最熱聲樂班教學(xué)計劃(案例24篇)

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    一個周密的計劃可以使我們更加有信心和動力去追求我們的目標(biāo)。計劃中的任務(wù)要明確可衡量的指標(biāo),方便我們評估和調(diào)整進度。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍╆P(guān)于計劃編寫的范文,希望能夠幫助大家更好地理解和運用計劃方法。
    聲樂班教學(xué)計劃篇一
    聲樂課是學(xué)前教育的專業(yè)教育課之一,是一門需要掌握技術(shù)的專業(yè)技能課。學(xué)前教育聲樂課要求學(xué)生能夠掌握最基本的聲樂知識及基本的聲樂技巧,學(xué)生要掌握基礎(chǔ)的唱歌知識,了解最基本的歌唱技巧。將所學(xué)理論運用于實踐中,完成幼兒教育的要求。
    一、課程設(shè)置
    學(xué)前教育課程所要培養(yǎng)的人才是綜
    合素養(yǎng)較高的人才,它要求學(xué)生的綜合能力強,技能多,應(yīng)用熟練。學(xué)生不只要掌握學(xué)前教育所教授的基本知識和基本理論,還要求學(xué)生具備一定的唱歌,跳舞,繪畫,鋼琴等實踐操作能力,在這些之中,唱歌所占比重較大,而聲樂課則是唱歌的基礎(chǔ),所以學(xué)好學(xué)前聲樂這一門課程十分重要。
    (一)課程定位
    學(xué)前聲樂課是學(xué)前音樂課的一門附屬課程,其主要作用是培養(yǎng)學(xué)生最基本的音樂素質(zhì),為學(xué)生將來從事幼兒教育提供最基本的音樂理論知識和歌唱技巧。如何使幼兒從音樂中收到啟發(fā),引導(dǎo)幼兒感受音樂,體驗音樂情感和利用音樂表達情感的能力。此課程“幼教”特色鮮明,為了學(xué)好這一門課程需要學(xué)生學(xué)好理論,多多聯(lián)系,熟練處理各種場景下的幼兒教育。
    (二)課程目標(biāo)
    學(xué)前聲樂課程的教學(xué)目標(biāo)是:學(xué)生掌握基本音樂知識,掌握構(gòu)建音樂,創(chuàng)造音樂的能力,將聲樂理論與實踐結(jié)合起來。所教授學(xué)生內(nèi)容要符合幼兒教育發(fā)展所需要。讓學(xué)生能開口唱,會演唱,會邊彈邊唱。還要讓學(xué)生知道如何科學(xué)的發(fā)生,如何正確理解歌曲的思想內(nèi)容,感覺歌曲的藝術(shù)形象,逐步提高學(xué)生的歌唱能力,表現(xiàn)能力,有感情的演唱,感染小孩。
    (三)課程設(shè)計
    學(xué)前聲樂課是學(xué)前教育專業(yè)音樂課中非常重要的一門課程,它是其他課程的基礎(chǔ),也需要其他課程的知識進行支撐,在掌握識譜,視聽,視唱能力后,就可以你進行聲樂課程教學(xué)的開展。聲樂課的教學(xué)設(shè)計順序是聲樂基礎(chǔ),兒歌代詞練習(xí),兒歌表演,兒歌自彈自唱,逐步展開教學(xué)計劃。課程的重點是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識,歌唱知識及器官運用,還有唱歌的姿勢,科學(xué)發(fā)聲。課程的難點是學(xué)會基本的歌唱技能,正確理解歌曲所含思想,有感情的演唱。
    二、教學(xué)內(nèi)容
    (一)聲樂基礎(chǔ)
    由于我們的學(xué)生都是沒有聲樂基礎(chǔ)沒有接受過正規(guī)訓(xùn)練的,所以我將聲樂基礎(chǔ)放在第一個位置上安排20%的課時,重點教會學(xué)生最基本的發(fā)聲技巧,識譜等,在此模塊內(nèi)選曲要選擇簡單通俗,適合專業(yè)的歌曲,并且還要根據(jù)專業(yè)特點,盡量選曲中外少兒歌曲。在內(nèi)容上,要教學(xué)生認(rèn)識發(fā)聲器生理構(gòu)造及作用,學(xué)會發(fā)聲技巧及如何保護嗓音的知識,懂得歌唱的緩吸緩呼,急吸緩呼兩種呼吸方法,學(xué)會連音,顫音的發(fā)聲方式。進行唱時姿勢正確,精神飽滿的聲音練習(xí),正確唱出單韻母和歌名,掌握歌唱的呼吸,有意識的控制和運用呼吸開更好的發(fā)聲,做到中聲區(qū)發(fā)生自然。
    (二)兒歌代詞練習(xí)
    兒歌代詞練習(xí)主要是為了訓(xùn)練學(xué)生對于歌曲的節(jié)奏,音準(zhǔn),音樂風(fēng)格的把握,還有在發(fā)音時保證吐字靈活,清晰。同時結(jié)合專業(yè)是幼兒教育的特點進行聯(lián)系,一舉多得。在兒歌代詞練習(xí)這一模塊,我們安排20%的課時,這一模塊的要求就是學(xué)生將詞唱對,吐字清晰,掌握個別復(fù)雜的節(jié)奏的演唱,靈活運用氣息,使聲音統(tǒng)一,自然,以字行腔,字正腔圓,以情帶聲,正確處理和表現(xiàn)不同風(fēng)格的歌曲。
    (三)兒歌表演
    幼兒教育的特點就是要幼兒唱跳結(jié)合,在兒歌表演唱的這一環(huán)節(jié),要求學(xué)生具有表演力,能夠引導(dǎo)幼兒跟其進行表演,要求學(xué)生能夠唱跳結(jié)合,與舞蹈課的韻律結(jié)合,唱演同時進行,可以較好的表演歌曲同時引領(lǐng)學(xué)生。
    (四)兒歌自彈自唱
    兒歌自彈自唱,將彈唱二合一,針對性較強,難度較高,所以此模塊安排30%的課時。作為幼兒教育工作者,所有的技能都需要會一點,而我們作為學(xué)前教育聲樂課專業(yè)的學(xué)生,有關(guān)音樂的都要涉及一些。會彈會唱,還得能將二者結(jié)合。這一教學(xué)模塊要求學(xué)生有很好的處理能力,知道兒歌的音譜,并且邊彈邊唱,在這一過程中,學(xué)生的手腦口同時進行運轉(zhuǎn),所以操作較難,這一模塊需要學(xué)生多加練習(xí),對于音譜,樂器都要十分熟悉。
    以上就是學(xué)前教育聲樂課的課程設(shè)置,這個安排是結(jié)合了學(xué)生的認(rèn)知能力,緊密聯(lián)系了將來就業(yè)的需要,同其他課業(yè)配合,按照學(xué)生的接受能力循序漸進的進行學(xué)習(xí)安排。
    三、教學(xué)設(shè)計
    (一)教學(xué)模式
    教育模式主要是創(chuàng)造情景,重點探究,多多合作,獲取知識,分享運用。老師為學(xué)生提供進行聯(lián)系的場景,學(xué)生在此場景下進行練習(xí),重點讓學(xué)生進行探究,如何更好完成任務(wù),學(xué)生之間相互合作,互相指出缺點不足之處,從彼此身上獲取知識,同學(xué)之間分享各自心得,并將其總結(jié)運用。共同進步共同發(fā)展。將教與學(xué)統(tǒng)一,運用于實踐。老師傳授的知識還是較為書面的,學(xué)生們之間進行探討可以得出許多課堂沒有教授的經(jīng)驗。對于學(xué)生和老師來說都是十分有利的。
    (二)方法手段
    學(xué)前教育聲樂課主要采取的教學(xué)方法是:體驗性音樂教學(xué)方法,實踐性音樂教學(xué)方法,語言性音樂教學(xué)方法和探究性音樂教學(xué)方法。譬如,聲樂專業(yè)不同于其他,但是理論教學(xué)還不夠,需要實踐需要練習(xí)。兒歌表演唱的教學(xué)法,是練習(xí)法,律動教學(xué)法,游戲教學(xué)法和創(chuàng)作教學(xué)法的結(jié)合。在練習(xí)過程中,學(xué)生的參與度高,積極性強。在練習(xí)過程中,不知不覺就掌握了教學(xué)內(nèi)容,還可以學(xué)以致用。通過創(chuàng)造情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,應(yīng)變能力,身臨其境,更好的體會幼兒教育。在學(xué)生表演結(jié)束后,一般采用探究式的教學(xué)法,以探究,發(fā)現(xiàn)為主,學(xué)生通過自我思考去研究如何更好的發(fā)聲,如何表演較為順暢,引導(dǎo)學(xué)生從多角度進行思考,探討,學(xué)習(xí)。并總結(jié)得出結(jié)論。
    四、總結(jié)
    我們所培養(yǎng)的學(xué)生是幼兒教育工作者,所以我們在教學(xué)過程中要注重理論與實踐的結(jié)合,重視學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。我們所培養(yǎng)的學(xué)生要適應(yīng)國家教育需要。
    聲樂班教學(xué)計劃篇二
    少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期,通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商,培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣,又能培養(yǎng)少兒的獨唱、合唱、舞臺表演能力。
    主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌,通過嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練,建立完善的歌唱狀態(tài),最終使學(xué)生達到歌唱收放自如、聲情并茂,上臺盡情演唱的水平。
    第一期:興趣是最好的老師,本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上,配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲,在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
    學(xué)習(xí)曲目:《劃船歌》《小紅帽》《數(shù)鴨子》《粉刷匠》《小星星》《祖國祖國我們愛你》《小雨點》等。
    第二期:主要學(xué)習(xí)歌唱的.各種演唱技巧,包括歌唱咬字、歌曲換氣等,讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作,使孩子能夠在歌曲中靈活運用。
    學(xué)習(xí)曲目:《賣報歌》《大樹樁你有幾歲》《金孔雀》《祖國祖國多美麗》《幸福的花朵》等。
    第三期:主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運用。歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等,讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。
    學(xué)習(xí)曲目:《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等。
    聲樂班教學(xué)計劃篇三
    聲樂教學(xué)方法沒有最好,只有更好。只有通過反復(fù)不斷地摸索探究,找到適合學(xué)生群體現(xiàn)狀的方式方法,才能事半功倍。學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)狀是,班內(nèi)男女比例嚴(yán)重失調(diào),女生多男生少,這給演唱時聲音的統(tǒng)一性、和諧性帶來很大困難。結(jié)合五年聲樂教學(xué)及班級學(xué)生構(gòu)成現(xiàn)狀,現(xiàn)就學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)進行探討。
    一、注重講授科學(xué)的發(fā)聲方法
    前蘇聯(lián)聲樂專家捷米采娃曾說:“姿勢是呼吸的源泉,呼吸是聲音的來源?!毖莩?,首先要保持全身心自然放松、積極向上的狀態(tài)。雙肩與胳膊自然松垂,呼吸不能抬肩,面部肌肉不緊張,表情興奮且舒展。開口演唱時,口型要自然,不能撅;下巴不要往前伸,松弛的向后下回收一點。
    1.氣息是歌唱的基礎(chǔ),掌握、領(lǐng)悟正確的呼吸方法,是歌唱者最重要的基本功,呼吸方法掌握得好壞,直接影響歌唱發(fā)聲的聲音質(zhì)量。在歌唱教學(xué)中,我常常讓學(xué)生發(fā)“嗨”字,讓他們體會吸息,也就是讓快速小腹鼓起來。其次做“吹灰”練習(xí),從桌子的左邊均勻地向右邊吹,體會“氣息逐漸膨脹”的感覺,也就是歌唱發(fā)聲最關(guān)鍵的氣息保持與支持。再者做“狗喘氣”練習(xí),尋找快速換氣的感覺。
    2.打開喉嚨,穩(wěn)定喉結(jié),是歌唱基本訓(xùn)練的關(guān)鍵。未受過專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生,常常在歌唱時發(fā)出白聲、尖聲,高音上不去,低音憋著唱不出。打開喉嚨、喉結(jié)不穩(wěn)定是最顯著的特征。在歌唱教學(xué)實踐中,我常常教學(xué)生做“打哈欠”練習(xí),目的是“打開喉嚨”。首先讓學(xué)生張開大嘴,不發(fā)聲地緩慢吸氣,在吸氣時體會喉結(jié)隨深呼吸下沉、下降的活動感覺。在演唱過程中,隨著旋律音高的上行,學(xué)生想象喉結(jié)隨著吸氣一起往下沉。要讓學(xué)生明白,只有下沉喉結(jié)的動作沒有下沉喉結(jié)的外在力量,喉結(jié)的下沉是在松弛的狀態(tài)中完成的。
    3.適當(dāng)?shù)剡\用共鳴,使其音色純凈、聲音悅耳、和諧。沈湘教授曾說:“共鳴狀態(tài)和呼吸狀態(tài)特別密切,好的共鳴狀態(tài)就是深呼吸狀態(tài)?!睂τ诔鯇W(xué)者來說,共鳴訓(xùn)練是比較難掌握的技巧。共鳴訓(xùn)練與基音訓(xùn)練是分不開的,訓(xùn)練方法可以用“落、貼、張”三歌字概括?;艄缠Q的基礎(chǔ)在胸腔,最簡明找到胸腔共鳴的方法是“讓聲音落下來”,落在喉底的胸口上,也就是第二個紐扣處?!百N著咽壁吸著唱”,初學(xué)者在后頸的位置找咽壁,想象在這里好像有一張“嘴”,從后頭“張嘴”,想著“貼著咽壁吸著唱”?!皵U張鼻咽腔,共鳴音色向鼻咽腔里集中”,只要一張嘴,就在鼻咽腔里找擴張吸氣的感覺。初學(xué)者可以想象,鼻咽腔像一個“倒懸的小圓瓶”,口朝下,這個圓的空腔把聲音“攏住”。
    二、朗誦歌詞的重要性
    我國傳統(tǒng)歌唱理論中主要以口語朗誦為基礎(chǔ),如明代魏良輔的《曲律》說:“曲有三絕,字清為一絕?!边@表明古代歌唱家對字、聲的重視。同樣,在西方聲樂理論中,意大利的歌唱家卡魯索在《卡魯索的發(fā)聲方法》一書中提出:“歌唱者讀字比起歌唱者的聲音更為重要,在歌唱中扎實的讀字是正確發(fā)音的重要基礎(chǔ)。”
    朗誦歌詞要隨著歌曲的旋律有線條的起伏。字與字之間,句與句之間都要有強弱對比、快慢變化,這樣才能清晰、有頓挫地發(fā)音,更好地演繹歌曲,提高聲樂演唱技巧。例如,歌曲《小杜鵑》,如下圖:
    歌詞中有模仿小杜鵑聲音的擬聲詞語,學(xué)生首先模仿小杜鵑的發(fā)音,發(fā)出“咕咕”聲,然后根據(jù)表情記號演唱,第一個“咕”為頓音,在演唱時時值較短,快速換氣,也就是發(fā)聲與換氣同時進行。第二個“咕”,有加重號,唱得飽滿有力。最后一句的擬聲詞,學(xué)生先完整地朗讀出來,然后根據(jù)歌曲的速度要求,帶著活潑、可愛的表情朗誦歌詞。這樣訓(xùn)練之后,在演唱中就很容易地掌握歌曲的節(jié)奏與速度,能夠完美地演繹歌詞。
    三、運用多樣性的方法進行聲樂教學(xué)
    學(xué)前教育音樂課的根本目的是激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,同時進行審美教育。所以可以采用靈活的教學(xué)方法,如欣賞法、練習(xí)法、示范法、聽唱法和視唱法。
    1.為了培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力、記憶力和注意力,擴大學(xué)生的音樂視野,我們運用欣賞形式讓他們接觸大量優(yōu)美的音樂。
    2.感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂都必須掌握一定的知識和技能。練習(xí)法就是為欣賞音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)作音樂而進行一系列技術(shù)和知識的傳授和簡單訓(xùn)練。所以練習(xí)法理所當(dāng)然應(yīng)該成為音樂教學(xué)中廣泛使用的基本方法,也是重要的方法。如歌曲《我和我的祖國》,它的歌詞作者運用了兩個具象化的比喻:其一是“我和我的祖國”是子女和母親之間的關(guān)系,其二是“我的祖國和我”是大海與浪花之間的關(guān)系。在演唱過程中,前者是情因,抒發(fā)的是母親與孩子眷眷與拳拳之情,后者是情據(jù),感受的是大海與浪花的依托與憂樂之據(jù)。
    3.學(xué)生學(xué)音樂是從模仿開始的,特別是在唱歌和律動教學(xué)中,教師的示范是相當(dāng)重要的。所以,示范法是音樂教學(xué)中的重要方法之一。此外,教師范唱時可靈活采用圖畫、教具和手勢提示輔導(dǎo)孩子。如《望月》,這一首思念親人的歌曲,由我國著名歌唱家宋祖英演唱。在演唱中,我采用圖畫法教學(xué)生深情地演唱,學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。
    只要投入極大的內(nèi)心和熱情,不斷研究教學(xué)對象的特點,找到正確的教學(xué)方法,學(xué)前教育專業(yè)的聲樂教學(xué)才會錦上添花,綻放其魅力。
    聲樂班教學(xué)計劃篇四
    聲樂———— 一,課程教學(xué)主要目的要求:
    1學(xué)生能基本掌握正確的呼吸方法用于歌唱。
    2在鞏固中聲區(qū)的基礎(chǔ)上,進行過渡聲區(qū)的訓(xùn)練,適當(dāng)擴展音域。3訓(xùn)練聲區(qū)的的連接轉(zhuǎn)換,使聲區(qū)基本統(tǒng)一。
    4聲音要求連貫流暢圓潤自如。
    5歌唱音域:女高音在c1____#f2、g2左右,女中音在a____d2、降e2左右,二,教學(xué)重點、難點:
    1喉頭穩(wěn)定,氣聲結(jié)合。
    2解決換聲點.。
    3對作品風(fēng)格的把握。
    4正確把握聲音的出處。
    5把握藝術(shù)歌曲的風(fēng)格。
    三、教學(xué)內(nèi)容及計劃安排:
    教材體系及教學(xué)進度計劃
    第一周---第五周調(diào)整聲音的狀態(tài),聲音貫通,順暢.給一些較基礎(chǔ)的作品。第六周----第九周鞏固這種聲音的狀態(tài),并給一些程度中等的曲目。第十周----第十三周加強中聲區(qū)與高聲區(qū)的音色統(tǒng)一的練習(xí)。第十四周----第十七周 加強作品技術(shù)難點的訓(xùn)練。
    第十八周---第十九周嘗試著對聲音的控制技術(shù)的訓(xùn)練.并給一些適當(dāng)?shù)淖髌穪盱柟獭?BR>    聲樂班教學(xué)計劃篇五
    少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期,通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商,培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣,又能培養(yǎng)少兒的獨唱、合唱、舞臺表演能力。
    一、教學(xué)目標(biāo):主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌,通過嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練,建立完善的歌唱狀態(tài),最終使學(xué)生達到歌唱收放自如、聲情并茂,上臺盡情演唱的水平。
    二、教學(xué)內(nèi)容:
    第一期:興趣是最好的老師,本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上,配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲,在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
    第二期:主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧,包括歌唱咬字、歌曲換氣等,讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作,使孩子能夠在歌曲中靈活運用。
    第三期:主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運用。歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等,讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。
    學(xué)習(xí)曲目:《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等。
    三、[教學(xué)對象]:
    全體聲樂學(xué)生
    四、[教學(xué)目標(biāo)]:
    1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對歌唱的喜愛。
    2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱。
    3、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護嗓子;
    4、培養(yǎng)學(xué)生獨立識譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。
    五、[教學(xué)重點]:培養(yǎng)少兒歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。
    六、[教學(xué)難點]:聲音的放松,能自如的把握氣息,掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用。
    七、[教學(xué)內(nèi)容]
    發(fā)聲訓(xùn)練:
    3.母音練習(xí)
    1234|5432|1―||mi___-ma____mi___不同的音的走向要求呼吸的感覺也不盡相同,這一條要求平穩(wěn)呼吸。
    5342|1―||aoa此練聲曲要求演唱時要有線條感,氣息連貫,字要清晰,聲音要明亮,共鳴要豐滿,歌聲要通暢。
    4.連頓音練習(xí):1335|5115|5331|1―||mimamimamimam此條練習(xí)曲要求氣息連貫,演唱所有的音都應(yīng)該在放松的狀態(tài)下,才能感獲得更多的共鳴,要求往后腔體吸著唱,吐字要清晰,共鳴豐滿。
    訓(xùn)練學(xué)生正確的歌唱方法(包括:姿勢、呼吸以及各個腔體產(chǎn)生共振的能力)、音量、強弱的控制及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力。
    教學(xué)曲目安排:
    (1)、第1.2課時《祖國,祖國我們愛你》
    (2)、第3.4課時《雪絨花》
    (3)、第5.6課時《盧溝謠》
    (4)、第7.8課時《快樂的節(jié)日》
    (5)、第9.10課時《七子之歌》
    (6)、第11.12課時《童心是小鳥》
    (7)、第13.14課時復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲興趣訓(xùn)練根據(jù)孩子們的表現(xiàn)不同定期給予參加演出比賽機會,通過演出很好的鍛煉孩子們歌唱的心里素質(zhì),并能掌握歌唱的.技巧,獨立的演繹一首歌曲。
    [拓展]:結(jié)合近期學(xué)習(xí)情況和孩子自身的情況指導(dǎo)、排練一些節(jié)目參加演出、比賽等,給孩子們鍛煉成長的機會。
    教學(xué)目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對聲音狀態(tài)的建立能起到復(fù)習(xí)的效果,進一步加強氣息的支撐練習(xí)。
    聲樂班教學(xué)計劃篇六
    隨著我國經(jīng)濟總體水平的逐漸恢復(fù)和發(fā)展,人們對藝術(shù)教育的重視度越來越高。以藝術(shù)教育中的聲樂教學(xué)為例,為了更好地滿足社會需求,各大中職院校針對聲樂教學(xué)主動進行了多次教學(xué)改革和教學(xué)實踐。本文對此問題進行了探究,總結(jié)了以下幾點策略。
    一、明確培養(yǎng)目標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
    中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)音樂教師,聲樂教學(xué)是培養(yǎng)上講臺的音樂教師,而不是培養(yǎng)歌唱家或歌唱演員。教學(xué)中不論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式還是教學(xué)方法,始終都應(yīng)圍繞培養(yǎng)音樂師資這一目標(biāo)來進行,體現(xiàn)職前教育的特點。應(yīng)改變聲樂教學(xué)的“重技巧輕能力、重提高輕基礎(chǔ),重聲音輕表現(xiàn)”的做法。把教學(xué)重心放在對學(xué)生基礎(chǔ)理論的學(xué)校、基本技能的訓(xùn)練和聲樂的理解能力、表達能力的提高上來。
    二、教師應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng)
    一方面,教學(xué)的關(guān)鍵在于教師自身教育思想的轉(zhuǎn)變,然后是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,教師要敢于否定自己固有的經(jīng)驗,更新觀念,勇于創(chuàng)新。另一方面,高層次的聲樂表演,準(zhǔn)確到位的情感理解,需要有扎實深厚的文化修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)及較高的音樂審美和聲樂表演技能。因此,教師要不斷加強學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)水平。如何能夠完成這些新穎、獨特的教學(xué)設(shè)計,也正充分體現(xiàn)了對音樂課程教學(xué)的理解程度。作為中職聲樂教師,我們培養(yǎng)的學(xué)生正是將來要承擔(dān)幼兒園音樂課教學(xué)任務(wù)的主體,教師應(yīng)該靜下心來抱著務(wù)實的態(tài)度審視聲樂課堂,開展聲樂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
    三、優(yōu)化整合教材,確定教學(xué)內(nèi)容
    1.有針對性地選擇教材。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),適當(dāng)增加或刪減已有教材內(nèi)容,使教材內(nèi)容更符合人才的培養(yǎng)。如對于面向就業(yè)的學(xué)生來說,主要是強化從事職業(yè)訓(xùn)練,掌握聲樂的基礎(chǔ)理論知識和聲樂的基本技能,適當(dāng)增加聲樂教學(xué)理論和音樂教學(xué)方法的內(nèi)容,組合訓(xùn)練時注意音樂種類的豐富多樣,聲樂技能技巧難度適中,達到學(xué)以致用的基本目標(biāo),刪減過難及與音樂教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。因此,選擇教材可增加難度,注重知識面的廣度和精度。組合訓(xùn)練時,提高難度,教材選擇向技術(shù)化、專業(yè)化靠近。
    2.教材選擇上確保聲樂知識的準(zhǔn)確性、嚴(yán)格性和系統(tǒng)性。內(nèi)容設(shè)計上應(yīng)以“聲樂理論、聲樂表現(xiàn)和實際運用能力”三個層面的內(nèi)容作為課程基礎(chǔ)。在訓(xùn)練中遵循從氣息——控制——音準(zhǔn),從單一到組合的由淺入深、循序漸進的原則。一年級以聲樂的基礎(chǔ)理論知識和基礎(chǔ)訓(xùn)練為主,二年級以聲樂表現(xiàn)為主要教學(xué)內(nèi)容,三年級以聲樂知識、音樂教學(xué)法為重點,以適應(yīng)學(xué)生縱向發(fā)展的需要。
    四、樹立正確的學(xué)生觀
    學(xué)生是教育的主體,是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中注重把握學(xué)生的個體差異,中職生入校時情況千差萬別,他們先天素質(zhì)不同,后天教育也不同,所以也就決定了學(xué)生的個體差異。多年的教學(xué)中實踐,如果都用一樣的方法、一樣的材料上同一節(jié)課,收到的效果就不好,就會造成優(yōu)生吃不飽、差生吃不了的現(xiàn)象。只有采用不同的方法,使全體學(xué)生都得到主動發(fā)展。筆者在教學(xué)中把學(xué)生分為三組:優(yōu)生為一組、中等生為一組、差生為一組,對他們進行不同的發(fā)聲練習(xí)、作品訓(xùn)練等,使每個層次的學(xué)生都能得到大幅度提高。并且為不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo):學(xué)期要有學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),每節(jié)課要有每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
    聲樂教學(xué)不是在原有的水平上原地踏步,也不是遠遠高于個體現(xiàn)有的水平,而應(yīng)稍稍高于學(xué)生原有的水平。聲樂教師要重視觀察和反思,了解學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平,因材施教,分層教學(xué),讓教學(xué)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”之中,只有這樣才能真正促進學(xué)生的發(fā)展。
    中職聲樂教學(xué)的立足點和核心為學(xué)生的自主發(fā)展、主動發(fā)展。沒有學(xué)生的自主、主動的發(fā)展作基礎(chǔ),其結(jié)果必然停留在學(xué)生發(fā)展的表面的、淺層的、不可持續(xù)的的層面上。聲樂教學(xué)最重要的一點,就是要以學(xué)生為根本,以學(xué)生的自主發(fā)展為目標(biāo),在教師的主導(dǎo)作用下,充分挖掘?qū)W生的潛能,鼓勵學(xué)生主動、積極地進行探索研究,克服種種困難,學(xué)會體驗、探究、合作等學(xué)習(xí)方法,自覺主動地獲得發(fā)展。
    五、采用多元評價方式
    音樂教育的教學(xué)模式和理念都在不斷發(fā)生變化,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用多元化的評價體系構(gòu)建新型的課堂評價模式是聲樂教學(xué)的必然要求。教師可以通過多元化評價模式,多給予學(xué)生鼓勵,讓學(xué)生經(jīng)常體驗到成功。評價主體分別由學(xué)生本人、同小組成員、教師、管理者、校外導(dǎo)師、行業(yè)專家、幼兒園構(gòu)成,由評價主體共同參與研究制定評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方法,按照評價標(biāo)準(zhǔn)對人才培養(yǎng)全過程進行解剖和分析,促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。課堂教學(xué)中,教師嘗試著引導(dǎo),讓學(xué)生自我示范,由同組學(xué)生及教師鑒別聲音,這種學(xué)生與師生之間的多元化互評,可以為學(xué)生做出綜合型、客觀性的評價。
    教學(xué)有法,教無定法。職業(yè)教育隨著時代的進步,在進行改革和推進,職業(yè)教育的興盛和騰飛,來自于課堂的有效教學(xué),《新課改下高效課堂》更是為我們指明了方向和努力目標(biāo),無論從提高教學(xué)效果的角度出發(fā),還是從實現(xiàn)教育目的,培養(yǎng)社會所需要的人才的角度出發(fā),研究聲樂課有效教學(xué)的策略都是有其重大意義的。
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    聲樂班教學(xué)計劃篇七
    本學(xué)期的音樂教研活動,我們將把日常工作重點放在對幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)培訓(xùn)上,即《用音樂說話》。讓幼兒根據(jù)音樂的提示來進行各種活動,另外我們還將繼續(xù)結(jié)合“達爾克羅茲”的體態(tài)律動音樂教育理論,以《我的身體會唱歌》為基礎(chǔ)教學(xué)方法,統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈、圖畫等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進入音樂聽,說,唱,跳,奏,演的歡樂世界,為孩子們提供一個多元,快樂,精致的藝術(shù)體驗氛圍。
    本學(xué)期要求:音樂老師要盡可能的根據(jù)幼兒園孩子好玩、好動、好奇、好勝的特點,以“唱”為本,把“情”字貫穿始終,尊重幼兒獨特的情感與創(chuàng)造體驗,充分運用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境、結(jié)合生動、形象的教學(xué)語言,來貫穿日常的音樂教學(xué)活動,以此來調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性,從而挖掘孩子們的表演淺能及創(chuàng)造淺能,用音樂的形式表達情感,讓孩子們在愉悅的表演活動中無形的去感知“愛”、表達“愛”!
    一、學(xué)期工作目標(biāo):
    1、加強音樂教育教研活動及日常教學(xué),以《新綱要》為基礎(chǔ)、結(jié)合本班幼兒年齡特點,制定適時的音樂教學(xué)計劃并切實落實。小、中、大班學(xué)期末應(yīng)達到一定的活動目標(biāo),每月月末展示匯報。
    2、早操讓孩子唱起來、跳起來、動起來、活起來。
    二、教學(xué)措施:
    1、加強日常音樂教學(xué)教研活動,學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)歌曲不同的形象、內(nèi)容、情感。
    2、要求青年教師每人學(xué)習(xí)制作一套音樂教學(xué)的多媒體課件備用。
    3、認(rèn)真搞好評課、說課活動,在實踐中幫助孩子們學(xué)習(xí)音樂、體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。
    三、各年級組教學(xué)目標(biāo):
    (一)小班
    愿意參加音樂活動,喜歡聽音樂或觀看他人表演。學(xué)習(xí)用正確的姿勢和自然的聲音歌唱。能根據(jù)音樂按節(jié)拍做上肢、下肢簡單的基本動作。學(xué)習(xí)簡單的集體舞和音樂游戲。愿意參與集體性歌唱活動(集體的韻律活動和音樂游戲)初步了解進行曲、搖籃曲的音樂形象并進行簡單的聯(lián)想。
    (二)中班
    感受唱歌的樂趣,能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊跳。喜歡歌唱,并能大膽地在集體面前進行歌唱。能夠在集體的歌唱活動中控制自己的聲音,使自己的聲音與集體的聲音相協(xié)調(diào)一致。會有表情的演唱三拍子的歌曲,能夠理解歌曲基本內(nèi)容、并產(chǎn)生豐富想象。能夠在教師的指導(dǎo)下嘗試對簡單的、多重復(fù)的歌曲進行歌詞創(chuàng)編活動(歌詞的填充)。并能積極、大膽表現(xiàn)。
    (三)大班及學(xué)前班
    學(xué)習(xí)傾聽音樂并能根據(jù)歌詞內(nèi)容,來了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象。探索用簡單的符號制作圖譜,創(chuàng)造性的表現(xiàn)動作并積極參加游戲表演。通過整體欣賞音樂,學(xué)習(xí)演奏打擊樂器,來體會樂器的和諧性,會有選擇的使用樂器。喜歡并大膽地、獨立地、在集體面前進行表演唱。能用不同速度、力度、音色變化來表達并演唱不同節(jié)拍和風(fēng)格的歌曲。進一步掌握不同形式的歌唱,如輪唱、合唱。動作表演過程中學(xué)習(xí)選擇并熟練地使用一些簡單道具。
    四、展示考核:
    定于每月月底以年級組為單位進行本月所學(xué)的歌曲、律動、舞蹈等展示、匯報活動。進班聽課以園保教工作計劃為依據(jù),主要檢查:歌表演、律動、舞蹈(舞步)、音樂游戲四個內(nèi)容。
    聲樂班教學(xué)計劃篇八
    少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期,通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商,培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣,又能培養(yǎng)少兒的獨唱、合唱、舞臺表演能力。
    一、教學(xué)目標(biāo):
    主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌,通過嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練,建立完善的歌唱狀態(tài),最終使學(xué)生達到歌唱收放自如、聲情并茂,上臺盡情演唱的水平。
    二、教學(xué)內(nèi)容:
    第一期:興趣是最好的老師,本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上,配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲,在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
    學(xué)習(xí)曲目:《劃船歌》、《小紅帽》、《數(shù)鴨子》、《粉刷匠》、《小星星》、《祖國祖國我們愛你》、《小雨點》等。
    第二期:主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧,包括歌唱咬字、歌曲換氣等,讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作,使孩子能夠在歌曲中靈活運用。
    學(xué)習(xí)曲目:《賣報歌》、《大樹樁你有幾歲》、《金孔雀》、《祖國祖國多美麗》、《幸福的花朵》等。
    第三期:主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運用。歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等,讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。
    學(xué)習(xí)曲目:《造月亮》、《春天的孩子》、《小白船》、《小螺號》、《童年是什么》等。
    聲樂班教學(xué)計劃篇九
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力,樹立正確的審美觀念。
    2、突出藝術(shù)學(xué)科特點,寓思想品德教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。
    3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進一步增強學(xué)生對音樂的愛好與愛好,把握必要的音樂知識與欣賞方法,開闊視野,啟迪聰明,促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
    二、教學(xué)要求
    音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進行分析、比較與評價,使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。
    1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動地參與音樂審美活動。
    2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具,最大限度地強化學(xué)生的聽覺審美感受。
    3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結(jié)合,充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。
    三、教學(xué)措施
    面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視音樂實踐,增強創(chuàng)造意識
    1、強化治理,突出重點,抓住高考生命線
    2、樹立堅定的事業(yè)心,虛心好學(xué),努力提高專業(yè)水平
    3、加強教研教改,注重教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量
    4、加強合作,優(yōu)勢互補,共同提高
    四、教學(xué)內(nèi)容
    1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。
    2、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
    3、通過欣賞音樂,使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
    4、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。
    5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
    6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化,加強愛國主義教育。
    7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品,以開闊學(xué)生的音樂視野。
    五、教學(xué)反思:
    本方案的設(shè)計,著眼于學(xué)生的主動發(fā)展,致力于運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究,通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高音樂素養(yǎng)。
    在教學(xué)過程中,學(xué)生對作品結(jié)構(gòu)的深入分析,會出現(xiàn)一定的難度而略感乏味,但作為一節(jié)音樂鑒賞課,教師有責(zé)任和義務(wù)進行必要的講解,如此,才能不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。
    聲樂班教學(xué)計劃篇十
    組長:張校長、業(yè)務(wù)園長
    組員:中班、大班教師
    二:指導(dǎo)思想:
    教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障,本月的培訓(xùn)本著“層層落實,人人參與,連有所得,煉有之用,持之以恒”的基本方針,意在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),為提高包教質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
    三、基本功訓(xùn)練原則:
    1、在訓(xùn)練內(nèi)容上,堅持注重實際,講求實效。
    2、在訓(xùn)練形式上,堅持崗位練兵為主、自學(xué)為主,業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主,集體教研與個人自學(xué)相結(jié)合,學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實踐鍛煉相結(jié)合。
    3、在工作組織上,堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。
    4、在評價驗收上,堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則
    四、音樂基本培訓(xùn)內(nèi)容有以下方面:
    1、聲樂培訓(xùn):掌握基本的歌唱技能,正確富有感情的教唱幼兒歌曲,每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲,要求:有普通話演唱,歌唱姿勢、音準(zhǔn)、節(jié)奏正確,吐字清楚,有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力。
    2、視唱培訓(xùn):具有一定的視唱能力,能熟練視唱教材中的歌曲,每位教師演唱一段曲譜(從教材中自選)
    要求:用自然的聲音演唱,音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
    3、樂理:掌握基礎(chǔ)樂理知識,熟練把握幼兒教材音樂知識
    4、鍵盤培訓(xùn):會用一種以上鍵盤樂器(鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴)正確、熟練地演奏幼兒歌曲,并能自彈自唱。
    演奏一手兒童歌曲,要求:彈奏準(zhǔn)確,流暢,琴法無明顯錯誤,自彈自唱。
    5、舞蹈培訓(xùn):有一定的舞蹈基本功和簡單的兒童舞蹈、編排能力,自選一首樂曲(包括律動、幼兒體操、幼兒歌舞)進行舞蹈編排,其中不少于兩個基本功。
    聲樂班教學(xué)計劃篇十一
    組長:張校長、業(yè)務(wù)園長
    組員:中班、大班教師
    二:指導(dǎo)思想:教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的`根本保障,本月的培訓(xùn)本著“層層落實,人人參與,連有所得,煉有之用,持之以恒”的基本方針,意在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),為提高包教質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
    三、基本功訓(xùn)練原則:
    1、在訓(xùn)練內(nèi)容上,堅持注重實際,講求實效。
    2、在訓(xùn)練形式上,堅持崗位練兵為主、自學(xué)為主,業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主,集體教研與個人自學(xué)相結(jié)合,學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實踐鍛煉相結(jié)合。
    3、在工作組織上,堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。
    4、在評價驗收上,堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則
    四、音樂基本培訓(xùn)內(nèi)容有以下方面:
    1、聲樂培訓(xùn):掌握基本的歌唱技能,正確富有感情的教唱幼兒歌曲,每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲,要求:有普通話演唱,歌唱姿勢、音準(zhǔn)、節(jié)奏正確,吐字清楚,有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力。
    2、視唱培訓(xùn):具有一定的視唱能力,能熟練視唱教材中的歌曲,每位教師演唱一段曲譜(從教材中自選)。
    要求:用自然的聲音演唱,音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
    3、樂理:掌握基礎(chǔ)樂理知識,熟練把握幼兒教材音樂知識
    4、鍵盤培訓(xùn):。會用一種以上鍵盤樂器(鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴)正確、熟練地演奏幼兒歌曲,并能自彈自唱。
    演奏一手兒童歌曲,要求:彈奏準(zhǔn)確,流暢,琴法無明顯錯誤,自彈自唱。
    5、舞蹈培訓(xùn):有一定的舞蹈基本功和簡單的兒童舞蹈、編排能力,自選一首樂曲(包括律動、幼兒體操、幼兒歌舞)進行舞蹈編排,其中不少于兩個基本功。
    第一周:視唱培訓(xùn):具有一定的視唱能力,能熟練視唱教材中的歌曲,每位教師演唱一段曲譜(從教材中自選)
    要求:用自然的聲音演唱,音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
    第二周:舞蹈培訓(xùn):培訓(xùn)內(nèi)容一)理論培訓(xùn)內(nèi)容:
    1、舞蹈的基本理論知識
    2、舞蹈的主要特征
    3、按風(fēng)格劃分:中國古典舞、中國民間舞、現(xiàn)代舞、群舞、組舞
    4、幼兒律動創(chuàng)編
    5、幼兒集體舞蹈創(chuàng)編
    (二)技能培訓(xùn)主要內(nèi)容為:
    1、成品民族舞
    2、教師陽光體操
    3、幼兒集體舞蹈、律動的指導(dǎo)與創(chuàng)編
    分階段培訓(xùn)內(nèi)容:主要分為四個階段:
    第一階段理論培訓(xùn),集中學(xué)習(xí)。
    第二階段學(xué)習(xí)1-2個成品舞
    第三階段選取省編教材中的部分精品舞蹈和律動進行學(xué)習(xí)并進行創(chuàng)編。
    第四階段以小組的形式教師編排舞蹈隊形和自己創(chuàng)編一段幼兒舞蹈,通過過程中三次作業(yè)形式進行考核(附考核表),并進行一次舞蹈培訓(xùn)的舞蹈展演活動。
    1.針對少兒的心理,生理等特點進行專業(yè)化音樂啟蒙教育。
    2.因材施教,利用音樂特有的形式挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)孩子的信心,塑造孩子良好的性格和健康的人生觀。
    3.開設(shè)音樂基礎(chǔ)課,給孩子以智慧,勇氣,自信,歡樂以及父母般的關(guān)愛。
    本中心訓(xùn)練課程包括:
    1.少兒基礎(chǔ)歌唱發(fā)聲技巧
    2.試唱練耳
    3.節(jié)奏模唱
    4.歌唱舞臺表演
    5.歌唱形體訓(xùn)練
    6.輔導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽,及少兒聲樂考級等
    具體練習(xí)內(nèi)容:
    1.兒童聲樂呼吸練習(xí)
    2.兒童聲樂咬字吐字練習(xí)
    3.兒童聲樂面部自然放松練習(xí)
    4.兒童聲樂打開喉嚨練習(xí)
    5.兒童聲樂形體站姿練習(xí)
    6.兒童自信心方面的培養(yǎng)
    7.兒童歌唱表現(xiàn)力的培養(yǎng)
    關(guān)于少兒聲樂考級的訓(xùn)練:
    聲樂考級自1995年開始,至今已有非常成熟的考試模式以及考試曲目。如今,我們的課程以《全國少兒聲樂考級曲集》這一套書為依托,對于5—7歲的孩子以學(xué)習(xí)第一至第二級的歌曲為主,對于8歲以上的孩子采取因人而異順級或跳級的教學(xué)方法,最后再在考試前挑選具有能力參加考級的學(xué)生,通過考級增加孩子的自信及能力,使其健康成長。
    另外,本中心每期都有匯報演出,歡迎各位家長及音樂愛好者前來參觀學(xué)習(xí)并監(jiān)督,讓孩子們擁有一個充滿歌聲的快樂童年吧!
    聲樂班教學(xué)計劃篇十二
    少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期,通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商,培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣,又能培養(yǎng)少兒的獨唱、合唱、舞臺表演能力。
    一、教學(xué)目標(biāo):
    主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌,通過嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練,建立完善的歌唱狀態(tài),最終使學(xué)生達到歌唱收放自如、聲情并茂,上臺盡情演唱的水平。
    二、教學(xué)內(nèi)容:
    第一期:興趣是最好的老師,本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的.基礎(chǔ)上,配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲,在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
    第二期:主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧,包括歌唱咬字、歌曲換氣等,讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作,使孩子能夠在歌曲中靈活運用。
    第三期:主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運用。歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等,讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。
    學(xué)習(xí)曲目:《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等。
    三、教學(xué)對象:
    全體聲樂學(xué)生
    四、教學(xué)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對歌唱的喜愛。
    2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱。
    3、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護嗓子;
    4、培養(yǎng)學(xué)生獨立識譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。
    五、教學(xué)重點:
    培養(yǎng)少兒歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。
    六、教學(xué)難點:
    聲音的放松,能自如的把握氣息,掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用。
    聲樂班教學(xué)計劃篇十三
    按照中等幼師學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定實用聲樂教學(xué)的教學(xué)計劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),通過課程設(shè)置,主要教學(xué)活動,完成本門課程教學(xué)的基本任務(wù)和要求,并確定教學(xué)基本內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點及教學(xué)實踐。
    1.一年級學(xué)生: 具備一定發(fā)聲練習(xí)基礎(chǔ)技能,掌握相關(guān)的其它基礎(chǔ)課要領(lǐng)及運用方法。一學(xué)期將要完成7—10首演唱作品,包括正確發(fā)聲、科學(xué)用嗓、氣息控制、情感投入、舞臺演唱訓(xùn)練等,達到一定可欣賞性。
    良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng),增強舞臺演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會演唱實踐。
    完成作品,提高演唱能力。
    2.二年級學(xué)生重在掌握歌唱的高難度技巧。突出風(fēng)格和藝術(shù)性,增強實踐性。
    1.一年級學(xué)生:流行演唱技巧中真假聲轉(zhuǎn)換。
    2.二年級學(xué)生:專業(yè)演唱基本功和藝術(shù)修養(yǎng)。
    鋼琴、擴音設(shè)備
    幼師唱歌教材與一定的補充歌曲
    1.示范法:將科學(xué)有效的,形象真實的發(fā)生過程示范給學(xué)生,使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握發(fā)聲原理及方法。
    2.講授法:將相關(guān)的理論知識要點貫穿于聲樂教學(xué)中,使學(xué)生全面理解和掌握更高層次的演唱水平。
    3.演示法:將最完美的歌唱狀態(tài)、技巧及表演傳授給學(xué)生,使學(xué)生全面感受和領(lǐng)會歌唱的魅力,并從中得到藝術(shù)享受。
    1.教學(xué)要求
    教師:良好的飽滿的激情,示范或指導(dǎo)到位、明確、有效; (2)傳授與交流要具有親和力、感染力; (3)檢查學(xué)生回課情況,布置下次回課作業(yè)。
    學(xué)生:精神飽滿,注意力集中,聽從指導(dǎo),配合教學(xué); (2)掌握記憶知識要點,體會歌唱技巧; (3)主動交流提高和參與教學(xué)意識,帶聽課筆記。
    2、歌唱的氣息
    3、打開喉嚨 “打開喉嚨”是聲樂學(xué)習(xí)中常提到的名詞,有的老師主張不要用“打開喉嚨”,應(yīng)該用“松開喉嚨”。其含義就是:歌唱時喉頭應(yīng)該處于吸氣時的位置。喉頭不能往上跑,喉頭附近的肌肉不能緊張,不能擠卡,或者說,不要捏著嗓子唱,喉嚨里的感覺應(yīng)該是打開的狀態(tài)、松開的狀態(tài)。
    4、哼鳴 輕聲 “哼鳴”是尋找頭聲的好辦法,一般用m或n來做練習(xí),我也用ng做練習(xí)。多用“輕聲”
    進行練習(xí),是尋找正確歌唱狀態(tài)的好方法。
    5、初級共鳴腔體的打開 利用練聲時的合理母音做練習(xí),打開共鳴腔體并用到共鳴腔體。
    6、演唱教材歌曲 在表現(xiàn)歌曲的思想感情方面,用簡明易懂,生動形象的語言。能使學(xué)生比較容易的抓住歌曲的藝術(shù)形象,表達其歌曲的思想感情。
    二年級:更多歌曲的磨合與發(fā)聲技巧的運用。與歌曲結(jié)合學(xué)習(xí)聲韻結(jié)合教學(xué)法中的輒韻。以及更多的發(fā)生技巧的介紹與運用,按照學(xué)生個性特點個別提出聯(lián)系方案,完善歌唱的技巧。
    1.掌握較高難度的歌唱技巧,有相當(dāng)層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平,包括良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng),增強舞臺演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會演唱實踐。
    2、加強共鳴聯(lián)系,用到鼻咽腔共鳴,并能夠與歌曲相結(jié)合。
    3、學(xué)習(xí)教材歌曲并能與所學(xué)技巧相結(jié)合。在延長歌曲時能做到以情帶聲,情聲結(jié)合。咬字吐字清晰,依據(jù)個人嗓音特點提出合理性的要求。
    4、能夠更好的把握氣息的狀態(tài)。
    聲樂班教學(xué)計劃篇十四
    1、以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的.審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力,樹立正確的審美觀念。
    2、突出藝術(shù)學(xué)科特點,寓思想品德教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。
    3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進一步增強學(xué)生對音樂的愛好與愛好,把握必要的音樂知識與欣賞方法,開闊視野,啟迪聰明,促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
    音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進行分析、比較與評價,使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。
    1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動地參與音樂審美活動。
    2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具,最大限度地強化學(xué)生的聽覺審美感受。
    3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結(jié)合,充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。
    面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視音樂實踐,增強創(chuàng)造意識。
    1、強化治理,突出重點,抓住高考生命線。
    2、樹立堅定的事業(yè)心,虛心好學(xué),努力提高專業(yè)水平。
    3、加強教研教改,注重教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    4、加強合作,優(yōu)勢互補,共同提高。
    1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。
    2、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
    3、通過欣賞音樂,使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
    4、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求。
    5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的`作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
    6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化,加強愛國主義教育。
    7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品,以開闊學(xué)生的音樂視野。
    本方案的設(shè)計,著眼于學(xué)生的主動發(fā)展,致力于運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究,通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高音樂素養(yǎng)。
    在教學(xué)過程中,學(xué)生對作品結(jié)構(gòu)的深入分析,會出現(xiàn)一定的難度而略感乏味,但作為一節(jié)音樂鑒賞課,教師有責(zé)任和義務(wù)進行必要的講解,如此,才能不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。
    聲樂班教學(xué)計劃篇十五
    1、以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的`審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力,樹立正確的審美觀念。
    2、突出藝術(shù)學(xué)科特點,寓思想品德教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。
    3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進一步增強學(xué)生對音樂的愛好與愛好,把握必要的音樂知識與欣賞方法,開闊視野,啟迪聰明,促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
    音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進行分析、比較與評價,使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。
    1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動地參與音樂審美活動。
    2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具,最大限度地強化學(xué)生的聽覺審美感受。
    3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結(jié)合,充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。
    面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視音樂實踐,增強創(chuàng)造意識
    1、強化治理,突出重點,抓住高考生命線
    2、樹立堅定的事業(yè)心,虛心好學(xué),努力提高專業(yè)水平
    3、加強教研教改,注重教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量
    4、加強合作,優(yōu)勢互補,共同提高
    1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。
    2、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
    3、通過欣賞音樂,使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
    4、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求
    5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
    6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化,加強愛國主義教育。
    7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品,以開闊學(xué)生的音樂視野。
    本方案的設(shè)計,著眼于學(xué)生的主動發(fā)展,致力于運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究,通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高音樂素養(yǎng)。
    在教學(xué)過程中,學(xué)生對作品結(jié)構(gòu)的深入分析,會出現(xiàn)一定的難度而略感乏味,但作為一節(jié)音樂鑒賞課,教師有責(zé)任和義務(wù)進行必要的講解,如此,才能不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。
    聲樂班教學(xué)計劃篇十六
    少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期,通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商,培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣,又能培養(yǎng)少兒的獨唱、合唱、舞臺表演能力。
    一、教學(xué)目標(biāo):
    主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌,通過嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練,建立完善的歌唱狀態(tài),最終使學(xué)生達到歌唱收放自如、聲情并茂,上臺盡情演唱的水平。
    二、教學(xué)內(nèi)容:
    第一期:興趣是最好的老師,本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上,配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲,在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
    學(xué)習(xí)曲目:《劃船歌》、《小紅帽》、《數(shù)鴨子》、《粉刷匠》、《小星星》、《祖國祖國我們愛你》、《小雨點》等。
    第二期:主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧,包括歌唱咬字、歌曲換氣等,讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作,使孩子能夠在歌曲中靈活運用。
    學(xué)習(xí)曲目:《賣報歌》、《大樹樁你有幾歲》、《金孔雀》、《祖國祖國多美麗》、《幸福的花朵》等。
    第三期:主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運用。歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等,讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。
    學(xué)習(xí)曲目:《造月亮》、《春天的孩子》、《小白船》、《小螺號》、《童年是什么》等。
    聲樂班教學(xué)計劃篇十七
    少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期,通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商,培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣,又能培養(yǎng)少兒的獨唱、合唱、舞臺表演能力。
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對歌唱的喜愛。
    2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱。
    3、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護嗓子;
    4、培養(yǎng)學(xué)生獨立識譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。
    二、教學(xué)內(nèi)容
    興趣是最好的老師,本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上,配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲,在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
    學(xué)習(xí)曲目:《劃船歌》《小紅帽》《數(shù)鴨子》《粉刷匠》《小星星》《祖國祖國我們愛你》《小雨點》等。
    三、教學(xué)措施
    1、營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍
    在少兒聲樂教學(xué)中,一開始就要考慮到孩子們的年齡特點,理解孩子的思想,采用人性化的教學(xué),努力創(chuàng)造寬松愉快的氛圍。
    2、遵循循序漸進的原則,杜絕揠苗助長
    學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程,而學(xué)習(xí)聲樂更是如此。孩子學(xué)習(xí)聲樂,精神本身就很可貴。但就其學(xué)習(xí)的難度也可想而知,學(xué)生的條件也不一樣,有的條件好,有的可能就差一些,所以,我們要針對每個學(xué)生的特點因材施教,循序漸進,不要揠苗助長。無論是練聲曲還是歌唱曲目都要先易后難,一步一步地進行。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既掌握了知識,又沒有感覺到學(xué)習(xí)的困難,在輕松愉快的體驗中信心倍增。
    3、注重演唱的情感投入
    聲樂的演唱是需要投入情感的。我們都知道:無情不唱歌,唱歌為抒情。針對這樣的目的,在聲樂的教學(xué)中,情感的培養(yǎng)就顯得比氣息、發(fā)聲等技術(shù)訓(xùn)練更為重要。
    四、活動對象
    幼兒園大班學(xué)生
    五、活動時間
    每周四下午第三節(jié)課。
    六、活動原則
    1、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動,課前認(rèn)真?zhèn)湔n。
    2、學(xué)生不得曠課遲到,有事需提前向指導(dǎo)教師請假,學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。
    3、學(xué)生積極和輔導(dǎo)老師進行配合,以便使聲樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
    七、聲樂輔導(dǎo)計劃
    1、歌唱的呼吸
    聲樂是一種抽象的學(xué)習(xí),它和鋼琴舞蹈不同,是內(nèi)部肌肉的運動,需要靠自身感覺去控制,它看不見摸不著,而聲樂的學(xué)習(xí),在初練聲時最基本的聯(lián)系就是要學(xué)習(xí)如何吸氣,吸氣不正確,發(fā)生就用不上氣,所以知道學(xué)生聯(lián)系吸氣,讓學(xué)生吸得自然,并且要求口鼻一起吸較好,一般吸氣要求橫膈膜周圍都裝滿氣,小幅不要過于緊張,在發(fā)生用氣時,橫膈膜保持住與小腹頂上來的氣有一種對抗的力度。所以小腹不要過于緊張和僵硬,讓它有一個用氣的彈性,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)感覺。
    2、咬文吐字
    咬文吐字在歌唱中占據(jù)十分重要的位置,而對于初學(xué)者培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣,更為重要。
    3、處理歌曲的技巧
    這是聲樂最重要也是最高層次的一環(huán),學(xué)生首先掌握了發(fā)聲技巧,有了發(fā)聲技巧,在處理歌曲時就會得心應(yīng)手。當(dāng)然處理歌曲首先理解歌的內(nèi)容,歌曲的要求,學(xué)生對歌曲有了全面了解后對歌曲的處理就會更為容易些。
    聲樂班教學(xué)計劃篇十八
    少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期,通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商,培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣,又能培養(yǎng)少兒的獨唱、合唱、舞臺表演能力。
    ? ? ? 主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌,通過嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練,建立完善的歌唱狀態(tài),最終使學(xué)生達到歌唱收放自如、聲情并茂,上臺盡情演唱的水平。
    第一期:興趣是最好的老師,本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上,配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲,在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
    主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧,包括歌唱咬字、歌曲換氣等,讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作,使孩子能夠在歌曲中靈活運用。
    主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運用。歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等,讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。
    《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等。
    聲樂班教學(xué)計劃篇十九
    除此之外,音樂學(xué)習(xí)不是一天兩天就能夠?qū)W好的事情,它是一個需要長時間練習(xí)的事情,所以,孩子必須具備很好的耐心,在學(xué)習(xí)中遇見問題和困難的時候,也能夠很好的克服。
    聲樂學(xué)亦稱藝術(shù)歌唱,是運用藝術(shù)化的`語言與科學(xué)化的歌喉相結(jié)合,塑造出鮮明生動,悅耳動聽的聽覺形象,來表現(xiàn)語意高度凝煉的歌詞以及典型化,情感化的旋律音調(diào)來學(xué)聲樂,借以抒發(fā)思想感情并進行二度創(chuàng)作的一門音樂表演藝術(shù)。
    聲樂班教學(xué)計劃篇二十
    聲樂教學(xué)方法沒有最好,只有更好。只有通過反復(fù)不斷地摸索探究,找到適合學(xué)生群體現(xiàn)狀的.方式方法,才能事半功倍。學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)狀是,班內(nèi)男女比例嚴(yán)重失調(diào),女生多男生少,這給演唱時聲音的統(tǒng)一性、和諧性帶來很大困難。結(jié)合五年聲樂教學(xué)及班級學(xué)生構(gòu)成現(xiàn)狀,現(xiàn)就學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)進行探討。
    前蘇聯(lián)聲樂專家捷米采娃曾說:“姿勢是呼吸的源泉,呼吸是聲音的來源?!毖莩?,首先要保持全身心自然放松、積極向上的狀態(tài)。雙肩與胳膊自然松垂,呼吸不能抬肩,面部肌肉不緊張,表情興奮且舒展。開口演唱時,口型要自然,不能撅;下巴不要往前伸,松弛的向后下回收一點。
    1.氣息是歌唱的基礎(chǔ),掌握、領(lǐng)悟正確的呼吸方法,是歌唱者最重要的基本功,呼吸方法掌握得好壞,直接影響歌唱發(fā)聲的聲音質(zhì)量。在歌唱教學(xué)中,我常常讓學(xué)生發(fā)“嗨”字,讓他們體會吸息,也就是讓快速小腹鼓起來。其次做“吹灰”練習(xí),從桌子的左邊均勻地向右邊吹,體會“氣息逐漸膨脹”的感覺,也就是歌唱發(fā)聲最關(guān)鍵的氣息保持與支持。再者做“狗喘氣”練習(xí),尋找快速換氣的感覺。
    2.打開喉嚨,穩(wěn)定喉結(jié),是歌唱基本訓(xùn)練的關(guān)鍵。未受過專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生,常常在歌唱時發(fā)出白聲、尖聲,高音上不去,低音憋著唱不出。打開喉嚨、喉結(jié)不穩(wěn)定是最顯著的特征。在歌唱教學(xué)實踐中,我常常教學(xué)生做“打哈欠”練習(xí),目的是“打開喉嚨”。首先讓學(xué)生張開大嘴,不發(fā)聲地緩慢吸氣,在吸氣時體會喉結(jié)隨深呼吸下沉、下降的活動感覺。在演唱過程中,隨著旋律音高的上行,學(xué)生想象喉結(jié)隨著吸氣一起往下沉。要讓學(xué)生明白,只有下沉喉結(jié)的動作沒有下沉喉結(jié)的外在力量,喉結(jié)的下沉是在松弛的狀態(tài)中完成的。
    3.適當(dāng)?shù)剡\用共鳴,使其音色純凈、聲音悅耳、和諧。沈湘教授曾說:“共鳴狀態(tài)和呼吸狀態(tài)特別密切,好的共鳴狀態(tài)就是深呼吸狀態(tài)?!睂τ诔鯇W(xué)者來說,共鳴訓(xùn)練是比較難掌握的技巧。共鳴訓(xùn)練與基音訓(xùn)練是分不開的,訓(xùn)練方法可以用“落、貼、張”三歌字概括?;艄缠Q的基礎(chǔ)在胸腔,最簡明找到胸腔共鳴的方法是“讓聲音落下來”,落在喉底的胸口上,也就是第二個紐扣處?!百N著咽壁吸著唱”,初學(xué)者在后頸的位置找咽壁,想象在這里好像有一張“嘴”,從后頭“張嘴”,想著“貼著咽壁吸著唱”。“擴張鼻咽腔,共鳴音色向鼻咽腔里集中”,只要一張嘴,就在鼻咽腔里找擴張吸氣的感覺。初學(xué)者可以想象,鼻咽腔像一個“倒懸的小圓瓶”,口朝下,這個圓的空腔把聲音“攏住”。
    我國傳統(tǒng)歌唱理論中主要以口語朗誦為基礎(chǔ),如明代魏良輔的《曲律》說:“曲有三絕,字清為一絕?!边@表明古代歌唱家對字、聲的重視。同樣,在西方聲樂理論中,意大利的歌唱家卡魯索在《卡魯索的發(fā)聲方法》一書中提出:“歌唱者讀字比起歌唱者的聲音更為重要,在歌唱中扎實的讀字是正確發(fā)音的重要基礎(chǔ)?!?BR>    朗誦歌詞要隨著歌曲的旋律有線條的起伏。字與字之間,句與句之間都要有強弱對比、快慢變化,這樣才能清晰、有頓挫地發(fā)音,更好地演繹歌曲,提高聲樂演唱技巧。例如,歌曲《小杜鵑》,如下圖:
    歌詞中有模仿小杜鵑聲音的擬聲詞語,學(xué)生首先模仿小杜鵑的發(fā)音,發(fā)出“咕咕”聲,然后根據(jù)表情記號演唱,第一個“咕”為頓音,在演唱時時值較短,快速換氣,也就是發(fā)聲與換氣同時進行。第二個“咕”,有加重號,唱得飽滿有力。最后一句的擬聲詞,學(xué)生先完整地朗讀出來,然后根據(jù)歌曲的速度要求,帶著活潑、可愛的表情朗誦歌詞。這樣訓(xùn)練之后,在演唱中就很容易地掌握歌曲的節(jié)奏與速度,能夠完美地演繹歌詞。
    學(xué)前教育音樂課的根本目的是激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,同時進行審美教育。所以可以采用靈活的教學(xué)方法,如欣賞法、練習(xí)法、示范法、聽唱法和視唱法。
    1.為了培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力、記憶力和注意力,擴大學(xué)生的音樂視野,我們運用欣賞形式讓他們接觸大量優(yōu)美的音樂。
    2.感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂都必須掌握一定的知識和技能。練習(xí)法就是為欣賞音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)作音樂而進行一系列技術(shù)和知識的傳授和簡單訓(xùn)練。所以練習(xí)法理所當(dāng)然應(yīng)該成為音樂教學(xué)中廣泛使用的基本方法,也是重要的方法。如歌曲《我和我的祖國》,它的歌詞作者運用了兩個具象化的比喻:其一是“我和我的祖國”是子女和母親之間的關(guān)系,其二是“我的祖國和我”是大海與浪花之間的關(guān)系。在演唱過程中,前者是情因,抒發(fā)的是母親與孩子眷眷與拳拳之情,后者是情據(jù),感受的是大海與浪花的依托與憂樂之據(jù)。
    3.學(xué)生學(xué)音樂是從模仿開始的,特別是在唱歌和律動教學(xué)中,教師的示范是相當(dāng)重要的。所以,示范法是音樂教學(xué)中的重要方法之一。此外,教師范唱時可靈活采用圖畫、教具和手勢提示輔導(dǎo)孩子。如《望月》,這一首思念親人的歌曲,由我國著名歌唱家宋祖英演唱。在演唱中,我采用圖畫法教學(xué)生深情地演唱,學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。
    只要投入極大的內(nèi)心和熱情,不斷研究教學(xué)對象的特點,找到正確的教學(xué)方法,學(xué)前教育專業(yè)的聲樂教學(xué)才會錦上添花,綻放其魅力。
    聲樂班教學(xué)計劃篇二十一
    教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障,本月的培訓(xùn)本著“層層落實,人人參與,連有所得,煉有之用,持之以恒”的基本方針,意在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),為提高包教質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
    二、教學(xué)目標(biāo)
    訓(xùn)練學(xué)生掌握發(fā)聲、呼吸、共鳴、咬字等良好的歌唱狀態(tài),建立正確的聲音概念,有辨別發(fā)聲正誤能力,同時培養(yǎng)學(xué)生對聲樂的審美,能獨立分析、處理一般聲樂作品,并具備一定演唱能力的表演人才。
    三、教學(xué)要求
    通過學(xué)習(xí)聲樂課程和實踐教學(xué)環(huán)節(jié),要求學(xué)生掌握聲樂的基本理論知識和演唱技能,了解演唱技巧與舞臺表演的關(guān)系以及音樂的綜合基礎(chǔ)知識;能掌握具有較高技巧的中外藝術(shù)歌曲和各類聲樂作品,讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
    四、教學(xué)重點
    培養(yǎng)學(xué)生歌唱的姿勢,呼吸,發(fā)聲,吐字歸韻,音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理,能運用正確的發(fā)聲方法演唱初級程度的聲樂作品。
    五、教學(xué)難點
    通過學(xué)生能對聲音狀態(tài)能夠進行判斷,有正確的聲音觀念和歌唱審美能力。能運用正確的發(fā)聲方法演唱各種不同風(fēng)格、不同時期的聲樂作品。
    六、教學(xué)安排
    本課程總共開設(shè)兩學(xué)年,共4學(xué)期,其中第1―4學(xué)期安排為聲樂課堂教學(xué),第6學(xué)期安排為校外集中實習(xí)。本學(xué)期為第2學(xué)期,主要教學(xué)安排如下:
    項目一:通過聲樂訓(xùn)練讓學(xué)生掌握歌唱的知識要領(lǐng),運用正確、科學(xué)的發(fā)聲方法演唱不同風(fēng)格的聲樂作品。
    1―4周
    一、歌唱的生理基礎(chǔ)
    1、歌唱的發(fā)聲、呼吸、共鳴機能與訓(xùn)練。
    2、聲帶的閉合與聲音的激起。
    3、發(fā)聲器官的整體運用于局部協(xié)調(diào)。
    4、歌唱發(fā)聲的生理衛(wèi)生。
    二、學(xué)生體會、理解歌唱方法,習(xí)唱曲目《嘎達梅林》、《我親愛的》、《生死相依我苦戀著你》、《紅豆詞》等1―2首聲樂作品。
    三、重點:歌唱發(fā)聲機能的運用,歌唱姿勢和狀態(tài)對發(fā)聲的運用。難點:歌唱發(fā)聲狀態(tài)等機能的協(xié)調(diào)性運用。
    項目二、幫助學(xué)生進一步建立良好的歌唱狀態(tài),培養(yǎng)他們具有一定演唱聲樂作品的能力。
    5―10周
    一、歌唱的心理基礎(chǔ)
    1、歌唱的心理與生理
    2、歌唱的心理感受
    3、歌唱的心理體驗
    4、歌唱的心里想象
    二、學(xué)生體會、理解歌唱方法,習(xí)唱曲目《高高太子山》、《康定情歌》、《枉凝眉》、《絨花》等1―2首聲樂作品。
    三、重點:發(fā)聲與歌唱狀態(tài)的心理。
    難點:結(jié)合歌唱的呼吸、發(fā)生狀態(tài)的朗誦歌詞,聲音自然放松、音色通暢明亮。
    項目三、對聲音狀態(tài)能夠進行判斷,掌握真假聲的運用及轉(zhuǎn)換。
    11―14周
    一、歌唱的語言基礎(chǔ)
    1、歌唱的語音與訓(xùn)練
    2、歌唱的依字行腔與訓(xùn)練
    3、聲樂語調(diào)處理的基本因素與技巧
    4、說唱練習(xí)
    二、學(xué)生體會、理解歌唱方法,習(xí)唱曲目《多年以前》、《生活是這樣美好》、《菩提樹》、《牧馬之歌》等1―2首聲樂作品。
    三、重點:歌唱語言和咬字行腔的發(fā)聲及基本運用,做到基本的歌唱語調(diào)處理。
    難點:掌握歌唱的依字行腔級聲樂語調(diào)處理。
    項目四、通過科學(xué)的`。發(fā)聲方法把歌唱狀態(tài)有機結(jié)合,能獨立完成聲樂作品,提高演唱能力,運用良好音色演唱,具有一定的舞臺表現(xiàn)力。
    15―18周
    一、聲樂作品演唱與訓(xùn)練
    二、學(xué)生體會、理解歌唱方法,習(xí)唱曲目為了誰》、《咱當(dāng)兵的人》等1―2首聲樂作品。
    聲樂班教學(xué)計劃篇二十二
    少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期,通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商,培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣,又能培養(yǎng)少兒的獨唱、合唱、舞臺表演能力。
    一、教學(xué)目標(biāo)
    1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對歌唱的喜愛。
    2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱。
    3、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護嗓子;
    4、培養(yǎng)學(xué)生獨立識譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。
    二、教學(xué)內(nèi)容
    興趣是最好的老師,本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上,配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲,在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
    學(xué)習(xí)曲目:《劃船歌》《小紅帽》《數(shù)鴨子》《粉刷匠》《小星星》《祖國祖國我們愛你》《小雨點》等。
    三、教學(xué)措施
    1、營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍
    在少兒聲樂教學(xué)中,一開始就要考慮到孩子們的年齡特點,理解孩子的思想,采用人性化的教學(xué),努力創(chuàng)造寬松愉快的氛圍。
    2、遵循循序漸進的原則,杜絕揠苗助長
    學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程,而學(xué)習(xí)聲樂更是如此。孩子學(xué)習(xí)聲樂,精神本身就很可貴。但就其學(xué)習(xí)的難度也可想而知,學(xué)生的條件也不一樣,有的條件好,有的可能就差一些,所以,我們要針對每個學(xué)生的特點因材施教,循序漸進,不要揠苗助長。無論是練聲曲還是歌唱曲目都要先易后難,一步一步地進行。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既掌握了知識,又沒有感覺到學(xué)習(xí)的困難,在輕松愉快的體驗中信心倍增。
    3、注重演唱的情感投入
    聲樂的演唱是需要投入情感的。我們都知道:無情不唱歌,唱歌為抒情。針對這樣的目的,在聲樂的教學(xué)中,情感的培養(yǎng)就顯得比氣息、發(fā)聲等技術(shù)訓(xùn)練更為重要。
    四、活動對象
    幼兒園大班學(xué)生
    五、活動時間
    每周四下午第三節(jié)課。
    六、活動原則
    1、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動,課前認(rèn)真?zhèn)湔n。
    2、學(xué)生不得曠課遲到,有事需提前向指導(dǎo)教師請假,學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。
    3、學(xué)生積極和輔導(dǎo)老師進行配合,以便使聲樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
    七、聲樂輔導(dǎo)計劃
    1、歌唱的呼吸
    聲樂是一種抽象的學(xué)習(xí),它和鋼琴舞蹈不同,是內(nèi)部肌肉的運動,需要靠自身感覺去控制,它看不見摸不著,而聲樂的學(xué)習(xí),在初練聲時最基本的聯(lián)系就是要學(xué)習(xí)如何吸氣,吸氣不正確,發(fā)生就用不上氣,所以知道學(xué)生聯(lián)系吸氣,讓學(xué)生吸得自然,并且要求口鼻一起吸較好,一般吸氣要求橫膈膜周圍都裝滿氣,小幅不要過于緊張,在發(fā)生用氣時,橫膈膜保持住與小腹頂上來的氣有一種對抗的力度。所以小腹不要過于緊張和僵硬,讓它有一個用氣的彈性,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)感覺。
    2、咬文吐字
    咬文吐字在歌唱中占據(jù)十分重要的位置,而對于初學(xué)者培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣,更為重要。
    3、處理歌曲的技巧
    這是聲樂最重要也是最高層次的一環(huán),學(xué)生首先掌握了發(fā)聲技巧,有了發(fā)聲技巧,在處理歌曲時就會得心應(yīng)手。當(dāng)然處理歌曲首先理解歌的內(nèi)容,歌曲的要求,學(xué)生對歌曲有了全面了解后對歌曲的處理就會更為容易些。
    聲樂班教學(xué)計劃篇二十三
    1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,加深對歌唱的喜愛。
    2、培養(yǎng)學(xué)員隊音樂的感受能力和鑒賞能力。
    3、引導(dǎo)學(xué)員能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。
    4、培養(yǎng)學(xué)員獨立識譜和處理歌曲情感的能力。
    1每一個季度學(xué)校會下一份課表,使學(xué)生和家長很明了的知道每節(jié)課要講的內(nèi)容。
    2分別在寒,暑假進行聲樂的期末考試,并在暑假期間進行統(tǒng)一的聲樂考級,來檢驗孩子的學(xué)習(xí)成果。
    3每年學(xué)校會有一次專業(yè)匯課,并在藝術(shù)節(jié)期間舉行一次大型的專場演出,給學(xué)生帶來更多的鍛煉,為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的平臺。
    4打造明星計劃,實現(xiàn)個人夢想。對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,學(xué)校會提供一個展現(xiàn)自我的舞臺,為學(xué)生承辦個人演唱會。給孩子錄制個人mv專輯,個人海報,把他們打造成小明星。使學(xué)生得到更多的鍛煉,增強自信心,豐富舞臺經(jīng)驗。
    5學(xué)校每年承辦教師音樂會,學(xué)生個人演唱會。
    6為了使學(xué)生更快的得到進步,學(xué)校開設(shè)錄音課。學(xué)生定期在錄音棚上課。
    1練聲:
    訓(xùn)練學(xué)員正確的歌唱方法(包括:姿勢、呼吸以及各個腔體產(chǎn)生共振的能力)、音量、強弱的.控制及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力。
    2基礎(chǔ)知識
    視唱練耳:能唱出六小節(jié)以上的簡單旋律,并能了解常用的節(jié)奏型,能連續(xù)打出以8分音符、4分音符、2分音符組成的4小節(jié)以上的節(jié)奏。。
    樂理知識:初步建立音準(zhǔn)概念,音樂表情記號:能掌握歌曲中出現(xiàn)的簡音樂記號。
    3錄音課
    學(xué)校每一季度會安排一次錄音課,來檢驗孩子們一段時期學(xué)習(xí)的成果。
    4欣賞課
    每一個季度學(xué)校會有一次音樂欣賞課,使學(xué)生可以了解更多關(guān)于音樂方面的知識,提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。
    學(xué)校會根據(jù)學(xué)生年齡分為預(yù)備班,初級班,中級班,高級班和專業(yè)班。
    預(yù)備班:年齡為46歲的孩子,小課為50分鐘,采用一對一授課方式;大課為2小時,采用群體授課方式。
    培養(yǎng)學(xué)員歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)生、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。
    難點:掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用。
    結(jié)合近期學(xué)習(xí)情況和學(xué)生自身的情況指導(dǎo)、排練一些節(jié)目參加演出、比賽等,給學(xué)員鍛煉成長的機會。
    聲樂班教學(xué)計劃篇二十四
    少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期,通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商,培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣,又能培養(yǎng)少兒的獨唱、合唱、舞臺表演能力。
    主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌,通過嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練,建立完善的歌唱狀態(tài),最終使學(xué)生達到歌唱收放自如、聲情并茂,上臺盡情演唱的水平。
    第一期:興趣是最好的老師,本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上,配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲,在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
    學(xué)習(xí)曲目:《劃船歌》、《小紅帽》、《數(shù)鴨子》、《粉刷匠》、《小星星》、《祖國祖國我們愛你》、《小雨點》等。
    第二期:主要學(xué)習(xí)歌唱的.各種演唱技巧,包括歌唱咬字、歌曲換氣等,讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作,使孩子能夠在歌曲中靈活運用。
    學(xué)習(xí)曲目:《賣報歌》、《大樹樁你有幾歲》、《金孔雀》、《祖國祖國多美麗》、《幸福的花朵》等。
    第三期:主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運用。歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等,讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。
    學(xué)習(xí)曲目:《造月亮》、《春天的孩子》、《小白船》、《小螺號》、《童年是什么》等。