最新新班主任心得體會(huì)大全(13篇)

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    心得體會(huì)是一個(gè)深入思考和自我探索的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)和梳理,我們可以對(duì)自己的所思所想有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。寫下心得體會(huì)也是對(duì)自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的一種回顧和整理,讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),首先需要明確總結(jié)的目的和范圍,以及重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。接下來(lái)將展示一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽骷记珊徒?jīng)驗(yàn)。
    新班主任心得體會(huì)篇一
    對(duì)于魏書生我并不陌生,九幾年全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)魏書生的浪潮,當(dāng)時(shí)就感觸很深,如今再次拜讀,更是受益匪淺。文中沒(méi)有華麗的詞藻,但是質(zhì)樸的語(yǔ)言、生動(dòng)的例子常常使我產(chǎn)生共鳴。每讀一遍,總有新啟迪,新動(dòng)力。它不斷激勵(lì)、鞭策著我,教我如何對(duì)待學(xué)生,做一個(gè)稱職的教育工作者。我最欣賞其中這幾句話:
    “世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史?!?“培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,必須最大限度地釋放學(xué)生自身的能量,調(diào)動(dòng)學(xué)生源自內(nèi)心的學(xué)習(xí)積極性。要做到這些,教師就必須有教學(xué)民主的思想?!?BR>    “腦子緊用一陣子,也像肌肉緊用一陣子一樣。久不激烈地跑200米,乍一跑,一個(gè)猛勁跑完了,第二天就會(huì)腿部肌肉疼。久不讓大腦思維緊張地運(yùn)轉(zhuǎn),乍一猛用,過(guò)后也會(huì)有不舒適的感覺(jué)。思考慣了的人不思考,不思考慣了的人開始思考,幾乎要有同樣的毅力才能戰(zhàn)勝慣性?!?“種莊稼,首先要知道各種作物的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn),才能適時(shí)適量地施肥澆水;治病耍了解每個(gè)病人的具體病情,才能對(duì)癥下藥;教師,必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能選擇、確定教育的方法、措施。”
    魏書生把對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力,稱之為科學(xué)管理班集體。對(duì),這就是科學(xué)。我不能說(shuō)為什么這是科學(xué),但我能真切地感受到,這就是科學(xué)。魏書生當(dāng)兩個(gè)班的班主任,又有一半多的時(shí)間外出講學(xué),參加會(huì)議,而他的班級(jí)卻井然有序,各方面都非常出色。事實(shí)是最好的證明。書中第三章科學(xué)管理班集體,第四章特殊情況育人方法種.種,第七章科學(xué)管理班級(jí)要靠班級(jí)的主人們等,給了我育人的啟迪。
    我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班主任,現(xiàn)在從事學(xué)生教育工作。從魏老師的書中,我受到很多有益的啟示。例如,魏老師在班級(jí)中設(shè)立了很多崗位,使每個(gè)同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé),讓每個(gè)同學(xué)都能適當(dāng)為班集體做一些貢獻(xiàn),能有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班集體、社會(huì)的熱情和愛(ài)心。這個(gè)方法我覺(jué)得非常值得借鑒。
    教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。通過(guò)讀書,我深刻體會(huì)到,為人師者,就要處處為人師表,注重自己的一言一行,做學(xué)生的楷模,用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話,可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)活生的心靈,用“真愛(ài)”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)?!案淖兞俗约?,你覺(jué)得世界更可愛(ài),水比昨天清,花比昨日艷,天空看起來(lái)都比昨日更藍(lán)?!本蜁?huì)營(yíng)造了一個(gè)“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的廣闊空間。這是魏老師在書中說(shuō)過(guò)的話,我對(duì)這幾句話印象特別深。在生活和工作中會(huì)有許多的不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人.又有什么用呢?人生中能有幾件事情是自己改變得了的,我們能改變的只有自己的心態(tài),就是保持一顆平常心,少生氣,少抱怨,快快樂(lè)樂(lè)的去面對(duì),努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)。通過(guò)讀這本書,有幾點(diǎn)體會(huì)特別深,首先,要學(xué)會(huì)正確看待失敗??勾煺勰芰Φ膹?qiáng)弱,決定人一生成就的大小,挫折能鍛煉一個(gè)人,也能斷送一個(gè)人。
    所以要讓我們的眼睛向內(nèi),提高素質(zhì),等待機(jī)遇,記住魏書生說(shuō)的話:有時(shí)候,千萬(wàn)種機(jī)緣湊成了你的失敗,你必須要調(diào)整好自己的心態(tài),把自己看的渺小一點(diǎn),這樣你一輩子才會(huì)總感覺(jué)生活在美好時(shí)刻。再次,不找別人的缺點(diǎn),節(jié)省時(shí)間學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。魏書生說(shuō):“看不到別人的短處,自己并不失去什么;但是,看不到別人的長(zhǎng)處,自己就失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”。最后,做一個(gè)樂(lè)觀的人。樂(lè)觀的人把困難當(dāng)作磨練自己的機(jī)會(huì),悲觀的人總是看到機(jī)會(huì)中的困難。人生有太多的苦難,與其整天唉聲嘆氣,不如笑對(duì)人生,有時(shí)候,遇到困難這樣想:我過(guò)一天,就要幸福一天,珍惜好今天,盡上自己的最大努力,不管結(jié)局如何,自己無(wú)怨無(wú)悔。如何當(dāng)好班主任到現(xiàn)在為止,這本書我只讀到一半,但我感覺(jué)魏老師引領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)“處處都是發(fā)現(xiàn),處處都是人生感悟”的奇妙境界。在他的世界里,教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì),讓人仰慕,望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時(shí),從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然,在品味魏老師的感慨和收獲時(shí),有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系,也引發(fā)了不少的困惑和思考,但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。
    總之,學(xué)習(xí)魏書生不是一天兩天的事,不是一句話兩句話的事,要學(xué)習(xí)他的精神,而且貫穿于他的實(shí)際工作,不可以生搬硬套。要學(xué)習(xí)他的忘我精神,責(zé)任意識(shí),先進(jìn)的管理理念和對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。
    新班主任心得體會(huì)篇二
    記得幾年前魏書生老師來(lái)揭西做講座,當(dāng)時(shí)很榮幸的被學(xué)校派去聽(tīng)講座,覺(jué)得講得很吸引人,幽默生動(dòng)又富含教育性,聽(tīng)了他的事跡介紹,感覺(jué)很喜歡他的教學(xué)方式和當(dāng)班主任的方式。這段時(shí)間在網(wǎng)上剛好又看了他寫的《班主任工作漫談》,雖然還沒(méi)看完,但結(jié)合自己的工作實(shí)際,感覺(jué)他的教改,他的思想,他的班級(jí)管理,他的一切,都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的,教會(huì)了學(xué)生怎樣做人,很多工作問(wèn)題也就迎刃而解了。
    20xx年師范畢業(yè),進(jìn)入五云中學(xué)任教并開始了班主任生涯。11年的班主任工作,讓我深刻的體會(huì)了班主任工作的酸甜苦辣,更讓我懂的自己肩負(fù)的擔(dān)子與使命。我向往做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,期望在我的帶領(lǐng)與教育下,我的學(xué)生如花朵般美麗的綻放,這便是我人生最大的收獲與喜悅。我很贊同魏老師的一個(gè)觀點(diǎn),他在《班主任漫談》的《自序》中,第一句就說(shuō):“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺(jué)得,做教師而不當(dāng)班主任,那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì),吃了大虧?!蔽液退粯樱彩菍儆谠敢猱?dāng)班主任的那類教師。說(shuō)的直白一點(diǎn),我總覺(jué)得,當(dāng)班主任的,形同父母,對(duì)學(xué)生不單是知識(shí)的傳授更多是對(duì)學(xué)生道德思想、身心發(fā)展的影響和引導(dǎo)。和學(xué)生朝夕相處,當(dāng)班主任的,積攢的財(cái)富不是別的,是一批批在自己的教育下健康成長(zhǎng)的學(xué)生。
    通過(guò)《班主任工作漫談》與自己工作的感悟,讓我明白做好班主任要有愛(ài)的投入,要立足崗位做大量平凡的工作,還要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新工作方法,才能在管理班級(jí)上獲取成功。多年的工作經(jīng)驗(yàn),讓我懂得:教育是愛(ài)的事業(yè),愛(ài)是教育的.出發(fā)點(diǎn),它不是一種工作形式和方法,而是師德的根本和實(shí)質(zhì),是教育生命力的體現(xiàn)。在學(xué)校教育中,教師特別是班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種持久而深厚的教育的愛(ài),它蘊(yùn)藏著一種巨大的能源,是學(xué)生積極向上的動(dòng)力,是點(diǎn)燃學(xué)生心靈火花的燃料,也是后進(jìn)生能夠進(jìn)步的希望。這種愛(ài)不是基于親緣關(guān)系的愛(ài),不是出自個(gè)人的需求的一種愛(ài),而是源于教師對(duì)事業(yè)深刻的理解和高度責(zé)任感所產(chǎn)生的師愛(ài)。
    魏書生老師在《班主任漫談》的第一章《班主任要努力改變自我》中的第三節(jié)《多互助》中有這樣一句話:“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手,你也是每位學(xué)生的助手?!彼约航淮@是他到上海師大談當(dāng)教師的體會(huì)時(shí),學(xué)生讓他表述怎樣才能當(dāng)好班主任時(shí),他給出的回答。我也覺(jué)得,這是師生相處之本真。師生之間,本來(lái)就應(yīng)該是和諧互助的。每個(gè)學(xué)生,相貌有美丑之分,智商有高低之差,行為有好壞之別,但人的尊重、關(guān)愛(ài)需求是與生俱來(lái)的。熱愛(ài)學(xué)生、尊重、理解學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,是我們教師在教育教學(xué)中的道德準(zhǔn)則。然而,有極少部分老師,對(duì)學(xué)生不能一視同仁,對(duì)尖子生袒護(hù)、遷就、關(guān)照多多,而對(duì)后進(jìn)生不是給予多一點(diǎn)關(guān)心愛(ài)護(hù),而是諷刺挖苦、體罰、變相體罰甚至侮辱學(xué)生人格的事時(shí)有發(fā)生。老師的這種行為只會(huì)給后進(jìn)生帶來(lái)更大的心理負(fù)擔(dān),容易產(chǎn)生對(duì)立情緒,甚至破罐破摔,甚至從此走上錯(cuò)誤的人生道路。在我的工作生涯中,也經(jīng)常遇到這一類學(xué)生,也會(huì)因?qū)W生的頑皮、搗蛋、違紀(jì)的反復(fù)性而煩而累,甚至有些急躁時(shí),耳邊總會(huì)響起一句話“假如我是學(xué)生”,這樣的換位思考,讓我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。這樣的情感,讓我在教育過(guò)程中總能充滿愛(ài)心,讓后進(jìn)生在教育的過(guò)程中總能體會(huì)到老師無(wú)微不至的關(guān)懷與諄諄的教誨,而克服缺點(diǎn)并發(fā)生根本性的改變。這樣的做法其實(shí)就如魏老師在這一節(jié)結(jié)束的時(shí)候,又說(shuō)了“教育學(xué)生的時(shí)候,力爭(zhēng)不站在學(xué)生的對(duì)面,不讓學(xué)生怎樣,而要力爭(zhēng)站在學(xué)生心里,站在學(xué)生真、善、美那部分思想的角度,提出:我們需要怎樣,我們?cè)鯓幼瞿芨谩_@樣,學(xué)生會(huì)感到你不是在訓(xùn)斥他,而是在幫助他,你真是他的助手?!?BR>    新班主任心得體會(huì)篇三
    12月的天氣寒氣襲人,在xx市教育局學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi),雖然室內(nèi)的溫度不高,但卻洋溢著熱烈的氣氛,來(lái)自各學(xué)校的班主任老師們聚精會(huì)神地聆聽(tīng)著教育專家的精彩講座。學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無(wú)聲,時(shí)而還會(huì)發(fā)出陣陣笑聲,一上午的時(shí)間里我們聽(tīng)了兩位專家的講座,可以說(shuō)他們演講風(fēng)格大不相同,但卻各有千秋,他們的思想、理念、心態(tài)值得我們深思,更值得我們對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結(jié)。
    xx市骨干教師隋春霞老師的報(bào)告,可謂十分精彩,三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里,她與老師們交流她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理方式。雖然沒(méi)有華麗的辭藻,也沒(méi)有優(yōu)美的課件,但是她所講的都是最樸實(shí)、最貼近我們生活的教學(xué)案例。講述的過(guò)程中,我們看到了她會(huì)心的微笑,更看到了她在講到動(dòng)情時(shí),飽含深情的熱淚。在她所講的案例當(dāng)中,我也曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題,可是她的方法讓我不禁陷入沉思當(dāng)中,現(xiàn)在想想自己的經(jīng)歷真是汗顏!
    隋老師在講座中提到了做幸福快樂(lè)的班主任是我們追求的目標(biāo),她談到了她從擇業(yè)到樂(lè)業(yè)、愛(ài)業(yè)的過(guò)程。談到了她管理班級(jí)的許多方法,她說(shuō)做班主任就應(yīng)該做到“天天不欠債,抓兩頭帶中間”,在管理學(xué)生方面,她提倡:“學(xué)習(xí)是量的積累,這樣才能有質(zhì)的飛躍”,各項(xiàng)制度都做到透明化、慢慢學(xué)生就會(huì)形成習(xí)慣。小到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,大到班級(jí)管理、學(xué)校管理,甚至有時(shí)候能延伸到家長(zhǎng)管理,可以說(shuō),隋老師真的是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任,但這她卻并不把自己的班主任工作看做是一種負(fù)擔(dān),從她的話語(yǔ)中,我們能聽(tīng)到輕松,能聽(tīng)到快樂(lè),更能感受到心中由衷而發(fā)的共鳴。
    隋老師用愛(ài)教育每一個(gè)孩子,處處用愛(ài)感化學(xué)生,真正做到了亦師亦友。她說(shuō),做班主任用心才能快樂(lè),不求回報(bào)就能得到幸福,成就在快樂(lè)和幸福中獲得。班主任要對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé),班主任的一句話,一個(gè)行為都有可能影響學(xué)生的一生。
    王建偉老師給我們做的專題講座是“幸福人生”,他說(shuō):教師是天底下最快樂(lè)、最長(zhǎng)壽的一個(gè)職業(yè)。當(dāng)時(shí)還還太認(rèn)同,但聽(tīng)了他講的一些話語(yǔ),才真正感覺(jué)到他所說(shuō)的一些道理。正如王老師說(shuō)的一樣,“心里裝著別人的人”幸福,“心里裝著自己的人”煩惱。
    在報(bào)告中,王老師提到“找別人的優(yōu)點(diǎn)叫尋寶”,的確,在我自己的班主任工作中,有時(shí)候過(guò)于鉆牛角尖才會(huì)感覺(jué)到勞累,我想如果多去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),而少找那些“不順眼”,一定會(huì)找到另一種態(tài)度去對(duì)待自己的工作,王老師說(shuō):“要想幸福就要學(xué)會(huì)感恩”,更倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,從他的話語(yǔ)中,我們就能看到一種“賢、禮”的精神。從他的報(bào)告中,我深切感受到他所說(shuō)的那句話的道理“教好一個(gè)孩子,幸福一個(gè)家庭”。
    聽(tīng)完兩位老師的講座后心情久久不能平靜,要想做好老師,做好班主任,首先要有一顆博愛(ài)的心,有陽(yáng)光的心態(tài),愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神,我們要充滿無(wú)限熱愛(ài)的對(duì)待自己的學(xué)生。要經(jīng)常換位思考,如果犯了錯(cuò)誤的孩子是自己的孩子我們又會(huì)怎樣對(duì)待。我做不了神,但是我會(huì)懷揣一顆熱忱、坦誠(chéng)的心愛(ài)每一個(gè)孩子。
    有人說(shuō)選擇了班主任就是選擇了辛苦,但聽(tīng)完這次報(bào)告,現(xiàn)在我們可以說(shuō),班主任可以做的很幸福,老師可以做得很瀟灑,換一種心態(tài),換一種方法,換一個(gè)角度,做一個(gè)快樂(lè)的老師、做一個(gè)幸福的班主任。
    新班主任心得體會(huì)篇四
    當(dāng)個(gè)高中班主任,我并不怕寒冬酷暑,披星戴月,大家都已習(xí)慣了起早摸黑的生活。不過(guò),有些事情卻讓人不得不怕。
    最近,學(xué)校大張旗鼓地召開完全工作會(huì),講了本地幾個(gè)典型的校園完全事故,檢察院和公安局都介入追究班主任的責(zé)任,給了我很大的壓力。
    因?yàn)槲覀儼啻嬖谥踩[患。有個(gè)農(nóng)村學(xué)生,身體一直有病,我曾經(jīng)深夜12:00送突然發(fā)了病的他去過(guò)醫(yī)院。盡管他家庭貧困,盡管他和他的家人都說(shuō)沒(méi)什么大問(wèn)題,我還是強(qiáng)烈要求他的父母帶他到武漢的大醫(yī)院做過(guò)檢查,終于檢查出胃有毛病。他一直吃藥,臉色也不好,身體明顯不健康,常常因?yàn)椴皇娣坏貌浑x開教室休息一下。這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò),他也很敬佩我,我當(dāng)然也很愛(ài)惜他,可我能給予他的實(shí)在太有限:除了每次學(xué)校的資助,除了常常提醒他注意飲食和休息,除了有時(shí)跟他母親打電話談?wù)勊那闆r。
    我這個(gè)班主任當(dāng)?shù)锰嵝牡跄懙?,生怕他出了事故,那就完了。至于其它的安全隱患,我們班的學(xué)生還是很不錯(cuò)的,我倒還不擔(dān)心。
    當(dāng)班主任有時(shí)真是很痛苦,最害怕出安全事故。第二件害怕的事情就是遭遇班級(jí)成績(jī)差。
    每次期中、期末考試,學(xué)校都要進(jìn)行班級(jí)排名,然后開全校大會(huì),用課件對(duì)成績(jī)一一進(jìn)行通報(bào)。成績(jī)處于末三位的`班主任往往尷尬不已,如坐針氈。除了名譽(yù)不好聽(tīng)之外,還與經(jīng)濟(jì)掛鉤,得的獎(jiǎng)勵(lì)最少,還不及拿得多的人的三分之一。自己錢少還好說(shuō),愧對(duì)共班的同事。
    第三件讓班主任害怕的事情是:遇到調(diào)皮搗亂的雙特差生。
    有的學(xué)生,人高馬大,身體結(jié)實(shí),成績(jī)一塌糊涂卻又貪玩厭學(xué),還具有煽動(dòng)性,只因其家庭條件優(yōu)越買到了學(xué)校就讀。這樣的學(xué)生,根本不怕老師,也很難管教。一個(gè)班主任要是遇到了這樣的學(xué)生,可以說(shuō)不知要多付出多少心血!處理得不好,不僅帶來(lái)對(duì)自身工作的否定,甚至是全盤皆輸。
    這樣的學(xué)生,一粒老鼠屎摻壞一鍋粥,若是遇上了,班主任自是叫苦不迭。
    第四件讓班主任老師害怕的事情是:遇到愛(ài)告狀的學(xué)生或家長(zhǎng),遇到愛(ài)到學(xué)校扯皮拉鉤的家長(zhǎng)。
    如今社會(huì),從學(xué)生到家長(zhǎng),作自我檢討的少,怪罪他人的多;嚴(yán)于律己的少,嫁禍于人的多。有的學(xué)生,好東西不學(xué),卻從“素質(zhì)教育”中學(xué)會(huì)了告狀,學(xué)習(xí)成績(jī)不好不向自身找原因,卻向老師找借口,特別是那些受到老師批評(píng)的同學(xué),妄圖通過(guò)向上級(jí)部門寫告狀信來(lái)報(bào)復(fù)老師。還有的家長(zhǎng),當(dāng)面一套,背后一套,一旦對(duì)老師不滿意,就會(huì)打著“師德差”的旗號(hào)到處理論,找領(lǐng)導(dǎo)打小報(bào)告……甚至,有的家長(zhǎng)還動(dòng)手打班主任—這樣的新聞已經(jīng)很多了。
    當(dāng)班主任,若是遇上了這些麻煩事,真是倒霉?。?BR>    第五件讓班主任害怕的事是遇上“神經(jīng)質(zhì)”的學(xué)生。
    當(dāng)然還有很多其它的讓班主任害怕的事情??傊?,很多人常??畤@:當(dāng)高中班主任真是個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)!我就常常覺(jué)得如履薄冰,難怪很多老師不愿當(dāng)班主任。
    新班主任心得體會(huì)篇五
    我個(gè)人覺(jué)得,做好班主任工作離不開三個(gè)字:“嚴(yán)”“勤”“愛(ài)”。
    首先,要以“嚴(yán)”字當(dāng)頭。
    俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒”就是這個(gè)道理。一個(gè)國(guó)家,如果沒(méi)有嚴(yán)明的法律法規(guī),國(guó)家要亂套。同樣,一個(gè)學(xué)校,一個(gè)班級(jí)也應(yīng)該有一套嚴(yán)明的規(guī)章制度。因此,我每接手一個(gè)班級(jí),首先和全班同學(xué)一起制定一套切合班級(jí)實(shí)際的班規(guī)班紀(jì)。這樣才能使學(xué)生明確什么可以做,什么不能做。在以后的班級(jí)工作中,就能做到有章可依,有規(guī)可行。例如,班級(jí)最基本的衛(wèi)生工作,班規(guī)明確規(guī)定:要保持教室的整潔干凈,不能隨地扔廢紙、果皮等。許多同學(xué)就能自覺(jué)的遵守,雖偶有發(fā)生,但經(jīng)批評(píng)教育后,他們也能樂(lè)意的接受并改正。當(dāng)然,班規(guī)是死的,在實(shí)際工作中也要靈活運(yùn)用,既要一視同仁,又不能死搬硬套,因?yàn)閷W(xué)生還是稚嫩的孩子,他們有很強(qiáng)的自尊心和可塑性。特別是對(duì)于差生,更應(yīng)該多給他們一點(diǎn)改進(jìn)的機(jī)會(huì),——本來(lái)他們就差嘛!只有這樣,死的班規(guī)才能夠靈活的運(yùn)用,才能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。
    其次,要以“勤”為本。
    常言道:“一份辛勤,一份收獲?!卑嘀魅喂ぷ骷榷嘤蛛s,同時(shí),我們從事的是人的工作,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、思想、家庭真是千差萬(wàn)別,特別是差生的思想動(dòng)態(tài)更是各有千秋。如果班主任不了解誰(shuí)是差生,不清楚每位差生各自差在何處,這就很難談得上去轉(zhuǎn)化他們了。要做好這些,必須以“勤”為本。勤談心,勤家訪,勤下班,勤了解學(xué)生的情況,這些都是做好班主任工作的必要前提。當(dāng)然,你所付出的這一切,學(xué)生都是看在眼里,記在心里的。他們會(huì)為你的付出贈(zèng)以回報(bào)。
    再次,用愛(ài)心去感化學(xué)生。
    是老師善意的眼神和燦爛的微笑,在他們不經(jīng)意犯錯(cuò)時(shí)能得到老師的寬容。
    桃李不言,下自成蹊。說(shuō)句心里話,現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)我很有感情,但對(duì)我最好的學(xué)生不是那些優(yōu)秀生,而是那些曾與我交過(guò)心的雙差生。我覺(jué)得當(dāng)班主任真幸福。
    以上三點(diǎn),就是我?guī)啄陙?lái)做班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)心得,如有不妥之處,還請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指教。
    新班主任心得體會(huì)篇六
    班主任工作是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程,要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,管好一個(gè)班級(jí)確實(shí)是不容易的。作為我自己能得到學(xué)校的信任,有幸擔(dān)任班主任這個(gè)工作,只是盡自己最大的努力把這份工作做好,要說(shuō)有什么經(jīng)驗(yàn)還真不敢當(dāng)。非常感謝德育處為我們大家提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),今天主要是抱著向大家學(xué)習(xí)的目的,想談一談班主任威信的樹立。
    首先作為班主任,一定要嚴(yán)格要求學(xué)生。
    其次作為班主任,一定要公平、公正、合理的處理班上的事情,決不能有任何的偏見(jiàn)和偏袒。
    有些班主任喜歡優(yōu)生、喜歡平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生,在對(duì)待他們的問(wèn)題時(shí)輕描淡寫,而對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)嚴(yán)厲有加,決不放過(guò)任何小錯(cuò)誤,甚至是無(wú)端斥責(zé)。這不僅是班主任的工作管理問(wèn)題,師德也有問(wèn)題,因?yàn)檫@樣即害了所謂的“優(yōu)生”們,讓他們更容易產(chǎn)生優(yōu)越感,放松對(duì)自己的要求,其實(shí)難道他們就真的沒(méi)問(wèn)題嗎?同時(shí)也是明顯歧視差生的做法,當(dāng)然也不有利于自己威信的樹立,自己為自己的工作設(shè)置障礙。作為成年人都渴望能夠得到公平的待遇,那么小孩對(duì)公平就更加的渴望與看重。從我的班主任經(jīng)歷中,我感覺(jué)到學(xué)生最喜歡公平、合理的老師,他們常常對(duì)我說(shuō):“劉老師,你是非常公正的,我們喜歡你這一點(diǎn)”。是的,如果你能公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人,按照已定的班上紀(jì)律來(lái)處理問(wèn)題,那學(xué)生絕對(duì)沒(méi)有怨言,并且會(huì)收到很好效果。同時(shí),在對(duì)班干部的處理上,還可嚴(yán)厲些,因?yàn)槟鞘窃S多同學(xué)關(guān)注的'對(duì)象,看你班主任到底公不公平。另外,千萬(wàn)不能只用成績(jī)衡量學(xué)生,應(yīng)該多方面、多角度的衡量學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生,你應(yīng)該給予更多的關(guān)愛(ài),也應(yīng)該注意工作的方式與技巧。
    同時(shí),作為班主任,除有淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)技能外,還得有慈愛(ài)、愛(ài)心、能愛(ài)、會(huì)愛(ài)。
    要真正的關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,這是班主任必備的品質(zhì)?!皭?ài)”是最大的潤(rùn)滑濟(jì),我們所做的一切都是真的本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。讓學(xué)生感到老師是真正的關(guān)心他們和幫助他們。讓愛(ài)成為你和學(xué)生之間無(wú)形的情感紐帶,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有心靈的相通,沒(méi)有情感的融洽。只要你真正的愛(ài)學(xué)生,一切都是為了學(xué)生,你就會(huì)贏得學(xué)生的佩服與喜歡。另外,作為班主任,必須要嚴(yán)格要求自己,作學(xué)生的表率,因?yàn)槟愕囊谎砸恍卸紩?huì)引起學(xué)生的關(guān)注,所以你必須嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生做到的自己先做到,給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣作用,這樣學(xué)生才會(huì)真正從心底佩服你,有利于你威信的建立。
    新班主任心得體會(huì)篇七
    新課程改革與教師專業(yè)化發(fā)展的二元背景下的今天,對(duì)教師的要求,不僅僅是教學(xué)生成人成才,更要盡全力不斷的打造自我,強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng)。
    20xx年11月28日—12月2日,我有幸參加了北京師范大學(xué)“廣州市中小學(xué)名班主任工作室高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。
    培訓(xùn)時(shí)間雖短,但聆聽(tīng)專家們的精彩講座,讓我頗有點(diǎn)心靈雞湯的感覺(jué),尤其是北京師范大學(xué)余清臣老師《培育理想與情操》和余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的觀點(diǎn)不禁讓我對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行反思。
    余清臣老師用通俗的事例,給我們闡述了如何在對(duì)學(xué)生的教育中滲透積極的價(jià)值觀,進(jìn)而培育學(xué)生在做人、做事上的理想和操守,并提醒我們,除了讓學(xué)生會(huì)背和踐行24個(gè)字外,不能忽略學(xué)生其他優(yōu)秀品格的塑造,諸如勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品格。
    其次,價(jià)值觀教育需要遵守目標(biāo)設(shè)定的基本原則,需要掌握有效的策略。
    聆聽(tīng)余老師的講座,讓我更加感受到教學(xué)生“做人”的分量!“人只有通過(guò)教育才能成為一個(gè)人”,班主任作為學(xué)生校園生活中的“重要他人”,有責(zé)任、有義務(wù)、更應(yīng)該有熱情的去關(guān)注并促進(jìn)學(xué)生的成人、成才。
    馬克思講:“教育決非單純的文化傳遞,教育之教育,正是在于它是一種人格心靈的喚醒”,因此,我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科分?jǐn)?shù),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn),結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,并把其內(nèi)化為具體的目標(biāo),滲透于我們教育的`每一個(gè)細(xì)節(jié)中,用我們的愛(ài)和智慧去滋潤(rùn)學(xué)生的內(nèi)心世界,讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間美好的情感交流,啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。
    學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所,是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心,是國(guó)家發(fā)展的希望所在,然而學(xué)生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是,學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生,不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的痛苦和損失,而由此引起的糾紛更是糾纏不清,往往給學(xué)校及老師造成管理上的困惑與不安。
    今天,有幸聆聽(tīng)了余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的精彩講座,讓我更加明晰學(xué)生人身傷害事件的歸責(zé)原則及積極防范,并讓我意識(shí)到安全教育刻不容緩。
    因此,我們要開展形式多樣的安全教育,把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田,防患于未然。
    著名教育家顧明遠(yuǎn)先生說(shuō):“在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代,教師要成為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴”,只有不斷吸收新鮮的血液,才能與學(xué)生走得更近,感謝這次培訓(xùn),它豐富了我的理論知識(shí),讓我對(duì)班主任工作有了更深層次的領(lǐng)悟,實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。
    我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中,把班主任工作做得更出色!
    新班主任心得體會(huì)篇八
    1、班主任要處處以身作則,起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律,不遲到不早退,班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,那么班主任的言行就要處處起示范作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
    2、班主任要在學(xué)生中建立威信,樹立良好的形象,獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通過(guò)樹立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立,關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象,建立了威信,獲得了學(xué)生的信任,班主任工作就能順利開展。
    1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中,才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法??梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況,是做好班主任工作的前提。
    2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大,正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期,學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教,是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范,用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?,做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行的學(xué)生,要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降,都要及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生,要多做引導(dǎo),使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
    4、要關(guān)心學(xué)生的生活,幫助學(xué)生克服生活上的困難,使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,不可避免地會(huì)存在生活上的困難,往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況,對(duì)此,班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn),并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心,將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。
    5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞,怎樣調(diào)皮,都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng),更要細(xì)心愛(ài)護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步,就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,學(xué)生有缺點(diǎn),就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,班主任工作的效果會(huì)十分出色。
    通過(guò)這次培訓(xùn),我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。對(duì)自己的班主任工作要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
    新班主任心得體會(huì)篇九
    非常榮幸參加北京師范大學(xué)班主任研修學(xué)習(xí),在這文化名城里,首都北師大底蘊(yùn)里,天子腳下,心有戚戚。
    聽(tīng)完專家教授的點(diǎn)撥,猶如醍醐灌頂,是心里一下子寬敞明亮了,原來(lái)的疑惑和迷茫得以解答,心里覺(jué)得溫暖,仿佛向著暖暖的陽(yáng)光。
    擔(dān)任12年班主任期間,在與學(xué)生斗志斗勇的磨合中,在一屆屆學(xué)生跟我揮手跟我說(shuō)再見(jiàn)的揮手中,我有過(guò)感動(dòng),有過(guò)成功的喜悅和激動(dòng)的淚水,在反思中,也有對(duì)調(diào)皮和最后成績(jī)不堪的學(xué)生的無(wú)力無(wú)助的失望和內(nèi)疚。
    在聽(tīng)了余清臣教授《如何在教育教學(xué)中開展價(jià)值觀教育》,慢慢地對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀看了新的認(rèn)識(shí)和看法,原來(lái)在教育教學(xué)中我們也可以把這種價(jià)值觀滲透進(jìn)去。
    “富強(qiáng)、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善",站在學(xué)生的立場(chǎng),學(xué)生希望在班級(jí)中能體現(xiàn)到二十四字的價(jià)值體現(xiàn),例如班主任首先得建設(shè)好民主、文明的班級(jí)文化,班主任自身崇尚對(duì)待學(xué)生公正、平等,班主任做好表率,在日常行為和待人接物中做到友善、誠(chéng)信,并且富有愛(ài)國(guó)熱情,對(duì)教育教學(xué)做到敬業(yè)愛(ài)崗,敬業(yè)樂(lè)業(yè),對(duì)待每一節(jié)課、每個(gè)學(xué)生有莊嚴(yán)的神圣感。
    那么學(xué)生在這種環(huán)境下學(xué)習(xí),覺(jué)得講文明、懂禮貌是他們自身覺(jué)得有必要而且必須要做到如此,學(xué)生或許可以把社會(huì)主義價(jià)值觀應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中,覺(jué)得自立自強(qiáng)地背誦一篇課文、朗誦一段英文、做一道數(shù)學(xué)難題,是如此有意義和有成就感的事。
    張濤教授的《易經(jīng)智慧與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》,易經(jīng)中國(guó)最古老的智慧經(jīng)典,是群經(jīng)之首,六藝之源,也是我神往已久、想要拜讀和探究的經(jīng)書,無(wú)奈我資質(zhì)愚笨,總是不得其法,難以融匯貫通。
    易經(jīng)強(qiáng)調(diào)天、地、人、環(huán)境相互影響、相互轉(zhuǎn)化的必然因果。
    強(qiáng)調(diào)我們?nèi)プ鳛榘嘀魅螌用娴墓芾碚?,在管理和教育學(xué)生的過(guò)程中,關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和原生家庭,有哪些可行的策略和方法,張教授的講解,讓我意猶未盡,淺嘗輒止之感。
    不過(guò),讓我清晰牢牢記住的是張教授的這句話:老師要有愛(ài)心,有大愛(ài),有悲天憫人的情懷。
    余雅鳳教授從大量的實(shí)際學(xué)校安全事故中,為我們?cè)忈尷蠋煹呢?zé)、權(quán)、利,作為老師有義務(wù)對(duì)學(xué)生的安全教育和教導(dǎo),對(duì)不遵守秩序和破壞紀(jì)律的行為有權(quán)利進(jìn)行批評(píng)教育和指正,并進(jìn)行學(xué)生心理上能接受的適當(dāng)懲戒,但不能違規(guī)違法,也不能過(guò)火。
    老師有對(duì)學(xué)生做到安全教育,安全管理,安全保護(hù)的責(zé)職,在保障學(xué)生德智體美勞全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)上,促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
    一師一專題,一課一收獲,以上是我聽(tīng)課的理解和心得,有感觸,有覺(jué)醒,有認(rèn)識(shí),有認(rèn)同,也有對(duì)自己曾經(jīng)的教育教學(xué)進(jìn)行反思和對(duì)比,期望自已天天進(jìn)步!
    新班主任心得體會(huì)篇十
    有人說(shuō),班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作,沒(méi)有做過(guò)班主任的教師就不是一個(gè)完全的教師。但是如果不能正確處理班主任工作中一些關(guān)系,不能科學(xué)有效的開展一些工作,班主任工作也可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。如何認(rèn)識(shí)班主任的角色,如何處理班主任工作中的一些關(guān)系,如何感受班主任工作的快樂(lè)、幸福和成功。我認(rèn)為,作為班主任應(yīng)做好以下五個(gè)方面:
    1、理解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。我們不能在回憶自己學(xué)生時(shí)代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時(shí)津津樂(lè)道,而把現(xiàn)在學(xué)生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)壓力比起我們讀書時(shí)代要嚴(yán)峻得多,比如:其生活空間越來(lái)越大,但活動(dòng)空間越來(lái)越小;其房屋空間越來(lái)越大,但心靈空間越來(lái)越??;其外界壓力越來(lái)越大,但內(nèi)在動(dòng)力越來(lái)越小。如果班主任沒(méi)有耐心、信心和恒心的努力,就無(wú)法成為學(xué)生成長(zhǎng)教育的良師,如果班主任沒(méi)有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)的付出,就難以享受教育管理工作的快樂(lè)。
    2、利用家長(zhǎng),打造教育盟軍。班主任在做學(xué)生工作時(shí),往往面臨1:3的不利局面,(學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)),班主任應(yīng)想方設(shè)法讓家庭教育成為學(xué)校教育的同盟軍,盡可能實(shí)現(xiàn)1:3到3:1的轉(zhuǎn)變。
    3、重視班科,尋求教育伙伴。班主任與科任教師的關(guān)系,既密切,又松散,缺乏相關(guān)的制度理順和規(guī)范,主要靠責(zé)任心和個(gè)人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級(jí)“統(tǒng)治”和“權(quán)威”,不敢或不屑動(dòng)用老教師或新教師,寧愿成為孤家寡人,致使班科教師本來(lái)應(yīng)是班主任工作牢不可摧的盟友,卻變成了隔岸觀火的路人。
    4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教育機(jī)智。有愛(ài)心、童心,才能夠創(chuàng)新;有自主、民主,才不會(huì)痛苦;有悲劇、喜劇,才不會(huì)畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境,要消除深宮怨婦的悲哀,要擁有教育幸福的快感,必須堅(jiān)信:厚積才能薄發(fā),主動(dòng)才能主宰,研究才有成就。
    5、熱愛(ài)學(xué)校,踐行職業(yè)責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)清楚地知道,校長(zhǎng)只是一個(gè)學(xué)校的代表,而全體教職員工才是學(xué)校的主人,班級(jí)只是學(xué)校組成的一個(gè)細(xì)胞,但班主任是學(xué)校德育工作的核心,權(quán)力小,責(zé)任大,直接肩負(fù)著學(xué)校的使命、學(xué)生的培養(yǎng)、家長(zhǎng)的期望和社會(huì)的重托,從某種意義上說(shuō),一個(gè)班級(jí)就是一所小小學(xué)校,班主任就是小小學(xué)校的“校長(zhǎng)”,因此,班主任要圍繞學(xué)校工作目標(biāo),打破墨守陳規(guī)、按部就班、靜候指令的俗套,自覺(jué)主動(dòng)地、全面全程地、有聲有色地抓好班級(jí)的建設(shè)和管理。只有這樣,我們的教育才有成效,我們的工作才有快樂(lè),我們的學(xué)校才有希望,我們的事業(yè)才有輝煌!
    新班主任心得體會(huì)篇十一
    班主任在班級(jí)中是一個(gè)特殊的角色,他是一個(gè)班級(jí)的靈魂,是班級(jí)的航向標(biāo)。學(xué)生在家受家長(zhǎng)的影響,在學(xué)校,由于和班主任打交道最多,故而受班主任的影響最大。而一個(gè)好的班主任,會(huì)讓學(xué)生感激一生。筆者從事小學(xué)班主任工作多年,對(duì)班主任工作有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),現(xiàn)羅列如下,籍此拋磚引玉。
    我們都知道,好看的孩子人人都喜歡,而難看的孩子可能會(huì)受到別人的冷眼。同樣,在學(xué)校里,成績(jī)好的學(xué)生老師們都喜歡,而成績(jī)差且表現(xiàn)不佳的孩子往往會(huì)得不到老師的歡心。作為老師,我們應(yīng)該具備慈母情懷,不應(yīng)嫌棄“孩子”們,不能因?yàn)閷W(xué)生的“美”與“丑”而在學(xué)生面前表現(xiàn)出自己的'偏袒與私心。孩子的眼睛是雪亮的,偏袒會(huì)讓老師與學(xué)生的距離越來(lái)越大。好奇心是小學(xué)生的特點(diǎn),他們愛(ài)想象,愛(ài)動(dòng)手,但因受到思想,行為等方面的約束性較少,常常不經(jīng)意做出一些錯(cuò)誤的行為。此時(shí),作為班主任,應(yīng)該努力保持平和的心態(tài),像慈母般理解他們犯下的錯(cuò)誤,及時(shí)引導(dǎo)他們,讓他們認(rèn)識(shí)到自己行為可能帶來(lái)的危害,并勸導(dǎo)他們加以改正。在學(xué)校里,老師在學(xué)生心目中的地位是無(wú)法動(dòng)搖的。老師的一句鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生興奮不已,老師的一句批評(píng)會(huì)讓學(xué)生苦悶幾天。在教學(xué)中,我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),善于于表?yè)P(yáng)學(xué)生。我們老師要像母親一樣容忍孩子一次次地“屢教不改”,要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步,對(duì)他們的長(zhǎng)處要“小題大做,盡量夸張”,永遠(yuǎn)不說(shuō)“你真笨,你不行”,而是常常說(shuō) “你真棒,你真行?!?BR>    讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng),這也符合賞識(shí)教育的規(guī)律,決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失將孩子一棒子打死。對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我們更要給他們多一點(diǎn)偏愛(ài),多傾注愛(ài)心,熱情和期望,對(duì)他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī),要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),并提出期望,讓孩子有進(jìn)步的動(dòng)力,讓孩子明白,老師在關(guān)注他(她)。這樣,他們才會(huì)更努力地學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)。
    老師要愛(ài)學(xué)生,但并不是姑息學(xué)生的錯(cuò)誤。儒家的師道精神是學(xué)生必須絕對(duì)服從老師,強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán),我在這里說(shuō)的意思是老師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。“嚴(yán)師出高徒”,說(shuō)的就是這個(gè)意思,沒(méi)有嚴(yán)格要求,同樣沒(méi)有好的教育。中小學(xué)生,正處于活潑好動(dòng)的年齡,自制力差。如果班主任不制訂嚴(yán)明的紀(jì)律來(lái)約束和規(guī)范他們的行為,就不能保證班級(jí)各項(xiàng)工作的正常開展。但是,對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求并不是簡(jiǎn)單的大聲呵斥、嚴(yán)厲批評(píng),而是應(yīng)當(dāng)出于班主任對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯的關(guān)心,出自于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度。班主任對(duì)學(xué)生提出的要求要合情合理,寬嚴(yán)適度,切實(shí)可行。要求一經(jīng)提出,就要認(rèn)真執(zhí)行,堅(jiān)定不渝地貫徹到底,決不能遷就、姑息以至放松要求。如果提出的要求朝令夕改,就會(huì)失去教育的作用,也會(huì)影響到班主任的威信。
    教師和學(xué)生的溝通應(yīng)從外化轉(zhuǎn)為內(nèi)化,從單純的說(shuō)教轉(zhuǎn)化為心與心的交流。教師應(yīng)該摒棄形式上的師道威嚴(yán),平等對(duì)待學(xué)生,使師生關(guān)系融洽、和諧、相互尊重。教師應(yīng)做到平易近人,引導(dǎo)學(xué)生表述自己的見(jiàn)解,允許學(xué)生跟老師辯論,樹立學(xué)生的自信心,還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。要善于營(yíng)造一個(gè)有利于創(chuàng)新的環(huán)境和班級(jí)氛圍,只有這樣,學(xué)生才覺(jué)得你把他當(dāng)成朋友,很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解了。
    其身正,不令則行,其身不正,雖令不從。我們的一舉一動(dòng),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,特別是低學(xué)段的學(xué)生,極易模仿老師。身教重于言傳,我們對(duì)學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響,也抵不上一次反面行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響。因此,可以簡(jiǎn)單地說(shuō):要學(xué)生做到的,老師自己須先做到;要求學(xué)生不做的,自己帶頭不做。總之,學(xué)校的教育是一種高品質(zhì)的服務(wù),服務(wù)的主體是學(xué)生。我們面對(duì)的是眾多性格迥異的學(xué)生,如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo),這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中去摸索、去探討。作為班主任,應(yīng)該有高度的責(zé)任心,把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)。班主任是教育者,領(lǐng)路人,只要我們班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。我想,只要我們懷著一顆愛(ài)孩子的心,一種社會(huì)使命感,就一定能把我們的班主任工作做好。
    新班主任心得體會(huì)篇十二
    轉(zhuǎn)眼間,與20xx級(jí)旅游管理一班39名同學(xué)相處的一學(xué)期美好時(shí)光悄然而去。在過(guò)去的一學(xué)期中,我與班主任張亮老師的交流頗多,讓我感受到了作為班主任的不易,一學(xué)期與學(xué)弟學(xué)妹短暫相處更是充滿著激情和快樂(lè);一學(xué)期的班主任助理工作,我以學(xué)院老師為榜樣,學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作精神;一學(xué)期與新生共同成長(zhǎng),讓我重新找到了對(duì)以后美好生活的憧憬的激情。但是,作為一名班主任助理,更加重要的還是為老師和同學(xué)們工作。如果要讓我對(duì)此學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的報(bào)告,那還得從我面試班主任助理的初衷說(shuō)起。
    高中枯燥繁瑣的學(xué)習(xí)生活可以說(shuō)讓每一名大學(xué)生覺(jué)得厭煩,進(jìn)入大學(xué)的我們更是想把那段歷史忘記。因?yàn)椋覀儾恍寄菢雍?jiǎn)單無(wú)聊的生活方式,而更加欣賞鍛煉綜合素質(zhì)的艱苦的大學(xué)環(huán)境。我也不例外。進(jìn)入大學(xué),我想的是通過(guò)盡可能多的工作提升個(gè)人綜合素質(zhì),而班主任助理的工作可能更加適合我。因?yàn)槲蚁胗梦掖笠粫r(shí)盲目處事的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)弟妹完成某一件事的價(jià)值,讓他們從大學(xué)走向社會(huì)有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務(wù)從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是,我想用與同學(xué)同等的學(xué)生身份,用不一樣的引導(dǎo)方式幫助學(xué)弟學(xué)妹走出盲區(qū)。當(dāng)然,我時(shí)刻不忘我是以一名學(xué)生的身份幫助班主任老師完成引導(dǎo)同學(xué)們思想并幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)的工作職責(zé)。
    以此職責(zé),我順利完成了這一學(xué)期的班主任助理工作,在這里,請(qǐng)?jiān)试S我從以下幾個(gè)方面匯報(bào)我的工作:
    20xx級(jí)旅游管理一班是我所代理的班級(jí)。本班有39名成員,其中男生13人,女生26人;其中有一名黎族和一名藏族同學(xué),其他人均為漢族;其中有9名同學(xué)來(lái)自外省,包括有河南、安徽等;在我們班,目前所了解到的只有兩名同學(xué)是群眾,其他均為共青團(tuán)員;班中所有女生住在第十三棟寢室,男生分布在第七棟比較集中的寢室。
    1.新生報(bào)名
    9月14、15日,20xx級(jí)新生入學(xué)報(bào)名。我們班在9月14日?qǐng)?bào)名居多,在15日下午16時(shí)前報(bào)名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對(duì),記錄新生信息,住宿安排,軍訓(xùn)必需品引導(dǎo)購(gòu)買,引導(dǎo)體檢等等諸多工作。
    從新生報(bào)名這個(gè)過(guò)程中,作為班主任助理看出了一些問(wèn)題。首先是作為90后的大一新生,部分還存在著不禮貌的行為,仍然保留著高中生的野性。其次,整體上綜合素質(zhì)較低,在遇到一些特殊事情的時(shí)候不能獨(dú)立處理。我認(rèn)為在以后的班主任助理工作中應(yīng)該重視這些方面的問(wèn)題。
    2.軍訓(xùn)
    軍訓(xùn)是每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一門重要課程,但是在短短的十天軍訓(xùn)過(guò)程中,不少的人發(fā)來(lái)信息尋苦叫累。不過(guò),這段難忘的經(jīng)歷應(yīng)該對(duì)他們有非常大的影響。
    3.學(xué)生個(gè)人信息登記錄入
    在短時(shí)間內(nèi)對(duì)全班39名同學(xué)的信息進(jìn)行收集、整理、核對(duì)的確是一個(gè)比較復(fù)雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復(fù)雜的工作讓我體會(huì)到了班主任老師的艱辛,增添了我們對(duì)老師的敬畏之情。
    4.班干部競(jìng)選
    每一個(gè)組織都會(huì)有一些組織領(lǐng)導(dǎo)者,我們班也不能“群龍無(wú)首”。在安定了所有同學(xué)的生活之后首要的工作自然是篩選出大家信任的班委。和其他班級(jí)不同的是,我們班的班委競(jìng)選持續(xù)了兩個(gè)半小時(shí),最后終于艱難地選舉出了大家公認(rèn)的班委人員。并且,在此學(xué)期的工作中,每一位班委都盡心盡責(zé)完成了自己相應(yīng)的工作。分析此次班委競(jìng)選持久的原因,是因?yàn)槲覀儼嘤幸鈸?dān)任班委的決心較強(qiáng),在此方面一點(diǎn)都不顯得謙讓,都想利用班委職務(wù)為同學(xué)們盡一份微薄之力,也想通過(guò)此職務(wù)進(jìn)一步鍛煉自己。由此可見(jiàn),我們班的同學(xué)在工作方面都非常積極。
    5.辦理學(xué)生證圖書證等證件
    學(xué)生證和圖書證等證件是大學(xué)生身份的證明。在辦理此些證件的過(guò)程中,學(xué)工辦的老師們比我們考慮得更加周到,及早通知我們做好了準(zhǔn)備工作。同學(xué)們能及時(shí)用上證件也得益于學(xué)工辦老師的認(rèn)真督促工作呀!在此些證件的辦理過(guò)程中也反映出一些問(wèn)題。比如說(shuō)在收集圖書證的電子照片時(shí),明顯反映出絕大部分同學(xué)不了解生活常識(shí)問(wèn)題,不會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)等基本能力欠缺。所以,當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這類問(wèn)題也是我所需要重視并及時(shí)解決的。到現(xiàn)在,此類問(wèn)題的出現(xiàn)已經(jīng)屈指可數(shù)了。
    6.開展主題班會(huì)
    開學(xué)至今,我們班至少開展了四次主題班會(huì)。每一次主題班會(huì),我們班都有相應(yīng)的主題進(jìn)行討論。包括班委選舉、成立學(xué)習(xí)互幫小組等等。其中成立學(xué)習(xí)互幫小組的主題班會(huì)尤為重要。因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)習(xí)興趣很濃厚,不能因?yàn)閭€(gè)別科目難題而減弱學(xué)習(xí)的激情。也希望通過(guò)此方式讓所有的同學(xué)學(xué)習(xí)好所有的科目,從而提升班級(jí)成績(jī)總體水平。
    7.鼓勵(lì)加入多個(gè)組織增強(qiáng)自身能力
    大學(xué)是一個(gè)應(yīng)該學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)和鍛煉綜合素質(zhì)的階段,所以在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)需要重視能力的加強(qiáng)。我們學(xué)??梢藻憻捘芰Φ慕M織有共青團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、社團(tuán)以及其他服務(wù)性組織機(jī)構(gòu)。一開始,很多同學(xué)都單純地想學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)而忽略了能力的培養(yǎng),所以我在班會(huì)或者閑聊的時(shí)候以實(shí)際例子稍微轉(zhuǎn)變了一些同學(xué)的想法。截止目前,我們班的情況如下:
    貧困生評(píng)定是一道復(fù)雜的程序,不過(guò),早在入學(xué)報(bào)名的時(shí)候同學(xué)們就已經(jīng)得到了我的詳細(xì)消息。再經(jīng)過(guò)國(guó)慶長(zhǎng)假的準(zhǔn)備,我們班申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金的貧困生基本準(zhǔn)備齊全了貧困資料。準(zhǔn)備工作的及時(shí)開展為我們班這次貧困生評(píng)定的工作減少了不少麻煩。
    對(duì)于班主任助理工作,我是這樣理解的。班主任助理要緊密配合學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等等等。
    而在這些工作中,我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)是我應(yīng)該重視的,并且我要以班主任老師的助理和學(xué)長(zhǎng)朋友的身份正確處理這些工作。我將此部分工作總結(jié)為督促和交流。
    督促是指對(duì)早晚自習(xí)、上課出勤以及作業(yè)完成的督促。平常,除了親自對(duì)早晚自習(xí)及上課出勤的檢查還包括向班委詢問(wèn)等工作。對(duì)于此項(xiàng)督促工作,目前的情況相對(duì)比較樂(lè)觀。首先是我未發(fā)現(xiàn)我們班早晚自習(xí)及上課無(wú)故缺勤的情況,其次是勤學(xué)善文并且作業(yè)完成情況較好。
    交流是指我以朋友和學(xué)長(zhǎng)的身份深入同學(xué)們的思想,把控住欲以歪曲的思想,然后用合理的方法將之引導(dǎo)至正確的方向。我與同學(xué)們之間最常用的交流方式是手機(jī)信息,在遇到特殊情況的時(shí)候采用當(dāng)面擺談的方式。通過(guò)多次聊天,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們漸漸適應(yīng)了大學(xué)生活并且在這個(gè)環(huán)境中找準(zhǔn)了自己的方向,相互之間的感情也日趨益近。在這種情況下,我也知道個(gè)別同學(xué)之間的小矛盾不容忽視。所以,在不斷交流的同時(shí),督促班委觀察同學(xué)們之間的思想動(dòng)態(tài)也成為我工作重要的一部分。
    新班主任心得體會(huì)篇十三
    光陰似箭,為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常榮幸能夠受黨組織信任,被推介擔(dān)任信息1班的助理班主任,在這期間,我盡心全力的做好自己的每份工作,接受黨組織對(duì)我的考驗(yàn)。
    一年以來(lái),我一直與所管班級(jí)保持緊密的聯(lián)系,能協(xié)助好輔導(dǎo)員、班主任的工作,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、探索自我、激發(fā)潛能、提升自信,以獲得更好地發(fā)展,了解學(xué)生所需的,及時(shí)解決學(xué)生所碰到的問(wèn)題。
    本學(xué)年的工作繁忙而又充實(shí),我具體總結(jié)如下:
    思想上,我配合黨組織加深新生入學(xué)啟蒙教育,通過(guò)探宿舍、聊天、茶談、班會(huì)等多種形式,向新生灌輸黨的思想,并向大家詳細(xì)介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求,讓較多新生早早的樹立入黨的決心,并朝著黨員的標(biāo)準(zhǔn)而奮斗。其中我班入黨申請(qǐng)書遞交率達(dá)至100%,為今后培養(yǎng)黨員候選人奠定了良好的基礎(chǔ)。
    學(xué)習(xí)上,一方面與他們分享大學(xué)的學(xué)習(xí)方法,讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式,找到自己的學(xué)習(xí)方法,并學(xué)會(huì)合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率。另一方面,努力加深他們對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí),我會(huì)請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的黨員與他們講述關(guān)于本專業(yè)的知識(shí)與前景,讓大家學(xué)習(xí)更有目標(biāo)、目的性,平時(shí)我會(huì)適當(dāng)?shù)慕M織開展與專業(yè)有關(guān)的活動(dòng),如vb大賽等,增強(qiáng)大家對(duì)本專業(yè)的興趣。
    工作方面,我深感工作能力的重要性,因此在各社團(tuán)招干之際向班上學(xué)生詳細(xì)的介紹各個(gè)機(jī)構(gòu)、部門的詳細(xì)職能,同時(shí)適當(dāng)?shù)慕榻B面試的技巧,并鼓勵(lì)大家積極的參加個(gè)各機(jī)構(gòu)的面試,現(xiàn)在我們班大部分學(xué)生都參加了個(gè)社團(tuán)或?qū)W生會(huì),得到了充分的鍛煉。在班內(nèi),培養(yǎng)一支干練的班委隊(duì)伍也是十分重要的,對(duì)于班上所存在的問(wèn)題我會(huì)給出適當(dāng)指點(diǎn)或建議,但是受之以魚還不如授之以漁,我只是做適當(dāng)?shù)奶崾荆尠辔约核伎紗?wèn)題,解決問(wèn)題,通過(guò)努力班上各項(xiàng)工作很快步入正規(guī)?,F(xiàn)在班上學(xué)生也常與我交流班級(jí)或社團(tuán)的工作,通過(guò)分享,不僅幫助了別人,同時(shí)讓我對(duì)自己的各項(xiàng)工作開始思考、總結(jié),從而得以提升。
    生活中,我關(guān)心了解班上的每位學(xué)生,面對(duì)一些自制力較差、自理能力較弱的學(xué)生我會(huì)給予特殊照顧,但并不是幫他們打理各項(xiàng)事務(wù),而是讓他們懂得怎么樣通過(guò)自己的努力去為自己服務(wù)。課外,我適當(dāng)?shù)慕M織班級(jí)開展文體活動(dòng),如心理拓展活動(dòng)等,豐富班級(jí)的文化氛圍,增強(qiáng)班內(nèi)凝聚力。
    通過(guò)一年的努力,信1的班級(jí)工作已較完善,班級(jí)同學(xué)也有了自己大學(xué)的初步定位,能夠較好的適應(yīng)大學(xué)生活,并取得了不少的班級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)。取得如此成績(jī)的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)班上還存在某些問(wèn)題,需要進(jìn)一步加以分析解決:
    1.班級(jí)凝聚力不夠強(qiáng)。由于參加社團(tuán)的成員較多,雖然班上有較多能力強(qiáng)的干部,但真正能將精力放在建設(shè)班級(jí)工作上的人數(shù)較少,班級(jí)中心實(shí)力不足,有個(gè)別同學(xué)對(duì)班上工作不夠配合。對(duì)此應(yīng)強(qiáng)化大家的集體意識(shí),希望新任班干能在下學(xué)期通過(guò)開展活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)大家的班級(jí)意識(shí)。我相信只要班委齊心,團(tuán)結(jié)引導(dǎo)班上所有同學(xué),讓有能力的人用其力于其班,那么xx信1將是一個(gè)很不錯(cuò)的班。
    2.考勤工作還不夠完善。本學(xué)期第16周我班有3名同學(xué)因遲到數(shù)次被記過(guò)曠課10節(jié)。對(duì)此,我認(rèn)真的分析原因,一方面,個(gè)別同學(xué)對(duì)遲到記名不重視,學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散;另一方面,副班長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)考勤存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,做好工作總結(jié),只是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并沒(méi)有解決問(wèn)題,在做好登記的同時(shí)并沒(méi)有與遲到現(xiàn)象嚴(yán)重的同學(xué)談話或與之警告。希望經(jīng)過(guò)各班干能善于總結(jié),做好前期工作,盡量杜絕問(wèn)題的產(chǎn)生。
    當(dāng)然,在工作的同時(shí),我個(gè)人的能力也得到了很大的提高。主要表現(xiàn)為責(zé)任心加強(qiáng),處事更加成熟穩(wěn)重,能夠較好的把握語(yǔ)言表達(dá)的“度”,同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)、組織、策劃能力得到進(jìn)一步提升,磨練出了一雙會(huì)看人的慧眼。
    20xx年x月,我接到那本沉甸甸的聘書,預(yù)示著為期一年的助理班主任已畫上了圓滿的句號(hào)。形式上我已順利完成了“任務(wù)”,但我還是會(huì)一如既往的關(guān)心信1班,也會(huì)永遠(yuǎn)珍惜與他們的那份緣分和友誼。