心得體會是在我們感悟和思考之后，對于學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和體會進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文筆，它可以讓我們對自己的成長和進(jìn)步有更加清晰的認(rèn)識。我們的心得體會記錄下的是我們的所見所聞、所感所悟，是我們思考和思維的結(jié)果，也是我們對于未來的改進(jìn)和發(fā)展的思路。心得體會的寫作是一種思考和提升的過程，它能夠幫助我們更好地思考、回顧并總結(jié)我們的成長歷程和收獲。在撰寫心得體會時，要保持客觀公正的態(tài)度，不偏袒個人主觀情緒。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
二年級德育報心得體會篇一
我是一名二年級的班主任，最近在為孩子們教授德育課程，從中學(xué)到了很多。在這里，我分享一下我的感悟和體會。
第二段：德育課程重在培養(yǎng)品德
我們認(rèn)為，德育課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為規(guī)范的，這是其核心目標(biāo)。因此，我們在教學(xué)中注重灌輸和培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感和行為習(xí)慣，并幫助他們樹立正確的世界觀，價值觀，人生觀。我們將品德教育貫穿始終，注重情感教育，努力讓孩子們的道德標(biāo)準(zhǔn)更高。
第三段：課程設(shè)計
在教學(xué)中，課堂設(shè)計應(yīng)該是生動具體，讓學(xué)生感興趣并愿意參與。比如，在一個關(guān)于誠實(shí)的故事里，學(xué)生們會通過看圖，聽故事和討論等方式，形成正確的觀念，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到誠實(shí)的快樂和信任的重要性。同樣，通過游戲、收看紀(jì)錄片、角色扮演等形式，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)道德教育的效果。
第四段：家校合作
加強(qiáng)家校合作，是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。在德育教育中，家庭作為學(xué)生道德教育的基礎(chǔ)，家長應(yīng)該積極參與孩子們的課程和活動，與教師密切協(xié)作，推動青少年的健康成長。不僅如此，還可以通過家委會成員動員和組織，鼓勵父母與孩子一起參加學(xué)校的社區(qū)文化活動。
第五段：結(jié)語
在二年級的德育課堂上，我領(lǐng)悟到了教育的深遠(yuǎn)意義和美好。我也在與孩子們互動的過程中，看到了他們逐漸成長和變得更加成熟。德育教育旨在培育穩(wěn)定、安全、和諧的成年人，我們要不斷努力，為孩子們的成長奉獻(xiàn)心血。
總之，二年級德育課程是學(xué)生人生成長中至關(guān)重要的一部分，我們作為老師應(yīng)當(dāng)悉心教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，助其成為具有高尚品德的有用之才。
二年級德育報心得體會篇二
一、感受入門二年級的孩子一開始并沒有明確的價值觀念，在德育教育中，我們教師需要引導(dǎo)他們認(rèn)識道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)正確的價值觀念。通過對孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，我們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)友愛、守信誠實(shí)、尊敬師長、關(guān)心他人等，讓孩子從小樹立正確的價值觀念。
二、重視情感教育情感教育在德育教育中占有重要的位置。在學(xué)校德育課中，我們通過自編自演幼兒劇、課堂合作活動等方式，為孩子提供情感交流的平臺，培養(yǎng)他們對他人的關(guān)注和理解。在課外活動中，我們注重培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知和情緒管理能力，通過團(tuán)隊(duì)合作和游戲互動，讓孩子學(xué)會與他人溝通，增強(qiáng)情感表達(dá)與互動的能力。
三、注重品德修養(yǎng)品德修養(yǎng)是德育教育的核心內(nèi)容，也是我們重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。通過學(xué)習(xí)和了解經(jīng)典的品德故事，我們告訴孩子什么是好的行為和品德，引導(dǎo)他們從小樹立端正的價值觀念。同時，我們在日常生活中注重德育活動的實(shí)踐，組織學(xué)生參觀社區(qū)公益機(jī)構(gòu)、親近自然，引導(dǎo)他們關(guān)心社會、關(guān)心他人，通過實(shí)際行動培養(yǎng)良好品格。
四、注重學(xué)習(xí)方法和理性思維在德育教育中，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，也要注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法和理性思維能力。通過提前布置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，培養(yǎng)他們的自我管理和學(xué)習(xí)策略。同時，通過討論和思辨，引導(dǎo)學(xué)生理性思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。
五、家校合作 加強(qiáng)家校合作是德育教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。在家校互動活動中，我們邀請家長參與孩子的德育成長，共同探討教育問題。通過家校合作，我們可以更好地了解孩子家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷，制定更有針對性的教育方案。家長的積極參與可以提高德育教育的效果，讓孩子在家庭和學(xué)校之間形成良好的德育環(huán)境。
總結(jié)：二年級是孩子個性和價值觀念形成的關(guān)鍵期，教師需要重視德育教育，通過情感培養(yǎng)、品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法等多方面的教育方法，引導(dǎo)孩子形成積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的價值觀念。家長和學(xué)校的緊密合作也是德育教育的一大支撐，只有家校共同努力，孩子才能得到全面的德育教育，成為擁有良好品德的人。
二年級德育報心得體會篇三
第一段：介紹德育教育的重要性和目標(biāo)（200字）
德育教育是學(xué)校教育中不可忽視的一部分，它的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生積極向上、品德優(yōu)良的態(tài)度和行為習(xí)慣，使他們成為有良好道德素質(zhì)和社會責(zé)任感的公民。在二年級的德育教育中，我深受啟發(fā)，并積累了一些心得和體會。
第二段：課堂教育與實(shí)踐相結(jié)合（250字）
在二年級的德育教育中，課堂教育與實(shí)踐相結(jié)合是十分重要的。我們通過講故事、觀看紀(jì)錄片等形式，向?qū)W生灌輸正確的價值觀念和道德觀念。同時，我們也注重將道德教育融入到日常生活中，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)、感受道德的力量。例如，我們組織學(xué)生參觀孤兒院，讓他們親眼見到那些缺少父母關(guān)愛的孩子生活的艱辛，激發(fā)他們對他人的關(guān)心和幫助。通過實(shí)踐，學(xué)生更容易明白道德的真諦，也更有動力去踐行。
第三段：激發(fā)學(xué)生的參與與創(chuàng)新（250字）
激發(fā)學(xué)生的參與與創(chuàng)新，是二年級德育教育的另一重要方面。我們鼓勵學(xué)生參與到各種道德活動中，讓他們能夠親身體驗(yàn)道德的力量與重要性。我們組織了班級義賣活動，鼓勵學(xué)生積極參與，用實(shí)際行動幫助需要幫助的人。同時，我們也鼓勵學(xué)生成為活動的主導(dǎo)者，讓他們有機(jī)會發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們組織了班級演講比賽，讓學(xué)生分享自己的思考和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。這樣一來，在參與中激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情，讓他們更主動地去關(guān)心他人、幫助他人。
第四段：教師的示范與引導(dǎo)（250字）
作為二年級的德育教育者，教師的示范與引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。作為學(xué)生的榜樣，教師應(yīng)該時刻注意自己的言行舉止，給學(xué)生樹立正確的道德模范。在德育教育中，教師還應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)，例如通過小組討論、學(xué)情分析等方式，讓學(xué)生明白什么是正確的道德觀念，什么是正確的道德行為，同時也為他們提供改正錯誤行為的機(jī)會。通過教師的示范與引導(dǎo)，學(xué)生更容易明白道德的重要性，并且愿意根據(jù)正確的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范自己的行為。
第五段：家校合作，共同推進(jìn)（250字）
德育教育不僅需要學(xué)校的努力，還需要家長的支持和合作。在二年級的德育教育中，我們積極開展家校共育活動，通過家長參與講座、座談會等形式，讓家長了解學(xué)校的德育教育目標(biāo)和策略，并與家長共同討論如何更好地培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)。在家庭中，家長應(yīng)盡早樹立良好的家風(fēng)和家教觀念，讓孩子從小就能夠接受正確的道德教育。只有學(xué)校和家庭共同努力，才能夠培養(yǎng)出品德優(yōu)良的下一代。
總結(jié)（100字）
通過二年級德育教育的實(shí)踐，我明白了德育教育的重要性和方法。適當(dāng)?shù)恼n堂教育與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的參與與創(chuàng)新，教師的示范與引導(dǎo)以及家校合作，共同推進(jìn)德育教育的發(fā)展。我相信，在德育教育的引領(lǐng)下，我們的學(xué)生成長為有品德、有責(zé)任心的社會棟梁。
二年級德育報心得體會篇四
近年來，隨著社會進(jìn)步和教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校肩負(fù)的德育教育越來越重要。作為學(xué)校的各個年級都應(yīng)該認(rèn)真思考如何深入實(shí)施德育教育課程，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度、價值觀和道德品質(zhì)。作為二年級的我，在這個學(xué)期認(rèn)真參加和學(xué)習(xí)了德育課堂，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中有許多體會和心得，今天特與大家分享。
第二段：德育課堂改變我
開始學(xué)習(xí)德育課堂，心態(tài)十分平靜，感覺自己的道德還算良好，值得信任，但是我錯了！德育教育課堂幫助我更客觀深入的去了解自己，發(fā)現(xiàn)自己身上有很多不足去好好改善，對我人生價值觀和人生承諾有了全新的認(rèn)識。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我更明白自己在道德方面需要提高的地方，以及具體的方法和操作，我在實(shí)踐中不斷嘗試做出改變，懂得適時表達(dá)自己，堅持自己的信念和意志。在德育課堂中，我獲得了身心兩方面的提升，對勇于擔(dān)當(dāng)和不斷追求進(jìn)步有了更深的理解。
第三段：德育課堂給我?guī)淼氖斋@
在德育教育課堂上我收獲了很多，最重要的是我知道了道德水平是需要日積月累和經(jīng)過訓(xùn)練才能提高，只有堅持做好最基本的事情把握好人生的每一時刻才能越來越好地成為更好的人。經(jīng)過德育課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸明白了助人為樂的意義和目的，做好人際關(guān)系很重要，能夠調(diào)動一切積極因素。在德育課堂上，我也學(xué)到了溝通的技巧和方法，學(xué)會了掌握人際交往的訣竅，合理溝通和平處理矛盾問題等實(shí)用技能，這些能夠在今后更好地接觸社會和生活中幫助到我。
第四段：德育課堂帶給我的啟迪和反思
在德育課堂學(xué)習(xí)和思考中，我更加深入地認(rèn)識到：人生的行進(jìn)就是思想的前行，德育教育是我們一生的必修課，沒有道德的支撐等于沒有根基的建造物。經(jīng)過德育課堂的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到人生追求的是健康幸福和成功，而對于“成功”這個概念，我也有了重新的理解。在德育課堂中我更加深入的發(fā)現(xiàn)：成功并不只是聚財萬貫或者獲得名譽(yù)，成功代表了自己成功地實(shí)現(xiàn)生命的價值。這是德育教育課堂帶給我的啟迪和反思。
第五段：結(jié)論
德育課堂盡管是一個簡單的課程，卻對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。德育教育是每一個人成長過程中必不可少的課程，更是人類文明進(jìn)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。我深諳美德在人格塑造的重要作用，經(jīng)過德育課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加堅定了自己追求健康、幸福、成功的信念，更加明確了踏實(shí)和奮斗是人生道路成功的必經(jīng)之路。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會時刻牢記德育課堂中所學(xué)所得，在施行中不斷完善和地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和價值。
二年級德育報心得體會篇五
xx年8月19日至21日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學(xué)校德育管理干部及骨干教師培訓(xùn)”，認(rèn)真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對于在年段長工作崗位上的我，這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是非常及時的，收獲頗豐，意義重大！學(xué)習(xí)完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實(shí)了。
8月19日上午，在周主任的主持下，德育培訓(xùn)正式開始。首先聽取了漳州三中校長林順來的“理想德育的期待”的講座。在聽了林校長的講座后，我認(rèn)為我心中的理想德育，應(yīng)該是重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學(xué)活動中培養(yǎng)“無為而治”的德育。而老子的“無為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達(dá)到的境界，無為而有為，且“為”得要有智慧。
“用頭部轉(zhuǎn)動寫出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個角，后再展開”、“夾鼻子”。19日下午聽取了省紅十體驗(yàn)式生命教育組組長郭衛(wèi)明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點(diǎn)介紹了針對目前德育教育遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，“體驗(yàn)式教育”能很好的促進(jìn)德育工作的開展，乃至學(xué)校學(xué)科教育的實(shí)現(xiàn)也有值得借鑒的地方。
學(xué)生的獨(dú)立意識強(qiáng)但缺少責(zé)任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時俱進(jìn)。郭衛(wèi)明老師還提到學(xué)習(xí)者的5種類型：視覺型、視覺/聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內(nèi)容占7%，視覺占38%，聲音占55%。視覺神經(jīng)比聽覺神經(jīng)大25倍。而且想的比聽得快，說的比要的快?！巴浴北取坝浶浴笨?。這就需要我們調(diào)動各種進(jìn)行手段和技術(shù)來針對性的進(jìn)行德育工作。郭老師針對學(xué)生主體提出的“十個一基本動作實(shí)施要點(diǎn)”為我以后開展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費(fèi)需求理論及“經(jīng)驗(yàn)之塔”等多方面分析體驗(yàn)式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識要學(xué)習(xí)。
20日上午，廈門英才學(xué)校副校長結(jié)合民辦學(xué)校辦學(xué)的特點(diǎn)與學(xué)生的生源情況，重點(diǎn)從“懲戒”教育、養(yǎng)成教育、家庭教育等，提出當(dāng)前學(xué)校教育要面對的突出問題：社會環(huán)境復(fù)雜化，學(xué)生個性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出對學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)采用“多鼓勵多評價，少表揚(yáng)少批評”、教育孩子的四個象限、好孩子的標(biāo)準(zhǔn)等。潘校長的講話幽默中帶著風(fēng)趣，既有理論的具體闡述，又有事例的生動演繹，對我們德育工作者進(jìn)行了一個專業(yè)的指導(dǎo)。我感到新時期要不斷創(chuàng)新德育工作新舉措，努力創(chuàng)建年段德育工作新方式，在工作實(shí)踐中要積極探索適應(yīng)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的德育方式，要廣泛開展學(xué)生喜聞樂見的德育實(shí)踐活動，促使德育融于日常生活實(shí)踐之中，從而避免封閉、孤立、強(qiáng)制、灌輸?shù)牡掠逃绞健?BR> “永不止步、永志銘心、永不言棄、永無止境”，這是8月20日下午廈門市教育局副局長，曾任一中校長提出的廈門模式，給我印象深刻。他提出的德育與升學(xué)率“同步并量”、素質(zhì)教育與應(yīng)試教育雙贏讓我有很大的收獲。
青少年是學(xué)校的教育對象，更是學(xué)校的主體。我們要轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化青少年的主體地位，提高其主動接受教育的積極性，尊重其客觀發(fā)展的規(guī)律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂于參加德育活動，才能使德育收到實(shí)效。作為一名教育者，不但要深刻認(rèn)識這個問題，而且要把它全面落實(shí)到教育實(shí)踐活動中。德育工作要以課堂教學(xué)為主渠道，以班隊(duì)會和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以重大節(jié)假日為契機(jī)，以豐富多彩的活動為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，把德育工作做“實(shí)”。
21日上午，教育集團(tuán)高級研究員在培訓(xùn)中，以體驗(yàn)式教學(xué)為例，詮釋了小組學(xué)習(xí)的自主管理模式。樂老師從“信息時代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者，需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應(yīng)：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學(xué)術(shù)素養(yǎng)、修煉良好習(xí)慣、修煉健康身心。“有為才有位，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習(xí)”、“高效主題班會”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長指明方向，它啟發(fā)我以學(xué)生的視角來思考我們該如何有效的進(jìn)行教育。
深入淺出的講座，現(xiàn)場小組合作的具體示范，讓我體會深遠(yuǎn)。首先要增強(qiáng)班主任的專業(yè)意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，必須確立班主任專業(yè)意識，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)利用各種教育資源對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進(jìn)行反思，發(fā)揮個體的長處，克服專業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實(shí)施，能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設(shè)計、表達(dá)、信息技術(shù)的運(yùn)用等教育基本功，同時，通過主題教育課的組織與實(shí)施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
培訓(xùn)的最后一天下午，漳浦二中校長藍(lán)玉田的《以愛立教，立德樹人》，體現(xiàn)了德育可以帶動學(xué)生成為一名人格完善，快樂學(xué)習(xí)的人。從他們娓娓道來的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽學(xué)生需要，適應(yīng)時代的發(fā)展，在正確的世界觀和價值觀的大環(huán)境下，讓孩子們在活動中、在思考中得到成長。
專家們引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地就師德建設(shè)、班級管理、教師成長、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。會后，根據(jù)市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結(jié)合我自己這三天的學(xué)習(xí)，作為一名德育工作者，我對自己的工作有了以下幾點(diǎn)感悟：首先，自己心中要有理論，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建工作系統(tǒng)；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時候、時間，對正確的人實(shí)施才是正確的；第四，自己心中要有效果，任務(wù)布置后，一定要有結(jié)果；要有結(jié)果必須重視過程，深入一線，進(jìn)行把控，同時反思過程，促進(jìn)效果；第五，自己心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。
二年級德育報心得體會篇六
第一段：引言 (200字)
如今的社會，人們普遍認(rèn)識到學(xué)生的德育教育在培養(yǎng)學(xué)生健康成長中的重要性。作為一名教師，我深深體會到德育教育對學(xué)生的影響，本文將分享我在德育教育中得出的心得體會。
第二段：德育教育的重要性 (200字)
德育教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。德育教育不僅涵蓋了道德、品德的培養(yǎng)，更包括學(xué)生積極參與社會活動的能力培養(yǎng)，以及自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力培養(yǎng)。通過德育教育，學(xué)生可以形成正確的價值觀，建立起正確的人生觀和世界觀，從而更好地適應(yīng)社會的需求。德育教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，為社會提供更多有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的優(yōu)秀人才。
第三段：德育教育的方法與策略 (200字)
德育教育的方法與策略多種多樣，一方面可以通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)道德知識和道德規(guī)范；另一方面可以通過校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，家庭教育也是德育教育的重要環(huán)節(jié)，通過與家長密切合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)通過讓學(xué)生參與社會實(shí)踐，親身體驗(yàn)社會的美好與困難，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生成長過程中所需的品格和道德修養(yǎng)。
第四段：德育教育的困惑與挑戰(zhàn) (200字)
盡管德育教育的重要性已經(jīng)被廣泛認(rèn)知，但在實(shí)施中仍然存在一些困惑與挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生的道德水平參差不齊，面臨著不同的家庭背景和教育環(huán)境，因此德育教育需要針對不同學(xué)生制定不同的教育模式。其次，德育教育需要家庭、學(xué)校和社會共同參與，而社會參與度不高也是德育教育存在的問題之一。此外，德育教育的授課方式需要創(chuàng)新，要讓學(xué)生參與其中，通過體驗(yàn)親身感受，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的品格。
第五段：結(jié)語 (400字)
綜上所述，德育教育在學(xué)生的健康成長中起著不可忽視的作用。德育教育的重要性已被人們廣泛認(rèn)識，通過德育教育，學(xué)生可以形成正確的價值觀和人生觀，為社會做出積極貢獻(xiàn)。雖然德育教育還面臨一些困惑與挑戰(zhàn)，但只要家庭、學(xué)校和社會共同努力，共同培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，相信德育教育會取得更大的成就。作為一名教師，我會繼續(xù)努力不斷創(chuàng)新德育教育的方式與方法，為學(xué)生的全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。最后，我期望學(xué)生能夠在德育教育中不斷提高自己，成為一個品德高尚和有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣澚骸?BR> 二年級德育報心得體會篇七
近年來，教育部門將德育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定了相應(yīng)的教育方案。作為一名二年級的班主任，我深切感受到德育教育在學(xué)生成長中的重要性。通過與學(xué)生們的互動和實(shí)踐，我收獲良多，并結(jié)合自己的體會整理出以下心得體會。
首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念是德育教育的核心。在二年級的班級管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，通過課堂教育和實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生正確評價行為的好壞，并在實(shí)際生活中去做出正確的選擇。針對學(xué)生中出現(xiàn)的不自覺的小摩擦和矛盾，我鼓勵學(xué)生通過交流和妥協(xié)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的友善和包容。此外，在日常評價過程中，我強(qiáng)調(diào)肯定學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的同時，也注重指出不足之處并給予引導(dǎo)，讓學(xué)生們逐漸形成良好的道德觀念。
其次，注重學(xué)生的智育和體育平衡發(fā)展是德育教育的重要環(huán)節(jié)。在二年級的課堂中，我不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展，還注重培養(yǎng)學(xué)生的體育和團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂上，我鼓勵學(xué)生多動手多實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。并通過小組合作的形式讓學(xué)生們互相協(xié)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。在體育課上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，設(shè)計多樣化的活動讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。
再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。在日常教育過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極提出問題，并引導(dǎo)他們自行尋求答案，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能提高他們的思辨能力。此外，我也鼓勵學(xué)生在課余時間進(jìn)行多元化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。通過鼓勵學(xué)生參加各種比賽和活動，讓學(xué)生們更好地展現(xiàn)自己的才華，提升學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。
最后，注重家校合作，攜手共育。家長是學(xué)生成長教育的重要支持者，因此，與家長的緊密合作對于學(xué)生的德育教育至關(guān)重要。我與家長保持良好的溝通，及時了解學(xué)生在家庭生活中的情況，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。同時，我也通過家長會和座談會等形式向家長們介紹學(xué)校的德育教育方案，并征求家長們的意見和建議。通過家校合作，我們共同努力為學(xué)生提供良好的德育教育環(huán)境，達(dá)到家庭、學(xué)校和社會共同培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。
總之，二年級的德育教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，通過注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念，平衡學(xué)生的智育和體育發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，以及家校合作攜手共育，我相信學(xué)生的品德和素質(zhì)將會得到全面的發(fā)展。而作為班主任，我們應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，以更好地發(fā)揮自己的作用，將德育教育落到實(shí)處，為學(xué)生成長努力奉獻(xiàn)自己的力量。
二年級德育報心得體會篇八
20xx年4月7、8兩日，我有幸參加了由北京師范大學(xué)組織的“全國中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任專業(yè)成長高級研修班”的學(xué)習(xí)。對于走上德育工作崗位的我來講，培訓(xùn)可謂是及時雨，讓我受益匪淺、體會良多。學(xué)后，我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓哟舜闻嘤?xùn)的收獲及感受：
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點(diǎn)，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
標(biāo)的實(shí)施，所以要扎實(shí)開展學(xué)校德育工作，就必須要抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)。
二、運(yùn)用學(xué)校團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會主陣地對學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)生會、團(tuán)支部是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用學(xué)生會、團(tuán)支部組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進(jìn)行教育，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
三、要重視教育的三個環(huán)節(jié)
學(xué)校要重視“教育三環(huán)節(jié)”，即抓好課堂這一主陣地、積極開展實(shí)踐活動和充分重視校園文化建設(shè)。學(xué)校要以課堂為德育的第一主陣地，將各學(xué)科滲透德育的學(xué)習(xí)，以學(xué)育德。以系列的實(shí)踐活動為輔，校園文化為助力，通過美化校園，創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學(xué)生的環(huán)境意識和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了孩子們與自然和諧相處的情感。
本次培訓(xùn)使我對學(xué)校的德育工作又有了更深一步的理解，為我今后德育工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。感謝鳳山民族中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會。
二年級德育報心得體會篇九
作為一名小學(xué)二年級的班主任，我一直重視德育教育，認(rèn)為塑造學(xué)生良好的品德素質(zhì)和行為習(xí)慣是教育的重要任務(wù)。通過二年級德育實(shí)踐，我收獲了很多，下面是我對這次實(shí)踐的體會和感悟。
第一段：意識到德育教育的重要性
二年級學(xué)生正處于品德建設(shè)的關(guān)鍵時期，他們的思想境界和人生觀正在逐步形成。因此，對孩子的思想品德教育不容忽視。在實(shí)踐過程中，我意識到德育教育的重要性。因?yàn)樗P(guān)系到孩子們的前途和發(fā)展，對提升孩子們素質(zhì)的提高和成長大有益處。通過二年級整個學(xué)年的德育工作，我看到了學(xué)生們的漸漸變得自信、獨(dú)立以及睿智的一面，這是我們德育教育的成功之處。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的責(zé)任心較為單薄。有的同學(xué)總是喜歡把責(zé)任推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓別人來補(bǔ)救自己的錯誤。因此，我在德育實(shí)踐中盡力培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，讓他們意識到自己對自己行為的后果負(fù)責(zé)，以此增強(qiáng)他們的自我意識和自我教育能力。在實(shí)踐中，我采取了許多例子和故事來啟發(fā)學(xué)生，讓他們從中體會到責(zé)任感對他們成長的重要意義。我深刻認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，能夠在學(xué)生成長的每一個階段起到積極的作用。
第三段：讓學(xué)生學(xué)會感恩
在實(shí)踐中，我還注意到學(xué)生的感恩意識不強(qiáng)，有些同學(xué)在別人幫助他們時，從沒有說過心里話。因此，在德育實(shí)踐中，我特意強(qiáng)調(diào)了感恩的意義，并且就如何表達(dá)感恩之情進(jìn)行了深入的講解。學(xué)生們聽之醍然，自己從中領(lǐng)悟到了感恩的重要性。在實(shí)踐中，學(xué)生們不再忘記向老師、同學(xué)、父母表達(dá)感恩之情，從而讓他們的生活更加美好。
第四段：提高學(xué)生的溝通能力
以往，有些學(xué)生要么沉默寡言，要么自我中心，很難與老師和同學(xué)保持良好的溝通。在德育實(shí)踐中，我通過講述溝通技巧和目標(biāo)，使學(xué)生們積極進(jìn)步，沉淀自己的分類性思維方式，能夠更加靈活應(yīng)對周圍的人與事。通過溝通，孩子們不僅更好地了解了學(xué)校、家庭、朋友等方面的情況，也發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長，提高了自身的競爭力。
第五段：推動學(xué)生自我價值的體現(xiàn)
學(xué)生“重表現(xiàn)，輕實(shí)際”的心態(tài)時有出現(xiàn)，在實(shí)踐中我注意到有些同學(xué)因?yàn)轭B皮而被批評，然而他們還是不肯反思自己的錯誤，并堅持認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)不清，結(jié)果“硬抗”。因此，我提醒學(xué)生意識到自己在相同教育環(huán)境下，因自己的特點(diǎn)，所體現(xiàn)的價值是不同的。在此基礎(chǔ)上，我更加注重引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短、建立自信?！翱简?yàn)自己，超越自己”，激發(fā)出學(xué)生實(shí)現(xiàn)價值的動力。
結(jié)語：
教育是一項(xiàng)樸素、堅實(shí)而具有偉大意義的事業(yè)。德育對學(xué)生的成長有著重要的意義。只有注重德育工作，才能讓孩子們在品德、言行等方面得到全面的發(fā)展。在德育實(shí)踐中，我領(lǐng)悟到從群體中尋找借鏡的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，良性互動和力量的互換，對于德育工作來說意義重大。同時，我也更熱愛了教育這個偉大事業(yè)，并且更加意識到自身在德育教育方面的不足之處，要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的德育工作，才能更好地發(fā)揮教育局勢對學(xué)生的引導(dǎo)和影響。
二年級德育報心得體會篇十
在人生階段的最初階段，德育教育的實(shí)踐是特別重要的。隨著孩子們的成長，他們需要在早期培養(yǎng)良好的行為方式和社交技能，這可以使他們在未來邁向成功之路時更加成功。在這個角度上，二年級德育實(shí)踐成為一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。作為教師，我參加并負(fù)責(zé)了該實(shí)踐的組織，這使我有機(jī)會體驗(yàn)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐如何培養(yǎng)學(xué)生道德方面的素養(yǎng)。在此文中，我將會分享我的心得體會。
第二段：二年級德育實(shí)踐的重點(diǎn)
二年級的德育實(shí)踐主要聚焦于道德方面的教育。在實(shí)踐過程中，我們強(qiáng)調(diào)了禮貌、容忍、關(guān)愛、誠實(shí)、公正、勤勞、守信等品格和行為方式的培養(yǎng)，以及能夠使他們在生活和學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步并使他們的經(jīng)驗(yàn)變得更加豐富的實(shí)際技能的培養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，堅持培養(yǎng)這些方面，可以有效地激發(fā)學(xué)生的積極性和解決許多可遇而不可求的問題。
第三段：二年級德育實(shí)踐的具體內(nèi)容
在德育實(shí)踐的過程中，我們依靠了諸如游戲、比賽、講座等方法，將抽象概念和現(xiàn)實(shí)相融合從而幫助孩子們將其細(xì)化為操作性能力。其中，我特別喜歡我們組織的手工創(chuàng)作活動。在這個項(xiàng)目中，孩子們被要求為自己的家人制作特別的禮品，他們需要收集一些簡單的靈感和無經(jīng)驗(yàn)的小技巧來制作實(shí)用的禮品。這項(xiàng)活動可以幫助他們培養(yǎng)出眾的細(xì)節(jié)敏感度和同理心，同時也能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神和想象力的發(fā)揮。
第四段：二年級德育實(shí)踐的收獲
在實(shí)踐的過程中，我深刻地了解到教育本質(zhì)是與時俱進(jìn)的。進(jìn)一步的，我認(rèn)為，成功的教育狀態(tài)需要不斷地與新的脈搏同步。此外，德育實(shí)踐的收獲還在于學(xué)生身上。我看到了孩子們在道德方面的提高，他們的行為更加優(yōu)雅，同理心更強(qiáng)，并且展現(xiàn)更加積極的態(tài)度和目標(biāo)感。這些與他們的學(xué)術(shù)成績不可分割，并且也為我深刻認(rèn)識到，想要讓他們今后年輕時立足的話，教育必須在多個方面加以考慮。
第五段：總結(jié)
總之，作為一名教師，在二年級德育實(shí)踐中學(xué)到了很多東西。我深刻認(rèn)識到教育過程的核心是從現(xiàn)實(shí)中提取局部知識、把抽象概念和現(xiàn)實(shí)相融合，讓它們顯化為具有操作性能力的工具。此外，教育不僅是有關(guān)學(xué)術(shù)問題解決，更涉及到靈魂與人性方面的提升。因此，為了更好地完成這些任務(wù)，我們應(yīng)該采取多個方面協(xié)同的方法，以確保孩子們在學(xué)習(xí)和成長方面更有效的機(jī)會。
二年級德育報心得體會篇十一
德育是教育中非常重要的一個方面，它涵蓋了許多方面，如品德修養(yǎng)、行為規(guī)范、道德教育等。在我參加的二年級德育實(shí)踐活動中，我深刻地體會到了德育的意義和作用，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在這篇文章中，我將分享我的實(shí)踐心得和體會。
第二段：正文1——品德修養(yǎng)
在德育實(shí)踐中，品德修養(yǎng)是重點(diǎn)之一。我們學(xué)校每月都會評選出一個 “好孩子” ，這是一個很棒的激勵機(jī)制，讓孩子們明確了優(yōu)秀品德的標(biāo)準(zhǔn)，通過多方面的考核，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和社交中時刻保持良好的品德形象。在我的班級中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行長談，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以幫助他們樹立正面的品格和自信心。
第三段：正文2——行為規(guī)范
行為規(guī)范是德育教育中非常重要的一環(huán)。在學(xué)校，我們制定了一系列的規(guī)章制度，如入校不遲到、上課不早退、不打架鬧事等，旨在培養(yǎng)孩子們自覺遵守規(guī)則，崇尚公正、公平和公正。在實(shí)踐過程中，我積極與學(xué)生溝通，讓他們理解規(guī)定的意義和重要性。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生更意識到自己的行為所帶來的影響，從而保持了良好的行為規(guī)范。
第四段：正文3——道德教育
道德教育是德育教育的核心部分，其目的是通過讓學(xué)生認(rèn)識和尊重傳統(tǒng)道德觀念，培養(yǎng)他們的感恩之心、愛國情懷和家國情懷。在我的班級中，我通過故事、圖畫教學(xué)等形式讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化和道德價值觀，讓他們體驗(yàn)到美好品質(zhì)的人生經(jīng)驗(yàn)。同時，我也與學(xué)校愛心志愿者一起到社區(qū)病患家庭和孤兒院等地進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，以此加強(qiáng)學(xué)生的道德情感體驗(yàn)，和愛心文化的傳遞。
第五段：結(jié)論
相信通過這個學(xué)期的德育實(shí)踐，我的學(xué)生和我一定都在品德修養(yǎng)、行為規(guī)范和道德教育上得到了很好的成果。無論是學(xué)生還是我自己，我們都將在未來的學(xué)習(xí)和生活中，牢記德育教育的重要性，時刻保持良好的品行和心態(tài)，讓自己和身邊的人都擁有更好的未來。
二年級德育報心得體會篇十二
二年級德育課程的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、積極的人生態(tài)度和高尚的道德品質(zhì)，使他們能夠?qū)W會如何人際交往，處理人際關(guān)系，從而邁向成熟的人生階段。在這個過程中，我也有了一些體會和感悟。
一、堅定信念，培養(yǎng)心態(tài)
在課程中，教師常常用許多有意義的篇章，故事，甚至有時會安排一些小游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)之中。通過這些啟發(fā)，我體會到心態(tài)的重要性，由此形成了對學(xué)習(xí)的熱情和信心。在課程中，不僅教師還是同學(xué)都參與了互動學(xué)習(xí)，這種互相幫助的學(xué)習(xí)方式也得到了大家的廣泛認(rèn)可。
二、樹立遠(yuǎn)大的志向
在課堂上老師常常用一些優(yōu)秀的人物故事，來影響和啟發(fā)學(xué)生。例如，老師講了喬丹、科比等偉大的人物，他們在人生中遇到了很多挫折，但最終都能不懈努力成功，這樣的人物故事能夠透過課程培養(yǎng)我們的意志力、毅力，激發(fā)我們樹立遠(yuǎn)大志向的信念。
三、培養(yǎng)高尚的品德
在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于品德的知識，例如“做個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?、“關(guān)愛他人”，“有愛心”等等，這些都是很好的道德素質(zhì)，我們無論在學(xué)校還是在家里都可以積極的運(yùn)用這些品德。 在培養(yǎng)道德品質(zhì)的同時，老師也強(qiáng)調(diào)了各種形式的守紀(jì)律，從平時學(xué)習(xí)、生活中的紀(jì)律性到集體組織活動中的行為規(guī)范，教育我們遵守規(guī)則，從小學(xué)會遵守規(guī)矩。
四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
在課程中老師經(jīng)常會給我們布置一些小組合作的任務(wù)、項(xiàng)目等，學(xué)生需要相互配合、扶持。在課程中可以有效地鍛煉我們協(xié)同合作的能力，提高我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)商、合作和搭檔守則等。
五、注重實(shí)踐
在德育課程中，許多運(yùn)動、旅游、勞動等實(shí)踐活動貫穿始終，讓我們學(xué)習(xí)在實(shí)踐中掌握技能，更好的了解社會、開拓視野，增強(qiáng)了學(xué)生的自信能力。我認(rèn)為這種方式生動形象、充滿趣味性，也更能吸引孩子的興趣，激發(fā)他們參與活動的熱情。
總之，德育課程不僅在知識等方面進(jìn)行了教育，還在品德、心理、生活等方面進(jìn)行了啟發(fā)和培養(yǎng)，為學(xué)生從小學(xué)習(xí)，在成長的道路上奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)德育課程在我身上起到了積極的改變和好的影響，使我更加堅定自己的方向，更加有信心、有勇氣地成長為一個自立、自強(qiáng)和優(yōu)秀的人。
二年級德育報心得體會篇十三
長期以來，隨著工作的深入，與學(xué)生接觸的時間越來越長，學(xué)生身上存在的問題真可說是千變?nèi)f化，德育工作是越來越難做，實(shí)踐證明，在教學(xué)中注重滲透德育思想是一項(xiàng)不可忽視的“陣地”。那么，究竟語文學(xué)科進(jìn)行德育滲透時應(yīng)注意什么問題？下面談?wù)勎叶嗄陙磉@一方面的心得體會。
一、要樹立德育為首，育人為本的理念。
德育內(nèi)容應(yīng)該說在各學(xué)科的教材里都有所體現(xiàn)，因?yàn)楦鲗W(xué)科的課堂教學(xué)都應(yīng)是對學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道。每一位教師只有牢固樹立育人為本的理念，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能自覺做到教學(xué)育人，切實(shí)履行授業(yè)傳道、教書育人的職責(zé)。
二、要善于分析學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行。
我們面對的是“特殊”的群體，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動性不夠，缺乏刻苦精神；所以在滲透德育思想時要十分注意找到“興趣點(diǎn)”，它是否被學(xué)生接受。是否有力于學(xué)生發(fā)展。
三、注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡
有效的教育是在不知不覺中完成的。學(xué)科教師進(jìn)行德育也要注意方法與效應(yīng)相對應(yīng)，注意改善與教育對象的關(guān)系。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進(jìn)行，增強(qiáng)德育的滲透性和效果。
四、不牽強(qiáng)附會，避免生搬硬套
節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?，或栽一條德育“尾巴”，“有了就滲透，沒有不湊合”，切忌穿靴戴帽。殊不知，語文學(xué)科教師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識于不顧，牽強(qiáng)附會，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對德育或敷衍了事或事過境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。
五、公正、尊重事實(shí)
學(xué)科教學(xué)在滲透德育的同時，還應(yīng)注意客觀公正，尊重事實(shí)。對學(xué)生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說重視德育，對學(xué)生錯誤就以點(diǎn)帶面，抓其一點(diǎn)不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴(yán)而無格；客觀公正評價學(xué)生，客觀公正評價社會，才能增加學(xué)生對教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當(dāng)前建設(shè)所面臨的嚴(yán)峻形勢；既要宣傳社會主義建設(shè)的輝煌成就，又要讓學(xué)生看到我國與世界先進(jìn)水平的差距；既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴(yán)重性等。
總之，要選擇科學(xué)有效的滲透方式。在“潤”字上下功夫，像春風(fēng)化雨那樣點(diǎn)滴入土，滴滴注入學(xué)生的肌體，把好的道德種子播入學(xué)生的心田，使學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、道德情感素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面得以發(fā)展。我相信只要在教學(xué)中，教師充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極實(shí)施德育滲透，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，最終是能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。
二年級德育報心得體會篇十四
幼兒是祖國的未來，在幼兒園的素質(zhì)教育中如何培養(yǎng)幼兒形成良好品德不僅是幼兒身心健康成長的需要，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。我認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)入手：
3～6歲幼兒是個性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品德教育內(nèi)容應(yīng)該做到系列化。也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng)。所謂教育內(nèi)容的系列化，是指在德育工作中要根據(jù)幼兒的個性品德特點(diǎn)，制定系列化的德育工作方案，按照素質(zhì)教育的目標(biāo)要求，對幼兒實(shí)施有計劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。在教育內(nèi)容上也保證了系列化，教育主題和教育內(nèi)容相互呼應(yīng)，整體配合，形成了幼兒園德育工作中的合力，不僅培養(yǎng)了幼兒良好品德，還能調(diào)動幼兒對教育活動的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。我園在開展系列化教育活動之后，家長們說：“孩子變懂事了，經(jīng)常幫助我做一些家務(wù)?！?BR> 日常生活中的潛移默化教育實(shí)質(zhì)上就是利用生活常規(guī)對幼兒進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育。
1、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣也是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在衛(wèi)生習(xí)慣教育上主要有幼兒的個人衛(wèi)生習(xí)慣教育；集體生活環(huán)境衛(wèi)生教育；公共衛(wèi)生規(guī)范教育等內(nèi)容。個人衛(wèi)生習(xí)慣教育以養(yǎng)成教育方法為主，集體生活衛(wèi)生教育以常規(guī)教育方法為主；公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響方法為主。
2、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。良好的生活習(xí)慣也能影響人的文明素質(zhì)水平，一些家長也忽視了對幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的補(bǔ)課教育。幼兒的生活習(xí)慣教育的主要內(nèi)容有：睡眠、進(jìn)餐、宿舍規(guī)范和生活樸素教育及獨(dú)立生活能力教育等方面。如睡覺時不影響別人、進(jìn)餐時不講話、不剩飯菜、遵守宿舍規(guī)范、不亂花錢、節(jié)約用物、自己的事情自己做等等。生活習(xí)慣教育一般以規(guī)范和制度影響的養(yǎng)成教育方法為主。
3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。人的行為習(xí)慣是人的文明素質(zhì)的外在表現(xiàn)，坐、立、行的姿勢是否正確也影響著人的整體素質(zhì)的發(fā)展。行為習(xí)慣教育主要以訓(xùn)練方法為主。
4、文明禮貌養(yǎng)成教育。禮貌不花錢，但卻能換來巨大的經(jīng)濟(jì)價值，這是我國在近年來的改革開放中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗(yàn)。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時機(jī)。所以應(yīng)該重視對幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。文明禮貌教育主要內(nèi)容有，說文明語言，待人接物要彬彬有禮，為人處事要與人為善等等。禮貌教育的主要方法是常規(guī)訓(xùn)練。
5、遵守集體規(guī)范的養(yǎng)成教育。幼兒園是集體性教育組織，幼兒在集體生活學(xué)習(xí)環(huán)境中能否自覺遵守集體規(guī)范，是能否養(yǎng)成組織性、紀(jì)律性的重要前提。所以應(yīng)該對幼兒進(jìn)行遵守集體規(guī)范的教育，使其能夠自覺地按照集體規(guī)范約束自己，把個人利益置于集體規(guī)范之下，才能形成文明公民的基本品質(zhì)。如在寢室里不妨礙他人，自覺參加值日生活動；出操時會自覺迅速地排隊(duì)；進(jìn)出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規(guī)范教育應(yīng)以養(yǎng)成教育和常規(guī)訓(xùn)練為主。
目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨(dú)生子女，由于家庭教育的失誤，其大部分都一定程度上具有不良個性品質(zhì)，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評、打人、不懂得向人道歉、不愛惜公物、遇到困難愛哭等等。因此，對獨(dú)生子女幼兒進(jìn)行德育一定要因材施教，即要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法。如對待性格怯懦的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主；對待個性霸道的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個性為主；對待貪占他人物品的幼兒應(yīng)以培養(yǎng)誠實(shí)品質(zhì)為主；對待逆反個性較強(qiáng)的幼兒，應(yīng)采取綜合訓(xùn)練方式，對其進(jìn)行不良個性的矯正訓(xùn)練為主等等。由于每個幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對教師的教育方法也可能會產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。
教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)，可見教師對幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。教師的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子。教師只有不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能給幼兒以身示范的教育影響。
幼兒在家庭中的時間要多于在幼兒園的時間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。所以要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。因此幼兒園教師應(yīng)該與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，教師首先要了解幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以便采取有效的教育措施。同時教師還應(yīng)向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園的教育主張和對幼兒品德教育的要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)行品德教育，才能使幼兒園德育工作產(chǎn)生實(shí)效。
二年級德育報心得體會篇十五
(2012.7----2012.12)
保太學(xué)校
彭貴平
寓德育教育于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是素質(zhì)教育、義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育要實(shí)施素質(zhì)教育就應(yīng)該在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)地滲透德育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時提高自身素質(zhì)，完善自我。
一、立足教材，挖掘德育內(nèi)容
德育滲透在數(shù)學(xué)中的內(nèi)容是多方面的。大綱要求：“根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)教育，辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育——”。其中愛國主義教育是德育教育的靈魂和核心，缺乏或忽視它都是不健全、不完善的教育。在教材中有許多反映我國國情建設(shè)、科技資源、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容，有意識、有計劃地加以發(fā)揮是滲透德育的基本途徑。
如教學(xué)“近幾年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值連續(xù)增長，2001年達(dá)到95933萬億元，2002年102398萬億元，2003年116694萬億元”。每一年的增長率是多少？通過完成這道應(yīng)用題，學(xué)生們了解到了祖國在改革開放中各個方面取得的成就，矚目祖國的不斷強(qiáng)大，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國，擁護(hù)改革開放政策，為他們將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。
中國上下五千年中，數(shù)學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造是數(shù)學(xué)發(fā)展史中的光輝篇章。在進(jìn)行圓周長、圓面積、扇形面積、圓柱（錐）體積等教學(xué)時，所用的圓周率，都不忘介紹祖沖之、劉徽為研究圓周率所作的巨大努力和杰出的貢獻(xiàn)，用以激發(fā)學(xué)生們的民族自豪感，堅定學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。
二、結(jié)合實(shí)際，豐富德育內(nèi)涵
數(shù)學(xué)屬于理科類，其思想往往是內(nèi)隱和深藏的，有時就需要教師創(chuàng)造滲透德育教育的條件，如自編習(xí)題，這也是擴(kuò)大教育的一種好方法。
編題時，我還結(jié)合學(xué)校“向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心”活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感；結(jié)合植樹節(jié)，滲透綠化環(huán)境、美化家園、保護(hù)環(huán)境的教育；結(jié)合“兩彈一星”的豐功偉績，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、報效祖國的遠(yuǎn)大理想；還結(jié)合諸如節(jié)約用煤、糧食增產(chǎn)、降低利息、繳納稅款等資料，使學(xué)生在解題中受到全方位的思想教育，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、擺正態(tài)度，倡導(dǎo)德育評價
隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，建設(shè)成就、科技發(fā)明可以說無一不是群體的力量。在實(shí)踐中、競爭中團(tuán)結(jié)合作，是每一個公民必須具備的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生這些思想品質(zhì)，也是實(shí)施德育教育的一項(xiàng)內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的這些意識。在教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)的“我講你聽”的方式，充分讓學(xué)生主動的參與教學(xué)，設(shè)計“一幫一”、“一對紅”，自由討論、鄰桌小議、分組討論等形式，達(dá)到協(xié)作互助、共同進(jìn)步。如教學(xué)“解直角三角形”知識后，課后讓學(xué)生分小組結(jié)合，自由選擇課題，設(shè)計問題，運(yùn)用解直角三角形知識解決生活中的實(shí)際問題。于是有的小組測量旗桿高度、有的測量河寬，——學(xué)生們有的準(zhǔn)備工具、有的測量數(shù)據(jù)、解答計算，最后帶到課內(nèi)評比交流，師生共同評價。這種方法使學(xué)生互相取長補(bǔ)短，學(xué)生間合作，小組間競爭，從中學(xué)做人，提高德育的實(shí)效性，把個人融于團(tuán)隊(duì)之中。
數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行的德育滲透，可能只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但只要長期堅持，學(xué)生定會耳濡目染，潛移默化，集腋成裘，學(xué)生的品德素質(zhì)將隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同步提高，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育。
二年級德育報心得體會篇十六
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的`。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：
1、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識，并將這認(rèn)識落實(shí)到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神。
2、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。
3、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
4、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
5、實(shí)事求是，堅持真理。老師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進(jìn)取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤，不強(qiáng)詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。
6、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。
7、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護(hù)公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。
二年級德育報心得體會篇十七
十八歲，再不是一個懵懂的時期，我們所面對的，是更大的挑戰(zhàn)與驚喜，在即將展翅飛翔之前,除了心存對師恩，對母愛，對父教的感激之外，學(xué)會對人生的思考，探索生活哲理，也是成長道路上必不可少的。
以下是我讀了守望的距離后的感想：
此書是一本散文集，積累了作者周國平數(shù)十載的心血，他的文章都是有感而發(fā)，并盡量減少自我重復(fù)。對于生活，人生的變幻和命運(yùn)的磨難雖讓作者難免下筆猶豫，但也正是因?yàn)檫@些，使他拿起筆不由自主用真理和謊言來救助他自己。他的文章表現(xiàn)出了他的一種與眾不同的超脫。
整本書大多寫的都是哲學(xué)問題，對于存在之迷，將蘇格拉底與孔子相對比，讓我知道對于蘇格拉底的哲學(xué)所追求的合理人生高于一切東西，并讓我了解到對于人生需要審察,這樣就可以在看清自己的基礎(chǔ)上提高內(nèi)涵修養(yǎng)。
對于人們都在追求的“幸?！保車竭\(yùn)用設(shè)問的方法將幸福的內(nèi)涵串聯(lián)成一串珠子告訴我們幸福并非只是實(shí)現(xiàn)愿望那么簡單。幸福雖然是個不確定的東西，但也有人認(rèn)為自己是幸福的，只有當(dāng)最熱列的愛，受到創(chuàng)傷而返諸自身時，人在孤獨(dú)中學(xué)會了愛自己，也學(xué)會了理解別的孤獨(dú)的心靈和深藏在那些心靈中的深邃的愛，從而體味到一種超越的幸福。
對于死亡，一直是人類不敢正視卻又躲避不了的結(jié)局，死亡和太陽一樣不可直視，文章中作者將死亡赤裸裸地呈現(xiàn)在讀者眼前，大多數(shù)人對于死亡采取的是沉默的態(tài)度，卻沒有多少人敢于將他看作是一件平凡的事,然后接受它。死是個體的絕對毀滅，如果不是自欺欺人，就不可能從中發(fā)掘出正面的價值。對于死的思考雖然徒勞,但并非沒有意義。
光陰蹉跎,世界喧囂，在人生的旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的，只會埋頭于種種事物，沒有興致覽閱人生的美景的人是俗的成品，辜負(fù)了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下來并時不時懷念一下那份童貞，可貴,也不枉活了一場。
作品的最后加入了作者的格言，同樣是對人生的獨(dú)特見解。一反常理思維的是，作者將追求視為比成功更寶貴的東西。作者寧愿做個未必成功的追求者，也不選擇成為不再追求的成功者。這是對于人生的另一角度思考。反思我們，或許真會在成功后停止追求，但卻忽視了追求自身的魅力。
人生中融合了精神，理想，追求，當(dāng)然不免還有些情緒。可以沉默又可以嫉妒，人生就在作者筆下變得生動起來。剖析人生，評論人生并學(xué)會如何正確看待這珍貴的人生。那些與眾不同的言論讓我深知人生的飛逝，人生的短暫，人生的寶貴。
后悔已換不回蹉跎的人生。只有從現(xiàn)在起，把握現(xiàn)在，正視人生！
認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對什么是德育實(shí)踐活動課有了進(jìn)一步的認(rèn)識，德育實(shí)踐活動課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實(shí)踐活動并不神秘，德育實(shí)踐活動課也沒那么難上。關(guān)鍵是認(rèn)識問題，定位問題，認(rèn)識對了，定位準(zhǔn)了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實(shí)踐活動是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。德育實(shí)踐活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程。德育實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實(shí)踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長學(xué)校、家長會，廣泛宣傳德育實(shí)踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會和家長了解德育實(shí)踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會因?yàn)榛顒釉鰪?qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。
設(shè)置德育實(shí)踐活動的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，課程改革要求教學(xué)過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育實(shí)踐活動課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。
德育實(shí)踐活動中的任何一個內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵并要求學(xué)生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗(yàn)，積極實(shí)踐。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管。活動過程中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。
另外，德育實(shí)踐活動雖是相對獨(dú)立的，有自己獨(dú)特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進(jìn)，互相滲透，難以割裂的。
德育實(shí)踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機(jī)和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。
于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠(yuǎn)都只是書面用語，永遠(yuǎn)只在我的作文中出現(xiàn)。一邊寫著“學(xué)會向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個一”德育實(shí)踐活動，或許我仍然這般任性。
“五個一”中有一點(diǎn)是為父母做一頓飯。當(dāng)然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應(yīng)付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學(xué)校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現(xiàn)在的十六個年頭里，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當(dāng)你有目的地為了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨(dú)一無二的，每家人家都有其獨(dú)特的味道。比如說，我永遠(yuǎn)吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因?yàn)槲冶斫悴粣鄢灾乜谖兜摹?BR> 在這次實(shí)踐活動的這一項(xiàng)目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點(diǎn)點(diǎn)的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會。父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔(dān)心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會像許多中小學(xué)生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個勁夸做得好吃而實(shí)際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點(diǎn)刺痛。他胖了，也老了，這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀(jì)去做了。我不能總以學(xué)習(xí)為借口來逃避家務(wù)，這是家庭成員的一種責(zé)任。
向父母感恩，這是很久以前就有的一項(xiàng)德育功課，明顯當(dāng)時我搪塞過去了。現(xiàn)在才開始深思父母的辛苦和我應(yīng)該如何去報答。當(dāng)我作業(yè)做完不去復(fù)習(xí)功課而是打開電腦游戲時的負(fù)罪感，正是我開始懂事的標(biāo)識吧。高二了，如果不再好好學(xué)習(xí)便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。
也許這些話在有些人眼里很假，但我認(rèn)為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。
二年級德育報心得體會篇十八
班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基本形式，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的基本單位。德育是班級工作的核心。多年來，本人在抓班級工作實(shí)踐中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)德育建設(shè)，強(qiáng)化班級管理，取得了可喜的成績。具體作法如下：
一、關(guān)心和了解學(xué)生，密切師生感情
沒有對學(xué)生的了解，就沒有教育。作為班主任，必須全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生。為此，要求班主任平時多和學(xué)生談心，做深入細(xì)致的思想工作，經(jīng)常采取布置學(xué)生寫周記，假期間向班主任寫信等方法，五年級的學(xué)生要求他們談自己的學(xué)習(xí)，生活及思想情況，寫出自己的心理話，以及對班級工作的看法，也可以對班級工作提出合理化建議或批評意見，還可以向班主任傾訴自己的苦惱、希望、歡樂等，從而大大加強(qiáng)師生間相互溝通與理解，融洽師生間的感情，使教育更有針對性。我應(yīng)盡可能地多和學(xué)生打成一片，學(xué)生的課外活動、公益勞動、衛(wèi)生打掃、參觀訪問等活動，班主任都應(yīng)努力去參加，以便隨時掌握學(xué)生思想情況，興趣愛好，個性特長、隨時掌握他們在思索什么、議論什么、追求什么等。他們把愛的需要遷移到班主任老師身上。他們極希望教師也能像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們，所以他們極看重教師對他們的態(tài)度，甚至對教師的一些細(xì)微的表情都很敏感。如果教師把愛融入自己的一言一行中，體現(xiàn)在具體事件中，化作一股股暖流，送到學(xué)生的心坎上，他們就會信賴?yán)蠋煟蜁匀淮蜷_接受教育的閘門，主動、愉快地接受教育，由于加強(qiáng)了師生間的相互了解，學(xué)生有心理話能向班主任傾吐，從而收到了良好的教育效果。
二、培養(yǎng)集體觀念，增強(qiáng)凝聚力
集體是有著共同的目標(biāo)，經(jīng)過嚴(yán)格的組織而形成的統(tǒng)一群體。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，形成集體凝聚力，所以班主任除了組織他們學(xué)習(xí)外，還必須抓好以下三個方面的工作：（1）是組織學(xué)生參加學(xué)校爭創(chuàng)優(yōu)秀班級的競賽活動，開展比、學(xué)、趕、幫、超等活動，努力培養(yǎng)“勤勞、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。班主任組織好學(xué)生參加校內(nèi)各項(xiàng)競賽活動，鼓勵他們努力發(fā)揮自己的特長，為班級爭光添彩。（2）是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，組織學(xué)生開展好主題班會、少先隊(duì)活動及課外興趣小組活動，如召開爭做“文明守紀(jì)的三好學(xué)生”等主題班會，組織學(xué)生開展“一幫一，對對紅”的'活動及學(xué)習(xí)比賽等活動，充實(shí)學(xué)生的精神生活，陶冶他們的道德情操。（3）是注意學(xué)生的情感變化，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和個人的心理狀態(tài)。只有了解了學(xué)生，才能有的放矢地進(jìn)行教育。如有的學(xué)生自尊心較強(qiáng)，希望別人能把自己當(dāng)大人來看待受到別人的尊重，我就十分謹(jǐn)慎地把握好分寸，有抑有啟、以啟作潔；有的學(xué)生有好勝心，但這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，道德認(rèn)識水平低下，就引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展道德認(rèn)識，鍛煉他們的毅力，創(chuàng)造條件，讓他們表現(xiàn)自己取得好的效果；有的學(xué)生有上進(jìn)心的愿望，但是意志薄弱，我教小學(xué)畢業(yè)班中有兩名因?qū)W習(xí)不好，怕考不上中學(xué)的心理矛盾，因此，掌握他們的心理，因勢利導(dǎo)，給他們及時教育和幫助，鼓勵他們同困難作斗爭的信心和勇氣，點(diǎn)燃起來他們求知的欲望，他們經(jīng)過努力終于考入中學(xué)。讓他們感受到集體的溫暖，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級的凝聚力。
三、改革班干部制度，培養(yǎng)自制能力
學(xué)生既是教育的客體，又是自我教育的主體。因此，在班級管理中，要求班主任必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。在班集體中，每個學(xué)生都有自己的個性特長和活動交往的位置和對象，他們有一種自然的向心力。為此，班主任改變傳統(tǒng)做法，改革班級干部制度，培養(yǎng)學(xué)生自治能力、參與意識和主人翁責(zé)任感。譬如：我在班內(nèi)實(shí)行班干輪任制，每一個月就評選一次班級干部。先給他們講清班干部應(yīng)當(dāng)具備的條件，班干部是班級的骨干，是班主任的助手，要發(fā)揮小干部的核心作用，明確自己的職責(zé)范圍，然后，他們都爭著要求當(dāng)選。這樣，既為學(xué)生提供為班級服務(wù)的機(jī)會，又便于在工作實(shí)踐中考察了解，發(fā)現(xiàn)管理人才。在此基礎(chǔ)上，選舉產(chǎn)生班委會，使之成為團(tuán)結(jié)全班同學(xué)的核心。五年級下半年又實(shí)行了“小班主任”制度，即每周一輪，讓學(xué)生輪流當(dāng)值周班主任。實(shí)踐證明：實(shí)行班干輪任制和“小班主任”輪換制，為學(xué)生創(chuàng)造一個自己教育自己，自己管理自己的良好條件，教師教給他們開展工作的方法，組織他們研究，制定活動計劃，然后放手讓他們工作。學(xué)生既得到了鍛煉，又培養(yǎng)了管理能力。這種做法受到師生們的歡迎。
四、校內(nèi)外嚴(yán)愛結(jié)合，扎實(shí)工作形成教育合力
其實(shí)抓好班會，解決學(xué)生思想、行動上出現(xiàn)的問題，上課積極發(fā)言，課下及時完成作業(yè)，認(rèn)真做值日等是我們師生在班會上常探討的話題。同學(xué)們之間展開討論，各抒己見。給我印象最深的是一次安全教育。我們班同學(xué)宋磊爬高，不小心摔壞了胳膊，給學(xué)習(xí)和生活帶來很大的不便。班會上我沒有嚴(yán)格指責(zé)他，而是讓他好好想想，談?wù)務(wù)嫘脑挘瑢捜莺驼徑庖彩墙逃?。那帶來濃濃的愛意的豁達(dá)，一定會讓學(xué)生動情的。何美玉是個聰明的孩子，早已知錯，一番實(shí)實(shí)在在的話語給大家上了一堂生動有意義的安全教育課。
“金無足赤，人無完人”。當(dāng)學(xué)生有錯誤和過失時，只要我們善于做個有心人，把自己當(dāng)作春風(fēng)，化作春雨滋潤學(xué)生的心田，幫助他們改過，相信“壞”的學(xué)生也會因老師的真誠而變好的。
所以學(xué)生思想品德的形成，是受到各方面的制約的。因此，必須樹立良好的德育觀念，進(jìn)行全方位教育。在校內(nèi)，我這個班主任與科任教師保持經(jīng)常聯(lián)系，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的情況，匯集班級學(xué)生中存在的問題，共同溝通并商討解決問題的辦法，一起做好學(xué)生的思想工作，發(fā)揮教書育人、管理育人、服務(wù)育人的作用，在校外，我和學(xué)生家長加強(qiáng)聯(lián)系，定期向?qū)W生家長匯報學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳學(xué)校的規(guī)章制度和管理經(jīng)驗(yàn)，要求學(xué)生家長配合學(xué)校做好教育工作。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已結(jié)束，而在這一學(xué)期里我又一次實(shí)實(shí)在在的感受到了班主任工作的艱辛與瑣碎，特別是德育工作，讓我感觸頗深。
隨著年齡的不斷增長，學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)展、變化。高年級學(xué)生自尊心的外在表現(xiàn)更加強(qiáng)烈，同時影響著他們心理的健康發(fā)展。因此作為五年級的班主任，我在慶幸高段學(xué)生班務(wù)方面可以幫我分擔(dān)一些的同時，也在承受他們時不時出現(xiàn)的有關(guān)心理上以及行為上的問題所帶來的煩惱。
五年級的孩子正處于似懂非懂的階段，但他們卻又覺得自己什么都懂，他們渴望被理解、被重視，而他們卻又覺得老師和家長們卻又不夠理解，不夠重視他們，因此他們就想出各種方式想引起大家的注意，甚至去挑釁老師的威嚴(yán)。
我班有一位男生，很聰明，學(xué)習(xí)成績也很好，在我接這個班之前一直是這個班級的班長，后來經(jīng)過新學(xué)期的重新投票，他沒被當(dāng)選班長，而成了一個副班長。我當(dāng)了這個班級的班主任之后，我發(fā)現(xiàn)他并沒有一個前任班長該有的風(fēng)范，他愛惡作劇，愛欺負(fù)女孩子，有時還愛和任課老師頂嘴。終于有一天，他和一位任課老師吵起來了，原因是他認(rèn)為老師冤枉他沒寫作業(yè)，最后事情在我和家長的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)下，他去向那位老師道歉了。但事情并未結(jié)束，接著他接二連三的在其他任課老師的課上搗亂，使任課老師怨聲連連。此時，我奇怪了，納悶了，以前的一個一班之長，難道會是這樣的嗎？我想得找個機(jī)會和他談?wù)劇?BR> 終于有一天，其他同學(xué)都上信息技術(shù)課了，教室里就只剩他一人，我想這正是一個談話的好機(jī)會（因?yàn)閾?jù)我了解，他是非常好面子的一個孩子，他認(rèn)為被老師叫辦公室是非常丟臉的）。于是，我不動聲色的從他身邊坐下，問：“怎么沒去上信息技術(shù)課？”他警覺的說：“我有點(diǎn)不舒服，所以向老師請假了?！薄芭?。”我表示知道了。接著我稍微停頓了一下，然后用非常真誠的語氣說道：“小k，其實(shí)老師很早就想和你好好談?wù)劻?，我相信這段時間你心里肯定非常不好受，你不是一個會故意和老師作對的孩子，否則，以前的老師絕對不會選你當(dāng)班長，你說，是嗎？”也許是我的一席話打動了他，又或許他真的需要找個人來傾訴傾訴，于是他向我說明了最近為什么愛和老師作對，為什么愛欺負(fù)同學(xué)的原因，原來這一切都是為了填空心中的那份失落，因?yàn)橐恢币詠硭际前嚅L，而突然同學(xué)們卻不再選他了，他覺得不能接受，所以他要引起大家的注意。于是，我告訴他要想引起大家的注意很容易，但關(guān)鍵是起的作用到底是正面的還是反面的呢，如果是反面的話，大家只能會離你越來越遠(yuǎn)，因此，要想重新樹立你在同學(xué)們心中的地位，那就要用自己的行動證明你自己的能力。經(jīng)過這次的談話，小k果然改變了很多。而作為班主任的我，經(jīng)過了這件事后，也使我明白了許多。
的確，作為一名班主任，如果你對學(xué)生不了解，那你該如何開展學(xué)生的德育工作，學(xué)生又能如何信任你呢？對于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童，如果為師者不能多一點(diǎn)理解，多一些關(guān)懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長。
二年級德育報心得體會篇十九
三甲小學(xué)：謝榮群 “教書育人”是教師的職責(zé)，教師不僅要教給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生技能，還要在教學(xué)中滲透德育教育，幫助學(xué)生學(xué)會做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得做人的道理，感受一切美好的事物。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。
一，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。
敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。
二，充分利用教材挖掘德育素材。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中，比如：教學(xué)《論語》一則時，將文言文的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，啟發(fā)學(xué)會在朗讀中了解古文內(nèi)容，在朗讀中感悟文中的道理，使學(xué)生感受到祖國悠久文化的偉大，懂得應(yīng)該虛心向別人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己存在的不足。
三，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。
拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
二年級德育報心得體會篇二十
古人云：“師有百行，以德為首.”德是教師的靈魂，是教師的生命.“無德不成師，德高才為范”.因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德.我，一個初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手.但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面.
愛的教育，是教育力量的.源泉，是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣;沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育.”未來的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣.你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱.朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心.教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容.
學(xué)生是活潑潑的生命體，每個人都是獨(dú)一無二的，要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學(xué)會從孩子的角度去思考問題.
就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的.賞識教育最難得可貴的首先是對學(xué)生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關(guān)愛和期待.賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的.
愛還需要寬容.“海納百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學(xué)生，有時候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎颖葢土P更強(qiáng)烈.
此外，教育需要責(zé)任.責(zé)任源于愛心，其本身亦是真愛.如果說，沒有責(zé)任的愛是無法存在的.那么，沒有愛的責(zé)任同樣也是不可想象的.教師崇高的職業(yè)在社會中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義.熱愛教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復(fù)興，同社會主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起.責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé).這種職責(zé)是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實(shí)到每一個學(xué)生的高度責(zé)任心.
新一輪課程改革在為整個基礎(chǔ)教育改革提供新的動力的同時，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念.教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念，一切以學(xué)生為主體，而教師卻是扮演探索者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學(xué)過程成為一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程.在新課改的理念下，一個好的教師必須具備三個層面的素質(zhì)：深厚的文化底蘊(yùn)，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機(jī)智等.其中文化底蘊(yùn)是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的.因?yàn)橹挥芯邆渖詈竦奈幕滋N(yùn)，教師才能內(nèi)源性地生長出教育的理想與信念.此外，教師必須要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，經(jīng)常參加教育科研活動，參加各種教師培訓(xùn)活動，提高自己，充實(shí)自己.
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵.在課程改革逐步推進(jìn)的背景下，教師的專業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度.作為年輕教師來說，教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗(yàn).
專業(yè)知識是一位教師外在美的依托！教師的專業(yè)知識包括通用知識、學(xué)科知識、教育知識.社會、歷史、天文等知識既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價值，又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求.教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識和學(xué)科知識則是教師專業(yè)化的必然要求.新課程中有不少新知識、新實(shí)驗(yàn)、新方法.不學(xué)習(xí)，不重構(gòu)學(xué)科知識體系就會落伍，所以教師應(yīng)該對這些知識進(jìn)行粗讀、細(xì)讀、摘讀、豐富自己的專業(yè)知識.
教育是一門藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù).大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐.教師專業(yè)成長的第一步是把書教好，讓學(xué)生喜歡你.要做到這一點(diǎn)，就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐.課堂是教師的試驗(yàn)田，教師務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材.若沒有研究，就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法，使教學(xué)成為一種“無效“的教學(xué);沒有研究，也就沒有教師個性化的教學(xué)特色;“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要理念，有條件的教師要進(jìn)行教育科研.
據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會隨著教齡的變化而變化.據(jù)調(diào)查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現(xiàn)，而且隨著教學(xué)時間增加開始不斷加重.為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂觀的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級需要，即實(shí)現(xiàn)自尊、自主、自我.此外，還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資源，加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng).
除此以上三個方面之外，教師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理健康.在此不一一詳述.
這些就是我在暑期師德學(xué)習(xí)上的體會和心得，并以此鼓勵自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個職業(yè)，做一名人民滿意的教師.
二年級德育報心得體會篇二十一
紀(jì)律和規(guī)則是我們平時工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說明這個道理，比如買票要排隊(duì)；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會過度的時期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來要求我們，告訴我們該怎么做不該怎么做。
但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來約束自己的一言一行。畢達(dá)哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創(chuàng)造一種井然的秩序來為我們的學(xué)習(xí)生活爭取更大的自由。
學(xué)校在上學(xué)期成立了自律委員會，目的就是為了能督促和鼓勵我們自覺自律。它并不是一個要一批同學(xué)來管理其他同學(xué)的組織，而是一個促使大家互相監(jiān)督，做好自律的一個新的學(xué)生團(tuán)體，只為讓我們的學(xué)習(xí)生活保持良好的秩序。作為自律委員會的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭?，為大家服?wù)。
要自律，當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高自身素質(zhì)，樹立自尊、自愛、自強(qiáng)的自律意識，對學(xué)校、班級和個人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，我們一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè)；二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽講和按時完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該以簡單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。
我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個行列中來，就會發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會大大的不同。自律并不僅對我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，在幾年后，當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會的時候會發(fā)現(xiàn)它對于我們今后在社會上的工作和生活也有很大的影響，因?yàn)楫?dāng)我們還是學(xué)生時，犯了錯誤我們還有再來一次，從頭開始的機(jī)會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監(jiān)督，做到自覺自律，為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
作為一名普通高中的學(xué)生，我無比榮幸；，我更加無比自豪！因此，我們要學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》，只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊》，我們才能更好的學(xué)習(xí)、生活；只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊》，我們才能更好的自強(qiáng)、發(fā)展；只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊》，我們才能加強(qiáng)我們的理想，堅定信心，才能更好的努力。
《學(xué)生手冊》從它誕生的那時起，就以其嚴(yán)謹(jǐn)、周密的科學(xué)理論和震撼人心的邏輯力量，顯示出強(qiáng)大的生命力和戰(zhàn)斗力。《學(xué)生手冊》誕生于21世紀(jì)的北京xx大學(xué)，在我們未認(rèn)真研讀之前，許多學(xué)生問題已經(jīng)日益凸現(xiàn)，像因失戀而輕生跳樓，因斷電而鬧事。這些愚昧而荒唐的事件，令作為我們衣食父母的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)痛心疾首，因此可以說大力學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》是歷史的必然。
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們經(jīng)過對各種主義與學(xué)說進(jìn)行審慎、嚴(yán)肅的推求、比較和鑒別，甚至進(jìn)行某些方面的實(shí)驗(yàn)（比如許多曾經(jīng)以身試法的反面教材），經(jīng)過同一些錯誤思潮的較量和論戰(zhàn)，我們終于認(rèn)識到了《學(xué)生手冊》的真理性，摒棄了原來的錯誤思想，本著“懲前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了許多同學(xué)，使他們擺脫了原來的錯誤想法。
我認(rèn)為這次學(xué)習(xí)太正錯了，太及時了，我們只有不斷的改造我們的思想，才能再學(xué)習(xí)工作中邁出新的步伐。我們其中的很多人應(yīng)該好好想一想，哪些是我們的成績？哪些是我們的貢獻(xiàn)？成績有嗎？共享有嗎？掉了隊(duì)了？社會主義前進(jìn)的列車把誰甩掉了？在學(xué)校發(fā)出“向《學(xué)生手冊》學(xué)習(xí)”的偉大號召之后，從七點(diǎn)鐘開始，圖書館、自習(xí)室真是場場爆滿，據(jù)不完全統(tǒng)計五分之七的椅子上都有人了，真是除了掛票都用上了。可見，《學(xué)生手冊》是有著巨大現(xiàn)實(shí)意義的，可以說《學(xué)生手冊》句句是真理。凡是《學(xué)生手冊》的話，我們都要堅信不移地遵守；凡是《學(xué)生手冊》作出的決定，我們都堅決維護(hù)；凡是《學(xué)生手冊》的指示，我們都始終不渝地遵循。
《學(xué)生手冊》是花，它是亂草蓬蒿中的一朵奇葩；《學(xué)生手冊》是草，沒有它我們這些祖國的花朵也失去了應(yīng)有的光彩；《學(xué)生手冊》是山，我們仰視，驚嘆它的壯麗；《學(xué)生手冊》是水，它不偏不倚，不虧不溢，是正義與公平的所在。但，《學(xué)生手冊》是本書，是本可以讀懂的書，可以駕御的書。我們御書而行，遨游萬里，達(dá)到了那充滿智慧與善良的理想之國。
二年級德育報心得體會篇一
我是一名二年級的班主任，最近在為孩子們教授德育課程，從中學(xué)到了很多。在這里，我分享一下我的感悟和體會。
第二段：德育課程重在培養(yǎng)品德
我們認(rèn)為，德育課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為規(guī)范的，這是其核心目標(biāo)。因此，我們在教學(xué)中注重灌輸和培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感和行為習(xí)慣，并幫助他們樹立正確的世界觀，價值觀，人生觀。我們將品德教育貫穿始終，注重情感教育，努力讓孩子們的道德標(biāo)準(zhǔn)更高。
第三段：課程設(shè)計
在教學(xué)中，課堂設(shè)計應(yīng)該是生動具體，讓學(xué)生感興趣并愿意參與。比如，在一個關(guān)于誠實(shí)的故事里，學(xué)生們會通過看圖，聽故事和討論等方式，形成正確的觀念，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到誠實(shí)的快樂和信任的重要性。同樣，通過游戲、收看紀(jì)錄片、角色扮演等形式，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)道德教育的效果。
第四段：家校合作
加強(qiáng)家校合作，是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。在德育教育中，家庭作為學(xué)生道德教育的基礎(chǔ)，家長應(yīng)該積極參與孩子們的課程和活動，與教師密切協(xié)作，推動青少年的健康成長。不僅如此，還可以通過家委會成員動員和組織，鼓勵父母與孩子一起參加學(xué)校的社區(qū)文化活動。
第五段：結(jié)語
在二年級的德育課堂上，我領(lǐng)悟到了教育的深遠(yuǎn)意義和美好。我也在與孩子們互動的過程中，看到了他們逐漸成長和變得更加成熟。德育教育旨在培育穩(wěn)定、安全、和諧的成年人，我們要不斷努力，為孩子們的成長奉獻(xiàn)心血。
總之，二年級德育課程是學(xué)生人生成長中至關(guān)重要的一部分，我們作為老師應(yīng)當(dāng)悉心教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，助其成為具有高尚品德的有用之才。
二年級德育報心得體會篇二
一、感受入門二年級的孩子一開始并沒有明確的價值觀念，在德育教育中，我們教師需要引導(dǎo)他們認(rèn)識道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)正確的價值觀念。通過對孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，我們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)友愛、守信誠實(shí)、尊敬師長、關(guān)心他人等，讓孩子從小樹立正確的價值觀念。
二、重視情感教育情感教育在德育教育中占有重要的位置。在學(xué)校德育課中，我們通過自編自演幼兒劇、課堂合作活動等方式，為孩子提供情感交流的平臺，培養(yǎng)他們對他人的關(guān)注和理解。在課外活動中，我們注重培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知和情緒管理能力，通過團(tuán)隊(duì)合作和游戲互動，讓孩子學(xué)會與他人溝通，增強(qiáng)情感表達(dá)與互動的能力。
三、注重品德修養(yǎng)品德修養(yǎng)是德育教育的核心內(nèi)容，也是我們重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。通過學(xué)習(xí)和了解經(jīng)典的品德故事，我們告訴孩子什么是好的行為和品德，引導(dǎo)他們從小樹立端正的價值觀念。同時，我們在日常生活中注重德育活動的實(shí)踐，組織學(xué)生參觀社區(qū)公益機(jī)構(gòu)、親近自然，引導(dǎo)他們關(guān)心社會、關(guān)心他人，通過實(shí)際行動培養(yǎng)良好品格。
四、注重學(xué)習(xí)方法和理性思維在德育教育中，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，也要注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法和理性思維能力。通過提前布置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，培養(yǎng)他們的自我管理和學(xué)習(xí)策略。同時，通過討論和思辨，引導(dǎo)學(xué)生理性思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。
五、家校合作 加強(qiáng)家校合作是德育教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。在家校互動活動中，我們邀請家長參與孩子的德育成長，共同探討教育問題。通過家校合作，我們可以更好地了解孩子家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷，制定更有針對性的教育方案。家長的積極參與可以提高德育教育的效果，讓孩子在家庭和學(xué)校之間形成良好的德育環(huán)境。
總結(jié)：二年級是孩子個性和價值觀念形成的關(guān)鍵期，教師需要重視德育教育，通過情感培養(yǎng)、品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法等多方面的教育方法，引導(dǎo)孩子形成積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的價值觀念。家長和學(xué)校的緊密合作也是德育教育的一大支撐，只有家校共同努力，孩子才能得到全面的德育教育，成為擁有良好品德的人。
二年級德育報心得體會篇三
第一段：介紹德育教育的重要性和目標(biāo)（200字）
德育教育是學(xué)校教育中不可忽視的一部分，它的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生積極向上、品德優(yōu)良的態(tài)度和行為習(xí)慣，使他們成為有良好道德素質(zhì)和社會責(zé)任感的公民。在二年級的德育教育中，我深受啟發(fā)，并積累了一些心得和體會。
第二段：課堂教育與實(shí)踐相結(jié)合（250字）
在二年級的德育教育中，課堂教育與實(shí)踐相結(jié)合是十分重要的。我們通過講故事、觀看紀(jì)錄片等形式，向?qū)W生灌輸正確的價值觀念和道德觀念。同時，我們也注重將道德教育融入到日常生活中，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)、感受道德的力量。例如，我們組織學(xué)生參觀孤兒院，讓他們親眼見到那些缺少父母關(guān)愛的孩子生活的艱辛，激發(fā)他們對他人的關(guān)心和幫助。通過實(shí)踐，學(xué)生更容易明白道德的真諦，也更有動力去踐行。
第三段：激發(fā)學(xué)生的參與與創(chuàng)新（250字）
激發(fā)學(xué)生的參與與創(chuàng)新，是二年級德育教育的另一重要方面。我們鼓勵學(xué)生參與到各種道德活動中，讓他們能夠親身體驗(yàn)道德的力量與重要性。我們組織了班級義賣活動，鼓勵學(xué)生積極參與，用實(shí)際行動幫助需要幫助的人。同時，我們也鼓勵學(xué)生成為活動的主導(dǎo)者，讓他們有機(jī)會發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們組織了班級演講比賽，讓學(xué)生分享自己的思考和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。這樣一來，在參與中激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情，讓他們更主動地去關(guān)心他人、幫助他人。
第四段：教師的示范與引導(dǎo)（250字）
作為二年級的德育教育者，教師的示范與引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。作為學(xué)生的榜樣，教師應(yīng)該時刻注意自己的言行舉止，給學(xué)生樹立正確的道德模范。在德育教育中，教師還應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)，例如通過小組討論、學(xué)情分析等方式，讓學(xué)生明白什么是正確的道德觀念，什么是正確的道德行為，同時也為他們提供改正錯誤行為的機(jī)會。通過教師的示范與引導(dǎo)，學(xué)生更容易明白道德的重要性，并且愿意根據(jù)正確的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范自己的行為。
第五段：家校合作，共同推進(jìn)（250字）
德育教育不僅需要學(xué)校的努力，還需要家長的支持和合作。在二年級的德育教育中，我們積極開展家校共育活動，通過家長參與講座、座談會等形式，讓家長了解學(xué)校的德育教育目標(biāo)和策略，并與家長共同討論如何更好地培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)。在家庭中，家長應(yīng)盡早樹立良好的家風(fēng)和家教觀念，讓孩子從小就能夠接受正確的道德教育。只有學(xué)校和家庭共同努力，才能夠培養(yǎng)出品德優(yōu)良的下一代。
總結(jié)（100字）
通過二年級德育教育的實(shí)踐，我明白了德育教育的重要性和方法。適當(dāng)?shù)恼n堂教育與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的參與與創(chuàng)新，教師的示范與引導(dǎo)以及家校合作，共同推進(jìn)德育教育的發(fā)展。我相信，在德育教育的引領(lǐng)下，我們的學(xué)生成長為有品德、有責(zé)任心的社會棟梁。
二年級德育報心得體會篇四
近年來，隨著社會進(jìn)步和教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校肩負(fù)的德育教育越來越重要。作為學(xué)校的各個年級都應(yīng)該認(rèn)真思考如何深入實(shí)施德育教育課程，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度、價值觀和道德品質(zhì)。作為二年級的我，在這個學(xué)期認(rèn)真參加和學(xué)習(xí)了德育課堂，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中有許多體會和心得，今天特與大家分享。
第二段：德育課堂改變我
開始學(xué)習(xí)德育課堂，心態(tài)十分平靜，感覺自己的道德還算良好，值得信任，但是我錯了！德育教育課堂幫助我更客觀深入的去了解自己，發(fā)現(xiàn)自己身上有很多不足去好好改善，對我人生價值觀和人生承諾有了全新的認(rèn)識。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我更明白自己在道德方面需要提高的地方，以及具體的方法和操作，我在實(shí)踐中不斷嘗試做出改變，懂得適時表達(dá)自己，堅持自己的信念和意志。在德育課堂中，我獲得了身心兩方面的提升，對勇于擔(dān)當(dāng)和不斷追求進(jìn)步有了更深的理解。
第三段：德育課堂給我?guī)淼氖斋@
在德育教育課堂上我收獲了很多，最重要的是我知道了道德水平是需要日積月累和經(jīng)過訓(xùn)練才能提高，只有堅持做好最基本的事情把握好人生的每一時刻才能越來越好地成為更好的人。經(jīng)過德育課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸明白了助人為樂的意義和目的，做好人際關(guān)系很重要，能夠調(diào)動一切積極因素。在德育課堂上，我也學(xué)到了溝通的技巧和方法，學(xué)會了掌握人際交往的訣竅，合理溝通和平處理矛盾問題等實(shí)用技能，這些能夠在今后更好地接觸社會和生活中幫助到我。
第四段：德育課堂帶給我的啟迪和反思
在德育課堂學(xué)習(xí)和思考中，我更加深入地認(rèn)識到：人生的行進(jìn)就是思想的前行，德育教育是我們一生的必修課，沒有道德的支撐等于沒有根基的建造物。經(jīng)過德育課堂的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到人生追求的是健康幸福和成功，而對于“成功”這個概念，我也有了重新的理解。在德育課堂中我更加深入的發(fā)現(xiàn)：成功并不只是聚財萬貫或者獲得名譽(yù)，成功代表了自己成功地實(shí)現(xiàn)生命的價值。這是德育教育課堂帶給我的啟迪和反思。
第五段：結(jié)論
德育課堂盡管是一個簡單的課程，卻對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。德育教育是每一個人成長過程中必不可少的課程，更是人類文明進(jìn)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。我深諳美德在人格塑造的重要作用，經(jīng)過德育課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加堅定了自己追求健康、幸福、成功的信念，更加明確了踏實(shí)和奮斗是人生道路成功的必經(jīng)之路。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會時刻牢記德育課堂中所學(xué)所得，在施行中不斷完善和地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和價值。
二年級德育報心得體會篇五
xx年8月19日至21日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學(xué)校德育管理干部及骨干教師培訓(xùn)”，認(rèn)真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對于在年段長工作崗位上的我，這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是非常及時的，收獲頗豐，意義重大！學(xué)習(xí)完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實(shí)了。
8月19日上午，在周主任的主持下，德育培訓(xùn)正式開始。首先聽取了漳州三中校長林順來的“理想德育的期待”的講座。在聽了林校長的講座后，我認(rèn)為我心中的理想德育，應(yīng)該是重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學(xué)活動中培養(yǎng)“無為而治”的德育。而老子的“無為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達(dá)到的境界，無為而有為，且“為”得要有智慧。
“用頭部轉(zhuǎn)動寫出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個角，后再展開”、“夾鼻子”。19日下午聽取了省紅十體驗(yàn)式生命教育組組長郭衛(wèi)明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點(diǎn)介紹了針對目前德育教育遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，“體驗(yàn)式教育”能很好的促進(jìn)德育工作的開展，乃至學(xué)校學(xué)科教育的實(shí)現(xiàn)也有值得借鑒的地方。
學(xué)生的獨(dú)立意識強(qiáng)但缺少責(zé)任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時俱進(jìn)。郭衛(wèi)明老師還提到學(xué)習(xí)者的5種類型：視覺型、視覺/聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內(nèi)容占7%，視覺占38%，聲音占55%。視覺神經(jīng)比聽覺神經(jīng)大25倍。而且想的比聽得快，說的比要的快?！巴浴北取坝浶浴笨?。這就需要我們調(diào)動各種進(jìn)行手段和技術(shù)來針對性的進(jìn)行德育工作。郭老師針對學(xué)生主體提出的“十個一基本動作實(shí)施要點(diǎn)”為我以后開展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費(fèi)需求理論及“經(jīng)驗(yàn)之塔”等多方面分析體驗(yàn)式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識要學(xué)習(xí)。
20日上午，廈門英才學(xué)校副校長結(jié)合民辦學(xué)校辦學(xué)的特點(diǎn)與學(xué)生的生源情況，重點(diǎn)從“懲戒”教育、養(yǎng)成教育、家庭教育等，提出當(dāng)前學(xué)校教育要面對的突出問題：社會環(huán)境復(fù)雜化，學(xué)生個性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出對學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)采用“多鼓勵多評價，少表揚(yáng)少批評”、教育孩子的四個象限、好孩子的標(biāo)準(zhǔn)等。潘校長的講話幽默中帶著風(fēng)趣，既有理論的具體闡述，又有事例的生動演繹，對我們德育工作者進(jìn)行了一個專業(yè)的指導(dǎo)。我感到新時期要不斷創(chuàng)新德育工作新舉措，努力創(chuàng)建年段德育工作新方式，在工作實(shí)踐中要積極探索適應(yīng)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的德育方式，要廣泛開展學(xué)生喜聞樂見的德育實(shí)踐活動，促使德育融于日常生活實(shí)踐之中，從而避免封閉、孤立、強(qiáng)制、灌輸?shù)牡掠逃绞健?BR> “永不止步、永志銘心、永不言棄、永無止境”，這是8月20日下午廈門市教育局副局長，曾任一中校長提出的廈門模式，給我印象深刻。他提出的德育與升學(xué)率“同步并量”、素質(zhì)教育與應(yīng)試教育雙贏讓我有很大的收獲。
青少年是學(xué)校的教育對象，更是學(xué)校的主體。我們要轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化青少年的主體地位，提高其主動接受教育的積極性，尊重其客觀發(fā)展的規(guī)律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂于參加德育活動，才能使德育收到實(shí)效。作為一名教育者，不但要深刻認(rèn)識這個問題，而且要把它全面落實(shí)到教育實(shí)踐活動中。德育工作要以課堂教學(xué)為主渠道，以班隊(duì)會和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以重大節(jié)假日為契機(jī)，以豐富多彩的活動為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，把德育工作做“實(shí)”。
21日上午，教育集團(tuán)高級研究員在培訓(xùn)中，以體驗(yàn)式教學(xué)為例，詮釋了小組學(xué)習(xí)的自主管理模式。樂老師從“信息時代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者，需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應(yīng)：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學(xué)術(shù)素養(yǎng)、修煉良好習(xí)慣、修煉健康身心。“有為才有位，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習(xí)”、“高效主題班會”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長指明方向，它啟發(fā)我以學(xué)生的視角來思考我們該如何有效的進(jìn)行教育。
深入淺出的講座，現(xiàn)場小組合作的具體示范，讓我體會深遠(yuǎn)。首先要增強(qiáng)班主任的專業(yè)意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，必須確立班主任專業(yè)意識，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)利用各種教育資源對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進(jìn)行反思，發(fā)揮個體的長處，克服專業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實(shí)施，能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設(shè)計、表達(dá)、信息技術(shù)的運(yùn)用等教育基本功，同時，通過主題教育課的組織與實(shí)施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
培訓(xùn)的最后一天下午，漳浦二中校長藍(lán)玉田的《以愛立教，立德樹人》，體現(xiàn)了德育可以帶動學(xué)生成為一名人格完善，快樂學(xué)習(xí)的人。從他們娓娓道來的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽學(xué)生需要，適應(yīng)時代的發(fā)展，在正確的世界觀和價值觀的大環(huán)境下，讓孩子們在活動中、在思考中得到成長。
專家們引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地就師德建設(shè)、班級管理、教師成長、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。會后，根據(jù)市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結(jié)合我自己這三天的學(xué)習(xí)，作為一名德育工作者，我對自己的工作有了以下幾點(diǎn)感悟：首先，自己心中要有理論，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建工作系統(tǒng)；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時候、時間，對正確的人實(shí)施才是正確的；第四，自己心中要有效果，任務(wù)布置后，一定要有結(jié)果；要有結(jié)果必須重視過程，深入一線，進(jìn)行把控，同時反思過程，促進(jìn)效果；第五，自己心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。
二年級德育報心得體會篇六
第一段：引言 (200字)
如今的社會，人們普遍認(rèn)識到學(xué)生的德育教育在培養(yǎng)學(xué)生健康成長中的重要性。作為一名教師，我深深體會到德育教育對學(xué)生的影響，本文將分享我在德育教育中得出的心得體會。
第二段：德育教育的重要性 (200字)
德育教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。德育教育不僅涵蓋了道德、品德的培養(yǎng)，更包括學(xué)生積極參與社會活動的能力培養(yǎng)，以及自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力培養(yǎng)。通過德育教育，學(xué)生可以形成正確的價值觀，建立起正確的人生觀和世界觀，從而更好地適應(yīng)社會的需求。德育教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，為社會提供更多有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的優(yōu)秀人才。
第三段：德育教育的方法與策略 (200字)
德育教育的方法與策略多種多樣，一方面可以通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)道德知識和道德規(guī)范；另一方面可以通過校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，家庭教育也是德育教育的重要環(huán)節(jié)，通過與家長密切合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)通過讓學(xué)生參與社會實(shí)踐，親身體驗(yàn)社會的美好與困難，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生成長過程中所需的品格和道德修養(yǎng)。
第四段：德育教育的困惑與挑戰(zhàn) (200字)
盡管德育教育的重要性已經(jīng)被廣泛認(rèn)知，但在實(shí)施中仍然存在一些困惑與挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生的道德水平參差不齊，面臨著不同的家庭背景和教育環(huán)境，因此德育教育需要針對不同學(xué)生制定不同的教育模式。其次，德育教育需要家庭、學(xué)校和社會共同參與，而社會參與度不高也是德育教育存在的問題之一。此外，德育教育的授課方式需要創(chuàng)新，要讓學(xué)生參與其中，通過體驗(yàn)親身感受，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的品格。
第五段：結(jié)語 (400字)
綜上所述，德育教育在學(xué)生的健康成長中起著不可忽視的作用。德育教育的重要性已被人們廣泛認(rèn)識，通過德育教育，學(xué)生可以形成正確的價值觀和人生觀，為社會做出積極貢獻(xiàn)。雖然德育教育還面臨一些困惑與挑戰(zhàn)，但只要家庭、學(xué)校和社會共同努力，共同培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，相信德育教育會取得更大的成就。作為一名教師，我會繼續(xù)努力不斷創(chuàng)新德育教育的方式與方法，為學(xué)生的全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。最后，我期望學(xué)生能夠在德育教育中不斷提高自己，成為一個品德高尚和有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣澚骸?BR> 二年級德育報心得體會篇七
近年來，教育部門將德育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定了相應(yīng)的教育方案。作為一名二年級的班主任，我深切感受到德育教育在學(xué)生成長中的重要性。通過與學(xué)生們的互動和實(shí)踐，我收獲良多，并結(jié)合自己的體會整理出以下心得體會。
首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念是德育教育的核心。在二年級的班級管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，通過課堂教育和實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生正確評價行為的好壞，并在實(shí)際生活中去做出正確的選擇。針對學(xué)生中出現(xiàn)的不自覺的小摩擦和矛盾，我鼓勵學(xué)生通過交流和妥協(xié)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的友善和包容。此外，在日常評價過程中，我強(qiáng)調(diào)肯定學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的同時，也注重指出不足之處并給予引導(dǎo)，讓學(xué)生們逐漸形成良好的道德觀念。
其次，注重學(xué)生的智育和體育平衡發(fā)展是德育教育的重要環(huán)節(jié)。在二年級的課堂中，我不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展，還注重培養(yǎng)學(xué)生的體育和團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂上，我鼓勵學(xué)生多動手多實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。并通過小組合作的形式讓學(xué)生們互相協(xié)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。在體育課上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，設(shè)計多樣化的活動讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。
再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。在日常教育過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極提出問題，并引導(dǎo)他們自行尋求答案，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能提高他們的思辨能力。此外，我也鼓勵學(xué)生在課余時間進(jìn)行多元化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。通過鼓勵學(xué)生參加各種比賽和活動，讓學(xué)生們更好地展現(xiàn)自己的才華，提升學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。
最后，注重家校合作，攜手共育。家長是學(xué)生成長教育的重要支持者，因此，與家長的緊密合作對于學(xué)生的德育教育至關(guān)重要。我與家長保持良好的溝通，及時了解學(xué)生在家庭生活中的情況，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。同時，我也通過家長會和座談會等形式向家長們介紹學(xué)校的德育教育方案，并征求家長們的意見和建議。通過家校合作，我們共同努力為學(xué)生提供良好的德育教育環(huán)境，達(dá)到家庭、學(xué)校和社會共同培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。
總之，二年級的德育教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，通過注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念，平衡學(xué)生的智育和體育發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，以及家校合作攜手共育，我相信學(xué)生的品德和素質(zhì)將會得到全面的發(fā)展。而作為班主任，我們應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，以更好地發(fā)揮自己的作用，將德育教育落到實(shí)處，為學(xué)生成長努力奉獻(xiàn)自己的力量。
二年級德育報心得體會篇八
20xx年4月7、8兩日，我有幸參加了由北京師范大學(xué)組織的“全國中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任專業(yè)成長高級研修班”的學(xué)習(xí)。對于走上德育工作崗位的我來講，培訓(xùn)可謂是及時雨，讓我受益匪淺、體會良多。學(xué)后，我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓哟舜闻嘤?xùn)的收獲及感受：
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點(diǎn)，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
標(biāo)的實(shí)施，所以要扎實(shí)開展學(xué)校德育工作，就必須要抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)。
二、運(yùn)用學(xué)校團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會主陣地對學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)生會、團(tuán)支部是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用學(xué)生會、團(tuán)支部組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進(jìn)行教育，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
三、要重視教育的三個環(huán)節(jié)
學(xué)校要重視“教育三環(huán)節(jié)”，即抓好課堂這一主陣地、積極開展實(shí)踐活動和充分重視校園文化建設(shè)。學(xué)校要以課堂為德育的第一主陣地，將各學(xué)科滲透德育的學(xué)習(xí)，以學(xué)育德。以系列的實(shí)踐活動為輔，校園文化為助力，通過美化校園，創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學(xué)生的環(huán)境意識和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了孩子們與自然和諧相處的情感。
本次培訓(xùn)使我對學(xué)校的德育工作又有了更深一步的理解，為我今后德育工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。感謝鳳山民族中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會。
二年級德育報心得體會篇九
作為一名小學(xué)二年級的班主任，我一直重視德育教育，認(rèn)為塑造學(xué)生良好的品德素質(zhì)和行為習(xí)慣是教育的重要任務(wù)。通過二年級德育實(shí)踐，我收獲了很多，下面是我對這次實(shí)踐的體會和感悟。
第一段：意識到德育教育的重要性
二年級學(xué)生正處于品德建設(shè)的關(guān)鍵時期，他們的思想境界和人生觀正在逐步形成。因此，對孩子的思想品德教育不容忽視。在實(shí)踐過程中，我意識到德育教育的重要性。因?yàn)樗P(guān)系到孩子們的前途和發(fā)展，對提升孩子們素質(zhì)的提高和成長大有益處。通過二年級整個學(xué)年的德育工作，我看到了學(xué)生們的漸漸變得自信、獨(dú)立以及睿智的一面，這是我們德育教育的成功之處。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的責(zé)任心較為單薄。有的同學(xué)總是喜歡把責(zé)任推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓別人來補(bǔ)救自己的錯誤。因此，我在德育實(shí)踐中盡力培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，讓他們意識到自己對自己行為的后果負(fù)責(zé)，以此增強(qiáng)他們的自我意識和自我教育能力。在實(shí)踐中，我采取了許多例子和故事來啟發(fā)學(xué)生，讓他們從中體會到責(zé)任感對他們成長的重要意義。我深刻認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，能夠在學(xué)生成長的每一個階段起到積極的作用。
第三段：讓學(xué)生學(xué)會感恩
在實(shí)踐中，我還注意到學(xué)生的感恩意識不強(qiáng)，有些同學(xué)在別人幫助他們時，從沒有說過心里話。因此，在德育實(shí)踐中，我特意強(qiáng)調(diào)了感恩的意義，并且就如何表達(dá)感恩之情進(jìn)行了深入的講解。學(xué)生們聽之醍然，自己從中領(lǐng)悟到了感恩的重要性。在實(shí)踐中，學(xué)生們不再忘記向老師、同學(xué)、父母表達(dá)感恩之情，從而讓他們的生活更加美好。
第四段：提高學(xué)生的溝通能力
以往，有些學(xué)生要么沉默寡言，要么自我中心，很難與老師和同學(xué)保持良好的溝通。在德育實(shí)踐中，我通過講述溝通技巧和目標(biāo)，使學(xué)生們積極進(jìn)步，沉淀自己的分類性思維方式，能夠更加靈活應(yīng)對周圍的人與事。通過溝通，孩子們不僅更好地了解了學(xué)校、家庭、朋友等方面的情況，也發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長，提高了自身的競爭力。
第五段：推動學(xué)生自我價值的體現(xiàn)
學(xué)生“重表現(xiàn)，輕實(shí)際”的心態(tài)時有出現(xiàn)，在實(shí)踐中我注意到有些同學(xué)因?yàn)轭B皮而被批評，然而他們還是不肯反思自己的錯誤，并堅持認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)不清，結(jié)果“硬抗”。因此，我提醒學(xué)生意識到自己在相同教育環(huán)境下，因自己的特點(diǎn)，所體現(xiàn)的價值是不同的。在此基礎(chǔ)上，我更加注重引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短、建立自信?！翱简?yàn)自己，超越自己”，激發(fā)出學(xué)生實(shí)現(xiàn)價值的動力。
結(jié)語：
教育是一項(xiàng)樸素、堅實(shí)而具有偉大意義的事業(yè)。德育對學(xué)生的成長有著重要的意義。只有注重德育工作，才能讓孩子們在品德、言行等方面得到全面的發(fā)展。在德育實(shí)踐中，我領(lǐng)悟到從群體中尋找借鏡的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，良性互動和力量的互換，對于德育工作來說意義重大。同時，我也更熱愛了教育這個偉大事業(yè)，并且更加意識到自身在德育教育方面的不足之處，要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的德育工作，才能更好地發(fā)揮教育局勢對學(xué)生的引導(dǎo)和影響。
二年級德育報心得體會篇十
在人生階段的最初階段，德育教育的實(shí)踐是特別重要的。隨著孩子們的成長，他們需要在早期培養(yǎng)良好的行為方式和社交技能，這可以使他們在未來邁向成功之路時更加成功。在這個角度上，二年級德育實(shí)踐成為一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。作為教師，我參加并負(fù)責(zé)了該實(shí)踐的組織，這使我有機(jī)會體驗(yàn)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐如何培養(yǎng)學(xué)生道德方面的素養(yǎng)。在此文中，我將會分享我的心得體會。
第二段：二年級德育實(shí)踐的重點(diǎn)
二年級的德育實(shí)踐主要聚焦于道德方面的教育。在實(shí)踐過程中，我們強(qiáng)調(diào)了禮貌、容忍、關(guān)愛、誠實(shí)、公正、勤勞、守信等品格和行為方式的培養(yǎng)，以及能夠使他們在生活和學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步并使他們的經(jīng)驗(yàn)變得更加豐富的實(shí)際技能的培養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，堅持培養(yǎng)這些方面，可以有效地激發(fā)學(xué)生的積極性和解決許多可遇而不可求的問題。
第三段：二年級德育實(shí)踐的具體內(nèi)容
在德育實(shí)踐的過程中，我們依靠了諸如游戲、比賽、講座等方法，將抽象概念和現(xiàn)實(shí)相融合從而幫助孩子們將其細(xì)化為操作性能力。其中，我特別喜歡我們組織的手工創(chuàng)作活動。在這個項(xiàng)目中，孩子們被要求為自己的家人制作特別的禮品，他們需要收集一些簡單的靈感和無經(jīng)驗(yàn)的小技巧來制作實(shí)用的禮品。這項(xiàng)活動可以幫助他們培養(yǎng)出眾的細(xì)節(jié)敏感度和同理心，同時也能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神和想象力的發(fā)揮。
第四段：二年級德育實(shí)踐的收獲
在實(shí)踐的過程中，我深刻地了解到教育本質(zhì)是與時俱進(jìn)的。進(jìn)一步的，我認(rèn)為，成功的教育狀態(tài)需要不斷地與新的脈搏同步。此外，德育實(shí)踐的收獲還在于學(xué)生身上。我看到了孩子們在道德方面的提高，他們的行為更加優(yōu)雅，同理心更強(qiáng)，并且展現(xiàn)更加積極的態(tài)度和目標(biāo)感。這些與他們的學(xué)術(shù)成績不可分割，并且也為我深刻認(rèn)識到，想要讓他們今后年輕時立足的話，教育必須在多個方面加以考慮。
第五段：總結(jié)
總之，作為一名教師，在二年級德育實(shí)踐中學(xué)到了很多東西。我深刻認(rèn)識到教育過程的核心是從現(xiàn)實(shí)中提取局部知識、把抽象概念和現(xiàn)實(shí)相融合，讓它們顯化為具有操作性能力的工具。此外，教育不僅是有關(guān)學(xué)術(shù)問題解決，更涉及到靈魂與人性方面的提升。因此，為了更好地完成這些任務(wù)，我們應(yīng)該采取多個方面協(xié)同的方法，以確保孩子們在學(xué)習(xí)和成長方面更有效的機(jī)會。
二年級德育報心得體會篇十一
德育是教育中非常重要的一個方面，它涵蓋了許多方面，如品德修養(yǎng)、行為規(guī)范、道德教育等。在我參加的二年級德育實(shí)踐活動中，我深刻地體會到了德育的意義和作用，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在這篇文章中，我將分享我的實(shí)踐心得和體會。
第二段：正文1——品德修養(yǎng)
在德育實(shí)踐中，品德修養(yǎng)是重點(diǎn)之一。我們學(xué)校每月都會評選出一個 “好孩子” ，這是一個很棒的激勵機(jī)制，讓孩子們明確了優(yōu)秀品德的標(biāo)準(zhǔn)，通過多方面的考核，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和社交中時刻保持良好的品德形象。在我的班級中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行長談，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以幫助他們樹立正面的品格和自信心。
第三段：正文2——行為規(guī)范
行為規(guī)范是德育教育中非常重要的一環(huán)。在學(xué)校，我們制定了一系列的規(guī)章制度，如入校不遲到、上課不早退、不打架鬧事等，旨在培養(yǎng)孩子們自覺遵守規(guī)則，崇尚公正、公平和公正。在實(shí)踐過程中，我積極與學(xué)生溝通，讓他們理解規(guī)定的意義和重要性。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生更意識到自己的行為所帶來的影響，從而保持了良好的行為規(guī)范。
第四段：正文3——道德教育
道德教育是德育教育的核心部分，其目的是通過讓學(xué)生認(rèn)識和尊重傳統(tǒng)道德觀念，培養(yǎng)他們的感恩之心、愛國情懷和家國情懷。在我的班級中，我通過故事、圖畫教學(xué)等形式讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化和道德價值觀，讓他們體驗(yàn)到美好品質(zhì)的人生經(jīng)驗(yàn)。同時，我也與學(xué)校愛心志愿者一起到社區(qū)病患家庭和孤兒院等地進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，以此加強(qiáng)學(xué)生的道德情感體驗(yàn)，和愛心文化的傳遞。
第五段：結(jié)論
相信通過這個學(xué)期的德育實(shí)踐，我的學(xué)生和我一定都在品德修養(yǎng)、行為規(guī)范和道德教育上得到了很好的成果。無論是學(xué)生還是我自己，我們都將在未來的學(xué)習(xí)和生活中，牢記德育教育的重要性，時刻保持良好的品行和心態(tài)，讓自己和身邊的人都擁有更好的未來。
二年級德育報心得體會篇十二
二年級德育課程的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、積極的人生態(tài)度和高尚的道德品質(zhì)，使他們能夠?qū)W會如何人際交往，處理人際關(guān)系，從而邁向成熟的人生階段。在這個過程中，我也有了一些體會和感悟。
一、堅定信念，培養(yǎng)心態(tài)
在課程中，教師常常用許多有意義的篇章，故事，甚至有時會安排一些小游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)之中。通過這些啟發(fā)，我體會到心態(tài)的重要性，由此形成了對學(xué)習(xí)的熱情和信心。在課程中，不僅教師還是同學(xué)都參與了互動學(xué)習(xí)，這種互相幫助的學(xué)習(xí)方式也得到了大家的廣泛認(rèn)可。
二、樹立遠(yuǎn)大的志向
在課堂上老師常常用一些優(yōu)秀的人物故事，來影響和啟發(fā)學(xué)生。例如，老師講了喬丹、科比等偉大的人物，他們在人生中遇到了很多挫折，但最終都能不懈努力成功，這樣的人物故事能夠透過課程培養(yǎng)我們的意志力、毅力，激發(fā)我們樹立遠(yuǎn)大志向的信念。
三、培養(yǎng)高尚的品德
在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于品德的知識，例如“做個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?、“關(guān)愛他人”，“有愛心”等等，這些都是很好的道德素質(zhì)，我們無論在學(xué)校還是在家里都可以積極的運(yùn)用這些品德。 在培養(yǎng)道德品質(zhì)的同時，老師也強(qiáng)調(diào)了各種形式的守紀(jì)律，從平時學(xué)習(xí)、生活中的紀(jì)律性到集體組織活動中的行為規(guī)范，教育我們遵守規(guī)則，從小學(xué)會遵守規(guī)矩。
四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
在課程中老師經(jīng)常會給我們布置一些小組合作的任務(wù)、項(xiàng)目等，學(xué)生需要相互配合、扶持。在課程中可以有效地鍛煉我們協(xié)同合作的能力，提高我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)商、合作和搭檔守則等。
五、注重實(shí)踐
在德育課程中，許多運(yùn)動、旅游、勞動等實(shí)踐活動貫穿始終，讓我們學(xué)習(xí)在實(shí)踐中掌握技能，更好的了解社會、開拓視野，增強(qiáng)了學(xué)生的自信能力。我認(rèn)為這種方式生動形象、充滿趣味性，也更能吸引孩子的興趣，激發(fā)他們參與活動的熱情。
總之，德育課程不僅在知識等方面進(jìn)行了教育，還在品德、心理、生活等方面進(jìn)行了啟發(fā)和培養(yǎng)，為學(xué)生從小學(xué)習(xí)，在成長的道路上奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)德育課程在我身上起到了積極的改變和好的影響，使我更加堅定自己的方向，更加有信心、有勇氣地成長為一個自立、自強(qiáng)和優(yōu)秀的人。
二年級德育報心得體會篇十三
長期以來，隨著工作的深入，與學(xué)生接觸的時間越來越長，學(xué)生身上存在的問題真可說是千變?nèi)f化，德育工作是越來越難做，實(shí)踐證明，在教學(xué)中注重滲透德育思想是一項(xiàng)不可忽視的“陣地”。那么，究竟語文學(xué)科進(jìn)行德育滲透時應(yīng)注意什么問題？下面談?wù)勎叶嗄陙磉@一方面的心得體會。
一、要樹立德育為首，育人為本的理念。
德育內(nèi)容應(yīng)該說在各學(xué)科的教材里都有所體現(xiàn)，因?yàn)楦鲗W(xué)科的課堂教學(xué)都應(yīng)是對學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道。每一位教師只有牢固樹立育人為本的理念，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能自覺做到教學(xué)育人，切實(shí)履行授業(yè)傳道、教書育人的職責(zé)。
二、要善于分析學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行。
我們面對的是“特殊”的群體，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動性不夠，缺乏刻苦精神；所以在滲透德育思想時要十分注意找到“興趣點(diǎn)”，它是否被學(xué)生接受。是否有力于學(xué)生發(fā)展。
三、注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡
有效的教育是在不知不覺中完成的。學(xué)科教師進(jìn)行德育也要注意方法與效應(yīng)相對應(yīng)，注意改善與教育對象的關(guān)系。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進(jìn)行，增強(qiáng)德育的滲透性和效果。
四、不牽強(qiáng)附會，避免生搬硬套
節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?，或栽一條德育“尾巴”，“有了就滲透，沒有不湊合”，切忌穿靴戴帽。殊不知，語文學(xué)科教師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識于不顧，牽強(qiáng)附會，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對德育或敷衍了事或事過境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。
五、公正、尊重事實(shí)
學(xué)科教學(xué)在滲透德育的同時，還應(yīng)注意客觀公正，尊重事實(shí)。對學(xué)生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說重視德育，對學(xué)生錯誤就以點(diǎn)帶面，抓其一點(diǎn)不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴(yán)而無格；客觀公正評價學(xué)生，客觀公正評價社會，才能增加學(xué)生對教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當(dāng)前建設(shè)所面臨的嚴(yán)峻形勢；既要宣傳社會主義建設(shè)的輝煌成就，又要讓學(xué)生看到我國與世界先進(jìn)水平的差距；既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴(yán)重性等。
總之，要選擇科學(xué)有效的滲透方式。在“潤”字上下功夫，像春風(fēng)化雨那樣點(diǎn)滴入土，滴滴注入學(xué)生的肌體，把好的道德種子播入學(xué)生的心田，使學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、道德情感素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面得以發(fā)展。我相信只要在教學(xué)中，教師充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極實(shí)施德育滲透，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，最終是能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。
二年級德育報心得體會篇十四
幼兒是祖國的未來，在幼兒園的素質(zhì)教育中如何培養(yǎng)幼兒形成良好品德不僅是幼兒身心健康成長的需要，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。我認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)入手：
3～6歲幼兒是個性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品德教育內(nèi)容應(yīng)該做到系列化。也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng)。所謂教育內(nèi)容的系列化，是指在德育工作中要根據(jù)幼兒的個性品德特點(diǎn)，制定系列化的德育工作方案，按照素質(zhì)教育的目標(biāo)要求，對幼兒實(shí)施有計劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。在教育內(nèi)容上也保證了系列化，教育主題和教育內(nèi)容相互呼應(yīng)，整體配合，形成了幼兒園德育工作中的合力，不僅培養(yǎng)了幼兒良好品德，還能調(diào)動幼兒對教育活動的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。我園在開展系列化教育活動之后，家長們說：“孩子變懂事了，經(jīng)常幫助我做一些家務(wù)?！?BR> 日常生活中的潛移默化教育實(shí)質(zhì)上就是利用生活常規(guī)對幼兒進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育。
1、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣也是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在衛(wèi)生習(xí)慣教育上主要有幼兒的個人衛(wèi)生習(xí)慣教育；集體生活環(huán)境衛(wèi)生教育；公共衛(wèi)生規(guī)范教育等內(nèi)容。個人衛(wèi)生習(xí)慣教育以養(yǎng)成教育方法為主，集體生活衛(wèi)生教育以常規(guī)教育方法為主；公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響方法為主。
2、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。良好的生活習(xí)慣也能影響人的文明素質(zhì)水平，一些家長也忽視了對幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的補(bǔ)課教育。幼兒的生活習(xí)慣教育的主要內(nèi)容有：睡眠、進(jìn)餐、宿舍規(guī)范和生活樸素教育及獨(dú)立生活能力教育等方面。如睡覺時不影響別人、進(jìn)餐時不講話、不剩飯菜、遵守宿舍規(guī)范、不亂花錢、節(jié)約用物、自己的事情自己做等等。生活習(xí)慣教育一般以規(guī)范和制度影響的養(yǎng)成教育方法為主。
3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。人的行為習(xí)慣是人的文明素質(zhì)的外在表現(xiàn)，坐、立、行的姿勢是否正確也影響著人的整體素質(zhì)的發(fā)展。行為習(xí)慣教育主要以訓(xùn)練方法為主。
4、文明禮貌養(yǎng)成教育。禮貌不花錢，但卻能換來巨大的經(jīng)濟(jì)價值，這是我國在近年來的改革開放中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗(yàn)。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時機(jī)。所以應(yīng)該重視對幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。文明禮貌教育主要內(nèi)容有，說文明語言，待人接物要彬彬有禮，為人處事要與人為善等等。禮貌教育的主要方法是常規(guī)訓(xùn)練。
5、遵守集體規(guī)范的養(yǎng)成教育。幼兒園是集體性教育組織，幼兒在集體生活學(xué)習(xí)環(huán)境中能否自覺遵守集體規(guī)范，是能否養(yǎng)成組織性、紀(jì)律性的重要前提。所以應(yīng)該對幼兒進(jìn)行遵守集體規(guī)范的教育，使其能夠自覺地按照集體規(guī)范約束自己，把個人利益置于集體規(guī)范之下，才能形成文明公民的基本品質(zhì)。如在寢室里不妨礙他人，自覺參加值日生活動；出操時會自覺迅速地排隊(duì)；進(jìn)出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規(guī)范教育應(yīng)以養(yǎng)成教育和常規(guī)訓(xùn)練為主。
目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨(dú)生子女，由于家庭教育的失誤，其大部分都一定程度上具有不良個性品質(zhì)，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評、打人、不懂得向人道歉、不愛惜公物、遇到困難愛哭等等。因此，對獨(dú)生子女幼兒進(jìn)行德育一定要因材施教，即要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法。如對待性格怯懦的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主；對待個性霸道的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個性為主；對待貪占他人物品的幼兒應(yīng)以培養(yǎng)誠實(shí)品質(zhì)為主；對待逆反個性較強(qiáng)的幼兒，應(yīng)采取綜合訓(xùn)練方式，對其進(jìn)行不良個性的矯正訓(xùn)練為主等等。由于每個幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對教師的教育方法也可能會產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。
教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)，可見教師對幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。教師的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子。教師只有不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能給幼兒以身示范的教育影響。
幼兒在家庭中的時間要多于在幼兒園的時間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。所以要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。因此幼兒園教師應(yīng)該與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，教師首先要了解幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以便采取有效的教育措施。同時教師還應(yīng)向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園的教育主張和對幼兒品德教育的要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)行品德教育，才能使幼兒園德育工作產(chǎn)生實(shí)效。
二年級德育報心得體會篇十五
(2012.7----2012.12)
保太學(xué)校
彭貴平
寓德育教育于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是素質(zhì)教育、義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育要實(shí)施素質(zhì)教育就應(yīng)該在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)地滲透德育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時提高自身素質(zhì)，完善自我。
一、立足教材，挖掘德育內(nèi)容
德育滲透在數(shù)學(xué)中的內(nèi)容是多方面的。大綱要求：“根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)教育，辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育——”。其中愛國主義教育是德育教育的靈魂和核心，缺乏或忽視它都是不健全、不完善的教育。在教材中有許多反映我國國情建設(shè)、科技資源、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容，有意識、有計劃地加以發(fā)揮是滲透德育的基本途徑。
如教學(xué)“近幾年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值連續(xù)增長，2001年達(dá)到95933萬億元，2002年102398萬億元，2003年116694萬億元”。每一年的增長率是多少？通過完成這道應(yīng)用題，學(xué)生們了解到了祖國在改革開放中各個方面取得的成就，矚目祖國的不斷強(qiáng)大，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國，擁護(hù)改革開放政策，為他們將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。
中國上下五千年中，數(shù)學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造是數(shù)學(xué)發(fā)展史中的光輝篇章。在進(jìn)行圓周長、圓面積、扇形面積、圓柱（錐）體積等教學(xué)時，所用的圓周率，都不忘介紹祖沖之、劉徽為研究圓周率所作的巨大努力和杰出的貢獻(xiàn)，用以激發(fā)學(xué)生們的民族自豪感，堅定學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。
二、結(jié)合實(shí)際，豐富德育內(nèi)涵
數(shù)學(xué)屬于理科類，其思想往往是內(nèi)隱和深藏的，有時就需要教師創(chuàng)造滲透德育教育的條件，如自編習(xí)題，這也是擴(kuò)大教育的一種好方法。
編題時，我還結(jié)合學(xué)校“向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心”活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感；結(jié)合植樹節(jié)，滲透綠化環(huán)境、美化家園、保護(hù)環(huán)境的教育；結(jié)合“兩彈一星”的豐功偉績，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、報效祖國的遠(yuǎn)大理想；還結(jié)合諸如節(jié)約用煤、糧食增產(chǎn)、降低利息、繳納稅款等資料，使學(xué)生在解題中受到全方位的思想教育，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、擺正態(tài)度，倡導(dǎo)德育評價
隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，建設(shè)成就、科技發(fā)明可以說無一不是群體的力量。在實(shí)踐中、競爭中團(tuán)結(jié)合作，是每一個公民必須具備的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生這些思想品質(zhì)，也是實(shí)施德育教育的一項(xiàng)內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的這些意識。在教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)的“我講你聽”的方式，充分讓學(xué)生主動的參與教學(xué)，設(shè)計“一幫一”、“一對紅”，自由討論、鄰桌小議、分組討論等形式，達(dá)到協(xié)作互助、共同進(jìn)步。如教學(xué)“解直角三角形”知識后，課后讓學(xué)生分小組結(jié)合，自由選擇課題，設(shè)計問題，運(yùn)用解直角三角形知識解決生活中的實(shí)際問題。于是有的小組測量旗桿高度、有的測量河寬，——學(xué)生們有的準(zhǔn)備工具、有的測量數(shù)據(jù)、解答計算，最后帶到課內(nèi)評比交流，師生共同評價。這種方法使學(xué)生互相取長補(bǔ)短，學(xué)生間合作，小組間競爭，從中學(xué)做人，提高德育的實(shí)效性，把個人融于團(tuán)隊(duì)之中。
數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行的德育滲透，可能只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但只要長期堅持，學(xué)生定會耳濡目染，潛移默化，集腋成裘，學(xué)生的品德素質(zhì)將隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同步提高，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育。
二年級德育報心得體會篇十六
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的`。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：
1、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識，并將這認(rèn)識落實(shí)到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神。
2、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。
3、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
4、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
5、實(shí)事求是，堅持真理。老師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進(jìn)取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤，不強(qiáng)詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。
6、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。
7、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護(hù)公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。
二年級德育報心得體會篇十七
十八歲，再不是一個懵懂的時期，我們所面對的，是更大的挑戰(zhàn)與驚喜，在即將展翅飛翔之前,除了心存對師恩，對母愛，對父教的感激之外，學(xué)會對人生的思考，探索生活哲理，也是成長道路上必不可少的。
以下是我讀了守望的距離后的感想：
此書是一本散文集，積累了作者周國平數(shù)十載的心血，他的文章都是有感而發(fā)，并盡量減少自我重復(fù)。對于生活，人生的變幻和命運(yùn)的磨難雖讓作者難免下筆猶豫，但也正是因?yàn)檫@些，使他拿起筆不由自主用真理和謊言來救助他自己。他的文章表現(xiàn)出了他的一種與眾不同的超脫。
整本書大多寫的都是哲學(xué)問題，對于存在之迷，將蘇格拉底與孔子相對比，讓我知道對于蘇格拉底的哲學(xué)所追求的合理人生高于一切東西，并讓我了解到對于人生需要審察,這樣就可以在看清自己的基礎(chǔ)上提高內(nèi)涵修養(yǎng)。
對于人們都在追求的“幸?！保車竭\(yùn)用設(shè)問的方法將幸福的內(nèi)涵串聯(lián)成一串珠子告訴我們幸福并非只是實(shí)現(xiàn)愿望那么簡單。幸福雖然是個不確定的東西，但也有人認(rèn)為自己是幸福的，只有當(dāng)最熱列的愛，受到創(chuàng)傷而返諸自身時，人在孤獨(dú)中學(xué)會了愛自己，也學(xué)會了理解別的孤獨(dú)的心靈和深藏在那些心靈中的深邃的愛，從而體味到一種超越的幸福。
對于死亡，一直是人類不敢正視卻又躲避不了的結(jié)局，死亡和太陽一樣不可直視，文章中作者將死亡赤裸裸地呈現(xiàn)在讀者眼前，大多數(shù)人對于死亡采取的是沉默的態(tài)度，卻沒有多少人敢于將他看作是一件平凡的事,然后接受它。死是個體的絕對毀滅，如果不是自欺欺人，就不可能從中發(fā)掘出正面的價值。對于死的思考雖然徒勞,但并非沒有意義。
光陰蹉跎,世界喧囂，在人生的旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的，只會埋頭于種種事物，沒有興致覽閱人生的美景的人是俗的成品，辜負(fù)了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下來并時不時懷念一下那份童貞，可貴,也不枉活了一場。
作品的最后加入了作者的格言，同樣是對人生的獨(dú)特見解。一反常理思維的是，作者將追求視為比成功更寶貴的東西。作者寧愿做個未必成功的追求者，也不選擇成為不再追求的成功者。這是對于人生的另一角度思考。反思我們，或許真會在成功后停止追求，但卻忽視了追求自身的魅力。
人生中融合了精神，理想，追求，當(dāng)然不免還有些情緒。可以沉默又可以嫉妒，人生就在作者筆下變得生動起來。剖析人生，評論人生并學(xué)會如何正確看待這珍貴的人生。那些與眾不同的言論讓我深知人生的飛逝，人生的短暫，人生的寶貴。
后悔已換不回蹉跎的人生。只有從現(xiàn)在起，把握現(xiàn)在，正視人生！
認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對什么是德育實(shí)踐活動課有了進(jìn)一步的認(rèn)識，德育實(shí)踐活動課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實(shí)踐活動并不神秘，德育實(shí)踐活動課也沒那么難上。關(guān)鍵是認(rèn)識問題，定位問題，認(rèn)識對了，定位準(zhǔn)了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實(shí)踐活動是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。德育實(shí)踐活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程。德育實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實(shí)踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長學(xué)校、家長會，廣泛宣傳德育實(shí)踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會和家長了解德育實(shí)踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會因?yàn)榛顒釉鰪?qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。
設(shè)置德育實(shí)踐活動的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，課程改革要求教學(xué)過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育實(shí)踐活動課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。
德育實(shí)踐活動中的任何一個內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵并要求學(xué)生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗(yàn)，積極實(shí)踐。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管。活動過程中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。
另外，德育實(shí)踐活動雖是相對獨(dú)立的，有自己獨(dú)特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進(jìn)，互相滲透，難以割裂的。
德育實(shí)踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機(jī)和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。
于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠(yuǎn)都只是書面用語，永遠(yuǎn)只在我的作文中出現(xiàn)。一邊寫著“學(xué)會向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個一”德育實(shí)踐活動，或許我仍然這般任性。
“五個一”中有一點(diǎn)是為父母做一頓飯。當(dāng)然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應(yīng)付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學(xué)校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現(xiàn)在的十六個年頭里，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當(dāng)你有目的地為了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨(dú)一無二的，每家人家都有其獨(dú)特的味道。比如說，我永遠(yuǎn)吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因?yàn)槲冶斫悴粣鄢灾乜谖兜摹?BR> 在這次實(shí)踐活動的這一項(xiàng)目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點(diǎn)點(diǎn)的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會。父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔(dān)心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會像許多中小學(xué)生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個勁夸做得好吃而實(shí)際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點(diǎn)刺痛。他胖了，也老了，這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀(jì)去做了。我不能總以學(xué)習(xí)為借口來逃避家務(wù)，這是家庭成員的一種責(zé)任。
向父母感恩，這是很久以前就有的一項(xiàng)德育功課，明顯當(dāng)時我搪塞過去了。現(xiàn)在才開始深思父母的辛苦和我應(yīng)該如何去報答。當(dāng)我作業(yè)做完不去復(fù)習(xí)功課而是打開電腦游戲時的負(fù)罪感，正是我開始懂事的標(biāo)識吧。高二了，如果不再好好學(xué)習(xí)便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。
也許這些話在有些人眼里很假，但我認(rèn)為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。
二年級德育報心得體會篇十八
班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基本形式，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的基本單位。德育是班級工作的核心。多年來，本人在抓班級工作實(shí)踐中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)德育建設(shè)，強(qiáng)化班級管理，取得了可喜的成績。具體作法如下：
一、關(guān)心和了解學(xué)生，密切師生感情
沒有對學(xué)生的了解，就沒有教育。作為班主任，必須全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生。為此，要求班主任平時多和學(xué)生談心，做深入細(xì)致的思想工作，經(jīng)常采取布置學(xué)生寫周記，假期間向班主任寫信等方法，五年級的學(xué)生要求他們談自己的學(xué)習(xí)，生活及思想情況，寫出自己的心理話，以及對班級工作的看法，也可以對班級工作提出合理化建議或批評意見，還可以向班主任傾訴自己的苦惱、希望、歡樂等，從而大大加強(qiáng)師生間相互溝通與理解，融洽師生間的感情，使教育更有針對性。我應(yīng)盡可能地多和學(xué)生打成一片，學(xué)生的課外活動、公益勞動、衛(wèi)生打掃、參觀訪問等活動，班主任都應(yīng)努力去參加，以便隨時掌握學(xué)生思想情況，興趣愛好，個性特長、隨時掌握他們在思索什么、議論什么、追求什么等。他們把愛的需要遷移到班主任老師身上。他們極希望教師也能像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們，所以他們極看重教師對他們的態(tài)度，甚至對教師的一些細(xì)微的表情都很敏感。如果教師把愛融入自己的一言一行中，體現(xiàn)在具體事件中，化作一股股暖流，送到學(xué)生的心坎上，他們就會信賴?yán)蠋煟蜁匀淮蜷_接受教育的閘門，主動、愉快地接受教育，由于加強(qiáng)了師生間的相互了解，學(xué)生有心理話能向班主任傾吐，從而收到了良好的教育效果。
二、培養(yǎng)集體觀念，增強(qiáng)凝聚力
集體是有著共同的目標(biāo)，經(jīng)過嚴(yán)格的組織而形成的統(tǒng)一群體。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，形成集體凝聚力，所以班主任除了組織他們學(xué)習(xí)外，還必須抓好以下三個方面的工作：（1）是組織學(xué)生參加學(xué)校爭創(chuàng)優(yōu)秀班級的競賽活動，開展比、學(xué)、趕、幫、超等活動，努力培養(yǎng)“勤勞、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。班主任組織好學(xué)生參加校內(nèi)各項(xiàng)競賽活動，鼓勵他們努力發(fā)揮自己的特長，為班級爭光添彩。（2）是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，組織學(xué)生開展好主題班會、少先隊(duì)活動及課外興趣小組活動，如召開爭做“文明守紀(jì)的三好學(xué)生”等主題班會，組織學(xué)生開展“一幫一，對對紅”的'活動及學(xué)習(xí)比賽等活動，充實(shí)學(xué)生的精神生活，陶冶他們的道德情操。（3）是注意學(xué)生的情感變化，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和個人的心理狀態(tài)。只有了解了學(xué)生，才能有的放矢地進(jìn)行教育。如有的學(xué)生自尊心較強(qiáng)，希望別人能把自己當(dāng)大人來看待受到別人的尊重，我就十分謹(jǐn)慎地把握好分寸，有抑有啟、以啟作潔；有的學(xué)生有好勝心，但這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，道德認(rèn)識水平低下，就引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展道德認(rèn)識，鍛煉他們的毅力，創(chuàng)造條件，讓他們表現(xiàn)自己取得好的效果；有的學(xué)生有上進(jìn)心的愿望，但是意志薄弱，我教小學(xué)畢業(yè)班中有兩名因?qū)W習(xí)不好，怕考不上中學(xué)的心理矛盾，因此，掌握他們的心理，因勢利導(dǎo)，給他們及時教育和幫助，鼓勵他們同困難作斗爭的信心和勇氣，點(diǎn)燃起來他們求知的欲望，他們經(jīng)過努力終于考入中學(xué)。讓他們感受到集體的溫暖，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級的凝聚力。
三、改革班干部制度，培養(yǎng)自制能力
學(xué)生既是教育的客體，又是自我教育的主體。因此，在班級管理中，要求班主任必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。在班集體中，每個學(xué)生都有自己的個性特長和活動交往的位置和對象，他們有一種自然的向心力。為此，班主任改變傳統(tǒng)做法，改革班級干部制度，培養(yǎng)學(xué)生自治能力、參與意識和主人翁責(zé)任感。譬如：我在班內(nèi)實(shí)行班干輪任制，每一個月就評選一次班級干部。先給他們講清班干部應(yīng)當(dāng)具備的條件，班干部是班級的骨干，是班主任的助手，要發(fā)揮小干部的核心作用，明確自己的職責(zé)范圍，然后，他們都爭著要求當(dāng)選。這樣，既為學(xué)生提供為班級服務(wù)的機(jī)會，又便于在工作實(shí)踐中考察了解，發(fā)現(xiàn)管理人才。在此基礎(chǔ)上，選舉產(chǎn)生班委會，使之成為團(tuán)結(jié)全班同學(xué)的核心。五年級下半年又實(shí)行了“小班主任”制度，即每周一輪，讓學(xué)生輪流當(dāng)值周班主任。實(shí)踐證明：實(shí)行班干輪任制和“小班主任”輪換制，為學(xué)生創(chuàng)造一個自己教育自己，自己管理自己的良好條件，教師教給他們開展工作的方法，組織他們研究，制定活動計劃，然后放手讓他們工作。學(xué)生既得到了鍛煉，又培養(yǎng)了管理能力。這種做法受到師生們的歡迎。
四、校內(nèi)外嚴(yán)愛結(jié)合，扎實(shí)工作形成教育合力
其實(shí)抓好班會，解決學(xué)生思想、行動上出現(xiàn)的問題，上課積極發(fā)言，課下及時完成作業(yè)，認(rèn)真做值日等是我們師生在班會上常探討的話題。同學(xué)們之間展開討論，各抒己見。給我印象最深的是一次安全教育。我們班同學(xué)宋磊爬高，不小心摔壞了胳膊，給學(xué)習(xí)和生活帶來很大的不便。班會上我沒有嚴(yán)格指責(zé)他，而是讓他好好想想，談?wù)務(wù)嫘脑挘瑢捜莺驼徑庖彩墙逃?。那帶來濃濃的愛意的豁達(dá)，一定會讓學(xué)生動情的。何美玉是個聰明的孩子，早已知錯，一番實(shí)實(shí)在在的話語給大家上了一堂生動有意義的安全教育課。
“金無足赤，人無完人”。當(dāng)學(xué)生有錯誤和過失時，只要我們善于做個有心人，把自己當(dāng)作春風(fēng)，化作春雨滋潤學(xué)生的心田，幫助他們改過，相信“壞”的學(xué)生也會因老師的真誠而變好的。
所以學(xué)生思想品德的形成，是受到各方面的制約的。因此，必須樹立良好的德育觀念，進(jìn)行全方位教育。在校內(nèi)，我這個班主任與科任教師保持經(jīng)常聯(lián)系，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的情況，匯集班級學(xué)生中存在的問題，共同溝通并商討解決問題的辦法，一起做好學(xué)生的思想工作，發(fā)揮教書育人、管理育人、服務(wù)育人的作用，在校外，我和學(xué)生家長加強(qiáng)聯(lián)系，定期向?qū)W生家長匯報學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳學(xué)校的規(guī)章制度和管理經(jīng)驗(yàn)，要求學(xué)生家長配合學(xué)校做好教育工作。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已結(jié)束，而在這一學(xué)期里我又一次實(shí)實(shí)在在的感受到了班主任工作的艱辛與瑣碎，特別是德育工作，讓我感觸頗深。
隨著年齡的不斷增長，學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)展、變化。高年級學(xué)生自尊心的外在表現(xiàn)更加強(qiáng)烈，同時影響著他們心理的健康發(fā)展。因此作為五年級的班主任，我在慶幸高段學(xué)生班務(wù)方面可以幫我分擔(dān)一些的同時，也在承受他們時不時出現(xiàn)的有關(guān)心理上以及行為上的問題所帶來的煩惱。
五年級的孩子正處于似懂非懂的階段，但他們卻又覺得自己什么都懂，他們渴望被理解、被重視，而他們卻又覺得老師和家長們卻又不夠理解，不夠重視他們，因此他們就想出各種方式想引起大家的注意，甚至去挑釁老師的威嚴(yán)。
我班有一位男生，很聰明，學(xué)習(xí)成績也很好，在我接這個班之前一直是這個班級的班長，后來經(jīng)過新學(xué)期的重新投票，他沒被當(dāng)選班長，而成了一個副班長。我當(dāng)了這個班級的班主任之后，我發(fā)現(xiàn)他并沒有一個前任班長該有的風(fēng)范，他愛惡作劇，愛欺負(fù)女孩子，有時還愛和任課老師頂嘴。終于有一天，他和一位任課老師吵起來了，原因是他認(rèn)為老師冤枉他沒寫作業(yè)，最后事情在我和家長的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)下，他去向那位老師道歉了。但事情并未結(jié)束，接著他接二連三的在其他任課老師的課上搗亂，使任課老師怨聲連連。此時，我奇怪了，納悶了，以前的一個一班之長，難道會是這樣的嗎？我想得找個機(jī)會和他談?wù)劇?BR> 終于有一天，其他同學(xué)都上信息技術(shù)課了，教室里就只剩他一人，我想這正是一個談話的好機(jī)會（因?yàn)閾?jù)我了解，他是非常好面子的一個孩子，他認(rèn)為被老師叫辦公室是非常丟臉的）。于是，我不動聲色的從他身邊坐下，問：“怎么沒去上信息技術(shù)課？”他警覺的說：“我有點(diǎn)不舒服，所以向老師請假了?！薄芭?。”我表示知道了。接著我稍微停頓了一下，然后用非常真誠的語氣說道：“小k，其實(shí)老師很早就想和你好好談?wù)劻?，我相信這段時間你心里肯定非常不好受，你不是一個會故意和老師作對的孩子，否則，以前的老師絕對不會選你當(dāng)班長，你說，是嗎？”也許是我的一席話打動了他，又或許他真的需要找個人來傾訴傾訴，于是他向我說明了最近為什么愛和老師作對，為什么愛欺負(fù)同學(xué)的原因，原來這一切都是為了填空心中的那份失落，因?yàn)橐恢币詠硭际前嚅L，而突然同學(xué)們卻不再選他了，他覺得不能接受，所以他要引起大家的注意。于是，我告訴他要想引起大家的注意很容易，但關(guān)鍵是起的作用到底是正面的還是反面的呢，如果是反面的話，大家只能會離你越來越遠(yuǎn)，因此，要想重新樹立你在同學(xué)們心中的地位，那就要用自己的行動證明你自己的能力。經(jīng)過這次的談話，小k果然改變了很多。而作為班主任的我，經(jīng)過了這件事后，也使我明白了許多。
的確，作為一名班主任，如果你對學(xué)生不了解，那你該如何開展學(xué)生的德育工作，學(xué)生又能如何信任你呢？對于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童，如果為師者不能多一點(diǎn)理解，多一些關(guān)懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長。
二年級德育報心得體會篇十九
三甲小學(xué)：謝榮群 “教書育人”是教師的職責(zé)，教師不僅要教給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生技能，還要在教學(xué)中滲透德育教育，幫助學(xué)生學(xué)會做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得做人的道理，感受一切美好的事物。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。
一，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。
敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。
二，充分利用教材挖掘德育素材。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中，比如：教學(xué)《論語》一則時，將文言文的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，啟發(fā)學(xué)會在朗讀中了解古文內(nèi)容，在朗讀中感悟文中的道理，使學(xué)生感受到祖國悠久文化的偉大，懂得應(yīng)該虛心向別人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己存在的不足。
三，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。
拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
二年級德育報心得體會篇二十
古人云：“師有百行，以德為首.”德是教師的靈魂，是教師的生命.“無德不成師，德高才為范”.因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德.我，一個初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手.但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面.
愛的教育，是教育力量的.源泉，是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣;沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育.”未來的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣.你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱.朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心.教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容.
學(xué)生是活潑潑的生命體，每個人都是獨(dú)一無二的，要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學(xué)會從孩子的角度去思考問題.
就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的.賞識教育最難得可貴的首先是對學(xué)生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關(guān)愛和期待.賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的.
愛還需要寬容.“海納百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學(xué)生，有時候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎颖葢土P更強(qiáng)烈.
此外，教育需要責(zé)任.責(zé)任源于愛心，其本身亦是真愛.如果說，沒有責(zé)任的愛是無法存在的.那么，沒有愛的責(zé)任同樣也是不可想象的.教師崇高的職業(yè)在社會中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義.熱愛教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復(fù)興，同社會主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起.責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé).這種職責(zé)是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實(shí)到每一個學(xué)生的高度責(zé)任心.
新一輪課程改革在為整個基礎(chǔ)教育改革提供新的動力的同時，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念.教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念，一切以學(xué)生為主體，而教師卻是扮演探索者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學(xué)過程成為一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程.在新課改的理念下，一個好的教師必須具備三個層面的素質(zhì)：深厚的文化底蘊(yùn)，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機(jī)智等.其中文化底蘊(yùn)是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的.因?yàn)橹挥芯邆渖詈竦奈幕滋N(yùn)，教師才能內(nèi)源性地生長出教育的理想與信念.此外，教師必須要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，經(jīng)常參加教育科研活動，參加各種教師培訓(xùn)活動，提高自己，充實(shí)自己.
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵.在課程改革逐步推進(jìn)的背景下，教師的專業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度.作為年輕教師來說，教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗(yàn).
專業(yè)知識是一位教師外在美的依托！教師的專業(yè)知識包括通用知識、學(xué)科知識、教育知識.社會、歷史、天文等知識既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價值，又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求.教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識和學(xué)科知識則是教師專業(yè)化的必然要求.新課程中有不少新知識、新實(shí)驗(yàn)、新方法.不學(xué)習(xí)，不重構(gòu)學(xué)科知識體系就會落伍，所以教師應(yīng)該對這些知識進(jìn)行粗讀、細(xì)讀、摘讀、豐富自己的專業(yè)知識.
教育是一門藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù).大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐.教師專業(yè)成長的第一步是把書教好，讓學(xué)生喜歡你.要做到這一點(diǎn)，就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐.課堂是教師的試驗(yàn)田，教師務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材.若沒有研究，就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法，使教學(xué)成為一種“無效“的教學(xué);沒有研究，也就沒有教師個性化的教學(xué)特色;“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要理念，有條件的教師要進(jìn)行教育科研.
據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會隨著教齡的變化而變化.據(jù)調(diào)查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現(xiàn)，而且隨著教學(xué)時間增加開始不斷加重.為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂觀的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級需要，即實(shí)現(xiàn)自尊、自主、自我.此外，還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資源，加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng).
除此以上三個方面之外，教師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理健康.在此不一一詳述.
這些就是我在暑期師德學(xué)習(xí)上的體會和心得，并以此鼓勵自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個職業(yè)，做一名人民滿意的教師.
二年級德育報心得體會篇二十一
紀(jì)律和規(guī)則是我們平時工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說明這個道理，比如買票要排隊(duì)；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會過度的時期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來要求我們，告訴我們該怎么做不該怎么做。
但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來約束自己的一言一行。畢達(dá)哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創(chuàng)造一種井然的秩序來為我們的學(xué)習(xí)生活爭取更大的自由。
學(xué)校在上學(xué)期成立了自律委員會，目的就是為了能督促和鼓勵我們自覺自律。它并不是一個要一批同學(xué)來管理其他同學(xué)的組織，而是一個促使大家互相監(jiān)督，做好自律的一個新的學(xué)生團(tuán)體，只為讓我們的學(xué)習(xí)生活保持良好的秩序。作為自律委員會的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭?，為大家服?wù)。
要自律，當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高自身素質(zhì)，樹立自尊、自愛、自強(qiáng)的自律意識，對學(xué)校、班級和個人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，我們一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè)；二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽講和按時完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該以簡單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。
我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個行列中來，就會發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會大大的不同。自律并不僅對我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，在幾年后，當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會的時候會發(fā)現(xiàn)它對于我們今后在社會上的工作和生活也有很大的影響，因?yàn)楫?dāng)我們還是學(xué)生時，犯了錯誤我們還有再來一次，從頭開始的機(jī)會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監(jiān)督，做到自覺自律，為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
作為一名普通高中的學(xué)生，我無比榮幸；，我更加無比自豪！因此，我們要學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》，只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊》，我們才能更好的學(xué)習(xí)、生活；只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊》，我們才能更好的自強(qiáng)、發(fā)展；只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊》，我們才能加強(qiáng)我們的理想，堅定信心，才能更好的努力。
《學(xué)生手冊》從它誕生的那時起，就以其嚴(yán)謹(jǐn)、周密的科學(xué)理論和震撼人心的邏輯力量，顯示出強(qiáng)大的生命力和戰(zhàn)斗力。《學(xué)生手冊》誕生于21世紀(jì)的北京xx大學(xué)，在我們未認(rèn)真研讀之前，許多學(xué)生問題已經(jīng)日益凸現(xiàn)，像因失戀而輕生跳樓，因斷電而鬧事。這些愚昧而荒唐的事件，令作為我們衣食父母的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)痛心疾首，因此可以說大力學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》是歷史的必然。
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們經(jīng)過對各種主義與學(xué)說進(jìn)行審慎、嚴(yán)肅的推求、比較和鑒別，甚至進(jìn)行某些方面的實(shí)驗(yàn)（比如許多曾經(jīng)以身試法的反面教材），經(jīng)過同一些錯誤思潮的較量和論戰(zhàn)，我們終于認(rèn)識到了《學(xué)生手冊》的真理性，摒棄了原來的錯誤思想，本著“懲前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了許多同學(xué)，使他們擺脫了原來的錯誤想法。
我認(rèn)為這次學(xué)習(xí)太正錯了，太及時了，我們只有不斷的改造我們的思想，才能再學(xué)習(xí)工作中邁出新的步伐。我們其中的很多人應(yīng)該好好想一想，哪些是我們的成績？哪些是我們的貢獻(xiàn)？成績有嗎？共享有嗎？掉了隊(duì)了？社會主義前進(jìn)的列車把誰甩掉了？在學(xué)校發(fā)出“向《學(xué)生手冊》學(xué)習(xí)”的偉大號召之后，從七點(diǎn)鐘開始，圖書館、自習(xí)室真是場場爆滿，據(jù)不完全統(tǒng)計五分之七的椅子上都有人了，真是除了掛票都用上了。可見，《學(xué)生手冊》是有著巨大現(xiàn)實(shí)意義的，可以說《學(xué)生手冊》句句是真理。凡是《學(xué)生手冊》的話，我們都要堅信不移地遵守；凡是《學(xué)生手冊》作出的決定，我們都堅決維護(hù)；凡是《學(xué)生手冊》的指示，我們都始終不渝地遵循。
《學(xué)生手冊》是花，它是亂草蓬蒿中的一朵奇葩；《學(xué)生手冊》是草，沒有它我們這些祖國的花朵也失去了應(yīng)有的光彩；《學(xué)生手冊》是山，我們仰視，驚嘆它的壯麗；《學(xué)生手冊》是水，它不偏不倚，不虧不溢，是正義與公平的所在。但，《學(xué)生手冊》是本書，是本可以讀懂的書，可以駕御的書。我們御書而行，遨游萬里，達(dá)到了那充滿智慧與善良的理想之國。