教案應(yīng)具備條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、重點(diǎn)明確、步驟詳細(xì)等特點(diǎn)，便于教學(xué)實(shí)施和評(píng)估。編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，設(shè)置差異化的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四季童趣教案篇一
1、教師再次播放課件，幼兒看課件，整體欣賞這首歌曲。
2、教師再次播放課件，幼兒跟著音樂(lè)嘗試用打擊樂(lè)器表演歌曲。
3、難點(diǎn)節(jié)奏和旋律的地方，注意休止符和切分音，教師利用打擊樂(lè)器重點(diǎn)練習(xí)。
4、教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
四季童趣教案篇二
表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景，抒發(fā)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。
能夠完整流暢地演唱歌曲
節(jié)奏的準(zhǔn)確
課型：唱歌綜合課
課時(shí)：一課時(shí)
風(fēng)琴、錄音機(jī)、多媒體課件、打擊樂(lè)器
一、組織教學(xué)、唱師生問(wèn)好歌（做手勢(shì)）。
二、復(fù)習(xí)歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。
三、新課教學(xué)：
1.導(dǎo)入：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）
一年有哪幾個(gè)季節(jié)？（生答）
你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（生答）
師：其實(shí)，每個(gè)季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請(qǐng)看······
多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面（配背景音樂(lè)）。
師隨畫(huà)面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷，是最富有生機(jī)的季節(jié)；夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因?yàn)樗麄兛梢杂斡?、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實(shí)，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。
板書(shū)：四季童趣
2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽(tīng)，感受歌曲總體情緒。
3、學(xué)唱曲譜：
(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)
(2)教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱。
(3)學(xué)生跟琴模唱旋律，教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。
(4)拍手齊唱旋律。
4、歌詞學(xué)習(xí)：
（1）有感情地朗讀歌詞；
（2）跟錄音哼唱歌詞；
（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；
（4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號(hào)）。
5、表現(xiàn)歌曲：
（2）喜歡舞蹈
的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；
（3）喜歡器樂(lè)的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習(xí)演奏歌曲；
（4）喜歡聲樂(lè)的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。
（時(shí)間均為五分鐘）
6、各組成果展示。
7、教師小結(jié)：
同學(xué)們通過(guò)各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的.贊美，希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來(lái)。
四季童趣教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景，激發(fā)激發(fā)學(xué)生感受生活，并且熱愛(ài)生活。
2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗(yàn)歌曲中四季的美麗景色和童年樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整流暢地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓。
教具準(zhǔn)備：電子琴、課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、同學(xué)們：瞧，春天來(lái)了，（出示多媒體圖片）一切是多么美好，老師忍不住想用歌聲來(lái)贊美春天?。◣熐宄桑榱俗屛业母杪暩鹈?，請(qǐng)你來(lái)為我的歌聲拍拍手，（師邊唱旋律邊拍手，請(qǐng)生跟拍）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們加入我的歌聲，讓我們一起來(lái)歌唱春天吧！
出示旋律
1=f44
5505512|2——02|31265|
li
5——0|5505512|366——|2202
li
3201|5———||
li
將休止符用紅色標(biāo)出，請(qǐng)生看到休止符時(shí)以點(diǎn)頭表示，師示范。
春天是多么美妙呀，你應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)歌唱呢？
（輕快、活潑的語(yǔ)氣，力度上—弱，p）
在哼唱旋律的過(guò)程中，讓學(xué)生熟悉旋律，注意歌曲中的切分節(jié)奏，休止符及長(zhǎng)音處氣息的保持。
2、在美妙的歌聲中，我們度過(guò)了美麗的春天。看，火熱的夏天來(lái)到了，（切多媒體圖片：夏）夏天你都會(huì)做些什么呢？生答。讓我們和熱情的夏天一起來(lái)游戲吧！但是我們是用聲音來(lái)游戲的喔，你注意到我聲音的強(qiáng)弱變化了嗎？師示范念詞。（請(qǐng)生模仿師的狀態(tài)念詞）
44
做聲音游戲，重在讓學(xué)生注意歌唱狀態(tài)，咬字位置，氣息的支撐，力度訓(xùn)練。“魚(yú)蝦螃蟹四處逃”處讓學(xué)生練練兩句力度的變化，將學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行練唱，師跟生合作，讓學(xué)生對(duì)力度變化的感知更加深刻，練完之后請(qǐng)生自己練唱。
3、快樂(lè)的夏天過(guò)去了，豐收的秋天來(lái)了。（多媒體圖片：秋）讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)摘蘋(píng)果吧！
出示歌曲中秋天的旋律，請(qǐng)生跟著音樂(lè)節(jié)奏摘蘋(píng)果，學(xué)生能夠?qū)π筛拥氖煜?，加深?duì)切分節(jié)奏，休止符及長(zhǎng)音處的.把握。
4、冬天雖然寒冷，但是小朋友們不怕，瞧，（多媒體圖片：冬）我們?cè)谘┑乩锎蜓┱?、滑雪橇板，可開(kāi)心了。下面讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)滑雪橇吧！
出示歌曲旋律線，請(qǐng)生跟著旋律線一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度變化。
5、??！多么美妙的四季，多么有趣的四季呀，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首《四季童趣》吧!（播放音樂(lè)，出示歌譜）
（1）、初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒
生欣賞（天真、活潑地）
（2）、師用“哩”唱歌曲第一段，請(qǐng)生跟琴代詞唱，師指導(dǎo)：力度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂(lè)句單獨(dú)練練。
“一條”強(qiáng)調(diào)下音高走向，“魚(yú)蝦螃蟹四處游”處強(qiáng)調(diào)咬字清楚，念的時(shí)候聲音有彈性，后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對(duì)比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節(jié)奏較緊湊，師范唱讓生感受；夏天：熱情、奔放，師范唱讓學(xué)生感受，音區(qū)也是不一樣的。
（3）、請(qǐng)生用摘蘋(píng)果、滑雪橇的姿勢(shì)學(xué)唱歌曲第二段。
（4）、生完整地演唱全曲。
小結(jié)：
春夏秋冬是我們生活中的好朋友，讓我們?cè)俅纬懰募镜母枞ノ覀兊男@中尋找更多美好的童趣吧。（聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教室）
《四季童趣》
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四季童趣教案篇四
表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景，抒發(fā)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。
能夠完整流暢地演唱歌曲
節(jié)奏的準(zhǔn)確
課型：唱歌綜合課
課時(shí)：一課時(shí)
一、組織教學(xué)、唱師生問(wèn)好歌（做手勢(shì)）。
二、復(fù)習(xí)歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。
三、新課教學(xué)：
1.導(dǎo)入：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）
一年有哪幾個(gè)季節(jié)？（生答）
你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（生答）
師：其實(shí)，每個(gè)季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請(qǐng)看······
多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面（配背景音樂(lè)）。
師隨畫(huà)面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷，是最富有生機(jī)的季節(jié)；夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因?yàn)樗麄兛梢杂斡?、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實(shí)，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。
板書(shū)：四季童趣
2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽(tīng)，感受歌曲總體情緒。
3、學(xué)唱曲譜：
(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)
(2)教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱。
(3)學(xué)生跟琴模唱旋律，教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。
(4)拍手齊唱旋律。
4、歌詞學(xué)習(xí)：
（1）有感情地朗讀歌詞；
（2）跟錄音哼唱歌詞；
（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；
（4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號(hào)）。
5、表現(xiàn)歌曲：
（2）喜歡舞蹈
的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；
（3）喜歡器樂(lè)的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習(xí)演奏歌曲；
（4）喜歡聲樂(lè)的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。
（時(shí)間均為五分鐘）
6、各組成果展示。
7、教師小結(jié)：
同學(xué)們通過(guò)各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的贊美，希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來(lái)。
四季童趣教案篇五
1.本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的'生活吧！
2.聆聽(tīng)《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。
四季童趣教案篇六
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好！
二、新授
1、謎語(yǔ)引入（媒體出示謎語(yǔ)）
師：上課之前老師獻(xiàn)給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)伙伴真奇怪，每年忙著轉(zhuǎn)不完。轉(zhuǎn)得大地變新顏，轉(zhuǎn)得人們換新衣。聰明的你們能告訴我這個(gè)朋友是誰(shuí)？（出示“四季”）
2、孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
3、請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節(jié)，為什么？
師：其實(shí)，每個(gè)季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請(qǐng)看······多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面（配背景音樂(lè)四季童趣伴奏）。
師導(dǎo)入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實(shí)春夏秋冬里還有許多童年的趣事
呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）
師：（初聽(tīng)歌曲）請(qǐng)欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家，歌曲當(dāng)中有
哪些童年趣事，邊聽(tīng)邊用你的動(dòng)作或者表情來(lái)告訴大家。
生：放風(fēng)箏。。。。。河邊嬉戲。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。（依次播放四幅圖片）
師：看著這些孩子們玩的那么開(kāi)心，我們也跟著他們開(kāi)心的拍手再體會(huì)一下童年的快樂(lè)吧?。?tīng)歌曲第二遍，學(xué)生拍手伴奏）
生：。。。。。
師：請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)p,首先請(qǐng)同學(xué)們自己看看曲譜，邊聽(tīng)邊試唱一下，看
有哪些節(jié)奏是你覺(jué)得難唱準(zhǔn)的，圈起來(lái)告訴老師。（播放歌曲）
四季童趣教案篇七
教學(xué)內(nèi)容：
第一課時(shí)
欣賞《小花鼓》
學(xué)唱《小鼓響咚咚》
音樂(lè)游戲：用打擊樂(lè)為歌曲伴奏
各種各樣的鼓文化
第二課時(shí)
欣賞《京劇鑼鼓》
京劇中的打擊樂(lè)器
第三課時(shí)
欣賞《鴨子拌嘴》和《老虎磨牙》片段
音樂(lè)游戲《鼓上的小米?！?BR> 我的創(chuàng)造
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解民族打擊樂(lè)器及我國(guó)的鼓文化，為祖國(guó)擁有豐富的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)感到自豪。
2、感受打擊樂(lè)器在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)，并對(duì)他們產(chǎn)生興趣；能聽(tīng)辯鼓、鑼、鈸等常見(jiàn)的打擊樂(lè)器的音色及強(qiáng)弱變化；能用它們奏出以×—、×.×構(gòu)成的短小節(jié)奏型，參與到音樂(lè)作品的表現(xiàn)之中。
3、能熟練的背唱和表演《小鼓響咚咚》
課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲：《鼓上的小米?！?BR> 1、：小朋友們，今天老師介紹幾位神秘的的好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？
（生：想）
（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒）
2、音樂(lè)游戲《鼓上的小米?！罚◣熝菔荆?BR> 老師把五顏六色的.小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲擊。小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。
（以音樂(lè)《小鼓響咚咚》的音樂(lè)作為伴奏樂(lè)，以“××××︱×××—︱”為敲擊的鼓點(diǎn)）
3、師問(wèn)學(xué)生鼓上小米粒的情況，生答。
4、學(xué)生學(xué)著老師跟著《小鼓響咚咚》的音樂(lè)敲擊板凳或拍手（老師彈奏伴奏樂(lè)時(shí)隨時(shí)改變音樂(lè)的強(qiáng)弱，要求學(xué)生作出敏捷的反映，根據(jù)老師彈奏的力度的變化改變自己敲擊的力度）
二、學(xué)唱歌曲《小鼓響咚咚》
（一）創(chuàng)設(shè)情境
1、：剛才老師向同學(xué)們介紹了自己的好朋友—彩色的小米粒。有一個(gè)同學(xué)他也有一個(gè)神秘的好朋友，想不想認(rèn)識(shí)一下？瞧?。ǘ嗝襟w或?qū)嵨镎故荆?BR> 2、師：這個(gè)小朋友的好朋友是誰(shuí)?。?BR> 生：小鼓
師：你們想不想也和小鼓交個(gè)朋友呢？只要你學(xué)會(huì)了這首歌曲，小鼓就會(huì)考慮和你做朋友。
（二）學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)范唱
老師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊用以下節(jié)奏型為歌曲伴奏：“××××︱×××—︱
注：在敲擊的過(guò)程中，教師可有意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞意，第一段前六小節(jié)用mf的力度敲擊，最后用“f”力度敲擊；第二段前六小節(jié)用“mp”的力度敲擊，最后用“p”力度敲擊。
2、唱法學(xué)唱歌曲。
3、隨錄音，用“l(fā)u”哼唱全曲。
4、唱歌詞。
（三）歌曲處理
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生暢談演唱的感受及兩段不同情緒演唱歌曲。（學(xué)生會(huì)根據(jù)聽(tīng)范唱、敲擊伴奏的強(qiáng)弱處理歌曲）
三、制打擊樂(lè)器作創(chuàng)編、表演。
：通過(guò)歌曲的學(xué)唱，老師知道你們已和小鼓交上了朋友，祝賀你們！老師還知道，你們今天帶來(lái)了自制的打擊樂(lè)器，你們和這些樂(lè)器交上朋友了嗎？請(qǐng)拿出你們自制的樂(lè)器展示一下。
（1）展示自制打擊樂(lè)器
（2）要求學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器為歌曲《小鼓響咚咚》伴奏。
四、森林趣事
趣事一：“小鴨集合走路”的情景
多媒體展示：“小鴨集合走路”的情景，伴以打擊樂(lè)
《鴨子拌嘴》片段，請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)作律動(dòng)，告訴學(xué)生這段音樂(lè)就是用鈸和镲表現(xiàn)的。（出示鈸和镲）
趣事二：“鴨子吵架”的情景
活動(dòng)方式：兩人一組先用手掌模擬小镲自編自演。然后選自己認(rèn)為合適的打擊樂(lè)器進(jìn)行即興表演。
趣事三：“龜兔賽跑”的情景
方式：指導(dǎo)學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器表演。
趣事四：“老虎磨牙”的情景
五、知識(shí)的延伸
1、了解少數(shù)民族民間打擊樂(lè)器（例如：讓學(xué)生看“藏鼓”、“新疆手鼓”的表演）
2、了解世界各地民間打擊樂(lè)器
教師：今天，我們和小鼓、自制的打擊樂(lè)器交上了朋友，老師真為你們感上高興。森林里的趣事還有很多，請(qǐng)小朋友們回去想想，還有哪些趣事能用你們自制的打擊樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)，下一節(jié)課，拿出來(lái)展示。（最后，邊唱《小鼓響咚咚》，邊在鼓樂(lè)聲中結(jié)束教學(xué)。）
四季童趣教案篇八
中在四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。
２、過(guò)程與方法：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)音樂(lè)情感，體會(huì)歌曲所描繪
四季美麗的景色和童年樂(lè)趣，能運(yùn)用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲意境。
３、知識(shí)與技能：學(xué)生能準(zhǔn)確感受節(jié)拍（休止符），能與同學(xué)合作初步感知
二聲部聲響。
教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓
四季童趣教案篇九
1、教師：一年四季，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？說(shuō)一說(shuō)自己的理由。
2、教師：不同的季節(jié)都有一些好玩的游戲，你們知道有哪些嗎？
3、教師播放課件中的春、夏、秋、冬，讓幼兒通過(guò)課件，形象地感受不同季節(jié)中有特色的游戲活動(dòng)。
四季童趣教案篇十
1、這首曲子曲調(diào)比較活潑有趣，比較容易調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生興致比較高。
2、節(jié)奏是這首歌曲學(xué)習(xí)所要解決的主要難點(diǎn)，教師可以用范唱和強(qiáng)調(diào)的方式讓學(xué)生熟記歌曲的節(jié)奏和旋律。
3、教師在教學(xué)中要多動(dòng)腦，設(shè)計(jì)一些有趣的情景導(dǎo)入讓學(xué)生更快進(jìn)入歌曲中的角色。
四季童趣教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景，激發(fā)激發(fā)學(xué)生感受生活，并且熱愛(ài)生活。
2.有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗(yàn)歌曲中四季的美麗景色和童年樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整流暢地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓。
教具準(zhǔn)備：電子琴、課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、同學(xué)們：瞧，春天來(lái)了，（出示多媒體圖片）一切是多么美好，老師忍不住想用歌聲來(lái)贊美春天！（師清唱旋律）為了讓我的歌聲更甜美，請(qǐng)你來(lái)為我的歌聲拍拍手，（師邊唱旋律邊拍手，請(qǐng)生跟拍）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們加入我的歌聲，讓我們一起來(lái)歌唱春天吧！
出示旋律
1 = f? 4\4
li
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3 2? 0 1? |5? —? —? —? ||
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將休止符用紅色標(biāo)出，請(qǐng)生看到休止符時(shí)以點(diǎn)頭表示，師示范。
春天是多么美妙呀，你應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)歌唱呢？
（輕快、活潑的語(yǔ)氣，力度上—弱，p）
在哼唱旋律的過(guò)程中，讓學(xué)生熟悉旋律，注意歌曲中的切分節(jié)奏，休止符及長(zhǎng)音處氣息的保持。
2、在美妙的歌聲中，我們度過(guò)了美麗的春天。看，火熱的夏天來(lái)到了，（切多媒體圖片：夏）夏天你都會(huì)做些什么呢？生答。讓我們和熱情的夏天一起來(lái)游戲吧！但是我們是用聲音來(lái)游戲的喔，你注意到我聲音的強(qiáng)弱變化了嗎？師示范念詞。（請(qǐng)生模仿師的狀態(tài)念詞）
4\4
做聲音游戲，重在讓學(xué)生注意歌唱狀態(tài)，咬字位置，氣息的支撐，力度訓(xùn)練。“魚(yú)蝦螃蟹四處逃”處讓學(xué)生練練兩句力度的變化，將學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行練唱，師跟生合作，讓學(xué)生對(duì)力度變化的感知更加深刻，練完之后請(qǐng)生自己練唱。
3、快樂(lè)的夏天過(guò)去了，豐收的秋天來(lái)了。（多媒體圖片：秋）讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)摘蘋(píng)果吧！
出示歌曲中秋天的旋律，請(qǐng)生跟著音樂(lè)節(jié)奏摘蘋(píng)果，學(xué)生能夠?qū)π筛拥氖煜ぃ由顚?duì)切分節(jié)奏，休止符及長(zhǎng)音處的把握。
4、冬天雖然寒冷，但是小朋友們不怕，瞧，（多媒體圖片：冬）我們?cè)谘┑乩锎蜓┱獭⒒┣涟澹砷_(kāi)心了。下面讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)滑雪橇吧！
出示歌曲旋律線，請(qǐng)生跟著旋律線一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度變化。
5、啊！多么美妙的四季，多么有趣的四季呀，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首《四季童趣》吧!（播放音樂(lè)，出示歌譜）
（1）、初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒
生欣賞?????????? （天真、活潑地）
（2）、師用“哩”唱歌曲第一段，請(qǐng)生跟琴代詞唱，師指導(dǎo)：力度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂(lè)句單獨(dú)練練。
“一條”強(qiáng)調(diào)下音高走向，“魚(yú)蝦螃蟹四處游”處強(qiáng)調(diào)咬字清楚，念的時(shí)候聲音有彈性，后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對(duì)比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節(jié)奏較緊湊，師范唱讓生感受；夏天：熱情、奔放，師范唱讓學(xué)生感受，音區(qū)也是不一樣的。
（3）、請(qǐng)生用摘蘋(píng)果、滑雪橇的姿勢(shì)學(xué)唱歌曲第二段。
（4）、生完整地演唱全曲。
小結(jié)：
春夏秋冬是我們生活中的好朋友，讓我們?cè)俅纬懰募镜母枞ノ覀兊男@中尋找更多美好的童趣吧。（聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教室）
四季童趣教案篇十二
歌曲《四季童趣》這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲。4/4拍，五聲徵調(diào)式。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫(huà)面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂(lè)情景，抒發(fā)了他們熱愛(ài)生活的心情。歌曲中的第1-4小節(jié)與第5-8小節(jié)旋律的變化重復(fù)，及“”、“”兩種不同切分節(jié)奏運(yùn)用，使得曲調(diào)富于跳躍感，把孩子們?cè)诖猴L(fēng)中放飛風(fēng)箏和秋天打棗、摘蘋(píng)果的情景，描繪得栩栩如生。第9－12小節(jié)音調(diào)上下三度音區(qū)移動(dòng)進(jìn)行，旋律呈現(xiàn)起伏，抒情而又歡樂(lè)。第20-21小節(jié)的節(jié)奏突然緊縮，小節(jié)內(nèi)曲調(diào)重復(fù)，形成了相互的呼應(yīng)，更增添了玩耍、逗樂(lè)、滑雪的歡樂(lè)情緒。緊接著旋律起伏舒展，句尾結(jié)束在主音上。那歡樂(lè)的笑聲，在空中久久回蕩，歌聲時(shí)時(shí)在人們耳邊回響。
這首歌曲非常的好聽(tīng)，但要上好，確實(shí)不容易。為了備好這課，我不知花了多少時(shí)間去研究歌曲與反復(fù)地修改教案。一次一次的創(chuàng)意想法，一次一次的被自己否定了。最后拿出來(lái)的這篇教案，是經(jīng)過(guò)俞丹男老師的兩次聽(tīng)課，融合了我們兩的想法而定稿的。如果，按照教案這么上，不僅能更深入些，語(yǔ)言更能精練簡(jiǎn)潔……而我在看到學(xué)生們過(guò)于安靜的反應(yīng)后，我慌了，以致把我的教學(xué)步驟都打亂了。當(dāng)然，一個(gè)好的、有經(jīng)驗(yàn)的音樂(lè)老師肯定能把孩子們的積極性與課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)的。所以，我認(rèn)識(shí)到自己真的還有很多很多東西要學(xué)習(xí)。
時(shí)間過(guò)的可真快啊，轉(zhuǎn)眼，工作快一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期中，大大小小的公開(kāi)課也已經(jīng)上了6節(jié)了。很有幸聽(tīng)了幾堂很好的公開(kāi)課，更有幸的是讓我聽(tīng)到了幾堂精彩的講座。這些都讓我印象深刻、受益匪淺。更讓我欣喜的是——經(jīng)歷了這些，讓我清楚的看到了自己身上的嚴(yán)重不足，讓我意識(shí)到上課，真的是一門(mén)很深很深的藝術(shù)。
四季童趣教案篇十三
四季是溫柔的歌，是瘋狂的舞，是收獲的私語(yǔ)，是一張白紙。
春天，華爾的姐姐笑了，小草的弟弟在風(fēng)中搖晃著探出了頭。這時(shí)，大叔被守護(hù)了一年的馮春大媽帶走了，換上了有天然味道和味蕾的新衣服。白色的雪花融化了，雪匯成一條小溪，汩汩流淌。和煦的'陽(yáng)光使蝴蝶更加美麗。
夏天，烈日當(dāng)空照在大地上，人們心情愉快地感受著魚(yú)兒在小溪里游來(lái)游去，一個(gè)個(gè)忘了回家。只有不出殼的蟬，只有“蟬，蟬”是無(wú)窮無(wú)盡的。這時(shí)，花兒展開(kāi)了笑臉。忽然夏雨來(lái)了，風(fēng)呼嘯著可怕的歌聲，閃電編織著雪白的線條，雷公公敲著響鼓邀雨。
秋天，大地變成了黃色的毛衣，把樹(shù)和草裝扮成黃色的小丑。農(nóng)民興高采烈地起飛？{水果和谷物，如種子、蘋(píng)果和棗。有的農(nóng)民賣，有的享受。這時(shí)，花園里的菊花正在盛開(kāi)，紅的像火，白的像雪，五顏六色的像笑臉。
冬天，雪花漫天飛舞，給莊稼鋪上厚厚的被子，給樹(shù)披上銀裝，給小溪披上雪白的衣裳。梅花散發(fā)出迷人的香味。蔬菜大棚的黃瓜和西紅柿，新鮮可口。來(lái)一塊有香味的白芨饅頭，會(huì)讓你覺(jué)得很溫暖。
四季是一個(gè)美麗的花園和巨大的寶庫(kù)。
四季童趣教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景，激發(fā)激發(fā)學(xué)生感受生活，并且熱愛(ài)生活。
2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗(yàn)歌曲中四季的美麗景色和童年樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整流暢地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓。
教具準(zhǔn)備：電子琴、課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、同學(xué)們：瞧，春天來(lái)了，（出示多媒體圖片）一切是多么美好，老師忍不住想用歌聲來(lái)贊美春天?。◣熐宄桑榱俗屛业母杪暩鹈?，請(qǐng)你來(lái)為我的歌聲拍拍手，（師邊唱旋律邊拍手，請(qǐng)生跟拍）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們加入我的歌聲，讓我們一起來(lái)歌唱春天吧！
出示旋律
1 = f 44
5 5 0 5 5 1 2 | 2 — — 0 2 | 3 1 2 6 5 |
li
li
3 2 0 1 |5 — — — ||
li
將休止符用紅色標(biāo)出，請(qǐng)生看到休止符時(shí)以點(diǎn)頭表示，師示范。
春天是多么美妙呀，你應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)歌唱呢？
（輕快、活潑的語(yǔ)氣，力度上—弱，p）
在哼唱旋律的過(guò)程中，讓學(xué)生熟悉旋律，注意歌曲中的切分節(jié)奏，休止符及長(zhǎng)音處氣息的保持。
2、在美妙的歌聲中，我們度過(guò)了美麗的春天。看，火熱的夏天來(lái)到了，（切多媒體圖片：夏）夏天你都會(huì)做些什么呢？生答。讓我們和熱情的夏天一起來(lái)游戲吧！但是我們是用聲音來(lái)游戲的喔，你注意到我聲音的強(qiáng)弱變化了嗎？師示范念詞。（請(qǐng)生模仿師的狀態(tài)念詞）
44
做聲音游戲，重在讓學(xué)生注意歌唱狀態(tài)，咬字位置，氣息的支撐，力度訓(xùn)練?！棒~(yú)蝦螃蟹四處逃”處讓學(xué)生練練兩句力度的變化，將學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行練唱，師跟生合作，讓學(xué)生對(duì)力度變化的感知更加深刻，練完之后請(qǐng)生自己練唱。
3、快樂(lè)的夏天過(guò)去了，豐收的秋天來(lái)了。（多媒體圖片：秋）讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)摘蘋(píng)果吧！
出示歌曲中秋天的旋律，請(qǐng)生跟著音樂(lè)節(jié)奏摘蘋(píng)果，學(xué)生能夠?qū)π筛拥氖煜?，加深?duì)切分節(jié)奏，休止符及長(zhǎng)音處的把握。
4、冬天雖然寒冷，但是小朋友們不怕，瞧，（多媒體圖片：冬）我們?cè)谘┑乩锎蜓┱?、滑雪橇板，可開(kāi)心了。下面讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)滑雪橇吧！
出示歌曲旋律線，請(qǐng)生跟著旋律線一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度變化。
5、?。《嗝疵烂畹乃募?，多么有趣的四季呀，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首《四季童趣》吧!（播放音樂(lè)，出示歌譜）
（1）、初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒
生欣賞 （天真、活潑地）
（2）、師用“哩”唱歌曲第一段，請(qǐng)生跟琴代詞唱，師指導(dǎo)：力度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂(lè)句單獨(dú)練練。
“一條”強(qiáng)調(diào)下音高走向，“魚(yú)蝦螃蟹四處游”處強(qiáng)調(diào)咬字清楚，念的時(shí)候聲音有彈性，后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對(duì)比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節(jié)奏較緊湊，師范唱讓生感受；夏天：熱情、奔放，師范唱讓學(xué)生感受，音區(qū)也是不一樣的。
（3）、請(qǐng)生用摘蘋(píng)果、滑雪橇的姿勢(shì)學(xué)唱歌曲第二段。
（4）、生完整地演唱全曲。
小結(jié)：
春夏秋冬是我們生活中的好朋友，讓我們?cè)俅纬懰募镜母枞ノ覀兊男@中尋找更多美好的童趣吧。（聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教室）
四季童趣教案篇十五
荷葉圓圓，荷花展開(kāi)笑臉，青蛙演奏著美妙的歌。魚(yú)兒游，鳥(niǎo)兒飛，蜻蜓點(diǎn)著水。西瓜快長(zhǎng)大，桃子漲紅了臉，荔枝穿上了紅衣裳。海水濤濤，浪花兒拍打著沙灘，孩子們笑著玩耍，他們說(shuō):“這就是夏天”
稻谷彎彎，像金色的海洋，為人們送來(lái)豐收年。秋風(fēng)吹吹，蘋(píng)果漲紅了臉，羞答答地躲在綠葉后。菊花開(kāi)開(kāi)，為人們送上笑臉。楓葉紅紅，為大山披上新衣。它們微笑著說(shuō)：“秋天來(lái)了”
瑞雪紛飛，雪花一片片，它們是冬天的天使。梅花傲雪，它是堅(jiān)強(qiáng)的化身。孩子們活潑的身影，是冬天一道亮麗的風(fēng)景線。北風(fēng)爺爺呼嘯而過(guò)，它對(duì)我們說(shuō)：“冬天到了”好,充滿童趣。
四季童趣教案篇十六
還沒(méi)長(zhǎng)大的我每天都過(guò)得很有趣，很開(kāi)心，在四季變換中，我們享受這童年，享受著時(shí)光。
春天，我最喜歡去野外掐下那些小花，編成花環(huán)，戴在頭上，扮成電視里的模樣來(lái)玩耍。我們?cè)诓莸厣蠞L著打仗，叫喊聲、嬉笑聲使得春天的山坡更熱鬧了，更加有生機(jī)。當(dāng)我們玩累的時(shí)候，就順便躺在被太陽(yáng)照得暖洋洋的草地上，任由陽(yáng)光漫過(guò)我們的臉頰，漫過(guò)喜悅的心田。除了掐花演戲，小姑娘們也喜歡找一處花香鳥(niǎo)語(yǔ)的地，撲進(jìn)大自然的懷中，會(huì)吹笛子的人就折一條柳枝吹柳笛，其他的人就在一邊聽(tīng)著笛聲編柳帽，調(diào)皮活潑一點(diǎn)的就去挖螞蚱，春天，是我們玩耍的天堂。
夏天的夜晚沒(méi)有那么熱的時(shí)候，也適合小孩子打鬧。但是我喜歡躺在陰涼的竹席上，偎在母親的懷里，從茂密的梧桐葉的縫隙里數(shù)星星。一顆，兩顆，三顆……有些男孩子偷偷躲過(guò)大人，三三兩兩地跑到河邊，脫下衣服，跳進(jìn)水里，來(lái)回?fù)潋v。涼爽的喝水就是他們的圣地。女孩子則喜歡捕蜻蜓，蜻蜓喜歡停在稻田邊，只要你輕輕地走過(guò)去，注意屏住呼吸，慢慢抬起手，一點(diǎn)一點(diǎn)地接近停在稻子上的紅蜻蜓，迅速地出手，哈哈蜻蜓就成為你的囊中之物了。但是，我們?cè)谧阶◎唑阎笠浀貌灰獋某岚?，放飛它，不要傷害它哦。
到了秋天，我和小伙伴們?cè)谥苣┮卜潘恋赝嫠?，去成熟的稻田里撿稻子，因?yàn)檗r(nóng)民伯伯收割完稻子后會(huì)遺漏一些稻子，它們就是我們撿回去的對(duì)象。要么就去逮青蛙，或者牽著牛繩高興地哈哈大笑。秋天的魚(yú)兒很肥美，我們會(huì)來(lái)到河邊撿起石子打水漂，有時(shí)就有魚(yú)兒跳出水面，我們就拿出自己做的小魚(yú)竿去釣魚(yú)，坐在河邊的草叢里，把拴著魚(yú)餌的竿一甩，就可以垂釣了。
冬天，如果碰上下雪的天氣，你一定要早起去那軟綿綿的雪地上打雪仗，抓起一堆雪揉成雪團(tuán)，偷襲他人，雪團(tuán)砸在人身上也不疼，反而會(huì)散成雪粒，又重新回到雪地。
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四季童趣教案篇十七
還沒(méi)長(zhǎng)大的我每天都過(guò)得很有趣，很開(kāi)心，在四季變換中，我們享受這童年，享受著時(shí)光。
春天，我最喜歡去野外掐下那些小花，編成花環(huán)，戴在頭上，扮成電視里的模樣來(lái)玩耍。我們?cè)诓莸厣蠞L著打仗，叫喊聲、嬉笑聲使得春天的山坡更熱鬧了，更加有生機(jī)。當(dāng)我們玩累的時(shí)候，就順便躺在被太陽(yáng)照得暖洋洋的草地上，任由陽(yáng)光漫過(guò)我們的臉頰，漫過(guò)喜悅的心田。除了掐花演戲，小姑娘們也喜歡找一處花香鳥(niǎo)語(yǔ)的地，撲進(jìn)大自然的懷中，會(huì)吹笛子的人就折一條柳枝吹柳笛，其他的人就在一邊聽(tīng)著笛聲編柳帽，調(diào)皮活潑一點(diǎn)的就去挖螞蚱，春天，是我們玩耍的天堂。
夏天的夜晚沒(méi)有那么熱的時(shí)候，也適合小孩子打鬧。但是我喜歡躺在陰涼的竹席上，偎在母親的懷里，從茂密的梧桐葉的縫隙里數(shù)星星。一顆，兩顆，三顆……有些男孩子偷偷躲過(guò)大人，三三兩兩地跑到河邊，脫下衣服，跳進(jìn)水里，來(lái)回?fù)潋v。涼爽的喝水就是他們的圣地。女孩子則喜歡捕蜻蜓，蜻蜓喜歡停在稻田邊，只要你輕輕地走過(guò)去，注意屏住呼吸，慢慢抬起手，一點(diǎn)一點(diǎn)地接近停在稻子上的紅蜻蜓，迅速地出手，哈哈蜻蜓就成為你的囊中之物了。但是，我們?cè)谧阶◎唑阎笠浀貌灰獋某岚?，放飛它，不要傷害它哦。
到了秋天，我和小伙伴們?cè)谥苣┮卜潘恋赝嫠?，去成熟的稻田里撿稻子，因?yàn)檗r(nóng)民伯伯收割完稻子后會(huì)遺漏一些稻子，它們就是我們撿回去的對(duì)象。要么就去逮青蛙，或者牽著牛繩高興地哈哈大笑。秋天的魚(yú)兒很肥美，我們會(huì)來(lái)到河邊撿起石子打水漂，有時(shí)就有魚(yú)兒跳出水面，我們就拿出自己做的小魚(yú)竿去釣魚(yú)，坐在河邊的草叢里，把拴著魚(yú)餌的竿一甩，就可以垂釣了。
冬天，如果碰上下雪的天氣，你一定要早起去那軟綿綿的雪地上打雪仗，抓起一堆雪揉成雪團(tuán)，偷襲他人，雪團(tuán)砸在人身上也不疼，反而會(huì)散成雪粒，又重新回到雪地。
四季童趣教案篇十八
春天是一根風(fēng)箏線，放飛蜻蜓花蝴蝶。下午的天氣很晴朗，云彩飄在天空中，浮現(xiàn)著一只只活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，像生機(jī)勃勃的大森林。啊!那兒有一只花蝴蝶，多漂亮啊! 我真想也有一只這樣的蝴蝶。
這時(shí)，天空中閃出一只小燕子，是那么俊俏可愛(ài)。我和爸爸開(kāi)始放風(fēng)箏了，一陣風(fēng)吹來(lái)，我大叫一聲:“風(fēng)來(lái)了，快放。”爸爸這才回過(guò)神來(lái)，原來(lái)他一直在看天上的風(fēng)箏。
這時(shí)風(fēng)又突然停下來(lái)了，這可把我氣壞了，我這次得親自出場(chǎng)了。我抓住風(fēng)箏線直往前跑，這風(fēng)箏便隨風(fēng)飄蕩，跟著我跑。我慌忙地放了一大把線，這時(shí)風(fēng)箏快掉下來(lái)了，我用勁把它向上拉，風(fēng)箏是保住了，線卻打結(jié)了，我仔細(xì)地弄了一下，就把它打開(kāi)了。春天真是個(gè)放風(fēng)箏的好季節(jié)。
夏趣
夏天是一條小河灣，歡樂(lè)的小河在游泳。“啊，真熱!”買根冰棍爽爽口，咬一口，牙冷得發(fā)抖。再咬一口，味道好極了!散發(fā)出冷煙，讓你忍不住再咬一口，“哇”的一聲，我叫了起來(lái)，原來(lái)咬到了棍子，害得我牙差點(diǎn)兒掉下來(lái)。
“耶!”我大叫一聲，要去游泳了，來(lái)到游泳池旁，熟練地跳入池中，哇!好冷啊!我不禁瑟瑟發(fā)抖，不過(guò)，很快就適應(yīng)了。我鉆進(jìn)水里，一下一下地?cái)[動(dòng)著，一會(huì)兒功夫，我就從這邊游到那邊，只見(jiàn)媽媽正躺在水邊看著我笑呢!
秋趣
秋天的楓葉火紅，撿一片楓葉悄悄地珍藏，秋天永遠(yuǎn)會(huì)藏在我的心中。桂子飄香，老師帶著同學(xué)們迎著秋風(fēng)，來(lái)到我住的小區(qū)。我們歡天喜地地看著這些桂花盡情舞蹈，小小的花瓣兒像一顆顆小巧玲瓏的小珍珠，在陽(yáng)光的照耀下，更加燦爛。我愛(ài)那金黃色發(fā)出淡淡香味的桂花，更愛(ài)這個(gè)充滿收獲的季節(jié)。
冬趣
冬天是一個(gè)大雪球，帶給我們無(wú)窮的快樂(lè)。早晨，我從夢(mèng)中驚醒，展現(xiàn)在我眼前的是一片白茫茫的雪世界。站在雪中，整個(gè)小區(qū)真是人間仙境啊!我握了個(gè)小雪球在地上滾來(lái)滾去，終于把雪人的身子滾好了。該做頭了，我又握了一個(gè)小雪球，滾了幾下，頭也完工了。最后該給它安上眼睛了，我找來(lái)桂圓核，就是兩個(gè)活靈活現(xiàn)的眼睛。鼻子就用胡蘿卜，嘴巴用枯樹(shù)葉。一個(gè)真正的雪人做好了啦!
四季童趣教案篇一
1、教師再次播放課件，幼兒看課件，整體欣賞這首歌曲。
2、教師再次播放課件，幼兒跟著音樂(lè)嘗試用打擊樂(lè)器表演歌曲。
3、難點(diǎn)節(jié)奏和旋律的地方，注意休止符和切分音，教師利用打擊樂(lè)器重點(diǎn)練習(xí)。
4、教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
四季童趣教案篇二
表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景，抒發(fā)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。
能夠完整流暢地演唱歌曲
節(jié)奏的準(zhǔn)確
課型：唱歌綜合課
課時(shí)：一課時(shí)
風(fēng)琴、錄音機(jī)、多媒體課件、打擊樂(lè)器
一、組織教學(xué)、唱師生問(wèn)好歌（做手勢(shì)）。
二、復(fù)習(xí)歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。
三、新課教學(xué)：
1.導(dǎo)入：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）
一年有哪幾個(gè)季節(jié)？（生答）
你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（生答）
師：其實(shí)，每個(gè)季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請(qǐng)看······
多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面（配背景音樂(lè)）。
師隨畫(huà)面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷，是最富有生機(jī)的季節(jié)；夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因?yàn)樗麄兛梢杂斡?、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實(shí)，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。
板書(shū)：四季童趣
2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽(tīng)，感受歌曲總體情緒。
3、學(xué)唱曲譜：
(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)
(2)教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱。
(3)學(xué)生跟琴模唱旋律，教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。
(4)拍手齊唱旋律。
4、歌詞學(xué)習(xí)：
（1）有感情地朗讀歌詞；
（2）跟錄音哼唱歌詞；
（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；
（4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號(hào)）。
5、表現(xiàn)歌曲：
（2）喜歡舞蹈
的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；
（3）喜歡器樂(lè)的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習(xí)演奏歌曲；
（4）喜歡聲樂(lè)的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。
（時(shí)間均為五分鐘）
6、各組成果展示。
7、教師小結(jié)：
同學(xué)們通過(guò)各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的.贊美，希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來(lái)。
四季童趣教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景，激發(fā)激發(fā)學(xué)生感受生活，并且熱愛(ài)生活。
2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗(yàn)歌曲中四季的美麗景色和童年樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整流暢地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓。
教具準(zhǔn)備：電子琴、課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、同學(xué)們：瞧，春天來(lái)了，（出示多媒體圖片）一切是多么美好，老師忍不住想用歌聲來(lái)贊美春天?。◣熐宄桑榱俗屛业母杪暩鹈?，請(qǐng)你來(lái)為我的歌聲拍拍手，（師邊唱旋律邊拍手，請(qǐng)生跟拍）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們加入我的歌聲，讓我們一起來(lái)歌唱春天吧！
出示旋律
1=f44
5505512|2——02|31265|
li
5——0|5505512|366——|2202
li
3201|5———||
li
將休止符用紅色標(biāo)出，請(qǐng)生看到休止符時(shí)以點(diǎn)頭表示，師示范。
春天是多么美妙呀，你應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)歌唱呢？
（輕快、活潑的語(yǔ)氣，力度上—弱，p）
在哼唱旋律的過(guò)程中，讓學(xué)生熟悉旋律，注意歌曲中的切分節(jié)奏，休止符及長(zhǎng)音處氣息的保持。
2、在美妙的歌聲中，我們度過(guò)了美麗的春天。看，火熱的夏天來(lái)到了，（切多媒體圖片：夏）夏天你都會(huì)做些什么呢？生答。讓我們和熱情的夏天一起來(lái)游戲吧！但是我們是用聲音來(lái)游戲的喔，你注意到我聲音的強(qiáng)弱變化了嗎？師示范念詞。（請(qǐng)生模仿師的狀態(tài)念詞）
44
做聲音游戲，重在讓學(xué)生注意歌唱狀態(tài)，咬字位置，氣息的支撐，力度訓(xùn)練。“魚(yú)蝦螃蟹四處逃”處讓學(xué)生練練兩句力度的變化，將學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行練唱，師跟生合作，讓學(xué)生對(duì)力度變化的感知更加深刻，練完之后請(qǐng)生自己練唱。
3、快樂(lè)的夏天過(guò)去了，豐收的秋天來(lái)了。（多媒體圖片：秋）讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)摘蘋(píng)果吧！
出示歌曲中秋天的旋律，請(qǐng)生跟著音樂(lè)節(jié)奏摘蘋(píng)果，學(xué)生能夠?qū)π筛拥氖煜?，加深?duì)切分節(jié)奏，休止符及長(zhǎng)音處的.把握。
4、冬天雖然寒冷，但是小朋友們不怕，瞧，（多媒體圖片：冬）我們?cè)谘┑乩锎蜓┱?、滑雪橇板，可開(kāi)心了。下面讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)滑雪橇吧！
出示歌曲旋律線，請(qǐng)生跟著旋律線一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度變化。
5、??！多么美妙的四季，多么有趣的四季呀，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首《四季童趣》吧!（播放音樂(lè)，出示歌譜）
（1）、初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒
生欣賞（天真、活潑地）
（2）、師用“哩”唱歌曲第一段，請(qǐng)生跟琴代詞唱，師指導(dǎo)：力度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂(lè)句單獨(dú)練練。
“一條”強(qiáng)調(diào)下音高走向，“魚(yú)蝦螃蟹四處游”處強(qiáng)調(diào)咬字清楚，念的時(shí)候聲音有彈性，后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對(duì)比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節(jié)奏較緊湊，師范唱讓生感受；夏天：熱情、奔放，師范唱讓學(xué)生感受，音區(qū)也是不一樣的。
（3）、請(qǐng)生用摘蘋(píng)果、滑雪橇的姿勢(shì)學(xué)唱歌曲第二段。
（4）、生完整地演唱全曲。
小結(jié)：
春夏秋冬是我們生活中的好朋友，讓我們?cè)俅纬懰募镜母枞ノ覀兊男@中尋找更多美好的童趣吧。（聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教室）
《四季童趣》
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四季童趣教案篇四
表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景，抒發(fā)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。
能夠完整流暢地演唱歌曲
節(jié)奏的準(zhǔn)確
課型：唱歌綜合課
課時(shí)：一課時(shí)
一、組織教學(xué)、唱師生問(wèn)好歌（做手勢(shì)）。
二、復(fù)習(xí)歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。
三、新課教學(xué)：
1.導(dǎo)入：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）
一年有哪幾個(gè)季節(jié)？（生答）
你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（生答）
師：其實(shí)，每個(gè)季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請(qǐng)看······
多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面（配背景音樂(lè)）。
師隨畫(huà)面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷，是最富有生機(jī)的季節(jié)；夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因?yàn)樗麄兛梢杂斡?、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實(shí)，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。
板書(shū)：四季童趣
2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽(tīng)，感受歌曲總體情緒。
3、學(xué)唱曲譜：
(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)
(2)教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱。
(3)學(xué)生跟琴模唱旋律，教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。
(4)拍手齊唱旋律。
4、歌詞學(xué)習(xí)：
（1）有感情地朗讀歌詞；
（2）跟錄音哼唱歌詞；
（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；
（4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號(hào)）。
5、表現(xiàn)歌曲：
（2）喜歡舞蹈
的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；
（3）喜歡器樂(lè)的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習(xí)演奏歌曲；
（4）喜歡聲樂(lè)的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。
（時(shí)間均為五分鐘）
6、各組成果展示。
7、教師小結(jié)：
同學(xué)們通過(guò)各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的贊美，希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來(lái)。
四季童趣教案篇五
1.本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的'生活吧！
2.聆聽(tīng)《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。
四季童趣教案篇六
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好！
二、新授
1、謎語(yǔ)引入（媒體出示謎語(yǔ)）
師：上課之前老師獻(xiàn)給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)伙伴真奇怪，每年忙著轉(zhuǎn)不完。轉(zhuǎn)得大地變新顏，轉(zhuǎn)得人們換新衣。聰明的你們能告訴我這個(gè)朋友是誰(shuí)？（出示“四季”）
2、孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
3、請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節(jié)，為什么？
師：其實(shí)，每個(gè)季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請(qǐng)看······多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面（配背景音樂(lè)四季童趣伴奏）。
師導(dǎo)入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實(shí)春夏秋冬里還有許多童年的趣事
呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）
師：（初聽(tīng)歌曲）請(qǐng)欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家，歌曲當(dāng)中有
哪些童年趣事，邊聽(tīng)邊用你的動(dòng)作或者表情來(lái)告訴大家。
生：放風(fēng)箏。。。。。河邊嬉戲。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。（依次播放四幅圖片）
師：看著這些孩子們玩的那么開(kāi)心，我們也跟著他們開(kāi)心的拍手再體會(huì)一下童年的快樂(lè)吧?。?tīng)歌曲第二遍，學(xué)生拍手伴奏）
生：。。。。。
師：請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)p,首先請(qǐng)同學(xué)們自己看看曲譜，邊聽(tīng)邊試唱一下，看
有哪些節(jié)奏是你覺(jué)得難唱準(zhǔn)的，圈起來(lái)告訴老師。（播放歌曲）
四季童趣教案篇七
教學(xué)內(nèi)容：
第一課時(shí)
欣賞《小花鼓》
學(xué)唱《小鼓響咚咚》
音樂(lè)游戲：用打擊樂(lè)為歌曲伴奏
各種各樣的鼓文化
第二課時(shí)
欣賞《京劇鑼鼓》
京劇中的打擊樂(lè)器
第三課時(shí)
欣賞《鴨子拌嘴》和《老虎磨牙》片段
音樂(lè)游戲《鼓上的小米?！?BR> 我的創(chuàng)造
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解民族打擊樂(lè)器及我國(guó)的鼓文化，為祖國(guó)擁有豐富的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)感到自豪。
2、感受打擊樂(lè)器在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)，并對(duì)他們產(chǎn)生興趣；能聽(tīng)辯鼓、鑼、鈸等常見(jiàn)的打擊樂(lè)器的音色及強(qiáng)弱變化；能用它們奏出以×—、×.×構(gòu)成的短小節(jié)奏型，參與到音樂(lè)作品的表現(xiàn)之中。
3、能熟練的背唱和表演《小鼓響咚咚》
課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲：《鼓上的小米?！?BR> 1、：小朋友們，今天老師介紹幾位神秘的的好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？
（生：想）
（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒）
2、音樂(lè)游戲《鼓上的小米?！罚◣熝菔荆?BR> 老師把五顏六色的.小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲擊。小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。
（以音樂(lè)《小鼓響咚咚》的音樂(lè)作為伴奏樂(lè)，以“××××︱×××—︱”為敲擊的鼓點(diǎn)）
3、師問(wèn)學(xué)生鼓上小米粒的情況，生答。
4、學(xué)生學(xué)著老師跟著《小鼓響咚咚》的音樂(lè)敲擊板凳或拍手（老師彈奏伴奏樂(lè)時(shí)隨時(shí)改變音樂(lè)的強(qiáng)弱，要求學(xué)生作出敏捷的反映，根據(jù)老師彈奏的力度的變化改變自己敲擊的力度）
二、學(xué)唱歌曲《小鼓響咚咚》
（一）創(chuàng)設(shè)情境
1、：剛才老師向同學(xué)們介紹了自己的好朋友—彩色的小米粒。有一個(gè)同學(xué)他也有一個(gè)神秘的好朋友，想不想認(rèn)識(shí)一下？瞧?。ǘ嗝襟w或?qū)嵨镎故荆?BR> 2、師：這個(gè)小朋友的好朋友是誰(shuí)?。?BR> 生：小鼓
師：你們想不想也和小鼓交個(gè)朋友呢？只要你學(xué)會(huì)了這首歌曲，小鼓就會(huì)考慮和你做朋友。
（二）學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)范唱
老師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊用以下節(jié)奏型為歌曲伴奏：“××××︱×××—︱
注：在敲擊的過(guò)程中，教師可有意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞意，第一段前六小節(jié)用mf的力度敲擊，最后用“f”力度敲擊；第二段前六小節(jié)用“mp”的力度敲擊，最后用“p”力度敲擊。
2、唱法學(xué)唱歌曲。
3、隨錄音，用“l(fā)u”哼唱全曲。
4、唱歌詞。
（三）歌曲處理
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生暢談演唱的感受及兩段不同情緒演唱歌曲。（學(xué)生會(huì)根據(jù)聽(tīng)范唱、敲擊伴奏的強(qiáng)弱處理歌曲）
三、制打擊樂(lè)器作創(chuàng)編、表演。
：通過(guò)歌曲的學(xué)唱，老師知道你們已和小鼓交上了朋友，祝賀你們！老師還知道，你們今天帶來(lái)了自制的打擊樂(lè)器，你們和這些樂(lè)器交上朋友了嗎？請(qǐng)拿出你們自制的樂(lè)器展示一下。
（1）展示自制打擊樂(lè)器
（2）要求學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器為歌曲《小鼓響咚咚》伴奏。
四、森林趣事
趣事一：“小鴨集合走路”的情景
多媒體展示：“小鴨集合走路”的情景，伴以打擊樂(lè)
《鴨子拌嘴》片段，請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)作律動(dòng)，告訴學(xué)生這段音樂(lè)就是用鈸和镲表現(xiàn)的。（出示鈸和镲）
趣事二：“鴨子吵架”的情景
活動(dòng)方式：兩人一組先用手掌模擬小镲自編自演。然后選自己認(rèn)為合適的打擊樂(lè)器進(jìn)行即興表演。
趣事三：“龜兔賽跑”的情景
方式：指導(dǎo)學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器表演。
趣事四：“老虎磨牙”的情景
五、知識(shí)的延伸
1、了解少數(shù)民族民間打擊樂(lè)器（例如：讓學(xué)生看“藏鼓”、“新疆手鼓”的表演）
2、了解世界各地民間打擊樂(lè)器
教師：今天，我們和小鼓、自制的打擊樂(lè)器交上了朋友，老師真為你們感上高興。森林里的趣事還有很多，請(qǐng)小朋友們回去想想，還有哪些趣事能用你們自制的打擊樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)，下一節(jié)課，拿出來(lái)展示。（最后，邊唱《小鼓響咚咚》，邊在鼓樂(lè)聲中結(jié)束教學(xué)。）
四季童趣教案篇八
中在四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。
２、過(guò)程與方法：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)音樂(lè)情感，體會(huì)歌曲所描繪
四季美麗的景色和童年樂(lè)趣，能運(yùn)用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲意境。
３、知識(shí)與技能：學(xué)生能準(zhǔn)確感受節(jié)拍（休止符），能與同學(xué)合作初步感知
二聲部聲響。
教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓
四季童趣教案篇九
1、教師：一年四季，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？說(shuō)一說(shuō)自己的理由。
2、教師：不同的季節(jié)都有一些好玩的游戲，你們知道有哪些嗎？
3、教師播放課件中的春、夏、秋、冬，讓幼兒通過(guò)課件，形象地感受不同季節(jié)中有特色的游戲活動(dòng)。
四季童趣教案篇十
1、這首曲子曲調(diào)比較活潑有趣，比較容易調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生興致比較高。
2、節(jié)奏是這首歌曲學(xué)習(xí)所要解決的主要難點(diǎn)，教師可以用范唱和強(qiáng)調(diào)的方式讓學(xué)生熟記歌曲的節(jié)奏和旋律。
3、教師在教學(xué)中要多動(dòng)腦，設(shè)計(jì)一些有趣的情景導(dǎo)入讓學(xué)生更快進(jìn)入歌曲中的角色。
四季童趣教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景，激發(fā)激發(fā)學(xué)生感受生活，并且熱愛(ài)生活。
2.有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗(yàn)歌曲中四季的美麗景色和童年樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整流暢地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓。
教具準(zhǔn)備：電子琴、課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、同學(xué)們：瞧，春天來(lái)了，（出示多媒體圖片）一切是多么美好，老師忍不住想用歌聲來(lái)贊美春天！（師清唱旋律）為了讓我的歌聲更甜美，請(qǐng)你來(lái)為我的歌聲拍拍手，（師邊唱旋律邊拍手，請(qǐng)生跟拍）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們加入我的歌聲，讓我們一起來(lái)歌唱春天吧！
出示旋律
1 = f? 4\4
li
li
3 2? 0 1? |5? —? —? —? ||
li
將休止符用紅色標(biāo)出，請(qǐng)生看到休止符時(shí)以點(diǎn)頭表示，師示范。
春天是多么美妙呀，你應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)歌唱呢？
（輕快、活潑的語(yǔ)氣，力度上—弱，p）
在哼唱旋律的過(guò)程中，讓學(xué)生熟悉旋律，注意歌曲中的切分節(jié)奏，休止符及長(zhǎng)音處氣息的保持。
2、在美妙的歌聲中，我們度過(guò)了美麗的春天。看，火熱的夏天來(lái)到了，（切多媒體圖片：夏）夏天你都會(huì)做些什么呢？生答。讓我們和熱情的夏天一起來(lái)游戲吧！但是我們是用聲音來(lái)游戲的喔，你注意到我聲音的強(qiáng)弱變化了嗎？師示范念詞。（請(qǐng)生模仿師的狀態(tài)念詞）
4\4
做聲音游戲，重在讓學(xué)生注意歌唱狀態(tài)，咬字位置，氣息的支撐，力度訓(xùn)練。“魚(yú)蝦螃蟹四處逃”處讓學(xué)生練練兩句力度的變化，將學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行練唱，師跟生合作，讓學(xué)生對(duì)力度變化的感知更加深刻，練完之后請(qǐng)生自己練唱。
3、快樂(lè)的夏天過(guò)去了，豐收的秋天來(lái)了。（多媒體圖片：秋）讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)摘蘋(píng)果吧！
出示歌曲中秋天的旋律，請(qǐng)生跟著音樂(lè)節(jié)奏摘蘋(píng)果，學(xué)生能夠?qū)π筛拥氖煜ぃ由顚?duì)切分節(jié)奏，休止符及長(zhǎng)音處的把握。
4、冬天雖然寒冷，但是小朋友們不怕，瞧，（多媒體圖片：冬）我們?cè)谘┑乩锎蜓┱獭⒒┣涟澹砷_(kāi)心了。下面讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)滑雪橇吧！
出示歌曲旋律線，請(qǐng)生跟著旋律線一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度變化。
5、啊！多么美妙的四季，多么有趣的四季呀，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首《四季童趣》吧!（播放音樂(lè)，出示歌譜）
（1）、初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒
生欣賞?????????? （天真、活潑地）
（2）、師用“哩”唱歌曲第一段，請(qǐng)生跟琴代詞唱，師指導(dǎo)：力度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂(lè)句單獨(dú)練練。
“一條”強(qiáng)調(diào)下音高走向，“魚(yú)蝦螃蟹四處游”處強(qiáng)調(diào)咬字清楚，念的時(shí)候聲音有彈性，后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對(duì)比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節(jié)奏較緊湊，師范唱讓生感受；夏天：熱情、奔放，師范唱讓學(xué)生感受，音區(qū)也是不一樣的。
（3）、請(qǐng)生用摘蘋(píng)果、滑雪橇的姿勢(shì)學(xué)唱歌曲第二段。
（4）、生完整地演唱全曲。
小結(jié)：
春夏秋冬是我們生活中的好朋友，讓我們?cè)俅纬懰募镜母枞ノ覀兊男@中尋找更多美好的童趣吧。（聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教室）
四季童趣教案篇十二
歌曲《四季童趣》這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲。4/4拍，五聲徵調(diào)式。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫(huà)面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂(lè)情景，抒發(fā)了他們熱愛(ài)生活的心情。歌曲中的第1-4小節(jié)與第5-8小節(jié)旋律的變化重復(fù)，及“”、“”兩種不同切分節(jié)奏運(yùn)用，使得曲調(diào)富于跳躍感，把孩子們?cè)诖猴L(fēng)中放飛風(fēng)箏和秋天打棗、摘蘋(píng)果的情景，描繪得栩栩如生。第9－12小節(jié)音調(diào)上下三度音區(qū)移動(dòng)進(jìn)行，旋律呈現(xiàn)起伏，抒情而又歡樂(lè)。第20-21小節(jié)的節(jié)奏突然緊縮，小節(jié)內(nèi)曲調(diào)重復(fù)，形成了相互的呼應(yīng)，更增添了玩耍、逗樂(lè)、滑雪的歡樂(lè)情緒。緊接著旋律起伏舒展，句尾結(jié)束在主音上。那歡樂(lè)的笑聲，在空中久久回蕩，歌聲時(shí)時(shí)在人們耳邊回響。
這首歌曲非常的好聽(tīng)，但要上好，確實(shí)不容易。為了備好這課，我不知花了多少時(shí)間去研究歌曲與反復(fù)地修改教案。一次一次的創(chuàng)意想法，一次一次的被自己否定了。最后拿出來(lái)的這篇教案，是經(jīng)過(guò)俞丹男老師的兩次聽(tīng)課，融合了我們兩的想法而定稿的。如果，按照教案這么上，不僅能更深入些，語(yǔ)言更能精練簡(jiǎn)潔……而我在看到學(xué)生們過(guò)于安靜的反應(yīng)后，我慌了，以致把我的教學(xué)步驟都打亂了。當(dāng)然，一個(gè)好的、有經(jīng)驗(yàn)的音樂(lè)老師肯定能把孩子們的積極性與課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)的。所以，我認(rèn)識(shí)到自己真的還有很多很多東西要學(xué)習(xí)。
時(shí)間過(guò)的可真快啊，轉(zhuǎn)眼，工作快一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期中，大大小小的公開(kāi)課也已經(jīng)上了6節(jié)了。很有幸聽(tīng)了幾堂很好的公開(kāi)課，更有幸的是讓我聽(tīng)到了幾堂精彩的講座。這些都讓我印象深刻、受益匪淺。更讓我欣喜的是——經(jīng)歷了這些，讓我清楚的看到了自己身上的嚴(yán)重不足，讓我意識(shí)到上課，真的是一門(mén)很深很深的藝術(shù)。
四季童趣教案篇十三
四季是溫柔的歌，是瘋狂的舞，是收獲的私語(yǔ)，是一張白紙。
春天，華爾的姐姐笑了，小草的弟弟在風(fēng)中搖晃著探出了頭。這時(shí)，大叔被守護(hù)了一年的馮春大媽帶走了，換上了有天然味道和味蕾的新衣服。白色的雪花融化了，雪匯成一條小溪，汩汩流淌。和煦的'陽(yáng)光使蝴蝶更加美麗。
夏天，烈日當(dāng)空照在大地上，人們心情愉快地感受著魚(yú)兒在小溪里游來(lái)游去，一個(gè)個(gè)忘了回家。只有不出殼的蟬，只有“蟬，蟬”是無(wú)窮無(wú)盡的。這時(shí)，花兒展開(kāi)了笑臉。忽然夏雨來(lái)了，風(fēng)呼嘯著可怕的歌聲，閃電編織著雪白的線條，雷公公敲著響鼓邀雨。
秋天，大地變成了黃色的毛衣，把樹(shù)和草裝扮成黃色的小丑。農(nóng)民興高采烈地起飛？{水果和谷物，如種子、蘋(píng)果和棗。有的農(nóng)民賣，有的享受。這時(shí)，花園里的菊花正在盛開(kāi)，紅的像火，白的像雪，五顏六色的像笑臉。
冬天，雪花漫天飛舞，給莊稼鋪上厚厚的被子，給樹(shù)披上銀裝，給小溪披上雪白的衣裳。梅花散發(fā)出迷人的香味。蔬菜大棚的黃瓜和西紅柿，新鮮可口。來(lái)一塊有香味的白芨饅頭，會(huì)讓你覺(jué)得很溫暖。
四季是一個(gè)美麗的花園和巨大的寶庫(kù)。
四季童趣教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景，激發(fā)激發(fā)學(xué)生感受生活，并且熱愛(ài)生活。
2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗(yàn)歌曲中四季的美麗景色和童年樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整流暢地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓。
教具準(zhǔn)備：電子琴、課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、同學(xué)們：瞧，春天來(lái)了，（出示多媒體圖片）一切是多么美好，老師忍不住想用歌聲來(lái)贊美春天?。◣熐宄桑榱俗屛业母杪暩鹈?，請(qǐng)你來(lái)為我的歌聲拍拍手，（師邊唱旋律邊拍手，請(qǐng)生跟拍）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們加入我的歌聲，讓我們一起來(lái)歌唱春天吧！
出示旋律
1 = f 44
5 5 0 5 5 1 2 | 2 — — 0 2 | 3 1 2 6 5 |
li
li
3 2 0 1 |5 — — — ||
li
將休止符用紅色標(biāo)出，請(qǐng)生看到休止符時(shí)以點(diǎn)頭表示，師示范。
春天是多么美妙呀，你應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)歌唱呢？
（輕快、活潑的語(yǔ)氣，力度上—弱，p）
在哼唱旋律的過(guò)程中，讓學(xué)生熟悉旋律，注意歌曲中的切分節(jié)奏，休止符及長(zhǎng)音處氣息的保持。
2、在美妙的歌聲中，我們度過(guò)了美麗的春天。看，火熱的夏天來(lái)到了，（切多媒體圖片：夏）夏天你都會(huì)做些什么呢？生答。讓我們和熱情的夏天一起來(lái)游戲吧！但是我們是用聲音來(lái)游戲的喔，你注意到我聲音的強(qiáng)弱變化了嗎？師示范念詞。（請(qǐng)生模仿師的狀態(tài)念詞）
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做聲音游戲，重在讓學(xué)生注意歌唱狀態(tài)，咬字位置，氣息的支撐，力度訓(xùn)練?！棒~(yú)蝦螃蟹四處逃”處讓學(xué)生練練兩句力度的變化，將學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行練唱，師跟生合作，讓學(xué)生對(duì)力度變化的感知更加深刻，練完之后請(qǐng)生自己練唱。
3、快樂(lè)的夏天過(guò)去了，豐收的秋天來(lái)了。（多媒體圖片：秋）讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)摘蘋(píng)果吧！
出示歌曲中秋天的旋律，請(qǐng)生跟著音樂(lè)節(jié)奏摘蘋(píng)果，學(xué)生能夠?qū)π筛拥氖煜?，加深?duì)切分節(jié)奏，休止符及長(zhǎng)音處的把握。
4、冬天雖然寒冷，但是小朋友們不怕，瞧，（多媒體圖片：冬）我們?cè)谘┑乩锎蜓┱?、滑雪橇板，可開(kāi)心了。下面讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)滑雪橇吧！
出示歌曲旋律線，請(qǐng)生跟著旋律線一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度變化。
5、?。《嗝疵烂畹乃募?，多么有趣的四季呀，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首《四季童趣》吧!（播放音樂(lè)，出示歌譜）
（1）、初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒
生欣賞 （天真、活潑地）
（2）、師用“哩”唱歌曲第一段，請(qǐng)生跟琴代詞唱，師指導(dǎo)：力度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂(lè)句單獨(dú)練練。
“一條”強(qiáng)調(diào)下音高走向，“魚(yú)蝦螃蟹四處游”處強(qiáng)調(diào)咬字清楚，念的時(shí)候聲音有彈性，后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對(duì)比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節(jié)奏較緊湊，師范唱讓生感受；夏天：熱情、奔放，師范唱讓學(xué)生感受，音區(qū)也是不一樣的。
（3）、請(qǐng)生用摘蘋(píng)果、滑雪橇的姿勢(shì)學(xué)唱歌曲第二段。
（4）、生完整地演唱全曲。
小結(jié)：
春夏秋冬是我們生活中的好朋友，讓我們?cè)俅纬懰募镜母枞ノ覀兊男@中尋找更多美好的童趣吧。（聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教室）
四季童趣教案篇十五
荷葉圓圓，荷花展開(kāi)笑臉，青蛙演奏著美妙的歌。魚(yú)兒游，鳥(niǎo)兒飛，蜻蜓點(diǎn)著水。西瓜快長(zhǎng)大，桃子漲紅了臉，荔枝穿上了紅衣裳。海水濤濤，浪花兒拍打著沙灘，孩子們笑著玩耍，他們說(shuō):“這就是夏天”
稻谷彎彎，像金色的海洋，為人們送來(lái)豐收年。秋風(fēng)吹吹，蘋(píng)果漲紅了臉，羞答答地躲在綠葉后。菊花開(kāi)開(kāi)，為人們送上笑臉。楓葉紅紅，為大山披上新衣。它們微笑著說(shuō)：“秋天來(lái)了”
瑞雪紛飛，雪花一片片，它們是冬天的天使。梅花傲雪，它是堅(jiān)強(qiáng)的化身。孩子們活潑的身影，是冬天一道亮麗的風(fēng)景線。北風(fēng)爺爺呼嘯而過(guò)，它對(duì)我們說(shuō)：“冬天到了”好,充滿童趣。
四季童趣教案篇十六
還沒(méi)長(zhǎng)大的我每天都過(guò)得很有趣，很開(kāi)心，在四季變換中，我們享受這童年，享受著時(shí)光。
春天，我最喜歡去野外掐下那些小花，編成花環(huán)，戴在頭上，扮成電視里的模樣來(lái)玩耍。我們?cè)诓莸厣蠞L著打仗，叫喊聲、嬉笑聲使得春天的山坡更熱鬧了，更加有生機(jī)。當(dāng)我們玩累的時(shí)候，就順便躺在被太陽(yáng)照得暖洋洋的草地上，任由陽(yáng)光漫過(guò)我們的臉頰，漫過(guò)喜悅的心田。除了掐花演戲，小姑娘們也喜歡找一處花香鳥(niǎo)語(yǔ)的地，撲進(jìn)大自然的懷中，會(huì)吹笛子的人就折一條柳枝吹柳笛，其他的人就在一邊聽(tīng)著笛聲編柳帽，調(diào)皮活潑一點(diǎn)的就去挖螞蚱，春天，是我們玩耍的天堂。
夏天的夜晚沒(méi)有那么熱的時(shí)候，也適合小孩子打鬧。但是我喜歡躺在陰涼的竹席上，偎在母親的懷里，從茂密的梧桐葉的縫隙里數(shù)星星。一顆，兩顆，三顆……有些男孩子偷偷躲過(guò)大人，三三兩兩地跑到河邊，脫下衣服，跳進(jìn)水里，來(lái)回?fù)潋v。涼爽的喝水就是他們的圣地。女孩子則喜歡捕蜻蜓，蜻蜓喜歡停在稻田邊，只要你輕輕地走過(guò)去，注意屏住呼吸，慢慢抬起手，一點(diǎn)一點(diǎn)地接近停在稻子上的紅蜻蜓，迅速地出手，哈哈蜻蜓就成為你的囊中之物了。但是，我們?cè)谧阶◎唑阎笠浀貌灰獋某岚?，放飛它，不要傷害它哦。
到了秋天，我和小伙伴們?cè)谥苣┮卜潘恋赝嫠?，去成熟的稻田里撿稻子，因?yàn)檗r(nóng)民伯伯收割完稻子后會(huì)遺漏一些稻子，它們就是我們撿回去的對(duì)象。要么就去逮青蛙，或者牽著牛繩高興地哈哈大笑。秋天的魚(yú)兒很肥美，我們會(huì)來(lái)到河邊撿起石子打水漂，有時(shí)就有魚(yú)兒跳出水面，我們就拿出自己做的小魚(yú)竿去釣魚(yú)，坐在河邊的草叢里，把拴著魚(yú)餌的竿一甩，就可以垂釣了。
冬天，如果碰上下雪的天氣，你一定要早起去那軟綿綿的雪地上打雪仗，抓起一堆雪揉成雪團(tuán)，偷襲他人，雪團(tuán)砸在人身上也不疼，反而會(huì)散成雪粒，又重新回到雪地。
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四季童趣教案篇十七
還沒(méi)長(zhǎng)大的我每天都過(guò)得很有趣，很開(kāi)心，在四季變換中，我們享受這童年，享受著時(shí)光。
春天，我最喜歡去野外掐下那些小花，編成花環(huán)，戴在頭上，扮成電視里的模樣來(lái)玩耍。我們?cè)诓莸厣蠞L著打仗，叫喊聲、嬉笑聲使得春天的山坡更熱鬧了，更加有生機(jī)。當(dāng)我們玩累的時(shí)候，就順便躺在被太陽(yáng)照得暖洋洋的草地上，任由陽(yáng)光漫過(guò)我們的臉頰，漫過(guò)喜悅的心田。除了掐花演戲，小姑娘們也喜歡找一處花香鳥(niǎo)語(yǔ)的地，撲進(jìn)大自然的懷中，會(huì)吹笛子的人就折一條柳枝吹柳笛，其他的人就在一邊聽(tīng)著笛聲編柳帽，調(diào)皮活潑一點(diǎn)的就去挖螞蚱，春天，是我們玩耍的天堂。
夏天的夜晚沒(méi)有那么熱的時(shí)候，也適合小孩子打鬧。但是我喜歡躺在陰涼的竹席上，偎在母親的懷里，從茂密的梧桐葉的縫隙里數(shù)星星。一顆，兩顆，三顆……有些男孩子偷偷躲過(guò)大人，三三兩兩地跑到河邊，脫下衣服，跳進(jìn)水里，來(lái)回?fù)潋v。涼爽的喝水就是他們的圣地。女孩子則喜歡捕蜻蜓，蜻蜓喜歡停在稻田邊，只要你輕輕地走過(guò)去，注意屏住呼吸，慢慢抬起手，一點(diǎn)一點(diǎn)地接近停在稻子上的紅蜻蜓，迅速地出手，哈哈蜻蜓就成為你的囊中之物了。但是，我們?cè)谧阶◎唑阎笠浀貌灰獋某岚?，放飛它，不要傷害它哦。
到了秋天，我和小伙伴們?cè)谥苣┮卜潘恋赝嫠?，去成熟的稻田里撿稻子，因?yàn)檗r(nóng)民伯伯收割完稻子后會(huì)遺漏一些稻子，它們就是我們撿回去的對(duì)象。要么就去逮青蛙，或者牽著牛繩高興地哈哈大笑。秋天的魚(yú)兒很肥美，我們會(huì)來(lái)到河邊撿起石子打水漂，有時(shí)就有魚(yú)兒跳出水面，我們就拿出自己做的小魚(yú)竿去釣魚(yú)，坐在河邊的草叢里，把拴著魚(yú)餌的竿一甩，就可以垂釣了。
冬天，如果碰上下雪的天氣，你一定要早起去那軟綿綿的雪地上打雪仗，抓起一堆雪揉成雪團(tuán)，偷襲他人，雪團(tuán)砸在人身上也不疼，反而會(huì)散成雪粒，又重新回到雪地。
四季童趣教案篇十八
春天是一根風(fēng)箏線，放飛蜻蜓花蝴蝶。下午的天氣很晴朗，云彩飄在天空中，浮現(xiàn)著一只只活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，像生機(jī)勃勃的大森林。啊!那兒有一只花蝴蝶，多漂亮啊! 我真想也有一只這樣的蝴蝶。
這時(shí)，天空中閃出一只小燕子，是那么俊俏可愛(ài)。我和爸爸開(kāi)始放風(fēng)箏了，一陣風(fēng)吹來(lái)，我大叫一聲:“風(fēng)來(lái)了，快放。”爸爸這才回過(guò)神來(lái)，原來(lái)他一直在看天上的風(fēng)箏。
這時(shí)風(fēng)又突然停下來(lái)了，這可把我氣壞了，我這次得親自出場(chǎng)了。我抓住風(fēng)箏線直往前跑，這風(fēng)箏便隨風(fēng)飄蕩，跟著我跑。我慌忙地放了一大把線，這時(shí)風(fēng)箏快掉下來(lái)了，我用勁把它向上拉，風(fēng)箏是保住了，線卻打結(jié)了，我仔細(xì)地弄了一下，就把它打開(kāi)了。春天真是個(gè)放風(fēng)箏的好季節(jié)。
夏趣
夏天是一條小河灣，歡樂(lè)的小河在游泳。“啊，真熱!”買根冰棍爽爽口，咬一口，牙冷得發(fā)抖。再咬一口，味道好極了!散發(fā)出冷煙，讓你忍不住再咬一口，“哇”的一聲，我叫了起來(lái)，原來(lái)咬到了棍子，害得我牙差點(diǎn)兒掉下來(lái)。
“耶!”我大叫一聲，要去游泳了，來(lái)到游泳池旁，熟練地跳入池中，哇!好冷啊!我不禁瑟瑟發(fā)抖，不過(guò)，很快就適應(yīng)了。我鉆進(jìn)水里，一下一下地?cái)[動(dòng)著，一會(huì)兒功夫，我就從這邊游到那邊，只見(jiàn)媽媽正躺在水邊看著我笑呢!
秋趣
秋天的楓葉火紅，撿一片楓葉悄悄地珍藏，秋天永遠(yuǎn)會(huì)藏在我的心中。桂子飄香，老師帶著同學(xué)們迎著秋風(fēng)，來(lái)到我住的小區(qū)。我們歡天喜地地看著這些桂花盡情舞蹈，小小的花瓣兒像一顆顆小巧玲瓏的小珍珠，在陽(yáng)光的照耀下，更加燦爛。我愛(ài)那金黃色發(fā)出淡淡香味的桂花，更愛(ài)這個(gè)充滿收獲的季節(jié)。
冬趣
冬天是一個(gè)大雪球，帶給我們無(wú)窮的快樂(lè)。早晨，我從夢(mèng)中驚醒，展現(xiàn)在我眼前的是一片白茫茫的雪世界。站在雪中，整個(gè)小區(qū)真是人間仙境啊!我握了個(gè)小雪球在地上滾來(lái)滾去，終于把雪人的身子滾好了。該做頭了，我又握了一個(gè)小雪球，滾了幾下，頭也完工了。最后該給它安上眼睛了，我找來(lái)桂圓核，就是兩個(gè)活靈活現(xiàn)的眼睛。鼻子就用胡蘿卜，嘴巴用枯樹(shù)葉。一個(gè)真正的雪人做好了啦!