無(wú)論是對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)，還是對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，總結(jié)都具有重要的意義。計(jì)劃和目標(biāo)的制定有助于我們明確方向和提高工作效率，我們應(yīng)該制定明確的計(jì)劃和目標(biāo)。接下來(lái)是一些國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)分享，或許能給我們帶來(lái)啟示。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇一
張桂梅在她收養(yǎng)的孩子們身上，看到了太多的不幸。不少孩子由于父母缺乏文化，從小接受不到應(yīng)有的教育，家庭也無(wú)法擺脫貧困。這使張桂梅悟出了一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題:“解決偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困問(wèn)題，要從提高婦女素質(zhì)入手。”因此，她一直十分關(guān)注偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)女童教育問(wèn)題。她認(rèn)為，偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的落后，主要是教育的落后，而教育的落后又集中體現(xiàn)在女童受教育程度低。女童教育成為提高偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)人口素質(zhì)，改變貧困面貌的關(guān)鍵?；谶@樣想法，幾年來(lái)，她致力于興辦一所貧困女子高中，并為此做出了不懈的努力。
在出席黨的期間，張桂梅不止一次表達(dá)了自己的心愿。在中央人民廣播網(wǎng)演播室，她接受了9歲小記者吳梓曼采訪。小記者向她提了一個(gè)問(wèn)題:“如果有一個(gè)魔法瓶，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你最想做的是什么?”張桂梅飽含深情地說(shuō):“我有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想讓山里的孩子都有書讀，夢(mèng)想山里的孩子都能走出大山?！笨吹?報(bào)告提到“促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育”這句話，張桂梅激動(dòng)不已。她說(shuō):“國(guó)家提出這樣的教育發(fā)展目標(biāo)，就是要讓每一個(gè)人都能平等地接受教育。山里的孩子渴望知識(shí)，渴望改變他們的命運(yùn)，我們不能讓他們失望?，F(xiàn)在面臨的困難還很大，需要全社會(huì)伸出援手，我會(huì)盡自己最大的努力，讓山里的孩子們都能享受到高中階段的教育?！?BR> 作為黨代表出席黨的-
歸來(lái)以后，張桂梅一邊忙著深入機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)宣講-
精神，一邊為興辦貧困女子高中、新建“兒童之家"奔波。11月7日上午，在給全縣的企業(yè)老總宣講-
精神時(shí)，張桂梅用自己親歷-
的感受和一樁樁具體的事例，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的老總們。一位煤礦老板激動(dòng)地說(shuō):“面對(duì)奉獻(xiàn)兩個(gè)字，我自愧不如。什么是奉獻(xiàn)?在張老師身上就可以找到最好的答案?！辈簧倮习灞硎荆欢ㄈχС謴埞鹈?，幫助她把愛(ài)的奉獻(xiàn)延伸下去。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇二
張桂梅在她收養(yǎng)的孩子們身上，看到了太多的不幸。不少孩子由于父母缺乏文化，從小接受不到應(yīng)有的教育，家庭也無(wú)法擺脫貧困。這使張桂梅悟出了一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題:“解決偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困問(wèn)題，要從提高婦女素質(zhì)入手。”因此，她一直十分關(guān)注偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)女童教育問(wèn)題。她認(rèn)為，偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的落后，主要是教育的落后，而教育的落后又集中體現(xiàn)在女童受教育程度低。女童教育成為提高偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)人口素質(zhì)，改變貧困面貌的關(guān)鍵。基于這樣想法，幾年來(lái)，她致力于興辦一所貧困女子高中，并為此做出了不懈的努力。
在出席黨的期間，張桂梅不止一次表達(dá)了自己的心愿。在中央人民廣播網(wǎng)演播室，她接受了9歲小記者吳梓曼采訪。小記者向她提了一個(gè)問(wèn)題:“如果有一個(gè)魔法瓶，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你最想做的是什么?”張桂梅飽含深情地說(shuō):“我有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想讓山里的孩子都有書讀，夢(mèng)想山里的孩子都能走出大山。”看到-報(bào)告提到“促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育”這句話，張桂梅激動(dòng)不已。她說(shuō):“國(guó)家提出這樣的教育發(fā)展目標(biāo)，就是要讓每一個(gè)人都能平等地接受教育。山里的孩子渴望知識(shí)，渴望改變他們的命運(yùn)，我們不能讓他們失望?，F(xiàn)在面臨的困難還很大，需要全社會(huì)伸出援手，我會(huì)盡自己最大的努力，讓山里的孩子們都能享受到高中階段的教育?！?BR> 作為黨代表出席黨的-
歸來(lái)以后，張桂梅一邊忙著深入機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)宣講-
精神，一邊為興辦貧困女子高中、新建“兒童之家"奔波。11月7日上午，在給全縣的企業(yè)老總宣講-
精神時(shí)，張桂梅用自己親歷-
的感受和一樁樁具體的事例，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的老總們。一位煤礦老板激動(dòng)地說(shuō):“面對(duì)奉獻(xiàn)兩個(gè)字，我自愧不如。什么是奉獻(xiàn)?在張老師身上就可以找到最好的答案。”不少老板表示，一定全力支持張桂梅，幫助她把愛(ài)的奉獻(xiàn)延伸下去。
采訪中記者了解到，張桂梅一直為之呼吁的解決教育公平問(wèn)題，在-
上已經(jīng)引起黨中央的高度關(guān)注。她苦苦追求的興辦貧困女子高中，也引起了省、市、縣各級(jí)黨委、政府的重視。10月31日，麗江市已經(jīng)安排100萬(wàn)元專項(xiàng)資金，正式?jīng)Q定啟動(dòng)貧困女子高中建項(xiàng)目?，F(xiàn)在，張桂梅的計(jì)劃是面向麗江市的華坪、永勝、寧蒗、玉龍4個(gè)縣的偏遠(yuǎn)山區(qū)招收4個(gè)班200名貧困女生，并于2008年3月，先招初三預(yù)備班，9月正式就讀高中。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇三
通過(guò)對(duì)莫振高老師的師事跡的學(xué)習(xí)，其中莫老師的一句話一下子觸動(dòng)了我們，讓我們產(chǎn)生了很多的思考。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”!
多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒(méi)有愛(ài)怎么可能會(huì)有教育？愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的源泉。對(duì)這個(gè)“愛(ài)”
的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。一個(gè)是老師對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)老師只有真真正正的愛(ài)他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。因?yàn)?，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個(gè)愛(ài)，是老師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛(ài)一行”,我想作為一名教師，首先是因?yàn)樗麗?ài)教育，其次是因?yàn)樗泻芎玫闹R(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。
所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。通過(guò)對(duì)莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的'反思自身存在的問(wèn)題?？上驳氖?，我們也像莫老師一樣，用愛(ài)來(lái)教育，但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為一名老師，我們有對(duì)教育的想法，對(duì)孩子們的期望?？墒?，對(duì)教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。雖然有愛(ài)，但是愛(ài)的還沒(méi)有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們?cè)诮逃飞系陌駱?，我們要學(xué)習(xí)莫老師那種用愛(ài)來(lái)教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)！
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇四
作為學(xué)校的一份子，我們時(shí)刻關(guān)注著學(xué)校的動(dòng)態(tài)。在這里，我們先要向廣大的校長(zhǎng)們致敬，感謝您們對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。其中，有一些名校長(zhǎng)通過(guò)自己的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓我們深受感動(dòng)。
第二段：挖掘名校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡
讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些杰出的名校長(zhǎng)。比如說(shuō)，我們的老師中，有位校長(zhǎng)通過(guò)他的帶領(lǐng)，學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量和工作流程等方面取得了較為顯著的成績(jī)。校長(zhǎng)親自上陣，加強(qiáng)了對(duì)老師的教育和指導(dǎo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。還有一位來(lái)自農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)，他旗幟鮮明地以學(xué)生健康為首要任務(wù)，倡導(dǎo)體育教育，讓學(xué)生個(gè)個(gè)能動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)和全面素質(zhì)。這些例子讓我們深深感受到了名校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，并對(duì)其進(jìn)行了歸納和總結(jié)。
第三段：分析影響
這些優(yōu)秀的名校長(zhǎng)贏得了師生的尊重和信任，成為學(xué)校的精神領(lǐng)袖，推動(dòng)了學(xué)校和師生的發(fā)展。他們的成功也啟示我們，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者需要有堅(jiān)強(qiáng)的信念、高超的管理能力和廣闊的胸懷。只有這樣，他們才能真正領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，贏得更廣泛的信任和支持。
第四段：推進(jìn)教育改革
名校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡與教育改革密不可分，他們對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行了前瞻性的思考和改革性的嘗試，踐行了教育現(xiàn)代化的方向和趨勢(shì)。他們發(fā)掘和引導(dǎo)了學(xué)生的多種才華和個(gè)性，重視德育教育，讓學(xué)生對(duì)自己和社會(huì)有更為清晰的認(rèn)識(shí)，發(fā)展了更健康的人格和精神。
第五段：展望未來(lái)
教育從來(lái)都是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，名校長(zhǎng)也應(yīng)該不斷地探索和嘗試，創(chuàng)新出更適合現(xiàn)代教育發(fā)展的教育理念和方法。我們期望未來(lái)，名校長(zhǎng)們能夠利用現(xiàn)代技術(shù)、信息技術(shù)等手段，讓教育更高效、更便捷、更人性化。
結(jié)論
名校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了他們的教育智慧和人格魅力，讓我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)的同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)自身的認(rèn)識(shí)和自信心。我們相信，借鑒名校長(zhǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，我們能夠在未來(lái)成為一名優(yōu)秀的教育者，為社會(huì)和國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇五
3月9日，廣西都安高中校長(zhǎng)莫振高因病離世。悲痛瞬間爆發(fā)，傳遍媒體、網(wǎng)絡(luò)、微信朋友圈，一天之內(nèi)，整個(gè)都安縣城的花圈便告售罄。15日早晨，數(shù)千人從全國(guó)各地趕來(lái)送他最后一程。都安高中出來(lái)的學(xué)生都自發(fā)以各種方式悼念他們的校長(zhǎng)，以各種方式向他致敬。當(dāng)看到這個(gè)新聞時(shí)，我很好奇，這是一位什么樣的校長(zhǎng)呢?他的離世竟然讓這么多人為他送行!我趕緊上網(wǎng)查了一下莫振高校長(zhǎng)生前的先進(jìn)事跡。通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)了解莫振高校長(zhǎng)的事跡，一個(gè)高大、偉岸的形象躍然而上。一個(gè)心系學(xué)生，情系山區(qū)，傾其一生付出的好校長(zhǎng)怎能不讓人懷念?一個(gè)視學(xué)生如己出，像傳說(shuō)中的“愚公”一樣，肩扛萬(wàn)斤重?fù)?dān)，甘為人梯的“好師長(zhǎng)”、“好父親”又怎能讓人不牽掛?30多年的教育生涯里，莫振高用辛勤、汗水詮釋了教育工作者“傳道、受業(yè)、解惑”的真諦，樹立了新時(shí)期教育工作者的楷模，他更用責(zé)任和愛(ài)心鑄就了一面“豐碑”，樹立了一面鮮活的德育“旗幟”，永遠(yuǎn)鐫刻在人民群眾的心間。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”!多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的源泉。作為一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對(duì)孩子的期望是切切實(shí)實(shí)，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。他希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。古人云，“經(jīng)師易得，人師難求”。莫振高從大石山區(qū)走來(lái)，為時(shí)代所接納、所推崇，只因他給予別人的是心靈的啟迪與人格的提升，是夢(mèng)想的航向與人生的指引。如暗夜里的一盞明燈，燃盡自己，用品格點(diǎn)亮學(xué)子的夢(mèng)想——時(shí)代呼喚莫振高，時(shí)代需要莫振高式的教育家。莫校長(zhǎng)走了，但他依舊活在人們的心中。莫老師精神永存!
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇六
作為一名校長(zhǎng)，要不斷提高自身素質(zhì)，帶領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)。在我的職業(yè)生涯中，我深受名校長(zhǎng)的啟發(fā)與影響，感受到了他們的先進(jìn)事跡給人們帶來(lái)的震撼和感動(dòng)。今天，我將談?wù)勎覍?duì)名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡的體會(huì)和心得。
第二段：敬業(yè)精神是成就教育事業(yè)的最基本核心
敬業(yè)精神是名校長(zhǎng)成功的基石，我學(xué)習(xí)到的最重要的東西之一就是他們對(duì)工作的熱愛(ài)與執(zhí)著。他們不僅僅是在教育中工作，更是在創(chuàng)造著更美好的未來(lái)。在他們的帶領(lǐng)下，學(xué)校教師和學(xué)生們的奮發(fā)進(jìn)取，共同迎接挑戰(zhàn)，不斷提升自身素質(zhì)，掌握先進(jìn)的教育技能和方法，讓學(xué)校的師資隊(duì)伍日益壯大，提高了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)學(xué)校崛起的重要因素
名校長(zhǎng)的成功也體現(xiàn)在他們的團(tuán)隊(duì)合作能力上。他們深知一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量卻可以超越一切。因此，名校長(zhǎng)注重發(fā)揮集體智慧，在組織團(tuán)隊(duì)時(shí)，注重人員的搭配，重視協(xié)作、交流和溝通。這樣可以讓團(tuán)隊(duì)成員各負(fù)其責(zé)，協(xié)作高效地完成任務(wù)，讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)更多的進(jìn)步和發(fā)展。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是成功的一個(gè)不可或缺的因素
身為名校長(zhǎng)的人們，他們必須擁有非常好的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。他們能有效的激發(fā)教師和學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們發(fā)揮最大的努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)和使命。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)并不局限于管理，更重要的是能夠與學(xué)校教師、家長(zhǎng)、社會(huì)以及其他學(xué)校高層建立良好的溝通，不斷了解他們的需求和期望，從而知道如何建立一個(gè)團(tuán)結(jié)而和諧的學(xué)校環(huán)境。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，在名校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡的啟迪下，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的校長(zhǎng)應(yīng)該具備各種素質(zhì)和能力。敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，是一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)的最基本的素質(zhì)，這些特質(zhì)能讓我們的學(xué)校更好的發(fā)展壯大，立于不敗之地。未來(lái)，我將努力學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，不斷提升自己的素質(zhì)，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展和教育的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇七
近期，按照省委組織部和總局黨委組織部的統(tǒng)一安排和部署，借助各媒體我們學(xué)習(xí)了于海河同志的先進(jìn)事跡，通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)處處為人民著想、無(wú)時(shí)無(wú)刻不把人民的疾苦掛在心間的，人民的好兒子、好公仆，堪稱現(xiàn)代“焦裕祿”的農(nóng)民的兒子——于海河。于海河同志是用生命踐行黨的群眾路線的好干部，是新時(shí)期共產(chǎn)黨人的楷模。他視黨和人民的事業(yè)為生命，把黨和人民的利益放在心中最高位置，真正做到了心系百姓，敬業(yè)奉獻(xiàn)，燃燒自己，溫暖人民，是我們每一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的榜樣。
于海河同志參加工作以來(lái)，他愛(ài)崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取、忘我工作，為**縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)的眼睛是亮的，群眾的眼睛是亮的，他的身體力行，大家都看在眼里，記在心上。他曾先后被評(píng)為市第二十五屆勞動(dòng)模范、市第八屆十佳公仆、市農(nóng)村工作先進(jìn)個(gè)人，市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，榮譽(yù)是大家給的。
于海河同志入黨26年來(lái)，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，把“隨時(shí)為黨和人民的事業(yè)犧牲一切”作為自己的錚錚誓言，時(shí)時(shí)處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量和要求自己。他堅(jiān)信共產(chǎn)主義，立場(chǎng)堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。
我們要向于海河同志學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，樹立一名黨員就是一面旗幟的理念，堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨，始終對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，以堅(jiān)定的信念展示共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
我們要向于海河同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、忘我工作的崇高境界。于海河同志從事農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作20余年，在本職崗位上始終做到兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血。他以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，帶領(lǐng)一班人全力以赴投身農(nóng)業(yè)事業(yè)，常常一天連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，毫無(wú)怨言。于海河同志把一生最大限度地奉獻(xiàn)給了黨和人民的事業(yè)，表現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員生命不息、奮斗不止的高風(fēng)亮節(jié)。
我們要向于海河同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他心系群眾、真情為民的公仆情懷。于海河同志為民服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，時(shí)刻把群眾的事放在心上，經(jīng)常深入村屯了解情況，能撲下身子和普通百姓面對(duì)面、心貼心溝通，想方設(shè)法為基層群眾排憂解難，是百姓眼中難得的“好官”、“貼心人”，到百姓家中訪貧問(wèn)苦、解決困難，得到了百姓的認(rèn)可和愛(ài)戴，也感染了身邊的同事，體現(xiàn)出黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一心為民、鞠躬盡瘁的公仆本色。
在今后的工作中，我將以于海河同志為榜樣，學(xué)習(xí)他心系群眾、為民解難的公仆情懷;學(xué)習(xí)他艱苦樸素、廉潔自律的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)干精神;學(xué)習(xí)他鞠躬盡瘁、死而后已的高尚品質(zhì)。深刻體會(huì)全黨深入開展黨的群眾路線教育活動(dòng)和習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述，做到活學(xué)活用，多學(xué)多用，學(xué)以致用，努力使城市管理更科學(xué)化、更規(guī)范化。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇八
莫振高，是廣西都安高中校長(zhǎng)，一名普通的基層干部，被孩子們喚作“校長(zhǎng)爸爸”。他將畢生的精力投身所熱愛(ài)的教育事業(yè)，把全部的激情和滿腔的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，心懷大愛(ài)、誨人不倦，用58年的歲月，彰顯了基層干部服務(wù)群眾的光輝精神，詮釋了黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每位基層干部都應(yīng)該見賢思齊，向他學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)他愛(ài)生如子、愛(ài)民如親的博大情懷。把自己的孩子當(dāng)成“寶”是人之常情，把全校的學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子卻需要胸懷大愛(ài)。一聲聲“校長(zhǎng)爸爸”，道出了莫振高在學(xué)生心目中無(wú)可替代的位置。校長(zhǎng)服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，基層干部服務(wù)的對(duì)象是群眾、百姓。對(duì)象不同，但“為人民服務(wù)”的宗旨是相同的。一位好的基層干部就應(yīng)該將群眾視為自己的親人，像對(duì)待家人、親人、朋友一樣為民服務(wù)，想群眾之所想、急群眾之所急、憂群眾之所憂，解群眾之所難，把群眾的冷暖時(shí)刻放在心里掛念著、惦記著。
學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度?；鶎庸ぷ鳑](méi)有一樣是不辛苦的，起早貪黑、摸爬滾打、廢寢忘食、奮力拼搏是基層工作的常態(tài)。莫振高火一樣的教育熱情，愛(ài)生如子的博愛(ài)胸懷，使他始終手執(zhí)教鞭、站在講臺(tái)，始終和最愛(ài)的學(xué)生在一起。工作崗位有不同，勤政務(wù)實(shí)的工作態(tài)度應(yīng)該相同?；鶎痈刹烤褪且需F一樣的堅(jiān)定信念，扎根基層、服務(wù)群眾、矢志不渝、鞠躬盡瘁，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的國(guó)家、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的能力魄力。創(chuàng)新是做好基層工作的核心，是推進(jìn)基層工作不斷向前發(fā)展的源動(dòng)力。莫振高不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，教藝超群且精益求精，授課深受學(xué)生歡迎，20多屆40多個(gè)高中畢業(yè)班，班班教學(xué)成績(jī)突出，連續(xù)23年有學(xué)生考上清華、北大。創(chuàng)新永無(wú)止境?；鶎痈刹看驈膮⒓庸ぷ髌鹁蛻?yīng)該立下一個(gè)志愿，刻苦鉆研，敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于沖破舊有藩籬、打破固有框框推陳出新，用自己勤勞的'雙手、智慧的頭腦干出一番事業(yè)，無(wú)愧于祖國(guó)，無(wú)愧于人民。
學(xué)習(xí)他長(zhǎng)抓不懈、久久為功的干勁韌勁。一個(gè)人做一件好事容易，做一輩子好事難。莫振高連續(xù)39年用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利完成高中學(xué)業(yè)考上大學(xué)，先后多方“化緣”籌集善款3000多萬(wàn)元資助1.8萬(wàn)名貧困生圓夢(mèng)大學(xué)。絹絹細(xì)水長(zhǎng)流不息匯成大海。基層干部干工作就要牢固樹立“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí)，堅(jiān)定理想信念和奮斗目標(biāo)，用非凡的毅力，憑一股子韌勁，咬定青山不放松，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈、久久為功。只要堅(jiān)持每天為群眾做一件力所能及的小事，持之以恒，不懈怠、不折騰，群眾就會(huì)為你點(diǎn)贊，百姓就會(huì)為你叫好。
學(xué)習(xí)他淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的思想境界。淡泊名利是一種崇高的境界，志存高遠(yuǎn)是一種遠(yuǎn)大的志向。莫振高多次婉拒上級(jí)推薦、外地聘請(qǐng)。他心中，思的是教育這方神圣的凈土，念的是關(guān)乎國(guó)家百年大計(jì)的基礎(chǔ)工程。十年樹木，百年樹人。貧窮縣每走出一名大學(xué)生，就意味著多一份改變貧窮家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)繁榮昌盛祖國(guó)的力量。人才蔚起國(guó)運(yùn)興。基層干部就是要擁有淡泊的心態(tài)、寧?kù)o高遠(yuǎn)的志向，腳踏實(shí)地、甘于清貧、廉潔自律，用實(shí)際行動(dòng)、用愛(ài)與責(zé)任鑄就豐碑。
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王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇九
第一段：引言（150字）
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡是我們身邊最值得學(xué)習(xí)和借鑒的典范。他們以自己的實(shí)踐和付出，在教育行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域中取得了顯著成就，對(duì)于我們每一位教育工作者來(lái)說(shuō)，都是值得學(xué)習(xí)和追求的目標(biāo)。在這篇文章中，我將結(jié)合名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡，談?wù)勛约旱母惺芎托牡?，與大家分享。
第二段：標(biāo)桿與學(xué)習(xí)（250字）
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡所涵蓋的方面不僅包括工作能力和業(yè)績(jī)，還包括他們的領(lǐng)導(dǎo)力、人際交往和社會(huì)責(zé)任感等方面。正是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@些方面展現(xiàn)出了獨(dú)特的魅力，才使我們能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的真正意義和價(jià)值。作為一名教育工作者，我們要以這些標(biāo)桿為榜樣，從他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和行為方式中學(xué)習(xí)，逐步提高自己的能力和水平，不斷推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)力與智慧（300字）
領(lǐng)導(dǎo)力是名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡中最為突出的特征之一。他們擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)高效工作。此外，名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡還展現(xiàn)出了深厚的智慧和學(xué)識(shí)，這種智慧和學(xué)識(shí)并不只是經(jīng)驗(yàn)和技巧上的掌握，更應(yīng)該是一種理性思辨和博學(xué)多才的文化背景。我們可以借鑒他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)力和智慧方面的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和文化素養(yǎng)。
第四段：心態(tài)與情懷（300字）
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡所展現(xiàn)出來(lái)的，還有一種一貫的積極心態(tài)和高尚情懷。他們深知教育工作的重要性和使命感，以及在推動(dòng)教育工作中所應(yīng)展現(xiàn)出來(lái)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。同時(shí)，名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡還能夠保持一種樂(lè)觀和向上的心態(tài)，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不會(huì)輕易放棄，而是積極尋求解決方案。我們可從中學(xué)習(xí)，明確自己的教育理念和價(jià)值觀，并不斷調(diào)整自己的心態(tài)，以更好地應(yīng)對(duì)教育工作的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡是我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀范本，他們以實(shí)踐的成果踐行了自己的教育信仰和價(jià)值觀，帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)不斷探索和創(chuàng)新，始終保持一種學(xué)習(xí)和改進(jìn)的姿態(tài)。在今后的工作中，我們要不斷借鑒和學(xué)習(xí)這些先進(jìn)事跡，堅(jiān)定自己的信念和理念，以更加積極的態(tài)度和良好的素質(zhì)不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十
今日，在全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)莫振高校長(zhǎng)“三嚴(yán)三實(shí)”精神的熱潮。莫振高校長(zhǎng)是廣西河池都安高中校長(zhǎng)，一個(gè)35年連續(xù)用自己微博工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)的善良人;一個(gè)不惜一切籌資助學(xué)，到企業(yè)、工地為貧困學(xué)子“化緣”的好心人。他是一個(gè)“總惦記著山里貧困孩子”的校長(zhǎng)爸爸，一個(gè)被瑤山的孩子稱作“莫爺爺”的好心人。
都安縣自然條件惡劣，莫振高挑起了改變貧困孩子命運(yùn)的重?fù)?dān)。都安高中貧困生占學(xué)生總數(shù)的40%以上，而都安縣人均年收入才1600多元，貧困戶人均收入不足800元。“幫一個(gè)貧困生，就是幫一個(gè)家庭!”莫振高感同身受。
莫振高走遍了每個(gè)村屯，走進(jìn)每一個(gè)貧困生家里。學(xué)校每年拿出一部分經(jīng)費(fèi)來(lái)幫助貧困學(xué)生。莫振高還常組織全校師生給貧困生捐款捐物，發(fā)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委干部和班主任向各屆校友尋求資助。
家住古山鄉(xiāng)德雅村的黃春茜考上了重慶大學(xué)，但家里所有能賣的東西也湊不足300元，她只能無(wú)奈地放棄上大學(xué)。莫振高知道后，第一時(shí)間趕到黃春茜家了解情況，并拿出1000多元塞到她手里。大學(xué)期間，為了讓黃春茜安心完成學(xué)業(yè)，莫振高每月定期給她寄去生活費(fèi)。其實(shí)，慷慨的莫振高并不富有，他唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是當(dāng)時(shí)每個(gè)月50元的工資。
多年來(lái)，由于教學(xué)成績(jī)突出，莫振高多次被推薦到行政部門任職，被外地學(xué)校高薪聘請(qǐng)，但都被他拒絕了。他說(shuō)：“我愛(ài)我的學(xué)生。我要用畢生的奮斗，給瑤山的孩子們一片自由放飛的天空，踏上大學(xué)路……”
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十一
近日，中宣部授予浙江對(duì)口幫扶貴州臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng)陳立群“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)，陳立群的先進(jìn)事跡在全社會(huì)引起熱烈反響。“大家在感嘆的同時(shí)，也深深敬佩他“不為功利，不求功德，只為心愿”的品行。時(shí)代楷?！标惲⑷郝男辛艘幻ｉL(zhǎng)和人民教師傾心育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的職責(zé)與使命，服務(wù)基層教育，改變農(nóng)村教育條件，為中國(guó)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
陳立群從教近40年，曾是杭州名校學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng)，教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家……陳立群在全國(guó)教育界一直備受認(rèn)可。退休后，他卻拒絕了多家企業(yè)開出的百萬(wàn)年薪聘請(qǐng)，毅然前往貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。在這所高考成績(jī)?nèi)輭|底的“差?！保惲⑷簬缀鯌{借一己之力讓貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)885名學(xué)生在2019年的高考中，創(chuàng)造了561人考取本科，其中一本線第一次超過(guò)100人的教育奇跡，實(shí)現(xiàn)了讓人難以置信的逆襲。
習(xí)近平總書記給“好老師”立了四條標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。陳立群正是“四有”好老師的杰出代表，他始終以立德樹人作為畢生的使命，真正把教育事業(yè)當(dāng)成自己一輩子的事業(yè)……“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陳立群的事跡之所以感染人，是因?yàn)樗`行了教師教書育人的真諦。如果每位老師都用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教育孩子，那么中國(guó)的教育肯定會(huì)越來(lái)越好。
中國(guó)當(dāng)下的教育環(huán)境和教育質(zhì)量在東西部存在著明顯的地域差距。這樣的差距就更需要越來(lái)越多的“陳立群”站出來(lái)，擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。
黨的以來(lái)，國(guó)家在尊師重教方面做了大量卓有成效的工作。政策支撐體系更加全方位、全領(lǐng)域，既注重提高教師地位待遇，又致力于拓展教師群體的發(fā)展空間。教育部數(shù)據(jù)顯示，教師工資由上世紀(jì)80年代前在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)排倒數(shù)后三位，提升到目前在全國(guó)19大行業(yè)排名第7位。教師是人類靈魂的工程師，除了提高經(jīng)濟(jì)收入，更應(yīng)該提高教師的社會(huì)地位，讓教師成為“讓人羨慕的職業(yè)”“最受社會(huì)尊重的職業(yè)”，這樣，“四有”好教師才會(huì)越來(lái)越多。
中國(guó)教育需要更多的“陳立群”，安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，真正為中國(guó)教育事業(yè)添磚加瓦。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十二
“中國(guó)那么大，教育欠發(fā)達(dá)的地區(qū)那么多，總要有人站出來(lái)去做些工作?！边@是陳立群退休后扶貧支教的初心。陳立群雖只有一個(gè)，但貧困地區(qū)教育需要并呼喚有一群像陳立群這樣的人。下面是小編為大家?guī)?lái)的學(xué)習(xí)時(shí)代楷模陳立群心得，希望能幫到大家!
從文中我了解到陳立群校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，他婉拒高薪，投身支教，用自己的行動(dòng)踐行一個(gè)教育工作者的初心和使命。習(xí)近平主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。陳立群校長(zhǎng)不僅自己做到了“好老師”，他還培養(yǎng)出一支“好老師”隊(duì)伍，讓孩子們享受教育、感受幸福。 作為一名剛剛走上校長(zhǎng)崗位的年輕人，陳立群校長(zhǎng)的事跡讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)，陳校長(zhǎng)真真正正踐行了一個(gè)教育工作者的不忘初心、牢記使命。他做到有教無(wú)類、因材施教;做到潛心教書、用心育人;做到心有大愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)。他為優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)著自己的力量。 教育質(zhì)量的提高，需要陳立群這樣的好校長(zhǎng);而一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，更需要陳立群這樣的好老師。我要向陳立群校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，扎根一線，潛心研究教育，深入鉆研課改，帶領(lǐng)老師們不忘初心、牢記使命，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。
近日，中宣部授予浙江對(duì)口幫扶貴州臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng)陳立群“時(shí)代楷模”稱號(hào)，陳立群的先進(jìn)事跡在全社會(huì)引起熱烈反響?！按蠹以诟袊@的同時(shí)，也深深敬佩他“不為功利，不求功德，只為心愿”的品行。時(shí)代楷?！标惲⑷郝男辛艘幻ｉL(zhǎng)和人民教師傾心育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的職責(zé)與使命，服務(wù)基層教育，改變農(nóng)村教育條件，為中國(guó)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
陳立群從教近40年，曾是杭州名校學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng)，教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家……陳立群在全國(guó)教育界一直備受認(rèn)可。退休后，他卻拒絕了多家企業(yè)開出的百萬(wàn)年薪聘請(qǐng)，毅然前往貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。在這所高考成績(jī)?nèi)輭|底的“差校”，陳立群幾乎憑借一己之力讓貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)885名學(xué)生在2019年的高考中，創(chuàng)造了561人考取本科，其中一本線第一次超過(guò)100人的教育奇跡，實(shí)現(xiàn)了讓人難以置信的逆襲。
習(xí)近平總書記給“好老師”立了四條標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。陳立群正是“四有”好老師的杰出代表，他始終以立德樹人作為畢生的使命，真正把教育事業(yè)當(dāng)成自己一輩子的事業(yè)……“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陳立群的事跡之所以感染人，是因?yàn)樗`行了教師教書育人的真諦。如果每位老師都用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教育孩子，那么中國(guó)的教育肯定會(huì)越來(lái)越好。
中國(guó)當(dāng)下的教育環(huán)境和教育質(zhì)量在東西部存在著明顯的地域差距。這樣的差距就更需要越來(lái)越多的“陳立群”站出來(lái)，擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。
黨的以來(lái)，國(guó)家在尊師重教方面做了大量卓有成效的工作。政策支撐體系更加全方位、全領(lǐng)域，既注重提高教師地位待遇，又致力于拓展教師群體的發(fā)展空間。教育部數(shù)據(jù)顯示，教師工資由上世紀(jì)80年代前在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)排倒數(shù)后三位，提升到目前在全國(guó)19大行業(yè)排名第7位。教師是人類靈魂的工程師，除了提高經(jīng)濟(jì)收入，更應(yīng)該提高教師的社會(huì)地位，讓教師成為“讓人羨慕的職業(yè)”“最受社會(huì)尊重的職業(yè)”，這樣，“四有”好教師才會(huì)越來(lái)越多。
中國(guó)教育需要更多的“陳立群”，安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，真正為中國(guó)教育事業(yè)添磚加瓦。
2019年高考，貴州省臺(tái)江縣民族高中二本以上上線完成率居黔東南州第一。901人參加高考，二本以上的上線人數(shù)達(dá)450人，其中8名學(xué)生考分突破600分，結(jié)束了學(xué)校十多年來(lái)沒(méi)人考過(guò)600分的歷史。這意味著，這個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣，一下子走出了數(shù)百位大學(xué)生，且大都是農(nóng)家子弟，為下一代能擺脫貧困增加了足夠的砝碼。
該校取得如此佳績(jī)，與生源無(wú)關(guān)，而和陳立群有關(guān)。在他2016年8月到任前，該校盡管是縣里唯一的高中，但由于教育質(zhì)量欠佳，生源流失嚴(yán)重，每年全縣中考前200名學(xué)生中，只能留住十來(lái)個(gè)。因此，看到這份高考成績(jī)單，臺(tái)江縣的老老少少都覺(jué)得是奇跡。
2016年3月,作為從浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)退休的“名校長(zhǎng)”,陳立群有很多條件優(yōu)渥而安逸的去處?？墒撬蝗弧跋А绷恕Ｖ钡?018年10月,貴州省教育廳成立“陳立群名校長(zhǎng)領(lǐng)航工作室”,很多人才知道他去了貧困的苗鄉(xiāng)支教。“我始終認(rèn)為，‘寒門’是可以出‘貴子’的?！标惲⑷赫f(shuō)，“‘寒門’學(xué)子從小就經(jīng)歷著生活上的磨難和歷練，所以具有普通家庭孩子所不具備的克服困難的意志力。這里的孩子們很聰明，欠缺的只是教育氛圍。我作為教師，有幫助這些孩子走向成功的責(zé)任和義務(wù)?！?BR> “所有的幫扶都是暫時(shí)的,所有的支教總是要結(jié)束的,重要的是增強(qiáng)貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的造血功能?！泵鎸?duì)貧困地區(qū)教育困境，陳立群更重視的是教師隊(duì)伍建設(shè)。在陳立群的出資和推動(dòng)下,臺(tái)江民中啟動(dòng)《青年教師培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》，旨在培養(yǎng)一批留得下的教師隊(duì)伍。
有資本和能力享受更好的物質(zhì)條件與待遇，無(wú)可厚非。但陳立群卻選擇了另一條路：去貧困山區(qū)支教，把自己的精力和學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給苗山學(xué)生，且分文不取。不是說(shuō)陳立群就不看重物質(zhì)，何況他還有病在身，家里尚有九十高齡的老母牽掛。但他還是克服重重困難，履行自己作為一名校長(zhǎng)、教師的責(zé)任。這種使命與擔(dān)當(dāng)，正是習(xí)近平總書記所講的，中國(guó)知識(shí)分子的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)情懷。這種情懷，難能可貴。
“中國(guó)那么大，教育欠發(fā)達(dá)的地區(qū)那么多，總要有人站出來(lái)去做些工作?！边@是陳立群退休后扶貧支教的初心。陳立群雖只有一個(gè)，但貧困地區(qū)教育需要并呼喚有一群像陳立群這樣的人。
在全國(guó)人民喜迎新中國(guó)成立70周年、第35個(gè)教師節(jié)到來(lái)之時(shí)，中央宣傳部9日在北京向全社會(huì)宣傳發(fā)布陳立群的先進(jìn)事跡，授予他“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。陳立群本是浙江名牌高中校長(zhǎng)，退休后，拖著病體，獨(dú)身來(lái)偏遠(yuǎn)的貴州大山里義務(wù)支教。不僅帶領(lǐng)一所“差?！弊呱险墸淖円环浇逃^念。而他的故事，被網(wǎng)民譽(yù)為中國(guó)版“放牛班的春天”。
62歲的陳立群出生于浙江農(nóng)村，也是個(gè)放牛娃，因家境困難一度輟學(xué)，改革開放后考上大學(xué)，人生軌跡得以改寫。近40年的從教生涯中，以愛(ài)和責(zé)任讓每一個(gè)孩子找到自信和快樂(lè)、前途和夢(mèng)想，是他篤定追尋的目標(biāo)。也因此，退休后，多家企業(yè)開出百萬(wàn)年薪聘請(qǐng)陳立群，都被他婉拒了?！敖o我百萬(wàn)，還不如看到一個(gè)貧困學(xué)生考上大學(xué)令我開心。”陳立群說(shuō)，“我在浙江是‘錦上添花’，在這里卻可以‘雪中送炭’?！?BR> 習(xí)近平總書記給“好老師”立了四條標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。陳立群正是“四有”好老師的杰出代表，他始終以立德樹人作為畢生的使命，真正把教育事業(yè)當(dāng)成自己一輩子的事業(yè)……“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知的這句名言用在陳立群身上，真是恰如其分。陳立群的事跡之所以感染人，是因?yàn)樗`行了教師教書育人的真諦。如果每位老師都用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教育孩子，筆者相信，中國(guó)的教育肯定會(huì)越來(lái)越好。
陳立群所代表的“中國(guó)好老師”，既嚴(yán)厲嚴(yán)肅又溫和溫暖。他們，傳遞著屬于中華民族的文化深度、精神熱度和家國(guó)氣度。他們，像一把把打開少年夢(mèng)、成才夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的金鑰匙。他們，深諳為師之道，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”“先天下之憂而憂”。哪里有需要就去哪里，哪里能做更多事就去哪里，讓自己的生命在教育事業(yè)和學(xué)生的發(fā)展中延伸。
中國(guó)當(dāng)下的教育環(huán)境和教育質(zhì)量存在著地域差距，這樣的差距更需要越來(lái)越多的“陳立群”站出來(lái)，擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。中國(guó)教育需要更多的“陳立群”，希望老師們可以將陳立群作為奮斗目標(biāo)，安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，真正為中國(guó)教育事業(yè)添磚加瓦。
有這樣一個(gè)故事：一名東南沿海發(fā)達(dá)地區(qū)知名高校的校長(zhǎng)，放棄退休后的舒適生活，毅然決然來(lái)到西南地區(qū)一座偏遠(yuǎn)的大山深處，不取分文義務(wù)支教，用其智慧的一生，不僅帶領(lǐng)一所“差?！弊呱险墸淖兞艘环降慕逃^念。這個(gè)故事被千百萬(wàn)網(wǎng)名譽(yù)為“放牛班的春天”。
有這樣一個(gè)人：1957年11月出生于浙江申臨安市，其先后在浙江省幾個(gè)知名學(xué)校任過(guò)校長(zhǎng)，用其淵博的知識(shí)，教育了一代又一代優(yōu)秀學(xué)子，將其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高效的管理理念，帶領(lǐng)一所所學(xué)校走上成功之路，就是這樣一個(gè)平凡的人，用其質(zhì)樸、赤忱的心，譜寫了一本不平凡的書籍。這個(gè)人的名字叫陳立群。
2016年，陳立群從浙江省杭州市杭州學(xué)軍中學(xué)退休后，拒絕多家民辦中學(xué)的高薪聘請(qǐng)，帶著唯一的“條件”——分文不取，毅然來(lái)到貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。上任后，他用其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高效的管理理念，為臺(tái)江縣民族中學(xué)制定了一系列管理制度，整頓校風(fēng)教風(fēng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)設(shè)立陳立群獎(jiǎng)金，大力培養(yǎng)教師隊(duì)伍。陳立群尤其關(guān)心貧困學(xué)生，自費(fèi)資助多名貧困學(xué)生，用心哺育祖國(guó)未來(lái)，用愛(ài)與責(zé)任呵護(hù)了貧困學(xué)子的求學(xué)夢(mèng)，正是陳立群的付出與關(guān)心，讓很多貧困家庭的孩子考上了大學(xué)，走出了大山，走進(jìn)了新生活。
對(duì)于貧困山區(qū)的孩子而言，知識(shí)改變命運(yùn)，讀書是農(nóng)村孩子改變命運(yùn)的唯一方式，在貧窮落戶的偏遠(yuǎn)山村，能夠順利讀完初中已經(jīng)是很大的成就，很多孩子根本不敢想像大學(xué)生活，讀大學(xué)對(duì)于他們而言，是多么遙不可及的事情，但是，陳立群的到來(lái)，改變了孩子們的思想，不僅讓孩子們有了考大學(xué)的夢(mèng)想，更是幫助他們實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。陳立群說(shuō)過(guò)：“給我一百萬(wàn)，還不如看到一個(gè)貧困學(xué)生考上大學(xué)令我開心?！薄拔以谡憬清\上添花，在這里卻是雪中送炭”。“錦上添花”固然是美談，可“雪中送炭”才最讓人刻骨銘心。陳立群校長(zhǎng)用他的實(shí)際行動(dòng)，為大山深處的孩子們送上冬日里的暖陽(yáng)和雪地中的炭火，這樣的他又怎能不受臺(tái)江縣人民和貴州省群眾的愛(ài)戴呢。
陳立群說(shuō)：“所有的幫扶總是短暫的，所有的支教總是要結(jié)束的，關(guān)鍵在于增強(qiáng)貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的造血功能?！薄笆谌艘贼~，不如授人以漁”，陳立群深深懂得這個(gè)道理，也知道在貧窮落后的地區(qū)限制教育發(fā)展的原因，因此，陳立群經(jīng)與愛(ài)人商量決定后，把他所獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼和杭州市人才獎(jiǎng)的20多萬(wàn)元拿出來(lái)，設(shè)立臺(tái)江縣民族中學(xué)陳立群獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)有愛(ài)心、有責(zé)任心、有能力的教師。陳立群積極探索校長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制，義務(wù)作報(bào)告開講座，培訓(xùn)校長(zhǎng)、教師，為貧困地區(qū)培養(yǎng)了一支留得下、考得住、教得好的師資隊(duì)伍。
在新中國(guó)成立70周年之際，在全國(guó)脫貧攻堅(jiān)決勝之時(shí)，陳立群的先進(jìn)事跡無(wú)疑是給我們注入一股強(qiáng)心劑，教育扶貧是脫貧攻堅(jiān)工作的重心之一，他的先進(jìn)事跡在教育系統(tǒng)的黨員干部中引起了更深層次的觸動(dòng)。作為一名共產(chǎn)黨員，“不忘初心，牢記使命”，陳立群用自己的行動(dòng)表明了其作為一名教師、一名共產(chǎn)黨員的初心，實(shí)踐了其為人民服務(wù)的使命和宗旨。他的事跡值得我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十三
姚玉峰同志的事跡很感人，體現(xiàn)了當(dāng)代知識(shí)分子的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持與追求、仁愛(ài)與情懷，具有時(shí)代意義，值得廣泛學(xué)習(xí)。
放棄令人艷羨的國(guó)外發(fā)展機(jī)會(huì)毅然回國(guó)，我敬佩姚老師在人生關(guān)鍵時(shí)刻的抉擇。姚玉峰的選擇表明雖然醫(yī)術(shù)無(wú)國(guó)界，但醫(yī)者有自己的祖國(guó)。作為一名年輕醫(yī)生，我要學(xué)習(xí)的不止是姚老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、高超的醫(yī)療技術(shù)，更要學(xué)習(xí)他源于祖國(guó)、人民、時(shí)代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
科技興則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。身處偉大的時(shí)代，知識(shí)分子應(yīng)當(dāng)面向世界科技前沿和國(guó)家重大需求，以舍我其誰(shuí)的責(zé)任感，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，積極作為，為建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)作出更大貢獻(xiàn)。
我從姚玉峰身上，感受到了一種忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、勇立潮頭、不斷創(chuàng)新的緊迫感和使命感?？平膛d國(guó)，關(guān)鍵在人才，根本在教育。我們應(yīng)當(dāng)以姚玉峰為榜樣，用自己所學(xué)為國(guó)家效力，為民族復(fù)興不斷攀登創(chuàng)新高峰。
姚玉峰20多年來(lái)刻苦鉆研，解決了眼科醫(yī)學(xué)世紀(jì)難題，年輕的科研人員，最應(yīng)該學(xué)習(xí)姚玉峰教授身上勇敢和專注的品質(zhì)。他數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)持不懈地追求科研學(xué)術(shù)、臨床技術(shù)，終有大成，今天的年輕人也要樹立這種精神，勇于在各個(gè)領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)大任。
他設(shè)身處地為患者著想，開出的每一張?zhí)幏?，總是努力用最小的代價(jià)，使病人獲得最大的收益，甚至自己掏錢為家境貧寒的病人墊付藥費(fèi)。姚老師身上閃耀的人性光輝正像一盞明燈，讓我們看到了從醫(yī)道路的目標(biāo)與價(jià)值，激勵(lì)我們永懷醫(yī)者治病救人的初心。
為醫(yī)者，要把病人裝在心里；為師者，要把學(xué)生教出師。只有所有的醫(yī)生優(yōu)秀，才能救治更多的病人。要從姚玉峰的言傳身教中不斷汲取精神力量，為提升我國(guó)基層眼科醫(yī)生的醫(yī)療水平作出更大貢獻(xiàn)。
姚玉峰是永攀高峰的“光明使者”。在人生的重大選擇面前，他每一次都無(wú)愧于自己的信仰，無(wú)愧于祖國(guó)和這個(gè)時(shí)代。習(xí)近平總書記曾指出，我國(guó)知識(shí)分子歷來(lái)有濃厚的家國(guó)情懷，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，重道義有擔(dān)當(dāng)。姚玉峰用自己的行動(dòng)詮釋了這種情懷，這種責(zé)任。他的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)在把愛(ài)國(guó)之情報(bào)國(guó)之志轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)際行動(dòng)。他的堅(jiān)持與追求，體現(xiàn)在迎難而上執(zhí)著堅(jiān)守，大力弘揚(yáng)工匠精神，他的仁愛(ài)與情懷體現(xiàn)在淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)，書寫出了絢麗精彩的人生篇章。姚玉峰的事跡和精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十四
通過(guò)對(duì)莫振高老師的師事跡的學(xué)習(xí)，其中莫老師的一句話一下子觸動(dòng)了我們，讓我們產(chǎn)生了很多的思考。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”！
多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒(méi)有愛(ài)怎么可能會(huì)有教育？愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的源泉。對(duì)這個(gè)“愛(ài)”的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。一個(gè)是老師對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)老師只有真真正正的愛(ài)他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。因?yàn)椋Ｍ膶W(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個(gè)愛(ài)，是老師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛(ài)一行”，我想作為一名教師，首先是因?yàn)樗麗?ài)教育，其次是因?yàn)樗泻芎玫闹R(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。
所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。通過(guò)對(duì)莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問(wèn)題?？上驳氖?，我們也像莫老師一樣，用愛(ài)來(lái)教育，但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為一名老師，我們有對(duì)教育的想法，對(duì)孩子們的期望?？墒?，對(duì)教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。雖然有愛(ài)，但是愛(ài)的還沒(méi)有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們?cè)诮逃飞系陌駱樱覀円獙W(xué)習(xí)莫老師那種用愛(ài)來(lái)教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)！
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十五
朱有勇院士作為科學(xué)家，沉到脫貧攻堅(jiān)一線，身體力行承擔(dān)中國(guó)工程院定點(diǎn)扶貧任務(wù)，以一名共產(chǎn)黨員的身份把黨的溫暖傳到貧困山村鄉(xiāng)親們的心窩里，供給邊疆少數(shù)民族貧困群眾的技術(shù)需求，不僅改進(jìn)了群眾傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，使群眾增收脫貧，更促進(jìn)了瀾滄各族人民“感黨恩、重科學(xué)”氛圍的形成。
朱有勇院士被授予“時(shí)代楷模”，是中國(guó)工程院組織科技人員參與定點(diǎn)扶貧工作的典范，更是云南各族干部在省委省政府領(lǐng)導(dǎo)下，用智慧和汗水，幫助引導(dǎo)貧困群眾戰(zhàn)勝貧困的典型代表。省扶貧辦黨組要求全省扶貧系統(tǒng)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)朱有勇院士自覺(jué)踐行習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述，撲下身子當(dāng)農(nóng)民院士扶智扶技，把科技交給大地、交給貧困群眾的精神和情懷。
當(dāng)前全省脫貧攻堅(jiān)工作進(jìn)入了新階段，預(yù)計(jì)今年末95%的建檔立卡貧困戶、95%的貧困村、95%的貧困縣將歷史性退出。持續(xù)攻堅(jiān)、鞏固脫貧成果、防止返貧成為明年的重要任務(wù)，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，完善帶貧機(jī)制，壯大村集體經(jīng)濟(jì)，提升鄉(xiāng)村治理能力，與鄉(xiāng)村振興有效銜接，成為主要任務(wù)。我們要學(xué)習(xí)朱有勇院士的精神，推動(dòng)廣大扶貧干部不松勁、不懈怠，全力以赴開展“三精準(zhǔn)”、“三落實(shí)”、“三保障”的突出問(wèn)題排查，千方百計(jì)補(bǔ)短板，繼續(xù)攻堅(jiān)克難強(qiáng)弱項(xiàng)，為脫貧攻堅(jiān)取得全勝作貢獻(xiàn)。要推動(dòng)和鼓勵(lì)更多科技人才沉到脫貧攻堅(jiān)一線，撲下身子，把貧困地區(qū)的大地當(dāng)作實(shí)驗(yàn)室，把貧困群眾當(dāng)親人，傳技興業(yè)、傳道育人，使貧困村有特色經(jīng)濟(jì)、有支柱產(chǎn)業(yè)，貧困群眾長(zhǎng)期增收有保障，真正實(shí)現(xiàn)脫貧成果經(jīng)得起歷史和時(shí)間考驗(yàn)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十六
我校組織中層干部和所有黨員集中學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)爸爸莫振高先進(jìn)事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反思自己的工作，受益匪淺。
一、端正態(tài)度
一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有濤濤流不盡的泉水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。
三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
總之，教育的道路任重而道遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力提高各方面的能力，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。
[學(xué)習(xí)莫振高心得體會(huì)]
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十七
世界上沒(méi)有從天而降的英雄,需要的是挺身而出的平凡人。作為一名教育工作者,學(xué)習(xí)了王玉老師的事跡后，震撼很大。在生活中，人們常說(shuō)，水往低處流，人往高處走。但王玉老師卻以大無(wú)畏的大愛(ài)精神選擇了到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開展教育“組團(tuán)式幫扶”，身體力行的演繹了教育工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和艱苦奮斗精神。
教育是人點(diǎn)亮人，人感染人的事業(yè)。王玉老師在2021年1月26日被病魔奪去了生命，她的離去讓人感到痛愕惋惜。王玉老師走了，但她留下的寶貴精神財(cái)富還在。這些精神財(cái)富將激勵(lì)著我們?cè)诮ㄔO(shè)祖國(guó)、教育扶貧的道路上不斷爭(zhēng)取新的成就。
扶貧先扶智，扶智重在找方法。王玉老師到大歹小學(xué)，很快面臨了大歹小學(xué)存在的教育意識(shí)落后、教育能力落后、教育水平落后三個(gè)方面的深層次問(wèn)題。面對(duì)問(wèn)題，王玉老師和她的團(tuán)隊(duì)選擇迎難而上，從補(bǔ)齊教育短板開始，教學(xué)生們說(shuō)普通話，親自給孩子們洗頭剪指甲，教會(huì)學(xué)生們注意個(gè)人衛(wèi)生等，讓學(xué)生們愛(ài)上了校園，愛(ài)上了學(xué)習(xí)；同時(shí)也獲得家長(zhǎng)的的認(rèn)可和支持。王玉老師用實(shí)際行動(dòng)證明了——事雖難，但只要不怕吃苦，不怕辛苦，將心比心，多找方法，問(wèn)題最終還是會(huì)得到解決。
沒(méi)有有什么道路可以通向真誠(chéng)，真誠(chéng)本身就是道路。教育不應(yīng)該是冷冰冰的知識(shí)灌輸，而應(yīng)該是以愛(ài)育愛(ài)。王玉老師和她的團(tuán)隊(duì)用以愛(ài)育愛(ài)的方式，用她們真誠(chéng)的熱血不僅溫暖了大歹小學(xué)，點(diǎn)亮了這里的孩子們夢(mèng)想，也讓我們教育工作者看到了真誠(chéng)的力量，熱愛(ài)的力量，并激勵(lì)我在日后的教育教學(xué)工作中運(yùn)用這種力量。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。王玉老師的離去讓我們的心情萬(wàn)分沉重，但這不是是結(jié)束，而是開始，新征程的開始。
今天是2021年x月xx日
王玉同志，女，漢族，中共黨員，1973年4月出生，1995年8月參加工作，生前系貴陽(yáng)市南明區(qū)南明小學(xué)副校長(zhǎng)。2019年至今,響應(yīng)號(hào)召到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)開展幫扶，為從江縣脫貧攻堅(jiān)作出積極貢獻(xiàn)。2021年1月26日，因病醫(yī)治無(wú)效去世，終年48歲。
2019年，身患直腸癌初愈的王玉老師積極響應(yīng)我省教育扶貧的號(hào)召，主動(dòng)率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開展教育“組團(tuán)式幫扶”，擔(dān)任從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)第一校長(zhǎng)職務(wù)。在王玉老師的帶領(lǐng)下，針對(duì)學(xué)校所處的地理位置、發(fā)展環(huán)境以及民族特色等情況，大歹小學(xué)確立了學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展方向，把“以愛(ài)育愛(ài)”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，明確學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。王玉老師和幫扶團(tuán)隊(duì)積極協(xié)調(diào)各方資源優(yōu)勢(shì)，整合社會(huì)各界愛(ài)心人士的力量，為學(xué)校捐贈(zèng)各種教育教學(xué)用具、學(xué)生學(xué)習(xí)用具、師生生活用品等。2020年初，王玉老師體檢發(fā)現(xiàn)身體出現(xiàn)新的病情，在進(jìn)行手術(shù)治療后，還未完全康復(fù)的情況下又重返幫扶工作崗位，并請(qǐng)求團(tuán)隊(duì)的老師們對(duì)她的病情進(jìn)行保密，確保幫扶工作的順利開展。在王玉老師和幫扶團(tuán)隊(duì)的努力下，大歹小學(xué)一至六年級(jí)無(wú)輟學(xué)，在脫貧攻堅(jiān)工作中做出了突出貢獻(xiàn)。大歹小學(xué)是貴州唯一入選“全國(guó)溫馨鄉(xiāng)村校園”案例學(xué)校，并獲得從江縣“先進(jìn)集體”稱號(hào),幫扶團(tuán)隊(duì)獲得從江縣委縣政府授予“組團(tuán)式幫扶突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，王玉老師獲得黔東南州“優(yōu)秀支教工作者”，從江縣“優(yōu)秀教師”，丙妹鎮(zhèn)“教育幫扶最佳貢獻(xiàn)者”等稱號(hào)。
作為一名黨員教師，我應(yīng)該學(xué)習(xí)王玉同志她以愛(ài)育愛(ài)、潛心育人的大愛(ài)精神，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的園丁精神，學(xué)習(xí)她情系苗鄉(xiāng)、獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)她矢志不渝、忘我工作的擔(dān)當(dāng)精神，把思想和行動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神上來(lái)，牢記囑托、感恩奮進(jìn)，大力發(fā)揚(yáng)為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神，為續(xù)寫新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展新篇章、開創(chuàng)百姓富、生態(tài)美的多彩貴州新未來(lái)作出新的更大貢獻(xiàn)!
為學(xué)習(xí)宣傳王玉老師教育扶貧、教書育人的先進(jìn)事跡，積極引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師，在全校進(jìn)一步營(yíng)造教書育人的良好氛圍，2021年2月28日下午，盤州市第八中學(xué)在學(xué)校會(huì)議室組織全體教師學(xué)習(xí)了“蝴蝶媽媽”王玉老師的先進(jìn)事跡。
王玉老師生前系貴陽(yáng)市南明區(qū)南明小學(xué)副校長(zhǎng)，從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)第一校長(zhǎng)等職，從教25年來(lái)，她一直奮斗在教學(xué)一線，將自己全部精力和熱情奉獻(xiàn)給了她最摯愛(ài)的教育事業(yè)，2021年1月26日因病醫(yī)治無(wú)效去世，年僅48歲。2017年11月，王玉檢查出身患直腸癌，但是病魔并沒(méi)有把她擊倒，2019年大病初愈的她積極響應(yīng)我省教育扶貧的號(hào)召，主動(dòng)請(qǐng)纓率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開展教育“組團(tuán)式幫扶”，她傾盡全力，把“以愛(ài)育愛(ài)”的教育理念，滲透到學(xué)校教育管理、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)過(guò)程、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成之中，短短兩年時(shí)間，大歹小學(xué)有了前所未有的變化，成為我省唯一入選“全國(guó)溫馨鄉(xiāng)村校園”的學(xué)校。2021年1月22日，王玉老師病情惡化，身體極度虛弱已不能獨(dú)立行走，仍然堅(jiān)持參加當(dāng)晚的學(xué)生家訪和第二天學(xué)校的散學(xué)典禮，無(wú)奈之下，幫扶的同事只能通過(guò)“哄騙”方式才“強(qiáng)行”將她帶離她深愛(ài)的大歹小學(xué)，在她生命的最后時(shí)刻，念念不忘的仍然是她496個(gè)“大歹娃”。
副校長(zhǎng)趙娜對(duì)王玉老師的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣講，王玉老師率先垂范，身體力行；借梯登高，彌合鴻溝；以愛(ài)育愛(ài)，情暖大歹改變鄉(xiāng)村教育，改變鄉(xiāng)村學(xué)生的鮮活事例深深地觸動(dòng)了在座的每一位教師。趙娜副校長(zhǎng)要求，我們要將王玉老師的以愛(ài)育愛(ài)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，貫穿到每一項(xiàng)教育教學(xué)工作中，不忘教育初心，爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師，為努力辦好人民滿意的教育做出積極的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)王猛指出，希望全校老師學(xué)習(xí)各級(jí)關(guān)于教育的會(huì)議精神，從政策和生存層面思考自己將以什么姿態(tài)奮斗在教育教學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上，喚醒自己教育初心，珍惜同志、師生間的戰(zhàn)斗情誼，負(fù)起教育使命，用智慧干好工作，活出積極的自己。
王玉老師先進(jìn)事跡深深地觸動(dòng)了每一位老師，大家紛紛發(fā)表心得體會(huì)。
張勝芹老師說(shuō)，王玉老師短短四十八年的生命，創(chuàng)造的價(jià)值不僅僅是四十八年，我們要以王玉老師為榜樣，勤奮工作，用行動(dòng)筑起孩子們的夢(mèng)想。
雷雪老師說(shuō)，王玉老師不是為了名利而工作，而是為了托起孩子們的明天而工作，所以我們?cè)诠ぷ髦幸缈甘姑?，主?dòng)找事做，用行動(dòng)踐行我們的教育誓言。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十八
1.什么是眼球（角膜）捐獻(xiàn)？
眼球（角膜）捐獻(xiàn)是指在逝世后捐出眼球或角膜以幫助因角膜病變而失明的人重見光明。眼角膜位于眼球的最前端，是一層透明薄膜，可讓光線進(jìn)入眼內(nèi)。眼球捐獻(xiàn)對(duì)眼角膜的保護(hù)起到非常重要的作用，而且可以幫助需要鞏膜移植的病人，所以鼓勵(lì)角膜捐獻(xiàn)者做眼球捐獻(xiàn)。
2.捐獻(xiàn)的角膜如何幫助失明的人？
眼角膜是一層透明的薄膜，會(huì)因外傷、感染或其他疾病而受損變混濁，直接影響視力。利用捐獻(xiàn)的透明角膜通過(guò)角膜移植的手術(shù)方式來(lái)替換混濁受損的角膜可以明顯改善患者的視力。所以，捐獻(xiàn)眼角膜可以使因角膜病變而失明的人重見光明。
3.活體可以捐獻(xiàn)角膜嗎？
中國(guó)法律規(guī)定，活人生前不可以捐獻(xiàn)眼角膜，因?yàn)檠劢悄ぞ璜I(xiàn)了眼睛也就看不見了，成了殘疾人，這是有背道德倫理的，所以不允許。但可以填寫捐獻(xiàn)眼角膜的意向書，在死后將眼角膜捐獻(xiàn)出來(lái)。捐獻(xiàn)眼角膜或眼球是無(wú)償?shù)摹，F(xiàn)今世界都是無(wú)償自愿捐獻(xiàn)的。
4.角膜移植是怎么回事？
角膜移植就是用正常的角膜替換患者的病變角膜，使患眼復(fù)明或達(dá)到控制角膜病變的作用，術(shù)后可增進(jìn)視力或治療某些角膜疾病的一種手術(shù)治療方法。根據(jù)病變的性質(zhì)、部位不同，可采取穿透性角膜移植術(shù)、板層角膜移植手術(shù)或角膜內(nèi)皮移植術(shù)。角膜本身不含血管，因此，角膜移植手術(shù)后排斥的幾率較其他組織器官移的成功率高。
5.什么樣的人可以捐獻(xiàn)角膜？
首先，年齡應(yīng)在1——75歲，性別不限，死亡至摘除時(shí)間為6小時(shí)以內(nèi)最好；其次，捐獻(xiàn)者未接受過(guò)角膜屈光手術(shù)、白內(nèi)障及青光眼等前節(jié)手術(shù)，無(wú)眼部活動(dòng)性炎癥，無(wú)眼部腫瘤等癥?；顒?dòng)性腦炎、肝炎、感染性心內(nèi)膜炎等活動(dòng)性炎癥及白血病、狂犬病、敗血癥等均為絕對(duì)禁忌癥。
6.如何幫助志愿者實(shí)現(xiàn)角膜捐獻(xiàn)的愿望？
志愿捐獻(xiàn)者一旦故去，為了保證遺體角膜的新鮮、完整，其協(xié)議執(zhí)行人要立即通知眼科醫(yī)院、眼庫(kù)或紅十字會(huì)，商定接受遺體眼球（角膜）的時(shí)間和地點(diǎn)，一般死后6小時(shí)以內(nèi)，冬季可以在12小時(shí)以內(nèi)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十九
新聞聯(lián)播持續(xù)報(bào)道了姚玉峰的先進(jìn)事跡，作為醫(yī)務(wù)工作者我們要學(xué)習(xí)姚玉峰的高貴品格與探索精神，只有不斷在醫(yī)學(xué)上探索學(xué)習(xí)，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力才能收獲更多的知識(shí)，才能更好的為廣大患者服務(wù)，下面是學(xué)習(xí)姚玉峰先進(jìn)事跡心得體會(huì)，請(qǐng)參考。
角膜病是眼科致盲性常見病，全球角膜病人4000萬(wàn)左右，角膜病盲人1000萬(wàn)左右。
為攻克角膜病，從19開始，全世界眼科醫(yī)學(xué)界前赴后繼。整整一個(gè)世紀(jì)，在為之作出貢獻(xiàn)的燦爛星河里，閃爍的名字都來(lái)自德國(guó)、美國(guó)、日本……直到，在記錄重大技術(shù)突破的角膜移植歷史上，才第一次出現(xiàn)了中國(guó)人的名字。
姚玉峰，來(lái)自浙江大學(xué)附屬邵逸夫醫(yī)院，眼科主任、博士生導(dǎo)師。他成功主持了世界上第一例由他獨(dú)創(chuàng)的角膜移植術(shù)，解決了排斥反應(yīng)這個(gè)世紀(jì)難題。
姚玉峰創(chuàng)造的技術(shù)，被國(guó)際眼科界命名為“姚氏法角膜移植術(shù)”；美國(guó)眼科科學(xué)院快訊稱之是“該領(lǐng)域治療方法的一個(gè)突破”，被寫進(jìn)美國(guó)醫(yī)學(xué)教科書。
登上了世界眼科角膜移植巔峰的姚玉峰，二十多年來(lái)，治療過(guò)30萬(wàn)病人，經(jīng)他手術(shù)復(fù)明的病人有近3萬(wàn)人。
面對(duì)人生的重大選擇，他每一次都無(wú)愧于自己的信仰，無(wú)愧于科學(xué)家的良知，無(wú)愧于祖國(guó)和時(shí)代。
面對(duì)要求自己留在日本的導(dǎo)師，姚玉峰說(shuō)：“我相信中國(guó)絕對(duì)不會(huì)關(guān)上剛剛打開的國(guó)門！我一定還會(huì)有出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！”
1993年4月20日，一架波音飛機(jī)在日本大阪起飛，終點(diǎn)站是北京。本來(lái)，姚玉峰可以讓自己的終點(diǎn)站是美國(guó)。
1991年底，姚玉峰考取衛(wèi)生部公派“笹川醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金”的出國(guó)項(xiàng)目，赴日本大阪大學(xué)醫(yī)學(xué)部眼科研修。
他的第一導(dǎo)師是日本眼科玻璃體手術(shù)的開創(chuàng)者，世界上第一個(gè)開展眼視網(wǎng)膜黃斑轉(zhuǎn)位手術(shù)的醫(yī)生，擔(dān)任亞太眼科學(xué)會(huì)主席的田野保雄教授。
姚玉峰贏得了田野的喜愛(ài)。另一位眼科“巨頭”，現(xiàn)代免疫學(xué)之父、眼前房關(guān)聯(lián)性免疫偏差現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)者、美國(guó)哈佛大學(xué)眼科研究所所長(zhǎng)斯特萊茵也很欣賞他。
1992年春，斯特萊茵來(lái)大阪，進(jìn)行眼前房關(guān)聯(lián)性免疫偏差最新進(jìn)展的學(xué)術(shù)報(bào)告。
這是世界眼科學(xué)最發(fā)達(dá)國(guó)家間的交流，也是兩大“巨頭”間定期的火花碰撞。
報(bào)告結(jié)束，剛來(lái)的中國(guó)留學(xué)生姚玉峰要求向大師提問(wèn)：“如果免疫在眼前房可產(chǎn)生選擇性抑制，繞開機(jī)理研究的細(xì)節(jié)，這個(gè)機(jī)理是否可被用來(lái)治療某些免疫增強(qiáng)性的疾病，比如排斥反應(yīng)？”
他的提問(wèn)，出乎斯特萊茵的意料，因?yàn)檫@是另一個(gè)方向上的假設(shè)。
“這個(gè)問(wèn)題很有意思?！彼固厝R茵沉默片刻，若有所思地說(shuō)：“我還沒(méi)有研究過(guò)。這個(gè)可能性是存在的，值得在這方面探討！”
更讓大家沒(méi)有想到的是，斯特萊茵突然從臺(tái)上走下來(lái)，走到還有點(diǎn)羞澀的姚玉峰面前，興奮地對(duì)著田野說(shuō)：“這家伙很厲害！”
作為導(dǎo)師，田野感到自豪，但也掠過(guò)一絲內(nèi)疚：姚玉峰不久前向他提出讀學(xué)位的想法，他未置可否。
田野突然意識(shí)到：這個(gè)年輕人也許是一位眼科醫(yī)學(xué)的天才！
活動(dòng)結(jié)束。田野對(duì)姚玉峰說(shuō)：“留下來(lái)讀學(xué)位吧？你的獎(jiǎng)學(xué)金我來(lái)解決。”但是，他有個(gè)要求：“別回中國(guó)了，免得不讓你再出來(lái)?！?BR> “笹川醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金是中國(guó)政府與日本政府之間的項(xiàng)目，協(xié)議要求學(xué)習(xí)結(jié)束后按時(shí)回國(guó)?！币τ穹逭f(shuō)。
“那你先回國(guó)。但我提前給你買張從北京去美國(guó)的機(jī)票。你到北京后，別出海關(guān)，直接轉(zhuǎn)飛美國(guó)?！碧镆罢f(shuō)，“斯特萊茵那么欣賞你，我會(huì)跟他聯(lián)系。你先去他那里三個(gè)月，再回到我這里！”
面對(duì)導(dǎo)師的話，姚玉峰既感到欣喜，也覺(jué)得導(dǎo)師對(duì)中國(guó)還不了解。
趕上中國(guó)改革開放的姚玉峰，1979年考入浙江醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)系。因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)秀，姚玉峰學(xué)生時(shí)期就已入黨。
“中國(guó)不會(huì)倒退，更不會(huì)關(guān)上剛剛打開的國(guó)門！”姚玉峰向?qū)熃榻B：中國(guó)政府“支持留學(xué)，鼓勵(lì)回國(guó)，來(lái)去自由”。
但是，出于不放心，田野在姚玉峰回國(guó)之前，還是幫他辦好了去美國(guó)的簽證和手續(xù)，并幫他買好了從北京飛往美國(guó)的機(jī)票。
飛機(jī)在萬(wàn)米上空飛行。凝視著兩張機(jī)票，姚玉峰思緒萬(wàn)千。
他不知道：圍繞他是否回來(lái)，學(xué)校、醫(yī)院已有一場(chǎng)爭(zhēng)論。當(dāng)時(shí)，多少人千方百計(jì)通過(guò)各種正規(guī)、非正規(guī)渠道出國(guó)，滯留國(guó)外。就在他登機(jī)前的一天，還有人對(duì)醫(yī)大校長(zhǎng)說(shuō)：“姚玉峰不回國(guó)了！”
一向儒雅的老校長(zhǎng)急了：“姚玉峰可是學(xué)?；ù罅馀囵B(yǎng)的??！”
飛機(jī)在首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)降落了。
當(dāng)姚玉峰出現(xiàn)在學(xué)校時(shí)，驚喜不已的老校長(zhǎng)對(duì)著眾人說(shuō)了這么一句話：“派姚玉峰這樣的人出國(guó)，值得！”
整個(gè)20世紀(jì)，世界角膜病專家都試圖攻克那光明與黑暗的6微米。姚玉峰說(shuō)：“我一定要無(wú)愧于學(xué)校的選派，為國(guó)爭(zhēng)光！”
“使中國(guó)日趨于文明富強(qiáng)之境?！边@是延續(xù)在一個(gè)半世紀(jì)中國(guó)留學(xué)史上的夢(mèng)想。
回國(guó)一個(gè)月后，學(xué)校就讓姚玉峰再回大阪大學(xué)繼續(xù)讀博士。
回到阪大，繼續(xù)師從田野保雄，還有另外兩位國(guó)際眼科界的泰斗，大橋裕一、井上幸次。
姚玉峰研究的課題是前房關(guān)聯(lián)性免疫偏差對(duì)角膜移植排斥反應(yīng)的影響。
17，有醫(yī)師在埃及嘗試角膜移植，失敗了；140年后，愛(ài)爾蘭醫(yī)師將羚羊眼角膜移植到人的眼球上，也失敗了。
1906年，德國(guó)醫(yī)生第一次用人角膜進(jìn)行移植，成功了。但是，發(fā)生了排異。
整個(gè)20世紀(jì)，世界角膜病專家都試圖攻克排異反應(yīng)這一難關(guān)。
1976年，美國(guó)角膜病權(quán)威理查德成功進(jìn)行了上皮移植手術(shù)，向最后解決角膜移植頑癥的目標(biāo)逼近了一步。但結(jié)果遭到質(zhì)疑：因?yàn)闆](méi)有從理論上闡釋上皮移植的機(jī)理，僅僅是假說(shuō)，無(wú)法在臨床上得到推廣。
從此，證明理查德上皮移植機(jī)理又成為一道難題。
“一定要無(wú)愧學(xué)校的選派，為國(guó)家、為親人爭(zhēng)光！”姚玉峰在阪大的三年時(shí)間，不但證明了困惑世界眼科醫(yī)學(xué)界的“理查德上皮移植假說(shuō)”，而且獨(dú)創(chuàng)制作了小鼠角膜上皮移植模型，終于揭開角膜移植排斥反應(yīng)的精細(xì)機(jī)理。
憑借著勤勞和智慧，姚玉峰設(shè)計(jì)出術(shù)后不發(fā)生排斥反應(yīng)的“姚氏法角膜移植術(shù)”。1995年5月20日，他成功地實(shí)施在病人身上。
角膜移植排斥反應(yīng)——遮蔽了世界整整一個(gè)世紀(jì)的陰霾，被姚玉峰撥開了！
他繼續(xù)攀登。
人類的角膜由上皮層、前彈力層、基質(zhì)層、后彈力層、內(nèi)皮層組成，厚度約0.5毫米。實(shí)驗(yàn)證明：排斥反應(yīng)針對(duì)的是角膜最后一層的內(nèi)皮，只有6微米厚。
理論的推導(dǎo)，讓姚玉峰明白：只要把患者的6微米內(nèi)皮層完整保留，邏輯上就不產(chǎn)生排斥反應(yīng)。
怎樣才能讓這6微米不在手術(shù)中發(fā)生破損？
6微米，這是光明與黑暗之間的距離！
6微米，這是攻克角膜移植排異難題的制高點(diǎn)。
6微米，也是橫亙?cè)谝τ穹迕媲暗淖詈箅y關(guān)！
姚玉峰嘗試幾十種方法進(jìn)行試驗(yàn)，但均未成功。
在小鼠角膜上做上皮移植，無(wú)異于微雕藝術(shù)家在頭發(fā)絲上做雕刻，而頭發(fā)是死的，小鼠是活的。給小鼠打麻藥，打多一點(diǎn)會(huì)死，打少了會(huì)動(dòng)。手法已非常嫻熟的姚玉峰一天能做12只小鼠的角膜移植手術(shù)。
牛頓觀蘋果落地而悟出萬(wàn)有引力定律。姚玉峰的蘋果何時(shí)才能掉落？
1995年3月，姚玉峰生命中的蘋果終于掉落。
這天早晨，仍停留在實(shí)驗(yàn)冥想中的姚玉峰去吃早餐。他拿起雞蛋輕輕一磕，隨手剝開一片蛋殼。
姚玉峰渾身顫抖起來(lái)：3年來(lái)，眾里尋他千百度，世紀(jì)難題瞬間有了解決辦法。
1995年5月，世界上第一例采用最新剝離術(shù)進(jìn)行的角膜移植手術(shù)由姚玉峰主持，在母校附屬醫(yī)院完成。術(shù)后無(wú)排斥反應(yīng)，患者三個(gè)月后視力達(dá)到1.0。
接著是第二、第三例……所有移植均實(shí)現(xiàn)零排異！
困擾世界角膜界一個(gè)世紀(jì)的難題終于被一個(gè)中國(guó)眼科醫(yī)生破解。
姚玉峰登上了世界角膜移植的巔峰！
這一年，姚玉峰33歲。
面對(duì)二位世界眼科界巨頭的邀請(qǐng)，姚玉峰說(shuō)：“作為一個(gè)中國(guó)人，在祖國(guó)需要時(shí)，我決不能置身事外?！?BR> 姚玉峰在阪大的歷史上創(chuàng)下了兩個(gè)第一：阪大規(guī)定讀博士至少五年才能畢業(yè)。因?yàn)橐τ穹迦陼r(shí)間所取得的成就，阪大破例讓他提前兩年進(jìn)行博士論文答辯；阪大還破例特聘他為客座研究員。
世界上一流大學(xué)之所以稱為一流，除了有大師外，還要有一批從世界范圍選拔出來(lái)的優(yōu)秀博士生。
深諳此理的田野教授允諾姚玉峰擔(dān)任大阪大學(xué)的非常勤講師，竭力想讓姚玉峰留在日本，留在阪大。
深諳此理的還有斯特萊茵教授。在一次世界規(guī)模最大的眼科醫(yī)學(xué)會(huì)議上，他當(dāng)面對(duì)姚玉峰發(fā)出邀請(qǐng)：“我們哈佛大學(xué)，我的研究所，隨時(shí)歡迎你去工作和訪問(wèn)。”
正是斯特萊茵和田野、井上3位教授的推薦，姚玉峰成為國(guó)際“眼科及視覺(jué)研究協(xié)會(huì)”的終身會(huì)員。
對(duì)斯特萊茵的邀請(qǐng)，姚玉峰只是感激。而對(duì)田野的挽留，姚玉峰有一種負(fù)擔(dān)。
姚玉峰讀研究生時(shí)，需要任何器材，田野都會(huì)滿足。上皮移植實(shí)驗(yàn)需要10萬(wàn)多美元的一套高精度顯微鏡，田野立即打電話向德國(guó)公司訂購(gòu)。
看到姚玉峰忘我學(xué)習(xí)、工作，田野主動(dòng)提出讓他的妻子到日本陪讀。田野還給他們提供優(yōu)裕的住宿條件，給他們購(gòu)置了很多家用設(shè)施。其實(shí)，田野自己的家庭負(fù)擔(dān)并不輕。
“即使一定要回國(guó)，也等條件成熟了，再回去吧！”面對(duì)完成了博士畢業(yè)答辯想回國(guó)的姚玉峰，田野說(shuō)，“你這時(shí)回中國(guó)，國(guó)內(nèi)條件不成熟，可能也無(wú)法發(fā)揮作用?！?BR> 但是，出國(guó)前28歲就被學(xué)校破格晉升為最年輕講師的姚玉峰對(duì)自己說(shuō)：不能等啊！
留在國(guó)外，是在別人已經(jīng)發(fā)展的高度上再做點(diǎn)精致的工作；但是回國(guó)，則是在一個(gè)歷史起點(diǎn)上自己搭建平臺(tái)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)。
當(dāng)時(shí)，中國(guó)角膜病人大概1000萬(wàn)，角膜病盲人估計(jì)300萬(wàn)，每年還新增50萬(wàn)人，角膜移植還處于起步階段，急需新知識(shí)、新技術(shù)。
姚玉峰喜歡讀文史書籍，他深受小說(shuō)《第二次握手》和報(bào)告文學(xué)《哥德巴赫猜想》的影響，心中的偶像是數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)。
“教授，正是我們國(guó)家的改革開放，讓我有機(jī)會(huì)走出國(guó)門，有機(jī)會(huì)師從您！”姚玉峰說(shuō)，“在祖國(guó)改革開放，迎來(lái)千年未有之大變局時(shí)，作為一個(gè)中國(guó)人，我怎么能置身事外啊？！”
最終，導(dǎo)師理解了學(xué)生的選擇。
面對(duì)浮躁之風(fēng)，姚玉峰做起最基礎(chǔ)性的培訓(xùn)工作。這位世界一流的專家說(shuō)：“醫(yī)學(xué)成果只有惠澤廣大患者才會(huì)有意義！”
提前兩年完成博士學(xué)業(yè)回國(guó)的姚玉峰，用學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)家贏得榮譽(yù)：
由姚玉峰獨(dú)創(chuàng)的姚氏法角膜移植術(shù)，不但大范圍應(yīng)用在中國(guó)病人身上，也被推廣到美國(guó)、日本、印度、歐洲等地，被列入世界角膜移植進(jìn)步史中，還被編入美國(guó)眼科醫(yī)師教科書。
姚玉峰參加三本衛(wèi)生部規(guī)范化教材的編寫，在國(guó)際上發(fā)表了四十多篇有影響力的論文。獲得第一屆世界華人眼科大會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)第一名，還獲得浙江省科技一等獎(jiǎng)等。
姚玉峰一手組建的浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬邵逸夫醫(yī)院眼科和眼科學(xué)教研室，成為浙江省重點(diǎn)創(chuàng)新學(xué)科，衛(wèi)生部?？谱≡横t(yī)師培訓(xùn)基地，中國(guó)首家三焦點(diǎn)晶體植入矯治老視手術(shù)培訓(xùn)基地。
…………
姚玉峰還帶出了17名博士研究生，28名碩士研究生。
在美國(guó)讀博士的謝加文，上大學(xué)時(shí)就仰慕姚玉峰?；貒?guó)后在姚玉峰門下做博士后。他說(shuō)：“除了專業(yè)，我們從老師身上還學(xué)到很多很多。”
姚玉峰跟家長(zhǎng)和小女孩本人做了交流后，決定局麻手術(shù)。
姚玉峰走近手術(shù)臺(tái)。
小女孩躺在手術(shù)床上，突然輕輕地向姚玉峰冒出一句：“叔叔，我一定不怕痛，我會(huì)乖乖地配合你手術(shù)，我想眼睛看得見?！?BR> 姚玉峰的心被戳了一下，好像躺著將要手術(shù)的是自己的女兒。他感到身體和手有點(diǎn)顫抖，失去了往常的沉著與鎮(zhèn)靜。
停止操作！深呼吸！他默默念叨：姚玉峰，你是醫(yī)生，必須冷靜，只有這樣，才能把小女孩的損失降到最低。
姚玉峰屏息一分鐘后，才開始手術(shù)。
后來(lái)，小女孩的視力恢復(fù)到0.5——0.6。
姚玉峰說(shuō)：“生命對(duì)人只有一次，人的一生是在生與死之間行走。疾病把人生推近懸崖，醫(yī)生是將人從懸崖邊拉回。任何松懈和疏忽都可能使人跌入深淵；任何馬虎和差池都會(huì)讓患者付出沉重的代價(jià)?！?BR> 當(dāng)許多人為掙錢、出成果忙得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，姚玉峰卻陷入了另一種沉思，作出了另一種選擇。
看到每天都有慕名而來(lái)的天南海北的患者，從不去其他醫(yī)院走穴掙錢的姚玉峰，決定辦培訓(xùn)班。他要把“姚氏法角膜移植術(shù)”授之于人，惠澤廣大患者。
“姚玉峰太傻了！”有人說(shuō)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，他應(yīng)該守住自己的“獨(dú)門秘訣”。
世界一流的眼科專家，竟親力親為做基礎(chǔ)性的培訓(xùn)工作，更多人不理解。
“我的成績(jī)，其實(shí)是站在巨人的肩膀上取得的?！币τ穹逭f(shuō)，在他的成長(zhǎng)路上，有許多“擺渡人”；他也應(yīng)該做別人的“擺渡人”。
醫(yī)乃仁術(shù)。如果有10個(gè)，100個(gè)，1000個(gè)姚玉峰，那就可以讓更多人重獲光明。姚玉峰認(rèn)為這樣才能不違自己學(xué)醫(yī)的初心。
從開始，在醫(yī)學(xué)會(huì)和醫(yī)院的支持下，姚玉峰開始了“姚氏法”的普及工作，每年舉辦二期，每期培訓(xùn)500人。他毫無(wú)保留地把獨(dú)門秘訣授之于人，還無(wú)償獻(xiàn)出專利。
培訓(xùn)班吸引了來(lái)自全國(guó)各地的眼科醫(yī)生，期期爆滿，姚玉峰為各地醫(yī)院培訓(xùn)了4000多人次的角膜病專業(yè)人才，讓姚氏法角膜移植術(shù)在全國(guó)推廣，讓全國(guó)1.5萬(wàn)多角膜病盲人在當(dāng)?shù)厥芤嬗凇耙κ戏夹g(shù)”。
姚玉峰希望將來(lái)有學(xué)生能超越他：只有這樣，中國(guó)才能成為治療角膜病的眼科強(qiáng)國(guó)。
面對(duì)技術(shù)要求很苛刻、工作又非常清苦的專業(yè)，姚玉峰說(shuō)：“我對(duì)專業(yè)的選擇是基于人的價(jià)值，而不是個(gè)人的利益！”
因?yàn)橛懈呔辰?，所以有大情懷?BR> 2月10日，杭州。16歲被確診為糖尿病的瞿火兒在生命的最后一刻，要求捐出自己的角膜，把光明留在人間。
火兒的故事感動(dòng)了一座城。
那天，為了把捐獻(xiàn)者的角膜移植給患者，姚玉峰和同事們一道在醫(yī)院守候，徹夜未眠。
火兒離世后，他取下眼球，仔細(xì)為她更換上義眼片。確認(rèn)遺體的眼部豐滿潔凈后，姚玉峰心里默默地說(shuō)：“小火兒，我已經(jīng)把你的眼睛取走了。謝謝你和你的親人傳遞光明和善良！”
緊接著，姚玉峰又給等待著的患者做了角膜移植。
“看到移植后的兩個(gè)病人角膜植片分外清透時(shí)，我淚眼模糊了?！币τ穹逭f(shuō)。
姚玉峰的博士生張惜雪說(shuō)，那一刻，捐獻(xiàn)者和老師的行為，讓他們感到一種靈魂的升華。
要當(dāng)好一名角膜病醫(yī)生，不但要臨床好，還必須精通病毒性、細(xì)菌性、真菌學(xué)、免疫學(xué)、細(xì)胞學(xué)等9大方面知識(shí)，所以，眼角膜專業(yè)也是眼科中最難學(xué)的。
但是，相比較眼科的其他專業(yè)，角膜病經(jīng)濟(jì)效益的回報(bào)又是最少的。如果不是出于熱愛(ài)，出于責(zé)任感，出于對(duì)學(xué)術(shù)的追求，角膜病醫(yī)生很難堅(jiān)守。
很難堅(jiān)守還因?yàn)橹委熃悄げ?，?jīng)常需要角膜移植。進(jìn)行角膜移植，就需要獲得供體，而供體捐獻(xiàn)在我國(guó)起步較晚，機(jī)制不完善。
角膜病容易發(fā)生在青壯年。青壯年人擔(dān)子重、壓力大，能忍則忍，能熬則熬，等到嚴(yán)重時(shí)，眼珠被貫穿，失去光明就是最后的結(jié)局。
曾經(jīng)隨奶奶在農(nóng)村，又隨“下放”的父親在浙西山區(qū)的江山煤礦生活過(guò)的姚玉峰，年少時(shí)就富有同情心，他看不得弱勢(shì)群體受苦。
“我深深同情角膜病人這個(gè)群體。堅(jiān)守，是因?yàn)槲覠o(wú)法放棄這個(gè)群體，無(wú)法放棄這個(gè)專業(yè)。我對(duì)專業(yè)的選擇是基于人的價(jià)值，而不是個(gè)人的利益！”姚玉峰說(shuō)，“當(dāng)把病人的疾病控制住，讓他們的眼球保住或恢復(fù)光明，我深深感到角膜病治療是眼科醫(yī)學(xué)中最有成就感的專業(yè)?！?BR> 這種對(duì)專業(yè)的愛(ài)，已流淌在他的血液中。
為了讓更多的角膜病人擁抱光明，姚玉峰回國(guó)20多年來(lái)，沒(méi)休過(guò)一次年假。
這是中華民族雄奇崛起的時(shí)代！
姚玉峰實(shí)現(xiàn)了他回國(guó)前設(shè)想的三大目標(biāo)：建立一個(gè)現(xiàn)代學(xué)科；帶出一批具有國(guó)際眼光能共同推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的專業(yè)人才；建立與國(guó)際接軌的眼庫(kù)。
“與過(guò)去相比，我現(xiàn)在的科研環(huán)境和條件都已發(fā)生了翻天覆地的變化?！币τ穹逭f(shuō)，他有信心讓自己和團(tuán)隊(duì)，在臨床治療方法和藥物開發(fā)方面，做出新的創(chuàng)造。將來(lái)一定有更多中國(guó)人的名字刻錄在世界眼科的發(fā)展史上。
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王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇二十
入冬以來(lái)，全國(guó)連日大幅降溫。然而在彩云之南的云嶺高原，卻涌動(dòng)著一股暖流，云南4800萬(wàn)各族人民正掀起一陣學(xué)習(xí)“時(shí)代楷?！敝煊杏碌臒岢?。
自12月初中央宣傳部授予朱有勇“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)以來(lái)，云南各地迅速開展學(xué)習(xí)朱有勇的活動(dòng)。12月7日，云南省委在昆明組織各界代表座談學(xué)習(xí)“時(shí)代楷?！敝煊杏碌南冗M(jìn)事跡，號(hào)召全省干部群眾特別是廣大科技工作者、教育工作者向朱有勇學(xué)習(xí)，以先進(jìn)典型為榜樣，不忘初心、牢記使命、擔(dān)當(dāng)作為。
“朱有勇同志是初心使命的忠誠(chéng)踐行者，是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，他的先進(jìn)事跡和崇高精神集中體現(xiàn)了新時(shí)代廣大科技工作者的報(bào)國(guó)之心和為民情懷，具有鮮明的時(shí)代性、典型性和代表性?！痹颇鲜∥瘯涥惡涝谧剷r(shí)說(shuō)。他提出，要向朱有勇同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他模范踐行共產(chǎn)黨人的初心使命，自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往而奮斗，真心實(shí)意為老百姓辦實(shí)事、做好事、解難事；學(xué)習(xí)他繼承和弘揚(yáng)科技戰(zhàn)線的優(yōu)良傳統(tǒng)，爭(zhēng)做黨的“三農(nóng)”政策的宣傳員、農(nóng)業(yè)科技的傳播者、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“領(lǐng)頭羊”、鄉(xiāng)村脫貧致富的帶頭人；學(xué)習(xí)他滿腔熱情地致力于科學(xué)研究，激勵(lì)廣大科技工作者增強(qiáng)國(guó)家擔(dān)當(dāng)和社會(huì)責(zé)任，為加快創(chuàng)新型云南建設(shè)貢獻(xiàn)聰明才智；學(xué)習(xí)他忠實(shí)于黨和人民的教育事業(yè)，引導(dǎo)廣大教師努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
“我們要學(xué)習(xí)朱有勇同志強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的初心和使命，全面推進(jìn)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，使‘不忘初心、牢記使命’的制度建設(shè)成果在教育系統(tǒng)落地生根，打造‘云教鐵軍’?！痹颇鲜〗逃龔d廳長(zhǎng)周榮說(shuō)。
云南省科技廳副廳長(zhǎng)高俊認(rèn)為，學(xué)習(xí)朱有勇先進(jìn)事跡的活動(dòng)，將增強(qiáng)科技人員積極投身決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的責(zé)任感，把科技特派員隊(duì)伍打造成脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的重要力量，將充分發(fā)揮好院士、專家作用，助力云南脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興。
“預(yù)計(jì)今年末95%的建檔立卡貧困戶、95%的貧困村、95%的貧困縣將歷史性退出。我們要學(xué)習(xí)朱有勇院士的精神，推動(dòng)廣大扶貧干部不松勁、不懈怠，全力以赴開展突出問(wèn)題排查，千方百計(jì)補(bǔ)短板，為脫貧攻堅(jiān)取得全勝作貢獻(xiàn)。”云南省扶貧辦主任黃云波說(shuō)。
云南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記吳伯志表示，朱有勇同志身體力行地告訴我們的學(xué)生，選擇農(nóng)業(yè)意味著大有可為，既要在科研上追求“頂天”，也要在實(shí)踐中甘于“立地”，能夠躬下身、沉下心，才能真正看到農(nóng)民的需要，情為民所系、利為民所謀。
瀾滄拉祜族自治縣縣委書記楊中興代表朱有勇牽掛的瀾滄人民，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院副教授黃惠川代表朱有勇的學(xué)生和助手，分別談了學(xué)習(xí)朱有勇先進(jìn)事跡的感受。
面對(duì)國(guó)家給予的巨大榮譽(yù)和社會(huì)各界的贊譽(yù)，朱有勇卻十分低調(diào)。他坦誠(chéng)地說(shuō)：“作為一個(gè)農(nóng)民教授，為農(nóng)民做點(diǎn)事，這是我的初心；作為一名普通黨員，響應(yīng)黨的號(hào)召，投身脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)，這是我的責(zé)任；作為一個(gè)農(nóng)業(yè)科技工作者，把論文寫在大地上，這是我的本分；作為一個(gè)農(nóng)業(yè)教育工作者，培養(yǎng)邊疆農(nóng)村鄉(xiāng)土人才，這是我的職責(zé)；作為一個(gè)駐村科技扶貧的代表，不是我一個(gè)人在努力，而是上百位院士專家在共同努力。”
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇一
張桂梅在她收養(yǎng)的孩子們身上，看到了太多的不幸。不少孩子由于父母缺乏文化，從小接受不到應(yīng)有的教育，家庭也無(wú)法擺脫貧困。這使張桂梅悟出了一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題:“解決偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困問(wèn)題，要從提高婦女素質(zhì)入手。”因此，她一直十分關(guān)注偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)女童教育問(wèn)題。她認(rèn)為，偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的落后，主要是教育的落后，而教育的落后又集中體現(xiàn)在女童受教育程度低。女童教育成為提高偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)人口素質(zhì)，改變貧困面貌的關(guān)鍵?；谶@樣想法，幾年來(lái)，她致力于興辦一所貧困女子高中，并為此做出了不懈的努力。
在出席黨的期間，張桂梅不止一次表達(dá)了自己的心愿。在中央人民廣播網(wǎng)演播室，她接受了9歲小記者吳梓曼采訪。小記者向她提了一個(gè)問(wèn)題:“如果有一個(gè)魔法瓶，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你最想做的是什么?”張桂梅飽含深情地說(shuō):“我有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想讓山里的孩子都有書讀，夢(mèng)想山里的孩子都能走出大山?！笨吹?報(bào)告提到“促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育”這句話，張桂梅激動(dòng)不已。她說(shuō):“國(guó)家提出這樣的教育發(fā)展目標(biāo)，就是要讓每一個(gè)人都能平等地接受教育。山里的孩子渴望知識(shí)，渴望改變他們的命運(yùn)，我們不能讓他們失望?，F(xiàn)在面臨的困難還很大，需要全社會(huì)伸出援手，我會(huì)盡自己最大的努力，讓山里的孩子們都能享受到高中階段的教育?！?BR> 作為黨代表出席黨的-
歸來(lái)以后，張桂梅一邊忙著深入機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)宣講-
精神，一邊為興辦貧困女子高中、新建“兒童之家"奔波。11月7日上午，在給全縣的企業(yè)老總宣講-
精神時(shí)，張桂梅用自己親歷-
的感受和一樁樁具體的事例，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的老總們。一位煤礦老板激動(dòng)地說(shuō):“面對(duì)奉獻(xiàn)兩個(gè)字，我自愧不如。什么是奉獻(xiàn)?在張老師身上就可以找到最好的答案?！辈簧倮习灞硎荆欢ㄈχС謴埞鹈?，幫助她把愛(ài)的奉獻(xiàn)延伸下去。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇二
張桂梅在她收養(yǎng)的孩子們身上，看到了太多的不幸。不少孩子由于父母缺乏文化，從小接受不到應(yīng)有的教育，家庭也無(wú)法擺脫貧困。這使張桂梅悟出了一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題:“解決偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困問(wèn)題，要從提高婦女素質(zhì)入手。”因此，她一直十分關(guān)注偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)女童教育問(wèn)題。她認(rèn)為，偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的落后，主要是教育的落后，而教育的落后又集中體現(xiàn)在女童受教育程度低。女童教育成為提高偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)人口素質(zhì)，改變貧困面貌的關(guān)鍵。基于這樣想法，幾年來(lái)，她致力于興辦一所貧困女子高中，并為此做出了不懈的努力。
在出席黨的期間，張桂梅不止一次表達(dá)了自己的心愿。在中央人民廣播網(wǎng)演播室，她接受了9歲小記者吳梓曼采訪。小記者向她提了一個(gè)問(wèn)題:“如果有一個(gè)魔法瓶，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你最想做的是什么?”張桂梅飽含深情地說(shuō):“我有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想讓山里的孩子都有書讀，夢(mèng)想山里的孩子都能走出大山。”看到-報(bào)告提到“促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育”這句話，張桂梅激動(dòng)不已。她說(shuō):“國(guó)家提出這樣的教育發(fā)展目標(biāo)，就是要讓每一個(gè)人都能平等地接受教育。山里的孩子渴望知識(shí)，渴望改變他們的命運(yùn)，我們不能讓他們失望?，F(xiàn)在面臨的困難還很大，需要全社會(huì)伸出援手，我會(huì)盡自己最大的努力，讓山里的孩子們都能享受到高中階段的教育?！?BR> 作為黨代表出席黨的-
歸來(lái)以后，張桂梅一邊忙著深入機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)宣講-
精神，一邊為興辦貧困女子高中、新建“兒童之家"奔波。11月7日上午，在給全縣的企業(yè)老總宣講-
精神時(shí)，張桂梅用自己親歷-
的感受和一樁樁具體的事例，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的老總們。一位煤礦老板激動(dòng)地說(shuō):“面對(duì)奉獻(xiàn)兩個(gè)字，我自愧不如。什么是奉獻(xiàn)?在張老師身上就可以找到最好的答案。”不少老板表示，一定全力支持張桂梅，幫助她把愛(ài)的奉獻(xiàn)延伸下去。
采訪中記者了解到，張桂梅一直為之呼吁的解決教育公平問(wèn)題，在-
上已經(jīng)引起黨中央的高度關(guān)注。她苦苦追求的興辦貧困女子高中，也引起了省、市、縣各級(jí)黨委、政府的重視。10月31日，麗江市已經(jīng)安排100萬(wàn)元專項(xiàng)資金，正式?jīng)Q定啟動(dòng)貧困女子高中建項(xiàng)目?，F(xiàn)在，張桂梅的計(jì)劃是面向麗江市的華坪、永勝、寧蒗、玉龍4個(gè)縣的偏遠(yuǎn)山區(qū)招收4個(gè)班200名貧困女生，并于2008年3月，先招初三預(yù)備班，9月正式就讀高中。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇三
通過(guò)對(duì)莫振高老師的師事跡的學(xué)習(xí)，其中莫老師的一句話一下子觸動(dòng)了我們，讓我們產(chǎn)生了很多的思考。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”!
多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒(méi)有愛(ài)怎么可能會(huì)有教育？愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的源泉。對(duì)這個(gè)“愛(ài)”
的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。一個(gè)是老師對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)老師只有真真正正的愛(ài)他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。因?yàn)?，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個(gè)愛(ài)，是老師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛(ài)一行”,我想作為一名教師，首先是因?yàn)樗麗?ài)教育，其次是因?yàn)樗泻芎玫闹R(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。
所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。通過(guò)對(duì)莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的'反思自身存在的問(wèn)題?？上驳氖?，我們也像莫老師一樣，用愛(ài)來(lái)教育，但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為一名老師，我們有對(duì)教育的想法，對(duì)孩子們的期望?？墒?，對(duì)教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。雖然有愛(ài)，但是愛(ài)的還沒(méi)有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們?cè)诮逃飞系陌駱?，我們要學(xué)習(xí)莫老師那種用愛(ài)來(lái)教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)！
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇四
作為學(xué)校的一份子，我們時(shí)刻關(guān)注著學(xué)校的動(dòng)態(tài)。在這里，我們先要向廣大的校長(zhǎng)們致敬，感謝您們對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。其中，有一些名校長(zhǎng)通過(guò)自己的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓我們深受感動(dòng)。
第二段：挖掘名校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡
讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些杰出的名校長(zhǎng)。比如說(shuō)，我們的老師中，有位校長(zhǎng)通過(guò)他的帶領(lǐng)，學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量和工作流程等方面取得了較為顯著的成績(jī)。校長(zhǎng)親自上陣，加強(qiáng)了對(duì)老師的教育和指導(dǎo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。還有一位來(lái)自農(nóng)村學(xué)校的校長(zhǎng)，他旗幟鮮明地以學(xué)生健康為首要任務(wù)，倡導(dǎo)體育教育，讓學(xué)生個(gè)個(gè)能動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)和全面素質(zhì)。這些例子讓我們深深感受到了名校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，并對(duì)其進(jìn)行了歸納和總結(jié)。
第三段：分析影響
這些優(yōu)秀的名校長(zhǎng)贏得了師生的尊重和信任，成為學(xué)校的精神領(lǐng)袖，推動(dòng)了學(xué)校和師生的發(fā)展。他們的成功也啟示我們，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者需要有堅(jiān)強(qiáng)的信念、高超的管理能力和廣闊的胸懷。只有這樣，他們才能真正領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，贏得更廣泛的信任和支持。
第四段：推進(jìn)教育改革
名校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡與教育改革密不可分，他們對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行了前瞻性的思考和改革性的嘗試，踐行了教育現(xiàn)代化的方向和趨勢(shì)。他們發(fā)掘和引導(dǎo)了學(xué)生的多種才華和個(gè)性，重視德育教育，讓學(xué)生對(duì)自己和社會(huì)有更為清晰的認(rèn)識(shí)，發(fā)展了更健康的人格和精神。
第五段：展望未來(lái)
教育從來(lái)都是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，名校長(zhǎng)也應(yīng)該不斷地探索和嘗試，創(chuàng)新出更適合現(xiàn)代教育發(fā)展的教育理念和方法。我們期望未來(lái)，名校長(zhǎng)們能夠利用現(xiàn)代技術(shù)、信息技術(shù)等手段，讓教育更高效、更便捷、更人性化。
結(jié)論
名校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了他們的教育智慧和人格魅力，讓我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)的同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)自身的認(rèn)識(shí)和自信心。我們相信，借鑒名校長(zhǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，我們能夠在未來(lái)成為一名優(yōu)秀的教育者，為社會(huì)和國(guó)家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇五
3月9日，廣西都安高中校長(zhǎng)莫振高因病離世。悲痛瞬間爆發(fā)，傳遍媒體、網(wǎng)絡(luò)、微信朋友圈，一天之內(nèi)，整個(gè)都安縣城的花圈便告售罄。15日早晨，數(shù)千人從全國(guó)各地趕來(lái)送他最后一程。都安高中出來(lái)的學(xué)生都自發(fā)以各種方式悼念他們的校長(zhǎng)，以各種方式向他致敬。當(dāng)看到這個(gè)新聞時(shí)，我很好奇，這是一位什么樣的校長(zhǎng)呢?他的離世竟然讓這么多人為他送行!我趕緊上網(wǎng)查了一下莫振高校長(zhǎng)生前的先進(jìn)事跡。通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)了解莫振高校長(zhǎng)的事跡，一個(gè)高大、偉岸的形象躍然而上。一個(gè)心系學(xué)生，情系山區(qū)，傾其一生付出的好校長(zhǎng)怎能不讓人懷念?一個(gè)視學(xué)生如己出，像傳說(shuō)中的“愚公”一樣，肩扛萬(wàn)斤重?fù)?dān)，甘為人梯的“好師長(zhǎng)”、“好父親”又怎能讓人不牽掛?30多年的教育生涯里，莫振高用辛勤、汗水詮釋了教育工作者“傳道、受業(yè)、解惑”的真諦，樹立了新時(shí)期教育工作者的楷模，他更用責(zé)任和愛(ài)心鑄就了一面“豐碑”，樹立了一面鮮活的德育“旗幟”，永遠(yuǎn)鐫刻在人民群眾的心間。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”!多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的源泉。作為一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對(duì)孩子的期望是切切實(shí)實(shí)，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。他希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。古人云，“經(jīng)師易得，人師難求”。莫振高從大石山區(qū)走來(lái)，為時(shí)代所接納、所推崇，只因他給予別人的是心靈的啟迪與人格的提升，是夢(mèng)想的航向與人生的指引。如暗夜里的一盞明燈，燃盡自己，用品格點(diǎn)亮學(xué)子的夢(mèng)想——時(shí)代呼喚莫振高，時(shí)代需要莫振高式的教育家。莫校長(zhǎng)走了，但他依舊活在人們的心中。莫老師精神永存!
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇六
作為一名校長(zhǎng)，要不斷提高自身素質(zhì)，帶領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)。在我的職業(yè)生涯中，我深受名校長(zhǎng)的啟發(fā)與影響，感受到了他們的先進(jìn)事跡給人們帶來(lái)的震撼和感動(dòng)。今天，我將談?wù)勎覍?duì)名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡的體會(huì)和心得。
第二段：敬業(yè)精神是成就教育事業(yè)的最基本核心
敬業(yè)精神是名校長(zhǎng)成功的基石，我學(xué)習(xí)到的最重要的東西之一就是他們對(duì)工作的熱愛(ài)與執(zhí)著。他們不僅僅是在教育中工作，更是在創(chuàng)造著更美好的未來(lái)。在他們的帶領(lǐng)下，學(xué)校教師和學(xué)生們的奮發(fā)進(jìn)取，共同迎接挑戰(zhàn)，不斷提升自身素質(zhì)，掌握先進(jìn)的教育技能和方法，讓學(xué)校的師資隊(duì)伍日益壯大，提高了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)學(xué)校崛起的重要因素
名校長(zhǎng)的成功也體現(xiàn)在他們的團(tuán)隊(duì)合作能力上。他們深知一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量卻可以超越一切。因此，名校長(zhǎng)注重發(fā)揮集體智慧，在組織團(tuán)隊(duì)時(shí)，注重人員的搭配，重視協(xié)作、交流和溝通。這樣可以讓團(tuán)隊(duì)成員各負(fù)其責(zé)，協(xié)作高效地完成任務(wù)，讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)更多的進(jìn)步和發(fā)展。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是成功的一個(gè)不可或缺的因素
身為名校長(zhǎng)的人們，他們必須擁有非常好的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。他們能有效的激發(fā)教師和學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們發(fā)揮最大的努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)和使命。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)并不局限于管理，更重要的是能夠與學(xué)校教師、家長(zhǎng)、社會(huì)以及其他學(xué)校高層建立良好的溝通，不斷了解他們的需求和期望，從而知道如何建立一個(gè)團(tuán)結(jié)而和諧的學(xué)校環(huán)境。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，在名校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡的啟迪下，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的校長(zhǎng)應(yīng)該具備各種素質(zhì)和能力。敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，是一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)的最基本的素質(zhì)，這些特質(zhì)能讓我們的學(xué)校更好的發(fā)展壯大，立于不敗之地。未來(lái)，我將努力學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，不斷提升自己的素質(zhì)，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展和教育的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇七
近期，按照省委組織部和總局黨委組織部的統(tǒng)一安排和部署，借助各媒體我們學(xué)習(xí)了于海河同志的先進(jìn)事跡，通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)處處為人民著想、無(wú)時(shí)無(wú)刻不把人民的疾苦掛在心間的，人民的好兒子、好公仆，堪稱現(xiàn)代“焦裕祿”的農(nóng)民的兒子——于海河。于海河同志是用生命踐行黨的群眾路線的好干部，是新時(shí)期共產(chǎn)黨人的楷模。他視黨和人民的事業(yè)為生命，把黨和人民的利益放在心中最高位置，真正做到了心系百姓，敬業(yè)奉獻(xiàn)，燃燒自己，溫暖人民，是我們每一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的榜樣。
于海河同志參加工作以來(lái)，他愛(ài)崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取、忘我工作，為**縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)的眼睛是亮的，群眾的眼睛是亮的，他的身體力行，大家都看在眼里，記在心上。他曾先后被評(píng)為市第二十五屆勞動(dòng)模范、市第八屆十佳公仆、市農(nóng)村工作先進(jìn)個(gè)人，市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，榮譽(yù)是大家給的。
于海河同志入黨26年來(lái)，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，把“隨時(shí)為黨和人民的事業(yè)犧牲一切”作為自己的錚錚誓言，時(shí)時(shí)處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量和要求自己。他堅(jiān)信共產(chǎn)主義，立場(chǎng)堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。
我們要向于海河同志學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，樹立一名黨員就是一面旗幟的理念，堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨，始終對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，以堅(jiān)定的信念展示共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
我們要向于海河同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、忘我工作的崇高境界。于海河同志從事農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作20余年，在本職崗位上始終做到兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血。他以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，帶領(lǐng)一班人全力以赴投身農(nóng)業(yè)事業(yè)，常常一天連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，毫無(wú)怨言。于海河同志把一生最大限度地奉獻(xiàn)給了黨和人民的事業(yè)，表現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員生命不息、奮斗不止的高風(fēng)亮節(jié)。
我們要向于海河同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他心系群眾、真情為民的公仆情懷。于海河同志為民服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，時(shí)刻把群眾的事放在心上，經(jīng)常深入村屯了解情況，能撲下身子和普通百姓面對(duì)面、心貼心溝通，想方設(shè)法為基層群眾排憂解難，是百姓眼中難得的“好官”、“貼心人”，到百姓家中訪貧問(wèn)苦、解決困難，得到了百姓的認(rèn)可和愛(ài)戴，也感染了身邊的同事，體現(xiàn)出黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一心為民、鞠躬盡瘁的公仆本色。
在今后的工作中，我將以于海河同志為榜樣，學(xué)習(xí)他心系群眾、為民解難的公仆情懷;學(xué)習(xí)他艱苦樸素、廉潔自律的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)干精神;學(xué)習(xí)他鞠躬盡瘁、死而后已的高尚品質(zhì)。深刻體會(huì)全黨深入開展黨的群眾路線教育活動(dòng)和習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述，做到活學(xué)活用，多學(xué)多用，學(xué)以致用，努力使城市管理更科學(xué)化、更規(guī)范化。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇八
莫振高，是廣西都安高中校長(zhǎng)，一名普通的基層干部，被孩子們喚作“校長(zhǎng)爸爸”。他將畢生的精力投身所熱愛(ài)的教育事業(yè)，把全部的激情和滿腔的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，心懷大愛(ài)、誨人不倦，用58年的歲月，彰顯了基層干部服務(wù)群眾的光輝精神，詮釋了黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每位基層干部都應(yīng)該見賢思齊，向他學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)他愛(ài)生如子、愛(ài)民如親的博大情懷。把自己的孩子當(dāng)成“寶”是人之常情，把全校的學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子卻需要胸懷大愛(ài)。一聲聲“校長(zhǎng)爸爸”，道出了莫振高在學(xué)生心目中無(wú)可替代的位置。校長(zhǎng)服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，基層干部服務(wù)的對(duì)象是群眾、百姓。對(duì)象不同，但“為人民服務(wù)”的宗旨是相同的。一位好的基層干部就應(yīng)該將群眾視為自己的親人，像對(duì)待家人、親人、朋友一樣為民服務(wù)，想群眾之所想、急群眾之所急、憂群眾之所憂，解群眾之所難，把群眾的冷暖時(shí)刻放在心里掛念著、惦記著。
學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度?；鶎庸ぷ鳑](méi)有一樣是不辛苦的，起早貪黑、摸爬滾打、廢寢忘食、奮力拼搏是基層工作的常態(tài)。莫振高火一樣的教育熱情，愛(ài)生如子的博愛(ài)胸懷，使他始終手執(zhí)教鞭、站在講臺(tái)，始終和最愛(ài)的學(xué)生在一起。工作崗位有不同，勤政務(wù)實(shí)的工作態(tài)度應(yīng)該相同?；鶎痈刹烤褪且需F一樣的堅(jiān)定信念，扎根基層、服務(wù)群眾、矢志不渝、鞠躬盡瘁，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的國(guó)家、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的能力魄力。創(chuàng)新是做好基層工作的核心，是推進(jìn)基層工作不斷向前發(fā)展的源動(dòng)力。莫振高不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，教藝超群且精益求精，授課深受學(xué)生歡迎，20多屆40多個(gè)高中畢業(yè)班，班班教學(xué)成績(jī)突出，連續(xù)23年有學(xué)生考上清華、北大。創(chuàng)新永無(wú)止境?；鶎痈刹看驈膮⒓庸ぷ髌鹁蛻?yīng)該立下一個(gè)志愿，刻苦鉆研，敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于沖破舊有藩籬、打破固有框框推陳出新，用自己勤勞的'雙手、智慧的頭腦干出一番事業(yè)，無(wú)愧于祖國(guó)，無(wú)愧于人民。
學(xué)習(xí)他長(zhǎng)抓不懈、久久為功的干勁韌勁。一個(gè)人做一件好事容易，做一輩子好事難。莫振高連續(xù)39年用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利完成高中學(xué)業(yè)考上大學(xué)，先后多方“化緣”籌集善款3000多萬(wàn)元資助1.8萬(wàn)名貧困生圓夢(mèng)大學(xué)。絹絹細(xì)水長(zhǎng)流不息匯成大海。基層干部干工作就要牢固樹立“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識(shí)，堅(jiān)定理想信念和奮斗目標(biāo)，用非凡的毅力，憑一股子韌勁，咬定青山不放松，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈、久久為功。只要堅(jiān)持每天為群眾做一件力所能及的小事，持之以恒，不懈怠、不折騰，群眾就會(huì)為你點(diǎn)贊，百姓就會(huì)為你叫好。
學(xué)習(xí)他淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的思想境界。淡泊名利是一種崇高的境界，志存高遠(yuǎn)是一種遠(yuǎn)大的志向。莫振高多次婉拒上級(jí)推薦、外地聘請(qǐng)。他心中，思的是教育這方神圣的凈土，念的是關(guān)乎國(guó)家百年大計(jì)的基礎(chǔ)工程。十年樹木，百年樹人。貧窮縣每走出一名大學(xué)生，就意味著多一份改變貧窮家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)繁榮昌盛祖國(guó)的力量。人才蔚起國(guó)運(yùn)興。基層干部就是要擁有淡泊的心態(tài)、寧?kù)o高遠(yuǎn)的志向，腳踏實(shí)地、甘于清貧、廉潔自律，用實(shí)際行動(dòng)、用愛(ài)與責(zé)任鑄就豐碑。
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王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇九
第一段：引言（150字）
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡是我們身邊最值得學(xué)習(xí)和借鑒的典范。他們以自己的實(shí)踐和付出，在教育行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域中取得了顯著成就，對(duì)于我們每一位教育工作者來(lái)說(shuō)，都是值得學(xué)習(xí)和追求的目標(biāo)。在這篇文章中，我將結(jié)合名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡，談?wù)勛约旱母惺芎托牡?，與大家分享。
第二段：標(biāo)桿與學(xué)習(xí)（250字）
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡所涵蓋的方面不僅包括工作能力和業(yè)績(jī)，還包括他們的領(lǐng)導(dǎo)力、人際交往和社會(huì)責(zé)任感等方面。正是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@些方面展現(xiàn)出了獨(dú)特的魅力，才使我們能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的真正意義和價(jià)值。作為一名教育工作者，我們要以這些標(biāo)桿為榜樣，從他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和行為方式中學(xué)習(xí)，逐步提高自己的能力和水平，不斷推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)力與智慧（300字）
領(lǐng)導(dǎo)力是名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡中最為突出的特征之一。他們擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)高效工作。此外，名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡還展現(xiàn)出了深厚的智慧和學(xué)識(shí)，這種智慧和學(xué)識(shí)并不只是經(jīng)驗(yàn)和技巧上的掌握，更應(yīng)該是一種理性思辨和博學(xué)多才的文化背景。我們可以借鑒他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)力和智慧方面的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和文化素養(yǎng)。
第四段：心態(tài)與情懷（300字）
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡所展現(xiàn)出來(lái)的，還有一種一貫的積極心態(tài)和高尚情懷。他們深知教育工作的重要性和使命感，以及在推動(dòng)教育工作中所應(yīng)展現(xiàn)出來(lái)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。同時(shí)，名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡還能夠保持一種樂(lè)觀和向上的心態(tài)，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不會(huì)輕易放棄，而是積極尋求解決方案。我們可從中學(xué)習(xí)，明確自己的教育理念和價(jià)值觀，并不斷調(diào)整自己的心態(tài)，以更好地應(yīng)對(duì)教育工作的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡是我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀范本，他們以實(shí)踐的成果踐行了自己的教育信仰和價(jià)值觀，帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)不斷探索和創(chuàng)新，始終保持一種學(xué)習(xí)和改進(jìn)的姿態(tài)。在今后的工作中，我們要不斷借鑒和學(xué)習(xí)這些先進(jìn)事跡，堅(jiān)定自己的信念和理念，以更加積極的態(tài)度和良好的素質(zhì)不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十
今日，在全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)莫振高校長(zhǎng)“三嚴(yán)三實(shí)”精神的熱潮。莫振高校長(zhǎng)是廣西河池都安高中校長(zhǎng)，一個(gè)35年連續(xù)用自己微博工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)的善良人;一個(gè)不惜一切籌資助學(xué)，到企業(yè)、工地為貧困學(xué)子“化緣”的好心人。他是一個(gè)“總惦記著山里貧困孩子”的校長(zhǎng)爸爸，一個(gè)被瑤山的孩子稱作“莫爺爺”的好心人。
都安縣自然條件惡劣，莫振高挑起了改變貧困孩子命運(yùn)的重?fù)?dān)。都安高中貧困生占學(xué)生總數(shù)的40%以上，而都安縣人均年收入才1600多元，貧困戶人均收入不足800元。“幫一個(gè)貧困生，就是幫一個(gè)家庭!”莫振高感同身受。
莫振高走遍了每個(gè)村屯，走進(jìn)每一個(gè)貧困生家里。學(xué)校每年拿出一部分經(jīng)費(fèi)來(lái)幫助貧困學(xué)生。莫振高還常組織全校師生給貧困生捐款捐物，發(fā)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委干部和班主任向各屆校友尋求資助。
家住古山鄉(xiāng)德雅村的黃春茜考上了重慶大學(xué)，但家里所有能賣的東西也湊不足300元，她只能無(wú)奈地放棄上大學(xué)。莫振高知道后，第一時(shí)間趕到黃春茜家了解情況，并拿出1000多元塞到她手里。大學(xué)期間，為了讓黃春茜安心完成學(xué)業(yè)，莫振高每月定期給她寄去生活費(fèi)。其實(shí)，慷慨的莫振高并不富有，他唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是當(dāng)時(shí)每個(gè)月50元的工資。
多年來(lái)，由于教學(xué)成績(jī)突出，莫振高多次被推薦到行政部門任職，被外地學(xué)校高薪聘請(qǐng)，但都被他拒絕了。他說(shuō)：“我愛(ài)我的學(xué)生。我要用畢生的奮斗，給瑤山的孩子們一片自由放飛的天空，踏上大學(xué)路……”
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十一
近日，中宣部授予浙江對(duì)口幫扶貴州臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng)陳立群“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)，陳立群的先進(jìn)事跡在全社會(huì)引起熱烈反響。“大家在感嘆的同時(shí)，也深深敬佩他“不為功利，不求功德，只為心愿”的品行。時(shí)代楷?！标惲⑷郝男辛艘幻ｉL(zhǎng)和人民教師傾心育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的職責(zé)與使命，服務(wù)基層教育，改變農(nóng)村教育條件，為中國(guó)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
陳立群從教近40年，曾是杭州名校學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng)，教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家……陳立群在全國(guó)教育界一直備受認(rèn)可。退休后，他卻拒絕了多家企業(yè)開出的百萬(wàn)年薪聘請(qǐng)，毅然前往貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。在這所高考成績(jī)?nèi)輭|底的“差?！保惲⑷簬缀鯌{借一己之力讓貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)885名學(xué)生在2019年的高考中，創(chuàng)造了561人考取本科，其中一本線第一次超過(guò)100人的教育奇跡，實(shí)現(xiàn)了讓人難以置信的逆襲。
習(xí)近平總書記給“好老師”立了四條標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。陳立群正是“四有”好老師的杰出代表，他始終以立德樹人作為畢生的使命，真正把教育事業(yè)當(dāng)成自己一輩子的事業(yè)……“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陳立群的事跡之所以感染人，是因?yàn)樗`行了教師教書育人的真諦。如果每位老師都用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教育孩子，那么中國(guó)的教育肯定會(huì)越來(lái)越好。
中國(guó)當(dāng)下的教育環(huán)境和教育質(zhì)量在東西部存在著明顯的地域差距。這樣的差距就更需要越來(lái)越多的“陳立群”站出來(lái)，擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。
黨的以來(lái)，國(guó)家在尊師重教方面做了大量卓有成效的工作。政策支撐體系更加全方位、全領(lǐng)域，既注重提高教師地位待遇，又致力于拓展教師群體的發(fā)展空間。教育部數(shù)據(jù)顯示，教師工資由上世紀(jì)80年代前在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)排倒數(shù)后三位，提升到目前在全國(guó)19大行業(yè)排名第7位。教師是人類靈魂的工程師，除了提高經(jīng)濟(jì)收入，更應(yīng)該提高教師的社會(huì)地位，讓教師成為“讓人羨慕的職業(yè)”“最受社會(huì)尊重的職業(yè)”，這樣，“四有”好教師才會(huì)越來(lái)越多。
中國(guó)教育需要更多的“陳立群”，安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，真正為中國(guó)教育事業(yè)添磚加瓦。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十二
“中國(guó)那么大，教育欠發(fā)達(dá)的地區(qū)那么多，總要有人站出來(lái)去做些工作?！边@是陳立群退休后扶貧支教的初心。陳立群雖只有一個(gè)，但貧困地區(qū)教育需要并呼喚有一群像陳立群這樣的人。下面是小編為大家?guī)?lái)的學(xué)習(xí)時(shí)代楷模陳立群心得，希望能幫到大家!
從文中我了解到陳立群校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，他婉拒高薪，投身支教，用自己的行動(dòng)踐行一個(gè)教育工作者的初心和使命。習(xí)近平主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。陳立群校長(zhǎng)不僅自己做到了“好老師”，他還培養(yǎng)出一支“好老師”隊(duì)伍，讓孩子們享受教育、感受幸福。 作為一名剛剛走上校長(zhǎng)崗位的年輕人，陳立群校長(zhǎng)的事跡讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)，陳校長(zhǎng)真真正正踐行了一個(gè)教育工作者的不忘初心、牢記使命。他做到有教無(wú)類、因材施教;做到潛心教書、用心育人;做到心有大愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)。他為優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)著自己的力量。 教育質(zhì)量的提高，需要陳立群這樣的好校長(zhǎng);而一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，更需要陳立群這樣的好老師。我要向陳立群校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，扎根一線，潛心研究教育，深入鉆研課改，帶領(lǐng)老師們不忘初心、牢記使命，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。
近日，中宣部授予浙江對(duì)口幫扶貴州臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng)陳立群“時(shí)代楷模”稱號(hào)，陳立群的先進(jìn)事跡在全社會(huì)引起熱烈反響?！按蠹以诟袊@的同時(shí)，也深深敬佩他“不為功利，不求功德，只為心愿”的品行。時(shí)代楷?！标惲⑷郝男辛艘幻ｉL(zhǎng)和人民教師傾心育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的職責(zé)與使命，服務(wù)基層教育，改變農(nóng)村教育條件，為中國(guó)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
陳立群從教近40年，曾是杭州名校學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng)，教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家……陳立群在全國(guó)教育界一直備受認(rèn)可。退休后，他卻拒絕了多家企業(yè)開出的百萬(wàn)年薪聘請(qǐng)，毅然前往貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。在這所高考成績(jī)?nèi)輭|底的“差校”，陳立群幾乎憑借一己之力讓貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)885名學(xué)生在2019年的高考中，創(chuàng)造了561人考取本科，其中一本線第一次超過(guò)100人的教育奇跡，實(shí)現(xiàn)了讓人難以置信的逆襲。
習(xí)近平總書記給“好老師”立了四條標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。陳立群正是“四有”好老師的杰出代表，他始終以立德樹人作為畢生的使命，真正把教育事業(yè)當(dāng)成自己一輩子的事業(yè)……“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陳立群的事跡之所以感染人，是因?yàn)樗`行了教師教書育人的真諦。如果每位老師都用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教育孩子，那么中國(guó)的教育肯定會(huì)越來(lái)越好。
中國(guó)當(dāng)下的教育環(huán)境和教育質(zhì)量在東西部存在著明顯的地域差距。這樣的差距就更需要越來(lái)越多的“陳立群”站出來(lái)，擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。
黨的以來(lái)，國(guó)家在尊師重教方面做了大量卓有成效的工作。政策支撐體系更加全方位、全領(lǐng)域，既注重提高教師地位待遇，又致力于拓展教師群體的發(fā)展空間。教育部數(shù)據(jù)顯示，教師工資由上世紀(jì)80年代前在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)排倒數(shù)后三位，提升到目前在全國(guó)19大行業(yè)排名第7位。教師是人類靈魂的工程師，除了提高經(jīng)濟(jì)收入，更應(yīng)該提高教師的社會(huì)地位，讓教師成為“讓人羨慕的職業(yè)”“最受社會(huì)尊重的職業(yè)”，這樣，“四有”好教師才會(huì)越來(lái)越多。
中國(guó)教育需要更多的“陳立群”，安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，真正為中國(guó)教育事業(yè)添磚加瓦。
2019年高考，貴州省臺(tái)江縣民族高中二本以上上線完成率居黔東南州第一。901人參加高考，二本以上的上線人數(shù)達(dá)450人，其中8名學(xué)生考分突破600分，結(jié)束了學(xué)校十多年來(lái)沒(méi)人考過(guò)600分的歷史。這意味著，這個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣，一下子走出了數(shù)百位大學(xué)生，且大都是農(nóng)家子弟，為下一代能擺脫貧困增加了足夠的砝碼。
該校取得如此佳績(jī)，與生源無(wú)關(guān)，而和陳立群有關(guān)。在他2016年8月到任前，該校盡管是縣里唯一的高中，但由于教育質(zhì)量欠佳，生源流失嚴(yán)重，每年全縣中考前200名學(xué)生中，只能留住十來(lái)個(gè)。因此，看到這份高考成績(jī)單，臺(tái)江縣的老老少少都覺(jué)得是奇跡。
2016年3月,作為從浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)退休的“名校長(zhǎng)”,陳立群有很多條件優(yōu)渥而安逸的去處?？墒撬蝗弧跋А绷恕Ｖ钡?018年10月,貴州省教育廳成立“陳立群名校長(zhǎng)領(lǐng)航工作室”,很多人才知道他去了貧困的苗鄉(xiāng)支教。“我始終認(rèn)為，‘寒門’是可以出‘貴子’的?！标惲⑷赫f(shuō)，“‘寒門’學(xué)子從小就經(jīng)歷著生活上的磨難和歷練，所以具有普通家庭孩子所不具備的克服困難的意志力。這里的孩子們很聰明，欠缺的只是教育氛圍。我作為教師，有幫助這些孩子走向成功的責(zé)任和義務(wù)?！?BR> “所有的幫扶都是暫時(shí)的,所有的支教總是要結(jié)束的,重要的是增強(qiáng)貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的造血功能?！泵鎸?duì)貧困地區(qū)教育困境，陳立群更重視的是教師隊(duì)伍建設(shè)。在陳立群的出資和推動(dòng)下,臺(tái)江民中啟動(dòng)《青年教師培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》，旨在培養(yǎng)一批留得下的教師隊(duì)伍。
有資本和能力享受更好的物質(zhì)條件與待遇，無(wú)可厚非。但陳立群卻選擇了另一條路：去貧困山區(qū)支教，把自己的精力和學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給苗山學(xué)生，且分文不取。不是說(shuō)陳立群就不看重物質(zhì)，何況他還有病在身，家里尚有九十高齡的老母牽掛。但他還是克服重重困難，履行自己作為一名校長(zhǎng)、教師的責(zé)任。這種使命與擔(dān)當(dāng)，正是習(xí)近平總書記所講的，中國(guó)知識(shí)分子的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)情懷。這種情懷，難能可貴。
“中國(guó)那么大，教育欠發(fā)達(dá)的地區(qū)那么多，總要有人站出來(lái)去做些工作?！边@是陳立群退休后扶貧支教的初心。陳立群雖只有一個(gè)，但貧困地區(qū)教育需要并呼喚有一群像陳立群這樣的人。
在全國(guó)人民喜迎新中國(guó)成立70周年、第35個(gè)教師節(jié)到來(lái)之時(shí)，中央宣傳部9日在北京向全社會(huì)宣傳發(fā)布陳立群的先進(jìn)事跡，授予他“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。陳立群本是浙江名牌高中校長(zhǎng)，退休后，拖著病體，獨(dú)身來(lái)偏遠(yuǎn)的貴州大山里義務(wù)支教。不僅帶領(lǐng)一所“差?！弊呱险墸淖円环浇逃^念。而他的故事，被網(wǎng)民譽(yù)為中國(guó)版“放牛班的春天”。
62歲的陳立群出生于浙江農(nóng)村，也是個(gè)放牛娃，因家境困難一度輟學(xué)，改革開放后考上大學(xué)，人生軌跡得以改寫。近40年的從教生涯中，以愛(ài)和責(zé)任讓每一個(gè)孩子找到自信和快樂(lè)、前途和夢(mèng)想，是他篤定追尋的目標(biāo)。也因此，退休后，多家企業(yè)開出百萬(wàn)年薪聘請(qǐng)陳立群，都被他婉拒了?！敖o我百萬(wàn)，還不如看到一個(gè)貧困學(xué)生考上大學(xué)令我開心。”陳立群說(shuō)，“我在浙江是‘錦上添花’，在這里卻可以‘雪中送炭’?！?BR> 習(xí)近平總書記給“好老師”立了四條標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。陳立群正是“四有”好老師的杰出代表，他始終以立德樹人作為畢生的使命，真正把教育事業(yè)當(dāng)成自己一輩子的事業(yè)……“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知的這句名言用在陳立群身上，真是恰如其分。陳立群的事跡之所以感染人，是因?yàn)樗`行了教師教書育人的真諦。如果每位老師都用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教育孩子，筆者相信，中國(guó)的教育肯定會(huì)越來(lái)越好。
陳立群所代表的“中國(guó)好老師”，既嚴(yán)厲嚴(yán)肅又溫和溫暖。他們，傳遞著屬于中華民族的文化深度、精神熱度和家國(guó)氣度。他們，像一把把打開少年夢(mèng)、成才夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的金鑰匙。他們，深諳為師之道，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”“先天下之憂而憂”。哪里有需要就去哪里，哪里能做更多事就去哪里，讓自己的生命在教育事業(yè)和學(xué)生的發(fā)展中延伸。
中國(guó)當(dāng)下的教育環(huán)境和教育質(zhì)量存在著地域差距，這樣的差距更需要越來(lái)越多的“陳立群”站出來(lái)，擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。中國(guó)教育需要更多的“陳立群”，希望老師們可以將陳立群作為奮斗目標(biāo)，安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，真正為中國(guó)教育事業(yè)添磚加瓦。
有這樣一個(gè)故事：一名東南沿海發(fā)達(dá)地區(qū)知名高校的校長(zhǎng)，放棄退休后的舒適生活，毅然決然來(lái)到西南地區(qū)一座偏遠(yuǎn)的大山深處，不取分文義務(wù)支教，用其智慧的一生，不僅帶領(lǐng)一所“差?！弊呱险墸淖兞艘环降慕逃^念。這個(gè)故事被千百萬(wàn)網(wǎng)名譽(yù)為“放牛班的春天”。
有這樣一個(gè)人：1957年11月出生于浙江申臨安市，其先后在浙江省幾個(gè)知名學(xué)校任過(guò)校長(zhǎng)，用其淵博的知識(shí)，教育了一代又一代優(yōu)秀學(xué)子，將其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高效的管理理念，帶領(lǐng)一所所學(xué)校走上成功之路，就是這樣一個(gè)平凡的人，用其質(zhì)樸、赤忱的心，譜寫了一本不平凡的書籍。這個(gè)人的名字叫陳立群。
2016年，陳立群從浙江省杭州市杭州學(xué)軍中學(xué)退休后，拒絕多家民辦中學(xué)的高薪聘請(qǐng)，帶著唯一的“條件”——分文不取，毅然來(lái)到貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。上任后，他用其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高效的管理理念，為臺(tái)江縣民族中學(xué)制定了一系列管理制度，整頓校風(fēng)教風(fēng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)設(shè)立陳立群獎(jiǎng)金，大力培養(yǎng)教師隊(duì)伍。陳立群尤其關(guān)心貧困學(xué)生，自費(fèi)資助多名貧困學(xué)生，用心哺育祖國(guó)未來(lái)，用愛(ài)與責(zé)任呵護(hù)了貧困學(xué)子的求學(xué)夢(mèng)，正是陳立群的付出與關(guān)心，讓很多貧困家庭的孩子考上了大學(xué)，走出了大山，走進(jìn)了新生活。
對(duì)于貧困山區(qū)的孩子而言，知識(shí)改變命運(yùn)，讀書是農(nóng)村孩子改變命運(yùn)的唯一方式，在貧窮落戶的偏遠(yuǎn)山村，能夠順利讀完初中已經(jīng)是很大的成就，很多孩子根本不敢想像大學(xué)生活，讀大學(xué)對(duì)于他們而言，是多么遙不可及的事情，但是，陳立群的到來(lái)，改變了孩子們的思想，不僅讓孩子們有了考大學(xué)的夢(mèng)想，更是幫助他們實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。陳立群說(shuō)過(guò)：“給我一百萬(wàn)，還不如看到一個(gè)貧困學(xué)生考上大學(xué)令我開心?！薄拔以谡憬清\上添花，在這里卻是雪中送炭”。“錦上添花”固然是美談，可“雪中送炭”才最讓人刻骨銘心。陳立群校長(zhǎng)用他的實(shí)際行動(dòng)，為大山深處的孩子們送上冬日里的暖陽(yáng)和雪地中的炭火，這樣的他又怎能不受臺(tái)江縣人民和貴州省群眾的愛(ài)戴呢。
陳立群說(shuō)：“所有的幫扶總是短暫的，所有的支教總是要結(jié)束的，關(guān)鍵在于增強(qiáng)貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的造血功能?！薄笆谌艘贼~，不如授人以漁”，陳立群深深懂得這個(gè)道理，也知道在貧窮落后的地區(qū)限制教育發(fā)展的原因，因此，陳立群經(jīng)與愛(ài)人商量決定后，把他所獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼和杭州市人才獎(jiǎng)的20多萬(wàn)元拿出來(lái)，設(shè)立臺(tái)江縣民族中學(xué)陳立群獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)有愛(ài)心、有責(zé)任心、有能力的教師。陳立群積極探索校長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制，義務(wù)作報(bào)告開講座，培訓(xùn)校長(zhǎng)、教師，為貧困地區(qū)培養(yǎng)了一支留得下、考得住、教得好的師資隊(duì)伍。
在新中國(guó)成立70周年之際，在全國(guó)脫貧攻堅(jiān)決勝之時(shí)，陳立群的先進(jìn)事跡無(wú)疑是給我們注入一股強(qiáng)心劑，教育扶貧是脫貧攻堅(jiān)工作的重心之一，他的先進(jìn)事跡在教育系統(tǒng)的黨員干部中引起了更深層次的觸動(dòng)。作為一名共產(chǎn)黨員，“不忘初心，牢記使命”，陳立群用自己的行動(dòng)表明了其作為一名教師、一名共產(chǎn)黨員的初心，實(shí)踐了其為人民服務(wù)的使命和宗旨。他的事跡值得我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十三
姚玉峰同志的事跡很感人，體現(xiàn)了當(dāng)代知識(shí)分子的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持與追求、仁愛(ài)與情懷，具有時(shí)代意義，值得廣泛學(xué)習(xí)。
放棄令人艷羨的國(guó)外發(fā)展機(jī)會(huì)毅然回國(guó)，我敬佩姚老師在人生關(guān)鍵時(shí)刻的抉擇。姚玉峰的選擇表明雖然醫(yī)術(shù)無(wú)國(guó)界，但醫(yī)者有自己的祖國(guó)。作為一名年輕醫(yī)生，我要學(xué)習(xí)的不止是姚老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、高超的醫(yī)療技術(shù)，更要學(xué)習(xí)他源于祖國(guó)、人民、時(shí)代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
科技興則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。身處偉大的時(shí)代，知識(shí)分子應(yīng)當(dāng)面向世界科技前沿和國(guó)家重大需求，以舍我其誰(shuí)的責(zé)任感，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，積極作為，為建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)作出更大貢獻(xiàn)。
我從姚玉峰身上，感受到了一種忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、勇立潮頭、不斷創(chuàng)新的緊迫感和使命感?？平膛d國(guó)，關(guān)鍵在人才，根本在教育。我們應(yīng)當(dāng)以姚玉峰為榜樣，用自己所學(xué)為國(guó)家效力，為民族復(fù)興不斷攀登創(chuàng)新高峰。
姚玉峰20多年來(lái)刻苦鉆研，解決了眼科醫(yī)學(xué)世紀(jì)難題，年輕的科研人員，最應(yīng)該學(xué)習(xí)姚玉峰教授身上勇敢和專注的品質(zhì)。他數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)持不懈地追求科研學(xué)術(shù)、臨床技術(shù)，終有大成，今天的年輕人也要樹立這種精神，勇于在各個(gè)領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)大任。
他設(shè)身處地為患者著想，開出的每一張?zhí)幏?，總是努力用最小的代價(jià)，使病人獲得最大的收益，甚至自己掏錢為家境貧寒的病人墊付藥費(fèi)。姚老師身上閃耀的人性光輝正像一盞明燈，讓我們看到了從醫(yī)道路的目標(biāo)與價(jià)值，激勵(lì)我們永懷醫(yī)者治病救人的初心。
為醫(yī)者，要把病人裝在心里；為師者，要把學(xué)生教出師。只有所有的醫(yī)生優(yōu)秀，才能救治更多的病人。要從姚玉峰的言傳身教中不斷汲取精神力量，為提升我國(guó)基層眼科醫(yī)生的醫(yī)療水平作出更大貢獻(xiàn)。
姚玉峰是永攀高峰的“光明使者”。在人生的重大選擇面前，他每一次都無(wú)愧于自己的信仰，無(wú)愧于祖國(guó)和這個(gè)時(shí)代。習(xí)近平總書記曾指出，我國(guó)知識(shí)分子歷來(lái)有濃厚的家國(guó)情懷，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，重道義有擔(dān)當(dāng)。姚玉峰用自己的行動(dòng)詮釋了這種情懷，這種責(zé)任。他的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)在把愛(ài)國(guó)之情報(bào)國(guó)之志轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)際行動(dòng)。他的堅(jiān)持與追求，體現(xiàn)在迎難而上執(zhí)著堅(jiān)守，大力弘揚(yáng)工匠精神，他的仁愛(ài)與情懷體現(xiàn)在淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)，書寫出了絢麗精彩的人生篇章。姚玉峰的事跡和精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十四
通過(guò)對(duì)莫振高老師的師事跡的學(xué)習(xí)，其中莫老師的一句話一下子觸動(dòng)了我們，讓我們產(chǎn)生了很多的思考。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”！
多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒(méi)有愛(ài)怎么可能會(huì)有教育？愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的源泉。對(duì)這個(gè)“愛(ài)”的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。一個(gè)是老師對(duì)學(xué)生們的愛(ài)。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)老師只有真真正正的愛(ài)他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。因?yàn)椋Ｍ膶W(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個(gè)愛(ài)，是老師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛(ài)一行”，我想作為一名教師，首先是因?yàn)樗麗?ài)教育，其次是因?yàn)樗泻芎玫闹R(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。
所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。通過(guò)對(duì)莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問(wèn)題?？上驳氖?，我們也像莫老師一樣，用愛(ài)來(lái)教育，但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為一名老師，我們有對(duì)教育的想法，對(duì)孩子們的期望?？墒?，對(duì)教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。雖然有愛(ài)，但是愛(ài)的還沒(méi)有莫老師那樣的深刻。莫老師是我們?cè)诮逃飞系陌駱樱覀円獙W(xué)習(xí)莫老師那種用愛(ài)來(lái)教育的精神，關(guān)心每一位學(xué)生，幫助每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)！
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十五
朱有勇院士作為科學(xué)家，沉到脫貧攻堅(jiān)一線，身體力行承擔(dān)中國(guó)工程院定點(diǎn)扶貧任務(wù)，以一名共產(chǎn)黨員的身份把黨的溫暖傳到貧困山村鄉(xiāng)親們的心窩里，供給邊疆少數(shù)民族貧困群眾的技術(shù)需求，不僅改進(jìn)了群眾傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，使群眾增收脫貧，更促進(jìn)了瀾滄各族人民“感黨恩、重科學(xué)”氛圍的形成。
朱有勇院士被授予“時(shí)代楷模”，是中國(guó)工程院組織科技人員參與定點(diǎn)扶貧工作的典范，更是云南各族干部在省委省政府領(lǐng)導(dǎo)下，用智慧和汗水，幫助引導(dǎo)貧困群眾戰(zhàn)勝貧困的典型代表。省扶貧辦黨組要求全省扶貧系統(tǒng)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)朱有勇院士自覺(jué)踐行習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述，撲下身子當(dāng)農(nóng)民院士扶智扶技，把科技交給大地、交給貧困群眾的精神和情懷。
當(dāng)前全省脫貧攻堅(jiān)工作進(jìn)入了新階段，預(yù)計(jì)今年末95%的建檔立卡貧困戶、95%的貧困村、95%的貧困縣將歷史性退出。持續(xù)攻堅(jiān)、鞏固脫貧成果、防止返貧成為明年的重要任務(wù)，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，完善帶貧機(jī)制，壯大村集體經(jīng)濟(jì)，提升鄉(xiāng)村治理能力，與鄉(xiāng)村振興有效銜接，成為主要任務(wù)。我們要學(xué)習(xí)朱有勇院士的精神，推動(dòng)廣大扶貧干部不松勁、不懈怠，全力以赴開展“三精準(zhǔn)”、“三落實(shí)”、“三保障”的突出問(wèn)題排查，千方百計(jì)補(bǔ)短板，繼續(xù)攻堅(jiān)克難強(qiáng)弱項(xiàng)，為脫貧攻堅(jiān)取得全勝作貢獻(xiàn)。要推動(dòng)和鼓勵(lì)更多科技人才沉到脫貧攻堅(jiān)一線，撲下身子，把貧困地區(qū)的大地當(dāng)作實(shí)驗(yàn)室，把貧困群眾當(dāng)親人，傳技興業(yè)、傳道育人，使貧困村有特色經(jīng)濟(jì)、有支柱產(chǎn)業(yè)，貧困群眾長(zhǎng)期增收有保障，真正實(shí)現(xiàn)脫貧成果經(jīng)得起歷史和時(shí)間考驗(yàn)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十六
我校組織中層干部和所有黨員集中學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)爸爸莫振高先進(jìn)事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反思自己的工作，受益匪淺。
一、端正態(tài)度
一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有濤濤流不盡的泉水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。
三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
總之，教育的道路任重而道遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力提高各方面的能力，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。
[學(xué)習(xí)莫振高心得體會(huì)]
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十七
世界上沒(méi)有從天而降的英雄,需要的是挺身而出的平凡人。作為一名教育工作者,學(xué)習(xí)了王玉老師的事跡后，震撼很大。在生活中，人們常說(shuō)，水往低處流，人往高處走。但王玉老師卻以大無(wú)畏的大愛(ài)精神選擇了到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開展教育“組團(tuán)式幫扶”，身體力行的演繹了教育工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和艱苦奮斗精神。
教育是人點(diǎn)亮人，人感染人的事業(yè)。王玉老師在2021年1月26日被病魔奪去了生命，她的離去讓人感到痛愕惋惜。王玉老師走了，但她留下的寶貴精神財(cái)富還在。這些精神財(cái)富將激勵(lì)著我們?cè)诮ㄔO(shè)祖國(guó)、教育扶貧的道路上不斷爭(zhēng)取新的成就。
扶貧先扶智，扶智重在找方法。王玉老師到大歹小學(xué)，很快面臨了大歹小學(xué)存在的教育意識(shí)落后、教育能力落后、教育水平落后三個(gè)方面的深層次問(wèn)題。面對(duì)問(wèn)題，王玉老師和她的團(tuán)隊(duì)選擇迎難而上，從補(bǔ)齊教育短板開始，教學(xué)生們說(shuō)普通話，親自給孩子們洗頭剪指甲，教會(huì)學(xué)生們注意個(gè)人衛(wèi)生等，讓學(xué)生們愛(ài)上了校園，愛(ài)上了學(xué)習(xí)；同時(shí)也獲得家長(zhǎng)的的認(rèn)可和支持。王玉老師用實(shí)際行動(dòng)證明了——事雖難，但只要不怕吃苦，不怕辛苦，將心比心，多找方法，問(wèn)題最終還是會(huì)得到解決。
沒(méi)有有什么道路可以通向真誠(chéng)，真誠(chéng)本身就是道路。教育不應(yīng)該是冷冰冰的知識(shí)灌輸，而應(yīng)該是以愛(ài)育愛(ài)。王玉老師和她的團(tuán)隊(duì)用以愛(ài)育愛(ài)的方式，用她們真誠(chéng)的熱血不僅溫暖了大歹小學(xué)，點(diǎn)亮了這里的孩子們夢(mèng)想，也讓我們教育工作者看到了真誠(chéng)的力量，熱愛(ài)的力量，并激勵(lì)我在日后的教育教學(xué)工作中運(yùn)用這種力量。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。王玉老師的離去讓我們的心情萬(wàn)分沉重，但這不是是結(jié)束，而是開始，新征程的開始。
今天是2021年x月xx日
王玉同志，女，漢族，中共黨員，1973年4月出生，1995年8月參加工作，生前系貴陽(yáng)市南明區(qū)南明小學(xué)副校長(zhǎng)。2019年至今,響應(yīng)號(hào)召到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)開展幫扶，為從江縣脫貧攻堅(jiān)作出積極貢獻(xiàn)。2021年1月26日，因病醫(yī)治無(wú)效去世，終年48歲。
2019年，身患直腸癌初愈的王玉老師積極響應(yīng)我省教育扶貧的號(hào)召，主動(dòng)率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開展教育“組團(tuán)式幫扶”，擔(dān)任從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)第一校長(zhǎng)職務(wù)。在王玉老師的帶領(lǐng)下，針對(duì)學(xué)校所處的地理位置、發(fā)展環(huán)境以及民族特色等情況，大歹小學(xué)確立了學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展方向，把“以愛(ài)育愛(ài)”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，明確學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。王玉老師和幫扶團(tuán)隊(duì)積極協(xié)調(diào)各方資源優(yōu)勢(shì)，整合社會(huì)各界愛(ài)心人士的力量，為學(xué)校捐贈(zèng)各種教育教學(xué)用具、學(xué)生學(xué)習(xí)用具、師生生活用品等。2020年初，王玉老師體檢發(fā)現(xiàn)身體出現(xiàn)新的病情，在進(jìn)行手術(shù)治療后，還未完全康復(fù)的情況下又重返幫扶工作崗位，并請(qǐng)求團(tuán)隊(duì)的老師們對(duì)她的病情進(jìn)行保密，確保幫扶工作的順利開展。在王玉老師和幫扶團(tuán)隊(duì)的努力下，大歹小學(xué)一至六年級(jí)無(wú)輟學(xué)，在脫貧攻堅(jiān)工作中做出了突出貢獻(xiàn)。大歹小學(xué)是貴州唯一入選“全國(guó)溫馨鄉(xiāng)村校園”案例學(xué)校，并獲得從江縣“先進(jìn)集體”稱號(hào),幫扶團(tuán)隊(duì)獲得從江縣委縣政府授予“組團(tuán)式幫扶突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，王玉老師獲得黔東南州“優(yōu)秀支教工作者”，從江縣“優(yōu)秀教師”，丙妹鎮(zhèn)“教育幫扶最佳貢獻(xiàn)者”等稱號(hào)。
作為一名黨員教師，我應(yīng)該學(xué)習(xí)王玉同志她以愛(ài)育愛(ài)、潛心育人的大愛(ài)精神，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的園丁精神，學(xué)習(xí)她情系苗鄉(xiāng)、獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)她矢志不渝、忘我工作的擔(dān)當(dāng)精神，把思想和行動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神上來(lái)，牢記囑托、感恩奮進(jìn)，大力發(fā)揚(yáng)為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神，為續(xù)寫新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展新篇章、開創(chuàng)百姓富、生態(tài)美的多彩貴州新未來(lái)作出新的更大貢獻(xiàn)!
為學(xué)習(xí)宣傳王玉老師教育扶貧、教書育人的先進(jìn)事跡，積極引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師，在全校進(jìn)一步營(yíng)造教書育人的良好氛圍，2021年2月28日下午，盤州市第八中學(xué)在學(xué)校會(huì)議室組織全體教師學(xué)習(xí)了“蝴蝶媽媽”王玉老師的先進(jìn)事跡。
王玉老師生前系貴陽(yáng)市南明區(qū)南明小學(xué)副校長(zhǎng)，從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)第一校長(zhǎng)等職，從教25年來(lái)，她一直奮斗在教學(xué)一線，將自己全部精力和熱情奉獻(xiàn)給了她最摯愛(ài)的教育事業(yè)，2021年1月26日因病醫(yī)治無(wú)效去世，年僅48歲。2017年11月，王玉檢查出身患直腸癌，但是病魔并沒(méi)有把她擊倒，2019年大病初愈的她積極響應(yīng)我省教育扶貧的號(hào)召，主動(dòng)請(qǐng)纓率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開展教育“組團(tuán)式幫扶”，她傾盡全力，把“以愛(ài)育愛(ài)”的教育理念，滲透到學(xué)校教育管理、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)過(guò)程、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成之中，短短兩年時(shí)間，大歹小學(xué)有了前所未有的變化，成為我省唯一入選“全國(guó)溫馨鄉(xiāng)村校園”的學(xué)校。2021年1月22日，王玉老師病情惡化，身體極度虛弱已不能獨(dú)立行走，仍然堅(jiān)持參加當(dāng)晚的學(xué)生家訪和第二天學(xué)校的散學(xué)典禮，無(wú)奈之下，幫扶的同事只能通過(guò)“哄騙”方式才“強(qiáng)行”將她帶離她深愛(ài)的大歹小學(xué)，在她生命的最后時(shí)刻，念念不忘的仍然是她496個(gè)“大歹娃”。
副校長(zhǎng)趙娜對(duì)王玉老師的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣講，王玉老師率先垂范，身體力行；借梯登高，彌合鴻溝；以愛(ài)育愛(ài)，情暖大歹改變鄉(xiāng)村教育，改變鄉(xiāng)村學(xué)生的鮮活事例深深地觸動(dòng)了在座的每一位教師。趙娜副校長(zhǎng)要求，我們要將王玉老師的以愛(ài)育愛(ài)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，貫穿到每一項(xiàng)教育教學(xué)工作中，不忘教育初心，爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師，為努力辦好人民滿意的教育做出積極的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)王猛指出，希望全校老師學(xué)習(xí)各級(jí)關(guān)于教育的會(huì)議精神，從政策和生存層面思考自己將以什么姿態(tài)奮斗在教育教學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上，喚醒自己教育初心，珍惜同志、師生間的戰(zhàn)斗情誼，負(fù)起教育使命，用智慧干好工作，活出積極的自己。
王玉老師先進(jìn)事跡深深地觸動(dòng)了每一位老師，大家紛紛發(fā)表心得體會(huì)。
張勝芹老師說(shuō)，王玉老師短短四十八年的生命，創(chuàng)造的價(jià)值不僅僅是四十八年，我們要以王玉老師為榜樣，勤奮工作，用行動(dòng)筑起孩子們的夢(mèng)想。
雷雪老師說(shuō)，王玉老師不是為了名利而工作，而是為了托起孩子們的明天而工作，所以我們?cè)诠ぷ髦幸缈甘姑?，主?dòng)找事做，用行動(dòng)踐行我們的教育誓言。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十八
1.什么是眼球（角膜）捐獻(xiàn)？
眼球（角膜）捐獻(xiàn)是指在逝世后捐出眼球或角膜以幫助因角膜病變而失明的人重見光明。眼角膜位于眼球的最前端，是一層透明薄膜，可讓光線進(jìn)入眼內(nèi)。眼球捐獻(xiàn)對(duì)眼角膜的保護(hù)起到非常重要的作用，而且可以幫助需要鞏膜移植的病人，所以鼓勵(lì)角膜捐獻(xiàn)者做眼球捐獻(xiàn)。
2.捐獻(xiàn)的角膜如何幫助失明的人？
眼角膜是一層透明的薄膜，會(huì)因外傷、感染或其他疾病而受損變混濁，直接影響視力。利用捐獻(xiàn)的透明角膜通過(guò)角膜移植的手術(shù)方式來(lái)替換混濁受損的角膜可以明顯改善患者的視力。所以，捐獻(xiàn)眼角膜可以使因角膜病變而失明的人重見光明。
3.活體可以捐獻(xiàn)角膜嗎？
中國(guó)法律規(guī)定，活人生前不可以捐獻(xiàn)眼角膜，因?yàn)檠劢悄ぞ璜I(xiàn)了眼睛也就看不見了，成了殘疾人，這是有背道德倫理的，所以不允許。但可以填寫捐獻(xiàn)眼角膜的意向書，在死后將眼角膜捐獻(xiàn)出來(lái)。捐獻(xiàn)眼角膜或眼球是無(wú)償?shù)摹，F(xiàn)今世界都是無(wú)償自愿捐獻(xiàn)的。
4.角膜移植是怎么回事？
角膜移植就是用正常的角膜替換患者的病變角膜，使患眼復(fù)明或達(dá)到控制角膜病變的作用，術(shù)后可增進(jìn)視力或治療某些角膜疾病的一種手術(shù)治療方法。根據(jù)病變的性質(zhì)、部位不同，可采取穿透性角膜移植術(shù)、板層角膜移植手術(shù)或角膜內(nèi)皮移植術(shù)。角膜本身不含血管，因此，角膜移植手術(shù)后排斥的幾率較其他組織器官移的成功率高。
5.什么樣的人可以捐獻(xiàn)角膜？
首先，年齡應(yīng)在1——75歲，性別不限，死亡至摘除時(shí)間為6小時(shí)以內(nèi)最好；其次，捐獻(xiàn)者未接受過(guò)角膜屈光手術(shù)、白內(nèi)障及青光眼等前節(jié)手術(shù)，無(wú)眼部活動(dòng)性炎癥，無(wú)眼部腫瘤等癥?；顒?dòng)性腦炎、肝炎、感染性心內(nèi)膜炎等活動(dòng)性炎癥及白血病、狂犬病、敗血癥等均為絕對(duì)禁忌癥。
6.如何幫助志愿者實(shí)現(xiàn)角膜捐獻(xiàn)的愿望？
志愿捐獻(xiàn)者一旦故去，為了保證遺體角膜的新鮮、完整，其協(xié)議執(zhí)行人要立即通知眼科醫(yī)院、眼庫(kù)或紅十字會(huì)，商定接受遺體眼球（角膜）的時(shí)間和地點(diǎn)，一般死后6小時(shí)以內(nèi)，冬季可以在12小時(shí)以內(nèi)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十九
新聞聯(lián)播持續(xù)報(bào)道了姚玉峰的先進(jìn)事跡，作為醫(yī)務(wù)工作者我們要學(xué)習(xí)姚玉峰的高貴品格與探索精神，只有不斷在醫(yī)學(xué)上探索學(xué)習(xí)，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力才能收獲更多的知識(shí)，才能更好的為廣大患者服務(wù)，下面是學(xué)習(xí)姚玉峰先進(jìn)事跡心得體會(huì)，請(qǐng)參考。
角膜病是眼科致盲性常見病，全球角膜病人4000萬(wàn)左右，角膜病盲人1000萬(wàn)左右。
為攻克角膜病，從19開始，全世界眼科醫(yī)學(xué)界前赴后繼。整整一個(gè)世紀(jì)，在為之作出貢獻(xiàn)的燦爛星河里，閃爍的名字都來(lái)自德國(guó)、美國(guó)、日本……直到，在記錄重大技術(shù)突破的角膜移植歷史上，才第一次出現(xiàn)了中國(guó)人的名字。
姚玉峰，來(lái)自浙江大學(xué)附屬邵逸夫醫(yī)院，眼科主任、博士生導(dǎo)師。他成功主持了世界上第一例由他獨(dú)創(chuàng)的角膜移植術(shù)，解決了排斥反應(yīng)這個(gè)世紀(jì)難題。
姚玉峰創(chuàng)造的技術(shù)，被國(guó)際眼科界命名為“姚氏法角膜移植術(shù)”；美國(guó)眼科科學(xué)院快訊稱之是“該領(lǐng)域治療方法的一個(gè)突破”，被寫進(jìn)美國(guó)醫(yī)學(xué)教科書。
登上了世界眼科角膜移植巔峰的姚玉峰，二十多年來(lái)，治療過(guò)30萬(wàn)病人，經(jīng)他手術(shù)復(fù)明的病人有近3萬(wàn)人。
面對(duì)人生的重大選擇，他每一次都無(wú)愧于自己的信仰，無(wú)愧于科學(xué)家的良知，無(wú)愧于祖國(guó)和時(shí)代。
面對(duì)要求自己留在日本的導(dǎo)師，姚玉峰說(shuō)：“我相信中國(guó)絕對(duì)不會(huì)關(guān)上剛剛打開的國(guó)門！我一定還會(huì)有出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！”
1993年4月20日，一架波音飛機(jī)在日本大阪起飛，終點(diǎn)站是北京。本來(lái)，姚玉峰可以讓自己的終點(diǎn)站是美國(guó)。
1991年底，姚玉峰考取衛(wèi)生部公派“笹川醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金”的出國(guó)項(xiàng)目，赴日本大阪大學(xué)醫(yī)學(xué)部眼科研修。
他的第一導(dǎo)師是日本眼科玻璃體手術(shù)的開創(chuàng)者，世界上第一個(gè)開展眼視網(wǎng)膜黃斑轉(zhuǎn)位手術(shù)的醫(yī)生，擔(dān)任亞太眼科學(xué)會(huì)主席的田野保雄教授。
姚玉峰贏得了田野的喜愛(ài)。另一位眼科“巨頭”，現(xiàn)代免疫學(xué)之父、眼前房關(guān)聯(lián)性免疫偏差現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)者、美國(guó)哈佛大學(xué)眼科研究所所長(zhǎng)斯特萊茵也很欣賞他。
1992年春，斯特萊茵來(lái)大阪，進(jìn)行眼前房關(guān)聯(lián)性免疫偏差最新進(jìn)展的學(xué)術(shù)報(bào)告。
這是世界眼科學(xué)最發(fā)達(dá)國(guó)家間的交流，也是兩大“巨頭”間定期的火花碰撞。
報(bào)告結(jié)束，剛來(lái)的中國(guó)留學(xué)生姚玉峰要求向大師提問(wèn)：“如果免疫在眼前房可產(chǎn)生選擇性抑制，繞開機(jī)理研究的細(xì)節(jié)，這個(gè)機(jī)理是否可被用來(lái)治療某些免疫增強(qiáng)性的疾病，比如排斥反應(yīng)？”
他的提問(wèn)，出乎斯特萊茵的意料，因?yàn)檫@是另一個(gè)方向上的假設(shè)。
“這個(gè)問(wèn)題很有意思?！彼固厝R茵沉默片刻，若有所思地說(shuō)：“我還沒(méi)有研究過(guò)。這個(gè)可能性是存在的，值得在這方面探討！”
更讓大家沒(méi)有想到的是，斯特萊茵突然從臺(tái)上走下來(lái)，走到還有點(diǎn)羞澀的姚玉峰面前，興奮地對(duì)著田野說(shuō)：“這家伙很厲害！”
作為導(dǎo)師，田野感到自豪，但也掠過(guò)一絲內(nèi)疚：姚玉峰不久前向他提出讀學(xué)位的想法，他未置可否。
田野突然意識(shí)到：這個(gè)年輕人也許是一位眼科醫(yī)學(xué)的天才！
活動(dòng)結(jié)束。田野對(duì)姚玉峰說(shuō)：“留下來(lái)讀學(xué)位吧？你的獎(jiǎng)學(xué)金我來(lái)解決。”但是，他有個(gè)要求：“別回中國(guó)了，免得不讓你再出來(lái)?！?BR> “笹川醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金是中國(guó)政府與日本政府之間的項(xiàng)目，協(xié)議要求學(xué)習(xí)結(jié)束后按時(shí)回國(guó)?！币τ穹逭f(shuō)。
“那你先回國(guó)。但我提前給你買張從北京去美國(guó)的機(jī)票。你到北京后，別出海關(guān)，直接轉(zhuǎn)飛美國(guó)?！碧镆罢f(shuō)，“斯特萊茵那么欣賞你，我會(huì)跟他聯(lián)系。你先去他那里三個(gè)月，再回到我這里！”
面對(duì)導(dǎo)師的話，姚玉峰既感到欣喜，也覺(jué)得導(dǎo)師對(duì)中國(guó)還不了解。
趕上中國(guó)改革開放的姚玉峰，1979年考入浙江醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)系。因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)秀，姚玉峰學(xué)生時(shí)期就已入黨。
“中國(guó)不會(huì)倒退，更不會(huì)關(guān)上剛剛打開的國(guó)門！”姚玉峰向?qū)熃榻B：中國(guó)政府“支持留學(xué)，鼓勵(lì)回國(guó)，來(lái)去自由”。
但是，出于不放心，田野在姚玉峰回國(guó)之前，還是幫他辦好了去美國(guó)的簽證和手續(xù)，并幫他買好了從北京飛往美國(guó)的機(jī)票。
飛機(jī)在萬(wàn)米上空飛行。凝視著兩張機(jī)票，姚玉峰思緒萬(wàn)千。
他不知道：圍繞他是否回來(lái)，學(xué)校、醫(yī)院已有一場(chǎng)爭(zhēng)論。當(dāng)時(shí)，多少人千方百計(jì)通過(guò)各種正規(guī)、非正規(guī)渠道出國(guó)，滯留國(guó)外。就在他登機(jī)前的一天，還有人對(duì)醫(yī)大校長(zhǎng)說(shuō)：“姚玉峰不回國(guó)了！”
一向儒雅的老校長(zhǎng)急了：“姚玉峰可是學(xué)?；ù罅馀囵B(yǎng)的??！”
飛機(jī)在首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)降落了。
當(dāng)姚玉峰出現(xiàn)在學(xué)校時(shí)，驚喜不已的老校長(zhǎng)對(duì)著眾人說(shuō)了這么一句話：“派姚玉峰這樣的人出國(guó)，值得！”
整個(gè)20世紀(jì)，世界角膜病專家都試圖攻克那光明與黑暗的6微米。姚玉峰說(shuō)：“我一定要無(wú)愧于學(xué)校的選派，為國(guó)爭(zhēng)光！”
“使中國(guó)日趨于文明富強(qiáng)之境?！边@是延續(xù)在一個(gè)半世紀(jì)中國(guó)留學(xué)史上的夢(mèng)想。
回國(guó)一個(gè)月后，學(xué)校就讓姚玉峰再回大阪大學(xué)繼續(xù)讀博士。
回到阪大，繼續(xù)師從田野保雄，還有另外兩位國(guó)際眼科界的泰斗，大橋裕一、井上幸次。
姚玉峰研究的課題是前房關(guān)聯(lián)性免疫偏差對(duì)角膜移植排斥反應(yīng)的影響。
17，有醫(yī)師在埃及嘗試角膜移植，失敗了；140年后，愛(ài)爾蘭醫(yī)師將羚羊眼角膜移植到人的眼球上，也失敗了。
1906年，德國(guó)醫(yī)生第一次用人角膜進(jìn)行移植，成功了。但是，發(fā)生了排異。
整個(gè)20世紀(jì)，世界角膜病專家都試圖攻克排異反應(yīng)這一難關(guān)。
1976年，美國(guó)角膜病權(quán)威理查德成功進(jìn)行了上皮移植手術(shù)，向最后解決角膜移植頑癥的目標(biāo)逼近了一步。但結(jié)果遭到質(zhì)疑：因?yàn)闆](méi)有從理論上闡釋上皮移植的機(jī)理，僅僅是假說(shuō)，無(wú)法在臨床上得到推廣。
從此，證明理查德上皮移植機(jī)理又成為一道難題。
“一定要無(wú)愧學(xué)校的選派，為國(guó)家、為親人爭(zhēng)光！”姚玉峰在阪大的三年時(shí)間，不但證明了困惑世界眼科醫(yī)學(xué)界的“理查德上皮移植假說(shuō)”，而且獨(dú)創(chuàng)制作了小鼠角膜上皮移植模型，終于揭開角膜移植排斥反應(yīng)的精細(xì)機(jī)理。
憑借著勤勞和智慧，姚玉峰設(shè)計(jì)出術(shù)后不發(fā)生排斥反應(yīng)的“姚氏法角膜移植術(shù)”。1995年5月20日，他成功地實(shí)施在病人身上。
角膜移植排斥反應(yīng)——遮蔽了世界整整一個(gè)世紀(jì)的陰霾，被姚玉峰撥開了！
他繼續(xù)攀登。
人類的角膜由上皮層、前彈力層、基質(zhì)層、后彈力層、內(nèi)皮層組成，厚度約0.5毫米。實(shí)驗(yàn)證明：排斥反應(yīng)針對(duì)的是角膜最后一層的內(nèi)皮，只有6微米厚。
理論的推導(dǎo)，讓姚玉峰明白：只要把患者的6微米內(nèi)皮層完整保留，邏輯上就不產(chǎn)生排斥反應(yīng)。
怎樣才能讓這6微米不在手術(shù)中發(fā)生破損？
6微米，這是光明與黑暗之間的距離！
6微米，這是攻克角膜移植排異難題的制高點(diǎn)。
6微米，也是橫亙?cè)谝τ穹迕媲暗淖詈箅y關(guān)！
姚玉峰嘗試幾十種方法進(jìn)行試驗(yàn)，但均未成功。
在小鼠角膜上做上皮移植，無(wú)異于微雕藝術(shù)家在頭發(fā)絲上做雕刻，而頭發(fā)是死的，小鼠是活的。給小鼠打麻藥，打多一點(diǎn)會(huì)死，打少了會(huì)動(dòng)。手法已非常嫻熟的姚玉峰一天能做12只小鼠的角膜移植手術(shù)。
牛頓觀蘋果落地而悟出萬(wàn)有引力定律。姚玉峰的蘋果何時(shí)才能掉落？
1995年3月，姚玉峰生命中的蘋果終于掉落。
這天早晨，仍停留在實(shí)驗(yàn)冥想中的姚玉峰去吃早餐。他拿起雞蛋輕輕一磕，隨手剝開一片蛋殼。
姚玉峰渾身顫抖起來(lái)：3年來(lái)，眾里尋他千百度，世紀(jì)難題瞬間有了解決辦法。
1995年5月，世界上第一例采用最新剝離術(shù)進(jìn)行的角膜移植手術(shù)由姚玉峰主持，在母校附屬醫(yī)院完成。術(shù)后無(wú)排斥反應(yīng)，患者三個(gè)月后視力達(dá)到1.0。
接著是第二、第三例……所有移植均實(shí)現(xiàn)零排異！
困擾世界角膜界一個(gè)世紀(jì)的難題終于被一個(gè)中國(guó)眼科醫(yī)生破解。
姚玉峰登上了世界角膜移植的巔峰！
這一年，姚玉峰33歲。
面對(duì)二位世界眼科界巨頭的邀請(qǐng)，姚玉峰說(shuō)：“作為一個(gè)中國(guó)人，在祖國(guó)需要時(shí)，我決不能置身事外?！?BR> 姚玉峰在阪大的歷史上創(chuàng)下了兩個(gè)第一：阪大規(guī)定讀博士至少五年才能畢業(yè)。因?yàn)橐τ穹迦陼r(shí)間所取得的成就，阪大破例讓他提前兩年進(jìn)行博士論文答辯；阪大還破例特聘他為客座研究員。
世界上一流大學(xué)之所以稱為一流，除了有大師外，還要有一批從世界范圍選拔出來(lái)的優(yōu)秀博士生。
深諳此理的田野教授允諾姚玉峰擔(dān)任大阪大學(xué)的非常勤講師，竭力想讓姚玉峰留在日本，留在阪大。
深諳此理的還有斯特萊茵教授。在一次世界規(guī)模最大的眼科醫(yī)學(xué)會(huì)議上，他當(dāng)面對(duì)姚玉峰發(fā)出邀請(qǐng)：“我們哈佛大學(xué)，我的研究所，隨時(shí)歡迎你去工作和訪問(wèn)。”
正是斯特萊茵和田野、井上3位教授的推薦，姚玉峰成為國(guó)際“眼科及視覺(jué)研究協(xié)會(huì)”的終身會(huì)員。
對(duì)斯特萊茵的邀請(qǐng)，姚玉峰只是感激。而對(duì)田野的挽留，姚玉峰有一種負(fù)擔(dān)。
姚玉峰讀研究生時(shí)，需要任何器材，田野都會(huì)滿足。上皮移植實(shí)驗(yàn)需要10萬(wàn)多美元的一套高精度顯微鏡，田野立即打電話向德國(guó)公司訂購(gòu)。
看到姚玉峰忘我學(xué)習(xí)、工作，田野主動(dòng)提出讓他的妻子到日本陪讀。田野還給他們提供優(yōu)裕的住宿條件，給他們購(gòu)置了很多家用設(shè)施。其實(shí)，田野自己的家庭負(fù)擔(dān)并不輕。
“即使一定要回國(guó)，也等條件成熟了，再回去吧！”面對(duì)完成了博士畢業(yè)答辯想回國(guó)的姚玉峰，田野說(shuō)，“你這時(shí)回中國(guó)，國(guó)內(nèi)條件不成熟，可能也無(wú)法發(fā)揮作用?！?BR> 但是，出國(guó)前28歲就被學(xué)校破格晉升為最年輕講師的姚玉峰對(duì)自己說(shuō)：不能等啊！
留在國(guó)外，是在別人已經(jīng)發(fā)展的高度上再做點(diǎn)精致的工作；但是回國(guó)，則是在一個(gè)歷史起點(diǎn)上自己搭建平臺(tái)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)。
當(dāng)時(shí)，中國(guó)角膜病人大概1000萬(wàn)，角膜病盲人估計(jì)300萬(wàn)，每年還新增50萬(wàn)人，角膜移植還處于起步階段，急需新知識(shí)、新技術(shù)。
姚玉峰喜歡讀文史書籍，他深受小說(shuō)《第二次握手》和報(bào)告文學(xué)《哥德巴赫猜想》的影響，心中的偶像是數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)。
“教授，正是我們國(guó)家的改革開放，讓我有機(jī)會(huì)走出國(guó)門，有機(jī)會(huì)師從您！”姚玉峰說(shuō)，“在祖國(guó)改革開放，迎來(lái)千年未有之大變局時(shí)，作為一個(gè)中國(guó)人，我怎么能置身事外啊？！”
最終，導(dǎo)師理解了學(xué)生的選擇。
面對(duì)浮躁之風(fēng)，姚玉峰做起最基礎(chǔ)性的培訓(xùn)工作。這位世界一流的專家說(shuō)：“醫(yī)學(xué)成果只有惠澤廣大患者才會(huì)有意義！”
提前兩年完成博士學(xué)業(yè)回國(guó)的姚玉峰，用學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)家贏得榮譽(yù)：
由姚玉峰獨(dú)創(chuàng)的姚氏法角膜移植術(shù)，不但大范圍應(yīng)用在中國(guó)病人身上，也被推廣到美國(guó)、日本、印度、歐洲等地，被列入世界角膜移植進(jìn)步史中，還被編入美國(guó)眼科醫(yī)師教科書。
姚玉峰參加三本衛(wèi)生部規(guī)范化教材的編寫，在國(guó)際上發(fā)表了四十多篇有影響力的論文。獲得第一屆世界華人眼科大會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)第一名，還獲得浙江省科技一等獎(jiǎng)等。
姚玉峰一手組建的浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬邵逸夫醫(yī)院眼科和眼科學(xué)教研室，成為浙江省重點(diǎn)創(chuàng)新學(xué)科，衛(wèi)生部?？谱≡横t(yī)師培訓(xùn)基地，中國(guó)首家三焦點(diǎn)晶體植入矯治老視手術(shù)培訓(xùn)基地。
…………
姚玉峰還帶出了17名博士研究生，28名碩士研究生。
在美國(guó)讀博士的謝加文，上大學(xué)時(shí)就仰慕姚玉峰?；貒?guó)后在姚玉峰門下做博士后。他說(shuō)：“除了專業(yè)，我們從老師身上還學(xué)到很多很多。”
姚玉峰跟家長(zhǎng)和小女孩本人做了交流后，決定局麻手術(shù)。
姚玉峰走近手術(shù)臺(tái)。
小女孩躺在手術(shù)床上，突然輕輕地向姚玉峰冒出一句：“叔叔，我一定不怕痛，我會(huì)乖乖地配合你手術(shù)，我想眼睛看得見?！?BR> 姚玉峰的心被戳了一下，好像躺著將要手術(shù)的是自己的女兒。他感到身體和手有點(diǎn)顫抖，失去了往常的沉著與鎮(zhèn)靜。
停止操作！深呼吸！他默默念叨：姚玉峰，你是醫(yī)生，必須冷靜，只有這樣，才能把小女孩的損失降到最低。
姚玉峰屏息一分鐘后，才開始手術(shù)。
后來(lái)，小女孩的視力恢復(fù)到0.5——0.6。
姚玉峰說(shuō)：“生命對(duì)人只有一次，人的一生是在生與死之間行走。疾病把人生推近懸崖，醫(yī)生是將人從懸崖邊拉回。任何松懈和疏忽都可能使人跌入深淵；任何馬虎和差池都會(huì)讓患者付出沉重的代價(jià)?！?BR> 當(dāng)許多人為掙錢、出成果忙得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，姚玉峰卻陷入了另一種沉思，作出了另一種選擇。
看到每天都有慕名而來(lái)的天南海北的患者，從不去其他醫(yī)院走穴掙錢的姚玉峰，決定辦培訓(xùn)班。他要把“姚氏法角膜移植術(shù)”授之于人，惠澤廣大患者。
“姚玉峰太傻了！”有人說(shuō)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，他應(yīng)該守住自己的“獨(dú)門秘訣”。
世界一流的眼科專家，竟親力親為做基礎(chǔ)性的培訓(xùn)工作，更多人不理解。
“我的成績(jī)，其實(shí)是站在巨人的肩膀上取得的?！币τ穹逭f(shuō)，在他的成長(zhǎng)路上，有許多“擺渡人”；他也應(yīng)該做別人的“擺渡人”。
醫(yī)乃仁術(shù)。如果有10個(gè)，100個(gè)，1000個(gè)姚玉峰，那就可以讓更多人重獲光明。姚玉峰認(rèn)為這樣才能不違自己學(xué)醫(yī)的初心。
從開始，在醫(yī)學(xué)會(huì)和醫(yī)院的支持下，姚玉峰開始了“姚氏法”的普及工作，每年舉辦二期，每期培訓(xùn)500人。他毫無(wú)保留地把獨(dú)門秘訣授之于人，還無(wú)償獻(xiàn)出專利。
培訓(xùn)班吸引了來(lái)自全國(guó)各地的眼科醫(yī)生，期期爆滿，姚玉峰為各地醫(yī)院培訓(xùn)了4000多人次的角膜病專業(yè)人才，讓姚氏法角膜移植術(shù)在全國(guó)推廣，讓全國(guó)1.5萬(wàn)多角膜病盲人在當(dāng)?shù)厥芤嬗凇耙κ戏夹g(shù)”。
姚玉峰希望將來(lái)有學(xué)生能超越他：只有這樣，中國(guó)才能成為治療角膜病的眼科強(qiáng)國(guó)。
面對(duì)技術(shù)要求很苛刻、工作又非常清苦的專業(yè)，姚玉峰說(shuō)：“我對(duì)專業(yè)的選擇是基于人的價(jià)值，而不是個(gè)人的利益！”
因?yàn)橛懈呔辰?，所以有大情懷?BR> 2月10日，杭州。16歲被確診為糖尿病的瞿火兒在生命的最后一刻，要求捐出自己的角膜，把光明留在人間。
火兒的故事感動(dòng)了一座城。
那天，為了把捐獻(xiàn)者的角膜移植給患者，姚玉峰和同事們一道在醫(yī)院守候，徹夜未眠。
火兒離世后，他取下眼球，仔細(xì)為她更換上義眼片。確認(rèn)遺體的眼部豐滿潔凈后，姚玉峰心里默默地說(shuō)：“小火兒，我已經(jīng)把你的眼睛取走了。謝謝你和你的親人傳遞光明和善良！”
緊接著，姚玉峰又給等待著的患者做了角膜移植。
“看到移植后的兩個(gè)病人角膜植片分外清透時(shí)，我淚眼模糊了?！币τ穹逭f(shuō)。
姚玉峰的博士生張惜雪說(shuō)，那一刻，捐獻(xiàn)者和老師的行為，讓他們感到一種靈魂的升華。
要當(dāng)好一名角膜病醫(yī)生，不但要臨床好，還必須精通病毒性、細(xì)菌性、真菌學(xué)、免疫學(xué)、細(xì)胞學(xué)等9大方面知識(shí)，所以，眼角膜專業(yè)也是眼科中最難學(xué)的。
但是，相比較眼科的其他專業(yè)，角膜病經(jīng)濟(jì)效益的回報(bào)又是最少的。如果不是出于熱愛(ài)，出于責(zé)任感，出于對(duì)學(xué)術(shù)的追求，角膜病醫(yī)生很難堅(jiān)守。
很難堅(jiān)守還因?yàn)橹委熃悄げ?，?jīng)常需要角膜移植。進(jìn)行角膜移植，就需要獲得供體，而供體捐獻(xiàn)在我國(guó)起步較晚，機(jī)制不完善。
角膜病容易發(fā)生在青壯年。青壯年人擔(dān)子重、壓力大，能忍則忍，能熬則熬，等到嚴(yán)重時(shí)，眼珠被貫穿，失去光明就是最后的結(jié)局。
曾經(jīng)隨奶奶在農(nóng)村，又隨“下放”的父親在浙西山區(qū)的江山煤礦生活過(guò)的姚玉峰，年少時(shí)就富有同情心，他看不得弱勢(shì)群體受苦。
“我深深同情角膜病人這個(gè)群體。堅(jiān)守，是因?yàn)槲覠o(wú)法放棄這個(gè)群體，無(wú)法放棄這個(gè)專業(yè)。我對(duì)專業(yè)的選擇是基于人的價(jià)值，而不是個(gè)人的利益！”姚玉峰說(shuō)，“當(dāng)把病人的疾病控制住，讓他們的眼球保住或恢復(fù)光明，我深深感到角膜病治療是眼科醫(yī)學(xué)中最有成就感的專業(yè)?！?BR> 這種對(duì)專業(yè)的愛(ài)，已流淌在他的血液中。
為了讓更多的角膜病人擁抱光明，姚玉峰回國(guó)20多年來(lái)，沒(méi)休過(guò)一次年假。
這是中華民族雄奇崛起的時(shí)代！
姚玉峰實(shí)現(xiàn)了他回國(guó)前設(shè)想的三大目標(biāo)：建立一個(gè)現(xiàn)代學(xué)科；帶出一批具有國(guó)際眼光能共同推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的專業(yè)人才；建立與國(guó)際接軌的眼庫(kù)。
“與過(guò)去相比，我現(xiàn)在的科研環(huán)境和條件都已發(fā)生了翻天覆地的變化?！币τ穹逭f(shuō)，他有信心讓自己和團(tuán)隊(duì)，在臨床治療方法和藥物開發(fā)方面，做出新的創(chuàng)造。將來(lái)一定有更多中國(guó)人的名字刻錄在世界眼科的發(fā)展史上。
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王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇二十
入冬以來(lái)，全國(guó)連日大幅降溫。然而在彩云之南的云嶺高原，卻涌動(dòng)著一股暖流，云南4800萬(wàn)各族人民正掀起一陣學(xué)習(xí)“時(shí)代楷?！敝煊杏碌臒岢?。
自12月初中央宣傳部授予朱有勇“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)以來(lái)，云南各地迅速開展學(xué)習(xí)朱有勇的活動(dòng)。12月7日，云南省委在昆明組織各界代表座談學(xué)習(xí)“時(shí)代楷?！敝煊杏碌南冗M(jìn)事跡，號(hào)召全省干部群眾特別是廣大科技工作者、教育工作者向朱有勇學(xué)習(xí)，以先進(jìn)典型為榜樣，不忘初心、牢記使命、擔(dān)當(dāng)作為。
“朱有勇同志是初心使命的忠誠(chéng)踐行者，是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，他的先進(jìn)事跡和崇高精神集中體現(xiàn)了新時(shí)代廣大科技工作者的報(bào)國(guó)之心和為民情懷，具有鮮明的時(shí)代性、典型性和代表性?！痹颇鲜∥瘯涥惡涝谧剷r(shí)說(shuō)。他提出，要向朱有勇同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他模范踐行共產(chǎn)黨人的初心使命，自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往而奮斗，真心實(shí)意為老百姓辦實(shí)事、做好事、解難事；學(xué)習(xí)他繼承和弘揚(yáng)科技戰(zhàn)線的優(yōu)良傳統(tǒng)，爭(zhēng)做黨的“三農(nóng)”政策的宣傳員、農(nóng)業(yè)科技的傳播者、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“領(lǐng)頭羊”、鄉(xiāng)村脫貧致富的帶頭人；學(xué)習(xí)他滿腔熱情地致力于科學(xué)研究，激勵(lì)廣大科技工作者增強(qiáng)國(guó)家擔(dān)當(dāng)和社會(huì)責(zé)任，為加快創(chuàng)新型云南建設(shè)貢獻(xiàn)聰明才智；學(xué)習(xí)他忠實(shí)于黨和人民的教育事業(yè)，引導(dǎo)廣大教師努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
“我們要學(xué)習(xí)朱有勇同志強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的初心和使命，全面推進(jìn)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，使‘不忘初心、牢記使命’的制度建設(shè)成果在教育系統(tǒng)落地生根，打造‘云教鐵軍’?！痹颇鲜〗逃龔d廳長(zhǎng)周榮說(shuō)。
云南省科技廳副廳長(zhǎng)高俊認(rèn)為，學(xué)習(xí)朱有勇先進(jìn)事跡的活動(dòng)，將增強(qiáng)科技人員積極投身決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的責(zé)任感，把科技特派員隊(duì)伍打造成脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的重要力量，將充分發(fā)揮好院士、專家作用，助力云南脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興。
“預(yù)計(jì)今年末95%的建檔立卡貧困戶、95%的貧困村、95%的貧困縣將歷史性退出。我們要學(xué)習(xí)朱有勇院士的精神，推動(dòng)廣大扶貧干部不松勁、不懈怠，全力以赴開展突出問(wèn)題排查，千方百計(jì)補(bǔ)短板，為脫貧攻堅(jiān)取得全勝作貢獻(xiàn)。”云南省扶貧辦主任黃云波說(shuō)。
云南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記吳伯志表示，朱有勇同志身體力行地告訴我們的學(xué)生，選擇農(nóng)業(yè)意味著大有可為，既要在科研上追求“頂天”，也要在實(shí)踐中甘于“立地”，能夠躬下身、沉下心，才能真正看到農(nóng)民的需要，情為民所系、利為民所謀。
瀾滄拉祜族自治縣縣委書記楊中興代表朱有勇牽掛的瀾滄人民，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院副教授黃惠川代表朱有勇的學(xué)生和助手，分別談了學(xué)習(xí)朱有勇先進(jìn)事跡的感受。
面對(duì)國(guó)家給予的巨大榮譽(yù)和社會(huì)各界的贊譽(yù)，朱有勇卻十分低調(diào)。他坦誠(chéng)地說(shuō)：“作為一個(gè)農(nóng)民教授，為農(nóng)民做點(diǎn)事，這是我的初心；作為一名普通黨員，響應(yīng)黨的號(hào)召，投身脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)，這是我的責(zé)任；作為一個(gè)農(nóng)業(yè)科技工作者，把論文寫在大地上，這是我的本分；作為一個(gè)農(nóng)業(yè)教育工作者，培養(yǎng)邊疆農(nóng)村鄉(xiāng)土人才，這是我的職責(zé)；作為一個(gè)駐村科技扶貧的代表，不是我一個(gè)人在努力，而是上百位院士專家在共同努力。”