“心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)所經(jīng)歷的事情、所獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文學(xué)形式,它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高思考能力。”那么如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢?以下是我整理的一些寫(xiě)心得體會(huì)的技巧和方法,供大家參考。下面是一些來(lái)自不同背景和行業(yè)的心得體會(huì),或許能夠?qū)δ愕膶?xiě)作有所啟發(fā)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),創(chuàng)新能力已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)中不可或缺的一項(xiàng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)日新月異的時(shí)代,有著高度創(chuàng)新能力的個(gè)體不僅能夠適應(yīng)快速變化的環(huán)境,還能夠成為引領(lǐng)者和潮流的推動(dòng)者。我認(rèn)為,創(chuàng)新能力是可以通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)和鍛煉的,以下是我在日常生活和學(xué)習(xí)中,通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力的心得體會(huì)。
首先,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要不斷開(kāi)拓眼界。在這個(gè)顛覆傳統(tǒng)的時(shí)代,人們只有不斷開(kāi)放自己的思維和觀念,才能夠產(chǎn)生新的創(chuàng)意和靈感。在我的實(shí)踐中,我總是積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng)和交流會(huì)議,以擴(kuò)展自己的視野。例如,我經(jīng)常參加一些跨學(xué)科的講座和研討會(huì),嘗試將不同學(xué)科的知識(shí)和觀點(diǎn)融合在一起,以探索新的解決方案。這樣的實(shí)踐不僅幫助我認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和復(fù)雜性,更重要的是啟發(fā)了我對(duì)問(wèn)題的多角度思考和解決方法的多樣性。
其次,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要勇于嘗試和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。在我的實(shí)踐過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)許多人之所以缺乏創(chuàng)新能力,往往是因?yàn)楹ε率『统袚?dān)風(fēng)險(xiǎn)。然而,只有勇于面對(duì)失敗和挑戰(zhàn),我們才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善和改進(jìn)我們的創(chuàng)新思維和方法。我曾經(jīng)參與過(guò)一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,在初始階段面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。然而,正是通過(guò)勇于嘗試和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),我們不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的方案,最終實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目的成功。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白,只有勇于面對(duì)困難和風(fēng)險(xiǎn),才能夠產(chǎn)生真正的創(chuàng)新和突破。
第三,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和不斷反思。在我的實(shí)踐中,我意識(shí)到學(xué)習(xí)是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。只有不斷學(xué)習(xí)和不斷更新我們的知識(shí)和技能,我們才能夠與時(shí)俱進(jìn),跟上快速變化的社會(huì)。因此,我經(jīng)常利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和查閱有關(guān)創(chuàng)新方法和案例的書(shū)籍和文章。同時(shí),我也經(jīng)常反思自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)新過(guò)程中存在的不足和問(wèn)題,并尋找改進(jìn)的方法。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和持續(xù)反思,我能夠提高自己的創(chuàng)新能力,不斷創(chuàng)造價(jià)值。
第四,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要積極合作和協(xié)作。在我實(shí)踐的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新往往是團(tuán)隊(duì)的結(jié)果,而不是個(gè)體的努力。當(dāng)我面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí),我會(huì)積極與他人進(jìn)行合作和協(xié)作,共同尋找創(chuàng)新的思路和解決方案。在團(tuán)隊(duì)合作中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn),尊重他人的創(chuàng)意和貢獻(xiàn)。通過(guò)共同努力和共同思考,在互相啟發(fā)和碰撞的過(guò)程中,我們的團(tuán)隊(duì)取得了很多創(chuàng)新的成果。因此,我相信積極合作和協(xié)作是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑之一。
最后,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要堅(jiān)持不懈的努力和追求卓越。在我實(shí)踐的過(guò)程中,我面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。然而,我始終堅(jiān)信只有通過(guò)持之以恒的努力和不斷追求卓越,我們才能夠真正培養(yǎng)和提高我們的創(chuàng)新能力。我曾經(jīng)參與一個(gè)項(xiàng)目,花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間和精力,在一次比賽中獲得了成功。然而,我并沒(méi)有滿(mǎn)足于此,而是繼續(xù)努力提高自己的技能和能力,追求更高的目標(biāo)。正是因?yàn)閳?jiān)持不懈的努力和追求卓越,我逐漸積累了豐富的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),提升了我的創(chuàng)新能力。
總之,通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力是一個(gè)艱難而漫長(zhǎng)的過(guò)程,但也是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的過(guò)程。通過(guò)不斷開(kāi)拓眼界、勇于嘗試和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、持續(xù)學(xué)習(xí)和反思、積極合作和協(xié)作,以及堅(jiān)持不懈的努力和追求卓越,我們能夠逐步培養(yǎng)和提升自己的創(chuàng)新能力,不斷創(chuàng)造價(jià)值,成為這個(gè)世界上的創(chuàng)新者和領(lǐng)袖。創(chuàng)新能力的實(shí)踐培養(yǎng)需要堅(jiān)持不輟,持之以恒,相信我們每個(gè)人都可以成為更具創(chuàng)新能力的人。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇二
今學(xué)習(xí)了《創(chuàng)新能力建設(shè):專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》課程后,深有感觸,本課程是研究專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)途徑,由基本理論框架和創(chuàng)新案例兩部分組成,使本人對(duì)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維有所了解,學(xué)習(xí)本課程,重點(diǎn)掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的基本理論框架,認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例。
通過(guò)學(xué)習(xí),重點(diǎn)掌握了創(chuàng)新概念及創(chuàng)新過(guò)程的一般特征,創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及要素,創(chuàng)新者個(gè)人、團(tuán)隊(duì)及創(chuàng)新組織創(chuàng)新能力建設(shè);醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的思路、工作方法和理念;重點(diǎn)掌握黃伯云院士在科學(xué)研究上獲得成功和取得巨大貢獻(xiàn)的原因。
主要講受了創(chuàng)新的概念,創(chuàng)新過(guò)程,創(chuàng)新能力的特點(diǎn),個(gè)人提高創(chuàng)新能力的方式;醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的立項(xiàng)、選人、搭建平臺(tái)、過(guò)程管理等方面內(nèi)容;黃伯云院士正確的創(chuàng)新理念、鍥而不舍的鉆研精神、百折不撓的頑強(qiáng)意志、和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
通過(guò)學(xué)習(xí)知道了創(chuàng)新能力的基本概念是:創(chuàng)新是指通過(guò)創(chuàng)造或引入新的技術(shù)、知識(shí)、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)、組織、制度等新事物并將之應(yīng)用于社會(huì)以實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的過(guò)程,價(jià)值包括經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值等。
知道了創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及要素。能力是指人們表現(xiàn)出來(lái)的解決問(wèn)題可能性的個(gè)性心理特征,是完成任務(wù)、達(dá)到目標(biāo)的必備條件。創(chuàng)新能力由多種能力構(gòu)成,它們包括學(xué)習(xí)能力、分析能力、綜合能力、想象能力、批判能力、創(chuàng)造能力、解決問(wèn)題的能力、實(shí)踐能力、組織協(xié)調(diào)能力以及整合多種能力的能力。創(chuàng)新能力具有四大特點(diǎn):(1)綜合性。它把多種能力集中起來(lái),充分加以運(yùn)用;(2)獨(dú)創(chuàng)性。它憑借想象力和創(chuàng)造性思維構(gòu)造出前所未有的東西,打破以往的模式和框架;(3)實(shí)踐性。創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造的區(qū)別就在于它的推廣應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價(jià)值;(4)堅(jiān)持不懈。創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,涉及創(chuàng)新者自身的能力和社會(huì)環(huán)境,要取得成功需要反復(fù)試驗(yàn)和探索,只有堅(jiān)持不懈才可能成功。
在學(xué)習(xí),北京佑安醫(yī)院病毒性肝炎臨床診斷及治療一體化研究后,明確了要將目光瞄準(zhǔn)長(zhǎng)期以來(lái)治療效果不好、而且涉及社會(huì)上一多半人利益的項(xiàng)目上。一要立項(xiàng),關(guān)注熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,準(zhǔn)確把握需求,充分體現(xiàn)科技支撐作用。二要選人,始終堅(jiān)持權(quán)威性、先進(jìn)性、連續(xù)性、互補(bǔ)性原則。三是搭建平臺(tái),從“管理”到“服務(wù)”理念的轉(zhuǎn)變。首先要資源共享的平臺(tái)成為聯(lián)系專(zhuān)家的紐帶。其次是轉(zhuǎn)變理念,實(shí)現(xiàn)從項(xiàng)目管理者到服務(wù)者的角色轉(zhuǎn)換。
在學(xué)習(xí)黃伯云,十五年自主創(chuàng)新,趕超世界先進(jìn)水平后,知道了黃伯云院士取得成功的主要因素。自主創(chuàng)新、研究天賦加勤奮苦干百折不回、堅(jiān)持到底信念、智慧、鍥而不舍與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。黃伯云過(guò)人的才智、勤奮、鉆研精神、組織能力和挫折承受力,只有自主創(chuàng)新才能趕超世界先進(jìn)水平的正確理念,十幾年如一日的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和把國(guó)家重大戰(zhàn)略需求為己任的持續(xù)創(chuàng)新的動(dòng)力。明確了自主創(chuàng)新在科學(xué)研究中的重要作用。沒(méi)有自主創(chuàng)新的東西怎么能在世界上立足?只有自主創(chuàng)新才能趕超世界先進(jìn)水平!
以上是我在這次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),掌握了創(chuàng)新能力建設(shè)的課程的一系列的內(nèi)涵和要素,今后能正確的引導(dǎo)我們?cè)谧约簩?shí)際工作中的運(yùn)用。
治療疾病的方法,都需要進(jìn)行科學(xué)研究、探索和創(chuàng)新,必須有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的基本內(nèi)涵括鍥而不舍的探索激情、堅(jiān)忍不拔的攻關(guān)熱忱、勇于挑戰(zhàn)的開(kāi)拓意識(shí)、敢于質(zhì)疑的批判精神、積極進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神、聰敏睿智的實(shí)踐能力等。
我從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作的。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的重要組成部分,是一門(mén)發(fā)展迅速、相當(dāng)成熟、多技術(shù)、多學(xué)科交叉的具有獨(dú)特應(yīng)用目的的學(xué)科。
我國(guó)在1984年開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)本科教育,二十多年來(lái),高等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育在國(guó)內(nèi)經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)、發(fā)展、壯大的歷程,現(xiàn)已形成目標(biāo)明確、層次齊全、形式多樣的教育體系,但是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)已進(jìn)入全新的時(shí)代,醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)的內(nèi)涵、發(fā)展領(lǐng)域、性質(zhì)以及在臨床診療中的地位正在發(fā)生深刻的變革,并對(duì)現(xiàn)有檢驗(yàn)學(xué)科建設(shè)體系、人才培養(yǎng)模式及規(guī)格提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).
我相繼在本院的檢驗(yàn)科的血液室、臨檢室、生化室、免疫室,血流變室、微生物室工作。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異地發(fā)展,給醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)在學(xué)科領(lǐng)域中的定位賦予了新的'概念,醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)已不只是一般意義的化驗(yàn),而是一門(mén)發(fā)展迅速、輻射性強(qiáng)、多學(xué)科交叉,具有獨(dú)特應(yīng)用目標(biāo)的科學(xué).現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的任務(wù)也已不再是單純?yōu)榕R床提供一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù),而是要快速、準(zhǔn)確地把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為臨床信息,并能有效而合理地應(yīng)用這些數(shù)據(jù),充分發(fā)揮臨床檢驗(yàn)的導(dǎo)向作用.
在工作中理論結(jié)合實(shí)際,我通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段對(duì)病人的血液、體液、分泌物、脫落細(xì)胞等標(biāo)本,進(jìn)行物理化學(xué)檢查,以獲得病原、病理及臟器功能善資料,為診斷病情觀察防治措施制定,提供了客觀依據(jù)。
隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,相應(yīng)的開(kāi)展了一系列的檢驗(yàn)項(xiàng)目,在工作中總結(jié)出許多的經(jīng)驗(yàn)。1998年曾在《中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生學(xué)》上發(fā)表兩篇論文,其中一篇獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng),《革蘭氏陰性球菌的歸屬與診斷分析》與《eni-gemstar半自動(dòng)生化分析儀的質(zhì)量管理》;20xx年在《中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)探索》、《中華中醫(yī)醫(yī)學(xué)雜志》上發(fā)表兩篇論文《淺談尿糖的形成和檢查》與《血液分析儀進(jìn)行血常規(guī)檢驗(yàn)出19例血液病體會(huì)》;20xx年在《疾病診治與用藥》發(fā)表一篇論著《止血與凝血檢驗(yàn)》;在20xx年9年在《中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)探索雜志》上相繼發(fā)表了《對(duì)普通女人群陰道分泌物清潔度的檢驗(yàn)分析》,《實(shí)驗(yàn)到診斷淋病分析總結(jié)報(bào)告》。
在近30年的日常的工作中,雖然總結(jié)出了許多的經(jīng)驗(yàn),但還要在今后的工作中要及時(shí)的引進(jìn)新的技術(shù)和知識(shí),在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決改進(jìn)問(wèn)題的存在,要不斷的更新觀念及對(duì)患者的服務(wù),使之產(chǎn)生良好的社會(huì)價(jià)值。
在今后的工作中如何提高自己的創(chuàng)新能力呢,創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉,失去了創(chuàng)新,社會(huì)將停止不前,因此,任何一個(gè)國(guó)家,無(wú)不把創(chuàng)新當(dāng)作一項(xiàng)重要的工作來(lái)對(duì)待。結(jié)合自己的本職工作,我認(rèn)為,要提高個(gè)人的創(chuàng)新能力,需要從以下方面入手:
一是要注意總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。任何一項(xiàng)創(chuàng)新都不是無(wú)源之水無(wú)本之木。因此,如何利用前人的知識(shí)和智慧在創(chuàng)新工作中是非常重要的,也只有如此,創(chuàng)新工作才可以少走彎路,才可以避免很多不必要的麻煩。
前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是我們創(chuàng)新工作的基礎(chǔ),通過(guò)借鑒前人的工作,我們可以站在巨人的肩膀上看待問(wèn)題、考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題。
二是注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)前人失敗的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。失敗是成功之母,這誰(shuí)都不能否認(rèn),但是如果一味的失敗而不去考慮失敗的原因則對(duì)我們的工作沒(méi)有任何的幫助。通過(guò)前人失敗的經(jīng)驗(yàn)我們可以發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題,還可以通過(guò)改變方法和途徑,成功的解決一些我們目前遇到的問(wèn)題。
借用別人的經(jīng)驗(yàn)再加上自己的創(chuàng)新,那才是我們發(fā)展自己的上上之策。所以,要想自己的創(chuàng)新能力提高,借用別人的經(jīng)驗(yàn)和成果很重要!關(guān)健要看你怎么利用!
四是遇到問(wèn)題要注意從多方面考慮,而且要持之以恒,更要養(yǎng)成思考的習(xí)慣。只有這樣,創(chuàng)新才能在不知不覺(jué)中出現(xiàn),單純的為創(chuàng)新而創(chuàng)新,出現(xiàn)的可能性也不會(huì)很大。只有從多方面考慮和解決問(wèn)題,才能出現(xiàn)解決問(wèn)題的靈感,才能創(chuàng)新。千萬(wàn)不要把靈感放走,生活中每個(gè)人都是有靈感的,一旦產(chǎn)生就要記錄下來(lái),時(shí)間一長(zhǎng),新的思路、方法和途徑自然就出現(xiàn)了。
此外,,針對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),要提高創(chuàng)新能力,還必須做到以下幾點(diǎn):
第三,必須堅(jiān)持思維的相對(duì)獨(dú)立性。思維的相對(duì)獨(dú)立性是創(chuàng)造性思維的必備前提。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),應(yīng)當(dāng)把發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力放在首位。提高創(chuàng)新思維能力必須在思維實(shí)踐中不迷信前人,不盲從已有的經(jīng)驗(yàn),不依賴(lài)已有的成果,獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獨(dú)立地思考問(wèn)題,在獨(dú)辟蹊徑中找到解決問(wèn)題的有效方法。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程,在自己的崗位上力求盡責(zé)盡職,為社會(huì)為人民做出我們醫(yī)務(wù)工作者的應(yīng)有貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇三
――湖北省建始縣長(zhǎng)梁民族小學(xué)劉詩(shī)林李紅玲
陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“真正的教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))必須培養(yǎng)出能思考會(huì)創(chuàng)造的人?!痹谧匀徽n的教學(xué)中,要把學(xué)生從被動(dòng),苦學(xué)的束縛中解脫出來(lái),成為學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生像科學(xué)家那樣,用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,去探索,認(rèn)識(shí)自然界的事物的性質(zhì)和規(guī)律,從而培養(yǎng)他們獨(dú)立、主動(dòng)探索精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。
現(xiàn)在的自然常識(shí)教學(xué)中存在一個(gè)很大問(wèn)題,就是教師只注重教給學(xué)生的方法,只滿(mǎn)足于讓學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,而忽視學(xué)生自主能力。學(xué)生只是被動(dòng)的按照教師安排的實(shí)驗(yàn)方法去做,至于為什么這樣做,還能怎么做,想的不多。學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)的.主體,缺乏自主能力。這不但不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?,也不利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思想、方法、態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。因此,我們必須在教學(xué)中充分重視對(duì)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
小學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ侵笇W(xué)生自己做主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力。包括自己確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡哪芰?;自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法的能力;正確進(jìn)行操作并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出科學(xué)結(jié)論的能力。那么如何在小學(xué)自然教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ??結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎以趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
一、為學(xué)生準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)材料供給學(xué)生自主選擇
充足的實(shí)驗(yàn)材料是自主操作實(shí)驗(yàn)的前提條件,也是必要條件。實(shí)驗(yàn)材料的缺乏,或者每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的人數(shù)太多的話,勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展。作為一名自然教師應(yīng)做一個(gè)有心人,平時(shí)多收集一些材料,在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材時(shí)也要不厭其煩,盡可能多準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇四
創(chuàng)業(yè)是一種冒險(xiǎn),需要承擔(dān)很大的風(fēng)險(xiǎn),但是也可能帶來(lái)巨大的回報(bào)。許多創(chuàng)業(yè)公司取得了非凡的成就,成為了頂級(jí)的企業(yè)。然而,成功的創(chuàng)業(yè)者有一個(gè)共同的特點(diǎn),即強(qiáng)大的創(chuàng)業(yè)能力。那么,如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力?在本文中,我們將分享一些心得體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)與經(jīng)歷
為了培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力,我們需要學(xué)習(xí)并收集足夠的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)可以包括商業(yè)知識(shí)、市場(chǎng)趨勢(shì)、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧等方面的知識(shí)。同時(shí),我們還需要積累足夠的經(jīng)驗(yàn),這可能涉及到實(shí)習(xí)、兼職、志愿者工作、參加創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以增強(qiáng)我們的知識(shí)和能力,更好地準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)。
第三段:挑戰(zhàn)與失敗
在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的過(guò)程中,我們必須接受挑戰(zhàn)和失敗。挑戰(zhàn)是帶來(lái)智力和情感成長(zhǎng)的良好途徑。同時(shí),創(chuàng)業(yè)之路上的失敗和挫折,也能夠促使我們不斷反思和改進(jìn)自己,為下一次嘗試做好準(zhǔn)備。因此,我們不應(yīng)該害怕挑戰(zhàn)和失敗,我們應(yīng)該從中汲取力量,并不斷在創(chuàng)新和改進(jìn)上下功夫。
第四段:決策與行動(dòng)
創(chuàng)業(yè)最重要的階段是決策和行動(dòng)。在制定決策時(shí),我們應(yīng)該保持靈活性和清晰度。我們可以制定計(jì)劃和目標(biāo),分析市場(chǎng)趨勢(shì),評(píng)估資源和風(fēng)險(xiǎn)等。但我們也要明白,當(dāng)決策制定不確定時(shí),我們應(yīng)該勇于去冒險(xiǎn),緊跟市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。同時(shí),我們要有決斷力和追求卓越的精神,隨時(shí)準(zhǔn)備好行動(dòng)并達(dá)成目標(biāo)。
第五段:領(lǐng)導(dǎo)力與人際關(guān)系
在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,領(lǐng)導(dǎo)力和人際關(guān)系至關(guān)重要。領(lǐng)導(dǎo)力是指我們?nèi)绾晤I(lǐng)導(dǎo)我們的團(tuán)隊(duì)、協(xié)調(diào)資源和管理風(fēng)險(xiǎn)。我們需要學(xué)習(xí)如何取得團(tuán)隊(duì)的支持和信任,并鼓勵(lì)他們做出最好的貢獻(xiàn)。此外,我們還需要建立良好的人際關(guān)系。我們需要了解別人需要和愿望,并與他們保持良好的關(guān)系。在鍛煉和發(fā)揮我們的創(chuàng)業(yè)能力的過(guò)程中,我們不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)和社交技能,這對(duì)我們未來(lái)成功的關(guān)鍵在于。
結(jié)論
創(chuàng)業(yè)能力是指我們的商業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新與發(fā)展能力、決策力和領(lǐng)導(dǎo)力。為了培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和通過(guò)實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)、接受挑戰(zhàn)與失敗、全面考慮決策和行動(dòng),建立有效的領(lǐng)導(dǎo)力和人際關(guān)系。我們應(yīng)該擁有追求卓越和成功的精神,不斷提升自我,讓我們?cè)趧?chuàng)業(yè)的道路上更加成功。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇五
在當(dāng)今社會(huì),創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)已成為人們追求成功的重要途徑。而為了提高個(gè)人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),我在大學(xué)期間積極參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),并付諸實(shí)踐。這些經(jīng)歷對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)這些實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的素質(zhì),并得到了一些心得體會(huì)。
首先,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要勇氣和冒險(xiǎn)精神。在創(chuàng)新的道路上,很少有絕對(duì)的成功,失敗和挫折是常態(tài)。然而,只有具備足夠的勇氣和冒險(xiǎn)精神,才能面對(duì)失敗并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在一次創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,我曾經(jīng)遭遇了種種困難和挫折,但是我并沒(méi)有放棄,而是堅(jiān)定地前行。最終,盡管項(xiàng)目并未取得巨大的成功,但我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更加深刻的理解。
其次,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要積極的探索精神和學(xué)習(xí)能力。在當(dāng)今快速變化的社會(huì),只有主動(dòng)進(jìn)取,并持續(xù)學(xué)習(xí)才能夠適應(yīng)環(huán)境的變化,抓住機(jī)遇實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。我通過(guò)積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),廣泛了解各行各業(yè)的新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),我還不斷充實(shí)自己,學(xué)習(xí)先進(jìn)的創(chuàng)新技術(shù)和管理理念,提高自己的技能和知識(shí)水平。這種積極的探索精神和學(xué)習(xí)能力,使我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中更加游刃有余。
再次,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要團(tuán)隊(duì)合作與交流合作能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)往往需要多個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才和資源的集合,只有具備良好的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力,才能夠?qū)€(gè)人的想法和執(zhí)行力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。在我參與的一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中,我擔(dān)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,需要不斷培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流合作能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的實(shí)際討論和合作,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)和組織團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。這種團(tuán)隊(duì)合作和交流能力,不僅對(duì)于解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)起到了關(guān)鍵作用,同時(shí)也對(duì)于提高個(gè)人的自我認(rèn)同和成就感有著積極的影響。
最后,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持不懈。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并非一蹴而就,而是需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持不懈。在我參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中,我曾經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗和打擊,但是我從未放棄過(guò)。無(wú)論是在尋找項(xiàng)目資源、解決技術(shù)難題,還是面對(duì)市場(chǎng)的變化和競(jìng)爭(zhēng),我都付出了極大的努力和時(shí)間。正是這種持續(xù)的努力和堅(jiān)持不懈,最終使我克服了種種困難,實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
總之,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程。通過(guò)積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要勇氣和冒險(xiǎn)精神、積極的探索精神和學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作與交流能力,以及持續(xù)的努力和堅(jiān)持不懈。這些心得體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,同時(shí)也為我今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路指明了方向。我相信,在未來(lái)的歲月中,我將繼續(xù)努力提升自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),并不斷探索和創(chuàng)新,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇六
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?,培養(yǎng)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步至關(guān)重要。我曾參加過(guò)一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的活動(dòng),通過(guò)這次經(jīng)歷,我有了一些體會(huì)和心得。首先,了解市場(chǎng)需求是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵;其次,團(tuán)隊(duì)合作能力是成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基石;再次,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要保持自主能動(dòng);最后,堅(jiān)持和不斷學(xué)習(xí)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必然選擇。通過(guò)這次培養(yǎng)活動(dòng),我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更深刻的理解,并且也明白了成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要素質(zhì)。
首先,了解市場(chǎng)需求是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。任何一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都必須要對(duì)市場(chǎng)的需求進(jìn)行深入的了解和分析。而這正是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的第一步。在培養(yǎng)活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研,了解顧客的需求和喜好。通過(guò)與潛在顧客的交流和反饋,我們能夠不斷優(yōu)化我們的產(chǎn)品和服務(wù),從而更好地滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。這樣的能力對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,因?yàn)橹挥姓嬲私馐袌?chǎng),了解顧客的需求,才能找到真正有創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)力的方向。
其次,團(tuán)隊(duì)合作能力是成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基石。在現(xiàn)代社會(huì)中,成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)人某一項(xiàng)技能和專(zhuān)業(yè)的積累,而是需要團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果。在培養(yǎng)活動(dòng)中,我們被組織成了一個(gè)團(tuán)隊(duì),每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和責(zé)任。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們學(xué)會(huì)了如何充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),協(xié)同工作,并最終取得了成功。團(tuán)隊(duì)合作能力需要每個(gè)人善于溝通、協(xié)調(diào)和合作,懂得傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。只有團(tuán)隊(duì)成員之間相互信任和支持,才能克服困難和挑戰(zhàn),在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出。
再次,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要保持自主能動(dòng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)富有挑戰(zhàn)和不確定性的過(guò)程,需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備很強(qiáng)的自主能動(dòng)性。在培養(yǎng)活動(dòng)中,我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主決策,不依賴(lài)他人的幫助和指導(dǎo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求我們能夠在面對(duì)困難和阻礙時(shí)保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,并主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法和策略。同時(shí),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也需要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷完善自身的專(zhuān)業(yè)能力,與時(shí)俱進(jìn)。只有具備自主能動(dòng)性,才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上堅(jiān)持不懈,不斷追求卓越。
最后,堅(jiān)持和不斷學(xué)習(xí)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必然選擇。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路,成功需要堅(jiān)持和長(zhǎng)久的努力。在培養(yǎng)活動(dòng)中,我們明白了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不可能一蹴而就,也不是憑空產(chǎn)生的。只有持之以恒、堅(jiān)持不懈地努力,才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)和提高能力,實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。同時(shí),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),與時(shí)俱進(jìn)。只有跟上時(shí)代的節(jié)奏,才能不被市場(chǎng)所淘汰,始終具備創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)的力量。
通過(guò)這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng),我深刻領(lǐng)悟到了成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要素質(zhì)。了解市場(chǎng)需求、團(tuán)隊(duì)合作能力、自主能動(dòng)性和堅(jiān)持和不斷學(xué)習(xí),都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。只有具備了這些素質(zhì),我們才能夠在激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)中脫穎而出,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的雙贏。因此,培養(yǎng)這些素質(zhì)對(duì)于每個(gè)人都至關(guān)重要,對(duì)于社會(huì)的發(fā)展也起著積極的推動(dòng)作用。作為一名年輕人,我將堅(jiān)持培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),為個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇七
創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)所重視的一項(xiàng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,擁有創(chuàng)新能力的個(gè)人和組織才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。為了提高自身的創(chuàng)新能力,我參與了一項(xiàng)創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)項(xiàng)目,并從中收獲了很多。在這篇文章中,我將分享我在實(shí)踐中獲得的心得和體會(huì)。
首先,通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng),我明白了創(chuàng)新不僅僅是獨(dú)立思考,更是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。在項(xiàng)目中,我們組成了一個(gè)多元化的團(tuán)隊(duì),每個(gè)人都有不同的背景和專(zhuān)長(zhǎng)。我們通過(guò)充分的交流和合作,共同解決問(wèn)題,提出創(chuàng)新的解決方案。我深刻體會(huì)到,只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,才能凝聚更多的智慧和資源,創(chuàng)造出更具價(jià)值的創(chuàng)新。
其次,實(shí)踐培養(yǎng)還讓我意識(shí)到創(chuàng)新需要勇于冒險(xiǎn)和接受失敗。在項(xiàng)目過(guò)程中,我們遇到了很多挑戰(zhàn)和困難,但我們毫不畏懼,勇往直前。我們?cè)敢鈬L試新的想法和方法,即使可能失敗,也不會(huì)輕易放棄。這種勇于冒險(xiǎn)和接受失敗的精神讓我感受到創(chuàng)新的力量和樂(lè)趣。只有敢于嘗試,才能發(fā)現(xiàn)新的可能性,創(chuàng)造出與眾不同的成果。
第三,實(shí)踐培養(yǎng)讓我知道了深入了解用戶(hù)需求的重要性。在項(xiàng)目過(guò)程中,我們注重與用戶(hù)的溝通和互動(dòng),深入了解他們的需求和痛點(diǎn)。通過(guò)與用戶(hù)的接觸,我們發(fā)現(xiàn)了一些潛在的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新點(diǎn)。這種以用戶(hù)為中心的思維方式讓我們更加敏銳地捕捉到市場(chǎng)的變化和機(jī)遇,為創(chuàng)新提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四,實(shí)踐培養(yǎng)還啟發(fā)了我對(duì)反思和學(xué)習(xí)的重視。在項(xiàng)目過(guò)程中,我們經(jīng)常進(jìn)行反思和總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。這種反思和學(xué)習(xí)的過(guò)程讓我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,需要不斷地修正和改進(jìn)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和能力也得到了提升。
最后,實(shí)踐培養(yǎng)讓我明白了創(chuàng)新能力需要不斷地培養(yǎng)和提升。創(chuàng)新不是一蹴而就的,而是需要通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)逐步提升。在實(shí)踐中,我意識(shí)到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要時(shí)間和耐心,需要不斷地挑戰(zhàn)和突破自己的局限性。只有不斷地鍛煉和提升,我們才能擁有更強(qiáng)大的創(chuàng)新能力,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之,通過(guò)創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng),我深刻領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作、勇于冒險(xiǎn)、了解用戶(hù)需求、反思學(xué)習(xí)和持續(xù)提升的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有著重要的影響,更對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升具有重要的意義。我相信,只有堅(jiān)持不懈地提升創(chuàng)新能力,才能在現(xiàn)代社會(huì)中不斷創(chuàng)新、創(chuàng)造出更大的價(jià)值。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇八
當(dāng)今世界,是快速發(fā)展的時(shí)代,尤其是已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。感謝東北農(nóng)業(yè)大學(xué)給我們這次難得的補(bǔ)學(xué)的機(jī)會(huì),通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),作為農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線一名基層工作者,使我在農(nóng)業(yè)思想,農(nóng)業(yè)理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到,為了更好的勝任工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
一、學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)與幫助
本次培訓(xùn),教學(xué)內(nèi)容豐富、專(zhuān)業(yè)知識(shí)前瞻、技術(shù)信息量大、農(nóng)業(yè)手段先進(jìn)、技術(shù)理論前沿。為提升本人專(zhuān)業(yè)知識(shí)水準(zhǔn),為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),為今后的農(nóng)業(yè)改革,全面提升廣大農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)提供了保障。
(一)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升了專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)
在課程學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成;自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進(jìn)、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時(shí)代基本特征;能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等知識(shí)理論內(nèi)容。
(二)更新了教育觀念,樹(shù)立了教育創(chuàng)新思想
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)》課程,使我更新了農(nóng)業(yè)觀念、樹(shù)立了農(nóng)業(yè)創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任
通過(guò)學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)》課程,我深刻的領(lǐng)悟到創(chuàng)新能力建設(shè)的重要性,了解了本專(zhuān)業(yè)前瞻技術(shù)成果。創(chuàng)新能力建設(shè)是靈魂,學(xué)校要發(fā)展必須要以創(chuàng)新教育理念辦學(xué)作為引領(lǐng),才能激發(fā)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)的興趣,工作的積極性,才能多出成果,創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、工作中的問(wèn)題與思考
斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力,全面提高整體素質(zhì)。
一是要大力發(fā)揚(yáng)主人翁精神。做好工作,需要有高度的主人翁責(zé)任感。責(zé)任心不是上級(jí)強(qiáng)制壓下來(lái)就會(huì)有的,那是被動(dòng)的工作,如果在這種心態(tài)下工作,就不會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性,不會(huì)有創(chuàng)新。高度的主人翁責(zé)任感是一種自發(fā)的行為,源于每個(gè)人的內(nèi)心深處。因?yàn)闊釔?ài)所從事的工作,把自己的工作崗位作為事業(yè)來(lái)對(duì)待,把自己的追求與農(nóng)業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái),將個(gè)人熔入農(nóng)業(yè)工作這個(gè)大的集體,時(shí)刻想著自己是農(nóng)業(yè)這個(gè)大家庭的一員,圍繞自己所在崗位上的工作,把如何才能提高工作質(zhì)量作為每天需要思考的問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),就必須扎實(shí)工作,努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
(一)是時(shí)期科技推廣工作對(duì)我們提出了更高要求,拉著我們學(xué);
(二)是加入世貿(mào)組織對(duì)基層科技推廣提出了更高的目標(biāo),帶著我們學(xué);
了一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,為我們能夠從農(nóng)業(yè)專(zhuān)家那里學(xué)到更多的知識(shí)搭建了平臺(tái)。知識(shí)就是力量,知識(shí)就是本錢(qián),我應(yīng)該以這次培訓(xùn)為契機(jī)理論聯(lián)系實(shí)際,努力提高自身綜合素質(zhì)。首先就是要加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),只有這樣才能在新形勢(shì)下搞好科技推廣,在新問(wèn)題面前把住大方向;第二就是要學(xué)習(xí)縣外、省外推廣工作方法,要以科學(xué)的發(fā)展觀武裝頭腦,提高清水鄉(xiāng)科技務(wù)農(nóng)水平,增加農(nóng)民收入。第三要學(xué)習(xí)怎樣做事,要借鑒一切最新的科學(xué)成果,不斷凋整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),就如老師所說(shuō)的糧食不種不得,種夠就得,種糧富不得,要富必須調(diào)產(chǎn)業(yè)”。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),我們才能不斷地促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技推廣進(jìn)步。
其次,我想立足本職談?wù)劅o(wú)為則殆:做而不學(xué)等于蠻干,學(xué)而不做等于白學(xué)。我們學(xué)習(xí)的根本目的就是要用所學(xué)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)我們科技推廣。作為一名長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)科技推廣工作的干部,我們每個(gè)人都有自己的崗位和職責(zé)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須依靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)力素質(zhì)的提高,依靠現(xiàn)代生產(chǎn)要素的引進(jìn)使用,依靠市場(chǎng)機(jī)制的基礎(chǔ)性作用,依靠多功能的不斷開(kāi)發(fā),使我更清楚地感到自己肩上的責(zé)任重大,做為一名基層工作者,要為德昌鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展出謀劃策。要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。敢于講真話、干實(shí)事,具有充足的鉆研勁。要堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng),維護(hù)既有集中又有民主,積極思考工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,不斷提高工作質(zhì)量和效益。再次,要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒表率作用。扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作,堅(jiān)持開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新,堅(jiān)持淡泊名利、甘于奉獻(xiàn),努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),以實(shí)際行動(dòng)和實(shí)際效果來(lái)體現(xiàn)。
體現(xiàn);二是端正服務(wù)態(tài)度:農(nóng)業(yè)科技推廣常被人看得起,但農(nóng)業(yè)是強(qiáng)基礎(chǔ),促發(fā)展,安天下的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。糧食是保民生、平物價(jià)、穩(wěn)民心的重要商品,大家都會(huì)講“國(guó)以民為本,民以食為天,食以安為先”。端正的態(tài)度是做好工作的重要保證。同樣的工作,只有全力以赴和盡心盡力去做才能達(dá)到預(yù)期目的。我們要本著對(duì)農(nóng)民負(fù)責(zé),對(duì)糧食安全負(fù)責(zé)的態(tài)度全力以赴的提供盡可能優(yōu)質(zhì)的服務(wù);三是要保證服務(wù)質(zhì)量:要在工作中把安全放在首位,服務(wù)好從田間到餐桌的全過(guò)程,確保生產(chǎn)出無(wú)害公的農(nóng)產(chǎn)品;四是要提高服務(wù)水平:由于我們社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)相對(duì)滯后,涉及社會(huì)化服務(wù)水平較低,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者獲得比較完善的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)條件有限,但我們要從主觀上努力,不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高理論水平。
以上僅僅是我通過(guò)這次學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì),我一定要從自身做起,立足本職崗位上盡到自己的職責(zé),牢固把握國(guó)家的大政方針,并在今后的工作中努力實(shí)踐和創(chuàng)新。未來(lái)中國(guó)的工作千頭萬(wàn)緒,隨著體制改革不斷深化,我一定緊密結(jié)合新時(shí)期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求,加強(qiáng)自身建設(shè),切實(shí)履行崗位職責(zé),轉(zhuǎn)變作風(fēng),拓寬思路,不斷創(chuàng)新,在同志們的關(guān)心和幫助下,牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,做到與時(shí)俱進(jìn),不斷把本單位的工作推向前進(jìn)。總之,通過(guò)此次培訓(xùn),我們學(xué)到很多新的知識(shí),更拓寬了帶領(lǐng)農(nóng)戶(hù)致富的新思路。使我們更有信心在農(nóng)村這片廣闊的土地上創(chuàng)造新的輝煌。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇九
在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為許多人追求成功的夢(mèng)想和途徑。然而,創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)并非唾手可得,而是需要一定的素質(zhì)和培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性以及一些心得體會(huì)。
首先,創(chuàng)新精神是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的核心。創(chuàng)新是賦予一切事物新的意義和方式,而創(chuàng)業(yè)是將創(chuàng)新付諸實(shí)踐。然而,想要?jiǎng)?chuàng)新并不簡(jiǎn)單。創(chuàng)新需要勇氣、智慧和領(lǐng)導(dǎo)能力。在我的創(chuàng)新過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)勇氣是最重要的品質(zhì)。創(chuàng)新需要我們不斷嘗試新的思路和方法,而勇氣能夠讓我們克服困難和挫折,堅(jiān)持不懈地追尋創(chuàng)新的目標(biāo)。
其次,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要銳意進(jìn)取和不斷學(xué)習(xí)的精神。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不斷迭代的過(guò)程,處于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的前沿需要我們保持開(kāi)放的態(tài)度和求知欲望。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,我努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能,不斷與業(yè)界專(zhuān)家交流,不斷提升自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅提升了自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,也為將來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)往往需要多方面的支持和資源,而團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,我意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的,只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,才能匯集各種資源和智慧,完成更大的創(chuàng)新目標(biāo)。在團(tuán)隊(duì)合作中,溝通能力也顯得尤為重要。良好的溝通能力可以減少誤解和沖突,使團(tuán)隊(duì)成員之間更好地協(xié)作和合作。
最后,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要堅(jiān)持和耐心。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的道路并不平坦,其中會(huì)有許多困難和挫折。然而,只有堅(jiān)持和耐心,才能克服種種困難,走出一條成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,我遇到了很多困難,也曾經(jīng)面臨失敗的可能。但正是堅(jiān)持和耐心讓我重新審視問(wèn)題,并找到解決問(wèn)題的方法。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷調(diào)整自己的策略和做法,最終取得了成功。
總之,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要性以及一些心得體會(huì)。創(chuàng)新精神、銳意進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力、堅(jiān)持和耐心是我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信,在今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中,這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,幫助我不斷突破自我,實(shí)現(xiàn)更大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十
――小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教育之我見(jiàn)
時(shí)間在飛速前進(jìn),我們已清晰聽(tīng)到了21世紀(jì)的腳步聲。為民族的振興,迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),我們教育工作者無(wú)不認(rèn)識(shí)到黨中央國(guó)務(wù)院向我們發(fā)出的深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的緊迫性與任務(wù)的艱巨性。人們也愈來(lái)愈明確創(chuàng)造能力的重要,創(chuàng)新教育的價(jià)值。“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”這是江澤民總書(shū)記關(guān)于教育問(wèn)題談話中關(guān)于人才素質(zhì),教育方向的精辟論述。最近幾年,我國(guó)的基礎(chǔ)教育正在發(fā)生著深刻的變化。以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為目標(biāo)的教學(xué)改革正在實(shí)施。我們必須清醒認(rèn)識(shí)到,只有掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),把知識(shí)學(xué)活,將來(lái)才能活用。創(chuàng)新能力的培養(yǎng),首先是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),基礎(chǔ)教育的任務(wù)是給學(xué)生打基礎(chǔ),這種基礎(chǔ)不但是指掌握基礎(chǔ),而是包括基本能力的培養(yǎng)。我們并不是要小學(xué)生現(xiàn)在就有什么重大的發(fā)明創(chuàng)造,畫(huà)出什么不朽之作,但要他們學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神,敢于探索,敢于創(chuàng)新適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)造力。小學(xué)階段學(xué)生的身心正是由單純幼稚走向成熟,是可塑性最強(qiáng)的階段。通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,創(chuàng)造能力,是每位美術(shù)教師不可推卸的責(zé)任。在近幾年的教學(xué)及課外活動(dòng)中,本人也正是以其為已任,下面把自己的認(rèn)識(shí)及做法談之一二。
一、激發(fā)學(xué)生的好奇心理
創(chuàng)造的主要是內(nèi)在動(dòng)機(jī)的激發(fā)下產(chǎn)生的,由于內(nèi)在動(dòng)機(jī)是個(gè)體評(píng)價(jià)工作與自己的興趣匹配程度時(shí)形成的,所以在創(chuàng)造過(guò)程中內(nèi)在動(dòng)機(jī)與興趣直接相聯(lián)系。探究性有利于形成對(duì)某一類(lèi)事物的好奇――產(chǎn)生興趣。
愛(ài)因斯坦認(rèn)為,“現(xiàn)代的教學(xué)方法竟然還沒(méi)有扼殺神圣的探究好奇心,這不啻是個(gè)奇跡;因?yàn)檫@株稚嫩的幼苗,除了需要激發(fā)它外,主要就是需要自由生長(zhǎng),沒(méi)有這種自由,它就不可避免地要遭到毀滅。認(rèn)為洞察和探究的樂(lè)趣可以用壓制的手段和責(zé)任感來(lái)促成,那就大錯(cuò)而特錯(cuò)了?!?BR> 在教遼教版小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)《美麗的魚(yú)》一課中,我是這樣激發(fā)學(xué)生的好奇心的。情境導(dǎo)入:“上節(jié),我們畫(huà)了一幅神奇美妙的《海底世界》,其中有許多各種各樣,多姿多彩的魚(yú);同學(xué)們也知道了在大海中大魚(yú)吃小魚(yú)的規(guī)律。那你信不信竟有小魚(yú)吃大魚(yú)的呢?”許多同學(xué)顯得懷疑,同學(xué)們有的睜大眼睛,有的張大了嘴巴,有的挺立了身板……現(xiàn)在,你想不想親眼看看小魚(yú)是怎樣吃大魚(yú)的?想,隨之我端出一個(gè)裝著金魚(yú)的魚(yú)缸放在講臺(tái)上,又把在塑料袋中幾條兩天沒(méi)有喂食的嘎魚(yú)放到魚(yú)缸中,小魚(yú)兇惡向大魚(yú)沖去……同學(xué)們爭(zhēng)先恐后圍到講臺(tái)旁看小小的嘎魚(yú)是怎樣吃比它大許多的金魚(yú)的。由于好奇心被激發(fā)起來(lái)同學(xué)們個(gè)個(gè)觀察的非常仔細(xì)。接下來(lái)我就發(fā)問(wèn):“你看到小魚(yú)吃大魚(yú)了嗎?”“看到了?!薄靶◆~(yú)為什么能吃在魚(yú)?”有的回答:“一看小魚(yú)長(zhǎng)的就很兇”;“小魚(yú)的嘴很大,里面還有小牙齒”;“金魚(yú)游得太慢,也太老實(shí)”;“小魚(yú)的背稽和胸稽變成刀一樣的硬刺,好像能刺大金魚(yú)”;“小嘎魚(yú)身上的花紋還很好看呢!”……在同學(xué)們回答基本礎(chǔ)上,教師告訴學(xué)生這節(jié)課我們用彩色紙粘貼出美麗的魚(yú),在保持魚(yú)的基礎(chǔ)上,可以不拘泥真實(shí)魚(yú)的原形,大膽進(jìn)行簡(jiǎn)化、夸張,讓你的小魚(yú)更生動(dòng)、鮮明。
同學(xué)們?cè)趶?qiáng)烈的好奇心驅(qū)使下,得到了認(rèn)真觀察,對(duì)魚(yú)有了更直觀的認(rèn)識(shí),發(fā)生了興趣,想去表現(xiàn),設(shè)計(jì)造型新穎,奇特美麗豐富多彩的魚(yú)??朔艘酝鶝](méi)有觀察不能表現(xiàn)細(xì)節(jié)、體現(xiàn)特征、馬馬虎虎的毛病。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
三、提高學(xué)生的創(chuàng)造能力
創(chuàng)造能力是指人在某一領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特、杰出、非凡而有價(jià)值的才能。它不是單一能力,而是以創(chuàng)造性思維為核心的各種能力的綜合,用以掌握的信息,重新分類(lèi)組織轉(zhuǎn)換,敏銳的想象,推測(cè)與創(chuàng)新,根據(jù)已有的各種信息果斷地選擇最佳方案。成功的創(chuàng)新有三個(gè)不可缺少的因素,即創(chuàng)新態(tài)度,創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能,而這些因素的形成發(fā)展都離不開(kāi)創(chuàng)新活動(dòng)。創(chuàng)造性的基礎(chǔ),可以說(shuō)創(chuàng)造性是對(duì)已有知識(shí)重新加工和組織。創(chuàng)造內(nèi)容上說(shuō)是制約知識(shí)的。否則,便成了無(wú)源之水。在我們的美術(shù)課外小組活動(dòng)之中以提高審美素質(zhì)為主線,提高造型能力為突破口,以提高創(chuàng)造能力為出發(fā)點(diǎn)。從不把教師的主觀意志強(qiáng)加給學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生有個(gè)性,有特點(diǎn),有專(zhuān)長(zhǎng),善于觀察,勇于表現(xiàn),敢于標(biāo)新立異。經(jīng)常帶學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生,學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察,分析比較,動(dòng)腦筋去思索怎樣進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,并教給他們學(xué)會(huì)了各種適合孩子們運(yùn)用的繪畫(huà)技法:如水墨畫(huà),兒童畫(huà),吹塑版畫(huà)……在繪畫(huà)創(chuàng)作中,尋找最佳的構(gòu)圖及最合適的繪畫(huà)形式。例如,在九九年我?guī)佬g(shù)小組同學(xué)參加縣國(guó)稅局組織的稅法宣傳月繪畫(huà)比賽中,取得較好的效果。“稅法”對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在有些抽象,圍繞主題進(jìn)行兒童畫(huà)創(chuàng)作就更難了。我到縣國(guó)稅局找到有關(guān)稅法方面的知識(shí),進(jìn)行研究,深入淺出的講明稅法是怎么一回事,為什么要進(jìn)行稅法宣傳。并找些圖片讓學(xué)生欣賞。鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度、運(yùn)用不同形式,新穎獨(dú)特的手法去創(chuàng)作,使他們把這一主題表現(xiàn)得淋漓盡致。有十幾人在此次活動(dòng)中獲省、市、縣各級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)。如劉希冉同學(xué)的水墨畫(huà)《阿姨,我也要發(fā)票》,王興同學(xué)的兒童畫(huà)《猴哥,該交稅了》獲省級(jí)“稅法進(jìn)校園”比賽優(yōu)秀獎(jiǎng),并發(fā)表于11期《獨(dú)生子女健康》雜志之中。尤其是蔣錚同學(xué)的畫(huà)更有新意:畫(huà)面上一只貓手中正抓住一只偷吃稅票的老鼠,用此來(lái)借喻當(dāng)今社會(huì)也是《偷稅,無(wú)路可逃》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。楊檸澤同學(xué)則是用水粉畫(huà)表現(xiàn)的《稅收――共和國(guó)的血脈》畫(huà)面中間是一上身穿寫(xiě)著“稅”字的小兜兜的胖娃娃,躺在一片大綠葉上,葉子蓋著中國(guó)版圖,葉脈與版圖的網(wǎng)絡(luò)相連,天空中飛舞著潔白的鴿子,太陽(yáng)與月亮也在笑哈哈的看著……,此作品獲省國(guó)稅畫(huà)展優(yōu)秀獎(jiǎng),《孩子眼中世界》比賽一等獎(jiǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高創(chuàng)造能力,是創(chuàng)新精神的核心,開(kāi)展創(chuàng)造教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn),目的就是提高21世紀(jì)的人才的綜合素質(zhì)。
陶行知先生說(shuō):“讓我們解放眼睛扔掉有色眼鏡,要看事實(shí),看未來(lái);解放頭腦,撕掉精神的裹頭巾,要想得通,想得遠(yuǎn);解放嘴巴,享受言論自由,談天,談地,談出真理來(lái);解放雙手,甩去無(wú)形的手套,大膽操作,向前開(kāi)辟;解放空間,把學(xué)生從文化的鳥(niǎo)籠里解放出來(lái),飛向大自然,大社會(huì)去尋覓,去捕捉。”
讓我們勇于發(fā)掘孩子們的創(chuàng)新潛能,弘揚(yáng)人的主體精神,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧的發(fā)展,努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而盡自己之力。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力之一,因此培養(yǎng)創(chuàng)新能力已成為許多教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)所關(guān)注的焦點(diǎn)。創(chuàng)新能力是指?jìng)€(gè)體或組織在面對(duì)新問(wèn)題或變化時(shí),通過(guò)獨(dú)特的思維方式和創(chuàng)造性的解決方案,能夠開(kāi)拓新領(lǐng)域、創(chuàng)造新價(jià)值的能力。為了提升自身的創(chuàng)新能力,我選擇參加了一次創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)活動(dòng),并從中獲得了很多心得和體會(huì)。
首先,創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)要注重探索和發(fā)現(xiàn)。在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了懷著探索的心態(tài)去觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在一次實(shí)踐任務(wù)中,我們需要找到一種更環(huán)保的替代材料來(lái)制作紙袋。于是,我們首先去了解了傳統(tǒng)紙袋的制作過(guò)程和材料,然后通過(guò)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)和觀察,我們發(fā)現(xiàn)了一種可以替代傳統(tǒng)木漿的材料,這種材料不僅能夠保持紙袋的質(zhì)地和強(qiáng)度,還能夠減少對(duì)環(huán)境的污染。通過(guò)這一過(guò)程,我不僅深入了解了紙袋的制作原理,還培養(yǎng)了挖掘和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,為后續(xù)創(chuàng)新提供了更多的素材和思路。
其次,創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)需要注重合作與溝通。創(chuàng)新不是一個(gè)人的事情,而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力。在實(shí)踐活動(dòng)中,我有幸與一群志同道合的伙伴一起工作,我們互相配合,共同解決問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和觀點(diǎn),我們通過(guò)充分的溝通和合作,將不同的想法融合在一起,形成了更創(chuàng)新的解決方案。例如,在一個(gè)關(guān)于改進(jìn)學(xué)校食堂飯菜質(zhì)量的任務(wù)中,每個(gè)人都提出了自己的建議,我們通過(guò)討論和妥協(xié),最終制定了一套綜合性的解決方案,有效地改善了學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量。
再次,創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)需要注重實(shí)踐和反思。創(chuàng)新能力不是一蹴而就的,需要通過(guò)實(shí)踐和反思不斷地進(jìn)步和完善。在每一次實(shí)踐活動(dòng)之后,我都會(huì)和團(tuán)隊(duì)成員一起進(jìn)行反思和總結(jié)。我們會(huì)仔細(xì)審視我們的創(chuàng)新過(guò)程,找出其中的問(wèn)題和不足,并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)多次的試驗(yàn)和實(shí)踐,我們逐漸摸索出了一套適合我們團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新方法和流程。這種不斷實(shí)踐和反思的過(guò)程,讓我在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后,創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)需要注重持續(xù)學(xué)習(xí)和跨界融合。創(chuàng)新是一個(gè)不斷演化和進(jìn)步的過(guò)程,沒(méi)有止境。在實(shí)踐活動(dòng)中,我深刻感受到了跨界學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)與不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)合作,我了解到了其他領(lǐng)域的知識(shí)和思維方式,這對(duì)我提升創(chuàng)新能力起到了積極的作用。例如,在與一位工程學(xué)院的同學(xué)合作解決一個(gè)關(guān)于交通擁堵問(wèn)題的任務(wù)時(shí),他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)讓我們的解決方案更加具有創(chuàng)新性和可行性。因此,我意識(shí)到了跨界學(xué)習(xí)的重要性,并將持續(xù)學(xué)習(xí)作為提升創(chuàng)新能力的一項(xiàng)重要任務(wù)。
綜上所述,創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)是一個(gè)全方位的過(guò)程,需要我們具備探索發(fā)現(xiàn)、合作溝通、實(shí)踐反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng),我不僅提升了自己的創(chuàng)新能力,還加深了對(duì)創(chuàng)新的理解和認(rèn)識(shí)。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,這些經(jīng)驗(yàn)和心得將繼續(xù)為我提供寶貴的指導(dǎo)和支持。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
二十一世紀(jì)是“創(chuàng)造教育世紀(jì)”,創(chuàng)造性人才要通過(guò)創(chuàng)造教育來(lái)培養(yǎng)。創(chuàng)造性是每一位學(xué)生都具備的心理潛能。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,不僅是可能的,而且是必要的。教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng),我主要從以下幾方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶ǎ?BR> 只有創(chuàng)新型教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教育并非只是“傳道、授業(yè)、解惑”,還要結(jié)合學(xué)生的生理特點(diǎn),培養(yǎng)他們“愛(ài)問(wèn)、善問(wèn)、會(huì)問(wèn)”的思考習(xí)慣和解疑的動(dòng)手能力,使他成為創(chuàng)造性的人才。這要求教師本身要有豐富的知識(shí),并不斷積累新知識(shí),在課堂上做到融會(huì)貫通,得心應(yīng)手。
使學(xué)生在課堂上“愿聽(tīng)、愿想、愿說(shuō)”,“敢疑、敢說(shuō)、敢辯”。建立和諧、平等的師生關(guān)系,學(xué)生才能夠在課堂上“暢所欲言”,不會(huì)“畏手畏腳”,不會(huì)擔(dān)心在班上“出丑”,害怕老師“指責(zé)”,才能提出自己的問(wèn)題和見(jiàn)解。只有建立和諧、平等的師生關(guān)系,才能創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。和諧的課堂氣氛我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
1、與學(xué)生真誠(chéng)交流。在平常的生活,課余時(shí)間我多與學(xué)生談心、交心。與“問(wèn)題學(xué)生”談心教育、思想教育。自修、自習(xí)時(shí)間多下班去解答疑難。記得有一天,我有點(diǎn)不舒服,沒(méi)有下班。到了第二天,學(xué)生見(jiàn)到我就問(wèn):“老師,昨天沒(méi)有見(jiàn)到你,你是不是不舒服?”我有點(diǎn)感動(dòng)了,與學(xué)生日夜相處,學(xué)生都把你當(dāng)成朋友了。
2、在課堂上教師要有激情,保持良好的情緒和親切的教態(tài),將自身融入與學(xué)生的合作之中。
3、利用多媒休的優(yōu)勢(shì),使課堂成為和諧、寬松的環(huán)境。
利用多媒體可以創(chuàng)造圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)情景。
1、注重引導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)想像。沒(méi)有想像沒(méi)有創(chuàng)造,善于創(chuàng)造必善于想像。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
1、課堂的趣味性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力。
2、課堂的知識(shí)性,教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)會(huì)做人道理。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用,知識(shí)是能力的基礎(chǔ),知識(shí)只有在應(yīng)用的過(guò)程中才會(huì)轉(zhuǎn)化為能力。因此,創(chuàng)新能力的`培養(yǎng)并不能忽略知識(shí)的重要性,沒(méi)有知識(shí),就沒(méi)有能力可言,我們更不能談創(chuàng)新能力。
3、課堂的競(jìng)技性是針對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的心理特征,利用“競(jìng)猜、競(jìng)賽”的形式引入課堂,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一個(gè)人體驗(yàn)一次成功的喜悅后,便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念的力量。
總而言之,在教學(xué)中,學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是多方面的。教有法但無(wú)定法,教師要不斷地更新教學(xué)理念,根據(jù)創(chuàng)新教育理論和學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)要求,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)新課改的需要。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
釋義:效法前人的文意,不模仿他的文辭。
2、道在日新,藝亦須日新,新者生機(jī)也;不新則死?!毂?BR> 釋義:事物的發(fā)展在于每天不停的創(chuàng)新發(fā)展,藝術(shù)同樣也是如此,新事物具有強(qiáng)大的`生命力,如果不創(chuàng)新則事物就要被淘汰。
3、創(chuàng)意造言,皆不相師?!拼膶W(xué)家·李翱·《答朱載言書(shū)》
釋義:文意和詞句都要?jiǎng)?chuàng)造,都不要沿襲前人。
4、不期修古,不法常可。——戰(zhàn)國(guó)末期哲學(xué)家·韓非·《韓非子·五蠡》
釋義:不向往遠(yuǎn)古的制度,不效法過(guò)去常用的方法。
5、惟變所出,萬(wàn)變不從。——南宋詩(shī)人·呂本中·《〈江西詩(shī)社宗派圖〉序》
釋義:唯有千變?nèi)f化而不盲目茍同,這樣創(chuàng)作出來(lái)的作品才能創(chuàng)新而不隨從。
6、尊新必威,守舊必亡。——清末維新派領(lǐng)袖·唐才?!ぁ陡鲊?guó)種類(lèi)考》
釋義:只有崇尚新法才可以更加興旺,一味守舊,就會(huì)走向滅亡。
7、推陳出新,饒有別致?!宕ご餮幽辍ぁ肚餆魠苍挕ぶ矣蚂袈?lián)》
釋義:在舊的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新的,很有別具一格的意味。
8、以不息為體,以日新為道?!拼膶W(xué)家·劉禹錫·《問(wèn)大鈞賦》
釋義:以堅(jiān)持追求作為本體,以每天創(chuàng)新作為途徑。
9、須教自我胸中出,切忌隨人腳后行?!纤卧?shī)人·戴復(fù)古·《淪詩(shī)十絕》
釋義:應(yīng)該讓詩(shī)句從我的肺腑中發(fā)出,切忌跟在別人的腳后走。
10、縱橫正有凌云筆,俯仰隨人亦可憐?!鹉┰踉?shī)人·元好問(wèn)·《論詩(shī)三十首》
釋義:寫(xiě)詩(shī)應(yīng)該自抒性情,縱橫揮灑,如隨人俯仰,陳陳相因,也太可憐了。
釋義:事物發(fā)展達(dá)到一定限度,就會(huì)轉(zhuǎn)向反面;如果沒(méi)有達(dá)到那個(gè)限度,就不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化,而在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,事物的變化又表現(xiàn)為因、革交替,事物的轉(zhuǎn)化過(guò)程是在繼承過(guò)程中有創(chuàng)新。
12、天下之治,有因有革,期于趨時(shí)適治罷了?!端问贰ぞ砣摹ば祆麄鳌?BR> 釋義:治理天下的方法,有繼續(xù)有變革,但都是為了能合乎時(shí)代需要,到達(dá)治理的目標(biāo)。
13、革弊,須從源頭理睬。——宋·朱熹《朱子語(yǔ)類(lèi)輯略》
釋義:變革弊病,要從源頭開(kāi)端。
14、治世不一道,便國(guó)不用法古。——先秦·《商君書(shū)·更法》
釋義:管理國(guó)家不要拘泥于一種措施,要詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)剖析。
15、沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。——唐·劉禹錫·《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》
釋義:喻指往事物必定消亡,新事物一直成長(zhǎng)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
當(dāng)今社會(huì),創(chuàng)新能力被認(rèn)為是人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。而家庭作為孩子成長(zhǎng)最重要的環(huán)境之一,在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力方面起著至關(guān)重要的作用。本文將就家庭如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力進(jìn)行探討,并結(jié)合自身親身經(jīng)歷,分享一些心得體會(huì)。
首先,家庭應(yīng)樹(shù)立正確的教育理念。家長(zhǎng)應(yīng)意識(shí)到教育不應(yīng)僅僅局限于傳授知識(shí),而是應(yīng)該培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。創(chuàng)新能力是人的綜合素質(zhì)之一,家長(zhǎng)不能僅僅追求孩子成績(jī)的優(yōu)異,而忽視了他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、分析思維和解決問(wèn)題的能力,通過(guò)課外閱讀、參與手工制作、探索科學(xué)等方式,逐漸引導(dǎo)孩子形成創(chuàng)新思維。
其次,家庭應(yīng)提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力影響巨大。家長(zhǎng)可以為孩子提供各種學(xué)習(xí)資源,例如豐富的書(shū)籍、教育軟件、專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)等。同時(shí),鼓勵(lì)孩子參加各種科技競(jìng)賽、創(chuàng)客活動(dòng)等,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。家庭還可以組織一些小型的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng),如家庭手工制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等,引導(dǎo)孩子動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。
再次,家庭應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神。創(chuàng)新能力往往需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與合作。因此,家庭應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神??梢酝ㄟ^(guò)家庭游戲、義務(wù)勞動(dòng)等方式,讓孩子體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)與他人相互配合,共同完成任務(wù)。在家庭中,家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子安排一些家務(wù)工作,培養(yǎng)他們的組織能力和責(zé)任感。此外,還可以組織一些親子活動(dòng),如野外拓展、親子營(yíng)等,讓孩子在團(tuán)隊(duì)中感受到集體的力量和團(tuán)結(jié)合作的重要性。
最后,家庭應(yīng)為孩子提供充分的自由和創(chuàng)造空間。創(chuàng)新是需要自由和創(chuàng)造力的,家庭應(yīng)為孩子提供一個(gè)自由發(fā)展的環(huán)境。孩子需要有獨(dú)立思考的時(shí)間和空間,家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí),也要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì),讓他們敢于嘗試、敢于創(chuàng)新。在孩子提出新想法和創(chuàng)意時(shí),家長(zhǎng)要給予積極的反饋和肯定,激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。只有在自由和寬松的環(huán)境中,孩子才能真正發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
總之,家庭在培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力方面起著重要作用。家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的教育理念,提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神,以及給予他們充分的自由和創(chuàng)造空間。只有這樣,我們的孩子才能成為具有創(chuàng)新能力的人才,為未來(lái)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。家庭是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的搖籃,讓我們共同努力,為孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)新精神的家庭環(huán)境。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
1月3日,我有幸參加了由教學(xué)處組織的關(guān)于工作過(guò)程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,系統(tǒng)介紹了課程體系改革的要求,先進(jìn)的教學(xué)理念,并列舉了國(guó)內(nèi)最早進(jìn)行課程改革的學(xué)校,作為一名一線教師受到很大教育,感受很深,對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。同時(shí)也思考針對(duì)我們學(xué)校目前的條件,我們應(yīng)該怎樣使自己的專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)高度,辦出自己的特色,以促進(jìn)課程改革的全面進(jìn)行,確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)與對(duì)課程改革的一些思考。
通過(guò)這次培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到工作過(guò)程導(dǎo)向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調(diào)查為前提,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè);以崗位目標(biāo)為目標(biāo),找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位;以崗位能力要求為依據(jù),確定教學(xué)內(nèi)容;以工作項(xiàng)目和任務(wù)為載體,開(kāi)發(fā)“理實(shí)一體化”的新課程;以技能為核心,整合對(duì)應(yīng)知識(shí);并在職業(yè)情景中把“學(xué)會(huì)做事”的工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)為“把事做好”的教育標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)這次培訓(xùn),使我意識(shí)到國(guó)家為什么把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位,因?yàn)槁殬I(yè)教育離社會(huì)最近,離經(jīng)濟(jì)最近,是培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育,目前的教育理念必須改變,要改變目前的重理論輕實(shí)踐、理論和實(shí)踐分離的教學(xué)模式、應(yīng)該遵循人的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律,采取循序漸進(jìn)的方式,將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠(yuǎn),這主要有以下原因:
第一,教職工思想觀念上還未改變,還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育,許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
第二,目前實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足,設(shè)備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié)。
第三,師資隊(duì)伍素質(zhì)較差,很多年輕教師沒(méi)有工程實(shí)踐經(jīng)歷,實(shí)驗(yàn)室缺乏先進(jìn)的科研設(shè)備,科研能力不足,缺少一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程項(xiàng)目,教職工的實(shí)踐能力得不到鍛煉,更加影響教學(xué),影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
第四,產(chǎn)學(xué)合作困難重重,要想實(shí)現(xiàn)合作,必須具有雙贏的運(yùn)行機(jī)制。因?yàn)闆](méi)有先進(jìn)的科研設(shè)備和過(guò)硬的科研隊(duì)伍,社會(huì)影響力和認(rèn)可度不足,對(duì)企業(yè)沒(méi)有引力,很難實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到,中職教育的教學(xué),不是教課本,而是教做事,以及怎樣把事做好,是有明確崗位能力目標(biāo),圍繞項(xiàng)目整合對(duì)應(yīng)知識(shí),以任務(wù)為載體,在職業(yè)情景中提高職業(yè)能力,有知識(shí)的突出應(yīng)用指向的教育。在實(shí)際授課中要做到以下幾點(diǎn):
(1)創(chuàng)新教學(xué)方法
基于工作過(guò)程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體,進(jìn)行真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng),從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、應(yīng)用知識(shí)和技能,達(dá)到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法,真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實(shí)戰(zhàn)的工作過(guò)程。這就要求我們要分析每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律,找出符合人的職業(yè)成長(zhǎng)歷程,職業(yè)成長(zhǎng)是“從完成簡(jiǎn)單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過(guò)程。采用什么方法和載體,才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設(shè)計(jì)符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學(xué)習(xí)任務(wù)?在教學(xué)組織安排上,要盡量安排大幅度的時(shí)間集中上某一門(mén)課,動(dòng)態(tài)實(shí)施,完全按照教學(xué)項(xiàng)目重組教師團(tuán)隊(duì),采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實(shí)的工作環(huán)境,讓學(xué)生獨(dú)立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中監(jiān)控并評(píng)估。以盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,這樣學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會(huì)能力,以實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的能力,更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。
(2)轉(zhuǎn)變授課方式
基于工作過(guò)程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革,要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練,把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊(cè)把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化為工作現(xiàn)場(chǎng)。在基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程和教學(xué)改革中,必須以工作過(guò)程為紐帶,以任務(wù)完成為目的,發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊(cè)作用,通過(guò)合適的訓(xùn)練方法,在工作現(xiàn)場(chǎng)完成工作任務(wù),從而掌握知識(shí)、習(xí)得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
(3)轉(zhuǎn)變考試形式
即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過(guò)程考評(píng),從傳統(tǒng)考場(chǎng)轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場(chǎng)(模擬)。要在工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行過(guò)程考試,邊學(xué)邊考邊評(píng),不斷反饋,不斷糾正,實(shí)現(xiàn)教學(xué)做的一體化。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我真正看到了自己的差距和不足,同時(shí)也開(kāi)闊了視野,確定了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。使我明白課程體系的改革,需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)之間的相互溝通,需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難,使我們的學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)新的臺(tái)階,培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才,努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十六
1.1 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴(kuò)大的社會(huì)就業(yè)壓力的需要
1.2 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
1.3 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的需要
2 提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑
2.1 以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神
2.2 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)
2.3 構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
2.3.1 建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程
2.3.2 開(kāi)設(shè)根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的具體目標(biāo)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)課程
2.3.3 創(chuàng)設(shè)環(huán)境類(lèi)課程
2.4 構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高創(chuàng)業(yè)能力
2.5 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
2.5.1 組織學(xué)生參加科研和各種專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)
2.5.2 以校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地為載體,組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)不僅是一次教育理念的創(chuàng)新,更是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)包括創(chuàng)新的動(dòng)力系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)、個(gè)性系統(tǒng)和行為系統(tǒng)。創(chuàng)新教育代表著一種先進(jìn)的學(xué)校文化,推進(jìn)創(chuàng)新教育的過(guò)程就是進(jìn)行教育自身改革和創(chuàng)新的過(guò)程。
創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)為目的的教育,是素質(zhì)教育應(yīng)有的內(nèi)涵。作為一種教育理念,其實(shí)質(zhì)在于培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì),實(shí)現(xiàn)全體發(fā)展、全面發(fā)展和創(chuàng)造性發(fā)展。有鑒于此,我們認(rèn)為創(chuàng)新素質(zhì)包括四個(gè)子系統(tǒng):創(chuàng)新的動(dòng)力系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)、個(gè)性系統(tǒng)和行為系統(tǒng)。
創(chuàng)新的動(dòng)力系統(tǒng),是創(chuàng)新活動(dòng)的發(fā)動(dòng)機(jī),是驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新活動(dòng)的力量源泉,它包括創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、需要以及通常所說(shuō)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神等;創(chuàng)新的認(rèn)知系統(tǒng)涉及注意、感知、記憶和思維等,其中創(chuàng)造性思維是其核心;創(chuàng)新的個(gè)性系統(tǒng),即創(chuàng)造性人格,它是在創(chuàng)新活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的個(gè)性和行為特征,通常所說(shuō)的好奇心、獨(dú)立性、想象力等是創(chuàng)新人格的要素;創(chuàng)新的行為系統(tǒng),是由創(chuàng)新活動(dòng)的各種外顯行為和技能等組成,其中創(chuàng)新技能是一個(gè)關(guān)鍵因素。上述四者構(gòu)成了創(chuàng)新素質(zhì)這一有機(jī)整體。簡(jiǎn)言之,創(chuàng)新素質(zhì)是由創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力三個(gè)維度組成。
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有重要的作用
從兩者的內(nèi)涵我們不難看出,創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生抓住機(jī)會(huì),用創(chuàng)造性地判斷力,廣博的視界分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供意識(shí)保障。
把創(chuàng)新意識(shí)引入創(chuàng)業(yè)教育,就是要教會(huì)學(xué)生一種方法,一種思維模式,至少可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和潛能,或者說(shuō)植入創(chuàng)業(yè)基因。
創(chuàng)新意識(shí)支配著創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和行為,規(guī)定著其態(tài)度和行為的方向和強(qiáng)度,具有較強(qiáng)的能動(dòng)性,目前社會(huì)價(jià)值取向已向多元化發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展使高科技手段已滲透到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生活的各個(gè)角落,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為大學(xué)生提供了良好的機(jī)遇,開(kāi)辟施展才華的天地。所以大學(xué)生必須從素質(zhì)教育的角度上,多角度的開(kāi)展創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)意識(shí),內(nèi)心深處必須有“干出一番事業(yè)”的強(qiáng)烈要求和念頭,確立嶄新的多元的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀,拓寬就業(yè)視野,變“外求”為“內(nèi)求”,變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)創(chuàng)業(yè),立志走上求新、求異、求發(fā)展、求開(kāi)拓的創(chuàng)業(yè)之路。
努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展
培養(yǎng)創(chuàng)新思維 創(chuàng)新思維是創(chuàng)新意識(shí)的核心內(nèi)容,是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的源泉。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)通常應(yīng)具備幾種創(chuàng)新思維:一是突破性思維,即從舊的事物開(kāi)始,有對(duì)舊的事物突破和超越。二是新穎性思維,歷史上從未有過(guò),產(chǎn)生新穎性的成果。三是獨(dú)立性思維,就是不迷信、不盲從、不人云亦云、不滿(mǎn)足現(xiàn)成的方法和答案,而是經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考,形成自己的觀點(diǎn)見(jiàn)解。
培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備幾種意識(shí):一是風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要正視風(fēng)險(xiǎn),學(xué)會(huì)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),做出正確的投入判斷與選擇至關(guān)重要。二是誠(chéng)信意識(shí)。建設(shè)誠(chéng)信的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是全社會(huì)的共同愿望。三是責(zé)任意識(shí)。創(chuàng)業(yè)者以應(yīng)具備責(zé)任感,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),用于負(fù)責(zé)是創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)。四是市場(chǎng)意識(shí),創(chuàng)業(yè)者要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和瞬息萬(wàn)變的環(huán)境中,分析市場(chǎng),把握市場(chǎng),善于捕捉和創(chuàng)造商機(jī)。五是團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十七
創(chuàng)新是指在人類(lèi)物質(zhì)文明、精神文明等一切領(lǐng)域,一切層面上淘汰落后的思想、事物,創(chuàng)造先進(jìn)的、有價(jià)值的思想和事物的活動(dòng)過(guò)程。
所謂創(chuàng)新意識(shí)是人們對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)新的價(jià)值性、重要性的一種認(rèn)識(shí)水平、認(rèn)識(shí)程度以及由此形成的對(duì)待創(chuàng)新的態(tài)度,并以這種態(tài)度來(lái)規(guī)范和調(diào)整自己的活動(dòng)方向的一種穩(wěn)定的精神態(tài)勢(shì)。創(chuàng)新意識(shí)總是代表著一定社會(huì)主體奮斗的明確目標(biāo)和價(jià)值指向性,成為一定主體產(chǎn)生穩(wěn)定、持久創(chuàng)新需要、價(jià)值追求和思維定勢(shì)以及理性自覺(jué)的推動(dòng)力量,成為喚醒、激勵(lì)和發(fā)揮人所蘊(yùn)涵的潛在本質(zhì)力量的重要精神力量。
第一,創(chuàng)新意識(shí)是決定一個(gè)國(guó)家、民族創(chuàng)新能力最直接的精神力量。在今天,創(chuàng)新能力實(shí)際就是國(guó)家、民族發(fā)展能力的代名詞,是一個(gè)國(guó)家和民族解決自身生存、發(fā)展問(wèn)題能力大小的最客觀和最重要的標(biāo)志。
第二,創(chuàng)新意識(shí)促成社會(huì)多種因素的變化,推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步。創(chuàng)新意識(shí)根源于社會(huì)生產(chǎn)方式,它的形成和發(fā)展必然進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)方式的進(jìn)步,從而帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,促進(jìn)上層建筑的進(jìn)步。創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)一步推動(dòng)人的思想解放,有利于人們形成開(kāi)拓意識(shí)、領(lǐng)先意識(shí)等先進(jìn)觀念;創(chuàng)新意識(shí)會(huì)促進(jìn)社會(huì)政治向更加民主、寬容的方向發(fā)展,這是創(chuàng)新發(fā)展需要的基本社會(huì)條件。這些條件反過(guò)來(lái)又促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的擴(kuò)展,更有利于創(chuàng)新活動(dòng)的進(jìn)行。
第三,創(chuàng)新意識(shí)能促成人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化,提升人的本質(zhì)力量。創(chuàng)新實(shí)質(zhì)上確定了一種新的人才標(biāo)準(zhǔn),它代表著人才素質(zhì)變化的性質(zhì)和方向,它輸出著一種重要的信息:社會(huì)需要充滿(mǎn)生機(jī)和活力的人、有開(kāi)拓精神的人、有新思想道德素質(zhì)和現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)的人。它客觀上引導(dǎo)人們朝這個(gè)目標(biāo)提高自己的素質(zhì),使人的本質(zhì)力量在更高的層次上得以確證。它激發(fā)人的主體性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性的進(jìn)一步發(fā)揮,從而使人自身的內(nèi)涵獲得極大豐富和擴(kuò)展。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十八
當(dāng)今世界,是快速發(fā)展的時(shí)代,尤其是已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。通過(guò)學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書(shū),使我受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到自身缺乏足夠的創(chuàng)新能力,為了更好的勝任工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
一、 學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)與幫助
為提升本人專(zhuān)業(yè)知識(shí)水準(zhǔn),為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),為今后的工作全面提升自我綜合素質(zhì)提供了保障。
(一)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升了專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)。
在閱讀中,學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成; 自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進(jìn)、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時(shí)代基本特征;能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等知識(shí)理論內(nèi)容。
(二)更新了思想觀念,樹(shù)立了醫(yī)療創(chuàng)新思想。 通過(guò)學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書(shū),使我更新了思想觀念、樹(shù)立了創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代醫(yī)療知識(shí)、優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任。
設(shè)是靈魂,醫(yī)院要發(fā)展必須要以創(chuàng)新理念作為引領(lǐng),才能激發(fā)基層從業(yè)人員的學(xué)習(xí)的興趣,工作的積極性,才能多出成果,創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、 工作中的問(wèn)題與思考
通過(guò)學(xué)習(xí),增強(qiáng)了本人創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的精神和動(dòng)力,作為基層工作者,要不斷探究專(zhuān)業(yè)的前沿技術(shù)成果,豐富內(nèi)容,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng),促進(jìn)主觀世界改造和業(yè)務(wù)工作深化,從而不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力,全面提高整體素質(zhì)。
一是要大力發(fā)揚(yáng)主人翁精神。做好工作,需要有高度的主人翁責(zé)任感。責(zé)任心不是上級(jí)強(qiáng)制壓下來(lái)就會(huì)有的,那是被動(dòng)的工作,如果在這種心態(tài)下工作,就不會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性,不會(huì)有創(chuàng)新。高度的主人翁責(zé)任感是一種自發(fā)的行為,源于每個(gè)人的內(nèi)心深處。因?yàn)闊釔?ài)所從事的工作,把自己的工作崗位作為事業(yè)來(lái)對(duì)待,把自己的追求與自身的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái),時(shí)刻想著自己是基層這個(gè)大家庭的一員,圍繞自己所在崗位上的工作,把如何才能提高工作質(zhì)量作為每天需要思考的問(wèn)題。
們互相尊重,共同營(yíng)造良好愉快的工作氛圍,將有效提高服務(wù)質(zhì)量和整體的戰(zhàn)斗力
三、 學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),就必須扎實(shí)工作,努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
首先,要堅(jiān)持用馬克思主義的世界觀和方法論指導(dǎo)工作實(shí)踐,按客觀規(guī)律辦事,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題,防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅(jiān)持在工作中思考,在思考中工作,努力解決工作中存在的問(wèn)題和難題,不斷把工作中取得的新進(jìn)展推上 新臺(tái)階。知識(shí)日新月異,不學(xué)則惘。當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展,雖然我們身在基層,也不難到感覺(jué)到知識(shí)爆炸的巨大威力。常常體會(huì)到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的必要性。對(duì)于我們這些從事基層人員來(lái)說(shuō),以前在學(xué)習(xí)上缺乏系統(tǒng)性,也沒(méi)有形成學(xué)習(xí)的氛圍。往往不能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間,靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。常常是需要什么,急用什么,才想起來(lái)學(xué)什么,遇到問(wèn)題才翻理論、找材料,臨時(shí)抱佛腳。不注重做學(xué)習(xí)記錄,不注意對(duì)外宣傳,只做不講,很多工作做了沒(méi)人知道,過(guò)眼云煙。知識(shí)就是力量,知識(shí)就是本錢(qián),我應(yīng)該以此為契機(jī)理論聯(lián)系實(shí)際,努力提高自身綜合素質(zhì)。
的職工,我們每個(gè)人都有自己的崗位和職責(zé)。做為一名基層工作者,要為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策。要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。敢于講真話、干實(shí)事,具有充足的鉆研勁。要堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng),維護(hù)既有集中又有民主,積極思考工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,不斷提高工作質(zhì)量和效益。做好表率作用,扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作,堅(jiān)持開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新,堅(jiān)持淡泊名利、甘于奉獻(xiàn),努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),以實(shí)際行動(dòng)和實(shí)際效果來(lái)體現(xiàn)。
最后,我要談?wù)勗鯓舆\(yùn)用所學(xué)知識(shí),從優(yōu)質(zhì)服務(wù)入手做好基層工作:一是,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí);二是端正服務(wù)態(tài)度;三是要保證服務(wù)質(zhì)量。
以上僅僅是我通過(guò)這次自學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì),我一定要從自身做起,立足本職崗位上盡到自己的職責(zé),牢固把握醫(yī)院的發(fā)展方針,并在今后的工作中努力實(shí)踐和創(chuàng)新。我一定緊密結(jié)合新時(shí)期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求,加強(qiáng)自身建設(shè),切實(shí)履行崗位職責(zé),轉(zhuǎn)變作風(fēng),拓寬思路,不斷創(chuàng)新,在同志們的關(guān)心和幫助下,牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,做到與時(shí)俱進(jìn),不斷把本職工作推向前進(jìn)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十九
創(chuàng)新的最好刺激,是對(duì)創(chuàng)新材料的興趣。教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),首先要點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火,激發(fā)學(xué)生的熱情。在生物教學(xué)中,通過(guò)組織學(xué)生觀察想象、講故事、做實(shí)驗(yàn)、參與實(shí)踐等一系列教學(xué)手段,可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣和熱情,如,通過(guò)觀察和比較植物根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的標(biāo)本,厘清植物的六大器官之間的關(guān)系;介紹我國(guó)科學(xué)家袁隆平、屠呦呦的生物創(chuàng)新給人類(lèi)帶來(lái)巨大貢獻(xiàn)的事跡,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí);通過(guò)動(dòng)手制作動(dòng)物細(xì)胞模型、測(cè)定種子發(fā)芽率,到玉林當(dāng)?shù)氐木皡^(qū)——五彩田園參觀無(wú)土栽培技術(shù),對(duì)玉米、向日葵進(jìn)行人工輔助授粉、給家人測(cè)量血壓、做膝跳反射等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生興趣倍增,加深對(duì)生物知識(shí)的理解,增強(qiáng)創(chuàng)新的欲望,無(wú)形中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。
“發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)是一問(wèn)?!边@是人民教育家陶行知的名言。質(zhì)疑是創(chuàng)新的開(kāi)始,好奇、質(zhì)疑正是學(xué)生的天性,教師在教學(xué)過(guò)程鼓勵(lì)學(xué)生“不唯書(shū)”“不唯師”“不唯眾”,“只唯真”“只唯實(shí)”,敢于質(zhì)疑,凡事多問(wèn)個(gè)“為什么”,要有刻苦鉆研的勁頭,嘗試從不同的角度審視、以不同的方式思考、用不同的方法解決問(wèn)題,提出獨(dú)到見(jiàn)解,開(kāi)辟新的思維境界。如在學(xué)習(xí)植物的無(wú)性繁殖時(shí),筆者引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:荔枝樹(shù)、龍眼樹(shù)除了能利用嫁接進(jìn)行無(wú)性繁殖外,還可以用其他無(wú)性繁殖的方式進(jìn)行繁殖嗎?當(dāng)時(shí)有一位學(xué)生提出一個(gè)創(chuàng)新想法:應(yīng)該都可以用環(huán)剝樹(shù)皮加濕泥土,類(lèi)似扦插的方法進(jìn)行快速無(wú)性繁殖。不少學(xué)生認(rèn)為這個(gè)方法不可行,但筆者對(duì)該生這種創(chuàng)意進(jìn)行了表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)其進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。后來(lái)該學(xué)生與另外三位學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)小組,尋找有關(guān)資料,請(qǐng)教果農(nóng)師傅,利用周末時(shí)間各做了10條龍眼樹(shù)和荔枝樹(shù)枝條的實(shí)驗(yàn),一周后這個(gè)小組發(fā)布了他們實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果錄像視頻:共13條枝條從剝掉的樹(shù)皮處生出了多條白色的根。這過(guò)程既滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心和求知欲,又激起了學(xué)生的創(chuàng)新興趣和主動(dòng)探索熱情,促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。
實(shí)踐是創(chuàng)新活動(dòng)中必不可少的一個(gè)過(guò)程。俗話說(shuō)實(shí)踐出真知,它不僅能使學(xué)生親歷知識(shí)的形成過(guò)程、促進(jìn)思維發(fā)展,更重要的是有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。如鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)自主設(shè)計(jì)和實(shí)踐制作“酸奶”和“米酒”、發(fā)“豆芽”,用染成不同顏色片段的繩子做dna簡(jiǎn)易模型,飼養(yǎng)觀賞魚(yú)等實(shí)踐活動(dòng)。在探究過(guò)程中學(xué)生精神興奮、興趣濃厚、熱情高漲,自然而然中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
人們都希望自己得到別人的關(guān)注、認(rèn)可和尊重。因此,當(dāng)出現(xiàn)“標(biāo)新立異”的學(xué)生時(shí),教師要適時(shí)激勵(lì)學(xué)生,如在學(xué)習(xí)《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》時(shí),由于該內(nèi)容較為抽象,學(xué)生不易理解,有一位學(xué)生用一段多股電線制作了形象生動(dòng)的模型,教師可以用激勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他,“你真肯動(dòng)腦!”“你的想象力真強(qiáng)!”“你真有創(chuàng)意!”這位學(xué)生的能力得到肯定,創(chuàng)新意識(shí)得到強(qiáng)烈的催化和進(jìn)一步的強(qiáng)化,在后來(lái)的學(xué)習(xí)中,更加努力鉆研,去尋求更新、更異的問(wèn)題以及解決方法,解決問(wèn)題的能力有了明顯的提高。
反思是創(chuàng)新意識(shí)的一個(gè)重要組成部分,是推進(jìn)學(xué)生不斷創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力,能使學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為日后的創(chuàng)新提供有效的指導(dǎo)。教師平時(shí)對(duì)學(xué)生多用反思性語(yǔ)言進(jìn)行啟發(fā),會(huì)收到良好的效果。如做了“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)后,教師指導(dǎo)學(xué)生反思:你認(rèn)為怎樣才能提高唾液分泌的速度和質(zhì)量?做了“酒精對(duì)水蚤心率的影響”的探究實(shí)驗(yàn)后,教師指導(dǎo)學(xué)生反思:你有什么啟發(fā)?有何收獲?這些反思的語(yǔ)言不僅能使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加豐富,更加全面,還能為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)注入強(qiáng)大的循環(huán)動(dòng)力??偠灾?,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)并非一朝一夕就可達(dá)成,需要教師在日常教學(xué)中有意識(shí)地滲透對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇二十
對(duì)于已認(rèn)字的成人來(lái)說(shuō)談起這話題似乎不足為奇,而對(duì)于一個(gè)小學(xué)教育來(lái)說(shuō),識(shí)字教學(xué)卻顯得極其重要。全國(guó)投入的研究歷時(shí)幾十年、方法也有十多種,效果也利弊兼有,講究也特別多。當(dāng)然老法子教教也行,但在創(chuàng)新精神領(lǐng)導(dǎo)人們的今天,不有所完善有所繼承有所突破,總也顯的守舊了一點(diǎn)。
“創(chuàng)新”是時(shí)代的主題,識(shí)字教學(xué)上的“創(chuàng)新”就是把枯燥無(wú)味、抽象、難于理解、難于認(rèn)識(shí)的漢字,變成學(xué)生在輕松愉快的“生本”環(huán)境中掌握知識(shí),掌握漢字規(guī)律,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),培養(yǎng)創(chuàng)新能力,保持們強(qiáng)烈好奇心和旺盛求知欲的一種教學(xué)方法。
針對(duì)小學(xué)生天真活潑,好唱好跳,思維活躍的年齡特征,我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地利用兒童智力發(fā)展的最佳時(shí)期,積極挖掘教材本身所蘊(yùn)涵的創(chuàng)新因素,把快樂(lè)引進(jìn)課堂,讓孩子們通過(guò)積極參與,深切感受到有趣游戲的快樂(lè),思維創(chuàng)新的快樂(lè),互相幫助的快樂(lè),獲得成功的快樂(lè)……在教學(xué)實(shí)踐中,為了讓學(xué)生能在短期內(nèi)識(shí)記大量生字,掃清認(rèn)讀障礙,提前閱讀寫(xiě)作,更為了讓孩子們“人生識(shí)字聰明始”,我借鑒和創(chuàng)造了許多“創(chuàng)新識(shí)字”的方法,力爭(zhēng)營(yíng)造出一種自主、協(xié)作、創(chuàng)新的'新型課堂教學(xué)情境,寓教于樂(lè)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇二十一
大學(xué)作為國(guó)家創(chuàng)新體系的組成部分,肩負(fù)著創(chuàng)新知識(shí)、傳播知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的.責(zé)任,也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)人才的搖籃.我們應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,更新教育觀念,積極推進(jìn)創(chuàng)新教育,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力,并探討在現(xiàn)有的spt人才培養(yǎng)體系下,實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng).
作者:應(yīng)殷陳瑜作者單位:浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,英語(yǔ)學(xué)院,浙江,紹興,31刊名:經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊英文刊名:economicresearchguide年,卷(期):“”(15)分類(lèi)號(hào):g644.5關(guān)鍵詞:創(chuàng)新教育創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)業(yè)能力大學(xué)生
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),創(chuàng)新能力已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)中不可或缺的一項(xiàng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)日新月異的時(shí)代,有著高度創(chuàng)新能力的個(gè)體不僅能夠適應(yīng)快速變化的環(huán)境,還能夠成為引領(lǐng)者和潮流的推動(dòng)者。我認(rèn)為,創(chuàng)新能力是可以通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)和鍛煉的,以下是我在日常生活和學(xué)習(xí)中,通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力的心得體會(huì)。
首先,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要不斷開(kāi)拓眼界。在這個(gè)顛覆傳統(tǒng)的時(shí)代,人們只有不斷開(kāi)放自己的思維和觀念,才能夠產(chǎn)生新的創(chuàng)意和靈感。在我的實(shí)踐中,我總是積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng)和交流會(huì)議,以擴(kuò)展自己的視野。例如,我經(jīng)常參加一些跨學(xué)科的講座和研討會(huì),嘗試將不同學(xué)科的知識(shí)和觀點(diǎn)融合在一起,以探索新的解決方案。這樣的實(shí)踐不僅幫助我認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和復(fù)雜性,更重要的是啟發(fā)了我對(duì)問(wèn)題的多角度思考和解決方法的多樣性。
其次,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要勇于嘗試和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。在我的實(shí)踐過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)許多人之所以缺乏創(chuàng)新能力,往往是因?yàn)楹ε率『统袚?dān)風(fēng)險(xiǎn)。然而,只有勇于面對(duì)失敗和挑戰(zhàn),我們才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善和改進(jìn)我們的創(chuàng)新思維和方法。我曾經(jīng)參與過(guò)一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,在初始階段面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。然而,正是通過(guò)勇于嘗試和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),我們不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的方案,最終實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目的成功。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白,只有勇于面對(duì)困難和風(fēng)險(xiǎn),才能夠產(chǎn)生真正的創(chuàng)新和突破。
第三,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和不斷反思。在我的實(shí)踐中,我意識(shí)到學(xué)習(xí)是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。只有不斷學(xué)習(xí)和不斷更新我們的知識(shí)和技能,我們才能夠與時(shí)俱進(jìn),跟上快速變化的社會(huì)。因此,我經(jīng)常利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和查閱有關(guān)創(chuàng)新方法和案例的書(shū)籍和文章。同時(shí),我也經(jīng)常反思自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)新過(guò)程中存在的不足和問(wèn)題,并尋找改進(jìn)的方法。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和持續(xù)反思,我能夠提高自己的創(chuàng)新能力,不斷創(chuàng)造價(jià)值。
第四,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要積極合作和協(xié)作。在我實(shí)踐的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新往往是團(tuán)隊(duì)的結(jié)果,而不是個(gè)體的努力。當(dāng)我面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí),我會(huì)積極與他人進(jìn)行合作和協(xié)作,共同尋找創(chuàng)新的思路和解決方案。在團(tuán)隊(duì)合作中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn),尊重他人的創(chuàng)意和貢獻(xiàn)。通過(guò)共同努力和共同思考,在互相啟發(fā)和碰撞的過(guò)程中,我們的團(tuán)隊(duì)取得了很多創(chuàng)新的成果。因此,我相信積極合作和協(xié)作是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑之一。
最后,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要堅(jiān)持不懈的努力和追求卓越。在我實(shí)踐的過(guò)程中,我面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。然而,我始終堅(jiān)信只有通過(guò)持之以恒的努力和不斷追求卓越,我們才能夠真正培養(yǎng)和提高我們的創(chuàng)新能力。我曾經(jīng)參與一個(gè)項(xiàng)目,花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間和精力,在一次比賽中獲得了成功。然而,我并沒(méi)有滿(mǎn)足于此,而是繼續(xù)努力提高自己的技能和能力,追求更高的目標(biāo)。正是因?yàn)閳?jiān)持不懈的努力和追求卓越,我逐漸積累了豐富的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),提升了我的創(chuàng)新能力。
總之,通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力是一個(gè)艱難而漫長(zhǎng)的過(guò)程,但也是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的過(guò)程。通過(guò)不斷開(kāi)拓眼界、勇于嘗試和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、持續(xù)學(xué)習(xí)和反思、積極合作和協(xié)作,以及堅(jiān)持不懈的努力和追求卓越,我們能夠逐步培養(yǎng)和提升自己的創(chuàng)新能力,不斷創(chuàng)造價(jià)值,成為這個(gè)世界上的創(chuàng)新者和領(lǐng)袖。創(chuàng)新能力的實(shí)踐培養(yǎng)需要堅(jiān)持不輟,持之以恒,相信我們每個(gè)人都可以成為更具創(chuàng)新能力的人。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇二
今學(xué)習(xí)了《創(chuàng)新能力建設(shè):專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》課程后,深有感觸,本課程是研究專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)途徑,由基本理論框架和創(chuàng)新案例兩部分組成,使本人對(duì)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維有所了解,學(xué)習(xí)本課程,重點(diǎn)掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的基本理論框架,認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例。
通過(guò)學(xué)習(xí),重點(diǎn)掌握了創(chuàng)新概念及創(chuàng)新過(guò)程的一般特征,創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及要素,創(chuàng)新者個(gè)人、團(tuán)隊(duì)及創(chuàng)新組織創(chuàng)新能力建設(shè);醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的思路、工作方法和理念;重點(diǎn)掌握黃伯云院士在科學(xué)研究上獲得成功和取得巨大貢獻(xiàn)的原因。
主要講受了創(chuàng)新的概念,創(chuàng)新過(guò)程,創(chuàng)新能力的特點(diǎn),個(gè)人提高創(chuàng)新能力的方式;醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的立項(xiàng)、選人、搭建平臺(tái)、過(guò)程管理等方面內(nèi)容;黃伯云院士正確的創(chuàng)新理念、鍥而不舍的鉆研精神、百折不撓的頑強(qiáng)意志、和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
通過(guò)學(xué)習(xí)知道了創(chuàng)新能力的基本概念是:創(chuàng)新是指通過(guò)創(chuàng)造或引入新的技術(shù)、知識(shí)、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)、組織、制度等新事物并將之應(yīng)用于社會(huì)以實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的過(guò)程,價(jià)值包括經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值等。
知道了創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及要素。能力是指人們表現(xiàn)出來(lái)的解決問(wèn)題可能性的個(gè)性心理特征,是完成任務(wù)、達(dá)到目標(biāo)的必備條件。創(chuàng)新能力由多種能力構(gòu)成,它們包括學(xué)習(xí)能力、分析能力、綜合能力、想象能力、批判能力、創(chuàng)造能力、解決問(wèn)題的能力、實(shí)踐能力、組織協(xié)調(diào)能力以及整合多種能力的能力。創(chuàng)新能力具有四大特點(diǎn):(1)綜合性。它把多種能力集中起來(lái),充分加以運(yùn)用;(2)獨(dú)創(chuàng)性。它憑借想象力和創(chuàng)造性思維構(gòu)造出前所未有的東西,打破以往的模式和框架;(3)實(shí)踐性。創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造的區(qū)別就在于它的推廣應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價(jià)值;(4)堅(jiān)持不懈。創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,涉及創(chuàng)新者自身的能力和社會(huì)環(huán)境,要取得成功需要反復(fù)試驗(yàn)和探索,只有堅(jiān)持不懈才可能成功。
在學(xué)習(xí),北京佑安醫(yī)院病毒性肝炎臨床診斷及治療一體化研究后,明確了要將目光瞄準(zhǔn)長(zhǎng)期以來(lái)治療效果不好、而且涉及社會(huì)上一多半人利益的項(xiàng)目上。一要立項(xiàng),關(guān)注熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,準(zhǔn)確把握需求,充分體現(xiàn)科技支撐作用。二要選人,始終堅(jiān)持權(quán)威性、先進(jìn)性、連續(xù)性、互補(bǔ)性原則。三是搭建平臺(tái),從“管理”到“服務(wù)”理念的轉(zhuǎn)變。首先要資源共享的平臺(tái)成為聯(lián)系專(zhuān)家的紐帶。其次是轉(zhuǎn)變理念,實(shí)現(xiàn)從項(xiàng)目管理者到服務(wù)者的角色轉(zhuǎn)換。
在學(xué)習(xí)黃伯云,十五年自主創(chuàng)新,趕超世界先進(jìn)水平后,知道了黃伯云院士取得成功的主要因素。自主創(chuàng)新、研究天賦加勤奮苦干百折不回、堅(jiān)持到底信念、智慧、鍥而不舍與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。黃伯云過(guò)人的才智、勤奮、鉆研精神、組織能力和挫折承受力,只有自主創(chuàng)新才能趕超世界先進(jìn)水平的正確理念,十幾年如一日的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和把國(guó)家重大戰(zhàn)略需求為己任的持續(xù)創(chuàng)新的動(dòng)力。明確了自主創(chuàng)新在科學(xué)研究中的重要作用。沒(méi)有自主創(chuàng)新的東西怎么能在世界上立足?只有自主創(chuàng)新才能趕超世界先進(jìn)水平!
以上是我在這次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),掌握了創(chuàng)新能力建設(shè)的課程的一系列的內(nèi)涵和要素,今后能正確的引導(dǎo)我們?cè)谧约簩?shí)際工作中的運(yùn)用。
治療疾病的方法,都需要進(jìn)行科學(xué)研究、探索和創(chuàng)新,必須有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的基本內(nèi)涵括鍥而不舍的探索激情、堅(jiān)忍不拔的攻關(guān)熱忱、勇于挑戰(zhàn)的開(kāi)拓意識(shí)、敢于質(zhì)疑的批判精神、積極進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神、聰敏睿智的實(shí)踐能力等。
我從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作的。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的重要組成部分,是一門(mén)發(fā)展迅速、相當(dāng)成熟、多技術(shù)、多學(xué)科交叉的具有獨(dú)特應(yīng)用目的的學(xué)科。
我國(guó)在1984年開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)本科教育,二十多年來(lái),高等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育在國(guó)內(nèi)經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)、發(fā)展、壯大的歷程,現(xiàn)已形成目標(biāo)明確、層次齊全、形式多樣的教育體系,但是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)已進(jìn)入全新的時(shí)代,醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)的內(nèi)涵、發(fā)展領(lǐng)域、性質(zhì)以及在臨床診療中的地位正在發(fā)生深刻的變革,并對(duì)現(xiàn)有檢驗(yàn)學(xué)科建設(shè)體系、人才培養(yǎng)模式及規(guī)格提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).
我相繼在本院的檢驗(yàn)科的血液室、臨檢室、生化室、免疫室,血流變室、微生物室工作。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異地發(fā)展,給醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)在學(xué)科領(lǐng)域中的定位賦予了新的'概念,醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)已不只是一般意義的化驗(yàn),而是一門(mén)發(fā)展迅速、輻射性強(qiáng)、多學(xué)科交叉,具有獨(dú)特應(yīng)用目標(biāo)的科學(xué).現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的任務(wù)也已不再是單純?yōu)榕R床提供一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù),而是要快速、準(zhǔn)確地把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為臨床信息,并能有效而合理地應(yīng)用這些數(shù)據(jù),充分發(fā)揮臨床檢驗(yàn)的導(dǎo)向作用.
在工作中理論結(jié)合實(shí)際,我通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段對(duì)病人的血液、體液、分泌物、脫落細(xì)胞等標(biāo)本,進(jìn)行物理化學(xué)檢查,以獲得病原、病理及臟器功能善資料,為診斷病情觀察防治措施制定,提供了客觀依據(jù)。
隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,相應(yīng)的開(kāi)展了一系列的檢驗(yàn)項(xiàng)目,在工作中總結(jié)出許多的經(jīng)驗(yàn)。1998年曾在《中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生學(xué)》上發(fā)表兩篇論文,其中一篇獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng),《革蘭氏陰性球菌的歸屬與診斷分析》與《eni-gemstar半自動(dòng)生化分析儀的質(zhì)量管理》;20xx年在《中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)探索》、《中華中醫(yī)醫(yī)學(xué)雜志》上發(fā)表兩篇論文《淺談尿糖的形成和檢查》與《血液分析儀進(jìn)行血常規(guī)檢驗(yàn)出19例血液病體會(huì)》;20xx年在《疾病診治與用藥》發(fā)表一篇論著《止血與凝血檢驗(yàn)》;在20xx年9年在《中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)探索雜志》上相繼發(fā)表了《對(duì)普通女人群陰道分泌物清潔度的檢驗(yàn)分析》,《實(shí)驗(yàn)到診斷淋病分析總結(jié)報(bào)告》。
在近30年的日常的工作中,雖然總結(jié)出了許多的經(jīng)驗(yàn),但還要在今后的工作中要及時(shí)的引進(jìn)新的技術(shù)和知識(shí),在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決改進(jìn)問(wèn)題的存在,要不斷的更新觀念及對(duì)患者的服務(wù),使之產(chǎn)生良好的社會(huì)價(jià)值。
在今后的工作中如何提高自己的創(chuàng)新能力呢,創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉,失去了創(chuàng)新,社會(huì)將停止不前,因此,任何一個(gè)國(guó)家,無(wú)不把創(chuàng)新當(dāng)作一項(xiàng)重要的工作來(lái)對(duì)待。結(jié)合自己的本職工作,我認(rèn)為,要提高個(gè)人的創(chuàng)新能力,需要從以下方面入手:
一是要注意總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。任何一項(xiàng)創(chuàng)新都不是無(wú)源之水無(wú)本之木。因此,如何利用前人的知識(shí)和智慧在創(chuàng)新工作中是非常重要的,也只有如此,創(chuàng)新工作才可以少走彎路,才可以避免很多不必要的麻煩。
前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是我們創(chuàng)新工作的基礎(chǔ),通過(guò)借鑒前人的工作,我們可以站在巨人的肩膀上看待問(wèn)題、考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題。
二是注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)前人失敗的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。失敗是成功之母,這誰(shuí)都不能否認(rèn),但是如果一味的失敗而不去考慮失敗的原因則對(duì)我們的工作沒(méi)有任何的幫助。通過(guò)前人失敗的經(jīng)驗(yàn)我們可以發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題,還可以通過(guò)改變方法和途徑,成功的解決一些我們目前遇到的問(wèn)題。
借用別人的經(jīng)驗(yàn)再加上自己的創(chuàng)新,那才是我們發(fā)展自己的上上之策。所以,要想自己的創(chuàng)新能力提高,借用別人的經(jīng)驗(yàn)和成果很重要!關(guān)健要看你怎么利用!
四是遇到問(wèn)題要注意從多方面考慮,而且要持之以恒,更要養(yǎng)成思考的習(xí)慣。只有這樣,創(chuàng)新才能在不知不覺(jué)中出現(xiàn),單純的為創(chuàng)新而創(chuàng)新,出現(xiàn)的可能性也不會(huì)很大。只有從多方面考慮和解決問(wèn)題,才能出現(xiàn)解決問(wèn)題的靈感,才能創(chuàng)新。千萬(wàn)不要把靈感放走,生活中每個(gè)人都是有靈感的,一旦產(chǎn)生就要記錄下來(lái),時(shí)間一長(zhǎng),新的思路、方法和途徑自然就出現(xiàn)了。
此外,,針對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),要提高創(chuàng)新能力,還必須做到以下幾點(diǎn):
第三,必須堅(jiān)持思維的相對(duì)獨(dú)立性。思維的相對(duì)獨(dú)立性是創(chuàng)造性思維的必備前提。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),應(yīng)當(dāng)把發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力放在首位。提高創(chuàng)新思維能力必須在思維實(shí)踐中不迷信前人,不盲從已有的經(jīng)驗(yàn),不依賴(lài)已有的成果,獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獨(dú)立地思考問(wèn)題,在獨(dú)辟蹊徑中找到解決問(wèn)題的有效方法。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程,在自己的崗位上力求盡責(zé)盡職,為社會(huì)為人民做出我們醫(yī)務(wù)工作者的應(yīng)有貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇三
――湖北省建始縣長(zhǎng)梁民族小學(xué)劉詩(shī)林李紅玲
陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“真正的教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))必須培養(yǎng)出能思考會(huì)創(chuàng)造的人?!痹谧匀徽n的教學(xué)中,要把學(xué)生從被動(dòng),苦學(xué)的束縛中解脫出來(lái),成為學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生像科學(xué)家那樣,用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,去探索,認(rèn)識(shí)自然界的事物的性質(zhì)和規(guī)律,從而培養(yǎng)他們獨(dú)立、主動(dòng)探索精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。
現(xiàn)在的自然常識(shí)教學(xué)中存在一個(gè)很大問(wèn)題,就是教師只注重教給學(xué)生的方法,只滿(mǎn)足于讓學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,而忽視學(xué)生自主能力。學(xué)生只是被動(dòng)的按照教師安排的實(shí)驗(yàn)方法去做,至于為什么這樣做,還能怎么做,想的不多。學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)的.主體,缺乏自主能力。這不但不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?,也不利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思想、方法、態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。因此,我們必須在教學(xué)中充分重視對(duì)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
小學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ侵笇W(xué)生自己做主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力。包括自己確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡哪芰?;自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法的能力;正確進(jìn)行操作并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出科學(xué)結(jié)論的能力。那么如何在小學(xué)自然教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ??結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎以趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
一、為學(xué)生準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)材料供給學(xué)生自主選擇
充足的實(shí)驗(yàn)材料是自主操作實(shí)驗(yàn)的前提條件,也是必要條件。實(shí)驗(yàn)材料的缺乏,或者每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的人數(shù)太多的話,勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展。作為一名自然教師應(yīng)做一個(gè)有心人,平時(shí)多收集一些材料,在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材時(shí)也要不厭其煩,盡可能多準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇四
創(chuàng)業(yè)是一種冒險(xiǎn),需要承擔(dān)很大的風(fēng)險(xiǎn),但是也可能帶來(lái)巨大的回報(bào)。許多創(chuàng)業(yè)公司取得了非凡的成就,成為了頂級(jí)的企業(yè)。然而,成功的創(chuàng)業(yè)者有一個(gè)共同的特點(diǎn),即強(qiáng)大的創(chuàng)業(yè)能力。那么,如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力?在本文中,我們將分享一些心得體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)與經(jīng)歷
為了培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力,我們需要學(xué)習(xí)并收集足夠的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)可以包括商業(yè)知識(shí)、市場(chǎng)趨勢(shì)、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧等方面的知識(shí)。同時(shí),我們還需要積累足夠的經(jīng)驗(yàn),這可能涉及到實(shí)習(xí)、兼職、志愿者工作、參加創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以增強(qiáng)我們的知識(shí)和能力,更好地準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)。
第三段:挑戰(zhàn)與失敗
在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的過(guò)程中,我們必須接受挑戰(zhàn)和失敗。挑戰(zhàn)是帶來(lái)智力和情感成長(zhǎng)的良好途徑。同時(shí),創(chuàng)業(yè)之路上的失敗和挫折,也能夠促使我們不斷反思和改進(jìn)自己,為下一次嘗試做好準(zhǔn)備。因此,我們不應(yīng)該害怕挑戰(zhàn)和失敗,我們應(yīng)該從中汲取力量,并不斷在創(chuàng)新和改進(jìn)上下功夫。
第四段:決策與行動(dòng)
創(chuàng)業(yè)最重要的階段是決策和行動(dòng)。在制定決策時(shí),我們應(yīng)該保持靈活性和清晰度。我們可以制定計(jì)劃和目標(biāo),分析市場(chǎng)趨勢(shì),評(píng)估資源和風(fēng)險(xiǎn)等。但我們也要明白,當(dāng)決策制定不確定時(shí),我們應(yīng)該勇于去冒險(xiǎn),緊跟市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。同時(shí),我們要有決斷力和追求卓越的精神,隨時(shí)準(zhǔn)備好行動(dòng)并達(dá)成目標(biāo)。
第五段:領(lǐng)導(dǎo)力與人際關(guān)系
在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,領(lǐng)導(dǎo)力和人際關(guān)系至關(guān)重要。領(lǐng)導(dǎo)力是指我們?nèi)绾晤I(lǐng)導(dǎo)我們的團(tuán)隊(duì)、協(xié)調(diào)資源和管理風(fēng)險(xiǎn)。我們需要學(xué)習(xí)如何取得團(tuán)隊(duì)的支持和信任,并鼓勵(lì)他們做出最好的貢獻(xiàn)。此外,我們還需要建立良好的人際關(guān)系。我們需要了解別人需要和愿望,并與他們保持良好的關(guān)系。在鍛煉和發(fā)揮我們的創(chuàng)業(yè)能力的過(guò)程中,我們不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)和社交技能,這對(duì)我們未來(lái)成功的關(guān)鍵在于。
結(jié)論
創(chuàng)業(yè)能力是指我們的商業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新與發(fā)展能力、決策力和領(lǐng)導(dǎo)力。為了培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和通過(guò)實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)、接受挑戰(zhàn)與失敗、全面考慮決策和行動(dòng),建立有效的領(lǐng)導(dǎo)力和人際關(guān)系。我們應(yīng)該擁有追求卓越和成功的精神,不斷提升自我,讓我們?cè)趧?chuàng)業(yè)的道路上更加成功。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇五
在當(dāng)今社會(huì),創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)已成為人們追求成功的重要途徑。而為了提高個(gè)人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),我在大學(xué)期間積極參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),并付諸實(shí)踐。這些經(jīng)歷對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)這些實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的素質(zhì),并得到了一些心得體會(huì)。
首先,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要勇氣和冒險(xiǎn)精神。在創(chuàng)新的道路上,很少有絕對(duì)的成功,失敗和挫折是常態(tài)。然而,只有具備足夠的勇氣和冒險(xiǎn)精神,才能面對(duì)失敗并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在一次創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,我曾經(jīng)遭遇了種種困難和挫折,但是我并沒(méi)有放棄,而是堅(jiān)定地前行。最終,盡管項(xiàng)目并未取得巨大的成功,但我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更加深刻的理解。
其次,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要積極的探索精神和學(xué)習(xí)能力。在當(dāng)今快速變化的社會(huì),只有主動(dòng)進(jìn)取,并持續(xù)學(xué)習(xí)才能夠適應(yīng)環(huán)境的變化,抓住機(jī)遇實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。我通過(guò)積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),廣泛了解各行各業(yè)的新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),我還不斷充實(shí)自己,學(xué)習(xí)先進(jìn)的創(chuàng)新技術(shù)和管理理念,提高自己的技能和知識(shí)水平。這種積極的探索精神和學(xué)習(xí)能力,使我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中更加游刃有余。
再次,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要團(tuán)隊(duì)合作與交流合作能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)往往需要多個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才和資源的集合,只有具備良好的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力,才能夠?qū)€(gè)人的想法和執(zhí)行力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。在我參與的一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中,我擔(dān)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,需要不斷培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流合作能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的實(shí)際討論和合作,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)和組織團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。這種團(tuán)隊(duì)合作和交流能力,不僅對(duì)于解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)起到了關(guān)鍵作用,同時(shí)也對(duì)于提高個(gè)人的自我認(rèn)同和成就感有著積極的影響。
最后,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持不懈。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并非一蹴而就,而是需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持不懈。在我參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中,我曾經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗和打擊,但是我從未放棄過(guò)。無(wú)論是在尋找項(xiàng)目資源、解決技術(shù)難題,還是面對(duì)市場(chǎng)的變化和競(jìng)爭(zhēng),我都付出了極大的努力和時(shí)間。正是這種持續(xù)的努力和堅(jiān)持不懈,最終使我克服了種種困難,實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
總之,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程。通過(guò)積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要勇氣和冒險(xiǎn)精神、積極的探索精神和學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作與交流能力,以及持續(xù)的努力和堅(jiān)持不懈。這些心得體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,同時(shí)也為我今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路指明了方向。我相信,在未來(lái)的歲月中,我將繼續(xù)努力提升自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),并不斷探索和創(chuàng)新,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇六
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?,培養(yǎng)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步至關(guān)重要。我曾參加過(guò)一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的活動(dòng),通過(guò)這次經(jīng)歷,我有了一些體會(huì)和心得。首先,了解市場(chǎng)需求是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵;其次,團(tuán)隊(duì)合作能力是成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基石;再次,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要保持自主能動(dòng);最后,堅(jiān)持和不斷學(xué)習(xí)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必然選擇。通過(guò)這次培養(yǎng)活動(dòng),我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更深刻的理解,并且也明白了成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要素質(zhì)。
首先,了解市場(chǎng)需求是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。任何一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都必須要對(duì)市場(chǎng)的需求進(jìn)行深入的了解和分析。而這正是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的第一步。在培養(yǎng)活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研,了解顧客的需求和喜好。通過(guò)與潛在顧客的交流和反饋,我們能夠不斷優(yōu)化我們的產(chǎn)品和服務(wù),從而更好地滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。這樣的能力對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,因?yàn)橹挥姓嬲私馐袌?chǎng),了解顧客的需求,才能找到真正有創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)力的方向。
其次,團(tuán)隊(duì)合作能力是成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基石。在現(xiàn)代社會(huì)中,成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)人某一項(xiàng)技能和專(zhuān)業(yè)的積累,而是需要團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果。在培養(yǎng)活動(dòng)中,我們被組織成了一個(gè)團(tuán)隊(duì),每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和責(zé)任。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們學(xué)會(huì)了如何充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),協(xié)同工作,并最終取得了成功。團(tuán)隊(duì)合作能力需要每個(gè)人善于溝通、協(xié)調(diào)和合作,懂得傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。只有團(tuán)隊(duì)成員之間相互信任和支持,才能克服困難和挑戰(zhàn),在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出。
再次,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要保持自主能動(dòng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)富有挑戰(zhàn)和不確定性的過(guò)程,需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備很強(qiáng)的自主能動(dòng)性。在培養(yǎng)活動(dòng)中,我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主決策,不依賴(lài)他人的幫助和指導(dǎo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求我們能夠在面對(duì)困難和阻礙時(shí)保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,并主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法和策略。同時(shí),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也需要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷完善自身的專(zhuān)業(yè)能力,與時(shí)俱進(jìn)。只有具備自主能動(dòng)性,才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上堅(jiān)持不懈,不斷追求卓越。
最后,堅(jiān)持和不斷學(xué)習(xí)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必然選擇。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路,成功需要堅(jiān)持和長(zhǎng)久的努力。在培養(yǎng)活動(dòng)中,我們明白了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不可能一蹴而就,也不是憑空產(chǎn)生的。只有持之以恒、堅(jiān)持不懈地努力,才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)和提高能力,實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。同時(shí),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),與時(shí)俱進(jìn)。只有跟上時(shí)代的節(jié)奏,才能不被市場(chǎng)所淘汰,始終具備創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)的力量。
通過(guò)這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng),我深刻領(lǐng)悟到了成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要素質(zhì)。了解市場(chǎng)需求、團(tuán)隊(duì)合作能力、自主能動(dòng)性和堅(jiān)持和不斷學(xué)習(xí),都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。只有具備了這些素質(zhì),我們才能夠在激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)中脫穎而出,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的雙贏。因此,培養(yǎng)這些素質(zhì)對(duì)于每個(gè)人都至關(guān)重要,對(duì)于社會(huì)的發(fā)展也起著積極的推動(dòng)作用。作為一名年輕人,我將堅(jiān)持培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),為個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇七
創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)所重視的一項(xiàng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,擁有創(chuàng)新能力的個(gè)人和組織才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。為了提高自身的創(chuàng)新能力,我參與了一項(xiàng)創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)項(xiàng)目,并從中收獲了很多。在這篇文章中,我將分享我在實(shí)踐中獲得的心得和體會(huì)。
首先,通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng),我明白了創(chuàng)新不僅僅是獨(dú)立思考,更是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。在項(xiàng)目中,我們組成了一個(gè)多元化的團(tuán)隊(duì),每個(gè)人都有不同的背景和專(zhuān)長(zhǎng)。我們通過(guò)充分的交流和合作,共同解決問(wèn)題,提出創(chuàng)新的解決方案。我深刻體會(huì)到,只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,才能凝聚更多的智慧和資源,創(chuàng)造出更具價(jià)值的創(chuàng)新。
其次,實(shí)踐培養(yǎng)還讓我意識(shí)到創(chuàng)新需要勇于冒險(xiǎn)和接受失敗。在項(xiàng)目過(guò)程中,我們遇到了很多挑戰(zhàn)和困難,但我們毫不畏懼,勇往直前。我們?cè)敢鈬L試新的想法和方法,即使可能失敗,也不會(huì)輕易放棄。這種勇于冒險(xiǎn)和接受失敗的精神讓我感受到創(chuàng)新的力量和樂(lè)趣。只有敢于嘗試,才能發(fā)現(xiàn)新的可能性,創(chuàng)造出與眾不同的成果。
第三,實(shí)踐培養(yǎng)讓我知道了深入了解用戶(hù)需求的重要性。在項(xiàng)目過(guò)程中,我們注重與用戶(hù)的溝通和互動(dòng),深入了解他們的需求和痛點(diǎn)。通過(guò)與用戶(hù)的接觸,我們發(fā)現(xiàn)了一些潛在的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新點(diǎn)。這種以用戶(hù)為中心的思維方式讓我們更加敏銳地捕捉到市場(chǎng)的變化和機(jī)遇,為創(chuàng)新提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四,實(shí)踐培養(yǎng)還啟發(fā)了我對(duì)反思和學(xué)習(xí)的重視。在項(xiàng)目過(guò)程中,我們經(jīng)常進(jìn)行反思和總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。這種反思和學(xué)習(xí)的過(guò)程讓我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,需要不斷地修正和改進(jìn)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和能力也得到了提升。
最后,實(shí)踐培養(yǎng)讓我明白了創(chuàng)新能力需要不斷地培養(yǎng)和提升。創(chuàng)新不是一蹴而就的,而是需要通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)逐步提升。在實(shí)踐中,我意識(shí)到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要時(shí)間和耐心,需要不斷地挑戰(zhàn)和突破自己的局限性。只有不斷地鍛煉和提升,我們才能擁有更強(qiáng)大的創(chuàng)新能力,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之,通過(guò)創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng),我深刻領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作、勇于冒險(xiǎn)、了解用戶(hù)需求、反思學(xué)習(xí)和持續(xù)提升的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有著重要的影響,更對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升具有重要的意義。我相信,只有堅(jiān)持不懈地提升創(chuàng)新能力,才能在現(xiàn)代社會(huì)中不斷創(chuàng)新、創(chuàng)造出更大的價(jià)值。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇八
當(dāng)今世界,是快速發(fā)展的時(shí)代,尤其是已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。感謝東北農(nóng)業(yè)大學(xué)給我們這次難得的補(bǔ)學(xué)的機(jī)會(huì),通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),作為農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線一名基層工作者,使我在農(nóng)業(yè)思想,農(nóng)業(yè)理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到,為了更好的勝任工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
一、學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)與幫助
本次培訓(xùn),教學(xué)內(nèi)容豐富、專(zhuān)業(yè)知識(shí)前瞻、技術(shù)信息量大、農(nóng)業(yè)手段先進(jìn)、技術(shù)理論前沿。為提升本人專(zhuān)業(yè)知識(shí)水準(zhǔn),為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),為今后的農(nóng)業(yè)改革,全面提升廣大農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)提供了保障。
(一)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升了專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)
在課程學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成;自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進(jìn)、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時(shí)代基本特征;能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等知識(shí)理論內(nèi)容。
(二)更新了教育觀念,樹(shù)立了教育創(chuàng)新思想
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)》課程,使我更新了農(nóng)業(yè)觀念、樹(shù)立了農(nóng)業(yè)創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任
通過(guò)學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)》課程,我深刻的領(lǐng)悟到創(chuàng)新能力建設(shè)的重要性,了解了本專(zhuān)業(yè)前瞻技術(shù)成果。創(chuàng)新能力建設(shè)是靈魂,學(xué)校要發(fā)展必須要以創(chuàng)新教育理念辦學(xué)作為引領(lǐng),才能激發(fā)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)的興趣,工作的積極性,才能多出成果,創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、工作中的問(wèn)題與思考
斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力,全面提高整體素質(zhì)。
一是要大力發(fā)揚(yáng)主人翁精神。做好工作,需要有高度的主人翁責(zé)任感。責(zé)任心不是上級(jí)強(qiáng)制壓下來(lái)就會(huì)有的,那是被動(dòng)的工作,如果在這種心態(tài)下工作,就不會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性,不會(huì)有創(chuàng)新。高度的主人翁責(zé)任感是一種自發(fā)的行為,源于每個(gè)人的內(nèi)心深處。因?yàn)闊釔?ài)所從事的工作,把自己的工作崗位作為事業(yè)來(lái)對(duì)待,把自己的追求與農(nóng)業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái),將個(gè)人熔入農(nóng)業(yè)工作這個(gè)大的集體,時(shí)刻想著自己是農(nóng)業(yè)這個(gè)大家庭的一員,圍繞自己所在崗位上的工作,把如何才能提高工作質(zhì)量作為每天需要思考的問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),就必須扎實(shí)工作,努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
(一)是時(shí)期科技推廣工作對(duì)我們提出了更高要求,拉著我們學(xué);
(二)是加入世貿(mào)組織對(duì)基層科技推廣提出了更高的目標(biāo),帶著我們學(xué);
了一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,為我們能夠從農(nóng)業(yè)專(zhuān)家那里學(xué)到更多的知識(shí)搭建了平臺(tái)。知識(shí)就是力量,知識(shí)就是本錢(qián),我應(yīng)該以這次培訓(xùn)為契機(jī)理論聯(lián)系實(shí)際,努力提高自身綜合素質(zhì)。首先就是要加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),只有這樣才能在新形勢(shì)下搞好科技推廣,在新問(wèn)題面前把住大方向;第二就是要學(xué)習(xí)縣外、省外推廣工作方法,要以科學(xué)的發(fā)展觀武裝頭腦,提高清水鄉(xiāng)科技務(wù)農(nóng)水平,增加農(nóng)民收入。第三要學(xué)習(xí)怎樣做事,要借鑒一切最新的科學(xué)成果,不斷凋整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),就如老師所說(shuō)的糧食不種不得,種夠就得,種糧富不得,要富必須調(diào)產(chǎn)業(yè)”。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),我們才能不斷地促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技推廣進(jìn)步。
其次,我想立足本職談?wù)劅o(wú)為則殆:做而不學(xué)等于蠻干,學(xué)而不做等于白學(xué)。我們學(xué)習(xí)的根本目的就是要用所學(xué)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)我們科技推廣。作為一名長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)科技推廣工作的干部,我們每個(gè)人都有自己的崗位和職責(zé)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須依靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)力素質(zhì)的提高,依靠現(xiàn)代生產(chǎn)要素的引進(jìn)使用,依靠市場(chǎng)機(jī)制的基礎(chǔ)性作用,依靠多功能的不斷開(kāi)發(fā),使我更清楚地感到自己肩上的責(zé)任重大,做為一名基層工作者,要為德昌鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展出謀劃策。要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。敢于講真話、干實(shí)事,具有充足的鉆研勁。要堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng),維護(hù)既有集中又有民主,積極思考工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,不斷提高工作質(zhì)量和效益。再次,要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒表率作用。扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作,堅(jiān)持開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新,堅(jiān)持淡泊名利、甘于奉獻(xiàn),努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),以實(shí)際行動(dòng)和實(shí)際效果來(lái)體現(xiàn)。
體現(xiàn);二是端正服務(wù)態(tài)度:農(nóng)業(yè)科技推廣常被人看得起,但農(nóng)業(yè)是強(qiáng)基礎(chǔ),促發(fā)展,安天下的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。糧食是保民生、平物價(jià)、穩(wěn)民心的重要商品,大家都會(huì)講“國(guó)以民為本,民以食為天,食以安為先”。端正的態(tài)度是做好工作的重要保證。同樣的工作,只有全力以赴和盡心盡力去做才能達(dá)到預(yù)期目的。我們要本著對(duì)農(nóng)民負(fù)責(zé),對(duì)糧食安全負(fù)責(zé)的態(tài)度全力以赴的提供盡可能優(yōu)質(zhì)的服務(wù);三是要保證服務(wù)質(zhì)量:要在工作中把安全放在首位,服務(wù)好從田間到餐桌的全過(guò)程,確保生產(chǎn)出無(wú)害公的農(nóng)產(chǎn)品;四是要提高服務(wù)水平:由于我們社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)相對(duì)滯后,涉及社會(huì)化服務(wù)水平較低,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者獲得比較完善的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)條件有限,但我們要從主觀上努力,不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高理論水平。
以上僅僅是我通過(guò)這次學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì),我一定要從自身做起,立足本職崗位上盡到自己的職責(zé),牢固把握國(guó)家的大政方針,并在今后的工作中努力實(shí)踐和創(chuàng)新。未來(lái)中國(guó)的工作千頭萬(wàn)緒,隨著體制改革不斷深化,我一定緊密結(jié)合新時(shí)期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求,加強(qiáng)自身建設(shè),切實(shí)履行崗位職責(zé),轉(zhuǎn)變作風(fēng),拓寬思路,不斷創(chuàng)新,在同志們的關(guān)心和幫助下,牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,做到與時(shí)俱進(jìn),不斷把本單位的工作推向前進(jìn)。總之,通過(guò)此次培訓(xùn),我們學(xué)到很多新的知識(shí),更拓寬了帶領(lǐng)農(nóng)戶(hù)致富的新思路。使我們更有信心在農(nóng)村這片廣闊的土地上創(chuàng)造新的輝煌。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇九
在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為許多人追求成功的夢(mèng)想和途徑。然而,創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)并非唾手可得,而是需要一定的素質(zhì)和培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性以及一些心得體會(huì)。
首先,創(chuàng)新精神是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的核心。創(chuàng)新是賦予一切事物新的意義和方式,而創(chuàng)業(yè)是將創(chuàng)新付諸實(shí)踐。然而,想要?jiǎng)?chuàng)新并不簡(jiǎn)單。創(chuàng)新需要勇氣、智慧和領(lǐng)導(dǎo)能力。在我的創(chuàng)新過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)勇氣是最重要的品質(zhì)。創(chuàng)新需要我們不斷嘗試新的思路和方法,而勇氣能夠讓我們克服困難和挫折,堅(jiān)持不懈地追尋創(chuàng)新的目標(biāo)。
其次,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要銳意進(jìn)取和不斷學(xué)習(xí)的精神。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不斷迭代的過(guò)程,處于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的前沿需要我們保持開(kāi)放的態(tài)度和求知欲望。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,我努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能,不斷與業(yè)界專(zhuān)家交流,不斷提升自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅提升了自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,也為將來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)往往需要多方面的支持和資源,而團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,我意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的,只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,才能匯集各種資源和智慧,完成更大的創(chuàng)新目標(biāo)。在團(tuán)隊(duì)合作中,溝通能力也顯得尤為重要。良好的溝通能力可以減少誤解和沖突,使團(tuán)隊(duì)成員之間更好地協(xié)作和合作。
最后,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要堅(jiān)持和耐心。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的道路并不平坦,其中會(huì)有許多困難和挫折。然而,只有堅(jiān)持和耐心,才能克服種種困難,走出一條成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,我遇到了很多困難,也曾經(jīng)面臨失敗的可能。但正是堅(jiān)持和耐心讓我重新審視問(wèn)題,并找到解決問(wèn)題的方法。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷調(diào)整自己的策略和做法,最終取得了成功。
總之,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要性以及一些心得體會(huì)。創(chuàng)新精神、銳意進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力、堅(jiān)持和耐心是我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信,在今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中,這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,幫助我不斷突破自我,實(shí)現(xiàn)更大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十
――小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教育之我見(jiàn)
時(shí)間在飛速前進(jìn),我們已清晰聽(tīng)到了21世紀(jì)的腳步聲。為民族的振興,迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),我們教育工作者無(wú)不認(rèn)識(shí)到黨中央國(guó)務(wù)院向我們發(fā)出的深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的緊迫性與任務(wù)的艱巨性。人們也愈來(lái)愈明確創(chuàng)造能力的重要,創(chuàng)新教育的價(jià)值。“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”這是江澤民總書(shū)記關(guān)于教育問(wèn)題談話中關(guān)于人才素質(zhì),教育方向的精辟論述。最近幾年,我國(guó)的基礎(chǔ)教育正在發(fā)生著深刻的變化。以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為目標(biāo)的教學(xué)改革正在實(shí)施。我們必須清醒認(rèn)識(shí)到,只有掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),把知識(shí)學(xué)活,將來(lái)才能活用。創(chuàng)新能力的培養(yǎng),首先是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),基礎(chǔ)教育的任務(wù)是給學(xué)生打基礎(chǔ),這種基礎(chǔ)不但是指掌握基礎(chǔ),而是包括基本能力的培養(yǎng)。我們并不是要小學(xué)生現(xiàn)在就有什么重大的發(fā)明創(chuàng)造,畫(huà)出什么不朽之作,但要他們學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神,敢于探索,敢于創(chuàng)新適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)造力。小學(xué)階段學(xué)生的身心正是由單純幼稚走向成熟,是可塑性最強(qiáng)的階段。通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,創(chuàng)造能力,是每位美術(shù)教師不可推卸的責(zé)任。在近幾年的教學(xué)及課外活動(dòng)中,本人也正是以其為已任,下面把自己的認(rèn)識(shí)及做法談之一二。
一、激發(fā)學(xué)生的好奇心理
創(chuàng)造的主要是內(nèi)在動(dòng)機(jī)的激發(fā)下產(chǎn)生的,由于內(nèi)在動(dòng)機(jī)是個(gè)體評(píng)價(jià)工作與自己的興趣匹配程度時(shí)形成的,所以在創(chuàng)造過(guò)程中內(nèi)在動(dòng)機(jī)與興趣直接相聯(lián)系。探究性有利于形成對(duì)某一類(lèi)事物的好奇――產(chǎn)生興趣。
愛(ài)因斯坦認(rèn)為,“現(xiàn)代的教學(xué)方法竟然還沒(méi)有扼殺神圣的探究好奇心,這不啻是個(gè)奇跡;因?yàn)檫@株稚嫩的幼苗,除了需要激發(fā)它外,主要就是需要自由生長(zhǎng),沒(méi)有這種自由,它就不可避免地要遭到毀滅。認(rèn)為洞察和探究的樂(lè)趣可以用壓制的手段和責(zé)任感來(lái)促成,那就大錯(cuò)而特錯(cuò)了?!?BR> 在教遼教版小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)《美麗的魚(yú)》一課中,我是這樣激發(fā)學(xué)生的好奇心的。情境導(dǎo)入:“上節(jié),我們畫(huà)了一幅神奇美妙的《海底世界》,其中有許多各種各樣,多姿多彩的魚(yú);同學(xué)們也知道了在大海中大魚(yú)吃小魚(yú)的規(guī)律。那你信不信竟有小魚(yú)吃大魚(yú)的呢?”許多同學(xué)顯得懷疑,同學(xué)們有的睜大眼睛,有的張大了嘴巴,有的挺立了身板……現(xiàn)在,你想不想親眼看看小魚(yú)是怎樣吃大魚(yú)的?想,隨之我端出一個(gè)裝著金魚(yú)的魚(yú)缸放在講臺(tái)上,又把在塑料袋中幾條兩天沒(méi)有喂食的嘎魚(yú)放到魚(yú)缸中,小魚(yú)兇惡向大魚(yú)沖去……同學(xué)們爭(zhēng)先恐后圍到講臺(tái)旁看小小的嘎魚(yú)是怎樣吃比它大許多的金魚(yú)的。由于好奇心被激發(fā)起來(lái)同學(xué)們個(gè)個(gè)觀察的非常仔細(xì)。接下來(lái)我就發(fā)問(wèn):“你看到小魚(yú)吃大魚(yú)了嗎?”“看到了?!薄靶◆~(yú)為什么能吃在魚(yú)?”有的回答:“一看小魚(yú)長(zhǎng)的就很兇”;“小魚(yú)的嘴很大,里面還有小牙齒”;“金魚(yú)游得太慢,也太老實(shí)”;“小魚(yú)的背稽和胸稽變成刀一樣的硬刺,好像能刺大金魚(yú)”;“小嘎魚(yú)身上的花紋還很好看呢!”……在同學(xué)們回答基本礎(chǔ)上,教師告訴學(xué)生這節(jié)課我們用彩色紙粘貼出美麗的魚(yú),在保持魚(yú)的基礎(chǔ)上,可以不拘泥真實(shí)魚(yú)的原形,大膽進(jìn)行簡(jiǎn)化、夸張,讓你的小魚(yú)更生動(dòng)、鮮明。
同學(xué)們?cè)趶?qiáng)烈的好奇心驅(qū)使下,得到了認(rèn)真觀察,對(duì)魚(yú)有了更直觀的認(rèn)識(shí),發(fā)生了興趣,想去表現(xiàn),設(shè)計(jì)造型新穎,奇特美麗豐富多彩的魚(yú)??朔艘酝鶝](méi)有觀察不能表現(xiàn)細(xì)節(jié)、體現(xiàn)特征、馬馬虎虎的毛病。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
三、提高學(xué)生的創(chuàng)造能力
創(chuàng)造能力是指人在某一領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特、杰出、非凡而有價(jià)值的才能。它不是單一能力,而是以創(chuàng)造性思維為核心的各種能力的綜合,用以掌握的信息,重新分類(lèi)組織轉(zhuǎn)換,敏銳的想象,推測(cè)與創(chuàng)新,根據(jù)已有的各種信息果斷地選擇最佳方案。成功的創(chuàng)新有三個(gè)不可缺少的因素,即創(chuàng)新態(tài)度,創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能,而這些因素的形成發(fā)展都離不開(kāi)創(chuàng)新活動(dòng)。創(chuàng)造性的基礎(chǔ),可以說(shuō)創(chuàng)造性是對(duì)已有知識(shí)重新加工和組織。創(chuàng)造內(nèi)容上說(shuō)是制約知識(shí)的。否則,便成了無(wú)源之水。在我們的美術(shù)課外小組活動(dòng)之中以提高審美素質(zhì)為主線,提高造型能力為突破口,以提高創(chuàng)造能力為出發(fā)點(diǎn)。從不把教師的主觀意志強(qiáng)加給學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生有個(gè)性,有特點(diǎn),有專(zhuān)長(zhǎng),善于觀察,勇于表現(xiàn),敢于標(biāo)新立異。經(jīng)常帶學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生,學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察,分析比較,動(dòng)腦筋去思索怎樣進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,并教給他們學(xué)會(huì)了各種適合孩子們運(yùn)用的繪畫(huà)技法:如水墨畫(huà),兒童畫(huà),吹塑版畫(huà)……在繪畫(huà)創(chuàng)作中,尋找最佳的構(gòu)圖及最合適的繪畫(huà)形式。例如,在九九年我?guī)佬g(shù)小組同學(xué)參加縣國(guó)稅局組織的稅法宣傳月繪畫(huà)比賽中,取得較好的效果。“稅法”對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在有些抽象,圍繞主題進(jìn)行兒童畫(huà)創(chuàng)作就更難了。我到縣國(guó)稅局找到有關(guān)稅法方面的知識(shí),進(jìn)行研究,深入淺出的講明稅法是怎么一回事,為什么要進(jìn)行稅法宣傳。并找些圖片讓學(xué)生欣賞。鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度、運(yùn)用不同形式,新穎獨(dú)特的手法去創(chuàng)作,使他們把這一主題表現(xiàn)得淋漓盡致。有十幾人在此次活動(dòng)中獲省、市、縣各級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)。如劉希冉同學(xué)的水墨畫(huà)《阿姨,我也要發(fā)票》,王興同學(xué)的兒童畫(huà)《猴哥,該交稅了》獲省級(jí)“稅法進(jìn)校園”比賽優(yōu)秀獎(jiǎng),并發(fā)表于11期《獨(dú)生子女健康》雜志之中。尤其是蔣錚同學(xué)的畫(huà)更有新意:畫(huà)面上一只貓手中正抓住一只偷吃稅票的老鼠,用此來(lái)借喻當(dāng)今社會(huì)也是《偷稅,無(wú)路可逃》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。楊檸澤同學(xué)則是用水粉畫(huà)表現(xiàn)的《稅收――共和國(guó)的血脈》畫(huà)面中間是一上身穿寫(xiě)著“稅”字的小兜兜的胖娃娃,躺在一片大綠葉上,葉子蓋著中國(guó)版圖,葉脈與版圖的網(wǎng)絡(luò)相連,天空中飛舞著潔白的鴿子,太陽(yáng)與月亮也在笑哈哈的看著……,此作品獲省國(guó)稅畫(huà)展優(yōu)秀獎(jiǎng),《孩子眼中世界》比賽一等獎(jiǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高創(chuàng)造能力,是創(chuàng)新精神的核心,開(kāi)展創(chuàng)造教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn),目的就是提高21世紀(jì)的人才的綜合素質(zhì)。
陶行知先生說(shuō):“讓我們解放眼睛扔掉有色眼鏡,要看事實(shí),看未來(lái);解放頭腦,撕掉精神的裹頭巾,要想得通,想得遠(yuǎn);解放嘴巴,享受言論自由,談天,談地,談出真理來(lái);解放雙手,甩去無(wú)形的手套,大膽操作,向前開(kāi)辟;解放空間,把學(xué)生從文化的鳥(niǎo)籠里解放出來(lái),飛向大自然,大社會(huì)去尋覓,去捕捉。”
讓我們勇于發(fā)掘孩子們的創(chuàng)新潛能,弘揚(yáng)人的主體精神,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧的發(fā)展,努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而盡自己之力。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力之一,因此培養(yǎng)創(chuàng)新能力已成為許多教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)所關(guān)注的焦點(diǎn)。創(chuàng)新能力是指?jìng)€(gè)體或組織在面對(duì)新問(wèn)題或變化時(shí),通過(guò)獨(dú)特的思維方式和創(chuàng)造性的解決方案,能夠開(kāi)拓新領(lǐng)域、創(chuàng)造新價(jià)值的能力。為了提升自身的創(chuàng)新能力,我選擇參加了一次創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)活動(dòng),并從中獲得了很多心得和體會(huì)。
首先,創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)要注重探索和發(fā)現(xiàn)。在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了懷著探索的心態(tài)去觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在一次實(shí)踐任務(wù)中,我們需要找到一種更環(huán)保的替代材料來(lái)制作紙袋。于是,我們首先去了解了傳統(tǒng)紙袋的制作過(guò)程和材料,然后通過(guò)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)和觀察,我們發(fā)現(xiàn)了一種可以替代傳統(tǒng)木漿的材料,這種材料不僅能夠保持紙袋的質(zhì)地和強(qiáng)度,還能夠減少對(duì)環(huán)境的污染。通過(guò)這一過(guò)程,我不僅深入了解了紙袋的制作原理,還培養(yǎng)了挖掘和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,為后續(xù)創(chuàng)新提供了更多的素材和思路。
其次,創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)需要注重合作與溝通。創(chuàng)新不是一個(gè)人的事情,而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力。在實(shí)踐活動(dòng)中,我有幸與一群志同道合的伙伴一起工作,我們互相配合,共同解決問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和觀點(diǎn),我們通過(guò)充分的溝通和合作,將不同的想法融合在一起,形成了更創(chuàng)新的解決方案。例如,在一個(gè)關(guān)于改進(jìn)學(xué)校食堂飯菜質(zhì)量的任務(wù)中,每個(gè)人都提出了自己的建議,我們通過(guò)討論和妥協(xié),最終制定了一套綜合性的解決方案,有效地改善了學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量。
再次,創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)需要注重實(shí)踐和反思。創(chuàng)新能力不是一蹴而就的,需要通過(guò)實(shí)踐和反思不斷地進(jìn)步和完善。在每一次實(shí)踐活動(dòng)之后,我都會(huì)和團(tuán)隊(duì)成員一起進(jìn)行反思和總結(jié)。我們會(huì)仔細(xì)審視我們的創(chuàng)新過(guò)程,找出其中的問(wèn)題和不足,并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)多次的試驗(yàn)和實(shí)踐,我們逐漸摸索出了一套適合我們團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新方法和流程。這種不斷實(shí)踐和反思的過(guò)程,讓我在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后,創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)需要注重持續(xù)學(xué)習(xí)和跨界融合。創(chuàng)新是一個(gè)不斷演化和進(jìn)步的過(guò)程,沒(méi)有止境。在實(shí)踐活動(dòng)中,我深刻感受到了跨界學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)與不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)合作,我了解到了其他領(lǐng)域的知識(shí)和思維方式,這對(duì)我提升創(chuàng)新能力起到了積極的作用。例如,在與一位工程學(xué)院的同學(xué)合作解決一個(gè)關(guān)于交通擁堵問(wèn)題的任務(wù)時(shí),他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)讓我們的解決方案更加具有創(chuàng)新性和可行性。因此,我意識(shí)到了跨界學(xué)習(xí)的重要性,并將持續(xù)學(xué)習(xí)作為提升創(chuàng)新能力的一項(xiàng)重要任務(wù)。
綜上所述,創(chuàng)新能力實(shí)踐培養(yǎng)是一個(gè)全方位的過(guò)程,需要我們具備探索發(fā)現(xiàn)、合作溝通、實(shí)踐反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng),我不僅提升了自己的創(chuàng)新能力,還加深了對(duì)創(chuàng)新的理解和認(rèn)識(shí)。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,這些經(jīng)驗(yàn)和心得將繼續(xù)為我提供寶貴的指導(dǎo)和支持。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
二十一世紀(jì)是“創(chuàng)造教育世紀(jì)”,創(chuàng)造性人才要通過(guò)創(chuàng)造教育來(lái)培養(yǎng)。創(chuàng)造性是每一位學(xué)生都具備的心理潛能。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,不僅是可能的,而且是必要的。教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng),我主要從以下幾方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶ǎ?BR> 只有創(chuàng)新型教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教育并非只是“傳道、授業(yè)、解惑”,還要結(jié)合學(xué)生的生理特點(diǎn),培養(yǎng)他們“愛(ài)問(wèn)、善問(wèn)、會(huì)問(wèn)”的思考習(xí)慣和解疑的動(dòng)手能力,使他成為創(chuàng)造性的人才。這要求教師本身要有豐富的知識(shí),并不斷積累新知識(shí),在課堂上做到融會(huì)貫通,得心應(yīng)手。
使學(xué)生在課堂上“愿聽(tīng)、愿想、愿說(shuō)”,“敢疑、敢說(shuō)、敢辯”。建立和諧、平等的師生關(guān)系,學(xué)生才能夠在課堂上“暢所欲言”,不會(huì)“畏手畏腳”,不會(huì)擔(dān)心在班上“出丑”,害怕老師“指責(zé)”,才能提出自己的問(wèn)題和見(jiàn)解。只有建立和諧、平等的師生關(guān)系,才能創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。和諧的課堂氣氛我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
1、與學(xué)生真誠(chéng)交流。在平常的生活,課余時(shí)間我多與學(xué)生談心、交心。與“問(wèn)題學(xué)生”談心教育、思想教育。自修、自習(xí)時(shí)間多下班去解答疑難。記得有一天,我有點(diǎn)不舒服,沒(méi)有下班。到了第二天,學(xué)生見(jiàn)到我就問(wèn):“老師,昨天沒(méi)有見(jiàn)到你,你是不是不舒服?”我有點(diǎn)感動(dòng)了,與學(xué)生日夜相處,學(xué)生都把你當(dāng)成朋友了。
2、在課堂上教師要有激情,保持良好的情緒和親切的教態(tài),將自身融入與學(xué)生的合作之中。
3、利用多媒休的優(yōu)勢(shì),使課堂成為和諧、寬松的環(huán)境。
利用多媒體可以創(chuàng)造圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)情景。
1、注重引導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)想像。沒(méi)有想像沒(méi)有創(chuàng)造,善于創(chuàng)造必善于想像。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
1、課堂的趣味性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力。
2、課堂的知識(shí)性,教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)會(huì)做人道理。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用,知識(shí)是能力的基礎(chǔ),知識(shí)只有在應(yīng)用的過(guò)程中才會(huì)轉(zhuǎn)化為能力。因此,創(chuàng)新能力的`培養(yǎng)并不能忽略知識(shí)的重要性,沒(méi)有知識(shí),就沒(méi)有能力可言,我們更不能談創(chuàng)新能力。
3、課堂的競(jìng)技性是針對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的心理特征,利用“競(jìng)猜、競(jìng)賽”的形式引入課堂,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一個(gè)人體驗(yàn)一次成功的喜悅后,便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念的力量。
總而言之,在教學(xué)中,學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是多方面的。教有法但無(wú)定法,教師要不斷地更新教學(xué)理念,根據(jù)創(chuàng)新教育理論和學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)要求,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)新課改的需要。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
釋義:效法前人的文意,不模仿他的文辭。
2、道在日新,藝亦須日新,新者生機(jī)也;不新則死?!毂?BR> 釋義:事物的發(fā)展在于每天不停的創(chuàng)新發(fā)展,藝術(shù)同樣也是如此,新事物具有強(qiáng)大的`生命力,如果不創(chuàng)新則事物就要被淘汰。
3、創(chuàng)意造言,皆不相師?!拼膶W(xué)家·李翱·《答朱載言書(shū)》
釋義:文意和詞句都要?jiǎng)?chuàng)造,都不要沿襲前人。
4、不期修古,不法常可。——戰(zhàn)國(guó)末期哲學(xué)家·韓非·《韓非子·五蠡》
釋義:不向往遠(yuǎn)古的制度,不效法過(guò)去常用的方法。
5、惟變所出,萬(wàn)變不從。——南宋詩(shī)人·呂本中·《〈江西詩(shī)社宗派圖〉序》
釋義:唯有千變?nèi)f化而不盲目茍同,這樣創(chuàng)作出來(lái)的作品才能創(chuàng)新而不隨從。
6、尊新必威,守舊必亡。——清末維新派領(lǐng)袖·唐才?!ぁ陡鲊?guó)種類(lèi)考》
釋義:只有崇尚新法才可以更加興旺,一味守舊,就會(huì)走向滅亡。
7、推陳出新,饒有別致?!宕ご餮幽辍ぁ肚餆魠苍挕ぶ矣蚂袈?lián)》
釋義:在舊的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新的,很有別具一格的意味。
8、以不息為體,以日新為道?!拼膶W(xué)家·劉禹錫·《問(wèn)大鈞賦》
釋義:以堅(jiān)持追求作為本體,以每天創(chuàng)新作為途徑。
9、須教自我胸中出,切忌隨人腳后行?!纤卧?shī)人·戴復(fù)古·《淪詩(shī)十絕》
釋義:應(yīng)該讓詩(shī)句從我的肺腑中發(fā)出,切忌跟在別人的腳后走。
10、縱橫正有凌云筆,俯仰隨人亦可憐?!鹉┰踉?shī)人·元好問(wèn)·《論詩(shī)三十首》
釋義:寫(xiě)詩(shī)應(yīng)該自抒性情,縱橫揮灑,如隨人俯仰,陳陳相因,也太可憐了。
釋義:事物發(fā)展達(dá)到一定限度,就會(huì)轉(zhuǎn)向反面;如果沒(méi)有達(dá)到那個(gè)限度,就不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化,而在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,事物的變化又表現(xiàn)為因、革交替,事物的轉(zhuǎn)化過(guò)程是在繼承過(guò)程中有創(chuàng)新。
12、天下之治,有因有革,期于趨時(shí)適治罷了?!端问贰ぞ砣摹ば祆麄鳌?BR> 釋義:治理天下的方法,有繼續(xù)有變革,但都是為了能合乎時(shí)代需要,到達(dá)治理的目標(biāo)。
13、革弊,須從源頭理睬。——宋·朱熹《朱子語(yǔ)類(lèi)輯略》
釋義:變革弊病,要從源頭開(kāi)端。
14、治世不一道,便國(guó)不用法古。——先秦·《商君書(shū)·更法》
釋義:管理國(guó)家不要拘泥于一種措施,要詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)剖析。
15、沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。——唐·劉禹錫·《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》
釋義:喻指往事物必定消亡,新事物一直成長(zhǎng)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
當(dāng)今社會(huì),創(chuàng)新能力被認(rèn)為是人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。而家庭作為孩子成長(zhǎng)最重要的環(huán)境之一,在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力方面起著至關(guān)重要的作用。本文將就家庭如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力進(jìn)行探討,并結(jié)合自身親身經(jīng)歷,分享一些心得體會(huì)。
首先,家庭應(yīng)樹(shù)立正確的教育理念。家長(zhǎng)應(yīng)意識(shí)到教育不應(yīng)僅僅局限于傳授知識(shí),而是應(yīng)該培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。創(chuàng)新能力是人的綜合素質(zhì)之一,家長(zhǎng)不能僅僅追求孩子成績(jī)的優(yōu)異,而忽視了他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、分析思維和解決問(wèn)題的能力,通過(guò)課外閱讀、參與手工制作、探索科學(xué)等方式,逐漸引導(dǎo)孩子形成創(chuàng)新思維。
其次,家庭應(yīng)提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力影響巨大。家長(zhǎng)可以為孩子提供各種學(xué)習(xí)資源,例如豐富的書(shū)籍、教育軟件、專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)等。同時(shí),鼓勵(lì)孩子參加各種科技競(jìng)賽、創(chuàng)客活動(dòng)等,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。家庭還可以組織一些小型的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng),如家庭手工制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等,引導(dǎo)孩子動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。
再次,家庭應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神。創(chuàng)新能力往往需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與合作。因此,家庭應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神??梢酝ㄟ^(guò)家庭游戲、義務(wù)勞動(dòng)等方式,讓孩子體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)與他人相互配合,共同完成任務(wù)。在家庭中,家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子安排一些家務(wù)工作,培養(yǎng)他們的組織能力和責(zé)任感。此外,還可以組織一些親子活動(dòng),如野外拓展、親子營(yíng)等,讓孩子在團(tuán)隊(duì)中感受到集體的力量和團(tuán)結(jié)合作的重要性。
最后,家庭應(yīng)為孩子提供充分的自由和創(chuàng)造空間。創(chuàng)新是需要自由和創(chuàng)造力的,家庭應(yīng)為孩子提供一個(gè)自由發(fā)展的環(huán)境。孩子需要有獨(dú)立思考的時(shí)間和空間,家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí),也要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì),讓他們敢于嘗試、敢于創(chuàng)新。在孩子提出新想法和創(chuàng)意時(shí),家長(zhǎng)要給予積極的反饋和肯定,激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。只有在自由和寬松的環(huán)境中,孩子才能真正發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
總之,家庭在培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力方面起著重要作用。家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的教育理念,提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神,以及給予他們充分的自由和創(chuàng)造空間。只有這樣,我們的孩子才能成為具有創(chuàng)新能力的人才,為未來(lái)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。家庭是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的搖籃,讓我們共同努力,為孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)新精神的家庭環(huán)境。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
1月3日,我有幸參加了由教學(xué)處組織的關(guān)于工作過(guò)程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,系統(tǒng)介紹了課程體系改革的要求,先進(jìn)的教學(xué)理念,并列舉了國(guó)內(nèi)最早進(jìn)行課程改革的學(xué)校,作為一名一線教師受到很大教育,感受很深,對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。同時(shí)也思考針對(duì)我們學(xué)校目前的條件,我們應(yīng)該怎樣使自己的專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)高度,辦出自己的特色,以促進(jìn)課程改革的全面進(jìn)行,確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)與對(duì)課程改革的一些思考。
通過(guò)這次培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到工作過(guò)程導(dǎo)向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調(diào)查為前提,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè);以崗位目標(biāo)為目標(biāo),找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位;以崗位能力要求為依據(jù),確定教學(xué)內(nèi)容;以工作項(xiàng)目和任務(wù)為載體,開(kāi)發(fā)“理實(shí)一體化”的新課程;以技能為核心,整合對(duì)應(yīng)知識(shí);并在職業(yè)情景中把“學(xué)會(huì)做事”的工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)為“把事做好”的教育標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)這次培訓(xùn),使我意識(shí)到國(guó)家為什么把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位,因?yàn)槁殬I(yè)教育離社會(huì)最近,離經(jīng)濟(jì)最近,是培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育,目前的教育理念必須改變,要改變目前的重理論輕實(shí)踐、理論和實(shí)踐分離的教學(xué)模式、應(yīng)該遵循人的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律,采取循序漸進(jìn)的方式,將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠(yuǎn),這主要有以下原因:
第一,教職工思想觀念上還未改變,還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育,許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
第二,目前實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足,設(shè)備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié)。
第三,師資隊(duì)伍素質(zhì)較差,很多年輕教師沒(méi)有工程實(shí)踐經(jīng)歷,實(shí)驗(yàn)室缺乏先進(jìn)的科研設(shè)備,科研能力不足,缺少一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程項(xiàng)目,教職工的實(shí)踐能力得不到鍛煉,更加影響教學(xué),影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
第四,產(chǎn)學(xué)合作困難重重,要想實(shí)現(xiàn)合作,必須具有雙贏的運(yùn)行機(jī)制。因?yàn)闆](méi)有先進(jìn)的科研設(shè)備和過(guò)硬的科研隊(duì)伍,社會(huì)影響力和認(rèn)可度不足,對(duì)企業(yè)沒(méi)有引力,很難實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到,中職教育的教學(xué),不是教課本,而是教做事,以及怎樣把事做好,是有明確崗位能力目標(biāo),圍繞項(xiàng)目整合對(duì)應(yīng)知識(shí),以任務(wù)為載體,在職業(yè)情景中提高職業(yè)能力,有知識(shí)的突出應(yīng)用指向的教育。在實(shí)際授課中要做到以下幾點(diǎn):
(1)創(chuàng)新教學(xué)方法
基于工作過(guò)程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體,進(jìn)行真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng),從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、應(yīng)用知識(shí)和技能,達(dá)到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法,真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實(shí)戰(zhàn)的工作過(guò)程。這就要求我們要分析每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律,找出符合人的職業(yè)成長(zhǎng)歷程,職業(yè)成長(zhǎng)是“從完成簡(jiǎn)單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過(guò)程。采用什么方法和載體,才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設(shè)計(jì)符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學(xué)習(xí)任務(wù)?在教學(xué)組織安排上,要盡量安排大幅度的時(shí)間集中上某一門(mén)課,動(dòng)態(tài)實(shí)施,完全按照教學(xué)項(xiàng)目重組教師團(tuán)隊(duì),采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實(shí)的工作環(huán)境,讓學(xué)生獨(dú)立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中監(jiān)控并評(píng)估。以盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,這樣學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會(huì)能力,以實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的能力,更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。
(2)轉(zhuǎn)變授課方式
基于工作過(guò)程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革,要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練,把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊(cè)把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化為工作現(xiàn)場(chǎng)。在基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程和教學(xué)改革中,必須以工作過(guò)程為紐帶,以任務(wù)完成為目的,發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊(cè)作用,通過(guò)合適的訓(xùn)練方法,在工作現(xiàn)場(chǎng)完成工作任務(wù),從而掌握知識(shí)、習(xí)得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
(3)轉(zhuǎn)變考試形式
即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過(guò)程考評(píng),從傳統(tǒng)考場(chǎng)轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場(chǎng)(模擬)。要在工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行過(guò)程考試,邊學(xué)邊考邊評(píng),不斷反饋,不斷糾正,實(shí)現(xiàn)教學(xué)做的一體化。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我真正看到了自己的差距和不足,同時(shí)也開(kāi)闊了視野,確定了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。使我明白課程體系的改革,需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)之間的相互溝通,需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難,使我們的學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)新的臺(tái)階,培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才,努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十六
1.1 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴(kuò)大的社會(huì)就業(yè)壓力的需要
1.2 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
1.3 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的需要
2 提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑
2.1 以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神
2.2 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)
2.3 構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
2.3.1 建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程
2.3.2 開(kāi)設(shè)根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的具體目標(biāo)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)課程
2.3.3 創(chuàng)設(shè)環(huán)境類(lèi)課程
2.4 構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高創(chuàng)業(yè)能力
2.5 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
2.5.1 組織學(xué)生參加科研和各種專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)
2.5.2 以校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地為載體,組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)不僅是一次教育理念的創(chuàng)新,更是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)包括創(chuàng)新的動(dòng)力系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)、個(gè)性系統(tǒng)和行為系統(tǒng)。創(chuàng)新教育代表著一種先進(jìn)的學(xué)校文化,推進(jìn)創(chuàng)新教育的過(guò)程就是進(jìn)行教育自身改革和創(chuàng)新的過(guò)程。
創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)為目的的教育,是素質(zhì)教育應(yīng)有的內(nèi)涵。作為一種教育理念,其實(shí)質(zhì)在于培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì),實(shí)現(xiàn)全體發(fā)展、全面發(fā)展和創(chuàng)造性發(fā)展。有鑒于此,我們認(rèn)為創(chuàng)新素質(zhì)包括四個(gè)子系統(tǒng):創(chuàng)新的動(dòng)力系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)、個(gè)性系統(tǒng)和行為系統(tǒng)。
創(chuàng)新的動(dòng)力系統(tǒng),是創(chuàng)新活動(dòng)的發(fā)動(dòng)機(jī),是驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新活動(dòng)的力量源泉,它包括創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、需要以及通常所說(shuō)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神等;創(chuàng)新的認(rèn)知系統(tǒng)涉及注意、感知、記憶和思維等,其中創(chuàng)造性思維是其核心;創(chuàng)新的個(gè)性系統(tǒng),即創(chuàng)造性人格,它是在創(chuàng)新活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的個(gè)性和行為特征,通常所說(shuō)的好奇心、獨(dú)立性、想象力等是創(chuàng)新人格的要素;創(chuàng)新的行為系統(tǒng),是由創(chuàng)新活動(dòng)的各種外顯行為和技能等組成,其中創(chuàng)新技能是一個(gè)關(guān)鍵因素。上述四者構(gòu)成了創(chuàng)新素質(zhì)這一有機(jī)整體。簡(jiǎn)言之,創(chuàng)新素質(zhì)是由創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力三個(gè)維度組成。
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有重要的作用
從兩者的內(nèi)涵我們不難看出,創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生抓住機(jī)會(huì),用創(chuàng)造性地判斷力,廣博的視界分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供意識(shí)保障。
把創(chuàng)新意識(shí)引入創(chuàng)業(yè)教育,就是要教會(huì)學(xué)生一種方法,一種思維模式,至少可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和潛能,或者說(shuō)植入創(chuàng)業(yè)基因。
創(chuàng)新意識(shí)支配著創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和行為,規(guī)定著其態(tài)度和行為的方向和強(qiáng)度,具有較強(qiáng)的能動(dòng)性,目前社會(huì)價(jià)值取向已向多元化發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展使高科技手段已滲透到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生活的各個(gè)角落,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為大學(xué)生提供了良好的機(jī)遇,開(kāi)辟施展才華的天地。所以大學(xué)生必須從素質(zhì)教育的角度上,多角度的開(kāi)展創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)意識(shí),內(nèi)心深處必須有“干出一番事業(yè)”的強(qiáng)烈要求和念頭,確立嶄新的多元的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀,拓寬就業(yè)視野,變“外求”為“內(nèi)求”,變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)創(chuàng)業(yè),立志走上求新、求異、求發(fā)展、求開(kāi)拓的創(chuàng)業(yè)之路。
努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展
培養(yǎng)創(chuàng)新思維 創(chuàng)新思維是創(chuàng)新意識(shí)的核心內(nèi)容,是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的源泉。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)通常應(yīng)具備幾種創(chuàng)新思維:一是突破性思維,即從舊的事物開(kāi)始,有對(duì)舊的事物突破和超越。二是新穎性思維,歷史上從未有過(guò),產(chǎn)生新穎性的成果。三是獨(dú)立性思維,就是不迷信、不盲從、不人云亦云、不滿(mǎn)足現(xiàn)成的方法和答案,而是經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考,形成自己的觀點(diǎn)見(jiàn)解。
培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備幾種意識(shí):一是風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要正視風(fēng)險(xiǎn),學(xué)會(huì)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),做出正確的投入判斷與選擇至關(guān)重要。二是誠(chéng)信意識(shí)。建設(shè)誠(chéng)信的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是全社會(huì)的共同愿望。三是責(zé)任意識(shí)。創(chuàng)業(yè)者以應(yīng)具備責(zé)任感,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),用于負(fù)責(zé)是創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)。四是市場(chǎng)意識(shí),創(chuàng)業(yè)者要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和瞬息萬(wàn)變的環(huán)境中,分析市場(chǎng),把握市場(chǎng),善于捕捉和創(chuàng)造商機(jī)。五是團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十七
創(chuàng)新是指在人類(lèi)物質(zhì)文明、精神文明等一切領(lǐng)域,一切層面上淘汰落后的思想、事物,創(chuàng)造先進(jìn)的、有價(jià)值的思想和事物的活動(dòng)過(guò)程。
所謂創(chuàng)新意識(shí)是人們對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)新的價(jià)值性、重要性的一種認(rèn)識(shí)水平、認(rèn)識(shí)程度以及由此形成的對(duì)待創(chuàng)新的態(tài)度,并以這種態(tài)度來(lái)規(guī)范和調(diào)整自己的活動(dòng)方向的一種穩(wěn)定的精神態(tài)勢(shì)。創(chuàng)新意識(shí)總是代表著一定社會(huì)主體奮斗的明確目標(biāo)和價(jià)值指向性,成為一定主體產(chǎn)生穩(wěn)定、持久創(chuàng)新需要、價(jià)值追求和思維定勢(shì)以及理性自覺(jué)的推動(dòng)力量,成為喚醒、激勵(lì)和發(fā)揮人所蘊(yùn)涵的潛在本質(zhì)力量的重要精神力量。
第一,創(chuàng)新意識(shí)是決定一個(gè)國(guó)家、民族創(chuàng)新能力最直接的精神力量。在今天,創(chuàng)新能力實(shí)際就是國(guó)家、民族發(fā)展能力的代名詞,是一個(gè)國(guó)家和民族解決自身生存、發(fā)展問(wèn)題能力大小的最客觀和最重要的標(biāo)志。
第二,創(chuàng)新意識(shí)促成社會(huì)多種因素的變化,推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步。創(chuàng)新意識(shí)根源于社會(huì)生產(chǎn)方式,它的形成和發(fā)展必然進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)方式的進(jìn)步,從而帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,促進(jìn)上層建筑的進(jìn)步。創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)一步推動(dòng)人的思想解放,有利于人們形成開(kāi)拓意識(shí)、領(lǐng)先意識(shí)等先進(jìn)觀念;創(chuàng)新意識(shí)會(huì)促進(jìn)社會(huì)政治向更加民主、寬容的方向發(fā)展,這是創(chuàng)新發(fā)展需要的基本社會(huì)條件。這些條件反過(guò)來(lái)又促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的擴(kuò)展,更有利于創(chuàng)新活動(dòng)的進(jìn)行。
第三,創(chuàng)新意識(shí)能促成人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化,提升人的本質(zhì)力量。創(chuàng)新實(shí)質(zhì)上確定了一種新的人才標(biāo)準(zhǔn),它代表著人才素質(zhì)變化的性質(zhì)和方向,它輸出著一種重要的信息:社會(huì)需要充滿(mǎn)生機(jī)和活力的人、有開(kāi)拓精神的人、有新思想道德素質(zhì)和現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)的人。它客觀上引導(dǎo)人們朝這個(gè)目標(biāo)提高自己的素質(zhì),使人的本質(zhì)力量在更高的層次上得以確證。它激發(fā)人的主體性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性的進(jìn)一步發(fā)揮,從而使人自身的內(nèi)涵獲得極大豐富和擴(kuò)展。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十八
當(dāng)今世界,是快速發(fā)展的時(shí)代,尤其是已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。通過(guò)學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書(shū),使我受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到自身缺乏足夠的創(chuàng)新能力,為了更好的勝任工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
一、 學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)與幫助
為提升本人專(zhuān)業(yè)知識(shí)水準(zhǔn),為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),為今后的工作全面提升自我綜合素質(zhì)提供了保障。
(一)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升了專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)。
在閱讀中,學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成; 自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進(jìn)、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時(shí)代基本特征;能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等知識(shí)理論內(nèi)容。
(二)更新了思想觀念,樹(shù)立了醫(yī)療創(chuàng)新思想。 通過(guò)學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書(shū),使我更新了思想觀念、樹(shù)立了創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代醫(yī)療知識(shí)、優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任。
設(shè)是靈魂,醫(yī)院要發(fā)展必須要以創(chuàng)新理念作為引領(lǐng),才能激發(fā)基層從業(yè)人員的學(xué)習(xí)的興趣,工作的積極性,才能多出成果,創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、 工作中的問(wèn)題與思考
通過(guò)學(xué)習(xí),增強(qiáng)了本人創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的精神和動(dòng)力,作為基層工作者,要不斷探究專(zhuān)業(yè)的前沿技術(shù)成果,豐富內(nèi)容,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng),促進(jìn)主觀世界改造和業(yè)務(wù)工作深化,從而不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力,全面提高整體素質(zhì)。
一是要大力發(fā)揚(yáng)主人翁精神。做好工作,需要有高度的主人翁責(zé)任感。責(zé)任心不是上級(jí)強(qiáng)制壓下來(lái)就會(huì)有的,那是被動(dòng)的工作,如果在這種心態(tài)下工作,就不會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性,不會(huì)有創(chuàng)新。高度的主人翁責(zé)任感是一種自發(fā)的行為,源于每個(gè)人的內(nèi)心深處。因?yàn)闊釔?ài)所從事的工作,把自己的工作崗位作為事業(yè)來(lái)對(duì)待,把自己的追求與自身的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái),時(shí)刻想著自己是基層這個(gè)大家庭的一員,圍繞自己所在崗位上的工作,把如何才能提高工作質(zhì)量作為每天需要思考的問(wèn)題。
們互相尊重,共同營(yíng)造良好愉快的工作氛圍,將有效提高服務(wù)質(zhì)量和整體的戰(zhàn)斗力
三、 學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),就必須扎實(shí)工作,努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
首先,要堅(jiān)持用馬克思主義的世界觀和方法論指導(dǎo)工作實(shí)踐,按客觀規(guī)律辦事,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題,防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅(jiān)持在工作中思考,在思考中工作,努力解決工作中存在的問(wèn)題和難題,不斷把工作中取得的新進(jìn)展推上 新臺(tái)階。知識(shí)日新月異,不學(xué)則惘。當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展,雖然我們身在基層,也不難到感覺(jué)到知識(shí)爆炸的巨大威力。常常體會(huì)到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的必要性。對(duì)于我們這些從事基層人員來(lái)說(shuō),以前在學(xué)習(xí)上缺乏系統(tǒng)性,也沒(méi)有形成學(xué)習(xí)的氛圍。往往不能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間,靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。常常是需要什么,急用什么,才想起來(lái)學(xué)什么,遇到問(wèn)題才翻理論、找材料,臨時(shí)抱佛腳。不注重做學(xué)習(xí)記錄,不注意對(duì)外宣傳,只做不講,很多工作做了沒(méi)人知道,過(guò)眼云煙。知識(shí)就是力量,知識(shí)就是本錢(qián),我應(yīng)該以此為契機(jī)理論聯(lián)系實(shí)際,努力提高自身綜合素質(zhì)。
的職工,我們每個(gè)人都有自己的崗位和職責(zé)。做為一名基層工作者,要為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策。要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。敢于講真話、干實(shí)事,具有充足的鉆研勁。要堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng),維護(hù)既有集中又有民主,積極思考工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,不斷提高工作質(zhì)量和效益。做好表率作用,扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作,堅(jiān)持開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新,堅(jiān)持淡泊名利、甘于奉獻(xiàn),努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),以實(shí)際行動(dòng)和實(shí)際效果來(lái)體現(xiàn)。
最后,我要談?wù)勗鯓舆\(yùn)用所學(xué)知識(shí),從優(yōu)質(zhì)服務(wù)入手做好基層工作:一是,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí);二是端正服務(wù)態(tài)度;三是要保證服務(wù)質(zhì)量。
以上僅僅是我通過(guò)這次自學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì),我一定要從自身做起,立足本職崗位上盡到自己的職責(zé),牢固把握醫(yī)院的發(fā)展方針,并在今后的工作中努力實(shí)踐和創(chuàng)新。我一定緊密結(jié)合新時(shí)期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求,加強(qiáng)自身建設(shè),切實(shí)履行崗位職責(zé),轉(zhuǎn)變作風(fēng),拓寬思路,不斷創(chuàng)新,在同志們的關(guān)心和幫助下,牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,做到與時(shí)俱進(jìn),不斷把本職工作推向前進(jìn)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十九
創(chuàng)新的最好刺激,是對(duì)創(chuàng)新材料的興趣。教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),首先要點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火,激發(fā)學(xué)生的熱情。在生物教學(xué)中,通過(guò)組織學(xué)生觀察想象、講故事、做實(shí)驗(yàn)、參與實(shí)踐等一系列教學(xué)手段,可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣和熱情,如,通過(guò)觀察和比較植物根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的標(biāo)本,厘清植物的六大器官之間的關(guān)系;介紹我國(guó)科學(xué)家袁隆平、屠呦呦的生物創(chuàng)新給人類(lèi)帶來(lái)巨大貢獻(xiàn)的事跡,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí);通過(guò)動(dòng)手制作動(dòng)物細(xì)胞模型、測(cè)定種子發(fā)芽率,到玉林當(dāng)?shù)氐木皡^(qū)——五彩田園參觀無(wú)土栽培技術(shù),對(duì)玉米、向日葵進(jìn)行人工輔助授粉、給家人測(cè)量血壓、做膝跳反射等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生興趣倍增,加深對(duì)生物知識(shí)的理解,增強(qiáng)創(chuàng)新的欲望,無(wú)形中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。
“發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)是一問(wèn)?!边@是人民教育家陶行知的名言。質(zhì)疑是創(chuàng)新的開(kāi)始,好奇、質(zhì)疑正是學(xué)生的天性,教師在教學(xué)過(guò)程鼓勵(lì)學(xué)生“不唯書(shū)”“不唯師”“不唯眾”,“只唯真”“只唯實(shí)”,敢于質(zhì)疑,凡事多問(wèn)個(gè)“為什么”,要有刻苦鉆研的勁頭,嘗試從不同的角度審視、以不同的方式思考、用不同的方法解決問(wèn)題,提出獨(dú)到見(jiàn)解,開(kāi)辟新的思維境界。如在學(xué)習(xí)植物的無(wú)性繁殖時(shí),筆者引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:荔枝樹(shù)、龍眼樹(shù)除了能利用嫁接進(jìn)行無(wú)性繁殖外,還可以用其他無(wú)性繁殖的方式進(jìn)行繁殖嗎?當(dāng)時(shí)有一位學(xué)生提出一個(gè)創(chuàng)新想法:應(yīng)該都可以用環(huán)剝樹(shù)皮加濕泥土,類(lèi)似扦插的方法進(jìn)行快速無(wú)性繁殖。不少學(xué)生認(rèn)為這個(gè)方法不可行,但筆者對(duì)該生這種創(chuàng)意進(jìn)行了表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)其進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。后來(lái)該學(xué)生與另外三位學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)小組,尋找有關(guān)資料,請(qǐng)教果農(nóng)師傅,利用周末時(shí)間各做了10條龍眼樹(shù)和荔枝樹(shù)枝條的實(shí)驗(yàn),一周后這個(gè)小組發(fā)布了他們實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果錄像視頻:共13條枝條從剝掉的樹(shù)皮處生出了多條白色的根。這過(guò)程既滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心和求知欲,又激起了學(xué)生的創(chuàng)新興趣和主動(dòng)探索熱情,促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。
實(shí)踐是創(chuàng)新活動(dòng)中必不可少的一個(gè)過(guò)程。俗話說(shuō)實(shí)踐出真知,它不僅能使學(xué)生親歷知識(shí)的形成過(guò)程、促進(jìn)思維發(fā)展,更重要的是有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。如鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)自主設(shè)計(jì)和實(shí)踐制作“酸奶”和“米酒”、發(fā)“豆芽”,用染成不同顏色片段的繩子做dna簡(jiǎn)易模型,飼養(yǎng)觀賞魚(yú)等實(shí)踐活動(dòng)。在探究過(guò)程中學(xué)生精神興奮、興趣濃厚、熱情高漲,自然而然中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
人們都希望自己得到別人的關(guān)注、認(rèn)可和尊重。因此,當(dāng)出現(xiàn)“標(biāo)新立異”的學(xué)生時(shí),教師要適時(shí)激勵(lì)學(xué)生,如在學(xué)習(xí)《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》時(shí),由于該內(nèi)容較為抽象,學(xué)生不易理解,有一位學(xué)生用一段多股電線制作了形象生動(dòng)的模型,教師可以用激勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他,“你真肯動(dòng)腦!”“你的想象力真強(qiáng)!”“你真有創(chuàng)意!”這位學(xué)生的能力得到肯定,創(chuàng)新意識(shí)得到強(qiáng)烈的催化和進(jìn)一步的強(qiáng)化,在后來(lái)的學(xué)習(xí)中,更加努力鉆研,去尋求更新、更異的問(wèn)題以及解決方法,解決問(wèn)題的能力有了明顯的提高。
反思是創(chuàng)新意識(shí)的一個(gè)重要組成部分,是推進(jìn)學(xué)生不斷創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力,能使學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為日后的創(chuàng)新提供有效的指導(dǎo)。教師平時(shí)對(duì)學(xué)生多用反思性語(yǔ)言進(jìn)行啟發(fā),會(huì)收到良好的效果。如做了“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)后,教師指導(dǎo)學(xué)生反思:你認(rèn)為怎樣才能提高唾液分泌的速度和質(zhì)量?做了“酒精對(duì)水蚤心率的影響”的探究實(shí)驗(yàn)后,教師指導(dǎo)學(xué)生反思:你有什么啟發(fā)?有何收獲?這些反思的語(yǔ)言不僅能使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加豐富,更加全面,還能為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)注入強(qiáng)大的循環(huán)動(dòng)力??偠灾?,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)并非一朝一夕就可達(dá)成,需要教師在日常教學(xué)中有意識(shí)地滲透對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇二十
對(duì)于已認(rèn)字的成人來(lái)說(shuō)談起這話題似乎不足為奇,而對(duì)于一個(gè)小學(xué)教育來(lái)說(shuō),識(shí)字教學(xué)卻顯得極其重要。全國(guó)投入的研究歷時(shí)幾十年、方法也有十多種,效果也利弊兼有,講究也特別多。當(dāng)然老法子教教也行,但在創(chuàng)新精神領(lǐng)導(dǎo)人們的今天,不有所完善有所繼承有所突破,總也顯的守舊了一點(diǎn)。
“創(chuàng)新”是時(shí)代的主題,識(shí)字教學(xué)上的“創(chuàng)新”就是把枯燥無(wú)味、抽象、難于理解、難于認(rèn)識(shí)的漢字,變成學(xué)生在輕松愉快的“生本”環(huán)境中掌握知識(shí),掌握漢字規(guī)律,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),培養(yǎng)創(chuàng)新能力,保持們強(qiáng)烈好奇心和旺盛求知欲的一種教學(xué)方法。
針對(duì)小學(xué)生天真活潑,好唱好跳,思維活躍的年齡特征,我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地利用兒童智力發(fā)展的最佳時(shí)期,積極挖掘教材本身所蘊(yùn)涵的創(chuàng)新因素,把快樂(lè)引進(jìn)課堂,讓孩子們通過(guò)積極參與,深切感受到有趣游戲的快樂(lè),思維創(chuàng)新的快樂(lè),互相幫助的快樂(lè),獲得成功的快樂(lè)……在教學(xué)實(shí)踐中,為了讓學(xué)生能在短期內(nèi)識(shí)記大量生字,掃清認(rèn)讀障礙,提前閱讀寫(xiě)作,更為了讓孩子們“人生識(shí)字聰明始”,我借鑒和創(chuàng)造了許多“創(chuàng)新識(shí)字”的方法,力爭(zhēng)營(yíng)造出一種自主、協(xié)作、創(chuàng)新的'新型課堂教學(xué)情境,寓教于樂(lè)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會(huì)篇二十一
大學(xué)作為國(guó)家創(chuàng)新體系的組成部分,肩負(fù)著創(chuàng)新知識(shí)、傳播知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的.責(zé)任,也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)人才的搖籃.我們應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,更新教育觀念,積極推進(jìn)創(chuàng)新教育,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力,并探討在現(xiàn)有的spt人才培養(yǎng)體系下,實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng).
作者:應(yīng)殷陳瑜作者單位:浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,英語(yǔ)學(xué)院,浙江,紹興,31刊名:經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊英文刊名:economicresearchguide年,卷(期):“”(15)分類(lèi)號(hào):g644.5關(guān)鍵詞:創(chuàng)新教育創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)業(yè)能力大學(xué)生