心得體會是對自己在某個過程或經(jīng)歷中的感悟和總結(jié)。在寫心得體會時，可以結(jié)合具體的例子和實踐經(jīng)驗，提高可信度。接下來是一些心得體會的實例，希望能夠為大家在寫作時提供一些有用的素材和思考。
教科室主任培訓心得體會篇一
周三有幸聽了__市教育培訓中心__主任的有關(guān)“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就x主任的講座談一些自己的心得體會。
x主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了x主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領(lǐng)導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
接著x主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關(guān)的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結(jié)果。這一點正是我平時最頭痛的，x主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天；步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。x主任強調(diào)反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎(chǔ)，也能為以后的研究以及整理總結(jié)工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結(jié)，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，x主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動（如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等）、教育理論與政策的學習活動（如專題學習本課題的某一理論依據(jù)、課程標準的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等）、開展課題組內(nèi)的專題研討（可由每個成員設(shè)計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織）、組織論文寫作、組織成果交流。她強調(diào)要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調(diào)查與分析資料、教案資料、課例（案例）資料、論文資料、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
x主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，x主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關(guān)的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。
教科室主任培訓心得體會篇二
第一段：引入教科研培訓的重要性（200字）
教師是教育事業(yè)中的關(guān)鍵角色，他們不僅要承擔起教學任務，還要進行教學研究，提高自身的教學水平。而教科研培訓作為一種專門的培訓形式，對于提升教師的研究能力和水平至關(guān)重要。通過參加教科研培訓，教師們能夠了解最新的教育理論和方法，拓寬教學視野，提高教育教學質(zhì)量。
第二段：記述教科研培訓的內(nèi)容與形式（200字）
教科研培訓具體包括講座、研討會、論壇等形式。在教科研培訓中，一般會有專家學者進行講解，并與教師們進行互動交流。他們會分享自己的研究成果以及經(jīng)驗，通過實例和案例分析，幫助教師們深入理解相關(guān)的教學理念和方法。此外，教科研培訓還會通過小組討論、集體備課等活動，鼓勵教師們分享彼此的研究成果和經(jīng)驗。
第三段：闡述教科研培訓對個人和教學的影響（200字）
通過參加教科研培訓，我對教學的認識有了新的提升。首先，教科研培訓幫助我更深入地了解了教育教學的理論基礎(chǔ)，讓我能夠更好地將理論知識應用到實際教學中。其次，教科研培訓拓寬了我的教學視野，讓我了解到了許多先進的教學方法和技巧。這些新的教學方法使得我的教學更加生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。最重要的是，教科研培訓激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情，讓我更加積極地投入到教學工作中。
第四段：探討教科研培訓的不足之處（200字）
盡管教科研培訓對于教師的個人發(fā)展和教育教學水平的提升有著積極的影響，但也存在一些不足之處。首先，教科研培訓的時間和資源有限，無法滿足所有教師的需求。其次，教科研培訓內(nèi)容的更新速度有時跟不上教育改革的步伐，導致教師們難以及時了解最新的教學理念和方法。此外，教科研培訓的深度有限，很多時候只能停留在理論層面，缺少對于實際操作的指導。
第五段：總結(jié)教科研培訓的意義和建議（200字）
教科研培訓不僅對于教師的個人發(fā)展有著積極的影響，也對于教育教學的改進和發(fā)展有著重要的推動作用。為了更好地利用教科研培訓，我們需要加強對教師培訓的投入，提供更豐富多樣的培訓內(nèi)容和形式。此外，教育部門還應加強對教科研培訓的監(jiān)管和評估，確保培訓的質(zhì)量和效果。同時，教師們也應積極參與教科研培訓，并將培訓所學應用到實際的教學工作中，不斷提高自身的專業(yè)能力和水平。
教科室主任培訓心得體會篇三
20xx年3月27日至3月31日，我在恩施市中小學教師繼續(xù)教育中心接受了為期五天的“恩施市教務處、教科室主任培訓”，對于我這個倉皇上陣一年半，現(xiàn)正不知如何往下走的教科室主任來說，真感覺是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。
龍鳳鎮(zhèn)中心小學的教科研工作在前任主任田玖華的主持下，奠定了較好的基礎(chǔ)，20xx年秋我接手后又遇到了好的機遇，當時開始大力提倡校本研究，因此我們學校在校本教研方面獲得了在州、市展示的機會。但到今年初，學校教科研的發(fā)展似乎是處于了瓶頸期，因為我們值得推廣的校本教研經(jīng)驗大家都在做，甚至比我們做得更好了，而我們自己卻還沒找到新的切入點。校本課程的開發(fā)也經(jīng)過三年的循環(huán)往復讓師生都沒有往日的熱情，綜合實踐活動到目前也沒有一個明確的開發(fā)方向。所以我覺得很茫然很無助。因此對于這次培訓我是滿懷著期待來的。幾天培訓下來也果真沒讓我失望。
首先通過明確自己的職責，讓我為自己和自己分管的工作找到了合適的定位。教科室工作，是為學校教育服務的，教科研不是為學校裝點門面，而是要解決教育教學問題，幫助教師成長，促進教師專業(yè)發(fā)展的。如果時時能幫助教師們解決實際問題，那么教師們參加教科研活動時的心態(tài)就不會覺得是在給他們添麻煩了。我在分配布置教科研任務時教師也就會樂意接受了。
其次讓我更深入地體會到，做為教科室主任，自己要多學習，要時時捕促教改的最新信息，提高自身的業(yè)務素質(zhì)和能力，才有可能組織帶領(lǐng)全體教師學習選擇最優(yōu)的方法，實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的提高。
對于教師的管理要以人為本，同時也要通過科學的`制度來規(guī)范。既要注意考慮教師的實際困難和問題，又要通過合理的評價激勵約束教師各盡其職，各顯其能。讓教師們樂于參加又有所收獲。
對于校本教研的管理不能光停留在課例研討這個淺層次上，也應該往課題研究方面深化，要認真對待省“十一五”規(guī)劃課題之我校子課題《校本教研實效性研究》，進行規(guī)范操作與管理。學校網(wǎng)站論壇建設(shè)要扎扎實實在進行。
校本課程的開發(fā)要更充分地考慮學生和學校師資的實際，不要貪全貪大，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，將優(yōu)秀的堅持下去，不合適的及時調(diào)整。從學校層面上要制定開發(fā)指南，為教師開發(fā)提出范圍參考和指標要求，便于教師在實施中參考?？山档徒處焸€人開發(fā)的難度，減少盲目開發(fā)。
綜合實踐活動的開設(shè)思路要廣，并不要把他們看得太神秘，實際上我們原來進行的很多活動都屬于綜合實踐活動，如：到福利院慰問演出、送兵、到街上清除牛皮癬（亂帖的廣告）、春游活動等等。只是我們現(xiàn)在要把這些內(nèi)容從課程的角度進行規(guī)范。要讓學生在這些活動中有收獲，要達到相應的教學目標，不能隨意開展。
另外，檔案管理也是很重要的一項內(nèi)容。開展了很多活動，一定要有資料。要分類別、有計劃、及時、規(guī)范地搜集與整理。
總之，通過這次培訓，讓我更明確今后努力的方向，同時也清醒地認識到要做好這項工作，做出成績，做出特色，任重而道遠。我將用屈原的一句詩作為結(jié)束語：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”
教科室主任培訓心得體會篇四
第一段：引入實驗室主任培訓班的背景和目的（200字）
實驗室主任作為實驗室管理的核心人員，承擔著保證實驗室安全、提高實驗效率、促進科研發(fā)展的重任。為了進一步提升實驗室主任的管理能力和專業(yè)水平，近期我參加了一期由教育局組織舉辦的實驗室主任培訓班。本次培訓班旨在通過專業(yè)知識的傳授和實踐操作的訓練，提升實驗室主任的整體素質(zhì)，培養(yǎng)其在實驗室管理方面的能力。
第二段：培訓班內(nèi)容概述和個人收獲（250字）
培訓班分為理論教學和實踐操作兩個部分。在理論教學中，我們學習了實驗室管理的基本原理、安全操作規(guī)范、設(shè)備維護保養(yǎng)等知識。同時，我們還學習了實驗室團隊建設(shè)、溝通技巧等軟技能，并進行了案例分析和討論。在實踐操作環(huán)節(jié)，我們分組進行了一系列實驗室操作，包括化學試劑配制、儀器操作等。通過這些實際操作，我們掌握了一些實驗室操作的技巧和注意事項。通過參加本次培訓班，我不僅夯實了實驗室管理理論基礎(chǔ)，還學到了實踐操作的經(jīng)驗，對提升自己的實驗室管理能力非常有幫助。
第三段：展示個人成長和獲得的價值（300字）
參加實驗室主任培訓班，讓我深刻認識到一個好的實驗室主任需具備的素質(zhì)：深厚的學術(shù)背景、敏銳的觀察力、細致的管理能力、及時的決策能力等。通過與其他實驗室主任的交流和互動，我不僅增進了對實驗室管理的理解，還學到了許多新的管理方法和技巧。同時，培訓班還提供了一種資源共享的機會，讓我們能夠互相借鑒與學習。這對我個人而言，是一次知識的盛宴，也是一次與同行交流的機會。這些寶貴的經(jīng)驗和教訓，無疑將對我今后的實驗室管理工作產(chǎn)生深遠的影響。
第四段：展望和應用前景（250字）
實驗室管理是一項復雜而又關(guān)鍵的工作，它不僅需要高強度的責任心和嚴密的管理，還需要不斷學習和更新知識。通過參加實驗室主任培訓班，我對實驗室管理有了更深入的了解，同時也掌握了一些實用的管理方法。我將充分運用在培訓班中學到的知識和技巧，提高實驗室的運作效率，加強安全管理措施，促進科研工作的順利進行。同時，我也會將自己的培訓心得和經(jīng)驗分享給同事們，共同提高實驗室管理水平。相信隨著實驗室管理的不斷優(yōu)化，我們的科研工作將會取得更加突出的成果。
第五段：總結(jié)培訓班的意義和個人成長（200字）
參加實驗室主任培訓班是我個人成長的重要里程碑。在培訓班中，我不僅學到了許多實驗室管理的理論知識，還收獲了實驗室操作和管理的實踐經(jīng)驗。通過與同行的交流和互動，我加深了對實驗室管理的認識，并擴展了自己的視野?；仡櫯嘤柊嗟倪^程和收獲，我深刻體會到學無止境的道理。作為一名實驗室主任，我將繼續(xù)不斷學習和提高，為實驗室的順利運營貢獻自己的力量。
教科室主任培訓心得體會篇五
12月27日，氣溫驟降，寒風凜冽，但新沂進修校計算機房202室卻是春意融融——教科室主任培訓第四次集中培訓正在進行時，新華小學的王其華校長為我們做了“教育科研與教師專業(yè)成長”的講座。講座分為三個專題：在教育寫作中成長；在團隊建設(shè)中成長；在課題研究中成長。王校長條分縷析，逐一為我們解讀，令我們獲益匪淺。
早就知道新華小學有個“雁翔”團隊，就是王校長引領(lǐng)的一群“尺碼相同的人”的美麗相遇、活動研究、共同成長的舞臺。我雖然不是新華的老師，但亦心向往之。曾經(jīng)一度我把自己也當成是“雁翔”編外的一員，和他們同步讀書、寫作，我也在自己的博客中和王校長有過互動，經(jīng)常得到王校長的點撥和指導。王校長對教師的熱心、細心、貼心、暖心的提攜和幫助如春雨點點，潤物無聲，令人心生感激和敬重。
王校長用了四個“好”字解決了“怎樣寫”的問題——擬定一個好標題；精選一組好材料；確定一個好結(jié)構(gòu)；選擇一個好方法。王校長結(jié)合教育教學實際，舉例說明，深入淺出地為我們一一闡釋具體的操作方法。讓我們覺得教科研不是高高在上的專家理論，而是實實在在的教育教學工作，只不過要求我們在工作中要學會發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)、改進，而不是一味地以本教本，照本宣科。只要堅持下去，我們就會在教科研的路上越走越遠。
對于課題研究這一塊，我一直有種打怵心理，總覺得深不可測，無從下手，聽了王校長的講座，豁然開朗。我反思自己之前做的課題為什么立項的少，就是因為我的選題太大太寬泛，沒有真正聯(lián)系自己的教育教學實際進行思考，其實課題就是我們在教育教學工作中遇到的一個個問題，只要我們把它提煉、升華，就可以當成一個個小的課題，我們還要做到真研究，而不是追求潮流，簡化甚至是沒有研究過程，必須沉下心來，“教”、“研”結(jié)合，實實在在地去做，自己才能有進步，日積月累，才能實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。
雅斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣理解教育：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”這詩一般美麗的句子告訴我：教育的根本任務是關(guān)注人的精神世界，教育的根本法則應該是像云朵推動云朵一樣地靠人的精神力量去影響他人的心靈，促進他精神力量的健康成長。感謝進修校組織的培訓，感謝為我們做講座、培訓的專家們，因為有了你們這些“樹”、“云”的搖動和心靈的喚醒，才讓我們不斷變得明朗、豐盈。
冬天到了，春天還會遠么？相信我們，來年也會像花兒一樣，盛開……
教科室主任培訓心得體會篇六
實驗室主任是一個關(guān)鍵的角色，在實驗室管理與運作中起到了重要的作用。為了提高實驗室主任的能力與素質(zhì)，我參加了一場關(guān)于實驗室主任培訓班。這次培訓經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我對自己的職業(yè)發(fā)展與實驗室管理有了更清晰的認識。
第二段：培訓內(nèi)容
這次實驗室主任培訓班的內(nèi)容非常豐富多樣。首先，我們學習了實驗室管理的基本理論知識，包括實驗室安全、儀器設(shè)備的選購與維護、實驗室標準與規(guī)范等方面的知識。隨后，我們參觀了一些具有先進設(shè)備的實驗室，例如生物實驗室與化學實驗室，學習他們的管理經(jīng)驗與先進技術(shù)。最后，我們進行了實際操作，熟悉了實驗室設(shè)備的使用與維修。培訓班的安排非常合理，真正做到了理論與實踐相結(jié)合。
第三段：收獲與體會
通過這次培訓班，我不僅增加了實驗室管理方面的專業(yè)知識，還提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)與人際交往能力。在與其他實驗室主任的互動中，我了解到了不同實驗室之間的運作模式與管理方法的差異。這讓我認識到，實驗室管理需要因地制宜、因人施策，要靈活運用管理理論與方法，根據(jù)實際情況制定相應的管理措施。此外，我還發(fā)現(xiàn)溝通與協(xié)調(diào)能力對于實驗室的運營非常重要，只有與團隊成員建立起良好的溝通與合作關(guān)系，才能更好地完成實驗室的工作任務。
第四段：困惑與解答
在培訓班期間，我也遇到了一些困惑。比如，如何平衡實驗室提效與質(zhì)量控制、如何處理實驗室與其他部門的關(guān)系等問題。幸運的是，培訓班組織者為我們提供了很好的解答。在專家與經(jīng)驗者的分享中，我了解到了如何提升實驗室管理的質(zhì)量與效率，例如建立合理的績效考核體系、進行經(jīng)驗交流與學習等。我也在交流中得到了其他實驗室主任的反饋，發(fā)現(xiàn)其他實驗室也面臨類似的問題，并一起探討了解決方案，這讓我感到無比的寶貴與滿足。
第五段：總結(jié)與展望
通過參加實驗室主任培訓班，我不僅獲得了專業(yè)知識與管理經(jīng)驗，更重要的是拓寬了自己的視野與思維方式。我意識到，作為實驗室主任，要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷跟進最新的科研進展與管理理念，為實驗室的發(fā)展與員工的成長提供更好的支持與指導。同時，我也意識到與其他實驗室主任的交流與合作對于自己的職業(yè)發(fā)展非常重要，我將進一步加強與其他實驗室主任的聯(lián)系，共同探索實驗室管理的新思路。
總結(jié)起來，實驗室主任培訓班的經(jīng)歷讓我受益匪淺。它讓我更加了解實驗室管理的重要性與復雜性，提高了我的管理水平與職業(yè)素養(yǎng)。我相信，在今后的工作中，我會把所學所思所感化為實際行動，為實驗室的發(fā)展與科研進步做出更大的貢獻。
教科室主任培訓心得體會篇七
【導語】本站的會員“zhi_hua”為你整理了“教科研培訓
心得體會
”范文，希望對你有參考作用。
通過這次培訓學習，我接觸了很多的教育新理念。這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學
教學
上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教學理念的提升
面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的`根本目標。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、
反思教學工作，不斷進取
在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。
經(jīng)過這次培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
教科研培訓心得體會七篇
教科研培訓有感
教科研培訓心得合集
教科研培訓記錄2
教科室主任培訓心得體會篇八
此次培訓，總公司行政管理部楊懷鵬總經(jīng)理、陸素林總經(jīng)理助理和七位職能處室經(jīng)理親自開訓、結(jié)訓和授課，并安排參觀、體驗，聆聽黎宗劍副總裁對辦公室工作和行政管理的認識、要求與期望。
整個培訓內(nèi)容豐富、形式多樣，時時感動，常有感悟；細細體會、源遠流長。
首先，就此次培訓而言，十分系統(tǒng)全面。從文秘、品宣、媒體公關(guān)，到采購、資產(chǎn)、后勤保障；從崗位職責、人員配置，到工作流程、制度要求；從公司戰(zhàn)略、關(guān)鍵任務，到全年計劃、推進節(jié)奏、非常詳實，體現(xiàn)了總公司行政管理部的良苦用心。
雖然本人上任分公司辦公室主任已經(jīng)三個多月，對辦公室工作已有初步了解，但還是不夠全面和具體，或者有些模糊，只知概念不明實質(zhì)。通過此次培訓，不僅了解了低頭要干的“活”，也清晰了抬頭要看的“路”。
最后，就是深深的責任感。黎宗劍副總裁強調(diào)，二級機構(gòu)辦公室主任要“承上啟下、上傳下達、下情上通、左右協(xié)調(diào)”。辦公室作為二級機構(gòu)三線部門，不僅服務分公司班子，更服務其它職能部門和員工。
辦公室如何將公司資源公平公正地有效運用？如何為公司創(chuàng)造價值？如何讓細碎工作“出彩出戲”？從此次培訓，從總公司行政管理部，我看到了差距、看到標桿。
對照楊懷鵬總經(jīng)理結(jié)訓講話時提出的“責任心”、“精氣神”、“講學習”、“執(zhí)行力”、“搶先機”、“樹權(quán)威”、“協(xié)同性”七點工作要求，在感受到身上責任的同時，也明確了工作方向與目標。
培訓返程后，根據(jù)基礎(chǔ)管理三步曲（制度—流程—考核），結(jié)合上海分公司實際情況，準備著手推動以下幾項工作：
上海分公司辦公室近一年人員變動較為頻繁，特別是核心骨干，辦公室4位管理干部（2人基層經(jīng)理、2人中層經(jīng)理），到崗最長半年，最短1個月，其中3人是跨部門調(diào)任，對辦公室工作初次接觸，都需要學習，總公司的培訓內(nèi)容是最好的學習教材。
對照總公司制度、流程、要求，對分公司辦公室現(xiàn)有崗位職責和工作內(nèi)容進行梳理，對崗位人員進行調(diào)整，模塊相對獨立、內(nèi)容略有交叉、風險有所控制。
在目前已有的部門周工作例會基礎(chǔ)上，逐步推行“月度工作總結(jié)與計劃”、“月度員工績效反饋”、“學習閱讀日”等。
作為入司已經(jīng)新華人，對新華有著濃厚的情結(jié)，回顧自己的成長歷程，也印證了黎宗劍副總裁所講的“首先考慮的是為公司創(chuàng)造價值，在這過程中提升自我價值”。
在此要感謝分公司領(lǐng)導的信任，給予我這樣的平臺！感謝總公司各位領(lǐng)導的關(guān)心，給予這樣的機會！對于辦公室工作，我想只要保持初心、責任心和感恩之心，多學習、多交流、多溝通，亦能創(chuàng)造并體現(xiàn)價值。
教科室主任培訓心得體會篇九
總之，本人積極推行“換位教學法”的新課改，參與教科研培訓，不斷嘗試新的有效的教學方式，努力提高教育教學質(zhì)量，為教育事業(yè)貢獻更大的力量，分享心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的教科研
培訓心得體會
，歡迎大家閱讀。
(一)新課改與教師、學生一起成長
整理完課堂教學改革心得，喝口水，抬頭望窗，夜不算深，有些明凈，宛如我此時的心情，輕松而明快。
近年來，課堂教學改革的浪潮未等大家做好接準備就已洶涌而來，似有“山雨欲來風滿樓”之勢，通過學習杜郎口等學校的教育教學經(jīng)驗,我感受到課堂教學改革將是一場艱苦的，但卻是勢在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波，又能覆舟，誰抓住了這一機遇，誰就適應了發(fā)展”。在去年濰坊市骨干教師培訓會上一教育專家的這些話語激起了我蘊藏在心底的豪情，同時也勾起我對課堂教學改革的憧憬。
在參加了多次關(guān)于新課堂教學改革的培訓后，把大腦徹底的洗刷了一遍，人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過說“換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革!”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了，要排成“圓周會議”形的，千篇一律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有個性化，課堂是學生的……。全市的校長教師在一起，聽講座、提問題，激昂的轉(zhuǎn)變觀念、互動、自主學習、探究“用教材教、而不是教教材”……，很多以前看上去是不可動搖的，沒有絲毫懷疑的，顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思，要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句“自主、快樂、高效”如急風驟雨，容不得你半點猶豫就劈頭蓋臉而來，看著大家突然忙碌起來，我的壓力驟然而升：不學習，就要落后，不轉(zhuǎn)變觀念，就要被淘汰!
容不得半點猶豫，帶著“自主、快樂、高效”的新理念用于課堂實踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂,讓孩子在自主快樂中實現(xiàn)課堂學習的高效。幾節(jié)課下來，看著孩子們亂哄哄，孩子們自主快樂了,一節(jié)課下來，體會只有一個字：亂!剛剛涌起的一點激情也逐漸冷卻下來。難道新課改就是亂，亂就是新課改?我疑惑了：難道這就是課堂教學改革?不，課改決不是這樣!是不是哪里做不到位呢。通過實踐，漸漸地，我的思維變得開闊了，對課改的理解逐漸撥云見日：我之所以茫然，是因為將課改想得過于神秘而無法企及;之所以感覺亂，是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學模式之中，從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學模式。其實，課堂教學改革只是一次契機，它就是我們一直在做，而且從未間斷過的追求，只是一些更富學識的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高，也不象我們想象中的那樣不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快樂、高效的!
贊訶夫說過：“書知識如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫，傳授越多，學生將變得越冷漠、越無知”。教學中，我深深地會到課堂教學改革會讓教師輕松，讓學生快樂;課堂教學改革改變了學生的學習生活，也改變教師的教學生活。課堂教學改革中學生可能會改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與課堂教學改革同行，將與學生共同成長。
(二) 多聽聽學生的心聲
師生之間多多交流，會提高課堂的教學質(zhì)量,也是課堂教學改革信息的反饋，多聽學生的心聲，更能收到意想不到的效果。對此，我深有感悟。
一次美術(shù)課上，一年級八班的一個學生袁華晨怯生生地對我說：“老師，咱課上能不能換位呀，我喜歡和孫小迪一起做作業(yè)?！痹纫灿泻芏嗤瑢W希望這樣，但我都沒允許過，怕他們在一起光知道玩耍，但看著他稚嫩的小臉和渴望的眼神以及新課堂教學改革對課堂教學要求就是讓學生自主，又想到這個男生手工課對他是個弱項，這樣孫小迪可以幫他，于是便微笑著點了點頭說：“老師滿足你的要求!”他聽后非常高興，2個人合作的非常愉快，作業(yè)做得非常優(yōu)秀和成功.等課上了一半的時候，我表揚了他的進步。這下可不得了了，好幾個同學說都愿意自由組合，我一想這樣課堂不就亂套了呀，等換完座位就該下課了，我就沒答應他們的要求.等下課鈴聲一響，我剛走出教室，感覺一“小尾巴”跟了上來，回頭一看，馬佳璇怯怯地問我”老師為什么同意他換座位，不同意我們換，老師是不是不喜歡我們呀?”一句話問的我語塞，我趕緊說”不是，不是，我怕?lián)Q位耽誤大家的作業(yè)時間，下次上課之前可以提前換好就可以了，ok?”這，給了我一個小小的啟發(fā)：如果在課堂上安排自己的合作伙伴一起創(chuàng)作，能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，而且還能培養(yǎng)他們的團體合作意識，(而現(xiàn)在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神)為了能讓學生更好地更愉悅地把學習積極性參與到課堂中來，使他們成為課堂的主人，我便答應了所有學生們的要求.我又跟同學們說：“我滿足了大家的要求，也希望大家滿足老師的要求，做出讓老師最滿意的創(chuàng)作，而且還要注意課堂紀律，不要太”放肆”了，而影響別人.”再上課時，我發(fā)現(xiàn)每一自由組合的同學都能積極主動地創(chuàng)作和學習。通過好的學生和相對弱一點的學生的搭配組合，對后進生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果，每次面對他們的合作創(chuàng)作都滿意地點了點頭，說：“真不錯，繼續(xù)努力喲!”
每一個學生都有他自己獨特的想法，只要老師愿意去聽，細心去感受，就會深入到他們的心靈深處，探知他們的需求和渴望，由此，也就會在教學方面收到意想不到的效果。課堂教學改革需要我們每一位教師不斷地探索、實踐、領(lǐng)悟。與此同時，不要忘了多和學生交流，多聽聽學生的心聲。
本人本期積極聽課、評課，大膽嘗試，認真寫好
教案
、學案，要求學生預習，課前提出知識要點，學習難點，以及有待解決的問題，把全班分為幾個學習小組，對各組預習筆記，討論筆記嚴格檢查，課堂教學采取教師引導，學生大膽上臺演說，讓學生當老師，同學間互相討論，積極發(fā)言，補充不夠全面的發(fā)言及回答，讓學生吃透知識。教室共有四塊黑板，一般前面塊給教師及上臺講解知識的學生用，其他幾塊分配給各學習小組用，各組以激勵性的稱謂給自己小組命名，如“精誠合作”、“勇往直前”……等等，學生都很積極。
本人在數(shù)學科的教學上，已基本形成一定模式，課前寫出學案，每小組發(fā)一份課前預習，讓學生根據(jù)學案進行預習，探究知識。課前讓各小組匯報預習情況，每組派一人講述本節(jié)課的知識要點，重難點以及碰到的問題，探究知識過程中發(fā)現(xiàn)了什么，有什么疑問，詢問學生通過預習學到了什么知識。然后教師對學生的預習匯報予以肯定及適當解釋，用十分鐘左右時間引導學生發(fā)現(xiàn)歸納新知識，然后練習鞏固，讓學生講解解題過程，從分析到運用新的知識點，解題演算，一步步要求學生像教師一樣能破解知識，這樣學生能吃透知識，達到舉一反三、靈活應變、學習積極主動的目的。最后教師引導學生共同歸納本節(jié)課所學的知識。
通過大膽嘗試，學生學習興趣濃厚，討論問題積極，發(fā)言的同學越來越多，表達知識的口述能力得到了很大的提高，晚自習討論題目很激烈，各自表達自己對問題的見解，有的問題爭執(zhí)不下，才請教老師。但有部分學生性格孤僻，膽小，語言表達能力差，他們?nèi)匀缓懿贿m應這種教法，還需多鼓勵他們，幫助他們樹立學習的信心，讓他們大膽發(fā)言，彼此互相幫助，互相當教師。
“換位教學”法不是簡單的變換思維，要結(jié)合本校學生及教材實際，從思維上徹底更新，讓學生展現(xiàn)自己才華的時間更多，努力實現(xiàn)“三維目標”。
總之，本人積極推行“換位教學法”的新課改，不斷嘗試新的有效的教學方式，努力提高教育教學質(zhì)量，為教育事業(yè)貢獻更大的力量。
開學初，學校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學的幾節(jié)教學視頻，我感受到了杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性，整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”。
我平時還思考一個問題，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔?為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握?通過觀看杜郎口中學的教學視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學生管得太死了，總是規(guī)定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學中，要結(jié)合自身與學校實際，學其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會，提高課堂效益。在教學中，我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學，并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。
以上是我對實施新課改的一點初淺體會，新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導下，激發(fā)自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學生向“學會學習”這一最高目標邁進。相信自己也會在新課改理念的指導下不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹新課程的理念，不斷進行教育教學上的創(chuàng)新。
教科室主任培訓心得體會篇十
通過科研培訓學習，使我充分認識到教育科研的真正價值，認識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育、教學實踐之中，從教育中的問題入手，運用理論指導實踐，達到提高教育教學的水平的目的。教師對教育科研價值的認同感絕不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷實踐、體驗、感悟、再實踐、再體驗、再感悟的這樣一個循環(huán)往復的過程。只有當教師真正感受到教育科研具有生命活力的課堂、具有自主發(fā)展、富有個性的學生和實現(xiàn)自身價值的時候，才能認同它并全身心投入其中，才能不斷地把教育科研的先進理念和日常教育教學融合在一起，與學生一起共創(chuàng)生命的輝煌，成就自我。從以下幾個方面談談我的感想：
2、理解了“教師如何制定專業(yè)發(fā)展計劃”，同時理解了教師專業(yè)發(fā)展的階段，使自己能判斷自己所處的發(fā)展階段，并能結(jié)合自己的實踐情況而制定了自己未來兩年的專業(yè)發(fā)展計劃。
3、通過學習，認識到化學教學活動的時效性，化學教學是一種動態(tài)教學。只有從組織教學活動入手，大量的進行語言實踐，使化學課堂具有實效性，才能有效的培養(yǎng)學生運用化學知識進行解釋生活問題的能力。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
4、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的'真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
總之，通過這次學習，我感受到了一名教師開展課題的重要性，也對課題研究得到了進一步的理解，我會繼續(xù)學習，努力發(fā)展自我，成就自我。其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教科室主任培訓心得體會篇十一
一年來，我局高度重視、積極籌備、認真組織，把科技培訓作為提高農(nóng)民科技意識，推動科技措施落實的重要途徑和方法。牢牢抓住冬閑階段這一有利時機，立足全縣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局及特點，針對生產(chǎn)上存在的突出問題，重點開展了以玉米、大豆、特產(chǎn)、蔬菜為主的實用技術(shù)培訓，通過多渠道、多形式開展農(nóng)業(yè)科技進村入戶活動，在全縣掀起了學科技、用科技的高潮，收到了良好的效果。
一、提高認識，加強領(lǐng)導
開展冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓活動，是提高農(nóng)民素質(zhì)，發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟、增加農(nóng)民收入、加快新農(nóng)村建設(shè)的迫切需要，也是農(nóng)技推廣系統(tǒng)的重要工作職責，更是當前的重要工作任務?？h政府高度重視“冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓活動”，將其納入了農(nóng)業(yè)工作的重要議事日程，為明確涉農(nóng)部門的職責和工作任務，保證培訓活動的有序開展，制定并下發(fā)了具有操作性的培訓活動實施方案。為加強對科技培訓工作的領(lǐng)導，縣政府專門成立了“冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓”活動領(lǐng)導小組，組長由主管農(nóng)業(yè)的副縣長擔任，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)局農(nóng)業(yè)科教科。培訓工作由縣農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)局具體牽頭，財政局、科技局、特產(chǎn)行業(yè)管理總站、畜牧獸醫(yī)管理總站等部門共同組織實施。為把科技培訓工作真正落到實處，抓出成效，領(lǐng)導小組高度重視師資隊伍建設(shè)，從各相關(guān)業(yè)務單位抽調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)扎實、實踐經(jīng)驗豐富的技術(shù)骨干組成科技講師團，既負責全縣涉農(nóng)科技人員、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村干部和科技示范戶的培訓工作，又承擔著對鄉(xiāng)(鎮(zhèn))科技培訓的指導工作。領(lǐng)導的重視、健全的組織機構(gòu)、得力的培訓措施，為冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓工作的有聲有色開展提供了可靠保證。
二、培訓工作開展情況
在今年的培訓工作中，我們以推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)為首要任務，以糧食增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、生態(tài)安全和農(nóng)村繁榮為目標，根據(jù)全縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的布局，本著實際、實用、實效的原則，將培訓內(nèi)容與生產(chǎn)實際進行良好的結(jié)合，具有針對性地制定培訓工作計劃和培訓內(nèi)容。重點圍繞今年農(nóng)業(yè)主導品種和主推技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)、農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)與創(chuàng)業(yè)技能提升、基層農(nóng)技人員知識更新、中央和省強農(nóng)惠農(nóng)政策普及宣傳等內(nèi)容，結(jié)合實施基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣項目、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓陽光工程、糧油高產(chǎn)創(chuàng)建、測土配方施肥等項目，有計劃、有組織地開展了冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓活動。
1、培訓了農(nóng)業(yè)技術(shù)指導員35人、認定農(nóng)業(yè)技能培訓師35名。在縣中心五樓會議室有計劃、有組織、有針對性地分批進行知識更新培訓。
2、培訓了300名農(nóng)業(yè)科技示范戶。為充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技示范戶的作用，更好的為農(nóng)業(yè)科技示范戶提供科技服務，我們有計劃的分期對農(nóng)業(yè)科技示范戶進行各種實用技術(shù)、政策法規(guī)及中央有關(guān)惠農(nóng)政策的培訓。
3、培訓骨干專業(yè)農(nóng)民1500人。依托陽光工程，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓基地，全縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員和科技示范戶，采取在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村集中培訓和傳幫帶的方式開展培訓。
4、培訓農(nóng)業(yè)明白人1萬人次。主要針對從事特色產(chǎn)業(yè)、糧食生產(chǎn)、庭院經(jīng)濟、多種經(jīng)營等農(nóng)戶，重點培訓了農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果等相關(guān)農(nóng)業(yè)科技知識。
三、培訓方式
一是舉辦各類種、養(yǎng)殖技術(shù)培訓班。全縣共舉辦各類各級培訓班140期，培訓村干部和各類種、養(yǎng)殖大戶，邀請省內(nèi)知名專家為培訓班講課，主要圍繞食用菌、中藥材等高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效栽培技術(shù)進行了專家講課。二是利用“科技之冬”、“科技之春”搞電視講座15期。主講玉米、大豆、特產(chǎn)作物高產(chǎn)高效栽培、病蟲鼠害防治、品種應用技術(shù)，測土配方施肥技術(shù)，面向全縣農(nóng)民進行電視傳播農(nóng)業(yè)科學種田技術(shù)。三是圍繞基層農(nóng)技推廣體系改革與示范縣建設(shè)項目深入到示范村舉辦示范戶和輻射戶科技培訓班，直接培訓示范戶。深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村集中辦班。對各類作物的高效栽培技術(shù)，科學施肥技術(shù)，病、蟲、草、鼠害綜合防治技術(shù)進行了全面培訓。四是適時開展生產(chǎn)技術(shù)服務。根據(jù)棚膜蔬菜生產(chǎn)特點，采取下到田間地頭，走進蔬菜大棚，進行適時技術(shù)跟蹤指導服務。使農(nóng)戶在綠色食品、田間管理、植物保護、嫁接等方面得到更全面更周到技術(shù)服務。
四、主要做法
冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓工作中我們做到了“五落實”：
1、組織領(lǐng)導落實。成立了靖宇縣冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓工作領(lǐng)導小組和冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓宣講團。
2、培訓計劃落實。以文件形式印發(fā)了《冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓實施方案》，對培訓目標、內(nèi)容、對象、時間、方法等都提出了具體要求。
3、首席專家落實。確定了縣域首席專家，玉米、大豆、特產(chǎn)、蔬菜專家及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的科技人員，具體負責各項技術(shù)措施的落實。
4、技術(shù)人員落實。在農(nóng)業(yè)系統(tǒng)選拔業(yè)務精通、年輕有為的技術(shù)人員，包村入戶搞好培訓。
5、培訓對象落實。按照“相對集中，點面結(jié)合，擇優(yōu)推薦，公平合理”的原則，在全縣各行政村，按照5%的比例選擇科技示范農(nóng)戶，進行重點培訓，并建立示范農(nóng)戶檔案，統(tǒng)一管理;保證每戶培訓一個明白人，每個示范戶示范帶動5-10個農(nóng)戶。
教科室主任培訓心得體會篇十二
近年來，教育領(lǐng)域的快速發(fā)展要求教師不斷提升自身的教育素質(zhì)和專業(yè)能力。為了適應這一需求，我參加了教科院組織的培訓課程。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對教科院培訓的心得體會。
第一段：培訓目標及安排
教科院的培訓課程旨在幫助教師提升專業(yè)知識和教學能力。培訓課程按照教師培養(yǎng)計劃分為多個模塊，涵蓋了教學方法、教育技術(shù)、課程設(shè)計等多個方面。通過專題講座、案例分析和團隊合作等形式，教科院為我們提供了良好的學習環(huán)境和機會。
第二段：培訓的重要性
培訓課程的內(nèi)容廣泛而實際，培訓的重要性不言而喻。首先，培訓課程幫助我們掌握新的教學技巧和教育理論，提高了我們的教育素養(yǎng)。其次，培訓課程提供了與其他教師交流的機會，促進了教育教學經(jīng)驗的分享和學習。最后，培訓課程還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和求知欲，幫助我們不斷更新教育觀念，適應時代的發(fā)展。
第三段：培訓體會之知識更新
教科院的培訓課程緊跟教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，幫助我們及時了解到前沿的教育理念和方法。在培訓中，我們學習了許多先進的教學技巧和教育技術(shù)，如反轉(zhuǎn)課堂、個性化教育等。這些新的知識和方法拓寬了我們的視野，提高了我們的教學效果。
第四段：培訓體會之實踐探索
教科院的培訓不僅注重理論的傳授，更注重實踐的探索。在培訓中，我們通過分析實際案例和進行團隊合作等方式，將所學的理論知識應用到實際教育中去。通過實踐的探索，我們深刻理解到教育工作的復雜性和多樣性，并結(jié)合自身教學實踐，找到了更好的解決問題的方法。
第五段：培訓體會之成長收獲
通過參加教科院的培訓課程，我不僅掌握了許多實用的教學技巧和教育理論，更重要的是，我意識到教育是一項長期的事業(yè)，需要不斷地學習和成長。培訓課程的參與給予了我信心，讓我更加堅定了從事教育的決心。我會將所學的知識和經(jīng)驗應用到實際教學中去，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)起來，教科院的培訓課程不僅是一次知識的更新，更是一次教育的洗禮。在這次培訓中，我意識到教育是一項長期的事業(yè)，需要不斷地學習和成長。通過培訓，我掌握了新的教學技巧和教育理論，提高了自身的教育素養(yǎng)。同時，培訓還給予了我信心和動力，讓我更加堅定了從事教育的決心。我相信，通過不斷地學習和實踐，我將在教育事業(yè)中取得更大的成就。
教科室主任培訓心得體會篇十三
在辦公室工作的過程中，很多人可能會有干辦公室主任這一職責的機會。而為了提高自己的領(lǐng)導能力和管理技巧，通常會參加一些相關(guān)的培訓會。最近，我有幸參加了一次辦公室主任培訓會，并從中受益匪淺。以下是我對這次培訓會的心得體會。
首先，這次培訓會讓我對作為辦公室主任的角色有了更清晰的理解。在過去，對于這一崗位的認知往往停留在處理紙質(zhì)文件和安排行政事務的層面上。然而，通過培訓會我了解到，作為辦公室主任，我們不僅僅要負責日常的行政工作，還需要具備一定的領(lǐng)導能力來管理團隊，以及解決復雜的問題。同時，我們還要與公司其他部門進行有效的溝通與協(xié)調(diào)，以確保辦公室的運營工作能夠順利執(zhí)行。這次培訓會讓我明確了自己的角色定位，對于今后的工作有了更明確的目標。
其次，我在培訓會中學到了許多實用的管理技巧。比如，如何激勵團隊成員，如何處理緊急情況，如何進行有效的會議管理等。在培訓會中，講師通過案例分析和互動式的教學，幫助我們更好地理解和掌握這些技巧。同時，我們還進行了一些團隊合作的演練，讓我們在實踐中感受到管理的挑戰(zhàn)和樂趣。這些技巧和經(jīng)驗將對我未來的管理工作產(chǎn)生積極的影響。
此外，這次培訓會還給我提供了一個與其他辦公室主任交流的平臺。在會議的休息時間和晚間的社交活動中，我有機會與其他來自不同公司和部門的辦公室主任進行交流和分享經(jīng)驗。通過與他們的交流，我領(lǐng)略到了其他公司辦公室的管理模式和工作挑戰(zhàn)。我還和一些與我崗位相似的同行建立了聯(lián)系，并互相約定在相關(guān)工作上共享經(jīng)驗和資源。這種交流不僅豐富了我的視野，也為我以后的工作提供了寶貴的借鑒和支持。
最后，這次培訓會讓我認識到了自己的不足之處，并激勵我不斷提升自己。在與其他辦公室主任的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)導技巧和團隊管理方面還有很大的提升空間。我也注意到一些來自其他公司的同行在這些方面做得更好。因此，我決定在今后的工作中，積極學習和運用這些技巧，并向其他同行請教和學習，不斷提高自己的能力和水平。
總的來說，這次辦公室主任培訓會給我留下了深刻的印象。通過這次培訓會，我對自己的角色有了更清晰的認識，學到了許多實用的管理技巧，有機會與其他辦公室主任進行交流，并激勵我不斷提升自己。我相信，這些收獲將對我的工作產(chǎn)生積極的影響，在未來的工作中能夠更好地履行辦公室主任的職責。
教科室主任培訓心得體會篇十四
教科院（Education Academy）是教育部直屬行業(yè)研究機構(gòu)之一，致力于教育政策研究與教師培訓。作為一位教師，我有幸參加了教科院舉辦的一場培訓活動，并在此次培訓中收獲頗豐。以下是我對于教科院培訓心得的體會。
第一段：認識教科院的重要性
作為一家教育研究機構(gòu)，教科院扮演著重要的角色。他們對于教育政策和教育改革的研究及推動，起著舉足輕重的作用。參加教科院的培訓，可以幫助我們更好地了解教育政策的動向和發(fā)展方向，使我們及時跟進并融入到教育改革的浪潮中。通過與教科院專家的交流與互動，我們可以拓寬視野、增長見識，從而提升自身的教育素養(yǎng)和教學能力。
第二段：培訓內(nèi)容豐富多樣
教科院的培訓內(nèi)容非常豐富多樣。不僅有關(guān)于課程設(shè)計、教學方法和評估方式等教育教學理論的講座，還有實踐案例分享和現(xiàn)場觀摩等互動環(huán)節(jié)。在培訓過程中，教科院專家們用生動的實例和案例分析，讓我們更加直觀地了解教育中的問題和解決方法。他們的授課方式生動有趣，能夠激發(fā)我們的學習熱情，提高學習效果。此外，教科院還組織了一些小組討論和合作項目，讓我們有機會與其他教師交流心得和分享經(jīng)驗。這種互動交流的方式讓我們更加了解其他學校和地區(qū)的教育現(xiàn)狀，增長了解決問題的思路和方法。
第三段：專家團隊讓人印象深刻
教科院培訓中的專家團隊給我留下了深刻的印象。他們都是在教育研究領(lǐng)域經(jīng)驗豐富的專家，對于教育改革和教育政策有著獨到的見解。在授課和互動環(huán)節(jié)中，他們有條不紊，思路清晰，能夠很好地傳遞自己的知識和經(jīng)驗。他們給予了我很多引導和啟示，讓我從多個角度思考問題，拓寬了我的教育視野。此外，專家們也非常樂于回答我們的問題，并與我們進行面對面的交流和討論。他們的專業(yè)知識和熱情使得培訓過程更加有意義和生動。
第四段：培訓效果顯著
參加教科院的培訓之后，我深切感受到了培訓效果的顯著。首先，我對于教育政策和教育改革的理解更加深入。培訓中，我了解了最新的教育政策和改革動向，了解了教育評價和質(zhì)量提升的新方法和標準。其次，我的教學能力也得到了提升。通過學習和互動，我掌握了更多的教學方法和評估工具，學會了更好地運用教育理論和方法指導實際教學。我的課堂教學效果明顯提高，學生對于教學內(nèi)容的掌握也更加全面。此外，培訓還讓我認識到教育研究和實際教學之間的緊密聯(lián)系，激發(fā)了我繼續(xù)深入研究的動力。
第五段：終身受益的經(jīng)歷
教科院的培訓經(jīng)歷，對我來說是一次終身受益的經(jīng)歷。通過參加教科院的培訓，我掌握了更多關(guān)于教育政策和改革的知識，提升了自身的教學能力。同時，我也結(jié)交了許多來自不同地區(qū)和學校的教師朋友，擴大了自己的人脈資源。這些都將對我今后的教育工作和教師職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我相信，在未來的教育道路上，我會不斷運用教科院培訓中所學到的知識和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育素質(zhì)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生做出更多貢獻。
總結(jié)：
參加教科院的培訓，是一次積極而有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓，我更深入地了解了教育政策和改革的最新動向，掌握了更多的教育理論和實踐工具，提升了自己的教學素養(yǎng)和能力。與教科院的專家和其他教師的交流，讓我拓寬了視野，開闊了思路。這次培訓對于我個人的教育發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有著重要的意義，我將始終保持對教育研究和學習的熱情，不斷提升自己，為教育事業(yè)貢獻力量。
教科室主任培訓心得體會篇十五
9月18日，我有幸參加池店鎮(zhèn)教科研課題研究培訓會議，此次培訓邀請了xx市教師進修學校的資深教師---陳淑端，她作了《立足實際，實效開展課題實驗研究》的專題講座。通過這次的培訓，讓我茅塞頓開，收獲頗豐。
首先，作為一名基層小學的老師，對于“課題研究”這個詞總感覺一知半解。每次想進行一次課題研究，卻不知從何下手。而陳老師的這次講座就像一場“及時雨”給我們指明了方向。陳老師結(jié)合自身多年的研究經(jīng)驗，深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念，并引用了大量實例，與全場教師探討了課題該如何形成，做課題的過程以及課題研究中會出現(xiàn)的種種問題等。在如何開展課題實驗研究、如何實施研究方案中，也做了詳細的解讀。陳老師激情洋溢的講解，深深地吸引著我們在場的每一位老師。
其次，陳老師淵博的知識讓我佩服，讓我更加明確作為一名老師就要“活到老，學到老”。記得一位教育家曾經(jīng)有過深刻的論述：“學生可能原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他們不學無術(shù)；假如處處都可以看出你的不通專業(yè)，那么，除了蔑視以外，你永遠得不到什么。”你要給學生一杯水，自己就要有一桶水。無論在科學文化知識上，還是思想道德方面都是如此。當前的學生思維開闊，課外知識來源渠道眾多，求知欲旺盛；家長的文化水平和素質(zhì)的快速提高；社會對知識的需求轉(zhuǎn)變等等。所有這些都對教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。教師只有不斷加強學習、善于學習和終身學習，才能做到不誤人子弟。否則，死守著老觀念，用陳舊的知識去教學生，這不僅是誤人子弟，更是拖課程改革的后腿。
最后，要把課題研究和教育教學工作搞得有聲有色是離不開團隊精神。在當今社會，教師個人的學識和水平都是有限的，僅僅依靠教師個人的力量是遠遠不夠的。優(yōu)秀的教師是學校的資源，教師整體素質(zhì)的提升則是學校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，教師的團隊精神就顯得至關(guān)重要了，這是因為：第一，在現(xiàn)代教育理論上有一個很著名的教育思想——整體大于各部分之和。第二，在團隊之中，各個成員之間可以形成優(yōu)勢互補，相互啟發(fā)，相互激勵，共同提高。第三，團隊獲得的信息量是個人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍，而豐富的信息量對于教師在教育教學具有重要意義。第四，在團隊的協(xié)作中，每一個成員都學會了與人相處。總之，教師以團隊的方式進行教育教學和科研可以極大促進教師整體水平的提高，同時在科研中達到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。
本次培訓會，讓我大開了眼界，為我們今后的課題研究具有指導意義。我對自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓。
教科室主任培訓心得體會篇十六
第一段：介紹教科院培訓的背景和目的（200字）
教科院是中國教育系統(tǒng)的重要研究機構(gòu)，擁有豐富的教育資源和專業(yè)知識。教科院培訓旨在提高教師的教育教學水平，推動教育改革創(chuàng)新，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。我有幸參加了教科院的培訓，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。以下是我在培訓中的心得體會。
第二段：培訓內(nèi)容的總結(jié)和分析（300字）
教科院培訓的內(nèi)容豐富多樣，包括最新的教育理論、教學方法、教育政策等。在培訓過程中，我學到了許多新的理念和方法，如探究式學習、項目制教學等。這些理論和方法的引入讓我重新審視和調(diào)整了自己的教學方式，提高了學生的學習效果。
培訓還特別注重實際操作，我們有機會進行教學設(shè)計和實踐，與其他老師進行案例分享和討論。這樣的交流和互動幫助我們更好地理解和應用所學知識，增強了教學的實效性。
此外，培訓還介紹了一些教育科研成果和教材資源。這些資源可以為教師提供教案、試題和教學材料，幫助提高備課效率和教學質(zhì)量。同時，也給我們提供了參考和借鑒的機會，為教學中的問題提供了解決思路。
第三段：培訓的收獲與啟發(fā)（300字）
參加教科院的培訓讓我受益匪淺。首先，培訓提供了最新的教育理論和實踐，使我對教育的認識更加深刻和全面。其次，培訓推崇學生中心的教學理念，讓我明確了以學生為主體的教育目標，并重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。此外，培訓還強調(diào)教師的專業(yè)素養(yǎng)和個人發(fā)展，激勵我不斷提升自己的能力和水平。
在培訓中，我還結(jié)識了許多來自全國各地的優(yōu)秀教師，他們的經(jīng)驗和見解給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。我們在培訓結(jié)束后仍保持聯(lián)系，進行教學交流和合作。這種交流和合作不僅促進了個人的成長和發(fā)展，也有利于促進教育教學的創(chuàng)新和提高。
第四段：在實踐中的運用和效果評價（200字）
在參加教科院培訓后，我積極將所學內(nèi)容應用到實際教學中。我修改了教學計劃，注重學生的主動參與和能力培養(yǎng)，引入了實踐項目、小組合作等教學活動。通過觀察和測評，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和主動性明顯提高，學習效果有了明顯的提升。同時，學生的課外活動參與度也有所增加，形成了良好的學習氛圍和同學互助的學習風氣。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過參加教科院培訓，我深感自己的職業(yè)發(fā)展得到了重要的推動。培訓不僅給我?guī)砹诵碌慕虒W理念和方法，也幫助我增強了與他人交流和合作的能力。我將繼續(xù)努力，將所學所得轉(zhuǎn)化為實際行動，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也期待未來能有更多的機會參加類似的教育培訓，持續(xù)提升自己的教育教學水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
教科室主任培訓心得體會篇十七
一直以來，總覺得校本科研是一項很高深的領(lǐng)域，雖然曾多次償試涉入這一領(lǐng)域，但總覺得自己的研究還是停留在很層面，感覺對這一領(lǐng)域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說是運用自如了，但通過這次學校對校本科研工作的培訓學習，使自己受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗，現(xiàn)在簡要說一下自己本次培訓的心得體會。
通過培訓，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺確定課題其實是一種很自然、很簡單的事，只要在教學中做到用心、留心。很容易確定一次很有價值的課題，因為教育科研課的來源其實離我們的工作實際很近很近，我們可以從教育教學實踐中尋找課題；可以從理論文獻中尋找課題；從成敗經(jīng)驗中尋找課題；從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題，另外，科研課題的選擇要遵循以下的幾個原則；1、價值性原則。2、創(chuàng)新性原則。3、可行性原則。
本次培訓讓我覺得收獲最大的就是終于明晰了制訂研究工作的基本結(jié)構(gòu)，在制定研究計劃的時候，我們一般要從以下幾個方面去落實：一、課題名稱。二、負責人及成員分工。三研究的目的、意義。四、圓內(nèi)外研究的'現(xiàn)狀。五、具體的研究內(nèi)容。六、研究的方法及手段。七、實施階段。八、保障條件。九、經(jīng)費支出。十、成果形成。有了這樣清晰的結(jié)構(gòu)，我們在制定研究計劃的時候就會更有條理且有一定的實用性。
通過這次培訓學習我更明確了進行一項課題研究的主要步驟，在實際的研究中，遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學性。一、確定研究課題。二、查閱文獻，初步調(diào)查了解。三、制定研究。四、立項。五、搜集并整理資料。六、實施計劃。七、撰寫研究。
總之，通過這次培訓學習我收獲很多，在以后的校本研究工作中，相信自己會更有章可循，有理可依，讓校本研究工作越做越好。
教科室主任培訓心得體會篇十八
我參加了學校組織的教育科研培訓活動，通過觀看課程文本及學習資料，讓我受益匪淺。通過這次培訓，我認為作為一名合格的教師應努力做好以下幾方面：
課改是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀對教師的要求。實施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺運用先進的教育理念。
（一）寬廣的服務意識。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學生提供平等的學習機會和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績好的學生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績差的學生應一視同仁，對學生的關(guān)愛不感情用事，更不能摻雜個人好惡。二是對學生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務周到，促使其全面發(fā)展。
（二）以學生的發(fā)展為核心。心理學和學習科學的研究表明，教育的過程應該是認知的過程、學習的過程，學生的知識是學會的不是教會的。教學過程中，教師不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進能力。教學過程中，強調(diào)人的`主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動學生學習積極性，真正落實學生在教學中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。
（三）注重個性、因材施教?，F(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展，但是應該鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學生的優(yōu)劣，鼓勵學生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學習成績落后的學生，教師不但不應當嘲笑，還應當反思自己的責任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀，是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使他們有理想、有道德、有文化、有紀律。
為了完成這個宏大的任務，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。
正在成長和學習過程中的學生，一般都對未來充滿憧憬，同時也充滿了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中，產(chǎn)生了大量的問題，這些問題吸引著他們?nèi)シ治?、去探索。面對學生的問題，教師要在告訴他們一些基本知識的基礎(chǔ)上引導他們進行思考。為此，教師必須有多方面的知識，雖然教師不是百科全書，不可能回答學生所有提問。但是教師知識的淵博，一方面會引起學生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導學生打開思路。
教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)。為此，教師在博覽群書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗：一是向同事學習，二是向?qū)W生學習。信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。在當今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度，要敢于承認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學習。
教師是對學生實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力的第一責任人，教師形成自己獨特的風格，吸引每一個學生。做一個教育事業(yè)上的有心人。
教科室主任培訓心得體會篇十九
x月x日我有幸參加了xx區(qū)舉辦的中小學教師教科研培訓。經(jīng)過這次培訓，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓，主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我的教科研觀念進一步得到更新，受益非淺。下面是我聆聽了xxx所長和xxx教授講座的點滴體會：
作為一個走上工作崗位才六年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠。總覺得自己業(yè)務都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢？但當我聽完xxx所長的講座后才發(fā)現(xiàn)，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實踐，離不開對現(xiàn)實問題的研究。只有在點點滴滴的教學生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起！把我對體現(xiàn)教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進行些思考，并把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。
聽完講座，使我明白了幾個關(guān)鍵的問題：
第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲校亢芏嘟處熃?jīng)常把自己當成是一個雇員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。我認識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平，才能真正適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
第二，我們應怎樣搞教育科研？中小學教師研究的選題應該直接來自一線教育教學實踐，直面現(xiàn)實中的實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學情景，是亟須解決的；題目的特點應該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內(nèi)容、研究者的能力來決定?？紤]到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應該成為教師開展研究的主要方法之一。結(jié)合教育教學原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗積累等，進行深入、全面的反思，開發(fā)緘默知識，變緘默知識為顯性知識，總結(jié)實踐性知識，對解決實際問題，促進教師專業(yè)成長，其作用非常明顯。
參加這次培訓使我受益匪淺，我也認識到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓，消除浮躁心情，靜下心來教學，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學業(yè)務水平。
教科室主任培訓心得體會篇一
周三有幸聽了__市教育培訓中心__主任的有關(guān)“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就x主任的講座談一些自己的心得體會。
x主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了x主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領(lǐng)導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
接著x主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關(guān)的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結(jié)果。這一點正是我平時最頭痛的，x主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天；步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。x主任強調(diào)反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎(chǔ)，也能為以后的研究以及整理總結(jié)工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結(jié)，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，x主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動（如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等）、教育理論與政策的學習活動（如專題學習本課題的某一理論依據(jù)、課程標準的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等）、開展課題組內(nèi)的專題研討（可由每個成員設(shè)計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織）、組織論文寫作、組織成果交流。她強調(diào)要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調(diào)查與分析資料、教案資料、課例（案例）資料、論文資料、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
x主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，x主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關(guān)的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。
教科室主任培訓心得體會篇二
第一段：引入教科研培訓的重要性（200字）
教師是教育事業(yè)中的關(guān)鍵角色，他們不僅要承擔起教學任務，還要進行教學研究，提高自身的教學水平。而教科研培訓作為一種專門的培訓形式，對于提升教師的研究能力和水平至關(guān)重要。通過參加教科研培訓，教師們能夠了解最新的教育理論和方法，拓寬教學視野，提高教育教學質(zhì)量。
第二段：記述教科研培訓的內(nèi)容與形式（200字）
教科研培訓具體包括講座、研討會、論壇等形式。在教科研培訓中，一般會有專家學者進行講解，并與教師們進行互動交流。他們會分享自己的研究成果以及經(jīng)驗，通過實例和案例分析，幫助教師們深入理解相關(guān)的教學理念和方法。此外，教科研培訓還會通過小組討論、集體備課等活動，鼓勵教師們分享彼此的研究成果和經(jīng)驗。
第三段：闡述教科研培訓對個人和教學的影響（200字）
通過參加教科研培訓，我對教學的認識有了新的提升。首先，教科研培訓幫助我更深入地了解了教育教學的理論基礎(chǔ)，讓我能夠更好地將理論知識應用到實際教學中。其次，教科研培訓拓寬了我的教學視野，讓我了解到了許多先進的教學方法和技巧。這些新的教學方法使得我的教學更加生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。最重要的是，教科研培訓激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情，讓我更加積極地投入到教學工作中。
第四段：探討教科研培訓的不足之處（200字）
盡管教科研培訓對于教師的個人發(fā)展和教育教學水平的提升有著積極的影響，但也存在一些不足之處。首先，教科研培訓的時間和資源有限，無法滿足所有教師的需求。其次，教科研培訓內(nèi)容的更新速度有時跟不上教育改革的步伐，導致教師們難以及時了解最新的教學理念和方法。此外，教科研培訓的深度有限，很多時候只能停留在理論層面，缺少對于實際操作的指導。
第五段：總結(jié)教科研培訓的意義和建議（200字）
教科研培訓不僅對于教師的個人發(fā)展有著積極的影響，也對于教育教學的改進和發(fā)展有著重要的推動作用。為了更好地利用教科研培訓，我們需要加強對教師培訓的投入，提供更豐富多樣的培訓內(nèi)容和形式。此外，教育部門還應加強對教科研培訓的監(jiān)管和評估，確保培訓的質(zhì)量和效果。同時，教師們也應積極參與教科研培訓，并將培訓所學應用到實際的教學工作中，不斷提高自身的專業(yè)能力和水平。
教科室主任培訓心得體會篇三
20xx年3月27日至3月31日，我在恩施市中小學教師繼續(xù)教育中心接受了為期五天的“恩施市教務處、教科室主任培訓”，對于我這個倉皇上陣一年半，現(xiàn)正不知如何往下走的教科室主任來說，真感覺是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。
龍鳳鎮(zhèn)中心小學的教科研工作在前任主任田玖華的主持下，奠定了較好的基礎(chǔ)，20xx年秋我接手后又遇到了好的機遇，當時開始大力提倡校本研究，因此我們學校在校本教研方面獲得了在州、市展示的機會。但到今年初，學校教科研的發(fā)展似乎是處于了瓶頸期，因為我們值得推廣的校本教研經(jīng)驗大家都在做，甚至比我們做得更好了，而我們自己卻還沒找到新的切入點。校本課程的開發(fā)也經(jīng)過三年的循環(huán)往復讓師生都沒有往日的熱情，綜合實踐活動到目前也沒有一個明確的開發(fā)方向。所以我覺得很茫然很無助。因此對于這次培訓我是滿懷著期待來的。幾天培訓下來也果真沒讓我失望。
首先通過明確自己的職責，讓我為自己和自己分管的工作找到了合適的定位。教科室工作，是為學校教育服務的，教科研不是為學校裝點門面，而是要解決教育教學問題，幫助教師成長，促進教師專業(yè)發(fā)展的。如果時時能幫助教師們解決實際問題，那么教師們參加教科研活動時的心態(tài)就不會覺得是在給他們添麻煩了。我在分配布置教科研任務時教師也就會樂意接受了。
其次讓我更深入地體會到，做為教科室主任，自己要多學習，要時時捕促教改的最新信息，提高自身的業(yè)務素質(zhì)和能力，才有可能組織帶領(lǐng)全體教師學習選擇最優(yōu)的方法，實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的提高。
對于教師的管理要以人為本，同時也要通過科學的`制度來規(guī)范。既要注意考慮教師的實際困難和問題，又要通過合理的評價激勵約束教師各盡其職，各顯其能。讓教師們樂于參加又有所收獲。
對于校本教研的管理不能光停留在課例研討這個淺層次上，也應該往課題研究方面深化，要認真對待省“十一五”規(guī)劃課題之我校子課題《校本教研實效性研究》，進行規(guī)范操作與管理。學校網(wǎng)站論壇建設(shè)要扎扎實實在進行。
校本課程的開發(fā)要更充分地考慮學生和學校師資的實際，不要貪全貪大，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，將優(yōu)秀的堅持下去，不合適的及時調(diào)整。從學校層面上要制定開發(fā)指南，為教師開發(fā)提出范圍參考和指標要求，便于教師在實施中參考?？山档徒處焸€人開發(fā)的難度，減少盲目開發(fā)。
綜合實踐活動的開設(shè)思路要廣，并不要把他們看得太神秘，實際上我們原來進行的很多活動都屬于綜合實踐活動，如：到福利院慰問演出、送兵、到街上清除牛皮癬（亂帖的廣告）、春游活動等等。只是我們現(xiàn)在要把這些內(nèi)容從課程的角度進行規(guī)范。要讓學生在這些活動中有收獲，要達到相應的教學目標，不能隨意開展。
另外，檔案管理也是很重要的一項內(nèi)容。開展了很多活動，一定要有資料。要分類別、有計劃、及時、規(guī)范地搜集與整理。
總之，通過這次培訓，讓我更明確今后努力的方向，同時也清醒地認識到要做好這項工作，做出成績，做出特色，任重而道遠。我將用屈原的一句詩作為結(jié)束語：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”
教科室主任培訓心得體會篇四
第一段：引入實驗室主任培訓班的背景和目的（200字）
實驗室主任作為實驗室管理的核心人員，承擔著保證實驗室安全、提高實驗效率、促進科研發(fā)展的重任。為了進一步提升實驗室主任的管理能力和專業(yè)水平，近期我參加了一期由教育局組織舉辦的實驗室主任培訓班。本次培訓班旨在通過專業(yè)知識的傳授和實踐操作的訓練，提升實驗室主任的整體素質(zhì)，培養(yǎng)其在實驗室管理方面的能力。
第二段：培訓班內(nèi)容概述和個人收獲（250字）
培訓班分為理論教學和實踐操作兩個部分。在理論教學中，我們學習了實驗室管理的基本原理、安全操作規(guī)范、設(shè)備維護保養(yǎng)等知識。同時，我們還學習了實驗室團隊建設(shè)、溝通技巧等軟技能，并進行了案例分析和討論。在實踐操作環(huán)節(jié)，我們分組進行了一系列實驗室操作，包括化學試劑配制、儀器操作等。通過這些實際操作，我們掌握了一些實驗室操作的技巧和注意事項。通過參加本次培訓班，我不僅夯實了實驗室管理理論基礎(chǔ)，還學到了實踐操作的經(jīng)驗，對提升自己的實驗室管理能力非常有幫助。
第三段：展示個人成長和獲得的價值（300字）
參加實驗室主任培訓班，讓我深刻認識到一個好的實驗室主任需具備的素質(zhì)：深厚的學術(shù)背景、敏銳的觀察力、細致的管理能力、及時的決策能力等。通過與其他實驗室主任的交流和互動，我不僅增進了對實驗室管理的理解，還學到了許多新的管理方法和技巧。同時，培訓班還提供了一種資源共享的機會，讓我們能夠互相借鑒與學習。這對我個人而言，是一次知識的盛宴，也是一次與同行交流的機會。這些寶貴的經(jīng)驗和教訓，無疑將對我今后的實驗室管理工作產(chǎn)生深遠的影響。
第四段：展望和應用前景（250字）
實驗室管理是一項復雜而又關(guān)鍵的工作，它不僅需要高強度的責任心和嚴密的管理，還需要不斷學習和更新知識。通過參加實驗室主任培訓班，我對實驗室管理有了更深入的了解，同時也掌握了一些實用的管理方法。我將充分運用在培訓班中學到的知識和技巧，提高實驗室的運作效率，加強安全管理措施，促進科研工作的順利進行。同時，我也會將自己的培訓心得和經(jīng)驗分享給同事們，共同提高實驗室管理水平。相信隨著實驗室管理的不斷優(yōu)化，我們的科研工作將會取得更加突出的成果。
第五段：總結(jié)培訓班的意義和個人成長（200字）
參加實驗室主任培訓班是我個人成長的重要里程碑。在培訓班中，我不僅學到了許多實驗室管理的理論知識，還收獲了實驗室操作和管理的實踐經(jīng)驗。通過與同行的交流和互動，我加深了對實驗室管理的認識，并擴展了自己的視野?；仡櫯嘤柊嗟倪^程和收獲，我深刻體會到學無止境的道理。作為一名實驗室主任，我將繼續(xù)不斷學習和提高，為實驗室的順利運營貢獻自己的力量。
教科室主任培訓心得體會篇五
12月27日，氣溫驟降，寒風凜冽，但新沂進修校計算機房202室卻是春意融融——教科室主任培訓第四次集中培訓正在進行時，新華小學的王其華校長為我們做了“教育科研與教師專業(yè)成長”的講座。講座分為三個專題：在教育寫作中成長；在團隊建設(shè)中成長；在課題研究中成長。王校長條分縷析，逐一為我們解讀，令我們獲益匪淺。
早就知道新華小學有個“雁翔”團隊，就是王校長引領(lǐng)的一群“尺碼相同的人”的美麗相遇、活動研究、共同成長的舞臺。我雖然不是新華的老師，但亦心向往之。曾經(jīng)一度我把自己也當成是“雁翔”編外的一員，和他們同步讀書、寫作，我也在自己的博客中和王校長有過互動，經(jīng)常得到王校長的點撥和指導。王校長對教師的熱心、細心、貼心、暖心的提攜和幫助如春雨點點，潤物無聲，令人心生感激和敬重。
王校長用了四個“好”字解決了“怎樣寫”的問題——擬定一個好標題；精選一組好材料；確定一個好結(jié)構(gòu)；選擇一個好方法。王校長結(jié)合教育教學實際，舉例說明，深入淺出地為我們一一闡釋具體的操作方法。讓我們覺得教科研不是高高在上的專家理論，而是實實在在的教育教學工作，只不過要求我們在工作中要學會發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)、改進，而不是一味地以本教本，照本宣科。只要堅持下去，我們就會在教科研的路上越走越遠。
對于課題研究這一塊，我一直有種打怵心理，總覺得深不可測，無從下手，聽了王校長的講座，豁然開朗。我反思自己之前做的課題為什么立項的少，就是因為我的選題太大太寬泛，沒有真正聯(lián)系自己的教育教學實際進行思考，其實課題就是我們在教育教學工作中遇到的一個個問題，只要我們把它提煉、升華，就可以當成一個個小的課題，我們還要做到真研究，而不是追求潮流，簡化甚至是沒有研究過程，必須沉下心來，“教”、“研”結(jié)合，實實在在地去做，自己才能有進步，日積月累，才能實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。
雅斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣理解教育：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”這詩一般美麗的句子告訴我：教育的根本任務是關(guān)注人的精神世界，教育的根本法則應該是像云朵推動云朵一樣地靠人的精神力量去影響他人的心靈，促進他精神力量的健康成長。感謝進修校組織的培訓，感謝為我們做講座、培訓的專家們，因為有了你們這些“樹”、“云”的搖動和心靈的喚醒，才讓我們不斷變得明朗、豐盈。
冬天到了，春天還會遠么？相信我們，來年也會像花兒一樣，盛開……
教科室主任培訓心得體會篇六
實驗室主任是一個關(guān)鍵的角色，在實驗室管理與運作中起到了重要的作用。為了提高實驗室主任的能力與素質(zhì)，我參加了一場關(guān)于實驗室主任培訓班。這次培訓經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我對自己的職業(yè)發(fā)展與實驗室管理有了更清晰的認識。
第二段：培訓內(nèi)容
這次實驗室主任培訓班的內(nèi)容非常豐富多樣。首先，我們學習了實驗室管理的基本理論知識，包括實驗室安全、儀器設(shè)備的選購與維護、實驗室標準與規(guī)范等方面的知識。隨后，我們參觀了一些具有先進設(shè)備的實驗室，例如生物實驗室與化學實驗室，學習他們的管理經(jīng)驗與先進技術(shù)。最后，我們進行了實際操作，熟悉了實驗室設(shè)備的使用與維修。培訓班的安排非常合理，真正做到了理論與實踐相結(jié)合。
第三段：收獲與體會
通過這次培訓班，我不僅增加了實驗室管理方面的專業(yè)知識，還提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)與人際交往能力。在與其他實驗室主任的互動中，我了解到了不同實驗室之間的運作模式與管理方法的差異。這讓我認識到，實驗室管理需要因地制宜、因人施策，要靈活運用管理理論與方法，根據(jù)實際情況制定相應的管理措施。此外，我還發(fā)現(xiàn)溝通與協(xié)調(diào)能力對于實驗室的運營非常重要，只有與團隊成員建立起良好的溝通與合作關(guān)系，才能更好地完成實驗室的工作任務。
第四段：困惑與解答
在培訓班期間，我也遇到了一些困惑。比如，如何平衡實驗室提效與質(zhì)量控制、如何處理實驗室與其他部門的關(guān)系等問題。幸運的是，培訓班組織者為我們提供了很好的解答。在專家與經(jīng)驗者的分享中，我了解到了如何提升實驗室管理的質(zhì)量與效率，例如建立合理的績效考核體系、進行經(jīng)驗交流與學習等。我也在交流中得到了其他實驗室主任的反饋，發(fā)現(xiàn)其他實驗室也面臨類似的問題，并一起探討了解決方案，這讓我感到無比的寶貴與滿足。
第五段：總結(jié)與展望
通過參加實驗室主任培訓班，我不僅獲得了專業(yè)知識與管理經(jīng)驗，更重要的是拓寬了自己的視野與思維方式。我意識到，作為實驗室主任，要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷跟進最新的科研進展與管理理念，為實驗室的發(fā)展與員工的成長提供更好的支持與指導。同時，我也意識到與其他實驗室主任的交流與合作對于自己的職業(yè)發(fā)展非常重要，我將進一步加強與其他實驗室主任的聯(lián)系，共同探索實驗室管理的新思路。
總結(jié)起來，實驗室主任培訓班的經(jīng)歷讓我受益匪淺。它讓我更加了解實驗室管理的重要性與復雜性，提高了我的管理水平與職業(yè)素養(yǎng)。我相信，在今后的工作中，我會把所學所思所感化為實際行動，為實驗室的發(fā)展與科研進步做出更大的貢獻。
教科室主任培訓心得體會篇七
【導語】本站的會員“zhi_hua”為你整理了“教科研培訓
心得體會
”范文，希望對你有參考作用。
通過這次培訓學習，我接觸了很多的教育新理念。這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學
教學
上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教學理念的提升
面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的`根本目標。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、
反思教學工作，不斷進取
在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。
經(jīng)過這次培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
教科研培訓心得體會七篇
教科研培訓有感
教科研培訓心得合集
教科研培訓記錄2
教科室主任培訓心得體會篇八
此次培訓，總公司行政管理部楊懷鵬總經(jīng)理、陸素林總經(jīng)理助理和七位職能處室經(jīng)理親自開訓、結(jié)訓和授課，并安排參觀、體驗，聆聽黎宗劍副總裁對辦公室工作和行政管理的認識、要求與期望。
整個培訓內(nèi)容豐富、形式多樣，時時感動，常有感悟；細細體會、源遠流長。
首先，就此次培訓而言，十分系統(tǒng)全面。從文秘、品宣、媒體公關(guān)，到采購、資產(chǎn)、后勤保障；從崗位職責、人員配置，到工作流程、制度要求；從公司戰(zhàn)略、關(guān)鍵任務，到全年計劃、推進節(jié)奏、非常詳實，體現(xiàn)了總公司行政管理部的良苦用心。
雖然本人上任分公司辦公室主任已經(jīng)三個多月，對辦公室工作已有初步了解，但還是不夠全面和具體，或者有些模糊，只知概念不明實質(zhì)。通過此次培訓，不僅了解了低頭要干的“活”，也清晰了抬頭要看的“路”。
最后，就是深深的責任感。黎宗劍副總裁強調(diào)，二級機構(gòu)辦公室主任要“承上啟下、上傳下達、下情上通、左右協(xié)調(diào)”。辦公室作為二級機構(gòu)三線部門，不僅服務分公司班子，更服務其它職能部門和員工。
辦公室如何將公司資源公平公正地有效運用？如何為公司創(chuàng)造價值？如何讓細碎工作“出彩出戲”？從此次培訓，從總公司行政管理部，我看到了差距、看到標桿。
對照楊懷鵬總經(jīng)理結(jié)訓講話時提出的“責任心”、“精氣神”、“講學習”、“執(zhí)行力”、“搶先機”、“樹權(quán)威”、“協(xié)同性”七點工作要求，在感受到身上責任的同時，也明確了工作方向與目標。
培訓返程后，根據(jù)基礎(chǔ)管理三步曲（制度—流程—考核），結(jié)合上海分公司實際情況，準備著手推動以下幾項工作：
上海分公司辦公室近一年人員變動較為頻繁，特別是核心骨干，辦公室4位管理干部（2人基層經(jīng)理、2人中層經(jīng)理），到崗最長半年，最短1個月，其中3人是跨部門調(diào)任，對辦公室工作初次接觸，都需要學習，總公司的培訓內(nèi)容是最好的學習教材。
對照總公司制度、流程、要求，對分公司辦公室現(xiàn)有崗位職責和工作內(nèi)容進行梳理，對崗位人員進行調(diào)整，模塊相對獨立、內(nèi)容略有交叉、風險有所控制。
在目前已有的部門周工作例會基礎(chǔ)上，逐步推行“月度工作總結(jié)與計劃”、“月度員工績效反饋”、“學習閱讀日”等。
作為入司已經(jīng)新華人，對新華有著濃厚的情結(jié)，回顧自己的成長歷程，也印證了黎宗劍副總裁所講的“首先考慮的是為公司創(chuàng)造價值，在這過程中提升自我價值”。
在此要感謝分公司領(lǐng)導的信任，給予我這樣的平臺！感謝總公司各位領(lǐng)導的關(guān)心，給予這樣的機會！對于辦公室工作，我想只要保持初心、責任心和感恩之心，多學習、多交流、多溝通，亦能創(chuàng)造并體現(xiàn)價值。
教科室主任培訓心得體會篇九
總之，本人積極推行“換位教學法”的新課改，參與教科研培訓，不斷嘗試新的有效的教學方式，努力提高教育教學質(zhì)量，為教育事業(yè)貢獻更大的力量，分享心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的教科研
培訓心得體會
，歡迎大家閱讀。
(一)新課改與教師、學生一起成長
整理完課堂教學改革心得，喝口水，抬頭望窗，夜不算深，有些明凈，宛如我此時的心情，輕松而明快。
近年來，課堂教學改革的浪潮未等大家做好接準備就已洶涌而來，似有“山雨欲來風滿樓”之勢，通過學習杜郎口等學校的教育教學經(jīng)驗,我感受到課堂教學改革將是一場艱苦的，但卻是勢在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波，又能覆舟，誰抓住了這一機遇，誰就適應了發(fā)展”。在去年濰坊市骨干教師培訓會上一教育專家的這些話語激起了我蘊藏在心底的豪情，同時也勾起我對課堂教學改革的憧憬。
在參加了多次關(guān)于新課堂教學改革的培訓后，把大腦徹底的洗刷了一遍，人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過說“換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革!”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了，要排成“圓周會議”形的，千篇一律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有個性化，課堂是學生的……。全市的校長教師在一起，聽講座、提問題，激昂的轉(zhuǎn)變觀念、互動、自主學習、探究“用教材教、而不是教教材”……，很多以前看上去是不可動搖的，沒有絲毫懷疑的，顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思，要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句“自主、快樂、高效”如急風驟雨，容不得你半點猶豫就劈頭蓋臉而來，看著大家突然忙碌起來，我的壓力驟然而升：不學習，就要落后，不轉(zhuǎn)變觀念，就要被淘汰!
容不得半點猶豫，帶著“自主、快樂、高效”的新理念用于課堂實踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂,讓孩子在自主快樂中實現(xiàn)課堂學習的高效。幾節(jié)課下來，看著孩子們亂哄哄，孩子們自主快樂了,一節(jié)課下來，體會只有一個字：亂!剛剛涌起的一點激情也逐漸冷卻下來。難道新課改就是亂，亂就是新課改?我疑惑了：難道這就是課堂教學改革?不，課改決不是這樣!是不是哪里做不到位呢。通過實踐，漸漸地，我的思維變得開闊了，對課改的理解逐漸撥云見日：我之所以茫然，是因為將課改想得過于神秘而無法企及;之所以感覺亂，是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學模式之中，從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學模式。其實，課堂教學改革只是一次契機，它就是我們一直在做，而且從未間斷過的追求，只是一些更富學識的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高，也不象我們想象中的那樣不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快樂、高效的!
贊訶夫說過：“書知識如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫，傳授越多，學生將變得越冷漠、越無知”。教學中，我深深地會到課堂教學改革會讓教師輕松，讓學生快樂;課堂教學改革改變了學生的學習生活，也改變教師的教學生活。課堂教學改革中學生可能會改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與課堂教學改革同行，將與學生共同成長。
(二) 多聽聽學生的心聲
師生之間多多交流，會提高課堂的教學質(zhì)量,也是課堂教學改革信息的反饋，多聽學生的心聲，更能收到意想不到的效果。對此，我深有感悟。
一次美術(shù)課上，一年級八班的一個學生袁華晨怯生生地對我說：“老師，咱課上能不能換位呀，我喜歡和孫小迪一起做作業(yè)?！痹纫灿泻芏嗤瑢W希望這樣，但我都沒允許過，怕他們在一起光知道玩耍，但看著他稚嫩的小臉和渴望的眼神以及新課堂教學改革對課堂教學要求就是讓學生自主，又想到這個男生手工課對他是個弱項，這樣孫小迪可以幫他，于是便微笑著點了點頭說：“老師滿足你的要求!”他聽后非常高興，2個人合作的非常愉快，作業(yè)做得非常優(yōu)秀和成功.等課上了一半的時候，我表揚了他的進步。這下可不得了了，好幾個同學說都愿意自由組合，我一想這樣課堂不就亂套了呀，等換完座位就該下課了，我就沒答應他們的要求.等下課鈴聲一響，我剛走出教室，感覺一“小尾巴”跟了上來，回頭一看，馬佳璇怯怯地問我”老師為什么同意他換座位，不同意我們換，老師是不是不喜歡我們呀?”一句話問的我語塞，我趕緊說”不是，不是，我怕?lián)Q位耽誤大家的作業(yè)時間，下次上課之前可以提前換好就可以了，ok?”這，給了我一個小小的啟發(fā)：如果在課堂上安排自己的合作伙伴一起創(chuàng)作，能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，而且還能培養(yǎng)他們的團體合作意識，(而現(xiàn)在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神)為了能讓學生更好地更愉悅地把學習積極性參與到課堂中來，使他們成為課堂的主人，我便答應了所有學生們的要求.我又跟同學們說：“我滿足了大家的要求，也希望大家滿足老師的要求，做出讓老師最滿意的創(chuàng)作，而且還要注意課堂紀律，不要太”放肆”了，而影響別人.”再上課時，我發(fā)現(xiàn)每一自由組合的同學都能積極主動地創(chuàng)作和學習。通過好的學生和相對弱一點的學生的搭配組合，對后進生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果，每次面對他們的合作創(chuàng)作都滿意地點了點頭，說：“真不錯，繼續(xù)努力喲!”
每一個學生都有他自己獨特的想法，只要老師愿意去聽，細心去感受，就會深入到他們的心靈深處，探知他們的需求和渴望，由此，也就會在教學方面收到意想不到的效果。課堂教學改革需要我們每一位教師不斷地探索、實踐、領(lǐng)悟。與此同時，不要忘了多和學生交流，多聽聽學生的心聲。
本人本期積極聽課、評課，大膽嘗試，認真寫好
教案
、學案，要求學生預習，課前提出知識要點，學習難點，以及有待解決的問題，把全班分為幾個學習小組，對各組預習筆記，討論筆記嚴格檢查，課堂教學采取教師引導，學生大膽上臺演說，讓學生當老師，同學間互相討論，積極發(fā)言，補充不夠全面的發(fā)言及回答，讓學生吃透知識。教室共有四塊黑板，一般前面塊給教師及上臺講解知識的學生用，其他幾塊分配給各學習小組用，各組以激勵性的稱謂給自己小組命名，如“精誠合作”、“勇往直前”……等等，學生都很積極。
本人在數(shù)學科的教學上，已基本形成一定模式，課前寫出學案，每小組發(fā)一份課前預習，讓學生根據(jù)學案進行預習，探究知識。課前讓各小組匯報預習情況，每組派一人講述本節(jié)課的知識要點，重難點以及碰到的問題，探究知識過程中發(fā)現(xiàn)了什么，有什么疑問，詢問學生通過預習學到了什么知識。然后教師對學生的預習匯報予以肯定及適當解釋，用十分鐘左右時間引導學生發(fā)現(xiàn)歸納新知識，然后練習鞏固，讓學生講解解題過程，從分析到運用新的知識點，解題演算，一步步要求學生像教師一樣能破解知識，這樣學生能吃透知識，達到舉一反三、靈活應變、學習積極主動的目的。最后教師引導學生共同歸納本節(jié)課所學的知識。
通過大膽嘗試，學生學習興趣濃厚，討論問題積極，發(fā)言的同學越來越多，表達知識的口述能力得到了很大的提高，晚自習討論題目很激烈，各自表達自己對問題的見解，有的問題爭執(zhí)不下，才請教老師。但有部分學生性格孤僻，膽小，語言表達能力差，他們?nèi)匀缓懿贿m應這種教法，還需多鼓勵他們，幫助他們樹立學習的信心，讓他們大膽發(fā)言，彼此互相幫助，互相當教師。
“換位教學”法不是簡單的變換思維，要結(jié)合本校學生及教材實際，從思維上徹底更新，讓學生展現(xiàn)自己才華的時間更多，努力實現(xiàn)“三維目標”。
總之，本人積極推行“換位教學法”的新課改，不斷嘗試新的有效的教學方式，努力提高教育教學質(zhì)量，為教育事業(yè)貢獻更大的力量。
開學初，學校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學的幾節(jié)教學視頻，我感受到了杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性，整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”。
我平時還思考一個問題，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔?為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握?通過觀看杜郎口中學的教學視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學生管得太死了，總是規(guī)定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學中，要結(jié)合自身與學校實際，學其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會，提高課堂效益。在教學中，我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學，并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。
以上是我對實施新課改的一點初淺體會，新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導下，激發(fā)自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學生向“學會學習”這一最高目標邁進。相信自己也會在新課改理念的指導下不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹新課程的理念，不斷進行教育教學上的創(chuàng)新。
教科室主任培訓心得體會篇十
通過科研培訓學習，使我充分認識到教育科研的真正價值，認識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育、教學實踐之中，從教育中的問題入手，運用理論指導實踐，達到提高教育教學的水平的目的。教師對教育科研價值的認同感絕不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷實踐、體驗、感悟、再實踐、再體驗、再感悟的這樣一個循環(huán)往復的過程。只有當教師真正感受到教育科研具有生命活力的課堂、具有自主發(fā)展、富有個性的學生和實現(xiàn)自身價值的時候，才能認同它并全身心投入其中，才能不斷地把教育科研的先進理念和日常教育教學融合在一起，與學生一起共創(chuàng)生命的輝煌，成就自我。從以下幾個方面談談我的感想：
2、理解了“教師如何制定專業(yè)發(fā)展計劃”，同時理解了教師專業(yè)發(fā)展的階段，使自己能判斷自己所處的發(fā)展階段，并能結(jié)合自己的實踐情況而制定了自己未來兩年的專業(yè)發(fā)展計劃。
3、通過學習，認識到化學教學活動的時效性，化學教學是一種動態(tài)教學。只有從組織教學活動入手，大量的進行語言實踐，使化學課堂具有實效性，才能有效的培養(yǎng)學生運用化學知識進行解釋生活問題的能力。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
4、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的'真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
總之，通過這次學習，我感受到了一名教師開展課題的重要性，也對課題研究得到了進一步的理解，我會繼續(xù)學習，努力發(fā)展自我，成就自我。其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教科室主任培訓心得體會篇十一
一年來，我局高度重視、積極籌備、認真組織，把科技培訓作為提高農(nóng)民科技意識，推動科技措施落實的重要途徑和方法。牢牢抓住冬閑階段這一有利時機，立足全縣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局及特點，針對生產(chǎn)上存在的突出問題，重點開展了以玉米、大豆、特產(chǎn)、蔬菜為主的實用技術(shù)培訓，通過多渠道、多形式開展農(nóng)業(yè)科技進村入戶活動，在全縣掀起了學科技、用科技的高潮，收到了良好的效果。
一、提高認識，加強領(lǐng)導
開展冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓活動，是提高農(nóng)民素質(zhì)，發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟、增加農(nóng)民收入、加快新農(nóng)村建設(shè)的迫切需要，也是農(nóng)技推廣系統(tǒng)的重要工作職責，更是當前的重要工作任務?？h政府高度重視“冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓活動”，將其納入了農(nóng)業(yè)工作的重要議事日程，為明確涉農(nóng)部門的職責和工作任務，保證培訓活動的有序開展，制定并下發(fā)了具有操作性的培訓活動實施方案。為加強對科技培訓工作的領(lǐng)導，縣政府專門成立了“冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓”活動領(lǐng)導小組，組長由主管農(nóng)業(yè)的副縣長擔任，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)局農(nóng)業(yè)科教科。培訓工作由縣農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)局具體牽頭，財政局、科技局、特產(chǎn)行業(yè)管理總站、畜牧獸醫(yī)管理總站等部門共同組織實施。為把科技培訓工作真正落到實處，抓出成效，領(lǐng)導小組高度重視師資隊伍建設(shè)，從各相關(guān)業(yè)務單位抽調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)扎實、實踐經(jīng)驗豐富的技術(shù)骨干組成科技講師團，既負責全縣涉農(nóng)科技人員、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村干部和科技示范戶的培訓工作，又承擔著對鄉(xiāng)(鎮(zhèn))科技培訓的指導工作。領(lǐng)導的重視、健全的組織機構(gòu)、得力的培訓措施，為冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓工作的有聲有色開展提供了可靠保證。
二、培訓工作開展情況
在今年的培訓工作中，我們以推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)為首要任務，以糧食增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、生態(tài)安全和農(nóng)村繁榮為目標，根據(jù)全縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的布局，本著實際、實用、實效的原則，將培訓內(nèi)容與生產(chǎn)實際進行良好的結(jié)合，具有針對性地制定培訓工作計劃和培訓內(nèi)容。重點圍繞今年農(nóng)業(yè)主導品種和主推技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)、農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)與創(chuàng)業(yè)技能提升、基層農(nóng)技人員知識更新、中央和省強農(nóng)惠農(nóng)政策普及宣傳等內(nèi)容，結(jié)合實施基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣項目、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓陽光工程、糧油高產(chǎn)創(chuàng)建、測土配方施肥等項目，有計劃、有組織地開展了冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓活動。
1、培訓了農(nóng)業(yè)技術(shù)指導員35人、認定農(nóng)業(yè)技能培訓師35名。在縣中心五樓會議室有計劃、有組織、有針對性地分批進行知識更新培訓。
2、培訓了300名農(nóng)業(yè)科技示范戶。為充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技示范戶的作用，更好的為農(nóng)業(yè)科技示范戶提供科技服務，我們有計劃的分期對農(nóng)業(yè)科技示范戶進行各種實用技術(shù)、政策法規(guī)及中央有關(guān)惠農(nóng)政策的培訓。
3、培訓骨干專業(yè)農(nóng)民1500人。依托陽光工程，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓基地，全縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員和科技示范戶，采取在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村集中培訓和傳幫帶的方式開展培訓。
4、培訓農(nóng)業(yè)明白人1萬人次。主要針對從事特色產(chǎn)業(yè)、糧食生產(chǎn)、庭院經(jīng)濟、多種經(jīng)營等農(nóng)戶，重點培訓了農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果等相關(guān)農(nóng)業(yè)科技知識。
三、培訓方式
一是舉辦各類種、養(yǎng)殖技術(shù)培訓班。全縣共舉辦各類各級培訓班140期，培訓村干部和各類種、養(yǎng)殖大戶，邀請省內(nèi)知名專家為培訓班講課，主要圍繞食用菌、中藥材等高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效栽培技術(shù)進行了專家講課。二是利用“科技之冬”、“科技之春”搞電視講座15期。主講玉米、大豆、特產(chǎn)作物高產(chǎn)高效栽培、病蟲鼠害防治、品種應用技術(shù)，測土配方施肥技術(shù)，面向全縣農(nóng)民進行電視傳播農(nóng)業(yè)科學種田技術(shù)。三是圍繞基層農(nóng)技推廣體系改革與示范縣建設(shè)項目深入到示范村舉辦示范戶和輻射戶科技培訓班，直接培訓示范戶。深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村集中辦班。對各類作物的高效栽培技術(shù)，科學施肥技術(shù)，病、蟲、草、鼠害綜合防治技術(shù)進行了全面培訓。四是適時開展生產(chǎn)技術(shù)服務。根據(jù)棚膜蔬菜生產(chǎn)特點，采取下到田間地頭，走進蔬菜大棚，進行適時技術(shù)跟蹤指導服務。使農(nóng)戶在綠色食品、田間管理、植物保護、嫁接等方面得到更全面更周到技術(shù)服務。
四、主要做法
冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓工作中我們做到了“五落實”：
1、組織領(lǐng)導落實。成立了靖宇縣冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓工作領(lǐng)導小組和冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓宣講團。
2、培訓計劃落實。以文件形式印發(fā)了《冬春農(nóng)業(yè)科技大培訓實施方案》，對培訓目標、內(nèi)容、對象、時間、方法等都提出了具體要求。
3、首席專家落實。確定了縣域首席專家，玉米、大豆、特產(chǎn)、蔬菜專家及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的科技人員，具體負責各項技術(shù)措施的落實。
4、技術(shù)人員落實。在農(nóng)業(yè)系統(tǒng)選拔業(yè)務精通、年輕有為的技術(shù)人員，包村入戶搞好培訓。
5、培訓對象落實。按照“相對集中，點面結(jié)合，擇優(yōu)推薦，公平合理”的原則，在全縣各行政村，按照5%的比例選擇科技示范農(nóng)戶，進行重點培訓，并建立示范農(nóng)戶檔案，統(tǒng)一管理;保證每戶培訓一個明白人，每個示范戶示范帶動5-10個農(nóng)戶。
教科室主任培訓心得體會篇十二
近年來，教育領(lǐng)域的快速發(fā)展要求教師不斷提升自身的教育素質(zhì)和專業(yè)能力。為了適應這一需求，我參加了教科院組織的培訓課程。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對教科院培訓的心得體會。
第一段：培訓目標及安排
教科院的培訓課程旨在幫助教師提升專業(yè)知識和教學能力。培訓課程按照教師培養(yǎng)計劃分為多個模塊，涵蓋了教學方法、教育技術(shù)、課程設(shè)計等多個方面。通過專題講座、案例分析和團隊合作等形式，教科院為我們提供了良好的學習環(huán)境和機會。
第二段：培訓的重要性
培訓課程的內(nèi)容廣泛而實際，培訓的重要性不言而喻。首先，培訓課程幫助我們掌握新的教學技巧和教育理論，提高了我們的教育素養(yǎng)。其次，培訓課程提供了與其他教師交流的機會，促進了教育教學經(jīng)驗的分享和學習。最后，培訓課程還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和求知欲，幫助我們不斷更新教育觀念，適應時代的發(fā)展。
第三段：培訓體會之知識更新
教科院的培訓課程緊跟教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，幫助我們及時了解到前沿的教育理念和方法。在培訓中，我們學習了許多先進的教學技巧和教育技術(shù)，如反轉(zhuǎn)課堂、個性化教育等。這些新的知識和方法拓寬了我們的視野，提高了我們的教學效果。
第四段：培訓體會之實踐探索
教科院的培訓不僅注重理論的傳授，更注重實踐的探索。在培訓中，我們通過分析實際案例和進行團隊合作等方式，將所學的理論知識應用到實際教育中去。通過實踐的探索，我們深刻理解到教育工作的復雜性和多樣性，并結(jié)合自身教學實踐，找到了更好的解決問題的方法。
第五段：培訓體會之成長收獲
通過參加教科院的培訓課程，我不僅掌握了許多實用的教學技巧和教育理論，更重要的是，我意識到教育是一項長期的事業(yè)，需要不斷地學習和成長。培訓課程的參與給予了我信心，讓我更加堅定了從事教育的決心。我會將所學的知識和經(jīng)驗應用到實際教學中去，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)起來，教科院的培訓課程不僅是一次知識的更新，更是一次教育的洗禮。在這次培訓中，我意識到教育是一項長期的事業(yè)，需要不斷地學習和成長。通過培訓，我掌握了新的教學技巧和教育理論，提高了自身的教育素養(yǎng)。同時，培訓還給予了我信心和動力，讓我更加堅定了從事教育的決心。我相信，通過不斷地學習和實踐，我將在教育事業(yè)中取得更大的成就。
教科室主任培訓心得體會篇十三
在辦公室工作的過程中，很多人可能會有干辦公室主任這一職責的機會。而為了提高自己的領(lǐng)導能力和管理技巧，通常會參加一些相關(guān)的培訓會。最近，我有幸參加了一次辦公室主任培訓會，并從中受益匪淺。以下是我對這次培訓會的心得體會。
首先，這次培訓會讓我對作為辦公室主任的角色有了更清晰的理解。在過去，對于這一崗位的認知往往停留在處理紙質(zhì)文件和安排行政事務的層面上。然而，通過培訓會我了解到，作為辦公室主任，我們不僅僅要負責日常的行政工作，還需要具備一定的領(lǐng)導能力來管理團隊，以及解決復雜的問題。同時，我們還要與公司其他部門進行有效的溝通與協(xié)調(diào)，以確保辦公室的運營工作能夠順利執(zhí)行。這次培訓會讓我明確了自己的角色定位，對于今后的工作有了更明確的目標。
其次，我在培訓會中學到了許多實用的管理技巧。比如，如何激勵團隊成員，如何處理緊急情況，如何進行有效的會議管理等。在培訓會中，講師通過案例分析和互動式的教學，幫助我們更好地理解和掌握這些技巧。同時，我們還進行了一些團隊合作的演練，讓我們在實踐中感受到管理的挑戰(zhàn)和樂趣。這些技巧和經(jīng)驗將對我未來的管理工作產(chǎn)生積極的影響。
此外，這次培訓會還給我提供了一個與其他辦公室主任交流的平臺。在會議的休息時間和晚間的社交活動中，我有機會與其他來自不同公司和部門的辦公室主任進行交流和分享經(jīng)驗。通過與他們的交流，我領(lǐng)略到了其他公司辦公室的管理模式和工作挑戰(zhàn)。我還和一些與我崗位相似的同行建立了聯(lián)系，并互相約定在相關(guān)工作上共享經(jīng)驗和資源。這種交流不僅豐富了我的視野，也為我以后的工作提供了寶貴的借鑒和支持。
最后，這次培訓會讓我認識到了自己的不足之處，并激勵我不斷提升自己。在與其他辦公室主任的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)導技巧和團隊管理方面還有很大的提升空間。我也注意到一些來自其他公司的同行在這些方面做得更好。因此，我決定在今后的工作中，積極學習和運用這些技巧，并向其他同行請教和學習，不斷提高自己的能力和水平。
總的來說，這次辦公室主任培訓會給我留下了深刻的印象。通過這次培訓會，我對自己的角色有了更清晰的認識，學到了許多實用的管理技巧，有機會與其他辦公室主任進行交流，并激勵我不斷提升自己。我相信，這些收獲將對我的工作產(chǎn)生積極的影響，在未來的工作中能夠更好地履行辦公室主任的職責。
教科室主任培訓心得體會篇十四
教科院（Education Academy）是教育部直屬行業(yè)研究機構(gòu)之一，致力于教育政策研究與教師培訓。作為一位教師，我有幸參加了教科院舉辦的一場培訓活動，并在此次培訓中收獲頗豐。以下是我對于教科院培訓心得的體會。
第一段：認識教科院的重要性
作為一家教育研究機構(gòu)，教科院扮演著重要的角色。他們對于教育政策和教育改革的研究及推動，起著舉足輕重的作用。參加教科院的培訓，可以幫助我們更好地了解教育政策的動向和發(fā)展方向，使我們及時跟進并融入到教育改革的浪潮中。通過與教科院專家的交流與互動，我們可以拓寬視野、增長見識，從而提升自身的教育素養(yǎng)和教學能力。
第二段：培訓內(nèi)容豐富多樣
教科院的培訓內(nèi)容非常豐富多樣。不僅有關(guān)于課程設(shè)計、教學方法和評估方式等教育教學理論的講座，還有實踐案例分享和現(xiàn)場觀摩等互動環(huán)節(jié)。在培訓過程中，教科院專家們用生動的實例和案例分析，讓我們更加直觀地了解教育中的問題和解決方法。他們的授課方式生動有趣，能夠激發(fā)我們的學習熱情，提高學習效果。此外，教科院還組織了一些小組討論和合作項目，讓我們有機會與其他教師交流心得和分享經(jīng)驗。這種互動交流的方式讓我們更加了解其他學校和地區(qū)的教育現(xiàn)狀，增長了解決問題的思路和方法。
第三段：專家團隊讓人印象深刻
教科院培訓中的專家團隊給我留下了深刻的印象。他們都是在教育研究領(lǐng)域經(jīng)驗豐富的專家，對于教育改革和教育政策有著獨到的見解。在授課和互動環(huán)節(jié)中，他們有條不紊，思路清晰，能夠很好地傳遞自己的知識和經(jīng)驗。他們給予了我很多引導和啟示，讓我從多個角度思考問題，拓寬了我的教育視野。此外，專家們也非常樂于回答我們的問題，并與我們進行面對面的交流和討論。他們的專業(yè)知識和熱情使得培訓過程更加有意義和生動。
第四段：培訓效果顯著
參加教科院的培訓之后，我深切感受到了培訓效果的顯著。首先，我對于教育政策和教育改革的理解更加深入。培訓中，我了解了最新的教育政策和改革動向，了解了教育評價和質(zhì)量提升的新方法和標準。其次，我的教學能力也得到了提升。通過學習和互動，我掌握了更多的教學方法和評估工具，學會了更好地運用教育理論和方法指導實際教學。我的課堂教學效果明顯提高，學生對于教學內(nèi)容的掌握也更加全面。此外，培訓還讓我認識到教育研究和實際教學之間的緊密聯(lián)系，激發(fā)了我繼續(xù)深入研究的動力。
第五段：終身受益的經(jīng)歷
教科院的培訓經(jīng)歷，對我來說是一次終身受益的經(jīng)歷。通過參加教科院的培訓，我掌握了更多關(guān)于教育政策和改革的知識，提升了自身的教學能力。同時，我也結(jié)交了許多來自不同地區(qū)和學校的教師朋友，擴大了自己的人脈資源。這些都將對我今后的教育工作和教師職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我相信，在未來的教育道路上，我會不斷運用教科院培訓中所學到的知識和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育素質(zhì)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生做出更多貢獻。
總結(jié)：
參加教科院的培訓，是一次積極而有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓，我更深入地了解了教育政策和改革的最新動向，掌握了更多的教育理論和實踐工具，提升了自己的教學素養(yǎng)和能力。與教科院的專家和其他教師的交流，讓我拓寬了視野，開闊了思路。這次培訓對于我個人的教育發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有著重要的意義，我將始終保持對教育研究和學習的熱情，不斷提升自己，為教育事業(yè)貢獻力量。
教科室主任培訓心得體會篇十五
9月18日，我有幸參加池店鎮(zhèn)教科研課題研究培訓會議，此次培訓邀請了xx市教師進修學校的資深教師---陳淑端，她作了《立足實際，實效開展課題實驗研究》的專題講座。通過這次的培訓，讓我茅塞頓開，收獲頗豐。
首先，作為一名基層小學的老師，對于“課題研究”這個詞總感覺一知半解。每次想進行一次課題研究，卻不知從何下手。而陳老師的這次講座就像一場“及時雨”給我們指明了方向。陳老師結(jié)合自身多年的研究經(jīng)驗，深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念，并引用了大量實例，與全場教師探討了課題該如何形成，做課題的過程以及課題研究中會出現(xiàn)的種種問題等。在如何開展課題實驗研究、如何實施研究方案中，也做了詳細的解讀。陳老師激情洋溢的講解，深深地吸引著我們在場的每一位老師。
其次，陳老師淵博的知識讓我佩服，讓我更加明確作為一名老師就要“活到老，學到老”。記得一位教育家曾經(jīng)有過深刻的論述：“學生可能原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他們不學無術(shù)；假如處處都可以看出你的不通專業(yè)，那么，除了蔑視以外，你永遠得不到什么。”你要給學生一杯水，自己就要有一桶水。無論在科學文化知識上，還是思想道德方面都是如此。當前的學生思維開闊，課外知識來源渠道眾多，求知欲旺盛；家長的文化水平和素質(zhì)的快速提高；社會對知識的需求轉(zhuǎn)變等等。所有這些都對教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。教師只有不斷加強學習、善于學習和終身學習，才能做到不誤人子弟。否則，死守著老觀念，用陳舊的知識去教學生，這不僅是誤人子弟，更是拖課程改革的后腿。
最后，要把課題研究和教育教學工作搞得有聲有色是離不開團隊精神。在當今社會，教師個人的學識和水平都是有限的，僅僅依靠教師個人的力量是遠遠不夠的。優(yōu)秀的教師是學校的資源，教師整體素質(zhì)的提升則是學校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，教師的團隊精神就顯得至關(guān)重要了，這是因為：第一，在現(xiàn)代教育理論上有一個很著名的教育思想——整體大于各部分之和。第二，在團隊之中，各個成員之間可以形成優(yōu)勢互補，相互啟發(fā)，相互激勵，共同提高。第三，團隊獲得的信息量是個人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍，而豐富的信息量對于教師在教育教學具有重要意義。第四，在團隊的協(xié)作中，每一個成員都學會了與人相處。總之，教師以團隊的方式進行教育教學和科研可以極大促進教師整體水平的提高，同時在科研中達到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。
本次培訓會，讓我大開了眼界，為我們今后的課題研究具有指導意義。我對自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓。
教科室主任培訓心得體會篇十六
第一段：介紹教科院培訓的背景和目的（200字）
教科院是中國教育系統(tǒng)的重要研究機構(gòu)，擁有豐富的教育資源和專業(yè)知識。教科院培訓旨在提高教師的教育教學水平，推動教育改革創(chuàng)新，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。我有幸參加了教科院的培訓，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。以下是我在培訓中的心得體會。
第二段：培訓內(nèi)容的總結(jié)和分析（300字）
教科院培訓的內(nèi)容豐富多樣，包括最新的教育理論、教學方法、教育政策等。在培訓過程中，我學到了許多新的理念和方法，如探究式學習、項目制教學等。這些理論和方法的引入讓我重新審視和調(diào)整了自己的教學方式，提高了學生的學習效果。
培訓還特別注重實際操作，我們有機會進行教學設(shè)計和實踐，與其他老師進行案例分享和討論。這樣的交流和互動幫助我們更好地理解和應用所學知識，增強了教學的實效性。
此外，培訓還介紹了一些教育科研成果和教材資源。這些資源可以為教師提供教案、試題和教學材料，幫助提高備課效率和教學質(zhì)量。同時，也給我們提供了參考和借鑒的機會，為教學中的問題提供了解決思路。
第三段：培訓的收獲與啟發(fā)（300字）
參加教科院的培訓讓我受益匪淺。首先，培訓提供了最新的教育理論和實踐，使我對教育的認識更加深刻和全面。其次，培訓推崇學生中心的教學理念，讓我明確了以學生為主體的教育目標，并重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。此外，培訓還強調(diào)教師的專業(yè)素養(yǎng)和個人發(fā)展，激勵我不斷提升自己的能力和水平。
在培訓中，我還結(jié)識了許多來自全國各地的優(yōu)秀教師，他們的經(jīng)驗和見解給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。我們在培訓結(jié)束后仍保持聯(lián)系，進行教學交流和合作。這種交流和合作不僅促進了個人的成長和發(fā)展，也有利于促進教育教學的創(chuàng)新和提高。
第四段：在實踐中的運用和效果評價（200字）
在參加教科院培訓后，我積極將所學內(nèi)容應用到實際教學中。我修改了教學計劃，注重學生的主動參與和能力培養(yǎng)，引入了實踐項目、小組合作等教學活動。通過觀察和測評，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和主動性明顯提高，學習效果有了明顯的提升。同時，學生的課外活動參與度也有所增加，形成了良好的學習氛圍和同學互助的學習風氣。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過參加教科院培訓，我深感自己的職業(yè)發(fā)展得到了重要的推動。培訓不僅給我?guī)砹诵碌慕虒W理念和方法，也幫助我增強了與他人交流和合作的能力。我將繼續(xù)努力，將所學所得轉(zhuǎn)化為實際行動，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也期待未來能有更多的機會參加類似的教育培訓，持續(xù)提升自己的教育教學水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
教科室主任培訓心得體會篇十七
一直以來，總覺得校本科研是一項很高深的領(lǐng)域，雖然曾多次償試涉入這一領(lǐng)域，但總覺得自己的研究還是停留在很層面，感覺對這一領(lǐng)域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說是運用自如了，但通過這次學校對校本科研工作的培訓學習，使自己受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗，現(xiàn)在簡要說一下自己本次培訓的心得體會。
通過培訓，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺確定課題其實是一種很自然、很簡單的事，只要在教學中做到用心、留心。很容易確定一次很有價值的課題，因為教育科研課的來源其實離我們的工作實際很近很近，我們可以從教育教學實踐中尋找課題；可以從理論文獻中尋找課題；從成敗經(jīng)驗中尋找課題；從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題，另外，科研課題的選擇要遵循以下的幾個原則；1、價值性原則。2、創(chuàng)新性原則。3、可行性原則。
本次培訓讓我覺得收獲最大的就是終于明晰了制訂研究工作的基本結(jié)構(gòu)，在制定研究計劃的時候，我們一般要從以下幾個方面去落實：一、課題名稱。二、負責人及成員分工。三研究的目的、意義。四、圓內(nèi)外研究的'現(xiàn)狀。五、具體的研究內(nèi)容。六、研究的方法及手段。七、實施階段。八、保障條件。九、經(jīng)費支出。十、成果形成。有了這樣清晰的結(jié)構(gòu)，我們在制定研究計劃的時候就會更有條理且有一定的實用性。
通過這次培訓學習我更明確了進行一項課題研究的主要步驟，在實際的研究中，遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學性。一、確定研究課題。二、查閱文獻，初步調(diào)查了解。三、制定研究。四、立項。五、搜集并整理資料。六、實施計劃。七、撰寫研究。
總之，通過這次培訓學習我收獲很多，在以后的校本研究工作中，相信自己會更有章可循，有理可依，讓校本研究工作越做越好。
教科室主任培訓心得體會篇十八
我參加了學校組織的教育科研培訓活動，通過觀看課程文本及學習資料，讓我受益匪淺。通過這次培訓，我認為作為一名合格的教師應努力做好以下幾方面：
課改是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀對教師的要求。實施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺運用先進的教育理念。
（一）寬廣的服務意識。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學生提供平等的學習機會和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績好的學生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績差的學生應一視同仁，對學生的關(guān)愛不感情用事，更不能摻雜個人好惡。二是對學生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務周到，促使其全面發(fā)展。
（二）以學生的發(fā)展為核心。心理學和學習科學的研究表明，教育的過程應該是認知的過程、學習的過程，學生的知識是學會的不是教會的。教學過程中，教師不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進能力。教學過程中，強調(diào)人的`主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動學生學習積極性，真正落實學生在教學中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。
（三）注重個性、因材施教?，F(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展，但是應該鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學生的優(yōu)劣，鼓勵學生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學習成績落后的學生，教師不但不應當嘲笑，還應當反思自己的責任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀，是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使他們有理想、有道德、有文化、有紀律。
為了完成這個宏大的任務，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。
正在成長和學習過程中的學生，一般都對未來充滿憧憬，同時也充滿了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中，產(chǎn)生了大量的問題，這些問題吸引著他們?nèi)シ治?、去探索。面對學生的問題，教師要在告訴他們一些基本知識的基礎(chǔ)上引導他們進行思考。為此，教師必須有多方面的知識，雖然教師不是百科全書，不可能回答學生所有提問。但是教師知識的淵博，一方面會引起學生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導學生打開思路。
教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)。為此，教師在博覽群書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗：一是向同事學習，二是向?qū)W生學習。信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。在當今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度，要敢于承認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學習。
教師是對學生實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力的第一責任人，教師形成自己獨特的風格，吸引每一個學生。做一個教育事業(yè)上的有心人。
教科室主任培訓心得體會篇十九
x月x日我有幸參加了xx區(qū)舉辦的中小學教師教科研培訓。經(jīng)過這次培訓，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓，主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我的教科研觀念進一步得到更新，受益非淺。下面是我聆聽了xxx所長和xxx教授講座的點滴體會：
作為一個走上工作崗位才六年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠。總覺得自己業(yè)務都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢？但當我聽完xxx所長的講座后才發(fā)現(xiàn)，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實踐，離不開對現(xiàn)實問題的研究。只有在點點滴滴的教學生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起！把我對體現(xiàn)教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進行些思考，并把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。
聽完講座，使我明白了幾個關(guān)鍵的問題：
第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲校亢芏嘟處熃?jīng)常把自己當成是一個雇員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。我認識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平，才能真正適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
第二，我們應怎樣搞教育科研？中小學教師研究的選題應該直接來自一線教育教學實踐，直面現(xiàn)實中的實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學情景，是亟須解決的；題目的特點應該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內(nèi)容、研究者的能力來決定?？紤]到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應該成為教師開展研究的主要方法之一。結(jié)合教育教學原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗積累等，進行深入、全面的反思，開發(fā)緘默知識，變緘默知識為顯性知識，總結(jié)實踐性知識，對解決實際問題，促進教師專業(yè)成長，其作用非常明顯。
參加這次培訓使我受益匪淺，我也認識到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓，消除浮躁心情，靜下心來教學，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學業(yè)務水平。