心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的一種重要總結(jié)方式，它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力和水平。閱讀和學(xué)習(xí)其他人的心得體會(huì)范文，可以提供參考和啟發(fā)。小編特意為大家收集整理了一些精選心得體會(huì)范文，歡迎大家一起學(xué)習(xí)交流。
放牛的心得體會(huì)篇一
放牛心得體會(huì)初中初到初中的時(shí)候，不禁感嘆：這就是傳說中的放牛時(shí)光吧。放牛，不同于小學(xué)時(shí)的學(xué)生室外活動(dòng)，是初中生學(xué)業(yè)之余，課外活動(dòng)的一種形式。放牛對(duì)于學(xué)生們來說是一種鍛煉身心的機(jī)會(huì)，更是一次感受自然、體驗(yàn)生活的機(jī)緣。經(jīng)過一段時(shí)間的放?；顒?dòng)，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，放牛是一種獨(dú)特的生存體驗(yàn)，在這個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)中，人們?cè)絹碓竭h(yuǎn)離自然。忙碌的城市生活使人們變得焦慮、疲勞，紛繁的信息讓人們迷失了自我。而放牛則是一種與自然親密接觸的機(jī)會(huì)。在放牛的過程中，我們會(huì)跟著牛群奔跑，感受大自然的無限魅力。青山綠水、白云朗朗，讓人心胸舒暢，撫慰心靈。從這個(gè)角度來說，放牛是一種重要的人生體驗(yàn)，可以為我們的生活增添一份自然的純真。
其次，放牛是一種鍛煉耐力和團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì)。放牛對(duì)于初中生來說，是一項(xiàng)體力活動(dòng)。時(shí)常會(huì)有長途足跡將我們引向未知的道路。這需要我們具備堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持之以恒的精神。與此同時(shí)，放牛也是一種團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)。在放牛的過程中，我們需要彼此的配合和努力，才能確保牛群安全，完成任務(wù)。因此，放牛鍛煉了我們的身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。
再次，放牛是一個(gè)培養(yǎng)責(zé)任感的機(jī)會(huì)。放牛雖然在課余時(shí)間進(jìn)行，但這并不代表我們可以對(duì)任務(wù)隨意應(yīng)付。相反，一旦接受了放牛的任務(wù)，就意味著我們必須承擔(dān)起責(zé)任。放牛是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)較高的活動(dòng)，我們需要時(shí)刻保持警覺，確保牛群的安全。這就要求我們具備高度的責(zé)任感和自我約束力。通過放牛，我們學(xué)會(huì)了如何承擔(dān)責(zé)任，并且能夠在未來的生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
此外，放牛也是一個(gè)培養(yǎng)智慧和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。放牛并不是一成不變的，有時(shí)候我們需要面臨各種各樣的困難和問題，需要我們?nèi)で蠼鉀Q的辦法。面對(duì)牛群有可能走散、迷路，或者與其他牲畜發(fā)生沖突等情況，我們需要?jiǎng)幽X筋，尋求最佳解決方案。在放牛的過程中，我們可以鍛煉我們的思考能力，培養(yǎng)我們的智慧和創(chuàng)造力。
最后，通過放牛，我還學(xué)到了世界的復(fù)雜性和多樣性。放牛是一個(gè)開闊視野的機(jī)會(huì)。我們?cè)谀翀?chǎng)或者草原上呆上一段時(shí)間，會(huì)看到各式各樣的農(nóng)牧風(fēng)景，還能與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民進(jìn)行交流。這樣的體驗(yàn)讓我感受到手腳連著大地的力量，了解了這個(gè)世界的多樣性和復(fù)雜性。
總結(jié)起來，放牛作為初中生活的一部分，給我們提供了鍛煉身心、感受自然的機(jī)會(huì)。通過放牛，我學(xué)會(huì)了與大自然親密接觸，并體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。放牛也培養(yǎng)了我承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，鍛煉了我的智慧和創(chuàng)造力。最重要的是，通過放?；顒?dòng)，我發(fā)現(xiàn)世界的多樣性和復(fù)雜性。這些寶貴的心得體會(huì)將會(huì)伴隨我一生，成為我成長的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。無論未來何去何從，放牛的記憶將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。
放牛的心得體會(huì)篇二
《放牛班的春天》講述的是第二次大戰(zhàn)之后的法國，一位名叫克蒙特馬修的教師用音樂開掘了被大人們遺棄的孩子們童年的樂趣和童年的人生價(jià)值的故事。老師馬修用他的愛，他的無私，他的包容，他的精神力量和人格魅力去感染和幫助這些在別人眼里無藥可救的問題少年。他用音樂去引導(dǎo)這些迷途的孩子，激發(fā)他們積極和熱情的生活態(tài)度。把音樂的作用和魅力發(fā)揮到了極致！
電影的`最后一個(gè)場(chǎng)景很是讓人感動(dòng)，校長不讓孩子們?nèi)ニ婉R修，馬修一個(gè)人走了，顯得好孤獨(dú)。而從天上飄下來一架架紙飛機(jī)，里面是孩子們的祝福和簽名。馬修抬頭一看，窗口全是孩子們的手在向馬修告別。因?yàn)閲鷫μ?，所以只好伸手做最后的告別。馬修在音樂和孩子們的祝福聲中昂首挺胸、微笑上路。那一刻，畫面美到極至，音樂美到極至，人感動(dòng)到極至……電影中的歌曲是尚巴堤莫里耶為首的圣馬克教堂兒童唱詩班完成，影片中溫暖感人的交響樂曲搭配著唱詩班天籟般的合唱，孩子們的歌聲和純潔的音色猶如來自天堂的聲音。
一個(gè)愛與音樂交織的故事，一把找回遺忘記憶的鑰匙，一個(gè)勇敢追求夢(mèng)想的翅膀。
放牛的心得體會(huì)篇三
也許是看盡夏的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍；也許是享盡秋的金光燦爛，累累果實(shí)；也許是受盡冬的神圣純白，寒風(fēng)刺骨?，F(xiàn)在，才會(huì)覺得春的盎然生機(jī)，秀美嫵媚更加地挑人心弦。
而現(xiàn)在，春這位有著一雙靈巧雙手的少女，已經(jīng)撥動(dòng)了我心頭的琴弦。
春，美在春雨。如絲，如霧，淅淅瀝瀝，瀟瀟灑灑。雨兒落在田野，剛播下的稻谷種子便為了喝到甘露，而趕忙探出腦袋。農(nóng)民伯伯，笑了。雨兒落在草地，剛睡醒的小草籽兒便為了能洗個(gè)涼水澡，而在地下瞬間怒茁出來。人兒們，笑了。雨兒落到電線上，與同鳥兒一起彈奏出一支支春日交響曲。鳥兒們，也伴著曲聲，“啾啾”歌唱，“噗噗”起舞。雨兒，使大地萬物全笑了！
春，美在春風(fēng)。如柳絮，如媽媽的纖纖柔手。輕輕柔柔，舒舒服服。風(fēng)兒吹到樹林，昏沉了一個(gè)冬天的枯葉兒，立刻長出一雙希望之翅，飛回了枝頭，載滿了希望。風(fēng)兒吹到山泉，凍結(jié)了一冬天的冰塊兒，迅速進(jìn)行分裂，進(jìn)行歡騰，演奏出一曲曲“叮咚舞曲”，那么悅耳，那么沁人。風(fēng)兒又吹得花兒，孩兒一一綻開笑靨，發(fā)出銀鈴般的笑聲，在山谷叢野久久回蕩，久久傳遞著春到的訊息。
春，美在春花。如寶石，如眼睛，星星點(diǎn)點(diǎn)，閃閃爍爍?；▋洪_滿草地，五顏六色，七彩繽紛，如同一塊綠地毯上，突然被幾個(gè)壞孩子撒上了一片片的撕碎了的彩色紙片，引人注目?；▋洪_滿小溪，絢麗多彩，各型各態(tài)，恰似一條銀色的飄帶上繡滿了耀眼的.寶石，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光?；▋洪_滿小女孩的發(fā)卡，開滿小男孩的紐扣，更開滿藍(lán)天，白云，青山，秀水！
春，美在人們?？谥?，心中，總是想著“一年之計(jì)在于春”。是呀，春是一年希望的開始，充滿著無限的活力。所有夏的施肥，秋的收獲，冬的飽食，都在于春的播種。春華秋實(shí)，夏施冬食，春天里的人們，快快搬起鋤頭，播撒希望吧！快快行動(dòng)哦！
春，滿是盎然生機(jī)，總是秀麗嫵媚。我心頭的琴弦會(huì)時(shí)刻為你挑動(dòng)著，因?yàn)槟悖偰転槿藗儚椬喑鲆皇资讋?dòng)聽。悅耳的歌曲！
我愛春天！
放牛的心得體會(huì)篇四
池塘底教育院，一個(gè)令老師頭疼的壞生聚集所，卻上演了一幕幕感人的場(chǎng)面。
馬修，一個(gè)過氣的音樂家，卻具有一身音樂才華的任課教師；佩皮諾、莫翰奇……馬修的學(xué)生。
馬修被派任于池塘底教育院任代課老師，一群調(diào)皮的學(xué)生令他頭疼，他甚至想過放棄，但他還是以人性化的教育感化了學(xué)生，組建了合唱團(tuán)，令院長、爵士夫人驚嘆不已，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服，最終，莫翰奇成為了著名的指揮家，影片完美告終。
與馬修人性化的教育方式相比，院長的教育似乎過于苛刻，他的方式使學(xué)生厭惡乃至痛恨。于我們現(xiàn)實(shí)的讀書生活相比，我感到自己真是太幸福了，我們的老師雖嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默，常使學(xué)習(xí)的`課堂氣氛變得活躍生動(dòng)。
莫翰奇，具有獨(dú)特的音樂天賦的孩子，卻常捉弄于老師，馬修這樣評(píng)價(jià)過他，這孩子本性并不壞，只是想引起他人的注意。他的獨(dú)立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取決于馬修給予的引導(dǎo)和教育，是馬修改變了他的人生，使他的人生富有了神奇的音樂色彩。
影片中最后一幕使我有著想哭的沖動(dòng)，孩子的飛機(jī)一架接著一架地飛出窗外，為臨走的馬修送去最后的祝福，孩子們的小手不斷地?fù)]動(dòng)著，向馬修告別。孩子們的真摯、善良，馬修的寬容、幽默，兩者融合在一起，結(jié)合成完美的組合。人固然沒有十全十美，但在我眼中，他們似乎已展出最完美的自己。他們就是最完美的人。
整部影片看似幽默，卻蘊(yùn)涵著深刻的含義。這部片子不正是真情與愛的化身嗎？世界只有充滿愛，一切才會(huì)更加美好！
放牛的心得體會(huì)篇五
放牛是一項(xiàng)重要的勞動(dòng)任務(wù)，它不僅僅只需要我們將牛放到草地上吃草那么簡(jiǎn)單。此外，放牛過程中需要保證牛的安全，同時(shí)也需要關(guān)注到牛的健康狀況。通過放牛這一勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，我深刻領(lǐng)悟到了關(guān)于責(zé)任、自我管理以及與動(dòng)物相處的重要性。
第二段：責(zé)任感的培養(yǎng)
放牛需要牧者對(duì)牛群的負(fù)責(zé)，這讓我深切的意識(shí)到了責(zé)任感的重要性。在放牛過程中，我要確保每頭牛能夠安全回歸，這意味著我需要時(shí)刻保持集中注意力，不讓牛跑出草地的范圍。有時(shí)天氣惡劣，甚至要冒雨去放牛，但這并沒有打消我對(duì)任務(wù)的熱情。我明白，無論風(fēng)吹雨打，我都不能辜負(fù)牛主人對(duì)我的托付，因此我會(huì)傾盡全力保護(hù)好每一頭牛。
第三段：自我管理的重要性
放牛的任務(wù)是需要細(xì)致入微的，因此，我明白自我管理對(duì)于工作的重要性。我會(huì)在放牛之前自覺地檢查繩子和牛群所在的草地，確保沒有危險(xiǎn)存在。同時(shí)，我還需要調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，做到冷靜應(yīng)對(duì)各種情況的發(fā)生。放牛不僅僅是一項(xiàng)體力活，更是一項(xiàng)需要智慧和靈敏度的工作。只有具備良好的自我管理能力，才能夠做好放牛這項(xiàng)工作。
第四段：與動(dòng)物相處的技巧
放牛的任務(wù)是與牛建立聯(lián)系的過程，我也逐漸學(xué)會(huì)了與動(dòng)物相處的技巧。與其他牲口相比，牛的個(gè)性通常比較溫順，但它們同樣有自己的習(xí)性和偏好。通過與牛親密接觸，在與它們的相處中，我發(fā)現(xiàn)了它們的好奇心和喜歡被耐心引導(dǎo)的特點(diǎn)。我也漸漸掌握了溝通的要訣，通過聲音和行為的語言與牛進(jìn)行溝通，從而更好地引導(dǎo)它們按照我的意愿進(jìn)行行動(dòng)。同時(shí)，我的耐心和關(guān)懷也讓牛更加愿意與我合作，使工作順利進(jìn)行。
第五段：勞動(dòng)心得的感悟
通過放牛的工作，我汲取了很多寶貴的心得。首先，責(zé)任感是一項(xiàng)重要的品質(zhì)，它讓我明白只有承擔(dān)起責(zé)任，才能夠遵守承諾并完成任務(wù)。其次，自我管理意味著我要付出更多的努力來控制自己，通過掌握自我，才能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種情況。第三，與動(dòng)物相處需要耐心和關(guān)懷，只有用真心去對(duì)待它們，才能夠在工作中建立起良好的合作關(guān)系。
總結(jié)：
放牛的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)讓我在工作中獲得了很多收獲，不僅體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦，也感受到了與牛共同奮斗的喜悅。通過負(fù)責(zé)、自我管理和與動(dòng)物相處的經(jīng)歷，我成長了許多，不僅僅是技能上的提升，更是對(duì)于責(zé)任、溝通和關(guān)懷的重要性的認(rèn)識(shí)。從今以后，我以放牛的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將時(shí)刻保持責(zé)任感和自我管理能力，繼續(xù)努力成長。
放牛的心得體會(huì)篇六
第一段：回憶那些放牛的日子（200字）
進(jìn)入初中后的暑假，我參加了農(nóng)村集體組織的放?；顒?dòng)。記得第一次放牛，當(dāng)我和同伴們一起途徑那片悠閑而綠意盎然的牧場(chǎng)時(shí)，我仿佛融入了大自然的懷抱。每天早上，在第一縷陽光照射下，我們穿著簡(jiǎn)單的裝備，快樂地走向牧場(chǎng)。在這段時(shí)間里，我不僅感受到了牛這種動(dòng)物的純真和善良，也習(xí)得了許多與人相處的智慧。
第二段：放牛培養(yǎng)了我的責(zé)任感和毅力（200字）
放牛的日子里，每天的任務(wù)便是看好牛群，確保它們不會(huì)迷路或引發(fā)危險(xiǎn)。牛群中個(gè)性各異的牛兒需要我們耐心的引導(dǎo)和照顧，這使得我對(duì)生活變得更加負(fù)責(zé)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了默默地承擔(dān)起自己的責(zé)任。有時(shí)候，挫折會(huì)找上門，比如一些牛兒會(huì)頑固不馴，不肯聽從指揮。但我從不輕易放棄，努力找到適合它們的方法，并耐心地與它們相處。正是這種堅(jiān)持不懈，讓我看到了努力的成果。
第三段：放牛讓我懂得了團(tuán)結(jié)與合作的重要性（200字）
在牛群中放牛并不是一項(xiàng)個(gè)人的任務(wù)，而是需要我們共同努力的活動(dòng)。我記得有一次，一只牛兒迷路了，如果我們不緊密配合，它可能會(huì)走向山里，帶來更多的麻煩。于是，我和同伴們十分團(tuán)結(jié)地在山谷中搜索，最終找到了它。這次經(jīng)歷告訴我，在團(tuán)結(jié)合作的力量下，我們能夠克服任何困難，并取得勝利。這種經(jīng)驗(yàn)使我在后來的學(xué)習(xí)和生活中更加注重與他人的合作，共同追求目標(biāo)。
第四段：放牛激發(fā)了我的創(chuàng)新思維（200字）
放牛并不僅僅是看著牛群走來走去，而是需要我們及時(shí)地察覺和解決問題。有時(shí)候牛群會(huì)被一些植物引誘，導(dǎo)致迷路。為了防止這種情況的發(fā)生，我們開始嘗試用圍欄來隔離危險(xiǎn)的地方，讓牛群不能接近。我們還通過放置引誘性食物，把牛群吸引回來。在實(shí)踐中，我們不斷對(duì)這些方法進(jìn)行改進(jìn)，尋找更高效的解決方案。這些創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)不僅讓我在放牛中得到鍛煉，也讓我明白了創(chuàng)新與實(shí)踐的重要性。
第五段：放牛帶給我珍貴的友情和快樂（200字）
在放?；顒?dòng)中，我結(jié)交了許多有趣而可愛的伙伴。我們一起笑、一起玩，度過了一段快樂的時(shí)光。與他們共同面對(duì)困難、共同成長，我們的友誼也更加深入。在牧場(chǎng)上，我們可以暢所欲言，無拘無束，這種自由和快樂溫暖了我的心。我始終銘記著當(dāng)時(shí)彼此之間的陪伴和幫助，這些記憶將伴隨我一生。
總結(jié)：放牛的經(jīng)歷不僅讓我領(lǐng)略了大自然的美、學(xué)會(huì)了與動(dòng)物相處的智慧，更重要的是培養(yǎng)了我的責(zé)任感和毅力，啟迪了我的團(tuán)結(jié)與合作精神，激發(fā)了我的創(chuàng)新思維，同時(shí)也帶給我寶貴的友情和快樂。放牛心得體會(huì)初中，這段經(jīng)歷將永遠(yuǎn)銘刻在我心。
放牛的心得體會(huì)篇七
當(dāng)你聽說“牛郎班”的時(shí)候，不要以為是農(nóng)村的牛郎班。電影《放牛班的春天》里的養(yǎng)牛班，其實(shí)是一個(gè)由一些難題生組成的班。影片以兩個(gè)老人看馬修老師的老照片和日記開始。
兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們?cè)?jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生?！俺氐住?，顧名思義，就是最差的學(xué)校，是專門為少年問題設(shè)立的寄宿學(xué)校。校舍灰暗悶熱，教室灰蒙蒙斑駁，學(xué)生像井里的青蛙，籠子里的小鳥，沒有愛情的滋養(yǎng)。這里的教育哲學(xué)是“行動(dòng)—反應(yīng)”原則。如果有學(xué)生違紀(jì)，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴(yán)懲。如果3秒內(nèi)找不到施暴者，所有人將被禁閉6小時(shí)，取消所有娛樂活動(dòng)，直到施暴者自首或被曝光.
但他們很幸運(yùn)。他們遇到了馬修先生。馬修先生是個(gè)禿頂?shù)睦项^，相貌丑陋，是個(gè)天才的音樂家。他在事業(yè)不景氣的時(shí)候選擇來到“池塘之底”學(xué)校當(dāng)主管。他從不打罵學(xué)生，給他們最大的包容和保護(hù)，尊重每一個(gè)學(xué)生，從不放棄每一個(gè)孩子。他讓不會(huì)唱歌的小餡餅皮諾當(dāng)副指揮，讓總是走調(diào)的郭邦當(dāng)架子。他讓每個(gè)孩子享受音樂和集體合作，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，給他們的生活帶來“春天”。
和“池塘之底”學(xué)校的孩子們比起來，我太幸福了！我不僅有慈愛的父母，也有和藹可親的老師。我們學(xué)校的教育理念是用生命去影響生命。學(xué)校就像我們的家，處處充滿生機(jī)和活力。教學(xué)樓每層的角落都有“一香書巴”、“彩虹閱讀”等讀書角，讓我們走出教室，進(jìn)入書海。在大樓里，有許多富有想象力的活動(dòng)，如“一切”、“異想天開”、“電子幻想”和“童心”。學(xué)校還組織了民族管弦樂、剪紙、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。豐富我們的課余生活。作為新源小學(xué)的學(xué)生，我很自豪。
童話作家鄭說得對(duì)：“每個(gè)孩子都是天使，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)和教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長處，鼓勵(lì)他去做?！?BR> “黑夜中的方向，希望之光，生命的熱情，榮耀之巷，童年的歡樂，稍縱即逝又被人遺忘，一抹絢爛的金光在小徑的盡頭閃耀……”他們的歌一直縈繞在我的耳邊。
放牛的心得體會(huì)篇八
影片中的皮埃爾、蒙丹、還有佩比諾都有一個(gè)聰明的頭腦，但是為什么他們不好好利用呢?因?yàn)楫?dāng)他們心靈中的天使和魔鬼相遇的時(shí)候，他們選擇了魔鬼的那個(gè)我，要不是遇見了馬修老師，真不知道他們會(huì)走上一條怎樣的不歸路。那究竟又是什么力量，會(huì)讓這些問題少年寧可放棄美好的未來，也要選擇跟魔鬼做朋友呢?歸根結(jié)底，還是因?yàn)樗麄儾蛔孕牛幌嘈抛约?，所以，他們便放縱自己，讓骯臟一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬了自己純潔無暇的心靈。
從現(xiàn)在開始，我要做一個(gè)自信、自尊、自強(qiáng)的'人，我要像馬修老師一樣，無論在學(xué)習(xí)生活中遇到多少困難險(xiǎn)阻，都能堅(jiān)強(qiáng)自信地去面對(duì)，堅(jiān)持到底，決不放棄!只有這樣，我的人生才會(huì)陽光燦爛、樂趣無窮。
放牛的心得體會(huì)篇九
今天，我看了《放牛班的春天》這部電影，感觸很多，這部電影主要講述了一位叫馬修的音樂老師，來到一所專門收留“問題小孩”的學(xué)校當(dāng)老師。這所學(xué)校的校長是一個(gè)冷酷無情的人，他常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的體罰，從而導(dǎo)致他們漸漸的成為調(diào)皮搗蛋，愛惡作劇的學(xué)生?？墒邱R修老師很善良，有耐心，他沒有對(duì)這些孩子失去信心，而是給予孩子們尊重，他發(fā)掘孩子們?cè)谝魳贩矫娴臐摿?，組織了一個(gè)音樂團(tuán)，讓孩子們?cè)谝魳分姓业搅藰啡?，讓這些孩子們唱出了天籟之音。
馬修老師對(duì)這些“問題小孩”們充滿了希望，用愛心和耐心改掉了他們的壞習(xí)慣，讓他們對(duì)自己充滿了信心。我想那些孩子們長大以后，他們一定會(huì)非常感謝馬修老師，因?yàn)轳R修老師沒有放棄他們。
其實(shí)，我們身邊也有許多像馬修這樣用心的好老師，我們的班主任茆老師為了能讓班級(jí)取得進(jìn)步，制定了每周加星表，對(duì)于每周加星多的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過加星，我們班級(jí)里調(diào)皮、搗蛋的.小孩漸漸變得聽話，課堂的紀(jì)律也變得越來越好。感謝這樣的好老師，給所有的孩子健康成長的機(jī)會(huì)。老師，謝謝您！您辛苦了！
放牛的心得體會(huì)篇十
放牛是一項(xiàng)古老而重要的工作，它源遠(yuǎn)流長，承載著農(nóng)耕文明的重要組成部分。放牛不僅是一種務(wù)實(shí)的勞動(dòng)，更是一種對(duì)自然生態(tài)的保護(hù)與尊重。放牛的同時(shí)，我們也接受到了很多的磨練，并獲得了寶貴的心得與體會(huì)。
第二段：放牛的艱辛與耐心
放牛并不是一項(xiàng)輕松的工作。每天清晨，當(dāng)太陽還未升起之時(shí)，我們就需起床準(zhǔn)備開始放牛的工作，經(jīng)歷了一天的辛勞后，天色已漸暮，我們才能夠歸家休息。放牛的過程中，我們需要時(shí)刻保持警惕，注意牛群的動(dòng)向和安全，使其不會(huì)走失或遭受意外。這需要我們擁有極其細(xì)心和耐心的品質(zhì)，能夠忍受孤獨(dú)和繁重的工作。
第三段：放牛的觀察與學(xué)習(xí)
在放牛的過程中，我們有機(jī)會(huì)觀察到大自然的美麗和各種動(dòng)植物的生活習(xí)性。我們會(huì)注意到不同季節(jié)的景觀變化，領(lǐng)悟到自然界萬物生生不息的生命力。同時(shí)，我們還能夠觀察到不同品種的牛，了解它們的特點(diǎn)和習(xí)性，學(xué)習(xí)如何照顧和管理它們。這使得我們的視野更加開闊，對(duì)自然和動(dòng)物有了更深的認(rèn)識(shí)。
第四段：放牛的獨(dú)處與思考
放牛的過程中，我們常常獨(dú)自一人，沒有太多的交流和干擾。這使得我們有機(jī)會(huì)靜下心來思考和反思。我們會(huì)思考自然的力量和生命的起源，也會(huì)思考自己的生活和人生的意義。在這種獨(dú)處的環(huán)境下，我們往往能夠冷靜思考問題并找到解決方案。這種獨(dú)處是我們成長的機(jī)會(huì)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和思考人生的價(jià)值。
第五段：放牛的收獲與成長
放牛固然是一項(xiàng)繁重的勞動(dòng)，但它也賦予了我們?cè)S多寶貴的收獲和成長。通過放牛，我們培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心，更加了解和熱愛大自然。這些品質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)在我們?nèi)蘸蟮纳钪信缮嫌脠?chǎng)，使我們更加忍耐和堅(jiān)韌，更加熱愛并保護(hù)自然環(huán)境。
總結(jié)：
放牛雖然辛苦，但給予了我們很多寶貴的成長與體會(huì)。在放牛的過程中，我們鍛煉了耐心和細(xì)心的品質(zhì)，也有機(jī)會(huì)觀察和學(xué)習(xí)大自然的美麗和奧秘。此外，放牛還給予了我們獨(dú)處和思考的機(jī)會(huì)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和人生的意義。最后，放牛的收獲和成長將伴隨著我們的一生，成為我們特殊而珍貴的回憶。
放牛的心得體會(huì)篇十一
放牛雖然是一項(xiàng)看似枯燥乏味的工作，但其中蘊(yùn)藏著許多值得我們思考和體會(huì)的道理。作為一名放牛人，我從放牛的過程中獲得了很多的收獲和啟示。接下來，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，總結(jié)幾點(diǎn)放牛的心得體會(huì)。
首先，堅(jiān)持和耐心是放牛工作中最重要的品質(zhì)。放牛需要一天24小時(shí)的值守，無論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，都不能有絲毫的懈怠。有時(shí)候，牛群會(huì)遇到各種困難和隨機(jī)事件，如牛群走散、迷路、發(fā)生意外等，放牛人需要耐心地解決問題，并帶領(lǐng)牛群回到正確的方向。只有堅(jiān)持和耐心，才能保證牛群的安全，完成放牛的使命。
其次，放牛給予了我對(duì)自然環(huán)境的更深入的認(rèn)識(shí)和了解。每天與大自然接觸，我開始更加留心天氣的變化，能夠憑借自己的直覺準(zhǔn)確判斷天氣的情況。對(duì)于形勢(shì)危險(xiǎn)的天氣，比如暴雨、雷電等，我會(huì)及時(shí)將牛群安全地轉(zhuǎn)移到避難所，確保它們不受任何風(fēng)險(xiǎn)的威脅。同時(shí)，通過長時(shí)間觀察大自然的變化，我也對(duì)植物的生長和動(dòng)物的行為有了更深入的理解，這讓我更加珍惜和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。
第三，放牛讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。放牛人很少一個(gè)人獨(dú)自完成全部的工作，通常會(huì)有多人合作形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同負(fù)責(zé)牛群的照料和管理。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的職責(zé)，需要相互配合和合作，這樣才能確保工作的順利進(jìn)行。在牛群遇到困難時(shí)，我們要緊密協(xié)作，共同找到解決問題的方法。通過放牛的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見、理解他人的需要，并不斷加強(qiáng)自己的溝通和協(xié)作能力。
第四，放牛培養(yǎng)了我的責(zé)任感和毅力。放牛是一項(xiàng)艱苦的工作，需要耐得住寂寞和孤獨(dú)。即使在枯燥乏味的日子里，我始終堅(jiān)守著自己的使命，不輕易放棄。對(duì)于我而言，放牛不僅是一種職責(zé)，更是一種責(zé)任和承諾。為了確保牛群的安全，我時(shí)刻保持警覺，并隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)任何異常情況。放牛的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和不怕苦，這對(duì)我今后的生活和工作都有著巨大的意義。
最后，放牛使我對(duì)生命和自由更加珍視。牛群是自由自在的生靈，它們有自己的行動(dòng)和思維，需要被尊重和關(guān)懷。當(dāng)我與牛群一起漫步在廣袤的草原上，感受到自由和平靜的同時(shí)，也讓我理解到，每一個(gè)生命都有自己的價(jià)值和意義。人類不僅要學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)自己的生命，也應(yīng)該尊重和保護(hù)其他生物的生命。放牛的過程讓我懂得了生命的寶貴，從而更加珍惜和感恩現(xiàn)在擁有的生活。
通過放牛的心得體會(huì)，我明白了堅(jiān)持和耐心的重要性，深入認(rèn)識(shí)了自然環(huán)境，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任感和毅力，更加珍視了生命和自由。放牛雖然是一項(xiàng)看似平凡而枯燥的工作，但其中所蘊(yùn)含的智慧和意義是可以引發(fā)我們深思的。或許，我們都可以從這些簡(jiǎn)單而又真實(shí)的經(jīng)歷中，找到屬于自己的心得和體會(huì)，從而讓我們的生活更加豐富和有意義。
放牛的心得體會(huì)篇十二
《放牛班的秋天》是一部著名的法國影片，也是電影史上的經(jīng)典之作。這部影片講述了一個(gè)小學(xué)校長如何通過音樂教導(dǎo)一群沒受過任何音樂教育的山村學(xué)生，讓他們最終成為優(yōu)秀的合唱團(tuán)。這部影片不僅是一部?jī)?yōu)秀的作品，更是一部讓人感動(dòng)至深和獲得啟迪的電影。在這部影片中，我深刻地領(lǐng)悟到了些許人生道理和經(jīng)驗(yàn)。下面我來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段： 價(jià)值觀的重要性
《放牛班的秋天》中最喜歡的場(chǎng)景之一是校長和學(xué)生一起踢足球。這場(chǎng)足球比賽不僅僅是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，更是人際關(guān)系處理的良好范式。比賽結(jié)束后，某個(gè)學(xué)生不滿意校長的裁判判決，而校長在比賽中根本沒有參加。這時(shí)，校長非常巧妙地化解了這個(gè)學(xué)生的不滿，向他解釋了公正裁判的重要性。從這里可以看出，校長不僅僅注重音樂素養(yǎng)的提高，同時(shí)他還著眼于學(xué)生的綜合發(fā)展。這也是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中需要注重的價(jià)值觀和道德品質(zhì)的體現(xiàn)。我們需要樹立正確的價(jià)值觀念，才能夠在人際關(guān)系處理和社會(huì)交往守御中，更容易地贏得別人的尊重和信任。 通過這部電影，我意識(shí)到只有樹立正常的價(jià)值觀和做一個(gè)有道德的人，我們才能讓我們的人生變得更加充實(shí)精彩。
第三段：追逐夢(mèng)想的重要性
在這個(gè)電影中，學(xué)生們成功地將傳統(tǒng)山歌，演繹成為了一首首優(yōu)美動(dòng)聽的音樂。這也彰顯出做夢(mèng)的重要性。夢(mèng)想是人們內(nèi)心一直追求的東西，只有有夢(mèng)想的人才會(huì)有追求，才懂得去拼搏和奮斗。在現(xiàn)實(shí)中，我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想，并且圍繞自己的夢(mèng)想去努力！
第四段：敬業(yè)的態(tài)度
在《放牛班的秋天》中，校長悉心教導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于音樂，他是真正的敬業(yè)態(tài)度。這樣的敬業(yè)精神，不僅僅是工作必須的態(tài)度，更是一種推動(dòng)你一步步向前進(jìn)的必然心理素質(zhì)。我們只有擁有敬業(yè)的態(tài)度，才能夠在工作中有最大的提高和收獲。
第五段：情感的奉獻(xiàn)
在影片中，最讓我感動(dòng)的是校長和學(xué)生之間濃厚的師生情誼和良好的溝通交流。在校長教導(dǎo)學(xué)生的過程中，他不僅僅是他們的老師，更像是他們的長輩和導(dǎo)師。他對(duì)每個(gè)學(xué)生有一份師生之情，這份情感也被學(xué)生們感受到，并且被傳承下來。師父領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自己。有情感的奉獻(xiàn)，不僅豐富了我們的內(nèi)心世界，也會(huì)推動(dòng)事業(yè)進(jìn)程順暢！
放牛的心得體會(huì)篇十三
緊閉的大門，嚴(yán)密的高墻，古板狠心的校長，冷酷的教學(xué)制度，一群?jiǎn)栴}孩子，這里就一所被稱為“池塘之底”的法國寄宿學(xué)校。
《放牛班的春天》這部電影主要講述一位名叫馬修的新學(xué)監(jiān)慈祥善良、充滿愛心。他摒棄了學(xué)校長期以來的教學(xué)方式——體罰、禁閉，用足夠的耐心和愛心，原諒和寬恕每個(gè)犯錯(cuò)的孩子，用愛和音樂感化并拯救了一群稱為無可救藥的學(xué)生。
在馬修老師的關(guān)懷下，性格孤僻、敏感叛逆的皮埃爾逐漸走上音樂之路，常用惡作劇整蠱老師的勒菜克主動(dòng)去照顧受傷的老師；幼小柔弱的佩皮諾不再受他們的`欺侮……尤其令我覺得不可思議的是撒謊成性、無惡不作的蒙丹，他在原來的學(xué)校用刀捅傷舊學(xué)監(jiān)，馬修老師找他談話時(shí)，他往馬修老師臉上噴嘴里的煙?？僧?dāng)警察帶走他時(shí)，馬修老師沮喪地說：“等等，我失去了唯一的男中音?！贝饲榇司?，我不覺淚水盈眶，這么一個(gè)壞孩子，馬修老師卻也不肯放棄，一心還想挽救他、改變他。我深深的感到，馬修老師對(duì)待每一名學(xué)生都沒有高低貴賤之分，只有無私無窮的愛，他的胸懷是那么的寬廣博大啊！
前段時(shí)間，我在報(bào)紙上看到一則新聞：一位后媽媽把孩子打得遍體鱗傷，僅僅是因?yàn)樗麤]完成媽媽給他布置的課外作業(yè)而已。當(dāng)警察來抓媽媽時(shí)，孩子卻像馬修一樣，選擇了原諒和寬容。希望這個(gè)孩子的善良能喚醒媽媽良知，能融化媽媽內(nèi)那顆冰冷的心。孩子犯了錯(cuò)，寬容和愛心就像春天的一抹陽光，給人以溫暖，這比一味地指責(zé)和毒打更有效。
讓所有的家長和老師，人人捧起愛心和寬容，給孩子一片春天吧！
放牛的心得體會(huì)篇十四
今天我們看了一部電影叫《放牛班的春天》，里面一群桀驁不馴，沒有文化的孩子，在一個(gè)失意的音樂人馬修耐心的引導(dǎo)下，被改造成聰明懂事的人。
電影中的校長不僅對(duì)孩子不耐煩，還經(jīng)常對(duì)犯錯(cuò)的孩子施以嚴(yán)厲的體罰，比如把孩子鎖在密室里，無視孩子的恐懼，而新調(diào)來的馬修老師則完全不同。他對(duì)孩子充滿了愛，對(duì)犯錯(cuò)的孩子并不偏心，而是一次又一次的給他們機(jī)會(huì)。
在這部電影中，有許多感人的場(chǎng)景。
場(chǎng)景一馬修老師剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，很多同學(xué)都不服氣，捉弄他。每次上課的時(shí)候，學(xué)生們都很吵。馬修老師去校長室的時(shí)候，其中一個(gè)學(xué)生畫了一張馬修老師的照片，還帶了一張他光頭的特寫。偏偏馬修老師又回到老師身邊。他沒有生氣，還為那個(gè)同學(xué)畫了一幅畫，因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)的鼻子上有一顆紅色的痣。
鏡頭二：影片結(jié)尾，馬修老師指導(dǎo)全班同學(xué)唱了一首歌。最有才華的男孩被擱置一邊，因?yàn)樗噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤，看起來很孤獨(dú)。在第一首音樂結(jié)束時(shí)，馬修老師突然轉(zhuǎn)向男孩。男孩很驚訝，但更驚喜。他成功地唱完了。如果是別的老師，學(xué)生犯了錯(cuò)也不會(huì)相信，但是馬修先生給了他們很多機(jī)會(huì)。
我很想去那所學(xué)校，成為馬修先生的學(xué)生。
場(chǎng)景三馬修老師被校長開除的時(shí)候，校長下了一道命令：不許學(xué)生見馬修老師。于是，孩子們想出了一個(gè)主意。馬修先生快到學(xué)校門口的時(shí)候，突然有幾架飛機(jī)從教室窗戶飛下來，都是寫著要放棄馬修先生的。馬修先生一抬頭，教室窗戶里無數(shù)的小手在蕩來蕩去，孩子們受不了這位父親般的老師。
看完電影我才知道，這個(gè)“牛郎”指的是那些調(diào)皮的學(xué)生，那個(gè)“春天”的意思是希望，而那個(gè)馬修老師就像一個(gè)牧民，用他的愛去尋找一群迷途的羔羊，用愛去引導(dǎo)他們。
放牛的心得體會(huì)篇一
放牛心得體會(huì)初中初到初中的時(shí)候，不禁感嘆：這就是傳說中的放牛時(shí)光吧。放牛，不同于小學(xué)時(shí)的學(xué)生室外活動(dòng)，是初中生學(xué)業(yè)之余，課外活動(dòng)的一種形式。放牛對(duì)于學(xué)生們來說是一種鍛煉身心的機(jī)會(huì)，更是一次感受自然、體驗(yàn)生活的機(jī)緣。經(jīng)過一段時(shí)間的放?；顒?dòng)，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，放牛是一種獨(dú)特的生存體驗(yàn)，在這個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)中，人們?cè)絹碓竭h(yuǎn)離自然。忙碌的城市生活使人們變得焦慮、疲勞，紛繁的信息讓人們迷失了自我。而放牛則是一種與自然親密接觸的機(jī)會(huì)。在放牛的過程中，我們會(huì)跟著牛群奔跑，感受大自然的無限魅力。青山綠水、白云朗朗，讓人心胸舒暢，撫慰心靈。從這個(gè)角度來說，放牛是一種重要的人生體驗(yàn)，可以為我們的生活增添一份自然的純真。
其次，放牛是一種鍛煉耐力和團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì)。放牛對(duì)于初中生來說，是一項(xiàng)體力活動(dòng)。時(shí)常會(huì)有長途足跡將我們引向未知的道路。這需要我們具備堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持之以恒的精神。與此同時(shí)，放牛也是一種團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)。在放牛的過程中，我們需要彼此的配合和努力，才能確保牛群安全，完成任務(wù)。因此，放牛鍛煉了我們的身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。
再次，放牛是一個(gè)培養(yǎng)責(zé)任感的機(jī)會(huì)。放牛雖然在課余時(shí)間進(jìn)行，但這并不代表我們可以對(duì)任務(wù)隨意應(yīng)付。相反，一旦接受了放牛的任務(wù)，就意味著我們必須承擔(dān)起責(zé)任。放牛是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)較高的活動(dòng)，我們需要時(shí)刻保持警覺，確保牛群的安全。這就要求我們具備高度的責(zé)任感和自我約束力。通過放牛，我們學(xué)會(huì)了如何承擔(dān)責(zé)任，并且能夠在未來的生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
此外，放牛也是一個(gè)培養(yǎng)智慧和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。放牛并不是一成不變的，有時(shí)候我們需要面臨各種各樣的困難和問題，需要我們?nèi)で蠼鉀Q的辦法。面對(duì)牛群有可能走散、迷路，或者與其他牲畜發(fā)生沖突等情況，我們需要?jiǎng)幽X筋，尋求最佳解決方案。在放牛的過程中，我們可以鍛煉我們的思考能力，培養(yǎng)我們的智慧和創(chuàng)造力。
最后，通過放牛，我還學(xué)到了世界的復(fù)雜性和多樣性。放牛是一個(gè)開闊視野的機(jī)會(huì)。我們?cè)谀翀?chǎng)或者草原上呆上一段時(shí)間，會(huì)看到各式各樣的農(nóng)牧風(fēng)景，還能與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民進(jìn)行交流。這樣的體驗(yàn)讓我感受到手腳連著大地的力量，了解了這個(gè)世界的多樣性和復(fù)雜性。
總結(jié)起來，放牛作為初中生活的一部分，給我們提供了鍛煉身心、感受自然的機(jī)會(huì)。通過放牛，我學(xué)會(huì)了與大自然親密接觸，并體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。放牛也培養(yǎng)了我承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，鍛煉了我的智慧和創(chuàng)造力。最重要的是，通過放?；顒?dòng)，我發(fā)現(xiàn)世界的多樣性和復(fù)雜性。這些寶貴的心得體會(huì)將會(huì)伴隨我一生，成為我成長的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。無論未來何去何從，放牛的記憶將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。
放牛的心得體會(huì)篇二
《放牛班的春天》講述的是第二次大戰(zhàn)之后的法國，一位名叫克蒙特馬修的教師用音樂開掘了被大人們遺棄的孩子們童年的樂趣和童年的人生價(jià)值的故事。老師馬修用他的愛，他的無私，他的包容，他的精神力量和人格魅力去感染和幫助這些在別人眼里無藥可救的問題少年。他用音樂去引導(dǎo)這些迷途的孩子，激發(fā)他們積極和熱情的生活態(tài)度。把音樂的作用和魅力發(fā)揮到了極致！
電影的`最后一個(gè)場(chǎng)景很是讓人感動(dòng)，校長不讓孩子們?nèi)ニ婉R修，馬修一個(gè)人走了，顯得好孤獨(dú)。而從天上飄下來一架架紙飛機(jī)，里面是孩子們的祝福和簽名。馬修抬頭一看，窗口全是孩子們的手在向馬修告別。因?yàn)閲鷫μ?，所以只好伸手做最后的告別。馬修在音樂和孩子們的祝福聲中昂首挺胸、微笑上路。那一刻，畫面美到極至，音樂美到極至，人感動(dòng)到極至……電影中的歌曲是尚巴堤莫里耶為首的圣馬克教堂兒童唱詩班完成，影片中溫暖感人的交響樂曲搭配著唱詩班天籟般的合唱，孩子們的歌聲和純潔的音色猶如來自天堂的聲音。
一個(gè)愛與音樂交織的故事，一把找回遺忘記憶的鑰匙，一個(gè)勇敢追求夢(mèng)想的翅膀。
放牛的心得體會(huì)篇三
也許是看盡夏的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍；也許是享盡秋的金光燦爛，累累果實(shí)；也許是受盡冬的神圣純白，寒風(fēng)刺骨?，F(xiàn)在，才會(huì)覺得春的盎然生機(jī)，秀美嫵媚更加地挑人心弦。
而現(xiàn)在，春這位有著一雙靈巧雙手的少女，已經(jīng)撥動(dòng)了我心頭的琴弦。
春，美在春雨。如絲，如霧，淅淅瀝瀝，瀟瀟灑灑。雨兒落在田野，剛播下的稻谷種子便為了喝到甘露，而趕忙探出腦袋。農(nóng)民伯伯，笑了。雨兒落在草地，剛睡醒的小草籽兒便為了能洗個(gè)涼水澡，而在地下瞬間怒茁出來。人兒們，笑了。雨兒落到電線上，與同鳥兒一起彈奏出一支支春日交響曲。鳥兒們，也伴著曲聲，“啾啾”歌唱，“噗噗”起舞。雨兒，使大地萬物全笑了！
春，美在春風(fēng)。如柳絮，如媽媽的纖纖柔手。輕輕柔柔，舒舒服服。風(fēng)兒吹到樹林，昏沉了一個(gè)冬天的枯葉兒，立刻長出一雙希望之翅，飛回了枝頭，載滿了希望。風(fēng)兒吹到山泉，凍結(jié)了一冬天的冰塊兒，迅速進(jìn)行分裂，進(jìn)行歡騰，演奏出一曲曲“叮咚舞曲”，那么悅耳，那么沁人。風(fēng)兒又吹得花兒，孩兒一一綻開笑靨，發(fā)出銀鈴般的笑聲，在山谷叢野久久回蕩，久久傳遞著春到的訊息。
春，美在春花。如寶石，如眼睛，星星點(diǎn)點(diǎn)，閃閃爍爍?；▋洪_滿草地，五顏六色，七彩繽紛，如同一塊綠地毯上，突然被幾個(gè)壞孩子撒上了一片片的撕碎了的彩色紙片，引人注目?；▋洪_滿小溪，絢麗多彩，各型各態(tài)，恰似一條銀色的飄帶上繡滿了耀眼的.寶石，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光?；▋洪_滿小女孩的發(fā)卡，開滿小男孩的紐扣，更開滿藍(lán)天，白云，青山，秀水！
春，美在人們?？谥?，心中，總是想著“一年之計(jì)在于春”。是呀，春是一年希望的開始，充滿著無限的活力。所有夏的施肥，秋的收獲，冬的飽食，都在于春的播種。春華秋實(shí)，夏施冬食，春天里的人們，快快搬起鋤頭，播撒希望吧！快快行動(dòng)哦！
春，滿是盎然生機(jī)，總是秀麗嫵媚。我心頭的琴弦會(huì)時(shí)刻為你挑動(dòng)著，因?yàn)槟悖偰転槿藗儚椬喑鲆皇资讋?dòng)聽。悅耳的歌曲！
我愛春天！
放牛的心得體會(huì)篇四
池塘底教育院，一個(gè)令老師頭疼的壞生聚集所，卻上演了一幕幕感人的場(chǎng)面。
馬修，一個(gè)過氣的音樂家，卻具有一身音樂才華的任課教師；佩皮諾、莫翰奇……馬修的學(xué)生。
馬修被派任于池塘底教育院任代課老師，一群調(diào)皮的學(xué)生令他頭疼，他甚至想過放棄，但他還是以人性化的教育感化了學(xué)生，組建了合唱團(tuán)，令院長、爵士夫人驚嘆不已，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服，最終，莫翰奇成為了著名的指揮家，影片完美告終。
與馬修人性化的教育方式相比，院長的教育似乎過于苛刻，他的方式使學(xué)生厭惡乃至痛恨。于我們現(xiàn)實(shí)的讀書生活相比，我感到自己真是太幸福了，我們的老師雖嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默，常使學(xué)習(xí)的`課堂氣氛變得活躍生動(dòng)。
莫翰奇，具有獨(dú)特的音樂天賦的孩子，卻常捉弄于老師，馬修這樣評(píng)價(jià)過他，這孩子本性并不壞，只是想引起他人的注意。他的獨(dú)立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取決于馬修給予的引導(dǎo)和教育，是馬修改變了他的人生，使他的人生富有了神奇的音樂色彩。
影片中最后一幕使我有著想哭的沖動(dòng)，孩子的飛機(jī)一架接著一架地飛出窗外，為臨走的馬修送去最后的祝福，孩子們的小手不斷地?fù)]動(dòng)著，向馬修告別。孩子們的真摯、善良，馬修的寬容、幽默，兩者融合在一起，結(jié)合成完美的組合。人固然沒有十全十美，但在我眼中，他們似乎已展出最完美的自己。他們就是最完美的人。
整部影片看似幽默，卻蘊(yùn)涵著深刻的含義。這部片子不正是真情與愛的化身嗎？世界只有充滿愛，一切才會(huì)更加美好！
放牛的心得體會(huì)篇五
放牛是一項(xiàng)重要的勞動(dòng)任務(wù)，它不僅僅只需要我們將牛放到草地上吃草那么簡(jiǎn)單。此外，放牛過程中需要保證牛的安全，同時(shí)也需要關(guān)注到牛的健康狀況。通過放牛這一勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，我深刻領(lǐng)悟到了關(guān)于責(zé)任、自我管理以及與動(dòng)物相處的重要性。
第二段：責(zé)任感的培養(yǎng)
放牛需要牧者對(duì)牛群的負(fù)責(zé)，這讓我深切的意識(shí)到了責(zé)任感的重要性。在放牛過程中，我要確保每頭牛能夠安全回歸，這意味著我需要時(shí)刻保持集中注意力，不讓牛跑出草地的范圍。有時(shí)天氣惡劣，甚至要冒雨去放牛，但這并沒有打消我對(duì)任務(wù)的熱情。我明白，無論風(fēng)吹雨打，我都不能辜負(fù)牛主人對(duì)我的托付，因此我會(huì)傾盡全力保護(hù)好每一頭牛。
第三段：自我管理的重要性
放牛的任務(wù)是需要細(xì)致入微的，因此，我明白自我管理對(duì)于工作的重要性。我會(huì)在放牛之前自覺地檢查繩子和牛群所在的草地，確保沒有危險(xiǎn)存在。同時(shí)，我還需要調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，做到冷靜應(yīng)對(duì)各種情況的發(fā)生。放牛不僅僅是一項(xiàng)體力活，更是一項(xiàng)需要智慧和靈敏度的工作。只有具備良好的自我管理能力，才能夠做好放牛這項(xiàng)工作。
第四段：與動(dòng)物相處的技巧
放牛的任務(wù)是與牛建立聯(lián)系的過程，我也逐漸學(xué)會(huì)了與動(dòng)物相處的技巧。與其他牲口相比，牛的個(gè)性通常比較溫順，但它們同樣有自己的習(xí)性和偏好。通過與牛親密接觸，在與它們的相處中，我發(fā)現(xiàn)了它們的好奇心和喜歡被耐心引導(dǎo)的特點(diǎn)。我也漸漸掌握了溝通的要訣，通過聲音和行為的語言與牛進(jìn)行溝通，從而更好地引導(dǎo)它們按照我的意愿進(jìn)行行動(dòng)。同時(shí)，我的耐心和關(guān)懷也讓牛更加愿意與我合作，使工作順利進(jìn)行。
第五段：勞動(dòng)心得的感悟
通過放牛的工作，我汲取了很多寶貴的心得。首先，責(zé)任感是一項(xiàng)重要的品質(zhì)，它讓我明白只有承擔(dān)起責(zé)任，才能夠遵守承諾并完成任務(wù)。其次，自我管理意味著我要付出更多的努力來控制自己，通過掌握自我，才能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種情況。第三，與動(dòng)物相處需要耐心和關(guān)懷，只有用真心去對(duì)待它們，才能夠在工作中建立起良好的合作關(guān)系。
總結(jié)：
放牛的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)讓我在工作中獲得了很多收獲，不僅體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦，也感受到了與牛共同奮斗的喜悅。通過負(fù)責(zé)、自我管理和與動(dòng)物相處的經(jīng)歷，我成長了許多，不僅僅是技能上的提升，更是對(duì)于責(zé)任、溝通和關(guān)懷的重要性的認(rèn)識(shí)。從今以后，我以放牛的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將時(shí)刻保持責(zé)任感和自我管理能力，繼續(xù)努力成長。
放牛的心得體會(huì)篇六
第一段：回憶那些放牛的日子（200字）
進(jìn)入初中后的暑假，我參加了農(nóng)村集體組織的放?；顒?dòng)。記得第一次放牛，當(dāng)我和同伴們一起途徑那片悠閑而綠意盎然的牧場(chǎng)時(shí)，我仿佛融入了大自然的懷抱。每天早上，在第一縷陽光照射下，我們穿著簡(jiǎn)單的裝備，快樂地走向牧場(chǎng)。在這段時(shí)間里，我不僅感受到了牛這種動(dòng)物的純真和善良，也習(xí)得了許多與人相處的智慧。
第二段：放牛培養(yǎng)了我的責(zé)任感和毅力（200字）
放牛的日子里，每天的任務(wù)便是看好牛群，確保它們不會(huì)迷路或引發(fā)危險(xiǎn)。牛群中個(gè)性各異的牛兒需要我們耐心的引導(dǎo)和照顧，這使得我對(duì)生活變得更加負(fù)責(zé)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了默默地承擔(dān)起自己的責(zé)任。有時(shí)候，挫折會(huì)找上門，比如一些牛兒會(huì)頑固不馴，不肯聽從指揮。但我從不輕易放棄，努力找到適合它們的方法，并耐心地與它們相處。正是這種堅(jiān)持不懈，讓我看到了努力的成果。
第三段：放牛讓我懂得了團(tuán)結(jié)與合作的重要性（200字）
在牛群中放牛并不是一項(xiàng)個(gè)人的任務(wù)，而是需要我們共同努力的活動(dòng)。我記得有一次，一只牛兒迷路了，如果我們不緊密配合，它可能會(huì)走向山里，帶來更多的麻煩。于是，我和同伴們十分團(tuán)結(jié)地在山谷中搜索，最終找到了它。這次經(jīng)歷告訴我，在團(tuán)結(jié)合作的力量下，我們能夠克服任何困難，并取得勝利。這種經(jīng)驗(yàn)使我在后來的學(xué)習(xí)和生活中更加注重與他人的合作，共同追求目標(biāo)。
第四段：放牛激發(fā)了我的創(chuàng)新思維（200字）
放牛并不僅僅是看著牛群走來走去，而是需要我們及時(shí)地察覺和解決問題。有時(shí)候牛群會(huì)被一些植物引誘，導(dǎo)致迷路。為了防止這種情況的發(fā)生，我們開始嘗試用圍欄來隔離危險(xiǎn)的地方，讓牛群不能接近。我們還通過放置引誘性食物，把牛群吸引回來。在實(shí)踐中，我們不斷對(duì)這些方法進(jìn)行改進(jìn)，尋找更高效的解決方案。這些創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)不僅讓我在放牛中得到鍛煉，也讓我明白了創(chuàng)新與實(shí)踐的重要性。
第五段：放牛帶給我珍貴的友情和快樂（200字）
在放?；顒?dòng)中，我結(jié)交了許多有趣而可愛的伙伴。我們一起笑、一起玩，度過了一段快樂的時(shí)光。與他們共同面對(duì)困難、共同成長，我們的友誼也更加深入。在牧場(chǎng)上，我們可以暢所欲言，無拘無束，這種自由和快樂溫暖了我的心。我始終銘記著當(dāng)時(shí)彼此之間的陪伴和幫助，這些記憶將伴隨我一生。
總結(jié)：放牛的經(jīng)歷不僅讓我領(lǐng)略了大自然的美、學(xué)會(huì)了與動(dòng)物相處的智慧，更重要的是培養(yǎng)了我的責(zé)任感和毅力，啟迪了我的團(tuán)結(jié)與合作精神，激發(fā)了我的創(chuàng)新思維，同時(shí)也帶給我寶貴的友情和快樂。放牛心得體會(huì)初中，這段經(jīng)歷將永遠(yuǎn)銘刻在我心。
放牛的心得體會(huì)篇七
當(dāng)你聽說“牛郎班”的時(shí)候，不要以為是農(nóng)村的牛郎班。電影《放牛班的春天》里的養(yǎng)牛班，其實(shí)是一個(gè)由一些難題生組成的班。影片以兩個(gè)老人看馬修老師的老照片和日記開始。
兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們?cè)?jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生?！俺氐住?，顧名思義，就是最差的學(xué)校，是專門為少年問題設(shè)立的寄宿學(xué)校。校舍灰暗悶熱，教室灰蒙蒙斑駁，學(xué)生像井里的青蛙，籠子里的小鳥，沒有愛情的滋養(yǎng)。這里的教育哲學(xué)是“行動(dòng)—反應(yīng)”原則。如果有學(xué)生違紀(jì)，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴(yán)懲。如果3秒內(nèi)找不到施暴者，所有人將被禁閉6小時(shí)，取消所有娛樂活動(dòng)，直到施暴者自首或被曝光.
但他們很幸運(yùn)。他們遇到了馬修先生。馬修先生是個(gè)禿頂?shù)睦项^，相貌丑陋，是個(gè)天才的音樂家。他在事業(yè)不景氣的時(shí)候選擇來到“池塘之底”學(xué)校當(dāng)主管。他從不打罵學(xué)生，給他們最大的包容和保護(hù)，尊重每一個(gè)學(xué)生，從不放棄每一個(gè)孩子。他讓不會(huì)唱歌的小餡餅皮諾當(dāng)副指揮，讓總是走調(diào)的郭邦當(dāng)架子。他讓每個(gè)孩子享受音樂和集體合作，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，給他們的生活帶來“春天”。
和“池塘之底”學(xué)校的孩子們比起來，我太幸福了！我不僅有慈愛的父母，也有和藹可親的老師。我們學(xué)校的教育理念是用生命去影響生命。學(xué)校就像我們的家，處處充滿生機(jī)和活力。教學(xué)樓每層的角落都有“一香書巴”、“彩虹閱讀”等讀書角，讓我們走出教室，進(jìn)入書海。在大樓里，有許多富有想象力的活動(dòng)，如“一切”、“異想天開”、“電子幻想”和“童心”。學(xué)校還組織了民族管弦樂、剪紙、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。豐富我們的課余生活。作為新源小學(xué)的學(xué)生，我很自豪。
童話作家鄭說得對(duì)：“每個(gè)孩子都是天使，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)和教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長處，鼓勵(lì)他去做?！?BR> “黑夜中的方向，希望之光，生命的熱情，榮耀之巷，童年的歡樂，稍縱即逝又被人遺忘，一抹絢爛的金光在小徑的盡頭閃耀……”他們的歌一直縈繞在我的耳邊。
放牛的心得體會(huì)篇八
影片中的皮埃爾、蒙丹、還有佩比諾都有一個(gè)聰明的頭腦，但是為什么他們不好好利用呢?因?yàn)楫?dāng)他們心靈中的天使和魔鬼相遇的時(shí)候，他們選擇了魔鬼的那個(gè)我，要不是遇見了馬修老師，真不知道他們會(huì)走上一條怎樣的不歸路。那究竟又是什么力量，會(huì)讓這些問題少年寧可放棄美好的未來，也要選擇跟魔鬼做朋友呢?歸根結(jié)底，還是因?yàn)樗麄儾蛔孕牛幌嘈抛约?，所以，他們便放縱自己，讓骯臟一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬了自己純潔無暇的心靈。
從現(xiàn)在開始，我要做一個(gè)自信、自尊、自強(qiáng)的'人，我要像馬修老師一樣，無論在學(xué)習(xí)生活中遇到多少困難險(xiǎn)阻，都能堅(jiān)強(qiáng)自信地去面對(duì)，堅(jiān)持到底，決不放棄!只有這樣，我的人生才會(huì)陽光燦爛、樂趣無窮。
放牛的心得體會(huì)篇九
今天，我看了《放牛班的春天》這部電影，感觸很多，這部電影主要講述了一位叫馬修的音樂老師，來到一所專門收留“問題小孩”的學(xué)校當(dāng)老師。這所學(xué)校的校長是一個(gè)冷酷無情的人，他常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的體罰，從而導(dǎo)致他們漸漸的成為調(diào)皮搗蛋，愛惡作劇的學(xué)生?？墒邱R修老師很善良，有耐心，他沒有對(duì)這些孩子失去信心，而是給予孩子們尊重，他發(fā)掘孩子們?cè)谝魳贩矫娴臐摿?，組織了一個(gè)音樂團(tuán)，讓孩子們?cè)谝魳分姓业搅藰啡?，讓這些孩子們唱出了天籟之音。
馬修老師對(duì)這些“問題小孩”們充滿了希望，用愛心和耐心改掉了他們的壞習(xí)慣，讓他們對(duì)自己充滿了信心。我想那些孩子們長大以后，他們一定會(huì)非常感謝馬修老師，因?yàn)轳R修老師沒有放棄他們。
其實(shí)，我們身邊也有許多像馬修這樣用心的好老師，我們的班主任茆老師為了能讓班級(jí)取得進(jìn)步，制定了每周加星表，對(duì)于每周加星多的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過加星，我們班級(jí)里調(diào)皮、搗蛋的.小孩漸漸變得聽話，課堂的紀(jì)律也變得越來越好。感謝這樣的好老師，給所有的孩子健康成長的機(jī)會(huì)。老師，謝謝您！您辛苦了！
放牛的心得體會(huì)篇十
放牛是一項(xiàng)古老而重要的工作，它源遠(yuǎn)流長，承載著農(nóng)耕文明的重要組成部分。放牛不僅是一種務(wù)實(shí)的勞動(dòng)，更是一種對(duì)自然生態(tài)的保護(hù)與尊重。放牛的同時(shí)，我們也接受到了很多的磨練，并獲得了寶貴的心得與體會(huì)。
第二段：放牛的艱辛與耐心
放牛并不是一項(xiàng)輕松的工作。每天清晨，當(dāng)太陽還未升起之時(shí)，我們就需起床準(zhǔn)備開始放牛的工作，經(jīng)歷了一天的辛勞后，天色已漸暮，我們才能夠歸家休息。放牛的過程中，我們需要時(shí)刻保持警惕，注意牛群的動(dòng)向和安全，使其不會(huì)走失或遭受意外。這需要我們擁有極其細(xì)心和耐心的品質(zhì)，能夠忍受孤獨(dú)和繁重的工作。
第三段：放牛的觀察與學(xué)習(xí)
在放牛的過程中，我們有機(jī)會(huì)觀察到大自然的美麗和各種動(dòng)植物的生活習(xí)性。我們會(huì)注意到不同季節(jié)的景觀變化，領(lǐng)悟到自然界萬物生生不息的生命力。同時(shí)，我們還能夠觀察到不同品種的牛，了解它們的特點(diǎn)和習(xí)性，學(xué)習(xí)如何照顧和管理它們。這使得我們的視野更加開闊，對(duì)自然和動(dòng)物有了更深的認(rèn)識(shí)。
第四段：放牛的獨(dú)處與思考
放牛的過程中，我們常常獨(dú)自一人，沒有太多的交流和干擾。這使得我們有機(jī)會(huì)靜下心來思考和反思。我們會(huì)思考自然的力量和生命的起源，也會(huì)思考自己的生活和人生的意義。在這種獨(dú)處的環(huán)境下，我們往往能夠冷靜思考問題并找到解決方案。這種獨(dú)處是我們成長的機(jī)會(huì)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和思考人生的價(jià)值。
第五段：放牛的收獲與成長
放牛固然是一項(xiàng)繁重的勞動(dòng)，但它也賦予了我們?cè)S多寶貴的收獲和成長。通過放牛，我們培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心，更加了解和熱愛大自然。這些品質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)在我們?nèi)蘸蟮纳钪信缮嫌脠?chǎng)，使我們更加忍耐和堅(jiān)韌，更加熱愛并保護(hù)自然環(huán)境。
總結(jié)：
放牛雖然辛苦，但給予了我們很多寶貴的成長與體會(huì)。在放牛的過程中，我們鍛煉了耐心和細(xì)心的品質(zhì)，也有機(jī)會(huì)觀察和學(xué)習(xí)大自然的美麗和奧秘。此外，放牛還給予了我們獨(dú)處和思考的機(jī)會(huì)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和人生的意義。最后，放牛的收獲和成長將伴隨著我們的一生，成為我們特殊而珍貴的回憶。
放牛的心得體會(huì)篇十一
放牛雖然是一項(xiàng)看似枯燥乏味的工作，但其中蘊(yùn)藏著許多值得我們思考和體會(huì)的道理。作為一名放牛人，我從放牛的過程中獲得了很多的收獲和啟示。接下來，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，總結(jié)幾點(diǎn)放牛的心得體會(huì)。
首先，堅(jiān)持和耐心是放牛工作中最重要的品質(zhì)。放牛需要一天24小時(shí)的值守，無論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，都不能有絲毫的懈怠。有時(shí)候，牛群會(huì)遇到各種困難和隨機(jī)事件，如牛群走散、迷路、發(fā)生意外等，放牛人需要耐心地解決問題，并帶領(lǐng)牛群回到正確的方向。只有堅(jiān)持和耐心，才能保證牛群的安全，完成放牛的使命。
其次，放牛給予了我對(duì)自然環(huán)境的更深入的認(rèn)識(shí)和了解。每天與大自然接觸，我開始更加留心天氣的變化，能夠憑借自己的直覺準(zhǔn)確判斷天氣的情況。對(duì)于形勢(shì)危險(xiǎn)的天氣，比如暴雨、雷電等，我會(huì)及時(shí)將牛群安全地轉(zhuǎn)移到避難所，確保它們不受任何風(fēng)險(xiǎn)的威脅。同時(shí)，通過長時(shí)間觀察大自然的變化，我也對(duì)植物的生長和動(dòng)物的行為有了更深入的理解，這讓我更加珍惜和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。
第三，放牛讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。放牛人很少一個(gè)人獨(dú)自完成全部的工作，通常會(huì)有多人合作形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同負(fù)責(zé)牛群的照料和管理。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的職責(zé)，需要相互配合和合作，這樣才能確保工作的順利進(jìn)行。在牛群遇到困難時(shí)，我們要緊密協(xié)作，共同找到解決問題的方法。通過放牛的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見、理解他人的需要，并不斷加強(qiáng)自己的溝通和協(xié)作能力。
第四，放牛培養(yǎng)了我的責(zé)任感和毅力。放牛是一項(xiàng)艱苦的工作，需要耐得住寂寞和孤獨(dú)。即使在枯燥乏味的日子里，我始終堅(jiān)守著自己的使命，不輕易放棄。對(duì)于我而言，放牛不僅是一種職責(zé)，更是一種責(zé)任和承諾。為了確保牛群的安全，我時(shí)刻保持警覺，并隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)任何異常情況。放牛的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和不怕苦，這對(duì)我今后的生活和工作都有著巨大的意義。
最后，放牛使我對(duì)生命和自由更加珍視。牛群是自由自在的生靈，它們有自己的行動(dòng)和思維，需要被尊重和關(guān)懷。當(dāng)我與牛群一起漫步在廣袤的草原上，感受到自由和平靜的同時(shí)，也讓我理解到，每一個(gè)生命都有自己的價(jià)值和意義。人類不僅要學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)自己的生命，也應(yīng)該尊重和保護(hù)其他生物的生命。放牛的過程讓我懂得了生命的寶貴，從而更加珍惜和感恩現(xiàn)在擁有的生活。
通過放牛的心得體會(huì)，我明白了堅(jiān)持和耐心的重要性，深入認(rèn)識(shí)了自然環(huán)境，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任感和毅力，更加珍視了生命和自由。放牛雖然是一項(xiàng)看似平凡而枯燥的工作，但其中所蘊(yùn)含的智慧和意義是可以引發(fā)我們深思的。或許，我們都可以從這些簡(jiǎn)單而又真實(shí)的經(jīng)歷中，找到屬于自己的心得和體會(huì)，從而讓我們的生活更加豐富和有意義。
放牛的心得體會(huì)篇十二
《放牛班的秋天》是一部著名的法國影片，也是電影史上的經(jīng)典之作。這部影片講述了一個(gè)小學(xué)校長如何通過音樂教導(dǎo)一群沒受過任何音樂教育的山村學(xué)生，讓他們最終成為優(yōu)秀的合唱團(tuán)。這部影片不僅是一部?jī)?yōu)秀的作品，更是一部讓人感動(dòng)至深和獲得啟迪的電影。在這部影片中，我深刻地領(lǐng)悟到了些許人生道理和經(jīng)驗(yàn)。下面我來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段： 價(jià)值觀的重要性
《放牛班的秋天》中最喜歡的場(chǎng)景之一是校長和學(xué)生一起踢足球。這場(chǎng)足球比賽不僅僅是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，更是人際關(guān)系處理的良好范式。比賽結(jié)束后，某個(gè)學(xué)生不滿意校長的裁判判決，而校長在比賽中根本沒有參加。這時(shí)，校長非常巧妙地化解了這個(gè)學(xué)生的不滿，向他解釋了公正裁判的重要性。從這里可以看出，校長不僅僅注重音樂素養(yǎng)的提高，同時(shí)他還著眼于學(xué)生的綜合發(fā)展。這也是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中需要注重的價(jià)值觀和道德品質(zhì)的體現(xiàn)。我們需要樹立正確的價(jià)值觀念，才能夠在人際關(guān)系處理和社會(huì)交往守御中，更容易地贏得別人的尊重和信任。 通過這部電影，我意識(shí)到只有樹立正常的價(jià)值觀和做一個(gè)有道德的人，我們才能讓我們的人生變得更加充實(shí)精彩。
第三段：追逐夢(mèng)想的重要性
在這個(gè)電影中，學(xué)生們成功地將傳統(tǒng)山歌，演繹成為了一首首優(yōu)美動(dòng)聽的音樂。這也彰顯出做夢(mèng)的重要性。夢(mèng)想是人們內(nèi)心一直追求的東西，只有有夢(mèng)想的人才會(huì)有追求，才懂得去拼搏和奮斗。在現(xiàn)實(shí)中，我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想，并且圍繞自己的夢(mèng)想去努力！
第四段：敬業(yè)的態(tài)度
在《放牛班的秋天》中，校長悉心教導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于音樂，他是真正的敬業(yè)態(tài)度。這樣的敬業(yè)精神，不僅僅是工作必須的態(tài)度，更是一種推動(dòng)你一步步向前進(jìn)的必然心理素質(zhì)。我們只有擁有敬業(yè)的態(tài)度，才能夠在工作中有最大的提高和收獲。
第五段：情感的奉獻(xiàn)
在影片中，最讓我感動(dòng)的是校長和學(xué)生之間濃厚的師生情誼和良好的溝通交流。在校長教導(dǎo)學(xué)生的過程中，他不僅僅是他們的老師，更像是他們的長輩和導(dǎo)師。他對(duì)每個(gè)學(xué)生有一份師生之情，這份情感也被學(xué)生們感受到，并且被傳承下來。師父領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自己。有情感的奉獻(xiàn)，不僅豐富了我們的內(nèi)心世界，也會(huì)推動(dòng)事業(yè)進(jìn)程順暢！
放牛的心得體會(huì)篇十三
緊閉的大門，嚴(yán)密的高墻，古板狠心的校長，冷酷的教學(xué)制度，一群?jiǎn)栴}孩子，這里就一所被稱為“池塘之底”的法國寄宿學(xué)校。
《放牛班的春天》這部電影主要講述一位名叫馬修的新學(xué)監(jiān)慈祥善良、充滿愛心。他摒棄了學(xué)校長期以來的教學(xué)方式——體罰、禁閉，用足夠的耐心和愛心，原諒和寬恕每個(gè)犯錯(cuò)的孩子，用愛和音樂感化并拯救了一群稱為無可救藥的學(xué)生。
在馬修老師的關(guān)懷下，性格孤僻、敏感叛逆的皮埃爾逐漸走上音樂之路，常用惡作劇整蠱老師的勒菜克主動(dòng)去照顧受傷的老師；幼小柔弱的佩皮諾不再受他們的`欺侮……尤其令我覺得不可思議的是撒謊成性、無惡不作的蒙丹，他在原來的學(xué)校用刀捅傷舊學(xué)監(jiān)，馬修老師找他談話時(shí)，他往馬修老師臉上噴嘴里的煙?？僧?dāng)警察帶走他時(shí)，馬修老師沮喪地說：“等等，我失去了唯一的男中音?！贝饲榇司?，我不覺淚水盈眶，這么一個(gè)壞孩子，馬修老師卻也不肯放棄，一心還想挽救他、改變他。我深深的感到，馬修老師對(duì)待每一名學(xué)生都沒有高低貴賤之分，只有無私無窮的愛，他的胸懷是那么的寬廣博大啊！
前段時(shí)間，我在報(bào)紙上看到一則新聞：一位后媽媽把孩子打得遍體鱗傷，僅僅是因?yàn)樗麤]完成媽媽給他布置的課外作業(yè)而已。當(dāng)警察來抓媽媽時(shí)，孩子卻像馬修一樣，選擇了原諒和寬容。希望這個(gè)孩子的善良能喚醒媽媽良知，能融化媽媽內(nèi)那顆冰冷的心。孩子犯了錯(cuò)，寬容和愛心就像春天的一抹陽光，給人以溫暖，這比一味地指責(zé)和毒打更有效。
讓所有的家長和老師，人人捧起愛心和寬容，給孩子一片春天吧！
放牛的心得體會(huì)篇十四
今天我們看了一部電影叫《放牛班的春天》，里面一群桀驁不馴，沒有文化的孩子，在一個(gè)失意的音樂人馬修耐心的引導(dǎo)下，被改造成聰明懂事的人。
電影中的校長不僅對(duì)孩子不耐煩，還經(jīng)常對(duì)犯錯(cuò)的孩子施以嚴(yán)厲的體罰，比如把孩子鎖在密室里，無視孩子的恐懼，而新調(diào)來的馬修老師則完全不同。他對(duì)孩子充滿了愛，對(duì)犯錯(cuò)的孩子并不偏心，而是一次又一次的給他們機(jī)會(huì)。
在這部電影中，有許多感人的場(chǎng)景。
場(chǎng)景一馬修老師剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，很多同學(xué)都不服氣，捉弄他。每次上課的時(shí)候，學(xué)生們都很吵。馬修老師去校長室的時(shí)候，其中一個(gè)學(xué)生畫了一張馬修老師的照片，還帶了一張他光頭的特寫。偏偏馬修老師又回到老師身邊。他沒有生氣，還為那個(gè)同學(xué)畫了一幅畫，因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)的鼻子上有一顆紅色的痣。
鏡頭二：影片結(jié)尾，馬修老師指導(dǎo)全班同學(xué)唱了一首歌。最有才華的男孩被擱置一邊，因?yàn)樗噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤，看起來很孤獨(dú)。在第一首音樂結(jié)束時(shí)，馬修老師突然轉(zhuǎn)向男孩。男孩很驚訝，但更驚喜。他成功地唱完了。如果是別的老師，學(xué)生犯了錯(cuò)也不會(huì)相信，但是馬修先生給了他們很多機(jī)會(huì)。
我很想去那所學(xué)校，成為馬修先生的學(xué)生。
場(chǎng)景三馬修老師被校長開除的時(shí)候，校長下了一道命令：不許學(xué)生見馬修老師。于是，孩子們想出了一個(gè)主意。馬修先生快到學(xué)校門口的時(shí)候，突然有幾架飛機(jī)從教室窗戶飛下來，都是寫著要放棄馬修先生的。馬修先生一抬頭，教室窗戶里無數(shù)的小手在蕩來蕩去，孩子們受不了這位父親般的老師。
看完電影我才知道，這個(gè)“牛郎”指的是那些調(diào)皮的學(xué)生，那個(gè)“春天”的意思是希望，而那個(gè)馬修老師就像一個(gè)牧民，用他的愛去尋找一群迷途的羔羊，用愛去引導(dǎo)他們。