總結(jié)還可以促使我們思考，激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，為接下來(lái)的行動(dòng)提供指導(dǎo)和支持。在寫總結(jié)時(shí)，應(yīng)該坦誠(chéng)地反思自己的成績(jī)和不足，不回避問(wèn)題，尋求真實(shí)有效的解決辦法。讓我們一起來(lái)看看以下為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇一
20xx年，xx縣書(shū)法家協(xié)會(huì)在縣文聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹黨的十八大精神，以大力推進(jìn)我縣書(shū)法藝術(shù)的繁榮發(fā)展為己任，按照一年起好步、兩年打基礎(chǔ)、三年上水平的目標(biāo)思路，在不斷壯大書(shū)協(xié)會(huì)員隊(duì)伍、轉(zhuǎn)變書(shū)法理念、提升學(xué)書(shū)技能、擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流等方面做出了積極努力，通過(guò)培訓(xùn)、展覽等活動(dòng)，激發(fā)了廣大書(shū)法愛(ài)好者的學(xué)習(xí)創(chuàng)作積極性，營(yíng)造了積極健康向上的學(xué)書(shū)氛圍，提升了我縣書(shū)法藝術(shù)的影響力。
今年以來(lái)，縣書(shū)協(xié)積極加強(qiáng)與省文聯(lián)、省書(shū)協(xié)、市書(shū)協(xié)等上級(jí)組織的匯報(bào)聯(lián)系，得到了省、市書(shū)協(xié)對(duì)工作上的高度重視、關(guān)心和支持。同時(shí)，加強(qiáng)了與煤業(yè)集團(tuán)等駐華企業(yè)的書(shū)協(xié)組織的溝通合作，把教育、行政事業(yè)單位、社會(huì)各界喜愛(ài)書(shū)法的人士團(tuán)結(jié)組織起來(lái)，今年發(fā)展縣級(jí)會(huì)員x名，發(fā)展市書(shū)協(xié)會(huì)員x名，發(fā)展省書(shū)協(xié)會(huì)員x名，西華初中教師王毓峰加入中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員，打破了我縣中書(shū)協(xié)會(huì)員的空白。目前各級(jí)會(huì)員涵蓋公務(wù)員、企業(yè)職工、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者、農(nóng)民、教師、離退休人員等方方面面，形成了我縣書(shū)法事業(yè)快速發(fā)展的人力資源保障基礎(chǔ)。
書(shū)協(xié)將把“請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)，走出去學(xué)習(xí)”作為轉(zhuǎn)變會(huì)員觀念、提升會(huì)員水平的重要措施?？h書(shū)協(xié)經(jīng)過(guò)認(rèn)真籌備，于9月19日至25日成功舉辦了書(shū)協(xié)成立以來(lái)第一次大規(guī)模培訓(xùn)班，邀請(qǐng)平?jīng)鍪袝?shū)協(xié)主席王x、秘書(shū)長(zhǎng)朱x及近年我市取得矚目書(shū)法成就的中書(shū)協(xié)會(huì)員馬x、楊x、劉x、任x諸位老師，為x多名會(huì)員進(jìn)行了集中授課，從書(shū)法的正確理念到選帖臨帖，從篆、隸、楷、行、草書(shū)理論到技能技法指導(dǎo)，各位老師結(jié)合自身學(xué)書(shū)經(jīng)歷，深入淺出地介紹了學(xué)習(xí)臨帖的正確方法，為學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了一對(duì)一臨創(chuàng)示范，為廣大會(huì)員樹(shù)立了正確的書(shū)法理念、傳授了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心和決心。同時(shí)，縣書(shū)協(xié)先后邀請(qǐng)中國(guó)書(shū)法院常務(wù)副院長(zhǎng)、中國(guó)書(shū)協(xié)理事、中國(guó)書(shū)法申遺負(fù)責(zé)人、兩度被評(píng)為“中國(guó)書(shū)壇十大年度人物”李x教授，中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心教授、中書(shū)協(xié)會(huì)員錢x老師，中書(shū)協(xié)會(huì)員、內(nèi)蒙書(shū)協(xié)副主席鞠x(chóng)老師來(lái)xx開(kāi)展培訓(xùn)交流活動(dòng)，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，激發(fā)了廣大會(huì)員學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性?？h書(shū)協(xié)有五名會(huì)員自費(fèi)參加了中書(shū)協(xié)培訓(xùn)中心在x縣舉辦的培訓(xùn)班，還有兩名會(huì)員馬x、梁x赴清華大學(xué)書(shū)法篆刻高研培訓(xùn)班深造。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員將心得體會(huì)又以書(shū)藝交流、筆會(huì)探討等方式對(duì)其他會(huì)員進(jìn)行傳授，這種“金塔”式學(xué)習(xí)交流方法使廣大會(huì)員的書(shū)法理論和書(shū)寫技能得到了大幅提高。會(huì)員李x在“x第八屆篆刻藝術(shù)評(píng)展”中入圍，為我們樹(shù)立了榜樣，帶好了頭，相信從點(diǎn)的突破會(huì)激發(fā)起廣大會(huì)員迎來(lái)“花開(kāi)滿園”的繁榮興盛。
書(shū)協(xié)堅(jiān)持文化為群眾服務(wù)，為基層服務(wù)的原則，多次利用節(jié)假日，在縣人民廣場(chǎng)和文化館展覽大廳舉辦書(shū)發(fā)作品展覽，在“5.1”勞動(dòng)節(jié)、“10.1”國(guó)慶節(jié)期間先后共展出書(shū)法作品x余幅，受到廣大會(huì)員、書(shū)法愛(ài)好者和廣大群眾的好評(píng)，極大地豐富了群眾的文化生活。書(shū)協(xié)與美協(xié)聯(lián)合協(xié)作，與周邊x縣、x區(qū)、x縣、x縣、x區(qū)等開(kāi)展了六縣書(shū)畫聯(lián)展活動(dòng)，不僅進(jìn)行了文化交流，還提高了自身的技能水平。協(xié)會(huì)還組織書(shū)法骨干積極參加縣“雙聯(lián)”幫扶活動(dòng)和xx文聯(lián)組織的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，將一幅幅書(shū)法作品送到群眾手中，受到廣大群眾的歡迎。為營(yíng)造文化氛圍，注入文化活力，促進(jìn)廉政文化建設(shè)，發(fā)揮了積極的作用。
一是規(guī)范了書(shū)法活動(dòng)交流。協(xié)會(huì)的生命力在于活動(dòng)。新一屆書(shū)協(xié)堅(jiān)持會(huì)員活動(dòng)不放松，努力使活動(dòng)形式多樣化，目前做到了平常學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交流、周末時(shí)間聚會(huì)交流，開(kāi)展作品點(diǎn)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法交流和新老學(xué)員的傳幫帶活動(dòng)，極大地豐富了活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)了會(huì)員間的互促、互學(xué)、互幫、互助，對(duì)于促使會(huì)員和書(shū)法愛(ài)好者掌握基本技能、更新學(xué)習(xí)理念、提升創(chuàng)作思維發(fā)揮了積極作用。在書(shū)法寫作，書(shū)藝創(chuàng)作上有了更高的提升。二是創(chuàng)建了信息平臺(tái)。為了密切協(xié)會(huì)與會(huì)員間的聯(lián)系，強(qiáng)化信息宣傳工作，創(chuàng)建了xx書(shū)協(xié)博客空間、qq群，建立了會(huì)員聯(lián)絡(luò)短信發(fā)布平臺(tái)，制作了會(huì)員通訊錄。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)了協(xié)會(huì)與廣大會(huì)員間的日常聯(lián)絡(luò)，業(yè)務(wù)聯(lián)系，信息交流，不斷擴(kuò)大了書(shū)協(xié)的社會(huì)影響力。
1、緊緊圍繞縣文聯(lián)和上級(jí)書(shū)協(xié)的中心工作，服從大局，積極配合，圓滿完成書(shū)協(xié)各項(xiàng)任務(wù)。
2、加強(qiáng)會(huì)員的創(chuàng)作指導(dǎo)，并力求在形式上、內(nèi)容上和水平上有所創(chuàng)新和突破。
3、有組織地開(kāi)展書(shū)畫筆會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展為基層、機(jī)關(guān)、學(xué)校、農(nóng)村等送書(shū)畫活動(dòng)。盡可能組織跨縣區(qū)交流和跨行業(yè)交流，通過(guò)不斷交流，以達(dá)到宣傳自己，煅煉隊(duì)伍的目的。
4、在各個(gè)節(jié)慶期間開(kāi)展書(shū)法展覽交流活動(dòng)。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇二
我有幸參加了咱們禮泉縣教育局與書(shū)法報(bào)社聯(lián)合舉辦的“禮泉縣教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)第二期”培訓(xùn)班，收獲頗多，這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此我要特別感謝于校長(zhǎng)給我的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
常言說(shuō)：“字如其人，人如其字”作為華夏兒女，我們是漢字的傳承者。不能寫好它，實(shí)在是件非常遺憾的事情。不怕大家笑話，以前我寫的字，就像我的性格，說(shuō)好聽(tīng)了，“大氣”；說(shuō)粗了，就是“毛躁”。我的字用咱陜西話說(shuō)就是：“一把麥秸撂在紙上”。當(dāng)然也是因?yàn)楝F(xiàn)在科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)，我也在努力提高自己的電腦技術(shù)，家里也買了打印機(jī)，凡能不動(dòng)筆則絕不動(dòng)筆，倒不是因?yàn)閼校瑢?shí)在是字拿不出手。其實(shí)也很想寫好漢字，苦于沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)，這次的培訓(xùn)會(huì)實(shí)在是我盼望已久的甘霖，其實(shí)這一個(gè)多月來(lái)，我們學(xué)校的“書(shū)香浸潤(rùn)教育生命”活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行，全校師生共同參與，熱情高漲，但是都是自己揣摩，苦于沒(méi)有指導(dǎo)老師。剛好縣上組織了這次硬筆書(shū)法培訓(xùn)，真實(shí)久旱逢甘霖，聽(tīng)了黃老師這幾天的講課，恍悟字原來(lái)還可以有另一種寫法，有另一種美感。
這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有三天，可以說(shuō)是漫長(zhǎng)的而又充實(shí)。請(qǐng)來(lái)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫方面卓有成效的黃文泉老師講座，看著黃老師的字，就能感覺(jué)到黃老師是一個(gè)平和，善良，感性、睿智、有耐心的人。在這三天的時(shí)間里我也學(xué)到不少東西。使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
黃老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
曾經(jīng)看過(guò)一部電影《英雄》，劍客們都是從書(shū)法中悟出了劍法，將人劍合一，成為一支靈氣的筆，其攻擊路線完全是筆法，讓對(duì)手琢磨不定，結(jié)果是無(wú)堅(jiān)不摧，戰(zhàn)無(wú)不勝。雖然在生活中我們不能像武俠電影里那樣參透出劍法，但卻可以感悟人生的哲理。確實(shí)，當(dāng)你全身心地投入到書(shū)法當(dāng)中，完全處于無(wú)我的境界，什么功名利祿，什么是非對(duì)錯(cuò)，什么爾虞我詐，統(tǒng)統(tǒng)排除在外。當(dāng)然光聽(tīng)黃老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè)，看著字帖上的字，一筆一畫地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。作為一名教師，寫一手好字是必不可少的。
其實(shí)很多時(shí)候，真正能夠做到自?shī)首詷?lè)的事情不多，除讀書(shū)外，我看最有意思的就屬練習(xí)書(shū)法了。當(dāng)你靜靜地右手執(zhí)筆，伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，看著那毫無(wú)生機(jī)的黑色墨水在潔白的紙上隨著你自己的心境舞動(dòng)出一個(gè)個(gè)充滿生機(jī)、充滿活力的中國(guó)字，那種享受是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。這是一種境界！我很高興黃老師引導(dǎo)了我，讓我找尋到了人類這么優(yōu)秀的智慧，她可以讓人為之瘋狂，沉浸在那書(shū)法藝術(shù)的海洋之中，是一件無(wú)上幸福的事情。我堅(jiān)信今次我與書(shū)法結(jié)緣，定當(dāng)終生相隨。就像昨天我更新的qq簽名：“我穿越半個(gè)城，與你相會(huì)，想與你執(zhí)手一世，可否？我堅(jiān)信”
黃老師對(duì)書(shū)法的三境界總結(jié)的淋漓盡致，我覺(jué)得有必要在這兒與大家一起分享！
他說(shuō)：
“欲求楷書(shū)之高境，尤須著力于一“靜”字，倘能做到無(wú)所縈懷，若不經(jīng)意，態(tài)致蕭散，平和簡(jiǎn)凈，或可臻其妙。
王國(guó)維言古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界，我習(xí)楷既久，靜觀諦思中亦悟得做楷之三種境界：
亦步亦趨，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰，此第一境也；端莊平和，沉著冷靜，氣骨開(kāi)放，頗具匠心，此第二境也；心閑意淡，悠游自在，無(wú)所縈懷，逍遙“法”外，此第二境也。平常心是道，做楷當(dāng)修心，少一點(diǎn)塵雜之想，多一些勤苦用功，少一點(diǎn)鼓弩作態(tài)，多一些審慎謹(jǐn)嚴(yán)，既不固于練式，又不固步自封，為藝如斯，必得道實(shí)?！?BR> “我感悟最深的就是“修心”二字，是呀！寫字就是修心，修煉心性，在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，在這個(gè)機(jī)器轟鳴的時(shí)代，在這個(gè)講個(gè)性的時(shí)代，我們誰(shuí)又能：甘于寂寞，樂(lè)于奉獻(xiàn)呢？我想說(shuō)，從練字開(kāi)始吧，靜下心來(lái)，就當(dāng)我們置于“法“外，靜心寫字，用心教學(xué)，活出這樣一個(gè)個(gè)性的自己！寫出一種為人處事的方法和一種良好的人生觀。教育我們的孩子電腦可以表達(dá)內(nèi)容，但傳遞不了每一個(gè)字的`感情及寫字時(shí)的心情。
在教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)寫字好的學(xué)生，一般學(xué)習(xí)都很棒，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題，讓孩子們靜下心來(lái)寫字，學(xué)習(xí)。我想我們的教學(xué)成績(jī)不會(huì)輸?shù)?。在這三天的培訓(xùn)中印象最深的還是黃老師的教學(xué)藝術(shù)，每節(jié)課都是一堂精彩的高效課堂示范課，看每個(gè)學(xué)員的臨摹作業(yè)，第一句話必是“恩，不錯(cuò)，寫的真好”相信這樣一句話“好孩子是夸出來(lái)的”，我想這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)。
當(dāng)然在座的我們很多領(lǐng)導(dǎo)及同仁們，寫字好的比比皆是，所以我這一點(diǎn)粗陋的學(xué)習(xí)感悟在此獻(xiàn)丑了，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們批評(píng)指正！
最后我想說(shuō)的是，這次培訓(xùn)我不是寫的最好的，但絕對(duì)是進(jìn)步最大的！
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇三
20xx年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書(shū)寫骨干教師培訓(xùn)班，在培訓(xùn)中，我們傾聽(tīng)了北大書(shū)法博士姜棟、湖北美院書(shū)法教研室主任孟慶星和來(lái)自本省的劉祥海、鄺建設(shè)四位教授的出色講座，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的認(rèn)識(shí)，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，得益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不一樣方面都獲取了洗禮和提高。姜棟老師第一從傳世經(jīng)典《蘭亭序》下手，以王羲之書(shū)法為核心，遍述歷代碑帖，解說(shuō)高屋建瓴，在浩如煙海的前朝書(shū)法中披沙揀金，讓人眼界大開(kāi)，在很多的問(wèn)題上提出了自己獨(dú)到的看法；劉祥海老師依據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來(lái)自中小學(xué)一線教師的現(xiàn)實(shí)，重申從基礎(chǔ)入手，幾乎是手把手地教老師們粉筆字書(shū)寫的“獨(dú)門秘籍”，哈腰撅腚的背影讓人不勝唏噓；來(lái)自青島的鄺建設(shè)老師是中國(guó)硬筆書(shū)協(xié)會(huì)員，他的課從適用出發(fā)歸納了硬筆書(shū)寫的基本執(zhí)筆姿勢(shì)、基本運(yùn)筆方式、重點(diǎn)筆劃的書(shū)寫等，還給大家介紹了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻(xiàn)之的《洛神賦》（玉版十三行）等合適鋼筆臨習(xí)的經(jīng)典書(shū)目；源出日照的孟慶星老師則獨(dú)樹(shù)一幟，從公民素質(zhì)教育講到中國(guó)書(shū)法的審美體驗(yàn)，從陳振濂先生的“蒲公英培訓(xùn)計(jì)劃”講到中國(guó)書(shū)法的“技”、“道”并進(jìn)，將教育學(xué)、心理學(xué)與中國(guó)書(shū)法舉一反三，聽(tīng)來(lái)如同醍醐灌頂，令人茅塞頓開(kāi)。
在李娜老師精心組織下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱忱高漲，成效明顯。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，大家認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。中國(guó)書(shū)法自古以來(lái)深受人們喜愛(ài)，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反應(yīng)個(gè)人的意志，又表現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的詳細(xì)表現(xiàn)。練習(xí)書(shū)法關(guān)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及優(yōu)異的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書(shū)法能經(jīng)過(guò)形象而又抽象的線條使賞識(shí)者獲取美的享受，并能夠陶冶人的人品和性情。練習(xí)書(shū)法其實(shí)是習(xí)字者用眼睛感覺(jué)美，用練習(xí)探究美，專心意會(huì)美，用手創(chuàng)建美的過(guò)程。學(xué)員們用特其余熱忱在這個(gè)特別酷熱的夏季里掀起了一股學(xué)習(xí)書(shū)法的高潮，馬上結(jié)束之際有學(xué)員還即興賦詩(shī)一首表達(dá)參訓(xùn)的感覺(jué)，詩(shī)文朗朗上口很是精致，達(dá)到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個(gè)高潮。
我想，教師為人師表應(yīng)具備豐富的知識(shí)，更應(yīng)擁有崇高的道德、情操與人品魅力，能以自己楷模無(wú)言的.力量教給學(xué)生做人的道理。成才先成人，“書(shū)品如人品”，姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的對(duì)照就是一個(gè)很好的例證。靜心傾聽(tīng)專家們的講座，無(wú)不遇到他們?nèi)似拂攘Φ母腥?。?shū)法作為一門藝術(shù)，不是一時(shí)半刻練就的，需要花銷大批的精力和心血。在此后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思慮，踴躍行動(dòng)，趕快地消化和汲取培訓(xùn)的知識(shí)，我會(huì)在接下來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)中先從臨帖下手，多練字、多念書(shū)、多研究，終生學(xué)習(xí)，不停提高自己，爭(zhēng)做一名全面的優(yōu)異的書(shū)法教師。
此次培訓(xùn)，收獲很大，不單提高了參訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)此后在學(xué)校進(jìn)一步展開(kāi)書(shū)法教育活動(dòng)擁有十分重要意義。讓我理解了好多道理，更新了理念，我會(huì)盡我所能依據(jù)市語(yǔ)委要求把我學(xué)到的東西在學(xué)校推行，更會(huì)銘刻專家們的話，“技”、“道”并進(jìn)，提高自己的“人品”和“書(shū)品”。努力為書(shū)法教育和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇四
很感謝市教育局暑期給我們安排的此次書(shū)法培訓(xùn)，也很感謝何連海等多位老師在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我們上課，這幾日培訓(xùn)我們收獲很大，得出以下感想。
我們都知道，書(shū)法是一門藝術(shù)。它是以文字為素材，以線條為內(nèi)容，以技巧為精華的藝術(shù)形式。中國(guó)書(shū)法是中華民族的龍脈，書(shū)法藝術(shù)是與每其中國(guó)人最親密也最暖和的藝術(shù)。
有文字就有了書(shū)法，有書(shū)法就有了文明史。
書(shū)法練習(xí)活動(dòng)既是書(shū)法技術(shù)的訓(xùn)練、提高過(guò)程，又是磨煉一個(gè)人的意志和心境的方法。
此次的培訓(xùn)充足調(diào)換了美術(shù)教師中間喜好書(shū)法的踴躍性，惹起了大家對(duì)書(shū)法的從頭關(guān)注，培訓(xùn)課上教育局請(qǐng)到了連云港市好多優(yōu)異的書(shū)法家，他們認(rèn)真的給我們解說(shuō)書(shū)法史。與此同時(shí)，本次培訓(xùn)班更是有幸邀請(qǐng)到何連海老師給我們解說(shuō)中國(guó)書(shū)法的'廣博精湛，讓我們更為深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)書(shū)法的實(shí)質(zhì)所在。在老師授課的過(guò)程中大家認(rèn)真聽(tīng)講、領(lǐng)會(huì)，個(gè)個(gè)都那么的全神貫注，聽(tīng)的是津津樂(lè)道。當(dāng)老師宣告自由練習(xí)時(shí)，老師們個(gè)個(gè)抬頭挺胸，坐姿正直，手握毛筆，雙眼都很認(rèn)真的看每一個(gè)字的構(gòu)造，當(dāng)心認(rèn)真摹仿每一個(gè)步驟筆劃，這樣頻頻練習(xí)，多加增強(qiáng)。固然剛開(kāi)始字寫得不怎么樣，但也絕不灰心，持續(xù)努力，過(guò)不了多時(shí)，竟也進(jìn)步了許多。
練習(xí)書(shū)法需要耐心，耐心常常培養(yǎng)了人的一種氣質(zhì)。“速成書(shū)法”、“短期書(shū)法”都是誤人子弟的方法。正常的書(shū)法練習(xí)過(guò)程是以字帖為中心，“擇帖幕帖和臨帖”來(lái)逐漸提高。書(shū)法需要真功夫，需要時(shí)間灌溉。當(dāng)你練到一種境地，展開(kāi)一方宣紙，你的心就凝集在書(shū)法的起筆、落筆上，遠(yuǎn)離了城市的喧嘩與喧鬧，達(dá)到修身養(yǎng)性的成效。
有了必定的書(shū)法成就，你還能夠達(dá)到沉靜歡樂(lè)自信的心境。
本著喚醒手寫樂(lè)趣，找尋中華文化的主旨。我們的此次書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)，可真是獲益匪淺??！經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我們看到了廣大老師對(duì)書(shū)法產(chǎn)生的濃重興趣，看到了他們?cè)跁?shū)寫中華民族廣博精湛的文字時(shí)熱忱。大家上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課熱忱議論，創(chuàng)建了濃重的學(xué)習(xí)氣氛。培訓(xùn)期間，各位工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，全體學(xué)員嚴(yán)守紀(jì)律，學(xué)員之間團(tuán)結(jié)友善，相互幫助。這類優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛，友善的同學(xué)關(guān)系，是大家都所尊崇的。
最后希望大家都能在書(shū)法培訓(xùn)班中找到書(shū)法的魅力，練就一手好字。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇五
為期5天的書(shū)法班培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，經(jīng)過(guò)書(shū)法老師的以身作則，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的認(rèn)識(shí)，寬闊了眼界，增加了見(jiàn)解，提高了對(duì)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。讓我領(lǐng)會(huì)到了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的廣博精湛和積厚流光。此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感覺(jué)頗深，得益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知此次培訓(xùn)的重要意義和書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。
本次學(xué)習(xí)有5天的課程，前兩天為硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)課程，后三天為毛筆書(shū)法訓(xùn)練課程。在前兩天中，第一，縣教研室王營(yíng)老師和書(shū)法報(bào)社編寫對(duì)本次培訓(xùn)做了動(dòng)員發(fā)言和培訓(xùn)內(nèi)容介紹。課程開(kāi)始后由湖北荊州書(shū)法家黃文泉老師為我們?cè)敱M介紹了硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)的一些知識(shí)，包含書(shū)寫、運(yùn)筆的姿勢(shì)和書(shū)寫時(shí)的感覺(jué)，黃老師特別重申輕松寫字，以為要做得手上輕松簡(jiǎn)單，心中輕松其實(shí)不簡(jiǎn)單，黃老師解說(shuō)的特別出色，剖析了硬筆字構(gòu)造、筆劃、章法，糾正了我從前的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，改變了入筆、運(yùn)筆、收筆方式，找到了書(shū)寫的`正確感覺(jué)和狀態(tài)，特別是硬筆書(shū)法課結(jié)束時(shí)，黃老師引用王國(guó)維人生三境地來(lái)解說(shuō)書(shū)法的學(xué)習(xí)，使我感覺(jué)到書(shū)法的廣博精湛，更為我此后的書(shū)法學(xué)習(xí)指了然方向。
后三天是毛筆書(shū)法的學(xué)習(xí)，畢云揚(yáng)老師為我們介紹了楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)、草書(shū)的發(fā)展歷程，每一期間的碑帖特色，臨寫重點(diǎn)等，把書(shū)法的發(fā)展脈絡(luò)梳理的特別清楚。而后對(duì)紙墨筆硯的鑒識(shí)作認(rèn)識(shí)釋，我們又對(duì)智永《千字文》進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，包含學(xué)習(xí)各個(gè)筆劃，以及每種筆劃對(duì)應(yīng)特色特別突出的文字，都進(jìn)行了臨習(xí)。爾后又對(duì)書(shū)法章法排布進(jìn)行了訓(xùn)練，最后每位學(xué)員都進(jìn)行了書(shū)法創(chuàng)作，獲得很大進(jìn)步。
幾日的學(xué)習(xí)使我得益頗深，學(xué)到了好多筆墨知識(shí)，使我獲取了好多啟迪。練一手好字，能夠讓自己得益平生。字的利害從必定程度上能夠反應(yīng)個(gè)人的性格和涵養(yǎng)，把字寫得整齊規(guī)范，能夠給其余人留下好的印象，反之，就會(huì)給他人留下壞的印象。練習(xí)書(shū)法能夠修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書(shū)法能夠改變一個(gè)人毛躁、急于求成的壞缺點(diǎn)，養(yǎng)成耐心、仔細(xì)和毅力等優(yōu)異的質(zhì)量。練習(xí)書(shū)法還能夠陶冶情操，練習(xí)書(shū)法要求具備優(yōu)異的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱忱，日復(fù)一日的堅(jiān)持下去。怎樣練習(xí)書(shū)法呢？練習(xí)書(shū)法，要喜愛(ài)和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去。練習(xí)書(shū)法，要懂得創(chuàng)新，不可以一味模擬，要有自己的風(fēng)格和特色。練習(xí)書(shū)法，還要有一顆堅(jiān)持的心，鍥而不舍，不可以功虧一簣，只有堅(jiān)持究竟，才會(huì)有收獲。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了我的書(shū)法水平，在此后一段時(shí)間中，我要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真練習(xí)、思慮，踴躍行動(dòng)，爭(zhēng)取趕快地消化和汲取培訓(xùn)的知識(shí)，達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，趕快把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于教課，把知識(shí)教授給學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特色和書(shū)寫水平進(jìn)行科學(xué)合理的教課。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)毫無(wú)保存的教授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫技術(shù)獲取提高發(fā)展，爭(zhēng)取培養(yǎng)更多的書(shū)法人材，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇六
最近有幸參加了20xx年浙江省中小學(xué)美術(shù)（書(shū)法）教師培訓(xùn)班，期間在培訓(xùn)的承辦方杭州市留下小學(xué)進(jìn)行了參觀考察。其實(shí)，工作幾年來(lái)有幸參觀的學(xué)校不少，杭州市留下小學(xué)確實(shí)是讓我留下印象比較深的一所學(xué)校。這不僅是學(xué)校把對(duì)于傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和在學(xué)校中的結(jié)合，更讓我深感欽佩的是學(xué)校把本土文化和傳統(tǒng)文化作為得以傳承的責(zé)任，所以無(wú)論是本地鄉(xiāng)土民間文化還是學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)都做的扎實(shí)有效，起碼在學(xué)校社團(tuán)文化中體現(xiàn)出的厚重是一般學(xué)校所沒(méi)有的或者說(shuō)是缺少的。
在參觀杭州留下小學(xué)的校園文化中，讓我感覺(jué)到學(xué)生在校園中的主體做到了最大化的呈現(xiàn)，就像一個(gè)放大鏡一樣，把學(xué)生的一切在校活動(dòng)進(jìn)行了放大：學(xué)校門口刻在的大石上的.校名是學(xué)生親手寫的書(shū)法，學(xué)校的宣傳冊(cè)是學(xué)生徒手親手繪制的，在學(xué)校的文化墻上也都是學(xué)生活動(dòng)的身影，尤其是美術(shù)作品的展示更是學(xué)生的天下，可見(jiàn)杭州留下小學(xué)所具有的那份來(lái)自學(xué)生中的那份自信和獨(dú)特的眼光。
學(xué)?，F(xiàn)在的社團(tuán)文化可謂大同小異，在杭州留下小學(xué)美術(shù)這一塊中，最讓我們參觀的老師感到震撼的是杭州留下小學(xué)的美術(shù)課堂作業(yè)的展示，一個(gè)個(gè)走廊和一面面整體的墻都展示著學(xué)生的美術(shù)課堂作業(yè)，正是這樣的課堂作業(yè)彰顯著學(xué)校在整體的美術(shù)教育的成果，讓人感到“實(shí)在”和“真實(shí)”，在我們美術(shù)老師眼里反而更來(lái)的“真實(shí)可靠”，也體現(xiàn)了美術(shù)老師們的“用心良苦”。
四天的書(shū)法骨干教師培訓(xùn)匆匆而過(guò)，回顧這四天的培訓(xùn)，講座、練習(xí)、觀摩、交流，多樣的形式，在這炎炎夏日，如同一縷清風(fēng)，吹散縈繞于心頭的迷霧，明晰了書(shū)法教學(xué)之路的方向。
靜心聆聽(tīng)諸位專家的講座，字字珠璣，用心思索，尋找著推開(kāi)書(shū)法教學(xué)大門的鑰匙。楊鍔先生告訴我們書(shū)法教學(xué)需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著力點(diǎn)，以獨(dú)特的視角去解讀；徐貴明老師言傳身教，巧妙點(diǎn)撥，讓我知己不足，加緊自身錘煉的步伐；王慧松教授妙招頻出，讓我明白書(shū)法教學(xué)不能只憑滿腔熱情，亦應(yīng)有道，當(dāng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，研究出各個(gè)學(xué)生易于接受得教學(xué)妙招，努力營(yíng)造學(xué)生喜愛(ài)的妙趣橫生的教學(xué)氛圍。
觀摩巫艷秋老師的書(shū)法教學(xué)公開(kāi)課，感嘆于執(zhí)教老師精湛的教學(xué)記憶，精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，精到的精到的教學(xué)指點(diǎn)，精細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，于是，我頓悟：書(shū)法教學(xué)不僅僅是寫字技能的訓(xùn)練，更是歷史文化的傳承，為人之道的培養(yǎng)。
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，四天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)，與書(shū)法唯有的日子不再單調(diào)，我將與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這一看似簡(jiǎn)單的黑白世界，感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇七
研訓(xùn)中心邀請(qǐng)浙江省硬筆書(shū)法教育委員會(huì)委員、全國(guó)規(guī)范漢字書(shū)寫大賽一等獎(jiǎng)獲得者王永根老師圍繞硬筆書(shū)法知識(shí)，開(kāi)展了一堂理論與實(shí)踐相結(jié)合的精彩授課。從前的我覺(jué)得書(shū)法就是寫大字，但上了課之后，我明白，書(shū)法不僅僅是寫字，它是一種藝術(shù)，是一種文化，它利用了最平淡無(wú)奇的生活實(shí)用工具——文字，負(fù)載了中國(guó)幾千年的歷史文化，能透露出寫字人的性格和氣質(zhì)，也是大千世界的抽象和濃縮。正如王永根老師說(shuō)：一手好字，一生精彩?；貞涀x書(shū)時(shí)代，我的硬筆字也是曾被老師所稱贊的表率。然而，我的字并沒(méi)有繼續(xù)進(jìn)步，而是止步不前。直到真正成為一名老師后，我開(kāi)始反思自己的“字”是否能給小朋友們做出示范。通過(guò)一天的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，要把知識(shí)傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，從一年級(jí)開(kāi)始寫好字。
9月19日，秀洲區(qū)研訓(xùn)中心策劃并舉辦了教師成長(zhǎng)專題培訓(xùn)活動(dòng)。上午，浙江省特級(jí)教師、浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)委員會(huì)委員費(fèi)嶺峰老師以“我的職業(yè)是教師”為主題，用幽默的`語(yǔ)言和生動(dòng)的事例與學(xué)員們分享了他的三十三年教學(xué)生涯以及成長(zhǎng)歷程。費(fèi)老師明確清晰地為學(xué)員們繪制了教師成長(zhǎng)計(jì)劃：能管理、教好課、會(huì)研究、成名師，走好每個(gè)階段，厚積薄發(fā)成為一名有“特長(zhǎng)的教師”。
如果說(shuō)費(fèi)嶺峰老師精彩的教師生涯是一段充滿了書(shū)生意氣的“快意江湖，”而下午朱麗儷老師的“教學(xué)細(xì)節(jié)分享”又是另一番沁人心脾的“涓涓溪水?！毖菡f(shuō)伊始，親切的朱老師向我們拋出一個(gè)小問(wèn)題：大家認(rèn)為課堂細(xì)節(jié)對(duì)于教學(xué)的有效性占幾分？頭腦風(fēng)暴瞬間開(kāi)始，新教師們大膽的說(shuō)出自己內(nèi)心的想法。接著朱老師從三方面為我們深度講解了“課堂細(xì)節(jié)”與“有效教學(xué)”的相輔相成。教學(xué)細(xì)節(jié)構(gòu)成了教學(xué)行為，支撐著教學(xué)效果。接下來(lái)，朱老師聚焦課堂教學(xué)細(xì)節(jié)案例，結(jié)合案例進(jìn)一步給出實(shí)施建議，朱老師具體從八個(gè)方面為我們做了一次“沉浸式課堂細(xì)節(jié)剖析”。精細(xì)而使用謹(jǐn)慎的“媒體運(yùn)用”、真誠(chéng)且變化多樣的“面部表情”、細(xì)微而重要的“肢體語(yǔ)言”、精準(zhǔn)而富于變化的“教師位置”以及適當(dāng)?shù)摹罢n堂留白”和深思熟慮的“提問(wèn)方式”都是課堂中需要注意的教學(xué)細(xì)節(jié)。
費(fèi)嶺峰老師的“成長(zhǎng)歷程”，朱利儷老師的“課堂細(xì)節(jié)剖析”，分別從教師生涯規(guī)劃角度和教師課堂教學(xué)角度，向?qū)W員們傳授了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇八
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電腦的普及，學(xué)生對(duì)文字的書(shū)寫越來(lái)越不重視，書(shū)法課也被提上日程。為了響應(yīng)市教育局號(hào)召，于10月22日在聊城技師學(xué)院舉辦了針對(duì)小學(xué)教師的書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了市小學(xué)教師書(shū)法培訓(xùn)，聽(tīng)了許博士的毛筆書(shū)法講座讓我受益匪淺?，F(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
一、要有正確的執(zhí)筆方法
寫的一手好字的前提就是有一個(gè)正確的執(zhí)筆方法，這是練字之前必須學(xué)會(huì)的。許博士在講座過(guò)程中以唐代題壁執(zhí)筆法向我們深入淺出的介紹了正確執(zhí)筆方法的重要性以及正確的執(zhí)筆方法，正確的執(zhí)筆方法是手指放于毛筆中間偏上，拇指和食指、中指將毛筆輕輕捏住，無(wú)名指與小指托于筆桿內(nèi)側(cè)，手掌呈空心狀，五指捏筆宜輕不宜緊，這樣更有利于筆畫的舒展。
二、良好的學(xué)習(xí)方法
書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法可以磨練人的毅力，提高人的內(nèi)在修養(yǎng)，正確的學(xué)習(xí)方法或者用許博士的話來(lái)說(shuō)，練習(xí)書(shū)法的捷徑就是臨摹名家作品，順序如下：
（一）觀帖。觀察名家作品時(shí)應(yīng)該注意字的結(jié)構(gòu)、穿插避讓，行筆方式等。
（二）臨摹。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。單靠觀察還不能寫一手好字，還需要親身實(shí)踐。
（三）比較。我們第一次寫出來(lái)的作品與名家之作或多或少總是有些出入的，通過(guò)比較，我們就可以看出自己的不足，加以改正，就是我們進(jìn)步的階梯。
（四）肌肉記憶。通過(guò)臨摹、比較，找出自己的不足，加以仿寫，長(zhǎng)久練習(xí)，最終形成肌肉記憶，才是我們能夠?qū)懞脮?shū)法的重中之重，這就要求我們有著堅(jiān)持不懈的努力。
許博士還講了挑選紙幣、鑒賞書(shū)法等許多相關(guān)內(nèi)容，在許博士這次講座中讓我認(rèn)識(shí)到了書(shū)法的趣味與重要性，在今后的工作過(guò)程中，我也會(huì)嚴(yán)格按照市教育局的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法指導(dǎo)。
以上就是我在這次書(shū)法培訓(xùn)中的一點(diǎn)淺薄的心得體會(huì)，如有不妥之處，敬請(qǐng)各位前輩、同事指教，我必虛心接受。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇九
20__年8月，我有幸參加了xx中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)活動(dòng)。在幾天的培訓(xùn)中，各位授課老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深刻的了解，不論是從書(shū)法理論，還是到書(shū)法實(shí)踐技能，使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師，深知此次培訓(xùn)的意義和重要性。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、提高了認(rèn)識(shí)，重新審視了書(shū)法藝術(shù)對(duì)人類的重要影響
書(shū)法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書(shū)法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書(shū)寫與審美及語(yǔ)言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無(wú)紙化辦公”的普及，人們的書(shū)寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對(duì)書(shū)寫技能退化的嚴(yán)重事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
二、對(duì)書(shū)法理論有了一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí)
師有責(zé)任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚(yáng)光大。
三、培訓(xùn)彌補(bǔ)了我的書(shū)法藝術(shù)理論修養(yǎng)上的短板
這次培訓(xùn)班里有不少學(xué)員都是有一定的書(shū)法基礎(chǔ)的，我也算其中一個(gè)。但是，我的書(shū)法理論修養(yǎng)一直是我的書(shū)法技藝的一塊短板。
夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇十
漢字是中華民族獨(dú)有的創(chuàng)造，它是中國(guó)文化傳承的主要載體，書(shū)法教育是加強(qiáng)書(shū)法藝術(shù)發(fā)展的重要方式之一，今天本站小編給大家整理了教師書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)，謝謝大家對(duì)小編的支持。
我此次參加湖南省小學(xué)書(shū)法骨干教師培訓(xùn)，自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章，認(rèn)真聽(tīng)了每位專家學(xué)者的講課，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書(shū)法課，我收獲很豐富，不虛此行，達(dá)到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是：
首先，對(duì)書(shū)法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠(yuǎn)，原來(lái)表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn)，認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無(wú)所謂。培訓(xùn)后，認(rèn)識(shí)上有改變，認(rèn)為很有必要，書(shū)法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化，應(yīng)該從小孩子抓起，直至中學(xué)大學(xué)。
其次，豐富了書(shū)法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書(shū)法，但長(zhǎng)期忙生計(jì)和工作，對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過(guò)培訓(xùn)，豁然開(kāi)朗，書(shū)法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來(lái)也要在一邊實(shí)踐書(shū)法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書(shū)法，做到理論引路，不迷失方向，做一個(gè)合格的書(shū)法愛(ài)好者和地方小書(shū)家。
再者，此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法。原想自己學(xué)書(shū)覺(jué)得枯燥，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致教法陳舊過(guò)時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，我教書(shū)法是可以的，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣方面還需下功夫?；厝ズ?，我將重新調(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學(xué)習(xí)書(shū)法不覺(jué)得枯燥，更加輕松愉快。
另外，通過(guò)培訓(xùn)讓我解放了思想，我覺(jué)得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來(lái)，供大家討論，讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上，我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低，不必教名家的教材，只要用1—3年級(jí)語(yǔ)文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心，認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖，效果會(huì)更好，否則，我們學(xué)生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的，培養(yǎng)書(shū)法家是偶然的。
再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法，最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，互相提高。
最近，市教育局組織了教師書(shū)法培訓(xùn)，在這緊張的五天學(xué)習(xí)中，我深深感到在博大精深的書(shū)法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受：
一、通過(guò)聽(tīng)童汝嘉老師的講座，我深深認(rèn)識(shí)到做為一位書(shū)法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，學(xué)習(xí)書(shū)法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī)，而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，同時(shí)童汝嘉老師，他所編寫的《誦經(jīng)典學(xué)書(shū)法》也更好的把中國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書(shū)法相結(jié)合，傳承了中國(guó)文化，陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美能力，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
二、通過(guò)聽(tīng)童汝嘉老師的示范課，我感覺(jué)到練字的過(guò)程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)的過(guò)程，而做好一件事情是不容易的，要堅(jiān)持不懈，持之以恒，沒(méi)有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開(kāi)始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過(guò)程，也鍛煉孩子的觀察能力。因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。還有，我覺(jué)得，練字還能讓孩子體驗(yàn)成功，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán)。
三、在聽(tīng)余峰和劉建明老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)了書(shū)法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書(shū)法教學(xué)和寫好楷書(shū)方法。在楷書(shū)教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排，筆畫的長(zhǎng)短不一，原來(lái)都是有講究的。學(xué)習(xí)時(shí)，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數(shù)量，注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會(huì)逐步寫出一手自己滿意的字來(lái)。
總之，我感到通過(guò)這次學(xué)習(xí)，做為一名書(shū)法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，提高教師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認(rèn)識(shí)，確定楷書(shū)為我的主攻方向。在主攻楷書(shū)的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)草書(shū)和隸書(shū)的臨帖和練習(xí)，結(jié)果大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力，使書(shū)法教師把中國(guó)的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。
此次培訓(xùn)，是一次難忘的書(shū)法之旅，讓我感受了別樣的墨香。
一、感受書(shū)法的魅力
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書(shū)法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。
二、重拾練字的熱情
三、墨香陶冶了心境
進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說(shuō)練字可以修身養(yǎng)性，的確如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過(guò)程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧?kù)o的心。
四、書(shū)法之旅收獲多
本次書(shū)法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書(shū)法教師進(jìn)行授課，讓學(xué)員從“寫得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn)，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書(shū)寫技巧和要領(lǐng)，并能順利走上講臺(tái)，勝任小學(xué)硬筆書(shū)法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都十分認(rèn)真地講授。讓我們知道了每個(gè)筆畫的輕重、節(jié)奏，一個(gè)字里每個(gè)筆畫的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書(shū)的書(shū)寫技巧和要領(lǐng)后，我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，每個(gè)學(xué)員都覺(jué)得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書(shū)法為友的日子不再單調(diào)，我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)單的黑白世界，感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇十一
20xx年8月，我有幸參加了xx中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)活動(dòng)。在幾天的培訓(xùn)中，各位授課老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深刻的了解，不管是從書(shū)法理論，還是到書(shū)法實(shí)踐技能，使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師，深知此次培訓(xùn)的意義和重要性。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
書(shū)法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書(shū)法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書(shū)寫與審美及語(yǔ)言文化標(biāo)準(zhǔn)化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無(wú)紙化辦公”的`普及，人們的書(shū)寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對(duì)書(shū)寫技能退化的嚴(yán)重事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。這次培訓(xùn)給我留下印象最深的是首都師范大學(xué)的卜希旸教授的書(shū)法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識(shí)到說(shuō)文解字的漢字演變，從漢碑古隸的風(fēng)格談到王羲之的蘭亭序的意境，卜老的講座深入淺出、娓娓道來(lái)，使我受益匪淺；卜老的幽默幽默、淵博、平易，給留下了深刻印象！這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用，書(shū)法是中華民族屹立于世界之林代表性的文化符號(hào)。作為書(shū)法教師有責(zé)任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚(yáng)光大。這次培訓(xùn)班里有不少學(xué)員都是有一定的書(shū)法根底的，我也算其中一個(gè)。但是，我的書(shū)法理論修養(yǎng)一直是我的書(shū)法技藝的一塊短板。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練個(gè)人的修養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快到達(dá)培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇十二
我?，F(xiàn)有18個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生632人，在編教師48名。為營(yíng)造學(xué)生愛(ài)書(shū)法、學(xué)書(shū)法的良好氛圍，提高學(xué)生書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，繼xx學(xué)年我校開(kāi)展鋼筆字書(shū)法特色培訓(xùn)后，xx學(xué)年我校開(kāi)展了粉筆字（書(shū)法）培訓(xùn)。我校在開(kāi)展書(shū)法特色教育方面做到了以下幾點(diǎn)：
1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開(kāi)班子會(huì)議、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書(shū)法特色非常適合在我校開(kāi)展。
原因：（1）教師粉筆字的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的粉筆字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。（2）隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對(duì)寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。（3）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。
確定粉筆字（書(shū)法）培訓(xùn)作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書(shū)法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組織上嚴(yán)密。為使書(shū)法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，由我校書(shū)法愛(ài)好者陳光超老師擔(dān)任書(shū)法指導(dǎo)師，指導(dǎo)全校教師練習(xí)粉筆字。
4、財(cái)力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力上也大力支持。學(xué)校老師特地買來(lái)了各種書(shū)法書(shū)籍，每個(gè)學(xué)生人手一份。書(shū)法指導(dǎo)和平時(shí)的訓(xùn)練，指導(dǎo)教師犧牲了許多業(yè)余時(shí)間，學(xué)校對(duì)一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補(bǔ)貼。這些都離不開(kāi)學(xué)校財(cái)力的支持。
5、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀各類書(shū)畫比賽，取得了一定的成績(jī)。
1、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。（2）舉行書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書(shū)法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對(duì)學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
1、惠及全體學(xué)生。從兩年來(lái)的書(shū)法作品看，大部分三、四年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫水平明顯高于五六年級(jí)。分析原因，三四年級(jí)學(xué)生接觸漢字書(shū)寫時(shí)，正趕上我校創(chuàng)書(shū)法特色開(kāi)始階段，他們從一開(kāi)始就接受正規(guī)的訓(xùn)練，書(shū)寫水平提高很快。而現(xiàn)在的五六年級(jí)接觸漢字書(shū)寫時(shí)，我校還沒(méi)有創(chuàng)書(shū)法特色學(xué)校，到三四年級(jí)才開(kāi)始接受正規(guī)訓(xùn)練，書(shū)寫水平提高相對(duì)慢一些。但與原來(lái)相比也有不同程度的提高。
2、書(shū)法特長(zhǎng)生脫穎而出。
通過(guò)一年的練習(xí)，不僅教師的粉筆字寫得漂亮多了，而且學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批書(shū)法優(yōu)秀人才，多人次在市、縣、學(xué)區(qū)書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)。
由于我校的書(shū)法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的肯定。今后，我們會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)匯報(bào)！
xxxx學(xué)校
xx年6月28日
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇十三
我校現(xiàn)有18個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生632人，在編教師48名。為營(yíng)造學(xué)生愛(ài)書(shū)法、學(xué)書(shū)法的良好氛圍，提高學(xué)生書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，繼xx學(xué)年我校開(kāi)展鋼筆字書(shū)法特色培訓(xùn)后，xx學(xué)年我校開(kāi)展了粉筆字（書(shū)法）培訓(xùn)。我校在開(kāi)展書(shū)法特色教育方面做到了以下幾點(diǎn)：
1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開(kāi)班子會(huì)議、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書(shū)法特色非常適合在我校開(kāi)展。
原因：
（1）教師粉筆字的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的粉筆字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。
（2）隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對(duì)寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。
（3）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定粉筆字（書(shū)法）培訓(xùn)作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書(shū)法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組織上嚴(yán)密。為使書(shū)法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，由我校書(shū)法愛(ài)好者陳光超老師擔(dān)任書(shū)法指導(dǎo)師，指導(dǎo)全校教師練習(xí)粉筆字。
4、財(cái)力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力上也大力支持。學(xué)校老師特地買來(lái)了各種書(shū)法書(shū)籍，每個(gè)學(xué)生人手一份。書(shū)法指導(dǎo)和平時(shí)的訓(xùn)練，指導(dǎo)教師犧牲了許多業(yè)余時(shí)間，學(xué)校對(duì)一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補(bǔ)貼。這些都離不開(kāi)學(xué)校財(cái)力的支持。
5、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀各類書(shū)畫比賽，取得了一定的成績(jī)。
1、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。
（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。
（2）舉行書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。
（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書(shū)法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對(duì)學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
1、惠及全體學(xué)生。從兩年來(lái)的書(shū)法作品看，大部分三、四年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫水平明顯高于五六年級(jí)。分析原因，三四年級(jí)學(xué)生接觸漢字書(shū)寫時(shí)，正趕上我校創(chuàng)書(shū)法特色開(kāi)始階段，他們從一開(kāi)始就接受正規(guī)的訓(xùn)練，書(shū)寫水平提高很快。而現(xiàn)在的五六年級(jí)接觸漢字書(shū)寫時(shí)，我校還沒(méi)有創(chuàng)書(shū)法特色學(xué)校，到三四年級(jí)才開(kāi)始接受正規(guī)訓(xùn)練，書(shū)寫水平提高相對(duì)慢一些。但與原來(lái)相比也有不同程度的提高。
2、書(shū)法特長(zhǎng)生脫穎而出。
通過(guò)一年的練習(xí)，不僅教師的粉筆字寫得漂亮多了，而且學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批書(shū)法優(yōu)秀人才，多人次在市、縣、學(xué)區(qū)書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)。
由于我校的書(shū)法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的肯定。今后，我們會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)匯報(bào)！
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇十四
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了。這一學(xué)期，我和吳秋虹老師擔(dān)任了校本課程低學(xué)段硬筆書(shū)法的教學(xué)，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的興趣小組，學(xué)員們的書(shū)寫水平存在相當(dāng)大的差距，給教學(xué)帶來(lái)了一定的影響，但經(jīng)過(guò)師生們的不斷努力，我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(zhǎng)和進(jìn)步。現(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，在教學(xué)工作上，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
硬筆書(shū)法是一門藝術(shù)，具有無(wú)限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí)。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的.書(shū)法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的能力。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作書(shū)法教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
為了提高學(xué)生書(shū)法的應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫小競(jìng)賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書(shū)法作品的方法、方式，以及書(shū)寫的技巧，平時(shí)多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫小競(jìng)賽，并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的運(yùn)用能力。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇一
20xx年，xx縣書(shū)法家協(xié)會(huì)在縣文聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹黨的十八大精神，以大力推進(jìn)我縣書(shū)法藝術(shù)的繁榮發(fā)展為己任，按照一年起好步、兩年打基礎(chǔ)、三年上水平的目標(biāo)思路，在不斷壯大書(shū)協(xié)會(huì)員隊(duì)伍、轉(zhuǎn)變書(shū)法理念、提升學(xué)書(shū)技能、擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流等方面做出了積極努力，通過(guò)培訓(xùn)、展覽等活動(dòng)，激發(fā)了廣大書(shū)法愛(ài)好者的學(xué)習(xí)創(chuàng)作積極性，營(yíng)造了積極健康向上的學(xué)書(shū)氛圍，提升了我縣書(shū)法藝術(shù)的影響力。
今年以來(lái)，縣書(shū)協(xié)積極加強(qiáng)與省文聯(lián)、省書(shū)協(xié)、市書(shū)協(xié)等上級(jí)組織的匯報(bào)聯(lián)系，得到了省、市書(shū)協(xié)對(duì)工作上的高度重視、關(guān)心和支持。同時(shí)，加強(qiáng)了與煤業(yè)集團(tuán)等駐華企業(yè)的書(shū)協(xié)組織的溝通合作，把教育、行政事業(yè)單位、社會(huì)各界喜愛(ài)書(shū)法的人士團(tuán)結(jié)組織起來(lái)，今年發(fā)展縣級(jí)會(huì)員x名，發(fā)展市書(shū)協(xié)會(huì)員x名，發(fā)展省書(shū)協(xié)會(huì)員x名，西華初中教師王毓峰加入中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員，打破了我縣中書(shū)協(xié)會(huì)員的空白。目前各級(jí)會(huì)員涵蓋公務(wù)員、企業(yè)職工、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者、農(nóng)民、教師、離退休人員等方方面面，形成了我縣書(shū)法事業(yè)快速發(fā)展的人力資源保障基礎(chǔ)。
書(shū)協(xié)將把“請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)，走出去學(xué)習(xí)”作為轉(zhuǎn)變會(huì)員觀念、提升會(huì)員水平的重要措施?？h書(shū)協(xié)經(jīng)過(guò)認(rèn)真籌備，于9月19日至25日成功舉辦了書(shū)協(xié)成立以來(lái)第一次大規(guī)模培訓(xùn)班，邀請(qǐng)平?jīng)鍪袝?shū)協(xié)主席王x、秘書(shū)長(zhǎng)朱x及近年我市取得矚目書(shū)法成就的中書(shū)協(xié)會(huì)員馬x、楊x、劉x、任x諸位老師，為x多名會(huì)員進(jìn)行了集中授課，從書(shū)法的正確理念到選帖臨帖，從篆、隸、楷、行、草書(shū)理論到技能技法指導(dǎo)，各位老師結(jié)合自身學(xué)書(shū)經(jīng)歷，深入淺出地介紹了學(xué)習(xí)臨帖的正確方法，為學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了一對(duì)一臨創(chuàng)示范，為廣大會(huì)員樹(shù)立了正確的書(shū)法理念、傳授了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心和決心。同時(shí)，縣書(shū)協(xié)先后邀請(qǐng)中國(guó)書(shū)法院常務(wù)副院長(zhǎng)、中國(guó)書(shū)協(xié)理事、中國(guó)書(shū)法申遺負(fù)責(zé)人、兩度被評(píng)為“中國(guó)書(shū)壇十大年度人物”李x教授，中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心教授、中書(shū)協(xié)會(huì)員錢x老師，中書(shū)協(xié)會(huì)員、內(nèi)蒙書(shū)協(xié)副主席鞠x(chóng)老師來(lái)xx開(kāi)展培訓(xùn)交流活動(dòng)，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，激發(fā)了廣大會(huì)員學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性?？h書(shū)協(xié)有五名會(huì)員自費(fèi)參加了中書(shū)協(xié)培訓(xùn)中心在x縣舉辦的培訓(xùn)班，還有兩名會(huì)員馬x、梁x赴清華大學(xué)書(shū)法篆刻高研培訓(xùn)班深造。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員將心得體會(huì)又以書(shū)藝交流、筆會(huì)探討等方式對(duì)其他會(huì)員進(jìn)行傳授，這種“金塔”式學(xué)習(xí)交流方法使廣大會(huì)員的書(shū)法理論和書(shū)寫技能得到了大幅提高。會(huì)員李x在“x第八屆篆刻藝術(shù)評(píng)展”中入圍，為我們樹(shù)立了榜樣，帶好了頭，相信從點(diǎn)的突破會(huì)激發(fā)起廣大會(huì)員迎來(lái)“花開(kāi)滿園”的繁榮興盛。
書(shū)協(xié)堅(jiān)持文化為群眾服務(wù)，為基層服務(wù)的原則，多次利用節(jié)假日，在縣人民廣場(chǎng)和文化館展覽大廳舉辦書(shū)發(fā)作品展覽，在“5.1”勞動(dòng)節(jié)、“10.1”國(guó)慶節(jié)期間先后共展出書(shū)法作品x余幅，受到廣大會(huì)員、書(shū)法愛(ài)好者和廣大群眾的好評(píng)，極大地豐富了群眾的文化生活。書(shū)協(xié)與美協(xié)聯(lián)合協(xié)作，與周邊x縣、x區(qū)、x縣、x縣、x區(qū)等開(kāi)展了六縣書(shū)畫聯(lián)展活動(dòng)，不僅進(jìn)行了文化交流，還提高了自身的技能水平。協(xié)會(huì)還組織書(shū)法骨干積極參加縣“雙聯(lián)”幫扶活動(dòng)和xx文聯(lián)組織的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，將一幅幅書(shū)法作品送到群眾手中，受到廣大群眾的歡迎。為營(yíng)造文化氛圍，注入文化活力，促進(jìn)廉政文化建設(shè)，發(fā)揮了積極的作用。
一是規(guī)范了書(shū)法活動(dòng)交流。協(xié)會(huì)的生命力在于活動(dòng)。新一屆書(shū)協(xié)堅(jiān)持會(huì)員活動(dòng)不放松，努力使活動(dòng)形式多樣化，目前做到了平常學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交流、周末時(shí)間聚會(huì)交流，開(kāi)展作品點(diǎn)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法交流和新老學(xué)員的傳幫帶活動(dòng)，極大地豐富了活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)了會(huì)員間的互促、互學(xué)、互幫、互助，對(duì)于促使會(huì)員和書(shū)法愛(ài)好者掌握基本技能、更新學(xué)習(xí)理念、提升創(chuàng)作思維發(fā)揮了積極作用。在書(shū)法寫作，書(shū)藝創(chuàng)作上有了更高的提升。二是創(chuàng)建了信息平臺(tái)。為了密切協(xié)會(huì)與會(huì)員間的聯(lián)系，強(qiáng)化信息宣傳工作，創(chuàng)建了xx書(shū)協(xié)博客空間、qq群，建立了會(huì)員聯(lián)絡(luò)短信發(fā)布平臺(tái)，制作了會(huì)員通訊錄。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)了協(xié)會(huì)與廣大會(huì)員間的日常聯(lián)絡(luò)，業(yè)務(wù)聯(lián)系，信息交流，不斷擴(kuò)大了書(shū)協(xié)的社會(huì)影響力。
1、緊緊圍繞縣文聯(lián)和上級(jí)書(shū)協(xié)的中心工作，服從大局，積極配合，圓滿完成書(shū)協(xié)各項(xiàng)任務(wù)。
2、加強(qiáng)會(huì)員的創(chuàng)作指導(dǎo)，并力求在形式上、內(nèi)容上和水平上有所創(chuàng)新和突破。
3、有組織地開(kāi)展書(shū)畫筆會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展為基層、機(jī)關(guān)、學(xué)校、農(nóng)村等送書(shū)畫活動(dòng)。盡可能組織跨縣區(qū)交流和跨行業(yè)交流，通過(guò)不斷交流，以達(dá)到宣傳自己，煅煉隊(duì)伍的目的。
4、在各個(gè)節(jié)慶期間開(kāi)展書(shū)法展覽交流活動(dòng)。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇二
我有幸參加了咱們禮泉縣教育局與書(shū)法報(bào)社聯(lián)合舉辦的“禮泉縣教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)第二期”培訓(xùn)班，收獲頗多，這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此我要特別感謝于校長(zhǎng)給我的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
常言說(shuō)：“字如其人，人如其字”作為華夏兒女，我們是漢字的傳承者。不能寫好它，實(shí)在是件非常遺憾的事情。不怕大家笑話，以前我寫的字，就像我的性格，說(shuō)好聽(tīng)了，“大氣”；說(shuō)粗了，就是“毛躁”。我的字用咱陜西話說(shuō)就是：“一把麥秸撂在紙上”。當(dāng)然也是因?yàn)楝F(xiàn)在科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)，我也在努力提高自己的電腦技術(shù)，家里也買了打印機(jī)，凡能不動(dòng)筆則絕不動(dòng)筆，倒不是因?yàn)閼校瑢?shí)在是字拿不出手。其實(shí)也很想寫好漢字，苦于沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)，這次的培訓(xùn)會(huì)實(shí)在是我盼望已久的甘霖，其實(shí)這一個(gè)多月來(lái)，我們學(xué)校的“書(shū)香浸潤(rùn)教育生命”活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行，全校師生共同參與，熱情高漲，但是都是自己揣摩，苦于沒(méi)有指導(dǎo)老師。剛好縣上組織了這次硬筆書(shū)法培訓(xùn)，真實(shí)久旱逢甘霖，聽(tīng)了黃老師這幾天的講課，恍悟字原來(lái)還可以有另一種寫法，有另一種美感。
這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有三天，可以說(shuō)是漫長(zhǎng)的而又充實(shí)。請(qǐng)來(lái)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫方面卓有成效的黃文泉老師講座，看著黃老師的字，就能感覺(jué)到黃老師是一個(gè)平和，善良，感性、睿智、有耐心的人。在這三天的時(shí)間里我也學(xué)到不少東西。使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
黃老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
曾經(jīng)看過(guò)一部電影《英雄》，劍客們都是從書(shū)法中悟出了劍法，將人劍合一，成為一支靈氣的筆，其攻擊路線完全是筆法，讓對(duì)手琢磨不定，結(jié)果是無(wú)堅(jiān)不摧，戰(zhàn)無(wú)不勝。雖然在生活中我們不能像武俠電影里那樣參透出劍法，但卻可以感悟人生的哲理。確實(shí)，當(dāng)你全身心地投入到書(shū)法當(dāng)中，完全處于無(wú)我的境界，什么功名利祿，什么是非對(duì)錯(cuò)，什么爾虞我詐，統(tǒng)統(tǒng)排除在外。當(dāng)然光聽(tīng)黃老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè)，看著字帖上的字，一筆一畫地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。作為一名教師，寫一手好字是必不可少的。
其實(shí)很多時(shí)候，真正能夠做到自?shī)首詷?lè)的事情不多，除讀書(shū)外，我看最有意思的就屬練習(xí)書(shū)法了。當(dāng)你靜靜地右手執(zhí)筆，伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，看著那毫無(wú)生機(jī)的黑色墨水在潔白的紙上隨著你自己的心境舞動(dòng)出一個(gè)個(gè)充滿生機(jī)、充滿活力的中國(guó)字，那種享受是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。這是一種境界！我很高興黃老師引導(dǎo)了我，讓我找尋到了人類這么優(yōu)秀的智慧，她可以讓人為之瘋狂，沉浸在那書(shū)法藝術(shù)的海洋之中，是一件無(wú)上幸福的事情。我堅(jiān)信今次我與書(shū)法結(jié)緣，定當(dāng)終生相隨。就像昨天我更新的qq簽名：“我穿越半個(gè)城，與你相會(huì)，想與你執(zhí)手一世，可否？我堅(jiān)信”
黃老師對(duì)書(shū)法的三境界總結(jié)的淋漓盡致，我覺(jué)得有必要在這兒與大家一起分享！
他說(shuō)：
“欲求楷書(shū)之高境，尤須著力于一“靜”字，倘能做到無(wú)所縈懷，若不經(jīng)意，態(tài)致蕭散，平和簡(jiǎn)凈，或可臻其妙。
王國(guó)維言古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界，我習(xí)楷既久，靜觀諦思中亦悟得做楷之三種境界：
亦步亦趨，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰，此第一境也；端莊平和，沉著冷靜，氣骨開(kāi)放，頗具匠心，此第二境也；心閑意淡，悠游自在，無(wú)所縈懷，逍遙“法”外，此第二境也。平常心是道，做楷當(dāng)修心，少一點(diǎn)塵雜之想，多一些勤苦用功，少一點(diǎn)鼓弩作態(tài)，多一些審慎謹(jǐn)嚴(yán)，既不固于練式，又不固步自封，為藝如斯，必得道實(shí)?！?BR> “我感悟最深的就是“修心”二字，是呀！寫字就是修心，修煉心性，在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，在這個(gè)機(jī)器轟鳴的時(shí)代，在這個(gè)講個(gè)性的時(shí)代，我們誰(shuí)又能：甘于寂寞，樂(lè)于奉獻(xiàn)呢？我想說(shuō)，從練字開(kāi)始吧，靜下心來(lái)，就當(dāng)我們置于“法“外，靜心寫字，用心教學(xué)，活出這樣一個(gè)個(gè)性的自己！寫出一種為人處事的方法和一種良好的人生觀。教育我們的孩子電腦可以表達(dá)內(nèi)容，但傳遞不了每一個(gè)字的`感情及寫字時(shí)的心情。
在教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)寫字好的學(xué)生，一般學(xué)習(xí)都很棒，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題，讓孩子們靜下心來(lái)寫字，學(xué)習(xí)。我想我們的教學(xué)成績(jī)不會(huì)輸?shù)?。在這三天的培訓(xùn)中印象最深的還是黃老師的教學(xué)藝術(shù)，每節(jié)課都是一堂精彩的高效課堂示范課，看每個(gè)學(xué)員的臨摹作業(yè)，第一句話必是“恩，不錯(cuò)，寫的真好”相信這樣一句話“好孩子是夸出來(lái)的”，我想這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)。
當(dāng)然在座的我們很多領(lǐng)導(dǎo)及同仁們，寫字好的比比皆是，所以我這一點(diǎn)粗陋的學(xué)習(xí)感悟在此獻(xiàn)丑了，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們批評(píng)指正！
最后我想說(shuō)的是，這次培訓(xùn)我不是寫的最好的，但絕對(duì)是進(jìn)步最大的！
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇三
20xx年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書(shū)寫骨干教師培訓(xùn)班，在培訓(xùn)中，我們傾聽(tīng)了北大書(shū)法博士姜棟、湖北美院書(shū)法教研室主任孟慶星和來(lái)自本省的劉祥海、鄺建設(shè)四位教授的出色講座，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的認(rèn)識(shí)，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，得益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不一樣方面都獲取了洗禮和提高。姜棟老師第一從傳世經(jīng)典《蘭亭序》下手，以王羲之書(shū)法為核心，遍述歷代碑帖，解說(shuō)高屋建瓴，在浩如煙海的前朝書(shū)法中披沙揀金，讓人眼界大開(kāi)，在很多的問(wèn)題上提出了自己獨(dú)到的看法；劉祥海老師依據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來(lái)自中小學(xué)一線教師的現(xiàn)實(shí)，重申從基礎(chǔ)入手，幾乎是手把手地教老師們粉筆字書(shū)寫的“獨(dú)門秘籍”，哈腰撅腚的背影讓人不勝唏噓；來(lái)自青島的鄺建設(shè)老師是中國(guó)硬筆書(shū)協(xié)會(huì)員，他的課從適用出發(fā)歸納了硬筆書(shū)寫的基本執(zhí)筆姿勢(shì)、基本運(yùn)筆方式、重點(diǎn)筆劃的書(shū)寫等，還給大家介紹了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻(xiàn)之的《洛神賦》（玉版十三行）等合適鋼筆臨習(xí)的經(jīng)典書(shū)目；源出日照的孟慶星老師則獨(dú)樹(shù)一幟，從公民素質(zhì)教育講到中國(guó)書(shū)法的審美體驗(yàn)，從陳振濂先生的“蒲公英培訓(xùn)計(jì)劃”講到中國(guó)書(shū)法的“技”、“道”并進(jìn)，將教育學(xué)、心理學(xué)與中國(guó)書(shū)法舉一反三，聽(tīng)來(lái)如同醍醐灌頂，令人茅塞頓開(kāi)。
在李娜老師精心組織下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱忱高漲，成效明顯。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，大家認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。中國(guó)書(shū)法自古以來(lái)深受人們喜愛(ài)，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反應(yīng)個(gè)人的意志，又表現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的詳細(xì)表現(xiàn)。練習(xí)書(shū)法關(guān)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及優(yōu)異的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書(shū)法能經(jīng)過(guò)形象而又抽象的線條使賞識(shí)者獲取美的享受，并能夠陶冶人的人品和性情。練習(xí)書(shū)法其實(shí)是習(xí)字者用眼睛感覺(jué)美，用練習(xí)探究美，專心意會(huì)美，用手創(chuàng)建美的過(guò)程。學(xué)員們用特其余熱忱在這個(gè)特別酷熱的夏季里掀起了一股學(xué)習(xí)書(shū)法的高潮，馬上結(jié)束之際有學(xué)員還即興賦詩(shī)一首表達(dá)參訓(xùn)的感覺(jué)，詩(shī)文朗朗上口很是精致，達(dá)到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個(gè)高潮。
我想，教師為人師表應(yīng)具備豐富的知識(shí)，更應(yīng)擁有崇高的道德、情操與人品魅力，能以自己楷模無(wú)言的.力量教給學(xué)生做人的道理。成才先成人，“書(shū)品如人品”，姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的對(duì)照就是一個(gè)很好的例證。靜心傾聽(tīng)專家們的講座，無(wú)不遇到他們?nèi)似拂攘Φ母腥?。?shū)法作為一門藝術(shù)，不是一時(shí)半刻練就的，需要花銷大批的精力和心血。在此后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思慮，踴躍行動(dòng)，趕快地消化和汲取培訓(xùn)的知識(shí)，我會(huì)在接下來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)中先從臨帖下手，多練字、多念書(shū)、多研究，終生學(xué)習(xí)，不停提高自己，爭(zhēng)做一名全面的優(yōu)異的書(shū)法教師。
此次培訓(xùn)，收獲很大，不單提高了參訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)此后在學(xué)校進(jìn)一步展開(kāi)書(shū)法教育活動(dòng)擁有十分重要意義。讓我理解了好多道理，更新了理念，我會(huì)盡我所能依據(jù)市語(yǔ)委要求把我學(xué)到的東西在學(xué)校推行，更會(huì)銘刻專家們的話，“技”、“道”并進(jìn)，提高自己的“人品”和“書(shū)品”。努力為書(shū)法教育和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇四
很感謝市教育局暑期給我們安排的此次書(shū)法培訓(xùn)，也很感謝何連海等多位老師在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我們上課，這幾日培訓(xùn)我們收獲很大，得出以下感想。
我們都知道，書(shū)法是一門藝術(shù)。它是以文字為素材，以線條為內(nèi)容，以技巧為精華的藝術(shù)形式。中國(guó)書(shū)法是中華民族的龍脈，書(shū)法藝術(shù)是與每其中國(guó)人最親密也最暖和的藝術(shù)。
有文字就有了書(shū)法，有書(shū)法就有了文明史。
書(shū)法練習(xí)活動(dòng)既是書(shū)法技術(shù)的訓(xùn)練、提高過(guò)程，又是磨煉一個(gè)人的意志和心境的方法。
此次的培訓(xùn)充足調(diào)換了美術(shù)教師中間喜好書(shū)法的踴躍性，惹起了大家對(duì)書(shū)法的從頭關(guān)注，培訓(xùn)課上教育局請(qǐng)到了連云港市好多優(yōu)異的書(shū)法家，他們認(rèn)真的給我們解說(shuō)書(shū)法史。與此同時(shí)，本次培訓(xùn)班更是有幸邀請(qǐng)到何連海老師給我們解說(shuō)中國(guó)書(shū)法的'廣博精湛，讓我們更為深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)書(shū)法的實(shí)質(zhì)所在。在老師授課的過(guò)程中大家認(rèn)真聽(tīng)講、領(lǐng)會(huì)，個(gè)個(gè)都那么的全神貫注，聽(tīng)的是津津樂(lè)道。當(dāng)老師宣告自由練習(xí)時(shí)，老師們個(gè)個(gè)抬頭挺胸，坐姿正直，手握毛筆，雙眼都很認(rèn)真的看每一個(gè)字的構(gòu)造，當(dāng)心認(rèn)真摹仿每一個(gè)步驟筆劃，這樣頻頻練習(xí)，多加增強(qiáng)。固然剛開(kāi)始字寫得不怎么樣，但也絕不灰心，持續(xù)努力，過(guò)不了多時(shí)，竟也進(jìn)步了許多。
練習(xí)書(shū)法需要耐心，耐心常常培養(yǎng)了人的一種氣質(zhì)。“速成書(shū)法”、“短期書(shū)法”都是誤人子弟的方法。正常的書(shū)法練習(xí)過(guò)程是以字帖為中心，“擇帖幕帖和臨帖”來(lái)逐漸提高。書(shū)法需要真功夫，需要時(shí)間灌溉。當(dāng)你練到一種境地，展開(kāi)一方宣紙，你的心就凝集在書(shū)法的起筆、落筆上，遠(yuǎn)離了城市的喧嘩與喧鬧，達(dá)到修身養(yǎng)性的成效。
有了必定的書(shū)法成就，你還能夠達(dá)到沉靜歡樂(lè)自信的心境。
本著喚醒手寫樂(lè)趣，找尋中華文化的主旨。我們的此次書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)，可真是獲益匪淺??！經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我們看到了廣大老師對(duì)書(shū)法產(chǎn)生的濃重興趣，看到了他們?cè)跁?shū)寫中華民族廣博精湛的文字時(shí)熱忱。大家上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課熱忱議論，創(chuàng)建了濃重的學(xué)習(xí)氣氛。培訓(xùn)期間，各位工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，全體學(xué)員嚴(yán)守紀(jì)律，學(xué)員之間團(tuán)結(jié)友善，相互幫助。這類優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛，友善的同學(xué)關(guān)系，是大家都所尊崇的。
最后希望大家都能在書(shū)法培訓(xùn)班中找到書(shū)法的魅力，練就一手好字。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇五
為期5天的書(shū)法班培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，經(jīng)過(guò)書(shū)法老師的以身作則，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的認(rèn)識(shí)，寬闊了眼界，增加了見(jiàn)解，提高了對(duì)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。讓我領(lǐng)會(huì)到了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的廣博精湛和積厚流光。此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感覺(jué)頗深，得益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知此次培訓(xùn)的重要意義和書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。
本次學(xué)習(xí)有5天的課程，前兩天為硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)課程，后三天為毛筆書(shū)法訓(xùn)練課程。在前兩天中，第一，縣教研室王營(yíng)老師和書(shū)法報(bào)社編寫對(duì)本次培訓(xùn)做了動(dòng)員發(fā)言和培訓(xùn)內(nèi)容介紹。課程開(kāi)始后由湖北荊州書(shū)法家黃文泉老師為我們?cè)敱M介紹了硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)的一些知識(shí)，包含書(shū)寫、運(yùn)筆的姿勢(shì)和書(shū)寫時(shí)的感覺(jué)，黃老師特別重申輕松寫字，以為要做得手上輕松簡(jiǎn)單，心中輕松其實(shí)不簡(jiǎn)單，黃老師解說(shuō)的特別出色，剖析了硬筆字構(gòu)造、筆劃、章法，糾正了我從前的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，改變了入筆、運(yùn)筆、收筆方式，找到了書(shū)寫的`正確感覺(jué)和狀態(tài)，特別是硬筆書(shū)法課結(jié)束時(shí)，黃老師引用王國(guó)維人生三境地來(lái)解說(shuō)書(shū)法的學(xué)習(xí)，使我感覺(jué)到書(shū)法的廣博精湛，更為我此后的書(shū)法學(xué)習(xí)指了然方向。
后三天是毛筆書(shū)法的學(xué)習(xí)，畢云揚(yáng)老師為我們介紹了楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)、草書(shū)的發(fā)展歷程，每一期間的碑帖特色，臨寫重點(diǎn)等，把書(shū)法的發(fā)展脈絡(luò)梳理的特別清楚。而后對(duì)紙墨筆硯的鑒識(shí)作認(rèn)識(shí)釋，我們又對(duì)智永《千字文》進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，包含學(xué)習(xí)各個(gè)筆劃，以及每種筆劃對(duì)應(yīng)特色特別突出的文字，都進(jìn)行了臨習(xí)。爾后又對(duì)書(shū)法章法排布進(jìn)行了訓(xùn)練，最后每位學(xué)員都進(jìn)行了書(shū)法創(chuàng)作，獲得很大進(jìn)步。
幾日的學(xué)習(xí)使我得益頗深，學(xué)到了好多筆墨知識(shí)，使我獲取了好多啟迪。練一手好字，能夠讓自己得益平生。字的利害從必定程度上能夠反應(yīng)個(gè)人的性格和涵養(yǎng)，把字寫得整齊規(guī)范，能夠給其余人留下好的印象，反之，就會(huì)給他人留下壞的印象。練習(xí)書(shū)法能夠修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書(shū)法能夠改變一個(gè)人毛躁、急于求成的壞缺點(diǎn)，養(yǎng)成耐心、仔細(xì)和毅力等優(yōu)異的質(zhì)量。練習(xí)書(shū)法還能夠陶冶情操，練習(xí)書(shū)法要求具備優(yōu)異的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱忱，日復(fù)一日的堅(jiān)持下去。怎樣練習(xí)書(shū)法呢？練習(xí)書(shū)法，要喜愛(ài)和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去。練習(xí)書(shū)法，要懂得創(chuàng)新，不可以一味模擬，要有自己的風(fēng)格和特色。練習(xí)書(shū)法，還要有一顆堅(jiān)持的心，鍥而不舍，不可以功虧一簣，只有堅(jiān)持究竟，才會(huì)有收獲。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了我的書(shū)法水平，在此后一段時(shí)間中，我要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真練習(xí)、思慮，踴躍行動(dòng)，爭(zhēng)取趕快地消化和汲取培訓(xùn)的知識(shí)，達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，趕快把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于教課，把知識(shí)教授給學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特色和書(shū)寫水平進(jìn)行科學(xué)合理的教課。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)毫無(wú)保存的教授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫技術(shù)獲取提高發(fā)展，爭(zhēng)取培養(yǎng)更多的書(shū)法人材，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇六
最近有幸參加了20xx年浙江省中小學(xué)美術(shù)（書(shū)法）教師培訓(xùn)班，期間在培訓(xùn)的承辦方杭州市留下小學(xué)進(jìn)行了參觀考察。其實(shí)，工作幾年來(lái)有幸參觀的學(xué)校不少，杭州市留下小學(xué)確實(shí)是讓我留下印象比較深的一所學(xué)校。這不僅是學(xué)校把對(duì)于傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和在學(xué)校中的結(jié)合，更讓我深感欽佩的是學(xué)校把本土文化和傳統(tǒng)文化作為得以傳承的責(zé)任，所以無(wú)論是本地鄉(xiāng)土民間文化還是學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)都做的扎實(shí)有效，起碼在學(xué)校社團(tuán)文化中體現(xiàn)出的厚重是一般學(xué)校所沒(méi)有的或者說(shuō)是缺少的。
在參觀杭州留下小學(xué)的校園文化中，讓我感覺(jué)到學(xué)生在校園中的主體做到了最大化的呈現(xiàn)，就像一個(gè)放大鏡一樣，把學(xué)生的一切在校活動(dòng)進(jìn)行了放大：學(xué)校門口刻在的大石上的.校名是學(xué)生親手寫的書(shū)法，學(xué)校的宣傳冊(cè)是學(xué)生徒手親手繪制的，在學(xué)校的文化墻上也都是學(xué)生活動(dòng)的身影，尤其是美術(shù)作品的展示更是學(xué)生的天下，可見(jiàn)杭州留下小學(xué)所具有的那份來(lái)自學(xué)生中的那份自信和獨(dú)特的眼光。
學(xué)?，F(xiàn)在的社團(tuán)文化可謂大同小異，在杭州留下小學(xué)美術(shù)這一塊中，最讓我們參觀的老師感到震撼的是杭州留下小學(xué)的美術(shù)課堂作業(yè)的展示，一個(gè)個(gè)走廊和一面面整體的墻都展示著學(xué)生的美術(shù)課堂作業(yè)，正是這樣的課堂作業(yè)彰顯著學(xué)校在整體的美術(shù)教育的成果，讓人感到“實(shí)在”和“真實(shí)”，在我們美術(shù)老師眼里反而更來(lái)的“真實(shí)可靠”，也體現(xiàn)了美術(shù)老師們的“用心良苦”。
四天的書(shū)法骨干教師培訓(xùn)匆匆而過(guò)，回顧這四天的培訓(xùn)，講座、練習(xí)、觀摩、交流，多樣的形式，在這炎炎夏日，如同一縷清風(fēng)，吹散縈繞于心頭的迷霧，明晰了書(shū)法教學(xué)之路的方向。
靜心聆聽(tīng)諸位專家的講座，字字珠璣，用心思索，尋找著推開(kāi)書(shū)法教學(xué)大門的鑰匙。楊鍔先生告訴我們書(shū)法教學(xué)需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著力點(diǎn)，以獨(dú)特的視角去解讀；徐貴明老師言傳身教，巧妙點(diǎn)撥，讓我知己不足，加緊自身錘煉的步伐；王慧松教授妙招頻出，讓我明白書(shū)法教學(xué)不能只憑滿腔熱情，亦應(yīng)有道，當(dāng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，研究出各個(gè)學(xué)生易于接受得教學(xué)妙招，努力營(yíng)造學(xué)生喜愛(ài)的妙趣橫生的教學(xué)氛圍。
觀摩巫艷秋老師的書(shū)法教學(xué)公開(kāi)課，感嘆于執(zhí)教老師精湛的教學(xué)記憶，精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，精到的精到的教學(xué)指點(diǎn)，精細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，于是，我頓悟：書(shū)法教學(xué)不僅僅是寫字技能的訓(xùn)練，更是歷史文化的傳承，為人之道的培養(yǎng)。
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，四天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)，與書(shū)法唯有的日子不再單調(diào)，我將與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這一看似簡(jiǎn)單的黑白世界，感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇七
研訓(xùn)中心邀請(qǐng)浙江省硬筆書(shū)法教育委員會(huì)委員、全國(guó)規(guī)范漢字書(shū)寫大賽一等獎(jiǎng)獲得者王永根老師圍繞硬筆書(shū)法知識(shí)，開(kāi)展了一堂理論與實(shí)踐相結(jié)合的精彩授課。從前的我覺(jué)得書(shū)法就是寫大字，但上了課之后，我明白，書(shū)法不僅僅是寫字，它是一種藝術(shù)，是一種文化，它利用了最平淡無(wú)奇的生活實(shí)用工具——文字，負(fù)載了中國(guó)幾千年的歷史文化，能透露出寫字人的性格和氣質(zhì)，也是大千世界的抽象和濃縮。正如王永根老師說(shuō)：一手好字，一生精彩?；貞涀x書(shū)時(shí)代，我的硬筆字也是曾被老師所稱贊的表率。然而，我的字并沒(méi)有繼續(xù)進(jìn)步，而是止步不前。直到真正成為一名老師后，我開(kāi)始反思自己的“字”是否能給小朋友們做出示范。通過(guò)一天的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，要把知識(shí)傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，從一年級(jí)開(kāi)始寫好字。
9月19日，秀洲區(qū)研訓(xùn)中心策劃并舉辦了教師成長(zhǎng)專題培訓(xùn)活動(dòng)。上午，浙江省特級(jí)教師、浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)委員會(huì)委員費(fèi)嶺峰老師以“我的職業(yè)是教師”為主題，用幽默的`語(yǔ)言和生動(dòng)的事例與學(xué)員們分享了他的三十三年教學(xué)生涯以及成長(zhǎng)歷程。費(fèi)老師明確清晰地為學(xué)員們繪制了教師成長(zhǎng)計(jì)劃：能管理、教好課、會(huì)研究、成名師，走好每個(gè)階段，厚積薄發(fā)成為一名有“特長(zhǎng)的教師”。
如果說(shuō)費(fèi)嶺峰老師精彩的教師生涯是一段充滿了書(shū)生意氣的“快意江湖，”而下午朱麗儷老師的“教學(xué)細(xì)節(jié)分享”又是另一番沁人心脾的“涓涓溪水?！毖菡f(shuō)伊始，親切的朱老師向我們拋出一個(gè)小問(wèn)題：大家認(rèn)為課堂細(xì)節(jié)對(duì)于教學(xué)的有效性占幾分？頭腦風(fēng)暴瞬間開(kāi)始，新教師們大膽的說(shuō)出自己內(nèi)心的想法。接著朱老師從三方面為我們深度講解了“課堂細(xì)節(jié)”與“有效教學(xué)”的相輔相成。教學(xué)細(xì)節(jié)構(gòu)成了教學(xué)行為，支撐著教學(xué)效果。接下來(lái)，朱老師聚焦課堂教學(xué)細(xì)節(jié)案例，結(jié)合案例進(jìn)一步給出實(shí)施建議，朱老師具體從八個(gè)方面為我們做了一次“沉浸式課堂細(xì)節(jié)剖析”。精細(xì)而使用謹(jǐn)慎的“媒體運(yùn)用”、真誠(chéng)且變化多樣的“面部表情”、細(xì)微而重要的“肢體語(yǔ)言”、精準(zhǔn)而富于變化的“教師位置”以及適當(dāng)?shù)摹罢n堂留白”和深思熟慮的“提問(wèn)方式”都是課堂中需要注意的教學(xué)細(xì)節(jié)。
費(fèi)嶺峰老師的“成長(zhǎng)歷程”，朱利儷老師的“課堂細(xì)節(jié)剖析”，分別從教師生涯規(guī)劃角度和教師課堂教學(xué)角度，向?qū)W員們傳授了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇八
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電腦的普及，學(xué)生對(duì)文字的書(shū)寫越來(lái)越不重視，書(shū)法課也被提上日程。為了響應(yīng)市教育局號(hào)召，于10月22日在聊城技師學(xué)院舉辦了針對(duì)小學(xué)教師的書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了市小學(xué)教師書(shū)法培訓(xùn)，聽(tīng)了許博士的毛筆書(shū)法講座讓我受益匪淺?，F(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
一、要有正確的執(zhí)筆方法
寫的一手好字的前提就是有一個(gè)正確的執(zhí)筆方法，這是練字之前必須學(xué)會(huì)的。許博士在講座過(guò)程中以唐代題壁執(zhí)筆法向我們深入淺出的介紹了正確執(zhí)筆方法的重要性以及正確的執(zhí)筆方法，正確的執(zhí)筆方法是手指放于毛筆中間偏上，拇指和食指、中指將毛筆輕輕捏住，無(wú)名指與小指托于筆桿內(nèi)側(cè)，手掌呈空心狀，五指捏筆宜輕不宜緊，這樣更有利于筆畫的舒展。
二、良好的學(xué)習(xí)方法
書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法可以磨練人的毅力，提高人的內(nèi)在修養(yǎng)，正確的學(xué)習(xí)方法或者用許博士的話來(lái)說(shuō)，練習(xí)書(shū)法的捷徑就是臨摹名家作品，順序如下：
（一）觀帖。觀察名家作品時(shí)應(yīng)該注意字的結(jié)構(gòu)、穿插避讓，行筆方式等。
（二）臨摹。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。單靠觀察還不能寫一手好字，還需要親身實(shí)踐。
（三）比較。我們第一次寫出來(lái)的作品與名家之作或多或少總是有些出入的，通過(guò)比較，我們就可以看出自己的不足，加以改正，就是我們進(jìn)步的階梯。
（四）肌肉記憶。通過(guò)臨摹、比較，找出自己的不足，加以仿寫，長(zhǎng)久練習(xí)，最終形成肌肉記憶，才是我們能夠?qū)懞脮?shū)法的重中之重，這就要求我們有著堅(jiān)持不懈的努力。
許博士還講了挑選紙幣、鑒賞書(shū)法等許多相關(guān)內(nèi)容，在許博士這次講座中讓我認(rèn)識(shí)到了書(shū)法的趣味與重要性，在今后的工作過(guò)程中，我也會(huì)嚴(yán)格按照市教育局的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法指導(dǎo)。
以上就是我在這次書(shū)法培訓(xùn)中的一點(diǎn)淺薄的心得體會(huì)，如有不妥之處，敬請(qǐng)各位前輩、同事指教，我必虛心接受。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇九
20__年8月，我有幸參加了xx中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)活動(dòng)。在幾天的培訓(xùn)中，各位授課老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深刻的了解，不論是從書(shū)法理論，還是到書(shū)法實(shí)踐技能，使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師，深知此次培訓(xùn)的意義和重要性。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、提高了認(rèn)識(shí)，重新審視了書(shū)法藝術(shù)對(duì)人類的重要影響
書(shū)法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書(shū)法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書(shū)寫與審美及語(yǔ)言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無(wú)紙化辦公”的普及，人們的書(shū)寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對(duì)書(shū)寫技能退化的嚴(yán)重事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
二、對(duì)書(shū)法理論有了一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí)
師有責(zé)任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚(yáng)光大。
三、培訓(xùn)彌補(bǔ)了我的書(shū)法藝術(shù)理論修養(yǎng)上的短板
這次培訓(xùn)班里有不少學(xué)員都是有一定的書(shū)法基礎(chǔ)的，我也算其中一個(gè)。但是，我的書(shū)法理論修養(yǎng)一直是我的書(shū)法技藝的一塊短板。
夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇十
漢字是中華民族獨(dú)有的創(chuàng)造，它是中國(guó)文化傳承的主要載體，書(shū)法教育是加強(qiáng)書(shū)法藝術(shù)發(fā)展的重要方式之一，今天本站小編給大家整理了教師書(shū)法培訓(xùn)總結(jié)，謝謝大家對(duì)小編的支持。
我此次參加湖南省小學(xué)書(shū)法骨干教師培訓(xùn)，自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章，認(rèn)真聽(tīng)了每位專家學(xué)者的講課，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書(shū)法課，我收獲很豐富，不虛此行，達(dá)到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是：
首先，對(duì)書(shū)法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠(yuǎn)，原來(lái)表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn)，認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無(wú)所謂。培訓(xùn)后，認(rèn)識(shí)上有改變，認(rèn)為很有必要，書(shū)法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化，應(yīng)該從小孩子抓起，直至中學(xué)大學(xué)。
其次，豐富了書(shū)法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書(shū)法，但長(zhǎng)期忙生計(jì)和工作，對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過(guò)培訓(xùn)，豁然開(kāi)朗，書(shū)法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來(lái)也要在一邊實(shí)踐書(shū)法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書(shū)法，做到理論引路，不迷失方向，做一個(gè)合格的書(shū)法愛(ài)好者和地方小書(shū)家。
再者，此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法。原想自己學(xué)書(shū)覺(jué)得枯燥，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致教法陳舊過(guò)時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，我教書(shū)法是可以的，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣方面還需下功夫?；厝ズ?，我將重新調(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學(xué)習(xí)書(shū)法不覺(jué)得枯燥，更加輕松愉快。
另外，通過(guò)培訓(xùn)讓我解放了思想，我覺(jué)得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來(lái)，供大家討論，讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上，我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低，不必教名家的教材，只要用1—3年級(jí)語(yǔ)文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心，認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖，效果會(huì)更好，否則，我們學(xué)生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的，培養(yǎng)書(shū)法家是偶然的。
再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法，最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，互相提高。
最近，市教育局組織了教師書(shū)法培訓(xùn)，在這緊張的五天學(xué)習(xí)中，我深深感到在博大精深的書(shū)法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受：
一、通過(guò)聽(tīng)童汝嘉老師的講座，我深深認(rèn)識(shí)到做為一位書(shū)法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，學(xué)習(xí)書(shū)法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī)，而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，同時(shí)童汝嘉老師，他所編寫的《誦經(jīng)典學(xué)書(shū)法》也更好的把中國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書(shū)法相結(jié)合，傳承了中國(guó)文化，陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美能力，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
二、通過(guò)聽(tīng)童汝嘉老師的示范課，我感覺(jué)到練字的過(guò)程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)的過(guò)程，而做好一件事情是不容易的，要堅(jiān)持不懈，持之以恒，沒(méi)有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開(kāi)始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過(guò)程，也鍛煉孩子的觀察能力。因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。還有，我覺(jué)得，練字還能讓孩子體驗(yàn)成功，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán)。
三、在聽(tīng)余峰和劉建明老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)了書(shū)法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書(shū)法教學(xué)和寫好楷書(shū)方法。在楷書(shū)教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排，筆畫的長(zhǎng)短不一，原來(lái)都是有講究的。學(xué)習(xí)時(shí)，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數(shù)量，注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會(huì)逐步寫出一手自己滿意的字來(lái)。
總之，我感到通過(guò)這次學(xué)習(xí)，做為一名書(shū)法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，提高教師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認(rèn)識(shí)，確定楷書(shū)為我的主攻方向。在主攻楷書(shū)的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)草書(shū)和隸書(shū)的臨帖和練習(xí)，結(jié)果大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力，使書(shū)法教師把中國(guó)的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。
此次培訓(xùn)，是一次難忘的書(shū)法之旅，讓我感受了別樣的墨香。
一、感受書(shū)法的魅力
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書(shū)法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。
二、重拾練字的熱情
三、墨香陶冶了心境
進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說(shuō)練字可以修身養(yǎng)性，的確如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過(guò)程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧?kù)o的心。
四、書(shū)法之旅收獲多
本次書(shū)法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書(shū)法教師進(jìn)行授課，讓學(xué)員從“寫得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn)，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書(shū)寫技巧和要領(lǐng)，并能順利走上講臺(tái)，勝任小學(xué)硬筆書(shū)法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都十分認(rèn)真地講授。讓我們知道了每個(gè)筆畫的輕重、節(jié)奏，一個(gè)字里每個(gè)筆畫的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書(shū)的書(shū)寫技巧和要領(lǐng)后，我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，每個(gè)學(xué)員都覺(jué)得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書(shū)法為友的日子不再單調(diào)，我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)單的黑白世界，感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇十一
20xx年8月，我有幸參加了xx中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)活動(dòng)。在幾天的培訓(xùn)中，各位授課老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深刻的了解，不管是從書(shū)法理論，還是到書(shū)法實(shí)踐技能，使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的教師，深知此次培訓(xùn)的意義和重要性。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
書(shū)法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書(shū)法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書(shū)寫與審美及語(yǔ)言文化標(biāo)準(zhǔn)化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無(wú)紙化辦公”的`普及，人們的書(shū)寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對(duì)書(shū)寫技能退化的嚴(yán)重事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。這次培訓(xùn)給我留下印象最深的是首都師范大學(xué)的卜希旸教授的書(shū)法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識(shí)到說(shuō)文解字的漢字演變，從漢碑古隸的風(fēng)格談到王羲之的蘭亭序的意境，卜老的講座深入淺出、娓娓道來(lái)，使我受益匪淺；卜老的幽默幽默、淵博、平易，給留下了深刻印象！這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用，書(shū)法是中華民族屹立于世界之林代表性的文化符號(hào)。作為書(shū)法教師有責(zé)任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚(yáng)光大。這次培訓(xùn)班里有不少學(xué)員都是有一定的書(shū)法根底的，我也算其中一個(gè)。但是，我的書(shū)法理論修養(yǎng)一直是我的書(shū)法技藝的一塊短板。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練個(gè)人的修養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快到達(dá)培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇十二
我?，F(xiàn)有18個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生632人，在編教師48名。為營(yíng)造學(xué)生愛(ài)書(shū)法、學(xué)書(shū)法的良好氛圍，提高學(xué)生書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，繼xx學(xué)年我校開(kāi)展鋼筆字書(shū)法特色培訓(xùn)后，xx學(xué)年我校開(kāi)展了粉筆字（書(shū)法）培訓(xùn)。我校在開(kāi)展書(shū)法特色教育方面做到了以下幾點(diǎn)：
1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開(kāi)班子會(huì)議、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書(shū)法特色非常適合在我校開(kāi)展。
原因：（1）教師粉筆字的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的粉筆字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。（2）隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對(duì)寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。（3）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。
確定粉筆字（書(shū)法）培訓(xùn)作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書(shū)法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組織上嚴(yán)密。為使書(shū)法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，由我校書(shū)法愛(ài)好者陳光超老師擔(dān)任書(shū)法指導(dǎo)師，指導(dǎo)全校教師練習(xí)粉筆字。
4、財(cái)力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力上也大力支持。學(xué)校老師特地買來(lái)了各種書(shū)法書(shū)籍，每個(gè)學(xué)生人手一份。書(shū)法指導(dǎo)和平時(shí)的訓(xùn)練，指導(dǎo)教師犧牲了許多業(yè)余時(shí)間，學(xué)校對(duì)一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補(bǔ)貼。這些都離不開(kāi)學(xué)校財(cái)力的支持。
5、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀各類書(shū)畫比賽，取得了一定的成績(jī)。
1、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。（2）舉行書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書(shū)法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對(duì)學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
1、惠及全體學(xué)生。從兩年來(lái)的書(shū)法作品看，大部分三、四年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫水平明顯高于五六年級(jí)。分析原因，三四年級(jí)學(xué)生接觸漢字書(shū)寫時(shí)，正趕上我校創(chuàng)書(shū)法特色開(kāi)始階段，他們從一開(kāi)始就接受正規(guī)的訓(xùn)練，書(shū)寫水平提高很快。而現(xiàn)在的五六年級(jí)接觸漢字書(shū)寫時(shí)，我校還沒(méi)有創(chuàng)書(shū)法特色學(xué)校，到三四年級(jí)才開(kāi)始接受正規(guī)訓(xùn)練，書(shū)寫水平提高相對(duì)慢一些。但與原來(lái)相比也有不同程度的提高。
2、書(shū)法特長(zhǎng)生脫穎而出。
通過(guò)一年的練習(xí)，不僅教師的粉筆字寫得漂亮多了，而且學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批書(shū)法優(yōu)秀人才，多人次在市、縣、學(xué)區(qū)書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)。
由于我校的書(shū)法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的肯定。今后，我們會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)匯報(bào)！
xxxx學(xué)校
xx年6月28日
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇十三
我校現(xiàn)有18個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生632人，在編教師48名。為營(yíng)造學(xué)生愛(ài)書(shū)法、學(xué)書(shū)法的良好氛圍，提高學(xué)生書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，繼xx學(xué)年我校開(kāi)展鋼筆字書(shū)法特色培訓(xùn)后，xx學(xué)年我校開(kāi)展了粉筆字（書(shū)法）培訓(xùn)。我校在開(kāi)展書(shū)法特色教育方面做到了以下幾點(diǎn)：
1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開(kāi)班子會(huì)議、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書(shū)法特色非常適合在我校開(kāi)展。
原因：
（1）教師粉筆字的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的粉筆字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。
（2）隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對(duì)寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。
（3）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定粉筆字（書(shū)法）培訓(xùn)作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書(shū)法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組織上嚴(yán)密。為使書(shū)法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，由我校書(shū)法愛(ài)好者陳光超老師擔(dān)任書(shū)法指導(dǎo)師，指導(dǎo)全校教師練習(xí)粉筆字。
4、財(cái)力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力上也大力支持。學(xué)校老師特地買來(lái)了各種書(shū)法書(shū)籍，每個(gè)學(xué)生人手一份。書(shū)法指導(dǎo)和平時(shí)的訓(xùn)練，指導(dǎo)教師犧牲了許多業(yè)余時(shí)間，學(xué)校對(duì)一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補(bǔ)貼。這些都離不開(kāi)學(xué)校財(cái)力的支持。
5、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀各類書(shū)畫比賽，取得了一定的成績(jī)。
1、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。
（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。
（2）舉行書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。
（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書(shū)法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對(duì)學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
1、惠及全體學(xué)生。從兩年來(lái)的書(shū)法作品看，大部分三、四年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫水平明顯高于五六年級(jí)。分析原因，三四年級(jí)學(xué)生接觸漢字書(shū)寫時(shí)，正趕上我校創(chuàng)書(shū)法特色開(kāi)始階段，他們從一開(kāi)始就接受正規(guī)的訓(xùn)練，書(shū)寫水平提高很快。而現(xiàn)在的五六年級(jí)接觸漢字書(shū)寫時(shí)，我校還沒(méi)有創(chuàng)書(shū)法特色學(xué)校，到三四年級(jí)才開(kāi)始接受正規(guī)訓(xùn)練，書(shū)寫水平提高相對(duì)慢一些。但與原來(lái)相比也有不同程度的提高。
2、書(shū)法特長(zhǎng)生脫穎而出。
通過(guò)一年的練習(xí)，不僅教師的粉筆字寫得漂亮多了，而且學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批書(shū)法優(yōu)秀人才，多人次在市、縣、學(xué)區(qū)書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)。
由于我校的書(shū)法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的肯定。今后，我們會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)匯報(bào)！
小學(xué)生書(shū)法班培訓(xùn)的總結(jié)篇十四
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了。這一學(xué)期，我和吳秋虹老師擔(dān)任了校本課程低學(xué)段硬筆書(shū)法的教學(xué)，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的興趣小組，學(xué)員們的書(shū)寫水平存在相當(dāng)大的差距，給教學(xué)帶來(lái)了一定的影響，但經(jīng)過(guò)師生們的不斷努力，我們?cè)谟补P書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(zhǎng)和進(jìn)步。現(xiàn)在把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，在教學(xué)工作上，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
硬筆書(shū)法是一門藝術(shù)，具有無(wú)限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識(shí)。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的.書(shū)法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的能力。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作書(shū)法教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
為了提高學(xué)生書(shū)法的應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫小競(jìng)賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書(shū)法作品的方法、方式，以及書(shū)寫的技巧，平時(shí)多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫小競(jìng)賽，并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的運(yùn)用能力。