教案可以幫助教師提前預(yù)判教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的對(duì)策。編寫(xiě)教案時(shí)，教師可以參考相關(guān)教材、教學(xué)參考資料和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。以下教案范文選自不同年級(jí)和不同學(xué)科，供廣大教師參考。
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇一
三年級(jí)
xxxx
20xx年x月x日
一、老師開(kāi)場(chǎng)白
人類不能缺少的是人際之間的互愛(ài)，就如人的生存不能缺少太陽(yáng)、空氣和水。我們今天坐在這里開(kāi)主題班會(huì)，首先要感謝學(xué)校給我們搭建了一個(gè)進(jìn)行自我教育的平臺(tái)。
同學(xué)們，我說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞，看看大家知不知道它的中文含義，thanksgivingday，對(duì)，是感恩節(jié)，大家知道，在美國(guó)，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧。我們中國(guó)也有著“感恩”的傳統(tǒng)，像“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫(xiě)照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在有不少年輕人令人遺憾地成了不會(huì)感恩、只知道汲取的“冷漠一代”、“啃老一族”。我們舉行這次以“感恩”為主題的班會(huì)，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，誠(chéng)信守紀(jì)，巧學(xué)善思，來(lái)回報(bào)父母、回報(bào)老師、回報(bào)社會(huì)。
下面請(qǐng)?jiān)S文娜同學(xué)來(lái)主持這次班會(huì)，大家歡迎。
二、第一站—感恩父母。
1、導(dǎo)入
又是誰(shuí)，我們的每一次成功，都如同經(jīng)過(guò)放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們的心底?
沒(méi)錯(cuò)，他們就是我們的父母。也許由于學(xué)習(xí)繁忙，你，無(wú)暇在平時(shí)時(shí)刻記掛著他們。
那么，就請(qǐng)?jiān)诮裉?，緊緊抓住心中泛起的每一絲感動(dòng)。
讓我們帶著這感動(dòng)，進(jìn)入“感謝有你”主題的第一站――感恩父母。
2、問(wèn)題調(diào)查(yes?no?)
3、以手語(yǔ)版《感恩的心》為背景，盛學(xué)江講故事。
4、學(xué)生交流(劉亞琴、王世聰)。
5、你最想對(duì)父母說(shuō)的是什么?(自主發(fā)言)
6、小結(jié)：把自己感恩之心大膽的告訴自己的父母……最好加上四個(gè)字：我愛(ài)你們!
三、第二站感恩老師。
1、問(wèn)題搶答。
2、調(diào)查：我們的老師，你更喜歡哪位?
3、學(xué)生交流(王雪婷、陳克澤)。
4、小結(jié)，聽(tīng)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。
四、老師總結(jié)發(fā)言。
感恩的方式其實(shí)實(shí)有許多，只要懷有一顆感恩的心，你就會(huì)隨時(shí)回報(bào)于別人。常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗(yàn)愛(ài)，常懷感恩之心，會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)愉快，會(huì)使我們的生命充滿溫暖，會(huì)使我們的靈魂得到升華。一個(gè)和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會(huì)，既要多些感恩之心，更需要每個(gè)人自覺(jué)的付出自己的愛(ài)心。
舉兩個(gè)反例：受叢飛資助的學(xué)生被媒體公開(kāi)后覺(jué)得沒(méi)面子;湖北襄樊5名貧困生受助不感恩被取消資格。
老師談感受，最后真誠(chéng)感謝每一位同學(xué)!
五、展示在“愛(ài)心”上的集體簽名并貼到教室里。
六、齊唱《感恩的心》，主持人代表全班感謝各位評(píng)委的指導(dǎo)和來(lái)觀摩的學(xué)生，宣布班會(huì)結(jié)束。
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇二
父親節(jié)感恩教育班會(huì)范文二
一、活動(dòng)目的:
通過(guò)活動(dòng)，讓全體隊(duì)員感受父母關(guān)愛(ài)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感悟父母在自己成長(zhǎng)歷程中所付出的愛(ài)，激發(fā)隊(duì)員對(duì)父母的感恩之心。用行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
二、活動(dòng)主題:感恩父母
三、活動(dòng)口號(hào):感恩父母，從小事做起
四、活動(dòng)內(nèi)容及程序:
1、老師推薦名人感恩名言，創(chuàng)設(shè)濃郁的班級(jí)感恩教育氛圍。
2、通過(guò)班隊(duì)會(huì):
(1)讓學(xué)生估算一筆養(yǎng)育帳(經(jīng)濟(jì)付出:將自己的學(xué)費(fèi)、書(shū)雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資。)
(2)講述一件關(guān)愛(ài)事(感情付出:讓學(xué)生們通過(guò)翻看舊照片，聽(tīng)父母、長(zhǎng)輩講述自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，回憶自己生病時(shí)，遇到疼痛、煩惱時(shí)，父母是如何照顧、開(kāi)解、鼓勵(lì)自己的，了解父母家長(zhǎng)在自己成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)自己的無(wú)私付出)
3、利用午會(huì)課和音樂(lè)課，學(xué)唱感恩歌曲，做到熟背歌詞，熟記旋律。
推薦歌曲:《世上只有媽媽好》、《童年的小搖車》、《白發(fā)親娘》、《感恩的心》、《兒行千里》、《?；丶铱纯础?、滿文軍的《懂你》、劉和剛的《父親》、閻維文的《母親》等。
4、閱讀一組親情文章。
精心選擇一組親情文章，認(rèn)真開(kāi)展親情閱讀，為豐富其情感內(nèi)涵，積淀其人文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
推薦書(shū)目:《天下父母--有一種愛(ài)讓我們淚流滿面》、《傅雷家書(shū)》、冰心《寄小讀者》、印度泰戈?duì)枴缎略录?、意大利亞米契斯《?ài)的教育》、張潔《世界上最疼我的那個(gè)人去了》、周國(guó)平《妞妞——一個(gè)父親的札記》、王小波、李銀河《愛(ài)你就象你自己》。
5、完成一套感恩作業(yè)
(1)開(kāi)展“每天一件家務(wù)事”活動(dòng)，如:打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。
(2)開(kāi)展“給父母寫(xiě)一封信”活動(dòng)，感謝父母養(yǎng)育之恩。
(3)自制一張送給父母的感恩卡，向父母說(shuō)一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語(yǔ)。
(4)牢記四個(gè)感恩節(jié)(母親節(jié):5月的第2個(gè)星期日，父親節(jié):6月的第3個(gè)星期日，父母的生日)，設(shè)計(jì)一項(xiàng)感恩作業(yè)(為父母捶捶背、洗洗腳、洗洗頭，給父母一個(gè)擁抱等)。
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇三
父親節(jié)感恩教育班會(huì)范文三
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解、尊敬、關(guān)心父母，與父母和諧相處。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生感悟父母的付出，學(xué)會(huì)如何感激。
活動(dòng)過(guò)程:
一、主持人致歡迎詞
a:我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大。
b:我們享受著人間的真情成長(zhǎng)。
a:多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
b:多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。
a:常懷感恩之心的人是最幸福的，
b:常懷感恩之情的生活是最甜美的。
a:學(xué)會(huì)感恩，永遠(yuǎn)也不忘說(shuō)一聲“謝謝”，傳遞感恩，讓世界溫暖如春!
ab:現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)今天的主題班會(huì)“天下父母心”!
二、父親節(jié)的來(lái)歷
多德夫人和他的5個(gè)弟弟早年喪母，他們由慈愛(ài)的父親一手撫養(yǎng)大的。許多年過(guò)去了，姐弟6人每逢父親的生辰忌日，總會(huì)回想起父親含辛茹苦養(yǎng)家的情景。在拉斯馬斯博士的支持下，她提筆給州政府寫(xiě)了一封言辭懇切的信，呼吁建立父親節(jié)，并建議將節(jié)日定在6月5日她父親生日這天。州政府采納了她的建議，倉(cāng)促間將父親節(jié)定為19日，即1909年6月第3個(gè)星期日。翌年，多德夫人所在的斯坡堪市正式慶祝這一節(jié)日，市長(zhǎng)宣布了父親節(jié)的文告，定這天為全州紀(jì)念日。以后，其他州也慶賀父親節(jié)。在父親節(jié)這天，人們選擇特定的鮮花來(lái)表示對(duì)父親的敬意。人們采納了多德夫人伯建議，佩戴紅玫瑰向健在的父親們表示愛(ài)戴，佩戴白玫瑰對(duì)故去的父親表示悼念。后來(lái)在溫哥華，人們選擇了佩戴白丁香，賓夕法尼亞人用蒲公英向父親表示致意。
為了使父親節(jié)規(guī)范化，各方面強(qiáng)烈呼吁議會(huì)承認(rèn)這個(gè)節(jié)日。1972年，尼克松總統(tǒng)正式簽署了建立父親節(jié)的議會(huì)決議。這個(gè)節(jié)日終于以法律的形式確定了下來(lái)，并一直沿用至今。
三、散文欣賞《奇跡的名字叫父親》
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇四
父親節(jié)即將來(lái)臨，以下是由本站pq小編為大家精心整理出來(lái)的幼兒園感恩父親節(jié)主題班會(huì)
教案
設(shè)計(jì)，希望能夠幫到大家。
1、讓學(xué)生知道子女在家庭生活中應(yīng)遵守的道德規(guī)范及應(yīng)有的家庭責(zé)任感。
2、理解父母的心意，接受父母的教育，關(guān)心父母的健康，不向父母提過(guò)分的要求。
1、書(shū)籍《新
三字經(jīng)
》
2、《七旬父母將五名子女告上法庭》、《小黃香》等故事
3、同學(xué)準(zhǔn)備
發(fā)言稿
4、歌曲《媽媽的吻》
教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合
分析道理與故事賞析相結(jié)合
1、同學(xué)們，母親節(jié)早成過(guò)去，父親節(jié)才剛剛邁步。我聽(tīng)說(shuō)不少同學(xué)都為父母準(zhǔn)備過(guò)禮物，這是個(gè)好現(xiàn)象，說(shuō)明大家都知道孝敬父母。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是子女在家庭中的道德規(guī)范，是子女的天職和義務(wù)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，在我們的身邊，卻有不少人喪失良知，未能很好地履行孝敬父母的義務(wù)。
2、講述報(bào)紙上《七旬父母將五名子女告上法庭》的事情。
3、聽(tīng)了這真實(shí)的事例后，你們有什么感想，你認(rèn)為他們做的對(duì)嗎?為什么?
1、讓學(xué)生自由發(fā)表看法
2、投影出示《新三字經(jīng)》
(1)學(xué)生齊讀“為人子，方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛(ài)父母，意深長(zhǎng)。親養(yǎng)兒，多辛苦。報(bào)春暉，寸草心。
(2)學(xué)生講《小黃香》的故事。
3、教師小結(jié)：父母對(duì)子女的愛(ài)是人世間最偉大，最崇高的感情。父母把我們帶到了這個(gè)世界上，并花費(fèi)了不少血汗和汗水將我們哺育成人。若沒(méi)有父母的悉心照料和苦心教導(dǎo)，我們能夠茁壯成長(zhǎng)嗎?對(duì)父母的養(yǎng)育之恩，我們作為子女的是怎樣報(bào)答也報(bào)答不完的。
1、出示《新三字經(jīng)》，齊讀“孝父母，不能忘。愛(ài)父母，生孝情。存孝意，獻(xiàn)孝心。父母心，知體諒。心里話，不隱瞞。求上進(jìn)，父母安。孝父母，不能忘?！?BR> 2、結(jié)合《新三字經(jīng)》小組討論。
3、說(shuō)說(shuō)怎樣孝敬父母?
1、說(shuō)說(shuō)自己哪方面做得好，哪些存在不足之處?今后如何改正?
2、根據(jù)平時(shí)的觀察，表?yè)P(yáng)班上孝敬父母的好同學(xué)。
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你所知道的有關(guān)孝敬父母的故事。
(可有《花木蘭代父從軍》，《朱德總司令孝敬父母》，《陳毅外長(zhǎng)愛(ài)母親》，《全國(guó)“十佳”少先隊(duì)員之一——杜瑤瑤的故事》，《爭(zhēng)孝》等)
1、通過(guò)今節(jié)班會(huì)課的討論，大家應(yīng)該知道了對(duì)父母的養(yǎng)肓之恩要報(bào)答，要懂得孝敬父母。
2、齊唱《媽媽的吻》結(jié)束本課。
這個(gè)教案針對(duì)我班部分同學(xué)在家庭中自我意識(shí)過(guò)于強(qiáng)烈，常忽視父母的感受，甚至有意抵觸父母意見(jiàn)，聽(tīng)不進(jìn)教育而做出的一些努力，首先是針對(duì)性強(qiáng);其次，借用事例，古今貫通，貼近生活，說(shuō)服性強(qiáng);再次思路清晰，平易淺顯，注重交流，活動(dòng)性強(qiáng);且包含了一定的知識(shí)性與趣味性，能提高學(xué)生的積極性和參與性，教育效果明顯。
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇五
1.讓幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，理解爸爸的辛苦和工作。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處。從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
3.通過(guò)游戲活動(dòng)增進(jìn)幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。
4.知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
5.體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
1.各班在父親節(jié)前一周可搜集幼兒和爸爸的合影或是只搜集幼兒爸爸的照片或是爸爸小時(shí)候的照片等，并舉行“照片展”“比誰(shuí)帥”。
2.鼓勵(lì)幼兒回家?guī)椭职肿鲆恍┝λ芗暗氖虑?。比?倒水、拿報(bào)、洗腳等。
3.開(kāi)展系列的教育活動(dòng):父親節(jié)的由來(lái)、社會(huì)《爸爸的手》、歌曲《我的好爸爸》調(diào)查爸爸、采訪爸爸、說(shuō)一說(shuō)爸爸、夸一夸爸爸、畫(huà)一畫(huà)爸爸。
4.年級(jí)組或班級(jí)可根據(jù)班級(jí)情況開(kāi)展親子活動(dòng):角色反串、《小腳踩大腳》、《騎大馬》等。
5.為爸爸制作手工禮物，親手送給爸爸;為爸爸演唱《感恩的心》，用舞蹈表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
“有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長(zhǎng)，有一雙手的手心特別溫暖，讓我們一生無(wú)法忘懷......”
有人說(shuō)，父愛(ài)如山，大愛(ài)無(wú)言;有人說(shuō)，父親的愛(ài)是一顆不落的星星，溫暖幸福的微笑永遠(yuǎn)蕩漾在我們的心里。父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)的，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)也是比較少的。
為此，在6月17日(星期日)父親節(jié)到來(lái)之際，我們開(kāi)展“我愛(ài)你爸爸”的主題活動(dòng)，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。
2、幼兒園父親節(jié)感恩活動(dòng)教案反思
1、了解父親節(jié)的來(lái)歷，從小懂得父親的辛苦，學(xué)會(huì)懂得尊重、了解、理解父親。
2、通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)親子之間的感情，更好地起到家園共育的教育目的。
3、宣傳幼兒先進(jìn)的教育思想和理念，不斷深化幼兒園在當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)影響力，為幼兒園招生做好前期鋪墊。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
5、體驗(yàn)互相關(guān)心的美好情感。
一、準(zhǔn)備條幅
1、父愛(ài)如山、禮贊父親、孝行天下
2、祝福偉大的父親節(jié)日快樂(lè)
3、父愛(ài)是世上最厚重的愛(ài)，擁有它，你就擁有了世上最偉大的一筆財(cái)富
二、節(jié)前的物品前期準(zhǔn)備
1、提前一周，提供照片，包括幼兒和父親一起的照片、父親的工作照、父親的背影、大頭貼等等，并標(biāo)注上一句對(duì)父親的祝福、贊揚(yáng)或父子、父女親情的表達(dá)等等。
2、每班做一個(gè)“我的父親”的宣傳展板。
3、每班準(zhǔn)備4把梳子
4、音樂(lè)及散文《我的父親》
5、煽情環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一名家長(zhǎng)一個(gè)洗腳盆。
6、繪畫(huà)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一張繪畫(huà)紙和若干彩色的油畫(huà)棒或水彩筆
三、活動(dòng)的人員安排：
1、大門口禮儀：
2、各班展架的維護(hù)和看管：
3、簽到處;
4、音樂(lè)播放;
5、主持人：
6、散文朗誦：
四、活動(dòng)流程：
6月13--16日，提前一周需要做的3件事
1、每班進(jìn)行一節(jié)集體教育活動(dòng)《我的父親真?zhèn)ゴ蟆?，讓孩子知道父親節(jié)的來(lái)歷。父親的能干，從小懂得父親的辛苦，學(xué)會(huì)懂得尊重、了解、理解父親的。
2、每班根據(jù)教育活動(dòng)后，設(shè)置課后延伸環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示墻
3、本周內(nèi)懸掛好條幅，做好前期的宣傳。
4、每班做好宣傳板，把照片粘貼上去。
6月17日星期五或6月19日星期日父親節(jié)當(dāng)天活動(dòng)流程如下：
1、簽到后，到各班指定位置落坐。
2、主持人上場(chǎng)宣布會(huì)場(chǎng)紀(jì)律及注意事項(xiàng)。
3、全場(chǎng)的手指操：《感恩的心》，舞臺(tái)上有領(lǐng)舞的老師
4、幼兒為父親洗腳播放背景音樂(lè)1，主持人準(zhǔn)備臺(tái)詞《我的父親》
7、頒發(fā)禮品環(huán)節(jié)
8、作品展示
9、離開(kāi)教室到操場(chǎng)進(jìn)行親子趣味游戲
10、離場(chǎng)結(jié)束贈(zèng)送汽球，有兩個(gè)小朋友對(duì)所有離園的家長(zhǎng)說(shuō)“祝你們父親節(jié)日快樂(lè)，并贈(zèng)送一個(gè)汽球”。
親情趣味活動(dòng)
1、快樂(lè)滿筐：準(zhǔn)備汽球與筐子，子女拿著筐子站在離擲球點(diǎn)5米的地點(diǎn)，由父親擲球，兩人配合，2分鐘進(jìn)5個(gè)球的得獎(jiǎng)勵(lì)。
2、運(yùn)乒乓球：用乒乓球拍運(yùn)著乒乓球在規(guī)定的起始點(diǎn)和終點(diǎn)之來(lái)回行走，由父子(女)接力，兩組同時(shí)進(jìn)行，快者獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
3、猜謎接力：自由組合成為二組，每組六人，組成為三對(duì)父子(女)。由第一個(gè)人看教師所給的資料，不能說(shuō)話，用動(dòng)作來(lái)表示資料中所寫(xiě)文字。傳到最后一個(gè)人的時(shí)候，兩組中最先猜中答案組組員獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
4、默契大考驗(yàn)：由父子、父女的兩個(gè)人合作，一個(gè)作問(wèn)卷，回答一些喜好的問(wèn)題。另一個(gè)(不許看答卷)由現(xiàn)場(chǎng)主持人員對(duì)其提問(wèn)，如果兩人答案相同，便可以領(lǐng)取相應(yīng)的小禮品或是繼續(xù)參加其他的活動(dòng)。
5、長(zhǎng)桿夾乒乓球人站在一米線外，用兩根長(zhǎng)桿把乒乓球從一個(gè)盆里夾到另一個(gè)盆里，夾到多少顆有獎(jiǎng)或是其他的。
6、眉目傳情：自由組合成為二組，每組六人，組成為三對(duì)父子(女)。用嘴巴夾著塑料管子，傳給下一個(gè)人，速度最快組的獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
1、“爸爸，我愛(ài)你”三個(gè)一行動(dòng)：為爸爸捶捶背、倒一杯水、說(shuō)一句“爸爸辛苦了”。從小事入手，體會(huì)孝道。
2、主題墻"感恩老爸"感恩父親"為主題。照片內(nèi)容要求自然，真實(shí)，親切。要體現(xiàn)出"最具魅力父親"、"最感人父親"、"最可愛(ài)父親"、"最具愛(ài)心父親"、"最具耐心父親"等等，再加上當(dāng)天活動(dòng)中一些精彩掠影。
3、環(huán)創(chuàng)主題“父親節(jié)感恩賀卡”，“最想給父親的一句話”自己動(dòng)手制作賀卡表達(dá)對(duì)父親節(jié)日的祝福對(duì)父親養(yǎng)育自己的感激之情。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：今天是個(gè)開(kāi)心的日子，更是一個(gè)溫馨、幸福的日子，我非常激動(dòng)能作為今天的主持人，來(lái)組織本次父親節(jié)活動(dòng)，并祝我們親愛(ài)的父親們“父親節(jié)快樂(lè)”!
我們時(shí)常歌頌?zāi)赣H，卻總是無(wú)法形容深沉的父愛(ài)，對(duì)于父親，我們總是忘了表達(dá)，說(shuō)聲我愛(ài)老爸有多難?也許我們和父親之間，就總是這樣心息相通，卻默默無(wú)言。父親總是真切地默默承受著，為愛(ài)扛起一片天。
今天我們將在這里，在父親節(jié)將要來(lái)到的今天，在我們的幼兒園組織了今天的父親節(jié)活動(dòng)，渡過(guò)了這樣一個(gè)難以忘懷、有意義的一天，最后祝我們的老父親們身體健康、闔家幸福、快樂(lè)地渡過(guò)生命中的每一天!
最后我宣布20xx年xxx幼兒園父親節(jié)活動(dòng)到此結(jié)束!謝謝大家
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇六
爺爺奶奶的白發(fā)
二、題目
學(xué)會(huì)感恩，孝敬爺爺奶奶
三、活動(dòng)目的
1.通過(guò)班會(huì)前的調(diào)查，了解老人對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，知道重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的老人節(jié)，知道孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，了解全社會(huì)尊老、敬老的一些舉措。
2.通過(guò)理解為什么要尊老、敬老，了解老人的需要，為老人做一些力所能及的事情，以自己的實(shí)際行動(dòng)做到尊老敬老。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.通過(guò)調(diào)研歸納出班內(nèi)在孝敬老人方面存在的問(wèn)題，確定活動(dòng)主題。
2.召開(kāi)班委會(huì)和家委會(huì)一起籌劃活動(dòng)。
3.班會(huì)的演示文稿。
4.向家人了解自己的長(zhǎng)輩退休前的工作情況，尋找與長(zhǎng)輩的合影，收集古代孝敬老人的故事。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)了解老人對(duì)社會(huì)和家庭做出的貢獻(xiàn)，激發(fā)熱愛(ài)爺爺奶奶的情感
2.了解爺爺奶奶為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。集體交流(5～6人發(fā)言)。祖輩年輕時(shí)努力工作，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的故事。
3.感受祖輩對(duì)家庭的無(wú)私付出。
(2)請(qǐng)5—8人說(shuō)感受。
(3)學(xué)生講述祖輩關(guān)愛(ài)自己的.故事。(8人發(fā)言)
(二)知道孝敬老人是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，了解古人孝順的故事
3名學(xué)生講述古人孝敬老人的故事。
(三)了解祖輩的心愿，討論怎樣孝敬爺爺奶奶，做孝敬祖輩的好孩子
1.播放錄像：周末的時(shí)候兩位老人孤獨(dú)地守候在電話旁，兒女因?yàn)楣ぷ鞣泵Σ荒芑丶铱锤改?，孫輩因?yàn)樯险n或和同學(xué)聚會(huì)不能看望爺爺奶奶，爺爺奶奶非常失望。
2.討論：錄像中的爺爺奶奶開(kāi)始為什么那么高興，后來(lái)卻又那么失望?你覺(jué)得他們最需要什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
3.集體誦讀兒歌《孝敬歌》、《感恩孝敬歌》。
(四)班主任講話
六、活動(dòng)延伸
1.利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間，講二十四孝順故事，繼續(xù)深化學(xué)生孝敬老人的意識(shí)，并付諸實(shí)際行動(dòng)。
2.結(jié)合學(xué)校知恩感恩的習(xí)慣培養(yǎng)，班里進(jìn)行“爺爺奶奶眼中的好孫子(女)”的評(píng)比活動(dòng)，使孝敬老人成為學(xué)生的自覺(jué)自愿的行為，養(yǎng)成尊老、敬老的美德。
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇七
1.我愿意用簡(jiǎn)短的句子介紹我的父親，可以向我的同伴介紹我父親的職業(yè)。
2.孩子萌發(fā)了了解不同行業(yè)的欲望，知道一些行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
3.理解父親的辛苦，愿意大膽表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。
4.體驗(yàn)互相關(guān)心的美好感覺(jué)。
5.體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:要求孩子提前觀察父親的日常生活，了解父親的職業(yè)。
家長(zhǎng):穿工作服，自帶專業(yè)工具。
1.本文選取了、和顧的父親作為研究對(duì)象。一方面他們工作忙，孩子交給爺爺奶奶帶。另一方面，他們的工作(軍人、醫(yī)生、it經(jīng)理)是孩子們非常感興趣和喜歡的`職業(yè)。
2.給家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)展示技能的舞臺(tái)，提供一個(gè)環(huán)境。
1.提問(wèn)，引出談話話題?！拔覀兠總€(gè)人都有父親，每個(gè)人的父親都不一樣。今天，我們請(qǐng)孩子們告訴我們你的父親長(zhǎng)什么樣。他的職業(yè)是什么？”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我爸”暢所欲言。
3.聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事。
-今天，我們這里有三個(gè)爸爸。這些爸爸太棒了！你知道他們做什么嗎？
——老師一邊講爸爸的故事，一邊問(wèn)角色形象“爸爸”。
你知道這位父親現(xiàn)在做什么嗎？你是怎么聽(tīng)到的？
4.三位父親和老師向孩子們介紹了他們的工作，并耐心地回答了他們的問(wèn)題。
5.小組活動(dòng):孩子選擇父親和老師作為模仿者，玩游戲，在游戲中了解一些行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
6.我發(fā)現(xiàn)你爸爸很有一技之長(zhǎng)，每天上班都很辛苦。你到底愛(ài)不愛(ài)他？你為你的父親做過(guò)什么，以表示你很愛(ài)他？你可以和你的朋友討論你能為你的父親做些什么讓他開(kāi)心。(擁抱、親吻、給爸爸倒水、捶背等。)
7.一起為爸爸唱《我的好爸爸》。
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇八
1.讓孩子知道六月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，理解父親的辛苦和工作。
2.讓孩子學(xué)會(huì)理解、尊重、關(guān)愛(ài)父母，與父母和諧相處。從現(xiàn)在開(kāi)始，從零開(kāi)始，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。
3.通過(guò)游戲增進(jìn)孩子和父親之間的感情，讓父親明白自己在孩子心目中的地位，在忙碌的工作之余多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中留下更多美好的回憶。
4.愿意積極參與活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
5.了解節(jié)日的由來(lái)，知道節(jié)日的.日子和習(xí)俗，愿意參加節(jié)日活動(dòng)。
早上八點(diǎn)整開(kāi)始(場(chǎng)地有限，每個(gè)孩子只能有一個(gè)家長(zhǎng)參加，沒(méi)有特殊情況爸爸盡量參加)
8:00-8:30晨練，晨練比賽，觀摩活動(dòng)。
1)集體合唱《我有一個(gè)好爸爸》
2)身體熱身
3)堡壘之戰(zhàn)
4)野蠻舞蹈
5)親子自由戰(zhàn)
1.水槍大戰(zhàn)需要家長(zhǎng)朋友給寶寶們準(zhǔn)備一把水槍。如果家里有泳衣、泳鏡、墨鏡或者帽子，都可以帶到幼兒園，方便孩子更好的游戲活動(dòng)。
2.活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)穿上方便活動(dòng)的休閑服和涼鞋，并要求參與的爸爸們帶一套戰(zhàn)后換洗的衣服。
3.活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)穿上孩子整潔的園服?？紤]到比賽后期，建議穿鞋涼鞋。
4.請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子書(shū)包里為孩子準(zhǔn)備好換洗衣物。請(qǐng)寫(xiě)下兒童帶入公園的眼鏡、帽子等物品的名稱和類別，以免混淆。
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇九
a.對(duì)父母心存感恩,因?yàn)樗麄兘o予我生命,讓我健康成長(zhǎng),他們的一次次牽扶下,讓我自信的放飛理想。
b.對(duì)師長(zhǎng)心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我教誨,讓我拋開(kāi)無(wú)知,懂得思考,在學(xué)習(xí)的歷程中實(shí)現(xiàn)自我。
a.對(duì)兄弟姐妹心存感恩,因?yàn)樗麄冏屛以谶@塵世間不再孤單,讓我知道有人可以和我血脈相連。
b.對(duì)朋友心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我友愛(ài),讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴,看到希望和陽(yáng)光。
a.感謝曾幫助過(guò)我的人,他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐富而厚有。
b.感謝肯接受我?guī)椭娜?他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續(xù)。
第一環(huán)節(jié)：
a：好,讓我們共同進(jìn)入這次班會(huì)的第一環(huán)節(jié)。
ab：“親情回報(bào)”
b：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀孟郊的《游子吟》
b：(領(lǐng)讀)慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
a：是的,誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過(guò)于“母親”。無(wú)論我們走到哪里,不論我們有多大年紀(jì),在媽媽心中,我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài),最需要保護(hù)的孩子。
b：世上只有媽媽好,我們不斷接受著母親給與我們的無(wú)私的愛(ài)。現(xiàn)在我們已經(jīng)懂得了怎樣回報(bào)母親。
a：下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《常懷一顆感恩的心》表演者：。大家掌聲鼓勵(lì)。
a：謝謝xx同學(xué)
b：同學(xué)們,在我們平淡的日常生活中,我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事,這其中蘊(yùn)含著多么深厚的愛(ài)啊!
a：真是點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情呀!只要我們有一顆細(xì)膩的心,仔細(xì)去體會(huì),慢慢去感受,我們就明白：我們生活在愛(ài)的海洋里。
b：雖然我們?cè)?jīng)讓父母失望過(guò),傷心過(guò),但我們也深信：我們是他們的驕傲,也曾經(jīng)讓他們的笑頰燦爛如花。
a：親愛(ài)的同學(xué)們,我們父母的期望并不多,我們的一句問(wèn)候、一次摻扶、一杯茶水、一個(gè)微笑,我們的爸爸媽媽就滿足了。
第二環(huán)節(jié)：
ab：師恩難忘
a：我們是沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大,人間的真情打動(dòng)著我們的心。
b：我們已行動(dòng)起來(lái),用真誠(chéng)的心回報(bào)真誠(chéng)的心,用愛(ài)回報(bào)得到的關(guān)懷。
a：下面請(qǐng)同學(xué)們齊唱《感恩的心》。
b：一曲《感恩的心》會(huì)讓我們更加了解老師的一番苦心,讓我們更加懂得回報(bào)。
第三環(huán)節(jié)：
a：我們擁有親情,還擁有友情,讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)
ab：友誼永存
b：友誼是人間的春風(fēng),是沙漠中的綠洲,因?yàn)橛辛擞颜x,我們學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了理解和友善,也學(xué)會(huì)了感動(dòng)。
a：請(qǐng)欣賞《朋友》,演唱者：xx。
a：生活中,我們需要?jiǎng)e人的幫助關(guān)愛(ài),當(dāng)然也應(yīng)該把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給別人,愛(ài)是相互的。
b：可是我們很多人已經(jīng)習(xí)慣接受別人的.關(guān)愛(ài),接受別人的幫助,并且認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。
a：他們漸漸忘記了感動(dòng),忘記了說(shuō)聲謝謝,也忘記了幸福的感覺(jué)。
b：請(qǐng)看接下來(lái)的相聲,大家是否有似曾相識(shí)的感覺(jué)呢?有請(qǐng)表演者：
第四環(huán)節(jié)：
a：接下來(lái),我們進(jìn)入主題班會(huì)的第四個(gè)環(huán)節(jié)
ab：感恩宣言
b：現(xiàn)在有一封我們班家長(zhǎng)寫(xiě)給孩子的信,讓我們聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲。
a：請(qǐng)老師來(lái)讀這封信。
b：聽(tīng)到父母的心聲,你會(huì)想什么?你該怎么做?千言萬(wàn)語(yǔ)就化作感恩宣言,向關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的人表明決心吧。現(xiàn)在請(qǐng)班長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)讀宣言。掌聲有請(qǐng)。
班長(zhǎng)：請(qǐng)同學(xué)們起立、握拳、一句句跟讀宣言?，F(xiàn)在請(qǐng)跟我宣讀……
a：同學(xué)們請(qǐng)坐下,也謝謝班長(zhǎng)。常懷感恩之心的人是幸福的,歡喜快樂(lè)都會(huì)隨之而來(lái),生活永遠(yuǎn)都陽(yáng)光燦爛。
b：為了讓每位同學(xué)感受幸福,常懷感恩,請(qǐng)同學(xué)們制作千紙鶴,并在上面留言,贈(zèng)送給你最想感謝的人。
a：(隨意指名幾個(gè)同學(xué)誦讀卡片上的溫馨贈(zèng)言)
主持人結(jié)束語(yǔ)：
a：相信在座的同學(xué)參加了這次主題班會(huì)后,心里一定很不平靜。
b：是呀,心存感恩,一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)充滿了神奇的力量,讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。
a：感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度,它是自發(fā)性的行為。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí),便會(huì)將感恩化作一種充滿愛(ài)意的行動(dòng),實(shí)踐于生活中。
b：一顆感恩的心,就像一顆和平的種子,因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩,它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界!
a：感恩是一種處世哲學(xué),感恩是一種生活智慧,感恩更是學(xué)會(huì)做人,成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。
ab：心存感恩,回報(bào)他人。初一(11)班主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇十
主持甲：尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的爸爸媽媽您們好!
主持乙：07機(jī)電一、二班《在感恩中成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
甲：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)導(dǎo)、老師和爸爸媽媽的參加!
乙：讓我們?cè)谶@豐收絢麗的季節(jié)里，和您心與心的溝通，手拉手的前進(jìn)，讓您在這充滿朝氣蓬勃的日子里，領(lǐng)略我們07機(jī)電一班、二班男子漢們的風(fēng)采。
甲：當(dāng)我們落地的那一刻起，是誰(shuí)在一直呵護(hù)著我們?又是誰(shuí)在為我們奔波忙碌呢?同學(xué)們你們說(shuō)是誰(shuí)呀?(同學(xué)起聲回答——是父母)
一曲深情的歌曲《母親》激情學(xué)生對(duì)父母的思念。
乙：對(duì)，是父母!父母的恩情似海深。父母給予了我們生命，給予了我們生活，給予了我們無(wú)微不至的愛(ài)，我們應(yīng)該感恩父母。
其實(shí)，孝行并非一定是那驚天動(dòng)地的壯舉，感恩之心也可隱藏于小事之中。
甲：下面我們進(jìn)行一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們。
乙：請(qǐng)家長(zhǎng)坐在原來(lái)的位置不動(dòng)，相應(yīng)的同學(xué)請(qǐng)坐到家長(zhǎng)對(duì)面，我們發(fā)給同學(xué)和爸爸媽媽每人一份問(wèn)卷，請(qǐng)我們的爸爸、媽媽們和同學(xué)一起把它填好，但是要注意爸爸媽媽們不能和孩子們說(shuō)話或者做手勢(shì)。準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在開(kāi)始。(背景音樂(lè)“漁舟唱晚”)
班主任現(xiàn)場(chǎng)向同學(xué)們進(jìn)行詢問(wèn)學(xué)生回答的問(wèn)題
問(wèn)題：1、你父母的生日是哪天?(您孩子的生日是哪天?)
2、你在父母的生日的時(shí)候向他們說(shuō)過(guò)生日快樂(lè)嗎?(您怎樣給孩子過(guò)生日?)
3、你母親最喜歡的是哪套衣服?(您孩子的愛(ài)好有哪些?)
4、你父母今年多大年齡?是屬什么的?(您孩子今年多大年齡，屬什么的?)
5、你父親或母親喜歡吃的水果是什么?(寫(xiě)出您孩子最喜歡吃的幾種水果)
乙：有請(qǐng)宦老師來(lái)揭曉答案，并給予小結(jié)
針對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)回答的問(wèn)題情況班主任老師進(jìn)行小結(jié)。
合：爸爸媽媽您們放心吧，我們正一天天的長(zhǎng)大，我們正在學(xué)會(huì)著感恩，理解著您們的辛苦。
乙：羔羊跪乳、烏鴉反哺，中華兒女孝父母。今天，我們以一顆感恩的心走進(jìn)成長(zhǎng)歲月中父母為我們撐起的那片天空，聽(tīng)到、讀到父母為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
甲：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在我們現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)感人的故事吧!
一個(gè)真實(shí)的故事：
父親去世女童5歲起照顧“瘋媽傻兄”7年
小冬香想起媽媽，傷心的哭了小冬香好想在“媽媽”旁邊畫(huà)上兩個(gè)孩子
她5歲時(shí)，父親去世，媽媽受刺激精神失常。從此，她承擔(dān)起了照顧媽媽和智障哥哥的責(zé)任，還要上學(xué)。這樣的生活，一過(guò)就是7年。媽媽在世時(shí)，她老覺(jué)得媽媽是拖累。媽媽去世后，她才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“瘋媽媽”竟是讓她變得堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱。如今，照顧哥哥是她補(bǔ)償媽媽的最好方式。為了哥哥，她多次拒絕好心人的收養(yǎng)。“我已經(jīng)丟下媽媽了，不能再丟下哥哥!”她說(shuō)。突如其來(lái)的寒流，讓雷冬香睡了一晚，腳仍是冰的。天剛亮，她就蹬開(kāi)了身上那床又重又硬的棉被。10月13日是星期六，不用上學(xué)，雷冬香想睡個(gè)懶覺(jué)，但她依稀聽(tīng)見(jiàn)隔壁屋里哥哥走動(dòng)的聲音，她不得不起來(lái)守著，以防哥哥發(fā)生意外。家里，還有一大堆放了一周的衣服要洗。這里是酉陽(yáng)縣大溪鎮(zhèn)石堤村4組。12歲的小冬香剛推開(kāi)房門，一股冷風(fēng)就裹著雨往屋里鉆。她暗自慶幸，前幾天才將屋頂?shù)耐叻瓝炝艘槐?，是村干部讓幾個(gè)鄰居幫的忙——不然，昨晚家里定會(huì)漏雨。小冬香犯愁了，每周六上午，是她固定洗衣服的時(shí)候。但下著雨，怎么到1公里外的水井旁去洗衣服?18歲的哥哥雷茂林正站在院壩邊接房檐水玩，很開(kāi)心。他只穿了件單衣，看上去如同一個(gè)孩子，兒時(shí)的癲癇病讓他的大腦受到刺激，智力僅相當(dāng)于小學(xué)生。小冬香拿來(lái)件厚衣服，強(qiáng)行讓哥哥穿上后，搬了張小板凳坐在旁邊，一雙小手托著腮幫，望著雨簾發(fā)呆。這雨，讓她想起了媽媽。冬的一個(gè)清晨，小冬香在睡夢(mèng)中被鄰居黎茂菊叫醒：“冬香，你媽出事了!”媽媽一晚沒(méi)回來(lái)——這并不奇怪，自爸爸病逝后，媽媽因受刺激精神失常了，常在村里跑來(lái)跑去，有時(shí)一連幾天不回家。小冬香記得，那天也下著雨，很冷。當(dāng)她拖著哥哥跑到媽媽身邊時(shí)，媽媽的身子已發(fā)硬。“晚上掉進(jìn)水溝摔死的?！贝謇锶苏f(shuō)。
小冬香自己都不知道爸爸去世后那幾年是怎么過(guò)來(lái)的，“從此，這個(gè)家三個(gè)人，哥哥癲癇，又傻，媽媽也瘋了。”小冬香不敢回憶那幾年是怎么過(guò)來(lái)的：“我白天上學(xué)，下午放學(xué)后照顧他們。家里沒(méi)清靜過(guò)，哥哥常發(fā)病，有時(shí)一天幾次，一發(fā)病就倒在地上，渾身抽筋，口吐白沫。常常這時(shí)，媽媽又在一邊闖禍了。我都不曉得該照顧哪個(gè)?！薄斑@家養(yǎng)一段時(shí)間，那家養(yǎng)一段時(shí)間，直到冬香上小學(xué)。現(xiàn)全靠政府救濟(jì)。”說(shuō)起這兩個(gè)孩子，黎茂菊眼睛濕濕的：“吃百家飯長(zhǎng)大的，可憐啊。”一天半夜時(shí)分，小冬香突然覺(jué)得腰部劇痛，睜眼一看，不知何時(shí)回家的媽媽正舉著木棒往她身上打，小冬香趕緊爬起來(lái)，大叫“救命”。待聞聲趕來(lái)的鄰居將“瘋媽媽”制止時(shí)，小冬香全身已是青一塊紫一塊，哥哥這時(shí)則倒在地上口吐白沫。小冬香覺(jué)得委屈極了，在夜色中大哭起來(lái)。說(shuō)到這里，淚珠兒順著小冬香的臉龐不斷掉落，哥哥雷茂林笑嘻嘻地站在旁邊，用含糊不清的話勸妹妹：“哭……哭啥子喲，莫……莫哭……”雷茂林笑著伸手給妹妹拭淚，小冬香一甩手，將哥哥擋在一邊：“都是你，你恁大個(gè)人了，啷個(gè)啥都不懂?”壓抑的情緒瞬間爆發(fā)，小冬香沖哥哥發(fā)火了。雷茂林愣一下，笑嘻嘻去一邊玩雨水。許久，小冬香才抬眼望望哥哥。她走過(guò)去，將哥哥的衣服扎在褲帶里，埋怨：“這樣暖和些，曉得不?”
女孩白天做兩份家教晚上照顧重病老父湖北女孩邊讀書(shū)邊照顧癱瘓娘
乙：與小冬香相比我們是多么幸福啊!我們要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的一切，可能我們經(jīng)歷了所謂的不幸，但是不幸的背后造就了我們的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，而我們不能把它當(dāng)成放任自己的借口。
甲：是啊，我們不能輕易的原諒自己的奢侈，把父母的愛(ài)輕易的丟棄，那是世界上最寶貴的財(cái)富。
乙：我們獻(xiàn)上一篇《母親的贊歌》，讓我們?cè)俅务雎?tīng)發(fā)自母親內(nèi)心那博大無(wú)私的愛(ài)。聽(tīng)……
詩(shī)朗誦：母親的贊歌
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇十一
為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，感知生活在好的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境之中，具有感恩意識(shí)，培養(yǎng)和造就具有感恩意識(shí)的人，學(xué)校決定開(kāi)展以“感恩”為主題的教育活動(dòng)，并擬訂本方案。
一、目的意義
培養(yǎng)學(xué)生成為具有感恩意識(shí)的人，讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的付出、社會(huì)的關(guān)愛(ài)與扶持，體會(huì)自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，懂得人與人之間要相互扶持，對(duì)別人為自己的付出知道感恩。通過(guò)感恩教育，集合“八榮八恥”教育內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，感謝父母生養(yǎng)之恩，感謝祖國(guó)養(yǎng)育之恩，感謝師長(zhǎng)教導(dǎo)之恩，感謝他人幫助之恩。培養(yǎng)孝敬父母，熱愛(ài)祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，團(tuán)結(jié)互助的美德，以“孝、忠、禮、義”的實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)父母、祖國(guó)、老師和他人。
二、指導(dǎo)思想
1、堅(jiān)持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。
2、堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則。
3、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐育人，注重養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育。
4、堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)要與各項(xiàng)管理有機(jī)融合。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立“感恩”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):庹自保
常務(wù)副組長(zhǎng):李昌玉費(fèi)天佑
成員:吳長(zhǎng)鳴譚勁松肖光鮮李言桂
徐長(zhǎng)源向繼義吳宗柱
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“感恩”主題教育辦公室，辦公室附設(shè)在校長(zhǎng)辦公室，李昌玉同志任辦公室主任，譚勁松同志任辦公室副主任。
為切實(shí)抓好該項(xiàng)工作，各班在學(xué)?！案卸鳌敝黝}教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，成立班級(jí)“感恩”主題教育工作組，班主任全面負(fù)責(zé)本班“感恩”主題教育的落實(shí)，任課教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，配合班主任工作。
四、具體措施
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo):學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)的重要意義，明確各自的崗位職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、組織、檢查與督促，創(chuàng)造性地開(kāi)展一系列宣傳教育活動(dòng)。
2、以活動(dòng)為載體進(jìn)行宣傳教育:各班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展好豐富多彩的教育活動(dòng)。各班充分利用班會(huì)、夕會(huì)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育、檢查評(píng)比。充分利用班集體的力量，對(duì)表現(xiàn)積極、突出的學(xué)生要及時(shí)表彰，樹(shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣。為學(xué)生提供健康有益的精神食糧。觀看愛(ài)國(guó)影片，讀優(yōu)秀圖書(shū)，唱優(yōu)秀歌曲，講道德故事，寫(xiě)感恩話題作文、評(píng)“感恩之星”的系列教育活動(dòng)，為凈化學(xué)生的心靈提供有效載體。
3、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行宣傳教育:在教育教學(xué)中，各任課教師要充分利用學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘教學(xué)中的內(nèi)容，創(chuàng)造性地、有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)。在活動(dòng)中把知識(shí)與技能、態(tài)度與情感緊密結(jié)合。
4、家校結(jié)合，齊抓共管:家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)必須堅(jiān)持家校結(jié)合，要求家庭教育配合學(xué)校做好該項(xiàng)工作。
五、活動(dòng)方案
主題:讓“感恩”伴我成長(zhǎng)
標(biāo)語(yǔ):(1)天道酬勤，凡事感恩。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。(2)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，塑造完美人生!回報(bào)他人，回報(bào)自然，共創(chuàng)和諧社會(huì)!(3)感恩之心，人皆有之;感恩之人，世皆敬之。
1、9月上旬，擬定方案，成立組織;
3、9月中旬，以校團(tuán)支部的名義發(fā)起“讓感恩與你我同在”倡議書(shū);
4、9月中旬至元月上旬，各班開(kāi)展五次有班級(jí)特色的感恩教育主題班會(huì);
5、以班為單位，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展系列教育活動(dòng):
(1)寫(xiě)封感恩信:給父母親、老師、朋友等人寫(xiě)一封感恩信;
(2)講感恩故事;
(3)唱感恩的歌曲;
(4)回憶對(duì)自己幫助較大、恩情較大的人;
(5)回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)父母的愛(ài)心;
(6)做家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)父母的辛勞;
(7)每天反思:今天有無(wú)給別人添麻煩?今天是否有進(jìn)步表現(xiàn)?今天你最感激誰(shuí)?;
(11)征集感謝老師的格言;
(12)開(kāi)展“我為同學(xué)做一件好事”、“今天我值日”活動(dòng);
(13)辦一份感恩教育手抄報(bào);
(14)溪韻文學(xué)社組織開(kāi)展一次以“感恩”為話題的作文競(jìng)賽;
(15)評(píng)選班級(jí)“感恩之星”。
6、活動(dòng)評(píng)比:
秋季學(xué)期為該主題教育第一階段，第一階段活動(dòng)結(jié)束，評(píng)選“讓‘感恩’伴我成長(zhǎng)”主題教育先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人，具體評(píng)比辦法另擬。
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇十二
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感激生活、感激父母，仔細(xì)體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
2、從父母情延伸到師生情，從而感激老師。
3、讓學(xué)生從心底體驗(yàn)感恩，學(xué)會(huì)感激，以充滿愛(ài)心的心態(tài)對(duì)待世界?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)相關(guān)同學(xué)準(zhǔn)備與主題有關(guān)的節(jié)目。
活動(dòng)地點(diǎn)：七(1)班教室
活動(dòng)時(shí)間：
參加人員：七(1)班全體學(xué)生
主持人：朱春健
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
落葉在空中盤旋，譜寫(xiě)著一曲曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
一、感恩父母
你給了我白皙柔嫩的臉頰
你給了我明亮深邃的眼睛
你給了我溫柔而堅(jiān)強(qiáng)的一顆心
你給了我思想
你給了我生命
讓我在藍(lán)天之下在黃土之上呼吸奔跑
享受自由的每分每秒
你是我的父親母親
無(wú)時(shí)無(wú)刻不把我牽掛在心
你是我的父親母親
你的愛(ài)溫暖鼓勵(lì)我在人生的風(fēng)雨中執(zhí)著前行
你留給自己蒼白稀疏的頭發(fā)
你留給自己枯黃干裂的臉頰
你留給自己渾濁模糊的眼睛
你留給自己衰老但還在掛念的一顆心
你獻(xiàn)出了思想
你獻(xiàn)出了生命
而后在太陽(yáng)之下在月亮之下靜靜的等候
等候那最后一次的出門遠(yuǎn)行
你是我的父親母親
無(wú)時(shí)無(wú)刻不把我牽掛在心
你是我的父親母親
你的愛(ài)溫暖鼓勵(lì)我在人生的風(fēng)雨中執(zhí)著前行
(二)訴說(shuō)父母之愛(ài)，父母辛苦知多少
主持人：同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著十分深厚的愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)，說(shuō)出父母的愛(ài)。
組織形式：請(qǐng)同學(xué)分組討論，每組派代表進(jìn)行講述。
(三)愛(ài)的天平
問(wèn)卷調(diào)查：
你是否了解你爸爸媽媽?(請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)，回家后讓父母評(píng)分)
1、你父母親的生日是_________。
2、你父母親的體重是_________。
3、你父母親的身高是________。
4、你父母親穿_______碼鞋。
5、你父母親喜歡顏色是________。
6、你父母親喜歡食物是________。
把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來(lái)，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害?如果是，請(qǐng)你加重砝碼。
(四)真情流露
說(shuō)出你對(duì)父母的感謝和祝福，以歌曲《懂你》為背景音樂(lè)。
海，既便如此，我們也要用小草的芳香和溪流的歡歌來(lái)回報(bào)父母?！?BR> 請(qǐng)同學(xué)們每人準(zhǔn)備一張紙、一支筆，寫(xiě)上自己最想對(duì)父母說(shuō)的話，并落上自己的.名字，然后由班長(zhǎng)隨意抽取宣讀(抽取十位)。
(五)歌曲《母親》(全班合唱)
下面請(qǐng)欣賞全班同學(xué)帶來(lái)的合唱《母親》。
主持人：同學(xué)們，不知不覺(jué)，我們長(zhǎng)大了。曾幾何時(shí)，歲月的年輪寫(xiě)在父母的臉上、頭上、身上。今天我們要真誠(chéng)地、大聲地說(shuō)一聲：爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了!
二、師恩難忘
主持人：十月的陽(yáng)光如此燦爛，十月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤(rùn)著我們求知的欲望;似縷縷陽(yáng)光溫暖著我們心中的希望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛(ài)你，敬愛(ài)的老師!我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動(dòng)人的詩(shī)篇送給我們敬愛(ài)的老師。
(一)感受老師的愛(ài)主持人：首先請(qǐng)欣賞我們班浦宋艷、盧楊陽(yáng)配樂(lè)朗誦《園丁贊歌》
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
??您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!
??啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您用人類最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量??用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
今天我們要說(shuō)，要大聲的說(shuō)：“謝謝您老師”
(二)說(shuō)師愛(ài)
下面還是請(qǐng)我們同學(xué)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)老師使你感動(dòng)的故事，有哪位同學(xué)愿意來(lái)談?wù)?，讓我們和你一起分享你的故事?BR> (三)如何表達(dá)你對(duì)老師的感激?、
同學(xué)們說(shuō)出自己的今后的做法
(四)歌曲《謝謝老師》
主持人：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用理想的清泉，孕育我們情操的美果。
下面請(qǐng)欣賞我們班黃夏雯、范賽帥帶來(lái)的歌曲《謝謝老師》
三、感恩宣言
我們以青春的名義宣誓：
珍愛(ài)寶貴的生命，感謝父母的養(yǎng)育之恩;
勤奮努力學(xué)習(xí)，感謝老師的諄諄教誨;
珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助;
從現(xiàn)在開(kāi)始，
在思想品德上讓你們安心;在學(xué)習(xí)上讓你們放心;
在生活上讓你們省心;
我們決不辜負(fù)你們的一片苦心
四、班主任總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得了要感恩我們的父母，感恩我們的老師。我們還要學(xué)會(huì)用感恩的眼光來(lái)看世界，老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。用感恩的心情去愛(ài)你身邊的人，將這份感激化為愛(ài)的行動(dòng)，用行動(dòng)傳遞愛(ài)，用行動(dòng)散播愛(ài)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的美好，你也將無(wú)比的快樂(lè)。
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父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇十三
在《有用的植物》主題二級(jí)分支“綠色菜籃子”中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長(zhǎng)位置編成瑯瑯上口的問(wèn)答歌，讓幼兒在一問(wèn)一答中鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。我以這首兒歌為載體，將其刪減改編，使每一句中的蔬菜特征更突顯，并精減至四句，為幼兒創(chuàng)編預(yù)留空間。
二、活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別常見(jiàn)蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌謠大膽進(jìn)行表達(dá)。
2、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長(zhǎng)方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)
活動(dòng)流程：
一、我最喜愛(ài)的蔬菜
提問(wèn)：它的外形是怎么樣的?味道如何?我們吃的是什么部位?吃過(guò)哪些用它烹調(diào)的菜?
(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進(jìn)行小結(jié))
小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、菜地歌謠
1、根據(jù)線索，破譯歌謠。
提問(wèn)：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?
2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。(口齒，速度)
第一遍：教師問(wèn)幼兒答
第二遍：幼兒開(kāi)火車問(wèn)答
第三遍：幼兒點(diǎn)名問(wèn)答
過(guò)渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?
三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，仿編歌謠。
1、小組合作，仿編歌謠。
提問(wèn)：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置)
要求：1.三人合作，人人都要出力
2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字，圖案)
3.時(shí)間5分鐘
2、小組介紹，幼兒猜猜。
延伸：猜猜今天午餐吃什么?
附：
什么青青細(xì)又長(zhǎng)?豇豆青青細(xì)又長(zhǎng)。
什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。
什么脆脆藤上長(zhǎng)?黃瓜脆脆藤上長(zhǎng)。
什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。
三、活動(dòng)反思
活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)，以經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——經(jīng)驗(yàn)喚起——經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用的線索層層推進(jìn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
第一環(huán)節(jié)：說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的蔬菜。在此環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的提問(wèn)“你最喜歡吃什么蔬菜?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種蔬菜的了解?”由于問(wèn)題的切入點(diǎn)貼切幼兒日常生活，幼兒回應(yīng)的面廣且個(gè)性化。有的幼兒說(shuō)：“我喜歡吃胡蘿卜，因?yàn)橄矚g它桔桔的顏色，而且吃了胡蘿卜眼睛會(huì)亮。”有的幼兒說(shuō)：“我喜歡吃青菜，因?yàn)樗云饋?lái)糯糯的，它綠油油的顏色像春天?！薄變航Y(jié)合自己一日三餐以及對(duì)蔬菜感性的生活經(jīng)驗(yàn)各抒己見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)了有效的經(jīng)驗(yàn)分享。
第二環(huán)節(jié)，根據(jù)線索，破譯“菜地歌謠”。在肯定了幼兒對(duì)蔬菜的豐富認(rèn)知后，我又以詢問(wèn)“想不想根據(jù)線索猜猜，欣賞完整的兒歌?”引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣，符合大班年齡特點(diǎn)。每次教師翻轉(zhuǎn)出示或幼兒選擇翻開(kāi)一個(gè)提示蔬菜的關(guān)鍵詞，通過(guò)系列追問(wèn)幫助幼兒進(jìn)行猜測(cè)，如出示圖夾文“藏地下”進(jìn)行追問(wèn)“藏地下提示了我們蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外還有嗎?”“你為什么認(rèn)為是土豆?”等喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。第三環(huán)節(jié)，小組合作，仿編歌謠。我預(yù)設(shè)了提問(wèn)“以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?”引發(fā)幼兒從顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置、營(yíng)養(yǎng)等方面來(lái)思考仿編兒歌。
四、專家點(diǎn)評(píng)
教師能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)的的素材點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，符合本班幼兒的發(fā)展需求。
教師的隨機(jī)性比較強(qiáng)，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒在念兒歌時(shí)不自覺(jué)地拍起了手的時(shí)候，教師及時(shí)跟進(jìn)追問(wèn)“為什么你會(huì)情不自禁拍起了手呢?”引發(fā)幼兒關(guān)注已經(jīng)潛在感受到的兒歌韻律和節(jié)奏。教師斟酌了活動(dòng)中的每一個(gè)提問(wèn)、每一次回應(yīng)，其實(shí)在活動(dòng)中還有許多細(xì)節(jié)不容忽視，我們可以通過(guò)預(yù)設(shè)活動(dòng)細(xì)節(jié)來(lái)引發(fā)師幼間的有效互動(dòng)。在大班活動(dòng)“菜地歌謠”中，教師通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)范文二：超市購(gòu)物箱
設(shè)計(jì)意圖：
最近，我班正在開(kāi)展《我們的城市》這個(gè)主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn)，其中儲(chǔ)物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過(guò)程中，一些孩子談到了儲(chǔ)物箱打不開(kāi)的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，這個(gè)內(nèi)容隱含了很多的教育價(jià)值，活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，提高幼兒解決問(wèn)題的能力和體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問(wèn)題的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：排列卡、ppt、密碼箱、禮物(博士帽)
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流(回憶超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn))
1、這是什么地方?(樂(lè)購(gòu)超市)你是怎么知道的?
小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。
2、這是樂(lè)購(gòu)超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開(kāi)儲(chǔ)物箱?
小結(jié)：超市的儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開(kāi)儲(chǔ)物箱。
3、看，發(fā)生了什么事?
小結(jié)：原來(lái)他的密碼條弄丟了，箱子打不開(kāi)了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字，是2、4、6，到底哪個(gè)數(shù)字排在前，哪個(gè)數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)?)
二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)
1、分散操作，教師觀察。
2、交流：請(qǐng)一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場(chǎng)來(lái)試一試能否打開(kāi))
3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏，漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開(kāi)。
三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題)
1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們!獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開(kāi)箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎?好，我們趕緊把6個(gè)密碼排出來(lái)。
2、幼兒個(gè)體操作，教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。
3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
四、延伸
投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)
幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)范文三：開(kāi)心的舞臺(tái)
要求：
1、在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀眾意識(shí)。
3、幼兒自由結(jié)組，合作表演。
準(zhǔn)備：
1、舞臺(tái)表演的場(chǎng)景布置：房子、樹(shù)、小花小草、氣球、彩色燈籠等。
2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂(lè)器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。
3、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞、好朋友、我愛(ài)_藏族舞曲兔子舞曲等)。
4、事先排練好的兩位小主持人。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。
難點(diǎn)：幼兒能在舞臺(tái)上用自然的表情、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作大膽表演。并會(huì)初步評(píng)價(jià)節(jié)目。
活動(dòng)過(guò)程：
二、裝扮準(zhǔn)備：請(qǐng)你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來(lái)吧!
三、觀看演出：
主持人：
今天的大舞臺(tái)真熱鬧，小朋友們真快樂(lè)，今天我們?cè)谝黄穑?、跳舞哈哈笑?BR> (節(jié)目開(kāi)始表演，每個(gè)節(jié)目由主持人報(bào)幕。)
四、老師指導(dǎo)
1、節(jié)目“圓圈舞”后請(qǐng)小觀眾也來(lái)加入。
t：這么漂亮的舞蹈，誰(shuí)想來(lái)和小演員一起跳?
2、節(jié)目“我愛(ài)_后請(qǐng)幼兒都來(lái)做游客，拿照相機(jī)為幼兒拍照留念。
t：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在_擺一個(gè)好看的造型，我來(lái)為你們拍張照片吧!
3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴，找到好朋友，進(jìn)行“好朋友的”的音樂(lè)游戲。
t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣?
4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請(qǐng)小觀眾來(lái)評(píng)價(jià)。
t：他彈的好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得怎么樣?誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)?
5、節(jié)目“兔子舞”請(qǐng)全體幼兒當(dāng)小演員進(jìn)行表演兔子舞。
t，看誰(shuí)跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝?
附：節(jié)目單
1、節(jié)奏樂(lè)：大中國(guó)(大二)
2、舞蹈：圓圈舞(大一)
3、歌表演：我愛(ài)_大三)
4、歌表演：好朋友(大五)
5、舞蹈：藏族舞(大四)
6、鋼琴表演：蝴蝶花(大二)
7、韻律操表演：兔子舞(全體)
活動(dòng)反思體會(huì)：
這次活動(dòng)是開(kāi)學(xué)以來(lái)豐富多彩的主題活動(dòng)中幼兒音樂(lè)的一個(gè)縮影，幼兒通過(guò)與同伴一起合作協(xié)商在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子們的自主意識(shí)，不同班級(jí)的幼兒在這種多樣感受的活動(dòng)過(guò)程中，不知不覺(jué)地感受了不同的音樂(lè)作品，孩子們一直高興地用心的聽(tīng)、看、并情不自禁地跟著學(xué)唱，自覺(jué)地投入到活動(dòng)之中，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產(chǎn)生了“愛(ài)祖國(guó)”的情感，這正是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)范文四：豐收的季節(jié)
活動(dòng)內(nèi)容五：好玩的番薯造型活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫(huà)筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個(gè)番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來(lái)，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請(qǐng)小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用x個(gè)番薯做什么?
2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來(lái)的作品，說(shuō)說(shuō)老師用幾個(gè)番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評(píng)出形象獎(jiǎng)若干個(gè)。
活動(dòng)內(nèi)容六：大豆、扁豆、四季豆活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。
2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。
2、曬干的大豆若干。
3、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題。
1、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請(qǐng)大家來(lái)看看它們吧!
二、觀察豆的不同特征。
1、出示圖片，認(rèn)識(shí)植株。
2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實(shí)一一配對(duì)。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3、說(shuō)說(shuō)各種豆的特征。
4、剝豆，認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽。看看里面果實(shí)。
5、觀察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點(diǎn)紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長(zhǎng)、綠色，摸上去厚、軟。
6、觀察比較三種豆籽的不同。
三、了解豆的食用部分。
1、提問(wèn)：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?
2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。
3、教師小結(jié)。
大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好，大家都喜歡吃。
四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。
活動(dòng)內(nèi)容七：糧食豐收了活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用重疊的方法畫(huà)出景物，有疏有密地安排畫(huà)面，體會(huì)布局的變化。
2、大膽表現(xiàn)自己見(jiàn)到過(guò)的糧食豐收的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)觀察過(guò)水稻豐收的景象。
2、繪畫(huà)用具：水彩筆，紙。
3、表現(xiàn)豐收的照片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶與欣賞。
1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象?！拔艺?qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的景象?！?BR> 2、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
二、討論交流。
1、師：“我們已經(jīng)看到過(guò)糧食豐收的景象，也看到過(guò)豐收的照片，那么如果讓你來(lái)畫(huà)，你覺(jué)得畫(huà)什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運(yùn)糧忙、收割稻子……)
2、師提出作畫(huà)要求：糧食豐收的畫(huà)面一定要畫(huà)上糧食，可以重疊畫(huà)景象，但可以不畫(huà)人。
三、自由創(chuàng)作繪畫(huà)。
1、幼兒自由創(chuàng)作畫(huà)畫(huà)。
2、教師啟發(fā)幼兒：遠(yuǎn)的景物要畫(huà)的小一點(diǎn)，近的景物要畫(huà)的大一點(diǎn)，排列要有疏有密。
3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。
四、相互評(píng)價(jià)。
1、師請(qǐng)幼兒相互看看畫(huà)面是不是體現(xiàn)了豐收。
2、對(duì)于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個(gè)性化的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)內(nèi)容八：棉花活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
2、能用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。
3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫(huà)工具，進(jìn)行繪畫(huà)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)棉花。
1、教師出示一株實(shí)物棉花?！靶∨笥褌儯銈兛?，這是一株我們植物?(棉花)它是生長(zhǎng)在哪里的?它長(zhǎng)的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)
2、師“請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察一下，棉花由哪幾個(gè)部分組成?”
二、棉花的用途。
2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答，教師適時(shí)對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充說(shuō)明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會(huì)過(guò)敏，對(duì)身體好……)
3、師小結(jié)：“原來(lái)棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來(lái)。
三、我用棉花來(lái)畫(huà)畫(huà)。
1、師：“今天老師給你們帶來(lái)了許多棉花，準(zhǔn)備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來(lái)畫(huà)一幅好看的圖畫(huà)。
2、教師示范作畫(huà)：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫(huà)紙上畫(huà)下來(lái)。
3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫(huà)。
4、教師巡回觀察，并及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。
5、教師提醒幼兒要保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)內(nèi)容九：黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒?dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品，并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?BR> 活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
請(qǐng)幼兒品嘗豆制品，引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。
1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2、教師提問(wèn)：這些食物都是用什么做的?
(二)基本部分：(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過(guò)觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。
1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)
2、認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。
(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。
教師提問(wèn)：
a、黃豆是什么顏色的?
b、黃豆是什么形狀的?
c、黃豆上有什么?
d、黃豆摸上去有什么感覺(jué)?
3、認(rèn)識(shí)豆制品，了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)
(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出豆制品。
教師提問(wèn)：你還吃過(guò)哪些豆制品?
(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。
(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。
(2)通過(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
活動(dòng)內(nèi)容十：媽媽的菜藍(lán)子活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒畫(huà)的各種菜，菜籃子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、蔬菜火車秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候認(rèn)識(shí)了許多的蔬菜，綠葉的菜，現(xiàn)在大班了，講講我們新認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜!
a：我的火車就要開(kāi)，蔬菜、蔬菜快上來(lái)!
b：青菜、青菜上來(lái)了!
a：我的火車就要開(kāi)，蔬菜、蔬菜快上來(lái)!
c：蘿卜、蘿卜上來(lái)了!
3、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
二、幫媽媽買菜
2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。
三、比誰(shuí)配的菜最有營(yíng)養(yǎng)。
1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰(shuí)的配的菜最有營(yíng)養(yǎng)嗎?
5、讓我們一起去問(wèn)問(wèn)保健老師吧!
幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)范文五：快樂(lè)的植樹(shù)節(jié)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
2.了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。
3.了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。
2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
3.教師：你喜歡樹(shù)嗎?你為什么喜歡樹(shù)?你喜歡什么樹(shù)?
二、分享和討論植樹(shù)節(jié)的資料
1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。
2、教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。
3、教師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。
三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。
1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。
延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀察春天的樹(shù)木。
附：兒歌：留住小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)：“謝謝!謝謝!”
小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇十四
在現(xiàn)代職業(yè)教育理念的指導(dǎo)下，在以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能為主要目標(biāo)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生品德素質(zhì)的養(yǎng)成教育更是一個(gè)不可忽視的課題。關(guān)注職業(yè)學(xué)校的每一位學(xué)生，力求實(shí)現(xiàn)：“班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生參與設(shè)計(jì)和組織班會(huì)的過(guò)程和方法，以及伴隨這一過(guò)程產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀?！薄耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，職業(yè)教育必須為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，深深體會(huì)到父母與老師為之付出的艱辛，體會(huì)感恩，懂得責(zé)任，知道珍惜，學(xué)會(huì)自強(qiáng)。
【班會(huì)設(shè)計(jì)目的】
感恩，來(lái)自于心理的滿足，來(lái)自于對(duì)人對(duì)事的寬容和理解，來(lái)自于一種回報(bào)他人和社會(huì)的良好心態(tài)。感恩，能夠促進(jìn)相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關(guān)系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些對(duì)抗，多些寬厚，多些友善，多些快樂(lè)，使人有積極的人生觀，有健康的心態(tài)，能夠善待他人的誤解與錯(cuò)誤。擁有一顆感恩的心，才會(huì)對(duì)生活對(duì)人生充滿希望，才會(huì)理智地面對(duì)人生旅途中的一切挫折和不幸，才能從容地面對(duì)一切思想上的是是非非，才能帶來(lái)他人對(duì)自己的尊重與感激。感恩，善待了自己，也快樂(lè)了自己。
現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：一部分學(xué)生缺少對(duì)父母的理解、缺少對(duì)老師的尊重、缺少同學(xué)間的關(guān)愛(ài)和幫助，更缺少學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。這樣的狀態(tài)非常嚴(yán)重的影響了職業(yè)學(xué)校學(xué)生的熱情。所以，必須通過(guò)一定有目的的一些活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生們的熱情，去溫暖他們的偏見(jiàn)，去關(guān)心他們的偏激，去關(guān)注他們的成長(zhǎng)，保護(hù)他們的自尊，為他們將來(lái)開(kāi)辟一條屬于職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展的道路。
為了讓學(xué)生懂得感恩，并不斷體驗(yàn)和感悟到在感恩中成長(zhǎng)的快樂(lè)和收獲，07機(jī)電一班、二班特以感恩為主題舉行此次班會(huì)。
【班會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、回想和父母在一起最令自己感動(dòng)和觸動(dòng)的經(jīng)歷。
2、自編自演小品等，形式不拘一格，主動(dòng)參與。
3、回憶一下你是否被人感動(dòng)過(guò)或是你感動(dòng)過(guò)別人，還是別人感動(dòng)過(guò)你。
4、布置黑板、教室。
5、收集、整理資料。
6、記好班會(huì)記錄。
7、邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)參加。
8、組織學(xué)生擔(dān)負(fù)起保存一枚雞蛋的責(zé)任。
【班會(huì)形式】
在整個(gè)主題班會(huì)過(guò)程中我們以多種藝術(shù)形式，如小品表演、小合唱，配樂(lè)詩(shī)朗誦、講自己真實(shí)的故事等多種形式。讓同學(xué)們體會(huì)親情友情的重要性，也配合讓學(xué)生互動(dòng)參與的討論環(huán)節(jié)，讓他們自己談?wù)剬?duì)感恩的體驗(yàn)和感悟。
【班會(huì)主題】
《在感恩中成長(zhǎng)》
【班會(huì)安排】
地點(diǎn)：07機(jī)電一班教室
班主任：宦寶玲
主持人：甲：張吉林乙：劉鵬達(dá)，
參與者：07機(jī)電一班、二班全體同學(xué)及班主任、任課教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)代表。
【班會(huì)活動(dòng)自評(píng)】
1、本次活動(dòng)的特點(diǎn)是準(zhǔn)備充分，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的能力。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生和鍛煉學(xué)生的目的。
2、在機(jī)電專業(yè)班進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)，參加人員全是男生，氣氛調(diào)動(dòng)方面能夠以歌聲為主線，其他形式相配合，讓學(xué)生在和諧的氛圍中積極參與，讓自己溶入其中，同時(shí)就是在增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
3、環(huán)境的營(yíng)造上能夠與班會(huì)的主題相貼近，學(xué)生的服飾與專業(yè)的特點(diǎn)相融合，讓學(xué)生在參與中體會(huì)專業(yè)的意識(shí)。
4、教師能夠與學(xué)生共同為班會(huì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備想辦法，體現(xiàn)師生和生生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
5、發(fā)揮主持人演講方面的特長(zhǎng)，主持詞有演講的意味。
6、班會(huì)自制道具，體現(xiàn)簡(jiǎn)約的原則。
【互動(dòng)過(guò)程】
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇十五
主持人發(fā)言：
首先我介紹出席本次班會(huì)的人員，班主任陳老師,以及13115班全體同學(xué)。
我們這次班會(huì)的目的是：使同學(xué)們感悟親情，感受師恩，體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。
我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒(méi)有父母養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù)，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件!面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。
下面會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：
首先我們請(qǐng)一些同學(xué)談?wù)劊鹤约菏窃鯓诱J(rèn)識(shí)感恩的?1
王壽雷：所謂“感恩”，就是要記住別人對(duì)自己的恩惠，學(xué)會(huì)報(bào)答那些給自己幫助的人。
明立超：我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改?，多體諒老師，那就是感恩。
王凱3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會(huì)了感恩，生活才會(huì)快樂(lè)，生活中才會(huì)有真摯的情感。
王瑞達(dá)4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過(guò)我的人。
會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)
請(qǐng)陳老師做總結(jié)發(fā)言：
剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們;其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?另外，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng);甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽(yáng)光雨露，藍(lán)天碧樹(shù)，四季變換?？梢赃@樣說(shuō)，面對(duì)生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)
我們有請(qǐng)一些同學(xué)講幾則感恩故事
會(huì)議進(jìn)行第四項(xiàng)：
我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)為我們講述感動(dòng)中國(guó)人物事跡
會(huì)議進(jìn)行第五項(xiàng)：感恩方法大奉獻(xiàn)
有請(qǐng)陳老師
(1)為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
(2)每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個(gè)好心情。
(3)多體諒、理解父母，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。
(4)學(xué)會(huì)擁抱父母，說(shuō)聲“謝謝”。
(5)為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。
(6)學(xué)會(huì)節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。
(7)每天反思，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“對(duì)不起”。
(8)學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛(ài)身邊的人。多做有心人，及時(shí)送上溫暖。
(9)多做慈善事業(yè)，盡自己最大的力量為社會(huì)、國(guó)家、人民作貢獻(xiàn)。
(10)列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。
同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)不但要感恩父母，還要感恩所有關(guān)懷過(guò)我們，所有惠賜予過(guò)我們的人和物。
主持人發(fā)言：
心存感激，生活中會(huì)少些怨氣和煩惱。
心存感激，心靈上才會(huì)獲得寧?kù)o和安詳。
心存感激地生活，才會(huì)敬畏地球上所有的生命，珍愛(ài)大自然的一切惠賜。
心存感激地生活，才會(huì)時(shí)時(shí)感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。
不僅要心存感激，還要學(xué)會(huì)感恩。
同學(xué)們：
讓我們?nèi)巳诵袆?dòng)起來(lái)，說(shuō)感謝之話，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳!
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇十六
一、班會(huì)主題
本節(jié)心理班會(huì)主題是“學(xué)會(huì)和父母溝通”，屬于人際交往范疇。通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生樹(shù)立與父母的溝通意識(shí)，學(xué)會(huì)良好、恰當(dāng)?shù)挠H子溝通方法。
二、背景分析
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，由于生理上的變化和抽象思維能力的進(jìn)一步發(fā)展，自我意識(shí)隨之迅速發(fā)展起來(lái)，進(jìn)入了個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)上升時(shí)期。由于學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng)，他們對(duì)父母的要求不再一味順從，對(duì)父母過(guò)多的“看管”常常表示抗拒，由此引發(fā)的問(wèn)題，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，甚至可能影響他們以后的成長(zhǎng)。因此，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與父母溝通，就顯得尤為重要。
三、班會(huì)準(zhǔn)備
搜集了自己班內(nèi)比較典型的心理問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生和父母的矛盾沖突比較典型，調(diào)查學(xué)生和父母矛盾沖突的主要原因，根據(jù)調(diào)查結(jié)果選出有代表性的突出問(wèn)題，編排心理劇《不愿言說(shuō)的煩惱》；班委會(huì)出面邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加本次班會(huì)。
四、班會(huì)目標(biāo)
1.希望學(xué)生通過(guò)觀看心理劇《不愿言說(shuō)的煩惱》，了解自己存在的不愿與父母溝通、不會(huì)與父母溝通、不善于與父母溝通的問(wèn)題。
2.觀看心理劇后，讓學(xué)生通過(guò)討論，表達(dá)自己的真實(shí)感受和想法，懂得主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的重要性。
3.通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生初步掌握與父母溝通的方法和技巧，并能將這些方法和技巧用于與父母溝通中，為學(xué)生人格健全發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
五、班會(huì)實(shí)施過(guò)程
1.主持人導(dǎo)入語(yǔ)
（播放歌曲《童年》）
主持人（男）：如果你問(wèn)一個(gè)成年人，人生最美好的時(shí)光是什么時(shí)候?他一定會(huì)不假思索地回答“童年”。
主持人（女）：是的，童年的時(shí)光是天真浪漫的，是無(wú)憂無(wú)慮的!童年的時(shí)光除了有書(shū)聲朗朗，還應(yīng)該有我們嬉戲歡鬧的笑聲。
主持人（男）：對(duì)!歌聲中的童年多么美，多么讓人向往！童年本應(yīng)該是這樣的啊!
主持人（女）：可我們更多的時(shí)候是坐在書(shū)桌前看窗外花開(kāi)花落，坐在教室里想象池塘的樣子，幻想自己在綠茵場(chǎng)上馳騁。
主持人（男）：因?yàn)槲覀儧](méi)有時(shí)間去感受大自然中的一切，我們真的太忙！原本應(yīng)該屬于我們的課余時(shí)間，卻被各種課外輔導(dǎo)班塞得滿滿的。我們做孩子的，除了聽(tīng)從就是接受！
主持人（女）：我們真的不能做點(diǎn)什么嗎?其實(shí)，靜下心來(lái)想想，我們向爸爸媽媽吐露過(guò)自己的真實(shí)想法嗎?表達(dá)過(guò)自己的內(nèi)心感受嗎?僅僅是父母不理解我們嗎?我們是不是也應(yīng)該做些什么？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞心理劇《不愿言說(shuō)的煩惱》，也許，在這里我們能找到答案。
2.劇情描述
故事的主人公xxx是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，與媽媽因?yàn)檎n業(yè)成績(jī)問(wèn)題而發(fā)生爭(zhēng)吵展開(kāi)，通過(guò)xxx在同學(xué)面前的格格不入，冷漠無(wú)語(yǔ)；在父母面前的一聲不吭，沉默寡言來(lái)表現(xiàn)他的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其用xxx的內(nèi)心獨(dú)白來(lái)突出問(wèn)題的`根源。本劇著力描寫(xiě)了父母的良苦用心和孩子的善解人意，但就因?yàn)槿鄙贉贤ㄅc交流，相互之間不能很好地去體諒理解對(duì)方而發(fā)生矛盾沖突。爸爸的適時(shí)出現(xiàn)化解了矛盾，他因?yàn)閰⒓恿思议L(zhǎng)學(xué)校舉辦的心理輔導(dǎo)《做不生氣的父母》，在認(rèn)識(shí)上有了轉(zhuǎn)變，充當(dāng)了一次成功的調(diào)解員。小龍的家里又恢復(fù)了平靜和諧。
3.共享討論
主持人（男）：看了這個(gè)心理劇后，大家是不是有似曾相識(shí)的感覺(jué)？
學(xué)生：我認(rèn)為他們之間不夠冷靜。
學(xué)生：他和媽媽之間沒(méi)有說(shuō)出各自的真實(shí)想法，是缺少溝通和交流造成的。
主持人（男）：缺少溝通與交流對(duì)我們有哪些影響？請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談。
xxx：我四歲的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了英語(yǔ)班。上課時(shí)，我非讓媽媽陪我，老師不同意，我就哭了，我是怕媽媽走了，不要我了?？蓩寢尣粏?wèn)清楚原因就打了我，我委屈極了！
xxx：兩年前，我媽給我報(bào)了一個(gè)游泳班，每天晚上5點(diǎn)到8點(diǎn)半。我非常不想去，但媽媽偏讓我去，結(jié)果，我一個(gè)月也沒(méi)理我媽?，F(xiàn)在想想，我要跟媽媽說(shuō)清白己的想法，也許會(huì)更好地解決問(wèn)題。
xxx：我有一次在天宇小考，得了0分，其實(shí)，我們班就兩個(gè)人得了20分，剩下的全得了0分。我爸媽以為我不好好學(xué)習(xí)了，把我一頓訓(xùn)。我心想：我沒(méi)不好好學(xué)，只是這次的題太難了。也不問(wèn)清情況就訓(xùn)我！
xxx：每次寫(xiě)完作業(yè)，剛想休息一會(huì)兒，媽媽就說(shuō)：“都寫(xiě)完了嗎?為什么不多學(xué)一會(huì)兒?”可是，媽媽哪里知道我上了一天的課，晚上寫(xiě)完作業(yè)，已經(jīng)很累了！您讓我歇一會(huì)，好嗎?為什么天天在我耳旁的話都是學(xué)習(xí)，就不能給我一點(diǎn)自由的空間！
主持人（男）：是呀，我們和父母之間都需要理解，長(zhǎng)時(shí)間的誤會(huì)和冷戰(zhàn)會(huì)影響我們與父母之間的關(guān)系，影響我們的情緒，進(jìn)而影響我們的學(xué)習(xí)和生活。有時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果，讓我們看一則真實(shí)的報(bào)道：
主持人（女）：1月17日，浙江某市第四中學(xué)學(xué)生，因?yàn)槟赣H對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)要求比較苛刻，他親手殺死了自己的母親。
主持人（男）：我聽(tīng)說(shuō)了，雖說(shuō)過(guò)去很久了，但在當(dāng)時(shí)，這件事震驚了社會(huì)，也引起了社會(huì)各界的深刻反思。母親親手養(yǎng)大的孩子卻親手殺害了母親，何等的殘忍!
主持人（女）：唉，可悲啊!我們?cè)趪@息的同時(shí)，不禁要深深的思考：創(chuàng)造一種融洽和諧的父子關(guān)系、母子關(guān)系，對(duì)我們的身心健康發(fā)展何等重要!
主持人（男）：是啊!常常聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)這樣說(shuō)父母：“他們太古板!“他們懂什么!”“要是父母不在多好!”
主持人（女）：我還聽(tīng)到有不少同學(xué)大聲呼吁：“爸爸媽媽，請(qǐng)理解我！”“請(qǐng)給我自由的空間！”
主持人（男）：那么，父母到底怎么想的?為什么要給我們安排這么繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)呢?
主持人（女）：今天我們很高興請(qǐng)來(lái)了幾位家長(zhǎng)代表，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)和孩子溝通這個(gè)問(wèn)題有什么想法。
xxx家長(zhǎng)：現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，要求孩子全面發(fā)展，而且社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，孩子沒(méi)有一技之長(zhǎng)，很難適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，因此，我認(rèn)為在時(shí)間允許的情況下，讓孩子參加一些特長(zhǎng)班是有好處的。所以，在孩子課外班安排上，小學(xué)三年級(jí)前，我?guī)秃⒆舆x擇的都是孩子喜歡的特長(zhǎng)班；三年級(jí)后，為了應(yīng)對(duì)一些學(xué)校的招生，我們不得不參加一些奧數(shù)之類的課程。不過(guò)，在送孩子參加課外班之前，我都和孩子有過(guò)溝通，讓孩子明白參加這樣課外班的意義和目的。所以，在這個(gè)問(wèn)題上，我與孩子沒(méi)有太大的分歧。
不過(guò)，剛才聽(tīng)了孩子們的心聲，我覺(jué)得孩子們確實(shí)長(zhǎng)大了，有些想法也有一定道理，我們做家長(zhǎng)的也應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。以后，我會(huì)心平氣和地多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心里話，給孩子更大的空間，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
xxx家長(zhǎng)：今天看了孩子們的表演，聽(tīng)了他們的心里話，做為家長(zhǎng)，我感觸頗多。我的孩子上了三個(gè)課外班，課外班給孩子造成了極大負(fù)擔(dān)，孩子有極大的抵觸情緒，家長(zhǎng)為此也費(fèi)盡了精力、財(cái)力，這是大家都深有同感的。那么，家長(zhǎng)為什么還要孩子非學(xué)課外班呢?其實(shí)，我們就是為了孩子將來(lái)能上重點(diǎn)校，為了孩子將來(lái)能有一個(gè)更好的前程。希望孩子能理解父母的良苦用心。
要想真正減輕孩子的負(fù)擔(dān)，就要改革現(xiàn)狀，真正實(shí)現(xiàn)教育資源均衡分配，盡快縮小重點(diǎn)校和薄弱校之間的差距。如果在每個(gè)學(xué)校都能接受到基本相當(dāng)?shù)膬?yōu)質(zhì)教育，那也就沒(méi)必要為了擇校而不得不學(xué)各種課外班了。這樣，也就真正解放了孩子，解脫了家長(zhǎng)，孩子也就能真正根據(jù)自己的興趣來(lái)發(fā)展自己的特長(zhǎng)了。
xxx：上周六，我對(duì)媽媽說(shuō)我想去姥姥家。我剛說(shuō)完這句話，媽媽就說(shuō)不行，我知道她怕我寫(xiě)不完作業(yè)。我連忙說(shuō)：“媽媽，我想姥姥了，我寫(xiě)完作業(yè)再去行嗎。”媽媽就同意了。
xxx：我做錯(cuò)事了一定要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣家長(zhǎng)就不會(huì)很生氣了。如果想?yún)⒓佑惺裁椿顒?dòng)，一定等媽媽心情好的時(shí)候再說(shuō)。
xxx：我用過(guò)寫(xiě)信的方法。我和家長(zhǎng)發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)把想說(shuō)的話寫(xiě)在可粘貼的便條上，貼在他們能看到的地方。
溝通技巧小貼士：紙條日記是幫手，心平氣和選時(shí)機(jī)，有理有據(jù)話說(shuō)清，發(fā)動(dòng)群眾來(lái)幫忙。（主持人總結(jié)）
主持人（男）：大家還真厲害，能提出這么多與家長(zhǎng)溝通的方法，希望這個(gè)小貼士能給每個(gè)人以提示和幫助。
主持人（女）：同學(xué)們，父母用愛(ài)托起了我們的生命之舟，父母用愛(ài)滋潤(rùn)了我們稚嫩的心田。
主持人（男）：父母用愛(ài)撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛(ài)溫暖著我們整整一生
主持人(合)：從現(xiàn)在開(kāi)始，珍視這份感情！尊重父母，孝敬父母，理解父母，有話要說(shuō)出來(lái)，有話要好好說(shuō)!
4.班主任總結(jié)
親愛(ài)的同學(xué)們，我們?cè)诼L(zhǎng)大，我們渴望被大人重視，我們希望遇事有發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，更希望自己的建議能夠被采納。但是往往因?yàn)楸磉_(dá)方式不恰當(dāng)，甚至根本沒(méi)有主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的意識(shí)，而產(chǎn)生了不必要的誤會(huì)、冷戰(zhàn)和爭(zhēng)吵。希望通過(guò)今天的心理主題班會(huì)，大家能樹(shù)立主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流的意識(shí)，運(yùn)用合適的方法，為問(wèn)題能夠真正解決做出努力。
心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們從改變自己開(kāi)始!
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇十七
人類不能缺少的是人際之間的互愛(ài)，就如人的生存不能缺少太陽(yáng)、空氣和水。我們今天坐在這里開(kāi)主題班會(huì)，首先要感謝學(xué)校給我們搭建了一個(gè)進(jìn)行自我教育的平臺(tái)。首先我們大家以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師的到來(lái)。
我們要學(xué)會(huì)感恩——感恩父母，因?yàn)樗麄兘o了我們寶貴的生命;
我們要學(xué)會(huì)感恩——感恩老師，因?yàn)樗麄兘o了我們無(wú)窮的知識(shí);
我們要學(xué)會(huì)感恩——感恩朋友，因?yàn)樗麄兘o了我們克服困難的力量;
我們要學(xué)會(huì)感恩——感恩周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我們和諧健康的成長(zhǎng)空間。感恩是一種生活態(tài)度,是一種美德,是一片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心,必然導(dǎo)致人際關(guān)系冷淡,所以我們要學(xué)會(huì)感恩。感恩因?yàn)橛袗?ài)、因?yàn)橛心恪?BR> 一、感恩父母。
又是誰(shuí)，我們的每一次成功，都如同經(jīng)過(guò)放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們的心底?
沒(méi)錯(cuò)，他們就是我們的父母。也許由于學(xué)習(xí)繁忙，你，無(wú)暇在平時(shí)時(shí)刻記掛著他們。那么，就請(qǐng)?jiān)诮裉?，緊緊抓住心中泛起的每一絲感動(dòng)。
讓我們帶著這感動(dòng)，進(jìn)入“感謝有你”主題的第一站――感恩父母。
接下來(lái)我們認(rèn)識(shí)一個(gè)三歲的小女孩，她叫宋欣宜，五月十四日上午，小心儀被救援人員解救出來(lái)。那一刻她并不知道爸爸媽媽已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她，在現(xiàn)場(chǎng)的人們看到坍塌的墻壁平移了四五米遠(yuǎn)，死死地壓在兩個(gè)大人是身上，危難關(guān)頭令人以自己的生命換取了孩子的平安。在汶川大地震是每天都有感人的一幕幕、每天都有動(dòng)人的詩(shī)篇。
救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，小寶寶還安靜的睡著。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”
多么感人的故事啊!是啊，父母的愛(ài)是最偉大、無(wú)私、溫暖的當(dāng)我們的心靈受到傷害時(shí)，猶如暖風(fēng)，吹暖了我們的心窩，使我們倍感溫暖。古今中外，不知有多少作家贊頌過(guò)父愛(ài)母愛(ài)的偉大與溫馨!在這一刻我們也一起分享一下在你成長(zhǎng)的道路上，你與母親之間是否曾經(jīng)發(fā)生過(guò)令你刻骨銘心、難以忘懷的事情?說(shuō)一說(shuō)你的故事。
大家是怎樣做的呢?(看視屏展示)
司馬遷說(shuō)過(guò)父母者，人之本也。他們從不抱怨，不感傷，不憤恨。人生的苦楚、寂寞和委屈，風(fēng)雨和狂暴她全省略了，留下的只是一份愛(ài)，一份深沉的愛(ài)。這份愛(ài)，毫不猶豫的全給了我們，他們受盡在多的苦、在多的艱辛也把最好的給你，別人都有的時(shí)候讓你失望過(guò)嗎?他們飽嘗著人間的酸甜苦辣。為了給予你同等的生活與優(yōu)越的條件他們?nèi)ゴ蚬ひ惶煲鰩资畟€(gè)小時(shí)的工作，你們有聽(tīng)過(guò)他們說(shuō)過(guò)累嗎?我們?cè)谛腋?、溫暖、甜??這時(shí)候，你們想對(duì)自己的父母說(shuō)些什么呢?是感謝，是歉意.
二、感恩老師。
人生苦短、兩三萬(wàn)天彈指一揮間，用到學(xué)習(xí)上，你起碼要花掉四分之一的光陰，就在這四分之一的光陰里都有第二個(gè)恩人，父母親是恩人給予你生命，把你養(yǎng)大，而我們每一個(gè)人的第二個(gè)恩人呢?就是每天陪伴你的，比爸爸媽媽陪你時(shí)間還長(zhǎng)的，每天手把手的教你什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。他們愛(ài)你甚至超過(guò)自己的孩子，他希望你成為人才，希望你成為棟梁，那個(gè)人是誰(shuí)?他就是我們的老師，人民教師多么偉大的一個(gè)稱為，我們國(guó)家有一千三百萬(wàn)人民教師的隊(duì)伍，他們辛辛苦苦地工作在三尺講臺(tái)。在當(dāng)今每個(gè)學(xué)校都有一個(gè)圍墻，就是這個(gè)校園的圍墻啊，把學(xué)校和社會(huì)隔離開(kāi)來(lái)。
受災(zāi)群眾尤其是孩子們?cè)馐艿牟恍易屛覀兺葱摹?zāi)難過(guò)后，關(guān)愛(ài)、救助從四面八方涌來(lái)。然而，人民教師是第一個(gè)站了出來(lái)，是用他們的沉著、冷靜、機(jī)智，甚至鮮血生命，挽救了無(wú)數(shù)個(gè)花朵般的生命，奏響了無(wú)數(shù)次蕩氣回腸的生命頌歌。
他們?cè)谀亲钗ｋy的一刻，用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著他們的良知。他們用鮮血甚至生命維護(hù)師尊，鑄就了師魂。
隨著救援工作的進(jìn)行與新聞報(bào)道的深入，這些人民老師的義舉清晰地出現(xiàn)在了我們的眼前，讓我們一起來(lái)看看這些把生的希望留給了學(xué)生，用行動(dòng)感動(dòng)中國(guó)的10大災(zāi)區(qū)教師：
1、人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任
在我們學(xué)校的老師里譚老師是最心疼學(xué)生的一個(gè)，走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿走，生怕學(xué)生們不小心摔傷?！毕拈_(kāi)秀老師說(shuō)。
2、人民教師吳忠洪：舍命救出最后一個(gè)學(xué)生
吳忠洪老師本已逃生，為救兩名學(xué)生義無(wú)反顧地返身沖進(jìn)正猛烈搖晃的教學(xué)樓內(nèi)，湮沒(méi)在轟然倒塌的樓房中。
3、人名教師袁文婷
汶川震災(zāi)發(fā)生時(shí)，袁文婷所在的民主中心小學(xué)的校舍也遭遇了嚴(yán)重的破壞，災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，三層的教學(xué)樓轟然倒塌??媒體用這樣的語(yǔ)言美麗地記錄了袁文婷最后的時(shí)光“青春定格在20歲”。
請(qǐng)你、我、他，以及還在災(zāi)難中被困的人們:記住袁文婷們，記住袁文婷精神，就是記住汶川災(zāi)難。記住汶川災(zāi)難，更要記住那些在災(zāi)難中已經(jīng)安靜地帶著稚嫩微笑離開(kāi)的很多很多兒童和學(xué)生。
4、人民教師嚴(yán)蓉：女教師在救下13個(gè)學(xué)生后殉職1歲半女兒卻成孤兒
“救—媽媽!救—爸爸!”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號(hào)哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來(lái)。
她只有一歲半，說(shuō)話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽的聲音，哪怕一個(gè)字。
沒(méi)有人告訴她，媽媽在救下了13個(gè)學(xué)生后，再也不會(huì)回來(lái);而爸爸，依然音訊全無(wú)。
5、人民教師茍曉超：“我恐怕不行了，快救學(xué)生”
學(xué)校其他教師和村民立即實(shí)施救援?？吹接腥藴?zhǔn)備搬自己身上的磚塊和混凝土，茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我??恐怕??不行了，快??快??救學(xué)生?！彼D難地用手指著頂樓說(shuō)：“上面??還有學(xué)生??還有??”在救學(xué)生的時(shí)候，被垮塌的混凝土和磚塊砸斷了雙腿，到倒在血泊當(dāng)中。
6、民教師向倩：身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前
在清理廢墟、搶救被埋師生過(guò)程中，見(jiàn)到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生。在場(chǎng)所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿面，自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。
7、教師代課老師杜正香：臨死胸前護(hù)著三個(gè)幼小學(xué)生
位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。
人們口中說(shuō)的杜老師叫杜正香，是南壩小學(xué)學(xué)前班中班的代課老師，不過(guò)孩子們更喜歡搖著她的手喊她“杜婆婆”，其實(shí)杜老師今年才48歲。
“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學(xué)樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁?！眳⑴c搜救的解放軍戰(zhàn)士說(shuō)，杜老師以生命守護(hù)的五個(gè)孩子最終沒(méi)能生還，這可能是她唯一的遺憾。
8、民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”
一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
9、人民教師劉繼軍把三個(gè)孩子摟入懷中龍居小學(xué)——?jiǎng)⒗^軍
5·12汶川地震發(fā)生的瞬間，正在上課的龍居小學(xué)教師劉繼軍從容面對(duì)，沉著指揮，使全班80%的學(xué)生得以安全撤離。在最后幾個(gè)孩子快要離開(kāi)教室時(shí)，房屋開(kāi)始螺旋式垮塌，情急中，劉繼軍將3個(gè)學(xué)生摟入懷中，奮力向外沖去。可就在這時(shí)，整棟教學(xué)樓轟然倒下，劉繼軍和幾個(gè)學(xué)生被壓在了廢墟下。
10、人民教師瞿萬(wàn)容：身?yè)跛喟寰认滦『?BR> “當(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們?！?BR> 今天我們班的同學(xué)一起準(zhǔn)備了一首歌曲，唱給我們最親近的每一位老師《老師，我愛(ài)你》
三、感恩社會(huì)
有著一顆感恩的心,樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái),并回報(bào)他人。感恩是因?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)世上,一切的一切包括一草一木都對(duì)我們有恩情!感恩是一種認(rèn)同,這種認(rèn)同應(yīng)是我們從心靈里發(fā)出的。讓我們?nèi)フ嬲私飧卸鞯男?。懷著感恩的?回報(bào)社會(huì)之恩吧!是社會(huì)給我們提供了這樣一個(gè)美好的時(shí)代和自由生活的舞臺(tái),更是這個(gè)美好的社會(huì)讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)到了許許多多的特長(zhǎng),而我們的同學(xué)在這個(gè)社會(huì)的關(guān)懷和支持下,取得了累累碩果。讓我們和他們一起分享著些甜甜的碩果!我們來(lái)一起分享一下黨章翰超的愛(ài)的瞬間這是發(fā)生在今年暑假我去日照發(fā)生的事，我的哥哥的腳被貝殼給劃上了，當(dāng)時(shí)我們沒(méi)有帶創(chuàng)可貼，更不會(huì)神馬包扎之類的，當(dāng)時(shí)車上的人很多都不認(rèn)識(shí)，不過(guò)有幾位阿姨看見(jiàn)了，非常好心的幫我哥哥包扎了，我們非常感謝，當(dāng)時(shí)我們也非常感動(dòng)。
總結(jié)：
感恩的方式其實(shí)實(shí)有許多，只要懷有一顆感恩的心，你就會(huì)隨時(shí)回報(bào)于別人。常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗(yàn)愛(ài)，常懷感恩之心，會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)愉快，會(huì)使我們的生命充滿溫暖，會(huì)使我們的靈魂得到升華。一個(gè)和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會(huì)，既要多些感恩之心，更需要每個(gè)人自覺(jué)的付出自己的愛(ài)心。
感恩是傳承民族文化,從小學(xué)會(huì)感恩。著看似簡(jiǎn)單的事,真要實(shí)踐起來(lái)可是很難的。感恩是一種文明,是一種品德。感恩是幸福之道,感恩是我們中華民族的美德?！叭四芨袆?dòng),就能幸?！?其實(shí)快樂(lè)就在你的心田。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該具有的基本道德準(zhǔn)則。“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,從感謝父母做起,感念親恩。在感恩父母的基礎(chǔ)上,我們更應(yīng)該將感念親恩擴(kuò)大為對(duì)朋友,社會(huì)及國(guó)家的感恩!
學(xué)會(huì)感恩，不要再認(rèn)為你的一切成績(jī)都是理所當(dāng)然的，盡管他們的得來(lái)，也包含著你的心血，你的努力，但也不都是你一個(gè)人的，因?yàn)闆](méi)有他人的心血和努力，你的世界就無(wú)法像現(xiàn)在這般絢麗。感謝老師及時(shí)的指導(dǎo)與教育。
學(xué)會(huì)感恩,不要再認(rèn)為社會(huì)理所當(dāng)然地為你提供一切,感謝社會(huì),感謝我們身邊的一切,從小事做起,回報(bào)他人,回報(bào)社會(huì)!!
從對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)朋友說(shuō)一聲謝謝,哪怕是一個(gè)會(huì)心的微笑,都是對(duì)他們的一種贊譽(yù)。社會(huì)給予我們很多,你能從中感受到,努力學(xué)習(xí),做一名誠(chéng)實(shí)守信、有責(zé)任感有使命感的公民,是對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。感恩有我們每一個(gè)人。
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇十八
我們的茁壯成長(zhǎng)，離不開(kāi)父親的默默付出，他們不辭辛苦為我們支撐起生活的藍(lán)天。為了感恩父親對(duì)我們的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，下面應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家精心準(zhǔn)備了父親節(jié)主題班會(huì)教案：感恩父愛(ài)，希望對(duì)大家有所幫助。
通過(guò)教師的引入和一系列的講解，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的爸爸以及爸爸為孩子付出的辛勞和無(wú)私的愛(ài)。
(一)知道六月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，懂得向爸爸祝賀節(jié)日快樂(lè)。
(二)讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大。
(三)讓學(xué)生懂得回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
(四)豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心。
學(xué)生：請(qǐng)父親填寫(xiě)家長(zhǎng)信、準(zhǔn)備與自己爸爸的小故事、照片等。
教師：準(zhǔn)備歌曲、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、渲染環(huán)境、奠定情感基調(diào)。
(一)感受父愛(ài)，引出課題
1、聽(tīng)歌曲，談感受
師：首先，老師想和同學(xué)們一起來(lái)欣賞一首歌曲。播放vcd《我有一個(gè)好爸爸》(配有歌詞字幕)。
師：說(shuō)一說(shuō)歌中唱的爸爸是什么樣的?
生1：會(huì)做飯會(huì)洗衣服，這個(gè)爸爸真能干。
生2：爸爸生氣時(shí)會(huì)打孩子的屁股，很嚴(yán)厲。
生3：爸爸有時(shí)很厲害，有時(shí)又很和藹。
……
師：你們的爸爸是不是也像歌中唱到的那樣呢?今天我們就來(lái)感恩父愛(ài)(出示課題：感恩父愛(ài))。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的爸爸。)
2、暢談父親，感受父愛(ài)。
師：課前同學(xué)們準(zhǔn)備了和爸爸的合影，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)講一講自己的爸爸以及你和爸爸之間有趣的小故事。
學(xué)生間相互交流。
師：我們請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)介紹一下自己的爸爸。
爸爸還會(huì)修各種東西。有一次，我騎著自行車從坡上沖下來(lái)，車子像風(fēng)一般向前奔馳，速度到了這輛車的極限。在第二個(gè)坡時(shí)，我想再快些，便更加用力地蹬。誰(shuí)知，車鏈條掉了，害得我差點(diǎn)摔了一跤，我只好把車停下來(lái)，裝上鏈條?？蓻](méi)騎多久，那不爭(zhēng)氣的鏈條又掉了。這時(shí)候，爸爸向我走來(lái)，看著我愁眉苦臉的樣子，問(wèn)我：“怎么了?”我吞吞吐吐地說(shuō)：“爸爸，我……車的鏈條掉……了?！卑职中χf(shuō)：“這還不容易?”說(shuō)著從房間里取出鉗子，麻利地把一顆鏈頭去下來(lái)，接著又把鏈條接起來(lái)，我的自行車修好了…… 我的爸爸真能干!
生2：我有一個(gè)好爸爸，爸爸是家里的頂梁柱，是家里的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源之一，我的這個(gè)家庭雖然不算太富有，但是一家人和和氣氣的在一起生活，生活的有滋有味，其樂(lè)融融。爸爸工作忙，整天很晚回家，不是這個(gè)原因，就是那個(gè)理由。因此讓我和媽媽煩惱。
我記得有一天深夜，爸爸值班回來(lái)，這時(shí)我早已進(jìn)入了夢(mèng)香，可是爸爸檢查了我的數(shù)學(xué)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)一道計(jì)算題錯(cuò)了，爸爸這時(shí)就走進(jìn)我的房間里叫醒了我來(lái)修改作業(yè)，我那時(shí)就迷迷糊糊醒了。當(dāng)時(shí)我拿起鬧鐘看了看，已經(jīng)是11點(diǎn)多了，爸爸這時(shí)用和藹可親的笑容對(duì)我說(shuō)：“聰，你的數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)了一道題，快起來(lái)更正吧!”我就說(shuō)：“明天再改吧，只是錯(cuò)了一道計(jì)算題，明天一早起來(lái)改也不遲，我正睡得香，還做著好夢(mèng)呢!”這時(shí)，爸爸聽(tīng)到這，和藹可親的笑容馬上變得嚴(yán)肅起來(lái)，把臉一沉，怒目圓睛，指著我繼續(xù)說(shuō)：“你的老師不是教育你不要被困難壓倒自己，一定要把困難壓倒嗎?而且今天的事情一定要當(dāng)天完成，不能夠等到明天，老師的話你還記得嗎?”。聽(tīng)了這翻話語(yǔ)，我恍然大悟地覺(jué)醒過(guò)來(lái)說(shuō)：“是的，爸爸大人”。那時(shí)我和爸爸一同地笑了起來(lái)，爸爸的怒氣立即飛到九宵云外了，我也提高精神認(rèn)真地改作業(yè)了。
生3：我和爸爸的關(guān)系很奇妙，有時(shí)我像沒(méi)了氣的車帶，而爸爸卻是打氣筒。記得有一次，我和爸爸去爬山,好不容易爬到山腰,我卻由于太累不想再繼續(xù)爬了。爸爸告訴我：“有困難一定要咬緊牙關(guān)，勇于克服。”有了爸爸的鼓勵(lì)，我們父子倆手牽著手終于爬上了山頂。
有時(shí)我在爸爸面前像一只弱小的羚羊，而爸爸卻是怒吼的獅子，掄起手來(lái)，“啪!啪!”，我的屁股就挨了兩巴掌。一次，我考試得了九十四分，回家后，爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)了我，我沒(méi)有反駁，反而知恥而后勇，從此，我再也沒(méi)有考過(guò)低于九十五分的分?jǐn)?shù)。
……
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)相互介紹自己的爸爸，進(jìn)一步感受父愛(ài)的偉大。)
(二)了解《父親節(jié)的來(lái)歷》
師：同學(xué)們，父親是我們一生中最重要的人之一。他們是家中的天、孩子們心目中的山。他們的愛(ài)也許并不熱烈奔放。父愛(ài)是一種沉默的力量，就是因?yàn)檫@樣一種力量，將我們一點(diǎn)點(diǎn)地舉向藍(lán)天，推我們展翅飛翔，就是因?yàn)檫@樣一種沉默，他們常常是背后默默為我們祝福的人。為了表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)，于是美國(guó)華盛頓州的士波肯市約翰 · 布魯斯 · 多德夫人發(fā)起設(shè)立一個(gè)節(jié)日——父親節(jié)。
1.學(xué)生看書(shū)，讀《父親節(jié)的來(lái)歷》
師：同學(xué)們打開(kāi)書(shū)33頁(yè)，自己讀一讀《父親節(jié)的來(lái)歷》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)閱讀你知道了什么?(出示投影)
生1：我知道了父親節(jié)是每年6月的第三個(gè)星期日。
生2：我知道父親節(jié)這一天，人們胸前佩戴紅玫瑰向健在的父親表示愛(ài)戴，佩戴白玫瑰是對(duì)去世的父親表示悼念。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自己閱讀，談感受)
2.師介紹父親節(jié)
師:同學(xué)們閱讀得真仔細(xì)。那你們還想知道更多關(guān)于父親節(jié)來(lái)歷的知識(shí)嗎?
生：想。
1909年5月，住在美國(guó)華盛頓州士波肯市的布魯斯 · 多德夫人，在參加完教會(huì)舉辦的母親節(jié)感恩禮拜之后，心里有了很深的感觸，突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭：“既然有紀(jì)念母親的‘母親節(jié)’，為什么不能有一個(gè)紀(jì)念父親的節(jié)日(‘父親節(jié)’)呢?”她對(duì)于父親的印象比對(duì)于母親的印象更深刻。
多德夫人的母親在她十三歲那一年去世，遺留下六名子女(她和五個(gè)兄弟)。他們慈愛(ài)的`父親，全心帶大六名兒女。
多德夫人排行老二，是家里唯一的女孩。女性的細(xì)心特質(zhì)，讓她更能體會(huì)父親的辛勞：斯 馬特先生白天辛勞地工作，晚上回到家里還要料理家務(wù)，照料每一個(gè)孩子的生活、學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)十幾年的辛苦，兒女們終于長(zhǎng)大成人。當(dāng)子女們盼望著能讓斯馬特先生好好安享晚年之際，他卻因?yàn)榻?jīng)年累月的過(guò)度勞累而病倒辭世了。許多年過(guò)去了，姐弟六人每逢父親的生辰忌日，總會(huì)回想起父親含辛茹苦養(yǎng)家的情景。
1909年5月，當(dāng)多德夫人參加完教會(huì)的母親節(jié)感恩禮拜后，她特別地想念父親。直到那時(shí)，多德夫人才明白，她的父親在養(yǎng)育兒女的過(guò)程中所付出的愛(ài)心與努力，并不亞于任何一個(gè)母親的辛苦。于是，多德夫人在1910年春天開(kāi)始推動(dòng)成立父親節(jié)的運(yùn)動(dòng)，并建議將節(jié)日定在6月5日她父親生日這天。在她的奔走努力下，美國(guó)總統(tǒng)正式簽署了建立父親劫的議會(huì)決議，把節(jié)日定為每年六月的第三個(gè)星期日。今年的父親節(jié)是6月20日。
師：聽(tīng)完老師的介紹，現(xiàn)在同學(xué)們知道為什么會(huì)有父親節(jié)了吧!
生：知道了。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解父親節(jié)的來(lái)歷，感受父親的重要性，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大。)
(三)走近爸爸。
師：在課前，我給每位同學(xué)的爸爸發(fā)了一封家長(zhǎng)信，請(qǐng)他們?yōu)槟銈兯蜕弦痪浼恼Z(yǔ)，下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。(播放錄制的vcr短片、錄音、其余的教師宣讀。)
師：聽(tīng)完爸爸的話，你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么?
生1：我想說(shuō)爸爸您辛苦了。
生2：我想告訴爸爸我會(huì)好好學(xué)習(xí)天天向上。
生3：我想為爸爸捶捶背，幫爸爸倒杯水。
生4：我想對(duì)爸爸說(shuō)我會(huì)聽(tīng)您和媽媽的話的。
……
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己的做法)
(四)回報(bào)父愛(ài)。
(1)發(fā)起倡議
生：在此我向同學(xué)們發(fā)起倡議：我們要體諒父母，孝敬父母，從小事做起,“為父母捶捶背、幫父母刷一次碗，洗一件衣服，掃一次地，做一些力所能及的事?！币詼p輕父母的辛苦，回報(bào)父母的恩情!
(設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)生如何去做。)
(2)卡片表達(dá)愛(ài)
師：請(qǐng)同學(xué)以《我心中的爸爸》為題目，在卡片上為自己的爸爸畫(huà)一幅畫(huà),要畫(huà)出爸爸的特征，在即將到來(lái)的父親節(jié)作為禮物送給爸爸。(學(xué)生伴著《我有一個(gè)好爸爸》的音樂(lè)開(kāi)始作畫(huà)。)
(3)我對(duì)爸爸說(shuō)
請(qǐng)每位同學(xué)在卡片上寫(xiě)下你對(duì)爸爸最想說(shuō)的一句話。比如：爸爸我愛(ài)您。爸爸您辛苦了?；蛘吣阆霝榘职肿鲂┦裁?再或者是你今后的打算。
學(xué)生寫(xiě)完后，進(jìn)行交流。
生1：我要做家里的小主人，和爸爸媽媽一起承擔(dān)家務(wù)事。
生2：我以后要做好自己的事情。
生3：我今后要好好學(xué)習(xí)，不讓爸爸媽媽為我擔(dān)心。
……
(4)師總結(jié)：同學(xué)們寫(xiě)的真好，那就從今天開(kāi)始，(出示課件)做家中的小主人，做好自己的事情，為自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓爸爸不再為我們的成長(zhǎng)操心、受累。做個(gè)聽(tīng)爸爸話的好孩子吧!
(設(shè)計(jì)意圖：在為爸爸送上父親節(jié)禮物的同時(shí)，教學(xué)生如何以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父愛(ài)。)
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇十九
輔導(dǎo)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得合作的重要性，初步懂得如何與人合作。
輔導(dǎo)方式
故事欣賞、游戲、討論交流
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件，玻璃杯、玻璃球、放松音樂(lè)
輔導(dǎo)場(chǎng)地：
室內(nèi)
輔導(dǎo)時(shí)間：
一課時(shí)
輔導(dǎo)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
故事一：
掌聲
一次，一位作家在禮堂里完成了他的演說(shuō)，人們對(duì)他的精彩演講報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)，他被第一排兩個(gè)人震撼住了。這是兩位溫文爾雅的紳士?？擅乐胁蛔愕氖?，他們一人少了左臂，一人少了右臂，但他們卻拍得起勁，兩人分別用右手和左手合擊，竟發(fā)出那樣和諧而又響亮的掌聲。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。
呆滯10分鐘的記錄是由（）創(chuàng)造的！
故事二：
“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星
“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星體重2350公斤，它是每一位科技工作人員齊心協(xié)力的心血。工程總指揮欒恩杰說(shuō)，繞月探測(cè)工程的衛(wèi)星、火箭、發(fā)射場(chǎng)、探測(cè)、地面應(yīng)用五大系統(tǒng)中，直接參與工程的科研人員約5000人，加上管理人員和相關(guān)單位的協(xié)作人員，共約10000人。
數(shù)字是最具有說(shuō)服力和震撼力的.。約“10000”人次的共同努力，才使得“嫦娥一號(hào)”騰空而起。
學(xué)生交流：
（1）請(qǐng)想象一個(gè)合適的詞填在第一個(gè)故事中的括號(hào)里。
（2）從第二個(gè)故事中數(shù)據(jù)中，你感受到了什么嗎？
師小結(jié)：是啊，合作是成功的基石。世界上有許多事情都需要通過(guò)和別人合作才能完成的。大到國(guó)家的建設(shè)，小到我們每一天的生活和學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)過(guò)程
（一）體驗(yàn)合作的重要性
活動(dòng)名稱：取玻璃球
1.請(qǐng)一位同學(xué)走上講臺(tái)，讓他伸出自己的手，分別談一下每根手指頭的優(yōu)勢(shì)。
請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充談
2.拿出裝有5個(gè)玻璃球的玻璃杯。請(qǐng)學(xué)生用自己認(rèn)為最有本事的一個(gè)手指把玻璃球從杯子里取出來(lái)。每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)。
3.邀請(qǐng)另一個(gè)手指與原來(lái)那個(gè)手指合作，一起把玻璃球全部取出來(lái)。
4.用上所有手指把所有玻璃球取出來(lái)。
5.學(xué)生談感受！
6.教師小結(jié)：從這個(gè)活動(dòng)可以看出，一個(gè)人無(wú)論多大的才能，他總有無(wú)法獨(dú)立完成事情的時(shí)候，可見(jiàn)與人的合作是多么的重要！
（二）懂得如何合作
活動(dòng)：心有靈犀一點(diǎn)通
1.游戲規(guī)則：各小隊(duì)的每個(gè)成員在白紙上各寫(xiě)一個(gè)字，依次輪下去，到最后一位隊(duì)員寫(xiě)完后，要求組成一句完整、明白的句子。
游戲要求：相互不得發(fā)出聲音和動(dòng)作提示，多字少字均作違規(guī)處理。合作成功的獲得一枚“合作星”。
小組成員，每人寫(xiě)兩個(gè)字，依次輪下去，到最后一位隊(duì)員寫(xiě)完后，要求組成一句完整、明白的句子。
2.交流：通過(guò)這個(gè)游戲你發(fā)現(xiàn)了合作中我們應(yīng)該注意些什么？
3.教師小結(jié)：是啊，在與他人合作時(shí)，我們必須心往一處想，勁往一處使，只有考慮周全，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，事情才能做得又快又好，千萬(wàn)不要只顧自己或眼前。
三、總結(jié)
這節(jié)課，我們通過(guò)欣賞故事和活動(dòng)體驗(yàn)，知道了合作的重要性及合作時(shí)要注意的問(wèn)題。下面請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮你的想像力寫(xiě)一句格言倡導(dǎo)合作。
播放放松音樂(lè)
大聲說(shuō)出自己創(chuàng)作的格言
學(xué)生交流
四、拓展
請(qǐng)五位同學(xué)合作完成一副倡導(dǎo)合作的手抄報(bào)，要求圖文并茂、布局合理、可讀性強(qiáng)！
反思：
1.本堂課趣味性強(qiáng)，學(xué)生參與的積極性非常高，對(duì)合作的重要性感受也很深刻。分享時(shí)學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)體驗(yàn)充分表達(dá)出來(lái)，取得了預(yù)期的效果。
2.在做“心有靈犀一點(diǎn)通”的活動(dòng)時(shí)，有兩個(gè)小組在第一輪比賽中就失敗了，失敗后看到有的成員在互相抱怨、指責(zé)，把責(zé)任推到別人身上。我及時(shí)地進(jìn)行了引導(dǎo)，告訴他們，合作性的活動(dòng)中，只要失敗了每個(gè)人都有責(zé)任，如果只是一味地指責(zé)、抱怨別人，只能導(dǎo)致下一輪的再次失敗。失敗后最要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取下一輪的成功。在我的引導(dǎo)下，他們聚焦到一起，認(rèn)真對(duì)失敗的原因進(jìn)行了探討。終于在下一輪的合作中取得了成功?？吹匠晒笏麄冇芍缘南矏偅蚁嘈潘麄?cè)谑∨c成功中體驗(yàn)更深的是合作的魅力。
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇一
三年級(jí)
xxxx
20xx年x月x日
一、老師開(kāi)場(chǎng)白
人類不能缺少的是人際之間的互愛(ài)，就如人的生存不能缺少太陽(yáng)、空氣和水。我們今天坐在這里開(kāi)主題班會(huì)，首先要感謝學(xué)校給我們搭建了一個(gè)進(jìn)行自我教育的平臺(tái)。
同學(xué)們，我說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞，看看大家知不知道它的中文含義，thanksgivingday，對(duì)，是感恩節(jié)，大家知道，在美國(guó)，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧。我們中國(guó)也有著“感恩”的傳統(tǒng)，像“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫(xiě)照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在有不少年輕人令人遺憾地成了不會(huì)感恩、只知道汲取的“冷漠一代”、“啃老一族”。我們舉行這次以“感恩”為主題的班會(huì)，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，誠(chéng)信守紀(jì)，巧學(xué)善思，來(lái)回報(bào)父母、回報(bào)老師、回報(bào)社會(huì)。
下面請(qǐng)?jiān)S文娜同學(xué)來(lái)主持這次班會(huì)，大家歡迎。
二、第一站—感恩父母。
1、導(dǎo)入
又是誰(shuí)，我們的每一次成功，都如同經(jīng)過(guò)放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們的心底?
沒(méi)錯(cuò)，他們就是我們的父母。也許由于學(xué)習(xí)繁忙，你，無(wú)暇在平時(shí)時(shí)刻記掛著他們。
那么，就請(qǐng)?jiān)诮裉?，緊緊抓住心中泛起的每一絲感動(dòng)。
讓我們帶著這感動(dòng)，進(jìn)入“感謝有你”主題的第一站――感恩父母。
2、問(wèn)題調(diào)查(yes?no?)
3、以手語(yǔ)版《感恩的心》為背景，盛學(xué)江講故事。
4、學(xué)生交流(劉亞琴、王世聰)。
5、你最想對(duì)父母說(shuō)的是什么?(自主發(fā)言)
6、小結(jié)：把自己感恩之心大膽的告訴自己的父母……最好加上四個(gè)字：我愛(ài)你們!
三、第二站感恩老師。
1、問(wèn)題搶答。
2、調(diào)查：我們的老師，你更喜歡哪位?
3、學(xué)生交流(王雪婷、陳克澤)。
4、小結(jié)，聽(tīng)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。
四、老師總結(jié)發(fā)言。
感恩的方式其實(shí)實(shí)有許多，只要懷有一顆感恩的心，你就會(huì)隨時(shí)回報(bào)于別人。常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗(yàn)愛(ài)，常懷感恩之心，會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)愉快，會(huì)使我們的生命充滿溫暖，會(huì)使我們的靈魂得到升華。一個(gè)和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會(huì)，既要多些感恩之心，更需要每個(gè)人自覺(jué)的付出自己的愛(ài)心。
舉兩個(gè)反例：受叢飛資助的學(xué)生被媒體公開(kāi)后覺(jué)得沒(méi)面子;湖北襄樊5名貧困生受助不感恩被取消資格。
老師談感受，最后真誠(chéng)感謝每一位同學(xué)!
五、展示在“愛(ài)心”上的集體簽名并貼到教室里。
六、齊唱《感恩的心》，主持人代表全班感謝各位評(píng)委的指導(dǎo)和來(lái)觀摩的學(xué)生，宣布班會(huì)結(jié)束。
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇二
父親節(jié)感恩教育班會(huì)范文二
一、活動(dòng)目的:
通過(guò)活動(dòng)，讓全體隊(duì)員感受父母關(guān)愛(ài)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感悟父母在自己成長(zhǎng)歷程中所付出的愛(ài)，激發(fā)隊(duì)員對(duì)父母的感恩之心。用行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
二、活動(dòng)主題:感恩父母
三、活動(dòng)口號(hào):感恩父母，從小事做起
四、活動(dòng)內(nèi)容及程序:
1、老師推薦名人感恩名言，創(chuàng)設(shè)濃郁的班級(jí)感恩教育氛圍。
2、通過(guò)班隊(duì)會(huì):
(1)讓學(xué)生估算一筆養(yǎng)育帳(經(jīng)濟(jì)付出:將自己的學(xué)費(fèi)、書(shū)雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資。)
(2)講述一件關(guān)愛(ài)事(感情付出:讓學(xué)生們通過(guò)翻看舊照片，聽(tīng)父母、長(zhǎng)輩講述自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，回憶自己生病時(shí)，遇到疼痛、煩惱時(shí)，父母是如何照顧、開(kāi)解、鼓勵(lì)自己的，了解父母家長(zhǎng)在自己成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)自己的無(wú)私付出)
3、利用午會(huì)課和音樂(lè)課，學(xué)唱感恩歌曲，做到熟背歌詞，熟記旋律。
推薦歌曲:《世上只有媽媽好》、《童年的小搖車》、《白發(fā)親娘》、《感恩的心》、《兒行千里》、《?；丶铱纯础?、滿文軍的《懂你》、劉和剛的《父親》、閻維文的《母親》等。
4、閱讀一組親情文章。
精心選擇一組親情文章，認(rèn)真開(kāi)展親情閱讀，為豐富其情感內(nèi)涵，積淀其人文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
推薦書(shū)目:《天下父母--有一種愛(ài)讓我們淚流滿面》、《傅雷家書(shū)》、冰心《寄小讀者》、印度泰戈?duì)枴缎略录?、意大利亞米契斯《?ài)的教育》、張潔《世界上最疼我的那個(gè)人去了》、周國(guó)平《妞妞——一個(gè)父親的札記》、王小波、李銀河《愛(ài)你就象你自己》。
5、完成一套感恩作業(yè)
(1)開(kāi)展“每天一件家務(wù)事”活動(dòng)，如:打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。
(2)開(kāi)展“給父母寫(xiě)一封信”活動(dòng)，感謝父母養(yǎng)育之恩。
(3)自制一張送給父母的感恩卡，向父母說(shuō)一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語(yǔ)。
(4)牢記四個(gè)感恩節(jié)(母親節(jié):5月的第2個(gè)星期日，父親節(jié):6月的第3個(gè)星期日，父母的生日)，設(shè)計(jì)一項(xiàng)感恩作業(yè)(為父母捶捶背、洗洗腳、洗洗頭，給父母一個(gè)擁抱等)。
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇三
父親節(jié)感恩教育班會(huì)范文三
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解、尊敬、關(guān)心父母，與父母和諧相處。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生感悟父母的付出，學(xué)會(huì)如何感激。
活動(dòng)過(guò)程:
一、主持人致歡迎詞
a:我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大。
b:我們享受著人間的真情成長(zhǎng)。
a:多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
b:多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。
a:常懷感恩之心的人是最幸福的，
b:常懷感恩之情的生活是最甜美的。
a:學(xué)會(huì)感恩，永遠(yuǎn)也不忘說(shuō)一聲“謝謝”，傳遞感恩，讓世界溫暖如春!
ab:現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)今天的主題班會(huì)“天下父母心”!
二、父親節(jié)的來(lái)歷
多德夫人和他的5個(gè)弟弟早年喪母，他們由慈愛(ài)的父親一手撫養(yǎng)大的。許多年過(guò)去了，姐弟6人每逢父親的生辰忌日，總會(huì)回想起父親含辛茹苦養(yǎng)家的情景。在拉斯馬斯博士的支持下，她提筆給州政府寫(xiě)了一封言辭懇切的信，呼吁建立父親節(jié)，并建議將節(jié)日定在6月5日她父親生日這天。州政府采納了她的建議，倉(cāng)促間將父親節(jié)定為19日，即1909年6月第3個(gè)星期日。翌年，多德夫人所在的斯坡堪市正式慶祝這一節(jié)日，市長(zhǎng)宣布了父親節(jié)的文告，定這天為全州紀(jì)念日。以后，其他州也慶賀父親節(jié)。在父親節(jié)這天，人們選擇特定的鮮花來(lái)表示對(duì)父親的敬意。人們采納了多德夫人伯建議，佩戴紅玫瑰向健在的父親們表示愛(ài)戴，佩戴白玫瑰對(duì)故去的父親表示悼念。后來(lái)在溫哥華，人們選擇了佩戴白丁香，賓夕法尼亞人用蒲公英向父親表示致意。
為了使父親節(jié)規(guī)范化，各方面強(qiáng)烈呼吁議會(huì)承認(rèn)這個(gè)節(jié)日。1972年，尼克松總統(tǒng)正式簽署了建立父親節(jié)的議會(huì)決議。這個(gè)節(jié)日終于以法律的形式確定了下來(lái)，并一直沿用至今。
三、散文欣賞《奇跡的名字叫父親》
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇四
父親節(jié)即將來(lái)臨，以下是由本站pq小編為大家精心整理出來(lái)的幼兒園感恩父親節(jié)主題班會(huì)
教案
設(shè)計(jì)，希望能夠幫到大家。
1、讓學(xué)生知道子女在家庭生活中應(yīng)遵守的道德規(guī)范及應(yīng)有的家庭責(zé)任感。
2、理解父母的心意，接受父母的教育，關(guān)心父母的健康，不向父母提過(guò)分的要求。
1、書(shū)籍《新
三字經(jīng)
》
2、《七旬父母將五名子女告上法庭》、《小黃香》等故事
3、同學(xué)準(zhǔn)備
發(fā)言稿
4、歌曲《媽媽的吻》
教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合
分析道理與故事賞析相結(jié)合
1、同學(xué)們，母親節(jié)早成過(guò)去，父親節(jié)才剛剛邁步。我聽(tīng)說(shuō)不少同學(xué)都為父母準(zhǔn)備過(guò)禮物，這是個(gè)好現(xiàn)象，說(shuō)明大家都知道孝敬父母。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是子女在家庭中的道德規(guī)范，是子女的天職和義務(wù)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，在我們的身邊，卻有不少人喪失良知，未能很好地履行孝敬父母的義務(wù)。
2、講述報(bào)紙上《七旬父母將五名子女告上法庭》的事情。
3、聽(tīng)了這真實(shí)的事例后，你們有什么感想，你認(rèn)為他們做的對(duì)嗎?為什么?
1、讓學(xué)生自由發(fā)表看法
2、投影出示《新三字經(jīng)》
(1)學(xué)生齊讀“為人子，方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛(ài)父母，意深長(zhǎng)。親養(yǎng)兒，多辛苦。報(bào)春暉，寸草心。
(2)學(xué)生講《小黃香》的故事。
3、教師小結(jié)：父母對(duì)子女的愛(ài)是人世間最偉大，最崇高的感情。父母把我們帶到了這個(gè)世界上，并花費(fèi)了不少血汗和汗水將我們哺育成人。若沒(méi)有父母的悉心照料和苦心教導(dǎo)，我們能夠茁壯成長(zhǎng)嗎?對(duì)父母的養(yǎng)育之恩，我們作為子女的是怎樣報(bào)答也報(bào)答不完的。
1、出示《新三字經(jīng)》，齊讀“孝父母，不能忘。愛(ài)父母，生孝情。存孝意，獻(xiàn)孝心。父母心，知體諒。心里話，不隱瞞。求上進(jìn)，父母安。孝父母，不能忘?！?BR> 2、結(jié)合《新三字經(jīng)》小組討論。
3、說(shuō)說(shuō)怎樣孝敬父母?
1、說(shuō)說(shuō)自己哪方面做得好，哪些存在不足之處?今后如何改正?
2、根據(jù)平時(shí)的觀察，表?yè)P(yáng)班上孝敬父母的好同學(xué)。
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你所知道的有關(guān)孝敬父母的故事。
(可有《花木蘭代父從軍》，《朱德總司令孝敬父母》，《陳毅外長(zhǎng)愛(ài)母親》，《全國(guó)“十佳”少先隊(duì)員之一——杜瑤瑤的故事》，《爭(zhēng)孝》等)
1、通過(guò)今節(jié)班會(huì)課的討論，大家應(yīng)該知道了對(duì)父母的養(yǎng)肓之恩要報(bào)答，要懂得孝敬父母。
2、齊唱《媽媽的吻》結(jié)束本課。
這個(gè)教案針對(duì)我班部分同學(xué)在家庭中自我意識(shí)過(guò)于強(qiáng)烈，常忽視父母的感受，甚至有意抵觸父母意見(jiàn)，聽(tīng)不進(jìn)教育而做出的一些努力，首先是針對(duì)性強(qiáng);其次，借用事例，古今貫通，貼近生活，說(shuō)服性強(qiáng);再次思路清晰，平易淺顯，注重交流，活動(dòng)性強(qiáng);且包含了一定的知識(shí)性與趣味性，能提高學(xué)生的積極性和參與性，教育效果明顯。
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇五
1.讓幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，理解爸爸的辛苦和工作。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處。從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
3.通過(guò)游戲活動(dòng)增進(jìn)幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。
4.知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
5.體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
1.各班在父親節(jié)前一周可搜集幼兒和爸爸的合影或是只搜集幼兒爸爸的照片或是爸爸小時(shí)候的照片等，并舉行“照片展”“比誰(shuí)帥”。
2.鼓勵(lì)幼兒回家?guī)椭职肿鲆恍┝λ芗暗氖虑?。比?倒水、拿報(bào)、洗腳等。
3.開(kāi)展系列的教育活動(dòng):父親節(jié)的由來(lái)、社會(huì)《爸爸的手》、歌曲《我的好爸爸》調(diào)查爸爸、采訪爸爸、說(shuō)一說(shuō)爸爸、夸一夸爸爸、畫(huà)一畫(huà)爸爸。
4.年級(jí)組或班級(jí)可根據(jù)班級(jí)情況開(kāi)展親子活動(dòng):角色反串、《小腳踩大腳》、《騎大馬》等。
5.為爸爸制作手工禮物，親手送給爸爸;為爸爸演唱《感恩的心》，用舞蹈表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
“有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長(zhǎng)，有一雙手的手心特別溫暖，讓我們一生無(wú)法忘懷......”
有人說(shuō)，父愛(ài)如山，大愛(ài)無(wú)言;有人說(shuō)，父親的愛(ài)是一顆不落的星星，溫暖幸福的微笑永遠(yuǎn)蕩漾在我們的心里。父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)的，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)也是比較少的。
為此，在6月17日(星期日)父親節(jié)到來(lái)之際，我們開(kāi)展“我愛(ài)你爸爸”的主題活動(dòng)，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。
2、幼兒園父親節(jié)感恩活動(dòng)教案反思
1、了解父親節(jié)的來(lái)歷，從小懂得父親的辛苦，學(xué)會(huì)懂得尊重、了解、理解父親。
2、通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)親子之間的感情，更好地起到家園共育的教育目的。
3、宣傳幼兒先進(jìn)的教育思想和理念，不斷深化幼兒園在當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)影響力，為幼兒園招生做好前期鋪墊。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
5、體驗(yàn)互相關(guān)心的美好情感。
一、準(zhǔn)備條幅
1、父愛(ài)如山、禮贊父親、孝行天下
2、祝福偉大的父親節(jié)日快樂(lè)
3、父愛(ài)是世上最厚重的愛(ài)，擁有它，你就擁有了世上最偉大的一筆財(cái)富
二、節(jié)前的物品前期準(zhǔn)備
1、提前一周，提供照片，包括幼兒和父親一起的照片、父親的工作照、父親的背影、大頭貼等等，并標(biāo)注上一句對(duì)父親的祝福、贊揚(yáng)或父子、父女親情的表達(dá)等等。
2、每班做一個(gè)“我的父親”的宣傳展板。
3、每班準(zhǔn)備4把梳子
4、音樂(lè)及散文《我的父親》
5、煽情環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一名家長(zhǎng)一個(gè)洗腳盆。
6、繪畫(huà)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一張繪畫(huà)紙和若干彩色的油畫(huà)棒或水彩筆
三、活動(dòng)的人員安排：
1、大門口禮儀：
2、各班展架的維護(hù)和看管：
3、簽到處;
4、音樂(lè)播放;
5、主持人：
6、散文朗誦：
四、活動(dòng)流程：
6月13--16日，提前一周需要做的3件事
1、每班進(jìn)行一節(jié)集體教育活動(dòng)《我的父親真?zhèn)ゴ蟆?，讓孩子知道父親節(jié)的來(lái)歷。父親的能干，從小懂得父親的辛苦，學(xué)會(huì)懂得尊重、了解、理解父親的。
2、每班根據(jù)教育活動(dòng)后，設(shè)置課后延伸環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示墻
3、本周內(nèi)懸掛好條幅，做好前期的宣傳。
4、每班做好宣傳板，把照片粘貼上去。
6月17日星期五或6月19日星期日父親節(jié)當(dāng)天活動(dòng)流程如下：
1、簽到后，到各班指定位置落坐。
2、主持人上場(chǎng)宣布會(huì)場(chǎng)紀(jì)律及注意事項(xiàng)。
3、全場(chǎng)的手指操：《感恩的心》，舞臺(tái)上有領(lǐng)舞的老師
4、幼兒為父親洗腳播放背景音樂(lè)1，主持人準(zhǔn)備臺(tái)詞《我的父親》
7、頒發(fā)禮品環(huán)節(jié)
8、作品展示
9、離開(kāi)教室到操場(chǎng)進(jìn)行親子趣味游戲
10、離場(chǎng)結(jié)束贈(zèng)送汽球，有兩個(gè)小朋友對(duì)所有離園的家長(zhǎng)說(shuō)“祝你們父親節(jié)日快樂(lè)，并贈(zèng)送一個(gè)汽球”。
親情趣味活動(dòng)
1、快樂(lè)滿筐：準(zhǔn)備汽球與筐子，子女拿著筐子站在離擲球點(diǎn)5米的地點(diǎn)，由父親擲球，兩人配合，2分鐘進(jìn)5個(gè)球的得獎(jiǎng)勵(lì)。
2、運(yùn)乒乓球：用乒乓球拍運(yùn)著乒乓球在規(guī)定的起始點(diǎn)和終點(diǎn)之來(lái)回行走，由父子(女)接力，兩組同時(shí)進(jìn)行，快者獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
3、猜謎接力：自由組合成為二組，每組六人，組成為三對(duì)父子(女)。由第一個(gè)人看教師所給的資料，不能說(shuō)話，用動(dòng)作來(lái)表示資料中所寫(xiě)文字。傳到最后一個(gè)人的時(shí)候，兩組中最先猜中答案組組員獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
4、默契大考驗(yàn)：由父子、父女的兩個(gè)人合作，一個(gè)作問(wèn)卷，回答一些喜好的問(wèn)題。另一個(gè)(不許看答卷)由現(xiàn)場(chǎng)主持人員對(duì)其提問(wèn)，如果兩人答案相同，便可以領(lǐng)取相應(yīng)的小禮品或是繼續(xù)參加其他的活動(dòng)。
5、長(zhǎng)桿夾乒乓球人站在一米線外，用兩根長(zhǎng)桿把乒乓球從一個(gè)盆里夾到另一個(gè)盆里，夾到多少顆有獎(jiǎng)或是其他的。
6、眉目傳情：自由組合成為二組，每組六人，組成為三對(duì)父子(女)。用嘴巴夾著塑料管子，傳給下一個(gè)人，速度最快組的獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
1、“爸爸，我愛(ài)你”三個(gè)一行動(dòng)：為爸爸捶捶背、倒一杯水、說(shuō)一句“爸爸辛苦了”。從小事入手，體會(huì)孝道。
2、主題墻"感恩老爸"感恩父親"為主題。照片內(nèi)容要求自然，真實(shí)，親切。要體現(xiàn)出"最具魅力父親"、"最感人父親"、"最可愛(ài)父親"、"最具愛(ài)心父親"、"最具耐心父親"等等，再加上當(dāng)天活動(dòng)中一些精彩掠影。
3、環(huán)創(chuàng)主題“父親節(jié)感恩賀卡”，“最想給父親的一句話”自己動(dòng)手制作賀卡表達(dá)對(duì)父親節(jié)日的祝福對(duì)父親養(yǎng)育自己的感激之情。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：今天是個(gè)開(kāi)心的日子，更是一個(gè)溫馨、幸福的日子，我非常激動(dòng)能作為今天的主持人，來(lái)組織本次父親節(jié)活動(dòng)，并祝我們親愛(ài)的父親們“父親節(jié)快樂(lè)”!
我們時(shí)常歌頌?zāi)赣H，卻總是無(wú)法形容深沉的父愛(ài)，對(duì)于父親，我們總是忘了表達(dá)，說(shuō)聲我愛(ài)老爸有多難?也許我們和父親之間，就總是這樣心息相通，卻默默無(wú)言。父親總是真切地默默承受著，為愛(ài)扛起一片天。
今天我們將在這里，在父親節(jié)將要來(lái)到的今天，在我們的幼兒園組織了今天的父親節(jié)活動(dòng)，渡過(guò)了這樣一個(gè)難以忘懷、有意義的一天，最后祝我們的老父親們身體健康、闔家幸福、快樂(lè)地渡過(guò)生命中的每一天!
最后我宣布20xx年xxx幼兒園父親節(jié)活動(dòng)到此結(jié)束!謝謝大家
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇六
爺爺奶奶的白發(fā)
二、題目
學(xué)會(huì)感恩，孝敬爺爺奶奶
三、活動(dòng)目的
1.通過(guò)班會(huì)前的調(diào)查，了解老人對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，知道重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的老人節(jié)，知道孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，了解全社會(huì)尊老、敬老的一些舉措。
2.通過(guò)理解為什么要尊老、敬老，了解老人的需要，為老人做一些力所能及的事情，以自己的實(shí)際行動(dòng)做到尊老敬老。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.通過(guò)調(diào)研歸納出班內(nèi)在孝敬老人方面存在的問(wèn)題，確定活動(dòng)主題。
2.召開(kāi)班委會(huì)和家委會(huì)一起籌劃活動(dòng)。
3.班會(huì)的演示文稿。
4.向家人了解自己的長(zhǎng)輩退休前的工作情況，尋找與長(zhǎng)輩的合影，收集古代孝敬老人的故事。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)了解老人對(duì)社會(huì)和家庭做出的貢獻(xiàn)，激發(fā)熱愛(ài)爺爺奶奶的情感
2.了解爺爺奶奶為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。集體交流(5～6人發(fā)言)。祖輩年輕時(shí)努力工作，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的故事。
3.感受祖輩對(duì)家庭的無(wú)私付出。
(2)請(qǐng)5—8人說(shuō)感受。
(3)學(xué)生講述祖輩關(guān)愛(ài)自己的.故事。(8人發(fā)言)
(二)知道孝敬老人是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，了解古人孝順的故事
3名學(xué)生講述古人孝敬老人的故事。
(三)了解祖輩的心愿，討論怎樣孝敬爺爺奶奶，做孝敬祖輩的好孩子
1.播放錄像：周末的時(shí)候兩位老人孤獨(dú)地守候在電話旁，兒女因?yàn)楣ぷ鞣泵Σ荒芑丶铱锤改?，孫輩因?yàn)樯险n或和同學(xué)聚會(huì)不能看望爺爺奶奶，爺爺奶奶非常失望。
2.討論：錄像中的爺爺奶奶開(kāi)始為什么那么高興，后來(lái)卻又那么失望?你覺(jué)得他們最需要什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
3.集體誦讀兒歌《孝敬歌》、《感恩孝敬歌》。
(四)班主任講話
六、活動(dòng)延伸
1.利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間，講二十四孝順故事，繼續(xù)深化學(xué)生孝敬老人的意識(shí)，并付諸實(shí)際行動(dòng)。
2.結(jié)合學(xué)校知恩感恩的習(xí)慣培養(yǎng)，班里進(jìn)行“爺爺奶奶眼中的好孫子(女)”的評(píng)比活動(dòng)，使孝敬老人成為學(xué)生的自覺(jué)自愿的行為，養(yǎng)成尊老、敬老的美德。
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇七
1.我愿意用簡(jiǎn)短的句子介紹我的父親，可以向我的同伴介紹我父親的職業(yè)。
2.孩子萌發(fā)了了解不同行業(yè)的欲望，知道一些行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
3.理解父親的辛苦，愿意大膽表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。
4.體驗(yàn)互相關(guān)心的美好感覺(jué)。
5.體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:要求孩子提前觀察父親的日常生活，了解父親的職業(yè)。
家長(zhǎng):穿工作服，自帶專業(yè)工具。
1.本文選取了、和顧的父親作為研究對(duì)象。一方面他們工作忙，孩子交給爺爺奶奶帶。另一方面，他們的工作(軍人、醫(yī)生、it經(jīng)理)是孩子們非常感興趣和喜歡的`職業(yè)。
2.給家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)展示技能的舞臺(tái)，提供一個(gè)環(huán)境。
1.提問(wèn)，引出談話話題?！拔覀兠總€(gè)人都有父親，每個(gè)人的父親都不一樣。今天，我們請(qǐng)孩子們告訴我們你的父親長(zhǎng)什么樣。他的職業(yè)是什么？”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我爸”暢所欲言。
3.聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事。
-今天，我們這里有三個(gè)爸爸。這些爸爸太棒了！你知道他們做什么嗎？
——老師一邊講爸爸的故事，一邊問(wèn)角色形象“爸爸”。
你知道這位父親現(xiàn)在做什么嗎？你是怎么聽(tīng)到的？
4.三位父親和老師向孩子們介紹了他們的工作，并耐心地回答了他們的問(wèn)題。
5.小組活動(dòng):孩子選擇父親和老師作為模仿者，玩游戲，在游戲中了解一些行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
6.我發(fā)現(xiàn)你爸爸很有一技之長(zhǎng)，每天上班都很辛苦。你到底愛(ài)不愛(ài)他？你為你的父親做過(guò)什么，以表示你很愛(ài)他？你可以和你的朋友討論你能為你的父親做些什么讓他開(kāi)心。(擁抱、親吻、給爸爸倒水、捶背等。)
7.一起為爸爸唱《我的好爸爸》。
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇八
1.讓孩子知道六月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，理解父親的辛苦和工作。
2.讓孩子學(xué)會(huì)理解、尊重、關(guān)愛(ài)父母，與父母和諧相處。從現(xiàn)在開(kāi)始，從零開(kāi)始，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。
3.通過(guò)游戲增進(jìn)孩子和父親之間的感情，讓父親明白自己在孩子心目中的地位，在忙碌的工作之余多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中留下更多美好的回憶。
4.愿意積極參與活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
5.了解節(jié)日的由來(lái)，知道節(jié)日的.日子和習(xí)俗，愿意參加節(jié)日活動(dòng)。
早上八點(diǎn)整開(kāi)始(場(chǎng)地有限，每個(gè)孩子只能有一個(gè)家長(zhǎng)參加，沒(méi)有特殊情況爸爸盡量參加)
8:00-8:30晨練，晨練比賽，觀摩活動(dòng)。
1)集體合唱《我有一個(gè)好爸爸》
2)身體熱身
3)堡壘之戰(zhàn)
4)野蠻舞蹈
5)親子自由戰(zhàn)
1.水槍大戰(zhàn)需要家長(zhǎng)朋友給寶寶們準(zhǔn)備一把水槍。如果家里有泳衣、泳鏡、墨鏡或者帽子，都可以帶到幼兒園，方便孩子更好的游戲活動(dòng)。
2.活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)穿上方便活動(dòng)的休閑服和涼鞋，并要求參與的爸爸們帶一套戰(zhàn)后換洗的衣服。
3.活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)穿上孩子整潔的園服?？紤]到比賽后期，建議穿鞋涼鞋。
4.請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子書(shū)包里為孩子準(zhǔn)備好換洗衣物。請(qǐng)寫(xiě)下兒童帶入公園的眼鏡、帽子等物品的名稱和類別，以免混淆。
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇九
a.對(duì)父母心存感恩,因?yàn)樗麄兘o予我生命,讓我健康成長(zhǎng),他們的一次次牽扶下,讓我自信的放飛理想。
b.對(duì)師長(zhǎng)心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我教誨,讓我拋開(kāi)無(wú)知,懂得思考,在學(xué)習(xí)的歷程中實(shí)現(xiàn)自我。
a.對(duì)兄弟姐妹心存感恩,因?yàn)樗麄冏屛以谶@塵世間不再孤單,讓我知道有人可以和我血脈相連。
b.對(duì)朋友心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我友愛(ài),讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴,看到希望和陽(yáng)光。
a.感謝曾幫助過(guò)我的人,他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐富而厚有。
b.感謝肯接受我?guī)椭娜?他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續(xù)。
第一環(huán)節(jié)：
a：好,讓我們共同進(jìn)入這次班會(huì)的第一環(huán)節(jié)。
ab：“親情回報(bào)”
b：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀孟郊的《游子吟》
b：(領(lǐng)讀)慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
a：是的,誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過(guò)于“母親”。無(wú)論我們走到哪里,不論我們有多大年紀(jì),在媽媽心中,我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài),最需要保護(hù)的孩子。
b：世上只有媽媽好,我們不斷接受著母親給與我們的無(wú)私的愛(ài)。現(xiàn)在我們已經(jīng)懂得了怎樣回報(bào)母親。
a：下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《常懷一顆感恩的心》表演者：。大家掌聲鼓勵(lì)。
a：謝謝xx同學(xué)
b：同學(xué)們,在我們平淡的日常生活中,我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事,這其中蘊(yùn)含著多么深厚的愛(ài)啊!
a：真是點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情呀!只要我們有一顆細(xì)膩的心,仔細(xì)去體會(huì),慢慢去感受,我們就明白：我們生活在愛(ài)的海洋里。
b：雖然我們?cè)?jīng)讓父母失望過(guò),傷心過(guò),但我們也深信：我們是他們的驕傲,也曾經(jīng)讓他們的笑頰燦爛如花。
a：親愛(ài)的同學(xué)們,我們父母的期望并不多,我們的一句問(wèn)候、一次摻扶、一杯茶水、一個(gè)微笑,我們的爸爸媽媽就滿足了。
第二環(huán)節(jié)：
ab：師恩難忘
a：我們是沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大,人間的真情打動(dòng)著我們的心。
b：我們已行動(dòng)起來(lái),用真誠(chéng)的心回報(bào)真誠(chéng)的心,用愛(ài)回報(bào)得到的關(guān)懷。
a：下面請(qǐng)同學(xué)們齊唱《感恩的心》。
b：一曲《感恩的心》會(huì)讓我們更加了解老師的一番苦心,讓我們更加懂得回報(bào)。
第三環(huán)節(jié)：
a：我們擁有親情,還擁有友情,讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)
ab：友誼永存
b：友誼是人間的春風(fēng),是沙漠中的綠洲,因?yàn)橛辛擞颜x,我們學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了理解和友善,也學(xué)會(huì)了感動(dòng)。
a：請(qǐng)欣賞《朋友》,演唱者：xx。
a：生活中,我們需要?jiǎng)e人的幫助關(guān)愛(ài),當(dāng)然也應(yīng)該把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給別人,愛(ài)是相互的。
b：可是我們很多人已經(jīng)習(xí)慣接受別人的.關(guān)愛(ài),接受別人的幫助,并且認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。
a：他們漸漸忘記了感動(dòng),忘記了說(shuō)聲謝謝,也忘記了幸福的感覺(jué)。
b：請(qǐng)看接下來(lái)的相聲,大家是否有似曾相識(shí)的感覺(jué)呢?有請(qǐng)表演者：
第四環(huán)節(jié)：
a：接下來(lái),我們進(jìn)入主題班會(huì)的第四個(gè)環(huán)節(jié)
ab：感恩宣言
b：現(xiàn)在有一封我們班家長(zhǎng)寫(xiě)給孩子的信,讓我們聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲。
a：請(qǐng)老師來(lái)讀這封信。
b：聽(tīng)到父母的心聲,你會(huì)想什么?你該怎么做?千言萬(wàn)語(yǔ)就化作感恩宣言,向關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的人表明決心吧。現(xiàn)在請(qǐng)班長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)讀宣言。掌聲有請(qǐng)。
班長(zhǎng)：請(qǐng)同學(xué)們起立、握拳、一句句跟讀宣言?，F(xiàn)在請(qǐng)跟我宣讀……
a：同學(xué)們請(qǐng)坐下,也謝謝班長(zhǎng)。常懷感恩之心的人是幸福的,歡喜快樂(lè)都會(huì)隨之而來(lái),生活永遠(yuǎn)都陽(yáng)光燦爛。
b：為了讓每位同學(xué)感受幸福,常懷感恩,請(qǐng)同學(xué)們制作千紙鶴,并在上面留言,贈(zèng)送給你最想感謝的人。
a：(隨意指名幾個(gè)同學(xué)誦讀卡片上的溫馨贈(zèng)言)
主持人結(jié)束語(yǔ)：
a：相信在座的同學(xué)參加了這次主題班會(huì)后,心里一定很不平靜。
b：是呀,心存感恩,一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)充滿了神奇的力量,讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。
a：感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度,它是自發(fā)性的行為。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí),便會(huì)將感恩化作一種充滿愛(ài)意的行動(dòng),實(shí)踐于生活中。
b：一顆感恩的心,就像一顆和平的種子,因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩,它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界!
a：感恩是一種處世哲學(xué),感恩是一種生活智慧,感恩更是學(xué)會(huì)做人,成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。
ab：心存感恩,回報(bào)他人。初一(11)班主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇十
主持甲：尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的爸爸媽媽您們好!
主持乙：07機(jī)電一、二班《在感恩中成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
甲：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)導(dǎo)、老師和爸爸媽媽的參加!
乙：讓我們?cè)谶@豐收絢麗的季節(jié)里，和您心與心的溝通，手拉手的前進(jìn)，讓您在這充滿朝氣蓬勃的日子里，領(lǐng)略我們07機(jī)電一班、二班男子漢們的風(fēng)采。
甲：當(dāng)我們落地的那一刻起，是誰(shuí)在一直呵護(hù)著我們?又是誰(shuí)在為我們奔波忙碌呢?同學(xué)們你們說(shuō)是誰(shuí)呀?(同學(xué)起聲回答——是父母)
一曲深情的歌曲《母親》激情學(xué)生對(duì)父母的思念。
乙：對(duì)，是父母!父母的恩情似海深。父母給予了我們生命，給予了我們生活，給予了我們無(wú)微不至的愛(ài)，我們應(yīng)該感恩父母。
其實(shí)，孝行并非一定是那驚天動(dòng)地的壯舉，感恩之心也可隱藏于小事之中。
甲：下面我們進(jìn)行一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們。
乙：請(qǐng)家長(zhǎng)坐在原來(lái)的位置不動(dòng)，相應(yīng)的同學(xué)請(qǐng)坐到家長(zhǎng)對(duì)面，我們發(fā)給同學(xué)和爸爸媽媽每人一份問(wèn)卷，請(qǐng)我們的爸爸、媽媽們和同學(xué)一起把它填好，但是要注意爸爸媽媽們不能和孩子們說(shuō)話或者做手勢(shì)。準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在開(kāi)始。(背景音樂(lè)“漁舟唱晚”)
班主任現(xiàn)場(chǎng)向同學(xué)們進(jìn)行詢問(wèn)學(xué)生回答的問(wèn)題
問(wèn)題：1、你父母的生日是哪天?(您孩子的生日是哪天?)
2、你在父母的生日的時(shí)候向他們說(shuō)過(guò)生日快樂(lè)嗎?(您怎樣給孩子過(guò)生日?)
3、你母親最喜歡的是哪套衣服?(您孩子的愛(ài)好有哪些?)
4、你父母今年多大年齡?是屬什么的?(您孩子今年多大年齡，屬什么的?)
5、你父親或母親喜歡吃的水果是什么?(寫(xiě)出您孩子最喜歡吃的幾種水果)
乙：有請(qǐng)宦老師來(lái)揭曉答案，并給予小結(jié)
針對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)回答的問(wèn)題情況班主任老師進(jìn)行小結(jié)。
合：爸爸媽媽您們放心吧，我們正一天天的長(zhǎng)大，我們正在學(xué)會(huì)著感恩，理解著您們的辛苦。
乙：羔羊跪乳、烏鴉反哺，中華兒女孝父母。今天，我們以一顆感恩的心走進(jìn)成長(zhǎng)歲月中父母為我們撐起的那片天空，聽(tīng)到、讀到父母為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
甲：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在我們現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)感人的故事吧!
一個(gè)真實(shí)的故事：
父親去世女童5歲起照顧“瘋媽傻兄”7年
小冬香想起媽媽，傷心的哭了小冬香好想在“媽媽”旁邊畫(huà)上兩個(gè)孩子
她5歲時(shí)，父親去世，媽媽受刺激精神失常。從此，她承擔(dān)起了照顧媽媽和智障哥哥的責(zé)任，還要上學(xué)。這樣的生活，一過(guò)就是7年。媽媽在世時(shí)，她老覺(jué)得媽媽是拖累。媽媽去世后，她才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“瘋媽媽”竟是讓她變得堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱。如今，照顧哥哥是她補(bǔ)償媽媽的最好方式。為了哥哥，她多次拒絕好心人的收養(yǎng)。“我已經(jīng)丟下媽媽了，不能再丟下哥哥!”她說(shuō)。突如其來(lái)的寒流，讓雷冬香睡了一晚，腳仍是冰的。天剛亮，她就蹬開(kāi)了身上那床又重又硬的棉被。10月13日是星期六，不用上學(xué)，雷冬香想睡個(gè)懶覺(jué)，但她依稀聽(tīng)見(jiàn)隔壁屋里哥哥走動(dòng)的聲音，她不得不起來(lái)守著，以防哥哥發(fā)生意外。家里，還有一大堆放了一周的衣服要洗。這里是酉陽(yáng)縣大溪鎮(zhèn)石堤村4組。12歲的小冬香剛推開(kāi)房門，一股冷風(fēng)就裹著雨往屋里鉆。她暗自慶幸，前幾天才將屋頂?shù)耐叻瓝炝艘槐?，是村干部讓幾個(gè)鄰居幫的忙——不然，昨晚家里定會(huì)漏雨。小冬香犯愁了，每周六上午，是她固定洗衣服的時(shí)候。但下著雨，怎么到1公里外的水井旁去洗衣服?18歲的哥哥雷茂林正站在院壩邊接房檐水玩，很開(kāi)心。他只穿了件單衣，看上去如同一個(gè)孩子，兒時(shí)的癲癇病讓他的大腦受到刺激，智力僅相當(dāng)于小學(xué)生。小冬香拿來(lái)件厚衣服，強(qiáng)行讓哥哥穿上后，搬了張小板凳坐在旁邊，一雙小手托著腮幫，望著雨簾發(fā)呆。這雨，讓她想起了媽媽。冬的一個(gè)清晨，小冬香在睡夢(mèng)中被鄰居黎茂菊叫醒：“冬香，你媽出事了!”媽媽一晚沒(méi)回來(lái)——這并不奇怪，自爸爸病逝后，媽媽因受刺激精神失常了，常在村里跑來(lái)跑去，有時(shí)一連幾天不回家。小冬香記得，那天也下著雨，很冷。當(dāng)她拖著哥哥跑到媽媽身邊時(shí)，媽媽的身子已發(fā)硬。“晚上掉進(jìn)水溝摔死的?！贝謇锶苏f(shuō)。
小冬香自己都不知道爸爸去世后那幾年是怎么過(guò)來(lái)的，“從此，這個(gè)家三個(gè)人，哥哥癲癇，又傻，媽媽也瘋了。”小冬香不敢回憶那幾年是怎么過(guò)來(lái)的：“我白天上學(xué)，下午放學(xué)后照顧他們。家里沒(méi)清靜過(guò)，哥哥常發(fā)病，有時(shí)一天幾次，一發(fā)病就倒在地上，渾身抽筋，口吐白沫。常常這時(shí)，媽媽又在一邊闖禍了。我都不曉得該照顧哪個(gè)?！薄斑@家養(yǎng)一段時(shí)間，那家養(yǎng)一段時(shí)間，直到冬香上小學(xué)。現(xiàn)全靠政府救濟(jì)。”說(shuō)起這兩個(gè)孩子，黎茂菊眼睛濕濕的：“吃百家飯長(zhǎng)大的，可憐啊。”一天半夜時(shí)分，小冬香突然覺(jué)得腰部劇痛，睜眼一看，不知何時(shí)回家的媽媽正舉著木棒往她身上打，小冬香趕緊爬起來(lái)，大叫“救命”。待聞聲趕來(lái)的鄰居將“瘋媽媽”制止時(shí)，小冬香全身已是青一塊紫一塊，哥哥這時(shí)則倒在地上口吐白沫。小冬香覺(jué)得委屈極了，在夜色中大哭起來(lái)。說(shuō)到這里，淚珠兒順著小冬香的臉龐不斷掉落，哥哥雷茂林笑嘻嘻地站在旁邊，用含糊不清的話勸妹妹：“哭……哭啥子喲，莫……莫哭……”雷茂林笑著伸手給妹妹拭淚，小冬香一甩手，將哥哥擋在一邊：“都是你，你恁大個(gè)人了，啷個(gè)啥都不懂?”壓抑的情緒瞬間爆發(fā)，小冬香沖哥哥發(fā)火了。雷茂林愣一下，笑嘻嘻去一邊玩雨水。許久，小冬香才抬眼望望哥哥。她走過(guò)去，將哥哥的衣服扎在褲帶里，埋怨：“這樣暖和些，曉得不?”
女孩白天做兩份家教晚上照顧重病老父湖北女孩邊讀書(shū)邊照顧癱瘓娘
乙：與小冬香相比我們是多么幸福啊!我們要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的一切，可能我們經(jīng)歷了所謂的不幸，但是不幸的背后造就了我們的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，而我們不能把它當(dāng)成放任自己的借口。
甲：是啊，我們不能輕易的原諒自己的奢侈，把父母的愛(ài)輕易的丟棄，那是世界上最寶貴的財(cái)富。
乙：我們獻(xiàn)上一篇《母親的贊歌》，讓我們?cè)俅务雎?tīng)發(fā)自母親內(nèi)心那博大無(wú)私的愛(ài)。聽(tīng)……
詩(shī)朗誦：母親的贊歌
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇十一
為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，感知生活在好的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境之中，具有感恩意識(shí)，培養(yǎng)和造就具有感恩意識(shí)的人，學(xué)校決定開(kāi)展以“感恩”為主題的教育活動(dòng)，并擬訂本方案。
一、目的意義
培養(yǎng)學(xué)生成為具有感恩意識(shí)的人，讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的付出、社會(huì)的關(guān)愛(ài)與扶持，體會(huì)自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，懂得人與人之間要相互扶持，對(duì)別人為自己的付出知道感恩。通過(guò)感恩教育，集合“八榮八恥”教育內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，感謝父母生養(yǎng)之恩，感謝祖國(guó)養(yǎng)育之恩，感謝師長(zhǎng)教導(dǎo)之恩，感謝他人幫助之恩。培養(yǎng)孝敬父母，熱愛(ài)祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，團(tuán)結(jié)互助的美德，以“孝、忠、禮、義”的實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)父母、祖國(guó)、老師和他人。
二、指導(dǎo)思想
1、堅(jiān)持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。
2、堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則。
3、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐育人，注重養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育。
4、堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)要與各項(xiàng)管理有機(jī)融合。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立“感恩”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):庹自保
常務(wù)副組長(zhǎng):李昌玉費(fèi)天佑
成員:吳長(zhǎng)鳴譚勁松肖光鮮李言桂
徐長(zhǎng)源向繼義吳宗柱
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“感恩”主題教育辦公室，辦公室附設(shè)在校長(zhǎng)辦公室，李昌玉同志任辦公室主任，譚勁松同志任辦公室副主任。
為切實(shí)抓好該項(xiàng)工作，各班在學(xué)?！案卸鳌敝黝}教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，成立班級(jí)“感恩”主題教育工作組，班主任全面負(fù)責(zé)本班“感恩”主題教育的落實(shí)，任課教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，配合班主任工作。
四、具體措施
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo):學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)的重要意義，明確各自的崗位職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、組織、檢查與督促，創(chuàng)造性地開(kāi)展一系列宣傳教育活動(dòng)。
2、以活動(dòng)為載體進(jìn)行宣傳教育:各班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展好豐富多彩的教育活動(dòng)。各班充分利用班會(huì)、夕會(huì)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育、檢查評(píng)比。充分利用班集體的力量，對(duì)表現(xiàn)積極、突出的學(xué)生要及時(shí)表彰，樹(shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣。為學(xué)生提供健康有益的精神食糧。觀看愛(ài)國(guó)影片，讀優(yōu)秀圖書(shū)，唱優(yōu)秀歌曲，講道德故事，寫(xiě)感恩話題作文、評(píng)“感恩之星”的系列教育活動(dòng)，為凈化學(xué)生的心靈提供有效載體。
3、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行宣傳教育:在教育教學(xué)中，各任課教師要充分利用學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘教學(xué)中的內(nèi)容，創(chuàng)造性地、有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)。在活動(dòng)中把知識(shí)與技能、態(tài)度與情感緊密結(jié)合。
4、家校結(jié)合，齊抓共管:家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)必須堅(jiān)持家校結(jié)合，要求家庭教育配合學(xué)校做好該項(xiàng)工作。
五、活動(dòng)方案
主題:讓“感恩”伴我成長(zhǎng)
標(biāo)語(yǔ):(1)天道酬勤，凡事感恩。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。(2)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，塑造完美人生!回報(bào)他人，回報(bào)自然，共創(chuàng)和諧社會(huì)!(3)感恩之心，人皆有之;感恩之人，世皆敬之。
1、9月上旬，擬定方案，成立組織;
3、9月中旬，以校團(tuán)支部的名義發(fā)起“讓感恩與你我同在”倡議書(shū);
4、9月中旬至元月上旬，各班開(kāi)展五次有班級(jí)特色的感恩教育主題班會(huì);
5、以班為單位，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展系列教育活動(dòng):
(1)寫(xiě)封感恩信:給父母親、老師、朋友等人寫(xiě)一封感恩信;
(2)講感恩故事;
(3)唱感恩的歌曲;
(4)回憶對(duì)自己幫助較大、恩情較大的人;
(5)回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)父母的愛(ài)心;
(6)做家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)父母的辛勞;
(7)每天反思:今天有無(wú)給別人添麻煩?今天是否有進(jìn)步表現(xiàn)?今天你最感激誰(shuí)?;
(11)征集感謝老師的格言;
(12)開(kāi)展“我為同學(xué)做一件好事”、“今天我值日”活動(dòng);
(13)辦一份感恩教育手抄報(bào);
(14)溪韻文學(xué)社組織開(kāi)展一次以“感恩”為話題的作文競(jìng)賽;
(15)評(píng)選班級(jí)“感恩之星”。
6、活動(dòng)評(píng)比:
秋季學(xué)期為該主題教育第一階段，第一階段活動(dòng)結(jié)束，評(píng)選“讓‘感恩’伴我成長(zhǎng)”主題教育先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人，具體評(píng)比辦法另擬。
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇十二
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感激生活、感激父母，仔細(xì)體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
2、從父母情延伸到師生情，從而感激老師。
3、讓學(xué)生從心底體驗(yàn)感恩，學(xué)會(huì)感激，以充滿愛(ài)心的心態(tài)對(duì)待世界?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)相關(guān)同學(xué)準(zhǔn)備與主題有關(guān)的節(jié)目。
活動(dòng)地點(diǎn)：七(1)班教室
活動(dòng)時(shí)間：
參加人員：七(1)班全體學(xué)生
主持人：朱春健
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
落葉在空中盤旋，譜寫(xiě)著一曲曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
一、感恩父母
你給了我白皙柔嫩的臉頰
你給了我明亮深邃的眼睛
你給了我溫柔而堅(jiān)強(qiáng)的一顆心
你給了我思想
你給了我生命
讓我在藍(lán)天之下在黃土之上呼吸奔跑
享受自由的每分每秒
你是我的父親母親
無(wú)時(shí)無(wú)刻不把我牽掛在心
你是我的父親母親
你的愛(ài)溫暖鼓勵(lì)我在人生的風(fēng)雨中執(zhí)著前行
你留給自己蒼白稀疏的頭發(fā)
你留給自己枯黃干裂的臉頰
你留給自己渾濁模糊的眼睛
你留給自己衰老但還在掛念的一顆心
你獻(xiàn)出了思想
你獻(xiàn)出了生命
而后在太陽(yáng)之下在月亮之下靜靜的等候
等候那最后一次的出門遠(yuǎn)行
你是我的父親母親
無(wú)時(shí)無(wú)刻不把我牽掛在心
你是我的父親母親
你的愛(ài)溫暖鼓勵(lì)我在人生的風(fēng)雨中執(zhí)著前行
(二)訴說(shuō)父母之愛(ài)，父母辛苦知多少
主持人：同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著十分深厚的愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)，說(shuō)出父母的愛(ài)。
組織形式：請(qǐng)同學(xué)分組討論，每組派代表進(jìn)行講述。
(三)愛(ài)的天平
問(wèn)卷調(diào)查：
你是否了解你爸爸媽媽?(請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)，回家后讓父母評(píng)分)
1、你父母親的生日是_________。
2、你父母親的體重是_________。
3、你父母親的身高是________。
4、你父母親穿_______碼鞋。
5、你父母親喜歡顏色是________。
6、你父母親喜歡食物是________。
把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來(lái)，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害?如果是，請(qǐng)你加重砝碼。
(四)真情流露
說(shuō)出你對(duì)父母的感謝和祝福，以歌曲《懂你》為背景音樂(lè)。
海，既便如此，我們也要用小草的芳香和溪流的歡歌來(lái)回報(bào)父母?！?BR> 請(qǐng)同學(xué)們每人準(zhǔn)備一張紙、一支筆，寫(xiě)上自己最想對(duì)父母說(shuō)的話，并落上自己的.名字，然后由班長(zhǎng)隨意抽取宣讀(抽取十位)。
(五)歌曲《母親》(全班合唱)
下面請(qǐng)欣賞全班同學(xué)帶來(lái)的合唱《母親》。
主持人：同學(xué)們，不知不覺(jué)，我們長(zhǎng)大了。曾幾何時(shí)，歲月的年輪寫(xiě)在父母的臉上、頭上、身上。今天我們要真誠(chéng)地、大聲地說(shuō)一聲：爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了!
二、師恩難忘
主持人：十月的陽(yáng)光如此燦爛，十月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤(rùn)著我們求知的欲望;似縷縷陽(yáng)光溫暖著我們心中的希望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛(ài)你，敬愛(ài)的老師!我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動(dòng)人的詩(shī)篇送給我們敬愛(ài)的老師。
(一)感受老師的愛(ài)主持人：首先請(qǐng)欣賞我們班浦宋艷、盧楊陽(yáng)配樂(lè)朗誦《園丁贊歌》
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
??您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!
??啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您用人類最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量??用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
今天我們要說(shuō)，要大聲的說(shuō)：“謝謝您老師”
(二)說(shuō)師愛(ài)
下面還是請(qǐng)我們同學(xué)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)老師使你感動(dòng)的故事，有哪位同學(xué)愿意來(lái)談?wù)?，讓我們和你一起分享你的故事?BR> (三)如何表達(dá)你對(duì)老師的感激?、
同學(xué)們說(shuō)出自己的今后的做法
(四)歌曲《謝謝老師》
主持人：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用理想的清泉，孕育我們情操的美果。
下面請(qǐng)欣賞我們班黃夏雯、范賽帥帶來(lái)的歌曲《謝謝老師》
三、感恩宣言
我們以青春的名義宣誓：
珍愛(ài)寶貴的生命，感謝父母的養(yǎng)育之恩;
勤奮努力學(xué)習(xí)，感謝老師的諄諄教誨;
珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助;
從現(xiàn)在開(kāi)始，
在思想品德上讓你們安心;在學(xué)習(xí)上讓你們放心;
在生活上讓你們省心;
我們決不辜負(fù)你們的一片苦心
四、班主任總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得了要感恩我們的父母，感恩我們的老師。我們還要學(xué)會(huì)用感恩的眼光來(lái)看世界，老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。用感恩的心情去愛(ài)你身邊的人，將這份感激化為愛(ài)的行動(dòng)，用行動(dòng)傳遞愛(ài)，用行動(dòng)散播愛(ài)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的美好，你也將無(wú)比的快樂(lè)。
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父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇十三
在《有用的植物》主題二級(jí)分支“綠色菜籃子”中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長(zhǎng)位置編成瑯瑯上口的問(wèn)答歌，讓幼兒在一問(wèn)一答中鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。我以這首兒歌為載體，將其刪減改編，使每一句中的蔬菜特征更突顯，并精減至四句，為幼兒創(chuàng)編預(yù)留空間。
二、活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別常見(jiàn)蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌謠大膽進(jìn)行表達(dá)。
2、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長(zhǎng)方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)
活動(dòng)流程：
一、我最喜愛(ài)的蔬菜
提問(wèn)：它的外形是怎么樣的?味道如何?我們吃的是什么部位?吃過(guò)哪些用它烹調(diào)的菜?
(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進(jìn)行小結(jié))
小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、菜地歌謠
1、根據(jù)線索，破譯歌謠。
提問(wèn)：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?
2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。(口齒，速度)
第一遍：教師問(wèn)幼兒答
第二遍：幼兒開(kāi)火車問(wèn)答
第三遍：幼兒點(diǎn)名問(wèn)答
過(guò)渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?
三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，仿編歌謠。
1、小組合作，仿編歌謠。
提問(wèn)：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置)
要求：1.三人合作，人人都要出力
2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字，圖案)
3.時(shí)間5分鐘
2、小組介紹，幼兒猜猜。
延伸：猜猜今天午餐吃什么?
附：
什么青青細(xì)又長(zhǎng)?豇豆青青細(xì)又長(zhǎng)。
什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。
什么脆脆藤上長(zhǎng)?黃瓜脆脆藤上長(zhǎng)。
什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。
三、活動(dòng)反思
活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)，以經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——經(jīng)驗(yàn)喚起——經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用的線索層層推進(jìn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
第一環(huán)節(jié)：說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的蔬菜。在此環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的提問(wèn)“你最喜歡吃什么蔬菜?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種蔬菜的了解?”由于問(wèn)題的切入點(diǎn)貼切幼兒日常生活，幼兒回應(yīng)的面廣且個(gè)性化。有的幼兒說(shuō)：“我喜歡吃胡蘿卜，因?yàn)橄矚g它桔桔的顏色，而且吃了胡蘿卜眼睛會(huì)亮。”有的幼兒說(shuō)：“我喜歡吃青菜，因?yàn)樗云饋?lái)糯糯的，它綠油油的顏色像春天?！薄變航Y(jié)合自己一日三餐以及對(duì)蔬菜感性的生活經(jīng)驗(yàn)各抒己見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)了有效的經(jīng)驗(yàn)分享。
第二環(huán)節(jié)，根據(jù)線索，破譯“菜地歌謠”。在肯定了幼兒對(duì)蔬菜的豐富認(rèn)知后，我又以詢問(wèn)“想不想根據(jù)線索猜猜，欣賞完整的兒歌?”引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣，符合大班年齡特點(diǎn)。每次教師翻轉(zhuǎn)出示或幼兒選擇翻開(kāi)一個(gè)提示蔬菜的關(guān)鍵詞，通過(guò)系列追問(wèn)幫助幼兒進(jìn)行猜測(cè)，如出示圖夾文“藏地下”進(jìn)行追問(wèn)“藏地下提示了我們蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外還有嗎?”“你為什么認(rèn)為是土豆?”等喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。第三環(huán)節(jié)，小組合作，仿編歌謠。我預(yù)設(shè)了提問(wèn)“以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?”引發(fā)幼兒從顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置、營(yíng)養(yǎng)等方面來(lái)思考仿編兒歌。
四、專家點(diǎn)評(píng)
教師能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)的的素材點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，符合本班幼兒的發(fā)展需求。
教師的隨機(jī)性比較強(qiáng)，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒在念兒歌時(shí)不自覺(jué)地拍起了手的時(shí)候，教師及時(shí)跟進(jìn)追問(wèn)“為什么你會(huì)情不自禁拍起了手呢?”引發(fā)幼兒關(guān)注已經(jīng)潛在感受到的兒歌韻律和節(jié)奏。教師斟酌了活動(dòng)中的每一個(gè)提問(wèn)、每一次回應(yīng)，其實(shí)在活動(dòng)中還有許多細(xì)節(jié)不容忽視，我們可以通過(guò)預(yù)設(shè)活動(dòng)細(xì)節(jié)來(lái)引發(fā)師幼間的有效互動(dòng)。在大班活動(dòng)“菜地歌謠”中，教師通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)范文二：超市購(gòu)物箱
設(shè)計(jì)意圖：
最近，我班正在開(kāi)展《我們的城市》這個(gè)主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn)，其中儲(chǔ)物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過(guò)程中，一些孩子談到了儲(chǔ)物箱打不開(kāi)的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，這個(gè)內(nèi)容隱含了很多的教育價(jià)值，活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，提高幼兒解決問(wèn)題的能力和體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問(wèn)題的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：排列卡、ppt、密碼箱、禮物(博士帽)
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流(回憶超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn))
1、這是什么地方?(樂(lè)購(gòu)超市)你是怎么知道的?
小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。
2、這是樂(lè)購(gòu)超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開(kāi)儲(chǔ)物箱?
小結(jié)：超市的儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開(kāi)儲(chǔ)物箱。
3、看，發(fā)生了什么事?
小結(jié)：原來(lái)他的密碼條弄丟了，箱子打不開(kāi)了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字，是2、4、6，到底哪個(gè)數(shù)字排在前，哪個(gè)數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)?)
二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)
1、分散操作，教師觀察。
2、交流：請(qǐng)一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場(chǎng)來(lái)試一試能否打開(kāi))
3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏，漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開(kāi)。
三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題)
1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們!獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開(kāi)箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎?好，我們趕緊把6個(gè)密碼排出來(lái)。
2、幼兒個(gè)體操作，教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。
3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
四、延伸
投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)
幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)范文三：開(kāi)心的舞臺(tái)
要求：
1、在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀眾意識(shí)。
3、幼兒自由結(jié)組，合作表演。
準(zhǔn)備：
1、舞臺(tái)表演的場(chǎng)景布置：房子、樹(shù)、小花小草、氣球、彩色燈籠等。
2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂(lè)器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。
3、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞、好朋友、我愛(ài)_藏族舞曲兔子舞曲等)。
4、事先排練好的兩位小主持人。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。
難點(diǎn)：幼兒能在舞臺(tái)上用自然的表情、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作大膽表演。并會(huì)初步評(píng)價(jià)節(jié)目。
活動(dòng)過(guò)程：
二、裝扮準(zhǔn)備：請(qǐng)你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來(lái)吧!
三、觀看演出：
主持人：
今天的大舞臺(tái)真熱鬧，小朋友們真快樂(lè)，今天我們?cè)谝黄穑?、跳舞哈哈笑?BR> (節(jié)目開(kāi)始表演，每個(gè)節(jié)目由主持人報(bào)幕。)
四、老師指導(dǎo)
1、節(jié)目“圓圈舞”后請(qǐng)小觀眾也來(lái)加入。
t：這么漂亮的舞蹈，誰(shuí)想來(lái)和小演員一起跳?
2、節(jié)目“我愛(ài)_后請(qǐng)幼兒都來(lái)做游客，拿照相機(jī)為幼兒拍照留念。
t：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在_擺一個(gè)好看的造型，我來(lái)為你們拍張照片吧!
3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴，找到好朋友，進(jìn)行“好朋友的”的音樂(lè)游戲。
t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣?
4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請(qǐng)小觀眾來(lái)評(píng)價(jià)。
t：他彈的好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得怎么樣?誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)?
5、節(jié)目“兔子舞”請(qǐng)全體幼兒當(dāng)小演員進(jìn)行表演兔子舞。
t，看誰(shuí)跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝?
附：節(jié)目單
1、節(jié)奏樂(lè)：大中國(guó)(大二)
2、舞蹈：圓圈舞(大一)
3、歌表演：我愛(ài)_大三)
4、歌表演：好朋友(大五)
5、舞蹈：藏族舞(大四)
6、鋼琴表演：蝴蝶花(大二)
7、韻律操表演：兔子舞(全體)
活動(dòng)反思體會(huì)：
這次活動(dòng)是開(kāi)學(xué)以來(lái)豐富多彩的主題活動(dòng)中幼兒音樂(lè)的一個(gè)縮影，幼兒通過(guò)與同伴一起合作協(xié)商在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子們的自主意識(shí)，不同班級(jí)的幼兒在這種多樣感受的活動(dòng)過(guò)程中，不知不覺(jué)地感受了不同的音樂(lè)作品，孩子們一直高興地用心的聽(tīng)、看、并情不自禁地跟著學(xué)唱，自覺(jué)地投入到活動(dòng)之中，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產(chǎn)生了“愛(ài)祖國(guó)”的情感，這正是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)范文四：豐收的季節(jié)
活動(dòng)內(nèi)容五：好玩的番薯造型活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫(huà)筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個(gè)番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來(lái)，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請(qǐng)小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用x個(gè)番薯做什么?
2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來(lái)的作品，說(shuō)說(shuō)老師用幾個(gè)番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評(píng)出形象獎(jiǎng)若干個(gè)。
活動(dòng)內(nèi)容六：大豆、扁豆、四季豆活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。
2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。
2、曬干的大豆若干。
3、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題。
1、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請(qǐng)大家來(lái)看看它們吧!
二、觀察豆的不同特征。
1、出示圖片，認(rèn)識(shí)植株。
2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實(shí)一一配對(duì)。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3、說(shuō)說(shuō)各種豆的特征。
4、剝豆，認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽。看看里面果實(shí)。
5、觀察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點(diǎn)紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長(zhǎng)、綠色，摸上去厚、軟。
6、觀察比較三種豆籽的不同。
三、了解豆的食用部分。
1、提問(wèn)：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?
2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。
3、教師小結(jié)。
大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好，大家都喜歡吃。
四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。
活動(dòng)內(nèi)容七：糧食豐收了活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用重疊的方法畫(huà)出景物，有疏有密地安排畫(huà)面，體會(huì)布局的變化。
2、大膽表現(xiàn)自己見(jiàn)到過(guò)的糧食豐收的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)觀察過(guò)水稻豐收的景象。
2、繪畫(huà)用具：水彩筆，紙。
3、表現(xiàn)豐收的照片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶與欣賞。
1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象?！拔艺?qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的景象?！?BR> 2、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
二、討論交流。
1、師：“我們已經(jīng)看到過(guò)糧食豐收的景象，也看到過(guò)豐收的照片，那么如果讓你來(lái)畫(huà)，你覺(jué)得畫(huà)什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運(yùn)糧忙、收割稻子……)
2、師提出作畫(huà)要求：糧食豐收的畫(huà)面一定要畫(huà)上糧食，可以重疊畫(huà)景象，但可以不畫(huà)人。
三、自由創(chuàng)作繪畫(huà)。
1、幼兒自由創(chuàng)作畫(huà)畫(huà)。
2、教師啟發(fā)幼兒：遠(yuǎn)的景物要畫(huà)的小一點(diǎn)，近的景物要畫(huà)的大一點(diǎn)，排列要有疏有密。
3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。
四、相互評(píng)價(jià)。
1、師請(qǐng)幼兒相互看看畫(huà)面是不是體現(xiàn)了豐收。
2、對(duì)于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個(gè)性化的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)內(nèi)容八：棉花活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
2、能用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。
3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫(huà)工具，進(jìn)行繪畫(huà)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)棉花。
1、教師出示一株實(shí)物棉花?！靶∨笥褌儯銈兛?，這是一株我們植物?(棉花)它是生長(zhǎng)在哪里的?它長(zhǎng)的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)
2、師“請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察一下，棉花由哪幾個(gè)部分組成?”
二、棉花的用途。
2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答，教師適時(shí)對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充說(shuō)明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會(huì)過(guò)敏，對(duì)身體好……)
3、師小結(jié)：“原來(lái)棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來(lái)。
三、我用棉花來(lái)畫(huà)畫(huà)。
1、師：“今天老師給你們帶來(lái)了許多棉花，準(zhǔn)備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來(lái)畫(huà)一幅好看的圖畫(huà)。
2、教師示范作畫(huà)：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫(huà)紙上畫(huà)下來(lái)。
3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫(huà)。
4、教師巡回觀察，并及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。
5、教師提醒幼兒要保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)內(nèi)容九：黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒?dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品，并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?BR> 活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
請(qǐng)幼兒品嘗豆制品，引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。
1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2、教師提問(wèn)：這些食物都是用什么做的?
(二)基本部分：(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過(guò)觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。
1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)
2、認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。
(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。
教師提問(wèn)：
a、黃豆是什么顏色的?
b、黃豆是什么形狀的?
c、黃豆上有什么?
d、黃豆摸上去有什么感覺(jué)?
3、認(rèn)識(shí)豆制品，了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)
(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出豆制品。
教師提問(wèn)：你還吃過(guò)哪些豆制品?
(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。
(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。
(2)通過(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
活動(dòng)內(nèi)容十：媽媽的菜藍(lán)子活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒畫(huà)的各種菜，菜籃子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、蔬菜火車秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候認(rèn)識(shí)了許多的蔬菜，綠葉的菜，現(xiàn)在大班了，講講我們新認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜!
a：我的火車就要開(kāi)，蔬菜、蔬菜快上來(lái)!
b：青菜、青菜上來(lái)了!
a：我的火車就要開(kāi)，蔬菜、蔬菜快上來(lái)!
c：蘿卜、蘿卜上來(lái)了!
3、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
二、幫媽媽買菜
2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。
三、比誰(shuí)配的菜最有營(yíng)養(yǎng)。
1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰(shuí)的配的菜最有營(yíng)養(yǎng)嗎?
5、讓我們一起去問(wèn)問(wèn)保健老師吧!
幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)范文五：快樂(lè)的植樹(shù)節(jié)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
2.了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。
3.了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。
2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
3.教師：你喜歡樹(shù)嗎?你為什么喜歡樹(shù)?你喜歡什么樹(shù)?
二、分享和討論植樹(shù)節(jié)的資料
1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。
2、教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。
3、教師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。
三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。
1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。
延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀察春天的樹(shù)木。
附：兒歌：留住小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)：“謝謝!謝謝!”
小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇十四
在現(xiàn)代職業(yè)教育理念的指導(dǎo)下，在以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能為主要目標(biāo)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生品德素質(zhì)的養(yǎng)成教育更是一個(gè)不可忽視的課題。關(guān)注職業(yè)學(xué)校的每一位學(xué)生，力求實(shí)現(xiàn)：“班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生參與設(shè)計(jì)和組織班會(huì)的過(guò)程和方法，以及伴隨這一過(guò)程產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀?！薄耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，職業(yè)教育必須為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，深深體會(huì)到父母與老師為之付出的艱辛，體會(huì)感恩，懂得責(zé)任，知道珍惜，學(xué)會(huì)自強(qiáng)。
【班會(huì)設(shè)計(jì)目的】
感恩，來(lái)自于心理的滿足，來(lái)自于對(duì)人對(duì)事的寬容和理解，來(lái)自于一種回報(bào)他人和社會(huì)的良好心態(tài)。感恩，能夠促進(jìn)相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關(guān)系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些對(duì)抗，多些寬厚，多些友善，多些快樂(lè)，使人有積極的人生觀，有健康的心態(tài)，能夠善待他人的誤解與錯(cuò)誤。擁有一顆感恩的心，才會(huì)對(duì)生活對(duì)人生充滿希望，才會(huì)理智地面對(duì)人生旅途中的一切挫折和不幸，才能從容地面對(duì)一切思想上的是是非非，才能帶來(lái)他人對(duì)自己的尊重與感激。感恩，善待了自己，也快樂(lè)了自己。
現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：一部分學(xué)生缺少對(duì)父母的理解、缺少對(duì)老師的尊重、缺少同學(xué)間的關(guān)愛(ài)和幫助，更缺少學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。這樣的狀態(tài)非常嚴(yán)重的影響了職業(yè)學(xué)校學(xué)生的熱情。所以，必須通過(guò)一定有目的的一些活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生們的熱情，去溫暖他們的偏見(jiàn)，去關(guān)心他們的偏激，去關(guān)注他們的成長(zhǎng)，保護(hù)他們的自尊，為他們將來(lái)開(kāi)辟一條屬于職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展的道路。
為了讓學(xué)生懂得感恩，并不斷體驗(yàn)和感悟到在感恩中成長(zhǎng)的快樂(lè)和收獲，07機(jī)電一班、二班特以感恩為主題舉行此次班會(huì)。
【班會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、回想和父母在一起最令自己感動(dòng)和觸動(dòng)的經(jīng)歷。
2、自編自演小品等，形式不拘一格，主動(dòng)參與。
3、回憶一下你是否被人感動(dòng)過(guò)或是你感動(dòng)過(guò)別人，還是別人感動(dòng)過(guò)你。
4、布置黑板、教室。
5、收集、整理資料。
6、記好班會(huì)記錄。
7、邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)參加。
8、組織學(xué)生擔(dān)負(fù)起保存一枚雞蛋的責(zé)任。
【班會(huì)形式】
在整個(gè)主題班會(huì)過(guò)程中我們以多種藝術(shù)形式，如小品表演、小合唱，配樂(lè)詩(shī)朗誦、講自己真實(shí)的故事等多種形式。讓同學(xué)們體會(huì)親情友情的重要性，也配合讓學(xué)生互動(dòng)參與的討論環(huán)節(jié)，讓他們自己談?wù)剬?duì)感恩的體驗(yàn)和感悟。
【班會(huì)主題】
《在感恩中成長(zhǎng)》
【班會(huì)安排】
地點(diǎn)：07機(jī)電一班教室
班主任：宦寶玲
主持人：甲：張吉林乙：劉鵬達(dá)，
參與者：07機(jī)電一班、二班全體同學(xué)及班主任、任課教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)代表。
【班會(huì)活動(dòng)自評(píng)】
1、本次活動(dòng)的特點(diǎn)是準(zhǔn)備充分，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的能力。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生和鍛煉學(xué)生的目的。
2、在機(jī)電專業(yè)班進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)，參加人員全是男生，氣氛調(diào)動(dòng)方面能夠以歌聲為主線，其他形式相配合，讓學(xué)生在和諧的氛圍中積極參與，讓自己溶入其中，同時(shí)就是在增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
3、環(huán)境的營(yíng)造上能夠與班會(huì)的主題相貼近，學(xué)生的服飾與專業(yè)的特點(diǎn)相融合，讓學(xué)生在參與中體會(huì)專業(yè)的意識(shí)。
4、教師能夠與學(xué)生共同為班會(huì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備想辦法，體現(xiàn)師生和生生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
5、發(fā)揮主持人演講方面的特長(zhǎng)，主持詞有演講的意味。
6、班會(huì)自制道具，體現(xiàn)簡(jiǎn)約的原則。
【互動(dòng)過(guò)程】
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇十五
主持人發(fā)言：
首先我介紹出席本次班會(huì)的人員，班主任陳老師,以及13115班全體同學(xué)。
我們這次班會(huì)的目的是：使同學(xué)們感悟親情，感受師恩，體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。
我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒(méi)有父母養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù)，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件!面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。
下面會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：
首先我們請(qǐng)一些同學(xué)談?wù)劊鹤约菏窃鯓诱J(rèn)識(shí)感恩的?1
王壽雷：所謂“感恩”，就是要記住別人對(duì)自己的恩惠，學(xué)會(huì)報(bào)答那些給自己幫助的人。
明立超：我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改?，多體諒老師，那就是感恩。
王凱3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會(huì)了感恩，生活才會(huì)快樂(lè)，生活中才會(huì)有真摯的情感。
王瑞達(dá)4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過(guò)我的人。
會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)
請(qǐng)陳老師做總結(jié)發(fā)言：
剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們;其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?另外，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng);甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽(yáng)光雨露，藍(lán)天碧樹(shù)，四季變換?？梢赃@樣說(shuō)，面對(duì)生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)
我們有請(qǐng)一些同學(xué)講幾則感恩故事
會(huì)議進(jìn)行第四項(xiàng)：
我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)為我們講述感動(dòng)中國(guó)人物事跡
會(huì)議進(jìn)行第五項(xiàng)：感恩方法大奉獻(xiàn)
有請(qǐng)陳老師
(1)為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
(2)每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個(gè)好心情。
(3)多體諒、理解父母，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。
(4)學(xué)會(huì)擁抱父母，說(shuō)聲“謝謝”。
(5)為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。
(6)學(xué)會(huì)節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。
(7)每天反思，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“對(duì)不起”。
(8)學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛(ài)身邊的人。多做有心人，及時(shí)送上溫暖。
(9)多做慈善事業(yè)，盡自己最大的力量為社會(huì)、國(guó)家、人民作貢獻(xiàn)。
(10)列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。
同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)不但要感恩父母，還要感恩所有關(guān)懷過(guò)我們，所有惠賜予過(guò)我們的人和物。
主持人發(fā)言：
心存感激，生活中會(huì)少些怨氣和煩惱。
心存感激，心靈上才會(huì)獲得寧?kù)o和安詳。
心存感激地生活，才會(huì)敬畏地球上所有的生命，珍愛(ài)大自然的一切惠賜。
心存感激地生活，才會(huì)時(shí)時(shí)感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。
不僅要心存感激，還要學(xué)會(huì)感恩。
同學(xué)們：
讓我們?nèi)巳诵袆?dòng)起來(lái)，說(shuō)感謝之話，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳!
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇十六
一、班會(huì)主題
本節(jié)心理班會(huì)主題是“學(xué)會(huì)和父母溝通”，屬于人際交往范疇。通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生樹(shù)立與父母的溝通意識(shí)，學(xué)會(huì)良好、恰當(dāng)?shù)挠H子溝通方法。
二、背景分析
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，由于生理上的變化和抽象思維能力的進(jìn)一步發(fā)展，自我意識(shí)隨之迅速發(fā)展起來(lái)，進(jìn)入了個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)上升時(shí)期。由于學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng)，他們對(duì)父母的要求不再一味順從，對(duì)父母過(guò)多的“看管”常常表示抗拒，由此引發(fā)的問(wèn)題，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，甚至可能影響他們以后的成長(zhǎng)。因此，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與父母溝通，就顯得尤為重要。
三、班會(huì)準(zhǔn)備
搜集了自己班內(nèi)比較典型的心理問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生和父母的矛盾沖突比較典型，調(diào)查學(xué)生和父母矛盾沖突的主要原因，根據(jù)調(diào)查結(jié)果選出有代表性的突出問(wèn)題，編排心理劇《不愿言說(shuō)的煩惱》；班委會(huì)出面邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加本次班會(huì)。
四、班會(huì)目標(biāo)
1.希望學(xué)生通過(guò)觀看心理劇《不愿言說(shuō)的煩惱》，了解自己存在的不愿與父母溝通、不會(huì)與父母溝通、不善于與父母溝通的問(wèn)題。
2.觀看心理劇后，讓學(xué)生通過(guò)討論，表達(dá)自己的真實(shí)感受和想法，懂得主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的重要性。
3.通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生初步掌握與父母溝通的方法和技巧，并能將這些方法和技巧用于與父母溝通中，為學(xué)生人格健全發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
五、班會(huì)實(shí)施過(guò)程
1.主持人導(dǎo)入語(yǔ)
（播放歌曲《童年》）
主持人（男）：如果你問(wèn)一個(gè)成年人，人生最美好的時(shí)光是什么時(shí)候?他一定會(huì)不假思索地回答“童年”。
主持人（女）：是的，童年的時(shí)光是天真浪漫的，是無(wú)憂無(wú)慮的!童年的時(shí)光除了有書(shū)聲朗朗，還應(yīng)該有我們嬉戲歡鬧的笑聲。
主持人（男）：對(duì)!歌聲中的童年多么美，多么讓人向往！童年本應(yīng)該是這樣的啊!
主持人（女）：可我們更多的時(shí)候是坐在書(shū)桌前看窗外花開(kāi)花落，坐在教室里想象池塘的樣子，幻想自己在綠茵場(chǎng)上馳騁。
主持人（男）：因?yàn)槲覀儧](méi)有時(shí)間去感受大自然中的一切，我們真的太忙！原本應(yīng)該屬于我們的課余時(shí)間，卻被各種課外輔導(dǎo)班塞得滿滿的。我們做孩子的，除了聽(tīng)從就是接受！
主持人（女）：我們真的不能做點(diǎn)什么嗎?其實(shí)，靜下心來(lái)想想，我們向爸爸媽媽吐露過(guò)自己的真實(shí)想法嗎?表達(dá)過(guò)自己的內(nèi)心感受嗎?僅僅是父母不理解我們嗎?我們是不是也應(yīng)該做些什么？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞心理劇《不愿言說(shuō)的煩惱》，也許，在這里我們能找到答案。
2.劇情描述
故事的主人公xxx是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，與媽媽因?yàn)檎n業(yè)成績(jī)問(wèn)題而發(fā)生爭(zhēng)吵展開(kāi)，通過(guò)xxx在同學(xué)面前的格格不入，冷漠無(wú)語(yǔ)；在父母面前的一聲不吭，沉默寡言來(lái)表現(xiàn)他的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其用xxx的內(nèi)心獨(dú)白來(lái)突出問(wèn)題的`根源。本劇著力描寫(xiě)了父母的良苦用心和孩子的善解人意，但就因?yàn)槿鄙贉贤ㄅc交流，相互之間不能很好地去體諒理解對(duì)方而發(fā)生矛盾沖突。爸爸的適時(shí)出現(xiàn)化解了矛盾，他因?yàn)閰⒓恿思议L(zhǎng)學(xué)校舉辦的心理輔導(dǎo)《做不生氣的父母》，在認(rèn)識(shí)上有了轉(zhuǎn)變，充當(dāng)了一次成功的調(diào)解員。小龍的家里又恢復(fù)了平靜和諧。
3.共享討論
主持人（男）：看了這個(gè)心理劇后，大家是不是有似曾相識(shí)的感覺(jué)？
學(xué)生：我認(rèn)為他們之間不夠冷靜。
學(xué)生：他和媽媽之間沒(méi)有說(shuō)出各自的真實(shí)想法，是缺少溝通和交流造成的。
主持人（男）：缺少溝通與交流對(duì)我們有哪些影響？請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談。
xxx：我四歲的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了英語(yǔ)班。上課時(shí)，我非讓媽媽陪我，老師不同意，我就哭了，我是怕媽媽走了，不要我了?？蓩寢尣粏?wèn)清楚原因就打了我，我委屈極了！
xxx：兩年前，我媽給我報(bào)了一個(gè)游泳班，每天晚上5點(diǎn)到8點(diǎn)半。我非常不想去，但媽媽偏讓我去，結(jié)果，我一個(gè)月也沒(méi)理我媽?，F(xiàn)在想想，我要跟媽媽說(shuō)清白己的想法，也許會(huì)更好地解決問(wèn)題。
xxx：我有一次在天宇小考，得了0分，其實(shí)，我們班就兩個(gè)人得了20分，剩下的全得了0分。我爸媽以為我不好好學(xué)習(xí)了，把我一頓訓(xùn)。我心想：我沒(méi)不好好學(xué)，只是這次的題太難了。也不問(wèn)清情況就訓(xùn)我！
xxx：每次寫(xiě)完作業(yè)，剛想休息一會(huì)兒，媽媽就說(shuō)：“都寫(xiě)完了嗎?為什么不多學(xué)一會(huì)兒?”可是，媽媽哪里知道我上了一天的課，晚上寫(xiě)完作業(yè)，已經(jīng)很累了！您讓我歇一會(huì)，好嗎?為什么天天在我耳旁的話都是學(xué)習(xí)，就不能給我一點(diǎn)自由的空間！
主持人（男）：是呀，我們和父母之間都需要理解，長(zhǎng)時(shí)間的誤會(huì)和冷戰(zhàn)會(huì)影響我們與父母之間的關(guān)系，影響我們的情緒，進(jìn)而影響我們的學(xué)習(xí)和生活。有時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果，讓我們看一則真實(shí)的報(bào)道：
主持人（女）：1月17日，浙江某市第四中學(xué)學(xué)生，因?yàn)槟赣H對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)要求比較苛刻，他親手殺死了自己的母親。
主持人（男）：我聽(tīng)說(shuō)了，雖說(shuō)過(guò)去很久了，但在當(dāng)時(shí)，這件事震驚了社會(huì)，也引起了社會(huì)各界的深刻反思。母親親手養(yǎng)大的孩子卻親手殺害了母親，何等的殘忍!
主持人（女）：唉，可悲啊!我們?cè)趪@息的同時(shí)，不禁要深深的思考：創(chuàng)造一種融洽和諧的父子關(guān)系、母子關(guān)系，對(duì)我們的身心健康發(fā)展何等重要!
主持人（男）：是啊!常常聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)這樣說(shuō)父母：“他們太古板!“他們懂什么!”“要是父母不在多好!”
主持人（女）：我還聽(tīng)到有不少同學(xué)大聲呼吁：“爸爸媽媽，請(qǐng)理解我！”“請(qǐng)給我自由的空間！”
主持人（男）：那么，父母到底怎么想的?為什么要給我們安排這么繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)呢?
主持人（女）：今天我們很高興請(qǐng)來(lái)了幾位家長(zhǎng)代表，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)和孩子溝通這個(gè)問(wèn)題有什么想法。
xxx家長(zhǎng)：現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，要求孩子全面發(fā)展，而且社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，孩子沒(méi)有一技之長(zhǎng)，很難適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，因此，我認(rèn)為在時(shí)間允許的情況下，讓孩子參加一些特長(zhǎng)班是有好處的。所以，在孩子課外班安排上，小學(xué)三年級(jí)前，我?guī)秃⒆舆x擇的都是孩子喜歡的特長(zhǎng)班；三年級(jí)后，為了應(yīng)對(duì)一些學(xué)校的招生，我們不得不參加一些奧數(shù)之類的課程。不過(guò)，在送孩子參加課外班之前，我都和孩子有過(guò)溝通，讓孩子明白參加這樣課外班的意義和目的。所以，在這個(gè)問(wèn)題上，我與孩子沒(méi)有太大的分歧。
不過(guò)，剛才聽(tīng)了孩子們的心聲，我覺(jué)得孩子們確實(shí)長(zhǎng)大了，有些想法也有一定道理，我們做家長(zhǎng)的也應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。以后，我會(huì)心平氣和地多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心里話，給孩子更大的空間，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
xxx家長(zhǎng)：今天看了孩子們的表演，聽(tīng)了他們的心里話，做為家長(zhǎng)，我感觸頗多。我的孩子上了三個(gè)課外班，課外班給孩子造成了極大負(fù)擔(dān)，孩子有極大的抵觸情緒，家長(zhǎng)為此也費(fèi)盡了精力、財(cái)力，這是大家都深有同感的。那么，家長(zhǎng)為什么還要孩子非學(xué)課外班呢?其實(shí)，我們就是為了孩子將來(lái)能上重點(diǎn)校，為了孩子將來(lái)能有一個(gè)更好的前程。希望孩子能理解父母的良苦用心。
要想真正減輕孩子的負(fù)擔(dān)，就要改革現(xiàn)狀，真正實(shí)現(xiàn)教育資源均衡分配，盡快縮小重點(diǎn)校和薄弱校之間的差距。如果在每個(gè)學(xué)校都能接受到基本相當(dāng)?shù)膬?yōu)質(zhì)教育，那也就沒(méi)必要為了擇校而不得不學(xué)各種課外班了。這樣，也就真正解放了孩子，解脫了家長(zhǎng)，孩子也就能真正根據(jù)自己的興趣來(lái)發(fā)展自己的特長(zhǎng)了。
xxx：上周六，我對(duì)媽媽說(shuō)我想去姥姥家。我剛說(shuō)完這句話，媽媽就說(shuō)不行，我知道她怕我寫(xiě)不完作業(yè)。我連忙說(shuō)：“媽媽，我想姥姥了，我寫(xiě)完作業(yè)再去行嗎。”媽媽就同意了。
xxx：我做錯(cuò)事了一定要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣家長(zhǎng)就不會(huì)很生氣了。如果想?yún)⒓佑惺裁椿顒?dòng)，一定等媽媽心情好的時(shí)候再說(shuō)。
xxx：我用過(guò)寫(xiě)信的方法。我和家長(zhǎng)發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)把想說(shuō)的話寫(xiě)在可粘貼的便條上，貼在他們能看到的地方。
溝通技巧小貼士：紙條日記是幫手，心平氣和選時(shí)機(jī)，有理有據(jù)話說(shuō)清，發(fā)動(dòng)群眾來(lái)幫忙。（主持人總結(jié)）
主持人（男）：大家還真厲害，能提出這么多與家長(zhǎng)溝通的方法，希望這個(gè)小貼士能給每個(gè)人以提示和幫助。
主持人（女）：同學(xué)們，父母用愛(ài)托起了我們的生命之舟，父母用愛(ài)滋潤(rùn)了我們稚嫩的心田。
主持人（男）：父母用愛(ài)撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛(ài)溫暖著我們整整一生
主持人(合)：從現(xiàn)在開(kāi)始，珍視這份感情！尊重父母，孝敬父母，理解父母，有話要說(shuō)出來(lái)，有話要好好說(shuō)!
4.班主任總結(jié)
親愛(ài)的同學(xué)們，我們?cè)诼L(zhǎng)大，我們渴望被大人重視，我們希望遇事有發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，更希望自己的建議能夠被采納。但是往往因?yàn)楸磉_(dá)方式不恰當(dāng)，甚至根本沒(méi)有主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的意識(shí)，而產(chǎn)生了不必要的誤會(huì)、冷戰(zhàn)和爭(zhēng)吵。希望通過(guò)今天的心理主題班會(huì)，大家能樹(shù)立主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流的意識(shí)，運(yùn)用合適的方法，為問(wèn)題能夠真正解決做出努力。
心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們從改變自己開(kāi)始!
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇十七
人類不能缺少的是人際之間的互愛(ài)，就如人的生存不能缺少太陽(yáng)、空氣和水。我們今天坐在這里開(kāi)主題班會(huì)，首先要感謝學(xué)校給我們搭建了一個(gè)進(jìn)行自我教育的平臺(tái)。首先我們大家以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師的到來(lái)。
我們要學(xué)會(huì)感恩——感恩父母，因?yàn)樗麄兘o了我們寶貴的生命;
我們要學(xué)會(huì)感恩——感恩老師，因?yàn)樗麄兘o了我們無(wú)窮的知識(shí);
我們要學(xué)會(huì)感恩——感恩朋友，因?yàn)樗麄兘o了我們克服困難的力量;
我們要學(xué)會(huì)感恩——感恩周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我們和諧健康的成長(zhǎng)空間。感恩是一種生活態(tài)度,是一種美德,是一片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心,必然導(dǎo)致人際關(guān)系冷淡,所以我們要學(xué)會(huì)感恩。感恩因?yàn)橛袗?ài)、因?yàn)橛心恪?BR> 一、感恩父母。
又是誰(shuí)，我們的每一次成功，都如同經(jīng)過(guò)放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們的心底?
沒(méi)錯(cuò)，他們就是我們的父母。也許由于學(xué)習(xí)繁忙，你，無(wú)暇在平時(shí)時(shí)刻記掛著他們。那么，就請(qǐng)?jiān)诮裉?，緊緊抓住心中泛起的每一絲感動(dòng)。
讓我們帶著這感動(dòng)，進(jìn)入“感謝有你”主題的第一站――感恩父母。
接下來(lái)我們認(rèn)識(shí)一個(gè)三歲的小女孩，她叫宋欣宜，五月十四日上午，小心儀被救援人員解救出來(lái)。那一刻她并不知道爸爸媽媽已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她，在現(xiàn)場(chǎng)的人們看到坍塌的墻壁平移了四五米遠(yuǎn)，死死地壓在兩個(gè)大人是身上，危難關(guān)頭令人以自己的生命換取了孩子的平安。在汶川大地震是每天都有感人的一幕幕、每天都有動(dòng)人的詩(shī)篇。
救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，小寶寶還安靜的睡著。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”
多么感人的故事啊!是啊，父母的愛(ài)是最偉大、無(wú)私、溫暖的當(dāng)我們的心靈受到傷害時(shí)，猶如暖風(fēng)，吹暖了我們的心窩，使我們倍感溫暖。古今中外，不知有多少作家贊頌過(guò)父愛(ài)母愛(ài)的偉大與溫馨!在這一刻我們也一起分享一下在你成長(zhǎng)的道路上，你與母親之間是否曾經(jīng)發(fā)生過(guò)令你刻骨銘心、難以忘懷的事情?說(shuō)一說(shuō)你的故事。
大家是怎樣做的呢?(看視屏展示)
司馬遷說(shuō)過(guò)父母者，人之本也。他們從不抱怨，不感傷，不憤恨。人生的苦楚、寂寞和委屈，風(fēng)雨和狂暴她全省略了，留下的只是一份愛(ài)，一份深沉的愛(ài)。這份愛(ài)，毫不猶豫的全給了我們，他們受盡在多的苦、在多的艱辛也把最好的給你，別人都有的時(shí)候讓你失望過(guò)嗎?他們飽嘗著人間的酸甜苦辣。為了給予你同等的生活與優(yōu)越的條件他們?nèi)ゴ蚬ひ惶煲鰩资畟€(gè)小時(shí)的工作，你們有聽(tīng)過(guò)他們說(shuō)過(guò)累嗎?我們?cè)谛腋?、溫暖、甜??這時(shí)候，你們想對(duì)自己的父母說(shuō)些什么呢?是感謝，是歉意.
二、感恩老師。
人生苦短、兩三萬(wàn)天彈指一揮間，用到學(xué)習(xí)上，你起碼要花掉四分之一的光陰，就在這四分之一的光陰里都有第二個(gè)恩人，父母親是恩人給予你生命，把你養(yǎng)大，而我們每一個(gè)人的第二個(gè)恩人呢?就是每天陪伴你的，比爸爸媽媽陪你時(shí)間還長(zhǎng)的，每天手把手的教你什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。他們愛(ài)你甚至超過(guò)自己的孩子，他希望你成為人才，希望你成為棟梁，那個(gè)人是誰(shuí)?他就是我們的老師，人民教師多么偉大的一個(gè)稱為，我們國(guó)家有一千三百萬(wàn)人民教師的隊(duì)伍，他們辛辛苦苦地工作在三尺講臺(tái)。在當(dāng)今每個(gè)學(xué)校都有一個(gè)圍墻，就是這個(gè)校園的圍墻啊，把學(xué)校和社會(huì)隔離開(kāi)來(lái)。
受災(zāi)群眾尤其是孩子們?cè)馐艿牟恍易屛覀兺葱摹?zāi)難過(guò)后，關(guān)愛(ài)、救助從四面八方涌來(lái)。然而，人民教師是第一個(gè)站了出來(lái)，是用他們的沉著、冷靜、機(jī)智，甚至鮮血生命，挽救了無(wú)數(shù)個(gè)花朵般的生命，奏響了無(wú)數(shù)次蕩氣回腸的生命頌歌。
他們?cè)谀亲钗ｋy的一刻，用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著他們的良知。他們用鮮血甚至生命維護(hù)師尊，鑄就了師魂。
隨著救援工作的進(jìn)行與新聞報(bào)道的深入，這些人民老師的義舉清晰地出現(xiàn)在了我們的眼前，讓我們一起來(lái)看看這些把生的希望留給了學(xué)生，用行動(dòng)感動(dòng)中國(guó)的10大災(zāi)區(qū)教師：
1、人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任
在我們學(xué)校的老師里譚老師是最心疼學(xué)生的一個(gè)，走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿走，生怕學(xué)生們不小心摔傷?！毕拈_(kāi)秀老師說(shuō)。
2、人民教師吳忠洪：舍命救出最后一個(gè)學(xué)生
吳忠洪老師本已逃生，為救兩名學(xué)生義無(wú)反顧地返身沖進(jìn)正猛烈搖晃的教學(xué)樓內(nèi)，湮沒(méi)在轟然倒塌的樓房中。
3、人名教師袁文婷
汶川震災(zāi)發(fā)生時(shí)，袁文婷所在的民主中心小學(xué)的校舍也遭遇了嚴(yán)重的破壞，災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，三層的教學(xué)樓轟然倒塌??媒體用這樣的語(yǔ)言美麗地記錄了袁文婷最后的時(shí)光“青春定格在20歲”。
請(qǐng)你、我、他，以及還在災(zāi)難中被困的人們:記住袁文婷們，記住袁文婷精神，就是記住汶川災(zāi)難。記住汶川災(zāi)難，更要記住那些在災(zāi)難中已經(jīng)安靜地帶著稚嫩微笑離開(kāi)的很多很多兒童和學(xué)生。
4、人民教師嚴(yán)蓉：女教師在救下13個(gè)學(xué)生后殉職1歲半女兒卻成孤兒
“救—媽媽!救—爸爸!”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號(hào)哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來(lái)。
她只有一歲半，說(shuō)話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽的聲音，哪怕一個(gè)字。
沒(méi)有人告訴她，媽媽在救下了13個(gè)學(xué)生后，再也不會(huì)回來(lái);而爸爸，依然音訊全無(wú)。
5、人民教師茍曉超：“我恐怕不行了，快救學(xué)生”
學(xué)校其他教師和村民立即實(shí)施救援?？吹接腥藴?zhǔn)備搬自己身上的磚塊和混凝土，茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我??恐怕??不行了，快??快??救學(xué)生?！彼D難地用手指著頂樓說(shuō)：“上面??還有學(xué)生??還有??”在救學(xué)生的時(shí)候，被垮塌的混凝土和磚塊砸斷了雙腿，到倒在血泊當(dāng)中。
6、民教師向倩：身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前
在清理廢墟、搶救被埋師生過(guò)程中，見(jiàn)到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生。在場(chǎng)所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿面，自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。
7、教師代課老師杜正香：臨死胸前護(hù)著三個(gè)幼小學(xué)生
位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。
人們口中說(shuō)的杜老師叫杜正香，是南壩小學(xué)學(xué)前班中班的代課老師，不過(guò)孩子們更喜歡搖著她的手喊她“杜婆婆”，其實(shí)杜老師今年才48歲。
“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學(xué)樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁?！眳⑴c搜救的解放軍戰(zhàn)士說(shuō)，杜老師以生命守護(hù)的五個(gè)孩子最終沒(méi)能生還，這可能是她唯一的遺憾。
8、民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”
一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
9、人民教師劉繼軍把三個(gè)孩子摟入懷中龍居小學(xué)——?jiǎng)⒗^軍
5·12汶川地震發(fā)生的瞬間，正在上課的龍居小學(xué)教師劉繼軍從容面對(duì)，沉著指揮，使全班80%的學(xué)生得以安全撤離。在最后幾個(gè)孩子快要離開(kāi)教室時(shí)，房屋開(kāi)始螺旋式垮塌，情急中，劉繼軍將3個(gè)學(xué)生摟入懷中，奮力向外沖去。可就在這時(shí)，整棟教學(xué)樓轟然倒下，劉繼軍和幾個(gè)學(xué)生被壓在了廢墟下。
10、人民教師瞿萬(wàn)容：身?yè)跛喟寰认滦『?BR> “當(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們?！?BR> 今天我們班的同學(xué)一起準(zhǔn)備了一首歌曲，唱給我們最親近的每一位老師《老師，我愛(ài)你》
三、感恩社會(huì)
有著一顆感恩的心,樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái),并回報(bào)他人。感恩是因?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)世上,一切的一切包括一草一木都對(duì)我們有恩情!感恩是一種認(rèn)同,這種認(rèn)同應(yīng)是我們從心靈里發(fā)出的。讓我們?nèi)フ嬲私飧卸鞯男?。懷著感恩的?回報(bào)社會(huì)之恩吧!是社會(huì)給我們提供了這樣一個(gè)美好的時(shí)代和自由生活的舞臺(tái),更是這個(gè)美好的社會(huì)讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)到了許許多多的特長(zhǎng),而我們的同學(xué)在這個(gè)社會(huì)的關(guān)懷和支持下,取得了累累碩果。讓我們和他們一起分享著些甜甜的碩果!我們來(lái)一起分享一下黨章翰超的愛(ài)的瞬間這是發(fā)生在今年暑假我去日照發(fā)生的事，我的哥哥的腳被貝殼給劃上了，當(dāng)時(shí)我們沒(méi)有帶創(chuàng)可貼，更不會(huì)神馬包扎之類的，當(dāng)時(shí)車上的人很多都不認(rèn)識(shí)，不過(guò)有幾位阿姨看見(jiàn)了，非常好心的幫我哥哥包扎了，我們非常感謝，當(dāng)時(shí)我們也非常感動(dòng)。
總結(jié)：
感恩的方式其實(shí)實(shí)有許多，只要懷有一顆感恩的心，你就會(huì)隨時(shí)回報(bào)于別人。常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗(yàn)愛(ài)，常懷感恩之心，會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)愉快，會(huì)使我們的生命充滿溫暖，會(huì)使我們的靈魂得到升華。一個(gè)和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會(huì)，既要多些感恩之心，更需要每個(gè)人自覺(jué)的付出自己的愛(ài)心。
感恩是傳承民族文化,從小學(xué)會(huì)感恩。著看似簡(jiǎn)單的事,真要實(shí)踐起來(lái)可是很難的。感恩是一種文明,是一種品德。感恩是幸福之道,感恩是我們中華民族的美德?！叭四芨袆?dòng),就能幸?！?其實(shí)快樂(lè)就在你的心田。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該具有的基本道德準(zhǔn)則。“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,從感謝父母做起,感念親恩。在感恩父母的基礎(chǔ)上,我們更應(yīng)該將感念親恩擴(kuò)大為對(duì)朋友,社會(huì)及國(guó)家的感恩!
學(xué)會(huì)感恩，不要再認(rèn)為你的一切成績(jī)都是理所當(dāng)然的，盡管他們的得來(lái)，也包含著你的心血，你的努力，但也不都是你一個(gè)人的，因?yàn)闆](méi)有他人的心血和努力，你的世界就無(wú)法像現(xiàn)在這般絢麗。感謝老師及時(shí)的指導(dǎo)與教育。
學(xué)會(huì)感恩,不要再認(rèn)為社會(huì)理所當(dāng)然地為你提供一切,感謝社會(huì),感謝我們身邊的一切,從小事做起,回報(bào)他人,回報(bào)社會(huì)!!
從對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)朋友說(shuō)一聲謝謝,哪怕是一個(gè)會(huì)心的微笑,都是對(duì)他們的一種贊譽(yù)。社會(huì)給予我們很多,你能從中感受到,努力學(xué)習(xí),做一名誠(chéng)實(shí)守信、有責(zé)任感有使命感的公民,是對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。感恩有我們每一個(gè)人。
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇十八
我們的茁壯成長(zhǎng)，離不開(kāi)父親的默默付出，他們不辭辛苦為我們支撐起生活的藍(lán)天。為了感恩父親對(duì)我們的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，下面應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家精心準(zhǔn)備了父親節(jié)主題班會(huì)教案：感恩父愛(ài)，希望對(duì)大家有所幫助。
通過(guò)教師的引入和一系列的講解，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的爸爸以及爸爸為孩子付出的辛勞和無(wú)私的愛(ài)。
(一)知道六月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，懂得向爸爸祝賀節(jié)日快樂(lè)。
(二)讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大。
(三)讓學(xué)生懂得回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
(四)豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心。
學(xué)生：請(qǐng)父親填寫(xiě)家長(zhǎng)信、準(zhǔn)備與自己爸爸的小故事、照片等。
教師：準(zhǔn)備歌曲、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、渲染環(huán)境、奠定情感基調(diào)。
(一)感受父愛(ài)，引出課題
1、聽(tīng)歌曲，談感受
師：首先，老師想和同學(xué)們一起來(lái)欣賞一首歌曲。播放vcd《我有一個(gè)好爸爸》(配有歌詞字幕)。
師：說(shuō)一說(shuō)歌中唱的爸爸是什么樣的?
生1：會(huì)做飯會(huì)洗衣服，這個(gè)爸爸真能干。
生2：爸爸生氣時(shí)會(huì)打孩子的屁股，很嚴(yán)厲。
生3：爸爸有時(shí)很厲害，有時(shí)又很和藹。
……
師：你們的爸爸是不是也像歌中唱到的那樣呢?今天我們就來(lái)感恩父愛(ài)(出示課題：感恩父愛(ài))。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的爸爸。)
2、暢談父親，感受父愛(ài)。
師：課前同學(xué)們準(zhǔn)備了和爸爸的合影，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)講一講自己的爸爸以及你和爸爸之間有趣的小故事。
學(xué)生間相互交流。
師：我們請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)介紹一下自己的爸爸。
爸爸還會(huì)修各種東西。有一次，我騎著自行車從坡上沖下來(lái)，車子像風(fēng)一般向前奔馳，速度到了這輛車的極限。在第二個(gè)坡時(shí)，我想再快些，便更加用力地蹬。誰(shuí)知，車鏈條掉了，害得我差點(diǎn)摔了一跤，我只好把車停下來(lái)，裝上鏈條?？蓻](méi)騎多久，那不爭(zhēng)氣的鏈條又掉了。這時(shí)候，爸爸向我走來(lái)，看著我愁眉苦臉的樣子，問(wèn)我：“怎么了?”我吞吞吐吐地說(shuō)：“爸爸，我……車的鏈條掉……了?！卑职中χf(shuō)：“這還不容易?”說(shuō)著從房間里取出鉗子，麻利地把一顆鏈頭去下來(lái)，接著又把鏈條接起來(lái)，我的自行車修好了…… 我的爸爸真能干!
生2：我有一個(gè)好爸爸，爸爸是家里的頂梁柱，是家里的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源之一，我的這個(gè)家庭雖然不算太富有，但是一家人和和氣氣的在一起生活，生活的有滋有味，其樂(lè)融融。爸爸工作忙，整天很晚回家，不是這個(gè)原因，就是那個(gè)理由。因此讓我和媽媽煩惱。
我記得有一天深夜，爸爸值班回來(lái)，這時(shí)我早已進(jìn)入了夢(mèng)香，可是爸爸檢查了我的數(shù)學(xué)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)一道計(jì)算題錯(cuò)了，爸爸這時(shí)就走進(jìn)我的房間里叫醒了我來(lái)修改作業(yè)，我那時(shí)就迷迷糊糊醒了。當(dāng)時(shí)我拿起鬧鐘看了看，已經(jīng)是11點(diǎn)多了，爸爸這時(shí)用和藹可親的笑容對(duì)我說(shuō)：“聰，你的數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)了一道題，快起來(lái)更正吧!”我就說(shuō)：“明天再改吧，只是錯(cuò)了一道計(jì)算題，明天一早起來(lái)改也不遲，我正睡得香，還做著好夢(mèng)呢!”這時(shí)，爸爸聽(tīng)到這，和藹可親的笑容馬上變得嚴(yán)肅起來(lái)，把臉一沉，怒目圓睛，指著我繼續(xù)說(shuō)：“你的老師不是教育你不要被困難壓倒自己，一定要把困難壓倒嗎?而且今天的事情一定要當(dāng)天完成，不能夠等到明天，老師的話你還記得嗎?”。聽(tīng)了這翻話語(yǔ)，我恍然大悟地覺(jué)醒過(guò)來(lái)說(shuō)：“是的，爸爸大人”。那時(shí)我和爸爸一同地笑了起來(lái)，爸爸的怒氣立即飛到九宵云外了，我也提高精神認(rèn)真地改作業(yè)了。
生3：我和爸爸的關(guān)系很奇妙，有時(shí)我像沒(méi)了氣的車帶，而爸爸卻是打氣筒。記得有一次，我和爸爸去爬山,好不容易爬到山腰,我卻由于太累不想再繼續(xù)爬了。爸爸告訴我：“有困難一定要咬緊牙關(guān)，勇于克服。”有了爸爸的鼓勵(lì)，我們父子倆手牽著手終于爬上了山頂。
有時(shí)我在爸爸面前像一只弱小的羚羊，而爸爸卻是怒吼的獅子，掄起手來(lái)，“啪!啪!”，我的屁股就挨了兩巴掌。一次，我考試得了九十四分，回家后，爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)了我，我沒(méi)有反駁，反而知恥而后勇，從此，我再也沒(méi)有考過(guò)低于九十五分的分?jǐn)?shù)。
……
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)相互介紹自己的爸爸，進(jìn)一步感受父愛(ài)的偉大。)
(二)了解《父親節(jié)的來(lái)歷》
師：同學(xué)們，父親是我們一生中最重要的人之一。他們是家中的天、孩子們心目中的山。他們的愛(ài)也許并不熱烈奔放。父愛(ài)是一種沉默的力量，就是因?yàn)檫@樣一種力量，將我們一點(diǎn)點(diǎn)地舉向藍(lán)天，推我們展翅飛翔，就是因?yàn)檫@樣一種沉默，他們常常是背后默默為我們祝福的人。為了表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)，于是美國(guó)華盛頓州的士波肯市約翰 · 布魯斯 · 多德夫人發(fā)起設(shè)立一個(gè)節(jié)日——父親節(jié)。
1.學(xué)生看書(shū)，讀《父親節(jié)的來(lái)歷》
師：同學(xué)們打開(kāi)書(shū)33頁(yè)，自己讀一讀《父親節(jié)的來(lái)歷》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)閱讀你知道了什么?(出示投影)
生1：我知道了父親節(jié)是每年6月的第三個(gè)星期日。
生2：我知道父親節(jié)這一天，人們胸前佩戴紅玫瑰向健在的父親表示愛(ài)戴，佩戴白玫瑰是對(duì)去世的父親表示悼念。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自己閱讀，談感受)
2.師介紹父親節(jié)
師:同學(xué)們閱讀得真仔細(xì)。那你們還想知道更多關(guān)于父親節(jié)來(lái)歷的知識(shí)嗎?
生：想。
1909年5月，住在美國(guó)華盛頓州士波肯市的布魯斯 · 多德夫人，在參加完教會(huì)舉辦的母親節(jié)感恩禮拜之后，心里有了很深的感觸，突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭：“既然有紀(jì)念母親的‘母親節(jié)’，為什么不能有一個(gè)紀(jì)念父親的節(jié)日(‘父親節(jié)’)呢?”她對(duì)于父親的印象比對(duì)于母親的印象更深刻。
多德夫人的母親在她十三歲那一年去世，遺留下六名子女(她和五個(gè)兄弟)。他們慈愛(ài)的`父親，全心帶大六名兒女。
多德夫人排行老二，是家里唯一的女孩。女性的細(xì)心特質(zhì)，讓她更能體會(huì)父親的辛勞：斯 馬特先生白天辛勞地工作，晚上回到家里還要料理家務(wù)，照料每一個(gè)孩子的生活、學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)十幾年的辛苦，兒女們終于長(zhǎng)大成人。當(dāng)子女們盼望著能讓斯馬特先生好好安享晚年之際，他卻因?yàn)榻?jīng)年累月的過(guò)度勞累而病倒辭世了。許多年過(guò)去了，姐弟六人每逢父親的生辰忌日，總會(huì)回想起父親含辛茹苦養(yǎng)家的情景。
1909年5月，當(dāng)多德夫人參加完教會(huì)的母親節(jié)感恩禮拜后，她特別地想念父親。直到那時(shí)，多德夫人才明白，她的父親在養(yǎng)育兒女的過(guò)程中所付出的愛(ài)心與努力，并不亞于任何一個(gè)母親的辛苦。于是，多德夫人在1910年春天開(kāi)始推動(dòng)成立父親節(jié)的運(yùn)動(dòng)，并建議將節(jié)日定在6月5日她父親生日這天。在她的奔走努力下，美國(guó)總統(tǒng)正式簽署了建立父親劫的議會(huì)決議，把節(jié)日定為每年六月的第三個(gè)星期日。今年的父親節(jié)是6月20日。
師：聽(tīng)完老師的介紹，現(xiàn)在同學(xué)們知道為什么會(huì)有父親節(jié)了吧!
生：知道了。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解父親節(jié)的來(lái)歷，感受父親的重要性，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大。)
(三)走近爸爸。
師：在課前，我給每位同學(xué)的爸爸發(fā)了一封家長(zhǎng)信，請(qǐng)他們?yōu)槟銈兯蜕弦痪浼恼Z(yǔ)，下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。(播放錄制的vcr短片、錄音、其余的教師宣讀。)
師：聽(tīng)完爸爸的話，你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么?
生1：我想說(shuō)爸爸您辛苦了。
生2：我想告訴爸爸我會(huì)好好學(xué)習(xí)天天向上。
生3：我想為爸爸捶捶背，幫爸爸倒杯水。
生4：我想對(duì)爸爸說(shuō)我會(huì)聽(tīng)您和媽媽的話的。
……
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己的做法)
(四)回報(bào)父愛(ài)。
(1)發(fā)起倡議
生：在此我向同學(xué)們發(fā)起倡議：我們要體諒父母，孝敬父母，從小事做起,“為父母捶捶背、幫父母刷一次碗，洗一件衣服，掃一次地，做一些力所能及的事?！币詼p輕父母的辛苦，回報(bào)父母的恩情!
(設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)生如何去做。)
(2)卡片表達(dá)愛(ài)
師：請(qǐng)同學(xué)以《我心中的爸爸》為題目，在卡片上為自己的爸爸畫(huà)一幅畫(huà),要畫(huà)出爸爸的特征，在即將到來(lái)的父親節(jié)作為禮物送給爸爸。(學(xué)生伴著《我有一個(gè)好爸爸》的音樂(lè)開(kāi)始作畫(huà)。)
(3)我對(duì)爸爸說(shuō)
請(qǐng)每位同學(xué)在卡片上寫(xiě)下你對(duì)爸爸最想說(shuō)的一句話。比如：爸爸我愛(ài)您。爸爸您辛苦了?；蛘吣阆霝榘职肿鲂┦裁?再或者是你今后的打算。
學(xué)生寫(xiě)完后，進(jìn)行交流。
生1：我要做家里的小主人，和爸爸媽媽一起承擔(dān)家務(wù)事。
生2：我以后要做好自己的事情。
生3：我今后要好好學(xué)習(xí)，不讓爸爸媽媽為我擔(dān)心。
……
(4)師總結(jié)：同學(xué)們寫(xiě)的真好，那就從今天開(kāi)始，(出示課件)做家中的小主人，做好自己的事情，為自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓爸爸不再為我們的成長(zhǎng)操心、受累。做個(gè)聽(tīng)爸爸話的好孩子吧!
(設(shè)計(jì)意圖：在為爸爸送上父親節(jié)禮物的同時(shí)，教學(xué)生如何以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父愛(ài)。)
父親節(jié)感恩班會(huì)教案及反思篇十九
輔導(dǎo)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得合作的重要性，初步懂得如何與人合作。
輔導(dǎo)方式
故事欣賞、游戲、討論交流
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件，玻璃杯、玻璃球、放松音樂(lè)
輔導(dǎo)場(chǎng)地：
室內(nèi)
輔導(dǎo)時(shí)間：
一課時(shí)
輔導(dǎo)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
故事一：
掌聲
一次，一位作家在禮堂里完成了他的演說(shuō)，人們對(duì)他的精彩演講報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)，他被第一排兩個(gè)人震撼住了。這是兩位溫文爾雅的紳士?？擅乐胁蛔愕氖?，他們一人少了左臂，一人少了右臂，但他們卻拍得起勁，兩人分別用右手和左手合擊，竟發(fā)出那樣和諧而又響亮的掌聲。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。
呆滯10分鐘的記錄是由（）創(chuàng)造的！
故事二：
“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星
“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星體重2350公斤，它是每一位科技工作人員齊心協(xié)力的心血。工程總指揮欒恩杰說(shuō)，繞月探測(cè)工程的衛(wèi)星、火箭、發(fā)射場(chǎng)、探測(cè)、地面應(yīng)用五大系統(tǒng)中，直接參與工程的科研人員約5000人，加上管理人員和相關(guān)單位的協(xié)作人員，共約10000人。
數(shù)字是最具有說(shuō)服力和震撼力的.。約“10000”人次的共同努力，才使得“嫦娥一號(hào)”騰空而起。
學(xué)生交流：
（1）請(qǐng)想象一個(gè)合適的詞填在第一個(gè)故事中的括號(hào)里。
（2）從第二個(gè)故事中數(shù)據(jù)中，你感受到了什么嗎？
師小結(jié)：是啊，合作是成功的基石。世界上有許多事情都需要通過(guò)和別人合作才能完成的。大到國(guó)家的建設(shè)，小到我們每一天的生活和學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)過(guò)程
（一）體驗(yàn)合作的重要性
活動(dòng)名稱：取玻璃球
1.請(qǐng)一位同學(xué)走上講臺(tái)，讓他伸出自己的手，分別談一下每根手指頭的優(yōu)勢(shì)。
請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充談
2.拿出裝有5個(gè)玻璃球的玻璃杯。請(qǐng)學(xué)生用自己認(rèn)為最有本事的一個(gè)手指把玻璃球從杯子里取出來(lái)。每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)。
3.邀請(qǐng)另一個(gè)手指與原來(lái)那個(gè)手指合作，一起把玻璃球全部取出來(lái)。
4.用上所有手指把所有玻璃球取出來(lái)。
5.學(xué)生談感受！
6.教師小結(jié)：從這個(gè)活動(dòng)可以看出，一個(gè)人無(wú)論多大的才能，他總有無(wú)法獨(dú)立完成事情的時(shí)候，可見(jiàn)與人的合作是多么的重要！
（二）懂得如何合作
活動(dòng)：心有靈犀一點(diǎn)通
1.游戲規(guī)則：各小隊(duì)的每個(gè)成員在白紙上各寫(xiě)一個(gè)字，依次輪下去，到最后一位隊(duì)員寫(xiě)完后，要求組成一句完整、明白的句子。
游戲要求：相互不得發(fā)出聲音和動(dòng)作提示，多字少字均作違規(guī)處理。合作成功的獲得一枚“合作星”。
小組成員，每人寫(xiě)兩個(gè)字，依次輪下去，到最后一位隊(duì)員寫(xiě)完后，要求組成一句完整、明白的句子。
2.交流：通過(guò)這個(gè)游戲你發(fā)現(xiàn)了合作中我們應(yīng)該注意些什么？
3.教師小結(jié)：是啊，在與他人合作時(shí)，我們必須心往一處想，勁往一處使，只有考慮周全，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，事情才能做得又快又好，千萬(wàn)不要只顧自己或眼前。
三、總結(jié)
這節(jié)課，我們通過(guò)欣賞故事和活動(dòng)體驗(yàn)，知道了合作的重要性及合作時(shí)要注意的問(wèn)題。下面請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮你的想像力寫(xiě)一句格言倡導(dǎo)合作。
播放放松音樂(lè)
大聲說(shuō)出自己創(chuàng)作的格言
學(xué)生交流
四、拓展
請(qǐng)五位同學(xué)合作完成一副倡導(dǎo)合作的手抄報(bào)，要求圖文并茂、布局合理、可讀性強(qiáng)！
反思：
1.本堂課趣味性強(qiáng)，學(xué)生參與的積極性非常高，對(duì)合作的重要性感受也很深刻。分享時(shí)學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)體驗(yàn)充分表達(dá)出來(lái)，取得了預(yù)期的效果。
2.在做“心有靈犀一點(diǎn)通”的活動(dòng)時(shí)，有兩個(gè)小組在第一輪比賽中就失敗了，失敗后看到有的成員在互相抱怨、指責(zé)，把責(zé)任推到別人身上。我及時(shí)地進(jìn)行了引導(dǎo)，告訴他們，合作性的活動(dòng)中，只要失敗了每個(gè)人都有責(zé)任，如果只是一味地指責(zé)、抱怨別人，只能導(dǎo)致下一輪的再次失敗。失敗后最要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取下一輪的成功。在我的引導(dǎo)下，他們聚焦到一起，認(rèn)真對(duì)失敗的原因進(jìn)行了探討。終于在下一輪的合作中取得了成功?？吹匠晒笏麄冇芍缘南矏偅蚁嘈潘麄?cè)谑∨c成功中體驗(yàn)更深的是合作的魅力。