通過總結(jié)，我們能夠更清晰地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足。在寫心得體會時，要注意條理清晰，邏輯嚴(yán)密，讓讀者能夠一目了然地讀懂你的想法。請大家共同學(xué)習(xí)和分享這些心得體會范文，相互激勵與啟發(fā)。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
近期參加了一場校長培訓(xùn)，通過與來自各地學(xué)校的校長們的交流與學(xué)習(xí)，我受益匪淺。下面是我對此次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)：
一、對校長的挑戰(zhàn)：
作為校長，擔(dān)負(fù)著育人事業(yè)的最高領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。培訓(xùn)中，我們深入討論了現(xiàn)代教育中校長的承擔(dān)，鮮明了“學(xué)校是學(xué)習(xí)型組織”的特點(diǎn)。校長需要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自身的素養(yǎng)和才干，為學(xué)校的發(fā)展提供源源不斷的動力和支持。
二、全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展：
在培訓(xùn)中，與各位校長的交流中，我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生發(fā)展的重要性。學(xué)生不僅是學(xué)校的未來，更是國家的未來。作為校長，我們應(yīng)該將學(xué)生的全面發(fā)展置于首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神和實(shí)踐能力。只有保持學(xué)生全面發(fā)展的態(tài)勢，才能有持續(xù)的教育改革和創(chuàng)新。
三、建立學(xué)習(xí)共同體：
學(xué)校是學(xué)習(xí)型組織的最基本單位，我們要追求學(xué)習(xí)型的學(xué)校。這次培訓(xùn)使我更加清醒地認(rèn)識到，我們需要推動學(xué)習(xí)共同體的建立。通過與其他校長的經(jīng)驗(yàn)分享和交流，我們可以相互學(xué)習(xí)、共同成長，在思想和實(shí)踐上實(shí)現(xiàn)互利共贏。建立學(xué)習(xí)共同體不僅能夠提升學(xué)校整體素質(zhì)，也能夠形成企業(yè)文化，讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。
四、倡導(dǎo)教育公平：
現(xiàn)在的社會競爭殘酷，我們要承擔(dān)起推動教育公平的責(zé)任。培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了要讓每一個學(xué)生都有平等的受教育機(jī)會，讓弱勢群體和貧困地區(qū)的學(xué)生能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。這不僅需要政府的支持和傾斜政策，更需要校長們的努力。我們要努力改善學(xué)校的教育條件，提供多元化的教育資源，讓每一個學(xué)生都能獲得與他們天賦相符的機(jī)會。
五、校長的角色使命：
作為一名校長，肩負(fù)著培養(yǎng)和引導(dǎo)新一代的重大使命。培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了校長的角色定位。校長既是管理者，也是教育家，更是領(lǐng)導(dǎo)者。我們需要具備管理學(xué)、教育學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的知識及技能，不斷通過研討、培訓(xùn)等渠道提升自己。同時，校長還要以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)，為學(xué)校的發(fā)展做出卓越的貢獻(xiàn)。
參加這次校長培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識到校長在教育事業(yè)中的重要性。校長應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，建立學(xué)習(xí)共同體，倡導(dǎo)教育公平，同時明確自己的角色和使命。我將在今后的工作中不斷努力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。相信只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為一名真正的合格校長！
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
作為一名園長校長，我們肩負(fù)著提升教育質(zhì)量和學(xué)校管理水平的重要責(zé)任。為了更好地履行職責(zé)，提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，園長校長培訓(xùn)顯得尤為重要。近期參加的園長校長培訓(xùn)讓我受益匪淺，獲得了一些寶貴的心得和體會。
首先，培訓(xùn)使我意識到作為一名園長校長，我們需要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了最新的教育理論和研究成果，而且提高了自身的思辨能力和創(chuàng)新能力。園長校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備廣博的知識面和敏銳的洞察力，以應(yīng)對各種復(fù)雜的教育問題和挑戰(zhàn)，推動學(xué)校的發(fā)展。
其次，培訓(xùn)加強(qiáng)了園長校長之間的交流與合作。培訓(xùn)期間，我們來自各個學(xué)校的園長校長相互交流和分享經(jīng)驗(yàn)，互幫互助，讓我深刻認(rèn)識到教育事業(yè)需要團(tuán)結(jié)和合作。通過與同行的交流，我學(xué)到了許多寶貴的管理和教育經(jīng)驗(yàn)，同時也向他們分享了我在學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)。這種交流和合作不僅促進(jìn)了學(xué)校之間的友好關(guān)系，也為我們提供了更多解決問題和面對挑戰(zhàn)的思路和方法。
第三，培訓(xùn)強(qiáng)化了教育理念和教育管理技能。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代化的教育理念和教育管理技能，通過實(shí)踐和案例分析，讓我們更好地認(rèn)識到教育的本質(zhì)和教育管理的重要性。例如，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性教育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。同時，培訓(xùn)還介紹了現(xiàn)代化的教育管理方法，如教育質(zhì)量評估和績效考核等。這些理念和技能的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，將有助于我們更好地指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，提高學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平。
再次，培訓(xùn)拓展了我們的視野和思維方式。在培訓(xùn)中，我們除了學(xué)習(xí)了專業(yè)知識和技能，還參觀了一些先進(jìn)的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)。這些參觀讓我們親眼目睹了先進(jìn)的教育教學(xué)模式和管理方式，并與一線教師和管理人員進(jìn)行了廣泛的交流和互動。這些經(jīng)歷深深地激發(fā)了我們的思考，對于我們的教育工作有很大的啟發(fā)和幫助，使我們能夠更好地為學(xué)校的發(fā)展制定科學(xué)的規(guī)劃和方向。
最后，培訓(xùn)激發(fā)了我個人對于學(xué)校發(fā)展的熱情和責(zé)任感。在培訓(xùn)中，我們了解到當(dāng)前我國教育事業(yè)面臨的巨大挑戰(zhàn)和重要機(jī)遇。作為一名園長校長，我們需要發(fā)揮自身的優(yōu)勢和影響力，以切實(shí)的行動推動學(xué)校的發(fā)展。在培訓(xùn)中，我意識到園長校長的重要性，我們不僅是學(xué)校的管理者，更是學(xué)校發(fā)展的推動者和引領(lǐng)者。這種使命感和責(zé)任感讓我充滿動力和信心，更加熱愛我的工作。
園長校長培訓(xùn)給予了我新的思維方式和行動指南，讓我更加清楚地認(rèn)識到自己的角色和責(zé)任。作為一名園長校長，我將繼續(xù)努力提升自己的素質(zhì)和能力，積極參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷完善自己的管理技能，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我深信，通過我們的共同努力和不懈奮斗，我們一定能夠?qū)W(xué)校建設(shè)成為一所高質(zhì)量的教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)更多有才華和社會責(zé)任感的學(xué)生，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
今年8月17日，暑假才剛剛開始，我和章興敏校長、文海生副校長、文東海副校長同全縣的其他中學(xué)正、副校長、各中心小學(xué)正副校（站）長以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)81人在麻江縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當(dāng)天下午4：00在縣教育局五樓會議室集中開會準(zhǔn)備前往重慶市西南大學(xué)進(jìn)行校長培訓(xùn)。在會議上葛玉蘭副局長傳達(dá)縣委、縣教育局的良苦用心，并再三強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，楊斌主任對培訓(xùn)活動進(jìn)行了具體安排，5：00我們準(zhǔn)時了出發(fā)。
第二天中午我們準(zhǔn)時到達(dá)重慶市西南大學(xué)培訓(xùn)的一個基地——北碚區(qū)海旭花園酒店，在那里得到了西南大學(xué)的熱情接待。下午縣委常委、副縣長龍國勝，教育局局長胡曉平也親自來到了培訓(xùn)基地看望我們，使我們更加堅(jiān)定參加培訓(xùn)的信心。19日上午8：00，“開班典禮、入學(xué)教育”如期進(jìn)行，與會的領(lǐng)導(dǎo)有西南培訓(xùn)學(xué)院院長陳時見、副院長林萍，麻江縣委常委龍國勝、縣教育局局長胡曉平等，大會由林副院長主持。首先，由陳時見院長介紹西南大學(xué)發(fā)展歷史和現(xiàn)在的師資情況。西南大學(xué)始建于19xx年，原名川東師范學(xué)堂，幾經(jīng)發(fā)展演變，遂成今日之國家教育部直屬、由國家教育部、國家農(nóng)業(yè)部和重慶市共建的西南大學(xué)。西南大學(xué)由原西南師范大學(xué)和原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)于xx年7月合并組建而成，位于重慶市北碚區(qū)，是一所綜合性全國重點(diǎn)大學(xué)，教育部直屬72所高等學(xué)校之一、國家免費(fèi)師范教育試點(diǎn)的6所高校之一，教育部與農(nóng)業(yè)部共建的8所重點(diǎn)大學(xué)之一；國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校和國家“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目60所合作院校之一，國家“111計(jì)劃”成員高校。
1、主校區(qū)，位于重慶市北碚區(qū)，這里住著博士碩士研究生、一本及提前一本學(xué)生，可劃分為北區(qū)（原西師）和南區(qū)（原西農(nóng)），在校生5xx余人（博士、碩士研究生11800余人，提前一本及一本學(xué)生約40000人）。
2、育才學(xué)院（西南師范大學(xué)育才學(xué)院，后因西南師范大學(xué)與西南農(nóng)業(yè)大學(xué)組成西南大學(xué)，遂改名為西南大學(xué)育才學(xué)院，這里住著獨(dú)立三本學(xué)院的學(xué)生，在校生16500人）。
3、榮昌校區(qū)（四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院，位于重慶市榮昌縣，二本（含職教師范本科）學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū)，在校生4300人）
4、江北校區(qū)（應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，原名高職學(xué)院，這里住著三本學(xué)生，實(shí)際上位于重慶市渝北區(qū)，由于在江北交界線上，故稱為江北校區(qū)，是西南大學(xué)距離重慶市區(qū)最近的一個校區(qū)，在校生約1500人）。
5、繼續(xù)教育基地（西南大學(xué)繼續(xù)教育基地，原三江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川省水產(chǎn)校，這里住著部分自考成人考生，還有少部分川農(nóng)實(shí)習(xí)生，在校生約1500人），總在校生70000余人。其次，龍國勝副縣長講話，他要求我們在培訓(xùn)期間要當(dāng)好學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)；學(xué)會交流，共同進(jìn)步；潔身自好，遵守紀(jì)律。
第三，胡曉平局長在會上講話，他強(qiáng)調(diào)我們每個學(xué)員要珍惜本次培訓(xùn)機(jī)會，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，用學(xué)到的知識指導(dǎo)我們今后的工作。胡局長說“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，要想提升麻江縣的教育，首先要提升校長們的素質(zhì)！”這句話，更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長，辦一所好學(xué)?！钡氖姑泻途o迫感。
在接下來的培訓(xùn)中，翟時雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的語言藝術(shù)與人格魅力》（翟時雨教授生于1930年，1954年畢業(yè)于西南大學(xué)（原西南師范學(xué)院）漢語言文學(xué)系，留校任教。1957年畢業(yè)于中國科學(xué)院語言研究所語音研究班。1992年評聘為教授。曾任漢語言文學(xué)系主任、校對外漢語教學(xué)中心主任、校學(xué)術(shù)委員、校學(xué)位委員、校語言文字工作委員會副主任、校工會副主任。重慶大學(xué)顧問教授、重慶聯(lián)合職業(yè)技術(shù)大學(xué)名譽(yù)校長、中國語言學(xué)會理事、漢語方言學(xué)會理事、四川省語委委員、四川省語言學(xué)會副會長、重慶市社科聯(lián)理事、重慶市語言學(xué)會會長。1992年被國家語委評為"全國語言文字先進(jìn)工作者"。1993年獲"曾憲梓教育基金獎"。1993年起獲政府特殊津貼。）。已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍。在講座過程中，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關(guān)于語言表達(dá)藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用。他聲情并茂的講說不時地引得全場聽眾開懷大笑，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識。講座結(jié)束時，全場響起了此起彼伏的掌聲，我們用掌聲表達(dá)了對翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識，更敬佩他有著一種積極樂觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神，而這也是我們的校長領(lǐng)導(dǎo)們必須要學(xué)習(xí)和掌握的。
通過此次講座，翟老師讓我們意識到，作為未來的教師，語言是我們必須具備而且善于掌控的一種能力，只有擁有良好的口才，老師們在綜合素質(zhì)上才會有進(jìn)一步的提升和發(fā)展。
在李達(dá)武教授《快樂國學(xué)與師德修養(yǎng)》的講座中，我們本以為一個老教授可能又來嘮叨一早上了，其實(shí)不然，李教授引用《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)碩人》《周易》等國學(xué)名篇，“四書”、“五經(jīng)”、“二十四史”、“三玄”等國學(xué)經(jīng)典，以及李白、王之渙、蘇軾、李清照等名家詩詞為我們解讀了“快樂國學(xué)”的要義，“以古鑒今，啟迪人生；拓展學(xué)識，凈化心靈；豐富感情，提高能力；邊走邊唱，健康上進(jìn)；心存感激，奉獻(xiàn)愛心”。積極倡導(dǎo)大家要善于發(fā)掘內(nèi)在美，要以充實(shí)的生活、簡單的快樂、健康的身心裝點(diǎn)自己的人生。講座歷時3個小時，我們在國學(xué)文化的熏陶與李教授“邊走邊唱”的特色講學(xué)中充分品味了“國學(xué)”的真諦，現(xiàn)場不時傳來陣陣掌聲。李達(dá)武，女，61歲，又名達(dá)五，當(dāng)過知青、絲廠工人、曲藝演員、展覽館解說員等，1978年恢復(fù)高考后考入大學(xué)，1982年畢業(yè)留西南師范學(xué)院任教，現(xiàn)為西南大學(xué)文學(xué)院副教授，主講中國古代文學(xué)、中國古代詩歌藝術(shù)研究等課程。是西南大學(xué)“十位最受歡迎教授”之一。
在重慶市朝陽中學(xué)校長饒英《虛實(shí)相生優(yōu)化管理》的講座中，她列舉了很多化解學(xué)校與老師，老師與老師，以及老師與學(xué)生（或家長）矛盾的典型事例給我們，為我們今后處理此類事件的提供了有效的處理方式與方法。如在教師評價方面，她的方法是多元化評價方式，教學(xué)成績占60%（人均分、極格率、優(yōu)良率等），其他評介占40%（包括學(xué)生評介所有學(xué)生、教師評介、學(xué)校評介等），尤其是評優(yōu)秀教師更是公開化，讓全校師生來共同評價，效果確實(shí)不錯。其目的就在于把矛盾分解，使人信服。我們提出“是否會有的老師為了得到學(xué)生的好評價會不會有意去討好學(xué)生，不嚴(yán)格去管理學(xué)生了，這樣學(xué)校的管理會不會失控？”她的回答是：不會！我們要鼓勵教師去搞好師生關(guān)系，師生關(guān)系好教師才樂教，學(xué)生才愉學(xué)。有這樣好的前提教學(xué)成績怎么不會好呢？這難道不是一件好事么？我們經(jīng)過認(rèn)真反思，道理確實(shí)也是這樣。在抓教研教改方面，她們的做法是鼓勵教師參與課題研究（給予適當(dāng)?shù)目己思臃郑瑢W(xué)校積極為教師提供展示平臺，如與出版商聯(lián)系，不惜花錢買版面等，讓老師在評優(yōu)晉級中真正得到實(shí)惠。在談到校長修煉時，她指出作為一名優(yōu)秀的校長必須是一個有思想、有理想、有追求的人；要積極規(guī)劃自己，及時反思自已，尤其是已有名氣的校長，面對榮譽(yù)，更要勇敢地超越自己。饒校長還結(jié)合自已學(xué)校的實(shí)際，向我們介紹如何做一名校長，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流……，平和的語言，平實(shí)的講解，讓我們受益匪淺。
墊江縣委常委，西南大學(xué)兼職教授徐興旺教授《學(xué)校突發(fā)事件與校長維權(quán)》為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來是枯燥無味的法律條文，徐教授卻能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識，在講解中不時插入幾句幽默的語言，竟使得整個會場，充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對教育法規(guī)有了更深一層的認(rèn)識，作為一名校長掌握一定的`法律法規(guī)是很有必要的，尤其是教育方面的法規(guī)。他說一個不懂教育法規(guī)的校長如何去談依法治校？在談到校園安全時，徐教授通過幾個觸目驚心的實(shí)例，讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們在抓好教育教學(xué)的同時，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育？他說教育安全無小事，天有多大它就有多大，要求我們千萬千萬不要忽視它，要做到時時講，時時防，認(rèn)真履行好學(xué)校和教師的職責(zé)才能避免校園安全事故的發(fā)生，同時也才能很好地保護(hù)好自己。
王牧華教授從實(shí)用主義的角度上，結(jié)合自身實(shí)際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在“紀(jì)律和自由中實(shí)現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作，無疑為我們今后的工作提出了完美的參考。
在培訓(xùn)過程中，我們有兩個下午是聽電教報告，內(nèi)容是《陽光心態(tài)》，由清華大學(xué)博士吳維庫教授主講。他說心態(tài)影響人的能力，能力影響人的命運(yùn)，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境，不能改變別人就改變自己。不能改變事情就改變態(tài)度，不能向上比較就向下比較。人就是要活在當(dāng)下，塞翁失馬就是一個典型的事例。做人難，做事難，一百個人中，就有九十九個人會這樣感嘆。其實(shí)，大家之所以有如此想法，主要是由于缺乏一種陽光心態(tài)。他舉了一個很有趣的例子，從前，有兩個秀才一起進(jìn)京趕考，在路上看到了一口棺材。一個秀才說：“可真夠倒霉的，趕考的路上竟然會碰到棺材，看來這次考試我是沒希望了！”另一個秀才說：“棺材，棺材，是升官發(fā)財(cái)之意?？磥砦业倪\(yùn)氣來了，這次我一定能高中狀元！”在兩種不同心態(tài)的影響下同樣的考題，由于他們的心態(tài)不同，所以當(dāng)他們答題的時候，他們的努力程度也就不一樣。結(jié)果正如他們對自己的預(yù)測，第一個秀才名落孫山，第二個秀才則高中狀元。之后。他們都對自己認(rèn)識的人說：“那口棺材可真是靈驗(yàn)啊！”
事情無大小，事情無好壞，事情改變不了，但我們可以改變對事情的態(tài)度！生命的質(zhì)量取決于你每天的心態(tài)，如果你能保證眼下心情好，你就能保證今天一天心情好，如果你能保證每天心情好，你就會獲得很好的生命質(zhì)量，體驗(yàn)別人體驗(yàn)不到的靚麗生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要學(xué)會自我減壓。領(lǐng)導(dǎo)者要有陽光心態(tài)執(zhí)政，下屬才能以陽光心態(tài)追隨。不要把自己的幸福依靠在別人的行為上，否則你會有恐懼感和不安全感。
懷著感恩的心吃菜比懷著眼淚吃牛肉香！一條條再樸實(shí)不過的道理都說到了我們每個學(xué)員的心坎上，所以報告廳不時傳來陣陣掌聲。
學(xué)院的李森教授、博士導(dǎo)師同樣從宏觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法，讓我們進(jìn)一步明白了如何評課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。
7月30日，是整個集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天，西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院書記張國鏞教授、碩士導(dǎo)師為我們解讀了《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革發(fā)展的幾個問題》。在講座中他闡述了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展緣由，從黨的十六屆三中全會的六個統(tǒng)籌規(guī)劃到十七大的十個規(guī)劃統(tǒng)籌，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。他告訴我們，當(dāng)一名校長要有自己的思想，要讓學(xué)校處處充溢書香，要讓學(xué)校成為一個友情的天地，校長不要當(dāng)處處滅火的消防隊(duì)員，要做一名布道者，讓師生們認(rèn)同你，要把教育當(dāng)作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。
十二天的培訓(xùn)結(jié)束了，但專家學(xué)者精彩的講座仍不時沖撞著我們的靈魂，給我們鞭策，催我們奮進(jìn)。近半個月的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)、專家、名師，他們?yōu)槲覀儾亮亮嗣悦５碾p眼，他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)燃了思想的火把，他們?yōu)槲覀冏⑷肓饲斑M(jìn)的動力，他們?yōu)槲覀冎该髁私窈笈Φ姆较颉?BR> 校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
本人在幸參加了本次全國中西部萬名農(nóng)村寄宿制學(xué)校校長培訓(xùn)活動，在本次培訓(xùn)活動中伊始，系統(tǒng)地聆聽了國家督學(xué)、教育部基教司副司長鄭增儀關(guān)于《切實(shí)做好中小學(xué)安全管理工作》的精彩講座。鄭教授有理有據(jù)的科學(xué)分析了當(dāng)前安全工作形勢及特點(diǎn)，深刻地提出了當(dāng)前學(xué)校安全工作的任務(wù)，并高屋建瓴地指明了當(dāng)前學(xué)校安全工作的新思路、新方法、新策略。參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受頗深。作為學(xué)校安全管理的主管領(lǐng)導(dǎo)，能夠得到這樣從思想認(rèn)識、理論指導(dǎo)、管理理念等各個層面的啟示和提高，必將對本校安全管理工作產(chǎn)生巨大的良性影響。
一、學(xué)校安全管理是學(xué)校管理的重中之重
從安全形勢看：20__年，全國各省(市、自治區(qū))上報的各類中小學(xué)安全事故共82起,比20__年事故數(shù)下降24.3%,死亡人數(shù)158人,比20__年下降31.3%,其中:
溺水事故:27起(下降23%)占33.33%
交通事故:13起(下降41%)占16.05%
刑事案件:19起(上升111%)占23.46%
打架斗毆:6起(下降167%)占7.04%
房屋倒塌:4起(上升300%)占4.9%
自然災(zāi)害:3起(下降82%)占3.7%
火災(zāi)事故:1起占1.23%
其他事故:10起占10.29%
由此可見，學(xué)校安全管理工作微觀上講事關(guān)億萬家庭的幸福，事關(guān)青少年兒童的健康成長;宏觀上講，學(xué)校安全管理工作的逐步深入，關(guān)系著民族的未來和社會的發(fā)展。我們必須把安全管理工作提高到學(xué)校工作的重中之重的地位，正如李嵐清總理所說“生命不保，何談教育”。
二、學(xué)校安全管理形勢錯綜復(fù)雜，必須審慎行事，方能確保萬無一失。
根據(jù)鄭教授的講座，我了解到當(dāng)前安全工作的特點(diǎn)是：溺水、交通仍是第一位的事故和殺手。20__年發(fā)生的溺水和交通事故占全年事故總數(shù)的近50%，也是造成學(xué)生死亡的主要事故。節(jié)假日是事故多發(fā)期;上下學(xué)路上、江河水庫和學(xué)校及周邊是事故多發(fā)地點(diǎn);農(nóng)村中小學(xué)安全事故較多;低年級學(xué)生更容易發(fā)生安全事故;多數(shù)事故發(fā)生的重要原因是學(xué)生安全意識淡薄。上述資料表明，我們學(xué)校的安全管理既要加強(qiáng)日常管理，又要審時度勢，有所側(cè)重，以防百密一疏。
三、學(xué)校安全管理的方法和策略
鄭教授的講座，明確指出了當(dāng)前學(xué)校安全管理工作的主要內(nèi)容：
3、是建立校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機(jī)制，維護(hù)校園及周邊環(huán)境安全;
4、是加強(qiáng)安全宣傳教育培訓(xùn)，提高師生安全意識和防護(hù)能力;
5、是事故發(fā)生后啟動應(yīng)急預(yù)案、對傷亡人員實(shí)施救治和責(zé)任追究等。
這五個方面，涵蓋了學(xué)校安全管理工作的重要內(nèi)容，也指時了學(xué)校安全管理工作的方法策略，我們一定深入細(xì)致地把這幾方面的工作真正落到實(shí)處，提高學(xué)校安全管理工作的效果。
通過本次培訓(xùn)，本人將不遺余力地發(fā)掘?qū)W校安全管理的潛能，努力工作，相信一定會為全體師生營造更加安全和諧的校園環(huán)境。
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)校長研修班研修活動即將結(jié)束，我的心頭涌上深深的留戀之情，留戀專家們精彩的講座，留戀老師們悉心的教導(dǎo)，留戀學(xué)員們深厚的友情，留戀課后大家釋懷的歡笑……“提升理念、啟迪思維、開闊視野、交流碰撞、激情理性、合作共進(jìn)”是我們共同的收獲。
一、通過學(xué)習(xí)充實(shí)了現(xiàn)代教育理論和教學(xué)管理理論
在四個板塊，360學(xué)時中，有120學(xué)時的教育理論學(xué)習(xí)，教育學(xué)院為我們聘請了國內(nèi)一流的教育專家和學(xué)者，就“教學(xué)思想與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“中國傳統(tǒng)文化中的教學(xué)思想”“教師專業(yè)發(fā)展”、“校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力診斷”、“新課程改革與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“校長的價值領(lǐng)導(dǎo)力與教學(xué)改革”、“學(xué)校品牌建設(shè)”、“校長的教學(xué)思想”、“課堂教學(xué)的評價”、“校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的改進(jìn)”、“性別差異與課堂教學(xué)的改進(jìn)”、“教學(xué)制度的創(chuàng)新”、“校長的生態(tài)型領(lǐng)導(dǎo)力”“國外教學(xué)的新進(jìn)展”等理論問題組織了專題報告，使我們對教育改革的宏觀背景以及教育改革中，尤其是校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升的具體問題有了更深刻的領(lǐng)悟，提升了學(xué)員的教育理論修養(yǎng)。在理論專題講座中，還適度地加強(qiáng)了學(xué)員與教師之間的互動，提高了理論講座的針對性。
二、理論與實(shí)踐結(jié)合。
有選擇性地邀請了多位校長作了專題講座，如崇文區(qū)光明小學(xué)劉永勝校長、北京小學(xué)李明新校長、北京實(shí)驗(yàn)二小李烈校長、廣渠門中學(xué)吳生校長、昌平區(qū)昌盛園小學(xué)吳寶文校長分別就“校長管理藝術(shù)”、“用科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”、“校園文化建設(shè)”、“教學(xué)制度創(chuàng)新”“校長的教學(xué)思想”、“如何提高學(xué)校教育教學(xué)有效性”、“學(xué)校課程教學(xué)改革實(shí)踐”做了深入的剖析，同時，通過多種形式的研討活動和教育考察，增強(qiáng)了教育理論與教育實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
三、通過參與式研討和有主題的自主研討等多種研討活動，促進(jìn)了我們的自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)。
先后圍繞“學(xué)校文化建設(shè)”、“教師校本研修”、“教學(xué)管理工作診斷”、“教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)”等問題組織了有專家參與的研討活動，邀請了北京教育學(xué)院季萍教授引領(lǐng)討論，提升了研討的質(zhì)量;另外，精選學(xué)員關(guān)注的熱點(diǎn)問題，開展自主研討活動，通過定主題、明目標(biāo)、有任務(wù)、重交流，共分享，保證研討了質(zhì)量。在學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐反思和經(jīng)驗(yàn)分享中，引入了專家和學(xué)員有針對性的點(diǎn)評活動，激發(fā)了學(xué)員積極參與熱情和分析概括問題的能力。很多校長一致認(rèn)為在分組研討交流中，既分享了自己在工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)，也對遇到的困難和存在的問題進(jìn)行了深入的交流，幫助我們反思了自身的工作方法，明確工作方向，提高了校長教學(xué)管理的能力。
四、外出考察重實(shí)效，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。
本次培訓(xùn)先后參觀考察了深圳的華富小學(xué)、西鄉(xiāng)街道中心小學(xué)，海南?？谑杏⒉判W(xué)、十一小學(xué)四所學(xué)校，深入學(xué)校課堂，通過聽課、評課，與校長交流對話，在考察中，學(xué)員們就每一所學(xué)校的辦學(xué)模式、教育管理體制、教師隊(duì)伍建設(shè)、校本課程的開發(fā)等問題進(jìn)行了暢談，在分析深圳、海南與北京文化背景和教學(xué)條件差異的基礎(chǔ)上，深刻認(rèn)識到南方作為改革開放的前沿先進(jìn)的教育教學(xué)觀念，感受到教育教學(xué)改革實(shí)踐探索，促進(jìn)了學(xué)員對自身辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提升和對學(xué)校未來改革的思索。
五、在和諧的班級文化中實(shí)現(xiàn)了共同的發(fā)展。
盡管28位學(xué)員來自北京市各個區(qū)縣、不同工作經(jīng)歷，也盡管學(xué)員的年齡差異非常大，年齡最大的比最小的要大20多歲;然而，所有這些都沒有阻礙學(xué)員之間的交流與溝通，因?yàn)閷W(xué)校教育是一個連續(xù)的過程，大家有許多共同關(guān)注的話題，那就是“怎樣通過教學(xué)的有效管理和領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展”，“如何通過校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展”，“怎樣落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展”，通過相互的碰撞，加深了各位校長對教育的理解。另外，學(xué)員之間年齡和工作背景的巨大差異使業(yè)余生活增加了許多話題，豐富了相互學(xué)習(xí)與交流的內(nèi)容。特別是通過外出考察、拓展訓(xùn)練、參觀學(xué)校等豐富多彩的活動促使我們增進(jìn)了相互的認(rèn)識和理解，加深了彼此的友誼。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
近年來，教育領(lǐng)域的快速發(fā)展使得園長校長的角色越發(fā)重要。作為學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)者，園長校長不僅需要具備高尚的道德品質(zhì)和良好的職業(yè)素養(yǎng)，還需要具備扎實(shí)的教育理論知識和管理能力。為提升園長校長的綜合素質(zhì)，許多培訓(xùn)項(xiàng)目如雨后春筍般涌現(xiàn)。近期，我參加了一場園長校長培訓(xùn)，獲益匪淺。在此，我將分享我對此次培訓(xùn)的心得體會。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，知識面廣。本次培訓(xùn)邀請了多位教育界的知名專家，他們從教育法律法規(guī)、教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)等多個方面進(jìn)行了全面深入的講解和指導(dǎo)。這些專家們結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將理論知識融會貫通，將抽象的概念具體化，使我們理解起來更加容易。培訓(xùn)還邀請了一些成功的園長校長分享他們的成長經(jīng)歷和管理經(jīng)驗(yàn)，給我們提供了很好的借鑒和參考。通過這次培訓(xùn)，我對園長校長的職責(zé)和要求有了更清晰的認(rèn)識，也了解到了一些創(chuàng)新的教育理念和方法，這對我今后的工作將起到積極的推動作用。
其次，培訓(xùn)形式靈活多樣，互動性強(qiáng)。這次培訓(xùn)采用了多種學(xué)習(xí)方式，如講座、小組討論、案例分析、角色扮演等。這樣的形式可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)更加有趣，更加具有參與性。在小組討論環(huán)節(jié)，我們可以和其他園長校長進(jìn)行互動交流，分享我們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決問題的方法。這樣的互動過程不僅加深了我們對知識的理解，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。通過角色扮演，我們可以模擬真實(shí)情境，鍛煉我們的決策能力和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。這種互動性強(qiáng)的培訓(xùn)形式，讓學(xué)習(xí)過程更加豐富多彩，從而提高了培訓(xùn)效果。
再次，培訓(xùn)氛圍積極向上，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。在培訓(xùn)過程中，導(dǎo)師們以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和靈活的教學(xué)方法為我們?nèi)计鹆艘话褜W(xué)習(xí)的火苗。他們鼓勵我們提問、發(fā)言，開放性的交流讓我們快速地消化和吸收知識。在培訓(xùn)中，我們也結(jié)識了來自全國各地的園長校長，彼此之間的交流和互動使得我們的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。有時候，我們也會分享一些問題和困惑，獲得其他學(xué)員的建議和幫助。所有的這些都使得我們愿意主動參與到培訓(xùn)中，積極思考和反思自己的教育理念和管理方式。
最后，培訓(xùn)中提供的實(shí)踐機(jī)會和指導(dǎo)能力提升了我們的園長校長實(shí)踐技能。除了理論知識的講解和交流，培訓(xùn)還安排了一些實(shí)踐任務(wù)，如團(tuán)隊(duì)合作、解決實(shí)際問題等。通過這些任務(wù)，我們可以將理論知識應(yīng)用到實(shí)際工作中，鍛煉我們的實(shí)踐能力。培訓(xùn)導(dǎo)師們在實(shí)踐任務(wù)的過程中給予了我們很多指導(dǎo)和幫助，他們鼓勵我們多思考、多動手，提高我們的問題解決和決策能力。這樣的實(shí)踐機(jī)會和指導(dǎo)能力，讓我們更加有信心和能力應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。
總而言之，這次園長校長培訓(xùn)讓我受益匪淺。豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容、靈活多樣的培訓(xùn)形式、積極向上的培訓(xùn)氛圍以及提供的實(shí)踐機(jī)會和指導(dǎo)能力，都讓我在知識和能力上有了新的提升。我將把這次培訓(xùn)的心得體會應(yīng)用到實(shí)際工作中，為學(xué)校的發(fā)展和孩子的成長做出更大的貢獻(xiàn)。我也期待未來能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會，不斷提升自己，不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
隨著我國教育體制改革的推進(jìn)，雙減政策成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題。作為一名雙減培訓(xùn)校長，我有幸參與到這一歷史性的改革中，并從中汲取到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我的體會和思考，希望對其他校長和教育工作者有所啟示。
首先，在雙減培訓(xùn)中，培訓(xùn)校長的角色變得更加重要。雙減政策強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)校長的決策權(quán)和管理權(quán)，并要求培訓(xùn)校長承擔(dān)更多的責(zé)任和壓力。過去，校長往往被視為學(xué)校的行政管理者，而現(xiàn)在，校長既是一名教育家，又是一名企業(yè)家。在這一過程中，培訓(xùn)校長需要具備更廣泛的知識和技能，包括教育研究、市場營銷和財(cái)務(wù)管理等方面。這對于我們來說是一個挑戰(zhàn)，但也是一個機(jī)會，可以推動我校的發(fā)展和提高。
其次，雙減培訓(xùn)校長需要注重團(tuán)隊(duì)合作。培訓(xùn)校長既要領(lǐng)導(dǎo)整個學(xué)校團(tuán)隊(duì)，又要與政府、社會和家長等各方合作。在雙減政策下，學(xué)校需要整合各方資源，優(yōu)化師資隊(duì)伍，提供更好的教育服務(wù)。這需要培訓(xùn)校長具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，能夠與各方建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。同時，培訓(xùn)校長還要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，激發(fā)教師和員工的潛力，營造一個和諧、積極的工作環(huán)境。
另外，雙減培訓(xùn)校長需要注重教育質(zhì)量。培訓(xùn)校長是學(xué)生的表率和榜樣，應(yīng)該用自己的行動和言行來影響學(xué)生，塑造學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和價值觀。在雙減政策下，培訓(xùn)校長應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過個性化教育，幫助每個學(xué)生充分發(fā)展?jié)摿?，做好職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。同時，培訓(xùn)校長還要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，提供良好的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會，激勵教師不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后，雙減培訓(xùn)校長應(yīng)該注重課程創(chuàng)新和變革。隨著社會的快速發(fā)展和競爭加劇，傳統(tǒng)的課程體系已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。培訓(xùn)校長應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)行課程改革，推動學(xué)校朝著優(yōu)質(zhì)、國際化的方向發(fā)展。這需要校長具備前瞻性的思維和創(chuàng)新精神，能夠帶領(lǐng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)新教學(xué)和教育實(shí)踐。同時，培訓(xùn)校長還要與行業(yè)合作，了解行業(yè)需求，為學(xué)生提供與時俱進(jìn)的課程和培訓(xùn)。
總之，雙減政策對于培訓(xùn)校長提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，但也帶來了更多的機(jī)遇和發(fā)展空間。作為一名培訓(xùn)校長，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，適應(yīng)這個變化的時代，為學(xué)生的發(fā)展和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。希望我所分享的心得和體會能對其他校長和教育工作者有所啟發(fā)，共同推動我國教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，雙減培訓(xùn)已經(jīng)成為許多學(xué)校追求高質(zhì)量教育的一種重要方式。作為一名從教多年的校長，我有幸參與了雙減培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)踐，對雙減培訓(xùn)的意義、優(yōu)勢以及進(jìn)一步的發(fā)展提出一些建議。
首先，雙減培訓(xùn)對學(xué)校的意義不可忽視。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的地方，而雙減培訓(xùn)則提供了一種全面的教育機(jī)制。通過輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上、線下的學(xué)業(yè)和興趣培訓(xùn)，不僅可以提高學(xué)生的成績和能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。而且，雙減培訓(xùn)還可以豐富學(xué)校的教學(xué)資源，提高師資力量，并且與校本課程相結(jié)合，形成一種相互促進(jìn)的局面。
其次，雙減培訓(xùn)的優(yōu)勢在于能夠滿足學(xué)生個性化的需求。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們在學(xué)習(xí)方式、學(xué)科特長和興趣愛好方面存在差異。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只能滿足一部分學(xué)生的需求，而雙減培訓(xùn)則能夠根據(jù)學(xué)生的具體情況，提供個性化的學(xué)習(xí)方案。這樣不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，雙減培訓(xùn)也給學(xué)校帶來了許多困惑和挑戰(zhàn)。首先是學(xué)校資源的合理分配。一些學(xué)校在實(shí)施雙減培訓(xùn)時面臨著師資力量不足、課程安排緊張等問題。為了解決這些問題，學(xué)校需要合理安排師資，培訓(xùn)專業(yè)化教師，同時優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃和時間表，確保雙減培訓(xùn)和校本課程的有機(jī)結(jié)合。其次，學(xué)校還需統(tǒng)籌管理和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。要防止學(xué)生因過多培訓(xùn)導(dǎo)致身心疲憊，必須根據(jù)學(xué)生的具體情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)生有足夠的休息時間，保持身心健康發(fā)展。
最后，我認(rèn)為雙減培訓(xùn)還有許多可以進(jìn)一步發(fā)展的方面。首先是要加強(qiáng)與家長的溝通合作。家長是學(xué)生成長中非常重要的一部分，他們對學(xué)生的教育也起著重要的作用。因此，學(xué)校應(yīng)積極與家長溝通，了解學(xué)生的情況和需求，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供必要的反饋和建議。其次是要加強(qiáng)師資培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)積極組織教師參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，使他們能夠更好地適應(yīng)雙減培訓(xùn)的需求。最后是要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。雙減培訓(xùn)的目標(biāo)是全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
總之，雙減培訓(xùn)對學(xué)校和學(xué)生都具有重要的意義和優(yōu)勢。學(xué)校應(yīng)充分利用雙減培訓(xùn)的機(jī)會，切實(shí)解決好資源分配、學(xué)生管理和家長合作等問題，進(jìn)一步提高雙減培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。只有這樣，我們才能夠更好地推進(jìn)教育改革，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
第一段：引言（100字）
雙減政策是指國家采取一系列措施減輕基礎(chǔ)教育壓力、負(fù)擔(dān)和負(fù)面影響的政策。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，作為雙減政策的實(shí)施者，同時也是教育改革的推動者，培訓(xùn)校長們要深入理解雙減政策的背景和目標(biāo)，思考如何將其具體落實(shí)到學(xué)校管理和教育教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生和教師營造一個更加輕松、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個過程中，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會，希望能與大家分享。
第二段：了解政策規(guī)定，做好信息收集（200字）
作為培訓(xùn)校長，我們首先要了解雙減政策的具體規(guī)定，因此對文件、通知等政策文件的學(xué)習(xí)是非常重要的。在這個過程中，不僅要了解政策的背景和出臺的原因，還要對政策目標(biāo)和要求進(jìn)行深入理解。同時，還需要與教育局、教研室等相關(guān)部門保持緊密的溝通交流，了解政策的最新動態(tài)和解讀，及時準(zhǔn)確地掌握政策實(shí)施的最新情況。只有深入了解政策，我們才能更好地制定具體的改革方案和落實(shí)措施。
第三段：優(yōu)化課程設(shè)置，推動素質(zhì)教育（300字）
雙減政策要求學(xué)校減少作業(yè)量，這就對培訓(xùn)校長提出了更高的要求。我們需要不斷優(yōu)化課程設(shè)置，合理安排學(xué)科內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，做到科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)方法。要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，注重學(xué)生全面發(fā)展。在課堂上，我們要倡導(dǎo)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極參與課堂活動，培養(yǎng)自主思考和解決問題的能力。這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化和學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量（300字）
教師是學(xué)校的核心力量，是雙減政策實(shí)施的關(guān)鍵。因此，作為培訓(xùn)校長，我們要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。首先，我們要注重教師的崗前培訓(xùn)和繼續(xù)教育，為教師提供學(xué)科知識和教學(xué)技能方面的支持和指導(dǎo)。其次，我們要加強(qiáng)對教師的督導(dǎo)和評價，及時發(fā)現(xiàn)問題，切實(shí)解決教學(xué)中存在的困難和挑戰(zhàn)。此外，我們還要注重建立起一套科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和評估機(jī)制，為教師提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)意見，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。
第五段：加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展（300字）
家庭教育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，我們需要加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在實(shí)施雙減政策的過程中，我們要通過多種形式和渠道與家長進(jìn)行溝通，讓家長了解政策的背景和目標(biāo)，解除他們對教育改革的擔(dān)憂和顧慮。同時，我們還要向家長提供專業(yè)的教育指導(dǎo)和咨詢，幫助他們正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，提高他們的教育教學(xué)能力。只有校方和家長共同努力，才能為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加積極、和諧的環(huán)境。
結(jié)尾（100字）
雙減培訓(xùn)校長是推動教育改革的中堅(jiān)力量，是學(xué)校發(fā)展的重要支撐。在實(shí)施雙減政策的過程中，我們要做好信息收集，優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過這些努力，我們相信，在未來的教育改革中，學(xué)校將能夠更好地適應(yīng)時代的需求，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、均衡的教育資源，培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力、有創(chuàng)新精神的未來?xiàng)澚骸?BR> 校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
近年來，伴隨著教育改革的不斷深入，園長和校長的角色日益關(guān)鍵。作為學(xué)校的中堅(jiān)力量，他們承擔(dān)著組織管理、課程制定、師資培養(yǎng)等重任。要想勝任這一崗位，不僅需要豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要經(jīng)過專門的培訓(xùn)。最近，我參加了一次園長校長培訓(xùn)，收獲頗豐，有基層實(shí)踐的點(diǎn)滴感悟，也有領(lǐng)導(dǎo)者心態(tài)的新認(rèn)識。
首先，在與各地園長和校長的互動中，我深刻感受到教育管理的多元化。每個學(xué)校都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和需求，因此，沒有一個固定的教育管理模式適用于所有學(xué)校。在培訓(xùn)中，我們聽取了來自不同學(xué)校的分享和工作案例，發(fā)現(xiàn)了各種不同形式的管理模式。有的學(xué)校注重發(fā)揮教師的創(chuàng)造力，強(qiáng)調(diào)“以人為本”，鼓勵教師自主發(fā)展；有的學(xué)校注重規(guī)范和制度執(zhí)行，強(qiáng)調(diào)“以制度為綱”，保障學(xué)校的運(yùn)行效率。不同管理模式各有千秋，園長和校長應(yīng)根據(jù)不同學(xué)校的情況，選擇合適的模式進(jìn)行管理，以推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
其次，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了優(yōu)秀園長和校長的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，他們不僅需具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要具備優(yōu)秀的溝通與協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力和問題解決能力。優(yōu)秀園長和校長能夠明確學(xué)校的辦學(xué)方向和目標(biāo)，能夠激勵和引導(dǎo)教師積極投入教育事業(yè)；他們善于與家長、教師、學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，能夠建立和諧的學(xué)校氛圍；此外，他們還能夠運(yùn)用自身的智慧和經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)校中的疑難問題和困惑。這使我深刻認(rèn)識到，作為園長和校長，只有在不斷提升自身綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，才能更好地履行職責(zé)，推動學(xué)校的發(fā)展。
再次，在培訓(xùn)中，我對學(xué)校管理的實(shí)操性有了更深的認(rèn)識。事實(shí)上，一個學(xué)校的管理工作并不是一蹴而就，它需要園長和校長通過實(shí)踐不斷摸索、調(diào)整和完善。在培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們進(jìn)行了一系列的角色扮演，通過模擬真實(shí)的管理情景，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的實(shí)際操作能力。這種實(shí)操性培訓(xùn)使我更加深入地了解到，學(xué)校管理工作不僅要有前瞻性的規(guī)劃和策略，還要有切實(shí)可行的執(zhí)行和落地，需要一套科學(xué)的管理工具和方法來指導(dǎo)和支持。
最后，培訓(xùn)中的個人成長和反思也是不可忽視的一環(huán)。通過與園長和校長們的交流和互動，我明白到自身在教育管理方面存在的不足和需要提升的地方。在學(xué)校管理過程中，我很容易被瑣碎的雜務(wù)所累，忽略了對教師發(fā)展和學(xué)校持續(xù)改進(jìn)的重視；我也缺乏對團(tuán)隊(duì)成員的耐心和理解，往往難以發(fā)揮他們的最大潛力。因此，我決心回到學(xué)校后，認(rèn)真總結(jié)反思自身的不足，并積極尋求改進(jìn)的方法和途徑。
綜上所述，園長校長培訓(xùn)是一次促使個人提升和學(xué)校進(jìn)步的重要機(jī)遇。通過深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對教育管理的多元化、領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)、實(shí)操性和個人成長有了更深入的認(rèn)識。我相信，在今后的工作中，我將更加注重培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，在實(shí)踐中不斷成長，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望通過與園長和校長的交流和合作，共同探索教育管理的新思路和新方法，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
作為一名學(xué)校的校長，我們不僅是學(xué)生的指導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者，同時也是關(guān)注教育前沿的學(xué)者和實(shí)踐者。為了更好地理解當(dāng)前教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，掌握最新的教育思想和策略，我參加了“萬名校長培訓(xùn)”活動，心得體會如下。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
此次培訓(xùn)囊括了國內(nèi)外的權(quán)威專家和知名教育家的精彩演講和課程。其中，我最深刻的是美國巴菲特中學(xué)校長的發(fā)言：教育不是將知識塞進(jìn)學(xué)生腦袋里，而是用知識點(diǎn)亮學(xué)生內(nèi)心的火花，讓他們理解知識的真正用途和價值。此外，我還學(xué)到了關(guān)于人工智能、STEAM教育、家長教育、學(xué)校創(chuàng)新等方面的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第三段：思想啟示
此次培訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)悟到了“教育教出品質(zhì)，素質(zhì)高出未來”的真諦。教育要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，以及社交和情感能力。同時，教育也要關(guān)注家長教育，提高家長的教育水平和家庭教育質(zhì)量。教育發(fā)展還要走創(chuàng)新之路，注重STEAM教育、教育信息化建設(shè)、文化多元等。這些思想將成為我今后工作的指南。
第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
此次培訓(xùn)不僅是理論的洗禮，更是實(shí)踐的探索。我在培訓(xùn)中結(jié)識了來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的校長，與他們交流和分享教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，頗有收獲。我在實(shí)踐中注重了與社會的聯(lián)系，開展了許多具有特色的活動，如逐夢社區(qū)、課堂演講、大學(xué)生論壇等，受到了學(xué)生和社會各界的稱贊和肯定。
第五段：結(jié)語
此次培訓(xùn)是我一次難忘的經(jīng)歷和寶貴的財(cái)富。我將充分運(yùn)用所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己，提高學(xué)校的綜合素質(zhì)和教育質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)良的成長環(huán)境和未來發(fā)展的契機(jī)。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一
“萬名校長培訓(xùn)”是由教育部和全國中小學(xué)校長協(xié)會聯(lián)合主辦的國家級校長培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在提升中小學(xué)校長的素質(zhì)和能力。今年我有幸被推薦參加了本次培訓(xùn)，感受頗深，現(xiàn)就個人的心得體會進(jìn)行總結(jié)。
第二段：認(rèn)識意義
在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多原本未曾接觸過的新理念、理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比如創(chuàng)新教育、教育管理、人才培養(yǎng)等方面。這些都將對我的工作和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生很大的幫助。同時，在同行和名師的交流互動中，共同探討教育的理念和出路，使我深刻領(lǐng)悟到教育的意義以及我的責(zé)任。
第三段：創(chuàng)新方式
在本次培訓(xùn)中，教育部和全國中小學(xué)校長協(xié)會采用了很多新的培訓(xùn)方式，例如青年校長培訓(xùn)班、名師工作坊、國外教育考察、網(wǎng)絡(luò)直播等，活躍了我的思維和學(xué)習(xí)態(tài)度，拓寬了我的視野和知識面。此外，還邀請了國內(nèi)外著名的教育專家和學(xué)者，為我們進(jìn)行了精彩的講座和指導(dǎo)，使我們受益匪淺。
第四段：合作機(jī)會
本次培訓(xùn)中，我還結(jié)交了很多來自各地的優(yōu)秀校長，和他們進(jìn)行了深入的交流。在他們的幫助和支持下，我得以更深入地了解各地的教育現(xiàn)狀和政策，獲取更多的信息和經(jīng)驗(yàn)，并且和他們建立了合作關(guān)系，未來還有許多可以共同合作的機(jī)會。
第五段：總結(jié)
在本次萬名校長培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，也體驗(yàn)到了教育部和中小學(xué)校長協(xié)會的高層次的組織管理水平和創(chuàng)新能力。在未來的工作中，我將更加努力地將所學(xué)所感體現(xiàn)在工作實(shí)踐中，并且在教育行業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn)。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二
每天我都盡情地倘詳在知識殿堂中，聆聽著專家們的教誨、感悟著專家們的思想。安排緊湊而內(nèi)涵豐富的學(xué)_，使我終身受益。在這里與大家交流我的學(xué)_收獲和感悟，分享同仁們的真知灼見。討論積極而熱烈，見解精辟而深刻，深受啟發(fā)。深入幼兒園的調(diào)研考察，提升了分析問題的能力，對幼兒園的精細(xì)化管理有了進(jìn)一步的思考和探究。
作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)_《綱要》精神，樹立全新的幼兒教育理念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，為孩子的一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將近期的學(xué)_心得簡單地做以梳理：
一、把握機(jī)遇、落實(shí)責(zé)任
江瑾處長的《貫徹落實(shí)規(guī)劃實(shí)施意見》的精彩報告，讓我懂得當(dāng)今學(xué)前教育的重要地位和作用，讓我喜悅于感受_所提出的“要重視學(xué)前教育”，這是一個歷史性的里程碑;在激動、感動、興奮、振奮學(xué)前教育春天到來的同時，也深深體會的肩負(fù)的責(zé)任之重大，使命之神圣。
趙斌教授的《學(xué)_貫徹兩會精神，打造優(yōu)秀幼教園長隊(duì)伍》的講座更是我驚醒。學(xué)_《國家中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》要用心體會、用心把握、用心落實(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)_能力，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中實(shí)現(xiàn)新的飛躍，爭上新的水平。
二、遵循規(guī)律、科學(xué)發(fā)展
身兼要職的學(xué)者楊春華書記在百忙之中，在高升調(diào)任之際為我們做了一場激動人心的報告《教育規(guī)律與教育管理》，真是茅塞頓開。教育優(yōu)先發(fā)展的規(guī)律、教育改變社會分層的規(guī)律、教育要適應(yīng)人的發(fā)展階段的規(guī)律、教育適應(yīng)個性特點(diǎn)的規(guī)律、知識、技能發(fā)展的規(guī)律、學(xué)校、社會與家庭教育綜合作用的規(guī)律、德智體相關(guān)發(fā)展的規(guī)律。揭示了教育的規(guī)律性和科學(xué)性，掌握規(guī)律事半功倍，反之事倍功半。
機(jī)智、幽默、博學(xué)的錢志亮教授的講座《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》、《科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的幼兒教育》為我打開一扇明亮的窗。把握和遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，立足長遠(yuǎn)，科學(xué)發(fā)展。
三、以人為本、精細(xì)化管理
《教師薪酬與激勵》--北師大最年輕的教授趙德成的精彩報告的主題，他通過對世界各大著名專家的經(jīng)驗(yàn)，到著名企業(yè)的管理理念的歸納和提煉，闡述了個人的獨(dú)到見解和精辟的論斷，幼兒園的管理如何采取恰當(dāng)?shù)募钍侄?，最大限度的調(diào)動教職工的工作積極性，讓其以飽滿的熱情、真誠的態(tài)度、專注的傾聽等優(yōu)秀品質(zhì)來對待工作對象，這是我們思考和探尋的問題?答案：教師的個人利益第一、個人的發(fā)展第一、個人的成功感第一。
劉金明教授的主題《培養(yǎng)兒童心理健康的教師個性特質(zhì)與行為》的精彩講座，也同樣闡述了教師在兒童培養(yǎng)、教育、引導(dǎo)的過程中起到的無可替代的重要作用。
吳春華教授《社會轉(zhuǎn)型期的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)》的主旨講座，詮釋了新時期領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)、能力與藝術(shù)。
只有以人為本，實(shí)行科學(xué)管理，充分調(diào)動教師的積極性和主動性，注重精細(xì)化管理，為教師創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅、向上的工作環(huán)境。加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
四、提高質(zhì)量、回歸經(jīng)驗(yàn)
北京師范大學(xué)馮曉霞教授的《質(zhì)量—幼兒園生命之本》以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
南京師范大學(xué)虞永平教授的《讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗(yàn)》的報告，讓我感受到“樂學(xué)、善學(xué)”以及“極富創(chuàng)造精神”的學(xué)者風(fēng)范。
兩者的講座從不同的角度闡述了：幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
五、身心健康、和諧發(fā)展
無論是孫紹強(qiáng)教授的《嬰幼兒心理保健》還是林秉賢教授的《壓力與心理健康》都闡述了心理健康和生理健康極為密切的關(guān)系，教師的身心發(fā)展不僅關(guān)系到自身還關(guān)系到下一代的健康發(fā)展。積極倡導(dǎo)“綠色和諧”教育：以品德教育為首、人格培育為中心，行為_慣是主體，游戲活動為主課，快樂成長為目的的理念。構(gòu)建綠色通道，點(diǎn)燃孩子的激情，激發(fā)孩子的想象力，找到孩子們的一個個閃光點(diǎn)，搭建一個個潛能發(fā)展的平臺。
來自于全國各地的優(yōu)秀專家的精彩報告讓我如饑似渴地享受了兩周的時間。暮然回首，忽覺一瞬。無論是聽取報告、感悟的書寫、小組的交流、基地的調(diào)研都是我學(xué)_的好方法，促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐：
第一、學(xué)無止境。
學(xué)政治，從政治中看社會大背景，了解社會熱點(diǎn)問題對學(xué)前教育的影響，并時刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動態(tài);學(xué)管理，不斷豐富自己的管理知識，讓自己能順應(yīng)并逐步駕馭自己的角色工作;學(xué)理論，讓理論提升自己的整體素質(zhì)、拓展自己的知識結(jié)構(gòu)、深化自己的知識領(lǐng)域;學(xué)專業(yè)，學(xué)_教研、科研專業(yè)知識、學(xué)_教研、科研管理方式，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，與班子成員一起引領(lǐng)整個隊(duì)伍快速前行。
第二、勤學(xué)善思。
平時的日常事務(wù)瑣碎繁忙，但是無論如何，每天要擠出一定時間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn)。
第三、善于請教。
每位園長都有自己的閃光點(diǎn)，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班內(nèi)每一位園長的自身優(yōu)勢，虛心向他們學(xué)_請教，攜手為天津營造春色滿園的良好學(xué)期教育的新局面。
第一階段的集中培訓(xùn)的活動暫時告一段落，但是培訓(xùn)的任務(wù)還在繼續(xù)。非常感謝天津市委、市政府，市教育局及師大學(xué)前學(xué)院的院長和老師為我搭建的這次學(xué)_平臺及精心的安排，我將不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，用我的所學(xué)所悟運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。為我們津南九幼的發(fā)展、為天津市幼教事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力!
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三
嘉興市“十三五”第五期校長（園長）培訓(xùn)班自2020年10月20日以來，嘉興教育學(xué)院師訓(xùn)處全體成員從科學(xué)培訓(xùn)角度出發(fā)，從培訓(xùn)計(jì)劃的探討與確定，培訓(xùn)科目的選擇與取舍，培訓(xùn)教材的配備與指導(dǎo)，培訓(xùn)課程的開設(shè)與實(shí)施，培訓(xùn)方式的改革與創(chuàng)新，到培訓(xùn)管理的科學(xué)與務(wù)實(shí)，使整個的培訓(xùn)過程均建立在科學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的理念基礎(chǔ)之上，取得了良好的培訓(xùn)效果，學(xué)員們都能以較高的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度參加培訓(xùn)，并通過一系列的培訓(xùn)措施，全體學(xué)員的理論與實(shí)踐水平在短期內(nèi)均有顯著的提高。
實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容均包括異校蹲點(diǎn)綜合實(shí)踐、主題論壇、教育專著研讀交流、輿情應(yīng)對模擬新聞發(fā)布會和撰寫結(jié)業(yè)論文等方面，其中異校蹲點(diǎn)實(shí)踐培訓(xùn)赴市內(nèi)名優(yōu)學(xué)校（幼兒園），就校園文化、德育特色和課程領(lǐng)導(dǎo)力等方面開展現(xiàn)場考察學(xué)習(xí)，三個班共赴14個學(xué)校開展異校蹲點(diǎn)實(shí)踐培訓(xùn)，每位學(xué)員都提交了異校蹲點(diǎn)實(shí)踐體會、讀書筆記和結(jié)業(yè)論文，三個班共召開主題論壇四次，25位學(xué)員論壇上發(fā)言。
本期培訓(xùn)班主要體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn):
一、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置合理。課程設(shè)置包含了新任校長必須掌握的學(xué)校管理的基本理論、教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論等基本知識，體現(xiàn)了校長任職資格培訓(xùn)要求的“應(yīng)知應(yīng)會”的特點(diǎn)。
二、異校蹲點(diǎn)實(shí)踐培訓(xùn)作用不斷彰顯。在考察過程中我們把新課程的實(shí)踐作為考察的核心，把校長的辦學(xué)理念為考察的根本。通過優(yōu)秀校長的經(jīng)驗(yàn)介紹、優(yōu)秀教師的課例觀摩、校園文化的不同展示，使考察活動更加全面、詳實(shí)。
三、
在強(qiáng)化實(shí)踐中提高。本期任職資格培訓(xùn)每周一和培訓(xùn)中期（11月9日-23日）安排在校返崗研修，學(xué)員在工作中實(shí)踐所學(xué)理論，完成反思，撰寫論文和異校蹲點(diǎn)實(shí)踐體會、讀書筆記，理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到不同程度的提高，充分體現(xiàn)了“理論與實(shí)踐相結(jié)合”。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，學(xué)員們作為學(xué)校管理者則任重而道遠(yuǎn)，希望學(xué)員們學(xué)以致用，開辟自己的工作新天地，為嘉興的教育發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
校長培訓(xùn)班心得體會
培訓(xùn)班校長講話稿
校長培訓(xùn)班發(fā)言稿
校長培訓(xùn)班考察材料
園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四
參加了校長專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)，xx校長做了精彩的講授，聆聽之后受益匪淺，使我認(rèn)識到，校長在學(xué)校要發(fā)展中必須轉(zhuǎn)變自己的角色定位。校長不再是一個獨(dú)立的個體，是一個專業(yè)化的崗位。校長作為基礎(chǔ)教育第一線的領(lǐng)軍人物，對學(xué)校的發(fā)展起決定性作用。
新的教育發(fā)展觀要求校長具有現(xiàn)代教育理念和服務(wù)意識，這就要求校長要做好縱覽全局的領(lǐng)導(dǎo)者，要善于整合團(tuán)隊(duì)的力量，引領(lǐng)學(xué)校樹立正確的教育理念，正確把握學(xué)校辦學(xué)方向。努力做到把正確的事做正確。xx校長的經(jīng)驗(yàn)介紹使我深刻認(rèn)識到一個學(xué)校的領(lǐng)軍人物必須具有自己的教育理念，并抓住關(guān)鍵認(rèn)真實(shí)施，校長要具有學(xué)校管理的智慧與藝術(shù)?！耙幻眯ｉL就是一所好學(xué)?！?，學(xué)校的管理必須推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。校長必須是一名教育者，必須準(zhǔn)確把握學(xué)校的教學(xué)各環(huán)節(jié)。校長對學(xué)校辦學(xué)方向的把握，是校長的職責(zé)所在。
現(xiàn)階段，影響校長專業(yè)化發(fā)展的因素很多，如校長的工作壓力過大、負(fù)擔(dān)太重，除忙于學(xué)校內(nèi)部管理，還要處理社會方方面面的關(guān)系，應(yīng)付各種各樣的檢查，工作負(fù)擔(dān)很重。如校長忙于事務(wù)性工作，研究意識不強(qiáng)。校長在學(xué)校管理和研究方面容形成了兩張皮，校長的管理經(jīng)驗(yàn)比較豐富，但缺乏研究意識。有些校長在實(shí)踐中缺乏反思意識，特別是在學(xué)校發(fā)展遇到困難時，校長缺少反思策略、技能，不能認(rèn)真反思。作為校長，缺乏自己的特色，缺乏堅(jiān)持不懈、持之以恒的毅力。
所以要實(shí)現(xiàn)校長專業(yè)化首先要培養(yǎng)校長強(qiáng)烈的現(xiàn)代教育意識、超前意識和服務(wù)意識。并且以此作為自己專業(yè)行為的理性支撐。尤其強(qiáng)調(diào)的是，對于一名校長來說，注重自身職業(yè)的服務(wù)性非常重要，要全心全意為學(xué)生服務(wù)，為教職工服務(wù)，為教育教學(xué)工作服務(wù)。學(xué)會科學(xué)的學(xué)校管理藝術(shù)。校長管理藝術(shù)是校長管理知識、才能、經(jīng)驗(yàn)、技能技巧綜合的反映，是校長管理學(xué)校的最高境界，是專業(yè)化校長的必然要求。要能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育、管理中問題；
根據(jù)問題制定可行性管理方案或研究課題，進(jìn)一步發(fā)展成為學(xué)校階段性辦學(xué)理念。同時校長要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)提升自己的理論水平，用高層次的理論指導(dǎo)實(shí)踐。這是提高校長專業(yè)化水平的重要途徑。
一個好的學(xué)校，教師的工作態(tài)度、工作熱情，決定著學(xué)校的前途。校長要以高度的敬業(yè)精神、高尚的人格魅力影響教師，讓教師能夠跟上校長的步伐，敬佩、信服校長的人格，才能凝聚教師的力量，形成向上的合力，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。所以我們要想方設(shè)法打造出一支有追求、有學(xué)識的教師隊(duì)伍，讓教師充分發(fā)揮才干，以飽滿的熱情積極投入到學(xué)校特色發(fā)展中去。讓每一位教師心情舒暢地工作，從而推動學(xué)校的發(fā)展。
總之，xx校長學(xué)校特色發(fā)展的歷程對我觸動很大，我在今后的工作中一定要善于學(xué)習(xí)，在校長專業(yè)化發(fā)展道路上走出自己的風(fēng)采。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五
快樂、分享、信任、誠實(shí)、冒險、負(fù)責(zé)任、承諾、開放——這么多的詞語在人們的工作、生活中頻繁出現(xiàn)著，但是誰又能真正意義上去深入理解，并實(shí)際運(yùn)用到我們的工作、生活中去呢？現(xiàn)在這個浮躁社會中大多數(shù)人似乎都裹著一層看似光鮮的虛偽，將內(nèi)心真正的能量掩蓋著、壓抑著，這種痛苦的折磨使大家失去了本應(yīng)屬于自己的快樂人生！
怎樣才能讓自己干脆利落的退去這層光鮮的虛偽，勇敢、熱情、大膽、奔放的把屬于自己的快樂找回來，一起來享受屬于大家的快樂人生呢？我們一直在自己的舒適圈中彷徨著、迷惘著、不斷地錯誤的追尋著。但今天我終于找到了方法，原來是那么的簡單——自己就是一切的根源。
在知識淵博、思維敏捷、令人崇拜的導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，通過兩天一夜的幼兒園“贏在教育—卓越人生”特訓(xùn)營的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我突然覺得我的人生得到了前所未有的洗禮，我是那么的幸運(yùn)與快樂，我的內(nèi)心突然變得強(qiáng)大、坦然、遼闊、開放，這正是發(fā)自內(nèi)心的，真正意義上的巨變。此時才感到那些詞語在我們工作、生活運(yùn)用中有著無比強(qiáng)大的力量，這種力量叫突破？突變？不管怎么形容，從那天開始它們已經(jīng)成為鞭策我無條件前進(jìn)的動力。
不同的體驗(yàn)式的游戲中我明白了有一種成功叫團(tuán)結(jié)：不同的城市、素不相識、用同一個動作，做同一件超難度的任務(wù)，想想就是天方夜譚。但是，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，我們忘卻了一切，拋開了一切雜念，一遍又一遍地一起重復(fù)著一個單調(diào)的動作，五分鐘、十分鐘、二十分鐘、半小時、一個小時過去了，每個人的心中此起彼伏，有的失望、有的絕望、有的沮喪、有的發(fā)脾氣、有的預(yù)示離開，有的……但此時，有個人一直在不厭其煩的為大家加油鼓勁、調(diào)整方案、調(diào)整情緒，此時我們的任務(wù)在一次又一次的突破著，但在大家信心百倍的默默付出中卻被助教一次又一次的叫停著——時間不知不覺的又過去了半小時，大家的情緒即將慢慢的預(yù)示著要跌入谷底的時候，鼓勵聲、吶喊聲又出現(xiàn)了。每個人屏住呼吸，將自己內(nèi)心深處隱藏已久的那股潛在能量在同一時間內(nèi)被挖掘了出來，形成了一股強(qiáng)大的氣場，有韻律的呼吸著——慢慢的——慢慢的——有節(jié)奏的——此時猶如天人合一，在那一刻，我們大家一氣合成、齊心協(xié)力完成了艱巨而重要的任務(wù)。接踵而至的就是一家人不約而同的簇?fù)碓谝黄?，發(fā)自內(nèi)心的歡呼聲，吶喊聲，前所未有的欣喜若狂，此時，每個人都興奮的留下了快樂、激動的淚水。
僅僅不到兩個小時，素不相識的一群人情同姐妹；不到兩個小時的時間，挖掘出了我們內(nèi)心的那股隱藏已久的潛能；不到兩個小時的時間，我們感受了此起彼伏的情緒變換；不到兩個小時的時間，我們領(lǐng)略了作為一個領(lǐng)導(dǎo)核心力量的重要性。經(jīng)歷著，感受著，變化著，成功了。原來，快樂是那樣的簡單——原來我是一切的根源。
接下來不同的體驗(yàn)式游戲中我慢慢的理解并感悟到了：有一種成功叫信任；有一種成功叫謙讓；有一種成功叫擔(dān)當(dāng)；有一種成功叫承諾。
在千變?nèi)f化、充滿誘惑的生活中，一個人要想真正的快樂成功，真的需要非常大的勇氣，放下一切雜念與顧慮，讓自己的內(nèi)心從此變得豐富、強(qiáng)大起來。盡自己最大的努力，去影響，感化身邊的每一個人，讓世界因?yàn)槟愕拇嬖诙利?。因?yàn)?，你是一切的根源?BR> 校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十六
作為一名學(xué)校校長，我們要時刻關(guān)注學(xué)生的安全問題。為了提高自己在安全管理方面的能力與水平，我在最近參加了一次安全培訓(xùn)，并在此撰寫一篇文章來總結(jié)和體會這次培訓(xùn)的具體內(nèi)容和收獲。
第一段：培訓(xùn)會議的背景和目的
本次培訓(xùn)會議主題為“校園安全管理與預(yù)防措施”，從領(lǐng)導(dǎo)、教師、保衛(wèi)干警和家長等多個角度出發(fā)，深入探討了如何加強(qiáng)校園安全管理工作，提升全校安全意識與應(yīng)急處置能力。具體內(nèi)容包括安全事件的判斷與應(yīng)對、日常巡查與整改、食品安全衛(wèi)生等方面。此次培訓(xùn)的目的在于讓我們掌握防范和應(yīng)對突發(fā)事件的技能，提高學(xué)校校長的安全意識和應(yīng)變能力。
第二段：培訓(xùn)中對于安全意識的重視
在培訓(xùn)過程中，我們認(rèn)識到在校園安全管理方面，樹立安全意識是非常重要的。為了做好安全教育和管理工作，我們必須要具備靈敏的反應(yīng)能力和意識，熟悉校園內(nèi)部各種設(shè)備及器材的操作和使用，學(xué)會掌握每一個管控措施的實(shí)施方法，確保在面對突發(fā)危機(jī)時，能快速有效地應(yīng)對。
第三段：對于校園安全應(yīng)對和應(yīng)變能力的提升
除了加強(qiáng)安全意識，我們還要著重提升校園安全應(yīng)對和應(yīng)變能力。通過模擬演練和實(shí)際應(yīng)用，了解安全應(yīng)對措施和應(yīng)變技巧，識別各種安全隱患和風(fēng)險點(diǎn)，進(jìn)而建立標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和責(zé)任細(xì)化的安全管理的制度，保障學(xué)生成長過程中的最大安全。
第四段：在安全教育和管理方面注重全體師生的參與
安全教育和管理不應(yīng)只依賴于校長和校方的努力，還要廣泛征求和參與全體師生群體。我們要將安全教育與學(xué)科知識結(jié)合起來，通過不斷排練演練，在真實(shí)情況下體驗(yàn)和模擬各種應(yīng)對措施和方法。這樣既可以提升學(xué)生自我保護(hù)和自救能力，又可以深入到細(xì)節(jié)，更好的預(yù)防和化解事故。
第五段：培訓(xùn)收獲和展望
通過這次安全培訓(xùn)，我深深地領(lǐng)悟到了各種應(yīng)對措施和應(yīng)變技巧，掌握了安全管理的一系列實(shí)踐技巧，同時掌握了應(yīng)急處理技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，更重要的是了解了一個創(chuàng)新落地的安全管理模式。今后，我會更加主動地參與和推動校園安全教育工作，一步一個腳印，不斷提升學(xué)校的安全保障能力，力爭讓學(xué)生們享有最安全、舒適、溫馨的成長環(huán)境。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十七
隨著時代的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。作為學(xué)校的中軸線，校長在學(xué)校發(fā)展中起著決定性的作用。為了適應(yīng)教育改革的需要，提高校長職業(yè)素養(yǎng)和能力，我參加了一次校長培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深感這是一次寶貴的經(jīng)歷，下面我將通過微博的形式，總結(jié)一下我的培訓(xùn)心得體會。
#段落1：培訓(xùn)前的期待和準(zhǔn)備
@校長陳果chgenius: 即將參加學(xué)校組織的校長培訓(xùn)，心情有些激動和期待。這是我職業(yè)生涯中的一次重要的里程碑，我希望通過培訓(xùn)能夠提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育管理能力。為了做好準(zhǔn)備，我提前查閱了培訓(xùn)資料和經(jīng)驗(yàn)分享，并與其他校長進(jìn)行了交流和討論。彼此的準(zhǔn)備和期望給了我更多信心和動力。
#段落2：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)和收獲
@校長陳果chgenius: 培訓(xùn)開始了，我仿佛置身于一個知識的海洋中。專家學(xué)者們深入淺出地講解了許多關(guān)于教育管理、校本課程、學(xué)生發(fā)展等方面的理論與實(shí)踐，讓我受益匪淺。同時，與其他校長們的互動也讓我眼界更開闊，看到了其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，啟發(fā)了我進(jìn)一步思考我校的特色發(fā)展。
#段落3：自我反思和成長
@校長陳果chgenius: 培訓(xùn)中的互動和案例分析，讓我深入思考自己的工作方式和管理風(fēng)格。通過與專家的交流和反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在一些方面的不足，如對教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)不夠，對學(xué)校教育規(guī)劃的不系統(tǒng)等。這次培訓(xùn)不僅讓我意識到了這些問題，更給了我解決問題的思路和方法，讓我更加清晰地認(rèn)識到自己的成長空間。
#段落4：在培訓(xùn)中的收獲和啟示
@校長陳果chgenius: 這次培訓(xùn)讓我受益良多，我學(xué)到了很多實(shí)用的管理和領(lǐng)導(dǎo)技巧。重要的是，我明白了一個道理，那就是校長的角色不僅僅是一個管理者，更是一個教育家、引領(lǐng)者和服務(wù)者。培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到學(xué)校的發(fā)展是一個綜合性的工程，需要全校師生的共同努力，而我的責(zé)任就是搭建平臺和提供資源，讓每個人都能發(fā)光發(fā)熱。
#段落5：培訓(xùn)后的行動計(jì)劃
@校長陳果chgenius: 培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)和進(jìn)步之路才剛剛開始。我制定了一個詳細(xì)的行動計(jì)劃，包括加強(qiáng)教師引領(lǐng)和培養(yǎng)計(jì)劃、優(yōu)化學(xué)校規(guī)劃和課程設(shè)置、加強(qiáng)與家長的溝通與合作等。我相信只有通過實(shí)際行動將培訓(xùn)所學(xué)付諸實(shí)踐，才能真正將自己提升到一個新的高度。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十八
9月15日，我代表玉林市玉東新區(qū)參加關(guān)于幼兒園園長的國培培訓(xùn)班學(xué)_，在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座;參觀了皇家國際幼兒園以及玉林市幼兒園，聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹;課余時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流探討。通過國培計(jì)劃，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想，觀念的洗禮。
首先，在培訓(xùn)學(xué)_和參觀，考察過程中，使我真正了解什么事教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
員工就有好的團(tuán)隊(duì)，有了好的團(tuán)隊(duì)才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立足。講座很明確你的給我們提出了現(xiàn)代化園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，侯老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，更讓我深刻的意識到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由來至園外的、也有來自園內(nèi)的，有災(zāi)的，也有禍的，通過最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn)，特別是近期，校園血案頻發(fā)生。再次凸顯幼兒園安全問題。
通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，也不是指定監(jiān)護(hù)人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參與依據(jù)，通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結(jié)點(diǎn)，發(fā)生的原因和啟示;賠償?shù)呢?zé)任與范圍;妥善處理的對策以幼兒園對幼兒三個責(zé)任，即教育、管理、保護(hù)。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護(hù)教師、幼兒的合法權(quán)益不受侵害。
長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
此次培訓(xùn)不光是知識上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會到“活到老學(xué)到老”的真正含義。在此，感謝國培計(jì)劃為我們提供了這次極大的學(xué)_機(jī)會，在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)_、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決，努力做一個學(xué)_型，知識型、研究型的現(xiàn)代化的管理者。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十九
天亮?xí)r，我早早地來到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。整個培訓(xùn)過程持續(xù)了三個月，我這段時間不僅學(xué)到了許多新的理念，更深入了解了現(xiàn)代教育的趨勢和發(fā)展方向。與各地學(xué)校的校長們的交流，也讓我觸及到了更廣闊的教育視野。每天，我都沉浸在豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容中，認(rèn)真聆聽講座，并積極參與討論。這個培訓(xùn)經(jīng)歷，讓我眼界大開，提升了我的教育思維，也給我?guī)砹诵碌膯⑹尽?BR> 二、弘揚(yáng)教育情懷，開創(chuàng)美好校園！#教育情懷#
在培訓(xùn)期間，我深刻認(rèn)識到教育是一項(xiàng)充滿責(zé)任和使命的事業(yè)。作為一名校長，我要時刻保持對教育的熱愛和執(zhí)著。我要對學(xué)生付出真心真意，以身作則，引領(lǐng)他們成長。我相信，只有在教育情懷的驅(qū)動下，我們才能為學(xué)生營造一個溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能，助力他們實(shí)現(xiàn)人生價值。
三、打破固有思維，開創(chuàng)創(chuàng)新校園！#創(chuàng)新校園#
在培訓(xùn)中，我也深入學(xué)習(xí)了關(guān)于創(chuàng)新教育的理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)專家們強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性，并與我們分享了各種創(chuàng)新教育案例。這讓我意識到，作為一所優(yōu)秀學(xué)校的校長，必須跳出固有的教育框架和思維方式，積極引導(dǎo)教師創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)新實(shí)踐。只有不斷追求創(chuàng)新，才能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共建共享發(fā)展！#團(tuán)隊(duì)合作#
在培訓(xùn)過程中，我有幸與來自全國各地的校長們共同學(xué)習(xí)、合作和探討。我們彼此分享了自己學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和成功故事，互相啟發(fā)并幫助。這種共享和合作的氛圍，讓我深刻體會到團(tuán)隊(duì)的力量。作為一個學(xué)校的校長，我要積極加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，形成良好的工作氛圍，共同努力解決教育中的問題，共同為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
五、回歸初心，堅(jiān)定使命！#教育使命#
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了自己的教育使命。作為一名校長，我要時刻以學(xué)生的成長和發(fā)展為中心，全心投入到教育事業(yè)中。我要做到“愛生如子，用心育人”，致力于為學(xué)生提供一個富有溫度和價值的教育環(huán)境。我也要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷提升自己的教育水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
近期參加了一場校長培訓(xùn)，通過與來自各地學(xué)校的校長們的交流與學(xué)習(xí)，我受益匪淺。下面是我對此次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)：
一、對校長的挑戰(zhàn)：
作為校長，擔(dān)負(fù)著育人事業(yè)的最高領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。培訓(xùn)中，我們深入討論了現(xiàn)代教育中校長的承擔(dān)，鮮明了“學(xué)校是學(xué)習(xí)型組織”的特點(diǎn)。校長需要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自身的素養(yǎng)和才干，為學(xué)校的發(fā)展提供源源不斷的動力和支持。
二、全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展：
在培訓(xùn)中，與各位校長的交流中，我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生發(fā)展的重要性。學(xué)生不僅是學(xué)校的未來，更是國家的未來。作為校長，我們應(yīng)該將學(xué)生的全面發(fā)展置于首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神和實(shí)踐能力。只有保持學(xué)生全面發(fā)展的態(tài)勢，才能有持續(xù)的教育改革和創(chuàng)新。
三、建立學(xué)習(xí)共同體：
學(xué)校是學(xué)習(xí)型組織的最基本單位，我們要追求學(xué)習(xí)型的學(xué)校。這次培訓(xùn)使我更加清醒地認(rèn)識到，我們需要推動學(xué)習(xí)共同體的建立。通過與其他校長的經(jīng)驗(yàn)分享和交流，我們可以相互學(xué)習(xí)、共同成長，在思想和實(shí)踐上實(shí)現(xiàn)互利共贏。建立學(xué)習(xí)共同體不僅能夠提升學(xué)校整體素質(zhì)，也能夠形成企業(yè)文化，讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。
四、倡導(dǎo)教育公平：
現(xiàn)在的社會競爭殘酷，我們要承擔(dān)起推動教育公平的責(zé)任。培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了要讓每一個學(xué)生都有平等的受教育機(jī)會，讓弱勢群體和貧困地區(qū)的學(xué)生能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。這不僅需要政府的支持和傾斜政策，更需要校長們的努力。我們要努力改善學(xué)校的教育條件，提供多元化的教育資源，讓每一個學(xué)生都能獲得與他們天賦相符的機(jī)會。
五、校長的角色使命：
作為一名校長，肩負(fù)著培養(yǎng)和引導(dǎo)新一代的重大使命。培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了校長的角色定位。校長既是管理者，也是教育家，更是領(lǐng)導(dǎo)者。我們需要具備管理學(xué)、教育學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的知識及技能，不斷通過研討、培訓(xùn)等渠道提升自己。同時，校長還要以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)，為學(xué)校的發(fā)展做出卓越的貢獻(xiàn)。
參加這次校長培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識到校長在教育事業(yè)中的重要性。校長應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，建立學(xué)習(xí)共同體，倡導(dǎo)教育公平，同時明確自己的角色和使命。我將在今后的工作中不斷努力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。相信只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為一名真正的合格校長！
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
作為一名園長校長，我們肩負(fù)著提升教育質(zhì)量和學(xué)校管理水平的重要責(zé)任。為了更好地履行職責(zé)，提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，園長校長培訓(xùn)顯得尤為重要。近期參加的園長校長培訓(xùn)讓我受益匪淺，獲得了一些寶貴的心得和體會。
首先，培訓(xùn)使我意識到作為一名園長校長，我們需要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了最新的教育理論和研究成果，而且提高了自身的思辨能力和創(chuàng)新能力。園長校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備廣博的知識面和敏銳的洞察力，以應(yīng)對各種復(fù)雜的教育問題和挑戰(zhàn)，推動學(xué)校的發(fā)展。
其次，培訓(xùn)加強(qiáng)了園長校長之間的交流與合作。培訓(xùn)期間，我們來自各個學(xué)校的園長校長相互交流和分享經(jīng)驗(yàn)，互幫互助，讓我深刻認(rèn)識到教育事業(yè)需要團(tuán)結(jié)和合作。通過與同行的交流，我學(xué)到了許多寶貴的管理和教育經(jīng)驗(yàn)，同時也向他們分享了我在學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)。這種交流和合作不僅促進(jìn)了學(xué)校之間的友好關(guān)系，也為我們提供了更多解決問題和面對挑戰(zhàn)的思路和方法。
第三，培訓(xùn)強(qiáng)化了教育理念和教育管理技能。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代化的教育理念和教育管理技能，通過實(shí)踐和案例分析，讓我們更好地認(rèn)識到教育的本質(zhì)和教育管理的重要性。例如，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性教育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。同時，培訓(xùn)還介紹了現(xiàn)代化的教育管理方法，如教育質(zhì)量評估和績效考核等。這些理念和技能的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，將有助于我們更好地指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，提高學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平。
再次，培訓(xùn)拓展了我們的視野和思維方式。在培訓(xùn)中，我們除了學(xué)習(xí)了專業(yè)知識和技能，還參觀了一些先進(jìn)的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)。這些參觀讓我們親眼目睹了先進(jìn)的教育教學(xué)模式和管理方式，并與一線教師和管理人員進(jìn)行了廣泛的交流和互動。這些經(jīng)歷深深地激發(fā)了我們的思考，對于我們的教育工作有很大的啟發(fā)和幫助，使我們能夠更好地為學(xué)校的發(fā)展制定科學(xué)的規(guī)劃和方向。
最后，培訓(xùn)激發(fā)了我個人對于學(xué)校發(fā)展的熱情和責(zé)任感。在培訓(xùn)中，我們了解到當(dāng)前我國教育事業(yè)面臨的巨大挑戰(zhàn)和重要機(jī)遇。作為一名園長校長，我們需要發(fā)揮自身的優(yōu)勢和影響力，以切實(shí)的行動推動學(xué)校的發(fā)展。在培訓(xùn)中，我意識到園長校長的重要性，我們不僅是學(xué)校的管理者，更是學(xué)校發(fā)展的推動者和引領(lǐng)者。這種使命感和責(zé)任感讓我充滿動力和信心，更加熱愛我的工作。
園長校長培訓(xùn)給予了我新的思維方式和行動指南，讓我更加清楚地認(rèn)識到自己的角色和責(zé)任。作為一名園長校長，我將繼續(xù)努力提升自己的素質(zhì)和能力，積極參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷完善自己的管理技能，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我深信，通過我們的共同努力和不懈奮斗，我們一定能夠?qū)W(xué)校建設(shè)成為一所高質(zhì)量的教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)更多有才華和社會責(zé)任感的學(xué)生，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
今年8月17日，暑假才剛剛開始，我和章興敏校長、文海生副校長、文東海副校長同全縣的其他中學(xué)正、副校長、各中心小學(xué)正副校（站）長以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)81人在麻江縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當(dāng)天下午4：00在縣教育局五樓會議室集中開會準(zhǔn)備前往重慶市西南大學(xué)進(jìn)行校長培訓(xùn)。在會議上葛玉蘭副局長傳達(dá)縣委、縣教育局的良苦用心，并再三強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，楊斌主任對培訓(xùn)活動進(jìn)行了具體安排，5：00我們準(zhǔn)時了出發(fā)。
第二天中午我們準(zhǔn)時到達(dá)重慶市西南大學(xué)培訓(xùn)的一個基地——北碚區(qū)海旭花園酒店，在那里得到了西南大學(xué)的熱情接待。下午縣委常委、副縣長龍國勝，教育局局長胡曉平也親自來到了培訓(xùn)基地看望我們，使我們更加堅(jiān)定參加培訓(xùn)的信心。19日上午8：00，“開班典禮、入學(xué)教育”如期進(jìn)行，與會的領(lǐng)導(dǎo)有西南培訓(xùn)學(xué)院院長陳時見、副院長林萍，麻江縣委常委龍國勝、縣教育局局長胡曉平等，大會由林副院長主持。首先，由陳時見院長介紹西南大學(xué)發(fā)展歷史和現(xiàn)在的師資情況。西南大學(xué)始建于19xx年，原名川東師范學(xué)堂，幾經(jīng)發(fā)展演變，遂成今日之國家教育部直屬、由國家教育部、國家農(nóng)業(yè)部和重慶市共建的西南大學(xué)。西南大學(xué)由原西南師范大學(xué)和原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)于xx年7月合并組建而成，位于重慶市北碚區(qū)，是一所綜合性全國重點(diǎn)大學(xué)，教育部直屬72所高等學(xué)校之一、國家免費(fèi)師范教育試點(diǎn)的6所高校之一，教育部與農(nóng)業(yè)部共建的8所重點(diǎn)大學(xué)之一；國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校和國家“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目60所合作院校之一，國家“111計(jì)劃”成員高校。
1、主校區(qū)，位于重慶市北碚區(qū)，這里住著博士碩士研究生、一本及提前一本學(xué)生，可劃分為北區(qū)（原西師）和南區(qū)（原西農(nóng)），在校生5xx余人（博士、碩士研究生11800余人，提前一本及一本學(xué)生約40000人）。
2、育才學(xué)院（西南師范大學(xué)育才學(xué)院，后因西南師范大學(xué)與西南農(nóng)業(yè)大學(xué)組成西南大學(xué)，遂改名為西南大學(xué)育才學(xué)院，這里住著獨(dú)立三本學(xué)院的學(xué)生，在校生16500人）。
3、榮昌校區(qū)（四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院，位于重慶市榮昌縣，二本（含職教師范本科）學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū)，在校生4300人）
4、江北校區(qū)（應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，原名高職學(xué)院，這里住著三本學(xué)生，實(shí)際上位于重慶市渝北區(qū)，由于在江北交界線上，故稱為江北校區(qū)，是西南大學(xué)距離重慶市區(qū)最近的一個校區(qū)，在校生約1500人）。
5、繼續(xù)教育基地（西南大學(xué)繼續(xù)教育基地，原三江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川省水產(chǎn)校，這里住著部分自考成人考生，還有少部分川農(nóng)實(shí)習(xí)生，在校生約1500人），總在校生70000余人。其次，龍國勝副縣長講話，他要求我們在培訓(xùn)期間要當(dāng)好學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)；學(xué)會交流，共同進(jìn)步；潔身自好，遵守紀(jì)律。
第三，胡曉平局長在會上講話，他強(qiáng)調(diào)我們每個學(xué)員要珍惜本次培訓(xùn)機(jī)會，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，用學(xué)到的知識指導(dǎo)我們今后的工作。胡局長說“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，要想提升麻江縣的教育，首先要提升校長們的素質(zhì)！”這句話，更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長，辦一所好學(xué)?！钡氖姑泻途o迫感。
在接下來的培訓(xùn)中，翟時雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的語言藝術(shù)與人格魅力》（翟時雨教授生于1930年，1954年畢業(yè)于西南大學(xué)（原西南師范學(xué)院）漢語言文學(xué)系，留校任教。1957年畢業(yè)于中國科學(xué)院語言研究所語音研究班。1992年評聘為教授。曾任漢語言文學(xué)系主任、校對外漢語教學(xué)中心主任、校學(xué)術(shù)委員、校學(xué)位委員、校語言文字工作委員會副主任、校工會副主任。重慶大學(xué)顧問教授、重慶聯(lián)合職業(yè)技術(shù)大學(xué)名譽(yù)校長、中國語言學(xué)會理事、漢語方言學(xué)會理事、四川省語委委員、四川省語言學(xué)會副會長、重慶市社科聯(lián)理事、重慶市語言學(xué)會會長。1992年被國家語委評為"全國語言文字先進(jìn)工作者"。1993年獲"曾憲梓教育基金獎"。1993年起獲政府特殊津貼。）。已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍。在講座過程中，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關(guān)于語言表達(dá)藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用。他聲情并茂的講說不時地引得全場聽眾開懷大笑，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識。講座結(jié)束時，全場響起了此起彼伏的掌聲，我們用掌聲表達(dá)了對翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識，更敬佩他有著一種積極樂觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神，而這也是我們的校長領(lǐng)導(dǎo)們必須要學(xué)習(xí)和掌握的。
通過此次講座，翟老師讓我們意識到，作為未來的教師，語言是我們必須具備而且善于掌控的一種能力，只有擁有良好的口才，老師們在綜合素質(zhì)上才會有進(jìn)一步的提升和發(fā)展。
在李達(dá)武教授《快樂國學(xué)與師德修養(yǎng)》的講座中，我們本以為一個老教授可能又來嘮叨一早上了，其實(shí)不然，李教授引用《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)碩人》《周易》等國學(xué)名篇，“四書”、“五經(jīng)”、“二十四史”、“三玄”等國學(xué)經(jīng)典，以及李白、王之渙、蘇軾、李清照等名家詩詞為我們解讀了“快樂國學(xué)”的要義，“以古鑒今，啟迪人生；拓展學(xué)識，凈化心靈；豐富感情，提高能力；邊走邊唱，健康上進(jìn)；心存感激，奉獻(xiàn)愛心”。積極倡導(dǎo)大家要善于發(fā)掘內(nèi)在美，要以充實(shí)的生活、簡單的快樂、健康的身心裝點(diǎn)自己的人生。講座歷時3個小時，我們在國學(xué)文化的熏陶與李教授“邊走邊唱”的特色講學(xué)中充分品味了“國學(xué)”的真諦，現(xiàn)場不時傳來陣陣掌聲。李達(dá)武，女，61歲，又名達(dá)五，當(dāng)過知青、絲廠工人、曲藝演員、展覽館解說員等，1978年恢復(fù)高考后考入大學(xué)，1982年畢業(yè)留西南師范學(xué)院任教，現(xiàn)為西南大學(xué)文學(xué)院副教授，主講中國古代文學(xué)、中國古代詩歌藝術(shù)研究等課程。是西南大學(xué)“十位最受歡迎教授”之一。
在重慶市朝陽中學(xué)校長饒英《虛實(shí)相生優(yōu)化管理》的講座中，她列舉了很多化解學(xué)校與老師，老師與老師，以及老師與學(xué)生（或家長）矛盾的典型事例給我們，為我們今后處理此類事件的提供了有效的處理方式與方法。如在教師評價方面，她的方法是多元化評價方式，教學(xué)成績占60%（人均分、極格率、優(yōu)良率等），其他評介占40%（包括學(xué)生評介所有學(xué)生、教師評介、學(xué)校評介等），尤其是評優(yōu)秀教師更是公開化，讓全校師生來共同評價，效果確實(shí)不錯。其目的就在于把矛盾分解，使人信服。我們提出“是否會有的老師為了得到學(xué)生的好評價會不會有意去討好學(xué)生，不嚴(yán)格去管理學(xué)生了，這樣學(xué)校的管理會不會失控？”她的回答是：不會！我們要鼓勵教師去搞好師生關(guān)系，師生關(guān)系好教師才樂教，學(xué)生才愉學(xué)。有這樣好的前提教學(xué)成績怎么不會好呢？這難道不是一件好事么？我們經(jīng)過認(rèn)真反思，道理確實(shí)也是這樣。在抓教研教改方面，她們的做法是鼓勵教師參與課題研究（給予適當(dāng)?shù)目己思臃郑瑢W(xué)校積極為教師提供展示平臺，如與出版商聯(lián)系，不惜花錢買版面等，讓老師在評優(yōu)晉級中真正得到實(shí)惠。在談到校長修煉時，她指出作為一名優(yōu)秀的校長必須是一個有思想、有理想、有追求的人；要積極規(guī)劃自己，及時反思自已，尤其是已有名氣的校長，面對榮譽(yù)，更要勇敢地超越自己。饒校長還結(jié)合自已學(xué)校的實(shí)際，向我們介紹如何做一名校長，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流……，平和的語言，平實(shí)的講解，讓我們受益匪淺。
墊江縣委常委，西南大學(xué)兼職教授徐興旺教授《學(xué)校突發(fā)事件與校長維權(quán)》為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來是枯燥無味的法律條文，徐教授卻能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識，在講解中不時插入幾句幽默的語言，竟使得整個會場，充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對教育法規(guī)有了更深一層的認(rèn)識，作為一名校長掌握一定的`法律法規(guī)是很有必要的，尤其是教育方面的法規(guī)。他說一個不懂教育法規(guī)的校長如何去談依法治校？在談到校園安全時，徐教授通過幾個觸目驚心的實(shí)例，讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們在抓好教育教學(xué)的同時，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育？他說教育安全無小事，天有多大它就有多大，要求我們千萬千萬不要忽視它，要做到時時講，時時防，認(rèn)真履行好學(xué)校和教師的職責(zé)才能避免校園安全事故的發(fā)生，同時也才能很好地保護(hù)好自己。
王牧華教授從實(shí)用主義的角度上，結(jié)合自身實(shí)際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在“紀(jì)律和自由中實(shí)現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作，無疑為我們今后的工作提出了完美的參考。
在培訓(xùn)過程中，我們有兩個下午是聽電教報告，內(nèi)容是《陽光心態(tài)》，由清華大學(xué)博士吳維庫教授主講。他說心態(tài)影響人的能力，能力影響人的命運(yùn)，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境，不能改變別人就改變自己。不能改變事情就改變態(tài)度，不能向上比較就向下比較。人就是要活在當(dāng)下，塞翁失馬就是一個典型的事例。做人難，做事難，一百個人中，就有九十九個人會這樣感嘆。其實(shí)，大家之所以有如此想法，主要是由于缺乏一種陽光心態(tài)。他舉了一個很有趣的例子，從前，有兩個秀才一起進(jìn)京趕考，在路上看到了一口棺材。一個秀才說：“可真夠倒霉的，趕考的路上竟然會碰到棺材，看來這次考試我是沒希望了！”另一個秀才說：“棺材，棺材，是升官發(fā)財(cái)之意?？磥砦业倪\(yùn)氣來了，這次我一定能高中狀元！”在兩種不同心態(tài)的影響下同樣的考題，由于他們的心態(tài)不同，所以當(dāng)他們答題的時候，他們的努力程度也就不一樣。結(jié)果正如他們對自己的預(yù)測，第一個秀才名落孫山，第二個秀才則高中狀元。之后。他們都對自己認(rèn)識的人說：“那口棺材可真是靈驗(yàn)啊！”
事情無大小，事情無好壞，事情改變不了，但我們可以改變對事情的態(tài)度！生命的質(zhì)量取決于你每天的心態(tài)，如果你能保證眼下心情好，你就能保證今天一天心情好，如果你能保證每天心情好，你就會獲得很好的生命質(zhì)量，體驗(yàn)別人體驗(yàn)不到的靚麗生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要學(xué)會自我減壓。領(lǐng)導(dǎo)者要有陽光心態(tài)執(zhí)政，下屬才能以陽光心態(tài)追隨。不要把自己的幸福依靠在別人的行為上，否則你會有恐懼感和不安全感。
懷著感恩的心吃菜比懷著眼淚吃牛肉香！一條條再樸實(shí)不過的道理都說到了我們每個學(xué)員的心坎上，所以報告廳不時傳來陣陣掌聲。
學(xué)院的李森教授、博士導(dǎo)師同樣從宏觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法，讓我們進(jìn)一步明白了如何評課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。
7月30日，是整個集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天，西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院書記張國鏞教授、碩士導(dǎo)師為我們解讀了《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革發(fā)展的幾個問題》。在講座中他闡述了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展緣由，從黨的十六屆三中全會的六個統(tǒng)籌規(guī)劃到十七大的十個規(guī)劃統(tǒng)籌，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。他告訴我們，當(dāng)一名校長要有自己的思想，要讓學(xué)校處處充溢書香，要讓學(xué)校成為一個友情的天地，校長不要當(dāng)處處滅火的消防隊(duì)員，要做一名布道者，讓師生們認(rèn)同你，要把教育當(dāng)作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。
十二天的培訓(xùn)結(jié)束了，但專家學(xué)者精彩的講座仍不時沖撞著我們的靈魂，給我們鞭策，催我們奮進(jìn)。近半個月的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)、專家、名師，他們?yōu)槲覀儾亮亮嗣悦５碾p眼，他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)燃了思想的火把，他們?yōu)槲覀冏⑷肓饲斑M(jìn)的動力，他們?yōu)槲覀冎该髁私窈笈Φ姆较颉?BR> 校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
本人在幸參加了本次全國中西部萬名農(nóng)村寄宿制學(xué)校校長培訓(xùn)活動，在本次培訓(xùn)活動中伊始，系統(tǒng)地聆聽了國家督學(xué)、教育部基教司副司長鄭增儀關(guān)于《切實(shí)做好中小學(xué)安全管理工作》的精彩講座。鄭教授有理有據(jù)的科學(xué)分析了當(dāng)前安全工作形勢及特點(diǎn)，深刻地提出了當(dāng)前學(xué)校安全工作的任務(wù)，并高屋建瓴地指明了當(dāng)前學(xué)校安全工作的新思路、新方法、新策略。參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受頗深。作為學(xué)校安全管理的主管領(lǐng)導(dǎo)，能夠得到這樣從思想認(rèn)識、理論指導(dǎo)、管理理念等各個層面的啟示和提高，必將對本校安全管理工作產(chǎn)生巨大的良性影響。
一、學(xué)校安全管理是學(xué)校管理的重中之重
從安全形勢看：20__年，全國各省(市、自治區(qū))上報的各類中小學(xué)安全事故共82起,比20__年事故數(shù)下降24.3%,死亡人數(shù)158人,比20__年下降31.3%,其中:
溺水事故:27起(下降23%)占33.33%
交通事故:13起(下降41%)占16.05%
刑事案件:19起(上升111%)占23.46%
打架斗毆:6起(下降167%)占7.04%
房屋倒塌:4起(上升300%)占4.9%
自然災(zāi)害:3起(下降82%)占3.7%
火災(zāi)事故:1起占1.23%
其他事故:10起占10.29%
由此可見，學(xué)校安全管理工作微觀上講事關(guān)億萬家庭的幸福，事關(guān)青少年兒童的健康成長;宏觀上講，學(xué)校安全管理工作的逐步深入，關(guān)系著民族的未來和社會的發(fā)展。我們必須把安全管理工作提高到學(xué)校工作的重中之重的地位，正如李嵐清總理所說“生命不保，何談教育”。
二、學(xué)校安全管理形勢錯綜復(fù)雜，必須審慎行事，方能確保萬無一失。
根據(jù)鄭教授的講座，我了解到當(dāng)前安全工作的特點(diǎn)是：溺水、交通仍是第一位的事故和殺手。20__年發(fā)生的溺水和交通事故占全年事故總數(shù)的近50%，也是造成學(xué)生死亡的主要事故。節(jié)假日是事故多發(fā)期;上下學(xué)路上、江河水庫和學(xué)校及周邊是事故多發(fā)地點(diǎn);農(nóng)村中小學(xué)安全事故較多;低年級學(xué)生更容易發(fā)生安全事故;多數(shù)事故發(fā)生的重要原因是學(xué)生安全意識淡薄。上述資料表明，我們學(xué)校的安全管理既要加強(qiáng)日常管理，又要審時度勢，有所側(cè)重，以防百密一疏。
三、學(xué)校安全管理的方法和策略
鄭教授的講座，明確指出了當(dāng)前學(xué)校安全管理工作的主要內(nèi)容：
3、是建立校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機(jī)制，維護(hù)校園及周邊環(huán)境安全;
4、是加強(qiáng)安全宣傳教育培訓(xùn)，提高師生安全意識和防護(hù)能力;
5、是事故發(fā)生后啟動應(yīng)急預(yù)案、對傷亡人員實(shí)施救治和責(zé)任追究等。
這五個方面，涵蓋了學(xué)校安全管理工作的重要內(nèi)容，也指時了學(xué)校安全管理工作的方法策略，我們一定深入細(xì)致地把這幾方面的工作真正落到實(shí)處，提高學(xué)校安全管理工作的效果。
通過本次培訓(xùn)，本人將不遺余力地發(fā)掘?qū)W校安全管理的潛能，努力工作，相信一定會為全體師生營造更加安全和諧的校園環(huán)境。
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)校長研修班研修活動即將結(jié)束，我的心頭涌上深深的留戀之情，留戀專家們精彩的講座，留戀老師們悉心的教導(dǎo)，留戀學(xué)員們深厚的友情，留戀課后大家釋懷的歡笑……“提升理念、啟迪思維、開闊視野、交流碰撞、激情理性、合作共進(jìn)”是我們共同的收獲。
一、通過學(xué)習(xí)充實(shí)了現(xiàn)代教育理論和教學(xué)管理理論
在四個板塊，360學(xué)時中，有120學(xué)時的教育理論學(xué)習(xí)，教育學(xué)院為我們聘請了國內(nèi)一流的教育專家和學(xué)者，就“教學(xué)思想與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“中國傳統(tǒng)文化中的教學(xué)思想”“教師專業(yè)發(fā)展”、“校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力診斷”、“新課程改革與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“校長的價值領(lǐng)導(dǎo)力與教學(xué)改革”、“學(xué)校品牌建設(shè)”、“校長的教學(xué)思想”、“課堂教學(xué)的評價”、“校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的改進(jìn)”、“性別差異與課堂教學(xué)的改進(jìn)”、“教學(xué)制度的創(chuàng)新”、“校長的生態(tài)型領(lǐng)導(dǎo)力”“國外教學(xué)的新進(jìn)展”等理論問題組織了專題報告，使我們對教育改革的宏觀背景以及教育改革中，尤其是校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升的具體問題有了更深刻的領(lǐng)悟，提升了學(xué)員的教育理論修養(yǎng)。在理論專題講座中，還適度地加強(qiáng)了學(xué)員與教師之間的互動，提高了理論講座的針對性。
二、理論與實(shí)踐結(jié)合。
有選擇性地邀請了多位校長作了專題講座，如崇文區(qū)光明小學(xué)劉永勝校長、北京小學(xué)李明新校長、北京實(shí)驗(yàn)二小李烈校長、廣渠門中學(xué)吳生校長、昌平區(qū)昌盛園小學(xué)吳寶文校長分別就“校長管理藝術(shù)”、“用科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”、“校園文化建設(shè)”、“教學(xué)制度創(chuàng)新”“校長的教學(xué)思想”、“如何提高學(xué)校教育教學(xué)有效性”、“學(xué)校課程教學(xué)改革實(shí)踐”做了深入的剖析，同時，通過多種形式的研討活動和教育考察，增強(qiáng)了教育理論與教育實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
三、通過參與式研討和有主題的自主研討等多種研討活動，促進(jìn)了我們的自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)。
先后圍繞“學(xué)校文化建設(shè)”、“教師校本研修”、“教學(xué)管理工作診斷”、“教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)”等問題組織了有專家參與的研討活動，邀請了北京教育學(xué)院季萍教授引領(lǐng)討論，提升了研討的質(zhì)量;另外，精選學(xué)員關(guān)注的熱點(diǎn)問題，開展自主研討活動，通過定主題、明目標(biāo)、有任務(wù)、重交流，共分享，保證研討了質(zhì)量。在學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐反思和經(jīng)驗(yàn)分享中，引入了專家和學(xué)員有針對性的點(diǎn)評活動，激發(fā)了學(xué)員積極參與熱情和分析概括問題的能力。很多校長一致認(rèn)為在分組研討交流中，既分享了自己在工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)，也對遇到的困難和存在的問題進(jìn)行了深入的交流，幫助我們反思了自身的工作方法，明確工作方向，提高了校長教學(xué)管理的能力。
四、外出考察重實(shí)效，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。
本次培訓(xùn)先后參觀考察了深圳的華富小學(xué)、西鄉(xiāng)街道中心小學(xué)，海南?？谑杏⒉判W(xué)、十一小學(xué)四所學(xué)校，深入學(xué)校課堂，通過聽課、評課，與校長交流對話，在考察中，學(xué)員們就每一所學(xué)校的辦學(xué)模式、教育管理體制、教師隊(duì)伍建設(shè)、校本課程的開發(fā)等問題進(jìn)行了暢談，在分析深圳、海南與北京文化背景和教學(xué)條件差異的基礎(chǔ)上，深刻認(rèn)識到南方作為改革開放的前沿先進(jìn)的教育教學(xué)觀念，感受到教育教學(xué)改革實(shí)踐探索，促進(jìn)了學(xué)員對自身辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提升和對學(xué)校未來改革的思索。
五、在和諧的班級文化中實(shí)現(xiàn)了共同的發(fā)展。
盡管28位學(xué)員來自北京市各個區(qū)縣、不同工作經(jīng)歷，也盡管學(xué)員的年齡差異非常大，年齡最大的比最小的要大20多歲;然而，所有這些都沒有阻礙學(xué)員之間的交流與溝通，因?yàn)閷W(xué)校教育是一個連續(xù)的過程，大家有許多共同關(guān)注的話題，那就是“怎樣通過教學(xué)的有效管理和領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展”，“如何通過校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展”，“怎樣落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展”，通過相互的碰撞，加深了各位校長對教育的理解。另外，學(xué)員之間年齡和工作背景的巨大差異使業(yè)余生活增加了許多話題，豐富了相互學(xué)習(xí)與交流的內(nèi)容。特別是通過外出考察、拓展訓(xùn)練、參觀學(xué)校等豐富多彩的活動促使我們增進(jìn)了相互的認(rèn)識和理解，加深了彼此的友誼。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
近年來，教育領(lǐng)域的快速發(fā)展使得園長校長的角色越發(fā)重要。作為學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)者，園長校長不僅需要具備高尚的道德品質(zhì)和良好的職業(yè)素養(yǎng)，還需要具備扎實(shí)的教育理論知識和管理能力。為提升園長校長的綜合素質(zhì)，許多培訓(xùn)項(xiàng)目如雨后春筍般涌現(xiàn)。近期，我參加了一場園長校長培訓(xùn)，獲益匪淺。在此，我將分享我對此次培訓(xùn)的心得體會。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，知識面廣。本次培訓(xùn)邀請了多位教育界的知名專家，他們從教育法律法規(guī)、教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)等多個方面進(jìn)行了全面深入的講解和指導(dǎo)。這些專家們結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將理論知識融會貫通，將抽象的概念具體化，使我們理解起來更加容易。培訓(xùn)還邀請了一些成功的園長校長分享他們的成長經(jīng)歷和管理經(jīng)驗(yàn)，給我們提供了很好的借鑒和參考。通過這次培訓(xùn)，我對園長校長的職責(zé)和要求有了更清晰的認(rèn)識，也了解到了一些創(chuàng)新的教育理念和方法，這對我今后的工作將起到積極的推動作用。
其次，培訓(xùn)形式靈活多樣，互動性強(qiáng)。這次培訓(xùn)采用了多種學(xué)習(xí)方式，如講座、小組討論、案例分析、角色扮演等。這樣的形式可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)更加有趣，更加具有參與性。在小組討論環(huán)節(jié)，我們可以和其他園長校長進(jìn)行互動交流，分享我們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決問題的方法。這樣的互動過程不僅加深了我們對知識的理解，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。通過角色扮演，我們可以模擬真實(shí)情境，鍛煉我們的決策能力和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。這種互動性強(qiáng)的培訓(xùn)形式，讓學(xué)習(xí)過程更加豐富多彩，從而提高了培訓(xùn)效果。
再次，培訓(xùn)氛圍積極向上，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。在培訓(xùn)過程中，導(dǎo)師們以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和靈活的教學(xué)方法為我們?nèi)计鹆艘话褜W(xué)習(xí)的火苗。他們鼓勵我們提問、發(fā)言，開放性的交流讓我們快速地消化和吸收知識。在培訓(xùn)中，我們也結(jié)識了來自全國各地的園長校長，彼此之間的交流和互動使得我們的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。有時候，我們也會分享一些問題和困惑，獲得其他學(xué)員的建議和幫助。所有的這些都使得我們愿意主動參與到培訓(xùn)中，積極思考和反思自己的教育理念和管理方式。
最后，培訓(xùn)中提供的實(shí)踐機(jī)會和指導(dǎo)能力提升了我們的園長校長實(shí)踐技能。除了理論知識的講解和交流，培訓(xùn)還安排了一些實(shí)踐任務(wù)，如團(tuán)隊(duì)合作、解決實(shí)際問題等。通過這些任務(wù)，我們可以將理論知識應(yīng)用到實(shí)際工作中，鍛煉我們的實(shí)踐能力。培訓(xùn)導(dǎo)師們在實(shí)踐任務(wù)的過程中給予了我們很多指導(dǎo)和幫助，他們鼓勵我們多思考、多動手，提高我們的問題解決和決策能力。這樣的實(shí)踐機(jī)會和指導(dǎo)能力，讓我們更加有信心和能力應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。
總而言之，這次園長校長培訓(xùn)讓我受益匪淺。豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容、靈活多樣的培訓(xùn)形式、積極向上的培訓(xùn)氛圍以及提供的實(shí)踐機(jī)會和指導(dǎo)能力，都讓我在知識和能力上有了新的提升。我將把這次培訓(xùn)的心得體會應(yīng)用到實(shí)際工作中，為學(xué)校的發(fā)展和孩子的成長做出更大的貢獻(xiàn)。我也期待未來能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會，不斷提升自己，不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
隨著我國教育體制改革的推進(jìn)，雙減政策成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題。作為一名雙減培訓(xùn)校長，我有幸參與到這一歷史性的改革中，并從中汲取到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我的體會和思考，希望對其他校長和教育工作者有所啟示。
首先，在雙減培訓(xùn)中，培訓(xùn)校長的角色變得更加重要。雙減政策強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)校長的決策權(quán)和管理權(quán)，并要求培訓(xùn)校長承擔(dān)更多的責(zé)任和壓力。過去，校長往往被視為學(xué)校的行政管理者，而現(xiàn)在，校長既是一名教育家，又是一名企業(yè)家。在這一過程中，培訓(xùn)校長需要具備更廣泛的知識和技能，包括教育研究、市場營銷和財(cái)務(wù)管理等方面。這對于我們來說是一個挑戰(zhàn)，但也是一個機(jī)會，可以推動我校的發(fā)展和提高。
其次，雙減培訓(xùn)校長需要注重團(tuán)隊(duì)合作。培訓(xùn)校長既要領(lǐng)導(dǎo)整個學(xué)校團(tuán)隊(duì)，又要與政府、社會和家長等各方合作。在雙減政策下，學(xué)校需要整合各方資源，優(yōu)化師資隊(duì)伍，提供更好的教育服務(wù)。這需要培訓(xùn)校長具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，能夠與各方建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。同時，培訓(xùn)校長還要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，激發(fā)教師和員工的潛力，營造一個和諧、積極的工作環(huán)境。
另外，雙減培訓(xùn)校長需要注重教育質(zhì)量。培訓(xùn)校長是學(xué)生的表率和榜樣，應(yīng)該用自己的行動和言行來影響學(xué)生，塑造學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和價值觀。在雙減政策下，培訓(xùn)校長應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過個性化教育，幫助每個學(xué)生充分發(fā)展?jié)摿?，做好職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。同時，培訓(xùn)校長還要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，提供良好的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會，激勵教師不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后，雙減培訓(xùn)校長應(yīng)該注重課程創(chuàng)新和變革。隨著社會的快速發(fā)展和競爭加劇，傳統(tǒng)的課程體系已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。培訓(xùn)校長應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)行課程改革，推動學(xué)校朝著優(yōu)質(zhì)、國際化的方向發(fā)展。這需要校長具備前瞻性的思維和創(chuàng)新精神，能夠帶領(lǐng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)新教學(xué)和教育實(shí)踐。同時，培訓(xùn)校長還要與行業(yè)合作，了解行業(yè)需求，為學(xué)生提供與時俱進(jìn)的課程和培訓(xùn)。
總之，雙減政策對于培訓(xùn)校長提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，但也帶來了更多的機(jī)遇和發(fā)展空間。作為一名培訓(xùn)校長，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，適應(yīng)這個變化的時代，為學(xué)生的發(fā)展和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。希望我所分享的心得和體會能對其他校長和教育工作者有所啟發(fā)，共同推動我國教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，雙減培訓(xùn)已經(jīng)成為許多學(xué)校追求高質(zhì)量教育的一種重要方式。作為一名從教多年的校長，我有幸參與了雙減培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)踐，對雙減培訓(xùn)的意義、優(yōu)勢以及進(jìn)一步的發(fā)展提出一些建議。
首先，雙減培訓(xùn)對學(xué)校的意義不可忽視。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的地方，而雙減培訓(xùn)則提供了一種全面的教育機(jī)制。通過輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上、線下的學(xué)業(yè)和興趣培訓(xùn)，不僅可以提高學(xué)生的成績和能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。而且，雙減培訓(xùn)還可以豐富學(xué)校的教學(xué)資源，提高師資力量，并且與校本課程相結(jié)合，形成一種相互促進(jìn)的局面。
其次，雙減培訓(xùn)的優(yōu)勢在于能夠滿足學(xué)生個性化的需求。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們在學(xué)習(xí)方式、學(xué)科特長和興趣愛好方面存在差異。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往只能滿足一部分學(xué)生的需求，而雙減培訓(xùn)則能夠根據(jù)學(xué)生的具體情況，提供個性化的學(xué)習(xí)方案。這樣不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，雙減培訓(xùn)也給學(xué)校帶來了許多困惑和挑戰(zhàn)。首先是學(xué)校資源的合理分配。一些學(xué)校在實(shí)施雙減培訓(xùn)時面臨著師資力量不足、課程安排緊張等問題。為了解決這些問題，學(xué)校需要合理安排師資，培訓(xùn)專業(yè)化教師，同時優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃和時間表，確保雙減培訓(xùn)和校本課程的有機(jī)結(jié)合。其次，學(xué)校還需統(tǒng)籌管理和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。要防止學(xué)生因過多培訓(xùn)導(dǎo)致身心疲憊，必須根據(jù)學(xué)生的具體情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)生有足夠的休息時間，保持身心健康發(fā)展。
最后，我認(rèn)為雙減培訓(xùn)還有許多可以進(jìn)一步發(fā)展的方面。首先是要加強(qiáng)與家長的溝通合作。家長是學(xué)生成長中非常重要的一部分，他們對學(xué)生的教育也起著重要的作用。因此，學(xué)校應(yīng)積極與家長溝通，了解學(xué)生的情況和需求，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供必要的反饋和建議。其次是要加強(qiáng)師資培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)積極組織教師參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，使他們能夠更好地適應(yīng)雙減培訓(xùn)的需求。最后是要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。雙減培訓(xùn)的目標(biāo)是全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
總之，雙減培訓(xùn)對學(xué)校和學(xué)生都具有重要的意義和優(yōu)勢。學(xué)校應(yīng)充分利用雙減培訓(xùn)的機(jī)會，切實(shí)解決好資源分配、學(xué)生管理和家長合作等問題，進(jìn)一步提高雙減培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。只有這樣，我們才能夠更好地推進(jìn)教育改革，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
第一段：引言（100字）
雙減政策是指國家采取一系列措施減輕基礎(chǔ)教育壓力、負(fù)擔(dān)和負(fù)面影響的政策。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，作為雙減政策的實(shí)施者，同時也是教育改革的推動者，培訓(xùn)校長們要深入理解雙減政策的背景和目標(biāo)，思考如何將其具體落實(shí)到學(xué)校管理和教育教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生和教師營造一個更加輕松、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個過程中，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會，希望能與大家分享。
第二段：了解政策規(guī)定，做好信息收集（200字）
作為培訓(xùn)校長，我們首先要了解雙減政策的具體規(guī)定，因此對文件、通知等政策文件的學(xué)習(xí)是非常重要的。在這個過程中，不僅要了解政策的背景和出臺的原因，還要對政策目標(biāo)和要求進(jìn)行深入理解。同時，還需要與教育局、教研室等相關(guān)部門保持緊密的溝通交流，了解政策的最新動態(tài)和解讀，及時準(zhǔn)確地掌握政策實(shí)施的最新情況。只有深入了解政策，我們才能更好地制定具體的改革方案和落實(shí)措施。
第三段：優(yōu)化課程設(shè)置，推動素質(zhì)教育（300字）
雙減政策要求學(xué)校減少作業(yè)量，這就對培訓(xùn)校長提出了更高的要求。我們需要不斷優(yōu)化課程設(shè)置，合理安排學(xué)科內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，做到科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)方法。要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，注重學(xué)生全面發(fā)展。在課堂上，我們要倡導(dǎo)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極參與課堂活動，培養(yǎng)自主思考和解決問題的能力。這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化和學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量（300字）
教師是學(xué)校的核心力量，是雙減政策實(shí)施的關(guān)鍵。因此，作為培訓(xùn)校長，我們要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。首先，我們要注重教師的崗前培訓(xùn)和繼續(xù)教育，為教師提供學(xué)科知識和教學(xué)技能方面的支持和指導(dǎo)。其次，我們要加強(qiáng)對教師的督導(dǎo)和評價，及時發(fā)現(xiàn)問題，切實(shí)解決教學(xué)中存在的困難和挑戰(zhàn)。此外，我們還要注重建立起一套科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和評估機(jī)制，為教師提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)意見，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。
第五段：加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展（300字）
家庭教育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，我們需要加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在實(shí)施雙減政策的過程中，我們要通過多種形式和渠道與家長進(jìn)行溝通，讓家長了解政策的背景和目標(biāo)，解除他們對教育改革的擔(dān)憂和顧慮。同時，我們還要向家長提供專業(yè)的教育指導(dǎo)和咨詢，幫助他們正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，提高他們的教育教學(xué)能力。只有校方和家長共同努力，才能為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加積極、和諧的環(huán)境。
結(jié)尾（100字）
雙減培訓(xùn)校長是推動教育改革的中堅(jiān)力量，是學(xué)校發(fā)展的重要支撐。在實(shí)施雙減政策的過程中，我們要做好信息收集，優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過這些努力，我們相信，在未來的教育改革中，學(xué)校將能夠更好地適應(yīng)時代的需求，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、均衡的教育資源，培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力、有創(chuàng)新精神的未來?xiàng)澚骸?BR> 校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
近年來，伴隨著教育改革的不斷深入，園長和校長的角色日益關(guān)鍵。作為學(xué)校的中堅(jiān)力量，他們承擔(dān)著組織管理、課程制定、師資培養(yǎng)等重任。要想勝任這一崗位，不僅需要豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要經(jīng)過專門的培訓(xùn)。最近，我參加了一次園長校長培訓(xùn)，收獲頗豐，有基層實(shí)踐的點(diǎn)滴感悟，也有領(lǐng)導(dǎo)者心態(tài)的新認(rèn)識。
首先，在與各地園長和校長的互動中，我深刻感受到教育管理的多元化。每個學(xué)校都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和需求，因此，沒有一個固定的教育管理模式適用于所有學(xué)校。在培訓(xùn)中，我們聽取了來自不同學(xué)校的分享和工作案例，發(fā)現(xiàn)了各種不同形式的管理模式。有的學(xué)校注重發(fā)揮教師的創(chuàng)造力，強(qiáng)調(diào)“以人為本”，鼓勵教師自主發(fā)展；有的學(xué)校注重規(guī)范和制度執(zhí)行，強(qiáng)調(diào)“以制度為綱”，保障學(xué)校的運(yùn)行效率。不同管理模式各有千秋，園長和校長應(yīng)根據(jù)不同學(xué)校的情況，選擇合適的模式進(jìn)行管理，以推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
其次，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了優(yōu)秀園長和校長的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，他們不僅需具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要具備優(yōu)秀的溝通與協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力和問題解決能力。優(yōu)秀園長和校長能夠明確學(xué)校的辦學(xué)方向和目標(biāo)，能夠激勵和引導(dǎo)教師積極投入教育事業(yè)；他們善于與家長、教師、學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，能夠建立和諧的學(xué)校氛圍；此外，他們還能夠運(yùn)用自身的智慧和經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)校中的疑難問題和困惑。這使我深刻認(rèn)識到，作為園長和校長，只有在不斷提升自身綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，才能更好地履行職責(zé)，推動學(xué)校的發(fā)展。
再次，在培訓(xùn)中，我對學(xué)校管理的實(shí)操性有了更深的認(rèn)識。事實(shí)上，一個學(xué)校的管理工作并不是一蹴而就，它需要園長和校長通過實(shí)踐不斷摸索、調(diào)整和完善。在培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們進(jìn)行了一系列的角色扮演，通過模擬真實(shí)的管理情景，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的實(shí)際操作能力。這種實(shí)操性培訓(xùn)使我更加深入地了解到，學(xué)校管理工作不僅要有前瞻性的規(guī)劃和策略，還要有切實(shí)可行的執(zhí)行和落地，需要一套科學(xué)的管理工具和方法來指導(dǎo)和支持。
最后，培訓(xùn)中的個人成長和反思也是不可忽視的一環(huán)。通過與園長和校長們的交流和互動，我明白到自身在教育管理方面存在的不足和需要提升的地方。在學(xué)校管理過程中，我很容易被瑣碎的雜務(wù)所累，忽略了對教師發(fā)展和學(xué)校持續(xù)改進(jìn)的重視；我也缺乏對團(tuán)隊(duì)成員的耐心和理解，往往難以發(fā)揮他們的最大潛力。因此，我決心回到學(xué)校后，認(rèn)真總結(jié)反思自身的不足，并積極尋求改進(jìn)的方法和途徑。
綜上所述，園長校長培訓(xùn)是一次促使個人提升和學(xué)校進(jìn)步的重要機(jī)遇。通過深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對教育管理的多元化、領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)、實(shí)操性和個人成長有了更深入的認(rèn)識。我相信，在今后的工作中，我將更加注重培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，在實(shí)踐中不斷成長，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望通過與園長和校長的交流和合作，共同探索教育管理的新思路和新方法，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
作為一名學(xué)校的校長，我們不僅是學(xué)生的指導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者，同時也是關(guān)注教育前沿的學(xué)者和實(shí)踐者。為了更好地理解當(dāng)前教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，掌握最新的教育思想和策略，我參加了“萬名校長培訓(xùn)”活動，心得體會如下。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
此次培訓(xùn)囊括了國內(nèi)外的權(quán)威專家和知名教育家的精彩演講和課程。其中，我最深刻的是美國巴菲特中學(xué)校長的發(fā)言：教育不是將知識塞進(jìn)學(xué)生腦袋里，而是用知識點(diǎn)亮學(xué)生內(nèi)心的火花，讓他們理解知識的真正用途和價值。此外，我還學(xué)到了關(guān)于人工智能、STEAM教育、家長教育、學(xué)校創(chuàng)新等方面的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第三段：思想啟示
此次培訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)悟到了“教育教出品質(zhì)，素質(zhì)高出未來”的真諦。教育要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，以及社交和情感能力。同時，教育也要關(guān)注家長教育，提高家長的教育水平和家庭教育質(zhì)量。教育發(fā)展還要走創(chuàng)新之路，注重STEAM教育、教育信息化建設(shè)、文化多元等。這些思想將成為我今后工作的指南。
第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
此次培訓(xùn)不僅是理論的洗禮，更是實(shí)踐的探索。我在培訓(xùn)中結(jié)識了來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的校長，與他們交流和分享教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，頗有收獲。我在實(shí)踐中注重了與社會的聯(lián)系，開展了許多具有特色的活動，如逐夢社區(qū)、課堂演講、大學(xué)生論壇等，受到了學(xué)生和社會各界的稱贊和肯定。
第五段：結(jié)語
此次培訓(xùn)是我一次難忘的經(jīng)歷和寶貴的財(cái)富。我將充分運(yùn)用所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己，提高學(xué)校的綜合素質(zhì)和教育質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)良的成長環(huán)境和未來發(fā)展的契機(jī)。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一
“萬名校長培訓(xùn)”是由教育部和全國中小學(xué)校長協(xié)會聯(lián)合主辦的國家級校長培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在提升中小學(xué)校長的素質(zhì)和能力。今年我有幸被推薦參加了本次培訓(xùn)，感受頗深，現(xiàn)就個人的心得體會進(jìn)行總結(jié)。
第二段：認(rèn)識意義
在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多原本未曾接觸過的新理念、理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比如創(chuàng)新教育、教育管理、人才培養(yǎng)等方面。這些都將對我的工作和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生很大的幫助。同時，在同行和名師的交流互動中，共同探討教育的理念和出路，使我深刻領(lǐng)悟到教育的意義以及我的責(zé)任。
第三段：創(chuàng)新方式
在本次培訓(xùn)中，教育部和全國中小學(xué)校長協(xié)會采用了很多新的培訓(xùn)方式，例如青年校長培訓(xùn)班、名師工作坊、國外教育考察、網(wǎng)絡(luò)直播等，活躍了我的思維和學(xué)習(xí)態(tài)度，拓寬了我的視野和知識面。此外，還邀請了國內(nèi)外著名的教育專家和學(xué)者，為我們進(jìn)行了精彩的講座和指導(dǎo)，使我們受益匪淺。
第四段：合作機(jī)會
本次培訓(xùn)中，我還結(jié)交了很多來自各地的優(yōu)秀校長，和他們進(jìn)行了深入的交流。在他們的幫助和支持下，我得以更深入地了解各地的教育現(xiàn)狀和政策，獲取更多的信息和經(jīng)驗(yàn)，并且和他們建立了合作關(guān)系，未來還有許多可以共同合作的機(jī)會。
第五段：總結(jié)
在本次萬名校長培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，也體驗(yàn)到了教育部和中小學(xué)校長協(xié)會的高層次的組織管理水平和創(chuàng)新能力。在未來的工作中，我將更加努力地將所學(xué)所感體現(xiàn)在工作實(shí)踐中，并且在教育行業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn)。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二
每天我都盡情地倘詳在知識殿堂中，聆聽著專家們的教誨、感悟著專家們的思想。安排緊湊而內(nèi)涵豐富的學(xué)_，使我終身受益。在這里與大家交流我的學(xué)_收獲和感悟，分享同仁們的真知灼見。討論積極而熱烈，見解精辟而深刻，深受啟發(fā)。深入幼兒園的調(diào)研考察，提升了分析問題的能力，對幼兒園的精細(xì)化管理有了進(jìn)一步的思考和探究。
作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)_《綱要》精神，樹立全新的幼兒教育理念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，為孩子的一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將近期的學(xué)_心得簡單地做以梳理：
一、把握機(jī)遇、落實(shí)責(zé)任
江瑾處長的《貫徹落實(shí)規(guī)劃實(shí)施意見》的精彩報告，讓我懂得當(dāng)今學(xué)前教育的重要地位和作用，讓我喜悅于感受_所提出的“要重視學(xué)前教育”，這是一個歷史性的里程碑;在激動、感動、興奮、振奮學(xué)前教育春天到來的同時，也深深體會的肩負(fù)的責(zé)任之重大，使命之神圣。
趙斌教授的《學(xué)_貫徹兩會精神，打造優(yōu)秀幼教園長隊(duì)伍》的講座更是我驚醒。學(xué)_《國家中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》要用心體會、用心把握、用心落實(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)_能力，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中實(shí)現(xiàn)新的飛躍，爭上新的水平。
二、遵循規(guī)律、科學(xué)發(fā)展
身兼要職的學(xué)者楊春華書記在百忙之中，在高升調(diào)任之際為我們做了一場激動人心的報告《教育規(guī)律與教育管理》，真是茅塞頓開。教育優(yōu)先發(fā)展的規(guī)律、教育改變社會分層的規(guī)律、教育要適應(yīng)人的發(fā)展階段的規(guī)律、教育適應(yīng)個性特點(diǎn)的規(guī)律、知識、技能發(fā)展的規(guī)律、學(xué)校、社會與家庭教育綜合作用的規(guī)律、德智體相關(guān)發(fā)展的規(guī)律。揭示了教育的規(guī)律性和科學(xué)性，掌握規(guī)律事半功倍，反之事倍功半。
機(jī)智、幽默、博學(xué)的錢志亮教授的講座《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》、《科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的幼兒教育》為我打開一扇明亮的窗。把握和遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，立足長遠(yuǎn)，科學(xué)發(fā)展。
三、以人為本、精細(xì)化管理
《教師薪酬與激勵》--北師大最年輕的教授趙德成的精彩報告的主題，他通過對世界各大著名專家的經(jīng)驗(yàn)，到著名企業(yè)的管理理念的歸納和提煉，闡述了個人的獨(dú)到見解和精辟的論斷，幼兒園的管理如何采取恰當(dāng)?shù)募钍侄?，最大限度的調(diào)動教職工的工作積極性，讓其以飽滿的熱情、真誠的態(tài)度、專注的傾聽等優(yōu)秀品質(zhì)來對待工作對象，這是我們思考和探尋的問題?答案：教師的個人利益第一、個人的發(fā)展第一、個人的成功感第一。
劉金明教授的主題《培養(yǎng)兒童心理健康的教師個性特質(zhì)與行為》的精彩講座，也同樣闡述了教師在兒童培養(yǎng)、教育、引導(dǎo)的過程中起到的無可替代的重要作用。
吳春華教授《社會轉(zhuǎn)型期的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)》的主旨講座，詮釋了新時期領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)、能力與藝術(shù)。
只有以人為本，實(shí)行科學(xué)管理，充分調(diào)動教師的積極性和主動性，注重精細(xì)化管理，為教師創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅、向上的工作環(huán)境。加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
四、提高質(zhì)量、回歸經(jīng)驗(yàn)
北京師范大學(xué)馮曉霞教授的《質(zhì)量—幼兒園生命之本》以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
南京師范大學(xué)虞永平教授的《讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗(yàn)》的報告，讓我感受到“樂學(xué)、善學(xué)”以及“極富創(chuàng)造精神”的學(xué)者風(fēng)范。
兩者的講座從不同的角度闡述了：幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
五、身心健康、和諧發(fā)展
無論是孫紹強(qiáng)教授的《嬰幼兒心理保健》還是林秉賢教授的《壓力與心理健康》都闡述了心理健康和生理健康極為密切的關(guān)系，教師的身心發(fā)展不僅關(guān)系到自身還關(guān)系到下一代的健康發(fā)展。積極倡導(dǎo)“綠色和諧”教育：以品德教育為首、人格培育為中心，行為_慣是主體，游戲活動為主課，快樂成長為目的的理念。構(gòu)建綠色通道，點(diǎn)燃孩子的激情，激發(fā)孩子的想象力，找到孩子們的一個個閃光點(diǎn)，搭建一個個潛能發(fā)展的平臺。
來自于全國各地的優(yōu)秀專家的精彩報告讓我如饑似渴地享受了兩周的時間。暮然回首，忽覺一瞬。無論是聽取報告、感悟的書寫、小組的交流、基地的調(diào)研都是我學(xué)_的好方法，促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐：
第一、學(xué)無止境。
學(xué)政治，從政治中看社會大背景，了解社會熱點(diǎn)問題對學(xué)前教育的影響，并時刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動態(tài);學(xué)管理，不斷豐富自己的管理知識，讓自己能順應(yīng)并逐步駕馭自己的角色工作;學(xué)理論，讓理論提升自己的整體素質(zhì)、拓展自己的知識結(jié)構(gòu)、深化自己的知識領(lǐng)域;學(xué)專業(yè)，學(xué)_教研、科研專業(yè)知識、學(xué)_教研、科研管理方式，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，與班子成員一起引領(lǐng)整個隊(duì)伍快速前行。
第二、勤學(xué)善思。
平時的日常事務(wù)瑣碎繁忙，但是無論如何，每天要擠出一定時間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn)。
第三、善于請教。
每位園長都有自己的閃光點(diǎn)，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班內(nèi)每一位園長的自身優(yōu)勢，虛心向他們學(xué)_請教，攜手為天津營造春色滿園的良好學(xué)期教育的新局面。
第一階段的集中培訓(xùn)的活動暫時告一段落，但是培訓(xùn)的任務(wù)還在繼續(xù)。非常感謝天津市委、市政府，市教育局及師大學(xué)前學(xué)院的院長和老師為我搭建的這次學(xué)_平臺及精心的安排，我將不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，用我的所學(xué)所悟運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。為我們津南九幼的發(fā)展、為天津市幼教事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力!
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三
嘉興市“十三五”第五期校長（園長）培訓(xùn)班自2020年10月20日以來，嘉興教育學(xué)院師訓(xùn)處全體成員從科學(xué)培訓(xùn)角度出發(fā)，從培訓(xùn)計(jì)劃的探討與確定，培訓(xùn)科目的選擇與取舍，培訓(xùn)教材的配備與指導(dǎo)，培訓(xùn)課程的開設(shè)與實(shí)施，培訓(xùn)方式的改革與創(chuàng)新，到培訓(xùn)管理的科學(xué)與務(wù)實(shí)，使整個的培訓(xùn)過程均建立在科學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的理念基礎(chǔ)之上，取得了良好的培訓(xùn)效果，學(xué)員們都能以較高的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度參加培訓(xùn)，并通過一系列的培訓(xùn)措施，全體學(xué)員的理論與實(shí)踐水平在短期內(nèi)均有顯著的提高。
實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容均包括異校蹲點(diǎn)綜合實(shí)踐、主題論壇、教育專著研讀交流、輿情應(yīng)對模擬新聞發(fā)布會和撰寫結(jié)業(yè)論文等方面，其中異校蹲點(diǎn)實(shí)踐培訓(xùn)赴市內(nèi)名優(yōu)學(xué)校（幼兒園），就校園文化、德育特色和課程領(lǐng)導(dǎo)力等方面開展現(xiàn)場考察學(xué)習(xí)，三個班共赴14個學(xué)校開展異校蹲點(diǎn)實(shí)踐培訓(xùn)，每位學(xué)員都提交了異校蹲點(diǎn)實(shí)踐體會、讀書筆記和結(jié)業(yè)論文，三個班共召開主題論壇四次，25位學(xué)員論壇上發(fā)言。
本期培訓(xùn)班主要體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn):
一、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置合理。課程設(shè)置包含了新任校長必須掌握的學(xué)校管理的基本理論、教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論等基本知識，體現(xiàn)了校長任職資格培訓(xùn)要求的“應(yīng)知應(yīng)會”的特點(diǎn)。
二、異校蹲點(diǎn)實(shí)踐培訓(xùn)作用不斷彰顯。在考察過程中我們把新課程的實(shí)踐作為考察的核心，把校長的辦學(xué)理念為考察的根本。通過優(yōu)秀校長的經(jīng)驗(yàn)介紹、優(yōu)秀教師的課例觀摩、校園文化的不同展示，使考察活動更加全面、詳實(shí)。
三、
在強(qiáng)化實(shí)踐中提高。本期任職資格培訓(xùn)每周一和培訓(xùn)中期（11月9日-23日）安排在校返崗研修，學(xué)員在工作中實(shí)踐所學(xué)理論，完成反思，撰寫論文和異校蹲點(diǎn)實(shí)踐體會、讀書筆記，理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到不同程度的提高，充分體現(xiàn)了“理論與實(shí)踐相結(jié)合”。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，學(xué)員們作為學(xué)校管理者則任重而道遠(yuǎn)，希望學(xué)員們學(xué)以致用，開辟自己的工作新天地，為嘉興的教育發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
校長培訓(xùn)班心得體會
培訓(xùn)班校長講話稿
校長培訓(xùn)班發(fā)言稿
校長培訓(xùn)班考察材料
園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四
參加了校長專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)，xx校長做了精彩的講授，聆聽之后受益匪淺，使我認(rèn)識到，校長在學(xué)校要發(fā)展中必須轉(zhuǎn)變自己的角色定位。校長不再是一個獨(dú)立的個體，是一個專業(yè)化的崗位。校長作為基礎(chǔ)教育第一線的領(lǐng)軍人物，對學(xué)校的發(fā)展起決定性作用。
新的教育發(fā)展觀要求校長具有現(xiàn)代教育理念和服務(wù)意識，這就要求校長要做好縱覽全局的領(lǐng)導(dǎo)者，要善于整合團(tuán)隊(duì)的力量，引領(lǐng)學(xué)校樹立正確的教育理念，正確把握學(xué)校辦學(xué)方向。努力做到把正確的事做正確。xx校長的經(jīng)驗(yàn)介紹使我深刻認(rèn)識到一個學(xué)校的領(lǐng)軍人物必須具有自己的教育理念，并抓住關(guān)鍵認(rèn)真實(shí)施，校長要具有學(xué)校管理的智慧與藝術(shù)?！耙幻眯ｉL就是一所好學(xué)?！?，學(xué)校的管理必須推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。校長必須是一名教育者，必須準(zhǔn)確把握學(xué)校的教學(xué)各環(huán)節(jié)。校長對學(xué)校辦學(xué)方向的把握，是校長的職責(zé)所在。
現(xiàn)階段，影響校長專業(yè)化發(fā)展的因素很多，如校長的工作壓力過大、負(fù)擔(dān)太重，除忙于學(xué)校內(nèi)部管理，還要處理社會方方面面的關(guān)系，應(yīng)付各種各樣的檢查，工作負(fù)擔(dān)很重。如校長忙于事務(wù)性工作，研究意識不強(qiáng)。校長在學(xué)校管理和研究方面容形成了兩張皮，校長的管理經(jīng)驗(yàn)比較豐富，但缺乏研究意識。有些校長在實(shí)踐中缺乏反思意識，特別是在學(xué)校發(fā)展遇到困難時，校長缺少反思策略、技能，不能認(rèn)真反思。作為校長，缺乏自己的特色，缺乏堅(jiān)持不懈、持之以恒的毅力。
所以要實(shí)現(xiàn)校長專業(yè)化首先要培養(yǎng)校長強(qiáng)烈的現(xiàn)代教育意識、超前意識和服務(wù)意識。并且以此作為自己專業(yè)行為的理性支撐。尤其強(qiáng)調(diào)的是，對于一名校長來說，注重自身職業(yè)的服務(wù)性非常重要，要全心全意為學(xué)生服務(wù)，為教職工服務(wù)，為教育教學(xué)工作服務(wù)。學(xué)會科學(xué)的學(xué)校管理藝術(shù)。校長管理藝術(shù)是校長管理知識、才能、經(jīng)驗(yàn)、技能技巧綜合的反映，是校長管理學(xué)校的最高境界，是專業(yè)化校長的必然要求。要能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育、管理中問題；
根據(jù)問題制定可行性管理方案或研究課題，進(jìn)一步發(fā)展成為學(xué)校階段性辦學(xué)理念。同時校長要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)提升自己的理論水平，用高層次的理論指導(dǎo)實(shí)踐。這是提高校長專業(yè)化水平的重要途徑。
一個好的學(xué)校，教師的工作態(tài)度、工作熱情，決定著學(xué)校的前途。校長要以高度的敬業(yè)精神、高尚的人格魅力影響教師，讓教師能夠跟上校長的步伐，敬佩、信服校長的人格，才能凝聚教師的力量，形成向上的合力，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。所以我們要想方設(shè)法打造出一支有追求、有學(xué)識的教師隊(duì)伍，讓教師充分發(fā)揮才干，以飽滿的熱情積極投入到學(xué)校特色發(fā)展中去。讓每一位教師心情舒暢地工作，從而推動學(xué)校的發(fā)展。
總之，xx校長學(xué)校特色發(fā)展的歷程對我觸動很大，我在今后的工作中一定要善于學(xué)習(xí)，在校長專業(yè)化發(fā)展道路上走出自己的風(fēng)采。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五
快樂、分享、信任、誠實(shí)、冒險、負(fù)責(zé)任、承諾、開放——這么多的詞語在人們的工作、生活中頻繁出現(xiàn)著，但是誰又能真正意義上去深入理解，并實(shí)際運(yùn)用到我們的工作、生活中去呢？現(xiàn)在這個浮躁社會中大多數(shù)人似乎都裹著一層看似光鮮的虛偽，將內(nèi)心真正的能量掩蓋著、壓抑著，這種痛苦的折磨使大家失去了本應(yīng)屬于自己的快樂人生！
怎樣才能讓自己干脆利落的退去這層光鮮的虛偽，勇敢、熱情、大膽、奔放的把屬于自己的快樂找回來，一起來享受屬于大家的快樂人生呢？我們一直在自己的舒適圈中彷徨著、迷惘著、不斷地錯誤的追尋著。但今天我終于找到了方法，原來是那么的簡單——自己就是一切的根源。
在知識淵博、思維敏捷、令人崇拜的導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，通過兩天一夜的幼兒園“贏在教育—卓越人生”特訓(xùn)營的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我突然覺得我的人生得到了前所未有的洗禮，我是那么的幸運(yùn)與快樂，我的內(nèi)心突然變得強(qiáng)大、坦然、遼闊、開放，這正是發(fā)自內(nèi)心的，真正意義上的巨變。此時才感到那些詞語在我們工作、生活運(yùn)用中有著無比強(qiáng)大的力量，這種力量叫突破？突變？不管怎么形容，從那天開始它們已經(jīng)成為鞭策我無條件前進(jìn)的動力。
不同的體驗(yàn)式的游戲中我明白了有一種成功叫團(tuán)結(jié)：不同的城市、素不相識、用同一個動作，做同一件超難度的任務(wù)，想想就是天方夜譚。但是，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，我們忘卻了一切，拋開了一切雜念，一遍又一遍地一起重復(fù)著一個單調(diào)的動作，五分鐘、十分鐘、二十分鐘、半小時、一個小時過去了，每個人的心中此起彼伏，有的失望、有的絕望、有的沮喪、有的發(fā)脾氣、有的預(yù)示離開，有的……但此時，有個人一直在不厭其煩的為大家加油鼓勁、調(diào)整方案、調(diào)整情緒，此時我們的任務(wù)在一次又一次的突破著，但在大家信心百倍的默默付出中卻被助教一次又一次的叫停著——時間不知不覺的又過去了半小時，大家的情緒即將慢慢的預(yù)示著要跌入谷底的時候，鼓勵聲、吶喊聲又出現(xiàn)了。每個人屏住呼吸，將自己內(nèi)心深處隱藏已久的那股潛在能量在同一時間內(nèi)被挖掘了出來，形成了一股強(qiáng)大的氣場，有韻律的呼吸著——慢慢的——慢慢的——有節(jié)奏的——此時猶如天人合一，在那一刻，我們大家一氣合成、齊心協(xié)力完成了艱巨而重要的任務(wù)。接踵而至的就是一家人不約而同的簇?fù)碓谝黄?，發(fā)自內(nèi)心的歡呼聲，吶喊聲，前所未有的欣喜若狂，此時，每個人都興奮的留下了快樂、激動的淚水。
僅僅不到兩個小時，素不相識的一群人情同姐妹；不到兩個小時的時間，挖掘出了我們內(nèi)心的那股隱藏已久的潛能；不到兩個小時的時間，我們感受了此起彼伏的情緒變換；不到兩個小時的時間，我們領(lǐng)略了作為一個領(lǐng)導(dǎo)核心力量的重要性。經(jīng)歷著，感受著，變化著，成功了。原來，快樂是那樣的簡單——原來我是一切的根源。
接下來不同的體驗(yàn)式游戲中我慢慢的理解并感悟到了：有一種成功叫信任；有一種成功叫謙讓；有一種成功叫擔(dān)當(dāng)；有一種成功叫承諾。
在千變?nèi)f化、充滿誘惑的生活中，一個人要想真正的快樂成功，真的需要非常大的勇氣，放下一切雜念與顧慮，讓自己的內(nèi)心從此變得豐富、強(qiáng)大起來。盡自己最大的努力，去影響，感化身邊的每一個人，讓世界因?yàn)槟愕拇嬖诙利?。因?yàn)?，你是一切的根源?BR> 校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十六
作為一名學(xué)校校長，我們要時刻關(guān)注學(xué)生的安全問題。為了提高自己在安全管理方面的能力與水平，我在最近參加了一次安全培訓(xùn)，并在此撰寫一篇文章來總結(jié)和體會這次培訓(xùn)的具體內(nèi)容和收獲。
第一段：培訓(xùn)會議的背景和目的
本次培訓(xùn)會議主題為“校園安全管理與預(yù)防措施”，從領(lǐng)導(dǎo)、教師、保衛(wèi)干警和家長等多個角度出發(fā)，深入探討了如何加強(qiáng)校園安全管理工作，提升全校安全意識與應(yīng)急處置能力。具體內(nèi)容包括安全事件的判斷與應(yīng)對、日常巡查與整改、食品安全衛(wèi)生等方面。此次培訓(xùn)的目的在于讓我們掌握防范和應(yīng)對突發(fā)事件的技能，提高學(xué)校校長的安全意識和應(yīng)變能力。
第二段：培訓(xùn)中對于安全意識的重視
在培訓(xùn)過程中，我們認(rèn)識到在校園安全管理方面，樹立安全意識是非常重要的。為了做好安全教育和管理工作，我們必須要具備靈敏的反應(yīng)能力和意識，熟悉校園內(nèi)部各種設(shè)備及器材的操作和使用，學(xué)會掌握每一個管控措施的實(shí)施方法，確保在面對突發(fā)危機(jī)時，能快速有效地應(yīng)對。
第三段：對于校園安全應(yīng)對和應(yīng)變能力的提升
除了加強(qiáng)安全意識，我們還要著重提升校園安全應(yīng)對和應(yīng)變能力。通過模擬演練和實(shí)際應(yīng)用，了解安全應(yīng)對措施和應(yīng)變技巧，識別各種安全隱患和風(fēng)險點(diǎn)，進(jìn)而建立標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和責(zé)任細(xì)化的安全管理的制度，保障學(xué)生成長過程中的最大安全。
第四段：在安全教育和管理方面注重全體師生的參與
安全教育和管理不應(yīng)只依賴于校長和校方的努力，還要廣泛征求和參與全體師生群體。我們要將安全教育與學(xué)科知識結(jié)合起來，通過不斷排練演練，在真實(shí)情況下體驗(yàn)和模擬各種應(yīng)對措施和方法。這樣既可以提升學(xué)生自我保護(hù)和自救能力，又可以深入到細(xì)節(jié)，更好的預(yù)防和化解事故。
第五段：培訓(xùn)收獲和展望
通過這次安全培訓(xùn)，我深深地領(lǐng)悟到了各種應(yīng)對措施和應(yīng)變技巧，掌握了安全管理的一系列實(shí)踐技巧，同時掌握了應(yīng)急處理技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，更重要的是了解了一個創(chuàng)新落地的安全管理模式。今后，我會更加主動地參與和推動校園安全教育工作，一步一個腳印，不斷提升學(xué)校的安全保障能力，力爭讓學(xué)生們享有最安全、舒適、溫馨的成長環(huán)境。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十七
隨著時代的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。作為學(xué)校的中軸線，校長在學(xué)校發(fā)展中起著決定性的作用。為了適應(yīng)教育改革的需要，提高校長職業(yè)素養(yǎng)和能力，我參加了一次校長培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深感這是一次寶貴的經(jīng)歷，下面我將通過微博的形式，總結(jié)一下我的培訓(xùn)心得體會。
#段落1：培訓(xùn)前的期待和準(zhǔn)備
@校長陳果chgenius: 即將參加學(xué)校組織的校長培訓(xùn)，心情有些激動和期待。這是我職業(yè)生涯中的一次重要的里程碑，我希望通過培訓(xùn)能夠提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育管理能力。為了做好準(zhǔn)備，我提前查閱了培訓(xùn)資料和經(jīng)驗(yàn)分享，并與其他校長進(jìn)行了交流和討論。彼此的準(zhǔn)備和期望給了我更多信心和動力。
#段落2：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)和收獲
@校長陳果chgenius: 培訓(xùn)開始了，我仿佛置身于一個知識的海洋中。專家學(xué)者們深入淺出地講解了許多關(guān)于教育管理、校本課程、學(xué)生發(fā)展等方面的理論與實(shí)踐，讓我受益匪淺。同時，與其他校長們的互動也讓我眼界更開闊，看到了其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，啟發(fā)了我進(jìn)一步思考我校的特色發(fā)展。
#段落3：自我反思和成長
@校長陳果chgenius: 培訓(xùn)中的互動和案例分析，讓我深入思考自己的工作方式和管理風(fēng)格。通過與專家的交流和反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在一些方面的不足，如對教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)不夠，對學(xué)校教育規(guī)劃的不系統(tǒng)等。這次培訓(xùn)不僅讓我意識到了這些問題，更給了我解決問題的思路和方法，讓我更加清晰地認(rèn)識到自己的成長空間。
#段落4：在培訓(xùn)中的收獲和啟示
@校長陳果chgenius: 這次培訓(xùn)讓我受益良多，我學(xué)到了很多實(shí)用的管理和領(lǐng)導(dǎo)技巧。重要的是，我明白了一個道理，那就是校長的角色不僅僅是一個管理者，更是一個教育家、引領(lǐng)者和服務(wù)者。培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到學(xué)校的發(fā)展是一個綜合性的工程，需要全校師生的共同努力，而我的責(zé)任就是搭建平臺和提供資源，讓每個人都能發(fā)光發(fā)熱。
#段落5：培訓(xùn)后的行動計(jì)劃
@校長陳果chgenius: 培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)和進(jìn)步之路才剛剛開始。我制定了一個詳細(xì)的行動計(jì)劃，包括加強(qiáng)教師引領(lǐng)和培養(yǎng)計(jì)劃、優(yōu)化學(xué)校規(guī)劃和課程設(shè)置、加強(qiáng)與家長的溝通與合作等。我相信只有通過實(shí)際行動將培訓(xùn)所學(xué)付諸實(shí)踐，才能真正將自己提升到一個新的高度。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十八
9月15日，我代表玉林市玉東新區(qū)參加關(guān)于幼兒園園長的國培培訓(xùn)班學(xué)_，在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座;參觀了皇家國際幼兒園以及玉林市幼兒園，聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹;課余時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流探討。通過國培計(jì)劃，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想，觀念的洗禮。
首先，在培訓(xùn)學(xué)_和參觀，考察過程中，使我真正了解什么事教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
員工就有好的團(tuán)隊(duì)，有了好的團(tuán)隊(duì)才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立足。講座很明確你的給我們提出了現(xiàn)代化園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，侯老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，更讓我深刻的意識到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由來至園外的、也有來自園內(nèi)的，有災(zāi)的，也有禍的，通過最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn)，特別是近期，校園血案頻發(fā)生。再次凸顯幼兒園安全問題。
通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，也不是指定監(jiān)護(hù)人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參與依據(jù)，通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結(jié)點(diǎn)，發(fā)生的原因和啟示;賠償?shù)呢?zé)任與范圍;妥善處理的對策以幼兒園對幼兒三個責(zé)任，即教育、管理、保護(hù)。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護(hù)教師、幼兒的合法權(quán)益不受侵害。
長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
此次培訓(xùn)不光是知識上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會到“活到老學(xué)到老”的真正含義。在此，感謝國培計(jì)劃為我們提供了這次極大的學(xué)_機(jī)會，在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)_、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決，努力做一個學(xué)_型，知識型、研究型的現(xiàn)代化的管理者。
校長園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十九
天亮?xí)r，我早早地來到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。整個培訓(xùn)過程持續(xù)了三個月，我這段時間不僅學(xué)到了許多新的理念，更深入了解了現(xiàn)代教育的趨勢和發(fā)展方向。與各地學(xué)校的校長們的交流，也讓我觸及到了更廣闊的教育視野。每天，我都沉浸在豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容中，認(rèn)真聆聽講座，并積極參與討論。這個培訓(xùn)經(jīng)歷，讓我眼界大開，提升了我的教育思維，也給我?guī)砹诵碌膯⑹尽?BR> 二、弘揚(yáng)教育情懷，開創(chuàng)美好校園！#教育情懷#
在培訓(xùn)期間，我深刻認(rèn)識到教育是一項(xiàng)充滿責(zé)任和使命的事業(yè)。作為一名校長，我要時刻保持對教育的熱愛和執(zhí)著。我要對學(xué)生付出真心真意，以身作則，引領(lǐng)他們成長。我相信，只有在教育情懷的驅(qū)動下，我們才能為學(xué)生營造一個溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能，助力他們實(shí)現(xiàn)人生價值。
三、打破固有思維，開創(chuàng)創(chuàng)新校園！#創(chuàng)新校園#
在培訓(xùn)中，我也深入學(xué)習(xí)了關(guān)于創(chuàng)新教育的理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)專家們強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性，并與我們分享了各種創(chuàng)新教育案例。這讓我意識到，作為一所優(yōu)秀學(xué)校的校長，必須跳出固有的教育框架和思維方式，積極引導(dǎo)教師創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)新實(shí)踐。只有不斷追求創(chuàng)新，才能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共建共享發(fā)展！#團(tuán)隊(duì)合作#
在培訓(xùn)過程中，我有幸與來自全國各地的校長們共同學(xué)習(xí)、合作和探討。我們彼此分享了自己學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和成功故事，互相啟發(fā)并幫助。這種共享和合作的氛圍，讓我深刻體會到團(tuán)隊(duì)的力量。作為一個學(xué)校的校長，我要積極加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，形成良好的工作氛圍，共同努力解決教育中的問題，共同為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
五、回歸初心，堅(jiān)定使命！#教育使命#
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了自己的教育使命。作為一名校長，我要時刻以學(xué)生的成長和發(fā)展為中心，全心投入到教育事業(yè)中。我要做到“愛生如子，用心育人”，致力于為學(xué)生提供一個富有溫度和價值的教育環(huán)境。我也要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷提升自己的教育水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。