無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作生活,心得體會(huì)都是我們不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì),是一個(gè)需要我們認(rèn)真思考和努力探索的問(wèn)題。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文,你能夠更好地理解自己在學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題,并思考如何改進(jìn)自己。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇一
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日,我有幸參加了楚雄州小學(xué)《品德與生活(社會(huì))》骨干教師培訓(xùn)。在這40天里,我用心聆聽(tīng)了專(zhuān)家們對(duì)《骨干教師的綜合素養(yǎng)》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀與師德修養(yǎng)》、《班主任的理念與方法》、《小學(xué)生心理特征與學(xué)習(xí)心理》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化與教育》等學(xué)科的精辟講解與《品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀。在培訓(xùn)期間分別觀摩了雙柏縣小學(xué)品德與生活骨干教師課堂教學(xué)競(jìng)賽 節(jié),楚雄市小學(xué)品德與生活骨干教師課堂教學(xué)競(jìng)賽5節(jié),楚雄市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、永安小學(xué)、鹿城小學(xué)、北城小學(xué)等0節(jié)觀摩課,還有我們培訓(xùn)班我們組的六位教師的6節(jié)實(shí)踐課。領(lǐng)略了各位名師的精彩紛呈的表現(xiàn),她們從不同的角度,不同的風(fēng)格展示了各自的風(fēng)采。并聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng),我這個(gè)“井底之蛙”可算是真正開(kāi)了眼界。我深感機(jī)會(huì)難得、責(zé)任重大,因此活動(dòng)中我聽(tīng)得認(rèn)真,記得仔細(xì)。這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,使我這個(gè)對(duì)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》這門(mén)課程還知之不多的“門(mén)外漢”對(duì)這門(mén)學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)與了解。下面我就學(xué)習(xí)情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?BR> 學(xué)校是培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人的重要陣地。因此,學(xué)校必須把德育放在學(xué)校教育工作的首要位置,克服重智育、輕德育;重升學(xué)、輕素質(zhì);重結(jié)果、輕過(guò)程的思想。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作,提高未成年人思想道德素質(zhì)。學(xué)校工作的重頭戲就是德育工作,德育工作成功的前提就是方法與細(xì)節(jié)過(guò)程,是德育工作者的智慧,學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者是班主任。而品德課是班主任進(jìn)行品德教育的媒介之一,所以認(rèn)真上好每節(jié)品德課顯得很重要。班主任的德育方法及工作智慧必須不斷改進(jìn)和提高,才能使學(xué)校的德育工作穩(wěn)步發(fā)展。學(xué)校德育工作更需要領(lǐng)導(dǎo)的重視,需要全體德育工作者的真情投入。這樣學(xué)校的德育工作才會(huì)卓有成效,學(xué)生才會(huì)健康成長(zhǎng)。
印象最為深刻的應(yīng)該是楚雄市環(huán)城小學(xué)劉芮馳老師的課吧。她深入淺出的講解、風(fēng)趣幽默的事例、耐人尋味的提問(wèn),讓人輕松獲取知。她在《小學(xué)品德與生活課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用》講課多次提到:我們不能把學(xué)生的生活問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題上升為政治問(wèn)題,德育不是教,而是打動(dòng)。這兩句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)卻讓我時(shí)常反思自我的育人理念與育人行為。當(dāng)孩子因?yàn)樽灾屏Σ粡?qiáng)和缺乏一定判斷能力出錯(cuò)時(shí),我們過(guò)多的是給予嚴(yán)訓(xùn),而缺乏的恰是那份對(duì)真摯情感的打動(dòng)和打動(dòng)的技巧,所以往往出現(xiàn)訓(xùn)后屢犯的想象。也正如羅菊紅老師在《重實(shí)踐,導(dǎo)德行,提高課堂效率》一課中講到:要讓我們的一切育人活動(dòng)達(dá)到真正的育人效果,就必須講究策略。老師要學(xué)著放手,交給孩子們選擇,教會(huì)他們選擇后就要為自己的選擇負(fù)責(zé)任;學(xué)會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)孩子們最真實(shí)的表達(dá),關(guān)注心與心的交流;不以成人的生活替代兒童的生活,讓自己成為真正的道德的踐行者,只有這樣,我們的德育才能有根,我們的德育工作才能具有永恒的生命力。因?yàn)槿说乃枷胫婚L(zhǎng)在傷口上,受傷才痛,痛一次,傷一次,經(jīng)過(guò)傷痛才能提高自身的免疫力。經(jīng)過(guò)大起大落后才有睿智,這才是道德的基礎(chǔ),生命的基礎(chǔ)。
生活化教學(xué),教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動(dòng)態(tài)化生活;確立新的學(xué)習(xí)觀,自主探究、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說(shuō)白了就是采用形式多樣的教學(xué)方式,而且這些方式必須為學(xué)生所樂(lè)于接受且力所能及;精心策劃并開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),且這些活動(dòng)內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連,如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次實(shí)踐課上李麗老師在上《我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游》課時(shí)就采用旅游的形式,通過(guò)旅游團(tuán)培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)小導(dǎo)游展開(kāi)對(duì)話(huà),這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,還體現(xiàn)了品德課多元化的教學(xué)理念。
在這次培訓(xùn)中我充分感受到了運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要性和必要性,在課堂教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)與課堂緊密聯(lián)系的情境,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,精心地設(shè)計(jì),合理地運(yùn)用,以多媒體貫穿始終,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性、和主動(dòng)性。
通過(guò)這次的培訓(xùn)使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學(xué)科。它是將多種學(xué)科的知識(shí)及實(shí)踐活動(dòng)在生活的基礎(chǔ)上加以整合,新教材所傳授的知識(shí)已不再是教師以“告訴”的方式,而是突出學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感情。新教材的應(yīng)用對(duì)我們教師提出了更高的要求,所以我要在以后的教學(xué)中善于運(yùn)用多種方式,把新教材的理念滲透在日常的教學(xué)工作中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中,用自己的力量解決問(wèn)題,體驗(yàn)成功的喜悅。通過(guò)學(xué)習(xí)使我深刻地認(rèn)識(shí)到:在學(xué)習(xí)觀上,要以學(xué)生為本,將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人;在教材觀上,教師由教材的忠實(shí)宣講者轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者,確立起自己作為課程教材的創(chuàng)造者和實(shí)施主體的意識(shí),學(xué)會(huì)用教材來(lái)教,在內(nèi)容上關(guān)注兒童的實(shí)際,設(shè)計(jì)上注重以主體活動(dòng)的方式呈現(xiàn),將教學(xué)的目光更多的關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際,有針對(duì)性地調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容;在教學(xué)觀上,教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、體驗(yàn)與交流。
新課程注重過(guò)程與方法,注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化,教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
通過(guò)這次培訓(xùn)讓我有了很多反思:
以前,我不管做什么好像都是做應(yīng)付檢查或者說(shuō)得過(guò)且過(guò)吧,通過(guò)培訓(xùn),在培訓(xùn)班里看到其他的老師不管做什么都很用心,很認(rèn)真,做的也很出色,比如李麗老師,李芝老師,劉芮馳老師等她們不僅課上的好,教學(xué)媒體應(yīng)用自如,學(xué)習(xí)心得也寫(xiě)的很好。又比如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蔣麗菊老師、段慰君老師、王世梅老師,永安小學(xué)的李云麗老師、蔣麗媛老師、葉鵬老師、張海瓊老師。精彩紛呈的表現(xiàn),她們從不同的角度,不同的風(fēng)格展示了各自的風(fēng)采??戳怂齻兊木时硌?,感到慚愧極了。同時(shí),也真正意識(shí)到了不學(xué)習(xí)則落后,真正體會(huì)到:“今天工作不努力,明天努力找工作!”
總之,此次培訓(xùn)使我受益匪淺,感受頗多。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇二
近年來(lái),教育領(lǐng)域的發(fā)展和變革讓每一位教師都認(rèn)識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的重要性。教師聽(tīng)課成為很多老師提高自身教學(xué)水平的重要途徑。作為一名教師,我也積極參與聽(tīng)課并總結(jié)自己的感想和心得體會(huì)。下面將從學(xué)習(xí)動(dòng)力、拓寬視野、改善教學(xué)、增進(jìn)交流和提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面,分享我對(duì)教師聽(tīng)課的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先,教師聽(tīng)課能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟膶W(xué)習(xí)動(dòng)力。自身的進(jìn)步對(duì)于每一位教師而言都很重要,但是在繁忙的教學(xué)工作中,往往容易產(chǎn)生壓力和困惑。然而,當(dāng)我走進(jìn)別人的課堂,見(jiàn)證其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式和有效的教育手段,我就能夠感受到自己教學(xué)的不足與改進(jìn)的空間。這種學(xué)習(xí)動(dòng)力的傳遞讓我保持了前進(jìn)的動(dòng)力和積極的心態(tài)。
其次,教師聽(tīng)課有助于拓寬我們的視野。作為一名教師,我們往往局限于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材。然而,當(dāng)我進(jìn)入其他教師的課堂,我會(huì)碰到不同的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)資源。這些新奇的教學(xué)方式和資源將使我受益匪淺,也激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的創(chuàng)新和探索。通過(guò)與其他教師的交流和觀摩,我逐漸拓寬了自己的視野,也提升了自己的教課水平。
第三,教師聽(tīng)課能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足并改進(jìn)教學(xué)方式。每一位教師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格,但并不表示我們的方式就是最好的。通過(guò)聆聽(tīng)其他教師的課堂,我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并找到改進(jìn)的方向。例如,在觀察其他教師精妙的課堂管理和學(xué)生激勵(lì)方法后,我開(kāi)始關(guān)注課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度,進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)方式。教師聽(tīng)課不僅是為了向他人學(xué)習(xí),更是為了找到自己進(jìn)步的方向。
第四,教師聽(tīng)課有助于增進(jìn)教師之間的交流和合作。在教師職業(yè)中,交流是非常重要的。通過(guò)與其他教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,我們能夠互相啟發(fā)、借鑒并取長(zhǎng)補(bǔ)短??吹狡渌處煹某晒Π咐土己脤?shí)踐,不僅能給我?guī)?lái)鼓舞和啟示,更能通過(guò)交流互動(dòng)探討解決教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題。這種合作交流的氛圍不僅讓我感受到教師之間的團(tuán)結(jié)與支持,也促使我更加認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于提升教育質(zhì)量的重要性。
最后,教師聽(tīng)課有助于提升我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì),教師要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和高超的教學(xué)技能。通過(guò)觀察其他教師的優(yōu)秀示范課和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我就能夠不斷地延伸自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技能。這種專(zhuān)業(yè)的提升不僅能夠體現(xiàn)在我的教學(xué)效果上,也能夠使我在教育領(lǐng)域中贏得更多的認(rèn)可和機(jī)會(huì)。
綜上所述,教師聽(tīng)課對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō),都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它不僅能提供學(xué)習(xí)動(dòng)力,拓寬視野,改進(jìn)教學(xué),增進(jìn)交流,還能提升我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。積極參與教師聽(tīng)課,提高自身教學(xué)水平,為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇三
剛剛大學(xué)畢業(yè)時(shí),我被分配到了一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村做教師。一開(kāi)始,我對(duì)這個(gè)崗位感到非常厭倦,認(rèn)為山村的環(huán)境惡劣,學(xué)生條件艱苦,無(wú)法給予他們良好的教育。然而,當(dāng)我踏入山村,目睹那美麗的自然環(huán)境和純樸的村民時(shí),我的心情逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我看見(jiàn)那些充滿(mǎn)希望和渴求知識(shí)的孩子們,我感受到了他們的真誠(chéng)和朝氣。我明白,這是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)但也充滿(mǎn)機(jī)遇的地方。
第二段:戰(zhàn)勝困難,逐漸成長(zhǎng)
在山村的教學(xué)環(huán)境中,我面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋,教學(xué)資源匱乏,與城市學(xué)校的情況相比,我要面對(duì)更多的困難。然而,我決心戰(zhàn)勝困難,努力提高自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)能力。我通過(guò)自學(xué)和學(xué)習(xí)交流,不斷提升自己的知識(shí)和教學(xué)技巧。同時(shí),我也積極與同事合作,互相支持和幫助。憑借著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和堅(jiān)持不懈的努力,我逐漸在教學(xué)中取得了突破和進(jìn)步。
第三段:培養(yǎng)愛(ài)心,關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生
在山村的教學(xué)工作中,我意識(shí)到自己不僅僅要傳授知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。我努力培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感,讓他們明白一個(gè)人的成功不僅僅取決于自己的能力,更取決于對(duì)他人的關(guān)心和幫助。我鼓勵(lì)學(xué)生參加公益活動(dòng),讓他們懂得奉獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值。與此同時(shí),我也關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,盡最大努力幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。我希望每個(gè)學(xué)生都能感受到我的關(guān)懷和支持,并且對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。
第四段:感悟鄉(xiāng)村的力量,推動(dòng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展
在這段時(shí)間的教學(xué)生涯中,我深刻體會(huì)到了鄉(xiāng)村教育的重要性和挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力,提供他們改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。鄉(xiāng)村教育需要有更多的支持和投入,包括優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍、良好的教育環(huán)境和豐富的教育資源。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村的力量和潛力。山村的清新空氣、美麗風(fēng)景和樸實(shí)的人們,都是鄉(xiāng)村教育的寶貴財(cái)富。我希望能夠推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展,讓更多的孩子們能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段:不懈努力,為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)力量
回顧過(guò)去的教學(xué)生活,我感到自豪和滿(mǎn)足。我雖然曾經(jīng)抱怨過(guò)山村的條件,但最終我選擇了堅(jiān)持并投身鄉(xiāng)村教育。我明白,鄉(xiāng)村教育是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的事業(yè),但我相信,只要我們持之以恒,堅(jiān)持不懈,一定能夠?yàn)猷l(xiāng)村教育做出自己的貢獻(xiàn)。作為一名山村教師,我將始終懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神,不斷提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)能力,為每個(gè)學(xué)生帶來(lái)更好的教育,為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)工作,我逐漸轉(zhuǎn)變了對(duì)山村教育的看法,從最初的厭惡到現(xiàn)在的熱愛(ài)。我深深感受到了鄉(xiāng)村教育的重要性和價(jià)值,也認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村教師的使命和責(zé)任。我將繼續(xù)為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己的力量,努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀的鄉(xiāng)村學(xué)生,為他們的未來(lái)鋪路搭橋。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇四
我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:
1、熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則,為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇五
家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),在此分享教師
心得體會(huì)
感想。下面是本站小編為大家收集整理的家訪教師心得體會(huì)感想,歡迎大家閱讀。
今年我校開(kāi)展了“走千家,訪萬(wàn)戶(hù)”活動(dòng),學(xué)校要求每位教師走訪10名學(xué)生。利用寒假時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生的家里,進(jìn)行了一次家訪。家訪中,我首先簡(jiǎn)要介紹了這次家訪的的目的,通過(guò)面對(duì)面的認(rèn)真交流,讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)?,F(xiàn)將家訪匯報(bào)工作匯報(bào)如下:
一、家訪內(nèi)容
1、建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道,達(dá)到家庭與學(xué)校的共識(shí)。
3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,用科學(xué)的方法教育孩子,與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。
4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議以及國(guó)家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果
1、情況反映出,學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,家庭教育十分重要,學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生,是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生在家貪玩,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,家長(zhǎng)講得最多的一句話(huà)是:老師多費(fèi)心,對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。孩子聽(tīng)老師的話(huà)。
3、缺少關(guān)愛(ài)的問(wèn)題家庭多
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟,是當(dāng)前社會(huì)最大的問(wèn)題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝?,?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂(yōu)郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,由于父母整天忙于生計(jì),沒(méi)有時(shí)間管教孩子,導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。
三、家訪體會(huì):
通過(guò)這次家訪,我認(rèn)識(shí)到,當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開(kāi)展,家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因:
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切,以至于溺愛(ài)和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿,愛(ài)攀比,愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題,把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢(qián)觀和用錢(qián)觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利,缺乏家長(zhǎng)的理解和支持,甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了,出了問(wèn)題就去找學(xué)校,把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒(méi)有用
通過(guò)家訪我深刻體會(huì)到:首先,無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子,他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“愛(ài)”,這種愛(ài)既要來(lái)自家庭,也要來(lái)自于教師。其次,作為社會(huì)應(yīng)該大力宣傳教育的力量,讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性,更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策,讓每一個(gè)人知道知識(shí)的的確確能夠帶來(lái)財(cái)富。
四、個(gè)人認(rèn)為:
1、以身作則,做好本職工作。
作為教師,我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載。教師對(duì)單親家庭及留守的學(xué)生,要多給他們的愛(ài),我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
2、重視家庭教育,學(xué)校不是萬(wàn)能的
父母是孩子的第一任教師,家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(zhǎng)應(yīng)該重視家庭教育,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,作為家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作,建成統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女,但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛(ài),望子成龍,望女成鳳并不是用錢(qián)就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一,才會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,才會(huì)讓孩子們贏在起跑線(xiàn)上。
俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”,現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話(huà)、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。
利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生衣廣強(qiáng)的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)";受寵若驚";的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們學(xué)校是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),最后我說(shuō)到:“我們福祿中心學(xué)校辦得紅紅火火,我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?!币聫V強(qiáng)的家長(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?!?BR> 很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李洋說(shuō):“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生王軍見(jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的,沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿(mǎn)意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
金秋十月,隨著我校課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們?cè)陉囮嚽镲L(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途。作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般,即滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng),又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
俗話(huà)說(shuō)“溝通是架起友誼 的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流,是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪,既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望,同時(shí),也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。
此次活動(dòng),讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一,讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。古人云“一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話(huà)似乎已經(jīng)不合時(shí)宜,但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的,特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村,村民都是非常的純樸善良,通過(guò)與他們的交談,我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,使教師能在以后的工作中能對(duì)癥下藥,幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)女生特別的兇,總是吵架,蠻不講理,讓我非常地頭疼。通過(guò)訪問(wèn)才知道她父母已經(jīng)離異了,她隨父親生活,而父親也常年在外。她只是個(gè)需要關(guān)愛(ài)的孩子,她平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的所有的霸道是一種嚴(yán)重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)她的種種行為嚴(yán)厲的指責(zé),而是耐心的引導(dǎo),對(duì)她也更加的關(guān)心,她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,笑容也多了起來(lái)。我相信,她將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù)。通過(guò)交談,我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn),這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗。
每個(gè)家長(zhǎng)都是”望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。
二,向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想,調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。身在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,很多家長(zhǎng)的文化知識(shí)并不是很多,思想意識(shí)也比較落后。比如說(shuō)很多家長(zhǎng)朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法,對(duì)孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子,但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立,武力已無(wú)法解決問(wèn)題。所以在此次訪問(wèn)中,我給家長(zhǎng)朋友講解了說(shuō)服教育以及有關(guān)教育方面的問(wèn)題,讓他們明白了讓孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非,懂上進(jìn),全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
三,協(xié)調(diào)了師生關(guān)系,促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。扳起指頭算算,已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里,有沒(méi)有討厭過(guò)老師?討厭過(guò)多少老師?就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師,也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)?,F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你,對(duì)老師的某種行為(罰抄作業(yè),罰搞勞動(dòng),罰寫(xiě)一份
檢討書(shū)
)氣憤至極,只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中,我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生,我講清楚責(zé)罰他的原因,我問(wèn)在某一刻有沒(méi)有特恨我,他們都羞澀的地頭笑了,接著說(shuō)現(xiàn)在都不恨我了。我說(shuō)為什么呢,他們基本上都說(shuō)是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到自己的調(diào)皮搗蛋了。
值得一提的是,作為一名教師,很多時(shí)候?qū)Υ龑W(xué)生我都是嚴(yán)厲的。而學(xué)生是又愛(ài)又怕我,愛(ài)我,是因?yàn)槲覑?ài)他們,我是他們的大姐姐,怕我,是因?yàn)槲沂且幻v原則的嚴(yán)師。通過(guò)此次家訪,更加促進(jìn)了我和學(xué)生之間融洽關(guān)系的發(fā)展。
在此次家訪活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如:1,留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié):很多父母外出打工或者做生意,孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外,隔代撫養(yǎng),長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊,心理放縱,在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2,特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影。單親家庭、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大,容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展,倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。
在瀟瀟的秋雨中,我們結(jié)束了此次家訪活動(dòng)。返校后,我常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題:怎樣做才算是一名稱(chēng)職的人類(lèi)靈魂的工程師?我給不出一個(gè)完美的答案。因?yàn)橥ㄟ^(guò)此次家訪,我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛,同時(shí)也明白了教師責(zé)任的重大。這個(gè)問(wèn)題的答案,不是幾百字幾千字就能書(shū)寫(xiě)完的,它是一本翻不完的書(shū),在實(shí)踐的過(guò)程中每進(jìn)步一次就離尾頁(yè)近了一點(diǎn)。在以后漫長(zhǎng)的路途里,我只能用孔子的話(huà)自勉---路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇六
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓, “師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。
教師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)。師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
因此,我覺(jué)得師德應(yīng)該包含三個(gè)方面:
第一,高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林xx教授曾說(shuō)過(guò),“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢,有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)學(xué)習(xí)我真正的認(rèn)識(shí)到,原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
第二,作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三,高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇七
第一段:引入背景和主題
七一是我國(guó)黨的生日,也是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)。作為一名教師,七一這一天與往常不同,我們可以有更多的時(shí)間去思考和總結(jié)自己的工作。七一感想給了我們教師一個(gè)難得的機(jī)會(huì),讓我們對(duì)自己的工作進(jìn)行反思,并得出一些結(jié)論和體會(huì)。接下來(lái),我將分享一些我對(duì)七一這一特別的日子的感想和心得體會(huì)。
第二段:關(guān)于職業(yè)的認(rèn)識(shí)與理解
作為一名教師,我們的職業(yè)讓我明白了教育的重要性和責(zé)任的重大性。我們肩負(fù)著培養(yǎng)和教育下一代責(zé)任,我們的工作不只是傳遞知識(shí),更重要的是塑造學(xué)生的人格和價(jià)值觀。通過(guò)與學(xué)生的溝通與交流,我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都獨(dú)一無(wú)二,有著不同的成長(zhǎng)環(huán)境和需求,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展和進(jìn)步。
第三段:對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的觀察與思考
在日常的教育教學(xué)過(guò)程中,我們不僅需要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)提高,還要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。從我的觀察中,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)的學(xué)生壓力越來(lái)越大,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。在這樣的環(huán)境下,我們需要關(guān)心學(xué)生的身心健康,傾聽(tīng)他們的心聲,給予他們關(guān)懷和支持。只有讓學(xué)生在快樂(lè)與自信中成長(zhǎng),他們才能面對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力,并且取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
第四段:教育改革與創(chuàng)新的思考
在這個(gè)信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。作為教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),我們也要積極引領(lǐng)教育改革的潮流,將新的教學(xué)理念與方法融入到我們的教學(xué)實(shí)踐中。創(chuàng)新教學(xué)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,才能更好地培養(yǎng)他們應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的能力。
第五段:教師自我成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的重要性
作為一名教師,我們不能停滯不前,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,才能更好地適應(yīng)社會(huì)和教育的發(fā)展。除了不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,我們還應(yīng)該關(guān)注自身的情緒和心理狀態(tài),保持積極向上的態(tài)度,以飽滿(mǎn)的精力投入到我們的教學(xué)中去。只有不斷自我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),才能更好地完成我們的教育使命。
總結(jié):
通過(guò)對(duì)七一這一特殊日子的感想和思考,我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,我們的職業(yè)是神圣而偉大的。我們應(yīng)當(dāng)以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,注重教育改革與創(chuàng)新,不斷提高自己的教學(xué)水平,通過(guò)自身的努力,為培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才做出更多的貢獻(xiàn)。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇八
作為一名美術(shù)教師,我經(jīng)常會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)。這些寫(xiě)生活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生們熟悉畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ),還可以幫助他們發(fā)掘自己的創(chuàng)意和想象力。在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)的過(guò)程中,我也有了自己的一些心得和體會(huì)。
第一段:寫(xiě)生教學(xué)目標(biāo)的重要性
在進(jìn)行寫(xiě)生教學(xué)的時(shí)候,我們必須要有清晰的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),寫(xiě)生可以讓他們更加熟悉事物的構(gòu)造和形態(tài),提高他們的觀察力和創(chuàng)造力。而對(duì)于高級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),寫(xiě)生可以幫助他們更加深入地了解事物的內(nèi)涵和特征,以此提高他們的藝術(shù)水平。因此,我們?cè)谶M(jìn)行寫(xiě)生教學(xué)的時(shí)候,一定要考慮到這些不同的目標(biāo),并且因人而異地進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)方法和指導(dǎo)。
第二段:寫(xiě)生場(chǎng)景選擇的重要性
為了讓學(xué)生們更好地進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng),我們需要選擇一個(gè)合適的寫(xiě)生場(chǎng)景。一個(gè)好的寫(xiě)生場(chǎng)景能夠讓學(xué)生們得以充分觀察和把握真實(shí)的事物形態(tài),并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行自己的創(chuàng)作。因此,在選擇寫(xiě)生場(chǎng)景的時(shí)候,我們需要考慮到場(chǎng)景的與眾不同之處、燈光的影響以及場(chǎng)景的難度等一系列因素,以此來(lái)為學(xué)生提供一個(gè)最為合適的場(chǎng)景。
第三段:寫(xiě)生時(shí)畫(huà)筆的運(yùn)用方式
在進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)的時(shí)候,學(xué)生們需要知道如何運(yùn)用畫(huà)筆來(lái)完成自己的創(chuàng)作。畫(huà)筆的使用不僅需要精細(xì),還需要有一定的技巧和方法,從而能夠更加準(zhǔn)確地描繪出自己所看到的事物形態(tài)。因此,我們?cè)谶M(jìn)行寫(xiě)生教學(xué)的時(shí)候,需要引導(dǎo)學(xué)生們掌握畫(huà)筆的使用方法,并且通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提升他們的畫(huà)筆運(yùn)用技巧。
第四段:寫(xiě)生活動(dòng)的課后分析
寫(xiě)生活動(dòng)后的分析和反思同樣非常重要。通過(guò)分析和反思,學(xué)生們可以更加深入地了解自己的錯(cuò)誤和不足,并且能夠通過(guò)這些反思來(lái)更加準(zhǔn)確地把握自己的創(chuàng)意和想象力。因此,我們?cè)谶M(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)的時(shí)候,需要指導(dǎo)學(xué)生們對(duì)自己的作品進(jìn)行仔細(xì)的評(píng)估和反思,并且通過(guò)這些反思來(lái)促進(jìn)他們的創(chuàng)作能力的發(fā)展。
第五段:教師與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系
最后,教師與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系也非常重要。通過(guò)互動(dòng),教師能夠更好地了解學(xué)生們的實(shí)際狀況和需求,并且根據(jù)這些信息來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)方式和指導(dǎo)。同時(shí),在互動(dòng)過(guò)程中,教師能夠向?qū)W生們傳遞更多的藝術(shù)思想和知識(shí),以此來(lái)促進(jìn)他們的發(fā)展和成長(zhǎng)。
總之,寫(xiě)生教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),它能夠幫助學(xué)生們更好地了解事物的本質(zhì)和特征,以此來(lái)發(fā)掘自己的藝術(shù)潛力。同時(shí),作為教師,我們也需要深入地了解寫(xiě)生教學(xué)的要點(diǎn)和技巧,并且通過(guò)這些方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們不斷發(fā)掘自己的創(chuàng)意和想象力。只有這樣,才能夠讓我們的寫(xiě)生教學(xué)取得更好的成效。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇九
通過(guò)交流教師學(xué)習(xí),首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài),知道孩子每天在想什么,孩子天真活潑愛(ài)動(dòng),談?wù)?BR> 心得體會(huì)
感想。下面是本站小編為大家收集整理的交流教師心得體會(huì)感想,歡迎大家閱讀。
剛到實(shí)小的日子里首先我最大的體會(huì)就是我院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作,使我感到了家庭的溫暖,這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍,使我們能夠安心工作,免去了后顧之憂(yōu)。
在交流的日子里,我始終牢記使命,努力創(chuàng)造條件,架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中,不僅建立起了深厚的友誼,更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展。把學(xué)到教育經(jīng)驗(yàn)帶到我們的小學(xué),促進(jìn)教育的友好交流。
接下來(lái)的日子中,我深深地感覺(jué)到實(shí)小老師強(qiáng)烈的責(zé)任感,就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天,他們給我的感覺(jué)就像上課是老師下課是朋友,使我感受頗深。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深認(rèn)識(shí)到:愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)一名好教師,就必須愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到實(shí)小以后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)
規(guī)章制度
。時(shí)刻不忘自己是一名交流老師,學(xué)習(xí)實(shí)小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我與實(shí)小教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,更為實(shí)小教師身上的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
教師交流心得體會(huì)(精選5篇)教師交流心得體會(huì)(精選5篇)此外,雖然自己是一名交流教師,我從來(lái)都沒(méi)有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”,而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足,如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě),積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法,與此同時(shí),在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過(guò)程中,也使我拓展了眼界,開(kāi)闊了思路,錘煉了能力。
對(duì)于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣,于自身而言,交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
教師交流心得體會(huì)三:與經(jīng)驗(yàn)教師交流心得體會(huì)(531字)
通過(guò)與園內(nèi)經(jīng)驗(yàn)教師交流,讓我有了很大的收獲,其中讓我感觸最深的主要有兩點(diǎn),一是與幼兒交流時(shí)的細(xì)節(jié),二是家長(zhǎng)工作。
首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)與幼兒的交流。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一句話(huà)“做孩子的伙伴”,但要將這句
口號(hào)
真正的落實(shí)到行動(dòng)上,卻需要我們幼教工作者從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。在與幼兒交流時(shí),盡量蹲下來(lái),這樣,孩子就不用那么辛苦的昂著頭仰視我們了;在玩游戲的時(shí)候,可以牽著他們的小手,與孩子一起游戲,這樣,自然就縮短了我們與孩子之間的距離;在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,多一份包容,將孩子摟在懷里,先聽(tīng)聽(tīng)他們的解釋?zhuān)@樣,孩子就不會(huì)那么恐懼,可以說(shuō)出內(nèi)心的真正想法,同時(shí),也讓我們更了解幼兒。類(lèi)似的細(xì)節(jié)小事太多太多,我們應(yīng)該做的就是真情每個(gè)細(xì)節(jié)。
再來(lái)說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)工作。關(guān)于家長(zhǎng)工作,很重要的一點(diǎn)就是溝通,溝通是解決一切問(wèn)題的橋梁,我們正是要通過(guò)這座橋來(lái)減少誤會(huì),拉近彼此的距離。溝通,絕不是等有了誤會(huì)、出現(xiàn)問(wèn)題了才想到要溝通的,而是需要平時(shí)多下功夫、多做工作,這樣一來(lái),遇到問(wèn)題才更容易解決,要讓家長(zhǎng)感到我們的誠(chéng)意,對(duì)于家長(zhǎng)的意見(jiàn),也一定要及時(shí)給予反饋。
總而言之,通過(guò)與經(jīng)驗(yàn)教師的溝通交流,讓我感觸之深、收獲之大。在今后的工作中,我還要繼續(xù)虛心向經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),不懂就問(wèn),問(wèn)完就記,更加努力,爭(zhēng)取做得更好!
這個(gè)學(xué)年我作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力,展現(xiàn)自己,從中得以提高自己,這樣的機(jī)會(huì),不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸,心里也很是感激。交流學(xué)校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心,愛(ài)護(hù)和支持,讓我感動(dòng)。
活到老學(xué)到老,這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。這學(xué)期我聽(tīng)了不少老師的課和參加了不少的教研活動(dòng),這些機(jī)會(huì)讓我深刻體會(huì)到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語(yǔ)言,以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。作為交流教師的我深感自己課堂教學(xué)的不足,更感覺(jué)到只有不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí),汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平,對(duì)自身的鍛煉成長(zhǎng)是極其重要的,在聽(tīng)課過(guò)程中,我學(xué)到了不少,通過(guò)對(duì)聽(tīng)課的總結(jié),也提升了自己對(duì)自身反思的能力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我也有意識(shí)地嘗試其他老師的一些教學(xué)方法,并且試著進(jìn)行一些對(duì)比,尋找一種最適合自己的教學(xué)方法。在聽(tīng)同行上課的過(guò)程中,也促進(jìn)了我對(duì)教材內(nèi)容的理解和思考,這對(duì)自己的教學(xué)有著非常大的幫助。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍,努力提高自己的理論知識(shí)水平,全面深入認(rèn)識(shí)新課程,新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來(lái)。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,努力上好每一堂課,并寫(xiě)好反思。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思,在不斷的反思中求得進(jìn)步。
充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué),在教學(xué)中大膽實(shí)踐,開(kāi)拓創(chuàng)新,深入研究,探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師,把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。撰寫(xiě)論文,總結(jié)匯報(bào)。
在交流的這段時(shí)間以來(lái),我不斷完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力,在教育科研和班級(jí)管理方面也有很大進(jìn)步。交流學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)給了我潛移默化的陶冶,領(lǐng)導(dǎo)、老師們熱愛(ài)教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)和鼓舞著我,讓我不斷成長(zhǎng)、成熟;在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績(jī),得到了師生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。交流學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛(ài)、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖,從而對(duì)交流學(xué)校產(chǎn)生了深厚的情感。
在交流學(xué)校交流的這段時(shí)光,是學(xué)習(xí)的時(shí)光,鍛煉的時(shí)光,成長(zhǎng)的時(shí)光,收獲的時(shí)光,讓我站在了更高更新的起點(diǎn)上,在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)征途中,翼羽將更加豐滿(mǎn),腳步將更加堅(jiān)實(shí),為教育事業(yè)做出更大的成績(jī)。
因此,我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性,盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來(lái),對(duì)于不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子,我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái),給予他們自信與勇氣,而對(duì)于那些好學(xué)生,我極力要求他們把問(wèn)題回答完整,完美。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子,例如:徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想,以情來(lái)潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭,我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手,正如董老師所說(shuō),只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”,洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育時(shí):動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然能潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”
讓我們都來(lái)做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力,董老師的的確很有用心,她每次開(kāi)完會(huì)議后,自己總要進(jìn)行一番梳理,而且需要馬上完成的工作,她都打上重點(diǎn)符號(hào),晚上羅列出來(lái),一一對(duì)照幾時(shí)完成,需要誰(shuí)來(lái)完成,記在一張紙上,做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事,要不及時(shí)處理,處理不了的也得及時(shí)記下來(lái),我就很健忘,常常忘記這,忘記那,但我沒(méi)有向董老師一樣這么用心,有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪,焦頭爛額,我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸,讓我看到了自己的不足,同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力,我相信,在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,我們學(xué)校的明天會(huì)更好。
下面,結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況,本人簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì):
第一、提高自身素質(zhì),做合格班主任
班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教,熱愛(ài)這個(gè)家?,F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,而一個(gè)班主任的一言一行,人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年,班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé),整天指手畫(huà)腳。另外,班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家,愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力,并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),走近學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個(gè)集體中,老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),特別是對(duì)班干部,即要樹(shù)立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過(guò)程中,還要講究個(gè)度的問(wèn)題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長(zhǎng),成為國(guó)家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨,核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待,必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇十
寫(xiě)生是美術(shù)教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),不僅可以提高學(xué)生的觀察能力和筆觸技巧,更可以讓他們通過(guò)觀察和繪畫(huà)更加深入地了解周?chē)沫h(huán)境和事物。作為一名寫(xiě)生教師,我深刻地意識(shí)到寫(xiě)生對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,并在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些體會(huì)和心得。
第二段:理解寫(xiě)生的意義和價(jià)值
寫(xiě)生不僅是美術(shù)教學(xué)中的一種技法,更是一種觀察和感受生活的態(tài)度。通過(guò)寫(xiě)生,學(xué)生可以對(duì)自然和社會(huì)進(jìn)行更深入的觀察和感受,對(duì)事物的形態(tài)、顏色、紋理等進(jìn)行更為準(zhǔn)確和細(xì)致的表現(xiàn)。同時(shí),寫(xiě)生也可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,幫助他們更好地表達(dá)對(duì)生活的感悟和理解。
第三段:掌握好寫(xiě)生教學(xué)的方法和技巧
在寫(xiě)生教學(xué)中,教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。首先要讓學(xué)生認(rèn)真觀察寫(xiě)生對(duì)象,細(xì)致地觀察其各個(gè)方面的特征和細(xì)節(jié),從而更好地表現(xiàn)出來(lái)。其次,教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握好繪畫(huà)技巧和方法,比如正確掌握線(xiàn)條、色彩、空間和透視等方面的原理和運(yùn)用。最后,需要注重寫(xiě)生的練習(xí)和實(shí)踐,讓學(xué)生不斷練習(xí)和嘗試,逐漸提高寫(xiě)生的技巧和水平。
第四段:加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和思考
在寫(xiě)生教學(xué)中,教師需要引導(dǎo)學(xué)生從情感和思考的層面進(jìn)一步深化對(duì)事物的理解和表達(dá)。通過(guò)分析和解讀寫(xiě)生作品中的情感、意境和內(nèi)涵,讓學(xué)生更加深入地感受寫(xiě)生對(duì)象的內(nèi)涵和外在的形態(tài)。同時(shí),讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)生作品進(jìn)行反思和思考,理解其中的意義和價(jià)值,培養(yǎng)其審美情趣和文化修養(yǎng)。
第五段:結(jié)尾和總結(jié)
作為一名寫(xiě)生教師,我深刻地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)生對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用,并通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐積累了許多的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力、情感體驗(yàn)和思考,讓他們更好地理解和表達(dá)世界,提高審美情趣和文化素養(yǎng)。我相信,在不斷的努力和實(shí)踐中,我們一定能夠創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的寫(xiě)生教學(xué)模式和方法,為學(xué)生的美術(shù)成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇十一
第一段:介紹教師聚會(huì)的背景和目的(150字)
教師聚會(huì)是一種特殊的聚會(huì)形式,旨在增強(qiáng)教師之間的情感交流和團(tuán)隊(duì)合作。教師們?cè)谄綍r(shí)要面對(duì)工作的壓力和挑戰(zhàn),參加聚會(huì)是一種放松心情、交流壓力的好機(jī)會(huì)。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷,就教師聚會(huì)的感想、心得和體會(huì)進(jìn)行探討。
第二段:在教師聚會(huì)中感受到的團(tuán)隊(duì)合作的重要性(250字)
在最近一次教師聚會(huì)中,我深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在開(kāi)場(chǎng)白中,我們被分成了幾個(gè)小組進(jìn)行各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。每個(gè)小組成員都有自己的特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn),通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們能夠更好地完成任務(wù)。無(wú)論是解決謎題、進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲還是參加抽獎(jiǎng)活動(dòng),團(tuán)隊(duì)合作都是我們成功的關(guān)鍵。通過(guò)這次聚會(huì),我認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)一致、共同奮斗,我們才能夠取得更好的收獲和成果。
第三段:教師聚會(huì)是交流心得與經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)(250字)
教師聚會(huì)給予我們一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),讓我們可以分享心得與經(jīng)驗(yàn),從其他老師的成功或失敗中吸取教訓(xùn)。在聚會(huì)期間,我們可以?xún)A聽(tīng)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解他們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新做法。我通過(guò)交流,學(xué)到了很多新的教育理念和方法,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種知識(shí)的補(bǔ)充和更新。同時(shí),也有機(jī)會(huì)向其他老師分享我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這不僅能夠展現(xiàn)自身的價(jià)值,還可以在分享中提高自己的教學(xué)水平。
第四段:教師聚會(huì)加強(qiáng)了師生關(guān)系(250字)
教師聚會(huì)除了增進(jìn)教師之間的關(guān)系,也能夠加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。在聚會(huì)中,我們和同事不僅可以交流,還可以更好地了解彼此的生活和興趣。與學(xué)生相比,教師的工作更加繁忙,與同事的交流時(shí)間相對(duì)較少。而教師聚會(huì)就是提供一個(gè)互相了解與分享的機(jī)會(huì),促進(jìn)了我們之間的聯(lián)系,為今后的教育教學(xué)活動(dòng)奠定了更加良好的基礎(chǔ)。
第五段:總結(jié)教師聚會(huì)的積極意義(300字)
通過(guò)教師聚會(huì),我們能夠更好地感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,交流心得與經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)師生關(guān)系。這些都對(duì)我們的教育事業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。教師聚會(huì)不僅是一種放松和娛樂(lè)的方式,更是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。相信在今后的工作中,我們能夠不斷總結(jié)和改進(jìn),將教師聚會(huì)的收獲轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的力量。通過(guò)共同努力,我們一定能夠取得更好的成就。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇十二
通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛(ài)崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠(chéng)于黨和人民的教育事,在此分享
心得體會(huì)
師德感想。下面是本站小編為大家收集整理的教師心得體會(huì)師德感想,歡迎大家閱讀。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng), 關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。目前,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放的環(huán)境下,學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教 育日益增長(zhǎng)的需求,對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平,與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離,整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素 質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此,師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng),師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。
民族振興,教育是根本。教育是一個(gè)民族 最根本的事業(yè)。近年來(lái),隨著黨中央、國(guó)務(wù)院科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)踐,教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越,改革取得了突破性進(jìn)展,進(jìn)入了歷史上最好的發(fā)展時(shí)期。教 育改革與發(fā)展的成就突出體現(xiàn)在兩方面:一是在世紀(jì)之交,我們向全世界宣布,中國(guó)已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育,基本掃除了青壯年文盲。對(duì)于13億人口的大 國(guó),這是一個(gè)非常了不起的成就,是中華民族偉大復(fù)興的奠基工程;二是近幾年來(lái),我國(guó)高等教育快速發(fā)展,全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從1998年的108萬(wàn)人發(fā) 展到了20xx年的420萬(wàn)人,入學(xué)率達(dá)到19%,步入了國(guó)際上公認(rèn)的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高。近年來(lái),世界上主要發(fā)達(dá) 國(guó)家都陸續(xù)與我國(guó)簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議,從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明我國(guó)高等教育質(zhì)量是高的。與此同時(shí),我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展勢(shì)頭很好,各級(jí)各類(lèi)教育都呈現(xiàn)出朝 氣蓬勃的大好形勢(shì)。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,國(guó)民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識(shí)貢 獻(xiàn)。但是,我們也應(yīng)該看到,我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,窮國(guó)辦大教育,而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前,教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻,整體水平離實(shí) 現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距,廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。教育 工作還有不少困難和問(wèn)題,還有很多薄弱環(huán)節(jié),特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒(méi)有得到根本的扭轉(zhuǎn),教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng)。
和一大批拔尖創(chuàng)新人才,就無(wú)法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富 的人力資源優(yōu)勢(shì),就難以提高全民族素質(zhì),難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力,難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣,中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教 興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。溫家寶在今年“兩會(huì)”的《政府
工作報(bào)告
》中明確提出:“要切實(shí)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位,用更大的精力,更多的財(cái)力加快教育 事業(yè)發(fā)展”。
教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育 的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是 社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、 尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說(shuō), 教師是人類(lèi)靈魂的工程師。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師。指 出,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這才 能真正為人師表。在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書(shū)育人,注重素質(zhì)教 育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話(huà)精神,我更加深切地認(rèn)識(shí)到,教育事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師。
教師素質(zhì),師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定我國(guó)整個(gè) 教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù),面對(duì)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問(wèn)題,面對(duì)樹(shù)立全面 協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。
學(xué)高為師,德高為范。中華民族素有崇尚師德,弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。 教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。師德決定了 教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影 響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,潛移 默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教 育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高 師德水平。
我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),緊緊團(tuán)結(jié)圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面加強(qiáng)青少 年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求,以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心,以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則,以提高自己的思想政治素質(zhì),職業(yè)理想和職業(yè)道德 水平為重點(diǎn),弘揚(yáng)高尚師德,行為規(guī)范,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),做讓人民滿(mǎn)意的教師。
本學(xué)期,學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》等法律法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表,必須牢固豎立社會(huì)主義榮辱觀。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:
1.愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
2.熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí),關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心發(fā)展,建立良好的師生關(guān)系,使學(xué)生親其師而信其道,使教學(xué)相長(zhǎng),幫助學(xué)生成人成才。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛(ài)精神讓我深受感動(dòng),也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話(huà)的含義,在今后的教學(xué)中,我將讓愛(ài)先行,先愛(ài)生再教育。
3.以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
4.孜孜不倦,積極進(jìn)取。有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不時(shí)提高自身素質(zhì),不時(shí)完善自身,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(zhǎng),不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。
今天,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計(jì)較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅(jiān)強(qiáng),要進(jìn)步,要合作,更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?,攜手共進(jìn)!海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛,機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦??傊裉煲鲆晃缓细竦睦蠋?,必須學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷攀登,與時(shí)俱進(jìn),才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛(ài)崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛(ài)執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下,堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué),宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識(shí)、公式、定理、定律都是人類(lèi)總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),積極參加體育活動(dòng),積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,只有掌握足夠的知識(shí),才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要,才不會(huì)被時(shí)代淘汰,才能有所作為,才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?,F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會(huì)關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對(duì)待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排,到祖國(guó)最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇十三
今天觀看了“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮得獎(jiǎng)的老師們的故事,才覺(jué)得與他們相比自己工作吃的苦根本不算什么,他們都那么無(wú)私,為孩子們做了那么多卻從無(wú)怨言,真的很慚愧。
看節(jié)目的時(shí)候,眼睛不自覺(jué)的濕潤(rùn)了好多次,幾乎是每看一位老師的故事都要被感動(dòng)的流淚吧!為他們感動(dòng),有位老師跌斷了腿,在醫(yī)院里每天關(guān)心的是他哪些準(zhǔn)備參加體育比賽的孩子,而自己的兒子正準(zhǔn)備辦婚禮他從不過(guò)問(wèn)。老婆對(duì)他講:“你心中只有你的學(xué)生而沒(méi)有你的兒子”。他說(shuō);“是的,兒子的事有你就行,我的學(xué)生沒(méi)有我不行”。還有我很佩服黃衛(wèi)東老師,他原來(lái)是我鎮(zhèn)的一位老師,放棄了可在姜堰市里工作的機(jī)會(huì)帶著夢(mèng)想和憧憬到梁徐小學(xué)當(dāng)老師,他用他的熱情為課堂帶來(lái)活力,為孩子們點(diǎn)燃希望,讓孩子們的生活豐富多彩,讓他的學(xué)生多次在省里獲獎(jiǎng)。特別佩服他,和孩子們相處的那么好,活潑而有激情,總覺(jué)得與他相比自己缺少那么一份激情,看著他歡樂(lè)的笑著,參與到孩子們之間,與孩子們邊學(xué)邊玩,學(xué)習(xí)成為一件幸福的事情,真正體會(huì)到教育的幸福,我想我是不是也該好好反省自己,形成自己的一種上課模式,尋找自己的教育幸福感,不再只是將教書(shū)育人當(dāng)做一份工作,做一個(gè)幸福的老師,也讓孩子們成為幸福的、樂(lè)學(xué)孩子。
從他們的故事中,我看到了許多現(xiàn)在大部分人所缺少的奉獻(xiàn)精神、責(zé)任感、大愛(ài)。其實(shí)在姜堰區(qū)還有許許多多鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)孩子的明天,在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn),像蠟燭一樣燃燒自己,奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睿麄兏适芮遑?,病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我想起了那句話(huà)“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”那句話(huà),那么多的老師寧愿自己苦一點(diǎn)累一點(diǎn)也要讓孩子們過(guò)得更好,多么感人至深。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”,學(xué)習(xí)他們那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格:
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美是老師,美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。把崗位?dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)地干事,兢兢業(yè)業(yè)地工作。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美是教師,美在大愛(ài)無(wú)私。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師,沒(méi)有大樓,但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美是教師,美在團(tuán)結(jié)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫(xiě)了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我們看到了姜堰區(qū)鄉(xiāng)村教師最美的一面,他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在姜堰區(qū)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,鄉(xiāng)村那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。我也會(huì)在今后的工作中以他們?yōu)榘駱?,忠于職守、高度?fù)責(zé)甘于奉獻(xiàn),做一個(gè)孩子們喜歡的幸福老師。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇一
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日,我有幸參加了楚雄州小學(xué)《品德與生活(社會(huì))》骨干教師培訓(xùn)。在這40天里,我用心聆聽(tīng)了專(zhuān)家們對(duì)《骨干教師的綜合素養(yǎng)》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀與師德修養(yǎng)》、《班主任的理念與方法》、《小學(xué)生心理特征與學(xué)習(xí)心理》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化與教育》等學(xué)科的精辟講解與《品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀。在培訓(xùn)期間分別觀摩了雙柏縣小學(xué)品德與生活骨干教師課堂教學(xué)競(jìng)賽 節(jié),楚雄市小學(xué)品德與生活骨干教師課堂教學(xué)競(jìng)賽5節(jié),楚雄市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、永安小學(xué)、鹿城小學(xué)、北城小學(xué)等0節(jié)觀摩課,還有我們培訓(xùn)班我們組的六位教師的6節(jié)實(shí)踐課。領(lǐng)略了各位名師的精彩紛呈的表現(xiàn),她們從不同的角度,不同的風(fēng)格展示了各自的風(fēng)采。并聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng),我這個(gè)“井底之蛙”可算是真正開(kāi)了眼界。我深感機(jī)會(huì)難得、責(zé)任重大,因此活動(dòng)中我聽(tīng)得認(rèn)真,記得仔細(xì)。這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,使我這個(gè)對(duì)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》這門(mén)課程還知之不多的“門(mén)外漢”對(duì)這門(mén)學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)與了解。下面我就學(xué)習(xí)情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?BR> 學(xué)校是培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人的重要陣地。因此,學(xué)校必須把德育放在學(xué)校教育工作的首要位置,克服重智育、輕德育;重升學(xué)、輕素質(zhì);重結(jié)果、輕過(guò)程的思想。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作,提高未成年人思想道德素質(zhì)。學(xué)校工作的重頭戲就是德育工作,德育工作成功的前提就是方法與細(xì)節(jié)過(guò)程,是德育工作者的智慧,學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者是班主任。而品德課是班主任進(jìn)行品德教育的媒介之一,所以認(rèn)真上好每節(jié)品德課顯得很重要。班主任的德育方法及工作智慧必須不斷改進(jìn)和提高,才能使學(xué)校的德育工作穩(wěn)步發(fā)展。學(xué)校德育工作更需要領(lǐng)導(dǎo)的重視,需要全體德育工作者的真情投入。這樣學(xué)校的德育工作才會(huì)卓有成效,學(xué)生才會(huì)健康成長(zhǎng)。
印象最為深刻的應(yīng)該是楚雄市環(huán)城小學(xué)劉芮馳老師的課吧。她深入淺出的講解、風(fēng)趣幽默的事例、耐人尋味的提問(wèn),讓人輕松獲取知。她在《小學(xué)品德與生活課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用》講課多次提到:我們不能把學(xué)生的生活問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題上升為政治問(wèn)題,德育不是教,而是打動(dòng)。這兩句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)卻讓我時(shí)常反思自我的育人理念與育人行為。當(dāng)孩子因?yàn)樽灾屏Σ粡?qiáng)和缺乏一定判斷能力出錯(cuò)時(shí),我們過(guò)多的是給予嚴(yán)訓(xùn),而缺乏的恰是那份對(duì)真摯情感的打動(dòng)和打動(dòng)的技巧,所以往往出現(xiàn)訓(xùn)后屢犯的想象。也正如羅菊紅老師在《重實(shí)踐,導(dǎo)德行,提高課堂效率》一課中講到:要讓我們的一切育人活動(dòng)達(dá)到真正的育人效果,就必須講究策略。老師要學(xué)著放手,交給孩子們選擇,教會(huì)他們選擇后就要為自己的選擇負(fù)責(zé)任;學(xué)會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)孩子們最真實(shí)的表達(dá),關(guān)注心與心的交流;不以成人的生活替代兒童的生活,讓自己成為真正的道德的踐行者,只有這樣,我們的德育才能有根,我們的德育工作才能具有永恒的生命力。因?yàn)槿说乃枷胫婚L(zhǎng)在傷口上,受傷才痛,痛一次,傷一次,經(jīng)過(guò)傷痛才能提高自身的免疫力。經(jīng)過(guò)大起大落后才有睿智,這才是道德的基礎(chǔ),生命的基礎(chǔ)。
生活化教學(xué),教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動(dòng)態(tài)化生活;確立新的學(xué)習(xí)觀,自主探究、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說(shuō)白了就是采用形式多樣的教學(xué)方式,而且這些方式必須為學(xué)生所樂(lè)于接受且力所能及;精心策劃并開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),且這些活動(dòng)內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連,如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次實(shí)踐課上李麗老師在上《我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游》課時(shí)就采用旅游的形式,通過(guò)旅游團(tuán)培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)小導(dǎo)游展開(kāi)對(duì)話(huà),這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,還體現(xiàn)了品德課多元化的教學(xué)理念。
在這次培訓(xùn)中我充分感受到了運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要性和必要性,在課堂教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)與課堂緊密聯(lián)系的情境,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,精心地設(shè)計(jì),合理地運(yùn)用,以多媒體貫穿始終,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性、和主動(dòng)性。
通過(guò)這次的培訓(xùn)使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學(xué)科。它是將多種學(xué)科的知識(shí)及實(shí)踐活動(dòng)在生活的基礎(chǔ)上加以整合,新教材所傳授的知識(shí)已不再是教師以“告訴”的方式,而是突出學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感情。新教材的應(yīng)用對(duì)我們教師提出了更高的要求,所以我要在以后的教學(xué)中善于運(yùn)用多種方式,把新教材的理念滲透在日常的教學(xué)工作中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中,用自己的力量解決問(wèn)題,體驗(yàn)成功的喜悅。通過(guò)學(xué)習(xí)使我深刻地認(rèn)識(shí)到:在學(xué)習(xí)觀上,要以學(xué)生為本,將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人;在教材觀上,教師由教材的忠實(shí)宣講者轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者,確立起自己作為課程教材的創(chuàng)造者和實(shí)施主體的意識(shí),學(xué)會(huì)用教材來(lái)教,在內(nèi)容上關(guān)注兒童的實(shí)際,設(shè)計(jì)上注重以主體活動(dòng)的方式呈現(xiàn),將教學(xué)的目光更多的關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際,有針對(duì)性地調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容;在教學(xué)觀上,教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、體驗(yàn)與交流。
新課程注重過(guò)程與方法,注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化,教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
通過(guò)這次培訓(xùn)讓我有了很多反思:
以前,我不管做什么好像都是做應(yīng)付檢查或者說(shuō)得過(guò)且過(guò)吧,通過(guò)培訓(xùn),在培訓(xùn)班里看到其他的老師不管做什么都很用心,很認(rèn)真,做的也很出色,比如李麗老師,李芝老師,劉芮馳老師等她們不僅課上的好,教學(xué)媒體應(yīng)用自如,學(xué)習(xí)心得也寫(xiě)的很好。又比如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蔣麗菊老師、段慰君老師、王世梅老師,永安小學(xué)的李云麗老師、蔣麗媛老師、葉鵬老師、張海瓊老師。精彩紛呈的表現(xiàn),她們從不同的角度,不同的風(fēng)格展示了各自的風(fēng)采??戳怂齻兊木时硌?,感到慚愧極了。同時(shí),也真正意識(shí)到了不學(xué)習(xí)則落后,真正體會(huì)到:“今天工作不努力,明天努力找工作!”
總之,此次培訓(xùn)使我受益匪淺,感受頗多。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇二
近年來(lái),教育領(lǐng)域的發(fā)展和變革讓每一位教師都認(rèn)識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的重要性。教師聽(tīng)課成為很多老師提高自身教學(xué)水平的重要途徑。作為一名教師,我也積極參與聽(tīng)課并總結(jié)自己的感想和心得體會(huì)。下面將從學(xué)習(xí)動(dòng)力、拓寬視野、改善教學(xué)、增進(jìn)交流和提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面,分享我對(duì)教師聽(tīng)課的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先,教師聽(tīng)課能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟膶W(xué)習(xí)動(dòng)力。自身的進(jìn)步對(duì)于每一位教師而言都很重要,但是在繁忙的教學(xué)工作中,往往容易產(chǎn)生壓力和困惑。然而,當(dāng)我走進(jìn)別人的課堂,見(jiàn)證其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式和有效的教育手段,我就能夠感受到自己教學(xué)的不足與改進(jìn)的空間。這種學(xué)習(xí)動(dòng)力的傳遞讓我保持了前進(jìn)的動(dòng)力和積極的心態(tài)。
其次,教師聽(tīng)課有助于拓寬我們的視野。作為一名教師,我們往往局限于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材。然而,當(dāng)我進(jìn)入其他教師的課堂,我會(huì)碰到不同的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)資源。這些新奇的教學(xué)方式和資源將使我受益匪淺,也激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的創(chuàng)新和探索。通過(guò)與其他教師的交流和觀摩,我逐漸拓寬了自己的視野,也提升了自己的教課水平。
第三,教師聽(tīng)課能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足并改進(jìn)教學(xué)方式。每一位教師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格,但并不表示我們的方式就是最好的。通過(guò)聆聽(tīng)其他教師的課堂,我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并找到改進(jìn)的方向。例如,在觀察其他教師精妙的課堂管理和學(xué)生激勵(lì)方法后,我開(kāi)始關(guān)注課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度,進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)方式。教師聽(tīng)課不僅是為了向他人學(xué)習(xí),更是為了找到自己進(jìn)步的方向。
第四,教師聽(tīng)課有助于增進(jìn)教師之間的交流和合作。在教師職業(yè)中,交流是非常重要的。通過(guò)與其他教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,我們能夠互相啟發(fā)、借鑒并取長(zhǎng)補(bǔ)短??吹狡渌處煹某晒Π咐土己脤?shí)踐,不僅能給我?guī)?lái)鼓舞和啟示,更能通過(guò)交流互動(dòng)探討解決教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題。這種合作交流的氛圍不僅讓我感受到教師之間的團(tuán)結(jié)與支持,也促使我更加認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于提升教育質(zhì)量的重要性。
最后,教師聽(tīng)課有助于提升我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì),教師要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和高超的教學(xué)技能。通過(guò)觀察其他教師的優(yōu)秀示范課和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我就能夠不斷地延伸自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技能。這種專(zhuān)業(yè)的提升不僅能夠體現(xiàn)在我的教學(xué)效果上,也能夠使我在教育領(lǐng)域中贏得更多的認(rèn)可和機(jī)會(huì)。
綜上所述,教師聽(tīng)課對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō),都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它不僅能提供學(xué)習(xí)動(dòng)力,拓寬視野,改進(jìn)教學(xué),增進(jìn)交流,還能提升我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。積極參與教師聽(tīng)課,提高自身教學(xué)水平,為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇三
剛剛大學(xué)畢業(yè)時(shí),我被分配到了一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村做教師。一開(kāi)始,我對(duì)這個(gè)崗位感到非常厭倦,認(rèn)為山村的環(huán)境惡劣,學(xué)生條件艱苦,無(wú)法給予他們良好的教育。然而,當(dāng)我踏入山村,目睹那美麗的自然環(huán)境和純樸的村民時(shí),我的心情逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我看見(jiàn)那些充滿(mǎn)希望和渴求知識(shí)的孩子們,我感受到了他們的真誠(chéng)和朝氣。我明白,這是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)但也充滿(mǎn)機(jī)遇的地方。
第二段:戰(zhàn)勝困難,逐漸成長(zhǎng)
在山村的教學(xué)環(huán)境中,我面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋,教學(xué)資源匱乏,與城市學(xué)校的情況相比,我要面對(duì)更多的困難。然而,我決心戰(zhàn)勝困難,努力提高自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)能力。我通過(guò)自學(xué)和學(xué)習(xí)交流,不斷提升自己的知識(shí)和教學(xué)技巧。同時(shí),我也積極與同事合作,互相支持和幫助。憑借著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和堅(jiān)持不懈的努力,我逐漸在教學(xué)中取得了突破和進(jìn)步。
第三段:培養(yǎng)愛(ài)心,關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生
在山村的教學(xué)工作中,我意識(shí)到自己不僅僅要傳授知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。我努力培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感,讓他們明白一個(gè)人的成功不僅僅取決于自己的能力,更取決于對(duì)他人的關(guān)心和幫助。我鼓勵(lì)學(xué)生參加公益活動(dòng),讓他們懂得奉獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值。與此同時(shí),我也關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,盡最大努力幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。我希望每個(gè)學(xué)生都能感受到我的關(guān)懷和支持,并且對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。
第四段:感悟鄉(xiāng)村的力量,推動(dòng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展
在這段時(shí)間的教學(xué)生涯中,我深刻體會(huì)到了鄉(xiāng)村教育的重要性和挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和能力,提供他們改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。鄉(xiāng)村教育需要有更多的支持和投入,包括優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍、良好的教育環(huán)境和豐富的教育資源。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村的力量和潛力。山村的清新空氣、美麗風(fēng)景和樸實(shí)的人們,都是鄉(xiāng)村教育的寶貴財(cái)富。我希望能夠推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展,讓更多的孩子們能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段:不懈努力,為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)力量
回顧過(guò)去的教學(xué)生活,我感到自豪和滿(mǎn)足。我雖然曾經(jīng)抱怨過(guò)山村的條件,但最終我選擇了堅(jiān)持并投身鄉(xiāng)村教育。我明白,鄉(xiāng)村教育是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的事業(yè),但我相信,只要我們持之以恒,堅(jiān)持不懈,一定能夠?yàn)猷l(xiāng)村教育做出自己的貢獻(xiàn)。作為一名山村教師,我將始終懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神,不斷提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)能力,為每個(gè)學(xué)生帶來(lái)更好的教育,為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)工作,我逐漸轉(zhuǎn)變了對(duì)山村教育的看法,從最初的厭惡到現(xiàn)在的熱愛(ài)。我深深感受到了鄉(xiāng)村教育的重要性和價(jià)值,也認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村教師的使命和責(zé)任。我將繼續(xù)為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己的力量,努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀的鄉(xiāng)村學(xué)生,為他們的未來(lái)鋪路搭橋。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇四
我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:
1、熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則,為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇五
家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),在此分享教師
心得體會(huì)
感想。下面是本站小編為大家收集整理的家訪教師心得體會(huì)感想,歡迎大家閱讀。
今年我校開(kāi)展了“走千家,訪萬(wàn)戶(hù)”活動(dòng),學(xué)校要求每位教師走訪10名學(xué)生。利用寒假時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生的家里,進(jìn)行了一次家訪。家訪中,我首先簡(jiǎn)要介紹了這次家訪的的目的,通過(guò)面對(duì)面的認(rèn)真交流,讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)?,F(xiàn)將家訪匯報(bào)工作匯報(bào)如下:
一、家訪內(nèi)容
1、建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道,達(dá)到家庭與學(xué)校的共識(shí)。
3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,用科學(xué)的方法教育孩子,與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。
4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議以及國(guó)家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果
1、情況反映出,學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,家庭教育十分重要,學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生,是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生在家貪玩,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,家長(zhǎng)講得最多的一句話(huà)是:老師多費(fèi)心,對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。孩子聽(tīng)老師的話(huà)。
3、缺少關(guān)愛(ài)的問(wèn)題家庭多
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟,是當(dāng)前社會(huì)最大的問(wèn)題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝?,?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂(yōu)郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,由于父母整天忙于生計(jì),沒(méi)有時(shí)間管教孩子,導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。
三、家訪體會(huì):
通過(guò)這次家訪,我認(rèn)識(shí)到,當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開(kāi)展,家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因:
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中,我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切,以至于溺愛(ài)和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿,愛(ài)攀比,愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題,把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍,讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢(qián)觀和用錢(qián)觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利,缺乏家長(zhǎng)的理解和支持,甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了,出了問(wèn)題就去找學(xué)校,把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒(méi)有用
通過(guò)家訪我深刻體會(huì)到:首先,無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子,他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“愛(ài)”,這種愛(ài)既要來(lái)自家庭,也要來(lái)自于教師。其次,作為社會(huì)應(yīng)該大力宣傳教育的力量,讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性,更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策,讓每一個(gè)人知道知識(shí)的的確確能夠帶來(lái)財(cái)富。
四、個(gè)人認(rèn)為:
1、以身作則,做好本職工作。
作為教師,我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載。教師對(duì)單親家庭及留守的學(xué)生,要多給他們的愛(ài),我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
2、重視家庭教育,學(xué)校不是萬(wàn)能的
父母是孩子的第一任教師,家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(zhǎng)應(yīng)該重視家庭教育,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,作為家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作,建成統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女,但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛(ài),望子成龍,望女成鳳并不是用錢(qián)就能達(dá)到的。只有我們達(dá)成統(tǒng)一,才會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,才會(huì)讓孩子們贏在起跑線(xiàn)上。
俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”,現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話(huà)、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。
利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生衣廣強(qiáng)的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)";受寵若驚";的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們學(xué)校是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),最后我說(shuō)到:“我們福祿中心學(xué)校辦得紅紅火火,我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?!币聫V強(qiáng)的家長(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?!?BR> 很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李洋說(shuō):“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生王軍見(jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的,沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿(mǎn)意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
金秋十月,隨著我校課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們?cè)陉囮嚽镲L(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途。作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般,即滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng),又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
俗話(huà)說(shuō)“溝通是架起友誼 的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流,是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪,既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望,同時(shí),也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。
此次活動(dòng),讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一,讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。古人云“一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話(huà)似乎已經(jīng)不合時(shí)宜,但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的,特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村,村民都是非常的純樸善良,通過(guò)與他們的交談,我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,使教師能在以后的工作中能對(duì)癥下藥,幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)女生特別的兇,總是吵架,蠻不講理,讓我非常地頭疼。通過(guò)訪問(wèn)才知道她父母已經(jīng)離異了,她隨父親生活,而父親也常年在外。她只是個(gè)需要關(guān)愛(ài)的孩子,她平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的所有的霸道是一種嚴(yán)重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)她的種種行為嚴(yán)厲的指責(zé),而是耐心的引導(dǎo),對(duì)她也更加的關(guān)心,她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,笑容也多了起來(lái)。我相信,她將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù)。通過(guò)交談,我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn),這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗。
每個(gè)家長(zhǎng)都是”望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。
二,向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想,調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。身在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,很多家長(zhǎng)的文化知識(shí)并不是很多,思想意識(shí)也比較落后。比如說(shuō)很多家長(zhǎng)朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法,對(duì)孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子,但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立,武力已無(wú)法解決問(wèn)題。所以在此次訪問(wèn)中,我給家長(zhǎng)朋友講解了說(shuō)服教育以及有關(guān)教育方面的問(wèn)題,讓他們明白了讓孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非,懂上進(jìn),全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
三,協(xié)調(diào)了師生關(guān)系,促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。扳起指頭算算,已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里,有沒(méi)有討厭過(guò)老師?討厭過(guò)多少老師?就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師,也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)?,F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你,對(duì)老師的某種行為(罰抄作業(yè),罰搞勞動(dòng),罰寫(xiě)一份
檢討書(shū)
)氣憤至極,只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中,我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生,我講清楚責(zé)罰他的原因,我問(wèn)在某一刻有沒(méi)有特恨我,他們都羞澀的地頭笑了,接著說(shuō)現(xiàn)在都不恨我了。我說(shuō)為什么呢,他們基本上都說(shuō)是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到自己的調(diào)皮搗蛋了。
值得一提的是,作為一名教師,很多時(shí)候?qū)Υ龑W(xué)生我都是嚴(yán)厲的。而學(xué)生是又愛(ài)又怕我,愛(ài)我,是因?yàn)槲覑?ài)他們,我是他們的大姐姐,怕我,是因?yàn)槲沂且幻v原則的嚴(yán)師。通過(guò)此次家訪,更加促進(jìn)了我和學(xué)生之間融洽關(guān)系的發(fā)展。
在此次家訪活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如:1,留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié):很多父母外出打工或者做生意,孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外,隔代撫養(yǎng),長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊,心理放縱,在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2,特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影。單親家庭、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大,容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展,倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。
在瀟瀟的秋雨中,我們結(jié)束了此次家訪活動(dòng)。返校后,我常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題:怎樣做才算是一名稱(chēng)職的人類(lèi)靈魂的工程師?我給不出一個(gè)完美的答案。因?yàn)橥ㄟ^(guò)此次家訪,我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛,同時(shí)也明白了教師責(zé)任的重大。這個(gè)問(wèn)題的答案,不是幾百字幾千字就能書(shū)寫(xiě)完的,它是一本翻不完的書(shū),在實(shí)踐的過(guò)程中每進(jìn)步一次就離尾頁(yè)近了一點(diǎn)。在以后漫長(zhǎng)的路途里,我只能用孔子的話(huà)自勉---路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇六
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓, “師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。
教師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)。師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
因此,我覺(jué)得師德應(yīng)該包含三個(gè)方面:
第一,高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林xx教授曾說(shuō)過(guò),“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢,有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)學(xué)習(xí)我真正的認(rèn)識(shí)到,原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
第二,作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三,高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇七
第一段:引入背景和主題
七一是我國(guó)黨的生日,也是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)。作為一名教師,七一這一天與往常不同,我們可以有更多的時(shí)間去思考和總結(jié)自己的工作。七一感想給了我們教師一個(gè)難得的機(jī)會(huì),讓我們對(duì)自己的工作進(jìn)行反思,并得出一些結(jié)論和體會(huì)。接下來(lái),我將分享一些我對(duì)七一這一特別的日子的感想和心得體會(huì)。
第二段:關(guān)于職業(yè)的認(rèn)識(shí)與理解
作為一名教師,我們的職業(yè)讓我明白了教育的重要性和責(zé)任的重大性。我們肩負(fù)著培養(yǎng)和教育下一代責(zé)任,我們的工作不只是傳遞知識(shí),更重要的是塑造學(xué)生的人格和價(jià)值觀。通過(guò)與學(xué)生的溝通與交流,我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都獨(dú)一無(wú)二,有著不同的成長(zhǎng)環(huán)境和需求,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展和進(jìn)步。
第三段:對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的觀察與思考
在日常的教育教學(xué)過(guò)程中,我們不僅需要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)提高,還要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。從我的觀察中,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)的學(xué)生壓力越來(lái)越大,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。在這樣的環(huán)境下,我們需要關(guān)心學(xué)生的身心健康,傾聽(tīng)他們的心聲,給予他們關(guān)懷和支持。只有讓學(xué)生在快樂(lè)與自信中成長(zhǎng),他們才能面對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力,并且取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
第四段:教育改革與創(chuàng)新的思考
在這個(gè)信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。作為教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),我們也要積極引領(lǐng)教育改革的潮流,將新的教學(xué)理念與方法融入到我們的教學(xué)實(shí)踐中。創(chuàng)新教學(xué)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,才能更好地培養(yǎng)他們應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的能力。
第五段:教師自我成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的重要性
作為一名教師,我們不能停滯不前,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,才能更好地適應(yīng)社會(huì)和教育的發(fā)展。除了不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,我們還應(yīng)該關(guān)注自身的情緒和心理狀態(tài),保持積極向上的態(tài)度,以飽滿(mǎn)的精力投入到我們的教學(xué)中去。只有不斷自我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),才能更好地完成我們的教育使命。
總結(jié):
通過(guò)對(duì)七一這一特殊日子的感想和思考,我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,我們的職業(yè)是神圣而偉大的。我們應(yīng)當(dāng)以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,注重教育改革與創(chuàng)新,不斷提高自己的教學(xué)水平,通過(guò)自身的努力,為培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才做出更多的貢獻(xiàn)。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇八
作為一名美術(shù)教師,我經(jīng)常會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)。這些寫(xiě)生活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生們熟悉畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ),還可以幫助他們發(fā)掘自己的創(chuàng)意和想象力。在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)的過(guò)程中,我也有了自己的一些心得和體會(huì)。
第一段:寫(xiě)生教學(xué)目標(biāo)的重要性
在進(jìn)行寫(xiě)生教學(xué)的時(shí)候,我們必須要有清晰的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),寫(xiě)生可以讓他們更加熟悉事物的構(gòu)造和形態(tài),提高他們的觀察力和創(chuàng)造力。而對(duì)于高級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),寫(xiě)生可以幫助他們更加深入地了解事物的內(nèi)涵和特征,以此提高他們的藝術(shù)水平。因此,我們?cè)谶M(jìn)行寫(xiě)生教學(xué)的時(shí)候,一定要考慮到這些不同的目標(biāo),并且因人而異地進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)方法和指導(dǎo)。
第二段:寫(xiě)生場(chǎng)景選擇的重要性
為了讓學(xué)生們更好地進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng),我們需要選擇一個(gè)合適的寫(xiě)生場(chǎng)景。一個(gè)好的寫(xiě)生場(chǎng)景能夠讓學(xué)生們得以充分觀察和把握真實(shí)的事物形態(tài),并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行自己的創(chuàng)作。因此,在選擇寫(xiě)生場(chǎng)景的時(shí)候,我們需要考慮到場(chǎng)景的與眾不同之處、燈光的影響以及場(chǎng)景的難度等一系列因素,以此來(lái)為學(xué)生提供一個(gè)最為合適的場(chǎng)景。
第三段:寫(xiě)生時(shí)畫(huà)筆的運(yùn)用方式
在進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)的時(shí)候,學(xué)生們需要知道如何運(yùn)用畫(huà)筆來(lái)完成自己的創(chuàng)作。畫(huà)筆的使用不僅需要精細(xì),還需要有一定的技巧和方法,從而能夠更加準(zhǔn)確地描繪出自己所看到的事物形態(tài)。因此,我們?cè)谶M(jìn)行寫(xiě)生教學(xué)的時(shí)候,需要引導(dǎo)學(xué)生們掌握畫(huà)筆的使用方法,并且通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提升他們的畫(huà)筆運(yùn)用技巧。
第四段:寫(xiě)生活動(dòng)的課后分析
寫(xiě)生活動(dòng)后的分析和反思同樣非常重要。通過(guò)分析和反思,學(xué)生們可以更加深入地了解自己的錯(cuò)誤和不足,并且能夠通過(guò)這些反思來(lái)更加準(zhǔn)確地把握自己的創(chuàng)意和想象力。因此,我們?cè)谶M(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)的時(shí)候,需要指導(dǎo)學(xué)生們對(duì)自己的作品進(jìn)行仔細(xì)的評(píng)估和反思,并且通過(guò)這些反思來(lái)促進(jìn)他們的創(chuàng)作能力的發(fā)展。
第五段:教師與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系
最后,教師與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系也非常重要。通過(guò)互動(dòng),教師能夠更好地了解學(xué)生們的實(shí)際狀況和需求,并且根據(jù)這些信息來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)方式和指導(dǎo)。同時(shí),在互動(dòng)過(guò)程中,教師能夠向?qū)W生們傳遞更多的藝術(shù)思想和知識(shí),以此來(lái)促進(jìn)他們的發(fā)展和成長(zhǎng)。
總之,寫(xiě)生教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),它能夠幫助學(xué)生們更好地了解事物的本質(zhì)和特征,以此來(lái)發(fā)掘自己的藝術(shù)潛力。同時(shí),作為教師,我們也需要深入地了解寫(xiě)生教學(xué)的要點(diǎn)和技巧,并且通過(guò)這些方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們不斷發(fā)掘自己的創(chuàng)意和想象力。只有這樣,才能夠讓我們的寫(xiě)生教學(xué)取得更好的成效。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇九
通過(guò)交流教師學(xué)習(xí),首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài),知道孩子每天在想什么,孩子天真活潑愛(ài)動(dòng),談?wù)?BR> 心得體會(huì)
感想。下面是本站小編為大家收集整理的交流教師心得體會(huì)感想,歡迎大家閱讀。
剛到實(shí)小的日子里首先我最大的體會(huì)就是我院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作,使我感到了家庭的溫暖,這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍,使我們能夠安心工作,免去了后顧之憂(yōu)。
在交流的日子里,我始終牢記使命,努力創(chuàng)造條件,架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中,不僅建立起了深厚的友誼,更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展。把學(xué)到教育經(jīng)驗(yàn)帶到我們的小學(xué),促進(jìn)教育的友好交流。
接下來(lái)的日子中,我深深地感覺(jué)到實(shí)小老師強(qiáng)烈的責(zé)任感,就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天,他們給我的感覺(jué)就像上課是老師下課是朋友,使我感受頗深。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深認(rèn)識(shí)到:愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)一名好教師,就必須愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到實(shí)小以后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)
規(guī)章制度
。時(shí)刻不忘自己是一名交流老師,學(xué)習(xí)實(shí)小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我與實(shí)小教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,更為實(shí)小教師身上的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
教師交流心得體會(huì)(精選5篇)教師交流心得體會(huì)(精選5篇)此外,雖然自己是一名交流教師,我從來(lái)都沒(méi)有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”,而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足,如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě),積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法,與此同時(shí),在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過(guò)程中,也使我拓展了眼界,開(kāi)闊了思路,錘煉了能力。
對(duì)于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣,于自身而言,交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
教師交流心得體會(huì)三:與經(jīng)驗(yàn)教師交流心得體會(huì)(531字)
通過(guò)與園內(nèi)經(jīng)驗(yàn)教師交流,讓我有了很大的收獲,其中讓我感觸最深的主要有兩點(diǎn),一是與幼兒交流時(shí)的細(xì)節(jié),二是家長(zhǎng)工作。
首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)與幼兒的交流。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一句話(huà)“做孩子的伙伴”,但要將這句
口號(hào)
真正的落實(shí)到行動(dòng)上,卻需要我們幼教工作者從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。在與幼兒交流時(shí),盡量蹲下來(lái),這樣,孩子就不用那么辛苦的昂著頭仰視我們了;在玩游戲的時(shí)候,可以牽著他們的小手,與孩子一起游戲,這樣,自然就縮短了我們與孩子之間的距離;在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,多一份包容,將孩子摟在懷里,先聽(tīng)聽(tīng)他們的解釋?zhuān)@樣,孩子就不會(huì)那么恐懼,可以說(shuō)出內(nèi)心的真正想法,同時(shí),也讓我們更了解幼兒。類(lèi)似的細(xì)節(jié)小事太多太多,我們應(yīng)該做的就是真情每個(gè)細(xì)節(jié)。
再來(lái)說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)工作。關(guān)于家長(zhǎng)工作,很重要的一點(diǎn)就是溝通,溝通是解決一切問(wèn)題的橋梁,我們正是要通過(guò)這座橋來(lái)減少誤會(huì),拉近彼此的距離。溝通,絕不是等有了誤會(huì)、出現(xiàn)問(wèn)題了才想到要溝通的,而是需要平時(shí)多下功夫、多做工作,這樣一來(lái),遇到問(wèn)題才更容易解決,要讓家長(zhǎng)感到我們的誠(chéng)意,對(duì)于家長(zhǎng)的意見(jiàn),也一定要及時(shí)給予反饋。
總而言之,通過(guò)與經(jīng)驗(yàn)教師的溝通交流,讓我感觸之深、收獲之大。在今后的工作中,我還要繼續(xù)虛心向經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),不懂就問(wèn),問(wèn)完就記,更加努力,爭(zhēng)取做得更好!
這個(gè)學(xué)年我作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力,展現(xiàn)自己,從中得以提高自己,這樣的機(jī)會(huì),不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸,心里也很是感激。交流學(xué)校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心,愛(ài)護(hù)和支持,讓我感動(dòng)。
活到老學(xué)到老,這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。這學(xué)期我聽(tīng)了不少老師的課和參加了不少的教研活動(dòng),這些機(jī)會(huì)讓我深刻體會(huì)到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語(yǔ)言,以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。作為交流教師的我深感自己課堂教學(xué)的不足,更感覺(jué)到只有不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí),汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平,對(duì)自身的鍛煉成長(zhǎng)是極其重要的,在聽(tīng)課過(guò)程中,我學(xué)到了不少,通過(guò)對(duì)聽(tīng)課的總結(jié),也提升了自己對(duì)自身反思的能力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我也有意識(shí)地嘗試其他老師的一些教學(xué)方法,并且試著進(jìn)行一些對(duì)比,尋找一種最適合自己的教學(xué)方法。在聽(tīng)同行上課的過(guò)程中,也促進(jìn)了我對(duì)教材內(nèi)容的理解和思考,這對(duì)自己的教學(xué)有著非常大的幫助。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍,努力提高自己的理論知識(shí)水平,全面深入認(rèn)識(shí)新課程,新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來(lái)。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,努力上好每一堂課,并寫(xiě)好反思。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思,在不斷的反思中求得進(jìn)步。
充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué),在教學(xué)中大膽實(shí)踐,開(kāi)拓創(chuàng)新,深入研究,探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師,把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。撰寫(xiě)論文,總結(jié)匯報(bào)。
在交流的這段時(shí)間以來(lái),我不斷完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力,在教育科研和班級(jí)管理方面也有很大進(jìn)步。交流學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)給了我潛移默化的陶冶,領(lǐng)導(dǎo)、老師們熱愛(ài)教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)和鼓舞著我,讓我不斷成長(zhǎng)、成熟;在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績(jī),得到了師生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。交流學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛(ài)、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖,從而對(duì)交流學(xué)校產(chǎn)生了深厚的情感。
在交流學(xué)校交流的這段時(shí)光,是學(xué)習(xí)的時(shí)光,鍛煉的時(shí)光,成長(zhǎng)的時(shí)光,收獲的時(shí)光,讓我站在了更高更新的起點(diǎn)上,在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)征途中,翼羽將更加豐滿(mǎn),腳步將更加堅(jiān)實(shí),為教育事業(yè)做出更大的成績(jī)。
因此,我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性,盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來(lái),對(duì)于不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子,我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái),給予他們自信與勇氣,而對(duì)于那些好學(xué)生,我極力要求他們把問(wèn)題回答完整,完美。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子,例如:徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想,以情來(lái)潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭,我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手,正如董老師所說(shuō),只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”,洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育時(shí):動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然能潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”
讓我們都來(lái)做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力,董老師的的確很有用心,她每次開(kāi)完會(huì)議后,自己總要進(jìn)行一番梳理,而且需要馬上完成的工作,她都打上重點(diǎn)符號(hào),晚上羅列出來(lái),一一對(duì)照幾時(shí)完成,需要誰(shuí)來(lái)完成,記在一張紙上,做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事,要不及時(shí)處理,處理不了的也得及時(shí)記下來(lái),我就很健忘,常常忘記這,忘記那,但我沒(méi)有向董老師一樣這么用心,有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪,焦頭爛額,我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸,讓我看到了自己的不足,同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力,我相信,在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,我們學(xué)校的明天會(huì)更好。
下面,結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況,本人簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì):
第一、提高自身素質(zhì),做合格班主任
班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教,熱愛(ài)這個(gè)家?,F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,而一個(gè)班主任的一言一行,人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年,班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé),整天指手畫(huà)腳。另外,班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家,愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力,并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),走近學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個(gè)集體中,老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),特別是對(duì)班干部,即要樹(shù)立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過(guò)程中,還要講究個(gè)度的問(wèn)題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長(zhǎng),成為國(guó)家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨,核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待,必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇十
寫(xiě)生是美術(shù)教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),不僅可以提高學(xué)生的觀察能力和筆觸技巧,更可以讓他們通過(guò)觀察和繪畫(huà)更加深入地了解周?chē)沫h(huán)境和事物。作為一名寫(xiě)生教師,我深刻地意識(shí)到寫(xiě)生對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,并在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些體會(huì)和心得。
第二段:理解寫(xiě)生的意義和價(jià)值
寫(xiě)生不僅是美術(shù)教學(xué)中的一種技法,更是一種觀察和感受生活的態(tài)度。通過(guò)寫(xiě)生,學(xué)生可以對(duì)自然和社會(huì)進(jìn)行更深入的觀察和感受,對(duì)事物的形態(tài)、顏色、紋理等進(jìn)行更為準(zhǔn)確和細(xì)致的表現(xiàn)。同時(shí),寫(xiě)生也可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,幫助他們更好地表達(dá)對(duì)生活的感悟和理解。
第三段:掌握好寫(xiě)生教學(xué)的方法和技巧
在寫(xiě)生教學(xué)中,教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。首先要讓學(xué)生認(rèn)真觀察寫(xiě)生對(duì)象,細(xì)致地觀察其各個(gè)方面的特征和細(xì)節(jié),從而更好地表現(xiàn)出來(lái)。其次,教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握好繪畫(huà)技巧和方法,比如正確掌握線(xiàn)條、色彩、空間和透視等方面的原理和運(yùn)用。最后,需要注重寫(xiě)生的練習(xí)和實(shí)踐,讓學(xué)生不斷練習(xí)和嘗試,逐漸提高寫(xiě)生的技巧和水平。
第四段:加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和思考
在寫(xiě)生教學(xué)中,教師需要引導(dǎo)學(xué)生從情感和思考的層面進(jìn)一步深化對(duì)事物的理解和表達(dá)。通過(guò)分析和解讀寫(xiě)生作品中的情感、意境和內(nèi)涵,讓學(xué)生更加深入地感受寫(xiě)生對(duì)象的內(nèi)涵和外在的形態(tài)。同時(shí),讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)生作品進(jìn)行反思和思考,理解其中的意義和價(jià)值,培養(yǎng)其審美情趣和文化修養(yǎng)。
第五段:結(jié)尾和總結(jié)
作為一名寫(xiě)生教師,我深刻地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)生對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用,并通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐積累了許多的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力、情感體驗(yàn)和思考,讓他們更好地理解和表達(dá)世界,提高審美情趣和文化素養(yǎng)。我相信,在不斷的努力和實(shí)踐中,我們一定能夠創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的寫(xiě)生教學(xué)模式和方法,為學(xué)生的美術(shù)成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇十一
第一段:介紹教師聚會(huì)的背景和目的(150字)
教師聚會(huì)是一種特殊的聚會(huì)形式,旨在增強(qiáng)教師之間的情感交流和團(tuán)隊(duì)合作。教師們?cè)谄綍r(shí)要面對(duì)工作的壓力和挑戰(zhàn),參加聚會(huì)是一種放松心情、交流壓力的好機(jī)會(huì)。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷,就教師聚會(huì)的感想、心得和體會(huì)進(jìn)行探討。
第二段:在教師聚會(huì)中感受到的團(tuán)隊(duì)合作的重要性(250字)
在最近一次教師聚會(huì)中,我深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在開(kāi)場(chǎng)白中,我們被分成了幾個(gè)小組進(jìn)行各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。每個(gè)小組成員都有自己的特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn),通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們能夠更好地完成任務(wù)。無(wú)論是解決謎題、進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲還是參加抽獎(jiǎng)活動(dòng),團(tuán)隊(duì)合作都是我們成功的關(guān)鍵。通過(guò)這次聚會(huì),我認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)一致、共同奮斗,我們才能夠取得更好的收獲和成果。
第三段:教師聚會(huì)是交流心得與經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)(250字)
教師聚會(huì)給予我們一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),讓我們可以分享心得與經(jīng)驗(yàn),從其他老師的成功或失敗中吸取教訓(xùn)。在聚會(huì)期間,我們可以?xún)A聽(tīng)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解他們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新做法。我通過(guò)交流,學(xué)到了很多新的教育理念和方法,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種知識(shí)的補(bǔ)充和更新。同時(shí),也有機(jī)會(huì)向其他老師分享我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這不僅能夠展現(xiàn)自身的價(jià)值,還可以在分享中提高自己的教學(xué)水平。
第四段:教師聚會(huì)加強(qiáng)了師生關(guān)系(250字)
教師聚會(huì)除了增進(jìn)教師之間的關(guān)系,也能夠加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。在聚會(huì)中,我們和同事不僅可以交流,還可以更好地了解彼此的生活和興趣。與學(xué)生相比,教師的工作更加繁忙,與同事的交流時(shí)間相對(duì)較少。而教師聚會(huì)就是提供一個(gè)互相了解與分享的機(jī)會(huì),促進(jìn)了我們之間的聯(lián)系,為今后的教育教學(xué)活動(dòng)奠定了更加良好的基礎(chǔ)。
第五段:總結(jié)教師聚會(huì)的積極意義(300字)
通過(guò)教師聚會(huì),我們能夠更好地感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,交流心得與經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)師生關(guān)系。這些都對(duì)我們的教育事業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。教師聚會(huì)不僅是一種放松和娛樂(lè)的方式,更是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。相信在今后的工作中,我們能夠不斷總結(jié)和改進(jìn),將教師聚會(huì)的收獲轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的力量。通過(guò)共同努力,我們一定能夠取得更好的成就。
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇十二
通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛(ài)崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠(chéng)于黨和人民的教育事,在此分享
心得體會(huì)
師德感想。下面是本站小編為大家收集整理的教師心得體會(huì)師德感想,歡迎大家閱讀。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng), 關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。目前,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放的環(huán)境下,學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教 育日益增長(zhǎng)的需求,對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平,與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離,整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素 質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此,師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng),師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。
民族振興,教育是根本。教育是一個(gè)民族 最根本的事業(yè)。近年來(lái),隨著黨中央、國(guó)務(wù)院科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)踐,教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越,改革取得了突破性進(jìn)展,進(jìn)入了歷史上最好的發(fā)展時(shí)期。教 育改革與發(fā)展的成就突出體現(xiàn)在兩方面:一是在世紀(jì)之交,我們向全世界宣布,中國(guó)已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育,基本掃除了青壯年文盲。對(duì)于13億人口的大 國(guó),這是一個(gè)非常了不起的成就,是中華民族偉大復(fù)興的奠基工程;二是近幾年來(lái),我國(guó)高等教育快速發(fā)展,全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從1998年的108萬(wàn)人發(fā) 展到了20xx年的420萬(wàn)人,入學(xué)率達(dá)到19%,步入了國(guó)際上公認(rèn)的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高。近年來(lái),世界上主要發(fā)達(dá) 國(guó)家都陸續(xù)與我國(guó)簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議,從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明我國(guó)高等教育質(zhì)量是高的。與此同時(shí),我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展勢(shì)頭很好,各級(jí)各類(lèi)教育都呈現(xiàn)出朝 氣蓬勃的大好形勢(shì)。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,國(guó)民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識(shí)貢 獻(xiàn)。但是,我們也應(yīng)該看到,我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,窮國(guó)辦大教育,而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前,教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻,整體水平離實(shí) 現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距,廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。教育 工作還有不少困難和問(wèn)題,還有很多薄弱環(huán)節(jié),特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒(méi)有得到根本的扭轉(zhuǎn),教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng)。
和一大批拔尖創(chuàng)新人才,就無(wú)法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富 的人力資源優(yōu)勢(shì),就難以提高全民族素質(zhì),難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力,難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣,中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教 興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。溫家寶在今年“兩會(huì)”的《政府
工作報(bào)告
》中明確提出:“要切實(shí)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位,用更大的精力,更多的財(cái)力加快教育 事業(yè)發(fā)展”。
教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育 的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是 社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、 尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說(shuō), 教師是人類(lèi)靈魂的工程師。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師。指 出,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這才 能真正為人師表。在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書(shū)育人,注重素質(zhì)教 育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話(huà)精神,我更加深切地認(rèn)識(shí)到,教育事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師。
教師素質(zhì),師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定我國(guó)整個(gè) 教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù),面對(duì)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問(wèn)題,面對(duì)樹(shù)立全面 協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。
學(xué)高為師,德高為范。中華民族素有崇尚師德,弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。 教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。師德決定了 教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影 響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,潛移 默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教 育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高 師德水平。
我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),緊緊團(tuán)結(jié)圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面加強(qiáng)青少 年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求,以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心,以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則,以提高自己的思想政治素質(zhì),職業(yè)理想和職業(yè)道德 水平為重點(diǎn),弘揚(yáng)高尚師德,行為規(guī)范,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),做讓人民滿(mǎn)意的教師。
本學(xué)期,學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》等法律法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表,必須牢固豎立社會(huì)主義榮辱觀。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:
1.愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
2.熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí),關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心發(fā)展,建立良好的師生關(guān)系,使學(xué)生親其師而信其道,使教學(xué)相長(zhǎng),幫助學(xué)生成人成才。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛(ài)精神讓我深受感動(dòng),也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話(huà)的含義,在今后的教學(xué)中,我將讓愛(ài)先行,先愛(ài)生再教育。
3.以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
4.孜孜不倦,積極進(jìn)取。有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不時(shí)提高自身素質(zhì),不時(shí)完善自身,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(zhǎng),不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。
今天,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計(jì)較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅(jiān)強(qiáng),要進(jìn)步,要合作,更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?,攜手共進(jìn)!海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛,機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦??傊裉煲鲆晃缓细竦睦蠋?,必須學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷攀登,與時(shí)俱進(jìn),才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛(ài)崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛(ài)執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下,堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué),宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識(shí)、公式、定理、定律都是人類(lèi)總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),積極參加體育活動(dòng),積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,只有掌握足夠的知識(shí),才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要,才不會(huì)被時(shí)代淘汰,才能有所作為,才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?,F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會(huì)關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對(duì)待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排,到祖國(guó)最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
寫(xiě)生教師心得體會(huì)和感想篇十三
今天觀看了“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮得獎(jiǎng)的老師們的故事,才覺(jué)得與他們相比自己工作吃的苦根本不算什么,他們都那么無(wú)私,為孩子們做了那么多卻從無(wú)怨言,真的很慚愧。
看節(jié)目的時(shí)候,眼睛不自覺(jué)的濕潤(rùn)了好多次,幾乎是每看一位老師的故事都要被感動(dòng)的流淚吧!為他們感動(dòng),有位老師跌斷了腿,在醫(yī)院里每天關(guān)心的是他哪些準(zhǔn)備參加體育比賽的孩子,而自己的兒子正準(zhǔn)備辦婚禮他從不過(guò)問(wèn)。老婆對(duì)他講:“你心中只有你的學(xué)生而沒(méi)有你的兒子”。他說(shuō);“是的,兒子的事有你就行,我的學(xué)生沒(méi)有我不行”。還有我很佩服黃衛(wèi)東老師,他原來(lái)是我鎮(zhèn)的一位老師,放棄了可在姜堰市里工作的機(jī)會(huì)帶著夢(mèng)想和憧憬到梁徐小學(xué)當(dāng)老師,他用他的熱情為課堂帶來(lái)活力,為孩子們點(diǎn)燃希望,讓孩子們的生活豐富多彩,讓他的學(xué)生多次在省里獲獎(jiǎng)。特別佩服他,和孩子們相處的那么好,活潑而有激情,總覺(jué)得與他相比自己缺少那么一份激情,看著他歡樂(lè)的笑著,參與到孩子們之間,與孩子們邊學(xué)邊玩,學(xué)習(xí)成為一件幸福的事情,真正體會(huì)到教育的幸福,我想我是不是也該好好反省自己,形成自己的一種上課模式,尋找自己的教育幸福感,不再只是將教書(shū)育人當(dāng)做一份工作,做一個(gè)幸福的老師,也讓孩子們成為幸福的、樂(lè)學(xué)孩子。
從他們的故事中,我看到了許多現(xiàn)在大部分人所缺少的奉獻(xiàn)精神、責(zé)任感、大愛(ài)。其實(shí)在姜堰區(qū)還有許許多多鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)孩子的明天,在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn),像蠟燭一樣燃燒自己,奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睿麄兏适芮遑?,病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我想起了那句話(huà)“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”那句話(huà),那么多的老師寧愿自己苦一點(diǎn)累一點(diǎn)也要讓孩子們過(guò)得更好,多么感人至深。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”,學(xué)習(xí)他們那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格:
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美是老師,美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。把崗位?dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)地干事,兢兢業(yè)業(yè)地工作。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美是教師,美在大愛(ài)無(wú)私。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師,沒(méi)有大樓,但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美是教師,美在團(tuán)結(jié)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫(xiě)了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我們看到了姜堰區(qū)鄉(xiāng)村教師最美的一面,他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在姜堰區(qū)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,鄉(xiāng)村那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。我也會(huì)在今后的工作中以他們?yōu)榘駱?,忠于職守、高度?fù)責(zé)甘于奉獻(xiàn),做一個(gè)孩子們喜歡的幸福老師。