最優(yōu)教學研討報告心得體會范文(22篇)

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    通過總結(jié)心得體會,我們可以發(fā)掘自身不足,看到自己的提升空間。寫一篇完美的心得體會需要我們對經(jīng)驗和感悟進行深入思考和總結(jié)。接下來是一些有關(guān)心得體會的優(yōu)秀作品,希望能激發(fā)大家的寫作靈感。
    教學研討報告心得體會篇一
    近年來,教學研討活動不斷興起,成為了教育系統(tǒng)中一項重要的日常工作。教師們在研討報告中分享自己的教學經(jīng)驗和研究成果,相互交流借鑒,提升教育教學質(zhì)量。在參與多次研討報告后,我深感受益匪淺,下面將就此主題分享我的心得體會。
    首先,參與教學研討報告能夠擴展我們的教學視野。在報告中,我們接觸到了來自不同學校、不同學科的優(yōu)秀教師們,借鑒了他們多年的教學經(jīng)驗和研究成果。通過他們的分享,我們能夠更全面地了解到教學過程中各種可能的方法和策略。這不僅開拓了我們的思路,還幫助我們了解了教育教學的最新發(fā)展動態(tài)。與此同時,我們也有機會結(jié)識更多優(yōu)秀的教師,建立起師者的交流平臺。
    其次,教學研討報告提供了一個思想碰撞的機會。在報告中,許多教師們都會提出自己的見解和疑問,與與會者進行互動和討論。這種思想交流的過程中,我們可以聽到不同觀點的聲音,看到不同背景的教師的思考方式。這有助于我們從不同角度審視和解決教學中的難題,激發(fā)出更多創(chuàng)新性的思維。同時,也能夠提高我們分析問題和處理問題的能力,使我們更好地適應(yīng)教育教學領(lǐng)域中不斷變化的需求。
    再次,教學研討報告促進了我們的專業(yè)成長。通過與各類教育工作者的溝通和交流,我們能夠不斷完善自己的專業(yè)知識、教學技能和教學理念。在聽取他們的分享時,我們會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并得到他們在此問題上的解決辦法和建議。這種專業(yè)上的啟發(fā)和指導(dǎo),促使我們進一步完善和提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平。同時,也激發(fā)了我們不斷學習和追求創(chuàng)新的熱情,始終保持教育工作者的狀態(tài)。
    最后,教學研討報告為我們提供了一個交流互動的平臺。在報告中,我們可以與來自不同背景和經(jīng)驗的教師進行面對面的交流。這種交流不僅幫助我們建立了更廣泛的人際關(guān)系網(wǎng),也促進了我們與他人的合作。在與他人的交流過程中,我們互相學習、互相啟發(fā),激發(fā)出更多合作的可能性。此外,還可以共同討論和解決教學中的問題,相互提供幫助和支持。這種合作和交流的氛圍,極大地豐富了我們的教育教學經(jīng)驗,讓我們感受到團隊力量的強大。
    總之,通過參與教學研討報告,我們不僅能夠擴展教學視野,還能夠進行思想碰撞,促進專業(yè)成長,建立起交流互動的平臺。因此,我認為教學研討報告是一項非常有益的活動,應(yīng)該積極參與。通過與其他教師的交流學習和分享,提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平,為學生提供更好的教育教學服務(wù)。同時,通過建立起廣泛的人際網(wǎng)絡(luò),擴展自己的影響力,為教育教學事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
    教學研討報告心得體會篇二
    教學研討會是教育工作者交流心得、互相借鑒的一個平臺。我有幸參加了最近的一次教學研討會,并就此撰寫了一份心得體會。在這次會議中,我對教學研討的重要性有了更深的認識,并汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。以下是我對教學研討報告心得體會的總結(jié)和思考。
    首先,教學研討會是一個促進教師之間交流的重要平臺。在會議上,我與許多來自不同學校的教育工作者進行了深入的交流。我們分享了各自的教學經(jīng)驗和教育理念,互相借鑒、互相啟迪。通過這些交流,我深刻地認識到,每個教師都有自己獨特的教學方式和風格,而這些不同的方式和風格對學生的教育起到了積極的影響。在研討會上,我了解到了許多與我相似的教師,他們面臨著和我相似的問題,通過他們的經(jīng)驗,我能找到解決問題的方法,因此我更加堅定了教學研討的重要性。
    其次,在教學研討會上,我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。不同學校的教育工作者在教學方法、教材選擇、學生管理等方面有著各自的特長,在研討會上,他們分享了他們對于這些方面的經(jīng)驗和見解。我從中學到了許多的教學技巧和方法。比如,有一位老師向我們介紹了她的課堂互動方式,她的學生喜歡她的課,因為她總是讓學生主動參與課堂,并且引導(dǎo)學生通過小組合作、角色扮演等方式來融入教學。我也嘗試了這種方式,發(fā)現(xiàn)學生的參與度和學習效果有了顯著的提高。通過參加這次研討會,我收獲了許多寶貴的教學經(jīng)驗,對我的教學工作起到了積極的促進作用。
    第三,我在教學研討會上學會了傾聽。為了更好地融入這個平臺,我積極傾聽其他人的意見和建議。在與其他教育工作者的互動中,我不斷地反思自己的教學,思考如何改進。我發(fā)現(xiàn),傾聽他人的意見和建議,能夠更加客觀地看待自己的教學,找到問題的根源,并從中尋求解決方案。在我參與的一個小組討論中,有教師提出了一個我一直忽視的問題,通過和她的對話,我找到了解決這個問題的方法,這對我的教學起到了很大的幫助。
    在教學研討會上,我也發(fā)現(xiàn),教育工作者在教學中都抱有一顆真摯無私的心。我們在交流中發(fā)現(xiàn),我們的共同目標是幫助學生更好地成長和發(fā)展。大家都熱衷于教育事業(yè),樂于分享自己的經(jīng)驗和智慧。通過這次研討會,我感受到了大家為教育事業(yè)付出的努力和奉獻,也更加堅定了我在這個領(lǐng)域的選擇。
    總結(jié)起來,這次參加教學研討會的體會是非常深刻和寶貴的。通過交流和互動,我對教學研討的重要性有了更深的認識,并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。在這個過程中,我學會了傾聽和思考,同時也感受到了教育工作者對教育事業(yè)的熱愛和奉獻。我相信這次研討會對于我今后的教學工作將起到積極的推動作用,我希望未來還能有更多這樣的機會,與更多的教育工作者共同交流、探討、成長。
    教學研討報告心得體會篇三
    研討報告是一種重要的學術(shù)活動,它蘊含了課程思想、教學質(zhì)量、教師教育等多種方面的意義。在研討報告中,我們可以了解到其他學生的研究成果,同時也將自己的研究成果向其他人展示。本篇文章將對我參與的一次研討報告心得體會進行詳細的敘述。
    第二段:正文一
    在研討報告中,我深刻體會到了思維的碰撞與融合。在研討報告中,每位同學都從自己的角度出發(fā),從不同的角度思考同一問題,這樣不僅能夠更好地探究問題本質(zhì),也有利于拓展我們的思維范圍,提升我們的研究能力。研討報告還給我們提供了一個交流學習的平臺,我們不僅能夠展示自己的研究成果,還能夠向其他同學學習,吸取他們的經(jīng)驗和方法,從而更好地完成自己的研究任務(wù)。
    第三段:正文二
    同時,我還發(fā)現(xiàn)在研討報告中,合作與互助也是非常重要的。在完成研究任務(wù)的時候,我們經(jīng)常會遇到一些棘手的問題,對于這些問題,我們可以與其他同學一起協(xié)商解決,這不僅能夠節(jié)約時間和精力,還能夠更好地解決問題。此外,在講述自己的研究成果的時候,我們可以得到其他同學的建議和指導(dǎo),這對于我們的研究工作有很大幫助。
    第四段:正文三
    在研討報告中,我還感受到了批判性思維的重要性。批判性思維是每個研究者必須具備的能力,它包括對信息的敏感、信息的分析能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力以及解決問題的能力等。在研討報告中,我們要能夠?qū)λ说难芯拷Y(jié)果進行批判性閱讀,要考慮到研究中可能存在的局限和缺陷,并給出自己的看法和建議。只有具備了批判性思維,我們才能夠更客觀地看待問題,更好地提出解決問題的方案。
    第五段:結(jié)論
    綜上所述,在研討報告中,我們不僅能夠展示自己的研究成果,還能夠?qū)W習到其他同學的研究成果,對于我們的研究工作有著很大的幫助。同時,我們還需要在研討報告中具備批判性思維,這是每個研究者必須具備的能力。最后,我希望在未來的研究工作中,能夠更好地發(fā)揮研討報告的作用,提升自己的研究能力。
    教學研討報告心得體會篇四
    4月25—26日,課題組的五位老師有幸聽取了在莆田市城廂區(qū)南門學校舉辦的福建省第三屆小學習作(寫話)教學觀摩研討課。
    看到老師們分享時的快樂和滿足、爭論時的激動和臉紅,我不禁想:有機會一定要讓老師們走出校門,多參加這樣的研討課、示范課,讓老師們學習借鑒優(yōu)秀的.新知識、新理念。
    三明明溪實驗小學的陳德標老師的“看圖猜人名”的游戲?qū)дn吸引了臺上臺下所有人,讓人記憶深刻。漳州實驗小學的吳志杰老師,課前互動時的自我介紹:既是演員,又是寫字高手,還是吉他彈唱手,讓全場的人為之鼓掌喝彩。龍巖市實驗小學的楊昕老師在黑板上貼出的三星級、四星級、五星級的評價等級,讓學生們興趣盎然。福州教育學院二附小的胡元華老師一次評改、二次評改、三次評改,讓孩子們收獲了修改習作的多樣方法。平潭北門小學的陳明欽老師“哇,你還會用兩三段話來寫啊,了不起!”“你還會用上感嘆詞呢!”“她不但會讓狗說話,而且讓狗有心情!”這些富有激勵的評價語言,讓學生們心里美滋滋的,也讓聽課的老師們點頭微笑。廈門英才學校的許勇順老師,從害怕作文的小男孩兒變成正在上課的老男孩兒,這一波三折的開場白設(shè)計讓在場的學生和老師豁然開朗、歡聲笑語。
    本次教學觀摩研討課重在關(guān)注學段目標的落實,重在激發(fā)學生習作的興趣,重在重視習作的實踐。對我們的課題“語用型”教學模式與策略探究有極大的幫助。
    教學研討報告心得體會篇五
    第一段:引言(150字)
    研究是人類認識世界、解決問題的重要手段之一,研討報告是研究成果的展示和交流方式。在我參加的一次研討會上,我有幸聽到了眾多專家學者的報告,從中收獲良多。通過這次研討報告,我對科研方法、數(shù)據(jù)分析、學術(shù)交流等方面有了更深入的認識。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷和收獲,詳細談一下我對研討報告的心得體會。
    第二段:科研方法的重要性(250字)
    研討報告是研究者將自身研究成果展示給他人的過程,而科研方法則是確保研究成果可靠性和有效性的基礎(chǔ)。通過這次研討報告,我深刻認識到科研方法的重要性。首先,科研方法能夠指導(dǎo)我們確定研究目標和問題,使得研究工作有明確的方向。其次,科研方法還能幫助我們設(shè)計合理的實驗方案和數(shù)據(jù)采集方法,確保研究過程科學嚴謹。最后,科研方法對于數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解釋也至關(guān)重要,它能夠幫助我們有效利用數(shù)據(jù),得出準確的結(jié)論。因此,我們在進行研究時必須注重科研方法的選擇和運用,確保研究成果的可信度和可靠性。
    第三段:數(shù)據(jù)分析的技巧與要點(250字)
    數(shù)據(jù)是研究的基礎(chǔ),而數(shù)據(jù)分析則是從這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中提取出有用信息和結(jié)論的過程。在這次研討報告中,我學到了很多數(shù)據(jù)分析的技巧與要點。首先,數(shù)據(jù)清洗是數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)工作,只有保證數(shù)據(jù)的準確性和完整性,才能得出有效的結(jié)論。其次,數(shù)據(jù)可視化是提高數(shù)據(jù)分析效果的有效手段,它可以將抽象的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)為直觀易懂的圖表,讓人一目了然。再次,數(shù)據(jù)分析需要選擇合適的統(tǒng)計方法,以確保結(jié)果的科學性和準確性。最后,對數(shù)據(jù)分析結(jié)果的解讀和推斷需要全面、客觀地考慮各種可能因素,以避免得出片面或錯誤的結(jié)論。通過這次研討報告,我對數(shù)據(jù)分析的技巧和要點有了更加深入的了解,為今后的科研工作提供了重要的指導(dǎo)。
    第四段:學術(shù)交流中的表達與互動技巧(250字)
    學術(shù)交流是研討報告的重要環(huán)節(jié),它使得研究者能夠與他人分享自身成果,并從他人的評論和提問中獲得反饋和啟發(fā)。在這次研討報告中,我學到了很多關(guān)于學術(shù)交流中的表達與互動技巧。首先,學術(shù)演講需要簡明扼要、條理清晰,使得聽眾能夠迅速理解和吸收。其次,專業(yè)術(shù)語的使用要適度,不能過于生澀和晦澀,以免影響聽眾的理解。再次,回答問題時要誠實、有理有據(jù),避免回避和敷衍。最后,要注重與他人的互動和討論,傾聽他人觀點,與他人進行深入交流,爭取更多的意見和建議。通過這次研討報告,我對學術(shù)交流的技巧和要點有了更深入的認識,將來在學術(shù)交流中能夠更加自如地表達自己的觀點,并獲得更多的交流和學習機會。
    第五段:總結(jié)與反思(300字)
    通過這次研討報告,我對科研方法、數(shù)據(jù)分析和學術(shù)交流等方面有了更深入的了解和認識??蒲蟹椒ǖ恼_選擇和運用、數(shù)據(jù)分析的技巧與要點的掌握、學術(shù)交流中的有效表達和互動,都是提高科研能力和水平的重要方面。在今后的科研工作中,我將注重運用科學的方法進行研究,同時學習和掌握更多的數(shù)據(jù)分析技巧,以提高自身科研成果的可靠性和有效性。同時,在學術(shù)交流中,我將更加積極主動地與他人交流和合作,傾聽他人意見,吸收他人經(jīng)驗,力求提高自己的學術(shù)水平。通過這次研討報告,我不僅學到了專業(yè)知識,還培養(yǎng)了科研思維和學術(shù)交流的能力,這對我今后的學習和工作都具有重要意義。
    教學研討報告心得體會篇六
    在學習和工作中,我們經(jīng)常需要進行研討交流,了解不同領(lǐng)域、不同角度的看法和見解,提高自身的綜合素質(zhì)和思維能力。而研討報告作為一種重要的交流形式,在各類型會議、學術(shù)活動中得到了廣泛的應(yīng)用。在這篇文章中,我將分享我在參加研討報告中的心得體會。
    第二段:準備
    在參加研討報告前,我們需要做好充分的準備。首先,要對報告的主題進行梳理和研究,了解相關(guān)的背景和現(xiàn)狀,明確問題和目的。其次,要準備好充足的資料和案例,包括文獻、數(shù)據(jù)、圖表等,以支撐自己的觀點和論述。最后,要反復(fù)練習報告的語言表達和呈現(xiàn)方式,確保自己可以清晰、流暢地表達。
    第三段:交流
    研討報告不僅僅是一種單向的表達,更重要的是與他人進行交流互動。在交流過程中,我們需要傾聽他人的觀點和意見,認真思考并發(fā)表自己的看法,注意言辭和態(tài)度的適度,尊重他人的權(quán)利和感受。同時,也可以通過與他人交流,獲取更多的信息和反饋,來不斷提高自己的思考和表達能力。
    第四段:感悟
    通過參與研討報告,我深刻地認識到了交流的重要性和難度。交流不僅僅是傳輸信息,更是對不同思想和文化之間的碰撞和融合。而要做好交流,除了要傾聽他人的話語,更要理解他們的思想和心理需求。同時,也要不斷地提高自己的語言能力和情感智商,以更好地與他人互動。
    第五段:總結(jié)
    研討報告是一種重要的交流形式,它可以促進不同領(lǐng)域和不同人群之間的對話和思考,對于個人的綜合素質(zhì)和工作能力也有著重要的啟迪和提升作用。在參與研討報告時,我們需要認真準備,注重交流互動,理解他人需求,不斷提高自己的表達能力和情感智商。只有這樣,我們才能更好地駕馭交流,成為真正高效的溝通者。
    教學研討報告心得體會篇七
    研討報告,是一種重要的學術(shù)交流方式。通過參與研討報告,我們可以了解各種新的理論和知識,提高自身的學術(shù)水平和研究能力。同時,研討也是一種推廣新知識和想法的方式,可以將高科技和科學成果推廣到更廣泛的社會范圍內(nèi),促使大眾了解和接受新領(lǐng)域的研究成果和進展。
    段落二:研討報告的準備和參與
    在研討報告之前,我們需要提前了解研究領(lǐng)域和主題的背景和基礎(chǔ)知識,了解前沿理論和熱點問題。在報告過程中,我們要認真聽取報告者的講解和分析,仔細思考和討論問題,發(fā)表個人的看法和想法,并與其他參與者進行互動交流,尤其注意與專家學者的溝通和交流。
    段落三:研討報告的收獲和體會
    通過研討報告,我們可以認識到學術(shù)界的最新研究成果和發(fā)展動態(tài),得到很多有價值的信息和技術(shù)。而且,在研討過程中,我們可以擴大自己的學術(shù)關(guān)系和交流圈子,結(jié)識專家和同行,搭建合作的平臺。同時,我們也可以檢驗和提高自身的研究水平和思考能力,培育自信和勇氣,為未來的學術(shù)研究打下堅實的基礎(chǔ)。
    段落四:研討報告的反思和改進
    在研討過程中,我們也需要認真反思自身表現(xiàn)和表達。我們要關(guān)注自己的闡述和觀點是否清晰明了、科學合理、有關(guān)聯(lián)性,并且結(jié)合實際情況和案例進行實例分析和實證研究。同時,我們還需要注意自己的交流能力和表達能力,規(guī)范使用語言、邏輯思維和表態(tài)表達等技能,以此來不斷提高自己的學術(shù)研究水平和實踐能力。
    段落五:研討報告的展望和建議
    最后,我們要對研討報告的持續(xù)發(fā)展提出建議和展望。研討需要不斷活躍和更新,開展各類新型的知識和主題轉(zhuǎn)換的報告討論,不斷研究和發(fā)掘新的領(lǐng)域和學術(shù)問題。同時,我們還要注重研討與實踐的結(jié)合,促進基礎(chǔ)理論和應(yīng)用發(fā)展的結(jié)合,努力為知識和技術(shù)創(chuàng)新的推進做出貢獻,培育創(chuàng)新型人才,為高質(zhì)量的學術(shù)發(fā)展和國家的建設(shè)發(fā)展做出貢獻。
    教學研討報告心得體會篇八
    研討報告是大學生活中常見的一種學術(shù)活動,通過對某一特定主題進行深入研究與交流,旨在培養(yǎng)學生的研究能力與團隊合作精神。在參與研討報告的過程中,我學到了許多知識,也體會到了許多感悟。以下是我對研討報告的心得體會。
    首先,研討報告讓我明白了團隊合作的重要性。在一個團隊中,每個成員扮演著不同的角色,共同完成一項任務(wù)。而在研討報告中,我們需要根據(jù)分工合作的原則,將專業(yè)的知識和技能進行有機結(jié)合,達到協(xié)作互助的目的。在研討報告中,我們需要協(xié)調(diào)好每個成員的時間和任務(wù),有效地分工合作,達到高效的研究成果。而且,通過與隊員緊密合作,我們可以互相學習和互相提高,形成良好的學術(shù)氛圍和團隊文化。
    其次,研討報告讓我深刻感受到了批判性思維的重要性。在研討報告中,我們需要對所學知識進行深入思考和綜合分析,提出自己的觀點和見解,并進行辯證式的討論和對話。這種批判性思維可以幫助我們不斷地審視和反思已有的觀點和結(jié)論,尋找其中的問題和不足之處,并通過自己的努力和邏輯推理,提出更為準確和全面的解決方案。而且,通過與他人的討論和辯論,我們可以從不同的角度和思維方式中獲得更為廣泛的觀點和信息,提高我們的綜合素質(zhì)和判斷能力。
    再次,研討報告讓我意識到了信息檢索和整理的重要性。在進行研討報告的過程中,我們需要大量的閱讀文獻和查找相關(guān)資料,以豐富自己的知識和提高研究的深度和廣度。而在信息爆炸的時代,我們面對著海量的信息,如何找到真正有用和可靠的信息,是我們所面臨的一大難題。因此,我們需要學習如何進行有效的信息檢索和篩選,以及如何將獲取到的信息進行整理和歸納,使得我們可以更加有條理地進行研究和分析。同時,信息檢索和整理也需要我們具備批判性思維和判斷能力,以準確分辨信息的真?zhèn)魏蛢r值,不被不實信息和偏見所誤導(dǎo)。
    最后,研討報告使我意識到了不斷學習和不斷成長的重要性。在研討報告中,我們需要不斷學習和吸取新的知識,了解最新的研究進展和領(lǐng)域動態(tài)。研討報告也鼓勵我們積極參與學術(shù)討論和交流,與更多的專家學者進行交流和學術(shù)合作。通過這些學習和交流,我們可以不斷拓寬自己的視野和知識面,提升自己的學術(shù)能力和綜合素質(zhì)。與此同時,研討報告也提醒我們,在學術(shù)的道路上,要保持謙虛和敬畏之心,不斷反思和修正自己的觀念和研究方法,以求更好地為學術(shù)事業(yè)做出貢獻。
    總之,參與研討報告是一種重要的學術(shù)鍛煉和成長的機會。通過團隊合作、批判性思維、信息檢索與整理以及不斷學習和成長,我們可以獲得更多的知識和經(jīng)驗,提高自己的學術(shù)能力和綜合素質(zhì)。希望在未來的學習和研究中,我能夠繼續(xù)堅持上述心得體會,并在學術(shù)道路上不斷邁進、不斷成長。
    教學研討報告心得體會篇九
    研討報告是現(xiàn)代學術(shù)交流的主要形式之一,通過對特定課題的深入研究和思考,可以促進學術(shù)界的進一步發(fā)展。本文從我參加的一次研討報告中,總結(jié)出五個方面的心得體會。首先,研討報告能夠促進學術(shù)交流和合作,激發(fā)創(chuàng)新思維;其次,良好的研討報告需要充分準備和組織,提高正式性和專業(yè)性;第三,研討報告也可以加深對課題的理解和認識,為進一步研究提供指導(dǎo);第四,研討報告需要注重語言表達和非語言交流的技巧,以提高溝通效果;最后,參與研討報告還需要學會傾聽和尊重他人的觀點,保持開放的心態(tài)。
    首先,研討報告的價值在于促進學術(shù)交流和合作,激發(fā)創(chuàng)新思維。通過參加研討報告,我有機會與同行和專家進行面對面的交流和討論。在這個過程中,我能夠分享自己的觀點和看法,也能夠傾聽和學習他人的見解。這種交流和合作不僅可以幫助我們吸收他人的經(jīng)驗和知識,還能夠促進新思路的產(chǎn)生和創(chuàng)新的發(fā)展。在與他人的辯論中,我們可能會有新的發(fā)現(xiàn)和啟發(fā),從而提升自己的認識和理解。同時,研討報告也是展示自己研究成果和學術(shù)價值的重要途徑,有助于建立自己的學術(shù)聲譽和地位。
    其次,良好的研討報告需要充分準備和組織,提高正式性和專業(yè)性。在研討報告之前,我們需要對所研究的課題進行全面的準備和了解。這包括收集相關(guān)資料和研究文獻,了解前人的研究成果和觀點,并形成自己的獨特見解。然后,我們需要組織和安排研討報告的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),確保邏輯清晰,重點突出。在撰寫研討報告的過程中,我們還需要選擇合適的語言和表達方式,使得內(nèi)容易于理解和接受。此外,研討報告還需要具備一定的正式性和專業(yè)性,包括遵守學術(shù)規(guī)范和標準的要求,注重論證和證據(jù)的支持,以及嚴謹?shù)乃伎己头治瞿芰Α?BR>    第三,研討報告還可以加深對課題的理解和認識,為進一步研究提供指導(dǎo)。在報告的準備階段,我們需要對所研究的課題進行徹底的調(diào)研和思考。通過對相關(guān)文獻的閱讀和比較,我們可以加深對課題的理解和把握,找到學術(shù)研究的切入點和方向。在報告的呈現(xiàn)和交流過程中,我們還能夠通過與他人的討論和辯論,進一步完善和改進自己的研究思路和方法,為進一步深入研究提供指導(dǎo)。在與他人的交流中,我們也能夠接觸到其他人的研究成果和觀點,進一步開闊自己的思路和視野。
    第四,研討報告需要注重語言表達和非語言交流的技巧,以提高溝通效果。在進行研討報告時,語言表達和語調(diào)的準確和清晰是非常重要的。我們需要用簡潔明了的語言來表達自己的觀點和想法,同時注重有效的語言結(jié)構(gòu)和連貫性。此外,我們還需要通過肢體語言和非語言交流來加強與聽眾的溝通和理解。如保持良好的姿勢和眼神接觸,有節(jié)奏的手勢等。這些都能夠幫助我們更好地與聽眾溝通和交流,提高交流效果。
    最后,參與研討報告還需要學會傾聽和尊重他人的觀點,保持開放的心態(tài)。研討報告不僅是展示自己觀點的場所,也是傾聽和接受他人觀點的機會。在與他人的交流中,我們需要保持開放的心態(tài),尊重他人的觀點和意見。當我們面對不同的觀點時,我們應(yīng)該積極傾聽和學習,而不是僵持己見。通過與他人的交流和互動,我們能夠更好地理解和認識自己的觀點,也能夠發(fā)現(xiàn)和糾正自己的偏見和錯誤。
    總之,研討報告是一種重要的學術(shù)交流形式,通過參與研討報告,我們能夠促進學術(shù)交流和合作,激發(fā)創(chuàng)新思維。為了進行一場良好的研討報告,我們需要充分準備和組織,提高正式性和專業(yè)性。通過研討報告,我們能夠加深對課題的理解和認識,為進一步研究提供指導(dǎo)。我們還需注重語言表達和非語言交流的技巧,以提高溝通效果。同時,參與研討報告需要學會傾聽和尊重他人的觀點,保持開放的心態(tài)。通過這些心得體會,我們可以更好地參與研討報告,拓展自己的學術(shù)視野和思維。
    教學研討報告心得體會篇十
    第一段:引言(150字)
    在教育領(lǐng)域中,教學研討是教師提升教學能力和水平的重要途徑之一。近日,我參加了一場關(guān)于教學研討的報告會,使我收獲頗豐。通過這次研討報告,我深刻體會到了研討對于教學改革和教師專業(yè)發(fā)展的重要性,并意識到了自身在教學中的不足之處。接下來,我將結(jié)合報告內(nèi)容,分享我的心得體會。
    第二段:研討報告的主題和內(nèi)容(250字)
    這次研討報告的主題是“創(chuàng)新教學模式下的學習評價與教師發(fā)展”。報告中,演講嘉賓詳細闡述了現(xiàn)行教育體制下學習評價的問題,并提出了創(chuàng)新教學模式下的新評價方法。他強調(diào),學習應(yīng)該是對知識的主動探索和應(yīng)用,而不是簡單的記憶和背誦。他還介紹了一些創(chuàng)新教學方法,例如項目制學習、合作學習和問題解決學習法等。通過這些新的教學模式,學生能夠培養(yǎng)自主學習和合作精神,充分發(fā)揮個體的潛能。
    第三段:對研討報告的啟示(300字)
    這次研討報告使我深受啟發(fā)。首先,教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R引導(dǎo)者和學習的促進者。我們需要創(chuàng)造一個鼓勵學生思考和批判性思維的環(huán)境,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際應(yīng)用能力。其次,教學應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。學生應(yīng)該成為學習的主體,教師則是學生學習過程的指導(dǎo)者和支持者。最后,在教學評價方面,我們需要摒棄傳統(tǒng)的追求分數(shù)的評價方式,注重學生的全面發(fā)展和個體差異,采用多種形式的評價方法,例如開放性問題、項目作業(yè)和實踐考察等。
    第四段:反思與反饋(300字)
    通過這次研討報告,我對自己在教學中的不足有了更深入的認識。首先,我經(jīng)常采用直接講解的方式傳授知識,缺少培養(yǎng)學生自主學習和批判性思維的機會。其次,我在教學評價中過于注重學生的分數(shù)和考試成績,忽視了他們的實際能力和個體差異。再次,我在課堂上很少運用團隊合作的形式,沒有引導(dǎo)學生培養(yǎng)良好的合作精神和問題解決能力。通過反思,我意識到自身存在的問題,將努力改進和提高自己的教學方法和評價方式。
    第五段:總結(jié)(200字)
    通過這次教學研討報告,我進一步認識到了創(chuàng)新教學模式和學習評價對于教學改革和學生發(fā)展的重要性,也發(fā)現(xiàn)了自身在教學中的不足之處。作為一名教師,我將不斷學習和探索新的教學方法,注重學生的自主學習和合作能力的培養(yǎng),采用多樣化的評價形式來全面提升學生的能力。同時,我也鼓勵我的同事們積極參加教學研討報告,互相交流經(jīng)驗,共同提高教學水平,為學生的發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
    教學研討報告心得體會篇十一
    在新課改浪潮的推動下,xx縣教育局在學期初提出了“有效課堂”的要求:有效課堂過關(guān)、有效課堂鞏固、有效課堂提高。學校也不斷加大了課改力度,要求教師不斷加強自我素質(zhì)的提高,強化終身學習理念,最終服務(wù)好教育教學。20xx年12月18日,在校長的帶領(lǐng)下政治教研組到了xx縣元馬鎮(zhèn)中學展開了兩天的教學研討。
    參觀學習,收獲頗多,通過與元馬中學的交流學習,讓我領(lǐng)略到:
    一、嚴謹扎實的校風是教學成功的基石。走進元馬中學,她雖然處于擴建之中,可是卻沒有雜亂的感覺,聽校長介紹,看教師風采,望學生狀態(tài)就會給人一股奮進的力量。30個教學班,1700多學生統(tǒng)一住校,統(tǒng)一管理,步調(diào)一致;學生服裝無奇裝異服,體現(xiàn)當代學生特色;男生不留長發(fā),女生不留披肩發(fā),生動活潑洋溢青春氣息……所有的這些都為元馬中學的教學質(zhì)量的提升奠定了堅厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。
    二、教師靈活、細化的教學方式為學生的發(fā)展提供了保障。在課改當前,要培養(yǎng)學生的素質(zhì),就要優(yōu)化學習過程,就要不斷增強學生成長的內(nèi)在驅(qū)動力,使學生始終保持在最佳的學習狀態(tài)中學習。從推進素質(zhì)教育的角度來說,轉(zhuǎn)變學習方式,要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越,贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達。要積極引導(dǎo)學生從事實驗活動和實踐活動,培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣,切實提高學生的動手能力、實踐能力。我們所聽徐永萍老師的一節(jié)課就是足夠的例證。
    三、眾人劃槳開大船,團結(jié)就是力量。元馬中學xx年擴建,20xx年再建,可是教學質(zhì)量持續(xù)上升原因是什么呢?就是實現(xiàn)了資源共享,積集體智慧于一身;實施集體備課,大家共商,個人操作,最后實現(xiàn)集體共贏,為xx縣的發(fā)展提供積極的影響,我們都有著共同的地方,也是香中人的驕傲!
    “它山之石,可以攻玉;海納百川,有容乃大”,學無止境,教更無止境,今后的教學我會選準目標,朝著既定的目標而努力!
    1、確立先進的課堂管理意識。管理的最終目標就是不管理,我們要學習和借鑒先進的教學模式,可是又不能拘泥于這一模式,應(yīng)該結(jié)合本校實際創(chuàng)新學校管理意識,實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。
    2、學習別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展。教學中,我們應(yīng)該研究怎樣讓學生生動活潑、切實有效地“學”;怎樣使“教”更有規(guī)律,有藝術(shù);怎樣讓“巡練”成為學生更為豐富多彩、開放性的學習活動。
    3、課堂教學回歸自然。讓課堂教學回歸自然,這是新課程所倡導(dǎo)的教學理念。教,就是為了學生的一切,一起為了學生的發(fā)展。優(yōu)化師生互動環(huán)節(jié),通過平等對話,適時點撥,巧妙引導(dǎo),講解分析,進行有針對性地教學。正所謂從哪里來回到哪里去,在課堂教學中落實好政治教學的實效性,少一些動作,多一些實在,這才是教學的真正歸宿。
    4、優(yōu)化當堂反思訓練環(huán)節(jié)。當堂反思訓練不僅僅是做一做作業(yè),聽、說、讀、寫……無不是其訓練的內(nèi)容。我們要精心設(shè)計,讓學生通過主動構(gòu)建來獲取知識,舉一反三,掌握規(guī)律,鞏固強化,提高能力,實現(xiàn)知識、能力的正遷移。
    5、樹立終身學習理念,服務(wù)好自己的教學。平時經(jīng)常告誡學生說:“活到老,學不了”,其實,我們老師又怎能超越這個規(guī)律呢?我們要想使自己不落伍,我們就必須不斷地學習,給自己充電,實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展,才能站在時代的前列,為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點點奉獻。
    “沒有最好,只有更好”,寫出來與大家共勉!
    教學研討報告心得體會篇十二
    20xx年 4月12日 –4月13日,由臨沂市教研室主辦的 “中小學音樂教學研討會”在臨沂三中如期舉行。參加此次研討會的有省音樂教研員李東老師,臨沂市的音樂教研員楊潔老師,還有來自臨沂市各區(qū)縣的音樂教研員、中小學音樂教師出席了研討會。
    市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭,并結(jié)合當前基礎(chǔ)音樂教育與高師音樂教育專業(yè)課程改革的形勢對開展本次研討會的目的與意義進行了簡要地闡述,在第二階段的專題發(fā)言中,由省音樂教研員李東老師主持,來自臨沂市一線的各位音樂教育專家和老師就本地音樂教育現(xiàn)狀、新課程標準的實施情況、基礎(chǔ)音樂教育中人才需求的規(guī)格以及中小學音樂教學中的實踐問題和科研情況進行了廣泛地交流解,并就本次研討會上聽取的六節(jié)在省市優(yōu)質(zhì)課評選中分別獲得一二三等獎的低、中、高三個學段的優(yōu)質(zhì)課暢所欲言發(fā)表自的看法和見解;研討會現(xiàn)場氣氛熱烈而親切,來自一線專家的發(fā)言不時激起與會者熱烈的掌聲。
    李東主任充分肯定了本次研討會所取得的成果,對臨沂市中小學一線音樂教師的交流與合作提出了殷切的期望,并要求音樂系廣大教師要切實轉(zhuǎn)變教學觀念,改革教學內(nèi)容與教學方法,在培養(yǎng)“寬口徑、實基礎(chǔ)、強技能、高素質(zhì)”的音樂人才方面加強教學研究,以適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育人才培養(yǎng)的需要。
    此時,我只想說非常感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學習的機會。讓我受益匪淺在各個方面都有所長進,在今后的教學中,我將嘗試用新的教學理念服務(wù)學生。這次學習的內(nèi)容有講座和優(yōu)質(zhì)觀摩課。我收獲很大,本次共聽取了低、中、高三個學段的六節(jié)優(yōu)質(zhì)課,幾節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課各有亮點。一是讓我有所“悟”,有所“感”?!拔颉笔刮椅虺隽撕芏嗟览恚鳛橐粋€小學音樂老師,應(yīng)該抓住學生興趣不放松,用自己的語言魅力和肢體語言去打動每一個學生;“感”本次研討會讓我感受深刻、感慨萬千。更使我明白,作為一個小學音樂老師應(yīng)該用無盡的愛去感染每一個學生,才會呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結(jié)了三個“一定要”:課堂效果一定要體現(xiàn)音樂的作用、體現(xiàn)音樂課程的價值;教學設(shè)計一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去;教師音樂素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮。
    特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻,對于莒南萬莉莉老師的跳起舞我覺得整體效果還是不錯的,師生互動也比較好,而且王老師的基本功也很扎實,舞跳得很優(yōu)美,最后整個課堂在開心愉悅的舞蹈中結(jié)束。
    對于 臨沂商城實驗學校方玉華老師的非洲的靈感,印象非常深刻,觸動非常大,對于我個人來講讓我再感動中聽完了這節(jié)課。整節(jié)課讓方老師開展的生動有力,音樂新課程的價值目標是“情感態(tài)度與價值觀”,“過程與方法”,“知識與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個價值目標全都體現(xiàn)出來了。不管是老師的語言,語氣,語調(diào),曲式分析,旋律線的走向,主題音樂的哼唱,分辨,各部分音樂背景情感內(nèi)容的分析,對比,還是課件的制作,還是老師的課堂組織能力,還是師生的配合情況都非常的到位,特別是最后情感價值的升華,經(jīng)過故事與鼓點的結(jié)合顯得更加的壯美,讓學生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放、歡快的情緒。方老師她把該想到的,該做的都表現(xiàn)的那樣完美。這節(jié)課是我聽到過的非常精彩的一節(jié)課之一,也讓我學到了很多。
    通過這次交流我總結(jié)出當一個好的音樂老師,上好一節(jié)好的音樂課,首先要提高自己的專業(yè)能力,增加自己的知識面。 是啊,作為老師我們首先要有一桶水,才能灌給學生一杯水:在教學改革的新形式下,我們老師要適應(yīng)新課程,以學生為主,體現(xiàn)新課程的價值目標,特別在情感價值上教育學生,這樣我們的音樂課就提升了一個檔次,具有很好的教育意義,突顯出音樂課的重要性,突顯出我們音樂老師的重要性,提高我們音樂學科的地位。
    每一位老師體會的東西都不同,但是每一個人的收獲卻都是很大的,此次活動讓我的教學思維得到了一次質(zhì)的飛躍。在以后的教學中,我會更加用心不斷提高自己的教學能力,讓自己和同學們一起快樂的成長。
    說到底,一堂好課的標準就是能夠讓人受益,能夠引人反思,能夠啟迪智慧,能夠鍛煉能力。
    我羨慕他們經(jīng)過這場磨礪后,臉上綻放的光彩。我知道只有通過不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的風格,我強烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學習中慢慢得去努力、再努力。
    教學研討報告心得體會篇十三
    四、注重知識點間的銜接。名師們大都精心設(shè)計教學中各點間的銜接方式,有的用語言、有的用問題、有的用實驗等把一節(jié)課銜接的如行云流水,自然天成。
    五、注重問題的科學探究過程。對課堂的重點或難點,老師都不惜花大力氣來引導(dǎo)學生進行思考、假設(shè)、討論、驗證等,最后得出結(jié)論。
    六、注重多種教學資源的使用。三節(jié)課都采用多媒體技術(shù),注重圖片、視頻、生活實例等多種教學資源的整合。
    厚的課堂教育成果,尤其是葉繼輝老師(贛州文清實驗中學教師,獲全國創(chuàng)新教學大賽一等獎)和丁慶平老師(于都實驗中學教師,獲全省青年教師課堂教學大賽一等獎)的兩堂課《物體的浮與沉》和《電磁感應(yīng)》,表現(xiàn)的淋漓盡致。
    這樣的課不正體現(xiàn)了“書讓學生讀,疑問讓學生提,問題讓學生想,方法讓學生說,道理讓學生講,結(jié)論讓學生下,好壞讓學生評”這一課改的思想。
    1.高效課堂我們應(yīng)該做些什么?
    幾位名師的授課,都在追求一個目標:課堂的高效性。我認為在課堂教學中要做到:多一點學生的參與,少一點老師的替代;多一點交流合作,少一點個別指導(dǎo);多一點開放,少一點固定;多一點幽默,少一點呆板;多一點思考,少一點囫圇吞棗;多一點精心設(shè)計,少一點隨心所欲。
    2.要樹立與時俱進,終身學習的個人理想。
    當今世界科學技術(shù)發(fā)展迅猛,新科學、新技術(shù)日新月異,對于我們每個人來說,稍一疏忽,就可能趕不上時代的步伐。 這些示范課和講座,有的充實從容;有的自然瀟灑;有的幽默風趣;有的激情飛揚。雖風格迥異,各具特色,但令人耳目一新,回味無窮。他們?nèi)碌恼n堂教學理念,先進的教學手段和方法,高超的專業(yè)素質(zhì),崇高的敬業(yè)精神和強烈的創(chuàng)新意識,無一不深深震撼著我。
    中,教好每一個學生,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
    教學研討報告心得體會篇十四
    作為一位參加思悟研討報告的學員,我深感榮幸和驕傲。通過這次研討報告,我不僅收獲了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗,更是對自己提出了更高的要求和更大的期許。下面就讓我來分享一下我的心得體會。
    首先,思悟研討報告讓我意識到我們學習的責任和使命。在為期五天的研討報告中,我們接觸到了各個領(lǐng)域的專家,我們也親身參觀了不同的機構(gòu)和企業(yè)。在這個過程中,我深刻體會到自己所學的知識只是冰山一角,還需要我們不斷地去學習和探索。作為新時代的年輕人,我們必須要有責任感和使命感,要不斷地充實自己的知識儲備,提高自己的綜合素質(zhì),為社會的發(fā)展盡一份力量。
    其次,思悟研討報告讓我明白了團隊的重要性。在這次研討報告中,我們分組合作完成了一個個項目和任務(wù)。在每個小組里,每個人都分工明確,各司其職,通過合作完成了一個個令人滿意的成果。這讓我深刻認識到只有團隊的力量才是無窮的,只有和其他人共同努力,才能達到更遠的目標。在今后的學習和工作中,我會更加注重團隊的合作,與他人溝通配合,形成良好的集體效應(yīng)。
    此外,思悟研討報告還讓我學會了解決問題的能力。在研討報告的過程中,我們遇到了諸如資源不足、時間緊迫、想法碰撞等各種問題。在解決問題的過程中,我不僅學會了靈活應(yīng)對,善于尋找解決方案,更懂得了如何和他人做好溝通,協(xié)同解決問題。這種解決問題的能力對于個人的成長和未來的發(fā)展都至關(guān)重要。我相信,只要掌握了這種能力,無論遇到什么樣的挑戰(zhàn)和困難,都能游刃有余地解決。
    再者,思悟研討報告讓我明白了學習的重要性。在與眾多的專家交流和學習經(jīng)驗的過程中,我深深感到自己的不足和欠缺。這次研討報告中涉及的專業(yè)知識和前沿技術(shù),都顯露出我在知識儲備方面的不足。因此,我深刻認識到學習是一種日積月累的過程,只有不斷地學習和積累,才能不被時代所淘汰。今后,我將更加注重個人學習的規(guī)劃和安排,提高自身的學習效率和質(zhì)量。
    最后,思悟研討報告還讓我體驗到了成功的喜悅。在這次研討報告中,我不僅獲得了專家的表揚和肯定,更感到了自己的成長和進步。這種成功的喜悅激發(fā)了我對于未來的向往和追求。同時,我也意識到成功需要付出努力和汗水,只有通過自己的不懈努力才能實現(xiàn)自己的人生價值。因此,我決心在今后的學習和工作中持之以恒,追求更高的目標和更好的未來。
    總而言之,思悟研討報告是一段難得的學習與成長的旅程。通過這次研討報告,我認識到了責任、團隊、問題解決、學習和成功等方面的重要性。在今后的學習和工作中,我會以這次研討報告為契機,不斷提高自己的自我修養(yǎng),充實自己的知識儲備,不斷追求自己的目標和夢想。最后,我衷心感謝組織方給予我這次難得的機會,也感謝這次研討報告給予我寶貴的經(jīng)驗和成長的機會。
    教學研討報告心得體會篇十五
    xx一中xx老師和xx實驗中學xx老師分別給我們呈現(xiàn)了《中國古代明清時期》和《明清社會之城市經(jīng)濟發(fā)展與局限》兩節(jié)精彩的展示課。下午又參加了評課研討,聽取了五校的備考經(jīng)驗交流,讓我有所得、有所感、有所思、有所悟。
    本次出課的主題圍繞“關(guān)注核心素養(yǎng),提高備考實效”。兩位老師的課分別體現(xiàn)出了各自的教學特色,同時關(guān)注了歷史學科的五大核心素養(yǎng),并且明確指向高考,深入研究高考,所以在他們的課堂上就明確體現(xiàn)出了這種指向性。
    xx老師的課我聽過兩次,每次都讓我印象深刻,給自己很大的啟發(fā)。這次是二輪復(fù)習中的“中國古代明清時期”這一階段特征,我覺得以下幾個方面做得很好:
    1、關(guān)注基礎(chǔ)知識的同時注意能力的提升。每一部分知識梳理記憶后,用題來考查掌握情況,并將高考題適當修改,降低一下知識難度,又體現(xiàn)高考指向,體現(xiàn)二輪復(fù)習的基本特點。
    2、采用不同的方式落實基礎(chǔ)知識。比如說既有知識表格填空,又有自編的知識改錯。我對她的知識改錯印象比較深刻,很好的落實基礎(chǔ),又突出了學生的易錯部分。
    3、層層深入,由淺入深。我覺得*xx老師做的特別好的地方就是她了解學生情況,“備學生”做的特別好,因為充分了解學生,所以提示學生劃出關(guān)鍵詞與句、關(guān)注答題角度、注意規(guī)范答題語言,整堂課既有難度提升又有方法指導(dǎo)。
    4、創(chuàng)新課堂,微課引入。xx老師將中國古代“康乾時期”做了一段微課,既有廣度,又有深度,很體現(xiàn)老師的知識面,也擴充了課堂容量,學生短時間內(nèi)形象地了解了這段歷史。
    5、語言干凈利落,沒有一句廢話,體現(xiàn)了一位專業(yè)歷史老師的學科素養(yǎng)之優(yōu)秀。
    第二位是xx實驗中學的xx老師,她采取了小切口、大視角,關(guān)注高考熱點的方式引入二輪復(fù)習中國明清時期的城市。大量材料的引入體現(xiàn)了一位歷史老師閱讀量、知識面的寬廣。但是我個人覺得這更像一節(jié)三輪復(fù)習課,二輪課的特征并不明顯,看出對學生的能力要求比較大,也說明老師一定要認真?zhèn)鋵W生。
    下午我們聽了五校聯(lián)盟中的四位老師做了高考備考主題經(jīng)驗交流,其中一位是我的大學同學,讓我倍感驚喜。對于這次備考經(jīng)驗交流,我有如下體會:
    1、夯實主干,抓住要點。
    任何試題的考查都離不開課標與考綱的要求,所以高考復(fù)習過程中一定要引導(dǎo)學生抓住主干知識與要點知識,不要過于偏與繁。
    2、史料導(dǎo)學,史論結(jié)合。
    歷史學科學習離不開史料,那么在教學過程中就要適度的選擇材料,注重分析方法與答題技巧的指導(dǎo)。引導(dǎo)學生在形成歷史證據(jù)意識的基礎(chǔ)上,通過對相關(guān)史料信息的提取、歸納、比較、分析、綜合等處理,得出歷史結(jié)論,完成對歷史探究的一種教學方法。
    3、高考指向,關(guān)注熱點。
    作為教師,多研究高考,多關(guān)注高考,以高考為指向,關(guān)注熱點問題,雖然我們不能預(yù)測考題,但是我們可以研究乃至把握方向。
    教學研討報告心得體會篇十六
    10月29日至30日兩天,我有幸參加了xx市20xx年小學《品德與生活》、《品德與社會》教學研討會,小學《品德與生活》、《品德與社會》教學研討會心得體會。兩天的學習中,我領(lǐng)略了五位名師的精彩紛呈的表現(xiàn),她們從不同的角度,不同的風格展示了各自的風采。并聆聽了專家的精彩點評與講座,我這個“井底之蛙”可算是真正開了眼界。我深感機會難得、責任重大,因此活動中我聽得認真,記得仔細。兩天的學習使我受益匪淺,使我這個對《品德與生活》、《品德與社會》這門課程還知之不多的“門外漢”對這門學科有了全新的認識與了解。下面我就這兩天的學習情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?BR>    五位名師都做好了以下幾方面工作;一是課前深入了解、研究學生的情況,為教學設(shè)計做鋪墊。二是深入研究教材,準確定位教學目的,把握教學重難點。三是搜集相關(guān)資料,制作多媒體課件,需要走出課堂的教學活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學預(yù)案,尤其是教學方式方法的設(shè)計要科學合理,教學內(nèi)容的選擇要貼近學生的生活。/謝謝您的支持和鼓勵!??!
    在新理念的引領(lǐng)下,對教學目的進行準確定位,確立新的教育目的觀:換位觀,引導(dǎo)生設(shè)身處地的為他人著想,培養(yǎng)公平公正的品德;生態(tài)觀,讓學生知道人與人之間要合作,要有責任心;共贏觀,要讓學生知道大家好,才是真的好,要關(guān)愛他人;對話觀,引導(dǎo)學生要多與別人交流、溝通,學會尊重、理解別人;分享觀,引導(dǎo)學生美好事物要與別人共同分享,與人為善;多元觀,在分清是非標準的基礎(chǔ)上,在某些領(lǐng)域允許有不同的選擇,要寬容,心得體會《小學《品德與生活》、《品德與社會》教學研討會心得體會》。
    生活化教學,教學內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活;確立新的學習觀,自主探究、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學方式,而且這些方式必須為學生所樂于接受且力所能及;精心策劃并 開展形式多樣的活動,且這些活動內(nèi)容要和學生的學習生活緊密相連,如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次研討會上張為花老師在上課時就采用旅游的形式,通過旅游團培養(yǎng)了學生的積極參與意識,競爭意識和團隊協(xié)作精神,知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學生現(xiàn)場當播音員展開對話,這不又培養(yǎng)了學生的實踐能力了嗎?這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學理念/謝謝您的支持和鼓勵!??!
    這次研討會上五位教師都成功運用了現(xiàn)代化教學手段,教師精心地設(shè)計,合理地運用,以多媒體貫穿始終,學生在學習中能夠提高一個層次,加深體會,使學生在課堂學習中,感受很深刻。
    學習形式多樣化,消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。五位教師還能通過網(wǎng)絡(luò)資源,收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的五節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學。
    陶行知說的好:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與社會》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與社會》課上學習良好的習慣,還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸,讓學生到社會上去“求真”,到社會上做“真人”,而不是僅僅局限于在課堂上。
    總之,在以后的教學中我一定不斷完善自己,提高自己的教育教學水平。
    教學研討報告心得體會篇十七
    非常榮幸有機會參加了蘭山區(qū)小學數(shù)學本真“新課堂”活動,雖然天氣很冷,但是會場內(nèi)氣氛卻熱烈,洋溢著濃厚的學習氛圍。上課的老師們嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì),同學們認真聽課的態(tài)度,訓練有素的自主學習與小組討論交流,精彩的發(fā)言,都獲得了聽課老師陣陣熱烈地掌聲。
    雖然很累,但是這次活動使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風采,學到了寶貴的教學經(jīng)驗。在這次活動中聽了四位老師的課,其中韓老師和薛老師上的是常態(tài)課,郝老師和孫老師的課是即將參加比賽的,四堂課都很精彩,而后教研員進行了點評,然后還安排常態(tài)課教師介紹了自己是研究“新課堂”教學模式的經(jīng)驗,讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用,下面就談?wù)勎业母惺鼙容^深的幾點體會:
    在韓老師和薛老師的常態(tài)課上,學生們的自主探究和小組合作學習非常高效。我覺得這一方面是得益于老師們平時的指導(dǎo),更重要的是每次自主探究與合作學習前,老師都會給出明確的提示,連時間和音量都會提示。而討論交流結(jié)束時,師生之間會有約定好的結(jié)束信號:韓老師的是口號“---我自信----我成長”,薛老師的是“態(tài)度決定高度,細節(jié)決定成敗”。匯報時會讓學生們按序號匯報。這些細致的提示給學生們的討論交流提供了切實可行的依據(jù),讓學生們能有條不紊的進行思考,交流,匯報。
    兩位老師上的這兩節(jié)常態(tài)課都非常扎實,重難點突出,比如韓老師的《按比例分配練習》這一課,韓老師準備了四種不同類型的題目,層層遞進,每一個題目都有針對性,學生結(jié)合問題學習、探究、交流,使學生一步步建立模型,并理解應(yīng)用此類題目的模型。而薛老師的《萬以內(nèi)加法(連續(xù)進位)》一課,在教學算理和算法時,讓學生先自主探究,把探究結(jié)果寫在學習單上,然后在小組內(nèi)交流,再派代表在全班交流,最后練習時再鞏固,學生在自學、交流、練習中一遍遍鞏固算理和算法。
    數(shù)學知識和生活有著密切的聯(lián)系,作為數(shù)學老師要善于發(fā)現(xiàn),善于從生活中找素材,把知識生活化,這樣可以提高學生學習效率。在課上兩位老師都從生活中尋找素材,而非直接教教材。例如:孫老師教學《植樹問題》一課時,把三種情況(一端種,兩端種,兩端不種)整合到一道題目中,讓學生從中發(fā)現(xiàn)矛盾點。在對比聯(lián)系學習中解決問題,建立模型。在應(yīng)用練習時,引導(dǎo)學生把模型與生活中的問題聯(lián)系起來,如釘紐扣、鐘聲,鋸木頭,裝路燈等等。既訓練了學生的實際應(yīng)用能力,也加強了知識與生活的聯(lián)系。
    體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會有認識上的提高。
    雖累但幸好有收獲。
    教學研討報告心得體會篇十八
    課改之風一遍又一遍地吹過,山西太古的課改精神慢慢地融入人心,“二十四字教育模式”逐漸在我們伊濱區(qū)扎根。在課改中我們也遇到很多困惑,這次參加了有關(guān)小組評價課改研討會后,讓我受到很大震撼。
    在這次研討中有很多校長和教師都談到課改的困惑,特別是小組評價的持續(xù)性,我認為課改就像滾雪球,最主要的是發(fā)現(xiàn)很濕的雪和很長的坡。很濕的雪就是讓學生沉淀下來,很長的坡就是讓學生有永不竭的動力。如何讓學生沉淀下來就是搞好各種教學活動,如何讓學生有永不竭的動力那就是小組評價,在教學過程中我們應(yīng)該采用形式各樣的評價方式去不斷鼓勵學生前進,諸如制定評價手冊、制作榮譽卡片和榮譽版面等。我想通過我們的不懈努力,應(yīng)該會收到良好的效果。
    我們走在課改的路上有喜亦有憂,諸如:
    1、小組長的組織能力太重要了,有些小組長的能力有待提高。
    2、目前,部分4號學生還是有厭學情緒。
    3、每天下午主課老師都會布置讓學生回家預(yù)習第二天所講的內(nèi)容,經(jīng)老師檢查發(fā)現(xiàn)學生的課前預(yù)習泛泛而過,沒有挖掘本質(zhì),這引起我們警醒,農(nóng)村家庭教育的缺失應(yīng)該也是我們面臨的困惑,做好家校溝通,提高家長素質(zhì)非常重要。
    4、在討論過程中發(fā)現(xiàn)后進生的管理難度較大,組長對后進生的監(jiān)控,催促力度不夠,我想對后進生學習習慣的培養(yǎng)應(yīng)加強。
    通過這次研討會交流,讓我看到了解開這些困惑的方法和希望,當然有很多需要我們通過更努力的工作去實現(xiàn),就像魏局長最后講的:“以后發(fā)言不要大談意義,多講在工作中你是如何做的如何行動的”。魏局長的講話讓我們實實在在看到了伊濱區(qū)教育的希望。
    課程改革的開展,新的教學傳統(tǒng)觀念根深蒂固。讓我們常規(guī)的指導(dǎo)下新的教學,調(diào)整自己的教學行為,建立平等、自由、創(chuàng)造空間學習,學生的學習,總共增長。
    自從開始的新學年,穩(wěn)步開展,深化課堂教學改革,促進素質(zhì)教育,學校日常教學活動。我認真學習和教學的傳統(tǒng)材料,用一個新的意識的教學日常工作的新學期。新學期教學常規(guī)的首要任務(wù)就是改變教育的概念,更新教育觀念,深入研究的新課程,并積極實施新課程理念。我深深感謝:教師加強學習,提高認識的努力來改善理論培訓,有意識地加強業(yè)務(wù)鍛煉,到教學常規(guī)鏡,時刻控制他們自己的教學行為,更好的效勞給學生。以下總結(jié):
    “傳統(tǒng)”的一般準那么,應(yīng)到達的要求,“經(jīng)?!边@個詞經(jīng)常做,應(yīng)該做的,這就需要每個老師能結(jié)合傳統(tǒng)的教育教學實踐,在教學方面的努力實現(xiàn)標準的、艱辛的做真正的、毅力、恒心。我認為,如果每個人都可以做這些傳統(tǒng)的話說,應(yīng)在教學中取得了非常好的效果。作為一名教師,您需要小心地控制反射的練習,反復(fù)檢查長期在過去,將會在常規(guī)進他們的教學習慣,我認為我們應(yīng)該追求的境界??偨Y(jié)了在準備課程和類。課程規(guī)劃與深化改革的課程,教室,學生、教師、提供了廣闊的空間,如何使優(yōu)化組合的教師和學生在教室里,和最好的,我認為一個精彩的表演,離不開一個好的腳本,準備教訓。我認真學習新課程標準,熟悉教材的內(nèi)容,寫學期的教學方案和教學和研究活動方案。根據(jù)實際情況選擇適宜的類學生的教學方法,以突破重和困難。我準備每一堂課,精益求精,深入探究教學內(nèi)容,請閱讀參考資料,研究教學經(jīng)歷和深入了解學生的情況,選擇一個特定的和適當?shù)慕虒W方法。我方案演講課例和指導(dǎo)學校工程和電子,形成一個適合自己的演講情況,指導(dǎo)情況下,電子教案。
    類最好的方式來回憶傳統(tǒng)的課堂教學。根據(jù)我自己的課堂教學情況,主要的問題是:學生疲倦,類卻不聽從;學校教師缺乏吸引力。在回應(yīng)這一現(xiàn)實,我們的學校教師、學校特別注重建立教室的情況,從而使課堂氣氛,激發(fā)學生的學習興趣。學校品牌生態(tài)課堂,靈活地使用“創(chuàng)造的情況下,目標導(dǎo)航;獨立學習和理解知道;合作調(diào)查;反響評估、擴大應(yīng)用程序的四個八圈。
    在課堂教學中適當?shù)膭?chuàng)作主題,盡可能真實的感情,目的是將構(gòu)建知識和學生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,它不僅是思維的開展規(guī)律的要求,也是有效的形成和開展學生的需要理解的構(gòu)造來實現(xiàn)高效的教室,教室里教師應(yīng)該做靖江市。說明了靖江市,而不是冗長的、清晰,邏輯,來表達準確、說準說話的地方,把說,學生可以自學可以跳過說話或不說話,不能代表他們行動。學生有問題或焦點說話,來解釋徹底。這些滿足學生的實際發(fā)揮有效作用。
    通過學習,我深深感謝:教師加強學習,提高認識的努力來改善理論培訓,有意識地加強業(yè)務(wù)鍛煉;意識,成為一個合格的教師,首先日常例行的教學應(yīng)該實現(xiàn)最終,落實到位。本學期我們學校組織了幾次教研活動,我也聽了幾位老師的課,我從中學到了許多教學方法和技巧,通過集體教研也有很多收獲,下面簡單說說我的心得體會。
    首先,我們要學會借助《數(shù)學課程標準》(簡稱《課標》)對教材進展分類。針對于五年數(shù)學大致分為四類。數(shù)與代數(shù):數(shù)的`認識、數(shù)的運算、式子與方程、探索規(guī)律;圖形與幾何:圖形的認識、圖形運動、圖形與位置;統(tǒng)計與概率:簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計、隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性;綜合與實踐:擲一擲—活動課、數(shù)學廣角。其次,關(guān)注課本知識點之間的聯(lián)系。課本上每一單元的主題圖從一個情境引發(fā)了對多個問題的探討,所以要注重知識之間的關(guān)聯(lián),講解時要關(guān)注情境之間的創(chuàng)設(shè)。解決問題的情境豐富多樣,問題在情境中產(chǎn)生,相近內(nèi)容的編排及問題串形式一致。做一做緊跟新課,要充分利用對新課的練習和提升。
    認真學習教師用書,認真學習教材并結(jié)合教師用書。教師用書上的教學建議及編寫意圖,對我們這些新教師幫助很大。上面詳細地講了教學方法、易錯易混知識點、知識遷移、如何設(shè)計教學環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學生哪些方面的能力等;編寫意圖更是詳細到某些練習題的相關(guān)知識點、知識聯(lián)系、側(cè)重點等。所以今后更要好好利用教師用書。
    再次,重視計算法那么的概括與表達,要引導(dǎo)學生自己歸納;計算與應(yīng)用相結(jié)合,到達熟練應(yīng)用;解決問題思路分析,要引領(lǐng)學生學會分析,提高學生解決問題的能力。標準學生的書寫、思路、步驟等,所以我們要標準引領(lǐng)步驟的展示,落實“四能”。最后,要設(shè)置并重視過程性評價。采取目標與過程并重的價值取向,對學生的學習動機和效果、過程以及與學習密切相關(guān)的非智力因素進展全面而及時的評價。評價時要肯定學生的學習成效,找出存在問題,促進學生對學習的過程進展積極的反思,最終促進學生學習能力的提升。作為教師要正確地評價學生激發(fā)學生主體性的發(fā)揮,要以開展的眼光看待學生的成長和進步,準確把握學生的學習狀態(tài)。
    通過這幾次的教研活動,確實學到了不少的東西。雖然只是淺顯的一部分,但對于我的教學工作確實有很大的幫助。今后的教學教研活動,我會積極參與、認真學習,努力提升自己的教育教學水平。
    教學研討報告心得體會篇十九
    20xx年3月前幾天有機會到鄭州參加“小學語文名師教學觀摩研討會”,使我有幸一睹心中敬仰已久的于永正、竇桂梅和王崧舟三位名師的教學風采,聆聽了他們精彩的學術(shù)報告,使我大受啟發(fā),激動的心情久不能平息。
    于永正老師示范課《第一次抱母親》親切自然,沒使用任何電教手段,卻用平和感人的語言打動了每一位學生和聽課老師的心,中間幾次我都忍不住淚流而下。他教學非常注重讓學生反復(fù)朗讀,用心體驗文本的內(nèi)涵。力圖使學生和文本融于一體、真誠對話、深刻感悟。同時,細節(jié)之處、關(guān)鍵之處注意強調(diào),適時引導(dǎo)并作以小結(jié),再加上于老師深情的范讀,真是恰到好處,不溫不火卻感人至深,學生聽了也很受啟發(fā),真正做到用心去讀書。我不由地感慨到“語言是從人們心底流出來的,只要你用心體會,又會流入人們的心里……”
    接著于老師又為我們做了教學指導(dǎo):
    一:用審視的眼光看課?,F(xiàn)語文教學流派多、提法多,從不同角度理解,如“詩意語文”、“情智語文”、“本色語文”,各有感悟及道理,我們應(yīng)取各家之長而且是學得來的地方,為我們所用,即“取各家能取之長為我所用”。
    二:取各家符合語文教學規(guī)律之長
    自古語文教學就總結(jié)出八字規(guī)律:熟讀、精思、博覽、多作。也就是眾所周知的大量讀寫、讀寫結(jié)合。因此語文教學提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書。同時堅持大量寫作,堅持寫好日記,但不要給孩子太大壓力,做到“有話可長,無話可短”,每周有一篇日記像作文即可。常態(tài)課要上扎實,語文的魅力在字詞句篇里,在寫作里。
    三:備課備好朗讀
    課文至少讀三五遍,而且要站著讀,和上課姿態(tài)保持一致,朗讀是再創(chuàng)造,只有老師讀出味來、鉆出味來、才能教出味來。朗讀好了可以少講三分之二,教學生抓住關(guān)鍵詞句,好好品味,在品味中學會閱讀,感受語文的魅力。
    四:考試前搞應(yīng)試訓練。
    平時別讓孩子們做大量練習題,考試前稍作訓練,見識一些題型即可。
    接著竇老師又示范了六年級詩詞的教學。她講了辛棄疾的詞《清平樂——村居》,先利用不同風格的樂曲讓學生感受不同詞牌所代表的不同內(nèi)容和曲調(diào),以“破陣子”和“清平樂”為例,帶領(lǐng)大家分別走進戰(zhàn)場、又漫步江南水鄉(xiāng),讓學生猶如身臨其境,真切體驗到了兩種詞牌所表達不同的內(nèi)容。獨特的開場引人入勝,接下來更是妙不可言:多媒體展示優(yōu)美的圖畫,師生手舞足蹈地朗讀,再加上竇老師隨口即來的詩一般的語言,自然貼切、恰到好處。果真是名師的風采,真是令人目不暇接、給人驚喜不斷。然后讓學生走進村居、走進角色、抒發(fā)情感,此時學生已走進詞中,走進畫中,變成翁媼和大兒、中兒、小兒,親切交談、其樂融融!最后,點明中心:當作者身在戰(zhàn)場,面對廝殺多么希望百姓能安居樂業(yè),而此時村居所呈現(xiàn)的恬淡生活令作者無比的歡暢,遂作此詞《清平樂——村居》。試想作者心情,該多么快活!此時師生同唱這首詞,教學活動達到高潮,學生沉醉于其中,不能自拔……多么完美的課堂,臺下的陣陣掌聲終于驚醒了臺上的學生,孩子們這才走出村居,回到真實。
    無法忘記竇桂梅老師那極具感染力和煽動力的語言,透著激情、更透著真情,引領(lǐng)學生走進文學殿堂,沉迷其中,留戀忘返。她身上燃燒著熱情,透露出獨特的思想與個性,正如她所說:“激情與思想,正是我為師的一撇一捺?!痹谒砩?,我感受到了樂觀、熱情與真誠,當她的學生可真幸福,聽她的課可真是一種美的享受……今后她就是我努力的方向,我要大量閱讀,提升自身文學修養(yǎng)和人格魅力,努力讓我的學生也享受幸福!
    王崧舟老師也非常注重讓學生充分去讀書,他留出足夠的時間讓學生去讀書。正如他所說:“整體感知主要靠讀,有所感悟主要靠讀,培養(yǎng)語感主要靠讀,情感熏陶主要靠讀,積累語言更要靠讀?!睂W生只有在讀書中才能學會讀書,這是個再樸素不過的真理。我同樣認為語文教學不能去理性分析,而應(yīng)感性去體會與領(lǐng)悟。學生用情感領(lǐng)悟母語的同時,母語也同時熏染著學生的情感;學生用智慧解讀母語的同時,母語也同時提升著學生的智慧;學生用心靈品味母語的同時,母語也同時雕琢者學生的心靈。因此,母語應(yīng)該成為學生生命世界中的一片綠洲、成為學生精神世界中的一道風景、成為學生心靈世界中的一股甘泉。
    總之,三位大師一直都在努力使語文教學更加精彩,我覺得于永正老師傳授給我們方法,竇桂梅老師傳遞給我們熱情,王崧舟老師讓我們分享智慧與理性。
    讓我們不斷探索、不斷反思、不斷超越自我,以激情點燃學生的情緒,照亮學生的心靈,認真上好自己的每一堂課!相信有一天,語文教學這片沃土上,也會長出你、我、她、他一片樹木參天!
    教學研討報告心得體會篇二十
    今天,我到重慶市后勤工程學院禮堂參加了由全國教師教育協(xié)會、成都國基教育培訓中心主辦,重慶市九龍坡區(qū)教育學會協(xié)辦的“20xx小學語文高段課堂有效教學研討會”。會議由特級教師趙志祥主持。
    在簡短的開幕式后,來自北京清華大學附屬小學的特級教師竇桂梅為大家奉獻了一堂精彩的《我的爸爸叫焦尼》。一開課,竇老師標準的普通話就吸引了我,他通過課件展示了《我的爸爸叫焦尼》的內(nèi)容。在老師有感情的范讀和同學的配合朗讀下,學生了解了這本書的內(nèi)容。接著她引導(dǎo)學生抓住書中反復(fù)出現(xiàn)的主人公狄姆的話“這是我爸爸,他叫焦尼!”和“這是我兒子,最好的兒子,他叫狄姆?!眮眢w會父子之間的深情。在這個過程中她引導(dǎo)學生多次觀察課件中的圖畫,讓學生圖文結(jié)合加以感悟。通過這樣的引導(dǎo)體會書中人物所表達的情感,另一方面又讓學生了解這“簡單的表達”也能表現(xiàn)“豐富的感動”。除了從文本、從讀者這一方面來感受這本書簡單表達的這種方式,她還引導(dǎo)學生從畫家這個角度來感受這本書簡單的表達。她提示學生從色調(diào)、道具等方面來觀察圖畫,給學生指出了方向。其中最精彩的發(fā)現(xiàn)是一個女生觀察到了書中爸爸焦尼的圍巾是紅色的,媽媽的圍巾是綠色的,而狄姆的圍巾是紅綠交織的。她由此想到畫家的意圖是:狄姆希望得到爸爸媽媽的愛,他們的愛能給狄姆帶來溫暖。這真是一個了不起的發(fā)現(xiàn)呀!聽課的教師齊聲為她喝彩。
    接著,聽了竇老師的講座“回到教學的原點”。她從三個方面做了演講:
    一、教學主張回到母語;
    二、課程建設(shè)回到兒童;
    三、團隊引領(lǐng)回到教師。通過她幽默活潑的講述讓我們看到了一位名師所作出的努力,也了解的竇老師精彩教學的支撐,更了解了作為一位小學校長帶領(lǐng)著一個團隊為小學語文教育所作出的貢獻。在她的介紹中,我們詳細地了解了清華附小編寫的校本教材《小學語文質(zhì)量目標手冊》以及編寫的過程和實踐等。
    在下午,聽了由北京市崇文區(qū)教育研修學院小語教研員,全國優(yōu)秀教師王文麗執(zhí)教的《桂林山水》。王老師講得特別細,在教學過程中充分激發(fā)學生的想象力,引導(dǎo)學生對桂林山水的美加以體會。在分析了課文的結(jié)構(gòu):總分總之后,抓住“甲天下”和“舟行碧波上,人在畫中游”引領(lǐng)學生暢游了一番美麗的桂林山水。
    接下來來自上海市的骨干教師戴建榮又把我們帶到了荒涼的大漠邊,領(lǐng)略了《古詩二首》。在戴老師幽默的講授中,同學們跟著他采用了和平時不一樣的方式吟誦,學習了《涼州詞》和《出塞》。戴老師采用平、仄聲聲情并茂地教孩子們吟誦古詩。讓孩子們在誦讀中了解詩歌的意境。然后通過比較兩首詩的相同之處和不同之處,讓學生更深入地理解了兩首詩。
    在古詩教學后,戴老師做了“淺吟低唱學古詩”的講座。他說:吟誦,說來玄妙,但如果你真的去接觸了,你會覺得她是美妙的。我們不妨從“平長仄短,依字行腔,文讀語音”做起。吟她千遍也不厭,我是相信這一點的。
    教學研討報告心得體會篇二十一
    今年9月28,29,30日,我參加了在郯城美澳學校舉行的全市小學英語常態(tài)與高效課堂教學研討會,作為一名農(nóng)村小學的英語教師,能有機會參加市里給我們提供的這次培訓機會,我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會,也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學習心得體會總結(jié)如下:
    每一個學生都是一匹千里馬,老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂。每一個學生都有他蘊藏的能量。可能深埋在地不被發(fā)現(xiàn)。如何調(diào)動這些積極因素是一個好老師應(yīng)該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生,他們啟發(fā)式的提問給了學生很大的發(fā)展空間。例如盧春苗老師在課堂中的提問,每一次都能將學生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。房昀老師每一次的提問都是以話題為中心的,而且她經(jīng)常將提問的機會讓給其他學生,讓其他學生在當聽眾的同時也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術(shù)。
    小學英語課堂教學中經(jīng)??梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學過程。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題,基本上沒有什么向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們以點連線,以線組合面,將一個很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓學生有話可說。另外加上老師準備的豐富而恰當?shù)夭牧弦矠閷W生開口說英語提供了機會。所以在課堂教學中一個好的老師是要讓學生有話可說,敢于開口表達自己的觀點,給學生一種安全感,讓他們敢于在他人面前張口,并不害怕犯錯誤。一個班上的學習氛圍好與不好與這個老師的培養(yǎng)有相當大的關(guān)系。因此,我們要努力成為這樣的老師。相比之下,我感覺到自己在專業(yè)方面還有許多不足,在今后的工作中應(yīng)不斷加強學習,爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的發(fā)展。上課是一門技術(shù),也是一門藝術(shù),尤其是英語教學,對任課教學各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語言教師,同時又是藝術(shù)教師。英語教學作為第二語言教學,在日常應(yīng)用中面臨著一定的困難,學生不大容易體會到英語的實際用途,沒有迫切的學習要求。如何調(diào)動學生學習英語的積極性成為英語教學中的一個重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過巧妙的設(shè)計,創(chuàng)設(shè)出有趣而真實生動的情境,成功調(diào)動起學生學習英語的興趣,使他們在學習中掌握知識的同時體會到成功的喜悅,真正感受到“快樂英語”的魅力。
    此次培訓,更新了我的新課程教學理念,為我的英語新課堂教學打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點,在以后的教育教學過程中,我將會把學習到的知識應(yīng)用到實踐中去,邊實踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學知識,真正做到學用結(jié)合,聯(lián)系實際,學以致用。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓的日子,在英語課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航。
    你是一位較會思考的老師,能夠從這次學習中汲取營養(yǎng),反思自己的教學工作,但是反思的角度有點大,如果能夠抓住一個點,深入的反思并找出自己努力的切入點,對你的工作進度會有更大的幫助!請記?。阂淮螌W習并不能全面改變一個人,但可以從某個點上開始改變!
    讓改變,從今天開始,ok?
    教學研討報告心得體會篇二十二
    這次聽課收獲不少,但關(guān)鍵是學而時行之,要將這些運用到自己的課堂教學中。
    從這次聽課觀摩學習中,我體會到我們的教學應(yīng)注重對話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別,閱讀課文和對話課文是不同的課型,要建立不同的教學模式,使用不同的教學方法和步驟。不能準確理解和把握語言基礎(chǔ)知識是難以培養(yǎng)學生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時,體現(xiàn)不出對話教學的特點,卻把對話課文當作閱讀課文教,甚至看著書對話,等于是在朗讀課文。
    對話課重在聽說,聽了以后,用自己的話來表達對話內(nèi)容,注重學習發(fā)展的規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律,由淺入深,循序漸進的輸入知識,在設(shè)計活動時,注重其實效性,活動是否與教學有關(guān)。閱讀課重在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力,不能把聽力作為重點,其中,閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵,要嚴格控制時間。閱讀課是一種循序漸進的過程。而我本人在教學中的注重就有時犯錯誤,通過這次觀摩我明白了如何去改進。我想自己在今后的教學中,會越來越好。
    輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵,也是注重學生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑,始終令課堂氣氛活躍,可以說他的學生在享受課程,她自己也在享受課程。我在這方面會繼續(xù)努力。
    教師運用了多種教學方法,會激發(fā)學生興趣。由于學生的程度不同,因此要用不同的方法,有的活動很好,不一定適合所有的學生,這就要求不僅要備課還要備學生。每一個學生都能聽懂教師的指令、不同層次的學生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲,這是我在自己的教學中比較弱的環(huán)節(jié)。相信在以后的教學中,會會更上一層樓。總之,學習是為了使自己更強大,這次的學習讓我打開眼界,山外有山,人外有人,謙虛使人進步,每次學習之后,開始自己新的嘗試,新的實踐,相信自己一定會有所建樹。