熱門數(shù)學(xué)口算心得范文(18篇)

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    數(shù)學(xué)口算心得篇一
    小學(xué)一年級是孩子們接觸到的全新世界,包括數(shù)學(xué)口算。數(shù)學(xué)口算作為小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)課程之一,它是幫助孩子們掌握數(shù)學(xué)知識的重要途徑。在這一年級,數(shù)學(xué)口算是孩子們學(xué)習(xí)的重要任務(wù),因此在數(shù)學(xué)口算的過程中,我積累了不少心得體會。
    第二段:數(shù)學(xué)口算的重要性
    數(shù)學(xué)口算是每個小學(xué)生必須要掌握的技能,因為它不僅有助于孩子們熟悉數(shù)學(xué)的基本概念和技巧,而且能有助于培養(yǎng)孩子們的自信心和解決問題能力。通過數(shù)學(xué)口算的練習(xí),孩子們可以不斷提高自己的計算速度和準(zhǔn)確性,這對于以后的學(xué)習(xí)和日常生活都是非常有幫助的。
    第三段:數(shù)學(xué)口算的技巧
    數(shù)學(xué)口算需要孩子們不斷練習(xí),但是不僅僅止于練習(xí),還需要掌握一些基本的技巧。 首先,孩子們需要養(yǎng)成看數(shù)字的好習(xí)慣,可以先慢慢地把數(shù)字拆分成10、5、2、1等容易計算的數(shù)。其次,孩子們應(yīng)該養(yǎng)成合理估算的能力,以便盡可能快地得到答案,例如:66+44可先計算66+40=106再加4=110。最后,孩子們需要時常復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)表格的內(nèi)容,比如加法口訣表,把口訣牢記于心,能夠快速地做出加減乘除等簡單的數(shù)學(xué)運算。
    第四段:心得體會
    在數(shù)學(xué)口算的練習(xí)中,我意識到,孩子的自信心和積極性是非常重要的。因此在操作一些簡單又經(jīng)典的口算題目時,要及時肯定孩子的表現(xiàn),提高其自信心。另外,要注意掌握孩子的情緒變化,幫助孩子更好地掌握數(shù)學(xué)口算技巧。有時候,我會利用一些小游戲或競賽來調(diào)動孩子的積極性和參與度,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)口算的興趣。
    第五段:總結(jié)
    學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)口算是一個漫長而充滿挑戰(zhàn)的過程,孩子們必須付出努力才能取得好成績。我希望通過提供適當(dāng)?shù)膸椭?,孩子們能夠不斷地接受挑?zhàn)、克服困難,學(xué)會掌握重要的數(shù)學(xué)口算技能。同時,希望家長能夠每天關(guān)注孩子的口算練習(xí),站在孩子的角度思考,支持孩子學(xué)好數(shù)學(xué),讓他們成為未來的數(shù)學(xué)高手。
    數(shù)學(xué)口算心得篇二
    第一段:引言(150字)
    小學(xué)數(shù)學(xué)口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中極為重要的部分,作為小學(xué)生,我們學(xué)習(xí)口算不只是掌握計算方法,更重要的是為我們今后的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)口算中,我有了一些自己的心得體會,也希望與大家分享。
    第二段:制定有效的學(xué)習(xí)計劃(250字)
    在學(xué)習(xí)口算時,我認(rèn)為制定有效的學(xué)習(xí)計劃是至關(guān)重要的。首先,我們需要按照時間和難度,將題目分成不同的部分,在規(guī)定的時間內(nèi)完成,這樣可以提高我們學(xué)習(xí)的效率。其次,我們需要經(jīng)常找老師或家長檢查我們的作業(yè),及時了解我們的學(xué)習(xí)成果和不足之處。最后,我們需要在學(xué)習(xí)口算時保持耐心和堅持,在積累了足夠的數(shù)量后,我們就可以很好地掌握口算技巧。
    第三段:掌握口算技巧(300字)
    在口算學(xué)習(xí)中,我認(rèn)為掌握口算技巧是非常必要的。初步學(xué)習(xí)口算時,我們可以先從較簡單的加減乘除開始,各種口算方法可以通過多做練習(xí)來掌握,例如,加減乘除過渡口算、倍數(shù)口訣口算和進(jìn)位借位口算等。此外,我們還可以通過日積月累、多做練習(xí),利用時間找尋不同的算法,以創(chuàng)造出更有趣和有效率的口算方式。
    第四段:注意理解題意和積累口算經(jīng)驗(300字)
    除了掌握口算技巧外,注意理解題意也是關(guān)鍵步驟。在口算時,我們需要認(rèn)真審題,正確理解問題,無論在什么地方都要專心練習(xí),這樣才能更好地掌握各種口算技巧。同時,我們也要不斷積累口算經(jīng)驗,在日常生活中有意識地去進(jìn)行口算鍛煉,通過不斷實踐和累積經(jīng)驗,來提高我們的口算技能和思維能力。
    第五段:總結(jié)(200字)
    總之,在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)口算方面,我們需要通過制定有效的學(xué)習(xí)計劃來提高學(xué)習(xí)效率,同時,還要不斷掌握口算技巧和注意理解題意,多積攢口算經(jīng)驗。只有這樣,我們才能在學(xué)習(xí)口算中更好地提高自己,在未來的人生道路上走得更加穩(wěn)健。
    數(shù)學(xué)口算心得篇三
    數(shù)學(xué)口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),對于一年級的孩子來說,數(shù)學(xué)口算更是必不可少的一步。我作為一名小學(xué)教師,在教授學(xué)生數(shù)學(xué)口算的過程中,不僅讓我深切地感受到了數(shù)學(xué)的魅力,更讓我領(lǐng)會到了數(shù)學(xué)口算的重要性。在這篇文章中,我將會分享一個我所教學(xué)生的口算經(jīng)歷以及我的心得體會。
    二、學(xué)習(xí)過程
    在數(shù)學(xué)口算的教學(xué)中,我先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律,然后再教學(xué)生逐步口算,最后幫他們理解口算的目的及技巧。這并不是一件輕松的任務(wù),因為學(xué)生們對于剛接觸的數(shù)學(xué)知識會感到很陌生,因此在我的教學(xué)中,我常用鮮明的圖像和實際生活中的例子來激起他們對數(shù)學(xué)的興趣,例如站隊、行列陣形、用卡片模擬算術(shù)題等等。
    三、口算的重要性
    口算不僅是一個孩子運用數(shù)學(xué)知識和技巧的藝術(shù),也是培養(yǎng)孩子耐心、專注和堅持不懈的藝術(shù)??谒隳軌驇椭鷮W(xué)生加深對數(shù)學(xué)知識的理解,熟練的口算技能不僅讓他們的算術(shù)變得更快,更讓他們的思維變得更加靈活。這就是口算的威力所在,將口算與生活中實際運用結(jié)合起來,可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時更好地認(rèn)識生活,更快樂地成長。
    四、挑戰(zhàn)
    口算是一項需要重復(fù)性練習(xí)的技能,許多學(xué)生會因為練習(xí)時的單調(diào)乏味而感到不耐煩。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)給學(xué)生一些挑戰(zhàn)性口算題,如用籃球、足球、氣球等等來吸引他們的注意,除了能夠激發(fā)他們的興趣外,還能夠加強他們的技能,幫助他們更好地應(yīng)用口算技巧。
    五、結(jié)語
    數(shù)學(xué)口算是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、記憶力和主動性的重要一步,同時數(shù)學(xué)也是一門需要一步一步學(xué)習(xí)的科目,只有經(jīng)常反復(fù)訓(xùn)練,才能使他們獲得技能的自信和自豪感。教學(xué)生口算的過程不僅是教授數(shù)學(xué)知識,更是培養(yǎng)他們良好習(xí)慣的過程。
    數(shù)學(xué)口算心得篇四
    數(shù)學(xué)是人類認(rèn)識世界和處理問題的重要工具,而口算作為基本的數(shù)學(xué)技能,對于發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)能力有著至關(guān)重要的作用。在我參加小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大賽之前,我決定以數(shù)學(xué)日記的形式記錄我關(guān)于口算的心得體會。本篇日記將從對口算的認(rèn)識與理解、口算的指導(dǎo)原則與方法、口算練習(xí)的技巧與經(jīng)驗、口算的提高技巧以及我在數(shù)學(xué)比賽中的應(yīng)用等五個方面進(jìn)行展開,以期幫助更多的小伙伴們提高口算的能力。
    第二段:對口算的認(rèn)識與理解
    口算作為一種數(shù)學(xué)技能,是通過口頭的方式進(jìn)行計算,而不依賴于計算器等工具。雖然現(xiàn)代科技發(fā)展迅速,計算器等工具已經(jīng)變得非常普及,但口算在我們?nèi)粘I钅酥翑?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中仍然不可或缺。通過口算,我們可以提高自己的計算速度和準(zhǔn)確性,培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和動手能力,加深對數(shù)學(xué)知識的理解和運用。因此,我們應(yīng)該重視口算,將其作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。
    第三段:口算的指導(dǎo)原則與方法
    在進(jìn)行口算的過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些口算的指導(dǎo)原則和方法。首先,正確理解口算題目的意思非常重要,要認(rèn)真閱讀題目,理解并分析題目要求,確保自己對題目有清晰的認(rèn)識。其次,我們可以根據(jù)題目的特點和自己的經(jīng)驗,選擇合適的計算方法和策略,以提高計算效率。同時,我們還可以通過學(xué)習(xí)口算技巧和積累口算經(jīng)驗,進(jìn)一步提升口算的水平。
    第四段:口算練習(xí)的技巧與經(jīng)驗
    為了提高口算的能力,我經(jīng)常進(jìn)行口算練習(xí),并總結(jié)了一些技巧和經(jīng)驗。首先,要進(jìn)行有針對性的練習(xí),注重對口算中容易出錯或不熟練的地方進(jìn)行重點訓(xùn)練。其次,要進(jìn)行適量的練習(xí),既要保證練習(xí)的質(zhì)量,又要注意不要過分負(fù)荷。另外,要及時地復(fù)習(xí)和總結(jié)口算的知識和技巧,不斷鞏固和提高口算的水平。
    第五段:數(shù)學(xué)比賽中的應(yīng)用
    口算不僅僅是一種數(shù)學(xué)技能,它還有很多實際應(yīng)用的機會。在我參加小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大賽時,我深刻地體會到了口算的重要性。在比賽中,我可以快速而準(zhǔn)確地完成各種口算題目,這讓我在與其他選手的競爭中占據(jù)了一定的優(yōu)勢。通過數(shù)學(xué)比賽的實際應(yīng)用,我更加堅信了口算的重要性,也更加努力地進(jìn)行口算的訓(xùn)練和提高。
    總結(jié):通過記錄口算的心得體會,我認(rèn)識到口算作為一種基本的數(shù)學(xué)技能對于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和日常生活都非常重要。在保持正確的態(tài)度和方法的前提下,通過適量的練習(xí)和積累經(jīng)驗,我們可以提高口算的能力,并將其應(yīng)用于實際中。因此,我們應(yīng)該重視口算的訓(xùn)練和提高,為自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
    數(shù)學(xué)口算心得篇五
    口算是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分,它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的心算能力,也能夠加深對數(shù)字的理解和記憶,同時也可鍛煉孩子的思維能力和集中注意力的能力。在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們不斷地進(jìn)行著口算練習(xí),讓我們來看看這一年里我的體會和收獲。
    第二段:過程
    在學(xué)習(xí)中,我們每天都要進(jìn)行口算練習(xí),練習(xí)時老師會在黑板上寫題目,我們則在本子上計算出答案。在練習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)只有先理解問題中的關(guān)鍵詞,才能更準(zhǔn)確地用數(shù)字算出答案。比如,在“小明手里有8個蘋果,他吃了4個,還剩幾個?”這道題里,關(guān)鍵詞是“手里有”、“吃了”、“還剩幾個”,只有理解了這幾個關(guān)鍵字,才能用數(shù)字正確地解答出來。
    第三段:體驗
    在口算練習(xí)中,有時候會被一些難題難住,仔細(xì)思考卻還是無法解決,這時我就常常放慢自己的步伐,揣摩著題目中的奧秘,想辦法化繁為簡,不斷地探索和嘗試,最終真正明白了這道難題的含義。在這個過程中,我深深感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
    第四段:思考
    與此同時,我還更加深刻地認(rèn)識到了口算的重要性,明白只有深入的練習(xí)才能更好地掌握口算技巧和體驗到其中的樂趣。我們還要不忘經(jīng)常運用口算在實際生活中,比如在購物支付,計算游戲得分等等,將生活中的口算體驗與數(shù)學(xué)口算聯(lián)系到一起,從而更好地加深對數(shù)學(xué)知識的理解。
    第五段:結(jié)論
    在一年級的學(xué)習(xí)中,不僅讓我加深了對口算的理解,還使我更好地掌握了口算技巧,并讓我深刻體驗到了其中的趣味與快樂。我也明白了數(shù)學(xué)不僅是一種學(xué)科知識,更是一種思維方式和邏輯推理能力的提升,成為我成長中的重要一部分。
    數(shù)學(xué)口算心得篇六
    口算是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分,它不僅能夠提高學(xué)生的計算速度和精度,還有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)感覺能力。在這個過程中,我也經(jīng)歷了不斷的摸索和實踐,有一些心得體會我想和大家分享。
    一、掌握基本技巧
    口算有自己的技巧和方法,只有掌握了這些基本技巧,才能更好地進(jìn)行口算。比如,加減乘除中的進(jìn)位、借位、補零等方法,都是非常實用的技巧。因此,我們應(yīng)該要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握這些基本技巧,這樣才能夠在口算中游刃有余。
    二、注重反復(fù)練習(xí)
    口算需要反復(fù)練習(xí)才能夠熟練掌握,這是非常重要的一點。只有多練習(xí),才能夠?qū)谒阒械乃季S過程產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識。因此,我經(jīng)常利用課間和作業(yè)時間進(jìn)行口算練習(xí),通過大量的練習(xí)不斷提高自己的口算水平。
    三、多用心理學(xué)方法
    口算過程中有時候會出現(xiàn)一些小錯誤,這時候我們可以采用一些心理學(xué)方法來防止這些錯誤的發(fā)生。比如,將算式看成一個整體進(jìn)行計算,還可以利用輔助物品來進(jìn)行計算。通過運用這些心理學(xué)方法,可以更好地提高口算精度和效率。
    四、不斷挑戰(zhàn)自我
    挑戰(zhàn)自我是進(jìn)行口算的重要方法之一,只有不斷挑戰(zhàn)自己,才能夠不斷進(jìn)步。因此,我常常嘗試一些難度較高的口算題目,通過不斷地挑戰(zhàn)自我,逐漸提升口算能力。
    五、與同學(xué)互通有無
    與同學(xué)交流口算心得體會,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。因此,我常常與同學(xué)進(jìn)行口算比賽,也會向口算好的同學(xué)請教,通過互相交流口算心得體會,不斷提高自己的口算能力。
    總之,口算雖然看似簡單,但是其中蘊含的技巧和方法卻是十分豐富的。只有通過不斷地練習(xí)和摸索,才能更好地掌握這些技巧和方法,并有所收獲。希望同學(xué)們也可以通過口算的練習(xí),提高自己的口算能力,取得更好的成績!
    數(shù)學(xué)口算心得篇七
    口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一部分,也是評測學(xué)生計算能力的常用方法。每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都會面臨口算的挑戰(zhàn),無論是初學(xué)者還是進(jìn)階者都需要通過不斷練習(xí)來提高技能。在此,我將分享我的口算經(jīng)驗和體會,希望對學(xué)生和老師有所幫助。
    第二段:口算的技巧和方法
    口算技巧和方法對于學(xué)生來說是非常重要的。首先,學(xué)生需要在心中迅速確定計算的范圍。其次,學(xué)生需要根據(jù)不同的計算,選擇不同的口算方法,例如加減法采取逐位相加和逐位相減的方法,乘法采取豎式乘法或疊加乘法的方法。最后,學(xué)生需要利用記憶技巧,例如運用數(shù)字分解法或逆推法,來解決一些復(fù)雜的口算問題。
    第三段:口算的訓(xùn)練
    口算的訓(xùn)練對于學(xué)生來說是關(guān)鍵之一。學(xué)生需要逐步提高口算技能,并且不斷練習(xí)。學(xué)生可以采用口算練習(xí)冊、媒體軟件或老師提供的一些口算題材來測試和提高自己的口算能力。學(xué)生需要堅持每天訓(xùn)練,并且要有清晰的目標(biāo)和計劃,例如給自己一定的時間來完成某一項口算任務(wù)。
    第四段:口算的心態(tài)和態(tài)度
    口算的心態(tài)和態(tài)度對于學(xué)生來說也是至關(guān)重要的。學(xué)生需要保持積極的心態(tài)和自信的態(tài)度,這樣才能充分發(fā)揮自己的口算能力。學(xué)生不應(yīng)該因為一些口算錯誤而感到沮喪,而是應(yīng)該將其視為學(xué)習(xí)口算的機會。學(xué)生需要努力改善自己的口語能力,同時需要享受口算帶來的成就感和樂趣。
    第五段:結(jié)論和建議
    總的來說,數(shù)學(xué)口算是一項全面而重要的技能,需要艱苦的訓(xùn)練和不斷的提高。學(xué)生需要掌握口算的基本技巧和方法,堅持日常的練習(xí),并且保持積極的心態(tài)和自信的態(tài)度。教師需要給予學(xué)生支持和指導(dǎo),提供合適的口算題材,并且針對每個學(xué)生的口算能力量身定做練習(xí)計劃。最后,我希望每個學(xué)生都可以將口算技能提高到一個新的水平,從而為自己未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
    數(shù)學(xué)口算心得篇八
    1、口算練習(xí)要經(jīng)常練口算練習(xí)要天天練、課課練。可以在每堂課開頭先安排2~3分鐘,口算20~30道題,日積月累才能形成學(xué)生的口算能力。二要視算、聽算結(jié)合練。視算有一定的直觀性,聽算在腦中反映題目與計算過程,兩者結(jié)合,手、腦、口、眼并用,提高口算能力。三要形式多樣變化練。要針對兒童特點,形式要多樣化,以此激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動他們的積極性,并盡量讓全體學(xué)生參與。
    2、加強算理教學(xué)從小學(xué)生的思維特點看,小學(xué)生數(shù)學(xué)要經(jīng)過從具體到抽象,又從抽象到具體的過程。所以,要掌握口算方法,關(guān)鍵是理解算理。以新授9+3=?為例。學(xué)生通過操作小棒得出計算過程,并要求學(xué)生詳細(xì)說出計算過程:因為9加1得10,把小數(shù)3分成1和2,9加1得10,10再加2得12,這是具體題目9+3的計算。然后,經(jīng)過一段時間的計算練習(xí)后,師生共同找出規(guī)律,讓學(xué)生形成一種簡縮思維:9加1得10,把小數(shù)3分出1剩2得12,這是從具體到抽象。最后,省略思維過程,直接得9+3=12,又從抽象到具體。這樣使學(xué)生理解和掌握計算方法,保證初級口算正確,通過以后的'練習(xí),就可以達(dá)到一定的熟練程度。
    數(shù)學(xué)口算心得篇九
    在每次考試之后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算題總是出錯,有的還錯得比較多,這讓我很頭疼,我心想口算題應(yīng)該是白給分的,只要認(rèn)真點就行,在每次考試之前我都千叮囑萬叮囑,還是出錯。
    怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口算意識與口算能力,是我本學(xué)期一上課就提出的新的'問題。通過反復(fù)的思考,與學(xué)生實際情況的了解,我決定從最基本的進(jìn)位加和退位減開始練習(xí),把每一類型的練習(xí)總結(jié)在一起,讓學(xué)生找出規(guī)律從而提高學(xué)生的計算能力。
    我覺得還是應(yīng)該把這個問題放在實際生活中去解決。比如在我們的實際生活中如買東西、計算人數(shù)、收錢等等都需要計算,可是在通常情況下沒有豎式計算的條件,往往需要我們口算。
    所謂口算就是不借助計算工具,主要依靠思維、記憶,直接算出得數(shù)的計算方式。由此可見,口算不但是計算、簡算、估算的基礎(chǔ),而且口算更是一種綜合能力,它對學(xué)生的注意、記憶、邏輯思維,提出了一定的要求,有助于提高學(xué)生的記憶能力,提高學(xué)生全面科學(xué)的觀察、分析問題的能力、合理地分配注意力,提高學(xué)生的邏輯推理、合理計算的能力。
    我在每堂課前3鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練,口算的內(nèi)容盡量與本堂課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān),在今后的練習(xí)中訓(xùn)練的方法要多樣化。例如:視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、"對抗賽"、"接力賽"等等。用孩子喜愛的計算游戲來提高他們大腦運算技能,從而提高孩子的速算技能。只要你持之以恒,堅持不懈,日積月累,天天練,分年級、分階段地進(jìn)行口算訓(xùn)練。各年級各階段形成"口算訓(xùn)練一條龍",會使學(xué)生對口算日久生情,而后游刃有余。
    數(shù)學(xué)口算心得篇十
    1、重視培養(yǎng)學(xué)生說算理。要提高小學(xué)生的口算能力,首先要重視培養(yǎng)小學(xué)生會說算理,學(xué)生能說就能想,這樣有利于理解算理,掌握口算方法,進(jìn)而提高口算能力。如教學(xué)“9+6”的進(jìn)位加法可以讓學(xué)生講出各種思考過程,9+1=10,10+5=15;4+6=10,10+5=15;10+6=16,16-1=15這樣,學(xué)生說口算思路的過程也就是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的過程,學(xué)生的思維能力提高了,就能促進(jìn)他們更好的理解算理,口算能力也必然得到培養(yǎng)。
    2、加強口算的基本訓(xùn)練。俗話說:“熟能生巧”,要提高口算能力,必須抓好口算的基本訓(xùn)練,做的多了,反應(yīng)就快,正確率就高,反之,反應(yīng)慢,準(zhǔn)確率就低。口算訓(xùn)練中,要注意化繁為簡,突出難點,對于基本的口算如:乘法口決,20以內(nèi)加減法要反復(fù)訓(xùn)練,達(dá)到熟練,而20以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減的口算是重點訓(xùn)練內(nèi)容。
    3、按一定速度要求訓(xùn)練??谒隳芰Ρ憩F(xiàn)在正確、迅速上,正確是第一位,但速度也很重要,一定的速度能反映出口算能力的高低,同時也能間接地反映一個人思維是否敏捷、靈活??谒阌?xùn)練要有速度要求,但要在口算正確的前提下,訓(xùn)練學(xué)生口算的速度,兩者要統(tǒng)一,事實上,一個算得快的學(xué)生,正確率一般也比較高,反之亦然,在教學(xué)中,教師就可以根據(jù)班級學(xué)生的情況,采取不同方式逐步提出速度要求,例如組織口算競賽,瞬時提高等方式??谒隳芰€表現(xiàn)在持之以恒地訓(xùn)練??谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)不是一朝一夕可以達(dá)到的,需要在教學(xué)中長期懈地、有計劃的進(jìn)行,這就要求教師持之以恒地進(jìn)行口算訓(xùn)練,例如:我們中韓小學(xué)一年級每天中午訓(xùn)練口算,當(dāng)然前20名學(xué)生速度比較快,得到金星銀星的同學(xué)出去玩兒了,我又會讓剩下的20名學(xué)生比一比,誰是第一名,又出來十名,讓最后剩下的10名再比一比誰是第一,這樣,我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生口算速度提高了,當(dāng)然要結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,有目的的選擇口算題目,這樣即能訓(xùn)練學(xué)生當(dāng)天的各種能力,又可以訓(xùn)練口算能力,從而達(dá)到一舉兩得的效果,總之,在教學(xué)時,凡需要計算的,盡量與口算訓(xùn)練相結(jié)合,能口算的堅持讓學(xué)生口算,長期堅持不懈,必能提高口算能力,形成口算習(xí)慣。
    4、適當(dāng)介紹一些口算方法。好的算法,是提高口算能力的催化劑,培養(yǎng)小學(xué)生口算能力,除了小學(xué)教材中已講過的一些口算方法外,適當(dāng)介紹一些其他口算方法,不僅可以提高學(xué)生的口算能力,也可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣,提高學(xué)習(xí)口算的積極性。
    數(shù)學(xué)口算心得篇十一
    數(shù)學(xué)口算是一項讓人頭疼的任務(wù),它要求我們快速而準(zhǔn)確地進(jìn)行計算,對于很多孩子來說,這是一門難以掌握的技能。但是,在我多年的學(xué)習(xí)和實踐中,我漸漸發(fā)現(xiàn)了一些口算技巧和心得,幫助我在數(shù)學(xué)口算上取得了令人滿意的進(jìn)展。在這篇文章中,我將分享我的數(shù)學(xué)口算心得體會,希望能對其他學(xué)生也有所幫助。
    第一段:重視基本功的培養(yǎng)
    對于數(shù)學(xué)口算來說,基本功的培養(yǎng)是非常重要的。我始終堅信“熟能生巧”,只有不斷地練習(xí)才能熟練掌握口算技巧。在學(xué)習(xí)口算時,我們要注重對基本運算法則的掌握,如加減法的四則運算、乘法口訣、分?jǐn)?shù)的加減乘除等。這些基本技巧是我們進(jìn)行復(fù)雜口算的基石,只有打好基礎(chǔ),我們才能在更高層次的數(shù)學(xué)運算中游刃有余。
    第二段:培養(yǎng)正確的思維方式
    在進(jìn)行數(shù)學(xué)口算時,我們要培養(yǎng)正確的思維方式。首先,我們要注重整體思維,將復(fù)雜的口算問題分解成簡單的小問題,然后逐個解決,最后將結(jié)果匯總。這樣不僅能減輕大腦的負(fù)擔(dān),而且能夠提高我們的計算準(zhǔn)確性和運算速度。其次,我們要運用邏輯思維,通過分析問題的規(guī)律和特點,找出解題的思路。有時候,一些看似復(fù)雜的題目背后隱藏著簡單的規(guī)律,只有通過邏輯思維才能找到解題的關(guān)鍵。
    第三段:掌握合理的計算順序
    在進(jìn)行數(shù)學(xué)口算時,掌握合理的計算順序也是很重要的。我們可以根據(jù)具體情況靈活選擇計算的順序,比如先計算簡單的部分,再計算復(fù)雜的部分。此外,我們還可以通過估算來簡化計算,先計算出估算值,然后再進(jìn)行精確計算。這樣可以減少復(fù)雜計算帶來的錯誤,并提高計算速度??傊x擇合理的計算順序是提高數(shù)學(xué)口算效率的一種重要方法。
    第四段:注重練習(xí)方法的選擇
    在進(jìn)行數(shù)學(xué)口算的練習(xí)時,我們要注重選擇合適的練習(xí)方法。針對不同的口算技巧,我們可以使用不同的練習(xí)方式。比如,對于乘法口訣,我們可以通過背誦、默寫、口算等多種方式進(jìn)行練習(xí);對于加減法,我們可以通過快速心算、口算、抄寫等方式進(jìn)行練習(xí)。多樣化的練習(xí)方式可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。
    第五段:持續(xù)努力,善于總結(jié)經(jīng)驗
    數(shù)學(xué)口算是一項需要日積月累的技能,因此我們要持續(xù)努力。在實際學(xué)習(xí)中,我們要及時總結(jié)自己的經(jīng)驗和反思自己的不足之處。通過總結(jié)反思,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的問題所在,并找出解決問題的方法。此外,我們還要注重每一次練習(xí)的質(zhì)量,而不是只追求數(shù)量。只有不斷反復(fù)地練習(xí)、總結(jié)和探索,我們才能在數(shù)學(xué)口算上有所突破。
    總結(jié):數(shù)學(xué)口算是一項需要長期積累和練習(xí)的技能,但只要我們掌握了正確的方法和技巧,就能夠在口算中事半功倍。通過培養(yǎng)正確的思維方式、掌握合理的計算順序以及選擇合適的練習(xí)方法,并持之以恒地努力,我們一定能夠在數(shù)學(xué)口算領(lǐng)域中取得優(yōu)秀的成績。不僅可以提高數(shù)學(xué)能力,還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力,對我們的學(xué)習(xí)和生活都能產(chǎn)生積極的影響。讓我們一起努力,掌握數(shù)學(xué)口算技巧,為自己創(chuàng)造更加美好的未來。
    數(shù)學(xué)口算心得篇十二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過直觀,使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法,并能正確的進(jìn)行口算。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
    3、通過分組學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生合作精神及主動探索知識的精神。
    教學(xué)重點:
    掌握計算方法,提高計算能力。
    教學(xué)過程:
    一、談話引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    小朋友們都知道下個星期就要“五一”放假了,大家都很高興。是吧?因為有很多小朋友可以去公園玩,也有的小朋友可以用自己攢的零花錢去買玩具呢,我們也和他們一起去看看買玩具的情況吧!(出示主題圖。)
    二、自主探索,提出問題。
    1、仔細(xì)看圖,提出問題
    看貨架上都有哪些玩具?你喜歡什么玩具?你從圖上知道了哪些信息?(觀察后指名回答。)
    貨架上放著不同的玩具,并且還告訴了各種玩具的.價錢。
    怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元?右邊的小朋友還差多少元呢?
    你知道這么列式嗎?(師根據(jù)生回答板書算式)
    大家會算上面的算式嗎?先在小組里擺一擺,算一算。
    2、分組操作,形成思維。
    學(xué)生擺小棒,教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。
    3、信息反饋,抽象算法。
    大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎?誰來說說是怎樣擺的?
    師根據(jù)學(xué)生說的板書算法。(并把算法說給同桌聽聽。)
    35-2=33是先算5-2=3再算30+3=33
    師根據(jù)學(xué)生的反饋形成板書:(兩位數(shù)減一位數(shù)的寫成一排,另外的一排。)
    師:你是怎么知道的?
    5、我們來看一下這些算式有什么特點?
    生:第一組算式是兩位數(shù)減一位數(shù),第二組是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。(根據(jù)學(xué)生的回答出示課題:兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。)
    大家比較一下,它們在計算方法上有什么相同點和不同點呢?
    三、鞏固練習(xí)。
    1、看卡片口算。(p68的做一做的第一題)
    2、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的知識是不是只能在買東西里面用到呢?其它的地方有沒有也可以用這個知識來解決的問題呢?如:我們班有37個小朋友,老師帶了20朵小紅花要獎給你們每人一朵,夠了嗎,還少多少朵呢?……(學(xué)生舉例)
    四、課堂總結(jié)
    這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么知識?
    我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。
    數(shù)學(xué)口算心得篇十三
    數(shù)學(xué)口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重要的一個環(huán)節(jié),它能夠培養(yǎng)孩子的計算能力、邏輯思維能力以及注意力集中能力。雖然有的同學(xué)對數(shù)學(xué)口算感到頭疼,但通過長時間的練習(xí)與完善,我已經(jīng)逐漸掌握了數(shù)學(xué)口算的技巧和竅門,下面我將分享一些我的心得體會。
    首先,對于數(shù)學(xué)口算來說,一定要保持積極的態(tài)度。作為數(shù)學(xué)學(xué)科的一部分,數(shù)學(xué)口算具有很高的抽象性和邏輯性,有的題目看起來可能很難理解和解答,這時候一定要保持自信的態(tài)度。每次做數(shù)學(xué)口算題的時候,我都會告訴自己不要害怕,相信自己一定能夠解決問題。這樣的積極心態(tài)不僅有助于提高自己的心理素質(zhì),還能夠幫助我迅速進(jìn)入狀態(tài),更好地完成口算練習(xí)。
    其次,切勿急于求成,要講求基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)口算需要運用基本的計算方法和技巧,所以在進(jìn)行口算練習(xí)之前,一定要先掌握好基礎(chǔ)知識。例如,加減乘除的基本計算公式,以及一些運算規(guī)則和口訣等。熟練掌握這些基礎(chǔ)知識之后,再進(jìn)行數(shù)學(xué)口算的練習(xí),就會事半功倍。在進(jìn)行口算練習(xí)的過程中,要注重每一步驟的正確性,不要急于求成,要反復(fù)練習(xí),慢慢提高自己的口算速度和準(zhǔn)確性。
    最重要的一點是要善于總結(jié)方法和技巧。數(shù)學(xué)口算題目種類繁多,每一類題目都有其特定的解題方法和技巧。在進(jìn)行口算練習(xí)的過程中,我會注意將相同類型的題目進(jìn)行分類整理,并總結(jié)出相應(yīng)的解題方法和技巧。例如,對于大數(shù)口算題目,我發(fā)現(xiàn)可以先將數(shù)分解成個位數(shù)和十位數(shù),再進(jìn)行口算相加相減,從而簡化計算過程。對于小數(shù)口算題目,可以將小數(shù)點移位,將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)進(jìn)行計算,最后再移回小數(shù)點。這些經(jīng)驗和技巧的總結(jié),能夠更加高效地解決問題。
    最后,要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅持不懈的精神。數(shù)學(xué)口算需要長時間的練習(xí)和積累,只有定期堅持下去才能夠取得好的成績。我會每天堅持進(jìn)行15分鐘的口算練習(xí),每周進(jìn)行一次模擬考試進(jìn)行檢驗和鞏固。同時,我還會注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如,保持專注集中的心態(tài),注意練習(xí)時的姿勢和狀態(tài),遠(yuǎn)離手機和其他干擾因素等。通過這些堅持和努力,我逐漸提高了口算的速度和準(zhǔn)確性,取得了好的口算成績。
    總結(jié)來說,數(shù)學(xué)口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié),對培養(yǎng)孩子的計算能力和邏輯思維能力具有重要意義。在進(jìn)行數(shù)學(xué)口算練習(xí)的過程中,一定要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,注重基礎(chǔ)知識的掌握,善于總結(jié)方法和技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅持不懈的精神。通過持之以恒的練習(xí)和努力,相信每個人都能夠在數(shù)學(xué)口算中取得好成績。
    數(shù)學(xué)口算心得篇十四
    1.直觀表象助口算。
    從運算形式看,小學(xué)低年級的口算是從直觀感知過渡到表象的運算。如建立9+2的表象:先出示裝有9個皮球的盒子,另外再準(zhǔn)備2個皮球,讓學(xué)生想一想,“應(yīng)該怎樣擺才能一眼就看出一共有幾個皮球?”很快有學(xué)生說:“我從盒子外面的2個皮球中拿1個皮球放進(jìn)盒子里,盒子里就有10個皮球,外面還有一個,一共11個。”我表揚了這個同學(xué)說得好,并說明這種方法叫做“湊十法”,即看到9就想到9和幾湊成10。這樣,表象建立了,口算的準(zhǔn)確性也就有基礎(chǔ)了。
    2.理清算理助口算。
    應(yīng)把8+5分成2和38+5
    8與2組成1023
    10加3得13。10
    象出進(jìn)位加法的法則:“看大數(shù),分小數(shù),湊成10,再加幾?!弊詈?,再引導(dǎo)學(xué)生想一想“5+8”怎樣算。這樣,學(xué)生理解了算理,亦就掌握了口算的基本方法。
    3.說理訓(xùn)練助口算。
    抓好說理訓(xùn)練,能使學(xué)生有效地掌握基本口算,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。例如教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,上課一開始先出示“13-8=?”,問學(xué)生“13-8等于幾呢?”“等于5?!庇謫枺骸笆窃鯓酉氤鰜淼?”“做減法,想加法。”再鼓勵學(xué)生:“能不能想出另外的口算方法呢?”在學(xué)生說出幾種口算方法后,歸納出不同的退位減法,并要求學(xué)生就不同的方法加強說理訓(xùn)練,以提高口算的速度。
    念好“教”字經(jīng)
    “教”就是教給學(xué)生口算方法和規(guī)律。
    當(dāng)學(xué)生都能熟練基本口算之后,就應(yīng)轉(zhuǎn)入拔高訓(xùn)練,即教給學(xué)生口算方法和規(guī)律:
    (一)用“湊十法”口算。
    根據(jù)式題的特征,應(yīng)用定律和性質(zhì)使運算數(shù)據(jù)“湊整”:
    1.加數(shù)“湊整”。
    如14+5+6=?啟發(fā)學(xué)生:幾個數(shù)相加,如果有幾個數(shù)相加能湊成整十的數(shù),可以調(diào)換加數(shù)的位置,把幾個數(shù)相加。
    2.運用減法性質(zhì)“湊整”。
    如50-13-7,啟發(fā)學(xué)生說出思考過程,說出幾種口算方法并通過比較,讓學(xué)生出:從一個數(shù)里連續(xù)減去幾個數(shù),如果減數(shù)的和能湊成整十的數(shù),可以把減數(shù)先加后再減。這種口算比較簡便。
    3.連乘中因數(shù)“湊整”。
    如25×1?4×4,25與4的積是100,可直接口算出結(jié)果是140。
    (二)運用“分解法”口算。
    就是把題目中的某數(shù)“拆開”分別與另一個數(shù)運算,如2?5×32,原式變成2?5×4×8=10×8=80。
    (三)運用一些速算技巧進(jìn)行口算。
    1.首同尾合10的兩個兩位數(shù)相乘的乘法速算。
    即用其中一個十位上的數(shù)加1再乘以另一個數(shù)的十位數(shù),所得積作兩個數(shù)相乘積的百位、千位,再用兩個數(shù)個位上數(shù)的積作兩個數(shù)相乘的積的個位、十位。如:14×16=224(4×6=24作個位、十位、(1+1)×1=2作百位)。
    2.頭差1尾合10的兩個兩位數(shù)相乘的乘法速算。即用較大的因數(shù)的十位數(shù)的平方,減去它的個位數(shù)的平方。如:48×52=2500-4=2496。
    3.采用“基準(zhǔn)數(shù)”速算。
    如623+595+602+600+588可選擇600為基數(shù),先把每個數(shù)與基準(zhǔn)數(shù)的差累計起來,再加上基數(shù)與項數(shù)的積。
    4.掌握一些運算規(guī)律。
    例如,兩個分母互質(zhì)數(shù)且分子都為1的分?jǐn)?shù)相減,可以把分母相乘的積作分母,把分母的差作分子;兩個分母互質(zhì)數(shù)且分子相同,可以把分母相乘的積作為分母,分母相減的差再乘以分子作分子,等等。
    (四)熟記常用數(shù)據(jù)。
    如:1.1~20各自然數(shù)的平方數(shù);2.分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最簡分?jǐn)?shù)的小數(shù)值,也就是這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化;3.圓周率近似值3?14與一位數(shù)各自的積。
    念好“練”字經(jīng)
    “練”是指口算要經(jīng)常訓(xùn)練。口算能力的形成,要通過經(jīng)常性的訓(xùn)練才能實現(xiàn),且訓(xùn)練要多樣化。
    1.分散集中結(jié)合練。
    例如,在“20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法”基本口算訓(xùn)練中,先集中練“進(jìn)”、“退”位的口算,然后分散練9加幾、8加幾……;11減幾、12減幾……,最后集中起來訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生整理出:“20以內(nèi)進(jìn)位加法表”和“20以內(nèi)退位減法表。”
    這樣,通過集中———分散———再集中的反復(fù)性訓(xùn)練,使學(xué)生達(dá)到脫口而出的程度。
    2.每堂課上安排練。
    每節(jié)數(shù)學(xué)課教師視教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,選擇適當(dāng)?shù)臅r間,安排3~5分鐘的口算練習(xí),這樣長期進(jìn)行,持之以恒,能收到良好的效果。
    3.多種形式變換練。
    例如:視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、“對抗賽”、“接力賽”等等。
    數(shù)學(xué)口算心得篇十五
    教材第27~28頁復(fù)習(xí)。
    1、 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固萬以內(nèi)加、減法的口算方法,能正確地、比較熟練地進(jìn)行口算,提高學(xué)生的口算和估算能力。
    2、 使學(xué)生進(jìn)一步掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能正確地進(jìn)行解答。
    1、做復(fù)習(xí)第1題。
    (1) 小黑板出示第(1)題,讓學(xué)生口算。一組一組算得數(shù)。
    提問:豎著看,兩位數(shù)加兩位數(shù)是怎樣算的?兩位數(shù)減兩位數(shù)呢?
    橫著看,加法口算和減法口算有什么相同的'地方?有什么不同的地方?
    (2) 小黑板出示第(2)題,讓學(xué)生口算。一組一組算得數(shù)。(教法可仿第(1)題)
    (3) 小結(jié):從上面的題可以看出,口算萬以內(nèi)的加、減法,都有什么相同的地方?(板書:把相同數(shù)位上的數(shù)相加、減)口算加法和減法有什么不同的地方?(引導(dǎo)學(xué)生說出加法里哪一位上滿十要向前一位進(jìn)1,減法里哪一位上不夠減要從前一位退1)
    2、做復(fù)習(xí)第2題。
    讓學(xué)生在書上寫得數(shù),4分時間完成。然后集體校對訂正,并了解口算的正確率和速度情況。
    3、做復(fù)習(xí)題第3題。
    讓學(xué)生口頭估計得數(shù)各是幾十多,說一說各是怎樣想的。
    1、做復(fù)習(xí)第題。
    (1) 讀題,讓學(xué)生說出條件和問題。
    (2) 指名板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
    (3) 檢查板演,訂正。
    2、做復(fù)習(xí)第5題。
    3、做復(fù)習(xí)第6題。(用小黑板出示)
    (1) 讀題。提問:第6題缺了什么?根據(jù)問題應(yīng)補什么條件?(提示學(xué)生注意哪個年級本數(shù)多)
    學(xué)生口頭補條件,老師板書。提問:為什么要補二年級送去多少本?
    4、討論復(fù)習(xí)題第7題。
    (1) 讓學(xué)生說一說圖意。
    求第(1)個問題要知道哪兩個條件?求第(2)個問題呢?
    (2) 你喜歡哪兩種玩具?和同學(xué)說一說。
    要求列式計算。
    提問:這道題用的什么方法?為什么用加法?
    (3) 分小組討論還能提哪些問題,然后在班內(nèi)交流。
    復(fù)習(xí)第6題、第7題的(1)、(2)兩題。
    數(shù)學(xué)口算心得篇十六
    在二年級的期末檢測中,一道看似簡單的口算題4×12錯誤率卻很高,學(xué)生大都算成了84。在進(jìn)行試卷分析時,教研組有兩種意見:一種認(rèn)為這道題把一位數(shù)作為第一個乘數(shù),與經(jīng)常練習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法形式相反,學(xué)生容易看錯數(shù)位;另一種觀點則把原因歸結(jié)為學(xué)生粗心大意,算對了數(shù)字卻把數(shù)位寫反了。
    第一種解釋顯然缺乏說服力,試卷中多次出現(xiàn)了數(shù)位少的乘數(shù)在前的乘法,學(xué)生在用豎式計算時基本沒有出錯,說明不存在適應(yīng)性的問題。而對于粗心的說法,筆者認(rèn)為不可概而論之。因為學(xué)生在筆算訓(xùn)練中也很少會出現(xiàn)將乘積中的數(shù)字寫反的情況。因此筆者認(rèn)為有必要對該口算題的錯因進(jìn)行準(zhǔn)確而深入的分析,從而有針對性地改進(jìn)我們的教學(xué)。
    以4×12為例,正確的口算過程是:將12分成10和2,用4分別乘10和2,得40和8,再算40加8等于48。在口算過程中,乘數(shù)中的數(shù)字保持其數(shù)值本身的意義,12中的1就是十,口算時將數(shù)進(jìn)行分解,可以改變運算的次序,可以先算4乘10,也可先算4乘2,最后將結(jié)果相加。為了提高口算速度,一般提倡從高位算起,因為這樣能使結(jié)果的書寫順序與讀數(shù)、寫數(shù)的順序保持一致。學(xué)生在用豎式計算此類乘法時很少出錯,而口算時卻將數(shù)位寫錯,很可能是在頭腦中列出了豎式,依照筆算的程序進(jìn)行口算:按照筆算法則,從個位算起,先算4乘2得8,再算1乘4得4。而筆算程序使結(jié)果的出現(xiàn)順序與讀數(shù)、寫數(shù)的順序恰好相反,所以容易將先算出的個位數(shù)字8錯寫在十位上,將后算出的十位數(shù)字4錯寫在個位上。
    由此可以推斷,學(xué)生算成84而不是48,不僅僅是粗心所至,還可能是學(xué)生的口算過程實為筆算,只不過限于題目的要求(直接寫得數(shù))就在腦子里列豎式而已。
    眾所周知,口算就是“邊心算邊口說的運算”,它是不借助其他工具(紙、筆)進(jìn)行計算并得出結(jié)果的一種計算方法。而筆算則具有一定的豎式規(guī)則和固定的運算程序,學(xué)生只過是機械地執(zhí)行計算程序,內(nèi)部的心智活動很少,思維得不到訓(xùn)練??谒闩c筆算不能混為一談口算時,可以將數(shù)進(jìn)行分解和重組、可以改變運算的次序,并在短時間內(nèi)完成所有步驟,得出正確結(jié)果。相比按程序筆算的方法,口算的心智活動要復(fù)雜得多。用筆算的模型來口算降低了思維的難度,與口算教學(xué)的本意相去甚遠(yuǎn)。因此口算是學(xué)生解決實際問題和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),作為一種高級的心智活動,能發(fā)展學(xué)生的注意力、記憶力和創(chuàng)造性思維。因此,教師在教學(xué)中要清楚地認(rèn)識口算的教學(xué)價值,對口算的評價擯棄急功近利的思想,不能僅關(guān)注結(jié)果,只要學(xué)生能算對就行了,還要關(guān)注學(xué)生是用什么方法得出結(jié)果的,切實引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的口算方法。同時,教師還要經(jīng)常性地組織學(xué)生的口算訓(xùn)練,通過教師口述題目,學(xué)生口答結(jié)果的方式,回歸口算教學(xué)的本真面目。通過切實高效的口算教學(xué)及科學(xué)合理的口算訓(xùn)練,使學(xué)生真正理解和掌握口算的基本技能,形成全面的運算能力。
    數(shù)學(xué)口算心得篇十七
    口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一環(huán),也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和邏輯能力的有效方法之一。通過口算訓(xùn)練,學(xué)生能夠提高計算速度、培養(yǎng)注意力和集中力,并且在解決實際問題時能夠更快捷地找到解題方法。通過長期的口算練習(xí),我漸漸發(fā)現(xiàn)口算對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,于是我決定每天堅持進(jìn)行口算練習(xí),以提升自己的數(shù)學(xué)水平。
    二、 口算練習(xí)的方法
    為了更好地提高口算能力,我結(jié)合了多種方法進(jìn)行練習(xí)。首先,我遵循“由易到難”的原則,先從簡單的四則運算開始,逐漸增加難度,以提高計算的靈活性和準(zhǔn)確性。其次,我注重速度與準(zhǔn)確度的平衡。雖然速度是口算的關(guān)鍵,但準(zhǔn)確度同樣重要。因此,我在練習(xí)中注重不僅要追求快速,還要保證計算的準(zhǔn)確。最后,我還利用口算方法的多樣性,如心算、口算豎式、口算概算等,以提高計算的多樣性和靈活性。
    三、 口算練習(xí)的效果
    通過持續(xù)的口算訓(xùn)練,我逐漸感受到口算對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的積極影響。首先,我的計算速度明顯提高了。以前我做一道簡單的加法題可能需要三四十秒,現(xiàn)在只需要十幾秒鐘就能算出來了。這大大提高了我的解題效率和應(yīng)試速度。其次,我的注意力和集中力也得到了鍛煉。在口算過程中,我需要全神貫注地計算,這使我學(xué)會了提高對數(shù)學(xué)的專注度和注意力。最重要的是,我的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力也得到了鍛煉和提高。通過口算,我鍛煉了提取問題關(guān)鍵信息和運用邏輯進(jìn)行推理的能力,這在解決實際問題時起到了重要作用。
    四、 口算練習(xí)的困難和應(yīng)對
    盡管口算練習(xí)對我有很多好處,但在實踐過程中,我也遇到了一些困難。首先,難題對我來說有點棘手。有時候遇到一些復(fù)雜的口算題,我往往無從下手,很難在規(guī)定的時間內(nèi)解決問題。其次,口算過程中容易出現(xiàn)粗心和疏忽。有時候因為注意力沒有集中或者心思不穩(wěn)定,容易出現(xiàn)粗心的錯誤。面對這些困難,我嘗試通過給自己設(shè)定合理的目標(biāo),進(jìn)行針對性訓(xùn)練。同時,我也加強了對解題方法的研究和積累,提高了自己的數(shù)學(xué)知識儲備。
    五、 口算心得
    通過這段時間的口算練習(xí),我深深體會到了口算對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。它不僅鍛煉了我的計算速度和準(zhǔn)確性,還提高了我的注意力和邏輯能力。同時,我也意識到了口算練習(xí)的困難和挑戰(zhàn),但是通過堅持不懈的努力,我相信我能夠克服困難,提高我的口算能力。在以后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)堅持進(jìn)行口算練習(xí),并嘗試將口算能力應(yīng)用到更廣泛的數(shù)學(xué)問題中。通過不斷的口算練習(xí),我相信我能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
    數(shù)學(xué)口算心得篇十八
    數(shù)學(xué)是一門需要通過理論和實踐相結(jié)合的學(xué)科,而口算作為數(shù)學(xué)中的一種重要的運算方式,無論對于小學(xué)生還是大學(xué)生,都是一項必不可少的技能。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)與實踐,我深刻體會到數(shù)學(xué)口算的重要性,并積累了一定的心得體會。以下將從練習(xí)方法、注意事項、技巧應(yīng)用、思維拓展和應(yīng)用實踐五個方面,來闡述我的數(shù)學(xué)口算心得體會。
    練習(xí)方法是數(shù)學(xué)口算的基礎(chǔ)。首先,我發(fā)現(xiàn)每天堅持進(jìn)行口算練習(xí)是非常必要的,因為口算需要大量的時間和精力消耗。其次,選擇一些適合自己的口算題目,有益于提高練習(xí)的效果。例如,可以根據(jù)自己的水平選擇適當(dāng)?shù)念}目難度,從簡單的加減法起步,逐漸增加難度。最后,口算練習(xí)的時候要注意不要急躁,盡量平靜地思考和計算。這樣有助于培養(yǎng)自己的耐心和細(xì)心能力。
    在進(jìn)行數(shù)學(xué)口算時,還需要注意一些事項。首先,要保持良好的心態(tài),不要給自己太大的壓力。數(shù)學(xué)口算是一項需要長期積累和不斷練習(xí)的過程,不能期望在短時間內(nèi)取得很高的成績。其次,要有自信,相信自己的能力,相信自己可以取得好的結(jié)果。再次,要注意時間的安排,不要過分追求速度而忽略了準(zhǔn)確性??谒泐}目的準(zhǔn)確性比速度更重要。
    對于數(shù)學(xué)口算技巧的應(yīng)用,我總結(jié)了一些經(jīng)驗。首先,可以利用數(shù)字的特性來簡化計算過程。例如,在進(jìn)行乘法運算時,可以將要計算的數(shù)字拆分成更容易計算的部分,然后進(jìn)行分別進(jìn)行計算,最后將結(jié)果相加。其次,掌握一些常用的口算技巧,如快速計算平方數(shù)、倒數(shù)、百分比等。這些技巧可以在口算練習(xí)中起到事半功倍的效果。最后,可以通過和同學(xué)、老師或家長進(jìn)行口算競賽來激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和動力,同時也可以鍛煉自己在一定時間內(nèi)快速準(zhǔn)確進(jìn)行口算的能力。
    除了練習(xí)和應(yīng)用口算技巧,我還意識到數(shù)學(xué)口算需要進(jìn)行思維拓展??谒悴粌H僅是簡單的計算過程,更需要培養(yǎng)我們的邏輯思維和抽象思維能力。在日常的口算練習(xí)中,我常常嘗試從不同的角度和方法來解答問題,這有助于提高我的思維靈活性和解決問題的能力。同時,我還會嘗試推理、歸納、類比等思維方式,來解決一些復(fù)雜的口算題目。這些思維拓展的方法在數(shù)學(xué)口算中起到了很大的作用。
    最后,數(shù)學(xué)口算的應(yīng)用實踐也是非常重要的??谒阒皇菙?shù)學(xué)的一部分,它的目的是為了更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。在實際生活中,我們需要用數(shù)學(xué)口算來解決各種問題。比如,在購物時計算折扣和找零,計算費用和時間等。通過實際應(yīng)用口算,我們能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì),并將其運用到生活中。
    總之,數(shù)學(xué)口算是一項需要堅持練習(xí)和不斷積累的技能。通過合理的練習(xí)方法、注意事項和技巧的應(yīng)用,可以提高口算的準(zhǔn)確性和速度。同時,通過思維拓展和實踐應(yīng)用,可以進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)口算的水平。只有不斷努力和實踐,才能在數(shù)學(xué)口算方面取得更好的成績,并將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中。