讀后感可以讓我們對(duì)所讀書籍的內(nèi)容進(jìn)行提煉和概括，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。1.認(rèn)真閱讀作品，全面理解作者的意圖和思想表達(dá)。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀讀后感范文，探索閱讀的樂(lè)趣和深度。
科學(xué)繪本讀后感篇一
在福洛克的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，有一個(gè)家禽俱樂(lè)部。每個(gè)星期四，家禽太太們都會(huì)聚在一起，一邊啄著農(nóng)場(chǎng)里的玉米粒，一邊做做編制活兒?！班?，小心點(diǎn)！你踩著我的戒指了！這可是正宗的巴黎貨，我可是花了大價(jià)錢買回來(lái)的。它是世界上最貴的戒指?！?BR> “對(duì)不起，我想我得躺下來(lái)休息一會(huì)兒。我在大風(fēng)中一連飛行了5630公里，平均每小時(shí)飛行34公里呢！真是有點(diǎn)兒累了。”
“噢，我的天，你看起來(lái)確實(shí)像一只煮熟了的火雞呢！可你看看我，容光煥發(fā)，我昨天晚上收集了13公斤上等蠕蟲(chóng)呢！”“哼哼！隨你們信不信，我一晚上就下了56個(gè)蛋?！?BR> 在所有的家禽太太們中間，只有母雞喬吉特沒(méi)有說(shuō)話?！坝H愛(ài)的，你呢，最近怎么樣？”“我？我？嗯……今天早上，我下了一個(gè)方形的蛋！”我的天，方形的蛋？喬吉特下了一個(gè)方形的蛋。這條特大新聞，很快就在福洛克農(nóng)場(chǎng)里傳開(kāi)了。
下了一個(gè)方形的蛋？那個(gè)有點(diǎn)自卑有點(diǎn)不合群的喬吉特為什么會(huì)這樣說(shuō)？虛榮？自卑？保護(hù)……總之，不管怎樣，一個(gè)謊話誕生了！
母雞喬吉特一夜之間變成了明星。動(dòng)物們從世界各地來(lái)到農(nóng)場(chǎng)。拜訪喬吉特，向她學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。記者們也從大老遠(yuǎn)的地方趕來(lái)了。“你是怎么做到的？”“能談?wù)勀愕母惺軉?？”“你?dāng)時(shí)疼不疼？”“誰(shuí)是哪位幸運(yùn)的爸爸呢？”“你可真是了不起?。 ?BR> 從此，喬吉特走起路來(lái)大搖大擺，說(shuō)起話來(lái)夸夸其談。她把翅膀雄赳赳地豎起來(lái)，把靴子上的馬刺擦得亮閃閃的。無(wú)論喬吉特走到哪里，她都是一副自信滿滿的.樣子。
這個(gè)謊話讓她的生活發(fā)生了改變。她的世界變得忙碌起來(lái)，關(guān)注、被采訪、被捧的高高在上……她也很高興的沉浸在其中，感覺(jué)自己真的成了明星，成了被大家關(guān)注的對(duì)象，有了炫耀的資本，她的形象變得閃亮又高大，直到一天，好奇的鵝太太提出“我們能不能看看那個(gè)了不起的雞蛋呢？”
有一天，好奇的鵝太太開(kāi)口了。“我們能不能看看那個(gè)了不起的雞蛋呢？”她問(wèn)。“啊哈，當(dāng)然……當(dāng)然……”喬吉特滿口答應(yīng)道。
可是，喬吉特的心里亂極了！她覺(jué)得自己的腦袋一下子變成了空白。“親愛(ài)的……我們明天早上在你家門口見(jiàn)面，可以嗎？”鵝太太問(wèn)?！班拧摇?，當(dāng)然可以！”喬吉特支支吾吾地回答?！拔以撛趺崔k呢？”她在心里想。
喬吉特幾乎用遍了所有的方法。
啊哈！多么難以答應(yīng)，多么不想答應(yīng)，但是還是得答應(yīng)。一霎那，喬吉特從虛幻的生活中回到了現(xiàn)實(shí)，她還是那只普通的母雞，她下的蛋還是那普通的橢圓形的蛋，無(wú)論喬吉特用遍各種方法，她下的蛋，就是一個(gè)普普通通的橢圓形的蛋。謊話，總是要被拆穿的。
第二天，公雞剛剛叫過(guò)一遍，動(dòng)物們就成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到了喬吉特的家門口。大家拿著照相機(jī)，前面是個(gè)頭小的，后面是個(gè)頭大的。他們一個(gè)接一個(gè)，把喬吉特的家圍得水泄不通。喬吉特把自己的蛋揣在懷里，沮喪地走了出來(lái)。
喬吉特揣著自己的蛋，沮喪地從家里走出來(lái)，已經(jīng)做好了和大家澄清的準(zhǔn)備，只是該怎樣說(shuō)出自己是說(shuō)了個(gè)謊話呢？故事到這里，喬吉特已經(jīng)知道自己做錯(cuò)了。她為自己的謊話已經(jīng)付出了代價(jià)——她背負(fù)了沉重的心里壓力！還要讓她承受更多么？感謝作者溫柔的處理了這個(gè)尷尬的情景——小雞破殼而出！
“噢，我的天！”“噢，快看哪，他真可愛(ài)！”“他長(zhǎng)得真壯??！”“哎呀，他真是個(gè)小可愛(ài)！”“毫無(wú)疑問(wèn)，這是一只最可愛(ài)的小雞?！逼た颂滟澋??！昂茱@然，方形的蛋孵出的孩子，果然與眾不同呢！”古格女士嚷嚷著?！肮】炜?，他的腦袋是方形的呢！他的肩膀看起來(lái)真有力！”一只公雞說(shuō)。
聽(tīng)聽(tīng)，虛榮的不只是喬吉特。說(shuō)謊的也不只是喬吉特。其實(shí)，這就是一只普通的小雞，但是，因?yàn)橹氨慌狭颂貏e的外衣，大家對(duì)他的評(píng)價(jià)確是不一樣了呢！
“切！不管怎么說(shuō)，我可沒(méi)看到她下的那個(gè)方形的蛋?！边@時(shí)，鵝太太在一旁咕噥起來(lái)?！昂?！可不能這么說(shuō)?！兵澴舆B忙打斷了她，“我們應(yīng)該早點(diǎn)來(lái)到這兒來(lái)的?！?)“老天爺，我們來(lái)得已經(jīng)夠早了。”一只來(lái)自幾內(nèi)亞的母雞嚷嚷起來(lái)?！昂昧撕昧?！我得去試試靴子上的新馬刺，那可是100%的正宗貨?！?BR> “我也走了！我還趕著去見(jiàn)我的男朋友呢！他可是一只華麗的孔雀，最高貴的總統(tǒng)?！薄拔乙埠网喭踝蛹s好，一塊兒去池塘里滑雪呢！你呢，喬吉特，有什么安排嗎？”
“我？我……實(shí)際上，我只想待在這兒，和我的寶貝待在一起?！?BR> 好奇的鵝太太還是糾結(jié)與那個(gè)方形的蛋，但是無(wú)所謂了，大家看到了破殼而出的小雞，蛋是不是方形的已無(wú)從考究。自己還有自己的事情要做：試試靴子上的新馬刺；見(jiàn)男朋友……誰(shuí)還在乎是不是方形的呢！而這時(shí)的喬吉特也明白了，自己的生活是自己的，每個(gè)人的生活不相同，現(xiàn)在，喬吉特想做的，就是和寶貝待在一起。多么甜蜜幸福??！
故事結(jié)束了，就像編輯推薦的，這是一本現(xiàn)實(shí)主義繪本佳作，從搞笑的故事，天馬星空的想象，會(huì)講故事的圖畫中，感受深刻的主題。這不僅是一個(gè)故事，更是一種思考人生的表達(dá)方式。當(dāng)然，故事帶給爸爸媽媽的感觸會(huì)頗多吧。而我們的小寶貝，現(xiàn)在只要從故事中感受樂(lè)趣就好了。太多的寓意自然會(huì)在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中漸漸體會(huì)。
科學(xué)繪本讀后感篇二
最近下班回家跟兒子玩角色扮演，兒子總是喜歡演一些形象高大的人物，比如超人，奧特曼，蜘蛛俠，這些人物都是看過(guò)動(dòng)畫片或者在書中給他講過(guò)的。每次游戲中他都是讓我來(lái)扮演弱小者，他是拯救者，來(lái)救我，百玩不厭。
我想他肯定是到了這個(gè)年紀(jì)該有的一個(gè)敏感期——身份確認(rèn)敏感期。
“身份確認(rèn)敏感期，一般出現(xiàn)在4-5歲。當(dāng)孩子到了四歲左右，空間活動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，父母不在身邊的時(shí)間也越來(lái)越多。孩子非常需要安全感，他將會(huì)面臨一個(gè)任務(wù)——逐漸建立起一個(gè)關(guān)于自己內(nèi)心的想象，即回答“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，并逐步給自己定位。這就是孩子的身份確認(rèn)敏感期?！?BR> 這個(gè)時(shí)期的孩子會(huì)開(kāi)始有偶像，也會(huì)以偶像為榜樣，所以在這個(gè)時(shí)期好好引導(dǎo)孩子很重要，引入一些好的繪本，和孩子一起閱讀，既溫暖了親子關(guān)系，還在孩子的敏感期種下一顆正義向上積極的種子。
而《奧特怪獸繪本》則是一套孩子喜歡正能量的書。這套書共四冊(cè)分別是《銀河奧特曼的誕生》、《奔跑吧！銀河奧特曼》、《布斯卡的冬天》、《小怪獸的一年》。
作者是日本圓谷制作株式會(huì)社，1963年由被世界譽(yù)為“特?cái)z之神”的導(dǎo)演圓谷英二成立，世界著名的特?cái)z電影《哥斯拉》就是他的杰作。這套書的故事揭示了許多深刻的哲理，傳遞給觀眾正義、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、勇氣的積極精神。
有很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)到自家孩子不喜歡讀書，讓他們很頭疼。在讀書這件事上，最不能做的就是強(qiáng)迫孩子。那怎么讓孩子愛(ài)上讀書呢，就是讓孩子感覺(jué)讀書就像玩水玩沙子一樣好玩，讓孩子對(duì)書中的內(nèi)容感興趣，就算你不讓孩子讀，他都不行。
這套繪本采用的是孩子們都喜歡的奧特曼形象，第一眼就能抓住孩子的眼球，讓孩子愿意看下去。每個(gè)小朋友肯定都有奧特曼玩具，這個(gè)時(shí)候就可以結(jié)合繪本和孩子一起互動(dòng)，一起來(lái)演譯書中的故事，讓孩子邊玩邊理解書中的內(nèi)容，拉近親子關(guān)系，同時(shí)讓孩子愛(ài)上閱讀，讓孩子覺(jué)得閱讀非常有趣。
每個(gè)父母都希望自己的孩子是一個(gè)能量向上，三觀正派的孩子。在孩子小的時(shí)候大道理講一堆，孩子也不一定能聽(tīng)得懂，用繪本故事向孩子講述這些，讓孩子代入書中角色，形成同伴效應(yīng)，那么不用加長(zhǎng)多說(shuō)，孩子自然懂得。
這套書四本別是不同的故事：
《銀河奧特曼的誕生》：小銀河長(zhǎng)大了，帶著幾個(gè)小怪曾一起打敗了暗黑軍團(tuán)，伸張了正義，也讓暗黑軍團(tuán)改過(guò)自新。這個(gè)故事告訴孩子：只有你變得強(qiáng)大了、智慧了，再加上大家的同心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝邪惡，保護(hù)自己，伸張正義。
這個(gè)故事讓孩子了解友誼的意義，朋友是孩子一生之中最重要的財(cái)富。
《布斯卡的冬天》：布斯卡提前建好房子，待冬天來(lái)臨時(shí)可以坐在溫暖的'房子里享受美食。而另一邊的巴巴魯星人卻嘲笑他，等冬天的時(shí)候，巴巴魯星人在冰天雪地里挨凍，嘗到了苦果。布斯卡幫助了巴巴魯星人，兩個(gè)人一起變得勤勞。
這個(gè)故事告訴孩子，面對(duì)別人的嘲笑不用在意，努力做好自己該做的事。當(dāng)你有能力幫助別人的時(shí)候，千萬(wàn)不要吝嗇，因?yàn)橐苍S有一天你也需要?jiǎng)e人幫助。
《小怪獸的一年》這一本是讓孩子了解“一年”。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)時(shí)間邏輯的建立需要一定的時(shí)間，尤其是跨度比較大的時(shí)間概念。書中用孩子最喜歡的節(jié)日為節(jié)點(diǎn)，向孩子們講述了一年12個(gè)月，通過(guò)節(jié)日體會(huì)到時(shí)間與自己的關(guān)系，進(jìn)而理解時(shí)間的意義。
結(jié)語(yǔ)
資深童書中張戈說(shuō)：每一本好書，都需要用心去閱讀，我相信它們都有幾個(gè)共同點(diǎn)：深處的味道、遠(yuǎn)處的目標(biāo)，以及孩子未來(lái)人生高處的閃耀。這套《奧特怪獸繪本》由具有這樣的意義，讓孩子內(nèi)心的英雄生根發(fā)芽，在身份認(rèn)同找到自己。
科學(xué)繪本讀后感篇三
前天晚上臨下班時(shí)，終于收到了傳說(shuō)中的樂(lè)科繪本《最美味的蛋糕》。
晚上回家，就迫不及待的與寶寶進(jìn)行了分享，剛拿出來(lái)，盼盼看到封面第一眼說(shuō)，媽媽，巧虎。
我說(shuō)寶寶你看清楚，他是巧虎嗎。他搖搖頭說(shuō)，大貓，呵呵，看出來(lái)是貓咪了。我說(shuō)這是樂(lè)樂(lè)貓，樂(lè)樂(lè)貓這個(gè)詞盼盼是第一次聽(tīng)說(shuō)，所以跟著我重復(fù)了好幾次。封面看起來(lái)很是親切，既有熟悉的貌似巧虎的摸樣，還有自己獨(dú)特的風(fēng)格。
在內(nèi)容上，樂(lè)科的產(chǎn)品比巧虎多了更多的互動(dòng)，里面的人物形象也更豐富。此外，繪本中，講到的感恩的故事也非常的好。里面的'小動(dòng)物分別展示了自己的特長(zhǎng)，拿出了自己心愛(ài)的東西與樂(lè)樂(lè)貓進(jìn)行分享。而樂(lè)樂(lè)貓則將這些東西，做成了一個(gè)大大的蛋糕送給了媽媽和爸爸?？吹阶詈笠豁?yè)，媽媽陶醉的樣子，爸爸的表情很是溫馨。她教會(huì)了寶寶懂得感恩，懂得與別人分享好的東西。
《最美味的蛋糕》這本書，不僅讓寶寶認(rèn)識(shí)了動(dòng)物，知道了他們的特長(zhǎng)，還進(jìn)行了互動(dòng)。畫面精美，感情細(xì)膩，是一個(gè)非常不錯(cuò)的繪本。
科學(xué)繪本讀后感篇四
當(dāng)我第一眼看到《驢小弟變石頭》這本書時(shí)，心里便充滿了好奇，這是怎樣的一個(gè)故事呢？一個(gè)驢子為什么變成了石頭？于是我迫不及待地讀了起來(lái)。
驢小弟是一頭快樂(lè)的小驢子，他和爸爸媽媽生活在燕麥谷的松果路上，他有一個(gè)很大的愛(ài)好，就是收集樣子特別的小石子。故事從他找到一顆火紅的，閃閃發(fā)光的小石子開(kāi)始，那天下著雨，他在雨中找到了這個(gè)小石子，雨順著他的背滑下來(lái)，于是他說(shuō)“真希望不要下雨了?！彼捯魟偮洌炅⒖痰耐Ａ讼聛?lái)，太陽(yáng)也出來(lái)了，所有的東西都是干的，像沒(méi)下過(guò)一點(diǎn)雨一樣，驢小弟覺(jué)的這一定是小石子的魔法，為了證明，他把小石子放到地上說(shuō)：“希望再下雨?！苯Y(jié)果什么也沒(méi)發(fā)生，于是驢小弟把它拿起來(lái)，又說(shuō)了一遍，這次天空立刻烏云遍布下起了傾盆大雨，原來(lái)這真是個(gè)有魔力的石子。他可高興了，他想著這石子太神奇了，要什么有什么，帶回家爸媽一定很高興，誰(shuí)知道半路上遇到頭獅子，驢小弟情急下把自己變成了石頭，獅子走了，沒(méi)有危險(xiǎn)了，可是驢小弟不能回家了，他變成了石頭，驢小弟的爸媽可急壞了，到處的找他，怎么也找不到他，他的爸爸媽媽盡力想讓生活和以前一樣，可是以前的生活里面有驢小弟，現(xiàn)在失去了他，是不會(huì)一樣的。過(guò)了一年，驢小弟的爸媽去野餐，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了驢小弟，在小石子的魔力下，驢小弟變了回來(lái)。驢爸把小石子放進(jìn)了保險(xiǎn)箱，一家人過(guò)上了幸福的生活。
讀了這個(gè)故事，我感覺(jué)驢小弟對(duì)事物的觀察能力很強(qiáng)，一追到底，反復(fù)的驗(yàn)證石頭的魔力，這種精神可以用在學(xué)習(xí)上，對(duì)不明白的事，不會(huì)的`題，反復(fù)研究。鉆研，但是驢小弟遇到危險(xiǎn)時(shí)不冷靜，在關(guān)鍵時(shí)刻做出了錯(cuò)誤的決定，把自己變成了石頭，讓父母焦急萬(wàn)分，擔(dān)心受怕。如果我們?cè)谧鰶Q定的時(shí)候考慮全面，不會(huì)化解了一個(gè)危險(xiǎn)又來(lái)了另一個(gè)。這也讓我看到了父母的愛(ài)，他們是那么的在意我們，那么的愛(ài)我們，盡管驢小弟都走了一年多了，他們還是念念不忘，每個(gè)孩子都是父母的寶，我們走哪兒，父母的掛念就在哪兒，我以后不能光想著自己，也關(guān)心我的父母，注重他們的感受，不能像驢小弟這樣。
科學(xué)繪本讀后感篇五
《地球》是《幼眼看世界》里面的一本，是美國(guó)作家陶德。帕爾的作品，也是最受美國(guó)孩子和家長(zhǎng)歡迎的作品之一。這套書有著非常豐富開(kāi)放的主題，有孩子的自我認(rèn)知和接納，有對(duì)親人和家庭的認(rèn)知和接納，還有對(duì)世界的認(rèn)知和探索，是深受美國(guó)孩子歡迎的情商素養(yǎng)養(yǎng)成書。
地球是我們賴以生存的家園，保護(hù)地球愛(ài)護(hù)地球人人有責(zé)。這本書的閱讀方法就是采用我和女兒一問(wèn)一答的方法來(lái)進(jìn)行的。由于書的字?jǐn)?shù)比較少，女兒自己翻看一下也能明白是講述什么的了。下面和大家具體的分享。
我寫字的時(shí)候，紙的正反兩面都用（為了節(jié)約紙，不要浪費(fèi)。紙是樹(shù)木做成的，做紙需要很多樹(shù)木的，所以要節(jié)約不能浪費(fèi)）我去超市的時(shí)候，帶著自己的'購(gòu)物袋，因?yàn)椤ㄋ芰洗前咨儆茫┧⒀赖臅r(shí)候，我會(huì)關(guān)上水龍頭（水是要付錢的，要節(jié)約水不能浪費(fèi)）我坐校車上學(xué)，并且騎自行車，因?yàn)椤ù蠹叶甲约洪_(kāi)車排放的尾氣多，污染空氣）我好好吃飯，并且留下剩飯和剩菜，因?yàn)椤ㄊｏ埡褪２丝梢越o狗狗吃）我記得關(guān)燈，為了節(jié)約能源。我還關(guān)上冰箱的門，因?yàn)椤ㄩ_(kāi)著冰箱浪費(fèi)電）我希望可以光著腳走在草皮上，我可不希望搬到火星上去住。最重要的是，我關(guān)愛(ài)地球，因?yàn)椤蚁Ｍ腥硕冀】悼鞓?lè)。
這本書不但語(yǔ)言通俗易懂，畫畫也有著鮮明的特色，彎彎曲曲的黑色線條和大面積多彩填色的設(shè)計(jì)讓畫面充滿了童趣，象極了小孩子畫的涂鴉。用孩子的語(yǔ)言講述孩子的世界，作者就是用這種方式將愛(ài)、自信、親情、和平等等應(yīng)常駐孩子心中，能帶給孩子一生幸福的主題闡釋給孩子聽(tīng)。讓孩子深深的懂得，地球是我們大家的，我們每一個(gè)人都應(yīng)該參與到保護(hù)地球的活動(dòng)中來(lái)，從小做起，從我做起。只有我們關(guān)愛(ài)了地球，地球才會(huì)反過(guò)來(lái)關(guān)愛(ài)我們大家，我們才能過(guò)上幸福的生活。
這套書共15冊(cè)，包括：《感覺(jué)真棒》《沒(méi)有什么大不了》《讀書讓你感覺(jué)很棒》《和平》《跟著感覺(jué)走》《我不害怕了》《沒(méi)關(guān)系》《我愛(ài)你》《爺爺》《奶奶》《我們?cè)谝黄稹贰兜厍颉贰都彝ァ贰秼寢尅贰栋职帧?，女兒看過(guò)《奶奶》和《地球》這兩本，從簡(jiǎn)單的繪本里學(xué)習(xí)到大的道理，這就是這本書帶給孩子的巨大幫助。
科學(xué)繪本讀后感篇六
我今天讀了《小黑魚》的故事，講的是從前有一群小魚，紅色的`小魚中只有一條是黑色的，叫做小黑魚，它是個(gè)游泳健將比小紅魚游的快很多。
有一天，來(lái)了一條金槍魚，它把所有的小紅魚都吞到肚子里去了，只有小黑魚逃走了，它很害怕，在逃跑的路上碰見(jiàn)各種奇遇，小黑魚就高興了起來(lái)，后來(lái)，他碰見(jiàn)另外一群小紅魚，小黑魚對(duì)它們說(shuō)：“我們一起玩吧”?？墒切〖t魚說(shuō)：“金槍魚會(huì)吞掉我們的”，于是，小黑魚想到了一個(gè)主意，讓大家一起組合成海里最大的魚的形狀，小黑魚來(lái)當(dāng)眼睛，游啊，游啊，金槍魚看到后，嚇的屁滾尿流，夾著尾巴溜走了。
同學(xué)們，你們覺(jué)得小黑魚是不是很聰明啊?我覺(jué)得小黑魚非常樂(lè)于助人，它不僅幫助了別人也同時(shí)幫助了自己。我以后也要像小黑魚學(xué)習(xí)，助人為樂(lè)!
科學(xué)繪本讀后感篇七
貝塔閱讀分享會(huì)的本期主題是“我是誰(shuí)”。
這是一個(gè)很神奇的組織……在全國(guó)各地的線上讀書分享會(huì)做得如火如荼，各創(chuàng)始人圈錢圈到手軟的時(shí)候，貝塔還在這樣慢慢的，只做線下，不收費(fèi)，看“無(wú)用”之書。
好了，廣告時(shí)間結(jié)束。
今天本著“閱讀實(shí)踐”的原則，給各位大朋友們安利了一本繪本《佩澤提諾》。
“佩澤提諾”源自意大利語(yǔ)pezzettino，意思是“小片、小塊”；而故事中的主人公也是小小的一塊橙色方塊。
可是因?yàn)樗呐笥褌兌己孟袷谴髠€(gè)子，所以它常常懷疑，自己是某個(gè)大個(gè)子身上的一小塊，而不是它自己。
它問(wèn)遍了身邊那些看起來(lái)很厲害的大塊頭，自己是不是它們其中任何一個(gè)的一部分，大家都說(shuō)不是。直到佩澤提諾去了砰砰島，一不小心摔成了很多小小的'碎塊，它才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己和大塊頭們沒(méi)什么不同，也是有很多小小塊組成的。
這本書除了“發(fā)現(xiàn)自我”這個(gè)本身的主題外，其實(shí)還有了點(diǎn)科學(xué)和哲學(xué)的韻味。
在科學(xué)家的世界里，萬(wàn)事萬(wàn)物的構(gòu)成都是分子、原子、質(zhì)子、中子、電子……
在哲學(xué)家的世界里，萬(wàn)事萬(wàn)物的形態(tài)根本都離不開(kāi)“唯物”、“唯心”的爭(zhēng)論。
在人類認(rèn)知學(xué)中，缺陷最大的盲點(diǎn)是關(guān)于自我認(rèn)知的盲點(diǎn)。
在我們出生以后接受的教育里，不單是中國(guó)，乃至全世界都是這樣，我們接受的都是去認(rèn)知外界事物，從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的教育，從來(lái)沒(méi)有人教過(guò)你是誰(shuí)，也從來(lái)沒(méi)有人告訴過(guò)你如何學(xué)習(xí)才能成為“自己”。
我們所有的自我認(rèn)知都是一種感覺(jué)和感觸得出的結(jié)論，所以很多時(shí)候就會(huì)因?yàn)樗佑|的外界環(huán)境，身邊的人和發(fā)生的事故等等讓我們產(chǎn)生“迷失”。
自己”這個(gè)東西是看不見(jiàn)的，撞上一些別的什么，反彈回來(lái)，才會(huì)了解“自己”。所以，跟很強(qiáng)的東西、可怕的東西、水準(zhǔn)很高的東西相碰撞，然后才知道“自己”是什么，這才是自我。
我們生于這樣一個(gè)處境中——不知道自己從何而來(lái)，又去往何方，也不清楚我是誰(shuí)。
現(xiàn)實(shí)不能給我們?nèi)魏未鸢浮Ｎ覀儫崆械叵胫雷约簭哪睦飦?lái)到何處去，但唯一可觀察的只有身處的這個(gè)環(huán)境。這就是為什么人類如此急切地竭盡全力去尋找答案。這就是科學(xué)、學(xué)問(wèn)和知識(shí)，這就是人類所有精神追求的真正源泉。對(duì)我們所置身的時(shí)空環(huán)境，我們總是盡可能想知道更多。當(dāng)努力尋找答案時(shí)，我們樂(lè)在其中，并且發(fā)現(xiàn)它引人入勝（或許這不是我們的終極目標(biāo)所在？）
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科學(xué)繪本讀后感篇八
優(yōu)美的圖畫，簡(jiǎn)單有趣的文字給吸引住了。只不過(guò)不同的人讀出的感覺(jué)不同而已。下面我就給大家分享一本名叫《狐狐》的繪本。
《狐狐》講述的是一只名叫“狐狐”的小狐貍的故事。小狐狐從“靜悄悄”的家走抽進(jìn)喧鬧的世界，自然界的各種聲響在它的眼里像是一首美妙的大合唱，于是它開(kāi)始模仿、演唱，嘰嘰嘰喳喳喳，嗡嗡嗡嚶嚶嚶一聲清脆，一聲低鳴，一陣低沉，一陣高亢。每每讀到這，正在學(xué)說(shuō)話的女兒便會(huì)不厭其煩的重復(fù)一遍又一遍。而它的行為帶來(lái)的直接后果是全家再也捕捉不到獵物。這時(shí)故事情節(jié)出現(xiàn)第一個(gè)懸念：圣誕節(jié)的夜晚，狐爸爸帶著全家去雞窩，會(huì)一無(wú)所獲還是滿載而歸？這時(shí)，作者以極其幽默的想象設(shè)計(jì)了故事的情節(jié)——爸爸媽媽用繩子捆住了小狐狐的嘴巴，順利地捉到了食物。第二個(gè)懸念則是在狐狐全家被獵人抓住之后產(chǎn)生的：狐狐一家的命運(yùn)將何去何從？作者再一次用超乎常人的想象讓故事得以延續(xù)，狐狐用特別的方式救出了全家人，并從此一舉成名，過(guò)上了另一種生活。
《狐狐》這個(gè)故事中有趣的畫面更是讓人愛(ài)不釋手，每一個(gè)細(xì)節(jié)都透露著作者的精巧構(gòu)思。比如小狐狐家中的浴缸、爸爸的搖椅，甚至抽水馬桶上拉繩的'吊環(huán)都是可愛(ài)的小鴨子造型；在描寫小狐狐全家肚子餓得“咕咕”叫時(shí)，畫面中并沒(méi)有出現(xiàn)狐狐全家，只是很形象地在馬桶里畫上了蜘蛛網(wǎng)；狐狐演唱感動(dòng)獵人時(shí)，作者直接將狐狐放到了月亮上，深藍(lán)色的背景，閃爍的星星，讓人仿佛聽(tīng)到了寂靜的夜空中傳來(lái)的歌聲。像這樣的畫面還有很多，每一幅都可以帶給人無(wú)窮想象的空間。而女兒總是不厭其煩的要求我再講一遍，再講一遍......
這是一個(gè)崇尚包容和特性發(fā)展的故事，給孩子最好的發(fā)展就是給與他最廣闊的空間。而我們作為教師，就是要用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)每個(gè)獨(dú)一無(wú)二的孩子!
科學(xué)繪本讀后感篇九
《有一天》是《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書榜首繪本。講述了父母與孩子之間的情感，是一本令人動(dòng)容的親子讀物。
我每天都會(huì)給孩子講述睡前故事，偶然間看到《有一天》，立刻被題目吸引過(guò)來(lái)。作者用畫筆簡(jiǎn)單的描繪她對(duì)女兒的成長(zhǎng)包括女兒慢慢成為媽媽和變老的記憶！作者在繪畫時(shí)候的心態(tài)真的更讓作為媽媽的我心疼！看完后心里酸酸的！特別是公主們的媽媽！看完真的是很心酸啊！
這不僅是給孩子讀的繪本，我覺(jué)得更多的是給天下的爸爸媽媽讀的繪本，特別適合家有女兒的父母細(xì)細(xì)品讀。文中深深的母愛(ài)無(wú)需用華麗的詞藻就能描寫的生動(dòng)感人。越是簡(jiǎn)單質(zhì)樸，越是讓人回味。當(dāng)我讀到最后的畫面，開(kāi)頭親吻孩子手指的母親化為窗口花瓶旁的一幅照片時(shí)，心中沉沉的?！坝幸惶?，很久很久以后的一天，你的頭發(fā)也會(huì)在太陽(yáng)底下閃著銀光?！薄爱?dāng)那一天到來(lái)的時(shí)候，親愛(ài)的，你會(huì)想念我?！碑?dāng)我們滿頭銀發(fā)的時(shí)候，才會(huì)想起曾經(jīng)那個(gè)帶我們學(xué)會(huì)走路母親時(shí)，是怎樣的一種傷感?。?BR> 繪本像詩(shī)一樣優(yōu)美，感傷的語(yǔ)句，簡(jiǎn)單柔和的線條畫面，結(jié)合在一起充滿了愛(ài)和真摯的情感。無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的'喜歡，讓我想起自己的媽媽辛苦養(yǎng)育我長(zhǎng)大，現(xiàn)在自己也身為人母，當(dāng)自己的孩子長(zhǎng)大的時(shí)候，也會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn).....
曾經(jīng)聽(tīng)老人常說(shuō)，女人只有做了母親之后才能體會(huì)到母親的艱辛和偉大，我現(xiàn)在對(duì)這句話深信不疑。我此時(shí)也像作者一樣看著熟睡的女兒，展望展望孩子的人生，同樣我隱隱聽(tīng)著旁邊臥室傳來(lái)我的母親打鼾的聲音回顧著自己的人生，回憶著年輕時(shí)她的樣子。
當(dāng)女兒爬過(guò)來(lái)要求我給她講這個(gè)故事時(shí)，她聽(tīng)得很安靜。
有一天，女兒也許會(huì)有像我一樣的心情。
科學(xué)繪本讀后感篇十
書中的內(nèi)容可能寶寶們還看不懂！但是作為媽媽的我們看完后真的會(huì)心酸！特別是公主們的媽媽！看完真的是很心酸啊！在讀這本繪本之前，我給兒子寫啦一封信，信的內(nèi)容是《寫給25年后的陽(yáng)仔》但是畫這本繪本的的作者比我更用心，她用畫筆簡(jiǎn)單的描繪啦她對(duì)女兒的成長(zhǎng)包括女兒慢慢成為媽媽和變老的記憶！作者在繪畫時(shí)候的心態(tài)真的`更讓作為媽媽的我心疼！
世界上最偉大的就是母愛(ài)！請(qǐng)各位媽媽們不要再把全部的精力投注到孩子身上啦！也要回頭去愛(ài)自己的媽媽吧媽媽辛苦了！我愛(ài)您，我的媽媽！
科學(xué)繪本讀后感篇十一
《我爸爸》這個(gè)繪本有著它獨(dú)特的價(jià)值，因?yàn)樵谶@個(gè)繪本中始終洋溢著滿滿的對(duì)爸爸的愛(ài)，但是卻沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)教，絕不空洞，而是那么樸實(shí)的從孩子的視角去觀察爸爸的方方面面，用孩子的思維、孩子的理解方式表達(dá)著對(duì)爸爸的愛(ài)，而這個(gè)視角又是那么有趣、那么真實(shí)?！秾W(xué)前教育綱要》中也明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”所以我覺(jué)得今天這個(gè)繪本故事應(yīng)該會(huì)被孩子所喜歡，而且能激起孩子的一種情感共鳴。
教學(xué)過(guò)程主要有四個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)一開(kāi)始，我通過(guò)出示故事的封面引入，讓幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎么樣的爸爸，引導(dǎo)幼兒了解故事的主要角色—我爸爸。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒欣賞故事，了解我爸爸的特別，并讓幼兒結(jié)合自己對(duì)爸爸的了解，說(shuō)說(shuō)自己爸爸的特別之處，這是活動(dòng)的重點(diǎn)，所以我采用看圖欣賞結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事夸張的表現(xiàn)手法，并知道爸爸與被比喻成某種動(dòng)物之間的'關(guān)聯(lián)，為第三個(gè)環(huán)節(jié)畫畫我的爸爸作鋪墊。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是在分享交流自己作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步萌發(fā)孩子愛(ài)爸爸的情感，并鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的愛(ài)意。這也是一個(gè)情感的渲染的環(huán)節(jié)！在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)真解讀作品，并根據(jù)自己的理解對(duì)原文的內(nèi)容作了篩選，我覺(jué)得原書圖片數(shù)量比較多，有的圖片不易被幼兒理解，所以我依據(jù)親子情感這樣一個(gè)主基調(diào)選擇了一些對(duì)比比較鮮明的圖片，如：聰明與傻傻、強(qiáng)壯與柔軟等做成ppt供孩子欣賞閱讀。今天的活動(dòng)《我爸爸》僅僅只是一個(gè)開(kāi)始，因?yàn)樵谶@本書中每一個(gè)畫面都隱藏著“太陽(yáng)”的圖案，意預(yù)著爸爸是孩子心中永遠(yuǎn)的太陽(yáng)，還有很多細(xì)節(jié)之處的解讀在本次活動(dòng)中我都不做要求，我想：我會(huì)和孩子一起再讀繪本，共同發(fā)現(xiàn)和挖掘爸爸獨(dú)特的愛(ài)。
科學(xué)繪本讀后感篇十二
《小黑魚》是我反復(fù)讀的繪本之一，故事簡(jiǎn)介，讀后的感受卻在心里揮之不去。
我特意去百度了作者李歐·李?yuàn)W尼，簡(jiǎn)介很長(zhǎng)，深覺(jué)他真的是一位才華橫溢的藝術(shù)天才。繪畫、雕刻、平面設(shè)計(jì)、印刷、陶藝、攝影樣樣精通，雖然他49歲才開(kāi)始創(chuàng)作繪本，但他開(kāi)創(chuàng)了繪本的新時(shí)代。
故事梗概是：小紅魚群快樂(lè)的生活在海洋里，有一只小黑魚顏色和大家不一樣。有一天金槍魚入侵小紅魚群，只有小黑魚逃脫了金槍魚的大嘴巴。一開(kāi)始她孤單、害怕，她不停的游啊游，遇見(jiàn)了以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的大龍蝦、怪魚、海草、海鰻、?？荛_(kāi)心。
一天她終于找到了害怕被大魚吃掉而躲在礁石和海草里的'小紅魚群。小黑魚想了個(gè)好辦法，她當(dāng)魚群的眼睛帶領(lǐng)大家對(duì)抗大魚的同時(shí)領(lǐng)略海洋的風(fēng)景。
科學(xué)繪本讀后感篇十三
今天自己提前閱讀了準(zhǔn)備暑假陪伴孩子共讀和學(xué)習(xí)批判性思維能力的繪本《敵人派》。
這本繪本通過(guò)父親以制作披薩餅的方式教會(huì)了兒子應(yīng)該如何與同齡小伙伴交往，間接引出人與人之間的社交環(huán)境應(yīng)該如何和諧相處的道理。
但是這本繪本中所運(yùn)用的育兒方式個(gè)人認(rèn)為挺適合中國(guó)特色的社會(huì)大環(huán)境，為什么這樣說(shuō)？
首先，一開(kāi)始繪本故事就通過(guò)小男生這個(gè)年齡段的愛(ài)恨分明性格，表達(dá)出自己本來(lái)就不喜歡某個(gè)小伙伴，在與父親溝通交流后，父親說(shuō)他有辦法解決的時(shí)候，小男生依然半信半疑，甚至產(chǎn)生出不少邪惡的想法：例如小男生以為父親會(huì)在披薩餅中放入很多古怪難聞的材料來(lái)給敵人吃等。在這一故事點(diǎn)上，是與中國(guó)傳統(tǒng)文化吻合的，因?yàn)橹袊?guó)人至今對(duì)于自己憎恨的人或比自己強(qiáng)勢(shì)的人，都會(huì)存有想滅掉對(duì)方的意愿。
接著，在故事的中段，父親在做好披薩餅后，希望小男生自己約小伙伴出來(lái)玩，自己嘗試去“解決”掉“敵人”。在與小伙伴玩了一段時(shí)間后，小男生自己覺(jué)得這個(gè)小伙伴并不是那么令人討厭，相反他還覺(jué)得對(duì)方挺友好的，在故事最后，兩人就成為了好朋友。這也是故事中的'父親所傳達(dá)的一個(gè)育兒觀點(diǎn)：自己討厭的人其實(shí)也是有機(jī)會(huì)成為朋友的，只要我們用真心和真誠(chéng)與其交往，敵人也是可以變成好朋友的。
因此，通過(guò)這個(gè)繪本故事告訴我們每一位中國(guó)父母，在教育孩子做人處事價(jià)值觀的時(shí)候，沒(méi)必要遵循守舊的中國(guó)傳統(tǒng)愛(ài)恨分明價(jià)值觀，應(yīng)該中立客觀看待每一個(gè)人和每一件事，并非一個(gè)人或一件事出了一次失誤或一次事故，我們就一直恨對(duì)方或某件事。一個(gè)社會(huì)是否和諧，是取決于這個(gè)社會(huì)人與人之間是否能夠和平相處，而不是互相結(jié)怨。
故事的父親的披薩餅對(duì)待敵人的做法，其實(shí)就是我們中國(guó)社會(huì)傳統(tǒng)的以德報(bào)怨的做人處事方式，通過(guò)與敵人交好來(lái)?yè)Q取符合自己的資源和利益。
科學(xué)繪本讀后感篇十四
《小黑魚》的故事是這樣的：
在大海的深處，有一個(gè)小魚們的快樂(lè)天堂，他們都是紅色的`，只有一只的顏色黑黑的，他游得比他的兄弟姐妹更快，他的名字叫做：“小黑魚”。
有一天這群小紅魚都被可怕的大鯊魚一口吃掉了，只有小黑魚逃過(guò)一劫。
他在深深的大海里游蕩，心里害怕、很孤獨(dú)，也很悲傷。
雖然一下子變得孤獨(dú)與無(wú)助，但是小黑魚并不退縮；反而勇敢地面對(duì)逆境，讓他有機(jī)會(huì)去見(jiàn)識(shí)大海的其他生物。
他看見(jiàn)一個(gè)由彩虹組成的水母。
他看到一只龍蝦，他走起路來(lái)好像一個(gè)在水中移動(dòng)的機(jī)器。
他看到了從糖果般的石頭長(zhǎng)出來(lái)像一座森林的海藻。
?？雌饋?lái)好像是隨風(fēng)搖曳的粉紅色棕櫚樹(shù)。
小黑魚遇見(jiàn)另一群友善的小紅魚，他開(kāi)心的說(shuō)：“我們一起去玩、一起去看一看吧！”。
經(jīng)過(guò)這個(gè)故事我明白：只要團(tuán)結(jié)，就一定能成功。
科學(xué)繪本讀后感篇十五
和同事購(gòu)買了幾本繪本，這幾本繪本里，女兒最喜歡的還屬《小黑魚》。
最初拿到這本書，我覺(jué)得這個(gè)發(fā)生在海底的故事雖然很簡(jiǎn)單，但是畫面有些抽象，對(duì)于一個(gè)四歲的孩子來(lái)說(shuō)，我擔(dān)心她能不能看懂？但剛打開(kāi)書頁(yè)，女兒驚喜地叫著：“哇塞，還漂亮??！”我也忍不住陪她一頁(yè)一頁(yè)地翻看下去，每一頁(yè)的畫面都是迷離、如夢(mèng)如幻的色彩——彩虹果凍似的水母、森林般的海草、還有那如同在風(fēng)中起舞的棕櫚樹(shù)一樣的?？淳昧?，人都變得恍惚起來(lái)，仿佛被一種神奇的力量施了魔法，來(lái)到神奇的海底世界。
女兒新奇地翻看著書，她顯然是被這彩頁(yè)吸引住了，還不時(shí)指著書上幾行文字讓我讀給她聽(tīng)。如果說(shuō)李歐﹒李?yuàn)W尼是一個(gè)色彩魔術(shù)大師的話，那么這本《小黑魚》就是一場(chǎng)美不勝收的`“視覺(jué)大餐”了。
不過(guò)，再仔細(xì)看這畫面，可不是一筆一劃畫出來(lái)的，而是用一個(gè)小紅魚形狀的印章蓋出來(lái)的，印章有輕有重，稀密有致，一群時(shí)而分開(kāi)、時(shí)而匯攏的小紅魚群便躍然紙上。
關(guān)于這本書的主題，看似很淺顯，不過(guò)就是一個(gè)齊心協(xié)力的故事，用我們熟悉的一句話就是“團(tuán)結(jié)就是力量”。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，明白這些就已經(jīng)不容易。當(dāng)小黑魚孑然一身徘徊在海里的時(shí)候，我問(wèn)女兒：“它孤獨(dú)嗎？”女兒回答：“它的好朋友都被大魚吃了?！蔽腋嬖V她：“我們都需要朋友，有朋友一起玩耍，我們才會(huì)很快樂(lè)?！迸畠核贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。我覺(jué)得，正因?yàn)檫@條小黑魚逃過(guò)一難，在逃離的過(guò)程中，才發(fā)現(xiàn)了外面更精彩的世界，才學(xué)會(huì)了想辦法，而最終指揮著一群小紅魚成為了海里最大的魚。也許，小黑魚的這種成長(zhǎng)，才是這本書深刻的主題吧！
科學(xué)繪本讀后感篇十六
今天我讀了《我爸爸》這本書，我感覺(jué)作者的爸爸非常棒，在他的心目中是一個(gè)無(wú)所不能的爸爸。
這讓我想到了我的爸爸，他是一個(gè)折飛機(jī)高手，我爸爸會(huì)折各種各樣的飛機(jī)。
我爸爸還有一項(xiàng)特殊技能，你們猜也猜不到！那就是倒著跑！到目前為止我正著跑也沒(méi)能超過(guò)他。
游泳也是我爸爸的強(qiáng)項(xiàng)之一。他自學(xué)成才學(xué)會(huì)了各種泳姿。
最近，我爸爸一直在跟我練習(xí)他不擅長(zhǎng)的`跳繩。我相信我和爸爸能越跳越好。
這就是我的爸爸，一個(gè)優(yōu)秀而又平凡的爸爸。
科學(xué)繪本讀后感篇十七
沙漠里總有一個(gè)瀑布，從天空的割口處不急不躁地?cái)y卷著浩蕩氤氳的水汽落下，驚起四周大片云彩般的霧靄，無(wú)數(shù)的冒險(xiǎn)家顛簸蹣跚地來(lái)到瀑布旁，塢頭垢面地露出虔誠(chéng)的笑容，雙手將空瓶子小心地接到瀑布下……”
同學(xué)說(shuō)我這是不可能的，因?yàn)樯衬餂](méi)有高聳的源源不斷的水源，即使有也會(huì)受熱蒸發(fā)，我微笑不語(yǔ)，如果告訴他們這是夢(mèng)到他們只會(huì)更嗤之以鼻不屑一顧。
旅行家知道這虛無(wú)縹緲的水流只不過(guò)是海市蜃樓是毫不實(shí)際的，但旅行家仍心滿意足地蓋緊瓶塞珍藏，然后轉(zhuǎn)頭堅(jiān)毅地對(duì)著鋪天蓋地昏黃的.沙漠，輕咬了下嘴唇，緩慢虛握了下拳頭不回頭地走著。
科學(xué)繪本讀后感篇十八
暑假里媽媽給我買了一本書，書的名字是《中國(guó)寓言繪本》，這里面的故事很新奇，是我從來(lái)沒(méi)讀過(guò)的。媽媽說(shuō)這些是寓言故事，可是我只會(huì)讀這些故事，根本不懂其中的意思，于是媽媽就給我解釋了每個(gè)故事背后隱藏的意思。
比如《畫蛇添足》主要是講了一個(gè)人與別人比賽畫蛇，他最先畫好，可是蛇本來(lái)就沒(méi)有腳，而他非要給蛇添上四只腳。本來(lái)他可以贏得比賽，結(jié)果卻輸了。這則寓言故事告訴我們：做任何事都要實(shí)事求是，不要賣弄小聰明，節(jié)外生枝。否則，非但沒(méi)能把事情做好，反倒會(huì)把事情辦的更糟！
再比如《濫竽充數(shù)》這個(gè)故事是說(shuō)：不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。可是當(dāng)讓他們一個(gè)個(gè)演奏的時(shí)候，他就嚇得溜之大吉了！這則寓言比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在內(nèi)行人之中，以次充好，像南郭處士這樣不學(xué)無(wú)術(shù)，靠蒙騙混飯吃的人，騙的了一時(shí)，騙不了一世。假的.就是假的，最終會(huì)因逃不過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)而被揭穿偽裝。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學(xué)習(xí)，只有練就一身真本領(lǐng)，才能抵擋住一切困難、挫折和考驗(yàn)。
總之，這本書里的故事都是告訴我們，不要像故事里的主人公們學(xué)習(xí)，他們這樣做都是不對(duì)的，我們都應(yīng)該實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，做個(gè)正直的人。
科學(xué)繪本讀后感篇十九
不用火車，也不用飛機(jī)，五月的旅者牽著一匹老馬，趁著一葉木舟，漂洋過(guò)海，走過(guò)草原、穿越森林。
那時(shí)候，牛兒低著頭在山坡上安靜地吃草，馬兒吭哧吭哧地翻開(kāi)一片新鮮的土地。
我家的屋后就是你家的前院。我抬抬手，就能夠得著你家院子六月初紅透了的櫻桃。
流浪的畫家坐在路邊畫畫?？硺?shù)的聲音透過(guò)森林，合著貓頭鷹的叫聲，聞見(jiàn)松樹(shù)的沁香。
那時(shí)候，羊圈里有著古老的預(yù)言，朝著夜空中三顆星星的方向走，總能走到一處掌燈的小旅店。
枕著去年秋天曬干的新稻草，露珠落在馬兒的睫毛上。
五月的旅者瞇上眼，聽(tīng)見(jiàn)九色鹿的蹄聲悠揚(yáng)。
那時(shí)候，蘋果花芬芳，蜜蜂嗡嗡，蝴蝶滿身香。
解開(kāi)腰間的酒壺，清冽的酒香能夠讓你唱到彩霞滿天時(shí)。
那時(shí)候，小紅帽的籃子里裝著媽媽做的面包，愛(ài)麗絲開(kāi)始東張西望尋找兔子洞；
三只小豬還在忙著蓋房子，大灰狼這次隔著一條小河，看兩只山羊在打架；
木偶匹諾曹又長(zhǎng)出了長(zhǎng)鼻子，慌慌張張地奔跑在回家的路上；
小美人魚正在把舞兒跳，舞會(huì)的皇后也沒(méi)有她跳得美。
五月的旅者咪咪笑：
請(qǐng)你跟著我，一起慢慢來(lái)尋找，
旅途，就是發(fā)現(xiàn)那些已知和未知的美好與傳說(shuō)。
科學(xué)繪本讀后感篇二十
《打開(kāi)繪本之眼》是日本繪本之父松居直的大作，讀完以后印象深刻的是第1章和第6章。
第1章里闡述了“首先要去感知”的重要性：
1 通過(guò)體驗(yàn)通過(guò)感知去學(xué)習(xí)語(yǔ)言；
2 不斷培養(yǎng)孩子的感性，感受越深思考越深，語(yǔ)言也與生動(dòng)；
3 只有耕耘好感性的土壤，才能培養(yǎng)出敏銳捕捉實(shí)物本質(zhì)的心理能力；
4 通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，將印象、聲音和語(yǔ)言融為一體。
這一部分的內(nèi)容及本章的其他內(nèi)容其實(shí)是告訴家長(zhǎng)為什么進(jìn)行繪本共讀，當(dāng)然美好的親子共讀體驗(yàn)才是松居直老師最推薦的原因，借用老師的一句話“歡樂(lè)就是生命，就是生存的力量”。
第6章我覺(jué)得是很實(shí)用的一部分，這些教會(huì)我們這些新手爸媽如何去共讀，共讀不是簡(jiǎn)單的拿起一本書念給寶寶們就行了，在開(kāi)始共讀之前，家長(zhǎng)要對(duì)即將共讀的繪本進(jìn)行仔細(xì)研讀，首先自己對(duì)繪本有深刻的感受，才能在閱讀時(shí)用豐富的富有感情的生動(dòng)語(yǔ)言去講述，才能把這種美好體驗(yàn)傳遞給孩子（那種教育性的說(shuō)教繪本除外哦）。具體的方法在第6章都有詳細(xì)的說(shuō)明，這里簡(jiǎn)單的記一個(gè)自己體會(huì)到的方法的outline：
1 首先先讀圖，不要去看文字
b） 注意圖章的細(xì)節(jié)，捕捉細(xì)節(jié)；
c） 注意觀察畫面的流暢性，就是觀察畫面間的連續(xù)性和變化，是否保證了故事的完整性，是否具有戲劇性效果。（一本好繪本，光看圖就能讀懂故事）
2 以上方法讀完圖，再來(lái)閱讀文字。要一個(gè)字一個(gè)字大聲朗讀。讀文字也要注意故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)，通過(guò)這個(gè)兩個(gè)要素判斷繪本的適應(yīng)年齡（故事長(zhǎng)短不能作為依據(jù)）。文字也要足夠生動(dòng)（留意文的敘述效果是否像用眼睛看那樣生動(dòng)），如果不能始終做到這一點(diǎn)，孩子腦海中的影響會(huì)中斷，孩子也會(huì)有理到故事世界之外。（說(shuō)明性的文字是繪本的大忌）
科學(xué)繪本讀后感篇二十一
今天第一節(jié)課，我們?nèi)ノ鍢锹?tīng)繪本，繪本的名字叫：《蘋果樹(shù)》。
這里講了這樣一個(gè)故事：從前有一個(gè)小男孩，還有一棵蘋果樹(shù)。那個(gè)男孩好愛(ài)蘋果樹(shù)，非常愛(ài)。有時(shí)他在大樹(shù)上拽著樹(shù)枝蕩秋千，有時(shí)摘蘋果吃，有時(shí)爬到樹(shù)干上玩耍。過(guò)了一段時(shí)間，小男孩長(zhǎng)大了，因?yàn)槊刻煲善渌氖虑?，好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有到過(guò)蘋果樹(shù)的身邊，蘋果樹(shù)好孤獨(dú)啊。又過(guò)了一段時(shí)間，小男孩終于來(lái)了，蘋果樹(shù)好開(kāi)心啊。它說(shuō)：“來(lái)吧孩子，爬上我的樹(shù)干，抓住我的樹(shù)枝蕩秋千吧?！毙∧泻⒄f(shuō)：“不，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我不要玩耍和蕩秋千了，我要買點(diǎn)東西，你能給我一點(diǎn)錢嗎？”蘋果樹(shù)說(shuō)：“抱歉，我沒(méi)有錢，我只有蘋果和樹(shù)枝，你把我的蘋果拿去賣，這樣你就有錢了。那個(gè)小男孩把蘋果樹(shù)上的蘋果統(tǒng)統(tǒng)都拿去賣了。又過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，那個(gè)小男孩一直沒(méi)有回來(lái)，（）大樹(shù)好孤獨(dú)，最后小男孩又回來(lái)了，大樹(shù)高興地說(shuō)不出話來(lái)了。這次小男孩想要一座房子，大樹(shù)說(shuō)：”你把我的樹(shù)干砍下來(lái)造房子吧。“小男孩又把樹(shù)干和樹(shù)枝砍下來(lái)扛走了。又過(guò)了一段日子，小男孩又來(lái)了。這時(shí)他已經(jīng)很老了。大樹(shù)說(shuō)：”我沒(méi)有什么可送給你了。“那個(gè)男孩說(shuō)：”我很累，我想坐在你的樹(shù)樁上休息一下?！按髽?shù)好快樂(lè)呀！它又可以派上用場(chǎng)了。
讀了這篇文章，我很高興，奉獻(xiàn)的同時(shí)也就享受了快樂(lè)。
科學(xué)繪本讀后感篇二十二
《安的種子》是一本頗有禪意的繪本，每個(gè)孩子都是千年蓮花的種子，尊重它原來(lái)的樣子，鄭重地給出等待，享受陪伴孩子的過(guò)程。
老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。
“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧?！?BR> 拿到種子后……
我要第一個(gè)把它種出來(lái)！本想。
怎樣才能種出來(lái)呢？靜想。
我有一顆種子了。安想。
（對(duì)本來(lái)說(shuō)，種子是否會(huì)發(fā)芽不再重要了，重要的是“第一個(gè)”！在養(yǎng)育孩子過(guò)程中，父母如果不是鼓勵(lì)孩子做最好的自己，而是教導(dǎo)孩子要力爭(zhēng)第一，孩子可能就會(huì)成為本。)
本跑去尋找鋤頭。
靜想要挑出最好的花盆。
安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前。
本把種子埋在雪地里。
等了很久，本的種子也沒(méi)有發(fā)芽。
（萬(wàn)物皆有時(shí)，生有時(shí)，長(zhǎng)有時(shí)，衰有時(shí)，亡有時(shí)。本追求第一，卻不知道萬(wàn)物有時(shí)，萬(wàn)物有序。）
等不到種子發(fā)芽的本憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭，不再干了。
我一定會(huì)種出千年蓮花的。靜想。
雪下大了，我先去把廟門外的雪掃一下吧。安想。
靜去查找種蓮花的書籍。
安去集市為寺院買東西。
靜將選好的金花盆搬來(lái)，放在最溫暖的房間里。
安接著清掃寺院中的積雪。
靜用了最名貴的藥水和花土，小心的種下了種子。
安和以前一樣坐著齋飯。
靜的種子發(fā)芽了，靜把它當(dāng)成寶貝，用金罩子罩住它。
（不以它本來(lái)的樣子愛(ài)它，而是以我要的`方式愛(ài)它，足以害了它！）
清晨，安又早早的去挑水了。
靜的小幼芽因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣，沒(méi)過(guò)幾天就枯死了。
（種子發(fā)芽需要陽(yáng)光和自由，孩子的成長(zhǎng)更是如此。）
晚課后，安像往常一樣去散步。
春天來(lái)了，在池塘的一角，安種下了種子。
不久，種子發(fā)芽了。安欣喜的看著眼前的綠葉。
盛夏的清晨，在溫暖的陽(yáng)光下，古老的千年蓮花輕輕的盛開(kāi)了。
（我們的孩子，何嘗不是一顆千年蓮花的種子？對(duì)他燦爛盛開(kāi)的祝福和期望里，我們是否給對(duì)了生根發(fā)芽的時(shí)節(jié)？是否武斷的拒絕了滋養(yǎng)他的陽(yáng)光和氧氣？?。?BR>
科學(xué)繪本讀后感篇一
在福洛克的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，有一個(gè)家禽俱樂(lè)部。每個(gè)星期四，家禽太太們都會(huì)聚在一起，一邊啄著農(nóng)場(chǎng)里的玉米粒，一邊做做編制活兒?！班?，小心點(diǎn)！你踩著我的戒指了！這可是正宗的巴黎貨，我可是花了大價(jià)錢買回來(lái)的。它是世界上最貴的戒指?！?BR> “對(duì)不起，我想我得躺下來(lái)休息一會(huì)兒。我在大風(fēng)中一連飛行了5630公里，平均每小時(shí)飛行34公里呢！真是有點(diǎn)兒累了。”
“噢，我的天，你看起來(lái)確實(shí)像一只煮熟了的火雞呢！可你看看我，容光煥發(fā)，我昨天晚上收集了13公斤上等蠕蟲(chóng)呢！”“哼哼！隨你們信不信，我一晚上就下了56個(gè)蛋?！?BR> 在所有的家禽太太們中間，只有母雞喬吉特沒(méi)有說(shuō)話?！坝H愛(ài)的，你呢，最近怎么樣？”“我？我？嗯……今天早上，我下了一個(gè)方形的蛋！”我的天，方形的蛋？喬吉特下了一個(gè)方形的蛋。這條特大新聞，很快就在福洛克農(nóng)場(chǎng)里傳開(kāi)了。
下了一個(gè)方形的蛋？那個(gè)有點(diǎn)自卑有點(diǎn)不合群的喬吉特為什么會(huì)這樣說(shuō)？虛榮？自卑？保護(hù)……總之，不管怎樣，一個(gè)謊話誕生了！
母雞喬吉特一夜之間變成了明星。動(dòng)物們從世界各地來(lái)到農(nóng)場(chǎng)。拜訪喬吉特，向她學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。記者們也從大老遠(yuǎn)的地方趕來(lái)了。“你是怎么做到的？”“能談?wù)勀愕母惺軉?？”“你?dāng)時(shí)疼不疼？”“誰(shuí)是哪位幸運(yùn)的爸爸呢？”“你可真是了不起?。 ?BR> 從此，喬吉特走起路來(lái)大搖大擺，說(shuō)起話來(lái)夸夸其談。她把翅膀雄赳赳地豎起來(lái)，把靴子上的馬刺擦得亮閃閃的。無(wú)論喬吉特走到哪里，她都是一副自信滿滿的.樣子。
這個(gè)謊話讓她的生活發(fā)生了改變。她的世界變得忙碌起來(lái)，關(guān)注、被采訪、被捧的高高在上……她也很高興的沉浸在其中，感覺(jué)自己真的成了明星，成了被大家關(guān)注的對(duì)象，有了炫耀的資本，她的形象變得閃亮又高大，直到一天，好奇的鵝太太提出“我們能不能看看那個(gè)了不起的雞蛋呢？”
有一天，好奇的鵝太太開(kāi)口了。“我們能不能看看那個(gè)了不起的雞蛋呢？”她問(wèn)。“啊哈，當(dāng)然……當(dāng)然……”喬吉特滿口答應(yīng)道。
可是，喬吉特的心里亂極了！她覺(jué)得自己的腦袋一下子變成了空白。“親愛(ài)的……我們明天早上在你家門口見(jiàn)面，可以嗎？”鵝太太問(wèn)?！班拧摇?，當(dāng)然可以！”喬吉特支支吾吾地回答?！拔以撛趺崔k呢？”她在心里想。
喬吉特幾乎用遍了所有的方法。
啊哈！多么難以答應(yīng)，多么不想答應(yīng)，但是還是得答應(yīng)。一霎那，喬吉特從虛幻的生活中回到了現(xiàn)實(shí)，她還是那只普通的母雞，她下的蛋還是那普通的橢圓形的蛋，無(wú)論喬吉特用遍各種方法，她下的蛋，就是一個(gè)普普通通的橢圓形的蛋。謊話，總是要被拆穿的。
第二天，公雞剛剛叫過(guò)一遍，動(dòng)物們就成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到了喬吉特的家門口。大家拿著照相機(jī)，前面是個(gè)頭小的，后面是個(gè)頭大的。他們一個(gè)接一個(gè)，把喬吉特的家圍得水泄不通。喬吉特把自己的蛋揣在懷里，沮喪地走了出來(lái)。
喬吉特揣著自己的蛋，沮喪地從家里走出來(lái)，已經(jīng)做好了和大家澄清的準(zhǔn)備，只是該怎樣說(shuō)出自己是說(shuō)了個(gè)謊話呢？故事到這里，喬吉特已經(jīng)知道自己做錯(cuò)了。她為自己的謊話已經(jīng)付出了代價(jià)——她背負(fù)了沉重的心里壓力！還要讓她承受更多么？感謝作者溫柔的處理了這個(gè)尷尬的情景——小雞破殼而出！
“噢，我的天！”“噢，快看哪，他真可愛(ài)！”“他長(zhǎng)得真壯??！”“哎呀，他真是個(gè)小可愛(ài)！”“毫無(wú)疑問(wèn)，這是一只最可愛(ài)的小雞?！逼た颂滟澋??！昂茱@然，方形的蛋孵出的孩子，果然與眾不同呢！”古格女士嚷嚷著?！肮】炜?，他的腦袋是方形的呢！他的肩膀看起來(lái)真有力！”一只公雞說(shuō)。
聽(tīng)聽(tīng)，虛榮的不只是喬吉特。說(shuō)謊的也不只是喬吉特。其實(shí)，這就是一只普通的小雞，但是，因?yàn)橹氨慌狭颂貏e的外衣，大家對(duì)他的評(píng)價(jià)確是不一樣了呢！
“切！不管怎么說(shuō)，我可沒(méi)看到她下的那個(gè)方形的蛋?！边@時(shí)，鵝太太在一旁咕噥起來(lái)?！昂?！可不能這么說(shuō)?！兵澴舆B忙打斷了她，“我們應(yīng)該早點(diǎn)來(lái)到這兒來(lái)的?！?)“老天爺，我們來(lái)得已經(jīng)夠早了。”一只來(lái)自幾內(nèi)亞的母雞嚷嚷起來(lái)?！昂昧撕昧?！我得去試試靴子上的新馬刺，那可是100%的正宗貨?！?BR> “我也走了！我還趕著去見(jiàn)我的男朋友呢！他可是一只華麗的孔雀，最高貴的總統(tǒng)?！薄拔乙埠网喭踝蛹s好，一塊兒去池塘里滑雪呢！你呢，喬吉特，有什么安排嗎？”
“我？我……實(shí)際上，我只想待在這兒，和我的寶貝待在一起?！?BR> 好奇的鵝太太還是糾結(jié)與那個(gè)方形的蛋，但是無(wú)所謂了，大家看到了破殼而出的小雞，蛋是不是方形的已無(wú)從考究。自己還有自己的事情要做：試試靴子上的新馬刺；見(jiàn)男朋友……誰(shuí)還在乎是不是方形的呢！而這時(shí)的喬吉特也明白了，自己的生活是自己的，每個(gè)人的生活不相同，現(xiàn)在，喬吉特想做的，就是和寶貝待在一起。多么甜蜜幸福??！
故事結(jié)束了，就像編輯推薦的，這是一本現(xiàn)實(shí)主義繪本佳作，從搞笑的故事，天馬星空的想象，會(huì)講故事的圖畫中，感受深刻的主題。這不僅是一個(gè)故事，更是一種思考人生的表達(dá)方式。當(dāng)然，故事帶給爸爸媽媽的感觸會(huì)頗多吧。而我們的小寶貝，現(xiàn)在只要從故事中感受樂(lè)趣就好了。太多的寓意自然會(huì)在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中漸漸體會(huì)。
科學(xué)繪本讀后感篇二
最近下班回家跟兒子玩角色扮演，兒子總是喜歡演一些形象高大的人物，比如超人，奧特曼，蜘蛛俠，這些人物都是看過(guò)動(dòng)畫片或者在書中給他講過(guò)的。每次游戲中他都是讓我來(lái)扮演弱小者，他是拯救者，來(lái)救我，百玩不厭。
我想他肯定是到了這個(gè)年紀(jì)該有的一個(gè)敏感期——身份確認(rèn)敏感期。
“身份確認(rèn)敏感期，一般出現(xiàn)在4-5歲。當(dāng)孩子到了四歲左右，空間活動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，父母不在身邊的時(shí)間也越來(lái)越多。孩子非常需要安全感，他將會(huì)面臨一個(gè)任務(wù)——逐漸建立起一個(gè)關(guān)于自己內(nèi)心的想象，即回答“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，并逐步給自己定位。這就是孩子的身份確認(rèn)敏感期?！?BR> 這個(gè)時(shí)期的孩子會(huì)開(kāi)始有偶像，也會(huì)以偶像為榜樣，所以在這個(gè)時(shí)期好好引導(dǎo)孩子很重要，引入一些好的繪本，和孩子一起閱讀，既溫暖了親子關(guān)系，還在孩子的敏感期種下一顆正義向上積極的種子。
而《奧特怪獸繪本》則是一套孩子喜歡正能量的書。這套書共四冊(cè)分別是《銀河奧特曼的誕生》、《奔跑吧！銀河奧特曼》、《布斯卡的冬天》、《小怪獸的一年》。
作者是日本圓谷制作株式會(huì)社，1963年由被世界譽(yù)為“特?cái)z之神”的導(dǎo)演圓谷英二成立，世界著名的特?cái)z電影《哥斯拉》就是他的杰作。這套書的故事揭示了許多深刻的哲理，傳遞給觀眾正義、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、勇氣的積極精神。
有很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)到自家孩子不喜歡讀書，讓他們很頭疼。在讀書這件事上，最不能做的就是強(qiáng)迫孩子。那怎么讓孩子愛(ài)上讀書呢，就是讓孩子感覺(jué)讀書就像玩水玩沙子一樣好玩，讓孩子對(duì)書中的內(nèi)容感興趣，就算你不讓孩子讀，他都不行。
這套繪本采用的是孩子們都喜歡的奧特曼形象，第一眼就能抓住孩子的眼球，讓孩子愿意看下去。每個(gè)小朋友肯定都有奧特曼玩具，這個(gè)時(shí)候就可以結(jié)合繪本和孩子一起互動(dòng)，一起來(lái)演譯書中的故事，讓孩子邊玩邊理解書中的內(nèi)容，拉近親子關(guān)系，同時(shí)讓孩子愛(ài)上閱讀，讓孩子覺(jué)得閱讀非常有趣。
每個(gè)父母都希望自己的孩子是一個(gè)能量向上，三觀正派的孩子。在孩子小的時(shí)候大道理講一堆，孩子也不一定能聽(tīng)得懂，用繪本故事向孩子講述這些，讓孩子代入書中角色，形成同伴效應(yīng)，那么不用加長(zhǎng)多說(shuō)，孩子自然懂得。
這套書四本別是不同的故事：
《銀河奧特曼的誕生》：小銀河長(zhǎng)大了，帶著幾個(gè)小怪曾一起打敗了暗黑軍團(tuán)，伸張了正義，也讓暗黑軍團(tuán)改過(guò)自新。這個(gè)故事告訴孩子：只有你變得強(qiáng)大了、智慧了，再加上大家的同心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝邪惡，保護(hù)自己，伸張正義。
這個(gè)故事讓孩子了解友誼的意義，朋友是孩子一生之中最重要的財(cái)富。
《布斯卡的冬天》：布斯卡提前建好房子，待冬天來(lái)臨時(shí)可以坐在溫暖的'房子里享受美食。而另一邊的巴巴魯星人卻嘲笑他，等冬天的時(shí)候，巴巴魯星人在冰天雪地里挨凍，嘗到了苦果。布斯卡幫助了巴巴魯星人，兩個(gè)人一起變得勤勞。
這個(gè)故事告訴孩子，面對(duì)別人的嘲笑不用在意，努力做好自己該做的事。當(dāng)你有能力幫助別人的時(shí)候，千萬(wàn)不要吝嗇，因?yàn)橐苍S有一天你也需要?jiǎng)e人幫助。
《小怪獸的一年》這一本是讓孩子了解“一年”。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)時(shí)間邏輯的建立需要一定的時(shí)間，尤其是跨度比較大的時(shí)間概念。書中用孩子最喜歡的節(jié)日為節(jié)點(diǎn)，向孩子們講述了一年12個(gè)月，通過(guò)節(jié)日體會(huì)到時(shí)間與自己的關(guān)系，進(jìn)而理解時(shí)間的意義。
結(jié)語(yǔ)
資深童書中張戈說(shuō)：每一本好書，都需要用心去閱讀，我相信它們都有幾個(gè)共同點(diǎn)：深處的味道、遠(yuǎn)處的目標(biāo)，以及孩子未來(lái)人生高處的閃耀。這套《奧特怪獸繪本》由具有這樣的意義，讓孩子內(nèi)心的英雄生根發(fā)芽，在身份認(rèn)同找到自己。
科學(xué)繪本讀后感篇三
前天晚上臨下班時(shí)，終于收到了傳說(shuō)中的樂(lè)科繪本《最美味的蛋糕》。
晚上回家，就迫不及待的與寶寶進(jìn)行了分享，剛拿出來(lái)，盼盼看到封面第一眼說(shuō)，媽媽，巧虎。
我說(shuō)寶寶你看清楚，他是巧虎嗎。他搖搖頭說(shuō)，大貓，呵呵，看出來(lái)是貓咪了。我說(shuō)這是樂(lè)樂(lè)貓，樂(lè)樂(lè)貓這個(gè)詞盼盼是第一次聽(tīng)說(shuō)，所以跟著我重復(fù)了好幾次。封面看起來(lái)很是親切，既有熟悉的貌似巧虎的摸樣，還有自己獨(dú)特的風(fēng)格。
在內(nèi)容上，樂(lè)科的產(chǎn)品比巧虎多了更多的互動(dòng)，里面的人物形象也更豐富。此外，繪本中，講到的感恩的故事也非常的好。里面的'小動(dòng)物分別展示了自己的特長(zhǎng)，拿出了自己心愛(ài)的東西與樂(lè)樂(lè)貓進(jìn)行分享。而樂(lè)樂(lè)貓則將這些東西，做成了一個(gè)大大的蛋糕送給了媽媽和爸爸?？吹阶詈笠豁?yè)，媽媽陶醉的樣子，爸爸的表情很是溫馨。她教會(huì)了寶寶懂得感恩，懂得與別人分享好的東西。
《最美味的蛋糕》這本書，不僅讓寶寶認(rèn)識(shí)了動(dòng)物，知道了他們的特長(zhǎng)，還進(jìn)行了互動(dòng)。畫面精美，感情細(xì)膩，是一個(gè)非常不錯(cuò)的繪本。
科學(xué)繪本讀后感篇四
當(dāng)我第一眼看到《驢小弟變石頭》這本書時(shí)，心里便充滿了好奇，這是怎樣的一個(gè)故事呢？一個(gè)驢子為什么變成了石頭？于是我迫不及待地讀了起來(lái)。
驢小弟是一頭快樂(lè)的小驢子，他和爸爸媽媽生活在燕麥谷的松果路上，他有一個(gè)很大的愛(ài)好，就是收集樣子特別的小石子。故事從他找到一顆火紅的，閃閃發(fā)光的小石子開(kāi)始，那天下著雨，他在雨中找到了這個(gè)小石子，雨順著他的背滑下來(lái)，于是他說(shuō)“真希望不要下雨了?！彼捯魟偮洌炅⒖痰耐Ａ讼聛?lái)，太陽(yáng)也出來(lái)了，所有的東西都是干的，像沒(méi)下過(guò)一點(diǎn)雨一樣，驢小弟覺(jué)的這一定是小石子的魔法，為了證明，他把小石子放到地上說(shuō)：“希望再下雨?！苯Y(jié)果什么也沒(méi)發(fā)生，于是驢小弟把它拿起來(lái)，又說(shuō)了一遍，這次天空立刻烏云遍布下起了傾盆大雨，原來(lái)這真是個(gè)有魔力的石子。他可高興了，他想著這石子太神奇了，要什么有什么，帶回家爸媽一定很高興，誰(shuí)知道半路上遇到頭獅子，驢小弟情急下把自己變成了石頭，獅子走了，沒(méi)有危險(xiǎn)了，可是驢小弟不能回家了，他變成了石頭，驢小弟的爸媽可急壞了，到處的找他，怎么也找不到他，他的爸爸媽媽盡力想讓生活和以前一樣，可是以前的生活里面有驢小弟，現(xiàn)在失去了他，是不會(huì)一樣的。過(guò)了一年，驢小弟的爸媽去野餐，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了驢小弟，在小石子的魔力下，驢小弟變了回來(lái)。驢爸把小石子放進(jìn)了保險(xiǎn)箱，一家人過(guò)上了幸福的生活。
讀了這個(gè)故事，我感覺(jué)驢小弟對(duì)事物的觀察能力很強(qiáng)，一追到底，反復(fù)的驗(yàn)證石頭的魔力，這種精神可以用在學(xué)習(xí)上，對(duì)不明白的事，不會(huì)的`題，反復(fù)研究。鉆研，但是驢小弟遇到危險(xiǎn)時(shí)不冷靜，在關(guān)鍵時(shí)刻做出了錯(cuò)誤的決定，把自己變成了石頭，讓父母焦急萬(wàn)分，擔(dān)心受怕。如果我們?cè)谧鰶Q定的時(shí)候考慮全面，不會(huì)化解了一個(gè)危險(xiǎn)又來(lái)了另一個(gè)。這也讓我看到了父母的愛(ài)，他們是那么的在意我們，那么的愛(ài)我們，盡管驢小弟都走了一年多了，他們還是念念不忘，每個(gè)孩子都是父母的寶，我們走哪兒，父母的掛念就在哪兒，我以后不能光想著自己，也關(guān)心我的父母，注重他們的感受，不能像驢小弟這樣。
科學(xué)繪本讀后感篇五
《地球》是《幼眼看世界》里面的一本，是美國(guó)作家陶德。帕爾的作品，也是最受美國(guó)孩子和家長(zhǎng)歡迎的作品之一。這套書有著非常豐富開(kāi)放的主題，有孩子的自我認(rèn)知和接納，有對(duì)親人和家庭的認(rèn)知和接納，還有對(duì)世界的認(rèn)知和探索，是深受美國(guó)孩子歡迎的情商素養(yǎng)養(yǎng)成書。
地球是我們賴以生存的家園，保護(hù)地球愛(ài)護(hù)地球人人有責(zé)。這本書的閱讀方法就是采用我和女兒一問(wèn)一答的方法來(lái)進(jìn)行的。由于書的字?jǐn)?shù)比較少，女兒自己翻看一下也能明白是講述什么的了。下面和大家具體的分享。
我寫字的時(shí)候，紙的正反兩面都用（為了節(jié)約紙，不要浪費(fèi)。紙是樹(shù)木做成的，做紙需要很多樹(shù)木的，所以要節(jié)約不能浪費(fèi)）我去超市的時(shí)候，帶著自己的'購(gòu)物袋，因?yàn)椤ㄋ芰洗前咨儆茫┧⒀赖臅r(shí)候，我會(huì)關(guān)上水龍頭（水是要付錢的，要節(jié)約水不能浪費(fèi)）我坐校車上學(xué)，并且騎自行車，因?yàn)椤ù蠹叶甲约洪_(kāi)車排放的尾氣多，污染空氣）我好好吃飯，并且留下剩飯和剩菜，因?yàn)椤ㄊｏ埡褪２丝梢越o狗狗吃）我記得關(guān)燈，為了節(jié)約能源。我還關(guān)上冰箱的門，因?yàn)椤ㄩ_(kāi)著冰箱浪費(fèi)電）我希望可以光著腳走在草皮上，我可不希望搬到火星上去住。最重要的是，我關(guān)愛(ài)地球，因?yàn)椤蚁Ｍ腥硕冀】悼鞓?lè)。
這本書不但語(yǔ)言通俗易懂，畫畫也有著鮮明的特色，彎彎曲曲的黑色線條和大面積多彩填色的設(shè)計(jì)讓畫面充滿了童趣，象極了小孩子畫的涂鴉。用孩子的語(yǔ)言講述孩子的世界，作者就是用這種方式將愛(ài)、自信、親情、和平等等應(yīng)常駐孩子心中，能帶給孩子一生幸福的主題闡釋給孩子聽(tīng)。讓孩子深深的懂得，地球是我們大家的，我們每一個(gè)人都應(yīng)該參與到保護(hù)地球的活動(dòng)中來(lái)，從小做起，從我做起。只有我們關(guān)愛(ài)了地球，地球才會(huì)反過(guò)來(lái)關(guān)愛(ài)我們大家，我們才能過(guò)上幸福的生活。
這套書共15冊(cè)，包括：《感覺(jué)真棒》《沒(méi)有什么大不了》《讀書讓你感覺(jué)很棒》《和平》《跟著感覺(jué)走》《我不害怕了》《沒(méi)關(guān)系》《我愛(ài)你》《爺爺》《奶奶》《我們?cè)谝黄稹贰兜厍颉贰都彝ァ贰秼寢尅贰栋职帧?，女兒看過(guò)《奶奶》和《地球》這兩本，從簡(jiǎn)單的繪本里學(xué)習(xí)到大的道理，這就是這本書帶給孩子的巨大幫助。
科學(xué)繪本讀后感篇六
我今天讀了《小黑魚》的故事，講的是從前有一群小魚，紅色的`小魚中只有一條是黑色的，叫做小黑魚，它是個(gè)游泳健將比小紅魚游的快很多。
有一天，來(lái)了一條金槍魚，它把所有的小紅魚都吞到肚子里去了，只有小黑魚逃走了，它很害怕，在逃跑的路上碰見(jiàn)各種奇遇，小黑魚就高興了起來(lái)，后來(lái)，他碰見(jiàn)另外一群小紅魚，小黑魚對(duì)它們說(shuō)：“我們一起玩吧”?？墒切〖t魚說(shuō)：“金槍魚會(huì)吞掉我們的”，于是，小黑魚想到了一個(gè)主意，讓大家一起組合成海里最大的魚的形狀，小黑魚來(lái)當(dāng)眼睛，游啊，游啊，金槍魚看到后，嚇的屁滾尿流，夾著尾巴溜走了。
同學(xué)們，你們覺(jué)得小黑魚是不是很聰明啊?我覺(jué)得小黑魚非常樂(lè)于助人，它不僅幫助了別人也同時(shí)幫助了自己。我以后也要像小黑魚學(xué)習(xí)，助人為樂(lè)!
科學(xué)繪本讀后感篇七
貝塔閱讀分享會(huì)的本期主題是“我是誰(shuí)”。
這是一個(gè)很神奇的組織……在全國(guó)各地的線上讀書分享會(huì)做得如火如荼，各創(chuàng)始人圈錢圈到手軟的時(shí)候，貝塔還在這樣慢慢的，只做線下，不收費(fèi)，看“無(wú)用”之書。
好了，廣告時(shí)間結(jié)束。
今天本著“閱讀實(shí)踐”的原則，給各位大朋友們安利了一本繪本《佩澤提諾》。
“佩澤提諾”源自意大利語(yǔ)pezzettino，意思是“小片、小塊”；而故事中的主人公也是小小的一塊橙色方塊。
可是因?yàn)樗呐笥褌兌己孟袷谴髠€(gè)子，所以它常常懷疑，自己是某個(gè)大個(gè)子身上的一小塊，而不是它自己。
它問(wèn)遍了身邊那些看起來(lái)很厲害的大塊頭，自己是不是它們其中任何一個(gè)的一部分，大家都說(shuō)不是。直到佩澤提諾去了砰砰島，一不小心摔成了很多小小的'碎塊，它才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己和大塊頭們沒(méi)什么不同，也是有很多小小塊組成的。
這本書除了“發(fā)現(xiàn)自我”這個(gè)本身的主題外，其實(shí)還有了點(diǎn)科學(xué)和哲學(xué)的韻味。
在科學(xué)家的世界里，萬(wàn)事萬(wàn)物的構(gòu)成都是分子、原子、質(zhì)子、中子、電子……
在哲學(xué)家的世界里，萬(wàn)事萬(wàn)物的形態(tài)根本都離不開(kāi)“唯物”、“唯心”的爭(zhēng)論。
在人類認(rèn)知學(xué)中，缺陷最大的盲點(diǎn)是關(guān)于自我認(rèn)知的盲點(diǎn)。
在我們出生以后接受的教育里，不單是中國(guó)，乃至全世界都是這樣，我們接受的都是去認(rèn)知外界事物，從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的教育，從來(lái)沒(méi)有人教過(guò)你是誰(shuí)，也從來(lái)沒(méi)有人告訴過(guò)你如何學(xué)習(xí)才能成為“自己”。
我們所有的自我認(rèn)知都是一種感覺(jué)和感觸得出的結(jié)論，所以很多時(shí)候就會(huì)因?yàn)樗佑|的外界環(huán)境，身邊的人和發(fā)生的事故等等讓我們產(chǎn)生“迷失”。
自己”這個(gè)東西是看不見(jiàn)的，撞上一些別的什么，反彈回來(lái)，才會(huì)了解“自己”。所以，跟很強(qiáng)的東西、可怕的東西、水準(zhǔn)很高的東西相碰撞，然后才知道“自己”是什么，這才是自我。
我們生于這樣一個(gè)處境中——不知道自己從何而來(lái)，又去往何方，也不清楚我是誰(shuí)。
現(xiàn)實(shí)不能給我們?nèi)魏未鸢浮Ｎ覀儫崆械叵胫雷约簭哪睦飦?lái)到何處去，但唯一可觀察的只有身處的這個(gè)環(huán)境。這就是為什么人類如此急切地竭盡全力去尋找答案。這就是科學(xué)、學(xué)問(wèn)和知識(shí)，這就是人類所有精神追求的真正源泉。對(duì)我們所置身的時(shí)空環(huán)境，我們總是盡可能想知道更多。當(dāng)努力尋找答案時(shí)，我們樂(lè)在其中，并且發(fā)現(xiàn)它引人入勝（或許這不是我們的終極目標(biāo)所在？）
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科學(xué)繪本讀后感篇八
優(yōu)美的圖畫，簡(jiǎn)單有趣的文字給吸引住了。只不過(guò)不同的人讀出的感覺(jué)不同而已。下面我就給大家分享一本名叫《狐狐》的繪本。
《狐狐》講述的是一只名叫“狐狐”的小狐貍的故事。小狐狐從“靜悄悄”的家走抽進(jìn)喧鬧的世界，自然界的各種聲響在它的眼里像是一首美妙的大合唱，于是它開(kāi)始模仿、演唱，嘰嘰嘰喳喳喳，嗡嗡嗡嚶嚶嚶一聲清脆，一聲低鳴，一陣低沉，一陣高亢。每每讀到這，正在學(xué)說(shuō)話的女兒便會(huì)不厭其煩的重復(fù)一遍又一遍。而它的行為帶來(lái)的直接后果是全家再也捕捉不到獵物。這時(shí)故事情節(jié)出現(xiàn)第一個(gè)懸念：圣誕節(jié)的夜晚，狐爸爸帶著全家去雞窩，會(huì)一無(wú)所獲還是滿載而歸？這時(shí)，作者以極其幽默的想象設(shè)計(jì)了故事的情節(jié)——爸爸媽媽用繩子捆住了小狐狐的嘴巴，順利地捉到了食物。第二個(gè)懸念則是在狐狐全家被獵人抓住之后產(chǎn)生的：狐狐一家的命運(yùn)將何去何從？作者再一次用超乎常人的想象讓故事得以延續(xù)，狐狐用特別的方式救出了全家人，并從此一舉成名，過(guò)上了另一種生活。
《狐狐》這個(gè)故事中有趣的畫面更是讓人愛(ài)不釋手，每一個(gè)細(xì)節(jié)都透露著作者的精巧構(gòu)思。比如小狐狐家中的浴缸、爸爸的搖椅，甚至抽水馬桶上拉繩的'吊環(huán)都是可愛(ài)的小鴨子造型；在描寫小狐狐全家肚子餓得“咕咕”叫時(shí)，畫面中并沒(méi)有出現(xiàn)狐狐全家，只是很形象地在馬桶里畫上了蜘蛛網(wǎng)；狐狐演唱感動(dòng)獵人時(shí)，作者直接將狐狐放到了月亮上，深藍(lán)色的背景，閃爍的星星，讓人仿佛聽(tīng)到了寂靜的夜空中傳來(lái)的歌聲。像這樣的畫面還有很多，每一幅都可以帶給人無(wú)窮想象的空間。而女兒總是不厭其煩的要求我再講一遍，再講一遍......
這是一個(gè)崇尚包容和特性發(fā)展的故事，給孩子最好的發(fā)展就是給與他最廣闊的空間。而我們作為教師，就是要用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)每個(gè)獨(dú)一無(wú)二的孩子!
科學(xué)繪本讀后感篇九
《有一天》是《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書榜首繪本。講述了父母與孩子之間的情感，是一本令人動(dòng)容的親子讀物。
我每天都會(huì)給孩子講述睡前故事，偶然間看到《有一天》，立刻被題目吸引過(guò)來(lái)。作者用畫筆簡(jiǎn)單的描繪她對(duì)女兒的成長(zhǎng)包括女兒慢慢成為媽媽和變老的記憶！作者在繪畫時(shí)候的心態(tài)真的更讓作為媽媽的我心疼！看完后心里酸酸的！特別是公主們的媽媽！看完真的是很心酸啊！
這不僅是給孩子讀的繪本，我覺(jué)得更多的是給天下的爸爸媽媽讀的繪本，特別適合家有女兒的父母細(xì)細(xì)品讀。文中深深的母愛(ài)無(wú)需用華麗的詞藻就能描寫的生動(dòng)感人。越是簡(jiǎn)單質(zhì)樸，越是讓人回味。當(dāng)我讀到最后的畫面，開(kāi)頭親吻孩子手指的母親化為窗口花瓶旁的一幅照片時(shí)，心中沉沉的?！坝幸惶?，很久很久以后的一天，你的頭發(fā)也會(huì)在太陽(yáng)底下閃著銀光?！薄爱?dāng)那一天到來(lái)的時(shí)候，親愛(ài)的，你會(huì)想念我?！碑?dāng)我們滿頭銀發(fā)的時(shí)候，才會(huì)想起曾經(jīng)那個(gè)帶我們學(xué)會(huì)走路母親時(shí)，是怎樣的一種傷感?。?BR> 繪本像詩(shī)一樣優(yōu)美，感傷的語(yǔ)句，簡(jiǎn)單柔和的線條畫面，結(jié)合在一起充滿了愛(ài)和真摯的情感。無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的'喜歡，讓我想起自己的媽媽辛苦養(yǎng)育我長(zhǎng)大，現(xiàn)在自己也身為人母，當(dāng)自己的孩子長(zhǎng)大的時(shí)候，也會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn).....
曾經(jīng)聽(tīng)老人常說(shuō)，女人只有做了母親之后才能體會(huì)到母親的艱辛和偉大，我現(xiàn)在對(duì)這句話深信不疑。我此時(shí)也像作者一樣看著熟睡的女兒，展望展望孩子的人生，同樣我隱隱聽(tīng)著旁邊臥室傳來(lái)我的母親打鼾的聲音回顧著自己的人生，回憶著年輕時(shí)她的樣子。
當(dāng)女兒爬過(guò)來(lái)要求我給她講這個(gè)故事時(shí)，她聽(tīng)得很安靜。
有一天，女兒也許會(huì)有像我一樣的心情。
科學(xué)繪本讀后感篇十
書中的內(nèi)容可能寶寶們還看不懂！但是作為媽媽的我們看完后真的會(huì)心酸！特別是公主們的媽媽！看完真的是很心酸啊！在讀這本繪本之前，我給兒子寫啦一封信，信的內(nèi)容是《寫給25年后的陽(yáng)仔》但是畫這本繪本的的作者比我更用心，她用畫筆簡(jiǎn)單的描繪啦她對(duì)女兒的成長(zhǎng)包括女兒慢慢成為媽媽和變老的記憶！作者在繪畫時(shí)候的心態(tài)真的`更讓作為媽媽的我心疼！
世界上最偉大的就是母愛(ài)！請(qǐng)各位媽媽們不要再把全部的精力投注到孩子身上啦！也要回頭去愛(ài)自己的媽媽吧媽媽辛苦了！我愛(ài)您，我的媽媽！
科學(xué)繪本讀后感篇十一
《我爸爸》這個(gè)繪本有著它獨(dú)特的價(jià)值，因?yàn)樵谶@個(gè)繪本中始終洋溢著滿滿的對(duì)爸爸的愛(ài)，但是卻沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)教，絕不空洞，而是那么樸實(shí)的從孩子的視角去觀察爸爸的方方面面，用孩子的思維、孩子的理解方式表達(dá)著對(duì)爸爸的愛(ài)，而這個(gè)視角又是那么有趣、那么真實(shí)?！秾W(xué)前教育綱要》中也明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”所以我覺(jué)得今天這個(gè)繪本故事應(yīng)該會(huì)被孩子所喜歡，而且能激起孩子的一種情感共鳴。
教學(xué)過(guò)程主要有四個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)一開(kāi)始，我通過(guò)出示故事的封面引入，讓幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎么樣的爸爸，引導(dǎo)幼兒了解故事的主要角色—我爸爸。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒欣賞故事，了解我爸爸的特別，并讓幼兒結(jié)合自己對(duì)爸爸的了解，說(shuō)說(shuō)自己爸爸的特別之處，這是活動(dòng)的重點(diǎn)，所以我采用看圖欣賞結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事夸張的表現(xiàn)手法，并知道爸爸與被比喻成某種動(dòng)物之間的'關(guān)聯(lián)，為第三個(gè)環(huán)節(jié)畫畫我的爸爸作鋪墊。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是在分享交流自己作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步萌發(fā)孩子愛(ài)爸爸的情感，并鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的愛(ài)意。這也是一個(gè)情感的渲染的環(huán)節(jié)！在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)真解讀作品，并根據(jù)自己的理解對(duì)原文的內(nèi)容作了篩選，我覺(jué)得原書圖片數(shù)量比較多，有的圖片不易被幼兒理解，所以我依據(jù)親子情感這樣一個(gè)主基調(diào)選擇了一些對(duì)比比較鮮明的圖片，如：聰明與傻傻、強(qiáng)壯與柔軟等做成ppt供孩子欣賞閱讀。今天的活動(dòng)《我爸爸》僅僅只是一個(gè)開(kāi)始，因?yàn)樵谶@本書中每一個(gè)畫面都隱藏著“太陽(yáng)”的圖案，意預(yù)著爸爸是孩子心中永遠(yuǎn)的太陽(yáng)，還有很多細(xì)節(jié)之處的解讀在本次活動(dòng)中我都不做要求，我想：我會(huì)和孩子一起再讀繪本，共同發(fā)現(xiàn)和挖掘爸爸獨(dú)特的愛(ài)。
科學(xué)繪本讀后感篇十二
《小黑魚》是我反復(fù)讀的繪本之一，故事簡(jiǎn)介，讀后的感受卻在心里揮之不去。
我特意去百度了作者李歐·李?yuàn)W尼，簡(jiǎn)介很長(zhǎng)，深覺(jué)他真的是一位才華橫溢的藝術(shù)天才。繪畫、雕刻、平面設(shè)計(jì)、印刷、陶藝、攝影樣樣精通，雖然他49歲才開(kāi)始創(chuàng)作繪本，但他開(kāi)創(chuàng)了繪本的新時(shí)代。
故事梗概是：小紅魚群快樂(lè)的生活在海洋里，有一只小黑魚顏色和大家不一樣。有一天金槍魚入侵小紅魚群，只有小黑魚逃脫了金槍魚的大嘴巴。一開(kāi)始她孤單、害怕，她不停的游啊游，遇見(jiàn)了以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的大龍蝦、怪魚、海草、海鰻、?？荛_(kāi)心。
一天她終于找到了害怕被大魚吃掉而躲在礁石和海草里的'小紅魚群。小黑魚想了個(gè)好辦法，她當(dāng)魚群的眼睛帶領(lǐng)大家對(duì)抗大魚的同時(shí)領(lǐng)略海洋的風(fēng)景。
科學(xué)繪本讀后感篇十三
今天自己提前閱讀了準(zhǔn)備暑假陪伴孩子共讀和學(xué)習(xí)批判性思維能力的繪本《敵人派》。
這本繪本通過(guò)父親以制作披薩餅的方式教會(huì)了兒子應(yīng)該如何與同齡小伙伴交往，間接引出人與人之間的社交環(huán)境應(yīng)該如何和諧相處的道理。
但是這本繪本中所運(yùn)用的育兒方式個(gè)人認(rèn)為挺適合中國(guó)特色的社會(huì)大環(huán)境，為什么這樣說(shuō)？
首先，一開(kāi)始繪本故事就通過(guò)小男生這個(gè)年齡段的愛(ài)恨分明性格，表達(dá)出自己本來(lái)就不喜歡某個(gè)小伙伴，在與父親溝通交流后，父親說(shuō)他有辦法解決的時(shí)候，小男生依然半信半疑，甚至產(chǎn)生出不少邪惡的想法：例如小男生以為父親會(huì)在披薩餅中放入很多古怪難聞的材料來(lái)給敵人吃等。在這一故事點(diǎn)上，是與中國(guó)傳統(tǒng)文化吻合的，因?yàn)橹袊?guó)人至今對(duì)于自己憎恨的人或比自己強(qiáng)勢(shì)的人，都會(huì)存有想滅掉對(duì)方的意愿。
接著，在故事的中段，父親在做好披薩餅后，希望小男生自己約小伙伴出來(lái)玩，自己嘗試去“解決”掉“敵人”。在與小伙伴玩了一段時(shí)間后，小男生自己覺(jué)得這個(gè)小伙伴并不是那么令人討厭，相反他還覺(jué)得對(duì)方挺友好的，在故事最后，兩人就成為了好朋友。這也是故事中的'父親所傳達(dá)的一個(gè)育兒觀點(diǎn)：自己討厭的人其實(shí)也是有機(jī)會(huì)成為朋友的，只要我們用真心和真誠(chéng)與其交往，敵人也是可以變成好朋友的。
因此，通過(guò)這個(gè)繪本故事告訴我們每一位中國(guó)父母，在教育孩子做人處事價(jià)值觀的時(shí)候，沒(méi)必要遵循守舊的中國(guó)傳統(tǒng)愛(ài)恨分明價(jià)值觀，應(yīng)該中立客觀看待每一個(gè)人和每一件事，并非一個(gè)人或一件事出了一次失誤或一次事故，我們就一直恨對(duì)方或某件事。一個(gè)社會(huì)是否和諧，是取決于這個(gè)社會(huì)人與人之間是否能夠和平相處，而不是互相結(jié)怨。
故事的父親的披薩餅對(duì)待敵人的做法，其實(shí)就是我們中國(guó)社會(huì)傳統(tǒng)的以德報(bào)怨的做人處事方式，通過(guò)與敵人交好來(lái)?yè)Q取符合自己的資源和利益。
科學(xué)繪本讀后感篇十四
《小黑魚》的故事是這樣的：
在大海的深處，有一個(gè)小魚們的快樂(lè)天堂，他們都是紅色的`，只有一只的顏色黑黑的，他游得比他的兄弟姐妹更快，他的名字叫做：“小黑魚”。
有一天這群小紅魚都被可怕的大鯊魚一口吃掉了，只有小黑魚逃過(guò)一劫。
他在深深的大海里游蕩，心里害怕、很孤獨(dú)，也很悲傷。
雖然一下子變得孤獨(dú)與無(wú)助，但是小黑魚并不退縮；反而勇敢地面對(duì)逆境，讓他有機(jī)會(huì)去見(jiàn)識(shí)大海的其他生物。
他看見(jiàn)一個(gè)由彩虹組成的水母。
他看到一只龍蝦，他走起路來(lái)好像一個(gè)在水中移動(dòng)的機(jī)器。
他看到了從糖果般的石頭長(zhǎng)出來(lái)像一座森林的海藻。
?？雌饋?lái)好像是隨風(fēng)搖曳的粉紅色棕櫚樹(shù)。
小黑魚遇見(jiàn)另一群友善的小紅魚，他開(kāi)心的說(shuō)：“我們一起去玩、一起去看一看吧！”。
經(jīng)過(guò)這個(gè)故事我明白：只要團(tuán)結(jié)，就一定能成功。
科學(xué)繪本讀后感篇十五
和同事購(gòu)買了幾本繪本，這幾本繪本里，女兒最喜歡的還屬《小黑魚》。
最初拿到這本書，我覺(jué)得這個(gè)發(fā)生在海底的故事雖然很簡(jiǎn)單，但是畫面有些抽象，對(duì)于一個(gè)四歲的孩子來(lái)說(shuō)，我擔(dān)心她能不能看懂？但剛打開(kāi)書頁(yè)，女兒驚喜地叫著：“哇塞，還漂亮??！”我也忍不住陪她一頁(yè)一頁(yè)地翻看下去，每一頁(yè)的畫面都是迷離、如夢(mèng)如幻的色彩——彩虹果凍似的水母、森林般的海草、還有那如同在風(fēng)中起舞的棕櫚樹(shù)一樣的?？淳昧?，人都變得恍惚起來(lái)，仿佛被一種神奇的力量施了魔法，來(lái)到神奇的海底世界。
女兒新奇地翻看著書，她顯然是被這彩頁(yè)吸引住了，還不時(shí)指著書上幾行文字讓我讀給她聽(tīng)。如果說(shuō)李歐﹒李?yuàn)W尼是一個(gè)色彩魔術(shù)大師的話，那么這本《小黑魚》就是一場(chǎng)美不勝收的`“視覺(jué)大餐”了。
不過(guò)，再仔細(xì)看這畫面，可不是一筆一劃畫出來(lái)的，而是用一個(gè)小紅魚形狀的印章蓋出來(lái)的，印章有輕有重，稀密有致，一群時(shí)而分開(kāi)、時(shí)而匯攏的小紅魚群便躍然紙上。
關(guān)于這本書的主題，看似很淺顯，不過(guò)就是一個(gè)齊心協(xié)力的故事，用我們熟悉的一句話就是“團(tuán)結(jié)就是力量”。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，明白這些就已經(jīng)不容易。當(dāng)小黑魚孑然一身徘徊在海里的時(shí)候，我問(wèn)女兒：“它孤獨(dú)嗎？”女兒回答：“它的好朋友都被大魚吃了?！蔽腋嬖V她：“我們都需要朋友，有朋友一起玩耍，我們才會(huì)很快樂(lè)?！迸畠核贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。我覺(jué)得，正因?yàn)檫@條小黑魚逃過(guò)一難，在逃離的過(guò)程中，才發(fā)現(xiàn)了外面更精彩的世界，才學(xué)會(huì)了想辦法，而最終指揮著一群小紅魚成為了海里最大的魚。也許，小黑魚的這種成長(zhǎng)，才是這本書深刻的主題吧！
科學(xué)繪本讀后感篇十六
今天我讀了《我爸爸》這本書，我感覺(jué)作者的爸爸非常棒，在他的心目中是一個(gè)無(wú)所不能的爸爸。
這讓我想到了我的爸爸，他是一個(gè)折飛機(jī)高手，我爸爸會(huì)折各種各樣的飛機(jī)。
我爸爸還有一項(xiàng)特殊技能，你們猜也猜不到！那就是倒著跑！到目前為止我正著跑也沒(méi)能超過(guò)他。
游泳也是我爸爸的強(qiáng)項(xiàng)之一。他自學(xué)成才學(xué)會(huì)了各種泳姿。
最近，我爸爸一直在跟我練習(xí)他不擅長(zhǎng)的`跳繩。我相信我和爸爸能越跳越好。
這就是我的爸爸，一個(gè)優(yōu)秀而又平凡的爸爸。
科學(xué)繪本讀后感篇十七
沙漠里總有一個(gè)瀑布，從天空的割口處不急不躁地?cái)y卷著浩蕩氤氳的水汽落下，驚起四周大片云彩般的霧靄，無(wú)數(shù)的冒險(xiǎn)家顛簸蹣跚地來(lái)到瀑布旁，塢頭垢面地露出虔誠(chéng)的笑容，雙手將空瓶子小心地接到瀑布下……”
同學(xué)說(shuō)我這是不可能的，因?yàn)樯衬餂](méi)有高聳的源源不斷的水源，即使有也會(huì)受熱蒸發(fā)，我微笑不語(yǔ)，如果告訴他們這是夢(mèng)到他們只會(huì)更嗤之以鼻不屑一顧。
旅行家知道這虛無(wú)縹緲的水流只不過(guò)是海市蜃樓是毫不實(shí)際的，但旅行家仍心滿意足地蓋緊瓶塞珍藏，然后轉(zhuǎn)頭堅(jiān)毅地對(duì)著鋪天蓋地昏黃的.沙漠，輕咬了下嘴唇，緩慢虛握了下拳頭不回頭地走著。
科學(xué)繪本讀后感篇十八
暑假里媽媽給我買了一本書，書的名字是《中國(guó)寓言繪本》，這里面的故事很新奇，是我從來(lái)沒(méi)讀過(guò)的。媽媽說(shuō)這些是寓言故事，可是我只會(huì)讀這些故事，根本不懂其中的意思，于是媽媽就給我解釋了每個(gè)故事背后隱藏的意思。
比如《畫蛇添足》主要是講了一個(gè)人與別人比賽畫蛇，他最先畫好，可是蛇本來(lái)就沒(méi)有腳，而他非要給蛇添上四只腳。本來(lái)他可以贏得比賽，結(jié)果卻輸了。這則寓言故事告訴我們：做任何事都要實(shí)事求是，不要賣弄小聰明，節(jié)外生枝。否則，非但沒(méi)能把事情做好，反倒會(huì)把事情辦的更糟！
再比如《濫竽充數(shù)》這個(gè)故事是說(shuō)：不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。可是當(dāng)讓他們一個(gè)個(gè)演奏的時(shí)候，他就嚇得溜之大吉了！這則寓言比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在內(nèi)行人之中，以次充好，像南郭處士這樣不學(xué)無(wú)術(shù)，靠蒙騙混飯吃的人，騙的了一時(shí)，騙不了一世。假的.就是假的，最終會(huì)因逃不過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)而被揭穿偽裝。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學(xué)習(xí)，只有練就一身真本領(lǐng)，才能抵擋住一切困難、挫折和考驗(yàn)。
總之，這本書里的故事都是告訴我們，不要像故事里的主人公們學(xué)習(xí)，他們這樣做都是不對(duì)的，我們都應(yīng)該實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，做個(gè)正直的人。
科學(xué)繪本讀后感篇十九
不用火車，也不用飛機(jī)，五月的旅者牽著一匹老馬，趁著一葉木舟，漂洋過(guò)海，走過(guò)草原、穿越森林。
那時(shí)候，牛兒低著頭在山坡上安靜地吃草，馬兒吭哧吭哧地翻開(kāi)一片新鮮的土地。
我家的屋后就是你家的前院。我抬抬手，就能夠得著你家院子六月初紅透了的櫻桃。
流浪的畫家坐在路邊畫畫?？硺?shù)的聲音透過(guò)森林，合著貓頭鷹的叫聲，聞見(jiàn)松樹(shù)的沁香。
那時(shí)候，羊圈里有著古老的預(yù)言，朝著夜空中三顆星星的方向走，總能走到一處掌燈的小旅店。
枕著去年秋天曬干的新稻草，露珠落在馬兒的睫毛上。
五月的旅者瞇上眼，聽(tīng)見(jiàn)九色鹿的蹄聲悠揚(yáng)。
那時(shí)候，蘋果花芬芳，蜜蜂嗡嗡，蝴蝶滿身香。
解開(kāi)腰間的酒壺，清冽的酒香能夠讓你唱到彩霞滿天時(shí)。
那時(shí)候，小紅帽的籃子里裝著媽媽做的面包，愛(ài)麗絲開(kāi)始東張西望尋找兔子洞；
三只小豬還在忙著蓋房子，大灰狼這次隔著一條小河，看兩只山羊在打架；
木偶匹諾曹又長(zhǎng)出了長(zhǎng)鼻子，慌慌張張地奔跑在回家的路上；
小美人魚正在把舞兒跳，舞會(huì)的皇后也沒(méi)有她跳得美。
五月的旅者咪咪笑：
請(qǐng)你跟著我，一起慢慢來(lái)尋找，
旅途，就是發(fā)現(xiàn)那些已知和未知的美好與傳說(shuō)。
科學(xué)繪本讀后感篇二十
《打開(kāi)繪本之眼》是日本繪本之父松居直的大作，讀完以后印象深刻的是第1章和第6章。
第1章里闡述了“首先要去感知”的重要性：
1 通過(guò)體驗(yàn)通過(guò)感知去學(xué)習(xí)語(yǔ)言；
2 不斷培養(yǎng)孩子的感性，感受越深思考越深，語(yǔ)言也與生動(dòng)；
3 只有耕耘好感性的土壤，才能培養(yǎng)出敏銳捕捉實(shí)物本質(zhì)的心理能力；
4 通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，將印象、聲音和語(yǔ)言融為一體。
這一部分的內(nèi)容及本章的其他內(nèi)容其實(shí)是告訴家長(zhǎng)為什么進(jìn)行繪本共讀，當(dāng)然美好的親子共讀體驗(yàn)才是松居直老師最推薦的原因，借用老師的一句話“歡樂(lè)就是生命，就是生存的力量”。
第6章我覺(jué)得是很實(shí)用的一部分，這些教會(huì)我們這些新手爸媽如何去共讀，共讀不是簡(jiǎn)單的拿起一本書念給寶寶們就行了，在開(kāi)始共讀之前，家長(zhǎng)要對(duì)即將共讀的繪本進(jìn)行仔細(xì)研讀，首先自己對(duì)繪本有深刻的感受，才能在閱讀時(shí)用豐富的富有感情的生動(dòng)語(yǔ)言去講述，才能把這種美好體驗(yàn)傳遞給孩子（那種教育性的說(shuō)教繪本除外哦）。具體的方法在第6章都有詳細(xì)的說(shuō)明，這里簡(jiǎn)單的記一個(gè)自己體會(huì)到的方法的outline：
1 首先先讀圖，不要去看文字
b） 注意圖章的細(xì)節(jié)，捕捉細(xì)節(jié)；
c） 注意觀察畫面的流暢性，就是觀察畫面間的連續(xù)性和變化，是否保證了故事的完整性，是否具有戲劇性效果。（一本好繪本，光看圖就能讀懂故事）
2 以上方法讀完圖，再來(lái)閱讀文字。要一個(gè)字一個(gè)字大聲朗讀。讀文字也要注意故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)，通過(guò)這個(gè)兩個(gè)要素判斷繪本的適應(yīng)年齡（故事長(zhǎng)短不能作為依據(jù)）。文字也要足夠生動(dòng)（留意文的敘述效果是否像用眼睛看那樣生動(dòng)），如果不能始終做到這一點(diǎn)，孩子腦海中的影響會(huì)中斷，孩子也會(huì)有理到故事世界之外。（說(shuō)明性的文字是繪本的大忌）
科學(xué)繪本讀后感篇二十一
今天第一節(jié)課，我們?nèi)ノ鍢锹?tīng)繪本，繪本的名字叫：《蘋果樹(shù)》。
這里講了這樣一個(gè)故事：從前有一個(gè)小男孩，還有一棵蘋果樹(shù)。那個(gè)男孩好愛(ài)蘋果樹(shù)，非常愛(ài)。有時(shí)他在大樹(shù)上拽著樹(shù)枝蕩秋千，有時(shí)摘蘋果吃，有時(shí)爬到樹(shù)干上玩耍。過(guò)了一段時(shí)間，小男孩長(zhǎng)大了，因?yàn)槊刻煲善渌氖虑?，好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有到過(guò)蘋果樹(shù)的身邊，蘋果樹(shù)好孤獨(dú)啊。又過(guò)了一段時(shí)間，小男孩終于來(lái)了，蘋果樹(shù)好開(kāi)心啊。它說(shuō)：“來(lái)吧孩子，爬上我的樹(shù)干，抓住我的樹(shù)枝蕩秋千吧?！毙∧泻⒄f(shuō)：“不，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我不要玩耍和蕩秋千了，我要買點(diǎn)東西，你能給我一點(diǎn)錢嗎？”蘋果樹(shù)說(shuō)：“抱歉，我沒(méi)有錢，我只有蘋果和樹(shù)枝，你把我的蘋果拿去賣，這樣你就有錢了。那個(gè)小男孩把蘋果樹(shù)上的蘋果統(tǒng)統(tǒng)都拿去賣了。又過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，那個(gè)小男孩一直沒(méi)有回來(lái)，（）大樹(shù)好孤獨(dú)，最后小男孩又回來(lái)了，大樹(shù)高興地說(shuō)不出話來(lái)了。這次小男孩想要一座房子，大樹(shù)說(shuō)：”你把我的樹(shù)干砍下來(lái)造房子吧。“小男孩又把樹(shù)干和樹(shù)枝砍下來(lái)扛走了。又過(guò)了一段日子，小男孩又來(lái)了。這時(shí)他已經(jīng)很老了。大樹(shù)說(shuō)：”我沒(méi)有什么可送給你了。“那個(gè)男孩說(shuō)：”我很累，我想坐在你的樹(shù)樁上休息一下?！按髽?shù)好快樂(lè)呀！它又可以派上用場(chǎng)了。
讀了這篇文章，我很高興，奉獻(xiàn)的同時(shí)也就享受了快樂(lè)。
科學(xué)繪本讀后感篇二十二
《安的種子》是一本頗有禪意的繪本，每個(gè)孩子都是千年蓮花的種子，尊重它原來(lái)的樣子，鄭重地給出等待，享受陪伴孩子的過(guò)程。
老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。
“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧?！?BR> 拿到種子后……
我要第一個(gè)把它種出來(lái)！本想。
怎樣才能種出來(lái)呢？靜想。
我有一顆種子了。安想。
（對(duì)本來(lái)說(shuō)，種子是否會(huì)發(fā)芽不再重要了，重要的是“第一個(gè)”！在養(yǎng)育孩子過(guò)程中，父母如果不是鼓勵(lì)孩子做最好的自己，而是教導(dǎo)孩子要力爭(zhēng)第一，孩子可能就會(huì)成為本。)
本跑去尋找鋤頭。
靜想要挑出最好的花盆。
安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前。
本把種子埋在雪地里。
等了很久，本的種子也沒(méi)有發(fā)芽。
（萬(wàn)物皆有時(shí)，生有時(shí)，長(zhǎng)有時(shí)，衰有時(shí)，亡有時(shí)。本追求第一，卻不知道萬(wàn)物有時(shí)，萬(wàn)物有序。）
等不到種子發(fā)芽的本憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭，不再干了。
我一定會(huì)種出千年蓮花的。靜想。
雪下大了，我先去把廟門外的雪掃一下吧。安想。
靜去查找種蓮花的書籍。
安去集市為寺院買東西。
靜將選好的金花盆搬來(lái)，放在最溫暖的房間里。
安接著清掃寺院中的積雪。
靜用了最名貴的藥水和花土，小心的種下了種子。
安和以前一樣坐著齋飯。
靜的種子發(fā)芽了，靜把它當(dāng)成寶貝，用金罩子罩住它。
（不以它本來(lái)的樣子愛(ài)它，而是以我要的`方式愛(ài)它，足以害了它！）
清晨，安又早早的去挑水了。
靜的小幼芽因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣，沒(méi)過(guò)幾天就枯死了。
（種子發(fā)芽需要陽(yáng)光和自由，孩子的成長(zhǎng)更是如此。）
晚課后，安像往常一樣去散步。
春天來(lái)了，在池塘的一角，安種下了種子。
不久，種子發(fā)芽了。安欣喜的看著眼前的綠葉。
盛夏的清晨，在溫暖的陽(yáng)光下，古老的千年蓮花輕輕的盛開(kāi)了。
（我們的孩子，何嘗不是一顆千年蓮花的種子？對(duì)他燦爛盛開(kāi)的祝福和期望里，我們是否給對(duì)了生根發(fā)芽的時(shí)節(jié)？是否武斷的拒絕了滋養(yǎng)他的陽(yáng)光和氧氣？?。?BR>