熱門幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞范文(13篇)

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    想要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出,我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。在寫作時(shí),我們要盡量避免使用過于復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句。以下是小編為大家搜集的一些總結(jié)范文,相信對(duì)大家的寫作也會(huì)有所啟發(fā)。
    幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇一
    師:親愛的幼兒園大班小朋友。
    幼兒合:親愛的老師、爸爸、媽媽
    合:你們好!
    佳:此時(shí)此刻,我們大家的心情激動(dòng)。
    迪:因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)離開我們美麗的幼兒園了。
    凡:讓我們始終記住這一個(gè)難忘的日子,把美好的記憶和時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。
    師:20__屆畢業(yè)典禮開始。
    佳:我們很感謝我們帶領(lǐng)成長(zhǎng)的老師,也舍不得離開我們最可親可敬的園長(zhǎng)老師。
    迪:小朋友,讓我們?cè)俅慰纯蠢蠋煹男δ槹?,聽聽園長(zhǎng)老師的悉心教誨吧!
    佳:這個(gè)我們將要離開這個(gè)美麗幼兒園的時(shí)候,請(qǐng)聽聽我們的心聲吧!凡:有請(qǐng)畢業(yè)生代表,大二班陳珂小朋友。(畢業(yè)生代表發(fā)言)
    師:孩子們?cè)谟變簣@三年的學(xué)習(xí)生活,使老師和家長(zhǎng)也結(jié)下深厚的情誼。今天孩子們就要畢業(yè)了,他們也想說說自己的心里話。有請(qǐng)大三班林若凡小朋友的媽媽。
    迪:我們就要離開老師、離開幼兒園了,園長(zhǎng)老師準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈(zèng)送畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。今后我們一定會(huì)經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
    佳:精美的紀(jì)念冊(cè),記錄了我們?cè)谟變簣@的快樂生活。
    迪:記載著老師的關(guān)懷、同伴的鼓勵(lì),滿載著我們的成長(zhǎng)足跡。
    師:多么珍貴的畢業(yè)相冊(cè),它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),直到永遠(yuǎn)。
    佳:小朋友,在這特殊的日子里,我們有很多話想對(duì)老師說吧?凡:對(duì)啊!我想邀請(qǐng)大班小朋友為大家朗誦《畢業(yè)詩》。
    凡:幼兒園給了我們很多很多,我們將永遠(yuǎn)銘記!
    迪:今天在這最后的機(jī)會(huì),讓我們?yōu)榇蠹易鰝€(gè)匯報(bào)演出吧!凡:請(qǐng)欣賞舞蹈興趣班的小朋友帶來的精彩表演。
    迪:接下來請(qǐng)欣賞武術(shù)班小朋友帶來的武術(shù)表演——《男兒當(dāng)自強(qiáng)》(武術(shù))
    佳:森林里有許多可愛的小動(dòng)物,但是時(shí)刻存在著危險(xiǎn)。凡:因?yàn)樯掷镞€有大老虎,專打小動(dòng)物的主意。
    佳:但是,小動(dòng)物們可聰明了。有一群小鴨子,就憑借自己的聰明才智,斗過了大惡虎。
    凡:你們想知道是怎么戰(zhàn)勝大惡虎的嗎?請(qǐng)欣賞童話劇《聰明的小鴨子》。
    迪:這三年時(shí)間,我們不僅學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),也學(xué)會(huì)如何感恩。爸爸媽媽、園長(zhǎng)、老師精心培育我們,付出了很多艱辛。長(zhǎng)大后,我們一定會(huì)回報(bào)你們。今天,先請(qǐng)你們聽一聽我們《感恩的心》。
    佳:美麗的鮮花,代表我們誠摯的心愿。凡:愿鮮花常伴園長(zhǎng)、老師。合:祝您永遠(yuǎn)健康、年輕!
    佳:寬闊平整的草場(chǎng),窗明幾凈的教室,天真爛漫的小朋友,還有和藹可親的老師。
    迪:哪怕走遍天涯海角,哪怕走過萬水千山,又怎能忘記幼兒園,忘記最愛的老師!
    凡:我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記像媽媽一樣呵護(hù)我們的老師,永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記善良細(xì)心的園長(zhǎng)!
    師:高高烏山一幅畫,畫中樂園是孩子們快樂的家。在這美麗的樂園里,我們相依相伴,走過了一千多個(gè)日日夜夜。幼兒園的每個(gè)角落都留下了你們的歡聲笑語,留下了你們的成長(zhǎng)足跡,這所有的一切都溶入在這張小小的心愿卡上。我代表幼兒園謝謝你們,幼兒園將帶著你們的美好祝愿成長(zhǎng),迎接新一批可愛的孩子們。
    師:今年我們還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一件t恤,請(qǐng)你的好朋友把自己的名字寫在上面,留作永遠(yuǎn)的紀(jì)念。
    師:三年來,老師聽?wèi)T了每個(gè)早晨的聲聲問候,看慣了每個(gè)傍晚燦爛的笑臉。
    再見了,我親愛的孩子!你是春天的種子充滿希望;你是夏天的太陽充滿熱情;你是秋天的向日葵活潑、向上;你是冬天的雪花純潔、善良。親愛的孩子,無論你走多遠(yuǎn),都是我們的牽掛,愿你們的明天更加燦爛、輝煌!歌曲(《明天會(huì)更好》)
    男:親愛的朋友們,今夜屬于星緣之夢(mèng),今夜屬于快樂,今夜屬于我們大家!讓我們?cè)俅闻e起手中的美酒,用最真摯的情感,慶賀【星緣之夢(mèng)】房間雙視頻開通三個(gè)月!共同迎接七一的到來。祝【星緣之夢(mèng)】的天更藍(lán),?!拘蔷壷畨?mèng)】的情更暖。相聚是一幅絢麗的畫,相聚是一章經(jīng)典的詞,相聚是一曲最美的歌,相聚是一首最真的詩。
    男:難忘今宵,今宵難忘,親愛的朋友們,在晚會(huì)即將結(jié)束之際,我謹(jǐn)代表【星緣之夢(mèng)】的室主和全體管理人員,真誠的感謝所有的來賓和朋友們!感謝全體演員和工作人員的辛勤付出。
    女:相聚是今天的歌,相知是明天的緣,讓我們記住這個(gè)特別的夜晚,記住這神彩飛揚(yáng)的時(shí)刻,讓我們期待著再一次的相聚。再次祝朋友們開心快樂每一天!幸福生活永相伴。
    男女:朋友們今天的晚會(huì)到此結(jié)束,感謝大家的光臨!歡迎朋友們繼續(xù)踴躍排麥,讓歌聲永遠(yuǎn)回蕩在這個(gè)精彩的大舞臺(tái)!朋友們,再會(huì)!
    幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇二
    各位老師們,大家下午好!今天,我們相約在熟悉的教室里,一同踏上“教研活動(dòng)”之旅,共同探討。
    今天我們教研活動(dòng)的內(nèi)容分為四塊:一是理論學(xué)習(xí);二是有關(guān)張心錄老師和張琴老師的常態(tài)課研討;三是月度過關(guān):詩歌、故事基本功考核;四是常規(guī)檢查(備課本、聽課筆記等)。
    接下來,我先說說此教研活動(dòng)的第一塊內(nèi)容:理論學(xué)習(xí):《幼兒游戲與指導(dǎo)》中《角色游戲》,增強(qiáng)教師角色扮演意識(shí)。
    角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng),它能滿足幼兒的生理和心理需要,是一種特殊的教育活動(dòng),是童心嬉戲的世界。角色游戲與幼兒的社會(huì)生活密切聯(lián)系,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是角色游戲的源泉。
    角色游戲具有表征、自主性和創(chuàng)造性的特點(diǎn),是幼兒富有創(chuàng)造性的想象活動(dòng)。角色游戲能促進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和語言的發(fā)展,能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展,還有助于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性。
    角色游戲的組織與指導(dǎo)要遵從主體性原則,允許幼兒自由選擇;遵從個(gè)性化原則,體現(xiàn)層次性,滿足幼兒的發(fā)展需要;遵從開放、隨機(jī)性原則,適時(shí)介入給予指導(dǎo)。
    那接下來,我們就進(jìn)行第二部分:有關(guān)張心錄老師和張琴老師的常態(tài)課研討。接下來請(qǐng)各班的老師來一一的說一下聽過兩位老師上課之后的建議和應(yīng)該進(jìn)一步修改的地方。
    好的,接下來,我們來說一說我們的第三部分:三是月度過關(guān):詩歌、故事基本功考核。我們按照由小到大的順序,請(qǐng)小一班的老師先來。
    最后,來說一說我們最后一個(gè)部分,也就是第四部分:常規(guī)檢查(備課本、聽課筆記等)。檢查好后,有請(qǐng)黃老師來做最后總結(jié)。
    幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇三
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們:
    大家好!
    暑往寒來,在這寒梅綻放的季節(jié)里,請(qǐng)我們以熱烈掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家來我校檢查指導(dǎo)工作。
    我叫,現(xiàn)任,今天由我來主持這次教研活動(dòng)。
    今天我校老師代表我們語文教研組上了一節(jié)展示課,老師是我校的教學(xué)骨干。老師執(zhí)教的這節(jié)課,真可謂精心設(shè)計(jì)、用心教學(xué)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué),我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則,在此舉行評(píng)課活動(dòng)。
    這次的教研活動(dòng),有以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
    一、由我們學(xué)校的授課老師進(jìn)行說課并反思這節(jié)課。
    二、我校老師各抒己見,對(duì)師執(zhí)教的這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    三、懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家對(duì)我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),提出寶貴意見。
    【一】首先,請(qǐng)我們的授課老師進(jìn)行說課并反思這節(jié)課。
    剛才老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課,并進(jìn)行了自我反思。我提議大家用掌聲對(duì)老師的付出表示感謝。
    【二】接下來有請(qǐng)我校老師各抒己見,發(fā)表自己的看法!
    我希望各位老師都能暢所欲言,毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、
    收獲等開誠布公的說出來。
    剛才各位老師從不同角度,不同的方面談了自己的感想、體會(huì),感謝各位老師
    的精彩點(diǎn)評(píng)!
    【三】下面請(qǐng)讓我們以熱烈的掌聲懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家為我們指點(diǎn)迷津,給予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
    時(shí)間過的真快,我們今天的活動(dòng)即將結(jié)束,然而我們?yōu)檎Z文教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。相信,在追尋理想課堂的過程中,我們能享受更加精彩的語文課堂,欣賞更加美麗的教育風(fēng)景。
    再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家對(duì)我校教研活動(dòng)給予的指導(dǎo),感謝所有積極參與本次活動(dòng)的老師們!大家辛苦了!謝謝大家!
    幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇四
    hello!小朋友,家長(zhǎng)朋友們,老師們下午好!
    我是快樂天使,我的口號(hào)是(我運(yùn)動(dòng),我快樂!)生命在于運(yùn)動(dòng)!今天,我們樂樂幼兒園迎來了第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。為了展示我們幼兒園的風(fēng)采,我們的老師犧牲了許多的休息時(shí)間,精心設(shè)計(jì),精心編排。而我們的小朋友們,也不怕苦,不怕累,放棄了許多好玩的機(jī)會(huì),堅(jiān)持訓(xùn)練。經(jīng)過兩個(gè)月的訓(xùn)練,咱們的小朋友們變得更能干,更自信了。瞧!他們個(gè)個(gè)整裝齊發(fā),躍躍欲試,等不及了。那現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小小運(yùn)動(dòng)員們?nèi)雸?chǎng)吧!音樂響起來!(為班級(jí)榮譽(yù)努力加油小朋友們跟我來吧!)
    二、各班入場(chǎng)解說詞
    小班:
    首先,走在最前面的是我們小班的小朋友。別看他們小小年紀(jì),可他們身手不凡??此麄兌嗫蓯垩?祝愿他們?cè)谶@次運(yùn)動(dòng)會(huì)的增長(zhǎng)更多的見識(shí),更加真是的體會(huì)到“我運(yùn)動(dòng),我快樂”。
    中班;
    中班的小朋友,雄赳赳氣昂昂地向我們走來。他們個(gè)個(gè)喜笑顏開、生龍活虎,邁著有力的步伐,向我們走來了。他們將在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上展示個(gè)人的魅力和集體的風(fēng)采,親愛的小朋友們,愿你們成為本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上最亮麗的風(fēng)景線。
    大班:
    瞧,英姿颯爽的大班的小朋友,雄赳赳氣昂昂地向我們走來。他們個(gè)個(gè)喜笑顏開、生龍活虎,邁著有力的步伐,向我們走來了。他們對(duì)參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)充滿了信心,決心在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上積極拼搏,在次運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上展示個(gè)人的魅力和集體的風(fēng)采,為班級(jí)榮譽(yù)努力加油。
    三、下面讓我們有請(qǐng)楊園長(zhǎng)講話
    四、園長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開始及體操表演開始
    五、親子游戲
    六、結(jié)束語
    小朋友們,你們玩的高興嗎?通過這次運(yùn)動(dòng)會(huì),我的感觸很深。小朋友們展示了個(gè)人的魅力,小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。最后祝小朋友們健康成長(zhǎng),祝我們的家長(zhǎng)朋友們家庭幸福、永遠(yuǎn)快樂!再見!
    幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇五
    男:尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位親愛的朋友們!
    女:女士們、先生們!
    合:大家晚上好!
    男:數(shù)九寒天人心暖,一家歡聚情意濃。歡迎大家如約來到__公司__年年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
    女:奮斗的__年即將劃上一個(gè)句號(hào),在過去的一年里,我們揮灑汗水,付出辛勞,迎來進(jìn)步,收獲成果。
    男:今后,我們將再接再厲,用勤勞和智慧澆灌出我們豐收的碩果;今后,我們將滿懷激情,以努力和認(rèn)真迎接我們美好的未來!
    女:讓我們用最美妙的歌聲迎接新年的鐘聲,愿明天更加美好;
    男:讓我們用最激情的舞姿描繪明天的美景,愿明天更加輝煌!
    女:送你一千個(gè)祝福,祝福里有我的萬語千言;
    男:送你一萬個(gè)祈禱,祈禱里是我晶瑩的杯盞。
    女:__公司__年年會(huì),
    合:現(xiàn)在開始!
    幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇六
    a:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓!
    b:親愛的同學(xué)們!大家!
    合:晚上好!
    (自我介紹)
    c:經(jīng)過一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天的孕育,空氣中散發(fā)著樹枝抽芽的清新氣味。乍暖還寒,春風(fēng)卻帶著溫潤(rùn)的芬芳?xì)庀⑶娜欢痢?BR>    d:今天我們又迎來了元旦佳節(jié),臺(tái)歷翻去最后一頁,年已經(jīng)成為歷史。
    回首時(shí)光年輪上又一度春秋寒暑,我們不禁感慨萬千。
    a:今天,是喜悅讓我們相聚在一起。
    b:今天,是共同的暢想讓我們手拉手來到這里。
    c:今天,是我們共同走過一年的終點(diǎn),也是我們暢想新的一年的起點(diǎn)。
    d:今天,讓我們用真誠的火花將激情的火焰點(diǎn)燃。
    a:以思念譜成樂章,用祝福奏出所盼,帶給你,快樂祥和的一年!讓我們共同期待:未來、希望和光明就要敲響春天的鐘聲......
    b:剛剛邁越的365個(gè)晝夜,彷佛是365個(gè)臺(tái)階,橫亙?cè)谖醇皦m封的歷史上。
    c:千樹競(jìng)發(fā),似水流年。眨眼間我們白云學(xué)院全體師生已順利度過了碩果累累的年。
    d:而如今,我們已經(jīng)準(zhǔn)備好以全新的精神面貌迎接年的到來。相信在新的一年里,廣東白云學(xué)院定能繼續(xù)騰飛,再創(chuàng)高峰。
    a:我宣布廣東白云學(xué)院"盛世迎春,騰飛白云"年元旦晚會(huì)!合:現(xiàn)在開始!
    幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇七
    反思:
    整個(gè)活動(dòng),我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動(dòng)的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。上完此節(jié)課,我有所感悟:
    一、我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。
    先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在今后的教學(xué)過程中我一定要面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。
    二、活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一位幼兒的個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,其實(shí)作為教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的。
    三、活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。
    有人說過:上好一節(jié)課,不僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自己的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
    幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇八
    陽春三月,百花盛開,我們有幸來到成都川師大認(rèn)真傾聽了優(yōu)秀教師及名師的作文教學(xué)觀摩課,親眼目睹了優(yōu)秀教師及名師的風(fēng)采,真是受益匪淺!
    這次講課,老師們都在努力將自己有教學(xué)的主宰和中心,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴;轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者;學(xué)生真正的成為了學(xué)習(xí)的主人。
    (1)、語言的積累
    (2)生活積累
    (3)感受積累。
    語言不能只局限作文時(shí)的指導(dǎo)、修改,而要讓學(xué)生多看書,“放長(zhǎng)線釣大雨”少做題,多讀書,讀好書,讀整本書。因?yàn)椤白詈玫淖魑睦蠋熓钦n外書?!?BR>    作文課要上得有意思,學(xué)生才會(huì)去學(xué)。所以,這就要求老師不僅要精心設(shè)計(jì)好課,還要形式多樣,更要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,要實(shí)實(shí)在在的表揚(yáng)。尤其是后進(jìn)生,就是一句開頭,一個(gè)結(jié)尾,一個(gè)詞語寫得好,都要及時(shí)表揚(yáng)。
    在閱讀教學(xué)中,積累自己喜歡的句子,豐富自己的語言,讓學(xué)生模仿,也可以創(chuàng)新。
    選擇好恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間講,給予課堂的時(shí)間練筆。在講評(píng)時(shí),讓學(xué)生上臺(tái)宣讀習(xí)作,大膽展示自我,讓學(xué)生從老師和學(xué)生的不同評(píng)議中找到可取之處及不足之處,品嘗成功的喜悅,增添了寫作興趣和自信心,讓學(xué)生受益匪淺,既提高了作文寫作能力,又提高了評(píng)議能力。
    幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇九
    該活動(dòng)目標(biāo)按照新課程的三維目標(biāo):知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)方面來設(shè)置??吹交顒?dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì),讓我感覺比較新鮮、好奇的是第二條中的“大多數(shù)幼兒”。我在以往的教案的目標(biāo)設(shè)計(jì)中,總是以全體幼兒的發(fā)展情況來考慮,以全體幼兒的口吻來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。這里設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是考慮到幼兒的掌握情況,只要大多數(shù)幼兒掌握這項(xiàng)技能就達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。再者,體現(xiàn)了教師對(duì)這次活動(dòng)的把握情況,幼兒跑步快速、協(xié)調(diào),擺臂動(dòng)作有力是這次活動(dòng)的難點(diǎn),并不能讓所有的幼兒能夠掌握這項(xiàng)技能。也體現(xiàn)了教師治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和教案設(shè)計(jì)的科學(xué)。
    體育教學(xué)活動(dòng)一般分為三大塊:熱身活動(dòng)、基本活動(dòng)、放松活動(dòng)?;净顒?dòng)被分為為三個(gè)游戲,讓人眼前一亮,三個(gè)小游戲都是關(guān)于快速跑動(dòng)作活動(dòng),都是以雞媽媽帶小雞在草地上活動(dòng)為情境。第一,能夠看出教師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的用心,將活動(dòng)變成三個(gè)孩子喜歡玩的小游戲,突破以往的一個(gè)游戲的枯燥、單調(diào)。第二,能夠看出教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐厚,并且平時(shí)注意思考、積累。不然,就很難想到將這樣三個(gè)經(jīng)典的小游戲聯(lián)系在一起變成一個(gè)發(fā)展幼兒快速跑動(dòng)作的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。和自己一對(duì)比,就感覺自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和積累少得可憐,在以后的教學(xué)中,我應(yīng)該多觀察,勤于思考,多積累。
    第一個(gè)小游戲是幼兒已經(jīng)接觸過的,這次是復(fù)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中又巧妙的運(yùn)用了“溫故知新”的理論。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒的記憶維持比較短暫。小游戲幫助幼兒回憶起以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。一方面復(fù)習(xí)舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),一方面又為活動(dòng)打下基礎(chǔ)。熟悉的小游戲在新授活動(dòng)之前展開,活躍了氣氛,激發(fā)了幼兒參與的熱情,就自然順利的進(jìn)入下個(gè)小游戲。我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)往往在音樂活動(dòng)或是語言活動(dòng)時(shí)才會(huì)考慮到對(duì)以往的詩歌或是兒歌的復(fù)習(xí),在體育活動(dòng)中就是簡(jiǎn)單熱熱身,直接進(jìn)入新的教學(xué)活動(dòng)中。原來體育教學(xué)活動(dòng)也可以復(fù)習(xí)舊的知識(shí)技能!在以后的體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,就可以插入以往的游戲活動(dòng),復(fù)習(xí)舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛,彌補(bǔ)熱身活動(dòng)的不足。
    場(chǎng)地、負(fù)荷、時(shí)間,這些詞在教案中出現(xiàn)也是我第一次接觸。我的`教案設(shè)計(jì)總會(huì)把場(chǎng)地歸在活動(dòng)準(zhǔn)備中,并沒有考慮到在活動(dòng)時(shí)該讓幼兒如何站?安排怎樣的隊(duì)形。到組織活動(dòng)時(shí),就會(huì)臨時(shí)憑自己的感覺安排幼兒的位置。所以體育活動(dòng)會(huì)組織的比較亂。在教案中,按照每個(gè)環(huán)節(jié)的要求去考慮幼兒的位置,將場(chǎng)地和幼兒的位置畫出來,非常簡(jiǎn)單明了,易于教師在組織時(shí)的操作。負(fù)荷和時(shí)間相應(yīng)的呈現(xiàn),能夠清楚地把握孩子運(yùn)動(dòng)量。有效地安排幼兒活動(dòng)量按照從小到大,在從大到小的過程來進(jìn)行。
    在教學(xué)中,老師態(tài)度和藹,以雞媽媽的身份帶幼兒游戲。教學(xué)時(shí)間掌握很好,語言簡(jiǎn)潔、明了,沒有多余的語言。教學(xué)活動(dòng)有條不紊,如行云流水般,顯示出教師的沉穩(wěn),對(duì)教學(xué)活動(dòng)的把握到位。游戲中給幼兒充分的自主性,扮演游戲的支持者,參與者。我在教學(xué)中總會(huì)去思考教案的過程,一步步的像是在演戲,背臺(tái)詞。幼兒如提線木偶般隨著教師的步伐前進(jìn),教學(xué)活動(dòng)時(shí)間拖得過長(zhǎng)。其實(shí),教師完全可以扮演一個(gè)游戲的參與者,去觀察幼兒的活動(dòng),在必要時(shí)再以游戲的角色來處理。完全可以放下不必要的緊張。在活動(dòng)前,將活動(dòng)過程背熟。在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施時(shí),投入到活動(dòng)中去。
    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。這次觀摩活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)自己要成長(zhǎng)的空間還很大,對(duì)于一個(gè)新教師學(xué)習(xí)的地方還有很多很多。在今后的教學(xué)生活中,應(yīng)多向老教師學(xué)習(xí),更加努力的去積累自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓自己不斷成長(zhǎng)。
    幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇十
    感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新進(jìn)教師的栽培。20xx年5月9-10日,我有幸參加了第十三屆全國(guó)"相約名師,聚焦課堂"小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì),帶著一顆虔誠的學(xué)習(xí)心態(tài),認(rèn)真聆聽了名師的每一節(jié)課。每一節(jié)精彩和賦有思想的課堂教學(xué),首先是基于人,更是需要經(jīng)過實(shí)踐積累下來的一種大智。
    蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)首先學(xué)會(huì)閱讀。閱讀是進(jìn)步的必要路徑,觀摩教學(xué)對(duì)于一個(gè)新手老師來說,更像是學(xué)習(xí)中的一場(chǎng)盛宴。黃山之行,領(lǐng)略了名師華應(yīng)龍、高叢林、查人韻、羅明亮、俞正強(qiáng)、張齊華的風(fēng)采,略談一下自己內(nèi)心的震撼和感觸。
    一周過去了,老子的"天下難事,必作有易"以及處事中庸之道,仿佛還在耳邊。一節(jié)人教版五年級(jí)下冊(cè)的《找次品》,華老師從改編的一段輕快的.音樂欣賞中,一下拉近了和學(xué)生的距離,進(jìn)而在課堂開始之前就迸發(fā)出,學(xué)生的智慧:只有學(xué)生輕松的課堂,才有效。如此的開端,又怎會(huì)不讓人充滿驚喜和期待呢?教學(xué)中,華老師引入比爾蓋茨,讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)名人的認(rèn)識(shí),再自然過渡到和課堂有關(guān)的問題,讓學(xué)生帶著思考開始這節(jié)課的探索。從2個(gè)球中找次品,到3個(gè)球中找次品……由簡(jiǎn)到繁,由淺到深層層遞進(jìn)。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)思想也在華老師的"如果……那么……"中升華。學(xué)生不由得跟著華老師,一步一步攀登到知識(shí)的高峰。
    小學(xué)老師不只是在傳授知識(shí),我們還擔(dān)負(fù)著育人。每一個(gè)父母都希望有一個(gè)具備健全人格和睿智的孩子,社會(huì)也需要具備創(chuàng)新和發(fā)散思維的人才。你休息之外的8小時(shí)是如此的重要,做一個(gè)有思想、上進(jìn)的人,閱讀時(shí)必要的。只有博覽群書才有大智慧,也只有擁有深厚的文化功底的人,才能把自己的育人思想和教學(xué),貫穿在自己的課堂,這些華老師做到了。
    輕松有效的課堂——談何容易。去黃山學(xué)習(xí)之前,我最先準(zhǔn)備好自己的聽課記錄,在心里暗下決心,一定不要錯(cuò)過大師們每一個(gè)精彩的瞬間。俗話說,一個(gè)好腦子比不過一支爛筆頭。打算全部寫下了。但是聽過羅老師的課后,我竟然沒寫下一個(gè)教學(xué)片段。羅老師的忘情教學(xué),看的見的知識(shí)收獲等等。我被老師和學(xué)生的精彩,帶進(jìn)去了,我也就像坐在課堂中和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一樣,我在思考,我在排難解惑、我在進(jìn)步、我在自我突破、我在獲得知識(shí)……我沉醉在這輕松愉快的課堂中。幾何圖象現(xiàn)在看來如此的有趣,平行四邊形和梯形可以在課堂中這般快樂。
    幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇十一
    一、活動(dòng)目的:
    按照我園20__年上學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃的。要求,本月我園將舉行全園教師公開課觀摩活動(dòng),目的是通過課程觀摩,加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
    二、活動(dòng)形式:
    三、活動(dòng)時(shí)間:
    3月底到四月底
    四、活動(dòng)要求:
    1、各位老師要充分吃透教材,運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法,力爭(zhēng)將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿,課后向全體老師講述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路。課后由全體聽課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    2、聽課教師在活動(dòng)開始前一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī),必須要遵守時(shí)間,應(yīng)在授課教師說課開始前全部到位,且中途不得隨意走動(dòng)或離開教室,并認(rèn)真做好聽課記錄,且準(zhǔn)備好觀摩后的發(fā)言。
    3、授課教師需提前做好準(zhǔn)備,如課件教具的準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備等,聽課人員和上課人員必須按時(shí)開始進(jìn)行活動(dòng)不得遲到或隨意缺席。
    4、此次公開課的活動(dòng)組織原則上每一個(gè)活動(dòng)要面向一個(gè)班級(jí)的全體幼兒,如室外活動(dòng)可酌情減少一部分幼兒參與!
    5、幼兒園應(yīng)對(duì)教師公開課做好攝影工作。
    五、評(píng)選優(yōu)秀課方法
    本學(xué)期我園將采取現(xiàn)場(chǎng)打分的方法,去掉一個(gè)最高分一個(gè)最低分,按照剩下參與打分老師的平均分多少排名次,設(shè)一等獎(jiǎng)(1名)二等獎(jiǎng)(2名)三等獎(jiǎng)(3名)
    每次活動(dòng)后由老師立即打分,打分后的成績(jī)密封好,等全園老師公開課結(jié)束后且在老師的監(jiān)督下進(jìn)行統(tǒng)分。希望老師本著公平公正的態(tài)度給老師評(píng)分。評(píng)分原則見附表。
    幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇十二
    前兩天有幸隨同校長(zhǎng)和我校兩位老師赴石家莊參加了《語文周報(bào)》社組織的一場(chǎng)關(guān)于作文教學(xué)的研討會(huì),會(huì)上聆聽了z校長(zhǎng)的精彩報(bào)告,河北省特級(jí)教師z老師的講座和z老師講座并現(xiàn)場(chǎng)觀摩了兩位老師的作文教學(xué),一位是廊坊六中的z老師,一位是我校的z老師,和專家的溝通及兩位老師的課給我了很多啟示和思考,這幾天工作之余,我也一直在思考著這些問題。教學(xué)一直是我的弱項(xiàng),參加工作六年了,我始終沒有弄清楚作文該如何教學(xué)。結(jié)合平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn),我也粗談一下作文教學(xué),僅僅是自己的一些拙見。
    “興趣是最好的老師”,興趣是一種內(nèi)在的動(dòng)機(jī)。興趣一旦發(fā)展到入迷、持久和穩(wěn)定的程度,就會(huì)變成一種愛好。沒有寫作的興趣,就談不上寫出好作文。而我們的學(xué)生普遍表現(xiàn)出對(duì)作文的冷淡,在作文教學(xué)中,對(duì)待老師安排的作文只是硬著頭皮去寫,只為完成任務(wù),這樣他們就只能東拼西湊,草草了事,作文水平可想而知。但如果學(xué)生不是為了完成任務(wù),而是真心的喜歡作文,那么結(jié)果就完全不一樣了。因此,我想我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中不能不把“激發(fā)興趣”當(dāng)作首要的教學(xué)原則。
    首先、要激發(fā)學(xué)生讀的興趣。古人說:熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟。在我們語文教學(xué)中,作文教學(xué)往往是架空了的,無依無靠,單純的“為作文而作文”,這樣的作文教學(xué)必然是失敗的。讀,有著廣泛而深刻的含義不單單是讀書、讀報(bào)、還要“讀”人、“讀”電視、“讀”生活、“讀”社會(huì),包羅萬象。讀的過程就是資料積累過程,資料積累的多了一旦有了機(jī)會(huì)自然就會(huì)有寫作的欲望,就會(huì)有話可說。
    在作文教學(xué)活動(dòng)中,只有和學(xué)生從情感上進(jìn)行溝通,才能更好的指導(dǎo)學(xué)生寫出真實(shí)的、成功的作文。這種情感的溝通首先應(yīng)該表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的理解和認(rèn)可上。我記得z校長(zhǎng)早些年在崔爐中學(xué)教語文時(shí),對(duì)日記的批語是那么的詳實(shí)和生動(dòng),這實(shí)際上就是在作文中更注入了師生交流,讓學(xué)生愛上了作文。
    作文教學(xué)層次性不強(qiáng),是我們中學(xué)作文教學(xué)存在的一個(gè)共性問題。
    在我們現(xiàn)行的教材(人教版)當(dāng)中每個(gè)單元后安排的作文訓(xùn)練,是根據(jù)本單元內(nèi)容編排的,使作文訓(xùn)練的層次性和連貫性不強(qiáng),寫作教學(xué)缺乏系統(tǒng)性,寫作教學(xué)研究也缺乏系統(tǒng)性。不僅如此,學(xué)生作文也只有基本的“寫作模式”,如寫母親,就聯(lián)系祖國(guó);寫老師,就比做蠟燭......沒有自己的語言,沒有自己的體驗(yàn),沒有自己的思想和靈魂。
    與此同時(shí),話題作文的訓(xùn)練使得作文教學(xué)的層次性無法體現(xiàn)。話題作文雖然在一定程度上給學(xué)生更為廣闊的創(chuàng)作空間,但是它也在一定程度上破壞了作文教學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性。
    不僅如此,在作文教學(xué)當(dāng)中,我們一定要適度要求,不必也無需給學(xué)生過多的束縛。對(duì)于寫作能力差的學(xué)生,應(yīng)允許他們按照自己的計(jì)劃來完成作文,不可搞“一刀切”。但是,我們教師要有針對(duì)性地幫助他們提高寫作能力,努力趕上,這樣做會(huì)讓我們的學(xué)生感到?jīng)]有過多壓力,能夠輕松的完成作文。同時(shí),在作文訓(xùn)練當(dāng)中,我們要克服學(xué)生心理上懼怕作文的因素,針對(duì)能力差的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),努力樹立從“怕作文”到“愛作文”的典范,將這類學(xué)生的成功之作作為“攻玉之石”。
    讓我們的學(xué)生融入生活、社會(huì)這個(gè)大環(huán)境,關(guān)注社會(huì)生活,擴(kuò)大信息接受量,讓他們的生活豐富起來,充實(shí)起來,才能讓他們寫作的興趣和寫作熱情水到渠成的被激發(fā)出來。
    在現(xiàn)行的作文教學(xué)中,寫作評(píng)價(jià)普遍的標(biāo)準(zhǔn)化、教條化。
    寫作評(píng)價(jià)一直是寫作教學(xué)的弱項(xiàng),師生之間、生生之間缺乏互動(dòng)、了解和交流。的批改、評(píng)講多流于形式,打的都是一個(gè)印象分,評(píng)語又都是一些空話、套話,無關(guān)痛癢。不少教師批改作文是往往忽視了中學(xué)生這個(gè)群體的特性,因而作文要求過高,自然是達(dá)不到作文教學(xué)的目標(biāo)。我也經(jīng)常犯這個(gè)毛病。
    科學(xué)合理的作文教學(xué)評(píng)價(jià)方式必定會(huì)極大的推動(dòng)作文教學(xué)的改進(jìn)。比如,我在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中,注重過程,注重學(xué)生寫作水平點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,將每一位學(xué)生,特別是作文水平弱的學(xué)生的每一篇作文中精彩的語言,哪怕是一句都把它摘錄下來,在作文評(píng)講課中加以引用,這樣極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作興趣和積極性。同時(shí),在作文訓(xùn)練當(dāng)中,降低學(xué)生寫作難度,隨時(shí)尋找具有共性寫作亮點(diǎn)。比如在母親節(jié)來臨之即,可以讓學(xué)生通過手中的筆抒發(fā)對(duì)母愛的感恩;在端午節(jié)來臨之即,可以讓學(xué)生通過手中的筆嘗試與屈原進(jìn)行超越歷史時(shí)空的對(duì)話等等。
    以上只是我能想到的一些,當(dāng)然在實(shí)際教學(xué)中也有許多可以拿高分的技巧,我想大家都有自己的一些經(jīng)驗(yàn),比如王玉華老師的著作就介紹了很多,我不一一贅述。
    非常感謝校長(zhǎng)給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在此表示深深的感謝!
    幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)主持詞篇十三
    一、返蹼歸真,讓學(xué)生受傳統(tǒng)文化的熏陶。
    “千課萬人”這個(gè)活動(dòng)是國(guó)家級(jí)的教研活動(dòng),它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領(lǐng)了中國(guó)小學(xué)語文教育的發(fā)展。從這次活動(dòng),讓我隱隱地看到語文教學(xué)應(yīng)返蹼歸真,讓學(xué)生受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶,感受傳統(tǒng)文化的魅力,如在本次活動(dòng)中安排了古詩《楓橋夜泊》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》,文言文《楊氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯賣鬼》以及孫雙金執(zhí)教的《兒童論語》、蔣軍晶的《“鳳辣子”初見林黛玉》、周益民的《繞繞繞繞復(fù)繞繞繞》等,形式多樣,內(nèi)容豐富。但它在指明方向,語文是什么,語文就是語言的課堂,我們要回到古代,去感受古文的韻味,精煉而蘊(yùn)味十足,越讀越有滋味,越讀越有意蘊(yùn),心得體會(huì)《聽“千課萬人”全國(guó)小學(xué)語文生本課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)心得》。季羨林老先生曾說:“小學(xué)生必須會(huì)背100首古詩,50遍古文”。我認(rèn)為讓學(xué)生熏陶在傳統(tǒng)文化中,去感受傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的語言魅力將是小學(xué)語文教學(xué)的方向。
    二、領(lǐng)略了大師的風(fēng)采
    大師的課就像是海市蜃樓,它扣人心弦,讓人身臨其境,如心靈的.一次旅行。
    課之大氣是只可遠(yuǎn)觀而不可效仿也。
    (一)如王菘舟老師上的《楓橋夜泊》,他那深厚的語言功底,那深情的演繹,深深的吸引著學(xué)生,那是一節(jié)意味深長(zhǎng),韻味十足的課,王老師由“鐘聲”離析出“愁眠”,由“愁眠”逐步添加出“看到”之景,“聽到”之聲,“感到”之情,層層拓展,終于“剝”出了一個(gè)“對(duì)”的蘊(yùn)意。又以層層淡出層層擦去(板書的字)點(diǎn)拔出與“鐘聲”一起消失的愁眠,讓“鐘聲”化解了“愁眠”,給全詩抹上了溫暖的亮色,給課堂濃濃的文化氣息。