優(yōu)質(zhì)小班故事教案丑小鴨(案例22篇)

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    教案還可以幫助教師提前預(yù)測(cè)和解決教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和提升的問題。教案的編寫需要根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
    小班故事教案丑小鴨篇一
    1、理解故事主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對(duì)話,感受有朋友一起玩的快樂。
    2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
    4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
    相關(guān)圖片。
    一、創(chuàng)設(shè)情景。
    1、出示小金魚圖片,引導(dǎo)幼兒跟它打招呼。
    師:它是誰?(小金魚)
    師;請(qǐng)你們跟它打個(gè)招呼好嗎?(小金魚你好)
    幼兒跟小金魚打招呼。
    2、引出主題。
    師:小金魚只有一個(gè)人,很無聊,你們能幫他想個(gè)好辦法,讓它有勁一點(diǎn)呢?(引出故事“小金魚找朋友”。)
    師:那我們一起幫小金魚去找(引導(dǎo)幼兒在座位上做小魚游的動(dòng)作)
    二、通過提問,理解故事內(nèi)容。
    1、出示小雞圖片。
    師:它先找到了誰?(小金魚),我們跟它打個(gè)招呼。它會(huì)對(duì)小雞說什么呢?(幼兒猜測(cè))小雞能和它一起玩嗎?小雞怎么說的?(如幼兒回答不出,可說,“小雞會(huì)游泳嗎?那它不能跟小金魚一起玩,會(huì)怎么說?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話)
    師:那我們?cè)賻托〗痿~去找,好嗎?(引導(dǎo)幼兒做小魚游動(dòng)作)
    2、出示小鳥圖片。
    師:這次小金魚又找了誰?(小鳥,你好)它對(duì)小鳥怎么說的?(小鳥、小鳥,我們一起玩?)小鳥能和它一起玩嗎?小鳥又是怎么說的?(幼兒學(xué)說對(duì)話“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人。”)
    師:那我們只好再幫小金魚去找朋友了。(引導(dǎo)幼兒做魚游動(dòng)作)
    3、出示小蝌蚪圖片。
    師:最后,小金魚找到了誰?(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩嗎?為什么?(小蝌蚪可以和它一起玩,因?yàn)樗鼤?huì)游泳)它們會(huì)說什么話呢?(好的,我們一起玩。)
    三、幼兒完整地欣賞一遍故事,可跟著一起講述對(duì)話。
    師:老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?()
    教師邊出示圖片,邊講述故事。(幼兒欣賞故事和圖片,可跟著一起小聲的講述對(duì)話)
    四、游戲:小金魚找朋友一起玩
    1、出示會(huì)跑(跳)、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物,請(qǐng)幼兒找一找,說一說:“××?xí)斡?,可以和小金魚一起玩”,“××?xí)埽ㄌ?、飛),不會(huì)游泳,不能和小金魚做朋友”。
    師:老師這里還有一些小動(dòng)物想跟小金魚交朋友,你們看看誰可以跟它一起玩的?為什么?(幼兒把出示的四個(gè)動(dòng)物分別說一說)
    2、請(qǐng)幼兒說說,還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。
    師:除了這些,還有誰也可以和小金魚一起玩呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說,豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)
    五、結(jié)束。
    師:小金魚已經(jīng)找到朋友了,現(xiàn)在,我們一起和小金魚游到外面去玩(感受有朋友一起玩的快樂。)
    附故事:小金魚找朋友
    池塘里有一條小金魚,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小雞,他對(duì)小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人!”
    小金魚又游呀游,看到一只小鳥在天上飛,他對(duì)小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人!”小金魚嘟著嘴又游開了。
    他游呀游,看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕緊游過去說:“你們好,我是小金魚。”那些烏黑的小東西說:“你好,我們是小蝌蚪?!毙〗痿~說:“我們一起玩好嗎?”“好的!”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。
    小朋友,你們說,小金魚的`朋友是誰呀?
    教學(xué)反思:
    新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、看看、聽聽、講講故事,體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
    2、大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語詞和動(dòng)作,感受故事情節(jié)的有趣。
    3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    故事、圖片。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    理解動(dòng)詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動(dòng)作,有“推”“踢”“背”等。
    活動(dòng)過程:
    一、感知大小差異,激發(fā)閱讀興趣。
    1、師:這是什么?是什么樣的西瓜啊?
    2、師:大西瓜引來了一些小小的動(dòng)物,會(huì)是誰呢?
    二、愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。
    1、螞蟻怎樣吃西瓜。
    (2)他們?cè)诟陕?他們是怎么吃的?
    (4)它說了什么?
    2、螞蟻怎樣搬西瓜。
    (2)再請(qǐng)兩個(gè)朋友,怎么說?
    (3)看來四個(gè)朋友不行,怎么辦?來了那么多好朋友??煲黄饋戆嵛鞴?。
    3、搬不動(dòng)怎么辦?
    師:我們一起來想想辦法,到底怎么辦呢?我也想了一個(gè)好辦法,看看到底是什么好辦法。
    4、西瓜皮有什么用?
    師:西瓜吃完了,剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯,還可以做什么呢?活動(dòng)延伸:
    介紹繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。
    小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識(shí)關(guān)注,本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?;顒?dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對(duì)語言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
    小班故事教案丑小鴨篇二
    1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,通過觀看老師出示的字卡和頭飾,能夠完整的講述故事。
    2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。
    3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    1、理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵,品味童話語言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力,重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。
    2、揣摩關(guān)鍵句,理解故事的深層內(nèi)涵,體味故事中帶給我們的深刻啟示。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
    2、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性。
    3、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)、各種動(dòng)物的頭飾。
    活動(dòng)過程
    一、開始環(huán)節(jié):
    聆聽音樂,律動(dòng),做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。
    二、基本環(huán)節(jié):
    1、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法,讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子,引出活動(dòng)。
    2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,同聽老師講述本故事。
    3、在聽故事后熟認(rèn)字卡上的生字,跟老師熟讀課文。
    4、讓幼兒們用表演的方式來加深對(duì)故事的了解。
    5、分組練習(xí)表演,讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演,在表演的過程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表揚(yáng)。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié):
    通過律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來結(jié)束本活動(dòng)。
    四、延伸環(huán)節(jié):
    1、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸??鞓返纳睢贰?BR>    2、小朋友們,請(qǐng)把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。
    小班故事教案丑小鴨篇三
    1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事,邊聽(看)邊理解故事內(nèi)容,樂意開口學(xué)說。
    2、讓幼兒知道遇到問題要?jiǎng)幽X筋。
    3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
    4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    一、引出課題
    1、(出示小老鼠)師:小朋友們好!
    2、師:今天蔣老師帶來了一個(gè)關(guān)于老鼠的故事,我們一起來看一看!
    二、欣賞課件,理解故事內(nèi)容
    1、小老鼠要過河,他能過去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?
    2、師:我們來看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的'呢?
    5、小老鼠過河了嗎?小老鼠是怎么過河的呢?
    6、小鳥在空中看見了,夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。
    三、我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字
    四、我們?cè)賮硗暾乜匆槐檫@個(gè)故事。
    五、人手一本書,講給爸爸媽媽聽。
    小班故事教案丑小鴨篇四
    教學(xué)目標(biāo):
    1.懂得同情和關(guān)愛他人。
    2.能夠尊重他人,安靜的傾聽故事。
    3.知道動(dòng)物是人類的朋友,有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
    4.了解認(rèn)識(shí)天鵝的外形特征和生活習(xí)性。
    5.能夠簡(jiǎn)單的從外形區(qū)分天鵝和鴨子(小時(shí)候、長大后)。
    6.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    懂得同情他人及幫助他人;愛護(hù)動(dòng)物。
    區(qū)分天鵝、鴨子的幼時(shí)和成年后。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教師自制的多媒體課件
    教學(xué)過程:
    一、情景視頻導(dǎo)入,引出課題
    1. 教師提問幼兒天鵝的形態(tài)特征等。
    教師:“小朋友們見過天鵝嗎?在那里見過你呢?天鵝是什么樣子呢?”
    小結(jié):天鵝全身雪白,嘴巴是紅色的,生活在湖泊附近,性情溫順。
    2.教師:“今天老師帶給小朋友們一個(gè)關(guān)于天鵝的故事《丑小鴨》,為什么是這個(gè)名字呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽聽故事吧?!?BR>    二、隨音樂欣賞故事《丑小鴨》并提問
    1.它是誰?(出示丑小鴨圖片)
    小結(jié):它是丑小鴨。
    2.這是一個(gè)怎樣的故事?
    小結(jié):丑小鴨變成了白天鵝的故事。
    三、分段欣賞和理解
    1.為什么它叫做丑小鴨呢?
    小結(jié):因?yàn)樗L得丑。
    2.為什么它離開了家?
    小結(jié):因?yàn)樾值芙忝枚计圬?fù)它,不喜歡它。
    3.丑小鴨經(jīng)歷了什么?它又是怎么做的呢?
    小結(jié):被好心的農(nóng)夫帶回農(nóng)場(chǎng),卻不小心打翻牛奶而被女主人趕出來;遇到獵狗,很害怕;遇到小貓小公雞,被嘲笑,它很自卑。
    4.它看到天鵝后產(chǎn)生了什么愿望?
    小結(jié):要是“我”能像天鵝一樣美麗該多好啊。
    5.丑小鴨變成天鵝后是怎么想的?為什么呢?
    小結(jié):“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候,我做夢(mèng)也沒想到會(huì)有這么一天?!币?yàn)橐活w美好的心事不會(huì)驕傲的。
    6.如果你是丑小鴨,遇到它的情況會(huì)怎么辦?
    小結(jié):不怕困難,勇敢向前。
    7.如果丑小鴨來到你的家里,你會(huì)怎么對(duì)待它?
    小結(jié):把好吃的東西給它吃,給它穿我的衣服,盛情款待。
    (結(jié)合課件,讓幼兒懂得同情他人和幫助他人)
    四、觀看天鵝、鴨子圖片對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想延伸
    1. 出示天鵝和鴨子小時(shí)候的圖片(這是誰?)
    小結(jié):小鴨子,丑小鴨。
    2. 出示天鵝和鴨子長大后的圖片(這又是誰?)
    小結(jié):鴨子,天鵝。
    3. 丑小鴨變成白天鵝后會(huì)發(fā)生什么故事呢?
    (幼兒自發(fā)創(chuàng)編故事)
    小結(jié):丑小鴨遇到困難勇敢向前,通過堅(jiān)持不懈的努力最終變成美麗的白天鵝??墒撬稽c(diǎn)也不驕傲,沒有向別人炫耀它的美麗,而是很虛心、很善良并且?guī)椭恕?BR>    活動(dòng)反思:
    幼兒園中班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對(duì)故事有了一個(gè)大致的了解。他們對(duì)故事有著濃厚的興趣,樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題,并對(duì)問題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈,喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對(duì)于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。
    小班故事教案丑小鴨篇五
    1、樂意傾聽老師講故事。
    2、大膽用普通話回答問題。
    3、練習(xí)說比較完整的句子。
    4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
    1、大紙箱一個(gè):上面開一個(gè)比較大的.口,面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池;
    2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè);
    3、小青蛙、鴨子、烏龜裝飾飾若干;
    4、泡沫墊子,在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池
    1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,引起幼兒興趣;
    3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問:第一個(gè)是誰?第二個(gè)是誰?第三個(gè)是誰?幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是?!薄暗诙€(gè)是。”“第三個(gè)是?!?BR>    4、老師重復(fù)一遍故事,幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。
    小班故事教案丑小鴨篇六
    1、能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論,知道冬至由來。
    2、愿意當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。
    利用回家時(shí)間和父母收集關(guān)于冬至的`相關(guān)信息
    (一)音樂歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》導(dǎo)入:
    教師彈奏樂曲,幼兒隨樂曲演唱。
    孩子們,你們歌唱的時(shí)候特別專注,真棒!
    剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》,冬季里有個(gè)節(jié)日馬上就要到了。是什么節(jié)日呢?(冬至節(jié))
    (二)冬至節(jié)的談?wù)?BR>    小朋友說的真好,冬至節(jié)就要到了。哪個(gè)小朋友能給我們說一說冬至節(jié)(叫3-4名幼兒)
    冬至節(jié)我們可以做哪些活動(dòng)來慶祝呢?(改變戶外運(yùn)動(dòng)、包餃子、講給小班弟弟妹妹)
    (三)自行如廁穿著外衣,到小班請(qǐng)弟弟妹妹一起進(jìn)行戶外活動(dòng)。
    小班故事教案丑小鴨篇七
    一、引入外婆講故事
    1、小朋友們看看這個(gè)時(shí)間我們應(yīng)該干什么那?(外婆講故事)
    2、我們看看外婆今天給我們帶來了什么樣的故事吧!
    3、看故事書上的名字叫《愛吹牛皮的猴子》,我們一起來聽一聽吧!
    二、講《愛吹牛皮的猴子》故事
    1、猴子認(rèn)為自己是最聰明的,認(rèn)為其它的動(dòng)物沒有它聰明,就從來不和它們玩,就自己去溜達(dá)。
    2、有一天,在溜達(dá)的'時(shí)候看到一座山峰,猴子認(rèn)為我爬樹這么烈害,爬一座山也不成問題。猴子就開始從山底開始一路的往上爬,爬時(shí)間長了,猴子是又渴又餓,爬到山的一半的時(shí)候,猴子抬頭一看還有好高,猴子不想往上爬了,往下一看下去也好遠(yuǎn),還有危險(xiǎn),猴子上下都很費(fèi)勁,就大聲向其它動(dòng)物求救。
    3、猴子在半山腰進(jìn)退兩難,喊了好久救命都沒有任何動(dòng)物聽見,因?yàn)樯诫x森林太遠(yuǎn),猴子想這回死定了,在猴子堅(jiān)持不住的時(shí)候,有一只雄鷹從山周圍飛過,看見猴子快墜下山,就把猴子抓起飛到地面上放下。
    4、猴子沒有感謝雄鷹救了它,到怨起來雄鷹,怨雄鷹把它帶下來,它才沒有爬到山頂?shù)摹P埴椪f:“我看你需要幫助,在山上像是要掉下來,我就把你抓了下來?!焙贸褟?qiáng)的猴子跟雄鷹說了一頓大話,雄鷹聽了又把猴子抓起送到了山腰,猴子嚇得承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,雄鷹又把猴子安全放在了地面上。
    三、談?wù)労镒雍托埴?BR>    1、猴子被雄鷹救下,沒有感謝雄鷹,猴子還說大話是不不對(duì)??!
    2、猴子愛吹牛,我們小朋友千萬不要學(xué)它這個(gè)壞習(xí)慣。
    3、我們應(yīng)向雄鷹學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)雄鷹樂于助人的精神。
    活動(dòng)結(jié)束
    活動(dòng)目標(biāo)
    聽故事知道要學(xué)習(xí)什么。
    明白猴子和雄鷹之間應(yīng)向誰學(xué)習(xí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    《愛吹牛皮的猴子》故事。
    小班故事教案丑小鴨篇八
    1、看看、聽聽、講講故事,體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
    2、大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語詞和動(dòng)作,感受故事情節(jié)的有趣。
    3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    故事、圖片。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    理解動(dòng)詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動(dòng)作,有“推”“踢”“背”等。
    一、感知大小差異,激發(fā)閱讀興趣。
    1、師:這是什么?是什么樣的西瓜啊?
    2、師:大西瓜引來了一些小小的動(dòng)物,會(huì)是誰呢?
    二、愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。
    1、螞蟻怎樣吃西瓜。
    (2)他們?cè)诟陕?他們是怎么吃的?
    (4)它說了什么?
    2、螞蟻怎樣搬西瓜。
    (2)再請(qǐng)兩個(gè)朋友,怎么說?
    (3)看來四個(gè)朋友不行,怎么辦?來了那么多好朋友??煲黄饋戆嵛鞴稀?BR>    3、搬不動(dòng)怎么辦?
    師:我們一起來想想辦法,到底怎么辦呢?我也想了一個(gè)好辦法,看看到底是什么好辦法。
    4、西瓜皮有什么用?
    師:西瓜吃完了,剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯,還可以做什么呢?活動(dòng)延伸:
    介紹繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。
    小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識(shí)關(guān)注,本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?;顒?dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對(duì)語言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
    小班故事教案丑小鴨篇九
    通過多媒體先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí),通過老師游戲的口吻,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
    【活動(dòng)重點(diǎn)】
    激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。
    【活動(dòng)過程】
    一、律動(dòng)《丑小鴨》。
    要求:幼兒能跟著老師,在音樂的伴奏下,做各種模仿動(dòng)作。
    二、欣賞歌曲《丑小鴨》。
    (一)引起興趣。
    指導(dǎo)語:老師今天還給你們帶來一位朋友,它的名字叫“丑小鴨”。
    我們一起來把它叫出來好嗎?(丑——小——鴨——)
    要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨。
    (我來啦!我來啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)
    (電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍)
    (二)欣賞第一遍。
    提問:
    誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?
    你聽到歌里唱了些什么?
    (電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍。)
    歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮砺犚槐椤?BR>    電腦操作:播放歌曲兩遍。畫面定格。
    (三)欣賞第二遍
    提問:你聽到歌里唱了些什么?
    丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽我來唱一遍。
    等會(huì)兒請(qǐng)大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句。
    電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放。
    (四)欣賞第三遍
    提問:你最喜歡聽那一句?
    要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
    聽聽電腦是怎么唱的。(分句欣賞)
    電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句
    提問:
    小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)
    我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?
    你看響板他它一張一張的,多象誰的嘴巴呀?
    那它叫起來的時(shí)候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。
    節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲一遍。
    (五)幼兒表演
    電腦操作:播放歌曲一遍
    要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板。
    也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。表演。
    (電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》)
    三、歌舞表演《洗澡歌》
    指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?
    現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?
    小班故事教案丑小鴨篇十
    1.能有興趣安靜地傾聽童話故事.
    2.了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性,知道鳥是人類的好朋友.
    3.懂得同情、關(guān)愛別人,能用語言表達(dá)自己的愿望.
    1.《丑小鴨》的故事掛圖,有關(guān)天鵝圖片資料.
    2.《天鵝》音樂磁帶.
    一、情境導(dǎo)入
    播放《天鵝》音樂,幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動(dòng)作.
    師:剛才,你模仿的是什么飛禽?它長得什么樣?
    幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀.
    幼:我模仿的是老鷹,它的嘴巴有個(gè)勾.
    幼:我模仿的是……
    (激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
    二、欣賞故事《丑小鴨》
    1.出示一只“丑小鴨”形象的畫面,問幼兒:它是誰?什么樣的故事?
    幼:這是一只小鴨,它找不到媽媽了.
    幼:小鴨要出去玩……
    2.幼兒完整欣賞故事.
    3.幼兒相互說說故事里講了什么.
    4.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的`童話.
    (幼兒完整欣賞故事,初步了解童話故事的含義及故事內(nèi)容)
    三、分段欣賞
    1.利用掛圖,分段欣賞故事.
    2.引導(dǎo)幼兒討論:
    (1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?
    幼:因?yàn)樗L得丑.
    幼:因?yàn)樗蛣e的小鴨長得不一樣.
    (2)開始它的生活快樂嗎?
    幼:不快樂.
    (3)后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?
    幼:差點(diǎn)被獵人用槍打死.
    幼:在湖水里差點(diǎn)凍死……
    (4)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?
    幼:實(shí)現(xiàn)了.
    幼:它變成了一只美麗的天鵝.
    (5)如果你看到一只丑小鴨,會(huì)怎樣做?
    幼:我會(huì)和它一起玩.
    幼:我會(huì)給它好吃的東西.
    幼:我會(huì)和它做朋友…
    (結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛他人的情感)
    四、觀看天鵝掛圖,欣賞《天鵝》音樂結(jié)束
    (引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性,使幼兒懂得愛護(hù)天鵝)
    1.鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽.
    2.欣賞安徒生其他的童話故事.
    幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事.在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解,激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛之情,懂得了要愛護(hù)小動(dòng)物.
    小班故事教案丑小鴨篇十一
    1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。
    2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
    3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣,提高語言表達(dá)能力和想象能力。
    4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
    5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組
    1、導(dǎo)入活動(dòng)
    出示竹竿、紙、線繩
    幼:……(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說說。)
    師:小朋友真聰明,小動(dòng)物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?
    2、講述故事前半段
    (1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)
    (2)理解故事學(xué)習(xí)新詞
    圖一提問:
    、小猴是怎么玩竹竿的?
    、它很快就怎樣了?
    圖二提問:
    、小熊是怎么玩卷紙的?
    、它很快就怎樣了?
    圖三提問:
    、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
    、它很快就怎樣了?
    3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
    (1)師:到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的'好朋友說說。
    (2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。
    (3)個(gè)別幼兒代表說說自己的想法。
    師:你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?
    4、講述故事的后半段
    (1)師:我剛才還聽見說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。
    (2)講故事后半段(出示圖片4、5)
    5、理解故事后半段。
    提問:、猩猩伯伯想了什么辦法?
    、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模?BR>    、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?
    6、完整欣賞故事
    7、給故事取名
    師:這個(gè)故事真好聽,我們來給它取個(gè)名字!誰來取個(gè)好聽的名字?
    (幼兒分別說,教師選個(gè)合適的名字。)
    8、體驗(yàn)友好合作的快樂
    (1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
    9、延伸活動(dòng):幼兒分組玩合作游戲。
    (1)玩繩子
    (2)玩拼圖
    (3)……
    整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
    小班故事教案丑小鴨篇十二
    活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
    童話劇具有生動(dòng)、形象、直觀、有趣、寓教于樂的特點(diǎn),能極大的滿足幼兒的好奇心,深受孩子喜愛。結(jié)合我園對(duì)童話劇特色的實(shí)踐研究,我從安徒生童話中選擇了這個(gè)比較經(jīng)典的文學(xué)作品《丑小鴨》來由淺入深地進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)我班有很多幼兒對(duì)這個(gè)故事并不了解,缺少一定的前期經(jīng)驗(yàn),因此在區(qū)域活動(dòng)中,我也讓孩子欣賞了這個(gè)故事,應(yīng)該說在今天的活動(dòng)之前,孩子對(duì)故事內(nèi)容是有一些了解的。在理解這個(gè)故事內(nèi)容的過程中,我選擇了有畫面,有音樂,但沒有故事配音的迪士尼《丑小鴨》動(dòng)畫片版本,作為一個(gè)新的形式來鍛煉孩子的想象力。在今天的活動(dòng)中,我選擇了故事中比較有意義的四個(gè)故事片段,以情感為主線,通過觀察,想象來進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,激發(fā)孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂,體驗(yàn)一種母子親情。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過觀察和想象進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,能在集體面前大膽地說出自己的想法。
    2、感受找到媽媽的快樂,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、《丑小鴨》故事片段
    2、區(qū)域中欣賞過故事
    3、有關(guān)《丑小鴨》故事的道具
    活動(dòng)過程:
    關(guān)鍵提問:故事里有誰?發(fā)生了什么事?
    (在區(qū)域活動(dòng)中,孩子通過欣賞動(dòng)畫片《丑小鴨》,已經(jīng)對(duì)故事內(nèi)容有了初步的了解。本環(huán)節(jié)一方面是教師通過簡(jiǎn)單的提問導(dǎo)入活動(dòng),是孩子對(duì)故事內(nèi)容的回憶,另一方面也是對(duì)孩子語言能力的培養(yǎng),如語言的完整性,組織語言的能力等)
    1、片段一(鴨爸爸親熱鴨寶寶情節(jié))
    關(guān)鍵提問:
    (1)鴨爸爸、鴨媽媽愛它的寶寶嗎?你是怎么看出來的?
    (2)鴨爸爸、鴨媽媽看到自己的寶寶出生,它們心里怎樣想,猜猜它們會(huì)對(duì)鴨寶寶說些什么話?(學(xué)做鴨爸爸,鴨媽媽)
    (3)爸爸媽媽也一定很愛你們,他們是怎樣來愛你的?
    2、片段二(鳥媽媽喂食情節(jié))
    關(guān)鍵提問:
    (1)發(fā)生了什么事?
    (2)鳥媽媽為什么把小鴨子趕走了?猜猜鳥媽媽發(fā)現(xiàn)丑小鴨的時(shí)候會(huì)說些什么?
    3、片段三(丑小鴨哭泣情節(jié))
    關(guān)鍵提問:
    (1)丑小鴨怎么了?它為什么這么傷心?猜猜它心里在想些什么?
    (2)丑小鴨這么傷心,你會(huì)怎么做?(引導(dǎo)孩子說些安慰的話)
    4、片段四(丑小鴨找到鳥媽媽的情節(jié))
    關(guān)鍵提問:
    (1)發(fā)生了什么事?
    (2)猜猜丑小鴨見到媽媽時(shí)的心情,它會(huì)對(duì)天鵝媽媽說些什么話?媽媽見到丑小鴨的時(shí)候會(huì)對(duì)它說些什么?(學(xué)做丑小鴨和天鵝媽媽)
    (本環(huán)節(jié)主要以情感為主線,在欣賞四個(gè)片段的過程中,孩子通過觀察與想像,嘗試表演故事中的角色,讓孩子充分融于故事情節(jié)中,以此來進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,激發(fā)孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂,體驗(yàn)一種母子親情。另一方面也給孩子提供了一次在集體面前大膽說出自己想法的機(jī)會(huì))
    (童話劇具有生動(dòng)、形象、直觀、有趣、寓教于樂的特點(diǎn),能極大的滿足幼兒的好奇心,因此孩子們非常喜歡表演童話劇。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整欣賞故事表演,再次感受故事中的'美好情感,另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的興趣。)
    小班故事教案丑小鴨篇十三
    1.通過媽媽來幼兒園講故事的形式,讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)情況,加強(qiáng)家園聯(lián)系。
    2.引導(dǎo)幼兒初步能使用“謝謝”、“歡迎”等禮貌用語。
    事先與家長聯(lián)系準(zhǔn)備好一個(gè)故事
    一、介紹故事媽媽
    今天,我們特別邀請(qǐng)了王希辰的媽媽給我們小朋友來講故事,我們要怎么說???(引導(dǎo)寶寶能說:歡迎)
    二、請(qǐng)故事媽媽講故事
    三、教師小結(jié)
    1.剛才王希辰媽媽給我們講了一個(gè)什么故事?
    2.故事里有誰啊?
    3.王希辰媽媽講得真好啊,我們要怎么說?(引導(dǎo)寶寶能說:謝謝)還可以怎么做?(引導(dǎo)寶寶拍手、擁抱等方式表示感謝。)
    此次活動(dòng)是結(jié)合幼兒園故事媽媽義工團(tuán)的活動(dòng)開展的。辰辰媽媽經(jīng)過培訓(xùn),本著對(duì)孩子的愛,很認(rèn)真地準(zhǔn)備了故事和游戲,我們也看到了辰辰媽媽在講故事的.時(shí)候,盡量放慢速度,配合孩子的節(jié)奏。孩子們也聽得非常認(rèn)真,對(duì)辰辰媽媽的到來表示了很熱情地歡迎。而辰辰在這天下午表現(xiàn)特別好,說:“這是王希辰的媽媽!”語氣中透露著非常自豪的感覺。在家長參與我們的教育教學(xué)中,讓家長更加了解幼兒園的工作,家園聯(lián)系更加密切。
    如果可以的話,我認(rèn)為對(duì)來園講故事的家長,老師事先應(yīng)該進(jìn)行一些輔導(dǎo),畢竟沒有受過正式的訓(xùn)練,媽媽講故事的語氣語調(diào)、提問等都有很大的提高的空間。這樣才能讓一個(gè)活動(dòng)有多方面的收獲!
    小班故事教案丑小鴨篇十四
    1、注意地傾聽老師講故事,并觀察畫面中的變化,猜想誰在家?
    2、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說句型:“咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?”
    3、通過故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    理解故事的內(nèi)容,學(xué)說短句。
    《咚咚咚,誰在家》自制圖書;小鴨,小兔,蝸牛,螞蟻,小貓,小朋友圖片。
    一、語言導(dǎo)入。
    寶貝們,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?,如果他們家的門關(guān)著,你會(huì)怎么辦?(敲門、按門鈴……)
    師小結(jié):你們想的辦法真好。
    二、分頁閱讀理解。
    看老師帶來了一本大大的書,書里藏著有趣的.故事,一起來聽聽!
    1、教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽公公也出來,小鴨要到好朋友家里做客去啦!(快思..)它走呀走呀,來到了草叢里,咦!發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞,會(huì)是誰的家?(幼兒猜想……)
    師模仿咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?問:小鴨是怎么敲門問的呀?誰來學(xué)一學(xué)?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來學(xué)一學(xué),小手伸出來,咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說:咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?)哈哈,原來是(小兔一家),小兔子說:是的,這是我的家。
    2、師:到過小兔家,小鴨繼續(xù)走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個(gè)窩,誰住在里面呀?(猜想)那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問問:小手伸出來,咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?哇,真的是,我們和它打個(gè)招呼!
    3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別,會(huì)是誰的家?(猜想)
    哦,那請(qǐng)女孩子學(xué)學(xué)小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是―螞蟻的家,見到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱!
    4、離開蝸牛家,小鴨繼續(xù)走呀走,突然看到一間房子,會(huì)是誰的家?(猜想)
    小鴨來到了房子面前,它會(huì)怎么敲門的?誰來學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真好,很有禮貌,再請(qǐng)誰來學(xué)學(xué))原來是――小貓家。見到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。
    5、小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀?(小兔,蝸牛,螞蟻,小貓)
    師小結(jié):原來到好朋友家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門。
    7、今天的故事還沒有名字呢?誰來起個(gè)名字?
    三、活動(dòng)延伸。
    師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時(shí)候可以再來看看。
    小班故事教案丑小鴨篇十五
    小猴有一節(jié)竹竿,當(dāng)槍耍,當(dāng)馬騎,很快就玩夠了,竹竿還能怎么玩呢?”
    小熊有一卷紙,疊手帕,疊青蛙,很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?
    大熊有一大團(tuán)線繩,接花扣,翻花繩,很快就玩夠了。還能怎么玩呢?
    大家都問“怎么玩”,被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?”大家都說好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏,小候劈竹篾,小狗剪紙,小熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天,大家多快活,人人都說真好玩!
    小班語言教案《講故事》
    1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。
    2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
    3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣,提高語言表達(dá)能力和想象能力。
    4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
    5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組
    1、導(dǎo)入活動(dòng)
    出示竹竿、紙、線繩
    幼:……(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說說。)
    師:小朋友真聰明,小動(dòng)物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?
    2、講述故事前半段
    (1)出示圖片講述故事(從頭講述到”,依次出示圖片1、2、3)
    (2)理解故事學(xué)習(xí)新詞
    圖一提問:
    a、小猴是怎么玩竹竿的`?
    b、它很快就怎樣了?
    圖二提問:
    a、小熊是怎么玩卷紙的?
    b、它很快就怎樣了?
    圖三提問:
    a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
    b、它很快就怎樣了?
    3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
    (1)師:到底還能怎么玩呢?教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。
    (2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。
    (3)個(gè)別幼兒代表說說自己的想法。
    師:xx你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?
    4、講述故事的后半段
    (1)師:我剛才還聽見xx說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。
    (2)講故事后半段(出示圖片4、5)
    5、理解故事后半段。
    提問:a、猩猩伯伯想了什么辦法?
    b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅?
    c、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?
    6、完整欣賞故事
    7、給故事取名
    師:這個(gè)故事真好聽,我們來給它取個(gè)名字吧!誰來取個(gè)好聽的名字?
    (幼兒分別說,教師選個(gè)合適的名字。)
    8、體驗(yàn)友好合作的快樂
    (1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
    9、延伸活動(dòng):幼兒分組玩合作游戲。
    (1)玩繩子
    (2)玩拼圖
    (3)……
    整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
    小班故事教案丑小鴨篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法,欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象;2、讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。
    3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
    4、對(duì)文學(xué)作品有興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
    活動(dòng)重點(diǎn):通過圖畫,理解故事內(nèi)容。
    活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。
    活動(dòng)準(zhǔn)備 :《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動(dòng)過程:
    一、情景設(shè)置,激發(fā)興趣。
    老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前,引起幼兒的興趣,從而引出故事《丑小鴨》。
    興趣是最好的老師,通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂,讓幼兒對(duì)故事充滿了遐想和興趣。
    二、出示大圖書,感知故事內(nèi)容。
    1、 展示大圖書第一頁:鴨媽媽正在孵小鴨,看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出,它可開心了。
    請(qǐng)幼兒說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?
    2、 展示大圖書第二頁:可有一只小鴨過了幾天才出殼,模樣又丑又土。
    請(qǐng)幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?
    3、展示大圖書第三頁:哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。
    請(qǐng)幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?
    4、展示大圖書第四頁:農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。
    請(qǐng)幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?
    5、展示大圖書第五頁:丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了,就離開了農(nóng)莊。
    請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開農(nóng)莊?
    6、展示大圖書第六頁:丑小鴨來到一個(gè)沼澤地里住下。有一天,飛來兩只大雁,他們正在捉弄丑小鴨,被獵人打了下來。
    請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?
    7、展示大圖書第七頁:獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著,就走開了,丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑,更傷心了。
    請(qǐng)幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?
    8、展示大圖書第八頁:天冷了,一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨,可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。
    請(qǐng)幼兒說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?
    9、展示大圖書第九頁:下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來,在水里快凍成冰了,幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。
    請(qǐng)幼兒說一說下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?
    10、展示大圖書第十頁:可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來,不久春天到了,它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。
    請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來了,它看到了什么?
    11、展示大圖書第十一頁:丑小鴨很羨慕它們,當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。
    12、展示大圖書第十二頁:大天鵝熱情的歡迎它的到來,幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了,高興得大叫:"看呀!那只美麗的小天鵝,它是新來的!"請(qǐng)幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開心又幸福的表情。
    通過大圖書的層層展示,讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容,同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié),設(shè)置了懸念,激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開,深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心,用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝,讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。
    三、 聽故事、看圖書1、 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書,幼兒邊看邊聽,老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。
    通過老師聲情并茂的講故事,引發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊(cè)小圖書的使用,使幼兒通過欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí),提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能夠更加關(guān)注故事,了解故事內(nèi)容。
    小班故事教案丑小鴨篇十七
    1、能有興趣安靜地傾聽童話故事。
    2、了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性,知道鳥是人類的好朋友。
    3、懂得同情、關(guān)愛別人,能用語言表達(dá)自己的愿望。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、《丑小鴨》的故事掛圖,有關(guān)天鵝圖片資料。
    2、《天鵝》音樂磁帶。
    【活動(dòng)過程】
    一、情境導(dǎo)入。
    播放《天鵝》音樂,幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動(dòng)作。
    師:剛才,你模仿的是什么飛禽?它長得什么樣?
    幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。
    幼:我模仿的是老鷹,它的嘴巴有個(gè)勾。
    幼:我模仿的是……
    (激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
    二、欣賞故事《丑小鴨》。
    1、出示一只“丑小鴨”形象的畫面,問幼兒:它是誰?什么樣的故事?
    幼:這是一只小鴨,它找不到媽媽了。
    幼:小鴨要出去玩……
    2、幼兒完整欣賞故事。
    3、幼兒相互說說故事里講了什么。
    4、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話。
    (幼兒完整欣賞故事,初步了解童話故事的含義及故事內(nèi)容)
    三、分段欣賞。
    1、利用掛圖,分段欣賞故事。
    2、引導(dǎo)幼兒討論:
    (1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?
    幼:因?yàn)樗L得丑。
    幼:因?yàn)樗蛣e的小鴨長得不一樣。
    (2)開始它的生活快樂嗎?
    幼:不快樂。
    (3)后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?
    幼:差點(diǎn)被獵人用槍打死。
    幼:在湖水里差點(diǎn)凍死……
    (4)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?
    幼:實(shí)現(xiàn)了。
    幼:它變成了一只美麗的天鵝。
    (5)如果你看到一只丑小鴨,會(huì)怎樣做?
    幼:我會(huì)和它一起玩。
    幼:我會(huì)給它好吃的東西。
    幼:我會(huì)和它做朋友…
    (結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛他人的情感)
    四、觀看天鵝掛圖,欣賞《天鵝》音樂結(jié)束
    (引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性,使幼兒懂得愛護(hù)天鵝)
    【活動(dòng)延伸】
    1、鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。
    2、欣賞安徒生其他的童話故事。
    【活動(dòng)反思】
    幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解,激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛之情,懂得了要愛護(hù)小動(dòng)物。
    小班故事教案丑小鴨篇十八
    1、注意地傾聽老師講故事,并觀察畫面中的變化,猜想誰在家?
    2、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)說句型:“咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?”
    3、通過故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    理解故事的內(nèi)容,學(xué)說短句。
    《咚咚咚,誰在家》自制圖書;小鴨,小兔,蝸牛,螞蟻,小貓,小朋友圖片。
    寶貝們,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?,如果他們家的門關(guān)著,你會(huì)怎么辦?(敲門、按門鈴……)
    師小結(jié):你們想的辦法真好。
    看老師帶來了一本大大的書,書里藏著有趣的故事,一起來聽聽!
    1、教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽公公也出來,小鴨要到好朋友家里做客去啦?。焖?.)它走呀走呀,來到了草叢里,咦!發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞,會(huì)是誰的家?(幼兒猜想……)
    師模仿咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?問:小鴨是怎么敲門問的呀?誰來學(xué)一學(xué)?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來學(xué)一學(xué),小手伸出來,咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說:咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?)哈哈,原來是(小兔一家),小兔子說:是的,這是我的家。
    2、師:到過小兔家,小鴨繼續(xù)走呀走呀,看到綠綠的.葉子上,有個(gè)窩,誰住在里面呀?(猜想)那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問問:小手伸出來,咚咚咚,請(qǐng)問有人在家嗎?哇,真的是,我們和它打個(gè)招呼!
    3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別,會(huì)是誰的家?(猜想)
    哦,那請(qǐng)女孩子學(xué)學(xué)小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是—螞蟻的家,見到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱!
    4、離開蝸牛家,小鴨繼續(xù)走呀走,突然看到一間房子,會(huì)是誰的家?(猜想)
    小鴨來到了房子面前,它會(huì)怎么敲門的?誰來學(xué)一學(xué)?(你學(xué)的真好,很有禮貌,再請(qǐng)誰來學(xué)學(xué))原來是——小貓家。見到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。
    5、小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀?(小兔,蝸牛,螞蟻,小貓)
    師小結(jié):原來到好朋友家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門。
    7、今天的故事還沒有名字呢?誰來起個(gè)名字?
    師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時(shí)候可以再來看看。
    小班講故事教案12
    1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。
    2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
    3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣,提高語言表達(dá)能力和想象能力。
    4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
    5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組
    1、導(dǎo)入活動(dòng)
    出示竹竿、紙、線繩
    幼:……(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說說。)
    師:小朋友真聰明,小動(dòng)物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?
    2、講述故事前半段
    (1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)
    (2)理解故事學(xué)習(xí)新詞
    圖一提問:
    、小猴是怎么玩竹竿的?
    、它很快就怎樣了?
    圖二提問:
    、小熊是怎么玩卷紙的?
    、它很快就怎樣了?
    圖三提問:
    、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
    、它很快就怎樣了?
    3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
    (1)師:到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。
    (2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。
    (3)個(gè)別幼兒代表說說自己的想法。
    師:你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?
    4、講述故事的后半段
    (1)師:我剛才還聽見說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。
    (2)講故事后半段(出示圖片4、5)
    5、理解故事后半段。
    提問:、猩猩伯伯想了什么辦法?
    、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模?BR>    、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?
    6、完整欣賞故事
    7、給故事取名
    師:這個(gè)故事真好聽,我們來給它取個(gè)名字!誰來取個(gè)好聽的名字?
    (幼兒分別說,教師選個(gè)合適的名字。)
    8、體驗(yàn)友好合作的快樂
    (1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
    9、延伸活動(dòng):幼兒分組玩合作游戲。
    (1)玩繩子
    (2)玩拼圖
    (3)……
    整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
    小班故事教案丑小鴨篇十九
    1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事,邊聽(看)邊理解故事內(nèi)容,樂意開口學(xué)說。
    2、讓幼兒知道遇到問題要?jiǎng)幽X筋。
    3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
    4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    1、(出示小老鼠)師:小朋友們好!
    2、師:今天蔣老師帶來了一個(gè)關(guān)于老鼠的故事,我們一起來看一看!
    1、小老鼠要過河,他能過去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?
    2、師:我們來看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的呢?
    5、小老鼠過河了嗎?小老鼠是怎么過河的呢?
    6、小鳥在空中看見了,夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。
    小班故事教案丑小鴨篇二十
    一、講故事《愛心小兔》。
    今天,老師給小朋友們帶來了一個(gè)很奇怪的故事,小朋友們想不想聽呀?那就請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽清楚啦,故事的名字叫做《愛心小兔》。(出示第一幅圖片)
    “大灰狼要過生日了,小動(dòng)物們都收到了請(qǐng)貼?!背鍪镜诙鶊D片,森林里鬧開了,有的急,有的愁,給大灰狼的禮物可不太好送,它可兇了,那小動(dòng)物們到底要送什么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽了,小動(dòng)物們?cè)谝黄鹎那牡厣塘浚」氛f,送骨頭吧;小羊說,還是送蛋糕吧;小象說,什么也不送……小動(dòng)物們七嘴八舌地商量著,聰明的小猴說:“送一只兔子吧(第三幅圖片)。什么?小動(dòng)物們都大叫起來,送小兔,你瘋吧,它會(huì)被大灰狼吃掉的,小猴笑著說,別著急,這是一只愛心小兔。那么小朋友想不想知道動(dòng)物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的?(出示第四幅圖片)
    第二天,大灰狼一起床,打開門一看,一個(gè)漂亮的禮物盒放在門口,大灰狼咧開嘴笑了,它趕快打開盒子,啊,一只白白胖胖的兔子,胸前還掛著一塊牌子“愛心小兔”(出示第五幅圖片),什么愛心不愛心的,還是當(dāng)我的點(diǎn)心吧,大灰狼嘀咕著把小兔抱回了山洞,放在餐桌上,張開大嘴,正想朝小兔咬去(出示第六幅圖畫),“小朋友,想不想知道,小兔到底有沒有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一聽愣住了,誰會(huì)叫我哥哥?大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病,“是我,大灰狼哥哥,我是愛心兔子!”大灰狼又仔細(xì)地看了看小兔,這才發(fā)現(xiàn)不是一只真小兔,而是一只會(huì)說話的玩具兔子,多可愛的愛心小兔,它叫我大灰狼哥哥呢,大灰狼看著看著,它一下抱起了愛心小兔,邊哭邊說:“謝謝你,愛心小兔,從來沒有誰會(huì)說我好,沒有人喜歡我?!?出示第七幅圖片)
    愛心小兔可關(guān)心人啦,看見山羊公公背了一大捆青草,愛心小兔就說山羊公公,累了吧(第八幅圖片),大灰狼聽見了,趕快幫忙山羊公公把青草背回家,看見小雞摔壞了眼,小兔說別哭,別哭,我給你吹一吹,大灰狼聽見了,趕快幫小山雞包扎好傷口(第九幅圖片)。漸漸地,動(dòng)物們都說,大灰狼也有愛心了。(第十幅圖片)
    二、談話活動(dòng)。
    大灰狼有許多的好朋友,小朋友也有自己的好朋友吧,請(qǐng)2個(gè)幼兒介紹自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
    三、學(xué)兒歌《你我來做好朋友》。
    小朋友都有自己的好朋友,那我們現(xiàn)在來學(xué)一首朋友之間的兒歌,兒歌的名字叫做《你我來做好朋友》。
    兩個(gè)拇指彎彎腰,讓幼兒做出彎腰的動(dòng)作,見面連聲說你好,小朋友見而怎么打招呼,怎么問好的?做出動(dòng)作,老師自己一邊讀一邊做動(dòng)作,2個(gè)食指碰一碰,變只小鳥嘰嘰嘰,兩只小指鉤一鉤,你我來做好朋友。
    老師用兒歌編了一套手指操,小朋友想不想看啊?老師重頭到尾一邊做動(dòng)作一邊讀,看完老師做手指操了,小朋友想不想學(xué)啊?老師與幼兒一起來邊讀邊做,會(huì)做,會(huì)讀了嗎?請(qǐng)小朋友自己來一次。
    四、總結(jié)。
    小班故事教案丑小鴨篇二十一
    1、樂意傾聽老師講故事。
    2、大膽用普通話回答問題。
    3、練習(xí)說比較完整的'句子。
    4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
    1、大紙箱一個(gè):上面開一個(gè)比較大的口,面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池;
    2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè);
    3、小青蛙、鴨子、烏龜裝飾飾若干;
    4、泡沫墊子,在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池
    1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,引起幼兒興趣;
    3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問:第一個(gè)是誰?第二個(gè)是誰?第三個(gè)是誰?幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是?!薄暗诙€(gè)是?!薄暗谌齻€(gè)是?!?BR>    4、老師重復(fù)一遍故事,幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。
    小班故事教案丑小鴨篇二十二
    幼兒對(duì)丑小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過;他們還想知道丑小鴨將來會(huì)成什么樣子。目的是通過此項(xiàng)語言活動(dòng)啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。讓幼兒們充分發(fā)揮他們的想象力,大膽表述出他們的想象,以此來提高孩子們的語言表達(dá)能力。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,通過觀看老師出示的字卡和頭飾,能夠完整的講述故事。
    2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。
    3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    1、理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵,品味童話語言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力,重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。
    2、揣摩關(guān)鍵句,理解故事的深層內(nèi)涵,體味故事中帶給我們的深刻啟示。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
    2、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性。
    3、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)、各種動(dòng)物的頭飾。
    活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
    一、 開始環(huán)節(jié):
    聆聽音樂,律動(dòng),做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。
    二、基本環(huán)節(jié):
    1、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法,讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子,引出活動(dòng)。
    2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,同聽老師講述本故事。
    3、在聽故事后熟認(rèn)字卡上的生字,跟老師熟讀課文。
    4、讓幼兒們用表演的方式來加深對(duì)故事的了解。
    5、分組練習(xí)表演,讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演,在表演的過程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表揚(yáng)。
    三、 結(jié)束環(huán)節(jié):
    通過律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來結(jié)束本活動(dòng)。
    四、延伸環(huán)節(jié):
    1、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸??鞓返纳睢贰?BR>    2、小朋友們,請(qǐng)把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。