對于工作和學(xué)習(xí)來說，總結(jié)是一種反思和提升的方式，可以指導(dǎo)我們未來的發(fā)展方向。如何提高自己的邏輯思維和問題解決能力？在總結(jié)寫作中，參考一些成功的經(jīng)驗和范文，可以幫助我們更好地把握寫作的重點(diǎn)和技巧。
如何出新以能出新篇一
“狗咬人不是新聞”所以見怪不怪自然無趣，“人咬狗才是新聞”，能吸引人的興趣，新聞中的這條規(guī)則在話題作文的擬題中，同樣適用，
《遺憾，其實也是一種美麗》
《做白日夢的感覺真好》
《進(jìn)一步海闊天空》
《善待謊言》
《這個世界因為懶人而精彩》
《生活中要常懷第二心》
《不妨潑飄冷水》
《聽聽汪精衛(wèi)的心聲》
如何出新以能出新篇二
“古有鬼才諸葛亮，今有奇才方老師……”你聽，我們班的同學(xué)又在叨叨自編的詩歌了。嘿嘿，想知道這詩歌里的“奇才方老師”是哪位大俠嗎?別急別急，且聽我慢慢道來。
此人身上最明顯的特征要數(shù)方塊般的頭了，里面裝滿了閱歷和學(xué)問。他上知天文，下知地理，無所不曉，可厲害了!再瞧那方正中帶著一點(diǎn)圓的臉上，有一對炯炯有神的大眼睛。他的個兒高高的。我常常想：“他怎么不去打籃球呢?”方老師不胖不瘦，留著個性而有趣的發(fā)型。他眼不花，背不駝，再配上一套運(yùn)動服，看起來帥氣多了。
方老師非常的嚴(yán)厲，在不聽話的同學(xué)面前絕不是平時的“病貓”，而是變了臉的“老虎”。記得有一次，我上課開小差，拿一塊橡皮放在尺子下面，再拿一塊橡皮墊到下面。就這樣，一個“蹺蹺板”就出爐了。最后，在尺子左邊放一支鉛筆，用手在右邊的尺子上一拍，只聽：“嗖”!的一聲，橡皮向上飛去。這一幕，剛好被抬頭看我們是否安靜寫作業(yè)的方老師看見了，我正看著“火箭”向上飛，方老師吼了一聲：“你在那給我干什么著呢!站到后面去?！蔽抑缓霉怨缘恼镜胶竺?，眼睜睜的看著鉛筆“啪”的一聲掉在地下。
方老師雖然很嚴(yán)厲，但還是讓大家很喜歡。他好像一絲細(xì)雨，潤物細(xì)無聲;又像一米陽光，溫暖著我們的心。他是我們心里最好的老師!
如何出新以能出新篇三
我裝摸做樣地系上圍裙，恭恭敬敬向我的老師—媽媽敬了一個禮。一切準(zhǔn)備就緒，開始!
首先，我把剛買的土豆絲洗凈，刮皮這里可難住我了，這些土豆像一只只調(diào)皮的小老鼠，根本不聽我的指揮，經(jīng)?；鑫业氖终?，任憑我怎樣“安撫”它都無濟(jì)于事，經(jīng)過了漫長的“拼搏”，終于將它的“衣服”都“脫”了下來然后，關(guān)鍵步驟來了—切土豆絲。這可是對技術(shù)的巨大考驗。我拿起菜刀，先將土豆切成片，因為第一次動刀，難免緊張，害怕誤傷自己的手，最終切的土豆片足有拇指那么寬，沒辦法只能進(jìn)行第二次加工，切絲也一樣。最后，還是媽媽拯救這些可憐的土豆。切好絲，然后把它們放在水里再洗一遍，老媽說這是為了讓炒出來的土豆不黏，清口。
現(xiàn)在，處理好土豆了，進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)—炒。先把鍋放在爐子上，打開火，讓鍋上的水燒干，倒上少許油，現(xiàn)在一切都很順利，可放辣椒是出了意外，隨著咝咝的響聲，鍋里騰起一股刺鼻的濃煙，濃煙像個淘氣的孩子一下子鉆進(jìn)我的鼻子里，嗆的我直咳嗽。我手忙腳亂地拿過醋瓶不管三七二十一就把醋倒進(jìn)了鍋里，誰知這一倒不要緊，鍋里立馬濺起了油，那些油像一個個在蹦床上的小球，一個個往外蹦，還濺到了我的手上，疼得我哇哇直叫，而媽媽卻笑了：“只有真正嘗過才知道做事不容易?！蔽也亮瞬潦稚系挠停卣衿旃?，拿起盤子將土豆絲倒入鍋中，亂七八糟地翻炒著，我看著土豆的顏色已經(jīng)接近我平常所吃的土豆的顏色差不多了，就用菜勺盛了一點(diǎn)嘗嘗，這一嘗才發(fā)現(xiàn)忘放鹽了!我拿過鹽袋，卻不知道該放多少，我求助媽媽，媽媽一臉無奈地看著我，“自己嘗試著放，這樣記憶才會深刻?！蔽覔蠐夏X袋，心想：“現(xiàn)在都說減鹽有益健康，那就少放一點(diǎn)吧!”想著我就倒入鍋中少量的鹽，又翻炒了一會，又盛了一點(diǎn)土豆絲嘗嘗咸淡，怎么會還是沒有咸味呢?再倒一點(diǎn)，還是很淡啊，再倒!就這樣翻來覆去多次，終于咸淡剛好了，又翻炒了幾次，我的第一道菜終于出鍋了!
我把它端上飯桌，讓家人們一起來分享我的成果。嗯，味道還不錯!
如何出新以能出新篇四
我喜歡數(shù)學(xué)老師高老師，他的九宮格特別厲害，在我眼中他就是個數(shù)學(xué)神童;我喜歡英語老師薛老師，她能歌善舞，總能讓英語課堂妙趣橫生;我喜歡體育老師孟老師，他體格健碩，沒有一項體育運(yùn)動不是他的強(qiáng)項;我喜歡音樂老師曹老師，他會演奏各種樂器，給我們以美的享受。但我最喜歡的老師是我的語文老師孫老師，因為她像極了我心中的小偶像——林黛玉。
她像林黛玉一樣漂亮。一頭棕黑的秀發(fā)，柔順飄逸，一張可愛的娃娃臉，盡顯什么叫做小家碧玉。一張櫻桃小嘴，妙語連珠，盡顯深度和內(nèi)涵。一副粉紅色的眼鏡，滿滿的少女心。她喜歡穿裙子，每走一步都像是在跳圓舞曲。
她像林黛玉一樣溫柔。美好的一天總是從晨誦開始，而我最喜歡晨誦就是因為她那柔美動聽的聲音。在我們身上她傾注了所有的柔情，此刻她正看著我們班的劉國強(qiáng)耍帥，而露出滿臉笑意。她會“讀心術(shù)”，可以知道我們的心理，懂得適當(dāng)和我們示弱，以此激發(fā)起我們的保護(hù)欲，所以我們愿意聽她的話，不讓她生氣著急。
她像林黛玉一樣多愁善感。記得學(xué)習(xí)第一單元習(xí)作《我的心愛之物》，她讓每位同學(xué)將心愛之物帶到班級，講一講她與心愛之物之間的故事。新來的同學(xué)，帶來了一顆智齒，裝在精致的瓶子里。原來，這顆智齒是一顆蛀牙，是新同學(xué)轉(zhuǎn)來我們學(xué)校之前換下來的。但是在換牙的時候她特別痛，是她原來學(xué)校的好朋友陪她去了醫(yī)院，好話說盡，給了她拔掉蛀牙的信心。言猶在耳，轉(zhuǎn)眼天涯。說到動情處，她不禁淚流滿面。我下意識的看了看我了解的孫老師，果不其然，早已感動到泣不成聲。
都說腹有詩書氣自華。她是我心目中當(dāng)之無愧的林黛玉。
如何出新以能出新篇五
吳老師是一個讓同學(xué)們又愛又恨的老師。恨什么呢?她的嗓門。吳老師平時說話的音量就可以趕上高音喇叭了，所以她發(fā)火時的模樣——想想就怕。
有一次上語文課，班上鬧哄哄的，亂得像一鍋沸騰的粥。吳老師見此，很生氣!她插著腰，怒氣沖沖的盯著我們。一小部分同學(xué)已經(jīng)識趣地閉上嘴，捂住耳朵，等待一場“暴風(fēng)雨”了?？蛇€有一些人沉浸在自己的世界里。果然，沒過一會兒吳老師就使出了她的必殺技——河?xùn)|獅吼。那聲音怕是全校都聽見了，山崩地裂也不過如此了。那氣勢就是玉皇大帝來了，也要避讓三分。每每這個時候，班上靜得掉根針都聽得清。
看到這，你是不是以為吳老師是兇神惡煞?不!吳老師平日里可溫柔了，和發(fā)火時判若兩人。吳老師特別愛穿漢服，尤其是夏天，幾乎一個月都不帶重復(fù)的。再加上吳老師平常愛扎丸子頭，那模樣，簡直就是從歷史書里走出來的古人!一看就是語文老師!她上課幽默風(fēng)趣，一點(diǎn)兒也不枯燥乏味。一下課，同學(xué)們就會像潮水般涌向吳老師，干什么去呢?談?wù)n文、小說、電視劇，甚至分享生活趣事，有部分大膽的同學(xué)打趣她，她也不生氣。吳老師與我們之間，不僅是師生，更像是朋友。
如果你問我們班同學(xué)最喜歡的老師是誰，大部分同學(xué)都會選吳老師。大家喜歡她的地方不勝枚舉。她是我最喜歡的老師!
如何出新以能出新篇六
每個人心中都有一個美好的愿望。有人想當(dāng)耀眼的明星，站在舞臺上，享受著臺下觀眾的掌聲;有人想長出一對翅膀，飛向藍(lán)天，去享受自由;有人想考上理想的大學(xué)，為家人爭光，以后會有個好工作……我心中一直埋藏著一個美好的愿望，那個愿望對我來說很未來，很遙遠(yuǎn)。今天我就和大家分享一下玩那個愿望吧!
我想明白了!我想通了!如果我有一支馬良的神筆，我先給大家?guī)硇腋?，帶來幫助?BR> 每個人心中都有一個美好的愿望。雖然我的愿望對我來說很未來，很遙遠(yuǎn)，但我付出實際的行動，也一定能做到!
如何出新以能出新篇七
你們班的班主任是個什么樣的老師呢?接下來讓我來介紹一下我們班的孫悟空老師吧!
我們班的班主任又是我們的語文老師。她有著一頭黑色的短發(fā)，一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉。上面嵌著一雙小小的眼睛，臉上無時無刻都掛著一張慈祥的笑臉。
雖然我們的這位老師眼睛不大，但這卻是一雙火眼金睛。為什么說是火眼金睛呢?
有一次在語文課上，我偷偷地在桌底下看課外書。為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，我還擺出一副在思考的樣子，幾乎天衣無縫。我認(rèn)為老師再怎么厲害也不會看見我，可正當(dāng)我看得起勁得時候，卻發(fā)現(xiàn)氣氛不對勁。抬頭一看，老師的火眼金睛冒著金光，微笑的看著我，然后單手拿起我的書，放到講臺上。說到：“識時務(wù)者為俊杰，不要在我的課上看課外書。當(dāng)然，如果你錢多的話，隨便看!”哎，我的書就這樣被送走了。
語文老師還有一法術(shù)，叫“五指山”，我們這些小孫悟空一個都逃不出這座五指山。有一次語文課上，老師邁著小步走上講臺，她站在上面笑著說：“讓我猜猜，劉昊洋肯定又沒寫作業(yè)吧?高琳燁，中不中呀?”高琳燁說到：“楊老師，你可真厲害，就是他!”楊老師笑了笑，說：“那么我就給劉昊洋提前“放”三天假吧，大家說好不好呀?”這是，全班異口同聲地說到：“好!”此時，劉昊洋滿臉的不高興。楊老師又說到：“你干嘛不高興呀，放假多爽呀?”劉昊洋拿出作業(yè)本想渾水摸魚地過關(guān)，但老師一看就看出了他的原形，知道這個作業(yè)是補(bǔ)的，說到：“這補(bǔ)作業(yè)的速度可真是快呢!”劉昊洋一聽，低下頭一言不發(fā)。
怎么樣?我們這位孫悟空老師厲害嗎?你們喜歡她嗎?
如何出新以能出新篇八
內(nèi)容提要：
本文是作者在新教材的使用過程中,針對新教材的基本目標(biāo)(人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展)和新教法的基本要求(強(qiáng)化學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主體地位,突出探索式學(xué)習(xí)方式:即在知識的學(xué)習(xí)過程中給學(xué)生留有充分的思考與交流的時間和空間,讓學(xué)生經(jīng)歷實驗、猜測、推理、交流、反思等活動)在具體操作中所產(chǎn)生的矛盾引起的一些思考所作的闡述，并提出了幾點(diǎn)解決的意見與方案。
主題詞：教材、教法
使用北師大版新教材已有兩個多月了，在使用中遇到了一些問題，產(chǎn)生了一些困惑，也引發(fā)了一些思考。
在舊教材體系中，應(yīng)試教育的優(yōu)勢、特點(diǎn)、缺點(diǎn)，其實是合而為一的，那就是訓(xùn)練?？炭嗟?、重復(fù)的、機(jī)械的、年復(fù)一年的訓(xùn)練，直到這種訓(xùn)練成為你的本能。整齊劃一的.訓(xùn)練雖然是痛苦的，但成品率極高。正常情況下，智力中等的學(xué)生在應(yīng)試教育下是可以成材的，令人放心的。
在新教材體系中，簡單的模仿與機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練恰為所忌。而不管何種教學(xué)方法，上選之材是不會埋沒塵土的。智力中等或中等以下的學(xué)生卻令人擔(dān)心。
在新教材中，所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作、思考與交流的學(xué)習(xí)機(jī)會，展開數(shù)學(xué)探究?；谶@點(diǎn)，在教學(xué)活動中，教師利用分組活動給學(xué)生提供充分地從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極從事自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高解決問題的能力。所有這些都是理想狀態(tài)，具體操作起來，會遇到許多問題，稍不留意，就會造成失誤，而矛盾主要集中在智力中等以及中等以下學(xué)生身上。
[1][2][3]
如何出新以能出新篇九
陳小姐
目前所在：番禺區(qū)
年齡：25
戶口所在：韶關(guān)
國籍：中國
婚姻狀況：未婚
民族：漢族
身高：157cm
體重：
求職意向
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生
工作年限：3職稱：
求職類型：全職
可到職日期：隨時
月薪要求：1500～元
希望工作地區(qū)：廣州，佛山，東莞
工作經(jīng)歷
**公司起止年月：20xx-07～20xx-08
公司性質(zhì)：其它所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：售貨員
工作描述：禮貌、準(zhǔn)確地回答顧客對商品位置的提問并引導(dǎo)他到商品前,執(zhí)行店的促銷計劃，檢查價格簽、準(zhǔn)確回答顧客提問并協(xié)助他們、將到貨商品上架，按商品陳列要求整理排面、跟蹤堆垛商品銷售情況，并及時補(bǔ)貨、負(fù)責(zé)辦理商品進(jìn)貨驗收和退換.
離職原因：入學(xué)
**公司起止年月：20xx-07～20xx-09
公司性質(zhì)：其它所屬行業(yè)：餐飲業(yè)
擔(dān)任職位：服務(wù)員
工作描述：
離職原因：
**公司起止年月：20xx-06～20xx-08
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：貿(mào)易/消費(fèi)/制造/營運(yùn)
擔(dān)任職位：ie工程組員工
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校：廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院
最高學(xué)歷：大專
畢業(yè)日期：20xx-06
專業(yè)：人力資源管理
語言能力
外語：
英語一般
粵語水平：一般
其它外語能力：
國語水平：良好
工作能力及其他專長
掌握一定的'人力資源管理知識，了解相關(guān)的勞動法律法規(guī)，有較強(qiáng)的動手能力和實干精神；熟悉word、excel、powerpoint操作。
自我評價
良好的學(xué)校教育，讓我用科學(xué)的理論知識和專業(yè)技能干好每一件事。具有一定的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握人力資源管理的基本知識，掌握計算機(jī)應(yīng)用知識。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，愿從基層學(xué)習(xí)做起，能在較短時間內(nèi)熟悉公司的工作流程。
如何出新以能出新篇十
如果要給我最喜歡的數(shù)學(xué)小花老師畫一副漫畫，那漫畫中的她一定是這樣的：一頭烏黑的齊肩長發(fā)，皮膚白白的，一張秀氣的瓜子臉，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，笑起來的樣子像陽光一樣溫暖而有力量，像花兒一樣甜美可愛。
我最喜愛她的地方，是她風(fēng)趣幽默的講課方式，還有她那雙明亮的大眼睛不但漂亮，還是一雙善于觀察的“火眼金睛”。
每周一次的數(shù)學(xué)課，我都無比期待。她總是把干癟乏味的數(shù)學(xué)課講得生動有趣，所有的數(shù)學(xué)題就好像一個個有趣的笑話。一次課上，小花老師給我們講了雞兔同籠的另一種更直觀的解法：規(guī)則是每吹哨一聲，就抬起一只腳。我們分別扮演可愛的兔子和帥氣的雞。當(dāng)吹響到第三聲哨的時候，“帥氣的雞”一屁股坐在地上，而“可愛的兔子”還紋絲不動的站在那里。這一幕，讓鴉雀無聲的教室變得歡樂起來。
小花老師的那雙“火眼金睛”可是名不虛傳的。記得一次行程問題的課上，要請大家來說下解題思路，我心里默念著千萬別叫我。但小花老師的眼睛迅速地捕捉到了我的心思，微笑著對我說：“杜伯雄，你來回答這個問題?！蔽揖o張地站起來，漲紅了臉，不知所措，這時小花老師低聲細(xì)語地提示了我一些思路，我的腦子快速運(yùn)轉(zhuǎn)著，結(jié)結(jié)巴巴地回答后，小花老師那雙大眼睛瞬間又有了些贊許的目光，那目光分明是在對我說：“你說得真好，加油哦!”
這就是我最喜愛的甜美可愛，風(fēng)趣幽默的小花老師。
如何出新以能出新篇十一
招聘廣告主要是由廣告商負(fù)責(zé)，雖說是由廣告商全權(quán)負(fù)責(zé)，但是如果想要達(dá)到委托人理想的效果，委托人要自己提供自己想法，這樣廣告商才能做出委托人所滿意的招聘廣告，也自然就是成功的招聘廣告了。
我們生活在雇主品牌(公司在人力資源市場上的定位，是對公司未來、現(xiàn)有以及已離職雇員樹立的品牌形象)時代，任何一個公司都別指望讓頂尖的人才，甚至是中等水平的人才找上門，所以用一個好的招聘廣告來吸引人才十分重要。
雇主往往很難站在求職者的立場上去提問，還要讓求職者經(jīng)歷數(shù)輪考核。人力資源也甚是苦惱，但是心有余而力不足啊。專員想要改變這種局面，卻又沒有這樣的權(quán)力。
美國如今有百萬失業(yè)人群，但一些空缺的關(guān)鍵崗位卻沒有那么多合適的人選，其中部分原因是招聘廣告做得不好。一個合適的招聘廣告有10個基本的要求：
1.盡可能與求職者分享公司的發(fā)展歷程，而不僅僅是列出職位要求。
2.職位描述應(yīng)該包括現(xiàn)有員工一天的工作感受，因為僅僅把工作職責(zé)搬出來是很無聊的。
3.招聘廣告還應(yīng)該指出，對于勝任這個崗位的員工，職業(yè)發(fā)展空間是怎樣的。
4.應(yīng)該用更親切、富有創(chuàng)造力的語句，而非“我們亟需某方面的人才”這樣的廢話。
5.要站在求職者的立場，給出此職位最吸引人的方面，福利待遇包括企業(yè)年金當(dāng)然好，但沒人會為了這個來應(yīng)聘。
6.公布的招聘程序應(yīng)該要表現(xiàn)得特別尊重求職者的時間安排和其專業(yè)技能。
7.要給出進(jìn)一步了解職位信息的入口，比如公司的官方網(wǎng)址等，好讓求職者了解更多信息和提出疑問。
9.職位技能需求應(yīng)該重視求職者的創(chuàng)造力和潛力，還避免用第三人稱的語句，如“符合條件的求職者應(yīng)該具備……”
10.最后，應(yīng)該描述一下企業(yè)文化，當(dāng)然不是“在我們企業(yè)工作很有樂趣，能感受到活力”這樣的句子，而是應(yīng)該講一個與企業(yè)文化相關(guān)的故事。
總之，人力資源市場已經(jīng)進(jìn)入了新時代。對待求職者像合作者一樣的雇主更有可能在市場的競爭中站穩(wěn)腳跟，而總是用高人一等的口氣說話，像對待牲口一樣對待求職者的雇主，招到的職員只會是一幫唯唯諾諾的庸才。
招聘廣告是很不好做的，既要滿足委托人，還要結(jié)合現(xiàn)實讓消費(fèi)者滿意，不僅僅是滿足兩方而已，要考慮全面，不然怎能稱為是合格是招聘廣告呢。從中我們可以學(xué)到，做任何事都要考慮周全，從各個角度去思考，才能解決問題。
如何出新以能出新篇十二
昨天下了一天的雨,我希望今天出太陽,昨天晚上我說了許多希望明天出太陽,結(jié)果不測風(fēng)云的天氣,一會兒出太陽一會兒下雨.
我覺得今天的天氣真是不測風(fēng)云啊!!
出太陽作文50字
如何寫出“新”
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如何出新以能出新篇十三
抓住教材新特點(diǎn)上出語文新特色湖北省恩施教研室冉正方20秋季學(xué)期，我市已成為湖北省23個課改實驗區(qū)之一，開始使用人民教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）出版社的《義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》。在實驗教材的使用過程中，我們發(fā)現(xiàn)這套教材給人以耳目一新的感覺：一是理念新，二是內(nèi)容新，三是形式新，四是體例新，五是裝幀新。它集“趣味性，美術(shù)性，生活性，新穎性”于一體。在教學(xué)實驗研究中，老師們始終抓住教材中的這些新特點(diǎn)，力求上出語文教學(xué)新特色。一，抓住教材的“趣味性”，讓學(xué)生“樂”起來一年級的學(xué)生由年齡小，自控能力較差，他們的思維帶有很大的具體性無意注意占優(yōu)勢。因而，他們較難堅持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了解決這個難題，老師們抓住教材的趣味性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。一位教師在教學(xué)“aieiui”一課中的“認(rèn)識字詞”部分時，就是采用在表演中認(rèn)識字詞的方法，首先指名三個小朋友到黑板前用老師事先準(zhǔn)備好的道具表演植樹的情景；然后將全班同學(xué)按三人小組分別進(jìn)行表演，邊表演，邊說話，邊識字。在表演的過程中，教師適時鼓勵學(xué)生：看誰通過表演能把三個人之間的關(guān)弄清楚，并把“你、他、水”這三個字認(rèn)記住。就這樣既激發(fā)了兒童的求知欲，又培養(yǎng)了他們的口語交際能力，還認(rèn)識記住了“你、他、水、”三個漢字，真可謂“一石三鳥”。二，住教材的`“美術(shù)性”，讓學(xué)生“畫”起來實驗教材根據(jù)小學(xué)生愛涂、愛畫的特點(diǎn)，注重了美育滲透和學(xué)科整合，并安排了較多涂涂畫畫的內(nèi)容。如一位教師在教學(xué)《菜園里》一課時，首先，給每個學(xué)生發(fā)一張畫有“豆角、辣椒、黃瓜、南瓜、茄子、西紅柿”等蔬菜的線條黑白圖讓學(xué)生根據(jù)自己生活經(jīng)歷過的一些知識，給這些蔬菜涂上合適的顏色，邊涂色，邊說出這些蔬菜的名稱。最有趣的是，有不少學(xué)生把辣椒、西紅柿和南瓜涂成了綠色，老師問學(xué)生：為什么要把這些蔬菜涂成綠色？同學(xué)們不假思索地說出蔬菜生長的過程，顏色是隨著生長過程的變而變化的。充分說明學(xué)生在日常生活中善于觀察。就這樣學(xué)生在邊畫畫的過程中邊識字，并且效果很好，達(dá)到了“一箭雙雕”的目的。三，抓住教材的“生活性”，讓學(xué)生“說”起來實驗教材的很的很多內(nèi)容貼近兒童的生活，并且是兒童喜聞樂見的。因此，在教學(xué)時必須要抓住教材中的這些特點(diǎn)，讓學(xué)生“說”起來。如一位教師在教學(xué)《自選商場》一課時，首先向?qū)W發(fā)問：小朋友們誰到過自選商場呀？90％的小朋友都紛紛舉起小手說到過自選商場。老師又問：誰能說說自選商場里都有些什么樣的商品呀？有位小朋友連手也不舉張口就來：有特別好玩的玩具，有各式各樣的文具，有大小不一的電器，還有我愛吃的果凍……從這里可以看得出，只要是兒童們在日常生活中經(jīng)歷過的，他們將說得形象、生動、具體、有趣，并且詞匯也很豐富。這位老師沒有急著讓學(xué)生看書而是接著再問：誰把你看到的商品貼有標(biāo)簽上的字說給大家聽聽，然后打開書看看我們今天要學(xué)的課文里有沒有那些字？這下可把同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性給調(diào)動起來了。老師從課外引入課內(nèi)，從生活引入課本，真可謂獨(dú)具匠心。四，抓住教材的“新穎性”，讓學(xué)生“活”起來實驗教材的內(nèi)容和形式都非常新穎。過去的教材，拼音部分全是拼音，而實驗教材從拼音部分的第三課就開始識字，“爸爸、媽媽、我”并逐步地從詞語過渡到短句，從短句過渡到幾句話。這可以說
[1][2]
如何出新以能出新篇十四
據(jù)了解，目前微軟公司尚未發(fā)布針對這三個漏洞的補(bǔ)丁程序，惡意攻擊者很有可能會利用這些漏洞來對存在漏洞的計算機(jī)系統(tǒng)發(fā)起惡意攻擊，例如：用一個含有惡意代碼的word文檔，誘使計算機(jī)用戶下載或打開這個文件。一旦文件被打開，攻擊者就可以對計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行一些遠(yuǎn)程控制，并進(jìn)行一系列的破壞。
專家提醒，在微軟公司沒有發(fā)布針對這三個漏洞的補(bǔ)丁程序之前，廣大計算機(jī)用戶在使用辦公文字處理軟件officeword2007的時候注意，不要隨意打開陌生的word文檔，對不熟悉的文檔最好立即刪除掉。
如何出新以能出新篇十五
征求意見稿對網(wǎng)約車車輛和駕駛員做了明確規(guī)定，(此段黑體)擬從事網(wǎng)約車經(jīng)營的'車輛，應(yīng)當(dāng)符合取得江門市機(jī)動車行駛證的7座及以下乘用車;應(yīng)安裝應(yīng)急報警裝置和車載衛(wèi)星定位裝置，車載衛(wèi)星定位裝置應(yīng)符合jt/t794，發(fā)動機(jī)排量2.0l或1.4t及以上及環(huán)保排放標(biāo)準(zhǔn)、車容車貌、軸距等其他做了相關(guān)的規(guī)定。其中，車輛優(yōu)先選用新能源為動力，使用新能源為動力的申請車輛發(fā)動機(jī)排量不作限制。網(wǎng)約安裝或噴涂符合縣級及以上交通運(yùn)輸主管部門規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)預(yù)約出租車標(biāo)志標(biāo)識，且外觀、顏色不可與服務(wù)所在地巡游出租車相似，不可安裝出租車頂燈或相類似頂燈。網(wǎng)約車屬于非自有車輛的應(yīng)提交與車輛所有人簽訂的提供線上服務(wù)及車輛使用的相關(guān)協(xié)議。網(wǎng)約車在同一時間不得加入兩個及以上的網(wǎng)約車平臺公司。
值得注意的是，網(wǎng)約車要求是《機(jī)動車行駛證》登記使用3年內(nèi)的車輛，機(jī)動車銷售發(fā)票金額不低于15萬元。3年以上6年以下的車輛，須經(jīng)過具有發(fā)改行政主管部門認(rèn)定的價格評估機(jī)構(gòu)評估，評估價格不低于15萬元。
如何出新以能出新篇十六
對于從事網(wǎng)約車服務(wù)的駕駛員，應(yīng)當(dāng)符合條件：取得相應(yīng)準(zhǔn)駕車型機(jī)動車駕駛證并具有3年以上駕駛經(jīng)歷;無交通肇事犯罪、危險駕駛犯罪記錄，無吸毒記錄，無飲酒后駕駛記錄，最近連續(xù)3個記分周期內(nèi)沒有記滿12分記錄;無暴力犯罪記錄以及法律法規(guī)要求的其他條件。
擬從事網(wǎng)約車客運(yùn)服務(wù)的，應(yīng)當(dāng)符合上述條件且無未處理的交通違法記錄，填寫《出租汽車駕駛員從業(yè)資格證申請表》，向所在地設(shè)區(qū)的市級交通運(yùn)輸主管部門申請參加出租汽車駕駛員從業(yè)資格考試。服務(wù)所在地設(shè)區(qū)的市級交通運(yùn)輸主管部門為符合條件且考核合格的駕駛員，發(fā)放《網(wǎng)絡(luò)預(yù)約出租汽車駕駛員證》。取得從業(yè)資格證的網(wǎng)約車駕駛員，應(yīng)當(dāng)由網(wǎng)約車平臺公司經(jīng)服務(wù)所在地交通運(yùn)輸主管部門從業(yè)資格注冊后，方可從事出租汽車客運(yùn)服務(wù)。
網(wǎng)約車駕駛員與網(wǎng)約車平臺公司解除勞動合同或者協(xié)議的，通過網(wǎng)約車平臺公司向發(fā)證機(jī)關(guān)所在地出租汽車行政主管部門報備完成注銷。同時，網(wǎng)約車平臺公司與網(wǎng)約車駕駛員簽訂和解除合同，要依法通過人力資源社會保障部門的用工平臺進(jìn)行用工注冊、備案、申報。
具有巡游出租汽車駕駛員從業(yè)資格類別的駕駛員可直接從事巡游出租汽車(以下簡稱巡游車)和網(wǎng)約車經(jīng)營服務(wù)。
如何出新以能出新篇十七
要使作文語言新穎脫俗，鮮明生動，必須注重錘煉字詞，尤其要重視對動詞和形容詞的錘煉。如：“低垂的天幕壓著我的胸口，灰暗和沮喪撕裂著我的心?！薄拔覀儌ゴ蠼M多的形象第一次在我心靈的膠片上感光?！鼻熬渲小八毫选币辉~畢現(xiàn)了苦悶無邊，失落傷痛，仿佛心葉被一點(diǎn)點(diǎn)地撕裂開，流淌著殷紅的血的情景。句子那靈動的文筆，神奇的表達(dá)效果，均仰仗于動詞的靈巧運(yùn)用，使人倍感新穎別致。形容詞妙用也別具情態(tài)。如：“爺爺站成一輪彎彎的月亮，目送著孫子遠(yuǎn)去?！本渲袆釉~和形容詞的精心錘煉，使“爺爺”的形象如一尊雕塑凸現(xiàn)于眼前。
如何出新以能出新篇十八
巧妙運(yùn)用修辭手法，可化抽象為具體，化腐朽為神奇，變枯燥為生機(jī)。如比喻的巧妙運(yùn)用：“如血的殘陽像一位戴著紅斗笠的俠客?！薄巴硐硷h落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著從遠(yuǎn)古走來的吹簫人?！边@是描寫“飛天”壁畫而運(yùn)用的絕妙比喻。再如引用的巧妙：“初三的寒假，我迷上了網(wǎng)頁設(shè)計，整宿整宿地不睡覺，可謂走火入魔。‘入魔’過了火，母親免不了大發(fā)雷霆，喝令‘查封’電腦?！本渲幸梦湫g(shù)術(shù)語和現(xiàn)代新語詞，使得文句既活潑俏皮，又富于自我解嘲的情味。還有引用名人名言也能使文句生動新奇：“感受成長的煩惱，你或許會崇拜尼采，只因他說過‘沒有痛苦，只有卑微的幸?！??！?BR>
如何出新以能出新篇一
“狗咬人不是新聞”所以見怪不怪自然無趣，“人咬狗才是新聞”，能吸引人的興趣，新聞中的這條規(guī)則在話題作文的擬題中，同樣適用，
《遺憾，其實也是一種美麗》
《做白日夢的感覺真好》
《進(jìn)一步海闊天空》
《善待謊言》
《這個世界因為懶人而精彩》
《生活中要常懷第二心》
《不妨潑飄冷水》
《聽聽汪精衛(wèi)的心聲》
如何出新以能出新篇二
“古有鬼才諸葛亮，今有奇才方老師……”你聽，我們班的同學(xué)又在叨叨自編的詩歌了。嘿嘿，想知道這詩歌里的“奇才方老師”是哪位大俠嗎?別急別急，且聽我慢慢道來。
此人身上最明顯的特征要數(shù)方塊般的頭了，里面裝滿了閱歷和學(xué)問。他上知天文，下知地理，無所不曉，可厲害了!再瞧那方正中帶著一點(diǎn)圓的臉上，有一對炯炯有神的大眼睛。他的個兒高高的。我常常想：“他怎么不去打籃球呢?”方老師不胖不瘦，留著個性而有趣的發(fā)型。他眼不花，背不駝，再配上一套運(yùn)動服，看起來帥氣多了。
方老師非常的嚴(yán)厲，在不聽話的同學(xué)面前絕不是平時的“病貓”，而是變了臉的“老虎”。記得有一次，我上課開小差，拿一塊橡皮放在尺子下面，再拿一塊橡皮墊到下面。就這樣，一個“蹺蹺板”就出爐了。最后，在尺子左邊放一支鉛筆，用手在右邊的尺子上一拍，只聽：“嗖”!的一聲，橡皮向上飛去。這一幕，剛好被抬頭看我們是否安靜寫作業(yè)的方老師看見了，我正看著“火箭”向上飛，方老師吼了一聲：“你在那給我干什么著呢!站到后面去?！蔽抑缓霉怨缘恼镜胶竺?，眼睜睜的看著鉛筆“啪”的一聲掉在地下。
方老師雖然很嚴(yán)厲，但還是讓大家很喜歡。他好像一絲細(xì)雨，潤物細(xì)無聲;又像一米陽光，溫暖著我們的心。他是我們心里最好的老師!
如何出新以能出新篇三
我裝摸做樣地系上圍裙，恭恭敬敬向我的老師—媽媽敬了一個禮。一切準(zhǔn)備就緒，開始!
首先，我把剛買的土豆絲洗凈，刮皮這里可難住我了，這些土豆像一只只調(diào)皮的小老鼠，根本不聽我的指揮，經(jīng)?；鑫业氖终?，任憑我怎樣“安撫”它都無濟(jì)于事，經(jīng)過了漫長的“拼搏”，終于將它的“衣服”都“脫”了下來然后，關(guān)鍵步驟來了—切土豆絲。這可是對技術(shù)的巨大考驗。我拿起菜刀，先將土豆切成片，因為第一次動刀，難免緊張，害怕誤傷自己的手，最終切的土豆片足有拇指那么寬，沒辦法只能進(jìn)行第二次加工，切絲也一樣。最后，還是媽媽拯救這些可憐的土豆。切好絲，然后把它們放在水里再洗一遍，老媽說這是為了讓炒出來的土豆不黏，清口。
現(xiàn)在，處理好土豆了，進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)—炒。先把鍋放在爐子上，打開火，讓鍋上的水燒干，倒上少許油，現(xiàn)在一切都很順利，可放辣椒是出了意外，隨著咝咝的響聲，鍋里騰起一股刺鼻的濃煙，濃煙像個淘氣的孩子一下子鉆進(jìn)我的鼻子里，嗆的我直咳嗽。我手忙腳亂地拿過醋瓶不管三七二十一就把醋倒進(jìn)了鍋里，誰知這一倒不要緊，鍋里立馬濺起了油，那些油像一個個在蹦床上的小球，一個個往外蹦，還濺到了我的手上，疼得我哇哇直叫，而媽媽卻笑了：“只有真正嘗過才知道做事不容易?！蔽也亮瞬潦稚系挠停卣衿旃?，拿起盤子將土豆絲倒入鍋中，亂七八糟地翻炒著，我看著土豆的顏色已經(jīng)接近我平常所吃的土豆的顏色差不多了，就用菜勺盛了一點(diǎn)嘗嘗，這一嘗才發(fā)現(xiàn)忘放鹽了!我拿過鹽袋，卻不知道該放多少，我求助媽媽，媽媽一臉無奈地看著我，“自己嘗試著放，這樣記憶才會深刻?！蔽覔蠐夏X袋，心想：“現(xiàn)在都說減鹽有益健康，那就少放一點(diǎn)吧!”想著我就倒入鍋中少量的鹽，又翻炒了一會，又盛了一點(diǎn)土豆絲嘗嘗咸淡，怎么會還是沒有咸味呢?再倒一點(diǎn)，還是很淡啊，再倒!就這樣翻來覆去多次，終于咸淡剛好了，又翻炒了幾次，我的第一道菜終于出鍋了!
我把它端上飯桌，讓家人們一起來分享我的成果。嗯，味道還不錯!
如何出新以能出新篇四
我喜歡數(shù)學(xué)老師高老師，他的九宮格特別厲害，在我眼中他就是個數(shù)學(xué)神童;我喜歡英語老師薛老師，她能歌善舞，總能讓英語課堂妙趣橫生;我喜歡體育老師孟老師，他體格健碩，沒有一項體育運(yùn)動不是他的強(qiáng)項;我喜歡音樂老師曹老師，他會演奏各種樂器，給我們以美的享受。但我最喜歡的老師是我的語文老師孫老師，因為她像極了我心中的小偶像——林黛玉。
她像林黛玉一樣漂亮。一頭棕黑的秀發(fā)，柔順飄逸，一張可愛的娃娃臉，盡顯什么叫做小家碧玉。一張櫻桃小嘴，妙語連珠，盡顯深度和內(nèi)涵。一副粉紅色的眼鏡，滿滿的少女心。她喜歡穿裙子，每走一步都像是在跳圓舞曲。
她像林黛玉一樣溫柔。美好的一天總是從晨誦開始，而我最喜歡晨誦就是因為她那柔美動聽的聲音。在我們身上她傾注了所有的柔情，此刻她正看著我們班的劉國強(qiáng)耍帥，而露出滿臉笑意。她會“讀心術(shù)”，可以知道我們的心理，懂得適當(dāng)和我們示弱，以此激發(fā)起我們的保護(hù)欲，所以我們愿意聽她的話，不讓她生氣著急。
她像林黛玉一樣多愁善感。記得學(xué)習(xí)第一單元習(xí)作《我的心愛之物》，她讓每位同學(xué)將心愛之物帶到班級，講一講她與心愛之物之間的故事。新來的同學(xué)，帶來了一顆智齒，裝在精致的瓶子里。原來，這顆智齒是一顆蛀牙，是新同學(xué)轉(zhuǎn)來我們學(xué)校之前換下來的。但是在換牙的時候她特別痛，是她原來學(xué)校的好朋友陪她去了醫(yī)院，好話說盡，給了她拔掉蛀牙的信心。言猶在耳，轉(zhuǎn)眼天涯。說到動情處，她不禁淚流滿面。我下意識的看了看我了解的孫老師，果不其然，早已感動到泣不成聲。
都說腹有詩書氣自華。她是我心目中當(dāng)之無愧的林黛玉。
如何出新以能出新篇五
吳老師是一個讓同學(xué)們又愛又恨的老師。恨什么呢?她的嗓門。吳老師平時說話的音量就可以趕上高音喇叭了，所以她發(fā)火時的模樣——想想就怕。
有一次上語文課，班上鬧哄哄的，亂得像一鍋沸騰的粥。吳老師見此，很生氣!她插著腰，怒氣沖沖的盯著我們。一小部分同學(xué)已經(jīng)識趣地閉上嘴，捂住耳朵，等待一場“暴風(fēng)雨”了?？蛇€有一些人沉浸在自己的世界里。果然，沒過一會兒吳老師就使出了她的必殺技——河?xùn)|獅吼。那聲音怕是全校都聽見了，山崩地裂也不過如此了。那氣勢就是玉皇大帝來了，也要避讓三分。每每這個時候，班上靜得掉根針都聽得清。
看到這，你是不是以為吳老師是兇神惡煞?不!吳老師平日里可溫柔了，和發(fā)火時判若兩人。吳老師特別愛穿漢服，尤其是夏天，幾乎一個月都不帶重復(fù)的。再加上吳老師平常愛扎丸子頭，那模樣，簡直就是從歷史書里走出來的古人!一看就是語文老師!她上課幽默風(fēng)趣，一點(diǎn)兒也不枯燥乏味。一下課，同學(xué)們就會像潮水般涌向吳老師，干什么去呢?談?wù)n文、小說、電視劇，甚至分享生活趣事，有部分大膽的同學(xué)打趣她，她也不生氣。吳老師與我們之間，不僅是師生，更像是朋友。
如果你問我們班同學(xué)最喜歡的老師是誰，大部分同學(xué)都會選吳老師。大家喜歡她的地方不勝枚舉。她是我最喜歡的老師!
如何出新以能出新篇六
每個人心中都有一個美好的愿望。有人想當(dāng)耀眼的明星，站在舞臺上，享受著臺下觀眾的掌聲;有人想長出一對翅膀，飛向藍(lán)天，去享受自由;有人想考上理想的大學(xué)，為家人爭光，以后會有個好工作……我心中一直埋藏著一個美好的愿望，那個愿望對我來說很未來，很遙遠(yuǎn)。今天我就和大家分享一下玩那個愿望吧!
我想明白了!我想通了!如果我有一支馬良的神筆，我先給大家?guī)硇腋?，帶來幫助?BR> 每個人心中都有一個美好的愿望。雖然我的愿望對我來說很未來，很遙遠(yuǎn)，但我付出實際的行動，也一定能做到!
如何出新以能出新篇七
你們班的班主任是個什么樣的老師呢?接下來讓我來介紹一下我們班的孫悟空老師吧!
我們班的班主任又是我們的語文老師。她有著一頭黑色的短發(fā)，一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉。上面嵌著一雙小小的眼睛，臉上無時無刻都掛著一張慈祥的笑臉。
雖然我們的這位老師眼睛不大，但這卻是一雙火眼金睛。為什么說是火眼金睛呢?
有一次在語文課上，我偷偷地在桌底下看課外書。為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，我還擺出一副在思考的樣子，幾乎天衣無縫。我認(rèn)為老師再怎么厲害也不會看見我，可正當(dāng)我看得起勁得時候，卻發(fā)現(xiàn)氣氛不對勁。抬頭一看，老師的火眼金睛冒著金光，微笑的看著我，然后單手拿起我的書，放到講臺上。說到：“識時務(wù)者為俊杰，不要在我的課上看課外書。當(dāng)然，如果你錢多的話，隨便看!”哎，我的書就這樣被送走了。
語文老師還有一法術(shù)，叫“五指山”，我們這些小孫悟空一個都逃不出這座五指山。有一次語文課上，老師邁著小步走上講臺，她站在上面笑著說：“讓我猜猜，劉昊洋肯定又沒寫作業(yè)吧?高琳燁，中不中呀?”高琳燁說到：“楊老師，你可真厲害，就是他!”楊老師笑了笑，說：“那么我就給劉昊洋提前“放”三天假吧，大家說好不好呀?”這是，全班異口同聲地說到：“好!”此時，劉昊洋滿臉的不高興。楊老師又說到：“你干嘛不高興呀，放假多爽呀?”劉昊洋拿出作業(yè)本想渾水摸魚地過關(guān)，但老師一看就看出了他的原形，知道這個作業(yè)是補(bǔ)的，說到：“這補(bǔ)作業(yè)的速度可真是快呢!”劉昊洋一聽，低下頭一言不發(fā)。
怎么樣?我們這位孫悟空老師厲害嗎?你們喜歡她嗎?
如何出新以能出新篇八
內(nèi)容提要：
本文是作者在新教材的使用過程中,針對新教材的基本目標(biāo)(人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展)和新教法的基本要求(強(qiáng)化學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主體地位,突出探索式學(xué)習(xí)方式:即在知識的學(xué)習(xí)過程中給學(xué)生留有充分的思考與交流的時間和空間,讓學(xué)生經(jīng)歷實驗、猜測、推理、交流、反思等活動)在具體操作中所產(chǎn)生的矛盾引起的一些思考所作的闡述，并提出了幾點(diǎn)解決的意見與方案。
主題詞：教材、教法
使用北師大版新教材已有兩個多月了，在使用中遇到了一些問題，產(chǎn)生了一些困惑，也引發(fā)了一些思考。
在舊教材體系中，應(yīng)試教育的優(yōu)勢、特點(diǎn)、缺點(diǎn)，其實是合而為一的，那就是訓(xùn)練?？炭嗟?、重復(fù)的、機(jī)械的、年復(fù)一年的訓(xùn)練，直到這種訓(xùn)練成為你的本能。整齊劃一的.訓(xùn)練雖然是痛苦的，但成品率極高。正常情況下，智力中等的學(xué)生在應(yīng)試教育下是可以成材的，令人放心的。
在新教材體系中，簡單的模仿與機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練恰為所忌。而不管何種教學(xué)方法，上選之材是不會埋沒塵土的。智力中等或中等以下的學(xué)生卻令人擔(dān)心。
在新教材中，所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作、思考與交流的學(xué)習(xí)機(jī)會，展開數(shù)學(xué)探究?；谶@點(diǎn)，在教學(xué)活動中，教師利用分組活動給學(xué)生提供充分地從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極從事自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高解決問題的能力。所有這些都是理想狀態(tài)，具體操作起來，會遇到許多問題，稍不留意，就會造成失誤，而矛盾主要集中在智力中等以及中等以下學(xué)生身上。
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如何出新以能出新篇九
陳小姐
目前所在：番禺區(qū)
年齡：25
戶口所在：韶關(guān)
國籍：中國
婚姻狀況：未婚
民族：漢族
身高：157cm
體重：
求職意向
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生
工作年限：3職稱：
求職類型：全職
可到職日期：隨時
月薪要求：1500～元
希望工作地區(qū)：廣州，佛山，東莞
工作經(jīng)歷
**公司起止年月：20xx-07～20xx-08
公司性質(zhì)：其它所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：售貨員
工作描述：禮貌、準(zhǔn)確地回答顧客對商品位置的提問并引導(dǎo)他到商品前,執(zhí)行店的促銷計劃，檢查價格簽、準(zhǔn)確回答顧客提問并協(xié)助他們、將到貨商品上架，按商品陳列要求整理排面、跟蹤堆垛商品銷售情況，并及時補(bǔ)貨、負(fù)責(zé)辦理商品進(jìn)貨驗收和退換.
離職原因：入學(xué)
**公司起止年月：20xx-07～20xx-09
公司性質(zhì)：其它所屬行業(yè)：餐飲業(yè)
擔(dān)任職位：服務(wù)員
工作描述：
離職原因：
**公司起止年月：20xx-06～20xx-08
公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：貿(mào)易/消費(fèi)/制造/營運(yùn)
擔(dān)任職位：ie工程組員工
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校：廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院
最高學(xué)歷：大專
畢業(yè)日期：20xx-06
專業(yè)：人力資源管理
語言能力
外語：
英語一般
粵語水平：一般
其它外語能力：
國語水平：良好
工作能力及其他專長
掌握一定的'人力資源管理知識，了解相關(guān)的勞動法律法規(guī)，有較強(qiáng)的動手能力和實干精神；熟悉word、excel、powerpoint操作。
自我評價
良好的學(xué)校教育，讓我用科學(xué)的理論知識和專業(yè)技能干好每一件事。具有一定的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握人力資源管理的基本知識，掌握計算機(jī)應(yīng)用知識。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，愿從基層學(xué)習(xí)做起，能在較短時間內(nèi)熟悉公司的工作流程。
如何出新以能出新篇十
如果要給我最喜歡的數(shù)學(xué)小花老師畫一副漫畫，那漫畫中的她一定是這樣的：一頭烏黑的齊肩長發(fā)，皮膚白白的，一張秀氣的瓜子臉，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，笑起來的樣子像陽光一樣溫暖而有力量，像花兒一樣甜美可愛。
我最喜愛她的地方，是她風(fēng)趣幽默的講課方式，還有她那雙明亮的大眼睛不但漂亮，還是一雙善于觀察的“火眼金睛”。
每周一次的數(shù)學(xué)課，我都無比期待。她總是把干癟乏味的數(shù)學(xué)課講得生動有趣，所有的數(shù)學(xué)題就好像一個個有趣的笑話。一次課上，小花老師給我們講了雞兔同籠的另一種更直觀的解法：規(guī)則是每吹哨一聲，就抬起一只腳。我們分別扮演可愛的兔子和帥氣的雞。當(dāng)吹響到第三聲哨的時候，“帥氣的雞”一屁股坐在地上，而“可愛的兔子”還紋絲不動的站在那里。這一幕，讓鴉雀無聲的教室變得歡樂起來。
小花老師的那雙“火眼金睛”可是名不虛傳的。記得一次行程問題的課上，要請大家來說下解題思路，我心里默念著千萬別叫我。但小花老師的眼睛迅速地捕捉到了我的心思，微笑著對我說：“杜伯雄，你來回答這個問題?！蔽揖o張地站起來，漲紅了臉，不知所措，這時小花老師低聲細(xì)語地提示了我一些思路，我的腦子快速運(yùn)轉(zhuǎn)著，結(jié)結(jié)巴巴地回答后，小花老師那雙大眼睛瞬間又有了些贊許的目光，那目光分明是在對我說：“你說得真好，加油哦!”
這就是我最喜愛的甜美可愛，風(fēng)趣幽默的小花老師。
如何出新以能出新篇十一
招聘廣告主要是由廣告商負(fù)責(zé)，雖說是由廣告商全權(quán)負(fù)責(zé)，但是如果想要達(dá)到委托人理想的效果，委托人要自己提供自己想法，這樣廣告商才能做出委托人所滿意的招聘廣告，也自然就是成功的招聘廣告了。
我們生活在雇主品牌(公司在人力資源市場上的定位，是對公司未來、現(xiàn)有以及已離職雇員樹立的品牌形象)時代，任何一個公司都別指望讓頂尖的人才，甚至是中等水平的人才找上門，所以用一個好的招聘廣告來吸引人才十分重要。
雇主往往很難站在求職者的立場上去提問，還要讓求職者經(jīng)歷數(shù)輪考核。人力資源也甚是苦惱，但是心有余而力不足啊。專員想要改變這種局面，卻又沒有這樣的權(quán)力。
美國如今有百萬失業(yè)人群，但一些空缺的關(guān)鍵崗位卻沒有那么多合適的人選，其中部分原因是招聘廣告做得不好。一個合適的招聘廣告有10個基本的要求：
1.盡可能與求職者分享公司的發(fā)展歷程，而不僅僅是列出職位要求。
2.職位描述應(yīng)該包括現(xiàn)有員工一天的工作感受，因為僅僅把工作職責(zé)搬出來是很無聊的。
3.招聘廣告還應(yīng)該指出，對于勝任這個崗位的員工，職業(yè)發(fā)展空間是怎樣的。
4.應(yīng)該用更親切、富有創(chuàng)造力的語句，而非“我們亟需某方面的人才”這樣的廢話。
5.要站在求職者的立場，給出此職位最吸引人的方面，福利待遇包括企業(yè)年金當(dāng)然好，但沒人會為了這個來應(yīng)聘。
6.公布的招聘程序應(yīng)該要表現(xiàn)得特別尊重求職者的時間安排和其專業(yè)技能。
7.要給出進(jìn)一步了解職位信息的入口，比如公司的官方網(wǎng)址等，好讓求職者了解更多信息和提出疑問。
9.職位技能需求應(yīng)該重視求職者的創(chuàng)造力和潛力，還避免用第三人稱的語句，如“符合條件的求職者應(yīng)該具備……”
10.最后，應(yīng)該描述一下企業(yè)文化，當(dāng)然不是“在我們企業(yè)工作很有樂趣，能感受到活力”這樣的句子，而是應(yīng)該講一個與企業(yè)文化相關(guān)的故事。
總之，人力資源市場已經(jīng)進(jìn)入了新時代。對待求職者像合作者一樣的雇主更有可能在市場的競爭中站穩(wěn)腳跟，而總是用高人一等的口氣說話，像對待牲口一樣對待求職者的雇主，招到的職員只會是一幫唯唯諾諾的庸才。
招聘廣告是很不好做的，既要滿足委托人，還要結(jié)合現(xiàn)實讓消費(fèi)者滿意，不僅僅是滿足兩方而已，要考慮全面，不然怎能稱為是合格是招聘廣告呢。從中我們可以學(xué)到，做任何事都要考慮周全，從各個角度去思考，才能解決問題。
如何出新以能出新篇十二
昨天下了一天的雨,我希望今天出太陽,昨天晚上我說了許多希望明天出太陽,結(jié)果不測風(fēng)云的天氣,一會兒出太陽一會兒下雨.
我覺得今天的天氣真是不測風(fēng)云啊!!
出太陽作文50字
如何寫出“新”
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如何出新以能出新篇十三
抓住教材新特點(diǎn)上出語文新特色湖北省恩施教研室冉正方20秋季學(xué)期，我市已成為湖北省23個課改實驗區(qū)之一，開始使用人民教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）出版社的《義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》。在實驗教材的使用過程中，我們發(fā)現(xiàn)這套教材給人以耳目一新的感覺：一是理念新，二是內(nèi)容新，三是形式新，四是體例新，五是裝幀新。它集“趣味性，美術(shù)性，生活性，新穎性”于一體。在教學(xué)實驗研究中，老師們始終抓住教材中的這些新特點(diǎn)，力求上出語文教學(xué)新特色。一，抓住教材的“趣味性”，讓學(xué)生“樂”起來一年級的學(xué)生由年齡小，自控能力較差，他們的思維帶有很大的具體性無意注意占優(yōu)勢。因而，他們較難堅持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了解決這個難題，老師們抓住教材的趣味性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。一位教師在教學(xué)“aieiui”一課中的“認(rèn)識字詞”部分時，就是采用在表演中認(rèn)識字詞的方法，首先指名三個小朋友到黑板前用老師事先準(zhǔn)備好的道具表演植樹的情景；然后將全班同學(xué)按三人小組分別進(jìn)行表演，邊表演，邊說話，邊識字。在表演的過程中，教師適時鼓勵學(xué)生：看誰通過表演能把三個人之間的關(guān)弄清楚，并把“你、他、水”這三個字認(rèn)記住。就這樣既激發(fā)了兒童的求知欲，又培養(yǎng)了他們的口語交際能力，還認(rèn)識記住了“你、他、水、”三個漢字，真可謂“一石三鳥”。二，住教材的`“美術(shù)性”，讓學(xué)生“畫”起來實驗教材根據(jù)小學(xué)生愛涂、愛畫的特點(diǎn)，注重了美育滲透和學(xué)科整合，并安排了較多涂涂畫畫的內(nèi)容。如一位教師在教學(xué)《菜園里》一課時，首先，給每個學(xué)生發(fā)一張畫有“豆角、辣椒、黃瓜、南瓜、茄子、西紅柿”等蔬菜的線條黑白圖讓學(xué)生根據(jù)自己生活經(jīng)歷過的一些知識，給這些蔬菜涂上合適的顏色，邊涂色，邊說出這些蔬菜的名稱。最有趣的是，有不少學(xué)生把辣椒、西紅柿和南瓜涂成了綠色，老師問學(xué)生：為什么要把這些蔬菜涂成綠色？同學(xué)們不假思索地說出蔬菜生長的過程，顏色是隨著生長過程的變而變化的。充分說明學(xué)生在日常生活中善于觀察。就這樣學(xué)生在邊畫畫的過程中邊識字，并且效果很好，達(dá)到了“一箭雙雕”的目的。三，抓住教材的“生活性”，讓學(xué)生“說”起來實驗教材的很的很多內(nèi)容貼近兒童的生活，并且是兒童喜聞樂見的。因此，在教學(xué)時必須要抓住教材中的這些特點(diǎn)，讓學(xué)生“說”起來。如一位教師在教學(xué)《自選商場》一課時，首先向?qū)W發(fā)問：小朋友們誰到過自選商場呀？90％的小朋友都紛紛舉起小手說到過自選商場。老師又問：誰能說說自選商場里都有些什么樣的商品呀？有位小朋友連手也不舉張口就來：有特別好玩的玩具，有各式各樣的文具，有大小不一的電器，還有我愛吃的果凍……從這里可以看得出，只要是兒童們在日常生活中經(jīng)歷過的，他們將說得形象、生動、具體、有趣，并且詞匯也很豐富。這位老師沒有急著讓學(xué)生看書而是接著再問：誰把你看到的商品貼有標(biāo)簽上的字說給大家聽聽，然后打開書看看我們今天要學(xué)的課文里有沒有那些字？這下可把同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性給調(diào)動起來了。老師從課外引入課內(nèi)，從生活引入課本，真可謂獨(dú)具匠心。四，抓住教材的“新穎性”，讓學(xué)生“活”起來實驗教材的內(nèi)容和形式都非常新穎。過去的教材，拼音部分全是拼音，而實驗教材從拼音部分的第三課就開始識字，“爸爸、媽媽、我”并逐步地從詞語過渡到短句，從短句過渡到幾句話。這可以說
[1][2]
如何出新以能出新篇十四
據(jù)了解，目前微軟公司尚未發(fā)布針對這三個漏洞的補(bǔ)丁程序，惡意攻擊者很有可能會利用這些漏洞來對存在漏洞的計算機(jī)系統(tǒng)發(fā)起惡意攻擊，例如：用一個含有惡意代碼的word文檔，誘使計算機(jī)用戶下載或打開這個文件。一旦文件被打開，攻擊者就可以對計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行一些遠(yuǎn)程控制，并進(jìn)行一系列的破壞。
專家提醒，在微軟公司沒有發(fā)布針對這三個漏洞的補(bǔ)丁程序之前，廣大計算機(jī)用戶在使用辦公文字處理軟件officeword2007的時候注意，不要隨意打開陌生的word文檔，對不熟悉的文檔最好立即刪除掉。
如何出新以能出新篇十五
征求意見稿對網(wǎng)約車車輛和駕駛員做了明確規(guī)定，(此段黑體)擬從事網(wǎng)約車經(jīng)營的'車輛，應(yīng)當(dāng)符合取得江門市機(jī)動車行駛證的7座及以下乘用車;應(yīng)安裝應(yīng)急報警裝置和車載衛(wèi)星定位裝置，車載衛(wèi)星定位裝置應(yīng)符合jt/t794，發(fā)動機(jī)排量2.0l或1.4t及以上及環(huán)保排放標(biāo)準(zhǔn)、車容車貌、軸距等其他做了相關(guān)的規(guī)定。其中，車輛優(yōu)先選用新能源為動力，使用新能源為動力的申請車輛發(fā)動機(jī)排量不作限制。網(wǎng)約安裝或噴涂符合縣級及以上交通運(yùn)輸主管部門規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)預(yù)約出租車標(biāo)志標(biāo)識，且外觀、顏色不可與服務(wù)所在地巡游出租車相似，不可安裝出租車頂燈或相類似頂燈。網(wǎng)約車屬于非自有車輛的應(yīng)提交與車輛所有人簽訂的提供線上服務(wù)及車輛使用的相關(guān)協(xié)議。網(wǎng)約車在同一時間不得加入兩個及以上的網(wǎng)約車平臺公司。
值得注意的是，網(wǎng)約車要求是《機(jī)動車行駛證》登記使用3年內(nèi)的車輛，機(jī)動車銷售發(fā)票金額不低于15萬元。3年以上6年以下的車輛，須經(jīng)過具有發(fā)改行政主管部門認(rèn)定的價格評估機(jī)構(gòu)評估，評估價格不低于15萬元。
如何出新以能出新篇十六
對于從事網(wǎng)約車服務(wù)的駕駛員，應(yīng)當(dāng)符合條件：取得相應(yīng)準(zhǔn)駕車型機(jī)動車駕駛證并具有3年以上駕駛經(jīng)歷;無交通肇事犯罪、危險駕駛犯罪記錄，無吸毒記錄，無飲酒后駕駛記錄，最近連續(xù)3個記分周期內(nèi)沒有記滿12分記錄;無暴力犯罪記錄以及法律法規(guī)要求的其他條件。
擬從事網(wǎng)約車客運(yùn)服務(wù)的，應(yīng)當(dāng)符合上述條件且無未處理的交通違法記錄，填寫《出租汽車駕駛員從業(yè)資格證申請表》，向所在地設(shè)區(qū)的市級交通運(yùn)輸主管部門申請參加出租汽車駕駛員從業(yè)資格考試。服務(wù)所在地設(shè)區(qū)的市級交通運(yùn)輸主管部門為符合條件且考核合格的駕駛員，發(fā)放《網(wǎng)絡(luò)預(yù)約出租汽車駕駛員證》。取得從業(yè)資格證的網(wǎng)約車駕駛員，應(yīng)當(dāng)由網(wǎng)約車平臺公司經(jīng)服務(wù)所在地交通運(yùn)輸主管部門從業(yè)資格注冊后，方可從事出租汽車客運(yùn)服務(wù)。
網(wǎng)約車駕駛員與網(wǎng)約車平臺公司解除勞動合同或者協(xié)議的，通過網(wǎng)約車平臺公司向發(fā)證機(jī)關(guān)所在地出租汽車行政主管部門報備完成注銷。同時，網(wǎng)約車平臺公司與網(wǎng)約車駕駛員簽訂和解除合同，要依法通過人力資源社會保障部門的用工平臺進(jìn)行用工注冊、備案、申報。
具有巡游出租汽車駕駛員從業(yè)資格類別的駕駛員可直接從事巡游出租汽車(以下簡稱巡游車)和網(wǎng)約車經(jīng)營服務(wù)。
如何出新以能出新篇十七
要使作文語言新穎脫俗，鮮明生動，必須注重錘煉字詞，尤其要重視對動詞和形容詞的錘煉。如：“低垂的天幕壓著我的胸口，灰暗和沮喪撕裂著我的心?！薄拔覀儌ゴ蠼M多的形象第一次在我心靈的膠片上感光?！鼻熬渲小八毫选币辉~畢現(xiàn)了苦悶無邊，失落傷痛，仿佛心葉被一點(diǎn)點(diǎn)地撕裂開，流淌著殷紅的血的情景。句子那靈動的文筆，神奇的表達(dá)效果，均仰仗于動詞的靈巧運(yùn)用，使人倍感新穎別致。形容詞妙用也別具情態(tài)。如：“爺爺站成一輪彎彎的月亮，目送著孫子遠(yuǎn)去?！本渲袆釉~和形容詞的精心錘煉，使“爺爺”的形象如一尊雕塑凸現(xiàn)于眼前。
如何出新以能出新篇十八
巧妙運(yùn)用修辭手法，可化抽象為具體，化腐朽為神奇，變枯燥為生機(jī)。如比喻的巧妙運(yùn)用：“如血的殘陽像一位戴著紅斗笠的俠客?！薄巴硐硷h落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著從遠(yuǎn)古走來的吹簫人?！边@是描寫“飛天”壁畫而運(yùn)用的絕妙比喻。再如引用的巧妙：“初三的寒假，我迷上了網(wǎng)頁設(shè)計，整宿整宿地不睡覺，可謂走火入魔。‘入魔’過了火，母親免不了大發(fā)雷霆，喝令‘查封’電腦?！本渲幸梦湫g(shù)術(shù)語和現(xiàn)代新語詞，使得文句既活潑俏皮，又富于自我解嘲的情味。還有引用名人名言也能使文句生動新奇：“感受成長的煩惱，你或許會崇拜尼采，只因他說過‘沒有痛苦，只有卑微的幸?！??！?BR>