4.總結(jié)是對個人或團隊的工作、生活進行評估和總結(jié)的過程在總結(jié)中，我們需要客觀地反映事實，不夸大和縮小問題的嚴重程度。下面是經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導者總結(jié)的領(lǐng)導力培養(yǎng)方法，供你參考。
成本核算的實訓心得篇一
近期，在大學會計學習中，我參與了一次有關(guān)會計成本核算的實訓。實訓過程中，我通過親身操作，對會計成本核算的基本概念和方法有了更深的理解，同時也鍛煉了自己的實踐能力和團隊合作精神。在此次實訓中，我學到了很多知識和技能，同時也對未來會計工作的要求有了更清晰的認識。
在實訓的第一階段，我們初步了解了會計成本核算的基本概念和方法。老師詳細講解了會計成本核算的理論知識，包括直接材料成本、直接人工成本、制造費用和間接費用的概念及其核算方法。我通過老師的講解和課堂上的實際演練，對這些概念和方法有了初步的理解。同時，老師還對實訓的要求和步驟進行了說明，使我們對實訓的目的和內(nèi)容有了初步了解。
在實訓的第二階段，我們開始實際操作。我們被分成小組，每個小組分配了一家虛擬的制造企業(yè)，要求我們根據(jù)給定的數(shù)據(jù)完成成本核算表的編制。我們利用Excel軟件，按照老師的要求，逐步填寫各項數(shù)據(jù)，并計算各類成本的核算結(jié)果。在這個過程中，我深刻體會到了實際操作的重要性。僅僅理論知識是不夠的，只有通過實際操作才能真正理解核算方法的具體應(yīng)用，才能獲得更深入的認識。
在實訓的第三階段，我們開始進行合作性的操作。我們的小組成員互相配合，分工合作，互相交流和討論，共同完善成本核算表的編制。這個階段，我學會了傾聽他人的意見，虛心接受指導和指責，并且充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識，為小組的成果做出貢獻。通過與他人的合作，我深刻理解到團隊合作的重要性，也體會到了與他人共同工作所帶來的快樂和成就感。
在實訓的第四階段，我們進行了成本核算結(jié)果的分析和評價。我們比較了各個指標的變化趨勢，并對這些趨勢進行了解讀和分析。通過這個過程，我明白了會計成本核算的意義和作用，在企業(yè)管理中的重要性。會計成本核算不僅可以幫助企業(yè)了解各類成本的組成和分布情況，還可以為企業(yè)提供決策依據(jù)，幫助企業(yè)制定更合理的經(jīng)營策略。
在實訓的最后階段，我們進行了總結(jié)和反思。每個小組都進行了成本核算實訓的概述和心得體會的撰寫。我們對實訓過程中的收獲和困惑進行了總結(jié)，以便更好地改進和完善實訓方案。對于我個人而言，這次實訓是一次寶貴的經(jīng)驗，我不僅學到了會計成本核算的知識和技能，還學會了團隊合作和溝通交流的重要性。
通過這次會計成本核算的實訓，我深刻認識到實踐能力的重要性。僅僅掌握理論知識是不夠的，只有將理論知識與實際操作相結(jié)合，才能更好地應(yīng)用所學知識。與此同時，團隊合作和溝通交流能力也是會計工作者必不可少的素質(zhì)。只有與他人合作、交流、互幫互助，才能形成凝聚力，取得更好的成果。
總而言之，這次會計成本核算的實訓讓我受益匪淺。不僅增加了我對會計成本核算的理論知識的了解，還培養(yǎng)了我的實踐能力和團隊合作精神。希望在今后的學習和工作中，我能更好地運用實踐經(jīng)驗和團隊合作精神，為自己的職業(yè)發(fā)展打下更堅實的基礎(chǔ)。
成本核算的實訓心得篇二
會計成本核算是會計學中的重要內(nèi)容，通過實訓來加深對成本核算理論的理解，并幫助學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力。在進行會計成本核算實訓的過程中，我體會到了實際操作的差異性、學習的挑戰(zhàn)性、團隊合作的重要性、溝通與協(xié)調(diào)的關(guān)鍵性以及自我管理的重要性。
首先，實際操作的差異性讓我意識到了理論和實踐之間的差距。在課堂上，老師通過案例分析和講解，給出了一些成本核算的方法和技巧。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)每個企業(yè)的運作方式和核算方法都有所不同。在一個實習企業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)他們更加注重直接成本的核算，而在另一個實習企業(yè)中，他們更注重間接成本的核算。這就要求我在實際操作中要根據(jù)企業(yè)的具體情況進行相應(yīng)的調(diào)整和適應(yīng)。
其次，學習會計成本核算并非易事，其中蘊含著許多挑戰(zhàn)。首先，會計成本核算需要掌握許多計算方法和技巧，比如在直接材料成本核算中，要求掌握材料的統(tǒng)計方法和成本計價方法等。其次，會計成本核算受到法律法規(guī)的約束，需要考慮到稅收政策、法律法規(guī)等因素。再者，成本核算需要準確地記賬和記錄，一旦出現(xiàn)錯誤，可能會影響到企業(yè)的經(jīng)營決策。
第三，團隊合作在會計成本核算實訓中顯得尤為重要。在一個實習項目中，我和另外兩名同學組成了一個小組，共同負責一個企業(yè)的成本核算工作。在整個實訓過程中，我們需要相互協(xié)作、相互支持，共同解決遇到的問題。同時，我們還需要按照分工合作的原則，充分發(fā)揮各自的專長，提高工作效率。通過這次實訓，我意識到團隊合作的重要性，并學會了如何與他人進行有效的協(xié)作。
第四，溝通與協(xié)調(diào)在會計成本核算實訓中起到關(guān)鍵作用。在實訓過程中，我們需要與企業(yè)的員工進行溝通，了解企業(yè)的具體情況，收集數(shù)據(jù)和信息。同時，我們還需要與其他團隊成員進行協(xié)調(diào)，確保各項任務(wù)的順利進行。如果缺乏有效的溝通和協(xié)調(diào)，可能會導致信息傳遞不暢、任務(wù)進度延誤等問題。因此，提高溝通與協(xié)調(diào)能力對于完成實訓任務(wù)非常重要。
最后，自我管理在會計成本核算實訓中顯得尤為重要。在實訓過程中，我意識到自己需要具備良好的時間管理能力和自我約束能力。在實訓過程中，我們需要按照規(guī)定的時間節(jié)點和任務(wù)要求進行工作，如果不能及時完成任務(wù)，可能會影響到整個實訓項目的進度。同時，成本核算工作需要高度的細心和耐心，不能出現(xiàn)一絲一毫的差錯。因此，我需要通過自我管理來提高自己的工作效率和準確度。
總而言之，會計成本核算實訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@與體會。通過實踐，我對成本核算理論的理解有了更深刻的認識，也提高了自己的實踐操作能力。與此同時，我也認識到學習會計成本核算是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要不斷學習和提高。團隊合作、溝通與協(xié)調(diào)以及自我管理等能力也在實訓中得到了鍛煉和提高。相信這些經(jīng)歷和體會對我今后的學習和工作都將產(chǎn)生積極的影響。
成本核算的實訓心得篇三
此次我們手工模擬實驗所實踐的六種方法一直是我們成本會計的核心。
品種法是產(chǎn)品成本計算方法中最基本的方法，其計算程序體現(xiàn)著產(chǎn)品成本計算的一般程序。分批法是按照產(chǎn)品的批別(或訂單)計算產(chǎn)品的一種方法。它是以產(chǎn)品的批別或訂單作為成本計算對象，歸集產(chǎn)品的生產(chǎn)費用，計算各批產(chǎn)品的生產(chǎn)總成本和單位成本。
簡化分批法是分批法的一種簡化，未完工的批次的產(chǎn)品的間接費用不需在完工產(chǎn)品與未完工產(chǎn)品間分配，而是采用累計間接費用分配法。
逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法是為了計算半成品成本而采用的一種分步法，它的每一個步驟都是一個品種法，逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法實際上是品種法的多次連接應(yīng)用。
平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法亦稱不計算半成品成本分步法，它的各步驟不計算所產(chǎn)半成品成本，各步之間也不結(jié)轉(zhuǎn)所耗的半成品成本，而只計算本步驟所發(fā)生的各項生產(chǎn)費用，以及這些費用中應(yīng)計入產(chǎn)成品成本份額。
產(chǎn)品成本計算的分類法是以產(chǎn)品類別作成本計算對象，歸集生產(chǎn)費用，計算產(chǎn)品成本的一種方法。
在成本核算之前我們要根據(jù)不同的企業(yè)生產(chǎn)特點和管理要求，選擇適當?shù)漠a(chǎn)品成本計算方法。為了正確計算產(chǎn)品成本和期間費用，充分發(fā)揮成本核算的作用，除了要正確劃分各種費用界限，正確確定財產(chǎn)物資的計價和價值結(jié)轉(zhuǎn)方法，并扎實地做好各項基礎(chǔ)工作外，還需要適應(yīng)生產(chǎn)特點和管理要求，采用適當?shù)漠a(chǎn)品成本計算方法。這一點非常重要。結(jié)合課程設(shè)計資料，一共有六個不同的公司。首先是大量大批單步驟生產(chǎn)的某工業(yè)企業(yè)，我們根據(jù)其生產(chǎn)特點，選擇了品種法;小批單件單步驟生產(chǎn)的兆慶工廠，采用的是分批法;大量大批多步驟的某工業(yè)企業(yè)，該廠為了加強成本管理，采用綜合結(jié)轉(zhuǎn)分步法;大量大批多步驟生產(chǎn)的某工業(yè)企業(yè)，因為不必計算半成品成本，故采用平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法;大量大批多步驟生產(chǎn)的中拓公司，將七種產(chǎn)品分為甲乙兩大類，采用分類法核算。
9月份生產(chǎn)的甲、乙、丙三種產(chǎn)成品;分批法成本計算對象為全廠某生產(chǎn)周期生產(chǎn)的201批、202批、203批、204批、205批產(chǎn)成品;綜合結(jié)轉(zhuǎn)分步法成本計算對象為各生產(chǎn)步驟(一車間)9月份生產(chǎn)的甲乙半成品以及最后步驟(二車間)生產(chǎn)的甲乙產(chǎn)成品。
每一種方法都是一套完整的例子，讓我們對成本計算的整個里流程更熟悉。同時，在每一種方法的前面都會有相應(yīng)的成本核算方法流程圖，對我們整體把握各種方法很有幫助。設(shè)置成本計算單匯集基本要素費用編制基本要素費用分配表(匯集分配輔助生產(chǎn)車間制造費用)匯集分配輔助生產(chǎn)費用匯集分配基本生產(chǎn)車間制造費用填制成本計算單編制完工產(chǎn)品成本匯總表。
經(jīng)過此次的手工模擬實驗，不僅僅鞏固了知識，還有一些新的體會。每一種經(jīng)歷都是人生的財富，對于此次的課程設(shè)計我也收獲了不少。
眾所周知會計是一項繁瑣的工作，面對眾多的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致"雪上加霜"。反之，只要你耐心地做，反而會左右逢源。
會計又是一項精密的工作，數(shù)字的登記計算需要精確到角分，記賬憑證和明細賬、明細帳和總賬都要核對無誤，因此在會計處理過程中，我們必須認真仔細，秉著謹慎的態(tài)度對待每筆業(yè)務(wù)、每個數(shù)字。
興趣是最好的老師。我以前是覺得會計枯燥的，經(jīng)過幾次課程設(shè)計我發(fā)現(xiàn)了會計的樂趣。追求精準，記錄著一串串數(shù)字讓他們準確無誤，有一種成就感，越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。
在的過程中原本以為掌握了的知識，運用在實踐中卻遇到不少的問題。這些問題也反映了我有許多待提高之處。
一年兩次的課程設(shè)計又結(jié)束了，這三個星期以來的奮戰(zhàn)也結(jié)束了。每一段經(jīng)歷，我們都可以從中收獲許多，進而成為我們?nèi)松囊还P財富。這次的課程設(shè)計也不例外，在專業(yè)知識上我發(fā)現(xiàn)了學習中的盲點，鞏固了所學的知識，熟悉了成本核算的事務(wù)操作過程;在專業(yè)知識之外，我了解到了身為會計所必需具備的品質(zhì)，克服了一些困難。當然這也要感謝和我一起努力的們，我們一起互幫互助互相核對數(shù)據(jù)，而且在一起工作還有一種比炒趕的積極的氛圍，還有三星期以來精心指導并且熱心關(guān)懷我們的老師，有了你們，我的課程設(shè)計在寒冷的冬天也過得輕松愉快。
其次，核算流程有些不熟悉。在品種法成本核算時，首先要根據(jù)各種分配表歸集各種費用要素，然后小計，再轉(zhuǎn)出，最后合計。開始我因為不知道要小計然后再轉(zhuǎn)出，從而省去了這一步驟。還有一些類似的失誤。雖然這些都是小失誤，但以后也難保因小失大，所以必須在核算前要熟知計算流程。
首先，我還是不夠細心。在匯集費用時，我容易犯錯。比如材料費用分旬匯集時，我容易弄混，發(fā)現(xiàn)后又返回去重新歸集費用。好在在接下來的核算中我吸取了教訓，沒有犯下同樣的錯誤。
最后，我的工作效率有待提高。雖然我把課程設(shè)計按時完成，但是有些同學提早兩天完成任務(wù)。我知道，在實際工作中，不存在任務(wù)只有工作，更沒有按時完成工作之說。在實際工作中，要想進步?jīng)Q不能滿足于"按時"。記得以前丁燕霞學姐為我們作報告時就說過，要想成功就必須多做，決不能滿足于完成自己份內(nèi)的工作，而是要做的更多。
成本核算的實訓心得篇四
日成本核算是指在一定時間范圍內(nèi)，對企業(yè)的各項生產(chǎn)經(jīng)營活動進行統(tǒng)計和分析，計算每一單位產(chǎn)品或服務(wù)的成本，并通過對成本的分析和控制，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益和競爭力。日成本核算對于企業(yè)的經(jīng)營管理具有重要的意義，可以幫助企業(yè)實現(xiàn)成本控制、資源優(yōu)化和效率提升。
第二段：分析日成本核算的實踐過程
日成本核算的實踐過程，需要依據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營情況，收集各項成本數(shù)據(jù)，包括直接材料、直接人工和間接費用等，進行統(tǒng)計和分析，得出每一單位產(chǎn)品或服務(wù)的成本，并進行成本控制和優(yōu)化。在實踐過程中，需要關(guān)注生產(chǎn)效率、設(shè)備利用率、物料損耗率、人工效率等指標，通過不斷的優(yōu)化和調(diào)整，提高產(chǎn)品質(zhì)量和工作效率，降低成本，提高經(jīng)濟效益。
第三段：探討日成本核算對企業(yè)的價值
日成本核算對企業(yè)的價值主要體現(xiàn)在成本控制和效率提升方面。通過對每一單位產(chǎn)品或服務(wù)的成本進行分析，可以找出生產(chǎn)過程中的成本瓶頸和浪費點，采取相應(yīng)的措施進行調(diào)整和優(yōu)化，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，并降低成本。并且，日成本核算可以幫助企業(yè)實現(xiàn)對生產(chǎn)成本的準確控制，優(yōu)化資源配置，提高利潤空間和經(jīng)濟效益。
第四段：歸納日成本核算的心得體會
在實踐日成本核算的過程中，有以下幾點心得體會。首先，成本核算需要依據(jù)企業(yè)的具體生產(chǎn)經(jīng)營特點來確定計算方法和重點。其次，成本核算需要進行全面系統(tǒng)的數(shù)據(jù)收集和分析，同時注重成本控制和成本優(yōu)化。最后，成本核算是一個長期過程，需要不斷的調(diào)整和改進。
第五段：總結(jié)
總之，日成本核算是企業(yè)進行經(jīng)營管理和成本控制的一個重要工具，能夠有效提高產(chǎn)品質(zhì)量和工作效率，降低成本，提高經(jīng)濟效益。在日常經(jīng)營管理中，企業(yè)需要注重成本控制和成本優(yōu)化，結(jié)合具體情況制定相應(yīng)的成本核算方案，并不斷進行跟蹤和調(diào)整，實現(xiàn)經(jīng)濟效益最大化。
成本核算的實訓心得篇五
成本核算會計作為企業(yè)財務(wù)管理的重要組成部分，在企業(yè)經(jīng)營中起到了至關(guān)重要的作用。在我實際工作中，我深刻認識到了成本核算會計的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第一段：警鐘長鳴，嚴守成本核算會計的底線
成本核算會計的核心是對企業(yè)的成本進行全面監(jiān)控和分析。在今天競爭激烈的市場環(huán)境下，企業(yè)的成本控制對企業(yè)的生存和持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。作為成本核算會計，我們需要時刻警鐘長鳴，通過詳細的記錄和分析，及時發(fā)現(xiàn)成本異常情況，及時采取措施進行調(diào)整。只有建立起有效的成本核算會計體系，企業(yè)才能夠做到成本可控，保持競爭優(yōu)勢。
第二段：高效率工作，提升成本核算會計的精準度
高效率工作是成本核算的重要保證。在日常工作中，我們需要熟悉并靈活運用財務(wù)軟件和工具，實現(xiàn)財務(wù)數(shù)據(jù)的快速整理和分析。同時，建立高效的溝通協(xié)調(diào)機制，與其他部門密切配合，確保各類成本計算的準確性和完整性。只有通過高效率工作，我們才能夠提升成本核算會計的精準度，為企業(yè)的決策提供可靠依據(jù)。
第三段：循循善誘，做到成本核算會計的個性化服務(wù)
作為成本核算會計，我們需要與企業(yè)的各個部門保持良好的溝通，并根據(jù)不同的部門需求，提供個性化的成本核算服務(wù)。通過與各部門的互動，了解他們的實際需求，幫助他們解決成本控制問題，推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。只有做到成本核算會計的個性化服務(wù)，才能夠獲得部門的信任與支持，提高成本管理的效果。
第四段：注重知識更新，保持成本核算會計的專業(yè)度
作為成本核算會計，我們需要注重知識的更新，不斷提升自身的專業(yè)水平。隨著時代的不斷發(fā)展，成本核算方法和技術(shù)也在不斷演進，我們需要跟隨時代潮流，學習新知識、新方法，保持與時俱進的專業(yè)度。只有具備扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，我們才能夠更好地應(yīng)對各種復(fù)雜的成本計算情況，為企業(yè)的決策提供準確可靠的數(shù)據(jù)支持。
第五段：團隊合作，強化成本核算會計的整體實力
成本核算會計需要與其他財務(wù)團隊成員密切合作，形成強大的整體實力。在工作中，我們需要加強合作意識，緊密配合，確保成本核算工作的順利進行。同時，我們還需要通過不斷的培訓和學習，提高職業(yè)素質(zhì)和團隊協(xié)作能力，為團隊的目標達成做出貢獻。只有團結(jié)一心，形成強大的團隊合作，我們才能夠更好地完成成本核算會計的工作任務(wù)。
總結(jié)：
成本核算會計是企業(yè)財務(wù)管理中的一項重要工作，對企業(yè)的持續(xù)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在實際工作中，我們應(yīng)該警鐘長鳴，高效率工作，做到成本核算會計的個性化服務(wù)，注重知識更新，加強團隊合作，提升成本管理的效果。只有做到這些，我們才能夠更好地完成成本核算會計的工作任務(wù)，為企業(yè)的決策提供可靠的數(shù)據(jù)支持。
成本核算的實訓心得篇六
作為一個企業(yè)家，在經(jīng)營過程中，如果想要取得成功，就必須對成本進行恰當?shù)暮怂?。成本是企業(yè)決定產(chǎn)品價格和利潤的重要因素。在成本計算方法中，日成本核算是最實用的方法之一。本文將探討日成本核算的心得體會，對日成本核算的基本方法、應(yīng)用范圍、優(yōu)點、缺點、風險因素等方面進行詳細介紹，以期為讀者提供幫助。
第二段：日成本核算的基本方法
日成本核算是一種以日為計算周期的成本核算方法。其基本公式為：日成本=當日原材料消耗成本+當日直接人工成本+當日間接費用/當日生產(chǎn)量。其中，當日原材料消耗成本是指當日生產(chǎn)所需原材料的成本；當日直接人工成本是指當日生產(chǎn)所需的人工費用；當日間接費用是指除原材料、人工外，生產(chǎn)所需的其他費用。通過根據(jù)實際情況計算出日成本，企業(yè)能夠精準計算產(chǎn)品的成本，幫助企業(yè)進行利潤預(yù)測和決策制定。
第三段：日成本核算的應(yīng)用范圍和優(yōu)點
日成本核算方法適用于一些較短生產(chǎn)周期、制造流程比較簡單的企業(yè)，可為企業(yè)實行全面、實時、精確的成本控制提供幫助。此外，它還有以下優(yōu)點：1.方便實行，強制管理。2.使管理人員獲取成本相關(guān)信息的速度提高。3.能夠及時掌握成本波動情況，對預(yù)算進行及時調(diào)整。4.能夠提高管理者和職工的責任感和參與度。5.提高企業(yè)的競爭力。
第四段：日成本核算的缺點和風險因素
雖然日成本核算具有眾多優(yōu)點，但它也有明顯的缺點和風險因素。例如，一些復(fù)雜的制造企業(yè)使用日成本核算易發(fā)生漏算和誤算的情況。此外，如果生產(chǎn)計劃或材料價格出現(xiàn)變動，也會對成本預(yù)測產(chǎn)生影響。因此，企業(yè)必須掌握日成本核算的應(yīng)用技巧，能夠預(yù)見風險并采取相關(guān)措施以防止損失。
第五段：結(jié)論
綜上所述，日成本核算是一種對成本進行全面控制的有效方法。通過對該方法的學習和實踐，企業(yè)可以了解成本核算的實際運用，掌握日成本核算的基本方法、優(yōu)缺點及適用范圍，能夠及時調(diào)整企業(yè)的決策并有效降低成本，提高企業(yè)的盈利能力。在實際運用中，企業(yè)還必須了解風險因素并采取相應(yīng)措施，以確保所有核算結(jié)果的準確性。
成本核算的實訓心得篇七
會計成本核算是企業(yè)核算管理的重要內(nèi)容，對于企業(yè)的經(jīng)營決策和盈利能力的分析具有重要的作用。實踐是檢驗真理的唯一標準，而會計成本核算實訓就是將課堂上學到的理論知識與實際案例相結(jié)合，通過具體操作的方式，加深我們對會計成本核算的理解和掌握程度。
二、實訓過程及體會
在實訓過程中，我們首先進行了相關(guān)知識的學習和討論。通過老師的講解和案例分析，我們了解了會計成本核算的基本概念和方法，掌握了成本在企業(yè)資金運作中的重要性。隨后，我們進行了分組實操。我們按照老師給出的案例，模擬了企業(yè)的日常經(jīng)營活動，比如購買原材料、生產(chǎn)產(chǎn)品、銷售產(chǎn)品等，通過這些操作，我們掌握了如何進行成本的核算和計算。
實訓過程中最讓我感觸深刻的是進行成本分析和成本控制。通過實際案例的分析，我發(fā)現(xiàn)在成本控制環(huán)節(jié)，企業(yè)要合理制定成本計劃，合理預(yù)算，并且加強對成本的核算和分析。只有做到這些，企業(yè)才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。因此，在實操中，我們要善于分析成本造成的原因，提高企業(yè)的核算水平，為企業(yè)的發(fā)展提供有力的支持。
三、實訓中的挑戰(zhàn)和問題
在實訓中，我們也遇到了一些困難和問題。首先是與組員的溝通和協(xié)作。每個組員都有自己的想法和工作習慣，如果沒有有效的溝通和協(xié)作，容易造成工作效率的低下。其次是對案例的理解和分析。每個案例都有自己獨特的特點和難點，我們需要通過細致的分析和思考，才能得出正確的結(jié)論。
此外，實訓過程中還遇到了一些小問題，比如軟件操作不熟練、數(shù)據(jù)輸入錯誤等。這些問題雖然不大，但如果不及時發(fā)現(xiàn)和解決，容易影響到成本核算的準確性和及時性。因此，我們在實訓過程中要加強對軟件操作的學習和實踐，提高自己的技能水平。
四、實訓取得的成果和收獲
通過這次會計成本核算的實訓，我深刻認識到成本核算對于企業(yè)的重要性。只有準確計算和分析成本，才能幫助企業(yè)了解經(jīng)營狀況，合理制定經(jīng)營策略，提高經(jīng)濟效益。同時，我也更加熟悉了軟件的操作和功能，掌握了一些實用的技巧，今后可以更加高效地運用在工作中。
此外，通過與組員的合作和溝通，我學會了更好地與他人協(xié)作，提高了團隊意識和組織能力。在實訓中遇到的問題和困難，通過團隊合作能夠得到及時解決，取得更好的效果。
五、對將來工作的啟示
會計成本核算是企業(yè)運營管理的重要環(huán)節(jié)，對于從業(yè)人員而言，掌握好會計成本核算的理論和實踐技能是必不可少的。通過這次實訓，我明確了今后在工作中應(yīng)該注重成本核算的準確性和及時性，提高自己的分析和計算能力，為企業(yè)的發(fā)展和決策提供有力的支持。
總結(jié)起來，會計成本核算的實訓不僅提高了我們對會計成本核算理論的理解和掌握程度，更重要的是通過實際操作的方式，加深了我們對會計成本核算的認識和實操能力。通過這次實訓，我不僅獲得了知識和技能的提升，更獲得了團隊合作和解決問題的經(jīng)驗，這對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
成本核算的實訓心得篇八
轉(zhuǎn)眼間兩次成本實訓就告一段落了，前前后后花了一個多月的時間，說長也不長說短也不短。學校實行實訓主要是為了將之前學的理論知識應(yīng)用于實踐中，更好的了解會計在實際工作中的工作內(nèi)容，以便于實際與理論相結(jié)合;更好的培養(yǎng)大家的動手能力能夠適應(yīng)社會要求。正是因為實踐能力的重要性，大家對實訓的重視度遠遠高于理論知識。這樣就造成了老師教的時候會了可換個題目卻不會了。
第一次品種法實訓中在老師的帶領(lǐng)下一步一步的做完，根據(jù)老師講的步驟按照成本核算的基本程序先后對材料費用、職工薪酬、五險一金、其他費用、輔助生產(chǎn)費用、制造費用、完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品費用等分配。一開始拿到那些表格不知道如何下手那些空白處該怎樣去填寫。在老師的指導下慢慢的懂得怎樣去收集需要的.信息，根據(jù)課本上給出的條件去得到結(jié)果。各種費用都計算與分配在很大程度上考驗了我的耐心并且要足夠的細心。在實訓之前老師在課堂上把品種法的計算方法、工資費用和五險一金的計提等都有詳細的講解。在分段練習中貌似學會了。但在實訓中卻出現(xiàn)各式各樣的問題。充分反映了學習過程中自己沒有去真正的理解問題僅僅是知道這樣去做。就像老師說的理論知識沒有學到位，嚴重阻礙實踐操作。
有了第一次實訓的基奠，分步法實訓中明顯感覺到一絲的輕松。雖說比起品種法的核算要復(fù)雜一點，但心中對大致的流程有點數(shù)了。在操作過程中顯得簡單明了了不少不會像之前似的寫了這忘了那，在一定程度上節(jié)約了寫時間。由于之前有樣板在那，我就想把后面的步驟也一個個慢慢算完?？墒俏野l(fā)現(xiàn)有些時候還是需要去翻之前的憑證去看之前是怎么做的，還有問題就是老師給的表格是按步驟一步一步來的，如果不給我這些可能就不知道怎么去做了。當我算完一個步驟時進行下一步驟的計算我就會擔心之前的是否算對了，不然就會影響到后面的數(shù)據(jù)常常不敢下筆。這次實訓中特別強調(diào)采用綜合結(jié)轉(zhuǎn)分步法，在課堂上也反復(fù)區(qū)分與逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法兩者的不同。結(jié)果在結(jié)轉(zhuǎn)上月完工產(chǎn)品成本轉(zhuǎn)入下月產(chǎn)品成本時采用逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法導致本月完工產(chǎn)品成本大于本月生產(chǎn)費用合計，這種情況就說明對兩者的概念沒有徹底的搞清楚應(yīng)該更深層的探尋之間的共同點與不同點。
當然在實訓過程中還存在嚴重問題，例如：不夠細心謹慎常常丟三落四。在開設(shè)基本生產(chǎn)成本明細賬和產(chǎn)品成本計算單時，卻常常忘了登記期初余額。還有就是在產(chǎn)品成本計算的歸集與分配的過程中必須嚴格按照步驟來計算，不然后面的工作難以繼續(xù)下去。計算過程中要看清題目的要求完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品間的分配順序如何。
通過這兩次的實訓不斷發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，這也讓我明白了一件事，理論必須與實踐相結(jié)合才是最好得學習方法。遇到問題時經(jīng)過同學間的交流和老師的輔導都順利解決。讓我知道自己成本會計理論方面的缺陷，也深刻體會到一名會計的不簡單。
成本核算的實訓心得篇九
產(chǎn)品成本核算是企業(yè)管理中非常重要的一環(huán)，對于企業(yè)的經(jīng)營決策和利潤管理有著重要的影響。通過長期的實踐，我深刻體會到產(chǎn)品成本核算的重要性和技巧。以下是我對產(chǎn)品成本核算的幾點心得體會。
首先，產(chǎn)品成本核算需要精確的數(shù)據(jù)和透明的過程。在進行產(chǎn)品成本核算時，我們必須保證所使用的數(shù)據(jù)是準確的和可靠的。只有準確的數(shù)據(jù)才能保證核算結(jié)果的準確性。而要保證數(shù)據(jù)的準確性，就需要建立一個規(guī)范的成本核算體系，明確每個環(huán)節(jié)的責任和流程，確保每個環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)輸入和輸出都能被準確記錄和分析。只有通過透明的過程和準確的數(shù)據(jù)，我們才能正確地核算產(chǎn)品的成本，從而為企業(yè)的經(jīng)營決策提供有力的支持。
其次，企業(yè)要注重產(chǎn)品成本的變動性和可控性。產(chǎn)品成本的變動性是指在一定時間內(nèi)，產(chǎn)品成本與外界環(huán)境的變化相適應(yīng)的能力。而產(chǎn)品成本的可控性是指在企業(yè)管理措施下，企業(yè)對產(chǎn)品成本的控制和調(diào)整能力。在進行產(chǎn)品成本核算時，我們要關(guān)注產(chǎn)品的變動性和可控性，通過對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、原材料價格、生產(chǎn)工藝等因素的分析和評估，預(yù)測并合理控制成本的變動，保持產(chǎn)品成本的競爭力。同時，加強過程控制，優(yōu)化工藝流程，提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品和企業(yè)的市場競爭力。
第三，產(chǎn)品成本核算要綜合考慮各項因素的影響。在進行產(chǎn)品成本核算時，不能只關(guān)注原材料和生產(chǎn)成本，還要綜合考慮其他因素的影響，如人工成本、管理費用、銷售費用等。只有全面考慮各個方面的成本，才能做出合理的決策和評估。例如，在產(chǎn)品開發(fā)階段，要綜合考慮產(chǎn)品成本、市場需求和競爭對手的情況，確定合理的售價和成本控制策略；在產(chǎn)品生命周期管理中，要不斷優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)工藝，控制成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量和效益。
第四，產(chǎn)品成本核算要與業(yè)績考核相結(jié)合。產(chǎn)品成本核算不僅是為了了解產(chǎn)品成本情況，更是為了評估企業(yè)的經(jīng)營績效和效益。在進行產(chǎn)品成本核算時，應(yīng)與業(yè)績考核指標相結(jié)合，通過對成本與銷售額、利潤率、市場份額等指標的分析和對比，評估企業(yè)的經(jīng)營狀況，并及時調(diào)整和改進經(jīng)營策略。通過將產(chǎn)品成本核算與業(yè)績考核相結(jié)合，可以更好地提高企業(yè)的經(jīng)營效益和競爭力。
最后，產(chǎn)品成本核算是一個動態(tài)的過程，需要不斷的跟進和改進。隨著市場環(huán)境和技術(shù)條件的變化，產(chǎn)品成本也會不斷發(fā)生變化和演變。因此，我們要時刻關(guān)注產(chǎn)品成本的變化，及時進行核算和調(diào)整，以適應(yīng)市場的需求和變化。只有不斷跟進和改進，才能使企業(yè)的產(chǎn)品成本最優(yōu)化，提高企業(yè)的競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。
總之，產(chǎn)品成本核算是企業(yè)管理中不可忽視的一環(huán)，它關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)營效益和競爭力。通過精確的數(shù)據(jù)和透明的過程、注重產(chǎn)品成本的變動性和可控性、綜合考慮各項因素的影響、與業(yè)績考核相結(jié)合以及不斷跟進和改進，我們可以更好地進行產(chǎn)品成本核算，為企業(yè)的決策和發(fā)展提供決策依據(jù)和經(jīng)驗借鑒，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和盈利能力的提升。
成本核算的實訓心得篇十
摘要：將erp沙盤引入基礎(chǔ)會計實訓課程能有效解決學生所需的真實企業(yè)環(huán)境問題，也是會計課程在校內(nèi)高質(zhì)量完成教學目標和學生掌握本專業(yè)基本技能的有效途徑。同時，erp沙盤模式既是實踐也是比賽，顛覆性地改變了目前中職學校會計實訓教學單一、枯燥的狀況，可以極大地激發(fā)學生的興趣，并全面鍛煉學生理論結(jié)合實際、熟練運用專業(yè)知識、與人合作交流等能力。
關(guān)鍵詞：erp沙盤 會計實訓教學 實施過程
《基礎(chǔ)會計》是一門集理論性與技術(shù)性于一體的應(yīng)用型學科，擁有一套規(guī)范的專業(yè)操作程序和方法，操作性和實踐性很強。因此，從事《基礎(chǔ)會計》課程的教學，除了要傳授給學生基本理論，更重要的是要使學生掌握會計核算的各項基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)其過硬的實際操作能力以及分析問題、解決問題的能力?；A(chǔ)會計實訓作為會計專業(yè)實踐課程的起始環(huán)節(jié)，是學生對會計工作的初次接觸，對于年紀小、缺乏生活實際經(jīng)驗的中職學生顯得尤為重要。
一、基礎(chǔ)會計實訓教學的現(xiàn)狀
1.形式簡單，內(nèi)容枯燥。大部分中職學校進行基礎(chǔ)會計實訓采用的方式是，給學生發(fā)一些支票、發(fā)票之類的憑證、賬頁，要么采取“老師說答案，學生聽寫”的辦法，要么讓學生照著書本上的文字填寫，坐在教室里埋頭苦干，既缺乏與其他同學的工作交流和情感交流，也沒有對企業(yè)真實生產(chǎn)經(jīng)營的關(guān)注。
2.教師對實訓教學認識不足。目前基礎(chǔ)會計實訓教學中普遍存在“重核算、輕審核”、“重填寫，輕程序”的問題。在課堂上，原始憑證、記賬憑證的審核過程以及賬簿的核對只停留在理論上，對審核程序有明顯的淡化，單證的傳遞過程也基本忽略。而在實際工作中，審核和單證傳遞是非常重要的，會計初學者更應(yīng)該加強對這一程序的體會。
3.缺乏校外實訓基地。根據(jù)中職學校會計專業(yè)教學計劃的安排，校外實習一般安排在畢業(yè)實習環(huán)節(jié)。但實際情況是，企業(yè)要保守商業(yè)秘密以及會計人員持證上崗的要求，使學生很難到單位進行本專業(yè)的實地實習。即使找到實習單位，學生也只是填幾張憑證，基本上沒有將會計核算程序整體演練的操作機會，從而導致實習流于形式，嚴重影響了校外實踐環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量。
二、erp沙盤模式的優(yōu)勢
erp(enterprise resource planning)即企業(yè)資源計劃系統(tǒng)，是將企業(yè)內(nèi)部所有資源整合在一起，對采購、生產(chǎn)、庫存、分銷、運輸、財務(wù)、人力資源進行規(guī)劃，從而達到最佳資源組合，取得最佳效益。erp沙盤實際上是將“企業(yè)”搬進了課堂，借助沙盤模具和電子信息軟件，基本再現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的全過程。具體操作是將學生分成6-8個組，每組代表一個企業(yè)，這些企業(yè)是同行業(yè)中的競爭對手，在與其他企業(yè)的激烈競爭中開展經(jīng)營活動。每組成員5-6人，每人分別擔任企業(yè)ceo、財務(wù)總監(jiān)、采購總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、銷售總監(jiān)等角色。模擬企業(yè)經(jīng)營6個會計年度。每年末用會計報表結(jié)算經(jīng)營結(jié)果并進行分析，根據(jù)具體情況改進下一年的經(jīng)營。最后一年經(jīng)營結(jié)束，通過電腦系統(tǒng)預(yù)設(shè)的公式自動綜合計分決出高低。操作的內(nèi)容包括生產(chǎn)管理、采購與倉儲管理、財務(wù)管理、融資、市場研發(fā)、廣告投放等，包括企業(yè)整個生產(chǎn)經(jīng)營管理過程的預(yù)測和決策，使學生產(chǎn)生仿佛置身于真實企業(yè)環(huán)境中的感覺。在erp沙盤仿真企業(yè)經(jīng)營過程中，涉及到籌資、投資、采購、生產(chǎn)、銷售、財務(wù)成果核算等會計實訓中需要掌握的大部分業(yè)務(wù)。因而。將erp沙盤引入基礎(chǔ)會計實訓課程能有效解決當前該課程學生所需的真實企業(yè)環(huán)境問題，也是會計課程在校內(nèi)高質(zhì)量完成教學目標和學生掌握專業(yè)基本技能的有效途徑：同時，erp沙盤模式既是實踐也是比賽，顛覆性地改變了目前中職學校會計實訓教學單一、枯燥的狀況，可以極大地激發(fā)學生的興趣，并全面鍛煉學生理論結(jié)合實際、應(yīng)用多門學科知識、與人合作交流等能力。
三、基于erp沙盤模式的基礎(chǔ)會計實訓教學實施過程
1.視頻播放。反映幾個現(xiàn)實中的工業(yè)企業(yè)供、產(chǎn)、銷等經(jīng)營管理過程，每個企業(yè)視頻長度大約5分鐘。應(yīng)當選擇服裝、食品、家俱、手機等日常生活用品的生產(chǎn)性企業(yè)，便于學生的認識和了解，使學生對真實的企業(yè)運作產(chǎn)生身臨其境的感覺，能快速地把自己代入企業(yè)的工作人員身份。例如，針對學生日常著裝以時尚、青春、活力為主題，可以播放“李寧體育用品公司”生產(chǎn)、銷售運動服的過程。
2.學生分組。全班學生分為5-6組，每組8-9人，每組學生運營一個企業(yè)。在視頻所反映的范圍內(nèi)，由學生自行選定企業(yè)的名稱和主營業(yè)務(wù)。企業(yè)設(shè)總經(jīng)理、采購部經(jīng)理、生產(chǎn)部主任、銷售部經(jīng)理、倉庫保管員各一人，財務(wù)部3～4人(出納員、制單員可兼記賬員，財務(wù)經(jīng)理兼審核)。人人有崗位，個個有任務(wù)。另有一名學生擔任教師的助手，單獨坐在教室前方，作為各個小組要獲取外來原始憑證時的開票員。
3.為了突出會計核算的主體地位，可以對沙盤盤面作一些簡化處理。如：產(chǎn)品銷售市場的開發(fā)，只設(shè)定一個本地市場，太多的市場選擇會分散學生的注意力。
4.經(jīng)營起點及經(jīng)營期設(shè)定。每個企業(yè)擁有相同數(shù)目的生產(chǎn)線、廠房、銀行存款等資產(chǎn)，負債及所有者權(quán)益數(shù)也相同。經(jīng)營期定為半年，從第二年7月1日至第二年末。不從第一年開始，因為第一年是籌建過程。經(jīng)濟業(yè)務(wù)和會計處理比較特殊。而之所以選擇下半年而不是上半年。主要原因是，在基礎(chǔ)會計理論教學中用的是“賬結(jié)法”，年末需要將損益類賬戶進行結(jié)轉(zhuǎn)。編制利潤表。
5.每月初。所有企業(yè)根據(jù)所支付的廣告費來選擇產(chǎn)品的銷售合同，廣告費多者優(yōu)先，不投廣告就沒有銷售合同。企業(yè)生產(chǎn)線的產(chǎn)能有規(guī)定，沒能按時交貨會受到雙倍處罰。
6.各企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)舉例。(1)從銀行提取現(xiàn)金備用；(2)采購經(jīng)理向外單位采購材料；(3)材料到達，交倉庫保管員保管；(4)生產(chǎn)部主任從倉庫領(lǐng)用材料，投入生產(chǎn)；(5)生產(chǎn)完成，產(chǎn)品交倉庫保管；(6)銷售經(jīng)理投廣告，以獲取銷售合同；(7)銷售成功，確認收入；(8)出納員發(fā)工資給本企業(yè)成員；(9)向銀行借入短期借款。按時歸還本金及利息；(10)新建生產(chǎn)線擴大產(chǎn)能。當月可以正式投入使用；(11)行政部門購買辦公用品；(12)廠房和生產(chǎn)線計提折舊；(13)月末產(chǎn)品成本結(jié)算。
各企業(yè)每月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)至少應(yīng)有20筆。經(jīng)濟業(yè)務(wù)包括三種形式：固定式，半開放式和全開放式。固定式業(yè)務(wù)指每月各企業(yè)都會核算的業(yè)務(wù)，如第12小點，因為基礎(chǔ)會計理論教學中固定資產(chǎn)采用直線法折舊，所以使用的會計科目和金額每月固定不變；半開放式業(yè)務(wù)指企業(yè)正常經(jīng)營狀態(tài)下應(yīng)當發(fā)生，但每月金額可能變化的業(yè)務(wù)，如第4、6、7、8小點；全開放式業(yè)務(wù)指可由企業(yè)自由選擇，業(yè)務(wù)是否發(fā)生和金額大小，如第11小點。教師應(yīng)鼓勵學生多增加一些開放式業(yè)務(wù)，比如招待客戶(可以表現(xiàn)為教師來到本企業(yè)參觀)，發(fā)生招待費用等。
7.業(yè)務(wù)發(fā)生與會計核算的例子。某天，總經(jīng)理出差到外地，向財務(wù)部
借款5000元。這個業(yè)務(wù)可以表現(xiàn)為教師把總經(jīng)理單獨叫到教室外，詢問企業(yè)經(jīng)營情況。出差具體地點和花費由教師設(shè)定。
8.經(jīng)營過程中。有一些條件可以讓學生自行設(shè)計。如材料的種類(可以2種或以上)，產(chǎn)品(可以2種或以上)，工作人員工資金額(教師應(yīng)提醒，如果超過稅法所規(guī)定的免征額元則要交個人所得稅)，是否要新建生產(chǎn)線等。業(yè)務(wù)種類多，會計核算復(fù)雜的，在會計資料評分部分可以加分。
企業(yè)每個月的經(jīng)營時間應(yīng)由教師統(tǒng)一作規(guī)定，大約為8個學時，半年的經(jīng)營期共需要48學時。每月經(jīng)營結(jié)束，各企業(yè)應(yīng)向教師交送當月的全部會計資料。
9.教師在實訓中的主要作用。(1)實訓開始時簡單介紹沙盤的操作，主持學生分組；(2)模擬經(jīng)營每月開始第一天，主持各小組競爭銷售合同；(3)巡視各小組的活動，隨時回答學生的提問，每組停留時間盡量相等；(4)每月經(jīng)營結(jié)束，檢查學生上交的會計資料。若學生所編的資產(chǎn)負債表無法平衡，應(yīng)及時幫助尋找原因，指導改正；(5)指導教師的小助手為各小組開出各種單據(jù)，可以故意開出若干張有錯的發(fā)票，考察各組是否注意審核原始憑證；(6)教師在實訓中臨時扮演某個角色，如扮演投資者。向每個企業(yè)投人相等數(shù)額的資金；(7)實訓結(jié)束時，按考核方案給學生評分。
10.考核方式。由所有者權(quán)益數(shù)、會計資料和總結(jié)演講三部分構(gòu)成。
(1)比較各組最后一個月的所有者權(quán)益數(shù)：最高者得100分，往下依次為90、80、70，60分等。(2)教師檢查各組上交的會計資料(憑證、賬簿、報表)，根據(jù)正確性、完整性等方面按小組計分(見下表)。
(3)各組總經(jīng)理發(fā)表5分鐘演講，總結(jié)本小組的表現(xiàn)、優(yōu)缺點、如何解決遇到的困難和值得重視的方面等。由教師按小組計分，最高者得100分。往下依次為90、80、70、60分。情況相近的小組得分可以相同。
(4)本課程評定總分的方法：以上三個部分中，第一部分占30％。第二部分占50％，第三部分占20％。小組最后總分也是本小組每個成員的得分。
四、改革創(chuàng)新點
1.注重實訓的真實性。課程開始播放的教學視頻是根據(jù)現(xiàn)實企業(yè)的運營過程實地拍攝，每個角色也是根據(jù)現(xiàn)實企業(yè)情況來設(shè)置，經(jīng)濟業(yè)務(wù)是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理中產(chǎn)生的，所有憑證、賬簿、報表與真實生活一致。針對學生沒有機會到企業(yè)參觀和工作這一缺陷，盡一切可能來還原生活。為學生創(chuàng)造了仿真的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境。開拓了一條會計課程在校內(nèi)高質(zhì)量完成教學任務(wù)的有效途徑。
2.增加實訓的競爭性。常規(guī)的實訓只做不比，做完了老師打個分數(shù)課程就結(jié)束。學生對別對同學不了解，也沒有競爭，得過且過，所以學習熱情不高，甚至可以說是冷淡、無所謂。從心理學角度分析，中職學生正是青春年少時，年少則氣盛，“我相信我能行”，沒有人愿意落后被嘲笑。只要教師給予正面合理的刺激，很容易把學生的學習積極性調(diào)動起來。對于學生。沒有競爭就沒有進取心，而在會計實訓中引入erp沙盤模擬企業(yè)對抗的模式。等于給學生打了一支爭贏求勝的強心劑。
3.強調(diào)成員之間的合作與交流。目前大部分中職學校的基礎(chǔ)會計實訓以個人做練習為主，根本沒有交流；而有的學校雖然也采取了分小組實訓，但小組成員基本是財務(wù)部門的角色。而本案例中角色設(shè)置站在整個企業(yè)的宏觀角度，而且都和小組內(nèi)其他成員構(gòu)成橫向和縱向的有機聯(lián)系，橫向如供、產(chǎn)、銷的相互配合?？v向如財務(wù)部門制單員與審核員之間的牽制。無論配合還是牽制，都要求成員之間有充分的交流，既不可能以一己之力完成整個小組的任務(wù)。也不可能封閉自己，只干自己的份內(nèi)工作。通過大家的共同努力來完成企業(yè)的.全部生產(chǎn)經(jīng)營過程，增加成員的向心力和凝聚力，大大提高成員的情感融合度。
4.充分調(diào)動學生的主觀能動性，體現(xiàn)“學生學為主，教師教為輔”的教學思想。如上所述，在經(jīng)營過程中，既有固定式的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，也有半開放和全開放式的業(yè)務(wù)。全開放式業(yè)務(wù)是由各小組自行決定的，思維活躍的學生會有很多與眾不同的想法，設(shè)計出超出書本教學范圍的業(yè)務(wù)。教師還允許每組對本企業(yè)一些情況作設(shè)定，如產(chǎn)品所需的原材料，種類多則核算復(fù)雜。由此創(chuàng)造機會讓學生向自我挑戰(zhàn)，設(shè)定難度越大，完成度越好，對學生來說成就感就越強。只要學生有挑戰(zhàn)意愿，有進取心，我們作為教師就應(yīng)該助其一臂之力。
五、推廣價值
1.可行性。運用沙盤模式進行基礎(chǔ)會計實訓教學對大部分中職學校來說，教學設(shè)備資金投入不大，基本上是對原有教學資源的整合，難度不大。建議基礎(chǔ)會計實訓只引人手工沙盤，部分用具可以自制，可以參考用友軟件公司的設(shè)計進行改進，以切合會計核算實訓的主體要求。
2.合理性。實訓過程要求每個角色都要發(fā)生一定量的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，以保證人人都有機會填制相關(guān)的會計憑證；最后的考核計分以會計資料為主。經(jīng)營情況和演講總結(jié)為輔，既體現(xiàn)了會計實訓的主體地位，又能激發(fā)學生的競爭意識和表現(xiàn)欲望。
3.有效性。實訓過程融分組討論、角色扮演、情景演練、案例分析、教師點評等多種教學手段于一體，學生在高度興奮狀態(tài)下學習與實踐。理解會計核算過程和企業(yè)經(jīng)營過程的結(jié)合，枯燥的會計技能訓練課程變得生動有趣，激起參與者的競爭熱情，提高了學生的學習效率。
六、對教師和教學環(huán)境的要求
隨著社會對教師學歷水平要求的提高，國家對教師教學方面培訓力度的加大，現(xiàn)任教師的理論和技能水平完全可以勝任傳統(tǒng)的課堂教學。但引入erp沙盤這一全新的教學模式后，基礎(chǔ)會計實訓課程會變得精彩而復(fù)雜。教師不但要熟練地指導學生x~ig-種類型的經(jīng)濟業(yè)務(wù)作出準確，的會計核算，清晰明了地掌握會計核算程序，還要隨時對課堂作出應(yīng)變。沙盤模式下的會計實訓鼓勵學生相互對話交流，可以在本組工作范圍內(nèi)走動，交流的增加往往使得學生會因為偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”要比平時想的高明得多，這就要求教師能夠?qū)ν话l(fā)情況要及時作出反應(yīng)。也就是說。教師不僅要具備扎實的會計專業(yè)理論知識和操作能力，具有豐富的企業(yè)管理實踐經(jīng)驗，而且要具備較高的組織能力、協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力。
另外，對學校的教學環(huán)境也提出了更高的要求，如：(1)實訓場地：教室最好比一般教室寬大一些，以方便放存每個小組的實習用品和學生走動交流；(2)沙盤：需要用1.4k×1.4米大的桌子來擺放；(3)多媒體：主要提供給教師用；(4)其他相關(guān)教學資料：包括真實的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營視頻、經(jīng)營起點時的企業(yè)資產(chǎn)負債表和材料說明，大量種類繁多的空白原始憑證和記賬憑證，賬簿(可以用賬頁代替)、會計報表，裝訂機、企業(yè)公章等文具。
成本核算的實訓心得篇十一
摘要：
隨著信息化時代建設(shè)步伐的加快，人們對于信息的高速傳遞有了更高的要求。社會各行業(yè)，信息的通暢與否，直接關(guān)系著整體的工作效率。而這一切的發(fā)展離不開移動通信的巨大推動作用。移動網(wǎng)絡(luò)通信的實訓教學，正在為社會培養(yǎng)一批高素質(zhì)的信息專業(yè)人才。本文將結(jié)合移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學的相關(guān)內(nèi)容等方面進行詳細的分析思考。
關(guān)鍵詞：信息化；移動網(wǎng)絡(luò)通信；教學模式；
一、引言
在目前的信息行業(yè)，移動網(wǎng)絡(luò)通信已經(jīng)成為了市場需求量最大的通信行業(yè)之一。隨著移動通信發(fā)展速度的加快，國家對于移動網(wǎng)絡(luò)通信的專業(yè)化人才需求越來越大。這就客觀決定了相關(guān)的通信企業(yè)必須結(jié)合有效的課程培養(yǎng)體系，為社會培養(yǎng)出更多的通信行業(yè)的專業(yè)人才，促進移動網(wǎng)絡(luò)通信整體工作質(zhì)量的整體提升，為通信建設(shè)事業(yè)做出更大的發(fā)展。
二、移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學的現(xiàn)狀分析
在移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學的培養(yǎng)目標中，明確提出了實際操作能力對于學生整體專業(yè)技能的重要性。這也就客觀地決定了在開展移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學的過程中，結(jié)合相關(guān)的專業(yè)課程，必須使學生們能夠在具體的實習基地通過相關(guān)的項目操作，從而達到實訓教學的最終目的。但是，目前的很多移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學，為了降低相關(guān)的成本費用，保護學生們在實訓教學過程中的人身安全，只是安排學生們?nèi)ハ嚓P(guān)的通信企業(yè)生產(chǎn)基地參觀實習，無法提供給學生們實際的動手操作機會。而實訓教學的最終目的是讓學生將自己的理論知識通過具體的實際操作，在靈活的運用中達到一定的效果，從而使得學生們的專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)都能得到很大地提升，在將來的就業(yè)競爭中占據(jù)更大優(yōu)勢。但是，目前的移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學，已經(jīng)無法達到課程體系的最終培養(yǎng)目標，使得實訓教學的價值正在不斷地被削弱。究其原因，無法理解移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學的本質(zhì)要求，是目前高校在教學計劃目標設(shè)置上最大的誤區(qū)。這種無法達到實訓教學的.培養(yǎng)方法，已經(jīng)背離了當今社會對于高校教育教學的大綱要求。因此，移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學的改革迫在眉睫，需要高校及時地做出戰(zhàn)略性的工作部署。
三、移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學的總體規(guī)劃
在目前高校移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學模式的培養(yǎng)過程中，主要是想讓學生們通過實訓基地的相關(guān)設(shè)備操作，能夠深入地理解相關(guān)的移動網(wǎng)絡(luò)通信建設(shè)方案，運用一定的技術(shù)手段解決相關(guān)的實際問題，從而達到理論與實際相結(jié)合的最終目的。在具體移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學的過程中，一般會要求學生們能夠利用計算機對于實際的實訓項目進行相應(yīng)地仿真實驗測試。通過仿真模型的建立，實現(xiàn)人工智能化操作，使學生們可以在虛擬的環(huán)境中感受移動通信現(xiàn)場的施工狀況，從而加深對自己專業(yè)的理解。在進行實訓教學中，有時也會要求學生們進行網(wǎng)絡(luò)拓撲設(shè)計、設(shè)備安裝調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)管理等。在當今移動通信行業(yè)發(fā)展的形勢下，一些通信行業(yè)對于實訓生的總體要求是：在實際的問題處理中，應(yīng)該具備專業(yè)思維的項目化方法，使得實際問題可以得到快速地處理。這也就客觀地體現(xiàn)出了移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學的總體規(guī)劃。四、移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學最終實現(xiàn)的功能在移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學過程中，最終的實訓課題需要經(jīng)過相關(guān)的仿真系統(tǒng)測試，從而實現(xiàn)相應(yīng)的功能。這些功能主要是。第一，網(wǎng)絡(luò)資源管理。這個模塊的主要功能是指在一定的范圍內(nèi)，通過對一些光纜、服務(wù)器、基站的相互連接，形成一個具有相關(guān)功能的網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，可以對對象進行編輯處理、對相關(guān)區(qū)域進行測繪勘探，也可以對一些建筑物進行大致的模擬測量等。第二，分組網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)管理。這種功能模塊主要針對的是拓撲網(wǎng)絡(luò)。它可以使得系統(tǒng)通過一定的技術(shù)處理，能夠?qū)崿F(xiàn)仿真測試、設(shè)備的安裝調(diào)試、移動網(wǎng)絡(luò)工程線路的布局及相關(guān)的規(guī)劃處理。通過分組網(wǎng)絡(luò)管理，可以使系統(tǒng)的整體工作效率得到顯著提高，不同的工作任務(wù)在特定的分組網(wǎng)絡(luò)中快速地完成。分組網(wǎng)絡(luò)管理，其中突出的特性是在具體的工作過程中，相關(guān)的功能模塊間是相互獨立的，保持各自的工作狀態(tài)，不受其它外來形式的干擾。這也使得分組網(wǎng)絡(luò)管理功能在移動通信的整個系統(tǒng)中，占據(jù)著重要的地位。第三，查詢統(tǒng)計的管理。在移動網(wǎng)絡(luò)通信的系統(tǒng)設(shè)計過程中，對于資源的查詢和相關(guān)任務(wù)表的統(tǒng)計，是系統(tǒng)整體功能發(fā)揮作用的重要輔助工具。通過查詢統(tǒng)計功能模塊的正確使用，可以使系統(tǒng)在正常的工作狀態(tài)下能夠自動地對所需的網(wǎng)絡(luò)資源進行特定查詢。當系統(tǒng)的工作負荷超過正常的要求時，通過查詢統(tǒng)計功能模塊，可以及時地顯示出系統(tǒng)所剩資源量的多少，進而提出優(yōu)化處理方案，提高系統(tǒng)工作的穩(wěn)定性。移動通信系統(tǒng)對于查詢統(tǒng)計功能的模塊設(shè)計方面的要求較高，這就需要學生們在實訓的過程中必須深入地理解查詢統(tǒng)計管理模塊工作的原理。只有這樣，才能真正地體會到移動網(wǎng)絡(luò)通信的重要性。
四、結(jié)束語
在移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學模式的研究過程中，發(fā)現(xiàn)了一些客觀存在的問題。學生們在具體的實訓教學學習過程中，無法真正地在實訓基地得到親自實踐的機會，這是目前移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學最大的問題。本文通過對移動網(wǎng)絡(luò)通信的一些重要功能模塊進行深入地分析，可以體會到移動網(wǎng)絡(luò)通信對于當今社會的整體促進作用。
參考文獻：
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成本核算的實訓心得篇十二
產(chǎn)品成本核算是企業(yè)管理中的一項重要工作，它是確定產(chǎn)品成本與成本分配的基礎(chǔ)，對企業(yè)的經(jīng)營決策具有重要的指導作用。在我工作中負責產(chǎn)品成本核算的過程中，我深刻體會到了產(chǎn)品成本核算的重要性和技巧。下面我將結(jié)合我工作的經(jīng)驗，談?wù)勎以诋a(chǎn)品成本核算方面的心得體會。
首先，產(chǎn)品成本核算要從源頭抓起。在產(chǎn)品成本核算中，成本的準確和完整是至關(guān)重要的。任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯誤或遺漏都會導致成本核算的不準確，進而對經(jīng)營決策產(chǎn)生誤導。因此，我在工作中注重從源頭抓起，從原材料的采購開始嚴格把關(guān)，確保采購的原材料質(zhì)量符合標準，價格合理，同時確保采購記錄準確無誤，以便后期的核算準確。此外，我還加強了與倉庫管理的溝通，確保倉庫存貨的準確記錄和分類，以便于核算時的成本分配。通過這種從源頭抓起的方式，我保證了產(chǎn)品成本核算的準確性和完整性。
其次，產(chǎn)品成本核算要靈活運用不同方法。在產(chǎn)品成本核算中，我們可以采用不同的核算方法，如作業(yè)成本法、直接成本法等，根據(jù)不同的產(chǎn)品特點和企業(yè)的實際情況選擇合適的方法進行核算。在我的工作中，我不斷學習和實踐，善于運用不同的成本核算方法，以便更好地適應(yīng)企業(yè)的經(jīng)營需求。比如，在某個項目的成本核算中，我根據(jù)其特點和需求，選擇了作業(yè)成本法進行核算，通過對項目中的各項工序和成本要素進行捆綁，并按照作業(yè)工序計算成本，最終得出了準確的項目成本。因此，產(chǎn)品成本核算要善于靈活運用不同的核算方法，根據(jù)不同的需求選擇合適的方法進行核算。
此外，產(chǎn)品成本核算需要結(jié)合市場需求進行分析。在日益競爭激烈的市場環(huán)境下，產(chǎn)品成本核算不能僅僅停留在核算本身，還需要結(jié)合市場需求進行分析。我通過與銷售團隊的緊密合作，了解市場的動態(tài)和變化，根據(jù)市場的需求進行產(chǎn)品成本核算的調(diào)整和優(yōu)化，以適應(yīng)市場的競爭需求。如在某個產(chǎn)品的成本核算中，經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，某一材料的成本偏高，而市場需求量較大，于是我向采購部門提出了調(diào)整供應(yīng)商和談判價格的建議，最終成功降低了成本，提高了產(chǎn)品的市場競爭力。因此，產(chǎn)品成本核算要結(jié)合市場需求進行分析，根據(jù)市場的變化進行合理的成本調(diào)整。
此外，產(chǎn)品成本核算要做好成本控制和異常分析。產(chǎn)品成本核算不僅是為了確定產(chǎn)品的成本，也為了幫助企業(yè)實現(xiàn)成本控制和異常分析。在我的工作中，我注重對成本的控制和異常分析，及時發(fā)現(xiàn)和處理成本過高或異常偏差的問題。比如，在某個產(chǎn)品的成本核算過程中，發(fā)現(xiàn)某項人力成本居高不下，通過調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)，該工序出現(xiàn)了較高的人力投入和低效率的情況，于是我與生產(chǎn)部門密切合作，優(yōu)化工藝和流程，降低了人力成本。通過這樣的成本控制和異常分析，我為企業(yè)提供了有針對性的成本優(yōu)化建議。
最后，產(chǎn)品成本核算需要不斷改進與總結(jié)。產(chǎn)品成本核算是一個不斷改進和總結(jié)的過程。隨著企業(yè)的發(fā)展和變化，產(chǎn)品的成本核算也需要不斷適應(yīng)和調(diào)整。在我的工作中，我時刻保持學習的態(tài)度，不斷關(guān)注新的成本核算方法和技巧，并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進和提高自己的產(chǎn)品成本核算能力。通過這樣不斷改進與總結(jié)，我滿足了企業(yè)發(fā)展的需要，同時也提高了自己在產(chǎn)品成本核算中的能力。
綜上所述，產(chǎn)品成本核算是企業(yè)管理中一項重要工作，它要從源頭抓起，靈活運用不同方法，結(jié)合市場需求進行分析，做好成本控制和異常分析，同時也需要不斷改進與總結(jié)。通過我在工作中的實踐和總結(jié)，我深刻體會到了產(chǎn)品成本核算的重要性和技巧，相信這些心得體會對今后的工作會有很大的幫助。
成本核算的實訓心得篇十三
摘 要： 本文結(jié)合雙元制教學實踐，通過對教學實訓課程中資金的使用、實訓的效果、教學的管理等幾個方面的探討，論證了最佳班級人數(shù)的問題，提出符合我國國情的小班化實訓方案。
關(guān)鍵詞： 班級人數(shù) 小班化教學 技能實訓
在我國職業(yè)教育中，職業(yè)學校擔負著為社會培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學文化知識和專業(yè)操作技能的技術(shù)工人的重任，職業(yè)學校是造就適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展所需人才的搖籃，為現(xiàn)代工業(yè)和社會需求輸送高素質(zhì)的建設(shè)者。職業(yè)教育的特點不同于普通教育，學校教學工作由理論教學和技能實訓組成。技能實訓是提高學生操作技能，培養(yǎng)熟練技術(shù)工人的重要途徑。通過實訓可以將理論與實踐、學習與研究、模仿與創(chuàng)新結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力、分析解決實際問題的綜合能力，從而促使學生將不同課程的內(nèi)容相互交叉、逐漸滲透，達到綜合運用的目的，最終增強和提高學生的綜合素質(zhì)。
多年來，我國的課堂教學的班級學生數(shù)幾乎都是45人左右。這種基本組織形式比較適合文化和專業(yè)理論課的課堂教學,但在技能實訓中并不十分科學。
世界上一些職業(yè)教育比較先進的國家，如：德國和瑞士的“雙元制”人才培養(yǎng)體系，他們的班級學生人數(shù)，編制均為24人。筆者通過對兩種不同人數(shù)的班級在教學實訓課程中資金的使用、實訓的效果、教學的管理等幾個方面的對比，認為這種每班學員人數(shù)為24人的班級（即小班化教育），在技能實訓中有著很大的優(yōu)點。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、有助于合理地使用資金與設(shè)備。
因為技能實訓有著較多的特殊要求，它有別于文化課學習，每個同學并不能一桌、一凳、一紙、一筆，一米見方的場地即可。實訓中既要有工、量、刃具的安放位置，更要有設(shè)備及生產(chǎn)資料的安置場地。并且每人都要有一定的活動空間，使其能完成實訓所必須完成的操作動作。而這一切都隨著班級人數(shù)的增加而增加。若按照一個學生所需實習場地為4平方米來計算，（一般要求實習場地為每個學生平均4---8平方米）。那么一個45人的班級進行技能實訓，就需占用180平方米的實訓場地。在如此大的一個場地中，實施統(tǒng)一的技能實訓與管理，較難保證理想的教學質(zhì)量。
而當一個實訓班級的人數(shù)約為24人左右時（即小班制），它可克服許多因人數(shù)太多而產(chǎn)生的難題，進一步提高實訓質(zhì)量。
專用實訓設(shè)備的添置，不可能，也不必要做到二、三人一臺。（例如：數(shù)控設(shè)備、鉆床、砂輪機等）。而在技能實訓中，因為使用規(guī)范化了的課題，使學生們的操作進度大致相同。就會形成在某一時間段內(nèi)，使用相同設(shè)備的人員相對集中，而出現(xiàn)了“設(shè)備不夠用”的現(xiàn)象。而又由于工藝流程所限制，學生們不可能跳過該工序（工步），而進入下一工序（工步）的加工，造成相當一部分學生“等工”。給教學管理帶來了不必要的困難。在人數(shù)不變的前提下，要解決這一問題，只能添置相應(yīng)設(shè)備。而在大多數(shù)的時間中，這些設(shè)備將閑置在那里，造成設(shè)備與場地、資金的浪費。
而若將實訓班級人員數(shù)減少至24人左右時，這些問題都將較好地得到解決。而節(jié)省下來的資金，可以添置更多種類的先進設(shè)備，有助于使實訓工作做得更完善。
二、有助于進一步提高演示效果
演示、示范操作是實習教師傳授生產(chǎn)技能的一種重要的手段，示范操作質(zhì)量對學生獲得良好操作技能有重要的作用，它要求講練結(jié)合，步驟清晰，動作準確。
而若將班級人數(shù)減少至24人左右時，演示看不清的問題將從根本上得以改善，有利地提高了學生的學習興趣，易取得較好的教學效果。
三、有助于提高語言的傳播程度
在訓練過程中，教師應(yīng)深入觀察，積極指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。有些學生會因各種因素，如觀察模仿能力、身體素質(zhì)條件等，出現(xiàn)操作姿勢動作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)等問題。教師若及時發(fā)現(xiàn)這些問題并加以糾正，就可以取得事半功倍的效果。教師在演示、巡回指導中發(fā)現(xiàn)普遍性問題應(yīng)停止練習，集中講解錯誤產(chǎn)生的原因及糾正方法。而當班級人數(shù)增多，所占的實訓場地自然也隨之增大，加上設(shè)備的運轉(zhuǎn)和眾多的操作噪音，導致教師雖然聲音不小，而學生仍然難以聽清教師的講解。給實習指導帶來了不少的困難，使實訓難以取得最佳效果。
而若將班級人員數(shù)減少至24人左右時，所占的實訓場地更為緊湊，設(shè)備及操作者的噪音也隨之減少，提高了語言的傳播程度，可進一步提高實訓效果。
四、有助于使教師的輔導更趨于規(guī)范化
操作的講授和示范的一致性，也不便于統(tǒng)一掌握實訓情況，不便于統(tǒng)一負責、提高教學質(zhì)量。
而當人數(shù)為24人左右時，教師對學生的`個別輔導率將會大大上升，使大多數(shù)學生得到及時的輔導，教師也便于掌握實訓情況，掌握實訓節(jié)奏，使教師的輔導更趨近于規(guī)范化。
五、有助于貫徹學生自檢、教師復(fù)檢的檢查制度
基礎(chǔ)性技能訓練的開始階段，教師應(yīng)對加工的工件提出嚴格要求，對制作的工件應(yīng)及時評判，使學生了解工件加工的質(zhì)量，以便尋找差距并及時改進和提高。在訓練中，可讓學生多參加工件的檢測、評比，使學生自己能發(fā)現(xiàn)問題，同時也增加了師生間的交流，有助于技能提高。有時也可根據(jù)具體情況，在訓練教學中采用結(jié)對、競賽的方法，調(diào)動學生訓練的積極性，提高訓練教學質(zhì)量。那么執(zhí)行學生自檢，教師復(fù)檢的檢查制度是必不可少的?？僧攲W生人數(shù)愈多，教師需對學生的操作工件進行檢驗的工作量也愈多。此時教師只能把大量的檢驗工作放在學生實訓結(jié)束后進行。減少了面批的次數(shù)，不利于教師及時對學生進行現(xiàn)場指導，也減少了對學生自檢的監(jiān)督，此時，反饋的信息遲緩。不利于因勢利導，積極發(fā)揮學生的主觀能動性，不利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成符合職業(yè)要求的職業(yè)習慣和專業(yè)素養(yǎng)。
而若將班級人員數(shù)減少至24人左右時，則能有效地減少了教師的工作量，增加了教師面批工件的概率，有利于規(guī)范實訓教學。
六、有助于進一步提高教學管理和控制能力
班級中學生人數(shù)愈多，隨之實訓空間也愈大，人員的安置就相對較松散。造成對學生實訓紀律的控制和管理變得更為困難。例：機電專業(yè)的氣焊實訓中，或金工實訓中的刀具刃磨時，教師只能指導個別學生（一般不能超過4人）進行操作練習。使更多的學生處于一種失控狀態(tài)。要使學生完全進行自我管理，這是不現(xiàn)實，也是不可能的。此時將會存在很多的隱患，安全文明生產(chǎn)都不能得以保證。
而若將班級人數(shù)減少至24人左右時，這種情況將得以改觀，既提高了可控程度，又便于實訓中的教學管理。
總之，要使實訓教學與管理規(guī)范化是需要一定的條件的。而將實訓班級的學生人數(shù)控制在一定的范圍內(nèi)，是目前情況下的一種切實可行的方法。它有助于使實習教師做到“五勤”（腳勤、腦勤、眼勤、嘴勤、手勤）、“四嚴”（管理嚴、教學嚴、實訓程序嚴、考評標準嚴），有利于學生更好也理解和摹仿教師的講解與演示內(nèi)容；有利于保證教學質(zhì)量；有助于學校對實習場地的規(guī)劃與設(shè)備的優(yōu)化配置；有利于實訓教師的配備；有利于教學工作的管理。
而面對目前職業(yè)學校中班級人數(shù)為45人左右的班級，在進行技能實訓中，筆者認為可進行小班化教學，即分批進行，每批人數(shù)為24人左右為宜。
具體分法，可視各專業(yè)特點而分別對待，如：電工專業(yè)分成兩班后，可分別進行電器維修和機床電器控制實習。機電專業(yè)分成兩班后，可分別進行車工和鉗工實習。也可把學生分成兩班制，例：早、中班分別進行實訓。而以上的幾種方法，都需要學校有關(guān)領(lǐng)導的支持和統(tǒng)籌安排，方有可能實施。
我校在領(lǐng)導的支持下，早已對有關(guān)班級進行了小班制實習試行。我校“99電工班”的實訓，將學生分成：電器維修小組、機床電器控制小組。兩個小組同步循環(huán)進行實習，有效的保證了實訓質(zhì)量。使該班學生電工中級獲證率達100%。
我校“機電班”的實習也采用了分班制，即一個小組為車工實習，一個小組為鉗工實習，進行同步循環(huán)。最后的等級考證采用選修方式（車、鉗工任選一項），使該班的獲證率也達到100%。。
綜上所述，筆者認為，技能實訓中的學生人數(shù)以小班化的24人左右為最合適人數(shù)。
成本核算的實訓心得篇十四
第一段：引言（200字）
成本核算是企業(yè)管理中非常重要的一環(huán)，它通過收集、分析和報告企業(yè)的各項成本，為管理層提供決策依據(jù)。在我參與成本核算業(yè)務(wù)的過程中，我深切體會到了成本核算的重要性，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。本文將從成本核算方法、成本控制和成本優(yōu)化三個方面，分享我的心得體會。
第二段：成本核算方法（200字）
成本核算善用各種方法，可以更準確地獲取成本信息，為企業(yè)管理提供更有價值的數(shù)據(jù)。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，不同的企業(yè)可以根據(jù)需求選擇適合的成本核算方法。例如，在批量生產(chǎn)行業(yè)中，使用制造成本核算法可以更好地區(qū)分直接成本和間接成本，提高成本的準確度。而在服務(wù)行業(yè)，使用活動成本核算法可以更細致地分析各項活動產(chǎn)生的成本，找出成本節(jié)約的潛力。因此，在進行成本核算的時候，我們必須根據(jù)具體情況，選擇合適的成本核算方法。
第三段：成本控制（200字）
成本控制是成本核算的重要目標之一，通過分析成本結(jié)構(gòu)和成本變動原因，及時采取相應(yīng)措施，控制和降低成本，提高企業(yè)競爭力。在實踐中我發(fā)現(xiàn)，有效的成本控制必須從上至下貫徹于全體員工。因此，我積極倡導員工節(jié)約成本的意識，通過組織培訓和獎勵機制，激發(fā)員工的參與和創(chuàng)新。此外，為了更精細地控制成本，我也不斷引入現(xiàn)代管理工具和技術(shù)，如成本控制系統(tǒng)和ERP軟件，以提高成本控制的精確度和效率。
第四段：成本優(yōu)化（200字）
成本優(yōu)化是通過改善生產(chǎn)工藝、提高資源配置效率和降低運營成本來實現(xiàn)的，目的是在保證質(zhì)量和服務(wù)的前提下，實現(xiàn)成本最小化。我在成本核算實踐中了解到，成本優(yōu)化需要首先對各項成本進行分析和評估，并確定成本優(yōu)化的重點和策略。然后，我們可以優(yōu)化生產(chǎn)工藝，降低原材料成本，并通過優(yōu)化物流和倉儲，提高運營效率。此外，進行合理的人力資源管理，提升員工的工作效率和滿意度也是成本優(yōu)化的重要手段。通過這些措施，我們成功地實現(xiàn)了成本的持續(xù)優(yōu)化。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參與成本核算業(yè)務(wù)的實踐，我深切體會到了成本核算在企業(yè)管理中的重要性，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。首先，選擇合適的成本核算方法對于準確獲取成本信息十分重要。其次，成本控制需要全員參與，通過培訓和激勵機制激發(fā)員工的意識和創(chuàng)新。最后，成本優(yōu)化需要從分析和評估出發(fā)，通過改善生產(chǎn)工藝、資源配置和人力資源管理等手段實現(xiàn)。通過不斷總結(jié)和實踐，我相信我將能更好地應(yīng)對成本核算業(yè)務(wù)，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
成本核算的實訓心得篇十五
根據(jù)高職院校建筑施工實訓課程開展情況調(diào)查可知，因受教學條件限制，很難對施工工藝和質(zhì)量檢查的每個環(huán)節(jié)都進行真實環(huán)境下的實訓?；诖?，建筑施工實訓管理系統(tǒng)的構(gòu)建具有必要性與緊迫性，其通過虛擬儀器、虛擬環(huán)境和虛擬操作，實現(xiàn)施工生產(chǎn)全過程的實訓教學，彌補了教學條件的不足，節(jié)省了教育投資成本，也有利于避免真實實訓或操作所帶來的各種危險。
2建筑施工實訓課程在土建類專業(yè)中的定位
在高職土建類專業(yè)教學中，建筑施工綜合實訓是一個重要課程，也是發(fā)展學生綜合應(yīng)用能力、鞏固專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)技術(shù)能力的重要方式。在高職院校土建類專業(yè)教學中，通過建筑施工實訓課程的學習，主要解決以下兩大問題：
（1）鞏固學生已有的理論知識、技術(shù)能力，在進行綜合實訓課程教學前，學生基本已經(jīng)完成了相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識、技能的學習，通過綜合實訓項目可促進這些知識、能力的融會貫通，令學生們明確自身所掌握的知識應(yīng)用于實際項目的何處、起著何種效果，同時也可通過實訓激發(fā)學生們的興趣[1]。
（2）培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)，建筑施工實訓課程的教學是建立在實際項目的基礎(chǔ)上的，其可培養(yǎng)學生在實際走上崗位后所需職業(yè)素養(yǎng)，包括專業(yè)素養(yǎng)、社會素養(yǎng)以及職業(yè)德道等等，切實為社會、為企業(yè)輸送高素質(zhì)人才。綜上，建筑施工實訓課程在土建類專業(yè)教學中占據(jù)著重要地位，但由于高職院校教學條件有限，不少實訓課程開展效率不高、效果不佳?；诖?，文章從信息技術(shù)角度出發(fā)，通過構(gòu)建建筑施工實訓管理系統(tǒng)，實現(xiàn)實訓教學活動的高效、高質(zhì)量開展。
成本核算的實訓心得篇一
近期，在大學會計學習中，我參與了一次有關(guān)會計成本核算的實訓。實訓過程中，我通過親身操作，對會計成本核算的基本概念和方法有了更深的理解，同時也鍛煉了自己的實踐能力和團隊合作精神。在此次實訓中，我學到了很多知識和技能，同時也對未來會計工作的要求有了更清晰的認識。
在實訓的第一階段，我們初步了解了會計成本核算的基本概念和方法。老師詳細講解了會計成本核算的理論知識，包括直接材料成本、直接人工成本、制造費用和間接費用的概念及其核算方法。我通過老師的講解和課堂上的實際演練，對這些概念和方法有了初步的理解。同時，老師還對實訓的要求和步驟進行了說明，使我們對實訓的目的和內(nèi)容有了初步了解。
在實訓的第二階段，我們開始實際操作。我們被分成小組，每個小組分配了一家虛擬的制造企業(yè)，要求我們根據(jù)給定的數(shù)據(jù)完成成本核算表的編制。我們利用Excel軟件，按照老師的要求，逐步填寫各項數(shù)據(jù)，并計算各類成本的核算結(jié)果。在這個過程中，我深刻體會到了實際操作的重要性。僅僅理論知識是不夠的，只有通過實際操作才能真正理解核算方法的具體應(yīng)用，才能獲得更深入的認識。
在實訓的第三階段，我們開始進行合作性的操作。我們的小組成員互相配合，分工合作，互相交流和討論，共同完善成本核算表的編制。這個階段，我學會了傾聽他人的意見，虛心接受指導和指責，并且充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識，為小組的成果做出貢獻。通過與他人的合作，我深刻理解到團隊合作的重要性，也體會到了與他人共同工作所帶來的快樂和成就感。
在實訓的第四階段，我們進行了成本核算結(jié)果的分析和評價。我們比較了各個指標的變化趨勢，并對這些趨勢進行了解讀和分析。通過這個過程，我明白了會計成本核算的意義和作用，在企業(yè)管理中的重要性。會計成本核算不僅可以幫助企業(yè)了解各類成本的組成和分布情況，還可以為企業(yè)提供決策依據(jù)，幫助企業(yè)制定更合理的經(jīng)營策略。
在實訓的最后階段，我們進行了總結(jié)和反思。每個小組都進行了成本核算實訓的概述和心得體會的撰寫。我們對實訓過程中的收獲和困惑進行了總結(jié)，以便更好地改進和完善實訓方案。對于我個人而言，這次實訓是一次寶貴的經(jīng)驗，我不僅學到了會計成本核算的知識和技能，還學會了團隊合作和溝通交流的重要性。
通過這次會計成本核算的實訓，我深刻認識到實踐能力的重要性。僅僅掌握理論知識是不夠的，只有將理論知識與實際操作相結(jié)合，才能更好地應(yīng)用所學知識。與此同時，團隊合作和溝通交流能力也是會計工作者必不可少的素質(zhì)。只有與他人合作、交流、互幫互助，才能形成凝聚力，取得更好的成果。
總而言之，這次會計成本核算的實訓讓我受益匪淺。不僅增加了我對會計成本核算的理論知識的了解，還培養(yǎng)了我的實踐能力和團隊合作精神。希望在今后的學習和工作中，我能更好地運用實踐經(jīng)驗和團隊合作精神，為自己的職業(yè)發(fā)展打下更堅實的基礎(chǔ)。
成本核算的實訓心得篇二
會計成本核算是會計學中的重要內(nèi)容，通過實訓來加深對成本核算理論的理解，并幫助學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力。在進行會計成本核算實訓的過程中，我體會到了實際操作的差異性、學習的挑戰(zhàn)性、團隊合作的重要性、溝通與協(xié)調(diào)的關(guān)鍵性以及自我管理的重要性。
首先，實際操作的差異性讓我意識到了理論和實踐之間的差距。在課堂上，老師通過案例分析和講解，給出了一些成本核算的方法和技巧。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)每個企業(yè)的運作方式和核算方法都有所不同。在一個實習企業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)他們更加注重直接成本的核算，而在另一個實習企業(yè)中，他們更注重間接成本的核算。這就要求我在實際操作中要根據(jù)企業(yè)的具體情況進行相應(yīng)的調(diào)整和適應(yīng)。
其次，學習會計成本核算并非易事，其中蘊含著許多挑戰(zhàn)。首先，會計成本核算需要掌握許多計算方法和技巧，比如在直接材料成本核算中，要求掌握材料的統(tǒng)計方法和成本計價方法等。其次，會計成本核算受到法律法規(guī)的約束，需要考慮到稅收政策、法律法規(guī)等因素。再者，成本核算需要準確地記賬和記錄，一旦出現(xiàn)錯誤，可能會影響到企業(yè)的經(jīng)營決策。
第三，團隊合作在會計成本核算實訓中顯得尤為重要。在一個實習項目中，我和另外兩名同學組成了一個小組，共同負責一個企業(yè)的成本核算工作。在整個實訓過程中，我們需要相互協(xié)作、相互支持，共同解決遇到的問題。同時，我們還需要按照分工合作的原則，充分發(fā)揮各自的專長，提高工作效率。通過這次實訓，我意識到團隊合作的重要性，并學會了如何與他人進行有效的協(xié)作。
第四，溝通與協(xié)調(diào)在會計成本核算實訓中起到關(guān)鍵作用。在實訓過程中，我們需要與企業(yè)的員工進行溝通，了解企業(yè)的具體情況，收集數(shù)據(jù)和信息。同時，我們還需要與其他團隊成員進行協(xié)調(diào)，確保各項任務(wù)的順利進行。如果缺乏有效的溝通和協(xié)調(diào)，可能會導致信息傳遞不暢、任務(wù)進度延誤等問題。因此，提高溝通與協(xié)調(diào)能力對于完成實訓任務(wù)非常重要。
最后，自我管理在會計成本核算實訓中顯得尤為重要。在實訓過程中，我意識到自己需要具備良好的時間管理能力和自我約束能力。在實訓過程中，我們需要按照規(guī)定的時間節(jié)點和任務(wù)要求進行工作，如果不能及時完成任務(wù)，可能會影響到整個實訓項目的進度。同時，成本核算工作需要高度的細心和耐心，不能出現(xiàn)一絲一毫的差錯。因此，我需要通過自我管理來提高自己的工作效率和準確度。
總而言之，會計成本核算實訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@與體會。通過實踐，我對成本核算理論的理解有了更深刻的認識，也提高了自己的實踐操作能力。與此同時，我也認識到學習會計成本核算是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要不斷學習和提高。團隊合作、溝通與協(xié)調(diào)以及自我管理等能力也在實訓中得到了鍛煉和提高。相信這些經(jīng)歷和體會對我今后的學習和工作都將產(chǎn)生積極的影響。
成本核算的實訓心得篇三
此次我們手工模擬實驗所實踐的六種方法一直是我們成本會計的核心。
品種法是產(chǎn)品成本計算方法中最基本的方法，其計算程序體現(xiàn)著產(chǎn)品成本計算的一般程序。分批法是按照產(chǎn)品的批別(或訂單)計算產(chǎn)品的一種方法。它是以產(chǎn)品的批別或訂單作為成本計算對象，歸集產(chǎn)品的生產(chǎn)費用，計算各批產(chǎn)品的生產(chǎn)總成本和單位成本。
簡化分批法是分批法的一種簡化，未完工的批次的產(chǎn)品的間接費用不需在完工產(chǎn)品與未完工產(chǎn)品間分配，而是采用累計間接費用分配法。
逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法是為了計算半成品成本而采用的一種分步法，它的每一個步驟都是一個品種法，逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法實際上是品種法的多次連接應(yīng)用。
平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法亦稱不計算半成品成本分步法，它的各步驟不計算所產(chǎn)半成品成本，各步之間也不結(jié)轉(zhuǎn)所耗的半成品成本，而只計算本步驟所發(fā)生的各項生產(chǎn)費用，以及這些費用中應(yīng)計入產(chǎn)成品成本份額。
產(chǎn)品成本計算的分類法是以產(chǎn)品類別作成本計算對象，歸集生產(chǎn)費用，計算產(chǎn)品成本的一種方法。
在成本核算之前我們要根據(jù)不同的企業(yè)生產(chǎn)特點和管理要求，選擇適當?shù)漠a(chǎn)品成本計算方法。為了正確計算產(chǎn)品成本和期間費用，充分發(fā)揮成本核算的作用，除了要正確劃分各種費用界限，正確確定財產(chǎn)物資的計價和價值結(jié)轉(zhuǎn)方法，并扎實地做好各項基礎(chǔ)工作外，還需要適應(yīng)生產(chǎn)特點和管理要求，采用適當?shù)漠a(chǎn)品成本計算方法。這一點非常重要。結(jié)合課程設(shè)計資料，一共有六個不同的公司。首先是大量大批單步驟生產(chǎn)的某工業(yè)企業(yè)，我們根據(jù)其生產(chǎn)特點，選擇了品種法;小批單件單步驟生產(chǎn)的兆慶工廠，采用的是分批法;大量大批多步驟的某工業(yè)企業(yè)，該廠為了加強成本管理，采用綜合結(jié)轉(zhuǎn)分步法;大量大批多步驟生產(chǎn)的某工業(yè)企業(yè)，因為不必計算半成品成本，故采用平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法;大量大批多步驟生產(chǎn)的中拓公司，將七種產(chǎn)品分為甲乙兩大類，采用分類法核算。
9月份生產(chǎn)的甲、乙、丙三種產(chǎn)成品;分批法成本計算對象為全廠某生產(chǎn)周期生產(chǎn)的201批、202批、203批、204批、205批產(chǎn)成品;綜合結(jié)轉(zhuǎn)分步法成本計算對象為各生產(chǎn)步驟(一車間)9月份生產(chǎn)的甲乙半成品以及最后步驟(二車間)生產(chǎn)的甲乙產(chǎn)成品。
每一種方法都是一套完整的例子，讓我們對成本計算的整個里流程更熟悉。同時，在每一種方法的前面都會有相應(yīng)的成本核算方法流程圖，對我們整體把握各種方法很有幫助。設(shè)置成本計算單匯集基本要素費用編制基本要素費用分配表(匯集分配輔助生產(chǎn)車間制造費用)匯集分配輔助生產(chǎn)費用匯集分配基本生產(chǎn)車間制造費用填制成本計算單編制完工產(chǎn)品成本匯總表。
經(jīng)過此次的手工模擬實驗，不僅僅鞏固了知識，還有一些新的體會。每一種經(jīng)歷都是人生的財富，對于此次的課程設(shè)計我也收獲了不少。
眾所周知會計是一項繁瑣的工作，面對眾多的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致"雪上加霜"。反之，只要你耐心地做，反而會左右逢源。
會計又是一項精密的工作，數(shù)字的登記計算需要精確到角分，記賬憑證和明細賬、明細帳和總賬都要核對無誤，因此在會計處理過程中，我們必須認真仔細，秉著謹慎的態(tài)度對待每筆業(yè)務(wù)、每個數(shù)字。
興趣是最好的老師。我以前是覺得會計枯燥的，經(jīng)過幾次課程設(shè)計我發(fā)現(xiàn)了會計的樂趣。追求精準，記錄著一串串數(shù)字讓他們準確無誤，有一種成就感，越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。
在的過程中原本以為掌握了的知識，運用在實踐中卻遇到不少的問題。這些問題也反映了我有許多待提高之處。
一年兩次的課程設(shè)計又結(jié)束了，這三個星期以來的奮戰(zhàn)也結(jié)束了。每一段經(jīng)歷，我們都可以從中收獲許多，進而成為我們?nèi)松囊还P財富。這次的課程設(shè)計也不例外，在專業(yè)知識上我發(fā)現(xiàn)了學習中的盲點，鞏固了所學的知識，熟悉了成本核算的事務(wù)操作過程;在專業(yè)知識之外，我了解到了身為會計所必需具備的品質(zhì)，克服了一些困難。當然這也要感謝和我一起努力的們，我們一起互幫互助互相核對數(shù)據(jù)，而且在一起工作還有一種比炒趕的積極的氛圍，還有三星期以來精心指導并且熱心關(guān)懷我們的老師，有了你們，我的課程設(shè)計在寒冷的冬天也過得輕松愉快。
其次，核算流程有些不熟悉。在品種法成本核算時，首先要根據(jù)各種分配表歸集各種費用要素，然后小計，再轉(zhuǎn)出，最后合計。開始我因為不知道要小計然后再轉(zhuǎn)出，從而省去了這一步驟。還有一些類似的失誤。雖然這些都是小失誤，但以后也難保因小失大，所以必須在核算前要熟知計算流程。
首先，我還是不夠細心。在匯集費用時，我容易犯錯。比如材料費用分旬匯集時，我容易弄混，發(fā)現(xiàn)后又返回去重新歸集費用。好在在接下來的核算中我吸取了教訓，沒有犯下同樣的錯誤。
最后，我的工作效率有待提高。雖然我把課程設(shè)計按時完成，但是有些同學提早兩天完成任務(wù)。我知道，在實際工作中，不存在任務(wù)只有工作，更沒有按時完成工作之說。在實際工作中，要想進步?jīng)Q不能滿足于"按時"。記得以前丁燕霞學姐為我們作報告時就說過，要想成功就必須多做，決不能滿足于完成自己份內(nèi)的工作，而是要做的更多。
成本核算的實訓心得篇四
日成本核算是指在一定時間范圍內(nèi)，對企業(yè)的各項生產(chǎn)經(jīng)營活動進行統(tǒng)計和分析，計算每一單位產(chǎn)品或服務(wù)的成本，并通過對成本的分析和控制，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益和競爭力。日成本核算對于企業(yè)的經(jīng)營管理具有重要的意義，可以幫助企業(yè)實現(xiàn)成本控制、資源優(yōu)化和效率提升。
第二段：分析日成本核算的實踐過程
日成本核算的實踐過程，需要依據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營情況，收集各項成本數(shù)據(jù)，包括直接材料、直接人工和間接費用等，進行統(tǒng)計和分析，得出每一單位產(chǎn)品或服務(wù)的成本，并進行成本控制和優(yōu)化。在實踐過程中，需要關(guān)注生產(chǎn)效率、設(shè)備利用率、物料損耗率、人工效率等指標，通過不斷的優(yōu)化和調(diào)整，提高產(chǎn)品質(zhì)量和工作效率，降低成本，提高經(jīng)濟效益。
第三段：探討日成本核算對企業(yè)的價值
日成本核算對企業(yè)的價值主要體現(xiàn)在成本控制和效率提升方面。通過對每一單位產(chǎn)品或服務(wù)的成本進行分析，可以找出生產(chǎn)過程中的成本瓶頸和浪費點，采取相應(yīng)的措施進行調(diào)整和優(yōu)化，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，并降低成本。并且，日成本核算可以幫助企業(yè)實現(xiàn)對生產(chǎn)成本的準確控制，優(yōu)化資源配置，提高利潤空間和經(jīng)濟效益。
第四段：歸納日成本核算的心得體會
在實踐日成本核算的過程中，有以下幾點心得體會。首先，成本核算需要依據(jù)企業(yè)的具體生產(chǎn)經(jīng)營特點來確定計算方法和重點。其次，成本核算需要進行全面系統(tǒng)的數(shù)據(jù)收集和分析，同時注重成本控制和成本優(yōu)化。最后，成本核算是一個長期過程，需要不斷的調(diào)整和改進。
第五段：總結(jié)
總之，日成本核算是企業(yè)進行經(jīng)營管理和成本控制的一個重要工具，能夠有效提高產(chǎn)品質(zhì)量和工作效率，降低成本，提高經(jīng)濟效益。在日常經(jīng)營管理中，企業(yè)需要注重成本控制和成本優(yōu)化，結(jié)合具體情況制定相應(yīng)的成本核算方案，并不斷進行跟蹤和調(diào)整，實現(xiàn)經(jīng)濟效益最大化。
成本核算的實訓心得篇五
成本核算會計作為企業(yè)財務(wù)管理的重要組成部分，在企業(yè)經(jīng)營中起到了至關(guān)重要的作用。在我實際工作中，我深刻認識到了成本核算會計的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第一段：警鐘長鳴，嚴守成本核算會計的底線
成本核算會計的核心是對企業(yè)的成本進行全面監(jiān)控和分析。在今天競爭激烈的市場環(huán)境下，企業(yè)的成本控制對企業(yè)的生存和持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。作為成本核算會計，我們需要時刻警鐘長鳴，通過詳細的記錄和分析，及時發(fā)現(xiàn)成本異常情況，及時采取措施進行調(diào)整。只有建立起有效的成本核算會計體系，企業(yè)才能夠做到成本可控，保持競爭優(yōu)勢。
第二段：高效率工作，提升成本核算會計的精準度
高效率工作是成本核算的重要保證。在日常工作中，我們需要熟悉并靈活運用財務(wù)軟件和工具，實現(xiàn)財務(wù)數(shù)據(jù)的快速整理和分析。同時，建立高效的溝通協(xié)調(diào)機制，與其他部門密切配合，確保各類成本計算的準確性和完整性。只有通過高效率工作，我們才能夠提升成本核算會計的精準度，為企業(yè)的決策提供可靠依據(jù)。
第三段：循循善誘，做到成本核算會計的個性化服務(wù)
作為成本核算會計，我們需要與企業(yè)的各個部門保持良好的溝通，并根據(jù)不同的部門需求，提供個性化的成本核算服務(wù)。通過與各部門的互動，了解他們的實際需求，幫助他們解決成本控制問題，推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。只有做到成本核算會計的個性化服務(wù)，才能夠獲得部門的信任與支持，提高成本管理的效果。
第四段：注重知識更新，保持成本核算會計的專業(yè)度
作為成本核算會計，我們需要注重知識的更新，不斷提升自身的專業(yè)水平。隨著時代的不斷發(fā)展，成本核算方法和技術(shù)也在不斷演進，我們需要跟隨時代潮流，學習新知識、新方法，保持與時俱進的專業(yè)度。只有具備扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，我們才能夠更好地應(yīng)對各種復(fù)雜的成本計算情況，為企業(yè)的決策提供準確可靠的數(shù)據(jù)支持。
第五段：團隊合作，強化成本核算會計的整體實力
成本核算會計需要與其他財務(wù)團隊成員密切合作，形成強大的整體實力。在工作中，我們需要加強合作意識，緊密配合，確保成本核算工作的順利進行。同時，我們還需要通過不斷的培訓和學習，提高職業(yè)素質(zhì)和團隊協(xié)作能力，為團隊的目標達成做出貢獻。只有團結(jié)一心，形成強大的團隊合作，我們才能夠更好地完成成本核算會計的工作任務(wù)。
總結(jié)：
成本核算會計是企業(yè)財務(wù)管理中的一項重要工作，對企業(yè)的持續(xù)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在實際工作中，我們應(yīng)該警鐘長鳴，高效率工作，做到成本核算會計的個性化服務(wù)，注重知識更新，加強團隊合作，提升成本管理的效果。只有做到這些，我們才能夠更好地完成成本核算會計的工作任務(wù)，為企業(yè)的決策提供可靠的數(shù)據(jù)支持。
成本核算的實訓心得篇六
作為一個企業(yè)家，在經(jīng)營過程中，如果想要取得成功，就必須對成本進行恰當?shù)暮怂?。成本是企業(yè)決定產(chǎn)品價格和利潤的重要因素。在成本計算方法中，日成本核算是最實用的方法之一。本文將探討日成本核算的心得體會，對日成本核算的基本方法、應(yīng)用范圍、優(yōu)點、缺點、風險因素等方面進行詳細介紹，以期為讀者提供幫助。
第二段：日成本核算的基本方法
日成本核算是一種以日為計算周期的成本核算方法。其基本公式為：日成本=當日原材料消耗成本+當日直接人工成本+當日間接費用/當日生產(chǎn)量。其中，當日原材料消耗成本是指當日生產(chǎn)所需原材料的成本；當日直接人工成本是指當日生產(chǎn)所需的人工費用；當日間接費用是指除原材料、人工外，生產(chǎn)所需的其他費用。通過根據(jù)實際情況計算出日成本，企業(yè)能夠精準計算產(chǎn)品的成本，幫助企業(yè)進行利潤預(yù)測和決策制定。
第三段：日成本核算的應(yīng)用范圍和優(yōu)點
日成本核算方法適用于一些較短生產(chǎn)周期、制造流程比較簡單的企業(yè)，可為企業(yè)實行全面、實時、精確的成本控制提供幫助。此外，它還有以下優(yōu)點：1.方便實行，強制管理。2.使管理人員獲取成本相關(guān)信息的速度提高。3.能夠及時掌握成本波動情況，對預(yù)算進行及時調(diào)整。4.能夠提高管理者和職工的責任感和參與度。5.提高企業(yè)的競爭力。
第四段：日成本核算的缺點和風險因素
雖然日成本核算具有眾多優(yōu)點，但它也有明顯的缺點和風險因素。例如，一些復(fù)雜的制造企業(yè)使用日成本核算易發(fā)生漏算和誤算的情況。此外，如果生產(chǎn)計劃或材料價格出現(xiàn)變動，也會對成本預(yù)測產(chǎn)生影響。因此，企業(yè)必須掌握日成本核算的應(yīng)用技巧，能夠預(yù)見風險并采取相關(guān)措施以防止損失。
第五段：結(jié)論
綜上所述，日成本核算是一種對成本進行全面控制的有效方法。通過對該方法的學習和實踐，企業(yè)可以了解成本核算的實際運用，掌握日成本核算的基本方法、優(yōu)缺點及適用范圍，能夠及時調(diào)整企業(yè)的決策并有效降低成本，提高企業(yè)的盈利能力。在實際運用中，企業(yè)還必須了解風險因素并采取相應(yīng)措施，以確保所有核算結(jié)果的準確性。
成本核算的實訓心得篇七
會計成本核算是企業(yè)核算管理的重要內(nèi)容，對于企業(yè)的經(jīng)營決策和盈利能力的分析具有重要的作用。實踐是檢驗真理的唯一標準，而會計成本核算實訓就是將課堂上學到的理論知識與實際案例相結(jié)合，通過具體操作的方式，加深我們對會計成本核算的理解和掌握程度。
二、實訓過程及體會
在實訓過程中，我們首先進行了相關(guān)知識的學習和討論。通過老師的講解和案例分析，我們了解了會計成本核算的基本概念和方法，掌握了成本在企業(yè)資金運作中的重要性。隨后，我們進行了分組實操。我們按照老師給出的案例，模擬了企業(yè)的日常經(jīng)營活動，比如購買原材料、生產(chǎn)產(chǎn)品、銷售產(chǎn)品等，通過這些操作，我們掌握了如何進行成本的核算和計算。
實訓過程中最讓我感觸深刻的是進行成本分析和成本控制。通過實際案例的分析，我發(fā)現(xiàn)在成本控制環(huán)節(jié)，企業(yè)要合理制定成本計劃，合理預(yù)算，并且加強對成本的核算和分析。只有做到這些，企業(yè)才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。因此，在實操中，我們要善于分析成本造成的原因，提高企業(yè)的核算水平，為企業(yè)的發(fā)展提供有力的支持。
三、實訓中的挑戰(zhàn)和問題
在實訓中，我們也遇到了一些困難和問題。首先是與組員的溝通和協(xié)作。每個組員都有自己的想法和工作習慣，如果沒有有效的溝通和協(xié)作，容易造成工作效率的低下。其次是對案例的理解和分析。每個案例都有自己獨特的特點和難點，我們需要通過細致的分析和思考，才能得出正確的結(jié)論。
此外，實訓過程中還遇到了一些小問題，比如軟件操作不熟練、數(shù)據(jù)輸入錯誤等。這些問題雖然不大，但如果不及時發(fā)現(xiàn)和解決，容易影響到成本核算的準確性和及時性。因此，我們在實訓過程中要加強對軟件操作的學習和實踐，提高自己的技能水平。
四、實訓取得的成果和收獲
通過這次會計成本核算的實訓，我深刻認識到成本核算對于企業(yè)的重要性。只有準確計算和分析成本，才能幫助企業(yè)了解經(jīng)營狀況，合理制定經(jīng)營策略，提高經(jīng)濟效益。同時，我也更加熟悉了軟件的操作和功能，掌握了一些實用的技巧，今后可以更加高效地運用在工作中。
此外，通過與組員的合作和溝通，我學會了更好地與他人協(xié)作，提高了團隊意識和組織能力。在實訓中遇到的問題和困難，通過團隊合作能夠得到及時解決，取得更好的效果。
五、對將來工作的啟示
會計成本核算是企業(yè)運營管理的重要環(huán)節(jié)，對于從業(yè)人員而言，掌握好會計成本核算的理論和實踐技能是必不可少的。通過這次實訓，我明確了今后在工作中應(yīng)該注重成本核算的準確性和及時性，提高自己的分析和計算能力，為企業(yè)的發(fā)展和決策提供有力的支持。
總結(jié)起來，會計成本核算的實訓不僅提高了我們對會計成本核算理論的理解和掌握程度，更重要的是通過實際操作的方式，加深了我們對會計成本核算的認識和實操能力。通過這次實訓，我不僅獲得了知識和技能的提升，更獲得了團隊合作和解決問題的經(jīng)驗，這對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
成本核算的實訓心得篇八
轉(zhuǎn)眼間兩次成本實訓就告一段落了，前前后后花了一個多月的時間，說長也不長說短也不短。學校實行實訓主要是為了將之前學的理論知識應(yīng)用于實踐中，更好的了解會計在實際工作中的工作內(nèi)容，以便于實際與理論相結(jié)合;更好的培養(yǎng)大家的動手能力能夠適應(yīng)社會要求。正是因為實踐能力的重要性，大家對實訓的重視度遠遠高于理論知識。這樣就造成了老師教的時候會了可換個題目卻不會了。
第一次品種法實訓中在老師的帶領(lǐng)下一步一步的做完，根據(jù)老師講的步驟按照成本核算的基本程序先后對材料費用、職工薪酬、五險一金、其他費用、輔助生產(chǎn)費用、制造費用、完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品費用等分配。一開始拿到那些表格不知道如何下手那些空白處該怎樣去填寫。在老師的指導下慢慢的懂得怎樣去收集需要的.信息，根據(jù)課本上給出的條件去得到結(jié)果。各種費用都計算與分配在很大程度上考驗了我的耐心并且要足夠的細心。在實訓之前老師在課堂上把品種法的計算方法、工資費用和五險一金的計提等都有詳細的講解。在分段練習中貌似學會了。但在實訓中卻出現(xiàn)各式各樣的問題。充分反映了學習過程中自己沒有去真正的理解問題僅僅是知道這樣去做。就像老師說的理論知識沒有學到位，嚴重阻礙實踐操作。
有了第一次實訓的基奠，分步法實訓中明顯感覺到一絲的輕松。雖說比起品種法的核算要復(fù)雜一點，但心中對大致的流程有點數(shù)了。在操作過程中顯得簡單明了了不少不會像之前似的寫了這忘了那，在一定程度上節(jié)約了寫時間。由于之前有樣板在那，我就想把后面的步驟也一個個慢慢算完?？墒俏野l(fā)現(xiàn)有些時候還是需要去翻之前的憑證去看之前是怎么做的，還有問題就是老師給的表格是按步驟一步一步來的，如果不給我這些可能就不知道怎么去做了。當我算完一個步驟時進行下一步驟的計算我就會擔心之前的是否算對了，不然就會影響到后面的數(shù)據(jù)常常不敢下筆。這次實訓中特別強調(diào)采用綜合結(jié)轉(zhuǎn)分步法，在課堂上也反復(fù)區(qū)分與逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法兩者的不同。結(jié)果在結(jié)轉(zhuǎn)上月完工產(chǎn)品成本轉(zhuǎn)入下月產(chǎn)品成本時采用逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法導致本月完工產(chǎn)品成本大于本月生產(chǎn)費用合計，這種情況就說明對兩者的概念沒有徹底的搞清楚應(yīng)該更深層的探尋之間的共同點與不同點。
當然在實訓過程中還存在嚴重問題，例如：不夠細心謹慎常常丟三落四。在開設(shè)基本生產(chǎn)成本明細賬和產(chǎn)品成本計算單時，卻常常忘了登記期初余額。還有就是在產(chǎn)品成本計算的歸集與分配的過程中必須嚴格按照步驟來計算，不然后面的工作難以繼續(xù)下去。計算過程中要看清題目的要求完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品間的分配順序如何。
通過這兩次的實訓不斷發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，這也讓我明白了一件事，理論必須與實踐相結(jié)合才是最好得學習方法。遇到問題時經(jīng)過同學間的交流和老師的輔導都順利解決。讓我知道自己成本會計理論方面的缺陷，也深刻體會到一名會計的不簡單。
成本核算的實訓心得篇九
產(chǎn)品成本核算是企業(yè)管理中非常重要的一環(huán)，對于企業(yè)的經(jīng)營決策和利潤管理有著重要的影響。通過長期的實踐，我深刻體會到產(chǎn)品成本核算的重要性和技巧。以下是我對產(chǎn)品成本核算的幾點心得體會。
首先，產(chǎn)品成本核算需要精確的數(shù)據(jù)和透明的過程。在進行產(chǎn)品成本核算時，我們必須保證所使用的數(shù)據(jù)是準確的和可靠的。只有準確的數(shù)據(jù)才能保證核算結(jié)果的準確性。而要保證數(shù)據(jù)的準確性，就需要建立一個規(guī)范的成本核算體系，明確每個環(huán)節(jié)的責任和流程，確保每個環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)輸入和輸出都能被準確記錄和分析。只有通過透明的過程和準確的數(shù)據(jù)，我們才能正確地核算產(chǎn)品的成本，從而為企業(yè)的經(jīng)營決策提供有力的支持。
其次，企業(yè)要注重產(chǎn)品成本的變動性和可控性。產(chǎn)品成本的變動性是指在一定時間內(nèi)，產(chǎn)品成本與外界環(huán)境的變化相適應(yīng)的能力。而產(chǎn)品成本的可控性是指在企業(yè)管理措施下，企業(yè)對產(chǎn)品成本的控制和調(diào)整能力。在進行產(chǎn)品成本核算時，我們要關(guān)注產(chǎn)品的變動性和可控性，通過對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、原材料價格、生產(chǎn)工藝等因素的分析和評估，預(yù)測并合理控制成本的變動，保持產(chǎn)品成本的競爭力。同時，加強過程控制，優(yōu)化工藝流程，提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品和企業(yè)的市場競爭力。
第三，產(chǎn)品成本核算要綜合考慮各項因素的影響。在進行產(chǎn)品成本核算時，不能只關(guān)注原材料和生產(chǎn)成本，還要綜合考慮其他因素的影響，如人工成本、管理費用、銷售費用等。只有全面考慮各個方面的成本，才能做出合理的決策和評估。例如，在產(chǎn)品開發(fā)階段，要綜合考慮產(chǎn)品成本、市場需求和競爭對手的情況，確定合理的售價和成本控制策略；在產(chǎn)品生命周期管理中，要不斷優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)工藝，控制成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量和效益。
第四，產(chǎn)品成本核算要與業(yè)績考核相結(jié)合。產(chǎn)品成本核算不僅是為了了解產(chǎn)品成本情況，更是為了評估企業(yè)的經(jīng)營績效和效益。在進行產(chǎn)品成本核算時，應(yīng)與業(yè)績考核指標相結(jié)合，通過對成本與銷售額、利潤率、市場份額等指標的分析和對比，評估企業(yè)的經(jīng)營狀況，并及時調(diào)整和改進經(jīng)營策略。通過將產(chǎn)品成本核算與業(yè)績考核相結(jié)合，可以更好地提高企業(yè)的經(jīng)營效益和競爭力。
最后，產(chǎn)品成本核算是一個動態(tài)的過程，需要不斷的跟進和改進。隨著市場環(huán)境和技術(shù)條件的變化，產(chǎn)品成本也會不斷發(fā)生變化和演變。因此，我們要時刻關(guān)注產(chǎn)品成本的變化，及時進行核算和調(diào)整，以適應(yīng)市場的需求和變化。只有不斷跟進和改進，才能使企業(yè)的產(chǎn)品成本最優(yōu)化，提高企業(yè)的競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。
總之，產(chǎn)品成本核算是企業(yè)管理中不可忽視的一環(huán)，它關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)營效益和競爭力。通過精確的數(shù)據(jù)和透明的過程、注重產(chǎn)品成本的變動性和可控性、綜合考慮各項因素的影響、與業(yè)績考核相結(jié)合以及不斷跟進和改進，我們可以更好地進行產(chǎn)品成本核算，為企業(yè)的決策和發(fā)展提供決策依據(jù)和經(jīng)驗借鑒，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和盈利能力的提升。
成本核算的實訓心得篇十
摘要：將erp沙盤引入基礎(chǔ)會計實訓課程能有效解決學生所需的真實企業(yè)環(huán)境問題，也是會計課程在校內(nèi)高質(zhì)量完成教學目標和學生掌握本專業(yè)基本技能的有效途徑。同時，erp沙盤模式既是實踐也是比賽，顛覆性地改變了目前中職學校會計實訓教學單一、枯燥的狀況，可以極大地激發(fā)學生的興趣，并全面鍛煉學生理論結(jié)合實際、熟練運用專業(yè)知識、與人合作交流等能力。
關(guān)鍵詞：erp沙盤 會計實訓教學 實施過程
《基礎(chǔ)會計》是一門集理論性與技術(shù)性于一體的應(yīng)用型學科，擁有一套規(guī)范的專業(yè)操作程序和方法，操作性和實踐性很強。因此，從事《基礎(chǔ)會計》課程的教學，除了要傳授給學生基本理論，更重要的是要使學生掌握會計核算的各項基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)其過硬的實際操作能力以及分析問題、解決問題的能力?；A(chǔ)會計實訓作為會計專業(yè)實踐課程的起始環(huán)節(jié)，是學生對會計工作的初次接觸，對于年紀小、缺乏生活實際經(jīng)驗的中職學生顯得尤為重要。
一、基礎(chǔ)會計實訓教學的現(xiàn)狀
1.形式簡單，內(nèi)容枯燥。大部分中職學校進行基礎(chǔ)會計實訓采用的方式是，給學生發(fā)一些支票、發(fā)票之類的憑證、賬頁，要么采取“老師說答案，學生聽寫”的辦法，要么讓學生照著書本上的文字填寫，坐在教室里埋頭苦干，既缺乏與其他同學的工作交流和情感交流，也沒有對企業(yè)真實生產(chǎn)經(jīng)營的關(guān)注。
2.教師對實訓教學認識不足。目前基礎(chǔ)會計實訓教學中普遍存在“重核算、輕審核”、“重填寫，輕程序”的問題。在課堂上，原始憑證、記賬憑證的審核過程以及賬簿的核對只停留在理論上，對審核程序有明顯的淡化，單證的傳遞過程也基本忽略。而在實際工作中，審核和單證傳遞是非常重要的，會計初學者更應(yīng)該加強對這一程序的體會。
3.缺乏校外實訓基地。根據(jù)中職學校會計專業(yè)教學計劃的安排，校外實習一般安排在畢業(yè)實習環(huán)節(jié)。但實際情況是，企業(yè)要保守商業(yè)秘密以及會計人員持證上崗的要求，使學生很難到單位進行本專業(yè)的實地實習。即使找到實習單位，學生也只是填幾張憑證，基本上沒有將會計核算程序整體演練的操作機會，從而導致實習流于形式，嚴重影響了校外實踐環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量。
二、erp沙盤模式的優(yōu)勢
erp(enterprise resource planning)即企業(yè)資源計劃系統(tǒng)，是將企業(yè)內(nèi)部所有資源整合在一起，對采購、生產(chǎn)、庫存、分銷、運輸、財務(wù)、人力資源進行規(guī)劃，從而達到最佳資源組合，取得最佳效益。erp沙盤實際上是將“企業(yè)”搬進了課堂，借助沙盤模具和電子信息軟件，基本再現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的全過程。具體操作是將學生分成6-8個組，每組代表一個企業(yè)，這些企業(yè)是同行業(yè)中的競爭對手，在與其他企業(yè)的激烈競爭中開展經(jīng)營活動。每組成員5-6人，每人分別擔任企業(yè)ceo、財務(wù)總監(jiān)、采購總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、銷售總監(jiān)等角色。模擬企業(yè)經(jīng)營6個會計年度。每年末用會計報表結(jié)算經(jīng)營結(jié)果并進行分析，根據(jù)具體情況改進下一年的經(jīng)營。最后一年經(jīng)營結(jié)束，通過電腦系統(tǒng)預(yù)設(shè)的公式自動綜合計分決出高低。操作的內(nèi)容包括生產(chǎn)管理、采購與倉儲管理、財務(wù)管理、融資、市場研發(fā)、廣告投放等，包括企業(yè)整個生產(chǎn)經(jīng)營管理過程的預(yù)測和決策，使學生產(chǎn)生仿佛置身于真實企業(yè)環(huán)境中的感覺。在erp沙盤仿真企業(yè)經(jīng)營過程中，涉及到籌資、投資、采購、生產(chǎn)、銷售、財務(wù)成果核算等會計實訓中需要掌握的大部分業(yè)務(wù)。因而。將erp沙盤引入基礎(chǔ)會計實訓課程能有效解決當前該課程學生所需的真實企業(yè)環(huán)境問題，也是會計課程在校內(nèi)高質(zhì)量完成教學目標和學生掌握專業(yè)基本技能的有效途徑：同時，erp沙盤模式既是實踐也是比賽，顛覆性地改變了目前中職學校會計實訓教學單一、枯燥的狀況，可以極大地激發(fā)學生的興趣，并全面鍛煉學生理論結(jié)合實際、應(yīng)用多門學科知識、與人合作交流等能力。
三、基于erp沙盤模式的基礎(chǔ)會計實訓教學實施過程
1.視頻播放。反映幾個現(xiàn)實中的工業(yè)企業(yè)供、產(chǎn)、銷等經(jīng)營管理過程，每個企業(yè)視頻長度大約5分鐘。應(yīng)當選擇服裝、食品、家俱、手機等日常生活用品的生產(chǎn)性企業(yè)，便于學生的認識和了解，使學生對真實的企業(yè)運作產(chǎn)生身臨其境的感覺，能快速地把自己代入企業(yè)的工作人員身份。例如，針對學生日常著裝以時尚、青春、活力為主題，可以播放“李寧體育用品公司”生產(chǎn)、銷售運動服的過程。
2.學生分組。全班學生分為5-6組，每組8-9人，每組學生運營一個企業(yè)。在視頻所反映的范圍內(nèi)，由學生自行選定企業(yè)的名稱和主營業(yè)務(wù)。企業(yè)設(shè)總經(jīng)理、采購部經(jīng)理、生產(chǎn)部主任、銷售部經(jīng)理、倉庫保管員各一人，財務(wù)部3～4人(出納員、制單員可兼記賬員，財務(wù)經(jīng)理兼審核)。人人有崗位，個個有任務(wù)。另有一名學生擔任教師的助手，單獨坐在教室前方，作為各個小組要獲取外來原始憑證時的開票員。
3.為了突出會計核算的主體地位，可以對沙盤盤面作一些簡化處理。如：產(chǎn)品銷售市場的開發(fā)，只設(shè)定一個本地市場，太多的市場選擇會分散學生的注意力。
4.經(jīng)營起點及經(jīng)營期設(shè)定。每個企業(yè)擁有相同數(shù)目的生產(chǎn)線、廠房、銀行存款等資產(chǎn)，負債及所有者權(quán)益數(shù)也相同。經(jīng)營期定為半年，從第二年7月1日至第二年末。不從第一年開始，因為第一年是籌建過程。經(jīng)濟業(yè)務(wù)和會計處理比較特殊。而之所以選擇下半年而不是上半年。主要原因是，在基礎(chǔ)會計理論教學中用的是“賬結(jié)法”，年末需要將損益類賬戶進行結(jié)轉(zhuǎn)。編制利潤表。
5.每月初。所有企業(yè)根據(jù)所支付的廣告費來選擇產(chǎn)品的銷售合同，廣告費多者優(yōu)先，不投廣告就沒有銷售合同。企業(yè)生產(chǎn)線的產(chǎn)能有規(guī)定，沒能按時交貨會受到雙倍處罰。
6.各企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)舉例。(1)從銀行提取現(xiàn)金備用；(2)采購經(jīng)理向外單位采購材料；(3)材料到達，交倉庫保管員保管；(4)生產(chǎn)部主任從倉庫領(lǐng)用材料，投入生產(chǎn)；(5)生產(chǎn)完成，產(chǎn)品交倉庫保管；(6)銷售經(jīng)理投廣告，以獲取銷售合同；(7)銷售成功，確認收入；(8)出納員發(fā)工資給本企業(yè)成員；(9)向銀行借入短期借款。按時歸還本金及利息；(10)新建生產(chǎn)線擴大產(chǎn)能。當月可以正式投入使用；(11)行政部門購買辦公用品；(12)廠房和生產(chǎn)線計提折舊；(13)月末產(chǎn)品成本結(jié)算。
各企業(yè)每月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)至少應(yīng)有20筆。經(jīng)濟業(yè)務(wù)包括三種形式：固定式，半開放式和全開放式。固定式業(yè)務(wù)指每月各企業(yè)都會核算的業(yè)務(wù)，如第12小點，因為基礎(chǔ)會計理論教學中固定資產(chǎn)采用直線法折舊，所以使用的會計科目和金額每月固定不變；半開放式業(yè)務(wù)指企業(yè)正常經(jīng)營狀態(tài)下應(yīng)當發(fā)生，但每月金額可能變化的業(yè)務(wù)，如第4、6、7、8小點；全開放式業(yè)務(wù)指可由企業(yè)自由選擇，業(yè)務(wù)是否發(fā)生和金額大小，如第11小點。教師應(yīng)鼓勵學生多增加一些開放式業(yè)務(wù)，比如招待客戶(可以表現(xiàn)為教師來到本企業(yè)參觀)，發(fā)生招待費用等。
7.業(yè)務(wù)發(fā)生與會計核算的例子。某天，總經(jīng)理出差到外地，向財務(wù)部
借款5000元。這個業(yè)務(wù)可以表現(xiàn)為教師把總經(jīng)理單獨叫到教室外，詢問企業(yè)經(jīng)營情況。出差具體地點和花費由教師設(shè)定。
8.經(jīng)營過程中。有一些條件可以讓學生自行設(shè)計。如材料的種類(可以2種或以上)，產(chǎn)品(可以2種或以上)，工作人員工資金額(教師應(yīng)提醒，如果超過稅法所規(guī)定的免征額元則要交個人所得稅)，是否要新建生產(chǎn)線等。業(yè)務(wù)種類多，會計核算復(fù)雜的，在會計資料評分部分可以加分。
企業(yè)每個月的經(jīng)營時間應(yīng)由教師統(tǒng)一作規(guī)定，大約為8個學時，半年的經(jīng)營期共需要48學時。每月經(jīng)營結(jié)束，各企業(yè)應(yīng)向教師交送當月的全部會計資料。
9.教師在實訓中的主要作用。(1)實訓開始時簡單介紹沙盤的操作，主持學生分組；(2)模擬經(jīng)營每月開始第一天，主持各小組競爭銷售合同；(3)巡視各小組的活動，隨時回答學生的提問，每組停留時間盡量相等；(4)每月經(jīng)營結(jié)束，檢查學生上交的會計資料。若學生所編的資產(chǎn)負債表無法平衡，應(yīng)及時幫助尋找原因，指導改正；(5)指導教師的小助手為各小組開出各種單據(jù)，可以故意開出若干張有錯的發(fā)票，考察各組是否注意審核原始憑證；(6)教師在實訓中臨時扮演某個角色，如扮演投資者。向每個企業(yè)投人相等數(shù)額的資金；(7)實訓結(jié)束時，按考核方案給學生評分。
10.考核方式。由所有者權(quán)益數(shù)、會計資料和總結(jié)演講三部分構(gòu)成。
(1)比較各組最后一個月的所有者權(quán)益數(shù)：最高者得100分，往下依次為90、80、70，60分等。(2)教師檢查各組上交的會計資料(憑證、賬簿、報表)，根據(jù)正確性、完整性等方面按小組計分(見下表)。
(3)各組總經(jīng)理發(fā)表5分鐘演講，總結(jié)本小組的表現(xiàn)、優(yōu)缺點、如何解決遇到的困難和值得重視的方面等。由教師按小組計分，最高者得100分。往下依次為90、80、70、60分。情況相近的小組得分可以相同。
(4)本課程評定總分的方法：以上三個部分中，第一部分占30％。第二部分占50％，第三部分占20％。小組最后總分也是本小組每個成員的得分。
四、改革創(chuàng)新點
1.注重實訓的真實性。課程開始播放的教學視頻是根據(jù)現(xiàn)實企業(yè)的運營過程實地拍攝，每個角色也是根據(jù)現(xiàn)實企業(yè)情況來設(shè)置，經(jīng)濟業(yè)務(wù)是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理中產(chǎn)生的，所有憑證、賬簿、報表與真實生活一致。針對學生沒有機會到企業(yè)參觀和工作這一缺陷，盡一切可能來還原生活。為學生創(chuàng)造了仿真的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境。開拓了一條會計課程在校內(nèi)高質(zhì)量完成教學任務(wù)的有效途徑。
2.增加實訓的競爭性。常規(guī)的實訓只做不比，做完了老師打個分數(shù)課程就結(jié)束。學生對別對同學不了解，也沒有競爭，得過且過，所以學習熱情不高，甚至可以說是冷淡、無所謂。從心理學角度分析，中職學生正是青春年少時，年少則氣盛，“我相信我能行”，沒有人愿意落后被嘲笑。只要教師給予正面合理的刺激，很容易把學生的學習積極性調(diào)動起來。對于學生。沒有競爭就沒有進取心，而在會計實訓中引入erp沙盤模擬企業(yè)對抗的模式。等于給學生打了一支爭贏求勝的強心劑。
3.強調(diào)成員之間的合作與交流。目前大部分中職學校的基礎(chǔ)會計實訓以個人做練習為主，根本沒有交流；而有的學校雖然也采取了分小組實訓，但小組成員基本是財務(wù)部門的角色。而本案例中角色設(shè)置站在整個企業(yè)的宏觀角度，而且都和小組內(nèi)其他成員構(gòu)成橫向和縱向的有機聯(lián)系，橫向如供、產(chǎn)、銷的相互配合?？v向如財務(wù)部門制單員與審核員之間的牽制。無論配合還是牽制，都要求成員之間有充分的交流，既不可能以一己之力完成整個小組的任務(wù)。也不可能封閉自己，只干自己的份內(nèi)工作。通過大家的共同努力來完成企業(yè)的.全部生產(chǎn)經(jīng)營過程，增加成員的向心力和凝聚力，大大提高成員的情感融合度。
4.充分調(diào)動學生的主觀能動性，體現(xiàn)“學生學為主，教師教為輔”的教學思想。如上所述，在經(jīng)營過程中，既有固定式的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，也有半開放和全開放式的業(yè)務(wù)。全開放式業(yè)務(wù)是由各小組自行決定的，思維活躍的學生會有很多與眾不同的想法，設(shè)計出超出書本教學范圍的業(yè)務(wù)。教師還允許每組對本企業(yè)一些情況作設(shè)定，如產(chǎn)品所需的原材料，種類多則核算復(fù)雜。由此創(chuàng)造機會讓學生向自我挑戰(zhàn)，設(shè)定難度越大，完成度越好，對學生來說成就感就越強。只要學生有挑戰(zhàn)意愿，有進取心，我們作為教師就應(yīng)該助其一臂之力。
五、推廣價值
1.可行性。運用沙盤模式進行基礎(chǔ)會計實訓教學對大部分中職學校來說，教學設(shè)備資金投入不大，基本上是對原有教學資源的整合，難度不大。建議基礎(chǔ)會計實訓只引人手工沙盤，部分用具可以自制，可以參考用友軟件公司的設(shè)計進行改進，以切合會計核算實訓的主體要求。
2.合理性。實訓過程要求每個角色都要發(fā)生一定量的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，以保證人人都有機會填制相關(guān)的會計憑證；最后的考核計分以會計資料為主。經(jīng)營情況和演講總結(jié)為輔，既體現(xiàn)了會計實訓的主體地位，又能激發(fā)學生的競爭意識和表現(xiàn)欲望。
3.有效性。實訓過程融分組討論、角色扮演、情景演練、案例分析、教師點評等多種教學手段于一體，學生在高度興奮狀態(tài)下學習與實踐。理解會計核算過程和企業(yè)經(jīng)營過程的結(jié)合，枯燥的會計技能訓練課程變得生動有趣，激起參與者的競爭熱情，提高了學生的學習效率。
六、對教師和教學環(huán)境的要求
隨著社會對教師學歷水平要求的提高，國家對教師教學方面培訓力度的加大，現(xiàn)任教師的理論和技能水平完全可以勝任傳統(tǒng)的課堂教學。但引入erp沙盤這一全新的教學模式后，基礎(chǔ)會計實訓課程會變得精彩而復(fù)雜。教師不但要熟練地指導學生x~ig-種類型的經(jīng)濟業(yè)務(wù)作出準確，的會計核算，清晰明了地掌握會計核算程序，還要隨時對課堂作出應(yīng)變。沙盤模式下的會計實訓鼓勵學生相互對話交流，可以在本組工作范圍內(nèi)走動，交流的增加往往使得學生會因為偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”要比平時想的高明得多，這就要求教師能夠?qū)ν话l(fā)情況要及時作出反應(yīng)。也就是說。教師不僅要具備扎實的會計專業(yè)理論知識和操作能力，具有豐富的企業(yè)管理實踐經(jīng)驗，而且要具備較高的組織能力、協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力。
另外，對學校的教學環(huán)境也提出了更高的要求，如：(1)實訓場地：教室最好比一般教室寬大一些，以方便放存每個小組的實習用品和學生走動交流；(2)沙盤：需要用1.4k×1.4米大的桌子來擺放；(3)多媒體：主要提供給教師用；(4)其他相關(guān)教學資料：包括真實的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營視頻、經(jīng)營起點時的企業(yè)資產(chǎn)負債表和材料說明，大量種類繁多的空白原始憑證和記賬憑證，賬簿(可以用賬頁代替)、會計報表，裝訂機、企業(yè)公章等文具。
成本核算的實訓心得篇十一
摘要：
隨著信息化時代建設(shè)步伐的加快，人們對于信息的高速傳遞有了更高的要求。社會各行業(yè)，信息的通暢與否，直接關(guān)系著整體的工作效率。而這一切的發(fā)展離不開移動通信的巨大推動作用。移動網(wǎng)絡(luò)通信的實訓教學，正在為社會培養(yǎng)一批高素質(zhì)的信息專業(yè)人才。本文將結(jié)合移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學的相關(guān)內(nèi)容等方面進行詳細的分析思考。
關(guān)鍵詞：信息化；移動網(wǎng)絡(luò)通信；教學模式；
一、引言
在目前的信息行業(yè)，移動網(wǎng)絡(luò)通信已經(jīng)成為了市場需求量最大的通信行業(yè)之一。隨著移動通信發(fā)展速度的加快，國家對于移動網(wǎng)絡(luò)通信的專業(yè)化人才需求越來越大。這就客觀決定了相關(guān)的通信企業(yè)必須結(jié)合有效的課程培養(yǎng)體系，為社會培養(yǎng)出更多的通信行業(yè)的專業(yè)人才，促進移動網(wǎng)絡(luò)通信整體工作質(zhì)量的整體提升，為通信建設(shè)事業(yè)做出更大的發(fā)展。
二、移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學的現(xiàn)狀分析
在移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學的培養(yǎng)目標中，明確提出了實際操作能力對于學生整體專業(yè)技能的重要性。這也就客觀地決定了在開展移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學的過程中，結(jié)合相關(guān)的專業(yè)課程，必須使學生們能夠在具體的實習基地通過相關(guān)的項目操作，從而達到實訓教學的最終目的。但是，目前的很多移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學，為了降低相關(guān)的成本費用，保護學生們在實訓教學過程中的人身安全，只是安排學生們?nèi)ハ嚓P(guān)的通信企業(yè)生產(chǎn)基地參觀實習，無法提供給學生們實際的動手操作機會。而實訓教學的最終目的是讓學生將自己的理論知識通過具體的實際操作，在靈活的運用中達到一定的效果，從而使得學生們的專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)都能得到很大地提升，在將來的就業(yè)競爭中占據(jù)更大優(yōu)勢。但是，目前的移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學，已經(jīng)無法達到課程體系的最終培養(yǎng)目標，使得實訓教學的價值正在不斷地被削弱。究其原因，無法理解移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學的本質(zhì)要求，是目前高校在教學計劃目標設(shè)置上最大的誤區(qū)。這種無法達到實訓教學的.培養(yǎng)方法，已經(jīng)背離了當今社會對于高校教育教學的大綱要求。因此，移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學的改革迫在眉睫，需要高校及時地做出戰(zhàn)略性的工作部署。
三、移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學的總體規(guī)劃
在目前高校移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學模式的培養(yǎng)過程中，主要是想讓學生們通過實訓基地的相關(guān)設(shè)備操作，能夠深入地理解相關(guān)的移動網(wǎng)絡(luò)通信建設(shè)方案，運用一定的技術(shù)手段解決相關(guān)的實際問題，從而達到理論與實際相結(jié)合的最終目的。在具體移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學的過程中，一般會要求學生們能夠利用計算機對于實際的實訓項目進行相應(yīng)地仿真實驗測試。通過仿真模型的建立，實現(xiàn)人工智能化操作，使學生們可以在虛擬的環(huán)境中感受移動通信現(xiàn)場的施工狀況，從而加深對自己專業(yè)的理解。在進行實訓教學中，有時也會要求學生們進行網(wǎng)絡(luò)拓撲設(shè)計、設(shè)備安裝調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)管理等。在當今移動通信行業(yè)發(fā)展的形勢下，一些通信行業(yè)對于實訓生的總體要求是：在實際的問題處理中，應(yīng)該具備專業(yè)思維的項目化方法，使得實際問題可以得到快速地處理。這也就客觀地體現(xiàn)出了移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學的總體規(guī)劃。四、移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學最終實現(xiàn)的功能在移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學過程中，最終的實訓課題需要經(jīng)過相關(guān)的仿真系統(tǒng)測試，從而實現(xiàn)相應(yīng)的功能。這些功能主要是。第一，網(wǎng)絡(luò)資源管理。這個模塊的主要功能是指在一定的范圍內(nèi)，通過對一些光纜、服務(wù)器、基站的相互連接，形成一個具有相關(guān)功能的網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，可以對對象進行編輯處理、對相關(guān)區(qū)域進行測繪勘探，也可以對一些建筑物進行大致的模擬測量等。第二，分組網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)管理。這種功能模塊主要針對的是拓撲網(wǎng)絡(luò)。它可以使得系統(tǒng)通過一定的技術(shù)處理，能夠?qū)崿F(xiàn)仿真測試、設(shè)備的安裝調(diào)試、移動網(wǎng)絡(luò)工程線路的布局及相關(guān)的規(guī)劃處理。通過分組網(wǎng)絡(luò)管理，可以使系統(tǒng)的整體工作效率得到顯著提高，不同的工作任務(wù)在特定的分組網(wǎng)絡(luò)中快速地完成。分組網(wǎng)絡(luò)管理，其中突出的特性是在具體的工作過程中，相關(guān)的功能模塊間是相互獨立的，保持各自的工作狀態(tài)，不受其它外來形式的干擾。這也使得分組網(wǎng)絡(luò)管理功能在移動通信的整個系統(tǒng)中，占據(jù)著重要的地位。第三，查詢統(tǒng)計的管理。在移動網(wǎng)絡(luò)通信的系統(tǒng)設(shè)計過程中，對于資源的查詢和相關(guān)任務(wù)表的統(tǒng)計，是系統(tǒng)整體功能發(fā)揮作用的重要輔助工具。通過查詢統(tǒng)計功能模塊的正確使用，可以使系統(tǒng)在正常的工作狀態(tài)下能夠自動地對所需的網(wǎng)絡(luò)資源進行特定查詢。當系統(tǒng)的工作負荷超過正常的要求時，通過查詢統(tǒng)計功能模塊，可以及時地顯示出系統(tǒng)所剩資源量的多少，進而提出優(yōu)化處理方案，提高系統(tǒng)工作的穩(wěn)定性。移動通信系統(tǒng)對于查詢統(tǒng)計功能的模塊設(shè)計方面的要求較高，這就需要學生們在實訓的過程中必須深入地理解查詢統(tǒng)計管理模塊工作的原理。只有這樣，才能真正地體會到移動網(wǎng)絡(luò)通信的重要性。
四、結(jié)束語
在移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學模式的研究過程中，發(fā)現(xiàn)了一些客觀存在的問題。學生們在具體的實訓教學學習過程中，無法真正地在實訓基地得到親自實踐的機會，這是目前移動網(wǎng)絡(luò)通信實訓教學最大的問題。本文通過對移動網(wǎng)絡(luò)通信的一些重要功能模塊進行深入地分析，可以體會到移動網(wǎng)絡(luò)通信對于當今社會的整體促進作用。
參考文獻：
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成本核算的實訓心得篇十二
產(chǎn)品成本核算是企業(yè)管理中的一項重要工作，它是確定產(chǎn)品成本與成本分配的基礎(chǔ)，對企業(yè)的經(jīng)營決策具有重要的指導作用。在我工作中負責產(chǎn)品成本核算的過程中，我深刻體會到了產(chǎn)品成本核算的重要性和技巧。下面我將結(jié)合我工作的經(jīng)驗，談?wù)勎以诋a(chǎn)品成本核算方面的心得體會。
首先，產(chǎn)品成本核算要從源頭抓起。在產(chǎn)品成本核算中，成本的準確和完整是至關(guān)重要的。任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯誤或遺漏都會導致成本核算的不準確，進而對經(jīng)營決策產(chǎn)生誤導。因此，我在工作中注重從源頭抓起，從原材料的采購開始嚴格把關(guān)，確保采購的原材料質(zhì)量符合標準，價格合理，同時確保采購記錄準確無誤，以便后期的核算準確。此外，我還加強了與倉庫管理的溝通，確保倉庫存貨的準確記錄和分類，以便于核算時的成本分配。通過這種從源頭抓起的方式，我保證了產(chǎn)品成本核算的準確性和完整性。
其次，產(chǎn)品成本核算要靈活運用不同方法。在產(chǎn)品成本核算中，我們可以采用不同的核算方法，如作業(yè)成本法、直接成本法等，根據(jù)不同的產(chǎn)品特點和企業(yè)的實際情況選擇合適的方法進行核算。在我的工作中，我不斷學習和實踐，善于運用不同的成本核算方法，以便更好地適應(yīng)企業(yè)的經(jīng)營需求。比如，在某個項目的成本核算中，我根據(jù)其特點和需求，選擇了作業(yè)成本法進行核算，通過對項目中的各項工序和成本要素進行捆綁，并按照作業(yè)工序計算成本，最終得出了準確的項目成本。因此，產(chǎn)品成本核算要善于靈活運用不同的核算方法，根據(jù)不同的需求選擇合適的方法進行核算。
此外，產(chǎn)品成本核算需要結(jié)合市場需求進行分析。在日益競爭激烈的市場環(huán)境下，產(chǎn)品成本核算不能僅僅停留在核算本身，還需要結(jié)合市場需求進行分析。我通過與銷售團隊的緊密合作，了解市場的動態(tài)和變化，根據(jù)市場的需求進行產(chǎn)品成本核算的調(diào)整和優(yōu)化，以適應(yīng)市場的競爭需求。如在某個產(chǎn)品的成本核算中，經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，某一材料的成本偏高，而市場需求量較大，于是我向采購部門提出了調(diào)整供應(yīng)商和談判價格的建議，最終成功降低了成本，提高了產(chǎn)品的市場競爭力。因此，產(chǎn)品成本核算要結(jié)合市場需求進行分析，根據(jù)市場的變化進行合理的成本調(diào)整。
此外，產(chǎn)品成本核算要做好成本控制和異常分析。產(chǎn)品成本核算不僅是為了確定產(chǎn)品的成本，也為了幫助企業(yè)實現(xiàn)成本控制和異常分析。在我的工作中，我注重對成本的控制和異常分析，及時發(fā)現(xiàn)和處理成本過高或異常偏差的問題。比如，在某個產(chǎn)品的成本核算過程中，發(fā)現(xiàn)某項人力成本居高不下，通過調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)，該工序出現(xiàn)了較高的人力投入和低效率的情況，于是我與生產(chǎn)部門密切合作，優(yōu)化工藝和流程，降低了人力成本。通過這樣的成本控制和異常分析，我為企業(yè)提供了有針對性的成本優(yōu)化建議。
最后，產(chǎn)品成本核算需要不斷改進與總結(jié)。產(chǎn)品成本核算是一個不斷改進和總結(jié)的過程。隨著企業(yè)的發(fā)展和變化，產(chǎn)品的成本核算也需要不斷適應(yīng)和調(diào)整。在我的工作中，我時刻保持學習的態(tài)度，不斷關(guān)注新的成本核算方法和技巧，并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進和提高自己的產(chǎn)品成本核算能力。通過這樣不斷改進與總結(jié)，我滿足了企業(yè)發(fā)展的需要，同時也提高了自己在產(chǎn)品成本核算中的能力。
綜上所述，產(chǎn)品成本核算是企業(yè)管理中一項重要工作，它要從源頭抓起，靈活運用不同方法，結(jié)合市場需求進行分析，做好成本控制和異常分析，同時也需要不斷改進與總結(jié)。通過我在工作中的實踐和總結(jié)，我深刻體會到了產(chǎn)品成本核算的重要性和技巧，相信這些心得體會對今后的工作會有很大的幫助。
成本核算的實訓心得篇十三
摘 要： 本文結(jié)合雙元制教學實踐，通過對教學實訓課程中資金的使用、實訓的效果、教學的管理等幾個方面的探討，論證了最佳班級人數(shù)的問題，提出符合我國國情的小班化實訓方案。
關(guān)鍵詞： 班級人數(shù) 小班化教學 技能實訓
在我國職業(yè)教育中，職業(yè)學校擔負著為社會培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學文化知識和專業(yè)操作技能的技術(shù)工人的重任，職業(yè)學校是造就適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展所需人才的搖籃，為現(xiàn)代工業(yè)和社會需求輸送高素質(zhì)的建設(shè)者。職業(yè)教育的特點不同于普通教育，學校教學工作由理論教學和技能實訓組成。技能實訓是提高學生操作技能，培養(yǎng)熟練技術(shù)工人的重要途徑。通過實訓可以將理論與實踐、學習與研究、模仿與創(chuàng)新結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力、分析解決實際問題的綜合能力，從而促使學生將不同課程的內(nèi)容相互交叉、逐漸滲透，達到綜合運用的目的，最終增強和提高學生的綜合素質(zhì)。
多年來，我國的課堂教學的班級學生數(shù)幾乎都是45人左右。這種基本組織形式比較適合文化和專業(yè)理論課的課堂教學,但在技能實訓中并不十分科學。
世界上一些職業(yè)教育比較先進的國家，如：德國和瑞士的“雙元制”人才培養(yǎng)體系，他們的班級學生人數(shù)，編制均為24人。筆者通過對兩種不同人數(shù)的班級在教學實訓課程中資金的使用、實訓的效果、教學的管理等幾個方面的對比，認為這種每班學員人數(shù)為24人的班級（即小班化教育），在技能實訓中有著很大的優(yōu)點。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、有助于合理地使用資金與設(shè)備。
因為技能實訓有著較多的特殊要求，它有別于文化課學習，每個同學并不能一桌、一凳、一紙、一筆，一米見方的場地即可。實訓中既要有工、量、刃具的安放位置，更要有設(shè)備及生產(chǎn)資料的安置場地。并且每人都要有一定的活動空間，使其能完成實訓所必須完成的操作動作。而這一切都隨著班級人數(shù)的增加而增加。若按照一個學生所需實習場地為4平方米來計算，（一般要求實習場地為每個學生平均4---8平方米）。那么一個45人的班級進行技能實訓，就需占用180平方米的實訓場地。在如此大的一個場地中，實施統(tǒng)一的技能實訓與管理，較難保證理想的教學質(zhì)量。
而當一個實訓班級的人數(shù)約為24人左右時（即小班制），它可克服許多因人數(shù)太多而產(chǎn)生的難題，進一步提高實訓質(zhì)量。
專用實訓設(shè)備的添置，不可能，也不必要做到二、三人一臺。（例如：數(shù)控設(shè)備、鉆床、砂輪機等）。而在技能實訓中，因為使用規(guī)范化了的課題，使學生們的操作進度大致相同。就會形成在某一時間段內(nèi)，使用相同設(shè)備的人員相對集中，而出現(xiàn)了“設(shè)備不夠用”的現(xiàn)象。而又由于工藝流程所限制，學生們不可能跳過該工序（工步），而進入下一工序（工步）的加工，造成相當一部分學生“等工”。給教學管理帶來了不必要的困難。在人數(shù)不變的前提下，要解決這一問題，只能添置相應(yīng)設(shè)備。而在大多數(shù)的時間中，這些設(shè)備將閑置在那里，造成設(shè)備與場地、資金的浪費。
而若將實訓班級人員數(shù)減少至24人左右時，這些問題都將較好地得到解決。而節(jié)省下來的資金，可以添置更多種類的先進設(shè)備，有助于使實訓工作做得更完善。
二、有助于進一步提高演示效果
演示、示范操作是實習教師傳授生產(chǎn)技能的一種重要的手段，示范操作質(zhì)量對學生獲得良好操作技能有重要的作用，它要求講練結(jié)合，步驟清晰，動作準確。
而若將班級人數(shù)減少至24人左右時，演示看不清的問題將從根本上得以改善，有利地提高了學生的學習興趣，易取得較好的教學效果。
三、有助于提高語言的傳播程度
在訓練過程中，教師應(yīng)深入觀察，積極指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。有些學生會因各種因素，如觀察模仿能力、身體素質(zhì)條件等，出現(xiàn)操作姿勢動作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)等問題。教師若及時發(fā)現(xiàn)這些問題并加以糾正，就可以取得事半功倍的效果。教師在演示、巡回指導中發(fā)現(xiàn)普遍性問題應(yīng)停止練習，集中講解錯誤產(chǎn)生的原因及糾正方法。而當班級人數(shù)增多，所占的實訓場地自然也隨之增大，加上設(shè)備的運轉(zhuǎn)和眾多的操作噪音，導致教師雖然聲音不小，而學生仍然難以聽清教師的講解。給實習指導帶來了不少的困難，使實訓難以取得最佳效果。
而若將班級人員數(shù)減少至24人左右時，所占的實訓場地更為緊湊，設(shè)備及操作者的噪音也隨之減少，提高了語言的傳播程度，可進一步提高實訓效果。
四、有助于使教師的輔導更趨于規(guī)范化
操作的講授和示范的一致性，也不便于統(tǒng)一掌握實訓情況，不便于統(tǒng)一負責、提高教學質(zhì)量。
而當人數(shù)為24人左右時，教師對學生的`個別輔導率將會大大上升，使大多數(shù)學生得到及時的輔導，教師也便于掌握實訓情況，掌握實訓節(jié)奏，使教師的輔導更趨近于規(guī)范化。
五、有助于貫徹學生自檢、教師復(fù)檢的檢查制度
基礎(chǔ)性技能訓練的開始階段，教師應(yīng)對加工的工件提出嚴格要求，對制作的工件應(yīng)及時評判，使學生了解工件加工的質(zhì)量，以便尋找差距并及時改進和提高。在訓練中，可讓學生多參加工件的檢測、評比，使學生自己能發(fā)現(xiàn)問題，同時也增加了師生間的交流，有助于技能提高。有時也可根據(jù)具體情況，在訓練教學中采用結(jié)對、競賽的方法，調(diào)動學生訓練的積極性，提高訓練教學質(zhì)量。那么執(zhí)行學生自檢，教師復(fù)檢的檢查制度是必不可少的?？僧攲W生人數(shù)愈多，教師需對學生的操作工件進行檢驗的工作量也愈多。此時教師只能把大量的檢驗工作放在學生實訓結(jié)束后進行。減少了面批的次數(shù)，不利于教師及時對學生進行現(xiàn)場指導，也減少了對學生自檢的監(jiān)督，此時，反饋的信息遲緩。不利于因勢利導，積極發(fā)揮學生的主觀能動性，不利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成符合職業(yè)要求的職業(yè)習慣和專業(yè)素養(yǎng)。
而若將班級人員數(shù)減少至24人左右時，則能有效地減少了教師的工作量，增加了教師面批工件的概率，有利于規(guī)范實訓教學。
六、有助于進一步提高教學管理和控制能力
班級中學生人數(shù)愈多，隨之實訓空間也愈大，人員的安置就相對較松散。造成對學生實訓紀律的控制和管理變得更為困難。例：機電專業(yè)的氣焊實訓中，或金工實訓中的刀具刃磨時，教師只能指導個別學生（一般不能超過4人）進行操作練習。使更多的學生處于一種失控狀態(tài)。要使學生完全進行自我管理，這是不現(xiàn)實，也是不可能的。此時將會存在很多的隱患，安全文明生產(chǎn)都不能得以保證。
而若將班級人數(shù)減少至24人左右時，這種情況將得以改觀，既提高了可控程度，又便于實訓中的教學管理。
總之，要使實訓教學與管理規(guī)范化是需要一定的條件的。而將實訓班級的學生人數(shù)控制在一定的范圍內(nèi)，是目前情況下的一種切實可行的方法。它有助于使實習教師做到“五勤”（腳勤、腦勤、眼勤、嘴勤、手勤）、“四嚴”（管理嚴、教學嚴、實訓程序嚴、考評標準嚴），有利于學生更好也理解和摹仿教師的講解與演示內(nèi)容；有利于保證教學質(zhì)量；有助于學校對實習場地的規(guī)劃與設(shè)備的優(yōu)化配置；有利于實訓教師的配備；有利于教學工作的管理。
而面對目前職業(yè)學校中班級人數(shù)為45人左右的班級，在進行技能實訓中，筆者認為可進行小班化教學，即分批進行，每批人數(shù)為24人左右為宜。
具體分法，可視各專業(yè)特點而分別對待，如：電工專業(yè)分成兩班后，可分別進行電器維修和機床電器控制實習。機電專業(yè)分成兩班后，可分別進行車工和鉗工實習。也可把學生分成兩班制，例：早、中班分別進行實訓。而以上的幾種方法，都需要學校有關(guān)領(lǐng)導的支持和統(tǒng)籌安排，方有可能實施。
我校在領(lǐng)導的支持下，早已對有關(guān)班級進行了小班制實習試行。我校“99電工班”的實訓，將學生分成：電器維修小組、機床電器控制小組。兩個小組同步循環(huán)進行實習，有效的保證了實訓質(zhì)量。使該班學生電工中級獲證率達100%。
我校“機電班”的實習也采用了分班制，即一個小組為車工實習，一個小組為鉗工實習，進行同步循環(huán)。最后的等級考證采用選修方式（車、鉗工任選一項），使該班的獲證率也達到100%。。
綜上所述，筆者認為，技能實訓中的學生人數(shù)以小班化的24人左右為最合適人數(shù)。
成本核算的實訓心得篇十四
第一段：引言（200字）
成本核算是企業(yè)管理中非常重要的一環(huán)，它通過收集、分析和報告企業(yè)的各項成本，為管理層提供決策依據(jù)。在我參與成本核算業(yè)務(wù)的過程中，我深切體會到了成本核算的重要性，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。本文將從成本核算方法、成本控制和成本優(yōu)化三個方面，分享我的心得體會。
第二段：成本核算方法（200字）
成本核算善用各種方法，可以更準確地獲取成本信息，為企業(yè)管理提供更有價值的數(shù)據(jù)。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，不同的企業(yè)可以根據(jù)需求選擇適合的成本核算方法。例如，在批量生產(chǎn)行業(yè)中，使用制造成本核算法可以更好地區(qū)分直接成本和間接成本，提高成本的準確度。而在服務(wù)行業(yè)，使用活動成本核算法可以更細致地分析各項活動產(chǎn)生的成本，找出成本節(jié)約的潛力。因此，在進行成本核算的時候，我們必須根據(jù)具體情況，選擇合適的成本核算方法。
第三段：成本控制（200字）
成本控制是成本核算的重要目標之一，通過分析成本結(jié)構(gòu)和成本變動原因，及時采取相應(yīng)措施，控制和降低成本，提高企業(yè)競爭力。在實踐中我發(fā)現(xiàn)，有效的成本控制必須從上至下貫徹于全體員工。因此，我積極倡導員工節(jié)約成本的意識，通過組織培訓和獎勵機制，激發(fā)員工的參與和創(chuàng)新。此外，為了更精細地控制成本，我也不斷引入現(xiàn)代管理工具和技術(shù)，如成本控制系統(tǒng)和ERP軟件，以提高成本控制的精確度和效率。
第四段：成本優(yōu)化（200字）
成本優(yōu)化是通過改善生產(chǎn)工藝、提高資源配置效率和降低運營成本來實現(xiàn)的，目的是在保證質(zhì)量和服務(wù)的前提下，實現(xiàn)成本最小化。我在成本核算實踐中了解到，成本優(yōu)化需要首先對各項成本進行分析和評估，并確定成本優(yōu)化的重點和策略。然后，我們可以優(yōu)化生產(chǎn)工藝，降低原材料成本，并通過優(yōu)化物流和倉儲，提高運營效率。此外，進行合理的人力資源管理，提升員工的工作效率和滿意度也是成本優(yōu)化的重要手段。通過這些措施，我們成功地實現(xiàn)了成本的持續(xù)優(yōu)化。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參與成本核算業(yè)務(wù)的實踐，我深切體會到了成本核算在企業(yè)管理中的重要性，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。首先，選擇合適的成本核算方法對于準確獲取成本信息十分重要。其次，成本控制需要全員參與，通過培訓和激勵機制激發(fā)員工的意識和創(chuàng)新。最后，成本優(yōu)化需要從分析和評估出發(fā)，通過改善生產(chǎn)工藝、資源配置和人力資源管理等手段實現(xiàn)。通過不斷總結(jié)和實踐，我相信我將能更好地應(yīng)對成本核算業(yè)務(wù)，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
成本核算的實訓心得篇十五
根據(jù)高職院校建筑施工實訓課程開展情況調(diào)查可知，因受教學條件限制，很難對施工工藝和質(zhì)量檢查的每個環(huán)節(jié)都進行真實環(huán)境下的實訓?；诖?，建筑施工實訓管理系統(tǒng)的構(gòu)建具有必要性與緊迫性，其通過虛擬儀器、虛擬環(huán)境和虛擬操作，實現(xiàn)施工生產(chǎn)全過程的實訓教學，彌補了教學條件的不足，節(jié)省了教育投資成本，也有利于避免真實實訓或操作所帶來的各種危險。
2建筑施工實訓課程在土建類專業(yè)中的定位
在高職土建類專業(yè)教學中，建筑施工綜合實訓是一個重要課程，也是發(fā)展學生綜合應(yīng)用能力、鞏固專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)技術(shù)能力的重要方式。在高職院校土建類專業(yè)教學中，通過建筑施工實訓課程的學習，主要解決以下兩大問題：
（1）鞏固學生已有的理論知識、技術(shù)能力，在進行綜合實訓課程教學前，學生基本已經(jīng)完成了相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識、技能的學習，通過綜合實訓項目可促進這些知識、能力的融會貫通，令學生們明確自身所掌握的知識應(yīng)用于實際項目的何處、起著何種效果，同時也可通過實訓激發(fā)學生們的興趣[1]。
（2）培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)，建筑施工實訓課程的教學是建立在實際項目的基礎(chǔ)上的，其可培養(yǎng)學生在實際走上崗位后所需職業(yè)素養(yǎng)，包括專業(yè)素養(yǎng)、社會素養(yǎng)以及職業(yè)德道等等，切實為社會、為企業(yè)輸送高素質(zhì)人才。綜上，建筑施工實訓課程在土建類專業(yè)教學中占據(jù)著重要地位，但由于高職院校教學條件有限，不少實訓課程開展效率不高、效果不佳?；诖?，文章從信息技術(shù)角度出發(fā)，通過構(gòu)建建筑施工實訓管理系統(tǒng)，實現(xiàn)實訓教學活動的高效、高質(zhì)量開展。