總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并提出改進的方向和措施。在寫總結之前，我們需要明確總結的目的和受眾是誰。以下是一些寫作總結的好例子，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇一
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的校本課程教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學期，三年級對三年級學生對學生進行了合作學習的培養(yǎng)，學生學習興趣濃厚，能主動參與學習，通過學習具備了一定的合作能力，在老師的指導下開展了一些合作、探究性的活動。
本學期結合學校的研究能內(nèi)容，針對三年級學生的特點，根據(jù)學校課程開放方案和學校實際情況，本學期的教學內(nèi)容以活動為主，著重開展了以傳統(tǒng)文化、勞動技能、科技為主題的合作活動。精選和鉆研教材內(nèi)容、重視對學生典型合作活動的設計，積極做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵學生的合作興趣。積極引導學生開展實踐活動，從生活中去發(fā)現(xiàn)，去觀察，激發(fā)學生合作學習的'興趣。鼓勵學生盡情游戲，在玩中獲得相關的知識。課堂上突出學生為主體，積極引導學生發(fā)現(xiàn)身邊事物的不足，并能提出有創(chuàng)造性的建議，并指導學生動手制作。進行適當?shù)耐卣剐杂柧?，讓學生的合作能力運用到平時的生活和學習和中去。逐步培養(yǎng)了學生的動手制作能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力和發(fā)散性思維。并通過一些合作性的活動，使學生能主動合作、大膽學習、討論、實踐嘗試，真正成為學習的主人。主要做到了以下幾點：
1、學生能自主開展一些探究性的活動。
2、培養(yǎng)了學生的合作能力。
3、學生學會了動手、動腦，能主動合作、探究。
4、通過一些活動，培養(yǎng)了學生的感恩思想。
5、學會了辦手抄報、剪報。
6、了解了中國的傳統(tǒng)文化中秋節(jié)。
當然。我們在進行合作活動的教學過程中，雖然有一定的成績，但也有許多新的問題出現(xiàn)，具體體現(xiàn)在：
現(xiàn)已活動類型并不能完全滿足所有的學生，個別學生有更新的需求。
1、有的同學不能完全融入到活動的過程中來，學習方式有待于進一步轉變。面對這些問題的存在，我們準備在下一步采取以下措施加以解決：根據(jù)學生的需求、愛好，增加活動的內(nèi)容以便更好地滿足學生。
2、多開展一些有益的活動，激發(fā)學生的興趣，增強學生的參與意識。
3、盡量加強課程間的聯(lián)系，對學生進行思想教育方面的滲透。
4、采取更為靈活的教法，改變學生的學習方式，提高學生的合作能力?？傊谶@一年多的合作活動教學過程中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，今后一定要在各方面更加努力，爭取把學校的合作教育推進一步。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇二
通過同學觀察色，形狀，提出疑問：“這妞扣和誰的扣子相同，聯(lián)系自己，看看自己衣服上紐扣的特性。有的孩子看看自己衣服上的紐扣說：“余書琴說紐扣不是我的，我的是xx樣子的。”這種潛在的觀察和表述的方法正好為接下來的故事發(fā)展打下了很好的鋪墊。
在老師引導自主講述時，重復的情節(jié)和排比句型：“這是你的紐扣嗎？”“不，我的紐扣……”讓人產(chǎn)生節(jié)奏感；變化的內(nèi)容，讓人覺得很有趣。
閱讀不同于完全意義上的閱讀，他們年齡小，身心發(fā)育尚不完善。拿到一本書就隨便翻，在活動的開始，我就引導先讀方法，緊接著我和學生一起閱讀，通過教師講方法，讓學生看書時應看懂一頁再看后面的，理解課文的含義。相信通過這樣的培養(yǎng)，久而久之，同學就會仔細觀察畫面，定下心來看書，真正投入到縫扣中去。也為以后自主閱讀打下堅實的基礎。
小小紐扣是孕育和生發(fā)自信的“種子”，是激發(fā)想象和創(chuàng)造的“引擎”，支持學生有目的、有導向的活動幫助學生發(fā)展主動性，獲得成功感，這是我們給予孩子的真正的愛護。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇三
轉眼間，一個學期即將結束?；仡櫼粚W期的藍色的家園海洋教育篇教學工作,收獲頗豐?，F(xiàn)將工作總結如下：
1、認真?zhèn)湔n
按照學校要求，每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際。海洋教育所涉及的地理知識，海洋科學知識較多，我通過各種途徑收集各種與課題有關的知識，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。
2、積極聽課、參與教研、善于反思
不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質。
定期檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。
海洋教育不同于數(shù)學、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結合相輔相成。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結合，訓練學生的動手能力。
整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
1、自身的業(yè)務素質還需要進一步提高，教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。
在下學期里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇四
五年級的學生思維活躍，個性張揚，對校本課程有濃厚的興趣，學習上積極主動，尤其是好奇心強，對周圍的世界逐漸擁有自己的認識與發(fā)現(xiàn)，具有較強的探究欲望。因此，在教學過程中，教師要引導他們細心觀察，動手實驗，并讓學生參與社會調(diào)查，開展科學研究，進行科學探索和制作，從而加強對學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
本期校本教材主要選用湖南省義務教育實驗教科書《科技活動》中的內(nèi)容，結合校情與學情適當選擇我校自編校本教材《走進科學》?！犊萍蓟顒印钒▽嶒炋剿?、科技制作、科技應用、專題研究等方面內(nèi)容，它從不同的角度引導學生初步學會科學研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法，了解科技知識在工農(nóng)業(yè)及生活中的應用。為我們打開了科學的窗口，提供了思考與探究的方向，彰顯出科學與生活的息息相關。
通過課程的學習，擴大學生的知識面，提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識，讓學生成為學科學、愛科學、用科學的一代新人。
1、深鉆教材，了解學生，對每一堂課中的重點、難點，教師應了如指掌。有實驗操作內(nèi)容的教師在進課堂前要自己進行實驗，而且要提醒學生注意安全。
2、課堂上結合校本課的科學性與趣味性，采用靈活多樣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在快樂中學習。
3、根據(jù)課文內(nèi)容可按實際情況設立學習小組，讓學生自主、合作的開展學習、實驗與社會調(diào)查，培養(yǎng)學生的探究精神。
4、設計一些貼近生活的問題，讓學生去發(fā)現(xiàn)，去思考，在生活中學科學、用科學。
5、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強校本課程和其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和探究能力。
教學時間、教學內(nèi)容
第一周紙盒燒水
第二周感覺的測定
第三周植物保持水土的實驗
第四周溫控小實驗
第五周國慶長假
第六周昆蟲“琥珀”標本
第七周傳動機構
第八周制作蝴蝶標本
第九周面筋的制作
第十周期中檢測
第十一周茶
第十二周激光
第十三周生活用水
第十四周橋梁
第十五周現(xiàn)代通信
第十六周近視眼的調(diào)查
第十七周青少年科技創(chuàng)新大賽
第十八周期末檢測
改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生實踐活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生，建立促進不斷提高的評價體系。
學生考核以平時成績?yōu)橹?，考核采取制作、活動等多種形式相結合。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇五
20xx年，學校制定了詳細的教學教研計劃，我在開學初也擬定了本學年度自己教研的發(fā)展發(fā)向，現(xiàn)將工作落實情況作個小結：在教學方面。在學校的統(tǒng)一安排下，集中教師進行了教材培訓工作，讓我對教材中提出的對學生和教師的要求有了初步的了解，這樣上課才不至于盲人摸象。在上課前，我認真?zhèn)湔n，弄清每篇課文的教學要求，明確教學重、難點，精心設計教學各環(huán)節(jié)，做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關遠程教育資源，我是合理利用，精心引導學生跟蹤學習。名師的指引點撥，課件的生動形象，極大地震撼著學生，吸引著他們以百分百的熱情參與到學習中，所以每一堂課都達到了令人滿意的效果。
在輔導學生方面，我制定了詳細的輔導計劃，設有優(yōu)差生輔導檔案，學生的檔案資料齊全。我在班上成立了“一幫一”活動小組，對學有困難的學生在學習中存在的問題，他們可以向“小老師”請教，不把當天的疑難問題留到第二天。學有困難的學生一般自我約束能力差，“小老師”也可以及時提醒他們，讓他們集中精力學習。這種“一幫一”的學習效果是非常明顯的。本學期里，無一人沒有完成家庭作業(yè)，無一人有作業(yè)拖拉現(xiàn)象，老師布置的學習任務完成得好。再者，我會綜合學生學習狀況，對普遍存在的問題認真設計輔導作業(yè)，及時批改、講評，徹底割斷疑問這條小尾巴。
我不僅關心學生的.學習，我還關心他們的身心健康。我認真學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》。在教學時，我平等對待每一個學生，尊重他們的人格，對于學生偶而犯的錯，我是耐心教育，不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間，對他們進行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個有理想、有道德的人。
除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學理論書籍，并結合教學實際，積極撰寫教學反思、教學隨筆、教學論文，及時總結教學經(jīng)驗，摸索最佳教學方法。為了提升教學水平，我主動聽優(yōu)秀教師授課，以達到教學相長的目的。本學期里，我聽課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開課和參與集體備課活動，上交了教學資料，如教學案例、說課稿等。每一次教學常規(guī)檢查，我的教學資料準備齊全?？傊?，在本學年度，我的教學工作都得到了落實。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇六
為了順應課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質教育,為了滿足學生的興趣愛好,促進學生的個性發(fā)展,我承擔著學校開發(fā)的校本課程《小作家》的教學工作。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結經(jīng)驗,汲取教訓,推進下步工作,現(xiàn)將本學期校本課程教學工作總結如下。
(一)注重課堂教學研究,探究校本課程教學方法。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學生學習的主渠道。在課堂教學中,要讓學生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、和體驗性，在課堂讓學生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章.
(二)注重學習，嚴謹執(zhí)教
學水平。在校內(nèi)，虛心、主動地學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。
總之，在這個學期的工作當中，有收獲也有不足?！缎∽骷摇纷鳛橐粋€新開發(fā)興趣課程，在實施過程中必然會存在些許不足。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學期再上一個新臺階。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇七
中學20xx-20xx學年度教師：本學年擔任《禮儀規(guī)范教程》課程教學，面對新的工作任務和新課程，仍堅持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學習邊教學。進一步認識到德育教學和禮儀課程在中學學校中的重要性。一學年來在學校的正確引導下工作有了新的變化，也有許多不足之處，工作中有許多感想現(xiàn)將個人教學工作總結如下：
榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”禮儀教師在學生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學就是失敗的。在眾多任課教師中，學生對禮儀教師的一舉一動最關注。因此，禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關系到學生良好習慣的養(yǎng)成，也關系到學生人格的塑造。
對學生提出要求具體、明確、詳細的文明禮儀常規(guī)，是每個學生心中有數(shù)。打好基礎，形成氛圍，做示范，教表演，使學生知道怎么去做，首先對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。
一開始就重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點，同學們還補充了“對不起、沒關系、再見”等禮貌用語，并結合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法。關于培養(yǎng)好習慣，教師從正面加以引導，學生則舉反例說明沒有好習慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學生對“養(yǎng)成好習慣將受益終生”這句話加深了認識和理解。
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。出現(xiàn)反復，這是一種正常的現(xiàn)象，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。每當學生放學時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學，進行及時的肯定。
學生禮儀表現(xiàn)有反復現(xiàn)象。學生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的`影響，學生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復性特點。有的學生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持；再有常規(guī)訓練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使學生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復。這是一種正常的現(xiàn)象，不要氣餒，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。我們經(jīng)常提醒學生見到老師、客人主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我校學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。
總之，文明禮儀教育靠老師和學校教育是遠遠不夠的，還應該依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇八
為了深化義務教育課程改革，深入推及素質教育，我校在落實國家課程和地方課程的前提下利用右安門地區(qū)的實際教育資源，開發(fā)了帶有地區(qū)教育特色的校本課程。以右安門地域為依托，對學生進行培育和弘揚民族精神的教育。
同學們開始爭論起來，有的同學說:年久失修，河岸坍塌，河床淤積，斷面縮窄，排水不暢，造成河水現(xiàn)在這個樣子。還有的同學說:很多人不注意環(huán)保，隨便往河水里到廢棄物，那天我就看見，鄰居的阿姨往河里倒臟水。
同學們說得都非常對，告訴你們一個好消息:北京市已經(jīng)將這條河列為全市重點水利建設工程，但是光靠治理能行嗎?同學們又你一言，我一語地說了起來。最后一致認為光靠治理不行，還有人們提高環(huán)保意識。有的同學們自愿做小宣傳員告訴附近居民:保護環(huán)境要靠大家的努力，還涼水河一身“清白”。提倡實行垃圾分類袋裝化.這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量,還能更好地起到廢物利用,減少污染,節(jié)約資源.買菜時,少用塑料袋,盡量用竹籃子.用筆盡量用可換芯的,減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量.外出吃飯盡量不用一次性飯盒.有的同學走上街頭清除那一塊塊被稱為城市“牛皮癬”的小廣告。還有的同學收集廢舊物品使它變廢為寶，同學們用可樂瓶做的小花籃、煙灰缸、用廢紙折的紙鶴等等很多工藝品。說到這兒有的同學還高興的唱起了學生自編的歌曲《小螞蟻聚一起》小螞蟻碰碰觸角傳消息，大家環(huán)保意識強，右安門變化真是大，大家搬家來這里，來這里。
生活在今天的我們，是肯定要邁入下一個世紀的，他們很多都為全球日益變暖而脆弱。目前，中國的荒漠化土地已達267.4萬多平方公里;全國18個省區(qū)的471個縣、近4億人口的耕地和家園正受到不同程度的荒漠化威脅，而且荒漠化還在以每年1萬多平方公里的速度在增長。七大江河水系中，完全沒有使用價值的水質已超過40%。全國668座城市，有400多個處于缺水狀態(tài)。其中有不少是由水質污染引起的。為了地球的明天,我們必須從現(xiàn)在開始努力,要好好地保護環(huán)境.
轉眼間，我們又進入了美麗的三月，這是植樹造林，綠化國家的大好時機，為了創(chuàng)造良好的綠色家園，保護好生態(tài)環(huán)境，我建議同學們:熱愛大自然，愛護花草樹木，保護珍惜動物。開展植樹護綠活動。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇九
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的校本課程教學總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學期初依據(jù)新課改有關校本課程開發(fā)與實施的相關理論,結合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內(nèi)容。
二、在教育教學上，探究方法，嚴謹執(zhí)教
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學生學習的主渠道。在課堂教學中,要讓學生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程，圍繞“影視文化、禮儀文化提高學生的綜合素質”這教學目標，有的課堂讓學生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。在二年級嘗試讓學生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學習。
(二)注重學習，嚴謹執(zhí)教
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應該不斷補充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內(nèi)，虛心、主動地學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平?？傊?，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。
總之，在這個學期的工作當中，有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個新開發(fā)課程，在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學期再上一個新臺階。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇十
一年級學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造能力為主的橡皮泥制作課。通過捏橡皮泥這種豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動中促進學生學習方式的轉變，激發(fā)學生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。
1、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力，在活動中培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛學習、勇于探索實踐的良好品質。
2、轉變學生學習方式，激發(fā)學生學習興趣和參與意識，并學會主動交流、合作分享、實踐創(chuàng)新。
3、學習和掌握手工制作的基本知識、基本技能和方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)學生收集、分析、整理信息、解決問題的能力，并在動手中激發(fā)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
充分體現(xiàn)課程活動化，活動課程活動化的原則，以培養(yǎng)學生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標，形成一系列富有特色的教學活動，結合學生的具體情況，采用個人、小組、班級活動方式，組織好校本課程的實施。
1、多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘學科課程的科技含量，有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究成果，激發(fā)學生的興趣。
2、尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。
3、采取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導學生積極參與。
4、對學生學習中的表現(xiàn)進行及時而且積極的評價，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。
5、教學內(nèi)容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。
（略）
校本課程教學經(jīng)驗總結篇十一
開好校本課程，利用校本課程抓好交通安全教育，幫忙學生從小養(yǎng)成良好的交通行為習慣，是關系到下一代能否健康成長的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項長遠之計。為了強化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識的宣傳教育工作，提高學生交通安全意識和自我防護本事，所以制定校本課程的安全實施方案：
一、指導思想
以科學發(fā)展為指導，堅持以人為本、努力培養(yǎng)學生的交通安全意思，培養(yǎng)遵守交通安全以及素質高的下一代。
二、目的要求
堅持“安全第一，預防為主”的原則，經(jīng)過開展形式多樣的學習教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強了九年級學生的安全觀念，牢固樹立了“安全第一，預防為主”的思想，強化了學校內(nèi)部治安秩序.
三、具體措施
（一）完善機構，保證工作。
1、成立了以校長為組長，學校行政、工會、各班主任為成員的交通安全工作領導小組，校長負總責，分管領導負責日常安全工作。聘請交警大隊教導員為校外輔導員對全校師生進行道路安全法規(guī)知識和技能教育；成立了“學生安全禮貌督導隊”，“學生交通安全禮貌督導隊”等交通安全督導機構。
2、健全完善各種制度，異常是交通安全工作月匯報制度，意外交通事故傷亡報告制度等。
4、堅持“打防并舉，標本兼治”的原則，經(jīng)常對各班級的安全工作進行定期或不定期的檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患，及時教育整改，確保交通的安全。
（二）召開會議，部署工作。
把交通安全工作擺上重要議事日程，并作為考核評估工作的主要資料。開展關于交通安全的專題講座，組織教師學習有關交通安全文件精神，并結合其他工作，落實職責，部署安全教育。交通安全工作做到年度有計劃、期中有小結、年終有總結，目標明確、措施得力、效果明顯。
（三）加強宣傳，增強意識
1、學校開辟“交通安全”專欄?？?，使師生受到良好的啟發(fā)教育。
2、利用每周星期一早上的升旗儀式，加強對學生進行交通安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識。
3、以課堂為主陣地，每周開設一至兩節(jié)的交通安全專題教育課，其它課程有機滲透交通安全教育。
（四）營造氛圍，開展活動
1、根據(jù)學生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，組織學生學習《中小學校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識。
2、結合學校德育工作開展交通安全活動。深入開展“平安回家我第一”、“我是禮貌班中道路交通最安全”、“今日我當交警”等活動。此活動規(guī)范了學生們的交通行為。
3、以“安全教育日”主題，懸掛、張貼有關交通安全標語。
4、聘請交警大隊領導到我校做有關交通安全的知識講座。
5、規(guī)范學生的交通安全行為，保障學生的人身安全。在上學、放學的交通高峰期，行政和值班教師每一天嚴格維護好學校門口的交通秩序，對學生進行疏散。
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校本課程教學經(jīng)驗總結篇十二
根據(jù)我校學校、教師、學生、等實際情景，自主教學，教學資料以海洋生物環(huán)境為主題，引導低年級的學生了解海洋知識。
1、使學生了解必須的衛(wèi)生常識
2、培養(yǎng)學生熱愛海洋的生活情趣，樹立保護海洋的意識。
培養(yǎng)學生健康的生活方式；使學生掌握基本的海洋常識。
1、認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。
2、改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫忙，真正把學習的主動權還給學生。
3、充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。
每兩周一課時
校本課程教學經(jīng)驗總結篇十三
1、教學目標明確。本次課程取得成功的關鍵，在于在課程設計之初，對教學階段的把握，特別是對學情的分析是到位的，明確了學生現(xiàn)狀和需要去突破的瓶頸，和教學要達到的基本要求，這樣課程的教學目標非常清晰，并且有針對性。
2、模塊的選擇和開發(fā)。基于對學情、教學目標的充分了解后，選擇該模塊作為一個綜合模塊對前階段的內(nèi)容做一個融會貫通，模塊包含了前階段課程的相關的內(nèi)容，比如說會用到時間繼電器、計數(shù)器等plc的軟元件，并且項目的起點比較簡單，但是卻有比較大的擴展空間，這樣學生接受起來就比較容易，擴展的部分也能讓比較好的學生有空間去發(fā)展，照顧到了各個學習層次的學生。
3、教學設計注重溝通。整個教學設計，關注的是學生要學什么，而不是簡單的老師要教什么，整個項目以學生完成工作任務為線索，減少老師的主觀因素，更多的發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，老師更多的充當引導的作用，學生個體的能力得到了極大的調(diào)動。學生實操的時間，老師也能針對每一組的情況，進行一對一指導，溝通比較充分。例如對工程要求討論時，老師不是主觀的給設計任務，而是學生從工程的完善和合理化建議中提出自己的合理化建議，并且在自己的工程中去實現(xiàn)，這樣，老師和同學之間的互動能夠教學相長，并且很大程度肯定了學生的智慧。
4、教學中的“智慧火花”。在教學過程中，對于項目的功能擴展，在老師的引導下，學生迸發(fā)了更多的想法，老師能夠順勢引導，鼓勵每組不同的同學完成自己的改進方案。
5、老師能順勢引導。在教學過程中，學生設想的一些功能，以學生目前所學的知識水平，解決不了，或者解決方案不太好，老師能提出一些更好的方法，合理的增加教學知識點，使學生能完成任務，并且學會新的知識。
6、課程考慮到不同層次的學生需求。項目的設計起點比較低，難度并不大，這樣很多學生做起來就比較有信心。項目的擴展部分，又給了同學很大的空間，這樣程度比較好的學生也能有機會得到更多的鍛煉。
7、分組合作，學生互相學習。分組合作，一般一名同學負責硬件，一名同學負責軟件，同學之間通過合作，加強了溝通，同學之間也能相互指導。
8、鼓勵了學生探究性學習。提出探究的問題，比較開放，沒有固定的要求，這樣對于學生開放性探究問題是有幫助的，而且問題并不一定是技術性問題，這樣無論學習好壞的同學都能積極參與，開放到同學們的思維。在討論的過程中，很多就算學習很一般的同學，確提出了很多建設性的建議，他們的自信心也得到了加強。
1、每個環(huán)節(jié)的教學目標還不夠清晰。
2、課時的設計，基本能完成教學任務，在程序功能擴展部分，時間不夠充分，可以依據(jù)課時情況有所增加，這部分對學生調(diào)試程序，鍛煉他們的邏輯思維能力，編程調(diào)試的能力都有很大的幫助。
3、實踐課時一個老師顯得比較少，如果能多一個老師對學生的指導會更好
4、教學內(nèi)容顯得安排得還是過多，教學過程中不能把每一個環(huán)節(jié)講的夠清晰。
在這次項目教學中，學生表現(xiàn)出很多機智的部分，是令老師根本始料未及的，比如他們對項目設計的創(chuàng)新，怎么樣去完善設計，比如說提出了是否可以修改每一次循環(huán)的次數(shù)，而不是固定的三次，其實在真實的工程中，往往這個參數(shù)就是作為一個變量來處理的，學生能提出這樣的問題，能看到他們的思維是能夠有更大的空間去提高的。
6節(jié)課下來，靜心沉思，自己覺得在以后的教學中可以更好的依據(jù)一些經(jīng)驗來做設計：
1、以比較簡單為起點會比較能激發(fā)學生愿意去嘗試，因為現(xiàn)在的中職學生學習基礎的確比較差，但是他們同樣也很渴望成功，如果能讓他們完全靠自己完成一個項目，對他們將是一個很大的鼓勵。
2、基本任務完成后，盡量安排一些個性的部分，可以讓他們自己去發(fā)揮，這個年紀的學生特別需要這種個性的彰顯，而且能相互激發(fā)老師和學生的智慧。
3、實操過程中的嚴謹性、規(guī)范性還有待提高。
該項目適用于已學習了plc的基本指令的中職學生，可依據(jù)專業(yè)對學生有所側重，比如，如果是機電一體化的學生，在軟件設計上不用提太高的要求，如果是電氣自動化的學生可以再程序擴展上提出要求，去鍛煉到學生調(diào)試程序的能力，而且，這對于學生培養(yǎng)專業(yè)興趣，使他們更有挑戰(zhàn)性，完成項目之后更有成就感。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇十四
訂目標，做計劃，大量的行動起來。為了高效處理手頭的工作，我們要開始花時間準備一些方案了。方案可以協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的行動，增強工作的主動性。您知道方案具體是寫哪些內(nèi)容呢？或許你需要"數(shù)學教學工作規(guī)劃之二"這樣的內(nèi)容，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！
本學期主要從以下幾方面著手：
1、認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
2、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。異常是加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也經(jīng)過相應的練習，幫忙學生構成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對資料進行有機的整合，提高解決實際問題的本事。
3、認真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情景，促使其提高成績，幫忙他們樹立學習的.信心與決心。
4、加強口算練習，逐步提高學生計算的本事。
5、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的本事。
6、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
7、每學完一個單元的資料，做到及時復習，及時考核，這樣能夠及時了解學生對知識的掌握情景，以便及時補差補漏。
8、從作業(yè)上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每一天的作業(yè)教師要及時批改，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。
9、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇十五
1、課程名稱：思維潛能開發(fā)—頓悟拓撲及規(guī)劃運籌類類
2、課程范疇：藍色科技類
3、課程內(nèi)容：針對中高年級學生的頓悟拓撲及規(guī)劃運籌類類游戲器具的操作。
4、開發(fā)依據(jù)：利用學校現(xiàn)有的資源—游戲器具。借鑒前幾個學期老師們精心設計、反復修改的教學設計和課件，融入自己的理解和想法。力求讓參加的孩子們都能在動手中提高智慧，在玩樂間拓展思維。
5、課程目標
總體目標：熟練操作頓悟拓撲類的游戲器具，初步感受其中蘊含的數(shù)學思想和方法，并讓孩子們受到克服困難、持之以恒的思想教育。
具體目標：知識與技能：通過動手操作，把原有的圖形重新組合，形成一種新的圖形。將游戲教學與學生的數(shù)學學習有效結合起來，在學習中初步滲透排列與組合、等量代換等數(shù)學思想。
過程與方法：通過觀察、觸摸、比較、拼擺，反復嘗試、評價等方法提高學生的觀察能力和敢于突破定勢思維，尋求新的解決問題方法的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過圖形的拼擺和重新組合，鍛煉學生的動手動腦能力，開發(fā)學生大腦，有效緩解學生的壓力。豐富學生的課外活動，使學生在自主探究過程中體會到突破常規(guī)和定勢、尋求發(fā)散思維帶來的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維意識和能力。
1、學生情況分析：學生年齡比較小，思維比較自由、豐富，還沒形成一些定勢的東西，開展這類游戲會有出其不意的效果。而且孩子們平時就很喜歡動手操作，喜歡擺弄一些學具，所以便于教師操作課堂的活動過程。
2、具體實施內(nèi)容
周次
課序
教學內(nèi)容
課型
實施要求
1
1
五連方
交流課
認識器具
2
1
五連方
交流課
理解規(guī)則、目標
3
1
五連方
探究課
嘗試拼擺
4
1
五連方
展示課
熟練拼擺
5
2
魯班鎖
交流課
認識器具、規(guī)則、目標
6
2
魯班鎖
探究課
嘗試拆開并重新組裝起來
7
2
魯班鎖
展示課
拆、拼比賽，交流體會
8
3
巧放圓形
交流課
認識器具、理解規(guī)則、策略
9
3
巧放圓形
探究課
嘗試拼擺
10
3
巧放圓形
探究課
練習多種拼擺方法并熟練拼擺
11
3
巧放圓形
展示課
拼擺比賽，交流體會
12
4
魯班三通
交流課
認識器具、規(guī)則、目標
13
4
魯班三通
探究課
嘗試拆開并重新組裝起來
14
4
魯班三通
展示課
拆、裝比賽
15
5
神龍擺尾
交流課
認識器具、理解規(guī)則、目標
16
5
神龍擺尾
探究課
嘗試拆開并重新組裝
17
5
神龍擺尾
探究課
探究練習多種組裝方法
18
5
神龍擺尾
展示課
展示多種組裝方法及速度
１、成果展示形式：現(xiàn)場展示每款游戲的操作。
２、效果：學生邊操作、邊口述、邊思考，達到手、口、腦的并用。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇十六
學習校本教材51—101頁古詩。
1、通過看圖和朗讀，使學生理解古詩意思。感受古詩所描繪的情境，體會詩人的感情。
2、指導學生欣賞詩句，對學生進行美的教育，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。
3、把詩文誦讀和實踐活動有機結合，培養(yǎng)學生誦讀興趣和綜合素養(yǎng)。
周次
內(nèi)容安排
第一周
教學《九九歌》。自學《采蓮曲》。
第二周
教學《絕句》（一）。自學《絕句》（二）。
第三周
教學《憶江南》。自學《鳥鳴澗》。
第四周
教學《出郊》。自學《蘆花》。
第五周
教學《詠華山》。自學《古朗月行》。
第六周
教學《尋隱者不遇》。自學《遺愛寺》。
第七周
教學《送員二使安西》。自學《鹿柴》。
第八周
五一放假
第九周
教學《長干行》。自學《自菩提步月歸廣化寺》。
第十周
教學《古謠》。自學《蠶》
第十一周
教學《三字經(jīng)》（一）。自學《三字經(jīng)》（二）。
第十二周
教學《三字經(jīng)》（三）。自學《三字經(jīng)》（四）。
第十三周
教學《三峽謠》。自學《聽彈琴》。
第十四周
教學《賦得古原草送別》。自學《賦新月》
第十五周
教學《明日歌》。自學《相思》。
第十六周
教學《送兄》。自學《山中送別》。
第十七周
誦詩文擂臺賽
第十八周
總結、評比。
通過組織開展古詩文誦讀比賽，寫、畫古詩文等評價方式檢查和了解學生對古詩文的掌握情況。
3、小學三年級校本課程的教學計劃
時間稍縱即逝，教學工作者們又將迎來新的教學目標，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編收集整理的小學三年級校本課程的教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。
三年級大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。
1.進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的`寫字習慣。
4.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
1、培養(yǎng)學生掌握正確的執(zhí)筆方法和書寫坐姿。
2、能正確掌握漢字的書寫筆順及間架結構。
3、引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，體會漢字的優(yōu)美。
4、能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
1.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2.認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
隨課堂進行練習，一課一練。
4、小學三年級校本課程的教學計劃
簡筆畫
三年級
星期五
張娜、李楊梅
常規(guī)課堂教學—節(jié)校本課(每周一節(jié))
1、課程特點
簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀物象最典型、最突出的特點，以簡潔的線條進行表現(xiàn)的繪畫形式。小學生學習主要是靠形象思維和形象記憶。而簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象，把它與教學內(nèi)容有機結合起來，是適應兒童的心理特征和審美情趣，倍受兒童歡迎的教學手段。因此，合理運用簡筆畫，在教學中有不可低估的作用。
2、學生現(xiàn)狀分析
一年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。學生繪畫水平參差不齊，差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對簡筆畫課程的興趣。
1、讓學生欣賞老師提供的優(yōu)秀作品，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的簡筆畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的簡筆畫技巧。
1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。
2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。
3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強簡筆畫與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
5、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生繪畫活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的作業(yè)。
7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行簡筆畫教學。
8、培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發(fā)展。
9、利用比賽，調(diào)動學生學習的積極性。
5、小學三年級校本課程的教學計劃
剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，是一種在紙上剪出來的畫，人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上面，以表達喜樂的感情及生活感受，因此，我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機器而是由手工做成的。所以根據(jù)本學期學生年齡特點，我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙。
提高我校學生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學生的個性與特長，積極培養(yǎng)學生的剪紙興趣，鍛煉學生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的耐心和細心，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活;幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。
1、認知：了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法、技法、種類
2、操作：能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。
3、情感：進一步培養(yǎng)學生的動手能力;幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操;培養(yǎng)學生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感;教學中滲透剪紙的相關知識。
剪紙是手工制作中的一種，，本學期主要訓練學生用剪刀、刀刻的能力。我根據(jù)不同學年設定了不同內(nèi)容與要求。學期初剪刻簡單的植物、剪刻簡單的花鳥、剪刻人物，本學期分別上繳兩份作品。
為了讓家長看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學生每做完一份作品時，我會將其縮封好后讓學生帶回家。讓家長看看學生的作品，更進一步了解我校校本課程。
1、學習態(tài)度，上課的參與狀況。
2、學習效果，作品的上繳情況。因為本科涉及到剪刀與刻刀的使用，所以教學中我會更加注意學生的安全，強調(diào)安全第一。
6、小學三年級校本課程教學計劃
走進古詩文（中年級版）第二十到第四十首。
一、過古詩文的誦讀，激發(fā)學生學習古詩文的濃厚興趣。
二、通過古詩文的學習，使學生初步接觸和了解民族經(jīng)典文化，豐富學生的文化底蘊。
三、通過古詩文的學習，協(xié)助學生積累一定的古文常識，為進一步學習古文打下良好的基礎。
內(nèi)容安排
第一周
《長歌行》《山居秋暝》
第二周
《田園樂》《望廬山瀑布》
第三周
《贈花卿》《江南逢李龜年》
第四周
《別董大》《滁州西澗》
第五周
《望洞庭》《浪淘沙》
第六周
《錢塘湖春行》《山行》
第七周
《江南春》《芙蓉樓送辛漸》
第八周
《江上》《曉出凈慈寺送林子方》
第九周
五一放假
第十周
《竹石》《飲湖上初晴后雨》五一放假
第十一周
《三衢道中》《江春晚眺》
第十二周
《村晚》《絕句》
第十三周
《梅花》《大林寺桃花》
第十四周
《夜雪》《早梅》
第十五周
《楓橋夜泊》《題菊花》
第十六周
《馬詩》《詠柳》
第十七周
機動
第十八周
考查
一、口頭背誦。
二、書面檢測。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇十七
我校的校本課程是以適合學生閱讀為本，根據(jù)學生的年齡特點，結合本校實際情況，開發(fā)本地區(qū)資源，以此作為校本課程教材。以《讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園》為主題，校長為課題組長，由教師代表、家長代表、學生組成。 七年級以《書香幽徑》為主題，八年級以《夢尋書香》為主題。九年級以《書香滿園》為主題。包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、名著選讀。經(jīng)過一個學期的實踐以及隨著學校圖書室藏書的豐富，發(fā)現(xiàn)本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合七八年級學生的學習了，如古詩詞，學生都已經(jīng)學習過了，就不必要再教學了。因而，本學期另外推薦學習詩詞和一些新進的書，對校本教材進行整合教學。
1、通過課堂引領，引導學生多進圖書室、多讀課外書，激發(fā)學生讀書興趣。
2、讓學生學會自主與探究學習能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
3、提高對文學、藝術的審美能力，提升學生的道德修養(yǎng)。
4、讓學生學會自我教育、自我改造、促進良好行為習慣的養(yǎng)成。
5、通過綜合研究性學習，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，收集信息能力，提高語文綜合學習能力。
學生地處農(nóng)村，學生來源素質較差，家長一般為普通農(nóng)民的子女，幾個是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的學習環(huán)境與正確的家庭教育方法，學生大都沒有養(yǎng)成良好的學習興趣、習慣，更沒有良好的課外閱讀習慣。另外，由于家庭經(jīng)濟原因，學生很少有課外書，個別有藏書的也只有少量。
1、利用校本課程時間，有組織的上好校本教材。
2、讀寫結合，引導學生堅持觀察日記、讀書筆記，引導學生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長過程。
3、充分利用圖書室資源，每月推薦閱讀1-2本書，組織班級讀書交流會，推進學生閱讀教育。
4、結合學?！熬C合研究性學習” 的校本教研主題，指導學生進行綜合研究性學習，挖掘、展示學生的潛能，提高學生學習興趣。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇十八
一、教材簡析：
我校的校本課程是以校長為課題組長，由課程教科研專家、校長、教師代表、家長代表、學生組成的《讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園》校本課程開發(fā)小組開發(fā)編寫的，以適合學生閱讀為本，根據(jù)學生的年齡特點，結合本校實際情況，開發(fā)本地區(qū)資源，而編寫了《書香童年》系列讀本，以此作為校本課程教材。一冊教材使用一學年。
五年級以《書香幽徑》為主題，六年級以《夢尋書香》為主題。內(nèi)容分為四個單元，包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、兒童名著選讀、洞頭文學。
經(jīng)過一個學期的實踐以及隨著學校圖書室藏書的豐富，發(fā)現(xiàn)本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合五六年級學生的學習了，如古詩詞，學生都已經(jīng)學習過了，就不必要再教學了。因而，本學期另外推薦學習三首詩詞和一些新進的童書，對五六兩冊校本教材進行整合教學。
二、學期教學目標；
1、通過課堂引領，引導學生多進圖書室、多讀課外書，激發(fā)學生讀書興趣。
2、讓學生學會自主與探究學習能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
3、提高對文學、藝術的審美能力，提升學生的道德修養(yǎng)。
4、讓學生學會自我教育、自我改造、促進良好行為習慣的養(yǎng)成。
5、通過綜合研究性學習，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，收集信息能力，提高語文綜合學習能力。
三、學生情況分析：
學生地處海島農(nóng)村，與溫州深水港相鄰，學生來源素質較差，家長一般為普通海島漁民的子女，一部分是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出席的愿望，但缺少良好的學習環(huán)境與正確的家庭教育方法，學生大都沒有養(yǎng)成良好的學習興趣、習慣，更沒有良好的課外閱讀習慣。另外，由于家庭經(jīng)濟原因，學生很少有課外書，個別有藏書的也只有少量。
四、教學措施：
1、利用校本課程時間，有組織的上好《書香童年》校本教材。
2、讀寫結合，引導學生堅持謝觀察日記、讀書筆記，引導學生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長過程。
3、結合學?！熬C合研究性學習”的校本教研主題，指導學生進行綜合研究性學習，挖掘、展示學生的潛能，提高學生學習興趣。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇一
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的校本課程教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學期，三年級對三年級學生對學生進行了合作學習的培養(yǎng)，學生學習興趣濃厚，能主動參與學習，通過學習具備了一定的合作能力，在老師的指導下開展了一些合作、探究性的活動。
本學期結合學校的研究能內(nèi)容，針對三年級學生的特點，根據(jù)學校課程開放方案和學校實際情況，本學期的教學內(nèi)容以活動為主，著重開展了以傳統(tǒng)文化、勞動技能、科技為主題的合作活動。精選和鉆研教材內(nèi)容、重視對學生典型合作活動的設計，積極做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵學生的合作興趣。積極引導學生開展實踐活動，從生活中去發(fā)現(xiàn)，去觀察，激發(fā)學生合作學習的'興趣。鼓勵學生盡情游戲，在玩中獲得相關的知識。課堂上突出學生為主體，積極引導學生發(fā)現(xiàn)身邊事物的不足，并能提出有創(chuàng)造性的建議，并指導學生動手制作。進行適當?shù)耐卣剐杂柧?，讓學生的合作能力運用到平時的生活和學習和中去。逐步培養(yǎng)了學生的動手制作能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力和發(fā)散性思維。并通過一些合作性的活動，使學生能主動合作、大膽學習、討論、實踐嘗試，真正成為學習的主人。主要做到了以下幾點：
1、學生能自主開展一些探究性的活動。
2、培養(yǎng)了學生的合作能力。
3、學生學會了動手、動腦，能主動合作、探究。
4、通過一些活動，培養(yǎng)了學生的感恩思想。
5、學會了辦手抄報、剪報。
6、了解了中國的傳統(tǒng)文化中秋節(jié)。
當然。我們在進行合作活動的教學過程中，雖然有一定的成績，但也有許多新的問題出現(xiàn)，具體體現(xiàn)在：
現(xiàn)已活動類型并不能完全滿足所有的學生，個別學生有更新的需求。
1、有的同學不能完全融入到活動的過程中來，學習方式有待于進一步轉變。面對這些問題的存在，我們準備在下一步采取以下措施加以解決：根據(jù)學生的需求、愛好，增加活動的內(nèi)容以便更好地滿足學生。
2、多開展一些有益的活動，激發(fā)學生的興趣，增強學生的參與意識。
3、盡量加強課程間的聯(lián)系，對學生進行思想教育方面的滲透。
4、采取更為靈活的教法，改變學生的學習方式，提高學生的合作能力?？傊谶@一年多的合作活動教學過程中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，今后一定要在各方面更加努力，爭取把學校的合作教育推進一步。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇二
通過同學觀察色，形狀，提出疑問：“這妞扣和誰的扣子相同，聯(lián)系自己，看看自己衣服上紐扣的特性。有的孩子看看自己衣服上的紐扣說：“余書琴說紐扣不是我的，我的是xx樣子的。”這種潛在的觀察和表述的方法正好為接下來的故事發(fā)展打下了很好的鋪墊。
在老師引導自主講述時，重復的情節(jié)和排比句型：“這是你的紐扣嗎？”“不，我的紐扣……”讓人產(chǎn)生節(jié)奏感；變化的內(nèi)容，讓人覺得很有趣。
閱讀不同于完全意義上的閱讀，他們年齡小，身心發(fā)育尚不完善。拿到一本書就隨便翻，在活動的開始，我就引導先讀方法，緊接著我和學生一起閱讀，通過教師講方法，讓學生看書時應看懂一頁再看后面的，理解課文的含義。相信通過這樣的培養(yǎng)，久而久之，同學就會仔細觀察畫面，定下心來看書，真正投入到縫扣中去。也為以后自主閱讀打下堅實的基礎。
小小紐扣是孕育和生發(fā)自信的“種子”，是激發(fā)想象和創(chuàng)造的“引擎”，支持學生有目的、有導向的活動幫助學生發(fā)展主動性，獲得成功感，這是我們給予孩子的真正的愛護。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇三
轉眼間，一個學期即將結束?；仡櫼粚W期的藍色的家園海洋教育篇教學工作,收獲頗豐?，F(xiàn)將工作總結如下：
1、認真?zhèn)湔n
按照學校要求，每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際。海洋教育所涉及的地理知識，海洋科學知識較多，我通過各種途徑收集各種與課題有關的知識，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。
2、積極聽課、參與教研、善于反思
不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質。
定期檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。
海洋教育不同于數(shù)學、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結合相輔相成。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結合，訓練學生的動手能力。
整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
1、自身的業(yè)務素質還需要進一步提高，教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。
在下學期里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇四
五年級的學生思維活躍，個性張揚，對校本課程有濃厚的興趣，學習上積極主動，尤其是好奇心強，對周圍的世界逐漸擁有自己的認識與發(fā)現(xiàn)，具有較強的探究欲望。因此，在教學過程中，教師要引導他們細心觀察，動手實驗，并讓學生參與社會調(diào)查，開展科學研究，進行科學探索和制作，從而加強對學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
本期校本教材主要選用湖南省義務教育實驗教科書《科技活動》中的內(nèi)容，結合校情與學情適當選擇我校自編校本教材《走進科學》?！犊萍蓟顒印钒▽嶒炋剿?、科技制作、科技應用、專題研究等方面內(nèi)容，它從不同的角度引導學生初步學會科學研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法，了解科技知識在工農(nóng)業(yè)及生活中的應用。為我們打開了科學的窗口，提供了思考與探究的方向，彰顯出科學與生活的息息相關。
通過課程的學習，擴大學生的知識面，提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識，讓學生成為學科學、愛科學、用科學的一代新人。
1、深鉆教材，了解學生，對每一堂課中的重點、難點，教師應了如指掌。有實驗操作內(nèi)容的教師在進課堂前要自己進行實驗，而且要提醒學生注意安全。
2、課堂上結合校本課的科學性與趣味性，采用靈活多樣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在快樂中學習。
3、根據(jù)課文內(nèi)容可按實際情況設立學習小組，讓學生自主、合作的開展學習、實驗與社會調(diào)查，培養(yǎng)學生的探究精神。
4、設計一些貼近生活的問題，讓學生去發(fā)現(xiàn)，去思考，在生活中學科學、用科學。
5、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強校本課程和其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和探究能力。
教學時間、教學內(nèi)容
第一周紙盒燒水
第二周感覺的測定
第三周植物保持水土的實驗
第四周溫控小實驗
第五周國慶長假
第六周昆蟲“琥珀”標本
第七周傳動機構
第八周制作蝴蝶標本
第九周面筋的制作
第十周期中檢測
第十一周茶
第十二周激光
第十三周生活用水
第十四周橋梁
第十五周現(xiàn)代通信
第十六周近視眼的調(diào)查
第十七周青少年科技創(chuàng)新大賽
第十八周期末檢測
改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生實踐活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生，建立促進不斷提高的評價體系。
學生考核以平時成績?yōu)橹?，考核采取制作、活動等多種形式相結合。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇五
20xx年，學校制定了詳細的教學教研計劃，我在開學初也擬定了本學年度自己教研的發(fā)展發(fā)向，現(xiàn)將工作落實情況作個小結：在教學方面。在學校的統(tǒng)一安排下，集中教師進行了教材培訓工作，讓我對教材中提出的對學生和教師的要求有了初步的了解，這樣上課才不至于盲人摸象。在上課前，我認真?zhèn)湔n，弄清每篇課文的教學要求，明確教學重、難點，精心設計教學各環(huán)節(jié)，做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關遠程教育資源，我是合理利用，精心引導學生跟蹤學習。名師的指引點撥，課件的生動形象，極大地震撼著學生，吸引著他們以百分百的熱情參與到學習中，所以每一堂課都達到了令人滿意的效果。
在輔導學生方面，我制定了詳細的輔導計劃，設有優(yōu)差生輔導檔案，學生的檔案資料齊全。我在班上成立了“一幫一”活動小組，對學有困難的學生在學習中存在的問題，他們可以向“小老師”請教，不把當天的疑難問題留到第二天。學有困難的學生一般自我約束能力差，“小老師”也可以及時提醒他們，讓他們集中精力學習。這種“一幫一”的學習效果是非常明顯的。本學期里，無一人沒有完成家庭作業(yè)，無一人有作業(yè)拖拉現(xiàn)象，老師布置的學習任務完成得好。再者，我會綜合學生學習狀況，對普遍存在的問題認真設計輔導作業(yè)，及時批改、講評，徹底割斷疑問這條小尾巴。
我不僅關心學生的.學習，我還關心他們的身心健康。我認真學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》。在教學時，我平等對待每一個學生，尊重他們的人格，對于學生偶而犯的錯，我是耐心教育，不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間，對他們進行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個有理想、有道德的人。
除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學理論書籍，并結合教學實際，積極撰寫教學反思、教學隨筆、教學論文，及時總結教學經(jīng)驗，摸索最佳教學方法。為了提升教學水平，我主動聽優(yōu)秀教師授課，以達到教學相長的目的。本學期里，我聽課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開課和參與集體備課活動，上交了教學資料，如教學案例、說課稿等。每一次教學常規(guī)檢查，我的教學資料準備齊全?？傊?，在本學年度，我的教學工作都得到了落實。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇六
為了順應課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質教育,為了滿足學生的興趣愛好,促進學生的個性發(fā)展,我承擔著學校開發(fā)的校本課程《小作家》的教學工作。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結經(jīng)驗,汲取教訓,推進下步工作,現(xiàn)將本學期校本課程教學工作總結如下。
(一)注重課堂教學研究,探究校本課程教學方法。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學生學習的主渠道。在課堂教學中,要讓學生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、和體驗性，在課堂讓學生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章.
(二)注重學習，嚴謹執(zhí)教
學水平。在校內(nèi)，虛心、主動地學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。
總之，在這個學期的工作當中，有收獲也有不足?！缎∽骷摇纷鳛橐粋€新開發(fā)興趣課程，在實施過程中必然會存在些許不足。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學期再上一個新臺階。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇七
中學20xx-20xx學年度教師：本學年擔任《禮儀規(guī)范教程》課程教學，面對新的工作任務和新課程，仍堅持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學習邊教學。進一步認識到德育教學和禮儀課程在中學學校中的重要性。一學年來在學校的正確引導下工作有了新的變化，也有許多不足之處，工作中有許多感想現(xiàn)將個人教學工作總結如下：
榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”禮儀教師在學生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學就是失敗的。在眾多任課教師中，學生對禮儀教師的一舉一動最關注。因此，禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關系到學生良好習慣的養(yǎng)成，也關系到學生人格的塑造。
對學生提出要求具體、明確、詳細的文明禮儀常規(guī)，是每個學生心中有數(shù)。打好基礎，形成氛圍，做示范，教表演，使學生知道怎么去做，首先對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。
一開始就重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點，同學們還補充了“對不起、沒關系、再見”等禮貌用語，并結合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法。關于培養(yǎng)好習慣，教師從正面加以引導，學生則舉反例說明沒有好習慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學生對“養(yǎng)成好習慣將受益終生”這句話加深了認識和理解。
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。出現(xiàn)反復，這是一種正常的現(xiàn)象，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。每當學生放學時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學，進行及時的肯定。
學生禮儀表現(xiàn)有反復現(xiàn)象。學生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的`影響，學生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復性特點。有的學生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持；再有常規(guī)訓練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使學生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復。這是一種正常的現(xiàn)象，不要氣餒，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。我們經(jīng)常提醒學生見到老師、客人主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我校學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。
總之，文明禮儀教育靠老師和學校教育是遠遠不夠的，還應該依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇八
為了深化義務教育課程改革，深入推及素質教育，我校在落實國家課程和地方課程的前提下利用右安門地區(qū)的實際教育資源，開發(fā)了帶有地區(qū)教育特色的校本課程。以右安門地域為依托，對學生進行培育和弘揚民族精神的教育。
同學們開始爭論起來，有的同學說:年久失修，河岸坍塌，河床淤積，斷面縮窄，排水不暢，造成河水現(xiàn)在這個樣子。還有的同學說:很多人不注意環(huán)保，隨便往河水里到廢棄物，那天我就看見，鄰居的阿姨往河里倒臟水。
同學們說得都非常對，告訴你們一個好消息:北京市已經(jīng)將這條河列為全市重點水利建設工程，但是光靠治理能行嗎?同學們又你一言，我一語地說了起來。最后一致認為光靠治理不行，還有人們提高環(huán)保意識。有的同學們自愿做小宣傳員告訴附近居民:保護環(huán)境要靠大家的努力，還涼水河一身“清白”。提倡實行垃圾分類袋裝化.這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量,還能更好地起到廢物利用,減少污染,節(jié)約資源.買菜時,少用塑料袋,盡量用竹籃子.用筆盡量用可換芯的,減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量.外出吃飯盡量不用一次性飯盒.有的同學走上街頭清除那一塊塊被稱為城市“牛皮癬”的小廣告。還有的同學收集廢舊物品使它變廢為寶，同學們用可樂瓶做的小花籃、煙灰缸、用廢紙折的紙鶴等等很多工藝品。說到這兒有的同學還高興的唱起了學生自編的歌曲《小螞蟻聚一起》小螞蟻碰碰觸角傳消息，大家環(huán)保意識強，右安門變化真是大，大家搬家來這里，來這里。
生活在今天的我們，是肯定要邁入下一個世紀的，他們很多都為全球日益變暖而脆弱。目前，中國的荒漠化土地已達267.4萬多平方公里;全國18個省區(qū)的471個縣、近4億人口的耕地和家園正受到不同程度的荒漠化威脅，而且荒漠化還在以每年1萬多平方公里的速度在增長。七大江河水系中，完全沒有使用價值的水質已超過40%。全國668座城市，有400多個處于缺水狀態(tài)。其中有不少是由水質污染引起的。為了地球的明天,我們必須從現(xiàn)在開始努力,要好好地保護環(huán)境.
轉眼間，我們又進入了美麗的三月，這是植樹造林，綠化國家的大好時機，為了創(chuàng)造良好的綠色家園，保護好生態(tài)環(huán)境，我建議同學們:熱愛大自然，愛護花草樹木，保護珍惜動物。開展植樹護綠活動。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇九
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的校本課程教學總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學期初依據(jù)新課改有關校本課程開發(fā)與實施的相關理論,結合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內(nèi)容。
二、在教育教學上，探究方法，嚴謹執(zhí)教
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學生學習的主渠道。在課堂教學中,要讓學生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程，圍繞“影視文化、禮儀文化提高學生的綜合素質”這教學目標，有的課堂讓學生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。在二年級嘗試讓學生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學習。
(二)注重學習，嚴謹執(zhí)教
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應該不斷補充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內(nèi)，虛心、主動地學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平?？傊?，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。
總之，在這個學期的工作當中，有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個新開發(fā)課程，在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學期再上一個新臺階。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇十
一年級學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造能力為主的橡皮泥制作課。通過捏橡皮泥這種豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動中促進學生學習方式的轉變，激發(fā)學生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。
1、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力，在活動中培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛學習、勇于探索實踐的良好品質。
2、轉變學生學習方式，激發(fā)學生學習興趣和參與意識，并學會主動交流、合作分享、實踐創(chuàng)新。
3、學習和掌握手工制作的基本知識、基本技能和方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)學生收集、分析、整理信息、解決問題的能力，并在動手中激發(fā)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
充分體現(xiàn)課程活動化，活動課程活動化的原則，以培養(yǎng)學生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標，形成一系列富有特色的教學活動，結合學生的具體情況，采用個人、小組、班級活動方式，組織好校本課程的實施。
1、多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘學科課程的科技含量，有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究成果，激發(fā)學生的興趣。
2、尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。
3、采取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導學生積極參與。
4、對學生學習中的表現(xiàn)進行及時而且積極的評價，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。
5、教學內(nèi)容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。
（略）
校本課程教學經(jīng)驗總結篇十一
開好校本課程，利用校本課程抓好交通安全教育，幫忙學生從小養(yǎng)成良好的交通行為習慣，是關系到下一代能否健康成長的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項長遠之計。為了強化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識的宣傳教育工作，提高學生交通安全意識和自我防護本事，所以制定校本課程的安全實施方案：
一、指導思想
以科學發(fā)展為指導，堅持以人為本、努力培養(yǎng)學生的交通安全意思，培養(yǎng)遵守交通安全以及素質高的下一代。
二、目的要求
堅持“安全第一，預防為主”的原則，經(jīng)過開展形式多樣的學習教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強了九年級學生的安全觀念，牢固樹立了“安全第一，預防為主”的思想，強化了學校內(nèi)部治安秩序.
三、具體措施
（一）完善機構，保證工作。
1、成立了以校長為組長，學校行政、工會、各班主任為成員的交通安全工作領導小組，校長負總責，分管領導負責日常安全工作。聘請交警大隊教導員為校外輔導員對全校師生進行道路安全法規(guī)知識和技能教育；成立了“學生安全禮貌督導隊”，“學生交通安全禮貌督導隊”等交通安全督導機構。
2、健全完善各種制度，異常是交通安全工作月匯報制度，意外交通事故傷亡報告制度等。
4、堅持“打防并舉，標本兼治”的原則，經(jīng)常對各班級的安全工作進行定期或不定期的檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患，及時教育整改，確保交通的安全。
（二）召開會議，部署工作。
把交通安全工作擺上重要議事日程，并作為考核評估工作的主要資料。開展關于交通安全的專題講座，組織教師學習有關交通安全文件精神，并結合其他工作，落實職責，部署安全教育。交通安全工作做到年度有計劃、期中有小結、年終有總結，目標明確、措施得力、效果明顯。
（三）加強宣傳，增強意識
1、學校開辟“交通安全”專欄?？?，使師生受到良好的啟發(fā)教育。
2、利用每周星期一早上的升旗儀式，加強對學生進行交通安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識。
3、以課堂為主陣地，每周開設一至兩節(jié)的交通安全專題教育課，其它課程有機滲透交通安全教育。
（四）營造氛圍，開展活動
1、根據(jù)學生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，組織學生學習《中小學校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識。
2、結合學校德育工作開展交通安全活動。深入開展“平安回家我第一”、“我是禮貌班中道路交通最安全”、“今日我當交警”等活動。此活動規(guī)范了學生們的交通行為。
3、以“安全教育日”主題，懸掛、張貼有關交通安全標語。
4、聘請交警大隊領導到我校做有關交通安全的知識講座。
5、規(guī)范學生的交通安全行為，保障學生的人身安全。在上學、放學的交通高峰期，行政和值班教師每一天嚴格維護好學校門口的交通秩序，對學生進行疏散。
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校本課程教學經(jīng)驗總結篇十二
根據(jù)我校學校、教師、學生、等實際情景，自主教學，教學資料以海洋生物環(huán)境為主題，引導低年級的學生了解海洋知識。
1、使學生了解必須的衛(wèi)生常識
2、培養(yǎng)學生熱愛海洋的生活情趣，樹立保護海洋的意識。
培養(yǎng)學生健康的生活方式；使學生掌握基本的海洋常識。
1、認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。
2、改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫忙，真正把學習的主動權還給學生。
3、充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。
每兩周一課時
校本課程教學經(jīng)驗總結篇十三
1、教學目標明確。本次課程取得成功的關鍵，在于在課程設計之初，對教學階段的把握，特別是對學情的分析是到位的，明確了學生現(xiàn)狀和需要去突破的瓶頸，和教學要達到的基本要求，這樣課程的教學目標非常清晰，并且有針對性。
2、模塊的選擇和開發(fā)。基于對學情、教學目標的充分了解后，選擇該模塊作為一個綜合模塊對前階段的內(nèi)容做一個融會貫通，模塊包含了前階段課程的相關的內(nèi)容，比如說會用到時間繼電器、計數(shù)器等plc的軟元件，并且項目的起點比較簡單，但是卻有比較大的擴展空間，這樣學生接受起來就比較容易，擴展的部分也能讓比較好的學生有空間去發(fā)展，照顧到了各個學習層次的學生。
3、教學設計注重溝通。整個教學設計，關注的是學生要學什么，而不是簡單的老師要教什么，整個項目以學生完成工作任務為線索，減少老師的主觀因素，更多的發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，老師更多的充當引導的作用，學生個體的能力得到了極大的調(diào)動。學生實操的時間，老師也能針對每一組的情況，進行一對一指導，溝通比較充分。例如對工程要求討論時，老師不是主觀的給設計任務，而是學生從工程的完善和合理化建議中提出自己的合理化建議，并且在自己的工程中去實現(xiàn)，這樣，老師和同學之間的互動能夠教學相長，并且很大程度肯定了學生的智慧。
4、教學中的“智慧火花”。在教學過程中，對于項目的功能擴展，在老師的引導下，學生迸發(fā)了更多的想法，老師能夠順勢引導，鼓勵每組不同的同學完成自己的改進方案。
5、老師能順勢引導。在教學過程中，學生設想的一些功能，以學生目前所學的知識水平，解決不了，或者解決方案不太好，老師能提出一些更好的方法，合理的增加教學知識點，使學生能完成任務，并且學會新的知識。
6、課程考慮到不同層次的學生需求。項目的設計起點比較低，難度并不大，這樣很多學生做起來就比較有信心。項目的擴展部分，又給了同學很大的空間，這樣程度比較好的學生也能有機會得到更多的鍛煉。
7、分組合作，學生互相學習。分組合作，一般一名同學負責硬件，一名同學負責軟件，同學之間通過合作，加強了溝通，同學之間也能相互指導。
8、鼓勵了學生探究性學習。提出探究的問題，比較開放，沒有固定的要求，這樣對于學生開放性探究問題是有幫助的，而且問題并不一定是技術性問題，這樣無論學習好壞的同學都能積極參與，開放到同學們的思維。在討論的過程中，很多就算學習很一般的同學，確提出了很多建設性的建議，他們的自信心也得到了加強。
1、每個環(huán)節(jié)的教學目標還不夠清晰。
2、課時的設計，基本能完成教學任務，在程序功能擴展部分，時間不夠充分，可以依據(jù)課時情況有所增加，這部分對學生調(diào)試程序，鍛煉他們的邏輯思維能力，編程調(diào)試的能力都有很大的幫助。
3、實踐課時一個老師顯得比較少，如果能多一個老師對學生的指導會更好
4、教學內(nèi)容顯得安排得還是過多，教學過程中不能把每一個環(huán)節(jié)講的夠清晰。
在這次項目教學中，學生表現(xiàn)出很多機智的部分，是令老師根本始料未及的，比如他們對項目設計的創(chuàng)新，怎么樣去完善設計，比如說提出了是否可以修改每一次循環(huán)的次數(shù)，而不是固定的三次，其實在真實的工程中，往往這個參數(shù)就是作為一個變量來處理的，學生能提出這樣的問題，能看到他們的思維是能夠有更大的空間去提高的。
6節(jié)課下來，靜心沉思，自己覺得在以后的教學中可以更好的依據(jù)一些經(jīng)驗來做設計：
1、以比較簡單為起點會比較能激發(fā)學生愿意去嘗試，因為現(xiàn)在的中職學生學習基礎的確比較差，但是他們同樣也很渴望成功，如果能讓他們完全靠自己完成一個項目，對他們將是一個很大的鼓勵。
2、基本任務完成后，盡量安排一些個性的部分，可以讓他們自己去發(fā)揮，這個年紀的學生特別需要這種個性的彰顯，而且能相互激發(fā)老師和學生的智慧。
3、實操過程中的嚴謹性、規(guī)范性還有待提高。
該項目適用于已學習了plc的基本指令的中職學生，可依據(jù)專業(yè)對學生有所側重，比如，如果是機電一體化的學生，在軟件設計上不用提太高的要求，如果是電氣自動化的學生可以再程序擴展上提出要求，去鍛煉到學生調(diào)試程序的能力，而且，這對于學生培養(yǎng)專業(yè)興趣，使他們更有挑戰(zhàn)性，完成項目之后更有成就感。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇十四
訂目標，做計劃，大量的行動起來。為了高效處理手頭的工作，我們要開始花時間準備一些方案了。方案可以協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的行動，增強工作的主動性。您知道方案具體是寫哪些內(nèi)容呢？或許你需要"數(shù)學教學工作規(guī)劃之二"這樣的內(nèi)容，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！
本學期主要從以下幾方面著手：
1、認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
2、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。異常是加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也經(jīng)過相應的練習，幫忙學生構成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對資料進行有機的整合，提高解決實際問題的本事。
3、認真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情景，促使其提高成績，幫忙他們樹立學習的.信心與決心。
4、加強口算練習，逐步提高學生計算的本事。
5、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的本事。
6、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
7、每學完一個單元的資料，做到及時復習，及時考核，這樣能夠及時了解學生對知識的掌握情景，以便及時補差補漏。
8、從作業(yè)上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每一天的作業(yè)教師要及時批改，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。
9、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇十五
1、課程名稱：思維潛能開發(fā)—頓悟拓撲及規(guī)劃運籌類類
2、課程范疇：藍色科技類
3、課程內(nèi)容：針對中高年級學生的頓悟拓撲及規(guī)劃運籌類類游戲器具的操作。
4、開發(fā)依據(jù)：利用學校現(xiàn)有的資源—游戲器具。借鑒前幾個學期老師們精心設計、反復修改的教學設計和課件，融入自己的理解和想法。力求讓參加的孩子們都能在動手中提高智慧，在玩樂間拓展思維。
5、課程目標
總體目標：熟練操作頓悟拓撲類的游戲器具，初步感受其中蘊含的數(shù)學思想和方法，并讓孩子們受到克服困難、持之以恒的思想教育。
具體目標：知識與技能：通過動手操作，把原有的圖形重新組合，形成一種新的圖形。將游戲教學與學生的數(shù)學學習有效結合起來，在學習中初步滲透排列與組合、等量代換等數(shù)學思想。
過程與方法：通過觀察、觸摸、比較、拼擺，反復嘗試、評價等方法提高學生的觀察能力和敢于突破定勢思維，尋求新的解決問題方法的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過圖形的拼擺和重新組合，鍛煉學生的動手動腦能力，開發(fā)學生大腦，有效緩解學生的壓力。豐富學生的課外活動，使學生在自主探究過程中體會到突破常規(guī)和定勢、尋求發(fā)散思維帶來的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維意識和能力。
1、學生情況分析：學生年齡比較小，思維比較自由、豐富，還沒形成一些定勢的東西，開展這類游戲會有出其不意的效果。而且孩子們平時就很喜歡動手操作，喜歡擺弄一些學具，所以便于教師操作課堂的活動過程。
2、具體實施內(nèi)容
周次
課序
教學內(nèi)容
課型
實施要求
1
1
五連方
交流課
認識器具
2
1
五連方
交流課
理解規(guī)則、目標
3
1
五連方
探究課
嘗試拼擺
4
1
五連方
展示課
熟練拼擺
5
2
魯班鎖
交流課
認識器具、規(guī)則、目標
6
2
魯班鎖
探究課
嘗試拆開并重新組裝起來
7
2
魯班鎖
展示課
拆、拼比賽，交流體會
8
3
巧放圓形
交流課
認識器具、理解規(guī)則、策略
9
3
巧放圓形
探究課
嘗試拼擺
10
3
巧放圓形
探究課
練習多種拼擺方法并熟練拼擺
11
3
巧放圓形
展示課
拼擺比賽，交流體會
12
4
魯班三通
交流課
認識器具、規(guī)則、目標
13
4
魯班三通
探究課
嘗試拆開并重新組裝起來
14
4
魯班三通
展示課
拆、裝比賽
15
5
神龍擺尾
交流課
認識器具、理解規(guī)則、目標
16
5
神龍擺尾
探究課
嘗試拆開并重新組裝
17
5
神龍擺尾
探究課
探究練習多種組裝方法
18
5
神龍擺尾
展示課
展示多種組裝方法及速度
１、成果展示形式：現(xiàn)場展示每款游戲的操作。
２、效果：學生邊操作、邊口述、邊思考，達到手、口、腦的并用。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇十六
學習校本教材51—101頁古詩。
1、通過看圖和朗讀，使學生理解古詩意思。感受古詩所描繪的情境，體會詩人的感情。
2、指導學生欣賞詩句，對學生進行美的教育，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。
3、把詩文誦讀和實踐活動有機結合，培養(yǎng)學生誦讀興趣和綜合素養(yǎng)。
周次
內(nèi)容安排
第一周
教學《九九歌》。自學《采蓮曲》。
第二周
教學《絕句》（一）。自學《絕句》（二）。
第三周
教學《憶江南》。自學《鳥鳴澗》。
第四周
教學《出郊》。自學《蘆花》。
第五周
教學《詠華山》。自學《古朗月行》。
第六周
教學《尋隱者不遇》。自學《遺愛寺》。
第七周
教學《送員二使安西》。自學《鹿柴》。
第八周
五一放假
第九周
教學《長干行》。自學《自菩提步月歸廣化寺》。
第十周
教學《古謠》。自學《蠶》
第十一周
教學《三字經(jīng)》（一）。自學《三字經(jīng)》（二）。
第十二周
教學《三字經(jīng)》（三）。自學《三字經(jīng)》（四）。
第十三周
教學《三峽謠》。自學《聽彈琴》。
第十四周
教學《賦得古原草送別》。自學《賦新月》
第十五周
教學《明日歌》。自學《相思》。
第十六周
教學《送兄》。自學《山中送別》。
第十七周
誦詩文擂臺賽
第十八周
總結、評比。
通過組織開展古詩文誦讀比賽，寫、畫古詩文等評價方式檢查和了解學生對古詩文的掌握情況。
3、小學三年級校本課程的教學計劃
時間稍縱即逝，教學工作者們又將迎來新的教學目標，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編收集整理的小學三年級校本課程的教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。
三年級大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。
1.進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的`寫字習慣。
4.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
1、培養(yǎng)學生掌握正確的執(zhí)筆方法和書寫坐姿。
2、能正確掌握漢字的書寫筆順及間架結構。
3、引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，體會漢字的優(yōu)美。
4、能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
1.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2.認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
隨課堂進行練習，一課一練。
4、小學三年級校本課程的教學計劃
簡筆畫
三年級
星期五
張娜、李楊梅
常規(guī)課堂教學—節(jié)校本課(每周一節(jié))
1、課程特點
簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀物象最典型、最突出的特點，以簡潔的線條進行表現(xiàn)的繪畫形式。小學生學習主要是靠形象思維和形象記憶。而簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象，把它與教學內(nèi)容有機結合起來，是適應兒童的心理特征和審美情趣，倍受兒童歡迎的教學手段。因此，合理運用簡筆畫，在教學中有不可低估的作用。
2、學生現(xiàn)狀分析
一年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。學生繪畫水平參差不齊，差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對簡筆畫課程的興趣。
1、讓學生欣賞老師提供的優(yōu)秀作品，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的簡筆畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的簡筆畫技巧。
1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。
2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。
3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強簡筆畫與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
5、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。
6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生繪畫活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的作業(yè)。
7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行簡筆畫教學。
8、培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發(fā)展。
9、利用比賽，調(diào)動學生學習的積極性。
5、小學三年級校本課程的教學計劃
剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，是一種在紙上剪出來的畫，人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上面，以表達喜樂的感情及生活感受，因此，我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機器而是由手工做成的。所以根據(jù)本學期學生年齡特點，我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙。
提高我校學生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學生的個性與特長，積極培養(yǎng)學生的剪紙興趣，鍛煉學生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的耐心和細心，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活;幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。
1、認知：了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法、技法、種類
2、操作：能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。
3、情感：進一步培養(yǎng)學生的動手能力;幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操;培養(yǎng)學生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感;教學中滲透剪紙的相關知識。
剪紙是手工制作中的一種，，本學期主要訓練學生用剪刀、刀刻的能力。我根據(jù)不同學年設定了不同內(nèi)容與要求。學期初剪刻簡單的植物、剪刻簡單的花鳥、剪刻人物，本學期分別上繳兩份作品。
為了讓家長看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學生每做完一份作品時，我會將其縮封好后讓學生帶回家。讓家長看看學生的作品，更進一步了解我校校本課程。
1、學習態(tài)度，上課的參與狀況。
2、學習效果，作品的上繳情況。因為本科涉及到剪刀與刻刀的使用，所以教學中我會更加注意學生的安全，強調(diào)安全第一。
6、小學三年級校本課程教學計劃
走進古詩文（中年級版）第二十到第四十首。
一、過古詩文的誦讀，激發(fā)學生學習古詩文的濃厚興趣。
二、通過古詩文的學習，使學生初步接觸和了解民族經(jīng)典文化，豐富學生的文化底蘊。
三、通過古詩文的學習，協(xié)助學生積累一定的古文常識，為進一步學習古文打下良好的基礎。
內(nèi)容安排
第一周
《長歌行》《山居秋暝》
第二周
《田園樂》《望廬山瀑布》
第三周
《贈花卿》《江南逢李龜年》
第四周
《別董大》《滁州西澗》
第五周
《望洞庭》《浪淘沙》
第六周
《錢塘湖春行》《山行》
第七周
《江南春》《芙蓉樓送辛漸》
第八周
《江上》《曉出凈慈寺送林子方》
第九周
五一放假
第十周
《竹石》《飲湖上初晴后雨》五一放假
第十一周
《三衢道中》《江春晚眺》
第十二周
《村晚》《絕句》
第十三周
《梅花》《大林寺桃花》
第十四周
《夜雪》《早梅》
第十五周
《楓橋夜泊》《題菊花》
第十六周
《馬詩》《詠柳》
第十七周
機動
第十八周
考查
一、口頭背誦。
二、書面檢測。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇十七
我校的校本課程是以適合學生閱讀為本，根據(jù)學生的年齡特點，結合本校實際情況，開發(fā)本地區(qū)資源，以此作為校本課程教材。以《讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園》為主題，校長為課題組長，由教師代表、家長代表、學生組成。 七年級以《書香幽徑》為主題，八年級以《夢尋書香》為主題。九年級以《書香滿園》為主題。包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、名著選讀。經(jīng)過一個學期的實踐以及隨著學校圖書室藏書的豐富，發(fā)現(xiàn)本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合七八年級學生的學習了，如古詩詞，學生都已經(jīng)學習過了，就不必要再教學了。因而，本學期另外推薦學習詩詞和一些新進的書，對校本教材進行整合教學。
1、通過課堂引領，引導學生多進圖書室、多讀課外書，激發(fā)學生讀書興趣。
2、讓學生學會自主與探究學習能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
3、提高對文學、藝術的審美能力，提升學生的道德修養(yǎng)。
4、讓學生學會自我教育、自我改造、促進良好行為習慣的養(yǎng)成。
5、通過綜合研究性學習，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，收集信息能力，提高語文綜合學習能力。
學生地處農(nóng)村，學生來源素質較差，家長一般為普通農(nóng)民的子女，幾個是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的學習環(huán)境與正確的家庭教育方法，學生大都沒有養(yǎng)成良好的學習興趣、習慣，更沒有良好的課外閱讀習慣。另外，由于家庭經(jīng)濟原因，學生很少有課外書，個別有藏書的也只有少量。
1、利用校本課程時間，有組織的上好校本教材。
2、讀寫結合，引導學生堅持觀察日記、讀書筆記，引導學生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長過程。
3、充分利用圖書室資源，每月推薦閱讀1-2本書，組織班級讀書交流會，推進學生閱讀教育。
4、結合學?！熬C合研究性學習” 的校本教研主題，指導學生進行綜合研究性學習，挖掘、展示學生的潛能，提高學生學習興趣。
校本課程教學經(jīng)驗總結篇十八
一、教材簡析：
我校的校本課程是以校長為課題組長，由課程教科研專家、校長、教師代表、家長代表、學生組成的《讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園》校本課程開發(fā)小組開發(fā)編寫的，以適合學生閱讀為本，根據(jù)學生的年齡特點，結合本校實際情況，開發(fā)本地區(qū)資源，而編寫了《書香童年》系列讀本，以此作為校本課程教材。一冊教材使用一學年。
五年級以《書香幽徑》為主題，六年級以《夢尋書香》為主題。內(nèi)容分為四個單元，包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、兒童名著選讀、洞頭文學。
經(jīng)過一個學期的實踐以及隨著學校圖書室藏書的豐富，發(fā)現(xiàn)本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合五六年級學生的學習了，如古詩詞，學生都已經(jīng)學習過了，就不必要再教學了。因而，本學期另外推薦學習三首詩詞和一些新進的童書，對五六兩冊校本教材進行整合教學。
二、學期教學目標；
1、通過課堂引領，引導學生多進圖書室、多讀課外書，激發(fā)學生讀書興趣。
2、讓學生學會自主與探究學習能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
3、提高對文學、藝術的審美能力，提升學生的道德修養(yǎng)。
4、讓學生學會自我教育、自我改造、促進良好行為習慣的養(yǎng)成。
5、通過綜合研究性學習，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，收集信息能力，提高語文綜合學習能力。
三、學生情況分析：
學生地處海島農(nóng)村，與溫州深水港相鄰，學生來源素質較差，家長一般為普通海島漁民的子女，一部分是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出席的愿望，但缺少良好的學習環(huán)境與正確的家庭教育方法，學生大都沒有養(yǎng)成良好的學習興趣、習慣，更沒有良好的課外閱讀習慣。另外，由于家庭經(jīng)濟原因，學生很少有課外書，個別有藏書的也只有少量。
四、教學措施：
1、利用校本課程時間，有組織的上好《書香童年》校本教材。
2、讀寫結合，引導學生堅持謝觀察日記、讀書筆記，引導學生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長過程。
3、結合學?！熬C合研究性學習”的校本教研主題，指導學生進行綜合研究性學習，挖掘、展示學生的潛能，提高學生學習興趣。