在學(xué)習(xí)過(guò)程中,總結(jié)是鞏固知識(shí)、加深理解的重要手段,通過(guò)總結(jié)可以更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。寫完總結(jié)后,我們需要仔細(xì)檢查和修改,確保總結(jié)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性??偨Y(jié)范文適合作為寫作的參考,但不宜直接照搬。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇一
我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),雖然時(shí)間只有六天,但使我學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念,受益匪淺。聽(tīng)了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座,以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后,使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理,以學(xué)生為中心,以人為本的新理念,新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理模式,抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量,走科學(xué)的教研教改之路,明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì),現(xiàn)代教育背景下的校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展,學(xué)校文化建設(shè),師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì):
校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,正如張德文教授所講的:一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)校。做一個(gè)有教育思想的校長(zhǎng),校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī),結(jié)合本縣教育局的精神要求,以及本校的實(shí)際情況,對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,明確辦學(xué)目標(biāo),規(guī)范辦學(xué)行為,運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃,并組織實(shí)施這些工作任務(wù),取得一定的效果,不忘自己的使命,把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái),當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員角色??陀^公正,公平的評(píng)價(jià)教師工作,以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持以感情留人,以事業(yè)留人的原則,營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系,形成凝聚力,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)校才有更大的發(fā)展,因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì),情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長(zhǎng)要更新觀念,以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo),抓教育理念的更新,教育理念也就是教育境界,只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念,才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展,營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè),以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè),以教育質(zhì)量為中心,抓教研教學(xué)管理機(jī)制,以創(chuàng)新思想為指導(dǎo),抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)??傊?dāng)好校長(zhǎng)非常難,因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事。
學(xué)校要發(fā)展,教師要發(fā)展,學(xué)生要發(fā)展。校長(zhǎng)要樹(shù)立科學(xué)的教科研理念,有超前的教育意識(shí),要帶頭搞教研教改,積極參與,使校長(zhǎng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師,與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生,轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法,與學(xué)困生交流思想,建立相互信任,民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,能力上的障礙,思想上的障礙,幫助他們找回自信,樹(shù)立信心,相信自我,激發(fā)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力學(xué)習(xí),走出困境,我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生,科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用,學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題,每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題,真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處,不搞形式主義,不走過(guò)場(chǎng),只有教師的專業(yè)發(fā)展了,素質(zhì)提高了,學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式,表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,心理和行為方式,決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,決定著校內(nèi)各種資源的開(kāi)發(fā)利用和整合,塑造著學(xué)校的社會(huì)形象,因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面,執(zhí)行層面和形象層面,三種層面相互聯(lián)系和制約,但精神是核心,執(zhí)行和形象是兩翼,把學(xué)校建設(shè)成綠色生態(tài)校園。
總之,通過(guò)培訓(xùn),使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到,在開(kāi)放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,在民主的教育中培養(yǎng)自主人,在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇二
回顧過(guò)去的學(xué)生時(shí)代,大家大多數(shù)都需要參與學(xué)校的各種培訓(xùn)。培訓(xùn)作為一種教育方式,廣泛存在于不同的領(lǐng)域。學(xué)校的培訓(xùn)無(wú)疑是最為有效、系統(tǒng)、有針對(duì)性和全面的培訓(xùn)方式之一。在不同的培訓(xùn)中,我們不僅可以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還可以掌握實(shí)踐技能,提高人際交往能力、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作等一系列技能,今天我將分享我在學(xué)校培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)目標(biāo)
每一次培訓(xùn)都有它自己的目標(biāo)。正是這些培訓(xùn)目標(biāo),對(duì)于我們的學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)和方向。在學(xué)校的培訓(xùn)中,培訓(xùn)目標(biāo)也是我們要密切關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。如果我們清楚了解培訓(xùn)目標(biāo),我們可以在培訓(xùn)過(guò)程中更加有針對(duì)性和有效。因此,在每一次培訓(xùn)之前,我都會(huì)認(rèn)真研讀培訓(xùn)目標(biāo),仔細(xì)思考如何在這個(gè)目標(biāo)下去學(xué)習(xí),如何達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
第三段:學(xué)習(xí)方法
優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法是取得成功的關(guān)鍵之一,也是在培訓(xùn)中必不可少的一部分。對(duì)于我來(lái)說(shuō),確定好培訓(xùn)目標(biāo)后,我就會(huì)根據(jù)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際情況和特點(diǎn),確定適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)校的培訓(xùn)中,我們通常會(huì)有講座、小組討論、實(shí)踐操作等多種學(xué)習(xí)方式。我會(huì)結(jié)合實(shí)際情況,選擇最適合自己的一種學(xué)習(xí)方式,例如自學(xué)、認(rèn)真聽(tīng)講或者與老師、同學(xué)溝通交流等。在培訓(xùn)過(guò)程中,我也會(huì)不斷總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法,尋找最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方式,提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第四段:實(shí)踐應(yīng)用
學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)踐,在學(xué)校的培訓(xùn)中也是如此。只有將所學(xué)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用,才能真正掌握知識(shí)并且了解其中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在學(xué)校的培訓(xùn)中,我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行模擬、實(shí)踐等課程,而這些實(shí)踐活動(dòng)往往是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)樵趯?shí)踐當(dāng)中,我們能夠深入了解學(xué)習(xí)知識(shí)所帶來(lái)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,也能夠在實(shí)踐的過(guò)程中不斷檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)方法。
第五段:總結(jié)
通過(guò)學(xué)校的培訓(xùn),我不僅掌握了專業(yè)知識(shí),更重要的是實(shí)踐了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法,提高了與人交往的能力,錘煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神,學(xué)會(huì)了如何把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。在此,我認(rèn)為,學(xué)校的培訓(xùn)是我們成長(zhǎng)的重要途徑之一,也是人們不斷提高自我的重要方式之一。在今后,我也將更加珍惜這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇三
教師,是學(xué)校教育具體實(shí)踐中的主要實(shí)施者,而課堂,是教師成長(zhǎng)的主陣地。教師們站在學(xué)校教育的第一線,始終是影響著教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。江華“美麗校園、幸福師生、理想教育”就是讓教師和學(xué)生在校園中都要有獲得感和滿足感。過(guò)去我們太注重學(xué)生在校園里的成長(zhǎng),而忽略了教師也是需要成長(zhǎng)的。要把教師、課堂、成長(zhǎng)和幸福四者結(jié)合起來(lái),要讓教師在校園里感受到幸福,讓教師在校園里獲得自身的成長(zhǎng),讓課堂將成為教師成長(zhǎng)最迅速的地方,最關(guān)鍵的鑰匙就是:讓教師上好每堂課成為自己的追求。
首先要讓教師在校園里能夠有歸宿感,有賓至如歸的體驗(yàn)。培養(yǎng)老師健康的價(jià)值觀,讓教師能夠在校園里實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和追求。
教師是普天之下最神圣的職業(yè),通過(guò)每天的言傳身教,潛移默化地啟發(fā)學(xué)生的智慧、感召學(xué)生心靈、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康成長(zhǎng)。再也沒(méi)有比這個(gè)更有意義的事情——“得天下英才而教育之”,學(xué)校理應(yīng)是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的地方,課堂理應(yīng)是教師展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。
在現(xiàn)在這個(gè)浮華的社會(huì),面對(duì)紛繁的誘惑、復(fù)雜的社會(huì)網(wǎng)絡(luò),教師每天面對(duì)的是一張張孩子純凈的面孔,教師理應(yīng)是這個(gè)世界上最幸福的人。善于發(fā)現(xiàn)單純的孩子們的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,教師和學(xué)生都快樂(lè)成長(zhǎng),這是后續(xù)一切教育展開(kāi)的基礎(chǔ)。
另外就是教師之間不應(yīng)該有攀比的心理。無(wú)論是與社會(huì)上其他行業(yè)的人相比,還是在教師隊(duì)伍里各自的較量,教師都應(yīng)該放好心態(tài)。如前所述,教師理應(yīng)是這個(gè)世界上最幸福的一群人,每一位教師都肩負(fù)著教育祖國(guó)下一代的重任。而在教師隊(duì)伍里,良好的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系是必要的,這有利于教師隊(duì)伍的共同進(jìn)步。但是諸如唯分?jǐn)?shù)論這樣的觀念,在學(xué)生中不可取,在教師隊(duì)伍中亦不可取。老師們看到的應(yīng)該是學(xué)生德、智、體、美、勞、心的綜合素質(zhì)發(fā)展,而不僅僅只是一個(gè)分?jǐn)?shù)。那么老師在課堂上所展示的,也就不應(yīng)該只是書本上僅有的知識(shí)點(diǎn),不應(yīng)該只是為了考試獲得高分而做一個(gè)沒(méi)有感情的知識(shí)傳授機(jī)器。
在這個(gè)意義上,教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一堂課,受益者將不僅僅是學(xué)生,更應(yīng)該是教師。教師也應(yīng)該在每一堂課上都有收獲,甚至有的時(shí)候收獲應(yīng)該要大于學(xué)生。作為一名教師,不應(yīng)只把傳授書本知識(shí)成為最終的追求,不應(yīng)該只是按照已有的教學(xué)用書上的現(xiàn)成設(shè)計(jì)按部就班,而是應(yīng)該認(rèn)真琢磨,好好備課,融入自己的理解和感受,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)教師們不僅僅是按照教師教學(xué)用書上的現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)計(jì)和原原本本的ppt去教學(xué),而是在教學(xué)設(shè)計(jì)中凸顯鮮活的個(gè)人特色,在課堂上展現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格,那么我們的教學(xué)就不再是以前的機(jī)械教學(xué),教師就不再只是一個(gè)無(wú)差別的知識(shí)傳教士,而是一個(gè)能用個(gè)人魅力帶領(lǐng)著班上同學(xué)成長(zhǎng)的優(yōu)秀教師。
當(dāng)講臺(tái)上站著的是一個(gè)散發(fā)著個(gè)人魅力的教師的時(shí)候,學(xué)生就會(huì)被這個(gè)教師吸引,會(huì)自然而然地參與到課堂中來(lái),師生教學(xué)相長(zhǎng),說(shuō)的就是這個(gè)道理。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇四
培訓(xùn)是一種提高自身能力和素質(zhì)的重要途徑。作為在校學(xué)生,我們時(shí)常接受到學(xué)校的各類培訓(xùn),并從中獲益匪淺。我本人也曾參加過(guò)多種培訓(xùn),在學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。今天,我來(lái)分享我在學(xué)校所參加的培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)的目的與效果
學(xué)校的培訓(xùn)分為個(gè)人能力培訓(xùn)和專業(yè)技能培訓(xùn)。通過(guò)這些培訓(xùn),我們能夠更好地掌握自己所需要的技能和知識(shí),從而更好地為未來(lái)的職業(yè)生涯做出準(zhǔn)備。比如說(shuō),我在學(xué)校參加了網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn),通過(guò)講座和實(shí)踐,我對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全工作有了更深入的了解,提高了自己的安全意識(shí)和技能,為將來(lái)的求職工作做好了充分準(zhǔn)備。
第三段:培訓(xùn)的方法和形式
學(xué)校的培訓(xùn)方式多種多樣,有課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、講座和座談會(huì)等。這些培訓(xùn)形式給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn),幫助我們更好地掌握所需技能和知識(shí)。對(duì)我來(lái)說(shuō),參加座談會(huì)是最有收獲的體驗(yàn)之一。在座談會(huì)上,我和其他同學(xué)的互動(dòng),聽(tīng)取各種不同的想法和觀點(diǎn),開(kāi)拓了我的視野、提高了我的思考能力和創(chuàng)造能力。
第四段:培訓(xùn)時(shí)的體驗(yàn)與感悟
參加培訓(xùn)讓我深刻地感受到,學(xué)校的培訓(xùn)干貨滿滿。比如,在另一次職業(yè)規(guī)劃講座上,我獲益匪淺。在講座上,職業(yè)規(guī)劃老師就職業(yè)選擇、簡(jiǎn)歷撰寫、面試技巧等方面做了詳細(xì)的講解,讓我對(duì)職場(chǎng)有了更深刻的了解。此外,我還通過(guò)培訓(xùn)結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友,一起分享學(xué)習(xí)心得和生活經(jīng)驗(yàn),這讓我甚至感到一份溫馨與感動(dòng)。
第五段:結(jié)尾
綜上所述,通過(guò)參加學(xué)校的培訓(xùn),我提高了各種綜合能力,增長(zhǎng)了專業(yè)素養(yǎng),積累了經(jīng)驗(yàn),也更好地鍛煉了溝通及珍惜人際關(guān)系的能力。這些將在我的未來(lái)職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。同樣也讓我意識(shí)到,在學(xué)校里,只有不斷學(xué)習(xí),才能成就美好自我。最后,希望更多的學(xué)生能夠利用校內(nèi)的資源,多多參加各種培訓(xùn),不斷提高自己的能力,成為更好的自己。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇五
xx年7月18日-25日我有幸參加了市教育局在重慶市三立學(xué)校組織的“全市骨干教師培訓(xùn)”,在本次培訓(xùn)中我感受頗多。
一、三立學(xué)校的認(rèn)識(shí)
“三立”就是立功、立言、立德。三立培訓(xùn)秉承“立德、立功、立言”的核心理念;奉行“學(xué)校、家庭、軍隊(duì)”的培訓(xùn)模式,以“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”為誓言。
所謂立功即確立理想,立言即修我們的言行,立德即修我們的道德。這三立把我們?nèi)松恼嬷B歸結(jié)在一起。而他的“學(xué)校、軍隊(duì)、家庭”的管理模式讓我們體驗(yàn)到了家庭中的溫馨、軍隊(duì)中的磨練、學(xué)校中的成長(zhǎng)這是我們?nèi)松钔昝赖纳顦?lè)園。這樣的有著強(qiáng)大凝聚力和生命力的團(tuán)隊(duì)、集體我們只有信任、相互支持。堅(jiān)定這樣的理念,經(jīng)過(guò)這種模式的打造我們的團(tuán)隊(duì)就像大雁一樣團(tuán)結(jié),而我們個(gè)人也猶如雄鷹一樣勇敢并且具有拼搏的精神。
三立學(xué)校的老師即我們的班主任和教練雖然年輕但知識(shí)淵博,而與我們參加多年的老教師而言真正體現(xiàn)了“有志不在年高”。我們?nèi)绻慌?,不學(xué)習(xí)、不更新我們的觀念確實(shí)要被淘汰出局。
二、“三立”給我的震撼與感動(dòng)
一方面,讓我震撼感動(dòng)的是“三立”培訓(xùn)的創(chuàng)意性,“三立”培訓(xùn)把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái),讓每一位學(xué)員在實(shí)踐中探求出真知,
總結(jié)
出理論。它不同于一般的理論性的學(xué)習(xí),而是讓培訓(xùn)者真切的感受體驗(yàn)生活。比如:入學(xué)第一天要進(jìn)行開(kāi)班典禮,簽字儀式,學(xué)員宣誓。每天上課前,要整隊(duì)與班主任行見(jiàn)面禮,然后排隊(duì)整齊的走入教室,與班主任做游戲,然后再認(rèn)真的聽(tīng)專家的講座。除此之外,還對(duì)每一位學(xué)員進(jìn)行拓展訓(xùn)練,讓他們都參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受到集體的力量,凝集力的作用,團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)、互助、合作是成功的保障。在活動(dòng)中,集體的關(guān)愛(ài),信任,能讓自己找到自信,充滿力量。這種體驗(yàn)可以把他滲透到自己今后的班級(jí)管理中。
另一方面,每一次的活動(dòng)與講座都給學(xué)員以全新的理念感受,形式多樣的活動(dòng)游戲,生動(dòng)風(fēng)趣的理論講座,讓每位班主任真切地體悟出科學(xué),系統(tǒng),完美的班級(jí)管理模式對(duì)現(xiàn)代班級(jí)管理的重要作用。更讓人感動(dòng)的是在短短6天,我們所面對(duì)的不是枯燥乏味的理論學(xué)習(xí),而是愉快,輕松的活動(dòng)體驗(yàn)與心靈的蕩滌。因?yàn)槲覀冊(cè)谶@幾天中,我們有家的感覺(jué),有班主任的關(guān)愛(ài),有規(guī)律的生活節(jié)奏,聽(tīng)著傳家生動(dòng)幽默的講座,和漂亮的教官做各種拓展及儀態(tài)訓(xùn)練,在這里,我們忘記年齡,忘記性別,我們收獲太多、我們感動(dòng)太多。
三、
“三立”理念作為對(duì)一個(gè)優(yōu)秀教師的向?qū)ё饔?BR> 在“三立”培訓(xùn)期間,我深刻地領(lǐng)悟到了“三立”秉承“立德,立功,立言”的核心理念及奉行的“學(xué)校,家庭,軍隊(duì)”育人模式,“三立”的這些理念對(duì)教師的向?qū)ё饔?。歸結(jié)這些理念,我個(gè)人膚淺的認(rèn)為教師應(yīng)做到“先塑自我,再塑學(xué)生”。因?yàn)橐粋€(gè)良好的教師,必須自己首先是一個(gè)優(yōu)秀的組織者,協(xié)調(diào)者,正如人們常說(shuō)的,教師承擔(dān)的角色是多種的,這就要求教師必須把自己塑造得更完美,才能達(dá)到《禮記.學(xué)記》中所說(shuō)的“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”。教師自我的塑造可以從外在到內(nèi)在的進(jìn)行,外在的塑造包括你的言,行,舉,止。這是多方面的,比如禮貌的語(yǔ)言,誠(chéng)懇的認(rèn)錯(cuò),穿著打扮,舉手投足等等。內(nèi)在的塑造包括你的學(xué)識(shí),氣質(zhì),修養(yǎng),處事。這就要求教師要不斷的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)文化知識(shí),學(xué)習(xí)管理方法,學(xué)習(xí)為人處事。用你內(nèi)在的寬容,博大,耐心,誠(chéng)心,細(xì)心,愛(ài)心去感化和教化學(xué)生,用你的內(nèi)在的魅力去吸引學(xué)生。并學(xué)會(huì)大膽的去欣賞他們,贊美他們,正所謂:“當(dāng)你把身邊的人當(dāng)作天使時(shí),你就生活在天堂,你把身邊的人當(dāng)作魔鬼時(shí),你就生活在地獄。”讓學(xué)生都能做到“樂(lè)其行,服其能,親其師,信其道”。教師自己塑造好了,也就為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣??鬃诱f(shuō)過(guò)“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。因?yàn)榻處熓墙逃?BR> 教學(xué)
的實(shí)施者,反思者,研究者。有一個(gè)好軍官,就能調(diào)教出一支好部隊(duì),有一個(gè)好教師,就能教育起一批優(yōu)秀的學(xué)生,這就要我們都用心的去反思,去研究,找到一條適合自己的教學(xué)管理模式,耐心地,不斷地努力,相信所有的教師都能讓你的教學(xué)獨(dú)具特色。因此,作為老師,如果,在未來(lái),始終把自己當(dāng)學(xué)長(zhǎng)一般,與學(xué)生一起,終其一生地學(xué)習(xí),在對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)中建構(gòu)自我的文化心靈,去影響學(xué)生、構(gòu)建學(xué)生的心靈家園。
這次培訓(xùn)讓我真正認(rèn)識(shí)體會(huì)到教師在工作中應(yīng)該真正的用心對(duì)待學(xué)生,對(duì)待學(xué)生的成長(zhǎng),樹(shù)立正確的學(xué)生觀,不斷研究探索采取合適的教育方法,引領(lǐng)學(xué)生奔向快樂(lè),幸福的終點(diǎn)。讓每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福,最后讓我們共同努力,用我們的愛(ài)為孩子們鑄造出一片美麗的心靈家園!
總之,我們應(yīng)該相信:只要我們修師德、練師功、強(qiáng)師能、樹(shù)師表、鑄師魂、學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息、有教無(wú)類、因材施教、立學(xué)高身正之志、存播種幸福之心、舉弘揚(yáng)民族科學(xué)之旗、揚(yáng)創(chuàng)新教書育人之帆、盡心竭力、育復(fù)興中華民族之才、用愛(ài)心感化學(xué)生、用真情塑造學(xué)生、用榜樣激勵(lì)學(xué)生、用人格熏陶學(xué)生,腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎、吃苦耐勞、全力以赴、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗、言必信,行必果。相信我們六盤水,相信相信我們學(xué)校的教育將會(huì)有一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇六
項(xiàng)目管理是整個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理及實(shí)物可以提高工作效率提升員工的項(xiàng)目管理能力。
在項(xiàng)目管理體驗(yàn)式培訓(xùn)中,我們聽(tīng)了聚成公司講師的案例和實(shí)習(xí)我們明白了什么叫項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的流程和項(xiàng)目管理的精髓。首先項(xiàng)目管理語(yǔ)言要求統(tǒng)一,減少因傳遞導(dǎo)致的溝通誤差,影響項(xiàng)目進(jìn)度。公司要求我們圍繞項(xiàng)目管理的基本理念去體驗(yàn)項(xiàng)目管理事實(shí)案例。我們根據(jù)講師講授的案例進(jìn)行深刻的體驗(yàn)與感受,我們明白了項(xiàng)目管理的目標(biāo)設(shè)計(jì)非常重要。項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)要求我們對(duì)目標(biāo)具備時(shí)間性和成本質(zhì)量方面出發(fā)。項(xiàng)目管理有九大知識(shí)領(lǐng)域和五大過(guò)程這都需要我們?nèi)ド羁痰捏w驗(yàn)與理解。項(xiàng)目開(kāi)始前我們要做出一個(gè)示意圖,讓所有的員工都能明白我們?cè)谧鍪裁次覀儜?yīng)該怎樣做,橫向“時(shí)間預(yù)算”和縱向貫穿“wbs工作分解”讓我們明確項(xiàng)目中關(guān)鍵所在。
通過(guò)學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的實(shí)物我深信未來(lái)是企業(yè)發(fā)展的核心,項(xiàng)目管理是企業(yè)的行為過(guò)程,是企業(yè)發(fā)展的載體。營(yíng)銷管理是企業(yè)的成果,也是企業(yè)發(fā)展的命脈。
通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)“項(xiàng)目經(jīng)理”在整個(gè)項(xiàng)目處于的角色非常重要,項(xiàng)目經(jīng)理是整個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的'引導(dǎo)至和溝通者。一個(gè)成功的項(xiàng)目經(jīng)理的能力直接決定著整個(gè)項(xiàng)目的成功。團(tuán)隊(duì)溝通能力異常重要,只有l(wèi)eader能力帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的溝通力越強(qiáng)那么整個(gè)項(xiàng)目的成功率越高。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇七
…….日,我有幸參加了縣教育局組織的第——期中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研究班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,通過(guò)課堂案例、學(xué)校文化、教育品牌營(yíng)銷、學(xué)生培養(yǎng)等八個(gè)方面的專題培訓(xùn)及對(duì)天津名校的考察,我從徐長(zhǎng)青等教授那里汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息,從民族中學(xué)等學(xué)校里學(xué)到了先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理方式,既更新了我的管理理念,又豐富了我的理論世界,還充實(shí)了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為一名管理者,使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感,對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。通過(guò)培訓(xùn),我感觸頗深,也有些體會(huì),現(xiàn)淺談幾點(diǎn)。
一、教育工作任重道遠(yuǎn)
以前,我覺(jué)得作為一名校長(zhǎng),只要能維持學(xué)校正常的教育教學(xué)工作秩序就是一名好校長(zhǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn),我明白了自己在建設(shè)學(xué)校特色、學(xué)校教育品牌營(yíng)銷等方面還存在著很多不足。今后,我將更新教育教學(xué)觀念,確立學(xué)校特色、發(fā)展前景,不斷總結(jié)、提煉學(xué)校經(jīng)驗(yàn),從日常教育實(shí)踐中尋找學(xué)校發(fā)展、深化改革的的智慧,提煉出有價(jià)值的實(shí)踐型理論,使我們的教育真正成為“通過(guò)提供優(yōu)質(zhì)的課程與教學(xué),良好的班級(jí)氛圍及特色的學(xué)校文化,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展并使其更為幸福的一種特殊的精神性服務(wù)”,提升學(xué)校品牌蘊(yùn)含的價(jià)值,促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
二、學(xué)校特色道路漫長(zhǎng)艱辛
以前自己一直理解學(xué)校特色就是校園的綠化美化、墻面的布置、櫥窗的設(shè)計(jì)。通過(guò)培訓(xùn),我明白了這些都不重要,都是學(xué)校文化的外在表現(xiàn)形式。真正的學(xué)校特色應(yīng)該是學(xué)校的核心價(jià)值理念,是學(xué)校本身所具有的靈魂。我校是一所農(nóng)村學(xué)校,和天津名校比起來(lái),存在諸多不足,但是我認(rèn)為每一所學(xué)校都是潛在的特色學(xué)校,每一所學(xué)校都可以發(fā)展成為特色學(xué)校。下一步,我將在對(duì)學(xué)校過(guò)去的、現(xiàn)在和未來(lái)的深入調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上,進(jìn)行一一梳理學(xué)校特色資源,不斷適應(yīng)內(nèi)部和外部變化,調(diào)整改革自身的教育教學(xué)和學(xué)校管理,在精華繼承中善于突破,構(gòu)建自己學(xué)校的特色模式,打造出一所具有鮮明特色的農(nóng)村小學(xué)。
三、教師培養(yǎng)工作急需加強(qiáng)
一所好學(xué)校,不僅需要一個(gè)好校長(zhǎng),更需要一批好教師。我校教師整體來(lái)看,是積極向上,力求上進(jìn)的。因此,在以后的工作中,我要努力為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),根據(jù)教師不同特點(diǎn)、需要,幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過(guò)幫助使每位教師們找準(zhǔn)位置,發(fā)揮好個(gè)人才能,享受到育人快樂(lè),體驗(yàn)事業(yè)成功。同時(shí),要不斷創(chuàng)新本校教師培訓(xùn)方式,采取定期與不定期相結(jié)合的方式組織教師培訓(xùn),推動(dòng)教師跨越發(fā)展。
四、學(xué)生全面發(fā)展刻不容緩近幾年,未成年人犯罪率居高不下。楚教授講座中提起的數(shù)據(jù)讓人觸目驚心,楚教授認(rèn)為家庭文化決定著一個(gè)兒童的思維方式。家庭原因非常重要。作為教育工作者,我們所能做的就是,盡自己最大的努力,不求每個(gè)孩子成為天才,只求每個(gè)孩子的可以健康成長(zhǎng),成長(zhǎng)為健康的人。因此,在教育教學(xué)工作中,我們不能把目光僅僅放在成績(jī)、分?jǐn)?shù)上,而是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,尤其是世界觀、價(jià)值觀。在課堂上,教師要多給孩子關(guān)愛(ài)。因此,今后的教育教學(xué)中,我一定努力做到讓所有的教師真正熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。把更多的關(guān)愛(ài)送給后進(jìn)生、頑皮生,從真正意義上體現(xiàn)教育的公平性,教師的愛(ài)心與責(zé)任感。
“通過(guò)這次培訓(xùn),我的思想觀念等方面再次發(fā)生了深刻變化,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索”,今后,我將盡自己最大的努力培養(yǎng)好每一位教師,教好每一個(gè)孩子,使….小學(xué)成為具有自身特色的好學(xué)校。
二〇一一年八月九日
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇八
這句話的意思是,若想成就一番事業(yè),就必須從簡(jiǎn)單的事情做起,從細(xì)微之處著手。作為服務(wù)行業(yè),注重禮儀就是注意細(xì)節(jié),對(duì)于客戶來(lái)說(shuō),是更多的尊重與關(guān)懷;對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō),是樹(shù)立更好的企業(yè)形象,打造品牌。保安公司是客戶服務(wù)安全防范的工作,保安員就是公司的服務(wù)代表,我們一舉一動(dòng)都代表了公司的形象??蛻敉鶕?jù)保安員的儀容,著裝和言行舉止來(lái)判斷保安員的素質(zhì)和企業(yè)服務(wù)水平,因此,我們保安員更應(yīng)當(dāng)注意自己的`儀表、儀容與言談,給客戶留下美好的第一印象。現(xiàn)在我們不但每天統(tǒng)一著裝在傳達(dá)室開(kāi)門關(guān)門,見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)還主動(dòng)敬禮,幫助年老的老師做一些力所能及的事情。
工作中要時(shí)刻觀察周邊環(huán)境安全與進(jìn)出人員的安全,尤其是學(xué)校的保安工作,校內(nèi)的主要人群是學(xué)生,他們年齡小,辨別是非的能力差,作為保安我們把一切可能發(fā)生的危險(xiǎn)擋在門外,給學(xué)生和老師創(chuàng)造一個(gè)安全的校園環(huán)境,這是我們的職責(zé)所在。
針對(duì)單位的基本情況,做好服務(wù)單位的安全防范預(yù)案,像我們現(xiàn)在服務(wù)的歷城三職專,針對(duì)這種學(xué)校這種環(huán)境我們制訂了相應(yīng)的實(shí)施方案,同時(shí)借簽以前的工作經(jīng)驗(yàn),根據(jù)現(xiàn)有的狀況,我們加強(qiáng)了周邊環(huán)境的管理,停車位的管理,凡是力求做到一絲不茍,眼觀四路,耳聽(tīng)八方。
體系建設(shè)的必由之路,也是日益嚴(yán)峻復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的緊迫要求。學(xué)校安全的保安工作是一項(xiàng)工作時(shí)間長(zhǎng),勞動(dòng)強(qiáng)度大,工作責(zé)任重的工作,事關(guān)全校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。與一般工作不同的是,處理正常工作日之外的夜間和節(jié)假日安全事務(wù)往往是學(xué)校保安管理工作的重中之重,因?yàn)檫@些時(shí)間段往往是一些安全隱患易于顯現(xiàn)的時(shí)間,因此夜間和節(jié)假日的保安工作就顯得尤為重要。尤其是最近甲流肆虐,學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出使得。
防控。
更為嚴(yán)峻,因此平時(shí)做好出入學(xué)生和外來(lái)人員的登記和體溫測(cè)試是我們的主要工作,從源頭上防止物業(yè)小區(qū)內(nèi)各類安全問(wèn)題的發(fā)生。為進(jìn)一步促進(jìn)、提高學(xué)校物業(yè)保安水平,為創(chuàng)建一個(gè)和諧安全的校園環(huán)境環(huán)境打下基礎(chǔ)。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇九
2015年5月22---23日,我有幸參加了由縣局組織的中小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)。聽(tīng)了專家、領(lǐng)導(dǎo)的講座讓我茅塞頓開(kāi),撥云見(jiàn)日,猶如解渴之泉。兩天的培訓(xùn)收獲感,是我今后工作的一筆不小財(cái)富。結(jié)合自己的工作實(shí)際,我覺(jué)得自己今后應(yīng)從以下幾方面嚴(yán)格要求自己。
一、提升人格魅力,讓領(lǐng)導(dǎo)欣賞,同伴尊重,同志信服。 人們生活在不同的時(shí)代,都要具備人格魅力,人格就是人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和。而人格魅力則指人的性格氣質(zhì),能力道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。當(dāng)今社會(huì),一個(gè)人能受到別人的歡迎、容納,則他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力。教師的人格魅力是由理想信念、學(xué)識(shí)水平、知識(shí)能力、個(gè)性情趣、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)熔鑄而成的,是吸引學(xué)生的主要源泉。教師隊(duì)伍是有素養(yǎng)的特殊群體,在教育教學(xué)中起著舉足輕重的作用,而中層領(lǐng)導(dǎo)干部則是教師群體的領(lǐng)頭羊,必須在各項(xiàng)工作中發(fā)揮模范引領(lǐng)效應(yīng)。
因此,中層領(lǐng)導(dǎo)干部一定要不斷地升華自己的思想,修正自己的行為,才能讓領(lǐng)導(dǎo)放心,才能替領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)工作,才能讓自己的同伴尊重自己,也才能讓教師理解你、信服你,進(jìn)而用你的言行去規(guī)范自己,把你作為身邊的樣板,作為學(xué)習(xí)的榜樣。那么,中層干部再去開(kāi)展工作時(shí),說(shuō)的話群眾就愛(ài)聽(tīng),辦的事群眾就信服。當(dāng)然,人格魅力不是天生就具有的。它是一個(gè)長(zhǎng)期的修養(yǎng)過(guò)程,是多年工作中積累起來(lái)的寶貴財(cái)富。所以,在以后的生活和工作中,我一定要不斷學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,每時(shí)每事都要注意自己的一言一行。在事關(guān)原則是非面前要報(bào)以公心,對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作要有熱心,對(duì)本職業(yè)務(wù)工作要有專心,對(duì)教師、學(xué)生要有愛(ài)心,對(duì)名利不要?jiǎng)有牡取?BR> 二、提高業(yè)務(wù)能力,力爭(zhēng)教育教學(xué)上名聲在外。
專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)。”如果教師不能系統(tǒng)地掌握自己的專業(yè)知識(shí),就不能成為一個(gè)好教師。
因此,教師要增強(qiáng)理論深度,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論。不斷提高業(yè)務(wù)水平,樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容,將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái),在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),提升人生品位。作為中層領(lǐng)導(dǎo)干部,更應(yīng)該對(duì)于自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作和教學(xué)業(yè)務(wù)都應(yīng)熟悉和精通,要爭(zhēng)取做到職務(wù)高一級(jí),本領(lǐng)高一籌,水平高一檔。
中層領(lǐng)導(dǎo)干部首先應(yīng)具備精湛的業(yè)務(wù)能力,應(yīng)該是一個(gè)學(xué)科甚至多個(gè)學(xué)科的精通者。只有這樣你才能對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo),或在一定條件下走進(jìn)課堂,走進(jìn)學(xué)生,給教師進(jìn)行示范引領(lǐng)。同時(shí),中層領(lǐng)導(dǎo)干部要有問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)地在深入教育教學(xué)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。并能率領(lǐng)教師用理性的目光去研究解決問(wèn)題的辦法。并對(duì)一些新穎、獨(dú)到、具有前瞻性的問(wèn)題進(jìn)行專題立項(xiàng),開(kāi)展教育教學(xué)研究。作為中層領(lǐng)導(dǎo)干部,只有對(duì)教育教學(xué)工作精通,才能懂得教育教學(xué)規(guī)律,只有專業(yè)能力強(qiáng),才能有效指導(dǎo)教學(xué)工作,也只有自己的業(yè)務(wù)精深,老師才會(huì)佩服、尊重你,你所組織的各種活動(dòng)才有吸引力。所以,在以后的生活和學(xué)習(xí)中,我一定會(huì)不斷完善自己,自我充電,自我加壓,使自己不斷進(jìn)步,永遠(yuǎn)站在教育教學(xué)改革的最前沿。
三、多一些親和力,善于和教職員工溝通
交往是社會(huì)中人的最基本生存需要。親和力是人與人之間情感交流,信息溝通的一種能力。具有親和力的人,會(huì)每天都保持自信樂(lè)觀向上的心情去面對(duì)每一個(gè)人,對(duì)每一個(gè)人都不覺(jué)得陌生,會(huì)視他們?yōu)槭烊伺笥牙相l(xiāng)親人,這將使別人加深其信任感。由于職業(yè)性質(zhì)的特點(diǎn),中層領(lǐng)導(dǎo)干部交往的范圍比普通教師要廣泛的多。在平時(shí)交往中,中層干部要放下架子,傾下身子,主動(dòng)地走向教師之間,傾聽(tīng)他們的心聲,過(guò)問(wèn)他們的冷暖,為他們解決一些生活、工作中的困難和問(wèn)題。當(dāng)老師有困難時(shí),應(yīng)伸出雙手熱情地幫助,要以心換心,以信任換信任,設(shè)身處地進(jìn)行換位思考,要用熱情、團(tuán)結(jié)協(xié)作之心去想去做。平時(shí),無(wú)論與上級(jí)還是下級(jí),都要做到有效的積極溝通。當(dāng)然,正確交往應(yīng)建立在正當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上,要有一定的原則性、策略性,對(duì)于一些錯(cuò)誤的言行應(yīng)友善地給予批評(píng),絕不可姑息甚至同流合污,那樣會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果,從而喪失領(lǐng)導(dǎo)的威信。
四、多反思、多總結(jié)、多進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。
批評(píng)與自我批評(píng)是黨的三大作風(fēng)之一,是我們黨解放思想、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、增進(jìn)團(tuán)結(jié)的有力武器。毛澤東曾把批評(píng)與自我批評(píng)比作“掃灰塵”、“照鏡子”、“洗臉”。他說(shuō),房子不打掃就會(huì)積滿灰塵,人不照鏡子、不洗臉就會(huì)骯臟丑陋。同樣的道理,人的思想也需要經(jīng)?!按驋摺焙汀扒謇怼保駝t就會(huì)受到灰塵的侵襲,人的行為也需要經(jīng)常用鏡子來(lái)照一照,這樣可以隨時(shí)地校正自己,假如做錯(cuò)了事、走錯(cuò)了路,就可以及時(shí)得到糾正。 作為教育戰(zhàn)線的普通一兵,我要不斷強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。樹(shù)立工作第一位,局部服從整體,小局服從大局的基本原則,始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí),敢于負(fù)責(zé)、勇挑重?fù)?dān)。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活,把反思當(dāng)成一種文化,通過(guò)反思,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題,力爭(zhēng)使自己的各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),既增長(zhǎng)知識(shí),又拓展了視野,還學(xué)會(huì)了諸多工作方法,明確了今后的工作重心和工作思路。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī),不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),努力工作,開(kāi)拓創(chuàng)新,務(wù)求實(shí)效,盡心盡力做好本職工作,為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇十
20xx年7月8日—15日,是我在xxx大學(xué)參加xxx市智慧教育種子教師培訓(xùn)的日子。在xxx的每一天里,我被一種精神感召著,我的求知欲望在膨脹著,我從來(lái)沒(méi)有一次這樣強(qiáng)烈地感受到:我要學(xué)習(xí),我要改變。
智慧教育種子教師培訓(xùn)旨在提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的能力。但又不僅僅停留在學(xué)科教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)層面,用鐘紹春教授的話來(lái)說(shuō),就是智慧教育不僅僅停留在模式的學(xué)習(xí)與模仿,更主要的讓教師如何變“智慧”,如何在智慧教育理念下構(gòu)建智慧的課堂,智慧地引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇合適的方式學(xué)習(xí),為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有效的支撐和環(huán)境,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式與狀況進(jìn)行智慧地引導(dǎo)與指導(dǎo)。
8天的學(xué)習(xí)時(shí)間,可謂一瞬間,但這一瞬間將成為記憶的定格。
培根說(shuō)過(guò):新東西再好,人們也會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)它而反對(duì);舊的事物盡管有很多問(wèn)題,因?yàn)槿藗冞m應(yīng)了,所以想方設(shè)法地保護(hù)它。
素質(zhì)教育轟轟烈烈搞了30多年,但是教師們依舊在重復(fù)著昨天的故事,他們?cè)谟米蛱斓闹R(shí),應(yīng)試的理念教育著明天的學(xué)生。多少所學(xué)校,在用一流的教室、二流的設(shè)備、三流的教師培養(yǎng)著四流的學(xué)生。
中國(guó)正處于轉(zhuǎn)軌階段,對(duì)人才的需求前所未有的迫切。當(dāng)前教育改革的核心是人才培養(yǎng)模式的改變,人才培養(yǎng)方式的改變就是進(jìn)行課程改革。可是教師的理念陳舊,素質(zhì)教育喊得震天響,應(yīng)試教育卻做得扎扎實(shí)實(shí)??平膛d國(guó)并不是指任何教育都能振興中華啊,理念是生產(chǎn)力,理念落后,就是誤人子弟,就是禍國(guó)殃民吶!
當(dāng)我意識(shí)到這些時(shí),我頓覺(jué)后背冒冷汗:來(lái)時(shí)的沾沾自喜已被惶恐與忐忑代替。我想到了父輩的面朝黃土背朝天的辛勤卻依舊貧窮的過(guò)去,當(dāng)老黃牛精神被創(chuàng)新精神取代,好教師的標(biāo)準(zhǔn)就更應(yīng)該賦予它廣泛的內(nèi)涵,教師既要是腳踏實(shí)地的實(shí)踐者,還要做仰望星空的思索者。教師既要胸懷祖國(guó),還要放眼世界。
還來(lái)得及嗎?還來(lái)得及。在xxx的培訓(xùn)讓我真真正正地認(rèn)識(shí)到:教師不能只教學(xué)生做學(xué)問(wèn),更要教學(xué)生做人,教學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的方法與能力。教師的角色不僅是主導(dǎo)者,更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者,是信息整合者;是關(guān)注學(xué)科前沿和學(xué)科交叉,課程開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì)者。當(dāng)教師的角色發(fā)生了這樣的變化,那么我們就可能成為了智慧型教師。
這是我在xxx8天來(lái)的收獲,我會(huì)帶著這份收獲,帶著這份體悟,繼續(xù)我的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué),將我學(xué)到的自覺(jué)應(yīng)用到我的學(xué)科教學(xué)中,同時(shí),我會(huì)將智慧教育的理念帶回學(xué)校、帶回地區(qū),讓它生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
感謝xxx培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)給予我們的悉心關(guān)照、暖心輔導(dǎo)、貼心培訓(xùn)。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇十一
我所參加的培訓(xùn)學(xué)校是一家致力于提高職業(yè)技能的機(jī)構(gòu),其主要目的是為了滿足市場(chǎng)需求和企業(yè)發(fā)展的需求,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。在經(jīng)過(guò)了數(shù)日的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后,我不禁感慨,培訓(xùn)學(xué)校在提高職業(yè)技能方面能夠起到巨大的推動(dòng)作用。
段落二:總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程及獲得的技能
在學(xué)校的講師自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi),在知識(shí)架構(gòu)和講授能力上都非常優(yōu)秀,無(wú)論是管理、設(shè)計(jì)還是編程等各個(gè)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法都非常精彩。在這里,我不僅學(xué)到了很多專業(yè)技能,更重要的是,我學(xué)到了如何用全新的視角去看待問(wèn)題,更加完整地直觀地感受到了自己技能和職業(yè)道路的發(fā)展方向。同時(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也結(jié)識(shí)了很多志同道合的伙伴,大家一起討論、共享、進(jìn)步,實(shí)屬不可多得的人生體驗(yàn)。
段落三:反思自身不足及欣賞全新的視角
在學(xué)習(xí)中,我也意識(shí)到自己的很多局限和不足,例如溝通能力不強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)不足等等,這些都是進(jìn)一步提升自己的技能和提高工作效率的重要因素。同時(shí),經(jīng)過(guò)學(xué)校的訓(xùn)練,我深刻地感受到了思維方式的變革和轉(zhuǎn)化,原來(lái)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題有時(shí)只是因?yàn)樽约哼^(guò)于膚淺、缺乏更加細(xì)致、全面的思考。這種全新的視角和思維轉(zhuǎn)化對(duì)于職場(chǎng)的個(gè)人發(fā)展也有著顯著的幫助和促進(jìn)作用。
段落四:展望未來(lái)職場(chǎng)發(fā)展及學(xué)校的價(jià)值
作為職業(yè)人士,我們需要不斷提高自己的能力和專業(yè)技能,培訓(xùn)學(xué)校則是一個(gè)非常好的資源和渠道,能夠提供豐富的專業(yè)技能知識(shí)、全新的視角和思路、可以幫助我們?cè)诼殘?chǎng)中獲得更好的求職和升職機(jī)會(huì)。同時(shí),通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升,我們還可以分享我們所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),去推動(dòng)團(tuán)隊(duì)和企業(yè)整體的發(fā)展。
段落五:總結(jié)
參加培訓(xùn)學(xué)校的這段經(jīng)歷,讓我感到收獲頗豐,不僅學(xué)會(huì)了許多新知識(shí)和技能,還有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了不少優(yōu)秀的人才,這些都是我職場(chǎng)生涯上的巨大財(cái)富。同時(shí),我也意識(shí)到了自己的不足和局限之處,我相信只要在今后的發(fā)展中,繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己,精進(jìn)自己的技能和專業(yè)能力,就一定能在職場(chǎng)上取得更好的成績(jī)。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇十二
今年10月,我有幸參加了2018年甘肅省督學(xué)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目,與來(lái)自各市、縣的近千名督學(xué)共同學(xué)習(xí)三月有余。這次培訓(xùn)體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多、時(shí)間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點(diǎn)。有幸參加了這次高層次的培訓(xùn),傾聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報(bào)告,收獲頗豐,體會(huì)很深,現(xiàn)總結(jié)如下:
為了進(jìn)一步加強(qiáng)全省教育督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),提高督學(xué)的綜合素質(zhì)和能力,省教育廳決定從2018年起,在全省范圍內(nèi)組織實(shí)施“甘肅省督學(xué)能力提升三年行動(dòng)計(jì)劃,計(jì)劃三年內(nèi)對(duì)全省、市(州)、縣(市區(qū))三級(jí)所有督導(dǎo)機(jī)構(gòu)專職人員、兼職督學(xué)、中小學(xué)責(zé)任督學(xué)分年度進(jìn)行一輪集中培訓(xùn)。順應(yīng)上級(jí)部門的要求,結(jié)合自身近幾年作為中小學(xué)責(zé)任督學(xué)的工作現(xiàn)狀,總感覺(jué)自身再督學(xué)這項(xiàng)工作中總有許多疑惑;當(dāng)接到此次培訓(xùn)通知時(shí),我欣喜萬(wàn)分;心想,通過(guò)本次培訓(xùn)定能讓我對(duì)督學(xué)工作有更深層次的認(rèn)識(shí),可以督促我干好責(zé)任督學(xué)這份看似容易,實(shí)則不易的工作。
本次培訓(xùn),通過(guò)傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報(bào)告,讓我收獲頗豐;加之與來(lái)自各市、區(qū)的多位督學(xué)的多次交流,讓我更明確的感受到本次培訓(xùn)的價(jià)值菲薄,現(xiàn)談幾點(diǎn)個(gè)人感受。
(一)提高了認(rèn)識(shí),明確了方向。
自己從事教育工作近30年,雖然談不上對(duì)教育教學(xué)工作精通,但也可以說(shuō)對(duì)教育教學(xué)工作略懂一些。由于工作的需要,組織讓我兼任所在學(xué)區(qū)的責(zé)任督學(xué)一職,本以為能夠很有余力地駕馭現(xiàn)有工作,但工作一段時(shí)間后,覺(jué)得不是那么一回事。特別是參加此次督導(dǎo)培訓(xùn)班,深感曾經(jīng)的認(rèn)識(shí)不足,方向不明。通過(guò)培訓(xùn),傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告和督導(dǎo)戰(zhàn)線上精英們的經(jīng)驗(yàn)介紹,覺(jué)得自己還是門外漢,需要學(xué)習(xí)和專研的東西太多。對(duì)于我這名督導(dǎo)工作崗位的兵來(lái)說(shuō),這次督導(dǎo)培訓(xùn)課程的安排無(wú)論從形式到內(nèi)容,從層次到高度,以及各位領(lǐng)導(dǎo)深入淺出地講解,感到非常解渴。說(shuō)實(shí)話,這次培訓(xùn)就是把我們領(lǐng)進(jìn)門、扶上馬、送一程。通過(guò)學(xué)習(xí)知道了督導(dǎo)工作的目的、要求和意義,以及工作中需要遵守的原則和標(biāo)準(zhǔn)。更知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用,也深深體會(huì)到要想做好督導(dǎo)工作,只憑經(jīng)驗(yàn)和熱情是不夠的,要摒棄吃老本,憑經(jīng)驗(yàn)的想法,要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作,只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識(shí),才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求,只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)自己,才能適應(yīng)新時(shí)期督導(dǎo)工作的需要。豐富了知識(shí),增強(qiáng)了信念。 “教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項(xiàng)十分重要的制度,是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段,是保障教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效機(jī)制。”國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室何秀超主任,曾用十個(gè)字高度闡述了督導(dǎo)的內(nèi)涵,督導(dǎo)就是:監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)估、評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)。這十個(gè)字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵,而且拓展了督導(dǎo)范圍。學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到,在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下,結(jié)合本地教育實(shí)際,要準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的大趨勢(shì)、新方向,增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,深入研究,逐步適應(yīng)全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合,“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評(píng)估體系。
話,用科學(xué)方法說(shuō)話,善于傾聽(tīng)群眾意見(jiàn),確保督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果公正客觀,只有這樣,才能增加督導(dǎo)工作的公信力。 通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的傳道,自己的困惑得到了解決,但深感作為一名督學(xué),責(zé)任重大。要想成為一名合格的督學(xué),就要結(jié)合工作實(shí)際,不斷消化理解和運(yùn)用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容,要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī),用來(lái)指導(dǎo)自己的工作,為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展,做出自己的貢獻(xiàn).
這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易,因而,我倍加珍惜。培訓(xùn)中,有幸聽(tīng)到諸位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者對(duì)督學(xué)工作的深刻見(jiàn)解,讓我感慨頗多;我如饑似渴的接受著大家的指導(dǎo),并及時(shí)將所學(xué)運(yùn)用到日常工作中去。培訓(xùn)雖短短數(shù)月,但對(duì)我來(lái)說(shuō)已夠用,在本次培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到了督學(xué)工作的重要性,也掌握了一定的督導(dǎo)方法和督導(dǎo)策略。我將所學(xué)結(jié)合本人督導(dǎo)工作的實(shí)際充分利用,在近期的工作中也有了初步收獲。通過(guò)此次培訓(xùn),使我對(duì)本職工作有了重新認(rèn)識(shí);以此次培訓(xùn)為契機(jī),我重新規(guī)劃了督導(dǎo)計(jì)劃,為我今后的督學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
此次培訓(xùn)讓我受益匪淺,從中感受到了現(xiàn)代培訓(xùn)方式的魅力;但從自身實(shí)際出發(fā),總感覺(jué)本次培訓(xùn)若能在以下幾方面有所改變相信會(huì)更好:
1.培訓(xùn)作業(yè)不夠精細(xì),若每聽(tīng)一項(xiàng)講座都能有項(xiàng)規(guī)定的作業(yè),讓所有學(xué)者盡情發(fā)表自己的見(jiàn)解,以達(dá)到交流、提升的目的。
2.若能將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和實(shí)地培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),讓所有學(xué)者走進(jìn)名校,感受名校督學(xué)的工作方法、策略,和他們進(jìn)行面對(duì)面的交流,更有助于我們工作能力的提升。
3.由于是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),所以培訓(xùn)時(shí)間掌握在各督學(xué)自己的手中,但基層學(xué)校由校長(zhǎng)擔(dān)任督學(xué),本身學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,比較復(fù)雜,沒(méi)有太多閑余時(shí)間靜心來(lái)學(xué)習(xí),對(duì)于各位專家的講座也只是粗略的傾聽(tīng),達(dá)不到真正的學(xué)習(xí)目的。
總之,通過(guò)本次培訓(xùn)、學(xué)習(xí),讓我對(duì)督學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí),也讓我明確了今后督學(xué)工作的方向;相信,在今后的工作中,只要我將本次培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到本職工作中去,我所擔(dān)任的督導(dǎo)工作定會(huì)有新的起色。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇十三
為期三天的團(tuán)學(xué)組織學(xué)生干部培訓(xùn)圓滿結(jié)束了,作為一名學(xué)生干部并且有機(jī)會(huì)參加這個(gè)培訓(xùn)班真的是非常榮幸。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責(zé),作為學(xué)生干部所要具備的各方面的素質(zhì)以及管理組織能力,人際交流和溝通的方法等,從中受益匪淺。
首先付亮?xí)浘腿绾巫龊靡幻麑W(xué)生干部這一話題給我們做了詳細(xì)的解答。告誡我們說(shuō):“學(xué)生干部首先是學(xué)生,然后是干部,最后才是學(xué)生干部。所以,學(xué)生干部應(yīng)該會(huì)學(xué)習(xí)”;他還給了我們要加強(qiáng)自身修養(yǎng)的建議。引導(dǎo)我們要從主觀思想上把工作做好,從小事做起,勿以善小而不為、勿以惡小而為之。更指出不應(yīng)為了增加就業(yè)時(shí)的砝碼,或?yàn)榱藵M足自己的權(quán)利欲,更不能盲目的加入學(xué)生會(huì)!
接下來(lái),于世明老師就自立自強(qiáng),團(tuán)結(jié)向上這一話題也給我們做了詳細(xì)的講解。犀利的指出作為一名學(xué)生干部要加強(qiáng)思想素質(zhì)培養(yǎng)。做到自律、有責(zé)任心、寬容、能吃苦耐勞,敢于對(duì)自己所說(shuō)的話所做的事負(fù)責(zé),遵章守紀(jì),爭(zhēng)做表率!樹(shù)立好學(xué)生干部的形象。要甘為人梯,甘于奉獻(xiàn);要"捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。",這一點(diǎn)我沒(méi)有做到,甚至我還會(huì)經(jīng)常抱怨工作累,煩瑣!通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我也深刻的體會(huì)、反省,認(rèn)識(shí)到了自己思想上的問(wèn)題,我將不斷反省自己,以十分的熱情和飽滿的情緒去對(duì)待工作,努力養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng),認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任和義務(wù),提高效率,把工作盡快盡好的完成,不斷的追求完美。
另外,張健老師提出作為一名學(xué)生干部要有心勁,我所理解的心勁就是工作中要用心思考,工作要有創(chuàng)新意識(shí)!而創(chuàng)新是當(dāng)今談得最多的一個(gè)話題,策劃活動(dòng)更是應(yīng)該自主創(chuàng)新,在開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)時(shí)要注重整體氣氛的營(yíng)造。在開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中不能只憑一腔熱血,而且還要自主、創(chuàng)新,有思想,有特色,有團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣才能把活動(dòng)作精、做好,更好的為廣大同學(xué)們服務(wù)。張健老師還提醒我們學(xué)生干部,活動(dòng)在選題上可以小題大做,大題小做,不能再老題目、老做法,而要老題目、新做法,甚至是新題目、新做法。并且在創(chuàng)新中要注意方法,不能搞一刀切,更不能大鍋飯,應(yīng)體現(xiàn)想得好與做得好的重要性,因?yàn)閼B(tài)度決定一切。
最后,金老師和吳老師指出,作為一名學(xué)生干部,應(yīng)注意行政辦公能力,因?yàn)榧?xì)致決定成功。當(dāng)然作為學(xué)生干部更要盡心盡力做好本職工作。一個(gè)班級(jí)甚至一個(gè)學(xué)院的正常運(yùn)行都離不開(kāi)學(xué)生干部的默默工作。學(xué)生干部在做好自己的本職工作時(shí)需要有耐心和細(xì)心,當(dāng)工作繁多時(shí),我們學(xué)生干部要有充分的耐心,根據(jù)事情的輕重緩急,一件一件的圓滿完成;當(dāng)工作比較煩瑣時(shí),我們學(xué)生干部就要十分細(xì)心;打好工作提前量,每一次都作到會(huì)前作好充分準(zhǔn)備,會(huì)議有記錄,會(huì)后有總結(jié);每一項(xiàng)活動(dòng)都要做到事先有策劃,事后有總結(jié)。同時(shí),還要正確處理與輔導(dǎo)員老師的師生關(guān)系,與同學(xué)溝通工作,正確的對(duì)待自己的位置。
以上五位老師都不約而同的強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性,指出作為一名學(xué)生干部不僅要學(xué)好自身的專業(yè)知識(shí),還要多讀書以拓寬知識(shí)面,掌握些非技能知識(shí)以提高科學(xué)人文素質(zhì)和人文修養(yǎng),才不會(huì)“有知識(shí)沒(méi)文化,有學(xué)識(shí)沒(méi)修養(yǎng)”。更可以通過(guò)學(xué)生干部自主的學(xué)習(xí)帶動(dòng)身邊的同學(xué)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
俗話說(shuō)“天道酬勤”,做好學(xué)生工作一定會(huì)有所收獲,收獲的不一定是果實(shí),但一定可以收獲這個(gè)過(guò)程中所獨(dú)有的快樂(lè)。學(xué)生會(huì)是不能為我們提供實(shí)質(zhì)性的物質(zhì)回報(bào),卻能為我們提供展示自我的舞臺(tái),當(dāng)從舞臺(tái)上走下時(shí)會(huì)有什么樣的收獲完全取決于我們自己當(dāng)前的行為。
學(xué)生干部是最鍛煉人、培養(yǎng)人的職務(wù),能成為其中的一員,我感到十分榮幸和光榮。既然我選擇了做學(xué)生干部,就會(huì)全身心的投入,本著為學(xué)生服務(wù),挑戰(zhàn)自我、鍛煉自我的目的切實(shí)踏實(shí)的做好本職工作。我會(huì)繼續(xù)輔助部長(zhǎng)的工作,協(xié)助部長(zhǎng)管理好本部,發(fā)揮部?jī)?nèi)各成員的力量一起建設(shè)好我們部,使學(xué)習(xí)部有一個(gè)更好的發(fā)展,學(xué)生會(huì)有一個(gè)更好的未來(lái)。學(xué)生會(huì)是一方熱土,只要我們辛勤勞動(dòng),定會(huì)在這一方熱土上培育出美麗的花朵。
通過(guò)這次培訓(xùn),讓我對(duì)自己有了一個(gè)更為明確的分析和定位,受益匪淺,也讓我對(duì)以后的大學(xué)生活有了明確的規(guī)劃,讓自己能夠在以后的日子里能力有所提高,不斷鍛煉自己,磨練意志,在能為大家更好服務(wù)的同時(shí),也讓自己的大學(xué)生活過(guò)的更加充實(shí)!
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇十四
做為xx縣城關(guān)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員,通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校,可謂受益頗多,感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù),也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵?,F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女,家里全是大人;因此,她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間,家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用,只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通,共同探討孩子教育問(wèn)題,達(dá)成共識(shí),才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì),是一種潛移默化的力量。正如智者所言:成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;來(lái)老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今天起,根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”,大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才,什么都好,受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí),老師批評(píng)孩子,正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子,如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn),會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定,使孩子建立起自信。同時(shí),要淡化成績(jī)觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣,世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以,我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊,只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí),這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力,也能使孩子更信任你。
家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道,希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式,形成合力,共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心,在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝!
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇一
我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),雖然時(shí)間只有六天,但使我學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念,受益匪淺。聽(tīng)了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座,以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后,使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理,以學(xué)生為中心,以人為本的新理念,新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理模式,抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量,走科學(xué)的教研教改之路,明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì),現(xiàn)代教育背景下的校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展,學(xué)校文化建設(shè),師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì):
校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,正如張德文教授所講的:一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)校。做一個(gè)有教育思想的校長(zhǎng),校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī),結(jié)合本縣教育局的精神要求,以及本校的實(shí)際情況,對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,明確辦學(xué)目標(biāo),規(guī)范辦學(xué)行為,運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃,并組織實(shí)施這些工作任務(wù),取得一定的效果,不忘自己的使命,把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái),當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員角色??陀^公正,公平的評(píng)價(jià)教師工作,以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持以感情留人,以事業(yè)留人的原則,營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系,形成凝聚力,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)校才有更大的發(fā)展,因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì),情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長(zhǎng)要更新觀念,以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo),抓教育理念的更新,教育理念也就是教育境界,只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念,才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展,營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè),以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè),以教育質(zhì)量為中心,抓教研教學(xué)管理機(jī)制,以創(chuàng)新思想為指導(dǎo),抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)??傊?dāng)好校長(zhǎng)非常難,因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事。
學(xué)校要發(fā)展,教師要發(fā)展,學(xué)生要發(fā)展。校長(zhǎng)要樹(shù)立科學(xué)的教科研理念,有超前的教育意識(shí),要帶頭搞教研教改,積極參與,使校長(zhǎng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師,與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生,轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法,與學(xué)困生交流思想,建立相互信任,民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,能力上的障礙,思想上的障礙,幫助他們找回自信,樹(shù)立信心,相信自我,激發(fā)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力學(xué)習(xí),走出困境,我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生,科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用,學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題,每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題,真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處,不搞形式主義,不走過(guò)場(chǎng),只有教師的專業(yè)發(fā)展了,素質(zhì)提高了,學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式,表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,心理和行為方式,決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,決定著校內(nèi)各種資源的開(kāi)發(fā)利用和整合,塑造著學(xué)校的社會(huì)形象,因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面,執(zhí)行層面和形象層面,三種層面相互聯(lián)系和制約,但精神是核心,執(zhí)行和形象是兩翼,把學(xué)校建設(shè)成綠色生態(tài)校園。
總之,通過(guò)培訓(xùn),使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到,在開(kāi)放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,在民主的教育中培養(yǎng)自主人,在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇二
回顧過(guò)去的學(xué)生時(shí)代,大家大多數(shù)都需要參與學(xué)校的各種培訓(xùn)。培訓(xùn)作為一種教育方式,廣泛存在于不同的領(lǐng)域。學(xué)校的培訓(xùn)無(wú)疑是最為有效、系統(tǒng)、有針對(duì)性和全面的培訓(xùn)方式之一。在不同的培訓(xùn)中,我們不僅可以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還可以掌握實(shí)踐技能,提高人際交往能力、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作等一系列技能,今天我將分享我在學(xué)校培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)目標(biāo)
每一次培訓(xùn)都有它自己的目標(biāo)。正是這些培訓(xùn)目標(biāo),對(duì)于我們的學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)和方向。在學(xué)校的培訓(xùn)中,培訓(xùn)目標(biāo)也是我們要密切關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。如果我們清楚了解培訓(xùn)目標(biāo),我們可以在培訓(xùn)過(guò)程中更加有針對(duì)性和有效。因此,在每一次培訓(xùn)之前,我都會(huì)認(rèn)真研讀培訓(xùn)目標(biāo),仔細(xì)思考如何在這個(gè)目標(biāo)下去學(xué)習(xí),如何達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
第三段:學(xué)習(xí)方法
優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法是取得成功的關(guān)鍵之一,也是在培訓(xùn)中必不可少的一部分。對(duì)于我來(lái)說(shuō),確定好培訓(xùn)目標(biāo)后,我就會(huì)根據(jù)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際情況和特點(diǎn),確定適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)校的培訓(xùn)中,我們通常會(huì)有講座、小組討論、實(shí)踐操作等多種學(xué)習(xí)方式。我會(huì)結(jié)合實(shí)際情況,選擇最適合自己的一種學(xué)習(xí)方式,例如自學(xué)、認(rèn)真聽(tīng)講或者與老師、同學(xué)溝通交流等。在培訓(xùn)過(guò)程中,我也會(huì)不斷總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法,尋找最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方式,提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第四段:實(shí)踐應(yīng)用
學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)踐,在學(xué)校的培訓(xùn)中也是如此。只有將所學(xué)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用,才能真正掌握知識(shí)并且了解其中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在學(xué)校的培訓(xùn)中,我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行模擬、實(shí)踐等課程,而這些實(shí)踐活動(dòng)往往是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)樵趯?shí)踐當(dāng)中,我們能夠深入了解學(xué)習(xí)知識(shí)所帶來(lái)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,也能夠在實(shí)踐的過(guò)程中不斷檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)方法。
第五段:總結(jié)
通過(guò)學(xué)校的培訓(xùn),我不僅掌握了專業(yè)知識(shí),更重要的是實(shí)踐了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法,提高了與人交往的能力,錘煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神,學(xué)會(huì)了如何把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。在此,我認(rèn)為,學(xué)校的培訓(xùn)是我們成長(zhǎng)的重要途徑之一,也是人們不斷提高自我的重要方式之一。在今后,我也將更加珍惜這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇三
教師,是學(xué)校教育具體實(shí)踐中的主要實(shí)施者,而課堂,是教師成長(zhǎng)的主陣地。教師們站在學(xué)校教育的第一線,始終是影響著教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。江華“美麗校園、幸福師生、理想教育”就是讓教師和學(xué)生在校園中都要有獲得感和滿足感。過(guò)去我們太注重學(xué)生在校園里的成長(zhǎng),而忽略了教師也是需要成長(zhǎng)的。要把教師、課堂、成長(zhǎng)和幸福四者結(jié)合起來(lái),要讓教師在校園里感受到幸福,讓教師在校園里獲得自身的成長(zhǎng),讓課堂將成為教師成長(zhǎng)最迅速的地方,最關(guān)鍵的鑰匙就是:讓教師上好每堂課成為自己的追求。
首先要讓教師在校園里能夠有歸宿感,有賓至如歸的體驗(yàn)。培養(yǎng)老師健康的價(jià)值觀,讓教師能夠在校園里實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和追求。
教師是普天之下最神圣的職業(yè),通過(guò)每天的言傳身教,潛移默化地啟發(fā)學(xué)生的智慧、感召學(xué)生心靈、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康成長(zhǎng)。再也沒(méi)有比這個(gè)更有意義的事情——“得天下英才而教育之”,學(xué)校理應(yīng)是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的地方,課堂理應(yīng)是教師展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。
在現(xiàn)在這個(gè)浮華的社會(huì),面對(duì)紛繁的誘惑、復(fù)雜的社會(huì)網(wǎng)絡(luò),教師每天面對(duì)的是一張張孩子純凈的面孔,教師理應(yīng)是這個(gè)世界上最幸福的人。善于發(fā)現(xiàn)單純的孩子們的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,教師和學(xué)生都快樂(lè)成長(zhǎng),這是后續(xù)一切教育展開(kāi)的基礎(chǔ)。
另外就是教師之間不應(yīng)該有攀比的心理。無(wú)論是與社會(huì)上其他行業(yè)的人相比,還是在教師隊(duì)伍里各自的較量,教師都應(yīng)該放好心態(tài)。如前所述,教師理應(yīng)是這個(gè)世界上最幸福的一群人,每一位教師都肩負(fù)著教育祖國(guó)下一代的重任。而在教師隊(duì)伍里,良好的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系是必要的,這有利于教師隊(duì)伍的共同進(jìn)步。但是諸如唯分?jǐn)?shù)論這樣的觀念,在學(xué)生中不可取,在教師隊(duì)伍中亦不可取。老師們看到的應(yīng)該是學(xué)生德、智、體、美、勞、心的綜合素質(zhì)發(fā)展,而不僅僅只是一個(gè)分?jǐn)?shù)。那么老師在課堂上所展示的,也就不應(yīng)該只是書本上僅有的知識(shí)點(diǎn),不應(yīng)該只是為了考試獲得高分而做一個(gè)沒(méi)有感情的知識(shí)傳授機(jī)器。
在這個(gè)意義上,教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一堂課,受益者將不僅僅是學(xué)生,更應(yīng)該是教師。教師也應(yīng)該在每一堂課上都有收獲,甚至有的時(shí)候收獲應(yīng)該要大于學(xué)生。作為一名教師,不應(yīng)只把傳授書本知識(shí)成為最終的追求,不應(yīng)該只是按照已有的教學(xué)用書上的現(xiàn)成設(shè)計(jì)按部就班,而是應(yīng)該認(rèn)真琢磨,好好備課,融入自己的理解和感受,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)教師們不僅僅是按照教師教學(xué)用書上的現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)計(jì)和原原本本的ppt去教學(xué),而是在教學(xué)設(shè)計(jì)中凸顯鮮活的個(gè)人特色,在課堂上展現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格,那么我們的教學(xué)就不再是以前的機(jī)械教學(xué),教師就不再只是一個(gè)無(wú)差別的知識(shí)傳教士,而是一個(gè)能用個(gè)人魅力帶領(lǐng)著班上同學(xué)成長(zhǎng)的優(yōu)秀教師。
當(dāng)講臺(tái)上站著的是一個(gè)散發(fā)著個(gè)人魅力的教師的時(shí)候,學(xué)生就會(huì)被這個(gè)教師吸引,會(huì)自然而然地參與到課堂中來(lái),師生教學(xué)相長(zhǎng),說(shuō)的就是這個(gè)道理。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇四
培訓(xùn)是一種提高自身能力和素質(zhì)的重要途徑。作為在校學(xué)生,我們時(shí)常接受到學(xué)校的各類培訓(xùn),并從中獲益匪淺。我本人也曾參加過(guò)多種培訓(xùn),在學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。今天,我來(lái)分享我在學(xué)校所參加的培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)的目的與效果
學(xué)校的培訓(xùn)分為個(gè)人能力培訓(xùn)和專業(yè)技能培訓(xùn)。通過(guò)這些培訓(xùn),我們能夠更好地掌握自己所需要的技能和知識(shí),從而更好地為未來(lái)的職業(yè)生涯做出準(zhǔn)備。比如說(shuō),我在學(xué)校參加了網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn),通過(guò)講座和實(shí)踐,我對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全工作有了更深入的了解,提高了自己的安全意識(shí)和技能,為將來(lái)的求職工作做好了充分準(zhǔn)備。
第三段:培訓(xùn)的方法和形式
學(xué)校的培訓(xùn)方式多種多樣,有課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、講座和座談會(huì)等。這些培訓(xùn)形式給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn),幫助我們更好地掌握所需技能和知識(shí)。對(duì)我來(lái)說(shuō),參加座談會(huì)是最有收獲的體驗(yàn)之一。在座談會(huì)上,我和其他同學(xué)的互動(dòng),聽(tīng)取各種不同的想法和觀點(diǎn),開(kāi)拓了我的視野、提高了我的思考能力和創(chuàng)造能力。
第四段:培訓(xùn)時(shí)的體驗(yàn)與感悟
參加培訓(xùn)讓我深刻地感受到,學(xué)校的培訓(xùn)干貨滿滿。比如,在另一次職業(yè)規(guī)劃講座上,我獲益匪淺。在講座上,職業(yè)規(guī)劃老師就職業(yè)選擇、簡(jiǎn)歷撰寫、面試技巧等方面做了詳細(xì)的講解,讓我對(duì)職場(chǎng)有了更深刻的了解。此外,我還通過(guò)培訓(xùn)結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友,一起分享學(xué)習(xí)心得和生活經(jīng)驗(yàn),這讓我甚至感到一份溫馨與感動(dòng)。
第五段:結(jié)尾
綜上所述,通過(guò)參加學(xué)校的培訓(xùn),我提高了各種綜合能力,增長(zhǎng)了專業(yè)素養(yǎng),積累了經(jīng)驗(yàn),也更好地鍛煉了溝通及珍惜人際關(guān)系的能力。這些將在我的未來(lái)職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。同樣也讓我意識(shí)到,在學(xué)校里,只有不斷學(xué)習(xí),才能成就美好自我。最后,希望更多的學(xué)生能夠利用校內(nèi)的資源,多多參加各種培訓(xùn),不斷提高自己的能力,成為更好的自己。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇五
xx年7月18日-25日我有幸參加了市教育局在重慶市三立學(xué)校組織的“全市骨干教師培訓(xùn)”,在本次培訓(xùn)中我感受頗多。
一、三立學(xué)校的認(rèn)識(shí)
“三立”就是立功、立言、立德。三立培訓(xùn)秉承“立德、立功、立言”的核心理念;奉行“學(xué)校、家庭、軍隊(duì)”的培訓(xùn)模式,以“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”為誓言。
所謂立功即確立理想,立言即修我們的言行,立德即修我們的道德。這三立把我們?nèi)松恼嬷B歸結(jié)在一起。而他的“學(xué)校、軍隊(duì)、家庭”的管理模式讓我們體驗(yàn)到了家庭中的溫馨、軍隊(duì)中的磨練、學(xué)校中的成長(zhǎng)這是我們?nèi)松钔昝赖纳顦?lè)園。這樣的有著強(qiáng)大凝聚力和生命力的團(tuán)隊(duì)、集體我們只有信任、相互支持。堅(jiān)定這樣的理念,經(jīng)過(guò)這種模式的打造我們的團(tuán)隊(duì)就像大雁一樣團(tuán)結(jié),而我們個(gè)人也猶如雄鷹一樣勇敢并且具有拼搏的精神。
三立學(xué)校的老師即我們的班主任和教練雖然年輕但知識(shí)淵博,而與我們參加多年的老教師而言真正體現(xiàn)了“有志不在年高”。我們?nèi)绻慌?,不學(xué)習(xí)、不更新我們的觀念確實(shí)要被淘汰出局。
二、“三立”給我的震撼與感動(dòng)
一方面,讓我震撼感動(dòng)的是“三立”培訓(xùn)的創(chuàng)意性,“三立”培訓(xùn)把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái),讓每一位學(xué)員在實(shí)踐中探求出真知,
總結(jié)
出理論。它不同于一般的理論性的學(xué)習(xí),而是讓培訓(xùn)者真切的感受體驗(yàn)生活。比如:入學(xué)第一天要進(jìn)行開(kāi)班典禮,簽字儀式,學(xué)員宣誓。每天上課前,要整隊(duì)與班主任行見(jiàn)面禮,然后排隊(duì)整齊的走入教室,與班主任做游戲,然后再認(rèn)真的聽(tīng)專家的講座。除此之外,還對(duì)每一位學(xué)員進(jìn)行拓展訓(xùn)練,讓他們都參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受到集體的力量,凝集力的作用,團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)、互助、合作是成功的保障。在活動(dòng)中,集體的關(guān)愛(ài),信任,能讓自己找到自信,充滿力量。這種體驗(yàn)可以把他滲透到自己今后的班級(jí)管理中。
另一方面,每一次的活動(dòng)與講座都給學(xué)員以全新的理念感受,形式多樣的活動(dòng)游戲,生動(dòng)風(fēng)趣的理論講座,讓每位班主任真切地體悟出科學(xué),系統(tǒng),完美的班級(jí)管理模式對(duì)現(xiàn)代班級(jí)管理的重要作用。更讓人感動(dòng)的是在短短6天,我們所面對(duì)的不是枯燥乏味的理論學(xué)習(xí),而是愉快,輕松的活動(dòng)體驗(yàn)與心靈的蕩滌。因?yàn)槲覀冊(cè)谶@幾天中,我們有家的感覺(jué),有班主任的關(guān)愛(ài),有規(guī)律的生活節(jié)奏,聽(tīng)著傳家生動(dòng)幽默的講座,和漂亮的教官做各種拓展及儀態(tài)訓(xùn)練,在這里,我們忘記年齡,忘記性別,我們收獲太多、我們感動(dòng)太多。
三、
“三立”理念作為對(duì)一個(gè)優(yōu)秀教師的向?qū)ё饔?BR> 在“三立”培訓(xùn)期間,我深刻地領(lǐng)悟到了“三立”秉承“立德,立功,立言”的核心理念及奉行的“學(xué)校,家庭,軍隊(duì)”育人模式,“三立”的這些理念對(duì)教師的向?qū)ё饔?。歸結(jié)這些理念,我個(gè)人膚淺的認(rèn)為教師應(yīng)做到“先塑自我,再塑學(xué)生”。因?yàn)橐粋€(gè)良好的教師,必須自己首先是一個(gè)優(yōu)秀的組織者,協(xié)調(diào)者,正如人們常說(shuō)的,教師承擔(dān)的角色是多種的,這就要求教師必須把自己塑造得更完美,才能達(dá)到《禮記.學(xué)記》中所說(shuō)的“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”。教師自我的塑造可以從外在到內(nèi)在的進(jìn)行,外在的塑造包括你的言,行,舉,止。這是多方面的,比如禮貌的語(yǔ)言,誠(chéng)懇的認(rèn)錯(cuò),穿著打扮,舉手投足等等。內(nèi)在的塑造包括你的學(xué)識(shí),氣質(zhì),修養(yǎng),處事。這就要求教師要不斷的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)文化知識(shí),學(xué)習(xí)管理方法,學(xué)習(xí)為人處事。用你內(nèi)在的寬容,博大,耐心,誠(chéng)心,細(xì)心,愛(ài)心去感化和教化學(xué)生,用你的內(nèi)在的魅力去吸引學(xué)生。并學(xué)會(huì)大膽的去欣賞他們,贊美他們,正所謂:“當(dāng)你把身邊的人當(dāng)作天使時(shí),你就生活在天堂,你把身邊的人當(dāng)作魔鬼時(shí),你就生活在地獄。”讓學(xué)生都能做到“樂(lè)其行,服其能,親其師,信其道”。教師自己塑造好了,也就為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣??鬃诱f(shuō)過(guò)“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。因?yàn)榻處熓墙逃?BR> 教學(xué)
的實(shí)施者,反思者,研究者。有一個(gè)好軍官,就能調(diào)教出一支好部隊(duì),有一個(gè)好教師,就能教育起一批優(yōu)秀的學(xué)生,這就要我們都用心的去反思,去研究,找到一條適合自己的教學(xué)管理模式,耐心地,不斷地努力,相信所有的教師都能讓你的教學(xué)獨(dú)具特色。因此,作為老師,如果,在未來(lái),始終把自己當(dāng)學(xué)長(zhǎng)一般,與學(xué)生一起,終其一生地學(xué)習(xí),在對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)中建構(gòu)自我的文化心靈,去影響學(xué)生、構(gòu)建學(xué)生的心靈家園。
這次培訓(xùn)讓我真正認(rèn)識(shí)體會(huì)到教師在工作中應(yīng)該真正的用心對(duì)待學(xué)生,對(duì)待學(xué)生的成長(zhǎng),樹(shù)立正確的學(xué)生觀,不斷研究探索采取合適的教育方法,引領(lǐng)學(xué)生奔向快樂(lè),幸福的終點(diǎn)。讓每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福,最后讓我們共同努力,用我們的愛(ài)為孩子們鑄造出一片美麗的心靈家園!
總之,我們應(yīng)該相信:只要我們修師德、練師功、強(qiáng)師能、樹(shù)師表、鑄師魂、學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息、有教無(wú)類、因材施教、立學(xué)高身正之志、存播種幸福之心、舉弘揚(yáng)民族科學(xué)之旗、揚(yáng)創(chuàng)新教書育人之帆、盡心竭力、育復(fù)興中華民族之才、用愛(ài)心感化學(xué)生、用真情塑造學(xué)生、用榜樣激勵(lì)學(xué)生、用人格熏陶學(xué)生,腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎、吃苦耐勞、全力以赴、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗、言必信,行必果。相信我們六盤水,相信相信我們學(xué)校的教育將會(huì)有一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇六
項(xiàng)目管理是整個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理及實(shí)物可以提高工作效率提升員工的項(xiàng)目管理能力。
在項(xiàng)目管理體驗(yàn)式培訓(xùn)中,我們聽(tīng)了聚成公司講師的案例和實(shí)習(xí)我們明白了什么叫項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的流程和項(xiàng)目管理的精髓。首先項(xiàng)目管理語(yǔ)言要求統(tǒng)一,減少因傳遞導(dǎo)致的溝通誤差,影響項(xiàng)目進(jìn)度。公司要求我們圍繞項(xiàng)目管理的基本理念去體驗(yàn)項(xiàng)目管理事實(shí)案例。我們根據(jù)講師講授的案例進(jìn)行深刻的體驗(yàn)與感受,我們明白了項(xiàng)目管理的目標(biāo)設(shè)計(jì)非常重要。項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)要求我們對(duì)目標(biāo)具備時(shí)間性和成本質(zhì)量方面出發(fā)。項(xiàng)目管理有九大知識(shí)領(lǐng)域和五大過(guò)程這都需要我們?nèi)ド羁痰捏w驗(yàn)與理解。項(xiàng)目開(kāi)始前我們要做出一個(gè)示意圖,讓所有的員工都能明白我們?cè)谧鍪裁次覀儜?yīng)該怎樣做,橫向“時(shí)間預(yù)算”和縱向貫穿“wbs工作分解”讓我們明確項(xiàng)目中關(guān)鍵所在。
通過(guò)學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的實(shí)物我深信未來(lái)是企業(yè)發(fā)展的核心,項(xiàng)目管理是企業(yè)的行為過(guò)程,是企業(yè)發(fā)展的載體。營(yíng)銷管理是企業(yè)的成果,也是企業(yè)發(fā)展的命脈。
通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)“項(xiàng)目經(jīng)理”在整個(gè)項(xiàng)目處于的角色非常重要,項(xiàng)目經(jīng)理是整個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的'引導(dǎo)至和溝通者。一個(gè)成功的項(xiàng)目經(jīng)理的能力直接決定著整個(gè)項(xiàng)目的成功。團(tuán)隊(duì)溝通能力異常重要,只有l(wèi)eader能力帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的溝通力越強(qiáng)那么整個(gè)項(xiàng)目的成功率越高。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇七
…….日,我有幸參加了縣教育局組織的第——期中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研究班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,通過(guò)課堂案例、學(xué)校文化、教育品牌營(yíng)銷、學(xué)生培養(yǎng)等八個(gè)方面的專題培訓(xùn)及對(duì)天津名校的考察,我從徐長(zhǎng)青等教授那里汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息,從民族中學(xué)等學(xué)校里學(xué)到了先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理方式,既更新了我的管理理念,又豐富了我的理論世界,還充實(shí)了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為一名管理者,使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感,對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。通過(guò)培訓(xùn),我感觸頗深,也有些體會(huì),現(xiàn)淺談幾點(diǎn)。
一、教育工作任重道遠(yuǎn)
以前,我覺(jué)得作為一名校長(zhǎng),只要能維持學(xué)校正常的教育教學(xué)工作秩序就是一名好校長(zhǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn),我明白了自己在建設(shè)學(xué)校特色、學(xué)校教育品牌營(yíng)銷等方面還存在著很多不足。今后,我將更新教育教學(xué)觀念,確立學(xué)校特色、發(fā)展前景,不斷總結(jié)、提煉學(xué)校經(jīng)驗(yàn),從日常教育實(shí)踐中尋找學(xué)校發(fā)展、深化改革的的智慧,提煉出有價(jià)值的實(shí)踐型理論,使我們的教育真正成為“通過(guò)提供優(yōu)質(zhì)的課程與教學(xué),良好的班級(jí)氛圍及特色的學(xué)校文化,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展并使其更為幸福的一種特殊的精神性服務(wù)”,提升學(xué)校品牌蘊(yùn)含的價(jià)值,促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
二、學(xué)校特色道路漫長(zhǎng)艱辛
以前自己一直理解學(xué)校特色就是校園的綠化美化、墻面的布置、櫥窗的設(shè)計(jì)。通過(guò)培訓(xùn),我明白了這些都不重要,都是學(xué)校文化的外在表現(xiàn)形式。真正的學(xué)校特色應(yīng)該是學(xué)校的核心價(jià)值理念,是學(xué)校本身所具有的靈魂。我校是一所農(nóng)村學(xué)校,和天津名校比起來(lái),存在諸多不足,但是我認(rèn)為每一所學(xué)校都是潛在的特色學(xué)校,每一所學(xué)校都可以發(fā)展成為特色學(xué)校。下一步,我將在對(duì)學(xué)校過(guò)去的、現(xiàn)在和未來(lái)的深入調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上,進(jìn)行一一梳理學(xué)校特色資源,不斷適應(yīng)內(nèi)部和外部變化,調(diào)整改革自身的教育教學(xué)和學(xué)校管理,在精華繼承中善于突破,構(gòu)建自己學(xué)校的特色模式,打造出一所具有鮮明特色的農(nóng)村小學(xué)。
三、教師培養(yǎng)工作急需加強(qiáng)
一所好學(xué)校,不僅需要一個(gè)好校長(zhǎng),更需要一批好教師。我校教師整體來(lái)看,是積極向上,力求上進(jìn)的。因此,在以后的工作中,我要努力為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),根據(jù)教師不同特點(diǎn)、需要,幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過(guò)幫助使每位教師們找準(zhǔn)位置,發(fā)揮好個(gè)人才能,享受到育人快樂(lè),體驗(yàn)事業(yè)成功。同時(shí),要不斷創(chuàng)新本校教師培訓(xùn)方式,采取定期與不定期相結(jié)合的方式組織教師培訓(xùn),推動(dòng)教師跨越發(fā)展。
四、學(xué)生全面發(fā)展刻不容緩近幾年,未成年人犯罪率居高不下。楚教授講座中提起的數(shù)據(jù)讓人觸目驚心,楚教授認(rèn)為家庭文化決定著一個(gè)兒童的思維方式。家庭原因非常重要。作為教育工作者,我們所能做的就是,盡自己最大的努力,不求每個(gè)孩子成為天才,只求每個(gè)孩子的可以健康成長(zhǎng),成長(zhǎng)為健康的人。因此,在教育教學(xué)工作中,我們不能把目光僅僅放在成績(jī)、分?jǐn)?shù)上,而是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,尤其是世界觀、價(jià)值觀。在課堂上,教師要多給孩子關(guān)愛(ài)。因此,今后的教育教學(xué)中,我一定努力做到讓所有的教師真正熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。把更多的關(guān)愛(ài)送給后進(jìn)生、頑皮生,從真正意義上體現(xiàn)教育的公平性,教師的愛(ài)心與責(zé)任感。
“通過(guò)這次培訓(xùn),我的思想觀念等方面再次發(fā)生了深刻變化,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索”,今后,我將盡自己最大的努力培養(yǎng)好每一位教師,教好每一個(gè)孩子,使….小學(xué)成為具有自身特色的好學(xué)校。
二〇一一年八月九日
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇八
這句話的意思是,若想成就一番事業(yè),就必須從簡(jiǎn)單的事情做起,從細(xì)微之處著手。作為服務(wù)行業(yè),注重禮儀就是注意細(xì)節(jié),對(duì)于客戶來(lái)說(shuō),是更多的尊重與關(guān)懷;對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō),是樹(shù)立更好的企業(yè)形象,打造品牌。保安公司是客戶服務(wù)安全防范的工作,保安員就是公司的服務(wù)代表,我們一舉一動(dòng)都代表了公司的形象??蛻敉鶕?jù)保安員的儀容,著裝和言行舉止來(lái)判斷保安員的素質(zhì)和企業(yè)服務(wù)水平,因此,我們保安員更應(yīng)當(dāng)注意自己的`儀表、儀容與言談,給客戶留下美好的第一印象。現(xiàn)在我們不但每天統(tǒng)一著裝在傳達(dá)室開(kāi)門關(guān)門,見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)還主動(dòng)敬禮,幫助年老的老師做一些力所能及的事情。
工作中要時(shí)刻觀察周邊環(huán)境安全與進(jìn)出人員的安全,尤其是學(xué)校的保安工作,校內(nèi)的主要人群是學(xué)生,他們年齡小,辨別是非的能力差,作為保安我們把一切可能發(fā)生的危險(xiǎn)擋在門外,給學(xué)生和老師創(chuàng)造一個(gè)安全的校園環(huán)境,這是我們的職責(zé)所在。
針對(duì)單位的基本情況,做好服務(wù)單位的安全防范預(yù)案,像我們現(xiàn)在服務(wù)的歷城三職專,針對(duì)這種學(xué)校這種環(huán)境我們制訂了相應(yīng)的實(shí)施方案,同時(shí)借簽以前的工作經(jīng)驗(yàn),根據(jù)現(xiàn)有的狀況,我們加強(qiáng)了周邊環(huán)境的管理,停車位的管理,凡是力求做到一絲不茍,眼觀四路,耳聽(tīng)八方。
體系建設(shè)的必由之路,也是日益嚴(yán)峻復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的緊迫要求。學(xué)校安全的保安工作是一項(xiàng)工作時(shí)間長(zhǎng),勞動(dòng)強(qiáng)度大,工作責(zé)任重的工作,事關(guān)全校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。與一般工作不同的是,處理正常工作日之外的夜間和節(jié)假日安全事務(wù)往往是學(xué)校保安管理工作的重中之重,因?yàn)檫@些時(shí)間段往往是一些安全隱患易于顯現(xiàn)的時(shí)間,因此夜間和節(jié)假日的保安工作就顯得尤為重要。尤其是最近甲流肆虐,學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出使得。
防控。
更為嚴(yán)峻,因此平時(shí)做好出入學(xué)生和外來(lái)人員的登記和體溫測(cè)試是我們的主要工作,從源頭上防止物業(yè)小區(qū)內(nèi)各類安全問(wèn)題的發(fā)生。為進(jìn)一步促進(jìn)、提高學(xué)校物業(yè)保安水平,為創(chuàng)建一個(gè)和諧安全的校園環(huán)境環(huán)境打下基礎(chǔ)。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇九
2015年5月22---23日,我有幸參加了由縣局組織的中小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)。聽(tīng)了專家、領(lǐng)導(dǎo)的講座讓我茅塞頓開(kāi),撥云見(jiàn)日,猶如解渴之泉。兩天的培訓(xùn)收獲感,是我今后工作的一筆不小財(cái)富。結(jié)合自己的工作實(shí)際,我覺(jué)得自己今后應(yīng)從以下幾方面嚴(yán)格要求自己。
一、提升人格魅力,讓領(lǐng)導(dǎo)欣賞,同伴尊重,同志信服。 人們生活在不同的時(shí)代,都要具備人格魅力,人格就是人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和。而人格魅力則指人的性格氣質(zhì),能力道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。當(dāng)今社會(huì),一個(gè)人能受到別人的歡迎、容納,則他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力。教師的人格魅力是由理想信念、學(xué)識(shí)水平、知識(shí)能力、個(gè)性情趣、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)熔鑄而成的,是吸引學(xué)生的主要源泉。教師隊(duì)伍是有素養(yǎng)的特殊群體,在教育教學(xué)中起著舉足輕重的作用,而中層領(lǐng)導(dǎo)干部則是教師群體的領(lǐng)頭羊,必須在各項(xiàng)工作中發(fā)揮模范引領(lǐng)效應(yīng)。
因此,中層領(lǐng)導(dǎo)干部一定要不斷地升華自己的思想,修正自己的行為,才能讓領(lǐng)導(dǎo)放心,才能替領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)工作,才能讓自己的同伴尊重自己,也才能讓教師理解你、信服你,進(jìn)而用你的言行去規(guī)范自己,把你作為身邊的樣板,作為學(xué)習(xí)的榜樣。那么,中層干部再去開(kāi)展工作時(shí),說(shuō)的話群眾就愛(ài)聽(tīng),辦的事群眾就信服。當(dāng)然,人格魅力不是天生就具有的。它是一個(gè)長(zhǎng)期的修養(yǎng)過(guò)程,是多年工作中積累起來(lái)的寶貴財(cái)富。所以,在以后的生活和工作中,我一定要不斷學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,每時(shí)每事都要注意自己的一言一行。在事關(guān)原則是非面前要報(bào)以公心,對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作要有熱心,對(duì)本職業(yè)務(wù)工作要有專心,對(duì)教師、學(xué)生要有愛(ài)心,對(duì)名利不要?jiǎng)有牡取?BR> 二、提高業(yè)務(wù)能力,力爭(zhēng)教育教學(xué)上名聲在外。
專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)。”如果教師不能系統(tǒng)地掌握自己的專業(yè)知識(shí),就不能成為一個(gè)好教師。
因此,教師要增強(qiáng)理論深度,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論。不斷提高業(yè)務(wù)水平,樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容,將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái),在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),提升人生品位。作為中層領(lǐng)導(dǎo)干部,更應(yīng)該對(duì)于自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作和教學(xué)業(yè)務(wù)都應(yīng)熟悉和精通,要爭(zhēng)取做到職務(wù)高一級(jí),本領(lǐng)高一籌,水平高一檔。
中層領(lǐng)導(dǎo)干部首先應(yīng)具備精湛的業(yè)務(wù)能力,應(yīng)該是一個(gè)學(xué)科甚至多個(gè)學(xué)科的精通者。只有這樣你才能對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo),或在一定條件下走進(jìn)課堂,走進(jìn)學(xué)生,給教師進(jìn)行示范引領(lǐng)。同時(shí),中層領(lǐng)導(dǎo)干部要有問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)地在深入教育教學(xué)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。并能率領(lǐng)教師用理性的目光去研究解決問(wèn)題的辦法。并對(duì)一些新穎、獨(dú)到、具有前瞻性的問(wèn)題進(jìn)行專題立項(xiàng),開(kāi)展教育教學(xué)研究。作為中層領(lǐng)導(dǎo)干部,只有對(duì)教育教學(xué)工作精通,才能懂得教育教學(xué)規(guī)律,只有專業(yè)能力強(qiáng),才能有效指導(dǎo)教學(xué)工作,也只有自己的業(yè)務(wù)精深,老師才會(huì)佩服、尊重你,你所組織的各種活動(dòng)才有吸引力。所以,在以后的生活和學(xué)習(xí)中,我一定會(huì)不斷完善自己,自我充電,自我加壓,使自己不斷進(jìn)步,永遠(yuǎn)站在教育教學(xué)改革的最前沿。
三、多一些親和力,善于和教職員工溝通
交往是社會(huì)中人的最基本生存需要。親和力是人與人之間情感交流,信息溝通的一種能力。具有親和力的人,會(huì)每天都保持自信樂(lè)觀向上的心情去面對(duì)每一個(gè)人,對(duì)每一個(gè)人都不覺(jué)得陌生,會(huì)視他們?yōu)槭烊伺笥牙相l(xiāng)親人,這將使別人加深其信任感。由于職業(yè)性質(zhì)的特點(diǎn),中層領(lǐng)導(dǎo)干部交往的范圍比普通教師要廣泛的多。在平時(shí)交往中,中層干部要放下架子,傾下身子,主動(dòng)地走向教師之間,傾聽(tīng)他們的心聲,過(guò)問(wèn)他們的冷暖,為他們解決一些生活、工作中的困難和問(wèn)題。當(dāng)老師有困難時(shí),應(yīng)伸出雙手熱情地幫助,要以心換心,以信任換信任,設(shè)身處地進(jìn)行換位思考,要用熱情、團(tuán)結(jié)協(xié)作之心去想去做。平時(shí),無(wú)論與上級(jí)還是下級(jí),都要做到有效的積極溝通。當(dāng)然,正確交往應(yīng)建立在正當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上,要有一定的原則性、策略性,對(duì)于一些錯(cuò)誤的言行應(yīng)友善地給予批評(píng),絕不可姑息甚至同流合污,那樣會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果,從而喪失領(lǐng)導(dǎo)的威信。
四、多反思、多總結(jié)、多進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。
批評(píng)與自我批評(píng)是黨的三大作風(fēng)之一,是我們黨解放思想、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、增進(jìn)團(tuán)結(jié)的有力武器。毛澤東曾把批評(píng)與自我批評(píng)比作“掃灰塵”、“照鏡子”、“洗臉”。他說(shuō),房子不打掃就會(huì)積滿灰塵,人不照鏡子、不洗臉就會(huì)骯臟丑陋。同樣的道理,人的思想也需要經(jīng)?!按驋摺焙汀扒謇怼保駝t就會(huì)受到灰塵的侵襲,人的行為也需要經(jīng)常用鏡子來(lái)照一照,這樣可以隨時(shí)地校正自己,假如做錯(cuò)了事、走錯(cuò)了路,就可以及時(shí)得到糾正。 作為教育戰(zhàn)線的普通一兵,我要不斷強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。樹(shù)立工作第一位,局部服從整體,小局服從大局的基本原則,始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí),敢于負(fù)責(zé)、勇挑重?fù)?dān)。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活,把反思當(dāng)成一種文化,通過(guò)反思,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題,力爭(zhēng)使自己的各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),既增長(zhǎng)知識(shí),又拓展了視野,還學(xué)會(huì)了諸多工作方法,明確了今后的工作重心和工作思路。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī),不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),努力工作,開(kāi)拓創(chuàng)新,務(wù)求實(shí)效,盡心盡力做好本職工作,為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇十
20xx年7月8日—15日,是我在xxx大學(xué)參加xxx市智慧教育種子教師培訓(xùn)的日子。在xxx的每一天里,我被一種精神感召著,我的求知欲望在膨脹著,我從來(lái)沒(méi)有一次這樣強(qiáng)烈地感受到:我要學(xué)習(xí),我要改變。
智慧教育種子教師培訓(xùn)旨在提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的能力。但又不僅僅停留在學(xué)科教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)層面,用鐘紹春教授的話來(lái)說(shuō),就是智慧教育不僅僅停留在模式的學(xué)習(xí)與模仿,更主要的讓教師如何變“智慧”,如何在智慧教育理念下構(gòu)建智慧的課堂,智慧地引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇合適的方式學(xué)習(xí),為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有效的支撐和環(huán)境,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式與狀況進(jìn)行智慧地引導(dǎo)與指導(dǎo)。
8天的學(xué)習(xí)時(shí)間,可謂一瞬間,但這一瞬間將成為記憶的定格。
培根說(shuō)過(guò):新東西再好,人們也會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)它而反對(duì);舊的事物盡管有很多問(wèn)題,因?yàn)槿藗冞m應(yīng)了,所以想方設(shè)法地保護(hù)它。
素質(zhì)教育轟轟烈烈搞了30多年,但是教師們依舊在重復(fù)著昨天的故事,他們?cè)谟米蛱斓闹R(shí),應(yīng)試的理念教育著明天的學(xué)生。多少所學(xué)校,在用一流的教室、二流的設(shè)備、三流的教師培養(yǎng)著四流的學(xué)生。
中國(guó)正處于轉(zhuǎn)軌階段,對(duì)人才的需求前所未有的迫切。當(dāng)前教育改革的核心是人才培養(yǎng)模式的改變,人才培養(yǎng)方式的改變就是進(jìn)行課程改革。可是教師的理念陳舊,素質(zhì)教育喊得震天響,應(yīng)試教育卻做得扎扎實(shí)實(shí)??平膛d國(guó)并不是指任何教育都能振興中華啊,理念是生產(chǎn)力,理念落后,就是誤人子弟,就是禍國(guó)殃民吶!
當(dāng)我意識(shí)到這些時(shí),我頓覺(jué)后背冒冷汗:來(lái)時(shí)的沾沾自喜已被惶恐與忐忑代替。我想到了父輩的面朝黃土背朝天的辛勤卻依舊貧窮的過(guò)去,當(dāng)老黃牛精神被創(chuàng)新精神取代,好教師的標(biāo)準(zhǔn)就更應(yīng)該賦予它廣泛的內(nèi)涵,教師既要是腳踏實(shí)地的實(shí)踐者,還要做仰望星空的思索者。教師既要胸懷祖國(guó),還要放眼世界。
還來(lái)得及嗎?還來(lái)得及。在xxx的培訓(xùn)讓我真真正正地認(rèn)識(shí)到:教師不能只教學(xué)生做學(xué)問(wèn),更要教學(xué)生做人,教學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的方法與能力。教師的角色不僅是主導(dǎo)者,更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者,是信息整合者;是關(guān)注學(xué)科前沿和學(xué)科交叉,課程開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì)者。當(dāng)教師的角色發(fā)生了這樣的變化,那么我們就可能成為了智慧型教師。
這是我在xxx8天來(lái)的收獲,我會(huì)帶著這份收獲,帶著這份體悟,繼續(xù)我的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué),將我學(xué)到的自覺(jué)應(yīng)用到我的學(xué)科教學(xué)中,同時(shí),我會(huì)將智慧教育的理念帶回學(xué)校、帶回地區(qū),讓它生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
感謝xxx培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)給予我們的悉心關(guān)照、暖心輔導(dǎo)、貼心培訓(xùn)。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇十一
我所參加的培訓(xùn)學(xué)校是一家致力于提高職業(yè)技能的機(jī)構(gòu),其主要目的是為了滿足市場(chǎng)需求和企業(yè)發(fā)展的需求,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。在經(jīng)過(guò)了數(shù)日的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后,我不禁感慨,培訓(xùn)學(xué)校在提高職業(yè)技能方面能夠起到巨大的推動(dòng)作用。
段落二:總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程及獲得的技能
在學(xué)校的講師自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi),在知識(shí)架構(gòu)和講授能力上都非常優(yōu)秀,無(wú)論是管理、設(shè)計(jì)還是編程等各個(gè)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法都非常精彩。在這里,我不僅學(xué)到了很多專業(yè)技能,更重要的是,我學(xué)到了如何用全新的視角去看待問(wèn)題,更加完整地直觀地感受到了自己技能和職業(yè)道路的發(fā)展方向。同時(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也結(jié)識(shí)了很多志同道合的伙伴,大家一起討論、共享、進(jìn)步,實(shí)屬不可多得的人生體驗(yàn)。
段落三:反思自身不足及欣賞全新的視角
在學(xué)習(xí)中,我也意識(shí)到自己的很多局限和不足,例如溝通能力不強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)不足等等,這些都是進(jìn)一步提升自己的技能和提高工作效率的重要因素。同時(shí),經(jīng)過(guò)學(xué)校的訓(xùn)練,我深刻地感受到了思維方式的變革和轉(zhuǎn)化,原來(lái)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題有時(shí)只是因?yàn)樽约哼^(guò)于膚淺、缺乏更加細(xì)致、全面的思考。這種全新的視角和思維轉(zhuǎn)化對(duì)于職場(chǎng)的個(gè)人發(fā)展也有著顯著的幫助和促進(jìn)作用。
段落四:展望未來(lái)職場(chǎng)發(fā)展及學(xué)校的價(jià)值
作為職業(yè)人士,我們需要不斷提高自己的能力和專業(yè)技能,培訓(xùn)學(xué)校則是一個(gè)非常好的資源和渠道,能夠提供豐富的專業(yè)技能知識(shí)、全新的視角和思路、可以幫助我們?cè)诼殘?chǎng)中獲得更好的求職和升職機(jī)會(huì)。同時(shí),通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升,我們還可以分享我們所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),去推動(dòng)團(tuán)隊(duì)和企業(yè)整體的發(fā)展。
段落五:總結(jié)
參加培訓(xùn)學(xué)校的這段經(jīng)歷,讓我感到收獲頗豐,不僅學(xué)會(huì)了許多新知識(shí)和技能,還有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了不少優(yōu)秀的人才,這些都是我職場(chǎng)生涯上的巨大財(cái)富。同時(shí),我也意識(shí)到了自己的不足和局限之處,我相信只要在今后的發(fā)展中,繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己,精進(jìn)自己的技能和專業(yè)能力,就一定能在職場(chǎng)上取得更好的成績(jī)。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇十二
今年10月,我有幸參加了2018年甘肅省督學(xué)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目,與來(lái)自各市、縣的近千名督學(xué)共同學(xué)習(xí)三月有余。這次培訓(xùn)體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多、時(shí)間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點(diǎn)。有幸參加了這次高層次的培訓(xùn),傾聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報(bào)告,收獲頗豐,體會(huì)很深,現(xiàn)總結(jié)如下:
為了進(jìn)一步加強(qiáng)全省教育督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),提高督學(xué)的綜合素質(zhì)和能力,省教育廳決定從2018年起,在全省范圍內(nèi)組織實(shí)施“甘肅省督學(xué)能力提升三年行動(dòng)計(jì)劃,計(jì)劃三年內(nèi)對(duì)全省、市(州)、縣(市區(qū))三級(jí)所有督導(dǎo)機(jī)構(gòu)專職人員、兼職督學(xué)、中小學(xué)責(zé)任督學(xué)分年度進(jìn)行一輪集中培訓(xùn)。順應(yīng)上級(jí)部門的要求,結(jié)合自身近幾年作為中小學(xué)責(zé)任督學(xué)的工作現(xiàn)狀,總感覺(jué)自身再督學(xué)這項(xiàng)工作中總有許多疑惑;當(dāng)接到此次培訓(xùn)通知時(shí),我欣喜萬(wàn)分;心想,通過(guò)本次培訓(xùn)定能讓我對(duì)督學(xué)工作有更深層次的認(rèn)識(shí),可以督促我干好責(zé)任督學(xué)這份看似容易,實(shí)則不易的工作。
本次培訓(xùn),通過(guò)傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報(bào)告,讓我收獲頗豐;加之與來(lái)自各市、區(qū)的多位督學(xué)的多次交流,讓我更明確的感受到本次培訓(xùn)的價(jià)值菲薄,現(xiàn)談幾點(diǎn)個(gè)人感受。
(一)提高了認(rèn)識(shí),明確了方向。
自己從事教育工作近30年,雖然談不上對(duì)教育教學(xué)工作精通,但也可以說(shuō)對(duì)教育教學(xué)工作略懂一些。由于工作的需要,組織讓我兼任所在學(xué)區(qū)的責(zé)任督學(xué)一職,本以為能夠很有余力地駕馭現(xiàn)有工作,但工作一段時(shí)間后,覺(jué)得不是那么一回事。特別是參加此次督導(dǎo)培訓(xùn)班,深感曾經(jīng)的認(rèn)識(shí)不足,方向不明。通過(guò)培訓(xùn),傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告和督導(dǎo)戰(zhàn)線上精英們的經(jīng)驗(yàn)介紹,覺(jué)得自己還是門外漢,需要學(xué)習(xí)和專研的東西太多。對(duì)于我這名督導(dǎo)工作崗位的兵來(lái)說(shuō),這次督導(dǎo)培訓(xùn)課程的安排無(wú)論從形式到內(nèi)容,從層次到高度,以及各位領(lǐng)導(dǎo)深入淺出地講解,感到非常解渴。說(shuō)實(shí)話,這次培訓(xùn)就是把我們領(lǐng)進(jìn)門、扶上馬、送一程。通過(guò)學(xué)習(xí)知道了督導(dǎo)工作的目的、要求和意義,以及工作中需要遵守的原則和標(biāo)準(zhǔn)。更知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用,也深深體會(huì)到要想做好督導(dǎo)工作,只憑經(jīng)驗(yàn)和熱情是不夠的,要摒棄吃老本,憑經(jīng)驗(yàn)的想法,要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作,只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識(shí),才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求,只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)自己,才能適應(yīng)新時(shí)期督導(dǎo)工作的需要。豐富了知識(shí),增強(qiáng)了信念。 “教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項(xiàng)十分重要的制度,是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段,是保障教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效機(jī)制。”國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室何秀超主任,曾用十個(gè)字高度闡述了督導(dǎo)的內(nèi)涵,督導(dǎo)就是:監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)估、評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)。這十個(gè)字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵,而且拓展了督導(dǎo)范圍。學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到,在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下,結(jié)合本地教育實(shí)際,要準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的大趨勢(shì)、新方向,增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,深入研究,逐步適應(yīng)全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合,“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評(píng)估體系。
話,用科學(xué)方法說(shuō)話,善于傾聽(tīng)群眾意見(jiàn),確保督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果公正客觀,只有這樣,才能增加督導(dǎo)工作的公信力。 通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的傳道,自己的困惑得到了解決,但深感作為一名督學(xué),責(zé)任重大。要想成為一名合格的督學(xué),就要結(jié)合工作實(shí)際,不斷消化理解和運(yùn)用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容,要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī),用來(lái)指導(dǎo)自己的工作,為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展,做出自己的貢獻(xiàn).
這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易,因而,我倍加珍惜。培訓(xùn)中,有幸聽(tīng)到諸位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者對(duì)督學(xué)工作的深刻見(jiàn)解,讓我感慨頗多;我如饑似渴的接受著大家的指導(dǎo),并及時(shí)將所學(xué)運(yùn)用到日常工作中去。培訓(xùn)雖短短數(shù)月,但對(duì)我來(lái)說(shuō)已夠用,在本次培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到了督學(xué)工作的重要性,也掌握了一定的督導(dǎo)方法和督導(dǎo)策略。我將所學(xué)結(jié)合本人督導(dǎo)工作的實(shí)際充分利用,在近期的工作中也有了初步收獲。通過(guò)此次培訓(xùn),使我對(duì)本職工作有了重新認(rèn)識(shí);以此次培訓(xùn)為契機(jī),我重新規(guī)劃了督導(dǎo)計(jì)劃,為我今后的督學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
此次培訓(xùn)讓我受益匪淺,從中感受到了現(xiàn)代培訓(xùn)方式的魅力;但從自身實(shí)際出發(fā),總感覺(jué)本次培訓(xùn)若能在以下幾方面有所改變相信會(huì)更好:
1.培訓(xùn)作業(yè)不夠精細(xì),若每聽(tīng)一項(xiàng)講座都能有項(xiàng)規(guī)定的作業(yè),讓所有學(xué)者盡情發(fā)表自己的見(jiàn)解,以達(dá)到交流、提升的目的。
2.若能將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和實(shí)地培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),讓所有學(xué)者走進(jìn)名校,感受名校督學(xué)的工作方法、策略,和他們進(jìn)行面對(duì)面的交流,更有助于我們工作能力的提升。
3.由于是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),所以培訓(xùn)時(shí)間掌握在各督學(xué)自己的手中,但基層學(xué)校由校長(zhǎng)擔(dān)任督學(xué),本身學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,比較復(fù)雜,沒(méi)有太多閑余時(shí)間靜心來(lái)學(xué)習(xí),對(duì)于各位專家的講座也只是粗略的傾聽(tīng),達(dá)不到真正的學(xué)習(xí)目的。
總之,通過(guò)本次培訓(xùn)、學(xué)習(xí),讓我對(duì)督學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí),也讓我明確了今后督學(xué)工作的方向;相信,在今后的工作中,只要我將本次培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到本職工作中去,我所擔(dān)任的督導(dǎo)工作定會(huì)有新的起色。
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇十三
為期三天的團(tuán)學(xué)組織學(xué)生干部培訓(xùn)圓滿結(jié)束了,作為一名學(xué)生干部并且有機(jī)會(huì)參加這個(gè)培訓(xùn)班真的是非常榮幸。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責(zé),作為學(xué)生干部所要具備的各方面的素質(zhì)以及管理組織能力,人際交流和溝通的方法等,從中受益匪淺。
首先付亮?xí)浘腿绾巫龊靡幻麑W(xué)生干部這一話題給我們做了詳細(xì)的解答。告誡我們說(shuō):“學(xué)生干部首先是學(xué)生,然后是干部,最后才是學(xué)生干部。所以,學(xué)生干部應(yīng)該會(huì)學(xué)習(xí)”;他還給了我們要加強(qiáng)自身修養(yǎng)的建議。引導(dǎo)我們要從主觀思想上把工作做好,從小事做起,勿以善小而不為、勿以惡小而為之。更指出不應(yīng)為了增加就業(yè)時(shí)的砝碼,或?yàn)榱藵M足自己的權(quán)利欲,更不能盲目的加入學(xué)生會(huì)!
接下來(lái),于世明老師就自立自強(qiáng),團(tuán)結(jié)向上這一話題也給我們做了詳細(xì)的講解。犀利的指出作為一名學(xué)生干部要加強(qiáng)思想素質(zhì)培養(yǎng)。做到自律、有責(zé)任心、寬容、能吃苦耐勞,敢于對(duì)自己所說(shuō)的話所做的事負(fù)責(zé),遵章守紀(jì),爭(zhēng)做表率!樹(shù)立好學(xué)生干部的形象。要甘為人梯,甘于奉獻(xiàn);要"捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。",這一點(diǎn)我沒(méi)有做到,甚至我還會(huì)經(jīng)常抱怨工作累,煩瑣!通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我也深刻的體會(huì)、反省,認(rèn)識(shí)到了自己思想上的問(wèn)題,我將不斷反省自己,以十分的熱情和飽滿的情緒去對(duì)待工作,努力養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng),認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任和義務(wù),提高效率,把工作盡快盡好的完成,不斷的追求完美。
另外,張健老師提出作為一名學(xué)生干部要有心勁,我所理解的心勁就是工作中要用心思考,工作要有創(chuàng)新意識(shí)!而創(chuàng)新是當(dāng)今談得最多的一個(gè)話題,策劃活動(dòng)更是應(yīng)該自主創(chuàng)新,在開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)時(shí)要注重整體氣氛的營(yíng)造。在開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中不能只憑一腔熱血,而且還要自主、創(chuàng)新,有思想,有特色,有團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣才能把活動(dòng)作精、做好,更好的為廣大同學(xué)們服務(wù)。張健老師還提醒我們學(xué)生干部,活動(dòng)在選題上可以小題大做,大題小做,不能再老題目、老做法,而要老題目、新做法,甚至是新題目、新做法。并且在創(chuàng)新中要注意方法,不能搞一刀切,更不能大鍋飯,應(yīng)體現(xiàn)想得好與做得好的重要性,因?yàn)閼B(tài)度決定一切。
最后,金老師和吳老師指出,作為一名學(xué)生干部,應(yīng)注意行政辦公能力,因?yàn)榧?xì)致決定成功。當(dāng)然作為學(xué)生干部更要盡心盡力做好本職工作。一個(gè)班級(jí)甚至一個(gè)學(xué)院的正常運(yùn)行都離不開(kāi)學(xué)生干部的默默工作。學(xué)生干部在做好自己的本職工作時(shí)需要有耐心和細(xì)心,當(dāng)工作繁多時(shí),我們學(xué)生干部要有充分的耐心,根據(jù)事情的輕重緩急,一件一件的圓滿完成;當(dāng)工作比較煩瑣時(shí),我們學(xué)生干部就要十分細(xì)心;打好工作提前量,每一次都作到會(huì)前作好充分準(zhǔn)備,會(huì)議有記錄,會(huì)后有總結(jié);每一項(xiàng)活動(dòng)都要做到事先有策劃,事后有總結(jié)。同時(shí),還要正確處理與輔導(dǎo)員老師的師生關(guān)系,與同學(xué)溝通工作,正確的對(duì)待自己的位置。
以上五位老師都不約而同的強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性,指出作為一名學(xué)生干部不僅要學(xué)好自身的專業(yè)知識(shí),還要多讀書以拓寬知識(shí)面,掌握些非技能知識(shí)以提高科學(xué)人文素質(zhì)和人文修養(yǎng),才不會(huì)“有知識(shí)沒(méi)文化,有學(xué)識(shí)沒(méi)修養(yǎng)”。更可以通過(guò)學(xué)生干部自主的學(xué)習(xí)帶動(dòng)身邊的同學(xué)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
俗話說(shuō)“天道酬勤”,做好學(xué)生工作一定會(huì)有所收獲,收獲的不一定是果實(shí),但一定可以收獲這個(gè)過(guò)程中所獨(dú)有的快樂(lè)。學(xué)生會(huì)是不能為我們提供實(shí)質(zhì)性的物質(zhì)回報(bào),卻能為我們提供展示自我的舞臺(tái),當(dāng)從舞臺(tái)上走下時(shí)會(huì)有什么樣的收獲完全取決于我們自己當(dāng)前的行為。
學(xué)生干部是最鍛煉人、培養(yǎng)人的職務(wù),能成為其中的一員,我感到十分榮幸和光榮。既然我選擇了做學(xué)生干部,就會(huì)全身心的投入,本著為學(xué)生服務(wù),挑戰(zhàn)自我、鍛煉自我的目的切實(shí)踏實(shí)的做好本職工作。我會(huì)繼續(xù)輔助部長(zhǎng)的工作,協(xié)助部長(zhǎng)管理好本部,發(fā)揮部?jī)?nèi)各成員的力量一起建設(shè)好我們部,使學(xué)習(xí)部有一個(gè)更好的發(fā)展,學(xué)生會(huì)有一個(gè)更好的未來(lái)。學(xué)生會(huì)是一方熱土,只要我們辛勤勞動(dòng),定會(huì)在這一方熱土上培育出美麗的花朵。
通過(guò)這次培訓(xùn),讓我對(duì)自己有了一個(gè)更為明確的分析和定位,受益匪淺,也讓我對(duì)以后的大學(xué)生活有了明確的規(guī)劃,讓自己能夠在以后的日子里能力有所提高,不斷鍛煉自己,磨練意志,在能為大家更好服務(wù)的同時(shí),也讓自己的大學(xué)生活過(guò)的更加充實(shí)!
學(xué)校培訓(xùn)體會(huì)心得篇十四
做為xx縣城關(guān)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員,通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校,可謂受益頗多,感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù),也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵?,F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女,家里全是大人;因此,她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間,家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用,只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通,共同探討孩子教育問(wèn)題,達(dá)成共識(shí),才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì),是一種潛移默化的力量。正如智者所言:成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;來(lái)老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今天起,根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”,大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才,什么都好,受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí),老師批評(píng)孩子,正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子,如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn),會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定,使孩子建立起自信。同時(shí),要淡化成績(jī)觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣,世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以,我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊,只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí),這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力,也能使孩子更信任你。
家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道,希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式,形成合力,共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心,在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝!