我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習有所幫助。
高校老師心得體會篇一
第一段：介紹高校老師黨課的背景和意義（約200字）
作為一名高校老師，參加黨課是我們學(xué)習黨的各項理論和方針政策的重要途徑。黨課不僅是培養(yǎng)我們黨員對黨的信仰的重要途徑，也是提高我們政治素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)。我們黨內(nèi)外有關(guān)知識的演講與講座是思想教育的重要組成部分，能夠激發(fā)我們的思考和啟示我們的增長，提高我們的政治水平，增強我們熱愛黨、熱愛人民的樂觀信心。
第二段：回顧自己參加高校老師黨課的體會和收獲（約300字）
參加高校老師黨課讓我受益匪淺。首先，我通過充實自己的理論學(xué)習加深了對中國特色社會主義道路的理解。我了解到中國特色社會主義是以經(jīng)濟建設(shè)作為中心，以人民利益為導(dǎo)向，通過充分發(fā)揮市場配置資源的作用，不斷推進社會主義經(jīng)濟建設(shè)。其次，我通過學(xué)習黨的十九屆五中全會精神，了解了新時代中國特色社會主義進入了新時代的理論意義和實踐要求。在新時代，我覺得我們要堅持和發(fā)展中國特色社會主義，必須按照五大發(fā)展理念，順應(yīng)歷史潮流、時代要求，緊密結(jié)合我國當前形勢和實際，進一步發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。
第三段：反思高校老師黨課中存在的問題和不足（約300字）
在參加高校老師黨課的過程中，我也意識到了自己存在的一些問題和不足。首先，我覺得自己在理論學(xué)習上還有待加強，對黨的一些重要理論知識掌握不夠深。其次，我在理論聯(lián)系實際上有時較為模糊，無法將黨課所學(xué)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，需要更加注重學(xué)以致用。此外，我還要提高自己的思考和分析能力，深入理解黨的重大決策和方針政策的核心要義。
第四段：探索如何在教學(xué)中運用黨課學(xué)習內(nèi)容（約300字）
高校老師黨課的學(xué)習內(nèi)容對于我們的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。我們要認真學(xué)習和領(lǐng)會黨的方針政策，將其融入到我們的教學(xué)中，從而更好地影響和啟發(fā)學(xué)生。通過資源整合，我們可以更好地利用黨課學(xué)習內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為我們的教材和教學(xué)資源，提升學(xué)生們的政治素質(zhì)和思想道德水平。此外，我們還應(yīng)該在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更好地為黨和人民的事業(yè)作出貢獻。
第五段：總結(jié)高校老師黨課的重要性和影響（約200字）
作為一名高校老師，參加黨課不僅是一種組織性學(xué)習，更是一種精神層面的追求。通過高校老師黨課的學(xué)習，我們能夠更好地理解和踐行黨的方針政策，提高我們的政治素質(zhì)和思想道德水平，使我們在教學(xué)和科研工作中更加積極主動地服務(wù)于黨和人民的事業(yè)。（1200字）
高校老師心得體會篇二
通過一段時間的培訓(xùn)，全校的教師的一般話的程度有了較大的進步，教師們在日常生活中已經(jīng)能較為自然地使用一般話，且發(fā)音的標準大大進步了，在學(xué)校中講一般話，運用一般話已經(jīng)成為一種風氣，真正到達了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)獲得了宏大的成果?，F(xiàn)就在培訓(xùn)中的狀況作一個簡要的回憶。詳細總結(jié)如下：
一、廣闊教職員工熟悉到了講一般話，運用一般話的重要性。在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺的參與各種培訓(xùn)活動，并放棄業(yè)余時間，苦學(xué)苦練，成線蜚然，說一般話正在漸漸的變成了習慣。
二、通過一段時期的練習，大家對講一般話有了共識，一般話正在成為課堂語言，教師們的語言表達力量大大加強，對教學(xué)質(zhì)量的進步有了明顯的促進作用。
三、教師講一般話影響了同學(xué)對一般話的學(xué)習熱忱，廣闊同學(xué)看到自己的教師能嚴格要求自己，以身作則，于是也紛紛講一般話，并且把這種好的習慣帶回到家里，進而影響了自己的`家人，起到了以一帶百的效果。
雖然通過培訓(xùn)獲得了較好的成果，但我們也必需看到，有個別教師對學(xué)用一般話還沒能真正重視起來，學(xué)習的力度還不夠大。但是，在這種全員講一般話的氣氛之中，全校的師生員工確定能在此根底上獲得更大的進步。讓一般話真正成為社會語言。
高校老師心得體會篇三
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!
學(xué)生閱讀速度慢，這是困擾我們語文老師的一個大問題。究其原因不一定都是由于記憶能力低造成的，在很大程度上是由于缺乏緊迫感，時間觀念不強。因此，充分利用學(xué)生積極向上的競爭心理，用計時訓(xùn)練法，增強他們的緊迫感，是提高閱讀效率的有效手段。在快速高效閱讀過程中，由于有老師為訓(xùn)練準確計時，然后按統(tǒng)一答案和評分標準給每個人判分，這樣就可根據(jù)閱讀的量(字數(shù)或段落)計算出閱讀速度、理解率與效率這三個數(shù)據(jù)。根據(jù)這三個數(shù)據(jù)，把閱讀訓(xùn)練搞成競賽形式，從而大大激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性。
由于這種訓(xùn)練時間是以分秒計算的，一開始，學(xué)生的心情就是興奮的，思維是高度集中的，不容許有拖拉疲沓現(xiàn)象，這樣久而久之，就會養(yǎng)成緊張作風。同時，由于在閱讀中要加強記憶，思維活動空前活躍，思維能力也就得到了加強。
要達到快速高效閱讀的目的，必須把握閱讀的規(guī)律。只有有了規(guī)律，再加以系統(tǒng)訓(xùn)練或強化訓(xùn)練，使學(xué)生形成技巧，才可以在精讀理解中既快又準。有了規(guī)律，根據(jù)教育學(xué)上的定勢原理，讓學(xué)生把這些規(guī)律在腦海里強化記憶，形成固定的閱讀程序，就會使閱讀速度、閱讀效率加快。根據(jù)定勢理論，快速高效閱讀法把閱讀過程基本固定為七項內(nèi)容：(1)標題;(2)作者;(3)出處;(4)內(nèi)容;(5)思路;(6)思想;(7)感情。每次閱讀時，都循著這七項內(nèi)容去讀，久而久之，這七項內(nèi)容在腦子里就形成了“定勢”。只要閱讀，就會自然地、習慣地循著這七項內(nèi)容去讀。這七項內(nèi)容中，不但有一般記憶，還有思考、理解，所以在閱讀速度提高的同時，理解能力、分析能力也相應(yīng)得到了提高。
高校老師心得體會篇四
近年來，隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進步，高校老師的地位和作用也越來越受到重視。而作為高校教育的基本環(huán)節(jié)，聽課是提高師資素質(zhì)的重要途徑之一。以下將從不同角度探討高校老師聽課心得體會。
首先，聽課可以拓寬教師的眼界。高校教師在聽課過程中，可以接觸到不同學(xué)科領(lǐng)域的先進教學(xué)理念和方法，了解到更多新穎的教學(xué)手段和策略。例如，一些跨學(xué)科的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣并提高課堂效果。通過聽課，教師們可以不斷完善自己的教學(xué)實踐，更新自己的教學(xué)思想，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
其次，聽課可以促進師資交流與互助。高校教師們往往在各自的領(lǐng)域內(nèi)獨樹一幟，但在豐富多樣的教學(xué)環(huán)境中，他們可以從彼此的課堂中學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗。通過觀摩其他老師的課堂，教師們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并從中找到改進的方向。同時，也可以與其他教師進行交流，互相啟發(fā)，共同提高自己的教學(xué)水平。在師資團隊互相觀摩和評價中，教師之間的互動和合作得到加強。
再次，聽課也是一次心靈的洗禮。隨著高校教師們從事教學(xué)工作的時間越來越長，可能會感到教學(xué)的壓力和疲倦。而這時，聽課就成了教師重拾激情、重新審視教學(xué)方式的機會。在他人的課堂上，教師們不僅可以感受到學(xué)生的切身需求，同時也可以回歸到學(xué)生的角色，重新審視自己的教學(xué)方式和效果。這樣一次內(nèi)省性的反思，能夠激勵教師們付出更多的熱情和精力，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，聽課也是一次教師職業(yè)發(fā)展的機遇。隨著高校教育的不斷改革和發(fā)展，教師們不僅要不斷學(xué)習和進取，還需要不斷提高自己的綜合素質(zhì)。而聽課恰恰是教師們提高自身專業(yè)能力的一種途徑。通過參與不同領(lǐng)域的課程觀摩，教師們可以擴展自己的學(xué)科視野，提高自己的教學(xué)水平。同時，還可以促進教師之間的合作與交流，為自己的職業(yè)發(fā)展提供更多的機遇。
綜上所述，高校老師聽課心得體會包括拓寬教師眼界，促進師資交流與互助，心靈的洗禮以及作為一次教師職業(yè)發(fā)展機遇。這些方面不僅可以幫助教師實現(xiàn)自身的教學(xué)目標，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，更能夠使教師們更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。因此，高校老師在日常工作中應(yīng)該積極參與聽課活動，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善自己的教學(xué)方法，以實現(xiàn)教育工作的最終目標。
高校老師心得體會篇五
“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間20xx年的湖南省高校教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進步，切實體會到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習以來的心得體會小結(jié)如次。
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承當者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，榮耀而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的根本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的開展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的開展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的興盛，綜合國力的增強，社會的整體進步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的.數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大奉獻的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化興旺、科學(xué)興盛、政治民主、人類進步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標志，把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是榮耀的。通過培訓(xùn)班的學(xué)習，我在政治思想上有了明顯的進步。
首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的根底上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當“經(jīng)師”，又當“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師那么要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學(xué)工作。
其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的把握?！皫熣?，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣闊教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的榮耀，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠的意義。
再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家公布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確保科教興國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向開展。
在培訓(xùn)班的學(xué)習，使我在政治思想上有明顯進步的同時，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。
第一是對教育心理學(xué)的學(xué)習。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，開展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習活動和心理開展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的根底上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進教育事業(yè)的開展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能到達事半功倍的效果。
第二是認識到了學(xué)習《高校教師教育教學(xué)技能》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗，對大學(xué)教學(xué)的過程認識缺乏。青年教師只有在掌握了一些根本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時才能看出其中的“門道”，把它用于實踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動中進一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動大學(xué)教學(xué)理論的開展和教育方法的更新。
總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠意義的，同時也是必不可少的。
高校老師心得體會篇六
第一段：引言（100字）
高校老師作為教育工作者，不僅需要擔任教學(xué)任務(wù)，還有不斷學(xué)習提升的責任。聽課是高校老師提高教學(xué)能力的重要途徑。通過對其他老師的課堂觀摩和學(xué)習，可以不斷開拓自己的教學(xué)思路，提升自己的教學(xué)水平。下面將從聽課的重要性、聽課的方式、聽課的心得和對自身教學(xué)的影響四個方面來探討高校老師聽課的體會。
第二段：聽課的重要性（250字）
高校老師聽課對于自身教學(xué)的重要性不可低估。首先，通過聽課可以學(xué)習到其他老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法。每位老師都有自己獨特的教學(xué)風格和方法，在課堂上運用自如的技巧和方式對學(xué)生進行教學(xué)。通過觀摩別人的課堂，可以借鑒別人的經(jīng)驗，找到適合自己的教學(xué)方式。其次，聽課可以開闊自己的視野。不同老師的教學(xué)內(nèi)容和形式各有差異，而且不同學(xué)科的教學(xué)方法也存在差異。通過聽不同的課程，可以拓寬自己的知識領(lǐng)域，了解其他學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，為自己的教學(xué)提供更多的素材和思路。
第三段：聽課的方式（250字）
高校老師在聽課時應(yīng)該選擇合適的方式。一方面，可以選擇現(xiàn)場觀摩。這種方式可以直接參與課堂，親身體驗教學(xué)效果，更好地感受到教學(xué)氛圍和學(xué)生的反應(yīng)。另一方面，可以選擇視頻教學(xué)資源?，F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展使得許多優(yōu)秀的課堂錄像可以隨時觀看。通過觀看視頻，可以隨時反復(fù)回放和學(xué)習，更好地分析教學(xué)細節(jié)和方法。還可以使用教學(xué)平臺上的教學(xué)資源，通過在線課程和教學(xué)論壇等方式進行學(xué)習交流。
第四段：聽課的心得（400字）
我作為一名高校老師，常常參加各種公開課和研討會。通過這些活動，我從其他老師的課堂中獲益良多。首先，我發(fā)現(xiàn)不同老師的課堂氛圍和教學(xué)方法各異，每個課堂都有其獨特的亮點和特點。例如，有些老師擅長引發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力；有些老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，課堂上強調(diào)啟發(fā)式的教學(xué)法；還有些老師非常注重學(xué)生的實踐能力，通過實踐操作和案例分析培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。通過觀摩這些教學(xué)場景，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路得到了極大的開拓，意識到教學(xué)并非一種固化的方式，而是需要不斷創(chuàng)新和改進。
第五段：對自身教學(xué)的影響（300字）
通過多次聽課的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思維和教學(xué)方法都有了很大的提升。首先，我在教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我嘗試使用更多生動有趣的教學(xué)材料和活動，通過多媒體技術(shù)來呈現(xiàn)知識點，吸引學(xué)生的注意力和參與度。其次，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在課堂上，我增加了案例分析和實踐操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，提升他們的應(yīng)用能力和解決問題的能力。此外，我還更加注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過開展小組討論和提問等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力。
總結(jié)：（50字）
高校老師通過聽課可以不斷吸取他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法，借鑒別人的教學(xué)思路，提升自己的教學(xué)水平。通過不同方式的觀摩和學(xué)習，開闊自己的視野，拓寬知識領(lǐng)域，為自己的教學(xué)提供更多的素材和思路。
高校老師心得體會篇七
在高校教學(xué)工作中，家訪是一項重要的任務(wù)。作為高校老師，到學(xué)生家中進行家訪，不僅可以了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，還可以與學(xué)生的家長進行溝通，更好地了解學(xué)生的學(xué)習情況和成長發(fā)展。我曾參與了一次高校老師家訪，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和一些寶貴的心得體會。
首先，家訪是與學(xué)生建立更深層次聯(lián)系的一次機會。在學(xué)校中，我們只能通過課堂上的互動和成績表現(xiàn)來了解學(xué)生，而家訪則能夠更加全面地了解學(xué)生的情況。我記得那次家訪中，我到一個學(xué)生家中，見到了一個熱情好客的父母。通過與他們的交流，我了解到了他們對孩子學(xué)習的期望和要求，也了解到了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要改進的地方。這種家訪為我提供了更多了解學(xué)生的信息，使我能夠更針對性地進行教學(xué)和幫助學(xué)生發(fā)展。
其次，家訪是與家長溝通的一次機會。在家訪中，我與學(xué)生的家長進行了長時間的交談，對學(xué)生的學(xué)習情況和家庭背景進行了深入了解。這種交流不僅讓我更了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，還讓我與家長建立起了信任和合作關(guān)系。在之后的教學(xué)中，我與家長之間的溝通更加順暢，共同為學(xué)生的發(fā)展制定了更科學(xué)和有效的教育方案。通過家訪，我體會到了與家長合作的重要性，他們是我們推動學(xué)生成長的有力支持。
再次，家訪是了解學(xué)生需求的一次機會。在家訪中，我了解到了孩子在學(xué)習中遇到的困難和問題。我記得有一次家訪中，我了解到一個學(xué)生在某個科目上遇到了很大的困難。在與他交流后，我了解到他對這門課程的興趣不是很高，也存在一些基礎(chǔ)薄弱的情況。通過家訪，我能夠更加了解學(xué)生的需求，適時地提供幫助和支持。對于這個學(xué)生，我制定了更加個性化的學(xué)習計劃，并進行了定期的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過家訪了解學(xué)生的需求，我們可以更好地滿足他們的學(xué)習需求，并幫助他們?nèi)〉酶玫某煽儭?BR> 最后，家訪是與家長建立信任和合作的一次機會。在家訪中，我們可以更多地了解家長對孩子的期望和要求，也可以與家長分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和發(fā)展情況。通過與家長的交流，我們能夠建立起相互信任和密切合作的關(guān)系。我相信，有了家長的支持和合作，我們的教育工作將會更加順利和有力。通過家訪建立起的信任和合作關(guān)系，也有助于我們更好地推動學(xué)生的發(fā)展和進步。
綜上所述，高校老師家訪是一項具有重要意義的工作。家訪能夠幫助我們建立更深層次的聯(lián)系，與家長建立更好的合作關(guān)系，了解學(xué)生的需求和困難。通過家訪，我們能夠更加全面地了解學(xué)生和他們的家庭背景，為他們提供更好的教育服務(wù)。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極參與家訪，與學(xué)生和家長建立更緊密的聯(lián)系，為學(xué)生成長發(fā)展貢獻自己的力量。
高校老師心得體會篇八
通過高校老師培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，分享
心得體會
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深入學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀通過學(xué)習深刻認識。做為一名教師，我們承擔著全面貫徹黨的教育方針的任務(wù)，肩負著辦好人民滿意教育的使命。我們應(yīng)以此為契機，嚴格要求自己，扎實工作，深入學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展，做人民滿意教師。通過學(xué)習深刻認識到我們應(yīng)該做到：教師的發(fā)展只有扎根于自己的教育實踐之中，把自己的成長與教育改革的深化和發(fā)展聯(lián)系在一起，才可能在改革過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，研究問題和解決問題，從而提高自己的教育智慧。為此，學(xué)校要以xx大提出的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。聯(lián)系個人教育教學(xué)實踐以及學(xué)校管理工作經(jīng)驗，體會到必須注意如下幾點：
一、科學(xué)發(fā)展
科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，我認為發(fā)展而且是自主的發(fā)展，才能使人充分享受發(fā)展的成果。在教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)中，我們一般以師德教育為核心，以培養(yǎng)提升教師的教育教學(xué)實踐能力為重點，以基本功訓(xùn)練為切入口，以校本研修為抓手，以新課程實踐為載體，從而促進廣大教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、教育人，發(fā)展人
科學(xué)發(fā)展觀的第二層內(nèi)涵告訴我們，學(xué)校工作的出發(fā)點和歸宿都要以人為本，要關(guān)注人、發(fā)展人。我想這是因為人是教育的根本，要發(fā)展人。我們在工作學(xué)習中，要自覺遵守法律法規(guī)，全面履行教師的義務(wù)與責任，模范踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生;實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展;嚴于律己，以身作則，作風正派，廉潔奉公，努力成為學(xué)生愛戴、人民滿意的教師。
三、把握規(guī)律，科學(xué)發(fā)展
科學(xué)發(fā)展觀提出要實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。我認為科學(xué)發(fā)展觀對促進教師專業(yè)發(fā)展同樣具有重要的指導(dǎo)意義。在教師培養(yǎng)中要避免“放棄自主”與“閉門造車”兩個極端傾向。全面落實，扎實工作。在教學(xué)過程中，我們要以實際行動，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，我們要愛崗敬業(yè)，自覺履行教師的神圣職責，潛下心來教書，靜下心來育人。以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，開啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，挖掘?qū)W生潛質(zhì)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。 我們要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習理念，堅持嚴謹治學(xué)態(tài)度，不斷學(xué)習新知識，更新思想觀念，拓寬知識視野，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，革新教學(xué)手段，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、發(fā)展教育
教育的社會功能、服務(wù)功能是顯而易見的，不容忽視的。促進人的全面發(fā)展，構(gòu)建社會主義和諧社會，基礎(chǔ)在教育。這個教育應(yīng)該是體現(xiàn)大眾教育、全民教育、全面教育、終身教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)造教育、素質(zhì)教育等理念的社會主義“發(fā)展教育”。努力辦好社會主義發(fā)展教育，才能造就出數(shù)以億計的各類發(fā)展型、創(chuàng)造型人才和社會主義事業(yè)的建設(shè)者。
總之，xx大提出的科學(xué)發(fā)展觀也應(yīng)當是當今我國教育教學(xué)改革的行動指南，需要我們在教育改革進程中進一步學(xué)習內(nèi)化，全面落實，扎實工作。
我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。
此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習，教學(xué)相長、共同進步。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。 通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
從畢業(yè)至今以參加工作接近一年了，在這段時間里對教師教學(xué)工作有深刻體會，主要包括兩個方面，即教師個人素質(zhì)和教學(xué)過程中需要的改進。首先對于教師個人素質(zhì)應(yīng)做到一下幾點：
一、具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。
一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。
管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、具有敬業(yè)精神能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。
要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習、自我教育的內(nèi)部學(xué)習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習動力機制作為培養(yǎng)目標，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。
在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,最后是錘煉師德師風,造就高素質(zhì)的教師隊伍.教學(xué)技能及改進方面應(yīng)重點做到以下幾個方面：
(一)、更新教育觀念,增強責任心。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣 賢書” .在教學(xué)過程中,我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標,辦學(xué)理念,打造我們自己的品牌特色,在潛移默化中,提高學(xué)生的素質(zhì)水平.同時我們在工作中,又要做到盡職、盡責、盡心,隨時借鑒新的教學(xué)方法為我所用, 做到它山之石可以攻心.力求培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì).
(二)、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考。課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一. 1、要及時反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān), 當學(xué)生出現(xiàn)與教學(xué)不一致的行為時,只是一味埋怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,激發(fā)了學(xué)生的求知欲.優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),不 斷改進教學(xué),以增加課堂教學(xué)魅力,達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué) 生積極參加課堂教學(xué)目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展. 2、要給學(xué)生思考的空間和時間 學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要.讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習和研究 知識的過程中主動思考與積極探索的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而美滿的. 3、要學(xué)會欣賞學(xué)生 教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學(xué)生提 供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,做到這一點,教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點.學(xué)生在教師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積 極表現(xiàn),快樂愉快地學(xué)習。
(三)、注重備課過程,關(guān)注學(xué)生體驗,提高課堂效果 課堂是我們教師的主陣地.在“重過程,重體驗,重探究”的理念 指導(dǎo)下,如何改進課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個老師都在思考與探 索的。備課時,我們應(yīng)該棄傳統(tǒng)備課中那種單維的,嚴密的,封閉 的,主觀的線性教學(xué)設(shè)計,更努力追求一種多維的、靈活的、開放的、 動態(tài)的“彈性”預(yù)測,充分考慮學(xué)生的學(xué)習要求.講課時,教師自己首 先投入激情,才能調(diào)動學(xué)生的激情,才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論、 主動思考問題.
(四)、對未來的工作充滿了信心和動力. 高爾基曾經(jīng) 說過: “只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中, 并實現(xiàn)自己的意志.”組織這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行 動和實踐工作上給了我們切實的指導(dǎo)和鼓勵.一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話. 在教學(xué)過 程中教師不作傳聲筒,不作教學(xué)的機械重復(fù)者,而應(yīng)在平時教學(xué)活動中積極研究教法,主動開展教學(xué)研究,要勇于把先進的教學(xué)方法和理 念應(yīng)用于教學(xué)實踐中,使教學(xué)理論能更好地服務(wù)于教學(xué)實踐,從而形成個性化的教學(xué)風格,使每節(jié)課都有創(chuàng)意,使學(xué)生始終保持高度的熱情,這樣才能實現(xiàn)有效教學(xué).當然教學(xué)理論也在實踐中得到不斷完善和發(fā)展. 總之,通過這次培訓(xùn),我收獲很多,同時也感到責任很大.我深刻認識到:教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者,也是教學(xué)方法的探索者,更是教育活動的創(chuàng)造者,只有不斷超越自我,才能實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)高教育的要求.
高校老師心得體會篇九
近年來，高等教育的蓬勃發(fā)展使得高校老師們的角色變得愈加重要。老師的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習效果和能力培養(yǎng)。為了提高自身的教學(xué)水平，很多高校老師會利用業(yè)余時間參加聽課活動，從中汲取經(jīng)驗和靈感。在過去的幾年中，筆者也從別的學(xué)校中的老師們的課堂中汲取了不少寶貴的經(jīng)驗，接下來將分享一下自己的一些想法和感悟。
首先，對于聽課的老師來說，全神貫注地聆聽是至關(guān)重要的。一個好的老師需要具備良好的聆聽技巧。在聽課過程中，我盡力保持專注，不擾亂其他人。通過觀看老師的教學(xué)方式和語言表達能力，我從中學(xué)到了如何更好地抓住學(xué)生的注意力和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。觀察到別的老師是如何處理學(xué)生的提問和疑惑的，我也學(xué)到了如何更好地與學(xué)生互動，及時解答他們的問題。
其次，一個好的老師應(yīng)該具備良好的組織能力。在參加別的老師的課程時，我特別留意了他們的課堂組織和教學(xué)安排。有些老師總能清晰地介紹課程的目標和內(nèi)容，用簡潔明了的語言為大家解說復(fù)雜的概念和內(nèi)容。他們通過制定合適的教學(xué)計劃，在時間緊湊的情況下也能有條不紊地完成教學(xué)任務(wù)。這讓我意識到，一個好的老師在準備和組織課堂時需要花費更多的時間和精力，這樣才能切實提升課堂的整體效果。
第三，多樣化的教學(xué)方法是一個好的課堂的關(guān)鍵。在過去的幾年中，高校老師們已經(jīng)開始逐漸放棄傳統(tǒng)的講授方式，而采用更加互動和參與的教學(xué)方法。參加別的老師的課堂后，我意識到，多樣化的教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。通過使用PPT演示、案例教學(xué)、小組討論和角色扮演等方式，老師們能夠更加生動有趣地展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。
第四，鼓勵學(xué)生思考和質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵。在聽課的過程中，我注意到一些老師總是鼓勵學(xué)生思考和提問。他們通過提出深入引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生思考和獨立思維。這樣的課堂氛圍能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力，使他們具備獨立研究和終身學(xué)習的能力。這也提醒我，一個好的老師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，參加別的老師的課程，讓我意識到一個好的老師應(yīng)該不斷學(xué)習和進步。教育是一個不斷變化和進步的過程，作為老師，我們不能停滯不前。通過參加聽課，我們可以從別人的成功和經(jīng)驗中學(xué)習，并將之運用到自己的課堂中，不斷提高自己的教學(xué)水平。從別人的課堂中獲得的靈感和啟發(fā)，將為我未來的教學(xué)工作提供更多的思考和借鑒。
綜上所述，通過參加聽課，我深深感受到一個好的老師需要具備聆聽、組織、多樣化教學(xué)以及鼓勵學(xué)生思考和質(zhì)疑的能力。同時，我們也應(yīng)該不斷學(xué)習和進步，將別的老師的成功經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中，提升自身的教學(xué)水平。只有不斷追求進步，才能成為一名優(yōu)秀的高校教師，為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
高校老師心得體會篇十
從事高校教學(xué)工作，進入一個全新的集體后進行崗前培訓(xùn)是很有必要的，也是申領(lǐng)高校教師資格證必備的課程學(xué)習。在這樣的一種前提之下學(xué)院安排我們參加了由學(xué)院師資科組織的相關(guān)課程學(xué)習，給我們講課的都是在教學(xué)一線上從事多年高教工作的教授們，他們用科學(xué)的觀點、獨特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的同學(xué)們上了一堂堂精彩的難得的好課。這次學(xué)習時間雖短但內(nèi)容很充實這對于我們這些新教師來說將終身受益。
本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,
包括教學(xué)管理規(guī)章制度簡介（曹院長）、教案的書寫教學(xué)進度計劃的編制（吳勇）、教師禮貌禮儀與修養(yǎng)（何武）、如何做好一名輔導(dǎo)員以及校訓(xùn)學(xué)院精神解讀（屈維虎）、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃（吳文勇）等其他經(jīng)驗豐富的老師們諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習.通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)使我對高校教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識.
不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人.第三,教師是管理者.教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展.第四,教師是父母.作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母.并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要.第五,教師是朋友.所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達到知心朋友一樣.最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者.教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì).同時,對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘.“要愛生如子”,時時為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動學(xué)生.新時代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力.對學(xué)生要多說鼓勵的話,安慰的話,開導(dǎo)的話,實在的話;少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話.這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì).
二培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略.
三培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力.
在本次培訓(xùn)中,還貫穿一個中心,那就是對新教師的鼓勵.一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒.這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志.”也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半.
高校老師心得體會篇十一
第一段：引言（200字）
高校老師作為培養(yǎng)新一代人才的重要角色，不僅需要擁有豐富的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗，還需要具備高度的精神素質(zhì)。在高校教育中，老師是學(xué)生的榜樣和引路人，他們的精神狀態(tài)對學(xué)生的成長和發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用。本文將從不同角度探討高校老師在工作的過程中所體悟到的精神心得體會。
第二段：教學(xué)熱情與責任感（200字）
高校老師的教學(xué)熱情與責任感是培養(yǎng)學(xué)生積極上進的重要因素之一。在課堂上，老師們以飽滿的熱情與激情授課，用自己深厚的學(xué)科知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時，高校老師的責任感也促使他們付出更多的努力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第三段：善于傾聽與關(guān)懷學(xué)生（200字）
高校老師應(yīng)當善于傾聽學(xué)生的需求和心聲，關(guān)懷他們的身心健康。在課堂中，老師通過參與學(xué)生的討論和互動，開設(shè)思想沙龍等途徑，主動獲取學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習狀態(tài)和心理需求，及時給予指導(dǎo)和幫助。同時，高校老師也積極關(guān)注學(xué)生的生活動態(tài)，關(guān)心他們的個人成長和發(fā)展，為他們排憂解難。
第四段：追求知識和自我提升（200字）
高校老師要不斷追求知識和自我提升，才能在教學(xué)中取得更好的效果。為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量，老師們常常投入大量時間和精力研究學(xué)科的前沿知識和教育教學(xué)的新理念，不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。同時，高校老師也積極參加學(xué)術(shù)交流會議、進行科研課題的研究，提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育能力。
第五段：與學(xué)生共同成長（200字）
高校老師不僅是學(xué)生的老師，也是學(xué)生的朋友和伙伴。在教育工作中，老師們經(jīng)常與學(xué)生們一起成長。他們不僅關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習，還幫助學(xué)生解決生活中的困惑和困難。與學(xué)生們的共同進步成為高校老師最大的精神動力和滿足感。
總結(jié)（100字）
高校老師在工作中體悟到的精神心得體會不僅是他們一路走來的經(jīng)驗總結(jié)，更是為日后教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供了寶貴的指南。通過教學(xué)熱情與責任感、善于傾聽與關(guān)懷學(xué)生、追求知識和自我提升以及與學(xué)生共同成長等方面的體悟，高校老師不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。
高校老師心得體會篇一
第一段：介紹高校老師黨課的背景和意義（約200字）
作為一名高校老師，參加黨課是我們學(xué)習黨的各項理論和方針政策的重要途徑。黨課不僅是培養(yǎng)我們黨員對黨的信仰的重要途徑，也是提高我們政治素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)。我們黨內(nèi)外有關(guān)知識的演講與講座是思想教育的重要組成部分，能夠激發(fā)我們的思考和啟示我們的增長，提高我們的政治水平，增強我們熱愛黨、熱愛人民的樂觀信心。
第二段：回顧自己參加高校老師黨課的體會和收獲（約300字）
參加高校老師黨課讓我受益匪淺。首先，我通過充實自己的理論學(xué)習加深了對中國特色社會主義道路的理解。我了解到中國特色社會主義是以經(jīng)濟建設(shè)作為中心，以人民利益為導(dǎo)向，通過充分發(fā)揮市場配置資源的作用，不斷推進社會主義經(jīng)濟建設(shè)。其次，我通過學(xué)習黨的十九屆五中全會精神，了解了新時代中國特色社會主義進入了新時代的理論意義和實踐要求。在新時代，我覺得我們要堅持和發(fā)展中國特色社會主義，必須按照五大發(fā)展理念，順應(yīng)歷史潮流、時代要求，緊密結(jié)合我國當前形勢和實際，進一步發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。
第三段：反思高校老師黨課中存在的問題和不足（約300字）
在參加高校老師黨課的過程中，我也意識到了自己存在的一些問題和不足。首先，我覺得自己在理論學(xué)習上還有待加強，對黨的一些重要理論知識掌握不夠深。其次，我在理論聯(lián)系實際上有時較為模糊，無法將黨課所學(xué)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，需要更加注重學(xué)以致用。此外，我還要提高自己的思考和分析能力，深入理解黨的重大決策和方針政策的核心要義。
第四段：探索如何在教學(xué)中運用黨課學(xué)習內(nèi)容（約300字）
高校老師黨課的學(xué)習內(nèi)容對于我們的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。我們要認真學(xué)習和領(lǐng)會黨的方針政策，將其融入到我們的教學(xué)中，從而更好地影響和啟發(fā)學(xué)生。通過資源整合，我們可以更好地利用黨課學(xué)習內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為我們的教材和教學(xué)資源，提升學(xué)生們的政治素質(zhì)和思想道德水平。此外，我們還應(yīng)該在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更好地為黨和人民的事業(yè)作出貢獻。
第五段：總結(jié)高校老師黨課的重要性和影響（約200字）
作為一名高校老師，參加黨課不僅是一種組織性學(xué)習，更是一種精神層面的追求。通過高校老師黨課的學(xué)習，我們能夠更好地理解和踐行黨的方針政策，提高我們的政治素質(zhì)和思想道德水平，使我們在教學(xué)和科研工作中更加積極主動地服務(wù)于黨和人民的事業(yè)。（1200字）
高校老師心得體會篇二
通過一段時間的培訓(xùn)，全校的教師的一般話的程度有了較大的進步，教師們在日常生活中已經(jīng)能較為自然地使用一般話，且發(fā)音的標準大大進步了，在學(xué)校中講一般話，運用一般話已經(jīng)成為一種風氣，真正到達了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)獲得了宏大的成果?，F(xiàn)就在培訓(xùn)中的狀況作一個簡要的回憶。詳細總結(jié)如下：
一、廣闊教職員工熟悉到了講一般話，運用一般話的重要性。在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺的參與各種培訓(xùn)活動，并放棄業(yè)余時間，苦學(xué)苦練，成線蜚然，說一般話正在漸漸的變成了習慣。
二、通過一段時期的練習，大家對講一般話有了共識，一般話正在成為課堂語言，教師們的語言表達力量大大加強，對教學(xué)質(zhì)量的進步有了明顯的促進作用。
三、教師講一般話影響了同學(xué)對一般話的學(xué)習熱忱，廣闊同學(xué)看到自己的教師能嚴格要求自己，以身作則，于是也紛紛講一般話，并且把這種好的習慣帶回到家里，進而影響了自己的`家人，起到了以一帶百的效果。
雖然通過培訓(xùn)獲得了較好的成果，但我們也必需看到，有個別教師對學(xué)用一般話還沒能真正重視起來，學(xué)習的力度還不夠大。但是，在這種全員講一般話的氣氛之中，全校的師生員工確定能在此根底上獲得更大的進步。讓一般話真正成為社會語言。
高校老師心得體會篇三
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!
學(xué)生閱讀速度慢，這是困擾我們語文老師的一個大問題。究其原因不一定都是由于記憶能力低造成的，在很大程度上是由于缺乏緊迫感，時間觀念不強。因此，充分利用學(xué)生積極向上的競爭心理，用計時訓(xùn)練法，增強他們的緊迫感，是提高閱讀效率的有效手段。在快速高效閱讀過程中，由于有老師為訓(xùn)練準確計時，然后按統(tǒng)一答案和評分標準給每個人判分，這樣就可根據(jù)閱讀的量(字數(shù)或段落)計算出閱讀速度、理解率與效率這三個數(shù)據(jù)。根據(jù)這三個數(shù)據(jù)，把閱讀訓(xùn)練搞成競賽形式，從而大大激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性。
由于這種訓(xùn)練時間是以分秒計算的，一開始，學(xué)生的心情就是興奮的，思維是高度集中的，不容許有拖拉疲沓現(xiàn)象，這樣久而久之，就會養(yǎng)成緊張作風。同時，由于在閱讀中要加強記憶，思維活動空前活躍，思維能力也就得到了加強。
要達到快速高效閱讀的目的，必須把握閱讀的規(guī)律。只有有了規(guī)律，再加以系統(tǒng)訓(xùn)練或強化訓(xùn)練，使學(xué)生形成技巧，才可以在精讀理解中既快又準。有了規(guī)律，根據(jù)教育學(xué)上的定勢原理，讓學(xué)生把這些規(guī)律在腦海里強化記憶，形成固定的閱讀程序，就會使閱讀速度、閱讀效率加快。根據(jù)定勢理論，快速高效閱讀法把閱讀過程基本固定為七項內(nèi)容：(1)標題;(2)作者;(3)出處;(4)內(nèi)容;(5)思路;(6)思想;(7)感情。每次閱讀時，都循著這七項內(nèi)容去讀，久而久之，這七項內(nèi)容在腦子里就形成了“定勢”。只要閱讀，就會自然地、習慣地循著這七項內(nèi)容去讀。這七項內(nèi)容中，不但有一般記憶，還有思考、理解，所以在閱讀速度提高的同時，理解能力、分析能力也相應(yīng)得到了提高。
高校老師心得體會篇四
近年來，隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進步，高校老師的地位和作用也越來越受到重視。而作為高校教育的基本環(huán)節(jié)，聽課是提高師資素質(zhì)的重要途徑之一。以下將從不同角度探討高校老師聽課心得體會。
首先，聽課可以拓寬教師的眼界。高校教師在聽課過程中，可以接觸到不同學(xué)科領(lǐng)域的先進教學(xué)理念和方法，了解到更多新穎的教學(xué)手段和策略。例如，一些跨學(xué)科的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣并提高課堂效果。通過聽課，教師們可以不斷完善自己的教學(xué)實踐，更新自己的教學(xué)思想，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
其次，聽課可以促進師資交流與互助。高校教師們往往在各自的領(lǐng)域內(nèi)獨樹一幟，但在豐富多樣的教學(xué)環(huán)境中，他們可以從彼此的課堂中學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗。通過觀摩其他老師的課堂，教師們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并從中找到改進的方向。同時，也可以與其他教師進行交流，互相啟發(fā)，共同提高自己的教學(xué)水平。在師資團隊互相觀摩和評價中，教師之間的互動和合作得到加強。
再次，聽課也是一次心靈的洗禮。隨著高校教師們從事教學(xué)工作的時間越來越長，可能會感到教學(xué)的壓力和疲倦。而這時，聽課就成了教師重拾激情、重新審視教學(xué)方式的機會。在他人的課堂上，教師們不僅可以感受到學(xué)生的切身需求，同時也可以回歸到學(xué)生的角色，重新審視自己的教學(xué)方式和效果。這樣一次內(nèi)省性的反思，能夠激勵教師們付出更多的熱情和精力，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，聽課也是一次教師職業(yè)發(fā)展的機遇。隨著高校教育的不斷改革和發(fā)展，教師們不僅要不斷學(xué)習和進取，還需要不斷提高自己的綜合素質(zhì)。而聽課恰恰是教師們提高自身專業(yè)能力的一種途徑。通過參與不同領(lǐng)域的課程觀摩，教師們可以擴展自己的學(xué)科視野，提高自己的教學(xué)水平。同時，還可以促進教師之間的合作與交流，為自己的職業(yè)發(fā)展提供更多的機遇。
綜上所述，高校老師聽課心得體會包括拓寬教師眼界，促進師資交流與互助，心靈的洗禮以及作為一次教師職業(yè)發(fā)展機遇。這些方面不僅可以幫助教師實現(xiàn)自身的教學(xué)目標，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，更能夠使教師們更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。因此，高校老師在日常工作中應(yīng)該積極參與聽課活動，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善自己的教學(xué)方法，以實現(xiàn)教育工作的最終目標。
高校老師心得體會篇五
“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間20xx年的湖南省高校教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進步，切實體會到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習以來的心得體會小結(jié)如次。
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承當者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，榮耀而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學(xué)教師的根本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的開展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的開展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的興盛，綜合國力的增強，社會的整體進步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的.數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大奉獻的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化興旺、科學(xué)興盛、政治民主、人類進步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標志，把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是榮耀的。通過培訓(xùn)班的學(xué)習，我在政治思想上有了明顯的進步。
首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的根底上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當“經(jīng)師”，又當“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師那么要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學(xué)工作。
其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的把握?！皫熣?，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣闊教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的榮耀，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠的意義。
再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家公布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確保科教興國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向開展。
在培訓(xùn)班的學(xué)習，使我在政治思想上有明顯進步的同時，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。
第一是對教育心理學(xué)的學(xué)習。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，開展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習活動和心理開展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的根底上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進教育事業(yè)的開展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能到達事半功倍的效果。
第二是認識到了學(xué)習《高校教師教育教學(xué)技能》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗，對大學(xué)教學(xué)的過程認識缺乏。青年教師只有在掌握了一些根本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時才能看出其中的“門道”，把它用于實踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動中進一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動大學(xué)教學(xué)理論的開展和教育方法的更新。
總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠意義的，同時也是必不可少的。
高校老師心得體會篇六
第一段：引言（100字）
高校老師作為教育工作者，不僅需要擔任教學(xué)任務(wù)，還有不斷學(xué)習提升的責任。聽課是高校老師提高教學(xué)能力的重要途徑。通過對其他老師的課堂觀摩和學(xué)習，可以不斷開拓自己的教學(xué)思路，提升自己的教學(xué)水平。下面將從聽課的重要性、聽課的方式、聽課的心得和對自身教學(xué)的影響四個方面來探討高校老師聽課的體會。
第二段：聽課的重要性（250字）
高校老師聽課對于自身教學(xué)的重要性不可低估。首先，通過聽課可以學(xué)習到其他老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法。每位老師都有自己獨特的教學(xué)風格和方法，在課堂上運用自如的技巧和方式對學(xué)生進行教學(xué)。通過觀摩別人的課堂，可以借鑒別人的經(jīng)驗，找到適合自己的教學(xué)方式。其次，聽課可以開闊自己的視野。不同老師的教學(xué)內(nèi)容和形式各有差異，而且不同學(xué)科的教學(xué)方法也存在差異。通過聽不同的課程，可以拓寬自己的知識領(lǐng)域，了解其他學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，為自己的教學(xué)提供更多的素材和思路。
第三段：聽課的方式（250字）
高校老師在聽課時應(yīng)該選擇合適的方式。一方面，可以選擇現(xiàn)場觀摩。這種方式可以直接參與課堂，親身體驗教學(xué)效果，更好地感受到教學(xué)氛圍和學(xué)生的反應(yīng)。另一方面，可以選擇視頻教學(xué)資源?，F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展使得許多優(yōu)秀的課堂錄像可以隨時觀看。通過觀看視頻，可以隨時反復(fù)回放和學(xué)習，更好地分析教學(xué)細節(jié)和方法。還可以使用教學(xué)平臺上的教學(xué)資源，通過在線課程和教學(xué)論壇等方式進行學(xué)習交流。
第四段：聽課的心得（400字）
我作為一名高校老師，常常參加各種公開課和研討會。通過這些活動，我從其他老師的課堂中獲益良多。首先，我發(fā)現(xiàn)不同老師的課堂氛圍和教學(xué)方法各異，每個課堂都有其獨特的亮點和特點。例如，有些老師擅長引發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力；有些老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，課堂上強調(diào)啟發(fā)式的教學(xué)法；還有些老師非常注重學(xué)生的實踐能力，通過實踐操作和案例分析培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。通過觀摩這些教學(xué)場景，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路得到了極大的開拓，意識到教學(xué)并非一種固化的方式，而是需要不斷創(chuàng)新和改進。
第五段：對自身教學(xué)的影響（300字）
通過多次聽課的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思維和教學(xué)方法都有了很大的提升。首先，我在教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我嘗試使用更多生動有趣的教學(xué)材料和活動，通過多媒體技術(shù)來呈現(xiàn)知識點，吸引學(xué)生的注意力和參與度。其次，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在課堂上，我增加了案例分析和實踐操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，提升他們的應(yīng)用能力和解決問題的能力。此外，我還更加注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過開展小組討論和提問等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力。
總結(jié)：（50字）
高校老師通過聽課可以不斷吸取他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法，借鑒別人的教學(xué)思路，提升自己的教學(xué)水平。通過不同方式的觀摩和學(xué)習，開闊自己的視野，拓寬知識領(lǐng)域，為自己的教學(xué)提供更多的素材和思路。
高校老師心得體會篇七
在高校教學(xué)工作中，家訪是一項重要的任務(wù)。作為高校老師，到學(xué)生家中進行家訪，不僅可以了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，還可以與學(xué)生的家長進行溝通，更好地了解學(xué)生的學(xué)習情況和成長發(fā)展。我曾參與了一次高校老師家訪，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和一些寶貴的心得體會。
首先，家訪是與學(xué)生建立更深層次聯(lián)系的一次機會。在學(xué)校中，我們只能通過課堂上的互動和成績表現(xiàn)來了解學(xué)生，而家訪則能夠更加全面地了解學(xué)生的情況。我記得那次家訪中，我到一個學(xué)生家中，見到了一個熱情好客的父母。通過與他們的交流，我了解到了他們對孩子學(xué)習的期望和要求，也了解到了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要改進的地方。這種家訪為我提供了更多了解學(xué)生的信息，使我能夠更針對性地進行教學(xué)和幫助學(xué)生發(fā)展。
其次，家訪是與家長溝通的一次機會。在家訪中，我與學(xué)生的家長進行了長時間的交談，對學(xué)生的學(xué)習情況和家庭背景進行了深入了解。這種交流不僅讓我更了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，還讓我與家長建立起了信任和合作關(guān)系。在之后的教學(xué)中，我與家長之間的溝通更加順暢，共同為學(xué)生的發(fā)展制定了更科學(xué)和有效的教育方案。通過家訪，我體會到了與家長合作的重要性，他們是我們推動學(xué)生成長的有力支持。
再次，家訪是了解學(xué)生需求的一次機會。在家訪中，我了解到了孩子在學(xué)習中遇到的困難和問題。我記得有一次家訪中，我了解到一個學(xué)生在某個科目上遇到了很大的困難。在與他交流后，我了解到他對這門課程的興趣不是很高，也存在一些基礎(chǔ)薄弱的情況。通過家訪，我能夠更加了解學(xué)生的需求，適時地提供幫助和支持。對于這個學(xué)生，我制定了更加個性化的學(xué)習計劃，并進行了定期的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過家訪了解學(xué)生的需求，我們可以更好地滿足他們的學(xué)習需求，并幫助他們?nèi)〉酶玫某煽儭?BR> 最后，家訪是與家長建立信任和合作的一次機會。在家訪中，我們可以更多地了解家長對孩子的期望和要求，也可以與家長分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和發(fā)展情況。通過與家長的交流，我們能夠建立起相互信任和密切合作的關(guān)系。我相信，有了家長的支持和合作，我們的教育工作將會更加順利和有力。通過家訪建立起的信任和合作關(guān)系，也有助于我們更好地推動學(xué)生的發(fā)展和進步。
綜上所述，高校老師家訪是一項具有重要意義的工作。家訪能夠幫助我們建立更深層次的聯(lián)系，與家長建立更好的合作關(guān)系，了解學(xué)生的需求和困難。通過家訪，我們能夠更加全面地了解學(xué)生和他們的家庭背景，為他們提供更好的教育服務(wù)。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極參與家訪，與學(xué)生和家長建立更緊密的聯(lián)系，為學(xué)生成長發(fā)展貢獻自己的力量。
高校老師心得體會篇八
通過高校老師培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，分享
心得體會
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深入學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀通過學(xué)習深刻認識。做為一名教師，我們承擔著全面貫徹黨的教育方針的任務(wù)，肩負著辦好人民滿意教育的使命。我們應(yīng)以此為契機，嚴格要求自己，扎實工作，深入學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展，做人民滿意教師。通過學(xué)習深刻認識到我們應(yīng)該做到：教師的發(fā)展只有扎根于自己的教育實踐之中，把自己的成長與教育改革的深化和發(fā)展聯(lián)系在一起，才可能在改革過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，研究問題和解決問題，從而提高自己的教育智慧。為此，學(xué)校要以xx大提出的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。聯(lián)系個人教育教學(xué)實踐以及學(xué)校管理工作經(jīng)驗，體會到必須注意如下幾點：
一、科學(xué)發(fā)展
科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，我認為發(fā)展而且是自主的發(fā)展，才能使人充分享受發(fā)展的成果。在教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)中，我們一般以師德教育為核心，以培養(yǎng)提升教師的教育教學(xué)實踐能力為重點，以基本功訓(xùn)練為切入口，以校本研修為抓手，以新課程實踐為載體，從而促進廣大教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、教育人，發(fā)展人
科學(xué)發(fā)展觀的第二層內(nèi)涵告訴我們，學(xué)校工作的出發(fā)點和歸宿都要以人為本，要關(guān)注人、發(fā)展人。我想這是因為人是教育的根本，要發(fā)展人。我們在工作學(xué)習中，要自覺遵守法律法規(guī)，全面履行教師的義務(wù)與責任，模范踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生;實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展;嚴于律己，以身作則，作風正派，廉潔奉公，努力成為學(xué)生愛戴、人民滿意的教師。
三、把握規(guī)律，科學(xué)發(fā)展
科學(xué)發(fā)展觀提出要實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。我認為科學(xué)發(fā)展觀對促進教師專業(yè)發(fā)展同樣具有重要的指導(dǎo)意義。在教師培養(yǎng)中要避免“放棄自主”與“閉門造車”兩個極端傾向。全面落實，扎實工作。在教學(xué)過程中，我們要以實際行動，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，我們要愛崗敬業(yè)，自覺履行教師的神圣職責，潛下心來教書，靜下心來育人。以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，開啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，挖掘?qū)W生潛質(zhì)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。 我們要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習理念，堅持嚴謹治學(xué)態(tài)度，不斷學(xué)習新知識，更新思想觀念，拓寬知識視野，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，革新教學(xué)手段，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、發(fā)展教育
教育的社會功能、服務(wù)功能是顯而易見的，不容忽視的。促進人的全面發(fā)展，構(gòu)建社會主義和諧社會，基礎(chǔ)在教育。這個教育應(yīng)該是體現(xiàn)大眾教育、全民教育、全面教育、終身教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)造教育、素質(zhì)教育等理念的社會主義“發(fā)展教育”。努力辦好社會主義發(fā)展教育，才能造就出數(shù)以億計的各類發(fā)展型、創(chuàng)造型人才和社會主義事業(yè)的建設(shè)者。
總之，xx大提出的科學(xué)發(fā)展觀也應(yīng)當是當今我國教育教學(xué)改革的行動指南，需要我們在教育改革進程中進一步學(xué)習內(nèi)化，全面落實，扎實工作。
我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。
此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習，教學(xué)相長、共同進步。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。 通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
從畢業(yè)至今以參加工作接近一年了，在這段時間里對教師教學(xué)工作有深刻體會，主要包括兩個方面，即教師個人素質(zhì)和教學(xué)過程中需要的改進。首先對于教師個人素質(zhì)應(yīng)做到一下幾點：
一、具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。
一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。
管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、具有敬業(yè)精神能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。
要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習、自我教育的內(nèi)部學(xué)習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習動力機制作為培養(yǎng)目標，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。
在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,最后是錘煉師德師風,造就高素質(zhì)的教師隊伍.教學(xué)技能及改進方面應(yīng)重點做到以下幾個方面：
(一)、更新教育觀念,增強責任心。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣 賢書” .在教學(xué)過程中,我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標,辦學(xué)理念,打造我們自己的品牌特色,在潛移默化中,提高學(xué)生的素質(zhì)水平.同時我們在工作中,又要做到盡職、盡責、盡心,隨時借鑒新的教學(xué)方法為我所用, 做到它山之石可以攻心.力求培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì).
(二)、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考。課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一. 1、要及時反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān), 當學(xué)生出現(xiàn)與教學(xué)不一致的行為時,只是一味埋怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,激發(fā)了學(xué)生的求知欲.優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),不 斷改進教學(xué),以增加課堂教學(xué)魅力,達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué) 生積極參加課堂教學(xué)目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展. 2、要給學(xué)生思考的空間和時間 學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要.讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習和研究 知識的過程中主動思考與積極探索的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而美滿的. 3、要學(xué)會欣賞學(xué)生 教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學(xué)生提 供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,做到這一點,教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點.學(xué)生在教師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積 極表現(xiàn),快樂愉快地學(xué)習。
(三)、注重備課過程,關(guān)注學(xué)生體驗,提高課堂效果 課堂是我們教師的主陣地.在“重過程,重體驗,重探究”的理念 指導(dǎo)下,如何改進課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個老師都在思考與探 索的。備課時,我們應(yīng)該棄傳統(tǒng)備課中那種單維的,嚴密的,封閉 的,主觀的線性教學(xué)設(shè)計,更努力追求一種多維的、靈活的、開放的、 動態(tài)的“彈性”預(yù)測,充分考慮學(xué)生的學(xué)習要求.講課時,教師自己首 先投入激情,才能調(diào)動學(xué)生的激情,才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論、 主動思考問題.
(四)、對未來的工作充滿了信心和動力. 高爾基曾經(jīng) 說過: “只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中, 并實現(xiàn)自己的意志.”組織這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行 動和實踐工作上給了我們切實的指導(dǎo)和鼓勵.一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話. 在教學(xué)過 程中教師不作傳聲筒,不作教學(xué)的機械重復(fù)者,而應(yīng)在平時教學(xué)活動中積極研究教法,主動開展教學(xué)研究,要勇于把先進的教學(xué)方法和理 念應(yīng)用于教學(xué)實踐中,使教學(xué)理論能更好地服務(wù)于教學(xué)實踐,從而形成個性化的教學(xué)風格,使每節(jié)課都有創(chuàng)意,使學(xué)生始終保持高度的熱情,這樣才能實現(xiàn)有效教學(xué).當然教學(xué)理論也在實踐中得到不斷完善和發(fā)展. 總之,通過這次培訓(xùn),我收獲很多,同時也感到責任很大.我深刻認識到:教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者,也是教學(xué)方法的探索者,更是教育活動的創(chuàng)造者,只有不斷超越自我,才能實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)高教育的要求.
高校老師心得體會篇九
近年來，高等教育的蓬勃發(fā)展使得高校老師們的角色變得愈加重要。老師的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習效果和能力培養(yǎng)。為了提高自身的教學(xué)水平，很多高校老師會利用業(yè)余時間參加聽課活動，從中汲取經(jīng)驗和靈感。在過去的幾年中，筆者也從別的學(xué)校中的老師們的課堂中汲取了不少寶貴的經(jīng)驗，接下來將分享一下自己的一些想法和感悟。
首先，對于聽課的老師來說，全神貫注地聆聽是至關(guān)重要的。一個好的老師需要具備良好的聆聽技巧。在聽課過程中，我盡力保持專注，不擾亂其他人。通過觀看老師的教學(xué)方式和語言表達能力，我從中學(xué)到了如何更好地抓住學(xué)生的注意力和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。觀察到別的老師是如何處理學(xué)生的提問和疑惑的，我也學(xué)到了如何更好地與學(xué)生互動，及時解答他們的問題。
其次，一個好的老師應(yīng)該具備良好的組織能力。在參加別的老師的課程時，我特別留意了他們的課堂組織和教學(xué)安排。有些老師總能清晰地介紹課程的目標和內(nèi)容，用簡潔明了的語言為大家解說復(fù)雜的概念和內(nèi)容。他們通過制定合適的教學(xué)計劃，在時間緊湊的情況下也能有條不紊地完成教學(xué)任務(wù)。這讓我意識到，一個好的老師在準備和組織課堂時需要花費更多的時間和精力，這樣才能切實提升課堂的整體效果。
第三，多樣化的教學(xué)方法是一個好的課堂的關(guān)鍵。在過去的幾年中，高校老師們已經(jīng)開始逐漸放棄傳統(tǒng)的講授方式，而采用更加互動和參與的教學(xué)方法。參加別的老師的課堂后，我意識到，多樣化的教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。通過使用PPT演示、案例教學(xué)、小組討論和角色扮演等方式，老師們能夠更加生動有趣地展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。
第四，鼓勵學(xué)生思考和質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵。在聽課的過程中，我注意到一些老師總是鼓勵學(xué)生思考和提問。他們通過提出深入引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生思考和獨立思維。這樣的課堂氛圍能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力，使他們具備獨立研究和終身學(xué)習的能力。這也提醒我，一個好的老師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，參加別的老師的課程，讓我意識到一個好的老師應(yīng)該不斷學(xué)習和進步。教育是一個不斷變化和進步的過程，作為老師，我們不能停滯不前。通過參加聽課，我們可以從別人的成功和經(jīng)驗中學(xué)習，并將之運用到自己的課堂中，不斷提高自己的教學(xué)水平。從別人的課堂中獲得的靈感和啟發(fā)，將為我未來的教學(xué)工作提供更多的思考和借鑒。
綜上所述，通過參加聽課，我深深感受到一個好的老師需要具備聆聽、組織、多樣化教學(xué)以及鼓勵學(xué)生思考和質(zhì)疑的能力。同時，我們也應(yīng)該不斷學(xué)習和進步，將別的老師的成功經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中，提升自身的教學(xué)水平。只有不斷追求進步，才能成為一名優(yōu)秀的高校教師，為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
高校老師心得體會篇十
從事高校教學(xué)工作，進入一個全新的集體后進行崗前培訓(xùn)是很有必要的，也是申領(lǐng)高校教師資格證必備的課程學(xué)習。在這樣的一種前提之下學(xué)院安排我們參加了由學(xué)院師資科組織的相關(guān)課程學(xué)習，給我們講課的都是在教學(xué)一線上從事多年高教工作的教授們，他們用科學(xué)的觀點、獨特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的同學(xué)們上了一堂堂精彩的難得的好課。這次學(xué)習時間雖短但內(nèi)容很充實這對于我們這些新教師來說將終身受益。
本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,
包括教學(xué)管理規(guī)章制度簡介（曹院長）、教案的書寫教學(xué)進度計劃的編制（吳勇）、教師禮貌禮儀與修養(yǎng)（何武）、如何做好一名輔導(dǎo)員以及校訓(xùn)學(xué)院精神解讀（屈維虎）、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃（吳文勇）等其他經(jīng)驗豐富的老師們諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習.通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)使我對高校教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識.
不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人.第三,教師是管理者.教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展.第四,教師是父母.作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母.并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要.第五,教師是朋友.所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達到知心朋友一樣.最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者.教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì).同時,對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘.“要愛生如子”,時時為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動學(xué)生.新時代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力.對學(xué)生要多說鼓勵的話,安慰的話,開導(dǎo)的話,實在的話;少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話.這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì).
二培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略.
三培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力.
在本次培訓(xùn)中,還貫穿一個中心,那就是對新教師的鼓勵.一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒.這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志.”也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半.
高校老師心得體會篇十一
第一段：引言（200字）
高校老師作為培養(yǎng)新一代人才的重要角色，不僅需要擁有豐富的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗，還需要具備高度的精神素質(zhì)。在高校教育中，老師是學(xué)生的榜樣和引路人，他們的精神狀態(tài)對學(xué)生的成長和發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用。本文將從不同角度探討高校老師在工作的過程中所體悟到的精神心得體會。
第二段：教學(xué)熱情與責任感（200字）
高校老師的教學(xué)熱情與責任感是培養(yǎng)學(xué)生積極上進的重要因素之一。在課堂上，老師們以飽滿的熱情與激情授課，用自己深厚的學(xué)科知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時，高校老師的責任感也促使他們付出更多的努力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第三段：善于傾聽與關(guān)懷學(xué)生（200字）
高校老師應(yīng)當善于傾聽學(xué)生的需求和心聲，關(guān)懷他們的身心健康。在課堂中，老師通過參與學(xué)生的討論和互動，開設(shè)思想沙龍等途徑，主動獲取學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習狀態(tài)和心理需求，及時給予指導(dǎo)和幫助。同時，高校老師也積極關(guān)注學(xué)生的生活動態(tài)，關(guān)心他們的個人成長和發(fā)展，為他們排憂解難。
第四段：追求知識和自我提升（200字）
高校老師要不斷追求知識和自我提升，才能在教學(xué)中取得更好的效果。為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量，老師們常常投入大量時間和精力研究學(xué)科的前沿知識和教育教學(xué)的新理念，不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。同時，高校老師也積極參加學(xué)術(shù)交流會議、進行科研課題的研究，提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育能力。
第五段：與學(xué)生共同成長（200字）
高校老師不僅是學(xué)生的老師，也是學(xué)生的朋友和伙伴。在教育工作中，老師們經(jīng)常與學(xué)生們一起成長。他們不僅關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習，還幫助學(xué)生解決生活中的困惑和困難。與學(xué)生們的共同進步成為高校老師最大的精神動力和滿足感。
總結(jié)（100字）
高校老師在工作中體悟到的精神心得體會不僅是他們一路走來的經(jīng)驗總結(jié)，更是為日后教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供了寶貴的指南。通過教學(xué)熱情與責任感、善于傾聽與關(guān)懷學(xué)生、追求知識和自我提升以及與學(xué)生共同成長等方面的體悟，高校老師不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。