這本書給了我許多思考自我的機會。寫讀后感不僅要總結自己的思考和感受，還可以提出一些問題和展望，給讀者帶來思考的啟示。接下來是一些讀者分享的讀后感，他們通過文字傳遞了對書籍的熱愛和思考。
小公務員之死讀后感篇一
一個風和日麗的星期五，我坐在窗邊，望著外面的天空，一副悠閑自在的樣子。不久，我拿起一本書，看起一篇文章來。
這篇文章主要講了：一個小公務員在戲院看戲，突然他打了個噴嚏，唾沫星噴到了他前面做的大將軍身上，大將軍連忙用手套擦唾沫，小公務員一見是大將軍，就道歉起來，大將軍原諒了他，可他依然一直道歉?；氐郊?，他還是惶惶不安，第二天他又去找大將軍道歉，弄得大將軍是哭笑不得。第三天他還去找大將軍“對不起……”還沒說完，大將軍就罵他滾出去。小公務員聽了，回到家慢慢死了。
這是一個多么可笑的故事呀!這篇文章的主要人物有是多么愚蠢啊!將軍既然已原諒你，那你又何必再去找麻煩呢?這是小肚雞腸，平常人們都說：宰相肚里能撐船。就是不跟小事斤斤計較，遇到什么都能理解!
啊，讓我們一起放寬心胸，不跟小事計較，快樂的成長吧!
小公務員之死讀后感篇二
寒往暑來，又迎來了一個多姿多彩的暑假。暑假中，我讀了一些契訶夫的文章，令我影響最深的還要數《小公務員之死》了。
這篇文章主要講的是：夜晚，一名叫切爾維亞科夫的小公務員在看戲的時候不小心把唾沫噴在了一位退伍將軍的身上。他就給那位退伍將軍道歉?？伤傆X得那位退伍將軍沒有原諒他，于是，他在第二天和第三天中不斷來到將軍家給那位將軍道歉。最后那位退伍將軍生氣了，便叫他滾出去。那位小公務員回到家，躺在沙發(fā)上，就這樣死了。
我相信那位小公務員的本意是好的。道個歉，有什么不對的呢?可他總是認為那位退伍將軍沒有原諒他。因為他的疑慮太多了，于是，他就不斷的道歉。一件沒什么大不了的事被重復許多次就惹人煩了。都是疑慮惹的禍，都是疑慮讓那位小公務員凄慘地死去。
想想我自己，有時候疑慮也太多了。一次，我不小心把書房的臺燈弄壞了，我告訴媽媽我不是故意的。媽媽說：“不要緊，不要緊?！笨晌矣X得，媽媽在生氣。我又去告訴媽媽我真的是不小心弄壞的。媽媽回答道：“好，我知道了?！钡疫€是感覺媽媽的目光中帶著一道兇光。我再次跑到媽媽面前說：“媽媽，我不是故意的?！薄芭?，好的?！眿寢屨f。雖然媽媽這樣說，可我總覺得心里過意不去。我來到媽媽面前說“媽媽，臺燈不是我故意弄壞的。你不要生氣?！薄拔覜]有生氣”媽媽生氣地說?！澳憧矗瑡寢屇愎辉跒槲遗獕呐_燈生氣?！蔽艺f?！拔也皇巧闩獕呐_燈的氣，我是因為你不斷地來說而生氣的?！眿寢専o奈地說。
今天，這個故事給予了我啟發(fā)：不要過多的疑慮，不要為一件事而喋喋不休。
小公務員之死讀后感篇三
教學目標：
1.把握小說的情節(jié)。
2.圈畫文中的精彩描寫，分析描寫的作用。
3.了解切爾維亞科夫的心理歷程，分析其心理活動表現出他怎樣的性格特征。
4.理解切爾維亞科夫之死背后的主要原因：沙皇專制統治的黑暗腐敗。
教學重點：
1.圈畫文中的精彩描寫，分析描寫的作用。
2.了解切爾維亞科夫的心理歷程，分析其心理活動表現出他怎樣的性格特征。
教學難點：
理解切爾維亞科夫之死背后的主要原因：沙皇專制統治的黑暗腐敗。
課時安排：二課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課：
不知道大家有沒看過胡歌用《無極》改編的《一個饅頭引發(fā)的血案》，今天我要跟大家講的是“一個噴嚏引發(fā)的血案”，當我們一不小心把噴嚏噴到別人身上的時候道個歉也就過去了，但我們今天學習的這篇文章中沒管住自己噴嚏的這個人可就沒那么輕松了事，他因為這個噴嚏賠上了自己的性命，真是一樁“血案”啊！
也正如作家莫泊桑所說的：“生活是多么奇怪，多么變幻無常?。∫患⒉蛔愕赖男∈驴梢园涯銛嗨?，也可以把你拯救出來！”
二、介紹作者
契訶夫是19世紀末俄國批判現實主義作家，與莫泊桑、歐亨利并稱為三大短篇小說家。
代表作品有：《裝在套子里的人》、《一個文官的死》、《變色龍》等。
安東巴甫洛維奇契訶夫年輕時有一個夢想：想成為一個禿頭的干癟小老頭，并且在一間好辦公室的大寫字臺后面呆著。
三、初步閱讀，整體感知
（一）聽范讀，理順字音
（二）復述小說大體故事情節(jié)。
明確：切爾維亞科夫在劇院一不小心把噴嚏碰到了將軍的脖子上，在多次道歉被拒后走向死亡。
（三）劃分情節(jié)，概括主要內容
明確：
序幕--小公務看戲
開端--一個噴嚏
發(fā)展--反復道歉
高潮--將軍暴怒
結局--小公務之死
四、作業(yè)：
閱讀拓展資源:《契訶夫》（康費定）
第二課時
一、導入
閱讀了康費定的《契訶夫》，你對契訶夫有了哪些了解？
學生暢所欲言，進行交流。
二、深入研讀，分析形象
（一）從情節(jié)上分析
1.切爾維亞科夫的道歉有幾次？
明確：五次。
2.他每次道歉是出于什么原因。
明確：
次數語句原因
第四次“他話都不愿意說！這是說，他生氣了……不行，這種事不能就這樣丟開了事……我要對他解釋一下……”懷疑對方生氣，為達到誠懇的目的和心理安慰。
3.為什么切爾維亞科夫要道歉那么多次？
明確：在切爾維亞科夫眼里，上層的達官貴人有著神圣不可侵犯的威嚴，他們的言行舉止都代表著一種意志、命令和心理威脅，對他產生一種現實的壓抑感。作為社會底層的小公務員，他有著很強的“自卑情節(jié)”，不敢得罪上層階級，畏懼他們的報復。所以戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，小心翼翼想挽救。
(二)從描寫上分析
1.默讀課文，圈畫描寫
2.分析心理描寫，歸納心理變化
提問：切爾維亞科夫打了噴嚏后的心理有什么變化？
明確：“一點也不慌”--“心慌了”--“感覺不到心曠神怡”、“惶惶不安”--“臉色發(fā)白”（驚恐萬分）--“肚子里似乎有個什么東西掉下去了”（精神崩潰）
3.分析小分務員語言描寫，把握性格特點
(1)語言描寫
明確：
“對不起，大人，我把唾沫星子濺到您身上了……我是出于無心……”
“請您看在上帝面上原諒我”
“大人……請您原諒……我本來……不是要……”
“倘使我斗膽攪擾大人，那我可以說，純粹是出于懊悔的心情”
“……至于開玩笑，我想都沒想過。我敢開玩笑嗎”
（2）性格特點:
明確：卑微、可憐、可鄙，唯唯諾諾、膽小怕事。
4.分析將軍語言描寫，把握他對小公務員的態(tài)度
（1）語言描寫
明確：
“沒關系，沒關系……”“哎，您好好坐著，勞駕！讓我聽戲！”
“我已經忘了，您卻說個沒完！”“簡直是胡鬧……”“您簡直是在開玩笑，先生！”
“滾出去”
（2）面對切爾維亞科夫的道歉，將軍有怎樣的表現，他的態(tài)度有什么變化？
明確：
冷漠、客氣--不耐煩、生氣--憤怒--暴怒
小結：由漫不經心到不耐煩再到臭罵，可以看出庶務官在他心目中是多么卑微，除了庶務官本身的糾纏所致外，大官們身上所具有的那種凌厲氣勢也暴露無遺。
三、分析小公務員之死的原因
明確：
1.根本原因在于黑暗的俄國社會。
小說中的布里扎洛夫將軍老頭從頭到尾，并未因為庶務官“一不小心”噴灑在他禿頭頂與脖子上的噴嚏發(fā)出一聲指責;倒是庶務官自己不厭其煩、膽戰(zhàn)心驚地連連道歉，最后終于被嚇死。作家在這里巧妙地揭露出:沙皇專制統治嚴格的等級制度與殘酷的高壓政策是這場悲劇的制造者與罪魁禍首。歸根結底，這是另一種意義上的“他殺”。這說明，在這種高壓政策面前，人們生存在地位與權勢分明的氛圍中，恐怖與壓迫的毒瘤已經深深地污染、毒害了當時俄羅斯各階層人們的心靈。
2.小公務員之死源于其自身的“自卑情結”。
從小說情節(jié)發(fā)展看，小公務員有著很強的“自卑情結”，這也是他的性格特征之一。小公務員生活的環(huán)境使他很早就產生了根深蒂固的低人幾等的自卑心理。在他眼里，那些上層社會的達官貴人有著神圣不可侵犯的威嚴，他們的一舉一動、一言一行，都代表著一種意志、命令和心理威脅，并對他產生一種現實的壓抑感。當他想擺脫這種壓抑獲得個性滿足的自尊時，卻受到了現實的巨大遏制與反彈，因為上層社會不容納他，所以，當他向將軍道歉，卻遭到生硬而傲慢的拒絕時，他的心理受到嚴重的挫傷?？伤螳@得自尊的愿望，使他要找回心理平衡，定心看戲，于是，他要再次道歉，然而隨之而來的打擊則更加大了他心境的傾斜度，使他完全處在幻像狀態(tài)中，不能按照生活的邏輯進行思維，而運用想象的邏輯進行判斷，用想象代替現實做出一系列主觀臆想的判斷甚至做出“穿上新制服，理了發(fā)”去賠禮道歉的荒唐舉動。這正是作者對病態(tài)社會使人性扭曲、心理變態(tài)的揭露。
四、分析主旨
明確：沙皇專制等級制度。從切爾維亞科夫的死可以看出當時的社會處在沙皇統治之下，官貴民賤，官官相衛(wèi)，大官壓小官，小官欺小民，社會上等級制度森嚴，官場中強者倨傲專橫，弱者唯唯諾諾。正是這種環(huán)境造成了切爾維亞科夫的恐官心理、奴性心理。
2.從切爾維亞科夫的死可以看出當時的社會環(huán)境如何？
明確：從切爾維亞科夫的死可以看出當時的社會處在沙皇統治之下，官貴民賤，官官相衛(wèi)，大官壓小官，小官欺小民，社會上等級制度森嚴，官場中強者倨傲專橫，弱者唯唯諾諾。正是這種環(huán)境造成了切爾維亞科夫的恐官心理、奴性心理。
對在社會的重壓下，當時人們普遍存在的奴性心理以及造成這種心理的沙皇專制制度進行了無情的嘲諷和深刻的鞭撻。
聯系社會背景：
小說寫于19世紀80年代，當時沙皇政府為了鎮(zhèn)壓民粹派而實行高壓政策，警察和官僚飛揚跋扈，社會非常黑暗。在沙皇專制統治下，社會等級制度森嚴，官貴民賤，官官相衛(wèi)，大官壓小官，小官欺小民，官場中強者倨傲專橫，弱者唯唯諾諾。政府暴戾無道，扼殺自由；百姓飽受壓制，怨聲載道；整個社會氣氛令人窒息，人心惶惶。當時社會黑暗與專制導致人民的恐懼和心理扭曲與壓抑。
五、拓展
“小人物”的人性異化：
所謂異化，是指人的生產及其產品反過來統治人類的一種社會現象。其主要根源便是私有制，而最終的根源是社會分工的固定化。一旦出現異化.人就會喪失主觀能動性，而人的個性也只能片面發(fā)展，甚至會畸形。當人的本性受到了社會生存的悵力而導致的性格扭曲、心理壓迫或者心靈受傷的時候.人的內在變異是必然的。契科夫正是了解到這點，并以深刻犀利的文字描述出了人們被異化之后的形象.引發(fā)讀者深思。
列寧稱十九世紀八九十年代的俄國是“牢獄時代”。人們在沒落的封建統治階級和萌芽中的資產階級的夾縫中生存。人們的思想被完全禁錮，一批又一批的進步人十遭到迫害。在陰履黑暗的環(huán)境下.社會上一些小人物的內心和性格都在慢慢的改變成為怪胎。
契科夫筆下的“套中人”別里科夫是沙皇管制下的希臘語教師。“即使在陽光明媚的天氣里，他也總是穿著雨靴，打著雨傘，并且一定要穿著厚厚的棉大衣。”這是因為現實生活總是會讓他感到心神不安，他想為自己營造一個安全的環(huán)境，他的一句時常掛在嘴邊的話:“千萬別鬧出什么亂子來?！本捅┞冻鏊膿呐c惶恐，而這種恐懼已經滲透到了他的骨頭里。
《醋栗》中的主人公尼占拉伊凡內奇在稅務署工作的時候總希望回到鄉(xiāng)下，“在河邊或者湖畔買下一個小小的莊園?！币虼?，他開始省吃儉用，哥哥送他點禮物也要藏起來，為了省錢，他甚至把自己的妻子活活餓死了。當他攢夠了錢住進莊園的時候，他因曾經對財產的過分追求，性格和長相都出現了異化：“他的臉頰、鼻子和嘴唇往前突出，眼看就要像豬那樣呼嚕呼嚕地叫著，鉆進被子里去了?！逼蹩品虻男≌f中所描繪出的小人物，都是受現實的逼迫，而被動地消極地適應社會、順應統治喪失了人的本性，成為了異化的產物。
六、現實意義
契科夫截取平凡的生活細節(jié)、憑借巧妙的刻畫，展示給讀者重要的社會內容和道理。他的創(chuàng)作題材新穎、角度鮮明，他在刻畫“小人物”這方面可以算作圣人。他筆下的“小人物”都是客觀存在的，并且因生活在沙皇的黑暗統治和政治高壓下，成為社會異化的產物。當我們欣賞著一幕幕愚昧可笑的悲劇和嘲笑著“小人物”偶化的思想與性格的變異時，我們應該回想現在的生活:要么無欲無求.碌碌無為，甘愿平凡一生;要么斤斤計較，患得患失.而死后仍帶不走一切。難道生活在現代的我們不也是生活在這兩個極點之間嗎?當契科夫在“小人物”身上預見現代社會會出現的問題時，我們也要反省自己，到底有沒有被異化。
七、作業(yè)
1.完成練習題。
2.閱讀契科夫的其他代表作：《變色龍》《套中人》《萬尼亞舅舅》
板書設計：
小公務員之死
契訶夫
序幕--小公務看戲
開端--一個噴嚏--冷漠、客氣--“一點也不慌”--“心慌了”
發(fā)展--反復道歉--不耐煩、生氣--“感覺不到心曠神怡”、“惶惶不安”
高潮--將軍暴怒--憤怒--驚恐萬分
結局--小公務之死--暴怒--神崩潰
封志莉
[《小公務員之死》教學設計]
小公務員之死讀后感篇四
說實話，這個故事不免使人發(fā)笑，但令人發(fā)笑的同時，卻又蘊含著一個可悲的現實。這其實應了我們中國的一句古話：君子坦蕩蕩，小人常戚戚。僅僅是因為一個噴嚏，就制造出了這么多個煩惱。他煩惱的是什么?是怕得罪了上司而前途被毀。況且，他的道歉是真心話嗎?不，他的道歉只是阿諛奉承。倘若換成一個老百姓，當他的噴嚏濺到他身上，他會道歉嗎?他會因此而煩惱嗎?不會。那又是誰把這樣一個健康的人害死了呢?是他的上司嗎?不，是他的自尋煩惱的小人心理和他的阿諛奉承害死了他!
我曾有一次因為同桌故意灑了我一桌子水而煩惱了整整一節(jié)課，當然這節(jié)課老師講的什么，我也就左耳朵進右耳朵出了?，F在回想起來，自己真的太傻了，那又有什么大不了的?擦一擦不就好了嗎?原來我也是在自尋煩惱呀!
小公務員之死讀后感篇五
“跪久了就站不起來了”，這句話常被網友用來戲謔某些“崇洋媚外”者身上，讀完契科夫的這篇《小公務員之死》，這話用在小說主人公這類人身上也不違和。
作為一名國家公務員，他大概知道得罪了高官的后果，即使這個官不是自己部門的，所有他有些害怕，著急想澄清自己。人類好像天生對權威有種恐懼，電影《貓鼠游戲》就很直白的把人對權威的盲目服從展現出來。
正是這種對權威的盲目性，使得這名小公務員只因為一個不起眼的不禮貌行為，最后莫名其妙的死掉。這事要是攤在一個普通人身上，道個歉也就過去了，哪怕對方不接受，自己也不會有太大負罪感。可對方偏偏是一個高官，地位比自己高，他害怕對方不原諒自己，害怕打擊報復，即使他心里對這個高官十分不爽。
小說的諷刺意味很明顯，文學創(chuàng)作沒有國界，把文中的人物名字改成中文名，讀起來也毫不違和，相似的事情在國內不要太多，世界各地都會有。
我們?yōu)槭裁磿謶?？凌駕于我們之上的權威，真的就是應該這樣的嗎？
小公務員之死讀后感篇六
1、學習本文用語言、心理等描寫方法，提示人物的性格特征；
2、學習本文用夸張、諷刺的手法表現社會現實的寫法。
【學習重點】學習本文用語言、心理等描寫方法，提示人物的性格特征；
【學習難點】學習本文用夸張、諷刺的手法表現社會現實的寫法。
【學習方法】自學輔導法，點撥法
【教學過程】
一、檢查預習：
1、了解作者是國小說家、戲劇家，19世紀批判現實主義作家，短篇小說藝術大師。
2、快速默讀課文，邊讀邊圈出生字、生詞
啊嚏嘟噥攪擾喃喃
撇嘴庶務官磨蹭惶惶不安唾沫
二、思考問題
1、請簡要概括一下本文的故事情節(jié)。
2`為什么切爾維亞科夫要道歉那么多次？
4小說心理描寫細膩傳神，找出有關的詞語加以品味。
5作者在小說中怎樣表達他的態(tài)度？
6“反復道歉”是小說的主體，分析“反復”在文中的作用。
三、細讀課文，分析人物形象
1、通過人物的語言、動作、心理的描寫，可以看出切爾維亞科夫和卜里茲查洛夫將軍是怎樣性格的人？請同學們從文中找出具體語句加以分析。
2、造成切爾維亞科夫這種變態(tài)心理的原因是什么？
四、再讀課文，體會本文諷刺、夸張的手法
【拓展】
學完本文后，你有何收獲？
【作業(yè)】
片斷練習：《試卷發(fā)下之后》
運用人物的語言、動作、心理、神態(tài)等描寫方法刻畫人物性格，展示人物內心世界。
小公務員之死讀后感篇七
項羽生活在秦朝末年，自小胸懷大志，武藝驚人，正所謂“力拔山兮氣蓋世”，一身神力尤為天人。中國人歷來崇尚統一，認為分裂不對，項羽也不例外。他建立了西楚霸王基業(yè)，卻最終在烏江自刎而死，失去天下。
項羽小時候，項梁教他讀書，但他學了沒多久就不學了，項梁又教他學劍，沒多久又不學了，項梁因此特別生氣。項羽說：“讀書識字只能記住個人名，學劍只能和一個人對敵，要學就學萬人敵?！表椓河谟纸添椨饘W習兵法。此時的項羽雖然年少，但卻胸懷大志，令人矚目。而后秦始皇到會稽游玩，駕大船渡浙江，項羽說：“秦始皇是可以被取代的?！备橇钊司磁?，并非池中之物。
垓下被圍，在最后艱難時刻，他面對虞姬，面對寶馬，他做了一首詩，“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”項羽哭了，我們的霸王哭了。男人有淚不輕彈，只因未到傷心處！
平心而論，項羽項羽性格急燥，心胸狹謚，個人英雄主義嚴重，不懂得知人善用。他更適合當武將，并不適合當皇帝。但他身上有的，正是我們所缺少的，他有著獨特的人格魅力。生當作人杰，死亦為鬼雄！
小公務員之死讀后感篇八
一代英雄，竟也落到如此地步。
沒有任何時刻比現在更清醒了?！皠僬咄?，敗者寇，大勢已去，我們回不去了，無顏再見山東父老?！八秸f越激昂，胸中仿佛有一股氣，直沖腦門，“啊……“一聲巨吼，在空曠山谷中，留下振蕩人心的回聲，他猶如一只負傷的雄獅。
“我絕不落入劉狗賊之手，我決不向忘恩負義者求饒，英雄要有英雄的死法?！八氖郑瑘远ǖ匚罩浅嵋呀浫緷M血的劍，身著自己的胸口，像對敵人般無情，沒有絲毫猶豫地穿膛而過。
是的，他選擇自殺，在烏江自殺，他是項羽，西楚霸王項羽。
他的死，是千古的絕唱，譜寫出一首屬于項羽的樂章；他的死，是千古的爭辯，軟弱與勇敢，完全相反的詞，卻出現在項羽身上；他的死是“劉邦式“成功者所不屑的結局；他的死，讓痛恨以奸詐者勝出的清高者所為憐憫。
只知道，項羽以自己的行動在歷史的長河中留下屬于他自己的本色，在這不盡的長河中留下自己的壯烈的一舉。
更為我們留下千年的疑惑與千年感慨！
小公務員之死讀后感篇九
讀完《項羽之死》，我感到對手對于一個人非常重要。項羽一生最強大的對手并不是別人，而是他自己，可他卻沒有意識到，認為他的敗是："此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。"對于激勵我們成長，無論在什么時候，都要留一個對手給自己。一個有對手的人應該是幸福的，因為你的對手，會伴隨你一路成長下去，直到你登上最高的山峰。
時勢造英雄，英雄造時勢，英雄往往是成雙成對出現。雖然他們看起來是對手，但是他們卻都成就了對方，同時也成就了自己。
始皇一掃天下，我相信他們所得到的不是唯我獨尊的喜悅，而是無人能敵，無戰(zhàn)可戰(zhàn)的寂寞與蒼涼，他失去了奮斗的目標，同時與迷失了自己，最終秦朝二世而亡。劉邦雖然喜錢財，好美姬，但是項羽的存在，卻使他由一個街頭混混，成長為一代帝王。我相信劉邦將死之年，最懷念的不會是別人，而必定是他一生的對手——項羽。
幸福使人麻木，而痛苦卻讓人成長。往往帶給你幸福的人，你記得不是甚清晰，但是給予你巨大的傷痛的人，你卻刻骨銘心。沒有對手的人生是不完整的人生。在《康熙王朝》上看康熙在千叟宴上敬酒，都讓人熱淚盈眶。康熙敬了三碗酒，第一碗是敬孝莊皇太后，第二碗敬各位臣工，而第三碗酒，他說："這第三碗酒，朕要敬給朕的死敵們。鰲拜、吳三桂、鄭經、葛爾丹，還有那個朱三太子，他們造就了朕，他們逼著朕立下了這豐功偉績。朕恨他們，也敬他們。哎，可惜呀，他們都死了，朕寂寞呀！朕不祝他們死得安寧，祝他們來世再與朕為敵吧！"
這是何等地豪邁，何等地不屈啊！
請留給自己一個對手吧！留給自己一個奮斗目標，讓自己永遠充滿活力。
讓祝福自己的對手吧！正是因為他們，你才能夠獲得今日的輝煌。
請珍惜自己的對手吧！因為總有一天你會發(fā)現，他們在你心中有無可替代的地位。
我們不做獨孤求敗，我們都是有血有肉的漢子，我們會敬重我們的對手們，讓我們共同進步，共同成長。
請留給自己一個對手，祝福那些使你成長的人們。
小公務員之死讀后感篇十
楊修，好一個奇才！
楊修該不該死，不去辯論。他的才能，絕對在常人之上--能輕易掀開曹操心思的外紗，可謂奇才?？墒?，他的智慧甚至不比常人--恃才放曠的楊修，帶著些傲氣，不明白尊重別人，他得罪曹操不知幾次，讓曹操恨再愛上；應當說，他不識時務。
從人情看，對他我是不愛也不惡，可我似乎應當感激他。
楊修不識時務，最終決定了他的被斬。在這個人的社會中，其實有很多累人的地方。楊秀讓自我不被一些事所累，他沒有刻意壓制自我本領的表現，而是隨自我的心思。但他的這一點讓他不適合在這樣的社會中生存，他應當生活在一個純真的社會中。雖然這樣一來，他的一些才能便展現不出來，但他能夠完全地活出楊修的所有。
完全地活出真正的自我，無拘無束，我也期望，可是--
這個我正應對的社會，體現給我并讓我在其中生活的社會，讓我不得不累了自我，有時失去了真實--除非脫離社會?？墒?，社會是這個社會的，我是我自我的，我的夢想是我自我的。雖然完全實現自我的夢想很艱難，但不失去精神上的自我。有時需要偽裝，必須偽裝，那不要緊，因為那只是外套，因為那樣做是為了自我的夢想，真正的夢想。當有一個夢想成真，便將外套換得更薄。
有兩種人最不被外事所累，一種是大智的人，他們看透了一切，看開了一切，變得無拘無束；另一類是大于的人，他們不琢磨一切，不在意一切，變得無拘無束。這兩種人獲得真實，充實，無論成為那種，都很不錯。如果被注定活在他們中間的部分，就蔑視一切的黑暗，先往所有的光明。
楊修屬于夾心的部分，他分不清黑暗和光明，似乎只期望那個和了自我的胃口，不看干凈。
楊修，好一個奇才！
楊修，好一個奇才。
小公務員之死讀后感篇十一
讀完，《楊修之死》后，細細體會才逐漸發(fā)現楊修之死的主要原因是楊修本人恃才放曠，聰明反被聰明誤造成的。
按道理楊修的才能并不是沒有優(yōu)勢，只是沒用到合適的地方。曹操作為一名君主為了江山社稷必定需要一位聰明才智的人為其出謀劃策，隨便殺他不免有不忍之心。只是楊修太過自信，在生活上楊修耍耍小聰明也就罷了，還把自己卷進了一場政權爭斗之中，只堅信曹植會成為王位繼承人，誰知世事難料，在曹丕已經得勢的情況下，他必定會成為這場戰(zhàn)斗的犧牲品。不僅是曹操為身后的接班人的安?？紤]要殺掉他，曹丕也會為鞏固自己的地位而謀害他?？傊瑮钚抟褳樽约郝裣铝说湼?。
令人費解的是，楊修對曹操的心思總會一一猜透，但卻未能知道曹操對他的嫉恨程度之深。否則為何不加以防范，謙虛謹慎些呢？在曹丕藏吳質事件中，曹操明顯偏向曹丕，不分是非妄下結論故意讓楊修難堪，只是此罪不足以殺掉楊修。遺憾的'是，楊修卻沒有絲毫懷疑，繼續(xù)毫無顧忌，不分場合的賣弄聰明，置軍紀于不顧，一聞“雞肋”就自動收拾行裝，并煽動其他人也做歸計，雖然，最終他的猜測是正確的，但這并非小事，一定要與曹操商量，擅自做主，讓曹操顏面何存？也正好讓曹操找到殺修的借口——惑亂軍心。所以，楊修真是小事聰明，大事糊涂。
綜上所述，不得不說楊修的死有點咎由自取了。當然曹操也并非無過，他的心胸狹窄，陰險狡詐，自私自利使他產生了殺修之心。但這是次要的，假如楊修收斂點，對自己的才智不要太過張揚，爭取立下一些汗馬功勞，以他的智慧無論如何也不會落下這樣一個悲劇。
古人云：凡有聰明而好露者，皆足以殺其身也。在此，只有為楊修感到深深的惋惜了。聰明本是好事，用不到點子上，也會變成壞事。
小公務員之死讀后感篇十二
細想，這是楊修咎由自取，正所謂聰明反被聰明誤。
他還參與了曹氏立世子的爭斗中，這本就是為人臣子的大忌。即使曹操現在不殺他，日后，曹丕也一定不會放過他。
當曹操問謀士賈明的時候，賈明沒有表態(tài)。單從這一點上看，賈明比楊修聰明多了。
楊修有確學識淵博，才華過人，能夠讀懂曹操的心思，但他察覺到曹操的殺修之心了嗎？我想應該是沒有，他真是小事聰明，大事糊涂啊！
我認為，楊修之死怪不了別人，只怪他賣弄才華，鋒芒太露，又恃才放曠，不知檢點。
所以，一個人聰明，學識淵博是好事，但為人處事要謙虛、謹慎，否則一定會惹禍上身！
小公務員之死讀后感篇十三
項羽距我們所生活的時代畢竟太遙遠了。他的一切，我們僅能從為數不多的史料中窺得一二。然而，就是這寥寥的“一二”，在我的心中濃墨重彩地暈染開來，一個豪放灑脫、氣干云霄、快意生死的英雄躍然紙上。
世人對項羽的評說歷來褒貶不一。或謂其優(yōu)柔寡斷卻又剛愎自用，目光短淺卻又野心勃勃，敗之必然；或憐他一世英雄，八面威風，最終逃不過被圍垓下，自刎烏江，敗在一介無賴手中。然而，我對項羽，是欣賞，是敬重，是一種由衷的傾慕。因為他做到了多少人夢寐以求卻又無能為力的事請——快意生死。也正因如此，項羽的形象從“勝者王侯敗者寇”的鐵律下超然而出，擊碎了世俗的卑微。
“人生得意須盡歡”，多少不得志者的自嘲詩句，卻被項羽演繹得絲絲入扣，風生水起。上馬，奮力拼殺，血染鎧甲。鉅鹿破秦之時，“諸侯膝行，莫敢仰視”；下馬，彈劍飲酒，對月長歌，觀美人起舞。好一個西楚霸王，好一個天之驕子！古往今來，有幾人能似項羽一般，縱橫沙場，當著無敵？項羽一生，可謂快哉！這不得不讓我想起歷史上的另一員猛將——漢朝的驃騎將軍霍去病?；羧ゲ≡谝淮纬稣髑埃驖h武帝索要一班技藝精湛的廚子隨行。被問及原因時，他昂首答曰：“為將者，最重要的是取勝，可以不必與士兵同甘共苦！”字字鏗鏘，擲地有聲。項、霍二人，何其相似。同樣的血氣方剛，同樣的勇猛無雙；同樣的雷厲風行，亦同樣的快意人生！或許有人看不慣此二人之所作所為，但誰也無法否認，這樣的人生，痛快！
項羽的一生，活得著實是問心無愧。作為一名將軍，他坐擁千里寶馬，虎狼之師，“西楚霸王”的名號令多少人聞風喪膽；作為一個男人，他有虞姬傾心相愛，千里追隨，同生共死；作為一名歷史人物，烏江江畔悲壯的身影更是不知令多少人為之黯然，為之神傷！更重要的是，他從未曾放棄過自己做人的原則。不管是將最為富庶的領地分給最大的潛在敵人——劉邦，還是鴻門宴上執(zhí)意放走劉邦，個人認為，最大的原因，不是自負，更不是所謂的目光短淺、胸無遠慮，而是他對取勝，乃至為人原則的恪守、堅持。論聰明才智，項羽未必在韓信、張良之下，亦絕不會輸于劉邦。所謂的四面楚歌，其真正效果究竟如何，局外人其實不得而知（八千對八百，四面環(huán)圍，實力之懸殊幾何人皆洞若觀火。多此一舉的“四面楚歌”反倒襯出了項軍的勇猛）。反倒是破釜沉舟的作用更為直觀。更何況范增也非等閑之輩，經他一番苦口婆心的細細闡述，凡常人都能明白劉邦這人留不得，項羽又豈會聽不懂？一個聰明人對著另一個聰明人會“講不通”一個淺顯的道理，原因就只有一個，項羽不、想這么做。項羽所追求的，永遠是堂堂正正、光明正大的勝利。
同樣的道理，他也不能夠忍受自己拼命取得的勝利果實為他人所竊取，不能容許自己打下的秦國就這樣被劉邦悄無聲息地盤踞。于是，他毀約，趕走劉邦，殺掉秦太子，焚毀阿房宮，以此宣泄自己的憤怒。或許正是這一點注定了他只能是一個霸王，而無法成為一代帝王。然而，也正是他對原則的這種堅持，令他活得坦坦蕩蕩，酣暢淋漓；令他能夠在生死關頭暢然“愿為諸君快戰(zhàn)”，獨帥二十八騎突走千人重圍而毫無懼色；令他能夠拒絕茍活，直面死亡，朗聲長嘯：“此天亡我，非戰(zhàn)之罪也！”烏江亭畔，風凝云噎。自刎贈首，告慰江東父老……“生當作人杰，死亦為鬼雄”，項羽一生，活得瀟灑，死得豪壯！
反觀劉邦，他的確是楚漢之爭的贏家。然而他又何嘗真正快樂過？稱王稱帝，無法掩蓋他的潑皮無賴，不能抹去他曾拋棄妻子、四處鼠竄的事實，更不能讓韓信、樊噲之死云淡風輕。他當然可以自夸“忍辱負重”，可他又如何逃得過妻子犀利的目光，世人心底的鄙夷！就連他一生中自認為最為豪邁的詩句“大風起兮云飛揚”，又如何堪擬項羽石破天驚的一句“力拔山兮氣蓋世”？項羽的萬丈豪情，劉邦永遠難望其項背?；蛟S劉邦在史冊上可占一席之位，可在世人心中，項羽永遠是劉邦難以企及逾越的峰巔！
歷史的車輪從沒有停止過前行，幾千年光陰恍惚間逝去。可項羽烏江亭畔快意決絕的身影卻穿越重重霧靄，越來越清晰地定格在人們心中，傲然挺立。
小公務員之死讀后感篇一
一個風和日麗的星期五，我坐在窗邊，望著外面的天空，一副悠閑自在的樣子。不久，我拿起一本書，看起一篇文章來。
這篇文章主要講了：一個小公務員在戲院看戲，突然他打了個噴嚏，唾沫星噴到了他前面做的大將軍身上，大將軍連忙用手套擦唾沫，小公務員一見是大將軍，就道歉起來，大將軍原諒了他，可他依然一直道歉?；氐郊?，他還是惶惶不安，第二天他又去找大將軍道歉，弄得大將軍是哭笑不得。第三天他還去找大將軍“對不起……”還沒說完，大將軍就罵他滾出去。小公務員聽了，回到家慢慢死了。
這是一個多么可笑的故事呀!這篇文章的主要人物有是多么愚蠢啊!將軍既然已原諒你，那你又何必再去找麻煩呢?這是小肚雞腸，平常人們都說：宰相肚里能撐船。就是不跟小事斤斤計較，遇到什么都能理解!
啊，讓我們一起放寬心胸，不跟小事計較，快樂的成長吧!
小公務員之死讀后感篇二
寒往暑來，又迎來了一個多姿多彩的暑假。暑假中，我讀了一些契訶夫的文章，令我影響最深的還要數《小公務員之死》了。
這篇文章主要講的是：夜晚，一名叫切爾維亞科夫的小公務員在看戲的時候不小心把唾沫噴在了一位退伍將軍的身上。他就給那位退伍將軍道歉?？伤傆X得那位退伍將軍沒有原諒他，于是，他在第二天和第三天中不斷來到將軍家給那位將軍道歉。最后那位退伍將軍生氣了，便叫他滾出去。那位小公務員回到家，躺在沙發(fā)上，就這樣死了。
我相信那位小公務員的本意是好的。道個歉，有什么不對的呢?可他總是認為那位退伍將軍沒有原諒他。因為他的疑慮太多了，于是，他就不斷的道歉。一件沒什么大不了的事被重復許多次就惹人煩了。都是疑慮惹的禍，都是疑慮讓那位小公務員凄慘地死去。
想想我自己，有時候疑慮也太多了。一次，我不小心把書房的臺燈弄壞了，我告訴媽媽我不是故意的。媽媽說：“不要緊，不要緊?！笨晌矣X得，媽媽在生氣。我又去告訴媽媽我真的是不小心弄壞的。媽媽回答道：“好，我知道了?！钡疫€是感覺媽媽的目光中帶著一道兇光。我再次跑到媽媽面前說：“媽媽，我不是故意的?！薄芭?，好的?！眿寢屨f。雖然媽媽這樣說，可我總覺得心里過意不去。我來到媽媽面前說“媽媽，臺燈不是我故意弄壞的。你不要生氣?！薄拔覜]有生氣”媽媽生氣地說?！澳憧矗瑡寢屇愎辉跒槲遗獕呐_燈生氣?！蔽艺f?！拔也皇巧闩獕呐_燈的氣，我是因為你不斷地來說而生氣的?！眿寢専o奈地說。
今天，這個故事給予了我啟發(fā)：不要過多的疑慮，不要為一件事而喋喋不休。
小公務員之死讀后感篇三
教學目標：
1.把握小說的情節(jié)。
2.圈畫文中的精彩描寫，分析描寫的作用。
3.了解切爾維亞科夫的心理歷程，分析其心理活動表現出他怎樣的性格特征。
4.理解切爾維亞科夫之死背后的主要原因：沙皇專制統治的黑暗腐敗。
教學重點：
1.圈畫文中的精彩描寫，分析描寫的作用。
2.了解切爾維亞科夫的心理歷程，分析其心理活動表現出他怎樣的性格特征。
教學難點：
理解切爾維亞科夫之死背后的主要原因：沙皇專制統治的黑暗腐敗。
課時安排：二課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課：
不知道大家有沒看過胡歌用《無極》改編的《一個饅頭引發(fā)的血案》，今天我要跟大家講的是“一個噴嚏引發(fā)的血案”，當我們一不小心把噴嚏噴到別人身上的時候道個歉也就過去了，但我們今天學習的這篇文章中沒管住自己噴嚏的這個人可就沒那么輕松了事，他因為這個噴嚏賠上了自己的性命，真是一樁“血案”啊！
也正如作家莫泊桑所說的：“生活是多么奇怪，多么變幻無常?。∫患⒉蛔愕赖男∈驴梢园涯銛嗨?，也可以把你拯救出來！”
二、介紹作者
契訶夫是19世紀末俄國批判現實主義作家，與莫泊桑、歐亨利并稱為三大短篇小說家。
代表作品有：《裝在套子里的人》、《一個文官的死》、《變色龍》等。
安東巴甫洛維奇契訶夫年輕時有一個夢想：想成為一個禿頭的干癟小老頭，并且在一間好辦公室的大寫字臺后面呆著。
三、初步閱讀，整體感知
（一）聽范讀，理順字音
（二）復述小說大體故事情節(jié)。
明確：切爾維亞科夫在劇院一不小心把噴嚏碰到了將軍的脖子上，在多次道歉被拒后走向死亡。
（三）劃分情節(jié)，概括主要內容
明確：
序幕--小公務看戲
開端--一個噴嚏
發(fā)展--反復道歉
高潮--將軍暴怒
結局--小公務之死
四、作業(yè)：
閱讀拓展資源:《契訶夫》（康費定）
第二課時
一、導入
閱讀了康費定的《契訶夫》，你對契訶夫有了哪些了解？
學生暢所欲言，進行交流。
二、深入研讀，分析形象
（一）從情節(jié)上分析
1.切爾維亞科夫的道歉有幾次？
明確：五次。
2.他每次道歉是出于什么原因。
明確：
次數語句原因
第四次“他話都不愿意說！這是說，他生氣了……不行，這種事不能就這樣丟開了事……我要對他解釋一下……”懷疑對方生氣，為達到誠懇的目的和心理安慰。
3.為什么切爾維亞科夫要道歉那么多次？
明確：在切爾維亞科夫眼里，上層的達官貴人有著神圣不可侵犯的威嚴，他們的言行舉止都代表著一種意志、命令和心理威脅，對他產生一種現實的壓抑感。作為社會底層的小公務員，他有著很強的“自卑情節(jié)”，不敢得罪上層階級，畏懼他們的報復。所以戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，小心翼翼想挽救。
(二)從描寫上分析
1.默讀課文，圈畫描寫
2.分析心理描寫，歸納心理變化
提問：切爾維亞科夫打了噴嚏后的心理有什么變化？
明確：“一點也不慌”--“心慌了”--“感覺不到心曠神怡”、“惶惶不安”--“臉色發(fā)白”（驚恐萬分）--“肚子里似乎有個什么東西掉下去了”（精神崩潰）
3.分析小分務員語言描寫，把握性格特點
(1)語言描寫
明確：
“對不起，大人，我把唾沫星子濺到您身上了……我是出于無心……”
“請您看在上帝面上原諒我”
“大人……請您原諒……我本來……不是要……”
“倘使我斗膽攪擾大人，那我可以說，純粹是出于懊悔的心情”
“……至于開玩笑，我想都沒想過。我敢開玩笑嗎”
（2）性格特點:
明確：卑微、可憐、可鄙，唯唯諾諾、膽小怕事。
4.分析將軍語言描寫，把握他對小公務員的態(tài)度
（1）語言描寫
明確：
“沒關系，沒關系……”“哎，您好好坐著，勞駕！讓我聽戲！”
“我已經忘了，您卻說個沒完！”“簡直是胡鬧……”“您簡直是在開玩笑，先生！”
“滾出去”
（2）面對切爾維亞科夫的道歉，將軍有怎樣的表現，他的態(tài)度有什么變化？
明確：
冷漠、客氣--不耐煩、生氣--憤怒--暴怒
小結：由漫不經心到不耐煩再到臭罵，可以看出庶務官在他心目中是多么卑微，除了庶務官本身的糾纏所致外，大官們身上所具有的那種凌厲氣勢也暴露無遺。
三、分析小公務員之死的原因
明確：
1.根本原因在于黑暗的俄國社會。
小說中的布里扎洛夫將軍老頭從頭到尾，并未因為庶務官“一不小心”噴灑在他禿頭頂與脖子上的噴嚏發(fā)出一聲指責;倒是庶務官自己不厭其煩、膽戰(zhàn)心驚地連連道歉，最后終于被嚇死。作家在這里巧妙地揭露出:沙皇專制統治嚴格的等級制度與殘酷的高壓政策是這場悲劇的制造者與罪魁禍首。歸根結底，這是另一種意義上的“他殺”。這說明，在這種高壓政策面前，人們生存在地位與權勢分明的氛圍中，恐怖與壓迫的毒瘤已經深深地污染、毒害了當時俄羅斯各階層人們的心靈。
2.小公務員之死源于其自身的“自卑情結”。
從小說情節(jié)發(fā)展看，小公務員有著很強的“自卑情結”，這也是他的性格特征之一。小公務員生活的環(huán)境使他很早就產生了根深蒂固的低人幾等的自卑心理。在他眼里，那些上層社會的達官貴人有著神圣不可侵犯的威嚴，他們的一舉一動、一言一行，都代表著一種意志、命令和心理威脅，并對他產生一種現實的壓抑感。當他想擺脫這種壓抑獲得個性滿足的自尊時，卻受到了現實的巨大遏制與反彈，因為上層社會不容納他，所以，當他向將軍道歉，卻遭到生硬而傲慢的拒絕時，他的心理受到嚴重的挫傷?？伤螳@得自尊的愿望，使他要找回心理平衡，定心看戲，于是，他要再次道歉，然而隨之而來的打擊則更加大了他心境的傾斜度，使他完全處在幻像狀態(tài)中，不能按照生活的邏輯進行思維，而運用想象的邏輯進行判斷，用想象代替現實做出一系列主觀臆想的判斷甚至做出“穿上新制服，理了發(fā)”去賠禮道歉的荒唐舉動。這正是作者對病態(tài)社會使人性扭曲、心理變態(tài)的揭露。
四、分析主旨
明確：沙皇專制等級制度。從切爾維亞科夫的死可以看出當時的社會處在沙皇統治之下，官貴民賤，官官相衛(wèi)，大官壓小官，小官欺小民，社會上等級制度森嚴，官場中強者倨傲專橫，弱者唯唯諾諾。正是這種環(huán)境造成了切爾維亞科夫的恐官心理、奴性心理。
2.從切爾維亞科夫的死可以看出當時的社會環(huán)境如何？
明確：從切爾維亞科夫的死可以看出當時的社會處在沙皇統治之下，官貴民賤，官官相衛(wèi)，大官壓小官，小官欺小民，社會上等級制度森嚴，官場中強者倨傲專橫，弱者唯唯諾諾。正是這種環(huán)境造成了切爾維亞科夫的恐官心理、奴性心理。
對在社會的重壓下，當時人們普遍存在的奴性心理以及造成這種心理的沙皇專制制度進行了無情的嘲諷和深刻的鞭撻。
聯系社會背景：
小說寫于19世紀80年代，當時沙皇政府為了鎮(zhèn)壓民粹派而實行高壓政策，警察和官僚飛揚跋扈，社會非常黑暗。在沙皇專制統治下，社會等級制度森嚴，官貴民賤，官官相衛(wèi)，大官壓小官，小官欺小民，官場中強者倨傲專橫，弱者唯唯諾諾。政府暴戾無道，扼殺自由；百姓飽受壓制，怨聲載道；整個社會氣氛令人窒息，人心惶惶。當時社會黑暗與專制導致人民的恐懼和心理扭曲與壓抑。
五、拓展
“小人物”的人性異化：
所謂異化，是指人的生產及其產品反過來統治人類的一種社會現象。其主要根源便是私有制，而最終的根源是社會分工的固定化。一旦出現異化.人就會喪失主觀能動性，而人的個性也只能片面發(fā)展，甚至會畸形。當人的本性受到了社會生存的悵力而導致的性格扭曲、心理壓迫或者心靈受傷的時候.人的內在變異是必然的。契科夫正是了解到這點，并以深刻犀利的文字描述出了人們被異化之后的形象.引發(fā)讀者深思。
列寧稱十九世紀八九十年代的俄國是“牢獄時代”。人們在沒落的封建統治階級和萌芽中的資產階級的夾縫中生存。人們的思想被完全禁錮，一批又一批的進步人十遭到迫害。在陰履黑暗的環(huán)境下.社會上一些小人物的內心和性格都在慢慢的改變成為怪胎。
契科夫筆下的“套中人”別里科夫是沙皇管制下的希臘語教師。“即使在陽光明媚的天氣里，他也總是穿著雨靴，打著雨傘，并且一定要穿著厚厚的棉大衣。”這是因為現實生活總是會讓他感到心神不安，他想為自己營造一個安全的環(huán)境，他的一句時常掛在嘴邊的話:“千萬別鬧出什么亂子來?！本捅┞冻鏊膿呐c惶恐，而這種恐懼已經滲透到了他的骨頭里。
《醋栗》中的主人公尼占拉伊凡內奇在稅務署工作的時候總希望回到鄉(xiāng)下，“在河邊或者湖畔買下一個小小的莊園?！币虼?，他開始省吃儉用，哥哥送他點禮物也要藏起來，為了省錢，他甚至把自己的妻子活活餓死了。當他攢夠了錢住進莊園的時候，他因曾經對財產的過分追求，性格和長相都出現了異化：“他的臉頰、鼻子和嘴唇往前突出，眼看就要像豬那樣呼嚕呼嚕地叫著，鉆進被子里去了?！逼蹩品虻男≌f中所描繪出的小人物，都是受現實的逼迫，而被動地消極地適應社會、順應統治喪失了人的本性，成為了異化的產物。
六、現實意義
契科夫截取平凡的生活細節(jié)、憑借巧妙的刻畫，展示給讀者重要的社會內容和道理。他的創(chuàng)作題材新穎、角度鮮明，他在刻畫“小人物”這方面可以算作圣人。他筆下的“小人物”都是客觀存在的，并且因生活在沙皇的黑暗統治和政治高壓下，成為社會異化的產物。當我們欣賞著一幕幕愚昧可笑的悲劇和嘲笑著“小人物”偶化的思想與性格的變異時，我們應該回想現在的生活:要么無欲無求.碌碌無為，甘愿平凡一生;要么斤斤計較，患得患失.而死后仍帶不走一切。難道生活在現代的我們不也是生活在這兩個極點之間嗎?當契科夫在“小人物”身上預見現代社會會出現的問題時，我們也要反省自己，到底有沒有被異化。
七、作業(yè)
1.完成練習題。
2.閱讀契科夫的其他代表作：《變色龍》《套中人》《萬尼亞舅舅》
板書設計：
小公務員之死
契訶夫
序幕--小公務看戲
開端--一個噴嚏--冷漠、客氣--“一點也不慌”--“心慌了”
發(fā)展--反復道歉--不耐煩、生氣--“感覺不到心曠神怡”、“惶惶不安”
高潮--將軍暴怒--憤怒--驚恐萬分
結局--小公務之死--暴怒--神崩潰
封志莉
[《小公務員之死》教學設計]
小公務員之死讀后感篇四
說實話，這個故事不免使人發(fā)笑，但令人發(fā)笑的同時，卻又蘊含著一個可悲的現實。這其實應了我們中國的一句古話：君子坦蕩蕩，小人常戚戚。僅僅是因為一個噴嚏，就制造出了這么多個煩惱。他煩惱的是什么?是怕得罪了上司而前途被毀。況且，他的道歉是真心話嗎?不，他的道歉只是阿諛奉承。倘若換成一個老百姓，當他的噴嚏濺到他身上，他會道歉嗎?他會因此而煩惱嗎?不會。那又是誰把這樣一個健康的人害死了呢?是他的上司嗎?不，是他的自尋煩惱的小人心理和他的阿諛奉承害死了他!
我曾有一次因為同桌故意灑了我一桌子水而煩惱了整整一節(jié)課，當然這節(jié)課老師講的什么，我也就左耳朵進右耳朵出了?，F在回想起來，自己真的太傻了，那又有什么大不了的?擦一擦不就好了嗎?原來我也是在自尋煩惱呀!
小公務員之死讀后感篇五
“跪久了就站不起來了”，這句話常被網友用來戲謔某些“崇洋媚外”者身上，讀完契科夫的這篇《小公務員之死》，這話用在小說主人公這類人身上也不違和。
作為一名國家公務員，他大概知道得罪了高官的后果，即使這個官不是自己部門的，所有他有些害怕，著急想澄清自己。人類好像天生對權威有種恐懼，電影《貓鼠游戲》就很直白的把人對權威的盲目服從展現出來。
正是這種對權威的盲目性，使得這名小公務員只因為一個不起眼的不禮貌行為，最后莫名其妙的死掉。這事要是攤在一個普通人身上，道個歉也就過去了，哪怕對方不接受，自己也不會有太大負罪感。可對方偏偏是一個高官，地位比自己高，他害怕對方不原諒自己，害怕打擊報復，即使他心里對這個高官十分不爽。
小說的諷刺意味很明顯，文學創(chuàng)作沒有國界，把文中的人物名字改成中文名，讀起來也毫不違和，相似的事情在國內不要太多，世界各地都會有。
我們?yōu)槭裁磿謶?？凌駕于我們之上的權威，真的就是應該這樣的嗎？
小公務員之死讀后感篇六
1、學習本文用語言、心理等描寫方法，提示人物的性格特征；
2、學習本文用夸張、諷刺的手法表現社會現實的寫法。
【學習重點】學習本文用語言、心理等描寫方法，提示人物的性格特征；
【學習難點】學習本文用夸張、諷刺的手法表現社會現實的寫法。
【學習方法】自學輔導法，點撥法
【教學過程】
一、檢查預習：
1、了解作者是國小說家、戲劇家，19世紀批判現實主義作家，短篇小說藝術大師。
2、快速默讀課文，邊讀邊圈出生字、生詞
啊嚏嘟噥攪擾喃喃
撇嘴庶務官磨蹭惶惶不安唾沫
二、思考問題
1、請簡要概括一下本文的故事情節(jié)。
2`為什么切爾維亞科夫要道歉那么多次？
4小說心理描寫細膩傳神，找出有關的詞語加以品味。
5作者在小說中怎樣表達他的態(tài)度？
6“反復道歉”是小說的主體，分析“反復”在文中的作用。
三、細讀課文，分析人物形象
1、通過人物的語言、動作、心理的描寫，可以看出切爾維亞科夫和卜里茲查洛夫將軍是怎樣性格的人？請同學們從文中找出具體語句加以分析。
2、造成切爾維亞科夫這種變態(tài)心理的原因是什么？
四、再讀課文，體會本文諷刺、夸張的手法
【拓展】
學完本文后，你有何收獲？
【作業(yè)】
片斷練習：《試卷發(fā)下之后》
運用人物的語言、動作、心理、神態(tài)等描寫方法刻畫人物性格，展示人物內心世界。
小公務員之死讀后感篇七
項羽生活在秦朝末年，自小胸懷大志，武藝驚人，正所謂“力拔山兮氣蓋世”，一身神力尤為天人。中國人歷來崇尚統一，認為分裂不對，項羽也不例外。他建立了西楚霸王基業(yè)，卻最終在烏江自刎而死，失去天下。
項羽小時候，項梁教他讀書，但他學了沒多久就不學了，項梁又教他學劍，沒多久又不學了，項梁因此特別生氣。項羽說：“讀書識字只能記住個人名，學劍只能和一個人對敵，要學就學萬人敵?！表椓河谟纸添椨饘W習兵法。此時的項羽雖然年少，但卻胸懷大志，令人矚目。而后秦始皇到會稽游玩，駕大船渡浙江，項羽說：“秦始皇是可以被取代的?！备橇钊司磁?，并非池中之物。
垓下被圍，在最后艱難時刻，他面對虞姬，面對寶馬，他做了一首詩，“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”項羽哭了，我們的霸王哭了。男人有淚不輕彈，只因未到傷心處！
平心而論，項羽項羽性格急燥，心胸狹謚，個人英雄主義嚴重，不懂得知人善用。他更適合當武將，并不適合當皇帝。但他身上有的，正是我們所缺少的，他有著獨特的人格魅力。生當作人杰，死亦為鬼雄！
小公務員之死讀后感篇八
一代英雄，竟也落到如此地步。
沒有任何時刻比現在更清醒了?！皠僬咄?，敗者寇，大勢已去，我們回不去了，無顏再見山東父老?！八秸f越激昂，胸中仿佛有一股氣，直沖腦門，“啊……“一聲巨吼，在空曠山谷中，留下振蕩人心的回聲，他猶如一只負傷的雄獅。
“我絕不落入劉狗賊之手，我決不向忘恩負義者求饒，英雄要有英雄的死法?！八氖郑瑘远ǖ匚罩浅嵋呀浫緷M血的劍，身著自己的胸口，像對敵人般無情，沒有絲毫猶豫地穿膛而過。
是的，他選擇自殺，在烏江自殺，他是項羽，西楚霸王項羽。
他的死，是千古的絕唱，譜寫出一首屬于項羽的樂章；他的死，是千古的爭辯，軟弱與勇敢，完全相反的詞，卻出現在項羽身上；他的死是“劉邦式“成功者所不屑的結局；他的死，讓痛恨以奸詐者勝出的清高者所為憐憫。
只知道，項羽以自己的行動在歷史的長河中留下屬于他自己的本色，在這不盡的長河中留下自己的壯烈的一舉。
更為我們留下千年的疑惑與千年感慨！
小公務員之死讀后感篇九
讀完《項羽之死》，我感到對手對于一個人非常重要。項羽一生最強大的對手并不是別人，而是他自己，可他卻沒有意識到，認為他的敗是："此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。"對于激勵我們成長，無論在什么時候，都要留一個對手給自己。一個有對手的人應該是幸福的，因為你的對手，會伴隨你一路成長下去，直到你登上最高的山峰。
時勢造英雄，英雄造時勢，英雄往往是成雙成對出現。雖然他們看起來是對手，但是他們卻都成就了對方，同時也成就了自己。
始皇一掃天下，我相信他們所得到的不是唯我獨尊的喜悅，而是無人能敵，無戰(zhàn)可戰(zhàn)的寂寞與蒼涼，他失去了奮斗的目標，同時與迷失了自己，最終秦朝二世而亡。劉邦雖然喜錢財，好美姬，但是項羽的存在，卻使他由一個街頭混混，成長為一代帝王。我相信劉邦將死之年，最懷念的不會是別人，而必定是他一生的對手——項羽。
幸福使人麻木，而痛苦卻讓人成長。往往帶給你幸福的人，你記得不是甚清晰，但是給予你巨大的傷痛的人，你卻刻骨銘心。沒有對手的人生是不完整的人生。在《康熙王朝》上看康熙在千叟宴上敬酒，都讓人熱淚盈眶。康熙敬了三碗酒，第一碗是敬孝莊皇太后，第二碗敬各位臣工，而第三碗酒，他說："這第三碗酒，朕要敬給朕的死敵們。鰲拜、吳三桂、鄭經、葛爾丹，還有那個朱三太子，他們造就了朕，他們逼著朕立下了這豐功偉績。朕恨他們，也敬他們。哎，可惜呀，他們都死了，朕寂寞呀！朕不祝他們死得安寧，祝他們來世再與朕為敵吧！"
這是何等地豪邁，何等地不屈啊！
請留給自己一個對手吧！留給自己一個奮斗目標，讓自己永遠充滿活力。
讓祝福自己的對手吧！正是因為他們，你才能夠獲得今日的輝煌。
請珍惜自己的對手吧！因為總有一天你會發(fā)現，他們在你心中有無可替代的地位。
我們不做獨孤求敗，我們都是有血有肉的漢子，我們會敬重我們的對手們，讓我們共同進步，共同成長。
請留給自己一個對手，祝福那些使你成長的人們。
小公務員之死讀后感篇十
楊修，好一個奇才！
楊修該不該死，不去辯論。他的才能，絕對在常人之上--能輕易掀開曹操心思的外紗，可謂奇才?？墒?，他的智慧甚至不比常人--恃才放曠的楊修，帶著些傲氣，不明白尊重別人，他得罪曹操不知幾次，讓曹操恨再愛上；應當說，他不識時務。
從人情看，對他我是不愛也不惡，可我似乎應當感激他。
楊修不識時務，最終決定了他的被斬。在這個人的社會中，其實有很多累人的地方。楊秀讓自我不被一些事所累，他沒有刻意壓制自我本領的表現，而是隨自我的心思。但他的這一點讓他不適合在這樣的社會中生存，他應當生活在一個純真的社會中。雖然這樣一來，他的一些才能便展現不出來，但他能夠完全地活出楊修的所有。
完全地活出真正的自我，無拘無束，我也期望，可是--
這個我正應對的社會，體現給我并讓我在其中生活的社會，讓我不得不累了自我，有時失去了真實--除非脫離社會?？墒?，社會是這個社會的，我是我自我的，我的夢想是我自我的。雖然完全實現自我的夢想很艱難，但不失去精神上的自我。有時需要偽裝，必須偽裝，那不要緊，因為那只是外套，因為那樣做是為了自我的夢想，真正的夢想。當有一個夢想成真，便將外套換得更薄。
有兩種人最不被外事所累，一種是大智的人，他們看透了一切，看開了一切，變得無拘無束；另一類是大于的人，他們不琢磨一切，不在意一切，變得無拘無束。這兩種人獲得真實，充實，無論成為那種，都很不錯。如果被注定活在他們中間的部分，就蔑視一切的黑暗，先往所有的光明。
楊修屬于夾心的部分，他分不清黑暗和光明，似乎只期望那個和了自我的胃口，不看干凈。
楊修，好一個奇才！
楊修，好一個奇才。
小公務員之死讀后感篇十一
讀完，《楊修之死》后，細細體會才逐漸發(fā)現楊修之死的主要原因是楊修本人恃才放曠，聰明反被聰明誤造成的。
按道理楊修的才能并不是沒有優(yōu)勢，只是沒用到合適的地方。曹操作為一名君主為了江山社稷必定需要一位聰明才智的人為其出謀劃策，隨便殺他不免有不忍之心。只是楊修太過自信，在生活上楊修耍耍小聰明也就罷了，還把自己卷進了一場政權爭斗之中，只堅信曹植會成為王位繼承人，誰知世事難料，在曹丕已經得勢的情況下，他必定會成為這場戰(zhàn)斗的犧牲品。不僅是曹操為身后的接班人的安?？紤]要殺掉他，曹丕也會為鞏固自己的地位而謀害他?？傊瑮钚抟褳樽约郝裣铝说湼?。
令人費解的是，楊修對曹操的心思總會一一猜透，但卻未能知道曹操對他的嫉恨程度之深。否則為何不加以防范，謙虛謹慎些呢？在曹丕藏吳質事件中，曹操明顯偏向曹丕，不分是非妄下結論故意讓楊修難堪，只是此罪不足以殺掉楊修。遺憾的'是，楊修卻沒有絲毫懷疑，繼續(xù)毫無顧忌，不分場合的賣弄聰明，置軍紀于不顧，一聞“雞肋”就自動收拾行裝，并煽動其他人也做歸計，雖然，最終他的猜測是正確的，但這并非小事，一定要與曹操商量，擅自做主，讓曹操顏面何存？也正好讓曹操找到殺修的借口——惑亂軍心。所以，楊修真是小事聰明，大事糊涂。
綜上所述，不得不說楊修的死有點咎由自取了。當然曹操也并非無過，他的心胸狹窄，陰險狡詐，自私自利使他產生了殺修之心。但這是次要的，假如楊修收斂點，對自己的才智不要太過張揚，爭取立下一些汗馬功勞，以他的智慧無論如何也不會落下這樣一個悲劇。
古人云：凡有聰明而好露者，皆足以殺其身也。在此，只有為楊修感到深深的惋惜了。聰明本是好事，用不到點子上，也會變成壞事。
小公務員之死讀后感篇十二
細想，這是楊修咎由自取，正所謂聰明反被聰明誤。
他還參與了曹氏立世子的爭斗中，這本就是為人臣子的大忌。即使曹操現在不殺他，日后，曹丕也一定不會放過他。
當曹操問謀士賈明的時候，賈明沒有表態(tài)。單從這一點上看，賈明比楊修聰明多了。
楊修有確學識淵博，才華過人，能夠讀懂曹操的心思，但他察覺到曹操的殺修之心了嗎？我想應該是沒有，他真是小事聰明，大事糊涂啊！
我認為，楊修之死怪不了別人，只怪他賣弄才華，鋒芒太露，又恃才放曠，不知檢點。
所以，一個人聰明，學識淵博是好事，但為人處事要謙虛、謹慎，否則一定會惹禍上身！
小公務員之死讀后感篇十三
項羽距我們所生活的時代畢竟太遙遠了。他的一切，我們僅能從為數不多的史料中窺得一二。然而，就是這寥寥的“一二”，在我的心中濃墨重彩地暈染開來，一個豪放灑脫、氣干云霄、快意生死的英雄躍然紙上。
世人對項羽的評說歷來褒貶不一。或謂其優(yōu)柔寡斷卻又剛愎自用，目光短淺卻又野心勃勃，敗之必然；或憐他一世英雄，八面威風，最終逃不過被圍垓下，自刎烏江，敗在一介無賴手中。然而，我對項羽，是欣賞，是敬重，是一種由衷的傾慕。因為他做到了多少人夢寐以求卻又無能為力的事請——快意生死。也正因如此，項羽的形象從“勝者王侯敗者寇”的鐵律下超然而出，擊碎了世俗的卑微。
“人生得意須盡歡”，多少不得志者的自嘲詩句，卻被項羽演繹得絲絲入扣，風生水起。上馬，奮力拼殺，血染鎧甲。鉅鹿破秦之時，“諸侯膝行，莫敢仰視”；下馬，彈劍飲酒，對月長歌，觀美人起舞。好一個西楚霸王，好一個天之驕子！古往今來，有幾人能似項羽一般，縱橫沙場，當著無敵？項羽一生，可謂快哉！這不得不讓我想起歷史上的另一員猛將——漢朝的驃騎將軍霍去病?；羧ゲ≡谝淮纬稣髑埃驖h武帝索要一班技藝精湛的廚子隨行。被問及原因時，他昂首答曰：“為將者，最重要的是取勝，可以不必與士兵同甘共苦！”字字鏗鏘，擲地有聲。項、霍二人，何其相似。同樣的血氣方剛，同樣的勇猛無雙；同樣的雷厲風行，亦同樣的快意人生！或許有人看不慣此二人之所作所為，但誰也無法否認，這樣的人生，痛快！
項羽的一生，活得著實是問心無愧。作為一名將軍，他坐擁千里寶馬，虎狼之師，“西楚霸王”的名號令多少人聞風喪膽；作為一個男人，他有虞姬傾心相愛，千里追隨，同生共死；作為一名歷史人物，烏江江畔悲壯的身影更是不知令多少人為之黯然，為之神傷！更重要的是，他從未曾放棄過自己做人的原則。不管是將最為富庶的領地分給最大的潛在敵人——劉邦，還是鴻門宴上執(zhí)意放走劉邦，個人認為，最大的原因，不是自負，更不是所謂的目光短淺、胸無遠慮，而是他對取勝，乃至為人原則的恪守、堅持。論聰明才智，項羽未必在韓信、張良之下，亦絕不會輸于劉邦。所謂的四面楚歌，其真正效果究竟如何，局外人其實不得而知（八千對八百，四面環(huán)圍，實力之懸殊幾何人皆洞若觀火。多此一舉的“四面楚歌”反倒襯出了項軍的勇猛）。反倒是破釜沉舟的作用更為直觀。更何況范增也非等閑之輩，經他一番苦口婆心的細細闡述，凡常人都能明白劉邦這人留不得，項羽又豈會聽不懂？一個聰明人對著另一個聰明人會“講不通”一個淺顯的道理，原因就只有一個，項羽不、想這么做。項羽所追求的，永遠是堂堂正正、光明正大的勝利。
同樣的道理，他也不能夠忍受自己拼命取得的勝利果實為他人所竊取，不能容許自己打下的秦國就這樣被劉邦悄無聲息地盤踞。于是，他毀約，趕走劉邦，殺掉秦太子，焚毀阿房宮，以此宣泄自己的憤怒。或許正是這一點注定了他只能是一個霸王，而無法成為一代帝王。然而，也正是他對原則的這種堅持，令他活得坦坦蕩蕩，酣暢淋漓；令他能夠在生死關頭暢然“愿為諸君快戰(zhàn)”，獨帥二十八騎突走千人重圍而毫無懼色；令他能夠拒絕茍活，直面死亡，朗聲長嘯：“此天亡我，非戰(zhàn)之罪也！”烏江亭畔，風凝云噎。自刎贈首，告慰江東父老……“生當作人杰，死亦為鬼雄”，項羽一生，活得瀟灑，死得豪壯！
反觀劉邦，他的確是楚漢之爭的贏家。然而他又何嘗真正快樂過？稱王稱帝，無法掩蓋他的潑皮無賴，不能抹去他曾拋棄妻子、四處鼠竄的事實，更不能讓韓信、樊噲之死云淡風輕。他當然可以自夸“忍辱負重”，可他又如何逃得過妻子犀利的目光，世人心底的鄙夷！就連他一生中自認為最為豪邁的詩句“大風起兮云飛揚”，又如何堪擬項羽石破天驚的一句“力拔山兮氣蓋世”？項羽的萬丈豪情，劉邦永遠難望其項背?；蛟S劉邦在史冊上可占一席之位，可在世人心中，項羽永遠是劉邦難以企及逾越的峰巔！
歷史的車輪從沒有停止過前行，幾千年光陰恍惚間逝去。可項羽烏江亭畔快意決絕的身影卻穿越重重霧靄，越來越清晰地定格在人們心中，傲然挺立。