正確認(rèn)識(shí)和總結(jié)自己的心得體會(huì)，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。寫心得體會(huì)時(shí)，可以用自己的親身經(jīng)歷來(lái)加深別人對(duì)事情的理解。以下是一些心得體會(huì)的經(jīng)典范例，供大家參考，希望能幫助大家寫出高質(zhì)量的作品。
教師三講三有心得體會(huì)篇一
三講一奉獻(xiàn)是教育系統(tǒng)重要的理念之一，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的需要。本文將會(huì)從“知行合一”、“全心全意為人民服務(wù)”、“敢于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)”、“以身作則”和“教書育人”五個(gè)方面展開，分享我在實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。
首先，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，“知行合一”是非常重要的。作為一名教育工作者，我們首先要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，只有對(duì)學(xué)科有深入的理解，才能夠?qū)⒅R(shí)有效地傳授給學(xué)生。然而，僅僅擁有知識(shí)是不夠的，我們還需要將所學(xué)所知與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并運(yùn)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，在日常生活中，我們還要以身作則，做一個(gè)言行一致的榜樣。只有將知行合一貫徹到教育實(shí)踐中，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生。
其次，作為一名教師，我們要全心全意為人民服務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)始終把教育與服務(wù)社會(huì)聯(lián)系在一起，把教書育人的任務(wù)與社會(huì)的需要結(jié)合起來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人民為中心的教育理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，既注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們還要積極參與學(xué)校和社區(qū)的公益活動(dòng)，為學(xué)生和社會(huì)提供更多的幫助和服務(wù)。只有全心全意為人民服務(wù)，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的社會(huì)價(jià)值。
第三，敢于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)是每一位教師應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)。教育事業(yè)的本身具有重任和使命感，我們必須勇于肩負(fù)起教育的重?fù)?dān)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要勇于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新，敢于面對(duì)困難和挫折。同時(shí)，我們還要犧牲個(gè)人的利益，甘于奉獻(xiàn)。教育事業(yè)是一項(xiàng)意味著無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步為快樂(lè)，以學(xué)生的幸福為榮耀。只有敢于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，才能夠發(fā)揮教育的正面影響力。
第四，作為一名教師，我們要以身作則。教師是學(xué)生的楷模和引路人，我們的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要始終保持良好的教師職業(yè)形象，做到紀(jì)律嚴(yán)明、言行得體。同時(shí)，我們還要注重自己的修養(yǎng)和提升，不斷追求進(jìn)步和學(xué)習(xí)。只有以身作則，才能夠給學(xué)生樹立正確的榜樣，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
最后，教書育人是教師的基本任務(wù)。教育是人的一生中最重要的事情之一，而教師就是教育事業(yè)的推動(dòng)者和實(shí)施者。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)心他們的身心健康，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，讓他們明辨是非，樹立正確的價(jià)值觀。只有教書育人，才能夠讓學(xué)生成為社會(huì)棟梁之材，為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)而言，“三講一奉獻(xiàn)”是教育工作者的座右銘，也是教育工作者共同的追求和目標(biāo)。通過(guò)知行合一、全心全意為人民服務(wù)、敢于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、以身作則和教書育人等方面的努力，我們可以更好地發(fā)揮教育的作用，為社會(huì)主義建設(shè)和人民的幸福生活做出貢獻(xiàn)。作為一名教師，我會(huì)不斷思考、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力成為一名優(yōu)秀的“三講一奉獻(xiàn)”教師。
教師三講三有心得體會(huì)篇二
自從入黨以來(lái)，我一直堅(jiān)持自己的信念，始終不渝地貫徹黨的各項(xiàng)方針政策，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想理論水平，并努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合，在平時(shí)的工作中用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。選擇了教師這一職業(yè)，就意味著更多地付出，作為一名黨員教師，我用一腔熱愛(ài)溶鑄崇高的黨員形象。始終模范履行黨章規(guī)定的黨員義務(wù)，并積極投身科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)之中，始終保持先進(jìn)性。作為一名黨員教師，就要把對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)的樸素情感化作實(shí)際行動(dòng)融入我所摯愛(ài)的教育事業(yè)上。
撰寫的作文教學(xué)論文獲全國(guó)三等獎(jiǎng)、書畫大賽獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、新課標(biāo)語(yǔ)文教學(xué)案例獲市級(jí)三等獎(jiǎng)、體育課改論文獲市級(jí)三等獎(jiǎng)、心理素質(zhì)教育論文獲局一等獎(jiǎng)、語(yǔ)文教學(xué)隨筆局二等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)教學(xué)案例局二等獎(jiǎng)、美術(shù)教學(xué)論文和教案均獲局二等獎(jiǎng)、勞動(dòng)教案和勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課均獲二等獎(jiǎng)、電腦課件獲局二等獎(jiǎng)、德育教育論文局二等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆局二等獎(jiǎng)、體育優(yōu)秀教案獲局二等獎(jiǎng)......等、通過(guò)我的不斷努力，在2014年的區(qū)運(yùn)會(huì)上獲第九名、2014年的區(qū)運(yùn)會(huì)上獲第五名的好成績(jī)。看到這些成績(jī)我覺(jué)得我的付出很值得。因?yàn)槲业木礃I(yè)和奉獻(xiàn)精神，領(lǐng)導(dǎo)也曾給與我較多的榮譽(yù)。1990年至2014年我多次被評(píng)為局優(yōu)秀班主任、區(qū)級(jí)嘉獎(jiǎng)、2014年被評(píng)為區(qū)級(jí)十佳教師、2014年被評(píng)為影評(píng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2014年被評(píng)為影評(píng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2014年書畫大賽獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)、2014年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀雛鷹大隊(duì)。
步都給予鼓勵(lì)”的教育原則，在教學(xué)中實(shí)行多層次評(píng)價(jià)，使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)上我不放棄任何一個(gè)學(xué)生，在生活上，我噓寒問(wèn)暖，從細(xì)節(jié)上去關(guān)愛(ài)學(xué)生，耐心細(xì)致的教育、引導(dǎo)，使學(xué)生變得懂事可愛(ài)，健康活潑的學(xué)習(xí)、生活。正因?yàn)槿绱宋业玫郊议L(zhǎng)的愛(ài)戴和歡迎。家長(zhǎng)的信任、歡迎是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)。我公正無(wú)私地愛(ài)孩子，真誠(chéng)樸實(shí)地與家長(zhǎng)溝通，贏得了家長(zhǎng)的信任、理解、支持。
三、愛(ài)學(xué)習(xí)，勤鉆研。做一名黨員教師，在工作中就要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、進(jìn)取，走在教師隊(duì)伍前列，做時(shí)代發(fā)展需要的優(yōu)秀黨員教師。現(xiàn)在我做為一名體育教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)感到力不從心，使我感到做體育教師難，做好體育教師更難。每天，我都給自己定幾樣要做的事。我研究怎樣用好教材；怎樣建立良好的師生關(guān)系；怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。我把相關(guān)的書籍找來(lái)，一本本翻看。并從網(wǎng)絡(luò)中搜集素材去學(xué)習(xí)。號(hào)召有電腦的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的各種技巧，然后在課堂上和運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練上進(jìn)行練習(xí)。沒(méi)想到孩子們興趣非常的濃厚。雖然每天都很疲憊，但我常提醒自己做工作就是克服困難，戰(zhàn)勝困難。作為一名黨員教師，就應(yīng)該在困難面前沖上去。在教學(xué)中，我不斷地體會(huì)到做教師的樂(lè)趣。我的教學(xué)水平不斷提高，學(xué)生都喜歡上我的課，有時(shí)因?yàn)橛惺潞推渌蠋熣{(diào)換了課，學(xué)生就跑到辦公室里來(lái)問(wèn)，為什么沒(méi)上課?直到我解釋清楚了，他們才離去。作為一名教師，我要學(xué)習(xí)、研究的東西很多。
工作中多聽取教師的意見(jiàn)，有不懂的問(wèn)題就向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)我的業(yè)務(wù)能力不斷提高，工作也逐漸得到了老師們的認(rèn)可、支持。教學(xué)是苦的，但苦中也有樂(lè)。做教師是我的所愛(ài)，我的快樂(lè)，讓我在創(chuàng)造中把快樂(lè)升華。讓我體會(huì)到人生的價(jià)值蘊(yùn)含在對(duì)事業(yè)的不懈追求中。只有不斷的學(xué)習(xí)、工作，才不辜負(fù)組織對(duì)我的信任、培養(yǎng)。無(wú)論在成功或挫折面前，我都會(huì)懷著對(duì)工作的摯愛(ài)，對(duì)事業(yè)的虔誠(chéng)，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)黨員教師的風(fēng)采。
四、愛(ài)事業(yè)，講協(xié)作。是黨員就要發(fā)揮先鋒模范作用，同時(shí)用自身的思想，行動(dòng)影響一些人，帶動(dòng)一些人。在工作中我牢固樹立合作意識(shí)、整體意識(shí)，識(shí)大體，顧大局，講協(xié)作。體育課強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。要教好這門課確實(shí)不易，我平時(shí)注意和同學(xué)科教師的合作與交流。遇到問(wèn)題集體討論研究。我們?cè)诮虒W(xué)中互相幫助共同提高。正是這種集體協(xié)作，使我們這個(gè)學(xué)科不斷進(jìn)步。有了對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的追求，我在工作中不計(jì)勞苦，一步一個(gè)腳印的去做好。每一項(xiàng)成績(jī)的取得都凝聚著心血和汗水，在工作中，我也得到了鍛煉和提高。
教師三講三有心得體會(huì)篇三
《教師三講一奉獻(xiàn)》是中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院于1993年發(fā)布的教育政策，包括“愛(ài)國(guó)主義講座”、“職業(yè)道德講座”、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座”和“教書育人奉獻(xiàn)講座”，著重強(qiáng)調(diào)教師的思想教育、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、奉獻(xiàn)精神等方面的培養(yǎng)和提高，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量及全社會(huì)人的素質(zhì)起著重要的作用。在我的長(zhǎng)期教育工作中，也深深地感受到了這四個(gè)講座的重要性。
第二段：愛(ài)國(guó)主義講座
作為一名教師，我們既要在教學(xué)中傳授知識(shí)，還要培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情和思想。我們要堅(jiān)定信仰、立足本土、注重實(shí)踐、把自己的人生奮斗融入到中華民族的偉大復(fù)興中，通過(guò)愛(ài)國(guó)主義講座，深入學(xué)生的心靈深處，讓他們從內(nèi)心激起愛(ài)國(guó)情懷和守護(hù)祖國(guó)的意識(shí)。
第三段：職業(yè)道德講座
教師作為一個(gè)職業(yè)，對(duì)職業(yè)道德的維護(hù)和提高有著極高的要求。我們的行為舉止、言行舉止、教書育人和與同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通，都需要符合職業(yè)道德要求。職業(yè)道德講座的意義在于，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，更好地完成教學(xué)任務(wù)，更好地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，更好地維護(hù)教育界的形象。
第四段：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座
文化是一種傳承，傳統(tǒng)文化是我們中華民族的瑰寶，也是我們中華民族的根和靈魂。通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，可以增強(qiáng)教師的文化修養(yǎng)，豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是使學(xué)生更好地了解中華民族傳統(tǒng)文化，樹立文化自覺(jué)，提高民族自信心，為建設(shè)中華民族偉大復(fù)興做出努力。
第五段：教書育人奉獻(xiàn)講座
教師的職責(zé)是教書育人，是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀。教書多年，育人一世。教育的工作是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，需要我們徹底忘記自己，在學(xué)生身上投入全部心力。在教書育人奉獻(xiàn)講座中，我們需要明確教育目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，發(fā)揮教師的先鋒模范作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)這四個(gè)講座的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，我進(jìn)一步加深了自己對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，更加明確了自己的教育責(zé)任和使命感。教師要具備高尚的品德和高超的教學(xué)方法，切實(shí)為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，走出了一條發(fā)展路徑，更好地服務(wù)于未來(lái)的教育事業(yè)。這，就是教師三講一奉獻(xiàn)給予我的珍貴經(jīng)驗(yàn)與啟示。
教師三講三有心得體會(huì)篇四
依據(jù)《冶礦團(tuán)體“三講三進(jìn)步”運(yùn)動(dòng)實(shí)施》要求，4月24日，屈家山礦頤魅召開了動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)了《屈家山礦業(yè)“三講三進(jìn)步”運(yùn)動(dòng)規(guī)劃》，執(zhí)行董事、總司理薛從順出席會(huì)議，論述了開展“講政治、講規(guī)矩、講奉獻(xiàn)、進(jìn)步業(yè)務(wù)才能、進(jìn)步工作效率、進(jìn)步辦事程度”運(yùn)動(dòng)的緊張意義，使我感想感染頗深。
有責(zé)任感才會(huì)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和空想。人的每一項(xiàng)潛能都因?yàn)橛辛素?zé)任的驅(qū)動(dòng)，才變得更槍垠。同樣的工作，同樣的條件，有人干得好，有人干得差，差別就在于有沒(méi)有責(zé)任心。
進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)“講政治、講規(guī)矩、講奉獻(xiàn)、進(jìn)步業(yè)務(wù)才能、進(jìn)步工作效率、進(jìn)步辦事程度”的自覺(jué)性和責(zé)任感。以維護(hù)公司利益為核心，與公司統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步調(diào)，緊跟公司成長(zhǎng)需求，容身本職，履職盡責(zé)，主動(dòng)適應(yīng)工作的必要和成長(zhǎng)的必要。
增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。降服為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的`思想傾向，既要精學(xué)，又要博學(xué);既要現(xiàn)在實(shí)用，又要往后有用，賡續(xù)擴(kuò)充知識(shí)存量、富厚知識(shí)內(nèi)涵、更新知識(shí)布局，全面進(jìn)步業(yè)務(wù)才能。
無(wú)規(guī)矩不成方圓。辦公室是公司的窗口，辦公室的工作風(fēng)格、精神面貌和步隊(duì)素質(zhì)，直接關(guān)系到公司形象。辦公室要全面增強(qiáng)干部步隊(duì)素質(zhì)教導(dǎo)，盡力做到政治上不糊涂、思想上不松懈、風(fēng)格上不出格、工作上不缺位。主動(dòng)接收職工的監(jiān)督。開展民主評(píng)議、看法征集運(yùn)動(dòng)，充分聽取各方看法和建議，進(jìn)步辦公、做事程度。
堅(jiān)持以身作則。辦公室成員要在日常工作中施展表率、楷模作用，注意本身的行為舉止，言談風(fēng)貌，表率履行職責(zé)，建立高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，盡心努力把工作做好，不能急功近利，更不能計(jì)較個(gè)人的得失，要降服華而不實(shí)，漂浮虛榮的工作風(fēng)格，要做老實(shí)人，辦老實(shí)事，對(duì)工作勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)。
教師三講三有心得體會(huì)篇五
教師是社會(huì)的靈魂工程師，是學(xué)生的引路人。作為一名教師，我深知“三講一奉獻(xiàn)”的重要性，也深刻體會(huì)到這一理念對(duì)于教學(xué)工作的指導(dǎo)意義。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感悟，談?wù)剬?duì)于“三講一奉獻(xiàn)”的理解和體會(huì)。
首先，三講教師心得體會(huì)之“講誠(chéng)信”。誠(chéng)信是一切為師之本。作為一名教師，我們需要以身作則，做學(xué)生的榜樣，以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作。我曾經(jīng)擔(dān)任一次班主任工作，班級(jí)中有一名學(xué)生叫小明，是個(gè)很聰明但不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。因?yàn)槲业墓膭?lì)和關(guān)心，他在一學(xué)期中逐漸轉(zhuǎn)變了態(tài)度，成績(jī)有了很大提高。然而，期末考試時(shí)，小明居然作弊被我撞了個(gè)正著。我當(dāng)即決定與他談話，告訴他誠(chéng)信的重要性。我不僅向他解釋了為什么不能作弊，更教育他誠(chéng)實(shí)對(duì)待自己的成績(jī)，不僅是追求高分的要求，更是為了自己的人品修養(yǎng)。通過(guò)這一事件，我深刻體會(huì)到了“講誠(chéng)信”對(duì)于教育學(xué)生的重要性。
其次，三講教師心得體會(huì)之“講品行”。品行是教師的靈魂。作為一名教師，我們要有高尚的品德，成為學(xué)生的楷模。在我的教學(xué)生涯中，有過(guò)一次令我難忘的經(jīng)歷。那天放學(xué)后，我剛走出教室，看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生正在推著一個(gè)被欺負(fù)的同學(xué)，我立即阻止了這種行為。我將兩名學(xué)生叫到辦公室，對(duì)行兇的學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育，對(duì)被欺負(fù)的同學(xué)進(jìn)行了耐心的安慰。我告訴他們，一個(gè)真正的男子漢，不應(yīng)該利用自己的優(yōu)勢(shì)欺負(fù)弱小的人，而應(yīng)該給予尊重和幫助。通過(guò)我的勸導(dǎo)，這名學(xué)生意識(shí)到了自己所犯的錯(cuò)誤，主動(dòng)向被欺負(fù)的同學(xué)道歉，并幫助他整理書包。從這件事情中我深深感受到了“講品行”的重要性，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生正確的品德觀念。
再次，三講教師心得體會(huì)之“講敬業(yè)”。敬業(yè)是教師的職業(yè)本色。作為一名教師，我們要對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。我從事教育工作已經(jīng)多年，每一年都會(huì)參加相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)研討會(huì)，更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷豐富自己的教學(xué)資源。我還充分利用課余時(shí)間預(yù)習(xí)備課，對(duì)每一堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，提前解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，每一次教學(xué)都是我全身心投入，盡心盡力的付出。我記得有一次教學(xué)中，我的課件出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)法展示，但我沒(méi)有慌張，迅速切換思路，利用黑板和筆記幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，最終取得了很好的效果。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了“講敬業(yè)”的重要性，只有將教育事業(yè)當(dāng)做職業(yè)來(lái)對(duì)待，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
最后，三講教師心得體會(huì)之“奉獻(xiàn)”。奉獻(xiàn)是教師的崇高品質(zhì)。作為一名教師，我們要全心全意地投入教育事業(yè)，以自己的智慧和努力為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我教過(guò)一位名叫李華的學(xué)生，他是一名情緒比較消沉的學(xué)生，總是沉迷于游戲中，成績(jī)一落千丈。我主動(dòng)找到他，了解他的困惑和問(wèn)題，并給予他適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。通過(guò)我的關(guān)心和引導(dǎo)，李華逐漸走出了困境，成績(jī)也有了很大的提升。幾年后，當(dāng)我獲悉李華考上了理想的大學(xué)后，我感到非常欣慰和驕傲。從這個(gè)案例中，我深深領(lǐng)悟到了“奉獻(xiàn)”的重要性，只有把學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首位，不求回報(bào)，真正以身心力行，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
總之，“三講一奉獻(xiàn)”作為教師的原則和座右銘，對(duì)于教師的成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。作為一名教師，我將一直秉持這一理念，以誠(chéng)信、品行、敬業(yè)和奉獻(xiàn)之心，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師三講三有心得體會(huì)篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！我演講的題目是《愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)》
我自參加工作以來(lái)，許多領(lǐng)導(dǎo)和同事們都給了我無(wú)私的幫助，從工作上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到生活上的方方面面；從業(yè)務(wù)上毫無(wú)保留的指點(diǎn)，到臨急時(shí)同事們的“雪中送炭”，一路走來(lái)，是他們見(jiàn)證了我從幼稚走向成熟；是他們，讓我取得了工作上的美好收獲；是他們，教會(huì)了我勇于承擔(dān)、勇于探索、勇于超越自我。從耕保到測(cè)繪再到辦公室，無(wú)論我做什么樣的工作，都始終抱著一種認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，自覺(jué)磨礪，積極進(jìn)取，逐漸在工作中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，體驗(yàn)人生的價(jià)值。
愛(ài)崗敬業(yè)，才對(duì)得起自己的工作，才守得住自己的崗位！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對(duì)奉獻(xiàn)的最好詮釋。目睹自己周圍的許多同志們，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔。從他們身上我體會(huì)到了“零落成泥碾作塵，只有香如故”。所以，從進(jìn)入國(guó)土局那一天我就下定決心：在這個(gè)平凡而又普通的崗位上，踏實(shí)工作、實(shí)踐理想，像他們一樣奉獻(xiàn)自己的青春，為南宮國(guó)土事業(yè)的繁榮和昌盛而奉獻(xiàn)?！眹?guó)土局給了我們展示自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的空間舞臺(tái)。因此我們珍惜她，要以自己的努力工作來(lái)回報(bào)崗位。一滴水，只有融入大海才不會(huì)干涸，一個(gè)人，只有融入集體才不會(huì)渺小，聰明才智才會(huì)充分發(fā)揮，生命價(jià)值才得以完美展現(xiàn)！
朋友們，火把可以向下，火焰永遠(yuǎn)向上，人生便是一團(tuán)熊熊的火焰，燃燒自己，照亮別人。投身國(guó)土即為家，不懈進(jìn)取氣自華。愛(ài)崗是我們的職責(zé)，敬業(yè)是我們的本分，青春是我們的資本，奉獻(xiàn)是我們崇高的追求。讓我們滿懷激情和希望，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，共創(chuàng)建設(shè)規(guī)劃美好明天！
教師三講三有心得體會(huì)篇七
教師三講一奉獻(xiàn)一直以來(lái)都是中國(guó)教師的重要守則，主要包含了政治講、品德講、業(yè)務(wù)講和奉獻(xiàn)四個(gè)方面。這些準(zhǔn)則為教師教育教學(xué)和個(gè)人發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)，讓我們更好地認(rèn)識(shí)到了作為一名教師所應(yīng)擁有的職業(yè)道德與責(zé)任感。通過(guò)對(duì)教師三講一奉獻(xiàn)的學(xué)習(xí)和思考，我有了一些心得體會(huì)。
第一段：政治講的重要性
教師是社會(huì)主義事業(yè)的工作者，也是國(guó)家的靈魂和未來(lái)的希望。作為一個(gè)教師，必須嚴(yán)格遵守政治準(zhǔn)則，加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)。我們不能忘記常懷憂患意識(shí)，時(shí)刻保持清醒頭腦，不斷自我反思，堅(jiān)決踐行黨的教育方針，維護(hù)黨的威信和聲譽(yù)。同時(shí)，我們也需要不斷提高對(duì)國(guó)家和社會(huì)大局的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，把思想和行動(dòng)與黨中央保持高度一致，為構(gòu)建社會(huì)主義新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：品德講的培養(yǎng)
教師的品德修養(yǎng)直接關(guān)系到我們的教師職業(yè)形象以及我們的聲譽(yù)。教師應(yīng)該被規(guī)范道德要求，時(shí)刻保持廉潔、正直、守信的高尚品格。我們應(yīng)該堅(jiān)持正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，教育學(xué)生培養(yǎng)正義、和諧、文明、自尊等良好的品德。同時(shí)，我們不能忘記注重自己的行為規(guī)范，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，做到“人地關(guān)系”良好，唯有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生和家長(zhǎng)樹立一個(gè)良好的教育榜樣。
第三段：業(yè)務(wù)講的學(xué)習(xí)
作為一名教師，要求我們?cè)诮逃虒W(xué)方面有著高超的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們必須不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升自己對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和素質(zhì)。我們需要注重提高教育教學(xué)的科學(xué)性、創(chuàng)新性和實(shí)效性，把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求，針對(duì)性地進(jìn)行教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，注重教育質(zhì)量的提高。同時(shí)，要在實(shí)際教育教學(xué)中突出理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓自己的業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步的提高和完善。
第四段：奉獻(xiàn)精神的實(shí)踐
作為一名教師，要對(duì)教育教學(xué)工作充滿責(zé)任感和使命感，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的心靈和力量。我們需要把學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步放在心上，注重學(xué)生的全面發(fā)展，除了要教學(xué)生知識(shí)，還要教育個(gè)性、思維和精神等方面的發(fā)展。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們注重關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生建立情感聯(lián)系，用自己的言行舉止來(lái)影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生在情感與知識(shí)中相得益彰。
第五段：做一名出色的教育工作者
在教師三講一奉獻(xiàn)的原則下，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)自己的自身能力發(fā)展，從而為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我們需要充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，深入學(xué)生中，了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展。同時(shí)我們?cè)诎盐瞻l(fā)展方向的同時(shí)，要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，推動(dòng)自己成為一名出色的教育工作者。
以上就是我對(duì)教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)的總結(jié)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，不斷加強(qiáng)練兵、優(yōu)化教育教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，成為品德、業(yè)務(wù)卓越的優(yōu)秀教育工作者。
教師三講三有心得體會(huì)篇八
公司在響應(yīng)住建局《關(guān)于學(xué)習(xí)縣審計(jì)局無(wú)私奉獻(xiàn)、勤奮敬業(yè)精神的通知》學(xué)習(xí)以來(lái)，通過(guò)閱讀《關(guān)于對(duì)縣審計(jì)局通報(bào)表?yè)P(yáng)的決定》以及檢討自己一年來(lái)的工作情況，受益匪淺。
縣審計(jì)局本著對(duì)縣委縣政府和全縣人民高度負(fù)責(zé)的精神，嚴(yán)格堅(jiān)持原則，認(rèn)真履行職責(zé)，很好的完成了全縣政府投資項(xiàng)目的審計(jì)工作。這種勇于擔(dān)當(dāng)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的愛(ài)崗敬業(yè)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神深深的激勵(lì)了我，使我感觸頗多。
現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造“人人講安全、人人抓安全”的良好氛圍。做到未雨綢繆、警鐘長(zhǎng)鳴，繃緊安全生產(chǎn)之弦不放松。另外強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管，狠抓隱患排查工作，尤其特種作業(yè)等安全管理工作。三、信息管理是施工單位工程質(zhì)量和工程進(jìn)度的真實(shí)記載，積極主動(dòng)的嚴(yán)格整理監(jiān)理資料，并認(rèn)真審簽施工技術(shù)資料，以便工程監(jiān)理工作的順利開展。
作為一名年輕的監(jiān)理人員，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)工作要認(rèn)真細(xì)致、負(fù)責(zé)，積極作為，科學(xué)實(shí)干，對(duì)找先進(jìn)典型，尤其是向老一輩的監(jiān)理人員學(xué)習(xí)，找出不足，明確自己的工作態(tài)度，為公司的發(fā)展作出自己貢獻(xiàn)。
楊曉磊
2014-2-7
教師三講三有心得體會(huì)篇九
按照支部安排，遵照《通知》(發(fā)〔20xx〕號(hào))要求，我將從學(xué)習(xí)收獲、問(wèn)題不足、整改方向等三個(gè)方面對(duì)“三講話一通報(bào)”學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)收獲
(一)再學(xué)文件、深學(xué)講話，反復(fù)領(lǐng)會(huì)精神要義
按照省市縣委各級(jí)相關(guān)文件精神和會(huì)議要求，我參與學(xué)習(xí)了“三講話一通報(bào)”?！叭v話一通報(bào)”即在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會(huì)議、在中央政治局會(huì)審議20xx年省級(jí)黨委和政府脫貧攻堅(jiān)考核情況匯報(bào)時(shí)的重要講話，汪洋副在脫貧攻堅(jiān)考核約談陜西省政府主要負(fù)責(zé)同志時(shí)的講話，國(guó)務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開發(fā)工作成效考核情況的通報(bào)精神。
下面，我先就摘錄學(xué)習(xí)的重點(diǎn)做以簡(jiǎn)要回顧、總結(jié)。一是在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會(huì)議時(shí)的重要講話中，習(xí)肯定黨中央確定的中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實(shí)的管理體制的同時(shí)，深刻總結(jié)了脫貧攻堅(jiān)中形成的有益經(jīng)驗(yàn)，明確提出了下一步打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的措施要求。習(xí)在講話中指出了脫貧攻堅(jiān)的五條經(jīng)驗(yàn)即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是根本、把握精準(zhǔn)是要義、增加投入是保障、各方參與是合力、群眾參與是基礎(chǔ);強(qiáng)調(diào)完成脫貧攻堅(jiān)須完成的七個(gè)“強(qiáng)化”，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、強(qiáng)化資金投入、強(qiáng)化部門協(xié)同、強(qiáng)化東西合作、強(qiáng)化社會(huì)合力、強(qiáng)化基層活力、強(qiáng)化任務(wù)落實(shí);同時(shí)，習(xí)在講話中強(qiáng)調(diào)應(yīng)加強(qiáng)交通扶貧、水利扶貧、金融扶貧、教育扶貧、健康扶貧這五方面扶貧;通過(guò)做到防止層層加碼、防止形式主義、防止忽視貧困群眾主體作用，以此把握脫貧攻堅(jiān)正確方向。
二是，在聽取中央政治局會(huì)審議20xx年省級(jí)黨委和政府脫貧攻堅(jiān)考核情況匯報(bào)時(shí)，習(xí)在講話中強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮考核指揮棒作用、推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)決糾正問(wèn)題、不斷完善考核工作這四方面的問(wèn)題。
三是，汪洋副在脫貧攻堅(jiān)考核約談陜西省委省政府主要負(fù)責(zé)同志時(shí)的講話提出查擺問(wèn)題要做到切實(shí)把自己擺進(jìn)去，不能“就人論人”;要舉一反三，不能“就地論地”;要追根溯源，不能“就事論事”。
四是，國(guó)務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開發(fā)工作成效考核情況的通報(bào)指出，貧困人口退出不精準(zhǔn)、扶貧資金使用管理問(wèn)題突出、幫扶工作不扎實(shí)、健康扶貧政策落實(shí)不到位、個(gè)別地方干擾考核評(píng)估等是存在于我省脫貧攻堅(jiān)工作中的五類問(wèn)題。
(二)提高認(rèn)識(shí)、加深理解，不斷加強(qiáng)思想認(rèn)知
提高認(rèn)識(shí)，加深理解。習(xí)在今年新春賀詞中提到他最為牽掛的還是困難群眾，在一些講話中他也曾強(qiáng)調(diào)脫貧攻堅(jiān)是我國(guó)全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年目標(biāo)的最大短板?！暗?0xx年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽，是我黨立下的軍令狀”，言必信、行必果，扶貧已不僅僅是某一項(xiàng)政策，對(duì)每一位干部來(lái)說(shuō)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不再是某一項(xiàng)任務(wù)。眼下，“抓好脫貧工作，滿足貧困人口追求幸福的基本要求”已成為全黨、舉國(guó)上下、每一位干部的一項(xiàng)政治任務(wù)，這一點(diǎn)必須“門”清。
回望歷史，不忘初心?；叵肽嵌蜗鯚煆浡餮獱奚膽?zhàn)爭(zhēng)年代，回望那段槍林彈雨難以忘懷的革命歷史，回首那些段激情燃燒萬(wàn)眾一心的建設(shè)年代，回顧那些眾志成城奮發(fā)圖強(qiáng)的無(wú)數(shù)歲月，回憶里我們黨和國(guó)家前進(jìn)的每一步都離不開人民群眾的智慧與支持，每一段歷史無(wú)不飽含著人民群眾的真切情感，無(wú)不充盈著人民群眾的淚水與汗水。不論何時(shí)，“中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表著最廣大人民的根本利益”，在打天下、闖天下時(shí)如此，在守天下、創(chuàng)天下時(shí)更應(yīng)如此，每一個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)該牢記這一點(diǎn)，不忘初心。
時(shí)刻警醒，不忘根本。最近很火的反腐大劇《人民的名義》中的一句臺(tái)詞就引用了毛澤東同志在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問(wèn)題》中的一句論述：從群眾中來(lái)，到群眾中去。是啊，我們黨員干部就是從群眾中走出來(lái)的，那還記不記得回去的路呢?還能摸得到回去的路嗎?從群眾中走出來(lái)的，就出類拔萃了嗎?就不同尋常了嗎?就高人一等了嗎?就可以頤指氣使了嗎?就可以趾高氣揚(yáng)了嗎?就可以忘了本嗎?“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”，難不成還要優(yōu)越感十足、自我感覺(jué)良好地認(rèn)為“普天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣”?!可別忘了，“水能載舟，亦能覆舟”!“全心全意為人民服務(wù)”是我黨的根本宗旨，倘若我們把人民都拋之于腦后，何談宗旨?何談服務(wù)?為誰(shuí)服務(wù)?個(gè)別走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的黨員干部，甚至抱著“穩(wěn)中求進(jìn)、穩(wěn)中求晉”的想法，怕麻煩、嫌頗煩。遇到群眾問(wèn)題，一個(gè)頭兩個(gè)大，抱著“總有刁民想要害我”的態(tài)度那哪能成啊?得感謝群眾幫忙找出了問(wèn)題呀!如何追根溯源、怎樣解決問(wèn)題，找準(zhǔn)病因、對(duì)癥下藥才是正解。進(jìn)一步講，身處領(lǐng)導(dǎo)崗位的干部本就“孤獨(dú)”，身邊若再無(wú)鄒忌、魏征那樣的人，那就更得感謝挑揀毛病的人民群眾了啊。當(dāng)然了，這里說(shuō)的人民群眾，是指與我們處在同一階級(jí)立場(chǎng)上的人民群眾，那些別有用心、恣意挑釁、居心不良的小團(tuán)體除外。黨的事業(yè)要爭(zhēng)得人民的認(rèn)可，黨員干部就得爭(zhēng)取人民的信任，不忘根本。
有一說(shuō)一，直面問(wèn)題。在扶貧工作中，絕大多數(shù)干部都在踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨，實(shí)打?qū)嵶龊霉ぷ鳎瑺?zhēng)分奪秒搶抓時(shí)間。很多黨員干部可以說(shuō)是拋家舍業(yè)，從本職本崗工作中搶時(shí)間，埋頭真干、實(shí)干、苦干，奮斗在扶貧的最前線。但是，在一些地區(qū)、一些干部中也不乏存在有做扶貧工作不為群眾服務(wù)，而是為檢查服務(wù)的個(gè)別現(xiàn)象。更有甚者，在迎接扶貧檢查完成“突擊、補(bǔ)救”準(zhǔn)備工作中，一而再再而三反復(fù)強(qiáng)調(diào)“花費(fèi)了多少時(shí)力、出動(dòng)了多少力量、克服了多少難題、熬了多少個(gè)通宵”，怎么?邀功嗎?為自身在不吃透政策反復(fù)做著無(wú)用功而邀功?請(qǐng)賞嗎?為自己在看著時(shí)間節(jié)點(diǎn)行動(dòng)打著臨時(shí)抱佛腳的小算盤而請(qǐng)賞?為每每聞著上級(jí)檢查的腳步聲熬夜“憤戰(zhàn)”在扶貧攻堅(jiān)的“表格第一線、材料第一線”而顯擺?不以此為恥，反以此為榮!
大國(guó)小鮮，常思久遠(yuǎn)?？此啤案咧巧?、高效率”的扶貧，往往是鉆營(yíng)取巧，花拳繡腿，搞了樣子，提了面子，失了里子。冷靜下來(lái)細(xì)想一番，加班、熬夜難道不是辦事效率低下的一個(gè)表現(xiàn)?往往這樣的“扶貧”也讓下面做具體工作的干部怨聲載道，叫苦不迭。許多一線干部在扶貧數(shù)字化、扶貧表格化、扶貧照片化的扶貧資料化工作中不堪重負(fù)。進(jìn)一步尋因，這難道不是其中某一或某幾個(gè)層面行動(dòng)指揮官的失職?“一將無(wú)能，累死三軍”啊!反省一下，領(lǐng)導(dǎo)干部、決策部門在工作起初就能做到深入學(xué)習(xí)、科學(xué)統(tǒng)籌、考量實(shí)際、合理安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真、“無(wú)微不至”、“精打細(xì)算”地做好扶貧工作中的每一處細(xì)枝末節(jié)，“真走村、真入戶、入真戶”，真扶貧、扶真貧，那還會(huì)有那么多的后來(lái)之“事”嗎?當(dāng)然，事物都是普遍聯(lián)系的，任何工作中出現(xiàn)的問(wèn)題都不是某一個(gè)人、某一個(gè)層面或某一個(gè)團(tuán)體的問(wèn)題。(問(wèn)題)或許滋生于具體實(shí)施過(guò)程中各環(huán)各節(jié)操作者的執(zhí)行力欠佳，也可能囿于縱向上下從屬、橫向左右牽制關(guān)系的掣肘，即就是決策本身，也會(huì)因事物發(fā)展、社會(huì)變化使其在科學(xué)性、全面性、合理性方面值得再作考量?！爸未髧?guó)者如烹小鮮”，領(lǐng)導(dǎo)干部頭頂上有的可不僅僅是職位、光環(huán)，也別忘了懸在頭頂?shù)踉诘钐庙斏系倪_(dá)摩克利斯之劍。
牢記教訓(xùn)，警鐘長(zhǎng)鳴。以小見(jiàn)大，在我看來(lái)，比這次“考試失利”更值得我們“著急上火”的，更為有價(jià)值的是我們終于可以緩?fù)Ｄ_步，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，心有猛虎細(xì)嗅薔薇。哲學(xué)上有一句話，意思是如果你發(fā)現(xiàn)自己先前做錯(cuò)了，那么停下來(lái)，就是你糾錯(cuò)改錯(cuò)需要邁出的第一步。所以，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我們還真得感謝去年扶貧考核，若非如此，怎能重喚中高層領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)年滿腔熱血干事創(chuàng)業(yè)的初心?若非如此，怎能重振廣大青年干部有志之士當(dāng)初寒窗苦讀凌云壯志的精氣?這一記響亮的耳光打得好!出現(xiàn)的問(wèn)題不能忘，踏錯(cuò)的腳印不能抹，填錯(cuò)的表格不能丟，作廢的材料不能扔，所有種種都是打在我們臉上炙熱灼痛深紅色的印記!都是激勵(lì)我們重拾信心、攻堅(jiān)克難的號(hào)角!
二、自身問(wèn)題與不足
對(duì)照“三講話一通報(bào)”相關(guān)文件、對(duì)照我省兩位重要領(lǐng)導(dǎo)(毛萬(wàn)春副書記與馮新柱副省長(zhǎng))在相關(guān)會(huì)議上的講話，作為一名年近而立之年的青年干部，一名年輕的干部，一名年輕的黨員干部，一名身處基層的年輕黨員干部，一名經(jīng)受過(guò)高等教育(自我嘲諷)的身處基層身處扶貧一線的年輕黨員干部，我倍感慚愧。
或許是受黨員家庭、軍人家庭成長(zhǎng)環(huán)境的影響吧，自小我就覺(jué)得“參加工作”這個(gè)詞顯得很凜然、有正氣，直到現(xiàn)在也是這樣覺(jué)得。十八歲那年，讀高中三年級(jí)被介紹入黨的那一天，我的入黨介紹人告訴我說(shuō)“入黨就是要從思想上先入黨，然后才考慮組織上入黨”，十年過(guò)去了，這句話仍舊會(huì)時(shí)常回響在我耳邊。的確是這樣，組織入黨、檔案入黨僅僅是形式上的入黨，只有在思想上、行為上入黨才是真入黨，才算得是真正的黨員。做任何工作都是如此吧，去除搞形式主義，實(shí)踐才是硬道理。每一串?dāng)?shù)字，每一組數(shù)據(jù)都該由一滴滴的汗水匯集而成的。反觀自身，上面把扶貧工作交到我們的手上，把脫貧攻堅(jiān)的重任擔(dān)在我們肩上，而我卻守著辦公室談扶貧，敲著鍵盤話扶貧，填著表格做扶貧，劃著筆尖完扶貧。怎么能對(duì)得起黨員干部這個(gè)稱呼，怎么能對(duì)得起人民公仆這個(gè)稱謂，怎么能對(duì)得起自己吃得這碗飯!
其它暫且不談，客觀堅(jiān)決不講，直擊主觀因素。扶貧工作中，我的問(wèn)題就是思想認(rèn)識(shí)沒(méi)有水平，學(xué)習(xí)文件不夠透徹，走村入戶不夠經(jīng)常。在深入學(xué)習(xí)“三講話一通報(bào)”的過(guò)程中，必須肯定黨中央和省市縣委的初衷是好的，政策是可行的，部署是緊密的。但在政策具體落實(shí)的過(guò)程中，在工作實(shí)際操作中，卻磕磕絆絆、百病叢生，致使扶貧政策不能夠擲地有聲、部分環(huán)節(jié)千瘡百孔、扶貧實(shí)效不盡人意。作為身處扶貧工作一線的工作人員，我深深地意識(shí)到自己的愚蠢與失職。
一是對(duì)精準(zhǔn)扶貧、脫貧攻堅(jiān)工作了解得不夠深入，在思想上不夠重視，認(rèn)識(shí)上不夠深刻。扶貧工作諸如走村入戶、了解信息、收集問(wèn)題、精準(zhǔn)識(shí)別、填寫表格等基礎(chǔ)性的工作還需要我們來(lái)做。作為一線的工作人員，作為與扶貧工作主體接觸最為緊密的工作人員。我卻時(shí)常在向群眾高唱政策大方向時(shí)“放聲唱”，而面對(duì)群眾切實(shí)、樸素的提問(wèn)時(shí)卻“失了聲”，在領(lǐng)導(dǎo)追問(wèn)工作進(jìn)度時(shí)“響禮炮”，在捫心自問(wèn)時(shí)“奏哀歌”。究其原因，還是自身工作態(tài)度不端正，對(duì)扶貧工作重視不夠，對(duì)群眾生活關(guān)心不夠。總以本職本崗的工作為要?jiǎng)?wù)、為首務(wù)，為重務(wù)，而把扶貧的事、群眾的事視為庶出。
二是存在有“天塌下來(lái)有個(gè)子高的人撐著”的思想?？傉J(rèn)為扶貧是單位的事兒，是駐村工作隊(duì)的事兒，是“第一書記”的事兒。意識(shí)對(duì)客觀存在具有反作用力，思想指導(dǎo)行為，我內(nèi)心這種不負(fù)責(zé)任的“懶漢”思想就嚴(yán)重影響了我在實(shí)際開展工作中所產(chǎn)生的嫌厭、懈怠情緒。造成走村入戶形式化，把進(jìn)村入戶做工作當(dāng)成了觀光旅游。
三是在具體工作中總認(rèn)為自己“人微言輕”，總覺(jué)得貧困戶單靠我一個(gè)干部是“扶不動(dòng)”的。這其實(shí)就是在工作中的“懶漢”表現(xiàn)，我自己都先泄了氣，又怎么能扶得起需要幫助等待幫助的貧困戶呢?我先前(去年七月份之前)的幫扶對(duì)象是一位已過(guò)知天命之年孤單留守在家的婦人，老人家的老伴兒在早年間不明緣故離家出走再無(wú)音訊，留下三個(gè)如今早已成人的孩子。老人家的兩個(gè)女兒均已出嫁，家里還有個(gè)年過(guò)三十仍未婚娶在外常年務(wù)工的大兒子。當(dāng)我問(wèn)到老人家有何困難時(shí)，老人家說(shuō)道：如今黨的政策好，啥都好著呢。我沒(méi)啥，就是年輕時(shí)被我老漢打了，頭上留下了一點(diǎn)毛病，天陰下雨的就會(huì)鬧頭疼。老得看病吃藥，不過(guò)咱這“合療”就給報(bào)了。現(xiàn)在最主要的，就是大兒子的婚事比較犯愁。因?yàn)榧依飾l件差，娶不下。我了解這些情況后，也僅僅是在口頭上安慰了老人家，筆頭上作了簡(jiǎn)要的記錄，大致向帶隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了情況，就自認(rèn)為“萬(wàn)事大吉”了。甚至還在與同事討論工作時(shí)大言不慚、毫無(wú)責(zé)任感地說(shuō)：阿姨人很好，不給咱政府添麻煩，問(wèn)啥都說(shuō)好，都說(shuō)能克服。但是這家庭條件差，大兒子婚姻問(wèn)題實(shí)在是不好解決。
然而環(huán)顧我身邊的一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、同事朋友，他們?cè)诜鲐毠ぷ髦兴憩F(xiàn)出的人格魅力、善良品質(zhì)、實(shí)干精神與我的拙劣表現(xiàn)竟是鮮明的對(duì)比。前文中提到的我當(dāng)時(shí)所在的扶貧工作組的帶隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，平日的工作里，他就是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人謙和、做事謹(jǐn)慎、口碑頗好的共產(chǎn)黨員，最初我被分到與這位領(lǐng)導(dǎo)在一組做扶貧工時(shí)，我很是緊張，生怕自己的工作會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)失望。在我們?nèi)ネゴ遄幼龉ぷ鞯拿恳淮涡袆?dòng)中，這位領(lǐng)導(dǎo)都顯示出了他卓越的人格魅力和突出的做事能力。宣講解讀文件精神從不馬虎，部署安排工作事無(wú)巨細(xì)，扶貧工作事必躬親、率先表率。這位帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的存在本身可以說(shuō)就是我當(dāng)時(shí)所在扶貧小組的精神力量、團(tuán)隊(duì)擔(dān)當(dāng)。
這是一件小事，但足以觸動(dòng)人心。前些日子，我接到電視臺(tái)一位朋友打來(lái)的電話，說(shuō)她看到了我發(fā)表在《咸陽(yáng)日?qǐng)?bào)》上一篇述寫一位“第一書記”事跡的文章(20xx年2月24日b13)。當(dāng)被朋友問(wèn)及文中所述是否真實(shí)，是不是真有這樣一位書記時(shí)，我平和鎮(zhèn)定地回答她這位“第一書記”就是我的同事。由于字?jǐn)?shù)受限，也因?yàn)槲夷芰τ邢?，這位書記在扶貧工作中還有很多事跡我并未在先前發(fā)表的文章中提及。比如他接連幾天扎進(jìn)農(nóng)戶家里忙走訪，顧不上家里發(fā)燒住院打吊針的四五歲的兒子;比如他田間地頭搶時(shí)間做工作，農(nóng)戶家里、辦公室里埋頭忙活顧不上休息，饑腸轆轆吃不上飯?jiān)缫咽恰凹页１泔垺?，還守著原則和底線不喝群眾一口水、不吃群眾一個(gè)饃?？梢哉f(shuō)，扶貧手冊(cè)、工作日志上記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是他在扶貧路上留下的每一步腳印。
總而言之，在我身邊，有很多這樣人。他們與我有著一個(gè)共同的名字：中國(guó)共產(chǎn)黨。但我與他們卻在扶貧路上，在思想、工作和能力上存在有很大的差距。這一次的“三講話一通報(bào)”讓我強(qiáng)烈意識(shí)到了自己身上的不足，也給了我一次深刻反省自己的機(jī)會(huì)。我暗下決心，今后的工作中，不論處在哪個(gè)崗位上，扶貧工作于我都將是一項(xiàng)責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)，是一項(xiàng)自己要立下“軍令狀”的政治任務(wù)。
三、整改措施
綜上所述，在前一階段的扶貧工作中，我犯有很多錯(cuò)誤。對(duì)照查擺中的問(wèn)題，今后，我將從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：
第一，端正工作態(tài)度。我們常說(shuō)，態(tài)度決定一切，我想在今后的工作中，我會(huì)注重提升自己的人格修養(yǎng)，端正自己的工作態(tài)度，增強(qiáng)自己的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。以良好的心態(tài)對(duì)待工作，以飽滿的熱情開展工作。
第二，擺好自己位置。自己是一名共產(chǎn)黨員，是一名年輕的干部，是一名在基層工作的干部。做扶貧工作，是自己責(zé)無(wú)旁貸的分內(nèi)之事。老話說(shuō)“吃人嘴短，拿人手短”，拿著國(guó)家給的工資，沒(méi)理由不為國(guó)家、不為群眾做事。
第三，糾正實(shí)際問(wèn)題。在脫貧攻堅(jiān)實(shí)踐中，不乏有典型的先進(jìn)的好干部，實(shí)在干部，實(shí)干干部。在今后的工作中，我會(huì)學(xué)習(xí)典型，“見(jiàn)賢思齊”，在實(shí)干中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中迎頭趕上，糾正自身存在的實(shí)際問(wèn)題，盡自己最大所能，不做扶貧攻堅(jiān)的落后生，爭(zhēng)做扶貧工作的排頭兵。
教師三講三有心得體會(huì)篇十
心理學(xué)類的教材對(duì)于各行各業(yè)的人們都極為重要，而《十三講》則是一部極為優(yōu)秀的心理學(xué)教材，不僅涵蓋了許多相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，而且其作者在書中注入了大量自己的思考和心得體會(huì)。如今，《十三講》已成為眾多心理學(xué)學(xué)習(xí)者和從業(yè)者的必備之物。本文將分享我在閱讀《十三講》時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：促發(fā)興趣
在閱讀《十三講》的過(guò)程中，我的興趣被不斷促發(fā)，其中最吸引我的是他對(duì)于情緒控制以及心理調(diào)節(jié)的闡述。作為一名管理人員，我經(jīng)常會(huì)面臨情緒上的波動(dòng)以及與同事之間的妥協(xié)問(wèn)題。在《十三講》中，我獲得了有關(guān)情緒管理以及人際關(guān)系處理的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第三段：實(shí)踐應(yīng)用
在我讀完《十三講》之后，我嘗試將書中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。我發(fā)現(xiàn)，在與團(tuán)隊(duì)成員溝通時(shí)，我可以更好地理解他們的情緒和需要，從而更好地解決問(wèn)題并保持合作良好的關(guān)系。此外，我還通過(guò)相關(guān)技巧，如深呼吸和放松休息等，改善了自己的情緒狀態(tài)，從而更好地面對(duì)工作中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。
第四段：反思成長(zhǎng)
閱讀《十三講》不僅讓我在工作上收獲頗豐，同時(shí)也讓我從個(gè)人成長(zhǎng)的角度更好地理解了自己。開闊思路，拓寬認(rèn)知范圍是我在讀書時(shí)尤其受益的一點(diǎn)。我學(xué)習(xí)到了許多以前從未關(guān)注過(guò)的領(lǐng)域，如認(rèn)知心理學(xué)和神經(jīng)生物學(xué)等。
第五段：總結(jié)
因此，我認(rèn)為《十三講》不僅是一部心理學(xué)教材，同時(shí)也是一本能帶領(lǐng)讀者全面認(rèn)識(shí)自己并拓寬認(rèn)知領(lǐng)域的好書。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)應(yīng)用《十三講》中的知識(shí)，為自己的成長(zhǎng)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師三講三有心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）
教師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的職業(yè)，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的職業(yè)。無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是學(xué)科知識(shí)，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師心得體會(huì)的重要性便凸顯出來(lái)了。下面，我將分享一些我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（250字）
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變。剛開始我覺(jué)得教育的主要目的是傳授知識(shí)，但是隨著時(shí)間的推移我發(fā)現(xiàn)，教育的意義不僅在于知識(shí)的傳遞，更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。因此，在我的課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第三段：課堂管理的體驗(yàn)（250字）
課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，尤其是在初中階段，學(xué)生極易分心，所以我必須實(shí)時(shí)管理課堂。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力；在上課前制定詳細(xì)的計(jì)劃，避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用，效果也越來(lái)越明顯。
第四段：與學(xué)生溝通的重要性（250字）
與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是在課堂上還是在日常生活中，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通，我不斷地嘗試新的語(yǔ)言和表達(dá)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力，讓學(xué)生傾聽到他們?cè)敢饴牭降膬?nèi)容和信息。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）
總而言之，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。隨著對(duì)教學(xué)理念的深刻理解和實(shí)踐的不斷改進(jìn)，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，并在這個(gè)過(guò)程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨(dú)立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會(huì)責(zé)任感的人。
教師三講三有心得體會(huì)篇十二
近日，我完成了關(guān)于“十三講”的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這段時(shí)間里，我深入學(xué)習(xí)了黨史、了解了偉大先輩的故事，更重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)十三講，我對(duì)于自己的黨性信仰和責(zé)任擔(dān)當(dāng)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。下面，我將分享我對(duì)于這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到黨性信仰的重要性
在十三講中，最讓我印象深刻的是習(xí)近平總書記在《關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的重要論述》中提到的“堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰”。作為一名共產(chǎn)黨員，既然選擇走向黨的道路，就必須要有堅(jiān)定的信仰。在這個(gè)社會(huì)中，有太多的誘惑和挑戰(zhàn)，但是一個(gè)堅(jiān)定黨性信仰的人，才能夠在困難面前堅(jiān)持不懈。我認(rèn)為，堅(jiān)定黨性信仰是成為一名合格黨員必須要具備的品質(zhì)。
第三段：學(xué)習(xí)黨史，感受先輩的奮斗歷程
第四段：更多地關(guān)注群眾的生活需求和感受
通過(guò)學(xué)習(xí)十三講，我發(fā)現(xiàn)自己的視野有了更多地拓展。這不僅是在思想上，更是在具體實(shí)踐中。我關(guān)注到了身邊的群眾生活需求和感受，并且積極為他們提供自己最大的幫助。作為一名共產(chǎn)黨員，我認(rèn)為主動(dòng)為群眾服務(wù)是我義不容辭的責(zé)任。我將激活黨性意識(shí)，繼續(xù)為社區(qū)做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
十三講讓我對(duì)于自己的黨性信仰和責(zé)任擔(dān)當(dāng)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我將更加勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己的使命，從而為中國(guó)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在共產(chǎn)黨員的集體中，我一定能找到一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的信念，堅(jiān)定地朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。
教師三講三有心得體會(huì)篇十三
幸福是人生的主題。只有感到幸福的人，其人生總是快樂(lè)和陽(yáng)光的。追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿，無(wú)可非議。但其實(shí)什么是幸福，永遠(yuǎn)沒(méi)有一個(gè)劃分的界定，相同的生活境遇，在此人眼中會(huì)倍感幸福，充滿感恩，在彼人眼中或許會(huì)深感痛苦，充滿沮喪。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價(jià)值觀和心境心態(tài)。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩，對(duì)自己年復(fù)一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感覺(jué)都沒(méi)有了，麻木了。其實(shí)，我們的工作與其他工作相比，不知要豐富多彩多少倍，關(guān)鍵是在追求職業(yè)幸福感之前是否端正了自己的職業(yè)觀。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀，詮釋著什么是教師的幸福。
改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂(lè)元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時(shí)，充實(shí)些自己的精神生活，學(xué)會(huì)工作與休閑，學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè)，學(xué)會(huì)享受教育。
我們學(xué)校就本著這種心態(tài)為我們教師創(chuàng)設(shè)了享受幸福的工作方式。首先讓教師學(xué)會(huì)懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。因此學(xué)校要求我們要開設(shè)愉快的課堂，讓師生同樂(lè)。
然后讓教師學(xué)會(huì)懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生?，F(xiàn)在學(xué)校營(yíng)造了有利于師生同樂(lè)的校園環(huán)境，讓師生同樂(lè)。
再者讓教師懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無(wú)言幸福。過(guò)高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學(xué)研究中帶來(lái)的新鮮感和職場(chǎng)中不斷進(jìn)步的成就感是帶來(lái)職業(yè)幸福感的催加劑。從而學(xué)校要求老師多關(guān)注學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生減負(fù)，對(duì)教師減壓。
還有讓教師學(xué)會(huì)享受生活。幸福不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。因此學(xué)校對(duì)教師的生活非常關(guān)心，經(jīng)常也會(huì)組織老師去爬爬山等一些業(yè)余活動(dòng)。
其實(shí)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，影響其幸福感的最重要的因素還是壓力，精神壓力、職稱壓力、教學(xué)壓力、家庭壓力。因此作為上級(jí)管理部門和全社會(huì)在關(guān)心教師職業(yè)行為時(shí)，更要關(guān)心教師的精神世界，增加他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的滿意度，因此一個(gè)“仁者愛(ài)人”的工作環(huán)境很重要。上級(jí)和社會(huì)的關(guān)愛(ài)是教師最渴望的，有時(shí)哪怕只是一個(gè)細(xì)節(jié)。
教師三講三有心得體會(huì)篇十四
本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺(jué)收獲很大、受益匪淺，過(guò)程中很多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來(lái)總結(jié)如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動(dòng)，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了，對(duì)照自己的工作實(shí)際總讓人覺(jué)得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢(shì)下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大。無(wú)可否認(rèn)，我們的這個(gè)社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，而且也正變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，教師身為社會(huì)的普通一員是無(wú)法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過(guò)是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話，那么對(duì)我們是不公平的也是不現(xiàn)實(shí)的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會(huì)背景分割不開的。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事、上好每一天的班就是對(duì)師德的最好詮釋了。我想，當(dāng)我們每個(gè)月接過(guò)那一打或多或少的薪水時(shí)，當(dāng)我們站在講臺(tái)上或是面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，我們都能心安理得、都覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧，對(duì)得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當(dāng)老師和做學(xué)問(wèn)是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會(huì)有所進(jìn)步。有的時(shí)候我們做不好，完全是態(tài)度的問(wèn)題。不會(huì)的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺(jué)得腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級(jí)，教師幾乎將所有的精力都用來(lái)做養(yǎng)成教育了，一旦進(jìn)入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無(wú)奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長(zhǎng)素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失，社會(huì)負(fù)面影響加劇，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來(lái)農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會(huì)現(xiàn)象造成了很多問(wèn)題學(xué)生，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問(wèn)題，面對(duì)這些學(xué)生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺(jué)得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此，我覺(jué)得李鎮(zhèn)西說(shuō)得有道理，有時(shí)候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實(shí)際，融會(huì)貫通地采別人的長(zhǎng)處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來(lái)越好。我覺(jué)得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。
學(xué)高為師，身正為范。作為一個(gè)農(nóng)村教師，我覺(jué)得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來(lái)影響學(xué)生。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在家庭和社會(huì)上太缺乏這種影響了。如果我們?cè)趯W(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會(huì)報(bào)以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)報(bào)以一次溫暖的感動(dòng)。但是如果我們?cè)趯W(xué)生面前隨意吐一口痰，學(xué)生會(huì)怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時(shí)我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語(yǔ)，我們的學(xué)生又會(huì)怎么想。有的時(shí)候一個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象是長(zhǎng)期形成的，而學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往是最真實(shí)的，一個(gè)好老師首先應(yīng)該是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過(guò)什么榮譽(yù)都毫無(wú)關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時(shí)就應(yīng)該是一個(gè)志趣高潔，舉止文雅，簡(jiǎn)單純粹的形象。如果我們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍，認(rèn)真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著，學(xué)生也會(huì)深深受到這種精神的鼓勵(lì)。正因?yàn)槲沂墙陶Z(yǔ)文的，所以我覺(jué)得尤其是做語(yǔ)文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對(duì)學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說(shuō)的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長(zhǎng)的教師更受到學(xué)生的歡迎。
以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟。其實(shí)，作為一名農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教師我的困惑挺多的。我覺(jué)得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會(huì)家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對(duì)落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應(yīng)該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗(yàn)品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。教育改革，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說(shuō)：有些理想我們不一定能實(shí)現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。
教師三講三有心得體會(huì)篇十五
開展“ ”學(xué)習(xí)教育，是落實(shí)黨章關(guān)于加強(qiáng)黨員教育
管理
要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要部署。全市各級(jí)黨組織要深刻認(rèn)識(shí)開展“ ”學(xué)習(xí)教育的重大意義，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到 總書記的講話精神上來(lái)，統(tǒng)一到中央和省委的部署和要求上來(lái)，通過(guò)開展“ ”學(xué)習(xí)教育，凝聚克難攻堅(jiān)力量，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，促進(jìn)形成不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的追趕超越氛圍，著力解決延安目前發(fā)展中面臨的突出困難和問(wèn)題。
開展“ ”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。一是注重分類指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)”與“做”。“學(xué)”就是要抓好黨章黨規(guī)、系列講話、黨中央在延安十三年光輝歷史和經(jīng)典文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員要提出不同的達(dá)標(biāo)“底線”，區(qū)分不同層次和領(lǐng)域，防止“上下一般粗，左右一個(gè)樣”?！白觥本褪且龊细顸h員，最根本的是要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，針對(duì)不同層級(jí)的黨員干部提出差異化、具體化要求，通過(guò)層層示范帶動(dòng)，一級(jí)給一級(jí)作表率，引導(dǎo)廣大黨員干部爭(zhēng)做“ ”合格黨員。二是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，開展專項(xiàng)整治。要按照中央“五個(gè)著力”要求，針對(duì)我市黨員在思想作風(fēng)方面和基層黨組織建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題，圍繞基層黨組織建設(shè)提升年、“三嚴(yán)三實(shí)”
專題
教育整改和保持黨員純潔性開展專項(xiàng)整治，及時(shí)處置不合格黨員，把黨員的集結(jié)號(hào)吹起來(lái)。三是抓好自選動(dòng)作，突出延安特色。在貫徹好中省規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，把思想建黨的“總開關(guān)”關(guān)緊擰牢，把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)與學(xué)習(xí)延安時(shí)期反腐倡廉和“十個(gè)沒(méi)有”的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，與利用發(fā)生在身邊的反面典型開展警示教育結(jié)合起來(lái)，守住為人做事的基準(zhǔn)和底線。尤其要把學(xué)習(xí) 總書記來(lái)陜來(lái)延視察時(shí)的重要講話作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)堅(jiān)定理想信念、理清發(fā)展思路、激發(fā)創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。要把弘揚(yáng)延安精神作為“壓艙之寶”，補(bǔ)足精神之“鈣”，筑牢思想之“魂”。要把創(chuàng)新載體作為有力抓手，用好“大數(shù)據(jù)+小書包”，推行好“問(wèn)題墻”
制度
，開展好“補(bǔ)短板、提素質(zhì)、樹形象”活動(dòng)，利用好梁家河教育培訓(xùn)基地等四個(gè)有效載體，真正實(shí)現(xiàn)有創(chuàng)新、見(jiàn)實(shí)效。
開展“ ”學(xué)習(xí)教育，要堅(jiān)持“兩促進(jìn)、兩不誤”。要抓好發(fā)展，加強(qiáng)督查考核，全力推進(jìn)各項(xiàng)重點(diǎn)工作，確保第二季度末實(shí)現(xiàn)時(shí)間任務(wù)雙過(guò)半。要抓好換屆工作，堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向，嚴(yán)肅換屆紀(jì)律，確保換出好班子、換出好風(fēng)氣。要著力探索建立干部能上能下機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制和試錯(cuò)容錯(cuò)機(jī)制，充分激發(fā)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。全市各級(jí)黨組織要層層落實(shí)責(zé)任，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，強(qiáng)化督導(dǎo)督查，營(yíng)造濃厚氛圍，努力使延安的“ ”學(xué)習(xí)教育走在全省前列。
為使“ ”學(xué)習(xí)教育先期試點(diǎn)在市公安局順利開展，市公安局對(duì)“ ”學(xué)習(xí)教育開展進(jìn)行了專題研究，明確了總體要求，確定了目標(biāo)任務(wù)，規(guī)定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，細(xì)化了方法措施，強(qiáng)化了組織領(lǐng)導(dǎo)，
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《
教師 心得體會(huì)
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公安機(jī)關(guān)作為黨和人民掌握的“刀把子”，必須把思想政治建設(shè)擺在突出位置來(lái)抓，堅(jiān)定“主心骨”，筑牢“壓艙石”。全體公安民警要全身心投入到 “ ”學(xué)習(xí)教育中來(lái)，切實(shí)提高主動(dòng)性，不斷增強(qiáng)自覺(jué)性;要牢牢把握“ ”目標(biāo)要求，始終確保學(xué)習(xí)教育的正確方向;要增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性，對(duì)照問(wèn)題認(rèn)真反思、深入學(xué)習(xí)、從嚴(yán)整改，補(bǔ)足精神之“鈣”、掃除行為之垢、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)之責(zé)，切實(shí)解決自身存在的 問(wèn)題;要緊密結(jié)合公安工作實(shí)際、公安改革實(shí)際、民警思想實(shí)際，按照合格黨員“ ”的標(biāo)準(zhǔn)，有的放矢地組織學(xué)習(xí)、開展討論、查擺問(wèn)題;要立足崗位履職盡責(zé)，在防控風(fēng)險(xiǎn)、服務(wù)發(fā)展中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在建設(shè)平安晉中、法治晉中的實(shí)踐中建功立業(yè)。
市公安局黨委要充分發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，全體黨員民警要發(fā)揮主體作用，深入宣傳發(fā)動(dòng)，精心設(shè)計(jì)載體，注重分類指導(dǎo)，層層傳導(dǎo)壓力，從嚴(yán)從實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育，盡好責(zé)、抓到位、見(jiàn)實(shí)效。
“ ”學(xué)習(xí)教育是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措?；顒?dòng)開展以來(lái)，全體黨員干部積極響應(yīng)，爭(zhēng)做“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的`合格黨員。
“講政治、有信念”是前提。有信念是對(duì)黨員的基本要求。 總書記一再?gòu)?qiáng)調(diào)，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，精神上如果缺了鈣，就會(huì)得“軟骨病”。毛澤東也曾指出：“不講政治，就等于沒(méi)有靈魂?！睕](méi)有靈魂，與行尸走肉無(wú)異。共產(chǎn)黨員不是一個(gè)簡(jiǎn)單的名稱，他是一面旗幟，一種力量，是建設(shè)美麗中國(guó)的引領(lǐng)者，不能沒(méi)有靈魂，要始終保持頭腦清醒，不斷強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，始終與黨中央保持一致。不斷學(xué)習(xí)“充電”，堅(jiān)定理想信念，牢固樹立“為民服務(wù)”的宗旨，堅(jiān)決做到講政治、有信念。
“講規(guī)矩、有紀(jì)律”是基礎(chǔ)。俗話說(shuō)：不以規(guī)矩，不能成方圓。講規(guī)矩、守紀(jì)律時(shí)對(duì)黨員的基本要求。任何時(shí)候，黨員自己先要成為講規(guī)矩、守紀(jì)律的表率，“上梁不正下梁歪”，如果自己“風(fēng)紀(jì)扣”先松了，怎么用紀(jì)律去要求別人。黨員講規(guī)矩，就要知曉規(guī)矩、遵守規(guī)矩、維護(hù)規(guī)矩，明白哪些該做、哪些不該做，知大小、知進(jìn)退、知榮辱、知是非。做一名合格黨員，就是要自覺(jué)用黨章規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，任何時(shí)候都不可“越線”而為。
“講道德、有品行”是標(biāo)準(zhǔn)。古語(yǔ)曰：“道德不倡，天下不寧?！?、“取士之道，當(dāng)先德行。”德行是人的根本素養(yǎng)，講道德、有品行是黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)一名黨員是否合格，“德”永遠(yuǎn)站在第一位。黨員必須努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，上好道德修養(yǎng)這一人生必修課，當(dāng)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者。從當(dāng)前查處的腐敗案件來(lái)看，大部分違規(guī)違紀(jì)的黨員干部都存在失德的問(wèn)題，道德滑坡、官德缺失。做一名合格的共產(chǎn)黨員，就要嚴(yán)于律己、以身作則，講黨性、重品行、作表率。只有這樣，才能在誘惑面前立于不敗之地。
“講奉獻(xiàn)、有作為”是關(guān)鍵。開展“ ”學(xué)教活動(dòng)，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，“做合格共產(chǎn)黨員”是最終目的。講奉獻(xiàn)、有作為是黨員必須履行的重要義務(wù)，黨員干部就要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的情懷，要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的品質(zhì)，吃苦在前、享受在后。強(qiáng)化“公仆”意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，時(shí)刻把百姓的冷暖安危記掛在心間，裝在心里，努力為人民群眾謀福祉，為百姓辦實(shí)事。只有這樣，才能無(wú)愧共產(chǎn)黨員的稱號(hào)。
教師三講三有心得體會(huì)篇十六
教師作為社會(huì)中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任和使命。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。因此，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學(xué)過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)方法和思路
在教學(xué)過(guò)程中，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認(rèn)為，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到樂(lè)趣和成就感。我在課堂上主要運(yùn)用PBL（問(wèn)題式學(xué)習(xí)）、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法，盡可能地讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和實(shí)際應(yīng)用的意義。
第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要。我認(rèn)為，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注和尊重學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動(dòng)、信任互助的良好關(guān)系，才能讓教育的果實(shí)不斷豐碩。在教學(xué)中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：教學(xué)反思和改進(jìn)
教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。在教學(xué)中，教師會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來(lái)審視自己的教學(xué)，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教育的意義和價(jià)值，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長(zhǎng)的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來(lái)的有用人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師三講三有心得體會(huì)篇十七
“十三講 心得體會(huì)”是我在聽完全國(guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全大講堂之后所寫的一篇文章。通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)，也對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)產(chǎn)生了更深層次的反思。下面我將總結(jié)一下這次講座的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)
通過(guò)此次講座，我了解到了網(wǎng)絡(luò)安全是國(guó)家安全、民族安全以及個(gè)人信息安全的重要組成部分。在當(dāng)今信息時(shí)代，有許多安全威脅和風(fēng)險(xiǎn)存在，如黑客攻擊、網(wǎng)絡(luò)釣魚、網(wǎng)絡(luò)詐騙等，這些威脅不僅威脅到個(gè)人信息和資產(chǎn)的安全，也極大地影響國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域。因此，我們要重視網(wǎng)絡(luò)安全，提高自身的防范意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)我們個(gè)人和社會(huì)的重要性。
第三段：學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)
在此次講座中，我學(xué)習(xí)到了很多網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)和技能。例如，密碼設(shè)置應(yīng)該包括大小寫字母、數(shù)字和符號(hào)，并且要隨時(shí)更改，不能重復(fù)使用；網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物要選擇正規(guī)的商家和平臺(tái)，避免個(gè)人信息泄露和財(cái)產(chǎn)受損；社交網(wǎng)絡(luò)使用要注意信息披露和隱私保護(hù)等。這些知識(shí)都很實(shí)用，能夠幫助我們更好地保護(hù)自身的網(wǎng)絡(luò)安全。
第四段：反思自身網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)
通過(guò)此次講座，我也對(duì)自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)進(jìn)行了反思。從密碼的設(shè)置、個(gè)人信息的保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范等方面，我發(fā)現(xiàn)自己存在不少不規(guī)范和不安全的行為習(xí)慣。因此，我要通過(guò)這次講座學(xué)到的知識(shí)和技能，加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)安全防范，規(guī)范自身的行為習(xí)慣，不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
第五段：總結(jié)
此次講座讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的技能和知識(shí)，也對(duì)自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)進(jìn)行了反思和提高。網(wǎng)絡(luò)安全是我們每個(gè)人都應(yīng)該重視和關(guān)注的問(wèn)題，我們要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和技能，保護(hù)自己的信息和資產(chǎn)安全，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)。
教師三講三有心得體會(huì)篇一
三講一奉獻(xiàn)是教育系統(tǒng)重要的理念之一，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的需要。本文將會(huì)從“知行合一”、“全心全意為人民服務(wù)”、“敢于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)”、“以身作則”和“教書育人”五個(gè)方面展開，分享我在實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。
首先，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，“知行合一”是非常重要的。作為一名教育工作者，我們首先要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，只有對(duì)學(xué)科有深入的理解，才能夠?qū)⒅R(shí)有效地傳授給學(xué)生。然而，僅僅擁有知識(shí)是不夠的，我們還需要將所學(xué)所知與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并運(yùn)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，在日常生活中，我們還要以身作則，做一個(gè)言行一致的榜樣。只有將知行合一貫徹到教育實(shí)踐中，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生。
其次，作為一名教師，我們要全心全意為人民服務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)始終把教育與服務(wù)社會(huì)聯(lián)系在一起，把教書育人的任務(wù)與社會(huì)的需要結(jié)合起來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人民為中心的教育理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，既注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們還要積極參與學(xué)校和社區(qū)的公益活動(dòng)，為學(xué)生和社會(huì)提供更多的幫助和服務(wù)。只有全心全意為人民服務(wù)，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的社會(huì)價(jià)值。
第三，敢于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)是每一位教師應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)。教育事業(yè)的本身具有重任和使命感，我們必須勇于肩負(fù)起教育的重?fù)?dān)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要勇于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新，敢于面對(duì)困難和挫折。同時(shí)，我們還要犧牲個(gè)人的利益，甘于奉獻(xiàn)。教育事業(yè)是一項(xiàng)意味著無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步為快樂(lè)，以學(xué)生的幸福為榮耀。只有敢于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，才能夠發(fā)揮教育的正面影響力。
第四，作為一名教師，我們要以身作則。教師是學(xué)生的楷模和引路人，我們的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要始終保持良好的教師職業(yè)形象，做到紀(jì)律嚴(yán)明、言行得體。同時(shí)，我們還要注重自己的修養(yǎng)和提升，不斷追求進(jìn)步和學(xué)習(xí)。只有以身作則，才能夠給學(xué)生樹立正確的榜樣，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
最后，教書育人是教師的基本任務(wù)。教育是人的一生中最重要的事情之一，而教師就是教育事業(yè)的推動(dòng)者和實(shí)施者。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)心他們的身心健康，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，讓他們明辨是非，樹立正確的價(jià)值觀。只有教書育人，才能夠讓學(xué)生成為社會(huì)棟梁之材，為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)而言，“三講一奉獻(xiàn)”是教育工作者的座右銘，也是教育工作者共同的追求和目標(biāo)。通過(guò)知行合一、全心全意為人民服務(wù)、敢于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、以身作則和教書育人等方面的努力，我們可以更好地發(fā)揮教育的作用，為社會(huì)主義建設(shè)和人民的幸福生活做出貢獻(xiàn)。作為一名教師，我會(huì)不斷思考、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力成為一名優(yōu)秀的“三講一奉獻(xiàn)”教師。
教師三講三有心得體會(huì)篇二
自從入黨以來(lái)，我一直堅(jiān)持自己的信念，始終不渝地貫徹黨的各項(xiàng)方針政策，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想理論水平，并努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合，在平時(shí)的工作中用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。選擇了教師這一職業(yè)，就意味著更多地付出，作為一名黨員教師，我用一腔熱愛(ài)溶鑄崇高的黨員形象。始終模范履行黨章規(guī)定的黨員義務(wù)，并積極投身科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)之中，始終保持先進(jìn)性。作為一名黨員教師，就要把對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)的樸素情感化作實(shí)際行動(dòng)融入我所摯愛(ài)的教育事業(yè)上。
撰寫的作文教學(xué)論文獲全國(guó)三等獎(jiǎng)、書畫大賽獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、新課標(biāo)語(yǔ)文教學(xué)案例獲市級(jí)三等獎(jiǎng)、體育課改論文獲市級(jí)三等獎(jiǎng)、心理素質(zhì)教育論文獲局一等獎(jiǎng)、語(yǔ)文教學(xué)隨筆局二等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)教學(xué)案例局二等獎(jiǎng)、美術(shù)教學(xué)論文和教案均獲局二等獎(jiǎng)、勞動(dòng)教案和勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課均獲二等獎(jiǎng)、電腦課件獲局二等獎(jiǎng)、德育教育論文局二等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆局二等獎(jiǎng)、體育優(yōu)秀教案獲局二等獎(jiǎng)......等、通過(guò)我的不斷努力，在2014年的區(qū)運(yùn)會(huì)上獲第九名、2014年的區(qū)運(yùn)會(huì)上獲第五名的好成績(jī)。看到這些成績(jī)我覺(jué)得我的付出很值得。因?yàn)槲业木礃I(yè)和奉獻(xiàn)精神，領(lǐng)導(dǎo)也曾給與我較多的榮譽(yù)。1990年至2014年我多次被評(píng)為局優(yōu)秀班主任、區(qū)級(jí)嘉獎(jiǎng)、2014年被評(píng)為區(qū)級(jí)十佳教師、2014年被評(píng)為影評(píng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2014年被評(píng)為影評(píng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2014年書畫大賽獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)、2014年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀雛鷹大隊(duì)。
步都給予鼓勵(lì)”的教育原則，在教學(xué)中實(shí)行多層次評(píng)價(jià)，使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)上我不放棄任何一個(gè)學(xué)生，在生活上，我噓寒問(wèn)暖，從細(xì)節(jié)上去關(guān)愛(ài)學(xué)生，耐心細(xì)致的教育、引導(dǎo)，使學(xué)生變得懂事可愛(ài)，健康活潑的學(xué)習(xí)、生活。正因?yàn)槿绱宋业玫郊议L(zhǎng)的愛(ài)戴和歡迎。家長(zhǎng)的信任、歡迎是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)。我公正無(wú)私地愛(ài)孩子，真誠(chéng)樸實(shí)地與家長(zhǎng)溝通，贏得了家長(zhǎng)的信任、理解、支持。
三、愛(ài)學(xué)習(xí)，勤鉆研。做一名黨員教師，在工作中就要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、進(jìn)取，走在教師隊(duì)伍前列，做時(shí)代發(fā)展需要的優(yōu)秀黨員教師。現(xiàn)在我做為一名體育教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)感到力不從心，使我感到做體育教師難，做好體育教師更難。每天，我都給自己定幾樣要做的事。我研究怎樣用好教材；怎樣建立良好的師生關(guān)系；怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。我把相關(guān)的書籍找來(lái)，一本本翻看。并從網(wǎng)絡(luò)中搜集素材去學(xué)習(xí)。號(hào)召有電腦的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的各種技巧，然后在課堂上和運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練上進(jìn)行練習(xí)。沒(méi)想到孩子們興趣非常的濃厚。雖然每天都很疲憊，但我常提醒自己做工作就是克服困難，戰(zhàn)勝困難。作為一名黨員教師，就應(yīng)該在困難面前沖上去。在教學(xué)中，我不斷地體會(huì)到做教師的樂(lè)趣。我的教學(xué)水平不斷提高，學(xué)生都喜歡上我的課，有時(shí)因?yàn)橛惺潞推渌蠋熣{(diào)換了課，學(xué)生就跑到辦公室里來(lái)問(wèn)，為什么沒(méi)上課?直到我解釋清楚了，他們才離去。作為一名教師，我要學(xué)習(xí)、研究的東西很多。
工作中多聽取教師的意見(jiàn)，有不懂的問(wèn)題就向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)我的業(yè)務(wù)能力不斷提高，工作也逐漸得到了老師們的認(rèn)可、支持。教學(xué)是苦的，但苦中也有樂(lè)。做教師是我的所愛(ài)，我的快樂(lè)，讓我在創(chuàng)造中把快樂(lè)升華。讓我體會(huì)到人生的價(jià)值蘊(yùn)含在對(duì)事業(yè)的不懈追求中。只有不斷的學(xué)習(xí)、工作，才不辜負(fù)組織對(duì)我的信任、培養(yǎng)。無(wú)論在成功或挫折面前，我都會(huì)懷著對(duì)工作的摯愛(ài)，對(duì)事業(yè)的虔誠(chéng)，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)黨員教師的風(fēng)采。
四、愛(ài)事業(yè)，講協(xié)作。是黨員就要發(fā)揮先鋒模范作用，同時(shí)用自身的思想，行動(dòng)影響一些人，帶動(dòng)一些人。在工作中我牢固樹立合作意識(shí)、整體意識(shí)，識(shí)大體，顧大局，講協(xié)作。體育課強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。要教好這門課確實(shí)不易，我平時(shí)注意和同學(xué)科教師的合作與交流。遇到問(wèn)題集體討論研究。我們?cè)诮虒W(xué)中互相幫助共同提高。正是這種集體協(xié)作，使我們這個(gè)學(xué)科不斷進(jìn)步。有了對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的追求，我在工作中不計(jì)勞苦，一步一個(gè)腳印的去做好。每一項(xiàng)成績(jī)的取得都凝聚著心血和汗水，在工作中，我也得到了鍛煉和提高。
教師三講三有心得體會(huì)篇三
《教師三講一奉獻(xiàn)》是中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院于1993年發(fā)布的教育政策，包括“愛(ài)國(guó)主義講座”、“職業(yè)道德講座”、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座”和“教書育人奉獻(xiàn)講座”，著重強(qiáng)調(diào)教師的思想教育、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、奉獻(xiàn)精神等方面的培養(yǎng)和提高，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量及全社會(huì)人的素質(zhì)起著重要的作用。在我的長(zhǎng)期教育工作中，也深深地感受到了這四個(gè)講座的重要性。
第二段：愛(ài)國(guó)主義講座
作為一名教師，我們既要在教學(xué)中傳授知識(shí)，還要培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情和思想。我們要堅(jiān)定信仰、立足本土、注重實(shí)踐、把自己的人生奮斗融入到中華民族的偉大復(fù)興中，通過(guò)愛(ài)國(guó)主義講座，深入學(xué)生的心靈深處，讓他們從內(nèi)心激起愛(ài)國(guó)情懷和守護(hù)祖國(guó)的意識(shí)。
第三段：職業(yè)道德講座
教師作為一個(gè)職業(yè)，對(duì)職業(yè)道德的維護(hù)和提高有著極高的要求。我們的行為舉止、言行舉止、教書育人和與同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通，都需要符合職業(yè)道德要求。職業(yè)道德講座的意義在于，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，更好地完成教學(xué)任務(wù)，更好地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，更好地維護(hù)教育界的形象。
第四段：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座
文化是一種傳承，傳統(tǒng)文化是我們中華民族的瑰寶，也是我們中華民族的根和靈魂。通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，可以增強(qiáng)教師的文化修養(yǎng)，豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是使學(xué)生更好地了解中華民族傳統(tǒng)文化，樹立文化自覺(jué)，提高民族自信心，為建設(shè)中華民族偉大復(fù)興做出努力。
第五段：教書育人奉獻(xiàn)講座
教師的職責(zé)是教書育人，是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀。教書多年，育人一世。教育的工作是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，需要我們徹底忘記自己，在學(xué)生身上投入全部心力。在教書育人奉獻(xiàn)講座中，我們需要明確教育目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，發(fā)揮教師的先鋒模范作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)這四個(gè)講座的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，我進(jìn)一步加深了自己對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，更加明確了自己的教育責(zé)任和使命感。教師要具備高尚的品德和高超的教學(xué)方法，切實(shí)為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，走出了一條發(fā)展路徑，更好地服務(wù)于未來(lái)的教育事業(yè)。這，就是教師三講一奉獻(xiàn)給予我的珍貴經(jīng)驗(yàn)與啟示。
教師三講三有心得體會(huì)篇四
依據(jù)《冶礦團(tuán)體“三講三進(jìn)步”運(yùn)動(dòng)實(shí)施》要求，4月24日，屈家山礦頤魅召開了動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)了《屈家山礦業(yè)“三講三進(jìn)步”運(yùn)動(dòng)規(guī)劃》，執(zhí)行董事、總司理薛從順出席會(huì)議，論述了開展“講政治、講規(guī)矩、講奉獻(xiàn)、進(jìn)步業(yè)務(wù)才能、進(jìn)步工作效率、進(jìn)步辦事程度”運(yùn)動(dòng)的緊張意義，使我感想感染頗深。
有責(zé)任感才會(huì)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和空想。人的每一項(xiàng)潛能都因?yàn)橛辛素?zé)任的驅(qū)動(dòng)，才變得更槍垠。同樣的工作，同樣的條件，有人干得好，有人干得差，差別就在于有沒(méi)有責(zé)任心。
進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)“講政治、講規(guī)矩、講奉獻(xiàn)、進(jìn)步業(yè)務(wù)才能、進(jìn)步工作效率、進(jìn)步辦事程度”的自覺(jué)性和責(zé)任感。以維護(hù)公司利益為核心，與公司統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步調(diào)，緊跟公司成長(zhǎng)需求，容身本職，履職盡責(zé)，主動(dòng)適應(yīng)工作的必要和成長(zhǎng)的必要。
增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。降服為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的`思想傾向，既要精學(xué)，又要博學(xué);既要現(xiàn)在實(shí)用，又要往后有用，賡續(xù)擴(kuò)充知識(shí)存量、富厚知識(shí)內(nèi)涵、更新知識(shí)布局，全面進(jìn)步業(yè)務(wù)才能。
無(wú)規(guī)矩不成方圓。辦公室是公司的窗口，辦公室的工作風(fēng)格、精神面貌和步隊(duì)素質(zhì)，直接關(guān)系到公司形象。辦公室要全面增強(qiáng)干部步隊(duì)素質(zhì)教導(dǎo)，盡力做到政治上不糊涂、思想上不松懈、風(fēng)格上不出格、工作上不缺位。主動(dòng)接收職工的監(jiān)督。開展民主評(píng)議、看法征集運(yùn)動(dòng)，充分聽取各方看法和建議，進(jìn)步辦公、做事程度。
堅(jiān)持以身作則。辦公室成員要在日常工作中施展表率、楷模作用，注意本身的行為舉止，言談風(fēng)貌，表率履行職責(zé)，建立高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，盡心努力把工作做好，不能急功近利，更不能計(jì)較個(gè)人的得失，要降服華而不實(shí)，漂浮虛榮的工作風(fēng)格，要做老實(shí)人，辦老實(shí)事，對(duì)工作勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)。
教師三講三有心得體會(huì)篇五
教師是社會(huì)的靈魂工程師，是學(xué)生的引路人。作為一名教師，我深知“三講一奉獻(xiàn)”的重要性，也深刻體會(huì)到這一理念對(duì)于教學(xué)工作的指導(dǎo)意義。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感悟，談?wù)剬?duì)于“三講一奉獻(xiàn)”的理解和體會(huì)。
首先，三講教師心得體會(huì)之“講誠(chéng)信”。誠(chéng)信是一切為師之本。作為一名教師，我們需要以身作則，做學(xué)生的榜樣，以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作。我曾經(jīng)擔(dān)任一次班主任工作，班級(jí)中有一名學(xué)生叫小明，是個(gè)很聰明但不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。因?yàn)槲业墓膭?lì)和關(guān)心，他在一學(xué)期中逐漸轉(zhuǎn)變了態(tài)度，成績(jī)有了很大提高。然而，期末考試時(shí)，小明居然作弊被我撞了個(gè)正著。我當(dāng)即決定與他談話，告訴他誠(chéng)信的重要性。我不僅向他解釋了為什么不能作弊，更教育他誠(chéng)實(shí)對(duì)待自己的成績(jī)，不僅是追求高分的要求，更是為了自己的人品修養(yǎng)。通過(guò)這一事件，我深刻體會(huì)到了“講誠(chéng)信”對(duì)于教育學(xué)生的重要性。
其次，三講教師心得體會(huì)之“講品行”。品行是教師的靈魂。作為一名教師，我們要有高尚的品德，成為學(xué)生的楷模。在我的教學(xué)生涯中，有過(guò)一次令我難忘的經(jīng)歷。那天放學(xué)后，我剛走出教室，看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生正在推著一個(gè)被欺負(fù)的同學(xué)，我立即阻止了這種行為。我將兩名學(xué)生叫到辦公室，對(duì)行兇的學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育，對(duì)被欺負(fù)的同學(xué)進(jìn)行了耐心的安慰。我告訴他們，一個(gè)真正的男子漢，不應(yīng)該利用自己的優(yōu)勢(shì)欺負(fù)弱小的人，而應(yīng)該給予尊重和幫助。通過(guò)我的勸導(dǎo)，這名學(xué)生意識(shí)到了自己所犯的錯(cuò)誤，主動(dòng)向被欺負(fù)的同學(xué)道歉，并幫助他整理書包。從這件事情中我深深感受到了“講品行”的重要性，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生正確的品德觀念。
再次，三講教師心得體會(huì)之“講敬業(yè)”。敬業(yè)是教師的職業(yè)本色。作為一名教師，我們要對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。我從事教育工作已經(jīng)多年，每一年都會(huì)參加相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)研討會(huì)，更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷豐富自己的教學(xué)資源。我還充分利用課余時(shí)間預(yù)習(xí)備課，對(duì)每一堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，提前解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，每一次教學(xué)都是我全身心投入，盡心盡力的付出。我記得有一次教學(xué)中，我的課件出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)法展示，但我沒(méi)有慌張，迅速切換思路，利用黑板和筆記幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，最終取得了很好的效果。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了“講敬業(yè)”的重要性，只有將教育事業(yè)當(dāng)做職業(yè)來(lái)對(duì)待，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
最后，三講教師心得體會(huì)之“奉獻(xiàn)”。奉獻(xiàn)是教師的崇高品質(zhì)。作為一名教師，我們要全心全意地投入教育事業(yè)，以自己的智慧和努力為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我教過(guò)一位名叫李華的學(xué)生，他是一名情緒比較消沉的學(xué)生，總是沉迷于游戲中，成績(jī)一落千丈。我主動(dòng)找到他，了解他的困惑和問(wèn)題，并給予他適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。通過(guò)我的關(guān)心和引導(dǎo)，李華逐漸走出了困境，成績(jī)也有了很大的提升。幾年后，當(dāng)我獲悉李華考上了理想的大學(xué)后，我感到非常欣慰和驕傲。從這個(gè)案例中，我深深領(lǐng)悟到了“奉獻(xiàn)”的重要性，只有把學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首位，不求回報(bào)，真正以身心力行，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
總之，“三講一奉獻(xiàn)”作為教師的原則和座右銘，對(duì)于教師的成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。作為一名教師，我將一直秉持這一理念，以誠(chéng)信、品行、敬業(yè)和奉獻(xiàn)之心，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師三講三有心得體會(huì)篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！我演講的題目是《愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)》
我自參加工作以來(lái)，許多領(lǐng)導(dǎo)和同事們都給了我無(wú)私的幫助，從工作上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到生活上的方方面面；從業(yè)務(wù)上毫無(wú)保留的指點(diǎn)，到臨急時(shí)同事們的“雪中送炭”，一路走來(lái)，是他們見(jiàn)證了我從幼稚走向成熟；是他們，讓我取得了工作上的美好收獲；是他們，教會(huì)了我勇于承擔(dān)、勇于探索、勇于超越自我。從耕保到測(cè)繪再到辦公室，無(wú)論我做什么樣的工作，都始終抱著一種認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，自覺(jué)磨礪，積極進(jìn)取，逐漸在工作中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，體驗(yàn)人生的價(jià)值。
愛(ài)崗敬業(yè)，才對(duì)得起自己的工作，才守得住自己的崗位！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對(duì)奉獻(xiàn)的最好詮釋。目睹自己周圍的許多同志們，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔。從他們身上我體會(huì)到了“零落成泥碾作塵，只有香如故”。所以，從進(jìn)入國(guó)土局那一天我就下定決心：在這個(gè)平凡而又普通的崗位上，踏實(shí)工作、實(shí)踐理想，像他們一樣奉獻(xiàn)自己的青春，為南宮國(guó)土事業(yè)的繁榮和昌盛而奉獻(xiàn)?！眹?guó)土局給了我們展示自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的空間舞臺(tái)。因此我們珍惜她，要以自己的努力工作來(lái)回報(bào)崗位。一滴水，只有融入大海才不會(huì)干涸，一個(gè)人，只有融入集體才不會(huì)渺小，聰明才智才會(huì)充分發(fā)揮，生命價(jià)值才得以完美展現(xiàn)！
朋友們，火把可以向下，火焰永遠(yuǎn)向上，人生便是一團(tuán)熊熊的火焰，燃燒自己，照亮別人。投身國(guó)土即為家，不懈進(jìn)取氣自華。愛(ài)崗是我們的職責(zé)，敬業(yè)是我們的本分，青春是我們的資本，奉獻(xiàn)是我們崇高的追求。讓我們滿懷激情和希望，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，共創(chuàng)建設(shè)規(guī)劃美好明天！
教師三講三有心得體會(huì)篇七
教師三講一奉獻(xiàn)一直以來(lái)都是中國(guó)教師的重要守則，主要包含了政治講、品德講、業(yè)務(wù)講和奉獻(xiàn)四個(gè)方面。這些準(zhǔn)則為教師教育教學(xué)和個(gè)人發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)，讓我們更好地認(rèn)識(shí)到了作為一名教師所應(yīng)擁有的職業(yè)道德與責(zé)任感。通過(guò)對(duì)教師三講一奉獻(xiàn)的學(xué)習(xí)和思考，我有了一些心得體會(huì)。
第一段：政治講的重要性
教師是社會(huì)主義事業(yè)的工作者，也是國(guó)家的靈魂和未來(lái)的希望。作為一個(gè)教師，必須嚴(yán)格遵守政治準(zhǔn)則，加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)。我們不能忘記常懷憂患意識(shí)，時(shí)刻保持清醒頭腦，不斷自我反思，堅(jiān)決踐行黨的教育方針，維護(hù)黨的威信和聲譽(yù)。同時(shí)，我們也需要不斷提高對(duì)國(guó)家和社會(huì)大局的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，把思想和行動(dòng)與黨中央保持高度一致，為構(gòu)建社會(huì)主義新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：品德講的培養(yǎng)
教師的品德修養(yǎng)直接關(guān)系到我們的教師職業(yè)形象以及我們的聲譽(yù)。教師應(yīng)該被規(guī)范道德要求，時(shí)刻保持廉潔、正直、守信的高尚品格。我們應(yīng)該堅(jiān)持正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，教育學(xué)生培養(yǎng)正義、和諧、文明、自尊等良好的品德。同時(shí)，我們不能忘記注重自己的行為規(guī)范，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，做到“人地關(guān)系”良好，唯有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生和家長(zhǎng)樹立一個(gè)良好的教育榜樣。
第三段：業(yè)務(wù)講的學(xué)習(xí)
作為一名教師，要求我們?cè)诮逃虒W(xué)方面有著高超的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們必須不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升自己對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和素質(zhì)。我們需要注重提高教育教學(xué)的科學(xué)性、創(chuàng)新性和實(shí)效性，把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求，針對(duì)性地進(jìn)行教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，注重教育質(zhì)量的提高。同時(shí)，要在實(shí)際教育教學(xué)中突出理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓自己的業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步的提高和完善。
第四段：奉獻(xiàn)精神的實(shí)踐
作為一名教師，要對(duì)教育教學(xué)工作充滿責(zé)任感和使命感，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的心靈和力量。我們需要把學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步放在心上，注重學(xué)生的全面發(fā)展，除了要教學(xué)生知識(shí)，還要教育個(gè)性、思維和精神等方面的發(fā)展。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們注重關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生建立情感聯(lián)系，用自己的言行舉止來(lái)影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生在情感與知識(shí)中相得益彰。
第五段：做一名出色的教育工作者
在教師三講一奉獻(xiàn)的原則下，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)自己的自身能力發(fā)展，從而為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我們需要充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，深入學(xué)生中，了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展。同時(shí)我們?cè)诎盐瞻l(fā)展方向的同時(shí)，要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，推動(dòng)自己成為一名出色的教育工作者。
以上就是我對(duì)教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)的總結(jié)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，不斷加強(qiáng)練兵、優(yōu)化教育教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，成為品德、業(yè)務(wù)卓越的優(yōu)秀教育工作者。
教師三講三有心得體會(huì)篇八
公司在響應(yīng)住建局《關(guān)于學(xué)習(xí)縣審計(jì)局無(wú)私奉獻(xiàn)、勤奮敬業(yè)精神的通知》學(xué)習(xí)以來(lái)，通過(guò)閱讀《關(guān)于對(duì)縣審計(jì)局通報(bào)表?yè)P(yáng)的決定》以及檢討自己一年來(lái)的工作情況，受益匪淺。
縣審計(jì)局本著對(duì)縣委縣政府和全縣人民高度負(fù)責(zé)的精神，嚴(yán)格堅(jiān)持原則，認(rèn)真履行職責(zé)，很好的完成了全縣政府投資項(xiàng)目的審計(jì)工作。這種勇于擔(dān)當(dāng)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的愛(ài)崗敬業(yè)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神深深的激勵(lì)了我，使我感觸頗多。
現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造“人人講安全、人人抓安全”的良好氛圍。做到未雨綢繆、警鐘長(zhǎng)鳴，繃緊安全生產(chǎn)之弦不放松。另外強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管，狠抓隱患排查工作，尤其特種作業(yè)等安全管理工作。三、信息管理是施工單位工程質(zhì)量和工程進(jìn)度的真實(shí)記載，積極主動(dòng)的嚴(yán)格整理監(jiān)理資料，并認(rèn)真審簽施工技術(shù)資料，以便工程監(jiān)理工作的順利開展。
作為一名年輕的監(jiān)理人員，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)工作要認(rèn)真細(xì)致、負(fù)責(zé)，積極作為，科學(xué)實(shí)干，對(duì)找先進(jìn)典型，尤其是向老一輩的監(jiān)理人員學(xué)習(xí)，找出不足，明確自己的工作態(tài)度，為公司的發(fā)展作出自己貢獻(xiàn)。
楊曉磊
2014-2-7
教師三講三有心得體會(huì)篇九
按照支部安排，遵照《通知》(發(fā)〔20xx〕號(hào))要求，我將從學(xué)習(xí)收獲、問(wèn)題不足、整改方向等三個(gè)方面對(duì)“三講話一通報(bào)”學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)收獲
(一)再學(xué)文件、深學(xué)講話，反復(fù)領(lǐng)會(huì)精神要義
按照省市縣委各級(jí)相關(guān)文件精神和會(huì)議要求，我參與學(xué)習(xí)了“三講話一通報(bào)”?！叭v話一通報(bào)”即在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會(huì)議、在中央政治局會(huì)審議20xx年省級(jí)黨委和政府脫貧攻堅(jiān)考核情況匯報(bào)時(shí)的重要講話，汪洋副在脫貧攻堅(jiān)考核約談陜西省政府主要負(fù)責(zé)同志時(shí)的講話，國(guó)務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開發(fā)工作成效考核情況的通報(bào)精神。
下面，我先就摘錄學(xué)習(xí)的重點(diǎn)做以簡(jiǎn)要回顧、總結(jié)。一是在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會(huì)議時(shí)的重要講話中，習(xí)肯定黨中央確定的中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實(shí)的管理體制的同時(shí)，深刻總結(jié)了脫貧攻堅(jiān)中形成的有益經(jīng)驗(yàn)，明確提出了下一步打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的措施要求。習(xí)在講話中指出了脫貧攻堅(jiān)的五條經(jīng)驗(yàn)即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是根本、把握精準(zhǔn)是要義、增加投入是保障、各方參與是合力、群眾參與是基礎(chǔ);強(qiáng)調(diào)完成脫貧攻堅(jiān)須完成的七個(gè)“強(qiáng)化”，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、強(qiáng)化資金投入、強(qiáng)化部門協(xié)同、強(qiáng)化東西合作、強(qiáng)化社會(huì)合力、強(qiáng)化基層活力、強(qiáng)化任務(wù)落實(shí);同時(shí)，習(xí)在講話中強(qiáng)調(diào)應(yīng)加強(qiáng)交通扶貧、水利扶貧、金融扶貧、教育扶貧、健康扶貧這五方面扶貧;通過(guò)做到防止層層加碼、防止形式主義、防止忽視貧困群眾主體作用，以此把握脫貧攻堅(jiān)正確方向。
二是，在聽取中央政治局會(huì)審議20xx年省級(jí)黨委和政府脫貧攻堅(jiān)考核情況匯報(bào)時(shí)，習(xí)在講話中強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮考核指揮棒作用、推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)決糾正問(wèn)題、不斷完善考核工作這四方面的問(wèn)題。
三是，汪洋副在脫貧攻堅(jiān)考核約談陜西省委省政府主要負(fù)責(zé)同志時(shí)的講話提出查擺問(wèn)題要做到切實(shí)把自己擺進(jìn)去，不能“就人論人”;要舉一反三，不能“就地論地”;要追根溯源，不能“就事論事”。
四是，國(guó)務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開發(fā)工作成效考核情況的通報(bào)指出，貧困人口退出不精準(zhǔn)、扶貧資金使用管理問(wèn)題突出、幫扶工作不扎實(shí)、健康扶貧政策落實(shí)不到位、個(gè)別地方干擾考核評(píng)估等是存在于我省脫貧攻堅(jiān)工作中的五類問(wèn)題。
(二)提高認(rèn)識(shí)、加深理解，不斷加強(qiáng)思想認(rèn)知
提高認(rèn)識(shí)，加深理解。習(xí)在今年新春賀詞中提到他最為牽掛的還是困難群眾，在一些講話中他也曾強(qiáng)調(diào)脫貧攻堅(jiān)是我國(guó)全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年目標(biāo)的最大短板?！暗?0xx年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽，是我黨立下的軍令狀”，言必信、行必果，扶貧已不僅僅是某一項(xiàng)政策，對(duì)每一位干部來(lái)說(shuō)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不再是某一項(xiàng)任務(wù)。眼下，“抓好脫貧工作，滿足貧困人口追求幸福的基本要求”已成為全黨、舉國(guó)上下、每一位干部的一項(xiàng)政治任務(wù)，這一點(diǎn)必須“門”清。
回望歷史，不忘初心?；叵肽嵌蜗鯚煆浡餮獱奚膽?zhàn)爭(zhēng)年代，回望那段槍林彈雨難以忘懷的革命歷史，回首那些段激情燃燒萬(wàn)眾一心的建設(shè)年代，回顧那些眾志成城奮發(fā)圖強(qiáng)的無(wú)數(shù)歲月，回憶里我們黨和國(guó)家前進(jìn)的每一步都離不開人民群眾的智慧與支持，每一段歷史無(wú)不飽含著人民群眾的真切情感，無(wú)不充盈著人民群眾的淚水與汗水。不論何時(shí)，“中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表著最廣大人民的根本利益”，在打天下、闖天下時(shí)如此，在守天下、創(chuàng)天下時(shí)更應(yīng)如此，每一個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)該牢記這一點(diǎn)，不忘初心。
時(shí)刻警醒，不忘根本。最近很火的反腐大劇《人民的名義》中的一句臺(tái)詞就引用了毛澤東同志在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問(wèn)題》中的一句論述：從群眾中來(lái)，到群眾中去。是啊，我們黨員干部就是從群眾中走出來(lái)的，那還記不記得回去的路呢?還能摸得到回去的路嗎?從群眾中走出來(lái)的，就出類拔萃了嗎?就不同尋常了嗎?就高人一等了嗎?就可以頤指氣使了嗎?就可以趾高氣揚(yáng)了嗎?就可以忘了本嗎?“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”，難不成還要優(yōu)越感十足、自我感覺(jué)良好地認(rèn)為“普天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣”?!可別忘了，“水能載舟，亦能覆舟”!“全心全意為人民服務(wù)”是我黨的根本宗旨，倘若我們把人民都拋之于腦后，何談宗旨?何談服務(wù)?為誰(shuí)服務(wù)?個(gè)別走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的黨員干部，甚至抱著“穩(wěn)中求進(jìn)、穩(wěn)中求晉”的想法，怕麻煩、嫌頗煩。遇到群眾問(wèn)題，一個(gè)頭兩個(gè)大，抱著“總有刁民想要害我”的態(tài)度那哪能成啊?得感謝群眾幫忙找出了問(wèn)題呀!如何追根溯源、怎樣解決問(wèn)題，找準(zhǔn)病因、對(duì)癥下藥才是正解。進(jìn)一步講，身處領(lǐng)導(dǎo)崗位的干部本就“孤獨(dú)”，身邊若再無(wú)鄒忌、魏征那樣的人，那就更得感謝挑揀毛病的人民群眾了啊。當(dāng)然了，這里說(shuō)的人民群眾，是指與我們處在同一階級(jí)立場(chǎng)上的人民群眾，那些別有用心、恣意挑釁、居心不良的小團(tuán)體除外。黨的事業(yè)要爭(zhēng)得人民的認(rèn)可，黨員干部就得爭(zhēng)取人民的信任，不忘根本。
有一說(shuō)一，直面問(wèn)題。在扶貧工作中，絕大多數(shù)干部都在踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨，實(shí)打?qū)嵶龊霉ぷ鳎瑺?zhēng)分奪秒搶抓時(shí)間。很多黨員干部可以說(shuō)是拋家舍業(yè)，從本職本崗工作中搶時(shí)間，埋頭真干、實(shí)干、苦干，奮斗在扶貧的最前線。但是，在一些地區(qū)、一些干部中也不乏存在有做扶貧工作不為群眾服務(wù)，而是為檢查服務(wù)的個(gè)別現(xiàn)象。更有甚者，在迎接扶貧檢查完成“突擊、補(bǔ)救”準(zhǔn)備工作中，一而再再而三反復(fù)強(qiáng)調(diào)“花費(fèi)了多少時(shí)力、出動(dòng)了多少力量、克服了多少難題、熬了多少個(gè)通宵”，怎么?邀功嗎?為自身在不吃透政策反復(fù)做著無(wú)用功而邀功?請(qǐng)賞嗎?為自己在看著時(shí)間節(jié)點(diǎn)行動(dòng)打著臨時(shí)抱佛腳的小算盤而請(qǐng)賞?為每每聞著上級(jí)檢查的腳步聲熬夜“憤戰(zhàn)”在扶貧攻堅(jiān)的“表格第一線、材料第一線”而顯擺?不以此為恥，反以此為榮!
大國(guó)小鮮，常思久遠(yuǎn)?？此啤案咧巧?、高效率”的扶貧，往往是鉆營(yíng)取巧，花拳繡腿，搞了樣子，提了面子，失了里子。冷靜下來(lái)細(xì)想一番，加班、熬夜難道不是辦事效率低下的一個(gè)表現(xiàn)?往往這樣的“扶貧”也讓下面做具體工作的干部怨聲載道，叫苦不迭。許多一線干部在扶貧數(shù)字化、扶貧表格化、扶貧照片化的扶貧資料化工作中不堪重負(fù)。進(jìn)一步尋因，這難道不是其中某一或某幾個(gè)層面行動(dòng)指揮官的失職?“一將無(wú)能，累死三軍”啊!反省一下，領(lǐng)導(dǎo)干部、決策部門在工作起初就能做到深入學(xué)習(xí)、科學(xué)統(tǒng)籌、考量實(shí)際、合理安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真、“無(wú)微不至”、“精打細(xì)算”地做好扶貧工作中的每一處細(xì)枝末節(jié)，“真走村、真入戶、入真戶”，真扶貧、扶真貧，那還會(huì)有那么多的后來(lái)之“事”嗎?當(dāng)然，事物都是普遍聯(lián)系的，任何工作中出現(xiàn)的問(wèn)題都不是某一個(gè)人、某一個(gè)層面或某一個(gè)團(tuán)體的問(wèn)題。(問(wèn)題)或許滋生于具體實(shí)施過(guò)程中各環(huán)各節(jié)操作者的執(zhí)行力欠佳，也可能囿于縱向上下從屬、橫向左右牽制關(guān)系的掣肘，即就是決策本身，也會(huì)因事物發(fā)展、社會(huì)變化使其在科學(xué)性、全面性、合理性方面值得再作考量?！爸未髧?guó)者如烹小鮮”，領(lǐng)導(dǎo)干部頭頂上有的可不僅僅是職位、光環(huán)，也別忘了懸在頭頂?shù)踉诘钐庙斏系倪_(dá)摩克利斯之劍。
牢記教訓(xùn)，警鐘長(zhǎng)鳴。以小見(jiàn)大，在我看來(lái)，比這次“考試失利”更值得我們“著急上火”的，更為有價(jià)值的是我們終于可以緩?fù)Ｄ_步，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，心有猛虎細(xì)嗅薔薇。哲學(xué)上有一句話，意思是如果你發(fā)現(xiàn)自己先前做錯(cuò)了，那么停下來(lái)，就是你糾錯(cuò)改錯(cuò)需要邁出的第一步。所以，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我們還真得感謝去年扶貧考核，若非如此，怎能重喚中高層領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)年滿腔熱血干事創(chuàng)業(yè)的初心?若非如此，怎能重振廣大青年干部有志之士當(dāng)初寒窗苦讀凌云壯志的精氣?這一記響亮的耳光打得好!出現(xiàn)的問(wèn)題不能忘，踏錯(cuò)的腳印不能抹，填錯(cuò)的表格不能丟，作廢的材料不能扔，所有種種都是打在我們臉上炙熱灼痛深紅色的印記!都是激勵(lì)我們重拾信心、攻堅(jiān)克難的號(hào)角!
二、自身問(wèn)題與不足
對(duì)照“三講話一通報(bào)”相關(guān)文件、對(duì)照我省兩位重要領(lǐng)導(dǎo)(毛萬(wàn)春副書記與馮新柱副省長(zhǎng))在相關(guān)會(huì)議上的講話，作為一名年近而立之年的青年干部，一名年輕的干部，一名年輕的黨員干部，一名身處基層的年輕黨員干部，一名經(jīng)受過(guò)高等教育(自我嘲諷)的身處基層身處扶貧一線的年輕黨員干部，我倍感慚愧。
或許是受黨員家庭、軍人家庭成長(zhǎng)環(huán)境的影響吧，自小我就覺(jué)得“參加工作”這個(gè)詞顯得很凜然、有正氣，直到現(xiàn)在也是這樣覺(jué)得。十八歲那年，讀高中三年級(jí)被介紹入黨的那一天，我的入黨介紹人告訴我說(shuō)“入黨就是要從思想上先入黨，然后才考慮組織上入黨”，十年過(guò)去了，這句話仍舊會(huì)時(shí)常回響在我耳邊。的確是這樣，組織入黨、檔案入黨僅僅是形式上的入黨，只有在思想上、行為上入黨才是真入黨，才算得是真正的黨員。做任何工作都是如此吧，去除搞形式主義，實(shí)踐才是硬道理。每一串?dāng)?shù)字，每一組數(shù)據(jù)都該由一滴滴的汗水匯集而成的。反觀自身，上面把扶貧工作交到我們的手上，把脫貧攻堅(jiān)的重任擔(dān)在我們肩上，而我卻守著辦公室談扶貧，敲著鍵盤話扶貧，填著表格做扶貧，劃著筆尖完扶貧。怎么能對(duì)得起黨員干部這個(gè)稱呼，怎么能對(duì)得起人民公仆這個(gè)稱謂，怎么能對(duì)得起自己吃得這碗飯!
其它暫且不談，客觀堅(jiān)決不講，直擊主觀因素。扶貧工作中，我的問(wèn)題就是思想認(rèn)識(shí)沒(méi)有水平，學(xué)習(xí)文件不夠透徹，走村入戶不夠經(jīng)常。在深入學(xué)習(xí)“三講話一通報(bào)”的過(guò)程中，必須肯定黨中央和省市縣委的初衷是好的，政策是可行的，部署是緊密的。但在政策具體落實(shí)的過(guò)程中，在工作實(shí)際操作中，卻磕磕絆絆、百病叢生，致使扶貧政策不能夠擲地有聲、部分環(huán)節(jié)千瘡百孔、扶貧實(shí)效不盡人意。作為身處扶貧工作一線的工作人員，我深深地意識(shí)到自己的愚蠢與失職。
一是對(duì)精準(zhǔn)扶貧、脫貧攻堅(jiān)工作了解得不夠深入，在思想上不夠重視，認(rèn)識(shí)上不夠深刻。扶貧工作諸如走村入戶、了解信息、收集問(wèn)題、精準(zhǔn)識(shí)別、填寫表格等基礎(chǔ)性的工作還需要我們來(lái)做。作為一線的工作人員，作為與扶貧工作主體接觸最為緊密的工作人員。我卻時(shí)常在向群眾高唱政策大方向時(shí)“放聲唱”，而面對(duì)群眾切實(shí)、樸素的提問(wèn)時(shí)卻“失了聲”，在領(lǐng)導(dǎo)追問(wèn)工作進(jìn)度時(shí)“響禮炮”，在捫心自問(wèn)時(shí)“奏哀歌”。究其原因，還是自身工作態(tài)度不端正，對(duì)扶貧工作重視不夠，對(duì)群眾生活關(guān)心不夠。總以本職本崗的工作為要?jiǎng)?wù)、為首務(wù)，為重務(wù)，而把扶貧的事、群眾的事視為庶出。
二是存在有“天塌下來(lái)有個(gè)子高的人撐著”的思想?？傉J(rèn)為扶貧是單位的事兒，是駐村工作隊(duì)的事兒，是“第一書記”的事兒。意識(shí)對(duì)客觀存在具有反作用力，思想指導(dǎo)行為，我內(nèi)心這種不負(fù)責(zé)任的“懶漢”思想就嚴(yán)重影響了我在實(shí)際開展工作中所產(chǎn)生的嫌厭、懈怠情緒。造成走村入戶形式化，把進(jìn)村入戶做工作當(dāng)成了觀光旅游。
三是在具體工作中總認(rèn)為自己“人微言輕”，總覺(jué)得貧困戶單靠我一個(gè)干部是“扶不動(dòng)”的。這其實(shí)就是在工作中的“懶漢”表現(xiàn)，我自己都先泄了氣，又怎么能扶得起需要幫助等待幫助的貧困戶呢?我先前(去年七月份之前)的幫扶對(duì)象是一位已過(guò)知天命之年孤單留守在家的婦人，老人家的老伴兒在早年間不明緣故離家出走再無(wú)音訊，留下三個(gè)如今早已成人的孩子。老人家的兩個(gè)女兒均已出嫁，家里還有個(gè)年過(guò)三十仍未婚娶在外常年務(wù)工的大兒子。當(dāng)我問(wèn)到老人家有何困難時(shí)，老人家說(shuō)道：如今黨的政策好，啥都好著呢。我沒(méi)啥，就是年輕時(shí)被我老漢打了，頭上留下了一點(diǎn)毛病，天陰下雨的就會(huì)鬧頭疼。老得看病吃藥，不過(guò)咱這“合療”就給報(bào)了。現(xiàn)在最主要的，就是大兒子的婚事比較犯愁。因?yàn)榧依飾l件差，娶不下。我了解這些情況后，也僅僅是在口頭上安慰了老人家，筆頭上作了簡(jiǎn)要的記錄，大致向帶隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了情況，就自認(rèn)為“萬(wàn)事大吉”了。甚至還在與同事討論工作時(shí)大言不慚、毫無(wú)責(zé)任感地說(shuō)：阿姨人很好，不給咱政府添麻煩，問(wèn)啥都說(shuō)好，都說(shuō)能克服。但是這家庭條件差，大兒子婚姻問(wèn)題實(shí)在是不好解決。
然而環(huán)顧我身邊的一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、同事朋友，他們?cè)诜鲐毠ぷ髦兴憩F(xiàn)出的人格魅力、善良品質(zhì)、實(shí)干精神與我的拙劣表現(xiàn)竟是鮮明的對(duì)比。前文中提到的我當(dāng)時(shí)所在的扶貧工作組的帶隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，平日的工作里，他就是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人謙和、做事謹(jǐn)慎、口碑頗好的共產(chǎn)黨員，最初我被分到與這位領(lǐng)導(dǎo)在一組做扶貧工時(shí)，我很是緊張，生怕自己的工作會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)失望。在我們?nèi)ネゴ遄幼龉ぷ鞯拿恳淮涡袆?dòng)中，這位領(lǐng)導(dǎo)都顯示出了他卓越的人格魅力和突出的做事能力。宣講解讀文件精神從不馬虎，部署安排工作事無(wú)巨細(xì)，扶貧工作事必躬親、率先表率。這位帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的存在本身可以說(shuō)就是我當(dāng)時(shí)所在扶貧小組的精神力量、團(tuán)隊(duì)擔(dān)當(dāng)。
這是一件小事，但足以觸動(dòng)人心。前些日子，我接到電視臺(tái)一位朋友打來(lái)的電話，說(shuō)她看到了我發(fā)表在《咸陽(yáng)日?qǐng)?bào)》上一篇述寫一位“第一書記”事跡的文章(20xx年2月24日b13)。當(dāng)被朋友問(wèn)及文中所述是否真實(shí)，是不是真有這樣一位書記時(shí)，我平和鎮(zhèn)定地回答她這位“第一書記”就是我的同事。由于字?jǐn)?shù)受限，也因?yàn)槲夷芰τ邢?，這位書記在扶貧工作中還有很多事跡我并未在先前發(fā)表的文章中提及。比如他接連幾天扎進(jìn)農(nóng)戶家里忙走訪，顧不上家里發(fā)燒住院打吊針的四五歲的兒子;比如他田間地頭搶時(shí)間做工作，農(nóng)戶家里、辦公室里埋頭忙活顧不上休息，饑腸轆轆吃不上飯?jiān)缫咽恰凹页１泔垺?，還守著原則和底線不喝群眾一口水、不吃群眾一個(gè)饃?？梢哉f(shuō)，扶貧手冊(cè)、工作日志上記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是他在扶貧路上留下的每一步腳印。
總而言之，在我身邊，有很多這樣人。他們與我有著一個(gè)共同的名字：中國(guó)共產(chǎn)黨。但我與他們卻在扶貧路上，在思想、工作和能力上存在有很大的差距。這一次的“三講話一通報(bào)”讓我強(qiáng)烈意識(shí)到了自己身上的不足，也給了我一次深刻反省自己的機(jī)會(huì)。我暗下決心，今后的工作中，不論處在哪個(gè)崗位上，扶貧工作于我都將是一項(xiàng)責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)，是一項(xiàng)自己要立下“軍令狀”的政治任務(wù)。
三、整改措施
綜上所述，在前一階段的扶貧工作中，我犯有很多錯(cuò)誤。對(duì)照查擺中的問(wèn)題，今后，我將從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：
第一，端正工作態(tài)度。我們常說(shuō)，態(tài)度決定一切，我想在今后的工作中，我會(huì)注重提升自己的人格修養(yǎng)，端正自己的工作態(tài)度，增強(qiáng)自己的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。以良好的心態(tài)對(duì)待工作，以飽滿的熱情開展工作。
第二，擺好自己位置。自己是一名共產(chǎn)黨員，是一名年輕的干部，是一名在基層工作的干部。做扶貧工作，是自己責(zé)無(wú)旁貸的分內(nèi)之事。老話說(shuō)“吃人嘴短，拿人手短”，拿著國(guó)家給的工資，沒(méi)理由不為國(guó)家、不為群眾做事。
第三，糾正實(shí)際問(wèn)題。在脫貧攻堅(jiān)實(shí)踐中，不乏有典型的先進(jìn)的好干部，實(shí)在干部，實(shí)干干部。在今后的工作中，我會(huì)學(xué)習(xí)典型，“見(jiàn)賢思齊”，在實(shí)干中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中迎頭趕上，糾正自身存在的實(shí)際問(wèn)題，盡自己最大所能，不做扶貧攻堅(jiān)的落后生，爭(zhēng)做扶貧工作的排頭兵。
教師三講三有心得體會(huì)篇十
心理學(xué)類的教材對(duì)于各行各業(yè)的人們都極為重要，而《十三講》則是一部極為優(yōu)秀的心理學(xué)教材，不僅涵蓋了許多相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，而且其作者在書中注入了大量自己的思考和心得體會(huì)。如今，《十三講》已成為眾多心理學(xué)學(xué)習(xí)者和從業(yè)者的必備之物。本文將分享我在閱讀《十三講》時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：促發(fā)興趣
在閱讀《十三講》的過(guò)程中，我的興趣被不斷促發(fā)，其中最吸引我的是他對(duì)于情緒控制以及心理調(diào)節(jié)的闡述。作為一名管理人員，我經(jīng)常會(huì)面臨情緒上的波動(dòng)以及與同事之間的妥協(xié)問(wèn)題。在《十三講》中，我獲得了有關(guān)情緒管理以及人際關(guān)系處理的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第三段：實(shí)踐應(yīng)用
在我讀完《十三講》之后，我嘗試將書中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。我發(fā)現(xiàn)，在與團(tuán)隊(duì)成員溝通時(shí)，我可以更好地理解他們的情緒和需要，從而更好地解決問(wèn)題并保持合作良好的關(guān)系。此外，我還通過(guò)相關(guān)技巧，如深呼吸和放松休息等，改善了自己的情緒狀態(tài)，從而更好地面對(duì)工作中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。
第四段：反思成長(zhǎng)
閱讀《十三講》不僅讓我在工作上收獲頗豐，同時(shí)也讓我從個(gè)人成長(zhǎng)的角度更好地理解了自己。開闊思路，拓寬認(rèn)知范圍是我在讀書時(shí)尤其受益的一點(diǎn)。我學(xué)習(xí)到了許多以前從未關(guān)注過(guò)的領(lǐng)域，如認(rèn)知心理學(xué)和神經(jīng)生物學(xué)等。
第五段：總結(jié)
因此，我認(rèn)為《十三講》不僅是一部心理學(xué)教材，同時(shí)也是一本能帶領(lǐng)讀者全面認(rèn)識(shí)自己并拓寬認(rèn)知領(lǐng)域的好書。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)應(yīng)用《十三講》中的知識(shí)，為自己的成長(zhǎng)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師三講三有心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）
教師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的職業(yè)，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的職業(yè)。無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是學(xué)科知識(shí)，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師心得體會(huì)的重要性便凸顯出來(lái)了。下面，我將分享一些我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（250字）
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變。剛開始我覺(jué)得教育的主要目的是傳授知識(shí)，但是隨著時(shí)間的推移我發(fā)現(xiàn)，教育的意義不僅在于知識(shí)的傳遞，更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。因此，在我的課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第三段：課堂管理的體驗(yàn)（250字）
課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，尤其是在初中階段，學(xué)生極易分心，所以我必須實(shí)時(shí)管理課堂。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力；在上課前制定詳細(xì)的計(jì)劃，避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用，效果也越來(lái)越明顯。
第四段：與學(xué)生溝通的重要性（250字）
與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是在課堂上還是在日常生活中，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通，我不斷地嘗試新的語(yǔ)言和表達(dá)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力，讓學(xué)生傾聽到他們?cè)敢饴牭降膬?nèi)容和信息。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）
總而言之，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。隨著對(duì)教學(xué)理念的深刻理解和實(shí)踐的不斷改進(jìn)，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，并在這個(gè)過(guò)程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨(dú)立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會(huì)責(zé)任感的人。
教師三講三有心得體會(huì)篇十二
近日，我完成了關(guān)于“十三講”的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這段時(shí)間里，我深入學(xué)習(xí)了黨史、了解了偉大先輩的故事，更重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)十三講，我對(duì)于自己的黨性信仰和責(zé)任擔(dān)當(dāng)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。下面，我將分享我對(duì)于這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到黨性信仰的重要性
在十三講中，最讓我印象深刻的是習(xí)近平總書記在《關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的重要論述》中提到的“堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰”。作為一名共產(chǎn)黨員，既然選擇走向黨的道路，就必須要有堅(jiān)定的信仰。在這個(gè)社會(huì)中，有太多的誘惑和挑戰(zhàn)，但是一個(gè)堅(jiān)定黨性信仰的人，才能夠在困難面前堅(jiān)持不懈。我認(rèn)為，堅(jiān)定黨性信仰是成為一名合格黨員必須要具備的品質(zhì)。
第三段：學(xué)習(xí)黨史，感受先輩的奮斗歷程
第四段：更多地關(guān)注群眾的生活需求和感受
通過(guò)學(xué)習(xí)十三講，我發(fā)現(xiàn)自己的視野有了更多地拓展。這不僅是在思想上，更是在具體實(shí)踐中。我關(guān)注到了身邊的群眾生活需求和感受，并且積極為他們提供自己最大的幫助。作為一名共產(chǎn)黨員，我認(rèn)為主動(dòng)為群眾服務(wù)是我義不容辭的責(zé)任。我將激活黨性意識(shí)，繼續(xù)為社區(qū)做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
十三講讓我對(duì)于自己的黨性信仰和責(zé)任擔(dān)當(dāng)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我將更加勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己的使命，從而為中國(guó)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在共產(chǎn)黨員的集體中，我一定能找到一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的信念，堅(jiān)定地朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。
教師三講三有心得體會(huì)篇十三
幸福是人生的主題。只有感到幸福的人，其人生總是快樂(lè)和陽(yáng)光的。追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿，無(wú)可非議。但其實(shí)什么是幸福，永遠(yuǎn)沒(méi)有一個(gè)劃分的界定，相同的生活境遇，在此人眼中會(huì)倍感幸福，充滿感恩，在彼人眼中或許會(huì)深感痛苦，充滿沮喪。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價(jià)值觀和心境心態(tài)。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩，對(duì)自己年復(fù)一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感覺(jué)都沒(méi)有了，麻木了。其實(shí)，我們的工作與其他工作相比，不知要豐富多彩多少倍，關(guān)鍵是在追求職業(yè)幸福感之前是否端正了自己的職業(yè)觀。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀，詮釋著什么是教師的幸福。
改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂(lè)元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時(shí)，充實(shí)些自己的精神生活，學(xué)會(huì)工作與休閑，學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè)，學(xué)會(huì)享受教育。
我們學(xué)校就本著這種心態(tài)為我們教師創(chuàng)設(shè)了享受幸福的工作方式。首先讓教師學(xué)會(huì)懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。因此學(xué)校要求我們要開設(shè)愉快的課堂，讓師生同樂(lè)。
然后讓教師學(xué)會(huì)懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生?，F(xiàn)在學(xué)校營(yíng)造了有利于師生同樂(lè)的校園環(huán)境，讓師生同樂(lè)。
再者讓教師懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無(wú)言幸福。過(guò)高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學(xué)研究中帶來(lái)的新鮮感和職場(chǎng)中不斷進(jìn)步的成就感是帶來(lái)職業(yè)幸福感的催加劑。從而學(xué)校要求老師多關(guān)注學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生減負(fù)，對(duì)教師減壓。
還有讓教師學(xué)會(huì)享受生活。幸福不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。因此學(xué)校對(duì)教師的生活非常關(guān)心，經(jīng)常也會(huì)組織老師去爬爬山等一些業(yè)余活動(dòng)。
其實(shí)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，影響其幸福感的最重要的因素還是壓力，精神壓力、職稱壓力、教學(xué)壓力、家庭壓力。因此作為上級(jí)管理部門和全社會(huì)在關(guān)心教師職業(yè)行為時(shí)，更要關(guān)心教師的精神世界，增加他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的滿意度，因此一個(gè)“仁者愛(ài)人”的工作環(huán)境很重要。上級(jí)和社會(huì)的關(guān)愛(ài)是教師最渴望的，有時(shí)哪怕只是一個(gè)細(xì)節(jié)。
教師三講三有心得體會(huì)篇十四
本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺(jué)收獲很大、受益匪淺，過(guò)程中很多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來(lái)總結(jié)如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動(dòng)，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了，對(duì)照自己的工作實(shí)際總讓人覺(jué)得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢(shì)下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大。無(wú)可否認(rèn)，我們的這個(gè)社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，而且也正變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，教師身為社會(huì)的普通一員是無(wú)法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過(guò)是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話，那么對(duì)我們是不公平的也是不現(xiàn)實(shí)的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會(huì)背景分割不開的。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事、上好每一天的班就是對(duì)師德的最好詮釋了。我想，當(dāng)我們每個(gè)月接過(guò)那一打或多或少的薪水時(shí)，當(dāng)我們站在講臺(tái)上或是面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，我們都能心安理得、都覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧，對(duì)得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當(dāng)老師和做學(xué)問(wèn)是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會(huì)有所進(jìn)步。有的時(shí)候我們做不好，完全是態(tài)度的問(wèn)題。不會(huì)的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺(jué)得腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級(jí)，教師幾乎將所有的精力都用來(lái)做養(yǎng)成教育了，一旦進(jìn)入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無(wú)奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長(zhǎng)素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失，社會(huì)負(fù)面影響加劇，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來(lái)農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會(huì)現(xiàn)象造成了很多問(wèn)題學(xué)生，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問(wèn)題，面對(duì)這些學(xué)生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺(jué)得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此，我覺(jué)得李鎮(zhèn)西說(shuō)得有道理，有時(shí)候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實(shí)際，融會(huì)貫通地采別人的長(zhǎng)處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來(lái)越好。我覺(jué)得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。
學(xué)高為師，身正為范。作為一個(gè)農(nóng)村教師，我覺(jué)得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來(lái)影響學(xué)生。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在家庭和社會(huì)上太缺乏這種影響了。如果我們?cè)趯W(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會(huì)報(bào)以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)報(bào)以一次溫暖的感動(dòng)。但是如果我們?cè)趯W(xué)生面前隨意吐一口痰，學(xué)生會(huì)怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時(shí)我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語(yǔ)，我們的學(xué)生又會(huì)怎么想。有的時(shí)候一個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象是長(zhǎng)期形成的，而學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往是最真實(shí)的，一個(gè)好老師首先應(yīng)該是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過(guò)什么榮譽(yù)都毫無(wú)關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時(shí)就應(yīng)該是一個(gè)志趣高潔，舉止文雅，簡(jiǎn)單純粹的形象。如果我們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍，認(rèn)真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著，學(xué)生也會(huì)深深受到這種精神的鼓勵(lì)。正因?yàn)槲沂墙陶Z(yǔ)文的，所以我覺(jué)得尤其是做語(yǔ)文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對(duì)學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說(shuō)的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長(zhǎng)的教師更受到學(xué)生的歡迎。
以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟。其實(shí)，作為一名農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教師我的困惑挺多的。我覺(jué)得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會(huì)家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對(duì)落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應(yīng)該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗(yàn)品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。教育改革，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說(shuō)：有些理想我們不一定能實(shí)現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。
教師三講三有心得體會(huì)篇十五
開展“ ”學(xué)習(xí)教育，是落實(shí)黨章關(guān)于加強(qiáng)黨員教育
管理
要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要部署。全市各級(jí)黨組織要深刻認(rèn)識(shí)開展“ ”學(xué)習(xí)教育的重大意義，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到 總書記的講話精神上來(lái)，統(tǒng)一到中央和省委的部署和要求上來(lái)，通過(guò)開展“ ”學(xué)習(xí)教育，凝聚克難攻堅(jiān)力量，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，促進(jìn)形成不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的追趕超越氛圍，著力解決延安目前發(fā)展中面臨的突出困難和問(wèn)題。
開展“ ”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。一是注重分類指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)”與“做”。“學(xué)”就是要抓好黨章黨規(guī)、系列講話、黨中央在延安十三年光輝歷史和經(jīng)典文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員要提出不同的達(dá)標(biāo)“底線”，區(qū)分不同層次和領(lǐng)域，防止“上下一般粗，左右一個(gè)樣”?！白觥本褪且龊细顸h員，最根本的是要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，針對(duì)不同層級(jí)的黨員干部提出差異化、具體化要求，通過(guò)層層示范帶動(dòng)，一級(jí)給一級(jí)作表率，引導(dǎo)廣大黨員干部爭(zhēng)做“ ”合格黨員。二是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，開展專項(xiàng)整治。要按照中央“五個(gè)著力”要求，針對(duì)我市黨員在思想作風(fēng)方面和基層黨組織建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題，圍繞基層黨組織建設(shè)提升年、“三嚴(yán)三實(shí)”
專題
教育整改和保持黨員純潔性開展專項(xiàng)整治，及時(shí)處置不合格黨員，把黨員的集結(jié)號(hào)吹起來(lái)。三是抓好自選動(dòng)作，突出延安特色。在貫徹好中省規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，把思想建黨的“總開關(guān)”關(guān)緊擰牢，把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)與學(xué)習(xí)延安時(shí)期反腐倡廉和“十個(gè)沒(méi)有”的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，與利用發(fā)生在身邊的反面典型開展警示教育結(jié)合起來(lái)，守住為人做事的基準(zhǔn)和底線。尤其要把學(xué)習(xí) 總書記來(lái)陜來(lái)延視察時(shí)的重要講話作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)堅(jiān)定理想信念、理清發(fā)展思路、激發(fā)創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。要把弘揚(yáng)延安精神作為“壓艙之寶”，補(bǔ)足精神之“鈣”，筑牢思想之“魂”。要把創(chuàng)新載體作為有力抓手，用好“大數(shù)據(jù)+小書包”，推行好“問(wèn)題墻”
制度
，開展好“補(bǔ)短板、提素質(zhì)、樹形象”活動(dòng)，利用好梁家河教育培訓(xùn)基地等四個(gè)有效載體，真正實(shí)現(xiàn)有創(chuàng)新、見(jiàn)實(shí)效。
開展“ ”學(xué)習(xí)教育，要堅(jiān)持“兩促進(jìn)、兩不誤”。要抓好發(fā)展，加強(qiáng)督查考核，全力推進(jìn)各項(xiàng)重點(diǎn)工作，確保第二季度末實(shí)現(xiàn)時(shí)間任務(wù)雙過(guò)半。要抓好換屆工作，堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向，嚴(yán)肅換屆紀(jì)律，確保換出好班子、換出好風(fēng)氣。要著力探索建立干部能上能下機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制和試錯(cuò)容錯(cuò)機(jī)制，充分激發(fā)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。全市各級(jí)黨組織要層層落實(shí)責(zé)任，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，強(qiáng)化督導(dǎo)督查，營(yíng)造濃厚氛圍，努力使延安的“ ”學(xué)習(xí)教育走在全省前列。
為使“ ”學(xué)習(xí)教育先期試點(diǎn)在市公安局順利開展，市公安局對(duì)“ ”學(xué)習(xí)教育開展進(jìn)行了專題研究，明確了總體要求，確定了目標(biāo)任務(wù)，規(guī)定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，細(xì)化了方法措施，強(qiáng)化了組織領(lǐng)導(dǎo)，
資料共享平臺(tái)
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教師 心得體會(huì)
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公安機(jī)關(guān)作為黨和人民掌握的“刀把子”，必須把思想政治建設(shè)擺在突出位置來(lái)抓，堅(jiān)定“主心骨”，筑牢“壓艙石”。全體公安民警要全身心投入到 “ ”學(xué)習(xí)教育中來(lái)，切實(shí)提高主動(dòng)性，不斷增強(qiáng)自覺(jué)性;要牢牢把握“ ”目標(biāo)要求，始終確保學(xué)習(xí)教育的正確方向;要增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性，對(duì)照問(wèn)題認(rèn)真反思、深入學(xué)習(xí)、從嚴(yán)整改，補(bǔ)足精神之“鈣”、掃除行為之垢、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)之責(zé)，切實(shí)解決自身存在的 問(wèn)題;要緊密結(jié)合公安工作實(shí)際、公安改革實(shí)際、民警思想實(shí)際，按照合格黨員“ ”的標(biāo)準(zhǔn)，有的放矢地組織學(xué)習(xí)、開展討論、查擺問(wèn)題;要立足崗位履職盡責(zé)，在防控風(fēng)險(xiǎn)、服務(wù)發(fā)展中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在建設(shè)平安晉中、法治晉中的實(shí)踐中建功立業(yè)。
市公安局黨委要充分發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，全體黨員民警要發(fā)揮主體作用，深入宣傳發(fā)動(dòng)，精心設(shè)計(jì)載體，注重分類指導(dǎo)，層層傳導(dǎo)壓力，從嚴(yán)從實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育，盡好責(zé)、抓到位、見(jiàn)實(shí)效。
“ ”學(xué)習(xí)教育是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措?；顒?dòng)開展以來(lái)，全體黨員干部積極響應(yīng)，爭(zhēng)做“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的`合格黨員。
“講政治、有信念”是前提。有信念是對(duì)黨員的基本要求。 總書記一再?gòu)?qiáng)調(diào)，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，精神上如果缺了鈣，就會(huì)得“軟骨病”。毛澤東也曾指出：“不講政治，就等于沒(méi)有靈魂?！睕](méi)有靈魂，與行尸走肉無(wú)異。共產(chǎn)黨員不是一個(gè)簡(jiǎn)單的名稱，他是一面旗幟，一種力量，是建設(shè)美麗中國(guó)的引領(lǐng)者，不能沒(méi)有靈魂，要始終保持頭腦清醒，不斷強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，始終與黨中央保持一致。不斷學(xué)習(xí)“充電”，堅(jiān)定理想信念，牢固樹立“為民服務(wù)”的宗旨，堅(jiān)決做到講政治、有信念。
“講規(guī)矩、有紀(jì)律”是基礎(chǔ)。俗話說(shuō)：不以規(guī)矩，不能成方圓。講規(guī)矩、守紀(jì)律時(shí)對(duì)黨員的基本要求。任何時(shí)候，黨員自己先要成為講規(guī)矩、守紀(jì)律的表率，“上梁不正下梁歪”，如果自己“風(fēng)紀(jì)扣”先松了，怎么用紀(jì)律去要求別人。黨員講規(guī)矩，就要知曉規(guī)矩、遵守規(guī)矩、維護(hù)規(guī)矩，明白哪些該做、哪些不該做，知大小、知進(jìn)退、知榮辱、知是非。做一名合格黨員，就是要自覺(jué)用黨章規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，任何時(shí)候都不可“越線”而為。
“講道德、有品行”是標(biāo)準(zhǔn)。古語(yǔ)曰：“道德不倡，天下不寧?！?、“取士之道，當(dāng)先德行。”德行是人的根本素養(yǎng)，講道德、有品行是黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)一名黨員是否合格，“德”永遠(yuǎn)站在第一位。黨員必須努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，上好道德修養(yǎng)這一人生必修課，當(dāng)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者。從當(dāng)前查處的腐敗案件來(lái)看，大部分違規(guī)違紀(jì)的黨員干部都存在失德的問(wèn)題，道德滑坡、官德缺失。做一名合格的共產(chǎn)黨員，就要嚴(yán)于律己、以身作則，講黨性、重品行、作表率。只有這樣，才能在誘惑面前立于不敗之地。
“講奉獻(xiàn)、有作為”是關(guān)鍵。開展“ ”學(xué)教活動(dòng)，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，“做合格共產(chǎn)黨員”是最終目的。講奉獻(xiàn)、有作為是黨員必須履行的重要義務(wù)，黨員干部就要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的情懷，要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的品質(zhì)，吃苦在前、享受在后。強(qiáng)化“公仆”意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，時(shí)刻把百姓的冷暖安危記掛在心間，裝在心里，努力為人民群眾謀福祉，為百姓辦實(shí)事。只有這樣，才能無(wú)愧共產(chǎn)黨員的稱號(hào)。
教師三講三有心得體會(huì)篇十六
教師作為社會(huì)中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任和使命。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。因此，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學(xué)過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)方法和思路
在教學(xué)過(guò)程中，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認(rèn)為，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到樂(lè)趣和成就感。我在課堂上主要運(yùn)用PBL（問(wèn)題式學(xué)習(xí)）、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法，盡可能地讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和實(shí)際應(yīng)用的意義。
第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要。我認(rèn)為，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注和尊重學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動(dòng)、信任互助的良好關(guān)系，才能讓教育的果實(shí)不斷豐碩。在教學(xué)中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：教學(xué)反思和改進(jìn)
教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。在教學(xué)中，教師會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來(lái)審視自己的教學(xué)，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教育的意義和價(jià)值，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長(zhǎng)的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來(lái)的有用人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師三講三有心得體會(huì)篇十七
“十三講 心得體會(huì)”是我在聽完全國(guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全大講堂之后所寫的一篇文章。通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)，也對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)產(chǎn)生了更深層次的反思。下面我將總結(jié)一下這次講座的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)
通過(guò)此次講座，我了解到了網(wǎng)絡(luò)安全是國(guó)家安全、民族安全以及個(gè)人信息安全的重要組成部分。在當(dāng)今信息時(shí)代，有許多安全威脅和風(fēng)險(xiǎn)存在，如黑客攻擊、網(wǎng)絡(luò)釣魚、網(wǎng)絡(luò)詐騙等，這些威脅不僅威脅到個(gè)人信息和資產(chǎn)的安全，也極大地影響國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域。因此，我們要重視網(wǎng)絡(luò)安全，提高自身的防范意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)我們個(gè)人和社會(huì)的重要性。
第三段：學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)
在此次講座中，我學(xué)習(xí)到了很多網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)和技能。例如，密碼設(shè)置應(yīng)該包括大小寫字母、數(shù)字和符號(hào)，并且要隨時(shí)更改，不能重復(fù)使用；網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物要選擇正規(guī)的商家和平臺(tái)，避免個(gè)人信息泄露和財(cái)產(chǎn)受損；社交網(wǎng)絡(luò)使用要注意信息披露和隱私保護(hù)等。這些知識(shí)都很實(shí)用，能夠幫助我們更好地保護(hù)自身的網(wǎng)絡(luò)安全。
第四段：反思自身網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)
通過(guò)此次講座，我也對(duì)自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)進(jìn)行了反思。從密碼的設(shè)置、個(gè)人信息的保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范等方面，我發(fā)現(xiàn)自己存在不少不規(guī)范和不安全的行為習(xí)慣。因此，我要通過(guò)這次講座學(xué)到的知識(shí)和技能，加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)安全防范，規(guī)范自身的行為習(xí)慣，不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
第五段：總結(jié)
此次講座讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的技能和知識(shí)，也對(duì)自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)進(jìn)行了反思和提高。網(wǎng)絡(luò)安全是我們每個(gè)人都應(yīng)該重視和關(guān)注的問(wèn)題，我們要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和技能，保護(hù)自己的信息和資產(chǎn)安全，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)。