總結(jié)有助于發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)個(gè)人和組織的進(jìn)步與發(fā)展。寫(xiě)作技巧和方法?？偨Y(jié)范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以為我們的寫(xiě)作提供參考和借鑒。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇一
摘要：文章主要探討了潔凈手術(shù)室的科學(xué)管理方法。根據(jù)潔凈手術(shù)室的特點(diǎn)，實(shí)行了人、物凈化及嚴(yán)格的分區(qū)管理。有效地控制了污染源，避免了交叉感染。注重質(zhì)量控制，使?jié)崈羰中g(shù)室控制工作做到“人盡其責(zé)，物盡其用”，質(zhì)效俱佳，從而保證手術(shù)和病人的安全。
關(guān)鍵詞：潔凈手術(shù)室無(wú)菌監(jiān)控
我院是由中山醫(yī)科大學(xué)附一院托管的一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防為一體以骨和創(chuàng)傷急救為特點(diǎn)的綜合性醫(yī)院。去年2月建成全新層流潔凈手術(shù)室。室內(nèi)分有一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)的八個(gè)手術(shù)間。開(kāi)設(shè)的創(chuàng)傷、脊柱、人工關(guān)節(jié)、神經(jīng)、泌尿、普外、婦產(chǎn)、耳鼻喉、眼科手術(shù)已迅猛發(fā)展，年施手術(shù)一萬(wàn)多例。近年來(lái)，按衛(wèi)生部潔凈手術(shù)室的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)手術(shù)室進(jìn)行監(jiān)控，經(jīng)廣州市衛(wèi)生防疫站三次監(jiān)測(cè)完全達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)。但第二季度在一級(jí)手術(shù)間曾發(fā)生過(guò)空氣培養(yǎng)細(xì)菌菌落數(shù)超標(biāo)，高達(dá)64cfu/cm3。鑒于此，我們建立人、物流程及嚴(yán)格分區(qū)管理。我們的做法是：
1避免交叉感染
改變病房車床直接進(jìn)入手術(shù)室。從病室到手術(shù)室患者接送車必然跨越污染區(qū)（病房）和清潔區(qū)進(jìn)入手術(shù)室是可能引起交叉感染的因素之一，為避免這一因素，我們改變了病房車床直接進(jìn)入手術(shù)室的做法，選用了帶縱向?qū)к壍慕粨Q床面，對(duì)接車在手術(shù)室門口通過(guò)，車體與對(duì)接床面的移動(dòng)，使污染和清潔的車床滾輪分開(kāi)，避免互相跨越，防止地面細(xì)菌傳遞，保持手術(shù)區(qū)地面的潔凈。
2保證潔凈手術(shù)室舒適的環(huán)境
2-1溫度一般以22～25℃，相對(duì)濕度為50～60%最為理想，在霉雨季節(jié)適當(dāng)在早晨開(kāi)機(jī)時(shí)調(diào)低溫度在1～2℃，以利抽濕，保證質(zhì)量。病人入室后調(diào)整溫度在22～25℃范圍內(nèi)。以病人感覺(jué)舒適為宜。
2-2接臺(tái)編排由于接臺(tái)手術(shù)比較緊湊，如果開(kāi)機(jī)經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)自凈的時(shí)間才能接臺(tái)，往往影響手術(shù)的周轉(zhuǎn)效率，如自凈的時(shí)間太短，則室內(nèi)換氣次數(shù)達(dá)不到凈化的目的，因此編排手術(shù)時(shí)確定在百級(jí)間做一級(jí)手術(shù)，（如關(guān)節(jié)置換，心臟外科，腦外，眼科手術(shù)等），盡量不安排接臺(tái)。萬(wàn)級(jí)間凈化時(shí)間25分鐘左右，10萬(wàn)級(jí)間凈化時(shí)間超過(guò)30分鐘為宜。接臺(tái)多的手術(shù)可安排在另一空閑的手術(shù)間進(jìn)行，這樣既節(jié)省時(shí)間，又可達(dá)到凈化的目的。
2-3凈化時(shí)間開(kāi)機(jī)凈化時(shí)間早上為7時(shí)，由值班護(hù)士掌握，經(jīng)檢測(cè)結(jié)果證明術(shù)前開(kāi)機(jī)1小時(shí)以上能有效、安全、經(jīng)濟(jì)地保障空氣過(guò)濾和除菌。但要強(qiáng)調(diào)術(shù)后須開(kāi)機(jī)1小時(shí)，（清掃地板時(shí)須將凈化空調(diào)調(diào)至最低速運(yùn)行）。清潔墻壁、家具、地板要控制質(zhì)量。否則細(xì)菌會(huì)超標(biāo)。
3空氣質(zhì)量及雙通道和門控制
3-1控制人員流動(dòng)細(xì)菌是以空氣中塵埃粒子為載體遷徙的，在手術(shù)過(guò)程中，人員流動(dòng)，術(shù)中散發(fā)的'細(xì)菌，咳嗽和打噴嚏時(shí)的飛沫污染使細(xì)菌無(wú)法及時(shí)排出室外，易使有害菌沉降于切口處，致使手術(shù)部位污染?？刂菩g(shù)間人員流動(dòng)與參觀（正在手術(shù)的禁止參觀），參觀者可通過(guò)視頻監(jiān)視器察看手術(shù)情況。盡量減少活動(dòng)，是切斷污染的有效途徑。
3-2室內(nèi)人與物的凈化醫(yī)務(wù)人員、病員、潔凈物品的路線與術(shù)后器械、敷料、污物等嚴(yán)格分開(kāi)，無(wú)菌應(yīng)置于潔凈區(qū)（人員嚴(yán)格更衣，物品保證滅菌）。洗手、巡回護(hù)士在室間手術(shù)時(shí)，盡量減少出入，為防止頻繁進(jìn)出，我們把大部分手術(shù)中所需物品置放在室內(nèi)無(wú)菌車上，以保持手術(shù)門密閉，維持室內(nèi)正壓。
4無(wú)菌監(jiān)控與教育
按照常規(guī)每月均做無(wú)菌物品的細(xì)菌監(jiān)測(cè)，手術(shù)間空氣、物體表面及手術(shù)人員的手進(jìn)行檢測(cè)。通過(guò)檢測(cè)，我們發(fā)現(xiàn)了手術(shù)開(kāi)始時(shí)，浮游菌落最多，說(shuō)明了在人員走動(dòng)頻繁，擺放體位，病人翻身，脫衣，布類的纖維抖動(dòng)時(shí)，細(xì)菌會(huì)不知不覺(jué)地沉降于無(wú)菌手術(shù)區(qū)和地面，此時(shí)進(jìn)行細(xì)菌監(jiān)測(cè)，細(xì)菌含量會(huì)上升。故此，我們采取了操作、走動(dòng)輕柔，減少布類纖維的抖動(dòng)和少用，收到良好的效果。及時(shí)去除潛在危險(xiǎn)因素，增強(qiáng)護(hù)士無(wú)菌操作和控感的敏感性，預(yù)防感染是每個(gè)手術(shù)組成員的恒久目標(biāo)。雖然醫(yī)生在手術(shù)前后使用了抗生素。但必須認(rèn)識(shí)到手術(shù)室護(hù)士責(zé)任是嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作的執(zhí)行者。否則術(shù)中感染會(huì)使手術(shù)失敗。
5控制清潔質(zhì)量
每日于術(shù)前術(shù)后用05%速消凈濕式去除門、窗、無(wú)影燈、輸液架、器械臺(tái)、腳踏板、地面、麻醉機(jī)等的血跡及灰塵。每周應(yīng)掃除一次，包括天花板、墻壁和地板，尤其是抽風(fēng)，回風(fēng)口很易藏塵、藏菌要拆洗清潔。如清潔不仔細(xì)則會(huì)使空氣達(dá)不到潔凈的效果，質(zhì)控檢查是護(hù)士長(zhǎng)需要做好的工作。從質(zhì)檢發(fā)現(xiàn)如抹布重復(fù)揩抹不同地方，或者用后不洗凈晾干，均會(huì)引致交叉感染。
6效果
經(jīng)采取以上措施，第三季度一級(jí)手術(shù)間空氣培養(yǎng)從64cfu/cm3降為10cfu/cm3,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，降低了手術(shù)的感染率。
7體會(huì)
潔凈手術(shù)室是一個(gè)多專業(yè)功能的綜合整體，潔凈手術(shù)室采用空氣凈化措施是將空氣中的塵埃離子過(guò)濾，消毒，使細(xì)菌無(wú)載體傳播?？諝鈨艋m是主要矛盾，但更重要的是取決于手術(shù)全過(guò)程、全方位的護(hù)理質(zhì)控。我們認(rèn)為采取以上措施，能有效地控制感染的發(fā)生，而不至把空氣凈化視為萬(wàn)能。所以說(shuō)“潔凈手術(shù)室控感不可輕視”。
參考文獻(xiàn)
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2鐘秀玲，程棣妍.現(xiàn)代醫(yī)院感染護(hù)理學(xué)，人民軍醫(yī)出版社，1998.4月（北京）.
3鮑菲曾英玉楊秀霞黃惠瓊劉蔚晴：中山大學(xué)黃埔醫(yī)院510700
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇二
各位老師：
本著“早謀劃、早布置、抓落實(shí)、見(jiàn)行動(dòng)”的工作原則，開(kāi)學(xué)第一周我們及時(shí)召開(kāi)了初三年第一次教師會(huì)議研究部署畢業(yè)班工作，一段時(shí)間來(lái)老師們明確自己肩負(fù)的重任，工作上認(rèn)真謀劃，教學(xué)中積極投入。第七周我們舉行第一次質(zhì)量檢測(cè)，現(xiàn)在成績(jī)出來(lái)了，情況很不樂(lè)觀。下午我們召開(kāi)質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)，是找問(wèn)題、研措施、抓落實(shí)、促提升。老師們剛才已就各科情況進(jìn)行具體分析，分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實(shí)、最直接、最迫切的問(wèn)題。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，只要我們認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展工作，在教學(xué)中不斷探討教學(xué)方法和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加大管理力度，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一定能得到提高。為此，希望老師們要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，增強(qiáng)憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，以務(wù)實(shí)的態(tài)度交流看法、分析問(wèn)題、查找原因、討論應(yīng)對(duì)。對(duì)此，我談幾點(diǎn)看法：
（一）、明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施。年段、教師、學(xué)生都應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。只有目標(biāo)明確，責(zé)任壓肩，自加壓力，前進(jìn)才有推動(dòng)力。
要明確本屆中考的目標(biāo)，各班要抓到前25名。困難的確擺在面前，雖然是前25名，有的學(xué)生偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這些學(xué)生成績(jī)不好，中考出彩就困難。為此，我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行教學(xué)？如何做培養(yǎng)上一中線的苗子？如何轉(zhuǎn)化偏科生？這些都是我們要思考、解決的問(wèn)題。
職高分流之前，我們總的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，提效率。
各班級(jí)要制訂出各班級(jí)的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生個(gè)人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標(biāo)，要做到環(huán)環(huán)相扣。
（二）、及時(shí)召開(kāi)班級(jí)月考分析會(huì)。注重激勵(lì)促進(jìn)。各班要及時(shí)開(kāi)好分析會(huì)，要對(duì)班級(jí)考試情況和前面的工作進(jìn)行全面的總結(jié)。既要找出優(yōu)點(diǎn)，還要找出各自的不足。指出他們存在的問(wèn)題，提出努力目標(biāo)，磨練優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。讓每位同學(xué)明確今后的奮斗目標(biāo)和努力方向。同時(shí)，各班將學(xué)習(xí)進(jìn)步快、表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)積極向上的班級(jí)輿論，營(yíng)造出比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。
（三）、狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。
1、要重視教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)。狠抓課堂，注重提高課堂45分鐘的效率，優(yōu)化教法，切實(shí)落實(shí)“精講、精練、精批、精評(píng)”的教學(xué)要求。
2、要加強(qiáng)教學(xué)研究學(xué)法指導(dǎo)。要發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。
3、要堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。首先，要抓前150名當(dāng)中的偏科生轉(zhuǎn)化工作。采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。其次，抓苗子生培優(yōu)拔尖。年段前20名加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展。最后抓臨界生提升轉(zhuǎn)化：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，做好跟蹤——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤，通過(guò)努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
（四）、加強(qiáng)學(xué)生管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。在各班主任及全體老師的.共同努力下，自進(jìn)入初三以來(lái)學(xué)生的日常行為習(xí)慣較初二有了很大的轉(zhuǎn)變，但與畢業(yè)班應(yīng)有的要求還有一段很大的差距。
為此，懇請(qǐng)各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助，加大管理力度，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生，正確對(duì)待班級(jí)中的中等生，做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)第一次月考，各班確定中考希望生與踩線生，多與這些學(xué)生談思想，談學(xué)習(xí)，談目標(biāo)，多在這些學(xué)生身上下功夫，這是我們明年升學(xué)的希望，也是我們明年的驕傲。對(duì)于紀(jì)律渙散，成績(jī)差的學(xué)困生，注重人格的教育與引導(dǎo)，希望我們的班主任在班級(jí)管理中，有重點(diǎn)、有辦法、有思路，努力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的班集體，在班級(jí)管理中，班主任要加強(qiáng)安全教育安全穩(wěn)定基礎(chǔ)，只有這樣，才能靜下心來(lái)狠抓班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高。
（五）、分層次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹箅A段還要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所以現(xiàn)在可以針對(duì)性分層次多形式召開(kāi)，可以通過(guò)約談、微信、電話等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長(zhǎng)交流，就學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況加強(qiáng)交流溝通，將學(xué)生成績(jī)反饋到家長(zhǎng)那里，以便家長(zhǎng)結(jié)合成績(jī)，進(jìn)行配合教育，形成家校教育合力。
老師們，成績(jī)擺在眼前，困難需要面對(duì)。展望中考，任重道遠(yuǎn)。衷心希望各位能根據(jù)我們年段的現(xiàn)狀，發(fā)揚(yáng)苦干、實(shí)干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進(jìn)、奮勇?tīng)?zhēng)先，把日常教學(xué)、管理工作全面推向前進(jìn)。
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職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇三
1.1混凝土壩分縫分塊技術(shù)在大壩的澆筑過(guò)程中，混凝土施工無(wú)法做到連續(xù)不斷地一次性澆筑完成，因此，需要將壩體分成為若干個(gè)澆筑塊進(jìn)行澆筑。一般來(lái)說(shuō)，澆筑混凝土壩是在永久橫縫已經(jīng)進(jìn)行段落劃分的基礎(chǔ)上，再使用水平縫和臨時(shí)性的縱縫將常見(jiàn)的壩體分縫分成為幾種形式：第一，通倉(cāng)澆筑，這樣的澆筑進(jìn)行縱縫設(shè)置是根據(jù)整個(gè)壩體段落逐層進(jìn)行混凝土澆筑來(lái)進(jìn)行的，還需要埋設(shè)到冷卻水管，并且所涉及到的倉(cāng)面較大，提供了加大的機(jī)械化施工便利，也有利于施工效率的提升。但考慮到澆筑的距離較長(zhǎng)，由于溫度的變化，很容易引起裂縫，所以，溫度控制是第一要求。第二，錯(cuò)縫澆筑，主要是根據(jù)高度的防線，將豎塊錯(cuò)開(kāi)分成為幾塊來(lái)進(jìn)行澆筑，相比通倉(cāng)澆筑，錯(cuò)縫澆筑對(duì)于溫度的.要求較高，并且在混凝土澆筑施工當(dāng)中也不需要進(jìn)行接縫灌漿處理。但由于澆筑塊之間存在約束，很容易出現(xiàn)溫度裂縫，使?jié)仓K之間出現(xiàn)相互的干擾現(xiàn)象。第三，縱縫分塊，其主要優(yōu)勢(shì)在于施工工藝簡(jiǎn)單，溫度控制方便，并且澆筑塊之間的干擾較小，方便施工，但是值得注意的是，要進(jìn)行接縫灌漿，才能夠確保整個(gè)壩體的完整性。
1.2混凝土壩接縫灌漿技術(shù)接縫灌漿管路系統(tǒng)布置主要采用重復(fù)式、盒式以及騎縫式三種。重復(fù)式的優(yōu)點(diǎn)在于灌漿中可以重復(fù)進(jìn)行，不會(huì)造成堵塞管路的問(wèn)題;盒式灌漿管理系統(tǒng)在進(jìn)漿和出漿的時(shí)候不容易堵塞，有利于灌漿質(zhì)量的保證，但需要耗費(fèi)較多的管材;騎縫式灌漿的灌漿流暢性、不易堵塞管路和升降均勻是其最主要的優(yōu)勢(shì)。
接縫灌漿屬于隱蔽性工程，因此，在工序和工藝上必須嚴(yán)格重視，確保灌漿施工質(zhì)量不受影響。在灌漿過(guò)程中，需要留意以下事項(xiàng)：第一，避免壩塊應(yīng)力狀態(tài)惡化，導(dǎo)致灌漿接縫重新被拉裂或者是剪切破壞;第二，避免壩體變形，使相鄰的兩個(gè)接縫張度變化，甚至閉合;第三，在壩體初期的蓄水的時(shí)候，橫縫與縱縫的灌漿順序是依據(jù)壩塊的受力條件和水泥的結(jié)實(shí)度進(jìn)行的，一般情況下都是先橫縫，再縱縫，如果考慮到壩體的側(cè)向穩(wěn)定性，就需要先縱縫，然后橫縫，其中，應(yīng)該特別注意，無(wú)論是哪一種方式，都需要避免同時(shí)澆灌橫縫和縱縫。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇四
2.1攪拌監(jiān)控為確保攪拌出來(lái)的混凝土均勻優(yōu)質(zhì)，首先，需要將攪拌的規(guī)章制度加以完善，包含投料的順序、投料量以及攪拌的時(shí)間等。當(dāng)然，攪拌機(jī)的生產(chǎn)率以及混凝土的攪拌質(zhì)量直接影響到投料的先后順序，其中，最常用的投料順序一般是一次投料法和二次投料法。兩者間存在極大的區(qū)別：一次投料法主要是先加入一部分水，然后在準(zhǔn)備投料的時(shí)候，需要先加入粗骨料，再加入水泥，最后添加沙子，一次性地投入到攪拌機(jī)當(dāng)中進(jìn)行攪拌。二次投料法主要是將水泥和一定量的水投入到攪拌機(jī)中攪拌均勻，這樣可以避免出現(xiàn)水泥飛揚(yáng)的情況，然后將沙石投入其中，繼續(xù)攪拌到規(guī)定的時(shí)間為止。在現(xiàn)場(chǎng)施工當(dāng)中，施工人員在計(jì)量控制上要嚴(yán)格按照配合比來(lái)進(jìn)行，對(duì)于每一次的材料重量都需要做好抽查，避免出現(xiàn)偷工減料的情況。并且，每一次攪拌混凝土的量要合理控制，太多會(huì)影響到攪拌的充分度，太少則不能充分地利用資源，所以，每一次混凝土材料的攪拌量都需要嚴(yán)格控制。
2.2澆筑監(jiān)控澆筑混凝土有人工和泵送兩類。其中，現(xiàn)場(chǎng)施工使用最多的就是泵送混凝土。第一，在進(jìn)行澆筑之前，需要做好前期準(zhǔn)備工作。泵送澆筑需要選擇距離澆筑點(diǎn)較近的地方，有利于混凝土運(yùn)輸車直接將材料倒入泵內(nèi)。泵送混凝土?xí)r，應(yīng)該對(duì)泵機(jī)檢查，確保輸送管道的合理性，這樣有利于正常使用泵機(jī)。將混凝土送入泵機(jī)時(shí)，一定要輕緩，在大體積混凝土泵送澆筑時(shí)，要做好分塊分層處理，確保每一塊混凝土在初凝之前就能夠相互的結(jié)合在一起。另外，混凝土落灰高度不能超過(guò)2m，如果超出了2m，就需要鋪墊一層15cm厚度的混凝土配合比沙漿。在澆筑時(shí)，需要保證其連續(xù)性，不能夠中途停止，如果需要停歇，應(yīng)該做好反泵處理，避免混凝土堵塞管道。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇五
摘要：加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平不斷提高的必要手段，也是各級(jí)教學(xué)部門的重要職責(zé)。健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，做好質(zhì)量保障監(jiān)督工作，應(yīng)構(gòu)建合適的質(zhì)量監(jiān)控體系。本文結(jié)合綿陽(yáng)師范學(xué)院二級(jí)學(xué)院構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的探討，闡述了如何建立合理規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系在提升教學(xué)質(zhì)量的有效作用。
關(guān)鍵詞：教育教學(xué)質(zhì)量；監(jiān)控體系；構(gòu)建
提高高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是高等教育發(fā)展的永恒主題，是學(xué)校的發(fā)展的核心。當(dāng)前高校擴(kuò)大招生規(guī)模，疏于教學(xué)質(zhì)量管理使得教學(xué)質(zhì)量成為了制約高等教育發(fā)展的關(guān)鍵。為此，各高校教育管理部門都在積極探索建立一套完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系以確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。本文結(jié)合綿陽(yáng)師范學(xué)院二級(jí)學(xué)院構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的探討，闡述了如何建立合理規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系在提升教學(xué)質(zhì)量的有效作用。
一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建的作用與意義
（一）促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線，是立校之本，如何提升教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展是目前各大高校的首要任務(wù)。因此建立和健全合理的監(jiān)控體系來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量變得何等的重要，監(jiān)控體系是高等學(xué)校對(duì)教學(xué)運(yùn)行狀況進(jìn)行的評(píng)價(jià)、監(jiān)督、對(duì)學(xué)校行為實(shí)施調(diào)節(jié)的反饋系統(tǒng)，是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)改進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的支持體統(tǒng)。它是實(shí)現(xiàn)質(zhì)量方針、目標(biāo)的一種合理有效的手段，全面滲透到教育活動(dòng)的全部環(huán)節(jié)，為教育質(zhì)量提供全方位的保證。
（二）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這充分體現(xiàn)了21世紀(jì)的高等教育應(yīng)以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控系統(tǒng)的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，而學(xué)生是教學(xué)質(zhì)量的最終承載者。因此，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的最終目的是提高學(xué)生的知識(shí)能力和素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生成功成才。
（三）提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。
當(dāng)前高等教育正處在從量的擴(kuò)張轉(zhuǎn)向質(zhì)的跨越的歷史性轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)校正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，既是加快發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，又是應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)期。那么每所高校都應(yīng)建立以人為本的教育質(zhì)量監(jiān)控措施，用素質(zhì)教育的指標(biāo)來(lái)引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，落實(shí)素質(zhì)教育，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，是當(dāng)前每所學(xué)校追求的終極目標(biāo)。
二、綿陽(yáng)師范學(xué)院二級(jí)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
綿陽(yáng)師范學(xué)院二級(jí)學(xué)院以規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量為主旨，努力完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，并取得了一定的成效，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建分為兩個(gè)部分：教學(xué)評(píng)估和教學(xué)督導(dǎo)。
（一）教學(xué)評(píng)估。
首先學(xué)院制定教師教學(xué)工作評(píng)估細(xì)則，評(píng)定教師教學(xué)工作等級(jí)，然后制定教研室主任工作評(píng)估細(xì)則，評(píng)定教研室主任工作等級(jí)。
（二）教學(xué)督導(dǎo)。
隨時(shí)對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，與教師交流意見(jiàn)；參與教學(xué)過(guò)程的常規(guī)檢查，重點(diǎn)檢查教學(xué)大綱、教案、日歷、實(shí)踐教學(xué)的情況，并提出督導(dǎo)意見(jiàn)和建議；參加每學(xué)期的期中教學(xué)檢查工作，抽查部分期末試卷、畢業(yè)論文，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，找出影響教學(xué)質(zhì)量的原因，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議；定期或不定期召開(kāi)師生座談會(huì)，認(rèn)真收集和及時(shí)反饋師生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求；根據(jù)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)管理中出現(xiàn)的突出問(wèn)題，進(jìn)行專題調(diào)查和研究，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。
教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)具體又分為以下幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)：
1.督導(dǎo)員聽(tīng)課評(píng)價(jià)。
督導(dǎo)員一般由有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師特別是教學(xué)法的教師或離退休的返聘人員組成。他們都有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，清楚一線教學(xué)的具體要求和程序，能夠?qū)處熯M(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估。同時(shí)能對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量提出客觀、公正的要求和建議。受評(píng)教師在講授內(nèi)容上是否突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；對(duì)教材的處理是否有獨(dú)到之處；在教學(xué)過(guò)程中是否把本質(zhì)的內(nèi)容講得透徹；是否運(yùn)用最佳教學(xué)方法等，督導(dǎo)員一目了然。督導(dǎo)員聽(tīng)完每堂課后及時(shí)的和教師溝通、交流、提出自己的建議，這都對(duì)教師特別是青年教師的成長(zhǎng)、教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高幫助很大。
2.同行互評(píng)。
學(xué)院全體教師互相聽(tīng)課，進(jìn)行互評(píng)，填寫(xiě)《課堂教學(xué)質(zhì)量互評(píng)表》。同行教師尤其是同一課程的不同任課教師互相聽(tīng)課，能汲取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善自身的缺點(diǎn)。同行評(píng)估指標(biāo)主要集中在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)要求上。比如該課程是否吸收學(xué)科新成果、是否思路清晰、重點(diǎn)突出、難易適中；能否注重學(xué)生思維方式的傳授、能力的培養(yǎng)；能否采用啟發(fā)式的教學(xué)；是否嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃授課，普通話是否標(biāo)準(zhǔn)，是否嚴(yán)格執(zhí)行考勤等。在互相聽(tīng)課后，及時(shí)地與教師進(jìn)行交流，互談自己的'意見(jiàn)和想法，促進(jìn)教師的共同提高。
3.學(xué)生評(píng)教。
學(xué)生評(píng)教體現(xiàn)了“以人為本”觀念，增強(qiáng)了教師的服務(wù)意識(shí)，學(xué)生評(píng)教給學(xué)生提供了“敢說(shuō)真話、敢發(fā)真言”的平臺(tái)，有利于促進(jìn)師生之間的交流溝通，有利于建立起和諧的師生關(guān)系。良好、及時(shí)的溝通都是提升教學(xué)質(zhì)量的前提。
學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)，也在一定程度上促使教師每堂課必須做好準(zhǔn)備，要求不再是死板的傳授知識(shí)，必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和研究方法。這樣，教師課前就要精心鉆研教材、查閱大量的文獻(xiàn)資料、深知國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、懂得教育學(xué)的知識(shí)，深知教育教學(xué)方法。因此，學(xué)生評(píng)教能夠促使教師時(shí)刻想著學(xué)生、時(shí)刻關(guān)心學(xué)生、時(shí)刻為自己的上課做好準(zhǔn)備。這樣對(duì)老師的成長(zhǎng)也起著不可替代的作用！4.信息員反饋。
教學(xué)信息員一般由教學(xué)秘書(shū)擔(dān)任，學(xué)期結(jié)束后，信息員都會(huì)開(kāi)展學(xué)生座談會(huì)對(duì)老師們進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，召集教學(xué)督導(dǎo)員進(jìn)行交流，記錄學(xué)生和督導(dǎo)員反饋的意見(jiàn)，收集整理這些反饋意見(jiàn)，及時(shí)有效地反饋給教師，使教師們都能夠及時(shí)了解信息，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
三、如何有效地構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
（一）建立合理的教師考核體系。
教師的勞動(dòng)是辛苦的富有的創(chuàng)造性勞動(dòng)，每位教師的創(chuàng)造性都不一樣，與個(gè)人的興趣愛(ài)好、敬業(yè)精神，寬松自由的外部環(huán)境等息息相關(guān)。所以高校應(yīng)根據(jù)教師的教齡長(zhǎng)短，工作閱歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面的實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)造科學(xué)的考核體系，積極實(shí)施青年導(dǎo)師制，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量。
（二）構(gòu)建合適的課程考核體系。
課程的考核，也就是教學(xué)的終極目標(biāo)教學(xué)效果的體現(xiàn)現(xiàn)主要是以閉卷考核方式進(jìn)行，本人覺(jué)得應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和對(duì)象的不同，注重課程考核方式創(chuàng)新，采取形式多樣的考核模式，比如：公共任選課程以論文或開(kāi)卷考試方式進(jìn)行；實(shí)驗(yàn)課程的考核以學(xué)生設(shè)計(jì)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的方式考核；專業(yè)考查課程的考核以查閱相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)資料寫(xiě)論文的方式進(jìn)行，閉卷考試可以以試題庫(kù)考核模式、半開(kāi)放考核模式—一頁(yè)小抄寫(xiě)上公式帶入考場(chǎng)方式進(jìn)行；英語(yǔ)課程的口語(yǔ)考試以隨堂進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試的方式進(jìn)行?？傊?，考核體系應(yīng)該具有合理性、多樣性，每門課程的考核都應(yīng)體現(xiàn)自身的特點(diǎn)，都能準(zhǔn)確反映老師的教學(xué)效果，學(xué)生的真實(shí)水平。
（三）合理擴(kuò)大招生。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，本著努力挖掘辦學(xué)潛力的前提下合理擴(kuò)大招生規(guī)模，控制師生比，這樣才能穩(wěn)固教學(xué)秩序、鞏固教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的高低才是一個(gè)學(xué)校具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的法寶。
參考文獻(xiàn)：
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職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇六
論文摘要：隨著能源與環(huán)境問(wèn)題的日益突出，熱動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有越來(lái)越重要的意義。而人才培養(yǎng)質(zhì)量受師資狀況、生源質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施與教學(xué)管理等多個(gè)因素影響，因此，必須構(gòu)建一個(gè)完善的熱動(dòng)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和量化評(píng)估，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，采取必要的措施，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，確保熱動(dòng)專業(yè)人才的培養(yǎng)。
論文關(guān)鍵詞：熱動(dòng)專業(yè)；人才培養(yǎng)；教學(xué)質(zhì)量；監(jiān)控體系
1熱動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)的背景和意義
能源與環(huán)境是當(dāng)今世界兩大熱點(diǎn)問(wèn)題。目前，中國(guó)已經(jīng)把能源與環(huán)境問(wèn)題提升到基本國(guó)策的高度，是國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要中的重要內(nèi)容。未來(lái)，中國(guó)將在保證全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)和保障國(guó)家能源安全的前提下，最大程度地降低能源生產(chǎn)與消費(fèi)帶來(lái)的環(huán)境成本，保護(hù)公眾健康和良好的自然環(huán)境，減緩全球溫室氣體的排放，實(shí)現(xiàn)能源與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。因此，社會(huì)需要一大批的優(yōu)秀人才，致力于能源與環(huán)境問(wèn)題的研究。
隨著油價(jià)的連續(xù)上漲，能源行業(yè)的職位需要節(jié)節(jié)邁進(jìn)。在國(guó)際油價(jià)上漲的背后，實(shí)質(zhì)是日益增長(zhǎng)的能源需求，以及各種新能源發(fā)展的機(jī)會(huì)。除了傳統(tǒng)的煤炭、石油，水電、火電以外，核電、風(fēng)能發(fā)電都因?yàn)橛袊?guó)家政策的推動(dòng)，呈現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢(shì)，開(kāi)發(fā)利用可再生能源也成為世界能源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，政府的政策支持、社會(huì)的認(rèn)可以及中國(guó)豐富的可再生資源，使得我國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景十分廣闊。因此，確保熱動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有十分重要的意義。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇七
隨著物質(zhì)文化水平的提高，人們的質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)不斷增強(qiáng)。護(hù)理質(zhì)量直接關(guān)系到病人的生命與健康，關(guān)系到我們醫(yī)院在社會(huì)公眾中的形象。因此，加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理，不斷提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，使病人滿意是護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控的主要任務(wù)，是醫(yī)院工作的主要目標(biāo)，也是護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控人員所討論的重要課題。為了達(dá)到這一目標(biāo)重要手段就是采取有效的護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控措施。為了適應(yīng)新的護(hù)理工作發(fā)展模式的需要，我院護(hù)理部已經(jīng)實(shí)行了由護(hù)理部、病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)、病區(qū)質(zhì)控員及護(hù)士組成的護(hù)理質(zhì)量控制路徑，從而保證了護(hù)理安全，提高護(hù)理質(zhì)量。我們應(yīng)該從增強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的意識(shí)、完善質(zhì)量監(jiān)控的體系、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的環(huán)節(jié)、做好質(zhì)量監(jiān)控的反饋等方面著手做好質(zhì)量監(jiān)控。
護(hù)理工作的對(duì)象是人，質(zhì)量控制的目標(biāo)是零缺陷，護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控的重點(diǎn)強(qiáng)化預(yù)先控制行為。當(dāng)然，由于護(hù)理工作瑣碎、復(fù)雜，受許多客觀因素的影響，所以還要加強(qiáng)同期控制，并定期進(jìn)行反饋控制。同時(shí)在護(hù)理質(zhì)量控制的中，要發(fā)揮護(hù)士自我控制的能動(dòng)性。標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度再好，護(hù)士的能動(dòng)性不發(fā)揮，一切工作就難以落實(shí)。目前強(qiáng)調(diào)以人為本，就是要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，讓每一位護(hù)理人員都參與質(zhì)量控制自覺(jué)地依照標(biāo)準(zhǔn)和制度，自己按既定的目標(biāo)努力工作，對(duì)自身行為進(jìn)行約束和控制。
一、增強(qiáng)質(zhì)量控制意識(shí)，將質(zhì)量監(jiān)控落實(shí)到每一個(gè)人
醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量的高低直接影響醫(yī)院的整體發(fā)展。針對(duì)這種情況，我們應(yīng)該不斷健全護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)行全員參與質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化質(zhì)量的內(nèi)涵，真正的把質(zhì)量控制落實(shí)到實(shí)處；我們應(yīng)該采取多種渠道強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控的意識(shí)，反復(fù)強(qiáng)化護(hù)理質(zhì)量控制的重要性及必要性對(duì)全體護(hù)理人員進(jìn)行廣泛教育，弘揚(yáng)以病人為中心，對(duì)病人高度負(fù)責(zé)，對(duì)技術(shù)精益求精的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)護(hù)理人員事業(yè)心和責(zé)任感，同時(shí)將質(zhì)量控制結(jié)果落實(shí)到科室、個(gè)人，將護(hù)士各個(gè)崗位質(zhì)量同科室目標(biāo)管理、經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。
二、完善質(zhì)量控制體系
完善醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量控制機(jī)構(gòu)。制定質(zhì)控機(jī)構(gòu)的工作任務(wù)，應(yīng)該充分發(fā)揮科室質(zhì)控小組的作用，激勵(lì)護(hù)士全員參與質(zhì)量控制的積極性，使每個(gè)質(zhì)控成員了解質(zhì)控內(nèi)容的細(xì)則，掌握質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)，做好質(zhì)控分析，找出存在的不足，使護(hù)理工作從被動(dòng)管理轉(zhuǎn)變到主動(dòng)全員參與管理。護(hù)理質(zhì)量控制的最終目標(biāo)是滿足患者的需求，提高醫(yī)院護(hù)理服務(wù)水平，通過(guò)科室質(zhì)控小組質(zhì)量控制，針對(duì)性地提高護(hù)士的基本素質(zhì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作的薄弱環(huán)節(jié)，使護(hù)士了解自己有待解決的問(wèn)題，并且決心去改進(jìn)，用積極的態(tài)度參與考核，改變過(guò)去在質(zhì)量控制中的應(yīng)付、突擊、補(bǔ)救行為，將考核標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容作為規(guī)范，把為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基本要求貫穿于臨床護(hù)理實(shí)踐的全過(guò)程，做到人人參與質(zhì)量控制，使護(hù)理質(zhì)量控制結(jié)果達(dá)到真正讓患者滿意的效果。
三、加強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制
除了護(hù)理部組織護(hù)士長(zhǎng)對(duì)科室進(jìn)行不定時(shí)的護(hù)理質(zhì)量檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出；同時(shí)，發(fā)揮好各科室質(zhì)量控制小組的作用，隨時(shí)對(duì)科室護(hù)理工作進(jìn)行質(zhì)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，提出整改措施，，對(duì)自己科室護(hù)士的工作質(zhì)量先進(jìn)行自查、自考、自評(píng)，做到心中有數(shù)，不合格者限期整改，不斷改進(jìn)護(hù)理工作質(zhì)量，這樣使護(hù)理質(zhì)量控制工作采取定期與不定期相結(jié)合，使護(hù)理質(zhì)量始終處于受控狀態(tài)。
四、做好質(zhì)量控制反饋
科室定期開(kāi)展病人對(duì)護(hù)理工作滿意度調(diào)查護(hù)理部也可以不定期到各科室發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷表，以病人的需求、病人的評(píng)價(jià)、病人的期望來(lái)測(cè)評(píng)護(hù)理工作的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析整理，并將結(jié)果反饋給科室及本人，科室對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)討論，分析前因后果，采取有效的對(duì)策。
通過(guò)上述的質(zhì)量管理控制方法，樹(shù)立“質(zhì)量第一”的觀念，落實(shí)好前饋控制、同期控制和反饋控制的各項(xiàng)措施，使護(hù)士的服務(wù)意識(shí)明顯提高。變?cè)瓉?lái)的“要我增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量意識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙鰪?qiáng)服務(wù)質(zhì)量意識(shí)”。護(hù)理質(zhì)量控制是醫(yī)院護(hù)理管理的永恒主題，患者滿意度才是衡量護(hù)理質(zhì)量的重要指標(biāo)，應(yīng)把護(hù)理質(zhì)量控制定位在是否滿足患者的健康需要上，在質(zhì)量控制中注重持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)，注重評(píng)價(jià)護(hù)理過(guò)程和成效，使患者真正從護(hù)理質(zhì)量控制中受益，真正享受舒適、安全滿意的護(hù)理服務(wù)。
3內(nèi)窺鏡室護(hù)理技術(shù)操作質(zhì)量管理體會(huì)
內(nèi)窺鏡是近年來(lái)醫(yī)院普遍開(kāi)展的一項(xiàng)特殊的檢查，隨著醫(yī)用內(nèi)鏡技術(shù)在臨床各學(xué)科的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，護(hù)理技術(shù)操作日趨復(fù)雜。如何在復(fù)雜的技術(shù)操作過(guò)程中規(guī)范醫(yī)用內(nèi)鏡的消毒工作，保護(hù)病人的權(quán)益，保障醫(yī)療安全與護(hù)理技術(shù)操作質(zhì)量管理力度和管理水平有著密切的關(guān)系，現(xiàn)將內(nèi)鏡護(hù)理技術(shù)操作質(zhì)量管理體會(huì)介紹如下。
1、加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育，提高護(hù)理道德境界
護(hù)士作為操作過(guò)程的道德行為主體，應(yīng)具備高尚的道德品格、慎獨(dú)精神、語(yǔ)言修養(yǎng)等高層次的素質(zhì)［1］，因此內(nèi)鏡技術(shù)操作質(zhì)量，必須在良好的職業(yè)道德境界保證下，才能順利完成，才能形成一個(gè)關(guān)心病人，為病人著想的道德心理和道德觀念，在實(shí)施技術(shù)服務(wù)時(shí)，才能對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的技術(shù)服務(wù)，使患者感到滿意。護(hù)理技術(shù)服務(wù)的對(duì)象是病人，每項(xiàng)操作行為都關(guān)系到病人的安全，因此，護(hù)士長(zhǎng)要重視護(hù)士的素質(zhì)教育，制定了4個(gè)標(biāo)準(zhǔn):（1）有好的職業(yè)道德，好的思想修養(yǎng)，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并要求護(hù)士做到:接待檢查病人熱心，預(yù)約解釋工作耐心，內(nèi)鏡清洗消毒滅菌操作細(xì)心，配合醫(yī)生檢查工作虛心。（2）敬業(yè)愛(ài)崗，工作踏實(shí)，有高度責(zé)任心。（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，鉆研業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)同事，平易近人，有獨(dú)立完成各班的工作能力。（4）遵紀(jì)守法，嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)鏡消毒人員的行為準(zhǔn)則。
2、提高組織管理技能，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理方法
合理安排和排班，科學(xué)的管理，是提高管理效率，保證內(nèi)鏡清洗消毒滅菌質(zhì)量的重要條件。內(nèi)鏡操作工作是一項(xiàng)連續(xù)性、技術(shù)性和腦、體相結(jié)合的工作，工作既要有明確的崗位責(zé)任制，又需醫(yī)護(hù)相互間的技術(shù)協(xié)作。護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)運(yùn)用科學(xué)管理方法，建立適應(yīng)本室特點(diǎn)的工作模式，下設(shè)請(qǐng)洗消毒班、預(yù)約登記班，實(shí)行彈性工作制，以保證診療工作的連續(xù)性;并根據(jù)護(hù)士的特長(zhǎng)及管理能力，安排一定的管理任務(wù)，強(qiáng)化護(hù)士的質(zhì)量意識(shí)，形成一個(gè)人人重視質(zhì)量，人人自覺(jué)參與質(zhì)量管理與監(jiān)控，各負(fù)其責(zé)的工作局面，促使質(zhì)量管理落實(shí)到每項(xiàng)技術(shù)操作當(dāng)中去。此外，護(hù)士長(zhǎng)需充分發(fā)揮在質(zhì)量管理監(jiān)控中的作用，不僅要具備較強(qiáng)的組織管理能力，還要善于運(yùn)用各種管理技巧來(lái)增強(qiáng)對(duì)下屬的激勵(lì)，營(yíng)造一種有利于調(diào)動(dòng)群體積極性和創(chuàng)造性和諧的工作氛圍，提倡人情化管理，保證護(hù)士最佳工作狀態(tài)為病人服務(wù)。
3、加大技術(shù)操作管理力度，注重操作質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)
3.1嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)內(nèi)鏡技術(shù)操作是專業(yè)性很強(qiáng)的工作，儀器設(shè)備多，操作程序復(fù)雜，技術(shù)難度大，大部分的配合檢查治療都是通過(guò)護(hù)士的技術(shù)操作來(lái)共同完成的。因此對(duì)技術(shù)操作的質(zhì)量控制，是內(nèi)窺鏡室質(zhì)量管理的核心工作。護(hù)長(zhǎng)在實(shí)施技術(shù)操作質(zhì)量控制時(shí)，要把重點(diǎn)放在控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，先后完善了內(nèi)窺鏡室消毒滅菌隔離制度，制定了各種不同內(nèi)窺鏡的清洗、消毒、滅菌流程制度，并根據(jù)內(nèi)窺鏡室的特點(diǎn)，完善和制定了與其相對(duì)應(yīng)的四大質(zhì)量監(jiān)探標(biāo)準(zhǔn)，如消毒隔離質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)窺鏡室的衛(wèi)生管理標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)鏡的清洗、消毒、滅菌質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，搶救物品、藥品、儀器的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)。這期間，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)重點(diǎn)檢查關(guān)鍵環(huán)節(jié)的操作質(zhì)量是否符合標(biāo)準(zhǔn)，并隨時(shí)掌握操作質(zhì)量的動(dòng)態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立刻糾正和解決，對(duì)技術(shù)操作中的復(fù)雜和疑難問(wèn)題要親自指導(dǎo)或操作，并通過(guò)落實(shí)技術(shù)操作規(guī)程和規(guī)章制度，控制全程的技術(shù)操作質(zhì)量，確保操作高效、安全。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇八
基本信息
姓名許小姐
目前所在：海珠區(qū)年齡：33
戶口所在：揭陽(yáng)國(guó)籍：中國(guó)
婚姻狀況：未婚民族：漢族
身高：160cm
體重：48kg
求職意向
人才類型：普通求職
工作年限：7職稱：
求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：5500～7999元希望工作地區(qū)：廣州，，
工作經(jīng)歷
**公司起止年月：-10～-10
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：外包服務(wù)
擔(dān)任職位：質(zhì)量監(jiān)控主管
工作描述：運(yùn)營(yíng)管理：協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理和運(yùn)營(yíng)經(jīng)理進(jìn)行新項(xiàng)目開(kāi)發(fā)以及建立，人員招聘，日常運(yùn)營(yíng)管理以及根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)話務(wù)指標(biāo)數(shù)據(jù)分析，制定有效改進(jìn)績(jī)效方案，協(xié)助項(xiàng)目結(jié)算等。
(曾在運(yùn)營(yíng)經(jīng)理調(diào)離到其他項(xiàng)目近6個(gè)月期間，獨(dú)立進(jìn)行項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理)
投訴處理：分析重大客戶投訴，通過(guò)協(xié)調(diào)各部門資源，制定投訴方案，優(yōu)化投訴處理流程。提升客戶服務(wù)滿意度。
質(zhì)量控制：建立質(zhì)檢流程，根據(jù)客戶要求制定話務(wù)質(zhì)量kpi,話術(shù)以及報(bào)表設(shè)計(jì)等，監(jiān)督質(zhì)檢員質(zhì)檢質(zhì)量，進(jìn)行錄音校準(zhǔn)，.質(zhì)檢流程優(yōu)化，給運(yùn)營(yíng)提供有效提改善建議。使其話務(wù)質(zhì)量以及業(yè)務(wù)能力達(dá)標(biāo)，提高客戶滿意度。
培訓(xùn)管理：根據(jù)客戶要求制定培訓(xùn)文檔。根據(jù)業(yè)務(wù)以及運(yùn)營(yíng)總體情況，定期進(jìn)行新業(yè)務(wù)更新培訓(xùn)內(nèi)容，并根據(jù)客戶服務(wù)員的特征與質(zhì)檢總體情況，提供優(yōu)化的輔導(dǎo)與培訓(xùn)方案。
財(cái)務(wù)方面：在公司財(cái)務(wù)休長(zhǎng)假期間，進(jìn)行財(cái)務(wù)工作支持，包括企業(yè)年檢，企業(yè)報(bào)稅，銀行賬戶年檢，開(kāi)具發(fā)票以及日常簡(jiǎn)單財(cái)務(wù)管理以及行政工作等等。
(成功案例：在職期間成功協(xié)助策劃參與建立，運(yùn)營(yíng)國(guó)內(nèi)某知名航空ob項(xiàng)目，國(guó)內(nèi)某品牌護(hù)膚品ib項(xiàng)目，某知名品牌輪胎積分兌換ob項(xiàng)目。)
離職原因：工作地點(diǎn)轉(zhuǎn)移至上海
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
擔(dān)任職位：培訓(xùn)講師/質(zhì)量監(jiān)控員
工作描述：培訓(xùn)管理：負(fù)責(zé)公司新產(chǎn)品說(shuō)明和新員工的.培訓(xùn)工作，管理更新培訓(xùn)課程，綜合課程評(píng)價(jià)，并開(kāi)發(fā)有針對(duì)性培訓(xùn)課程，提高客戶服務(wù)員溝通技巧。
質(zhì)量控制：監(jiān)督客戶服務(wù)員服務(wù)質(zhì)量，並及時(shí)處理客戶服務(wù)員出現(xiàn)問(wèn)題，協(xié)助質(zhì)檢主管優(yōu)化，改善質(zhì)檢流程。提供質(zhì)檢問(wèn)題以及改善意見(jiàn)予運(yùn)營(yíng)主管。編寫(xiě)知識(shí)庫(kù)以及知識(shí)問(wèn)答。針對(duì)不同個(gè)案提供個(gè)性化優(yōu)化改善計(jì)劃。
離職原因：上學(xué)
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
擔(dān)任職位：資深客戶服務(wù)主任
工作描述：
離職原因：公司推薦至csl通訊母公司
教育背景
畢業(yè)院校：廣東經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
專業(yè)一：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)
-01至今華南師范大學(xué)旅游管理
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：精通
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：精通
工作能力及其他專長(zhǎng)
本人工作態(tài)度認(rèn)真，積極。具有良好的學(xué)習(xí)能力、組織能力以及溝通協(xié)調(diào)能力。通過(guò)7年的呼叫中心工作經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)和累積了寶貴的外包呼叫中心運(yùn)營(yíng)管理，質(zhì)檢管理以及培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)。讓我在工作中能夠得到公司以及客戶的贊同。
自我評(píng)價(jià)
本人性格活潑開(kāi)朗，為人大方得體，工作認(rèn)真踏實(shí)，積極肯干，自主能力強(qiáng)，富策劃創(chuàng)造力，協(xié)調(diào)溝通能力強(qiáng)，人際關(guān)系融洽，具團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)習(xí)積極努力，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇九
在求職中很多應(yīng)屆畢業(yè)生都不是很清楚要怎樣寫(xiě)一份求職簡(jiǎn)歷來(lái)定位自己，簡(jiǎn)歷只是介紹自己但怎樣寫(xiě)這份簡(jiǎn)歷呢？以下生物制藥技術(shù)個(gè)人求職簡(jiǎn)歷模板為參考！于專業(yè)與職位而不同的那樣又是怎樣寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的呢？每年的簡(jiǎn)歷都有不同而網(wǎng)上下載的簡(jiǎn)歷也五花八門，本站大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供制藥工程畢業(yè)生簡(jiǎn)歷模板參照資料！
姓名：大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)
性別：女
出生年月：1988年6月
工作經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)屆畢業(yè)生
畢業(yè)年月：7月
最高學(xué)歷：本科
畢業(yè)學(xué)院：廣西民族大學(xué)
所修專業(yè)：制藥工程
居住地：廣西壯族自治區(qū)南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)
籍貫：廣西壯族自治區(qū)貴港市覃塘區(qū)
求職概況/求職意向
職位類型：全職
期望月薪：-2500元
期望地點(diǎn)：廣東省廣州市，廣東省深圳市，廣西壯族自治區(qū)桂林市
期望職位：質(zhì)量監(jiān)控員質(zhì)檢員科研
意向概述：我希望能從事于食品、醫(yī)藥、質(zhì)檢、化工、環(huán)保、海關(guān)、煙草等單位從事管理與銷售等工作。
教育經(jīng)歷
時(shí)間院校專業(yè)學(xué)歷
9月-207月廣西民族大學(xué)制藥工程本科
工作經(jīng)歷/社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷
時(shí)間工作單位職務(wù)
年10月-2012年11月廣西桂西制藥有限公司車間生產(chǎn)員與化驗(yàn)員
校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)
獲得時(shí)間獲得獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)校
月院年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“女子200米比賽”榮獲第二名化學(xué)與生態(tài)工程學(xué)院
2012年9月優(yōu)秀宿舍長(zhǎng)化學(xué)化工學(xué)院
校內(nèi)職務(wù)
擔(dān)任時(shí)間職務(wù)名稱學(xué)校
2012年9月-7月班級(jí)班長(zhǎng)化學(xué)化工學(xué)院
自我評(píng)價(jià)
本人意志堅(jiān)強(qiáng)，待人誠(chéng)懇熱情，為人樂(lè)觀開(kāi)朗，生活簡(jiǎn)樸，能吃苦耐勞，自強(qiáng)自立，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，做事認(rèn)真努力，性格比較溫順，和周圍的.同學(xué)朋友相處很融洽。曾擔(dān)任班級(jí)的班干部，在工作中很好地完成了本職工作。具有一定的社會(huì)實(shí)踐能力。我深知自己還有不足之處，但是我亦非常清楚，人生是一個(gè)不斷努力的過(guò)程，我對(duì)未來(lái)充滿了希望，我堅(jiān)信通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)和不懈的努力，一定有能力勝任將要從事的工作。
聯(lián)系方式
電子郵箱：
手機(jī)：
qq/msn：
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十
姓名：大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)
性別：女
出生年月：1988年6月
工作經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)屆畢業(yè)生
畢業(yè)年月：7月
最高學(xué)歷：本科
畢業(yè)學(xué)院：廣西民族大學(xué)
所修專業(yè)：制藥工程
居住地：廣西壯族自治區(qū)南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)
籍貫：廣西壯族自治區(qū)貴港市覃塘區(qū)
求職概況/求職意向
職位類型：全職
期望月薪：-2500元
期望地點(diǎn)：廣東省廣州市，廣東省深圳市，廣西壯族自治區(qū)桂林市
期望職位：質(zhì)量監(jiān)控員質(zhì)檢員科研
意向概述：我希望能從事于食品、醫(yī)藥、質(zhì)檢、化工、環(huán)保、海關(guān)、煙草等單位從事管理與銷售等工作。
教育經(jīng)歷
時(shí)間院校專業(yè)學(xué)歷
9月-207月廣西民族大學(xué)制藥工程本科
工作經(jīng)歷/社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷
時(shí)間工作單位職務(wù)
年10月-2012年11月廣西桂西制藥有限公司車間生產(chǎn)員與化驗(yàn)員
校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)
獲得時(shí)間獲得獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)校
月院年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“女子200米比賽”榮獲第二名化學(xué)與生態(tài)工程學(xué)院
2012年9月優(yōu)秀宿舍長(zhǎng)化學(xué)化工學(xué)院
校內(nèi)職務(wù)
擔(dān)任時(shí)間職務(wù)名稱學(xué)校
2012年9月-7月班級(jí)班長(zhǎng)化學(xué)化工學(xué)院
自我評(píng)價(jià)
本人意志堅(jiān)強(qiáng)，待人誠(chéng)懇熱情，為人樂(lè)觀開(kāi)朗，生活簡(jiǎn)樸，能吃苦耐勞，自強(qiáng)自立，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，做事認(rèn)真努力，性格比較溫順，和周圍的同學(xué)朋友相處很融洽。曾擔(dān)任班級(jí)的班干部，在工作中很好地完成了本職工作。具有一定的社會(huì)實(shí)踐能力。我深知自己還有不足之處，但是我亦非常清楚，人生是一個(gè)不斷努力的過(guò)程，我對(duì)未來(lái)充滿了希望，我堅(jiān)信通過(guò)自己不斷的'學(xué)習(xí)和不懈的努力，一定有能力勝任將要從事的工作。
聯(lián)系方式
電子郵箱：
手機(jī)：
qq/msn：
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十一
(1)重視事前質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)現(xiàn)。在建筑工程項(xiàng)目施工的過(guò)程中，要提高質(zhì)量管理工作的提前性，將以往事后質(zhì)量管理逐漸轉(zhuǎn)化為事前質(zhì)量管理。質(zhì)量監(jiān)管工作要提高工作的主動(dòng)性，對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量隱患和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行提前預(yù)估和分析，提高質(zhì)量監(jiān)控工作的前置性。在一些關(guān)鍵工程施工中，質(zhì)量管理人員要提前做好技術(shù)交底，并且對(duì)其中容易出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行提前交代，減少質(zhì)量問(wèn)題出現(xiàn)的幾率。事前控制相對(duì)于以往的事后控制策略來(lái)說(shuō)，其質(zhì)量控制效果更加富有預(yù)見(jiàn)性，這也對(duì)于質(zhì)量管理人員的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水平提出了更高的要求。質(zhì)量管理人員在日常工作中，要加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量管控工作的落實(shí)，提高施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量意識(shí)，讓施工參與人員可以更好地遵守施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行作業(yè)。
(2)提高質(zhì)量監(jiān)控的動(dòng)態(tài)性。建筑工程施工周期較長(zhǎng)，施工活動(dòng)由很多施工環(huán)節(jié)共同構(gòu)成，施工中的情況變化較多，死板的質(zhì)量監(jiān)控工作很難確保質(zhì)量管控的效果。在展開(kāi)質(zhì)量監(jiān)管工作的過(guò)程中，要對(duì)于施工中的變化情況進(jìn)行有效控制，并且對(duì)施工中的每一道工序和細(xì)節(jié)進(jìn)行有效把控，以實(shí)時(shí)跟蹤的方式，確保每一道施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量都處于可靠的受控狀態(tài)之下。
(3)對(duì)于質(zhì)量責(zé)任體系進(jìn)行完善。對(duì)于施工單位來(lái)說(shuō)，其要主動(dòng)承擔(dān)自身的質(zhì)量責(zé)任，并且對(duì)承包的工程項(xiàng)目進(jìn)行嚴(yán)格管控，禁止采取違法分包和轉(zhuǎn)包的方式，結(jié)合自身的具體情況，對(duì)于內(nèi)部質(zhì)量管理體系進(jìn)行完善，明確內(nèi)部責(zé)任管理制度，真正地將施工中各個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任目標(biāo)進(jìn)行明確，減少施工質(zhì)量問(wèn)題。相關(guān)監(jiān)理單位要提高自身的質(zhì)量監(jiān)控責(zé)任意識(shí)和態(tài)度，嚴(yán)格依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)、合同內(nèi)容以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于工程的質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收和監(jiān)管。對(duì)于施工中出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題要進(jìn)行及時(shí)的指出和記錄，并且責(zé)令進(jìn)行及時(shí)整改，確保監(jiān)理工作開(kāi)展的有效性?？辈?、設(shè)計(jì)單位一定要在其能力范圍內(nèi)承擔(dān)相應(yīng)的勘察與設(shè)計(jì)工作，不要承擔(dān)一些已經(jīng)超出其能力范圍的工作，并且也不要將一些承攬的工程轉(zhuǎn)包或者違法分包，一定要明確自身的質(zhì)量責(zé)任，進(jìn)而為保證建筑工程質(zhì)量提供可靠的保障。業(yè)主單位在進(jìn)行招投標(biāo)工作中，要確保招投標(biāo)活動(dòng)的規(guī)范性和透明性，公正公開(kāi)的對(duì)相關(guān)參與施工建設(shè)的單位進(jìn)行審核篩選。建筑工程本身具有較強(qiáng)的綜合性，很多施工活動(dòng)都需要多個(gè)組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面的配合與執(zhí)行。質(zhì)量責(zé)任體系的完善需要從多個(gè)方面和角度入手，結(jié)合建筑工程項(xiàng)目的具體特點(diǎn)，進(jìn)行不斷地細(xì)化和調(diào)整，以可靠、科學(xué)的責(zé)任體系為質(zhì)量監(jiān)控工作的開(kāi)展保駕護(hù)航。
(4)構(gòu)建專業(yè)的質(zhì)量監(jiān)控隊(duì)伍。對(duì)于建筑工程項(xiàng)目施工活動(dòng)來(lái)說(shuō)，質(zhì)量管控工作的開(kāi)展效果從另一方面來(lái)說(shuō)也取決于質(zhì)量監(jiān)控隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和能力水平。質(zhì)量管理人員要積極參與相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自身的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，可以更好地適應(yīng)和勝任當(dāng)前的質(zhì)量管控工作，提高質(zhì)量管理工作的有效性。
4結(jié)束語(yǔ)
總而言之，對(duì)于建筑工程項(xiàng)目的施工建設(shè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，質(zhì)量監(jiān)控工作必須要從全過(guò)程的角度入手，并且本著預(yù)防為主的重要原則，提高監(jiān)控工作的動(dòng)態(tài)性，細(xì)化質(zhì)量管理工作，確保質(zhì)量管理工作得到有效地執(zhí)行。在質(zhì)量管理工作開(kāi)展中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要明確對(duì)施工質(zhì)量影響的幾方面因素，提出具備針對(duì)性和可行性的質(zhì)量管控措施，確保質(zhì)量監(jiān)控工作的有效落實(shí)。
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職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十二
方法參考實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析存在于臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)質(zhì)量管理中的問(wèn)題，并對(duì)加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)質(zhì)量管理的對(duì)策進(jìn)行概括和總結(jié)。
結(jié)果與結(jié)論在醫(yī)院質(zhì)量管理中臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的質(zhì)量管理占有至關(guān)重要的地位。
針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中的問(wèn)題和出現(xiàn)的原因，采取對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策，以提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)質(zhì)量管理水平。
檢驗(yàn)科主要是將高質(zhì)量的檢驗(yàn)報(bào)告提供給臨床，將準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)提供給臨床，為臨床對(duì)病情及預(yù)后等進(jìn)行診斷和判斷提供寶貴的參考依據(jù)。
檢驗(yàn)質(zhì)量的高低會(huì)對(duì)臨床工作造成直接的影響。
在醫(yī)療過(guò)程中臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)發(fā)揮的作用是十分巨大的。
臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)有效的管理[1]。
不過(guò)，當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)質(zhì)量管理水平尚無(wú)法滿足臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)快速發(fā)展的需求，臨床醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)質(zhì)量管理中尚存在些許有待解決的問(wèn)題。
1存在于臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)質(zhì)量管理中的問(wèn)題
1.1檢驗(yàn)條件和技術(shù)配備得不合理
檢驗(yàn)科布局和安全防護(hù)要求不相符，檢驗(yàn)時(shí)所需的硬件設(shè)備和技術(shù)發(fā)展需求不相符，長(zhǎng)時(shí)間未能更新和配置檢驗(yàn)儀器設(shè)備，即使配備了儀器和設(shè)備，也未能定期進(jìn)行良好的維護(hù)保養(yǎng)。
1.2實(shí)驗(yàn)室室前檢查的合理性有待提高
醫(yī)生未能在掌握患者病情的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地申請(qǐng)送檢，對(duì)于一些檢查項(xiàng)目缺乏了解，讓患者進(jìn)行的檢查項(xiàng)目缺乏強(qiáng)烈的目的性。
未能按照要求采集標(biāo)本，造成待檢驗(yàn)的標(biāo)本過(guò)長(zhǎng)時(shí)間留置而對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果造成影響。
再加上一些護(hù)士未能按照操作要求規(guī)范地采集標(biāo)本，一些質(zhì)量控制管理人員缺乏豐富的理論知識(shí)，不注重更新知識(shí)，時(shí)常用舊理論施以檢驗(yàn)操作，這樣都會(huì)對(duì)最終的檢驗(yàn)結(jié)果造成或多或少的影響[2]。
1.3文件管理缺乏規(guī)范性
不能按照要求規(guī)范合理地保存文件，不能定期或不定期地進(jìn)行相關(guān)的質(zhì)量檢查等，這樣使一些錯(cuò)誤無(wú)法及時(shí)被糾正和修改，對(duì)檢驗(yàn)最終結(jié)果造成或多或少的影響。
1.4檢驗(yàn)人員、患者、醫(yī)師之間未建立和諧的關(guān)系
醫(yī)患關(guān)系不和諧，增加了矛盾發(fā)生率，或多或少會(huì)影響檢驗(yàn)結(jié)果。
檢驗(yàn)人員和醫(yī)生之間缺乏良好的溝通、交流，導(dǎo)致彼此關(guān)系不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致彼此在檢驗(yàn)項(xiàng)目、檢驗(yàn)技術(shù)、檢驗(yàn)結(jié)果上產(chǎn)生不同意見(jiàn)，且不善于交流、探討，進(jìn)而導(dǎo)致差錯(cuò)發(fā)生。
2臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)質(zhì)量管理的對(duì)策
2.1強(qiáng)化臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的重視度
加強(qiáng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員、檢驗(yàn)人員的認(rèn)知教育，增加其對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)發(fā)揮的重要作用加以重要的`認(rèn)識(shí)，自覺(jué)按照要求將對(duì)應(yīng)相關(guān)工作做好，如要求醫(yī)生提高和擴(kuò)展初診知識(shí)，要求護(hù)理人員按照要求規(guī)范采集標(biāo)本，要求檢驗(yàn)人員提高業(yè)務(wù)水平，對(duì)新知識(shí)、新檢驗(yàn)方法、新儀器的操作方法等加以熟練的掌握，認(rèn)真做好質(zhì)量管理工作，規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)地進(jìn)行檢驗(yàn)工作，為提高檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性提供保障等。
2.2加強(qiáng)設(shè)備管理，改善檢驗(yàn)環(huán)境
基于檢驗(yàn)技術(shù)要求，配備檢驗(yàn)儀器設(shè)備，加強(qiáng)維護(hù)、保養(yǎng)等管理，派專人進(jìn)行管理，明確操作管理要求和人員的職責(zé)，提高檢驗(yàn)儀器設(shè)備的完整性和檢驗(yàn)的準(zhǔn)確率。
2.3認(rèn)真審核檢驗(yàn)結(jié)果
檢驗(yàn)人員要將相應(yīng)的交接和審核工作做好，按照要求規(guī)范地輸入和輸出相應(yīng)的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)，不能因?yàn)楫?dāng)前檢驗(yàn)儀器已經(jīng)日趨先進(jìn)、檢驗(yàn)條件日趨系統(tǒng)化和自動(dòng)化，而忽視做好檢驗(yàn)結(jié)果的審核，以免對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果最終的判定造成不利影響。
2.4規(guī)范文件管理
制定和完善文件管理相關(guān)制度，具有處方權(quán)的醫(yī)生要逐項(xiàng)填寫(xiě)檢驗(yàn)單，在得到檢驗(yàn)科主任審批報(bào)告后，檢驗(yàn)人員簽發(fā)報(bào)告，完成檢驗(yàn)工作后，按照要求對(duì)檢驗(yàn)單和報(bào)告進(jìn)行備份存檔。
檢驗(yàn)人員按照文件管理要求，認(rèn)真記錄和統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，確保填寫(xiě)具有完整性、及時(shí)性和準(zhǔn)確性等，并進(jìn)行可靠的保管和存檔等。
重視管理儀器和設(shè)備，建立大型儀器的檔案。
與此同時(shí)，將崗位責(zé)任制落實(shí)到位，派專人對(duì)上述相關(guān)工作進(jìn)行負(fù)責(zé)。
2.5增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，重視原始記錄
為了在醫(yī)患糾紛發(fā)生時(shí)提供保護(hù)自身的有力證據(jù)并體現(xiàn)對(duì)患者的負(fù)責(zé)任態(tài)度，要建立原始記錄檔案，對(duì)統(tǒng)一規(guī)范的體系進(jìn)行構(gòu)建，派專人對(duì)此進(jìn)行存放、保管等，提高其規(guī)范性、科學(xué)性。
2.6強(qiáng)化檢驗(yàn)人員和醫(yī)生的聯(lián)系
檢驗(yàn)人員要重視和臨床醫(yī)生的溝通、交流，時(shí)常將最新的檢驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施意義、目的等相關(guān)信息介紹給臨床醫(yī)生，以增加臨床醫(yī)生對(duì)此的正確認(rèn)識(shí)，使其能夠在臨床中根據(jù)患者的實(shí)際情況羅列出患者需要進(jìn)行的檢查項(xiàng)目，并和患者進(jìn)行有效的溝通，使檢驗(yàn)診斷更具有意義，減少醫(yī)患矛盾。
與此同時(shí)，加強(qiáng)檢驗(yàn)人員和臨床醫(yī)生的彼此理解、合作，使相關(guān)工作更好地做好。
3小結(jié)
在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的作用千萬(wàn)不可忽視，要充分發(fā)揮臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)服務(wù)于臨床和患者的作用。
要進(jìn)一步加大臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)質(zhì)量的管理力度，要求涉及到的相關(guān)人員均保持嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，加強(qiáng)臨床和檢驗(yàn)人員的溝通聯(lián)系，多方協(xié)作，強(qiáng)化檢驗(yàn)人員的責(zé)任感和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高其業(yè)務(wù)技能水平，強(qiáng)化臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備的管理，改善檢驗(yàn)環(huán)境，重視原始記錄，規(guī)范文件管理等，以最大限度地降低不良事件的發(fā)生率，使臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的作用得到充分的發(fā)揮，更好地為臨床和患者服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
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職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十三
兒科學(xué)是一門研究小兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、提高小兒身心健康水平和疾病防治質(zhì)量的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科u它的服務(wù)對(duì)象是體格、智能和心理均處于不斷生長(zhǎng)發(fā)育及成熟過(guò)程中的小兒。新世紀(jì)之初的中國(guó)正處在一個(gè)前所未有的轉(zhuǎn)型時(shí)期，醫(yī)學(xué)科學(xué)借助于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重大成就，整個(gè)面貌己經(jīng)發(fā)生了驚人的變化，形成了新的歷史特點(diǎn)。隨著臨床醫(yī)學(xué)教育的改革與發(fā)展，新的形勢(shì)給兒科臨床醫(yī)學(xué)教育帶來(lái)了新的要求，同時(shí)又面臨一些新的問(wèn)題。
1傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容不能滿足當(dāng)今醫(yī)學(xué)生對(duì)兒科臨床知識(shí)的要求
由于兒科課堂理論教學(xué)學(xué)時(shí)幾經(jīng)壓縮，總時(shí)數(shù)由原來(lái)60學(xué)時(shí)縮短為現(xiàn)在的40學(xué)時(shí)，這就要求兒科學(xué)教師要在較短的時(shí)間里傳授最基本、最重要的兒科臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)。加之，隨著國(guó)民生活水平的普遍提高，以及預(yù)防醫(yī)學(xué)工作者的辛勤付出，使整個(gè)小兒疾病譜與40?50年甚至前相比發(fā)生了明顯的變化，例如營(yíng)養(yǎng)不良性疾?。I(yíng)養(yǎng)不良、維生素缺乏癥）、各種傳染性疾病(麻疹、脊髓灰質(zhì)炎、猩紅熱等）、感染性疾病(肺炎、敗血癥、化膿性腦膜炎等）等的患病率大大降低；相反如小兒肥胖癥、兒童心理行為異常、遺傳代謝病、風(fēng)濕免疫性疾病等較以往大幅度增加。這就要求兒科學(xué)教師適時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容，修訂教學(xué)大綱，增設(shè)兒童心理學(xué)等課程，使醫(yī)學(xué)生獲得更多、更新而且更為實(shí)用的臨床新知識(shí)，以滿足他們就業(yè)后臨床工作的需要。
2兒科患者及其監(jiān)護(hù)人法律意識(shí)的強(qiáng)化與兒科醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)減少形成一對(duì)矛盾
隨著我國(guó)向法制化社會(huì)的邁進(jìn)，人們自我保護(hù)的法律意識(shí)不斷增強(qiáng)，使得醫(yī)學(xué)生在兒科學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中常規(guī)醫(yī)學(xué)操作的'機(jī)會(huì)越來(lái)越少。眾所周知，醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的臨床實(shí)用科學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生不同于其他專業(yè)及學(xué)科學(xué)生畢業(yè)前的一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，它是醫(yī)學(xué)生將所學(xué)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)與醫(yī)療實(shí)踐相結(jié)合提高醫(yī)學(xué)生實(shí)際能力的關(guān)鍵階段。然而兒科醫(yī)生面對(duì)的是我們每個(gè)家庭中的“太陽(yáng)”或者叫“皇上”絕大多數(shù)年輕的患兒父母及（外）祖父母?jìng)兪墙^對(duì)不允許實(shí)習(xí)醫(yī)師進(jìn)行各種醫(yī)療護(hù)理操作，這就使醫(yī)學(xué)生在兒科臨床生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和質(zhì)量大打折扣。做為兒科學(xué)教師就必須在認(rèn)定這些事實(shí)的同時(shí)，另謀良策，以解決或彌補(bǔ)兒科教學(xué)中的這些不足，比如購(gòu)置一些比較逼真的教學(xué)模型，在不同年齡段不同的小兒模型上進(jìn)行一些兒科臨床常規(guī)診療操作技術(shù)的實(shí)習(xí)，以掌握相應(yīng)的操作技能。
3兒科學(xué)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性及迫切性
隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，全球競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，任何一門學(xué)科、一個(gè)領(lǐng)域或一個(gè)部門，若只是單槍匹馬、單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn)，將被市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)情地淹沒(méi)與淘汰，而優(yōu)質(zhì)高效有活力的團(tuán)隊(duì)將在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，并能逐步壯大與發(fā)展。作為醫(yī)學(xué)院校團(tuán)隊(duì)建設(shè)，將涉及到現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量與人民健康水平的不斷提高，將關(guān)系到學(xué)校在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域里的核心競(jìng)爭(zhēng)力與市場(chǎng)生存。而我院兒科學(xué)教研室所面臨的問(wèn)題是教師師資力量的嚴(yán)重匱乏，特別是青年兒科學(xué)教師人才隊(duì)伍缺乏。由于受商品經(jīng)濟(jì)的沖擊，兒科學(xué)教師長(zhǎng)期高付出，低收入，與其他臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)相比形成反差較大，致使年輕教師不能很好地安心于本職工作，搞兒科醫(yī)學(xué)的醫(yī)師、教師跳“槽”者為數(shù)不少，這就要求醫(yī)學(xué)管理工作者充分重視及認(rèn)真對(duì)待這一事實(shí)，采取一定的行政及管理手段，穩(wěn)定兒科學(xué)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)其師資力量建設(shè)，以保證兒科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及兒科事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
總之，兒科學(xué)是一門特殊性很強(qiáng)的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科，目前面臨較多問(wèn)題。以上僅有代表性地提出幾個(gè)問(wèn)題并展開(kāi)探討及尋求解決諸問(wèn)題的對(duì)策，所述純系個(gè)人觀點(diǎn)僅供參考。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十四
論文關(guān)鍵詞:巡堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
論文摘要:巡堂是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一種有效方法和途徑，本文力圖通過(guò)對(duì)巡堂重要性、當(dāng)前巡堂存在的問(wèn)題，及如何充分發(fā)揮這一工作重要性的闡述，使人們逐漸重視這一容易被忽視的管理行為。
一、巡堂定義
巡堂，顧名思義，巡視課堂。當(dāng)前對(duì)巡堂的理解主要包括兩個(gè)方面，一個(gè)是從教師角度，指教師在授課過(guò)程中，通過(guò)在課堂內(nèi)來(lái)回走動(dòng)，觀察學(xué)生，獲得學(xué)生對(duì)所授知識(shí)的掌握情況，解決學(xué)生提出的問(wèn)題，鞏固教學(xué)成果;另一個(gè)是從行政管理角度，指行政部門，包括教務(wù)處、督導(dǎo)室、院領(lǐng)導(dǎo)等，通過(guò)對(duì)課堂的巡視，充分掌握教師教學(xué)情況，了解教學(xué)環(huán)境，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教學(xué)環(huán)境建設(shè)等進(jìn)行有力監(jiān)控，提升整個(gè)教學(xué)質(zhì)量。本文旨在探討行政管理角度的巡堂。
二、巡堂重要性
作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，巡堂的重要性是不容忽視的。巡堂不但可以監(jiān)控教師教學(xué)質(zhì)量，還可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，亦可以掌握整個(gè)教學(xué)環(huán)境的狀況，查缺補(bǔ)漏，保證正常教學(xué)秩序。
1.監(jiān)控教師教學(xué)質(zhì)量
教師是教學(xué)行為的實(shí)施者，其教學(xué)過(guò)程對(duì)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量起到了關(guān)鍵性的作用。巡堂可以有效地督促教師，不遲到、不早退;規(guī)范課堂管理，對(duì)學(xué)生的課堂行為進(jìn)行約束;不隨意調(diào)課、代課，保證正常的教學(xué)秩序;經(jīng)常性的巡堂，還可以激勵(lì)教師，為營(yíng)造良好的教學(xué)秩序，提升個(gè)人教學(xué)水平、活躍課堂教學(xué)氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況
教學(xué)過(guò)程，是教師的'教和學(xué)生的學(xué)的過(guò)程。巡堂既能監(jiān)控教師教學(xué)質(zhì)量，也能反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。巡堂的過(guò)程中，可以輕易地發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到、早退、不注意聽(tīng)講、開(kāi)小差等問(wèn)題。比如，學(xué)期初的巡堂，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到現(xiàn)象是最普遍性的問(wèn)題;而節(jié)假日前的巡堂，學(xué)生的早退現(xiàn)象又帶有一定的普遍意義;講課生動(dòng)有趣的教師，學(xué)生專注于聽(tīng)講，講課枯燥無(wú)味的教師，學(xué)生開(kāi)小差現(xiàn)象嚴(yán)重等。巡堂的過(guò)程，是掌握學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況的過(guò)程，可以有效地反饋整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供依據(jù)。
3.掌握教學(xué)環(huán)境
巡堂的過(guò)程還可以進(jìn)一步了解整個(gè)的教學(xué)環(huán)境。巡堂的過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn):教學(xué)設(shè)備存在不足，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地相對(duì)缺乏，教學(xué)管理存在漏洞等。通過(guò)巡堂可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)期初是教學(xué)設(shè)備問(wèn)題的高峰期，由于一個(gè)假期的停用，很多設(shè)備出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，而這些問(wèn)題直接影響到了課堂的教學(xué)秩序和教師的授課計(jì)劃。而學(xué)期尾，是學(xué)生實(shí)訓(xùn)的集中時(shí)段，巡堂的過(guò)程中如果看到大量的學(xué)生集中在某個(gè)場(chǎng)地、一項(xiàng)操作學(xué)生輪流操作等，這顯然是實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足造成的。巡堂的過(guò)程中還可以凸顯很多細(xì)節(jié)性的教學(xué)管理問(wèn)題，如課表排列的問(wèn)題、上下課時(shí)間的問(wèn)題、教室沖突的問(wèn)題等等。
三、巡堂存在的問(wèn)題
1.重視度不夠
由于沒(méi)有重視該項(xiàng)工作，巡堂自然成了一種形式。有些部門領(lǐng)導(dǎo)，為了完成這一管理責(zé)任，每個(gè)學(xué)期只象征性地到教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓走一圈，很少能仔細(xì)觀察，自然無(wú)法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也就無(wú)法真正解決問(wèn)題。
3發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題難以解決
巡堂過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，屬于教師，或者學(xué)生個(gè)人行為的，比較容易及時(shí)糾正，但是涉及到管理方面的，由于學(xué)校行政部門較多，存在管理制度不健全，管理權(quán)責(zé)不明確等問(wèn)題，由于部門之間的扯皮推脫，很多問(wèn)題難以得到有效快速的解決。
四、如何充分發(fā)揮巡堂的重要作用
1.真正重視巡堂，不搞形式化
學(xué)校工作無(wú)巨細(xì)，細(xì)節(jié)之中最容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。巡堂的過(guò)程是真正的深入課堂，走進(jìn)教學(xué)一線的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以發(fā)現(xiàn)很多我們教學(xué)管理過(guò)程中容易忽視的問(wèn)題。學(xué)校相關(guān)部門主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)真正重視這一工作，從思想上端正態(tài)度，不能單純會(huì)議強(qiáng)調(diào)工作的重要性，要從實(shí)際行動(dòng)中重視，尤其要帶頭做好這一工作，不搞形式化，要通過(guò)巡堂，真正地發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要作用。
2.建立規(guī)范的巡堂制度
一項(xiàng)工作無(wú)法真正落實(shí)，追其原因，主要是制度的不健全。若要將巡堂工作做到位，充分發(fā)揮巡堂的作用，就應(yīng)當(dāng)建立規(guī)范的巡堂制度。制度中，要明確各個(gè)部門在巡堂這一工作中的分工職責(zé)，有效督促各部門重視這一工作。還要明確巡堂的內(nèi)容，對(duì)可能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題如何解決，建立相應(yīng)的獎(jiǎng)罰機(jī)制等。
3.更多的部門參與到巡堂
有些人認(rèn)為巡堂只是教務(wù)處和督導(dǎo)室的職責(zé)，這是很不客觀的。巡堂過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的很多問(wèn)題，往往牽扯到多個(gè)部門。如學(xué)生遲到早退的問(wèn)題，牽扯到學(xué)生處的管理和系部的學(xué)生管理;教學(xué)設(shè)備問(wèn)題，牽扯到總務(wù)處或現(xiàn)代教育技術(shù)中心的管理;教師調(diào)課、代課行為，牽扯到系部和教務(wù)處的教學(xué)管理問(wèn)題等等。為了能夠真正的解決巡堂過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)讓更多的部門加人到巡堂的隊(duì)伍中來(lái)。
4.提升巡堂人員的素質(zhì)
巡堂人員的素質(zhì)，直接關(guān)系到巡堂能否有效監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。巡堂的人員應(yīng)當(dāng)具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)巡堂過(guò)程中的教學(xué)問(wèn)題;還應(yīng)當(dāng)具備協(xié)調(diào)管理能力，必要時(shí)，協(xié)調(diào)各部門共同解決問(wèn)題;還應(yīng)具備強(qiáng)烈的責(zé)任心，不把巡堂當(dāng)做走場(chǎng)，認(rèn)真、有效地巡堂。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十五
摘要：目的研究臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制措施，以為提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的準(zhǔn)確性，使臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)為更好地服務(wù)于臨床、患者奠定良好的基礎(chǔ)。
方法回顧性分析隨機(jī)選取的100份血液標(biāo)本，對(duì)血液標(biāo)本檢驗(yàn)質(zhì)量的影響因素進(jìn)行分析，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)質(zhì)量控制管理措施進(jìn)行分析。
結(jié)果諸多因素對(duì)血液標(biāo)本質(zhì)量造成影響，100份血液標(biāo)本中發(fā)生結(jié)果誤差的共28份，所占比例為28.0%。
檢驗(yàn)前、中、后均有對(duì)血液標(biāo)本檢驗(yàn)質(zhì)量造成影響的因素，如血液標(biāo)本采集時(shí)未做到一針見(jiàn)血，血液標(biāo)本的采集血管和輸血血管未分開(kāi)，血液標(biāo)本采集前患者未空腹或者服用過(guò)禁忌藥物，血液標(biāo)本采集后未及時(shí)送檢或未合理規(guī)范留置，血液標(biāo)本檢驗(yàn)時(shí)和檢驗(yàn)后質(zhì)量控制不過(guò)關(guān)等。
結(jié)論要進(jìn)一步強(qiáng)化臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制力度，保證檢驗(yàn)質(zhì)量和檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，以保證臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)為臨床提供可靠有效的信息。
關(guān)鍵詞：臨床;醫(yī)學(xué)檢驗(yàn);質(zhì)量;控制;管理;措施
0引言
臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作在醫(yī)療工作中占有至關(guān)重要的地位。
如果能夠保證臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)具有高質(zhì)量，且得到的檢驗(yàn)結(jié)果更加精準(zhǔn)，則不管是對(duì)于患者疾病的診斷、治療，還是對(duì)患者病情的評(píng)估、治療效果以及預(yù)后的評(píng)價(jià)等都具有重大意義。
雖然醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)水平不斷提高，但是這不能確保臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作具有高質(zhì)量，不能確保得到的檢驗(yàn)結(jié)果就一定具有準(zhǔn)確性[1]。
其實(shí)，臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作涉及的環(huán)節(jié)比較多，各個(gè)環(huán)節(jié)也會(huì)受到諸多因素的影響，只要未對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)的某個(gè)影響因素加以注意，未做好臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制管理，導(dǎo)致差錯(cuò)的發(fā)生，就會(huì)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量、臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性造成直接的影響[2]。
此文中，筆者回顧性分析隨機(jī)選取的100份血液標(biāo)本中出現(xiàn)結(jié)果誤差的標(biāo)本的檢驗(yàn)質(zhì)量的影響因素，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制措施進(jìn)行分析，現(xiàn)把詳細(xì)情況報(bào)告如下：
1一般資料和方法
均采用本院檢驗(yàn)科的相關(guān)檢測(cè)儀器和設(shè)備對(duì)血液標(biāo)本進(jìn)行檢測(cè)和分析。
回顧性分析統(tǒng)計(jì)的血液標(biāo)本的檢驗(yàn)結(jié)果，對(duì)發(fā)生結(jié)果誤差的血液標(biāo)本的原因進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以對(duì)血液標(biāo)本檢驗(yàn)質(zhì)量的影響因素進(jìn)行分析。
2結(jié)果
通過(guò)回顧性分析100份血液標(biāo)本的檢驗(yàn)情況，了解到諸多因素對(duì)血液標(biāo)本質(zhì)量造成影響，100份血液標(biāo)本中發(fā)生結(jié)果誤差的共28份，所占比例為28.0%。
主要包括血液標(biāo)本采集時(shí)未做到一針見(jiàn)血，血液標(biāo)本的采集血管和輸血血管未分開(kāi)，血液標(biāo)本采集前患者未空腹或者服用過(guò)禁忌藥物，血液標(biāo)本采集后未及時(shí)送檢或未合理規(guī)范留置，血液標(biāo)本檢驗(yàn)中和檢驗(yàn)后質(zhì)量控制不過(guò)關(guān)等。
由此可見(jiàn)，臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制中尚存在些許不足，使得臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果存在一定誤差，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性造成影響，導(dǎo)致檢驗(yàn)科無(wú)法將準(zhǔn)確的檢驗(yàn)結(jié)果提供給臨床，有對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制進(jìn)行進(jìn)一步改進(jìn)和調(diào)整的需要。
28份出現(xiàn)結(jié)果誤差的血液標(biāo)本的影響因素如表1所示。
3討論
加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的質(zhì)量管理控制，才能有助于提高檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，才能更好地發(fā)揮臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的作用，更好地服務(wù)于臨床和患者[3]。
基于此次研究的分析，發(fā)現(xiàn)血液標(biāo)本檢驗(yàn)中尚存在一些因素，會(huì)對(duì)檢驗(yàn)質(zhì)量和檢驗(yàn)結(jié)果的'準(zhǔn)確性造成影響。
有必要加強(qiáng)檢驗(yàn)前、檢驗(yàn)時(shí)以及檢驗(yàn)后各個(gè)階段的質(zhì)量管理控制，消除或者減少各個(gè)環(huán)節(jié)中不良因素對(duì)檢驗(yàn)質(zhì)量和檢驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性造成影響。
以血液標(biāo)本檢驗(yàn)為例，并參考臨床檢驗(yàn)實(shí)際和上述總結(jié)出的對(duì)血液標(biāo)本檢驗(yàn)質(zhì)量的影響因素，提出一些相關(guān)的臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制措施。
3.1加強(qiáng)檢驗(yàn)前的質(zhì)量控制
檢驗(yàn)科要加強(qiáng)和臨床醫(yī)生的聯(lián)系，并為他們提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，要求填寫(xiě)的檢驗(yàn)單上必須有患者的基本信息等，以便檢驗(yàn)人員復(fù)核患者檢驗(yàn)結(jié)果和身份。
與此同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范標(biāo)本采集人員的操作行為，派具有豐富經(jīng)驗(yàn)者規(guī)范采集標(biāo)本，對(duì)于血液標(biāo)本，要最大限度地做到一針見(jiàn)血，將針頭去掉，順著管壁緩慢注入到試管內(nèi)且避免有氣泡進(jìn)入管中而發(fā)生溶血[4]。
要分開(kāi)采血血管和輸血血管，以免血液稀釋而影響結(jié)果。
囑咐患者在采集血液標(biāo)本前按照要求保持空腹?fàn)顟B(tài)，按照要求不要服用某些藥物，以保證采集的血液標(biāo)本可以準(zhǔn)確地反映患者的各項(xiàng)生化指標(biāo)水平。
當(dāng)然，采集血液標(biāo)本時(shí)，護(hù)士要憑借經(jīng)驗(yàn)，對(duì)需要的血液量進(jìn)行正確的判斷，避免因技術(shù)不過(guò)關(guān)而無(wú)法準(zhǔn)確把控血液的采集量。
標(biāo)本采集完畢后，盡量及時(shí)送檢，如果無(wú)法送檢，要按照要求合理保存，避免保存過(guò)程中發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)、微生物分解等，要對(duì)保存的時(shí)間進(jìn)行合理的把控等[5]。
3.2加強(qiáng)檢驗(yàn)時(shí)的質(zhì)量控制
不斷對(duì)新檢驗(yàn)技術(shù)、新儀器使用方法等進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，能夠根據(jù)檢驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)檢驗(yàn)方法、檢驗(yàn)儀器、試劑等進(jìn)行合理的選擇和應(yīng)用[6]。
為了保證檢驗(yàn)儀器和設(shè)備在檢驗(yàn)時(shí)發(fā)揮應(yīng)有的作用，認(rèn)真做好日常檢驗(yàn)儀器設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)工作，保證各種檢驗(yàn)儀器和設(shè)備處于良好備用狀態(tài)。
在應(yīng)用檢驗(yàn)儀器設(shè)備時(shí)，按照操作流程和要求規(guī)范應(yīng)用，選擇專業(yè)配套的試劑，規(guī)范進(jìn)行各項(xiàng)檢驗(yàn)操作[7]。
3.3加強(qiáng)檢驗(yàn)后的質(zhì)量控制
強(qiáng)化檢驗(yàn)人員檢驗(yàn)后的質(zhì)量控制意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到檢驗(yàn)完畢后，也要加強(qiáng)對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果的復(fù)核，增強(qiáng)責(zé)任心，對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果存在疑問(wèn)的，要及時(shí)和臨床取得聯(lián)系，必要時(shí)重新進(jìn)行標(biāo)本的采集和標(biāo)本的檢驗(yàn)。
按照規(guī)定對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行備份，為后續(xù)的查用以及復(fù)核提供方便[8]。
減少或消除一切對(duì)檢驗(yàn)質(zhì)量和檢驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性造成影響的不利因素，使誤差發(fā)生率降低，保證檢驗(yàn)質(zhì)量和檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，以保證臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)為臨床提供可靠有效的信息，為醫(yī)生對(duì)患者進(jìn)行診斷和治療提供寶貴的參考依據(jù)[9]。
當(dāng)然，此文中對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制中存在的不足未全面概括，提出的臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制措施還不夠全面，今后仍需要根據(jù)實(shí)際存在的問(wèn)題，進(jìn)一步研究和應(yīng)用對(duì)應(yīng)的質(zhì)量控制措施，以進(jìn)一步提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制水平。
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職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十六
一、質(zhì)量管理
1.1人的因素
質(zhì)量管理主要是通過(guò)人來(lái)實(shí)施，通俗來(lái)說(shuō)就是工程項(xiàng)目經(jīng)理、副經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目所屬企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者、公司決策者等，人對(duì)工程項(xiàng)目質(zhì)量管理的影響取決于兩個(gè)方面：一是直接從事工程質(zhì)量職能的決策者、管理者和現(xiàn)場(chǎng)施工人員的質(zhì)量意識(shí)和質(zhì)量活動(dòng)控制能力；二是承擔(dān)工程項(xiàng)目策劃、決策或?qū)嵤┑慕ㄔO(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位和監(jiān)理單位等組織的質(zhì)量管理體系及其管理能力。隨著項(xiàng)目經(jīng)理執(zhí)業(yè)注冊(cè)制度的實(shí)施，對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)管理人員的質(zhì)量監(jiān)控能力有明顯改觀，施工企業(yè)等單位的作用人員持證上崗制度等，對(duì)從事工程建設(shè)活動(dòng)中的人員素質(zhì)和能力有了一定的控制。人是工程質(zhì)量的創(chuàng)造者，質(zhì)量控制應(yīng)以人為核心，把人作為控制的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，增加人的責(zé)任感，樹(shù)立保證質(zhì)量、安全為本的觀念。
1.2技術(shù)因素
隨著公路工程施工技術(shù)的快速發(fā)展，工程施工過(guò)程中采用合適的工程技術(shù)和輔助施工技術(shù)對(duì)工程質(zhì)量也會(huì)產(chǎn)生一定的約束和影響。工程技術(shù)的先進(jìn)性程度反映了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展水平，比如目前測(cè)量技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于公路工程具有很大的促進(jìn)作用，可以提高公路施工的精度。對(duì)于具體的公路工程項(xiàng)目，主要通過(guò)技術(shù)工作的組織、實(shí)施與管理，優(yōu)化選擇施工技術(shù)方案，合理配備施工機(jī)具，充分發(fā)揮技術(shù)在工程項(xiàng)目質(zhì)量管理的作用。保持技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在公路施工技術(shù)的研究方面要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)新技術(shù)的研發(fā)投入，以先進(jìn)的技術(shù)保障工程質(zhì)量。
1.3管理因素
工程質(zhì)量管理主要是工程全過(guò)程質(zhì)量管理，工程管理主要采用pdca循環(huán)模式來(lái)實(shí)施，每一個(gè)循環(huán)都圍繞實(shí)施預(yù)期目標(biāo)來(lái)開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)。影響工程建設(shè)質(zhì)量管理的核心就是決策因素和組織因素。也就是pdca中的計(jì)劃（plan）的制定者和決策者或者說(shuō)業(yè)主方的工程項(xiàng)目決策，其次就是實(shí)施（do），建設(shè)工程在實(shí)施過(guò)程中，實(shí)施主體的各項(xiàng)技術(shù)決策和管理決策。另外對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的各種檢查（check）和監(jiān)督等活動(dòng)來(lái)反映建設(shè)工程項(xiàng)目管理組織系統(tǒng)是否健全，通過(guò)檢查來(lái)開(kāi)展相應(yīng)工程質(zhì)量偏差，也就是所謂的處置（action），確定改進(jìn)目標(biāo)和措施。在技術(shù)因素符合要求的情況下，發(fā)揮管理層面的效率，深入基層建設(shè)一線，做好各部門之前的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，讓管理工作做好。
1.4環(huán)境因素
環(huán)境因素主要體現(xiàn)兩個(gè)方面：一個(gè)是受到社會(huì)、政治、技術(shù)等多方面因素的大環(huán)境；另外一個(gè)就是工程作業(yè)環(huán)境。前一個(gè)因素對(duì)施工過(guò)程影響較小，主要是工程項(xiàng)目前期的可行性研究和風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別要考慮的，對(duì)于工程管理質(zhì)量控制方面，主要指后者，施工現(xiàn)場(chǎng)和施工過(guò)程中出現(xiàn)的自然環(huán)境、勞動(dòng)作業(yè)環(huán)境和施工組織管理環(huán)境，這些環(huán)境條件的認(rèn)識(shí)與把握，是保證建設(shè)工程項(xiàng)目管理的重要環(huán)節(jié)。嚴(yán)控把握各個(gè)風(fēng)險(xiǎn)環(huán)節(jié)，做好非人為因素的控制，盡最大力量充分利用環(huán)境資源的優(yōu)勢(shì)。
二、質(zhì)量監(jiān)控
質(zhì)量監(jiān)控主要采用多層次、多單元的結(jié)構(gòu)形態(tài)，對(duì)于不同工程項(xiàng)目采用不同的監(jiān)控體系，對(duì)于大中型工程多層次的監(jiān)控結(jié)構(gòu)，第一層次是建設(shè)單位組織的工程管理機(jī)構(gòu)或委托相應(yīng)項(xiàng)目管理結(jié)構(gòu)；第二層次的工程質(zhì)量監(jiān)控體系通常是公路工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)單位以及施工總承包單位建立的相應(yīng)的質(zhì)量控制體系；第三層次是承擔(dān)公路工程設(shè)計(jì)、施工、材料設(shè)備供應(yīng)等各分包單位的現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量自控體系。另外在質(zhì)量監(jiān)控另一個(gè)獨(dú)立實(shí)體就是監(jiān)理單位，利用第三方的監(jiān)督和測(cè)試手段來(lái)控制工程質(zhì)量。工程監(jiān)理單位在施工階段通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)旁站、巡視、平行檢驗(yàn)等形式進(jìn)行公路工程施工過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，利用建設(shè)單位賦予建立的權(quán)利，也就是采用施工指令和結(jié)算支付等手段，監(jiān)控施工單位的質(zhì)量活動(dòng)行為，正確履行監(jiān)督公路工程的.施工質(zhì)量，以確保公路工程質(zhì)量達(dá)到工程預(yù)期的質(zhì)量要求，同時(shí)滿足施工合同和設(shè)計(jì)要求的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。公路工程質(zhì)量監(jiān)控主要分為施工質(zhì)量的自控和第三方監(jiān)控（它控）過(guò)程，自控主體的質(zhì)量意識(shí)和能力是關(guān)鍵，它對(duì)工程施工質(zhì)量其決定性因素；它控是對(duì)自控行為的推動(dòng)和約束，只要兩者有機(jī)結(jié)合，相輔相成，才能形成一個(gè)完整的質(zhì)量監(jiān)控體系。
三、結(jié)語(yǔ)
公路工程建設(shè)的質(zhì)量監(jiān)控是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，但可以實(shí)施的一個(gè)過(guò)程，只要施工企業(yè)的把工程質(zhì)量管理作為該單位的核心工作去對(duì)待，公路工程質(zhì)量管理水平就一定會(huì)提高到一個(gè)新水平。質(zhì)量是公路工程的生命線，工程質(zhì)量責(zé)任重于泰山。加強(qiáng)公路工程質(zhì)量管理與提高公路工程質(zhì)量的監(jiān)控手段，強(qiáng)調(diào)工程質(zhì)量的過(guò)程性控制，將是確保公路工程質(zhì)量的根本途徑。工程質(zhì)量是企業(yè)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是企業(yè)項(xiàng)目管理水平的重要標(biāo)志，也是企業(yè)得以生存的生命線。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十七
對(duì)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的質(zhì)量要求也越來(lái)越高，否則會(huì)耽誤患者的最佳治療時(shí)間，所以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的質(zhì)量是至關(guān)重要的控制措施，嚴(yán)格保障質(zhì)量的準(zhǔn)確性，在此基礎(chǔ)上本文著重研究了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制的措施，詳細(xì)闡述如下文所示。
1臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中目前存在的問(wèn)題
臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)可以幫助一些對(duì)于醫(yī)學(xué)并不是十分了解的人群正確的認(rèn)識(shí)疾病的危害，并且?guī)椭@些人群更正態(tài)度進(jìn)行正確的治療，同時(shí)臨床的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)也是疾病正確診治、正確預(yù)防、以及病愈后正確保健的根本依據(jù)，所以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)存在著十分重要的意義，保障醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的準(zhǔn)確性十分必要，但是我國(guó)醫(yī)院內(nèi)仍舊是常常出現(xiàn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)不準(zhǔn)確的狀況，主要的有一下幾個(gè)原因：
1.1臨床檢驗(yàn)人員的因素這類原因主要是針對(duì)一些需要患者在檢查前特別注意的事情，例如在檢查前醫(yī)護(hù)人員沒(méi)有在對(duì)患者做好一些告知工作，使得患者在檢驗(yàn)之前沒(méi)有注意自己的飲食，服用藥物甚至是沒(méi)有注意情緒變化等等，這些因素都會(huì)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的質(zhì)量結(jié)果造成不同程度的影響。
此外，在醫(yī)護(hù)人員對(duì)需要檢驗(yàn)的部位進(jìn)行樣本采集的時(shí)候，由于一些沒(méi)有注意的因素，例如：樣本采集的方法，樣本采集的時(shí)間，部位甚至是采集的環(huán)境不恰當(dāng)，都會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的質(zhì)量造成影響，嚴(yán)重時(shí)還可能造成延誤患者的治療，產(chǎn)生嚴(yán)重的醫(yī)療事故。
可見(jiàn)，醫(yī)護(hù)人員在進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的準(zhǔn)備工作的時(shí)候也是一個(gè)對(duì)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量造成誤差的步驟，需要廣大醫(yī)護(hù)人員提高注意力。
1.2醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人員的因素在進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的時(shí)候，個(gè)別檢驗(yàn)人員知識(shí)力量和技術(shù)水平都不是很高，加上檢驗(yàn)設(shè)備的落后，極有可能造成檢驗(yàn)質(zhì)量不高，檢驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。
1.3醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)前不恰當(dāng)?shù)拇胧┑囊蛩卦跈z驗(yàn)開(kāi)始之前，需要收集詳細(xì)的患者資料，患者需要檢查的部位，以及患者在檢驗(yàn)開(kāi)始前需要注意的細(xì)節(jié)和做該項(xiàng)檢驗(yàn)的禁忌，避免對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果造成影響。
1.4維護(hù)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的儀器臨床檢驗(yàn)的過(guò)程中，檢驗(yàn)儀器是否正常運(yùn)行對(duì)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果的質(zhì)量如何起著至關(guān)重要的，為此，倘若相關(guān)人員沒(méi)有定期的對(duì)儀器進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù)，就會(huì)造成檢驗(yàn)儀器的功能下降，對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果造成不可預(yù)估的影響。
2如何有效的提高醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果的質(zhì)量
由于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的結(jié)果對(duì)于患者的治療有著十分重要的作用，減少了誤診的幾率，提高了醫(yī)療的質(zhì)量，保護(hù)了患者的利益，提高一個(gè)醫(yī)院的社會(huì)聲譽(yù)及經(jīng)濟(jì)效益，所以開(kāi)展醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)是必然發(fā)展的趨勢(shì)，提高醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果的質(zhì)量也是必不可少的措施，為了實(shí)現(xiàn)雙贏的目標(biāo)，提高醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果質(zhì)量的措施必需加緊實(shí)施。
2.1醫(yī)院首先要提高對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的重視醫(yī)院首先需要做的是在精神上加大對(duì)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的重視度，時(shí)刻的對(duì)醫(yī)生和護(hù)士進(jìn)行提高認(rèn)識(shí)的教育，做到共同提高檢驗(yàn)結(jié)果的質(zhì)量。
維護(hù)人員加強(qiáng)對(duì)檢驗(yàn)儀器的維護(hù)力度，提高檢驗(yàn)室的檢驗(yàn)水平，護(hù)士需要協(xié)助醫(yī)生做好檢驗(yàn)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，尤其是保證患者在檢驗(yàn)前的狀態(tài)是檢驗(yàn)的最佳狀態(tài)，醫(yī)生在檢驗(yàn)的過(guò)程中認(rèn)真細(xì)心，將檢驗(yàn)需要注意的各項(xiàng)細(xì)節(jié)認(rèn)真的落實(shí)，認(rèn)真的分析檢驗(yàn)的結(jié)果，制定出符合患者身體狀況的治療方案。
可以說(shuō)，只有所有的醫(yī)護(hù)人員加強(qiáng)對(duì)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的重視，在心理和行為上真正做到對(duì)患者負(fù)責(zé)，才能從根本上提高醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果的質(zhì)量。
2.2醫(yī)院需要在多種途徑上培訓(xùn)醫(yī)護(hù)人員醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的所有參與人員是保障醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果質(zhì)量的最重要因素，為了提高檢驗(yàn)結(jié)果的質(zhì)量，醫(yī)院首先就是要將參與到醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的所有的醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)水平提高到一定的高度，進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的人才培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包含了提高醫(yī)護(hù)人員對(duì)于質(zhì)量控制工作的認(rèn)識(shí)，并在培訓(xùn)的過(guò)程中提高醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)水準(zhǔn)，使得他們可以學(xué)習(xí)到一套關(guān)于質(zhì)量控制的理論和進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)的途徑可以包括自學(xué)，互相學(xué)習(xí)，醫(yī)院組織培訓(xùn)班和組織進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)等等。
為了提高醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)水準(zhǔn)，醫(yī)院應(yīng)該積極的進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行。
2.3醫(yī)院應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的儀器的維護(hù)和保養(yǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器是否可以正常運(yùn)行對(duì)于質(zhì)量控制工作是否可以正常開(kāi)展有著重要的影響。
所以對(duì)于檢驗(yàn)室的環(huán)境要求也是很高的，例如檢驗(yàn)室的環(huán)境是否干凈，玻璃儀器以及檢驗(yàn)儀器的清潔度是否會(huì)對(duì)樣本造成影響，儀器設(shè)備是否處于最佳的工作狀態(tài)，檢驗(yàn)的方法是否會(huì)對(duì)檢驗(yàn)的結(jié)果造成影響等等。
所以，為了保證質(zhì)量控制工作順利開(kāi)展，需要醫(yī)院做好檢驗(yàn)室的準(zhǔn)備工作，為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)提供一個(gè)最佳的環(huán)境。
3總結(jié)
臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)事業(yè)的發(fā)展，為了保證二者以最佳的狀態(tài)發(fā)展，需要充分的考慮各個(gè)方面的因素，抓住醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題，在專業(yè)的水平之上進(jìn)行規(guī)范的操作，只有這樣才能提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作的準(zhǔn)確性。
參考文獻(xiàn)
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十八
建設(shè)項(xiàng)目管理是一種基于內(nèi)部控制的審計(jì)監(jiān)督過(guò)程。首先要對(duì)建筑工程項(xiàng)目管理內(nèi)部控制制度進(jìn)行詳盡地調(diào)查；對(duì)工程項(xiàng)目管理控制的環(huán)節(jié)是否齊全進(jìn)行初步檢測(cè)；對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)部控制系統(tǒng)功能的完備性及優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)被審計(jì)項(xiàng)目?jī)?nèi)部控制制度的可靠性和依賴程度，檢驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)部控制制度是否發(fā)揮作用；最后，對(duì)項(xiàng)目管理進(jìn)行測(cè)試。在工程項(xiàng)目中實(shí)施內(nèi)部控制項(xiàng)目審計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)每個(gè)階段的性質(zhì)和實(shí)施目的和可行性，明確各階段審計(jì)的對(duì)象和目標(biāo)。以審計(jì)對(duì)象為依據(jù)，項(xiàng)目審計(jì)分為三個(gè)階段：設(shè)定目標(biāo)期、項(xiàng)目實(shí)施施工監(jiān)管期以及結(jié)算項(xiàng)目周期。設(shè)定目標(biāo)期審計(jì)的對(duì)象是工程具體實(shí)施過(guò)程和階段性工作的結(jié)果；項(xiàng)目實(shí)施施工監(jiān)管期，審計(jì)對(duì)象主要是項(xiàng)目管理的實(shí)施過(guò)程和結(jié)果。
4.1設(shè)定目標(biāo)期
制定目標(biāo)期是決定項(xiàng)目前期的方向，對(duì)施工階段涉及的目標(biāo)控制過(guò)程中的實(shí)際情況，對(duì)項(xiàng)目的未來(lái)發(fā)展具有一定的指導(dǎo)作用。在此期間，審計(jì)應(yīng)監(jiān)控的項(xiàng)目是否已被徹底調(diào)查；是否證明項(xiàng)目的目的和項(xiàng)目的可行性；為這個(gè)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)和目標(biāo)價(jià)值是否做出相應(yīng)地評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果是否有利于決策者的正確決定；制定目標(biāo)要做好建筑工程項(xiàng)目的詳細(xì)計(jì)劃組織，合同簽訂以及施工階段的可行性研究，在此階段要搜集各種資料文件，通過(guò)詢問(wèn)調(diào)查，對(duì)這階段的工程的時(shí)間、成本和資源規(guī)劃、控制周期、重要控制點(diǎn)的設(shè)置、需要在各個(gè)階段滿足的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的工作結(jié)果進(jìn)行全面了解，為建筑工程在實(shí)施期間提供控制的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)；通過(guò)審查合同，以確定控制方法是否確保組織和責(zé)任的連續(xù)性和完整性，具體了解工程項(xiàng)目的組織目標(biāo)、實(shí)施控制的方式；對(duì)合同的規(guī)范性做出相應(yīng)地評(píng)價(jià)，指出對(duì)薄弱環(huán)節(jié)提出修改意見(jiàn)，事前消除審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題隱患，這個(gè)時(shí)期是影響工程項(xiàng)目的關(guān)鍵時(shí)期，也是審計(jì)項(xiàng)目的重要時(shí)期，需要得到戰(zhàn)略層對(duì)審計(jì)人員的大力支持。
4.2項(xiàng)目實(shí)施施工監(jiān)管期
工程項(xiàng)目管理的實(shí)施控制階段包括：項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段、工程項(xiàng)目投標(biāo)階段和工程項(xiàng)目實(shí)施階段。這三個(gè)階段被審計(jì)共同特點(diǎn)是對(duì)建筑工程項(xiàng)目管理的全面屬性進(jìn)行性調(diào)試，對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行可行性檢測(cè)，對(duì)實(shí)施結(jié)果進(jìn)行實(shí)質(zhì)性檢測(cè)，并提出了調(diào)試和測(cè)試結(jié)果的建議。建設(shè)項(xiàng)目的'各項(xiàng)指標(biāo)是否可以按照計(jì)劃進(jìn)行衡量，是否存在差異，存在差異的程度如何。
由于在工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段，項(xiàng)目的投標(biāo)階段和項(xiàng)目的實(shí)施階段分為三個(gè)階段控制依據(jù)，相對(duì)難于掌握，所以可以根據(jù)項(xiàng)目的規(guī)模，考慮是否委托設(shè)計(jì)監(jiān)理，或聘請(qǐng)相關(guān)資深專家參與審計(jì)，審查設(shè)計(jì)進(jìn)度和質(zhì)量；在投標(biāo)期間，因其時(shí)間短，容易出結(jié)果的特點(diǎn)，一旦出現(xiàn)與建筑工程管理目標(biāo)有差距的后果，很難有機(jī)會(huì)改變，所以盡量對(duì)后續(xù)監(jiān)管審計(jì)這一時(shí)期，在招標(biāo)之前，仔細(xì)審查標(biāo)底，了解清楚評(píng)價(jià)的方式，參與評(píng)標(biāo)成員需要提出合理的建議，及時(shí)、準(zhǔn)確地分析招標(biāo)和投標(biāo)文件的過(guò)程，高度重視監(jiān)督評(píng)估過(guò)程，招標(biāo)后，審計(jì)人需要參與談判過(guò)程，掌握談判和談判結(jié)果，合同簽訂的后續(xù)監(jiān)管，確保公平公正和效率的招標(biāo)過(guò)程中，招標(biāo)的目的。工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段、工程項(xiàng)目招投標(biāo)階段的審計(jì)，根據(jù)工程規(guī)模大小，可以成立兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的審計(jì)項(xiàng)目。建筑項(xiàng)目施工階段，項(xiàng)目管理審計(jì)相對(duì)較為靈活，控制依據(jù)較為明確，控制方法也是相對(duì)較多，審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)也相對(duì)較小，審計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單，審計(jì)部門可定期或不定期地對(duì)項(xiàng)目管理的監(jiān)督情況進(jìn)行抽查核實(shí)，對(duì)管理控制過(guò)程中的控制情況進(jìn)行測(cè)試與評(píng)價(jià)，在實(shí)際測(cè)試評(píng)估中，應(yīng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)分析問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題類型和影響大小進(jìn)行分析等要及時(shí)反饋給管理人員，提出整改意見(jiàn)并督促改正。
4.3結(jié)算項(xiàng)目期控制審計(jì)
項(xiàng)目竣工及驗(yàn)收控制，施工項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)準(zhǔn)備竣工驗(yàn)收文件，并及時(shí)申請(qǐng)竣工驗(yàn)收。項(xiàng)目管理單位組織財(cái)務(wù)、審計(jì)等部門、設(shè)計(jì)單位、施工單位和監(jiān)理公司檢查和確認(rèn)項(xiàng)目驗(yàn)收小組負(fù)責(zé)人簽署的驗(yàn)收證書(shū)。工程管理部門根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)編制和完成最終賬目。最后期間的賬目完成后，審計(jì)人員參與最終賬目審計(jì)，關(guān)鍵的審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)核查程序完成，對(duì)照相關(guān)文件完整性，清楚是否完成，完成最終賬目是否正確等開(kāi)展審計(jì)工作、出具并提交審計(jì)報(bào)告，按照審計(jì)程序下達(dá)審計(jì)意見(jiàn)或決定。
5結(jié)束語(yǔ)
建筑工程項(xiàng)目管理具有建設(shè)周期較長(zhǎng)、涉及面寬、內(nèi)容繁雜的特點(diǎn)，審計(jì)是要降低建設(shè)成本，提高投資效益，直接為國(guó)家和企業(yè)創(chuàng)造可觀的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮了重要的作用。以項(xiàng)目?jī)?nèi)部監(jiān)管控制流程的不同，實(shí)施不同性質(zhì)的控制，作為審計(jì)對(duì)象，劃分審計(jì)過(guò)程的各個(gè)階段，根據(jù)項(xiàng)目的不同階段的項(xiàng)目管理的干預(yù)程度、每個(gè)階段的審計(jì)功能的目的，最大限度規(guī)避審計(jì)的缺陷所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，需要結(jié)合變化中的實(shí)際情況，不斷完善以控制審計(jì)為核心的工程項(xiàng)目管理控制審計(jì)體系。
參考文獻(xiàn)：
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十九
建立高校體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，是高校體育主動(dòng)強(qiáng)化自身評(píng)價(jià)，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，促使體育教學(xué)管理走向成熟和規(guī)范的具體體現(xiàn)。因此，改革高校內(nèi)部體育教學(xué)管理模式，建立一套高效可行的、科學(xué)規(guī)范的體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及其調(diào)控方法對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量具有舉足輕重的作用。
一、體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及調(diào)控方法的設(shè)計(jì)
（一）監(jiān)控體系及其調(diào)控方法的設(shè)計(jì)思想
在體育課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，教師是關(guān)鍵因素，同時(shí)又是監(jiān)控體系評(píng)價(jià)過(guò)程中評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)這一對(duì)矛盾的主要方面—被評(píng)價(jià)者。因此，在研究監(jiān)控體系的過(guò)程中應(yīng)突出考慮教師的作用，充分發(fā)揮他們?cè)诒O(jiān)控體系中的主導(dǎo)作用，使之主動(dòng)投人教學(xué)研究，提供信息，積極合作，必將獲得質(zhì)量監(jiān)控的最佳效果。在監(jiān)控體系的設(shè)計(jì)中，必須考慮以下兩個(gè)方面：一是要充分分析研究教師在被監(jiān)控中的心理狀態(tài)和心理障礙，減少教師對(duì)監(jiān)控的反感情緒和逆反心理，變對(duì)教師監(jiān)控過(guò)程為培養(yǎng)過(guò)程，提高教師對(duì)教學(xué)的興趣，對(duì)教學(xué)的投人，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。二是要分析探討影響教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部因素（教師教學(xué)要素）和外部因素（條件、方針、政策、激勵(lì)機(jī)制等）及其相互作用，在監(jiān)控系統(tǒng)中進(jìn)行信息反饋并采用先進(jìn)的控制策略，加強(qiáng)對(duì)教師的激勵(lì)作用，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定和提高。
（二）監(jiān)控體系及其調(diào)控方法的設(shè)計(jì)
首先，對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行定位，按體育教學(xué)質(zhì)量因素將控制調(diào)節(jié)部分劃分為外部因素調(diào)節(jié)部分與內(nèi)部因素調(diào)節(jié)部分，共同組成整體控制調(diào)節(jié)系統(tǒng)。
體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的外部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)，涉及體育教學(xué)質(zhì)量的外部如條件、針、政策、激勵(lì)機(jī)制等，是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的保障。它的控制對(duì)象主要是學(xué)生和教學(xué)條件。其控制方法是對(duì)學(xué)生生源質(zhì)量情況、教學(xué)設(shè)施建設(shè)情況、課程建設(shè)情況、學(xué)校及學(xué)院級(jí)教學(xué)過(guò)程管理情況等進(jìn)行定期檢測(cè)評(píng)估。將檢測(cè)的結(jié)果和反饋的信息與學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行比較分析，提出各項(xiàng)改進(jìn)措施。其外部諸因素的控制調(diào)整包括：各類教學(xué)管理制度、獎(jiǎng)懲措施的修訂，教學(xué)文件的修訂，教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件的改善，教師待遇的改善、職稱制度的.修訂、調(diào)整等。
內(nèi)部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)是教學(xué)質(zhì)量保障的核心。內(nèi)部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)的調(diào)控方法主要通過(guò)針對(duì)教師的特性，以教師為本構(gòu)建的培養(yǎng)策略調(diào)節(jié)部分，如請(qǐng)專家會(huì)診、進(jìn)行示范培訓(xùn)、教學(xué)研討等，以及先進(jìn)策略調(diào)節(jié)部分，如設(shè)立優(yōu)秀主講教師、示范教師等激勵(lì)策略。內(nèi)部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)的檢測(cè)主要通過(guò)專家督導(dǎo)聽(tīng)課、教學(xué)管理人員聽(tīng)課、校外專家聽(tīng)課、教學(xué)日歷檢查、教案檢查等渠道檢測(cè)教師的教學(xué)狀態(tài)（包括備課、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)組織、教學(xué)研究、考試等5項(xiàng)教學(xué)內(nèi)部質(zhì)量因素的狀態(tài)）；檢測(cè)的結(jié)果與對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的要求進(jìn)行比較，推動(dòng)教師教學(xué)水平的提高。
因此，體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)所設(shè)計(jì)的主要功能是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)外因素進(jìn)行全面監(jiān)控，特別是通過(guò)加強(qiáng)內(nèi)部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)的主渠道作用，采用先進(jìn)與培養(yǎng)控制策略，快速穩(wěn)定地加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高的主導(dǎo)作用，最終獲得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提高。
二、體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及調(diào)控方法的特點(diǎn)
（一）以解決難點(diǎn)為突破口，采用先進(jìn)的控制策略
體育教學(xué)質(zhì)量提高的難點(diǎn)和關(guān)鍵在于教師的作用。監(jiān)控體系應(yīng)以教師為本，注意體察教師的心理，解除教師的顧慮，按照“拉動(dòng)”教師教學(xué)水平的提高和對(duì)教學(xué)的投人的思路來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和構(gòu)建。通過(guò)每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀主講教師、評(píng)選示范課教師的激勵(lì)方法，加強(qiáng)對(duì)教師的激勵(lì)作用，減少教師對(duì)日常教學(xué)監(jiān)控的反感情緒，引人爭(zhēng)優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性和從事教學(xué)研究和教學(xué)改革的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）以幫助提高為切入點(diǎn)，采用有效的培養(yǎng)控制策略
監(jiān)控的目的在于提高教師的教學(xué)水平，監(jiān)控體系設(shè)置的培養(yǎng)控制策略將監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)教師提高教學(xué)水平有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，應(yīng)專門設(shè)立培養(yǎng)教師、幫助教師的功能。一方面采用提供評(píng)價(jià)的文字反饋、個(gè)別交流、座談會(huì)交流等幫助形式，對(duì)需要幫助的教師進(jìn)行幫助。另一方面，還可以通過(guò)舉辦各類觀摩課、專家示范課、專家代培、教學(xué)集體研討、交流、電子教案（課件）制作培訓(xùn)等一系列培養(yǎng)活動(dòng)來(lái)幫助教師不斷提高教學(xué)水平。
（三）以教學(xué)研究和建設(shè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部要素監(jiān)控
監(jiān)控體系除了對(duì)教學(xué)過(guò)程和狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控以外，還注重對(duì)教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部要素進(jìn)行全方位的監(jiān)控和導(dǎo)向。如在對(duì)體育課程的建設(shè)的監(jiān)控和導(dǎo)向方面，每年定時(shí)對(duì)建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教學(xué)手段的研究和運(yùn)用方面，制定理論課電子教案和課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，進(jìn)行教學(xué)手段使用的評(píng)價(jià)實(shí)踐。在考試方面，開(kāi)展考試形式和考試內(nèi)容的改革研究，以考試改革為突破口，加大教學(xué)內(nèi)容、方法的改革，從根本上對(duì)體育課教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)控。
（四）以信息反饋為手段，提高監(jiān)控體系運(yùn)轉(zhuǎn)效率
在監(jiān)控體系中，一個(gè)重要手段就是信息反饋，它把教師的教學(xué)狀態(tài)信息反饋到監(jiān)控系統(tǒng)，又從監(jiān)控體系的培養(yǎng)控制策略中把幫助培養(yǎng)信息反饋給教師，通過(guò)信息反饋對(duì)課堂教學(xué)及時(shí)地進(jìn)行預(yù)防提示，將信息直接反饋到教師，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行不斷調(diào)整，并在先進(jìn)策略和培養(yǎng)策略的控制下，提高整個(gè)系統(tǒng)的工作效率。
三、體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施的要點(diǎn)
（一）監(jiān)控觀念
體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不是對(duì)監(jiān)控對(duì)象的管制，而應(yīng)充分分析研究教師在被監(jiān)控中的心理狀態(tài)和心理障礙，減少教師對(duì)監(jiān)控的反感情緒和逆反心理，變對(duì)教師監(jiān)控過(guò)程為培養(yǎng)提高的過(guò)程。要重視育人過(guò)程，注重滿足教師的高層次需要，使教師的精神生活得到滿足。如，適當(dāng)加大體育教學(xué)研究經(jīng)費(fèi)的投人，引導(dǎo)廣大體育教師投人教學(xué)改革；設(shè)立體育教材和教學(xué)研究論文資助項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師著書(shū)立說(shuō)；創(chuàng)造如專項(xiàng)進(jìn)修學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)提高教師的教學(xué)水平，讓教師在教學(xué)研究中享受工作的樂(lè)趣；評(píng)選優(yōu)秀主講教師。這些措施對(duì)提高教師素質(zhì)，調(diào)動(dòng)教師的積極性，都會(huì)起到良好的作用。
（二）政策配套
良好高效的監(jiān)控機(jī)制還要有相應(yīng)的政策配套，在機(jī)制建設(shè)上要使組織、責(zé)任與利益到位，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理。質(zhì)量檢測(cè)的結(jié)果不但有明確的反饋意見(jiàn)，還要與責(zé)、權(quán)、利掛鉤。對(duì)優(yōu)秀主講教師采取教研經(jīng)費(fèi)資助的辦法，支持其進(jìn)行教學(xué)改革。在工作量考核中，加大教學(xué)工作量考核系數(shù)，對(duì)教師多付出的勞動(dòng)予以承認(rèn)。在各類評(píng)優(yōu)中，優(yōu)秀主講教師可優(yōu)先。這些政策的配套會(huì)極大地調(diào)動(dòng)教師的積極性，把原來(lái)被監(jiān)控的局面變?yōu)榻處煼e極主動(dòng)地參與，進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的開(kāi)展。
（三）信息反饋的指導(dǎo)性
體育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控過(guò)程同時(shí)也是研究教學(xué)質(zhì)量如何提高的過(guò)程。因此，有效地處理和利用評(píng)價(jià)結(jié)果，有針對(duì)性、及時(shí)反饋信息是具有實(shí)效的監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)具備的重要功能。在實(shí)際運(yùn)用中一般應(yīng)反饋三個(gè)方面的信息，一是學(xué)生的考試情況，二是督導(dǎo)員和學(xué)生的評(píng)價(jià)成績(jī)，三是學(xué)生座談會(huì)和督導(dǎo)員聽(tīng)課的具體評(píng)價(jià)意見(jiàn)，使教師明確自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)、不足及應(yīng)改進(jìn)的方向。
（四）監(jiān)控隊(duì)伍的建設(shè)
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系主要含有監(jiān)控計(jì)劃（任務(wù)、要求、安排）、監(jiān)控隊(duì)伍、監(jiān)控政策等要素，其中監(jiān)控隊(duì)伍的質(zhì)量是實(shí)施監(jiān)控方案的關(guān)鍵和難點(diǎn)。為了保證監(jiān)控結(jié)果的真實(shí)、客觀、可靠和可信，必須重點(diǎn)抓好督導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)工作，提高評(píng)價(jià)水平。
高校體育教學(xué)質(zhì)量是高校體育的生存之本。對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的設(shè)計(jì)要以提高教師的教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，使教師在整個(gè)監(jiān)控過(guò)程中變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參加教學(xué)改革和教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)水平。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇一
摘要：文章主要探討了潔凈手術(shù)室的科學(xué)管理方法。根據(jù)潔凈手術(shù)室的特點(diǎn)，實(shí)行了人、物凈化及嚴(yán)格的分區(qū)管理。有效地控制了污染源，避免了交叉感染。注重質(zhì)量控制，使?jié)崈羰中g(shù)室控制工作做到“人盡其責(zé)，物盡其用”，質(zhì)效俱佳，從而保證手術(shù)和病人的安全。
關(guān)鍵詞：潔凈手術(shù)室無(wú)菌監(jiān)控
我院是由中山醫(yī)科大學(xué)附一院托管的一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防為一體以骨和創(chuàng)傷急救為特點(diǎn)的綜合性醫(yī)院。去年2月建成全新層流潔凈手術(shù)室。室內(nèi)分有一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)的八個(gè)手術(shù)間。開(kāi)設(shè)的創(chuàng)傷、脊柱、人工關(guān)節(jié)、神經(jīng)、泌尿、普外、婦產(chǎn)、耳鼻喉、眼科手術(shù)已迅猛發(fā)展，年施手術(shù)一萬(wàn)多例。近年來(lái)，按衛(wèi)生部潔凈手術(shù)室的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)手術(shù)室進(jìn)行監(jiān)控，經(jīng)廣州市衛(wèi)生防疫站三次監(jiān)測(cè)完全達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)。但第二季度在一級(jí)手術(shù)間曾發(fā)生過(guò)空氣培養(yǎng)細(xì)菌菌落數(shù)超標(biāo)，高達(dá)64cfu/cm3。鑒于此，我們建立人、物流程及嚴(yán)格分區(qū)管理。我們的做法是：
1避免交叉感染
改變病房車床直接進(jìn)入手術(shù)室。從病室到手術(shù)室患者接送車必然跨越污染區(qū)（病房）和清潔區(qū)進(jìn)入手術(shù)室是可能引起交叉感染的因素之一，為避免這一因素，我們改變了病房車床直接進(jìn)入手術(shù)室的做法，選用了帶縱向?qū)к壍慕粨Q床面，對(duì)接車在手術(shù)室門口通過(guò)，車體與對(duì)接床面的移動(dòng)，使污染和清潔的車床滾輪分開(kāi)，避免互相跨越，防止地面細(xì)菌傳遞，保持手術(shù)區(qū)地面的潔凈。
2保證潔凈手術(shù)室舒適的環(huán)境
2-1溫度一般以22～25℃，相對(duì)濕度為50～60%最為理想，在霉雨季節(jié)適當(dāng)在早晨開(kāi)機(jī)時(shí)調(diào)低溫度在1～2℃，以利抽濕，保證質(zhì)量。病人入室后調(diào)整溫度在22～25℃范圍內(nèi)。以病人感覺(jué)舒適為宜。
2-2接臺(tái)編排由于接臺(tái)手術(shù)比較緊湊，如果開(kāi)機(jī)經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)自凈的時(shí)間才能接臺(tái)，往往影響手術(shù)的周轉(zhuǎn)效率，如自凈的時(shí)間太短，則室內(nèi)換氣次數(shù)達(dá)不到凈化的目的，因此編排手術(shù)時(shí)確定在百級(jí)間做一級(jí)手術(shù)，（如關(guān)節(jié)置換，心臟外科，腦外，眼科手術(shù)等），盡量不安排接臺(tái)。萬(wàn)級(jí)間凈化時(shí)間25分鐘左右，10萬(wàn)級(jí)間凈化時(shí)間超過(guò)30分鐘為宜。接臺(tái)多的手術(shù)可安排在另一空閑的手術(shù)間進(jìn)行，這樣既節(jié)省時(shí)間，又可達(dá)到凈化的目的。
2-3凈化時(shí)間開(kāi)機(jī)凈化時(shí)間早上為7時(shí)，由值班護(hù)士掌握，經(jīng)檢測(cè)結(jié)果證明術(shù)前開(kāi)機(jī)1小時(shí)以上能有效、安全、經(jīng)濟(jì)地保障空氣過(guò)濾和除菌。但要強(qiáng)調(diào)術(shù)后須開(kāi)機(jī)1小時(shí)，（清掃地板時(shí)須將凈化空調(diào)調(diào)至最低速運(yùn)行）。清潔墻壁、家具、地板要控制質(zhì)量。否則細(xì)菌會(huì)超標(biāo)。
3空氣質(zhì)量及雙通道和門控制
3-1控制人員流動(dòng)細(xì)菌是以空氣中塵埃粒子為載體遷徙的，在手術(shù)過(guò)程中，人員流動(dòng)，術(shù)中散發(fā)的'細(xì)菌，咳嗽和打噴嚏時(shí)的飛沫污染使細(xì)菌無(wú)法及時(shí)排出室外，易使有害菌沉降于切口處，致使手術(shù)部位污染?？刂菩g(shù)間人員流動(dòng)與參觀（正在手術(shù)的禁止參觀），參觀者可通過(guò)視頻監(jiān)視器察看手術(shù)情況。盡量減少活動(dòng)，是切斷污染的有效途徑。
3-2室內(nèi)人與物的凈化醫(yī)務(wù)人員、病員、潔凈物品的路線與術(shù)后器械、敷料、污物等嚴(yán)格分開(kāi)，無(wú)菌應(yīng)置于潔凈區(qū)（人員嚴(yán)格更衣，物品保證滅菌）。洗手、巡回護(hù)士在室間手術(shù)時(shí)，盡量減少出入，為防止頻繁進(jìn)出，我們把大部分手術(shù)中所需物品置放在室內(nèi)無(wú)菌車上，以保持手術(shù)門密閉，維持室內(nèi)正壓。
4無(wú)菌監(jiān)控與教育
按照常規(guī)每月均做無(wú)菌物品的細(xì)菌監(jiān)測(cè)，手術(shù)間空氣、物體表面及手術(shù)人員的手進(jìn)行檢測(cè)。通過(guò)檢測(cè)，我們發(fā)現(xiàn)了手術(shù)開(kāi)始時(shí)，浮游菌落最多，說(shuō)明了在人員走動(dòng)頻繁，擺放體位，病人翻身，脫衣，布類的纖維抖動(dòng)時(shí)，細(xì)菌會(huì)不知不覺(jué)地沉降于無(wú)菌手術(shù)區(qū)和地面，此時(shí)進(jìn)行細(xì)菌監(jiān)測(cè)，細(xì)菌含量會(huì)上升。故此，我們采取了操作、走動(dòng)輕柔，減少布類纖維的抖動(dòng)和少用，收到良好的效果。及時(shí)去除潛在危險(xiǎn)因素，增強(qiáng)護(hù)士無(wú)菌操作和控感的敏感性，預(yù)防感染是每個(gè)手術(shù)組成員的恒久目標(biāo)。雖然醫(yī)生在手術(shù)前后使用了抗生素。但必須認(rèn)識(shí)到手術(shù)室護(hù)士責(zé)任是嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作的執(zhí)行者。否則術(shù)中感染會(huì)使手術(shù)失敗。
5控制清潔質(zhì)量
每日于術(shù)前術(shù)后用05%速消凈濕式去除門、窗、無(wú)影燈、輸液架、器械臺(tái)、腳踏板、地面、麻醉機(jī)等的血跡及灰塵。每周應(yīng)掃除一次，包括天花板、墻壁和地板，尤其是抽風(fēng)，回風(fēng)口很易藏塵、藏菌要拆洗清潔。如清潔不仔細(xì)則會(huì)使空氣達(dá)不到潔凈的效果，質(zhì)控檢查是護(hù)士長(zhǎng)需要做好的工作。從質(zhì)檢發(fā)現(xiàn)如抹布重復(fù)揩抹不同地方，或者用后不洗凈晾干，均會(huì)引致交叉感染。
6效果
經(jīng)采取以上措施，第三季度一級(jí)手術(shù)間空氣培養(yǎng)從64cfu/cm3降為10cfu/cm3,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，降低了手術(shù)的感染率。
7體會(huì)
潔凈手術(shù)室是一個(gè)多專業(yè)功能的綜合整體，潔凈手術(shù)室采用空氣凈化措施是將空氣中的塵埃離子過(guò)濾，消毒，使細(xì)菌無(wú)載體傳播?？諝鈨艋m是主要矛盾，但更重要的是取決于手術(shù)全過(guò)程、全方位的護(hù)理質(zhì)控。我們認(rèn)為采取以上措施，能有效地控制感染的發(fā)生，而不至把空氣凈化視為萬(wàn)能。所以說(shuō)“潔凈手術(shù)室控感不可輕視”。
參考文獻(xiàn)
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3鮑菲曾英玉楊秀霞黃惠瓊劉蔚晴：中山大學(xué)黃埔醫(yī)院510700
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇二
各位老師：
本著“早謀劃、早布置、抓落實(shí)、見(jiàn)行動(dòng)”的工作原則，開(kāi)學(xué)第一周我們及時(shí)召開(kāi)了初三年第一次教師會(huì)議研究部署畢業(yè)班工作，一段時(shí)間來(lái)老師們明確自己肩負(fù)的重任，工作上認(rèn)真謀劃，教學(xué)中積極投入。第七周我們舉行第一次質(zhì)量檢測(cè)，現(xiàn)在成績(jī)出來(lái)了，情況很不樂(lè)觀。下午我們召開(kāi)質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)，是找問(wèn)題、研措施、抓落實(shí)、促提升。老師們剛才已就各科情況進(jìn)行具體分析，分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實(shí)、最直接、最迫切的問(wèn)題。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，只要我們認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展工作，在教學(xué)中不斷探討教學(xué)方法和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加大管理力度，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一定能得到提高。為此，希望老師們要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，增強(qiáng)憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，以務(wù)實(shí)的態(tài)度交流看法、分析問(wèn)題、查找原因、討論應(yīng)對(duì)。對(duì)此，我談幾點(diǎn)看法：
（一）、明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施。年段、教師、學(xué)生都應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。只有目標(biāo)明確，責(zé)任壓肩，自加壓力，前進(jìn)才有推動(dòng)力。
要明確本屆中考的目標(biāo)，各班要抓到前25名。困難的確擺在面前，雖然是前25名，有的學(xué)生偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這些學(xué)生成績(jī)不好，中考出彩就困難。為此，我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行教學(xué)？如何做培養(yǎng)上一中線的苗子？如何轉(zhuǎn)化偏科生？這些都是我們要思考、解決的問(wèn)題。
職高分流之前，我們總的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，提效率。
各班級(jí)要制訂出各班級(jí)的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生個(gè)人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標(biāo)，要做到環(huán)環(huán)相扣。
（二）、及時(shí)召開(kāi)班級(jí)月考分析會(huì)。注重激勵(lì)促進(jìn)。各班要及時(shí)開(kāi)好分析會(huì)，要對(duì)班級(jí)考試情況和前面的工作進(jìn)行全面的總結(jié)。既要找出優(yōu)點(diǎn)，還要找出各自的不足。指出他們存在的問(wèn)題，提出努力目標(biāo)，磨練優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。讓每位同學(xué)明確今后的奮斗目標(biāo)和努力方向。同時(shí)，各班將學(xué)習(xí)進(jìn)步快、表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)積極向上的班級(jí)輿論，營(yíng)造出比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。
（三）、狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。
1、要重視教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)。狠抓課堂，注重提高課堂45分鐘的效率，優(yōu)化教法，切實(shí)落實(shí)“精講、精練、精批、精評(píng)”的教學(xué)要求。
2、要加強(qiáng)教學(xué)研究學(xué)法指導(dǎo)。要發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。
3、要堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。首先，要抓前150名當(dāng)中的偏科生轉(zhuǎn)化工作。采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。其次，抓苗子生培優(yōu)拔尖。年段前20名加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展。最后抓臨界生提升轉(zhuǎn)化：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，做好跟蹤——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤，通過(guò)努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
（四）、加強(qiáng)學(xué)生管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。在各班主任及全體老師的.共同努力下，自進(jìn)入初三以來(lái)學(xué)生的日常行為習(xí)慣較初二有了很大的轉(zhuǎn)變，但與畢業(yè)班應(yīng)有的要求還有一段很大的差距。
為此，懇請(qǐng)各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助，加大管理力度，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生，正確對(duì)待班級(jí)中的中等生，做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)第一次月考，各班確定中考希望生與踩線生，多與這些學(xué)生談思想，談學(xué)習(xí)，談目標(biāo)，多在這些學(xué)生身上下功夫，這是我們明年升學(xué)的希望，也是我們明年的驕傲。對(duì)于紀(jì)律渙散，成績(jī)差的學(xué)困生，注重人格的教育與引導(dǎo)，希望我們的班主任在班級(jí)管理中，有重點(diǎn)、有辦法、有思路，努力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的班集體，在班級(jí)管理中，班主任要加強(qiáng)安全教育安全穩(wěn)定基礎(chǔ)，只有這樣，才能靜下心來(lái)狠抓班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高。
（五）、分層次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹箅A段還要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所以現(xiàn)在可以針對(duì)性分層次多形式召開(kāi)，可以通過(guò)約談、微信、電話等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長(zhǎng)交流，就學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況加強(qiáng)交流溝通，將學(xué)生成績(jī)反饋到家長(zhǎng)那里，以便家長(zhǎng)結(jié)合成績(jī)，進(jìn)行配合教育，形成家校教育合力。
老師們，成績(jī)擺在眼前，困難需要面對(duì)。展望中考，任重道遠(yuǎn)。衷心希望各位能根據(jù)我們年段的現(xiàn)狀，發(fā)揚(yáng)苦干、實(shí)干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進(jìn)、奮勇?tīng)?zhēng)先，把日常教學(xué)、管理工作全面推向前進(jìn)。
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職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇三
1.1混凝土壩分縫分塊技術(shù)在大壩的澆筑過(guò)程中，混凝土施工無(wú)法做到連續(xù)不斷地一次性澆筑完成，因此，需要將壩體分成為若干個(gè)澆筑塊進(jìn)行澆筑。一般來(lái)說(shuō)，澆筑混凝土壩是在永久橫縫已經(jīng)進(jìn)行段落劃分的基礎(chǔ)上，再使用水平縫和臨時(shí)性的縱縫將常見(jiàn)的壩體分縫分成為幾種形式：第一，通倉(cāng)澆筑，這樣的澆筑進(jìn)行縱縫設(shè)置是根據(jù)整個(gè)壩體段落逐層進(jìn)行混凝土澆筑來(lái)進(jìn)行的，還需要埋設(shè)到冷卻水管，并且所涉及到的倉(cāng)面較大，提供了加大的機(jī)械化施工便利，也有利于施工效率的提升。但考慮到澆筑的距離較長(zhǎng)，由于溫度的變化，很容易引起裂縫，所以，溫度控制是第一要求。第二，錯(cuò)縫澆筑，主要是根據(jù)高度的防線，將豎塊錯(cuò)開(kāi)分成為幾塊來(lái)進(jìn)行澆筑，相比通倉(cāng)澆筑，錯(cuò)縫澆筑對(duì)于溫度的.要求較高，并且在混凝土澆筑施工當(dāng)中也不需要進(jìn)行接縫灌漿處理。但由于澆筑塊之間存在約束，很容易出現(xiàn)溫度裂縫，使?jié)仓K之間出現(xiàn)相互的干擾現(xiàn)象。第三，縱縫分塊，其主要優(yōu)勢(shì)在于施工工藝簡(jiǎn)單，溫度控制方便，并且澆筑塊之間的干擾較小，方便施工，但是值得注意的是，要進(jìn)行接縫灌漿，才能夠確保整個(gè)壩體的完整性。
1.2混凝土壩接縫灌漿技術(shù)接縫灌漿管路系統(tǒng)布置主要采用重復(fù)式、盒式以及騎縫式三種。重復(fù)式的優(yōu)點(diǎn)在于灌漿中可以重復(fù)進(jìn)行，不會(huì)造成堵塞管路的問(wèn)題;盒式灌漿管理系統(tǒng)在進(jìn)漿和出漿的時(shí)候不容易堵塞，有利于灌漿質(zhì)量的保證，但需要耗費(fèi)較多的管材;騎縫式灌漿的灌漿流暢性、不易堵塞管路和升降均勻是其最主要的優(yōu)勢(shì)。
接縫灌漿屬于隱蔽性工程，因此，在工序和工藝上必須嚴(yán)格重視，確保灌漿施工質(zhì)量不受影響。在灌漿過(guò)程中，需要留意以下事項(xiàng)：第一，避免壩塊應(yīng)力狀態(tài)惡化，導(dǎo)致灌漿接縫重新被拉裂或者是剪切破壞;第二，避免壩體變形，使相鄰的兩個(gè)接縫張度變化，甚至閉合;第三，在壩體初期的蓄水的時(shí)候，橫縫與縱縫的灌漿順序是依據(jù)壩塊的受力條件和水泥的結(jié)實(shí)度進(jìn)行的，一般情況下都是先橫縫，再縱縫，如果考慮到壩體的側(cè)向穩(wěn)定性，就需要先縱縫，然后橫縫，其中，應(yīng)該特別注意，無(wú)論是哪一種方式，都需要避免同時(shí)澆灌橫縫和縱縫。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇四
2.1攪拌監(jiān)控為確保攪拌出來(lái)的混凝土均勻優(yōu)質(zhì)，首先，需要將攪拌的規(guī)章制度加以完善，包含投料的順序、投料量以及攪拌的時(shí)間等。當(dāng)然，攪拌機(jī)的生產(chǎn)率以及混凝土的攪拌質(zhì)量直接影響到投料的先后順序，其中，最常用的投料順序一般是一次投料法和二次投料法。兩者間存在極大的區(qū)別：一次投料法主要是先加入一部分水，然后在準(zhǔn)備投料的時(shí)候，需要先加入粗骨料，再加入水泥，最后添加沙子，一次性地投入到攪拌機(jī)當(dāng)中進(jìn)行攪拌。二次投料法主要是將水泥和一定量的水投入到攪拌機(jī)中攪拌均勻，這樣可以避免出現(xiàn)水泥飛揚(yáng)的情況，然后將沙石投入其中，繼續(xù)攪拌到規(guī)定的時(shí)間為止。在現(xiàn)場(chǎng)施工當(dāng)中，施工人員在計(jì)量控制上要嚴(yán)格按照配合比來(lái)進(jìn)行，對(duì)于每一次的材料重量都需要做好抽查，避免出現(xiàn)偷工減料的情況。并且，每一次攪拌混凝土的量要合理控制，太多會(huì)影響到攪拌的充分度，太少則不能充分地利用資源，所以，每一次混凝土材料的攪拌量都需要嚴(yán)格控制。
2.2澆筑監(jiān)控澆筑混凝土有人工和泵送兩類。其中，現(xiàn)場(chǎng)施工使用最多的就是泵送混凝土。第一，在進(jìn)行澆筑之前，需要做好前期準(zhǔn)備工作。泵送澆筑需要選擇距離澆筑點(diǎn)較近的地方，有利于混凝土運(yùn)輸車直接將材料倒入泵內(nèi)。泵送混凝土?xí)r，應(yīng)該對(duì)泵機(jī)檢查，確保輸送管道的合理性，這樣有利于正常使用泵機(jī)。將混凝土送入泵機(jī)時(shí)，一定要輕緩，在大體積混凝土泵送澆筑時(shí)，要做好分塊分層處理，確保每一塊混凝土在初凝之前就能夠相互的結(jié)合在一起。另外，混凝土落灰高度不能超過(guò)2m，如果超出了2m，就需要鋪墊一層15cm厚度的混凝土配合比沙漿。在澆筑時(shí)，需要保證其連續(xù)性，不能夠中途停止，如果需要停歇，應(yīng)該做好反泵處理，避免混凝土堵塞管道。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇五
摘要：加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平不斷提高的必要手段，也是各級(jí)教學(xué)部門的重要職責(zé)。健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，做好質(zhì)量保障監(jiān)督工作，應(yīng)構(gòu)建合適的質(zhì)量監(jiān)控體系。本文結(jié)合綿陽(yáng)師范學(xué)院二級(jí)學(xué)院構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的探討，闡述了如何建立合理規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系在提升教學(xué)質(zhì)量的有效作用。
關(guān)鍵詞：教育教學(xué)質(zhì)量；監(jiān)控體系；構(gòu)建
提高高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是高等教育發(fā)展的永恒主題，是學(xué)校的發(fā)展的核心。當(dāng)前高校擴(kuò)大招生規(guī)模，疏于教學(xué)質(zhì)量管理使得教學(xué)質(zhì)量成為了制約高等教育發(fā)展的關(guān)鍵。為此，各高校教育管理部門都在積極探索建立一套完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系以確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。本文結(jié)合綿陽(yáng)師范學(xué)院二級(jí)學(xué)院構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的探討，闡述了如何建立合理規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系在提升教學(xué)質(zhì)量的有效作用。
一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建的作用與意義
（一）促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線，是立校之本，如何提升教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展是目前各大高校的首要任務(wù)。因此建立和健全合理的監(jiān)控體系來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量變得何等的重要，監(jiān)控體系是高等學(xué)校對(duì)教學(xué)運(yùn)行狀況進(jìn)行的評(píng)價(jià)、監(jiān)督、對(duì)學(xué)校行為實(shí)施調(diào)節(jié)的反饋系統(tǒng)，是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)改進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的支持體統(tǒng)。它是實(shí)現(xiàn)質(zhì)量方針、目標(biāo)的一種合理有效的手段，全面滲透到教育活動(dòng)的全部環(huán)節(jié)，為教育質(zhì)量提供全方位的保證。
（二）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這充分體現(xiàn)了21世紀(jì)的高等教育應(yīng)以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控系統(tǒng)的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，而學(xué)生是教學(xué)質(zhì)量的最終承載者。因此，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的最終目的是提高學(xué)生的知識(shí)能力和素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生成功成才。
（三）提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。
當(dāng)前高等教育正處在從量的擴(kuò)張轉(zhuǎn)向質(zhì)的跨越的歷史性轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)校正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，既是加快發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，又是應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)期。那么每所高校都應(yīng)建立以人為本的教育質(zhì)量監(jiān)控措施，用素質(zhì)教育的指標(biāo)來(lái)引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，落實(shí)素質(zhì)教育，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，是當(dāng)前每所學(xué)校追求的終極目標(biāo)。
二、綿陽(yáng)師范學(xué)院二級(jí)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
綿陽(yáng)師范學(xué)院二級(jí)學(xué)院以規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量為主旨，努力完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，并取得了一定的成效，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建分為兩個(gè)部分：教學(xué)評(píng)估和教學(xué)督導(dǎo)。
（一）教學(xué)評(píng)估。
首先學(xué)院制定教師教學(xué)工作評(píng)估細(xì)則，評(píng)定教師教學(xué)工作等級(jí)，然后制定教研室主任工作評(píng)估細(xì)則，評(píng)定教研室主任工作等級(jí)。
（二）教學(xué)督導(dǎo)。
隨時(shí)對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，與教師交流意見(jiàn)；參與教學(xué)過(guò)程的常規(guī)檢查，重點(diǎn)檢查教學(xué)大綱、教案、日歷、實(shí)踐教學(xué)的情況，并提出督導(dǎo)意見(jiàn)和建議；參加每學(xué)期的期中教學(xué)檢查工作，抽查部分期末試卷、畢業(yè)論文，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，找出影響教學(xué)質(zhì)量的原因，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議；定期或不定期召開(kāi)師生座談會(huì)，認(rèn)真收集和及時(shí)反饋師生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求；根據(jù)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)管理中出現(xiàn)的突出問(wèn)題，進(jìn)行專題調(diào)查和研究，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。
教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)具體又分為以下幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)：
1.督導(dǎo)員聽(tīng)課評(píng)價(jià)。
督導(dǎo)員一般由有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師特別是教學(xué)法的教師或離退休的返聘人員組成。他們都有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，清楚一線教學(xué)的具體要求和程序，能夠?qū)處熯M(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估。同時(shí)能對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量提出客觀、公正的要求和建議。受評(píng)教師在講授內(nèi)容上是否突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；對(duì)教材的處理是否有獨(dú)到之處；在教學(xué)過(guò)程中是否把本質(zhì)的內(nèi)容講得透徹；是否運(yùn)用最佳教學(xué)方法等，督導(dǎo)員一目了然。督導(dǎo)員聽(tīng)完每堂課后及時(shí)的和教師溝通、交流、提出自己的建議，這都對(duì)教師特別是青年教師的成長(zhǎng)、教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高幫助很大。
2.同行互評(píng)。
學(xué)院全體教師互相聽(tīng)課，進(jìn)行互評(píng)，填寫(xiě)《課堂教學(xué)質(zhì)量互評(píng)表》。同行教師尤其是同一課程的不同任課教師互相聽(tīng)課，能汲取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善自身的缺點(diǎn)。同行評(píng)估指標(biāo)主要集中在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)要求上。比如該課程是否吸收學(xué)科新成果、是否思路清晰、重點(diǎn)突出、難易適中；能否注重學(xué)生思維方式的傳授、能力的培養(yǎng)；能否采用啟發(fā)式的教學(xué)；是否嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃授課，普通話是否標(biāo)準(zhǔn)，是否嚴(yán)格執(zhí)行考勤等。在互相聽(tīng)課后，及時(shí)地與教師進(jìn)行交流，互談自己的'意見(jiàn)和想法，促進(jìn)教師的共同提高。
3.學(xué)生評(píng)教。
學(xué)生評(píng)教體現(xiàn)了“以人為本”觀念，增強(qiáng)了教師的服務(wù)意識(shí)，學(xué)生評(píng)教給學(xué)生提供了“敢說(shuō)真話、敢發(fā)真言”的平臺(tái)，有利于促進(jìn)師生之間的交流溝通，有利于建立起和諧的師生關(guān)系。良好、及時(shí)的溝通都是提升教學(xué)質(zhì)量的前提。
學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)，也在一定程度上促使教師每堂課必須做好準(zhǔn)備，要求不再是死板的傳授知識(shí)，必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和研究方法。這樣，教師課前就要精心鉆研教材、查閱大量的文獻(xiàn)資料、深知國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、懂得教育學(xué)的知識(shí)，深知教育教學(xué)方法。因此，學(xué)生評(píng)教能夠促使教師時(shí)刻想著學(xué)生、時(shí)刻關(guān)心學(xué)生、時(shí)刻為自己的上課做好準(zhǔn)備。這樣對(duì)老師的成長(zhǎng)也起著不可替代的作用！4.信息員反饋。
教學(xué)信息員一般由教學(xué)秘書(shū)擔(dān)任，學(xué)期結(jié)束后，信息員都會(huì)開(kāi)展學(xué)生座談會(huì)對(duì)老師們進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，召集教學(xué)督導(dǎo)員進(jìn)行交流，記錄學(xué)生和督導(dǎo)員反饋的意見(jiàn)，收集整理這些反饋意見(jiàn)，及時(shí)有效地反饋給教師，使教師們都能夠及時(shí)了解信息，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
三、如何有效地構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
（一）建立合理的教師考核體系。
教師的勞動(dòng)是辛苦的富有的創(chuàng)造性勞動(dòng)，每位教師的創(chuàng)造性都不一樣，與個(gè)人的興趣愛(ài)好、敬業(yè)精神，寬松自由的外部環(huán)境等息息相關(guān)。所以高校應(yīng)根據(jù)教師的教齡長(zhǎng)短，工作閱歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面的實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)造科學(xué)的考核體系，積極實(shí)施青年導(dǎo)師制，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量。
（二）構(gòu)建合適的課程考核體系。
課程的考核，也就是教學(xué)的終極目標(biāo)教學(xué)效果的體現(xiàn)現(xiàn)主要是以閉卷考核方式進(jìn)行，本人覺(jué)得應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和對(duì)象的不同，注重課程考核方式創(chuàng)新，采取形式多樣的考核模式，比如：公共任選課程以論文或開(kāi)卷考試方式進(jìn)行；實(shí)驗(yàn)課程的考核以學(xué)生設(shè)計(jì)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的方式考核；專業(yè)考查課程的考核以查閱相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)資料寫(xiě)論文的方式進(jìn)行，閉卷考試可以以試題庫(kù)考核模式、半開(kāi)放考核模式—一頁(yè)小抄寫(xiě)上公式帶入考場(chǎng)方式進(jìn)行；英語(yǔ)課程的口語(yǔ)考試以隨堂進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試的方式進(jìn)行?？傊?，考核體系應(yīng)該具有合理性、多樣性，每門課程的考核都應(yīng)體現(xiàn)自身的特點(diǎn)，都能準(zhǔn)確反映老師的教學(xué)效果，學(xué)生的真實(shí)水平。
（三）合理擴(kuò)大招生。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，本著努力挖掘辦學(xué)潛力的前提下合理擴(kuò)大招生規(guī)模，控制師生比，這樣才能穩(wěn)固教學(xué)秩序、鞏固教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的高低才是一個(gè)學(xué)校具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的法寶。
參考文獻(xiàn)：
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職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇六
論文摘要：隨著能源與環(huán)境問(wèn)題的日益突出，熱動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有越來(lái)越重要的意義。而人才培養(yǎng)質(zhì)量受師資狀況、生源質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施與教學(xué)管理等多個(gè)因素影響，因此，必須構(gòu)建一個(gè)完善的熱動(dòng)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和量化評(píng)估，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，采取必要的措施，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，確保熱動(dòng)專業(yè)人才的培養(yǎng)。
論文關(guān)鍵詞：熱動(dòng)專業(yè)；人才培養(yǎng)；教學(xué)質(zhì)量；監(jiān)控體系
1熱動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)的背景和意義
能源與環(huán)境是當(dāng)今世界兩大熱點(diǎn)問(wèn)題。目前，中國(guó)已經(jīng)把能源與環(huán)境問(wèn)題提升到基本國(guó)策的高度，是國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要中的重要內(nèi)容。未來(lái)，中國(guó)將在保證全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)和保障國(guó)家能源安全的前提下，最大程度地降低能源生產(chǎn)與消費(fèi)帶來(lái)的環(huán)境成本，保護(hù)公眾健康和良好的自然環(huán)境，減緩全球溫室氣體的排放，實(shí)現(xiàn)能源與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。因此，社會(huì)需要一大批的優(yōu)秀人才，致力于能源與環(huán)境問(wèn)題的研究。
隨著油價(jià)的連續(xù)上漲，能源行業(yè)的職位需要節(jié)節(jié)邁進(jìn)。在國(guó)際油價(jià)上漲的背后，實(shí)質(zhì)是日益增長(zhǎng)的能源需求，以及各種新能源發(fā)展的機(jī)會(huì)。除了傳統(tǒng)的煤炭、石油，水電、火電以外，核電、風(fēng)能發(fā)電都因?yàn)橛袊?guó)家政策的推動(dòng)，呈現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢(shì)，開(kāi)發(fā)利用可再生能源也成為世界能源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，政府的政策支持、社會(huì)的認(rèn)可以及中國(guó)豐富的可再生資源，使得我國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景十分廣闊。因此，確保熱動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有十分重要的意義。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇七
隨著物質(zhì)文化水平的提高，人們的質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)不斷增強(qiáng)。護(hù)理質(zhì)量直接關(guān)系到病人的生命與健康，關(guān)系到我們醫(yī)院在社會(huì)公眾中的形象。因此，加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理，不斷提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，使病人滿意是護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控的主要任務(wù)，是醫(yī)院工作的主要目標(biāo)，也是護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控人員所討論的重要課題。為了達(dá)到這一目標(biāo)重要手段就是采取有效的護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控措施。為了適應(yīng)新的護(hù)理工作發(fā)展模式的需要，我院護(hù)理部已經(jīng)實(shí)行了由護(hù)理部、病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)、病區(qū)質(zhì)控員及護(hù)士組成的護(hù)理質(zhì)量控制路徑，從而保證了護(hù)理安全，提高護(hù)理質(zhì)量。我們應(yīng)該從增強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的意識(shí)、完善質(zhì)量監(jiān)控的體系、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的環(huán)節(jié)、做好質(zhì)量監(jiān)控的反饋等方面著手做好質(zhì)量監(jiān)控。
護(hù)理工作的對(duì)象是人，質(zhì)量控制的目標(biāo)是零缺陷，護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控的重點(diǎn)強(qiáng)化預(yù)先控制行為。當(dāng)然，由于護(hù)理工作瑣碎、復(fù)雜，受許多客觀因素的影響，所以還要加強(qiáng)同期控制，并定期進(jìn)行反饋控制。同時(shí)在護(hù)理質(zhì)量控制的中，要發(fā)揮護(hù)士自我控制的能動(dòng)性。標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度再好，護(hù)士的能動(dòng)性不發(fā)揮，一切工作就難以落實(shí)。目前強(qiáng)調(diào)以人為本，就是要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，讓每一位護(hù)理人員都參與質(zhì)量控制自覺(jué)地依照標(biāo)準(zhǔn)和制度，自己按既定的目標(biāo)努力工作，對(duì)自身行為進(jìn)行約束和控制。
一、增強(qiáng)質(zhì)量控制意識(shí)，將質(zhì)量監(jiān)控落實(shí)到每一個(gè)人
醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量的高低直接影響醫(yī)院的整體發(fā)展。針對(duì)這種情況，我們應(yīng)該不斷健全護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)行全員參與質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化質(zhì)量的內(nèi)涵，真正的把質(zhì)量控制落實(shí)到實(shí)處；我們應(yīng)該采取多種渠道強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控的意識(shí)，反復(fù)強(qiáng)化護(hù)理質(zhì)量控制的重要性及必要性對(duì)全體護(hù)理人員進(jìn)行廣泛教育，弘揚(yáng)以病人為中心，對(duì)病人高度負(fù)責(zé)，對(duì)技術(shù)精益求精的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)護(hù)理人員事業(yè)心和責(zé)任感，同時(shí)將質(zhì)量控制結(jié)果落實(shí)到科室、個(gè)人，將護(hù)士各個(gè)崗位質(zhì)量同科室目標(biāo)管理、經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。
二、完善質(zhì)量控制體系
完善醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量控制機(jī)構(gòu)。制定質(zhì)控機(jī)構(gòu)的工作任務(wù)，應(yīng)該充分發(fā)揮科室質(zhì)控小組的作用，激勵(lì)護(hù)士全員參與質(zhì)量控制的積極性，使每個(gè)質(zhì)控成員了解質(zhì)控內(nèi)容的細(xì)則，掌握質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)，做好質(zhì)控分析，找出存在的不足，使護(hù)理工作從被動(dòng)管理轉(zhuǎn)變到主動(dòng)全員參與管理。護(hù)理質(zhì)量控制的最終目標(biāo)是滿足患者的需求，提高醫(yī)院護(hù)理服務(wù)水平，通過(guò)科室質(zhì)控小組質(zhì)量控制，針對(duì)性地提高護(hù)士的基本素質(zhì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作的薄弱環(huán)節(jié)，使護(hù)士了解自己有待解決的問(wèn)題，并且決心去改進(jìn)，用積極的態(tài)度參與考核，改變過(guò)去在質(zhì)量控制中的應(yīng)付、突擊、補(bǔ)救行為，將考核標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容作為規(guī)范，把為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基本要求貫穿于臨床護(hù)理實(shí)踐的全過(guò)程，做到人人參與質(zhì)量控制，使護(hù)理質(zhì)量控制結(jié)果達(dá)到真正讓患者滿意的效果。
三、加強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制
除了護(hù)理部組織護(hù)士長(zhǎng)對(duì)科室進(jìn)行不定時(shí)的護(hù)理質(zhì)量檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出；同時(shí)，發(fā)揮好各科室質(zhì)量控制小組的作用，隨時(shí)對(duì)科室護(hù)理工作進(jìn)行質(zhì)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，提出整改措施，，對(duì)自己科室護(hù)士的工作質(zhì)量先進(jìn)行自查、自考、自評(píng)，做到心中有數(shù)，不合格者限期整改，不斷改進(jìn)護(hù)理工作質(zhì)量，這樣使護(hù)理質(zhì)量控制工作采取定期與不定期相結(jié)合，使護(hù)理質(zhì)量始終處于受控狀態(tài)。
四、做好質(zhì)量控制反饋
科室定期開(kāi)展病人對(duì)護(hù)理工作滿意度調(diào)查護(hù)理部也可以不定期到各科室發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷表，以病人的需求、病人的評(píng)價(jià)、病人的期望來(lái)測(cè)評(píng)護(hù)理工作的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析整理，并將結(jié)果反饋給科室及本人，科室對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)討論，分析前因后果，采取有效的對(duì)策。
通過(guò)上述的質(zhì)量管理控制方法，樹(shù)立“質(zhì)量第一”的觀念，落實(shí)好前饋控制、同期控制和反饋控制的各項(xiàng)措施，使護(hù)士的服務(wù)意識(shí)明顯提高。變?cè)瓉?lái)的“要我增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量意識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙鰪?qiáng)服務(wù)質(zhì)量意識(shí)”。護(hù)理質(zhì)量控制是醫(yī)院護(hù)理管理的永恒主題，患者滿意度才是衡量護(hù)理質(zhì)量的重要指標(biāo)，應(yīng)把護(hù)理質(zhì)量控制定位在是否滿足患者的健康需要上，在質(zhì)量控制中注重持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)，注重評(píng)價(jià)護(hù)理過(guò)程和成效，使患者真正從護(hù)理質(zhì)量控制中受益，真正享受舒適、安全滿意的護(hù)理服務(wù)。
3內(nèi)窺鏡室護(hù)理技術(shù)操作質(zhì)量管理體會(huì)
內(nèi)窺鏡是近年來(lái)醫(yī)院普遍開(kāi)展的一項(xiàng)特殊的檢查，隨著醫(yī)用內(nèi)鏡技術(shù)在臨床各學(xué)科的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，護(hù)理技術(shù)操作日趨復(fù)雜。如何在復(fù)雜的技術(shù)操作過(guò)程中規(guī)范醫(yī)用內(nèi)鏡的消毒工作，保護(hù)病人的權(quán)益，保障醫(yī)療安全與護(hù)理技術(shù)操作質(zhì)量管理力度和管理水平有著密切的關(guān)系，現(xiàn)將內(nèi)鏡護(hù)理技術(shù)操作質(zhì)量管理體會(huì)介紹如下。
1、加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育，提高護(hù)理道德境界
護(hù)士作為操作過(guò)程的道德行為主體，應(yīng)具備高尚的道德品格、慎獨(dú)精神、語(yǔ)言修養(yǎng)等高層次的素質(zhì)［1］，因此內(nèi)鏡技術(shù)操作質(zhì)量，必須在良好的職業(yè)道德境界保證下，才能順利完成，才能形成一個(gè)關(guān)心病人，為病人著想的道德心理和道德觀念，在實(shí)施技術(shù)服務(wù)時(shí)，才能對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的技術(shù)服務(wù)，使患者感到滿意。護(hù)理技術(shù)服務(wù)的對(duì)象是病人，每項(xiàng)操作行為都關(guān)系到病人的安全，因此，護(hù)士長(zhǎng)要重視護(hù)士的素質(zhì)教育，制定了4個(gè)標(biāo)準(zhǔn):（1）有好的職業(yè)道德，好的思想修養(yǎng)，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并要求護(hù)士做到:接待檢查病人熱心，預(yù)約解釋工作耐心，內(nèi)鏡清洗消毒滅菌操作細(xì)心，配合醫(yī)生檢查工作虛心。（2）敬業(yè)愛(ài)崗，工作踏實(shí)，有高度責(zé)任心。（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，鉆研業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)同事，平易近人，有獨(dú)立完成各班的工作能力。（4）遵紀(jì)守法，嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)鏡消毒人員的行為準(zhǔn)則。
2、提高組織管理技能，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理方法
合理安排和排班，科學(xué)的管理，是提高管理效率，保證內(nèi)鏡清洗消毒滅菌質(zhì)量的重要條件。內(nèi)鏡操作工作是一項(xiàng)連續(xù)性、技術(shù)性和腦、體相結(jié)合的工作，工作既要有明確的崗位責(zé)任制，又需醫(yī)護(hù)相互間的技術(shù)協(xié)作。護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)運(yùn)用科學(xué)管理方法，建立適應(yīng)本室特點(diǎn)的工作模式，下設(shè)請(qǐng)洗消毒班、預(yù)約登記班，實(shí)行彈性工作制，以保證診療工作的連續(xù)性;并根據(jù)護(hù)士的特長(zhǎng)及管理能力，安排一定的管理任務(wù)，強(qiáng)化護(hù)士的質(zhì)量意識(shí)，形成一個(gè)人人重視質(zhì)量，人人自覺(jué)參與質(zhì)量管理與監(jiān)控，各負(fù)其責(zé)的工作局面，促使質(zhì)量管理落實(shí)到每項(xiàng)技術(shù)操作當(dāng)中去。此外，護(hù)士長(zhǎng)需充分發(fā)揮在質(zhì)量管理監(jiān)控中的作用，不僅要具備較強(qiáng)的組織管理能力，還要善于運(yùn)用各種管理技巧來(lái)增強(qiáng)對(duì)下屬的激勵(lì)，營(yíng)造一種有利于調(diào)動(dòng)群體積極性和創(chuàng)造性和諧的工作氛圍，提倡人情化管理，保證護(hù)士最佳工作狀態(tài)為病人服務(wù)。
3、加大技術(shù)操作管理力度，注重操作質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)
3.1嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)內(nèi)鏡技術(shù)操作是專業(yè)性很強(qiáng)的工作，儀器設(shè)備多，操作程序復(fù)雜，技術(shù)難度大，大部分的配合檢查治療都是通過(guò)護(hù)士的技術(shù)操作來(lái)共同完成的。因此對(duì)技術(shù)操作的質(zhì)量控制，是內(nèi)窺鏡室質(zhì)量管理的核心工作。護(hù)長(zhǎng)在實(shí)施技術(shù)操作質(zhì)量控制時(shí)，要把重點(diǎn)放在控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，先后完善了內(nèi)窺鏡室消毒滅菌隔離制度，制定了各種不同內(nèi)窺鏡的清洗、消毒、滅菌流程制度，并根據(jù)內(nèi)窺鏡室的特點(diǎn)，完善和制定了與其相對(duì)應(yīng)的四大質(zhì)量監(jiān)探標(biāo)準(zhǔn)，如消毒隔離質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)窺鏡室的衛(wèi)生管理標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)鏡的清洗、消毒、滅菌質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，搶救物品、藥品、儀器的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)。這期間，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)重點(diǎn)檢查關(guān)鍵環(huán)節(jié)的操作質(zhì)量是否符合標(biāo)準(zhǔn)，并隨時(shí)掌握操作質(zhì)量的動(dòng)態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立刻糾正和解決，對(duì)技術(shù)操作中的復(fù)雜和疑難問(wèn)題要親自指導(dǎo)或操作，并通過(guò)落實(shí)技術(shù)操作規(guī)程和規(guī)章制度，控制全程的技術(shù)操作質(zhì)量，確保操作高效、安全。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇八
基本信息
姓名許小姐
目前所在：海珠區(qū)年齡：33
戶口所在：揭陽(yáng)國(guó)籍：中國(guó)
婚姻狀況：未婚民族：漢族
身高：160cm
體重：48kg
求職意向
人才類型：普通求職
工作年限：7職稱：
求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：5500～7999元希望工作地區(qū)：廣州，，
工作經(jīng)歷
**公司起止年月：-10～-10
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：外包服務(wù)
擔(dān)任職位：質(zhì)量監(jiān)控主管
工作描述：運(yùn)營(yíng)管理：協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理和運(yùn)營(yíng)經(jīng)理進(jìn)行新項(xiàng)目開(kāi)發(fā)以及建立，人員招聘，日常運(yùn)營(yíng)管理以及根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)話務(wù)指標(biāo)數(shù)據(jù)分析，制定有效改進(jìn)績(jī)效方案，協(xié)助項(xiàng)目結(jié)算等。
(曾在運(yùn)營(yíng)經(jīng)理調(diào)離到其他項(xiàng)目近6個(gè)月期間，獨(dú)立進(jìn)行項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理)
投訴處理：分析重大客戶投訴，通過(guò)協(xié)調(diào)各部門資源，制定投訴方案，優(yōu)化投訴處理流程。提升客戶服務(wù)滿意度。
質(zhì)量控制：建立質(zhì)檢流程，根據(jù)客戶要求制定話務(wù)質(zhì)量kpi,話術(shù)以及報(bào)表設(shè)計(jì)等，監(jiān)督質(zhì)檢員質(zhì)檢質(zhì)量，進(jìn)行錄音校準(zhǔn)，.質(zhì)檢流程優(yōu)化，給運(yùn)營(yíng)提供有效提改善建議。使其話務(wù)質(zhì)量以及業(yè)務(wù)能力達(dá)標(biāo)，提高客戶滿意度。
培訓(xùn)管理：根據(jù)客戶要求制定培訓(xùn)文檔。根據(jù)業(yè)務(wù)以及運(yùn)營(yíng)總體情況，定期進(jìn)行新業(yè)務(wù)更新培訓(xùn)內(nèi)容，并根據(jù)客戶服務(wù)員的特征與質(zhì)檢總體情況，提供優(yōu)化的輔導(dǎo)與培訓(xùn)方案。
財(cái)務(wù)方面：在公司財(cái)務(wù)休長(zhǎng)假期間，進(jìn)行財(cái)務(wù)工作支持，包括企業(yè)年檢，企業(yè)報(bào)稅，銀行賬戶年檢，開(kāi)具發(fā)票以及日常簡(jiǎn)單財(cái)務(wù)管理以及行政工作等等。
(成功案例：在職期間成功協(xié)助策劃參與建立，運(yùn)營(yíng)國(guó)內(nèi)某知名航空ob項(xiàng)目，國(guó)內(nèi)某品牌護(hù)膚品ib項(xiàng)目，某知名品牌輪胎積分兌換ob項(xiàng)目。)
離職原因：工作地點(diǎn)轉(zhuǎn)移至上海
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
擔(dān)任職位：培訓(xùn)講師/質(zhì)量監(jiān)控員
工作描述：培訓(xùn)管理：負(fù)責(zé)公司新產(chǎn)品說(shuō)明和新員工的.培訓(xùn)工作，管理更新培訓(xùn)課程，綜合課程評(píng)價(jià)，并開(kāi)發(fā)有針對(duì)性培訓(xùn)課程，提高客戶服務(wù)員溝通技巧。
質(zhì)量控制：監(jiān)督客戶服務(wù)員服務(wù)質(zhì)量，並及時(shí)處理客戶服務(wù)員出現(xiàn)問(wèn)題，協(xié)助質(zhì)檢主管優(yōu)化，改善質(zhì)檢流程。提供質(zhì)檢問(wèn)題以及改善意見(jiàn)予運(yùn)營(yíng)主管。編寫(xiě)知識(shí)庫(kù)以及知識(shí)問(wèn)答。針對(duì)不同個(gè)案提供個(gè)性化優(yōu)化改善計(jì)劃。
離職原因：上學(xué)
公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
擔(dān)任職位：資深客戶服務(wù)主任
工作描述：
離職原因：公司推薦至csl通訊母公司
教育背景
畢業(yè)院校：廣東經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
專業(yè)一：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)
-01至今華南師范大學(xué)旅游管理
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：精通
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：精通
工作能力及其他專長(zhǎng)
本人工作態(tài)度認(rèn)真，積極。具有良好的學(xué)習(xí)能力、組織能力以及溝通協(xié)調(diào)能力。通過(guò)7年的呼叫中心工作經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)和累積了寶貴的外包呼叫中心運(yùn)營(yíng)管理，質(zhì)檢管理以及培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)。讓我在工作中能夠得到公司以及客戶的贊同。
自我評(píng)價(jià)
本人性格活潑開(kāi)朗，為人大方得體，工作認(rèn)真踏實(shí)，積極肯干，自主能力強(qiáng)，富策劃創(chuàng)造力，協(xié)調(diào)溝通能力強(qiáng)，人際關(guān)系融洽，具團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)習(xí)積極努力，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇九
在求職中很多應(yīng)屆畢業(yè)生都不是很清楚要怎樣寫(xiě)一份求職簡(jiǎn)歷來(lái)定位自己，簡(jiǎn)歷只是介紹自己但怎樣寫(xiě)這份簡(jiǎn)歷呢？以下生物制藥技術(shù)個(gè)人求職簡(jiǎn)歷模板為參考！于專業(yè)與職位而不同的那樣又是怎樣寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的呢？每年的簡(jiǎn)歷都有不同而網(wǎng)上下載的簡(jiǎn)歷也五花八門，本站大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供制藥工程畢業(yè)生簡(jiǎn)歷模板參照資料！
姓名：大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)
性別：女
出生年月：1988年6月
工作經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)屆畢業(yè)生
畢業(yè)年月：7月
最高學(xué)歷：本科
畢業(yè)學(xué)院：廣西民族大學(xué)
所修專業(yè)：制藥工程
居住地：廣西壯族自治區(qū)南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)
籍貫：廣西壯族自治區(qū)貴港市覃塘區(qū)
求職概況/求職意向
職位類型：全職
期望月薪：-2500元
期望地點(diǎn)：廣東省廣州市，廣東省深圳市，廣西壯族自治區(qū)桂林市
期望職位：質(zhì)量監(jiān)控員質(zhì)檢員科研
意向概述：我希望能從事于食品、醫(yī)藥、質(zhì)檢、化工、環(huán)保、海關(guān)、煙草等單位從事管理與銷售等工作。
教育經(jīng)歷
時(shí)間院校專業(yè)學(xué)歷
9月-207月廣西民族大學(xué)制藥工程本科
工作經(jīng)歷/社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷
時(shí)間工作單位職務(wù)
年10月-2012年11月廣西桂西制藥有限公司車間生產(chǎn)員與化驗(yàn)員
校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)
獲得時(shí)間獲得獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)校
月院年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“女子200米比賽”榮獲第二名化學(xué)與生態(tài)工程學(xué)院
2012年9月優(yōu)秀宿舍長(zhǎng)化學(xué)化工學(xué)院
校內(nèi)職務(wù)
擔(dān)任時(shí)間職務(wù)名稱學(xué)校
2012年9月-7月班級(jí)班長(zhǎng)化學(xué)化工學(xué)院
自我評(píng)價(jià)
本人意志堅(jiān)強(qiáng)，待人誠(chéng)懇熱情，為人樂(lè)觀開(kāi)朗，生活簡(jiǎn)樸，能吃苦耐勞，自強(qiáng)自立，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，做事認(rèn)真努力，性格比較溫順，和周圍的.同學(xué)朋友相處很融洽。曾擔(dān)任班級(jí)的班干部，在工作中很好地完成了本職工作。具有一定的社會(huì)實(shí)踐能力。我深知自己還有不足之處，但是我亦非常清楚，人生是一個(gè)不斷努力的過(guò)程，我對(duì)未來(lái)充滿了希望，我堅(jiān)信通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)和不懈的努力，一定有能力勝任將要從事的工作。
聯(lián)系方式
電子郵箱：
手機(jī)：
qq/msn：
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十
姓名：大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)
性別：女
出生年月：1988年6月
工作經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)屆畢業(yè)生
畢業(yè)年月：7月
最高學(xué)歷：本科
畢業(yè)學(xué)院：廣西民族大學(xué)
所修專業(yè)：制藥工程
居住地：廣西壯族自治區(qū)南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)
籍貫：廣西壯族自治區(qū)貴港市覃塘區(qū)
求職概況/求職意向
職位類型：全職
期望月薪：-2500元
期望地點(diǎn)：廣東省廣州市，廣東省深圳市，廣西壯族自治區(qū)桂林市
期望職位：質(zhì)量監(jiān)控員質(zhì)檢員科研
意向概述：我希望能從事于食品、醫(yī)藥、質(zhì)檢、化工、環(huán)保、海關(guān)、煙草等單位從事管理與銷售等工作。
教育經(jīng)歷
時(shí)間院校專業(yè)學(xué)歷
9月-207月廣西民族大學(xué)制藥工程本科
工作經(jīng)歷/社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷
時(shí)間工作單位職務(wù)
年10月-2012年11月廣西桂西制藥有限公司車間生產(chǎn)員與化驗(yàn)員
校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)
獲得時(shí)間獲得獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)校
月院年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“女子200米比賽”榮獲第二名化學(xué)與生態(tài)工程學(xué)院
2012年9月優(yōu)秀宿舍長(zhǎng)化學(xué)化工學(xué)院
校內(nèi)職務(wù)
擔(dān)任時(shí)間職務(wù)名稱學(xué)校
2012年9月-7月班級(jí)班長(zhǎng)化學(xué)化工學(xué)院
自我評(píng)價(jià)
本人意志堅(jiān)強(qiáng)，待人誠(chéng)懇熱情，為人樂(lè)觀開(kāi)朗，生活簡(jiǎn)樸，能吃苦耐勞，自強(qiáng)自立，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，做事認(rèn)真努力，性格比較溫順，和周圍的同學(xué)朋友相處很融洽。曾擔(dān)任班級(jí)的班干部，在工作中很好地完成了本職工作。具有一定的社會(huì)實(shí)踐能力。我深知自己還有不足之處，但是我亦非常清楚，人生是一個(gè)不斷努力的過(guò)程，我對(duì)未來(lái)充滿了希望，我堅(jiān)信通過(guò)自己不斷的'學(xué)習(xí)和不懈的努力，一定有能力勝任將要從事的工作。
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職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十一
(1)重視事前質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)現(xiàn)。在建筑工程項(xiàng)目施工的過(guò)程中，要提高質(zhì)量管理工作的提前性，將以往事后質(zhì)量管理逐漸轉(zhuǎn)化為事前質(zhì)量管理。質(zhì)量監(jiān)管工作要提高工作的主動(dòng)性，對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量隱患和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行提前預(yù)估和分析，提高質(zhì)量監(jiān)控工作的前置性。在一些關(guān)鍵工程施工中，質(zhì)量管理人員要提前做好技術(shù)交底，并且對(duì)其中容易出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行提前交代，減少質(zhì)量問(wèn)題出現(xiàn)的幾率。事前控制相對(duì)于以往的事后控制策略來(lái)說(shuō)，其質(zhì)量控制效果更加富有預(yù)見(jiàn)性，這也對(duì)于質(zhì)量管理人員的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水平提出了更高的要求。質(zhì)量管理人員在日常工作中，要加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量管控工作的落實(shí)，提高施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量意識(shí)，讓施工參與人員可以更好地遵守施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行作業(yè)。
(2)提高質(zhì)量監(jiān)控的動(dòng)態(tài)性。建筑工程施工周期較長(zhǎng)，施工活動(dòng)由很多施工環(huán)節(jié)共同構(gòu)成，施工中的情況變化較多，死板的質(zhì)量監(jiān)控工作很難確保質(zhì)量管控的效果。在展開(kāi)質(zhì)量監(jiān)管工作的過(guò)程中，要對(duì)于施工中的變化情況進(jìn)行有效控制，并且對(duì)施工中的每一道工序和細(xì)節(jié)進(jìn)行有效把控，以實(shí)時(shí)跟蹤的方式，確保每一道施工環(huán)節(jié)的質(zhì)量都處于可靠的受控狀態(tài)之下。
(3)對(duì)于質(zhì)量責(zé)任體系進(jìn)行完善。對(duì)于施工單位來(lái)說(shuō)，其要主動(dòng)承擔(dān)自身的質(zhì)量責(zé)任，并且對(duì)承包的工程項(xiàng)目進(jìn)行嚴(yán)格管控，禁止采取違法分包和轉(zhuǎn)包的方式，結(jié)合自身的具體情況，對(duì)于內(nèi)部質(zhì)量管理體系進(jìn)行完善，明確內(nèi)部責(zé)任管理制度，真正地將施工中各個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任目標(biāo)進(jìn)行明確，減少施工質(zhì)量問(wèn)題。相關(guān)監(jiān)理單位要提高自身的質(zhì)量監(jiān)控責(zé)任意識(shí)和態(tài)度，嚴(yán)格依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)、合同內(nèi)容以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于工程的質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收和監(jiān)管。對(duì)于施工中出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題要進(jìn)行及時(shí)的指出和記錄，并且責(zé)令進(jìn)行及時(shí)整改，確保監(jiān)理工作開(kāi)展的有效性?？辈?、設(shè)計(jì)單位一定要在其能力范圍內(nèi)承擔(dān)相應(yīng)的勘察與設(shè)計(jì)工作，不要承擔(dān)一些已經(jīng)超出其能力范圍的工作，并且也不要將一些承攬的工程轉(zhuǎn)包或者違法分包，一定要明確自身的質(zhì)量責(zé)任，進(jìn)而為保證建筑工程質(zhì)量提供可靠的保障。業(yè)主單位在進(jìn)行招投標(biāo)工作中，要確保招投標(biāo)活動(dòng)的規(guī)范性和透明性，公正公開(kāi)的對(duì)相關(guān)參與施工建設(shè)的單位進(jìn)行審核篩選。建筑工程本身具有較強(qiáng)的綜合性，很多施工活動(dòng)都需要多個(gè)組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面的配合與執(zhí)行。質(zhì)量責(zé)任體系的完善需要從多個(gè)方面和角度入手，結(jié)合建筑工程項(xiàng)目的具體特點(diǎn)，進(jìn)行不斷地細(xì)化和調(diào)整，以可靠、科學(xué)的責(zé)任體系為質(zhì)量監(jiān)控工作的開(kāi)展保駕護(hù)航。
(4)構(gòu)建專業(yè)的質(zhì)量監(jiān)控隊(duì)伍。對(duì)于建筑工程項(xiàng)目施工活動(dòng)來(lái)說(shuō)，質(zhì)量管控工作的開(kāi)展效果從另一方面來(lái)說(shuō)也取決于質(zhì)量監(jiān)控隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和能力水平。質(zhì)量管理人員要積極參與相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自身的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，可以更好地適應(yīng)和勝任當(dāng)前的質(zhì)量管控工作，提高質(zhì)量管理工作的有效性。
4結(jié)束語(yǔ)
總而言之，對(duì)于建筑工程項(xiàng)目的施工建設(shè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，質(zhì)量監(jiān)控工作必須要從全過(guò)程的角度入手，并且本著預(yù)防為主的重要原則，提高監(jiān)控工作的動(dòng)態(tài)性，細(xì)化質(zhì)量管理工作，確保質(zhì)量管理工作得到有效地執(zhí)行。在質(zhì)量管理工作開(kāi)展中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要明確對(duì)施工質(zhì)量影響的幾方面因素，提出具備針對(duì)性和可行性的質(zhì)量管控措施，確保質(zhì)量監(jiān)控工作的有效落實(shí)。
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職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十二
方法參考實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析存在于臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)質(zhì)量管理中的問(wèn)題，并對(duì)加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)質(zhì)量管理的對(duì)策進(jìn)行概括和總結(jié)。
結(jié)果與結(jié)論在醫(yī)院質(zhì)量管理中臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的質(zhì)量管理占有至關(guān)重要的地位。
針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中的問(wèn)題和出現(xiàn)的原因，采取對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策，以提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)質(zhì)量管理水平。
檢驗(yàn)科主要是將高質(zhì)量的檢驗(yàn)報(bào)告提供給臨床，將準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)提供給臨床，為臨床對(duì)病情及預(yù)后等進(jìn)行診斷和判斷提供寶貴的參考依據(jù)。
檢驗(yàn)質(zhì)量的高低會(huì)對(duì)臨床工作造成直接的影響。
在醫(yī)療過(guò)程中臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)發(fā)揮的作用是十分巨大的。
臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)有效的管理[1]。
不過(guò)，當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)質(zhì)量管理水平尚無(wú)法滿足臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)快速發(fā)展的需求，臨床醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)質(zhì)量管理中尚存在些許有待解決的問(wèn)題。
1存在于臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)質(zhì)量管理中的問(wèn)題
1.1檢驗(yàn)條件和技術(shù)配備得不合理
檢驗(yàn)科布局和安全防護(hù)要求不相符，檢驗(yàn)時(shí)所需的硬件設(shè)備和技術(shù)發(fā)展需求不相符，長(zhǎng)時(shí)間未能更新和配置檢驗(yàn)儀器設(shè)備，即使配備了儀器和設(shè)備，也未能定期進(jìn)行良好的維護(hù)保養(yǎng)。
1.2實(shí)驗(yàn)室室前檢查的合理性有待提高
醫(yī)生未能在掌握患者病情的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地申請(qǐng)送檢，對(duì)于一些檢查項(xiàng)目缺乏了解，讓患者進(jìn)行的檢查項(xiàng)目缺乏強(qiáng)烈的目的性。
未能按照要求采集標(biāo)本，造成待檢驗(yàn)的標(biāo)本過(guò)長(zhǎng)時(shí)間留置而對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果造成影響。
再加上一些護(hù)士未能按照操作要求規(guī)范地采集標(biāo)本，一些質(zhì)量控制管理人員缺乏豐富的理論知識(shí)，不注重更新知識(shí)，時(shí)常用舊理論施以檢驗(yàn)操作，這樣都會(huì)對(duì)最終的檢驗(yàn)結(jié)果造成或多或少的影響[2]。
1.3文件管理缺乏規(guī)范性
不能按照要求規(guī)范合理地保存文件，不能定期或不定期地進(jìn)行相關(guān)的質(zhì)量檢查等，這樣使一些錯(cuò)誤無(wú)法及時(shí)被糾正和修改，對(duì)檢驗(yàn)最終結(jié)果造成或多或少的影響。
1.4檢驗(yàn)人員、患者、醫(yī)師之間未建立和諧的關(guān)系
醫(yī)患關(guān)系不和諧，增加了矛盾發(fā)生率，或多或少會(huì)影響檢驗(yàn)結(jié)果。
檢驗(yàn)人員和醫(yī)生之間缺乏良好的溝通、交流，導(dǎo)致彼此關(guān)系不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致彼此在檢驗(yàn)項(xiàng)目、檢驗(yàn)技術(shù)、檢驗(yàn)結(jié)果上產(chǎn)生不同意見(jiàn)，且不善于交流、探討，進(jìn)而導(dǎo)致差錯(cuò)發(fā)生。
2臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)質(zhì)量管理的對(duì)策
2.1強(qiáng)化臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的重視度
加強(qiáng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員、檢驗(yàn)人員的認(rèn)知教育，增加其對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)發(fā)揮的重要作用加以重要的`認(rèn)識(shí)，自覺(jué)按照要求將對(duì)應(yīng)相關(guān)工作做好，如要求醫(yī)生提高和擴(kuò)展初診知識(shí)，要求護(hù)理人員按照要求規(guī)范采集標(biāo)本，要求檢驗(yàn)人員提高業(yè)務(wù)水平，對(duì)新知識(shí)、新檢驗(yàn)方法、新儀器的操作方法等加以熟練的掌握，認(rèn)真做好質(zhì)量管理工作，規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)地進(jìn)行檢驗(yàn)工作，為提高檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性提供保障等。
2.2加強(qiáng)設(shè)備管理，改善檢驗(yàn)環(huán)境
基于檢驗(yàn)技術(shù)要求，配備檢驗(yàn)儀器設(shè)備，加強(qiáng)維護(hù)、保養(yǎng)等管理，派專人進(jìn)行管理，明確操作管理要求和人員的職責(zé)，提高檢驗(yàn)儀器設(shè)備的完整性和檢驗(yàn)的準(zhǔn)確率。
2.3認(rèn)真審核檢驗(yàn)結(jié)果
檢驗(yàn)人員要將相應(yīng)的交接和審核工作做好，按照要求規(guī)范地輸入和輸出相應(yīng)的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)，不能因?yàn)楫?dāng)前檢驗(yàn)儀器已經(jīng)日趨先進(jìn)、檢驗(yàn)條件日趨系統(tǒng)化和自動(dòng)化，而忽視做好檢驗(yàn)結(jié)果的審核，以免對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果最終的判定造成不利影響。
2.4規(guī)范文件管理
制定和完善文件管理相關(guān)制度，具有處方權(quán)的醫(yī)生要逐項(xiàng)填寫(xiě)檢驗(yàn)單，在得到檢驗(yàn)科主任審批報(bào)告后，檢驗(yàn)人員簽發(fā)報(bào)告，完成檢驗(yàn)工作后，按照要求對(duì)檢驗(yàn)單和報(bào)告進(jìn)行備份存檔。
檢驗(yàn)人員按照文件管理要求，認(rèn)真記錄和統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，確保填寫(xiě)具有完整性、及時(shí)性和準(zhǔn)確性等，并進(jìn)行可靠的保管和存檔等。
重視管理儀器和設(shè)備，建立大型儀器的檔案。
與此同時(shí)，將崗位責(zé)任制落實(shí)到位，派專人對(duì)上述相關(guān)工作進(jìn)行負(fù)責(zé)。
2.5增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，重視原始記錄
為了在醫(yī)患糾紛發(fā)生時(shí)提供保護(hù)自身的有力證據(jù)并體現(xiàn)對(duì)患者的負(fù)責(zé)任態(tài)度，要建立原始記錄檔案，對(duì)統(tǒng)一規(guī)范的體系進(jìn)行構(gòu)建，派專人對(duì)此進(jìn)行存放、保管等，提高其規(guī)范性、科學(xué)性。
2.6強(qiáng)化檢驗(yàn)人員和醫(yī)生的聯(lián)系
檢驗(yàn)人員要重視和臨床醫(yī)生的溝通、交流，時(shí)常將最新的檢驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施意義、目的等相關(guān)信息介紹給臨床醫(yī)生，以增加臨床醫(yī)生對(duì)此的正確認(rèn)識(shí)，使其能夠在臨床中根據(jù)患者的實(shí)際情況羅列出患者需要進(jìn)行的檢查項(xiàng)目，并和患者進(jìn)行有效的溝通，使檢驗(yàn)診斷更具有意義，減少醫(yī)患矛盾。
與此同時(shí)，加強(qiáng)檢驗(yàn)人員和臨床醫(yī)生的彼此理解、合作，使相關(guān)工作更好地做好。
3小結(jié)
在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的作用千萬(wàn)不可忽視，要充分發(fā)揮臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)服務(wù)于臨床和患者的作用。
要進(jìn)一步加大臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)質(zhì)量的管理力度，要求涉及到的相關(guān)人員均保持嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，加強(qiáng)臨床和檢驗(yàn)人員的溝通聯(lián)系，多方協(xié)作，強(qiáng)化檢驗(yàn)人員的責(zé)任感和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高其業(yè)務(wù)技能水平，強(qiáng)化臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備的管理，改善檢驗(yàn)環(huán)境，重視原始記錄，規(guī)范文件管理等，以最大限度地降低不良事件的發(fā)生率，使臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的作用得到充分的發(fā)揮，更好地為臨床和患者服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
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職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十三
兒科學(xué)是一門研究小兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、提高小兒身心健康水平和疾病防治質(zhì)量的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科u它的服務(wù)對(duì)象是體格、智能和心理均處于不斷生長(zhǎng)發(fā)育及成熟過(guò)程中的小兒。新世紀(jì)之初的中國(guó)正處在一個(gè)前所未有的轉(zhuǎn)型時(shí)期，醫(yī)學(xué)科學(xué)借助于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重大成就，整個(gè)面貌己經(jīng)發(fā)生了驚人的變化，形成了新的歷史特點(diǎn)。隨著臨床醫(yī)學(xué)教育的改革與發(fā)展，新的形勢(shì)給兒科臨床醫(yī)學(xué)教育帶來(lái)了新的要求，同時(shí)又面臨一些新的問(wèn)題。
1傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容不能滿足當(dāng)今醫(yī)學(xué)生對(duì)兒科臨床知識(shí)的要求
由于兒科課堂理論教學(xué)學(xué)時(shí)幾經(jīng)壓縮，總時(shí)數(shù)由原來(lái)60學(xué)時(shí)縮短為現(xiàn)在的40學(xué)時(shí)，這就要求兒科學(xué)教師要在較短的時(shí)間里傳授最基本、最重要的兒科臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)。加之，隨著國(guó)民生活水平的普遍提高，以及預(yù)防醫(yī)學(xué)工作者的辛勤付出，使整個(gè)小兒疾病譜與40?50年甚至前相比發(fā)生了明顯的變化，例如營(yíng)養(yǎng)不良性疾?。I(yíng)養(yǎng)不良、維生素缺乏癥）、各種傳染性疾病(麻疹、脊髓灰質(zhì)炎、猩紅熱等）、感染性疾病(肺炎、敗血癥、化膿性腦膜炎等）等的患病率大大降低；相反如小兒肥胖癥、兒童心理行為異常、遺傳代謝病、風(fēng)濕免疫性疾病等較以往大幅度增加。這就要求兒科學(xué)教師適時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容，修訂教學(xué)大綱，增設(shè)兒童心理學(xué)等課程，使醫(yī)學(xué)生獲得更多、更新而且更為實(shí)用的臨床新知識(shí)，以滿足他們就業(yè)后臨床工作的需要。
2兒科患者及其監(jiān)護(hù)人法律意識(shí)的強(qiáng)化與兒科醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)減少形成一對(duì)矛盾
隨著我國(guó)向法制化社會(huì)的邁進(jìn)，人們自我保護(hù)的法律意識(shí)不斷增強(qiáng)，使得醫(yī)學(xué)生在兒科學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中常規(guī)醫(yī)學(xué)操作的'機(jī)會(huì)越來(lái)越少。眾所周知，醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的臨床實(shí)用科學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生不同于其他專業(yè)及學(xué)科學(xué)生畢業(yè)前的一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，它是醫(yī)學(xué)生將所學(xué)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)與醫(yī)療實(shí)踐相結(jié)合提高醫(yī)學(xué)生實(shí)際能力的關(guān)鍵階段。然而兒科醫(yī)生面對(duì)的是我們每個(gè)家庭中的“太陽(yáng)”或者叫“皇上”絕大多數(shù)年輕的患兒父母及（外）祖父母?jìng)兪墙^對(duì)不允許實(shí)習(xí)醫(yī)師進(jìn)行各種醫(yī)療護(hù)理操作，這就使醫(yī)學(xué)生在兒科臨床生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和質(zhì)量大打折扣。做為兒科學(xué)教師就必須在認(rèn)定這些事實(shí)的同時(shí)，另謀良策，以解決或彌補(bǔ)兒科教學(xué)中的這些不足，比如購(gòu)置一些比較逼真的教學(xué)模型，在不同年齡段不同的小兒模型上進(jìn)行一些兒科臨床常規(guī)診療操作技術(shù)的實(shí)習(xí)，以掌握相應(yīng)的操作技能。
3兒科學(xué)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性及迫切性
隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，全球競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，任何一門學(xué)科、一個(gè)領(lǐng)域或一個(gè)部門，若只是單槍匹馬、單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn)，將被市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)情地淹沒(méi)與淘汰，而優(yōu)質(zhì)高效有活力的團(tuán)隊(duì)將在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，并能逐步壯大與發(fā)展。作為醫(yī)學(xué)院校團(tuán)隊(duì)建設(shè)，將涉及到現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量與人民健康水平的不斷提高，將關(guān)系到學(xué)校在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域里的核心競(jìng)爭(zhēng)力與市場(chǎng)生存。而我院兒科學(xué)教研室所面臨的問(wèn)題是教師師資力量的嚴(yán)重匱乏，特別是青年兒科學(xué)教師人才隊(duì)伍缺乏。由于受商品經(jīng)濟(jì)的沖擊，兒科學(xué)教師長(zhǎng)期高付出，低收入，與其他臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)相比形成反差較大，致使年輕教師不能很好地安心于本職工作，搞兒科醫(yī)學(xué)的醫(yī)師、教師跳“槽”者為數(shù)不少，這就要求醫(yī)學(xué)管理工作者充分重視及認(rèn)真對(duì)待這一事實(shí)，采取一定的行政及管理手段，穩(wěn)定兒科學(xué)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)其師資力量建設(shè)，以保證兒科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及兒科事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
總之，兒科學(xué)是一門特殊性很強(qiáng)的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科，目前面臨較多問(wèn)題。以上僅有代表性地提出幾個(gè)問(wèn)題并展開(kāi)探討及尋求解決諸問(wèn)題的對(duì)策，所述純系個(gè)人觀點(diǎn)僅供參考。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十四
論文關(guān)鍵詞:巡堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
論文摘要:巡堂是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一種有效方法和途徑，本文力圖通過(guò)對(duì)巡堂重要性、當(dāng)前巡堂存在的問(wèn)題，及如何充分發(fā)揮這一工作重要性的闡述，使人們逐漸重視這一容易被忽視的管理行為。
一、巡堂定義
巡堂，顧名思義，巡視課堂。當(dāng)前對(duì)巡堂的理解主要包括兩個(gè)方面，一個(gè)是從教師角度，指教師在授課過(guò)程中，通過(guò)在課堂內(nèi)來(lái)回走動(dòng)，觀察學(xué)生，獲得學(xué)生對(duì)所授知識(shí)的掌握情況，解決學(xué)生提出的問(wèn)題，鞏固教學(xué)成果;另一個(gè)是從行政管理角度，指行政部門，包括教務(wù)處、督導(dǎo)室、院領(lǐng)導(dǎo)等，通過(guò)對(duì)課堂的巡視，充分掌握教師教學(xué)情況，了解教學(xué)環(huán)境，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教學(xué)環(huán)境建設(shè)等進(jìn)行有力監(jiān)控，提升整個(gè)教學(xué)質(zhì)量。本文旨在探討行政管理角度的巡堂。
二、巡堂重要性
作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，巡堂的重要性是不容忽視的。巡堂不但可以監(jiān)控教師教學(xué)質(zhì)量，還可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，亦可以掌握整個(gè)教學(xué)環(huán)境的狀況，查缺補(bǔ)漏，保證正常教學(xué)秩序。
1.監(jiān)控教師教學(xué)質(zhì)量
教師是教學(xué)行為的實(shí)施者，其教學(xué)過(guò)程對(duì)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量起到了關(guān)鍵性的作用。巡堂可以有效地督促教師，不遲到、不早退;規(guī)范課堂管理，對(duì)學(xué)生的課堂行為進(jìn)行約束;不隨意調(diào)課、代課，保證正常的教學(xué)秩序;經(jīng)常性的巡堂，還可以激勵(lì)教師，為營(yíng)造良好的教學(xué)秩序，提升個(gè)人教學(xué)水平、活躍課堂教學(xué)氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況
教學(xué)過(guò)程，是教師的'教和學(xué)生的學(xué)的過(guò)程。巡堂既能監(jiān)控教師教學(xué)質(zhì)量，也能反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。巡堂的過(guò)程中，可以輕易地發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到、早退、不注意聽(tīng)講、開(kāi)小差等問(wèn)題。比如，學(xué)期初的巡堂，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到現(xiàn)象是最普遍性的問(wèn)題;而節(jié)假日前的巡堂，學(xué)生的早退現(xiàn)象又帶有一定的普遍意義;講課生動(dòng)有趣的教師，學(xué)生專注于聽(tīng)講，講課枯燥無(wú)味的教師，學(xué)生開(kāi)小差現(xiàn)象嚴(yán)重等。巡堂的過(guò)程，是掌握學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況的過(guò)程，可以有效地反饋整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供依據(jù)。
3.掌握教學(xué)環(huán)境
巡堂的過(guò)程還可以進(jìn)一步了解整個(gè)的教學(xué)環(huán)境。巡堂的過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn):教學(xué)設(shè)備存在不足，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地相對(duì)缺乏，教學(xué)管理存在漏洞等。通過(guò)巡堂可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)期初是教學(xué)設(shè)備問(wèn)題的高峰期，由于一個(gè)假期的停用，很多設(shè)備出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，而這些問(wèn)題直接影響到了課堂的教學(xué)秩序和教師的授課計(jì)劃。而學(xué)期尾，是學(xué)生實(shí)訓(xùn)的集中時(shí)段，巡堂的過(guò)程中如果看到大量的學(xué)生集中在某個(gè)場(chǎng)地、一項(xiàng)操作學(xué)生輪流操作等，這顯然是實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足造成的。巡堂的過(guò)程中還可以凸顯很多細(xì)節(jié)性的教學(xué)管理問(wèn)題，如課表排列的問(wèn)題、上下課時(shí)間的問(wèn)題、教室沖突的問(wèn)題等等。
三、巡堂存在的問(wèn)題
1.重視度不夠
由于沒(méi)有重視該項(xiàng)工作，巡堂自然成了一種形式。有些部門領(lǐng)導(dǎo)，為了完成這一管理責(zé)任，每個(gè)學(xué)期只象征性地到教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓走一圈，很少能仔細(xì)觀察，自然無(wú)法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也就無(wú)法真正解決問(wèn)題。
3發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題難以解決
巡堂過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，屬于教師，或者學(xué)生個(gè)人行為的，比較容易及時(shí)糾正，但是涉及到管理方面的，由于學(xué)校行政部門較多，存在管理制度不健全，管理權(quán)責(zé)不明確等問(wèn)題，由于部門之間的扯皮推脫，很多問(wèn)題難以得到有效快速的解決。
四、如何充分發(fā)揮巡堂的重要作用
1.真正重視巡堂，不搞形式化
學(xué)校工作無(wú)巨細(xì)，細(xì)節(jié)之中最容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。巡堂的過(guò)程是真正的深入課堂，走進(jìn)教學(xué)一線的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以發(fā)現(xiàn)很多我們教學(xué)管理過(guò)程中容易忽視的問(wèn)題。學(xué)校相關(guān)部門主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)真正重視這一工作，從思想上端正態(tài)度，不能單純會(huì)議強(qiáng)調(diào)工作的重要性，要從實(shí)際行動(dòng)中重視，尤其要帶頭做好這一工作，不搞形式化，要通過(guò)巡堂，真正地發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要作用。
2.建立規(guī)范的巡堂制度
一項(xiàng)工作無(wú)法真正落實(shí)，追其原因，主要是制度的不健全。若要將巡堂工作做到位，充分發(fā)揮巡堂的作用，就應(yīng)當(dāng)建立規(guī)范的巡堂制度。制度中，要明確各個(gè)部門在巡堂這一工作中的分工職責(zé)，有效督促各部門重視這一工作。還要明確巡堂的內(nèi)容，對(duì)可能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題如何解決，建立相應(yīng)的獎(jiǎng)罰機(jī)制等。
3.更多的部門參與到巡堂
有些人認(rèn)為巡堂只是教務(wù)處和督導(dǎo)室的職責(zé)，這是很不客觀的。巡堂過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的很多問(wèn)題，往往牽扯到多個(gè)部門。如學(xué)生遲到早退的問(wèn)題，牽扯到學(xué)生處的管理和系部的學(xué)生管理;教學(xué)設(shè)備問(wèn)題，牽扯到總務(wù)處或現(xiàn)代教育技術(shù)中心的管理;教師調(diào)課、代課行為，牽扯到系部和教務(wù)處的教學(xué)管理問(wèn)題等等。為了能夠真正的解決巡堂過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)讓更多的部門加人到巡堂的隊(duì)伍中來(lái)。
4.提升巡堂人員的素質(zhì)
巡堂人員的素質(zhì)，直接關(guān)系到巡堂能否有效監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。巡堂的人員應(yīng)當(dāng)具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)巡堂過(guò)程中的教學(xué)問(wèn)題;還應(yīng)當(dāng)具備協(xié)調(diào)管理能力，必要時(shí)，協(xié)調(diào)各部門共同解決問(wèn)題;還應(yīng)具備強(qiáng)烈的責(zé)任心，不把巡堂當(dāng)做走場(chǎng)，認(rèn)真、有效地巡堂。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十五
摘要：目的研究臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制措施，以為提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的準(zhǔn)確性，使臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)為更好地服務(wù)于臨床、患者奠定良好的基礎(chǔ)。
方法回顧性分析隨機(jī)選取的100份血液標(biāo)本，對(duì)血液標(biāo)本檢驗(yàn)質(zhì)量的影響因素進(jìn)行分析，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)質(zhì)量控制管理措施進(jìn)行分析。
結(jié)果諸多因素對(duì)血液標(biāo)本質(zhì)量造成影響，100份血液標(biāo)本中發(fā)生結(jié)果誤差的共28份，所占比例為28.0%。
檢驗(yàn)前、中、后均有對(duì)血液標(biāo)本檢驗(yàn)質(zhì)量造成影響的因素，如血液標(biāo)本采集時(shí)未做到一針見(jiàn)血，血液標(biāo)本的采集血管和輸血血管未分開(kāi)，血液標(biāo)本采集前患者未空腹或者服用過(guò)禁忌藥物，血液標(biāo)本采集后未及時(shí)送檢或未合理規(guī)范留置，血液標(biāo)本檢驗(yàn)時(shí)和檢驗(yàn)后質(zhì)量控制不過(guò)關(guān)等。
結(jié)論要進(jìn)一步強(qiáng)化臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制力度，保證檢驗(yàn)質(zhì)量和檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，以保證臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)為臨床提供可靠有效的信息。
關(guān)鍵詞：臨床;醫(yī)學(xué)檢驗(yàn);質(zhì)量;控制;管理;措施
0引言
臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作在醫(yī)療工作中占有至關(guān)重要的地位。
如果能夠保證臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)具有高質(zhì)量，且得到的檢驗(yàn)結(jié)果更加精準(zhǔn)，則不管是對(duì)于患者疾病的診斷、治療，還是對(duì)患者病情的評(píng)估、治療效果以及預(yù)后的評(píng)價(jià)等都具有重大意義。
雖然醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)水平不斷提高，但是這不能確保臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作具有高質(zhì)量，不能確保得到的檢驗(yàn)結(jié)果就一定具有準(zhǔn)確性[1]。
其實(shí)，臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作涉及的環(huán)節(jié)比較多，各個(gè)環(huán)節(jié)也會(huì)受到諸多因素的影響，只要未對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)的某個(gè)影響因素加以注意，未做好臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制管理，導(dǎo)致差錯(cuò)的發(fā)生，就會(huì)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量、臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性造成直接的影響[2]。
此文中，筆者回顧性分析隨機(jī)選取的100份血液標(biāo)本中出現(xiàn)結(jié)果誤差的標(biāo)本的檢驗(yàn)質(zhì)量的影響因素，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制措施進(jìn)行分析，現(xiàn)把詳細(xì)情況報(bào)告如下：
1一般資料和方法
均采用本院檢驗(yàn)科的相關(guān)檢測(cè)儀器和設(shè)備對(duì)血液標(biāo)本進(jìn)行檢測(cè)和分析。
回顧性分析統(tǒng)計(jì)的血液標(biāo)本的檢驗(yàn)結(jié)果，對(duì)發(fā)生結(jié)果誤差的血液標(biāo)本的原因進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以對(duì)血液標(biāo)本檢驗(yàn)質(zhì)量的影響因素進(jìn)行分析。
2結(jié)果
通過(guò)回顧性分析100份血液標(biāo)本的檢驗(yàn)情況，了解到諸多因素對(duì)血液標(biāo)本質(zhì)量造成影響，100份血液標(biāo)本中發(fā)生結(jié)果誤差的共28份，所占比例為28.0%。
主要包括血液標(biāo)本采集時(shí)未做到一針見(jiàn)血，血液標(biāo)本的采集血管和輸血血管未分開(kāi)，血液標(biāo)本采集前患者未空腹或者服用過(guò)禁忌藥物，血液標(biāo)本采集后未及時(shí)送檢或未合理規(guī)范留置，血液標(biāo)本檢驗(yàn)中和檢驗(yàn)后質(zhì)量控制不過(guò)關(guān)等。
由此可見(jiàn)，臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制中尚存在些許不足，使得臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果存在一定誤差，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性造成影響，導(dǎo)致檢驗(yàn)科無(wú)法將準(zhǔn)確的檢驗(yàn)結(jié)果提供給臨床，有對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制進(jìn)行進(jìn)一步改進(jìn)和調(diào)整的需要。
28份出現(xiàn)結(jié)果誤差的血液標(biāo)本的影響因素如表1所示。
3討論
加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的質(zhì)量管理控制，才能有助于提高檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，才能更好地發(fā)揮臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的作用，更好地服務(wù)于臨床和患者[3]。
基于此次研究的分析，發(fā)現(xiàn)血液標(biāo)本檢驗(yàn)中尚存在一些因素，會(huì)對(duì)檢驗(yàn)質(zhì)量和檢驗(yàn)結(jié)果的'準(zhǔn)確性造成影響。
有必要加強(qiáng)檢驗(yàn)前、檢驗(yàn)時(shí)以及檢驗(yàn)后各個(gè)階段的質(zhì)量管理控制，消除或者減少各個(gè)環(huán)節(jié)中不良因素對(duì)檢驗(yàn)質(zhì)量和檢驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性造成影響。
以血液標(biāo)本檢驗(yàn)為例，并參考臨床檢驗(yàn)實(shí)際和上述總結(jié)出的對(duì)血液標(biāo)本檢驗(yàn)質(zhì)量的影響因素，提出一些相關(guān)的臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制措施。
3.1加強(qiáng)檢驗(yàn)前的質(zhì)量控制
檢驗(yàn)科要加強(qiáng)和臨床醫(yī)生的聯(lián)系，并為他們提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，要求填寫(xiě)的檢驗(yàn)單上必須有患者的基本信息等，以便檢驗(yàn)人員復(fù)核患者檢驗(yàn)結(jié)果和身份。
與此同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范標(biāo)本采集人員的操作行為，派具有豐富經(jīng)驗(yàn)者規(guī)范采集標(biāo)本，對(duì)于血液標(biāo)本，要最大限度地做到一針見(jiàn)血，將針頭去掉，順著管壁緩慢注入到試管內(nèi)且避免有氣泡進(jìn)入管中而發(fā)生溶血[4]。
要分開(kāi)采血血管和輸血血管，以免血液稀釋而影響結(jié)果。
囑咐患者在采集血液標(biāo)本前按照要求保持空腹?fàn)顟B(tài)，按照要求不要服用某些藥物，以保證采集的血液標(biāo)本可以準(zhǔn)確地反映患者的各項(xiàng)生化指標(biāo)水平。
當(dāng)然，采集血液標(biāo)本時(shí)，護(hù)士要憑借經(jīng)驗(yàn)，對(duì)需要的血液量進(jìn)行正確的判斷，避免因技術(shù)不過(guò)關(guān)而無(wú)法準(zhǔn)確把控血液的采集量。
標(biāo)本采集完畢后，盡量及時(shí)送檢，如果無(wú)法送檢，要按照要求合理保存，避免保存過(guò)程中發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)、微生物分解等，要對(duì)保存的時(shí)間進(jìn)行合理的把控等[5]。
3.2加強(qiáng)檢驗(yàn)時(shí)的質(zhì)量控制
不斷對(duì)新檢驗(yàn)技術(shù)、新儀器使用方法等進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，能夠根據(jù)檢驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)檢驗(yàn)方法、檢驗(yàn)儀器、試劑等進(jìn)行合理的選擇和應(yīng)用[6]。
為了保證檢驗(yàn)儀器和設(shè)備在檢驗(yàn)時(shí)發(fā)揮應(yīng)有的作用，認(rèn)真做好日常檢驗(yàn)儀器設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)工作，保證各種檢驗(yàn)儀器和設(shè)備處于良好備用狀態(tài)。
在應(yīng)用檢驗(yàn)儀器設(shè)備時(shí)，按照操作流程和要求規(guī)范應(yīng)用，選擇專業(yè)配套的試劑，規(guī)范進(jìn)行各項(xiàng)檢驗(yàn)操作[7]。
3.3加強(qiáng)檢驗(yàn)后的質(zhì)量控制
強(qiáng)化檢驗(yàn)人員檢驗(yàn)后的質(zhì)量控制意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到檢驗(yàn)完畢后，也要加強(qiáng)對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果的復(fù)核，增強(qiáng)責(zé)任心，對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果存在疑問(wèn)的，要及時(shí)和臨床取得聯(lián)系，必要時(shí)重新進(jìn)行標(biāo)本的采集和標(biāo)本的檢驗(yàn)。
按照規(guī)定對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行備份，為后續(xù)的查用以及復(fù)核提供方便[8]。
減少或消除一切對(duì)檢驗(yàn)質(zhì)量和檢驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性造成影響的不利因素，使誤差發(fā)生率降低，保證檢驗(yàn)質(zhì)量和檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，以保證臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)為臨床提供可靠有效的信息，為醫(yī)生對(duì)患者進(jìn)行診斷和治療提供寶貴的參考依據(jù)[9]。
當(dāng)然，此文中對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制中存在的不足未全面概括，提出的臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制措施還不夠全面，今后仍需要根據(jù)實(shí)際存在的問(wèn)題，進(jìn)一步研究和應(yīng)用對(duì)應(yīng)的質(zhì)量控制措施，以進(jìn)一步提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制水平。
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職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十六
一、質(zhì)量管理
1.1人的因素
質(zhì)量管理主要是通過(guò)人來(lái)實(shí)施，通俗來(lái)說(shuō)就是工程項(xiàng)目經(jīng)理、副經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目所屬企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者、公司決策者等，人對(duì)工程項(xiàng)目質(zhì)量管理的影響取決于兩個(gè)方面：一是直接從事工程質(zhì)量職能的決策者、管理者和現(xiàn)場(chǎng)施工人員的質(zhì)量意識(shí)和質(zhì)量活動(dòng)控制能力；二是承擔(dān)工程項(xiàng)目策劃、決策或?qū)嵤┑慕ㄔO(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位和監(jiān)理單位等組織的質(zhì)量管理體系及其管理能力。隨著項(xiàng)目經(jīng)理執(zhí)業(yè)注冊(cè)制度的實(shí)施，對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)管理人員的質(zhì)量監(jiān)控能力有明顯改觀，施工企業(yè)等單位的作用人員持證上崗制度等，對(duì)從事工程建設(shè)活動(dòng)中的人員素質(zhì)和能力有了一定的控制。人是工程質(zhì)量的創(chuàng)造者，質(zhì)量控制應(yīng)以人為核心，把人作為控制的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，增加人的責(zé)任感，樹(shù)立保證質(zhì)量、安全為本的觀念。
1.2技術(shù)因素
隨著公路工程施工技術(shù)的快速發(fā)展，工程施工過(guò)程中采用合適的工程技術(shù)和輔助施工技術(shù)對(duì)工程質(zhì)量也會(huì)產(chǎn)生一定的約束和影響。工程技術(shù)的先進(jìn)性程度反映了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展水平，比如目前測(cè)量技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于公路工程具有很大的促進(jìn)作用，可以提高公路施工的精度。對(duì)于具體的公路工程項(xiàng)目，主要通過(guò)技術(shù)工作的組織、實(shí)施與管理，優(yōu)化選擇施工技術(shù)方案，合理配備施工機(jī)具，充分發(fā)揮技術(shù)在工程項(xiàng)目質(zhì)量管理的作用。保持技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在公路施工技術(shù)的研究方面要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)新技術(shù)的研發(fā)投入，以先進(jìn)的技術(shù)保障工程質(zhì)量。
1.3管理因素
工程質(zhì)量管理主要是工程全過(guò)程質(zhì)量管理，工程管理主要采用pdca循環(huán)模式來(lái)實(shí)施，每一個(gè)循環(huán)都圍繞實(shí)施預(yù)期目標(biāo)來(lái)開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)。影響工程建設(shè)質(zhì)量管理的核心就是決策因素和組織因素。也就是pdca中的計(jì)劃（plan）的制定者和決策者或者說(shuō)業(yè)主方的工程項(xiàng)目決策，其次就是實(shí)施（do），建設(shè)工程在實(shí)施過(guò)程中，實(shí)施主體的各項(xiàng)技術(shù)決策和管理決策。另外對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的各種檢查（check）和監(jiān)督等活動(dòng)來(lái)反映建設(shè)工程項(xiàng)目管理組織系統(tǒng)是否健全，通過(guò)檢查來(lái)開(kāi)展相應(yīng)工程質(zhì)量偏差，也就是所謂的處置（action），確定改進(jìn)目標(biāo)和措施。在技術(shù)因素符合要求的情況下，發(fā)揮管理層面的效率，深入基層建設(shè)一線，做好各部門之前的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，讓管理工作做好。
1.4環(huán)境因素
環(huán)境因素主要體現(xiàn)兩個(gè)方面：一個(gè)是受到社會(huì)、政治、技術(shù)等多方面因素的大環(huán)境；另外一個(gè)就是工程作業(yè)環(huán)境。前一個(gè)因素對(duì)施工過(guò)程影響較小，主要是工程項(xiàng)目前期的可行性研究和風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別要考慮的，對(duì)于工程管理質(zhì)量控制方面，主要指后者，施工現(xiàn)場(chǎng)和施工過(guò)程中出現(xiàn)的自然環(huán)境、勞動(dòng)作業(yè)環(huán)境和施工組織管理環(huán)境，這些環(huán)境條件的認(rèn)識(shí)與把握，是保證建設(shè)工程項(xiàng)目管理的重要環(huán)節(jié)。嚴(yán)控把握各個(gè)風(fēng)險(xiǎn)環(huán)節(jié)，做好非人為因素的控制，盡最大力量充分利用環(huán)境資源的優(yōu)勢(shì)。
二、質(zhì)量監(jiān)控
質(zhì)量監(jiān)控主要采用多層次、多單元的結(jié)構(gòu)形態(tài)，對(duì)于不同工程項(xiàng)目采用不同的監(jiān)控體系，對(duì)于大中型工程多層次的監(jiān)控結(jié)構(gòu)，第一層次是建設(shè)單位組織的工程管理機(jī)構(gòu)或委托相應(yīng)項(xiàng)目管理結(jié)構(gòu)；第二層次的工程質(zhì)量監(jiān)控體系通常是公路工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)單位以及施工總承包單位建立的相應(yīng)的質(zhì)量控制體系；第三層次是承擔(dān)公路工程設(shè)計(jì)、施工、材料設(shè)備供應(yīng)等各分包單位的現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量自控體系。另外在質(zhì)量監(jiān)控另一個(gè)獨(dú)立實(shí)體就是監(jiān)理單位，利用第三方的監(jiān)督和測(cè)試手段來(lái)控制工程質(zhì)量。工程監(jiān)理單位在施工階段通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)旁站、巡視、平行檢驗(yàn)等形式進(jìn)行公路工程施工過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，利用建設(shè)單位賦予建立的權(quán)利，也就是采用施工指令和結(jié)算支付等手段，監(jiān)控施工單位的質(zhì)量活動(dòng)行為，正確履行監(jiān)督公路工程的.施工質(zhì)量，以確保公路工程質(zhì)量達(dá)到工程預(yù)期的質(zhì)量要求，同時(shí)滿足施工合同和設(shè)計(jì)要求的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。公路工程質(zhì)量監(jiān)控主要分為施工質(zhì)量的自控和第三方監(jiān)控（它控）過(guò)程，自控主體的質(zhì)量意識(shí)和能力是關(guān)鍵，它對(duì)工程施工質(zhì)量其決定性因素；它控是對(duì)自控行為的推動(dòng)和約束，只要兩者有機(jī)結(jié)合，相輔相成，才能形成一個(gè)完整的質(zhì)量監(jiān)控體系。
三、結(jié)語(yǔ)
公路工程建設(shè)的質(zhì)量監(jiān)控是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，但可以實(shí)施的一個(gè)過(guò)程，只要施工企業(yè)的把工程質(zhì)量管理作為該單位的核心工作去對(duì)待，公路工程質(zhì)量管理水平就一定會(huì)提高到一個(gè)新水平。質(zhì)量是公路工程的生命線，工程質(zhì)量責(zé)任重于泰山。加強(qiáng)公路工程質(zhì)量管理與提高公路工程質(zhì)量的監(jiān)控手段，強(qiáng)調(diào)工程質(zhì)量的過(guò)程性控制，將是確保公路工程質(zhì)量的根本途徑。工程質(zhì)量是企業(yè)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是企業(yè)項(xiàng)目管理水平的重要標(biāo)志，也是企業(yè)得以生存的生命線。
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十七
對(duì)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的質(zhì)量要求也越來(lái)越高，否則會(huì)耽誤患者的最佳治療時(shí)間，所以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的質(zhì)量是至關(guān)重要的控制措施，嚴(yán)格保障質(zhì)量的準(zhǔn)確性，在此基礎(chǔ)上本文著重研究了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制的措施，詳細(xì)闡述如下文所示。
1臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中目前存在的問(wèn)題
臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)可以幫助一些對(duì)于醫(yī)學(xué)并不是十分了解的人群正確的認(rèn)識(shí)疾病的危害，并且?guī)椭@些人群更正態(tài)度進(jìn)行正確的治療，同時(shí)臨床的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)也是疾病正確診治、正確預(yù)防、以及病愈后正確保健的根本依據(jù)，所以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)存在著十分重要的意義，保障醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的準(zhǔn)確性十分必要，但是我國(guó)醫(yī)院內(nèi)仍舊是常常出現(xiàn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)不準(zhǔn)確的狀況，主要的有一下幾個(gè)原因：
1.1臨床檢驗(yàn)人員的因素這類原因主要是針對(duì)一些需要患者在檢查前特別注意的事情，例如在檢查前醫(yī)護(hù)人員沒(méi)有在對(duì)患者做好一些告知工作，使得患者在檢驗(yàn)之前沒(méi)有注意自己的飲食，服用藥物甚至是沒(méi)有注意情緒變化等等，這些因素都會(huì)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的質(zhì)量結(jié)果造成不同程度的影響。
此外，在醫(yī)護(hù)人員對(duì)需要檢驗(yàn)的部位進(jìn)行樣本采集的時(shí)候，由于一些沒(méi)有注意的因素，例如：樣本采集的方法，樣本采集的時(shí)間，部位甚至是采集的環(huán)境不恰當(dāng)，都會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的質(zhì)量造成影響，嚴(yán)重時(shí)還可能造成延誤患者的治療，產(chǎn)生嚴(yán)重的醫(yī)療事故。
可見(jiàn)，醫(yī)護(hù)人員在進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的準(zhǔn)備工作的時(shí)候也是一個(gè)對(duì)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量造成誤差的步驟，需要廣大醫(yī)護(hù)人員提高注意力。
1.2醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人員的因素在進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的時(shí)候，個(gè)別檢驗(yàn)人員知識(shí)力量和技術(shù)水平都不是很高，加上檢驗(yàn)設(shè)備的落后，極有可能造成檢驗(yàn)質(zhì)量不高，檢驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。
1.3醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)前不恰當(dāng)?shù)拇胧┑囊蛩卦跈z驗(yàn)開(kāi)始之前，需要收集詳細(xì)的患者資料，患者需要檢查的部位，以及患者在檢驗(yàn)開(kāi)始前需要注意的細(xì)節(jié)和做該項(xiàng)檢驗(yàn)的禁忌，避免對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果造成影響。
1.4維護(hù)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的儀器臨床檢驗(yàn)的過(guò)程中，檢驗(yàn)儀器是否正常運(yùn)行對(duì)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果的質(zhì)量如何起著至關(guān)重要的，為此，倘若相關(guān)人員沒(méi)有定期的對(duì)儀器進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù)，就會(huì)造成檢驗(yàn)儀器的功能下降，對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果造成不可預(yù)估的影響。
2如何有效的提高醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果的質(zhì)量
由于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的結(jié)果對(duì)于患者的治療有著十分重要的作用，減少了誤診的幾率，提高了醫(yī)療的質(zhì)量，保護(hù)了患者的利益，提高一個(gè)醫(yī)院的社會(huì)聲譽(yù)及經(jīng)濟(jì)效益，所以開(kāi)展醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)是必然發(fā)展的趨勢(shì)，提高醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果的質(zhì)量也是必不可少的措施，為了實(shí)現(xiàn)雙贏的目標(biāo)，提高醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果質(zhì)量的措施必需加緊實(shí)施。
2.1醫(yī)院首先要提高對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的重視醫(yī)院首先需要做的是在精神上加大對(duì)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的重視度，時(shí)刻的對(duì)醫(yī)生和護(hù)士進(jìn)行提高認(rèn)識(shí)的教育，做到共同提高檢驗(yàn)結(jié)果的質(zhì)量。
維護(hù)人員加強(qiáng)對(duì)檢驗(yàn)儀器的維護(hù)力度，提高檢驗(yàn)室的檢驗(yàn)水平，護(hù)士需要協(xié)助醫(yī)生做好檢驗(yàn)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，尤其是保證患者在檢驗(yàn)前的狀態(tài)是檢驗(yàn)的最佳狀態(tài)，醫(yī)生在檢驗(yàn)的過(guò)程中認(rèn)真細(xì)心，將檢驗(yàn)需要注意的各項(xiàng)細(xì)節(jié)認(rèn)真的落實(shí)，認(rèn)真的分析檢驗(yàn)的結(jié)果，制定出符合患者身體狀況的治療方案。
可以說(shuō)，只有所有的醫(yī)護(hù)人員加強(qiáng)對(duì)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的重視，在心理和行為上真正做到對(duì)患者負(fù)責(zé)，才能從根本上提高醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果的質(zhì)量。
2.2醫(yī)院需要在多種途徑上培訓(xùn)醫(yī)護(hù)人員醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的所有參與人員是保障醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果質(zhì)量的最重要因素，為了提高檢驗(yàn)結(jié)果的質(zhì)量，醫(yī)院首先就是要將參與到醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的所有的醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)水平提高到一定的高度，進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的人才培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包含了提高醫(yī)護(hù)人員對(duì)于質(zhì)量控制工作的認(rèn)識(shí)，并在培訓(xùn)的過(guò)程中提高醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)水準(zhǔn)，使得他們可以學(xué)習(xí)到一套關(guān)于質(zhì)量控制的理論和進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)的途徑可以包括自學(xué)，互相學(xué)習(xí)，醫(yī)院組織培訓(xùn)班和組織進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)等等。
為了提高醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)水準(zhǔn)，醫(yī)院應(yīng)該積極的進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行。
2.3醫(yī)院應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的儀器的維護(hù)和保養(yǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器是否可以正常運(yùn)行對(duì)于質(zhì)量控制工作是否可以正常開(kāi)展有著重要的影響。
所以對(duì)于檢驗(yàn)室的環(huán)境要求也是很高的，例如檢驗(yàn)室的環(huán)境是否干凈，玻璃儀器以及檢驗(yàn)儀器的清潔度是否會(huì)對(duì)樣本造成影響，儀器設(shè)備是否處于最佳的工作狀態(tài)，檢驗(yàn)的方法是否會(huì)對(duì)檢驗(yàn)的結(jié)果造成影響等等。
所以，為了保證質(zhì)量控制工作順利開(kāi)展，需要醫(yī)院做好檢驗(yàn)室的準(zhǔn)備工作，為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)提供一個(gè)最佳的環(huán)境。
3總結(jié)
臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)事業(yè)的發(fā)展，為了保證二者以最佳的狀態(tài)發(fā)展，需要充分的考慮各個(gè)方面的因素，抓住醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題，在專業(yè)的水平之上進(jìn)行規(guī)范的操作，只有這樣才能提高臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作的準(zhǔn)確性。
參考文獻(xiàn)
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十八
建設(shè)項(xiàng)目管理是一種基于內(nèi)部控制的審計(jì)監(jiān)督過(guò)程。首先要對(duì)建筑工程項(xiàng)目管理內(nèi)部控制制度進(jìn)行詳盡地調(diào)查；對(duì)工程項(xiàng)目管理控制的環(huán)節(jié)是否齊全進(jìn)行初步檢測(cè)；對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)部控制系統(tǒng)功能的完備性及優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)被審計(jì)項(xiàng)目?jī)?nèi)部控制制度的可靠性和依賴程度，檢驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)部控制制度是否發(fā)揮作用；最后，對(duì)項(xiàng)目管理進(jìn)行測(cè)試。在工程項(xiàng)目中實(shí)施內(nèi)部控制項(xiàng)目審計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)每個(gè)階段的性質(zhì)和實(shí)施目的和可行性，明確各階段審計(jì)的對(duì)象和目標(biāo)。以審計(jì)對(duì)象為依據(jù)，項(xiàng)目審計(jì)分為三個(gè)階段：設(shè)定目標(biāo)期、項(xiàng)目實(shí)施施工監(jiān)管期以及結(jié)算項(xiàng)目周期。設(shè)定目標(biāo)期審計(jì)的對(duì)象是工程具體實(shí)施過(guò)程和階段性工作的結(jié)果；項(xiàng)目實(shí)施施工監(jiān)管期，審計(jì)對(duì)象主要是項(xiàng)目管理的實(shí)施過(guò)程和結(jié)果。
4.1設(shè)定目標(biāo)期
制定目標(biāo)期是決定項(xiàng)目前期的方向，對(duì)施工階段涉及的目標(biāo)控制過(guò)程中的實(shí)際情況，對(duì)項(xiàng)目的未來(lái)發(fā)展具有一定的指導(dǎo)作用。在此期間，審計(jì)應(yīng)監(jiān)控的項(xiàng)目是否已被徹底調(diào)查；是否證明項(xiàng)目的目的和項(xiàng)目的可行性；為這個(gè)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)和目標(biāo)價(jià)值是否做出相應(yīng)地評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果是否有利于決策者的正確決定；制定目標(biāo)要做好建筑工程項(xiàng)目的詳細(xì)計(jì)劃組織，合同簽訂以及施工階段的可行性研究，在此階段要搜集各種資料文件，通過(guò)詢問(wèn)調(diào)查，對(duì)這階段的工程的時(shí)間、成本和資源規(guī)劃、控制周期、重要控制點(diǎn)的設(shè)置、需要在各個(gè)階段滿足的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的工作結(jié)果進(jìn)行全面了解，為建筑工程在實(shí)施期間提供控制的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)；通過(guò)審查合同，以確定控制方法是否確保組織和責(zé)任的連續(xù)性和完整性，具體了解工程項(xiàng)目的組織目標(biāo)、實(shí)施控制的方式；對(duì)合同的規(guī)范性做出相應(yīng)地評(píng)價(jià)，指出對(duì)薄弱環(huán)節(jié)提出修改意見(jiàn)，事前消除審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題隱患，這個(gè)時(shí)期是影響工程項(xiàng)目的關(guān)鍵時(shí)期，也是審計(jì)項(xiàng)目的重要時(shí)期，需要得到戰(zhàn)略層對(duì)審計(jì)人員的大力支持。
4.2項(xiàng)目實(shí)施施工監(jiān)管期
工程項(xiàng)目管理的實(shí)施控制階段包括：項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段、工程項(xiàng)目投標(biāo)階段和工程項(xiàng)目實(shí)施階段。這三個(gè)階段被審計(jì)共同特點(diǎn)是對(duì)建筑工程項(xiàng)目管理的全面屬性進(jìn)行性調(diào)試，對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行可行性檢測(cè)，對(duì)實(shí)施結(jié)果進(jìn)行實(shí)質(zhì)性檢測(cè)，并提出了調(diào)試和測(cè)試結(jié)果的建議。建設(shè)項(xiàng)目的'各項(xiàng)指標(biāo)是否可以按照計(jì)劃進(jìn)行衡量，是否存在差異，存在差異的程度如何。
由于在工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段，項(xiàng)目的投標(biāo)階段和項(xiàng)目的實(shí)施階段分為三個(gè)階段控制依據(jù)，相對(duì)難于掌握，所以可以根據(jù)項(xiàng)目的規(guī)模，考慮是否委托設(shè)計(jì)監(jiān)理，或聘請(qǐng)相關(guān)資深專家參與審計(jì)，審查設(shè)計(jì)進(jìn)度和質(zhì)量；在投標(biāo)期間，因其時(shí)間短，容易出結(jié)果的特點(diǎn)，一旦出現(xiàn)與建筑工程管理目標(biāo)有差距的后果，很難有機(jī)會(huì)改變，所以盡量對(duì)后續(xù)監(jiān)管審計(jì)這一時(shí)期，在招標(biāo)之前，仔細(xì)審查標(biāo)底，了解清楚評(píng)價(jià)的方式，參與評(píng)標(biāo)成員需要提出合理的建議，及時(shí)、準(zhǔn)確地分析招標(biāo)和投標(biāo)文件的過(guò)程，高度重視監(jiān)督評(píng)估過(guò)程，招標(biāo)后，審計(jì)人需要參與談判過(guò)程，掌握談判和談判結(jié)果，合同簽訂的后續(xù)監(jiān)管，確保公平公正和效率的招標(biāo)過(guò)程中，招標(biāo)的目的。工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段、工程項(xiàng)目招投標(biāo)階段的審計(jì)，根據(jù)工程規(guī)模大小，可以成立兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的審計(jì)項(xiàng)目。建筑項(xiàng)目施工階段，項(xiàng)目管理審計(jì)相對(duì)較為靈活，控制依據(jù)較為明確，控制方法也是相對(duì)較多，審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)也相對(duì)較小，審計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單，審計(jì)部門可定期或不定期地對(duì)項(xiàng)目管理的監(jiān)督情況進(jìn)行抽查核實(shí)，對(duì)管理控制過(guò)程中的控制情況進(jìn)行測(cè)試與評(píng)價(jià)，在實(shí)際測(cè)試評(píng)估中，應(yīng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)分析問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題類型和影響大小進(jìn)行分析等要及時(shí)反饋給管理人員，提出整改意見(jiàn)并督促改正。
4.3結(jié)算項(xiàng)目期控制審計(jì)
項(xiàng)目竣工及驗(yàn)收控制，施工項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)準(zhǔn)備竣工驗(yàn)收文件，并及時(shí)申請(qǐng)竣工驗(yàn)收。項(xiàng)目管理單位組織財(cái)務(wù)、審計(jì)等部門、設(shè)計(jì)單位、施工單位和監(jiān)理公司檢查和確認(rèn)項(xiàng)目驗(yàn)收小組負(fù)責(zé)人簽署的驗(yàn)收證書(shū)。工程管理部門根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)編制和完成最終賬目。最后期間的賬目完成后，審計(jì)人員參與最終賬目審計(jì)，關(guān)鍵的審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)核查程序完成，對(duì)照相關(guān)文件完整性，清楚是否完成，完成最終賬目是否正確等開(kāi)展審計(jì)工作、出具并提交審計(jì)報(bào)告，按照審計(jì)程序下達(dá)審計(jì)意見(jiàn)或決定。
5結(jié)束語(yǔ)
建筑工程項(xiàng)目管理具有建設(shè)周期較長(zhǎng)、涉及面寬、內(nèi)容繁雜的特點(diǎn)，審計(jì)是要降低建設(shè)成本，提高投資效益，直接為國(guó)家和企業(yè)創(chuàng)造可觀的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮了重要的作用。以項(xiàng)目?jī)?nèi)部監(jiān)管控制流程的不同，實(shí)施不同性質(zhì)的控制，作為審計(jì)對(duì)象，劃分審計(jì)過(guò)程的各個(gè)階段，根據(jù)項(xiàng)目的不同階段的項(xiàng)目管理的干預(yù)程度、每個(gè)階段的審計(jì)功能的目的，最大限度規(guī)避審計(jì)的缺陷所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，需要結(jié)合變化中的實(shí)際情況，不斷完善以控制審計(jì)為核心的工程項(xiàng)目管理控制審計(jì)體系。
參考文獻(xiàn)：
職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控論文篇十九
建立高校體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，是高校體育主動(dòng)強(qiáng)化自身評(píng)價(jià)，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，促使體育教學(xué)管理走向成熟和規(guī)范的具體體現(xiàn)。因此，改革高校內(nèi)部體育教學(xué)管理模式，建立一套高效可行的、科學(xué)規(guī)范的體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及其調(diào)控方法對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量具有舉足輕重的作用。
一、體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及調(diào)控方法的設(shè)計(jì)
（一）監(jiān)控體系及其調(diào)控方法的設(shè)計(jì)思想
在體育課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，教師是關(guān)鍵因素，同時(shí)又是監(jiān)控體系評(píng)價(jià)過(guò)程中評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)這一對(duì)矛盾的主要方面—被評(píng)價(jià)者。因此，在研究監(jiān)控體系的過(guò)程中應(yīng)突出考慮教師的作用，充分發(fā)揮他們?cè)诒O(jiān)控體系中的主導(dǎo)作用，使之主動(dòng)投人教學(xué)研究，提供信息，積極合作，必將獲得質(zhì)量監(jiān)控的最佳效果。在監(jiān)控體系的設(shè)計(jì)中，必須考慮以下兩個(gè)方面：一是要充分分析研究教師在被監(jiān)控中的心理狀態(tài)和心理障礙，減少教師對(duì)監(jiān)控的反感情緒和逆反心理，變對(duì)教師監(jiān)控過(guò)程為培養(yǎng)過(guò)程，提高教師對(duì)教學(xué)的興趣，對(duì)教學(xué)的投人，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。二是要分析探討影響教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部因素（教師教學(xué)要素）和外部因素（條件、方針、政策、激勵(lì)機(jī)制等）及其相互作用，在監(jiān)控系統(tǒng)中進(jìn)行信息反饋并采用先進(jìn)的控制策略，加強(qiáng)對(duì)教師的激勵(lì)作用，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定和提高。
（二）監(jiān)控體系及其調(diào)控方法的設(shè)計(jì)
首先，對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行定位，按體育教學(xué)質(zhì)量因素將控制調(diào)節(jié)部分劃分為外部因素調(diào)節(jié)部分與內(nèi)部因素調(diào)節(jié)部分，共同組成整體控制調(diào)節(jié)系統(tǒng)。
體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的外部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)，涉及體育教學(xué)質(zhì)量的外部如條件、針、政策、激勵(lì)機(jī)制等，是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的保障。它的控制對(duì)象主要是學(xué)生和教學(xué)條件。其控制方法是對(duì)學(xué)生生源質(zhì)量情況、教學(xué)設(shè)施建設(shè)情況、課程建設(shè)情況、學(xué)校及學(xué)院級(jí)教學(xué)過(guò)程管理情況等進(jìn)行定期檢測(cè)評(píng)估。將檢測(cè)的結(jié)果和反饋的信息與學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行比較分析，提出各項(xiàng)改進(jìn)措施。其外部諸因素的控制調(diào)整包括：各類教學(xué)管理制度、獎(jiǎng)懲措施的修訂，教學(xué)文件的修訂，教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件的改善，教師待遇的改善、職稱制度的.修訂、調(diào)整等。
內(nèi)部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)是教學(xué)質(zhì)量保障的核心。內(nèi)部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)的調(diào)控方法主要通過(guò)針對(duì)教師的特性，以教師為本構(gòu)建的培養(yǎng)策略調(diào)節(jié)部分，如請(qǐng)專家會(huì)診、進(jìn)行示范培訓(xùn)、教學(xué)研討等，以及先進(jìn)策略調(diào)節(jié)部分，如設(shè)立優(yōu)秀主講教師、示范教師等激勵(lì)策略。內(nèi)部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)的檢測(cè)主要通過(guò)專家督導(dǎo)聽(tīng)課、教學(xué)管理人員聽(tīng)課、校外專家聽(tīng)課、教學(xué)日歷檢查、教案檢查等渠道檢測(cè)教師的教學(xué)狀態(tài)（包括備課、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)組織、教學(xué)研究、考試等5項(xiàng)教學(xué)內(nèi)部質(zhì)量因素的狀態(tài)）；檢測(cè)的結(jié)果與對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的要求進(jìn)行比較，推動(dòng)教師教學(xué)水平的提高。
因此，體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)所設(shè)計(jì)的主要功能是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)外因素進(jìn)行全面監(jiān)控，特別是通過(guò)加強(qiáng)內(nèi)部因素調(diào)節(jié)系統(tǒng)的主渠道作用，采用先進(jìn)與培養(yǎng)控制策略，快速穩(wěn)定地加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高的主導(dǎo)作用，最終獲得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提高。
二、體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及調(diào)控方法的特點(diǎn)
（一）以解決難點(diǎn)為突破口，采用先進(jìn)的控制策略
體育教學(xué)質(zhì)量提高的難點(diǎn)和關(guān)鍵在于教師的作用。監(jiān)控體系應(yīng)以教師為本，注意體察教師的心理，解除教師的顧慮，按照“拉動(dòng)”教師教學(xué)水平的提高和對(duì)教學(xué)的投人的思路來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和構(gòu)建。通過(guò)每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀主講教師、評(píng)選示范課教師的激勵(lì)方法，加強(qiáng)對(duì)教師的激勵(lì)作用，減少教師對(duì)日常教學(xué)監(jiān)控的反感情緒，引人爭(zhēng)優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性和從事教學(xué)研究和教學(xué)改革的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）以幫助提高為切入點(diǎn)，采用有效的培養(yǎng)控制策略
監(jiān)控的目的在于提高教師的教學(xué)水平，監(jiān)控體系設(shè)置的培養(yǎng)控制策略將監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)教師提高教學(xué)水平有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，應(yīng)專門設(shè)立培養(yǎng)教師、幫助教師的功能。一方面采用提供評(píng)價(jià)的文字反饋、個(gè)別交流、座談會(huì)交流等幫助形式，對(duì)需要幫助的教師進(jìn)行幫助。另一方面，還可以通過(guò)舉辦各類觀摩課、專家示范課、專家代培、教學(xué)集體研討、交流、電子教案（課件）制作培訓(xùn)等一系列培養(yǎng)活動(dòng)來(lái)幫助教師不斷提高教學(xué)水平。
（三）以教學(xué)研究和建設(shè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部要素監(jiān)控
監(jiān)控體系除了對(duì)教學(xué)過(guò)程和狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控以外，還注重對(duì)教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部要素進(jìn)行全方位的監(jiān)控和導(dǎo)向。如在對(duì)體育課程的建設(shè)的監(jiān)控和導(dǎo)向方面，每年定時(shí)對(duì)建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教學(xué)手段的研究和運(yùn)用方面，制定理論課電子教案和課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，進(jìn)行教學(xué)手段使用的評(píng)價(jià)實(shí)踐。在考試方面，開(kāi)展考試形式和考試內(nèi)容的改革研究，以考試改革為突破口，加大教學(xué)內(nèi)容、方法的改革，從根本上對(duì)體育課教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)控。
（四）以信息反饋為手段，提高監(jiān)控體系運(yùn)轉(zhuǎn)效率
在監(jiān)控體系中，一個(gè)重要手段就是信息反饋，它把教師的教學(xué)狀態(tài)信息反饋到監(jiān)控系統(tǒng)，又從監(jiān)控體系的培養(yǎng)控制策略中把幫助培養(yǎng)信息反饋給教師，通過(guò)信息反饋對(duì)課堂教學(xué)及時(shí)地進(jìn)行預(yù)防提示，將信息直接反饋到教師，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行不斷調(diào)整，并在先進(jìn)策略和培養(yǎng)策略的控制下，提高整個(gè)系統(tǒng)的工作效率。
三、體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施的要點(diǎn)
（一）監(jiān)控觀念
體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不是對(duì)監(jiān)控對(duì)象的管制，而應(yīng)充分分析研究教師在被監(jiān)控中的心理狀態(tài)和心理障礙，減少教師對(duì)監(jiān)控的反感情緒和逆反心理，變對(duì)教師監(jiān)控過(guò)程為培養(yǎng)提高的過(guò)程。要重視育人過(guò)程，注重滿足教師的高層次需要，使教師的精神生活得到滿足。如，適當(dāng)加大體育教學(xué)研究經(jīng)費(fèi)的投人，引導(dǎo)廣大體育教師投人教學(xué)改革；設(shè)立體育教材和教學(xué)研究論文資助項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師著書(shū)立說(shuō)；創(chuàng)造如專項(xiàng)進(jìn)修學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)提高教師的教學(xué)水平，讓教師在教學(xué)研究中享受工作的樂(lè)趣；評(píng)選優(yōu)秀主講教師。這些措施對(duì)提高教師素質(zhì)，調(diào)動(dòng)教師的積極性，都會(huì)起到良好的作用。
（二）政策配套
良好高效的監(jiān)控機(jī)制還要有相應(yīng)的政策配套，在機(jī)制建設(shè)上要使組織、責(zé)任與利益到位，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理。質(zhì)量檢測(cè)的結(jié)果不但有明確的反饋意見(jiàn)，還要與責(zé)、權(quán)、利掛鉤。對(duì)優(yōu)秀主講教師采取教研經(jīng)費(fèi)資助的辦法，支持其進(jìn)行教學(xué)改革。在工作量考核中，加大教學(xué)工作量考核系數(shù)，對(duì)教師多付出的勞動(dòng)予以承認(rèn)。在各類評(píng)優(yōu)中，優(yōu)秀主講教師可優(yōu)先。這些政策的配套會(huì)極大地調(diào)動(dòng)教師的積極性，把原來(lái)被監(jiān)控的局面變?yōu)榻處煼e極主動(dòng)地參與，進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的開(kāi)展。
（三）信息反饋的指導(dǎo)性
體育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控過(guò)程同時(shí)也是研究教學(xué)質(zhì)量如何提高的過(guò)程。因此，有效地處理和利用評(píng)價(jià)結(jié)果，有針對(duì)性、及時(shí)反饋信息是具有實(shí)效的監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)具備的重要功能。在實(shí)際運(yùn)用中一般應(yīng)反饋三個(gè)方面的信息，一是學(xué)生的考試情況，二是督導(dǎo)員和學(xué)生的評(píng)價(jià)成績(jī)，三是學(xué)生座談會(huì)和督導(dǎo)員聽(tīng)課的具體評(píng)價(jià)意見(jiàn)，使教師明確自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)、不足及應(yīng)改進(jìn)的方向。
（四）監(jiān)控隊(duì)伍的建設(shè)
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系主要含有監(jiān)控計(jì)劃（任務(wù)、要求、安排）、監(jiān)控隊(duì)伍、監(jiān)控政策等要素，其中監(jiān)控隊(duì)伍的質(zhì)量是實(shí)施監(jiān)控方案的關(guān)鍵和難點(diǎn)。為了保證監(jiān)控結(jié)果的真實(shí)、客觀、可靠和可信，必須重點(diǎn)抓好督導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)工作，提高評(píng)價(jià)水平。
高校體育教學(xué)質(zhì)量是高校體育的生存之本。對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的設(shè)計(jì)要以提高教師的教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，使教師在整個(gè)監(jiān)控過(guò)程中變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參加教學(xué)改革和教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)水平。