總結(jié)是提煉經(jīng)驗、反思思維、總結(jié)規(guī)律的過程。怎樣寫一篇精彩的演講稿，讓聽眾印象深刻？下面是一些精選的總結(jié)范文，它們涵蓋了各個領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗。
足球教學(xué)心得篇一
對于以上兩種說法，作為我們國家的體育人，作為一名體育教師，我們只有用沉默來回答，同時心理來講也有各自的疑問。
作為體育教師我無法去做這樣的解釋、也無法給出我們的答案。但是我們可以做到我們能夠完成的任務(wù)。那就是搞好我們的正常的體育教學(xué)工作，大力發(fā)展我們的校園足球，讓更多的人參與到我們的足球運動中來。讓學(xué)生在學(xué)習之余鍛煉好自己的身體，同時也為學(xué)生的終身體育打下一個良好的基礎(chǔ)。
xx年10月，國務(wù)院發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》。意見強調(diào)，對發(fā)展相對滯后的足球項目制定中長期發(fā)展規(guī)劃和場地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，大力推廣校園足球和社會足球。特別強調(diào)“對發(fā)展相對滯后的足球項目制定中長期發(fā)展規(guī)劃和場地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，大力推廣校園足球和社會足球?！?BR> 這一《意見》又從新給我們校園足球注入了新的力量，也讓校園足球有了勃勃生機。以前說“足球要從娃娃抓起”，這就讓很多人走上了足球的專業(yè)路線，這就是很多人在理解上出了錯。我認為其實這句話說的意思就是要我們把校園足球抓起來。
在教學(xué)中我們也把足球教學(xué)作為我們的一個重要內(nèi)容。因為我們要鍛煉學(xué)生身體，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生運動技能，還要讓更多的學(xué)生參與到我們的教學(xué)和運動中來。足球運動無疑是一個很好的選擇，但是我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一下一些問題：
學(xué)生對于上體育課的積極性很高，但是在體育課中教授一些運動知識和運動技能的時候?qū)W生的學(xué)習積極性就不高了。主要有以下原因：
1、長期以來的體育課習慣。
原因：我們西部地區(qū)對于體育課的重視程度還不是很高，特別是縣級、鄉(xiāng)級之類的中小學(xué)，更是如此。一直都是“兩顆籃球一個哨”的上課方式，更多的是采取放羊式的教學(xué)。所以學(xué)生在上體育課時形成了一種“體育課就是自由玩耍課”的慣性思維。解決辦法：首先我們體育教師要給學(xué)生講述體育課的中要性，讓學(xué)生明白體育課的作用。同時介紹國外，例如德國、法國、日本等國家的體育課程。引起同學(xué)們的重視。同時介紹我們國家響應(yīng)積極參與運動的口號如“每天鍛煉一小時，健康生活五十年”，“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”等。
2、運動技能和運動知識不連貫。
原因：由于在低年級沒有接觸過類似的知識和學(xué)習過該項運動技能，所以在上高年級之后學(xué)生對足球就沒有認識，更不要說基礎(chǔ)了。其中在低年級尤其是小學(xué)階段，我們很多的學(xué)校的硬件根本就不齊全。就像有些老師所說“如果幾個班一起上體育課的話，熱身跑都沒地方。更別說踢球了。”
解決辦法：根據(jù)學(xué)校的實際情況合理的調(diào)整體育課的上課時間，老師根據(jù)實際情況合理安排運動項目，最后還需要加快學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)。
3、對體育知識不重視。
原因：高年級的學(xué)生更是出現(xiàn)了一個不好的現(xiàn)象，那就是對體育知識不重視。無論是體育的理論知識還是一些運動項目的專項技能。就以足球來講，在我們練習足球?qū)ｍ椉寄艿幕A(chǔ)技術(shù)時很多學(xué)生都會出現(xiàn)懶散的情況。我認為這是我們家長、學(xué)校和個別老師的不重視體育課而帶給學(xué)生的一種思想。
解決辦法：我們體育老師要積極了解學(xué)生的運動愛好，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上下點功夫。班主任應(yīng)積極配合體育老師上好體育課。學(xué)校應(yīng)加強監(jiān)管機制，對學(xué)生的體育水平進行嚴格的考核。將體育成績納入學(xué)生每年度的成績考核。
足球運動被稱為世界第一運動，它不僅參與人數(shù)眾多，同時還是一個無國界的運動。它對參與人的體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、還有團隊思想都是有著嚴格的要求。
1、學(xué)生對足球的理解簡單
學(xué)生在上足球課的時候都只是拿了足球就開始四處亂踢，在教授技術(shù)時都沒有了積極性。都會覺得這個技術(shù)很簡單，就是這樣兩下，但是在讓他們做這些技術(shù)時又很難完成，重復(fù)示范時還是一樣，都覺得沒意義，足球就是用來踢的。
2、學(xué)生的團隊思想較差。
現(xiàn)在學(xué)生都是在父母的嬌慣下長大，從小就沒有什么團隊意識和思想，很多同學(xué)連對于學(xué)生來講最重要的班級意識都沒有。在踢球是都是只管自己去處理自己腳下的足球，總要去表現(xiàn)自己。
3、自信心太強，不相信隊友。
很多同學(xué)在教學(xué)中的表現(xiàn)都是太相信自己，對自己的技術(shù)有很強的自信，很想表現(xiàn)自己。而對自己的隊友就不信任，不放心。但是到了最后就會失掉很多的機會。
1、心態(tài)失衡
現(xiàn)在很多教師，特別是我們中西部地區(qū)的體育與健康課教師心態(tài)不好，由于學(xué)校、家長、學(xué)生對體育與健康課的不重視導(dǎo)致。同時也與自己的心態(tài)調(diào)整有關(guān)系，學(xué)校、家長、學(xué)生的不重視所以很多教師都是以上課不出教學(xué)事故為原則，有些老師要求學(xué)生做一些練習、有些直接就讓學(xué)生自由活動。
導(dǎo)致心態(tài)不好的原因還有就是體育教師的工資待遇是最低的，如果真正上好體育課，體育教師的工作量是非常大的，收入與付出不成比例也是導(dǎo)致體育教師心態(tài)不好的原因。
2、缺乏目標
個別體育教師在教學(xué)過程中沒有目標，這也是一個現(xiàn)象。我們應(yīng)該積極調(diào)整心態(tài)，找準目標，為我們的目標去努力，從完成我們的教學(xué)目標中找到我們的教學(xué)樂趣，這樣就能大大提高我們教師的教育教學(xué)工作效率。
3、缺乏研究精神
這個問題已經(jīng)不是個案，而是很多教師都出現(xiàn)的問題。我們的教育還是有很多的問題存在，我們都是在一成不變的按照前人的教學(xué)模式在進行教學(xué)。這樣就像是在進行機械性的循環(huán)一樣，我們的教學(xué)方法和教學(xué)模式?jīng)]有什么變化。
我認為我們作為年輕一代的教師應(yīng)該大膽的去改變，去研究新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，大膽的去運用自己所想的、所知的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。要不斷的提高自己的知識層面、拓寬自己的視野、更新自己的知識，才能更好的跟上這個時代的需要，也才能讓自己的工作和生活精彩起來。
以上是我通過我們的足球教學(xué)工作出現(xiàn)的問題對我們的教育教學(xué)工作做一總結(jié)。我們的足球教學(xué)工作任務(wù)非常重，而且路還漫長。我們作為體育教育工作者，還需要繼續(xù)努力，提高自己的自身素質(zhì)與技術(shù)知識，為我們的體育發(fā)展和校園足球的發(fā)展而努力。
足球教學(xué)心得篇二
小足球作為一種普及程度較高的球類運動，對于兒童身心健康的全面發(fā)展具有重要的促進作用。我自身作為一名小學(xué)體育老師，在多年的小足球教學(xué)實踐中，深深感受到了小足球教學(xué)的重要性和必要性。通過小足球的學(xué)習和訓(xùn)練，不僅可以提高兒童的協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和競爭意識。因此，我將在接下來的文章中分享一些我在小足球教學(xué)中的心得體會。
第二段：探討小足球教學(xué)的方法和技巧
在小足球教學(xué)中，靈活運用有效的教學(xué)方法和技巧是非常重要的。首先，要保持教學(xué)內(nèi)容的多樣性，通過多種形式的足球練習，如傳接球、運球、射門等，培養(yǎng)兒童的技術(shù)能力和創(chuàng)造力。其次，要注重技術(shù)動作的示范和解說，使學(xué)生更加直觀地理解和模仿。另外，要通過小組合作和比賽的形式，讓學(xué)生感受到足球比賽的樂趣，培養(yǎng)他們的團隊意識和競爭能力。
第三段：強調(diào)培養(yǎng)兒童的自信心和毅力
小足球教學(xué)不僅僅是技術(shù)的傳授，更重要的是培養(yǎng)兒童的自信心和毅力。在教學(xué)過程中，我們要積極激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們享受到足球帶來的快樂，并給予肯定和鼓勵。同時，我們也要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標和付出努力的意識，使他們能夠在困難和挫折面前不氣餒，保持積極向上的心態(tài)。
第四段：關(guān)注個體差異和個性發(fā)展
在小足球教學(xué)中，我們要注重每個學(xué)生的個體差異和個性發(fā)展。有些學(xué)生天生擅長足球，他們可能在技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)層面表現(xiàn)出色；而有些學(xué)生可能對足球并不感興趣，我們要尊重他們的選擇，并通過個別指導(dǎo)和激發(fā)內(nèi)在動力，幫助他們找到適合自己的運動方式。同時，我們也要引導(dǎo)學(xué)生在足球教學(xué)中樹立正確的價值觀，強調(diào)友誼和公平競爭的重要性。
第五段：總結(jié)小足球教學(xué)的積極影響
總之，小足球教學(xué)對于兒童的全面發(fā)展具有積極的影響。通過引導(dǎo)兒童參與小足球活動，他們不僅可以提高身體素質(zhì)和技術(shù)能力，還可以培養(yǎng)團隊合作精神、競爭意識、自信心和毅力等重要品質(zhì)。在這個過程中，他們還能夠享受到足球帶來的快樂，并結(jié)交志同道合的朋友。因此，我們應(yīng)該充分認識到小足球教學(xué)的價值，給予足夠的關(guān)注和支持，幫助更多的兒童得到全面的發(fā)展。
足球教學(xué)心得篇三
足球作為一項全民運動，越來越受到重視和關(guān)注。在足球教學(xué)中，作為教師，我深感教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和個性的過程。通過多年的足球教學(xué)實踐，我有了一些關(guān)于足球教學(xué)的感悟和體會。
第一段：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識
在足球教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過參與團隊合作的訓(xùn)練和比賽，互相配合和支持，在困難面前能夠相互激勵，形成團隊凝聚力。足球教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的個人技能，更是要讓學(xué)生明白只有通過團隊合作，才能夠獲得勝利。足球教學(xué)可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)會合作，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解和尊重隊友，這些團隊合作意識將會在日后的學(xué)習和工作中帶來巨大的影響。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的堅毅意志
在足球教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到許多挑戰(zhàn)和困難，例如一些技術(shù)動作的練習需要反復(fù)的嘗試和堅持。通過這些困難的訓(xùn)練，學(xué)生會學(xué)會堅持不懈地追求自己的目標，培養(yǎng)出堅毅的意志力。足球教學(xué)讓學(xué)生明白成功往往建立在不斷努力和克服困難的基礎(chǔ)上，這種毅力將會是學(xué)生終身受益的品質(zhì)。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的責任感和自信心
足球是一項團體運動，每個球員都有自己的角色和責任。在足球教學(xué)中，學(xué)生需要為自己的表現(xiàn)負責，并且需要與隊友們協(xié)作，配合來完成比賽任務(wù)。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生會逐漸培養(yǎng)起對自己行為負責的責任感。足球教學(xué)也讓學(xué)生在比賽場上展示自我，增強自信心。當學(xué)生能夠以積極的姿態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)，就會發(fā)現(xiàn)自己的能力和潛力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的公平意識和尊重他人
足球教學(xué)中，裁判的公平裁決對比賽結(jié)果至關(guān)重要。學(xué)生需要明白裁判的決定是公正的，要尊重對手的努力和勝利。通過比賽，學(xué)生會懂得尊重他人，接受勝利和失敗。學(xué)生會學(xué)會對隊友和教練的信任，善于傾聽和合作。尊重他人的意識和價值觀在現(xiàn)實生活中也是非常重要的品質(zhì)。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和團隊精神
在足球教學(xué)中，學(xué)生在鍛煉身體的同時，也培養(yǎng)了對健康的意識。通過足球訓(xùn)練和比賽，學(xué)生能夠鍛煉心肺功能，提高身體素質(zhì)。同時，足球教學(xué)也能夠使學(xué)生具備團隊精神，明白團隊的力量超越個人的力量。足球教學(xué)不僅僅是一種運動，更是一種健康的生活方式。
總結(jié)：足球教學(xué)作為一種特殊的教育方式，通過體驗和參與，讓學(xué)生在足球的世界中獲得成長和收獲。足球教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的個人技能，更是要培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、堅毅意志、責任感、自信心、公平意識、尊重他人和健康意識。我相信通過足球教學(xué)，學(xué)生們將會在成長的道路上收獲更多，成為擁有強健體魄和積極人生態(tài)度的人。
足球教學(xué)心得篇四
小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會
為進一步優(yōu)化和整合教育教學(xué)資源，了解人教版教材的編寫特點及使用方法，促進各單位、各學(xué)段教師的教學(xué)水平的平衡，每學(xué)期開學(xué)前都會組織各年級段的數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)，這次培訓(xùn)包括教師對單元教學(xué)的解讀、專家團隊的專題報告、視頻對專題知識探討、分組討論等環(huán)節(jié)，通過培訓(xùn)我深深感受到了教育局及教研員老師對我們教師的教學(xué)水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認識，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將自己的點滴體會總結(jié)如下：
一、對教材有了更加深刻的整體認識。
人教版教材的總體特點是情境串引發(fā)問題串，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實情境中問題的過程中引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習，然后把學(xué)到的新知識又作為解決新問題的工具，讓學(xué)生把解決問題與知識學(xué)習融合在同一過程中。同時在情境圖的解讀過程中滲透對學(xué)生的思想教育和情感教育。盡管每學(xué)期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的認識僅停留在本冊教材上，只是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系，知識結(jié)構(gòu)，目標體系知之甚微。通過學(xué)習，對人教版教材有了新的認識，新的理解，每單元的知識基礎(chǔ)是什么，在教材中的地位是什么，通過學(xué)習都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略
1、每一個單元的教學(xué)，要樹立單元教學(xué)思想，抓住關(guān)鍵，突出重點。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，弄清學(xué)生每一個單元已經(jīng)學(xué)習了哪些知識，要學(xué)習哪些知識，為哪些后續(xù)知識做準備。
2、每一課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學(xué)問題。并且一定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過程中讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問題策略的比較和提升。教師要加大對學(xué)生的解決問題思維方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給學(xué)生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學(xué)生解決問題的渠道，提高學(xué)生的解決問題的能力，提高學(xué)生的自主探索能力，提高學(xué)生的知識遷移學(xué)習能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地開展探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習的處理，對每一道練習題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習的含義，有些新知識的學(xué)習就放在一些練習題目中。
三、知道特殊版塊的的教學(xué)方向。
這里的特殊版塊指的是實踐活動、我學(xué)會了嗎、總復(fù)習、教材總體分析、豐收園等，這些板塊是教師在平常教學(xué)中容易忽視或者說教法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中韓國萬老師抓住了教師在這里的困惑，重點讓教師分析解讀從而讓教師不再茫然。讓他們知道從何入手，從何教學(xué)。我非常有幸對一年級下冊總復(fù)習進行教材解讀，通過自己與團隊成員的努力對總復(fù)習教學(xué)有了深入的研究，明白了教學(xué)中的策略，掌握了復(fù)習的方法，并對知識有了整體的、系統(tǒng)的掌握。
四、掌握了五種課型的基本模式
在培訓(xùn)中萬老師就對課的教學(xué)模式提出了自己的見解，并結(jié)合縣組織的系列達標課對數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式進行研究探討。那時我已經(jīng)了解了基本的教學(xué)模式，但對于這種課到底怎樣上還存在困惑，這次的培訓(xùn)不但讓我了解了課如何上，更加深入的掌握了五種課型的教學(xué)模式及教育理念，對其中的教學(xué)策略、注意問題更明確。
（一）計算課
計算課在解決問題這一環(huán)節(jié)的具體流程為：列算式---說意義---試做---匯報交流---算法優(yōu)化。
對于計算教學(xué)我們研究的較多，而且每位教師都有自己的獨特見解。但往往我們更加重視計算的真確率，從而忽視了計算的過程以及對算理的研究，特別是計算課在解決問題這一環(huán)節(jié)更容易忽視學(xué)生對題意的理解也就是學(xué)生對自己所列算式的解說。我感覺對學(xué)生來說列算式不難，難在說題意上，我們發(fā)現(xiàn)我們的新課型注意了這點讓學(xué)生“說意義”，只有真正理解了題意才能更好的解決問題。
（二）解決問題
解決問題的具體流程為：自主探索（整理信息——列式——理由——解答）——合作交流（交流——匯報）——總結(jié)提升（優(yōu)化）。對于解決問題這種課型我想從我聽過的兩節(jié)課談起：一節(jié)是高春霞老師講的相遇問題，一節(jié)是吳正憲老師講的二年級兩步運算的問題，這兩節(jié)課都很好的運用了我們的新課型。他們都把重點放在了自主探索中的整理信息上。因為只有把信息整理到位也就是學(xué)生真正的了解題意|——理解題意——掌握題意，才能進入下一個環(huán)節(jié)。兩位教師利用讀題、說題、直觀演示、畫題等不同的方法深入的對題意進行解析，而且吳正憲老師還利用辯論會的形式組織學(xué)生進行交流匯報，讓學(xué)生在爭論中發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，明確解題的入手點。兩位教師的做法為我們以后上這種課型提供了很好的素材。
（三）探究課
探究課的具體流程為：猜測——驗證——結(jié)論。
我們的教材中許多課是非常適合用探究課的模式教學(xué)的。如長方形和正方形的特征、平行四邊形的面積、長方體和正方體的特征等，這種課讓學(xué)生真正的融入課堂，讓他們感到他們就是課堂的主人。通過自己的猜測、驗證，直至得出結(jié)論。讓他們體會數(shù)學(xué)家探討知識的過程，體會數(shù)學(xué)的神秘。
（四）統(tǒng)計課
統(tǒng)計課的具體流程為：產(chǎn)生統(tǒng)計的必要性——探索統(tǒng)計方法——分析統(tǒng)計結(jié)果。
統(tǒng)計課的關(guān)鍵是讓學(xué)生體會統(tǒng)計的必要性、經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，學(xué)會分析統(tǒng)計的結(jié)果。新的課型就是從這三方面進行解讀的，讓我們的學(xué)生經(jīng)過這三個教學(xué)流程把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，讓生活更加的有目標。
（五）概率課
概率課的具體流程為：猜測——驗證——結(jié)論（三步）
猜測——實驗——分析——推斷——結(jié)論（五步）
五步教學(xué)模式一般用在等可能性的教學(xué)中。我們知道生活中有許多事情發(fā)生的可能性是不一樣的，有的是0，還有的是1，更多的是0——1之間的某一個數(shù)。教會學(xué)生猜測才能更了解生活，教會學(xué)生驗證才能體會事件發(fā)生的概率有大有小，教會學(xué)生根據(jù)結(jié)論來決策，這樣的教學(xué)模式才有利于學(xué)生在社會上更好的生存?？傊瑹o論哪種課型模式只有我們教師真心去研究，去探索，才能使我們的教學(xué)落到實處，才能更好的為學(xué)生服務(wù)。
五、體會到備課實效的重要性。
從培訓(xùn)的分組討論中我了解到現(xiàn)在各鎮(zhèn)，各學(xué)校都有各自的備課形式，甚至一個學(xué)校也存在多種備課形式，有電子備課、備課本備課、活頁紙備課、教參書或課本圈點備課等。那么這么多的備課形式是否滿足了備課的實效性呢？我想備課形式多樣并不一定備課實效就高。因此，如何提高備課的實效才是重中之重。
（一）個人備課是基礎(chǔ)
備課，顧名思義就是為上課做準備。教師在課前熟悉教材，把握重難點，搜集課程資源，準備教學(xué)具，在課堂上處理師生生成性教學(xué)資源、與其他教師討論研究教材、教學(xué)后的總結(jié)都屬于備課的范疇。新課程要求教師成為教育教學(xué)的研究者、課程資源的開發(fā)者，因此要篇2：
小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會
小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會
勝溪新村小學(xué) 一年級 數(shù)學(xué) 張秀麗
2014年3月6日下午，針對北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，孝義市教研室在崇文街小學(xué)舉辦了每學(xué)期一次的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)會，所以我們市東區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都參加了此次教材培訓(xùn)會。我是一年級的數(shù)學(xué)教師，聽了教研室人員精彩的透徹的分析講解后，我也從中學(xué)到了不少東西，現(xiàn)結(jié)合我所教班級情況總結(jié)以下幾點:
針對小學(xué)一年級的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，有時要玩一會兒與學(xué)習無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習的缺點加以約束，限制學(xué)生“動”，強制聽課，有的還認為是患了“多動癥”。上課不專心聽講，老師批評，家長責備，他們上課時像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長此以往，形成大面積的后進層面，日積月累，延誤孩子的一生。如果我們上一年級課的老師，能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習習慣，對孩子們來說，將受益匪淺。
一、故事開頭，創(chuàng)設(shè)情景，營造濃郁的課堂學(xué)習氣氛。
要想學(xué)生學(xué)得好，首先要解決他們喜歡學(xué)的問題。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，是和培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣緊密聯(lián)系在一起的。六七歲的孩子，剛走進學(xué)校開始學(xué)習文化知識，還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動物們的活動。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。每次上新課，1根據(jù)教材的內(nèi)容，自編一段故事，從講故事開頭，創(chuàng)設(shè)一種情景，再進行一組富有啟發(fā)性的提問，來導(dǎo)入新課。我們學(xué)校每個班級都有四十多個學(xué)生，單靠教師控制課堂紀律，教學(xué)秩序難以維持。但一說到講故事，教室立刻就安靜下來，個個都豎著耳朵聽講。
二、培養(yǎng)孩子專心聽講的習慣
專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習慣。為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，我認為教師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個同學(xué)都樂意聽。
三、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說、善說的習慣
2總之，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)結(jié)合，建立縱橫交錯的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法。
審核人：郭君偉
小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會
東津新區(qū)大埠小學(xué) 五年級數(shù)學(xué)李有軍
2015年10月26日上午，針對小學(xué)數(shù)學(xué)新課標教材教法培訓(xùn)會，襄陽市教研室在東津職教中心附小舉辦了每學(xué)期一次的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)會，所以新區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都參加了此次教材培訓(xùn)會。我是五年級的數(shù)學(xué)教師，聽了教研室人員精彩的透徹的分析講解后，我也從中學(xué)到了不少東西，現(xiàn)結(jié)合我所教班級情況總結(jié)以下幾點:
針對小學(xué)一年級的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，有時要玩一會兒與學(xué)習無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習的缺點加以約束，限制學(xué)生“動”，強制聽課，有的還認為是患了“多動癥”。上課不專心聽講，老師批評，家長責備，他們上課時像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長此以往，形成大面積的后進層面，日積月累，延誤孩子的一生。聽了后，我的感慨頗多，受益匪淺。
一、故事開頭，創(chuàng)設(shè)情景，營造濃郁的課堂學(xué)習氣氛。
專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習慣。為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，我認為教師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個同學(xué)都樂意聽。
三、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說、善說的習慣
室組織的北師大版一年級、六年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)及數(shù)學(xué)課程標準的解讀的培訓(xùn)
思想、結(jié)構(gòu)體系、主要特點有了整體的認識，還對新課程標準的理念及總體編排有了一個大
活，走進自然，經(jīng)歷知識能力形成的過程培養(yǎng)學(xué)習興趣，讓學(xué)生享受學(xué)習，享受校園生活的快樂。
二、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教材教學(xué)的主要內(nèi)容及各單元內(nèi)容介紹與教學(xué)建議 培訓(xùn)中指出了各單元的教學(xué)重難點以三維教學(xué)目標以及各單元之間的知識環(huán)節(jié)間的內(nèi)在 聯(lián)系。從教學(xué)理念到具體的教學(xué)方法，從教法到學(xué)法的結(jié)合，都給出了闡述。
近學(xué)生的生活，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等
造性地設(shè)計教學(xué)過程，分散難點、突破疑點，從而得心應(yīng)手地駕弩教材，靈活自如地選擇教
法。新課程的新思想，新理念，新方法和新手段，很多時候讓我們無所適從，我們很多時候
感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一
次次的感悟中豁然開朗。使我開闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗，從思想上受到了極
主任和張莉教研員的講座，使我受益匪淺，使我獲得小學(xué)英語課標方面的很多理論：新課程
標準的要點、課程標準與小學(xué)英語教學(xué)、改進課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技
能方面的要求等等，所有這些理論和要求，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實際課堂教學(xué)進
面的不足，我要以此為契機，進一步加強學(xué)習，這樣才能更好的承擔起本職工作。通過學(xué)習我體會到以下幾點：
具有強烈的工具性和人文性，就這一特點，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅
持人本位，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人，而
要求我們的教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認識，從而激活他們的這
些實踐經(jīng)驗，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時地激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。
積。要根據(jù)課標所描述的“能做某事”為主線，實現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情，在做事的過
供充分條件，引導(dǎo)學(xué)生多思、多說、多練，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息
交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實實打基礎(chǔ)。
年級對話教學(xué)策略”的講座和青年路小學(xué)李老師的一節(jié)課,讓我對對話課教學(xué)有了以下體會：
一、趣味操練
是
了，則右邊問，左邊猜，通過這樣的猜答游戲鞏固對話。
二、難點突破
在處理難點句子，包括祝福語、評價等句子，可以用判斷、選擇、猜測、打鉤、趣味的形式，讓學(xué)生自然而然的理解句子意思，而不是老師直接告訴答案，這樣讓學(xué)生更好更快的理解句子意思，提高學(xué)生興趣。像李老師這節(jié)課中的“have a good time”，教師用選擇來讓學(xué)生理解意思就是一個不錯的案例。
色花》兩文。兩堂課都體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。無論是教師的引導(dǎo)，還是各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都
很流暢，過渡自然，知識點講授也很到位，學(xué)生自主合作探究的學(xué)習方式得到了培養(yǎng)和提高。
和使用。二、不驕不躁，調(diào)整心態(tài)，平和應(yīng)對日常的工作學(xué)習和生活。劉老師總結(jié)出了
教材教法考試時老師們出現(xiàn)的問題，很實際，也很條理。審題不細、用語不規(guī)范、設(shè)計部符
合要求。試想我們老師為什么會出現(xiàn)這些常常掛在嘴上時刻要求學(xué)生不能出錯的問題呢？不
會嗎，不是。究其原因，是教師太主觀了，限制了思維，禁錮了頭腦，久而久之，失去了冷
靜分析問題解決問題的能力。三、新版教材條理，更接地氣，教學(xué)要充分體現(xiàn)新課改理念。
了眼界，看到了自己的不足。在今后的教學(xué)過程中，我會更加不斷深入鉆研，不斷探索，走
出適合自己的教學(xué)路子。課前備課環(huán)節(jié)上精鉆細研，教學(xué)流程精心設(shè)計，緊扣教學(xué)模式，使
互動時一定要有禮貌并且與學(xué)生所想的方法雷同時，蘇老師能創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生找到
讓家長看到了孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)，也讓家長從中受到教育，要讓孩子多做家務(wù)培養(yǎng)其獨立
生活動能力
講完課后，蘇老師和郝主任還針對口語交際進行了理論性的指導(dǎo)，即《提高口語交際教
重創(chuàng)設(shè)情境打開學(xué)生交際的話題因為只有入境，才能生情，只有入情才會有話可說；教學(xué)中
還應(yīng)把生生互動作為課堂的主流，所以要重視小組合作要多元整合資源，教師該出場時要出
學(xué)生心理，生發(fā)交際生內(nèi)容，突出三本地位，還給學(xué)生課堂。形式五彩繽，提高交際技能，爭取把語文課上出語文味，家常味，交際味。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會
為進一步優(yōu)化和整合教育教學(xué)資源，了解人教版教材的編寫特點及使用方法，促進各單位、各學(xué)段教師的教學(xué)水平的平衡，每學(xué)期開學(xué)前都會組織各年級段的數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)，這次培訓(xùn)包括教師對單元教學(xué)的解讀、專家團隊的專題報告、視頻對專題知識探討、分組討論等環(huán)節(jié)，通過培訓(xùn)我深深感受到了教育局及教研員老師對我們教師的教學(xué)水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認識，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將自己的點滴體會總結(jié)如下：
一、對教材有了更加深刻的整體認識。
做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略
1、每一個單元的教學(xué)，要樹立單元教學(xué)思想，抓住關(guān)鍵，突出重點。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，弄清學(xué)生每一個單元已經(jīng)學(xué)習了哪些知識，要學(xué)習哪些知識，為哪些后續(xù)知識做準備。
2、每一課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學(xué)問題。并且一定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過程中讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問題策略的比較和提升。
教師要加大對學(xué)生的解決問題思維方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給學(xué)生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學(xué)生解決問題的渠道，提高學(xué)生的解決問題的能力，提高學(xué)生的自主探索能力，提高學(xué)生的知識遷移學(xué)習能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地開展探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習的處理，對每一道練習題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習的含義，有些新知識的學(xué)習就放在一些練習題目中。
三、知道特殊版塊的的教學(xué)方向。
法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中韓國萬老師抓住了教師在這里的困惑，重點讓教師分析解讀從而讓教師不再茫然。讓他們知道從何入手，從何教學(xué)。我非常有幸對一年級下冊總復(fù)習進行教材解讀，通過自己與團隊成員的努力對總復(fù)習教學(xué)有了深入的研究，明白了教學(xué)中的策略，掌握了復(fù)習的方法，并對知識有了整體的、系統(tǒng)的掌握。
四、掌握了五種課型的基本模式
計算課在解決問題這一環(huán)節(jié)的具體流程為：列算式---說意義---試做---匯報交流---算法優(yōu)化。
對于計算教學(xué)我們研究的較多，而且每位教師都有自己的獨特見解。但往往我們更加重視計算的真確率，從而忽視了計算的過程以及對算理的研究，特別是計算課在解決問題這一環(huán)節(jié)更容易忽視學(xué)生對題意的理解也就是學(xué)生對自己所列算式的解說。我感覺對學(xué)生來說列算式不難，難在說題意上，我們發(fā)現(xiàn)我們的新課型注意了這點讓學(xué)生“說意義”，只有真正理解了題意才能更好的解決問題。
（二）解決問題
解決問題的具體流程為：自主探索（整理信息——列式——理由
——解答）——合作交流（交流——匯報）——總結(jié)提升（優(yōu)化）。對于解決問題這種課型我想從我聽過的兩節(jié)課談起：一節(jié)是高春霞老師講的相遇問題，一節(jié)是吳正憲老師講的二年級兩步運算的問題，這兩節(jié)課都很好的運用了我們的新課型。他們都把重點放在了自主探索中的整理信息上。因為只有把信息整理到位也就是學(xué)生真正的了解題意|——理解題意——掌握題意，才能進入下一個環(huán)節(jié)。兩位教師利用讀題、說題、直觀演示、畫題等不同的方法深入的對題意進行解析，而且吳正憲老師還利用辯論會的形式組織學(xué)生進行交流匯報，讓學(xué)生在爭論中發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，明確解題的入手點。兩位教師的做法為我們以后上這種課型提供了很好的素材。
（三）探究課
探究課的具體流程為：猜測——驗證——結(jié)論。
我們的教材中許多課是非常適合用探究課的模式教學(xué)的。如長方形和正方形的特征、平行四邊形的面積、長方體和正方體的特征等，這種課讓學(xué)生真正的融入課堂，讓他們感到他們就是課堂的主人。通過自己的猜測、驗證，直至得出結(jié)論。讓他們體會數(shù)學(xué)家探討知識的過程，體會數(shù)學(xué)的神秘。
（四）統(tǒng)計課
統(tǒng)計課的具體流程為：產(chǎn)生統(tǒng)計的必要性——探索統(tǒng)計方法——分析統(tǒng)計結(jié)果。統(tǒng)計課的關(guān)鍵是讓學(xué)生體會統(tǒng)計的必要性、經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，學(xué)會分析統(tǒng)計的結(jié)果。新的課型就是從這三方面進行解讀的，讓我們的學(xué)生經(jīng)過這三個教學(xué)流程把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，讓生活更加的有目標。
（五）概率課
概率課的具體流程為：猜測——驗證——結(jié)論（三步）
猜測——實驗——分析——推斷——結(jié)論（五步）
五步教學(xué)模式一般用在等可能性的教學(xué)中。我們知道生活中有許多事情發(fā)生的可能性是不一樣的，有的是0，還有的是1，更多的是0——1之間的某一個數(shù)。教會學(xué)生猜測才能更了解生活，教會學(xué)生驗證才能體會事件發(fā)生的概率有大有小，教會學(xué)生根據(jù)結(jié)論來決策，這樣的教學(xué)模式才有利于學(xué)生在社會上更好的生存?？傊?，無論哪種課型模式只有我們教師真心去研究，去探索，才能使我們的教學(xué)落到實處，才能更好的為學(xué)生服務(wù)。
五、體會到備課實效的重要性。
從培訓(xùn)的分組討論中我了解到現(xiàn)在各鎮(zhèn)，各學(xué)校都有各自的備課形式，甚至一個學(xué)校也存在多種備課形式，有電子備課、備課本備課、活頁紙備課、教參書或課本圈點備課等。那么這么多的備課形式是否滿足了備課的實效性呢？我想備課形式多樣并不一定備課實效就高。因此，如何提高備課的實效才是重中之重。
（一）個人備課是基礎(chǔ)
小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會
東津新區(qū)大埠小學(xué) 五年級數(shù)學(xué)李有軍
2015年10月26日上午，針對小學(xué)數(shù)學(xué)新課標教材教法培訓(xùn)會，襄陽市教研室在東津職教中心附小舉辦了每學(xué)期一次的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)會，所以新區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都參加了此次教材培訓(xùn)會。我是五年級的數(shù)學(xué)教師，聽了教研室人員精彩的透徹的分析講解后，我也從中學(xué)到了不少東西，現(xiàn)結(jié)合我所教班級情況總結(jié)以下幾點:
針對小學(xué)一年級的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，有時要玩一會兒與學(xué)習無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習的缺點加以約束，限制學(xué)生“動”，強制聽課，有的還認為是患了“多動癥”。上課不專心聽講，老師批評，家長責備，他們上課時像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長此以往，形成大面積的后進層面，日積月累，延誤孩子的一生。聽了后，我的感慨頗多，受益匪淺。
一、故事開頭，創(chuàng)設(shè)情景，營造濃郁的課堂學(xué)習氣氛。
二、培養(yǎng)孩子專心聽講的習慣
專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習慣。為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，我認為教師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個同學(xué)都樂意聽。
小學(xué)英語教材教法培訓(xùn)體會
——小學(xué)英語對話課教學(xué) 趙家莊小學(xué) 李雨霞
對話教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，對話貫穿于教材的始終。通過對話教學(xué)，學(xué)生可以進行聽、說、讀、寫各方面技能的訓(xùn)練，可以說這是培養(yǎng)學(xué)生綜合技能的最有效的途徑。而新教材高年級對話課特點是文本內(nèi)容邏輯性強，文本有了話題的深入和目標的作用，信息流豐富多樣，但篇幅較長生詞較多，教學(xué)過程處理較難。通過聆聽教研組長閆老師的“高年級對話教學(xué)策略”的講座和青年路小學(xué)李老師的一節(jié)課,讓我對對話課教學(xué)有了以下體會：
一、趣味操練
what does she do? she is a ?在機械操練的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計這樣一個意義操練的游戲：請幾位同學(xué)到臺前，背對同學(xué)，拿下有職業(yè)特征的頭飾戴在頭上，全班同學(xué)分成兩大組，左問右答，左邊問：what does lifang do? 右邊說：she is a nurse.教師當裁判，根據(jù)實際情況答“yes”“no”,如果右邊答對了，則教師讓該同學(xué)出來，說i`m a nurse.如果猜錯了，則右邊問，左邊猜，通過這樣的猜答游戲鞏固對話。
二、難點突破
在處理難點句子，包括祝福語、評價等句子，可以用判斷、選擇、猜測、打鉤、趣味的形式，讓學(xué)生自然而然的理解句子意思，而不是老師直接告訴答案，這樣讓學(xué)生更好更快的理解句子意思，提高學(xué)生興趣。
像李老師這節(jié)課中的“have a good time”，教師用選擇來讓學(xué)生理解意思就是一個不錯的案例。
a：大家玩的開心 b：有一個很好的時間?？傊趯υ捊虒W(xué)中教師要合理運用教學(xué)策略與方法，達到教學(xué)效果的最優(yōu)化，從而促進學(xué)生的英語學(xué)習。
足球教學(xué)心得篇五
作為一名足球教練，我一直以來都專注于提高學(xué)生的足球技巧和戰(zhàn)術(shù)意識。在教學(xué)過程中，我積累了許多心得體會。本文將探討我在足球教學(xué)中所學(xué)到的一些重要經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過對比實例和分析，希望能為其他足球教練提供一些建議和啟示。
第二段：理解每個學(xué)生
在足球教學(xué)中，理解每個學(xué)生的差異是至關(guān)重要的。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習風格和能力。一些學(xué)生可能天生對足球非常熱愛，并且進步迅速。而另一些學(xué)生可能剛開始接觸足球，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。作為一名足球教練，我們應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生，并根據(jù)他們的需求和能力來調(diào)整我們的教學(xué)策略。通過了解他們的背景、興趣和目標，我們可以為每個學(xué)生提供更好的指導(dǎo)和幫助。
第三段：設(shè)定明確的目標
在足球教學(xué)中，設(shè)定明確的目標是培養(yǎng)學(xué)生的動力和提高他們的參與度的重要途徑。目標應(yīng)該具體、可衡量，并與學(xué)生的能力水平相匹配。通過設(shè)定小目標和長期目標，學(xué)生可以逐步實現(xiàn)自我成長。當學(xué)生達到一個目標時，他們會感到成就感和滿足感，并對繼續(xù)努力保持動力。作為教練，我們應(yīng)該與學(xué)生一起制定目標，并定期評估他們的進展。這樣可以幫助學(xué)生明確自己的方向，并激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
第四段：激發(fā)學(xué)生的自信心
自信心是一個成功的足球運動員必備的品質(zhì)。作為教練，我們應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的自信心。一種方法是肯定他們的努力和進步。無論學(xué)生在比賽中表現(xiàn)如何，我們都應(yīng)該關(guān)注他們所做的努力和付出，給予他們正面反饋。此外，我們還要鼓勵學(xué)生相信自己的能力，并鼓勵他們克服挑戰(zhàn)。通過建立良好的學(xué)習環(huán)境和鼓勵學(xué)生的積極思維，我們可以幫助他們充滿自信心地面對足球和生活中的各種困難。
第五段：培養(yǎng)團隊合作意識
足球是一項團隊運動，團隊合作是取得成功的關(guān)鍵。作為教練，我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生如何與隊友合作，并理解個人的優(yōu)勢和劣勢。我們可以通過小組練習和比賽來培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。這樣可以幫助學(xué)生了解到每個人在團隊中扮演的角色是不可或缺的，并學(xué)會相互支持和合作。此外，我們還可以通過分享勝利和失敗的經(jīng)歷來加強團隊意識，讓學(xué)生認識到只有全隊的努力才能取得成功。
結(jié)尾：
通過足球教學(xué)，我學(xué)到了很多關(guān)于人際關(guān)系、團隊合作和個人成長的教訓(xùn)。理解學(xué)生、設(shè)定明確的目標、激發(fā)自信心和培養(yǎng)團隊合作意識是足球教學(xué)中的重要要素。作為教練，我們應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的需要，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。通過這些經(jīng)驗和教訓(xùn)的積累，我相信我可以成為更好的足球教練，并幫助學(xué)生們在足球領(lǐng)域取得更大的成就。
足球教學(xué)心得篇六
錦屏縣中小學(xué)校園足球培訓(xùn)心得體會
潘啟彬
4月11日，我來到錦屏縣三江中學(xué)進行為期1天的足球培訓(xùn)。走入三江中學(xué)，校園干凈、整潔，寬大的草坪足球場更是讓我羨慕不已。
這是我第一次參加縣教育和科技局舉辦的校園足球培訓(xùn)班，參加本次培訓(xùn)學(xué)員有40多人?？梢钥吹某觯涸诳h教育和科技局的領(lǐng)導(dǎo)下，錦屏中小學(xué)校園足球運動正在蓬勃發(fā)展！
擔任本次培訓(xùn)任務(wù)的是錦屏中學(xué)楊勝韜老師和鐘靈中學(xué)鄧培宇老師。兩位指導(dǎo)員一動、一靜；一位側(cè)重理論，一位側(cè)重實踐；幽默中帶著深厚，含蓄中透著干練。聽了兩位講師1天的課，使我受益匪淺，因為二位講師講得句句都很經(jīng)驗、都很珍貴，僅憑耳朵和眼記，那哪行，回校以后，常結(jié)合看看筆記，還要慢慢的把這些知識消化掉。
老師還把自己做球員時的射門口訣傳授給學(xué)員，簡單易懂?？吹脺?，支得穩(wěn)，起腳快，下腳狠，不后仰，向前跟。很形象，估計小學(xué)生容易掌握，對提高射門技術(shù)非常有效。
足球訓(xùn)練心得
一直以來對足球這項運動都很感興趣的我，這個學(xué)期，我很榮幸地進入了校足球隊。通過一個學(xué)期的學(xué)習，增長了我的足球知識和技能，讓我深刻地體會到足球的樂趣。這個學(xué)期我們原計劃先進行一部分技術(shù)課的指導(dǎo)，然后進行一次技術(shù)課的測試，理論課基本上劉老師是穿插在技術(shù)教學(xué)課當中的，最后，我們將參加榆陽區(qū)教育局組織的中學(xué)生足球聯(lián)賽。按照計劃我們已經(jīng)完成了技術(shù)課的教學(xué)，并準備應(yīng)戰(zhàn)。技術(shù)課我們首先講了如何踢球：腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背外側(cè)踢球。如何接球：腳內(nèi)側(cè)接球（地滾、反彈、空中）、腳背外側(cè)（地滾、反彈）、胸部接球（挺胸式）。其次是如何運球：腳背正面運球、腳背外側(cè)運球、腳內(nèi)側(cè)運球。自我認為在我們這學(xué)期的課中最重要的就是對球性的熟悉，而最好的熟悉球性的方法就是顛球。
踢球時一個很重要的話題，我們踢足球最注重的就是這個“踢”字。踢得遠近可以決定是否能夠進行長傳，踢得準確性決定我們長傳的精度，也就是我們能不能精準的把球傳到自己隊友的腳下。踢球也是射門的必需。我們射門的距離影響我們射門的力道和精度。能夠踢得遠無論對我們的傳球和射門都有很大的幫助。
真正的享受足球給我們帶來的快樂。我希望我們的足球課可以教一些頭頂球，包括：前額正面頂球，前額側(cè)面頂球、跳起頂球；搶截球，包括：正面搶球（正面跨步搶球）、側(cè)面搶球（合理沖撞搶球）；擲界外球，包括：原地擲界外球、助跑擲界外球；還有一些守門員技術(shù)和假動作；個人戰(zhàn)術(shù)：傳球跑位；二過一配合：傳切直插二過一、踢墻式二過一、交叉掩護二過一、回傳反切二過一；選位與盯人；保護與補位；中路進攻、邊路進攻、混合防守；定位球戰(zhàn)術(shù)：任意球攻防戰(zhàn)術(shù)、角球攻防戰(zhàn)術(shù)；等等。也不能說劉老師完全沒有教到，一些常用的頭頂球和戰(zhàn)術(shù)還是演練給我們看了，我們想學(xué)的還有很多很多。希望老師能夠在訓(xùn)練之外允許的情況下多教一些。
篇1：足球比賽后的感想 隨著時光流逝，懵懂的年華已經(jīng)慢慢的遠去，那些年那些事，有多少記憶可以重來，有多少回憶可以喚起，有多少情感可以感知。幸運的我在青春年華的時候能有了機會到中國，到了南京理工大學(xué)學(xué)習。在這段學(xué)習之間我有了無窮收獲。不僅學(xué)習到了自己專業(yè)有關(guān)的知識還慢慢了解了中國博大精深的文化。
不知不覺我已經(jīng)在南京理工大學(xué)學(xué)習了六年。理工大現(xiàn)已經(jīng)是我生活中的一部分。在這邊太多了美好的記憶了，給予自己無窮了關(guān)愛和幫助的老師和熱情親切的朋友讓我想起就覺得溫馨了。除了非常好的學(xué)習環(huán)境還讓我們在業(yè)余時間參加各種體育和文藝活動，讓我們生活添加了彩色。特別是今年10月中旬參加一個課外活動的足球比賽那短時間讓我覺得我們學(xué)校我們國教院的老師對我們這些留學(xué)生太好了。
我本人比較喜歡體育運動，大概學(xué)校的每一屆運動會我都會參與。特別是每次學(xué)校舉行足球比賽-我最喜歡的一個體育項目。足球也是我們國際教育學(xué)院的強項。最近的一次學(xué)校足球杯我們國教院就是冠軍的。于是熱愛足球的我在得知10月份在南京舉行了全國五人制足球比賽南京賽區(qū)立刻組隊報名參加。我們隊一共有10個人，都是國教院的學(xué)生。在這段鍛煉和比賽時間里，我們很感激能收到我們國教院各位老師的那份支持，鼓勵和關(guān)愛。讓我們有更多動力去參加比賽。足球運動是一項古老的體育活動，源遠流長。無比高尚的足球精神讓世界人民感受到了足球帶給他們快樂，同時這種精神無時無刻不激勵他們繼續(xù)拼搏。而這些熱愛足球大學(xué)生的我們也不是例外。在訓(xùn)練的時候，我們學(xué)到整個團體的團結(jié)和配合。要實現(xiàn)最佳組合，一是球隊中的每位球員都要從大局出發(fā)，服從球隊決策者的統(tǒng)一安排；二是球隊領(lǐng)導(dǎo)要尊重和愛護球隊里的每一位球員。任何一個球隊，如果只有個人的單打獨斗，沒有球隊的協(xié)作和支持，即使個體的能力十分出眾，也不可能持續(xù)地保持競爭優(yōu)勢。沒有協(xié)作精神的球隊或球員不是一個優(yōu)秀的球隊或球員。特別是五人制的足球比賽。這種人數(shù)比較少，場地又不大，但球門就很大，它需要每個球員都要有綜合技能，能防守，能進攻，他家互相配合，同心協(xié)力一起進一起退。雖然有分工防守和進攻的球員，不過每個不是特定在某個位子而是很靈活的調(diào)動讓整體球隊變成一體，力量無窮。足球上的奉獻精神，實干精神，協(xié)作精神為實現(xiàn)團隊的共同目標而齊心努力奮斗真令人無比興奮的事物。特別是一種在的場地上奔跑而流汗的感覺。那種無比爽快的感覺會帶走了你所有煩惱。進過大概一個禮拜的排練時間，十月十三號在南京河海大學(xué)全國五人制的足球比賽南京賽區(qū)開始了。南京賽區(qū)一共有64各隊有，每一場比賽都是直接淘汰的。贏了就繼續(xù)輸了就當觀眾給同學(xué)們加加油啦！那天上午，我們開始有第一場比賽。熱血澎湃的我們都想在這時候表現(xiàn)自己，證明自己，為球隊，為學(xué)院和學(xué)校爭光。這一場比賽真的充滿了戲劇性。我們的對手太弱了。在第一次出場，每個球員都想進球，都想表現(xiàn)自己，年輕好勝的我們，沒考慮太多就以18比0把對手給滅了。那時只有簡單好勝的想法，和因為對手也不是很有踢球賽的精神所以我們沒有考慮到給對手下臺的機會也沒有考慮到要隱藏自己球隊的實力。就因為沒有這方面的經(jīng)驗讓球隊后面遇到較多困難。他家都知道我們南京理工大學(xué)國際教育學(xué)院的殺破狼隊實力較強而進行了訓(xùn)練，討論對抗的策略。
十九號我們開始有第二場比賽。我們整體比賽狀態(tài)還很好。每個位子都踢的不錯。最后以8比1贏了對手。到二十號，最艱難的一天，也是這次活動最后的一天，要是提到?jīng)Q賽那我們要連續(xù)踢四場。每個球員都準備了這種積極奉獻的精神，盡量踢得好，踢到最后，把好看的比賽送給觀眾。那天第一場我們還是以4比1贏了對手。第二場和第三場也不例外都贏了比較漂亮。不知不覺就到?jīng)Q賽了。每個球員和為我們加油的觀眾都開心的不行了。心里面都想著帶冠軍杯帶回學(xué)校。這種心情真是無法形容。那天整天就在足球場，踢了又休息，休息了后又再踢，它讓我們體力消耗了不少。不過那讓我們學(xué)到了堅持，學(xué)到了大家一起同甘共苦，一起一心一意。當天下午三點時我們開始了最后一站。到?jīng)Q賽時我們才碰到真正的有實力的隊友。當時比賽開始每個隊，每個球員都集中精神，全力以赴地去踢。比賽節(jié)奏很快。十分鐘后已經(jīng)1比1了。后來我們隊的體力慢慢嚴重的下降，而對手因為有幾個隊員體力保持了很好所以他們慢慢占上風。我們也慢慢沒有比賽開始時的那種瀟灑，那種整體配合。比賽最后我們輸了。在這場決賽，在最重要的時刻，在能再創(chuàng)輝煌的時刻我們雖然輸了，但收獲也不少，學(xué)會了怎么調(diào)整自己體力，心態(tài)，怎么面對真正的困難。
足球有精彩的比賽，有激烈的對抗，有盡情的歡呼，有勝利的喜悅，有失敗的淚水，有感動的瞬間?無數(shù)亮點組合起來的一場場比賽瞬間對于我們球隊來說，能享受這種幸福的，即便自己的隊伍已失利，但那又有什么呢？ 生命中的光輝流淌的是熱情的血液，釋放的是激情的青春，熱情是對生活的態(tài)度，激情是對生命的享受。我們這些南京理工大學(xué)國際教育學(xué)院的留學(xué)生能一邊學(xué)習一邊參加體育引動這樣快樂真的再好不過了。足球這項有著無限魅力的運動讓我們青春更有彩色。
運動是一切生命的源泉。運動給我們帶來了健康和無窮的樂趣。而健康是智慧的條件，是愉快的秘訣。所以我們一起運動吧！
在這也再次特別感謝我們國教院的院長和各位老師的那份支持。感謝我們南京足協(xié)，你們不僅在比賽前讓我們有機會排練，踢熱身賽而且在比賽后也一直觀看，支持，鼓勵我們。謝謝你們！
阮科創(chuàng)
足球課學(xué)習心得
電氣工程學(xué)院 測控132班 王鵬
一直以來對足球這項運動都很感興趣的我，這個學(xué)期，我很榮幸地進入了張老師的足球課。通過一個學(xué)期的學(xué)習，增長了我的足球知識和技能，讓我深刻地體會到足球的樂趣。
這個學(xué)期我們計劃先進行一部分技術(shù)課的指導(dǎo)，然后進行一次技術(shù)課的考試，理論課基本上張老師是穿插在技術(shù)教學(xué)課當中的。按照計劃我們完成了技術(shù)課的教學(xué)，并進行了考試。技術(shù)課我們首先講了如何踢球：腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背外側(cè)踢球。其次是如何運球：腳背正面運球、腳背外側(cè)運球、腳內(nèi)側(cè)運球。自我認為在我們這學(xué)期的課中最重要的就是對球性的熟悉，而最好的熟悉球性的方法就是顛球。我們這個學(xué)期重點考察的項目就是踢球。
我們踢足球最注重的就是這個“踢”字。踢得遠近可以決定是否能夠進行長傳，踢得準確性決定我們長傳的精度，也就是我們能不能精準的把球傳到自己隊友的腳下。踢球也是射門的必需。我們射門的距離影響我們射門的力道和精度。能夠踢得遠無論對我們的傳球和射門都有很大的幫助。
首先，關(guān)于個人技巧，我在課上學(xué)到了很多，停球、短傳、長傳等等。上了足球課，我才知道自己有很多的動作都是不標準、甚至是不正確的。比如傳地滾球，之前總是踢球的中下部，結(jié)果總是把球踢飛。老師教給我們要踢球的中上部，這樣球就不會飛，而是地滾。
其次，足球很考驗?zāi)土?。我的體質(zhì)一直不是很好，也希望通過足球課得到鍛煉。足球比賽中的跑動是很必要的。我往往就堅持不到比賽的最后便氣喘吁吁了。通過了這一學(xué)期的足球課，我覺得自己的體質(zhì)得到了提升。一場比賽過后，并不像之前那樣全身無力酸痛，也不會氣喘吁吁了。
最重要的，我在足球課上學(xué)會了團隊配合，團隊意識明顯增強了。足球，是需要團隊配合的。必要的配合是足球比賽制勝的關(guān)鍵。在團隊的配合、傳接過程中，我們體味著足球的真諦，享受著足球的樂趣。另外，更重要的是，團隊配合意識并不僅僅局限于足球，在今后的學(xué)習工作中，擁有團隊意識是極其重要的。沒有配合，很多的工作不可能按時完成。團隊配合也能夠提高工作的效率，增強人與人之間的關(guān)系，增強自己的溝通交流能力。
還有，在足球課上，我認識了一些同學(xué)。通過足球比賽，我加深了跟同學(xué)間的關(guān)系，也豐富了自己的人際關(guān)系。足球課，我學(xué)會了寬容，學(xué)會了道歉，學(xué)會了忍耐，學(xué)會了很多書本中學(xué)不到的知識。
黃陂區(qū)校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)心得
鄧老師充滿自信，語言幽默、含蓄、大方。表情豐富，非常富有感染力，并且沉穩(wěn)干練，不茍言笑，看得出專業(yè)理論知識深厚。
這次培訓(xùn)活動是理論和實踐相結(jié)合的形式。先是對足球理論知識進行培訓(xùn)，然后就是到足球場上去實踐活動。實踐課重點學(xué)習了準備活動、運球、突破、傳球、接應(yīng)、控球、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練以及比賽指導(dǎo)，非常實用。針對訓(xùn)練方法以及訓(xùn)練手段，鄧老師講解的清楚、簡練、實用，我感到受益匪淺。
足球教學(xué)心得篇七
近年來，足球體育在我國受到了越來越多的重視，足球教育逐漸成為學(xué)校體育課程的重要組成部分。作為一位足球教師，我有幸參與了足球教育的教學(xué)工作，通過與學(xué)生的接觸和交流，我獲得了很多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對足球教學(xué)的個人見解和經(jīng)驗。
首先，一個足球教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的愛好。足球是一項需要長期堅持的運動項目，因此，足球教師首先要讓學(xué)生熱愛足球運動，培養(yǎng)他們的興趣。在我的足球課上，我常常通過與學(xué)生的互動來調(diào)動他們的興趣，例如與他們一起觀看經(jīng)典足球比賽視頻，講述足球運動的歷史和故事，讓他們了解足球的魅力與樂趣。當學(xué)生對足球有了強烈的興趣后，他們會主動參與訓(xùn)練和比賽，積極投入到足球教學(xué)中。
其次，足球教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們在體能、技術(shù)和潛力方面都存在差異。作為教師，我們應(yīng)抓住每個學(xué)生的特點，給予他們個體化的指導(dǎo)。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常進行個別輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行針對性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。有些學(xué)生可能身體素質(zhì)較弱，我會采取逐步增加強度的訓(xùn)練方式，幫助他們逐漸提升自己的能力。而對于一些技術(shù)較好、熱愛挑戰(zhàn)的學(xué)生，我會給予更高難度的訓(xùn)練目標，激發(fā)他們的進一步潛力。
另外，足球教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。足球是一項團隊運動，團隊協(xié)作是獲得勝利的重要因素。在課堂上，我常常組織學(xué)生進行集體訓(xùn)練和比賽，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作能力。通過協(xié)作訓(xùn)練，學(xué)生們逐漸學(xué)會了如何與隊友相互配合，如何站位和傳球，如何相互協(xié)助進攻和防守。這些團隊意識的培養(yǎng)不僅可以提高學(xué)生的競技水平，也能夠在日常生活中培養(yǎng)他們的團隊合作和社交能力。
再者，足球教師應(yīng)倡導(dǎo)陽光健康的競技風氣。足球比賽中的競爭無處不在，足球教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確看待競爭，倡導(dǎo)陽光健康的競技風氣。在我的足球課上，我鼓勵學(xué)生們互相學(xué)習、友好交流，并時常組織一些友誼賽和集體活動，讓學(xué)生們體驗到合作與競爭的樂趣。我還積極參與學(xué)校組織的各類足球比賽，通過充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為學(xué)生樹立榜樣，傳遞積極向上的競技信念。
最后，足球教師應(yīng)不斷學(xué)習和提高自己的教育教學(xué)能力。教師是學(xué)生的引路人，在足球教育中，我們應(yīng)與時俱進，不斷學(xué)習新的教學(xué)方法和理論知識。我利用業(yè)余時間參加各類培訓(xùn)和講座，了解國內(nèi)外足球教學(xué)的新進展，并將其運用到自己的教學(xué)中去。同時，我也積極與其他足球教師進行交流和合作，互相分享經(jīng)驗，共同進步。
總之，作為一名足球教師，能夠參與和見證學(xué)生們在足球教學(xué)中的進步和成長，是一種巨大的榮幸。通過我的教學(xué)實踐，我深刻體會到培養(yǎng)學(xué)生的興趣，關(guān)注學(xué)生個體差異，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，倡導(dǎo)陽光健康的競技風氣以及不斷提高自己的教育教學(xué)能力是進行足球教學(xué)的重要方面。我將繼續(xù)努力，以更高昂的熱情和教學(xué)水平，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。
足球教學(xué)心得篇八
第一段：引言（200字）
足球作為一項全球性的運動，受到了廣大青少年的熱愛和追捧。作為一名足球教練，我深感責任重大。通過多年的足球教學(xué)實踐，我不斷總結(jié)和改進自己的教法，提高教學(xué)效果。在這篇文章中，我將分享我教學(xué)心得體會，探討如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的足球技術(shù)和運動能力。
第二段：創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習氛圍（200字）
在足球教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習氛圍對學(xué)生學(xué)習足球至關(guān)重要。首先，我注重建立良好的師生關(guān)系，與學(xué)生建立親近的關(guān)系，讓他們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習。同時，我鼓勵學(xué)生之間相互幫助和合作，增加了他們的團隊意識和凝聚力。其次，我注重贊揚和鼓勵學(xué)生的進步，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性。
第三段：循序漸進的教學(xué)方法（200字）
在足球教學(xué)中，循序漸進的教學(xué)方法是非常重要的。首先，我注重基本功的訓(xùn)練，例如傳球、控球和射門等。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我引入了一些團隊合作訓(xùn)練和比賽，讓學(xué)生在實際場景中應(yīng)用所學(xué)技能。其次，我根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，進行個性化的教學(xué)，幫助他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。通過循序漸進的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)方面都有了明顯的提高。
第四段：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng)造力（200字）
除了技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)，我認為激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng)造力同樣重要。我鼓勵學(xué)生們在訓(xùn)練中主動思考和解決問題，提出自己的想法和建議。我會給予他們充分的支持和鼓勵，讓他們敢于嘗試和創(chuàng)新。通過這種方式，學(xué)生們的自主學(xué)習和創(chuàng)造力得到了極大的提升，他們能夠更好地應(yīng)對比賽中的各種情況和挑戰(zhàn)。
第五段：培養(yǎng)終生受益的品質(zhì)（200字）
最后，足球教學(xué)不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的足球技術(shù)和運動能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生終生受益的品質(zhì)。在足球訓(xùn)練中，學(xué)生們不僅要提高自己的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，還要培養(yǎng)堅持不懈的毅力、團隊合作的精神和公平競爭的品質(zhì)。這些品質(zhì)對他們未來的學(xué)習和生活中都將起到積極的作用。因此，作為一名足球教練，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育，使他們成為全面發(fā)展的人才。
總結(jié)（100字）
通過多年的足球教學(xué)實踐，我深刻體會到創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習氛圍、循序漸進的教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)學(xué)生終生受益的品質(zhì)對于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)至關(guān)重要。作為一名足球教練，我將堅持不懈地努力，不斷改進自己的教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更好的足球教育。
足球教學(xué)心得篇九
足球作為一項團隊項目，不僅可以鍛煉身體，更可以培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和合作精神。作為一名足球教學(xué)者，我深切體會到了足球教學(xué)的意義和價值。在這個過程中，我不僅學(xué)到了如何更好地傳授技能，還收獲了許多感悟和體會。以下是我對足球教學(xué)的心得體會。
首先，足球教學(xué)需要嚴格的計劃和組織。在教學(xué)之前，我會仔細制定教學(xué)計劃，明確目標和安排每個環(huán)節(jié)的時間。通過精心安排，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習效果。此外，還需要合理地安排隊伍，讓每個學(xué)生都能充分參與到訓(xùn)練中來。只有有條不紊地組織，才能保證教學(xué)的有效進行。
其次，足球教學(xué)需要注重個體差異。每個學(xué)生的體格和技術(shù)水平都不一樣，所以我會根據(jù)每個學(xué)生的特點制定個性化的訓(xùn)練計劃。對于一些身體素質(zhì)較弱的學(xué)生，我會注重基本技能和身體素質(zhì)的培養(yǎng)；對于一些天賦較高的學(xué)生，我會為他們制定更高難度的訓(xùn)練內(nèi)容。只有充分尊重和發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，才能最大限度地發(fā)展他們的潛力。
再次，足球教學(xué)要注重培養(yǎng)團隊意識。足球是一項具有強烈團隊屬性的項目，而團隊協(xié)作能力對于球隊的勝敗具有決定性的影響。在教學(xué)過程中，我不只是強調(diào)個人技術(shù)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和默契程度。通過分組比賽和團隊訓(xùn)練，學(xué)生們逐漸認識到，只有團結(jié)一致、互相配合，才能取得更好的成績。
此外，足球教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的毅力和意志力。足球是一項需要持之以恒的運動，想要取得進步需要長時間的訓(xùn)練和反復(fù)演練。在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生們堅持下去，不怕困難和失敗。每個學(xué)生都會遇到挫折和困難，但只有堅持不懈，才能克服這些困難并取得成功。通過足球教學(xué)，我希望能培養(yǎng)學(xué)生們的毅力和意志力，讓他們懂得如何在人生的道路上堅持下去。
最后，足球教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。足球是一項充滿激情和快樂的運動，只有學(xué)生們對足球產(chǎn)生了興趣，才能更好地享受訓(xùn)練的樂趣。在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)足球的樂趣，讓他們愿意主動地參與到訓(xùn)練中來。通過讓學(xué)生們愛上足球，我相信他們會在未來的生活中保持積極向上的心態(tài)，并且將足球的精神傳承下去。
總之，足球教學(xué)不僅僅是一種技能的傳授，更是一種價值觀念和意識的培養(yǎng)。通過足球教學(xué)，我學(xué)到了如何合理地組織和安排教學(xué)計劃，如何注重個體差異和培養(yǎng)團隊意識，以及如何激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。這些都是我在足球教學(xué)中的重要體會和收獲，并且對我的教學(xué)方式和理念產(chǎn)生了積極的影響。我相信，在未來的足球教學(xué)中，我會繼續(xù)不斷地總結(jié)和改進，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)體驗。
足球教學(xué)心得篇十
足球是一項全球受歡迎的運動，既能鍛煉身體，又能培養(yǎng)團隊合作精神。作為一名學(xué)生，我有幸參與了學(xué)校的足球教學(xué)活動，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在足球教學(xué)過程中的體會和心得。
第一段：足球教學(xué)的初始階段
在足球教學(xué)的開始階段，我感到興奮和期待，因為這是我第一次正式接觸足球這項體育運動。我們的教練帶領(lǐng)我們學(xué)習了基本的足球技巧和規(guī)則。他們教會我們?nèi)绾慰刂谱闱?、傳球和射門，并逐漸引入了一些戰(zhàn)術(shù)性的演練。盡管剛開始時可能有些困難，但我感到非常有成就感，因為我能夠看到自己的進步，并且足球技術(shù)也逐漸提高。
第二段：團隊合作的重要性
足球是一項需要團隊合作的運動。在足球教學(xué)中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。每個人都需要扮演自己的角色，相互配合，并在比賽中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。我們學(xué)習了如何互相傳球和傳遞信息，以最大程度地利用每個隊員的能力。更重要的是，我們學(xué)會了如何相互理解和支持，以迎接各種挑戰(zhàn)。通過團隊合作，我們?nèi)〉昧撕芏喑晒?，也培養(yǎng)了相互之間的友誼和信任。
第三段：堅持和毅力的重要性
在足球教學(xué)的過程中，我意識到堅持和毅力是取得進步的關(guān)鍵。足球是一項需要持久力和耐力的運動，我意識到只有通過不斷的練習和努力，才能提高自己的技術(shù)水平。有時候，我可能會遇到一些困難，比如學(xué)習新的技巧或者在比賽中失利。但我內(nèi)心的堅持和對自己的要求使我能夠克服困難，不斷進步。這種堅持和毅力的品質(zhì)也將在我的日常生活中受益。
第四段：足球帶給我的樂趣
參與足球教學(xué)不僅讓我學(xué)到了很多，還給我?guī)砹撕芏鄻啡?。在比賽中，我能夠釋放自己，享受運動的快樂。每當我成功地控球、傳球或者射門，我會感到一種充實和滿足。而當我們的團隊贏得比賽時，我會感到非常驕傲和自豪。足球教學(xué)的樂趣也激發(fā)了我繼續(xù)參與足球運動的熱情，我期待著未來更多的比賽和挑戰(zhàn)。
第五段：對足球教學(xué)的感恩之情
通過足球教學(xué)，我不僅學(xué)到了足球技能，還學(xué)到了許多重要的品質(zhì)和價值觀。我感激教練們的指導(dǎo)和鼓勵，感激我的隊友們的支持和合作。足球教學(xué)讓我明白了團隊合作的重要性，堅持和毅力的價值，同時也讓我享受到了運動的樂趣。我將一直珍惜這段寶貴的經(jīng)歷，并努力將其運用于我的生活中。
總結(jié)：
通過足球教學(xué)，我不僅學(xué)到了足球技能，還培養(yǎng)了團隊合作精神、堅持和毅力，并體驗到了運動的樂趣。我相信這些收獲將在我的未來發(fā)展中起到重要的作用。我期待繼續(xù)參與足球運動，不斷提高自己的技術(shù)，并通過足球教學(xué)去影響和啟發(fā)更多的人。
足球教學(xué)心得篇十一
足球運動被譽為“世界第一運動”，它是世界上人們喜愛、開展最廣泛、影響力的體育運動項目之一。我們學(xué)校認真貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，積極推動陽光體育運動的開展，中小學(xué)普及足球運動，有利于促進校園足球文化的`傳播和發(fā)展，更有利于對于我國足球技術(shù)水平的提高。
為了這次培訓(xùn)，我們學(xué)校高度重視，詳細安排了培訓(xùn)計劃，從行程安排、培訓(xùn)準備各科室分工配合積極組織，順利的完成了培訓(xùn)。
根據(jù)主辦單位北京師范大學(xué)的統(tǒng)一安排，培訓(xùn)從校園足球訓(xùn)練方式、方法講座，足球技術(shù)提升指導(dǎo)，分組研討和教學(xué)比賽四個方面進行。研訓(xùn)采取理論和實踐想結(jié)合的方式。特邀了西班牙外教、x俱樂部的專家和國際足聯(lián)五人制裁判，來進行授課。研訓(xùn)內(nèi)容豐富，會場氣氛活躍，大家積極參與，收獲頗多！
在開班儀式上，廈門市海滄區(qū)教育局局長介紹了海滄的教育現(xiàn)狀并歡迎研習班學(xué)員去這里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。讓我們感受到了這里人們的熱情與支持！
接下來的講座中，有講到這次培訓(xùn)的目的，意義的。有一句話我印象特別深：我們想讓在座的成為“足球的教育專家，教育的足球?qū)＜摇Ｊ前?！我們都是來自教學(xué)一線的教育人，因為足球我們聚在了一起。不是國家領(lǐng)導(dǎo)人喜歡足球，我們才開展足球。一直以來中國球迷的執(zhí)著是中國足球奮起的支持。中國球迷一直在努力，一直在執(zhí)著熱愛，一直在充滿希望。
總書記如此，每個愛球之人亦如此。我們的任務(wù)不是培訓(xùn)高水平的運動員，而是培養(yǎng)足球興趣，讓孩子們接觸足球，喜歡上足球這項運動！足球運動在人們生活中所占據(jù)的位置和具有的意義，己遠遠超出體育運動的范疇。
足球是一種精神，在進行愛國主義教育，弘揚民族精神，凝聚人心，鼓舞士氣方面發(fā)揮著越來越重要的作用。足球運動具有很強的教育性，對培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀律性、集體主義精神、機智靈活的應(yīng)變能力和勇敢、堅強、堅韌不拔意志品質(zhì)等具有顯著的作用。足球運動本身的魅力也將帶給學(xué)生精神上的滿足和情感上的愉悅，從而不斷激發(fā)他們鍛煉身體與發(fā)展才能的愿望，有利于良好的心理品質(zhì)及思想品德的形成，有利于增強體質(zhì)和促進健康。
足球教學(xué)心得篇十二
足球是一項世界性的運動，它能夠讓人身心得到鍛煉，培養(yǎng)團隊合作意識，同時也能夠給人帶來快樂。作為一名足球教練，我深感教學(xué)的重要性，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我在足球教學(xué)中所得到的體會和感悟。
首先，在足球教學(xué)中，能夠很好地掌握基本技能是非常重要的。足球并不是一項容易掌握的運動，它需要運動員具備一定的技能和技巧。因此，教練應(yīng)該注重學(xué)生的基本技能訓(xùn)練，包括傳球、射門、盤帶等方面。在我的教學(xué)過程中，我注重通過示范和練習來讓學(xué)生熟悉這些基本技能。同時，我還通過模仿真實比賽情景來提高學(xué)生的技能運用能力。只有掌握了基本技能，學(xué)生才能夠更好地在比賽中應(yīng)對各種情況，并表現(xiàn)出色。
其次，注重團隊合作是足球教學(xué)中不可忽視的一點。足球是一項團隊運動，只有配合默契，球隊才能夠取得好的成績。因此，在我的教學(xué)中，我強調(diào)團隊意識的培養(yǎng)。我鼓勵學(xué)生相互合作，互相幫助，共同為球隊取得勝利而努力。我還通過組織小組對抗賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契和配合能力。這樣，學(xué)生們不僅能夠在足球場上獲得成功，還能夠在日常生活中體驗到團隊合作的重要性。
此外，足球教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)也是非常重要的。足球是一項激烈的運動，需要運動員具備頑強的毅力和堅韌的意志，才能在困難面前不屈不撓。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。我通過讓學(xué)生接受一些艱苦的體能訓(xùn)練和面對一些困難的比賽來鍛煉他們的意志力。在面對挫折和失敗時，我鼓勵學(xué)生勇敢面對，不要放棄，并總結(jié)失敗的原因，尋找改進的方法。只有經(jīng)過這樣的磨礪，學(xué)生才能夠成長為堅強而有韌性的運動員。
最后，足球教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責任感。足球教學(xué)不僅僅是教會學(xué)生如何踢球，更重要的是培養(yǎng)他們正確的價值觀和社會責任感。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責任感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加一些慈善活動和社區(qū)服務(wù)，通過關(guān)心和幫助他人，讓他們懂得團隊的力量和社會責任。同時，我還鼓勵學(xué)生在比賽中友好競爭，尊重對手，做到公平公正。這樣，學(xué)生不僅能夠成為優(yōu)秀的足球運動員，還能夠成為具有社會責任感的人。
總之，足球教學(xué)需要注重基本技能的培養(yǎng)、團隊合作的培養(yǎng)、意志品質(zhì)的培養(yǎng)以及愛心和責任感的培養(yǎng)。作為一名足球教練，我深信通過正確的教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力，可以讓他們在足球場上取得更好的成績。足球教學(xué)不僅僅是向?qū)W生傳授技能，更重要的是培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)和責任感，將足球精神帶入日常生活中。這樣，足球教學(xué)才能真正發(fā)揮其教育和培養(yǎng)人才的功能。
足球教學(xué)心得篇十三
足球是一項受歡迎的運動項目，它既能鍛煉身體，又能培養(yǎng)團隊合作精神。在我參與足球教學(xué)的過程中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，并從中獲得了一些心得體會。下面我將分享我在足球教學(xué)中的收獲和感悟。
首先，足球教學(xué)要注重基本功的訓(xùn)練。在足球教學(xué)的初期，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生技術(shù)能力較弱，缺乏基本的足球技巧。因此，我將重點放在基本功的培養(yǎng)上，如傳控、盤球、射門等。通過反復(fù)練習，學(xué)生們逐漸掌握了這些基本動作，并能在比賽中靈活運用。在訓(xùn)練基本功的同時，我還注重觀察學(xué)生的身體力量和靈活性，并針對不同學(xué)生的特點，進行有針對性的訓(xùn)練，以提高他們的整體技術(shù)水平。
第二，足球教學(xué)要注重團隊合作意識的培養(yǎng)。足球是一項球隊運動，要想取得勝利，必須有良好的團隊合作。在教學(xué)中，我特意設(shè)計了一些小組合作的練習，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會相互配合，明確各自的角色，并在比賽中互相幫助。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們逐漸懂得了團隊合作的重要性，并形成了緊密的默契。他們在比賽中能夠主動傳球、配合，而不是每個人都爭搶球權(quán)。這樣的改變讓我深感成就感，也對他們的進步感到高興。
第三，足球教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。足球是一項充滿激情和刺激的運動，而學(xué)生對于自己感興趣的事物更容易投入。因此，我在教學(xué)中注重調(diào)動學(xué)生的積極性，通過變化多樣的訓(xùn)練方式和比賽形式，讓他們能夠保持興趣和動力。我還鼓勵學(xué)生們參加校內(nèi)外的足球比賽，讓他們有機會展示自己的技術(shù)，并以此激勵他們更加努力地訓(xùn)練。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的熱情和表現(xiàn)都得到了很大的提高，他們也展現(xiàn)出了更多的潛能和天賦。
第四，足球教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的意志力和毅力。足球是一項需要長期堅持和不斷努力的運動，而意志力和毅力是學(xué)生們能夠克服困難、堅持不懈的關(guān)鍵因素。在教學(xué)中，我故意設(shè)置了一些挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練項目，如持續(xù)性跑動、長時間盤球等，讓學(xué)生們在各種困難面前能保持積極的態(tài)度，勇往直前。我始終鼓勵學(xué)生們要有信心，相信自己能夠克服困難，取得進步。通過這樣的鼓勵和引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不僅在足球技術(shù)上取得了進步，同時也在意志力和毅力上有了明顯的提高。
最后，足球教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的團隊精神和合作意識。足球是一項需要團隊合作的運動，而團隊精神和合作意識是團隊取得勝利的關(guān)鍵。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的團隊意識，讓他們明白個人的能力不能超過整個團隊的力量。通過分組練習和比賽，我鼓勵學(xué)生們相互幫助、互相鼓勵，形成團隊合作的氛圍。在每個訓(xùn)練和比賽結(jié)束后，我會總結(jié)并強調(diào)團隊的重要性和團隊成員的貢獻，以激勵學(xué)生們更加注重團隊合作。通過我的努力，學(xué)生們的團隊精神得到了良好的培養(yǎng)，許多學(xué)生都表現(xiàn)出了領(lǐng)導(dǎo)力和合作能力，也為整個團隊作出了積極的貢獻。
總之，足球教學(xué)需要注重基本功的訓(xùn)練、培養(yǎng)團隊合作意識、激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能、培養(yǎng)學(xué)生的意志力和毅力、激發(fā)學(xué)生的團隊精神和合作意識。通過這些方面的努力，我在足球教學(xué)中取得了一些成果，并收獲了一些心得體會。我希望在今后的足球教學(xué)中能夠繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的積極性和潛能，培養(yǎng)他們的技術(shù)和素質(zhì)，使他們在足球運動中獲得更大的成功。同時，我也希望足球能夠成為學(xué)生們鍛煉身體、培養(yǎng)品格的重要途徑，為他們的成長助力。
足球教學(xué)心得篇十四
這是我第5次參加市校足球辦舉辦的校園足球培訓(xùn)班，每一次的培訓(xùn)都會有豐富的收獲和提高。參加本次培訓(xùn)學(xué)員有90多人，是歷史培訓(xùn)人數(shù)之最?？梢钥吹某觯涸谑行Ｗ戕k的領(lǐng)導(dǎo)下，濟南校園足球運動正在蓬勃發(fā)展！
擔任本次培訓(xùn)任務(wù)的是李東講師和__講師。兩位講師一動、一靜；一位側(cè)重理論，一位側(cè)重實踐；幽默中帶著深厚，含蓄中透著干練。聽了兩位講師3天的課，使我受益匪淺，光培訓(xùn)筆記我就整理了滿滿一本子。之所以記這么多的筆記，因為二位講師講得句句都很經(jīng)驗、都很珍貴，僅憑耳朵和眼記，那哪行，回校以后，常結(jié)合看看筆記，還要慢慢的把這些知識消化掉。
本次培訓(xùn)可以說是收獲多多。本次培訓(xùn)二位講師分別從理論和實踐兩個層面，為我們講授了運球、突破、傳球、接應(yīng)、控球及比賽指導(dǎo)。相之于前幾次培訓(xùn)更加詳解、深入和全面。
本次培訓(xùn)我最大的收獲是會寫教案了。過去也寫過足球教案、大多是借鑒的多，怎么寫不是很清楚，有些云里霧里。如何把學(xué)到的足球知識正確有效的傳授給隊員，這才是培訓(xùn)之最終目的。第一天講完課講師就給我們布置了寫教案的任務(wù)，給我安排的任務(wù)是“1打1進攻”主題。為了寫好教案，晚上我上網(wǎng)查了些資料，關(guān)于1打1的很少，我又同同組的幾位同仁進行了幾次交流，教案反復(fù)寫反復(fù)改了好幾遍，快12點時終于寫完了。非常高興，足球課原來可以這樣上。
聽了二位講師白天的講授和看著自己寫的教案，有一種茅塞頓開的感覺。白天很希望能抽到我的教案，我也上去講講，可惜沒抽到我。
本次培訓(xùn)可以說學(xué)到的多多，象“格子”訓(xùn)練，我在這周的教學(xué)中已經(jīng)嘗試，效果非常好！還有我寫的1打1進攻教案我也用上了。根據(jù)此次培訓(xùn)學(xué)到的知識，根據(jù)我的球隊不足，我會在訓(xùn)練中刻意注意一下幾點：
1、認真貫徹教案，有針對性的進行訓(xùn)練。
2、在訓(xùn)練中、比賽中，要教給學(xué)生正確的東西，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。
3、在技術(shù)訓(xùn)練中增大1對1的對抗。
4、加強區(qū)域內(nèi)傳接球的配合、呼應(yīng)、跑動時機、準確性的施教。
本次培訓(xùn)不足之處也有很多，如：講師講課，配合不夠，沒有做到積極發(fā)言，害怕講錯了。還有的同仁遲到、說話、睡覺…這些都不太好，不該要。
總之，這次培訓(xùn)不僅看重理論上的學(xué)習和提高，而且重視詳細實踐，將理論和實踐有機的結(jié)合了起來，為我們基層足球指導(dǎo)員搭建了一個進步交流的平臺。最后非常感謝：校足班各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這次章丘之行，祝愿濟南校園足球在各位領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，蓬勃發(fā)展，騰飛高躍！
足球教學(xué)心得篇十五
足球是世界上最受歡迎的運動之一，它既是一項體育運動，更是一門藝術(shù)。作為一名足球教練，我有幸能夠?qū)⑽覍ψ闱虻臒釔酆椭R傳授給學(xué)生們。在過去的幾年里，我深入研究了足球教學(xué)的方法和技巧，并在實踐中不斷提升自己的教學(xué)能力。通過與學(xué)生們的互動和溝通，我不僅得到了許多寶貴的經(jīng)驗，也收獲了很多意外的收獲和感悟。
篇二：理論與實踐并重
足球教學(xué)需要理論與實踐相結(jié)合。在理論上，我注重向?qū)W生們傳授足球策略、戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)等基本知識。我會用生動有趣的方式解釋這些理論，以便學(xué)生更好地理解和掌握。在實踐上，我注重讓學(xué)生們親身體驗足球的樂趣和魅力。通過組織各種訓(xùn)練和比賽，我?guī)椭鷮W(xué)生們鍛煉體能、培養(yǎng)團隊合作意識，提高技術(shù)水平。
篇三：個性化教學(xué)的重要性
每個學(xué)生都有不同的學(xué)習風格和能力水平，因此，個性化教學(xué)是非常重要的。我會通過觀察和與學(xué)生們的交流，了解他們的特點和需求，并根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的教學(xué)策略。例如，對于技術(shù)水平較高的學(xué)生，我會給予更多的挑戰(zhàn)和自由，以激發(fā)他們的潛力；對于技術(shù)水平較低的學(xué)生，我會更多地進行細致的指導(dǎo)和幫助，幫助他們逐步提升。
篇四：激發(fā)學(xué)生的激情與創(chuàng)造力
足球教育不僅僅是傳授技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的激情與創(chuàng)造力。我注重培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，鼓勵他們積極參與訓(xùn)練和比賽。同時，我也鼓勵學(xué)生們在訓(xùn)練中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試新的技巧和戰(zhàn)術(shù)，展示個人風采。通過這樣的激勵和鼓勵，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的表現(xiàn)更加出色，他們的進步也更加明顯。
篇五：足球教學(xué)的收獲
在足球教學(xué)中，我不僅給予了學(xué)生們知識和技能，也收獲了許多。首先，我看到了學(xué)生們的成長和進步，這給了我巨大的滿足感。其次，我和學(xué)生們建立起了深厚的師生關(guān)系，這讓我覺得自己在他們心中有一席之地。最重要的是，我從學(xué)生們身上學(xué)到了很多。他們的熱情和執(zhí)著讓我不斷激勵自己，提高自己的教學(xué)方法和水平。
足球教學(xué)是一門有趣而富有挑戰(zhàn)的事業(yè)，它不僅僅是傳授技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，更是激發(fā)學(xué)生潛力和培養(yǎng)品格的機會。通過個性化教學(xué)和激發(fā)學(xué)生的激情與創(chuàng)造力，足球教練既可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的足球運動員，也可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。我深信，足球教學(xué)不僅給學(xué)生帶來快樂和收獲，也給了我自己無盡的樂趣和成長。
足球教學(xué)心得篇一
對于以上兩種說法，作為我們國家的體育人，作為一名體育教師，我們只有用沉默來回答，同時心理來講也有各自的疑問。
作為體育教師我無法去做這樣的解釋、也無法給出我們的答案。但是我們可以做到我們能夠完成的任務(wù)。那就是搞好我們的正常的體育教學(xué)工作，大力發(fā)展我們的校園足球，讓更多的人參與到我們的足球運動中來。讓學(xué)生在學(xué)習之余鍛煉好自己的身體，同時也為學(xué)生的終身體育打下一個良好的基礎(chǔ)。
xx年10月，國務(wù)院發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》。意見強調(diào)，對發(fā)展相對滯后的足球項目制定中長期發(fā)展規(guī)劃和場地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，大力推廣校園足球和社會足球。特別強調(diào)“對發(fā)展相對滯后的足球項目制定中長期發(fā)展規(guī)劃和場地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，大力推廣校園足球和社會足球?！?BR> 這一《意見》又從新給我們校園足球注入了新的力量，也讓校園足球有了勃勃生機。以前說“足球要從娃娃抓起”，這就讓很多人走上了足球的專業(yè)路線，這就是很多人在理解上出了錯。我認為其實這句話說的意思就是要我們把校園足球抓起來。
在教學(xué)中我們也把足球教學(xué)作為我們的一個重要內(nèi)容。因為我們要鍛煉學(xué)生身體，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生運動技能，還要讓更多的學(xué)生參與到我們的教學(xué)和運動中來。足球運動無疑是一個很好的選擇，但是我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一下一些問題：
學(xué)生對于上體育課的積極性很高，但是在體育課中教授一些運動知識和運動技能的時候?qū)W生的學(xué)習積極性就不高了。主要有以下原因：
1、長期以來的體育課習慣。
原因：我們西部地區(qū)對于體育課的重視程度還不是很高，特別是縣級、鄉(xiāng)級之類的中小學(xué)，更是如此。一直都是“兩顆籃球一個哨”的上課方式，更多的是采取放羊式的教學(xué)。所以學(xué)生在上體育課時形成了一種“體育課就是自由玩耍課”的慣性思維。解決辦法：首先我們體育教師要給學(xué)生講述體育課的中要性，讓學(xué)生明白體育課的作用。同時介紹國外，例如德國、法國、日本等國家的體育課程。引起同學(xué)們的重視。同時介紹我們國家響應(yīng)積極參與運動的口號如“每天鍛煉一小時，健康生活五十年”，“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”等。
2、運動技能和運動知識不連貫。
原因：由于在低年級沒有接觸過類似的知識和學(xué)習過該項運動技能，所以在上高年級之后學(xué)生對足球就沒有認識，更不要說基礎(chǔ)了。其中在低年級尤其是小學(xué)階段，我們很多的學(xué)校的硬件根本就不齊全。就像有些老師所說“如果幾個班一起上體育課的話，熱身跑都沒地方。更別說踢球了。”
解決辦法：根據(jù)學(xué)校的實際情況合理的調(diào)整體育課的上課時間，老師根據(jù)實際情況合理安排運動項目，最后還需要加快學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)。
3、對體育知識不重視。
原因：高年級的學(xué)生更是出現(xiàn)了一個不好的現(xiàn)象，那就是對體育知識不重視。無論是體育的理論知識還是一些運動項目的專項技能。就以足球來講，在我們練習足球?qū)ｍ椉寄艿幕A(chǔ)技術(shù)時很多學(xué)生都會出現(xiàn)懶散的情況。我認為這是我們家長、學(xué)校和個別老師的不重視體育課而帶給學(xué)生的一種思想。
解決辦法：我們體育老師要積極了解學(xué)生的運動愛好，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上下點功夫。班主任應(yīng)積極配合體育老師上好體育課。學(xué)校應(yīng)加強監(jiān)管機制，對學(xué)生的體育水平進行嚴格的考核。將體育成績納入學(xué)生每年度的成績考核。
足球運動被稱為世界第一運動，它不僅參與人數(shù)眾多，同時還是一個無國界的運動。它對參與人的體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、還有團隊思想都是有著嚴格的要求。
1、學(xué)生對足球的理解簡單
學(xué)生在上足球課的時候都只是拿了足球就開始四處亂踢，在教授技術(shù)時都沒有了積極性。都會覺得這個技術(shù)很簡單，就是這樣兩下，但是在讓他們做這些技術(shù)時又很難完成，重復(fù)示范時還是一樣，都覺得沒意義，足球就是用來踢的。
2、學(xué)生的團隊思想較差。
現(xiàn)在學(xué)生都是在父母的嬌慣下長大，從小就沒有什么團隊意識和思想，很多同學(xué)連對于學(xué)生來講最重要的班級意識都沒有。在踢球是都是只管自己去處理自己腳下的足球，總要去表現(xiàn)自己。
3、自信心太強，不相信隊友。
很多同學(xué)在教學(xué)中的表現(xiàn)都是太相信自己，對自己的技術(shù)有很強的自信，很想表現(xiàn)自己。而對自己的隊友就不信任，不放心。但是到了最后就會失掉很多的機會。
1、心態(tài)失衡
現(xiàn)在很多教師，特別是我們中西部地區(qū)的體育與健康課教師心態(tài)不好，由于學(xué)校、家長、學(xué)生對體育與健康課的不重視導(dǎo)致。同時也與自己的心態(tài)調(diào)整有關(guān)系，學(xué)校、家長、學(xué)生的不重視所以很多教師都是以上課不出教學(xué)事故為原則，有些老師要求學(xué)生做一些練習、有些直接就讓學(xué)生自由活動。
導(dǎo)致心態(tài)不好的原因還有就是體育教師的工資待遇是最低的，如果真正上好體育課，體育教師的工作量是非常大的，收入與付出不成比例也是導(dǎo)致體育教師心態(tài)不好的原因。
2、缺乏目標
個別體育教師在教學(xué)過程中沒有目標，這也是一個現(xiàn)象。我們應(yīng)該積極調(diào)整心態(tài)，找準目標，為我們的目標去努力，從完成我們的教學(xué)目標中找到我們的教學(xué)樂趣，這樣就能大大提高我們教師的教育教學(xué)工作效率。
3、缺乏研究精神
這個問題已經(jīng)不是個案，而是很多教師都出現(xiàn)的問題。我們的教育還是有很多的問題存在，我們都是在一成不變的按照前人的教學(xué)模式在進行教學(xué)。這樣就像是在進行機械性的循環(huán)一樣，我們的教學(xué)方法和教學(xué)模式?jīng)]有什么變化。
我認為我們作為年輕一代的教師應(yīng)該大膽的去改變，去研究新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，大膽的去運用自己所想的、所知的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。要不斷的提高自己的知識層面、拓寬自己的視野、更新自己的知識，才能更好的跟上這個時代的需要，也才能讓自己的工作和生活精彩起來。
以上是我通過我們的足球教學(xué)工作出現(xiàn)的問題對我們的教育教學(xué)工作做一總結(jié)。我們的足球教學(xué)工作任務(wù)非常重，而且路還漫長。我們作為體育教育工作者，還需要繼續(xù)努力，提高自己的自身素質(zhì)與技術(shù)知識，為我們的體育發(fā)展和校園足球的發(fā)展而努力。
足球教學(xué)心得篇二
小足球作為一種普及程度較高的球類運動，對于兒童身心健康的全面發(fā)展具有重要的促進作用。我自身作為一名小學(xué)體育老師，在多年的小足球教學(xué)實踐中，深深感受到了小足球教學(xué)的重要性和必要性。通過小足球的學(xué)習和訓(xùn)練，不僅可以提高兒童的協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和競爭意識。因此，我將在接下來的文章中分享一些我在小足球教學(xué)中的心得體會。
第二段：探討小足球教學(xué)的方法和技巧
在小足球教學(xué)中，靈活運用有效的教學(xué)方法和技巧是非常重要的。首先，要保持教學(xué)內(nèi)容的多樣性，通過多種形式的足球練習，如傳接球、運球、射門等，培養(yǎng)兒童的技術(shù)能力和創(chuàng)造力。其次，要注重技術(shù)動作的示范和解說，使學(xué)生更加直觀地理解和模仿。另外，要通過小組合作和比賽的形式，讓學(xué)生感受到足球比賽的樂趣，培養(yǎng)他們的團隊意識和競爭能力。
第三段：強調(diào)培養(yǎng)兒童的自信心和毅力
小足球教學(xué)不僅僅是技術(shù)的傳授，更重要的是培養(yǎng)兒童的自信心和毅力。在教學(xué)過程中，我們要積極激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們享受到足球帶來的快樂，并給予肯定和鼓勵。同時，我們也要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標和付出努力的意識，使他們能夠在困難和挫折面前不氣餒，保持積極向上的心態(tài)。
第四段：關(guān)注個體差異和個性發(fā)展
在小足球教學(xué)中，我們要注重每個學(xué)生的個體差異和個性發(fā)展。有些學(xué)生天生擅長足球，他們可能在技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)層面表現(xiàn)出色；而有些學(xué)生可能對足球并不感興趣，我們要尊重他們的選擇，并通過個別指導(dǎo)和激發(fā)內(nèi)在動力，幫助他們找到適合自己的運動方式。同時，我們也要引導(dǎo)學(xué)生在足球教學(xué)中樹立正確的價值觀，強調(diào)友誼和公平競爭的重要性。
第五段：總結(jié)小足球教學(xué)的積極影響
總之，小足球教學(xué)對于兒童的全面發(fā)展具有積極的影響。通過引導(dǎo)兒童參與小足球活動，他們不僅可以提高身體素質(zhì)和技術(shù)能力，還可以培養(yǎng)團隊合作精神、競爭意識、自信心和毅力等重要品質(zhì)。在這個過程中，他們還能夠享受到足球帶來的快樂，并結(jié)交志同道合的朋友。因此，我們應(yīng)該充分認識到小足球教學(xué)的價值，給予足夠的關(guān)注和支持，幫助更多的兒童得到全面的發(fā)展。
足球教學(xué)心得篇三
足球作為一項全民運動，越來越受到重視和關(guān)注。在足球教學(xué)中，作為教師，我深感教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和個性的過程。通過多年的足球教學(xué)實踐，我有了一些關(guān)于足球教學(xué)的感悟和體會。
第一段：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識
在足球教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過參與團隊合作的訓(xùn)練和比賽，互相配合和支持，在困難面前能夠相互激勵，形成團隊凝聚力。足球教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的個人技能，更是要讓學(xué)生明白只有通過團隊合作，才能夠獲得勝利。足球教學(xué)可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)會合作，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解和尊重隊友，這些團隊合作意識將會在日后的學(xué)習和工作中帶來巨大的影響。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的堅毅意志
在足球教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到許多挑戰(zhàn)和困難，例如一些技術(shù)動作的練習需要反復(fù)的嘗試和堅持。通過這些困難的訓(xùn)練，學(xué)生會學(xué)會堅持不懈地追求自己的目標，培養(yǎng)出堅毅的意志力。足球教學(xué)讓學(xué)生明白成功往往建立在不斷努力和克服困難的基礎(chǔ)上，這種毅力將會是學(xué)生終身受益的品質(zhì)。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的責任感和自信心
足球是一項團體運動，每個球員都有自己的角色和責任。在足球教學(xué)中，學(xué)生需要為自己的表現(xiàn)負責，并且需要與隊友們協(xié)作，配合來完成比賽任務(wù)。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生會逐漸培養(yǎng)起對自己行為負責的責任感。足球教學(xué)也讓學(xué)生在比賽場上展示自我，增強自信心。當學(xué)生能夠以積極的姿態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)，就會發(fā)現(xiàn)自己的能力和潛力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的公平意識和尊重他人
足球教學(xué)中，裁判的公平裁決對比賽結(jié)果至關(guān)重要。學(xué)生需要明白裁判的決定是公正的，要尊重對手的努力和勝利。通過比賽，學(xué)生會懂得尊重他人，接受勝利和失敗。學(xué)生會學(xué)會對隊友和教練的信任，善于傾聽和合作。尊重他人的意識和價值觀在現(xiàn)實生活中也是非常重要的品質(zhì)。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和團隊精神
在足球教學(xué)中，學(xué)生在鍛煉身體的同時，也培養(yǎng)了對健康的意識。通過足球訓(xùn)練和比賽，學(xué)生能夠鍛煉心肺功能，提高身體素質(zhì)。同時，足球教學(xué)也能夠使學(xué)生具備團隊精神，明白團隊的力量超越個人的力量。足球教學(xué)不僅僅是一種運動，更是一種健康的生活方式。
總結(jié)：足球教學(xué)作為一種特殊的教育方式，通過體驗和參與，讓學(xué)生在足球的世界中獲得成長和收獲。足球教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的個人技能，更是要培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、堅毅意志、責任感、自信心、公平意識、尊重他人和健康意識。我相信通過足球教學(xué)，學(xué)生們將會在成長的道路上收獲更多，成為擁有強健體魄和積極人生態(tài)度的人。
足球教學(xué)心得篇四
小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會
為進一步優(yōu)化和整合教育教學(xué)資源，了解人教版教材的編寫特點及使用方法，促進各單位、各學(xué)段教師的教學(xué)水平的平衡，每學(xué)期開學(xué)前都會組織各年級段的數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)，這次培訓(xùn)包括教師對單元教學(xué)的解讀、專家團隊的專題報告、視頻對專題知識探討、分組討論等環(huán)節(jié)，通過培訓(xùn)我深深感受到了教育局及教研員老師對我們教師的教學(xué)水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認識，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將自己的點滴體會總結(jié)如下：
一、對教材有了更加深刻的整體認識。
人教版教材的總體特點是情境串引發(fā)問題串，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實情境中問題的過程中引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習，然后把學(xué)到的新知識又作為解決新問題的工具，讓學(xué)生把解決問題與知識學(xué)習融合在同一過程中。同時在情境圖的解讀過程中滲透對學(xué)生的思想教育和情感教育。盡管每學(xué)期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的認識僅停留在本冊教材上，只是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系，知識結(jié)構(gòu)，目標體系知之甚微。通過學(xué)習，對人教版教材有了新的認識，新的理解，每單元的知識基礎(chǔ)是什么，在教材中的地位是什么，通過學(xué)習都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略
1、每一個單元的教學(xué)，要樹立單元教學(xué)思想，抓住關(guān)鍵，突出重點。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，弄清學(xué)生每一個單元已經(jīng)學(xué)習了哪些知識，要學(xué)習哪些知識，為哪些后續(xù)知識做準備。
2、每一課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學(xué)問題。并且一定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過程中讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問題策略的比較和提升。教師要加大對學(xué)生的解決問題思維方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給學(xué)生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學(xué)生解決問題的渠道，提高學(xué)生的解決問題的能力，提高學(xué)生的自主探索能力，提高學(xué)生的知識遷移學(xué)習能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地開展探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習的處理，對每一道練習題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習的含義，有些新知識的學(xué)習就放在一些練習題目中。
三、知道特殊版塊的的教學(xué)方向。
這里的特殊版塊指的是實踐活動、我學(xué)會了嗎、總復(fù)習、教材總體分析、豐收園等，這些板塊是教師在平常教學(xué)中容易忽視或者說教法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中韓國萬老師抓住了教師在這里的困惑，重點讓教師分析解讀從而讓教師不再茫然。讓他們知道從何入手，從何教學(xué)。我非常有幸對一年級下冊總復(fù)習進行教材解讀，通過自己與團隊成員的努力對總復(fù)習教學(xué)有了深入的研究，明白了教學(xué)中的策略，掌握了復(fù)習的方法，并對知識有了整體的、系統(tǒng)的掌握。
四、掌握了五種課型的基本模式
在培訓(xùn)中萬老師就對課的教學(xué)模式提出了自己的見解，并結(jié)合縣組織的系列達標課對數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式進行研究探討。那時我已經(jīng)了解了基本的教學(xué)模式，但對于這種課到底怎樣上還存在困惑，這次的培訓(xùn)不但讓我了解了課如何上，更加深入的掌握了五種課型的教學(xué)模式及教育理念，對其中的教學(xué)策略、注意問題更明確。
（一）計算課
計算課在解決問題這一環(huán)節(jié)的具體流程為：列算式---說意義---試做---匯報交流---算法優(yōu)化。
對于計算教學(xué)我們研究的較多，而且每位教師都有自己的獨特見解。但往往我們更加重視計算的真確率，從而忽視了計算的過程以及對算理的研究，特別是計算課在解決問題這一環(huán)節(jié)更容易忽視學(xué)生對題意的理解也就是學(xué)生對自己所列算式的解說。我感覺對學(xué)生來說列算式不難，難在說題意上，我們發(fā)現(xiàn)我們的新課型注意了這點讓學(xué)生“說意義”，只有真正理解了題意才能更好的解決問題。
（二）解決問題
解決問題的具體流程為：自主探索（整理信息——列式——理由——解答）——合作交流（交流——匯報）——總結(jié)提升（優(yōu)化）。對于解決問題這種課型我想從我聽過的兩節(jié)課談起：一節(jié)是高春霞老師講的相遇問題，一節(jié)是吳正憲老師講的二年級兩步運算的問題，這兩節(jié)課都很好的運用了我們的新課型。他們都把重點放在了自主探索中的整理信息上。因為只有把信息整理到位也就是學(xué)生真正的了解題意|——理解題意——掌握題意，才能進入下一個環(huán)節(jié)。兩位教師利用讀題、說題、直觀演示、畫題等不同的方法深入的對題意進行解析，而且吳正憲老師還利用辯論會的形式組織學(xué)生進行交流匯報，讓學(xué)生在爭論中發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，明確解題的入手點。兩位教師的做法為我們以后上這種課型提供了很好的素材。
（三）探究課
探究課的具體流程為：猜測——驗證——結(jié)論。
我們的教材中許多課是非常適合用探究課的模式教學(xué)的。如長方形和正方形的特征、平行四邊形的面積、長方體和正方體的特征等，這種課讓學(xué)生真正的融入課堂，讓他們感到他們就是課堂的主人。通過自己的猜測、驗證，直至得出結(jié)論。讓他們體會數(shù)學(xué)家探討知識的過程，體會數(shù)學(xué)的神秘。
（四）統(tǒng)計課
統(tǒng)計課的具體流程為：產(chǎn)生統(tǒng)計的必要性——探索統(tǒng)計方法——分析統(tǒng)計結(jié)果。
統(tǒng)計課的關(guān)鍵是讓學(xué)生體會統(tǒng)計的必要性、經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，學(xué)會分析統(tǒng)計的結(jié)果。新的課型就是從這三方面進行解讀的，讓我們的學(xué)生經(jīng)過這三個教學(xué)流程把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，讓生活更加的有目標。
（五）概率課
概率課的具體流程為：猜測——驗證——結(jié)論（三步）
猜測——實驗——分析——推斷——結(jié)論（五步）
五步教學(xué)模式一般用在等可能性的教學(xué)中。我們知道生活中有許多事情發(fā)生的可能性是不一樣的，有的是0，還有的是1，更多的是0——1之間的某一個數(shù)。教會學(xué)生猜測才能更了解生活，教會學(xué)生驗證才能體會事件發(fā)生的概率有大有小，教會學(xué)生根據(jù)結(jié)論來決策，這樣的教學(xué)模式才有利于學(xué)生在社會上更好的生存?？傊瑹o論哪種課型模式只有我們教師真心去研究，去探索，才能使我們的教學(xué)落到實處，才能更好的為學(xué)生服務(wù)。
五、體會到備課實效的重要性。
從培訓(xùn)的分組討論中我了解到現(xiàn)在各鎮(zhèn)，各學(xué)校都有各自的備課形式，甚至一個學(xué)校也存在多種備課形式，有電子備課、備課本備課、活頁紙備課、教參書或課本圈點備課等。那么這么多的備課形式是否滿足了備課的實效性呢？我想備課形式多樣并不一定備課實效就高。因此，如何提高備課的實效才是重中之重。
（一）個人備課是基礎(chǔ)
備課，顧名思義就是為上課做準備。教師在課前熟悉教材，把握重難點，搜集課程資源，準備教學(xué)具，在課堂上處理師生生成性教學(xué)資源、與其他教師討論研究教材、教學(xué)后的總結(jié)都屬于備課的范疇。新課程要求教師成為教育教學(xué)的研究者、課程資源的開發(fā)者，因此要篇2：
小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會
小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會
勝溪新村小學(xué) 一年級 數(shù)學(xué) 張秀麗
2014年3月6日下午，針對北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，孝義市教研室在崇文街小學(xué)舉辦了每學(xué)期一次的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)會，所以我們市東區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都參加了此次教材培訓(xùn)會。我是一年級的數(shù)學(xué)教師，聽了教研室人員精彩的透徹的分析講解后，我也從中學(xué)到了不少東西，現(xiàn)結(jié)合我所教班級情況總結(jié)以下幾點:
針對小學(xué)一年級的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，有時要玩一會兒與學(xué)習無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習的缺點加以約束，限制學(xué)生“動”，強制聽課，有的還認為是患了“多動癥”。上課不專心聽講，老師批評，家長責備，他們上課時像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長此以往，形成大面積的后進層面，日積月累，延誤孩子的一生。如果我們上一年級課的老師，能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習習慣，對孩子們來說，將受益匪淺。
一、故事開頭，創(chuàng)設(shè)情景，營造濃郁的課堂學(xué)習氣氛。
要想學(xué)生學(xué)得好，首先要解決他們喜歡學(xué)的問題。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，是和培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣緊密聯(lián)系在一起的。六七歲的孩子，剛走進學(xué)校開始學(xué)習文化知識，還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動物們的活動。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。每次上新課，1根據(jù)教材的內(nèi)容，自編一段故事，從講故事開頭，創(chuàng)設(shè)一種情景，再進行一組富有啟發(fā)性的提問，來導(dǎo)入新課。我們學(xué)校每個班級都有四十多個學(xué)生，單靠教師控制課堂紀律，教學(xué)秩序難以維持。但一說到講故事，教室立刻就安靜下來，個個都豎著耳朵聽講。
二、培養(yǎng)孩子專心聽講的習慣
專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習慣。為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，我認為教師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個同學(xué)都樂意聽。
三、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說、善說的習慣
2總之，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)結(jié)合，建立縱橫交錯的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法。
審核人：郭君偉
小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會
東津新區(qū)大埠小學(xué) 五年級數(shù)學(xué)李有軍
2015年10月26日上午，針對小學(xué)數(shù)學(xué)新課標教材教法培訓(xùn)會，襄陽市教研室在東津職教中心附小舉辦了每學(xué)期一次的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)會，所以新區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都參加了此次教材培訓(xùn)會。我是五年級的數(shù)學(xué)教師，聽了教研室人員精彩的透徹的分析講解后，我也從中學(xué)到了不少東西，現(xiàn)結(jié)合我所教班級情況總結(jié)以下幾點:
針對小學(xué)一年級的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，有時要玩一會兒與學(xué)習無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習的缺點加以約束，限制學(xué)生“動”，強制聽課，有的還認為是患了“多動癥”。上課不專心聽講，老師批評，家長責備，他們上課時像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長此以往，形成大面積的后進層面，日積月累，延誤孩子的一生。聽了后，我的感慨頗多，受益匪淺。
一、故事開頭，創(chuàng)設(shè)情景，營造濃郁的課堂學(xué)習氣氛。
專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習慣。為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，我認為教師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個同學(xué)都樂意聽。
三、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說、善說的習慣
室組織的北師大版一年級、六年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)及數(shù)學(xué)課程標準的解讀的培訓(xùn)
思想、結(jié)構(gòu)體系、主要特點有了整體的認識，還對新課程標準的理念及總體編排有了一個大
活，走進自然，經(jīng)歷知識能力形成的過程培養(yǎng)學(xué)習興趣，讓學(xué)生享受學(xué)習，享受校園生活的快樂。
二、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教材教學(xué)的主要內(nèi)容及各單元內(nèi)容介紹與教學(xué)建議 培訓(xùn)中指出了各單元的教學(xué)重難點以三維教學(xué)目標以及各單元之間的知識環(huán)節(jié)間的內(nèi)在 聯(lián)系。從教學(xué)理念到具體的教學(xué)方法，從教法到學(xué)法的結(jié)合，都給出了闡述。
近學(xué)生的生活，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等
造性地設(shè)計教學(xué)過程，分散難點、突破疑點，從而得心應(yīng)手地駕弩教材，靈活自如地選擇教
法。新課程的新思想，新理念，新方法和新手段，很多時候讓我們無所適從，我們很多時候
感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一
次次的感悟中豁然開朗。使我開闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗，從思想上受到了極
主任和張莉教研員的講座，使我受益匪淺，使我獲得小學(xué)英語課標方面的很多理論：新課程
標準的要點、課程標準與小學(xué)英語教學(xué)、改進課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技
能方面的要求等等，所有這些理論和要求，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實際課堂教學(xué)進
面的不足，我要以此為契機，進一步加強學(xué)習，這樣才能更好的承擔起本職工作。通過學(xué)習我體會到以下幾點：
具有強烈的工具性和人文性，就這一特點，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅
持人本位，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人，而
要求我們的教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認識，從而激活他們的這
些實踐經(jīng)驗，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時地激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。
積。要根據(jù)課標所描述的“能做某事”為主線，實現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情，在做事的過
供充分條件，引導(dǎo)學(xué)生多思、多說、多練，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息
交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實實打基礎(chǔ)。
年級對話教學(xué)策略”的講座和青年路小學(xué)李老師的一節(jié)課,讓我對對話課教學(xué)有了以下體會：
一、趣味操練
是
了，則右邊問，左邊猜，通過這樣的猜答游戲鞏固對話。
二、難點突破
在處理難點句子，包括祝福語、評價等句子，可以用判斷、選擇、猜測、打鉤、趣味的形式，讓學(xué)生自然而然的理解句子意思，而不是老師直接告訴答案，這樣讓學(xué)生更好更快的理解句子意思，提高學(xué)生興趣。像李老師這節(jié)課中的“have a good time”，教師用選擇來讓學(xué)生理解意思就是一個不錯的案例。
色花》兩文。兩堂課都體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。無論是教師的引導(dǎo)，還是各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都
很流暢，過渡自然，知識點講授也很到位，學(xué)生自主合作探究的學(xué)習方式得到了培養(yǎng)和提高。
和使用。二、不驕不躁，調(diào)整心態(tài)，平和應(yīng)對日常的工作學(xué)習和生活。劉老師總結(jié)出了
教材教法考試時老師們出現(xiàn)的問題，很實際，也很條理。審題不細、用語不規(guī)范、設(shè)計部符
合要求。試想我們老師為什么會出現(xiàn)這些常常掛在嘴上時刻要求學(xué)生不能出錯的問題呢？不
會嗎，不是。究其原因，是教師太主觀了，限制了思維，禁錮了頭腦，久而久之，失去了冷
靜分析問題解決問題的能力。三、新版教材條理，更接地氣，教學(xué)要充分體現(xiàn)新課改理念。
了眼界，看到了自己的不足。在今后的教學(xué)過程中，我會更加不斷深入鉆研，不斷探索，走
出適合自己的教學(xué)路子。課前備課環(huán)節(jié)上精鉆細研，教學(xué)流程精心設(shè)計，緊扣教學(xué)模式，使
互動時一定要有禮貌并且與學(xué)生所想的方法雷同時，蘇老師能創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生找到
讓家長看到了孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)，也讓家長從中受到教育，要讓孩子多做家務(wù)培養(yǎng)其獨立
生活動能力
講完課后，蘇老師和郝主任還針對口語交際進行了理論性的指導(dǎo)，即《提高口語交際教
重創(chuàng)設(shè)情境打開學(xué)生交際的話題因為只有入境，才能生情，只有入情才會有話可說；教學(xué)中
還應(yīng)把生生互動作為課堂的主流，所以要重視小組合作要多元整合資源，教師該出場時要出
學(xué)生心理，生發(fā)交際生內(nèi)容，突出三本地位，還給學(xué)生課堂。形式五彩繽，提高交際技能，爭取把語文課上出語文味，家常味，交際味。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會
為進一步優(yōu)化和整合教育教學(xué)資源，了解人教版教材的編寫特點及使用方法，促進各單位、各學(xué)段教師的教學(xué)水平的平衡，每學(xué)期開學(xué)前都會組織各年級段的數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)，這次培訓(xùn)包括教師對單元教學(xué)的解讀、專家團隊的專題報告、視頻對專題知識探討、分組討論等環(huán)節(jié)，通過培訓(xùn)我深深感受到了教育局及教研員老師對我們教師的教學(xué)水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認識，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將自己的點滴體會總結(jié)如下：
一、對教材有了更加深刻的整體認識。
做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略
1、每一個單元的教學(xué)，要樹立單元教學(xué)思想，抓住關(guān)鍵，突出重點。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，弄清學(xué)生每一個單元已經(jīng)學(xué)習了哪些知識，要學(xué)習哪些知識，為哪些后續(xù)知識做準備。
2、每一課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學(xué)問題。并且一定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過程中讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問題策略的比較和提升。
教師要加大對學(xué)生的解決問題思維方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給學(xué)生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學(xué)生解決問題的渠道，提高學(xué)生的解決問題的能力，提高學(xué)生的自主探索能力，提高學(xué)生的知識遷移學(xué)習能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地開展探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習的處理，對每一道練習題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習的含義，有些新知識的學(xué)習就放在一些練習題目中。
三、知道特殊版塊的的教學(xué)方向。
法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中韓國萬老師抓住了教師在這里的困惑，重點讓教師分析解讀從而讓教師不再茫然。讓他們知道從何入手，從何教學(xué)。我非常有幸對一年級下冊總復(fù)習進行教材解讀，通過自己與團隊成員的努力對總復(fù)習教學(xué)有了深入的研究，明白了教學(xué)中的策略，掌握了復(fù)習的方法，并對知識有了整體的、系統(tǒng)的掌握。
四、掌握了五種課型的基本模式
計算課在解決問題這一環(huán)節(jié)的具體流程為：列算式---說意義---試做---匯報交流---算法優(yōu)化。
對于計算教學(xué)我們研究的較多，而且每位教師都有自己的獨特見解。但往往我們更加重視計算的真確率，從而忽視了計算的過程以及對算理的研究，特別是計算課在解決問題這一環(huán)節(jié)更容易忽視學(xué)生對題意的理解也就是學(xué)生對自己所列算式的解說。我感覺對學(xué)生來說列算式不難，難在說題意上，我們發(fā)現(xiàn)我們的新課型注意了這點讓學(xué)生“說意義”，只有真正理解了題意才能更好的解決問題。
（二）解決問題
解決問題的具體流程為：自主探索（整理信息——列式——理由
——解答）——合作交流（交流——匯報）——總結(jié)提升（優(yōu)化）。對于解決問題這種課型我想從我聽過的兩節(jié)課談起：一節(jié)是高春霞老師講的相遇問題，一節(jié)是吳正憲老師講的二年級兩步運算的問題，這兩節(jié)課都很好的運用了我們的新課型。他們都把重點放在了自主探索中的整理信息上。因為只有把信息整理到位也就是學(xué)生真正的了解題意|——理解題意——掌握題意，才能進入下一個環(huán)節(jié)。兩位教師利用讀題、說題、直觀演示、畫題等不同的方法深入的對題意進行解析，而且吳正憲老師還利用辯論會的形式組織學(xué)生進行交流匯報，讓學(xué)生在爭論中發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，明確解題的入手點。兩位教師的做法為我們以后上這種課型提供了很好的素材。
（三）探究課
探究課的具體流程為：猜測——驗證——結(jié)論。
我們的教材中許多課是非常適合用探究課的模式教學(xué)的。如長方形和正方形的特征、平行四邊形的面積、長方體和正方體的特征等，這種課讓學(xué)生真正的融入課堂，讓他們感到他們就是課堂的主人。通過自己的猜測、驗證，直至得出結(jié)論。讓他們體會數(shù)學(xué)家探討知識的過程，體會數(shù)學(xué)的神秘。
（四）統(tǒng)計課
統(tǒng)計課的具體流程為：產(chǎn)生統(tǒng)計的必要性——探索統(tǒng)計方法——分析統(tǒng)計結(jié)果。統(tǒng)計課的關(guān)鍵是讓學(xué)生體會統(tǒng)計的必要性、經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，學(xué)會分析統(tǒng)計的結(jié)果。新的課型就是從這三方面進行解讀的，讓我們的學(xué)生經(jīng)過這三個教學(xué)流程把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，讓生活更加的有目標。
（五）概率課
概率課的具體流程為：猜測——驗證——結(jié)論（三步）
猜測——實驗——分析——推斷——結(jié)論（五步）
五步教學(xué)模式一般用在等可能性的教學(xué)中。我們知道生活中有許多事情發(fā)生的可能性是不一樣的，有的是0，還有的是1，更多的是0——1之間的某一個數(shù)。教會學(xué)生猜測才能更了解生活，教會學(xué)生驗證才能體會事件發(fā)生的概率有大有小，教會學(xué)生根據(jù)結(jié)論來決策，這樣的教學(xué)模式才有利于學(xué)生在社會上更好的生存?？傊?，無論哪種課型模式只有我們教師真心去研究，去探索，才能使我們的教學(xué)落到實處，才能更好的為學(xué)生服務(wù)。
五、體會到備課實效的重要性。
從培訓(xùn)的分組討論中我了解到現(xiàn)在各鎮(zhèn)，各學(xué)校都有各自的備課形式，甚至一個學(xué)校也存在多種備課形式，有電子備課、備課本備課、活頁紙備課、教參書或課本圈點備課等。那么這么多的備課形式是否滿足了備課的實效性呢？我想備課形式多樣并不一定備課實效就高。因此，如何提高備課的實效才是重中之重。
（一）個人備課是基礎(chǔ)
小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會
東津新區(qū)大埠小學(xué) 五年級數(shù)學(xué)李有軍
2015年10月26日上午，針對小學(xué)數(shù)學(xué)新課標教材教法培訓(xùn)會，襄陽市教研室在東津職教中心附小舉辦了每學(xué)期一次的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)會，所以新區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都參加了此次教材培訓(xùn)會。我是五年級的數(shù)學(xué)教師，聽了教研室人員精彩的透徹的分析講解后，我也從中學(xué)到了不少東西，現(xiàn)結(jié)合我所教班級情況總結(jié)以下幾點:
針對小學(xué)一年級的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，有時要玩一會兒與學(xué)習無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習的缺點加以約束，限制學(xué)生“動”，強制聽課，有的還認為是患了“多動癥”。上課不專心聽講，老師批評，家長責備，他們上課時像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長此以往，形成大面積的后進層面，日積月累，延誤孩子的一生。聽了后，我的感慨頗多，受益匪淺。
一、故事開頭，創(chuàng)設(shè)情景，營造濃郁的課堂學(xué)習氣氛。
二、培養(yǎng)孩子專心聽講的習慣
專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習慣。為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，我認為教師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個同學(xué)都樂意聽。
小學(xué)英語教材教法培訓(xùn)體會
——小學(xué)英語對話課教學(xué) 趙家莊小學(xué) 李雨霞
對話教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，對話貫穿于教材的始終。通過對話教學(xué)，學(xué)生可以進行聽、說、讀、寫各方面技能的訓(xùn)練，可以說這是培養(yǎng)學(xué)生綜合技能的最有效的途徑。而新教材高年級對話課特點是文本內(nèi)容邏輯性強，文本有了話題的深入和目標的作用，信息流豐富多樣，但篇幅較長生詞較多，教學(xué)過程處理較難。通過聆聽教研組長閆老師的“高年級對話教學(xué)策略”的講座和青年路小學(xué)李老師的一節(jié)課,讓我對對話課教學(xué)有了以下體會：
一、趣味操練
what does she do? she is a ?在機械操練的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計這樣一個意義操練的游戲：請幾位同學(xué)到臺前，背對同學(xué)，拿下有職業(yè)特征的頭飾戴在頭上，全班同學(xué)分成兩大組，左問右答，左邊問：what does lifang do? 右邊說：she is a nurse.教師當裁判，根據(jù)實際情況答“yes”“no”,如果右邊答對了，則教師讓該同學(xué)出來，說i`m a nurse.如果猜錯了，則右邊問，左邊猜，通過這樣的猜答游戲鞏固對話。
二、難點突破
在處理難點句子，包括祝福語、評價等句子，可以用判斷、選擇、猜測、打鉤、趣味的形式，讓學(xué)生自然而然的理解句子意思，而不是老師直接告訴答案，這樣讓學(xué)生更好更快的理解句子意思，提高學(xué)生興趣。
像李老師這節(jié)課中的“have a good time”，教師用選擇來讓學(xué)生理解意思就是一個不錯的案例。
a：大家玩的開心 b：有一個很好的時間?？傊趯υ捊虒W(xué)中教師要合理運用教學(xué)策略與方法，達到教學(xué)效果的最優(yōu)化，從而促進學(xué)生的英語學(xué)習。
足球教學(xué)心得篇五
作為一名足球教練，我一直以來都專注于提高學(xué)生的足球技巧和戰(zhàn)術(shù)意識。在教學(xué)過程中，我積累了許多心得體會。本文將探討我在足球教學(xué)中所學(xué)到的一些重要經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過對比實例和分析，希望能為其他足球教練提供一些建議和啟示。
第二段：理解每個學(xué)生
在足球教學(xué)中，理解每個學(xué)生的差異是至關(guān)重要的。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習風格和能力。一些學(xué)生可能天生對足球非常熱愛，并且進步迅速。而另一些學(xué)生可能剛開始接觸足球，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。作為一名足球教練，我們應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生，并根據(jù)他們的需求和能力來調(diào)整我們的教學(xué)策略。通過了解他們的背景、興趣和目標，我們可以為每個學(xué)生提供更好的指導(dǎo)和幫助。
第三段：設(shè)定明確的目標
在足球教學(xué)中，設(shè)定明確的目標是培養(yǎng)學(xué)生的動力和提高他們的參與度的重要途徑。目標應(yīng)該具體、可衡量，并與學(xué)生的能力水平相匹配。通過設(shè)定小目標和長期目標，學(xué)生可以逐步實現(xiàn)自我成長。當學(xué)生達到一個目標時，他們會感到成就感和滿足感，并對繼續(xù)努力保持動力。作為教練，我們應(yīng)該與學(xué)生一起制定目標，并定期評估他們的進展。這樣可以幫助學(xué)生明確自己的方向，并激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
第四段：激發(fā)學(xué)生的自信心
自信心是一個成功的足球運動員必備的品質(zhì)。作為教練，我們應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的自信心。一種方法是肯定他們的努力和進步。無論學(xué)生在比賽中表現(xiàn)如何，我們都應(yīng)該關(guān)注他們所做的努力和付出，給予他們正面反饋。此外，我們還要鼓勵學(xué)生相信自己的能力，并鼓勵他們克服挑戰(zhàn)。通過建立良好的學(xué)習環(huán)境和鼓勵學(xué)生的積極思維，我們可以幫助他們充滿自信心地面對足球和生活中的各種困難。
第五段：培養(yǎng)團隊合作意識
足球是一項團隊運動，團隊合作是取得成功的關(guān)鍵。作為教練，我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生如何與隊友合作，并理解個人的優(yōu)勢和劣勢。我們可以通過小組練習和比賽來培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。這樣可以幫助學(xué)生了解到每個人在團隊中扮演的角色是不可或缺的，并學(xué)會相互支持和合作。此外，我們還可以通過分享勝利和失敗的經(jīng)歷來加強團隊意識，讓學(xué)生認識到只有全隊的努力才能取得成功。
結(jié)尾：
通過足球教學(xué)，我學(xué)到了很多關(guān)于人際關(guān)系、團隊合作和個人成長的教訓(xùn)。理解學(xué)生、設(shè)定明確的目標、激發(fā)自信心和培養(yǎng)團隊合作意識是足球教學(xué)中的重要要素。作為教練，我們應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的需要，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。通過這些經(jīng)驗和教訓(xùn)的積累，我相信我可以成為更好的足球教練，并幫助學(xué)生們在足球領(lǐng)域取得更大的成就。
足球教學(xué)心得篇六
錦屏縣中小學(xué)校園足球培訓(xùn)心得體會
潘啟彬
4月11日，我來到錦屏縣三江中學(xué)進行為期1天的足球培訓(xùn)。走入三江中學(xué)，校園干凈、整潔，寬大的草坪足球場更是讓我羨慕不已。
這是我第一次參加縣教育和科技局舉辦的校園足球培訓(xùn)班，參加本次培訓(xùn)學(xué)員有40多人?？梢钥吹某觯涸诳h教育和科技局的領(lǐng)導(dǎo)下，錦屏中小學(xué)校園足球運動正在蓬勃發(fā)展！
擔任本次培訓(xùn)任務(wù)的是錦屏中學(xué)楊勝韜老師和鐘靈中學(xué)鄧培宇老師。兩位指導(dǎo)員一動、一靜；一位側(cè)重理論，一位側(cè)重實踐；幽默中帶著深厚，含蓄中透著干練。聽了兩位講師1天的課，使我受益匪淺，因為二位講師講得句句都很經(jīng)驗、都很珍貴，僅憑耳朵和眼記，那哪行，回校以后，常結(jié)合看看筆記，還要慢慢的把這些知識消化掉。
老師還把自己做球員時的射門口訣傳授給學(xué)員，簡單易懂?？吹脺?，支得穩(wěn)，起腳快，下腳狠，不后仰，向前跟。很形象，估計小學(xué)生容易掌握，對提高射門技術(shù)非常有效。
足球訓(xùn)練心得
一直以來對足球這項運動都很感興趣的我，這個學(xué)期，我很榮幸地進入了校足球隊。通過一個學(xué)期的學(xué)習，增長了我的足球知識和技能，讓我深刻地體會到足球的樂趣。這個學(xué)期我們原計劃先進行一部分技術(shù)課的指導(dǎo)，然后進行一次技術(shù)課的測試，理論課基本上劉老師是穿插在技術(shù)教學(xué)課當中的，最后，我們將參加榆陽區(qū)教育局組織的中學(xué)生足球聯(lián)賽。按照計劃我們已經(jīng)完成了技術(shù)課的教學(xué)，并準備應(yīng)戰(zhàn)。技術(shù)課我們首先講了如何踢球：腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背外側(cè)踢球。如何接球：腳內(nèi)側(cè)接球（地滾、反彈、空中）、腳背外側(cè)（地滾、反彈）、胸部接球（挺胸式）。其次是如何運球：腳背正面運球、腳背外側(cè)運球、腳內(nèi)側(cè)運球。自我認為在我們這學(xué)期的課中最重要的就是對球性的熟悉，而最好的熟悉球性的方法就是顛球。
踢球時一個很重要的話題，我們踢足球最注重的就是這個“踢”字。踢得遠近可以決定是否能夠進行長傳，踢得準確性決定我們長傳的精度，也就是我們能不能精準的把球傳到自己隊友的腳下。踢球也是射門的必需。我們射門的距離影響我們射門的力道和精度。能夠踢得遠無論對我們的傳球和射門都有很大的幫助。
真正的享受足球給我們帶來的快樂。我希望我們的足球課可以教一些頭頂球，包括：前額正面頂球，前額側(cè)面頂球、跳起頂球；搶截球，包括：正面搶球（正面跨步搶球）、側(cè)面搶球（合理沖撞搶球）；擲界外球，包括：原地擲界外球、助跑擲界外球；還有一些守門員技術(shù)和假動作；個人戰(zhàn)術(shù)：傳球跑位；二過一配合：傳切直插二過一、踢墻式二過一、交叉掩護二過一、回傳反切二過一；選位與盯人；保護與補位；中路進攻、邊路進攻、混合防守；定位球戰(zhàn)術(shù)：任意球攻防戰(zhàn)術(shù)、角球攻防戰(zhàn)術(shù)；等等。也不能說劉老師完全沒有教到，一些常用的頭頂球和戰(zhàn)術(shù)還是演練給我們看了，我們想學(xué)的還有很多很多。希望老師能夠在訓(xùn)練之外允許的情況下多教一些。
篇1：足球比賽后的感想 隨著時光流逝，懵懂的年華已經(jīng)慢慢的遠去，那些年那些事，有多少記憶可以重來，有多少回憶可以喚起，有多少情感可以感知。幸運的我在青春年華的時候能有了機會到中國，到了南京理工大學(xué)學(xué)習。在這段學(xué)習之間我有了無窮收獲。不僅學(xué)習到了自己專業(yè)有關(guān)的知識還慢慢了解了中國博大精深的文化。
不知不覺我已經(jīng)在南京理工大學(xué)學(xué)習了六年。理工大現(xiàn)已經(jīng)是我生活中的一部分。在這邊太多了美好的記憶了，給予自己無窮了關(guān)愛和幫助的老師和熱情親切的朋友讓我想起就覺得溫馨了。除了非常好的學(xué)習環(huán)境還讓我們在業(yè)余時間參加各種體育和文藝活動，讓我們生活添加了彩色。特別是今年10月中旬參加一個課外活動的足球比賽那短時間讓我覺得我們學(xué)校我們國教院的老師對我們這些留學(xué)生太好了。
我本人比較喜歡體育運動，大概學(xué)校的每一屆運動會我都會參與。特別是每次學(xué)校舉行足球比賽-我最喜歡的一個體育項目。足球也是我們國際教育學(xué)院的強項。最近的一次學(xué)校足球杯我們國教院就是冠軍的。于是熱愛足球的我在得知10月份在南京舉行了全國五人制足球比賽南京賽區(qū)立刻組隊報名參加。我們隊一共有10個人，都是國教院的學(xué)生。在這段鍛煉和比賽時間里，我們很感激能收到我們國教院各位老師的那份支持，鼓勵和關(guān)愛。讓我們有更多動力去參加比賽。足球運動是一項古老的體育活動，源遠流長。無比高尚的足球精神讓世界人民感受到了足球帶給他們快樂，同時這種精神無時無刻不激勵他們繼續(xù)拼搏。而這些熱愛足球大學(xué)生的我們也不是例外。在訓(xùn)練的時候，我們學(xué)到整個團體的團結(jié)和配合。要實現(xiàn)最佳組合，一是球隊中的每位球員都要從大局出發(fā)，服從球隊決策者的統(tǒng)一安排；二是球隊領(lǐng)導(dǎo)要尊重和愛護球隊里的每一位球員。任何一個球隊，如果只有個人的單打獨斗，沒有球隊的協(xié)作和支持，即使個體的能力十分出眾，也不可能持續(xù)地保持競爭優(yōu)勢。沒有協(xié)作精神的球隊或球員不是一個優(yōu)秀的球隊或球員。特別是五人制的足球比賽。這種人數(shù)比較少，場地又不大，但球門就很大，它需要每個球員都要有綜合技能，能防守，能進攻，他家互相配合，同心協(xié)力一起進一起退。雖然有分工防守和進攻的球員，不過每個不是特定在某個位子而是很靈活的調(diào)動讓整體球隊變成一體，力量無窮。足球上的奉獻精神，實干精神，協(xié)作精神為實現(xiàn)團隊的共同目標而齊心努力奮斗真令人無比興奮的事物。特別是一種在的場地上奔跑而流汗的感覺。那種無比爽快的感覺會帶走了你所有煩惱。進過大概一個禮拜的排練時間，十月十三號在南京河海大學(xué)全國五人制的足球比賽南京賽區(qū)開始了。南京賽區(qū)一共有64各隊有，每一場比賽都是直接淘汰的。贏了就繼續(xù)輸了就當觀眾給同學(xué)們加加油啦！那天上午，我們開始有第一場比賽。熱血澎湃的我們都想在這時候表現(xiàn)自己，證明自己，為球隊，為學(xué)院和學(xué)校爭光。這一場比賽真的充滿了戲劇性。我們的對手太弱了。在第一次出場，每個球員都想進球，都想表現(xiàn)自己，年輕好勝的我們，沒考慮太多就以18比0把對手給滅了。那時只有簡單好勝的想法，和因為對手也不是很有踢球賽的精神所以我們沒有考慮到給對手下臺的機會也沒有考慮到要隱藏自己球隊的實力。就因為沒有這方面的經(jīng)驗讓球隊后面遇到較多困難。他家都知道我們南京理工大學(xué)國際教育學(xué)院的殺破狼隊實力較強而進行了訓(xùn)練，討論對抗的策略。
十九號我們開始有第二場比賽。我們整體比賽狀態(tài)還很好。每個位子都踢的不錯。最后以8比1贏了對手。到二十號，最艱難的一天，也是這次活動最后的一天，要是提到?jīng)Q賽那我們要連續(xù)踢四場。每個球員都準備了這種積極奉獻的精神，盡量踢得好，踢到最后，把好看的比賽送給觀眾。那天第一場我們還是以4比1贏了對手。第二場和第三場也不例外都贏了比較漂亮。不知不覺就到?jīng)Q賽了。每個球員和為我們加油的觀眾都開心的不行了。心里面都想著帶冠軍杯帶回學(xué)校。這種心情真是無法形容。那天整天就在足球場，踢了又休息，休息了后又再踢，它讓我們體力消耗了不少。不過那讓我們學(xué)到了堅持，學(xué)到了大家一起同甘共苦，一起一心一意。當天下午三點時我們開始了最后一站。到?jīng)Q賽時我們才碰到真正的有實力的隊友。當時比賽開始每個隊，每個球員都集中精神，全力以赴地去踢。比賽節(jié)奏很快。十分鐘后已經(jīng)1比1了。后來我們隊的體力慢慢嚴重的下降，而對手因為有幾個隊員體力保持了很好所以他們慢慢占上風。我們也慢慢沒有比賽開始時的那種瀟灑，那種整體配合。比賽最后我們輸了。在這場決賽，在最重要的時刻，在能再創(chuàng)輝煌的時刻我們雖然輸了，但收獲也不少，學(xué)會了怎么調(diào)整自己體力，心態(tài)，怎么面對真正的困難。
足球有精彩的比賽，有激烈的對抗，有盡情的歡呼，有勝利的喜悅，有失敗的淚水，有感動的瞬間?無數(shù)亮點組合起來的一場場比賽瞬間對于我們球隊來說，能享受這種幸福的，即便自己的隊伍已失利，但那又有什么呢？ 生命中的光輝流淌的是熱情的血液，釋放的是激情的青春，熱情是對生活的態(tài)度，激情是對生命的享受。我們這些南京理工大學(xué)國際教育學(xué)院的留學(xué)生能一邊學(xué)習一邊參加體育引動這樣快樂真的再好不過了。足球這項有著無限魅力的運動讓我們青春更有彩色。
運動是一切生命的源泉。運動給我們帶來了健康和無窮的樂趣。而健康是智慧的條件，是愉快的秘訣。所以我們一起運動吧！
在這也再次特別感謝我們國教院的院長和各位老師的那份支持。感謝我們南京足協(xié)，你們不僅在比賽前讓我們有機會排練，踢熱身賽而且在比賽后也一直觀看，支持，鼓勵我們。謝謝你們！
阮科創(chuàng)
足球課學(xué)習心得
電氣工程學(xué)院 測控132班 王鵬
一直以來對足球這項運動都很感興趣的我，這個學(xué)期，我很榮幸地進入了張老師的足球課。通過一個學(xué)期的學(xué)習，增長了我的足球知識和技能，讓我深刻地體會到足球的樂趣。
這個學(xué)期我們計劃先進行一部分技術(shù)課的指導(dǎo)，然后進行一次技術(shù)課的考試，理論課基本上張老師是穿插在技術(shù)教學(xué)課當中的。按照計劃我們完成了技術(shù)課的教學(xué)，并進行了考試。技術(shù)課我們首先講了如何踢球：腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背外側(cè)踢球。其次是如何運球：腳背正面運球、腳背外側(cè)運球、腳內(nèi)側(cè)運球。自我認為在我們這學(xué)期的課中最重要的就是對球性的熟悉，而最好的熟悉球性的方法就是顛球。我們這個學(xué)期重點考察的項目就是踢球。
我們踢足球最注重的就是這個“踢”字。踢得遠近可以決定是否能夠進行長傳，踢得準確性決定我們長傳的精度，也就是我們能不能精準的把球傳到自己隊友的腳下。踢球也是射門的必需。我們射門的距離影響我們射門的力道和精度。能夠踢得遠無論對我們的傳球和射門都有很大的幫助。
首先，關(guān)于個人技巧，我在課上學(xué)到了很多，停球、短傳、長傳等等。上了足球課，我才知道自己有很多的動作都是不標準、甚至是不正確的。比如傳地滾球，之前總是踢球的中下部，結(jié)果總是把球踢飛。老師教給我們要踢球的中上部，這樣球就不會飛，而是地滾。
其次，足球很考驗?zāi)土?。我的體質(zhì)一直不是很好，也希望通過足球課得到鍛煉。足球比賽中的跑動是很必要的。我往往就堅持不到比賽的最后便氣喘吁吁了。通過了這一學(xué)期的足球課，我覺得自己的體質(zhì)得到了提升。一場比賽過后，并不像之前那樣全身無力酸痛，也不會氣喘吁吁了。
最重要的，我在足球課上學(xué)會了團隊配合，團隊意識明顯增強了。足球，是需要團隊配合的。必要的配合是足球比賽制勝的關(guān)鍵。在團隊的配合、傳接過程中，我們體味著足球的真諦，享受著足球的樂趣。另外，更重要的是，團隊配合意識并不僅僅局限于足球，在今后的學(xué)習工作中，擁有團隊意識是極其重要的。沒有配合，很多的工作不可能按時完成。團隊配合也能夠提高工作的效率，增強人與人之間的關(guān)系，增強自己的溝通交流能力。
還有，在足球課上，我認識了一些同學(xué)。通過足球比賽，我加深了跟同學(xué)間的關(guān)系，也豐富了自己的人際關(guān)系。足球課，我學(xué)會了寬容，學(xué)會了道歉，學(xué)會了忍耐，學(xué)會了很多書本中學(xué)不到的知識。
黃陂區(qū)校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)心得
鄧老師充滿自信，語言幽默、含蓄、大方。表情豐富，非常富有感染力，并且沉穩(wěn)干練，不茍言笑，看得出專業(yè)理論知識深厚。
這次培訓(xùn)活動是理論和實踐相結(jié)合的形式。先是對足球理論知識進行培訓(xùn)，然后就是到足球場上去實踐活動。實踐課重點學(xué)習了準備活動、運球、突破、傳球、接應(yīng)、控球、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練以及比賽指導(dǎo)，非常實用。針對訓(xùn)練方法以及訓(xùn)練手段，鄧老師講解的清楚、簡練、實用，我感到受益匪淺。
足球教學(xué)心得篇七
近年來，足球體育在我國受到了越來越多的重視，足球教育逐漸成為學(xué)校體育課程的重要組成部分。作為一位足球教師，我有幸參與了足球教育的教學(xué)工作，通過與學(xué)生的接觸和交流，我獲得了很多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對足球教學(xué)的個人見解和經(jīng)驗。
首先，一個足球教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的愛好。足球是一項需要長期堅持的運動項目，因此，足球教師首先要讓學(xué)生熱愛足球運動，培養(yǎng)他們的興趣。在我的足球課上，我常常通過與學(xué)生的互動來調(diào)動他們的興趣，例如與他們一起觀看經(jīng)典足球比賽視頻，講述足球運動的歷史和故事，讓他們了解足球的魅力與樂趣。當學(xué)生對足球有了強烈的興趣后，他們會主動參與訓(xùn)練和比賽，積極投入到足球教學(xué)中。
其次，足球教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們在體能、技術(shù)和潛力方面都存在差異。作為教師，我們應(yīng)抓住每個學(xué)生的特點，給予他們個體化的指導(dǎo)。在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常進行個別輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行針對性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。有些學(xué)生可能身體素質(zhì)較弱，我會采取逐步增加強度的訓(xùn)練方式，幫助他們逐漸提升自己的能力。而對于一些技術(shù)較好、熱愛挑戰(zhàn)的學(xué)生，我會給予更高難度的訓(xùn)練目標，激發(fā)他們的進一步潛力。
另外，足球教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。足球是一項團隊運動，團隊協(xié)作是獲得勝利的重要因素。在課堂上，我常常組織學(xué)生進行集體訓(xùn)練和比賽，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作能力。通過協(xié)作訓(xùn)練，學(xué)生們逐漸學(xué)會了如何與隊友相互配合，如何站位和傳球，如何相互協(xié)助進攻和防守。這些團隊意識的培養(yǎng)不僅可以提高學(xué)生的競技水平，也能夠在日常生活中培養(yǎng)他們的團隊合作和社交能力。
再者，足球教師應(yīng)倡導(dǎo)陽光健康的競技風氣。足球比賽中的競爭無處不在，足球教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確看待競爭，倡導(dǎo)陽光健康的競技風氣。在我的足球課上，我鼓勵學(xué)生們互相學(xué)習、友好交流，并時常組織一些友誼賽和集體活動，讓學(xué)生們體驗到合作與競爭的樂趣。我還積極參與學(xué)校組織的各類足球比賽，通過充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為學(xué)生樹立榜樣，傳遞積極向上的競技信念。
最后，足球教師應(yīng)不斷學(xué)習和提高自己的教育教學(xué)能力。教師是學(xué)生的引路人，在足球教育中，我們應(yīng)與時俱進，不斷學(xué)習新的教學(xué)方法和理論知識。我利用業(yè)余時間參加各類培訓(xùn)和講座，了解國內(nèi)外足球教學(xué)的新進展，并將其運用到自己的教學(xué)中去。同時，我也積極與其他足球教師進行交流和合作，互相分享經(jīng)驗，共同進步。
總之，作為一名足球教師，能夠參與和見證學(xué)生們在足球教學(xué)中的進步和成長，是一種巨大的榮幸。通過我的教學(xué)實踐，我深刻體會到培養(yǎng)學(xué)生的興趣，關(guān)注學(xué)生個體差異，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，倡導(dǎo)陽光健康的競技風氣以及不斷提高自己的教育教學(xué)能力是進行足球教學(xué)的重要方面。我將繼續(xù)努力，以更高昂的熱情和教學(xué)水平，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。
足球教學(xué)心得篇八
第一段：引言（200字）
足球作為一項全球性的運動，受到了廣大青少年的熱愛和追捧。作為一名足球教練，我深感責任重大。通過多年的足球教學(xué)實踐，我不斷總結(jié)和改進自己的教法，提高教學(xué)效果。在這篇文章中，我將分享我教學(xué)心得體會，探討如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的足球技術(shù)和運動能力。
第二段：創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習氛圍（200字）
在足球教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習氛圍對學(xué)生學(xué)習足球至關(guān)重要。首先，我注重建立良好的師生關(guān)系，與學(xué)生建立親近的關(guān)系，讓他們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習。同時，我鼓勵學(xué)生之間相互幫助和合作，增加了他們的團隊意識和凝聚力。其次，我注重贊揚和鼓勵學(xué)生的進步，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性。
第三段：循序漸進的教學(xué)方法（200字）
在足球教學(xué)中，循序漸進的教學(xué)方法是非常重要的。首先，我注重基本功的訓(xùn)練，例如傳球、控球和射門等。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我引入了一些團隊合作訓(xùn)練和比賽，讓學(xué)生在實際場景中應(yīng)用所學(xué)技能。其次，我根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，進行個性化的教學(xué)，幫助他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。通過循序漸進的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)方面都有了明顯的提高。
第四段：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng)造力（200字）
除了技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)，我認為激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng)造力同樣重要。我鼓勵學(xué)生們在訓(xùn)練中主動思考和解決問題，提出自己的想法和建議。我會給予他們充分的支持和鼓勵，讓他們敢于嘗試和創(chuàng)新。通過這種方式，學(xué)生們的自主學(xué)習和創(chuàng)造力得到了極大的提升，他們能夠更好地應(yīng)對比賽中的各種情況和挑戰(zhàn)。
第五段：培養(yǎng)終生受益的品質(zhì)（200字）
最后，足球教學(xué)不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的足球技術(shù)和運動能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生終生受益的品質(zhì)。在足球訓(xùn)練中，學(xué)生們不僅要提高自己的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，還要培養(yǎng)堅持不懈的毅力、團隊合作的精神和公平競爭的品質(zhì)。這些品質(zhì)對他們未來的學(xué)習和生活中都將起到積極的作用。因此，作為一名足球教練，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育，使他們成為全面發(fā)展的人才。
總結(jié)（100字）
通過多年的足球教學(xué)實踐，我深刻體會到創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習氛圍、循序漸進的教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)學(xué)生終生受益的品質(zhì)對于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)至關(guān)重要。作為一名足球教練，我將堅持不懈地努力，不斷改進自己的教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更好的足球教育。
足球教學(xué)心得篇九
足球作為一項團隊項目，不僅可以鍛煉身體，更可以培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和合作精神。作為一名足球教學(xué)者，我深切體會到了足球教學(xué)的意義和價值。在這個過程中，我不僅學(xué)到了如何更好地傳授技能，還收獲了許多感悟和體會。以下是我對足球教學(xué)的心得體會。
首先，足球教學(xué)需要嚴格的計劃和組織。在教學(xué)之前，我會仔細制定教學(xué)計劃，明確目標和安排每個環(huán)節(jié)的時間。通過精心安排，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習效果。此外，還需要合理地安排隊伍，讓每個學(xué)生都能充分參與到訓(xùn)練中來。只有有條不紊地組織，才能保證教學(xué)的有效進行。
其次，足球教學(xué)需要注重個體差異。每個學(xué)生的體格和技術(shù)水平都不一樣，所以我會根據(jù)每個學(xué)生的特點制定個性化的訓(xùn)練計劃。對于一些身體素質(zhì)較弱的學(xué)生，我會注重基本技能和身體素質(zhì)的培養(yǎng)；對于一些天賦較高的學(xué)生，我會為他們制定更高難度的訓(xùn)練內(nèi)容。只有充分尊重和發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，才能最大限度地發(fā)展他們的潛力。
再次，足球教學(xué)要注重培養(yǎng)團隊意識。足球是一項具有強烈團隊屬性的項目，而團隊協(xié)作能力對于球隊的勝敗具有決定性的影響。在教學(xué)過程中，我不只是強調(diào)個人技術(shù)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和默契程度。通過分組比賽和團隊訓(xùn)練，學(xué)生們逐漸認識到，只有團結(jié)一致、互相配合，才能取得更好的成績。
此外，足球教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的毅力和意志力。足球是一項需要持之以恒的運動，想要取得進步需要長時間的訓(xùn)練和反復(fù)演練。在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生們堅持下去，不怕困難和失敗。每個學(xué)生都會遇到挫折和困難，但只有堅持不懈，才能克服這些困難并取得成功。通過足球教學(xué)，我希望能培養(yǎng)學(xué)生們的毅力和意志力，讓他們懂得如何在人生的道路上堅持下去。
最后，足球教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。足球是一項充滿激情和快樂的運動，只有學(xué)生們對足球產(chǎn)生了興趣，才能更好地享受訓(xùn)練的樂趣。在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)足球的樂趣，讓他們愿意主動地參與到訓(xùn)練中來。通過讓學(xué)生們愛上足球，我相信他們會在未來的生活中保持積極向上的心態(tài)，并且將足球的精神傳承下去。
總之，足球教學(xué)不僅僅是一種技能的傳授，更是一種價值觀念和意識的培養(yǎng)。通過足球教學(xué)，我學(xué)到了如何合理地組織和安排教學(xué)計劃，如何注重個體差異和培養(yǎng)團隊意識，以及如何激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。這些都是我在足球教學(xué)中的重要體會和收獲，并且對我的教學(xué)方式和理念產(chǎn)生了積極的影響。我相信，在未來的足球教學(xué)中，我會繼續(xù)不斷地總結(jié)和改進，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)體驗。
足球教學(xué)心得篇十
足球是一項全球受歡迎的運動，既能鍛煉身體，又能培養(yǎng)團隊合作精神。作為一名學(xué)生，我有幸參與了學(xué)校的足球教學(xué)活動，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在足球教學(xué)過程中的體會和心得。
第一段：足球教學(xué)的初始階段
在足球教學(xué)的開始階段，我感到興奮和期待，因為這是我第一次正式接觸足球這項體育運動。我們的教練帶領(lǐng)我們學(xué)習了基本的足球技巧和規(guī)則。他們教會我們?nèi)绾慰刂谱闱?、傳球和射門，并逐漸引入了一些戰(zhàn)術(shù)性的演練。盡管剛開始時可能有些困難，但我感到非常有成就感，因為我能夠看到自己的進步，并且足球技術(shù)也逐漸提高。
第二段：團隊合作的重要性
足球是一項需要團隊合作的運動。在足球教學(xué)中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。每個人都需要扮演自己的角色，相互配合，并在比賽中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。我們學(xué)習了如何互相傳球和傳遞信息，以最大程度地利用每個隊員的能力。更重要的是，我們學(xué)會了如何相互理解和支持，以迎接各種挑戰(zhàn)。通過團隊合作，我們?nèi)〉昧撕芏喑晒?，也培養(yǎng)了相互之間的友誼和信任。
第三段：堅持和毅力的重要性
在足球教學(xué)的過程中，我意識到堅持和毅力是取得進步的關(guān)鍵。足球是一項需要持久力和耐力的運動，我意識到只有通過不斷的練習和努力，才能提高自己的技術(shù)水平。有時候，我可能會遇到一些困難，比如學(xué)習新的技巧或者在比賽中失利。但我內(nèi)心的堅持和對自己的要求使我能夠克服困難，不斷進步。這種堅持和毅力的品質(zhì)也將在我的日常生活中受益。
第四段：足球帶給我的樂趣
參與足球教學(xué)不僅讓我學(xué)到了很多，還給我?guī)砹撕芏鄻啡?。在比賽中，我能夠釋放自己，享受運動的快樂。每當我成功地控球、傳球或者射門，我會感到一種充實和滿足。而當我們的團隊贏得比賽時，我會感到非常驕傲和自豪。足球教學(xué)的樂趣也激發(fā)了我繼續(xù)參與足球運動的熱情，我期待著未來更多的比賽和挑戰(zhàn)。
第五段：對足球教學(xué)的感恩之情
通過足球教學(xué)，我不僅學(xué)到了足球技能，還學(xué)到了許多重要的品質(zhì)和價值觀。我感激教練們的指導(dǎo)和鼓勵，感激我的隊友們的支持和合作。足球教學(xué)讓我明白了團隊合作的重要性，堅持和毅力的價值，同時也讓我享受到了運動的樂趣。我將一直珍惜這段寶貴的經(jīng)歷，并努力將其運用于我的生活中。
總結(jié)：
通過足球教學(xué)，我不僅學(xué)到了足球技能，還培養(yǎng)了團隊合作精神、堅持和毅力，并體驗到了運動的樂趣。我相信這些收獲將在我的未來發(fā)展中起到重要的作用。我期待繼續(xù)參與足球運動，不斷提高自己的技術(shù)，并通過足球教學(xué)去影響和啟發(fā)更多的人。
足球教學(xué)心得篇十一
足球運動被譽為“世界第一運動”，它是世界上人們喜愛、開展最廣泛、影響力的體育運動項目之一。我們學(xué)校認真貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，積極推動陽光體育運動的開展，中小學(xué)普及足球運動，有利于促進校園足球文化的`傳播和發(fā)展，更有利于對于我國足球技術(shù)水平的提高。
為了這次培訓(xùn)，我們學(xué)校高度重視，詳細安排了培訓(xùn)計劃，從行程安排、培訓(xùn)準備各科室分工配合積極組織，順利的完成了培訓(xùn)。
根據(jù)主辦單位北京師范大學(xué)的統(tǒng)一安排，培訓(xùn)從校園足球訓(xùn)練方式、方法講座，足球技術(shù)提升指導(dǎo)，分組研討和教學(xué)比賽四個方面進行。研訓(xùn)采取理論和實踐想結(jié)合的方式。特邀了西班牙外教、x俱樂部的專家和國際足聯(lián)五人制裁判，來進行授課。研訓(xùn)內(nèi)容豐富，會場氣氛活躍，大家積極參與，收獲頗多！
在開班儀式上，廈門市海滄區(qū)教育局局長介紹了海滄的教育現(xiàn)狀并歡迎研習班學(xué)員去這里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。讓我們感受到了這里人們的熱情與支持！
接下來的講座中，有講到這次培訓(xùn)的目的，意義的。有一句話我印象特別深：我們想讓在座的成為“足球的教育專家，教育的足球?qū)＜摇Ｊ前?！我們都是來自教學(xué)一線的教育人，因為足球我們聚在了一起。不是國家領(lǐng)導(dǎo)人喜歡足球，我們才開展足球。一直以來中國球迷的執(zhí)著是中國足球奮起的支持。中國球迷一直在努力，一直在執(zhí)著熱愛，一直在充滿希望。
總書記如此，每個愛球之人亦如此。我們的任務(wù)不是培訓(xùn)高水平的運動員，而是培養(yǎng)足球興趣，讓孩子們接觸足球，喜歡上足球這項運動！足球運動在人們生活中所占據(jù)的位置和具有的意義，己遠遠超出體育運動的范疇。
足球是一種精神，在進行愛國主義教育，弘揚民族精神，凝聚人心，鼓舞士氣方面發(fā)揮著越來越重要的作用。足球運動具有很強的教育性，對培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀律性、集體主義精神、機智靈活的應(yīng)變能力和勇敢、堅強、堅韌不拔意志品質(zhì)等具有顯著的作用。足球運動本身的魅力也將帶給學(xué)生精神上的滿足和情感上的愉悅，從而不斷激發(fā)他們鍛煉身體與發(fā)展才能的愿望，有利于良好的心理品質(zhì)及思想品德的形成，有利于增強體質(zhì)和促進健康。
足球教學(xué)心得篇十二
足球是一項世界性的運動，它能夠讓人身心得到鍛煉，培養(yǎng)團隊合作意識，同時也能夠給人帶來快樂。作為一名足球教練，我深感教學(xué)的重要性，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我在足球教學(xué)中所得到的體會和感悟。
首先，在足球教學(xué)中，能夠很好地掌握基本技能是非常重要的。足球并不是一項容易掌握的運動，它需要運動員具備一定的技能和技巧。因此，教練應(yīng)該注重學(xué)生的基本技能訓(xùn)練，包括傳球、射門、盤帶等方面。在我的教學(xué)過程中，我注重通過示范和練習來讓學(xué)生熟悉這些基本技能。同時，我還通過模仿真實比賽情景來提高學(xué)生的技能運用能力。只有掌握了基本技能，學(xué)生才能夠更好地在比賽中應(yīng)對各種情況，并表現(xiàn)出色。
其次，注重團隊合作是足球教學(xué)中不可忽視的一點。足球是一項團隊運動，只有配合默契，球隊才能夠取得好的成績。因此，在我的教學(xué)中，我強調(diào)團隊意識的培養(yǎng)。我鼓勵學(xué)生相互合作，互相幫助，共同為球隊取得勝利而努力。我還通過組織小組對抗賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契和配合能力。這樣，學(xué)生們不僅能夠在足球場上獲得成功，還能夠在日常生活中體驗到團隊合作的重要性。
此外，足球教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)也是非常重要的。足球是一項激烈的運動，需要運動員具備頑強的毅力和堅韌的意志，才能在困難面前不屈不撓。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。我通過讓學(xué)生接受一些艱苦的體能訓(xùn)練和面對一些困難的比賽來鍛煉他們的意志力。在面對挫折和失敗時，我鼓勵學(xué)生勇敢面對，不要放棄，并總結(jié)失敗的原因，尋找改進的方法。只有經(jīng)過這樣的磨礪，學(xué)生才能夠成長為堅強而有韌性的運動員。
最后，足球教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責任感。足球教學(xué)不僅僅是教會學(xué)生如何踢球，更重要的是培養(yǎng)他們正確的價值觀和社會責任感。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責任感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加一些慈善活動和社區(qū)服務(wù)，通過關(guān)心和幫助他人，讓他們懂得團隊的力量和社會責任。同時，我還鼓勵學(xué)生在比賽中友好競爭，尊重對手，做到公平公正。這樣，學(xué)生不僅能夠成為優(yōu)秀的足球運動員，還能夠成為具有社會責任感的人。
總之，足球教學(xué)需要注重基本技能的培養(yǎng)、團隊合作的培養(yǎng)、意志品質(zhì)的培養(yǎng)以及愛心和責任感的培養(yǎng)。作為一名足球教練，我深信通過正確的教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力，可以讓他們在足球場上取得更好的成績。足球教學(xué)不僅僅是向?qū)W生傳授技能，更重要的是培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)和責任感，將足球精神帶入日常生活中。這樣，足球教學(xué)才能真正發(fā)揮其教育和培養(yǎng)人才的功能。
足球教學(xué)心得篇十三
足球是一項受歡迎的運動項目，它既能鍛煉身體，又能培養(yǎng)團隊合作精神。在我參與足球教學(xué)的過程中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，并從中獲得了一些心得體會。下面我將分享我在足球教學(xué)中的收獲和感悟。
首先，足球教學(xué)要注重基本功的訓(xùn)練。在足球教學(xué)的初期，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生技術(shù)能力較弱，缺乏基本的足球技巧。因此，我將重點放在基本功的培養(yǎng)上，如傳控、盤球、射門等。通過反復(fù)練習，學(xué)生們逐漸掌握了這些基本動作，并能在比賽中靈活運用。在訓(xùn)練基本功的同時，我還注重觀察學(xué)生的身體力量和靈活性，并針對不同學(xué)生的特點，進行有針對性的訓(xùn)練，以提高他們的整體技術(shù)水平。
第二，足球教學(xué)要注重團隊合作意識的培養(yǎng)。足球是一項球隊運動，要想取得勝利，必須有良好的團隊合作。在教學(xué)中，我特意設(shè)計了一些小組合作的練習，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會相互配合，明確各自的角色，并在比賽中互相幫助。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們逐漸懂得了團隊合作的重要性，并形成了緊密的默契。他們在比賽中能夠主動傳球、配合，而不是每個人都爭搶球權(quán)。這樣的改變讓我深感成就感，也對他們的進步感到高興。
第三，足球教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。足球是一項充滿激情和刺激的運動，而學(xué)生對于自己感興趣的事物更容易投入。因此，我在教學(xué)中注重調(diào)動學(xué)生的積極性，通過變化多樣的訓(xùn)練方式和比賽形式，讓他們能夠保持興趣和動力。我還鼓勵學(xué)生們參加校內(nèi)外的足球比賽，讓他們有機會展示自己的技術(shù)，并以此激勵他們更加努力地訓(xùn)練。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的熱情和表現(xiàn)都得到了很大的提高，他們也展現(xiàn)出了更多的潛能和天賦。
第四，足球教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的意志力和毅力。足球是一項需要長期堅持和不斷努力的運動，而意志力和毅力是學(xué)生們能夠克服困難、堅持不懈的關(guān)鍵因素。在教學(xué)中，我故意設(shè)置了一些挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練項目，如持續(xù)性跑動、長時間盤球等，讓學(xué)生們在各種困難面前能保持積極的態(tài)度，勇往直前。我始終鼓勵學(xué)生們要有信心，相信自己能夠克服困難，取得進步。通過這樣的鼓勵和引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不僅在足球技術(shù)上取得了進步，同時也在意志力和毅力上有了明顯的提高。
最后，足球教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的團隊精神和合作意識。足球是一項需要團隊合作的運動，而團隊精神和合作意識是團隊取得勝利的關(guān)鍵。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的團隊意識，讓他們明白個人的能力不能超過整個團隊的力量。通過分組練習和比賽，我鼓勵學(xué)生們相互幫助、互相鼓勵，形成團隊合作的氛圍。在每個訓(xùn)練和比賽結(jié)束后，我會總結(jié)并強調(diào)團隊的重要性和團隊成員的貢獻，以激勵學(xué)生們更加注重團隊合作。通過我的努力，學(xué)生們的團隊精神得到了良好的培養(yǎng)，許多學(xué)生都表現(xiàn)出了領(lǐng)導(dǎo)力和合作能力，也為整個團隊作出了積極的貢獻。
總之，足球教學(xué)需要注重基本功的訓(xùn)練、培養(yǎng)團隊合作意識、激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能、培養(yǎng)學(xué)生的意志力和毅力、激發(fā)學(xué)生的團隊精神和合作意識。通過這些方面的努力，我在足球教學(xué)中取得了一些成果，并收獲了一些心得體會。我希望在今后的足球教學(xué)中能夠繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的積極性和潛能，培養(yǎng)他們的技術(shù)和素質(zhì)，使他們在足球運動中獲得更大的成功。同時，我也希望足球能夠成為學(xué)生們鍛煉身體、培養(yǎng)品格的重要途徑，為他們的成長助力。
足球教學(xué)心得篇十四
這是我第5次參加市校足球辦舉辦的校園足球培訓(xùn)班，每一次的培訓(xùn)都會有豐富的收獲和提高。參加本次培訓(xùn)學(xué)員有90多人，是歷史培訓(xùn)人數(shù)之最?？梢钥吹某觯涸谑行Ｗ戕k的領(lǐng)導(dǎo)下，濟南校園足球運動正在蓬勃發(fā)展！
擔任本次培訓(xùn)任務(wù)的是李東講師和__講師。兩位講師一動、一靜；一位側(cè)重理論，一位側(cè)重實踐；幽默中帶著深厚，含蓄中透著干練。聽了兩位講師3天的課，使我受益匪淺，光培訓(xùn)筆記我就整理了滿滿一本子。之所以記這么多的筆記，因為二位講師講得句句都很經(jīng)驗、都很珍貴，僅憑耳朵和眼記，那哪行，回校以后，常結(jié)合看看筆記，還要慢慢的把這些知識消化掉。
本次培訓(xùn)可以說是收獲多多。本次培訓(xùn)二位講師分別從理論和實踐兩個層面，為我們講授了運球、突破、傳球、接應(yīng)、控球及比賽指導(dǎo)。相之于前幾次培訓(xùn)更加詳解、深入和全面。
本次培訓(xùn)我最大的收獲是會寫教案了。過去也寫過足球教案、大多是借鑒的多，怎么寫不是很清楚，有些云里霧里。如何把學(xué)到的足球知識正確有效的傳授給隊員，這才是培訓(xùn)之最終目的。第一天講完課講師就給我們布置了寫教案的任務(wù)，給我安排的任務(wù)是“1打1進攻”主題。為了寫好教案，晚上我上網(wǎng)查了些資料，關(guān)于1打1的很少，我又同同組的幾位同仁進行了幾次交流，教案反復(fù)寫反復(fù)改了好幾遍，快12點時終于寫完了。非常高興，足球課原來可以這樣上。
聽了二位講師白天的講授和看著自己寫的教案，有一種茅塞頓開的感覺。白天很希望能抽到我的教案，我也上去講講，可惜沒抽到我。
本次培訓(xùn)可以說學(xué)到的多多，象“格子”訓(xùn)練，我在這周的教學(xué)中已經(jīng)嘗試，效果非常好！還有我寫的1打1進攻教案我也用上了。根據(jù)此次培訓(xùn)學(xué)到的知識，根據(jù)我的球隊不足，我會在訓(xùn)練中刻意注意一下幾點：
1、認真貫徹教案，有針對性的進行訓(xùn)練。
2、在訓(xùn)練中、比賽中，要教給學(xué)生正確的東西，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。
3、在技術(shù)訓(xùn)練中增大1對1的對抗。
4、加強區(qū)域內(nèi)傳接球的配合、呼應(yīng)、跑動時機、準確性的施教。
本次培訓(xùn)不足之處也有很多，如：講師講課，配合不夠，沒有做到積極發(fā)言，害怕講錯了。還有的同仁遲到、說話、睡覺…這些都不太好，不該要。
總之，這次培訓(xùn)不僅看重理論上的學(xué)習和提高，而且重視詳細實踐，將理論和實踐有機的結(jié)合了起來，為我們基層足球指導(dǎo)員搭建了一個進步交流的平臺。最后非常感謝：校足班各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這次章丘之行，祝愿濟南校園足球在各位領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，蓬勃發(fā)展，騰飛高躍！
足球教學(xué)心得篇十五
足球是世界上最受歡迎的運動之一，它既是一項體育運動，更是一門藝術(shù)。作為一名足球教練，我有幸能夠?qū)⑽覍ψ闱虻臒釔酆椭R傳授給學(xué)生們。在過去的幾年里，我深入研究了足球教學(xué)的方法和技巧，并在實踐中不斷提升自己的教學(xué)能力。通過與學(xué)生們的互動和溝通，我不僅得到了許多寶貴的經(jīng)驗，也收獲了很多意外的收獲和感悟。
篇二：理論與實踐并重
足球教學(xué)需要理論與實踐相結(jié)合。在理論上，我注重向?qū)W生們傳授足球策略、戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)等基本知識。我會用生動有趣的方式解釋這些理論，以便學(xué)生更好地理解和掌握。在實踐上，我注重讓學(xué)生們親身體驗足球的樂趣和魅力。通過組織各種訓(xùn)練和比賽，我?guī)椭鷮W(xué)生們鍛煉體能、培養(yǎng)團隊合作意識，提高技術(shù)水平。
篇三：個性化教學(xué)的重要性
每個學(xué)生都有不同的學(xué)習風格和能力水平，因此，個性化教學(xué)是非常重要的。我會通過觀察和與學(xué)生們的交流，了解他們的特點和需求，并根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的教學(xué)策略。例如，對于技術(shù)水平較高的學(xué)生，我會給予更多的挑戰(zhàn)和自由，以激發(fā)他們的潛力；對于技術(shù)水平較低的學(xué)生，我會更多地進行細致的指導(dǎo)和幫助，幫助他們逐步提升。
篇四：激發(fā)學(xué)生的激情與創(chuàng)造力
足球教育不僅僅是傳授技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的激情與創(chuàng)造力。我注重培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，鼓勵他們積極參與訓(xùn)練和比賽。同時，我也鼓勵學(xué)生們在訓(xùn)練中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試新的技巧和戰(zhàn)術(shù)，展示個人風采。通過這樣的激勵和鼓勵，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的表現(xiàn)更加出色，他們的進步也更加明顯。
篇五：足球教學(xué)的收獲
在足球教學(xué)中，我不僅給予了學(xué)生們知識和技能，也收獲了許多。首先，我看到了學(xué)生們的成長和進步，這給了我巨大的滿足感。其次，我和學(xué)生們建立起了深厚的師生關(guān)系，這讓我覺得自己在他們心中有一席之地。最重要的是，我從學(xué)生們身上學(xué)到了很多。他們的熱情和執(zhí)著讓我不斷激勵自己，提高自己的教學(xué)方法和水平。
足球教學(xué)是一門有趣而富有挑戰(zhàn)的事業(yè)，它不僅僅是傳授技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，更是激發(fā)學(xué)生潛力和培養(yǎng)品格的機會。通過個性化教學(xué)和激發(fā)學(xué)生的激情與創(chuàng)造力，足球教練既可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的足球運動員，也可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。我深信，足球教學(xué)不僅給學(xué)生帶來快樂和收獲，也給了我自己無盡的樂趣和成長。