教案應當具備邏輯性、針對性和可操作性，便于教師實施并促進學生學習。教案的編寫要注重教學實際和教學特點，靈活運用教學資源和方法，提高教學的靈敏度和針對性。這些教案范例涵蓋了不同學科和年級的教學內容，具有一定的實用性和可操作性。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇一
今天的手工活動是請小朋友將撕的彩條依次穿過紙圈后粘成圓圈變成長長的彩鏈。
彩鏈一出示，孩子們非常的感興趣，他們積極的討論彩鏈的作用：有的說可以將彩鏈掛在教室；有的說可以掛在床欄上……。當引導幼兒觀察老師制作彩鏈的方法提問：膠水涂在紙的哪里，紙條怎樣變成圓圈時，孩子們都非常的認真觀察、回答。但是當幼兒操作時，出現(xiàn)很多孩子不會做的現(xiàn)象：有的孩子將紙條兩端對面粘，有的孩子把紙條顏色粘反了，有的'孩子不會用紙條穿過另一個紙圈。到活動最后只有7為小朋友學會做彩鏈。
活動過后，我對這次活動失敗的原因進行了分析：
首先，材料本身有多種操作方法，如紙條的兩端可以有很多種粘法，造成幼兒粘法也是各種各樣。二是紙條顏色有正反兩面，導致幼兒粘的圓圈有的紅色在里面、有的白色在里面，造成粘成的圓圈有兩種顏色。
其次，操作方法上有難度：小朋友先要把寬的紙條撕成細紙條，然后再開始粘，而穿過圓圈進行粘貼幼兒是第一次接觸，操作時間一長，加上有一定難度，幼兒就沒有興趣了。
通過這次活動，我在想，以后組織的做彩鏈活動可以讓幼兒根據材料自由發(fā)揮，用自己的方法讓紙條變長，粘的方法不限，可以紙條兩端對粘，也可紙條正反面疊粘。做彩鏈時可將紙條穿過一個圓圈相連接，也可將圓圈兩兩相連接粘成彩鏈……幼兒可以根據自己的經驗、能力自主參與活動。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇二
為了培養(yǎng)幼兒勤于思考，大膽創(chuàng)新的能力，我引導幼兒進行自主性的評價活動。我主要從以下幾個方面進行嘗試：
1、發(fā)現(xiàn)了什么問題？當幼兒掌握一定的折紙活動規(guī)則時，他們很愿意對自己和同伴的活動做出評價，這時要善于抓住引導幼兒掌握良好的活動規(guī)則的好時機。于是我就設計了“你發(fā)現(xiàn)了什么問題？有什么問題，你不滿意，說來大家評一評?！睂τ變核岢龅膯栴}，我總是讓幼兒展開討論，在思考、分析的過程中來提高規(guī)則意識。
2、你有什么困難需要幫助的嗎？幼兒在折紙活動中常常會遇到困難，我總是先鼓勵幼兒自己想辦法解決。由于幼兒生活經驗比較淺薄，我也讓幼兒在評價時提出自己的困難，并鼓勵幼兒共同商量，從多方面探討解決的辦法。
3、為了以后玩得更好，我們還應該做些什么？折紙活動評價的最后一環(huán)節(jié)，就是為下次活動出謀劃策。鼓勵幼兒不斷對自己提出更高的要求，鼓勵幼兒協(xié)作創(chuàng)新，為下次活動做出明確的導向，發(fā)揮折紙活動的魅力。
總之，幼兒學習折紙要從幼兒的心理特點出發(fā)，制訂合理目標，提供折紙環(huán)境，選擇適宜方法，把它融入到幼兒一日生活中，使它成為幼兒喜愛的活動。只有這樣，折紙才能發(fā)揮它的作用，成為促進幼兒全面發(fā)展的有效手段。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇三
“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了?！边@頗有哲理的標語掛于美國華盛頓圖書館的墻上。它說明了無論做什么事光聽是不行的，過后不久就會忘記。光看也還是不行的，雖然比光聽的效果好，能記住一些，但能理解嗎？也不一定。如果親自嘗試了，其中道理就能明白了，運用起來就得心應手。
一、吊起胃口，讓幼兒主動去探究。
課堂上，好多老師總是擔心幼兒聽不懂，上課總是自己在上面講啊講啊，結果幼兒不感興趣，教學效果很不好。所以中幼兒必須改變傳統(tǒng)的“教師講、幼兒聽”的學習方法，努力培養(yǎng)積極主動地去獲取知識、理解知識、應用知識。
首先讓幼兒產生制作的欲望。只有有了興趣，幼兒才會積極主動地去觀察自學?；顒右潦?，我并不急于讓幼兒動手制作，而是通過網絡讓幼兒欣賞世界各地的風車，欣賞老師制作的各種漂亮的風車來激發(fā)幼兒的興趣。幾分鐘下來幼兒學習動手制作的胃口已被吊得高高的了。趁著這股熱乎勁，我開始把幼兒引上正題，要求幼兒先自學書本，然后自己制作。如果有個別幼兒覺得無從下手，就對他們進行個別的輔導，把他們引上路。
二、鼓勵幼兒質疑，解疑。
問題是幼兒學習的起點。幼兒有了強烈的問題意識，也就有了強烈的求知欲。因此，不少教育專家都提出了這樣一個觀點：幼兒發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。開放式的課堂，要確保幼兒發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。
在玩風車的過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)并提出了很多問題：為什么小風車會轉而風箏不會轉？為什么有風的時候風車會轉得快？為什么自己的風車側面吹比正面吹要轉得快，而老師的卻相反？為什么老師的兩個風車轉的方向不一樣？……對這些問題教師必要重視，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，通過集體的智慧解決問題。老師特別應該耐心聽取一些看似荒唐的問題，給他展示的機會，可能會從中發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新的火花，使幼兒的學習收獲遠遠高于預期的效果。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇四
1、熟練運用搓、團的方法制作小紙球，繼續(xù)鞏固認識紅、黃、綠三種顏色。
2、喜歡參加手工粘貼活動。
3、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
1、背景圖：蘋果樹媽媽;
2、蘋果(與幼兒人數相同);皺紋紙條(紅、黃、綠紙條若干);膠水、抹布若干;活動過程一、引發(fā)興趣，導入課題。
蘋果樹媽媽想請小朋友給蘋果寶寶穿上漂亮的衣服。
二、討論、示范。
1、引導幼兒找出與蘋果顏色相似的紙條。
教師："你想給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服?用什么顏色的紙條?"(幼兒回答)教師小結：蘋果的顏色有紅的、黃的、綠的;紅蘋果用紅色的紙條做衣服，黃蘋果用黃色的紙條做衣服，綠蘋果用綠色的紙條做衣服。
2、引導幼兒復習搓團紙球，學習用膠水粘貼紙球。
教師：怎樣給蘋果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢?
教師示范講解粘貼的方法：先找出與蘋果顏色相似的紙條搓小紙球，搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球，輕輕蘸膠水，然后貼在蘋果寶寶身上，搓好一個紙球，貼一個紙球。
三、提出創(chuàng)作要求：為蘋果寶寶穿上漂亮顏色的衣服。
教師：找出與蘋果相似顏色紙條搓成紙球，捏住紙球輕輕蘸膠水，然后貼蘋果寶寶外圈，再粘蘋果寶寶中間。
四、幼兒操作，教師指導。
1、找出相似色紙條。
2、紙球搓得均勻。
3、輕輕蘸膠水。
4、保持桌面干凈。
五、展示作品，結束活動。
請粘貼好的幼兒把蘋果寶寶送給蘋果樹媽媽，說一說你的蘋果寶寶是什么顏色的。
孩子們第一次接觸到油畫棒，主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規(guī)。在此基礎上讓他們按照自己意愿給蘋果涂上顏色。從活動中能看出孩子們對繪畫的興趣較高，都積極地想讓老師看看他們的完成情況。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇五
活動目標：
1、復習秋天的基本特征。
2、了解多種樹葉的名稱、形狀。
活動重難點：
了解并講出樹葉的名稱及形狀。
活動準備：
多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。
活動過程：
一、開始部分
二、基本部分
1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹葉的名稱及形狀。如：楓樹的葉子變紅，像手掌；白楊樹葉變黃，像桃子；松樹葉變綠像針；冬青樹葉像小船等等。（引導幼兒自己先講出樹葉的形狀及名稱，老師最后小結。）
2、在幼兒熟知樹葉名稱及形狀的基礎上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形狀，以此來鞏固樹葉的形狀及名稱。
3、游戲：樹葉寶寶找媽媽。
大樹媽媽上場（老師讓幾個幼兒扮演樹媽媽）幼兒找出自己喜歡的樹葉拿在手里，看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的.樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，游戲可變換角色進行。（邊唱邊學落葉飄向院子里揀落葉）
三、活動延伸
指導幼兒進行樹葉印畫，并到區(qū)域活動來進行，（老師指導樹葉印畫的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結束活動。
活動反思：
幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內心的感受。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇六
設計思路：
隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀！”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花。現(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動，能激起幼兒對冬天特別的感情。
活動目標：
1、嘗試在描畫的`基礎上，運用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景。
2、感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂
活動過程：
一、冬爺爺來啦
1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什么感覺呀？（很冷的）
2、出示冬爺爺請幼兒和冬爺爺打招呼！（您好、您好，冬爺爺）師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。
師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
二、雪花飄飄
1、出示雪花師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數，一共有多少雪花呀？（三片）師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢？（十字形、象魚尾巴……）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。（請幼兒說，冬爺爺您年紀大了，休息會吧，我們來幫你。）
2、教師示范畫雪花師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個十字！象什么？（小醫(yī)院里的標志，請寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇！雪花完成了！
請幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。
師：瞧，這個雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開來的）怎么辦呢？
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”
師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“y”，帶個帽子，“什么形狀呀？”，三角形）師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀！
四、幼兒繪畫師：現(xiàn)在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領大不大！
教師指導幼兒進行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。
五、交流
1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。
教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。
師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。
2、豐富幼兒語言師：雪花飄到樹上象什么？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導幼兒說說詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。
活動反思：
美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領；能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美；能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫；素質教育已進入美術教學，在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人；在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇七
活動目標
1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。
3、引導幼兒在散文和游戲中學習，感悟生活。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
教學重點、難點
引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
活動準備
1、圖片若干張
2、大樹媽媽的頭飾一個，小樹葉頭飾若干
3、錄音機，磁帶
活動過程
一、幼兒交流導入活動
讓幼兒倆倆結伴，根據已有的經驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。
二、完整欣賞散文
介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。
三、集體朗誦并進行表演
教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。
四、遷移作品情感
教學反思
一、走近生活，創(chuàng)設體驗情境
本次活動之前，我讓幼兒去大自然中尋找各種各樣的落葉，然后課堂上利用圖片向幼兒展示美麗的落葉。幼兒在生活中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請幼兒描述落葉的美麗時，幼兒的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的.扇子，有的說落葉像小姑娘翹起的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是幼兒已有的生活積累，極大地調動了幼兒的學習興趣。也同時為本文后面小動物們把落葉當做各種有趣的東西做了鋪墊。
二、關注幼兒，成為體驗的主人
幼兒是學習的主人。幼兒在過程中是積極，主動的參與者，我們應該讓幼兒在廣闊的空間中自由翱翔……為了完成幼兒在看圖識字這一目標，我讓幼兒自己想著好辦法?？粗變簜儗W得津津有味，我真為他們感動。
三、重視體驗，讓個性飛揚
孩子對秋天樹葉的飄落還是有一點感知和經驗的，兒歌其實很簡單，也很形象，加上我在朗誦時伴隨相應動作，理解起來是不難的。但即時讓孩子完整學念還是有一定難度，我也沒有強求一定要在這一教時里每個孩子都學會，這不是最重要的，重要的是理解并愿意學念。
第三環(huán)節(jié)扮演樹葉，孩子別說有多起勁了，剛開始是隨意動作，后來我規(guī)定他們根據兒歌內容，表現(xiàn)得還不錯。聽著幼兒富有個性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇八
活動背景
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行，是本活動的設計思想。
活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現(xiàn)整合意識的活動。
當然，活動是以本班孩子的原有經驗為前提的，如果你的孩子已經有相當的“1”和“許多”的數經驗，那么，在活動實施時，老師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
活動目標
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。
2、在想象中，體會快樂的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。
活動過程
一、彩紙像什么
1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動紙條：像花、像煙火等）
讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入活動。
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。
這是示范，動作要清晰。
3、我們在過節(jié)和高興的時候，就把它撒在空中。（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好高興啊。
激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條
1、你們想高興嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。
激發(fā)幼兒撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、過什么節(jié)
做完了嗎？我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？（好，過節(jié)）來，一起來往上拋，過節(jié)啦！啊，過節(jié)真開心??！
在玩耍中，說說自己知道的節(jié)日。
四、找顏色紙片
1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的.小紙片，找到了嗎？這是什么顏色??？（同樣的方法找黃、藍、綠）
2、請你找紅色的紙片。（聽語言指令找顏色紙片）
小年齡孩子的認知特點是先對照實物后，才能說出名稱。
五、一片和許多片（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復）
感受“1和許多”，積累相應的經驗。
六、什么東西是這個顏色這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個黃寶寶。
認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。
活動反思
整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標，突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇九
《綱要》中強調要遵循幼兒身心的規(guī)律與學習的特點，并指出"要密切聯(lián)系實際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象"。陶行知的教育理論告訴我們：從幼兒的生活中挖掘有價值的經驗，以游戲生活的形式讓孩子愿意學。教育和生活是同一過程，教育含于生活之中，教育必須和生活結合才能發(fā)生作用，在生活中找到教育，在教育中體現(xiàn)生活。秋天到了，樹葉都落下了，孩子們通過撿樹葉這個活動發(fā)現(xiàn)秋天的落葉有好幾種顏色，并對樹葉產生了濃厚的興趣。我抓住這一契機，利用楓葉樹葉和銀杏樹葉設計了這個數學活動，讓孩子們看看、排排、說說的過程中，在自然流暢的感性活動里，自主觀察與探索，自由表達與表現(xiàn)，從而體驗到快樂和成功。
活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，在制定活動目標時根據《幼兒園教育指導綱要》對數學領域的要求，結合本班幼兒的年齡特點，注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則?；谝陨蠈滩牡姆治?，結合小班幼兒的認知特點，確定以下教學目標：
1.嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進行交替排序。
2.能用簡單的語言講述物品的排列規(guī)律。
3.積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。
本次活動的重難點定位在：嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進行交替排序。
因為活動目標中既有認知、能力的要求，有對幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關注。因此本次活動以樹葉為主要材料，通過設置給小樹葉排隊的情境，來調動幼兒參與活動的積極性，從而來解決重點突破難點。
1.教具：森林場景創(chuàng)設、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。
2.學具：人手一份：4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。
這一活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學法、交流法進行教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、充分發(fā)揮學習的積極性、參與性。
結合小班的年齡特點，我設計了以下的環(huán)節(jié)開展活動：創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒情趣--給樹葉排隊，初步感知兩種物體按規(guī)律排序的美--做帽子，嘗試為樹葉排隊--戴帽子，體驗活動的樂趣七、活動過程：
（一）排隊去森林，欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。
1．出示依古比古實物，相互問好。
2．排隊去森林，了解森林里樹的顏色，欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。
（評析：依古比古是幼兒最熟悉的動畫片人物，通過與動畫人物打招呼，很好的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的，無形中給予幼兒排序的概念，同時在到達森林以后，對楓樹和銀杏樹的欣賞，又一次感受到了間隔排序）
（二）排樹葉，了解交替排序的方法。
2.幼兒個別嘗試排樹葉。
教師：可以怎么排呢？誰上來試試？
教師小結：原來小樹葉排隊的'方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊，另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊的。
2．幼兒模仿。
教師：小朋友，風兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了，請也用這兩種方法排一排。
（評析：通過情境的創(chuàng)設，引出給樹葉排序這個環(huán)節(jié)，這樣的設計使環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒容易接受，通過請個別幼兒展示給樹葉排隊，總結出樹葉排隊的兩種方法，并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊，感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律）
（三）做帽子，學習應用交替排序的方法（每人4紅4黃共8片樹葉）
1．明確制作要求。
教師：依古比古要開舞會啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮！
出示三張操作卡，教師提出操作要求。
2．幼兒操作，教師指導觀察。
完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。
（評析：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個知識點，老師提供的三種材料具有層次性：第一種材料是老師已經貼好紅黃紅黃四片樹葉，請幼兒接下去排序，第二種材料是老師已經貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉，請幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進行方法進行排序，這三種材料的提供能很好的順應孩子的發(fā)展需求，體現(xiàn)了因材施教）
（四）戴帽子，體驗活動的快樂。
1．講評。
教師：誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊的？
2．參加舞會。
（評析：本環(huán)節(jié)是對幼兒的操作活動進行講評，同時也是讓幼兒體驗操作活動的樂趣以及成功感）
（五）活動延伸：
區(qū)域活動中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇十
結合本園特色“漁家樂園”，以“漁文化”為依托，幼兒為主體，挖掘當地的鄉(xiāng)土教育資源，創(chuàng)設富有漁家氣息的幼兒園環(huán)境，開展富有漁家特色的幼兒活動。11月1日上午，大洋中心幼兒園舉行親子手工作品大賽，本次活動主題是“巧手大比拼，創(chuàng)意我最行”。九點時分比賽準時開始，孩子們、家長們都紛紛動手制作，全場一片其樂融融。
首先不令人滿意的是我班有部分家長沒來參加活動。這與我們家園工作沒做到位有關，以至幼兒獨自擺弄作畫。慶幸的是孩子們自娛自樂，在活動中還挺開心挺專注的。當然在幼兒制作過程中，我們兩位老師給予需要幫助的孩子及時的指導，以便于孩子能夠順利完成制作，體驗成功制作的樂趣。
其次，讓家長自帶材料制作作品，（如松果、松針、紅黃綠黑豆、米、紐扣、布、珠子、貝殼、玉米、吸管、樹葉等）有些家長帶來了，可有部分家長沒帶（有些說校訊通沒收到）。導致材料不充足，在制作時缺這缺那，中途還得找材料。這也只能說明我們前期工作做得不完善，沒有跟家長溝通好。還好幼兒之間、家長之間能主動的互換材料、相互幫助和協(xié)商，這是我們所慶幸的。在制作中家長們認真、富有創(chuàng)意、巧妙的利用材料、積極的態(tài)度，著實讓我們非常的感動。
優(yōu)點：幼兒和家長們在各班所分配好的場地上制作作品井然有序，不喧嘩、不吵鬧；且一絲不茍由始至終地完成手中的作品直至親手交到老師的手中才離開，真的很不錯。他們完成的作品畫面飽滿、色彩鮮艷、豐富多樣：有漂亮的美人魚、小金魚的一家、魚兒歡、鯨魚噴水、小魚變大魚、小樹長大了等等。
通過活動不僅讓幼兒體驗到了運用生活材料進行美術創(chuàng)意的樂趣，還能增進親子互動情感，體驗共同制作的樂趣。同時更好地促進了家園合作。相信以后幼兒園再開展類似的活動，我們一定吸取今天的教訓把它做好。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇十一
1、初步了解國旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國旗。
2、產生熱愛國旗的情感。
1、國旗圖片或實物。
2、有關升旗的錄像。
3、紅色長方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒、雙面膠。
1、示國旗的圖片，引導幼兒了解、認識中國國旗。
（1）引導幼兒觀察國旗的外觀特征，正確說出中國國旗的名稱——五星紅旗。
說一說外形特征、形狀、顏色等。
國旗是什么顏色的？（紅色）上面有什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
（2）向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國的國旗，代表我們的國家。
2、了解制作國旗的基本材料和制作方法。
（1）欣賞制成作品，激發(fā)幼兒制作國旗的愿望。
（2）請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的操作方法：將黃色五角星沿折痕輕輕撕開，按照國旗上的位置粘貼在紅色的長方形紙上。
3、幼兒制作國旗。
提醒幼兒在粘貼五星時應注意其大小和位置的不同。
4、展示作品，請幼兒欣賞自己或他人的作品，分享制作經驗。
5、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《幼兒園小班美術活動《彩紙飄飄》教案及反思》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇十二
重點：團
難點：壓扁
過程：
1.創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.請幼兒說一說這些點心是什么形狀的，（圓圓的、長長的、長方形的、扁扁的）然后再說一說自己還吃過什么樣的`點心、見過什么樣的點心。
3.與幼兒一起討論制作方法，在討論的基礎上進行示范。
“怎樣做成扁圓形的點心？”“我們見過的月餅和餅干上都有花紋，那是用什么方法做的呢？（啟發(fā)幼兒用小棒畫、或者用塑料片印等）”
4.為幼兒分泥，請幼兒操作，教師進行觀察和指導。對個別先做好的幼兒可以啟發(fā)他們用小棒在圓點心周圍壓出凹凸的花邊。
5.引導幼兒相互欣賞作品，并以“給娃娃送點心”的游戲情節(jié)在愉快的氣氛中結束游戲。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇十三
設計思路;
秋天最顯著的特征就是樹葉飄零,隨著我們生活周圍綠化面積的增多,孩子接觸各種植物的機會也越來越多,當孩子在戶外活動時撿起一片樹葉，開心的和同伴一起往上扔，跑來告訴我：“老師，我撿到樹葉了?！钡臅r候，根據中班孩子的特征，我選擇了這次活動。
教案：秋葉飄飄
目標：1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力，進行制作活動。
準備：幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
過程：一、認一認，這是什么樹葉。
1、說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？
2、你們知道你喜歡的`樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）
3、采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）
4、游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執(zhí)梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網上拋，其他樹葉玩法相同）
5、不認識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）
二、想一想：我把樹葉當什么。
1、欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）
2、談兒歌中，小動物們撿起落葉當什么？
3、想一想：你想把你的樹葉變成什么？
三、做一做，秋葉玩具
1、想象制作：秋天的落葉可以當許多東西，你們把它做出來把。
2、介紹自己的作品
3、出示老師事先準備的作品進行欣賞。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇十四
為了發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣，今天應屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了小班手工《制作小汽車》教案與反思，更多相關教案請關注應屆畢業(yè)生考試網。
指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識。
發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
用那些材料可以制作小輪船的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。
小瓶蓋，剪刀，繪畫紙，硬紙，粘紙，雙面膠等制作流程圖。
1、談話引出課題。
師：你們見過小汽車嗎?它是什么樣子的?
幼兒：小烏龜有四輪，一個方向盤，一個旗
師：你們想不想自己制作一只小汽車?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小汽車的哪一部分?
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小汽車并進行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的`，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學的方法、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇十五
1.初步學習撕紙和粘貼紙的技能。
2.鍛煉幼兒的'小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調性。
3.培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
幼兒作業(yè)紙、彩條、小籃人手一份，漿糊、毛巾、棉簽每組一份，教師范例一副。
1.復習兒歌《樹葉蝴蝶》。
2.教師出示范例，幼兒欣賞。
師："小朋友們猜一猜，老師的樹葉師怎么做的?"
3.教師講解撕紙的方法，強調左右手拿紙的時候要挨緊，才好撕。撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，走得近，用力往下撕。撕下來的樹葉放進小籃了里。
4.示范粘貼的方法。
用棉簽涂上漿糊，把漿糊均勻的涂在紙上，再將紙片白色的一面貼上去。
5.幼兒操作教師巡回指導。
表揚能大膽撕紙的幼兒，鼓勵膽小的幼兒大膽撕。
6.幼兒作品展示。
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇十六
小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達能力還在萌發(fā)階段，所以在本節(jié)課中鼓勵幼兒能用相應的動作表現(xiàn)出來。
活動目標
1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的小屋好嗎？”
3樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學作品的美。
4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5體驗明顯的季節(jié)特征。
教學重點、難點
1感受秋天落葉的自然現(xiàn)象
2樂意用動作語言表達故事情節(jié)
活動準備
1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。
活動過程
一、引出課題
1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。
二、老師結合貼絨教具，講述故事
提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。
三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現(xiàn)出來。
1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的小屋好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎？”請4個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎？”幼兒一起模仿相應的動作。
四、完整講述故事
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。
五、拓展延伸活動：
樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。
教學反思
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的`欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇十七
1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、《開車歌》音樂。
2、呼啦圈。
3、單車、汽車、火車的牌子。
4、交通信號燈、紅燈、綠燈。
1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機)“怎么開?”“什么時候車子會停下來呢?”請幼兒自由表達自己的想法。
2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。(提示：紅燈停、綠燈行)
3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。
4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
5、組織幼兒當看到單車的圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，3人當乘客;當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客;當看到火車牌子時，請幼兒6人一組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫的馬路上行走。
6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行游戲。
7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。
通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止，嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇十八
綜合教育活動
秋葉飄飄
１、幼兒認識秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對秋天的熱愛之情。
２、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓練粘貼技能。
秋天的景色圖片投影儀收集的各種樹葉錄音機磁帶剪的樹葉樹干{準備粘貼樹葉}
１、幼兒看這是什么？（秋天的落葉）
２、投影儀，觀察樹葉什么顏色？樹葉怎么落下來？模仿動作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，（啟發(fā)小朋友摸自己的衣服）樹葉變黃。落了。
３、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。
４、老師交待，每個人?。财瑯淙~，（認識數字２）每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧？幼兒學樹葉飄，來到大樹媽媽的'身旁。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇十九
活動名稱：綜合教育活動
活動內容：秋葉飄飄
活動目的：
1、幼兒認識秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對秋天的熱愛之情。
2、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓練粘貼技能。
活動過程：
1、幼兒看這是什么？（秋天的落葉）
2、投影儀，觀察樹葉什么顏色？樹葉怎么落下來？模仿動作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，（啟發(fā)小朋友摸自己的衣服）樹葉變黃。落了。
3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。
4、老師交待，每個人取2片樹葉，（認識數字2）每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的.身邊來吧？幼兒學樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇二十
小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達能力還在萌發(fā)階段，所以在本節(jié)課中鼓勵幼兒能用相應的動作表現(xiàn)出來。
1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的小屋好嗎？”
3樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學作品的美。
4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5體驗明顯的季節(jié)特征。
1 感受秋天落葉的自然現(xiàn)象
2 樂意用動作語言表達故事情節(jié)
1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。
一、引出課題
1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。
二、老師結合貼絨教具，講述故事
提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。
三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現(xiàn)出來。
1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎 ？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的小屋好嗎 ？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎 ？”請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎 ？”幼兒一起模仿相應的動作。
四、完整講述故事
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。
五、拓展延伸活動：
樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇一
今天的手工活動是請小朋友將撕的彩條依次穿過紙圈后粘成圓圈變成長長的彩鏈。
彩鏈一出示，孩子們非常的感興趣，他們積極的討論彩鏈的作用：有的說可以將彩鏈掛在教室；有的說可以掛在床欄上……。當引導幼兒觀察老師制作彩鏈的方法提問：膠水涂在紙的哪里，紙條怎樣變成圓圈時，孩子們都非常的認真觀察、回答。但是當幼兒操作時，出現(xiàn)很多孩子不會做的現(xiàn)象：有的孩子將紙條兩端對面粘，有的孩子把紙條顏色粘反了，有的'孩子不會用紙條穿過另一個紙圈。到活動最后只有7為小朋友學會做彩鏈。
活動過后，我對這次活動失敗的原因進行了分析：
首先，材料本身有多種操作方法，如紙條的兩端可以有很多種粘法，造成幼兒粘法也是各種各樣。二是紙條顏色有正反兩面，導致幼兒粘的圓圈有的紅色在里面、有的白色在里面，造成粘成的圓圈有兩種顏色。
其次，操作方法上有難度：小朋友先要把寬的紙條撕成細紙條，然后再開始粘，而穿過圓圈進行粘貼幼兒是第一次接觸，操作時間一長，加上有一定難度，幼兒就沒有興趣了。
通過這次活動，我在想，以后組織的做彩鏈活動可以讓幼兒根據材料自由發(fā)揮，用自己的方法讓紙條變長，粘的方法不限，可以紙條兩端對粘，也可紙條正反面疊粘。做彩鏈時可將紙條穿過一個圓圈相連接，也可將圓圈兩兩相連接粘成彩鏈……幼兒可以根據自己的經驗、能力自主參與活動。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇二
為了培養(yǎng)幼兒勤于思考，大膽創(chuàng)新的能力，我引導幼兒進行自主性的評價活動。我主要從以下幾個方面進行嘗試：
1、發(fā)現(xiàn)了什么問題？當幼兒掌握一定的折紙活動規(guī)則時，他們很愿意對自己和同伴的活動做出評價，這時要善于抓住引導幼兒掌握良好的活動規(guī)則的好時機。于是我就設計了“你發(fā)現(xiàn)了什么問題？有什么問題，你不滿意，說來大家評一評?！睂τ變核岢龅膯栴}，我總是讓幼兒展開討論，在思考、分析的過程中來提高規(guī)則意識。
2、你有什么困難需要幫助的嗎？幼兒在折紙活動中常常會遇到困難，我總是先鼓勵幼兒自己想辦法解決。由于幼兒生活經驗比較淺薄，我也讓幼兒在評價時提出自己的困難，并鼓勵幼兒共同商量，從多方面探討解決的辦法。
3、為了以后玩得更好，我們還應該做些什么？折紙活動評價的最后一環(huán)節(jié)，就是為下次活動出謀劃策。鼓勵幼兒不斷對自己提出更高的要求，鼓勵幼兒協(xié)作創(chuàng)新，為下次活動做出明確的導向，發(fā)揮折紙活動的魅力。
總之，幼兒學習折紙要從幼兒的心理特點出發(fā)，制訂合理目標，提供折紙環(huán)境，選擇適宜方法，把它融入到幼兒一日生活中，使它成為幼兒喜愛的活動。只有這樣，折紙才能發(fā)揮它的作用，成為促進幼兒全面發(fā)展的有效手段。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇三
“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了?！边@頗有哲理的標語掛于美國華盛頓圖書館的墻上。它說明了無論做什么事光聽是不行的，過后不久就會忘記。光看也還是不行的，雖然比光聽的效果好，能記住一些，但能理解嗎？也不一定。如果親自嘗試了，其中道理就能明白了，運用起來就得心應手。
一、吊起胃口，讓幼兒主動去探究。
課堂上，好多老師總是擔心幼兒聽不懂，上課總是自己在上面講啊講啊，結果幼兒不感興趣，教學效果很不好。所以中幼兒必須改變傳統(tǒng)的“教師講、幼兒聽”的學習方法，努力培養(yǎng)積極主動地去獲取知識、理解知識、應用知識。
首先讓幼兒產生制作的欲望。只有有了興趣，幼兒才會積極主動地去觀察自學?；顒右潦?，我并不急于讓幼兒動手制作，而是通過網絡讓幼兒欣賞世界各地的風車，欣賞老師制作的各種漂亮的風車來激發(fā)幼兒的興趣。幾分鐘下來幼兒學習動手制作的胃口已被吊得高高的了。趁著這股熱乎勁，我開始把幼兒引上正題，要求幼兒先自學書本，然后自己制作。如果有個別幼兒覺得無從下手，就對他們進行個別的輔導，把他們引上路。
二、鼓勵幼兒質疑，解疑。
問題是幼兒學習的起點。幼兒有了強烈的問題意識，也就有了強烈的求知欲。因此，不少教育專家都提出了這樣一個觀點：幼兒發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。開放式的課堂，要確保幼兒發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。
在玩風車的過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)并提出了很多問題：為什么小風車會轉而風箏不會轉？為什么有風的時候風車會轉得快？為什么自己的風車側面吹比正面吹要轉得快，而老師的卻相反？為什么老師的兩個風車轉的方向不一樣？……對這些問題教師必要重視，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，通過集體的智慧解決問題。老師特別應該耐心聽取一些看似荒唐的問題，給他展示的機會，可能會從中發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新的火花，使幼兒的學習收獲遠遠高于預期的效果。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇四
1、熟練運用搓、團的方法制作小紙球，繼續(xù)鞏固認識紅、黃、綠三種顏色。
2、喜歡參加手工粘貼活動。
3、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
1、背景圖：蘋果樹媽媽;
2、蘋果(與幼兒人數相同);皺紋紙條(紅、黃、綠紙條若干);膠水、抹布若干;活動過程一、引發(fā)興趣，導入課題。
蘋果樹媽媽想請小朋友給蘋果寶寶穿上漂亮的衣服。
二、討論、示范。
1、引導幼兒找出與蘋果顏色相似的紙條。
教師："你想給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服?用什么顏色的紙條?"(幼兒回答)教師小結：蘋果的顏色有紅的、黃的、綠的;紅蘋果用紅色的紙條做衣服，黃蘋果用黃色的紙條做衣服，綠蘋果用綠色的紙條做衣服。
2、引導幼兒復習搓團紙球，學習用膠水粘貼紙球。
教師：怎樣給蘋果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢?
教師示范講解粘貼的方法：先找出與蘋果顏色相似的紙條搓小紙球，搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球，輕輕蘸膠水，然后貼在蘋果寶寶身上，搓好一個紙球，貼一個紙球。
三、提出創(chuàng)作要求：為蘋果寶寶穿上漂亮顏色的衣服。
教師：找出與蘋果相似顏色紙條搓成紙球，捏住紙球輕輕蘸膠水，然后貼蘋果寶寶外圈，再粘蘋果寶寶中間。
四、幼兒操作，教師指導。
1、找出相似色紙條。
2、紙球搓得均勻。
3、輕輕蘸膠水。
4、保持桌面干凈。
五、展示作品，結束活動。
請粘貼好的幼兒把蘋果寶寶送給蘋果樹媽媽，說一說你的蘋果寶寶是什么顏色的。
孩子們第一次接觸到油畫棒，主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規(guī)。在此基礎上讓他們按照自己意愿給蘋果涂上顏色。從活動中能看出孩子們對繪畫的興趣較高，都積極地想讓老師看看他們的完成情況。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇五
活動目標：
1、復習秋天的基本特征。
2、了解多種樹葉的名稱、形狀。
活動重難點：
了解并講出樹葉的名稱及形狀。
活動準備：
多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。
活動過程：
一、開始部分
二、基本部分
1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹葉的名稱及形狀。如：楓樹的葉子變紅，像手掌；白楊樹葉變黃，像桃子；松樹葉變綠像針；冬青樹葉像小船等等。（引導幼兒自己先講出樹葉的形狀及名稱，老師最后小結。）
2、在幼兒熟知樹葉名稱及形狀的基礎上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形狀，以此來鞏固樹葉的形狀及名稱。
3、游戲：樹葉寶寶找媽媽。
大樹媽媽上場（老師讓幾個幼兒扮演樹媽媽）幼兒找出自己喜歡的樹葉拿在手里，看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的.樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，游戲可變換角色進行。（邊唱邊學落葉飄向院子里揀落葉）
三、活動延伸
指導幼兒進行樹葉印畫，并到區(qū)域活動來進行，（老師指導樹葉印畫的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結束活動。
活動反思：
幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內心的感受。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇六
設計思路：
隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀！”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花。現(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動，能激起幼兒對冬天特別的感情。
活動目標：
1、嘗試在描畫的`基礎上，運用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景。
2、感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂
活動過程：
一、冬爺爺來啦
1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什么感覺呀？（很冷的）
2、出示冬爺爺請幼兒和冬爺爺打招呼！（您好、您好，冬爺爺）師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。
師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
二、雪花飄飄
1、出示雪花師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數，一共有多少雪花呀？（三片）師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢？（十字形、象魚尾巴……）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。（請幼兒說，冬爺爺您年紀大了，休息會吧，我們來幫你。）
2、教師示范畫雪花師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個十字！象什么？（小醫(yī)院里的標志，請寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇！雪花完成了！
請幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。
師：瞧，這個雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開來的）怎么辦呢？
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”
師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“y”，帶個帽子，“什么形狀呀？”，三角形）師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀！
四、幼兒繪畫師：現(xiàn)在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領大不大！
教師指導幼兒進行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。
五、交流
1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。
教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。
師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。
2、豐富幼兒語言師：雪花飄到樹上象什么？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導幼兒說說詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。
活動反思：
美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領；能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美；能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫；素質教育已進入美術教學，在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人；在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇七
活動目標
1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。
3、引導幼兒在散文和游戲中學習，感悟生活。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
教學重點、難點
引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
活動準備
1、圖片若干張
2、大樹媽媽的頭飾一個，小樹葉頭飾若干
3、錄音機，磁帶
活動過程
一、幼兒交流導入活動
讓幼兒倆倆結伴，根據已有的經驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。
二、完整欣賞散文
介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。
三、集體朗誦并進行表演
教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。
四、遷移作品情感
教學反思
一、走近生活，創(chuàng)設體驗情境
本次活動之前，我讓幼兒去大自然中尋找各種各樣的落葉，然后課堂上利用圖片向幼兒展示美麗的落葉。幼兒在生活中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請幼兒描述落葉的美麗時，幼兒的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的.扇子，有的說落葉像小姑娘翹起的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是幼兒已有的生活積累，極大地調動了幼兒的學習興趣。也同時為本文后面小動物們把落葉當做各種有趣的東西做了鋪墊。
二、關注幼兒，成為體驗的主人
幼兒是學習的主人。幼兒在過程中是積極，主動的參與者，我們應該讓幼兒在廣闊的空間中自由翱翔……為了完成幼兒在看圖識字這一目標，我讓幼兒自己想著好辦法?？粗變簜儗W得津津有味，我真為他們感動。
三、重視體驗，讓個性飛揚
孩子對秋天樹葉的飄落還是有一點感知和經驗的，兒歌其實很簡單，也很形象，加上我在朗誦時伴隨相應動作，理解起來是不難的。但即時讓孩子完整學念還是有一定難度，我也沒有強求一定要在這一教時里每個孩子都學會，這不是最重要的，重要的是理解并愿意學念。
第三環(huán)節(jié)扮演樹葉，孩子別說有多起勁了，剛開始是隨意動作，后來我規(guī)定他們根據兒歌內容，表現(xiàn)得還不錯。聽著幼兒富有個性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇八
活動背景
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行，是本活動的設計思想。
活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現(xiàn)整合意識的活動。
當然，活動是以本班孩子的原有經驗為前提的，如果你的孩子已經有相當的“1”和“許多”的數經驗，那么，在活動實施時，老師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
活動目標
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。
2、在想象中，體會快樂的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。
活動過程
一、彩紙像什么
1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動紙條：像花、像煙火等）
讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入活動。
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。
這是示范，動作要清晰。
3、我們在過節(jié)和高興的時候，就把它撒在空中。（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好高興啊。
激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條
1、你們想高興嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。
激發(fā)幼兒撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、過什么節(jié)
做完了嗎？我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？（好，過節(jié)）來，一起來往上拋，過節(jié)啦！啊，過節(jié)真開心??！
在玩耍中，說說自己知道的節(jié)日。
四、找顏色紙片
1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的.小紙片，找到了嗎？這是什么顏色??？（同樣的方法找黃、藍、綠）
2、請你找紅色的紙片。（聽語言指令找顏色紙片）
小年齡孩子的認知特點是先對照實物后，才能說出名稱。
五、一片和許多片（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復）
感受“1和許多”，積累相應的經驗。
六、什么東西是這個顏色這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個黃寶寶。
認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。
活動反思
整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標，突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇九
《綱要》中強調要遵循幼兒身心的規(guī)律與學習的特點，并指出"要密切聯(lián)系實際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象"。陶行知的教育理論告訴我們：從幼兒的生活中挖掘有價值的經驗，以游戲生活的形式讓孩子愿意學。教育和生活是同一過程，教育含于生活之中，教育必須和生活結合才能發(fā)生作用，在生活中找到教育，在教育中體現(xiàn)生活。秋天到了，樹葉都落下了，孩子們通過撿樹葉這個活動發(fā)現(xiàn)秋天的落葉有好幾種顏色，并對樹葉產生了濃厚的興趣。我抓住這一契機，利用楓葉樹葉和銀杏樹葉設計了這個數學活動，讓孩子們看看、排排、說說的過程中，在自然流暢的感性活動里，自主觀察與探索，自由表達與表現(xiàn)，從而體驗到快樂和成功。
活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，在制定活動目標時根據《幼兒園教育指導綱要》對數學領域的要求，結合本班幼兒的年齡特點，注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則?；谝陨蠈滩牡姆治?，結合小班幼兒的認知特點，確定以下教學目標：
1.嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進行交替排序。
2.能用簡單的語言講述物品的排列規(guī)律。
3.積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。
本次活動的重難點定位在：嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進行交替排序。
因為活動目標中既有認知、能力的要求，有對幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關注。因此本次活動以樹葉為主要材料，通過設置給小樹葉排隊的情境，來調動幼兒參與活動的積極性，從而來解決重點突破難點。
1.教具：森林場景創(chuàng)設、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。
2.學具：人手一份：4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。
這一活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學法、交流法進行教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、充分發(fā)揮學習的積極性、參與性。
結合小班的年齡特點，我設計了以下的環(huán)節(jié)開展活動：創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒情趣--給樹葉排隊，初步感知兩種物體按規(guī)律排序的美--做帽子，嘗試為樹葉排隊--戴帽子，體驗活動的樂趣七、活動過程：
（一）排隊去森林，欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。
1．出示依古比古實物，相互問好。
2．排隊去森林，了解森林里樹的顏色，欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。
（評析：依古比古是幼兒最熟悉的動畫片人物，通過與動畫人物打招呼，很好的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的，無形中給予幼兒排序的概念，同時在到達森林以后，對楓樹和銀杏樹的欣賞，又一次感受到了間隔排序）
（二）排樹葉，了解交替排序的方法。
2.幼兒個別嘗試排樹葉。
教師：可以怎么排呢？誰上來試試？
教師小結：原來小樹葉排隊的'方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊，另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊的。
2．幼兒模仿。
教師：小朋友，風兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了，請也用這兩種方法排一排。
（評析：通過情境的創(chuàng)設，引出給樹葉排序這個環(huán)節(jié)，這樣的設計使環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒容易接受，通過請個別幼兒展示給樹葉排隊，總結出樹葉排隊的兩種方法，并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊，感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律）
（三）做帽子，學習應用交替排序的方法（每人4紅4黃共8片樹葉）
1．明確制作要求。
教師：依古比古要開舞會啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮！
出示三張操作卡，教師提出操作要求。
2．幼兒操作，教師指導觀察。
完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。
（評析：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個知識點，老師提供的三種材料具有層次性：第一種材料是老師已經貼好紅黃紅黃四片樹葉，請幼兒接下去排序，第二種材料是老師已經貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉，請幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進行方法進行排序，這三種材料的提供能很好的順應孩子的發(fā)展需求，體現(xiàn)了因材施教）
（四）戴帽子，體驗活動的快樂。
1．講評。
教師：誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊的？
2．參加舞會。
（評析：本環(huán)節(jié)是對幼兒的操作活動進行講評，同時也是讓幼兒體驗操作活動的樂趣以及成功感）
（五）活動延伸：
區(qū)域活動中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇十
結合本園特色“漁家樂園”，以“漁文化”為依托，幼兒為主體，挖掘當地的鄉(xiāng)土教育資源，創(chuàng)設富有漁家氣息的幼兒園環(huán)境，開展富有漁家特色的幼兒活動。11月1日上午，大洋中心幼兒園舉行親子手工作品大賽，本次活動主題是“巧手大比拼，創(chuàng)意我最行”。九點時分比賽準時開始，孩子們、家長們都紛紛動手制作，全場一片其樂融融。
首先不令人滿意的是我班有部分家長沒來參加活動。這與我們家園工作沒做到位有關，以至幼兒獨自擺弄作畫。慶幸的是孩子們自娛自樂，在活動中還挺開心挺專注的。當然在幼兒制作過程中，我們兩位老師給予需要幫助的孩子及時的指導，以便于孩子能夠順利完成制作，體驗成功制作的樂趣。
其次，讓家長自帶材料制作作品，（如松果、松針、紅黃綠黑豆、米、紐扣、布、珠子、貝殼、玉米、吸管、樹葉等）有些家長帶來了，可有部分家長沒帶（有些說校訊通沒收到）。導致材料不充足，在制作時缺這缺那，中途還得找材料。這也只能說明我們前期工作做得不完善，沒有跟家長溝通好。還好幼兒之間、家長之間能主動的互換材料、相互幫助和協(xié)商，這是我們所慶幸的。在制作中家長們認真、富有創(chuàng)意、巧妙的利用材料、積極的態(tài)度，著實讓我們非常的感動。
優(yōu)點：幼兒和家長們在各班所分配好的場地上制作作品井然有序，不喧嘩、不吵鬧；且一絲不茍由始至終地完成手中的作品直至親手交到老師的手中才離開，真的很不錯。他們完成的作品畫面飽滿、色彩鮮艷、豐富多樣：有漂亮的美人魚、小金魚的一家、魚兒歡、鯨魚噴水、小魚變大魚、小樹長大了等等。
通過活動不僅讓幼兒體驗到了運用生活材料進行美術創(chuàng)意的樂趣，還能增進親子互動情感，體驗共同制作的樂趣。同時更好地促進了家園合作。相信以后幼兒園再開展類似的活動，我們一定吸取今天的教訓把它做好。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇十一
1、初步了解國旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國旗。
2、產生熱愛國旗的情感。
1、國旗圖片或實物。
2、有關升旗的錄像。
3、紅色長方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒、雙面膠。
1、示國旗的圖片，引導幼兒了解、認識中國國旗。
（1）引導幼兒觀察國旗的外觀特征，正確說出中國國旗的名稱——五星紅旗。
說一說外形特征、形狀、顏色等。
國旗是什么顏色的？（紅色）上面有什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
（2）向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國的國旗，代表我們的國家。
2、了解制作國旗的基本材料和制作方法。
（1）欣賞制成作品，激發(fā)幼兒制作國旗的愿望。
（2）請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的操作方法：將黃色五角星沿折痕輕輕撕開，按照國旗上的位置粘貼在紅色的長方形紙上。
3、幼兒制作國旗。
提醒幼兒在粘貼五星時應注意其大小和位置的不同。
4、展示作品，請幼兒欣賞自己或他人的作品，分享制作經驗。
5、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《幼兒園小班美術活動《彩紙飄飄》教案及反思》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇十二
重點：團
難點：壓扁
過程：
1.創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.請幼兒說一說這些點心是什么形狀的，（圓圓的、長長的、長方形的、扁扁的）然后再說一說自己還吃過什么樣的`點心、見過什么樣的點心。
3.與幼兒一起討論制作方法，在討論的基礎上進行示范。
“怎樣做成扁圓形的點心？”“我們見過的月餅和餅干上都有花紋，那是用什么方法做的呢？（啟發(fā)幼兒用小棒畫、或者用塑料片印等）”
4.為幼兒分泥，請幼兒操作，教師進行觀察和指導。對個別先做好的幼兒可以啟發(fā)他們用小棒在圓點心周圍壓出凹凸的花邊。
5.引導幼兒相互欣賞作品，并以“給娃娃送點心”的游戲情節(jié)在愉快的氣氛中結束游戲。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇十三
設計思路;
秋天最顯著的特征就是樹葉飄零,隨著我們生活周圍綠化面積的增多,孩子接觸各種植物的機會也越來越多,當孩子在戶外活動時撿起一片樹葉，開心的和同伴一起往上扔，跑來告訴我：“老師，我撿到樹葉了?！钡臅r候，根據中班孩子的特征，我選擇了這次活動。
教案：秋葉飄飄
目標：1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力，進行制作活動。
準備：幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
過程：一、認一認，這是什么樹葉。
1、說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？
2、你們知道你喜歡的`樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）
3、采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）
4、游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執(zhí)梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網上拋，其他樹葉玩法相同）
5、不認識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）
二、想一想：我把樹葉當什么。
1、欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）
2、談兒歌中，小動物們撿起落葉當什么？
3、想一想：你想把你的樹葉變成什么？
三、做一做，秋葉玩具
1、想象制作：秋天的落葉可以當許多東西，你們把它做出來把。
2、介紹自己的作品
3、出示老師事先準備的作品進行欣賞。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇十四
為了發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣，今天應屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了小班手工《制作小汽車》教案與反思，更多相關教案請關注應屆畢業(yè)生考試網。
指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識。
發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
用那些材料可以制作小輪船的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。
小瓶蓋，剪刀，繪畫紙，硬紙，粘紙，雙面膠等制作流程圖。
1、談話引出課題。
師：你們見過小汽車嗎?它是什么樣子的?
幼兒：小烏龜有四輪，一個方向盤，一個旗
師：你們想不想自己制作一只小汽車?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小汽車的哪一部分?
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小汽車并進行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的`，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學的方法、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇十五
1.初步學習撕紙和粘貼紙的技能。
2.鍛煉幼兒的'小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調性。
3.培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
幼兒作業(yè)紙、彩條、小籃人手一份，漿糊、毛巾、棉簽每組一份，教師范例一副。
1.復習兒歌《樹葉蝴蝶》。
2.教師出示范例，幼兒欣賞。
師："小朋友們猜一猜，老師的樹葉師怎么做的?"
3.教師講解撕紙的方法，強調左右手拿紙的時候要挨緊，才好撕。撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，走得近，用力往下撕。撕下來的樹葉放進小籃了里。
4.示范粘貼的方法。
用棉簽涂上漿糊，把漿糊均勻的涂在紙上，再將紙片白色的一面貼上去。
5.幼兒操作教師巡回指導。
表揚能大膽撕紙的幼兒，鼓勵膽小的幼兒大膽撕。
6.幼兒作品展示。
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇十六
小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達能力還在萌發(fā)階段，所以在本節(jié)課中鼓勵幼兒能用相應的動作表現(xiàn)出來。
活動目標
1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的小屋好嗎？”
3樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學作品的美。
4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5體驗明顯的季節(jié)特征。
教學重點、難點
1感受秋天落葉的自然現(xiàn)象
2樂意用動作語言表達故事情節(jié)
活動準備
1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。
活動過程
一、引出課題
1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。
二、老師結合貼絨教具，講述故事
提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。
三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現(xiàn)出來。
1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的小屋好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎？”請4個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎？”幼兒一起模仿相應的動作。
四、完整講述故事
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。
五、拓展延伸活動：
樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。
教學反思
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的`欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇十七
1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、《開車歌》音樂。
2、呼啦圈。
3、單車、汽車、火車的牌子。
4、交通信號燈、紅燈、綠燈。
1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機)“怎么開?”“什么時候車子會停下來呢?”請幼兒自由表達自己的想法。
2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。(提示：紅燈停、綠燈行)
3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。
4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
5、組織幼兒當看到單車的圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，3人當乘客;當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客;當看到火車牌子時，請幼兒6人一組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫的馬路上行走。
6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行游戲。
7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。
通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止，嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇十八
綜合教育活動
秋葉飄飄
１、幼兒認識秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對秋天的熱愛之情。
２、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓練粘貼技能。
秋天的景色圖片投影儀收集的各種樹葉錄音機磁帶剪的樹葉樹干{準備粘貼樹葉}
１、幼兒看這是什么？（秋天的落葉）
２、投影儀，觀察樹葉什么顏色？樹葉怎么落下來？模仿動作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，（啟發(fā)小朋友摸自己的衣服）樹葉變黃。落了。
３、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。
４、老師交待，每個人?。财瑯淙~，（認識數字２）每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧？幼兒學樹葉飄，來到大樹媽媽的'身旁。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇十九
活動名稱：綜合教育活動
活動內容：秋葉飄飄
活動目的：
1、幼兒認識秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對秋天的熱愛之情。
2、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓練粘貼技能。
活動過程：
1、幼兒看這是什么？（秋天的落葉）
2、投影儀，觀察樹葉什么顏色？樹葉怎么落下來？模仿動作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，（啟發(fā)小朋友摸自己的衣服）樹葉變黃。落了。
3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。
4、老師交待，每個人取2片樹葉，（認識數字2）每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的.身邊來吧？幼兒學樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。
小班手工秋葉飄飄教案及反思篇二十
小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達能力還在萌發(fā)階段，所以在本節(jié)課中鼓勵幼兒能用相應的動作表現(xiàn)出來。
1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的小屋好嗎？”
3樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學作品的美。
4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5體驗明顯的季節(jié)特征。
1 感受秋天落葉的自然現(xiàn)象
2 樂意用動作語言表達故事情節(jié)
1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。
一、引出課題
1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。
二、老師結合貼絨教具，講述故事
提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。
三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現(xiàn)出來。
1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎 ？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的小屋好嗎 ？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎 ？”請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的??好嗎 ？”幼兒一起模仿相應的動作。
四、完整講述故事
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。
五、拓展延伸活動：
樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。