心得體會(huì)是在經(jīng)歷一段時(shí)間后對(duì)自己的成長(zhǎng)和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的一種方式。它能夠讓我們更好地反思自己的行動(dòng)和決策，為未來(lái)的發(fā)展提供指引。一篇完美的心得體會(huì)應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論?，F(xiàn)在就為大家呈上一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望對(duì)您有所幫助。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇一
英語(yǔ)是一種國(guó)際通用語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中具有非常重要的地位。要提高自己的英語(yǔ)水平，閱讀是必不可少的一部分。通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章能夠拓寬視野，了解國(guó)際動(dòng)態(tài)，同時(shí)也能夠提高自己的閱讀理解能力。下面我將分享我在閱讀英語(yǔ)文章過(guò)程中的體會(huì)和心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 首先，閱讀英語(yǔ)文章需要有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在閱讀之前，我會(huì)先分析文章的難度和主題，并預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的生詞和問(wèn)題。然后，我會(huì)利用詞典和在線(xiàn)資源來(lái)查詢(xún)生詞的意思，以便更好地理解文章。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)背景知識(shí)來(lái)幫助我理解文章的內(nèi)容。例如，如果文章是關(guān)于科技發(fā)展的，我會(huì)了解一些相關(guān)的科技知識(shí)，以便更好地理解文章。
其次，閱讀英語(yǔ)文章需要有耐心和細(xì)心。有時(shí)候，我遇到一些不熟悉的單詞或者句子結(jié)構(gòu)時(shí)，我并不著急去查字典，而是先嘗試通過(guò)上下文的語(yǔ)境來(lái)猜測(cè)詞義。借助上下文的線(xiàn)索，我們可以推斷出一個(gè)生詞的大致意思，這樣可以提高我們的閱讀效率。另外，有時(shí)候一篇文章的理解也需要我們注意細(xì)節(jié)。在閱讀時(shí)，我會(huì)仔細(xì)閱讀每個(gè)段落，并標(biāo)記關(guān)鍵詞。這樣可以幫助我更好地把握文章的主旨和要點(diǎn)。
最重要的是，閱讀英語(yǔ)文章需要培養(yǎng)自己的閱讀策略。在閱讀中，我們要學(xué)會(huì)快速瀏覽整篇文章，抓住關(guān)鍵信息，理解文章的結(jié)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō)，我會(huì)先瀏覽文章的開(kāi)頭部分，這部分通常包含了文章的主題和背景信息。然后，我會(huì)閱讀每個(gè)段落的第一句話(huà)和最后一句話(huà)，這樣可以幫助我更好地理解每個(gè)段落的邏輯關(guān)系。最后，我會(huì)重點(diǎn)閱讀文章的關(guān)鍵段落，這部分通常包含了作者的觀點(diǎn)和論證。
閱讀英語(yǔ)文章是一個(gè)提高英語(yǔ)綜合能力的過(guò)程。在閱讀中，我們需要綜合運(yùn)用詞匯、語(yǔ)法、背景知識(shí)和閱讀技巧。通過(guò)不斷地練習(xí)和積累，我們可以逐漸提高自己的閱讀理解能力。當(dāng)然，閱讀英語(yǔ)文章并不僅僅是為了提高我們的英語(yǔ)水平，更重要的是通過(guò)閱讀可以拓寬我們的思維和視野，了解不同的文化和價(jià)值觀。這對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的。
總之，閱讀英語(yǔ)文章是提高英語(yǔ)水平的有效方法，也是培養(yǎng)自己綜合能力的過(guò)程。通過(guò)分析文章、培養(yǎng)耐心和細(xì)心、掌握閱讀策略，我們可以更好地理解和掌握英語(yǔ)文章的內(nèi)容。同時(shí)，閱讀英語(yǔ)文章也是一種樂(lè)趣，可以幫助我們豐富自己的知識(shí)和視野。相信只要我們堅(jiān)持下去，閱讀英語(yǔ)文章一定會(huì)給我們帶來(lái)更多的收獲和成就。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）
英語(yǔ)文章閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要組成部分，通過(guò)閱讀，我們可以擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力，并了解不同的文化和觀點(diǎn)。然而，閱讀理解對(duì)非母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)可能是一種挑戰(zhàn)。在過(guò)去的研究中，我發(fā)現(xiàn)了一些方法可以幫助我更好地理解英語(yǔ)文章，并在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)，并總結(jié)一些有效的技巧。
第二段：有效預(yù)習(xí)與分析（200字）
在閱讀一篇英語(yǔ)文章之前，進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)和分析是非常重要的。首先，我會(huì)先瀏覽文章的標(biāo)題、副標(biāo)題和段落開(kāi)頭，以快速了解文章的主題和結(jié)構(gòu)。然后，我會(huì)使用詞典查找我不認(rèn)識(shí)的生詞，并進(jìn)行了解。接著，我會(huì)嘗試推測(cè)文章的內(nèi)容，提前想出可能出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我能夠在開(kāi)始閱讀之前建立起一個(gè)大致的框架，有針對(duì)性地閱讀，更好地理解文章的內(nèi)容和意圖。
第三段：提高閱讀速度與技巧（200字）
在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)，提高閱讀速度是一個(gè)非常重要的技巧。一種有效的方法是通過(guò)每天閱讀大量英語(yǔ)文章來(lái)培養(yǎng)閱讀速度。此外，記住重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，而不是逐字逐句地閱讀，有助于加快閱讀速度。閱讀長(zhǎng)難句時(shí)，我會(huì)注意主謂賓等關(guān)鍵部分，理解句子的基本結(jié)構(gòu)。此外，關(guān)注文章中的轉(zhuǎn)折詞和指示詞，能夠幫助我們更好地理解作者的意圖。通過(guò)不斷地練習(xí)和嘗試，我的閱讀速度和技巧逐漸提高，對(duì)英語(yǔ)文章的理解也更加深入。
第四段：注重重點(diǎn)與細(xì)節(jié)（200字）
在閱讀理解過(guò)程中，我會(huì)注重文章的重點(diǎn)和細(xì)節(jié)。了解文章的主要觀點(diǎn)和關(guān)鍵信息，能夠幫助我更好地把握文章的主題。同時(shí)，我會(huì)注意作者的態(tài)度和觀點(diǎn)，查找關(guān)鍵詞來(lái)幫助理解。細(xì)節(jié)方面，我會(huì)注意細(xì)致的描述和例子，通過(guò)對(duì)比和類(lèi)比來(lái)更好地理解文章的意義。此外，我會(huì)留意關(guān)鍵詞在文章中的修飾詞，以更全面地理解作者的觀點(diǎn)。通過(guò)注重重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，我的閱讀理解能力得到了有效的提高。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)不懈的努力和運(yùn)用以上的方法和技巧，我發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)文章閱讀理解方面有了較大的進(jìn)步。預(yù)習(xí)與分析讓我能夠快速了解文章結(jié)構(gòu)與關(guān)鍵信息，而提高閱讀速度和技巧則使我能更好地理解文章的整體內(nèi)容。同時(shí)，注重重點(diǎn)與細(xì)節(jié)讓我更加深入地把握作者的觀點(diǎn)和意圖。然而，閱讀理解是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，我將繼續(xù)努力，擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀技巧，以進(jìn)一步提升我的英語(yǔ)文章閱讀理解能力。
總結(jié)以上，通過(guò)有效的預(yù)習(xí)與分析，提高閱讀速度與技巧，注重重點(diǎn)與細(xì)節(jié)，我們可以更好地理解英語(yǔ)文章。閱讀是提高英語(yǔ)水平的重要途徑之一，只有不斷地練習(xí)和嘗試，我們才能在閱讀理解的道路上取得進(jìn)步。相信通過(guò)我所總結(jié)的心得體會(huì)和應(yīng)用這些方法，我們都能提高英語(yǔ)文章閱讀理解的能力。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇三
當(dāng)你拿到一篇英語(yǔ)的閱讀理解時(shí)，第一反應(yīng)肯定就是煩!如果英語(yǔ)單詞積累的比較少的話(huà)那就更煩了，簡(jiǎn)直就是滿(mǎn)眼的火星文字!這時(shí)候一定要讓自己靜下心來(lái)，因?yàn)樵绞羌痹暝綗o(wú)法看懂，要有一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)閱讀。
首先，拿到一篇閱讀理解，如果你沒(méi)有完全的自信能把文章毫無(wú)障礙地看懂的話(huà)，就千萬(wàn)不要直接去看文章，如果是考試的話(huà)這就是浪費(fèi)時(shí)間。首先要看的當(dāng)然是題目，在題目中你可以大概了解到這篇文章所要描述的內(nèi)容，然后盡量將問(wèn)題都記住。
然后，就是帶著問(wèn)題去看文章，這樣當(dāng)你看到與問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容是就可以著重地把與問(wèn)題相關(guān)的部分進(jìn)行更深入的分析和理解，而不用把全篇閱讀理解都細(xì)細(xì)的看一遍，大大減少了做題的時(shí)間，在考試時(shí)是十分有幫助的。
那如果在看到與問(wèn)題相關(guān)的詞句時(shí)卻發(fā)現(xiàn)生詞太多無(wú)法理解怎么辦?別急，如果在考試時(shí)沒(méi)有辭典可以借助，這時(shí)候我們就要通過(guò)練習(xí)上下文來(lái)對(duì)這幾個(gè)關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解。一般情況下，每一個(gè)句子之間都有一定的聯(lián)系，讀懂了上一句和下一句，就很容易可以根據(jù)個(gè)別認(rèn)識(shí)的單詞猜到中間這一句的大概意思，以此類(lèi)推，理解這幾句關(guān)鍵句就變得很簡(jiǎn)單。
當(dāng)然，如果你有充分的時(shí)間的話(huà)，可以帶著之前對(duì)文章的理解把文章再快速得閱讀一遍，了解整篇文章主要講了些什么，來(lái)檢驗(yàn)自己之前做的題是否正確。
閱讀理解的技巧
1.通讀全文，掌握大意
做閱讀理解題一定要學(xué)會(huì)通過(guò)，從整體上理解短文的大意及中心思想，領(lǐng)會(huì)出題人的意圖。切忌人為地將短文搞得支離破碎，逐詞逐句地去感知材料，看一句或幾句做一個(gè)題目，這樣會(huì)影響答題的正確率。但是對(duì)于一些長(zhǎng)句和難句要作語(yǔ)法分析，以便掌握短文的大意和每個(gè)句子的確切含義。短文的開(kāi)頭和結(jié)尾往往是全文內(nèi)容的概括，對(duì)理解、推理都會(huì)有很大的幫助。
2.細(xì)審題意，獲取信息
認(rèn)真審閱文后的理解題。在審題時(shí)要弄清楚試題問(wèn)的是細(xì)節(jié)(如人物、時(shí)間、地點(diǎn))。
還是主題大意;是事實(shí)還是觀點(diǎn);是從正面問(wèn)還是從反面問(wèn)?？辞逶囶}后，帶著問(wèn)題再回到正文中去尋找有關(guān)的句子、段落，獲取重要的信息。然后把所獲得的信息點(diǎn)與所給的答案逐一進(jìn)行認(rèn)真的比較，以便作出正確的判斷。
3.分層推理，正確答題
有些理解題可以直接從短文中找到答案。有些深層次的理解題在短文中找不到直接的。
信息點(diǎn)，要經(jīng)過(guò)分析推理，從已有的信息鏈中判斷文章的意思，即應(yīng)以短文中提供的間接信息點(diǎn)為依據(jù)，根據(jù)作者的意圖，憑借你們自己的社會(huì)文化知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，加進(jìn)短文中所沒(méi)有明確表述的卻又與主題有聯(lián)系的思想和信息，進(jìn)行合乎邏輯的推理，從而確定正確的選項(xiàng)。
英語(yǔ)閱讀題技巧步驟
1.迅速將整篇文章分解，理出文章結(jié)構(gòu);
2.迅速抓住文章敘述的主題;
3.迅速找出各部分的中心意思，并找出表達(dá)中心意思的句子。
做到這3步，基本上這篇文章不用逐字讀完就可以答對(duì)接下來(lái)的題目。
先說(shuō)一下，英語(yǔ)文章，尤其是用于考試的閱讀文章，其結(jié)構(gòu)都有非常明顯的典型性，一般結(jié)構(gòu)為主題段，論述段落，總結(jié)及結(jié)論段。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇四
“可否請(qǐng)你幫我畫(huà)只綿羊？”第一次見(jiàn)面時(shí)他這么問(wèn)。既然如此“我”就幫他畫(huà)了一只綿羊，可這位小鑒定家似乎在考驗(yàn)“我”的'耐心――四只羊中竟無(wú)一只滿(mǎn)意。就當(dāng)“我”耐心被磨光敷衍的畫(huà)了一個(gè)空箱子，并告訴他要的綿羊就在里面時(shí)，他卻露出了喜色。這就是“我”認(rèn)識(shí)小王子的經(jīng)過(guò)。
這部書(shū)講述了一個(gè)世界上最傷心的故事，是一則關(guān)于愛(ài)與責(zé)任的寓言。
小王子曾經(jīng)去過(guò)一些別的小行星，見(jiàn)到的全都是些大人，例如：國(guó)王、酒鬼、自負(fù)者、商人、數(shù)學(xué)家等等。
當(dāng)他到達(dá)第五個(gè)星球時(shí)，他遇到了一位燈夫，他每分鐘都必須點(diǎn)亮和熄滅一次燈，因?yàn)槟穷w小行星旋轉(zhuǎn)的速度極奇快，一天只有一分鐘那么短，他嘴里總嘀咕著：“我在忙著很重要的事，這是我的職責(zé)……”
這個(gè)人一定會(huì)被其他人嘲笑，像國(guó)王、酒鬼、商人他們一樣。雖然如此，他卻是他們之中我惟一不會(huì)覺(jué)得荒謬可笑的人?；蛟S，那是因?yàn)樗妓鞯氖撬陨硪酝獾氖?。至少，他的工作較有意義。當(dāng)他點(diǎn)燃路燈時(shí)，就好像又多了一顆星星或一朵花蘇醒過(guò)來(lái)。當(dāng)他熄燈時(shí)，就好像送這顆星星和花進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
是啊，為了別人的事情而努力，不論在哪個(gè)國(guó)度，為之所做的事情都會(huì)被看作是最重要的事情。
第七個(gè)行星便是地球，在那里他遇到了一只狐貍，他請(qǐng)求與它一起玩耍，它卻拒絕了：“因?yàn)槲疫€沒(méi)有被馴養(yǎng)。”“馴養(yǎng)是什么意思？”“那是一種常常被忽略的行為，他的意思是建立關(guān)系。對(duì)我來(lái)說(shuō)，你不過(guò)是個(gè)小孩，就跟其他成千上萬(wàn)的小孩沒(méi)什么不同，我對(duì)你來(lái)說(shuō)也一樣。但是，如果你馴養(yǎng)我，那么，我們就會(huì)被彼此需要了。對(duì)我們來(lái)說(shuō)彼此就是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的?！?BR> 和某人建立關(guān)系，例如成為朋友，是很美好的事。若我和某人成為朋友，我的生活便有如陽(yáng)光照耀般充滿(mǎn)光彩。我就會(huì)辨認(rèn)出那與眾不同的腳步聲，是獨(dú)一無(wú)二聲音。
每個(gè)人都擁有星星，但是對(duì)不同的人而言，他們有著不同的意義。不過(guò)所有的星星都是緘默的。但，惟有你所擁有的與他人不同，對(duì)你而言它是最最耀眼的。
其實(shí)最重要的事情，是眼睛無(wú)法看見(jiàn)的。它對(duì)每個(gè)人而言都不同。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇五
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)閱讀，我們可以獲得知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)言能力和補(bǔ)充人生閱歷。而閱讀理解是閱讀能力的重要組成部分，它要求讀者對(duì)文本進(jìn)行深入思考和理解。在我的閱讀生涯中，我不斷探索和實(shí)踐，積累了一些閱讀理解心得體會(huì)。
第一段：正確把握閱讀目的和方法
在進(jìn)行閱讀理解時(shí)，首先要明確閱讀的目的是什么。是為了獲取信息，還是為了深入理解作者的觀點(diǎn)？在了解目的的基礎(chǔ)上，選擇適合的閱讀方法。如果是閱讀科技類(lèi)文獻(xiàn)，可以采用掃讀和搜索關(guān)鍵詞的方法快速獲取信息；而對(duì)于文學(xué)作品，要投入更多的時(shí)間和精力去品味作者的文字和寓意。
第二段：注重分析和思考
閱讀理解除了理解文本表層的文字，更重要的是解讀其中的意思和內(nèi)涵。這就要求我們從多個(gè)角度進(jìn)行分析和思考?？梢运伎甲髡叩膶?xiě)作動(dòng)機(jī)、立場(chǎng)和觀點(diǎn)是什么，并通過(guò)尋找證據(jù)來(lái)支持自己的理解。同時(shí)，對(duì)于詞匯的理解也要注重上下文的分析，以保證理解的準(zhǔn)確性和深入度。
第三段：培養(yǎng)閱讀的興趣和閱讀量
閱讀理解需要大量的閱讀實(shí)踐和積累，而這離不開(kāi)對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)。我們可以選擇自己感興趣的題材和文體進(jìn)行閱讀，如歷史、科學(xué)、文學(xué)等，慢慢培養(yǎng)起閱讀的習(xí)慣和興趣。另外，增加閱讀量也是非常重要的，通過(guò)多讀書(shū)、多看報(bào)、多讀文章等，可以擴(kuò)展自己的知識(shí)面和提高閱讀理解的能力。
第四段：理解與應(yīng)用相結(jié)合
閱讀理解不僅僅是被動(dòng)接受信息和觀點(diǎn)，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)和理解應(yīng)用到實(shí)際生活中?？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記、感想和心得，將理解的內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納。在閱讀中找出自己認(rèn)同和贊同的觀點(diǎn)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)保留自己的獨(dú)立思考和判斷。
第五段：追求多樣性和廣度
閱讀理解能力的培養(yǎng)不應(yīng)局限于某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)類(lèi)型的文本，應(yīng)該追求多樣性和廣度。可以讀一些跨學(xué)科的文章，涉獵不同領(lǐng)域的知識(shí)，如自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文藝術(shù)等。同時(shí)，要關(guān)注不同的觀點(diǎn)和聲音，擴(kuò)展自己的認(rèn)知邊界，并培養(yǎng)開(kāi)放和包容的思維方式。
總結(jié)：
通過(guò)這些年的積累和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到閱讀理解是一項(xiàng)需要反復(fù)練習(xí)和總結(jié)的技能。我們要不斷尋找適合自己的閱讀方法，注重分析和思考，培養(yǎng)閱讀的興趣和提高閱讀量，將理解與應(yīng)用相結(jié)合，追求多樣性和廣度。只有不斷地鍛煉和提升，我們才能夠更好地理解文本、拓展思維和提高自己的閱讀理解水平。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇六
我是xx省xx市船營(yíng)區(qū)越北鎮(zhèn)xx小學(xué)的英語(yǔ)教師xx。xx年5月―7月，我參加了湖南常德的xx英語(yǔ)培訓(xùn)，成為了xx3班的學(xué)員。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，各科成績(jī)優(yōu)秀，獲得了優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。談到學(xué)習(xí)心得更是有說(shuō)不盡的話(huà)：
一、感受溫暖
xx教育基金會(huì)對(duì)我們學(xué)校的資助讓我心存感激。我個(gè)人得到資助參加xx英語(yǔ)培訓(xùn)，欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖。要知道我是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的農(nóng)村英語(yǔ)教師，之前沒(méi)參加過(guò)有關(guān)英語(yǔ)方面的任何培訓(xùn)，幾年來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)猶如閉門(mén)造車(chē)。隨著城市英語(yǔ)教育教學(xué)的積極開(kāi)展，城鄉(xiāng)英語(yǔ)教育教學(xué)差異急劇加大。意識(shí)到了這一點(diǎn)，心情無(wú)比壓抑。xx英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)我而言無(wú)疑就是雪中送炭。在培訓(xùn)典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學(xué)習(xí)，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說(shuō)不出的感動(dòng)。自那時(shí)起這種感動(dòng)便融入到我的血液里，一直激勵(lì)著我積極奮進(jìn)。
二、凈化心靈
參加培訓(xùn)之前的我怎么樣呢?現(xiàn)在回想一下我都很不理解當(dāng)時(shí)的自己。簡(jiǎn)單的說(shuō)，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語(yǔ)就抱怨學(xué)校的辦學(xué)條件差，英語(yǔ)課上對(duì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生極其嚴(yán)厲，對(duì)自己英語(yǔ)口語(yǔ)苦練卻沒(méi)進(jìn)展相當(dāng)煩惱，總想放棄……總之，自學(xué)英語(yǔ)和教英語(yǔ)都開(kāi)始讓我感到厭煩。偶爾聽(tīng)一節(jié)市里英語(yǔ)公開(kāi)課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學(xué)校。心里想的，嘴里說(shuō)的都是不想教英語(yǔ)。借口就是“我不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，教不好英語(yǔ)?！蔽乙埠芘Φ貍湔n，講課。但是一節(jié)課下來(lái)我和學(xué)生都很累。我總是牢騷滿(mǎn)腹。
回首兩個(gè)月的英語(yǔ)培訓(xùn)，我收獲最大的就是學(xué)會(huì)反思自己的缺點(diǎn)，也找到了前進(jìn)的動(dòng)力。來(lái)自xx基金會(huì)的志愿者求真務(wù)實(shí)的精神，讓我明確我人生追求的目標(biāo)。清楚的記得年長(zhǎng)的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學(xué)習(xí)，費(fèi)心地為我們提供英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準(zhǔn)時(shí)來(lái)到我們的晚課親自教我們英語(yǔ)口語(yǔ)。年青的victor想辦法教我們英語(yǔ)教學(xué)中用得到的游戲，晚課教我們口語(yǔ)，休息日到宿舍和學(xué)員們閑談，使我們了解到一些美國(guó)小學(xué)教育的方式方法，也感受到了這個(gè)從小接受美國(guó)教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來(lái)到xx3班，當(dāng)晚就到我們晚課上輔導(dǎo)我們英語(yǔ)口語(yǔ)，晚課結(jié)束時(shí)臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴(yán)重發(fā)炎，很長(zhǎng)時(shí)間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說(shuō)楊先生和李先生的兒子，以及xx4班那位年長(zhǎng)的女士對(duì)我們大家的幫助無(wú)不盡心盡力的。還有我們?cè)谂嘤?xùn)期間收到的來(lái)自美國(guó)的英語(yǔ)圖書(shū)，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)獲得的成套的英語(yǔ)碟片(我?guī)Щ氐綄W(xué)校用于教學(xué))。一樁樁，一件件無(wú)不觸及我心靈深處，刻骨銘心。兩年多以來(lái)我一直在努力完善自我，帶著輕松愉快的心情走進(jìn)英語(yǔ)課堂，從事我所熱愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué)工作。
三、學(xué)無(wú)止境
那兩個(gè)月的培訓(xùn)，把我前幾年零散學(xué)來(lái)的英語(yǔ)知識(shí)較系統(tǒng)地整理復(fù)習(xí)了一遍，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)基本功都邁上了一個(gè)新臺(tái)階。通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教法課的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)游戲教學(xué)的演示，常德小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課觀摩及研討，備課、說(shuō)課、教課的實(shí)際操練等等，獲得了大量好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教育理念，我的英語(yǔ)口語(yǔ)也有了很大的提高。說(shuō)到學(xué)習(xí)上的收獲不能不提及一件事，不是炫耀，是收獲的幸福。x_年我參加了我們區(qū)組織的全體小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是一年，寒暑假各集中培訓(xùn)半個(gè)月。然后每月接受一項(xiàng)公開(kāi)考核。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇七
隨著全球化的發(fā)展和國(guó)際交流的加深，英語(yǔ)已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的核心技能之一。而閱讀理解是英語(yǔ)考試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)于備考者來(lái)說(shuō)，掌握一些備考心得和技巧能夠更好地提高閱讀理解的得分率。本文將分享我在備考英語(yǔ)閱讀理解中的體會(huì)和心得，并希望能夠給讀者帶來(lái)一些幫助。
首先，我認(rèn)為擴(kuò)大詞匯量是備考閱讀理解的關(guān)鍵。閱讀理解中大量的生詞和短語(yǔ)是備考者的“絆腳石”，因此增加詞匯量就顯得尤為重要。在備考過(guò)程中，我會(huì)每天抽出一段時(shí)間來(lái)背誦單詞，并且在平時(shí)的閱讀中積極尋找和記錄生詞。此外，我還會(huì)利用一些單詞學(xué)習(xí)軟件和APP來(lái)進(jìn)行詞匯記憶。通過(guò)這些努力，我的英語(yǔ)詞匯量得到了大幅度的提升，閱讀理解時(shí)更加得心應(yīng)手。
其次，對(duì)于備考閱讀理解，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是理解題還是推理題，都離不開(kāi)對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析和把握。在備考過(guò)程中，我經(jīng)常將文章分成段落，先仔細(xì)閱讀首段和尾段，然后再仔細(xì)閱讀每個(gè)段落，理解段落中的中心思想。在理解了整篇文章的結(jié)構(gòu)之后，我再答題時(shí)能夠更準(zhǔn)確地找到答案。此外，閱讀理解中常常會(huì)出現(xiàn)包括因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等各種邏輯關(guān)系的問(wèn)題，因此我還會(huì)將這些關(guān)系進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，以便在答題時(shí)更容易找到相關(guān)信息。
另外，備考閱讀理解時(shí)我發(fā)現(xiàn)閱讀速度和閱讀理解能力之間有著密切的關(guān)系。我經(jīng)常會(huì)通過(guò)大量的閱讀來(lái)提高自己的閱讀速度，并且注重練習(xí)快速抓住文章的要點(diǎn)。在備考過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)選擇一些相關(guān)的英語(yǔ)原版書(shū)籍、英文新聞報(bào)道、以及科技類(lèi)和財(cái)經(jīng)類(lèi)的文章來(lái)閱讀。通過(guò)不斷的閱讀練習(xí)和積累，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度和理解能力都得到了很大的提高。
最后，備考閱讀理解時(shí)我還注重培養(yǎng)自己的閱讀策略。在答題時(shí)，我經(jīng)常借助文章開(kāi)頭和開(kāi)頭的題目來(lái)推斷文章的主題和大意，以便更好地理解文章。此外，對(duì)于文章中出現(xiàn)的生詞，我會(huì)嘗試通過(guò)上下文來(lái)推斷詞義，并將其與選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，找出最佳答案。在備考過(guò)程中，我還會(huì)根據(jù)實(shí)際情況決定先答過(guò)一遍還是直接跳過(guò)某些題目，以便更好地控制時(shí)間和提高答題精確度。
綜上所述，備考英語(yǔ)閱讀理解需要通過(guò)增加詞匯量、把握文章結(jié)構(gòu)、提高閱讀速度和培養(yǎng)閱讀策略來(lái)提高實(shí)力。在備考過(guò)程中，我通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，取得了一定的進(jìn)步。通過(guò)合理的備考方法和技巧，相信每個(gè)備考者都能夠在英語(yǔ)閱讀理解中取得優(yōu)異的成績(jī)。愿這些心得和體會(huì)能夠給廣大備考者提供一些有用的啟示和幫助。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇八
第一段：引言（大約200字）
英語(yǔ)閱讀理解作為英語(yǔ)考試的重要組成部分，是學(xué)生備考過(guò)程中最常遇到的難題之一。我在備考過(guò)程中深感其重要性，也積累了一些心得體會(huì)。通過(guò)刻苦努力和實(shí)踐，我逐漸提高了在英語(yǔ)閱讀理解上的得分率，并在考試中取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。接下來(lái)，我將分享一些備考心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有所幫助。
第二段：理解文本（大約300字）
在備考英語(yǔ)閱讀理解時(shí)，首先要做到的是充分理解文本內(nèi)容。這需要我們閱讀每個(gè)句子，并理解句子之間的邏輯關(guān)系。為此，積累大量的詞匯量是必不可少的。當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，可以通過(guò)上下文推測(cè)其意思。另外，理解詞組和固定搭配的意思也是重要的。通過(guò)多讀英語(yǔ)文章和練習(xí)，提高自己的詞匯水平和閱讀理解能力。
第三段：抓住關(guān)鍵信息（大約300字）
在閱讀理解題中，往往有些信息是我們需要特別關(guān)注的關(guān)鍵信息。因此，在解題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)快速并有效地尋找和記住這些關(guān)鍵信息。通常，題目中會(huì)用強(qiáng)調(diào)、提問(wèn)等方式來(lái)提示需要我們關(guān)注的內(nèi)容。對(duì)于長(zhǎng)篇閱讀，可以利用標(biāo)記、批注等方式將重點(diǎn)信息直接標(biāo)記在文章上，方便后續(xù)查找。通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)踐，我們可以提高抓住關(guān)鍵信息的能力，從而更好地解答閱讀理解題目。
第四段：掌握題目類(lèi)型（大約200字）
在備考閱讀理解時(shí)，我們需要熟悉并掌握各種常見(jiàn)題型的解題方法。例如，細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題、主旨概括題等。對(duì)于細(xì)節(jié)理解題，我們需要通過(guò)定位法找到文章中的具體信息，并確保理解準(zhǔn)確。對(duì)于推理判斷題，我們需要基于文本內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理，并做出合理的判斷。掌握不同題型的解題技巧，可以幫助我們更高效地解答閱讀理解題目。
第五段：刻苦訓(xùn)練（大約200字）
最后，備考閱讀理解需要堅(jiān)持不懈的刻苦訓(xùn)練。閱讀大量的英語(yǔ)文章、報(bào)紙和小說(shuō)是提高閱讀理解能力的有效途徑。通過(guò)閱讀，我們可以接觸不同類(lèi)型的文章，了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，從而幫助我們?cè)诳荚囍懈玫乩斫夂徒獯痤}目。此外，我們還可以通過(guò)刷題，做模擬題，不斷提高自己的解題速度和準(zhǔn)確率。只有持之以恒地進(jìn)行刻苦訓(xùn)練，才能在閱讀理解考試中取得良好的成績(jī)。
總結(jié)（大約100字）
通過(guò)反復(fù)練習(xí)和不斷積累，我在英語(yǔ)閱讀理解備考中逐漸摸索出適合自己的方法。理解文本，抓住關(guān)鍵信息，掌握題目類(lèi)型以及刻苦訓(xùn)練是我經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中的重要點(diǎn)。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)V大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在備考閱讀理解時(shí)有所啟發(fā)，幫助大家取得更好的成績(jī)。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇九
閱讀理解是學(xué)習(xí)的基本功，無(wú)論在學(xué)校還是在工作中，都離不開(kāi)閱讀理解。通過(guò)閱讀理解，我們可以獲取大量的信息，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)思維能力。在我的學(xué)習(xí)和工作生活中，我深刻體會(huì)到閱讀理解的重要性和提高方法，以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，提高閱讀理解能力需要有正確的閱讀態(tài)度和方法。閱讀是為了獲取知識(shí)和信息的過(guò)程，因此要具備求知欲和好奇心。在閱讀過(guò)程中，我們要注重積累詞匯和句型，提高閱讀速度和理解能力。同時(shí)，我們要有系統(tǒng)的閱讀方法，如先瀏覽全文，理解大意，再逐段細(xì)讀，思考中心思想和作者觀點(diǎn)。尤其要注意分辨主觀觀點(diǎn)和客觀事實(shí)，不要被作者的主觀看法給左右了自己的判斷。
其次，對(duì)于復(fù)雜的閱讀材料，我們要善于運(yùn)用閱讀技巧。例如，遇到生詞或不熟悉的詞匯，可以通過(guò)上下文猜測(cè)詞義，或者查字典加深理解。對(duì)于長(zhǎng)篇閱讀材料，我們可以先讀段落首句和末句，然后從段落中找關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞，抓住文章核心和主題。此外，注意找出主要信息和細(xì)節(jié)信息的區(qū)別，合理分配閱讀時(shí)間和注意力。在做閱讀理解題時(shí)，要仔細(xì)閱讀問(wèn)題，理解問(wèn)題的要求，根據(jù)所讀文章尋找答案，盡量避免主觀臆斷和過(guò)度解讀。
在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的閱讀習(xí)慣對(duì)閱讀理解能力的重要性。每天堅(jiān)持閱讀，尤其是大量閱讀各種類(lèi)型的文章，對(duì)于提高閱讀理解能力有很大的幫助。同時(shí)，也要注重多種閱讀材料的綜合運(yùn)用，如閱讀報(bào)紙、雜志、小說(shuō)、論文等不同的文體和題材。閱讀時(shí)可以用筆標(biāo)注重要信息，幫助理解和記憶。多進(jìn)行文章的歸納總結(jié)，提取文章的中心思想和關(guān)鍵詞句，加深記憶和理解。
最后，閱讀理解能力的提高需要不斷的練習(xí)和反思。通過(guò)做大量的閱讀理解練習(xí)題，不斷鍛煉自己的閱讀速度和理解能力。在做題后要及時(shí)反思，找出自己的不足和錯(cuò)誤，并總結(jié)改進(jìn)方法?？梢越柚蠋熀屯瑢W(xué)的幫助，相互交流討論，提高思維的靈活性和敏捷性。另外，還可以參加一些閱讀訓(xùn)練班和比賽，增加自己的經(jīng)驗(yàn)和能力。
綜上所述，閱讀理解是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。通過(guò)正確的閱讀態(tài)度和方法，善于運(yùn)用閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并不斷進(jìn)行練習(xí)和反思，我們一定能不斷提高閱讀理解能力，受益匪淺。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇十
閱讀理解一直是考研英語(yǔ)的重中之重，但同時(shí)也是考生的重災(zāi)區(qū)，閱讀理解由于其分值高、題量大，成為了考研英語(yǔ)能否致勝的關(guān)鍵所在，但同時(shí)又因?yàn)槠潆y度大，也為考生制作了不小的麻煩。閱讀理解能否拿高分，直接關(guān)系到考生的英語(yǔ)成績(jī)是否能夠達(dá)到一個(gè)理想的分值，因此大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要掌握好閱讀理解的做題方法。
做閱讀理解最重要的就是要理解文章的主旨要義，通常來(lái)講，英語(yǔ)文章中的主旨句會(huì)出現(xiàn)在第一段以及每段的首句，考生在閱讀文章的過(guò)程中一定要著重理解這些重點(diǎn)部位。
找到主旨句之后，就要在閱讀過(guò)程中多加留意，找出文章中的具體信息。大家在閱讀時(shí)要注意兩點(diǎn)，首先要先看問(wèn)題在閱讀，帶著問(wèn)題看文章;其次要注意把關(guān)鍵詞圈出來(lái)，這樣能有效幫助你理解文中的有用信息。
閱讀理解的文章中往往隱藏這一些概念性的含義，其中不僅包括對(duì)于名詞的解釋?zhuān)€包括人物的介紹以及大背景的介紹。一般來(lái)說(shuō)，閱讀理解的問(wèn)題通常不會(huì)簡(jiǎn)單地詢(xún)問(wèn)字面上的意思，但答案往往是在這些概念性的闡述中推理出來(lái)的。
由于閱讀理解的答案不會(huì)擺在桌面上任你采擷，需要你通過(guò)推理獲得，所以考生在閱讀過(guò)程中要進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申。推理的依據(jù)通常包括三種，時(shí)間、地點(diǎn)、人物，大家可以通過(guò)文章中這三點(diǎn)的變換獲得有用信息。
生詞也是閱讀理解中讓人頭疼的事情，我們可以把不認(rèn)識(shí)的詞匯分為兩種，面熟的和面生的。對(duì)于面熟的詞匯，那么你就把你認(rèn)識(shí)的那一部分標(biāo)記出來(lái)，如果這個(gè)詞語(yǔ)不是超綱詞匯的話(huà)，那么這個(gè)單詞很可能是你所認(rèn)識(shí)的那一部分的詞的引申詞匯，意義也可以由此推理一下。對(duì)于面生的詞匯，就只能通過(guò)練習(xí)上下文猜測(cè)和揣度了，這就需要你多讀上下文，通過(guò)理解段落的含義，推敲出詞匯的大致意思。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇十一
進(jìn)行英語(yǔ)快速閱讀的必要條件是：基本知識(shí)、語(yǔ)言基礎(chǔ)、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識(shí)為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語(yǔ)法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語(yǔ)法難點(diǎn)很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。反之，如果只有語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，而沒(méi)有閱讀技能，要想讀得快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對(duì)材料的內(nèi)容缺乏基本常識(shí)，即使語(yǔ)言基礎(chǔ)好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。
基本知識(shí)主要是指的是所涉及英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，沒(méi)有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要想把內(nèi)容理解透是有相當(dāng)大的難度的。
語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專(zhuān)業(yè)部分。我認(rèn)為公共英語(yǔ)部分至少要達(dá)到4，000個(gè)單詞量，而專(zhuān)業(yè)部分最好要有1，500個(gè)詞匯量。要有一定的句型分析能力。英語(yǔ)文章最大的語(yǔ)法難點(diǎn)是句型，句型中的難點(diǎn)是定語(yǔ)從句。一個(gè)句子很長(zhǎng)，往往是由于定語(yǔ)從句連環(huán)套在作怪，定語(yǔ)中套著定語(yǔ)。這樣的連環(huán)從句表達(dá)專(zhuān)業(yè)概念非常嚴(yán)謹(jǐn)，卻給我們閱讀帶來(lái)困難。因此，我們要能夠進(jìn)行層次分析，準(zhǔn)確把握各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時(shí)，要了解詞性的變化，名詞的動(dòng)用和動(dòng)詞的名用。至于時(shí)態(tài)等其它的語(yǔ)法現(xiàn)象對(duì)我們具備一定語(yǔ)法知識(shí)的參試人員來(lái)說(shuō)，基本上構(gòu)不成多大障礙。
所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語(yǔ)閱讀中，速度是人們最普遍關(guān)心的問(wèn)題之一。在實(shí)際工作和生活中，百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過(guò)快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料，獵取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。通過(guò)大量閱讀，頻繁地接觸語(yǔ)言材料，可以自覺(jué)或不自覺(jué)地學(xué)到或掌握大量的詞匯和語(yǔ)匯，進(jìn)一步熟練閱讀技術(shù)，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。
現(xiàn)在許多參試人員平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)英語(yǔ)快速閱讀的認(rèn)識(shí)不足，他們無(wú)論看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難以提高。這樣一來(lái)，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關(guān)系是我們值得認(rèn)真對(duì)待的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。速度太快，理解上往往出現(xiàn)很大的困難;速度太慢，又浪費(fèi)很多的時(shí)間和精力。
在處理這兩者之間的關(guān)系中，我認(rèn)為要分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段是篩選階段。在我們閱讀文章的過(guò)程中，首先篩選出對(duì)我們有利用價(jià)值的。每分鐘的閱讀速度可達(dá)800個(gè)字符，重點(diǎn)放在文章的標(biāo)題和每段的第一句和最后一句上，基本上可對(duì)文章的中心、作者的意圖有個(gè)20-30%的了解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入第二階段，也就是快速閱讀階段。就是說(shuō)對(duì)我們已篩選出的信息作進(jìn)一步的遴選，每分鐘的閱讀速度可保持在500個(gè)左右字符，達(dá)到70%的理解，再?gòu)闹刑暨x出對(duì)我們有重要參考價(jià)值的內(nèi)容來(lái)，然后進(jìn)入第三階段，也就是精研階段。這一階段，要達(dá)到90%以上的理解，力求準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)，融會(huì)貫通，根據(jù)其利用價(jià)值進(jìn)行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對(duì)其它兩個(gè)階段不作過(guò)多陳述，但也可參照本文的觀點(diǎn)。
在提高閱讀速度的初期，理解的降低是正常的，不必大驚小怪，只要繼續(xù)以此速度讀下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)理解會(huì)漸漸回升上來(lái)，達(dá)到原來(lái)速度時(shí)的理解水平。這里有一點(diǎn)必須注意，在理解水平還沒(méi)有恢復(fù)到正常水平(至少要達(dá)到70%的理解)時(shí)，不要繼續(xù)加快閱讀速度。這二者的平衡在快速閱讀的過(guò)程中是很重要的，不能過(guò)多的注意其中一項(xiàng)。我們應(yīng)該明白，一分鐘讀400字符且達(dá)到了70%的理解比一分鐘讀200字符而達(dá)到90%的理解率效率高得多。理解了這一點(diǎn)，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，就可以減少一些不必的擔(dān)心，從而更好地提高自己的快速閱讀的能力。
1.閱讀行為習(xí)慣的影響
在閱讀過(guò)程中，我們要有意識(shí)地克服行為上某些不良的閱讀習(xí)慣。
(1)出聲讀。因?yàn)檠劬Φ囊苿?dòng)速度比舌頭動(dòng)作快。出聲讀不但影響速度，而且會(huì)分散一部分精力去注意自己的發(fā)音。
(2)逐字讀。許多常見(jiàn)詞，如功能詞，不需停頓單獨(dú)理解。
(3)默讀。雖然沒(méi)有大聲讀出來(lái)，但在腦中一字字讀，也會(huì)影響速度，分散精力。
(4)指讀。以手指挨個(gè)指著讀，有礙理解和速度。除非手指飛速移動(dòng)，引導(dǎo)眼睛快看。
(5)回讀。眼睛回向移動(dòng)，尋找先前讀過(guò)的信息，而不是繼續(xù)讀下去以獲取完整的概念。
2.閱讀中心理因素的影響
閱讀時(shí)，除了克服不良的閱讀習(xí)慣外，還要注意克服一些影響閱讀和理解程度的不良心理因素：
(1)期望值過(guò)高
希望一次閱讀就掌握所讀材料。這種急于求成的心理狀態(tài)，不僅影響閱讀時(shí)的心境，也使得視覺(jué)器官和大腦都不能集中于閱讀過(guò)程本身，閱讀的效果自然不好。
(2)過(guò)度重視閱讀方法和技巧
由于閱讀過(guò)程中過(guò)多思考閱讀的方法、技巧等因素，而忽視了閱讀材料及閱讀本身的過(guò)程。從某種程度上講，這會(huì)使我們注意力分散，閱讀的興趣自然大大減弱。
(3)思想開(kāi)小差
對(duì)文字視而不見(jiàn)，翻了許多頁(yè)，但腦子里仍一片空白。這樣就降低了我們的注意力，影響了正常思維。
面對(duì)繁雜的英語(yǔ)，要提高效率，就要有一定的方法。我認(rèn)為唯有以泛讀為基礎(chǔ)，進(jìn)行快速閱讀的培養(yǎng)，才是一個(gè)行之有效的好方法。具體說(shuō)來(lái)，要發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有利用價(jià)值的信息，需要掌握如下方法：
1.推測(cè)(prediction)
閱讀正文前，就標(biāo)題(如果有標(biāo)題的話(huà))來(lái)合理推測(cè)資料的大概內(nèi)容，也可在讀了二、三段之后預(yù)測(cè)下段內(nèi)容。這對(duì)快速理解和整體把握文章內(nèi)容以及推測(cè)出生詞的詞義范圍有積極的意義。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞一詞多義現(xiàn)象太普遍了，一個(gè)單詞在不同的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域在其意義的具體把握上也有細(xì)微的差別。
2.關(guān)鍵詞句(keywordandtopicsentences)
在對(duì)文章的整體內(nèi)容有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會(huì)抓主要的詞句，找出段落中的主題句，從而正確領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容，并注意到是否對(duì)自己有利用價(jià)值。
3.略讀或?yàn)g覽或跳讀(skimming)
skim有掠過(guò)的意思，又有從牛奶等液體上撇去的意思，轉(zhuǎn)意為“快速掠過(guò)，從中提取最容易取得的精華”。用于閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似乎都未把其細(xì)微的意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思——快速讀過(guò)去，取出讀物中關(guān)鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課文，領(lǐng)會(huì)文章大意。一般而言，通過(guò)標(biāo)題可知道文章的主題。對(duì)文章的首段和末段要多加注意，以便發(fā)現(xiàn)作者的觀點(diǎn)。
4.查閱(scanning)
scaning的意思是掃讀或查閱，是快讀或速讀的一種。scan就是通常所說(shuō)的“掃描”。其特點(diǎn)是快，但又要全部掃及。scan這個(gè)詞的詞義似乎矛盾，它既可以理解為“仔細(xì)地審視”，也可以理解為“粗略地瀏覽”。這種情況倒成了掃讀的絕好證明。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過(guò)，一目十行，但從讀者的注意方面來(lái)看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細(xì)挑出重要的信息。因此，查閱可以理解為迅速找出文章中的有關(guān)事實(shí)細(xì)節(jié)或某一具體信息;有時(shí)要找出某一個(gè)單詞或詞組，如人名、地名、日期、價(jià)格等;有時(shí)要找出文中所述的某一特殊事件，而這一事件可能是由一個(gè)詞或短語(yǔ)交代的。若不具備一定的能力，這樣的細(xì)節(jié)恐不易發(fā)現(xiàn)。
5.速度變換(readingrate)
我們要意識(shí)到閱讀的速度是不均勻的。也就是說(shuō)，即使同一個(gè)人閱讀同一份材料，但由于閱讀是一種有相當(dāng)心理負(fù)荷的腦力勞動(dòng)，因此在開(kāi)始、中途和結(jié)束時(shí)的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我們不要過(guò)分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。隨著速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到閱讀文章時(shí)的速度是可以調(diào)節(jié)的，只有合適的速度才可能獲得快速準(zhǔn)確的閱讀效率。
6.閱讀習(xí)慣(readinghabit)
從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂“思想開(kāi)小差”的毛病，高度集中自己的注意力;從客觀上克服各種無(wú)意中形成或由來(lái)以久的壞習(xí)慣，如搖頭晃腦，抖動(dòng)雙腿，玩弄紙筆，念念有詞等。這些“小動(dòng)作”，也會(huì)分散注意力、影響思考，降低閱讀速度。
讀外文書(shū)籍要做到“一目十行”。
1.視幅要寬
意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實(shí)際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機(jī)鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。
2.視時(shí)要短
意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時(shí)，若視幅相同，誰(shuí)的停頓時(shí)間短，誰(shuí)就能讀得快。
3.意群要長(zhǎng)
即在每個(gè)視幅中不是讓你把很多的單詞都收進(jìn)腦子，而是要善于從中攝取有意義的詞組，這個(gè)有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個(gè)字一個(gè)字地讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解?？焖匍喿x者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。
4.利用上下文猜生詞
充分利用上下文給出的線(xiàn)索，有些生詞的意思是可以猜出來(lái)的。下面介紹一些基本方法：
(1)利用定義的線(xiàn)索
在生詞出現(xiàn)的上文或下文，有時(shí)能找到對(duì)它所下的定義或解釋?zhuān)纱丝膳袛嗥涠x。
(2)利用同義的線(xiàn)索
一個(gè)生詞出現(xiàn)的上下文中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)與之同義或近義的詞，它往往揭示或解釋了生詞的詞義。
(3)利用反義的線(xiàn)索
在某一生詞的前面或后面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)它的反義詞或常用來(lái)對(duì)比的詞語(yǔ)，由它可以推測(cè)生詞詞義。
(4)利用常識(shí)猜測(cè)詞義
有時(shí)一句話(huà)中盡管有生詞，但我們可以利用已有的知識(shí)去判斷生詞的意思。
(5)利用等式或符號(hào)猜測(cè)生詞
一段話(huà)后面有時(shí)會(huì)給出一些等式或符號(hào)，如前面的話(huà)中有生詞，由后面的等式或符號(hào)可疑猜出生詞的詞義。
總之，利用多種方法猜測(cè)生詞詞義，有助于提高閱讀速度和學(xué)習(xí)興趣，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)掌握的好方法。
英語(yǔ)快速閱讀的培養(yǎng)不可能一天就學(xué)會(huì)和掌握，必須有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。本文的出發(fā)點(diǎn)在于平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的培養(yǎng)和訓(xùn)練，才能在考試過(guò)程中發(fā)揮得淋漓盡致，達(dá)到滿(mǎn)意的效果。因此，在日常學(xué)習(xí)中，要有意識(shí)地按照精英特快速閱讀的要求進(jìn)行大量的訓(xùn)練，制定出計(jì)劃和嚴(yán)格的要求，一步一個(gè)腳印地進(jìn)行。只要持之以恒，必然會(huì)見(jiàn)效。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇十二
英語(yǔ)中，由于不同文體的英語(yǔ)文章有不同的寫(xiě)作方法。如果考生具備了識(shí)別英文文體的能力，能根據(jù)文體特征迅速抓住文章的要點(diǎn)，就會(huì)大大縮短閱讀時(shí)間，提高理解效率。
英語(yǔ)文章有一個(gè)共同的特點(diǎn)，一般說(shuō)來(lái)，首先確定文章的主題句，即文章的中心，然后，后面的內(nèi)容都是圍繞這一中心來(lái)展開(kāi)論述的。中心句一般位于文章最前面，也有的位于文章末尾，還有的位于文章的中間。有了文章結(jié)構(gòu)的辨析能力，考生就能快速對(duì)文章進(jìn)行全面、系統(tǒng)的掌握。從而根據(jù)試題的不同內(nèi)容或要求在不同的部位準(zhǔn)確找到答案的依據(jù)。
雖然絕大多數(shù)英語(yǔ)文章有中心句，但也還有些文章根本沒(méi)有中心句。如有些描述性的記敘就要求考生根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)歸納、總結(jié)出中心句。目前高考中的英語(yǔ)試題總有 3～4 題考查考生對(duì)文章中心的理解，這就要求考生一定要具有對(duì)文章的歸納、總結(jié)能力。
掌握一定量的詞匯是進(jìn)行閱讀的前提，但運(yùn)用各種英語(yǔ)知識(shí)猜測(cè)生詞的能力是考查考生閱讀理解能力的一個(gè)重要方面。倘若單詞都不認(rèn)識(shí)，也就無(wú)法閱讀下去。然而，并不是說(shuō)，一定要把所有的單詞都認(rèn)識(shí)才能進(jìn)行閱讀。事實(shí)上，閱讀當(dāng)中出現(xiàn)一些生詞，是一件非常正常的事情。不僅英語(yǔ)閱讀如此，就連本族語(yǔ)也是這樣。正因?yàn)槿绱?，有些語(yǔ)言專(zhuān)家把閱讀戲稱(chēng)為猜詞游戲。因此，考生在英語(yǔ)閱讀理解過(guò)程中碰到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，要根據(jù)各種知識(shí)大膽地猜測(cè)生詞的意義，培養(yǎng)猜測(cè)生詞意義的能力。
句子長(zhǎng)而復(fù)雜是現(xiàn)代英語(yǔ)的一個(gè)顯著特點(diǎn)，特別在現(xiàn)代科技英語(yǔ)中更是這樣。作者為了把敘述說(shuō)得準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密，往往是一個(gè)主句接一個(gè)或幾個(gè)狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、并列句，中間還來(lái)幾個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)或插入語(yǔ)。這樣不但使句子長(zhǎng)，而且句子結(jié)構(gòu)支離破碎，令讀者不知從何處下手。因此，為了奪得高考英語(yǔ)閱讀理解的高分，考生必須具備長(zhǎng)句分析能力。
近年來(lái)，英語(yǔ)閱讀理解中的推理判斷題逐年增多，單從文章的字面找不出答案，而要根據(jù)文章中的某些詞、短語(yǔ)或句子來(lái)推斷出它內(nèi)在的深層意義，或?qū)讉€(gè)事實(shí)綜合起來(lái)對(duì)文章進(jìn)行深層理解。因此，考生必須在平時(shí)的訓(xùn)練中提高綜合推斷能力。
在英語(yǔ)閱讀理解題所給選項(xiàng)中，常出現(xiàn)部分真實(shí)的情況，但往往以偏概全、過(guò)于籠統(tǒng)，增添枝葉，讓選項(xiàng)中的確含有原文中的事實(shí)、細(xì)節(jié)，或原文中已有的情況，卻并不與原文事實(shí)完全一致，故意擾亂考生的視覺(jué)，讓考生信以為真，這就是英語(yǔ)閱讀理解中的陷阱。因此，考生要具有對(duì)陷阱的識(shí)別能力，才能繞過(guò)陷阱，從而作出正確的選擇。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇十三
高考閱讀理解主要從兩個(gè)層面檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言能力：一是閱讀中準(zhǔn)確獲取信息的能力；二是推斷隱含意義的能力。近幾年的高考閱讀有以下四個(gè)特點(diǎn)：
一、選材貼近生活，貼近時(shí)代。滲透文化意識(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用；注重體裁、題材多樣化、交際化和生活化。
二、生詞率略有下降，但難句增多。命題者著重考查學(xué)生利用同義或反義關(guān)系、構(gòu)詞法、語(yǔ)法和語(yǔ)篇等理解生詞的能力。
三、信息量加大，對(duì)閱讀速度的要求提高。在增加語(yǔ)段信息量的同時(shí)，設(shè)項(xiàng)的表達(dá)信息量也有增加。
四、語(yǔ)篇意識(shí)加強(qiáng)，設(shè)題手法靈活，提問(wèn)深入。這不僅要求學(xué)生理解文章的字面意思，還要求理解文章的內(nèi)在含義，如段落或文章的主旨、作者的意圖等。
五、命題上既注重細(xì)節(jié)的理解，也重視整體的理解；既重視從語(yǔ)言學(xué)角度考查學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，又重視從心理學(xué)的角度考查學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。
鑒于此，解答閱讀理解題的總體策略應(yīng)定位于：?jiǎn)尉淙胧?，語(yǔ)篇突破，著眼整體，歸納推斷。具體的做法是：
第一，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義。善于解讀難句、猜測(cè)生詞的詞義和語(yǔ)義，注意跨文化語(yǔ)言障礙，避免因粗心大意或理解不準(zhǔn)確造成曲解或誤解。
第二，抓住語(yǔ)句表達(dá)的實(shí)質(zhì)。即不僅能看懂詞、句的表面意思，而且能夠撲捉到文字背后的引申意義以及作者的態(tài)度和傾向，即潛在的深層含義。
第三，要耐心細(xì)致地讀完全部選項(xiàng)，應(yīng)按照“誤否？虛否？偏否？”的三級(jí)思考程序來(lái)分析鑒別每一個(gè)選項(xiàng)，即先看與文中內(nèi)容是否相矛盾，再看在文中有沒(méi)有信息支撐點(diǎn)，最后看能不能完全符合題目的要求，找出差異，然后根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)和題型確定選項(xiàng)。不要急于求成，使選出的答案似是而非。
第四，要仔細(xì)審題。學(xué)生由于把主要精力都放在選擇正確答案上，因此一旦找到了敘述與短文事實(shí)相符的選項(xiàng)，就盲目地選它為答案，忽視了題目到底問(wèn)什么，從而使所選答案答非所問(wèn)。
第五，要以語(yǔ)篇事實(shí)為依據(jù)，理解通篇的邏輯關(guān)系，把握住語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)與文脈，在事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合乎邏輯的推理，避免盲目的或無(wú)根據(jù)的主觀臆斷。
第六，快速閱讀，整體理解。
把握短文實(shí)質(zhì)。
平時(shí)要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，克服逐字停頓、回讀等壞習(xí)慣。閱讀時(shí)要有緊迫感，集中注意力，力求一個(gè)意群一停頓，甚至一行一停頓。還要有強(qiáng)烈的語(yǔ)篇意識(shí)，著重整體理解，要在十分有限的時(shí)間內(nèi)抓住短文要點(diǎn)、搜尋關(guān)鍵詞、確定主題句，還要記憶有關(guān)細(xì)節(jié)、理清短文脈絡(luò)。(作者：北京市英語(yǔ)特級(jí)教師周?chē)?guó)彪)
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇十四
中考英語(yǔ)的閱讀理解部分有3篇文章，共15個(gè)選擇題。閱讀最重要的是積累，沒(méi)有一蹴而就的辦法。平時(shí)要多閱讀、多聽(tīng)，久而久之就能找到語(yǔ)感，也就是有些同學(xué)說(shuō)的有感覺(jué)。
在這里介紹一個(gè)擴(kuò)大詞匯量的簡(jiǎn)便方法，那就是看到長(zhǎng)得像但不認(rèn)識(shí)的單詞就去，說(shuō)不定它就是你所認(rèn)識(shí)的某個(gè)單詞的親戚，或者是形容詞、名詞、副詞等形式，這樣一來(lái)你等于又多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)單詞。
很多時(shí)候，做閱讀理解題需要從文章里找答案。這并不是要求考生去逐字逐句閱讀，而相反是快速通讀全文大概了解文章意思后，仔細(xì)閱讀每個(gè)題目，遇到試題內(nèi)容與原文內(nèi)容相近的，就立即找到原文對(duì)應(yīng)的位置仔細(xì)閱讀。
做題按先易后難順序
因此，建議考生按照先易后難的原則，先把第一篇和第三篇做完之后再去做第二篇，這樣可以避免在難題上糾結(jié)而浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間，也可以樹(shù)立一定的信心。
根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)，完形填空和看圖填詞里一般均有2~4題是考察固定短語(yǔ)搭配，比如動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)搭配等。這些固定短語(yǔ)搭配需要學(xué)生經(jīng)常溫習(xí)和鞏固。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇十五
進(jìn)行英語(yǔ)快速閱讀的必要條件是：基本知識(shí)、語(yǔ)言基礎(chǔ)、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識(shí)為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語(yǔ)法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語(yǔ)法難點(diǎn)很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。反之，如果只有語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，而沒(méi)有閱讀技能，要想讀得快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對(duì)材料的內(nèi)容缺乏基本常識(shí)，即使語(yǔ)言基礎(chǔ)好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。
基本知識(shí)主要是指的是所涉及英語(yǔ)的.專(zhuān)業(yè)知識(shí)，沒(méi)有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要想把內(nèi)容理解透是有相當(dāng)大的難度的。
語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專(zhuān)業(yè)部分。我認(rèn)為公共英語(yǔ)部分至少要達(dá)到4，000個(gè)單詞量，而專(zhuān)業(yè)部分最好要有1，500個(gè)詞匯量。要有一定的句型分析能力。英語(yǔ)文章最大的語(yǔ)法難點(diǎn)是句型，句型中的難點(diǎn)是定語(yǔ)從句。一個(gè)句子很長(zhǎng)，往往是由于定語(yǔ)從句連環(huán)套在作怪，定語(yǔ)中套著定語(yǔ)。這樣的連環(huán)從句表達(dá)專(zhuān)業(yè)概念非常嚴(yán)謹(jǐn)，卻給我們閱讀帶來(lái)困難。因此，我們要能夠進(jìn)行層次分析，準(zhǔn)確把握各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時(shí)，要了解詞性的變化，名詞的動(dòng)用和動(dòng)詞的名用。至于時(shí)態(tài)等其它的語(yǔ)法現(xiàn)象對(duì)我們具備一定語(yǔ)法知識(shí)的參試人員來(lái)說(shuō)，基本上構(gòu)不成多大障礙。
所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語(yǔ)閱讀中，速度是人們最普遍關(guān)心的問(wèn)題之一。在實(shí)際工作和生活中，百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過(guò)快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料，獵取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。通過(guò)大量閱讀，頻繁地接觸語(yǔ)言材料，可以自覺(jué)或不自覺(jué)地學(xué)到或掌握大量的詞匯和語(yǔ)匯，進(jìn)一步熟練閱讀技術(shù)，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。
現(xiàn)在許多參試人員平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)英語(yǔ)快速閱讀的認(rèn)識(shí)不足，他們無(wú)論看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難以提高。這樣一來(lái)，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關(guān)系是我們值得認(rèn)真對(duì)待的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。速度太快，理解上往往出現(xiàn)很大的困難；速度太慢，又浪費(fèi)很多的時(shí)間和精力。
在處理這兩者之間的關(guān)系中，我認(rèn)為要分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段是篩選階段。在我們閱讀文章的過(guò)程中，首先篩選出對(duì)我們有利用價(jià)值的。每分鐘的閱讀速度可達(dá)800個(gè)字符，重點(diǎn)放在文章的標(biāo)題和每段的第一句和最后一句上，基本上可對(duì)文章的中心、作者的意圖有個(gè)20-30%的了解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入第二階段，也就是快速閱讀階段。就是說(shuō)對(duì)我們已篩選出的信息作進(jìn)一步的遴選，每分鐘的閱讀速度可保持在500個(gè)左右字符，達(dá)到70%的理解，再?gòu)闹刑暨x出對(duì)我們有重要參考價(jià)值的內(nèi)容來(lái)，然后進(jìn)入第三階段，也就是精研階段。這一階段，要達(dá)到90%以上的理解，力求準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)，融會(huì)貫通，根據(jù)其利用價(jià)值進(jìn)行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對(duì)其它兩個(gè)階段不作過(guò)多陳述，但也可參照本文的觀點(diǎn)。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇十六
縱觀歷年的英語(yǔ)高考試卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，高考閱讀理解題目中涉及低能力要求的事實(shí)和細(xì)節(jié)題逐步減少，而涉及較高能力的語(yǔ)篇分析、文章概括、上下文推理的題目逐步增加。因此，對(duì)語(yǔ)言的深層次含義的理解，無(wú)論是對(duì)詞、句的理解，還是對(duì)語(yǔ)篇的理解都需要借助推理，從而得出語(yǔ)篇中不曾明確表述但又蘊(yùn)含其中的意義。
閱讀是獲得更綜合、更復(fù)雜、更精確信息的必要手段，我們考生在做閱讀理解時(shí)，不僅要看懂文章的字面意思，還需要針對(duì)不同題材和體裁的篇目運(yùn)用不同的方法作出正確的選擇。一般來(lái)說(shuō)，詞匯、閱讀速度和理解能力是閱讀理解中三個(gè)最重要并且有相互聯(lián)系的因素。
1、跳讀。就是快速地、一步閱讀法。實(shí)際上是有選擇的閱讀，即在文章中找到一個(gè)或關(guān)鍵幾個(gè)詞。用這種閱讀方法回答who、what、when、where之類(lèi)的問(wèn)題最為有效。
2、略讀。所謂略讀是指比跳讀慢些的二步閱讀法。也就是泛泛地、粗略地快速閱讀，目的是了解大意，對(duì)文章有個(gè)總的概念。此種閱讀方法能回答why、how之類(lèi)的問(wèn)題。
3、精讀。所謂精讀就是用最細(xì)致、最慢、最深層的方法閱讀，目的是求得對(duì)所讀文章的全部意義的理解與掌握。在應(yīng)用這種閱讀方法前，首先應(yīng)用跳讀法找到與問(wèn)題有關(guān)聯(lián)的地方，然后細(xì)讀。有時(shí)候文中有直接回答，有時(shí)候回答分布在整篇短文中，需要考生找出，進(jìn)行釋義、歸納、概括等。此種閱讀方法能回答需推斷、歸納和演繹的題目。
1、帶著問(wèn)題閱讀短文，根據(jù)不同題型，選用不同閱讀方法。即先看問(wèn)題，再?zèng)Q定選用跳讀、略讀和精讀方法，這樣做，目的性強(qiáng)，能收到事半功倍的功效。
2、找出主題句，確定中心思想。每篇文章均講述一個(gè)主題，不管它有幾個(gè)段落，它們都圍繞著一個(gè)中心思想。確定了中心思想，即抓住了關(guān)鍵。隨后通讀全文，找出重要詞語(yǔ)，通常在下面劃線(xiàn)，再進(jìn)行推敲。
3、推斷單詞、句子和通篇的含義。在做閱讀理解時(shí)，常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的單詞、看不懂的句子等。這時(shí)考生不要緊張，而應(yīng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)邏輯思維，去推斷出此單詞和整個(gè)句子的含義。只要靜下心來(lái)，絕大部分是能推斷成功的。
4、盡快選擇答案。在閱讀理解時(shí)，如碰到難題，如推斷、結(jié)論題，不要過(guò)多地花費(fèi)時(shí)間，可留下標(biāo)記，待那些有把握的題目做完后再回過(guò)頭來(lái)做。有時(shí)候其它題目做完后，再做難題，能多少受到點(diǎn)啟發(fā)，對(duì)短文的理解也會(huì)有所幫助與加深，難題部分也可能就解決了。
閱讀理解是一項(xiàng)含有多種技巧的思維過(guò)程，涉及到大量的語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言知識(shí)包括詞、詞性、句子、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等等；非語(yǔ)言知識(shí)包括一定的歷史和社會(huì)文化背景知識(shí)，考生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)背景的了解會(huì)對(duì)理解產(chǎn)生一定的影響。若要正確閱讀理解一篇文章，考生就得在閱讀中一邊閱讀，一邊進(jìn)行猜測(cè)、推斷、歸納、驗(yàn)證?？忌吮仨毷炀氄莆赵~匯，還必須具備一定的閱讀理解的準(zhǔn)確性和閱讀速度的能力。不經(jīng)過(guò)大量的閱讀和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，僅*短期突擊而掌握閱讀方法和技巧，是不可能取得優(yōu)異成績(jī)的。一個(gè)優(yōu)秀的閱讀者往往具備不斷延伸猜測(cè)和聯(lián)想的強(qiáng)烈自我意識(shí)。提取別人提取不到的已知信息，讀懂別人讀不懂的文章。訓(xùn)練這種能力、培養(yǎng)這種意識(shí)在閱讀過(guò)程中拓寬思路是很必要的。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇一
英語(yǔ)是一種國(guó)際通用語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中具有非常重要的地位。要提高自己的英語(yǔ)水平，閱讀是必不可少的一部分。通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章能夠拓寬視野，了解國(guó)際動(dòng)態(tài)，同時(shí)也能夠提高自己的閱讀理解能力。下面我將分享我在閱讀英語(yǔ)文章過(guò)程中的體會(huì)和心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 首先，閱讀英語(yǔ)文章需要有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在閱讀之前，我會(huì)先分析文章的難度和主題，并預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的生詞和問(wèn)題。然后，我會(huì)利用詞典和在線(xiàn)資源來(lái)查詢(xún)生詞的意思，以便更好地理解文章。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)背景知識(shí)來(lái)幫助我理解文章的內(nèi)容。例如，如果文章是關(guān)于科技發(fā)展的，我會(huì)了解一些相關(guān)的科技知識(shí)，以便更好地理解文章。
其次，閱讀英語(yǔ)文章需要有耐心和細(xì)心。有時(shí)候，我遇到一些不熟悉的單詞或者句子結(jié)構(gòu)時(shí)，我并不著急去查字典，而是先嘗試通過(guò)上下文的語(yǔ)境來(lái)猜測(cè)詞義。借助上下文的線(xiàn)索，我們可以推斷出一個(gè)生詞的大致意思，這樣可以提高我們的閱讀效率。另外，有時(shí)候一篇文章的理解也需要我們注意細(xì)節(jié)。在閱讀時(shí)，我會(huì)仔細(xì)閱讀每個(gè)段落，并標(biāo)記關(guān)鍵詞。這樣可以幫助我更好地把握文章的主旨和要點(diǎn)。
最重要的是，閱讀英語(yǔ)文章需要培養(yǎng)自己的閱讀策略。在閱讀中，我們要學(xué)會(huì)快速瀏覽整篇文章，抓住關(guān)鍵信息，理解文章的結(jié)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō)，我會(huì)先瀏覽文章的開(kāi)頭部分，這部分通常包含了文章的主題和背景信息。然后，我會(huì)閱讀每個(gè)段落的第一句話(huà)和最后一句話(huà)，這樣可以幫助我更好地理解每個(gè)段落的邏輯關(guān)系。最后，我會(huì)重點(diǎn)閱讀文章的關(guān)鍵段落，這部分通常包含了作者的觀點(diǎn)和論證。
閱讀英語(yǔ)文章是一個(gè)提高英語(yǔ)綜合能力的過(guò)程。在閱讀中，我們需要綜合運(yùn)用詞匯、語(yǔ)法、背景知識(shí)和閱讀技巧。通過(guò)不斷地練習(xí)和積累，我們可以逐漸提高自己的閱讀理解能力。當(dāng)然，閱讀英語(yǔ)文章并不僅僅是為了提高我們的英語(yǔ)水平，更重要的是通過(guò)閱讀可以拓寬我們的思維和視野，了解不同的文化和價(jià)值觀。這對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的。
總之，閱讀英語(yǔ)文章是提高英語(yǔ)水平的有效方法，也是培養(yǎng)自己綜合能力的過(guò)程。通過(guò)分析文章、培養(yǎng)耐心和細(xì)心、掌握閱讀策略，我們可以更好地理解和掌握英語(yǔ)文章的內(nèi)容。同時(shí)，閱讀英語(yǔ)文章也是一種樂(lè)趣，可以幫助我們豐富自己的知識(shí)和視野。相信只要我們堅(jiān)持下去，閱讀英語(yǔ)文章一定會(huì)給我們帶來(lái)更多的收獲和成就。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字）
英語(yǔ)文章閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要組成部分，通過(guò)閱讀，我們可以擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力，并了解不同的文化和觀點(diǎn)。然而，閱讀理解對(duì)非母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)可能是一種挑戰(zhàn)。在過(guò)去的研究中，我發(fā)現(xiàn)了一些方法可以幫助我更好地理解英語(yǔ)文章，并在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)，并總結(jié)一些有效的技巧。
第二段：有效預(yù)習(xí)與分析（200字）
在閱讀一篇英語(yǔ)文章之前，進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)和分析是非常重要的。首先，我會(huì)先瀏覽文章的標(biāo)題、副標(biāo)題和段落開(kāi)頭，以快速了解文章的主題和結(jié)構(gòu)。然后，我會(huì)使用詞典查找我不認(rèn)識(shí)的生詞，并進(jìn)行了解。接著，我會(huì)嘗試推測(cè)文章的內(nèi)容，提前想出可能出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我能夠在開(kāi)始閱讀之前建立起一個(gè)大致的框架，有針對(duì)性地閱讀，更好地理解文章的內(nèi)容和意圖。
第三段：提高閱讀速度與技巧（200字）
在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)，提高閱讀速度是一個(gè)非常重要的技巧。一種有效的方法是通過(guò)每天閱讀大量英語(yǔ)文章來(lái)培養(yǎng)閱讀速度。此外，記住重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，而不是逐字逐句地閱讀，有助于加快閱讀速度。閱讀長(zhǎng)難句時(shí)，我會(huì)注意主謂賓等關(guān)鍵部分，理解句子的基本結(jié)構(gòu)。此外，關(guān)注文章中的轉(zhuǎn)折詞和指示詞，能夠幫助我們更好地理解作者的意圖。通過(guò)不斷地練習(xí)和嘗試，我的閱讀速度和技巧逐漸提高，對(duì)英語(yǔ)文章的理解也更加深入。
第四段：注重重點(diǎn)與細(xì)節(jié)（200字）
在閱讀理解過(guò)程中，我會(huì)注重文章的重點(diǎn)和細(xì)節(jié)。了解文章的主要觀點(diǎn)和關(guān)鍵信息，能夠幫助我更好地把握文章的主題。同時(shí)，我會(huì)注意作者的態(tài)度和觀點(diǎn)，查找關(guān)鍵詞來(lái)幫助理解。細(xì)節(jié)方面，我會(huì)注意細(xì)致的描述和例子，通過(guò)對(duì)比和類(lèi)比來(lái)更好地理解文章的意義。此外，我會(huì)留意關(guān)鍵詞在文章中的修飾詞，以更全面地理解作者的觀點(diǎn)。通過(guò)注重重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，我的閱讀理解能力得到了有效的提高。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)不懈的努力和運(yùn)用以上的方法和技巧，我發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)文章閱讀理解方面有了較大的進(jìn)步。預(yù)習(xí)與分析讓我能夠快速了解文章結(jié)構(gòu)與關(guān)鍵信息，而提高閱讀速度和技巧則使我能更好地理解文章的整體內(nèi)容。同時(shí)，注重重點(diǎn)與細(xì)節(jié)讓我更加深入地把握作者的觀點(diǎn)和意圖。然而，閱讀理解是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，我將繼續(xù)努力，擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀技巧，以進(jìn)一步提升我的英語(yǔ)文章閱讀理解能力。
總結(jié)以上，通過(guò)有效的預(yù)習(xí)與分析，提高閱讀速度與技巧，注重重點(diǎn)與細(xì)節(jié)，我們可以更好地理解英語(yǔ)文章。閱讀是提高英語(yǔ)水平的重要途徑之一，只有不斷地練習(xí)和嘗試，我們才能在閱讀理解的道路上取得進(jìn)步。相信通過(guò)我所總結(jié)的心得體會(huì)和應(yīng)用這些方法，我們都能提高英語(yǔ)文章閱讀理解的能力。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇三
當(dāng)你拿到一篇英語(yǔ)的閱讀理解時(shí)，第一反應(yīng)肯定就是煩!如果英語(yǔ)單詞積累的比較少的話(huà)那就更煩了，簡(jiǎn)直就是滿(mǎn)眼的火星文字!這時(shí)候一定要讓自己靜下心來(lái)，因?yàn)樵绞羌痹暝綗o(wú)法看懂，要有一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)閱讀。
首先，拿到一篇閱讀理解，如果你沒(méi)有完全的自信能把文章毫無(wú)障礙地看懂的話(huà)，就千萬(wàn)不要直接去看文章，如果是考試的話(huà)這就是浪費(fèi)時(shí)間。首先要看的當(dāng)然是題目，在題目中你可以大概了解到這篇文章所要描述的內(nèi)容，然后盡量將問(wèn)題都記住。
然后，就是帶著問(wèn)題去看文章，這樣當(dāng)你看到與問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容是就可以著重地把與問(wèn)題相關(guān)的部分進(jìn)行更深入的分析和理解，而不用把全篇閱讀理解都細(xì)細(xì)的看一遍，大大減少了做題的時(shí)間，在考試時(shí)是十分有幫助的。
那如果在看到與問(wèn)題相關(guān)的詞句時(shí)卻發(fā)現(xiàn)生詞太多無(wú)法理解怎么辦?別急，如果在考試時(shí)沒(méi)有辭典可以借助，這時(shí)候我們就要通過(guò)練習(xí)上下文來(lái)對(duì)這幾個(gè)關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解。一般情況下，每一個(gè)句子之間都有一定的聯(lián)系，讀懂了上一句和下一句，就很容易可以根據(jù)個(gè)別認(rèn)識(shí)的單詞猜到中間這一句的大概意思，以此類(lèi)推，理解這幾句關(guān)鍵句就變得很簡(jiǎn)單。
當(dāng)然，如果你有充分的時(shí)間的話(huà)，可以帶著之前對(duì)文章的理解把文章再快速得閱讀一遍，了解整篇文章主要講了些什么，來(lái)檢驗(yàn)自己之前做的題是否正確。
閱讀理解的技巧
1.通讀全文，掌握大意
做閱讀理解題一定要學(xué)會(huì)通過(guò)，從整體上理解短文的大意及中心思想，領(lǐng)會(huì)出題人的意圖。切忌人為地將短文搞得支離破碎，逐詞逐句地去感知材料，看一句或幾句做一個(gè)題目，這樣會(huì)影響答題的正確率。但是對(duì)于一些長(zhǎng)句和難句要作語(yǔ)法分析，以便掌握短文的大意和每個(gè)句子的確切含義。短文的開(kāi)頭和結(jié)尾往往是全文內(nèi)容的概括，對(duì)理解、推理都會(huì)有很大的幫助。
2.細(xì)審題意，獲取信息
認(rèn)真審閱文后的理解題。在審題時(shí)要弄清楚試題問(wèn)的是細(xì)節(jié)(如人物、時(shí)間、地點(diǎn))。
還是主題大意;是事實(shí)還是觀點(diǎn);是從正面問(wèn)還是從反面問(wèn)?？辞逶囶}后，帶著問(wèn)題再回到正文中去尋找有關(guān)的句子、段落，獲取重要的信息。然后把所獲得的信息點(diǎn)與所給的答案逐一進(jìn)行認(rèn)真的比較，以便作出正確的判斷。
3.分層推理，正確答題
有些理解題可以直接從短文中找到答案。有些深層次的理解題在短文中找不到直接的。
信息點(diǎn)，要經(jīng)過(guò)分析推理，從已有的信息鏈中判斷文章的意思，即應(yīng)以短文中提供的間接信息點(diǎn)為依據(jù)，根據(jù)作者的意圖，憑借你們自己的社會(huì)文化知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，加進(jìn)短文中所沒(méi)有明確表述的卻又與主題有聯(lián)系的思想和信息，進(jìn)行合乎邏輯的推理，從而確定正確的選項(xiàng)。
英語(yǔ)閱讀題技巧步驟
1.迅速將整篇文章分解，理出文章結(jié)構(gòu);
2.迅速抓住文章敘述的主題;
3.迅速找出各部分的中心意思，并找出表達(dá)中心意思的句子。
做到這3步，基本上這篇文章不用逐字讀完就可以答對(duì)接下來(lái)的題目。
先說(shuō)一下，英語(yǔ)文章，尤其是用于考試的閱讀文章，其結(jié)構(gòu)都有非常明顯的典型性，一般結(jié)構(gòu)為主題段，論述段落，總結(jié)及結(jié)論段。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇四
“可否請(qǐng)你幫我畫(huà)只綿羊？”第一次見(jiàn)面時(shí)他這么問(wèn)。既然如此“我”就幫他畫(huà)了一只綿羊，可這位小鑒定家似乎在考驗(yàn)“我”的'耐心――四只羊中竟無(wú)一只滿(mǎn)意。就當(dāng)“我”耐心被磨光敷衍的畫(huà)了一個(gè)空箱子，并告訴他要的綿羊就在里面時(shí)，他卻露出了喜色。這就是“我”認(rèn)識(shí)小王子的經(jīng)過(guò)。
這部書(shū)講述了一個(gè)世界上最傷心的故事，是一則關(guān)于愛(ài)與責(zé)任的寓言。
小王子曾經(jīng)去過(guò)一些別的小行星，見(jiàn)到的全都是些大人，例如：國(guó)王、酒鬼、自負(fù)者、商人、數(shù)學(xué)家等等。
當(dāng)他到達(dá)第五個(gè)星球時(shí)，他遇到了一位燈夫，他每分鐘都必須點(diǎn)亮和熄滅一次燈，因?yàn)槟穷w小行星旋轉(zhuǎn)的速度極奇快，一天只有一分鐘那么短，他嘴里總嘀咕著：“我在忙著很重要的事，這是我的職責(zé)……”
這個(gè)人一定會(huì)被其他人嘲笑，像國(guó)王、酒鬼、商人他們一樣。雖然如此，他卻是他們之中我惟一不會(huì)覺(jué)得荒謬可笑的人?；蛟S，那是因?yàn)樗妓鞯氖撬陨硪酝獾氖?。至少，他的工作較有意義。當(dāng)他點(diǎn)燃路燈時(shí)，就好像又多了一顆星星或一朵花蘇醒過(guò)來(lái)。當(dāng)他熄燈時(shí)，就好像送這顆星星和花進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
是啊，為了別人的事情而努力，不論在哪個(gè)國(guó)度，為之所做的事情都會(huì)被看作是最重要的事情。
第七個(gè)行星便是地球，在那里他遇到了一只狐貍，他請(qǐng)求與它一起玩耍，它卻拒絕了：“因?yàn)槲疫€沒(méi)有被馴養(yǎng)。”“馴養(yǎng)是什么意思？”“那是一種常常被忽略的行為，他的意思是建立關(guān)系。對(duì)我來(lái)說(shuō)，你不過(guò)是個(gè)小孩，就跟其他成千上萬(wàn)的小孩沒(méi)什么不同，我對(duì)你來(lái)說(shuō)也一樣。但是，如果你馴養(yǎng)我，那么，我們就會(huì)被彼此需要了。對(duì)我們來(lái)說(shuō)彼此就是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的?！?BR> 和某人建立關(guān)系，例如成為朋友，是很美好的事。若我和某人成為朋友，我的生活便有如陽(yáng)光照耀般充滿(mǎn)光彩。我就會(huì)辨認(rèn)出那與眾不同的腳步聲，是獨(dú)一無(wú)二聲音。
每個(gè)人都擁有星星，但是對(duì)不同的人而言，他們有著不同的意義。不過(guò)所有的星星都是緘默的。但，惟有你所擁有的與他人不同，對(duì)你而言它是最最耀眼的。
其實(shí)最重要的事情，是眼睛無(wú)法看見(jiàn)的。它對(duì)每個(gè)人而言都不同。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇五
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)閱讀，我們可以獲得知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)言能力和補(bǔ)充人生閱歷。而閱讀理解是閱讀能力的重要組成部分，它要求讀者對(duì)文本進(jìn)行深入思考和理解。在我的閱讀生涯中，我不斷探索和實(shí)踐，積累了一些閱讀理解心得體會(huì)。
第一段：正確把握閱讀目的和方法
在進(jìn)行閱讀理解時(shí)，首先要明確閱讀的目的是什么。是為了獲取信息，還是為了深入理解作者的觀點(diǎn)？在了解目的的基礎(chǔ)上，選擇適合的閱讀方法。如果是閱讀科技類(lèi)文獻(xiàn)，可以采用掃讀和搜索關(guān)鍵詞的方法快速獲取信息；而對(duì)于文學(xué)作品，要投入更多的時(shí)間和精力去品味作者的文字和寓意。
第二段：注重分析和思考
閱讀理解除了理解文本表層的文字，更重要的是解讀其中的意思和內(nèi)涵。這就要求我們從多個(gè)角度進(jìn)行分析和思考?？梢运伎甲髡叩膶?xiě)作動(dòng)機(jī)、立場(chǎng)和觀點(diǎn)是什么，并通過(guò)尋找證據(jù)來(lái)支持自己的理解。同時(shí)，對(duì)于詞匯的理解也要注重上下文的分析，以保證理解的準(zhǔn)確性和深入度。
第三段：培養(yǎng)閱讀的興趣和閱讀量
閱讀理解需要大量的閱讀實(shí)踐和積累，而這離不開(kāi)對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)。我們可以選擇自己感興趣的題材和文體進(jìn)行閱讀，如歷史、科學(xué)、文學(xué)等，慢慢培養(yǎng)起閱讀的習(xí)慣和興趣。另外，增加閱讀量也是非常重要的，通過(guò)多讀書(shū)、多看報(bào)、多讀文章等，可以擴(kuò)展自己的知識(shí)面和提高閱讀理解的能力。
第四段：理解與應(yīng)用相結(jié)合
閱讀理解不僅僅是被動(dòng)接受信息和觀點(diǎn)，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)和理解應(yīng)用到實(shí)際生活中?？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記、感想和心得，將理解的內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納。在閱讀中找出自己認(rèn)同和贊同的觀點(diǎn)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)保留自己的獨(dú)立思考和判斷。
第五段：追求多樣性和廣度
閱讀理解能力的培養(yǎng)不應(yīng)局限于某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)類(lèi)型的文本，應(yīng)該追求多樣性和廣度。可以讀一些跨學(xué)科的文章，涉獵不同領(lǐng)域的知識(shí)，如自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文藝術(shù)等。同時(shí)，要關(guān)注不同的觀點(diǎn)和聲音，擴(kuò)展自己的認(rèn)知邊界，并培養(yǎng)開(kāi)放和包容的思維方式。
總結(jié)：
通過(guò)這些年的積累和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到閱讀理解是一項(xiàng)需要反復(fù)練習(xí)和總結(jié)的技能。我們要不斷尋找適合自己的閱讀方法，注重分析和思考，培養(yǎng)閱讀的興趣和提高閱讀量，將理解與應(yīng)用相結(jié)合，追求多樣性和廣度。只有不斷地鍛煉和提升，我們才能夠更好地理解文本、拓展思維和提高自己的閱讀理解水平。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇六
我是xx省xx市船營(yíng)區(qū)越北鎮(zhèn)xx小學(xué)的英語(yǔ)教師xx。xx年5月―7月，我參加了湖南常德的xx英語(yǔ)培訓(xùn)，成為了xx3班的學(xué)員。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，各科成績(jī)優(yōu)秀，獲得了優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。談到學(xué)習(xí)心得更是有說(shuō)不盡的話(huà)：
一、感受溫暖
xx教育基金會(huì)對(duì)我們學(xué)校的資助讓我心存感激。我個(gè)人得到資助參加xx英語(yǔ)培訓(xùn)，欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖。要知道我是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的農(nóng)村英語(yǔ)教師，之前沒(méi)參加過(guò)有關(guān)英語(yǔ)方面的任何培訓(xùn)，幾年來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)猶如閉門(mén)造車(chē)。隨著城市英語(yǔ)教育教學(xué)的積極開(kāi)展，城鄉(xiāng)英語(yǔ)教育教學(xué)差異急劇加大。意識(shí)到了這一點(diǎn)，心情無(wú)比壓抑。xx英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)我而言無(wú)疑就是雪中送炭。在培訓(xùn)典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學(xué)習(xí)，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說(shuō)不出的感動(dòng)。自那時(shí)起這種感動(dòng)便融入到我的血液里，一直激勵(lì)著我積極奮進(jìn)。
二、凈化心靈
參加培訓(xùn)之前的我怎么樣呢?現(xiàn)在回想一下我都很不理解當(dāng)時(shí)的自己。簡(jiǎn)單的說(shuō)，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語(yǔ)就抱怨學(xué)校的辦學(xué)條件差，英語(yǔ)課上對(duì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生極其嚴(yán)厲，對(duì)自己英語(yǔ)口語(yǔ)苦練卻沒(méi)進(jìn)展相當(dāng)煩惱，總想放棄……總之，自學(xué)英語(yǔ)和教英語(yǔ)都開(kāi)始讓我感到厭煩。偶爾聽(tīng)一節(jié)市里英語(yǔ)公開(kāi)課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學(xué)校。心里想的，嘴里說(shuō)的都是不想教英語(yǔ)。借口就是“我不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，教不好英語(yǔ)?！蔽乙埠芘Φ貍湔n，講課。但是一節(jié)課下來(lái)我和學(xué)生都很累。我總是牢騷滿(mǎn)腹。
回首兩個(gè)月的英語(yǔ)培訓(xùn)，我收獲最大的就是學(xué)會(huì)反思自己的缺點(diǎn)，也找到了前進(jìn)的動(dòng)力。來(lái)自xx基金會(huì)的志愿者求真務(wù)實(shí)的精神，讓我明確我人生追求的目標(biāo)。清楚的記得年長(zhǎng)的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學(xué)習(xí)，費(fèi)心地為我們提供英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準(zhǔn)時(shí)來(lái)到我們的晚課親自教我們英語(yǔ)口語(yǔ)。年青的victor想辦法教我們英語(yǔ)教學(xué)中用得到的游戲，晚課教我們口語(yǔ)，休息日到宿舍和學(xué)員們閑談，使我們了解到一些美國(guó)小學(xué)教育的方式方法，也感受到了這個(gè)從小接受美國(guó)教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來(lái)到xx3班，當(dāng)晚就到我們晚課上輔導(dǎo)我們英語(yǔ)口語(yǔ)，晚課結(jié)束時(shí)臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴(yán)重發(fā)炎，很長(zhǎng)時(shí)間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說(shuō)楊先生和李先生的兒子，以及xx4班那位年長(zhǎng)的女士對(duì)我們大家的幫助無(wú)不盡心盡力的。還有我們?cè)谂嘤?xùn)期間收到的來(lái)自美國(guó)的英語(yǔ)圖書(shū)，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)獲得的成套的英語(yǔ)碟片(我?guī)Щ氐綄W(xué)校用于教學(xué))。一樁樁，一件件無(wú)不觸及我心靈深處，刻骨銘心。兩年多以來(lái)我一直在努力完善自我，帶著輕松愉快的心情走進(jìn)英語(yǔ)課堂，從事我所熱愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué)工作。
三、學(xué)無(wú)止境
那兩個(gè)月的培訓(xùn)，把我前幾年零散學(xué)來(lái)的英語(yǔ)知識(shí)較系統(tǒng)地整理復(fù)習(xí)了一遍，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)基本功都邁上了一個(gè)新臺(tái)階。通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教法課的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)游戲教學(xué)的演示，常德小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課觀摩及研討，備課、說(shuō)課、教課的實(shí)際操練等等，獲得了大量好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教育理念，我的英語(yǔ)口語(yǔ)也有了很大的提高。說(shuō)到學(xué)習(xí)上的收獲不能不提及一件事，不是炫耀，是收獲的幸福。x_年我參加了我們區(qū)組織的全體小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是一年，寒暑假各集中培訓(xùn)半個(gè)月。然后每月接受一項(xiàng)公開(kāi)考核。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇七
隨著全球化的發(fā)展和國(guó)際交流的加深，英語(yǔ)已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的核心技能之一。而閱讀理解是英語(yǔ)考試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)于備考者來(lái)說(shuō)，掌握一些備考心得和技巧能夠更好地提高閱讀理解的得分率。本文將分享我在備考英語(yǔ)閱讀理解中的體會(huì)和心得，并希望能夠給讀者帶來(lái)一些幫助。
首先，我認(rèn)為擴(kuò)大詞匯量是備考閱讀理解的關(guān)鍵。閱讀理解中大量的生詞和短語(yǔ)是備考者的“絆腳石”，因此增加詞匯量就顯得尤為重要。在備考過(guò)程中，我會(huì)每天抽出一段時(shí)間來(lái)背誦單詞，并且在平時(shí)的閱讀中積極尋找和記錄生詞。此外，我還會(huì)利用一些單詞學(xué)習(xí)軟件和APP來(lái)進(jìn)行詞匯記憶。通過(guò)這些努力，我的英語(yǔ)詞匯量得到了大幅度的提升，閱讀理解時(shí)更加得心應(yīng)手。
其次，對(duì)于備考閱讀理解，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是理解題還是推理題，都離不開(kāi)對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析和把握。在備考過(guò)程中，我經(jīng)常將文章分成段落，先仔細(xì)閱讀首段和尾段，然后再仔細(xì)閱讀每個(gè)段落，理解段落中的中心思想。在理解了整篇文章的結(jié)構(gòu)之后，我再答題時(shí)能夠更準(zhǔn)確地找到答案。此外，閱讀理解中常常會(huì)出現(xiàn)包括因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等各種邏輯關(guān)系的問(wèn)題，因此我還會(huì)將這些關(guān)系進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，以便在答題時(shí)更容易找到相關(guān)信息。
另外，備考閱讀理解時(shí)我發(fā)現(xiàn)閱讀速度和閱讀理解能力之間有著密切的關(guān)系。我經(jīng)常會(huì)通過(guò)大量的閱讀來(lái)提高自己的閱讀速度，并且注重練習(xí)快速抓住文章的要點(diǎn)。在備考過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)選擇一些相關(guān)的英語(yǔ)原版書(shū)籍、英文新聞報(bào)道、以及科技類(lèi)和財(cái)經(jīng)類(lèi)的文章來(lái)閱讀。通過(guò)不斷的閱讀練習(xí)和積累，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度和理解能力都得到了很大的提高。
最后，備考閱讀理解時(shí)我還注重培養(yǎng)自己的閱讀策略。在答題時(shí)，我經(jīng)常借助文章開(kāi)頭和開(kāi)頭的題目來(lái)推斷文章的主題和大意，以便更好地理解文章。此外，對(duì)于文章中出現(xiàn)的生詞，我會(huì)嘗試通過(guò)上下文來(lái)推斷詞義，并將其與選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，找出最佳答案。在備考過(guò)程中，我還會(huì)根據(jù)實(shí)際情況決定先答過(guò)一遍還是直接跳過(guò)某些題目，以便更好地控制時(shí)間和提高答題精確度。
綜上所述，備考英語(yǔ)閱讀理解需要通過(guò)增加詞匯量、把握文章結(jié)構(gòu)、提高閱讀速度和培養(yǎng)閱讀策略來(lái)提高實(shí)力。在備考過(guò)程中，我通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，取得了一定的進(jìn)步。通過(guò)合理的備考方法和技巧，相信每個(gè)備考者都能夠在英語(yǔ)閱讀理解中取得優(yōu)異的成績(jī)。愿這些心得和體會(huì)能夠給廣大備考者提供一些有用的啟示和幫助。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇八
第一段：引言（大約200字）
英語(yǔ)閱讀理解作為英語(yǔ)考試的重要組成部分，是學(xué)生備考過(guò)程中最常遇到的難題之一。我在備考過(guò)程中深感其重要性，也積累了一些心得體會(huì)。通過(guò)刻苦努力和實(shí)踐，我逐漸提高了在英語(yǔ)閱讀理解上的得分率，并在考試中取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。接下來(lái)，我將分享一些備考心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有所幫助。
第二段：理解文本（大約300字）
在備考英語(yǔ)閱讀理解時(shí)，首先要做到的是充分理解文本內(nèi)容。這需要我們閱讀每個(gè)句子，并理解句子之間的邏輯關(guān)系。為此，積累大量的詞匯量是必不可少的。當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，可以通過(guò)上下文推測(cè)其意思。另外，理解詞組和固定搭配的意思也是重要的。通過(guò)多讀英語(yǔ)文章和練習(xí)，提高自己的詞匯水平和閱讀理解能力。
第三段：抓住關(guān)鍵信息（大約300字）
在閱讀理解題中，往往有些信息是我們需要特別關(guān)注的關(guān)鍵信息。因此，在解題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)快速并有效地尋找和記住這些關(guān)鍵信息。通常，題目中會(huì)用強(qiáng)調(diào)、提問(wèn)等方式來(lái)提示需要我們關(guān)注的內(nèi)容。對(duì)于長(zhǎng)篇閱讀，可以利用標(biāo)記、批注等方式將重點(diǎn)信息直接標(biāo)記在文章上，方便后續(xù)查找。通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)踐，我們可以提高抓住關(guān)鍵信息的能力，從而更好地解答閱讀理解題目。
第四段：掌握題目類(lèi)型（大約200字）
在備考閱讀理解時(shí)，我們需要熟悉并掌握各種常見(jiàn)題型的解題方法。例如，細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題、主旨概括題等。對(duì)于細(xì)節(jié)理解題，我們需要通過(guò)定位法找到文章中的具體信息，并確保理解準(zhǔn)確。對(duì)于推理判斷題，我們需要基于文本內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理，并做出合理的判斷。掌握不同題型的解題技巧，可以幫助我們更高效地解答閱讀理解題目。
第五段：刻苦訓(xùn)練（大約200字）
最后，備考閱讀理解需要堅(jiān)持不懈的刻苦訓(xùn)練。閱讀大量的英語(yǔ)文章、報(bào)紙和小說(shuō)是提高閱讀理解能力的有效途徑。通過(guò)閱讀，我們可以接觸不同類(lèi)型的文章，了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，從而幫助我們?cè)诳荚囍懈玫乩斫夂徒獯痤}目。此外，我們還可以通過(guò)刷題，做模擬題，不斷提高自己的解題速度和準(zhǔn)確率。只有持之以恒地進(jìn)行刻苦訓(xùn)練，才能在閱讀理解考試中取得良好的成績(jī)。
總結(jié)（大約100字）
通過(guò)反復(fù)練習(xí)和不斷積累，我在英語(yǔ)閱讀理解備考中逐漸摸索出適合自己的方法。理解文本，抓住關(guān)鍵信息，掌握題目類(lèi)型以及刻苦訓(xùn)練是我經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中的重要點(diǎn)。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)V大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在備考閱讀理解時(shí)有所啟發(fā)，幫助大家取得更好的成績(jī)。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇九
閱讀理解是學(xué)習(xí)的基本功，無(wú)論在學(xué)校還是在工作中，都離不開(kāi)閱讀理解。通過(guò)閱讀理解，我們可以獲取大量的信息，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)思維能力。在我的學(xué)習(xí)和工作生活中，我深刻體會(huì)到閱讀理解的重要性和提高方法，以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，提高閱讀理解能力需要有正確的閱讀態(tài)度和方法。閱讀是為了獲取知識(shí)和信息的過(guò)程，因此要具備求知欲和好奇心。在閱讀過(guò)程中，我們要注重積累詞匯和句型，提高閱讀速度和理解能力。同時(shí)，我們要有系統(tǒng)的閱讀方法，如先瀏覽全文，理解大意，再逐段細(xì)讀，思考中心思想和作者觀點(diǎn)。尤其要注意分辨主觀觀點(diǎn)和客觀事實(shí)，不要被作者的主觀看法給左右了自己的判斷。
其次，對(duì)于復(fù)雜的閱讀材料，我們要善于運(yùn)用閱讀技巧。例如，遇到生詞或不熟悉的詞匯，可以通過(guò)上下文猜測(cè)詞義，或者查字典加深理解。對(duì)于長(zhǎng)篇閱讀材料，我們可以先讀段落首句和末句，然后從段落中找關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞，抓住文章核心和主題。此外，注意找出主要信息和細(xì)節(jié)信息的區(qū)別，合理分配閱讀時(shí)間和注意力。在做閱讀理解題時(shí)，要仔細(xì)閱讀問(wèn)題，理解問(wèn)題的要求，根據(jù)所讀文章尋找答案，盡量避免主觀臆斷和過(guò)度解讀。
在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的閱讀習(xí)慣對(duì)閱讀理解能力的重要性。每天堅(jiān)持閱讀，尤其是大量閱讀各種類(lèi)型的文章，對(duì)于提高閱讀理解能力有很大的幫助。同時(shí)，也要注重多種閱讀材料的綜合運(yùn)用，如閱讀報(bào)紙、雜志、小說(shuō)、論文等不同的文體和題材。閱讀時(shí)可以用筆標(biāo)注重要信息，幫助理解和記憶。多進(jìn)行文章的歸納總結(jié)，提取文章的中心思想和關(guān)鍵詞句，加深記憶和理解。
最后，閱讀理解能力的提高需要不斷的練習(xí)和反思。通過(guò)做大量的閱讀理解練習(xí)題，不斷鍛煉自己的閱讀速度和理解能力。在做題后要及時(shí)反思，找出自己的不足和錯(cuò)誤，并總結(jié)改進(jìn)方法?？梢越柚蠋熀屯瑢W(xué)的幫助，相互交流討論，提高思維的靈活性和敏捷性。另外，還可以參加一些閱讀訓(xùn)練班和比賽，增加自己的經(jīng)驗(yàn)和能力。
綜上所述，閱讀理解是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。通過(guò)正確的閱讀態(tài)度和方法，善于運(yùn)用閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并不斷進(jìn)行練習(xí)和反思，我們一定能不斷提高閱讀理解能力，受益匪淺。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇十
閱讀理解一直是考研英語(yǔ)的重中之重，但同時(shí)也是考生的重災(zāi)區(qū)，閱讀理解由于其分值高、題量大，成為了考研英語(yǔ)能否致勝的關(guān)鍵所在，但同時(shí)又因?yàn)槠潆y度大，也為考生制作了不小的麻煩。閱讀理解能否拿高分，直接關(guān)系到考生的英語(yǔ)成績(jī)是否能夠達(dá)到一個(gè)理想的分值，因此大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要掌握好閱讀理解的做題方法。
做閱讀理解最重要的就是要理解文章的主旨要義，通常來(lái)講，英語(yǔ)文章中的主旨句會(huì)出現(xiàn)在第一段以及每段的首句，考生在閱讀文章的過(guò)程中一定要著重理解這些重點(diǎn)部位。
找到主旨句之后，就要在閱讀過(guò)程中多加留意，找出文章中的具體信息。大家在閱讀時(shí)要注意兩點(diǎn)，首先要先看問(wèn)題在閱讀，帶著問(wèn)題看文章;其次要注意把關(guān)鍵詞圈出來(lái)，這樣能有效幫助你理解文中的有用信息。
閱讀理解的文章中往往隱藏這一些概念性的含義，其中不僅包括對(duì)于名詞的解釋?zhuān)€包括人物的介紹以及大背景的介紹。一般來(lái)說(shuō)，閱讀理解的問(wèn)題通常不會(huì)簡(jiǎn)單地詢(xún)問(wèn)字面上的意思，但答案往往是在這些概念性的闡述中推理出來(lái)的。
由于閱讀理解的答案不會(huì)擺在桌面上任你采擷，需要你通過(guò)推理獲得，所以考生在閱讀過(guò)程中要進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申。推理的依據(jù)通常包括三種，時(shí)間、地點(diǎn)、人物，大家可以通過(guò)文章中這三點(diǎn)的變換獲得有用信息。
生詞也是閱讀理解中讓人頭疼的事情，我們可以把不認(rèn)識(shí)的詞匯分為兩種，面熟的和面生的。對(duì)于面熟的詞匯，那么你就把你認(rèn)識(shí)的那一部分標(biāo)記出來(lái)，如果這個(gè)詞語(yǔ)不是超綱詞匯的話(huà)，那么這個(gè)單詞很可能是你所認(rèn)識(shí)的那一部分的詞的引申詞匯，意義也可以由此推理一下。對(duì)于面生的詞匯，就只能通過(guò)練習(xí)上下文猜測(cè)和揣度了，這就需要你多讀上下文，通過(guò)理解段落的含義，推敲出詞匯的大致意思。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇十一
進(jìn)行英語(yǔ)快速閱讀的必要條件是：基本知識(shí)、語(yǔ)言基礎(chǔ)、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識(shí)為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語(yǔ)法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語(yǔ)法難點(diǎn)很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。反之，如果只有語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，而沒(méi)有閱讀技能，要想讀得快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對(duì)材料的內(nèi)容缺乏基本常識(shí)，即使語(yǔ)言基礎(chǔ)好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。
基本知識(shí)主要是指的是所涉及英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，沒(méi)有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要想把內(nèi)容理解透是有相當(dāng)大的難度的。
語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專(zhuān)業(yè)部分。我認(rèn)為公共英語(yǔ)部分至少要達(dá)到4，000個(gè)單詞量，而專(zhuān)業(yè)部分最好要有1，500個(gè)詞匯量。要有一定的句型分析能力。英語(yǔ)文章最大的語(yǔ)法難點(diǎn)是句型，句型中的難點(diǎn)是定語(yǔ)從句。一個(gè)句子很長(zhǎng)，往往是由于定語(yǔ)從句連環(huán)套在作怪，定語(yǔ)中套著定語(yǔ)。這樣的連環(huán)從句表達(dá)專(zhuān)業(yè)概念非常嚴(yán)謹(jǐn)，卻給我們閱讀帶來(lái)困難。因此，我們要能夠進(jìn)行層次分析，準(zhǔn)確把握各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時(shí)，要了解詞性的變化，名詞的動(dòng)用和動(dòng)詞的名用。至于時(shí)態(tài)等其它的語(yǔ)法現(xiàn)象對(duì)我們具備一定語(yǔ)法知識(shí)的參試人員來(lái)說(shuō)，基本上構(gòu)不成多大障礙。
所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語(yǔ)閱讀中，速度是人們最普遍關(guān)心的問(wèn)題之一。在實(shí)際工作和生活中，百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過(guò)快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料，獵取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。通過(guò)大量閱讀，頻繁地接觸語(yǔ)言材料，可以自覺(jué)或不自覺(jué)地學(xué)到或掌握大量的詞匯和語(yǔ)匯，進(jìn)一步熟練閱讀技術(shù)，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。
現(xiàn)在許多參試人員平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)英語(yǔ)快速閱讀的認(rèn)識(shí)不足，他們無(wú)論看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難以提高。這樣一來(lái)，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關(guān)系是我們值得認(rèn)真對(duì)待的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。速度太快，理解上往往出現(xiàn)很大的困難;速度太慢，又浪費(fèi)很多的時(shí)間和精力。
在處理這兩者之間的關(guān)系中，我認(rèn)為要分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段是篩選階段。在我們閱讀文章的過(guò)程中，首先篩選出對(duì)我們有利用價(jià)值的。每分鐘的閱讀速度可達(dá)800個(gè)字符，重點(diǎn)放在文章的標(biāo)題和每段的第一句和最后一句上，基本上可對(duì)文章的中心、作者的意圖有個(gè)20-30%的了解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入第二階段，也就是快速閱讀階段。就是說(shuō)對(duì)我們已篩選出的信息作進(jìn)一步的遴選，每分鐘的閱讀速度可保持在500個(gè)左右字符，達(dá)到70%的理解，再?gòu)闹刑暨x出對(duì)我們有重要參考價(jià)值的內(nèi)容來(lái)，然后進(jìn)入第三階段，也就是精研階段。這一階段，要達(dá)到90%以上的理解，力求準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)，融會(huì)貫通，根據(jù)其利用價(jià)值進(jìn)行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對(duì)其它兩個(gè)階段不作過(guò)多陳述，但也可參照本文的觀點(diǎn)。
在提高閱讀速度的初期，理解的降低是正常的，不必大驚小怪，只要繼續(xù)以此速度讀下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)理解會(huì)漸漸回升上來(lái)，達(dá)到原來(lái)速度時(shí)的理解水平。這里有一點(diǎn)必須注意，在理解水平還沒(méi)有恢復(fù)到正常水平(至少要達(dá)到70%的理解)時(shí)，不要繼續(xù)加快閱讀速度。這二者的平衡在快速閱讀的過(guò)程中是很重要的，不能過(guò)多的注意其中一項(xiàng)。我們應(yīng)該明白，一分鐘讀400字符且達(dá)到了70%的理解比一分鐘讀200字符而達(dá)到90%的理解率效率高得多。理解了這一點(diǎn)，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，就可以減少一些不必的擔(dān)心，從而更好地提高自己的快速閱讀的能力。
1.閱讀行為習(xí)慣的影響
在閱讀過(guò)程中，我們要有意識(shí)地克服行為上某些不良的閱讀習(xí)慣。
(1)出聲讀。因?yàn)檠劬Φ囊苿?dòng)速度比舌頭動(dòng)作快。出聲讀不但影響速度，而且會(huì)分散一部分精力去注意自己的發(fā)音。
(2)逐字讀。許多常見(jiàn)詞，如功能詞，不需停頓單獨(dú)理解。
(3)默讀。雖然沒(méi)有大聲讀出來(lái)，但在腦中一字字讀，也會(huì)影響速度，分散精力。
(4)指讀。以手指挨個(gè)指著讀，有礙理解和速度。除非手指飛速移動(dòng)，引導(dǎo)眼睛快看。
(5)回讀。眼睛回向移動(dòng)，尋找先前讀過(guò)的信息，而不是繼續(xù)讀下去以獲取完整的概念。
2.閱讀中心理因素的影響
閱讀時(shí)，除了克服不良的閱讀習(xí)慣外，還要注意克服一些影響閱讀和理解程度的不良心理因素：
(1)期望值過(guò)高
希望一次閱讀就掌握所讀材料。這種急于求成的心理狀態(tài)，不僅影響閱讀時(shí)的心境，也使得視覺(jué)器官和大腦都不能集中于閱讀過(guò)程本身，閱讀的效果自然不好。
(2)過(guò)度重視閱讀方法和技巧
由于閱讀過(guò)程中過(guò)多思考閱讀的方法、技巧等因素，而忽視了閱讀材料及閱讀本身的過(guò)程。從某種程度上講，這會(huì)使我們注意力分散，閱讀的興趣自然大大減弱。
(3)思想開(kāi)小差
對(duì)文字視而不見(jiàn)，翻了許多頁(yè)，但腦子里仍一片空白。這樣就降低了我們的注意力，影響了正常思維。
面對(duì)繁雜的英語(yǔ)，要提高效率，就要有一定的方法。我認(rèn)為唯有以泛讀為基礎(chǔ)，進(jìn)行快速閱讀的培養(yǎng)，才是一個(gè)行之有效的好方法。具體說(shuō)來(lái)，要發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有利用價(jià)值的信息，需要掌握如下方法：
1.推測(cè)(prediction)
閱讀正文前，就標(biāo)題(如果有標(biāo)題的話(huà))來(lái)合理推測(cè)資料的大概內(nèi)容，也可在讀了二、三段之后預(yù)測(cè)下段內(nèi)容。這對(duì)快速理解和整體把握文章內(nèi)容以及推測(cè)出生詞的詞義范圍有積極的意義。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞一詞多義現(xiàn)象太普遍了，一個(gè)單詞在不同的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域在其意義的具體把握上也有細(xì)微的差別。
2.關(guān)鍵詞句(keywordandtopicsentences)
在對(duì)文章的整體內(nèi)容有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會(huì)抓主要的詞句，找出段落中的主題句，從而正確領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容，并注意到是否對(duì)自己有利用價(jià)值。
3.略讀或?yàn)g覽或跳讀(skimming)
skim有掠過(guò)的意思，又有從牛奶等液體上撇去的意思，轉(zhuǎn)意為“快速掠過(guò)，從中提取最容易取得的精華”。用于閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似乎都未把其細(xì)微的意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思——快速讀過(guò)去，取出讀物中關(guān)鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課文，領(lǐng)會(huì)文章大意。一般而言，通過(guò)標(biāo)題可知道文章的主題。對(duì)文章的首段和末段要多加注意，以便發(fā)現(xiàn)作者的觀點(diǎn)。
4.查閱(scanning)
scaning的意思是掃讀或查閱，是快讀或速讀的一種。scan就是通常所說(shuō)的“掃描”。其特點(diǎn)是快，但又要全部掃及。scan這個(gè)詞的詞義似乎矛盾，它既可以理解為“仔細(xì)地審視”，也可以理解為“粗略地瀏覽”。這種情況倒成了掃讀的絕好證明。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過(guò)，一目十行，但從讀者的注意方面來(lái)看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細(xì)挑出重要的信息。因此，查閱可以理解為迅速找出文章中的有關(guān)事實(shí)細(xì)節(jié)或某一具體信息;有時(shí)要找出某一個(gè)單詞或詞組，如人名、地名、日期、價(jià)格等;有時(shí)要找出文中所述的某一特殊事件，而這一事件可能是由一個(gè)詞或短語(yǔ)交代的。若不具備一定的能力，這樣的細(xì)節(jié)恐不易發(fā)現(xiàn)。
5.速度變換(readingrate)
我們要意識(shí)到閱讀的速度是不均勻的。也就是說(shuō)，即使同一個(gè)人閱讀同一份材料，但由于閱讀是一種有相當(dāng)心理負(fù)荷的腦力勞動(dòng)，因此在開(kāi)始、中途和結(jié)束時(shí)的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我們不要過(guò)分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。隨著速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到閱讀文章時(shí)的速度是可以調(diào)節(jié)的，只有合適的速度才可能獲得快速準(zhǔn)確的閱讀效率。
6.閱讀習(xí)慣(readinghabit)
從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂“思想開(kāi)小差”的毛病，高度集中自己的注意力;從客觀上克服各種無(wú)意中形成或由來(lái)以久的壞習(xí)慣，如搖頭晃腦，抖動(dòng)雙腿，玩弄紙筆，念念有詞等。這些“小動(dòng)作”，也會(huì)分散注意力、影響思考，降低閱讀速度。
讀外文書(shū)籍要做到“一目十行”。
1.視幅要寬
意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實(shí)際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機(jī)鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。
2.視時(shí)要短
意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時(shí)，若視幅相同，誰(shuí)的停頓時(shí)間短，誰(shuí)就能讀得快。
3.意群要長(zhǎng)
即在每個(gè)視幅中不是讓你把很多的單詞都收進(jìn)腦子，而是要善于從中攝取有意義的詞組，這個(gè)有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個(gè)字一個(gè)字地讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解?？焖匍喿x者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。
4.利用上下文猜生詞
充分利用上下文給出的線(xiàn)索，有些生詞的意思是可以猜出來(lái)的。下面介紹一些基本方法：
(1)利用定義的線(xiàn)索
在生詞出現(xiàn)的上文或下文，有時(shí)能找到對(duì)它所下的定義或解釋?zhuān)纱丝膳袛嗥涠x。
(2)利用同義的線(xiàn)索
一個(gè)生詞出現(xiàn)的上下文中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)與之同義或近義的詞，它往往揭示或解釋了生詞的詞義。
(3)利用反義的線(xiàn)索
在某一生詞的前面或后面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)它的反義詞或常用來(lái)對(duì)比的詞語(yǔ)，由它可以推測(cè)生詞詞義。
(4)利用常識(shí)猜測(cè)詞義
有時(shí)一句話(huà)中盡管有生詞，但我們可以利用已有的知識(shí)去判斷生詞的意思。
(5)利用等式或符號(hào)猜測(cè)生詞
一段話(huà)后面有時(shí)會(huì)給出一些等式或符號(hào)，如前面的話(huà)中有生詞，由后面的等式或符號(hào)可疑猜出生詞的詞義。
總之，利用多種方法猜測(cè)生詞詞義，有助于提高閱讀速度和學(xué)習(xí)興趣，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)掌握的好方法。
英語(yǔ)快速閱讀的培養(yǎng)不可能一天就學(xué)會(huì)和掌握，必須有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。本文的出發(fā)點(diǎn)在于平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的培養(yǎng)和訓(xùn)練，才能在考試過(guò)程中發(fā)揮得淋漓盡致，達(dá)到滿(mǎn)意的效果。因此，在日常學(xué)習(xí)中，要有意識(shí)地按照精英特快速閱讀的要求進(jìn)行大量的訓(xùn)練，制定出計(jì)劃和嚴(yán)格的要求，一步一個(gè)腳印地進(jìn)行。只要持之以恒，必然會(huì)見(jiàn)效。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇十二
英語(yǔ)中，由于不同文體的英語(yǔ)文章有不同的寫(xiě)作方法。如果考生具備了識(shí)別英文文體的能力，能根據(jù)文體特征迅速抓住文章的要點(diǎn)，就會(huì)大大縮短閱讀時(shí)間，提高理解效率。
英語(yǔ)文章有一個(gè)共同的特點(diǎn)，一般說(shuō)來(lái)，首先確定文章的主題句，即文章的中心，然后，后面的內(nèi)容都是圍繞這一中心來(lái)展開(kāi)論述的。中心句一般位于文章最前面，也有的位于文章末尾，還有的位于文章的中間。有了文章結(jié)構(gòu)的辨析能力，考生就能快速對(duì)文章進(jìn)行全面、系統(tǒng)的掌握。從而根據(jù)試題的不同內(nèi)容或要求在不同的部位準(zhǔn)確找到答案的依據(jù)。
雖然絕大多數(shù)英語(yǔ)文章有中心句，但也還有些文章根本沒(méi)有中心句。如有些描述性的記敘就要求考生根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)歸納、總結(jié)出中心句。目前高考中的英語(yǔ)試題總有 3～4 題考查考生對(duì)文章中心的理解，這就要求考生一定要具有對(duì)文章的歸納、總結(jié)能力。
掌握一定量的詞匯是進(jìn)行閱讀的前提，但運(yùn)用各種英語(yǔ)知識(shí)猜測(cè)生詞的能力是考查考生閱讀理解能力的一個(gè)重要方面。倘若單詞都不認(rèn)識(shí)，也就無(wú)法閱讀下去。然而，并不是說(shuō)，一定要把所有的單詞都認(rèn)識(shí)才能進(jìn)行閱讀。事實(shí)上，閱讀當(dāng)中出現(xiàn)一些生詞，是一件非常正常的事情。不僅英語(yǔ)閱讀如此，就連本族語(yǔ)也是這樣。正因?yàn)槿绱?，有些語(yǔ)言專(zhuān)家把閱讀戲稱(chēng)為猜詞游戲。因此，考生在英語(yǔ)閱讀理解過(guò)程中碰到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，要根據(jù)各種知識(shí)大膽地猜測(cè)生詞的意義，培養(yǎng)猜測(cè)生詞意義的能力。
句子長(zhǎng)而復(fù)雜是現(xiàn)代英語(yǔ)的一個(gè)顯著特點(diǎn)，特別在現(xiàn)代科技英語(yǔ)中更是這樣。作者為了把敘述說(shuō)得準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密，往往是一個(gè)主句接一個(gè)或幾個(gè)狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、并列句，中間還來(lái)幾個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)或插入語(yǔ)。這樣不但使句子長(zhǎng)，而且句子結(jié)構(gòu)支離破碎，令讀者不知從何處下手。因此，為了奪得高考英語(yǔ)閱讀理解的高分，考生必須具備長(zhǎng)句分析能力。
近年來(lái)，英語(yǔ)閱讀理解中的推理判斷題逐年增多，單從文章的字面找不出答案，而要根據(jù)文章中的某些詞、短語(yǔ)或句子來(lái)推斷出它內(nèi)在的深層意義，或?qū)讉€(gè)事實(shí)綜合起來(lái)對(duì)文章進(jìn)行深層理解。因此，考生必須在平時(shí)的訓(xùn)練中提高綜合推斷能力。
在英語(yǔ)閱讀理解題所給選項(xiàng)中，常出現(xiàn)部分真實(shí)的情況，但往往以偏概全、過(guò)于籠統(tǒng)，增添枝葉，讓選項(xiàng)中的確含有原文中的事實(shí)、細(xì)節(jié)，或原文中已有的情況，卻并不與原文事實(shí)完全一致，故意擾亂考生的視覺(jué)，讓考生信以為真，這就是英語(yǔ)閱讀理解中的陷阱。因此，考生要具有對(duì)陷阱的識(shí)別能力，才能繞過(guò)陷阱，從而作出正確的選擇。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇十三
高考閱讀理解主要從兩個(gè)層面檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言能力：一是閱讀中準(zhǔn)確獲取信息的能力；二是推斷隱含意義的能力。近幾年的高考閱讀有以下四個(gè)特點(diǎn)：
一、選材貼近生活，貼近時(shí)代。滲透文化意識(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用；注重體裁、題材多樣化、交際化和生活化。
二、生詞率略有下降，但難句增多。命題者著重考查學(xué)生利用同義或反義關(guān)系、構(gòu)詞法、語(yǔ)法和語(yǔ)篇等理解生詞的能力。
三、信息量加大，對(duì)閱讀速度的要求提高。在增加語(yǔ)段信息量的同時(shí)，設(shè)項(xiàng)的表達(dá)信息量也有增加。
四、語(yǔ)篇意識(shí)加強(qiáng)，設(shè)題手法靈活，提問(wèn)深入。這不僅要求學(xué)生理解文章的字面意思，還要求理解文章的內(nèi)在含義，如段落或文章的主旨、作者的意圖等。
五、命題上既注重細(xì)節(jié)的理解，也重視整體的理解；既重視從語(yǔ)言學(xué)角度考查學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，又重視從心理學(xué)的角度考查學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。
鑒于此，解答閱讀理解題的總體策略應(yīng)定位于：?jiǎn)尉淙胧?，語(yǔ)篇突破，著眼整體，歸納推斷。具體的做法是：
第一，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義。善于解讀難句、猜測(cè)生詞的詞義和語(yǔ)義，注意跨文化語(yǔ)言障礙，避免因粗心大意或理解不準(zhǔn)確造成曲解或誤解。
第二，抓住語(yǔ)句表達(dá)的實(shí)質(zhì)。即不僅能看懂詞、句的表面意思，而且能夠撲捉到文字背后的引申意義以及作者的態(tài)度和傾向，即潛在的深層含義。
第三，要耐心細(xì)致地讀完全部選項(xiàng)，應(yīng)按照“誤否？虛否？偏否？”的三級(jí)思考程序來(lái)分析鑒別每一個(gè)選項(xiàng)，即先看與文中內(nèi)容是否相矛盾，再看在文中有沒(méi)有信息支撐點(diǎn)，最后看能不能完全符合題目的要求，找出差異，然后根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)和題型確定選項(xiàng)。不要急于求成，使選出的答案似是而非。
第四，要仔細(xì)審題。學(xué)生由于把主要精力都放在選擇正確答案上，因此一旦找到了敘述與短文事實(shí)相符的選項(xiàng)，就盲目地選它為答案，忽視了題目到底問(wèn)什么，從而使所選答案答非所問(wèn)。
第五，要以語(yǔ)篇事實(shí)為依據(jù)，理解通篇的邏輯關(guān)系，把握住語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)與文脈，在事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合乎邏輯的推理，避免盲目的或無(wú)根據(jù)的主觀臆斷。
第六，快速閱讀，整體理解。
把握短文實(shí)質(zhì)。
平時(shí)要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，克服逐字停頓、回讀等壞習(xí)慣。閱讀時(shí)要有緊迫感，集中注意力，力求一個(gè)意群一停頓，甚至一行一停頓。還要有強(qiáng)烈的語(yǔ)篇意識(shí)，著重整體理解，要在十分有限的時(shí)間內(nèi)抓住短文要點(diǎn)、搜尋關(guān)鍵詞、確定主題句，還要記憶有關(guān)細(xì)節(jié)、理清短文脈絡(luò)。(作者：北京市英語(yǔ)特級(jí)教師周?chē)?guó)彪)
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇十四
中考英語(yǔ)的閱讀理解部分有3篇文章，共15個(gè)選擇題。閱讀最重要的是積累，沒(méi)有一蹴而就的辦法。平時(shí)要多閱讀、多聽(tīng)，久而久之就能找到語(yǔ)感，也就是有些同學(xué)說(shuō)的有感覺(jué)。
在這里介紹一個(gè)擴(kuò)大詞匯量的簡(jiǎn)便方法，那就是看到長(zhǎng)得像但不認(rèn)識(shí)的單詞就去，說(shuō)不定它就是你所認(rèn)識(shí)的某個(gè)單詞的親戚，或者是形容詞、名詞、副詞等形式，這樣一來(lái)你等于又多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)單詞。
很多時(shí)候，做閱讀理解題需要從文章里找答案。這并不是要求考生去逐字逐句閱讀，而相反是快速通讀全文大概了解文章意思后，仔細(xì)閱讀每個(gè)題目，遇到試題內(nèi)容與原文內(nèi)容相近的，就立即找到原文對(duì)應(yīng)的位置仔細(xì)閱讀。
做題按先易后難順序
因此，建議考生按照先易后難的原則，先把第一篇和第三篇做完之后再去做第二篇，這樣可以避免在難題上糾結(jié)而浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間，也可以樹(shù)立一定的信心。
根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)，完形填空和看圖填詞里一般均有2~4題是考察固定短語(yǔ)搭配，比如動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)搭配等。這些固定短語(yǔ)搭配需要學(xué)生經(jīng)常溫習(xí)和鞏固。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇十五
進(jìn)行英語(yǔ)快速閱讀的必要條件是：基本知識(shí)、語(yǔ)言基礎(chǔ)、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識(shí)為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語(yǔ)法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語(yǔ)法難點(diǎn)很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。反之，如果只有語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，而沒(méi)有閱讀技能，要想讀得快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對(duì)材料的內(nèi)容缺乏基本常識(shí)，即使語(yǔ)言基礎(chǔ)好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。
基本知識(shí)主要是指的是所涉及英語(yǔ)的.專(zhuān)業(yè)知識(shí)，沒(méi)有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要想把內(nèi)容理解透是有相當(dāng)大的難度的。
語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專(zhuān)業(yè)部分。我認(rèn)為公共英語(yǔ)部分至少要達(dá)到4，000個(gè)單詞量，而專(zhuān)業(yè)部分最好要有1，500個(gè)詞匯量。要有一定的句型分析能力。英語(yǔ)文章最大的語(yǔ)法難點(diǎn)是句型，句型中的難點(diǎn)是定語(yǔ)從句。一個(gè)句子很長(zhǎng)，往往是由于定語(yǔ)從句連環(huán)套在作怪，定語(yǔ)中套著定語(yǔ)。這樣的連環(huán)從句表達(dá)專(zhuān)業(yè)概念非常嚴(yán)謹(jǐn)，卻給我們閱讀帶來(lái)困難。因此，我們要能夠進(jìn)行層次分析，準(zhǔn)確把握各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時(shí)，要了解詞性的變化，名詞的動(dòng)用和動(dòng)詞的名用。至于時(shí)態(tài)等其它的語(yǔ)法現(xiàn)象對(duì)我們具備一定語(yǔ)法知識(shí)的參試人員來(lái)說(shuō)，基本上構(gòu)不成多大障礙。
所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語(yǔ)閱讀中，速度是人們最普遍關(guān)心的問(wèn)題之一。在實(shí)際工作和生活中，百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過(guò)快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料，獵取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。通過(guò)大量閱讀，頻繁地接觸語(yǔ)言材料，可以自覺(jué)或不自覺(jué)地學(xué)到或掌握大量的詞匯和語(yǔ)匯，進(jìn)一步熟練閱讀技術(shù)，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。
現(xiàn)在許多參試人員平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)英語(yǔ)快速閱讀的認(rèn)識(shí)不足，他們無(wú)論看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難以提高。這樣一來(lái)，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關(guān)系是我們值得認(rèn)真對(duì)待的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。速度太快，理解上往往出現(xiàn)很大的困難；速度太慢，又浪費(fèi)很多的時(shí)間和精力。
在處理這兩者之間的關(guān)系中，我認(rèn)為要分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段是篩選階段。在我們閱讀文章的過(guò)程中，首先篩選出對(duì)我們有利用價(jià)值的。每分鐘的閱讀速度可達(dá)800個(gè)字符，重點(diǎn)放在文章的標(biāo)題和每段的第一句和最后一句上，基本上可對(duì)文章的中心、作者的意圖有個(gè)20-30%的了解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入第二階段，也就是快速閱讀階段。就是說(shuō)對(duì)我們已篩選出的信息作進(jìn)一步的遴選，每分鐘的閱讀速度可保持在500個(gè)左右字符，達(dá)到70%的理解，再?gòu)闹刑暨x出對(duì)我們有重要參考價(jià)值的內(nèi)容來(lái)，然后進(jìn)入第三階段，也就是精研階段。這一階段，要達(dá)到90%以上的理解，力求準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)，融會(huì)貫通，根據(jù)其利用價(jià)值進(jìn)行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對(duì)其它兩個(gè)階段不作過(guò)多陳述，但也可參照本文的觀點(diǎn)。
做英語(yǔ)閱讀理解的心得體會(huì)篇十六
縱觀歷年的英語(yǔ)高考試卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，高考閱讀理解題目中涉及低能力要求的事實(shí)和細(xì)節(jié)題逐步減少，而涉及較高能力的語(yǔ)篇分析、文章概括、上下文推理的題目逐步增加。因此，對(duì)語(yǔ)言的深層次含義的理解，無(wú)論是對(duì)詞、句的理解，還是對(duì)語(yǔ)篇的理解都需要借助推理，從而得出語(yǔ)篇中不曾明確表述但又蘊(yùn)含其中的意義。
閱讀是獲得更綜合、更復(fù)雜、更精確信息的必要手段，我們考生在做閱讀理解時(shí)，不僅要看懂文章的字面意思，還需要針對(duì)不同題材和體裁的篇目運(yùn)用不同的方法作出正確的選擇。一般來(lái)說(shuō)，詞匯、閱讀速度和理解能力是閱讀理解中三個(gè)最重要并且有相互聯(lián)系的因素。
1、跳讀。就是快速地、一步閱讀法。實(shí)際上是有選擇的閱讀，即在文章中找到一個(gè)或關(guān)鍵幾個(gè)詞。用這種閱讀方法回答who、what、when、where之類(lèi)的問(wèn)題最為有效。
2、略讀。所謂略讀是指比跳讀慢些的二步閱讀法。也就是泛泛地、粗略地快速閱讀，目的是了解大意，對(duì)文章有個(gè)總的概念。此種閱讀方法能回答why、how之類(lèi)的問(wèn)題。
3、精讀。所謂精讀就是用最細(xì)致、最慢、最深層的方法閱讀，目的是求得對(duì)所讀文章的全部意義的理解與掌握。在應(yīng)用這種閱讀方法前，首先應(yīng)用跳讀法找到與問(wèn)題有關(guān)聯(lián)的地方，然后細(xì)讀。有時(shí)候文中有直接回答，有時(shí)候回答分布在整篇短文中，需要考生找出，進(jìn)行釋義、歸納、概括等。此種閱讀方法能回答需推斷、歸納和演繹的題目。
1、帶著問(wèn)題閱讀短文，根據(jù)不同題型，選用不同閱讀方法。即先看問(wèn)題，再?zèng)Q定選用跳讀、略讀和精讀方法，這樣做，目的性強(qiáng)，能收到事半功倍的功效。
2、找出主題句，確定中心思想。每篇文章均講述一個(gè)主題，不管它有幾個(gè)段落，它們都圍繞著一個(gè)中心思想。確定了中心思想，即抓住了關(guān)鍵。隨后通讀全文，找出重要詞語(yǔ)，通常在下面劃線(xiàn)，再進(jìn)行推敲。
3、推斷單詞、句子和通篇的含義。在做閱讀理解時(shí)，常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的單詞、看不懂的句子等。這時(shí)考生不要緊張，而應(yīng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)邏輯思維，去推斷出此單詞和整個(gè)句子的含義。只要靜下心來(lái)，絕大部分是能推斷成功的。
4、盡快選擇答案。在閱讀理解時(shí)，如碰到難題，如推斷、結(jié)論題，不要過(guò)多地花費(fèi)時(shí)間，可留下標(biāo)記，待那些有把握的題目做完后再回過(guò)頭來(lái)做。有時(shí)候其它題目做完后，再做難題，能多少受到點(diǎn)啟發(fā)，對(duì)短文的理解也會(huì)有所幫助與加深，難題部分也可能就解決了。
閱讀理解是一項(xiàng)含有多種技巧的思維過(guò)程，涉及到大量的語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言知識(shí)包括詞、詞性、句子、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等等；非語(yǔ)言知識(shí)包括一定的歷史和社會(huì)文化背景知識(shí)，考生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)背景的了解會(huì)對(duì)理解產(chǎn)生一定的影響。若要正確閱讀理解一篇文章，考生就得在閱讀中一邊閱讀，一邊進(jìn)行猜測(cè)、推斷、歸納、驗(yàn)證?？忌吮仨毷炀氄莆赵~匯，還必須具備一定的閱讀理解的準(zhǔn)確性和閱讀速度的能力。不經(jīng)過(guò)大量的閱讀和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，僅*短期突擊而掌握閱讀方法和技巧，是不可能取得優(yōu)異成績(jī)的。一個(gè)優(yōu)秀的閱讀者往往具備不斷延伸猜測(cè)和聯(lián)想的強(qiáng)烈自我意識(shí)。提取別人提取不到的已知信息，讀懂別人讀不懂的文章。訓(xùn)練這種能力、培養(yǎng)這種意識(shí)在閱讀過(guò)程中拓寬思路是很必要的。