總結可以激發(fā)我們的思維潛力，發(fā)現(xiàn)問題的關鍵，并提出解決方案。寫總結時，可以結合實際案例和自身經(jīng)歷，形成獨特的觀點和觀察角度?？偨Y范文可以激發(fā)我們寫好總結的動力和信心，提高寫作質量。
教師三筆字培訓總結篇一
8月17日專題三：八年級地理必修二提高自然地理課堂教學的有效性自然環(huán)境的差異性
此次給我們培訓的是中學地理主要編寫人員之一的王麗老師。培訓中我認真觀看了視頻講座，學習了文本資料，參加了在線研討，學習了學員的優(yōu)秀作業(yè)，完成了專題作業(yè)，對一些文章進行了評論，和專家、老師們進行了交流和討論，雖然只有短短的3天時間，但總體感覺受益匪淺。
1、通過培訓，能更好的把握高中新課程教學內(nèi)容的體系，無論是自然地理、人文地理還是區(qū)域地理，都有了更加明確，更加清晰的把握。
2、通過觀看優(yōu)秀教師的教學視頻，寫觀后感，既學到了他人之長，也體會到了自己之短。希望以他人之長補自己之短。
3、通過學習專家和其他同仁們的文章及見解，深深感受到天外有天，人外有人，心無止境，學無止境。尤其是一些教學時間長的老師，讓我體會到為人師者的境界和氣度，值得學習！
4、通過培訓，學習到了很多可操作的有效的提高課堂教學的方法，尤其是對高三地理備考有了新的認識和新的理解，增長了新的見識，使自己的教學思路更加靈活，自己的教學也有了新的目標和方向。
5、這次培訓的專題中尤其設計了新課程中大家關注的高中地理學習的評價問題，使得我們習得了新課程的理念，理清了思路，掌握了方法，這對今后的教學有很強的指導性。
6、通過培訓，更深刻地認識到教學反思的重要性，在自己的教學中會不斷進行反思，有利于今后自己在專業(yè)教學的道路上更快成長！
總之，實施新課程是教育發(fā)展的趨勢，是社會進步的需要，我們要在新的理念指導下，從思想上轉變觀念，從行為上轉變方式，不斷加強自身業(yè)務學習，既關注學生終生發(fā)展的探究學習的能力，也讓自己樹立終生學習的觀念，獲得終生學習的能力。
教師三筆字培訓總結篇二
2xxxx年9月9日至10月9日，我在邢臺市初等教育學院參加了為期一個月的河北省小學綜合實踐活動骨干教師的培訓，感到十分榮幸、雖然僅僅一個月的`培訓，但每天的感覺是幸福而又充實的，自己仿佛都又回到了大學時代，我的心一下就年輕了許多，充滿了一鼓青春勁、時過十二年，當我已成了一名“老”教師的時候，還能再聆聽教授的課，再當一回學生，我真是三生有幸!所以，我說，參加省骨干教師培訓，讓我變得年輕了!每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊、在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座;用心去領悟他們的新觀點，吸取精華，真心探討、帶著累累的碩果，踏上新的教育征程，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在綜合實踐活動專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論得到了升華、關鍵還在于，用活了新思想，新方法，我更象一名剛走出大學的儒生，有了活力;但又是一名久經(jīng)教場的先生，有著老本、為此，給現(xiàn)代的學生上課，那可說是得心應手，不僅能當好良師，還能當好益友、所以，吸收新思想、新思維，讓我和學生縮短了代溝，讓我變得更加年輕!總之這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些培訓體會：
我深知，在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質的提高、要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等、我會在今后的實際工作中找差距，多學習，再加強、因為我知道，自己需要學習的東西還有很多，無論是理論還是經(jīng)驗，都要在教育教學中進一步學習、我一定不會辜負領導和同事們對我的厚望，這次培訓將成為我工作的一個新的起點，它讓我的事業(yè)之帆揚的更高，即使逆風行舟，也必會乘風破浪，勇往直前!
教師三筆字培訓總結篇三
能夠成為xx區(qū)高級中學的一名工作人員是我最幸運的事情，我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作.在暑期為使學校青年教師盡快熟悉教學常規(guī)、掌握教學技能、了解學校相關規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為即將到來的新學期做好應有的準備，學校特于8月8日至8月18日開展暑期青年教師系列培訓活動。
雖然培訓只有短短十天，但收獲頗多，受益匪淺.葛校長說xx區(qū)xx高中有一股強大的磁場效應，悄悄地改變了每一位學子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子，也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項，教案撰寫規(guī)范到最后的說課要求及準備和比賽，我覺得每個步驟都是不可或缺的。
對于我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運來到這里，但應該快速的轉變角色，從原來的學變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗水，有著責任，有著別人看不見的努力和艱辛。河北xx中學和江蘇xx中學兩所聞名全國的名校精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻，頑強拼搏、團結協(xié)作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有，在我們xx老師的身上同樣具備。
在三尺講臺上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了相信是每位老師的目標，雖然僅有的幾個字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應該努力做到.校長說扎實有效的教學科研是高質量的不竭源泉。因此有幾點要求：嚴、精、細、實、活.抓細備課，要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結合起來，要求青年教師規(guī)范備課，詳細備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，提高教學效率的關鍵在于提高學生掌握知識和能力的達成度.抓嚴輔導，認真落實.抓嚴練習，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析.抓實質量分析。希望我們青年教師通過持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這個方向發(fā)展。
同時也希望我們教師努力提高自身素質，立足崗位盡快成長。我們要加強師德修養(yǎng)，做青年學生的人生楷模;要加強學習，不斷提高工作能力;要牢固樹立育人觀念，努力成為教學教師。這次培訓何校長講了一些話，讓我震驚，同時給了我勇氣和信心。他說在江蘇高中，如果老師代課水平相對較差，那就安排在高一、高二代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。
師者所以傳道授業(yè)解惑也，對于我們這所新校來說意義重大.因為我們有著責任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長么，我們要用事實說話，要讓所有人信服.我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園，讓每位學生能夠全面發(fā)展.這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴格要求學生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關心學生的每個方面，認真鉆研，博采眾長，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領學生努力前行，為以后的每一步做我們最大的努力.雖然還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望。
教師三筆字培訓總結篇四
2xxx年7月21日至2xxx年7月30日，我參加了威海職業(yè)學院舉辦的“plc、觸摸屏、變頻器應用技術”專業(yè)師資培訓。在為期十天的培訓時間里，我們的教學和生活安排得很充實、忙碌，使我對高等職業(yè)教育理念有了更深層次的認識與了解。在培訓過程中，這些來自各地的高校老師一起學習，一起討論，一起生活，我們在認真中得以教學的收獲，在爭辯中得以知識的升華......我們就在這忙碌中收獲了先進的教學方法，積累了更多的教學經(jīng)驗，建立了真摯的兄弟院校友誼，最后享受著豐收的喜悅?，F(xiàn)就學習情況簡要總結如下：
威海職業(yè)學院電氣自動化技術專業(yè)是首批國家示范性高職院校重點建設專業(yè)之一、省級特色專業(yè)；專業(yè)建成國家級精品課程2門、省級精品課程5門；主編特色教材11部；承擔市級以上教研課題9項；獲得省級以上教學研究成果獎6項；團隊多次成功的舉辦教育部高職高專的plc及工業(yè)網(wǎng)絡應用技術、山東省電氣自動化技術專業(yè)等培訓項目，累計達400多人次，為威海東鑫電子等企業(yè)舉辦控制技術等培訓多次，培訓員工1000多人次。
結合生產(chǎn)性教學工廠及校外實訓基地的項目教學，使學員掌握以西門子plc、觸摸屏、變頻器為主的自動化設備編程、安裝調試及聯(lián)網(wǎng)，提高教師的教育教學水平和實踐技能；并通過共享專業(yè)近年的課程建設經(jīng)驗，提高學員的課程開發(fā)能力。在培訓內(nèi)容上緊緊抓住了學員的求知要求，抓住了當前電氣自動化專業(yè)的主流技術，安排最強的師資力量進行授課，受到了廣大學員的好評，呈現(xiàn)出聽課認真、討論熱烈的良好局面。培訓教學中，通過對本專業(yè)的教學經(jīng)驗、理念、技術和方法的介紹，開展培訓授課。在此基礎上，參訓學員通過小組實訓練習，相互交流，既開拓了視野，又較好地掌握了實用技術，為自己今后的教學奠定了堅實的基礎。
這次參加培訓的老師們都是來自全省各高職院校，有的還是從事教學的領導，大家所處的崗位不同，從事的工作內(nèi)容也不一樣，其中不乏相關領域的專家，真可謂“群英薈萃”。課堂上經(jīng)常是由老師講授轉到學員和老師間的“學術交流”。不同的思想，生動新穎的教學方式給了我們很大的觸動和啟發(fā)，使我受益匪淺。
雖然大家的經(jīng)歷不同，但都以誠相待，都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。學員之間、學員同老師之間由陌生到相識、相知，成為良師益友。學習與生活中大家相互幫助，關心愛護，收獲知識的同時，我們也收獲了友誼。為我們今后的學習交流奠定了基礎。
這次培訓學習，我們進一步夯實專業(yè)了基礎，強化了專業(yè)理論，
提高了專業(yè)技能。培訓使我更清晰地認識到，作為一位電氣化專業(yè)課教師，必須具有淵博的專業(yè)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在信息技術飛速發(fā)展的21世紀，我們必須加強學習，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術。否則，我們的知識就要落后，我們培養(yǎng)的學生就不能適應企業(yè)的要求。
在今后的工作學習中，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，真正做到學以致用，切實把先進的教學實踐方法運用于教育教學的每一個環(huán)節(jié)，并結合我校實際，及時地為學校的建設和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時進行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！
這次國家級骨干教師培訓班的學習，使我們每一個參訓學員都受益良多，一段在高職教育領域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學習培訓，給了我們實實在在的專業(yè)提升；我們不但夯實了理論基礎，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學經(jīng)驗，真是受益匪淺。這段時間的學習、實踐，使我更加清醒的認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。
教師三筆字培訓總結篇五
武陟職教中心 馬立云
在學校領導的關懷和安排下，我參加了焦作市中等職業(yè)學校雙師型教師培訓。通過學習，我的教育教學方法、專業(yè)技術能力有很大進步與提升，更為重要的是我開闊了眼界，對于職業(yè)教育的含義有了更深層次的理解，更堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心?，F(xiàn)將我的學習情況進行總結：
一、加深了對職業(yè)教育理解
在培訓的過程中使我對我們的職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。我認為職業(yè)教育的發(fā)展要適應時代的發(fā)展，必須改變過去的發(fā)展模式，樹立適應時代的職業(yè)教育新模式，才能培養(yǎng)出服務于我國經(jīng)濟建設的復合型技能型人才。中職學校的教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應用性技術人才的使命。我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應培養(yǎng)學生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確的價值觀、擇業(yè)觀和 就業(yè)觀。
二、學習專業(yè)知識，開拓視野
通過此次專業(yè)課程的培訓學習，使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化、精湛化，水平有了很大的提高，對我今后的教學工作有很大的幫助。
三、收獲了經(jīng)驗
今后的學習和工作，從而實現(xiàn)校校聯(lián)合共同培養(yǎng)社會所需的高技能人才。
五、我的教學方法
中等職業(yè)學校的學生大多數(shù)都是學習基礎差，自控能力差，行為習慣差等等一系列的壞毛病于一身的學生。來到我們學校就是想學一技之長，就是因為有諸多的壞習慣，所以就一次次的貪玩，荒廢學業(yè)，迷失方向。
中等職業(yè)學校的老師就是要通過自己的努力，自己獨特的教學方法來改變這些學生，從而培養(yǎng)出一批批高技能人才。我知道有很多老師的教學方法很好，很有作用。在這里我就談談我個人的教學方法：學生貪玩，學習玩耍的東西很快很快，但是一讓學習知識，技能，就很慢很慢。抓住這一特點進行施教——玩耍式教學方法（把上課的內(nèi)容換種方式，把實訓的內(nèi)容改一種類型），讓學生在玩耍中學習，在學習中找到樂趣，從是學生而既喜歡上課，又能學到真正的技能。 從而實現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)人生的價值。
總之，通過這次培訓學習，使我在專業(yè)知識上、教育教學方式方法上、對學生的分析管理上、對職業(yè)教育的認識上等等都有了很大的提高同時，也讓我認識到，作為一名老師，學無止境，只有孜孜不倦的汲取知識，不斷提高和更新知識，才能更好的適應教學的需求，培養(yǎng)出適合社會需求的人才。在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進教育教學方法，提高教育教學水平，努力為職業(yè)教育事業(yè)盡自己的微薄之力。
教師三筆字培訓總結篇六
為期四天的教師培訓學習結束了，通過這幾天的學習，使我深刻的體會到，德是一個人一生中永無止境的追求，對一個教師而言更是如此。從教二十多年來，我感到“師德”這一詞語的深重。在學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》后我認識到《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題是“師德問題”，師德的核心問題則是“愛”：以無聲的愛，去鑄造永恒的師魂!
崇高的師愛，是教師所有“愛”的核心，教師對學生的“愛”，即“愛心、耐心、細心”。“關愛學生”是教師最基本的職業(yè)修養(yǎng)，當然關愛學生不僅是愛那些活潑聰明、討人喜歡的孩子，更要關心、呵護那些需要特別教育的孩子。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，在與學生交流、相處的過程中，我們應該真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用濃濃的真誠關愛讓他們在積極的情感體驗中接受教育。
自從聆聽了陶繼新老師的報告《做一位幸福的教師》后，被他深深的折服了。折服于他永不言棄的精神、廣博深厚的知識修養(yǎng)、寬容豁達的胸懷…更被其高尚的人格魅力所深深震撼。
陶教授用自己生動的事例，告訴我們做一個幸福的教師必須要有堅持不懈的精神。他無論嚴寒酷暑，刮風下雨，還是接受繁忙的采訪任務，總不會動搖他每天晨練的意志，在采訪過程中，總會帶著一些名著，不忘記隨時學習、積累，尤其是他談到自己練習盲打的經(jīng)歷，更使我自愧不如。多年來，自己的身體一直比較弱，明明知道堅持體育鍛煉會提高自身的抵抗力，會提高生活質量。但是，總是給自己找各種理由，不是天氣不好就是工作太累，總是堅持不下去。尤其是在讀書方面，更是不能養(yǎng)成習慣，老是覺得工作壓力過重或被繁忙的家庭瑣事困擾，這么多年來很少能潛下心來靜靜的讀上幾本好書，盡管也知道讀書能徹底改變一個人的氣質。
去感受大自然賦予我們美好的一切，在名著中陶冶自己的情操，與心愛的學生一起度過愉快的校園生活……我的改變從現(xiàn)在開始，期待有一天我也會像陶教授一樣享受幸福人生。
有人說幸福是一種滿足，知足常樂，這就是幸福;有人說做自己喜歡做的的事，心情舒暢這就是幸福;還有人說幸福就是有一個美滿的家庭，有一份舒心的工作，有一個健康活潑的孩子;再有人說平平淡淡就是福。不同的人，生活閱歷不同，對幸福的理解也有所迥異，我聽了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》演講之后，覺得幸福就是一種感覺，是一種境界，我們“擁有了健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進幸福境界了”。 用平和的心對待工作和生活”“一切都順其自然”“寬容大度，有一顆向善的心”陶老師講的話不停地在耳邊回響。是啊，靜下心來想想自己的工作，又有多少做到了這一點。面對調皮不聽話的學生，自己總是一味的教育，不斷的苦惱，從未認真的考慮，他們畢竟是一些未成年的孩子，孩子有自己存在的天性，好動、活潑，我怎么能奢望通過幾次的教育就能改變他們的天性呢!還有一些孩子學習成績不理想，世界是多樣的，孩子也是多樣的，不是有句話說過：“上帝在每個孩子面前都是平等的，他關閉了一扇門，就會打開另一扇門?！倍鳛槔蠋煹奈覀兙褪且獛椭鷮W生去尋找到那扇開啟的門，并助其更好的發(fā)展，而不是搞一刀切。以前這些想法自己曾沒有考慮到，今天我想到了，悟到了：一切都應順其自然!用平和的心善待學生和工作!
情緒不只是一個人健康的晴雨表，還是其工作、學習和生活質量高低的試金石。良好的情緒能帶來高效的工作。我會不斷的提醒自己保持良好的情緒，用寬容大度帶給學生陽光般的溫暖。
陶老師的講座帶給我一種理念，一種按捺不住的沖動，我一直在思考如何讓自己成為一個幸福的人，成為一個幸福的老師。雖然我達不到陶老師的思想境界、理論境界和感知境界，但我可以離他的思想和認知近一點再近一點。幸福不在于從物質上獲得多少，而在于內(nèi)心的感觸，同時每個人因職業(yè)、思想的不同對幸福也有著不同的感受。聽完陶老師的講座，我豁然醒悟：其實幸福就在我身邊，它緣于學生對我的愛戴和我對學生的關愛。
在教給學生知識中——感悟幸福。在課堂上，面對一雙雙渴求知識的眼光，我津津樂道地傳授、深入淺出地引導;在課下我悉心備好每一節(jié)課，細心批好每一份作業(yè);在座位過道間，我循循善誘地點拔、不厭其煩地引導。學生吸取了知識的營養(yǎng)，奠定了成長進步的基礎。
在關愛學生生活中——感悟幸福。當學生生病時，我噓寒問暖;當天氣變冷時，督促學生添加衣服;當學生間出現(xiàn)矛盾時，我尋其根源化解;當學生間弱被強凌時，我扶弱抑強;當學生家庭出現(xiàn)困難時，我奉獻愛心。學生在我的關心、呵護下愉快生活、茁壯成長!
在塑造學生心靈中——感悟幸福。當學生取得成績時，給予表揚;當學生有了缺點時，適時批評;當學生出現(xiàn)閃光點時，給予鼓勵;當學生心情不暢時，與其談心開導。學生心理健康，心情舒暢，愉快成長!
真心付出，不求回報。望著學生一雙雙求知的眼睛，我幸福的笑了;看著學生一張張?zhí)鹈鄣男δ槪矣中腋５男α?。我覺得幸福就這么簡單，幸福就這么平常!我會努力做一個幸福的人，做一個幸福的教師!
總之，一個合格的教師應有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。
一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實踐活動的深入和發(fā)展，會提出許多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高，永無止境。所以每一個教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養(yǎng)不斷提高，達到更高的境界水平，適應教育和社會發(fā)展的需要。有人說快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。
教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機智應變，巧引善導之樂;啟愚化頑，學子轉化之樂;弟子情操，慰師謝教之樂;桃李八方，來鴻千里之樂……我們當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學生一天天茁壯成長，就會由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。
教師三筆字培訓總結篇七
尊敬的各位領導：
上午好，首先感謝北語附中舉行這次為期一周的新教師培訓，通過這次培訓我學到了很多教學，管理課堂，以及班主任工作的經(jīng)驗，為我們以后當好科任老師，以及班主任做好了充分準備。首先在周一上午認真聽取了劉書記的報告，針對怎樣看待教師這份職業(yè)和校風、班風、學風建設作了詳細的講解，使我們新老師對教師這份職業(yè)有了更加深刻的認識。
同時在校風、班風和學風建設中提出了建議和要求，使我們能夠快速成長，勝任自己的工作。在周一下午聽取了高金哲助理的報告，使我們認識到學校的各級領導層，以及各部分的主要負責工作。同時也介紹了學校的規(guī)章制度以及學校的請假規(guī)定及請假流程。使我們以后在學校開展工作，能夠游刃有余，得心應手。
在周二上午由張晶晶助理給我們詳細講解了教師應聘的原則以及上崗要求，以及新學期的教師思路和工作目標。同時給我們分享了一些工作中感悟。使我們新教師可以更明確自己的目標。
在周二下午由于浩麗主任主要講解了三部分，首先講解了如何做好班主任的工作進行了詳細的講解。通過自身素質的培養(yǎng)，班級的借力管理，班主任的一天等方面進行了闡述。同時給我們詳細介紹了德育部的工作職責及學校的日常管理及標準。最后給我們講解了迎接學生的準備工作，講解詳細，基本達到面面俱到，使我們減輕了一部分勝任班主任的壓力。
在周三上午由趙洪亮主任介紹了教務處的工作職責及教師隊伍的建設。使我們更詳細的了解到學校部門的職責和使我們明確了教師成長過程中需要努力方向。
在周四上午我們聆聽了張校長的對我們新教師的期望和教誨。通過健康、態(tài)度、能力三個方面給我們仔細講述了一個優(yōu)秀教師的心路。使我們站在巨人的肩膀上迅速的成長。同時校長給予了我們期望，希望我們迅速融入北語附中，在北語附中這個大家庭中互幫互助。
在周四下午我們聆聽了柴作志，劉博，曲雙，陳鑫各位優(yōu)秀的班主任的工作經(jīng)驗，使我們進一步對班主任工作有了更貼切的理解。然后聽取了于慧，張思宇優(yōu)秀老師的成長心路。使我們認識到每一個優(yōu)秀老師都是經(jīng)過千錘百煉的修煉，才獲得今天的成就。使我們成長找到了捷徑。
說到感悟，我是今年三月份來的咱們學校，說實話，咱們學校能夠在我們在剛大學畢業(yè)以后接納我們，是學校的一種大氣，它給予了我們一種平臺。而在這種平臺上，使我們迅速的成長。說起當班主任，我想大家應該感到慶幸，在其他學校，要當班主任，至少需要幾年以上的教學經(jīng)驗，但咱們學校讓你能夠來到學校迅速接觸班主任工作，實屬不易。
所以大家應該珍惜。同時學校為了讓我們能夠當好班主任，進行了為期一周的培訓，使我們更好做好工作，同時也是對于我們的信任。在這里真心的感謝學校，讓我們迅速的成長。謝謝北語！
教師三筆字培訓總結篇八
8月24日，靈寶市小學語文教師代表參加了教研室組織的部編版二年級新教材培訓，有幸作為其中一員參與了此次培訓。城關鎮(zhèn)楊娜娜老師和教研室趙飛燕老師針對新教材解讀以及如何使用新教材，做詳細認真的培訓，使我再一次對新教材有了新認識。面對新教材，探尋新思路，研究新策略，創(chuàng)新新教學。
“部編本”語文教材所體現(xiàn)的某些教學理念，以及改革語文教學現(xiàn)狀的某些動向，給我們教學指明了方向。新教材和原來教材的不同，這是大家比較關心的，變化之中所體現(xiàn)的觀念、意圖和方法，是我們需要深入思考的。
尤為突出的一個特點是，“部編版”教材課文數(shù)量減少15%，40%的課文被替換。古詩文和中國傳統(tǒng)文化的比重增加強，強調閱讀。二年級語文部編教科書比較注重中國傳統(tǒng)文化的教育。教科書中古詩文的比例占全套教材選文總數(shù)的30%，就連書本封面都設計了許多傳統(tǒng)文化的元素。孩子們拿到書本就會被封面上的皮影戲，鑼鼓等中國特色的東西吸引。古詩是中國古代勞動人民智慧的成果，是我國優(yōu)秀的文學遺產(chǎn)之一，也是世界文學寶庫中最燦爛的明珠。而詩中贊美的祖國大好河山也讓孩子們無比的自豪。寓言故事、傳說故事、歷史名人故事等也是孩子們喜歡的。曾經(jīng)有人說，小學生學習的生字是從外國人名中認識的，是從外國文章學來的。相信這樣的話不會再有了。孩子有了興趣，相信一定可以學得更好。
而為了凸顯閱讀，在編排上特意安排了“快樂閱讀”和“我愛讀書吧”，這是一個新增內(nèi)容。愛讀書也是需要培養(yǎng)的，不能因為低年級識字不多而不作要求。只有讓孩子從小懂得愛書，能養(yǎng)成睡前一頁書的好習慣，才會讓孩子對識字感興趣。部編的一年級語文中就有編排“和大人一起讀”，就在培養(yǎng)孩子愛讀書的好習慣。我們都知道讓孩子多讀書，讀好書是多么的重要。也許只有在學校多提供些機會讓孩子們到學校閱覽室看書，或班級組織學生交換讀書等方法讓他們多讀書，愛上讀書。
文字是文化的傳承，語文的學習深層次是學生對文化的學習。過去將語文定位于識字寫作，而后語文差點淪為思品、政治，語文的說教大于語文的美感。而今將語文重新定位，可以說是認知上的一大進步。語文作為工具的雙重性體現(xiàn)在一方面要學生學會文字運用，一方面又要加強其思想政治功能。坦率說，讓學生愛上學習和閱讀，思想工作就好做多了。
通過本次的新教材培訓，不僅讓老師們對部編本教材有了新的認識，理解了編者的意圖，了解了新教材各框架編排的特點、定位及教學重點，更讓我們深切體會到新教材的獨特魅力，更深層次地挖掘了中華文化在課本中的精髓。相信孩子們會在潛移默化的學習中，感受到文字的魅力，傳承中華民族文化精髓，真正提升語文核心素養(yǎng)。
教師三筆字培訓總結篇九
為進一步提高職業(yè)院校教師素質提高計劃實施質量，合理安排20xx年度項目任務，現(xiàn)就做好20xx年度中等職業(yè)院校教師素質提高計劃項目總結工作及20xx年度教師培訓需求的有關事宜通知如下：
各地撰寫《20xx年度中等職業(yè)院校教師素質提高計劃執(zhí)行情況工作報告》，主要內(nèi)容包括：總結本地區(qū)20xx年度中等職業(yè)院校教師素質提高計劃專業(yè)骨干教師國家級和省級培訓、青年教師企業(yè)實踐、特聘兼職教師資助項目的實施情況及存在問題，下一步推進本地區(qū)項目實施的工作思路和舉措。省屬中等職業(yè)學校不用報送本工作報告材料。
20xx年度我省中等職業(yè)學校教師培訓項目主要包括專業(yè)骨干教師國家級培訓、青年教師企業(yè)實踐、專業(yè)骨干教師出國進修、專業(yè)骨干教師省級培訓四個項目。請各地教育局、各省屬中職學校分別根據(jù)以下各項目的內(nèi)容和要求填寫需求情況調查表，調查表數(shù)據(jù)將作為下達年度培訓任務的主要依據(jù)。
（1）培訓對象資格條件：中等職業(yè)學校在職專業(yè)課和實習指導課骨干教師；具有中級以上教師職務（職稱），從事職業(yè)教育教學工作5年以上；所教專業(yè)與培訓專業(yè)相符；年齡不超過45周歲；師德良好，身體健康。曾獲市（地）級以上表彰的教師可適當放寬條件。
（2）培訓內(nèi)容及方式：培訓為期12周（含企業(yè)實踐4周），采取集中培訓和企業(yè)實踐交替的模式進行，主要學習相關專業(yè)知識和技能、職業(yè)教育理論和專業(yè)教學方法。培訓任務由全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地和有條件大中型企業(yè)承擔。通過考核者，由培訓機構頒發(fā)教育部、財政部統(tǒng)一編號的結業(yè)證書。
（3）培訓經(jīng)費：項目所需經(jīng)費以中央財政投入為主，標準為1。8萬元/人，不足部分由中等職業(yè)學校和教師個人負擔。中央財政經(jīng)費到位之前，參培學員所在中等職業(yè)學校應足額墊付全部培訓費用。
教育部每年安排我省中職專業(yè)骨干教師國家級培訓名額約600人（不含深圳市）。根據(jù)工作安排，20xx年度中職專業(yè)骨干教師國家級培訓主要在20xx年暑假及下半年完成。請各地教育局、各省屬中職學校填寫需求表（見附件1）。
（1）培訓對象資格條件：中等職業(yè)學校在職專業(yè)課或實習指導課教師；從事中等職業(yè)教育教學工作2年以上，具有初級以上教師職務；原年齡原則上不超過45周歲；所教專業(yè)與培訓專業(yè)相符；師德良好，身體健康。曾獲市（地）級以上表彰的教師可適當放寬條件。
（2）培訓內(nèi)容及方式：青年教師企業(yè)實踐為期6個月，須脫產(chǎn)連續(xù)進行。教師企業(yè)實踐實行“師帶徒”模式，企業(yè)要為每位教師配備專門的指導老師（師傅）。實踐采取生產(chǎn)現(xiàn)場考察觀摩、專題講座、小組研討、技能培訓、上崗操作和演練、參與產(chǎn)品開發(fā)和技術改造等方式進行。到企業(yè)實踐的教師要重點了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程等基本情況，熟悉企業(yè)相關崗位（工種）職責、操作規(guī)范、用人標準、管理制度及企業(yè)文化等，學習與所教專業(yè)相關生產(chǎn)領域中的新知識、新技術、新工藝、新方法，掌握主要崗位的操作技能，結合實踐探索改進教學方法和途徑。
（3）培訓經(jīng)費：中職教師企業(yè)實踐項目所需經(jīng)費，由中央財政、省財政、地方財政、中等職業(yè)學校和教師個人共同負擔。中央及省財政資金主要用于支付培訓、住宿、交通費等其他相關費用。在中央及省財政經(jīng)費到位之前，參訓教師派出學校先行墊付2萬元/人的培訓費用。待項目完成后再行結算。
教育部每年安排我省青年教師企業(yè)實踐名額約300名，在省內(nèi)知名企業(yè)分批次開展實踐。我省20xx年度中職青年教師企業(yè)實踐培訓擬在20xx年3月份及9月份進行。請各地教育局、各省屬中職學校填寫需求表（見附件1）。
另外，我省擬在20xx年1月上旬、中旬開展推薦教師參加20xx年中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目工作，請各地教育局、各省屬中職學校提前做好相關準備工作。
（1）培訓對象資格條件：參加過專業(yè)骨干教師國家級培訓并取得結業(yè)證書，培訓成績突出，年齡低于45周歲，具有中級及以上職務（職稱）的中等職業(yè)學校教師。其中，專業(yè)教學法出國進修人員不受專業(yè)限制，其他專業(yè)出國進修人員須為該專業(yè)的專業(yè)教師。
（2）培訓內(nèi)容及方式：出國進修為期8周，主要學習先進的職業(yè)教育專業(yè)教學法和課程開發(fā)技術。具體內(nèi)容和形式由教育部與國外合作單位簽署協(xié)議確定。
（3）培訓經(jīng)費：項目所需經(jīng)費以中央財政投入為主，標準為5萬元/人，不足部分由中等職業(yè)學校和教師個人負擔。中央財政經(jīng)費到位之前，參培學員所在中等職業(yè)學校應足額墊付全部培訓費用。
教育部每年安排我省中職專業(yè)骨干教師出國進修名額約30名，分批次進行。請各地教育局、各校根據(jù)附件2所列專業(yè)填寫需求表（見附件2）。
（1）培訓對象資格條件：中等職業(yè)學校在職專業(yè)課和實習指導課骨干教師；所教專業(yè)與培訓專業(yè)相符（教學法培訓除外）；年齡一般在45周歲以下，師德良好，身體健康。
（2）培訓內(nèi)容及方式：中職專業(yè)骨干教師省級培訓主要由省級職業(yè)教育師資培訓基地承擔。培訓內(nèi)容、方式、費用和時長因培訓專業(yè)及類別而異，培訓時間一般集中于7—8月間。
（3）培訓經(jīng)費：項目所需經(jīng)費，由省財政、地方財政、中等職業(yè)學校和教師個人共同負擔。
此次暫時不用上報中職專業(yè)骨干教師省級培訓需求。
教師三筆字培訓總結篇十
初中英語教師全員培訓在新年來臨之前圓滿地結束了，從炎熱的酷暑到寒冷的嚴冬，持續(xù)了一個學期，但在這期間每位學員都做到了按時到校，認真聽課，認真練習，而且熱情不減。特別是給我們上課的浙師大的老師們，讓人感到特別的敬佩。此次培訓可以用8個字來概括：緊張、充實、有序、嚴謹。這次培訓不僅是個學習的過程，而且也是個洗腦的過程。從語音練習到說課指導，從練習指導到考試過關，每個環(huán)節(jié)扎扎實實，留給我太多的感受和啟迪。
每一次培訓或學習都會在心靈上得到震撼，而且會有豁然開朗的感覺，這一次也不例外，培訓之后的我振作不少。有一股要好好干的動力。
雖說浙師大老師們已經(jīng)離去，但他們的風采依然深深的留在腦海中。兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人佩服;熱情開朗、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖;精彩的課堂讓人念念不忘。
通過這次培訓，在心里最強烈的聲音就是我要擁有一口流利、完美、地道的英語。浙師大老師們的圓潤優(yōu)美的發(fā)音，讓我羨慕的同時也產(chǎn)生了很強的擁有欲望。我要模仿，我要練習。慶幸的是這次培訓的內(nèi)容就有語音語調培訓這塊，著實讓人高興。在駱老師耐心的幫助下我們重新學習了一遍音標，幾乎是每個發(fā)音，都進行了面對面的指導，糾正。給我們系統(tǒng)地講解了句子的連讀和失爆現(xiàn)象，還指導我們怎么才能把篇章優(yōu)美的更有感情的朗讀出來。我們在一次次的練習中，突破了音標的難點，更加完善了口語發(fā)音，在語音語調上進了一大步。
學會說課對于教師來說是非常重要的。在重大的考試和評比中都有這個環(huán)節(jié)。它不僅能全面衡量一個教師的業(yè)務素質，而且能反映出一個教師對課程標準、課程理論、教材內(nèi)容的熟悉和理解程度。在這次培訓中，駱老師給我們講解了說課的要領、步驟，還有必須注意的地方，篩選了值得我們學習的說課稿，讓我們的訓練有了參照的標準。
在這次培訓中還有一點是印象很深刻的，就是階段性的檢測多，每次培訓完，就要開展測試。語音語調檢測、翻譯檢測、口語檢測-----，經(jīng)過了一關又一關，雖說對每次測試都擔驚受怕，但這一次次的測試都激勵我認真地去準備，在檢測中專業(yè)水平進一步的得到了提升。
這次培訓在我實踐教學中也起到了很好的作用?，F(xiàn)在上課的時候，我會特別注重發(fā)音，而且也有意識地去模仿磁帶中的語調。特別是在朗讀篇章的時候，我會指導學生學會去斷句，讓他們在朗讀的過程中能游刃有余。
在培訓結束之時，我最想說的是作為一名教師擁有扎實的專業(yè)知識是很重要的，只有不斷地學習，提高自身綜合素質，豐富知識涵養(yǎng)，開創(chuàng)教學新方法，才是今后我們教學和適應現(xiàn)代教育的最大出路，我們才能在教學中有的放矢，才能受到學生的喜歡。所以我們必須樹立終生學習終生培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。
最后，感謝領導安排這次培訓學習的機會，并期盼以后能有更多的學習機會，為我們提供更多提高綜合素質的平臺，從而盡快地提高教學質量。
教師三筆字培訓總結篇十一
教學是把死的東西如何有機的組織，讓它以靈動的狀態(tài)與學生見面，讓學生把枯燥繁多的知識樂于接受，并以自己的主觀能動性積極的完善自己，充實自己。學如逆水行舟，不進則退，要想學習好就應付出堅實的行。因為在學習的道路上一旦出現(xiàn)虛假，知識的鏈條將會在最關鍵的地方出問題。
從知識的積累，學習能力的提高方面來看，這與學習者的道德修養(yǎng)密切相關。在學習的過程中如果道德修養(yǎng)跟不上，學識的提升很大程度上受限制。換句話說，學習的過程也是自身素質不斷提高的過程。隨著年齡的增長，社會閱歷的增多，知識結構的不斷穩(wěn)固，這就進一步要求主觀能動性的提升。
一方面是扎實的學，另一方面也應意識到排除一切不利于我們學習的障礙。在交友上多向勤奮上進的同學靠攏，確應做到物以類聚人以群分，把自己盡可能融入一個積極向上的體系中。要知道蓬生麻中不扶而直；要不然只能是白沙在涅與之俱黑，一發(fā)而不可收拾。
教育不是一個簡單問題，成才很難一蹴而就，這就需要從小做起。一個良好家庭長大的孩子，出問題的幾率一般不大；家庭教育一旦失調，有時學校教育很難湊效。這就需要組建家庭的人們不光要珍惜眼前所存在的，為我們的下一代負責，更應為社會的發(fā)展作貢獻。
歷史代表著過去，很有可能一事無成?；蛘咭晃兜闹活欍裤轿磥?，而不付之與堅實的行，那也不會有好的結果。我們應該回顧歷史，放眼未來，牢牢的把握住今天，讓每一個今天都過得充實。這樣一個個今天將會連綴成美麗的七色光環(huán)實現(xiàn)我們的夢。
在佛教讀本上，對修行有這樣的闡述：一個修行者當經(jīng)過布施，忍辱，精進，禪定，智慧這五個境地后，方能達到“如來”境界。如果借用于我們的學習則更恰當不過，我們的學習也看作是修行，也要經(jīng)過不同的境地方能成就我們的學業(yè)。
事實上，人是社會的人，處于現(xiàn)實生活中難免會有困擾我們前進的事事物物。我們應該守住自己的道德底線，全身心投入到自己所應該干的事情上去，同時要注意方法，應明白事半功倍的道理，絕不可莽干。這就需要在學習中要有一套適合自己的方法，在實踐中不斷充實完善，這將更有利于邁向成功的道路。
沒有誰總是一帆風順，也沒有誰總是諸事不宜，就看自己如何對待自己，如何使有利的環(huán)境更加有利，最大限度的發(fā)揮我們的潛能，知難而上。失敗并不可怕，可怕的是以失敗的心對待周圍的一切。要從失敗中總結經(jīng)驗，爭取下一次的成功。事實上我們的前進也是在不斷的解決問題中誕生的。當我們解決問題時，如果找到了答案，看它是不是最好的，看有沒有更好的方法，這樣不斷的精益求精，永不懈怠，事事如此，時時如此，在生活中多留個心眼兒，對我們的進步將會有很大的幫助。
對學習成績比較低的同學應提早教育，在智力不出問題的情況下，那他們每個學生身上將會有一個小故事，如果不把這個小故事盡快發(fā)現(xiàn)，那以后的教育，或他們學習成績的提高將會存在很大問題。要知道在賽場上超越一個競爭對手不是件很容易的事，更何況是背著包袱上陣。這就需要教育者是個有心人：多和學生接觸交流，了解學生學習生活中的困難問題，了解他們的興趣愛好，及早的發(fā)現(xiàn)問題，盡快的解決問題，彌補他們知識上的缺陷，減輕他們的心理負擔，使每一個同學盡快融入到積極向上的班集體中。
一個集體是大家的集體，每一個同學都應是這個集體的主人，眾人拾柴火焰高，要有一種團隊精神，拼搏精神，以排山倒海之勢前進，將會無往而不勝。
教師三筆字培訓總結篇十二
大家好！8月29日至9月4日，我在武漢參加了“國培計劃（xx）”—湖南省中小學校本研修骨干教師培訓，培訓班里共有學員100名，他們都來自湖南省的14個地州市，我們益陽市共七人參加，我是安化縣的唯一代表。這次培訓本來應該是主任去的，因為開學工作繁忙，實在脫不開身，所以我有幸獲得了這次學習的機會，這次培訓對我來講有非同尋常的意義，首先，我是一個沒進過大學校門的人，這七天的培訓，我和武漢理工大學的學生朝夕相處，一起在食堂排隊打飯，看他們打球的颯爽英姿，讓我真正感受到了大學生活的美好。另外，通過本次學習，我也收獲了很多專業(yè)方面的知識。在此，我向學校領導表示衷心的感謝！下面我就向各位匯報本次培訓的情況。
本次培訓，我感覺很累，但是很充實。短短的幾天時間，我聆聽了八位專家的講座，每位專家的講座都是三個小時，中間只有十分鐘時間休息，學習時間安排得特別緊，有時晚上也安排了學習內(nèi)容，我還參加了“圓桌論壇”、“網(wǎng)絡論壇”、“文藝聯(lián)歡晚會”等活動，培訓的形式多樣，一天到晚都有忙不完的學習任務，讓我們當了一回真正的學生。
通過聆聽專家的講座，我受到了很大的啟發(fā)?，F(xiàn)在和大家分享專題中的典型案例。
湖北省教育科學研究所、基礎教育研究室主任姜瑛俐的《教育敘事研究與教育敘事》；
武漢市教育科學研究院靳岳濱的《師生溝通的技巧》；（“我們關注的是知識，歐美老師關注的是尊嚴”；“愛一部分學生不如不愛”――一個專業(yè)測試成績較差的老師創(chuàng)造的奇跡）
華中師范大學教育學院陳佑清的《教學過程的本土化探索》；
華中師范大學佐斌的《教師的幸福及其提升》；
華中師范大學吳倫敦的《教育研究論文的`寫作路線及寫作技巧》；
湖北大學教育學院葉顯發(fā)的《有效教學的理論與實踐》；（一個中國學生參加國際競賽的案例）
武漢第三寄宿中學黃群芳的《促進中學教師行為轉化的教育行動研究》；
湖北第二師范學院譚細龍的《中小學如何提高校本教研的實效》。
1、教師自身學習的必要性
以往我們常說教學要關注學生的發(fā)展，我認為教研也要關注老師的發(fā)展，現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會現(xiàn)象，之所以如此，是因為許多老師沒有自我提升的意識，以至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長對老師們說：“你一天不學習，不知道教什么，兩天不學習，你要向學生學，三天不學習，你就得離開講壇，下崗走人”。與其抱怨工作的不如意，不如認真學習，從工作中找到幸福感。因為心態(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會站在成功的十字路口，你改變不了現(xiàn)實就學會適應現(xiàn)實。
2、教學研究的作用
以前我總覺得進行教學研究是一件很難的事，不知從何下手，認為教學研究是專家們才能做的事，現(xiàn)在我明白了只要去做教育的有心人，人人都可以進行教學研究，而且人人都有可能成為學科帶頭人，成為專家，好幾個給我們講課的專家，都是因為他們在做一個普通的教師時養(yǎng)成了從事教學研究的習慣，才有了他們今天的成就。
我個人認為進行教學研究對自己和學生都有好處，（聽專家透露）前不久，國家出臺了新的教師職稱評定方案，中小學教師職稱最高可至正高級，現(xiàn)在上了高級的老師還有更上一層樓的余地，教研成果是評定職稱的重要方面，而職稱又是和老師切身利益相關的，所以進行教學研究勢在必行；探索高效課堂是當今教師的重要工作，這關系到學生的切身利益，不從事教學研究是難以達到理想的效果的。
3、教學研究的對象
（舉例：甲乙班主任案例；語文教學）
4、教學研究的途徑
從事教育敘事研究是進行教學研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來。這是一個做起來簡單卻又行之有效的方法，有一所學校在開展教育敘事研究之前一年最多能發(fā)表十多篇作品，但是在開展了教育敘事研究之后，一所只有60多個老師的學校，一年競發(fā)表了1000多篇作品，這不是奇跡，而是我們一個專家的親身經(jīng)歷。聽完了專題講座之后，我們學員一致表示，要在教師中開展這個工作，如果做好了，將有助于教研工作的開展，而且也能促進教師個人發(fā)展。
通過本次學習，再加上我看到部隊上都要求干部每年要有一篇文章在省級以上刊物上發(fā)表，否則取消年底的獎金，我想我們作為人民教師，更沒理由不動筆寫點東西，所以我決定在語文教研組開展教育敘事研究，每人每星期寫一篇，采取獎勵措施，一個學期下來每人有近二十篇，有了這些素材，老師們寫論文就有了基礎，也就容易出教研成果了，至于具體的方案我還沒有想好，到時再結合學校實際在領導的指導下實施。
我的匯報完畢，最后，愿我們學校的教研工作更上一個新臺階。
教師三筆字培訓總結篇十三
隨著素質教育的全面推進，寫字教學也已得到廣大教師的充分重視，寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。
二、教學目標
1、培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用品的習慣，使學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質。
2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了解漢字的書寫方法。
3、通過學習，學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。
三、具體措施
1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。
觀察是認識事物的基礎。寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀察時，如果引導學生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學生的心中。
2、比較觀察，示范演示，體會書寫美。
小學生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀
一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向學生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結構，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
教師要指導學生認真觀察，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。
3、嚴格訓練，培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性美。
（1）、練字要嚴格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓。《課程標準》對第一學段中明確提出："養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。"正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。習慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，可以終身受益。
寫字前，教師指導學生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導
執(zhí)筆方法。練習時，教師巡視，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復指導，學生在練習中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
（2）訓練要有度，要注重學生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。
四、教學重點
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
做到"三個一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個字"（頭正、身直、臂開、足平）。
2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。
借助本年級語文課本的生字，從基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首等方面加強指導。
3、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。
4、對學生寫字提出要求，那就是"六個字"（正確、端正、整潔）。
5、強化學生"提筆就是練字時"的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。
6、引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。
五、教學內(nèi)容
以一年級下冊語文書上要求會寫的生字為主。
六、具體措施
1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2、要不折不扣上好寫字課，要認真做好寫字方面的指導。教師的講解不超過15分鐘，學生練習不少于30分鐘。
6、學生互評，交流寫字經(jīng)驗激發(fā)寫字積極性。獎勵書寫漂亮、規(guī)范學生，同時引導稍落后的學學查找原因，激勵進步。
7、平時注重收集，每月展示學生優(yōu)秀作品，鼓勵認真書寫，提高書寫水平。
教師三筆字培訓總結篇十四
20xx年9月-12月，我有幸參加了國家教育部主辦，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學承辦的國家級中職骨干教師畜牧獸醫(yī)專業(yè)為期三個月的培訓。首先感謝國家教育部，為我們提供了良好的學習的平臺，其次感謝我校為我創(chuàng)造了這次學習的機會，最后感謝內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學繼續(xù)教育學院和動物科學學院的老師們對培訓班學員在生活上以及學習上的照顧和幫助，給我們來自全國十幾個省市地區(qū)的老師們提供了良好的學習和生活環(huán)境。也同時感謝國培的好政策讓我有這樣的機會，認識并友好相處了來自全國各地的中職教師，這樣深厚的友誼，讓我們的交流范圍廣了，了解的多了，知道的多了，這也是此次培訓除學習專業(yè)知識之外的最大收獲了。此次培訓收貨頗多，具體總結如下：
一、名師、教授講座，更新了教育觀念
培訓中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了科學的分析，使我對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。中職學校的根本任務是使受教育者在德育、智育、體育等方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。學校培養(yǎng)人的標準是德智體全面和諧發(fā)展。德育應擺在學校工作中的首位，思想品德課承擔著初中生的德育理論教育工作，對學生具有目標導向、價值導向、行為導向的功能，起著規(guī)范學生的政治方向、思想觀念等。在新課程體系中，教學除了完成智育外，還要承擔著思想的提高、品德的完善、力的形成和體力的增強，教學是個認知和實踐的過程，是繼承前人知識、經(jīng)驗和創(chuàng)新的過程，教學不是教師單純地向學生灌輸知識的過程，師生交往溝通的過程；教師的作用不是“灌”而是“導”，而是教師在教學上主要起引導、指導、疏導的作用，在教學管理上主要起組織的作用，教師的任務不單是教知識，更主要的任務是教給學生科學的學習方法和思維方式，培養(yǎng)學生勇于實踐、敢于探索創(chuàng)新的意志品質，提升學生的綜合素質；學生是有思想頭腦、有主動積極性、有潛在創(chuàng)造力的主體，學生學習好不好，有無學習積極性，主要原因是學生自己，學生是學習的主人。這些新的觀點和新的知識給我們指明了方向和教學的路徑，我們確實受到啟發(fā)和教育，是一次大的收獲！我認為教育要適應時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念。職校教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應用型技術人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應培養(yǎng)學生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確擇業(yè)觀、就業(yè)觀、價值觀。
二、學習專業(yè)知識，提高了專業(yè)水平
通過專業(yè)課程的學習，使我的專業(yè)技術水平有了明顯的提高，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在畜牧獸醫(yī)理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。例如王志老師的馬病臨床疾病診療，理論實踐相結合，邊講邊做，使學員們提高動手操作能力，學起來就有成就感和學習興趣。另外，在教學過程中王志老師雄厚的專業(yè)知識，豐富的實踐技能，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度也為我們樹立了榜樣。他們平易近人的教學態(tài)度讓人倍感親切，嚴謹治學的敬業(yè)精神令人敬佩。都讓我提高了不少，對我今后的工作幫助很大。另外，我們做的dna提取、電泳、骨密度測定等分子實驗，使我們在今后的實驗操作和理論分析上有了很大的提高。
三、企業(yè)參觀學習，更新了養(yǎng)殖觀念
此次培訓安排我們到蒙牛乳業(yè)、富川飼料、大地飼料公司、優(yōu)牧特等企業(yè)參觀學習，通過這幾次實踐活動，我們在了解、熟悉和掌握一定的管理基礎知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。經(jīng)過這次學習，讓我明白做事要認真細致，不得有半點馬虎。同時也培養(yǎng)了我們堅強不屈的本質，不到最后一秒決不放棄的毅力！培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質量和經(jīng)濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。
企業(yè)參觀學習，時間雖短，但使我們學到了許多實用性很強的知識，使我們開闊了視野，使我們了解了當前公司企業(yè)的需求，對我們以后教育學生，如何將理論應用于實踐當中、企業(yè)需要哪方面的理論知識、哪方面的技能操作，這使我們對今后的教學有了更明確的方向。為以后正確的引導學生的就業(yè)方向做出了不小的貢獻！可以說企業(yè)實訓活動是本次國家級培訓的精華所在！
四、認識各地老師，相互交流學習
本次培訓中有幸結交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業(yè)學校的第一線，在學習與交流之中對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討；培訓班為所有成員的交流提供了一個平臺，充分利用這個平臺，我們不僅了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，開闊了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達成了一定的共識。每個學員都和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學習心得，學習中大家相互鼓勵，生活上我們互相關心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼，并且建立了詳細的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學習。這些將會是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財富。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學經(jīng)驗和方法，使我受益非淺。
五、反思與總結
1、對職業(yè)教育、畜牧獸醫(yī)專業(yè)的再認識
收獲體會：中國的教育注重培養(yǎng)學生扎實的“知識體系”，強調的是“學會”，而國外的職業(yè)教育注重的是培養(yǎng)學生的學習興趣、好奇心、質疑能力和探究能力的“能力體系”，強調的是“會學”。中國這種“知識導向性教育”教學模式，側重于讓學生學到更多更難的知識，忽略了“能力導向性目標”教學目標下所注重培養(yǎng)的興趣、好奇心和探究能力，不利于培養(yǎng)學生的持續(xù)學習能力和思維創(chuàng)新能力。基礎教育的定位應該是為將來學生、學員的發(fā)展奠定基礎，追求可持續(xù)去“異化”的教育，著重培養(yǎng)學生、學員的思維能力、動手能力、分析問題解決問題的能力，讓學生“會學”而不僅是“學會”，為學生、學員的未來發(fā)展奠定基礎。
2、教師的專業(yè)發(fā)展的再認識
教師專業(yè)發(fā)展的意義是什么？教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵有哪些？教師專業(yè)發(fā)展的措施？教學第一線的教師很需要的教育教學教研理論，要站在理論與實踐的高度輔以生動的實例，分析透徹，高屋建瓴，讓我們真真切切得到了高端引領。
3、專業(yè)理論和實踐能力的大幅度提升
在三個月的學習中，我不僅學到了先進的教學理念，新知識，更從不同的方面了解和學習了當前畜牧獸醫(yī)學的最新發(fā)展動態(tài)，并明確將來畜牧業(yè)的發(fā)展趨勢，并在農(nóng)民培訓教學中讓學員了解畜牧業(yè)的今天和明天，激勵學員熱愛畜牧業(yè)，從而樹立為畜牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)服務的理想和志向。通過這次學習，不僅在教育理論和教育理念上有了較大的提高，在專業(yè)知識和實踐上的“充電”也很給力，收獲頗豐。
最后，真心的感謝領導給了我這次學習的機會，感謝各位老師在學習和生活上的幫助和支持，我一定把這一次所領悟到的和所學到的應用到教學實際中，在畜牧獸醫(yī)培訓的教學改革中發(fā)揮“國培”學員的引領和示范作用！??！
教師三筆字培訓總結篇十五
金粵幼兒園 樊琦
一年的見習生活在不知不覺中度過了，我覺得這一年過的很充實。盡管真的有些累，但累并快樂著。我很喜歡這樣的感覺，我很感激擁有了這樣一個學習的機會。同時，我也很感謝我的帶班老師，她們交給我許多知識，還有小一班的小朋友們，謝謝他們對我這個小老師的認可。
見習生活中，我體會較深的是老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最了解孩子的應該是教師了。教師對每個幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。通過這次的實習，我對自己的專業(yè)有了一個更全面的認識?，F(xiàn)在，我終于了解了老師以前說的“不是每一個人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業(yè)、愛孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為會出現(xiàn)問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，會使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細心照顧到每一個幼兒。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的熱愛事業(yè)的心。
較強的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學會了用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如我會關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。我在傾聽孩子說話時學會了要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，我也表達自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”，另外，在我學習的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會主動要求老師提建議，以便下次改進。在以后的學習中，我會更加著重鍛煉自己的溝通能力。
師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學習中會增強自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識。同時，我會繼續(xù)學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。
在見習的這段時間，我對自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象。作為未來的幼兒教師，我一定會格外嚴格要求自己，因為每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。
也許在這次的見習中我不是做的最好的，我也出現(xiàn)過一些細節(jié)上的錯誤，但我覺得我一直在進步，一直在前行，我學到了很多，我很有成就感。這次的見習給我的感觸很大，讓我對專業(yè)以及自己有了更全面的認識，在以后的日子里，我會更加努力的完善自己。
教師三筆字培訓總結篇十六
尊敬的楊院長,xx師大各位領導、專家,同學們:
大家好!
為期15天的研修活動即將結束。明天,我們一行70人將回到xx,回到各自的工作崗位。我們收獲滿囊,感慨萬千,我們戀戀不舍。
畫面,這些我們都將銘記于心,永生難忘。
學習期間,我們敬佩、敬重、敬畏xx人的教育熱情與教育情懷,我們對比反思,羨慕之余,更多的是慚愧。羨慕xx,處處是榜樣,處處有文化;慚愧自己,與xx差距太遠。
15天的培訓,豐富而充實,70位老師拋開一切塵世煩擾,充分體驗了學習的快樂,享受了精神盛宴。有一位哲人說過:讀一本好書就是和高尚的靈魂對話。在培訓班上,我們有機會和國內(nèi)頂級專家和學者面對面交流,共享知名學者及其一流團隊的科研成果。師大的的楊院長在百忙之中親自為我們授課,豐院長、李教授、于教授富有內(nèi)涵的講授,提升了我們對教育的理解;全國知名學者,以及天津各區(qū)的教研員對學科教學的實例剖析,讓我們提高了教學技能。所有課程,涵蓋面廣、內(nèi)容豐富、博大精深。特別是每位專家積淀之深厚,學識之淵博,眼光之高遠,思想之深刻,準備之充分,令人折服,其治學精神、教育理想令人震撼而后肅然起敬?？梢哉f這是一次系統(tǒng)性、專業(yè)性、權威性而且實用性、針對性強的高端培訓。
短期培訓班就如人生的加油站,關鍵是如何深化學習內(nèi)涵,固化學習成果,讓這一小段學習經(jīng)歷發(fā)揮長期效應,轉化為終身受益的學習力。每一位學員都感覺時間不夠,不足以充分闡釋和交流,甚至有的課件都不得不有選擇性的一略而過。因此,學后歸來,我們還要溫習大師的經(jīng)典教案,強化理論知識,拓展思維,沿著導師的指導進一步深入鉆研、消化,并認真學習老師深入調研、勤于積累、敏于觀察和思考的工作習慣和治學態(tài)度,進一步提高知識和能力水平。其次要理論聯(lián)系實際,注重學以致用。
xx教育的精彩,是無數(shù)xx教育人的心血鑄造而成的;此次培訓的精彩,來自師大初等教育學院團隊的辛勤勞動。我們要將xx人對教育事業(yè)的博大胸襟和擔當精神帶回xx,謹記“行勝于言”,把xx培訓當成事業(yè)和學習生涯的新起點,辛勤耕耘,永不懈怠,為把海xx建設成教育強省盡職。
最后,我代表xx省教育研究培訓院再次感謝xx師大初等教育學院的辛勤付出,感謝全體學員的全力以赴。我們誠摯地邀請xx師大的領導和老師到xx做客。謝謝!
教師三筆字培訓總結篇一
8月17日專題三：八年級地理必修二提高自然地理課堂教學的有效性自然環(huán)境的差異性
此次給我們培訓的是中學地理主要編寫人員之一的王麗老師。培訓中我認真觀看了視頻講座，學習了文本資料，參加了在線研討，學習了學員的優(yōu)秀作業(yè)，完成了專題作業(yè)，對一些文章進行了評論，和專家、老師們進行了交流和討論，雖然只有短短的3天時間，但總體感覺受益匪淺。
1、通過培訓，能更好的把握高中新課程教學內(nèi)容的體系，無論是自然地理、人文地理還是區(qū)域地理，都有了更加明確，更加清晰的把握。
2、通過觀看優(yōu)秀教師的教學視頻，寫觀后感，既學到了他人之長，也體會到了自己之短。希望以他人之長補自己之短。
3、通過學習專家和其他同仁們的文章及見解，深深感受到天外有天，人外有人，心無止境，學無止境。尤其是一些教學時間長的老師，讓我體會到為人師者的境界和氣度，值得學習！
4、通過培訓，學習到了很多可操作的有效的提高課堂教學的方法，尤其是對高三地理備考有了新的認識和新的理解，增長了新的見識，使自己的教學思路更加靈活，自己的教學也有了新的目標和方向。
5、這次培訓的專題中尤其設計了新課程中大家關注的高中地理學習的評價問題，使得我們習得了新課程的理念，理清了思路，掌握了方法，這對今后的教學有很強的指導性。
6、通過培訓，更深刻地認識到教學反思的重要性，在自己的教學中會不斷進行反思，有利于今后自己在專業(yè)教學的道路上更快成長！
總之，實施新課程是教育發(fā)展的趨勢，是社會進步的需要，我們要在新的理念指導下，從思想上轉變觀念，從行為上轉變方式，不斷加強自身業(yè)務學習，既關注學生終生發(fā)展的探究學習的能力，也讓自己樹立終生學習的觀念，獲得終生學習的能力。
教師三筆字培訓總結篇二
2xxxx年9月9日至10月9日，我在邢臺市初等教育學院參加了為期一個月的河北省小學綜合實踐活動骨干教師的培訓，感到十分榮幸、雖然僅僅一個月的`培訓，但每天的感覺是幸福而又充實的，自己仿佛都又回到了大學時代，我的心一下就年輕了許多，充滿了一鼓青春勁、時過十二年，當我已成了一名“老”教師的時候，還能再聆聽教授的課，再當一回學生，我真是三生有幸!所以，我說，參加省骨干教師培訓，讓我變得年輕了!每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊、在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座;用心去領悟他們的新觀點，吸取精華，真心探討、帶著累累的碩果，踏上新的教育征程，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在綜合實踐活動專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論得到了升華、關鍵還在于，用活了新思想，新方法，我更象一名剛走出大學的儒生，有了活力;但又是一名久經(jīng)教場的先生，有著老本、為此，給現(xiàn)代的學生上課，那可說是得心應手，不僅能當好良師，還能當好益友、所以，吸收新思想、新思維，讓我和學生縮短了代溝，讓我變得更加年輕!總之這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些培訓體會：
我深知，在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質的提高、要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等、我會在今后的實際工作中找差距，多學習，再加強、因為我知道，自己需要學習的東西還有很多，無論是理論還是經(jīng)驗，都要在教育教學中進一步學習、我一定不會辜負領導和同事們對我的厚望，這次培訓將成為我工作的一個新的起點，它讓我的事業(yè)之帆揚的更高，即使逆風行舟，也必會乘風破浪，勇往直前!
教師三筆字培訓總結篇三
能夠成為xx區(qū)高級中學的一名工作人員是我最幸運的事情，我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作.在暑期為使學校青年教師盡快熟悉教學常規(guī)、掌握教學技能、了解學校相關規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為即將到來的新學期做好應有的準備，學校特于8月8日至8月18日開展暑期青年教師系列培訓活動。
雖然培訓只有短短十天，但收獲頗多，受益匪淺.葛校長說xx區(qū)xx高中有一股強大的磁場效應，悄悄地改變了每一位學子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子，也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項，教案撰寫規(guī)范到最后的說課要求及準備和比賽，我覺得每個步驟都是不可或缺的。
對于我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運來到這里，但應該快速的轉變角色，從原來的學變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗水，有著責任，有著別人看不見的努力和艱辛。河北xx中學和江蘇xx中學兩所聞名全國的名校精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻，頑強拼搏、團結協(xié)作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有，在我們xx老師的身上同樣具備。
在三尺講臺上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了相信是每位老師的目標，雖然僅有的幾個字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應該努力做到.校長說扎實有效的教學科研是高質量的不竭源泉。因此有幾點要求：嚴、精、細、實、活.抓細備課，要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結合起來，要求青年教師規(guī)范備課，詳細備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，提高教學效率的關鍵在于提高學生掌握知識和能力的達成度.抓嚴輔導，認真落實.抓嚴練習，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析.抓實質量分析。希望我們青年教師通過持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這個方向發(fā)展。
同時也希望我們教師努力提高自身素質，立足崗位盡快成長。我們要加強師德修養(yǎng)，做青年學生的人生楷模;要加強學習，不斷提高工作能力;要牢固樹立育人觀念，努力成為教學教師。這次培訓何校長講了一些話，讓我震驚，同時給了我勇氣和信心。他說在江蘇高中，如果老師代課水平相對較差，那就安排在高一、高二代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。
師者所以傳道授業(yè)解惑也，對于我們這所新校來說意義重大.因為我們有著責任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長么，我們要用事實說話，要讓所有人信服.我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園，讓每位學生能夠全面發(fā)展.這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴格要求學生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關心學生的每個方面，認真鉆研，博采眾長，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領學生努力前行，為以后的每一步做我們最大的努力.雖然還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望。
教師三筆字培訓總結篇四
2xxx年7月21日至2xxx年7月30日，我參加了威海職業(yè)學院舉辦的“plc、觸摸屏、變頻器應用技術”專業(yè)師資培訓。在為期十天的培訓時間里，我們的教學和生活安排得很充實、忙碌，使我對高等職業(yè)教育理念有了更深層次的認識與了解。在培訓過程中，這些來自各地的高校老師一起學習，一起討論，一起生活，我們在認真中得以教學的收獲，在爭辯中得以知識的升華......我們就在這忙碌中收獲了先進的教學方法，積累了更多的教學經(jīng)驗，建立了真摯的兄弟院校友誼，最后享受著豐收的喜悅?，F(xiàn)就學習情況簡要總結如下：
威海職業(yè)學院電氣自動化技術專業(yè)是首批國家示范性高職院校重點建設專業(yè)之一、省級特色專業(yè)；專業(yè)建成國家級精品課程2門、省級精品課程5門；主編特色教材11部；承擔市級以上教研課題9項；獲得省級以上教學研究成果獎6項；團隊多次成功的舉辦教育部高職高專的plc及工業(yè)網(wǎng)絡應用技術、山東省電氣自動化技術專業(yè)等培訓項目，累計達400多人次，為威海東鑫電子等企業(yè)舉辦控制技術等培訓多次，培訓員工1000多人次。
結合生產(chǎn)性教學工廠及校外實訓基地的項目教學，使學員掌握以西門子plc、觸摸屏、變頻器為主的自動化設備編程、安裝調試及聯(lián)網(wǎng)，提高教師的教育教學水平和實踐技能；并通過共享專業(yè)近年的課程建設經(jīng)驗，提高學員的課程開發(fā)能力。在培訓內(nèi)容上緊緊抓住了學員的求知要求，抓住了當前電氣自動化專業(yè)的主流技術，安排最強的師資力量進行授課，受到了廣大學員的好評，呈現(xiàn)出聽課認真、討論熱烈的良好局面。培訓教學中，通過對本專業(yè)的教學經(jīng)驗、理念、技術和方法的介紹，開展培訓授課。在此基礎上，參訓學員通過小組實訓練習，相互交流，既開拓了視野，又較好地掌握了實用技術，為自己今后的教學奠定了堅實的基礎。
這次參加培訓的老師們都是來自全省各高職院校，有的還是從事教學的領導，大家所處的崗位不同，從事的工作內(nèi)容也不一樣，其中不乏相關領域的專家，真可謂“群英薈萃”。課堂上經(jīng)常是由老師講授轉到學員和老師間的“學術交流”。不同的思想，生動新穎的教學方式給了我們很大的觸動和啟發(fā)，使我受益匪淺。
雖然大家的經(jīng)歷不同，但都以誠相待，都將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。學員之間、學員同老師之間由陌生到相識、相知，成為良師益友。學習與生活中大家相互幫助，關心愛護，收獲知識的同時，我們也收獲了友誼。為我們今后的學習交流奠定了基礎。
這次培訓學習，我們進一步夯實專業(yè)了基礎，強化了專業(yè)理論，
提高了專業(yè)技能。培訓使我更清晰地認識到，作為一位電氣化專業(yè)課教師，必須具有淵博的專業(yè)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在信息技術飛速發(fā)展的21世紀，我們必須加強學習，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術。否則，我們的知識就要落后，我們培養(yǎng)的學生就不能適應企業(yè)的要求。
在今后的工作學習中，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，真正做到學以致用，切實把先進的教學實踐方法運用于教育教學的每一個環(huán)節(jié)，并結合我校實際，及時地為學校的建設和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時進行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！
這次國家級骨干教師培訓班的學習，使我們每一個參訓學員都受益良多，一段在高職教育領域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學習培訓，給了我們實實在在的專業(yè)提升；我們不但夯實了理論基礎，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學經(jīng)驗，真是受益匪淺。這段時間的學習、實踐，使我更加清醒的認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。
教師三筆字培訓總結篇五
武陟職教中心 馬立云
在學校領導的關懷和安排下，我參加了焦作市中等職業(yè)學校雙師型教師培訓。通過學習，我的教育教學方法、專業(yè)技術能力有很大進步與提升，更為重要的是我開闊了眼界，對于職業(yè)教育的含義有了更深層次的理解，更堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心?，F(xiàn)將我的學習情況進行總結：
一、加深了對職業(yè)教育理解
在培訓的過程中使我對我們的職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。我認為職業(yè)教育的發(fā)展要適應時代的發(fā)展，必須改變過去的發(fā)展模式，樹立適應時代的職業(yè)教育新模式，才能培養(yǎng)出服務于我國經(jīng)濟建設的復合型技能型人才。中職學校的教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應用性技術人才的使命。我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應培養(yǎng)學生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確的價值觀、擇業(yè)觀和 就業(yè)觀。
二、學習專業(yè)知識，開拓視野
通過此次專業(yè)課程的培訓學習，使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化、精湛化，水平有了很大的提高，對我今后的教學工作有很大的幫助。
三、收獲了經(jīng)驗
今后的學習和工作，從而實現(xiàn)校校聯(lián)合共同培養(yǎng)社會所需的高技能人才。
五、我的教學方法
中等職業(yè)學校的學生大多數(shù)都是學習基礎差，自控能力差，行為習慣差等等一系列的壞毛病于一身的學生。來到我們學校就是想學一技之長，就是因為有諸多的壞習慣，所以就一次次的貪玩，荒廢學業(yè)，迷失方向。
中等職業(yè)學校的老師就是要通過自己的努力，自己獨特的教學方法來改變這些學生，從而培養(yǎng)出一批批高技能人才。我知道有很多老師的教學方法很好，很有作用。在這里我就談談我個人的教學方法：學生貪玩，學習玩耍的東西很快很快，但是一讓學習知識，技能，就很慢很慢。抓住這一特點進行施教——玩耍式教學方法（把上課的內(nèi)容換種方式，把實訓的內(nèi)容改一種類型），讓學生在玩耍中學習，在學習中找到樂趣，從是學生而既喜歡上課，又能學到真正的技能。 從而實現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)人生的價值。
總之，通過這次培訓學習，使我在專業(yè)知識上、教育教學方式方法上、對學生的分析管理上、對職業(yè)教育的認識上等等都有了很大的提高同時，也讓我認識到，作為一名老師，學無止境，只有孜孜不倦的汲取知識，不斷提高和更新知識，才能更好的適應教學的需求，培養(yǎng)出適合社會需求的人才。在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進教育教學方法，提高教育教學水平，努力為職業(yè)教育事業(yè)盡自己的微薄之力。
教師三筆字培訓總結篇六
為期四天的教師培訓學習結束了，通過這幾天的學習，使我深刻的體會到，德是一個人一生中永無止境的追求，對一個教師而言更是如此。從教二十多年來，我感到“師德”這一詞語的深重。在學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》后我認識到《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題是“師德問題”，師德的核心問題則是“愛”：以無聲的愛，去鑄造永恒的師魂!
崇高的師愛，是教師所有“愛”的核心，教師對學生的“愛”，即“愛心、耐心、細心”。“關愛學生”是教師最基本的職業(yè)修養(yǎng)，當然關愛學生不僅是愛那些活潑聰明、討人喜歡的孩子，更要關心、呵護那些需要特別教育的孩子。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，在與學生交流、相處的過程中，我們應該真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用濃濃的真誠關愛讓他們在積極的情感體驗中接受教育。
自從聆聽了陶繼新老師的報告《做一位幸福的教師》后，被他深深的折服了。折服于他永不言棄的精神、廣博深厚的知識修養(yǎng)、寬容豁達的胸懷…更被其高尚的人格魅力所深深震撼。
陶教授用自己生動的事例，告訴我們做一個幸福的教師必須要有堅持不懈的精神。他無論嚴寒酷暑，刮風下雨，還是接受繁忙的采訪任務，總不會動搖他每天晨練的意志，在采訪過程中，總會帶著一些名著，不忘記隨時學習、積累，尤其是他談到自己練習盲打的經(jīng)歷，更使我自愧不如。多年來，自己的身體一直比較弱，明明知道堅持體育鍛煉會提高自身的抵抗力，會提高生活質量。但是，總是給自己找各種理由，不是天氣不好就是工作太累，總是堅持不下去。尤其是在讀書方面，更是不能養(yǎng)成習慣，老是覺得工作壓力過重或被繁忙的家庭瑣事困擾，這么多年來很少能潛下心來靜靜的讀上幾本好書，盡管也知道讀書能徹底改變一個人的氣質。
去感受大自然賦予我們美好的一切，在名著中陶冶自己的情操，與心愛的學生一起度過愉快的校園生活……我的改變從現(xiàn)在開始，期待有一天我也會像陶教授一樣享受幸福人生。
有人說幸福是一種滿足，知足常樂，這就是幸福;有人說做自己喜歡做的的事，心情舒暢這就是幸福;還有人說幸福就是有一個美滿的家庭，有一份舒心的工作，有一個健康活潑的孩子;再有人說平平淡淡就是福。不同的人，生活閱歷不同，對幸福的理解也有所迥異，我聽了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》演講之后，覺得幸福就是一種感覺，是一種境界，我們“擁有了健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進幸福境界了”。 用平和的心對待工作和生活”“一切都順其自然”“寬容大度，有一顆向善的心”陶老師講的話不停地在耳邊回響。是啊，靜下心來想想自己的工作，又有多少做到了這一點。面對調皮不聽話的學生，自己總是一味的教育，不斷的苦惱，從未認真的考慮，他們畢竟是一些未成年的孩子，孩子有自己存在的天性，好動、活潑，我怎么能奢望通過幾次的教育就能改變他們的天性呢!還有一些孩子學習成績不理想，世界是多樣的，孩子也是多樣的，不是有句話說過：“上帝在每個孩子面前都是平等的，他關閉了一扇門，就會打開另一扇門?！倍鳛槔蠋煹奈覀兙褪且獛椭鷮W生去尋找到那扇開啟的門，并助其更好的發(fā)展，而不是搞一刀切。以前這些想法自己曾沒有考慮到，今天我想到了，悟到了：一切都應順其自然!用平和的心善待學生和工作!
情緒不只是一個人健康的晴雨表，還是其工作、學習和生活質量高低的試金石。良好的情緒能帶來高效的工作。我會不斷的提醒自己保持良好的情緒，用寬容大度帶給學生陽光般的溫暖。
陶老師的講座帶給我一種理念，一種按捺不住的沖動，我一直在思考如何讓自己成為一個幸福的人，成為一個幸福的老師。雖然我達不到陶老師的思想境界、理論境界和感知境界，但我可以離他的思想和認知近一點再近一點。幸福不在于從物質上獲得多少，而在于內(nèi)心的感觸，同時每個人因職業(yè)、思想的不同對幸福也有著不同的感受。聽完陶老師的講座，我豁然醒悟：其實幸福就在我身邊，它緣于學生對我的愛戴和我對學生的關愛。
在教給學生知識中——感悟幸福。在課堂上，面對一雙雙渴求知識的眼光，我津津樂道地傳授、深入淺出地引導;在課下我悉心備好每一節(jié)課，細心批好每一份作業(yè);在座位過道間，我循循善誘地點拔、不厭其煩地引導。學生吸取了知識的營養(yǎng)，奠定了成長進步的基礎。
在關愛學生生活中——感悟幸福。當學生生病時，我噓寒問暖;當天氣變冷時，督促學生添加衣服;當學生間出現(xiàn)矛盾時，我尋其根源化解;當學生間弱被強凌時，我扶弱抑強;當學生家庭出現(xiàn)困難時，我奉獻愛心。學生在我的關心、呵護下愉快生活、茁壯成長!
在塑造學生心靈中——感悟幸福。當學生取得成績時，給予表揚;當學生有了缺點時，適時批評;當學生出現(xiàn)閃光點時，給予鼓勵;當學生心情不暢時，與其談心開導。學生心理健康，心情舒暢，愉快成長!
真心付出，不求回報。望著學生一雙雙求知的眼睛，我幸福的笑了;看著學生一張張?zhí)鹈鄣男δ槪矣中腋５男α?。我覺得幸福就這么簡單，幸福就這么平常!我會努力做一個幸福的人，做一個幸福的教師!
總之，一個合格的教師應有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。
一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實踐活動的深入和發(fā)展，會提出許多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高，永無止境。所以每一個教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養(yǎng)不斷提高，達到更高的境界水平，適應教育和社會發(fā)展的需要。有人說快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。
教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機智應變，巧引善導之樂;啟愚化頑，學子轉化之樂;弟子情操，慰師謝教之樂;桃李八方，來鴻千里之樂……我們當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學生一天天茁壯成長，就會由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。
教師三筆字培訓總結篇七
尊敬的各位領導：
上午好，首先感謝北語附中舉行這次為期一周的新教師培訓，通過這次培訓我學到了很多教學，管理課堂，以及班主任工作的經(jīng)驗，為我們以后當好科任老師，以及班主任做好了充分準備。首先在周一上午認真聽取了劉書記的報告，針對怎樣看待教師這份職業(yè)和校風、班風、學風建設作了詳細的講解，使我們新老師對教師這份職業(yè)有了更加深刻的認識。
同時在校風、班風和學風建設中提出了建議和要求，使我們能夠快速成長，勝任自己的工作。在周一下午聽取了高金哲助理的報告，使我們認識到學校的各級領導層，以及各部分的主要負責工作。同時也介紹了學校的規(guī)章制度以及學校的請假規(guī)定及請假流程。使我們以后在學校開展工作，能夠游刃有余，得心應手。
在周二上午由張晶晶助理給我們詳細講解了教師應聘的原則以及上崗要求，以及新學期的教師思路和工作目標。同時給我們分享了一些工作中感悟。使我們新教師可以更明確自己的目標。
在周二下午由于浩麗主任主要講解了三部分，首先講解了如何做好班主任的工作進行了詳細的講解。通過自身素質的培養(yǎng)，班級的借力管理，班主任的一天等方面進行了闡述。同時給我們詳細介紹了德育部的工作職責及學校的日常管理及標準。最后給我們講解了迎接學生的準備工作，講解詳細，基本達到面面俱到，使我們減輕了一部分勝任班主任的壓力。
在周三上午由趙洪亮主任介紹了教務處的工作職責及教師隊伍的建設。使我們更詳細的了解到學校部門的職責和使我們明確了教師成長過程中需要努力方向。
在周四上午我們聆聽了張校長的對我們新教師的期望和教誨。通過健康、態(tài)度、能力三個方面給我們仔細講述了一個優(yōu)秀教師的心路。使我們站在巨人的肩膀上迅速的成長。同時校長給予了我們期望，希望我們迅速融入北語附中，在北語附中這個大家庭中互幫互助。
在周四下午我們聆聽了柴作志，劉博，曲雙，陳鑫各位優(yōu)秀的班主任的工作經(jīng)驗，使我們進一步對班主任工作有了更貼切的理解。然后聽取了于慧，張思宇優(yōu)秀老師的成長心路。使我們認識到每一個優(yōu)秀老師都是經(jīng)過千錘百煉的修煉，才獲得今天的成就。使我們成長找到了捷徑。
說到感悟，我是今年三月份來的咱們學校，說實話，咱們學校能夠在我們在剛大學畢業(yè)以后接納我們，是學校的一種大氣，它給予了我們一種平臺。而在這種平臺上，使我們迅速的成長。說起當班主任，我想大家應該感到慶幸，在其他學校，要當班主任，至少需要幾年以上的教學經(jīng)驗，但咱們學校讓你能夠來到學校迅速接觸班主任工作，實屬不易。
所以大家應該珍惜。同時學校為了讓我們能夠當好班主任，進行了為期一周的培訓，使我們更好做好工作，同時也是對于我們的信任。在這里真心的感謝學校，讓我們迅速的成長。謝謝北語！
教師三筆字培訓總結篇八
8月24日，靈寶市小學語文教師代表參加了教研室組織的部編版二年級新教材培訓，有幸作為其中一員參與了此次培訓。城關鎮(zhèn)楊娜娜老師和教研室趙飛燕老師針對新教材解讀以及如何使用新教材，做詳細認真的培訓，使我再一次對新教材有了新認識。面對新教材，探尋新思路，研究新策略，創(chuàng)新新教學。
“部編本”語文教材所體現(xiàn)的某些教學理念，以及改革語文教學現(xiàn)狀的某些動向，給我們教學指明了方向。新教材和原來教材的不同，這是大家比較關心的，變化之中所體現(xiàn)的觀念、意圖和方法，是我們需要深入思考的。
尤為突出的一個特點是，“部編版”教材課文數(shù)量減少15%，40%的課文被替換。古詩文和中國傳統(tǒng)文化的比重增加強，強調閱讀。二年級語文部編教科書比較注重中國傳統(tǒng)文化的教育。教科書中古詩文的比例占全套教材選文總數(shù)的30%，就連書本封面都設計了許多傳統(tǒng)文化的元素。孩子們拿到書本就會被封面上的皮影戲，鑼鼓等中國特色的東西吸引。古詩是中國古代勞動人民智慧的成果，是我國優(yōu)秀的文學遺產(chǎn)之一，也是世界文學寶庫中最燦爛的明珠。而詩中贊美的祖國大好河山也讓孩子們無比的自豪。寓言故事、傳說故事、歷史名人故事等也是孩子們喜歡的。曾經(jīng)有人說，小學生學習的生字是從外國人名中認識的，是從外國文章學來的。相信這樣的話不會再有了。孩子有了興趣，相信一定可以學得更好。
而為了凸顯閱讀，在編排上特意安排了“快樂閱讀”和“我愛讀書吧”，這是一個新增內(nèi)容。愛讀書也是需要培養(yǎng)的，不能因為低年級識字不多而不作要求。只有讓孩子從小懂得愛書，能養(yǎng)成睡前一頁書的好習慣，才會讓孩子對識字感興趣。部編的一年級語文中就有編排“和大人一起讀”，就在培養(yǎng)孩子愛讀書的好習慣。我們都知道讓孩子多讀書，讀好書是多么的重要。也許只有在學校多提供些機會讓孩子們到學校閱覽室看書，或班級組織學生交換讀書等方法讓他們多讀書，愛上讀書。
文字是文化的傳承，語文的學習深層次是學生對文化的學習。過去將語文定位于識字寫作，而后語文差點淪為思品、政治，語文的說教大于語文的美感。而今將語文重新定位，可以說是認知上的一大進步。語文作為工具的雙重性體現(xiàn)在一方面要學生學會文字運用，一方面又要加強其思想政治功能。坦率說，讓學生愛上學習和閱讀，思想工作就好做多了。
通過本次的新教材培訓，不僅讓老師們對部編本教材有了新的認識，理解了編者的意圖，了解了新教材各框架編排的特點、定位及教學重點，更讓我們深切體會到新教材的獨特魅力，更深層次地挖掘了中華文化在課本中的精髓。相信孩子們會在潛移默化的學習中，感受到文字的魅力，傳承中華民族文化精髓，真正提升語文核心素養(yǎng)。
教師三筆字培訓總結篇九
為進一步提高職業(yè)院校教師素質提高計劃實施質量，合理安排20xx年度項目任務，現(xiàn)就做好20xx年度中等職業(yè)院校教師素質提高計劃項目總結工作及20xx年度教師培訓需求的有關事宜通知如下：
各地撰寫《20xx年度中等職業(yè)院校教師素質提高計劃執(zhí)行情況工作報告》，主要內(nèi)容包括：總結本地區(qū)20xx年度中等職業(yè)院校教師素質提高計劃專業(yè)骨干教師國家級和省級培訓、青年教師企業(yè)實踐、特聘兼職教師資助項目的實施情況及存在問題，下一步推進本地區(qū)項目實施的工作思路和舉措。省屬中等職業(yè)學校不用報送本工作報告材料。
20xx年度我省中等職業(yè)學校教師培訓項目主要包括專業(yè)骨干教師國家級培訓、青年教師企業(yè)實踐、專業(yè)骨干教師出國進修、專業(yè)骨干教師省級培訓四個項目。請各地教育局、各省屬中職學校分別根據(jù)以下各項目的內(nèi)容和要求填寫需求情況調查表，調查表數(shù)據(jù)將作為下達年度培訓任務的主要依據(jù)。
（1）培訓對象資格條件：中等職業(yè)學校在職專業(yè)課和實習指導課骨干教師；具有中級以上教師職務（職稱），從事職業(yè)教育教學工作5年以上；所教專業(yè)與培訓專業(yè)相符；年齡不超過45周歲；師德良好，身體健康。曾獲市（地）級以上表彰的教師可適當放寬條件。
（2）培訓內(nèi)容及方式：培訓為期12周（含企業(yè)實踐4周），采取集中培訓和企業(yè)實踐交替的模式進行，主要學習相關專業(yè)知識和技能、職業(yè)教育理論和專業(yè)教學方法。培訓任務由全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地和有條件大中型企業(yè)承擔。通過考核者，由培訓機構頒發(fā)教育部、財政部統(tǒng)一編號的結業(yè)證書。
（3）培訓經(jīng)費：項目所需經(jīng)費以中央財政投入為主，標準為1。8萬元/人，不足部分由中等職業(yè)學校和教師個人負擔。中央財政經(jīng)費到位之前，參培學員所在中等職業(yè)學校應足額墊付全部培訓費用。
教育部每年安排我省中職專業(yè)骨干教師國家級培訓名額約600人（不含深圳市）。根據(jù)工作安排，20xx年度中職專業(yè)骨干教師國家級培訓主要在20xx年暑假及下半年完成。請各地教育局、各省屬中職學校填寫需求表（見附件1）。
（1）培訓對象資格條件：中等職業(yè)學校在職專業(yè)課或實習指導課教師；從事中等職業(yè)教育教學工作2年以上，具有初級以上教師職務；原年齡原則上不超過45周歲；所教專業(yè)與培訓專業(yè)相符；師德良好，身體健康。曾獲市（地）級以上表彰的教師可適當放寬條件。
（2）培訓內(nèi)容及方式：青年教師企業(yè)實踐為期6個月，須脫產(chǎn)連續(xù)進行。教師企業(yè)實踐實行“師帶徒”模式，企業(yè)要為每位教師配備專門的指導老師（師傅）。實踐采取生產(chǎn)現(xiàn)場考察觀摩、專題講座、小組研討、技能培訓、上崗操作和演練、參與產(chǎn)品開發(fā)和技術改造等方式進行。到企業(yè)實踐的教師要重點了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程等基本情況，熟悉企業(yè)相關崗位（工種）職責、操作規(guī)范、用人標準、管理制度及企業(yè)文化等，學習與所教專業(yè)相關生產(chǎn)領域中的新知識、新技術、新工藝、新方法，掌握主要崗位的操作技能，結合實踐探索改進教學方法和途徑。
（3）培訓經(jīng)費：中職教師企業(yè)實踐項目所需經(jīng)費，由中央財政、省財政、地方財政、中等職業(yè)學校和教師個人共同負擔。中央及省財政資金主要用于支付培訓、住宿、交通費等其他相關費用。在中央及省財政經(jīng)費到位之前，參訓教師派出學校先行墊付2萬元/人的培訓費用。待項目完成后再行結算。
教育部每年安排我省青年教師企業(yè)實踐名額約300名，在省內(nèi)知名企業(yè)分批次開展實踐。我省20xx年度中職青年教師企業(yè)實踐培訓擬在20xx年3月份及9月份進行。請各地教育局、各省屬中職學校填寫需求表（見附件1）。
另外，我省擬在20xx年1月上旬、中旬開展推薦教師參加20xx年中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目工作，請各地教育局、各省屬中職學校提前做好相關準備工作。
（1）培訓對象資格條件：參加過專業(yè)骨干教師國家級培訓并取得結業(yè)證書，培訓成績突出，年齡低于45周歲，具有中級及以上職務（職稱）的中等職業(yè)學校教師。其中，專業(yè)教學法出國進修人員不受專業(yè)限制，其他專業(yè)出國進修人員須為該專業(yè)的專業(yè)教師。
（2）培訓內(nèi)容及方式：出國進修為期8周，主要學習先進的職業(yè)教育專業(yè)教學法和課程開發(fā)技術。具體內(nèi)容和形式由教育部與國外合作單位簽署協(xié)議確定。
（3）培訓經(jīng)費：項目所需經(jīng)費以中央財政投入為主，標準為5萬元/人，不足部分由中等職業(yè)學校和教師個人負擔。中央財政經(jīng)費到位之前，參培學員所在中等職業(yè)學校應足額墊付全部培訓費用。
教育部每年安排我省中職專業(yè)骨干教師出國進修名額約30名，分批次進行。請各地教育局、各校根據(jù)附件2所列專業(yè)填寫需求表（見附件2）。
（1）培訓對象資格條件：中等職業(yè)學校在職專業(yè)課和實習指導課骨干教師；所教專業(yè)與培訓專業(yè)相符（教學法培訓除外）；年齡一般在45周歲以下，師德良好，身體健康。
（2）培訓內(nèi)容及方式：中職專業(yè)骨干教師省級培訓主要由省級職業(yè)教育師資培訓基地承擔。培訓內(nèi)容、方式、費用和時長因培訓專業(yè)及類別而異，培訓時間一般集中于7—8月間。
（3）培訓經(jīng)費：項目所需經(jīng)費，由省財政、地方財政、中等職業(yè)學校和教師個人共同負擔。
此次暫時不用上報中職專業(yè)骨干教師省級培訓需求。
教師三筆字培訓總結篇十
初中英語教師全員培訓在新年來臨之前圓滿地結束了，從炎熱的酷暑到寒冷的嚴冬，持續(xù)了一個學期，但在這期間每位學員都做到了按時到校，認真聽課，認真練習，而且熱情不減。特別是給我們上課的浙師大的老師們，讓人感到特別的敬佩。此次培訓可以用8個字來概括：緊張、充實、有序、嚴謹。這次培訓不僅是個學習的過程，而且也是個洗腦的過程。從語音練習到說課指導，從練習指導到考試過關，每個環(huán)節(jié)扎扎實實，留給我太多的感受和啟迪。
每一次培訓或學習都會在心靈上得到震撼，而且會有豁然開朗的感覺，這一次也不例外，培訓之后的我振作不少。有一股要好好干的動力。
雖說浙師大老師們已經(jīng)離去，但他們的風采依然深深的留在腦海中。兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人佩服;熱情開朗、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖;精彩的課堂讓人念念不忘。
通過這次培訓，在心里最強烈的聲音就是我要擁有一口流利、完美、地道的英語。浙師大老師們的圓潤優(yōu)美的發(fā)音，讓我羨慕的同時也產(chǎn)生了很強的擁有欲望。我要模仿，我要練習。慶幸的是這次培訓的內(nèi)容就有語音語調培訓這塊，著實讓人高興。在駱老師耐心的幫助下我們重新學習了一遍音標，幾乎是每個發(fā)音，都進行了面對面的指導，糾正。給我們系統(tǒng)地講解了句子的連讀和失爆現(xiàn)象，還指導我們怎么才能把篇章優(yōu)美的更有感情的朗讀出來。我們在一次次的練習中，突破了音標的難點，更加完善了口語發(fā)音，在語音語調上進了一大步。
學會說課對于教師來說是非常重要的。在重大的考試和評比中都有這個環(huán)節(jié)。它不僅能全面衡量一個教師的業(yè)務素質，而且能反映出一個教師對課程標準、課程理論、教材內(nèi)容的熟悉和理解程度。在這次培訓中，駱老師給我們講解了說課的要領、步驟，還有必須注意的地方，篩選了值得我們學習的說課稿，讓我們的訓練有了參照的標準。
在這次培訓中還有一點是印象很深刻的，就是階段性的檢測多，每次培訓完，就要開展測試。語音語調檢測、翻譯檢測、口語檢測-----，經(jīng)過了一關又一關，雖說對每次測試都擔驚受怕，但這一次次的測試都激勵我認真地去準備，在檢測中專業(yè)水平進一步的得到了提升。
這次培訓在我實踐教學中也起到了很好的作用?，F(xiàn)在上課的時候，我會特別注重發(fā)音，而且也有意識地去模仿磁帶中的語調。特別是在朗讀篇章的時候，我會指導學生學會去斷句，讓他們在朗讀的過程中能游刃有余。
在培訓結束之時，我最想說的是作為一名教師擁有扎實的專業(yè)知識是很重要的，只有不斷地學習，提高自身綜合素質，豐富知識涵養(yǎng)，開創(chuàng)教學新方法，才是今后我們教學和適應現(xiàn)代教育的最大出路，我們才能在教學中有的放矢，才能受到學生的喜歡。所以我們必須樹立終生學習終生培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。
最后，感謝領導安排這次培訓學習的機會，并期盼以后能有更多的學習機會，為我們提供更多提高綜合素質的平臺，從而盡快地提高教學質量。
教師三筆字培訓總結篇十一
教學是把死的東西如何有機的組織，讓它以靈動的狀態(tài)與學生見面，讓學生把枯燥繁多的知識樂于接受，并以自己的主觀能動性積極的完善自己，充實自己。學如逆水行舟，不進則退，要想學習好就應付出堅實的行。因為在學習的道路上一旦出現(xiàn)虛假，知識的鏈條將會在最關鍵的地方出問題。
從知識的積累，學習能力的提高方面來看，這與學習者的道德修養(yǎng)密切相關。在學習的過程中如果道德修養(yǎng)跟不上，學識的提升很大程度上受限制。換句話說，學習的過程也是自身素質不斷提高的過程。隨著年齡的增長，社會閱歷的增多，知識結構的不斷穩(wěn)固，這就進一步要求主觀能動性的提升。
一方面是扎實的學，另一方面也應意識到排除一切不利于我們學習的障礙。在交友上多向勤奮上進的同學靠攏，確應做到物以類聚人以群分，把自己盡可能融入一個積極向上的體系中。要知道蓬生麻中不扶而直；要不然只能是白沙在涅與之俱黑，一發(fā)而不可收拾。
教育不是一個簡單問題，成才很難一蹴而就，這就需要從小做起。一個良好家庭長大的孩子，出問題的幾率一般不大；家庭教育一旦失調，有時學校教育很難湊效。這就需要組建家庭的人們不光要珍惜眼前所存在的，為我們的下一代負責，更應為社會的發(fā)展作貢獻。
歷史代表著過去，很有可能一事無成?；蛘咭晃兜闹活欍裤轿磥?，而不付之與堅實的行，那也不會有好的結果。我們應該回顧歷史，放眼未來，牢牢的把握住今天，讓每一個今天都過得充實。這樣一個個今天將會連綴成美麗的七色光環(huán)實現(xiàn)我們的夢。
在佛教讀本上，對修行有這樣的闡述：一個修行者當經(jīng)過布施，忍辱，精進，禪定，智慧這五個境地后，方能達到“如來”境界。如果借用于我們的學習則更恰當不過，我們的學習也看作是修行，也要經(jīng)過不同的境地方能成就我們的學業(yè)。
事實上，人是社會的人，處于現(xiàn)實生活中難免會有困擾我們前進的事事物物。我們應該守住自己的道德底線，全身心投入到自己所應該干的事情上去，同時要注意方法，應明白事半功倍的道理，絕不可莽干。這就需要在學習中要有一套適合自己的方法，在實踐中不斷充實完善，這將更有利于邁向成功的道路。
沒有誰總是一帆風順，也沒有誰總是諸事不宜，就看自己如何對待自己，如何使有利的環(huán)境更加有利，最大限度的發(fā)揮我們的潛能，知難而上。失敗并不可怕，可怕的是以失敗的心對待周圍的一切。要從失敗中總結經(jīng)驗，爭取下一次的成功。事實上我們的前進也是在不斷的解決問題中誕生的。當我們解決問題時，如果找到了答案，看它是不是最好的，看有沒有更好的方法，這樣不斷的精益求精，永不懈怠，事事如此，時時如此，在生活中多留個心眼兒，對我們的進步將會有很大的幫助。
對學習成績比較低的同學應提早教育，在智力不出問題的情況下，那他們每個學生身上將會有一個小故事，如果不把這個小故事盡快發(fā)現(xiàn)，那以后的教育，或他們學習成績的提高將會存在很大問題。要知道在賽場上超越一個競爭對手不是件很容易的事，更何況是背著包袱上陣。這就需要教育者是個有心人：多和學生接觸交流，了解學生學習生活中的困難問題，了解他們的興趣愛好，及早的發(fā)現(xiàn)問題，盡快的解決問題，彌補他們知識上的缺陷，減輕他們的心理負擔，使每一個同學盡快融入到積極向上的班集體中。
一個集體是大家的集體，每一個同學都應是這個集體的主人，眾人拾柴火焰高，要有一種團隊精神，拼搏精神，以排山倒海之勢前進，將會無往而不勝。
教師三筆字培訓總結篇十二
大家好！8月29日至9月4日，我在武漢參加了“國培計劃（xx）”—湖南省中小學校本研修骨干教師培訓，培訓班里共有學員100名，他們都來自湖南省的14個地州市，我們益陽市共七人參加，我是安化縣的唯一代表。這次培訓本來應該是主任去的，因為開學工作繁忙，實在脫不開身，所以我有幸獲得了這次學習的機會，這次培訓對我來講有非同尋常的意義，首先，我是一個沒進過大學校門的人，這七天的培訓，我和武漢理工大學的學生朝夕相處，一起在食堂排隊打飯，看他們打球的颯爽英姿，讓我真正感受到了大學生活的美好。另外，通過本次學習，我也收獲了很多專業(yè)方面的知識。在此，我向學校領導表示衷心的感謝！下面我就向各位匯報本次培訓的情況。
本次培訓，我感覺很累，但是很充實。短短的幾天時間，我聆聽了八位專家的講座，每位專家的講座都是三個小時，中間只有十分鐘時間休息，學習時間安排得特別緊，有時晚上也安排了學習內(nèi)容，我還參加了“圓桌論壇”、“網(wǎng)絡論壇”、“文藝聯(lián)歡晚會”等活動，培訓的形式多樣，一天到晚都有忙不完的學習任務，讓我們當了一回真正的學生。
通過聆聽專家的講座，我受到了很大的啟發(fā)?，F(xiàn)在和大家分享專題中的典型案例。
湖北省教育科學研究所、基礎教育研究室主任姜瑛俐的《教育敘事研究與教育敘事》；
武漢市教育科學研究院靳岳濱的《師生溝通的技巧》；（“我們關注的是知識，歐美老師關注的是尊嚴”；“愛一部分學生不如不愛”――一個專業(yè)測試成績較差的老師創(chuàng)造的奇跡）
華中師范大學教育學院陳佑清的《教學過程的本土化探索》；
華中師范大學佐斌的《教師的幸福及其提升》；
華中師范大學吳倫敦的《教育研究論文的`寫作路線及寫作技巧》；
湖北大學教育學院葉顯發(fā)的《有效教學的理論與實踐》；（一個中國學生參加國際競賽的案例）
武漢第三寄宿中學黃群芳的《促進中學教師行為轉化的教育行動研究》；
湖北第二師范學院譚細龍的《中小學如何提高校本教研的實效》。
1、教師自身學習的必要性
以往我們常說教學要關注學生的發(fā)展，我認為教研也要關注老師的發(fā)展，現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會現(xiàn)象，之所以如此，是因為許多老師沒有自我提升的意識，以至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長對老師們說：“你一天不學習，不知道教什么，兩天不學習，你要向學生學，三天不學習，你就得離開講壇，下崗走人”。與其抱怨工作的不如意，不如認真學習，從工作中找到幸福感。因為心態(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會站在成功的十字路口，你改變不了現(xiàn)實就學會適應現(xiàn)實。
2、教學研究的作用
以前我總覺得進行教學研究是一件很難的事，不知從何下手，認為教學研究是專家們才能做的事，現(xiàn)在我明白了只要去做教育的有心人，人人都可以進行教學研究，而且人人都有可能成為學科帶頭人，成為專家，好幾個給我們講課的專家，都是因為他們在做一個普通的教師時養(yǎng)成了從事教學研究的習慣，才有了他們今天的成就。
我個人認為進行教學研究對自己和學生都有好處，（聽專家透露）前不久，國家出臺了新的教師職稱評定方案，中小學教師職稱最高可至正高級，現(xiàn)在上了高級的老師還有更上一層樓的余地，教研成果是評定職稱的重要方面，而職稱又是和老師切身利益相關的，所以進行教學研究勢在必行；探索高效課堂是當今教師的重要工作，這關系到學生的切身利益，不從事教學研究是難以達到理想的效果的。
3、教學研究的對象
（舉例：甲乙班主任案例；語文教學）
4、教學研究的途徑
從事教育敘事研究是進行教學研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來。這是一個做起來簡單卻又行之有效的方法，有一所學校在開展教育敘事研究之前一年最多能發(fā)表十多篇作品，但是在開展了教育敘事研究之后，一所只有60多個老師的學校，一年競發(fā)表了1000多篇作品，這不是奇跡，而是我們一個專家的親身經(jīng)歷。聽完了專題講座之后，我們學員一致表示，要在教師中開展這個工作，如果做好了，將有助于教研工作的開展，而且也能促進教師個人發(fā)展。
通過本次學習，再加上我看到部隊上都要求干部每年要有一篇文章在省級以上刊物上發(fā)表，否則取消年底的獎金，我想我們作為人民教師，更沒理由不動筆寫點東西，所以我決定在語文教研組開展教育敘事研究，每人每星期寫一篇，采取獎勵措施，一個學期下來每人有近二十篇，有了這些素材，老師們寫論文就有了基礎，也就容易出教研成果了，至于具體的方案我還沒有想好，到時再結合學校實際在領導的指導下實施。
我的匯報完畢，最后，愿我們學校的教研工作更上一個新臺階。
教師三筆字培訓總結篇十三
隨著素質教育的全面推進，寫字教學也已得到廣大教師的充分重視，寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。
二、教學目標
1、培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用品的習慣，使學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質。
2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了解漢字的書寫方法。
3、通過學習，學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。
三、具體措施
1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。
觀察是認識事物的基礎。寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀察時，如果引導學生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學生的心中。
2、比較觀察，示范演示，體會書寫美。
小學生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀
一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向學生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結構，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
教師要指導學生認真觀察，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。
3、嚴格訓練，培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性美。
（1）、練字要嚴格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓。《課程標準》對第一學段中明確提出："養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。"正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。習慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，可以終身受益。
寫字前，教師指導學生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導
執(zhí)筆方法。練習時，教師巡視，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復指導，學生在練習中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
（2）訓練要有度，要注重學生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。
四、教學重點
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
做到"三個一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個字"（頭正、身直、臂開、足平）。
2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。
借助本年級語文課本的生字，從基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首等方面加強指導。
3、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。
4、對學生寫字提出要求，那就是"六個字"（正確、端正、整潔）。
5、強化學生"提筆就是練字時"的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。
6、引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。
五、教學內(nèi)容
以一年級下冊語文書上要求會寫的生字為主。
六、具體措施
1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2、要不折不扣上好寫字課，要認真做好寫字方面的指導。教師的講解不超過15分鐘，學生練習不少于30分鐘。
6、學生互評，交流寫字經(jīng)驗激發(fā)寫字積極性。獎勵書寫漂亮、規(guī)范學生，同時引導稍落后的學學查找原因，激勵進步。
7、平時注重收集，每月展示學生優(yōu)秀作品，鼓勵認真書寫，提高書寫水平。
教師三筆字培訓總結篇十四
20xx年9月-12月，我有幸參加了國家教育部主辦，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學承辦的國家級中職骨干教師畜牧獸醫(yī)專業(yè)為期三個月的培訓。首先感謝國家教育部，為我們提供了良好的學習的平臺，其次感謝我校為我創(chuàng)造了這次學習的機會，最后感謝內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學繼續(xù)教育學院和動物科學學院的老師們對培訓班學員在生活上以及學習上的照顧和幫助，給我們來自全國十幾個省市地區(qū)的老師們提供了良好的學習和生活環(huán)境。也同時感謝國培的好政策讓我有這樣的機會，認識并友好相處了來自全國各地的中職教師，這樣深厚的友誼，讓我們的交流范圍廣了，了解的多了，知道的多了，這也是此次培訓除學習專業(yè)知識之外的最大收獲了。此次培訓收貨頗多，具體總結如下：
一、名師、教授講座，更新了教育觀念
培訓中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了科學的分析，使我對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。中職學校的根本任務是使受教育者在德育、智育、體育等方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。學校培養(yǎng)人的標準是德智體全面和諧發(fā)展。德育應擺在學校工作中的首位，思想品德課承擔著初中生的德育理論教育工作，對學生具有目標導向、價值導向、行為導向的功能，起著規(guī)范學生的政治方向、思想觀念等。在新課程體系中，教學除了完成智育外，還要承擔著思想的提高、品德的完善、力的形成和體力的增強，教學是個認知和實踐的過程，是繼承前人知識、經(jīng)驗和創(chuàng)新的過程，教學不是教師單純地向學生灌輸知識的過程，師生交往溝通的過程；教師的作用不是“灌”而是“導”，而是教師在教學上主要起引導、指導、疏導的作用，在教學管理上主要起組織的作用，教師的任務不單是教知識，更主要的任務是教給學生科學的學習方法和思維方式，培養(yǎng)學生勇于實踐、敢于探索創(chuàng)新的意志品質，提升學生的綜合素質；學生是有思想頭腦、有主動積極性、有潛在創(chuàng)造力的主體，學生學習好不好，有無學習積極性，主要原因是學生自己，學生是學習的主人。這些新的觀點和新的知識給我們指明了方向和教學的路徑，我們確實受到啟發(fā)和教育，是一次大的收獲！我認為教育要適應時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念。職校教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應用型技術人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應培養(yǎng)學生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確擇業(yè)觀、就業(yè)觀、價值觀。
二、學習專業(yè)知識，提高了專業(yè)水平
通過專業(yè)課程的學習，使我的專業(yè)技術水平有了明顯的提高，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在畜牧獸醫(yī)理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。例如王志老師的馬病臨床疾病診療，理論實踐相結合，邊講邊做，使學員們提高動手操作能力，學起來就有成就感和學習興趣。另外，在教學過程中王志老師雄厚的專業(yè)知識，豐富的實踐技能，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度也為我們樹立了榜樣。他們平易近人的教學態(tài)度讓人倍感親切，嚴謹治學的敬業(yè)精神令人敬佩。都讓我提高了不少，對我今后的工作幫助很大。另外，我們做的dna提取、電泳、骨密度測定等分子實驗，使我們在今后的實驗操作和理論分析上有了很大的提高。
三、企業(yè)參觀學習，更新了養(yǎng)殖觀念
此次培訓安排我們到蒙牛乳業(yè)、富川飼料、大地飼料公司、優(yōu)牧特等企業(yè)參觀學習，通過這幾次實踐活動，我們在了解、熟悉和掌握一定的管理基礎知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。經(jīng)過這次學習，讓我明白做事要認真細致，不得有半點馬虎。同時也培養(yǎng)了我們堅強不屈的本質，不到最后一秒決不放棄的毅力！培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質量和經(jīng)濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。
企業(yè)參觀學習，時間雖短，但使我們學到了許多實用性很強的知識，使我們開闊了視野，使我們了解了當前公司企業(yè)的需求，對我們以后教育學生，如何將理論應用于實踐當中、企業(yè)需要哪方面的理論知識、哪方面的技能操作，這使我們對今后的教學有了更明確的方向。為以后正確的引導學生的就業(yè)方向做出了不小的貢獻！可以說企業(yè)實訓活動是本次國家級培訓的精華所在！
四、認識各地老師，相互交流學習
本次培訓中有幸結交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業(yè)學校的第一線，在學習與交流之中對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討；培訓班為所有成員的交流提供了一個平臺，充分利用這個平臺，我們不僅了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，開闊了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達成了一定的共識。每個學員都和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學習心得，學習中大家相互鼓勵，生活上我們互相關心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼，并且建立了詳細的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學習。這些將會是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財富。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學經(jīng)驗和方法，使我受益非淺。
五、反思與總結
1、對職業(yè)教育、畜牧獸醫(yī)專業(yè)的再認識
收獲體會：中國的教育注重培養(yǎng)學生扎實的“知識體系”，強調的是“學會”，而國外的職業(yè)教育注重的是培養(yǎng)學生的學習興趣、好奇心、質疑能力和探究能力的“能力體系”，強調的是“會學”。中國這種“知識導向性教育”教學模式，側重于讓學生學到更多更難的知識，忽略了“能力導向性目標”教學目標下所注重培養(yǎng)的興趣、好奇心和探究能力，不利于培養(yǎng)學生的持續(xù)學習能力和思維創(chuàng)新能力。基礎教育的定位應該是為將來學生、學員的發(fā)展奠定基礎，追求可持續(xù)去“異化”的教育，著重培養(yǎng)學生、學員的思維能力、動手能力、分析問題解決問題的能力，讓學生“會學”而不僅是“學會”，為學生、學員的未來發(fā)展奠定基礎。
2、教師的專業(yè)發(fā)展的再認識
教師專業(yè)發(fā)展的意義是什么？教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵有哪些？教師專業(yè)發(fā)展的措施？教學第一線的教師很需要的教育教學教研理論，要站在理論與實踐的高度輔以生動的實例，分析透徹，高屋建瓴，讓我們真真切切得到了高端引領。
3、專業(yè)理論和實踐能力的大幅度提升
在三個月的學習中，我不僅學到了先進的教學理念，新知識，更從不同的方面了解和學習了當前畜牧獸醫(yī)學的最新發(fā)展動態(tài)，并明確將來畜牧業(yè)的發(fā)展趨勢，并在農(nóng)民培訓教學中讓學員了解畜牧業(yè)的今天和明天，激勵學員熱愛畜牧業(yè)，從而樹立為畜牧業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)服務的理想和志向。通過這次學習，不僅在教育理論和教育理念上有了較大的提高，在專業(yè)知識和實踐上的“充電”也很給力，收獲頗豐。
最后，真心的感謝領導給了我這次學習的機會，感謝各位老師在學習和生活上的幫助和支持，我一定把這一次所領悟到的和所學到的應用到教學實際中，在畜牧獸醫(yī)培訓的教學改革中發(fā)揮“國培”學員的引領和示范作用！??！
教師三筆字培訓總結篇十五
金粵幼兒園 樊琦
一年的見習生活在不知不覺中度過了，我覺得這一年過的很充實。盡管真的有些累，但累并快樂著。我很喜歡這樣的感覺，我很感激擁有了這樣一個學習的機會。同時，我也很感謝我的帶班老師，她們交給我許多知識，還有小一班的小朋友們，謝謝他們對我這個小老師的認可。
見習生活中，我體會較深的是老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最了解孩子的應該是教師了。教師對每個幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。通過這次的實習，我對自己的專業(yè)有了一個更全面的認識?，F(xiàn)在，我終于了解了老師以前說的“不是每一個人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業(yè)、愛孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為會出現(xiàn)問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，會使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細心照顧到每一個幼兒。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的熱愛事業(yè)的心。
較強的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學會了用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如我會關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。我在傾聽孩子說話時學會了要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，我也表達自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”，另外，在我學習的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會主動要求老師提建議，以便下次改進。在以后的學習中，我會更加著重鍛煉自己的溝通能力。
師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學習中會增強自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識。同時，我會繼續(xù)學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。
在見習的這段時間，我對自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象。作為未來的幼兒教師，我一定會格外嚴格要求自己，因為每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。
也許在這次的見習中我不是做的最好的，我也出現(xiàn)過一些細節(jié)上的錯誤，但我覺得我一直在進步，一直在前行，我學到了很多，我很有成就感。這次的見習給我的感觸很大，讓我對專業(yè)以及自己有了更全面的認識，在以后的日子里，我會更加努力的完善自己。
教師三筆字培訓總結篇十六
尊敬的楊院長,xx師大各位領導、專家,同學們:
大家好!
為期15天的研修活動即將結束。明天,我們一行70人將回到xx,回到各自的工作崗位。我們收獲滿囊,感慨萬千,我們戀戀不舍。
畫面,這些我們都將銘記于心,永生難忘。
學習期間,我們敬佩、敬重、敬畏xx人的教育熱情與教育情懷,我們對比反思,羨慕之余,更多的是慚愧。羨慕xx,處處是榜樣,處處有文化;慚愧自己,與xx差距太遠。
15天的培訓,豐富而充實,70位老師拋開一切塵世煩擾,充分體驗了學習的快樂,享受了精神盛宴。有一位哲人說過:讀一本好書就是和高尚的靈魂對話。在培訓班上,我們有機會和國內(nèi)頂級專家和學者面對面交流,共享知名學者及其一流團隊的科研成果。師大的的楊院長在百忙之中親自為我們授課,豐院長、李教授、于教授富有內(nèi)涵的講授,提升了我們對教育的理解;全國知名學者,以及天津各區(qū)的教研員對學科教學的實例剖析,讓我們提高了教學技能。所有課程,涵蓋面廣、內(nèi)容豐富、博大精深。特別是每位專家積淀之深厚,學識之淵博,眼光之高遠,思想之深刻,準備之充分,令人折服,其治學精神、教育理想令人震撼而后肅然起敬?？梢哉f這是一次系統(tǒng)性、專業(yè)性、權威性而且實用性、針對性強的高端培訓。
短期培訓班就如人生的加油站,關鍵是如何深化學習內(nèi)涵,固化學習成果,讓這一小段學習經(jīng)歷發(fā)揮長期效應,轉化為終身受益的學習力。每一位學員都感覺時間不夠,不足以充分闡釋和交流,甚至有的課件都不得不有選擇性的一略而過。因此,學后歸來,我們還要溫習大師的經(jīng)典教案,強化理論知識,拓展思維,沿著導師的指導進一步深入鉆研、消化,并認真學習老師深入調研、勤于積累、敏于觀察和思考的工作習慣和治學態(tài)度,進一步提高知識和能力水平。其次要理論聯(lián)系實際,注重學以致用。
xx教育的精彩,是無數(shù)xx教育人的心血鑄造而成的;此次培訓的精彩,來自師大初等教育學院團隊的辛勤勞動。我們要將xx人對教育事業(yè)的博大胸襟和擔當精神帶回xx,謹記“行勝于言”,把xx培訓當成事業(yè)和學習生涯的新起點,辛勤耕耘,永不懈怠,為把海xx建設成教育強省盡職。
最后,我代表xx省教育研究培訓院再次感謝xx師大初等教育學院的辛勤付出,感謝全體學員的全力以赴。我們誠摯地邀請xx師大的領導和老師到xx做客。謝謝!