2023年海底世界教案中班大全(16篇)

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    教案是教師備課的重要內(nèi)容,它是教學(xué)活動的橋梁和紐帶。教案應(yīng)注重情感教育,培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。閱讀這些教案范文可以了解到教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
    海底世界教案中班篇一
    1、對同一物體選擇用不同的相似色表現(xiàn)。
    2、體驗(yàn)在寒冬中太陽的作用。
    蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫太陽并涂得濃厚――選擇與太陽對比的顏色畫光芒,并裝飾圖案――用彩色水筆涂畫喜歡太陽的人和物。
    清晨,太陽公公升起來了,它放出美麗的光芒。太陽公公紅色送給的小紅花和紅蘋果;把綠色送給了大樹和小草;把藍(lán)色送給了大海,又把五顏六色送給了小雨。太陽公公來到了小拇指幼兒園,看到了高樓、玩具和小朋友,他想:我要把最最美的顏色送給他們。
    (1) 你們喜歡太陽公公送顏色給你們嘛?你平時(shí)看見太陽有些什么顏色呢?
    (2) 它的光芒就像太陽公公的衣服,該給太陽公公穿件怎么樣的新衣服呢?
    (3) 觀察比較不同顏色的太陽公公和不同圖案裝飾的光芒。
    太陽公公:“謝謝小朋友,讓我穿上這么美麗的衣服?!彼吐叵律搅耍魈烨宄克忠跂|方升起,把美麗的光芒帶給大地。
    (1) 有目的地思考選色,然后用蠟筆涂色,要求涂滿、涂濃、涂均勻,并可用同種顏色涂出深淺變化。
    (2) 變化各種線條做裝飾畫光芒,并考慮與太陽配色。
    (3) 太陽在那里呢?――涂畫背景
    (1) 不同顏色:太陽光:赤橙黃綠青藍(lán)紫。
    (2) 不同背景――把不同顏色的光芒送給不同的朋友。
    (3) 太陽不僅把美麗的顏色送給大家,還給我們帶來溫暖,我們經(jīng)常在戶外活動和曬太陽,身體就更健康。
    海底世界教案中班篇二
    1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動物。
    2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
    3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1.3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干;
    2.各種材料(紙) 剪刀、彩筆、膠棒等,海底世界大背景板一張。
    3.《小金魚》音樂
    1、伴著《小金魚》音樂,與幼兒一起學(xué)小魚游進(jìn)場。師:“小朋友,我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧”
    2、觀看電影《海底世界》。
    1、海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?說說看吧。
    2、美工活動----借形想象,制作海底生物。
    a、教師出示課件,展示幾件做好的作品,讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考。
    b、讓幼兒觀察各種材料,自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。
    (剪剪貼貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等)
    共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
    讓幼兒將自己的作品完成后,放于展板上,共同布置美麗的海底世界。
    “我們把美麗的海底世界展板放到到外面,讓更多的小朋友來欣賞吧?”
    每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動。有許許多多的'和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上,我們應(yīng)該學(xué)著珍愛生物,珍愛地球。
    海底世界教案中班篇三
    激發(fā)幼兒的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
    1、認(rèn)識各種海洋生物,激發(fā)幼兒的探索欲望。
    2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    多了解海洋生物,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
    1、幼兒用書。
    2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。
    1、導(dǎo)入過程:
    小魚在哪里生活?
    那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?
    現(xiàn)在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!
    除了這些水中的`動物,誰還知道其他的呀?
    小朋友們真棒,認(rèn)識這么多水中的動物。
    2、過程:
    我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!
    歌曲《小金魚捉迷藏》
    小金魚,真漂亮。花肚皮,紅衣裳。
    高高興興練游泳,歡歡喜喜捉迷藏。
    呦呦呦呦呦呦呦,歡歡喜喜捉迷藏。
    歌中的小金魚可開心了??墒乾F(xiàn)在小金魚一點(diǎn)也高興不起來了。小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道)
    因?yàn)橛泻枚嘈∨笥巡槐Wo(hù)環(huán)境,經(jīng)常往水里扔垃圾,破壞了水中的環(huán)境,小魚們都沒有地方生存,已經(jīng)無家可歸了。
    誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾,保護(hù)環(huán)境)
    3、教師總結(jié):
    以后我們要保護(hù)環(huán)境,不要亂扔垃圾,還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境,讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
    提前讓幼兒了解海底世界。
    從實(shí)際出發(fā),以保護(hù)環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。
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    海底世界教案中班篇四
    一天中午進(jìn)餐的時(shí)候有位幼兒捧著碗里的湯,走過來問:“老師!湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來,那是什么?”話剛說完,立即引起了其他小朋友的注意。大家都仔細(xì)看著自己碗里的湯紛紛議論起來。我發(fā)現(xiàn)幼兒對此現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。興趣才是最好的老師,我及時(shí)抓住了這個教育契機(jī),設(shè)計(jì)了《隱身的海底世界》,讓幼兒自主探索。
    1、用不同的材料畫出不同的動物特征。
    2、積極參與活動,體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的'快樂。
    5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    1、重點(diǎn):讓幼兒自主探索,哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身,初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。
    2、難點(diǎn):用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫。
    1、水粉顏料、調(diào)色盤、排筆。
    2、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙。
    3、擦手毛巾人手一份。
    一、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》。
    1、以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒的興趣。
    2、通過用水粉顏料刷出隱藏在白色畫紙上的海底小動物,感知生存在海底小動物的基本特征。
    3、小結(jié):
    師:《海底世界》現(xiàn)身了,你們覺得神奇嗎?我告訴你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等,再用顏料刷出來。
    二、自主探索,感知“油水分離”的現(xiàn)象。
    1、介紹作畫材料,提出作畫要求。
    2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
    3、小結(jié)“油水分離“的現(xiàn)象。
    師:小朋友剛才嘗試的作品,哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身?哪些才料不能讓它現(xiàn)身?
    三、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。
    1、提出第二次作畫要求。
    2、幼兒再次作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    3、小結(jié)。
    四、評價(jià)作品。
    把作品展示出來,幼兒互相欣賞、討論。
    1、孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望,在這次活動中,孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮。他們在快樂的活動中掌握了新知識。
    2、有了充足的作畫材料,我大膽的授放給孩子,直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會,孩子們發(fā)現(xiàn)原來利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品,更容易引發(fā)孩子的討論,自主探索。孩子選擇時(shí)就非常明確自己需要什么,需要那些材料,怎么做。在本次活動中幼兒第一次作畫時(shí),孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫紙里的作品,并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視。
    3、幼兒在第二次作畫的環(huán)節(jié)中,我根據(jù)孩子的情況關(guān)注個別差異,讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?,有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),在原有的水平上有所發(fā)展。
    今后改進(jìn)的方向:評價(jià)幼兒作品時(shí),不應(yīng)該過份強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是在于過程。以積極評價(jià)為主,讓人人都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情。
    海底世界教案中班篇五
    1、嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型,感受毛線貼畫的美。
    2、樂意用自己的作品表達(dá)對媽媽的熱愛之情。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察媽媽的發(fā)型;欣賞展示在區(qū)角中的各種發(fā)型照片。
    2、材料準(zhǔn)備:貼有空白頭像的即時(shí)貼,各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。用即時(shí)貼和毛線制作的范例。
    師:老師要過生日了。做了個新發(fā)型。你們覺得怎么樣?
    (幼兒自由討論,教師引導(dǎo)幼兒說說新發(fā)型美在什么地方或怎么設(shè)計(jì)更好看。)
    師:剛才你們欣賞了老師的發(fā)型。現(xiàn)在請大家講講自己媽媽的發(fā)型。
    (教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)的長短、直卷、顏色以及是否有發(fā)飾等方面進(jìn)行表述,體會各種發(fā)型的美。)
    師(小結(jié)):媽媽們的頭發(fā)有的長、有的短,有的直、有的卷,有的黑色、有的黃色、有的棕紅色,有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美,都很漂亮。
    1、教師展示自己為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型,引導(dǎo)幼兒充分觀察。
    師:這是我為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里?
    2、引導(dǎo)幼兒觀察制作材料及制作方法。
    師:看一看,老師為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是用什么材料做的?是怎么做出來的?
    (引導(dǎo)幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)毛線是直接粘貼在即時(shí)貼上的,發(fā)飾是用縐紋紙、泡沫紙、網(wǎng)紗等做出來的。)
    3、請個別幼兒嘗試毛線的粘貼方法,引導(dǎo)幼兒從頭像的頭頂部位開始粘貼。
    師:現(xiàn)在請你們也來給自己的媽媽做發(fā)型吧。先想一想要給媽媽設(shè)計(jì)一個什么樣的發(fā)型,再用各種顏色、各種長度的毛線開始貼,貼的時(shí)候要從頭頂部位開始往下貼,不要讓頭發(fā)擋住媽媽的臉。發(fā)型做好后可在頭像上畫上媽媽的五官,還可以給媽媽畫個漂亮的淡妝。
    2、幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo),根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平提出不同要求。要求一:能夠積極參與活動,大膽嘗試。要求二:能嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。要求三:能設(shè)計(jì)富有特點(diǎn)的發(fā)型并化妝。
    五、引導(dǎo)幼兒互相交流,進(jìn)一步激發(fā)愛媽媽的情感。
    海底世界教案中班篇六
    音樂磁帶一盒。
    紅、黃、綠色顏料每組各一盤,抹布每組兩塊。
    幼兒用書人手一冊,白紙放在黑板上,彩色粉筆。
    學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。
    在點(diǎn)畫活動中,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫以及蝴蝶找花的快樂。
    (2)師生一起表演唱歌曲《春天來了》。
    (3)仿編歌曲《春天來了》。
    教師:春天來了,除了紅花、黃花會對你笑,還有什么花會開放呢?
    教師根據(jù)幼兒的講述,用相應(yīng)的彩色粉筆畫在黑板上,然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……
    (1)讓幼兒觀察桌子上的顏料,教師:桌子上有什么?
    (3)教師根據(jù)幼兒的講述,在黑板的白紙上點(diǎn)畫小草和小花,邊畫邊說:“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”
    (4)重點(diǎn)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫的過程:先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點(diǎn)畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點(diǎn)畫小黃花。
    鼓勵幼兒在幼兒用書上點(diǎn)畫許多小花和小草,教師巡回觀察,給予具體的指導(dǎo)和幫助。
    (1)請小朋友將小椅子推進(jìn)桌子里面。
    (2)播放音樂,請幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花,再扮演小蝴蝶,圍繞著桌子,在“花叢”紅飛舞……。
    海底世界教案中班篇七
    1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動物。
    2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
    3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1.3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干;
    2.各種材料(紙)剪刀、彩筆、膠棒等,海底世界大背景板一張。
    3.《小金魚》音樂
    1、伴著《小金魚》音樂,與幼兒一起學(xué)小魚游進(jìn)場。師:“小朋友,我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧”
    2、觀看電影《海底世界》。
    1、海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?說說看吧。
    2、美工活動----借形想象,制作海底生物。
    a、教師出示課件,展示幾件做好的作品,讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考。
    b、讓幼兒觀察各種材料,自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。
    (剪剪貼貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等)
    共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
    讓幼兒將自己的作品完成后,放于展板上,共同布置美麗的海底世界。
    “我們把美麗的海底世界展板放到到外面,讓更多的小朋友來欣賞吧?”
    每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的`生物所感動。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上,我們應(yīng)該學(xué)著珍愛生物,珍愛地球。
    海底世界教案中班篇八
    1、學(xué)會本課的15個生字;理解新詞的意思;能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思;會背誦第2自然段。
    2、初步學(xué)會按事物的幾個方面來分段的方法,能抓住過渡段來研讀全文。
    3、能獲得有關(guān)海底的一些知識,激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
    2課時(shí)
    初讀課文,學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。
    按事物的幾個方面分段,讀悟1、2自然段。
    能仿照文中的句子說話;能通過朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。
    一、讀解課題,激發(fā)情感
    1、“海底”后面加上“世界”說明了什么?
    2、看錄像進(jìn)一步理解課題。
    看完錄像你最想說什么?和大家交流一下。
    二、整體感知,給課文分段
    1、自由讀課文,把字詞讀準(zhǔn),把句子讀通。讀完后,把最長、最難讀的1—2個詞句找出來,多讀幾遍。
    2、再讀課文,找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落,用“~~~~~~”劃起來。
    3、抓住過渡段給課文分段。
    三、體會海底景色的“奇異”
    1、理解“奇異”的意思。
    2、讀1、2自然段,用心體會,把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀,說說奇異在哪里。
    3、交流板書:暗——光靜——動
    (1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
    (2)通過思考括號里的問題,理解句子的意思。
    在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(深海里的光點(diǎn),是怎樣形成的?)
    (3)朗讀理解“竊竊私語”。
    四、說話訓(xùn)練,進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
    海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像________________________________。
    海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像________________________________,還有的像________________________________。
    你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像_______________________,還有的像________________________________。原來________________________________。
    學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”,總結(jié)全文。
    合作學(xué)習(xí)第4自然段,知道各種動物的活動方式,了解海底物產(chǎn)的豐富。
    自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段,培養(yǎng)學(xué)生熱愛和探索大自然的情感。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    1、海底世界的景色奇異在哪里?
    2、齊讀1、2自然段。
    二、整體感知4、5、6自然段。
    1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。
    2、給物產(chǎn)名稱歸類
    海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
    石油 貝類 章魚 梭子魚
    三、研讀第4自然段。
    1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的,用“~~~~~~”劃出。
    2、討論學(xué)法抓住“海底的動物各有各的活動方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話?
    討論得出:
    (1)畫表格;
    (2)出練習(xí);
    (3)提問題;
    (4)有感情的朗讀;
    (5)(略)
    3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法,與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
    4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí),再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
    5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
    6、朗讀全段。
    四、略讀5、6自然段。
    1、自由讀??纯从惺裁床欢牡胤剑孔约耗軐W(xué)懂的地方,有感情地把它讀好。
    2、師生之間,生生之間推薦課外資料。
    你還了解海底的哪些知識,你是從哪里了解到的,介紹大家去讀一讀。
    五、總結(jié)全文。
    1、有感情地自由朗讀全文。
    2、寫話練習(xí),深化情感
    學(xué)了課文,聽了同學(xué)們的介紹,你有什么想法,寫下來和大家一起交流交流。
    六、鞏固練習(xí)。
    選做作業(yè)本中的作業(yè)
    海底世界教案中班篇九
    由于人為因素,造成一些海底魚類受害,而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚類。讓孩子從小就親近大自然,愛護(hù)動物,有環(huán)保意識?;顒訙?zhǔn)備: 卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
    1、親近大自然,愛護(hù)動物,有同情心,有初步的環(huán)保意識。
    2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
    3、參與變廢為寶的活動,會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    小結(jié):海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。
    二、觀看資料片:大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識)。
    三、聽錄音:一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家園受到嚴(yán)重污染,他們已經(jīng)無家可歸了,它在向小朋友請求幫助。
    四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
    小魚的家變成如今這個樣子,這是誰造成的呢?
    今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢? 現(xiàn)在,我們應(yīng)該如何幫助小魚呢?
    五、清理海洋垃圾,請小朋友用雙手清理垃圾,還魚兒一個美麗的家。
    六、美工活動----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
    海底世界教案中班篇十
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學(xué)會本課 10 個生字,兩條綠線內(nèi)的 9 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語,會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。
    3、通過朗讀品位語言文字,了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
    1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)課件,下載反映與課文相關(guān)的海底景觀 ( 動物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片,以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示。
    2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞,讀課文,標(biāo)注出疑難問題。通過讀書、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識。
    同學(xué)們在前一段時(shí)間,我們學(xué)習(xí)《趕?!芬徽n時(shí)欣賞了美麗的海水,沙灘還在那里捉螃蟹,撈海魚,撿貝殼,真是熱鬧非凡、樂趣無窮。學(xué)習(xí)《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》一課時(shí)領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海,你知道大海深處是怎樣的嗎?現(xiàn)在,請和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 22 課——《海底世界》(請同學(xué)們和老師一起書寫課題)
    請女同學(xué)朗讀第一自然段,男同學(xué)朗讀第六自然段?;仡櫼幌潞5资且粋€怎樣的世界?(老師相機(jī)板書景色奇異、物產(chǎn)豐富)
    過渡:為什么說海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富?
    1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。(女生讀這二自然段)
    2、課件演示:海浪畫面。師:海浪這么大,可以用什么詞語來形容?(波濤洶涌、洶涌澎湃)這時(shí)的海底怎么樣呢?(寧靜)(課件演示)
    4、 師:海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢?有什么聲音?(動物發(fā)出的聲音)既然有聲音,為什么課文中卻說:“海底依然是寧靜的?”(因?yàn)閯游飩儭案`竊私語”的聲音太小了)所以,雖然海面上—— (波濤洶涌),但是,海底依然是——(寧靜的)
    5、 現(xiàn)在請你們通過老師這特制的水中聽音器聽一聽,(學(xué)生雙手掩耳):
    老師模擬深水魚發(fā)出的響聲,輕輕地:嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。(聲音很大)問:老師是在竊竊私語嗎?老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語,你們能表演一下嗎?(學(xué)生和周圍伙伴竊竊私語)相機(jī)理解竊竊私語,用它來說話(誰在什么情況下竊竊私語)。
    7、 師:同學(xué)們,剛才你們聽到了各種各樣的聲音,有什么感想?(海底世界真奇妙!海底動物真多,種類多數(shù)量多,去海底能聽到如此美妙的交響樂真是享受?。?BR>    8、完成關(guān)于海底聲音的練習(xí)題。
    9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的奇異美妙。
    過渡:海底聲音讓我們這樣著迷,相信海底動物會讓我們的海底世界更精彩。
    1、指名朗讀第三自然段。
    2、請邊聽邊找一找這段課文是圍繞哪句話來寫的?用波浪線畫出來。這段話中寫了哪幾種動物?請?jiān)诿糠N動物名稱下面畫雙橫線。
    3、 你喜歡哪些動物?這些動物各有哪些特點(diǎn)呢?自己試著向同桌介紹一下這種動物。全班交流,老師要求以第一人稱的口氣介紹。(我是誰,我有什么特點(diǎn),說的同時(shí)可以帶上動作。)
    4、 剛才同學(xué)們介紹的真好讓我們來看一看這些動物到底是怎么運(yùn)動的?(課件出示海底動物圖)
    5、 你們喜歡這些動物嗎?請你有感情地朗讀這一自然段。(指名讀一讀)
    7、 交流小結(jié):
    ( 1 )先用一句話寫下要說的主要意思。(總)
    ( 2 ) 緊緊扣住第一句話,從不同的方面分別寫。(分)
    ( 3 ) 用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說明或描寫。(說明方法)
    8、試著給這一段分層。(交流分層意見)
    以后同學(xué)們在自己的習(xí)作中要學(xué)著用上這些寫文章的方法。
    過渡:海底動物們真是可愛、有趣,海底植物又是什么樣的呢?
    1、請同學(xué)們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來寫的?
    2、海底植物有哪些差異?從顏色來說是——多種多樣,還可以用哪些表示顏色多的四字詞語來修飾?從形態(tài)來說是——各不相同,還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語來修飾?(出示海底植物圖)
    3、用海藻的例子來說明海底植物的差異,其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法?
    4、小結(jié):這一段采用了總分的構(gòu)段方式,先用一句話總寫海底植物的差異很大,然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來加以介紹。請同學(xué)們試著為這一段分層。(交流分層意見)
    5、此時(shí)你覺的海底植物怎樣?誰試著讀出這奇特的景象。
    過渡:海底還有讓大家意想不到的好寶貝,想知道嗎?
    1、請同學(xué)們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形?有哪些礦藏?從哪個詞可以看出礦藏豐富?(出示海底礦藏圖)
    2、指導(dǎo)朗讀。
    3、小結(jié):海底地形多樣,資源也十分豐富。
    1、課文從海底的聲音、海底動物的活動、海底地形和植物、海底礦藏等幾個方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。
    2、這里有海底景色的圖片請同學(xué)們欣賞一下。
    3、現(xiàn)在,你想對大海說些什么嗎?
    1、現(xiàn)在老師有一首小詩送給大家,請全班齊讀。出示:
    陸地有山,海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。
    海底山上也長樹,一簇一簇的葉珊瑚;海底山上也長草,海草隨著水流搖啊搖。
    海底樹上有鳥兒,五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋,可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。
    海底還有海獅、海馬和海豹,可它們從來不打架,大家相處很友好。
    海底有山,海底也有城市。海底的城市就像一幅畫,就像一首詩。
    2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),讓我們一起努力吧!
    3、課后作業(yè):分組設(shè)計(jì)“海底世界”繪畫展覽。每個展廳安排一個解說員,也可以輪流說說看,看誰的解說最精彩。
    22 海底世界
    景色奇異 寧靜 有聲音
    海底真是個 動物 的世界
    物產(chǎn)豐富 植物
    礦物
    海底世界教案中班篇十一
    一.教學(xué)目的:
    1.能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思,并體會這段話是怎樣寫具體的。
    2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的那個自然段。
    3.了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富,體會作者的喜愛之情,產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
    二.教學(xué)重難點(diǎn):
    1.教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分(特別是2、3、4自然段),了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
    2.教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段,找出重點(diǎn)句,并體會這段話是怎樣寫具體的。
    三.教學(xué)模式:
    1.主體模式:有感情地朗讀課文。
    2.輔助模式:課后練習(xí)1、2、3。
    四.教學(xué)用具:
    電腦課件。
    五.教學(xué)對象分析:
    本課是為四年級學(xué)生所設(shè)計(jì)。海底世界對于學(xué)生來說是陌生的,因此,要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗,除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外,還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件,使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。
    六.教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)。
    為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),可采用談話、激趣、演示、活動、練習(xí)朗讀、背誦等方式交叉學(xué)習(xí)課文。
    1.充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
    海底世界,對于學(xué)生來說是一個完全陌生的世界,所以對于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件,通過計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能,幫助學(xué)生進(jìn)入一個海底世界,請學(xué)生感受到其中的美麗與神奇,為學(xué)生理解課文,打下生動形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    2.簡化課堂提問,引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
    學(xué)生通過初讀課文,可以了解到海底是個景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界,于是,我就設(shè)計(jì)從哪可以看出海底是個景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界,從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。
    3.充分朗讀課文,在讀中感情的語言的美。
    這是一篇文質(zhì)兼美的文章,要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦,請學(xué)生感悟到語言中的優(yōu)美。
    七.教學(xué)過程設(shè)計(jì)及多媒體應(yīng)用分析:
    (一)導(dǎo)入:(大海、海底的畫面。)我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著,大海是生命的搖籃,有時(shí)波濤澎湃,有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道,大海深處時(shí)怎樣的嗎?今天,就讓我們一起潛入海底,去探索那海底世界。(出示課題:海底世界。)
    生動形象,絢麗多彩的畫面,優(yōu)美的優(yōu)美的音樂,老師充滿深情的導(dǎo)言,一下吸引住學(xué)生,把學(xué)生帶到一個神秘的海底世界。
    (二)整體感知課文:指名朗讀課文,其他同學(xué)想:海底是一個怎樣的世界?
    指名分自然段朗讀,其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。
    師板書:景色奇異,物產(chǎn)豐富。
    過渡:從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢?
    (三)細(xì)讀課文:
    1.學(xué)習(xí)第2自然段:按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段,想一想從哪可以看出海底景色奇異,物產(chǎn)豐富。
    (1)默讀,用畫出有關(guān)句子。
    (2)結(jié)合所畫的句子談出自己的體會。
    (3)有感情地練習(xí)朗讀。
    學(xué)生自學(xué),師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會。(出示深水中閃爍的星星畫面。)再次朗讀體會。
    深水中的閃爍畫面,對學(xué)生來說非常神奇,展示給學(xué)生這個畫面,學(xué)生會感到十分驚訝。
    過渡:寧靜的海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢?
    2.學(xué)習(xí)第3自然段:
    (1)兩個人對讀第3
    自然段,想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣?注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn),不要打攏其他組的同學(xué)。
    (2)指名朗讀,根據(jù)你對這個自然段的理解,談?wù)勊x的怎么樣?(重點(diǎn)體會竊竊私語)
    (3)師生合作朗讀課文,師讀,學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問:感覺怎么樣?
    (4)激發(fā)想象:你能想象一下還有哪些聲音嗎?按照書上的句式有感情地說一說:
    有的像()一樣()。
    3.學(xué)習(xí)第4自然段:
    (1)按照第二自然段的方法來學(xué)習(xí)第四自然段。
    (2)指名匯報(bào),師板書。海參請一名學(xué)生走一走4米的距離,大家對比一下。
    (3)放其它幾種動物的活動方式課件。
    烏賊和章魚的活動方式,很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫面,讓學(xué)生看到它們活動的方式,學(xué)生同樣興味盎然。
    (4)這幾句話是圍繞哪句話寫的?
    各有各的活動方法
    爬行
    游
    反推力
    巴
    (5)老師讀第一句,再請四位同學(xué)每人讀一種動物的活動方式,讀完請學(xué)生說說老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
    (6)試背這個自然段。指一名同學(xué)背。
    (7)你還搜集了海底的動物有哪些活動方式,能給大家用簡短的句子有感情地說一說嗎?
    4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢?指名分別讀第5、6自然段。
    一起讀最后一個自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動人的畫面,再有感情地讀讀課文。
    景色優(yōu)美的海底世界,在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上,更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時(shí)朗讀更會有深刻的感受。
    (五)業(yè):為了保護(hù)美麗的海底世界,請同不們設(shè)計(jì)一份環(huán)保方案,為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。
    (六)板書設(shè)計(jì):
    海底世界
    爬
    景色奇異
    各有各的
    游
    特產(chǎn)豐富
    活動方法
    反推力
    巴
    海底世界教案中班篇十二
    黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中,它們一起覓食,一起在水草叢中玩耍,生活得十分快樂。
    一天,黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了,像以前一樣,媽媽千叮萬囑:“寶貝們,出門時(shí)一定要跟好隊(duì)伍,千萬不要亂跑,如果和大家走失了,大鯊魚會吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。
    1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾,并清楚地講述。
    2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來,有想像力。
    講述故事前半部分的內(nèi)容,設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒同情,關(guān)心的情感。
    提問:小黃魚不聽媽媽的話,獨(dú)自一人外出游玩,遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來,如:小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼,喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)
    幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。
    用清楚、連貫的語言相互交流創(chuàng)編故事,幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。
    海底世界教案中班篇十三
    激發(fā)幼兒的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
    1、認(rèn)識各種海洋生物,激發(fā)幼兒的探索欲望。
    2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。
    多了解海洋生物,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
    1、幼兒用書。
    2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。
    1、導(dǎo)入過程:
    小魚在哪里生活?
    那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?
    現(xiàn)在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!
    除了這些水中的動物,誰還知道其他的呀?
    小朋友們真棒,認(rèn)識這么多水中的動物。
    2、過程:
    我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!
    歌曲《小金魚捉迷藏》
    小金魚,真漂亮。花肚皮,紅衣裳。
    高高興興練游泳,歡歡喜喜捉迷藏。
    呦呦呦呦呦呦呦,歡歡喜喜捉迷藏。
    歌中的小金魚可開心了??墒乾F(xiàn)在小金魚一點(diǎn)也高興不起來了。小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道)
    因?yàn)橛泻枚嘈∨笥巡槐Wo(hù)環(huán)境,經(jīng)常往水里扔垃圾,破壞了水中的環(huán)境,小魚們都沒有地方生存,已經(jīng)無家可歸了。
    誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾,保護(hù)環(huán)境)
    3、教師總結(jié):
    以后我們要保護(hù)環(huán)境,不要亂扔垃圾,還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境,讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
    提前讓幼兒了解海底世界。
    從實(shí)際出發(fā),以保護(hù)環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。
    海底世界教案中班篇十四
    1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課,齊讀課題。
    2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
    (一)體會海底景色的“奇異”
    1、理解“奇異”的意思。
    2、讀1、2自然段,用心體會,把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀,說說奇異在哪里。
    3、交流板書:暗——光 靜——動
    (1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
    (2)通過思考括號里的問題,理解句子的意思。
    在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(深海里的光點(diǎn),是怎樣形成的?)
    (3)朗讀理解“竊竊私語”。
    (二)說話訓(xùn)練,進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
    1、海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像_______________________________,有的像________________________________,有的像________________________________,還有的像________________________________。
    (三)整體感知4、5、6自然段。
    1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。
    2、給物產(chǎn)名稱歸類
    海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
    石油 貝類 章魚 梭子魚
    研讀第4自然段。
    1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的,用“~~~~~~”劃出。
    2、討論學(xué)法抓住“海底的動物各有各的活動方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話?
    討論得出:
    (1) 畫表格;
    (2) 出練習(xí);
    (3) 提問題;
    (4) 有感情的朗讀;
    3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法,與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
    4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí),再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
    5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
    6、朗讀全段。
    略讀5、6自然段。
    1、自由讀。看看有什么不懂的地方?自己能學(xué)懂的地方,有感情地把它讀好。
    2、師生之間,生生之間推薦課外資料。
    你還了解海底的哪些知識,你是從哪里了解到的,介紹大家去讀一讀。
    三、總結(jié)全文。
    1、有感情地自由朗讀全文。
    2、寫話練習(xí),深化情感
    學(xué)了課文,聽了同學(xué)們的介紹,你有什么想法,寫下來和大家一起交流交流。
    四、布置作業(yè)
    1、朗讀課文
    2、做課后練習(xí)4、5題
    海底世界教案中班篇十五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方。體會作者的贊美之情,激發(fā)學(xué)探索大自然的興趣。
    2、繼續(xù)學(xué)習(xí)歸并自然段內(nèi)容,給課文分段的方法。
    3、學(xué)會本課生字新詞,理解詞語和句子的意思。
    4、有感情地朗讀課文,背誦第三段自然段。
    教學(xué)重點(diǎn):
    學(xué)習(xí)歸并自然段,給課文分段的方法。
    教學(xué)難點(diǎn):
    掌握歸并自然段給課文分段的方法。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)語激趣:
    假期里,有些同學(xué)跟著爸爸媽媽游覽過大海,欣賞了美麗的海水,海灘,不過,你知道大海深處是怎樣的.嗎?現(xiàn)在,讓老師帶著你們一起乘潛水艇,到海底世界去看看那兒的奇異景色。
    配樂朗讀課文。聽的人用課文一句話說說,海底世界是怎樣的?
    二、自學(xué)。(略)
    三、讀文課文:
    1、出示投影:
    從哪些地方可以看出海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界?
    帶著問題輕聲讀1、2、3自然段;
    2、自學(xué)畫批。
    3、討論:(用畫畫,讀讀,議義的方法)
    在討論中適時(shí)出示投影,讀句子,理解帶點(diǎn)詞語的意思:
    (1)海上波濤澎湃的時(shí)候,;寧靜是非常安靜。
    (波濤澎湃是波浪很大,互相撞擊的意思;平靜是非常安寧,平靜的意思。從海底和海上景色的差異,可以看出大海深處景色真是很特別,很不平常,奇異。)
    (2)在這一片黑暗的深海里,從海底和黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星。
    (黑暗是指太陽照不到的地方很黑,.閃爍是指有發(fā)光器深水魚發(fā)出的光亮一閃一閃的,這種景象很奇異,也看出海底的物產(chǎn)很豐富。)
    (3)海底的動物常常在竊竊私語,你用水中聽音器一,就能聽見各聲音。
    (竊竊私語是指動物在寧靜在的海底發(fā)出的各種聲音,像許多人私下聲說話。這正是海底奇異之處,也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。)
    4、有感情地朗讀,讀出奇妙的語氣,第三自然段要輕聲讀,讀出悄悄地說話的語氣。體會景色奇異,物產(chǎn)豐富。
    5、歸納1、2、3自然段意。(1、提出問題;2、海底是寧靜的,黑暗的;3、海底是有聲音的。)
    6、自讀第四自然段,邊讀邊畫:寫了那幾種動物:畫(),它們怎活動?畫。
    7、引讀:師讀第一句及動物名,學(xué)生接讀動物的活動方式。
    議:老師讀的這幾句是怎樣介紹的?(概括)大家讀的呢?(具體)
    8、討論:動物的這些活動方式奇異在那兒?(有慢有快,有時(shí)有退,有動有不動。)
    這一段介紹了什么?(海底的動物各有各的活動方法。)
    有感情地朗讀這一段。
    9、小組自學(xué)第5、6自然段,在班內(nèi)匯報(bào)從哪里看出海底景色奇異,物產(chǎn)豐富?
    (從海底地形、植物和礦產(chǎn)方面談。)
    10、齊讀第7自然段,議:為什么說真是?(體會贊美之情。)
    11、總結(jié):為什么說海底真是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界?
    四、討論分段:
    1、哪幾個自然段介紹了海底的情況?(2―――6自然段)
    第一自然段說的什么?(提出問題)最后呢?(總結(jié))
    2、分段:第一段:(1);
    第二段:(2――――6);第三段(7)。
    3、說說你怎樣學(xué)會分段的?
    五、有感情地朗讀全文。(自由讀、指名讀、評讀。)
    板書
    海底世界
    1、提出問題
    ______
    ____
    2、寧靜黑暗
    3、有聲音
    二景色奇異
    4、動物活動
    特產(chǎn)豐富
    5、地形植物
    6、礦產(chǎn)
    7、總產(chǎn)
    _______
    三課堂練習(xí)
    照樣子填詞:例:青蛙(呱呱)蜜蜂()小貓()小雞()黃狗()
    照原文填空:
    海底是否()呢?不是的。海底的動物常常在()。你用()一聽,就能聽見();有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在打鼾。它們()發(fā)出一種聲音,()發(fā)出另一種聲音,()遇到危險(xiǎn)還會發(fā)出()。
    海底世界教案中班篇十六
    教學(xué)過程:
    一、激發(fā)興趣。
    大海你看見過嗎?請你談?wù)劇D阋瞾碚務(wù)劇?BR>    二、從課文中得到的知識。
    1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。
    2、檢查學(xué)生朗讀情況。
    開火車讀,注意學(xué)生的讀音情況,及時(shí)糾正。
    自由讀。
    在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲藏……
    3、讓學(xué)生提問,及時(shí)給與解答。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識。
    4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
    重點(diǎn)研讀:“你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾?!?BR>    5、反饋:你知道哪些海底知識?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹。
    6、小結(jié):還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿?,下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料,自己來介紹。
    第二教時(shí):1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會背誦第二自然段及其他小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料,自己來介紹。
    教學(xué)過程:
    1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?
    2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。
    3、上網(wǎng)查找資料,自己來介紹。方法和注意點(diǎn)是:(1)、尋找有價(jià)值的資料,仔細(xì)看,做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時(shí)間40分鐘。
    4、課后作業(yè):
    (1)、小語作業(yè)本做好。
    (2)、組合好“”的介紹。