總結(jié)是對(duì)生活的總結(jié)，通過總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和體會(huì)生活的樂趣和意義。5、在寫總結(jié)時(shí)，要注意避免使用太多的廢話和冗長的描述。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的例子，希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇一
單選題
1、在我國所有勞動(dòng)力流動(dòng)問題中，最為突出的，也是我國工業(yè)化過程中必須要解決的問題是()。
a、城市職工的勞動(dòng)力流動(dòng)問題
b、高級(jí)知識(shí)分子的下海問題
c、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力流動(dòng)問題
d、移民國外或移民發(fā)達(dá)地區(qū)的問題
2、勞動(dòng)力理論認(rèn)為，減少農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力流動(dòng)的有效途徑是()。
a、市場(chǎng)化b、工業(yè)化
c、城市化d、提高農(nóng)業(yè)的比較利益
3、()是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的第一經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素。
a、勞動(dòng)資本b、物質(zhì)資本c、人力資本d、貨幣資本
4、人力資本作為一種經(jīng)濟(jì)學(xué)說的思想則源遠(yuǎn)流長，第一次論證了人力資本投資和勞動(dòng)技能如何影響個(gè)人的收入和工資結(jié)構(gòu)的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家是()。
a、威廉·配第b、亞當(dāng)·斯密c、薩伊d、李嘉圖
5、在人力資本配置時(shí)，考慮的是人力資本所受的專業(yè)化教育，那么這種人力資本配置就是()。
a、一般型人力資本配置b、技能型人力資本配置
c、組織管理型人力資本配置d、企業(yè)家型人力資本配置
6、認(rèn)為學(xué)習(xí)成績可以作為人力資本配置依據(jù)，并認(rèn)為接受同等教育的勞動(dòng)力，人力資本在工作上的表現(xiàn)相同的人力資本配置就是()。
a、一般型人力資本配置b、技能型人力資本配置
c、組織管理型人力資本配置d、企業(yè)家型人力資本配置
7、認(rèn)為教育只在人力資本配置中起基礎(chǔ)性作用，人力資本的形成很大程度上依賴于經(jīng)驗(yàn)和積累，這種人力資本配置就是()。
a、一般型人力資本配置b、技能型人力資本配置
c、組織管理型人力資本配置e、企業(yè)家型人力資本配置
8、現(xiàn)代大量的實(shí)證研究表明()是經(jīng)濟(jì)增長的源泉。
a、資本積累的快慢b、技術(shù)進(jìn)步
c、制度創(chuàng)新d、人力資本
9、下列說法中正確的是()。
a、工資的多少僅取決于工資率
b、工資的多少僅取決于工作時(shí)間
c、工資的多少取決于工資率與工作時(shí)間兩個(gè)方面的因素
d、某人的工資高，則其工資率一定也高
10、關(guān)于勞動(dòng)報(bào)酬的說法錯(cuò)誤的是()。
a、它是勞動(dòng)者因提供勞動(dòng)而獲得的所有報(bào)酬總和
b、它等于工資與福利之和
c、它就是勞動(dòng)者的收入
d、工人的帶薪休假工資、退休金是勞動(dòng)報(bào)酬中的福利部分
11、下列等式不正確的是()。
a、工資=工資率×工作時(shí)間
b、勞動(dòng)報(bào)酬=工資+福利
c、收入=勞動(dòng)報(bào)酬+非勞動(dòng)報(bào)酬
d、收入-工資=非勞動(dòng)報(bào)酬
12、關(guān)于貨幣工資與實(shí)際工資的關(guān)系，說法正確的是()。
a、貨幣工資越高，則實(shí)際工資越高
b、實(shí)際工資不過是經(jīng)過某種價(jià)格調(diào)整后的貨幣工資
c、實(shí)際工資與貨幣工資成正比
d、貨幣工資水平總是低于實(shí)際工資水平
13、下面哪一因素，不是確定工資水平的因素()。
a、勞動(dòng)者個(gè)人家庭所需的生活費(fèi)用
b、同工同酬的原則
c、企業(yè)的支付工資能力
d、勞動(dòng)者消費(fèi)水平的差異性
14、各類人員工資在水平上的'差異是指()。
a、工資差別b、工資水平
c、工資的構(gòu)成因素d、工資率
15、下列不屬于計(jì)件工資的優(yōu)點(diǎn)的選項(xiàng)是()。
a、有利于提高效率b、有利于提高質(zhì)量
c、相對(duì)較公平d、易于計(jì)算單位產(chǎn)品的人工成本
e、促使雇員自我激勵(lì)，有利于減少監(jiān)督人員，節(jié)省開支
16、在職業(yè)選擇中，首要的和基本的制約因素是()。
a、能力b、興趣c、氣質(zhì)d、性格e、動(dòng)機(jī)
17、就業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)功能中，最基本的經(jīng)濟(jì)功能是()。
a、增加財(cái)富功能b、社會(huì)穩(wěn)定功能
c、社會(huì)發(fā)展功能d、提高勞動(dòng)者素質(zhì)功能
18、經(jīng)濟(jì)增長與就業(yè)增長之間一般是一種()相關(guān)關(guān)系。
a、負(fù)b、正c、零d、無
19、按照國際勞工組織的規(guī)定，下列情況下哪一類人不能稱之為就業(yè)者。()
a、正在工作中的人
b、有職業(yè)，但由于某種原因而暫時(shí)脫離了工作的人
c、雇主和自營業(yè)人員
d、義務(wù)地給街道打掃衛(wèi)生的退休人員
20、以下說法中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
a、經(jīng)濟(jì)增長一般可分為集約型增長和粗放型增長兩種模式
b、粗放型增長通常意味著就業(yè)的增長
c、集約型增長又稱深度增長
d、粗放型增長主要是通過提高要素生產(chǎn)率來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇二
一、單項(xiàng)選擇題（本題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題所列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.管理者所擁有的生產(chǎn)技能、財(cái)務(wù)技能、營銷技能屬于（）。
a.概念技能
b.人際技能
c.技術(shù)技能
d.學(xué)習(xí)技能
【答案】c
【解析】本題考查管理者的技能。技術(shù)技能是指使用某一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的程序、技術(shù)、知識(shí)和方法完成組織任務(wù)的能力。例如，生產(chǎn)技能、財(cái)務(wù)技能、營銷技能等，都屬于技術(shù)能力的范疇。參見教材p44。
2.第一次提出管理五要素的是（）。
a.梅奧
b.法約爾
c.西蒙
d.泰勒
【答案】b
【解析】本題考查管理的五要素。法約爾第一次提出了管理的組成要素，即計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制五大職能，并對(duì)這五大職能進(jìn)行了詳細(xì)的分析和討論。參見教材p60。
3.人口規(guī)模、年齡結(jié)構(gòu)、種族結(jié)構(gòu)屬于宏觀環(huán)境因素中的（）。
a.政治環(huán)境
b.經(jīng)濟(jì)環(huán)境
c.技術(shù)環(huán)境
d.社會(huì)環(huán)境
【答案】d
【解析】本題考查組織環(huán)境分析。構(gòu)成社會(huì)環(huán)境的要素包括人口規(guī)模、年齡結(jié)構(gòu)、種族結(jié)構(gòu)、收入分布、消費(fèi)結(jié)構(gòu)和水平、人口流動(dòng)性等。參見教材p81。
4.從長遠(yuǎn)來看，企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的大小與其經(jīng)營業(yè)績呈（）。
a.正相關(guān)關(guān)系
b.負(fù)相關(guān)關(guān)系
c.不相關(guān)關(guān)系
d.不確定關(guān)系
【答案】a
【解析】本題考查社會(huì)責(zé)任與經(jīng)營業(yè)績。大量的實(shí)踐表明：企業(yè)遵守嚴(yán)格的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、從事環(huán)境公益事業(yè)，短期內(nèi)無疑會(huì)增加經(jīng)營成本。但從長期來看，企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的大小與其經(jīng)營業(yè)績呈正相關(guān)。參見教材p101。
5.由企業(yè)高層管理者做出，具有長期性、方向性、全局性特點(diǎn)的決策是（）。
a.戰(zhàn)略決策
b.戰(zhàn)術(shù)決策
c.業(yè)務(wù)決策
d.程序決策
【答案】a
【解析】本題考查決策的類型。戰(zhàn)略決策是指與企業(yè)發(fā)展方向和遠(yuǎn)景有關(guān)的重大問題的決策。戰(zhàn)略決策對(duì)組織而言是最重要的，通常包括組織目標(biāo)與方針的確定、技術(shù)革新和技術(shù)改造、產(chǎn)品的更新?lián)Q代等，這些決策涉及組織的方方面面，一般由企業(yè)的高層管理者做出，具有長期性、方向性、全局性的特點(diǎn)。參見教材p110。
6.計(jì)劃制定時(shí)強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性，做到“量力而行，留有余地”，體現(xiàn)的是（）。
a.限定因素原理
b.許諾原理
c.靈活性原理
d.改變航道原理
【答案】c
【解析】本題考查計(jì)劃工作的原理。靈活性原理就是強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的靈活性越大，因未來意外事件引起損失的可能性就越小，兩者是反比例關(guān)系。為此，在計(jì)劃制定過程中，要使計(jì)劃具有適應(yīng)性，做到“量力而行，留有余地”。而在執(zhí)行時(shí)，則必須嚴(yán)格準(zhǔn)確，要“盡力而為，不留余地”。參見教材p132-133。
7.“分段編制、近細(xì)遠(yuǎn)粗”，并使長短期計(jì)劃緊密結(jié)合的計(jì)劃方法是（）。
a.目標(biāo)管理法
b.滾動(dòng)計(jì)劃法
c.甘特圖法
d.網(wǎng)絡(luò)圖法
【答案】b
【解析】本題考查滾動(dòng)計(jì)劃法。滾動(dòng)計(jì)劃法的特點(diǎn)是“分段編制，近細(xì)遠(yuǎn)粗”，“長、短期計(jì)劃緊密結(jié)合”。參見教材p139。
8.不設(shè)職能機(jī)構(gòu)、適用于比較簡(jiǎn)單的小型組織的組織結(jié)構(gòu)是（）。
a.直線制
b.直線職能制
c.事業(yè)部制
d.矩陣制
【答案】a
【解析】本題考查直線制。直線制組織結(jié)構(gòu)是指高層領(lǐng)導(dǎo)不通過或只通過一個(gè)或少數(shù)的中間層次直接指揮下屬，不單獨(dú)設(shè)職能機(jī)構(gòu)，實(shí)行上下垂直領(lǐng)導(dǎo)的一種組織結(jié)構(gòu)形式。這一組織形式只適用于比較簡(jiǎn)單的小型組織。參見教材p161。
9.政令統(tǒng)一、行動(dòng)一致，必須服從唯一上級(jí)的命令和指揮，體現(xiàn)的組織設(shè)計(jì)原則是（）。
a.精簡(jiǎn)高效原則
b.專用化分工原則
c.責(zé)權(quán)對(duì)等原則
d.統(tǒng)一指揮原則
【答案】d
【解析】本題考查組織設(shè)計(jì)的原則。統(tǒng)一指揮原則是組織層級(jí)設(shè)計(jì)的重要原則，它是指組織的各級(jí)機(jī)構(gòu)及個(gè)人必須服從唯一上級(jí)的命令和指揮，只有這樣才能保證政令統(tǒng)一，行動(dòng)一致。參見教材p150。
10.員工在實(shí)際工作中，邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊提高，屬于培訓(xùn)方式中的（）。
a.崗前培訓(xùn)
b.脫產(chǎn)培訓(xùn)
c.在職培訓(xùn)
d.職前引導(dǎo)
【答案】c
【解析】本題考查培訓(xùn)的方式。在職培訓(xùn)，即在工作崗位上的工作與學(xué)習(xí)同步進(jìn)行的培訓(xùn)。其特點(diǎn)是與工作直接相聯(lián)系，受訓(xùn)者置身于實(shí)際工作之中，邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊提高，簡(jiǎn)單易行，節(jié)省費(fèi)用。參見教材p177。
11.光明公司實(shí)施全面質(zhì)量管理時(shí)，對(duì)組織內(nèi)部進(jìn)行了全面調(diào)整，打破了單一的部門設(shè)計(jì)，成立了一些跨部門的工作團(tuán)隊(duì)。該公司的做法是組織變革中的（）。
a.結(jié)構(gòu)變革
b.技術(shù)變革
c.人員變革
d.文化變革
【答案】a
【解析】本題考查組織變革的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)變革是對(duì)組織設(shè)計(jì)、權(quán)力的分配、分工與協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行的變革。管理者可以對(duì)組織結(jié)構(gòu)要素的一個(gè)或多個(gè)加以變革。例如，可將幾個(gè)部門合并在一起，或者減少管理層次、拓寬管理幅度使組織扁平化，或者通過提高分權(quán)化程度使決策更快速。管理者也可以對(duì)組織結(jié)構(gòu)做出重大的改變，例如，由直線職能制結(jié)構(gòu)向事業(yè)部結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，或者形成矩陣結(jié)構(gòu)，或者改變工作流程等。參見教材p185。
12.品行優(yōu)秀、德高望重的人會(huì)令人敬佩，使人樂于追隨，這是領(lǐng)導(dǎo)者的（）。
a.法定權(quán)
b.強(qiáng)制權(quán)
c.專長權(quán)
d.個(gè)人影響權(quán)
【答案】d
【解析】本題考查領(lǐng)導(dǎo)者影響力的來源。個(gè)人影響權(quán)：這是由個(gè)人的品德、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、榜樣或感情所產(chǎn)生的一種影響力，品行優(yōu)秀、德高望重的人會(huì)令人敬佩，使人們樂于接受他們的影響。參見教材p198。
13.某企業(yè)多年來任務(wù)完成很好，但職工和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系較差，該領(lǐng)導(dǎo)方式是管理方格中所說的（）。
a.貧乏型
b.俱樂部型
c.任務(wù)型
d.中間型
【答案】c
【解析】本題考查管理方格理論。任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)方式：領(lǐng)導(dǎo)集中注意于工作效率的要求，注重計(jì)劃、指導(dǎo)和控制員工的工作活動(dòng)，但不關(guān)心人的因素，很少注意職工們的發(fā)展和士氣。參見教材p207。
14.某公司根據(jù)市場(chǎng)需求計(jì)劃研發(fā)一種新產(chǎn)品，研發(fā)成功將對(duì)相關(guān)人員獎(jiǎng)勵(lì)10萬元。依照期望理論，10萬元的獎(jiǎng)勵(lì)屬于（）。
a.激勵(lì)力
b.期望值
c.概率
d.效價(jià)
【答案】d
【解析】本題考查期望理論。效價(jià)指人們對(duì)某一目標(biāo)的重視程度與評(píng)價(jià)高低，即人們?cè)谥饔^上認(rèn)為這獎(jiǎng)酬的價(jià)值大小。參見教材p207。
15.根據(jù)蟲情預(yù)報(bào)，農(nóng)業(yè)物資供應(yīng)公司做好農(nóng)藥儲(chǔ)備屬于（）。
a.現(xiàn)場(chǎng)控制
b.前饋控制
c.反饋控制
d.直接控制
【答案】b
【解析】本題考查控制的類型。前饋控制也叫事先控制，是計(jì)劃實(shí)施前采取預(yù)防措施防止問題的發(fā)生，而不是在實(shí)施中出現(xiàn)問題后的補(bǔ)救。即管理人員運(yùn)用最新信息，包括上一控制循環(huán)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)可能出現(xiàn)的偏差進(jìn)行預(yù)測(cè)，采取措施防止偏差的發(fā)生，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。參見教材p265。
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇三
在智能化樓宇給排水系統(tǒng)中應(yīng)用電氣自動(dòng)化技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)全面監(jiān)測(cè)消防水箱、集水坑和生活水箱的使用狀態(tài)，通過全面監(jiān)測(cè)能夠確保水箱水位一直在正常范圍里。此外，電氣自動(dòng)化技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)全面檢測(cè)生活水泵、消防排水泵和排水泵的運(yùn)行狀態(tài)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)這些水泵運(yùn)行狀態(tài)的全面監(jiān)測(cè)，確保這些水泵正常運(yùn)行。
3.2照明系統(tǒng)
在智能化樓宇照明系統(tǒng)中應(yīng)用電氣自動(dòng)化技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)全面監(jiān)測(cè)照明回路的使用狀態(tài)。照明系統(tǒng)主要涉及三個(gè)區(qū)域，分別為大廳照明、大堂照明以及樓層公共照明。照明系統(tǒng)的控制也劃分區(qū)域，劃分原則通常是以功能區(qū)來劃分，照明控制系統(tǒng)劃分好之后再進(jìn)行分組，然后利用燈光控制系統(tǒng)來設(shè)立和開啟照明設(shè)備的開關(guān)，經(jīng)過這樣的方法能夠節(jié)約能源。另一方面，按照使用功能的區(qū)別，能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化轉(zhuǎn)化照明系統(tǒng)，這樣就可以滿足各種功能性要求。
3.3中央工作站系統(tǒng)
在智能化樓宇中央工作站系統(tǒng)中應(yīng)用電氣自動(dòng)化技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)全面監(jiān)測(cè)運(yùn)算和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方面以及所有監(jiān)視點(diǎn)的狀況。電氣自動(dòng)化在樓宇智能化中的控制中心為中央控制站系統(tǒng)。中央工作站系統(tǒng)在樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)中占有核心地位，主要包括打印機(jī)、主機(jī)和顯示器三個(gè)部分，這三個(gè)部分能夠直接連接以太網(wǎng)。利用自動(dòng)化技術(shù)能夠集中化管理樓宇中的所有設(shè)備，還能夠體現(xiàn)出樓宇中受到自動(dòng)化技術(shù)控制的各種設(shè)備，同時(shí)能夠及時(shí)有效的給工作人員提供信息，使用戶可以更加直觀、準(zhǔn)確的了解樓宇內(nèi)部的狀況，此外，管理人員可以利用電腦方便快捷的對(duì)樓宇進(jìn)行智能化管理。
3.4空調(diào)系統(tǒng)
在智能化樓宇空調(diào)系統(tǒng)中應(yīng)用電氣自動(dòng)化技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)全面監(jiān)測(cè)電氣設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)。監(jiān)測(cè)的內(nèi)容范圍主要有監(jiān)測(cè)空調(diào)系統(tǒng)的回風(fēng)濕度和溫度以及監(jiān)測(cè)新風(fēng)機(jī)組的送風(fēng)濕度和溫度，還能夠監(jiān)測(cè)風(fēng)機(jī)手的狀態(tài)和防凍開關(guān)的運(yùn)行狀態(tài)。除此之外，電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)不僅能夠準(zhǔn)確判斷新風(fēng)系統(tǒng)，還能夠監(jiān)測(cè)空調(diào)機(jī)組能夠受到樓宇的自動(dòng)化控制。
3.5通信自動(dòng)化系統(tǒng)
通信自動(dòng)化系統(tǒng)在樓宇智能化中具有非常重要的作用，相當(dāng)于“中樞神經(jīng)”的功能，通信自動(dòng)化系統(tǒng)是很多系統(tǒng)的綜合信息網(wǎng)，主要包括計(jì)算機(jī)、電話、網(wǎng)絡(luò)管理、閉路電視監(jiān)視以及監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)等。對(duì)于樓宇的通信網(wǎng)絡(luò)，在自動(dòng)化管理上屬于一個(gè)非常復(fù)雜的綜合系統(tǒng)，為了確保整個(gè)通信自動(dòng)化系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行，就需要從硬件和軟件兩個(gè)方面來解決所有存在的問題。通信自動(dòng)化系統(tǒng)是利用支持和符合標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品來運(yùn)行，這樣通信自動(dòng)化系統(tǒng)的兼容性很好，同時(shí)器材和設(shè)備的型號(hào)固定，減少了選型的財(cái)務(wù)支出，節(jié)約了施工成本和維護(hù)成本。在設(shè)計(jì)方面具有規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化要求，增加了通信自動(dòng)化系統(tǒng)的開放性，可以讓用戶實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)的有效性開發(fā)和使用，使未來的發(fā)展和生活具有一個(gè)良好的環(huán)境。
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇四
在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，我們主要依靠檢測(cè)技術(shù)獲取、篩選和傳輸信息來實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制。光電傳感器本身具有反應(yīng)快、精度高、可靠性高等優(yōu)點(diǎn)，而且其在測(cè)量速度方面較快，所以在自動(dòng)測(cè)量領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。本文主要針對(duì)光電傳感器的原理以及其應(yīng)用等相關(guān)問題進(jìn)行簡(jiǎn)要探討。
光電效應(yīng)；外光電效應(yīng)；內(nèi)光電效應(yīng)；光電子
在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)獲得了廣泛的應(yīng)用，并在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮著重要的作用。很多人在得到資料后通過一系列科學(xué)的分析，加工，處理，才能正確認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律，促進(jìn)科技工藝的發(fā)展。通過對(duì)信息的自動(dòng)采集和過濾，獲取有效的控制信息，可以提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
光電子和微電子技術(shù)的有效結(jié)合，形成了新的光電傳感信息技術(shù)，這一技術(shù)的應(yīng)用，使精度更高，響應(yīng)速度更快，是具有高可靠性和高精確度的光電傳感器，并且能對(duì)表格進(jìn)行更靈活的測(cè)量，在自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)當(dāng)中得到了非常廣泛的應(yīng)用。光電傳感器的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)對(duì)光學(xué)部件的有效檢測(cè)。
光電效應(yīng)分為外部和內(nèi)部光電效應(yīng)光電效應(yīng)。外部光電效應(yīng)指的是表面電子的某些對(duì)象的光照射發(fā)生逃逸的現(xiàn)象，也稱為電光效應(yīng)以外光電子效應(yīng)?；谠诠怆娫暇哂泄怆姽?，光電倍增管等光學(xué)效應(yīng)的外部光電效應(yīng)是指光對(duì)下一個(gè)對(duì)象造成影響時(shí)，原子的內(nèi)部電子被釋放，但這些電子不會(huì)發(fā)生表面的逃逸現(xiàn)象，而是仍保持在所述主體的內(nèi)部，從而使所述被攝體的變化的電阻率或產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)。主要包括光敏電阻器，光電二極管，光電池等光電元件。在光電材料的光，電子材料吸收能量，如果電子的表面能吸收足夠的，電子將克服逃逸的束縛到空間，這是光電效應(yīng)以外的外表面。
因此，如果光電子逃逸面中，w不同的材料具有不同的功函數(shù)，入射光具有一定的頻率限制，并且僅當(dāng)入射光的頻率大于該頻率的限制，將已光電子，否則力度不大，也不會(huì)有光電子，這個(gè)頻率所具有的上限我們一般把它稱為“紅色極限”。而光在電效應(yīng)當(dāng)中，價(jià)帶與正常情況下的那些半導(dǎo)體材料之間所具有的帶隙能量間隔在導(dǎo)帶之間，價(jià)帶電子不會(huì)自發(fā)如果通過轉(zhuǎn)換到導(dǎo)帶，使得導(dǎo)電半導(dǎo)體材料少得多的導(dǎo)電，但是，以某種方式與價(jià)帶電子提供能量，它可以被激發(fā)到導(dǎo)帶，形成一個(gè)載體，增加的方式的導(dǎo)電性時(shí)，光對(duì)于入射光的能量的激勵(lì)。例如，價(jià)帶電子將吸收這些具有很高能量的光子，并將其過渡到導(dǎo)帶之中，從而留下一個(gè)介質(zhì)孔當(dāng)中的價(jià)帶，這樣也可以形成一對(duì)可以用來導(dǎo)電的電子――空穴對(duì)。雖然沒有相關(guān)的逃逸電子或光電子形成，但是顯然有電氣效應(yīng)是由于被光電效應(yīng)中所產(chǎn)生的光。
房間。
光電傳感器可以檢測(cè)已被廣泛應(yīng)用于光的變化量而引起的檢測(cè)技術(shù)，工業(yè)自動(dòng)化和智能控制等領(lǐng)域。在這里，我們來說明這種傳感器中的應(yīng)用生產(chǎn)和生活。
所謂光隔離器一般是由一個(gè)發(fā)光的二極管或者光電晶體管在同一封套的組合物進(jìn)行安裝而成的。發(fā)光二極管的光敏電阻器，發(fā)光二極管光電晶體管。其中發(fā)光二極管的光電晶體管是被最廣泛使用的，經(jīng)常在隔離一般信號(hào)中使用；發(fā)光的光敏可控硅電源隔離的駕駛情況下使用二極管；發(fā)光二極管或在直接驅(qū)動(dòng)低功率負(fù)荷的場(chǎng)合中使用的達(dá)林頓復(fù)合管。
當(dāng)掃描條形碼筆尖上移動(dòng)，如果遇到黑線，所述發(fā)光二極管的光就會(huì)由黑線被吸收，光電晶體管不接收反射的光，高阻抗電流干旱，在橫截面中比狀態(tài)由于當(dāng)由發(fā)光二極管發(fā)出的光，被反射到光電晶體管的基極的顏色空間滿足，光電晶體管導(dǎo)通，整個(gè)條碼掃描之后，條形碼到光電晶體管的電脈沖信號(hào)，將信號(hào)放大，脈沖列的形成后成形，然后通過計(jì)算機(jī)處理，以完成的條形碼信息的識(shí)別。
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光電探測(cè)器在緯紗織機(jī)用檢測(cè)器，以確定是否斷裂時(shí)在噴射緯紗效果的進(jìn)步，紅外發(fā)射紅外光，經(jīng)緯線反射的接收到的光電池，如果沒有接收到電池中的光的反射信號(hào)，則緯紗已破裂，因此光電池的輸出信號(hào)，經(jīng)過隨后的電路放大，脈沖整形，并控制機(jī)器的正常操作是打開還是關(guān)閉報(bào)警。
因?yàn)榫暭喎浅１?，并向前擺動(dòng)，漫射光的生成，減弱了反射光的強(qiáng)度，并伴有背景的雜散光，因此要求塞具有高的靈敏度和分辨率，為此，利用紅外線led高電流小電源脈沖占空比，它將確保發(fā)光管的壽命，而且在瞬間射的光，以提高檢測(cè)靈敏度。
一些廣泛運(yùn)用的光電傳感器仍等著我們?nèi)パ芯浚ヌ剿鳎缭谔栂?，還不能很好看清手機(jī)和電腦的顯示，那么我們就可以用它來更改手機(jī)的感光器件和屏幕亮度，同樣的，空調(diào)調(diào)節(jié)，可以紅外線檢測(cè)自動(dòng)調(diào)整到舒適的溫度的身體，當(dāng)溫度過高或過低時(shí)，打開空調(diào)即可調(diào)整到人的舒適范圍溫度，由此可見，光電傳感器將會(huì)使我們的生活更方便。
[1]張夢(mèng)欣.自動(dòng)檢測(cè)與傳感器應(yīng)用[m].中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社.
[2]李科杰.自動(dòng)檢測(cè)與光電傳感器的應(yīng)用[j].現(xiàn)代傳感技術(shù).
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇五
當(dāng)前，我國的高層建筑外部造型設(shè)計(jì)多以追求建筑形象的新、奇、特為目標(biāo)，每棟高層都想表現(xiàn)自己，突出自我，而這樣做的結(jié)果只能使整個(gè)城市顯得紛繁無序、生硬，建筑個(gè)體外部體量失衡，缺乏親近感，拒人于千里之外。造成這種現(xiàn)象的主要原因是缺乏對(duì)高層建筑的外部尺度的認(rèn)真仔細(xì)推敲，因此，對(duì)高層建筑的外部尺度的研究是很有必要的。
首先定義一下尺度，所謂的尺度就是在不同空間范圍內(nèi)，建筑的整體及各構(gòu)成要素使人產(chǎn)生的感覺，是建筑物的整體或局部給人的大小印象與其真實(shí)大小之間的關(guān)系問題。它包括建筑形體的長度、寬度、整體與城市、整體與整體、整體與部分、部分與部分之間的比例關(guān)系，及對(duì)行為主體人產(chǎn)生的心理影響。講到尺度時(shí)應(yīng)注意它與尺寸之間的區(qū)別，尺度一般不是指建筑物或要素的真實(shí)尺寸，而是表達(dá)一種關(guān)系及其給人的感覺，尺寸是用度量單位，如：公里、米、尺、厘米等對(duì)建筑物或要素的度量，是在量上反映建筑及各構(gòu)成要素的大小。不同的尺度帶來的感覺是不一樣的，有的尺度使高層建筑顯得挺拔或厚重，有的則使高層建筑顯得龐大或輕飄，它直接影響人的心理感受，由此可見，尺度在高層建筑設(shè)計(jì)中處于一個(gè)至關(guān)重要的位置。
高層建筑設(shè)計(jì)中尺度的確難以把握，因它不同于日常生活用品，日常生活用品很容易根據(jù)經(jīng)驗(yàn)做出正確的判斷，其主要原因有：一是高層建筑物的體量巨大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人的尺度。二是高層建筑物不同于日常用品，在建筑中有許多要素不是單純根據(jù)功能這一方面的因素來決定它們的大小和尺寸的，例如門，本來可以略高于人的尺度就可以了，但有的門出于別的考慮設(shè)計(jì)得很高，這些都會(huì)給辨認(rèn)尺度帶來困難。
高層建筑設(shè)計(jì)時(shí)，不能只單單重視建筑本身的立面造型的創(chuàng)造，而應(yīng)以人的尺度為參考系數(shù)，充分考慮人觀察視點(diǎn)、視距、視角，和高層建筑使用親近度，從宏觀的城市環(huán)境到微觀的材料質(zhì)感的設(shè)計(jì)都要?jiǎng)?chuàng)造良好的尺度感，把高層建筑的外部尺度分為五種主要尺度：城市尺度、整體尺度、街道尺度、近人尺度、細(xì)部尺度。
1、高層建筑設(shè)計(jì)中的外部尺度
1.1城市尺度
高層建筑是一座城市有機(jī)組成部分，因其體量巨大，高度很大，是城市的重要景點(diǎn)，對(duì)城市產(chǎn)生重大的影響。從對(duì)城市整體影響的角度來看，表現(xiàn)在高層建筑對(duì)城市天際輪廓線的影響，城市的天際輪廓線有實(shí)、虛之分，實(shí)的天際線即是建筑物的輪廓，虛的天際線是建筑物頂部之間連接的光滑曲線，高層建筑在城市天際線創(chuàng)造中起著重要的作用，因城市的天際輪廓線從一個(gè)城市很遠(yuǎn)的地方就可以看見，也是一座城市給一個(gè)進(jìn)入它的人第一印象。因此，高層建筑尺度的確定應(yīng)與整個(gè)城市的尺度相一致，而不能脫離城市，自我夸耀，唯我獨(dú)尊，不利于優(yōu)美、良好天際線的形成，直接影響到城市景觀。高層建筑對(duì)城市局部或部分產(chǎn)生的影響，是指從市內(nèi)比較開闊的地方，如：廣場(chǎng)、干道、開放的水系和綠地所看到的天際線，也直接影響人民的日常生活。因此，城市天際輪廓線不僅影響人從城市外圍所看的景觀，也直接影響到市內(nèi)居民的生活與視覺觀賞。
高層建筑對(duì)城市各構(gòu)成要素也產(chǎn)生重大的影響，高層建筑的位置、高度的確定，也應(yīng)充分地考慮該城市尺度、傳統(tǒng)文化，不當(dāng)?shù)某叨葧?huì)對(duì)城市產(chǎn)生不良的影響，改變了城市傳統(tǒng)的歷史文化，也改變了原來城市各構(gòu)成要素之間有機(jī)協(xié)調(diào)的比例關(guān)系，如：上海市，黃浦江可謂是城市一條重要水系，原先具有寬大、雄壯的氣勢(shì)。但由于東方明珠塔的建成，又過于靠近黃浦江，其他高層建筑也跟著靠近黃浦江建設(shè)，使黃浦江的尺度感變小了，失去了原有的雄壯，而改變了老上海的歷史與文化，從這一角度講，東方明珠塔的建成又是一件憾事。
1.2整體尺度
整體尺度是指高層建筑各構(gòu)成部分，如：裙房、主體和頂部等主要體塊之間的相互關(guān)系及給人的感覺。整體尺度是設(shè)計(jì)師十分注重的，關(guān)于建筑的整體尺度的均衡理論有許多種，但都強(qiáng)調(diào)整體尺度均衡的重要性。面對(duì)一棟建筑物時(shí)，人的本能渴望是能把握該棟建筑物的秩序或規(guī)律，如果得到這一點(diǎn)，就會(huì)認(rèn)為這一建筑物容易理解和掌握，若不能得到這一點(diǎn)，人對(duì)該建筑物的感知就會(huì)是一些毫無意義的混亂和不安。因此，建筑物的整體尺度的掌握是十分重要的，在設(shè)計(jì)時(shí)要注意下面的兩點(diǎn)：
1.2.1各部分尺度比例的協(xié)調(diào)
高層建筑一般由三個(gè)部分組成的——裙房、主體和頂部，也有些建筑在設(shè)計(jì)中加入了活躍元，以使整棟建筑造型生動(dòng)活躍起來。一個(gè)造型美的高層建筑是建立在很好地處理了這幾個(gè)部分之間的尺度關(guān)系，而這三個(gè)部分尺度的確定，應(yīng)有一個(gè)統(tǒng)一的尺度參考系（如把建筑的一層或幾層的高度作為參考系），不能每一部分的尺度參考系都不同，這樣易使整個(gè)建筑含糊、難以把握。
1.2.2高層建筑中各部分細(xì)部尺度應(yīng)有層次性
高層建筑各部分細(xì)部尺度的劃分是建立在整體尺度的基礎(chǔ)上的，各個(gè)主要部分應(yīng)有更細(xì)的劃分，尺度具有等級(jí)性，才能使各個(gè)部分造型構(gòu)成豐富。尺度等級(jí)最高部分為高層建筑的某一整個(gè)部分（裙房、主體和頂部），最低部分通常采用層高、開間的尺寸、窗戶、陽臺(tái)等這些為人們所熟知的尺寸，使人們觀察該建筑時(shí)很容易把握該部分的尺度大小。一般在最高和最低等級(jí)之間還有1～2個(gè)尺度等級(jí)，也不易過多，太多易使建筑造型復(fù)雜而難以把握。
1.3街道尺度
街道尺度是指高層建筑臨街面的尺度對(duì)街道行人的視覺影響。這是人對(duì)高層建筑近距離的感知，也是高層建筑設(shè)計(jì)中重要的一環(huán)。臨近街道的高層建筑部分的尺度確定，主要考慮到街道行人的舒適度，高層建筑主體因?yàn)槌叨冗^大，易向后退，使底層的裙房置于沿街部分，減少了高層建筑對(duì)街道的壓迫感。例如：上海南京路兩邊的高層建筑置于后面，裙房置于前使兩側(cè)的建筑高度與街道的寬度的比例為1∶12，形成良好的購物環(huán)境。
為了保持街道空間及視覺的連續(xù)性，高層建筑臨街面應(yīng)與沿街的其他建筑相一致，宜有所呼應(yīng)。如：在新加坡老區(qū)和改建后的一條干道的兩側(cè)，為了不致造成新區(qū)高層和老區(qū)低層截然分開，沿新區(qū)一側(cè)作了和老區(qū)房屋高度相同中相似的裙房，高層稍后退，形態(tài)效果良好的對(duì)話關(guān)系。
1.4近人尺度
近人尺度是指高層建筑最底部分及建筑物的出入口的尺寸給人的感覺。這部分經(jīng)常為使用者所接觸，也易被人們仔細(xì)觀察，也是人們對(duì)建筑直接感觸的重要部分。其尺度設(shè)計(jì)應(yīng)以人的`尺度為參考系，不宜過大或過小，過大易使建筑缺少親近性，過小則減小了建筑的尺度感，使建筑猶如玩具。
在近人尺度處理中，應(yīng)特別注意建筑底層及入口的柱子、墻面的尺度劃分，檐口、門、窗及裝飾的處理，使其尺度感比以上幾個(gè)部分更細(xì)。對(duì)入口部分及建筑周邊空間加以限定，創(chuàng)造一個(gè)由街道到建筑的過渡緩沖的空間，使人的心理有一個(gè)逐漸變化的過程。如：上海圖書館門前采用柱廊的形式，使出入館的人有一個(gè)過渡區(qū)，這樣使建筑更具有近人及親人性。
1.5細(xì)部尺度
細(xì)部尺度是指高層建筑更細(xì)的尺度，它主要是指材料的質(zhì)感。在生活中，有的事物我們喜歡觸摸，有的事物我們不喜歡觸摸——我們通過說“美妙”或“可怕”來對(duì)這些事物做出反應(yīng)，形成人的視覺質(zhì)感，建筑設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過程中要充分運(yùn)用不同材料的質(zhì)感，來塑造建筑物，吸引人們親手去觸摸或至少取得同我們的眼睛親近感，或者換言之，通過質(zhì)感產(chǎn)生一種視覺上優(yōu)美的感覺。勒?？虏嘉靼Ｔ诶袪柼峤ㄔ斓男薜涝菏沁\(yùn)用或者確切地說是留下大自然“印下”的質(zhì)感的優(yōu)秀典范，這里的質(zhì)感，也就是用斜撐制作在混凝土上留的木紋。
2、高層建筑外部尺度設(shè)計(jì)的原則
2.1建筑與城市環(huán)境在尺度上的統(tǒng)一
注意高層建筑布置對(duì)城市輪廓線的影響，因?yàn)樵诔鞘休喞€的組織中，起最大作用的是建筑物，特別是高層建筑，因而它的布置應(yīng)遵行有機(jī)統(tǒng)一的原則進(jìn)行布置：（1）高層建筑聚集在一起布置，可以形成城市的“冠”，但為避免其相互干擾，可以采用一系列不同的高度，或雖采用相仿高度，但彼此間距適當(dāng)，組成有關(guān)的構(gòu)圖。也可以單棟高層建筑布置在道路轉(zhuǎn)彎處，以豐富行人的視覺觀賞。（2）若高層建筑彼此間毫無關(guān)系，隨處隨地而起不到向心的凝聚感，則不會(huì)產(chǎn)生令人滿意的和諧整體。（3）高層建筑的頂部不應(yīng)雷同或減少雷同，因?yàn)檫@會(huì)極大影響輪廓線的優(yōu)美感。
2.2同一高層建筑形象中，尺度要有序
高層建筑設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮建筑的城市尺度、整體尺度、街道尺度、近人尺度、細(xì)部尺度這一尺度的序列，在某一尺度設(shè)計(jì)中要遵守尺度的統(tǒng)一性，不能把幾種尺度混淆使用，才能保證高層建筑物與城市之間、整體與局部之間、局部與局部之間及與人之間保持良好的有機(jī)統(tǒng)一。
2.3高層建筑形象在尺度上須有可識(shí)別性
高層建筑物上要有一些局部形象尺度，能使人把握其整體大小，除此之外，也可用一些屋檐、臺(tái)階、柱子、樓梯等來表示建筑物的體量。任意放大或縮小這些習(xí)慣的認(rèn)知尺度部件就會(huì)造成錯(cuò)覺，效果就不好。但有時(shí)往往要利用這種錯(cuò)覺來求得特殊的效果。
3、結(jié)語
高層建筑的外部尺度影響因素很多，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)高層建筑中充分地把握各種尺度，結(jié)合人的尺度，滿足人的使用、觀賞的要求，必定能創(chuàng)造出優(yōu)美的高層建筑外部造型。
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇六
1課程改革的目標(biāo)
《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程是我院計(jì)算機(jī)類專業(yè)、應(yīng)用電子專業(yè)、電子信息技術(shù)專業(yè)、微電子專業(yè)、電氣自動(dòng)化專業(yè)及機(jī)電一體化專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，課程開設(shè)的范圍廣課時(shí)量大。所以對(duì)《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程進(jìn)行全面改革是非常必要的，依據(jù)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)高級(jí)技能型人才的特點(diǎn)和要求，按照企業(yè)行業(yè)的工程標(biāo)準(zhǔn)（《單片機(jī)設(shè)計(jì)師職業(yè)認(rèn)證資格》）對(duì)原有的對(duì)單片機(jī)原理、匯編語言設(shè)計(jì)、單片機(jī)c語言程序設(shè)計(jì)應(yīng)用及pcb電路設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行重新規(guī)劃，讓學(xué)生的知識(shí)水平和職業(yè)技能與職業(yè)崗位實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的高級(jí)單片機(jī)技術(shù)人才，具體目標(biāo)如下：
1.1知識(shí)目標(biāo)
2.1教學(xué)團(tuán)隊(duì)的更新
《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程是電子信息大類專業(yè)的核心能力課程，是一門理論性、實(shí)踐性和實(shí)用性都很強(qiáng)的課程，是基于職業(yè)崗位能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。通過該課程的立項(xiàng)課程組組員致力于如下幾個(gè)方面的研究：
3.1精簡(jiǎn)課程內(nèi)容
單片機(jī)課程的改革已經(jīng)進(jìn)行過三次，第一次是純理論向理論+實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)儀上進(jìn)行）的改革，第二次是理論+實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)儀上進(jìn)行）+課程設(shè)計(jì)周的改革，第三次是理論+實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)儀和軟件模擬仿真同時(shí)進(jìn)行）+實(shí)訓(xùn)周(完成簡(jiǎn)單單片機(jī)系統(tǒng)的實(shí)物)，每一次的改革有它的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，也對(duì)教學(xué)效果有所提高。根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)模式的要求，以“學(xué)生為主體，能力培養(yǎng)為本位”的原則進(jìn)行的第四次課程改革有如下創(chuàng)新點(diǎn)：
4.1團(tuán)隊(duì)開發(fā)課程
通過上學(xué)期在我院微電子專業(yè)試點(diǎn)班進(jìn)行的單片機(jī)改革的成效來看，無論從教師的教學(xué)水平，還是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，以及企業(yè)人員的參與度來講都有了很大的提高。借著學(xué)院創(chuàng)建國家示范院校建設(shè)的契機(jī)，充分利用學(xué)院劃撥的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)行企業(yè)行業(yè)調(diào)研，購買制作單片機(jī)系統(tǒng)的電子元器件，充分體現(xiàn)了民主性，開放性和職業(yè)性。
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇七
摘要：自上世紀(jì)90年代末至今，單片機(jī)在我國各種電子產(chǎn)品開發(fā)中被廣泛應(yīng)用，技術(shù)方面取得了顯著進(jìn)步，本文通過例舉單片機(jī)在實(shí)施控制、自動(dòng)測(cè)試、智能儀表、家電、通訊等多方面應(yīng)用，其特點(diǎn)控制準(zhǔn)確、對(duì)電網(wǎng)無污染、無射頻幅射干擾，光電隔離等措施，使控制器的抗干擾能力大大增強(qiáng)。本文試討論單片機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用及前景，為以后的實(shí)踐提供思路多樣性。
關(guān)鍵詞：?jiǎn)纹瑱C(jī)；電子產(chǎn)品；節(jié)能；應(yīng)用
1、單片機(jī)在電動(dòng)機(jī)節(jié)能控制中的應(yīng)用
在電動(dòng)機(jī)運(yùn)行過程中，大部分時(shí)間機(jī)器處于輕載或變動(dòng)負(fù)載下，負(fù)載一般低于60%的額定負(fù)載。電動(dòng)機(jī)節(jié)能控制技術(shù)成為提高效率的必然要求，整個(gè)行業(yè)轉(zhuǎn)向節(jié)能裝置的研發(fā)。最新電動(dòng)機(jī)節(jié)能控制器應(yīng)運(yùn)而生，這種節(jié)能裝置是附加于不同應(yīng)用場(chǎng)合的電動(dòng)機(jī)上獲得節(jié)能效果的。采用單片機(jī)技術(shù)，由三端雙向可控硅組成三相調(diào)壓電路，是電動(dòng)機(jī)節(jié)能裝置中一種新的節(jié)能控制器。
單片機(jī)節(jié)能控制器的節(jié)電原理。通常情況下，定子銅損，轉(zhuǎn)子銅損、鐵損，機(jī)械損耗是電動(dòng)機(jī)運(yùn)行時(shí)三種基本損耗。其中定子銅損，轉(zhuǎn)子銅損、鐵損耗與電動(dòng)機(jī)運(yùn)行時(shí)的電壓與電流的平方成正比。通過降低電機(jī)繞組端電壓可以在電動(dòng)機(jī)空載、輕載運(yùn)行時(shí)，起到節(jié)約電能之目的。根據(jù)對(duì)不同元件的調(diào)壓設(shè)計(jì)的節(jié)能裝置目前都分為三大類：電抗器調(diào)壓，電機(jī)定子繞組星三角轉(zhuǎn)換調(diào)壓，雙向晶閘管調(diào)壓，這幾種由調(diào)壓原理指導(dǎo)設(shè)計(jì)的節(jié)能裝置從穩(wěn)定性和經(jīng)濟(jì)效益出發(fā)，雙向晶閘管調(diào)壓的技術(shù)被得到的更廣泛的應(yīng)用。
2、單片機(jī)在人際語言互動(dòng)方面的開發(fā)利用
（1）設(shè)計(jì)初衷。語言是人類特有的通信方式，在漫長的人類社會(huì)發(fā)展過程中發(fā)揮著無可比擬的作用。讓機(jī)器“說話”一直是電子技術(shù)不斷努力的方向，語言合成是人機(jī)語聲通信的一個(gè)重要組成部分。近年來，隨著大規(guī)模集成電路的發(fā)展，多種外圍電路簡(jiǎn)單性價(jià)比高專用語音處理芯片相繼問世，如um6101、8p101等。但這些芯片多缺乏“智能”組合合成的能力，有的甚至只能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的語音錄放功能，因此，應(yīng)用范圍受到一定的限制。最近一些研發(fā)人員利用單片機(jī)改造電子鬧鐘的語音自動(dòng)報(bào)時(shí)功能在單片機(jī)的智能化應(yīng)用方面邁出了建設(shè)性的步伐。
（2）軟件設(shè)計(jì)原理。波形編碼技術(shù)在眾多語音合成編碼方案脫穎而出，讓單片機(jī)工作在定時(shí)計(jì)數(shù)方式，當(dāng)單片機(jī)接收到需報(bào)時(shí)（或整點(diǎn)自動(dòng)報(bào)時(shí)，或定鬧時(shí)間到）的請(qǐng)求時(shí)，壓縮固化在eprom中的語音數(shù)據(jù)編碼，單片機(jī)就能根據(jù)不同應(yīng)用場(chǎng)合的實(shí)際情況，自動(dòng)組合，調(diào)用不同的.編碼語音數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)語音的“智能”組合合成。電路的工作原理是：根據(jù)當(dāng)前計(jì)時(shí)值，取出事前經(jīng)編碼壓縮固化在eprom中的相應(yīng)語音數(shù)字信號(hào)，經(jīng)解碼組合，送至單片機(jī)pl口作d/a變換，然后經(jīng)平滑濾波和功放，還原成報(bào)時(shí)語音。鑒于語音報(bào)時(shí)電子鬧鐘的詞匯量不大，要求注重語音的合成質(zhì)量。本系統(tǒng)eprom中所存貯的語音數(shù)據(jù)和常用數(shù)字聲等音節(jié)。獲得相應(yīng)的語音報(bào)時(shí)信號(hào)，分時(shí)調(diào)用對(duì)應(yīng)的語音數(shù)據(jù)。當(dāng)接收到外部請(qǐng)求脈沖時(shí)，單片機(jī)按“點(diǎn)”+“分”的組合方式，經(jīng)解碼送往單片機(jī)p，口作d/a變換。
（3）硬件設(shè)計(jì)原則。降低功耗和降低制作成本節(jié)約有限空間、有效布局是總體設(shè)計(jì)原則，根本出發(fā)點(diǎn)是盡量縮短cpu的運(yùn)行時(shí)間，延長待機(jī)時(shí)間。具體設(shè)計(jì)時(shí)鑒于袖珍型便攜需用干電池供電的特點(diǎn)盡可能多使用80c31和27c256等低功耗cmos芯片，只在需要報(bào)時(shí)時(shí)才接通功放和dza等支路的電源，從而使整機(jī)靜態(tài)工作電源下降到0.6ma，即使兩節(jié)普通5號(hào)電池，也能滿足將近一個(gè)月的供電要求，達(dá)到降低功耗的目的。其次是，減少芯片數(shù)量，如采用數(shù)據(jù)和程序存貯器多合為一，實(shí)現(xiàn)一芯多用。在此時(shí)是將單片機(jī)設(shè)置成空閑節(jié)電運(yùn)行方式，同時(shí)在硬件上采用電子開關(guān)。具體措施是：
1、將單片機(jī)設(shè)置成空閑節(jié)電運(yùn)行方式。
2、多用中斷方式，少用軟件查詢。
3、采用并聯(lián)結(jié)構(gòu)的程序散轉(zhuǎn)方法，減少程序的執(zhí)行時(shí)間。
4、充分利用cpu內(nèi)部的定時(shí)/計(jì)數(shù)器，少用軟件定時(shí)、計(jì)數(shù)。
3、單片機(jī)開發(fā)在自動(dòng)報(bào)警控制器的應(yīng)用
（1）自動(dòng)報(bào)警控制器重要性。火災(zāi)危害自古有之，城市化進(jìn)程的加快，使火災(zāi)預(yù)防工作已成為保障人民財(cái)產(chǎn)安全的重中之重。伴隨電子技術(shù)的發(fā)展，形成以電子集成電路為代表的防火報(bào)警產(chǎn)品。20世紀(jì)八九十年代以來，隨著微型計(jì)算機(jī)的開發(fā)利用，出現(xiàn)了以微機(jī)為核心的火災(zāi)報(bào)警控制器，它的廣泛安裝與使用，理想的防火報(bào)警裝置，使人們對(duì)火災(zāi)的控制能力大大增強(qiáng)，大大降低危害損失。
（2）單片機(jī)在設(shè)計(jì)原理。在開發(fā)利用單片機(jī)時(shí)，應(yīng)對(duì)它的串行通訊口的性能充分加以利用。以微機(jī)為核心的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警控制器最初是晶體管繼電器為分立元件的產(chǎn)品就是很好的例子。通用火災(zāi)報(bào)警控制器的主要心臟部件是mcs51系列單片機(jī)，通過它來接收火災(zāi)探測(cè)器的報(bào)警信號(hào)，經(jīng)過確認(rèn)后，發(fā)出聲光報(bào)警，顯示報(bào)警位置，并能發(fā)出控制信號(hào)啟動(dòng)消防設(shè)備，迅速滅火。另外兼有現(xiàn)場(chǎng)編程、事故廣播、打印、自檢等功能?？偩€制報(bào)警控制器工作時(shí)，主要采用火警與故障自動(dòng)交替巡回檢測(cè)技術(shù)，控制器不斷地對(duì)所有探測(cè)器、建筑布線和報(bào)警控制器進(jìn)行故障巡檢，能及時(shí)報(bào)警，同時(shí)，火警信號(hào)優(yōu)于故障信號(hào)。
可見，從信號(hào)的接收到處理，從時(shí)，產(chǎn)品不但功能多，體積小，而且形式多樣，既可掛在墻上，又可做成臺(tái)式或柜式，操作簡(jiǎn)單直觀，總線制報(bào)警控制器是利用單片機(jī)的串行口進(jìn)行信號(hào)的輸入、輸出。輸入和輸出全部采用二總線，即兩根線，每兩根為一路，每一路可帶127個(gè)報(bào)警信號(hào)，每一報(bào)警信號(hào)有一地址號(hào)，出現(xiàn)故障和火警時(shí)，由總線將信號(hào)輸入，顯示報(bào)警點(diǎn)的地址。這樣只利用單片機(jī)本身的串行口，就可帶一百多個(gè)報(bào)警信號(hào)，如果再對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)展，8路就可帶1096個(gè)探頭，而從控制器引出的也只有十幾根線。單片機(jī)串行口的利用問題：
1）設(shè)計(jì)系統(tǒng)硬件、軟件時(shí)，要考慮并行口硬件復(fù)雜、軟件簡(jiǎn)單、而串行口正好相反的特點(diǎn)，針對(duì)不同的控制對(duì)象，具體分析，靈活對(duì)待。
2）要充分認(rèn)識(shí)單片機(jī)串行口在控制方面的作用，它不僅僅是與主機(jī)通訊的接口，還可以作為信號(hào)的輸入、輸出口。
3）開發(fā)利用單片機(jī)時(shí)要從整體出發(fā)，決不能因某一部分的優(yōu)化而影響整個(gè)控制系統(tǒng)的性能。
4、結(jié)語
綜上所屬，單片機(jī)的廣泛應(yīng)用提高了“智能化”電子產(chǎn)品功能功能、性價(jià)比高、為科技工作者提供方便，極具市場(chǎng)開發(fā)價(jià)值。采用單片機(jī)實(shí)現(xiàn)智能組合合成語音的原理和方法，極易移植應(yīng)用到通訊、工業(yè)交通（汽車、火車的自動(dòng)報(bào)站），商品自動(dòng)報(bào)價(jià)，防盜報(bào)警，家用電器辦公設(shè)施等領(lǐng)域。單片機(jī)與其他功能元件的合成技術(shù)，曾被實(shí)際運(yùn)用，現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行情況表明，控制器工作穩(wěn)定可靠，有較好的節(jié)能效果，這種控制方式、實(shí)現(xiàn)方法及節(jié)能的顯著效果，必將給節(jié)能控制等多領(lǐng)域的發(fā)展帶來廣闊的前景。
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇八
全社會(huì)的信息化發(fā)展已經(jīng)成了主趨勢(shì),而自動(dòng)化技術(shù)也逐漸向網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展,自二十世紀(jì)以來,我國煤礦自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展十分迅速,但是較之于國外發(fā)達(dá)國家來說,我們需要趕追的距離還是很大,在應(yīng)用過程中需要改進(jìn)和提高的地方還有很多。
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇九
由于電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的應(yīng)用范圍逐漸拓展，其應(yīng)用價(jià)值也逐步提升，為保證其良好的運(yùn)行狀態(tài)，以及提升設(shè)備故障的排除效率，需要依靠完善的檢修技術(shù)應(yīng)用，使電氣自動(dòng)化控制設(shè)備能夠盡早恢復(fù)正常的工作狀態(tài)。電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的檢修工作，其要相關(guān)工作人員能夠具有專業(yè)的檢修技術(shù)，迎合自動(dòng)化控制技術(shù)的不斷發(fā)展，進(jìn)行自身檢修技術(shù)的不斷更新，復(fù)雜的設(shè)備結(jié)構(gòu)都能夠全面掌握，提升檢修工作效率，保證合理的檢修成本。同時(shí)還能夠結(jié)合檢修工作人員豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備運(yùn)行中可能存在的隱性故障，進(jìn)而做到提前預(yù)防、提前排除的工作模式。進(jìn)行電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的檢修需要依靠檢測(cè)技術(shù)的有效應(yīng)用，通過檢測(cè)過程，確定設(shè)備出現(xiàn)運(yùn)行故障的原因。通常情況下其檢修技術(shù)主要包括實(shí)驗(yàn)室設(shè)備測(cè)試和現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備測(cè)試等相關(guān)技術(shù)，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備測(cè)試技術(shù)主要是將自動(dòng)化控制設(shè)備放置于其工作環(huán)境類似的實(shí)驗(yàn)室條件中進(jìn)行運(yùn)行測(cè)試，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)設(shè)備在運(yùn)行過程中可能存在的隱性故障，或者通過對(duì)運(yùn)行時(shí)間以及失效量等相關(guān)數(shù)據(jù)的監(jiān)測(cè)，確定設(shè)備故障出現(xiàn)的眼影，并以此為基出進(jìn)行設(shè)備檢修工作。此種方法由于過高的檢測(cè)成本使其適用性受到一定程度的限制?，F(xiàn)場(chǎng)設(shè)備測(cè)試方式的應(yīng)用則更為靈活，檢修工作人員能夠在設(shè)備運(yùn)行的現(xiàn)場(chǎng)便對(duì)其運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行測(cè)試，通過在線可靠測(cè)試、停機(jī)測(cè)試以及脫機(jī)測(cè)試等綜合性測(cè)試方法，提升檢修工作的有效性。在線可靠性測(cè)試，顧名思義便是在設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)中對(duì)其可靠性進(jìn)行檢測(cè)，停機(jī)測(cè)試便是需要在設(shè)備停止的狀態(tài)下進(jìn)行性能檢測(cè)，而脫機(jī)檢測(cè)則需要將設(shè)備中的部分零件進(jìn)行拆卸，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)檢測(cè)工作的技術(shù)應(yīng)用。由于這些檢測(cè)技術(shù)的應(yīng)用都具有極強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)踐性，因而要求相關(guān)工作人員不僅能夠掌握全面的專業(yè)技術(shù)，同時(shí)還需要具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行靈活的檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用，提高檢修工作的工作效率。
4結(jié)論
電氣自動(dòng)化控制設(shè)備對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)發(fā)揮重要的應(yīng)用價(jià)值，通過其設(shè)備應(yīng)用價(jià)值的提升，能夠大幅提升其技術(shù)應(yīng)用的生產(chǎn)效率，同時(shí)產(chǎn)業(yè)附加值。設(shè)備故障是電子自動(dòng)化控制系統(tǒng)中不可忽視的重要問題，有效的設(shè)備故障預(yù)防工作能夠避免設(shè)備故障問題的產(chǎn)生，而檢修工作則能夠快速排除故障隱患，使自動(dòng)化控制設(shè)備盡早恢復(fù)良好的工作運(yùn)行狀態(tài)。由于故障預(yù)防以及檢修技術(shù)的專業(yè)性，需要相關(guān)工作人員能夠具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)以及靈活的實(shí)踐能力，提升設(shè)備故障問題的處置水平。
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單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇十
前言
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)生產(chǎn)力水平的要求也越來越高，為了適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的需要，就要將先進(jìn)的技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。人工智能也常被稱為機(jī)器智能，是融合自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的一門邊緣學(xué)科，是比較先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)的一個(gè)分支學(xué)科。
一、人工智能技術(shù)的定義
人工智能技術(shù)指的是一門研發(fā)模擬人類的智能的理論與技術(shù)，并將其系統(tǒng)的進(jìn)行應(yīng)用的十分前沿的技術(shù)科學(xué)，屬于計(jì)算機(jī)學(xué)科中的分支，建立在掌握人工智能本質(zhì)方向的基礎(chǔ)之上，制造出能做出同人類大腦類似反應(yīng)的高智能機(jī)器。包含聲音和語言識(shí)別、機(jī)器人系統(tǒng)、專家系統(tǒng)以及圖像識(shí)別等多個(gè)方面。“人工智能”這個(gè)概念最早于1956年提出，隨后人工智能便得到了迅速的發(fā)展，逐步演變?yōu)橐杂?jì)算機(jī)基礎(chǔ)，涉及自動(dòng)化控制、信息處理、仿生學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)以及哲學(xué)等諸多領(lǐng)域的復(fù)合型學(xué)科。人工智能最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)機(jī)器設(shè)備具備智能化的能力。讓機(jī)器能夠勝任更為復(fù)雜性的工作。人工智能技術(shù)在電氣自動(dòng)化中的主要應(yīng)用在于其能夠加強(qiáng)整體的勞動(dòng)分配環(huán)節(jié)，通過機(jī)器智能化的完成任務(wù)，大大降低了人為勞動(dòng)的工作量，也提升了工作效率。國內(nèi)的許多行業(yè)仍然是依靠廉價(jià)的勞動(dòng)力成本來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)收益，但這種發(fā)展模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平。
二、電氣自動(dòng)化控制中人工智能技術(shù)的現(xiàn)狀
(1)完善電氣設(shè)備的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，其既需要運(yùn)用電路及電磁場(chǎng)知識(shí)，還要運(yùn)用一些設(shè)計(jì)里的經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)。以前的產(chǎn)品設(shè)計(jì)是利用簡(jiǎn)單的方法，依據(jù)經(jīng)驗(yàn)采取手工方式進(jìn)行，因此不容易選出最優(yōu)的方案。然而，收集整理技術(shù)的進(jìn)步，電氣產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方式也發(fā)生了改變，逐漸由手工設(shè)計(jì)朝借助計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變，這極大地縮短了電氣產(chǎn)品的研發(fā)周期。將人工智能技術(shù)應(yīng)用于電氣自動(dòng)化控制中，使得以前的cad技術(shù)得到了極大發(fā)展，不僅大大提升了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的效率，也提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。
(2)智能控制功能變成現(xiàn)實(shí)。1)數(shù)據(jù)采集與處理。能夠?qū)λ械拈_關(guān)量和模擬量進(jìn)行實(shí)時(shí)采集，還能根據(jù)需要進(jìn)行處理或儲(chǔ)存。2)運(yùn)行監(jiān)視和事件報(bào)警?？蓪?duì)各主要設(shè)備的模擬量數(shù)值、開關(guān)量狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)智能監(jiān)視，有事故報(bào)警越限和狀態(tài)變化事件報(bào)警，事件順序記錄，事故處理提示和自動(dòng)處理，聲光、語音、電話、圖像報(bào)警等功能。3)操作控制。通過鍵盤或鼠標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)對(duì)斷路器及電動(dòng)隔離開關(guān)的控制、勵(lì)磁電流的調(diào)整。運(yùn)行人員可按順控程序進(jìn)行同期并網(wǎng)帶負(fù)荷或停機(jī)操作。另外，系統(tǒng)還對(duì)運(yùn)行人員的操作權(quán)限加以限制，以適應(yīng)各級(jí)運(yùn)行值班管理需要。4)故障錄波。主要包括模擬量故障錄波、波形捕捉、開關(guān)量的變位以及順序記錄等。
三、人工智能技術(shù)的主要特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)
人工智能技術(shù)中最鮮明的特點(diǎn)在于它能夠?qū)崿F(xiàn)在一定程度上替代或部分替代人類復(fù)雜腦力勞動(dòng),實(shí)時(shí)有效開展信息收集與傳輸,并按照自主的完成分析和數(shù)據(jù)處理工作。人工智能技術(shù)的計(jì)算精確度非常高,因此它在電氣自動(dòng)化控制行業(yè)有著十分廣泛的應(yīng)用前景,不僅能夠強(qiáng)化生產(chǎn)、運(yùn)輸、分配等過程的管理水平,還能夠基本實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的自動(dòng)化,從而也就大大降低企業(yè)在人力資源方面的開支,并顯著的提升了企業(yè)的運(yùn)作效率。人工智能技術(shù)合理的同電氣自動(dòng)化控制結(jié)合起來,將大大的提升電氣控制系統(tǒng)的使用效率,提高企業(yè)的生產(chǎn)能力,增強(qiáng)了生產(chǎn)技術(shù)含量，便于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化和升級(jí)。
人工智能技術(shù)在電氣自動(dòng)化控制中可能采用不同的算法。但ai控制器采用的均為同種非線性函數(shù)近似器。這類ai函數(shù)近似器與傳統(tǒng)的自動(dòng)控制函數(shù)估計(jì)器相比具有極大的優(yōu)勢(shì)。首先,ai函數(shù)近似器設(shè)計(jì)不需要明確其控制對(duì)象的模型,通常實(shí)際控制對(duì)象的參數(shù)模型較為復(fù)雜,不容易得到,而且在使用過程中也存在一些不確實(shí)性因素,因而可能會(huì)對(duì)自動(dòng)化控制造成影響。其次,ai函數(shù)近似器與古典控制器相比使用更加簡(jiǎn)便,即使不具備深厚的專家知識(shí),也能夠利用響應(yīng)數(shù)據(jù)方便的進(jìn)行設(shè)計(jì)工作。再次,ai函數(shù)近似器的適應(yīng)性很強(qiáng),能夠很好的適應(yīng)新信息和新任務(wù),應(yīng)對(duì)常規(guī)方法無法解決的問題。最后,ai函數(shù)近似器擴(kuò)展和修改十分便利。使用投入資金不高,尤其在采用最小配置時(shí)。
四、工作原理
系統(tǒng)主要由ai-808人工智能調(diào)節(jié)器%變頻器、水泵和閥門等組成，由于水泵的功率較大，也會(huì)使成本有一定的降低，僅僅需要三臺(tái)水泵中的其中兩臺(tái)就可以開始變頻調(diào)速了，這樣一來，如果其中的一臺(tái)發(fā)生了故障，便可以及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
壓力傳感器對(duì)水總管的壓力進(jìn)行了檢測(cè)，通過變送器送到了ai-808儀表中，通過與設(shè)定值的比較，便可以得到壓力誤差和誤差的變化率，經(jīng)過pid、ai-808的結(jié)合，把算法運(yùn)算控制住，進(jìn)行輸出控制信號(hào)(4～20ma)的輸送，送達(dá)變頻器的控制端。
五、變頻器
運(yùn)用艾默生td-4t2000p型變頻器，這也可以應(yīng)用在水泵型的負(fù)載中，此外，可以采用手動(dòng)電位對(duì)輸出電流進(jìn)行調(diào)節(jié)或者用ai-808調(diào)節(jié)器開展，從而使頻率得到控制，這兩種模式可以采用操作臺(tái)的手動(dòng)或者自動(dòng)開關(guān)來切換。
六、控制臺(tái)
系統(tǒng)控制臺(tái)的設(shè)計(jì)必須考慮到手動(dòng)和自動(dòng)兩種操作方式，設(shè)計(jì)完成后，這兩種操作方式必須都能運(yùn)行。在手動(dòng)操作模式下，系統(tǒng)能夠開啟或者停止各個(gè)水泵和閥門，還能夠通過多圈電位進(jìn)行變頻器頻率的調(diào)節(jié)工作;在自動(dòng)操作狀態(tài)下，系統(tǒng)可以通過開關(guān)的選用進(jìn)行水泵的確定，這樣在維修水泵的時(shí)候，可以保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行，不對(duì)其造成影響。
七、參數(shù)設(shè)置及優(yōu)點(diǎn)
ai-808調(diào)節(jié)器所提供的用戶設(shè)置方式非常多，參數(shù)設(shè)置決定著系統(tǒng)的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)性能。電機(jī)功率是180kw，運(yùn)用單臺(tái)變頻切換可以在很大程度上使系統(tǒng)造價(jià)降低。變頻調(diào)速系統(tǒng)可以使軟啟動(dòng)水泵電機(jī)得到保障，以使得良好的節(jié)能效果實(shí)現(xiàn)。
人工智能對(duì)日常操作的影響。電力系統(tǒng)不僅影響著電力系統(tǒng)建設(shè)的自動(dòng)化水平，對(duì)日常的管理工作的影響也十分重大。人工智能技術(shù)應(yīng)用于日常操作中，可以幫助實(shí)現(xiàn)以家用電腦操作進(jìn)行系統(tǒng)操作，簡(jiǎn)化電流調(diào)整、設(shè)備操作界面，并且可自動(dòng)進(jìn)行日志生成和儲(chǔ)存、報(bào)表自動(dòng)生成等功能。電氣系統(tǒng)日常操作中引進(jìn)人工智能技術(shù)，不僅能夠簡(jiǎn)化各種操作、規(guī)范各種文件樣式和規(guī)格，并且能夠?qū)崿F(xiàn)操作的簡(jiǎn)便性和可視性。人工智能化技術(shù)在電氣自動(dòng)化控制中的應(yīng)用，大大提高了工作效率和工作準(zhǔn)確率。它已經(jīng)成為我國未來電氣自動(dòng)化的主要發(fā)展方向，是我國電氣產(chǎn)業(yè)的一大改革和進(jìn)步。
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇十一
如果這張薄的藍(lán)寶石玻璃材質(zhì)薄膜被安裝在正常的化學(xué)強(qiáng)化玻璃上，這種藍(lán)寶石玻璃材料可以有兩種優(yōu)點(diǎn)：藍(lán)寶石玻璃的耐傷性和化學(xué)強(qiáng)化玻璃的耐沖擊性。這個(gè)解決方案不僅可以用于手機(jī)和平板，而是電子產(chǎn)品的很多部分都可以來使用。
3.1基于美觀效果的應(yīng)用
電腦機(jī)箱作為電腦的核心集成平臺(tái)，不但起著裝載配件的作用，也能扮演裝飾和健康保護(hù)的作用。計(jì)算機(jī)底盤的布局非常重要，僅電源上置和下置的優(yōu)與劣就爭(zhēng)執(zhí)不下,另外，各種板的技能越來越精煉，nvidiatesla技術(shù)以及sli技術(shù)都讓機(jī)箱內(nèi)部格外壯觀。如果使用透明的底盤的話，各種布局不就一目了然了。8月12日北京晚報(bào)新聞報(bào)道了市內(nèi)銷售一個(gè)叫做水晶宮的多彩透明箱。這是進(jìn)口的高質(zhì)量透明的壓克力材料，通過精密的切割工藝加工而制作的。這種外殼是用透明的有機(jī)玻璃材料制成的。有機(jī)玻璃的厚度約為5mm。機(jī)箱各部件邊框均經(jīng)過拋光，以避免各種拐角和毛刺剮傷用戶,機(jī)箱采用四個(gè)彩燈風(fēng)扇、一個(gè)光管，使其在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)出幽藍(lán)燈光，給用戶營造水晶夢(mèng)幻境界?？梢杂眠x擇的uv管，將機(jī)箱的內(nèi)部也裝飾得美麗。在機(jī)箱底的燈管中被釋放的藍(lán)色光，使整體的機(jī)箱看起來像是藍(lán)色大海的結(jié)晶宮殿。當(dāng)時(shí)，普通計(jì)算機(jī)箱的價(jià)格大約是400元，而這種計(jì)算機(jī)機(jī)箱的.價(jià)格達(dá)到了1000元。許多發(fā)燒友用不同的工藝和厚度的亞克力，仿效制作透明的機(jī)箱。圖2是zol硬件論壇中cfz518網(wǎng)友制作的透明機(jī)箱。圖2亞克力透明機(jī)箱十分清楚地，電腦機(jī)箱無論側(cè)面透明還是全透明都很美觀，一定會(huì)有好的市場(chǎng)。藍(lán)寶石玻璃的耐磨和耐沖擊性可以將它作為顛覆性的透明機(jī)箱材料以及底盤和所有的支持板都可以采用。
3.2基于功能性改善的應(yīng)用
在發(fā)熱度多的計(jì)算機(jī)中，現(xiàn)在，機(jī)箱的主要考慮事項(xiàng)是提供了多少散熱風(fēng)扇或散熱風(fēng)扇預(yù)留位置和散熱孔的多少。關(guān)于機(jī)箱的材質(zhì)，機(jī)箱的前臺(tái)的塑料是abs工程塑料。如果使用的塑料不太硬，或者非常脆，容易碎的話，機(jī)箱的質(zhì)量確實(shí)是一般的。如果使用鋼板至少要達(dá)到0.5mm以上，具有較高的硬度和彈性，如果厚度不充分，或者有一點(diǎn)力量可以彎曲，那也不是很好的材料。因此，太厚的塑料或鋼板，散熱性不好,如果太薄,支撐力不強(qiáng)，也難以滿足放射線防護(hù)性能。玻璃是熱量散少的材料，但比塑料、木、皮、布或其他材料更優(yōu)秀。美國專利商標(biāo)廳（uspto）所發(fā)行的“連接技術(shù)”的蘋果的專利，說明了電子設(shè)備，特別是在藍(lán)寶石玻璃上固定藍(lán)寶石玻璃的各種方法,特別提到了藍(lán)寶石玻璃的散熱功效。而且，藍(lán)寶石本身材質(zhì)的抗輻射能力是鋼化玻璃的2倍，能夠完全阻止中紅外線的放射線。用于顯示畫面的藍(lán)寶石玻璃可以有效地防止周圍光的干擾,將內(nèi)容更加鮮明，更鮮艷。防眩光的目的是減少畫面屏幕的反射,一是要改善畫面的顯示內(nèi)容在強(qiáng)烈的光下的模糊，另一個(gè)目的是保護(hù)眼睛。因此，有望運(yùn)用在更多的領(lǐng)域。例如，公共信息查詢、產(chǎn)業(yè)管理、電子書籍、軍事命令、多媒體教育、領(lǐng)導(dǎo)辦公室、電子游戲、汽車導(dǎo)航玻璃、醫(yī)療器械及其他設(shè)備。例如在儀表盤，中控臺(tái)，多媒體平臺(tái)，用防眩光寶藍(lán)石玻璃會(huì)有非常好的視覺體驗(yàn)。再如，屏幕放上白色的玻璃,反射很重，無法看清楚,甚至無法操作。銀行慢慢地使用了防眩光玻璃。目前,防眩光寶藍(lán)石玻璃分成噴霧和蝕刻兩種，對(duì)生產(chǎn)技術(shù)要求都很高，所以質(zhì)量非常穩(wěn)定。
3.3基于耐磨的應(yīng)用
藍(lán)寶石玻璃在照相機(jī)的保護(hù)蓋、指紋傳感器的保護(hù)以及計(jì)算機(jī)的傾向容易磨損的部分中被廣泛使用。筆記本電腦長期使用中,邊角也很容易磨損，所以，藍(lán)寶石玻璃也可以作為筆記本電腦的殼體或者部分容易磨損的邊緣部分的優(yōu)選材料。
【參考文獻(xiàn)】
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單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇十二
在電氣自動(dòng)化中，電氣接地具有非常重要的作用，電氣接地可以保證整個(gè)系統(tǒng)正常穩(wěn)定的運(yùn)行，是整個(gè)系統(tǒng)可靠、安全運(yùn)行的有力保證。目前，我國樓宇建設(shè)中的電氣接地系統(tǒng)主要有tn-c接地系統(tǒng)、tn-s接地系統(tǒng)以及tn-c-s接地系統(tǒng)三種形式。tn-c接地系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是接線比較少，表現(xiàn)為三相四線制，很大程度上節(jié)約了成本，并且tn-c接地系統(tǒng)的中性線只有在負(fù)載平衡的條件下才可以不帶電，可是在智能化樓宇里的單項(xiàng)負(fù)荷比較大，因此tn-c接地統(tǒng)具有一定的不平衡性。tn-s接地系統(tǒng)的中性線和保護(hù)接地線只有同時(shí)在變壓器中性點(diǎn)的位置才可以實(shí)現(xiàn)接地，所以，tn-s接地系統(tǒng)能夠可靠運(yùn)行而且基準(zhǔn)電位比較安全。tn-c-s接地系統(tǒng)主要包含兩個(gè)系統(tǒng)并且分為兩個(gè)部分，tn-c-s接地系統(tǒng)能夠有效降低設(shè)備對(duì)地的電壓，可是對(duì)地電壓的大小不太穩(wěn)定，所以，必須在戶外布置接線來控制平衡。由此可見，只要三相電壓不出現(xiàn)，任意組合兩種接地系可以保證系統(tǒng)安全運(yùn)行。
4.2電氣保護(hù)應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)
在智能化樓宇中應(yīng)用電氣自動(dòng)化技術(shù)，在電氣保護(hù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一定要考慮工程的實(shí)際情況，一般包括防雷保護(hù)、防靜電保護(hù)、直接接地保護(hù)以及交流工作接地保護(hù)。其中，最為關(guān)鍵的就是防雷保護(hù)。對(duì)于大部分電氣設(shè)備來說，防壓等級(jí)比較低，為了確保安全穩(wěn)定的運(yùn)行，必須結(jié)合實(shí)際情況選擇合適的方法來加強(qiáng)防雷保護(hù)，做成嚴(yán)密的防雷系統(tǒng)，交流工作接地保護(hù)也很重要，它能夠保護(hù)繼電器以及確保變壓器的中性點(diǎn)接地。
5結(jié)束語
綜上所述，在樓宇智能化建設(shè)中，電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，本文通過介紹電氣自動(dòng)化技術(shù)在樓宇智能化中的具體應(yīng)用以及分析電氣自動(dòng)化在樓宇智能化中應(yīng)用的關(guān)鍵點(diǎn)，體現(xiàn)出了電氣自動(dòng)化技術(shù)在樓宇智能化建設(shè)中應(yīng)用的重要性和必要性。
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單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇十三
電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于社會(huì)行業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)工作中，使社會(huì)生產(chǎn)工作的工作效率得到明顯提高，社會(huì)民眾的生活質(zhì)量也因此而逐步發(fā)生改變，電氣自動(dòng)化的發(fā)展和應(yīng)用水平也逐漸成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代發(fā)展程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。我國的電氣自動(dòng)化控制技術(shù)應(yīng)用雖然起步較晚，但是基于現(xiàn)代科技綜合水平的提升，也為其技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用、發(fā)展提供了諸多的便利條件，使得我國的電氣自動(dòng)化技術(shù)水平，在某些行業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)處于世界前列，設(shè)備故障以及設(shè)備檢修使電氣自動(dòng)控制設(shè)備過程中經(jīng)常遇到的問題，對(duì)其技術(shù)應(yīng)用方式進(jìn)行探討，對(duì)于促進(jìn)電氣自動(dòng)化控制設(shè)備應(yīng)用水平的提升具有重要意義。
1電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的常見故障分析
電子自動(dòng)化控制設(shè)備的應(yīng)用特點(diǎn)，便是電子工程領(lǐng)域的各種系統(tǒng)設(shè)備通過計(jì)算機(jī)技術(shù)的輔助應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)其設(shè)備進(jìn)行自動(dòng)化控制、數(shù)據(jù)信息處理的工作過程，因其系統(tǒng)性、程序化以及自動(dòng)控制化等基本特征，促使電氣自動(dòng)控制系統(tǒng)對(duì)于系統(tǒng)內(nèi)部的設(shè)備要求也相對(duì)較高。自動(dòng)化控制設(shè)備需要配合系統(tǒng)的集中命令，完成系統(tǒng)賦予的某項(xiàng)設(shè)定功能，同時(shí)也能夠體現(xiàn)電氣自動(dòng)化設(shè)備自身便存在的監(jiān)視、自動(dòng)控制、測(cè)量以及保護(hù)功能。電氣自動(dòng)化控制設(shè)備主要包括回路（保護(hù)和供電）、控制回路環(huán)節(jié)（自動(dòng)和手動(dòng)）、信號(hào)回路以及自鎖閉鎖環(huán)節(jié)等內(nèi)容，電氣自動(dòng)化控制設(shè)備是自動(dòng)控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)其應(yīng)用價(jià)值的重要載體，其可能都會(huì)出現(xiàn)的設(shè)備故障問題主要包括以下內(nèi)容：
（1）系統(tǒng)故障，設(shè)備會(huì)出現(xiàn)自動(dòng)斷電現(xiàn)象；
（2）電路中的電流或者電壓超出了設(shè)備的可負(fù)載范圍，因而導(dǎo)致設(shè)備故障；
（3）設(shè)備出現(xiàn)帶電或者斷電的問題，只能夠通過視聽信號(hào)對(duì)其進(jìn)行堅(jiān)實(shí)。
2電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的故障預(yù)防方式
電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的設(shè)計(jì)方案需要進(jìn)行嚴(yán)格把控，零部件的質(zhì)量以及應(yīng)用價(jià)值需要進(jìn)行謹(jǐn)慎選擇應(yīng)用，以提升自動(dòng)化控制系統(tǒng)應(yīng)用的穩(wěn)定性和可靠性。設(shè)計(jì)方案是設(shè)備應(yīng)用以及系統(tǒng)運(yùn)行的重要技術(shù)，因而在進(jìn)行系統(tǒng)以及設(shè)備應(yīng)用的設(shè)計(jì)時(shí)，需要對(duì)設(shè)備應(yīng)用特點(diǎn)、技術(shù)研發(fā)以及應(yīng)用需求、設(shè)備應(yīng)用環(huán)境等問題進(jìn)行綜合性考量。由于產(chǎn)品市場(chǎng)中電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的類型眾多，質(zhì)量也參差不齊，因而進(jìn)行控制設(shè)備的`零部件選擇要盡量選擇常見的品類，保證廠家產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量。使用參數(shù)是考量部件適用性的重要參照標(biāo)準(zhǔn)，各種零部件的設(shè)備應(yīng)用參數(shù)都應(yīng)當(dāng)滿足實(shí)際的應(yīng)用需求，保證部件的實(shí)用性是保證自動(dòng)化控制設(shè)備正常運(yùn)行的關(guān)鍵因素。由于電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的運(yùn)行環(huán)境存在較大差異，因而在設(shè)備的選擇和應(yīng)用過程中，便需要對(duì)各種散熱、絕塵等應(yīng)用條件進(jìn)行全面考量，保證實(shí)際的應(yīng)用條件能夠與設(shè)備要求的運(yùn)行條件相一致，避免由于外界因素干預(yù)，導(dǎo)致設(shè)備無法正常運(yùn)作的情況發(fā)生。
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇十四
1單片機(jī)教學(xué)在工科開展的必要性研究
《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》指出高等院校積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的新一代復(fù)合型創(chuàng)業(yè)人才，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，積極建設(shè)創(chuàng)新型國家。大學(xué)階段對(duì)人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，各級(jí)各類大專院校都以文件為指導(dǎo)大力抓創(chuàng)新抓創(chuàng)業(yè)。
目前，單片機(jī)控制技術(shù)已經(jīng)越來越多的融入人類社會(huì)。一個(gè)好的產(chǎn)品或生活創(chuàng)意，都少不了單片機(jī)控制來實(shí)現(xiàn)智能化和精確化控制。電子技術(shù)的便捷可靠的應(yīng)用是不可逆的趨勢(shì)，人才培養(yǎng)必須尊重這一趨勢(shì)，單純的脫離了電子控制的純機(jī)械人才的培養(yǎng)跟不上工業(yè)發(fā)展的步伐，面臨淘汰和過時(shí)的局面。綜合所述，即使在工科非計(jì)算機(jī)專業(yè)強(qiáng)化單片機(jī)課程和單片機(jī)創(chuàng)新的教學(xué)模式改革及實(shí)現(xiàn)單片機(jī)技術(shù)融入的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都是大有裨益的。
2單片機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)
單片機(jī)課程作為工科專業(yè)的一門創(chuàng)新實(shí)踐課，課程特點(diǎn)概括如下：
(1)單片機(jī)理論知識(shí)的'可接受性較差，在工科專業(yè)專業(yè)(如機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)，汽車專業(yè)和農(nóng)業(yè)工程專業(yè))開展時(shí)，學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解不好。學(xué)生主觀上覺得課程與專業(yè)的相關(guān)性不好，因此，一遇到問題就不想深入學(xué)習(xí)。但是新時(shí)代的技術(shù)發(fā)展是不容忽視電子控制的技術(shù)問題的。
(2)單片機(jī)技術(shù)的實(shí)踐性強(qiáng)，單片機(jī)課程脫離了實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，課程就失去了原有的意義，脫離了應(yīng)用，單片機(jī)的教學(xué)無疑成為了紙上談兵。
(3)單片機(jī)控制技術(shù)更新快，單片機(jī)的性能隨著人類科技的進(jìn)步日新月異，理論教學(xué)中要不斷的更新教材，更新講授型號(hào)，才能讓學(xué)生對(duì)單片機(jī)技術(shù)有實(shí)時(shí)的掌握。
(4)單片機(jī)課程綜合性強(qiáng)，單片機(jī)課程的前序基礎(chǔ)課如“模擬電子技術(shù)”、“數(shù)字電子技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)編程語言”和“電子仿真技術(shù)”等，如果前序課程連貫不好，就會(huì)存在很大的障礙。因此單片機(jī)課程的授課教師要求在課堂講授中加強(qiáng)前序課的串聯(lián)。
(5)單片機(jī)技術(shù)的綜合與靈活運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新性能力的拓展和實(shí)現(xiàn)意義深遠(yuǎn)，單片機(jī)控制技術(shù)已經(jīng)越來越多的融入人類社會(huì)，因此，一個(gè)好的產(chǎn)品或生活創(chuàng)意，都少不了單片機(jī)控制。
工科專業(yè)如何更好的開設(shè)單片機(jī)課程如何結(jié)合單片機(jī)的教學(xué)更好的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，這一問題亟待解決。
3針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行的單片機(jī)教學(xué)改革
要強(qiáng)化單片機(jī)課程進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新能力，就首先要對(duì)現(xiàn)有的單片機(jī)課程進(jìn)行教學(xué)方法的改革，理論知識(shí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)與創(chuàng)新能力是有機(jī)結(jié)合的體系。
3.1課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
對(duì)于專業(yè)性強(qiáng)的單片機(jī)課程，教師仍然要在課堂上發(fā)揮主體地位。這并不是強(qiáng)調(diào)教師的一言堂，而是，對(duì)于教師的高要求，做課堂和教學(xué)的引導(dǎo)者和引領(lǐng)者。其次，重理論，理論要講透講通;例如單片機(jī)的硬件組成，由于單片機(jī)的集成化程度高體積小，因此對(duì)其硬件的直觀認(rèn)識(shí)只能通過圖和連線來講解。學(xué)生的相關(guān)單片機(jī)創(chuàng)新立項(xiàng)和參賽成果轉(zhuǎn)化為課堂的教具，通過成功的設(shè)計(jì)的案例共享，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性。教師的教學(xué)能力是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。
3.2課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
單片機(jī)的實(shí)驗(yàn)硬件要實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部的共享，實(shí)驗(yàn)教師與任課教師之間密切配合，不要孤立實(shí)驗(yàn)與理論，孤立實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新的關(guān)系，有效的開展實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)開展之前，學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)要做什么要學(xué)到什么，把前期的學(xué)生作品的原理和制作過程在實(shí)驗(yàn)課程中演示與分享，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和互動(dòng)式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
3.3課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
教師命題要兼顧學(xué)生的單片機(jī)能力的培養(yǎng)和具體的所學(xué)專業(yè)的融合，例如，汽車專業(yè)的學(xué)生，課題可以是設(shè)計(jì)智能停車位，智能遠(yuǎn)程汽車控制系統(tǒng)，智能汽車清洗器等等，農(nóng)業(yè)工程專業(yè)的學(xué)生可以設(shè)計(jì)智能大棚的采光控制器，智能灌溉裝置等。單片機(jī)的課程設(shè)計(jì)要與其他的專業(yè)課程融合交叉，如在單片機(jī)課程設(shè)計(jì)期間以上的項(xiàng)目的機(jī)械圖紙部分設(shè)計(jì)已經(jīng)通過其他的課程設(shè)計(jì)所完成，通過單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，完成智能控制部分的實(shí)現(xiàn)。這樣的設(shè)置避免了讓單片機(jī)課程成為工科學(xué)生心中永遠(yuǎn)與專業(yè)脫節(jié)的高難課程。
3.4申請(qǐng)創(chuàng)新項(xiàng)目和參加專業(yè)比賽環(huán)節(jié)
完備的理論基礎(chǔ)和編程能力，課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的動(dòng)手和實(shí)操能力培養(yǎng)都成為了學(xué)生的巨大財(cái)富，在學(xué)生步入三年級(jí)時(shí)，可以利用自己的積累參與到各級(jí)各類的項(xiàng)目申報(bào)和比賽中去，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是重要的。教師應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與項(xiàng)目參加比賽，獲得自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)新能力的提升。具體的產(chǎn)品有設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，有改進(jìn)有優(yōu)化，反復(fù)的修改完善設(shè)計(jì)和軟件，學(xué)生成員的實(shí)踐能力和創(chuàng)新性思維就能有進(jìn)一步質(zhì)的飛躍。
4結(jié)論
總之，教師在單片機(jī)課程和單片機(jī)創(chuàng)新比賽和項(xiàng)目中的作用是積極的，要求工科專業(yè)單片機(jī)教師有著過硬的專業(yè)能力和創(chuàng)新性能力，能夠勝任對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)引導(dǎo)和提升的要求。當(dāng)代工科專業(yè)大學(xué)生更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身在國家政策的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。依托于單片機(jī)的教學(xué)實(shí)踐改革，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工業(yè)機(jī)電一體化的進(jìn)程實(shí)現(xiàn)是相輔相成的。
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇十五
摘要：獨(dú)立學(xué)院今后面臨的主要任務(wù)是不斷加大辦學(xué)投入、改善辦學(xué)條件、提高教育教學(xué)質(zhì)量。教材建設(shè)是人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程，培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才，獨(dú)立學(xué)院教材編寫重在提高質(zhì)量。獨(dú)立學(xué)院教材編寫，在克服功利思想之下，應(yīng)明確定位，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而參與編寫教材的教師應(yīng)以優(yōu)秀的雙師型教師為主。
關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；教材編寫；質(zhì)量工程；人才培養(yǎng)
我國的獨(dú)立學(xué)院當(dāng)前掀起了一股自編教材熱，要么是由某一所獨(dú)立學(xué)院自己?jiǎn)为?dú)組織編寫，要么是由幾所獨(dú)立學(xué)院聯(lián)合編寫，要么是由某個(gè)出版社組織幾所獨(dú)立學(xué)院來編寫，即使還沒有出版自編教材的院校也開始積極籌劃了。獨(dú)立學(xué)院自編教材熱的出現(xiàn)，反映出獨(dú)立學(xué)院經(jīng)過初期的發(fā)展，在具備了一定了辦學(xué)條件之后，開始積極探索符合自己定位的發(fā)展之路。編寫適用于獨(dú)立學(xué)院的教材，有利于獨(dú)立學(xué)院從源頭上培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。在看到獨(dú)立學(xué)院自編教材有利一面的同時(shí)，也要看到獨(dú)立學(xué)院自編教材過程中存在的問題也同樣不容忽視。如果自編教材只顧追求經(jīng)濟(jì)效益，而不能保證自編教材的質(zhì)量，不僅會(huì)降低人才培養(yǎng)質(zhì)量，還會(huì)從根本上影響到獨(dú)立學(xué)院的健康發(fā)展。
一、獨(dú)立學(xué)院多選擇適用于母體高校的系列教材
國家試辦獨(dú)立學(xué)院的初衷，在于把民間資本和優(yōu)質(zhì)高等教育資源有機(jī)結(jié)合，滿足人們?nèi)罕娊邮芷胀ū究平逃膹?qiáng)烈愿望，國家同時(shí)也明確獨(dú)立學(xué)院應(yīng)依托母體高校的優(yōu)質(zhì)高等教育優(yōu)勢(shì)，開設(shè)社會(huì)急需的熱門專業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。獨(dú)立學(xué)院既不同于母體高校又不同于高職高專類院校的人才培養(yǎng)定位。獨(dú)立學(xué)院發(fā)展初期多選擇適用于母體高校的系列教材，對(duì)獨(dú)立學(xué)院多數(shù)學(xué)生而言具有一定的難度，但獨(dú)立學(xué)院發(fā)展初期多選用與適用于母體高校的教材，卻又是一種必然的選擇。
首先，獨(dú)立學(xué)院專業(yè)開設(shè)多依托母體，這在客觀上直接決定了獨(dú)立學(xué)院選擇適用于母體高校的教材。筆者曾對(duì)湖北省教育廳公布的高校2008年可以招生的專業(yè)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)20所獨(dú)立學(xué)院的416個(gè)本科專業(yè)中，與母體高校專業(yè)雷同的有403個(gè)，占專業(yè)總數(shù)的96.875％，而在這20所院校中專業(yè)設(shè)置與母體高校完全雷同的有13所。獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育史上一種全新的辦學(xué)模式，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。獨(dú)立學(xué)院專業(yè)多依托母體高校開設(shè)，這也在客觀上直接決定了獨(dú)立學(xué)院在教材的選擇上選擇適用于母體高校的教材。而獨(dú)立學(xué)院發(fā)展前期，專任教師隊(duì)伍尚未完全建立起來，不少獨(dú)立學(xué)院的授課教師系母體高校的教師，這些教師一開始也習(xí)慣于選擇適用于母體高校的教材。
其次，由于獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)歷史相對(duì)較短，也尚且缺乏針對(duì)獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)定位的系列教材。適用于獨(dú)立學(xué)院母體高校的系列本科教材，目前已經(jīng)十分成熟，不僅種類較多、選擇余地大，而且能夠及時(shí)地進(jìn)行修訂，以跟上時(shí)代不斷發(fā)展的步伐。我國的獨(dú)立學(xué)院始于1999年，至今也不過10年的時(shí)間。而教材的編寫卻是一項(xiàng)十分繁雜的工作，編寫一部教材不僅需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力，且對(duì)編寫者的要求較高。要求其不僅要了解獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)定位，更要了解獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，否則編寫出來的教材很難體現(xiàn)針對(duì)性。而獨(dú)立學(xué)院發(fā)展初期，教師隊(duì)伍也還十分薄弱，甚至還不具備教材編寫的能力。在這種情況下，一方面整個(gè)教材市場(chǎng)上沒有可供獨(dú)立學(xué)院選擇的針對(duì)獨(dú)立學(xué)院的系列教材，另一方面由于時(shí)間等方面因素的制約，在獨(dú)立學(xué)院發(fā)展初期也很難編寫出適合獨(dú)立學(xué)院的高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)教材。
第三，獨(dú)立學(xué)院教師隊(duì)伍的組成，也決定了獨(dú)立學(xué)院發(fā)展初期只能選擇適用于母體高校的系列教材?？偟膩碚f，我國獨(dú)立學(xué)院的教師隊(duì)伍主要有三部分組成：一是自有專任教師，這是獨(dú)立學(xué)院獨(dú)立聘任的，且雙方簽訂有勞動(dòng)合同、建立有相對(duì)穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系。而獨(dú)立學(xué)院的專任教師又主要有兩部分組成，一是近年剛畢業(yè)的碩士生、博士生，二是高校已經(jīng)退休的、高職稱的老教師；二是兼職教師，這多是其他高校的在職教師，這部分雖也是聘任點(diǎn)，但聘期相對(duì)較短且不固定，多是以一個(gè)學(xué)院為聘期；三是時(shí)間較為充裕、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的母體高校的教師。獨(dú)立學(xué)院發(fā)展初期，自有的青年專任教師，尚不具備教材編寫的能力；而自有的專任老教師，又缺乏教材編寫的積極性；而兼職教師、母體高校的教師，本身還兼有其他方面的工作，也沒有時(shí)間與精力來編寫?yīng)毩W(xué)院的教材。最后的結(jié)果是，根據(jù)獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位，獨(dú)立學(xué)院也只能選用適用于與母體高校相一致的本科系列教材了。
第四，獨(dú)立學(xué)院當(dāng)前多選擇適用于母體高校系列教材的現(xiàn)狀，今后仍將會(huì)持續(xù)一定的時(shí)間。獨(dú)立學(xué)院發(fā)展初期多選用使用于母體高校的系列教材，不僅能夠讓那些來自母體高校的教師、其他高校的兼職教師、獨(dú)立學(xué)院自聘的退休的老教師使用起來得心應(yīng)手，也有利于培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生達(dá)到專業(yè)所要求的理論水平。由于獨(dú)立學(xué)院與母體高校辦學(xué)定位的差異，獨(dú)立學(xué)院選用適合于母體高校的系列教材，其弊端也是顯而易見的，即不利用培養(yǎng)具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才。盡管當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院掀起了一股教材編寫熱，但獨(dú)立學(xué)院的教材建設(shè)不可能一蹴而就，也不可能說短時(shí)間有了適用于獨(dú)立學(xué)院各專業(yè)、各課程的系列的優(yōu)質(zhì)教材?？梢钥隙ǖ氖?，今后一段時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)仍會(huì)選擇適用于母體高校的系列教材，這種現(xiàn)狀則對(duì)獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)提出了要求，尤其是對(duì)教師的教學(xué)提出要求，既如何滿足少部分學(xué)生將來繼續(xù)深造的需求，又如何保證大多數(shù)學(xué)生成為具有一定專業(yè)理論水平、較強(qiáng)動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才。
二、當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院自編教材的幾種形式
隨著獨(dú)立學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展，當(dāng)獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)規(guī)模達(dá)到一定水平的時(shí)候，一些獨(dú)立學(xué)院便開始圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型的本科人才進(jìn)行積極的探索，探索的體現(xiàn)之一就是獨(dú)立學(xué)院自編教材的出現(xiàn)。如今，在全國范圍內(nèi)已經(jīng)掀起了一股獨(dú)立學(xué)院教材編寫熱，不少獨(dú)立學(xué)院要么已經(jīng)出版了屬于自己的教材，要么已經(jīng)把教材編寫提上了議事日程，即使一些暫時(shí)還不具備編寫條件的獨(dú)立學(xué)院，也有了可供自己選用的獨(dú)立學(xué)院的系列教材。盡管獨(dú)立學(xué)院自編教材的出現(xiàn)，是其教育教學(xué)質(zhì)量提高的表現(xiàn)之一，但自編教材熱背后存在的問題應(yīng)引起重視。
首先是院校單獨(dú)主編，應(yīng)處理好人才培養(yǎng)的個(gè)性與共性問題。盡管獨(dú)立學(xué)院應(yīng)定位于培養(yǎng)應(yīng)用型的本科人才已成為一種共識(shí)，但不少獨(dú)立學(xué)院在具體的辦學(xué)實(shí)踐中又圍繞這一共識(shí)進(jìn)行積極的探索，以形成自己的辦學(xué)特色。如武漢科技大學(xué)中南分校定位于培養(yǎng)一專多能型的應(yīng)用型人才，讓學(xué)生學(xué)好一個(gè)專業(yè)的同時(shí)，還要具有較高的非專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)之外的一項(xiàng)專長。圍繞著這一人才培養(yǎng)定位，學(xué)校把教材建設(shè)作為突破口之一，首期由武漢科技大學(xué)中南分校教師擔(dān)任主編的20余部教材已于2005年投入使用，這也是國內(nèi)較早啟用自編教材的獨(dú)立學(xué)院。院校單組主編教材，其最大的好處在于能夠根據(jù)人才培養(yǎng)的定位形成自己的特色，但其弊端也是顯而易見的，會(huì)因?yàn)檫^分突出自己的特色而忽視獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)共性的問題。在每所獨(dú)立學(xué)院都在“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的今天，院校單獨(dú)主編的系列教材不適合其他院校選用。此外，院校單獨(dú)主編的教材，多局限于自己使用，造成出版成本相對(duì)較高，而當(dāng)今世界知識(shí)更新較快、教材建設(shè)周期又較長，這不利于教材的長期建設(shè)。
其次是院校聯(lián)合主編，在兼顧共性的同時(shí)不容忽視個(gè)性。獨(dú)立學(xué)院教材建設(shè)初期多是由某一所院校自己主編專業(yè)公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課等方面的教材，但隨著認(rèn)識(shí)到加深以及獨(dú)立學(xué)院之間交往的頻繁，在加上其他獨(dú)立學(xué)院也有了自編教材的計(jì)劃，在這種情況下某一區(qū)域內(nèi)的多所院校聯(lián)合主編某一門課程的教材，呼之欲出。獨(dú)立學(xué)院教材建設(shè)中期，多所院校聯(lián)合主編某一門課程的教材，占有相當(dāng)?shù)谋壤?007年底，武漢科技大學(xué)中南分校城建學(xué)院牽頭，聯(lián)合湖北省的10所獨(dú)立學(xué)院組成了湖北獨(dú)立學(xué)院土建類教材編寫委員會(huì)，計(jì)劃編寫30多門教材，就是這方面的一個(gè)例子。多所院校聯(lián)合主編教材，有利于編寫?yīng)毩W(xué)院的優(yōu)質(zhì)系列教材，一方面參編院校的類型相同、人才培養(yǎng)定位形同、學(xué)生就業(yè)去向相同，另一方面可以充分發(fā)揮參編院校優(yōu)秀教師在教材建設(shè)中的地位和作用。盡管獨(dú)立學(xué)院目前的教師隊(duì)伍與初期相比已經(jīng)有了較大提高，但就全國獨(dú)立學(xué)院教師隊(duì)伍的整體水平而言與母體高校還有較大差距，而多所院校聯(lián)合編寫教材，則可在最大程度上化解獨(dú)立學(xué)院在教材編寫上存在的不足。院校聯(lián)合編寫教材，在較好地兼顧了人才培養(yǎng)共性問題的同時(shí)，則難以彰顯院校的特色。這則對(duì)教師的教學(xué)提出了新要求，即要想法設(shè)法把把自己院校的人才培養(yǎng)上的特色融入到教學(xué)過程當(dāng)中。
第三是多個(gè)出版社進(jìn)軍獨(dú)立學(xué)院教材出版，應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益并重。在獨(dú)立學(xué)院?jiǎn)为?dú)自編教材與多所院校聯(lián)合編寫教材的過程中，獨(dú)立學(xué)院的快速發(fā)展以及使用于獨(dú)立學(xué)院教材的空缺也引起了出版社的廣泛關(guān)注，并開始紛紛進(jìn)軍獨(dú)立學(xué)院教材出版。目前國內(nèi)的浙江大學(xué)出版社、武漢理工大學(xué)出版社、南開大學(xué)出版社等一批出版社，要么已經(jīng)出版了獨(dú)立學(xué)院的系列教材，要么已確定了出版計(jì)劃，要么正準(zhǔn)備進(jìn)入獨(dú)立學(xué)院教材出版市場(chǎng)。多家出版社紛紛進(jìn)入獨(dú)立學(xué)院教材市場(chǎng)，這對(duì)獨(dú)立學(xué)院本身而言是一種好事，可以最大程度上滿足學(xué)院對(duì)應(yīng)用型本科教材的需求。但也要看到，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下出版社更多的是從經(jīng)濟(jì)的角度來組織出版教材，在追求經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)如何確保質(zhì)量，是出版社出版獨(dú)立學(xué)院教材熱的過程中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問題。多個(gè)出版社同時(shí)進(jìn)軍獨(dú)立學(xué)院教材市場(chǎng)本身是一種競(jìng)爭(zhēng)，但這又會(huì)在一定程度上造成獨(dú)立學(xué)院教材出版的泛濫，在發(fā)揮各出版社優(yōu)勢(shì)和特色的同時(shí)，出版社之間也應(yīng)形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)，以滿足獨(dú)立學(xué)院對(duì)不同專業(yè)教材需求為基本原則，應(yīng)盡量避免資源的浪費(fèi)和重復(fù)出版，在某一個(gè)出版社已經(jīng)出版了某個(gè)專業(yè)系列教材的情況下，其他出版社則應(yīng)慎重介入出版同一類系列的教材。
第四是針對(duì)獨(dú)立學(xué)院教材出版社熱，應(yīng)早日建立相應(yīng)的評(píng)估體系。適用于獨(dú)立學(xué)院的優(yōu)質(zhì)教材，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠接班人具有重要的積極意義，反之質(zhì)量低劣的教材，不僅會(huì)影響到獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量，也會(huì)影響到獨(dú)立學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。任何一部優(yōu)秀的高等學(xué)校教材，都是實(shí)踐中不斷修訂和完善的教材。針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的獨(dú)立學(xué)院?jiǎn)为?dú)主編教材、多個(gè)院校聯(lián)合主編以及多家出版同時(shí)介入獨(dú)立學(xué)院教材出版熱的現(xiàn)狀，應(yīng)早日建立健全獨(dú)立學(xué)院教材評(píng)估體系，這是獨(dú)立學(xué)院優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)的基本保障。建立獨(dú)立學(xué)院教材評(píng)估體系，首先要求院校能對(duì)自己主編的教材要把好質(zhì)量關(guān)，不能因?yàn)榱顺霭娼滩亩霭娼滩模鵁o視教材的質(zhì)量建設(shè)；其次是出版社對(duì)于無論是獨(dú)立學(xué)院?jiǎn)为?dú)主編的教材，還是由出版社組織出版的系列教材，都要加強(qiáng)審核關(guān)，不能僅為了追求經(jīng)濟(jì)效益而忽視社會(huì)效益；最后是教育行政部門要加大對(duì)獨(dú)立學(xué)院教材的檢查、檢測(cè)和評(píng)估，并把結(jié)果與院校的獎(jiǎng)懲等掛鉤，防止質(zhì)量低劣的教材進(jìn)校園、進(jìn)課堂。
三、獨(dú)立學(xué)院自編教材應(yīng)著重思考的幾個(gè)問題
獨(dú)立學(xué)院已成為我國高等教育的重要組成部分，在校生總?cè)藬?shù)達(dá)在2007年已達(dá)186.6萬人，占全國普通高等教育本?？圃谛Ｉ倲?shù)的比率超過10%。教育部頒發(fā)的《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》自今年4月1日開始實(shí)施，其主要精神之一就是進(jìn)一步規(guī)范獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)，引導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院健康發(fā)展?？梢钥隙?，今后一個(gè)階段獨(dú)立學(xué)院將在淘汰中發(fā)展。2008年全國具有招生資格的獨(dú)立學(xué)院與去年相比總數(shù)量減少了3所，而與此同時(shí)，同濟(jì)大學(xué)、河海大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)等院校申辦的獨(dú)立學(xué)院今年上半年先后接受了教育部專家組的考察，有的并將在金秋開始招生。獨(dú)立學(xué)院蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，也決定了獨(dú)立學(xué)院教材熱問題仍將持續(xù)。
首先，獨(dú)立學(xué)院教材編寫應(yīng)堅(jiān)持培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的定位。一般而言，獨(dú)立學(xué)院的母體高校定位于培養(yǎng)研究型的人才，高職高專類院校定位于培養(yǎng)技能型的人才，而獨(dú)立學(xué)院自誕生之日起就明確為培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才。與母體高校相比，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，與高職高專類院校相比，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生又需要具有一定的理論水平，這是應(yīng)用型本科人才最為顯著的特征。不管是組織編寫還是出版適用于獨(dú)立學(xué)院的教材，這是首先應(yīng)該把握的一條基本原則。無論是獨(dú)立學(xué)院背后的母體高校，還是高職高專類院校，其教材建設(shè)相對(duì)于獨(dú)立學(xué)院而言，已經(jīng)十分成熟和完備。獨(dú)立學(xué)院教材編寫，要堅(jiān)持培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的定位，應(yīng)充分吸收和借鑒傳統(tǒng)的普通本科教材與高職高專類教材建設(shè)的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，做到理論上高于高職高專類教材、動(dòng)手能力的培養(yǎng)上高于傳統(tǒng)的本科院校教材。
其次，獨(dú)立學(xué)院教材編寫要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體，教材及教材建設(shè)對(duì)高校發(fā)展具有舉足起重的作用。授人于魚，不如授人于漁。自學(xué)能力的培養(yǎng)是高等教育應(yīng)該教授給學(xué)生的一項(xiàng)基本能力，獨(dú)立學(xué)院教材編寫，另一基本原則就是要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要通過教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。面對(duì)日新月異的知識(shí)，這也是21世紀(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者必須具備的一項(xiàng)能力，只有具備了自主學(xué)習(xí)的能力，才能最終建立起終身學(xué)習(xí)的保障體系，而這也是獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)狀的客觀要求。獨(dú)立學(xué)院的生源素質(zhì)與母體高校相比存在較大差距，有相當(dāng)一部分獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的高考成績與母體高校學(xué)生相比平均超過100分，客觀的講，獨(dú)立學(xué)院的'學(xué)生中除一部分系高考發(fā)揮失誤的學(xué)生外，有相當(dāng)一部分學(xué)生的在學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)等方面存在一定的欠缺，這要求獨(dú)立學(xué)院教材編要能調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，理論方面盡量通俗易懂，實(shí)踐方面盡量采用案例式教學(xué)。此外，在教學(xué)手段現(xiàn)代化的今天，獨(dú)立學(xué)院教材編寫既要有利于教師采用多媒體教學(xué)，也要有利于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。
第三，獨(dú)立學(xué)院教材編寫應(yīng)以優(yōu)秀的雙師型的教師為主。當(dāng)前我國高校教師隊(duì)伍的特征之一就是很多教師長期在高校工作，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有的教師甚至從大學(xué)畢業(yè)直到退休，一直在高校工作，都未能有企事業(yè)單位方面實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的獨(dú)立學(xué)院而言，雙師型的教師顯得十分重要。如果沒有既具有一定理論水平，又具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師隊(duì)伍，獨(dú)立學(xué)院要培養(yǎng)應(yīng)用型的本科人才是一件難以想象的事情。對(duì)此，武漢科技大學(xué)中南分校在教師隊(duì)伍建設(shè)中明確三分之一的教師是學(xué)校自己培養(yǎng)的，這些教師多系近年來招聘的優(yōu)秀的碩士生和博士生；三分之一的教師是從其他高校引進(jìn)的，這些教師多來自公辦重點(diǎn)大學(xué)；三分之一的教師從社會(huì)引進(jìn)的，這些教師多具有較高的學(xué)歷，同時(shí)又具有豐富的企事業(yè)單位經(jīng)營或管理經(jīng)驗(yàn)。而武漢科技大學(xué)中南分校的自編教材，也均是由具有副高以上職稱，同時(shí)既有較高的理論水平、又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師組織編寫。獨(dú)立學(xué)院教材編寫，只有以優(yōu)秀的雙師型的教師為主，才能保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
最后，獨(dú)立學(xué)院教材編寫應(yīng)防止急功近利的思想。教材建設(shè)是一個(gè)長期的過程，不能是一蹴而就，在提倡和鼓勵(lì)編寫適用于獨(dú)立學(xué)院優(yōu)質(zhì)教材的過程中，還應(yīng)防止急功近利的思想。獨(dú)立學(xué)院當(dāng)前的師生比，如果按照教育部對(duì)普通本科院校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，絕大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院的師生比目前都尚且處于教育部對(duì)本科院校師生比評(píng)估合格及以下水平，而現(xiàn)實(shí)情況的另一個(gè)方面是，很多獨(dú)立學(xué)院的專任教師又承擔(dān)著較為繁重的日常授課任務(wù)，少者每周的課時(shí)也在10個(gè)，每周的課時(shí)如果超過20個(gè)也不足為奇。教師隊(duì)伍自身的短缺以及繁重的日常授課任務(wù)，也在客觀上決定了獨(dú)立學(xué)院短時(shí)間內(nèi)很難編寫出優(yōu)質(zhì)教材。獨(dú)立學(xué)院教材編寫，應(yīng)防止急功近利的思想，要把質(zhì)量放在第一位，杜絕靠編寫教材盈利、靠編寫教材評(píng)職稱等不良現(xiàn)象。要鼓勵(lì)教師編寫高質(zhì)量的教材，一方面要給編寫教材的教師提供足夠的時(shí)間與相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持，另一方面可以先從教師的講義入手，待講義成熟之后再納入自編教材規(guī)劃，經(jīng)專家評(píng)審后再公開出版。
總之，獨(dú)立學(xué)院作為我國高等教育的一種全新模式，其發(fā)展目前也仍處在探索階段，教材建設(shè)是一個(gè)長期的過程，獨(dú)立學(xué)院今后在方面要走的路還很長。在提高包括獨(dú)立學(xué)院在內(nèi)的高校教育質(zhì)量成為高等教育今后一個(gè)階段主要任務(wù)的現(xiàn)狀下，獨(dú)立學(xué)院的教材建設(shè)今后將會(huì)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，而獨(dú)立學(xué)院教材建設(shè)的發(fā)展與繁榮，也將是今后獨(dú)立學(xué)院提高培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障之一。
參考文獻(xiàn)：
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇十六
摘要:在現(xiàn)實(shí)生活中，人們談話多從自我出發(fā)，能靜下心來傾聽的不多，學(xué)生更是如此。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，就要先有傾聽的意識(shí)，接著再教給傾聽的方法，更重要的是加強(qiáng)傾聽訓(xùn)練，這樣，學(xué)生才能慢慢養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。
關(guān)鍵詞:傾聽;意識(shí);方法;訓(xùn)練
1聽與傾聽之區(qū)別
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到“語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系”，同時(shí)也提出“學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流”?！奥牎迸c“傾聽”的區(qū)別是什么?［1］“聽”與“傾聽”，相互關(guān)聯(lián)而又有區(qū)別:“聽”是人體聽覺器官對(duì)聲音的接受和捕捉，是人對(duì)聲音的生理反應(yīng)，是人的本能，是被動(dòng)的;而“傾聽”是將聲音轉(zhuǎn)換為意義的過程，它包括感知、理解、評(píng)價(jià)和反應(yīng)四個(gè)階段，需要利用邏輯思維和原有知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行加工分析，是一個(gè)主動(dòng)參與的過程。由此看來，“傾聽”不是簡(jiǎn)單地用耳朵來聽，它需要一個(gè)人全身心地去感受對(duì)方談話過程中所表達(dá)的言語和非言語信息。傾聽也是一門藝術(shù)。
2學(xué)生傾聽之現(xiàn)狀
卡耐基曾說過:“一雙靈巧的耳朵勝過十張能說會(huì)道的嘴巴。”上帝創(chuàng)造人時(shí)給兩只耳朵一張嘴巴，就是要人少說多聽。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這些情況:老師在上面講話，學(xué)生在下面聊天、做小動(dòng)作、發(fā)呆，沒興趣傾聽;老師提出問題，有的答非所問，有的答不到點(diǎn)上，不認(rèn)真傾聽;別的學(xué)生回答問題，有人打斷，有人竊竊私語，沒耐心傾聽;在別人的觀點(diǎn)與自己不同時(shí)，隨便插話或立即否認(rèn)，或沒興趣再聽，這除了耐心不夠外，還有先入為主，帶著成見在傾聽;還有一少部分學(xué)生，聽完讓其復(fù)述內(nèi)容，他只能說一兩句或什么都說不出，這是只用耳朵不用心傾聽。
3阻礙傾聽之原因
現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女較多，是家中的太陽，自我意識(shí)強(qiáng)，為人處世多從自我出發(fā)，很少顧及到他人的感受;表現(xiàn)欲強(qiáng)。小學(xué)階段尤為明顯，老師提出問題，爭(zhēng)著發(fā)言，沒被允許，就心生怨氣，不聽他人意見。家長和老師也大多只強(qiáng)調(diào)學(xué)生好好聽課，至于傾聽，傾聽的重要性，怎樣傾聽，談?wù)摬欢啵瑢W(xué)生從小沒有養(yǎng)成傾聽的意識(shí)和習(xí)慣。再加上現(xiàn)實(shí)浮躁的環(huán)境，學(xué)生能靜下心來傾聽的較少。
4培養(yǎng)學(xué)生傾聽意識(shí)
在傳授方法之前，要先樹立“傾聽”的意識(shí)，要讓學(xué)生清楚“傾聽”的重要性。首先，要讓學(xué)生明白，傾聽是一種修養(yǎng)。一是反復(fù)告誡學(xué)生，會(huì)傾聽是有修養(yǎng)的表現(xiàn)。隨意打斷別人說話是不禮貌的行為。聽別人說是一種修養(yǎng)，讓別人聽是一種藝術(shù)。二是家校聯(lián)合，聯(lián)系家長，告知教學(xué)計(jì)劃，讓家長也時(shí)時(shí)提醒。三是標(biāo)語提示，可在教室張貼有關(guān)傾聽的標(biāo)語，讓學(xué)生自己從名言中吸取力量，轉(zhuǎn)化修養(yǎng)。四是推薦優(yōu)秀書本，適當(dāng)向?qū)W生推薦這方面的優(yōu)秀讀物，只要有一兩個(gè)學(xué)生讀，就會(huì)慢慢帶動(dòng)其他人。其次，要讓學(xué)生明白，會(huì)傾聽是一種能力。傾聽能獲得信息，“一個(gè)隨時(shí)都在認(rèn)真傾聽別人講話的人，可在閑談之中成為一個(gè)信息的富翁”。傾聽能發(fā)現(xiàn)問題，既可以發(fā)現(xiàn)別人身上的問題，也可以對(duì)照自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改正。傾聽能改善人際關(guān)系，心理研究顯示:人們喜歡善聽者甚于善說者。傾聽遠(yuǎn)比發(fā)言更重要。學(xué)會(huì)傾聽的人，才能關(guān)心欣賞別人，人際關(guān)系才會(huì)更加融洽。要讓學(xué)生明白:會(huì)傾聽的人才會(huì)學(xué)習(xí)，只有聽清了別人的觀點(diǎn)，才能集眾所長，成為最會(huì)學(xué)習(xí)的人。傾聽就是一種學(xué)習(xí)能力。
5傳授學(xué)生傾聽方法
態(tài)度決定一切。要反復(fù)告訴學(xué)生，要想獲得別人的尊重，首先要尊重別人。傾聽也是這樣，我們要尊重講話者，這是傾聽的第一步。人要學(xué)會(huì)換位思考，才能去理解每一個(gè)講話者的內(nèi)容、情感，才能拋卻自己的成見，理解他人?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?。每一個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方，因此我們應(yīng)帶著虛心學(xué)習(xí)的心情去傾聽，傾聽別人的.優(yōu)點(diǎn)，也傾聽別人的不同點(diǎn)。只有用尊重、理解、虛心、學(xué)習(xí)的態(tài)度，你才能心平氣和地傾聽，你才能聽有所得。一是要專心，坐正身體，不東張西望，不交頭接耳，不身在曹營心在漢，要心無雜念，專心致志地傾聽。二是要有耐心，要耐心聽完，不隨便打斷，不急于表現(xiàn)。即使不贊同，也要等聽完再發(fā)言。三是要細(xì)心，細(xì)心傾聽發(fā)言者的內(nèi)容、情感、語氣、語調(diào)，并結(jié)合人物體態(tài)，揣摩發(fā)言者隱含在言語背后的信息(非言語信息)。四是要用心思考，發(fā)言者的主要內(nèi)容我能否概括，發(fā)言者的觀點(diǎn)是什么，有無道理，好在哪里，錯(cuò)在哪里，我還有什么補(bǔ)充等。同時(shí)，傾聽時(shí)還要注意一些細(xì)節(jié)問題，如坐正身體，不做與傾聽無關(guān)的事情，眼睛注視講話者，用微笑或點(diǎn)頭來回應(yīng)等。傾聽的前提是安靜。只有在安靜的氛圍中，學(xué)生才能靜下心來專注傾聽。要讓學(xué)生靜下來，可采用:
(1)播放輕音樂，讓學(xué)生在舒緩的音樂中慢慢靜下心來。
(2)提醒:教師提醒，注意不要急躁，要心平氣和，春風(fēng)化雨似的善意提醒。也可讓學(xué)生之間互相提醒，有時(shí)不用聲音，將手放在嘴上，示意就好。
(3)交換角色，換位思考。讓喧鬧者當(dāng)老師、當(dāng)主持人，來體會(huì)吵鬧時(shí)的心情。教師要以身作則，樹立傾聽榜樣?！皼]有學(xué)會(huì)傾聽的老師，就沒有學(xué)會(huì)傾聽的學(xué)生?！币肱囵B(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，老師首先要會(huì)傾聽。王尚文教授說過:“聽，是語文學(xué)習(xí)的精髓?！崩蠋熞I造傾聽的教室。
(1)專注耐心，暫忘教案。“多數(shù)教師只注意自己教學(xué)的進(jìn)度，并沒有去準(zhǔn)確地‘接住’每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，未能與那些傾心‘投球’的學(xué)生的想法產(chǎn)生共振?！钡拇_，在教學(xué)中老師更多地是關(guān)注每節(jié)課的進(jìn)度，所以在傾聽學(xué)生發(fā)言之前，“對(duì)怎樣理解其發(fā)言，就已經(jīng)胸有主見了”，“只想聽到學(xué)生的意見和自己的考慮是一致的”。也就是帶著答案在傾聽，如果學(xué)生的發(fā)言與答案不符，要么引導(dǎo)學(xué)生接近答案，要么不與評(píng)價(jià)。這種傾聽及反應(yīng)，可能束縛學(xué)生的思維，限制學(xué)生發(fā)言的積極性，影響其他學(xué)生的傾聽意愿。所以老師在傾聽時(shí)要暫時(shí)忘掉教案，在傾聽學(xué)生發(fā)言時(shí)專注耐心，不要畏首畏尾，被教案死死捆?。?］。
(2)關(guān)注個(gè)體差異。教師要想聽到學(xué)生的不同心聲，就要關(guān)注到學(xué)生個(gè)體的差異。由于學(xué)生理解能力、表達(dá)能力各異，在發(fā)言時(shí)有的聲音哄亮，語速連貫，表達(dá)順暢;有的詞不達(dá)意，言之無物;有的聲音細(xì)小，吞吞吐吐;這時(shí)如果老師急著趕進(jìn)度，打斷學(xué)生或表現(xiàn)出不耐煩情緒，或隨意給學(xué)生貼上標(biāo)簽，就會(huì)給其他學(xué)生做出不愿傾聽的榜樣。不管哪一種發(fā)言，老師都要耐心傾聽，好的多表揚(yáng)，不好的多鼓勵(lì)，從而給學(xué)生樹立傾聽的模范。
6加強(qiáng)學(xué)生傾聽訓(xùn)練
要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，不是一朝一夕的事情，也不是老師和家長反復(fù)強(qiáng)調(diào)幾句就行的，它需要長期的訓(xùn)練。一是培養(yǎng)學(xué)生傾聽的專注度和長效性。
(1)聽寫詞、句、段。聽寫詞語和句子是小學(xué)階段常用的，在初中仍然沿用，只不過聽寫時(shí)老師的提示只要一遍，目的是培養(yǎng)其專注度。聽寫段落時(shí)可先從一句一句開始，然后再整段。內(nèi)容可由敘事類過渡到寫景類。
(2)聽文章，聽后概述。可先由教材中的課文開始，用錄音播放，學(xué)生閉眼靜聽，聽前講明要求，聽后讓其概述故事情節(jié)。課文內(nèi)容可能有的學(xué)生事前已讀過，所以還可從網(wǎng)上下載錄音，內(nèi)容也由敘事類漸增至說理類，播放量也可由兩遍過渡至一遍。
(3)聽寫作文。在作文教學(xué)中，也可選用優(yōu)秀的范文，老師朗讀或找學(xué)生朗讀，剛開始讀三遍，然后讓學(xué)生復(fù)述在作文本上，看誰復(fù)述得最完整，評(píng)出標(biāo)兵。慢慢過渡到一遍，要求相應(yīng)寬松:可以完整地復(fù)述，也可以在此基礎(chǔ)上改編?；蛘咦x一篇文章的開頭和結(jié)尾，或者復(fù)述一篇文章的內(nèi)容，讓學(xué)生展開想象的翅膀，完整地寫一篇。這些既可以培養(yǎng)學(xué)生傾聽的專注度，又可以培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。二是培養(yǎng)學(xué)生傾聽興趣。“興趣是最好的老師”，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)要注意提高學(xué)生參與的興趣。
(1)及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。在每次傾聽完學(xué)生發(fā)言后，都要給以表揚(yáng)或鼓勵(lì)，表揚(yáng)要到位，不要含糊地說“你回答得很好”，可抓住其中一點(diǎn)，如“你回答得很完整”“你的觀點(diǎn)很新”“你能站起來發(fā)言就是勇氣”“能說這些說明你思考了”等。
(2)游戲比賽。如在第一階段中的聽寫活動(dòng)中，可用比賽的方式，看誰在一分鐘內(nèi)聽寫的最多，看誰聽寫得最完整，看誰復(fù)述故事最好，評(píng)出標(biāo)兵，適當(dāng)給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，一張獎(jiǎng)狀、一本書、甚或一個(gè)蘋果一顆糖，都能使學(xué)生獲得自豪感幸福感。
(3)密切聯(lián)系家長。孩子的成長是由學(xué)校和家庭共同培養(yǎng)的。老師要密切聯(lián)系家長，把孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步匯報(bào)給家長，讓家長也鼓勵(lì)孩子，因?yàn)樵诠膭?lì)中成長的孩子才有自信。
(4)找朋友。讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，并讓他們把這種方法用到平時(shí)的為人處世中，看能否改善人際關(guān)系，看能否交到新的朋友。三是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)傾聽的能力。主動(dòng)傾聽，應(yīng)該說是帶著疑問去傾聽，對(duì)方表達(dá)的內(nèi)容正確與否。對(duì)方的觀點(diǎn)和支撐有沒有問題，如果同意，有沒有更好更準(zhǔn)確的表達(dá)?如果不同意，我如何表述?包括對(duì)方表達(dá)的技巧、用語、邏輯、順序、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等全方位的審視。這在讀書中叫“八面受敵”，傾聽也要“八面受敵”，在聽的過程中，拿起筆，在自己有感觸的地方做一個(gè)簡(jiǎn)記。這就叫帶著問題傾聽。
(1)傾聽小故事，互相提問題。每周利用一節(jié)課十分鐘時(shí)間，讓兩個(gè)學(xué)生一組，兩人互講自己事先準(zhǔn)備好的小故事，并提出一個(gè)問題，看誰聽得認(rèn)真答得巧妙。
(2)聽文章，后評(píng)論。可先由敘事類文章開始，老師也可由學(xué)生朗讀一篇文章，在學(xué)生聽完后，可進(jìn)行如下訓(xùn)練:讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)朗讀情況，讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)這篇文章的感想，讓學(xué)生評(píng)論其中的人物形象，甚或讓學(xué)生對(duì)這篇文章的寫法發(fā)表評(píng)論。這些訓(xùn)練一段后，可找一些簡(jiǎn)單的議論文，聽后讓學(xué)生找作者的觀點(diǎn)、對(duì)作者的觀點(diǎn)是否贊同，理由是什么。文章最好是學(xué)生自己查找，這樣才有興趣參與。
(3)聽新聞，后評(píng)論。每周一新聞熱點(diǎn)，讓學(xué)生輪流準(zhǔn)備播報(bào)，在學(xué)生聽完之后，發(fā)表評(píng)論，每次可找5位學(xué)生談?wù)撟约旱南敕?。觀點(diǎn)不能重復(fù)，可以補(bǔ)充。
(4)組織演講、辯論比賽。在比賽前，老師可播放一些演講辯論視頻，講解這方面的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生清楚怎樣演講，怎樣辯論。然后讓學(xué)生自己挑選最感興趣的話題來演講或辯論。
參考文獻(xiàn):
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作者：劉素琴單位：廣東省中山市南朗云衢中學(xué)
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇十七
摘要：分析煤礦電氣自動(dòng)化控制設(shè)計(jì)的相關(guān)要求和單片機(jī)應(yīng)用及系統(tǒng)設(shè)計(jì)的相關(guān)建議，單片機(jī)在電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用路徑。
關(guān)鍵詞：?jiǎn)纹瑱C(jī)；煤礦電氣自動(dòng)化；控制技術(shù)概述
煤炭經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)。對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、能源安全等方面有很大影響，要求引入計(jì)算機(jī)的制造集成系統(tǒng)，讓煤炭的生產(chǎn)發(fā)展得到一定保證。計(jì)算機(jī)制造系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮，關(guān)鍵在單片機(jī)技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用。因此，對(duì)煤礦電氣自動(dòng)化中單片機(jī)的具體分析，有著重要意義。煤礦電氣控制技術(shù)主要為電動(dòng)設(shè)備的傳動(dòng)裝置系統(tǒng)服務(wù)。這種裝置主導(dǎo)部分是電力控制系統(tǒng)，把實(shí)現(xiàn)電氣自動(dòng)化作為主要的工作目標(biāo)。單片機(jī)的應(yīng)用可以對(duì)社會(huì)的生存環(huán)境進(jìn)行改善，單片機(jī)在煤礦電氣自動(dòng)化中的應(yīng)用重要性越發(fā)突出。
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇一
單選題
1、在我國所有勞動(dòng)力流動(dòng)問題中，最為突出的，也是我國工業(yè)化過程中必須要解決的問題是()。
a、城市職工的勞動(dòng)力流動(dòng)問題
b、高級(jí)知識(shí)分子的下海問題
c、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力流動(dòng)問題
d、移民國外或移民發(fā)達(dá)地區(qū)的問題
2、勞動(dòng)力理論認(rèn)為，減少農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力流動(dòng)的有效途徑是()。
a、市場(chǎng)化b、工業(yè)化
c、城市化d、提高農(nóng)業(yè)的比較利益
3、()是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的第一經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素。
a、勞動(dòng)資本b、物質(zhì)資本c、人力資本d、貨幣資本
4、人力資本作為一種經(jīng)濟(jì)學(xué)說的思想則源遠(yuǎn)流長，第一次論證了人力資本投資和勞動(dòng)技能如何影響個(gè)人的收入和工資結(jié)構(gòu)的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家是()。
a、威廉·配第b、亞當(dāng)·斯密c、薩伊d、李嘉圖
5、在人力資本配置時(shí)，考慮的是人力資本所受的專業(yè)化教育，那么這種人力資本配置就是()。
a、一般型人力資本配置b、技能型人力資本配置
c、組織管理型人力資本配置d、企業(yè)家型人力資本配置
6、認(rèn)為學(xué)習(xí)成績可以作為人力資本配置依據(jù)，并認(rèn)為接受同等教育的勞動(dòng)力，人力資本在工作上的表現(xiàn)相同的人力資本配置就是()。
a、一般型人力資本配置b、技能型人力資本配置
c、組織管理型人力資本配置d、企業(yè)家型人力資本配置
7、認(rèn)為教育只在人力資本配置中起基礎(chǔ)性作用，人力資本的形成很大程度上依賴于經(jīng)驗(yàn)和積累，這種人力資本配置就是()。
a、一般型人力資本配置b、技能型人力資本配置
c、組織管理型人力資本配置e、企業(yè)家型人力資本配置
8、現(xiàn)代大量的實(shí)證研究表明()是經(jīng)濟(jì)增長的源泉。
a、資本積累的快慢b、技術(shù)進(jìn)步
c、制度創(chuàng)新d、人力資本
9、下列說法中正確的是()。
a、工資的多少僅取決于工資率
b、工資的多少僅取決于工作時(shí)間
c、工資的多少取決于工資率與工作時(shí)間兩個(gè)方面的因素
d、某人的工資高，則其工資率一定也高
10、關(guān)于勞動(dòng)報(bào)酬的說法錯(cuò)誤的是()。
a、它是勞動(dòng)者因提供勞動(dòng)而獲得的所有報(bào)酬總和
b、它等于工資與福利之和
c、它就是勞動(dòng)者的收入
d、工人的帶薪休假工資、退休金是勞動(dòng)報(bào)酬中的福利部分
11、下列等式不正確的是()。
a、工資=工資率×工作時(shí)間
b、勞動(dòng)報(bào)酬=工資+福利
c、收入=勞動(dòng)報(bào)酬+非勞動(dòng)報(bào)酬
d、收入-工資=非勞動(dòng)報(bào)酬
12、關(guān)于貨幣工資與實(shí)際工資的關(guān)系，說法正確的是()。
a、貨幣工資越高，則實(shí)際工資越高
b、實(shí)際工資不過是經(jīng)過某種價(jià)格調(diào)整后的貨幣工資
c、實(shí)際工資與貨幣工資成正比
d、貨幣工資水平總是低于實(shí)際工資水平
13、下面哪一因素，不是確定工資水平的因素()。
a、勞動(dòng)者個(gè)人家庭所需的生活費(fèi)用
b、同工同酬的原則
c、企業(yè)的支付工資能力
d、勞動(dòng)者消費(fèi)水平的差異性
14、各類人員工資在水平上的'差異是指()。
a、工資差別b、工資水平
c、工資的構(gòu)成因素d、工資率
15、下列不屬于計(jì)件工資的優(yōu)點(diǎn)的選項(xiàng)是()。
a、有利于提高效率b、有利于提高質(zhì)量
c、相對(duì)較公平d、易于計(jì)算單位產(chǎn)品的人工成本
e、促使雇員自我激勵(lì)，有利于減少監(jiān)督人員，節(jié)省開支
16、在職業(yè)選擇中，首要的和基本的制約因素是()。
a、能力b、興趣c、氣質(zhì)d、性格e、動(dòng)機(jī)
17、就業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)功能中，最基本的經(jīng)濟(jì)功能是()。
a、增加財(cái)富功能b、社會(huì)穩(wěn)定功能
c、社會(huì)發(fā)展功能d、提高勞動(dòng)者素質(zhì)功能
18、經(jīng)濟(jì)增長與就業(yè)增長之間一般是一種()相關(guān)關(guān)系。
a、負(fù)b、正c、零d、無
19、按照國際勞工組織的規(guī)定，下列情況下哪一類人不能稱之為就業(yè)者。()
a、正在工作中的人
b、有職業(yè)，但由于某種原因而暫時(shí)脫離了工作的人
c、雇主和自營業(yè)人員
d、義務(wù)地給街道打掃衛(wèi)生的退休人員
20、以下說法中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
a、經(jīng)濟(jì)增長一般可分為集約型增長和粗放型增長兩種模式
b、粗放型增長通常意味著就業(yè)的增長
c、集約型增長又稱深度增長
d、粗放型增長主要是通過提高要素生產(chǎn)率來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇二
一、單項(xiàng)選擇題（本題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題所列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.管理者所擁有的生產(chǎn)技能、財(cái)務(wù)技能、營銷技能屬于（）。
a.概念技能
b.人際技能
c.技術(shù)技能
d.學(xué)習(xí)技能
【答案】c
【解析】本題考查管理者的技能。技術(shù)技能是指使用某一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的程序、技術(shù)、知識(shí)和方法完成組織任務(wù)的能力。例如，生產(chǎn)技能、財(cái)務(wù)技能、營銷技能等，都屬于技術(shù)能力的范疇。參見教材p44。
2.第一次提出管理五要素的是（）。
a.梅奧
b.法約爾
c.西蒙
d.泰勒
【答案】b
【解析】本題考查管理的五要素。法約爾第一次提出了管理的組成要素，即計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制五大職能，并對(duì)這五大職能進(jìn)行了詳細(xì)的分析和討論。參見教材p60。
3.人口規(guī)模、年齡結(jié)構(gòu)、種族結(jié)構(gòu)屬于宏觀環(huán)境因素中的（）。
a.政治環(huán)境
b.經(jīng)濟(jì)環(huán)境
c.技術(shù)環(huán)境
d.社會(huì)環(huán)境
【答案】d
【解析】本題考查組織環(huán)境分析。構(gòu)成社會(huì)環(huán)境的要素包括人口規(guī)模、年齡結(jié)構(gòu)、種族結(jié)構(gòu)、收入分布、消費(fèi)結(jié)構(gòu)和水平、人口流動(dòng)性等。參見教材p81。
4.從長遠(yuǎn)來看，企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的大小與其經(jīng)營業(yè)績呈（）。
a.正相關(guān)關(guān)系
b.負(fù)相關(guān)關(guān)系
c.不相關(guān)關(guān)系
d.不確定關(guān)系
【答案】a
【解析】本題考查社會(huì)責(zé)任與經(jīng)營業(yè)績。大量的實(shí)踐表明：企業(yè)遵守嚴(yán)格的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、從事環(huán)境公益事業(yè)，短期內(nèi)無疑會(huì)增加經(jīng)營成本。但從長期來看，企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的大小與其經(jīng)營業(yè)績呈正相關(guān)。參見教材p101。
5.由企業(yè)高層管理者做出，具有長期性、方向性、全局性特點(diǎn)的決策是（）。
a.戰(zhàn)略決策
b.戰(zhàn)術(shù)決策
c.業(yè)務(wù)決策
d.程序決策
【答案】a
【解析】本題考查決策的類型。戰(zhàn)略決策是指與企業(yè)發(fā)展方向和遠(yuǎn)景有關(guān)的重大問題的決策。戰(zhàn)略決策對(duì)組織而言是最重要的，通常包括組織目標(biāo)與方針的確定、技術(shù)革新和技術(shù)改造、產(chǎn)品的更新?lián)Q代等，這些決策涉及組織的方方面面，一般由企業(yè)的高層管理者做出，具有長期性、方向性、全局性的特點(diǎn)。參見教材p110。
6.計(jì)劃制定時(shí)強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性，做到“量力而行，留有余地”，體現(xiàn)的是（）。
a.限定因素原理
b.許諾原理
c.靈活性原理
d.改變航道原理
【答案】c
【解析】本題考查計(jì)劃工作的原理。靈活性原理就是強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的靈活性越大，因未來意外事件引起損失的可能性就越小，兩者是反比例關(guān)系。為此，在計(jì)劃制定過程中，要使計(jì)劃具有適應(yīng)性，做到“量力而行，留有余地”。而在執(zhí)行時(shí)，則必須嚴(yán)格準(zhǔn)確，要“盡力而為，不留余地”。參見教材p132-133。
7.“分段編制、近細(xì)遠(yuǎn)粗”，并使長短期計(jì)劃緊密結(jié)合的計(jì)劃方法是（）。
a.目標(biāo)管理法
b.滾動(dòng)計(jì)劃法
c.甘特圖法
d.網(wǎng)絡(luò)圖法
【答案】b
【解析】本題考查滾動(dòng)計(jì)劃法。滾動(dòng)計(jì)劃法的特點(diǎn)是“分段編制，近細(xì)遠(yuǎn)粗”，“長、短期計(jì)劃緊密結(jié)合”。參見教材p139。
8.不設(shè)職能機(jī)構(gòu)、適用于比較簡(jiǎn)單的小型組織的組織結(jié)構(gòu)是（）。
a.直線制
b.直線職能制
c.事業(yè)部制
d.矩陣制
【答案】a
【解析】本題考查直線制。直線制組織結(jié)構(gòu)是指高層領(lǐng)導(dǎo)不通過或只通過一個(gè)或少數(shù)的中間層次直接指揮下屬，不單獨(dú)設(shè)職能機(jī)構(gòu)，實(shí)行上下垂直領(lǐng)導(dǎo)的一種組織結(jié)構(gòu)形式。這一組織形式只適用于比較簡(jiǎn)單的小型組織。參見教材p161。
9.政令統(tǒng)一、行動(dòng)一致，必須服從唯一上級(jí)的命令和指揮，體現(xiàn)的組織設(shè)計(jì)原則是（）。
a.精簡(jiǎn)高效原則
b.專用化分工原則
c.責(zé)權(quán)對(duì)等原則
d.統(tǒng)一指揮原則
【答案】d
【解析】本題考查組織設(shè)計(jì)的原則。統(tǒng)一指揮原則是組織層級(jí)設(shè)計(jì)的重要原則，它是指組織的各級(jí)機(jī)構(gòu)及個(gè)人必須服從唯一上級(jí)的命令和指揮，只有這樣才能保證政令統(tǒng)一，行動(dòng)一致。參見教材p150。
10.員工在實(shí)際工作中，邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊提高，屬于培訓(xùn)方式中的（）。
a.崗前培訓(xùn)
b.脫產(chǎn)培訓(xùn)
c.在職培訓(xùn)
d.職前引導(dǎo)
【答案】c
【解析】本題考查培訓(xùn)的方式。在職培訓(xùn)，即在工作崗位上的工作與學(xué)習(xí)同步進(jìn)行的培訓(xùn)。其特點(diǎn)是與工作直接相聯(lián)系，受訓(xùn)者置身于實(shí)際工作之中，邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊提高，簡(jiǎn)單易行，節(jié)省費(fèi)用。參見教材p177。
11.光明公司實(shí)施全面質(zhì)量管理時(shí)，對(duì)組織內(nèi)部進(jìn)行了全面調(diào)整，打破了單一的部門設(shè)計(jì)，成立了一些跨部門的工作團(tuán)隊(duì)。該公司的做法是組織變革中的（）。
a.結(jié)構(gòu)變革
b.技術(shù)變革
c.人員變革
d.文化變革
【答案】a
【解析】本題考查組織變革的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)變革是對(duì)組織設(shè)計(jì)、權(quán)力的分配、分工與協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行的變革。管理者可以對(duì)組織結(jié)構(gòu)要素的一個(gè)或多個(gè)加以變革。例如，可將幾個(gè)部門合并在一起，或者減少管理層次、拓寬管理幅度使組織扁平化，或者通過提高分權(quán)化程度使決策更快速。管理者也可以對(duì)組織結(jié)構(gòu)做出重大的改變，例如，由直線職能制結(jié)構(gòu)向事業(yè)部結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，或者形成矩陣結(jié)構(gòu)，或者改變工作流程等。參見教材p185。
12.品行優(yōu)秀、德高望重的人會(huì)令人敬佩，使人樂于追隨，這是領(lǐng)導(dǎo)者的（）。
a.法定權(quán)
b.強(qiáng)制權(quán)
c.專長權(quán)
d.個(gè)人影響權(quán)
【答案】d
【解析】本題考查領(lǐng)導(dǎo)者影響力的來源。個(gè)人影響權(quán)：這是由個(gè)人的品德、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、榜樣或感情所產(chǎn)生的一種影響力，品行優(yōu)秀、德高望重的人會(huì)令人敬佩，使人們樂于接受他們的影響。參見教材p198。
13.某企業(yè)多年來任務(wù)完成很好，但職工和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系較差，該領(lǐng)導(dǎo)方式是管理方格中所說的（）。
a.貧乏型
b.俱樂部型
c.任務(wù)型
d.中間型
【答案】c
【解析】本題考查管理方格理論。任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)方式：領(lǐng)導(dǎo)集中注意于工作效率的要求，注重計(jì)劃、指導(dǎo)和控制員工的工作活動(dòng)，但不關(guān)心人的因素，很少注意職工們的發(fā)展和士氣。參見教材p207。
14.某公司根據(jù)市場(chǎng)需求計(jì)劃研發(fā)一種新產(chǎn)品，研發(fā)成功將對(duì)相關(guān)人員獎(jiǎng)勵(lì)10萬元。依照期望理論，10萬元的獎(jiǎng)勵(lì)屬于（）。
a.激勵(lì)力
b.期望值
c.概率
d.效價(jià)
【答案】d
【解析】本題考查期望理論。效價(jià)指人們對(duì)某一目標(biāo)的重視程度與評(píng)價(jià)高低，即人們?cè)谥饔^上認(rèn)為這獎(jiǎng)酬的價(jià)值大小。參見教材p207。
15.根據(jù)蟲情預(yù)報(bào)，農(nóng)業(yè)物資供應(yīng)公司做好農(nóng)藥儲(chǔ)備屬于（）。
a.現(xiàn)場(chǎng)控制
b.前饋控制
c.反饋控制
d.直接控制
【答案】b
【解析】本題考查控制的類型。前饋控制也叫事先控制，是計(jì)劃實(shí)施前采取預(yù)防措施防止問題的發(fā)生，而不是在實(shí)施中出現(xiàn)問題后的補(bǔ)救。即管理人員運(yùn)用最新信息，包括上一控制循環(huán)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)可能出現(xiàn)的偏差進(jìn)行預(yù)測(cè)，采取措施防止偏差的發(fā)生，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。參見教材p265。
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇三
在智能化樓宇給排水系統(tǒng)中應(yīng)用電氣自動(dòng)化技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)全面監(jiān)測(cè)消防水箱、集水坑和生活水箱的使用狀態(tài)，通過全面監(jiān)測(cè)能夠確保水箱水位一直在正常范圍里。此外，電氣自動(dòng)化技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)全面檢測(cè)生活水泵、消防排水泵和排水泵的運(yùn)行狀態(tài)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)這些水泵運(yùn)行狀態(tài)的全面監(jiān)測(cè)，確保這些水泵正常運(yùn)行。
3.2照明系統(tǒng)
在智能化樓宇照明系統(tǒng)中應(yīng)用電氣自動(dòng)化技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)全面監(jiān)測(cè)照明回路的使用狀態(tài)。照明系統(tǒng)主要涉及三個(gè)區(qū)域，分別為大廳照明、大堂照明以及樓層公共照明。照明系統(tǒng)的控制也劃分區(qū)域，劃分原則通常是以功能區(qū)來劃分，照明控制系統(tǒng)劃分好之后再進(jìn)行分組，然后利用燈光控制系統(tǒng)來設(shè)立和開啟照明設(shè)備的開關(guān)，經(jīng)過這樣的方法能夠節(jié)約能源。另一方面，按照使用功能的區(qū)別，能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化轉(zhuǎn)化照明系統(tǒng)，這樣就可以滿足各種功能性要求。
3.3中央工作站系統(tǒng)
在智能化樓宇中央工作站系統(tǒng)中應(yīng)用電氣自動(dòng)化技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)全面監(jiān)測(cè)運(yùn)算和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方面以及所有監(jiān)視點(diǎn)的狀況。電氣自動(dòng)化在樓宇智能化中的控制中心為中央控制站系統(tǒng)。中央工作站系統(tǒng)在樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)中占有核心地位，主要包括打印機(jī)、主機(jī)和顯示器三個(gè)部分，這三個(gè)部分能夠直接連接以太網(wǎng)。利用自動(dòng)化技術(shù)能夠集中化管理樓宇中的所有設(shè)備，還能夠體現(xiàn)出樓宇中受到自動(dòng)化技術(shù)控制的各種設(shè)備，同時(shí)能夠及時(shí)有效的給工作人員提供信息，使用戶可以更加直觀、準(zhǔn)確的了解樓宇內(nèi)部的狀況，此外，管理人員可以利用電腦方便快捷的對(duì)樓宇進(jìn)行智能化管理。
3.4空調(diào)系統(tǒng)
在智能化樓宇空調(diào)系統(tǒng)中應(yīng)用電氣自動(dòng)化技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)全面監(jiān)測(cè)電氣設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)。監(jiān)測(cè)的內(nèi)容范圍主要有監(jiān)測(cè)空調(diào)系統(tǒng)的回風(fēng)濕度和溫度以及監(jiān)測(cè)新風(fēng)機(jī)組的送風(fēng)濕度和溫度，還能夠監(jiān)測(cè)風(fēng)機(jī)手的狀態(tài)和防凍開關(guān)的運(yùn)行狀態(tài)。除此之外，電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)不僅能夠準(zhǔn)確判斷新風(fēng)系統(tǒng)，還能夠監(jiān)測(cè)空調(diào)機(jī)組能夠受到樓宇的自動(dòng)化控制。
3.5通信自動(dòng)化系統(tǒng)
通信自動(dòng)化系統(tǒng)在樓宇智能化中具有非常重要的作用，相當(dāng)于“中樞神經(jīng)”的功能，通信自動(dòng)化系統(tǒng)是很多系統(tǒng)的綜合信息網(wǎng)，主要包括計(jì)算機(jī)、電話、網(wǎng)絡(luò)管理、閉路電視監(jiān)視以及監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)等。對(duì)于樓宇的通信網(wǎng)絡(luò)，在自動(dòng)化管理上屬于一個(gè)非常復(fù)雜的綜合系統(tǒng)，為了確保整個(gè)通信自動(dòng)化系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行，就需要從硬件和軟件兩個(gè)方面來解決所有存在的問題。通信自動(dòng)化系統(tǒng)是利用支持和符合標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品來運(yùn)行，這樣通信自動(dòng)化系統(tǒng)的兼容性很好，同時(shí)器材和設(shè)備的型號(hào)固定，減少了選型的財(cái)務(wù)支出，節(jié)約了施工成本和維護(hù)成本。在設(shè)計(jì)方面具有規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化要求，增加了通信自動(dòng)化系統(tǒng)的開放性，可以讓用戶實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)的有效性開發(fā)和使用，使未來的發(fā)展和生活具有一個(gè)良好的環(huán)境。
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇四
在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，我們主要依靠檢測(cè)技術(shù)獲取、篩選和傳輸信息來實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制。光電傳感器本身具有反應(yīng)快、精度高、可靠性高等優(yōu)點(diǎn)，而且其在測(cè)量速度方面較快，所以在自動(dòng)測(cè)量領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。本文主要針對(duì)光電傳感器的原理以及其應(yīng)用等相關(guān)問題進(jìn)行簡(jiǎn)要探討。
光電效應(yīng)；外光電效應(yīng)；內(nèi)光電效應(yīng)；光電子
在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)獲得了廣泛的應(yīng)用，并在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮著重要的作用。很多人在得到資料后通過一系列科學(xué)的分析，加工，處理，才能正確認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律，促進(jìn)科技工藝的發(fā)展。通過對(duì)信息的自動(dòng)采集和過濾，獲取有效的控制信息，可以提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
光電子和微電子技術(shù)的有效結(jié)合，形成了新的光電傳感信息技術(shù)，這一技術(shù)的應(yīng)用，使精度更高，響應(yīng)速度更快，是具有高可靠性和高精確度的光電傳感器，并且能對(duì)表格進(jìn)行更靈活的測(cè)量，在自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)當(dāng)中得到了非常廣泛的應(yīng)用。光電傳感器的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)對(duì)光學(xué)部件的有效檢測(cè)。
光電效應(yīng)分為外部和內(nèi)部光電效應(yīng)光電效應(yīng)。外部光電效應(yīng)指的是表面電子的某些對(duì)象的光照射發(fā)生逃逸的現(xiàn)象，也稱為電光效應(yīng)以外光電子效應(yīng)?；谠诠怆娫暇哂泄怆姽?，光電倍增管等光學(xué)效應(yīng)的外部光電效應(yīng)是指光對(duì)下一個(gè)對(duì)象造成影響時(shí)，原子的內(nèi)部電子被釋放，但這些電子不會(huì)發(fā)生表面的逃逸現(xiàn)象，而是仍保持在所述主體的內(nèi)部，從而使所述被攝體的變化的電阻率或產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)。主要包括光敏電阻器，光電二極管，光電池等光電元件。在光電材料的光，電子材料吸收能量，如果電子的表面能吸收足夠的，電子將克服逃逸的束縛到空間，這是光電效應(yīng)以外的外表面。
因此，如果光電子逃逸面中，w不同的材料具有不同的功函數(shù)，入射光具有一定的頻率限制，并且僅當(dāng)入射光的頻率大于該頻率的限制，將已光電子，否則力度不大，也不會(huì)有光電子，這個(gè)頻率所具有的上限我們一般把它稱為“紅色極限”。而光在電效應(yīng)當(dāng)中，價(jià)帶與正常情況下的那些半導(dǎo)體材料之間所具有的帶隙能量間隔在導(dǎo)帶之間，價(jià)帶電子不會(huì)自發(fā)如果通過轉(zhuǎn)換到導(dǎo)帶，使得導(dǎo)電半導(dǎo)體材料少得多的導(dǎo)電，但是，以某種方式與價(jià)帶電子提供能量，它可以被激發(fā)到導(dǎo)帶，形成一個(gè)載體，增加的方式的導(dǎo)電性時(shí)，光對(duì)于入射光的能量的激勵(lì)。例如，價(jià)帶電子將吸收這些具有很高能量的光子，并將其過渡到導(dǎo)帶之中，從而留下一個(gè)介質(zhì)孔當(dāng)中的價(jià)帶，這樣也可以形成一對(duì)可以用來導(dǎo)電的電子――空穴對(duì)。雖然沒有相關(guān)的逃逸電子或光電子形成，但是顯然有電氣效應(yīng)是由于被光電效應(yīng)中所產(chǎn)生的光。
房間。
光電傳感器可以檢測(cè)已被廣泛應(yīng)用于光的變化量而引起的檢測(cè)技術(shù)，工業(yè)自動(dòng)化和智能控制等領(lǐng)域。在這里，我們來說明這種傳感器中的應(yīng)用生產(chǎn)和生活。
所謂光隔離器一般是由一個(gè)發(fā)光的二極管或者光電晶體管在同一封套的組合物進(jìn)行安裝而成的。發(fā)光二極管的光敏電阻器，發(fā)光二極管光電晶體管。其中發(fā)光二極管的光電晶體管是被最廣泛使用的，經(jīng)常在隔離一般信號(hào)中使用；發(fā)光的光敏可控硅電源隔離的駕駛情況下使用二極管；發(fā)光二極管或在直接驅(qū)動(dòng)低功率負(fù)荷的場(chǎng)合中使用的達(dá)林頓復(fù)合管。
當(dāng)掃描條形碼筆尖上移動(dòng)，如果遇到黑線，所述發(fā)光二極管的光就會(huì)由黑線被吸收，光電晶體管不接收反射的光，高阻抗電流干旱，在橫截面中比狀態(tài)由于當(dāng)由發(fā)光二極管發(fā)出的光，被反射到光電晶體管的基極的顏色空間滿足，光電晶體管導(dǎo)通，整個(gè)條碼掃描之后，條形碼到光電晶體管的電脈沖信號(hào)，將信號(hào)放大，脈沖列的形成后成形，然后通過計(jì)算機(jī)處理，以完成的條形碼信息的識(shí)別。
2
光電探測(cè)器在緯紗織機(jī)用檢測(cè)器，以確定是否斷裂時(shí)在噴射緯紗效果的進(jìn)步，紅外發(fā)射紅外光，經(jīng)緯線反射的接收到的光電池，如果沒有接收到電池中的光的反射信號(hào)，則緯紗已破裂，因此光電池的輸出信號(hào)，經(jīng)過隨后的電路放大，脈沖整形，并控制機(jī)器的正常操作是打開還是關(guān)閉報(bào)警。
因?yàn)榫暭喎浅１?，并向前擺動(dòng)，漫射光的生成，減弱了反射光的強(qiáng)度，并伴有背景的雜散光，因此要求塞具有高的靈敏度和分辨率，為此，利用紅外線led高電流小電源脈沖占空比，它將確保發(fā)光管的壽命，而且在瞬間射的光，以提高檢測(cè)靈敏度。
一些廣泛運(yùn)用的光電傳感器仍等著我們?nèi)パ芯浚ヌ剿鳎缭谔栂?，還不能很好看清手機(jī)和電腦的顯示，那么我們就可以用它來更改手機(jī)的感光器件和屏幕亮度，同樣的，空調(diào)調(diào)節(jié)，可以紅外線檢測(cè)自動(dòng)調(diào)整到舒適的溫度的身體，當(dāng)溫度過高或過低時(shí)，打開空調(diào)即可調(diào)整到人的舒適范圍溫度，由此可見，光電傳感器將會(huì)使我們的生活更方便。
[1]張夢(mèng)欣.自動(dòng)檢測(cè)與傳感器應(yīng)用[m].中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社.
[2]李科杰.自動(dòng)檢測(cè)與光電傳感器的應(yīng)用[j].現(xiàn)代傳感技術(shù).
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇五
當(dāng)前，我國的高層建筑外部造型設(shè)計(jì)多以追求建筑形象的新、奇、特為目標(biāo)，每棟高層都想表現(xiàn)自己，突出自我，而這樣做的結(jié)果只能使整個(gè)城市顯得紛繁無序、生硬，建筑個(gè)體外部體量失衡，缺乏親近感，拒人于千里之外。造成這種現(xiàn)象的主要原因是缺乏對(duì)高層建筑的外部尺度的認(rèn)真仔細(xì)推敲，因此，對(duì)高層建筑的外部尺度的研究是很有必要的。
首先定義一下尺度，所謂的尺度就是在不同空間范圍內(nèi)，建筑的整體及各構(gòu)成要素使人產(chǎn)生的感覺，是建筑物的整體或局部給人的大小印象與其真實(shí)大小之間的關(guān)系問題。它包括建筑形體的長度、寬度、整體與城市、整體與整體、整體與部分、部分與部分之間的比例關(guān)系，及對(duì)行為主體人產(chǎn)生的心理影響。講到尺度時(shí)應(yīng)注意它與尺寸之間的區(qū)別，尺度一般不是指建筑物或要素的真實(shí)尺寸，而是表達(dá)一種關(guān)系及其給人的感覺，尺寸是用度量單位，如：公里、米、尺、厘米等對(duì)建筑物或要素的度量，是在量上反映建筑及各構(gòu)成要素的大小。不同的尺度帶來的感覺是不一樣的，有的尺度使高層建筑顯得挺拔或厚重，有的則使高層建筑顯得龐大或輕飄，它直接影響人的心理感受，由此可見，尺度在高層建筑設(shè)計(jì)中處于一個(gè)至關(guān)重要的位置。
高層建筑設(shè)計(jì)中尺度的確難以把握，因它不同于日常生活用品，日常生活用品很容易根據(jù)經(jīng)驗(yàn)做出正確的判斷，其主要原因有：一是高層建筑物的體量巨大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人的尺度。二是高層建筑物不同于日常用品，在建筑中有許多要素不是單純根據(jù)功能這一方面的因素來決定它們的大小和尺寸的，例如門，本來可以略高于人的尺度就可以了，但有的門出于別的考慮設(shè)計(jì)得很高，這些都會(huì)給辨認(rèn)尺度帶來困難。
高層建筑設(shè)計(jì)時(shí)，不能只單單重視建筑本身的立面造型的創(chuàng)造，而應(yīng)以人的尺度為參考系數(shù)，充分考慮人觀察視點(diǎn)、視距、視角，和高層建筑使用親近度，從宏觀的城市環(huán)境到微觀的材料質(zhì)感的設(shè)計(jì)都要?jiǎng)?chuàng)造良好的尺度感，把高層建筑的外部尺度分為五種主要尺度：城市尺度、整體尺度、街道尺度、近人尺度、細(xì)部尺度。
1、高層建筑設(shè)計(jì)中的外部尺度
1.1城市尺度
高層建筑是一座城市有機(jī)組成部分，因其體量巨大，高度很大，是城市的重要景點(diǎn)，對(duì)城市產(chǎn)生重大的影響。從對(duì)城市整體影響的角度來看，表現(xiàn)在高層建筑對(duì)城市天際輪廓線的影響，城市的天際輪廓線有實(shí)、虛之分，實(shí)的天際線即是建筑物的輪廓，虛的天際線是建筑物頂部之間連接的光滑曲線，高層建筑在城市天際線創(chuàng)造中起著重要的作用，因城市的天際輪廓線從一個(gè)城市很遠(yuǎn)的地方就可以看見，也是一座城市給一個(gè)進(jìn)入它的人第一印象。因此，高層建筑尺度的確定應(yīng)與整個(gè)城市的尺度相一致，而不能脫離城市，自我夸耀，唯我獨(dú)尊，不利于優(yōu)美、良好天際線的形成，直接影響到城市景觀。高層建筑對(duì)城市局部或部分產(chǎn)生的影響，是指從市內(nèi)比較開闊的地方，如：廣場(chǎng)、干道、開放的水系和綠地所看到的天際線，也直接影響人民的日常生活。因此，城市天際輪廓線不僅影響人從城市外圍所看的景觀，也直接影響到市內(nèi)居民的生活與視覺觀賞。
高層建筑對(duì)城市各構(gòu)成要素也產(chǎn)生重大的影響，高層建筑的位置、高度的確定，也應(yīng)充分地考慮該城市尺度、傳統(tǒng)文化，不當(dāng)?shù)某叨葧?huì)對(duì)城市產(chǎn)生不良的影響，改變了城市傳統(tǒng)的歷史文化，也改變了原來城市各構(gòu)成要素之間有機(jī)協(xié)調(diào)的比例關(guān)系，如：上海市，黃浦江可謂是城市一條重要水系，原先具有寬大、雄壯的氣勢(shì)。但由于東方明珠塔的建成，又過于靠近黃浦江，其他高層建筑也跟著靠近黃浦江建設(shè)，使黃浦江的尺度感變小了，失去了原有的雄壯，而改變了老上海的歷史與文化，從這一角度講，東方明珠塔的建成又是一件憾事。
1.2整體尺度
整體尺度是指高層建筑各構(gòu)成部分，如：裙房、主體和頂部等主要體塊之間的相互關(guān)系及給人的感覺。整體尺度是設(shè)計(jì)師十分注重的，關(guān)于建筑的整體尺度的均衡理論有許多種，但都強(qiáng)調(diào)整體尺度均衡的重要性。面對(duì)一棟建筑物時(shí)，人的本能渴望是能把握該棟建筑物的秩序或規(guī)律，如果得到這一點(diǎn)，就會(huì)認(rèn)為這一建筑物容易理解和掌握，若不能得到這一點(diǎn)，人對(duì)該建筑物的感知就會(huì)是一些毫無意義的混亂和不安。因此，建筑物的整體尺度的掌握是十分重要的，在設(shè)計(jì)時(shí)要注意下面的兩點(diǎn)：
1.2.1各部分尺度比例的協(xié)調(diào)
高層建筑一般由三個(gè)部分組成的——裙房、主體和頂部，也有些建筑在設(shè)計(jì)中加入了活躍元，以使整棟建筑造型生動(dòng)活躍起來。一個(gè)造型美的高層建筑是建立在很好地處理了這幾個(gè)部分之間的尺度關(guān)系，而這三個(gè)部分尺度的確定，應(yīng)有一個(gè)統(tǒng)一的尺度參考系（如把建筑的一層或幾層的高度作為參考系），不能每一部分的尺度參考系都不同，這樣易使整個(gè)建筑含糊、難以把握。
1.2.2高層建筑中各部分細(xì)部尺度應(yīng)有層次性
高層建筑各部分細(xì)部尺度的劃分是建立在整體尺度的基礎(chǔ)上的，各個(gè)主要部分應(yīng)有更細(xì)的劃分，尺度具有等級(jí)性，才能使各個(gè)部分造型構(gòu)成豐富。尺度等級(jí)最高部分為高層建筑的某一整個(gè)部分（裙房、主體和頂部），最低部分通常采用層高、開間的尺寸、窗戶、陽臺(tái)等這些為人們所熟知的尺寸，使人們觀察該建筑時(shí)很容易把握該部分的尺度大小。一般在最高和最低等級(jí)之間還有1～2個(gè)尺度等級(jí)，也不易過多，太多易使建筑造型復(fù)雜而難以把握。
1.3街道尺度
街道尺度是指高層建筑臨街面的尺度對(duì)街道行人的視覺影響。這是人對(duì)高層建筑近距離的感知，也是高層建筑設(shè)計(jì)中重要的一環(huán)。臨近街道的高層建筑部分的尺度確定，主要考慮到街道行人的舒適度，高層建筑主體因?yàn)槌叨冗^大，易向后退，使底層的裙房置于沿街部分，減少了高層建筑對(duì)街道的壓迫感。例如：上海南京路兩邊的高層建筑置于后面，裙房置于前使兩側(cè)的建筑高度與街道的寬度的比例為1∶12，形成良好的購物環(huán)境。
為了保持街道空間及視覺的連續(xù)性，高層建筑臨街面應(yīng)與沿街的其他建筑相一致，宜有所呼應(yīng)。如：在新加坡老區(qū)和改建后的一條干道的兩側(cè)，為了不致造成新區(qū)高層和老區(qū)低層截然分開，沿新區(qū)一側(cè)作了和老區(qū)房屋高度相同中相似的裙房，高層稍后退，形態(tài)效果良好的對(duì)話關(guān)系。
1.4近人尺度
近人尺度是指高層建筑最底部分及建筑物的出入口的尺寸給人的感覺。這部分經(jīng)常為使用者所接觸，也易被人們仔細(xì)觀察，也是人們對(duì)建筑直接感觸的重要部分。其尺度設(shè)計(jì)應(yīng)以人的`尺度為參考系，不宜過大或過小，過大易使建筑缺少親近性，過小則減小了建筑的尺度感，使建筑猶如玩具。
在近人尺度處理中，應(yīng)特別注意建筑底層及入口的柱子、墻面的尺度劃分，檐口、門、窗及裝飾的處理，使其尺度感比以上幾個(gè)部分更細(xì)。對(duì)入口部分及建筑周邊空間加以限定，創(chuàng)造一個(gè)由街道到建筑的過渡緩沖的空間，使人的心理有一個(gè)逐漸變化的過程。如：上海圖書館門前采用柱廊的形式，使出入館的人有一個(gè)過渡區(qū)，這樣使建筑更具有近人及親人性。
1.5細(xì)部尺度
細(xì)部尺度是指高層建筑更細(xì)的尺度，它主要是指材料的質(zhì)感。在生活中，有的事物我們喜歡觸摸，有的事物我們不喜歡觸摸——我們通過說“美妙”或“可怕”來對(duì)這些事物做出反應(yīng)，形成人的視覺質(zhì)感，建筑設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過程中要充分運(yùn)用不同材料的質(zhì)感，來塑造建筑物，吸引人們親手去觸摸或至少取得同我們的眼睛親近感，或者換言之，通過質(zhì)感產(chǎn)生一種視覺上優(yōu)美的感覺。勒?？虏嘉靼Ｔ诶袪柼峤ㄔ斓男薜涝菏沁\(yùn)用或者確切地說是留下大自然“印下”的質(zhì)感的優(yōu)秀典范，這里的質(zhì)感，也就是用斜撐制作在混凝土上留的木紋。
2、高層建筑外部尺度設(shè)計(jì)的原則
2.1建筑與城市環(huán)境在尺度上的統(tǒng)一
注意高層建筑布置對(duì)城市輪廓線的影響，因?yàn)樵诔鞘休喞€的組織中，起最大作用的是建筑物，特別是高層建筑，因而它的布置應(yīng)遵行有機(jī)統(tǒng)一的原則進(jìn)行布置：（1）高層建筑聚集在一起布置，可以形成城市的“冠”，但為避免其相互干擾，可以采用一系列不同的高度，或雖采用相仿高度，但彼此間距適當(dāng)，組成有關(guān)的構(gòu)圖。也可以單棟高層建筑布置在道路轉(zhuǎn)彎處，以豐富行人的視覺觀賞。（2）若高層建筑彼此間毫無關(guān)系，隨處隨地而起不到向心的凝聚感，則不會(huì)產(chǎn)生令人滿意的和諧整體。（3）高層建筑的頂部不應(yīng)雷同或減少雷同，因?yàn)檫@會(huì)極大影響輪廓線的優(yōu)美感。
2.2同一高層建筑形象中，尺度要有序
高層建筑設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮建筑的城市尺度、整體尺度、街道尺度、近人尺度、細(xì)部尺度這一尺度的序列，在某一尺度設(shè)計(jì)中要遵守尺度的統(tǒng)一性，不能把幾種尺度混淆使用，才能保證高層建筑物與城市之間、整體與局部之間、局部與局部之間及與人之間保持良好的有機(jī)統(tǒng)一。
2.3高層建筑形象在尺度上須有可識(shí)別性
高層建筑物上要有一些局部形象尺度，能使人把握其整體大小，除此之外，也可用一些屋檐、臺(tái)階、柱子、樓梯等來表示建筑物的體量。任意放大或縮小這些習(xí)慣的認(rèn)知尺度部件就會(huì)造成錯(cuò)覺，效果就不好。但有時(shí)往往要利用這種錯(cuò)覺來求得特殊的效果。
3、結(jié)語
高層建筑的外部尺度影響因素很多，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)高層建筑中充分地把握各種尺度，結(jié)合人的尺度，滿足人的使用、觀賞的要求，必定能創(chuàng)造出優(yōu)美的高層建筑外部造型。
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇六
1課程改革的目標(biāo)
《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程是我院計(jì)算機(jī)類專業(yè)、應(yīng)用電子專業(yè)、電子信息技術(shù)專業(yè)、微電子專業(yè)、電氣自動(dòng)化專業(yè)及機(jī)電一體化專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，課程開設(shè)的范圍廣課時(shí)量大。所以對(duì)《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程進(jìn)行全面改革是非常必要的，依據(jù)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)高級(jí)技能型人才的特點(diǎn)和要求，按照企業(yè)行業(yè)的工程標(biāo)準(zhǔn)（《單片機(jī)設(shè)計(jì)師職業(yè)認(rèn)證資格》）對(duì)原有的對(duì)單片機(jī)原理、匯編語言設(shè)計(jì)、單片機(jī)c語言程序設(shè)計(jì)應(yīng)用及pcb電路設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行重新規(guī)劃，讓學(xué)生的知識(shí)水平和職業(yè)技能與職業(yè)崗位實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的高級(jí)單片機(jī)技術(shù)人才，具體目標(biāo)如下：
1.1知識(shí)目標(biāo)
2.1教學(xué)團(tuán)隊(duì)的更新
《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程是電子信息大類專業(yè)的核心能力課程，是一門理論性、實(shí)踐性和實(shí)用性都很強(qiáng)的課程，是基于職業(yè)崗位能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。通過該課程的立項(xiàng)課程組組員致力于如下幾個(gè)方面的研究：
3.1精簡(jiǎn)課程內(nèi)容
單片機(jī)課程的改革已經(jīng)進(jìn)行過三次，第一次是純理論向理論+實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)儀上進(jìn)行）的改革，第二次是理論+實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)儀上進(jìn)行）+課程設(shè)計(jì)周的改革，第三次是理論+實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)儀和軟件模擬仿真同時(shí)進(jìn)行）+實(shí)訓(xùn)周(完成簡(jiǎn)單單片機(jī)系統(tǒng)的實(shí)物)，每一次的改革有它的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，也對(duì)教學(xué)效果有所提高。根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)模式的要求，以“學(xué)生為主體，能力培養(yǎng)為本位”的原則進(jìn)行的第四次課程改革有如下創(chuàng)新點(diǎn)：
4.1團(tuán)隊(duì)開發(fā)課程
通過上學(xué)期在我院微電子專業(yè)試點(diǎn)班進(jìn)行的單片機(jī)改革的成效來看，無論從教師的教學(xué)水平，還是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，以及企業(yè)人員的參與度來講都有了很大的提高。借著學(xué)院創(chuàng)建國家示范院校建設(shè)的契機(jī)，充分利用學(xué)院劃撥的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)行企業(yè)行業(yè)調(diào)研，購買制作單片機(jī)系統(tǒng)的電子元器件，充分體現(xiàn)了民主性，開放性和職業(yè)性。
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇七
摘要：自上世紀(jì)90年代末至今，單片機(jī)在我國各種電子產(chǎn)品開發(fā)中被廣泛應(yīng)用，技術(shù)方面取得了顯著進(jìn)步，本文通過例舉單片機(jī)在實(shí)施控制、自動(dòng)測(cè)試、智能儀表、家電、通訊等多方面應(yīng)用，其特點(diǎn)控制準(zhǔn)確、對(duì)電網(wǎng)無污染、無射頻幅射干擾，光電隔離等措施，使控制器的抗干擾能力大大增強(qiáng)。本文試討論單片機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用及前景，為以后的實(shí)踐提供思路多樣性。
關(guān)鍵詞：?jiǎn)纹瑱C(jī)；電子產(chǎn)品；節(jié)能；應(yīng)用
1、單片機(jī)在電動(dòng)機(jī)節(jié)能控制中的應(yīng)用
在電動(dòng)機(jī)運(yùn)行過程中，大部分時(shí)間機(jī)器處于輕載或變動(dòng)負(fù)載下，負(fù)載一般低于60%的額定負(fù)載。電動(dòng)機(jī)節(jié)能控制技術(shù)成為提高效率的必然要求，整個(gè)行業(yè)轉(zhuǎn)向節(jié)能裝置的研發(fā)。最新電動(dòng)機(jī)節(jié)能控制器應(yīng)運(yùn)而生，這種節(jié)能裝置是附加于不同應(yīng)用場(chǎng)合的電動(dòng)機(jī)上獲得節(jié)能效果的。采用單片機(jī)技術(shù)，由三端雙向可控硅組成三相調(diào)壓電路，是電動(dòng)機(jī)節(jié)能裝置中一種新的節(jié)能控制器。
單片機(jī)節(jié)能控制器的節(jié)電原理。通常情況下，定子銅損，轉(zhuǎn)子銅損、鐵損，機(jī)械損耗是電動(dòng)機(jī)運(yùn)行時(shí)三種基本損耗。其中定子銅損，轉(zhuǎn)子銅損、鐵損耗與電動(dòng)機(jī)運(yùn)行時(shí)的電壓與電流的平方成正比。通過降低電機(jī)繞組端電壓可以在電動(dòng)機(jī)空載、輕載運(yùn)行時(shí)，起到節(jié)約電能之目的。根據(jù)對(duì)不同元件的調(diào)壓設(shè)計(jì)的節(jié)能裝置目前都分為三大類：電抗器調(diào)壓，電機(jī)定子繞組星三角轉(zhuǎn)換調(diào)壓，雙向晶閘管調(diào)壓，這幾種由調(diào)壓原理指導(dǎo)設(shè)計(jì)的節(jié)能裝置從穩(wěn)定性和經(jīng)濟(jì)效益出發(fā)，雙向晶閘管調(diào)壓的技術(shù)被得到的更廣泛的應(yīng)用。
2、單片機(jī)在人際語言互動(dòng)方面的開發(fā)利用
（1）設(shè)計(jì)初衷。語言是人類特有的通信方式，在漫長的人類社會(huì)發(fā)展過程中發(fā)揮著無可比擬的作用。讓機(jī)器“說話”一直是電子技術(shù)不斷努力的方向，語言合成是人機(jī)語聲通信的一個(gè)重要組成部分。近年來，隨著大規(guī)模集成電路的發(fā)展，多種外圍電路簡(jiǎn)單性價(jià)比高專用語音處理芯片相繼問世，如um6101、8p101等。但這些芯片多缺乏“智能”組合合成的能力，有的甚至只能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的語音錄放功能，因此，應(yīng)用范圍受到一定的限制。最近一些研發(fā)人員利用單片機(jī)改造電子鬧鐘的語音自動(dòng)報(bào)時(shí)功能在單片機(jī)的智能化應(yīng)用方面邁出了建設(shè)性的步伐。
（2）軟件設(shè)計(jì)原理。波形編碼技術(shù)在眾多語音合成編碼方案脫穎而出，讓單片機(jī)工作在定時(shí)計(jì)數(shù)方式，當(dāng)單片機(jī)接收到需報(bào)時(shí)（或整點(diǎn)自動(dòng)報(bào)時(shí)，或定鬧時(shí)間到）的請(qǐng)求時(shí)，壓縮固化在eprom中的語音數(shù)據(jù)編碼，單片機(jī)就能根據(jù)不同應(yīng)用場(chǎng)合的實(shí)際情況，自動(dòng)組合，調(diào)用不同的.編碼語音數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)語音的“智能”組合合成。電路的工作原理是：根據(jù)當(dāng)前計(jì)時(shí)值，取出事前經(jīng)編碼壓縮固化在eprom中的相應(yīng)語音數(shù)字信號(hào)，經(jīng)解碼組合，送至單片機(jī)pl口作d/a變換，然后經(jīng)平滑濾波和功放，還原成報(bào)時(shí)語音。鑒于語音報(bào)時(shí)電子鬧鐘的詞匯量不大，要求注重語音的合成質(zhì)量。本系統(tǒng)eprom中所存貯的語音數(shù)據(jù)和常用數(shù)字聲等音節(jié)。獲得相應(yīng)的語音報(bào)時(shí)信號(hào)，分時(shí)調(diào)用對(duì)應(yīng)的語音數(shù)據(jù)。當(dāng)接收到外部請(qǐng)求脈沖時(shí)，單片機(jī)按“點(diǎn)”+“分”的組合方式，經(jīng)解碼送往單片機(jī)p，口作d/a變換。
（3）硬件設(shè)計(jì)原則。降低功耗和降低制作成本節(jié)約有限空間、有效布局是總體設(shè)計(jì)原則，根本出發(fā)點(diǎn)是盡量縮短cpu的運(yùn)行時(shí)間，延長待機(jī)時(shí)間。具體設(shè)計(jì)時(shí)鑒于袖珍型便攜需用干電池供電的特點(diǎn)盡可能多使用80c31和27c256等低功耗cmos芯片，只在需要報(bào)時(shí)時(shí)才接通功放和dza等支路的電源，從而使整機(jī)靜態(tài)工作電源下降到0.6ma，即使兩節(jié)普通5號(hào)電池，也能滿足將近一個(gè)月的供電要求，達(dá)到降低功耗的目的。其次是，減少芯片數(shù)量，如采用數(shù)據(jù)和程序存貯器多合為一，實(shí)現(xiàn)一芯多用。在此時(shí)是將單片機(jī)設(shè)置成空閑節(jié)電運(yùn)行方式，同時(shí)在硬件上采用電子開關(guān)。具體措施是：
1、將單片機(jī)設(shè)置成空閑節(jié)電運(yùn)行方式。
2、多用中斷方式，少用軟件查詢。
3、采用并聯(lián)結(jié)構(gòu)的程序散轉(zhuǎn)方法，減少程序的執(zhí)行時(shí)間。
4、充分利用cpu內(nèi)部的定時(shí)/計(jì)數(shù)器，少用軟件定時(shí)、計(jì)數(shù)。
3、單片機(jī)開發(fā)在自動(dòng)報(bào)警控制器的應(yīng)用
（1）自動(dòng)報(bào)警控制器重要性。火災(zāi)危害自古有之，城市化進(jìn)程的加快，使火災(zāi)預(yù)防工作已成為保障人民財(cái)產(chǎn)安全的重中之重。伴隨電子技術(shù)的發(fā)展，形成以電子集成電路為代表的防火報(bào)警產(chǎn)品。20世紀(jì)八九十年代以來，隨著微型計(jì)算機(jī)的開發(fā)利用，出現(xiàn)了以微機(jī)為核心的火災(zāi)報(bào)警控制器，它的廣泛安裝與使用，理想的防火報(bào)警裝置，使人們對(duì)火災(zāi)的控制能力大大增強(qiáng)，大大降低危害損失。
（2）單片機(jī)在設(shè)計(jì)原理。在開發(fā)利用單片機(jī)時(shí)，應(yīng)對(duì)它的串行通訊口的性能充分加以利用。以微機(jī)為核心的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警控制器最初是晶體管繼電器為分立元件的產(chǎn)品就是很好的例子。通用火災(zāi)報(bào)警控制器的主要心臟部件是mcs51系列單片機(jī)，通過它來接收火災(zāi)探測(cè)器的報(bào)警信號(hào)，經(jīng)過確認(rèn)后，發(fā)出聲光報(bào)警，顯示報(bào)警位置，并能發(fā)出控制信號(hào)啟動(dòng)消防設(shè)備，迅速滅火。另外兼有現(xiàn)場(chǎng)編程、事故廣播、打印、自檢等功能?？偩€制報(bào)警控制器工作時(shí)，主要采用火警與故障自動(dòng)交替巡回檢測(cè)技術(shù)，控制器不斷地對(duì)所有探測(cè)器、建筑布線和報(bào)警控制器進(jìn)行故障巡檢，能及時(shí)報(bào)警，同時(shí)，火警信號(hào)優(yōu)于故障信號(hào)。
可見，從信號(hào)的接收到處理，從時(shí)，產(chǎn)品不但功能多，體積小，而且形式多樣，既可掛在墻上，又可做成臺(tái)式或柜式，操作簡(jiǎn)單直觀，總線制報(bào)警控制器是利用單片機(jī)的串行口進(jìn)行信號(hào)的輸入、輸出。輸入和輸出全部采用二總線，即兩根線，每兩根為一路，每一路可帶127個(gè)報(bào)警信號(hào)，每一報(bào)警信號(hào)有一地址號(hào)，出現(xiàn)故障和火警時(shí)，由總線將信號(hào)輸入，顯示報(bào)警點(diǎn)的地址。這樣只利用單片機(jī)本身的串行口，就可帶一百多個(gè)報(bào)警信號(hào)，如果再對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)展，8路就可帶1096個(gè)探頭，而從控制器引出的也只有十幾根線。單片機(jī)串行口的利用問題：
1）設(shè)計(jì)系統(tǒng)硬件、軟件時(shí)，要考慮并行口硬件復(fù)雜、軟件簡(jiǎn)單、而串行口正好相反的特點(diǎn)，針對(duì)不同的控制對(duì)象，具體分析，靈活對(duì)待。
2）要充分認(rèn)識(shí)單片機(jī)串行口在控制方面的作用，它不僅僅是與主機(jī)通訊的接口，還可以作為信號(hào)的輸入、輸出口。
3）開發(fā)利用單片機(jī)時(shí)要從整體出發(fā)，決不能因某一部分的優(yōu)化而影響整個(gè)控制系統(tǒng)的性能。
4、結(jié)語
綜上所屬，單片機(jī)的廣泛應(yīng)用提高了“智能化”電子產(chǎn)品功能功能、性價(jià)比高、為科技工作者提供方便，極具市場(chǎng)開發(fā)價(jià)值。采用單片機(jī)實(shí)現(xiàn)智能組合合成語音的原理和方法，極易移植應(yīng)用到通訊、工業(yè)交通（汽車、火車的自動(dòng)報(bào)站），商品自動(dòng)報(bào)價(jià)，防盜報(bào)警，家用電器辦公設(shè)施等領(lǐng)域。單片機(jī)與其他功能元件的合成技術(shù)，曾被實(shí)際運(yùn)用，現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行情況表明，控制器工作穩(wěn)定可靠，有較好的節(jié)能效果，這種控制方式、實(shí)現(xiàn)方法及節(jié)能的顯著效果，必將給節(jié)能控制等多領(lǐng)域的發(fā)展帶來廣闊的前景。
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇八
全社會(huì)的信息化發(fā)展已經(jīng)成了主趨勢(shì),而自動(dòng)化技術(shù)也逐漸向網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展,自二十世紀(jì)以來,我國煤礦自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展十分迅速,但是較之于國外發(fā)達(dá)國家來說,我們需要趕追的距離還是很大,在應(yīng)用過程中需要改進(jìn)和提高的地方還有很多。
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇九
由于電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的應(yīng)用范圍逐漸拓展，其應(yīng)用價(jià)值也逐步提升，為保證其良好的運(yùn)行狀態(tài)，以及提升設(shè)備故障的排除效率，需要依靠完善的檢修技術(shù)應(yīng)用，使電氣自動(dòng)化控制設(shè)備能夠盡早恢復(fù)正常的工作狀態(tài)。電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的檢修工作，其要相關(guān)工作人員能夠具有專業(yè)的檢修技術(shù)，迎合自動(dòng)化控制技術(shù)的不斷發(fā)展，進(jìn)行自身檢修技術(shù)的不斷更新，復(fù)雜的設(shè)備結(jié)構(gòu)都能夠全面掌握，提升檢修工作效率，保證合理的檢修成本。同時(shí)還能夠結(jié)合檢修工作人員豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備運(yùn)行中可能存在的隱性故障，進(jìn)而做到提前預(yù)防、提前排除的工作模式。進(jìn)行電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的檢修需要依靠檢測(cè)技術(shù)的有效應(yīng)用，通過檢測(cè)過程，確定設(shè)備出現(xiàn)運(yùn)行故障的原因。通常情況下其檢修技術(shù)主要包括實(shí)驗(yàn)室設(shè)備測(cè)試和現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備測(cè)試等相關(guān)技術(shù)，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備測(cè)試技術(shù)主要是將自動(dòng)化控制設(shè)備放置于其工作環(huán)境類似的實(shí)驗(yàn)室條件中進(jìn)行運(yùn)行測(cè)試，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)設(shè)備在運(yùn)行過程中可能存在的隱性故障，或者通過對(duì)運(yùn)行時(shí)間以及失效量等相關(guān)數(shù)據(jù)的監(jiān)測(cè)，確定設(shè)備故障出現(xiàn)的眼影，并以此為基出進(jìn)行設(shè)備檢修工作。此種方法由于過高的檢測(cè)成本使其適用性受到一定程度的限制?，F(xiàn)場(chǎng)設(shè)備測(cè)試方式的應(yīng)用則更為靈活，檢修工作人員能夠在設(shè)備運(yùn)行的現(xiàn)場(chǎng)便對(duì)其運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行測(cè)試，通過在線可靠測(cè)試、停機(jī)測(cè)試以及脫機(jī)測(cè)試等綜合性測(cè)試方法，提升檢修工作的有效性。在線可靠性測(cè)試，顧名思義便是在設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)中對(duì)其可靠性進(jìn)行檢測(cè)，停機(jī)測(cè)試便是需要在設(shè)備停止的狀態(tài)下進(jìn)行性能檢測(cè)，而脫機(jī)檢測(cè)則需要將設(shè)備中的部分零件進(jìn)行拆卸，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)檢測(cè)工作的技術(shù)應(yīng)用。由于這些檢測(cè)技術(shù)的應(yīng)用都具有極強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)踐性，因而要求相關(guān)工作人員不僅能夠掌握全面的專業(yè)技術(shù)，同時(shí)還需要具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行靈活的檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用，提高檢修工作的工作效率。
4結(jié)論
電氣自動(dòng)化控制設(shè)備對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)發(fā)揮重要的應(yīng)用價(jià)值，通過其設(shè)備應(yīng)用價(jià)值的提升，能夠大幅提升其技術(shù)應(yīng)用的生產(chǎn)效率，同時(shí)產(chǎn)業(yè)附加值。設(shè)備故障是電子自動(dòng)化控制系統(tǒng)中不可忽視的重要問題，有效的設(shè)備故障預(yù)防工作能夠避免設(shè)備故障問題的產(chǎn)生，而檢修工作則能夠快速排除故障隱患，使自動(dòng)化控制設(shè)備盡早恢復(fù)良好的工作運(yùn)行狀態(tài)。由于故障預(yù)防以及檢修技術(shù)的專業(yè)性，需要相關(guān)工作人員能夠具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)以及靈活的實(shí)踐能力，提升設(shè)備故障問題的處置水平。
參考文獻(xiàn)
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單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇十
前言
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)生產(chǎn)力水平的要求也越來越高，為了適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的需要，就要將先進(jìn)的技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。人工智能也常被稱為機(jī)器智能，是融合自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的一門邊緣學(xué)科，是比較先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)的一個(gè)分支學(xué)科。
一、人工智能技術(shù)的定義
人工智能技術(shù)指的是一門研發(fā)模擬人類的智能的理論與技術(shù)，并將其系統(tǒng)的進(jìn)行應(yīng)用的十分前沿的技術(shù)科學(xué)，屬于計(jì)算機(jī)學(xué)科中的分支，建立在掌握人工智能本質(zhì)方向的基礎(chǔ)之上，制造出能做出同人類大腦類似反應(yīng)的高智能機(jī)器。包含聲音和語言識(shí)別、機(jī)器人系統(tǒng)、專家系統(tǒng)以及圖像識(shí)別等多個(gè)方面。“人工智能”這個(gè)概念最早于1956年提出，隨后人工智能便得到了迅速的發(fā)展，逐步演變?yōu)橐杂?jì)算機(jī)基礎(chǔ)，涉及自動(dòng)化控制、信息處理、仿生學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)以及哲學(xué)等諸多領(lǐng)域的復(fù)合型學(xué)科。人工智能最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)機(jī)器設(shè)備具備智能化的能力。讓機(jī)器能夠勝任更為復(fù)雜性的工作。人工智能技術(shù)在電氣自動(dòng)化中的主要應(yīng)用在于其能夠加強(qiáng)整體的勞動(dòng)分配環(huán)節(jié)，通過機(jī)器智能化的完成任務(wù)，大大降低了人為勞動(dòng)的工作量，也提升了工作效率。國內(nèi)的許多行業(yè)仍然是依靠廉價(jià)的勞動(dòng)力成本來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)收益，但這種發(fā)展模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平。
二、電氣自動(dòng)化控制中人工智能技術(shù)的現(xiàn)狀
(1)完善電氣設(shè)備的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，其既需要運(yùn)用電路及電磁場(chǎng)知識(shí)，還要運(yùn)用一些設(shè)計(jì)里的經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)。以前的產(chǎn)品設(shè)計(jì)是利用簡(jiǎn)單的方法，依據(jù)經(jīng)驗(yàn)采取手工方式進(jìn)行，因此不容易選出最優(yōu)的方案。然而，收集整理技術(shù)的進(jìn)步，電氣產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方式也發(fā)生了改變，逐漸由手工設(shè)計(jì)朝借助計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變，這極大地縮短了電氣產(chǎn)品的研發(fā)周期。將人工智能技術(shù)應(yīng)用于電氣自動(dòng)化控制中，使得以前的cad技術(shù)得到了極大發(fā)展，不僅大大提升了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的效率，也提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。
(2)智能控制功能變成現(xiàn)實(shí)。1)數(shù)據(jù)采集與處理。能夠?qū)λ械拈_關(guān)量和模擬量進(jìn)行實(shí)時(shí)采集，還能根據(jù)需要進(jìn)行處理或儲(chǔ)存。2)運(yùn)行監(jiān)視和事件報(bào)警?？蓪?duì)各主要設(shè)備的模擬量數(shù)值、開關(guān)量狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)智能監(jiān)視，有事故報(bào)警越限和狀態(tài)變化事件報(bào)警，事件順序記錄，事故處理提示和自動(dòng)處理，聲光、語音、電話、圖像報(bào)警等功能。3)操作控制。通過鍵盤或鼠標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)對(duì)斷路器及電動(dòng)隔離開關(guān)的控制、勵(lì)磁電流的調(diào)整。運(yùn)行人員可按順控程序進(jìn)行同期并網(wǎng)帶負(fù)荷或停機(jī)操作。另外，系統(tǒng)還對(duì)運(yùn)行人員的操作權(quán)限加以限制，以適應(yīng)各級(jí)運(yùn)行值班管理需要。4)故障錄波。主要包括模擬量故障錄波、波形捕捉、開關(guān)量的變位以及順序記錄等。
三、人工智能技術(shù)的主要特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)
人工智能技術(shù)中最鮮明的特點(diǎn)在于它能夠?qū)崿F(xiàn)在一定程度上替代或部分替代人類復(fù)雜腦力勞動(dòng),實(shí)時(shí)有效開展信息收集與傳輸,并按照自主的完成分析和數(shù)據(jù)處理工作。人工智能技術(shù)的計(jì)算精確度非常高,因此它在電氣自動(dòng)化控制行業(yè)有著十分廣泛的應(yīng)用前景,不僅能夠強(qiáng)化生產(chǎn)、運(yùn)輸、分配等過程的管理水平,還能夠基本實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的自動(dòng)化,從而也就大大降低企業(yè)在人力資源方面的開支,并顯著的提升了企業(yè)的運(yùn)作效率。人工智能技術(shù)合理的同電氣自動(dòng)化控制結(jié)合起來,將大大的提升電氣控制系統(tǒng)的使用效率,提高企業(yè)的生產(chǎn)能力,增強(qiáng)了生產(chǎn)技術(shù)含量，便于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化和升級(jí)。
人工智能技術(shù)在電氣自動(dòng)化控制中可能采用不同的算法。但ai控制器采用的均為同種非線性函數(shù)近似器。這類ai函數(shù)近似器與傳統(tǒng)的自動(dòng)控制函數(shù)估計(jì)器相比具有極大的優(yōu)勢(shì)。首先,ai函數(shù)近似器設(shè)計(jì)不需要明確其控制對(duì)象的模型,通常實(shí)際控制對(duì)象的參數(shù)模型較為復(fù)雜,不容易得到,而且在使用過程中也存在一些不確實(shí)性因素,因而可能會(huì)對(duì)自動(dòng)化控制造成影響。其次,ai函數(shù)近似器與古典控制器相比使用更加簡(jiǎn)便,即使不具備深厚的專家知識(shí),也能夠利用響應(yīng)數(shù)據(jù)方便的進(jìn)行設(shè)計(jì)工作。再次,ai函數(shù)近似器的適應(yīng)性很強(qiáng),能夠很好的適應(yīng)新信息和新任務(wù),應(yīng)對(duì)常規(guī)方法無法解決的問題。最后,ai函數(shù)近似器擴(kuò)展和修改十分便利。使用投入資金不高,尤其在采用最小配置時(shí)。
四、工作原理
系統(tǒng)主要由ai-808人工智能調(diào)節(jié)器%變頻器、水泵和閥門等組成，由于水泵的功率較大，也會(huì)使成本有一定的降低，僅僅需要三臺(tái)水泵中的其中兩臺(tái)就可以開始變頻調(diào)速了，這樣一來，如果其中的一臺(tái)發(fā)生了故障，便可以及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
壓力傳感器對(duì)水總管的壓力進(jìn)行了檢測(cè)，通過變送器送到了ai-808儀表中，通過與設(shè)定值的比較，便可以得到壓力誤差和誤差的變化率，經(jīng)過pid、ai-808的結(jié)合，把算法運(yùn)算控制住，進(jìn)行輸出控制信號(hào)(4～20ma)的輸送，送達(dá)變頻器的控制端。
五、變頻器
運(yùn)用艾默生td-4t2000p型變頻器，這也可以應(yīng)用在水泵型的負(fù)載中，此外，可以采用手動(dòng)電位對(duì)輸出電流進(jìn)行調(diào)節(jié)或者用ai-808調(diào)節(jié)器開展，從而使頻率得到控制，這兩種模式可以采用操作臺(tái)的手動(dòng)或者自動(dòng)開關(guān)來切換。
六、控制臺(tái)
系統(tǒng)控制臺(tái)的設(shè)計(jì)必須考慮到手動(dòng)和自動(dòng)兩種操作方式，設(shè)計(jì)完成后，這兩種操作方式必須都能運(yùn)行。在手動(dòng)操作模式下，系統(tǒng)能夠開啟或者停止各個(gè)水泵和閥門，還能夠通過多圈電位進(jìn)行變頻器頻率的調(diào)節(jié)工作;在自動(dòng)操作狀態(tài)下，系統(tǒng)可以通過開關(guān)的選用進(jìn)行水泵的確定，這樣在維修水泵的時(shí)候，可以保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行，不對(duì)其造成影響。
七、參數(shù)設(shè)置及優(yōu)點(diǎn)
ai-808調(diào)節(jié)器所提供的用戶設(shè)置方式非常多，參數(shù)設(shè)置決定著系統(tǒng)的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)性能。電機(jī)功率是180kw，運(yùn)用單臺(tái)變頻切換可以在很大程度上使系統(tǒng)造價(jià)降低。變頻調(diào)速系統(tǒng)可以使軟啟動(dòng)水泵電機(jī)得到保障，以使得良好的節(jié)能效果實(shí)現(xiàn)。
人工智能對(duì)日常操作的影響。電力系統(tǒng)不僅影響著電力系統(tǒng)建設(shè)的自動(dòng)化水平，對(duì)日常的管理工作的影響也十分重大。人工智能技術(shù)應(yīng)用于日常操作中，可以幫助實(shí)現(xiàn)以家用電腦操作進(jìn)行系統(tǒng)操作，簡(jiǎn)化電流調(diào)整、設(shè)備操作界面，并且可自動(dòng)進(jìn)行日志生成和儲(chǔ)存、報(bào)表自動(dòng)生成等功能。電氣系統(tǒng)日常操作中引進(jìn)人工智能技術(shù)，不僅能夠簡(jiǎn)化各種操作、規(guī)范各種文件樣式和規(guī)格，并且能夠?qū)崿F(xiàn)操作的簡(jiǎn)便性和可視性。人工智能化技術(shù)在電氣自動(dòng)化控制中的應(yīng)用，大大提高了工作效率和工作準(zhǔn)確率。它已經(jīng)成為我國未來電氣自動(dòng)化的主要發(fā)展方向，是我國電氣產(chǎn)業(yè)的一大改革和進(jìn)步。
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇十一
如果這張薄的藍(lán)寶石玻璃材質(zhì)薄膜被安裝在正常的化學(xué)強(qiáng)化玻璃上，這種藍(lán)寶石玻璃材料可以有兩種優(yōu)點(diǎn)：藍(lán)寶石玻璃的耐傷性和化學(xué)強(qiáng)化玻璃的耐沖擊性。這個(gè)解決方案不僅可以用于手機(jī)和平板，而是電子產(chǎn)品的很多部分都可以來使用。
3.1基于美觀效果的應(yīng)用
電腦機(jī)箱作為電腦的核心集成平臺(tái)，不但起著裝載配件的作用，也能扮演裝飾和健康保護(hù)的作用。計(jì)算機(jī)底盤的布局非常重要，僅電源上置和下置的優(yōu)與劣就爭(zhēng)執(zhí)不下,另外，各種板的技能越來越精煉，nvidiatesla技術(shù)以及sli技術(shù)都讓機(jī)箱內(nèi)部格外壯觀。如果使用透明的底盤的話，各種布局不就一目了然了。8月12日北京晚報(bào)新聞報(bào)道了市內(nèi)銷售一個(gè)叫做水晶宮的多彩透明箱。這是進(jìn)口的高質(zhì)量透明的壓克力材料，通過精密的切割工藝加工而制作的。這種外殼是用透明的有機(jī)玻璃材料制成的。有機(jī)玻璃的厚度約為5mm。機(jī)箱各部件邊框均經(jīng)過拋光，以避免各種拐角和毛刺剮傷用戶,機(jī)箱采用四個(gè)彩燈風(fēng)扇、一個(gè)光管，使其在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)出幽藍(lán)燈光，給用戶營造水晶夢(mèng)幻境界?？梢杂眠x擇的uv管，將機(jī)箱的內(nèi)部也裝飾得美麗。在機(jī)箱底的燈管中被釋放的藍(lán)色光，使整體的機(jī)箱看起來像是藍(lán)色大海的結(jié)晶宮殿。當(dāng)時(shí)，普通計(jì)算機(jī)箱的價(jià)格大約是400元，而這種計(jì)算機(jī)機(jī)箱的.價(jià)格達(dá)到了1000元。許多發(fā)燒友用不同的工藝和厚度的亞克力，仿效制作透明的機(jī)箱。圖2是zol硬件論壇中cfz518網(wǎng)友制作的透明機(jī)箱。圖2亞克力透明機(jī)箱十分清楚地，電腦機(jī)箱無論側(cè)面透明還是全透明都很美觀，一定會(huì)有好的市場(chǎng)。藍(lán)寶石玻璃的耐磨和耐沖擊性可以將它作為顛覆性的透明機(jī)箱材料以及底盤和所有的支持板都可以采用。
3.2基于功能性改善的應(yīng)用
在發(fā)熱度多的計(jì)算機(jī)中，現(xiàn)在，機(jī)箱的主要考慮事項(xiàng)是提供了多少散熱風(fēng)扇或散熱風(fēng)扇預(yù)留位置和散熱孔的多少。關(guān)于機(jī)箱的材質(zhì)，機(jī)箱的前臺(tái)的塑料是abs工程塑料。如果使用的塑料不太硬，或者非常脆，容易碎的話，機(jī)箱的質(zhì)量確實(shí)是一般的。如果使用鋼板至少要達(dá)到0.5mm以上，具有較高的硬度和彈性，如果厚度不充分，或者有一點(diǎn)力量可以彎曲，那也不是很好的材料。因此，太厚的塑料或鋼板，散熱性不好,如果太薄,支撐力不強(qiáng)，也難以滿足放射線防護(hù)性能。玻璃是熱量散少的材料，但比塑料、木、皮、布或其他材料更優(yōu)秀。美國專利商標(biāo)廳（uspto）所發(fā)行的“連接技術(shù)”的蘋果的專利，說明了電子設(shè)備，特別是在藍(lán)寶石玻璃上固定藍(lán)寶石玻璃的各種方法,特別提到了藍(lán)寶石玻璃的散熱功效。而且，藍(lán)寶石本身材質(zhì)的抗輻射能力是鋼化玻璃的2倍，能夠完全阻止中紅外線的放射線。用于顯示畫面的藍(lán)寶石玻璃可以有效地防止周圍光的干擾,將內(nèi)容更加鮮明，更鮮艷。防眩光的目的是減少畫面屏幕的反射,一是要改善畫面的顯示內(nèi)容在強(qiáng)烈的光下的模糊，另一個(gè)目的是保護(hù)眼睛。因此，有望運(yùn)用在更多的領(lǐng)域。例如，公共信息查詢、產(chǎn)業(yè)管理、電子書籍、軍事命令、多媒體教育、領(lǐng)導(dǎo)辦公室、電子游戲、汽車導(dǎo)航玻璃、醫(yī)療器械及其他設(shè)備。例如在儀表盤，中控臺(tái)，多媒體平臺(tái)，用防眩光寶藍(lán)石玻璃會(huì)有非常好的視覺體驗(yàn)。再如，屏幕放上白色的玻璃,反射很重，無法看清楚,甚至無法操作。銀行慢慢地使用了防眩光玻璃。目前,防眩光寶藍(lán)石玻璃分成噴霧和蝕刻兩種，對(duì)生產(chǎn)技術(shù)要求都很高，所以質(zhì)量非常穩(wěn)定。
3.3基于耐磨的應(yīng)用
藍(lán)寶石玻璃在照相機(jī)的保護(hù)蓋、指紋傳感器的保護(hù)以及計(jì)算機(jī)的傾向容易磨損的部分中被廣泛使用。筆記本電腦長期使用中,邊角也很容易磨損，所以，藍(lán)寶石玻璃也可以作為筆記本電腦的殼體或者部分容易磨損的邊緣部分的優(yōu)選材料。
【參考文獻(xiàn)】
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單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇十二
在電氣自動(dòng)化中，電氣接地具有非常重要的作用，電氣接地可以保證整個(gè)系統(tǒng)正常穩(wěn)定的運(yùn)行，是整個(gè)系統(tǒng)可靠、安全運(yùn)行的有力保證。目前，我國樓宇建設(shè)中的電氣接地系統(tǒng)主要有tn-c接地系統(tǒng)、tn-s接地系統(tǒng)以及tn-c-s接地系統(tǒng)三種形式。tn-c接地系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是接線比較少，表現(xiàn)為三相四線制，很大程度上節(jié)約了成本，并且tn-c接地系統(tǒng)的中性線只有在負(fù)載平衡的條件下才可以不帶電，可是在智能化樓宇里的單項(xiàng)負(fù)荷比較大，因此tn-c接地統(tǒng)具有一定的不平衡性。tn-s接地系統(tǒng)的中性線和保護(hù)接地線只有同時(shí)在變壓器中性點(diǎn)的位置才可以實(shí)現(xiàn)接地，所以，tn-s接地系統(tǒng)能夠可靠運(yùn)行而且基準(zhǔn)電位比較安全。tn-c-s接地系統(tǒng)主要包含兩個(gè)系統(tǒng)并且分為兩個(gè)部分，tn-c-s接地系統(tǒng)能夠有效降低設(shè)備對(duì)地的電壓，可是對(duì)地電壓的大小不太穩(wěn)定，所以，必須在戶外布置接線來控制平衡。由此可見，只要三相電壓不出現(xiàn)，任意組合兩種接地系可以保證系統(tǒng)安全運(yùn)行。
4.2電氣保護(hù)應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)
在智能化樓宇中應(yīng)用電氣自動(dòng)化技術(shù)，在電氣保護(hù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一定要考慮工程的實(shí)際情況，一般包括防雷保護(hù)、防靜電保護(hù)、直接接地保護(hù)以及交流工作接地保護(hù)。其中，最為關(guān)鍵的就是防雷保護(hù)。對(duì)于大部分電氣設(shè)備來說，防壓等級(jí)比較低，為了確保安全穩(wěn)定的運(yùn)行，必須結(jié)合實(shí)際情況選擇合適的方法來加強(qiáng)防雷保護(hù)，做成嚴(yán)密的防雷系統(tǒng)，交流工作接地保護(hù)也很重要，它能夠保護(hù)繼電器以及確保變壓器的中性點(diǎn)接地。
5結(jié)束語
綜上所述，在樓宇智能化建設(shè)中，電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，本文通過介紹電氣自動(dòng)化技術(shù)在樓宇智能化中的具體應(yīng)用以及分析電氣自動(dòng)化在樓宇智能化中應(yīng)用的關(guān)鍵點(diǎn)，體現(xiàn)出了電氣自動(dòng)化技術(shù)在樓宇智能化建設(shè)中應(yīng)用的重要性和必要性。
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單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇十三
電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于社會(huì)行業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)工作中，使社會(huì)生產(chǎn)工作的工作效率得到明顯提高，社會(huì)民眾的生活質(zhì)量也因此而逐步發(fā)生改變，電氣自動(dòng)化的發(fā)展和應(yīng)用水平也逐漸成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代發(fā)展程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。我國的電氣自動(dòng)化控制技術(shù)應(yīng)用雖然起步較晚，但是基于現(xiàn)代科技綜合水平的提升，也為其技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用、發(fā)展提供了諸多的便利條件，使得我國的電氣自動(dòng)化技術(shù)水平，在某些行業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)處于世界前列，設(shè)備故障以及設(shè)備檢修使電氣自動(dòng)控制設(shè)備過程中經(jīng)常遇到的問題，對(duì)其技術(shù)應(yīng)用方式進(jìn)行探討，對(duì)于促進(jìn)電氣自動(dòng)化控制設(shè)備應(yīng)用水平的提升具有重要意義。
1電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的常見故障分析
電子自動(dòng)化控制設(shè)備的應(yīng)用特點(diǎn)，便是電子工程領(lǐng)域的各種系統(tǒng)設(shè)備通過計(jì)算機(jī)技術(shù)的輔助應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)其設(shè)備進(jìn)行自動(dòng)化控制、數(shù)據(jù)信息處理的工作過程，因其系統(tǒng)性、程序化以及自動(dòng)控制化等基本特征，促使電氣自動(dòng)控制系統(tǒng)對(duì)于系統(tǒng)內(nèi)部的設(shè)備要求也相對(duì)較高。自動(dòng)化控制設(shè)備需要配合系統(tǒng)的集中命令，完成系統(tǒng)賦予的某項(xiàng)設(shè)定功能，同時(shí)也能夠體現(xiàn)電氣自動(dòng)化設(shè)備自身便存在的監(jiān)視、自動(dòng)控制、測(cè)量以及保護(hù)功能。電氣自動(dòng)化控制設(shè)備主要包括回路（保護(hù)和供電）、控制回路環(huán)節(jié)（自動(dòng)和手動(dòng)）、信號(hào)回路以及自鎖閉鎖環(huán)節(jié)等內(nèi)容，電氣自動(dòng)化控制設(shè)備是自動(dòng)控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)其應(yīng)用價(jià)值的重要載體，其可能都會(huì)出現(xiàn)的設(shè)備故障問題主要包括以下內(nèi)容：
（1）系統(tǒng)故障，設(shè)備會(huì)出現(xiàn)自動(dòng)斷電現(xiàn)象；
（2）電路中的電流或者電壓超出了設(shè)備的可負(fù)載范圍，因而導(dǎo)致設(shè)備故障；
（3）設(shè)備出現(xiàn)帶電或者斷電的問題，只能夠通過視聽信號(hào)對(duì)其進(jìn)行堅(jiān)實(shí)。
2電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的故障預(yù)防方式
電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的設(shè)計(jì)方案需要進(jìn)行嚴(yán)格把控，零部件的質(zhì)量以及應(yīng)用價(jià)值需要進(jìn)行謹(jǐn)慎選擇應(yīng)用，以提升自動(dòng)化控制系統(tǒng)應(yīng)用的穩(wěn)定性和可靠性。設(shè)計(jì)方案是設(shè)備應(yīng)用以及系統(tǒng)運(yùn)行的重要技術(shù)，因而在進(jìn)行系統(tǒng)以及設(shè)備應(yīng)用的設(shè)計(jì)時(shí)，需要對(duì)設(shè)備應(yīng)用特點(diǎn)、技術(shù)研發(fā)以及應(yīng)用需求、設(shè)備應(yīng)用環(huán)境等問題進(jìn)行綜合性考量。由于產(chǎn)品市場(chǎng)中電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的類型眾多，質(zhì)量也參差不齊，因而進(jìn)行控制設(shè)備的`零部件選擇要盡量選擇常見的品類，保證廠家產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量。使用參數(shù)是考量部件適用性的重要參照標(biāo)準(zhǔn)，各種零部件的設(shè)備應(yīng)用參數(shù)都應(yīng)當(dāng)滿足實(shí)際的應(yīng)用需求，保證部件的實(shí)用性是保證自動(dòng)化控制設(shè)備正常運(yùn)行的關(guān)鍵因素。由于電氣自動(dòng)化控制設(shè)備的運(yùn)行環(huán)境存在較大差異，因而在設(shè)備的選擇和應(yīng)用過程中，便需要對(duì)各種散熱、絕塵等應(yīng)用條件進(jìn)行全面考量，保證實(shí)際的應(yīng)用條件能夠與設(shè)備要求的運(yùn)行條件相一致，避免由于外界因素干預(yù)，導(dǎo)致設(shè)備無法正常運(yùn)作的情況發(fā)生。
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇十四
1單片機(jī)教學(xué)在工科開展的必要性研究
《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》指出高等院校積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的新一代復(fù)合型創(chuàng)業(yè)人才，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，積極建設(shè)創(chuàng)新型國家。大學(xué)階段對(duì)人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，各級(jí)各類大專院校都以文件為指導(dǎo)大力抓創(chuàng)新抓創(chuàng)業(yè)。
目前，單片機(jī)控制技術(shù)已經(jīng)越來越多的融入人類社會(huì)。一個(gè)好的產(chǎn)品或生活創(chuàng)意，都少不了單片機(jī)控制來實(shí)現(xiàn)智能化和精確化控制。電子技術(shù)的便捷可靠的應(yīng)用是不可逆的趨勢(shì)，人才培養(yǎng)必須尊重這一趨勢(shì)，單純的脫離了電子控制的純機(jī)械人才的培養(yǎng)跟不上工業(yè)發(fā)展的步伐，面臨淘汰和過時(shí)的局面。綜合所述，即使在工科非計(jì)算機(jī)專業(yè)強(qiáng)化單片機(jī)課程和單片機(jī)創(chuàng)新的教學(xué)模式改革及實(shí)現(xiàn)單片機(jī)技術(shù)融入的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都是大有裨益的。
2單片機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)
單片機(jī)課程作為工科專業(yè)的一門創(chuàng)新實(shí)踐課，課程特點(diǎn)概括如下：
(1)單片機(jī)理論知識(shí)的'可接受性較差，在工科專業(yè)專業(yè)(如機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)，汽車專業(yè)和農(nóng)業(yè)工程專業(yè))開展時(shí)，學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解不好。學(xué)生主觀上覺得課程與專業(yè)的相關(guān)性不好，因此，一遇到問題就不想深入學(xué)習(xí)。但是新時(shí)代的技術(shù)發(fā)展是不容忽視電子控制的技術(shù)問題的。
(2)單片機(jī)技術(shù)的實(shí)踐性強(qiáng)，單片機(jī)課程脫離了實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，課程就失去了原有的意義，脫離了應(yīng)用，單片機(jī)的教學(xué)無疑成為了紙上談兵。
(3)單片機(jī)控制技術(shù)更新快，單片機(jī)的性能隨著人類科技的進(jìn)步日新月異，理論教學(xué)中要不斷的更新教材，更新講授型號(hào)，才能讓學(xué)生對(duì)單片機(jī)技術(shù)有實(shí)時(shí)的掌握。
(4)單片機(jī)課程綜合性強(qiáng)，單片機(jī)課程的前序基礎(chǔ)課如“模擬電子技術(shù)”、“數(shù)字電子技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)編程語言”和“電子仿真技術(shù)”等，如果前序課程連貫不好，就會(huì)存在很大的障礙。因此單片機(jī)課程的授課教師要求在課堂講授中加強(qiáng)前序課的串聯(lián)。
(5)單片機(jī)技術(shù)的綜合與靈活運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新性能力的拓展和實(shí)現(xiàn)意義深遠(yuǎn)，單片機(jī)控制技術(shù)已經(jīng)越來越多的融入人類社會(huì)，因此，一個(gè)好的產(chǎn)品或生活創(chuàng)意，都少不了單片機(jī)控制。
工科專業(yè)如何更好的開設(shè)單片機(jī)課程如何結(jié)合單片機(jī)的教學(xué)更好的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，這一問題亟待解決。
3針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行的單片機(jī)教學(xué)改革
要強(qiáng)化單片機(jī)課程進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新能力，就首先要對(duì)現(xiàn)有的單片機(jī)課程進(jìn)行教學(xué)方法的改革，理論知識(shí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)與創(chuàng)新能力是有機(jī)結(jié)合的體系。
3.1課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
對(duì)于專業(yè)性強(qiáng)的單片機(jī)課程，教師仍然要在課堂上發(fā)揮主體地位。這并不是強(qiáng)調(diào)教師的一言堂，而是，對(duì)于教師的高要求，做課堂和教學(xué)的引導(dǎo)者和引領(lǐng)者。其次，重理論，理論要講透講通;例如單片機(jī)的硬件組成，由于單片機(jī)的集成化程度高體積小，因此對(duì)其硬件的直觀認(rèn)識(shí)只能通過圖和連線來講解。學(xué)生的相關(guān)單片機(jī)創(chuàng)新立項(xiàng)和參賽成果轉(zhuǎn)化為課堂的教具，通過成功的設(shè)計(jì)的案例共享，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性。教師的教學(xué)能力是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。
3.2課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
單片機(jī)的實(shí)驗(yàn)硬件要實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部的共享，實(shí)驗(yàn)教師與任課教師之間密切配合，不要孤立實(shí)驗(yàn)與理論，孤立實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新的關(guān)系，有效的開展實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)開展之前，學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)要做什么要學(xué)到什么，把前期的學(xué)生作品的原理和制作過程在實(shí)驗(yàn)課程中演示與分享，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和互動(dòng)式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
3.3課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
教師命題要兼顧學(xué)生的單片機(jī)能力的培養(yǎng)和具體的所學(xué)專業(yè)的融合，例如，汽車專業(yè)的學(xué)生，課題可以是設(shè)計(jì)智能停車位，智能遠(yuǎn)程汽車控制系統(tǒng)，智能汽車清洗器等等，農(nóng)業(yè)工程專業(yè)的學(xué)生可以設(shè)計(jì)智能大棚的采光控制器，智能灌溉裝置等。單片機(jī)的課程設(shè)計(jì)要與其他的專業(yè)課程融合交叉，如在單片機(jī)課程設(shè)計(jì)期間以上的項(xiàng)目的機(jī)械圖紙部分設(shè)計(jì)已經(jīng)通過其他的課程設(shè)計(jì)所完成，通過單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，完成智能控制部分的實(shí)現(xiàn)。這樣的設(shè)置避免了讓單片機(jī)課程成為工科學(xué)生心中永遠(yuǎn)與專業(yè)脫節(jié)的高難課程。
3.4申請(qǐng)創(chuàng)新項(xiàng)目和參加專業(yè)比賽環(huán)節(jié)
完備的理論基礎(chǔ)和編程能力，課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的動(dòng)手和實(shí)操能力培養(yǎng)都成為了學(xué)生的巨大財(cái)富，在學(xué)生步入三年級(jí)時(shí)，可以利用自己的積累參與到各級(jí)各類的項(xiàng)目申報(bào)和比賽中去，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是重要的。教師應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與項(xiàng)目參加比賽，獲得自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)新能力的提升。具體的產(chǎn)品有設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，有改進(jìn)有優(yōu)化，反復(fù)的修改完善設(shè)計(jì)和軟件，學(xué)生成員的實(shí)踐能力和創(chuàng)新性思維就能有進(jìn)一步質(zhì)的飛躍。
4結(jié)論
總之，教師在單片機(jī)課程和單片機(jī)創(chuàng)新比賽和項(xiàng)目中的作用是積極的，要求工科專業(yè)單片機(jī)教師有著過硬的專業(yè)能力和創(chuàng)新性能力，能夠勝任對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)引導(dǎo)和提升的要求。當(dāng)代工科專業(yè)大學(xué)生更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身在國家政策的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。依托于單片機(jī)的教學(xué)實(shí)踐改革，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工業(yè)機(jī)電一體化的進(jìn)程實(shí)現(xiàn)是相輔相成的。
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇十五
摘要：獨(dú)立學(xué)院今后面臨的主要任務(wù)是不斷加大辦學(xué)投入、改善辦學(xué)條件、提高教育教學(xué)質(zhì)量。教材建設(shè)是人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程，培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才，獨(dú)立學(xué)院教材編寫重在提高質(zhì)量。獨(dú)立學(xué)院教材編寫，在克服功利思想之下，應(yīng)明確定位，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而參與編寫教材的教師應(yīng)以優(yōu)秀的雙師型教師為主。
關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；教材編寫；質(zhì)量工程；人才培養(yǎng)
我國的獨(dú)立學(xué)院當(dāng)前掀起了一股自編教材熱，要么是由某一所獨(dú)立學(xué)院自己?jiǎn)为?dú)組織編寫，要么是由幾所獨(dú)立學(xué)院聯(lián)合編寫，要么是由某個(gè)出版社組織幾所獨(dú)立學(xué)院來編寫，即使還沒有出版自編教材的院校也開始積極籌劃了。獨(dú)立學(xué)院自編教材熱的出現(xiàn)，反映出獨(dú)立學(xué)院經(jīng)過初期的發(fā)展，在具備了一定了辦學(xué)條件之后，開始積極探索符合自己定位的發(fā)展之路。編寫適用于獨(dú)立學(xué)院的教材，有利于獨(dú)立學(xué)院從源頭上培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。在看到獨(dú)立學(xué)院自編教材有利一面的同時(shí)，也要看到獨(dú)立學(xué)院自編教材過程中存在的問題也同樣不容忽視。如果自編教材只顧追求經(jīng)濟(jì)效益，而不能保證自編教材的質(zhì)量，不僅會(huì)降低人才培養(yǎng)質(zhì)量，還會(huì)從根本上影響到獨(dú)立學(xué)院的健康發(fā)展。
一、獨(dú)立學(xué)院多選擇適用于母體高校的系列教材
國家試辦獨(dú)立學(xué)院的初衷，在于把民間資本和優(yōu)質(zhì)高等教育資源有機(jī)結(jié)合，滿足人們?nèi)罕娊邮芷胀ū究平逃膹?qiáng)烈愿望，國家同時(shí)也明確獨(dú)立學(xué)院應(yīng)依托母體高校的優(yōu)質(zhì)高等教育優(yōu)勢(shì)，開設(shè)社會(huì)急需的熱門專業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。獨(dú)立學(xué)院既不同于母體高校又不同于高職高專類院校的人才培養(yǎng)定位。獨(dú)立學(xué)院發(fā)展初期多選擇適用于母體高校的系列教材，對(duì)獨(dú)立學(xué)院多數(shù)學(xué)生而言具有一定的難度，但獨(dú)立學(xué)院發(fā)展初期多選用與適用于母體高校的教材，卻又是一種必然的選擇。
首先，獨(dú)立學(xué)院專業(yè)開設(shè)多依托母體，這在客觀上直接決定了獨(dú)立學(xué)院選擇適用于母體高校的教材。筆者曾對(duì)湖北省教育廳公布的高校2008年可以招生的專業(yè)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)20所獨(dú)立學(xué)院的416個(gè)本科專業(yè)中，與母體高校專業(yè)雷同的有403個(gè)，占專業(yè)總數(shù)的96.875％，而在這20所院校中專業(yè)設(shè)置與母體高校完全雷同的有13所。獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育史上一種全新的辦學(xué)模式，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。獨(dú)立學(xué)院專業(yè)多依托母體高校開設(shè)，這也在客觀上直接決定了獨(dú)立學(xué)院在教材的選擇上選擇適用于母體高校的教材。而獨(dú)立學(xué)院發(fā)展前期，專任教師隊(duì)伍尚未完全建立起來，不少獨(dú)立學(xué)院的授課教師系母體高校的教師，這些教師一開始也習(xí)慣于選擇適用于母體高校的教材。
其次，由于獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)歷史相對(duì)較短，也尚且缺乏針對(duì)獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)定位的系列教材。適用于獨(dú)立學(xué)院母體高校的系列本科教材，目前已經(jīng)十分成熟，不僅種類較多、選擇余地大，而且能夠及時(shí)地進(jìn)行修訂，以跟上時(shí)代不斷發(fā)展的步伐。我國的獨(dú)立學(xué)院始于1999年，至今也不過10年的時(shí)間。而教材的編寫卻是一項(xiàng)十分繁雜的工作，編寫一部教材不僅需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力，且對(duì)編寫者的要求較高。要求其不僅要了解獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)定位，更要了解獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，否則編寫出來的教材很難體現(xiàn)針對(duì)性。而獨(dú)立學(xué)院發(fā)展初期，教師隊(duì)伍也還十分薄弱，甚至還不具備教材編寫的能力。在這種情況下，一方面整個(gè)教材市場(chǎng)上沒有可供獨(dú)立學(xué)院選擇的針對(duì)獨(dú)立學(xué)院的系列教材，另一方面由于時(shí)間等方面因素的制約，在獨(dú)立學(xué)院發(fā)展初期也很難編寫出適合獨(dú)立學(xué)院的高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)教材。
第三，獨(dú)立學(xué)院教師隊(duì)伍的組成，也決定了獨(dú)立學(xué)院發(fā)展初期只能選擇適用于母體高校的系列教材?？偟膩碚f，我國獨(dú)立學(xué)院的教師隊(duì)伍主要有三部分組成：一是自有專任教師，這是獨(dú)立學(xué)院獨(dú)立聘任的，且雙方簽訂有勞動(dòng)合同、建立有相對(duì)穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系。而獨(dú)立學(xué)院的專任教師又主要有兩部分組成，一是近年剛畢業(yè)的碩士生、博士生，二是高校已經(jīng)退休的、高職稱的老教師；二是兼職教師，這多是其他高校的在職教師，這部分雖也是聘任點(diǎn)，但聘期相對(duì)較短且不固定，多是以一個(gè)學(xué)院為聘期；三是時(shí)間較為充裕、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的母體高校的教師。獨(dú)立學(xué)院發(fā)展初期，自有的青年專任教師，尚不具備教材編寫的能力；而自有的專任老教師，又缺乏教材編寫的積極性；而兼職教師、母體高校的教師，本身還兼有其他方面的工作，也沒有時(shí)間與精力來編寫?yīng)毩W(xué)院的教材。最后的結(jié)果是，根據(jù)獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位，獨(dú)立學(xué)院也只能選用適用于與母體高校相一致的本科系列教材了。
第四，獨(dú)立學(xué)院當(dāng)前多選擇適用于母體高校系列教材的現(xiàn)狀，今后仍將會(huì)持續(xù)一定的時(shí)間。獨(dú)立學(xué)院發(fā)展初期多選用使用于母體高校的系列教材，不僅能夠讓那些來自母體高校的教師、其他高校的兼職教師、獨(dú)立學(xué)院自聘的退休的老教師使用起來得心應(yīng)手，也有利于培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生達(dá)到專業(yè)所要求的理論水平。由于獨(dú)立學(xué)院與母體高校辦學(xué)定位的差異，獨(dú)立學(xué)院選用適合于母體高校的系列教材，其弊端也是顯而易見的，即不利用培養(yǎng)具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才。盡管當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院掀起了一股教材編寫熱，但獨(dú)立學(xué)院的教材建設(shè)不可能一蹴而就，也不可能說短時(shí)間有了適用于獨(dú)立學(xué)院各專業(yè)、各課程的系列的優(yōu)質(zhì)教材?？梢钥隙ǖ氖?，今后一段時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)仍會(huì)選擇適用于母體高校的系列教材，這種現(xiàn)狀則對(duì)獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)提出了要求，尤其是對(duì)教師的教學(xué)提出要求，既如何滿足少部分學(xué)生將來繼續(xù)深造的需求，又如何保證大多數(shù)學(xué)生成為具有一定專業(yè)理論水平、較強(qiáng)動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才。
二、當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院自編教材的幾種形式
隨著獨(dú)立學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展，當(dāng)獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)規(guī)模達(dá)到一定水平的時(shí)候，一些獨(dú)立學(xué)院便開始圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型的本科人才進(jìn)行積極的探索，探索的體現(xiàn)之一就是獨(dú)立學(xué)院自編教材的出現(xiàn)。如今，在全國范圍內(nèi)已經(jīng)掀起了一股獨(dú)立學(xué)院教材編寫熱，不少獨(dú)立學(xué)院要么已經(jīng)出版了屬于自己的教材，要么已經(jīng)把教材編寫提上了議事日程，即使一些暫時(shí)還不具備編寫條件的獨(dú)立學(xué)院，也有了可供自己選用的獨(dú)立學(xué)院的系列教材。盡管獨(dú)立學(xué)院自編教材的出現(xiàn)，是其教育教學(xué)質(zhì)量提高的表現(xiàn)之一，但自編教材熱背后存在的問題應(yīng)引起重視。
首先是院校單獨(dú)主編，應(yīng)處理好人才培養(yǎng)的個(gè)性與共性問題。盡管獨(dú)立學(xué)院應(yīng)定位于培養(yǎng)應(yīng)用型的本科人才已成為一種共識(shí)，但不少獨(dú)立學(xué)院在具體的辦學(xué)實(shí)踐中又圍繞這一共識(shí)進(jìn)行積極的探索，以形成自己的辦學(xué)特色。如武漢科技大學(xué)中南分校定位于培養(yǎng)一專多能型的應(yīng)用型人才，讓學(xué)生學(xué)好一個(gè)專業(yè)的同時(shí)，還要具有較高的非專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)之外的一項(xiàng)專長。圍繞著這一人才培養(yǎng)定位，學(xué)校把教材建設(shè)作為突破口之一，首期由武漢科技大學(xué)中南分校教師擔(dān)任主編的20余部教材已于2005年投入使用，這也是國內(nèi)較早啟用自編教材的獨(dú)立學(xué)院。院校單組主編教材，其最大的好處在于能夠根據(jù)人才培養(yǎng)的定位形成自己的特色，但其弊端也是顯而易見的，會(huì)因?yàn)檫^分突出自己的特色而忽視獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)共性的問題。在每所獨(dú)立學(xué)院都在“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的今天，院校單獨(dú)主編的系列教材不適合其他院校選用。此外，院校單獨(dú)主編的教材，多局限于自己使用，造成出版成本相對(duì)較高，而當(dāng)今世界知識(shí)更新較快、教材建設(shè)周期又較長，這不利于教材的長期建設(shè)。
其次是院校聯(lián)合主編，在兼顧共性的同時(shí)不容忽視個(gè)性。獨(dú)立學(xué)院教材建設(shè)初期多是由某一所院校自己主編專業(yè)公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課等方面的教材，但隨著認(rèn)識(shí)到加深以及獨(dú)立學(xué)院之間交往的頻繁，在加上其他獨(dú)立學(xué)院也有了自編教材的計(jì)劃，在這種情況下某一區(qū)域內(nèi)的多所院校聯(lián)合主編某一門課程的教材，呼之欲出。獨(dú)立學(xué)院教材建設(shè)中期，多所院校聯(lián)合主編某一門課程的教材，占有相當(dāng)?shù)谋壤?007年底，武漢科技大學(xué)中南分校城建學(xué)院牽頭，聯(lián)合湖北省的10所獨(dú)立學(xué)院組成了湖北獨(dú)立學(xué)院土建類教材編寫委員會(huì)，計(jì)劃編寫30多門教材，就是這方面的一個(gè)例子。多所院校聯(lián)合主編教材，有利于編寫?yīng)毩W(xué)院的優(yōu)質(zhì)系列教材，一方面參編院校的類型相同、人才培養(yǎng)定位形同、學(xué)生就業(yè)去向相同，另一方面可以充分發(fā)揮參編院校優(yōu)秀教師在教材建設(shè)中的地位和作用。盡管獨(dú)立學(xué)院目前的教師隊(duì)伍與初期相比已經(jīng)有了較大提高，但就全國獨(dú)立學(xué)院教師隊(duì)伍的整體水平而言與母體高校還有較大差距，而多所院校聯(lián)合編寫教材，則可在最大程度上化解獨(dú)立學(xué)院在教材編寫上存在的不足。院校聯(lián)合編寫教材，在較好地兼顧了人才培養(yǎng)共性問題的同時(shí)，則難以彰顯院校的特色。這則對(duì)教師的教學(xué)提出了新要求，即要想法設(shè)法把把自己院校的人才培養(yǎng)上的特色融入到教學(xué)過程當(dāng)中。
第三是多個(gè)出版社進(jìn)軍獨(dú)立學(xué)院教材出版，應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益并重。在獨(dú)立學(xué)院?jiǎn)为?dú)自編教材與多所院校聯(lián)合編寫教材的過程中，獨(dú)立學(xué)院的快速發(fā)展以及使用于獨(dú)立學(xué)院教材的空缺也引起了出版社的廣泛關(guān)注，并開始紛紛進(jìn)軍獨(dú)立學(xué)院教材出版。目前國內(nèi)的浙江大學(xué)出版社、武漢理工大學(xué)出版社、南開大學(xué)出版社等一批出版社，要么已經(jīng)出版了獨(dú)立學(xué)院的系列教材，要么已確定了出版計(jì)劃，要么正準(zhǔn)備進(jìn)入獨(dú)立學(xué)院教材出版市場(chǎng)。多家出版社紛紛進(jìn)入獨(dú)立學(xué)院教材市場(chǎng)，這對(duì)獨(dú)立學(xué)院本身而言是一種好事，可以最大程度上滿足學(xué)院對(duì)應(yīng)用型本科教材的需求。但也要看到，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下出版社更多的是從經(jīng)濟(jì)的角度來組織出版教材，在追求經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)如何確保質(zhì)量，是出版社出版獨(dú)立學(xué)院教材熱的過程中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問題。多個(gè)出版社同時(shí)進(jìn)軍獨(dú)立學(xué)院教材市場(chǎng)本身是一種競(jìng)爭(zhēng)，但這又會(huì)在一定程度上造成獨(dú)立學(xué)院教材出版的泛濫，在發(fā)揮各出版社優(yōu)勢(shì)和特色的同時(shí)，出版社之間也應(yīng)形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)，以滿足獨(dú)立學(xué)院對(duì)不同專業(yè)教材需求為基本原則，應(yīng)盡量避免資源的浪費(fèi)和重復(fù)出版，在某一個(gè)出版社已經(jīng)出版了某個(gè)專業(yè)系列教材的情況下，其他出版社則應(yīng)慎重介入出版同一類系列的教材。
第四是針對(duì)獨(dú)立學(xué)院教材出版社熱，應(yīng)早日建立相應(yīng)的評(píng)估體系。適用于獨(dú)立學(xué)院的優(yōu)質(zhì)教材，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠接班人具有重要的積極意義，反之質(zhì)量低劣的教材，不僅會(huì)影響到獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量，也會(huì)影響到獨(dú)立學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。任何一部優(yōu)秀的高等學(xué)校教材，都是實(shí)踐中不斷修訂和完善的教材。針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的獨(dú)立學(xué)院?jiǎn)为?dú)主編教材、多個(gè)院校聯(lián)合主編以及多家出版同時(shí)介入獨(dú)立學(xué)院教材出版熱的現(xiàn)狀，應(yīng)早日建立健全獨(dú)立學(xué)院教材評(píng)估體系，這是獨(dú)立學(xué)院優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)的基本保障。建立獨(dú)立學(xué)院教材評(píng)估體系，首先要求院校能對(duì)自己主編的教材要把好質(zhì)量關(guān)，不能因?yàn)榱顺霭娼滩亩霭娼滩模鵁o視教材的質(zhì)量建設(shè)；其次是出版社對(duì)于無論是獨(dú)立學(xué)院?jiǎn)为?dú)主編的教材，還是由出版社組織出版的系列教材，都要加強(qiáng)審核關(guān)，不能僅為了追求經(jīng)濟(jì)效益而忽視社會(huì)效益；最后是教育行政部門要加大對(duì)獨(dú)立學(xué)院教材的檢查、檢測(cè)和評(píng)估，并把結(jié)果與院校的獎(jiǎng)懲等掛鉤，防止質(zhì)量低劣的教材進(jìn)校園、進(jìn)課堂。
三、獨(dú)立學(xué)院自編教材應(yīng)著重思考的幾個(gè)問題
獨(dú)立學(xué)院已成為我國高等教育的重要組成部分，在校生總?cè)藬?shù)達(dá)在2007年已達(dá)186.6萬人，占全國普通高等教育本?？圃谛Ｉ倲?shù)的比率超過10%。教育部頒發(fā)的《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》自今年4月1日開始實(shí)施，其主要精神之一就是進(jìn)一步規(guī)范獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)，引導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院健康發(fā)展?？梢钥隙?，今后一個(gè)階段獨(dú)立學(xué)院將在淘汰中發(fā)展。2008年全國具有招生資格的獨(dú)立學(xué)院與去年相比總數(shù)量減少了3所，而與此同時(shí)，同濟(jì)大學(xué)、河海大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)等院校申辦的獨(dú)立學(xué)院今年上半年先后接受了教育部專家組的考察，有的并將在金秋開始招生。獨(dú)立學(xué)院蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，也決定了獨(dú)立學(xué)院教材熱問題仍將持續(xù)。
首先，獨(dú)立學(xué)院教材編寫應(yīng)堅(jiān)持培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的定位。一般而言，獨(dú)立學(xué)院的母體高校定位于培養(yǎng)研究型的人才，高職高專類院校定位于培養(yǎng)技能型的人才，而獨(dú)立學(xué)院自誕生之日起就明確為培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才。與母體高校相比，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，與高職高專類院校相比，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生又需要具有一定的理論水平，這是應(yīng)用型本科人才最為顯著的特征。不管是組織編寫還是出版適用于獨(dú)立學(xué)院的教材，這是首先應(yīng)該把握的一條基本原則。無論是獨(dú)立學(xué)院背后的母體高校，還是高職高專類院校，其教材建設(shè)相對(duì)于獨(dú)立學(xué)院而言，已經(jīng)十分成熟和完備。獨(dú)立學(xué)院教材編寫，要堅(jiān)持培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的定位，應(yīng)充分吸收和借鑒傳統(tǒng)的普通本科教材與高職高專類教材建設(shè)的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，做到理論上高于高職高專類教材、動(dòng)手能力的培養(yǎng)上高于傳統(tǒng)的本科院校教材。
其次，獨(dú)立學(xué)院教材編寫要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體，教材及教材建設(shè)對(duì)高校發(fā)展具有舉足起重的作用。授人于魚，不如授人于漁。自學(xué)能力的培養(yǎng)是高等教育應(yīng)該教授給學(xué)生的一項(xiàng)基本能力，獨(dú)立學(xué)院教材編寫，另一基本原則就是要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要通過教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。面對(duì)日新月異的知識(shí)，這也是21世紀(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者必須具備的一項(xiàng)能力，只有具備了自主學(xué)習(xí)的能力，才能最終建立起終身學(xué)習(xí)的保障體系，而這也是獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)狀的客觀要求。獨(dú)立學(xué)院的生源素質(zhì)與母體高校相比存在較大差距，有相當(dāng)一部分獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的高考成績與母體高校學(xué)生相比平均超過100分，客觀的講，獨(dú)立學(xué)院的'學(xué)生中除一部分系高考發(fā)揮失誤的學(xué)生外，有相當(dāng)一部分學(xué)生的在學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)等方面存在一定的欠缺，這要求獨(dú)立學(xué)院教材編要能調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，理論方面盡量通俗易懂，實(shí)踐方面盡量采用案例式教學(xué)。此外，在教學(xué)手段現(xiàn)代化的今天，獨(dú)立學(xué)院教材編寫既要有利于教師采用多媒體教學(xué)，也要有利于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。
第三，獨(dú)立學(xué)院教材編寫應(yīng)以優(yōu)秀的雙師型的教師為主。當(dāng)前我國高校教師隊(duì)伍的特征之一就是很多教師長期在高校工作，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有的教師甚至從大學(xué)畢業(yè)直到退休，一直在高校工作，都未能有企事業(yè)單位方面實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的獨(dú)立學(xué)院而言，雙師型的教師顯得十分重要。如果沒有既具有一定理論水平，又具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師隊(duì)伍，獨(dú)立學(xué)院要培養(yǎng)應(yīng)用型的本科人才是一件難以想象的事情。對(duì)此，武漢科技大學(xué)中南分校在教師隊(duì)伍建設(shè)中明確三分之一的教師是學(xué)校自己培養(yǎng)的，這些教師多系近年來招聘的優(yōu)秀的碩士生和博士生；三分之一的教師是從其他高校引進(jìn)的，這些教師多來自公辦重點(diǎn)大學(xué)；三分之一的教師從社會(huì)引進(jìn)的，這些教師多具有較高的學(xué)歷，同時(shí)又具有豐富的企事業(yè)單位經(jīng)營或管理經(jīng)驗(yàn)。而武漢科技大學(xué)中南分校的自編教材，也均是由具有副高以上職稱，同時(shí)既有較高的理論水平、又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師組織編寫。獨(dú)立學(xué)院教材編寫，只有以優(yōu)秀的雙師型的教師為主，才能保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
最后，獨(dú)立學(xué)院教材編寫應(yīng)防止急功近利的思想。教材建設(shè)是一個(gè)長期的過程，不能是一蹴而就，在提倡和鼓勵(lì)編寫適用于獨(dú)立學(xué)院優(yōu)質(zhì)教材的過程中，還應(yīng)防止急功近利的思想。獨(dú)立學(xué)院當(dāng)前的師生比，如果按照教育部對(duì)普通本科院校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，絕大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院的師生比目前都尚且處于教育部對(duì)本科院校師生比評(píng)估合格及以下水平，而現(xiàn)實(shí)情況的另一個(gè)方面是，很多獨(dú)立學(xué)院的專任教師又承擔(dān)著較為繁重的日常授課任務(wù)，少者每周的課時(shí)也在10個(gè)，每周的課時(shí)如果超過20個(gè)也不足為奇。教師隊(duì)伍自身的短缺以及繁重的日常授課任務(wù)，也在客觀上決定了獨(dú)立學(xué)院短時(shí)間內(nèi)很難編寫出優(yōu)質(zhì)教材。獨(dú)立學(xué)院教材編寫，應(yīng)防止急功近利的思想，要把質(zhì)量放在第一位，杜絕靠編寫教材盈利、靠編寫教材評(píng)職稱等不良現(xiàn)象。要鼓勵(lì)教師編寫高質(zhì)量的教材，一方面要給編寫教材的教師提供足夠的時(shí)間與相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持，另一方面可以先從教師的講義入手，待講義成熟之后再納入自編教材規(guī)劃，經(jīng)專家評(píng)審后再公開出版。
總之，獨(dú)立學(xué)院作為我國高等教育的一種全新模式，其發(fā)展目前也仍處在探索階段，教材建設(shè)是一個(gè)長期的過程，獨(dú)立學(xué)院今后在方面要走的路還很長。在提高包括獨(dú)立學(xué)院在內(nèi)的高校教育質(zhì)量成為高等教育今后一個(gè)階段主要任務(wù)的現(xiàn)狀下，獨(dú)立學(xué)院的教材建設(shè)今后將會(huì)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，而獨(dú)立學(xué)院教材建設(shè)的發(fā)展與繁榮，也將是今后獨(dú)立學(xué)院提高培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障之一。
參考文獻(xiàn)：
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇十六
摘要:在現(xiàn)實(shí)生活中，人們談話多從自我出發(fā)，能靜下心來傾聽的不多，學(xué)生更是如此。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，就要先有傾聽的意識(shí)，接著再教給傾聽的方法，更重要的是加強(qiáng)傾聽訓(xùn)練，這樣，學(xué)生才能慢慢養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。
關(guān)鍵詞:傾聽;意識(shí);方法;訓(xùn)練
1聽與傾聽之區(qū)別
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到“語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系”，同時(shí)也提出“學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流”?！奥牎迸c“傾聽”的區(qū)別是什么?［1］“聽”與“傾聽”，相互關(guān)聯(lián)而又有區(qū)別:“聽”是人體聽覺器官對(duì)聲音的接受和捕捉，是人對(duì)聲音的生理反應(yīng)，是人的本能，是被動(dòng)的;而“傾聽”是將聲音轉(zhuǎn)換為意義的過程，它包括感知、理解、評(píng)價(jià)和反應(yīng)四個(gè)階段，需要利用邏輯思維和原有知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行加工分析，是一個(gè)主動(dòng)參與的過程。由此看來，“傾聽”不是簡(jiǎn)單地用耳朵來聽，它需要一個(gè)人全身心地去感受對(duì)方談話過程中所表達(dá)的言語和非言語信息。傾聽也是一門藝術(shù)。
2學(xué)生傾聽之現(xiàn)狀
卡耐基曾說過:“一雙靈巧的耳朵勝過十張能說會(huì)道的嘴巴。”上帝創(chuàng)造人時(shí)給兩只耳朵一張嘴巴，就是要人少說多聽。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這些情況:老師在上面講話，學(xué)生在下面聊天、做小動(dòng)作、發(fā)呆，沒興趣傾聽;老師提出問題，有的答非所問，有的答不到點(diǎn)上，不認(rèn)真傾聽;別的學(xué)生回答問題，有人打斷，有人竊竊私語，沒耐心傾聽;在別人的觀點(diǎn)與自己不同時(shí)，隨便插話或立即否認(rèn)，或沒興趣再聽，這除了耐心不夠外，還有先入為主，帶著成見在傾聽;還有一少部分學(xué)生，聽完讓其復(fù)述內(nèi)容，他只能說一兩句或什么都說不出，這是只用耳朵不用心傾聽。
3阻礙傾聽之原因
現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女較多，是家中的太陽，自我意識(shí)強(qiáng)，為人處世多從自我出發(fā)，很少顧及到他人的感受;表現(xiàn)欲強(qiáng)。小學(xué)階段尤為明顯，老師提出問題，爭(zhēng)著發(fā)言，沒被允許，就心生怨氣，不聽他人意見。家長和老師也大多只強(qiáng)調(diào)學(xué)生好好聽課，至于傾聽，傾聽的重要性，怎樣傾聽，談?wù)摬欢啵瑢W(xué)生從小沒有養(yǎng)成傾聽的意識(shí)和習(xí)慣。再加上現(xiàn)實(shí)浮躁的環(huán)境，學(xué)生能靜下心來傾聽的較少。
4培養(yǎng)學(xué)生傾聽意識(shí)
在傳授方法之前，要先樹立“傾聽”的意識(shí)，要讓學(xué)生清楚“傾聽”的重要性。首先，要讓學(xué)生明白，傾聽是一種修養(yǎng)。一是反復(fù)告誡學(xué)生，會(huì)傾聽是有修養(yǎng)的表現(xiàn)。隨意打斷別人說話是不禮貌的行為。聽別人說是一種修養(yǎng)，讓別人聽是一種藝術(shù)。二是家校聯(lián)合，聯(lián)系家長，告知教學(xué)計(jì)劃，讓家長也時(shí)時(shí)提醒。三是標(biāo)語提示，可在教室張貼有關(guān)傾聽的標(biāo)語，讓學(xué)生自己從名言中吸取力量，轉(zhuǎn)化修養(yǎng)。四是推薦優(yōu)秀書本，適當(dāng)向?qū)W生推薦這方面的優(yōu)秀讀物，只要有一兩個(gè)學(xué)生讀，就會(huì)慢慢帶動(dòng)其他人。其次，要讓學(xué)生明白，會(huì)傾聽是一種能力。傾聽能獲得信息，“一個(gè)隨時(shí)都在認(rèn)真傾聽別人講話的人，可在閑談之中成為一個(gè)信息的富翁”。傾聽能發(fā)現(xiàn)問題，既可以發(fā)現(xiàn)別人身上的問題，也可以對(duì)照自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改正。傾聽能改善人際關(guān)系，心理研究顯示:人們喜歡善聽者甚于善說者。傾聽遠(yuǎn)比發(fā)言更重要。學(xué)會(huì)傾聽的人，才能關(guān)心欣賞別人，人際關(guān)系才會(huì)更加融洽。要讓學(xué)生明白:會(huì)傾聽的人才會(huì)學(xué)習(xí)，只有聽清了別人的觀點(diǎn)，才能集眾所長，成為最會(huì)學(xué)習(xí)的人。傾聽就是一種學(xué)習(xí)能力。
5傳授學(xué)生傾聽方法
態(tài)度決定一切。要反復(fù)告訴學(xué)生，要想獲得別人的尊重，首先要尊重別人。傾聽也是這樣，我們要尊重講話者，這是傾聽的第一步。人要學(xué)會(huì)換位思考，才能去理解每一個(gè)講話者的內(nèi)容、情感，才能拋卻自己的成見，理解他人?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?。每一個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方，因此我們應(yīng)帶著虛心學(xué)習(xí)的心情去傾聽，傾聽別人的.優(yōu)點(diǎn)，也傾聽別人的不同點(diǎn)。只有用尊重、理解、虛心、學(xué)習(xí)的態(tài)度，你才能心平氣和地傾聽，你才能聽有所得。一是要專心，坐正身體，不東張西望，不交頭接耳，不身在曹營心在漢，要心無雜念，專心致志地傾聽。二是要有耐心，要耐心聽完，不隨便打斷，不急于表現(xiàn)。即使不贊同，也要等聽完再發(fā)言。三是要細(xì)心，細(xì)心傾聽發(fā)言者的內(nèi)容、情感、語氣、語調(diào)，并結(jié)合人物體態(tài)，揣摩發(fā)言者隱含在言語背后的信息(非言語信息)。四是要用心思考，發(fā)言者的主要內(nèi)容我能否概括，發(fā)言者的觀點(diǎn)是什么，有無道理，好在哪里，錯(cuò)在哪里，我還有什么補(bǔ)充等。同時(shí)，傾聽時(shí)還要注意一些細(xì)節(jié)問題，如坐正身體，不做與傾聽無關(guān)的事情，眼睛注視講話者，用微笑或點(diǎn)頭來回應(yīng)等。傾聽的前提是安靜。只有在安靜的氛圍中，學(xué)生才能靜下心來專注傾聽。要讓學(xué)生靜下來，可采用:
(1)播放輕音樂，讓學(xué)生在舒緩的音樂中慢慢靜下心來。
(2)提醒:教師提醒，注意不要急躁，要心平氣和，春風(fēng)化雨似的善意提醒。也可讓學(xué)生之間互相提醒，有時(shí)不用聲音，將手放在嘴上，示意就好。
(3)交換角色，換位思考。讓喧鬧者當(dāng)老師、當(dāng)主持人，來體會(huì)吵鬧時(shí)的心情。教師要以身作則，樹立傾聽榜樣?！皼]有學(xué)會(huì)傾聽的老師，就沒有學(xué)會(huì)傾聽的學(xué)生?！币肱囵B(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，老師首先要會(huì)傾聽。王尚文教授說過:“聽，是語文學(xué)習(xí)的精髓?！崩蠋熞I造傾聽的教室。
(1)專注耐心，暫忘教案。“多數(shù)教師只注意自己教學(xué)的進(jìn)度，并沒有去準(zhǔn)確地‘接住’每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，未能與那些傾心‘投球’的學(xué)生的想法產(chǎn)生共振?！钡拇_，在教學(xué)中老師更多地是關(guān)注每節(jié)課的進(jìn)度，所以在傾聽學(xué)生發(fā)言之前，“對(duì)怎樣理解其發(fā)言，就已經(jīng)胸有主見了”，“只想聽到學(xué)生的意見和自己的考慮是一致的”。也就是帶著答案在傾聽，如果學(xué)生的發(fā)言與答案不符，要么引導(dǎo)學(xué)生接近答案，要么不與評(píng)價(jià)。這種傾聽及反應(yīng)，可能束縛學(xué)生的思維，限制學(xué)生發(fā)言的積極性，影響其他學(xué)生的傾聽意愿。所以老師在傾聽時(shí)要暫時(shí)忘掉教案，在傾聽學(xué)生發(fā)言時(shí)專注耐心，不要畏首畏尾，被教案死死捆?。?］。
(2)關(guān)注個(gè)體差異。教師要想聽到學(xué)生的不同心聲，就要關(guān)注到學(xué)生個(gè)體的差異。由于學(xué)生理解能力、表達(dá)能力各異，在發(fā)言時(shí)有的聲音哄亮，語速連貫，表達(dá)順暢;有的詞不達(dá)意，言之無物;有的聲音細(xì)小，吞吞吐吐;這時(shí)如果老師急著趕進(jìn)度，打斷學(xué)生或表現(xiàn)出不耐煩情緒，或隨意給學(xué)生貼上標(biāo)簽，就會(huì)給其他學(xué)生做出不愿傾聽的榜樣。不管哪一種發(fā)言，老師都要耐心傾聽，好的多表揚(yáng)，不好的多鼓勵(lì)，從而給學(xué)生樹立傾聽的模范。
6加強(qiáng)學(xué)生傾聽訓(xùn)練
要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，不是一朝一夕的事情，也不是老師和家長反復(fù)強(qiáng)調(diào)幾句就行的，它需要長期的訓(xùn)練。一是培養(yǎng)學(xué)生傾聽的專注度和長效性。
(1)聽寫詞、句、段。聽寫詞語和句子是小學(xué)階段常用的，在初中仍然沿用，只不過聽寫時(shí)老師的提示只要一遍，目的是培養(yǎng)其專注度。聽寫段落時(shí)可先從一句一句開始，然后再整段。內(nèi)容可由敘事類過渡到寫景類。
(2)聽文章，聽后概述。可先由教材中的課文開始，用錄音播放，學(xué)生閉眼靜聽，聽前講明要求，聽后讓其概述故事情節(jié)。課文內(nèi)容可能有的學(xué)生事前已讀過，所以還可從網(wǎng)上下載錄音，內(nèi)容也由敘事類漸增至說理類，播放量也可由兩遍過渡至一遍。
(3)聽寫作文。在作文教學(xué)中，也可選用優(yōu)秀的范文，老師朗讀或找學(xué)生朗讀，剛開始讀三遍，然后讓學(xué)生復(fù)述在作文本上，看誰復(fù)述得最完整，評(píng)出標(biāo)兵。慢慢過渡到一遍，要求相應(yīng)寬松:可以完整地復(fù)述，也可以在此基礎(chǔ)上改編?；蛘咦x一篇文章的開頭和結(jié)尾，或者復(fù)述一篇文章的內(nèi)容，讓學(xué)生展開想象的翅膀，完整地寫一篇。這些既可以培養(yǎng)學(xué)生傾聽的專注度，又可以培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。二是培養(yǎng)學(xué)生傾聽興趣。“興趣是最好的老師”，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)要注意提高學(xué)生參與的興趣。
(1)及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。在每次傾聽完學(xué)生發(fā)言后，都要給以表揚(yáng)或鼓勵(lì)，表揚(yáng)要到位，不要含糊地說“你回答得很好”，可抓住其中一點(diǎn)，如“你回答得很完整”“你的觀點(diǎn)很新”“你能站起來發(fā)言就是勇氣”“能說這些說明你思考了”等。
(2)游戲比賽。如在第一階段中的聽寫活動(dòng)中，可用比賽的方式，看誰在一分鐘內(nèi)聽寫的最多，看誰聽寫得最完整，看誰復(fù)述故事最好，評(píng)出標(biāo)兵，適當(dāng)給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，一張獎(jiǎng)狀、一本書、甚或一個(gè)蘋果一顆糖，都能使學(xué)生獲得自豪感幸福感。
(3)密切聯(lián)系家長。孩子的成長是由學(xué)校和家庭共同培養(yǎng)的。老師要密切聯(lián)系家長，把孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步匯報(bào)給家長，讓家長也鼓勵(lì)孩子，因?yàn)樵诠膭?lì)中成長的孩子才有自信。
(4)找朋友。讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，并讓他們把這種方法用到平時(shí)的為人處世中，看能否改善人際關(guān)系，看能否交到新的朋友。三是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)傾聽的能力。主動(dòng)傾聽，應(yīng)該說是帶著疑問去傾聽，對(duì)方表達(dá)的內(nèi)容正確與否。對(duì)方的觀點(diǎn)和支撐有沒有問題，如果同意，有沒有更好更準(zhǔn)確的表達(dá)?如果不同意，我如何表述?包括對(duì)方表達(dá)的技巧、用語、邏輯、順序、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等全方位的審視。這在讀書中叫“八面受敵”，傾聽也要“八面受敵”，在聽的過程中，拿起筆，在自己有感觸的地方做一個(gè)簡(jiǎn)記。這就叫帶著問題傾聽。
(1)傾聽小故事，互相提問題。每周利用一節(jié)課十分鐘時(shí)間，讓兩個(gè)學(xué)生一組，兩人互講自己事先準(zhǔn)備好的小故事，并提出一個(gè)問題，看誰聽得認(rèn)真答得巧妙。
(2)聽文章，后評(píng)論。可先由敘事類文章開始，老師也可由學(xué)生朗讀一篇文章，在學(xué)生聽完后，可進(jìn)行如下訓(xùn)練:讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)朗讀情況，讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)這篇文章的感想，讓學(xué)生評(píng)論其中的人物形象，甚或讓學(xué)生對(duì)這篇文章的寫法發(fā)表評(píng)論。這些訓(xùn)練一段后，可找一些簡(jiǎn)單的議論文，聽后讓學(xué)生找作者的觀點(diǎn)、對(duì)作者的觀點(diǎn)是否贊同，理由是什么。文章最好是學(xué)生自己查找，這樣才有興趣參與。
(3)聽新聞，后評(píng)論。每周一新聞熱點(diǎn)，讓學(xué)生輪流準(zhǔn)備播報(bào)，在學(xué)生聽完之后，發(fā)表評(píng)論，每次可找5位學(xué)生談?wù)撟约旱南敕?。觀點(diǎn)不能重復(fù)，可以補(bǔ)充。
(4)組織演講、辯論比賽。在比賽前，老師可播放一些演講辯論視頻，講解這方面的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生清楚怎樣演講，怎樣辯論。然后讓學(xué)生自己挑選最感興趣的話題來演講或辯論。
參考文獻(xiàn):
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作者：劉素琴單位：廣東省中山市南朗云衢中學(xué)
單片機(jī)原理及應(yīng)用論文篇十七
摘要：分析煤礦電氣自動(dòng)化控制設(shè)計(jì)的相關(guān)要求和單片機(jī)應(yīng)用及系統(tǒng)設(shè)計(jì)的相關(guān)建議，單片機(jī)在電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用路徑。
關(guān)鍵詞：?jiǎn)纹瑱C(jī)；煤礦電氣自動(dòng)化；控制技術(shù)概述
煤炭經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)。對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、能源安全等方面有很大影響，要求引入計(jì)算機(jī)的制造集成系統(tǒng)，讓煤炭的生產(chǎn)發(fā)展得到一定保證。計(jì)算機(jī)制造系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮，關(guān)鍵在單片機(jī)技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用。因此，對(duì)煤礦電氣自動(dòng)化中單片機(jī)的具體分析，有著重要意義。煤礦電氣控制技術(shù)主要為電動(dòng)設(shè)備的傳動(dòng)裝置系統(tǒng)服務(wù)。這種裝置主導(dǎo)部分是電力控制系統(tǒng)，把實(shí)現(xiàn)電氣自動(dòng)化作為主要的工作目標(biāo)。單片機(jī)的應(yīng)用可以對(duì)社會(huì)的生存環(huán)境進(jìn)行改善，單片機(jī)在煤礦電氣自動(dòng)化中的應(yīng)用重要性越發(fā)突出。