專(zhuān)業(yè)高二物理教案(匯總17篇)

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    教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)性文件,它包含了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等,并且按照教育教學(xué)的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。教案的編寫(xiě)對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用,它能夠幫助教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效果。所以說(shuō),教案的編寫(xiě)是每位教師教學(xué)工作中必不可少的一環(huán),它能夠提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),對(duì)于保證教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。教案的編寫(xiě)要遵循學(xué)科教學(xué)的基本原則和規(guī)律。教案范文的優(yōu)點(diǎn)在于能夠從整體上展現(xiàn)教師的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)過(guò)程,為教師提供了一種可行的參考。
    高二物理教案篇一
    1、明白分子無(wú)規(guī)運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)、
    2、明白什么是內(nèi)能,物體的內(nèi)能是不一樣于機(jī)械能的另一種形式的能、
    3、明白物體溫度改變時(shí),內(nèi)能隨之改變、
    燒杯,墨汁等、
    1、復(fù)習(xí)
    2、引入新課
    3、進(jìn)行新課
    (4)內(nèi)能和機(jī)械能
    首先木塊有勢(shì)能,也有動(dòng)能棗統(tǒng)稱為機(jī)械能、機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情景有關(guān)、
    4、小結(jié)
    (1)內(nèi)能不是單個(gè)分子具有的,而是所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和、
    所以內(nèi)能是不一樣于機(jī)械能的另一種形式的能量、
    物體的內(nèi)能較之物體的機(jī)械能更為抽象,不能用“物體能夠做功,我們就說(shuō)它具有能量”的內(nèi)能,比較容易為學(xué)生理解,但也容易造成與機(jī)械能的混淆,講課中要強(qiáng)調(diào)內(nèi)能是“所有分子動(dòng)能和勢(shì)能的總和”“很多分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能”“分子間的勢(shì)能”,突出內(nèi)能是跟熱運(yùn)動(dòng)有關(guān)的能量。
    高二物理教案篇二
    1.掌握簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的定義;了解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特征;掌握簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)公式;了解簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的能量變化規(guī)律。
    2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,概括簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特征和簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的能量變化規(guī)律,培養(yǎng)歸納總結(jié)能力。
    3.結(jié)合舊知識(shí)進(jìn)行分析,推理而掌握新知識(shí),以培養(yǎng)其觀察和邏輯思維能力。
    二、教學(xué)難點(diǎn)
    1.重點(diǎn)是簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的定義;
    2.難點(diǎn)是簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)分析和能量分析。
    三、教具:彈簧振子,掛圖。
    四、主要教學(xué)過(guò)程
    (一)引入新課
    提問(wèn)1:什么是機(jī)械振動(dòng)?
    答:物體在平衡位置附近做往復(fù)運(yùn)動(dòng)叫機(jī)械振動(dòng)。
    提問(wèn)2:振子做什么運(yùn)動(dòng)?
    日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到機(jī)械振動(dòng)的情況:機(jī)器的振動(dòng),橋梁的振動(dòng),樹(shù)枝的振動(dòng),樂(lè)器的發(fā)聲,它們的振動(dòng)比較復(fù)雜,但這些復(fù)雜的振動(dòng)都是由簡(jiǎn)單的振動(dòng)的組成的,因此,我們的研究仍從最簡(jiǎn)單、最基本的機(jī)械振動(dòng)開(kāi)始。剛才演示的就是一種最簡(jiǎn)單、最基本的機(jī)械振動(dòng),叫做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。
    提問(wèn)3:過(guò)去我們研究自由落體等勻變速直線運(yùn)動(dòng)是從哪幾個(gè)角度進(jìn)行研究的?
    今天,我們?nèi)砸獜倪\(yùn)動(dòng)學(xué)(位移、速度、加速度)研究簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)性質(zhì);從動(dòng)力學(xué)(力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系)研究簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的特征,再研究能量變化的情況。
    (二)新課教學(xué)
    (第二次演示豎直方向的彈簧振子)
    提問(wèn)4:大家應(yīng)明確觀察什么?(物體)
    提問(wèn)5:上述四個(gè)物理量中,哪個(gè)比較容易觀察?
    提問(wèn)6:做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的物體受的是恒力還是變力?力的大小、方向如何變?
    小結(jié):簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的受力特點(diǎn):回復(fù)力的大小與位移成正比,回復(fù)力的方向指向平衡位置
    提問(wèn)7:簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)是不是勻變速運(yùn)動(dòng)?
    小結(jié):簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng),但不是勻變速運(yùn)動(dòng)。加速度時(shí),速度等于零;速度時(shí),加速度等于零。
    提問(wèn)8:從簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),我們來(lái)看它在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量如何變化?讓我們?cè)賮?lái)觀察。
    提問(wèn)9:振動(dòng)前為什么必須將振子先拉離平衡位置?(外力對(duì)系統(tǒng)做功)
    提問(wèn)10:在a點(diǎn),振子的動(dòng)能多大?系統(tǒng)有勢(shì)能嗎?
    提問(wèn)11:在o點(diǎn),振子的動(dòng)能多大?系統(tǒng)有勢(shì)能嗎?
    提問(wèn)12:在d點(diǎn),振子的動(dòng)能多大?系統(tǒng)有勢(shì)能嗎?
    提問(wèn)13:在b,c點(diǎn),振子有動(dòng)能嗎?系統(tǒng)有勢(shì)能嗎?
    小結(jié):簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程。
    (三)總結(jié):
    (四)布置作業(yè):
    高二物理教案篇三
    1.1知識(shí)與技能
    (1)知道什么是等溫變化;
    (2)掌握玻意耳定律的內(nèi)容和公式;知道定律的適用條件。
    1.2過(guò)程與方法
    帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探究等溫變化規(guī)律的全過(guò)程,體驗(yàn)控制變量法以及實(shí)驗(yàn)中采集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的方法。
    1.3情感、態(tài)度與價(jià)值觀
    讓學(xué)生切身感受物理現(xiàn)象,注重物理表象的形成;用心感悟科學(xué)探索的基本思路,形成求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)作風(fēng)。
    重點(diǎn):讓學(xué)生經(jīng)歷探索未知規(guī)律的過(guò)程,掌握一定質(zhì)量的氣體在等溫變化時(shí)壓強(qiáng)與體積的關(guān)系,理解p—v圖象的物理意義。
    難點(diǎn):學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì);數(shù)據(jù)處理。
    塑料管,乒乓球、熱水,氣球、透明玻璃缸、抽氣機(jī),u型管,注射器,壓力計(jì)。
    學(xué)生在初中時(shí)就已經(jīng)有了固體、液體和氣體的概念,生活中也有熱脹冷縮的概念,但對(duì)于氣體的三個(gè)狀態(tài)參量之間有什么樣的關(guān)系是不清楚的。新課程理念要求我們,課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)證精神。這節(jié)課首先通過(guò)做簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生明白氣體的質(zhì)量、溫度、體積和壓強(qiáng)這幾個(gè)物理量之間存在著密切的聯(lián)系;然后與學(xué)生一道討論實(shí)驗(yàn)方案,確定實(shí)驗(yàn)要點(diǎn),接著師生一道實(shí)驗(yàn)操作,數(shù)據(jù)的`處理,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論并深入討論,最后簡(jiǎn)單應(yīng)用等溫變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。
    課題引入
    演示實(shí)驗(yàn):變形的乒乓球在熱水里恢復(fù)原狀
    乒乓球里封閉了一定質(zhì)量的氣體,當(dāng)它的溫度升高,氣體的壓強(qiáng)就隨著增大,同時(shí)體積增大而恢復(fù)原狀。由此知道氣體的溫度、體積、壓強(qiáng)之間有相互制約的關(guān)系。本章我們研究氣體各狀態(tài)參量之間的關(guān)系。
    對(duì)于氣體來(lái)說(shuō),壓強(qiáng)、體積、溫度與質(zhì)量之間存在著一定的關(guān)系。高中階段通常就用壓強(qiáng)、體積、溫度描述氣體的狀態(tài),叫做氣體的三個(gè)狀態(tài)參量。對(duì)于一定質(zhì)量的氣體當(dāng)它的三個(gè)狀態(tài)參量都不變時(shí),我們就說(shuō)氣體處于某一確定的狀態(tài);當(dāng)一個(gè)狀態(tài)參量發(fā)生變化時(shí),就會(huì)引起其他狀態(tài)參量發(fā)生變化,我們就說(shuō)氣體發(fā)生了狀態(tài)變化。這一章我們的主要任務(wù)就是研究氣體狀態(tài)變化的規(guī)律。
    出示課題:第八章氣體
    師問(wèn):同時(shí)研究三個(gè)及三個(gè)以上物理量的關(guān)系,我們要用什么方法呢?請(qǐng)舉例說(shuō)明。
    生:控制變量法
    比如要研究壓強(qiáng)與體積之間的關(guān)系,需要保持質(zhì)量和溫度不變,再如要研究氣體壓強(qiáng)與溫度之間的關(guān)系,需要保持質(zhì)量和體積不變。
    師:我們這節(jié)課首先研究氣體的壓強(qiáng)和體積的變化關(guān)系。
    我們把溫度和質(zhì)量不變時(shí)氣體的壓強(qiáng)隨體積的變化關(guān)系叫做等溫變化。
    高二物理教案篇四
    1.知道位移的概念。知道它是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動(dòng)的物理量,知道它是矢量,可以用有向線段來(lái)表示。
    2.知道路程和位移的區(qū)別。
    質(zhì)點(diǎn)的概念
    位移的矢量性、概念。
    1.對(duì)質(zhì)點(diǎn)的.理解。
    2.位移和路程的區(qū)別.
    一、質(zhì)點(diǎn):
    定義:用來(lái)代替物體的具有質(zhì)量的點(diǎn),叫做質(zhì)點(diǎn)。
    質(zhì)點(diǎn)是一種科學(xué)的抽象,是在研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí),抓住主要因素,忽略次要因素,是對(duì)實(shí)際物體的近似,是一個(gè)理想化模型。一個(gè)物體是否可以視為質(zhì)點(diǎn),要具體的研究情況具體分析。
    二、路程和位移
    2.路程:質(zhì)點(diǎn)實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度,它只有大小沒(méi)有方向,是標(biāo)量。
    3.位移:是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動(dòng)的物理量,有大小和方向,是矢量。它是用一條自初始位置指向末位置的有向線段表示,位移的大小等于質(zhì)點(diǎn)始末位置間的距離,位移的方向由初位置指向末位置,位移只取決于初末位置,與運(yùn)動(dòng)路徑無(wú)關(guān)。
    4.位移和路程的區(qū)別:
    5.一般來(lái)說(shuō),位移的大小不等于路程。只有質(zhì)點(diǎn)做方向不變的直線運(yùn)動(dòng)時(shí)大小才等于路程。
    高二物理教案篇五
    (一)知識(shí)與技能
    1、理解電功的概念,知道電功是指電場(chǎng)力對(duì)自由電荷所做的功,理解電功的公式,能進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。
    2、理解電功率的概念和公式,能進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。
    3、知道電功率和熱功率的區(qū)別和聯(lián)系。
    (二)過(guò)程與方法
    通過(guò)推導(dǎo)電功的計(jì)算公式和焦耳定律,培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。
    (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀
    通過(guò)電能與其他形式能量的轉(zhuǎn)化和守恒,進(jìn)一步掌握能量守恒定律的普遍性。
    【教學(xué)重點(diǎn)】
    電功、電功率的概念、公式;焦耳定律、電熱功率的概念、公式。
    【教學(xué)難點(diǎn)】
    電功率和熱功率的區(qū)別和聯(lián)系。
    高二物理教案篇六
    1、知識(shí)與技能
    (1)理解為什么電感對(duì)交變電流有阻礙作用;
    (2)知道用感抗來(lái)表示電感對(duì)交變電流阻礙作用的大小,知道感抗與哪些因素有關(guān);
    (3)知道交變電流能通過(guò)電容器。知道為什么電容器對(duì)交變電流有阻礙作用;
    (4)知道用容抗來(lái)表示電容對(duì)交變電流的阻礙作用的大小。知道容抗與哪些因素有關(guān)。
    2、過(guò)程與方法
    (1)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的思維習(xí)慣;
    (2)培養(yǎng)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)去理解、分析新問(wèn)題的習(xí)慣。
    3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生有志于把所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    電感、電容對(duì)交變電流的阻礙作用。感抗、容抗的物理意義。
    感抗的概念及影響感抗大小的因素。容抗概念及影響容抗大小的因素。
    實(shí)驗(yàn)法、閱讀法、講解法。
    雙刀雙擲開(kāi)關(guān)、學(xué)生用低壓交直流電源、燈泡(6v、0.3a)、線圈(用變壓器的副線圈)、電容器(103f、15v與200f、15v)2個(gè)、兩個(gè)扼流圈、投影片、投影儀。
    在直流電路中,影響電流跟電壓關(guān)系的只有電阻。在交變電流路中,影響電流跟電壓關(guān)系的,除了電阻外,還有電感和電容。電阻器、電感器、電容器是交變電流路中三種基本元件。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)電感、電容對(duì)交變電流的影響。
    1、電感對(duì)交變電流的阻礙作用
    演示:電阻、電感對(duì)交、直流的影響。實(shí)驗(yàn)電路如下圖甲、乙所示:
    [來(lái)源:]
    演示甲圖,電鍵分別接到交、直流電源上,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩次燈的亮度(燈的亮度相同。說(shuō)明電阻對(duì)交流和直流的阻礙作用相同。)
    演示乙圖,電鍵分別接到交、直流電源上,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩次燈的亮度(電鍵接到直流上,亮度不變;接到交流上時(shí),燈泡亮度變暗。說(shuō)明線圈對(duì)直流電和交變電流的阻礙作用不同。)
    線圈對(duì)直流電的.阻礙作用只是電阻;而對(duì)交變電流的阻礙作用除了電阻之外,還有電感。
    問(wèn)題1:為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢?
    問(wèn)題2:電感對(duì)交變電流阻礙作用的大小,用感抗來(lái)表示。感抗的大小與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材后回答。
    答:感抗決定于線圈的自感系數(shù)和交變電流的頻率。線圈的自感系數(shù)越大,自感作用就越大,感抗就越大;交變電流的頻率越高,電流變化越快,自感作用越大,感抗越大。
    線圈在電子技術(shù)中有廣泛應(yīng)用,有兩種扼流圈就是利用電感對(duì)交變電流的阻礙作用制成的。出示扼流圈,并介紹其構(gòu)造和作用。
    (1)低頻扼流圈
    構(gòu)造:線圈繞在閉合鐵芯上,匝數(shù)多,自感系數(shù)很大。
    作用:對(duì)低頻交變電流有很大的阻礙作用。即通直流、阻交流。
    (2)高頻扼流圈
    構(gòu)造:線圈繞在鐵氧體芯上,線圈匝數(shù)少,自感系數(shù)小。
    作用:對(duì)低頻交變電流阻礙小,對(duì)高頻交變電流阻礙大。即通低頻、阻高頻。
    2、交變電流能夠通過(guò)電容器
    演示:電容對(duì)交、直流的影響。實(shí)驗(yàn)電路如圖所示:
    開(kāi)關(guān)s分別接到直流電源和交變電流源上,觀察現(xiàn)象(接通直流電源,燈泡不亮;接通交變電流源,燈泡亮了說(shuō)明了直流電不能夠通過(guò)電容器,交變電流能夠通過(guò)電容器。)
    電容器的兩極板間是絕緣介質(zhì),為什么交變電流能夠通過(guò)呢?用cai課件展示電容器接到交變電流源上,充、放電的動(dòng)態(tài)過(guò)程。強(qiáng)調(diào)自由電荷并沒(méi)有通過(guò)電容器兩極板間的絕緣介質(zhì),只是當(dāng)電源電壓升高時(shí)電容器充電,電荷向電容器的極板上集聚,形成充電電流;當(dāng)電源電壓降低時(shí)電容器放電,電荷從電容器的極板上放出,形成放電電流。電容器交替進(jìn)行充電和放電,電路中就有了電流,表現(xiàn)為交流通過(guò)了電容器。
    3、電容器對(duì)交變電流的阻礙作用
    答:燈泡的亮度變亮了。說(shuō)明電容器對(duì)交變電流也有阻礙作用。(的確是這樣。物理上用容抗來(lái)表示電容器對(duì)交變電流阻礙作用的大小。)
    問(wèn)題2:容抗跟哪些因素有關(guān)呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材后回答。
    答:容抗決定于電容器電容的大小和交變電流的頻率。電容越大,在同樣電壓下電容器容納電荷越多,因此充放電的電流越大,容抗就越小;交變電流的頻率越高,充放電進(jìn)行得越快,充放電電流越大,容抗越小。即電容器的電容越大,交變電流頻率越高,容抗越小。
    電容器具有通交流、隔直流通高頻、阻低頻的特點(diǎn)。
    4、課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
    本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問(wèn)題:
    1、由于電感線圈中通過(guò)交變電流時(shí)產(chǎn)生自感電動(dòng)勢(shì),阻礙電流變化,對(duì)交變電流有阻礙作用。電感對(duì)交變電流阻礙作用大小用感抗來(lái)表示。線圈自感系數(shù)越大,交變電流的頻率越高,感抗越大,即線圈有通直流、阻交流或通低頻,阻高頻特征。
    2、交變電流通過(guò)電容器過(guò)程,就是電容器充放電過(guò)程。由于電容器極板上積累電荷反抗自由電荷做定向移動(dòng),電容器對(duì)交變電流有阻礙作用。用容抗表示阻礙作用的大小。電容器的電容越大,交流的頻率越高,容抗越小。故電容器在電路中有通交流、隔直流或通高頻、阻低頻特征。
    5、實(shí)例探究
    電感對(duì)交變電流的影響
    【例1】如圖所示電路中,l為電感線圈,r為燈泡,電流表內(nèi)阻為零。電壓表內(nèi)阻無(wú)限大,交流電源的電壓u=220sin10tv。若保持電壓的有效值不變,只將電源頻率改為25hz,下列說(shuō)法中正確的是()
    1.電流表示數(shù)增大b.電壓表示數(shù)減小c.燈泡變暗d.燈泡變亮
    電感和電容對(duì)交變電流的影響
    例2、圖所示是電視機(jī)電源部分的濾波裝置,當(dāng)輸入端輸入含有直流成分、交流低頻成分的電流后,能在輸出端得到較穩(wěn)定的直流電,試分析其工作原理及各電容和電感的作用。
    6、鞏固練習(xí)
    1、關(guān)于低頻扼流圈,下列說(shuō)法正確的是
    c.這種線圈的自感系數(shù)很大,對(duì)高頻交流的阻礙作用比低頻交流的阻礙作用更大
    d.這種線圈的自感系數(shù)很小,對(duì)高頻交流的阻礙作用很大而對(duì)低頻交流的阻礙作用很小
    2、在圖所示電路中,u是有效值為200v的交流電源,c是電容器,r是電阻。關(guān)于交流電壓表的示數(shù),下列說(shuō)法正確的是()
    a.等于220vb.大于220vc.小于220vd.等于零
    3、在圖所示的電路中,a、b兩端連接的交流電源既含高頻交流,又含低頻交流;l是一個(gè)25mh的高頻扼流圈,c是一個(gè)100pf的電容器,r是負(fù)載電阻,下列說(shuō)法中正確的是()
    a.l的作用是通低頻,阻高頻b.c的作用是通交流,隔直流
    高二物理教案篇七
    1.內(nèi)能:物體內(nèi)所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和,叫做物體的內(nèi)能.
    2.動(dòng)能:由于分子在不停地做著無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)而具有的動(dòng)能.它與物體的溫度有關(guān)(溫度是分子平均動(dòng)能的標(biāo)志).
    3.勢(shì)能:分子間存在相互作用力,分子間具有由它們的相對(duì)位置決定的勢(shì)能,這就是分子勢(shì)能.它和物體的體積有關(guān).
    4.內(nèi)能:與物體的溫度和體積有關(guān).
    根據(jù)討論結(jié)果,小結(jié):通常情況下,對(duì)固體或液體,由于體積變化不明顯,主要是通過(guò)溫度的變化來(lái)判斷內(nèi)能是否改變.
    問(wèn):如何改變物體的內(nèi)能呢?(可以改變物體的.溫度或體積.)
    把準(zhǔn)備好的鋼絲拿出來(lái),想辦法讓你手中的鋼絲的內(nèi)能增加。
    討論:有的想到"摩擦",有的想到"折",有的想到"敲打",有的想到用"鋼鋸鋸",有的想到"燒",有的想到"曬",有的想到"烤",有的想到"燙"、"冰"等等.一邊想辦法,一邊體驗(yàn)內(nèi)能是不是已經(jīng)增加了.(把"摩擦"、"折"、"敲打"、"鋸"寫(xiě)在一起,把"燒"、"曬"、"烤"、"燙"、"凍"或者"冰"寫(xiě)在一起.
    答:可以分為做功和熱傳遞兩類(lèi)。其中,"摩擦"、"折"、"敲打"、"鋸"是屬于做功,"燒"、"曬"、"烤"、"燙"、"冰"屬于熱傳遞.
    演示課本38頁(yè)的實(shí)驗(yàn).(慢慢地壓縮看能不能使棉花燃燒起來(lái).)
    問(wèn):剛才兩次實(shí)驗(yàn),為什么會(huì)出現(xiàn)結(jié)果的不同?
    答:動(dòng)作快,時(shí)間短,氣體沒(méi)有來(lái)得及與外界進(jìn)行熱交換,其溫度會(huì)突然升高,至乙醚的著火點(diǎn),它便燃燒起來(lái).而動(dòng)作慢時(shí),時(shí)間較長(zhǎng),氣體與外界有較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行熱交換,它的溫度就不會(huì)升高太多,達(dá)不到乙醚的著火點(diǎn),則不燃燒.
    閱讀課本39頁(yè)實(shí)驗(yàn),分析氣體對(duì)外做功的情況.
    問(wèn):同學(xué)們還能不能從生活中找出一些通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的例子呢?
    答:柴油機(jī)工作中的壓縮沖程;給自行車(chē)打氣時(shí),氣筒壁會(huì)發(fā)熱;鋸木頭,鋸條會(huì)很燙;冬天,手冷時(shí),兩手互相搓一搓;古人鉆木取火等等.
    再來(lái)體驗(yàn)一下,熱傳遞改變內(nèi)能的情況.給大家一段細(xì)鐵棒和酒精燈,演示.
    學(xué)生上臺(tái)做實(shí)驗(yàn).把用熱傳遞改變內(nèi)能的方法和體會(huì)告訴其他同學(xué).
    引導(dǎo)學(xué)生從生活中再找出一些通過(guò)熱傳遞改變內(nèi)能的例子.
    板書(shū):改變物體內(nèi)能的物理過(guò)程有兩種:做功和熱傳遞.
    內(nèi)能改變的量度
    師:如何量度物體內(nèi)能的改變多少呢?請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題閱讀課本39頁(yè)5、6兩段,然后歸納出來(lái).
    高二物理教案篇八
    1、使學(xué)生知道什么是次聲波和超聲波。
    2、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的次聲波和超聲波.。
    因多普勒效應(yīng)和此聲波、超聲波兩節(jié)的內(nèi)容少,建議用一個(gè)課時(shí).。
    聲波能離開(kāi)空氣在真空中傳播嗎?為什么?
    閱讀下列表:
    聲波的波長(zhǎng)范圍。
    1.7cm——17cm。
    人耳能聽(tīng)到的聲波頻率范圍。
    20hz——20000hz。
    高二物理教案篇九
    一、電功和電功率
    1.電功是指__________的功,電流在一段電路上所做的功等于這段電路兩端的________、電路中的________和________三者的乘積,表達(dá)式w=________.
    2.電功率是指____________________________,p=________=________.
    二、焦耳定律和熱功率
    1.在一段只有電阻元件的純電阻電路中,電場(chǎng)力所做的功w等于電流通過(guò)這段電路時(shí)發(fā)出的________,即q=w=__________,由歐姆定律u=ir,熱量q=________,這就是焦耳定律.
    2.一段電路因發(fā)熱而消耗的功率p熱=______,稱為熱功率.純電阻電路上的熱功率可表示為p熱=__________.
    3.如果不是純電阻電路,電能除一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能外,其他部分轉(zhuǎn)化為機(jī)械能、化學(xué)能等,這時(shí)的電功仍然等于______,電阻上產(chǎn)生的熱量仍為_(kāi)_____,此時(shí)電功比電阻上產(chǎn)生的熱量______.
    三、閉合電路中的功率
    =u外i+u內(nèi)i,反映了閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系.__________表示電源提供的電功率,________和________分別表示外電路和內(nèi)電路上消耗的電功率.公式表明,電源提供的能量一部分消耗在______上,轉(zhuǎn)化為其他形式的能量;另一部分消耗在________上,轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
    2.電動(dòng)勢(shì)反映了電源把____________________轉(zhuǎn)化為電能的能力.當(dāng)電源流過(guò)單位電時(shí),若電源電動(dòng)勢(shì)越大,則電源提供的__________越大,電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的能力越強(qiáng).
    一、電功和電功率
    [問(wèn)題情境]
    1.電流做功的實(shí)質(zhì)是什么?
    2.設(shè)加在一段電路兩端的電壓為u,流過(guò)電路的電流為i,試推導(dǎo)電流做功的表達(dá)式.
    [要點(diǎn)提煉]
    1.電功的計(jì)算式:______________.
    2.電功率的計(jì)算式:____________.
    二、焦耳定律和熱功率
    [問(wèn)題情境]
    1.什么樣的電路是純電阻電路?
    2.電功和電熱相等嗎?
    3.比較非純電阻電路中電功與電熱的關(guān)系.
    [要點(diǎn)提煉]
    1.焦耳定律的表達(dá)式:____________.
    2.電功與電熱的關(guān)系:純電阻電路中:________________,非純電阻電路中:__________.
    三、閉合電路中的功率
    [問(wèn)題情境]
    1.閉合電路中電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)、外電壓的關(guān)系是怎樣的.
    2.推導(dǎo)閉合電路中能量的轉(zhuǎn)化關(guān)系并解釋各項(xiàng)的物理意義.[
    [要點(diǎn)提煉]
    1.閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系:______________,對(duì)于純電阻電路該式可寫(xiě)為_(kāi)_____.
    2.電動(dòng)勢(shì)反映了電源把________________轉(zhuǎn)化為_(kāi)___________的能力.
    [問(wèn)題延伸]
    2.電源的效率如何計(jì)算?它與外電阻有怎樣的關(guān)系?
    例1有一個(gè)直流電動(dòng)機(jī),把它接入0.2v電壓的電路時(shí),電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn),測(cè)得流過(guò)電動(dòng)機(jī)的電流是0.4a.若把它接入2v電壓的電路中,電動(dòng)機(jī)正常工作,工作電流是1a.
    (1)求電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí)的輸出功率.
    (2)若在正常工作時(shí),轉(zhuǎn)子突然被卡住,此時(shí)電動(dòng)機(jī)的發(fā)熱功率為多大?
    變式訓(xùn)練1某吸塵器中的電動(dòng)機(jī)線圈電阻為1,接在220v的直流電壓下,工作電流為1a,則吸塵器消耗的電功率為_(kāi)_______;發(fā)熱損耗的功率為_(kāi)_______;轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的功率為_(kāi)_______.
    例2
    圖1
    如圖1所示,線段a為某電源的u-i圖線,線段b為某電阻r的u-i圖線,由上述電源和電阻組成閉合電路時(shí),則:
    (1)電源的`輸出功率p出是多大?
    (2)電源內(nèi)部損耗的電功率p內(nèi)是多少?
    變式訓(xùn)練2電路圖如圖2甲所示,圖乙中的圖線是電路中的電源的路端電壓隨電流變化的關(guān)系圖象,滑動(dòng)變阻器的最大阻值為15,定值電阻r0=3.
    圖2
    (1)當(dāng)r為何值時(shí),r0消耗的功率最大?最大值為多少?
    (2)當(dāng)r為何值時(shí),電源的輸出功率最大?最大值為多少?
    思路點(diǎn)撥求解本題應(yīng)把握以下三點(diǎn):
    (1)由u-i圖象求電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻.
    (2)電路中的電流最大時(shí),r0消耗的功率最大.
    (3)利用電源有最大輸出功率的條件,求電源的最大輸出功率.
    【即學(xué)即練】
    1.下列求解電熱的公式中,對(duì)所有電路均適用的是
    a.q=uitb.q=i2rt
    c.q=u2rtd.w=pt
    2.一臺(tái)電動(dòng)機(jī)的輸出功率是10kw,這表明該電動(dòng)機(jī)工作時(shí)()
    a.每秒消耗10kw電能
    b.每秒對(duì)外做10kw功
    c.每秒消耗10kj電能
    d.每秒對(duì)外做10kj功
    3.電動(dòng)機(jī)的電樞阻值為r,電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí),兩端的電壓為u,通過(guò)的電流為i,工作時(shí)間為t,下列說(shuō)法中正確的是()
    a.電動(dòng)機(jī)消耗的電能為uit
    b.電動(dòng)機(jī)消耗的電能為i2rt
    c.電動(dòng)機(jī)線圈產(chǎn)生的熱量為i2rt
    d.電動(dòng)機(jī)線圈產(chǎn)生的熱量為u2tr
    4.電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻都保持一定,在外電路的電阻逐漸變小的過(guò)程中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
    a.路端電壓一定逐漸變小
    b.電源的輸出功率一定逐漸變小
    c.電源內(nèi)部消耗的電功率一定逐漸變大
    d.電源的輸出電流一定變大
    參考答案
    課前自主學(xué)習(xí)
    一、
    1.電流所做電壓u電流i通電時(shí)間tuit
    2.單位時(shí)間內(nèi)電流所做的功wtui
    二、
    1.熱量quiti2rt2.q/ti2r
    i2rt大
    三、
    u外iu內(nèi)i外電路內(nèi)電路
    2.其他形式的能量電功率
    核心知識(shí)探究
    一、
    [問(wèn)題情境]
    1.因電流是自由電荷在電場(chǎng)力作用下定向移動(dòng)形成的,電流做的功,實(shí)質(zhì)上是電場(chǎng)力對(duì)自由電荷做功.
    2.推導(dǎo):t時(shí)間內(nèi)流過(guò)電路的電荷總量q=it,電場(chǎng)力移動(dòng)電荷做的功為w=qu,所以t時(shí)間內(nèi)電流做功w=uit.
    [要點(diǎn)提煉]
    1.w=uit2.p=ui
    二、
    [問(wèn)題情境]
    1.只含白熾燈、電爐等電熱元件的電路是純電阻電路.電流通過(guò)純電阻電路做功時(shí),電能全部轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體的內(nèi)能.
    2.在純電阻電路中,兩者相等;在非純電阻電路中,兩者不相等.
    3.非純電阻電路中,電能一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,其他部分轉(zhuǎn)化為機(jī)械能、化學(xué)能等其他形式的能,這時(shí)電功仍然等于uit,電熱仍為i2rt,此時(shí)電功大于電熱.
    [要點(diǎn)提煉]
    1.q=i2rt2.w=qwq
    三、
    [問(wèn)題情境]
    1.e=u內(nèi)+u外
    2.根據(jù)e=u內(nèi)+u外可得ei=u內(nèi)i+u外i,式中ei表示電源提供的電功率,u外i表示外電路上消耗的電功率;u內(nèi)i表示內(nèi)電路上消耗的電功率.
    [要點(diǎn)提煉]
    =u內(nèi)i+u外iei=i2r+i2r
    2.其他形式的能電能
    [問(wèn)題延伸]
    1.電源的輸出功率是指外電路消耗的功率.
    當(dāng)外電路為純電阻電路時(shí),
    (1)電源的輸出功率
    p出=i2r=e2r+r2r=e2rr-r2+4rr=e2r-r2r+4r,由此可知當(dāng)r=r時(shí),電源有最大輸出功率p出max=e24r.
    (2)p出與外電阻r的函數(shù)關(guān)系圖象如圖所示,從圖中看出當(dāng)rr時(shí),若r增大,p出減小.對(duì)一個(gè)確定的電源,除r=r外,外電阻有兩個(gè)值對(duì)應(yīng)的輸出功率相等,即(er1+r)2r1=(er2+r)2r2,化簡(jiǎn)后得到這兩個(gè)阻值的關(guān)系為r1r2=r2.
    2.=p出p=iuie=ue=irir+r=rr+r=11+rr,可見(jiàn),外電阻r越大,電源的效率越高,當(dāng)電源有最大輸出功率時(shí),=50%,此時(shí)電源的效率并不是最高.
    解題方法探究
    例1(1)1.5w(2)8w
    當(dāng)加電壓為2v、電流為1a時(shí),電動(dòng)機(jī)正常工作,有機(jī)械能輸出,此時(shí)電動(dòng)機(jī)為非純電阻電路,消耗的電能等于轉(zhuǎn)化的機(jī)械能和內(nèi)能之和.
    轉(zhuǎn)化的熱功率為p熱=i2r=0.5w
    總功率p總=ui=2w,則輸出功率p出=p總-p熱=1.5w.
    (2)若在電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí)被卡住,電動(dòng)機(jī)無(wú)機(jī)械能輸出,看做純電阻電路,此時(shí)的電熱功率為:
    p熱=u2r=220.5w=8w.
    變式訓(xùn)練1220w1w219w
    例2(1)4w(2)2w
    解析(1)根據(jù)題意,從圖線a可讀出
    e=3v,r=ei=36=0.5.
    從圖線b可讀出r=ui=1.
    由電源e=3v,r=0.5與電阻r=1組成的閉合電路中,i=er+r=31.5a=2a,則p出=i2r=4w.
    (2)p內(nèi)=i2r=2w.
    變式訓(xùn)練2(1)010.9w
    (2)4.513.3w
    即學(xué)即練
    2.d[輸出功率是指電動(dòng)機(jī)單位時(shí)間內(nèi)對(duì)外所做的功,d項(xiàng)正確.]
    [電動(dòng)機(jī)為非純電阻元件,由電功、電熱的計(jì)算公式知a、c正確.]
    高二物理教案篇十
    知識(shí)與技能:
    1.理解點(diǎn)電荷的概念。
    2.通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察和思去向不明,概括出兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的作用規(guī)律。掌握庫(kù)侖定律。
    過(guò)程與方法:
    1.觀察演示實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察、總結(jié)的能力。
    次要矛盾,抓住主要矛盾,直指問(wèn)題核心的目標(biāo)。
    情景引入。
    (同性相斥,異性相吸),帶正電的一端遠(yuǎn)離玻璃棒。而水分子兩極的電荷量相等,這就使帶正電的玻璃棒對(duì)水分子顯負(fù)電的一端的引力大于對(duì)水分子顯正電的一端的斥力,因此水分子所受的合力指向玻璃棒,故水流向靠近玻璃棒方向偏轉(zhuǎn).
    問(wèn)題探究。
    點(diǎn)電荷。
    走進(jìn)生活。
    自主探究。
    1.點(diǎn)電荷。
    (1)點(diǎn)電荷是實(shí)際帶電體的一種理想化的模型。
    (2)一個(gè)帶電體能否看作點(diǎn)電荷主要看其形狀和大小對(duì)所研究的問(wèn)題影響大不大,如果屬于無(wú)關(guān)或次要因素時(shí),或者說(shuō),它本身的大小比起它到其他帶電體的距離小得多,即可把帶電體看作點(diǎn)電荷。
    2.理想化的模型到簡(jiǎn)化,這是一種重要的科學(xué)研究方法。
    1.對(duì)點(diǎn)電荷概念的解讀:
    (1)點(diǎn)電荷是一個(gè)忽略大小和形狀的幾何點(diǎn),電荷的全部質(zhì)量全部集中在這個(gè)幾何點(diǎn)上。
    (2)事實(shí)上,任何帶電體都有大小和形狀,真正的點(diǎn)電荷是不存在的,它是一個(gè)理想化模型。
    (3)如果帶電體本身的幾何線度比起它們之間的距離小得多,帶電體的形狀、大小和電荷分布對(duì)帶電體之間的相互作用的影響可以忽略不計(jì),在此情況下,我們可以把帶電體抽象成點(diǎn)電荷,可以理解為帶電的質(zhì)點(diǎn)。
    2.對(duì)點(diǎn)電荷的應(yīng)用:
    有一種特殊情況,均勻帶電的球體或均勻帶電的球面,帶電體本身的幾何線度可能并不比它們之間的距離小很多,但帶電體電荷分布具有對(duì)稱性,對(duì)外所表現(xiàn)的電特性跟一個(gè)等效于球心的點(diǎn)電荷的電特性相同,所以均勻帶電的球體或均勻帶電的球面都可以等效為一個(gè)球心處的點(diǎn)電荷,就是通常所說(shuō)的帶電小球。
    高二物理教案篇十一
    1.了解內(nèi)能的概念,能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系.
    2.知道做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能.
    3.了解熱量的概念,知道熱量的單位是焦耳.
    重點(diǎn)目標(biāo)
    1.內(nèi)能、熱量概念的建立.
    2.改變物體內(nèi)能的途徑.難點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)能、熱量概念的建立.
    目標(biāo)三導(dǎo)學(xué)做思一:物體的內(nèi)能
    小結(jié):物體內(nèi)所有分子由于熱運(yùn)動(dòng)而具有的動(dòng)能,以及分子之間勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能.它的單位是焦耳,簡(jiǎn)稱焦,符號(hào)為j.機(jī)械能是宏觀的,能看得到的,內(nèi)能是微觀的,是看不到的.
    小結(jié):溫度高的物體分子運(yùn)動(dòng)劇烈,內(nèi)能大.所以物體的內(nèi)能與溫度有關(guān).
    問(wèn)題3:小明說(shuō):“熾熱的鐵水溫度很高,具有內(nèi)能;冰冷的冰塊溫度很低,不具有內(nèi)能.”小剛說(shuō):“熾熱的鐵水溫度高,內(nèi)能大;冰冷的冰山溫度低,內(nèi)能小.”你認(rèn)為他們的說(shuō)法正確嗎?說(shuō)出理由.
    小結(jié):一切物體都具有內(nèi)能.物體的內(nèi)能還與質(zhì)量有關(guān).
    問(wèn)題3:處理例1和變式練習(xí)1
    小結(jié):做功可以改變物體的內(nèi)能.
    問(wèn)題2:做飯時(shí),鐵鍋為什么能燙手?放在陽(yáng)光下的被子,為什么能被曬得暖乎乎?
    小結(jié):熱傳遞也可以改變物體的內(nèi)能.
    問(wèn)題3:處理例2和變式練習(xí)2
    例2:【解析】來(lái)回拉繩子,繩子與管壁之間克服摩擦做功,使管內(nèi)的酒精內(nèi)能增大,溫度升高;當(dāng)把塞子沖出時(shí),管內(nèi)的酒精蒸氣對(duì)塞子做功,將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能.正確的答案為a選項(xiàng).
    答案:a
    變式練習(xí)
    讓學(xué)生進(jìn)一步理解改變內(nèi)能的途徑有做功和熱傳遞兩種方法,選項(xiàng)abd是做功改變物體的內(nèi)能,選項(xiàng)c是通過(guò)熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能.
    答案:c
    學(xué)做思三:熱量
    問(wèn)題1:什么叫熱量?它的單位是什么?它用什么字母表示?
    小結(jié):物體通過(guò)熱傳遞方式所改變的內(nèi)能稱為熱量,它的單位是j,它用字母q表示.
    問(wèn)題2:在熱傳遞現(xiàn)象中,高溫物體和低溫物體的溫度、內(nèi)能和熱量如何變化?
    高二物理教案篇十二
    1.1知識(shí)與技能
    (1)知道什么是等溫變化;
    (2)掌握玻意耳定律的內(nèi)容和公式;知道定律的適用條件。
    1.2過(guò)程與方法
    帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探究等溫變化規(guī)律的全過(guò)程,體驗(yàn)控制變量法以及實(shí)驗(yàn)中采集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的方法。
    1.3情感、態(tài)度與價(jià)值觀
    讓學(xué)生切身感受物理現(xiàn)象,注重物理表象的形成;用心感悟科學(xué)探索的基本思路,形成求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)作風(fēng)。
    2.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)
    重點(diǎn):讓學(xué)生經(jīng)歷一次探索未知規(guī)律的過(guò)程,掌握一定質(zhì)量的氣體在等溫變化時(shí)壓強(qiáng)與體積的關(guān)系,理解p-v圖象的物理意義。
    難點(diǎn):學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì);數(shù)據(jù)處理。
    3.教具:
    塑料管,乒乓球、熱水,氣球、透明玻璃缸、抽氣機(jī),u型管,注射器,壓力計(jì)。
    4.設(shè)計(jì)思路
    學(xué)生在初中時(shí)就已經(jīng)有了固體、液體和氣體的概念,生活中也有熱脹冷縮的概念,但對(duì)于氣體的三個(gè)狀態(tài)參量之間有什么樣的關(guān)系是不清楚的。新課程理念要求我們,課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)證精神。這節(jié)課首先通過(guò)做簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生明白氣體的質(zhì)量、溫度、體積和壓強(qiáng)這幾個(gè)物理量之間存在著密切的聯(lián)系;然后與學(xué)生一道討論實(shí)驗(yàn)方案,確定實(shí)驗(yàn)要點(diǎn),接著師生一道實(shí)驗(yàn)操作,數(shù)據(jù)的處理,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論并深入討論,最后簡(jiǎn)單應(yīng)用等溫變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。
    高二物理教案篇十三
    1、知識(shí)與技能。
    (1)理解為什么電感對(duì)交變電流有阻礙作用;
    (2)知道用感抗來(lái)表示電感對(duì)交變電流阻礙作用的大小,知道感抗與哪些因素有關(guān);
    (3)知道交變電流能通過(guò)電容器。知道為什么電容器對(duì)交變電流有阻礙作用;
    (4)知道用容抗來(lái)表示電容對(duì)交變電流的阻礙作用的大小。知道容抗與哪些因素有關(guān)。
    2、過(guò)程與方法。
    (1)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的思維習(xí)慣;
    (2)培養(yǎng)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)去理解、分析新問(wèn)題的習(xí)慣。
    3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生有志于把所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    電感、電容對(duì)交變電流的阻礙作用。感抗、容抗的物理意義。
    感抗的概念及影響感抗大小的因素。容抗概念及影響容抗大小的因素。
    實(shí)驗(yàn)法、閱讀法、講解法。
    雙刀雙擲開(kāi)關(guān)、學(xué)生用低壓交直流電源、燈泡(6v、0.3a)、線圈(用變壓器的副線圈)、電容器(103f、15v與200f、15v)2個(gè)、兩個(gè)扼流圈、投影片、投影儀。
    在直流電路中,影響電流跟電壓關(guān)系的只有電阻。在交變電流路中,影響電流跟電壓關(guān)系的,除了電阻外,還有電感和電容。電阻器、電感器、電容器是交變電流路中三種基本元件。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)電感、電容對(duì)交變電流的影響。
    1、電感對(duì)交變電流的阻礙作用。
    演示:電阻、電感對(duì)交、直流的.影響。
    [來(lái)源:]。
    演示甲圖,電鍵分別接到交、直流電源上,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩次燈的亮度(燈的亮度相同。說(shuō)明電阻對(duì)交流和直流的阻礙作用相同。)。
    演示乙圖,電鍵分別接到交、直流電源上,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩次燈的亮度(電鍵接到直流上,亮度不變;接到交流上時(shí),燈泡亮度變暗。說(shuō)明線圈對(duì)直流電和交變電流的阻礙作用不同。)。
    線圈對(duì)直流電的阻礙作用只是電阻;而對(duì)交變電流的阻礙作用除了電阻之外,還有電感。
    問(wèn)題1:為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢?
    問(wèn)題2:電感對(duì)交變電流阻礙作用的大小,用感抗來(lái)表示。感抗的大小與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材后回答。
    答:感抗決定于線圈的自感系數(shù)和交變電流的頻率。線圈的自感系數(shù)越大,自感作用就越大,感抗就越大;交變電流的頻率越高,電流變化越快,自感作用越大,感抗越大。
    線圈在電子技術(shù)中有廣泛應(yīng)用,有兩種扼流圈就是利用電感對(duì)交變電流的阻礙作用制成的。出示扼流圈,并介紹其構(gòu)造和作用。
    (1)低頻扼流圈。
    構(gòu)造:線圈繞在閉合鐵芯上,匝數(shù)多,自感系數(shù)很大。
    作用:對(duì)低頻交變電流有很大的阻礙作用。即通直流、阻交流。
    (2)高頻扼流圈。
    構(gòu)造:線圈繞在鐵氧體芯上,線圈匝數(shù)少,自感系數(shù)小。
    作用:對(duì)低頻交變電流阻礙小,對(duì)高頻交變電流阻礙大。即通低頻、阻高頻。
    2、交變電流能夠通過(guò)電容器。
    演示:電容對(duì)交、直流的影響。實(shí)驗(yàn)電路如圖所示:
    開(kāi)關(guān)s分別接到直流電源和交變電流源上,觀察現(xiàn)象(接通直流電源,燈泡不亮;接通交變電流源,燈泡亮了說(shuō)明了直流電不能夠通過(guò)電容器,交變電流能夠通過(guò)電容器。)。
    電容器的兩極板間是絕緣介質(zhì),為什么交變電流能夠通過(guò)呢?用cai課件展示電容器接到交變電流源上,充、放電的動(dòng)態(tài)過(guò)程。強(qiáng)調(diào)自由電荷并沒(méi)有通過(guò)電容器兩極板間的絕緣介質(zhì),只是當(dāng)電源電壓升高時(shí)電容器充電,電荷向電容器的極板上集聚,形成充電電流;當(dāng)電源電壓降低時(shí)電容器放電,電荷從電容器的極板上放出,形成放電電流。電容器交替進(jìn)行充電和放電,電路中就有了電流,表現(xiàn)為交流通過(guò)了電容器。
    3、電容器對(duì)交變電流的阻礙作用。
    答:燈泡的亮度變亮了。說(shuō)明電容器對(duì)交變電流也有阻礙作用。(的確是這樣。物理上用容抗來(lái)表示電容器對(duì)交變電流阻礙作用的大小。)。
    問(wèn)題2:容抗跟哪些因素有關(guān)呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材后回答。
    答:容抗決定于電容器電容的大小和交變電流的頻率。電容越大,在同樣電壓下電容器容納電荷越多,因此充放電的電流越大,容抗就越??;交變電流的頻率越高,充放電進(jìn)行得越快,充放電電流越大,容抗越小。即電容器的電容越大,交變電流頻率越高,容抗越小。
    電容器具有通交流、隔直流通高頻、阻低頻的特點(diǎn)。
    4、課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。
    本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問(wèn)題:
    1、由于電感線圈中通過(guò)交變電流時(shí)產(chǎn)生自感電動(dòng)勢(shì),阻礙電流變化,對(duì)交變電流有阻礙作用。電感對(duì)交變電流阻礙作用大小用感抗來(lái)表示。線圈自感系數(shù)越大,交變電流的頻率越高,感抗越大,即線圈有通直流、阻交流或通低頻,阻高頻特征。
    2、交變電流通過(guò)電容器過(guò)程,就是電容器充放電過(guò)程。由于電容器極板上積累電荷反抗自由電荷做定向移動(dòng),電容器對(duì)交變電流有阻礙作用。用容抗表示阻礙作用的大小。電容器的電容越大,交流的頻率越高,容抗越小。故電容器在電路中有通交流、隔直流或通高頻、阻低頻特征。
    5、實(shí)例探究。
    電感對(duì)交變電流的影響。
    【例1】如圖所示電路中,l為電感線圈,r為燈泡,電流表內(nèi)阻為零。電壓表內(nèi)阻無(wú)限大,交流電源的電壓u=220sin10tv。若保持電壓的有效值不變,只將電源頻率改為25hz,下列說(shuō)法中正確的是()。
    1.電流表示數(shù)增大b.電壓表示數(shù)減小c.燈泡變暗d.燈泡變亮。
    電感和電容對(duì)交變電流的影響。
    例2、圖所示是電視機(jī)電源部分的濾波裝置,當(dāng)輸入端輸入含有直流成分、交流低頻成分的電流后,能在輸出端得到較穩(wěn)定的直流電,試分析其工作原理及各電容和電感的作用。
    6、鞏固練習(xí)。
    1、關(guān)于低頻扼流圈,下列說(shuō)法正確的是。
    c.這種線圈的自感系數(shù)很大,對(duì)高頻交流的阻礙作用比低頻交流的阻礙作用更大。
    2、在圖所示電路中,u是有效值為200v的交流電源,c是電容器,r是電阻。關(guān)于交流電壓表的示數(shù),下列說(shuō)法正確的是()。
    a.等于220vb.大于220vc.小于220vd.等于零。
    3、在圖所示的電路中,a、b兩端連接的交流電源既含高頻交流,又含低頻交流;l是一個(gè)25mh的高頻扼流圈,c是一個(gè)100pf的電容器,r是負(fù)載電阻,下列說(shuō)法中正確的是()。
    a.l的作用是通低頻,阻高頻b.c的作用是通交流,隔直流。
    高二物理教案篇十四
    1、了解電感對(duì)電流的作用特點(diǎn)。
    2、了解電容對(duì)電流的作用特點(diǎn)。
    電感和電容對(duì)交變電流的作用特點(diǎn)。
    電感和電容對(duì)交變電流的作用特點(diǎn)。
    啟發(fā)式綜合教學(xué)法
    小燈泡、線圈(有鐵芯)、電容器、交流電源、直流電源。
    一、引入:
    在直流電流電路中,電壓、電流和電阻的關(guān)系遵從歐姆定律,在交流電路中,如果電路中只有電阻,例如白熾燈、電爐等,實(shí)驗(yàn)和理論分析都表明,歐姆定律仍適用。但是如果電路中包括電感、電容,情況就要復(fù)雜了。
    二、講授新課:
    1、電感對(duì)交變電流的作用:
    實(shí)驗(yàn):把一線圈與小燈泡串聯(lián)后先后接到直流電源和交流電源上,觀察現(xiàn)象:
    現(xiàn)象:接直流的亮些,接交流的暗些。
    引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:接交流的電路中電流小,間接表明電感對(duì)交流有阻礙作用。
    為什么電感對(duì)交流有阻礙作用?
    引導(dǎo)學(xué)生解釋原因:交流通過(guò)線圈時(shí),電流時(shí)刻在改變。由于線圈的自感作用,必然要產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì),阻礙電流的變化,這樣就形成了對(duì)電流的阻礙作用。
    實(shí)驗(yàn)和理論分析都表明:線圈的自感系數(shù)越大、交流的頻率越高,線圈對(duì)交流的`阻礙作用就越大。
    應(yīng)用:日光燈鎮(zhèn)流器是繞在鐵芯上的線圈,自感系數(shù)很大。日光燈起動(dòng)后燈管兩端所需的電壓低于220v,燈管和鎮(zhèn)流器串聯(lián)起來(lái)接到電源上,得用鎮(zhèn)流器對(duì)交流的阻礙作用,就能保護(hù)燈管不致因電壓過(guò)高而損壞。
    2、交變電流能夠通過(guò)電容
    實(shí)驗(yàn):把白熾燈和電容器串聯(lián)起來(lái)分別接在交流和直流電路里。
    現(xiàn)象:接通直流電源,燈泡不亮,接通交流電源,燈泡能夠發(fā)光。
    結(jié)論:直流不能通過(guò)電容器。交流能通過(guò)交流電。
    引導(dǎo)學(xué)生分析原因:直流不能通過(guò)電容器是容易理解的,因?yàn)殡娙萜鞯膬蓚€(gè)極板被絕緣介質(zhì)隔開(kāi)了。電容器接到交流電源時(shí),實(shí)際上自由電荷也沒(méi)有通過(guò)兩極間的絕緣介質(zhì),只是由于兩極板間的電壓在變化,當(dāng)電壓升高時(shí),電荷向電容器的極板上聚集,形成充電電流;當(dāng)電壓降低時(shí),電荷離開(kāi)極板,形成放電電流。電容器交替進(jìn)行充電和放電,電路中就有了電流,表現(xiàn)為交流“通過(guò)”了電容器。
    學(xué)生思考:
    原因:與電源相連的機(jī)芯和金屬外殼可以看作電容器的兩個(gè)極板,電源中的交變電流能夠通過(guò)這個(gè)“電容器”。雖然這一點(diǎn)“漏電”一般不會(huì)造成人身危險(xiǎn),只是為了在機(jī)身和外殼間真的發(fā)生漏電時(shí)確保安全,電氣設(shè)備和電子儀器的金屬外殼都應(yīng)該接地。
    3、電容不僅存在于成形的電容器中,也存在于電路的導(dǎo)線、無(wú)件、機(jī)殼間。有時(shí)候這種電容的影響是很大的,當(dāng)交變電流的頻率很高時(shí)更是這樣。同樣,感也不僅存在于線圈中,長(zhǎng)距離輸電線的電感和電容都很大,它們?cè)斐傻碾妷簱p失常常比電阻造成的還要大。
    總結(jié):
    電容:通高頻,阻低頻。
    電感:通低頻,阻高頻。
    高二物理教案篇十五
    課時(shí):2。
    課題:認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)。
    1、了解電流的磁場(chǎng),理解磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁力線、磁通、磁導(dǎo)率、磁場(chǎng)強(qiáng)度磁導(dǎo)率等概念。
    2、理解磁場(chǎng)的幾個(gè)基本物理量之間的區(qū)別和聯(lián)系。
    3、掌握通電直導(dǎo)線和通電螺線管周?chē)艌?chǎng)方向的判斷方法。
    4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié),認(rèn)真思考的習(xí)慣。
    1、磁力線、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通、磁導(dǎo)率和磁場(chǎng)強(qiáng)度的概念。
    2、電流的磁效應(yīng)及安培定則的應(yīng)用。
    磁感應(yīng)強(qiáng)度概念的建立。
    利用課堂實(shí)驗(yàn)對(duì)磁體的磁場(chǎng)、通電導(dǎo)體的磁場(chǎng)進(jìn)行演示、講解。
    1、導(dǎo)入和實(shí)驗(yàn)演示20分鐘。
    2、奧斯特的故事引出電流的磁效應(yīng)20分鐘。
    3、磁場(chǎng)的基本物理量30。
    4、總結(jié)和習(xí)題練習(xí)10分鐘。
    結(jié)合本節(jié)課知識(shí),搜集生活中電流磁效應(yīng)的具體實(shí)例并進(jìn)行分享。
    2、磁極之間不接觸而會(huì)有作用力,他們之間通過(guò)什么發(fā)生作用呢?通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們一起來(lái)解決這個(gè)疑惑。
    通電導(dǎo)線周?chē)男〈裴槹l(fā)生偏轉(zhuǎn)。
    分析:
    在磁體或通電導(dǎo)體的周?chē)嬖谥艌?chǎng),磁場(chǎng)使得磁極間沒(méi)有接觸卻有相互作用力。試驗(yàn)中,小磁針在不同位置受到的作用力不同,說(shuō)明不同的位置磁場(chǎng)的強(qiáng)弱不同。
    1、磁體與磁極。
    某些物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等金屬或者它們的合金的性質(zhì)稱為磁性。具有磁性的物體稱為磁體。
    2、磁場(chǎng)與磁力線。
    磁體兩端磁性最強(qiáng)的區(qū)域叫做磁極。
    磁力線具有以下幾個(gè)特征:磁力線是互不交叉的閉合曲線。在磁體外部由n極指向s級(jí),在磁體內(nèi)部由s極指向n極;磁力線上任意一點(diǎn)的切線方向,就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向,即小磁針在該點(diǎn)靜止時(shí)的n極指向;磁力線的疏密程度反映了磁場(chǎng)的強(qiáng)弱。磁力線越密集,表示該處磁場(chǎng)越強(qiáng),磁力線越稀疏,表示該處磁場(chǎng)越弱。
    3、電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)(由奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的故事引入)。
    通電直導(dǎo)體產(chǎn)生的磁場(chǎng):安培定則(右手螺旋定則):用右手握住直導(dǎo)體,讓伸直的大拇指指向電流的方向,則其余四指所環(huán)繞的方向就是磁力線的方向。
    通電螺線管產(chǎn)生的磁場(chǎng):安培定則(右手螺旋定則):用右手握住螺線管,讓彎曲的四指與電流的方向一致,則拇指所指的方向就是螺線管內(nèi)部磁力線方向(即大拇指指向通電螺線管的n極)。
    磁場(chǎng)相關(guān)物理量。
    1、磁通。
    通過(guò)與磁場(chǎng)方向垂直的某一面積上的磁力線的`總數(shù),叫做通過(guò)該面積的磁通量,簡(jiǎn)稱磁通,用字母表示,單位為特斯拉(t)。
    3、磁導(dǎo)率。
    磁導(dǎo)率是表示介質(zhì)對(duì)磁場(chǎng)影響程度的一個(gè)物理量,=4πx10-7h/m。
    把任一物質(zhì)的磁導(dǎo)率的比值稱為相對(duì)磁導(dǎo)率,用表示,單位為安每米(a/m)。
    磁場(chǎng)強(qiáng)度只與線圈中的電流及線圈的幾何尺寸有關(guān),而與媒介質(zhì)的磁導(dǎo)率無(wú)關(guān)。
    1、回顧本次所學(xué)知識(shí),強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn),加深理解與記憶。
    2、通過(guò)奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)的故事你有什么感觸?
    1、“磁力線始于n極,終于s極”的說(shuō)法正確嗎?為什么?
    2、“磁通”與“磁感應(yīng)強(qiáng)度”這兩個(gè)概念有何區(qū)別?有何聯(lián)系?
    3、磁力線的特點(diǎn)有哪些?
    本節(jié)課除了完成要求的知識(shí)點(diǎn)講解外,引入奧斯特的生平故事,重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和生活中要學(xué)會(huì)做有心人,在細(xì)微中發(fā)現(xiàn)大奧妙,解決大問(wèn)題。奧斯特的發(fā)現(xiàn)將電和磁聯(lián)系在一起,后人在此基礎(chǔ)上發(fā)明了很多有益于人類(lèi)生活的東西。
    高二物理教案篇十六
    一、知識(shí)目標(biāo)
    1、知道“便于遠(yuǎn)距離輸送”是電能的優(yōu)點(diǎn)之一。知道輸電的過(guò)程。了解遠(yuǎn)距離輸電的原理。
    2、理解各個(gè)物理量的概念及相互關(guān)系。
    3、充分理解;;中的物理量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    4、知道什么是輸電導(dǎo)線上的功率和電壓損失和如何減少功率和電壓損失.
    5、理解為什么遠(yuǎn)距離輸電要用高壓.
    二、能力目標(biāo)
    1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和自學(xué)能力。
    2、通過(guò)例題板演使學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范解題及解題后的思考。
    3、通過(guò)遠(yuǎn)距離輸電原理分析,具體計(jì)算及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過(guò)程,使學(xué)生學(xué)會(huì)分析解決實(shí)際問(wèn)題的兩種基本方法:理論分析、計(jì)算和實(shí)驗(yàn)。
    三、情感目標(biāo)
    1、通過(guò)對(duì)我國(guó)遠(yuǎn)距離輸電掛圖展示,結(jié)合我國(guó)行政村村村通電報(bào)導(dǎo)及個(gè)別違法分子偷盜電線造成嚴(yán)重后果的現(xiàn)象的介紹,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,做一個(gè)合格公民。
    2、教育學(xué)生節(jié)約用電,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
    建議
    教材分析及相應(yīng)的教法建議
    1、對(duì)于電路上的功率損失,可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生自己從已有的直流電路知識(shí)出發(fā),進(jìn)行分析,得出結(jié)論。
    2、講解電路上的電壓損失,是本教材新增加的。目的是希望學(xué)生對(duì)輸電問(wèn)題有更全面、更深人和更接近實(shí)際的認(rèn)識(shí),知道影響輸電損失的因素不只一個(gè),分析問(wèn)題應(yīng)綜合考慮,抓住主要方面。但真正的實(shí)際問(wèn)題比較復(fù)雜,教學(xué)中并不要求深人討論輸電中的`這些實(shí)際問(wèn)題,也不要求對(duì)輸電過(guò)程中感抗和容抗的影響進(jìn)行深入分析。教學(xué)中要注意掌握好分寸。
    3、學(xué)生常常容易將導(dǎo)線上的電壓損失面?與輸電電壓混淆起來(lái),甚至進(jìn)而得出錯(cuò)誤結(jié)論??梢龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,澄清認(rèn)識(shí)。這里要注意,切不可單純由教師講解,而代替了學(xué)生的思考,否則會(huì)事倍功半,形快而實(shí)慢。
    4、課本中講了從減少損失考慮,要求提高輸電電壓;又講了并不是輸電電壓越高越好。希望幫助學(xué)生科學(xué)地、全面地認(rèn)識(shí)問(wèn)題,逐步樹(shù)立正確地分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的觀點(diǎn)和方法。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
    1、重點(diǎn):
    (1)理論分析如何減少輸電過(guò)程的電能損失。
    (2)遠(yuǎn)距離輸電的原理。
    2、難點(diǎn):遠(yuǎn)距離輸電原理圖的理解。
    3、疑點(diǎn):的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解。
    4、解決辦法
    通過(guò)自學(xué)、教師講解例題分析、實(shí)驗(yàn)演示來(lái)逐步突破重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。
    高二物理教案篇十七
    1、使學(xué)生知道什么是次聲波和超聲波
    2、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的次聲波和超聲波.
    因多普勒效應(yīng)和此聲波、超聲波兩節(jié)的內(nèi)容少,建議用一個(gè)課時(shí).
    聲波能離開(kāi)空氣在真空中傳播嗎?為什么?
    讓學(xué)生了解聲波有次聲波、聲波、超聲波,它們是按頻率劃分的.了解它的利用和危害.
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    與介質(zhì)、溫度有關(guān),標(biāo)準(zhǔn)狀況下,空氣中聲速為332m/s,運(yùn)算時(shí)常取340m/s
    聲波的波長(zhǎng)范圍
    1.7cm――17cm
    人耳能聽(tīng)到的聲波頻率范圍
    20hz――20000hz