教案是教師對于所教授內(nèi)容的一種理解和總結(jié)，也是對教學(xué)過程進行規(guī)劃的重要手段。教案編寫時可以參考一些教學(xué)模板和案例，借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。編寫教案時要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。
小小動物園教案篇一
動物問答歌（閱讀）
掛圖
１、教師介紹兒歌的名稱。
２、出示教學(xué)掛圖，教師朗讀兒歌。
３、幼兒看圖書，聽教師朗讀兒歌。
４、幼兒跟讀。
５、教師用對話的方式與幼兒共同閱讀。
在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后，可以結(jié)合做模仿動作，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
附：兒歌：動物問答歌（韓敘）什么動物尾巴短？小兔小兔尾巴短。什么動物鼻子長？大象大象鼻子長。什么動物呱呱叫？青蛙青蛙呱呱叫。什么動物會游水？小魚小魚會游水。
小小動物園教案篇二
說起動物園，大家一定不陌生!動物園是我小時候旅游最佳地方。在動物園，我可以看到威武的老虎，可愛的浣熊，機靈的小猴子......不過比起我家的“動物園”，他們就太過遜啦!我們家可是一個實實在在的人類“動物園”。
我的爸爸就是一只狡猾的狐貍。有一次，在臨近考試前，爸爸來到我身邊，手里拿著卷子：“來!你把這張卷子做了吧!”“這個卷子難嗎?”我問?！安浑y不難，十分簡單”爸爸回答?？墒俏铱匆姲职值难劬镩W著狡黠的眼光，我也沒想這么多，于是我就寫了。但是我剛寫就發(fā)現(xiàn)題目就能難到爆炸，我心想：這肯定是爸爸在騙我。我連忙拿著卷子去質(zhì)問爸爸：“這卷子怎么這么難，不是十分簡單嗎?”可爸爸卻說：“對呀!10分簡單，90分難呀?！薄笆裁?”我對爸爸感到佩服。這就是我的爸爸，一只狡猾的狐貍。
而我的媽媽就是只兇猛的“母老虎”。記得有一次，我寫完作業(yè)去看電視，這是“母老虎”回來了，見我沒在學(xué)習(xí)，她生氣的把包扔在沙發(fā)上，可把我嚇了一跳，還沒有等我解釋，她就大吼：“你作業(yè)寫完了沒有?古詩背完了嗎?課外題做了沒有?”“母老虎”瞬間情緒高漲，從她的眼睛里仿佛看見了一場大火在燃燒。我一看形勢不妙，溜之大吉，我靈機一動就對她說：“我去看書了?！边@才逃過一劫。這就是我家一家之主——“母老虎”。
我，就是一只小老鼠，每天都偷偷地啃零食，把家里弄的亂哄哄的，就像老鼠窩。媽媽一來，我就睡把零食趕忙藏起來，躲得遠遠的。但有時我也很勤快，每周都幫媽媽洗衣服，拖地，疊被子，要不然就成了“老鼠過街，人人喊打了”。
生活在這樣的家庭，我天天被快樂包圍著。我感到我的人生充滿積極向上的光彩，這樣的生活道路充滿陽光。一片光明!
教師評語：小作者結(jié)合了人物和動物的特點，把家人比作各種動物，母老虎——媽媽，狐貍爸爸，小老鼠——我，語言生動形象，并且通過一件件小事體現(xiàn)了人物的特點，最后還總結(jié)了自己生活在這個家庭里的的感受，是一篇佳作!
小小動物園教案篇三
學(xué)著商量與合作，發(fā)展想象、創(chuàng)造力。
大、中、小型積木若干；玩具動物數(shù)只。
1、（出示各種動物）以動物沒有房子的口吻引出活動課題。
2、介紹材料，交待規(guī)則：先與朋友商量共同設(shè)計動物園的總體布局，然后再分工合作。
3、幼兒活動。指導(dǎo)幼兒利用長方形的積木搭圍墻，用三角形和正方形的`積木搭動物住的小房子，用半園形的積木給每間房子搭扇門。
4、小小動物園建好后，讓幼兒將各種動物分別送進房子里。
5、以動物謝謝小朋友的口吻結(jié)束活動。并收拾整理好活動材料。
1、在組織本活動前應(yīng)帶幼兒到動物園去參觀，引導(dǎo)幼兒對動物園的設(shè)施、布局進行觀察從而獲得知識和印象。
2、幼兒在設(shè)計動物園的總體布局時，老師可適當(dāng)給予指導(dǎo)。
3、此活動可與娃娃家，幼兒園等區(qū)域同時開展，引導(dǎo)這幾個區(qū)的幼兒到動物園來參觀。
小小動物園教案篇四
練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡單地應(yīng)對。
地上畫有一幅長條形的動物園場景圖，圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等（活動前可以圍起來），水果印章（蘋果、生梨、香蕉、橘子等）
１、教師帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”游戲，邊開汽車邊念兒歌：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動物園?！?BR> ２、教師打開“動物園”的門，引導(dǎo)幼兒逐一看看說說：如：“這是什么動物呀？”“小猴子在干什么呀？”
３、幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動物說話：“xx，我請你吃xx?！?BR> ４、教師與幼兒“開汽車”：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園?！?BR> １、托班幼兒的集體活動應(yīng)采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。
２、幼兒可以輪換著蓋印章。
小小動物園教案篇五
1.學(xué)會細心觀察，能從人物和動身上找到相關(guān)聯(lián)的地方。
2.感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3.結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實呢，我是.......”和“這是我......其實呢.......他/她是......”兩個句式，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或班級成員。
4.學(xué)會抓住人物特點寫一件事。
【教學(xué)重點】
1.學(xué)會細心觀察，能從人物和動身上找到相關(guān)聯(lián)的地方。
2.感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
【教學(xué)難點】結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實呢，我是.......”和“這是我......其實呢.......他/她是......”兩個句式，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或班級成員。
【教學(xué)課時】1課時
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的動物，大家來猜個謎語就知道了。
1.海上一只鳥，跟著船兒跑。沖浪去抓魚，不怕大風(fēng)暴。(打一動物名)海鷗
2.夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。(打一動物名)螢火蟲
同學(xué)們都對動物的特點有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣。
今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動物園”來寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧。(板書：小小“動物園”)
二、創(chuàng)設(shè)情境(家人照片)
理解人物和動物的關(guān)系
過渡：看完照片，我們認識了他們的家人。
提問：你最喜歡誰?你最喜歡他身上的哪個特點?(貼“特點”牌)這是從哪方面來描寫呢?(板書：特點)
1.爸爸與貓(樣子性格)我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。(板書：樣子性格)
2.姐姐與魚(本領(lǐng))我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。(板書：本領(lǐng))
3.爺爺與大老虎(性格)我的爺爺很威嚴，就像一只大老虎。
(前面是介紹人，后面是說明人的特點。)
三、習(xí)作構(gòu)思
(一)仿照例子，趣說人物
要求：選擇自己或是家人來介紹，說特點，聯(lián)想動物。
介紹自己
我叫________，是個小_____孩。其實呢......
我是________，_____________________。
介紹家人
這是我的________，___________。其實呢.......
他/她是_________，___________________。
(1)自由思考
師：請你們根據(jù)游戲要求，大膽聯(lián)想。
(2)交流分享
師：誰來試試看?(充分說)
(3)評析總結(jié)
你們都能夠抓住人物和動物的特點，展開聯(lián)想。
(二)再讀例子，理清特點
1.引導(dǎo)閱讀，擴編內(nèi)容
(1)引導(dǎo)看圖。(抓住動作、語言、飲食等來寫)
(2)口頭擴編故事。
(3)抓住人物特點寫一件事。
2.小結(jié)
師：恭喜你們又掌握了一把金鑰匙，在寫作中要圍繞中心句展開描寫，并抓住人物特點寫一件事，這樣的內(nèi)容才會精彩。
師：同時，通過動作、語言描寫等表現(xiàn)人物的特點，在我們的寫作中是很常用。
總結(jié)：我們知道寫人物要抓住特點，通過這些方面的描寫，展開敘述。同時，寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的習(xí)作更加具體生動。(板書：抓住特點要圍繞中心句)
四、寫作提綱
師生討論并歸納：
1.按照觀察的順序來詳細寫。
2.抓住特點進行合理聯(lián)想，要細致描寫。
3.注意語句要通順、優(yōu)美。
五、寫初稿
1.下面，請大家按照剛才的習(xí)作要求和提綱，寫出家人的特點，并抓住人物特點寫一件事，要按一定的順序?qū)懬宄瑢懢唧w。比一比，誰寫的最精彩，最吸引人。
2.展示作品，師生共同評議修改。
誰愿意第一個上來，交流分享你的作文。
你認為哪些地方寫得好?
你認為哪里聯(lián)想最合理?
你最欣賞哪里?
你還想送給她什么建議??
3.分享草稿。
好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，在這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“人物”這樣的文章，我們在介紹人物的時候，要抓住特點(性格、樣子、飲食等)，圍繞中心句展開描寫，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。
小小動物園教案篇六
我家有一個“動物園”，不用門票的那種，你知道不？請聽我給你們介紹介紹吧！
我媽呢，是只勤勞的蜜蜂。她每天上班回來，還要掃地，拖地，做飯，忙得不亦樂乎。不用說，勤勞的“蜜蜂”媽媽一回來，家里就會煥然一新！不過，她平時總像蜜蜂一樣在我耳邊“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡”，不停地嘮叨——“快點寫作業(yè)，還要記得認真檢查?！薄帮堃喑渣c，你現(xiàn)在是長身體的時候，不能挑食?！薄岸嗫袋c書，別老拿著手機。”……煩歸煩，她那每天蜜蜂式嘮叨卻時刻提醒我在學(xué)習(xí)上不得馬虎，因此我的成績一直很穩(wěn)定。我真慶幸我有個“蜜蜂”媽媽！
話匣子——麻雀就是我啦，總是嘰嘰喳喳的！我一天到晚都要找個同學(xué)聊，要是遇到不認識的小孩我也能和他聊，實在沒人就跟自己聊，聊到無話可說。有一次自習(xí)課，剛開始教室里鴉雀無聲，可是不一會兒，就數(shù)我這邊“風(fēng)景獨好”了，因為我耐不住寂寞了，和黃同學(xué)你說一句，我和一句，聊得熱火朝天，連老師站在我身邊都不知道。后來老師嚴厲地批評了我，我也決心管住嘴，不讓老師操心，當(dāng)一只可愛的“小麻雀”！
怎么樣，我家這小小“動物園”是不是很有趣，很溫馨，歡迎你們來參觀哦！
小小動物園教案篇七
四肢協(xié)調(diào)活動
１、教師邊念兒歌邊示范做《動物模仿操》。
２、幼兒跟著錄音念兒歌。
３、教幼兒學(xué)做《動物模仿操》。
１、《動物模仿操》的'內(nèi)容和動作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動作發(fā)展情況進行調(diào)整。
２、墻面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些動物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。
附：動物模仿操小小雞，嘰嘰嘰，（動作：兩個食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點頭走路四次）
愛吃小蟲和小米。（動作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動作四次）
小小鴨，嘎嘎嘎，（動作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動四次）
跳到水里去捉魚。（動作：雙腳一起往前跳躍2—4次）
小小貓，喵喵喵，（動作：雙手五指分開在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動作四次）
看見老鼠快快抓。（動作：做自然跑步動作，念到“快快抓”時，學(xué)做小貓抓老鼠動作一次）
小小鳥，飛呀飛，（動作：張開兩臂，上下擺動三下）
飛到樹上唱首歌。（動作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時，兩臂上舉拍三下手）
小小動物園教案篇八
四肢協(xié)調(diào)活動
１、教師邊念兒歌邊示范做《動物模仿操》。
２、幼兒跟著錄音念兒歌。
３、教幼兒學(xué)做《動物模仿操》。
１、《動物模仿操》的內(nèi)容和動作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動作發(fā)展情況進行調(diào)整。
２、墻面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些動物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。
附：動物模仿操小小雞，嘰嘰嘰，（動作：兩個食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點頭走路四次）
愛吃小蟲和小米。（動作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動作四次）
小小鴨，嘎嘎嘎，（動作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動四次）
跳到水里去捉魚。（動作：雙腳一起往前跳躍2—4次）
小小貓，喵喵喵，（動作：雙手五指分開在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動作四次）
看見老鼠快快抓。（動作：做自然跑步動作，念到“快快抓”時，學(xué)做小貓抓老鼠動作一次）
小小鳥，飛呀飛，（動作：張開兩臂，上下擺動三下）
飛到樹上唱首歌。（動作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時，兩臂上舉拍三下手）
小小動物園教案篇九
1、發(fā)展幼兒慢跑跳躍能力。
2、發(fā)展幼兒模仿能力。
3、促進其四肢動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、紅綠燈禽鳥館象房池塘牌子各一個，
手偶一個青蛙頭飾每人一個荷葉9個磁帶
2、場地
1、導(dǎo)語小朋友們咱們班今天來了一位小客人，瞧他是誰啊？（出示手偶）
2、手偶介紹：我叫亨利我想請大家陪我去逛動物園。
3、教師組織幼兒排隊，先檢查車子好不好用。帶幼兒模仿開車、剎車、按喇叭（同時發(fā)出嘀嘀的聲音）途中經(jīng)過路口有交通指示燈，提醒幼兒交通常識“紅燈停，綠燈行”。
4、準備活動后，師：“我們現(xiàn)在來到了動物園。”
二基本部分：
1、以鳥叫聲引導(dǎo)幼兒模仿小鳥飛，同時帶幼兒說出小鳥bird，飛飛飛”。
2、引出"我們現(xiàn)在來到了一個大房子，里面有一只奇怪的動物，它有一只長長的鼻子，它是誰啊？”（大象）同時引導(dǎo)幼兒說出：大象elephont。
3、“恩現(xiàn)在咱們來到了小池塘，里面有可愛的小青蛙、荷葉還有清清的水?！碧釂栍變海篴、青蛙怎么叫？b、青蛙怎么跳？同時引出“小青蛙frog，跳來跳去真可愛?！?BR> 4、手偶：小朋友們看他們在荷葉上跳來跳去，玩的多開心啊，咱們也來玩這個“小青蛙跳荷葉”的游戲吧？”
5、師：“那咱們現(xiàn)在就和亨利一起完這個游戲吧?！币龑?dǎo)幼兒說出游戲名稱，并組織幼兒在老師的百寶袋中每人拿一個頭飾，讓幼兒扮演青蛙。
教師作示范，并提醒幼兒不要掉到“水”中。并請落地動作的好的幼兒表演示范。
7、“恩，小朋友做的都很好，對了，昨天我們學(xué)了一塊兒關(guān)于小青蛙的舞蹈，我們跳一便給亨利看看吧。看誰最棒？”配樂領(lǐng)幼兒跳一遍《小青蛙》！
三結(jié)束部分：
1、給幼兒表揚。
2、師：“小朋友們今天玩的開心嗎？"（開心）
手偶：“今天我也很開心，謝謝你們陪我逛動物園?！币龑?dǎo)幼兒說“不用謝”表揚幼兒懂禮貌。
3、師：“恩，我們大家都很開心，也有點累了，現(xiàn)在我們也該回幼兒園了，快點來排隊，開著我們的小車回家咯！”
教師帶領(lǐng)幼兒慢跑返回。
小小動物園教案篇十
引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機結(jié)合的一種嘗試。我把整個活動設(shè)計成一個動態(tài)過程，每個幼兒參與機會均等，并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走：第一步是總的歸納概念；第二步是分層次掌握，通過自由選擇，自我完善來完成；第三步是價值體現(xiàn)，通過玩游戲來完成。
在第二步中，我設(shè)計了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達。層次之間還體現(xiàn)了遞進的關(guān)系，先看一道加法或減法題，再看幾個特征并多道題。當(dāng)然，這里考慮幼兒的個體差異，并不強求每個幼兒都能達到這個目標。最后整個游戲也形成遞進關(guān)系。
在這個動態(tài)過程中，不僅要求幼兒動起來，也要求教具也動起來，選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)?。它可以更清晰地展示生動形象，也可以隨時放大圖片，正是此次活動期望達到的效果。
整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識目的效果。
1、復(fù)習(xí)6的加減法，能按物體的某一特征列式計算。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。
多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
(根據(jù)幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。)
現(xiàn)在我們?nèi)游飯@，出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動物園）
要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票，貼于胸前。)教師：到了，可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票，先看一看票上的數(shù)字是幾？再請你編一道題，數(shù)就是票上的數(shù)字，如果你編對了，就能進入動物園。
(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。
教師：你們真是聰明的孩子，咱們趕快進動物園吧。
要求按動物的某一特征排出6的加減式題。
(多媒體屏幕上出示三種動物圖案：6只長頸鹿，6只獅子。)
教師：看，動物園里有誰？它們各有幾只？用數(shù)字幾？
(1)排加法題。
a、教師：請你隨意選擇一種動物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的特征排出一道加法題。
b、幼兒操作。
(2)排減法題。
a、教師：剛才我們排了一道加法題，現(xiàn)在請你再隨種動物，找出它們的特征，排出一道減法題。
b、提問：你選擇了哪種動物？(放大這種動物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的？
(3)按猴子的特征排題。
以根據(jù)不同的特征排題，如根據(jù)大小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇，教師不強求。)
b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
c、提問：你排了幾道題？是哪些題？你是看了小猴子特征排的？
d、教師：大家都排了不同的算式題，請你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。
(請三名幼兒當(dāng)司機戴上汽車頭飾，每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲，并開到活動室里。)
(1)教師：汽車開來了，我們也該回去了，這里有三輛車，每輛車上有一道題，那么你該乘哪輛車呢？你們都有一張門票，看票的反面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的，你就乘這輛車。先看一看票上的題，想一想，自己應(yīng)該乘幾點鐘開的車。
(2)集體念兒歌上車。
等念完最后一句兒歌，幼兒才能上車。(老師看一看坐錯車的幼兒，及時糾正。)
汽車司機：嗨嗨，我的汽車就要開。
幼 兒：幾點開？
汽車司機：請你猜一猜？
幼 兒：x點開。
汽車司機：快快快，請你馬上來上車。
在數(shù)學(xué)活動區(qū)玩“小轉(zhuǎn)盤”游戲。
整個活動完全讓幼兒通過觀察和自己的操作來鞏固已掌握的知識。老師的指導(dǎo)方法簡潔明了，能給幼兒以充分的機會觀察、思考，幼兒能動性較強。結(jié)合多媒體課件以游動物園為主線展開活動，每一個活動的目標都很明確，并且層次清晰，層層遞進。在活動中，老師給了幼兒較大的自由度，注意到個體差異。因此，幼兒在活動中主動性、積極性都提高了?；顒託夥辗浅；钴S，每個幼兒的知識和能力都在自己原有的基礎(chǔ)上的得到了鞏固和發(fā)展。
1、此活動結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，活動過程由淺入深，循序漸進，游戲與多媒體的運用，生動活潑，富有新意，起 到激發(fā)興趣，提高效率能作用?；顒又校處熥⒅刈層變簢@找一想一算三步進行，且練習(xí)設(shè)計有層次有坡度，體現(xiàn)了因材施教原則，有利于掌握算法，理解加減意義。在列式過程中，幼兒領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了觀察能力、抽象概念能力和邏輯思維能力。
2、教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須遵循從具體到抽象、從簡單到復(fù)雜從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐捷^遠的時間和場景的原則。該課題的設(shè)計者較好的遵循了以上原則?；顒又杏螒蚺c多媒體的運用，給幼兒提供了量直觀、具體的經(jīng)驗；幼兒圍繞著看一想一算的活動，體現(xiàn)了思維從簡單到復(fù)雜、從具體到抽象的提升；游戲以逛動物園為線索，體現(xiàn)了時空關(guān)系由近及遠的變化。而游戲的形式，把比較單調(diào)的數(shù)學(xué)活動變得更加趣味化了。
想一想，怎樣把單調(diào)的數(shù)學(xué)活動變得更趣味化？你是如何準備的？
小小動物園教案篇十一
1、學(xué)會在觀察中，發(fā)現(xiàn)書中人物和動物的對應(yīng)關(guān)系。
2、感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3、結(jié)合生活，嘗試用“我叫……其實呢，我是……”和“這是我……其實呢……他/她是……”兩個句式，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或班級成員。
4、擴寫，學(xué)會抓住人物特點寫一件事。
1、閱讀繪本，觀察發(fā)現(xiàn)書中人物和動物的對應(yīng)關(guān)系。
2、結(jié)合生活，嘗試用“我叫……其實呢，我是……”和“這是我……其實呢……他/她是……”的句式，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或班級成員。
學(xué)會抓住人物特點寫一件事。
1課時。
1、學(xué)會在觀察中，發(fā)現(xiàn)書中人物和動物的對應(yīng)關(guān)系。（重點）
2、感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。（重點）
3、結(jié)合生活，嘗試用“我叫……其實呢，我是……”和“這是我……其實呢……他/她是……”兩個句式，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或班級成員。（重點）
4、擴寫，學(xué)會抓住人物特點寫一件事。（難點）
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型：謎語導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的動物，大家來猜個謎語就知道了。
1、八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（貓）
2、凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。（金魚）
同學(xué)們都對動物的特點有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣。
今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動物園”來寫的。現(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧。（板書：小小“動物園”）
【設(shè)計意圖：運用猜謎形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?BR> 二、創(chuàng)設(shè)情境（家人照片）
理解人物和動物的關(guān)系
過渡：看完照片，我們認識了他們的家人。
提問：你最喜歡誰？你最喜歡他身上的哪個特點？（貼“特點”牌）這是從哪方面來描寫呢？（板書：特點）
1、爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只貓。（板書：樣子性格）
2、姐姐與魚（本領(lǐng)）我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。（板書：本領(lǐng)）
3、爺爺與大老虎（性格）我的爺爺很威嚴，就像一只大老虎。
（前面是介紹人，后面是說明人的特點。）
三、習(xí)作構(gòu)思
（一）仿照例子，趣說人物
要求：選擇自己或是家人來介紹，說特點，聯(lián)想動物。
介紹自己
我叫________，是個小_____孩。其實呢……
我是________，_____________________。
介紹家人
這是我的________，___________。其實呢……
他/她是_________，___________________。
（1）自由思考
師：請你們根據(jù)游戲要求，大膽聯(lián)想。
（2）交流分享
師：誰來試試看？（充分說）
（3）評析總結(jié)
你們都能夠抓住人物和動物的特點，展開聯(lián)想。
（二）再讀例子，理清特點
1、引導(dǎo)閱讀，擴編內(nèi)容
（1）引導(dǎo)看圖。（抓住動作、語言、飲食等來寫）
（2）口頭擴編繪本。
（3）抓住人物特點寫一件事。
2、小結(jié)
師：恭喜你們又掌握了一把金鑰匙，在寫作中要圍繞中心句展開描寫，并抓住人物特點寫一件事，這樣的內(nèi)容才會精彩。
師：同時，通過動作、語言描寫等表現(xiàn)人物的特點，在我們的寫作中是很常用的哦。
總結(jié)：我們知道寫人物要抓住特點，通過這些方面的描寫，展開敘述。同時，寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的.習(xí)作更加具體生動。（板書：抓住特點要圍繞中心句）
四、寫作提綱
師生討論并歸納：
1、按照觀察的順序來詳細寫。
2、抓住特點進行合理聯(lián)想，要細致描寫。
3、注意語句要通順、優(yōu)美。
五、寫初稿
1、下面，請大家按照剛才的習(xí)作要求和提綱，寫出家人的特點，并抓住人物特點寫一件事，要按一定的順序?qū)懬宄?，寫具體。比一比，誰寫的最精彩，最吸引人。
2、展示作品，師生共同評議修改。
誰愿意第一個上來，交流分享你的作文。
你認為哪些地方寫得好？
你認為哪里聯(lián)想最合理？
你最欣賞哪里？
你還想送給她什么建議？
3、分享草稿。
好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，在這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“人物”這樣的文章，我們在介紹人物的時候，要抓住特點（性格、樣子、飲食等），圍繞中心句展開描寫，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。
成功之處
我根據(jù)自己的設(shè)計環(huán)節(jié)一步步展開教學(xué)。整堂課的學(xué)習(xí)氛圍很融洽，孩子們都樂此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，讓孩子充滿驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默和共鳴，了解每個人和動物做對比，包括性格、脾氣和愛好等個性品質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用對比方法，仔細觀察，學(xué)會通過細節(jié)和事例把人物特點寫具體。細細品讀繪本，會發(fā)現(xiàn)一個有趣的固定格式：“我叫……其實呢……我是……”和“這是我……其實呢……他/她是……”這兩個短句可以讓孩子去模仿學(xué)習(xí)，并用來介紹自己或身邊的人。
不足之處
在說話環(huán)節(jié)中，我對孩子的引導(dǎo)不夠，擔(dān)心學(xué)生說不出我的預(yù)設(shè)答案，便沒有循循善誘，“三下兩除二”就把答案說出來。此外，我對哪些作文較典型，適合當(dāng)堂批改把握不當(dāng)，沒有緊跟本堂課的重點來講。
小小動物園教案篇十二
本課教材由“欣賞動物”和“繪制動物園并模仿動物表演”兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容組成，它是結(jié)合了欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內(nèi)容的綜合探索課。這種綜合性較強的系列學(xué)習(xí)活動，能給學(xué)生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。
教材的圖片分為三部分：1.動物形象。所選的圖片色彩鮮艷，形象生動可愛，利于學(xué)生觀察和激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。由于版面所限，這一部分的內(nèi)容還有待于教師和學(xué)生一起拓展和補充。2.學(xué)生作品。從表現(xiàn)的內(nèi)容和形式上對學(xué)生的創(chuàng)作進行了提示。3.學(xué)生活動情景圖片。提示教師活動以集體游戲的方式進行，使學(xué)生在特定的情境中體驗到造型活動的樂趣，同時培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識。
在進行欣賞評述的教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的外形、毛色以及動作特征去觀察，并結(jié)合其習(xí)性以及和人類的關(guān)系，去激發(fā)學(xué)生熱愛動物的美好情感。鼓勵學(xué)生把自己內(nèi)心的感受大膽地用簡短的語言表達出來，從而培養(yǎng)學(xué)生對欣賞活動的興趣，分享欣賞活動帶來的快樂。
在進行動物園的描繪時，教師要充分調(diào)動學(xué)生自身體驗，大膽想象表現(xiàn)，在活動中還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的生存狀況，增強社會責(zé)任感。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛動物，關(guān)注動物生活環(huán)境的情感。?
3、以集體合作的形式表現(xiàn)動物園，體會造型的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的意識。
遠遠看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)
一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛。(魚)
1、播放課件：
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀？(動物園)動物園里的動物可多啦，聽一一誰來了？（播放課件：小鳥）
師：小鳥有什么特征呢？(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎？(師生共同研究用紙制作)
2、回憶自己喜愛的小動物：
師：誰能給大家說說，你喜歡哪些小動物，說說它們的特征。
學(xué)生回答。
師：動物園里除了可愛的小動物以外美麗的景物呢？
3、引導(dǎo)創(chuàng)作
1、發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動物形象；添加動物生活的場景，創(chuàng)設(shè)一個快樂的動物園景象。
2、教師輔導(dǎo)。
1、用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品
2、教師總結(jié)性評價。
師：這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個這么漂亮的動物園，心里高興嗎？要想使動物們過得幸?？鞓罚覀?nèi)祟惥鸵Ｗo好它們，更要維護好它們生活的環(huán)境。希望同學(xué)們從小就要保護我們生存的環(huán)境，保護好我們?nèi)祟惖暮门笥岩灰粍游铩?BR> 小小動物園教案篇十三
我有一個家，有人說家是燦爛的陽光，也有人說家是皎潔的月亮，但是我認為我的家是一個熱鬧的動物園。
爺爺暴怒的獅子。因為爺爺愛吃肉，還有個原因就是爺爺?shù)拇笊らT。有一次，奶奶說爺爺死也不會改掉愛喝酒、愛吸煙的壞習(xí)慣，這時，爺爺開始發(fā)怒了，震耳的獅子吼就這樣在我們耳邊炸開了。這就是我的爺爺，發(fā)起火來就會像河?xùn)|獅吼。
奶奶老母雞。我的奶奶特別愛嘮叨，每一次我寫作業(yè)，奶奶就反復(fù)叮囑我：字要寫工整，不能空題，不要寫錯題，寫完后要仔細地檢查一下，看一看有沒有錯的天天聽奶奶的嘮叨，仿佛我的耳朵里都長一層繭了。每一次我關(guān)上門在屋子里寫作業(yè)時，奶奶就會神不知鬼不覺地來到門前，悄悄地推開屋門，看一看我有沒有寫作業(yè)，如果我沒有寫作業(yè)，奶奶又要嘮叨半天了。
媽媽孔雀，媽媽每天早上都要挑選一件好看的衣服，我剛起床，就看見媽媽在我面前正拿著許多件衣服問我：寶貝，你醒來了，你看媽媽穿哪件衣服好看呢？我不耐煩地說：哪件都好看！媽媽挑選了一件自認為好看的衣服后，開始化起了妝，涂涂口紅，抹抹粉底，才心滿意足地做起了飯。做飯時，也沒有忘記抹手霜，結(jié)果，我們吃的早飯都有一股手霜味，不知道對身體有沒有危害。
爸爸一一豬。我的爸爸像一只懶惰的豬，有一次八點鐘了，他還睡著美容覺。我為了叫醒他，于是先使出了我的方法a，我拿出了我的`臭襪子，來到爸爸的面前，他還睡著覺呢！我把襪子放到我爸爸的鼻子前，爸爸用鼻子聞了一下，用手劃了一下，便繼續(xù)睡覺。我想說，爸爸呀！你可以不醒，但是你可不可以不要侮辱我的襪子。沒辦法，我只好想出了方法b，我找來了我的媽媽。媽媽盯著老爸，轉(zhuǎn)身從廚房里拿出了掃帚，用桿子狠狠地敲了一下床，爸爸驚醒了，看到了媽媽那兇狠的目光，他連忙說：老婆大人，我錯了，我這就起床。我哈哈大笑了起來。
我像一只小松鼠，天天都開開心心，在四周蹦來蹦去，我和松鼠一樣，都愛吃松果。
我的家就是這么個快樂的動物園，如果你想來看，我們不收你門票哦！
小小動物園教案篇十四
1.在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認識幾種動物。
2.嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測，辨別黑白花紋的動物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
春天來了，我們一起小手拉小手去動物園玩吧?。ㄓ變号c教師一起進場）
1.觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路，來看看動物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動物園呢？
我們沿著長頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動物園嘍！
2.拼圖活動，幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合，豐富動物生活習(xí)性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園，還幫助了好多小動物們，心情怎么樣？
動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！
小小動物園教案篇十五
我家有動物園。你可能會問家里怎么會有動物園呢？先不說來聽聽吧！
媽媽像一只勤勞的牛。牛的性格不錯，十分溫順。媽媽心靈手巧，折紙、剪紙、畫畫、剪貼畫……凡是動手的他一學(xué)就會。媽媽做事很沉穩(wěn)，像李漢榮《牛的寫意》牛在任何地方都會留下蹄印，這是他用全身重量烙下的'。她不在意自己身后留下了什么，絕不回頭看自己的蹄印深淺。走過去就走過去了，它相信自己的每一步都是實實在在走過去的。母愛如海，媽媽給了我無窮無盡的愛。
爸爸像一只胖企鵝，雖然走起路來不會一搖一擺，但性格特別相似。企鵝有時十分聰明，你要拍照，他一下就跑沒影了，有時卻十分傻，你要和他合影，他會傻傻站在那里一動不動，有時會擺造型。爸爸不怎么愛拍照，但十分喜歡起企鵝。
笑笑，我的弟弟他像一條自由的小蛇，哪個小孩兒不愛玩兒呢？我們家的床上，椅下，桌下，沙發(fā)上，總看得見他。剛在這兒，下一秒，就不見了。他很會問為什么，自從他會說話了后，整天圍著你轉(zhuǎn)。笑笑長得像女孩子，才2歲半得他，已經(jīng)去過電視臺，當(dāng)過小模特，哦，那個人還送了他一只行李箱！
我像一只刺猬，脾氣十分刺人，我做事很急，上周我要買卡紙，可卡紙和我對脾氣，四五天了，快遞就不來，我那個急，真想飛到天上找到那輛運貨車看個究竟，有時候我一急，可幫了大忙！表演快要開始了，爸爸媽媽卻還在看別的，我一急，大喊：“各位，表演要沒嘍！”爸爸媽媽只好跟著我走，還好趕上了。
這就是我們家的，十分開心的生活在一起！
小小動物園教案篇十六
我家有一個小小的動物園！
你一定會說家怎么是個動物園呢？你接下來我就帶你去看看動物園是指什么呢？
我的爸爸胖胖的呆呆的像一頭熊，他平時走起路來他的肚子就像鼓一樣響著，動，動，動。
我的媽媽像一只小鳥。他很啰嗦，就像小鳥一樣嘰嘰喳喳的叫?？墒俏覌寢尩纳ぷ雍芎?，唱起來歌來很好聽。
我的弟弟像一個狡猾的狐貍，他非常狡猾，很多次都騙過我。有一次我在喝水，他一下往往臉上一扔。我臉上全都是水，我瞪著他，他卻嘻嘻嘻的笑。爸爸過來了，他卻說是我自己不小心弄的，他表面上看著單純，心機卻不少，我很討厭他。
我的爺爺像只高貴而華麗的孔雀，他走起路來十分優(yōu)雅，而且我的爺爺眼睛特別的大。臉也非常的小。他要真是一只孔雀，我敢肯定他一定是孔雀之王。
我的奶奶像一只高貴的貓，他走起路來還帶風(fēng)。他有時非常的兇。我們家所有人都不敢惹他。他有時很溫柔。特別的貼心。感覺就像一個雙面女郎。像我奶奶這種時好時壞的`情緒。主要是把我嚇的一驚一乍的。
而我想頭倔強的牛，總是喜歡和別人爭辯，當(dāng)我弟弟比我的想法多的時候，我總是會找些歪理來弄好尷尬的情緒。有時總是和弟弟吵架，給弟弟爭電視看。
看，這就是我們家的動物園，有時會發(fā)生一些爭吵，有時也很溫馨。我們家的動物園是不是很有趣呀！
小小動物園教案篇十七
動物問答歌
動物問答歌（閱讀）
掛圖
１、教師介紹兒歌的名稱。
２、出示教學(xué)掛圖，教師朗讀兒歌。
３、幼兒看圖書，聽教師朗讀兒歌。
４、幼兒跟讀。
５、教師用對話的方式與幼兒共同閱讀。
在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后，可以結(jié)合做模仿動作，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
附：兒歌：動物問答歌（韓敘）什么動物尾巴短？小兔小兔尾巴短。什么動物鼻子長？大象大象鼻子長。什么動物呱呱叫？青蛙青蛙呱呱叫。什么動物會游水？小魚小魚會游水。
小小動物園教案篇十八
去動物園
練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡單地應(yīng)對。
地上畫有一幅長條形的動物園場景圖，圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等（活動前可以圍起來），水果印章（蘋果、生梨、香蕉、橘子等）
１、教師帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”游戲，邊開汽車邊念兒歌：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動物園?！?BR> ２、教師打開“動物園”的門，引導(dǎo)幼兒逐一看看說說：如：“這是什么動物呀？”“小猴子在干什么呀？”
３、幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動物說話：“xx，我請你吃xx?！?BR> ４、教師與幼兒“開汽車”：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園?！?BR> １、托班幼兒的集體活動應(yīng)采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。
２、幼兒可以輪換著蓋印章。
小小動物園教案篇十九
家在我心里，不僅是溫暖的愛的港灣，還是一個快樂的“動物園”。
我的媽媽在家里干活最多，但始終沒有一句怨言，就像勤勞而忠厚的老黃牛。媽媽照顧我的生活，愛護我的身體，關(guān)心我的學(xué)習(xí)。每天一早，媽媽就起床給我準備營養(yǎng)早餐，到六點半在媽媽熟悉的“起床了，軒軒！”鬧鈴中我穿衣、刷牙、洗臉，然后吃完飯后在媽媽的叮囑中：“上課認真聽講，多發(fā)言，下課多喝水?！遍_啟一天愉快的學(xué)習(xí)生活。晚上，媽媽下班后給我做最可口的飯菜，每天都不重復(fù)，變著花樣滿足我的味蕾。晚飯后，媽媽陪著我做作業(yè)，她一聲不響地坐在我旁邊，注視著我的一舉一動，看到我有不會做的地方就啟發(fā)我思考，指導(dǎo)我認真做完作業(yè)。
我是一只人見人愛，花見花開的國寶熊貓。我雖然有一雙大眼睛，但是我有像熊貓一樣的黑眼圈，還且還長得胖嘟嘟的。我非常貪吃，放學(xué)回來書包丟在沙發(fā)上，嘎吱嘎吱，一包餅干迅速消滅，咕嘟咕嘟一瓶牛奶壯烈犧牲，隨手又抓起一包薯片。我不僅貪吃而且很懶，每到周末爸媽叫我起床跑步鍛煉身體，我卻躺著不想動，連眼睛也不想睜開。周末是我的睡覺節(jié)，我要好好地補充睡眠。我也像熊貓一樣貪玩，但前提是我會按時按點完成所有功課，然后痛痛快快地玩耍。
這就是我家的小小“動物園”，你們覺得很有趣吧，歡迎你們參觀我家的“動物園”。
小小動物園教案篇二十
我的.家就像一個小小“動物園”充滿了溫馨與歡樂，媽媽像“老虎”，爸爸像“大懶熊”，奶奶像“蜜蜂”，妹妹像“狐貍”，而我像一只“小熊”。
爸爸像“大懶熊”。因為他比較懶，早上睡到九點鐘起床。他的胃口也比較大，我們吃不完的飯菜，他總能狼吞虎咽地吃下去。晚上回來，把包一扔，脫開衣服、褲子、襪子，就躺在床上呼呼大睡。他雖然很懶，可是我覺得有他在，家里非常溫暖。他是那么勇猛，只要我遇到一點點危險，他就立刻沖出來保護我，有一次，一個大哥哥在欺負我，我都快哭了，突然爸爸沖出來把那個大哥哥罵的屁滾尿流、狗血淋頭。這就是既懶又愛我的爸爸。
媽媽像只“大老虎”。因為她是一家之主，而且非常的兇，什么都必須聽她的。她說今天吃火鍋，今天就不能吃燒烤，她說今天不出去吃，誰都別想出去吃。當(dāng)然，她對我的學(xué)習(xí)也非常嚴格。比如說我做錯了一道題，今天就必須改完了才能出去，只要我做作業(yè)拖拉，她就會氣得火冒三丈、怒發(fā)沖冠、暴跳如雷。我一看，心里想：糟了！“老虎”發(fā)威了。于是我飛快地寫出作業(yè)來?！袄匣ⅰ笨吹搅耍⒖剃庌D(zhuǎn)晴。這就是我嚴厲而霸道的媽媽。
奶奶是“蜜蜂”。因為她非常勤勞，就和蜜蜂一樣。每天早上天還沒亮，她就起床給我做早飯，做好了早飯，她又像鬧鐘一樣提醒我起床。等我走后，她就會做家務(wù)，把地板擦得一塵不染，把窗戶擦得閃閃發(fā)亮。因為她有做不完的事，操不完的心，頭上又添了幾十根銀絲。這就是我勤勞的奶奶。
妹妹是“狐貍”因為她非常狡猾，記得有一次我正在看我剛買回來的貼紙，妹妹來了，就說“哥哥！媽媽給你買回來了玩具”。于是，我放下貼紙去找玩具，可是找了半天也沒找到。原來她在騙我呢？再看看妹妹，她正在房間專專心心地玩我的貼紙，我上當(dāng)了！狐貍的話不能信??！這就是我狡猾的妹妹。
最后一個就是“胖小熊”，我。因為我很活潑，也很可愛，而且胖嘟嘟的，特別聽話，讓人看到就想摸一下。
這就是我溫馨而歡樂的“小小動物園”歡迎大家來參觀哦！
小小動物園教案篇一
動物問答歌（閱讀）
掛圖
１、教師介紹兒歌的名稱。
２、出示教學(xué)掛圖，教師朗讀兒歌。
３、幼兒看圖書，聽教師朗讀兒歌。
４、幼兒跟讀。
５、教師用對話的方式與幼兒共同閱讀。
在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后，可以結(jié)合做模仿動作，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
附：兒歌：動物問答歌（韓敘）什么動物尾巴短？小兔小兔尾巴短。什么動物鼻子長？大象大象鼻子長。什么動物呱呱叫？青蛙青蛙呱呱叫。什么動物會游水？小魚小魚會游水。
小小動物園教案篇二
說起動物園，大家一定不陌生!動物園是我小時候旅游最佳地方。在動物園，我可以看到威武的老虎，可愛的浣熊，機靈的小猴子......不過比起我家的“動物園”，他們就太過遜啦!我們家可是一個實實在在的人類“動物園”。
我的爸爸就是一只狡猾的狐貍。有一次，在臨近考試前，爸爸來到我身邊，手里拿著卷子：“來!你把這張卷子做了吧!”“這個卷子難嗎?”我問?！安浑y不難，十分簡單”爸爸回答?？墒俏铱匆姲职值难劬镩W著狡黠的眼光，我也沒想這么多，于是我就寫了。但是我剛寫就發(fā)現(xiàn)題目就能難到爆炸，我心想：這肯定是爸爸在騙我。我連忙拿著卷子去質(zhì)問爸爸：“這卷子怎么這么難，不是十分簡單嗎?”可爸爸卻說：“對呀!10分簡單，90分難呀?！薄笆裁?”我對爸爸感到佩服。這就是我的爸爸，一只狡猾的狐貍。
而我的媽媽就是只兇猛的“母老虎”。記得有一次，我寫完作業(yè)去看電視，這是“母老虎”回來了，見我沒在學(xué)習(xí)，她生氣的把包扔在沙發(fā)上，可把我嚇了一跳，還沒有等我解釋，她就大吼：“你作業(yè)寫完了沒有?古詩背完了嗎?課外題做了沒有?”“母老虎”瞬間情緒高漲，從她的眼睛里仿佛看見了一場大火在燃燒。我一看形勢不妙，溜之大吉，我靈機一動就對她說：“我去看書了?！边@才逃過一劫。這就是我家一家之主——“母老虎”。
我，就是一只小老鼠，每天都偷偷地啃零食，把家里弄的亂哄哄的，就像老鼠窩。媽媽一來，我就睡把零食趕忙藏起來，躲得遠遠的。但有時我也很勤快，每周都幫媽媽洗衣服，拖地，疊被子，要不然就成了“老鼠過街，人人喊打了”。
生活在這樣的家庭，我天天被快樂包圍著。我感到我的人生充滿積極向上的光彩，這樣的生活道路充滿陽光。一片光明!
教師評語：小作者結(jié)合了人物和動物的特點，把家人比作各種動物，母老虎——媽媽，狐貍爸爸，小老鼠——我，語言生動形象，并且通過一件件小事體現(xiàn)了人物的特點，最后還總結(jié)了自己生活在這個家庭里的的感受，是一篇佳作!
小小動物園教案篇三
學(xué)著商量與合作，發(fā)展想象、創(chuàng)造力。
大、中、小型積木若干；玩具動物數(shù)只。
1、（出示各種動物）以動物沒有房子的口吻引出活動課題。
2、介紹材料，交待規(guī)則：先與朋友商量共同設(shè)計動物園的總體布局，然后再分工合作。
3、幼兒活動。指導(dǎo)幼兒利用長方形的積木搭圍墻，用三角形和正方形的`積木搭動物住的小房子，用半園形的積木給每間房子搭扇門。
4、小小動物園建好后，讓幼兒將各種動物分別送進房子里。
5、以動物謝謝小朋友的口吻結(jié)束活動。并收拾整理好活動材料。
1、在組織本活動前應(yīng)帶幼兒到動物園去參觀，引導(dǎo)幼兒對動物園的設(shè)施、布局進行觀察從而獲得知識和印象。
2、幼兒在設(shè)計動物園的總體布局時，老師可適當(dāng)給予指導(dǎo)。
3、此活動可與娃娃家，幼兒園等區(qū)域同時開展，引導(dǎo)這幾個區(qū)的幼兒到動物園來參觀。
小小動物園教案篇四
練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡單地應(yīng)對。
地上畫有一幅長條形的動物園場景圖，圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等（活動前可以圍起來），水果印章（蘋果、生梨、香蕉、橘子等）
１、教師帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”游戲，邊開汽車邊念兒歌：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動物園?！?BR> ２、教師打開“動物園”的門，引導(dǎo)幼兒逐一看看說說：如：“這是什么動物呀？”“小猴子在干什么呀？”
３、幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動物說話：“xx，我請你吃xx?！?BR> ４、教師與幼兒“開汽車”：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園?！?BR> １、托班幼兒的集體活動應(yīng)采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。
２、幼兒可以輪換著蓋印章。
小小動物園教案篇五
1.學(xué)會細心觀察，能從人物和動身上找到相關(guān)聯(lián)的地方。
2.感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3.結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實呢，我是.......”和“這是我......其實呢.......他/她是......”兩個句式，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或班級成員。
4.學(xué)會抓住人物特點寫一件事。
【教學(xué)重點】
1.學(xué)會細心觀察，能從人物和動身上找到相關(guān)聯(lián)的地方。
2.感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
【教學(xué)難點】結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實呢，我是.......”和“這是我......其實呢.......他/她是......”兩個句式，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或班級成員。
【教學(xué)課時】1課時
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的動物，大家來猜個謎語就知道了。
1.海上一只鳥，跟著船兒跑。沖浪去抓魚，不怕大風(fēng)暴。(打一動物名)海鷗
2.夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。(打一動物名)螢火蟲
同學(xué)們都對動物的特點有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣。
今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動物園”來寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧。(板書：小小“動物園”)
二、創(chuàng)設(shè)情境(家人照片)
理解人物和動物的關(guān)系
過渡：看完照片，我們認識了他們的家人。
提問：你最喜歡誰?你最喜歡他身上的哪個特點?(貼“特點”牌)這是從哪方面來描寫呢?(板書：特點)
1.爸爸與貓(樣子性格)我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。(板書：樣子性格)
2.姐姐與魚(本領(lǐng))我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。(板書：本領(lǐng))
3.爺爺與大老虎(性格)我的爺爺很威嚴，就像一只大老虎。
(前面是介紹人，后面是說明人的特點。)
三、習(xí)作構(gòu)思
(一)仿照例子，趣說人物
要求：選擇自己或是家人來介紹，說特點，聯(lián)想動物。
介紹自己
我叫________，是個小_____孩。其實呢......
我是________，_____________________。
介紹家人
這是我的________，___________。其實呢.......
他/她是_________，___________________。
(1)自由思考
師：請你們根據(jù)游戲要求，大膽聯(lián)想。
(2)交流分享
師：誰來試試看?(充分說)
(3)評析總結(jié)
你們都能夠抓住人物和動物的特點，展開聯(lián)想。
(二)再讀例子，理清特點
1.引導(dǎo)閱讀，擴編內(nèi)容
(1)引導(dǎo)看圖。(抓住動作、語言、飲食等來寫)
(2)口頭擴編故事。
(3)抓住人物特點寫一件事。
2.小結(jié)
師：恭喜你們又掌握了一把金鑰匙，在寫作中要圍繞中心句展開描寫，并抓住人物特點寫一件事，這樣的內(nèi)容才會精彩。
師：同時，通過動作、語言描寫等表現(xiàn)人物的特點，在我們的寫作中是很常用。
總結(jié)：我們知道寫人物要抓住特點，通過這些方面的描寫，展開敘述。同時，寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的習(xí)作更加具體生動。(板書：抓住特點要圍繞中心句)
四、寫作提綱
師生討論并歸納：
1.按照觀察的順序來詳細寫。
2.抓住特點進行合理聯(lián)想，要細致描寫。
3.注意語句要通順、優(yōu)美。
五、寫初稿
1.下面，請大家按照剛才的習(xí)作要求和提綱，寫出家人的特點，并抓住人物特點寫一件事，要按一定的順序?qū)懬宄瑢懢唧w。比一比，誰寫的最精彩，最吸引人。
2.展示作品，師生共同評議修改。
誰愿意第一個上來，交流分享你的作文。
你認為哪些地方寫得好?
你認為哪里聯(lián)想最合理?
你最欣賞哪里?
你還想送給她什么建議??
3.分享草稿。
好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，在這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“人物”這樣的文章，我們在介紹人物的時候，要抓住特點(性格、樣子、飲食等)，圍繞中心句展開描寫，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。
小小動物園教案篇六
我家有一個“動物園”，不用門票的那種，你知道不？請聽我給你們介紹介紹吧！
我媽呢，是只勤勞的蜜蜂。她每天上班回來，還要掃地，拖地，做飯，忙得不亦樂乎。不用說，勤勞的“蜜蜂”媽媽一回來，家里就會煥然一新！不過，她平時總像蜜蜂一樣在我耳邊“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡”，不停地嘮叨——“快點寫作業(yè)，還要記得認真檢查?！薄帮堃喑渣c，你現(xiàn)在是長身體的時候，不能挑食?！薄岸嗫袋c書，別老拿著手機。”……煩歸煩，她那每天蜜蜂式嘮叨卻時刻提醒我在學(xué)習(xí)上不得馬虎，因此我的成績一直很穩(wěn)定。我真慶幸我有個“蜜蜂”媽媽！
話匣子——麻雀就是我啦，總是嘰嘰喳喳的！我一天到晚都要找個同學(xué)聊，要是遇到不認識的小孩我也能和他聊，實在沒人就跟自己聊，聊到無話可說。有一次自習(xí)課，剛開始教室里鴉雀無聲，可是不一會兒，就數(shù)我這邊“風(fēng)景獨好”了，因為我耐不住寂寞了，和黃同學(xué)你說一句，我和一句，聊得熱火朝天，連老師站在我身邊都不知道。后來老師嚴厲地批評了我，我也決心管住嘴，不讓老師操心，當(dāng)一只可愛的“小麻雀”！
怎么樣，我家這小小“動物園”是不是很有趣，很溫馨，歡迎你們來參觀哦！
小小動物園教案篇七
四肢協(xié)調(diào)活動
１、教師邊念兒歌邊示范做《動物模仿操》。
２、幼兒跟著錄音念兒歌。
３、教幼兒學(xué)做《動物模仿操》。
１、《動物模仿操》的'內(nèi)容和動作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動作發(fā)展情況進行調(diào)整。
２、墻面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些動物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。
附：動物模仿操小小雞，嘰嘰嘰，（動作：兩個食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點頭走路四次）
愛吃小蟲和小米。（動作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動作四次）
小小鴨，嘎嘎嘎，（動作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動四次）
跳到水里去捉魚。（動作：雙腳一起往前跳躍2—4次）
小小貓，喵喵喵，（動作：雙手五指分開在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動作四次）
看見老鼠快快抓。（動作：做自然跑步動作，念到“快快抓”時，學(xué)做小貓抓老鼠動作一次）
小小鳥，飛呀飛，（動作：張開兩臂，上下擺動三下）
飛到樹上唱首歌。（動作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時，兩臂上舉拍三下手）
小小動物園教案篇八
四肢協(xié)調(diào)活動
１、教師邊念兒歌邊示范做《動物模仿操》。
２、幼兒跟著錄音念兒歌。
３、教幼兒學(xué)做《動物模仿操》。
１、《動物模仿操》的內(nèi)容和動作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動作發(fā)展情況進行調(diào)整。
２、墻面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些動物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。
附：動物模仿操小小雞，嘰嘰嘰，（動作：兩個食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點頭走路四次）
愛吃小蟲和小米。（動作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動作四次）
小小鴨，嘎嘎嘎，（動作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動四次）
跳到水里去捉魚。（動作：雙腳一起往前跳躍2—4次）
小小貓，喵喵喵，（動作：雙手五指分開在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動作四次）
看見老鼠快快抓。（動作：做自然跑步動作，念到“快快抓”時，學(xué)做小貓抓老鼠動作一次）
小小鳥，飛呀飛，（動作：張開兩臂，上下擺動三下）
飛到樹上唱首歌。（動作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時，兩臂上舉拍三下手）
小小動物園教案篇九
1、發(fā)展幼兒慢跑跳躍能力。
2、發(fā)展幼兒模仿能力。
3、促進其四肢動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、紅綠燈禽鳥館象房池塘牌子各一個，
手偶一個青蛙頭飾每人一個荷葉9個磁帶
2、場地
1、導(dǎo)語小朋友們咱們班今天來了一位小客人，瞧他是誰啊？（出示手偶）
2、手偶介紹：我叫亨利我想請大家陪我去逛動物園。
3、教師組織幼兒排隊，先檢查車子好不好用。帶幼兒模仿開車、剎車、按喇叭（同時發(fā)出嘀嘀的聲音）途中經(jīng)過路口有交通指示燈，提醒幼兒交通常識“紅燈停，綠燈行”。
4、準備活動后，師：“我們現(xiàn)在來到了動物園。”
二基本部分：
1、以鳥叫聲引導(dǎo)幼兒模仿小鳥飛，同時帶幼兒說出小鳥bird，飛飛飛”。
2、引出"我們現(xiàn)在來到了一個大房子，里面有一只奇怪的動物，它有一只長長的鼻子，它是誰啊？”（大象）同時引導(dǎo)幼兒說出：大象elephont。
3、“恩現(xiàn)在咱們來到了小池塘，里面有可愛的小青蛙、荷葉還有清清的水?！碧釂栍變海篴、青蛙怎么叫？b、青蛙怎么跳？同時引出“小青蛙frog，跳來跳去真可愛?！?BR> 4、手偶：小朋友們看他們在荷葉上跳來跳去，玩的多開心啊，咱們也來玩這個“小青蛙跳荷葉”的游戲吧？”
5、師：“那咱們現(xiàn)在就和亨利一起完這個游戲吧?！币龑?dǎo)幼兒說出游戲名稱，并組織幼兒在老師的百寶袋中每人拿一個頭飾，讓幼兒扮演青蛙。
教師作示范，并提醒幼兒不要掉到“水”中。并請落地動作的好的幼兒表演示范。
7、“恩，小朋友做的都很好，對了，昨天我們學(xué)了一塊兒關(guān)于小青蛙的舞蹈，我們跳一便給亨利看看吧。看誰最棒？”配樂領(lǐng)幼兒跳一遍《小青蛙》！
三結(jié)束部分：
1、給幼兒表揚。
2、師：“小朋友們今天玩的開心嗎？"（開心）
手偶：“今天我也很開心，謝謝你們陪我逛動物園?！币龑?dǎo)幼兒說“不用謝”表揚幼兒懂禮貌。
3、師：“恩，我們大家都很開心，也有點累了，現(xiàn)在我們也該回幼兒園了，快點來排隊，開著我們的小車回家咯！”
教師帶領(lǐng)幼兒慢跑返回。
小小動物園教案篇十
引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機結(jié)合的一種嘗試。我把整個活動設(shè)計成一個動態(tài)過程，每個幼兒參與機會均等，并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走：第一步是總的歸納概念；第二步是分層次掌握，通過自由選擇，自我完善來完成；第三步是價值體現(xiàn)，通過玩游戲來完成。
在第二步中，我設(shè)計了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達。層次之間還體現(xiàn)了遞進的關(guān)系，先看一道加法或減法題，再看幾個特征并多道題。當(dāng)然，這里考慮幼兒的個體差異，并不強求每個幼兒都能達到這個目標。最后整個游戲也形成遞進關(guān)系。
在這個動態(tài)過程中，不僅要求幼兒動起來，也要求教具也動起來，選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)?。它可以更清晰地展示生動形象，也可以隨時放大圖片，正是此次活動期望達到的效果。
整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識目的效果。
1、復(fù)習(xí)6的加減法，能按物體的某一特征列式計算。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。
多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
(根據(jù)幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。)
現(xiàn)在我們?nèi)游飯@，出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動物園）
要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票，貼于胸前。)教師：到了，可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票，先看一看票上的數(shù)字是幾？再請你編一道題，數(shù)就是票上的數(shù)字，如果你編對了，就能進入動物園。
(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。
教師：你們真是聰明的孩子，咱們趕快進動物園吧。
要求按動物的某一特征排出6的加減式題。
(多媒體屏幕上出示三種動物圖案：6只長頸鹿，6只獅子。)
教師：看，動物園里有誰？它們各有幾只？用數(shù)字幾？
(1)排加法題。
a、教師：請你隨意選擇一種動物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的特征排出一道加法題。
b、幼兒操作。
(2)排減法題。
a、教師：剛才我們排了一道加法題，現(xiàn)在請你再隨種動物，找出它們的特征，排出一道減法題。
b、提問：你選擇了哪種動物？(放大這種動物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的？
(3)按猴子的特征排題。
以根據(jù)不同的特征排題，如根據(jù)大小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇，教師不強求。)
b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
c、提問：你排了幾道題？是哪些題？你是看了小猴子特征排的？
d、教師：大家都排了不同的算式題，請你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。
(請三名幼兒當(dāng)司機戴上汽車頭飾，每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲，并開到活動室里。)
(1)教師：汽車開來了，我們也該回去了，這里有三輛車，每輛車上有一道題，那么你該乘哪輛車呢？你們都有一張門票，看票的反面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的，你就乘這輛車。先看一看票上的題，想一想，自己應(yīng)該乘幾點鐘開的車。
(2)集體念兒歌上車。
等念完最后一句兒歌，幼兒才能上車。(老師看一看坐錯車的幼兒，及時糾正。)
汽車司機：嗨嗨，我的汽車就要開。
幼 兒：幾點開？
汽車司機：請你猜一猜？
幼 兒：x點開。
汽車司機：快快快，請你馬上來上車。
在數(shù)學(xué)活動區(qū)玩“小轉(zhuǎn)盤”游戲。
整個活動完全讓幼兒通過觀察和自己的操作來鞏固已掌握的知識。老師的指導(dǎo)方法簡潔明了，能給幼兒以充分的機會觀察、思考，幼兒能動性較強。結(jié)合多媒體課件以游動物園為主線展開活動，每一個活動的目標都很明確，并且層次清晰，層層遞進。在活動中，老師給了幼兒較大的自由度，注意到個體差異。因此，幼兒在活動中主動性、積極性都提高了?；顒託夥辗浅；钴S，每個幼兒的知識和能力都在自己原有的基礎(chǔ)上的得到了鞏固和發(fā)展。
1、此活動結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，活動過程由淺入深，循序漸進，游戲與多媒體的運用，生動活潑，富有新意，起 到激發(fā)興趣，提高效率能作用?；顒又校處熥⒅刈層變簢@找一想一算三步進行，且練習(xí)設(shè)計有層次有坡度，體現(xiàn)了因材施教原則，有利于掌握算法，理解加減意義。在列式過程中，幼兒領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了觀察能力、抽象概念能力和邏輯思維能力。
2、教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須遵循從具體到抽象、從簡單到復(fù)雜從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐捷^遠的時間和場景的原則。該課題的設(shè)計者較好的遵循了以上原則?；顒又杏螒蚺c多媒體的運用，給幼兒提供了量直觀、具體的經(jīng)驗；幼兒圍繞著看一想一算的活動，體現(xiàn)了思維從簡單到復(fù)雜、從具體到抽象的提升；游戲以逛動物園為線索，體現(xiàn)了時空關(guān)系由近及遠的變化。而游戲的形式，把比較單調(diào)的數(shù)學(xué)活動變得更加趣味化了。
想一想，怎樣把單調(diào)的數(shù)學(xué)活動變得更趣味化？你是如何準備的？
小小動物園教案篇十一
1、學(xué)會在觀察中，發(fā)現(xiàn)書中人物和動物的對應(yīng)關(guān)系。
2、感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3、結(jié)合生活，嘗試用“我叫……其實呢，我是……”和“這是我……其實呢……他/她是……”兩個句式，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或班級成員。
4、擴寫，學(xué)會抓住人物特點寫一件事。
1、閱讀繪本，觀察發(fā)現(xiàn)書中人物和動物的對應(yīng)關(guān)系。
2、結(jié)合生活，嘗試用“我叫……其實呢，我是……”和“這是我……其實呢……他/她是……”的句式，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或班級成員。
學(xué)會抓住人物特點寫一件事。
1課時。
1、學(xué)會在觀察中，發(fā)現(xiàn)書中人物和動物的對應(yīng)關(guān)系。（重點）
2、感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。（重點）
3、結(jié)合生活，嘗試用“我叫……其實呢，我是……”和“這是我……其實呢……他/她是……”兩個句式，展開聯(lián)想，抓住特點介紹自己或班級成員。（重點）
4、擴寫，學(xué)會抓住人物特點寫一件事。（難點）
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型：謎語導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的動物，大家來猜個謎語就知道了。
1、八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（貓）
2、凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。（金魚）
同學(xué)們都對動物的特點有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣。
今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動物園”來寫的。現(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧。（板書：小小“動物園”）
【設(shè)計意圖：運用猜謎形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?BR> 二、創(chuàng)設(shè)情境（家人照片）
理解人物和動物的關(guān)系
過渡：看完照片，我們認識了他們的家人。
提問：你最喜歡誰？你最喜歡他身上的哪個特點？（貼“特點”牌）這是從哪方面來描寫呢？（板書：特點）
1、爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只貓。（板書：樣子性格）
2、姐姐與魚（本領(lǐng)）我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。（板書：本領(lǐng)）
3、爺爺與大老虎（性格）我的爺爺很威嚴，就像一只大老虎。
（前面是介紹人，后面是說明人的特點。）
三、習(xí)作構(gòu)思
（一）仿照例子，趣說人物
要求：選擇自己或是家人來介紹，說特點，聯(lián)想動物。
介紹自己
我叫________，是個小_____孩。其實呢……
我是________，_____________________。
介紹家人
這是我的________，___________。其實呢……
他/她是_________，___________________。
（1）自由思考
師：請你們根據(jù)游戲要求，大膽聯(lián)想。
（2）交流分享
師：誰來試試看？（充分說）
（3）評析總結(jié)
你們都能夠抓住人物和動物的特點，展開聯(lián)想。
（二）再讀例子，理清特點
1、引導(dǎo)閱讀，擴編內(nèi)容
（1）引導(dǎo)看圖。（抓住動作、語言、飲食等來寫）
（2）口頭擴編繪本。
（3）抓住人物特點寫一件事。
2、小結(jié)
師：恭喜你們又掌握了一把金鑰匙，在寫作中要圍繞中心句展開描寫，并抓住人物特點寫一件事，這樣的內(nèi)容才會精彩。
師：同時，通過動作、語言描寫等表現(xiàn)人物的特點，在我們的寫作中是很常用的哦。
總結(jié)：我們知道寫人物要抓住特點，通過這些方面的描寫，展開敘述。同時，寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的.習(xí)作更加具體生動。（板書：抓住特點要圍繞中心句）
四、寫作提綱
師生討論并歸納：
1、按照觀察的順序來詳細寫。
2、抓住特點進行合理聯(lián)想，要細致描寫。
3、注意語句要通順、優(yōu)美。
五、寫初稿
1、下面，請大家按照剛才的習(xí)作要求和提綱，寫出家人的特點，并抓住人物特點寫一件事，要按一定的順序?qū)懬宄?，寫具體。比一比，誰寫的最精彩，最吸引人。
2、展示作品，師生共同評議修改。
誰愿意第一個上來，交流分享你的作文。
你認為哪些地方寫得好？
你認為哪里聯(lián)想最合理？
你最欣賞哪里？
你還想送給她什么建議？
3、分享草稿。
好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽。
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，在這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“人物”這樣的文章，我們在介紹人物的時候，要抓住特點（性格、樣子、飲食等），圍繞中心句展開描寫，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。
成功之處
我根據(jù)自己的設(shè)計環(huán)節(jié)一步步展開教學(xué)。整堂課的學(xué)習(xí)氛圍很融洽，孩子們都樂此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，讓孩子充滿驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默和共鳴，了解每個人和動物做對比，包括性格、脾氣和愛好等個性品質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用對比方法，仔細觀察，學(xué)會通過細節(jié)和事例把人物特點寫具體。細細品讀繪本，會發(fā)現(xiàn)一個有趣的固定格式：“我叫……其實呢……我是……”和“這是我……其實呢……他/她是……”這兩個短句可以讓孩子去模仿學(xué)習(xí)，并用來介紹自己或身邊的人。
不足之處
在說話環(huán)節(jié)中，我對孩子的引導(dǎo)不夠，擔(dān)心學(xué)生說不出我的預(yù)設(shè)答案，便沒有循循善誘，“三下兩除二”就把答案說出來。此外，我對哪些作文較典型，適合當(dāng)堂批改把握不當(dāng)，沒有緊跟本堂課的重點來講。
小小動物園教案篇十二
本課教材由“欣賞動物”和“繪制動物園并模仿動物表演”兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容組成，它是結(jié)合了欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內(nèi)容的綜合探索課。這種綜合性較強的系列學(xué)習(xí)活動，能給學(xué)生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。
教材的圖片分為三部分：1.動物形象。所選的圖片色彩鮮艷，形象生動可愛，利于學(xué)生觀察和激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。由于版面所限，這一部分的內(nèi)容還有待于教師和學(xué)生一起拓展和補充。2.學(xué)生作品。從表現(xiàn)的內(nèi)容和形式上對學(xué)生的創(chuàng)作進行了提示。3.學(xué)生活動情景圖片。提示教師活動以集體游戲的方式進行，使學(xué)生在特定的情境中體驗到造型活動的樂趣，同時培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識。
在進行欣賞評述的教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的外形、毛色以及動作特征去觀察，并結(jié)合其習(xí)性以及和人類的關(guān)系，去激發(fā)學(xué)生熱愛動物的美好情感。鼓勵學(xué)生把自己內(nèi)心的感受大膽地用簡短的語言表達出來，從而培養(yǎng)學(xué)生對欣賞活動的興趣，分享欣賞活動帶來的快樂。
在進行動物園的描繪時，教師要充分調(diào)動學(xué)生自身體驗，大膽想象表現(xiàn)，在活動中還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的生存狀況，增強社會責(zé)任感。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛動物，關(guān)注動物生活環(huán)境的情感。?
3、以集體合作的形式表現(xiàn)動物園，體會造型的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的意識。
遠遠看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)
一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛。(魚)
1、播放課件：
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀？(動物園)動物園里的動物可多啦，聽一一誰來了？（播放課件：小鳥）
師：小鳥有什么特征呢？(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎？(師生共同研究用紙制作)
2、回憶自己喜愛的小動物：
師：誰能給大家說說，你喜歡哪些小動物，說說它們的特征。
學(xué)生回答。
師：動物園里除了可愛的小動物以外美麗的景物呢？
3、引導(dǎo)創(chuàng)作
1、發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動物形象；添加動物生活的場景，創(chuàng)設(shè)一個快樂的動物園景象。
2、教師輔導(dǎo)。
1、用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品
2、教師總結(jié)性評價。
師：這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個這么漂亮的動物園，心里高興嗎？要想使動物們過得幸?？鞓罚覀?nèi)祟惥鸵Ｗo好它們，更要維護好它們生活的環(huán)境。希望同學(xué)們從小就要保護我們生存的環(huán)境，保護好我們?nèi)祟惖暮门笥岩灰粍游铩?BR> 小小動物園教案篇十三
我有一個家，有人說家是燦爛的陽光，也有人說家是皎潔的月亮，但是我認為我的家是一個熱鬧的動物園。
爺爺暴怒的獅子。因為爺爺愛吃肉，還有個原因就是爺爺?shù)拇笊らT。有一次，奶奶說爺爺死也不會改掉愛喝酒、愛吸煙的壞習(xí)慣，這時，爺爺開始發(fā)怒了，震耳的獅子吼就這樣在我們耳邊炸開了。這就是我的爺爺，發(fā)起火來就會像河?xùn)|獅吼。
奶奶老母雞。我的奶奶特別愛嘮叨，每一次我寫作業(yè)，奶奶就反復(fù)叮囑我：字要寫工整，不能空題，不要寫錯題，寫完后要仔細地檢查一下，看一看有沒有錯的天天聽奶奶的嘮叨，仿佛我的耳朵里都長一層繭了。每一次我關(guān)上門在屋子里寫作業(yè)時，奶奶就會神不知鬼不覺地來到門前，悄悄地推開屋門，看一看我有沒有寫作業(yè)，如果我沒有寫作業(yè)，奶奶又要嘮叨半天了。
媽媽孔雀，媽媽每天早上都要挑選一件好看的衣服，我剛起床，就看見媽媽在我面前正拿著許多件衣服問我：寶貝，你醒來了，你看媽媽穿哪件衣服好看呢？我不耐煩地說：哪件都好看！媽媽挑選了一件自認為好看的衣服后，開始化起了妝，涂涂口紅，抹抹粉底，才心滿意足地做起了飯。做飯時，也沒有忘記抹手霜，結(jié)果，我們吃的早飯都有一股手霜味，不知道對身體有沒有危害。
爸爸一一豬。我的爸爸像一只懶惰的豬，有一次八點鐘了，他還睡著美容覺。我為了叫醒他，于是先使出了我的方法a，我拿出了我的`臭襪子，來到爸爸的面前，他還睡著覺呢！我把襪子放到我爸爸的鼻子前，爸爸用鼻子聞了一下，用手劃了一下，便繼續(xù)睡覺。我想說，爸爸呀！你可以不醒，但是你可不可以不要侮辱我的襪子。沒辦法，我只好想出了方法b，我找來了我的媽媽。媽媽盯著老爸，轉(zhuǎn)身從廚房里拿出了掃帚，用桿子狠狠地敲了一下床，爸爸驚醒了，看到了媽媽那兇狠的目光，他連忙說：老婆大人，我錯了，我這就起床。我哈哈大笑了起來。
我像一只小松鼠，天天都開開心心，在四周蹦來蹦去，我和松鼠一樣，都愛吃松果。
我的家就是這么個快樂的動物園，如果你想來看，我們不收你門票哦！
小小動物園教案篇十四
1.在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認識幾種動物。
2.嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測，辨別黑白花紋的動物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
春天來了，我們一起小手拉小手去動物園玩吧?。ㄓ變号c教師一起進場）
1.觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路，來看看動物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動物園呢？
我們沿著長頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動物園嘍！
2.拼圖活動，幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合，豐富動物生活習(xí)性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園，還幫助了好多小動物們，心情怎么樣？
動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！
小小動物園教案篇十五
我家有動物園。你可能會問家里怎么會有動物園呢？先不說來聽聽吧！
媽媽像一只勤勞的牛。牛的性格不錯，十分溫順。媽媽心靈手巧，折紙、剪紙、畫畫、剪貼畫……凡是動手的他一學(xué)就會。媽媽做事很沉穩(wěn)，像李漢榮《牛的寫意》牛在任何地方都會留下蹄印，這是他用全身重量烙下的'。她不在意自己身后留下了什么，絕不回頭看自己的蹄印深淺。走過去就走過去了，它相信自己的每一步都是實實在在走過去的。母愛如海，媽媽給了我無窮無盡的愛。
爸爸像一只胖企鵝，雖然走起路來不會一搖一擺，但性格特別相似。企鵝有時十分聰明，你要拍照，他一下就跑沒影了，有時卻十分傻，你要和他合影，他會傻傻站在那里一動不動，有時會擺造型。爸爸不怎么愛拍照，但十分喜歡起企鵝。
笑笑，我的弟弟他像一條自由的小蛇，哪個小孩兒不愛玩兒呢？我們家的床上，椅下，桌下，沙發(fā)上，總看得見他。剛在這兒，下一秒，就不見了。他很會問為什么，自從他會說話了后，整天圍著你轉(zhuǎn)。笑笑長得像女孩子，才2歲半得他，已經(jīng)去過電視臺，當(dāng)過小模特，哦，那個人還送了他一只行李箱！
我像一只刺猬，脾氣十分刺人，我做事很急，上周我要買卡紙，可卡紙和我對脾氣，四五天了，快遞就不來，我那個急，真想飛到天上找到那輛運貨車看個究竟，有時候我一急，可幫了大忙！表演快要開始了，爸爸媽媽卻還在看別的，我一急，大喊：“各位，表演要沒嘍！”爸爸媽媽只好跟著我走，還好趕上了。
這就是我們家的，十分開心的生活在一起！
小小動物園教案篇十六
我家有一個小小的動物園！
你一定會說家怎么是個動物園呢？你接下來我就帶你去看看動物園是指什么呢？
我的爸爸胖胖的呆呆的像一頭熊，他平時走起路來他的肚子就像鼓一樣響著，動，動，動。
我的媽媽像一只小鳥。他很啰嗦，就像小鳥一樣嘰嘰喳喳的叫?？墒俏覌寢尩纳ぷ雍芎?，唱起來歌來很好聽。
我的弟弟像一個狡猾的狐貍，他非常狡猾，很多次都騙過我。有一次我在喝水，他一下往往臉上一扔。我臉上全都是水，我瞪著他，他卻嘻嘻嘻的笑。爸爸過來了，他卻說是我自己不小心弄的，他表面上看著單純，心機卻不少，我很討厭他。
我的爺爺像只高貴而華麗的孔雀，他走起路來十分優(yōu)雅，而且我的爺爺眼睛特別的大。臉也非常的小。他要真是一只孔雀，我敢肯定他一定是孔雀之王。
我的奶奶像一只高貴的貓，他走起路來還帶風(fēng)。他有時非常的兇。我們家所有人都不敢惹他。他有時很溫柔。特別的貼心。感覺就像一個雙面女郎。像我奶奶這種時好時壞的`情緒。主要是把我嚇的一驚一乍的。
而我想頭倔強的牛，總是喜歡和別人爭辯，當(dāng)我弟弟比我的想法多的時候，我總是會找些歪理來弄好尷尬的情緒。有時總是和弟弟吵架，給弟弟爭電視看。
看，這就是我們家的動物園，有時會發(fā)生一些爭吵，有時也很溫馨。我們家的動物園是不是很有趣呀！
小小動物園教案篇十七
動物問答歌
動物問答歌（閱讀）
掛圖
１、教師介紹兒歌的名稱。
２、出示教學(xué)掛圖，教師朗讀兒歌。
３、幼兒看圖書，聽教師朗讀兒歌。
４、幼兒跟讀。
５、教師用對話的方式與幼兒共同閱讀。
在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后，可以結(jié)合做模仿動作，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
附：兒歌：動物問答歌（韓敘）什么動物尾巴短？小兔小兔尾巴短。什么動物鼻子長？大象大象鼻子長。什么動物呱呱叫？青蛙青蛙呱呱叫。什么動物會游水？小魚小魚會游水。
小小動物園教案篇十八
去動物園
練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡單地應(yīng)對。
地上畫有一幅長條形的動物園場景圖，圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等（活動前可以圍起來），水果印章（蘋果、生梨、香蕉、橘子等）
１、教師帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”游戲，邊開汽車邊念兒歌：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動物園?！?BR> ２、教師打開“動物園”的門，引導(dǎo)幼兒逐一看看說說：如：“這是什么動物呀？”“小猴子在干什么呀？”
３、幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動物說話：“xx，我請你吃xx?！?BR> ４、教師與幼兒“開汽車”：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園?！?BR> １、托班幼兒的集體活動應(yīng)采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。
２、幼兒可以輪換著蓋印章。
小小動物園教案篇十九
家在我心里，不僅是溫暖的愛的港灣，還是一個快樂的“動物園”。
我的媽媽在家里干活最多，但始終沒有一句怨言，就像勤勞而忠厚的老黃牛。媽媽照顧我的生活，愛護我的身體，關(guān)心我的學(xué)習(xí)。每天一早，媽媽就起床給我準備營養(yǎng)早餐，到六點半在媽媽熟悉的“起床了，軒軒！”鬧鈴中我穿衣、刷牙、洗臉，然后吃完飯后在媽媽的叮囑中：“上課認真聽講，多發(fā)言，下課多喝水?！遍_啟一天愉快的學(xué)習(xí)生活。晚上，媽媽下班后給我做最可口的飯菜，每天都不重復(fù)，變著花樣滿足我的味蕾。晚飯后，媽媽陪著我做作業(yè)，她一聲不響地坐在我旁邊，注視著我的一舉一動，看到我有不會做的地方就啟發(fā)我思考，指導(dǎo)我認真做完作業(yè)。
我是一只人見人愛，花見花開的國寶熊貓。我雖然有一雙大眼睛，但是我有像熊貓一樣的黑眼圈，還且還長得胖嘟嘟的。我非常貪吃，放學(xué)回來書包丟在沙發(fā)上，嘎吱嘎吱，一包餅干迅速消滅，咕嘟咕嘟一瓶牛奶壯烈犧牲，隨手又抓起一包薯片。我不僅貪吃而且很懶，每到周末爸媽叫我起床跑步鍛煉身體，我卻躺著不想動，連眼睛也不想睜開。周末是我的睡覺節(jié)，我要好好地補充睡眠。我也像熊貓一樣貪玩，但前提是我會按時按點完成所有功課，然后痛痛快快地玩耍。
這就是我家的小小“動物園”，你們覺得很有趣吧，歡迎你們參觀我家的“動物園”。
小小動物園教案篇二十
我的.家就像一個小小“動物園”充滿了溫馨與歡樂，媽媽像“老虎”，爸爸像“大懶熊”，奶奶像“蜜蜂”，妹妹像“狐貍”，而我像一只“小熊”。
爸爸像“大懶熊”。因為他比較懶，早上睡到九點鐘起床。他的胃口也比較大，我們吃不完的飯菜，他總能狼吞虎咽地吃下去。晚上回來，把包一扔，脫開衣服、褲子、襪子，就躺在床上呼呼大睡。他雖然很懶，可是我覺得有他在，家里非常溫暖。他是那么勇猛，只要我遇到一點點危險，他就立刻沖出來保護我，有一次，一個大哥哥在欺負我，我都快哭了，突然爸爸沖出來把那個大哥哥罵的屁滾尿流、狗血淋頭。這就是既懶又愛我的爸爸。
媽媽像只“大老虎”。因為她是一家之主，而且非常的兇，什么都必須聽她的。她說今天吃火鍋，今天就不能吃燒烤，她說今天不出去吃，誰都別想出去吃。當(dāng)然，她對我的學(xué)習(xí)也非常嚴格。比如說我做錯了一道題，今天就必須改完了才能出去，只要我做作業(yè)拖拉，她就會氣得火冒三丈、怒發(fā)沖冠、暴跳如雷。我一看，心里想：糟了！“老虎”發(fā)威了。于是我飛快地寫出作業(yè)來?！袄匣ⅰ笨吹搅耍⒖剃庌D(zhuǎn)晴。這就是我嚴厲而霸道的媽媽。
奶奶是“蜜蜂”。因為她非常勤勞，就和蜜蜂一樣。每天早上天還沒亮，她就起床給我做早飯，做好了早飯，她又像鬧鐘一樣提醒我起床。等我走后，她就會做家務(wù)，把地板擦得一塵不染，把窗戶擦得閃閃發(fā)亮。因為她有做不完的事，操不完的心，頭上又添了幾十根銀絲。這就是我勤勞的奶奶。
妹妹是“狐貍”因為她非常狡猾，記得有一次我正在看我剛買回來的貼紙，妹妹來了，就說“哥哥！媽媽給你買回來了玩具”。于是，我放下貼紙去找玩具，可是找了半天也沒找到。原來她在騙我呢？再看看妹妹，她正在房間專專心心地玩我的貼紙，我上當(dāng)了！狐貍的話不能信??！這就是我狡猾的妹妹。
最后一個就是“胖小熊”，我。因為我很活潑，也很可愛，而且胖嘟嘟的，特別聽話，讓人看到就想摸一下。
這就是我溫馨而歡樂的“小小動物園”歡迎大家來參觀哦！