我們在日常生活中常常會遇到一些與學(xué)習(xí)和工作生活等相關(guān)的問題。在總結(jié)中要注意突出重點，給讀者以啟發(fā)和思考。下面是一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
手腦速算心得篇一
【參考答案】
19.要點：因為用手指在空中畫字母，能促進(jìn)人腦潛能的發(fā)揮，有助于記憶效率的提高。
（共2分。）
20.要點：手和腦在人的進(jìn)化中相互協(xié)作，配合密切，手幫助腦，腦指揮手，二者天作之合，猶如親兄弟。
（共2分。）
21.示例1：同意說法（1）。手在活動中與人腦的中樞神經(jīng)不斷聯(lián)系，這樣促進(jìn)了大腦的發(fā)育。
示例2：說法（2）有一定的道理。在進(jìn)行動手活動時，如果不動腦，那只是機(jī)械運動，并不能起到促進(jìn)大腦發(fā)展的作用。
（共3分?？捶?分，理由和觀點相一致2分。）
22.示例1：從醫(yī)學(xué)角度，我了解了動手能促進(jìn)大腦的發(fā)育。
示例2：從孩子學(xué)彈鋼琴的事例，我了解到彈琴不僅可以鍛煉手指的靈活，還可以鍛煉他們的記憶力。
（共3分。）
手腦速算心得篇二
本學(xué)期手腦算教學(xué)告一段落，在手腦算教學(xué)中，我注重教給幼兒基本原理，在尊重信任每幼兒的基礎(chǔ)上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的力量，通過以前所學(xué)的知識推出新的原理，手腦速算工作總結(jié)。這樣，幼兒不僅能體驗成功的喜悅，而是對新的知識記憶深刻。通過一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有所提高。雖然在教學(xué)過程中我們?nèi)匀粫龅皆S多以往不曾有過的問題，這就使的我們需要不斷研究和探索。不斷的自我提高，以滿足孩子多求知識和掌握技能的愿望。
一、教學(xué)方面：
手腦算教學(xué)活動是一門注重開發(fā)幼兒智力培養(yǎng)幼兒計算能力、反應(yīng)能力和動手能力的課程。因為在計算中幼兒要運用到耳聽、眼看、口讀、手動等動作，所以在教學(xué)中我們非常注重常規(guī)教學(xué)，每次活動我們都會嚴(yán)格要求幼兒聽數(shù)伸手指、看數(shù)伸手指這些技術(shù)訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，幼兒無論是聽手算還是看算，都能集中注意力，計算的速度也快了。手腦算是幼兒獨立操作的較多，合作的機(jī)會較少。為了使幼兒在活動中擺脫獨立操作的模式，所以在設(shè)計活動時，不斷的給他們創(chuàng)造交流的環(huán)境，讓幼兒體會合作的重要性和交流的愉快。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班孩子已形成合作的經(jīng)驗。我在設(shè)計游戲時，就創(chuàng)造了更多的合作機(jī)會讓幼兒共同完成某一任務(wù)，或算出一道必須參與完成的題目，讓幼兒在實際操作和游戲中進(jìn)一步理解不進(jìn)位口訣規(guī)律及不同位數(shù)的`混合加減并能熟練的進(jìn)行手腦算，再過渡到心算。嘗試在合作游戲中去幫助別人。游戲中展開竟?fàn)帲荣惸囊唤M完成的好。為什么？在一次次的實踐中，幼兒經(jīng)歷成功與失敗，通過不斷的學(xué)習(xí)與體驗，取的進(jìn)步。對個別幼兒存在的差異，我采用課外補(bǔ)習(xí)的方法給以他進(jìn)步提高。
二、家園共育
在平時的教學(xué)中，我們不斷的與家長取得聯(lián)系。每次都要求家長督促孩子在家認(rèn)真完成習(xí)題，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。發(fā)現(xiàn)問題及時跟進(jìn)。對能力較差的幼兒，通過利用午休時間幫助幼兒補(bǔ)習(xí)，促使他能跟的上集體。同時，在2月初進(jìn)行家園反饋展示活動，讓家長了解我們教學(xué)方式及幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度情況以便取得家長日后對我園工作開展的支持、信任。
三、改進(jìn)教學(xué)
通過一學(xué)期的教學(xué)活動，我班幼兒的計算能力、反應(yīng)能力都有了很大的提高。同時也存在著一定的不足，在今后的教學(xué)活動中還要不斷的探索，改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，爭取在教學(xué)方面有更大的突破。
手腦速算心得篇三
一天，手欣賞著自己精心制作的一件作品，驕傲地說：“我確實是萬能的，如果沒有我，怎么能制造出這樣精美的東西，人們哪里有美滿的生活呢?”他得意揚揚，越說越興奮，大有目空一切的氣勢。
大腦聽了很不服氣，大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實，你有什么了不起?如果不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就?你不過是依從我的命令行事罷了?！笔至⒓醇右苑瘩g：“胡說!你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數(shù)有用的東西!”
他們因為吵了嘴，就誰也不理睬誰。大腦每天計劃怎樣改良機(jī)械、怎樣設(shè)計精密的`儀器，希望用機(jī)械來代替人力，減輕人們的辛勞，卻始終無法實現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣了整天忙忙碌碌地工作，但是做出來的東西，總是缺乏良好的性能。至于什么緣故，他也莫名其妙，弄不清楚。
眼睛看見他們互不相讓，又氣又急，就對他們說：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對。手的勞動依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步;大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類社會才能不斷地進(jìn)步?！?BR> 聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來，他們從此和好如初了。
1.用選擇加粗字的正確讀音。
興奮
a.x9ngb.x@ng
提供
a.g^ngb.g#ng
緣故
2n
理睬
3i
2.按下面的要求填表。
3.根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。
(1)用一句話概括手和腦爭吵的原因。
(2)手和腦爭吵后誰也不理睬誰，造成了怎樣的成果?
(3)什么叫“覺悟”?手和腦覺悟到了什么?
參考答案
1.a;b;b;a
3.(1)手指驕傲，大腦不服氣。
(2)(3)略
手腦速算心得篇四
《讀《手和腦的.故事》有感》()。。眼睛看見這一切語重心長的說：你們倆誰也別吵了，只有互相幫助才能創(chuàng)造出美好的事物。手和腦似乎有點懂了。之后，大腦天天想出一些發(fā)明，而手每天根據(jù)大腦的想象創(chuàng)造出一些美好的事物。
只要團(tuán)結(jié)互助，幫助他人，你就會得到一些幫助他人的快樂。
積石小學(xué)四年級:許仕林
手腦速算心得篇五
本學(xué)期手腦算教學(xué)告一段落，在手腦算教學(xué)中，我注重教給幼兒基本原理，在尊重信任每幼兒的基礎(chǔ)上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的力量，通過以前所學(xué)的知識推出新的原理。這樣，幼兒不僅能體驗成功的喜悅，而是對新的知識記憶深刻。通過一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有所提高。雖然在教學(xué)過程中我們?nèi)匀粫龅皆S多以往不曾有過的問題，這就使的我們需要不斷研究和探索。不斷的自我提高，以滿足孩子多求知識和掌握技能的愿望。
一、教學(xué)方面：
手腦算教學(xué)活動是一門注重開發(fā)幼兒智力培養(yǎng)幼兒計算能力、反應(yīng)能力和動手能力的課程。因為在計算中幼兒要運用到耳聽、眼看、口讀、手動等動作，所以在教學(xué)中我們非常注重常規(guī)教學(xué)，每次活動我們都會嚴(yán)格要求幼兒聽數(shù)伸手指、看數(shù)伸手指這些技術(shù)訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，幼兒無論是聽手算還是看算，都能集中注意力，計算的速度也快了。手腦算是幼兒獨立操作的較多，合作的機(jī)會較少。為了使幼兒在活動中擺脫獨立操作的模式，所以在設(shè)計活動時，不斷的給他們創(chuàng)造交流的環(huán)境，讓幼兒體會合作的重要性和交流的愉快。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班孩子已形成合作的經(jīng)驗。我在設(shè)計游戲時，就創(chuàng)造了更多的合作機(jī)會讓幼兒共同完成某一任務(wù)，或算出一道必須參與完成的題目，讓幼兒在實際操作和游戲中進(jìn)一步理解不進(jìn)位口訣規(guī)律及不同位數(shù)的混合加減并能熟練的進(jìn)行手腦算，再過渡到心算。嘗試在合作游戲中去幫助別人。游戲中展開竟?fàn)?，比賽哪一組完成的好。為什么？在一次次的實踐中，幼兒經(jīng)歷成功與失敗，通過不斷的學(xué)習(xí)與體驗，取的進(jìn)步。對個別幼兒存在的差異，我采用課外補(bǔ)習(xí)的方法給以他進(jìn)步提高。
二、家園共育
在平時的教學(xué)中，我們不斷的與家長取得聯(lián)系。每次都要求家長督促孩子在家認(rèn)真完成習(xí)題，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。發(fā)現(xiàn)問題及時跟進(jìn)。對能力較差的幼兒，通過利用午休時間幫助幼兒補(bǔ)習(xí)，促使他能跟的上集體。同時，在2月初進(jìn)行家園反饋展示活動，讓家長了解我們教學(xué)方式及幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度情況以便取得家長日后對我園工作開展的支持、信任。
三、改進(jìn)教學(xué)
通過一學(xué)期的教學(xué)活動，我班幼兒的計算能力、反應(yīng)能力都有了很大的提高。同時也存在著一定的不足，在今后的教學(xué)活動中還要不斷的探索，改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，爭取在教學(xué)方面有更大的突破。
本學(xué)期手腦算教學(xué)告一段落，在手腦算教學(xué)中，我注重教給幼兒基本原理，在尊重信任每幼兒的基礎(chǔ)上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的力量，通過以前所學(xué)的知識推出新的原理。這樣，幼兒不僅能體驗成功的喜悅，而是對新的知識記憶深刻。通過一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有所提高。雖然在教學(xué)過程中我們?nèi)匀粫龅皆S多以往不曾有過的問題，這就使的我們需要不斷研究和探索。不斷的自我提高，以滿足孩子多求知識和掌握技能的愿望。
一、教學(xué)方面：
手腦算教學(xué)活動是一門注重開發(fā)幼兒智力培養(yǎng)幼兒計算能力、反應(yīng)能力和動手能力的課程。因為在計算中幼兒要運用到耳聽、眼看、口讀、手動等動作，所以在教學(xué)中我們非常注重常規(guī)教學(xué)，每次活動我們都會嚴(yán)格要求幼兒聽數(shù)伸手指、看數(shù)伸手指這些技術(shù)訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，幼兒無論是聽手算還是看算，都能集中注意力，計算的速度也快了。手腦算是幼兒獨立操作的較多，合作的機(jī)會較少。為了使幼兒在活動中擺脫獨立操作的模式，所以在設(shè)計活動時，不斷的給他們創(chuàng)造交流的環(huán)境，讓幼兒體會合作的重要性和交流的愉快。通過上學(xué)期的`學(xué)習(xí)，我班孩子已形成合作的經(jīng)驗。我在設(shè)計游戲時，就創(chuàng)造了更多的合作機(jī)會讓幼兒共同完成某一任務(wù)，或算出一道必須參與完成的題目，讓幼兒在實際操作和游戲中進(jìn)一步理解不進(jìn)位口訣規(guī)律及不同位數(shù)的混合加減并能熟練的進(jìn)行手腦算，再過渡到心算。嘗試在合作游戲中去幫助別人。游戲中展開竟?fàn)帲荣惸囊唤M完成的好。為什么？在一次次的實踐中，幼兒經(jīng)歷成功與失敗，通過不斷的學(xué)習(xí)與體驗，取的進(jìn)步。對個別幼兒存在的差異，我采用課外補(bǔ)習(xí)的方法給以他進(jìn)步提高。
二、家園共育
在平時的教學(xué)中，我們不斷的與家長取得聯(lián)系。每次都要求家長督促孩子在家認(rèn)真完成習(xí)題，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。發(fā)現(xiàn)問題及時跟進(jìn)。對能力較差的幼兒，通過利用午休時間幫助幼兒補(bǔ)習(xí)，促使他能跟的上集體。同時，在2月初進(jìn)行家園反饋展示活動，讓家長了解我們教學(xué)方式及幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度情況以便取得家長日后對我園工作開展的支持、信任。
三、改進(jìn)教學(xué)
通過一學(xué)期的教學(xué)活動，我班幼兒的計算能力、反應(yīng)能力都有了很大的提高。同時也存在著一定的不足，在今后的教學(xué)活動中還要不斷的探索，改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，爭取在教學(xué)方面有更大的突破。
手腦速算心得篇六
我們每個人都有一雙靈巧的小手和一個智慧的大腦。它們彼此缺一不可。
手和腦是鄰居而且它們是非常要好的朋友。有一天，手和腦創(chuàng)造了一臺非常高科技的吸塵器。創(chuàng)建的人得到很高的榮譽。手驕傲地說﹕“這可都是我的功勞”要不他怎么會成功地發(fā)明出這么高科技的產(chǎn)品呢？腦聽后很生氣地說“﹕如果不是我的想象，他怎么可能成功呢？”手又說到“﹕如果沒有我的勞動，他怎么可能建成?！笔趾湍X大吵起來。眼睛說“﹕你們別吵了，你們應(yīng)該互相幫助?！笔趾湍X從此絕交了。有一天，發(fā)明吸塵器的人又要發(fā)明更有價值的`東西。那個人拼命地想啊……想啊，終于想出了一個好點子，可是手卻不聽話了，怎么也做不好。不是差那，就是差這。還又一次創(chuàng)建人搬東西是手不小心被夾在了門縫里。那個人很著急，在那扭動這手。手更著急了急得在那“哇哇”大哭，在那拼命地掙扎著好像在說“﹕怎么辦，我的身體被掐住了”腦看到后并不想幫助手，可是腦又于心不忍。于是它幫助了手，腦想到了一個好辦法，過了一會手出來了。手出來后非常感謝腦并對腦說“﹕腦，對不起上次是我的驕傲自大，希望你能原諒我”。腦非常爽快地原諒了手。它們有成了好朋友，眼看到后非常高興。它們倆明白它們是不可缺少的。
手和腦都各有各的長處、短處。應(yīng)該去對方的長處補(bǔ)自己的短處。而不是用自己的長處去取笑別人的短處。
手腦速算心得篇七
對于小寶寶來說，撿東西游戲是促進(jìn)他們手部力量和靈活性、促進(jìn)大腦發(fā)育的好方法。
海淀區(qū)婦幼保健院兒科主任張雪峰告訴記者，孩子出生后的前兩年是腦部發(fā)育最快的時候，這時進(jìn)行針對性的訓(xùn)練對寶寶的'大腦發(fā)育很有用。在寶寶人生的前三個月，手是不能主動張開的，但等到三四個月大后就可以了。因此在寶寶四五個月大時，就可以開始訓(xùn)練寶寶抓東西了。家長可以放一些顏色比較鮮艷的東西在寶寶面前吸引寶寶的注意力，嘗試讓寶寶抓起來，最好選擇比較好抓、比較大的、安全的玩具。開始時寶寶因為手和眼不協(xié)調(diào)，可能做起來比較難，家長要有耐心地訓(xùn)練。
等寶寶完全能“勝任”這個任務(wù)后，逐漸換越來越小、越來越光滑的東西讓寶寶抓，直到寶寶能順利抓起小的球、豆子等。經(jīng)過這樣逐步升級的訓(xùn)練，寶寶的手就會越來越有力、越來越靈活。
不過家長要注意的是，在做這個訓(xùn)練時，千萬要看好寶寶，尤其讓寶寶抓取小東西時，千萬不能讓寶寶把東西放到嘴里。
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手腦速算心得篇八
在各位家長和園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，本學(xué)期我擔(dān)任我園的手腦速算特長班老師。特制定以下計劃：
一、本學(xué)期活動目標(biāo)
1、用手表示數(shù)字1—99，進(jìn)行簡單的加減運算。
2、理解加減的含義。
3、運算順序的理解。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。
5、認(rèn)識、分清個位、十位。
6、學(xué)習(xí)用雙手表示數(shù)字。
7、學(xué)習(xí)雙手的直加、直減。
二、如何開展好手腦速算教學(xué)活動呢？我打算從以下幾方面入手：
1.寓教于樂。
幼兒年齡階段的特點決定了孩子是以游戲為基本的活動，在玩玩中、做做中來學(xué)習(xí)的，因此，讓孩子在玩的過程中學(xué)，絕對要避免枯燥的教學(xué)方式怎么把握寓教于樂。
手腦速算就其性質(zhì)來說是通過手的活動刺激大腦，最終讓孩子用腦算代替手算。從而快速提高孩子的運算速度和準(zhǔn)確率，熟能生巧。但要進(jìn)行大量枯燥乏味的'訓(xùn)練，兒童是不能接受的?？菰?、簡單、機(jī)械式的訓(xùn)練非但孩子不能接受。家長同樣不能認(rèn)同。如何達(dá)到既學(xué)好手腦速算，又改變了傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式，這正是擺在我面前需要研究的一個課題。我認(rèn)為學(xué)要適合孩子的天性，才能達(dá)到事半功倍的效果。就應(yīng)該寓教于樂之中，讓孩子在“玩中學(xué)”在自主的活動中構(gòu)建自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如能在以游戲為主線的思想支配下，不僅能減輕他們的負(fù)擔(dān)，同時能真正的達(dá)到寓教于游戲之中，寓教于快樂之中的境地。
2.注意個別差異的原則
眾所周知，人于人之間存在個別差異，年齡越小差異越明顯，如兩個大學(xué)生，一個大半歲，一個小半歲，我們卻感覺不到，但2、3歲，3、4歲的孩子，這個大月份出生，那個小月份出生，就能明顯感到兩個人的能力發(fā)展的情況是不一樣的。手腦速算教學(xué)同樣如此，孩子在學(xué)習(xí)過程中也存在著明顯的個體差異，這個差異是表現(xiàn)在方方面面的，有進(jìn)度上的差異，也有原有經(jīng)驗方面的差異，更有認(rèn)知風(fēng)格上的差異等等。相信只要給孩子充分的關(guān)注和發(fā)展的時間，每個孩子均可得到相應(yīng)的發(fā)展。體現(xiàn)這樣一個原則，關(guān)注不同層次孩子的發(fā)展，不同的教育形式靈活多樣的方法適合不同年齡的孩子。所以，在設(shè)計教學(xué)活動時要兼顧這一點，兼顧到孩子的個體差異，兼顧到不同發(fā)展的孩子的不同需要。
3.優(yōu)化教育資源，形成教育合理的原則
有效的利用家長資源，有效地設(shè)立親子游戲，是合理地利用家長資源。在與孩子的互助中，與孩子做做游戲，共同玩的過程既幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固了手腦速算的教育內(nèi)容，同時也促進(jìn)了家庭親子關(guān)系的發(fā)展，培養(yǎng)了良好的親子關(guān)系，這就是真正意義的教育合理，同時讓家長在與孩子玩的過程中進(jìn)一步了解自己的，正確認(rèn)識自己的孩子。
三、具體措施
1、看算訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子的看算能力，從而提高孩子的反應(yīng)能力。
2、心算訓(xùn)練：結(jié)合心算、訓(xùn)練孩子的心算能力。
3、靜定訓(xùn)練：每堂課都安排了靜定訓(xùn)練的內(nèi)容，通過改變腦波的方式讓孩子快速入定。
4、記憶訓(xùn)練：手腦速算的訓(xùn)練過程就是大腦記憶能力和加速反應(yīng)能力的開發(fā)。從訓(xùn)練聽覺
記憶、視覺記憶、動作記憶、聯(lián)想記憶、印象記憶、理解記憶到訓(xùn)練記憶的持久性、目的性、流暢性、精確性，從而挖掘記憶的深度和廣度。
5、思維訓(xùn)練：數(shù)學(xué)是思維的載體，是創(chuàng)造奇跡的工具，是學(xué)習(xí)所有資料的工具和基礎(chǔ)。手腦速算的訓(xùn)練過程中，手指的伸屈是看的見的體形象思維（右腦和雙手），直接用數(shù)字進(jìn)行的是抽象思維（左腦和雙手）。雙手雙腦并用可有效的訓(xùn)練空間思維能力、散發(fā)思維能力、逆向思維能力及邏輯思維能力。訓(xùn)練思維的敏感性、深刻性、靈活性，增強(qiáng)判斷能力、領(lǐng)悟能力和推理能力。
6、智能訓(xùn)練：手腦速算的訓(xùn)練本身就是智力的開發(fā)和挖掘。在教學(xué)設(shè)計中以游戲、故事、音樂、舞蹈的形式，進(jìn)行訓(xùn)練孩子的語言文字智能、“五覺”協(xié)調(diào)智能、視覺空間智能、數(shù)學(xué)邏輯智能自我認(rèn)知智能等。培養(yǎng)了孩子觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力以及解決問題能力。
7、注意力訓(xùn)練：手腦速算的訓(xùn)練過程本身就能訓(xùn)練孩子的注意力。通過學(xué)習(xí)能力智慧卡，有效的幫助孩子測試、訓(xùn)練及提高注意力。
四、在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、鼓勵和支持下，我會在不斷努力和完善下，和孩子們一起成長，快樂工作，爭取出色地完成手腦速算教學(xué)工作。
手腦速算心得篇九
區(qū)域活動是提供給幼兒一個自我發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)及和同伴進(jìn)行合作游戲的活動形式，它靈活多樣，能開發(fā)幼兒潛能，滿足每個幼兒的不同發(fā)展需要，是最受幼兒歡迎的活動之一。尤其是大班幼兒對一些智力游戲，搭建，迷宮，還有像電視節(jié)目中的智力問答題等表現(xiàn)出了濃厚的興趣。由此生成了益智活動區(qū)域。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.通過自主活動，發(fā)展幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手探索操作能力。發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
2.幼兒間團(tuán)結(jié)互助，樂意共享自己和別人的快樂。
三、活動材料
掛牌（兩種不同樣式的掛牌共20個）貼紙
益智區(qū)：搭建（石頭、木塊、小球、等）迷宮（紙，筆，小棒，積木，彩紙，毛線，等）等
美工區(qū)：多變的蔬菜（各種蔬菜、種子、刻刀等）會變的瓶寶寶（各樣的瓶子，毛線，剪刀、紙張等）
四、活動流程：
創(chuàng)設(shè)環(huán)境幼兒自主活動師生交流
活動指導(dǎo)過程：
（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、自己的設(shè)想成功了，別忘了給自己一分獎勵
（二）幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。
4、幫助指導(dǎo)幼兒對已完成的活動內(nèi)容作及時的記錄，鼓勵幼兒作進(jìn)一步的探索或另選內(nèi)容。
（三）師生交流共享：
師：今天小朋友得到了許多貼紙，我猜是不是你們學(xué)會了許多本領(lǐng)，讓我們分一起分享小朋友們的快樂。
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、探索。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、對幼兒的記錄作評價，鼓勵幼兒對自己的情況負(fù)責(zé)。
（四）共同收拾各類玩具。
五、活動延伸
幼兒回家后繼續(xù)尋找可用的材料。
六、活動預(yù)測
由于本活動活動，并把自己的想法用區(qū)域的材料表現(xiàn)出來但是否表現(xiàn)的完全符合幼兒的所想的，需要教師、幼兒之間的相互交流。
七、活動反思
1、活動是否達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、在活動中孩子們是否動手把自己的想法用活動區(qū)材料表現(xiàn)出來。遇到難題時教師是否及時引導(dǎo)、幫助幼兒解決問題。
3、采取的策略是否適宜幼兒，為什么適宜？為什么不適宜？
八、評析
手腦速算心得篇十
右腦的五感包藏在右腦底部，可稱為“本能的五感”，控制著自律神經(jīng)與宇宙波動共振等，和潛意識有關(guān)。右腦是將收到的訊息以圖像處理，瞬間即可處理完畢，因此能夠把大量的資訊一并處理(心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現(xiàn)方式)。一般人右腦的五感都受到左腦理性的控制與壓抑，因此很難發(fā)揮即有的潛在本能。然而懂得活用右腦的人，聽音就可以辨色，或者浮現(xiàn)圖像、聞到味道等。心理學(xué)家稱這種情形為“共感”這就是右腦的潛能。據(jù)廣大網(wǎng)友實踐，平行法是絕對可以看出多層的，看到第6層的時候會感覺最里層的圖像離你的視線很遠(yuǎn)了，特別是對于看“無底洞”之類的圖而言，這比只看出第一層的感覺要爽得多。
如何對兒童進(jìn)行右腦開發(fā)?怎樣提高右腦的利用率?這不僅是世界各國開發(fā)兒童右腦的專家學(xué)者長期共同的研究課題，也是伊慧右腦開發(fā)教育中心一直追求的目標(biāo)。目前由伊慧右腦教育中心的老師研究發(fā)現(xiàn)，手腦速算是一個很好的開發(fā)右腦的方法，不僅有助于右腦功能的開發(fā)，同時有助于左腦思維的激活，充分的達(dá)到了左右腦的平衡。
手腦速算，是用雙手運算，雙腦記數(shù)的一種高效、快速、簡捷的計算方法，它能使4—6歲的兒童快速腦算100以內(nèi)任意兩位數(shù)的加、減法。手腦速算的學(xué)習(xí)過程中，手指是始終是運動著的。而手指的屈伸就是看得見的形象思維(右腦和雙手)，直接用數(shù)字進(jìn)行的是抽象思維(左腦和雙手)。雙手雙腦并用可有效地訓(xùn)練思維的敏感性、深刻性、靈活性，增強(qiáng)判斷能力、領(lǐng)悟能力和推理能力。手腦速算簡單易學(xué)，速算、口算易如反掌。
那么手腦速算的右腦開發(fā)原理是什么呢?手腦速算，具有雙項啟智開發(fā)右腦的功能。在進(jìn)行運算的過程中，將雙手有效的調(diào)動起來，使左手變得纖巧靈活，通過左手的充分活動有效開發(fā)兒童的右腦。這樣左右腦反復(fù)交替運作，使左右腦平衡發(fā)展，有效激活右腦的腦細(xì)胞，使右腦得到顯著開發(fā)。
手腦速算心得篇十一
一天，手欣賞著自己精心制作的一件作品，驕傲地說：“我確實是萬能的，如果沒有我，怎么能制造出這樣精美的東西，人們哪里有美滿的生活呢?”他得意揚揚，越說越興奮，大有目空一切的氣勢。
大腦聽了很不服氣，大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實，你有什么了不起?如果不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就?你不過是依從我的命令行事罷了?！笔至⒓醇右苑瘩g：“胡說!你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數(shù)有用的東西!”
他們因為吵了嘴，就誰也不理睬誰。大腦每天計劃怎樣改良機(jī)械、怎樣設(shè)計精密的`儀器，希望用機(jī)械來代替人力，減輕人們的辛勞，卻始終無法實現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣了整天忙忙碌碌地工作，但是做出來的東西，總是缺乏良好的性能。至于什么緣故，他也莫名其妙，弄不清楚。
眼睛看見他們互不相讓，又氣又急，就對他們說：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對。手的勞動依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步;大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類社會才能不斷地進(jìn)步?！?BR> 聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來，他們從此和好如初了。
1.用選擇加粗字的正確讀音。
興奮
a.x9ngb.x@ng
提供
a.g^ngb.g#ng
緣故
2n
理睬
3i
2.按下面的要求填表。
3.根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。
(1)用一句話概括手和腦爭吵的原因。
(2)手和腦爭吵后誰也不理睬誰，造成了怎樣的成果?
(3)什么叫“覺悟”?手和腦覺悟到了什么?
參考答案
1.a;b;b;a
3.(1)手指驕傲，大腦不服氣。
(2)(3)略
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手腦速算心得篇十二
主持詞手卡：工作會議主持詞手卡內(nèi)容
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
現(xiàn)在開始開會。
今天會議的主要內(nèi)容是傳達(dá)貫徹國家和省“十二五”規(guī)劃編制工作會議精神，安排部署我市“十二五”規(guī)劃編制工作以及扎實推進(jìn)中央新增投資項目工作。
參加今天會議的有：市委常委、常務(wù)副市長翟篤培、市政府副秘書長劉方，各縣市區(qū)常務(wù)副縣市區(qū)長、發(fā)改局長，云龍示范區(qū)負(fù)責(zé)人，市直有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人以及部分大中型企業(yè)負(fù)責(zé)人等。
會議有兩項議程：一是請市發(fā)改委主任曾侃融同志傳達(dá)國家和省“十二五”規(guī)劃編制工作會議精神;二是請市委常委、常務(wù)副市長翟篤培同志發(fā)表重要講話。
下面，進(jìn)行會議的第一項議程：請市發(fā)改委主任曾侃融同志傳達(dá)國家和省“十二五”規(guī)劃編制工作會議精神。
……
接下來,進(jìn)行會議的第二項議程：請市委常委、常務(wù)副市長翟篤培同志作重要講話，大家歡迎。
……
剛才，市發(fā)改委侃融同志傳達(dá)了國家和省“十二五”規(guī)劃編制工作會議精神,市委常委、常務(wù)副市長翟篤培同志就如何做好我市“十二五”規(guī)劃編制和中央新增投資項目工作作了重要講話，提出了明確要求，希望各級各有關(guān)部門認(rèn)真領(lǐng)會,抓好落實。
下面，就進(jìn)一步貫徹落實好這次會議精神，我再強(qiáng)調(diào)三點意見：
一是傳達(dá)好會議精神。
各縣市區(qū)和各部門與會同志回去后要向一把手作好匯報，盡快召開專題會議進(jìn)行研究部署，并結(jié)合本地區(qū)本部門實際，制定切實可行的工作方案。
二是要強(qiáng)化時間觀念。
按照國家和省里的要求，11月底要完成前期研究，12月底要完成規(guī)劃基本思路的確定。
時間緊，任務(wù)重。
因此，大家要強(qiáng)化時間觀念觀念，爭取時間，爭取主動，抓緊啟動和開展相關(guān)工作，保證我市“十二五”規(guī)劃編制按要求進(jìn)度完成。
三是要強(qiáng)化大局意識。
編制“十二五”規(guī)劃，實質(zhì)上就是對我市今后一個時期的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行準(zhǔn)確定位、認(rèn)真求證和科學(xué)決策，它不是發(fā)改委或哪一個部門的事情，而是一項系統(tǒng)工程，是全社會的一件大事。
因此，各級各部門要站在全市發(fā)展大局的角度，予以高度重視，將“十二五”規(guī)劃編制工作列入重要議事日程，切實增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，以國際化的眼光，抓緊啟動、扎實做好各項規(guī)劃編制工作，確保高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成規(guī)劃編制任務(wù)。
四是要扎實推進(jìn)中央新增投資項目。
國家、省對去年以來中央擴(kuò)內(nèi)需新增投資項目實施情況高度重視，這次中央擴(kuò)內(nèi)需檢查組來我省檢查項目實施情況是由中紀(jì)委牽頭，開展全面深入的檢查。
因此，各級各有關(guān)部門務(wù)必予以高度重視，嚴(yán)格按照會議要求，認(rèn)真進(jìn)行排查整改，加快工作進(jìn)度，加大工作力度，確保“三個100%”，確保順利通過檢查。
會議到此結(jié)束。
謝謝大家!
主持詞手卡：小學(xué)第一學(xué)期開學(xué)典禮主持詞手卡內(nèi)容
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓，親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
當(dāng)盛夏的躁熱漸漸褪去，當(dāng)金桂的馨香溢滿校園，我們xx小學(xué)全體師生，經(jīng)過一個暑假的休整，又相聚在這里，迎來了一個新的學(xué)年，開始了新的征程。
今天我們隆重集會，召開新學(xué)期開學(xué)典禮!首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎一年級小朋友!參加這次典禮的還有教育局的領(lǐng)導(dǎo)和家長代表，也讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!現(xiàn)在，我宣布：xx小學(xué)-第一學(xué)期開學(xué)典禮暨升旗儀式現(xiàn)在開始。
一、升國旗，奏國歌。
首先請允許我介紹本次升旗的旗手、護(hù)旗手，旗手是優(yōu)秀中層()主任，護(hù)旗手是優(yōu)秀教師()三位老師，讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀!下面升國旗，奏國歌，請全體立正!老師和一年級同學(xué)行注目禮，少先隊員脫帽、敬禮!禮畢!
二、校長講話。
回首過去的一年，我們xx人在校長的帶領(lǐng)下以堅實的步履，換來了豐碩的收獲。
下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎校長為我們講話。
三、教師代表講話
感謝校長熱情洋溢的講話，相信在校長和全體領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，xx的明天一定會更加美好!下面讓我們用掌聲歡迎優(yōu)秀年級組長()老師發(fā)言。
四、家長代表發(fā)言。
學(xué)校的發(fā)展，孩子的成長離不開家長的支持與配合，在我們學(xué)校涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的家長，下面讓我們用掌聲歡迎優(yōu)秀家長代表()的媽媽邢永芳同志發(fā)言。
五、學(xué)生代表講話。
xx小學(xué)的'學(xué)生全面發(fā)展、特長突出，一直以來贏得了社會各界的廣泛贊譽，受到高一級學(xué)校的青睞。
下面，讓我們歡迎優(yōu)秀學(xué)生代表()同學(xué)發(fā)言。
六、局長講話
上級領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我們學(xué)校的發(fā)展非常關(guān)心，給與了大力的支持，下面有請教育局局長講話。
大家歡迎!
謝謝局長熱情洋溢的欣賞和鼓勵!
七、結(jié)束語。
親愛的老師、同學(xué)們，剛才領(lǐng)導(dǎo)的囑托、家長的期望，以及老師和學(xué)生代表的發(fā)言，無不鼓舞著xx小學(xué)的每一位師生。
同學(xué)們，老師們，在新的學(xué)期里，讓我們伴隨秋天，拿起畫筆，描繪美好生活;讓我們放飛心靈，展開歌喉，共譜一曲金秋的贊歌。
我宣布：開學(xué)典禮到此結(jié)束。
掌聲歡送領(lǐng)導(dǎo)、來賓退場。
請各班有秩序帶回。
手腦速算心得篇十三
1、小四小四，努力比賽，團(tuán)結(jié)第一，活潑友愛。
2、時時做運動，健康無漏洞；時時多微笑，生活不單調(diào)。
3、青春無畏，逐夢揚威。
4、我參與，我奉獻(xiàn)，我快樂。
5、賽體育真諦，揚奧運精神。
6、遇祝大會，圓滿成功。
7、自強(qiáng)不息；勤學(xué)礪志；從我做起。
8、運動與生命同在，青春與快樂永存。
9、濟(jì)師精英，頑強(qiáng)拼搏；運動健兒，志在必得。
10、賽團(tuán)結(jié)，賽意志，賽風(fēng)格，賽水平。
11、有兩個字叫做努力，有一句話叫做堅持到底就是勝利。寶寶班加油！
12、體育無處不在，運動無限精彩。
13、厚德載物，自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，永爭第一。
14、運動百遍，健康自見；衛(wèi)生百遍，健康保險。
15、中一：運動向前沖，一班我最牛。
16、挑戰(zhàn)運動極限，演繹健美人生。
17、加油加油，小四加油；必勝必勝，小四必勝！
18、超越極限，超越自我。
19、比拼激揚夢想，搏擊磨礪鋒芒。
20、放心去飛，勇敢去追。
21、爭當(dāng)文明小選手，爭做比賽小冠軍。
22、健康又快樂，一定很精彩。
23、文明比賽，快樂運動。
24、別看我年紀(jì)小，志氣比天高；爸媽齊支援，看我爭第一。
25、啟蒙明天，播種未來。
26、我健康，我快樂，我真的很不錯。
27、文明手拉手，運動心連心。
28、快樂參與，幸福你我。
29、我運動，我開心，勝利屬于我。
30、友誼第一、比賽第二。
31、親子有方，運動有益。
32、一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。
33、賽出我們的友誼，賽出自己的風(fēng)格。
34、團(tuán)結(jié)第一，比賽第二。
35、我是文明小選手，活動場上顯身手。
36、奮勇拼搏，展現(xiàn)自我；中一中一，絕不簡單。
37、全家總動員，小朋友我最棒。
38、運動運動，我就不會老。
39、人類需要體育，世界向往和和平。
40、我健康，我快樂，我真的很不錯。我運動，我開心，勝利屬于我。
41、大手牽小手，一齊向前沖。
42、媽咪寶貝齊運動，活力健康促成長。
43、大班大班，屬我最強(qiáng)。
44、團(tuán)結(jié)拼搏、爭創(chuàng)佳績。
45、我運動，我健康，我為文明城市添力量。
46、我運動，我健康，我成長。
47、大手牽小手，比賽頂呱呱。
48、文明伴我行，運動我最棒。
49、親子運動，動力無限。
50、親子運動，全家快樂。
手腦速算心得篇十四
口算速算在我們的日常生活中扮演著非常重要的角色，它不僅可以幫助我們解決各種問題，還可以提高我們的計算能力和思維能力。通過長期的實踐和反思，我總結(jié)出了一些關(guān)于口算速算的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)了口算速算對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性?？谒闼偎悴粌H僅是簡單的加減乘除，更是對數(shù)學(xué)知識的鞏固和運用。只有掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和運算規(guī)則，我們才能夠在口算速算中游刃有余。比如，在進(jìn)行快速加法運算時，我們需要熟練掌握進(jìn)位的概念，以便能夠迅速地進(jìn)行計算。在進(jìn)行快速乘法運算時，我們需要熟練掌握乘法表，以便能夠迅速地找到對應(yīng)的答案。因此，我認(rèn)為口算速算是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的延伸和運用，它要求我們具備扎實的數(shù)學(xué)知識。
其次，口算速算需要培養(yǎng)良好的思維方式。在進(jìn)行口算速算時，我們不僅僅是單純地進(jìn)行數(shù)字的運算，更是要進(jìn)行邏輯思維和推理。比如，在進(jìn)行快速減法運算時，我們需要反向思維，將減法轉(zhuǎn)化為加法，再進(jìn)行計算。在進(jìn)行快速除法運算時，我們需要通過估算和近似，找到最接近的答案。因此，我認(rèn)為口算速算是培養(yǎng)思維能力的重要途徑，它要求我們具備良好的邏輯思維和推理能力。
第三，選擇合適的口算速算方法是提高口算速算能力的關(guān)鍵。在進(jìn)行口算速算時，我們可以根據(jù)題目的特點和要求，靈活地選擇不同的口算速算方法。比如，在進(jìn)行快速乘法運算時，我們可以根據(jù)數(shù)字的特點，選擇合適的分解運算、結(jié)合運算或者近似運算。在進(jìn)行快速除法運算時，我們可以根據(jù)數(shù)字的特點，選擇合適的估算或者逆運算。因此，我認(rèn)為選擇合適的口算速算方法是提高口算速算能力的關(guān)鍵，它要求我們具備創(chuàng)新思維和實踐能力。
第四，堅持日常練習(xí)是提高口算速算能力的有效途徑?？谒闼偎闶切枰L期的堅持和練習(xí)才能夠提高的。只有通過日常的練習(xí)，我們才能夠熟悉不同類型的口算速算題目，掌握不同的口算速算方法，提高口算速算的準(zhǔn)確性和敏捷性。而且，口算速算還需要不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和解決自己的問題，提高口算速算的效率和質(zhì)量。因此，我認(rèn)為堅持日常練習(xí)是提高口算速算能力的有效途徑，它要求我們具備毅力和耐心。
最后，我認(rèn)識到口算速算是一種技能，更是一種生活方式?？谒闼偎悴粌H可以幫助我們解決各種問題，還可以提高我們的計算能力和思維能力。通過口算速算，我們可以更好地理解和運用數(shù)學(xué)知識，更好地應(yīng)對各種思維和推理問題。而且，口算速算還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高我們的解決問題的能力和水平。因此，我認(rèn)為口算速算是一種技能，更是一種生活方式，它要求我們不僅要在學(xué)校中進(jìn)行口算速算，還要將其融入到我們的日常生活中。
總之，口算速算是提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、培養(yǎng)思維能力、提高解決問題能力的有效途徑。通過長期的實踐和反思，我認(rèn)識到口算速算對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性，口算速算需要培養(yǎng)良好的思維方式，選擇合適的口算速算方法是關(guān)鍵，堅持日常練習(xí)是有效途徑，口算速算是一種技能、生活方式。希望我的這些心得體會能夠幫助更多的人提高口算速算能力，從而更好地應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。
手腦速算心得篇十五
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
口算速算是指在沒有借助計算工具的情況下，通過運用一些特定的技巧和方法，能夠快速而準(zhǔn)確地進(jìn)行算術(shù)運算的能力。在現(xiàn)代社會中，數(shù)學(xué)運算是我們生活中不可避免的一部分，而口算速算的技巧能夠幫助我們在日常生活和工作中提高計算的效率。通過學(xué)習(xí)和掌握口算速算的技巧，我們不僅可以將復(fù)雜的計算變得簡單和容易，還可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)觀察力。下面將分享一些我在學(xué)習(xí)和運用口算速算時的體會和心得。
第二段：掌握基本技巧（字?jǐn)?shù)：250）
要想在口算速算中取得好的效果，掌握基本技巧是非常重要的。首先，要熟練掌握乘法口訣表。乘法是數(shù)學(xué)運算中使用最頻繁的一種，熟練掌握乘法口訣表能夠快速而準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法運算。其次，要掌握加減乘除的常用計算技巧。例如，加法中可以利用進(jìn)位的概念，將兩個數(shù)進(jìn)行拆分后再相加，減法中可以利用退位的概念，將兩個數(shù)轉(zhuǎn)換為相反數(shù)相加，乘法中可以利用分配律和結(jié)合律的性質(zhì)，將復(fù)雜的算式簡化為簡單的步驟。最后，要學(xué)會運用逆運算的方法。例如，對于一個較大的數(shù)進(jìn)行乘法時，可以先將其拆分為幾個小的乘法運算，再將結(jié)果相加。這些基本技巧都需要通過大量的練習(xí)才能夠熟練掌握。
第三段：鍛煉思維能力（字?jǐn)?shù)：250）
口算速算不僅可以提高計算的速度和準(zhǔn)確性，還可以鍛煉我們的思維能力。在進(jìn)行口算速算時，我們需要動腦筋思考如何用最少的步驟和最簡單的方法得出準(zhǔn)確的結(jié)果。這就要求我們具備較強(qiáng)的邏輯思維和數(shù)學(xué)觀察力。例如，在進(jìn)行乘法運算時，我們可以利用數(shù)字的特性，如偶數(shù)乘以偶數(shù)等于偶數(shù)，奇數(shù)乘以奇數(shù)等于奇數(shù)等等，從而在計算過程中減少出錯的可能性。在進(jìn)行減法運算時，我們可以采用逆運算的方法，通過相反數(shù)的加法來得出減法的結(jié)果。通過這些思維訓(xùn)練，我們的數(shù)學(xué)思維能力會變得更加敏捷和靈活。
第四段：實戰(zhàn)運用（字?jǐn)?shù)：250）
口算速算的技巧不僅僅是紙上的計算，更可以應(yīng)用到實際生活和工作中。例如，我們在購物時可以利用口算速算的技巧快速計算出最終的價格，從而避免被商家的折扣陷阱所困擾。在工作中，我們可以利用口算速算的技巧快速計算出各種加工和生產(chǎn)過程中的數(shù)據(jù)和結(jié)果，提高工作效率。同時，通過口算速算，我們還可以培養(yǎng)自己的耐心和注意力，提高專注力和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）
口算速算是一項非常實用的技能，通過學(xué)習(xí)和運用口算速算的技巧，我們可以在日常生活和工作中提高計算的效率，鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)自己的邏輯思維和數(shù)學(xué)觀察力。掌握口算速算的技巧需要不斷地實踐和練習(xí)，只有通過不斷的努力才能夠達(dá)到熟練的水平。因此，我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的口算速算能力。通過口算速算，我們不僅能夠更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)運算，還能夠提高自己的整體思維能力，使自己更具競爭力。
手腦速算心得篇十六
速算作為一種快速計算技巧的應(yīng)用，在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。我在學(xué)習(xí)速算的過程中，深刻體會到了它的魅力和益處。速算不僅可以提高計算效率，還能鍛煉我們的思維能力和注意力。下面我將從速算的意義、方法、技巧、應(yīng)用和心得五個方面進(jìn)行闡述。
首先，速算在我們的日常生活中扮演著重要的角色。無論是在學(xué)校還是在工作中，數(shù)量的計算是一個不可避免的環(huán)節(jié)。而速算的方法和技巧可以大大提高我們計算的效率，避免繁瑣的手算過程。在接受速算培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過掌握速算技巧，能夠?qū)?fù)雜的計算簡化為簡單的步驟，從而提高計算的速度。在考試和工作中，速算能夠大大緩解我們的壓力，讓我們更加從容和自信。
其次，速算學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于掌握方法和技巧。在速算的學(xué)習(xí)過程中，掌握速算的基本運算法則是非常關(guān)鍵的。速算的基本運算法則包括加減乘除四種運算，以及相關(guān)的運算規(guī)則和特殊的速算技巧。例如，對于加法運算，我們可以利用“求11倍法”和“近似整十法”來快速計算。對于乘法運算，我們可以利用“乘法的分配律”和“乘法的結(jié)合律”來簡化計算。掌握了這些方法和技巧，我們可以輕松應(yīng)對各種計算問題。
再次，速算需要注意一些技巧。在進(jìn)行速算時，我們需要注意快速的計算思維和注意力的集中。首先，我們需要快速分析問題，找到計算的關(guān)鍵點，避免走彎路。其次，我們需要鍛煉我們的注意力，保持專注和集中，避免因為分心而導(dǎo)致計算錯誤。最后，我們需要養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，例如保持手和眼的協(xié)調(diào)，熟練掌握手指的靈活運動，以及記住一些有用的計算公式和特殊的速算技巧。
此外，速算在我們的實際生活中有著廣泛的應(yīng)用。無論是在金融、財務(wù)和統(tǒng)計領(lǐng)域，還是在工程、物流和運輸領(lǐng)域，速算都是一個必備的技能。尤其是在現(xiàn)代信息化社會，計算的需求越來越大，越來越復(fù)雜。掌握速算技巧不僅可以大大提高我們的工作效率，還能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。因此，學(xué)習(xí)速算是我們發(fā)展個人能力和應(yīng)對社會變化的必經(jīng)之路。
最后，我在學(xué)習(xí)速算過程中的體會，就是要勤加練習(xí)和不斷進(jìn)步。速算是一項技能，只有不斷練習(xí)和不斷提高，才能夠真正掌握。在學(xué)習(xí)速算的過程中，我們需要堅持每天進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)，不斷提高自己的計算速度和準(zhǔn)確性。同時，我們還可以參加一些速算比賽和培訓(xùn)，通過和其他人的競爭和交流，不斷提高自己的技能水平。只要我們肯花心思去練習(xí)和改進(jìn)，相信我們一定能夠成為一名優(yōu)秀的速算者。
總之，速算作為一種快速計算技巧的應(yīng)用，對于我們的生活和工作都有著重要的意義。通過學(xué)習(xí)速算，我們不僅能夠提高計算效率，還能夠鍛煉思維能力和注意力。我們需要掌握速算的方法和技巧，注意一些技巧和注意事項，并將速算應(yīng)用到我們的實際生活中。最重要的是，我們要勤加練習(xí)和不斷進(jìn)步，通過不斷的提高和完善，成為一名優(yōu)秀的速算者。
手腦速算心得篇十七
第一段：速算的意義與重要性（200字）
速算作為一種重要的心理活動，對于人們的生活和學(xué)習(xí)都有著不可忽視的意義。在現(xiàn)代社會，快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計算已經(jīng)成為了一種基本能力，無論是工作還是生活都離不開數(shù)字的運算。而對于學(xué)生來說，掌握速算技巧不僅可以幫助他們在數(shù)學(xué)考試中取得好成績，還能培養(yǎng)他們的觀察力、邏輯思維和集中注意力的能力。因此，速算的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不僅能幫助我們提高生活和工作效率，還能幫助我們提升自己的綜合素質(zhì)。
第二段：速算的基本原則（200字）
在速算中，我們需要遵守一些基本的原則。首先，要掌握適合自己的速算方法。不同的人在計算過程中可能有不同的偏好和習(xí)慣，所以我們應(yīng)該根據(jù)自己的情況選擇適合自己的速算方法。其次，要注重練習(xí)積累。速算需要長期的練習(xí)和積累，只有不斷地進(jìn)行計算訓(xùn)練，才能提高計算速度和準(zhǔn)確度。另外，要注重思維的靈活性。有時候，我們可以通過一些簡單的變形和推理，在計算中找到更快捷的方法。最后，要保持冷靜和專注。速算需要我們保持頭腦的冷靜和專注，只有這樣才能避免疏忽和錯誤的發(fā)生。
第三段：速算的技巧與方法（200字）
在速算中，有一些常用的技巧和方法可以幫助我們提高速算的效率。比如，當(dāng)進(jìn)行大數(shù)字的乘法時，我們可以通過拆分?jǐn)?shù)字和逐步計算的方法，將復(fù)雜的運算簡化為簡單的連乘。而對于除法運算，我們可以通過近似計算和簡化分子分母的方法，來減少復(fù)雜度。此外，還有一些常見的速算公式和技巧，如快速計算平方、立方等，可以大大提高我們的速算能力。當(dāng)然，這些技巧和方法都需要反復(fù)練習(xí)和熟練掌握，才能在實際的計算中運用自如。
第四段：速算的實踐與應(yīng)用（200字）
速算并不是一個紙上談兵的理論，更重要的是我們要將其應(yīng)用到實際生活和學(xué)習(xí)中。比如，我們在購物時可以通過快速的心算，來估算商品的總價和找零的錢數(shù)。在工作中，我們可以通過快速計算完成各類報表和數(shù)據(jù)分析，提高工作效率。在學(xué)習(xí)中，我們可以通過速算技巧解決數(shù)學(xué)題目，提高解題的速度和準(zhǔn)確度?？傊?，無論是在生活還是學(xué)習(xí)中，速算技巧的應(yīng)用都能讓我們事半功倍。
第五段：速算的影響與展望（200字）
速算作為一種重要的計算能力，對于個人和社會的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。在個人層面，速算技巧的掌握可以幫助我們提高自身的計算能力和分析能力，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。在社會層面，快速準(zhǔn)確的計算能力不僅可以提高工作效率，還可以促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步。未來，隨著科技的不斷發(fā)展和數(shù)字化的推進(jìn)，速算技巧的重要性將越來越凸顯。因此，我們應(yīng)該重視速算的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，通過不斷地鍛煉和提升，將速算能力發(fā)揮到極致。
在日常生活中，速算已經(jīng)成為了我們不可或缺的能力。掌握速算技巧，并不僅僅是為了應(yīng)付監(jiān)考和工作，更重要的是我們應(yīng)該從中發(fā)現(xiàn)樂趣和挑戰(zhàn)，不斷提升自己的計算能力和思維水平。隨著社會的不斷發(fā)展和數(shù)字時代的到來，速算能力將成為一個重要的競爭優(yōu)勢，讓我們共同努力，成為數(shù)字時代的佼佼者。
手腦速算心得篇十八
1、寶寶動起來母-子一起來。
2、大大：我愛運動，快樂成長：我愛運動，我更健康。
3、中一中一，頑強(qiáng)拼搏；中一中一，非比尋常。
4、親子有方運動有益。
5、全民健身，利國利民，功在當(dāng)代，利在千秋！
6、拼搏追取、善學(xué)勤。
7、大三：大三大三，不怕困難，大三大三，勇往直前。
8、人類需要體育，世界向往和和平！
9、挑戰(zhàn)自我、突破極限。
10、小二：我跑我跳我健康，我玩我做我成長。
11、中二：中二中二，用力拼搏，中二中二，爭創(chuàng)第一。
12、我運動、我快樂我鍛煉、我提高。
13、大二，大二，敢做敢喝，一二三四！
14、奮發(fā)拼搏、勇于開拓。
15、我運動我健康我快樂運動伴隨你和我！
16、大二：大二大二，齊心協(xié)力；大二大二，力爭第一。
17、我運動我健康我快樂我成長。
18、努力拼搏自強(qiáng)不息。
19、大一，大一，友誼第一，隨我心意，賽出水平。
20、體育使城市充滿活力，城市因體育勃發(fā)生機(jī)！
21、小一：人小志氣大，比賽頂呱呱。
22、小二小二，獨一無二，我唱你合——！
23、人小志氣大比賽頂呱呱，你行我行爭取戰(zhàn)勝他！
24、大手拉小手我們都來做運動。
25、小一，小一，齊心協(xié)力，小一小一，創(chuàng)造奇跡！
26、大手拉小手，健康好未來。
27、中一：運動向前沖，一班我最牛。
28、文明守紀(jì)擁抱勝利。
29、扭扭屁股扭扭腰，馬上就會長高高。動動手呀動動腳，身體就像棒棒糖。
30、運動起來勇敢第一。
31、人人關(guān)心體育，體育造福人人！
32、中四：我愛運動，快樂成長；我愛運動，我更健康。
33、團(tuán)結(jié)拼搏、爭創(chuàng)佳績。
34、我運動我健康我快樂我陽光。
35、中一中一，放飛夢想；團(tuán)結(jié)拼搏，樹我雄風(fēng)！
36、努力奮斗勇敢爭先。
37、小三：一二三四五六七，小三永遠(yuǎn)爭第一。
38、頑強(qiáng)拼搏，擁抱勝利；中一中一，非同一般！
39、大一：大一大一，勇者無敵：勝利勝利，始終如一。
40、中三：看我中三班，實力不一般。
手腦速算心得篇一
【參考答案】
19.要點：因為用手指在空中畫字母，能促進(jìn)人腦潛能的發(fā)揮，有助于記憶效率的提高。
（共2分。）
20.要點：手和腦在人的進(jìn)化中相互協(xié)作，配合密切，手幫助腦，腦指揮手，二者天作之合，猶如親兄弟。
（共2分。）
21.示例1：同意說法（1）。手在活動中與人腦的中樞神經(jīng)不斷聯(lián)系，這樣促進(jìn)了大腦的發(fā)育。
示例2：說法（2）有一定的道理。在進(jìn)行動手活動時，如果不動腦，那只是機(jī)械運動，并不能起到促進(jìn)大腦發(fā)展的作用。
（共3分?？捶?分，理由和觀點相一致2分。）
22.示例1：從醫(yī)學(xué)角度，我了解了動手能促進(jìn)大腦的發(fā)育。
示例2：從孩子學(xué)彈鋼琴的事例，我了解到彈琴不僅可以鍛煉手指的靈活，還可以鍛煉他們的記憶力。
（共3分。）
手腦速算心得篇二
本學(xué)期手腦算教學(xué)告一段落，在手腦算教學(xué)中，我注重教給幼兒基本原理，在尊重信任每幼兒的基礎(chǔ)上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的力量，通過以前所學(xué)的知識推出新的原理，手腦速算工作總結(jié)。這樣，幼兒不僅能體驗成功的喜悅，而是對新的知識記憶深刻。通過一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有所提高。雖然在教學(xué)過程中我們?nèi)匀粫龅皆S多以往不曾有過的問題，這就使的我們需要不斷研究和探索。不斷的自我提高，以滿足孩子多求知識和掌握技能的愿望。
一、教學(xué)方面：
手腦算教學(xué)活動是一門注重開發(fā)幼兒智力培養(yǎng)幼兒計算能力、反應(yīng)能力和動手能力的課程。因為在計算中幼兒要運用到耳聽、眼看、口讀、手動等動作，所以在教學(xué)中我們非常注重常規(guī)教學(xué)，每次活動我們都會嚴(yán)格要求幼兒聽數(shù)伸手指、看數(shù)伸手指這些技術(shù)訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，幼兒無論是聽手算還是看算，都能集中注意力，計算的速度也快了。手腦算是幼兒獨立操作的較多，合作的機(jī)會較少。為了使幼兒在活動中擺脫獨立操作的模式，所以在設(shè)計活動時，不斷的給他們創(chuàng)造交流的環(huán)境，讓幼兒體會合作的重要性和交流的愉快。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班孩子已形成合作的經(jīng)驗。我在設(shè)計游戲時，就創(chuàng)造了更多的合作機(jī)會讓幼兒共同完成某一任務(wù)，或算出一道必須參與完成的題目，讓幼兒在實際操作和游戲中進(jìn)一步理解不進(jìn)位口訣規(guī)律及不同位數(shù)的`混合加減并能熟練的進(jìn)行手腦算，再過渡到心算。嘗試在合作游戲中去幫助別人。游戲中展開竟?fàn)帲荣惸囊唤M完成的好。為什么？在一次次的實踐中，幼兒經(jīng)歷成功與失敗，通過不斷的學(xué)習(xí)與體驗，取的進(jìn)步。對個別幼兒存在的差異，我采用課外補(bǔ)習(xí)的方法給以他進(jìn)步提高。
二、家園共育
在平時的教學(xué)中，我們不斷的與家長取得聯(lián)系。每次都要求家長督促孩子在家認(rèn)真完成習(xí)題，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。發(fā)現(xiàn)問題及時跟進(jìn)。對能力較差的幼兒，通過利用午休時間幫助幼兒補(bǔ)習(xí)，促使他能跟的上集體。同時，在2月初進(jìn)行家園反饋展示活動，讓家長了解我們教學(xué)方式及幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度情況以便取得家長日后對我園工作開展的支持、信任。
三、改進(jìn)教學(xué)
通過一學(xué)期的教學(xué)活動，我班幼兒的計算能力、反應(yīng)能力都有了很大的提高。同時也存在著一定的不足，在今后的教學(xué)活動中還要不斷的探索，改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，爭取在教學(xué)方面有更大的突破。
手腦速算心得篇三
一天，手欣賞著自己精心制作的一件作品，驕傲地說：“我確實是萬能的，如果沒有我，怎么能制造出這樣精美的東西，人們哪里有美滿的生活呢?”他得意揚揚，越說越興奮，大有目空一切的氣勢。
大腦聽了很不服氣，大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實，你有什么了不起?如果不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就?你不過是依從我的命令行事罷了?！笔至⒓醇右苑瘩g：“胡說!你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數(shù)有用的東西!”
他們因為吵了嘴，就誰也不理睬誰。大腦每天計劃怎樣改良機(jī)械、怎樣設(shè)計精密的`儀器，希望用機(jī)械來代替人力，減輕人們的辛勞，卻始終無法實現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣了整天忙忙碌碌地工作，但是做出來的東西，總是缺乏良好的性能。至于什么緣故，他也莫名其妙，弄不清楚。
眼睛看見他們互不相讓，又氣又急，就對他們說：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對。手的勞動依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步;大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類社會才能不斷地進(jìn)步?！?BR> 聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來，他們從此和好如初了。
1.用選擇加粗字的正確讀音。
興奮
a.x9ngb.x@ng
提供
a.g^ngb.g#ng
緣故
2n
理睬
3i
2.按下面的要求填表。
3.根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。
(1)用一句話概括手和腦爭吵的原因。
(2)手和腦爭吵后誰也不理睬誰，造成了怎樣的成果?
(3)什么叫“覺悟”?手和腦覺悟到了什么?
參考答案
1.a;b;b;a
3.(1)手指驕傲，大腦不服氣。
(2)(3)略
手腦速算心得篇四
《讀《手和腦的.故事》有感》()。。眼睛看見這一切語重心長的說：你們倆誰也別吵了，只有互相幫助才能創(chuàng)造出美好的事物。手和腦似乎有點懂了。之后，大腦天天想出一些發(fā)明，而手每天根據(jù)大腦的想象創(chuàng)造出一些美好的事物。
只要團(tuán)結(jié)互助，幫助他人，你就會得到一些幫助他人的快樂。
積石小學(xué)四年級:許仕林
手腦速算心得篇五
本學(xué)期手腦算教學(xué)告一段落，在手腦算教學(xué)中，我注重教給幼兒基本原理，在尊重信任每幼兒的基礎(chǔ)上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的力量，通過以前所學(xué)的知識推出新的原理。這樣，幼兒不僅能體驗成功的喜悅，而是對新的知識記憶深刻。通過一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有所提高。雖然在教學(xué)過程中我們?nèi)匀粫龅皆S多以往不曾有過的問題，這就使的我們需要不斷研究和探索。不斷的自我提高，以滿足孩子多求知識和掌握技能的愿望。
一、教學(xué)方面：
手腦算教學(xué)活動是一門注重開發(fā)幼兒智力培養(yǎng)幼兒計算能力、反應(yīng)能力和動手能力的課程。因為在計算中幼兒要運用到耳聽、眼看、口讀、手動等動作，所以在教學(xué)中我們非常注重常規(guī)教學(xué)，每次活動我們都會嚴(yán)格要求幼兒聽數(shù)伸手指、看數(shù)伸手指這些技術(shù)訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，幼兒無論是聽手算還是看算，都能集中注意力，計算的速度也快了。手腦算是幼兒獨立操作的較多，合作的機(jī)會較少。為了使幼兒在活動中擺脫獨立操作的模式，所以在設(shè)計活動時，不斷的給他們創(chuàng)造交流的環(huán)境，讓幼兒體會合作的重要性和交流的愉快。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班孩子已形成合作的經(jīng)驗。我在設(shè)計游戲時，就創(chuàng)造了更多的合作機(jī)會讓幼兒共同完成某一任務(wù)，或算出一道必須參與完成的題目，讓幼兒在實際操作和游戲中進(jìn)一步理解不進(jìn)位口訣規(guī)律及不同位數(shù)的混合加減并能熟練的進(jìn)行手腦算，再過渡到心算。嘗試在合作游戲中去幫助別人。游戲中展開竟?fàn)?，比賽哪一組完成的好。為什么？在一次次的實踐中，幼兒經(jīng)歷成功與失敗，通過不斷的學(xué)習(xí)與體驗，取的進(jìn)步。對個別幼兒存在的差異，我采用課外補(bǔ)習(xí)的方法給以他進(jìn)步提高。
二、家園共育
在平時的教學(xué)中，我們不斷的與家長取得聯(lián)系。每次都要求家長督促孩子在家認(rèn)真完成習(xí)題，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。發(fā)現(xiàn)問題及時跟進(jìn)。對能力較差的幼兒，通過利用午休時間幫助幼兒補(bǔ)習(xí)，促使他能跟的上集體。同時，在2月初進(jìn)行家園反饋展示活動，讓家長了解我們教學(xué)方式及幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度情況以便取得家長日后對我園工作開展的支持、信任。
三、改進(jìn)教學(xué)
通過一學(xué)期的教學(xué)活動，我班幼兒的計算能力、反應(yīng)能力都有了很大的提高。同時也存在著一定的不足，在今后的教學(xué)活動中還要不斷的探索，改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，爭取在教學(xué)方面有更大的突破。
本學(xué)期手腦算教學(xué)告一段落，在手腦算教學(xué)中，我注重教給幼兒基本原理，在尊重信任每幼兒的基礎(chǔ)上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的力量，通過以前所學(xué)的知識推出新的原理。這樣，幼兒不僅能體驗成功的喜悅，而是對新的知識記憶深刻。通過一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有所提高。雖然在教學(xué)過程中我們?nèi)匀粫龅皆S多以往不曾有過的問題，這就使的我們需要不斷研究和探索。不斷的自我提高，以滿足孩子多求知識和掌握技能的愿望。
一、教學(xué)方面：
手腦算教學(xué)活動是一門注重開發(fā)幼兒智力培養(yǎng)幼兒計算能力、反應(yīng)能力和動手能力的課程。因為在計算中幼兒要運用到耳聽、眼看、口讀、手動等動作，所以在教學(xué)中我們非常注重常規(guī)教學(xué)，每次活動我們都會嚴(yán)格要求幼兒聽數(shù)伸手指、看數(shù)伸手指這些技術(shù)訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，幼兒無論是聽手算還是看算，都能集中注意力，計算的速度也快了。手腦算是幼兒獨立操作的較多，合作的機(jī)會較少。為了使幼兒在活動中擺脫獨立操作的模式，所以在設(shè)計活動時，不斷的給他們創(chuàng)造交流的環(huán)境，讓幼兒體會合作的重要性和交流的愉快。通過上學(xué)期的`學(xué)習(xí)，我班孩子已形成合作的經(jīng)驗。我在設(shè)計游戲時，就創(chuàng)造了更多的合作機(jī)會讓幼兒共同完成某一任務(wù)，或算出一道必須參與完成的題目，讓幼兒在實際操作和游戲中進(jìn)一步理解不進(jìn)位口訣規(guī)律及不同位數(shù)的混合加減并能熟練的進(jìn)行手腦算，再過渡到心算。嘗試在合作游戲中去幫助別人。游戲中展開竟?fàn)帲荣惸囊唤M完成的好。為什么？在一次次的實踐中，幼兒經(jīng)歷成功與失敗，通過不斷的學(xué)習(xí)與體驗，取的進(jìn)步。對個別幼兒存在的差異，我采用課外補(bǔ)習(xí)的方法給以他進(jìn)步提高。
二、家園共育
在平時的教學(xué)中，我們不斷的與家長取得聯(lián)系。每次都要求家長督促孩子在家認(rèn)真完成習(xí)題，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。發(fā)現(xiàn)問題及時跟進(jìn)。對能力較差的幼兒，通過利用午休時間幫助幼兒補(bǔ)習(xí)，促使他能跟的上集體。同時，在2月初進(jìn)行家園反饋展示活動，讓家長了解我們教學(xué)方式及幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度情況以便取得家長日后對我園工作開展的支持、信任。
三、改進(jìn)教學(xué)
通過一學(xué)期的教學(xué)活動，我班幼兒的計算能力、反應(yīng)能力都有了很大的提高。同時也存在著一定的不足，在今后的教學(xué)活動中還要不斷的探索，改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，爭取在教學(xué)方面有更大的突破。
手腦速算心得篇六
我們每個人都有一雙靈巧的小手和一個智慧的大腦。它們彼此缺一不可。
手和腦是鄰居而且它們是非常要好的朋友。有一天，手和腦創(chuàng)造了一臺非常高科技的吸塵器。創(chuàng)建的人得到很高的榮譽。手驕傲地說﹕“這可都是我的功勞”要不他怎么會成功地發(fā)明出這么高科技的產(chǎn)品呢？腦聽后很生氣地說“﹕如果不是我的想象，他怎么可能成功呢？”手又說到“﹕如果沒有我的勞動，他怎么可能建成?！笔趾湍X大吵起來。眼睛說“﹕你們別吵了，你們應(yīng)該互相幫助?！笔趾湍X從此絕交了。有一天，發(fā)明吸塵器的人又要發(fā)明更有價值的`東西。那個人拼命地想啊……想啊，終于想出了一個好點子，可是手卻不聽話了，怎么也做不好。不是差那，就是差這。還又一次創(chuàng)建人搬東西是手不小心被夾在了門縫里。那個人很著急，在那扭動這手。手更著急了急得在那“哇哇”大哭，在那拼命地掙扎著好像在說“﹕怎么辦，我的身體被掐住了”腦看到后并不想幫助手，可是腦又于心不忍。于是它幫助了手，腦想到了一個好辦法，過了一會手出來了。手出來后非常感謝腦并對腦說“﹕腦，對不起上次是我的驕傲自大，希望你能原諒我”。腦非常爽快地原諒了手。它們有成了好朋友，眼看到后非常高興。它們倆明白它們是不可缺少的。
手和腦都各有各的長處、短處。應(yīng)該去對方的長處補(bǔ)自己的短處。而不是用自己的長處去取笑別人的短處。
手腦速算心得篇七
對于小寶寶來說，撿東西游戲是促進(jìn)他們手部力量和靈活性、促進(jìn)大腦發(fā)育的好方法。
海淀區(qū)婦幼保健院兒科主任張雪峰告訴記者，孩子出生后的前兩年是腦部發(fā)育最快的時候，這時進(jìn)行針對性的訓(xùn)練對寶寶的'大腦發(fā)育很有用。在寶寶人生的前三個月，手是不能主動張開的，但等到三四個月大后就可以了。因此在寶寶四五個月大時，就可以開始訓(xùn)練寶寶抓東西了。家長可以放一些顏色比較鮮艷的東西在寶寶面前吸引寶寶的注意力，嘗試讓寶寶抓起來，最好選擇比較好抓、比較大的、安全的玩具。開始時寶寶因為手和眼不協(xié)調(diào)，可能做起來比較難，家長要有耐心地訓(xùn)練。
等寶寶完全能“勝任”這個任務(wù)后，逐漸換越來越小、越來越光滑的東西讓寶寶抓，直到寶寶能順利抓起小的球、豆子等。經(jīng)過這樣逐步升級的訓(xùn)練，寶寶的手就會越來越有力、越來越靈活。
不過家長要注意的是，在做這個訓(xùn)練時，千萬要看好寶寶，尤其讓寶寶抓取小東西時，千萬不能讓寶寶把東西放到嘴里。
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手腦速算心得篇八
在各位家長和園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，本學(xué)期我擔(dān)任我園的手腦速算特長班老師。特制定以下計劃：
一、本學(xué)期活動目標(biāo)
1、用手表示數(shù)字1—99，進(jìn)行簡單的加減運算。
2、理解加減的含義。
3、運算順序的理解。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。
5、認(rèn)識、分清個位、十位。
6、學(xué)習(xí)用雙手表示數(shù)字。
7、學(xué)習(xí)雙手的直加、直減。
二、如何開展好手腦速算教學(xué)活動呢？我打算從以下幾方面入手：
1.寓教于樂。
幼兒年齡階段的特點決定了孩子是以游戲為基本的活動，在玩玩中、做做中來學(xué)習(xí)的，因此，讓孩子在玩的過程中學(xué)，絕對要避免枯燥的教學(xué)方式怎么把握寓教于樂。
手腦速算就其性質(zhì)來說是通過手的活動刺激大腦，最終讓孩子用腦算代替手算。從而快速提高孩子的運算速度和準(zhǔn)確率，熟能生巧。但要進(jìn)行大量枯燥乏味的'訓(xùn)練，兒童是不能接受的?？菰?、簡單、機(jī)械式的訓(xùn)練非但孩子不能接受。家長同樣不能認(rèn)同。如何達(dá)到既學(xué)好手腦速算，又改變了傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式，這正是擺在我面前需要研究的一個課題。我認(rèn)為學(xué)要適合孩子的天性，才能達(dá)到事半功倍的效果。就應(yīng)該寓教于樂之中，讓孩子在“玩中學(xué)”在自主的活動中構(gòu)建自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如能在以游戲為主線的思想支配下，不僅能減輕他們的負(fù)擔(dān)，同時能真正的達(dá)到寓教于游戲之中，寓教于快樂之中的境地。
2.注意個別差異的原則
眾所周知，人于人之間存在個別差異，年齡越小差異越明顯，如兩個大學(xué)生，一個大半歲，一個小半歲，我們卻感覺不到，但2、3歲，3、4歲的孩子，這個大月份出生，那個小月份出生，就能明顯感到兩個人的能力發(fā)展的情況是不一樣的。手腦速算教學(xué)同樣如此，孩子在學(xué)習(xí)過程中也存在著明顯的個體差異，這個差異是表現(xiàn)在方方面面的，有進(jìn)度上的差異，也有原有經(jīng)驗方面的差異，更有認(rèn)知風(fēng)格上的差異等等。相信只要給孩子充分的關(guān)注和發(fā)展的時間，每個孩子均可得到相應(yīng)的發(fā)展。體現(xiàn)這樣一個原則，關(guān)注不同層次孩子的發(fā)展，不同的教育形式靈活多樣的方法適合不同年齡的孩子。所以，在設(shè)計教學(xué)活動時要兼顧這一點，兼顧到孩子的個體差異，兼顧到不同發(fā)展的孩子的不同需要。
3.優(yōu)化教育資源，形成教育合理的原則
有效的利用家長資源，有效地設(shè)立親子游戲，是合理地利用家長資源。在與孩子的互助中，與孩子做做游戲，共同玩的過程既幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固了手腦速算的教育內(nèi)容，同時也促進(jìn)了家庭親子關(guān)系的發(fā)展，培養(yǎng)了良好的親子關(guān)系，這就是真正意義的教育合理，同時讓家長在與孩子玩的過程中進(jìn)一步了解自己的，正確認(rèn)識自己的孩子。
三、具體措施
1、看算訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子的看算能力，從而提高孩子的反應(yīng)能力。
2、心算訓(xùn)練：結(jié)合心算、訓(xùn)練孩子的心算能力。
3、靜定訓(xùn)練：每堂課都安排了靜定訓(xùn)練的內(nèi)容，通過改變腦波的方式讓孩子快速入定。
4、記憶訓(xùn)練：手腦速算的訓(xùn)練過程就是大腦記憶能力和加速反應(yīng)能力的開發(fā)。從訓(xùn)練聽覺
記憶、視覺記憶、動作記憶、聯(lián)想記憶、印象記憶、理解記憶到訓(xùn)練記憶的持久性、目的性、流暢性、精確性，從而挖掘記憶的深度和廣度。
5、思維訓(xùn)練：數(shù)學(xué)是思維的載體，是創(chuàng)造奇跡的工具，是學(xué)習(xí)所有資料的工具和基礎(chǔ)。手腦速算的訓(xùn)練過程中，手指的伸屈是看的見的體形象思維（右腦和雙手），直接用數(shù)字進(jìn)行的是抽象思維（左腦和雙手）。雙手雙腦并用可有效的訓(xùn)練空間思維能力、散發(fā)思維能力、逆向思維能力及邏輯思維能力。訓(xùn)練思維的敏感性、深刻性、靈活性，增強(qiáng)判斷能力、領(lǐng)悟能力和推理能力。
6、智能訓(xùn)練：手腦速算的訓(xùn)練本身就是智力的開發(fā)和挖掘。在教學(xué)設(shè)計中以游戲、故事、音樂、舞蹈的形式，進(jìn)行訓(xùn)練孩子的語言文字智能、“五覺”協(xié)調(diào)智能、視覺空間智能、數(shù)學(xué)邏輯智能自我認(rèn)知智能等。培養(yǎng)了孩子觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力以及解決問題能力。
7、注意力訓(xùn)練：手腦速算的訓(xùn)練過程本身就能訓(xùn)練孩子的注意力。通過學(xué)習(xí)能力智慧卡，有效的幫助孩子測試、訓(xùn)練及提高注意力。
四、在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、鼓勵和支持下，我會在不斷努力和完善下，和孩子們一起成長，快樂工作，爭取出色地完成手腦速算教學(xué)工作。
手腦速算心得篇九
區(qū)域活動是提供給幼兒一個自我發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)及和同伴進(jìn)行合作游戲的活動形式，它靈活多樣，能開發(fā)幼兒潛能，滿足每個幼兒的不同發(fā)展需要，是最受幼兒歡迎的活動之一。尤其是大班幼兒對一些智力游戲，搭建，迷宮，還有像電視節(jié)目中的智力問答題等表現(xiàn)出了濃厚的興趣。由此生成了益智活動區(qū)域。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.通過自主活動，發(fā)展幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手探索操作能力。發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
2.幼兒間團(tuán)結(jié)互助，樂意共享自己和別人的快樂。
三、活動材料
掛牌（兩種不同樣式的掛牌共20個）貼紙
益智區(qū)：搭建（石頭、木塊、小球、等）迷宮（紙，筆，小棒，積木，彩紙，毛線，等）等
美工區(qū)：多變的蔬菜（各種蔬菜、種子、刻刀等）會變的瓶寶寶（各樣的瓶子，毛線，剪刀、紙張等）
四、活動流程：
創(chuàng)設(shè)環(huán)境幼兒自主活動師生交流
活動指導(dǎo)過程：
（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、自己的設(shè)想成功了，別忘了給自己一分獎勵
（二）幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。
4、幫助指導(dǎo)幼兒對已完成的活動內(nèi)容作及時的記錄，鼓勵幼兒作進(jìn)一步的探索或另選內(nèi)容。
（三）師生交流共享：
師：今天小朋友得到了許多貼紙，我猜是不是你們學(xué)會了許多本領(lǐng)，讓我們分一起分享小朋友們的快樂。
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、探索。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、對幼兒的記錄作評價，鼓勵幼兒對自己的情況負(fù)責(zé)。
（四）共同收拾各類玩具。
五、活動延伸
幼兒回家后繼續(xù)尋找可用的材料。
六、活動預(yù)測
由于本活動活動，并把自己的想法用區(qū)域的材料表現(xiàn)出來但是否表現(xiàn)的完全符合幼兒的所想的，需要教師、幼兒之間的相互交流。
七、活動反思
1、活動是否達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、在活動中孩子們是否動手把自己的想法用活動區(qū)材料表現(xiàn)出來。遇到難題時教師是否及時引導(dǎo)、幫助幼兒解決問題。
3、采取的策略是否適宜幼兒，為什么適宜？為什么不適宜？
八、評析
手腦速算心得篇十
右腦的五感包藏在右腦底部，可稱為“本能的五感”，控制著自律神經(jīng)與宇宙波動共振等，和潛意識有關(guān)。右腦是將收到的訊息以圖像處理，瞬間即可處理完畢，因此能夠把大量的資訊一并處理(心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現(xiàn)方式)。一般人右腦的五感都受到左腦理性的控制與壓抑，因此很難發(fā)揮即有的潛在本能。然而懂得活用右腦的人，聽音就可以辨色，或者浮現(xiàn)圖像、聞到味道等。心理學(xué)家稱這種情形為“共感”這就是右腦的潛能。據(jù)廣大網(wǎng)友實踐，平行法是絕對可以看出多層的，看到第6層的時候會感覺最里層的圖像離你的視線很遠(yuǎn)了，特別是對于看“無底洞”之類的圖而言，這比只看出第一層的感覺要爽得多。
如何對兒童進(jìn)行右腦開發(fā)?怎樣提高右腦的利用率?這不僅是世界各國開發(fā)兒童右腦的專家學(xué)者長期共同的研究課題，也是伊慧右腦開發(fā)教育中心一直追求的目標(biāo)。目前由伊慧右腦教育中心的老師研究發(fā)現(xiàn)，手腦速算是一個很好的開發(fā)右腦的方法，不僅有助于右腦功能的開發(fā)，同時有助于左腦思維的激活，充分的達(dá)到了左右腦的平衡。
手腦速算，是用雙手運算，雙腦記數(shù)的一種高效、快速、簡捷的計算方法，它能使4—6歲的兒童快速腦算100以內(nèi)任意兩位數(shù)的加、減法。手腦速算的學(xué)習(xí)過程中，手指是始終是運動著的。而手指的屈伸就是看得見的形象思維(右腦和雙手)，直接用數(shù)字進(jìn)行的是抽象思維(左腦和雙手)。雙手雙腦并用可有效地訓(xùn)練思維的敏感性、深刻性、靈活性，增強(qiáng)判斷能力、領(lǐng)悟能力和推理能力。手腦速算簡單易學(xué)，速算、口算易如反掌。
那么手腦速算的右腦開發(fā)原理是什么呢?手腦速算，具有雙項啟智開發(fā)右腦的功能。在進(jìn)行運算的過程中，將雙手有效的調(diào)動起來，使左手變得纖巧靈活，通過左手的充分活動有效開發(fā)兒童的右腦。這樣左右腦反復(fù)交替運作，使左右腦平衡發(fā)展，有效激活右腦的腦細(xì)胞，使右腦得到顯著開發(fā)。
手腦速算心得篇十一
一天，手欣賞著自己精心制作的一件作品，驕傲地說：“我確實是萬能的，如果沒有我，怎么能制造出這樣精美的東西，人們哪里有美滿的生活呢?”他得意揚揚，越說越興奮，大有目空一切的氣勢。
大腦聽了很不服氣，大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實，你有什么了不起?如果不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就?你不過是依從我的命令行事罷了?！笔至⒓醇右苑瘩g：“胡說!你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數(shù)有用的東西!”
他們因為吵了嘴，就誰也不理睬誰。大腦每天計劃怎樣改良機(jī)械、怎樣設(shè)計精密的`儀器，希望用機(jī)械來代替人力，減輕人們的辛勞，卻始終無法實現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣了整天忙忙碌碌地工作，但是做出來的東西，總是缺乏良好的性能。至于什么緣故，他也莫名其妙，弄不清楚。
眼睛看見他們互不相讓，又氣又急，就對他們說：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對。手的勞動依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步;大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類社會才能不斷地進(jìn)步?！?BR> 聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來，他們從此和好如初了。
1.用選擇加粗字的正確讀音。
興奮
a.x9ngb.x@ng
提供
a.g^ngb.g#ng
緣故
2n
理睬
3i
2.按下面的要求填表。
3.根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。
(1)用一句話概括手和腦爭吵的原因。
(2)手和腦爭吵后誰也不理睬誰，造成了怎樣的成果?
(3)什么叫“覺悟”?手和腦覺悟到了什么?
參考答案
1.a;b;b;a
3.(1)手指驕傲，大腦不服氣。
(2)(3)略
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手腦速算心得篇十二
主持詞手卡：工作會議主持詞手卡內(nèi)容
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
現(xiàn)在開始開會。
今天會議的主要內(nèi)容是傳達(dá)貫徹國家和省“十二五”規(guī)劃編制工作會議精神，安排部署我市“十二五”規(guī)劃編制工作以及扎實推進(jìn)中央新增投資項目工作。
參加今天會議的有：市委常委、常務(wù)副市長翟篤培、市政府副秘書長劉方，各縣市區(qū)常務(wù)副縣市區(qū)長、發(fā)改局長，云龍示范區(qū)負(fù)責(zé)人，市直有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人以及部分大中型企業(yè)負(fù)責(zé)人等。
會議有兩項議程：一是請市發(fā)改委主任曾侃融同志傳達(dá)國家和省“十二五”規(guī)劃編制工作會議精神;二是請市委常委、常務(wù)副市長翟篤培同志發(fā)表重要講話。
下面，進(jìn)行會議的第一項議程：請市發(fā)改委主任曾侃融同志傳達(dá)國家和省“十二五”規(guī)劃編制工作會議精神。
……
接下來,進(jìn)行會議的第二項議程：請市委常委、常務(wù)副市長翟篤培同志作重要講話，大家歡迎。
……
剛才，市發(fā)改委侃融同志傳達(dá)了國家和省“十二五”規(guī)劃編制工作會議精神,市委常委、常務(wù)副市長翟篤培同志就如何做好我市“十二五”規(guī)劃編制和中央新增投資項目工作作了重要講話，提出了明確要求，希望各級各有關(guān)部門認(rèn)真領(lǐng)會,抓好落實。
下面，就進(jìn)一步貫徹落實好這次會議精神，我再強(qiáng)調(diào)三點意見：
一是傳達(dá)好會議精神。
各縣市區(qū)和各部門與會同志回去后要向一把手作好匯報，盡快召開專題會議進(jìn)行研究部署，并結(jié)合本地區(qū)本部門實際，制定切實可行的工作方案。
二是要強(qiáng)化時間觀念。
按照國家和省里的要求，11月底要完成前期研究，12月底要完成規(guī)劃基本思路的確定。
時間緊，任務(wù)重。
因此，大家要強(qiáng)化時間觀念觀念，爭取時間，爭取主動，抓緊啟動和開展相關(guān)工作，保證我市“十二五”規(guī)劃編制按要求進(jìn)度完成。
三是要強(qiáng)化大局意識。
編制“十二五”規(guī)劃，實質(zhì)上就是對我市今后一個時期的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行準(zhǔn)確定位、認(rèn)真求證和科學(xué)決策，它不是發(fā)改委或哪一個部門的事情，而是一項系統(tǒng)工程，是全社會的一件大事。
因此，各級各部門要站在全市發(fā)展大局的角度，予以高度重視，將“十二五”規(guī)劃編制工作列入重要議事日程，切實增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，以國際化的眼光，抓緊啟動、扎實做好各項規(guī)劃編制工作，確保高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成規(guī)劃編制任務(wù)。
四是要扎實推進(jìn)中央新增投資項目。
國家、省對去年以來中央擴(kuò)內(nèi)需新增投資項目實施情況高度重視，這次中央擴(kuò)內(nèi)需檢查組來我省檢查項目實施情況是由中紀(jì)委牽頭，開展全面深入的檢查。
因此，各級各有關(guān)部門務(wù)必予以高度重視，嚴(yán)格按照會議要求，認(rèn)真進(jìn)行排查整改，加快工作進(jìn)度，加大工作力度，確保“三個100%”，確保順利通過檢查。
會議到此結(jié)束。
謝謝大家!
主持詞手卡：小學(xué)第一學(xué)期開學(xué)典禮主持詞手卡內(nèi)容
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓，親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
當(dāng)盛夏的躁熱漸漸褪去，當(dāng)金桂的馨香溢滿校園，我們xx小學(xué)全體師生，經(jīng)過一個暑假的休整，又相聚在這里，迎來了一個新的學(xué)年，開始了新的征程。
今天我們隆重集會，召開新學(xué)期開學(xué)典禮!首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎一年級小朋友!參加這次典禮的還有教育局的領(lǐng)導(dǎo)和家長代表，也讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!現(xiàn)在，我宣布：xx小學(xué)-第一學(xué)期開學(xué)典禮暨升旗儀式現(xiàn)在開始。
一、升國旗，奏國歌。
首先請允許我介紹本次升旗的旗手、護(hù)旗手，旗手是優(yōu)秀中層()主任，護(hù)旗手是優(yōu)秀教師()三位老師，讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀!下面升國旗，奏國歌，請全體立正!老師和一年級同學(xué)行注目禮，少先隊員脫帽、敬禮!禮畢!
二、校長講話。
回首過去的一年，我們xx人在校長的帶領(lǐng)下以堅實的步履，換來了豐碩的收獲。
下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎校長為我們講話。
三、教師代表講話
感謝校長熱情洋溢的講話，相信在校長和全體領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，xx的明天一定會更加美好!下面讓我們用掌聲歡迎優(yōu)秀年級組長()老師發(fā)言。
四、家長代表發(fā)言。
學(xué)校的發(fā)展，孩子的成長離不開家長的支持與配合，在我們學(xué)校涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的家長，下面讓我們用掌聲歡迎優(yōu)秀家長代表()的媽媽邢永芳同志發(fā)言。
五、學(xué)生代表講話。
xx小學(xué)的'學(xué)生全面發(fā)展、特長突出，一直以來贏得了社會各界的廣泛贊譽，受到高一級學(xué)校的青睞。
下面，讓我們歡迎優(yōu)秀學(xué)生代表()同學(xué)發(fā)言。
六、局長講話
上級領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我們學(xué)校的發(fā)展非常關(guān)心，給與了大力的支持，下面有請教育局局長講話。
大家歡迎!
謝謝局長熱情洋溢的欣賞和鼓勵!
七、結(jié)束語。
親愛的老師、同學(xué)們，剛才領(lǐng)導(dǎo)的囑托、家長的期望，以及老師和學(xué)生代表的發(fā)言，無不鼓舞著xx小學(xué)的每一位師生。
同學(xué)們，老師們，在新的學(xué)期里，讓我們伴隨秋天，拿起畫筆，描繪美好生活;讓我們放飛心靈，展開歌喉，共譜一曲金秋的贊歌。
我宣布：開學(xué)典禮到此結(jié)束。
掌聲歡送領(lǐng)導(dǎo)、來賓退場。
請各班有秩序帶回。
手腦速算心得篇十三
1、小四小四，努力比賽，團(tuán)結(jié)第一，活潑友愛。
2、時時做運動，健康無漏洞；時時多微笑，生活不單調(diào)。
3、青春無畏，逐夢揚威。
4、我參與，我奉獻(xiàn)，我快樂。
5、賽體育真諦，揚奧運精神。
6、遇祝大會，圓滿成功。
7、自強(qiáng)不息；勤學(xué)礪志；從我做起。
8、運動與生命同在，青春與快樂永存。
9、濟(jì)師精英，頑強(qiáng)拼搏；運動健兒，志在必得。
10、賽團(tuán)結(jié)，賽意志，賽風(fēng)格，賽水平。
11、有兩個字叫做努力，有一句話叫做堅持到底就是勝利。寶寶班加油！
12、體育無處不在，運動無限精彩。
13、厚德載物，自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，永爭第一。
14、運動百遍，健康自見；衛(wèi)生百遍，健康保險。
15、中一：運動向前沖，一班我最牛。
16、挑戰(zhàn)運動極限，演繹健美人生。
17、加油加油，小四加油；必勝必勝，小四必勝！
18、超越極限，超越自我。
19、比拼激揚夢想，搏擊磨礪鋒芒。
20、放心去飛，勇敢去追。
21、爭當(dāng)文明小選手，爭做比賽小冠軍。
22、健康又快樂，一定很精彩。
23、文明比賽，快樂運動。
24、別看我年紀(jì)小，志氣比天高；爸媽齊支援，看我爭第一。
25、啟蒙明天，播種未來。
26、我健康，我快樂，我真的很不錯。
27、文明手拉手，運動心連心。
28、快樂參與，幸福你我。
29、我運動，我開心，勝利屬于我。
30、友誼第一、比賽第二。
31、親子有方，運動有益。
32、一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。
33、賽出我們的友誼，賽出自己的風(fēng)格。
34、團(tuán)結(jié)第一，比賽第二。
35、我是文明小選手，活動場上顯身手。
36、奮勇拼搏，展現(xiàn)自我；中一中一，絕不簡單。
37、全家總動員，小朋友我最棒。
38、運動運動，我就不會老。
39、人類需要體育，世界向往和和平。
40、我健康，我快樂，我真的很不錯。我運動，我開心，勝利屬于我。
41、大手牽小手，一齊向前沖。
42、媽咪寶貝齊運動，活力健康促成長。
43、大班大班，屬我最強(qiáng)。
44、團(tuán)結(jié)拼搏、爭創(chuàng)佳績。
45、我運動，我健康，我為文明城市添力量。
46、我運動，我健康，我成長。
47、大手牽小手，比賽頂呱呱。
48、文明伴我行，運動我最棒。
49、親子運動，動力無限。
50、親子運動，全家快樂。
手腦速算心得篇十四
口算速算在我們的日常生活中扮演著非常重要的角色，它不僅可以幫助我們解決各種問題，還可以提高我們的計算能力和思維能力。通過長期的實踐和反思，我總結(jié)出了一些關(guān)于口算速算的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)了口算速算對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性?？谒闼偎悴粌H僅是簡單的加減乘除，更是對數(shù)學(xué)知識的鞏固和運用。只有掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和運算規(guī)則，我們才能夠在口算速算中游刃有余。比如，在進(jìn)行快速加法運算時，我們需要熟練掌握進(jìn)位的概念，以便能夠迅速地進(jìn)行計算。在進(jìn)行快速乘法運算時，我們需要熟練掌握乘法表，以便能夠迅速地找到對應(yīng)的答案。因此，我認(rèn)為口算速算是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的延伸和運用，它要求我們具備扎實的數(shù)學(xué)知識。
其次，口算速算需要培養(yǎng)良好的思維方式。在進(jìn)行口算速算時，我們不僅僅是單純地進(jìn)行數(shù)字的運算，更是要進(jìn)行邏輯思維和推理。比如，在進(jìn)行快速減法運算時，我們需要反向思維，將減法轉(zhuǎn)化為加法，再進(jìn)行計算。在進(jìn)行快速除法運算時，我們需要通過估算和近似，找到最接近的答案。因此，我認(rèn)為口算速算是培養(yǎng)思維能力的重要途徑，它要求我們具備良好的邏輯思維和推理能力。
第三，選擇合適的口算速算方法是提高口算速算能力的關(guān)鍵。在進(jìn)行口算速算時，我們可以根據(jù)題目的特點和要求，靈活地選擇不同的口算速算方法。比如，在進(jìn)行快速乘法運算時，我們可以根據(jù)數(shù)字的特點，選擇合適的分解運算、結(jié)合運算或者近似運算。在進(jìn)行快速除法運算時，我們可以根據(jù)數(shù)字的特點，選擇合適的估算或者逆運算。因此，我認(rèn)為選擇合適的口算速算方法是提高口算速算能力的關(guān)鍵，它要求我們具備創(chuàng)新思維和實踐能力。
第四，堅持日常練習(xí)是提高口算速算能力的有效途徑?？谒闼偎闶切枰L期的堅持和練習(xí)才能夠提高的。只有通過日常的練習(xí)，我們才能夠熟悉不同類型的口算速算題目，掌握不同的口算速算方法，提高口算速算的準(zhǔn)確性和敏捷性。而且，口算速算還需要不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和解決自己的問題，提高口算速算的效率和質(zhì)量。因此，我認(rèn)為堅持日常練習(xí)是提高口算速算能力的有效途徑，它要求我們具備毅力和耐心。
最后，我認(rèn)識到口算速算是一種技能，更是一種生活方式?？谒闼偎悴粌H可以幫助我們解決各種問題，還可以提高我們的計算能力和思維能力。通過口算速算，我們可以更好地理解和運用數(shù)學(xué)知識，更好地應(yīng)對各種思維和推理問題。而且，口算速算還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高我們的解決問題的能力和水平。因此，我認(rèn)為口算速算是一種技能，更是一種生活方式，它要求我們不僅要在學(xué)校中進(jìn)行口算速算，還要將其融入到我們的日常生活中。
總之，口算速算是提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、培養(yǎng)思維能力、提高解決問題能力的有效途徑。通過長期的實踐和反思，我認(rèn)識到口算速算對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性，口算速算需要培養(yǎng)良好的思維方式，選擇合適的口算速算方法是關(guān)鍵，堅持日常練習(xí)是有效途徑，口算速算是一種技能、生活方式。希望我的這些心得體會能夠幫助更多的人提高口算速算能力，從而更好地應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。
手腦速算心得篇十五
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
口算速算是指在沒有借助計算工具的情況下，通過運用一些特定的技巧和方法，能夠快速而準(zhǔn)確地進(jìn)行算術(shù)運算的能力。在現(xiàn)代社會中，數(shù)學(xué)運算是我們生活中不可避免的一部分，而口算速算的技巧能夠幫助我們在日常生活和工作中提高計算的效率。通過學(xué)習(xí)和掌握口算速算的技巧，我們不僅可以將復(fù)雜的計算變得簡單和容易，還可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)觀察力。下面將分享一些我在學(xué)習(xí)和運用口算速算時的體會和心得。
第二段：掌握基本技巧（字?jǐn)?shù)：250）
要想在口算速算中取得好的效果，掌握基本技巧是非常重要的。首先，要熟練掌握乘法口訣表。乘法是數(shù)學(xué)運算中使用最頻繁的一種，熟練掌握乘法口訣表能夠快速而準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法運算。其次，要掌握加減乘除的常用計算技巧。例如，加法中可以利用進(jìn)位的概念，將兩個數(shù)進(jìn)行拆分后再相加，減法中可以利用退位的概念，將兩個數(shù)轉(zhuǎn)換為相反數(shù)相加，乘法中可以利用分配律和結(jié)合律的性質(zhì)，將復(fù)雜的算式簡化為簡單的步驟。最后，要學(xué)會運用逆運算的方法。例如，對于一個較大的數(shù)進(jìn)行乘法時，可以先將其拆分為幾個小的乘法運算，再將結(jié)果相加。這些基本技巧都需要通過大量的練習(xí)才能夠熟練掌握。
第三段：鍛煉思維能力（字?jǐn)?shù)：250）
口算速算不僅可以提高計算的速度和準(zhǔn)確性，還可以鍛煉我們的思維能力。在進(jìn)行口算速算時，我們需要動腦筋思考如何用最少的步驟和最簡單的方法得出準(zhǔn)確的結(jié)果。這就要求我們具備較強(qiáng)的邏輯思維和數(shù)學(xué)觀察力。例如，在進(jìn)行乘法運算時，我們可以利用數(shù)字的特性，如偶數(shù)乘以偶數(shù)等于偶數(shù)，奇數(shù)乘以奇數(shù)等于奇數(shù)等等，從而在計算過程中減少出錯的可能性。在進(jìn)行減法運算時，我們可以采用逆運算的方法，通過相反數(shù)的加法來得出減法的結(jié)果。通過這些思維訓(xùn)練，我們的數(shù)學(xué)思維能力會變得更加敏捷和靈活。
第四段：實戰(zhàn)運用（字?jǐn)?shù)：250）
口算速算的技巧不僅僅是紙上的計算，更可以應(yīng)用到實際生活和工作中。例如，我們在購物時可以利用口算速算的技巧快速計算出最終的價格，從而避免被商家的折扣陷阱所困擾。在工作中，我們可以利用口算速算的技巧快速計算出各種加工和生產(chǎn)過程中的數(shù)據(jù)和結(jié)果，提高工作效率。同時，通過口算速算，我們還可以培養(yǎng)自己的耐心和注意力，提高專注力和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）
口算速算是一項非常實用的技能，通過學(xué)習(xí)和運用口算速算的技巧，我們可以在日常生活和工作中提高計算的效率，鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)自己的邏輯思維和數(shù)學(xué)觀察力。掌握口算速算的技巧需要不斷地實踐和練習(xí)，只有通過不斷的努力才能夠達(dá)到熟練的水平。因此，我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的口算速算能力。通過口算速算，我們不僅能夠更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)運算，還能夠提高自己的整體思維能力，使自己更具競爭力。
手腦速算心得篇十六
速算作為一種快速計算技巧的應(yīng)用，在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。我在學(xué)習(xí)速算的過程中，深刻體會到了它的魅力和益處。速算不僅可以提高計算效率，還能鍛煉我們的思維能力和注意力。下面我將從速算的意義、方法、技巧、應(yīng)用和心得五個方面進(jìn)行闡述。
首先，速算在我們的日常生活中扮演著重要的角色。無論是在學(xué)校還是在工作中，數(shù)量的計算是一個不可避免的環(huán)節(jié)。而速算的方法和技巧可以大大提高我們計算的效率，避免繁瑣的手算過程。在接受速算培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過掌握速算技巧，能夠?qū)?fù)雜的計算簡化為簡單的步驟，從而提高計算的速度。在考試和工作中，速算能夠大大緩解我們的壓力，讓我們更加從容和自信。
其次，速算學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于掌握方法和技巧。在速算的學(xué)習(xí)過程中，掌握速算的基本運算法則是非常關(guān)鍵的。速算的基本運算法則包括加減乘除四種運算，以及相關(guān)的運算規(guī)則和特殊的速算技巧。例如，對于加法運算，我們可以利用“求11倍法”和“近似整十法”來快速計算。對于乘法運算，我們可以利用“乘法的分配律”和“乘法的結(jié)合律”來簡化計算。掌握了這些方法和技巧，我們可以輕松應(yīng)對各種計算問題。
再次，速算需要注意一些技巧。在進(jìn)行速算時，我們需要注意快速的計算思維和注意力的集中。首先，我們需要快速分析問題，找到計算的關(guān)鍵點，避免走彎路。其次，我們需要鍛煉我們的注意力，保持專注和集中，避免因為分心而導(dǎo)致計算錯誤。最后，我們需要養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，例如保持手和眼的協(xié)調(diào)，熟練掌握手指的靈活運動，以及記住一些有用的計算公式和特殊的速算技巧。
此外，速算在我們的實際生活中有著廣泛的應(yīng)用。無論是在金融、財務(wù)和統(tǒng)計領(lǐng)域，還是在工程、物流和運輸領(lǐng)域，速算都是一個必備的技能。尤其是在現(xiàn)代信息化社會，計算的需求越來越大，越來越復(fù)雜。掌握速算技巧不僅可以大大提高我們的工作效率，還能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。因此，學(xué)習(xí)速算是我們發(fā)展個人能力和應(yīng)對社會變化的必經(jīng)之路。
最后，我在學(xué)習(xí)速算過程中的體會，就是要勤加練習(xí)和不斷進(jìn)步。速算是一項技能，只有不斷練習(xí)和不斷提高，才能夠真正掌握。在學(xué)習(xí)速算的過程中，我們需要堅持每天進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)，不斷提高自己的計算速度和準(zhǔn)確性。同時，我們還可以參加一些速算比賽和培訓(xùn)，通過和其他人的競爭和交流，不斷提高自己的技能水平。只要我們肯花心思去練習(xí)和改進(jìn)，相信我們一定能夠成為一名優(yōu)秀的速算者。
總之，速算作為一種快速計算技巧的應(yīng)用，對于我們的生活和工作都有著重要的意義。通過學(xué)習(xí)速算，我們不僅能夠提高計算效率，還能夠鍛煉思維能力和注意力。我們需要掌握速算的方法和技巧，注意一些技巧和注意事項，并將速算應(yīng)用到我們的實際生活中。最重要的是，我們要勤加練習(xí)和不斷進(jìn)步，通過不斷的提高和完善，成為一名優(yōu)秀的速算者。
手腦速算心得篇十七
第一段：速算的意義與重要性（200字）
速算作為一種重要的心理活動，對于人們的生活和學(xué)習(xí)都有著不可忽視的意義。在現(xiàn)代社會，快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計算已經(jīng)成為了一種基本能力，無論是工作還是生活都離不開數(shù)字的運算。而對于學(xué)生來說，掌握速算技巧不僅可以幫助他們在數(shù)學(xué)考試中取得好成績，還能培養(yǎng)他們的觀察力、邏輯思維和集中注意力的能力。因此，速算的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不僅能幫助我們提高生活和工作效率，還能幫助我們提升自己的綜合素質(zhì)。
第二段：速算的基本原則（200字）
在速算中，我們需要遵守一些基本的原則。首先，要掌握適合自己的速算方法。不同的人在計算過程中可能有不同的偏好和習(xí)慣，所以我們應(yīng)該根據(jù)自己的情況選擇適合自己的速算方法。其次，要注重練習(xí)積累。速算需要長期的練習(xí)和積累，只有不斷地進(jìn)行計算訓(xùn)練，才能提高計算速度和準(zhǔn)確度。另外，要注重思維的靈活性。有時候，我們可以通過一些簡單的變形和推理，在計算中找到更快捷的方法。最后，要保持冷靜和專注。速算需要我們保持頭腦的冷靜和專注，只有這樣才能避免疏忽和錯誤的發(fā)生。
第三段：速算的技巧與方法（200字）
在速算中，有一些常用的技巧和方法可以幫助我們提高速算的效率。比如，當(dāng)進(jìn)行大數(shù)字的乘法時，我們可以通過拆分?jǐn)?shù)字和逐步計算的方法，將復(fù)雜的運算簡化為簡單的連乘。而對于除法運算，我們可以通過近似計算和簡化分子分母的方法，來減少復(fù)雜度。此外，還有一些常見的速算公式和技巧，如快速計算平方、立方等，可以大大提高我們的速算能力。當(dāng)然，這些技巧和方法都需要反復(fù)練習(xí)和熟練掌握，才能在實際的計算中運用自如。
第四段：速算的實踐與應(yīng)用（200字）
速算并不是一個紙上談兵的理論，更重要的是我們要將其應(yīng)用到實際生活和學(xué)習(xí)中。比如，我們在購物時可以通過快速的心算，來估算商品的總價和找零的錢數(shù)。在工作中，我們可以通過快速計算完成各類報表和數(shù)據(jù)分析，提高工作效率。在學(xué)習(xí)中，我們可以通過速算技巧解決數(shù)學(xué)題目，提高解題的速度和準(zhǔn)確度?？傊?，無論是在生活還是學(xué)習(xí)中，速算技巧的應(yīng)用都能讓我們事半功倍。
第五段：速算的影響與展望（200字）
速算作為一種重要的計算能力，對于個人和社會的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。在個人層面，速算技巧的掌握可以幫助我們提高自身的計算能力和分析能力，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。在社會層面，快速準(zhǔn)確的計算能力不僅可以提高工作效率，還可以促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步。未來，隨著科技的不斷發(fā)展和數(shù)字化的推進(jìn)，速算技巧的重要性將越來越凸顯。因此，我們應(yīng)該重視速算的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，通過不斷地鍛煉和提升，將速算能力發(fā)揮到極致。
在日常生活中，速算已經(jīng)成為了我們不可或缺的能力。掌握速算技巧，并不僅僅是為了應(yīng)付監(jiān)考和工作，更重要的是我們應(yīng)該從中發(fā)現(xiàn)樂趣和挑戰(zhàn)，不斷提升自己的計算能力和思維水平。隨著社會的不斷發(fā)展和數(shù)字時代的到來，速算能力將成為一個重要的競爭優(yōu)勢，讓我們共同努力，成為數(shù)字時代的佼佼者。
手腦速算心得篇十八
1、寶寶動起來母-子一起來。
2、大大：我愛運動，快樂成長：我愛運動，我更健康。
3、中一中一，頑強(qiáng)拼搏；中一中一，非比尋常。
4、親子有方運動有益。
5、全民健身，利國利民，功在當(dāng)代，利在千秋！
6、拼搏追取、善學(xué)勤。
7、大三：大三大三，不怕困難，大三大三，勇往直前。
8、人類需要體育，世界向往和和平！
9、挑戰(zhàn)自我、突破極限。
10、小二：我跑我跳我健康，我玩我做我成長。
11、中二：中二中二，用力拼搏，中二中二，爭創(chuàng)第一。
12、我運動、我快樂我鍛煉、我提高。
13、大二，大二，敢做敢喝，一二三四！
14、奮發(fā)拼搏、勇于開拓。
15、我運動我健康我快樂運動伴隨你和我！
16、大二：大二大二，齊心協(xié)力；大二大二，力爭第一。
17、我運動我健康我快樂我成長。
18、努力拼搏自強(qiáng)不息。
19、大一，大一，友誼第一，隨我心意，賽出水平。
20、體育使城市充滿活力，城市因體育勃發(fā)生機(jī)！
21、小一：人小志氣大，比賽頂呱呱。
22、小二小二，獨一無二，我唱你合——！
23、人小志氣大比賽頂呱呱，你行我行爭取戰(zhàn)勝他！
24、大手拉小手我們都來做運動。
25、小一，小一，齊心協(xié)力，小一小一，創(chuàng)造奇跡！
26、大手拉小手，健康好未來。
27、中一：運動向前沖，一班我最牛。
28、文明守紀(jì)擁抱勝利。
29、扭扭屁股扭扭腰，馬上就會長高高。動動手呀動動腳，身體就像棒棒糖。
30、運動起來勇敢第一。
31、人人關(guān)心體育，體育造福人人！
32、中四：我愛運動，快樂成長；我愛運動，我更健康。
33、團(tuán)結(jié)拼搏、爭創(chuàng)佳績。
34、我運動我健康我快樂我陽光。
35、中一中一，放飛夢想；團(tuán)結(jié)拼搏，樹我雄風(fēng)！
36、努力奮斗勇敢爭先。
37、小三：一二三四五六七，小三永遠(yuǎn)爭第一。
38、頑強(qiáng)拼搏，擁抱勝利；中一中一，非同一般！
39、大一：大一大一，勇者無敵：勝利勝利，始終如一。
40、中三：看我中三班，實力不一般。