5.總結是對經(jīng)驗和教訓進行歸納和分析的方式如何加強國際間的合作與交流，推動世界和平與發(fā)展是國際政治的重要議題。以下是一些經(jīng)典的總結范文，希望可以給大家一些啟發(fā)和思路。
計算機仿真及應用論文篇一
翻轉課堂的出現(xiàn)更新了人們對傳統(tǒng)教學模式的認識，它在傳統(tǒng)教學模式的基礎上，對原有課堂教學順序進行反轉，不但沒有影響學生的正常學習生活，反而取得意外的收獲，使廣大學生非常欣喜地接受這種全新的教學模式，它不僅提高了學生課外時間的學習利用率，更提高了課堂學習的效率，這種模式必將在未來的課堂教學中發(fā)揮重要作用，成為課堂教學長期堅持的教學模式。
翻轉課堂一般被稱為“反轉課堂式教學模式”。傳統(tǒng)的教學模式是教師為課堂主導，通過灌輸式教學，而在翻轉課堂模式中，課堂轉變?yōu)閷W生與教師互動交流的場所，教師幫助學生解答疑惑、指引學習方法，使課堂教學更加活躍。翻轉課堂有著自身鮮明的特點：
（1）教學視頻短小精悍，一般只有幾分鐘，具有很強的針對性；
（3）它能夠重新建立學習流程，它是學生在課前完成的學習過程，教師不僅提供視頻，還可以在線進行輔導，教師可以及時了解學生的學習問題，在課堂上加以針對性輔導。
翻轉課堂的教學模式已經(jīng)反轉了原來的課堂教學順序，學生學習計算機基礎知識的時間都放在了課下，有效地節(jié)約了課堂的教學時間。傳統(tǒng)的教學是將新知識在課堂教學，然后課下去鞏固提高，問題是到下堂課再一一解決。而翻轉課堂的教學模式正好解決了這一弊端，讓學生逐步提高了學習興趣和自主學習能力。
在新時代的快速發(fā)展背景下，學生的'思維方式也在不斷跟隨潮流變化發(fā)展，新型的教學模式滿足了學生對傳統(tǒng)教學變革的要求，使學生更加主動、更加有興趣。翻轉課堂的教學實踐使課堂教學活動放在課外，學生能夠自己安排學習實踐，能夠更好地完成學習任務，更積極有效地提高自己的素養(yǎng)。
翻轉課堂的出現(xiàn)，讓教師可以更好地安排課堂教學內容，展開互動交流、小組討論、一問一答等活動，師生之間和學生之間多一些互動交流，可以更好地解決問題，促進友好情感的建立，有利于學生培養(yǎng)團隊合作精神，提高人際交往能力。
翻轉課堂教學模式主要以微視頻作為載體，通過精心制作的微視頻傳播課堂教學的主要知識內容，達到課堂教學的實際效果。微視頻的特點是簡短精致，每一分、每一秒都有其學科知識的傳達，時間稍長會帶來乏味之感。微視頻的制作需要教師精心制作，要對課堂教學內容精心編排，把知識點的語言縮短凝練，表述清楚。
計算機基礎知識的學習難度并不是很大，課前的自主預習更能提高學生對課堂知識的理解和預知。這要求我們教師應當給學生安排學習任務，為學生樹立學習目標，正確地引導學生預習新知識，在預習的基礎上再配合教師提供的微視頻教學，這樣更能加深學生的印象，為課堂教學提供了便利。
自學和微視頻教學已經(jīng)解決了大部分課堂教學中的問題，但這還不夠。抓住課堂教學的有效時間，最大限度地提升學生的學習成績才是關鍵之所在。教師通過收集學生的學習疑問，提前設計好課堂的教學內容和教學形式。不論是問答互動還是小組討論交流，都要突出學生主動參與的積極性，讓學生自主發(fā)現(xiàn)、討論并解決問題，這樣不但提高了學生的積極性，也增進了彼此的友誼，還能鍛煉合作能力，提高合作意識。
翻轉課堂教學模式在計算機基礎教學課堂中的應用，使學生對計算機基礎知識的學習更加得心應手，也使教師對計算機基礎知識的教學更為輕松。雖然這種方式依然為大眾學生所接納，但我們教師仍舊不能放松自己，要時刻學習新的教學方式方法，學習新的課堂教學知識，大膽地改革教學內容，完善教學方法。總之，實現(xiàn)翻轉課堂教學的過程會越來越順利，其也會成為計算機教學中不可或缺的教學模式。
計算機仿真及應用論文篇二
近年來，職業(yè)教育在我國教育體系中的地位日益顯著，國家出臺各類政策促進就業(yè)和升學。其職業(yè)性的特點越來越突出，傳統(tǒng)的中職教育教學模式已無法適應新時代人才培養(yǎng)需求，那么中職學校必須做出調整和改革。《計算機應用基礎》是中職學校為非計算機專業(yè)的學生開設的公共基礎課，使學生掌握必備的計算機應用知識和基本技能，不僅可以提高學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力，還可以為學生職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習奠定基礎［1］。由此看來，《計算機應用基礎》課程教學方法的改革十分必要。
模塊化教學法大大增加了組織教學內容的靈活性，能有目的地培養(yǎng)學生掌握知識技能的能力;能突出學生的主體地位，使學生能更好地把控教學過程;能激發(fā)學生的主觀能動性，使學生更好地參與到學習實踐中。
1．模塊劃分。在模塊化教學過程中要“按需施教”，培養(yǎng)學生運用計算機技能解決其他專業(yè)問題的能力，同時還要充分考慮各專業(yè)學生的接受能力，滿足各層次、各專業(yè)學生的學習需求，并在教學中培養(yǎng)學生的信息意識，以提高學生崗位應用能力，從而大大提高就業(yè)競爭力［2］。計算機應用基礎課程分為以下五個模塊:計算機基礎知識模塊:模塊內容包含計算機的發(fā)展史;計算機組成;各種進制間轉化;操作系統(tǒng)。模塊目標是使學生更進一步了解計算機;熟悉計算機基本操作;熟悉計算機操作系統(tǒng)的管理功能等。文字處理軟件應用模塊:模塊內容包含文字錄入、字符和段落設置、頁面設置和打印、word表格、圖文混排的技能訓練。模塊目標是使學生具備文字處理能力，掌握文檔排版技巧。電子表格處理軟件應用模塊:模塊內容包含表格基本操作、字符和表格的格式化、數(shù)據(jù)計算和處理等，模塊目標是使學生具備數(shù)據(jù)處理能力，能夠熟練進行數(shù)據(jù)計算、排序、篩選、匯總等操作。演示文稿軟件應用模塊:模塊內容包含幻燈片基本操作、幻燈片版式設計、插入對象的編輯、動畫設置等，模塊目標是使學生具備演示文稿制作能力，能夠獨立設計演示文稿電子作品。網(wǎng)絡應用模塊:模塊內容包含信息檢索、電子郵件收發(fā)。模塊目標是使學生具備使用網(wǎng)絡處理日常事務的能力。
2．教學案例。以電子表格處理軟件應用模塊為例，設計教學案例。
(1)案例導入:新年在即，各商場計劃統(tǒng)計一年來商品的銷售情況，建立數(shù)據(jù)檔案，以備來年參考。建立“某電器商場20xx年度銷售統(tǒng)計表”，以excel數(shù)據(jù)處理為依托，完成每季度電器的銷售額、各電器年度總銷售額、各電器年度平均銷售額、各電器銷售額的年度百分比、本年度銷售前三名的電器名稱等操作。
(2)案例分析:對比excel電子表格與word表格的異同點，引導學生體驗電子表格強大的數(shù)據(jù)處理功能，通過執(zhí)行表格中數(shù)據(jù)錄入和計算處理任務的過程，讓學生進一步明確學習目標，有針對性的掌握各部分的知識與應用能力。
(3)教學目標:學會創(chuàng)建電子表格及其基本操作，掌握數(shù)據(jù)錄入的方法，掌握并熟練運用電子表格數(shù)據(jù)處理功能。
(4)教學步驟:首先給出樣表讓學生建表，充分調動學生積極性，在此過程中掌握電子表格建立、編輯等技能;其次分析數(shù)據(jù)，以便在計算時選擇正確的函數(shù)，在進行數(shù)據(jù)處理時理清思路，按照正確的操作順序進行。
3．效果評價。為了證明模塊化教學法的科學性和有效性，在進行教學時分別設置了對照班和實驗班。兩個班由同一老師授課，學生情況相同，班級人數(shù)大致一樣，教材相同，課時相同，教學內容相同。通過模塊化教學法的實施，實驗班學生期末測試成績及格率比對照班高，而且學生的知識遷移能力比對照班強。在進行實驗教學前，對實驗班的學生就使用計算機的基本情況進行了摸底調查，在學期末，同樣的問卷卻有不同的結果，可以看出學生自我評價高了很多。
模塊化教學法能把專業(yè)理論和操作技能有機地、系統(tǒng)地結合在一起，它在理論學習和操作技能訓練之間找到了的切入點，并注重教學內容的實用性，但在實踐時還應注意:
1．模塊劃分要以學生為中心。一切教學方法都是為育人服務的，教學過程中應始終堅持以學生為主體的原則。所以劃分模塊時務必結合學生的心理特點、知識水平和專業(yè)特征，設置難易適中的模塊內容，激發(fā)學生的學習熱情。
2．不斷加強教師自身素質建設。在模塊化教學過程中教師雖不再占主體地位，但模塊化教學的自主性和靈活性，反而對教師的自身素質提出了更高的要求，教師需要運用最新的教學理念，最先進的教學手段，精心設計大量教學案例。所以教師有必要通過專業(yè)知識和技能培訓，來提高自身素質，以便更靈活地開展教學。
3．注重多種教學方法的優(yōu)化組合。單一的教學方法不足以體現(xiàn)教學成效，需要與其他教學方法有機結合，從各方面最大限度地調動學生學習的積極性和主動性，以達到最佳的教學效果。
4．完善評價體系。改變一貫以教師根據(jù)學生任務完成情況給予評價的模式，增加學生評價、小組互評等形式，可以考慮從知識遷移能力、創(chuàng)新能力、邏輯能力等多維角度進行評價，在評價標準上也不要執(zhí)行“一把尺子”，要根據(jù)授課對象知識水平、專業(yè)要求等因素設置不同的標準，讓每個學生都切實感受到獲取知識的快樂，從而為模塊化教學提供更有價值的參考數(shù)據(jù)。
［1］周南岳．計算機應用基礎(第三版)［m］．高等教育出版社，20xx．
［2］張大均．教育心理學(第二版)［m］．人民教育出版社，20xx．
計算機仿真及應用論文篇三
：隨著現(xiàn)代計算機技術的快速發(fā)展，各大高校都很重視計算機課程的建設，對計算機應用領域的重視度隨著市場需求增長而逐漸提高。本文以高校計算機應用基礎課程為例，對目前計算機應用基礎課程的整合和教學改革措施進行論述。
：計算機應用;基礎課程整合;教學改革
根據(jù)計算機專業(yè)學生教學的特點，計算機應用基礎課程教學既要保證實用性，還要保障其先進性。因此對于計算機應用基礎課程的整合而言，可以將計算機組裝與維護、網(wǎng)頁制作、辦公自動化、多媒體技術與photoshop圖形圖像處理和計算機應用基礎課程進行整合，并將整合后的課程作為目前高校計算機專業(yè)教學的基本知識體系和基本知識框架，從而使高校計算機專業(yè)學生能夠更好地適應如今社會對計算機能力的要求。對課程整合后的課程內容，應當繼續(xù)堅持知識充實和技能實用的教學原則；并在課程整合下，實現(xiàn)對基礎知識教育的良好分層，以基本理論和基本技能作為主要層次，為高校計算機專業(yè)學生更好地掌握計算機應用基礎課程和計算機應用技術打下基礎。
隨著計算機應用基礎課程的不斷發(fā)展，計算機應用基礎課程的建設和教學都得到了較好的發(fā)展。尤其是在我國教育教學新課標的改革要求下，計算機應用基礎課程取得了突飛猛進的發(fā)展，教學水平大幅度提升，學生們的學習興趣和專業(yè)技術能力也都得到了較好的提升。不過，目前計算機應用基礎還存在著很多問題。下面筆者就計算機應用基礎課程整合下存在的教學問題進行簡要的論述。
1、缺乏實操課程建設在計算機應用基礎課程整合發(fā)展過程中，很多學校還是采取傳統(tǒng)的計算機應用基礎教學模式，對教學課程整合下的實踐教學內容重視度相對比較低，對于一些實操類課程如多媒體技術與photoshop圖形圖像處理、計算機組裝與維護等實操開展不足，導致計算機應用基礎課程整合的效果得不到較好的體現(xiàn)。這在很大程度上影響到了學生的發(fā)展，使得學生只有理論知識，但缺乏良好的應用技能。
2、教學內容缺乏創(chuàng)新性且教學模式單一在計算機應用基礎課程整合的過程中，缺乏對課程內容的更新。在如今社會科學技術發(fā)展的帶動下，計算機產品的更新速度很快。在快速更新的趨勢下，目前的課程教材比較落后，即使開展課程整合工作，但始終取得不了較好的發(fā)展成效。而且在計算機應用基礎課程整合的教學過程中，還存在著教學模式單一、教學內容缺乏創(chuàng)新性等問題。這些問題在很大程度上降低了學生的學習和聽課效率，甚至影響到學生對計算機課程的.學習興趣。加之在課程整合下，教學的內容和信息量日漸增多，留給學生們消化的時間卻越來越少，因此更需要對課上的教學效率和教學質量進行提高，進而實現(xiàn)學生課下學習壓力的緩解，讓學生能夠在課下進行自主發(fā)展。
3、缺乏對學生學習特點的掌握在計算機應用基礎課程整合下，原本多方面的教學內容被整合到了這一本書中，因此對學生的基礎知識和掌握程度的考驗比較大。而高校計算機專業(yè)的學生在計算機知識的儲備上，因為受到了地域教學特點和教學模式差異性的影響，計算機應用水平參差不齊，導致計算機教學過程中，學生出現(xiàn)嚴重的兩極分化；再加上受到課程安排的影響，教師在進行計算機應用基礎課程教學的時候，因為課程內容比較綜合，加之教師對整合下的教材的解讀不到位，導致目前計算機教學主要是針對于一些學習基礎相對比較穩(wěn)固的學生，對于計算機基礎薄弱的學生的關注度相對較低，這就導致了兩極分化問題愈演愈烈。
在計算機應用基礎課程的整合下，各方面的問題不斷顯現(xiàn)出來。為了實現(xiàn)課程整合效果的提升，教師就需要正視這些問題并積極尋找解決的對策。下面筆者就針對上文中提到的幾點問題，談一下如何進行課程教學改革，旨在通過本節(jié)的論述為計算機應用基礎課程發(fā)展打下理論研究基礎。首先，作為高校的教師，要學會引導學生融入如今的教學環(huán)境下，教師要建立良好的計算機學習環(huán)境以及學習氛圍，讓學生能夠在較為穩(wěn)定的環(huán)境下，實現(xiàn)學習思想和學習模式的轉變，并讓學生逐漸對計算機學習產生興趣。其次，對于目前的兩極化問題，教師可以采用分層教學的方法，將計算機應用課程教學與新型的教學方法結合，從而盡可能地縮短兩極分化的差距。在計算機課堂上，教師的多媒體控制臺可以進行個別演示以及分組播演的教學，教師可以在上課前選擇做好相應的教輔課件，然后通過控制臺進行分層教學的實施，并隨時隨地檢查學生的掌握情況，引導學生正確解決學習中出現(xiàn)的問題，進而實現(xiàn)在同步教學的同時進行分層教學模式的應用。其次，在具體的教學課程中，教師要針對不同的教學單元和教學內容進行教學方法的選擇和改革，例如在word、excel、powerpoint等課程的教學上，可以選擇實驗教學法；對于一些理論知識的教學，可以利用先進的多媒體教學設備和多媒體教學方法。通過實驗教學法，讓學生一邊學習一邊練習，進而實現(xiàn)學習和練習的同步發(fā)展。實驗教學法加上教師的深入研究，設置多個知識點的教學案例，再通過對案例進行分析和講解，讓學生能夠更好地融入計算機教學之中。最后，在課程考核的改革上，教師可以設置分層測試、合作測試、技能測試等考核方法，轉變目前計算機應用基礎教學中存在的考核機制缺失的問題。對于分層測試，教師可以采取當堂考核或者課下線上答題等方式，讓學生能夠感受到不同學習階段上自己的提高，從而激發(fā)起學生的學習積極性。對于合作測試而言，可以針對一些大型的設計類考核項目，如用vep設計一個管理系統(tǒng)等等。這樣學生在小組合作的過程中，學會分工，學會合作，進而在考核學生水平的同時實現(xiàn)學生交際能力的培養(yǎng)。對于技能測試而言，主要是將測試與現(xiàn)代社會需求結合，根據(jù)現(xiàn)階段大學生職業(yè)技能需求情況，結合行業(yè)特點進行技能考核，主要是對學生的知識和技能的掌握程度進行考核。
隨著目前計算機產業(yè)的不斷發(fā)展以及計算機技術的不斷革新，高校計算機教學尤其是基礎知識的教學一定要幫助學生夯實基礎，進而保障學生能夠在走向工作崗位的時候快速進行新知識的學習和基礎技能的應用。隨著高校教學改革的推進，高校一定要注重計算機教學方法的改革和創(chuàng)新，要通過師生交流、師企交流來保障教學模式與時俱進，保證高校的計算機教學能夠取得長足的發(fā)展。
計算機仿真及應用論文篇四
在我國的教育體系中，對中職教育的要求是培養(yǎng)生產一線的熟練技術工人和具有較高素質的社會服務人員。隨著國家對中職教育越來越重視，中職教育應該積極響應國家的號召，引入新型教育模式，使得學生能夠用最新的技術學習知識，掌握知識。現(xiàn)在的社會是“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展模式，中職教育應該更加重視計算機的教學；由于計算機專業(yè)自身的特性，也是其成為中職教育的重點。為了使中職學生的計算機教育水平更上一層樓，基礎遷移教學可以運用于中職教育的教學過程中。本文從基礎遷移教育著眼，結合中職教育的現(xiàn)實情況，對中職計算機應用基礎遷移教學進行策略研究。
中職教育的特點是教育培養(yǎng)一批技能型人才，計算機專業(yè)屬于應用型專業(yè)，自然就成為了中職教育中重要的一門學科?，F(xiàn)在強調素質教育，在素質教育的大環(huán)境下，越來越多的學科采取了新穎的教學方式，故而，中職計算機應用基礎遷移教學策略研究是順應時代潮流的研究方法，可以有效地促進中職教育的發(fā)展。
基礎遷移教學最早出現(xiàn)在十八世紀中葉，它一直都是以理論的形態(tài)存在于人們的思想觀念中，它的特點是重視知識的原本性和知識的目標性?；A遷移教學認為，老師不會也完全不可能在課堂上將所有的新知識全部交給自己的學生，即使是將知識全部教授給了學生，學生也不可能理解并消化相關的知識。故而，教師需要從教學的實際出發(fā)，根據(jù)學生在課堂上掌握的知識，將最新的知識穿插其中，這種教學發(fā)放就是基礎遷移教學。
1.通過基礎遷移教學方法，充分調動學生學習的積極性。
興趣是最好的老師。在教學的過程中，學生學習的積極性對學生的學習成果有直接的影響，只要有了學習的積極性，無論遇到什么問題、情況都會得到很好的解決，中職教育的學生也是如此。中職教育的學生基礎相對薄弱，綜合能力相對低，在學習方面的興趣也不是很濃。針對以上情況，中職教育的教育工作者應該積極做好課前的教學工作，使得教學的內容可以很好的吸引學生上課的注意力，并采取各種有效的手段使得學生主動加人課堂的討論，這就為基礎遷移教學打下了優(yōu)良的教學基礎，確保了教學的順利進行。
2.創(chuàng)新教學教育方法。
教學方式對有效提升學生的學習興趣起著至關重要的作用，為了有效地激勵學生的學習熱情，教師應該根據(jù)基礎遷移教學的特點，認真研究計算機教學的創(chuàng)新教學模式，使得學生在日常的教學活動中有新的體驗，獲到新的感受。第一，老師應該按照根據(jù)教材規(guī)定的教學內容為學生創(chuàng)造優(yōu)質的學習環(huán)境，要結合新型的教學軟件和教學設備的運用，依據(jù)計算機技術的發(fā)展狀況來確定教學的內容。由于計算機專業(yè)自身更新?lián)Q代非常的迅速，這就需要老師在教學的過程中與時代同步，為學生提供最新的計算機信息技術，尤其是軟件運用等技術的運用。與此同時，在教學的過程中，注重教學的內在邏輯性和連貫性，確保學生在學習的過程中沒有任何遺憾。第二，重視教學工作的編排，合理的教學內容可以使得教學的雙方都輕松，確保教學的質量。
3.展現(xiàn)計算機教育優(yōu)勢。
對于計算機教學來說，解決問題的方式主要是采取操作的方式解決。計算機技術又與其他的技術不相同，計算機技術具有聲音、圖畫、視頻等動態(tài)因素。故而，在運用基礎遷移教學的過程中，要充分向學生展示計算機的優(yōu)良技術，讓學生認識到計算機教學的優(yōu)越性，增強學生對計算機學習的信心。堅持方法創(chuàng)新，在教學的過程中，堅持寓教于樂的教學方法，例如教師引導學生進行簡單程序的設計，又例如根據(jù)現(xiàn)在大學生愛玩游戲的特點，引導學生進行小游戲的創(chuàng)作，這種教學方式既可以大大提升學生的學習興趣，又可以使學生在不知不覺中學習到計算機科學知識，同時也是學生在教學的過程中得到歡樂。
4.教給學生自主的方法。
計算機時代是第三次科技革命的成果。隨著科技的不斷發(fā)展，計算機技術也在不斷地發(fā)展之中，計算機技術更新?lián)Q代的速度達到幾個月一次的頻率，這就要求計算機技術的科技發(fā)展需要更上時代的腳步。對學生進行計算機教育培訓不僅是讓學生學會現(xiàn)有的計算機科技知識，還要讓學生在現(xiàn)有的計算機知識之上，積極創(chuàng)新，掌握適合自身的學習方法，樹立終身學習的理念，確保能自行完成計算機學習。故而，老師在教學的過程中，應該交給學生學習方法，使得學生可以在離開老師后繼續(xù)學習。
5.構建科學的評價體系。
就計算機專業(yè)來說，計算機專業(yè)對實踐的要求很高，擁有廣闊的社會基礎，因而，在計算機的教學過程中要注意到廣度和深度，使得計算機專業(yè)的學生能夠全面的發(fā)展，而做到這一切都需要合理的教學評價機制支撐。第一，老師要重視對過程的評價，即對學生的學習展開評價，這種做法既可以保證評價的公平公正，又可以使學生建立學習的信心。中職教育的學生基礎普遍偏弱，在理解和接受方面能力普遍偏弱，故而，教師在教學的過程中，應當多引導學生，多給學生予以獎勵，并寓教于樂，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學習知識，茁壯成長。第二，做好教學總結評價工作，計算機教育不可以和其他學科的教育相同，計算機教育不能光看卷面的成績，應該看中學生在實際生活中的能力，在一個學期的教學工作結束后，老師可以讓學生將自己的產品一一展出供老師同學觀看，通過批評與自我批評的方式來確定學生最后的成績，教師還可以為學生建立個人學習冊，隨時記錄學生的學習成果。第三，要加強學生的道德水平建設。加強道德建設可以使學生保持愉快的心理參加學習，這種全方位的教學模式與現(xiàn)代化的.素質教育理念相匹配，是培訓學生的有效方式。
遷移心向是一種積極的遷移意識和遷移思維。在中職計算機應用教學模式中，教師要積極培養(yǎng)學生在遷移方面的意識，引導學生做好遷移準備工作，使學生能夠構建起有效的知識框架，在完成教學目標的基礎上，實現(xiàn)對計算機知識的遷移。第一，要著力培養(yǎng)學生的遷移意識。在一般的情況下，學生的思維和能力的培養(yǎng)都和教學密切相關。故而在中職教育的過程中，教師需要不斷的吸收新知識，了解新的教學理念，不斷提升自身的教學水平，完成高水平的教學。除此之外，教師在教學的過程中，應當將遷移理念加入到備課、授課等其他環(huán)節(jié)，這樣可以確實有效的提升學生的遷移意識和遷移能力。第二，聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學生遷移意識。隨著計算機發(fā)展日新月異，計算機的運用已經(jīng)深入到社會各個角落，成為人們日常生活不可缺少的一部分。故而，在中職的教育中，應當做到理論聯(lián)系實際，通過在現(xiàn)實生活中的計算機運用，使學生形成學以致用的思維，積極將學習理論與社會現(xiàn)實生活相聯(lián)系，是知識落到生活中，為生活服務。最后，加強計算機與其他專業(yè)的聯(lián)系。隨著計算機專業(yè)的快速發(fā)展，計算機專業(yè)的運用越來越廣，計算機已經(jīng)成為了其他學科學習的工具，越來越多的專業(yè)由于計算機的加入而變得豐富多彩。計算機應用是教授計算機基礎知識和技能的學科，在日常的教學過程中，要加強學生對計算機應用教學的培訓，為學生在以后的工作中打下堅實的基礎，樹立學生對計算機學習的信心，培養(yǎng)學生的遷移意識。通過以上的研究分析可知，基礎遷移教學在中職教育中的有效運用可以減少傳統(tǒng)教學模式的弊端，可以有效地促進學生全面的發(fā)展，尤其是對中職教育學生基礎薄弱、接受能力薄弱具有良好的效果。
[1]陳寧寧：中職計算機應用墓礎遷移教學策略研究[d]，遼寧師范大學,20xx。
本文從創(chuàng)設合適教學環(huán)境,激發(fā)學生學習興趣;重視知識實踐應用,加深學生理解程度;注重傳授學習方法,培養(yǎng)學生遷移思維等三個方面,探討了中職計算機應用基礎遷移教學的策略,以期為提高中職計算機應用基礎教學質量提供參考。
在中職計算機用用基礎教學中,很多教師仍然采用灌輸式的教學方式,忽視了對學生的知識進行遷移性的引導,這樣既不利于幫助學生構建完整的知識體系,又影響了學生學習的積極性,失去了學習的興趣,課堂教學效果差強人意。因此,在中職計算機應用基礎教學中,教師需要合理應用遷移教學策略,提高計算機應用基礎教學的質量。
很多中職學生的學習基礎較為薄弱,沒有明確的學習目標和掌握正確的學習方法,無法有效進行知識遷移,久而久之,失去了學習的興趣,所以中職計算機教師需要創(chuàng)設合適的教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習興趣,從而提高計算機應用基礎教學的質量。例如在課堂教學過程中,教師可以創(chuàng)設合適的問題情境,設計趣味性、實踐性較強的學習任務讓學生完成,在激發(fā)學生學習欲望的同時,引導學生主動對教學內容進行探究,從而實現(xiàn)知識遷移的目的。以復雜表格的制作為例,教師可以在課堂教學前先制作兩個略有差別的lfash課件,讓學生在規(guī)定的時間內找出其中的不同之處,等學生完成任務后,教師再順勢提出課堂教學目標,這樣“找不同”的方式既可以活躍課堂教學氛圍,提高課堂教學的趣味性,又有利于讓學生迅速進人學習狀態(tài),積極投人到課堂教學活動中。在創(chuàng)設教學環(huán)境的過程中,教師需要從教學的實際情況出發(fā),注重與學生的互動交流,及時了解和滿足學生的心理需求,在和諧愉悅的教學環(huán)境中完成教學活動,實現(xiàn)教學效果的事半功倍。
在中職計算機應用基礎的遷移教學中,教師不僅需要講解計算機理論知識,而且需要重視學生對知識的實踐應用,讓學生在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,從而加深對知識的理解與掌握。例如計算機教師在指導機械專業(yè)學生進行word繪圖工具的練習時,既要讓學生進行名片、燈籠和倒福字等方面的練習,又要指導學生進行機械零件繪制,這樣可以將中職學生的專業(yè)和計算機應用基礎知識相互結合,在提高學生專業(yè)能力的同時,也可以幫助學生完成從理論知識學習到實踐遷移應用。又如,中職計算機教師可以組織學生進行計算機技能比賽,比賽內容包括計算機的常識知識、網(wǎng)頁制作、計算機組裝、圖文混排和組織錄人等,比賽可以采取個人和團隊等不同參賽形式,這樣既可以激發(fā)學生的好勝心,培養(yǎng)學生良好的競爭意識和團隊觀念,又可以在參賽過程中提高學生計算機知識的實踐能力,真正做到知識的遷移應用。一119中職計算機教師在指導學生進行技能練習和組織學生進行技能比賽時,需要貼近學生的生活,與學生的專業(yè)相互結合,這樣才能對學生的計算機知識和技能進行檢驗與鞏固,并讓學生在學習過程中感受到成功的愉悅,從而逐漸培養(yǎng)學生學習遷移的品質。
計算機作為信息時代產物,其硬件和軟件升級換代的速度非?？?所以在中職計算機應用基礎教學中,教師不僅需要幫助學生掌握計算機基礎知識與操作技能,而且需要幫助學生掌握學習方法,讓學生可以從容應對計算機知識不斷更新帶來的挑戰(zhàn)。在中職計算機應用基礎的教學中,教師需要有目的地強化學生的遷移意識,以生活中的計算機應用作為教學的切人點,幫助學生掌握遷移技巧,順利完成知識的遷移。例如在excel中建立圖表時,可以先錄人圖表需要的數(shù)據(jù)源,并選擇圖表生成時的數(shù)據(jù)范圍,依據(jù)需要表達內容合理選擇圖表的類型,并填寫圖表中的信息。又如在word中進行文字編輯時,教師需要指導學生聯(lián)想菜單項和命令,如分欄、段落和字體等格式菜單;圖片、符號和頁碼等插人菜單;打印、保存和頁面設置等文件菜單等。在傳授學生學習方法,培養(yǎng)學生遷移思維的過程中,中職計算機教師需要幫助制定行之有效的學習計劃,有步驟、有目標、有針對性地引導學生進行計算機應用基礎知識的學習,從而讓學生在學以致用過程中,順利完成計算機知識的遷移。
總之,隨著社會的信息化發(fā)展,計算機應用的重要性愈發(fā)顯現(xiàn),在中職計算機應用基礎的遷移教學中,教師需要依據(jù)教學目標和教學內容,選擇合適的遷移教學策略,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的遷移思維,真正提高學生的計算機應用能力,為中職學生順利融人社會創(chuàng)造有利條件。
社會經(jīng)濟發(fā)展促進各行各業(yè)的壯大，這也造成人才需求量急需增加，國家與社會對教學事業(yè)越來越看重。加上目前我國市場經(jīng)濟體制正在不斷完善，經(jīng)濟模式向集約型經(jīng)濟轉變，這導致社會對人才需求的方向也在逐漸變化，特別需要具有一定專業(yè)技能的中等專業(yè)人才，這種形勢給中職院校帶來發(fā)展的機會，抓住機會可以實現(xiàn)院校的進一步發(fā)展。本文中主要闡述中職計算機應用基礎中遷移教學策略的具體應用。
科學技術發(fā)展帶動計算機網(wǎng)絡技術的進步，加上計算機技術更新?lián)Q代速度加快，幾乎可以用一日一變化來形容，所以做好計算機應用基礎教學具有現(xiàn)實意義。但很多時候我們的課堂教學依然停留在以前，明顯沒有跟上社會的發(fā)展，造成教學中出現(xiàn)教材落后于課堂內容，課堂內容落后于社會應用水平的怪圈。學生不可能在學校學到所有的知識，能學到的東西畢竟有限，而且一旦出現(xiàn)技術進步，所學的知識就會落伍。造成培養(yǎng)出的人才不能滿足社會需求。傳統(tǒng)教學模式中以教師為主，實行滿堂灌的理論模式，教學模式僵化，學生只能被動的選擇接受，自身創(chuàng)造性思維被限制。中職計算機應用基礎教學中應該注重培養(yǎng)學生實踐能力，所以需要構建相應的配套實踐課程。但分析實際情況來看，教學教材質量普遍較低，教材中的軟件落后于實際應用軟件，或是對軟件沒有進行深入講解，都是一點帶過。
2.1創(chuàng)設相應教學環(huán)境。
中職生大部分都存在學習基礎薄弱的問題，本身對學習興趣不大，也沒有合適的學習方法與學習目標，也不能達到知識遷移的目的，而且時間一長，學生本就不多的學習興趣將被消磨干凈。針對這種情況，教師教學中聯(lián)系實際教學情況，借助教學用具與設備等構建相應的教學情景，通過情景激發(fā)學生學習興趣，提高教學質量。具體而言，在計算機應用基礎課堂教學中，教師結合實際創(chuàng)設問題場景，設置一些具有趣味性與實踐性特點的學習任務，讓學生完成這些學習任務，激發(fā)學習興趣，引導學生探究知識的欲望，達成知識遷移目的。再以復雜表格制作課程為例，為提高教學效果，教師可以利用課余時間提前制作好兩個略有差別的flash課件，在課堂上讓學生找出兩個課件的差別，等學生找到不同點后，教師順勢提出此次教學目標。這種教學方法不但可以活躍課堂氛圍，提高教學趣味性，還可以充分調動學生學習積極性，參與到課堂活動中。當然教師創(chuàng)設相關教學情景時需要聯(lián)系實際情況，不能想當然設置一些花哨不適用的情景，這就需要以教學實際為基礎，了解學生個人情況與需求，提高教學效果。
2.2做好實踐能力培養(yǎng)。
中職計算機應用基礎遷移教學，就需要教師在講解與計算機相關理論時，有意識的培養(yǎng)學生計算機實踐能力。讓學生通過實踐將理論知識具現(xiàn)，將理論知識轉為自身的技術儲備，而且通過具現(xiàn)可以培養(yǎng)學生用理論知識解決現(xiàn)實問題的能力。比如教師知道機械專業(yè)學生練習word繪圖工具時，除了讓學生完成常見的名片、倒福字和中國結等聯(lián)系外，還需要知道學生繪制機械零件，這樣可以幫助學生實現(xiàn)計算機應用基礎知識與專業(yè)知識相結合，同時達成理論知識學習到實踐遷移應用的目的。再比如，中職計算機教師可以組織一些規(guī)模不大的計算機技能比賽，比賽內容包括計算機常識、網(wǎng)頁制作和組織錄入等，比賽模式可以分成個人與團隊兩大類。通過比賽的組織，可以促進學生實踐能力的提高，實現(xiàn)知識遷移。與此同時，教師組織比賽時需充分結合學生實際情況，指導學生熟練掌握各種計算機技能，在賽事中培養(yǎng)學生的團隊合作意識。只有這樣，才能充分檢驗學生計算機知識和技能的掌握程度，讓學生感受到成功的喜悅，培養(yǎng)出學生學習遷移的良好品質。
遷移心的內容較多，一般情況下可以劃分成遷移意識與遷移思維，培養(yǎng)學生的遷移心有助于教學效果的提升，具體而言，教師需要在教學活動中培養(yǎng)學生遷移意識，在學習課程內容的基礎上實現(xiàn)計算機知識遷移。通常而言，提高學生遷移心可以通過以下三方面實現(xiàn)。首先教師教學水平關系到教學效果的好壞，隨著時代進步與課程改革的深入，原有的教學方法逐漸不能適應這些改變。教師就需要不斷革新自己的教學理念，不斷學習前沿教學方法，促進教學水平提高，只有這樣，才能確保課堂教學效果。當然僅僅做到這些是不夠的，教師還需要在其他教學環(huán)節(jié)中運用遷移理念，提高學生遷移意識與遷移能力；其次聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學生遷移意識。伴隨著計算機技術的發(fā)展，其在社會中發(fā)揮著越來越重要的作用，改變原有的生活模式。在教學中應該結合實際生活，幫助學生養(yǎng)成學以致用的思維習慣，實現(xiàn)理論知識為生活服務的目的；最后聯(lián)系其他專業(yè)。伴隨著計算機專業(yè)進一步發(fā)展，計算機已成為很多專業(yè)的基本學習工具，大幅度提升專業(yè)教學水平，促使教學手段更加豐富。計算機應用是教授相關基礎知識與技能的學科，因此日常教學中應該有意識培訓學生計算機應用能力，為學生步入社會走上崗位奠定基礎，幫助學生逐漸培養(yǎng)學習信心與遷移意識。
現(xiàn)如今計算機在人們生活、工作中扮演著重要角色，更改變人們生活模式，也促進教學手段的改變。在中職計算機應用基礎遷移教學中，遷移教學方法的選擇十分重要，需要教師綜合考慮教學目標與教學任務，最終實現(xiàn)教學水平的提高，為社會培養(yǎng)大量的中端計算機人才。
[2]張濤.基礎遷移教學策略應用于中職計算機教學的分析[j].信息系統(tǒng)工程,20xx(07):78.
[3]張云飛.中職計算機應用基礎遷移教學策略研究[j].現(xiàn)代國企研究,20xx(12):12.
計算機仿真及應用論文篇五
1、多媒體技術。隨著計算機的快速發(fā)展，多媒體技術的也在快速的崛起。而這項技術也正在不斷的在工程項目管理中得到廣泛的應用，因為它可將一些工作的進程變得簡單易操作化，不再需要去浪費大量的人力和物力，所以說這項技術的應用對于這個行業(yè)來說是非常有影響力的。雖然這項技術的應用給我們的工作帶來了方便，但在享受方便的同時也潛在著不小的風險，例如計算機遭到攻擊、系統(tǒng)中存在危險漏洞、軟件設計不夠完善等，針對這些問題，很多的企業(yè)都沒有將它們重視起來，對于這個要接觸到大量信息的行業(yè)來說會產生非常大的影響。
2、網(wǎng)絡技術。在進行一個工程項目時，多個合作單位要進行溝通，但是會因為時間地點或者一些其他原因無法進行及時的交流，所以在網(wǎng)絡上建立一個交流平臺是非常有要的，這樣不僅解決了溝通上的問題，而且還可以節(jié)省出大量的時間。網(wǎng)絡交流平臺的建立不僅僅只限于合作單位的溝通交流，每一位工作人員都可以進行經(jīng)驗技術的交流；除此之外還可以應用在項目管理上，因為網(wǎng)絡平臺的信息傳遞非常的迅速，會大大提高管理的效率。
計算機技術給工程項目管理帶來的方便是毋庸置疑的。但是由于計算機系統(tǒng)和一些相關軟件不夠完善或存在著技術上的漏洞，會給項目管理帶來很大程度上的風險。所以我們還需要針對這些問題進行不斷的探索和研究，來進一步發(fā)展和完善工程項目管理系統(tǒng)。
2.1關于硬件
因為計算機屬于科技設備，所以企業(yè)在建立和維護計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)時要投入大量的資金。但是由于企業(yè)的經(jīng)濟實力和發(fā)展程度的不同，不同的企業(yè)對于計算機等硬件設備的投入是不同的。實力較強的企業(yè)會投入大量的資金從而更好的進行項目管理系統(tǒng)的建設，而正處于發(fā)展中的企業(yè)會節(jié)省任何一項投入的資金，如果企業(yè)認為硬件的投入不是很重要，這樣就會導致無法建立起完善有效的工程項目管理系統(tǒng)，從而出現(xiàn)管理上的漏洞，并在一定程度上限制了企業(yè)的發(fā)展。
2.2關于軟件
除了硬件方面的投入，在軟件方面的選擇也是十分重要的。目前，關于工程項目管理的軟件數(shù)不勝數(shù)，雖然不用擔心數(shù)量，但是它們當中的質量很難保證，一款項目管理軟件的完善程度和適宜程度可以決定項目最終的質量。所以，在進行軟件選擇時要考慮到實際項目的因素，然后選擇出最適合的。除此之外，還要對所選擇的軟件進行多方面的測試，要保證它在操作方面足夠簡單，并且要達到一定的完善程度。
2.3關于人員
計算機硬件的投入和軟件方面的選擇終歸只是起到輔助作用，更主要的是人員的操作，所以操作人員對于工作的態(tài)度才是關鍵。企業(yè)要盡量選擇具有較高職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)人才，他們具有高水平的專業(yè)知識和過硬的技術，這樣才可以更好將計算機技術應用在工程項目管理當中。除了聘用相關專業(yè)人才以外，企業(yè)還要進行定期的職業(yè)培訓，要讓他們的知識、技術以及理念能夠與時俱進，從而促使計算機應用技術在工程項目管理中的作用得到最大限度的發(fā)揮。
隨著信息化時代的到來，我們的生活逐漸的離不開網(wǎng)絡，無論是娛樂還是工作，計算機和互聯(lián)網(wǎng)的都已經(jīng)充斥在我們的周圍。這一點更是在建筑行業(yè)中得到了體現(xiàn)，在一個工程項目的每個階段都用到了計算機技術，例如項目設計、方案選則、材料采購、進行施工等，不僅如此，計算機的使用讓工程中的管理變得更加科學有效。本文對計算機應用技術在工程項目管理中的應用進行簡單的分析和探討，并且指出了管理中存在的一些問題，希望相關的技術人員可以針對這些問題進行仔細的研究，并找出解決方法，從而促進計算機應用技術在工程項目管理中的發(fā)展和應用。
計算機仿真及應用論文篇六
計算機網(wǎng)絡基礎課程是培養(yǎng)技校學生綜合技能以及實踐能力的主要課程，具有應用性強、操作性敏捷以及知識更新快速等特點。隨著科學信息技術的不斷進步，技工學校的計算機教學已逐漸從技能訓練向信息化素養(yǎng)教育的方向轉變。在對技校計算機基礎教學進行創(chuàng)新和探索的過程中，需要加強對課程的改革，建立一個滿足技校計算機基礎教學要求和特點且具有積極作用的教學體系。
技工學校作為教育機構，為社會培養(yǎng)了大量的高技能人才，在眾多教育機構中占有重要的地位。但是在市場經(jīng)濟發(fā)展的強烈沖擊下，技工教育的發(fā)展同樣面臨著很多問題，這就需要在信息化時代，加強技工學校的計算機基礎教學，跟上時代發(fā)展的腳步。技校學生的知識基礎相對比較薄弱，由于高考失利，使其自信心不強。而計算機的多變性、多樣性、復雜性特點在為學生提供鍛煉的同時，也增加了學生的學習難度。通過調查發(fā)現(xiàn)，當前技工學校在計算機的教學中主要存在以下幾方面問題：
1.技工學校在計算機基礎教學的過程中將過多的精力放在了基本原理和理論上，從而忽視了實踐和具體的操作方法等內容，這就使教學內容與具體的職業(yè)知識存在對接上的問題。
2.教學的形式過于陳舊和傳統(tǒng)，大部分還停留在單向的“老師教學，學生聽講”的基本狀態(tài)，這就導致了學生的學習自主性缺失，沒有充分發(fā)揮學生的自主性，從而影響學生的獨立思考能力。
3.由于不同地區(qū)教學的方式和經(jīng)濟實力存在差異，這就使得計算機的具體應用水平也存在高低之分。
知識的范圍較為廣泛，但是可以將其歸類為人們在對世界進行改造的過程中所得出的經(jīng)驗以及知識，具有非常強的實踐意義，包括事實、判斷、方法論等方面，是人們對數(shù)據(jù)及信息的綜合思維和處理能力。在過程化、機構化、直觀化知識的基礎上知識地圖得以全方位的建立，其是一個具有相互交流特點的開放式交流系統(tǒng)，幫助人們更好地進行方法、經(jīng)驗和知識的獲取，對需要了解的知識以及相關資源進行準確快速的獲取。
以知識地圖為基礎的技工學校計算機基礎教學的內容主要包括：知識地圖構建的具體原則、功能以及模型。其中，構建的具體原則包括發(fā)展性、合作性、導向性、主體性原則，主要以學生的具體需求為構建導向，以學生為構建主體;功能主要包括導航、評估;而模型主要包括三個主要因素，知識的`重點、存儲的要素以及相互關系。知識地圖運用中計算機基礎學習模式如下：
通過分析，可以將知識地圖分為以下兩種：一是根據(jù)目標和實際應用方向來分類，根據(jù)應用具體場合的不同，學生將應用和知識進行結合，并且以原有概念為基礎，對知識的概念以及結構進行構建，從而實現(xiàn)教學實際目標。二是根據(jù)目標情況的不同，其可以分類為針對社會關系、能力、程序、概念等幾個方面。技工學校教育是目前我國進行技術教育的主流形式，其目的是為了培養(yǎng)專業(yè)、高素質的人才，根據(jù)學生教育以及知識程度的不同，對其進行具有針對性質的職業(yè)技能及知識培訓和教育，而技校計算機類教學是指在技工學校的基礎教學中加入計算機基礎專業(yè)的相關課程。
(一)知識地圖的應用現(xiàn)狀分析
知識地圖的準確概念是在最近幾年才提出的，在技工學校的基礎計算機教育教學中還是處在初級探索的階段，因其將信息互聯(lián)網(wǎng)的相關技術進行了結合，使得可以利用的資源變得豐富多樣，在很大程度上對學生的自主學習性、學習積極性進行了促進。學生通過互聯(lián)網(wǎng)的形式進行相關知識的探索和理論學習，打破了傳統(tǒng)教學的空間以及時間的限制，將多媒體與信息互聯(lián)網(wǎng)進行了完美的結合，并且最大限度上將二者的優(yōu)點進行發(fā)揮，其主要的特點包括以下兩點：一是增強了學習的意義。教師首先以關鍵詞入手，對課堂或者單元知識進行總結，幫助學生加深對課堂知識的理解，使學生對知識的學習進行整體模式的構建，促進學生進行聯(lián)想和記憶，將短期記憶轉變成長期記憶，提高整個技校類教育中計算機基礎教學的質量。
(二)知識地圖的具體教學概念圖制定
知識地圖具體在技工學校教學中的應用主要包括知識的獲取、檢索、提取等幾個方面，知識的檢索功能為學生的獨立自主學習以及教師的多種形態(tài)教學提供了主要的途徑;另外信息數(shù)據(jù)的提取方式分為自低向上、自頂向下兩種;知識數(shù)據(jù)的獲取主要是以關鍵詞的形式，對知識地圖的信息進行挖掘。
另外，技工學校計算機教學的內容較為復雜，所涉及的知識也特別廣泛，知識地圖在此基礎上拓展了計算機教學實踐的空間。由于知識地圖的含義和內容清晰，在實際的運用中提高了學生的學習興趣，加強了各個知識點之間的關聯(lián)，更便于學生進行記憶。而為了將學生的短期記憶轉變成知識的長期記憶，就需要對教學的步驟進行合理的設計：
1.課前做好教學設計。知識地圖是以網(wǎng)絡為基礎的教學方式，因此，教師在對其進行運用的過程中，需要加強備課，對文字進行結構圖的編程，使之可以以圖形的形式展現(xiàn)出來。通過圖2(搜索引擎概念圖)我們可以直觀地看出，將知識地圖教學策略應用到教師的課前備課同樣十分適用。概念圖的制作使得知識的重點和結構更加清晰地呈現(xiàn)出來，知識之間的內部聯(lián)系也得到了進一步的明確，這種方式使計算機基礎教學的知識內容更加便于學生的記憶。
2.課堂上掌控好教與學的節(jié)奏。課堂教學一直是學校教學的基礎，傳統(tǒng)的計算機基礎教學主要以教師的單方面教授，形式較為單一，學生也是被動學習，加上計算機教學本來就較為復雜，因此學生很難投入其中。而知識地圖的引用，使原本的教學模式得以改變，學生成了學習的發(fā)起者和主體，知識點內容和關系一目了然，提高學生的積極性。
3.做好課后的總結。課后總結包括測試環(huán)節(jié)和評價環(huán)節(jié)，其結果能夠對教學的情況進行反饋，知識教學的逐漸應用，使學生能夠更加全面地計算機知識進行了解。其中，評價體制一直都是教學過程中不可或缺的一部分，它充斥在教學的每一個環(huán)節(jié)中，便于及時對教育教學的質量進行測評，并且根據(jù)結果對教學的目標和內容進行合理的調整，從而提高教育教學的質量。
綜上所述，技工學校計算機基礎教學為學生的整體素質培養(yǎng)提供了基礎和條件，并且在一定程度上影響著學生以后的就業(yè)和發(fā)展方向，而在計算機綜合教學中引入知識地圖的概念和內容，已經(jīng)成為目前具有獨特意義的教學模式，得到了社會各界的關注，并且成了目前重要的教研對象。因其具有透徹、直觀、清晰、生動等優(yōu)點，所以深受教師和學生的喜歡，但是知識地圖在技工學校計算機具體教學中的應用還處于一個探索階段，還需要進一步的研究。
計算機仿真及應用論文篇七
現(xiàn)如今，信息技術的發(fā)展促進了社會的演變，計算機技術已經(jīng)成為社會發(fā)展的主要助推力之一，在計算機的發(fā)展過程中，現(xiàn)代計算機注重的是信息的處理效率以及系統(tǒng)的運行速度等，較比傳統(tǒng)的機型，新型的計算機在成本等方面也得到了有效降低，計算機的研發(fā)人員在研發(fā)時，不斷強化技能，讓研發(fā)技術更加具有專業(yè)化的特點。從計算機的發(fā)展現(xiàn)狀看，除了之前的傳統(tǒng)型應用之外，計算機技術在生產自動化以及現(xiàn)代化教學等方面也得到了更為廣泛的應用。
計算機教學大概是在上世紀的八十年代才開始應用，近幾年計算機的輔助教學技術取得了非常大的突破，各科的教學都希望能夠將計算機技術同現(xiàn)代化教學有機的結合起來，為學生打造一堂氣氛更為活躍，內容更為精彩的綜合性課程。現(xiàn)如今，很多教學機構已經(jīng)開始重新整合教學內容，利用軟件教學實現(xiàn)教學的有效化創(chuàng)新。
除此之外，第三產業(yè)在發(fā)展的過程中也需要計算機技術的支持，軟件行業(yè)在近幾年發(fā)展迅速，并成為新世紀最具規(guī)模、最具影響力的新興行業(yè)之一，這一切正是緣于計算機技術的發(fā)展。但是，我國目前的計算機技術仍然需要發(fā)展、需要創(chuàng)新，軟件行業(yè)的發(fā)展仍需要向其他國家學習，學習對方的先進理念與先進技術。計算機網(wǎng)絡的興起不斷改變著人們的生存環(huán)境，計算機網(wǎng)絡技術逐漸改變了社會的傳統(tǒng)姿態(tài)，形成了一種新型的網(wǎng)絡文明形態(tài)，為人們的生活與發(fā)展提供更大的便利。
但是，計算機技術在某些領域仍然暴露出一定的問題，例如，在實際操作中缺乏專業(yè)意識，觀念保守，未形成一種先進的操作理念。一些專業(yè)的計算機操作者扔需要提高自身的綜合素質，我國的計算機人才無論在專業(yè)技能還是綜合素質方面都有非常大的發(fā)展空間。另外，計算機技術的發(fā)展本身就需要專業(yè)知識作為基礎，需要多方力量的引導與扶持，但是我國目前的發(fā)展狀態(tài)，無論是在資金投入還是人才補給等方面，仍有待提高，這些問題都需要專業(yè)人士以及各級領導的重視，爭取通過相關政策的支持改變現(xiàn)有的發(fā)展狀態(tài)，防止不良影響的產生，為計算機技術的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)質的環(huán)境。
信息技術的發(fā)展核心就是計算機技術，計算機技術在現(xiàn)有的環(huán)境下不斷發(fā)展，對于社會經(jīng)濟的改善有著非常重要的意義。根據(jù)目前的發(fā)展狀況來看，計算機技術仍然存在問題，很多阻礙因素不斷產生，這些都為計算機技術的未來發(fā)展帶去了困惑。從結構化發(fā)展與空間拓展化發(fā)展兩方面入手，計算機技術存在著更大的發(fā)展空間。
從結構化發(fā)展的角度來講：結構化一直都是計算機技術發(fā)展的最終目標，因為結構化對于計算機技術來講有著極為深遠的意義，但是計算機技術要想實現(xiàn)結構化發(fā)展面臨著很多困難。首先，要想實現(xiàn)結構化發(fā)展，應當考慮計算機自身的升級以及發(fā)展等問題，依照智能化發(fā)展的特點，實現(xiàn)自我能力的增長與提高。之后，計算機技術在發(fā)展時需要有人工進行輔助，對于發(fā)展過程中產生的問題進行系統(tǒng)的分析與探索，以技術本身作為基礎，發(fā)展適合技術生存的輔助行業(yè)。最后，要將成熟的計算機技術與研究而成的輔助行業(yè)有機的結合起來，實現(xiàn)兼容發(fā)展，從而大幅度的提高計算機技術的發(fā)展水平。
從空間拓展化的角度來講：計算機技術的發(fā)展是在綜合分析的基礎上進行的，空間拓展化發(fā)展是一種有效地實踐措施，為結構化發(fā)展提供即時補充。首先，針對計算機技術在發(fā)展時暴露出來的復雜特點，需要一一解決，由于計算機技術的應用較為廣泛，因此，要將計算機技術充分的融合到社會經(jīng)濟發(fā)展中，讓技術能夠充分的適應社會環(huán)境的發(fā)展與變化。其次，計算機技術本身具有一定的集成性，這一點會大幅度的減少成本制作費用，抓住此特點能夠有效的增大計算機技術的合理應用范圍。最后，實現(xiàn)計算機技術的人性化發(fā)展的新目標，這一點對于智能化發(fā)展有著特殊的意義，這也是計算機技術未來發(fā)展的一個重要趨向。人性化發(fā)展能夠進一步讓計算機技術發(fā)揮出替代作用，減少人工的直接活動，避免人們花費過多的精力與時間在一些難解的問題上，為人們的生活與工作提供了真正的便捷，保證工作的穩(wěn)定、準確性，從而真正實現(xiàn)智能化、自動化的發(fā)展目標。
1、計算機輔助設計與輔助制造
在設計行業(yè)和制造行業(yè)當中，將計算機信息技術作為一種輔助技術應用到其中，不僅有效的緩解了工作人員的勞動量，還進一步的提高了人們的工作效率。而所謂的計算機輔助設計和計算機制造設計主要是指服務于產品中總體設計、結構設計以及元素分析等各個環(huán)節(jié)當中，從而降低機械類、工程類等產品設計的難度，增強產品結構設計的質量，使其產品在市場經(jīng)濟發(fā)展過程中，有著良好的市場競爭能力。
2、計算機輔助教學與計算機管理教學
而所謂的計算機輔助教學和管理教學則是指一種在計算機教育領域中實際意義的新型教育技術，這種技術主要是以計算機技術為主，再將網(wǎng)絡技術、信息技術以及多媒體技術等科學技術相結合，從而使得人們在教學的過程中，可以對相關的教學內容進行比較直觀的講述，這樣不但增加了教學的直觀性、靈活性，還讓人們對相關的教學內容進行全面的掌握，進而提高知識教學的質量。其中采用計算機輔助教學，來對人們進行教學知識的傳授，可以進一步的幫助學生在日常生活中進行不斷的練習和復習，進而對所學的知識進行比較詳細的了解?？梢姡嬎銠C輔助教學在實際應用的過程中，和傳統(tǒng)的教學方法相比，這種新型的教學方法在真正意義上實現(xiàn)了以學生為主體的人格化教學，使得學生在日常學習的過程中，可以提高自身對基礎知識的掌握能力，為學生提供一個和諧、良好的學習環(huán)境。而計算機管理教學的使用，主要是利用計算機信息技術來對其教學內容進行儀的管理，并且可以對教學活動進行有效的處理，實現(xiàn)現(xiàn)代化教育的規(guī)范、高效管理，使得人們在日常學習、生活和工作中，自身的綜合能力得到很好的提高。
3、計算機技術與電力系統(tǒng)
電力系統(tǒng)是一個復雜的網(wǎng)絡系統(tǒng)，其安全可靠運行不僅可以保障電力系統(tǒng)的正常運營與供應，更是全社會穩(wěn)定健康發(fā)展的基礎。隨著我國電力信息化建設的不斷推進，對于電力安全建設中的信息安全問題國家有關部門給予了高度重視。20xx年，國家電網(wǎng)公司將國家電力信息網(wǎng)。隨著社會的發(fā)展，各種先進的工具不斷涌現(xiàn)，為社會的發(fā)展提供了強大的助力。電力建設在也越來越講求高速度、高質量。但是解決問題的措施和方法安全性是電力系統(tǒng)計算機網(wǎng)絡最重要的部分。安全性既包括網(wǎng)絡設施本身的安全，也包括信息的安全;既要防止外界有害信息的侵入和散布，又要保證自身信息的保密性、完整性和可用性。本文提出幾個簡單的解決對策以避免常見安全問題。具體有：(1)建立安全防護系統(tǒng)。(2)網(wǎng)絡防病毒。(3)合理地使用防火墻。(4)物理隔離裝置的應用。力爭實現(xiàn)電力系統(tǒng)在廣泛應用信息網(wǎng)絡的同時加強信息安全性問題的防范從而將安全運行納入到電力安全生產管理的范疇。
電力系統(tǒng)信息安全是電力系統(tǒng)安全運行和對社會可靠供電的保障。目前，電力系統(tǒng)信息安全存在的問題主要包括許多電力系統(tǒng)的網(wǎng)絡應用系統(tǒng)只是安裝了防病毒軟件和防火墻，而未對網(wǎng)絡安全進行統(tǒng)籌規(guī)劃，存在許多的安全隱患。運用綜合防護措施設置數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的訪問控制策略，限制允許訪問數(shù)據(jù)庫的ip地址或用戶。分離數(shù)據(jù)庫服務和應用服務，使其位于不同的服務器上，加大攻擊者攻破整個系統(tǒng)的難度。在邊界防火墻上禁止數(shù)據(jù)庫服務的端口，防止邊界外的用戶攻擊數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的安全關系到電力信息系統(tǒng)的運行安全和數(shù)據(jù)安全，結合電力信息系統(tǒng)的特點，分析了電力信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫的安全現(xiàn)狀，并給出了防護措施。其中，大部分防護措施已在電力信息系統(tǒng)中得到應用，有效地提高了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的安全性。
綜上所述，文章已經(jīng)系統(tǒng)的分析了計算機的應用現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢。現(xiàn)如今，世界已經(jīng)進入到了信息化的時代，先進的計算機技術能夠為人們的生活帶去便利，我國在經(jīng)濟發(fā)展的關鍵期更需要計算機技術的支持，讓計算機技術成為推動我國經(jīng)濟發(fā)展的主要動力。但是，針對我國計算機技術的應用現(xiàn)狀，相關的管理者需要認識到不足之處，采取積極的方式進行完善，從而實現(xiàn)我國經(jīng)濟的持續(xù)化、穩(wěn)定化發(fā)展。
計算機仿真及應用論文篇八
在信息化網(wǎng)絡化的時代背景下，計算機應用基礎課程在高等院校的課程體系中應當是占據(jù)舉足輕重的地位的，但是從該課程教學的實際情況看，本課程一直處于被大多數(shù)師生忽視的狀態(tài)。本文從課程教學體系的方面提出改進思路，以期起到拋磚引玉的作用。
在大多數(shù)高等院校，該課程一般是從一年級開始教學，課程教學時間根據(jù)學生專業(yè)進行差異化處理，或為1個學期或為1學年。該課程所使用的教材、教學大綱和考試大綱通常是各個地區(qū)指定的統(tǒng)一教材和大綱，其初衷少不了為了配合相應的計算機等級或證書的相關考試這一點。這使得該課程所涉及的知識點呈現(xiàn)出大而全的特點，為了檢驗教學效果，該課程的紙質和網(wǎng)絡習題也是應有盡有。就這種教學設計體系的設計初衷而言，當然是非常好的，但是在實際操作過程中，卻發(fā)現(xiàn)這種教學體系并沒有想象中的那么有效。
（一）學生忽視該課程的學習
計算機應用基礎課程的很多內容在中學階段的信息技術類課程中已經(jīng)涉及，理論上學生進入高等院校后學習本課程，應該沒有很大的壓力。但據(jù)筆者調查，近八成學生在中學階段上此類課程時就是以聊天和玩游戲為主，這使得他們認為本門課程在高校階段也是以娛樂為主，從而忽視了對本門課程的學習。我認為，學生不發(fā)揮學習的主觀能動性，是怎么也難學好的。
（二）教材不能滿足學習需求
計算機應用基礎知識需要在計算機等級考試、職稱考試等一系列考試中進行考核，而不同的考試對知識點和技能掌握的要求也不盡相同，于是造成現(xiàn)在大多數(shù)計算機應用基礎課程的教材考綱化現(xiàn)象嚴重。書中知識點極多，且編寫得枯燥乏味，甚至為了應付考試，連一些過時的知識點也依舊編寫在教材中。即使在模塊化或案例化教學的教材中，很多案例也是基于知識點拼湊起來的。學生在看這樣的'教材時，普遍反映難以理解學會某種“案例”的操作與實際生活有何幫助，于是便把本門課程的學習作為應付式的學習，得過且過。
（三）教學評價體系有欠缺
（一）端正態(tài)度，樹立正確的教學理念
作為教師，必須準確把握學生對本門課程的學習心態(tài)，要幫助學生端正學習態(tài)度，務必糾正學生對本門課程長期以來產生的錯誤認知。之后進一步提高學生的主觀能動性，這樣才能讓學生拿出對待專業(yè)課的態(tài)度來對待這門公共基礎課。只有這樣，教師和學生才能真正利用好課堂教學的時間，才能做到像口號喊得那樣———向45分鐘要效率。
（二）合理并正確把握教學內容
筆者不反對依據(jù)大綱和教材進行教學，但古訓也有“盡信書不如無書”的說法。在眼下這個計算機應用基礎教材紛亂蕪雜的時代，若以某本不合理的或千篇一律的或因某種利益驅動而產生的教材進行教學，不僅是不負責的問題，更是對學術的極不尊重。對于不同專業(yè)、不同學歷層次的學生應當因材施教，要以學生當前的學習生活和未來的職業(yè)生涯中可能涉及的信息化方面的情景進行教學設計。教材或講義的編寫要符合學習的規(guī)律，從感性認識上升到理性認識。例如，教師不能先對學生講馮諾依曼體系結構是怎樣的，基于此種體系結構又提出數(shù)據(jù)總線等等概念?，F(xiàn)代計算機的體系結構是看不見、摸不著的，讓學生如何理解和掌握？而只能先讓學生認識計算機內部有什么硬件，這些硬件是如何配合工作的，然后在提及馮諾依曼體系結構之類的理論知識。相信這樣教學效果會好得多。筆者理想中的情形是，學生可以把教材或講義當作小說一樣看得津津有味，天天在手機或各種pad上愛不釋手。一本接地氣的教材或教師的講義，遠勝于“某某規(guī)劃”的教材。
（三）構建有針對性的教學評價體系
我想新東方不會要求他的廚師學員必須每分鐘用五筆輸入法錄入60個漢字，而藍翔也不會強求學開挖掘機的學員去把excel數(shù)據(jù)透視表做得花樣百出。既然本門課程是公共基礎課，那么針對不同專業(yè)的學生做個性化的考核評價標準就是十分必要的。必須要掌握的計算機應用常識作為大眾化的考試依據(jù)是比較合適的，如果一定要應付體制下的一些證書或等級考試，搞搞強化輔導也無傷大雅。但是在日常教學及其日常教學評價中搞統(tǒng)一標準無異于掩耳盜鈴，有些貽笑大方了。
本文是筆者在總結多年教學經(jīng)驗后提出的教改方向，核心指導思想是“實事求是”“把握事物的客觀規(guī)律”和“矛盾的普遍性和特殊性”，筆者也期望將這些改革措施落到實處。教學是要以人為本，但是不能搞形而上學的東西，廣大教育工作者要分清此人非彼人啊。
鄭鳳玲.《計算機應用基礎》教學模式改革與實踐［j］.中國新技術新產品，20xx（14）.
計算機仿真及應用論文篇九
摘要：在當前初中教育教學階段，信息技術教學已經(jīng)成為整個課程體系中的重要組成部分及內容，在整體教學中所占據(jù)地位越來越重要。在當前初中信息技術教學過程中，為能夠使課堂教學質量及水平得以提升，可對現(xiàn)代化教學方式進行合理應用，而啟發(fā)式教學就是現(xiàn)代化教學方式中較重要的一種。本文就初中計算機信息技術教學中啟發(fā)式教學的應用簡單分析。
關鍵詞：信息技術；啟發(fā)式教學；應用
隨著當前新課程改革的不斷開展，在初中教學對教學質量也有著越來越高的要求，而傳統(tǒng)教學模式及方法已經(jīng)無法滿足實際教學需求，現(xiàn)代化教學方法進行合理運用也就十分必要。在初中信息技術課堂教學過程中，通過對啟發(fā)式教學方法進行利用，可使學生主體地位得以提升，并且可增強學生自主學習能力，從而可有效提升課堂教學效果，可對學生信息技術水平及能力進行較高培養(yǎng)。
一、充分把握學生心理以提升其學習興趣
對于初中計算機信息技術而言，其與小學階段教學存在較大差異，需要學生對計算機及其自身發(fā)展情況更加全面了解。在學生開始接觸信息技術課程時，首先接觸的就是信息概念及信息有關知識，而信息這一概念對于初中生而言往往很難進行定義，在這種情況下教師可選擇具體信息實例使學生能夠更加直觀地進行理解，也可使學生收集在自身周圍所發(fā)生的相關事件信息以加強體會，通過這種教學方式，不但能夠使學生信息收集能力得以鍛煉，還能夠使其學習積極性得以有效提升，符合學生善于表達的心理，并且這種教學方式也能夠對學生進行較好啟發(fā)，最終可得到比較理想的教學效果。另外，依據(jù)學生不同情況，應當使學生認識到信息技術在當前社會發(fā)展過程中的重要性及意義，使學生能夠真正認識到學習信息技術知識的必要性，也就能夠使其更加積極主動學習計算機知識。比如，在對計算機發(fā)展歷程這一內容進行講解過程中，由于這一部分知識具有較強理論性，學生學習興趣比較差，然而這一部分內容對學生更好學習其他信息技術相關知識又十分重要。所以，在實際教學過程中教師可組織不同學生扮演不同時期學科學家，使其對計算機發(fā)展歷程相關內容進行講解，使學生能夠對這一部分內容加強主動學習，對學生思維能力培養(yǎng)具有較好啟發(fā)作用，從而使學生將這一內容較好掌握。
二、科學準確地把握機會啟發(fā)學生學習
在初中計算機信息技術教學過程中，為能夠使啟發(fā)式教學得到更好應用，十分重要的.一個方面就是應當對啟發(fā)時機準確把握，在對實際時機進行準確把握的基礎上，才能夠使啟發(fā)得到比較理想的效果。在實際教學過程中，可從以下幾個方面對啟發(fā)時機準確把握：其一，在實際教學中對某一方面問題得到部分答案，但是答案仍不夠完善的情況下，教師可對學生啟發(fā)；其二，學生具有解決問題的相關方法及思路，有欲望進行嘗試，然而仍缺乏答案，在這種情況下教師可進行啟發(fā)；其三，對于某一方面問題，學生無法較好實現(xiàn)知識遷移，雖然一時間無法回答，然而有信心進行回答，在這種情況下教師可進行啟發(fā)；其四，學生在學習過程中存在較大疑惑，對于很多問題無法解決，無從下手情況下，教師需要及時啟發(fā)學生。在啟發(fā)式教學過程中，準確保衛(wèi)啟發(fā)時機屬于關鍵內容，在此基礎上才能夠保證啟發(fā)式教學得以真正實現(xiàn)，在實際課堂教學過程中，教師應當善于觀察，對學生心理狀態(tài)準確把握，在學生存在困惑，通過積極探索及努力而無法解決的情況下，教師應當對學生進行指導，使其能夠選擇正確方法思考問題，使學生思路能夠得以擴展，從而使其更好學習信息技術相關知識內容，最終也就能夠保證得到理想的效果。
三、合理創(chuàng)設啟發(fā)情景
在初中計算機信息技術啟發(fā)式教學過程中，為能夠得到更加理想的應用效果，還應當注意創(chuàng)設啟發(fā)情景，使學生在具體情景中感受到啟發(fā)，從而使其能夠積極探索及思考。在實際課堂教學過程中，教師應當對學生實際情況加強認識，并且與實際教學內容進行有效結合，在此基礎上創(chuàng)設與學生情況及教學情況相適應的情景，在這種情景中才能夠保證對學生較好啟發(fā)，使其根據(jù)教師啟發(fā)更好地學習相關知識及內容，得到更好的教學效果。比如，在對“word文檔”這一內容進行教學過程時，教師可創(chuàng)設具體辦公情景，為學生分配具體任務，使學生制作word文檔，在這一過程中學生無法操作時教師可對其進行一定指導，對其啟發(fā)，從而使學生能夠將這一方面操作技能較好掌握，提升學生計算機信息技術實踐能力及水平。
四、選擇合理啟發(fā)方法
在初中計算機信息技術教學過程中，為能夠使啟發(fā)式教學取得更加理想的效果，選擇合理啟發(fā)方法也是十分重要的一點，在保證啟發(fā)方法科學合理的基礎上，才能夠使啟發(fā)式教學效果得以提升。在對學生進行啟發(fā)過程中，教師所提出的啟發(fā)性問題，應當能夠符合學生實際情況，注意遵循由易到難原則，逐層對學生啟發(fā)，使學生逐漸學習相關知識內容，在此基礎上才能夠使學生更好參與課堂教學，才能夠保證所提出的問題更加符合學生實際水平。在對學生啟發(fā)時，可選擇肯定啟發(fā)，即直接給出學生提示，指導及如何操作，但是應當對提示程度準確把握，避免過多干涉而影響啟發(fā)效果。
五、結語
在初中計算機信息技術教學過程中，啟發(fā)式教學已經(jīng)成為十分重要的一種教學方式，在實際教學過程中有著十分廣泛的應用，對提升教學效果十分有利。所以，在初中信息技術實際課堂教學過程中，教師應當從各個方面入手對啟發(fā)式教學進行合理應用，從而使其應用效果得提升，使課堂教學質量及水平得以進一步提升。
參考文獻：
計算機仿真及應用論文篇十
摘要：社會經(jīng)濟的發(fā)展和信息技術的發(fā)展使得我國電子信息技術和電子工程的應用范圍更加廣泛。而電子信息工程的產生和發(fā)展給人們的日常生活和生產提供了巨大的便利，因而深受人們的喜歡。就電子信息工程的特征以及計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用進行簡要的介紹。
關鍵詞：計算機網(wǎng)絡技術;電子信息工程;應用
電子信息工程對人類社會的生活方式產生了嚴重的影響，它改變了人們對信息的提取、管理和存儲方式，使人們對信息的傳遞和處理更加方便。計算機網(wǎng)絡技術是計算機技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的融合，其在信息的傳遞和處理方面更加具有智能化、自動化和安全等特點[1]。將計算機網(wǎng)絡技術應用于電子信息工程中能夠更好地實現(xiàn)電子信息工程的功能，為人類社會提供更多的便利。
電子信息工程指的是利用計算機網(wǎng)絡技術來對電子信息進行各種處理的技術，其主要的功能在于對信息進行收集、存儲和處理，以及對電子設備信息系統(tǒng)進行重組設計等。隨著社會經(jīng)濟的增長和人類生活方式的改變，電子信息工程在人們的生活中的應用更加廣泛，也使得我國國民的生活質量、經(jīng)濟發(fā)展等更上一層樓。我們常見的人們對于電子信息工程的應用有智能機的使用等。電子信息工程具有較為獨有的特征，主要表現(xiàn)為：第一，便捷性。電子信息工程以現(xiàn)代化的信息技術為依托，人們利用電子信息工程可以隨時隨地獲取自己想要的信息，同時還能隨時對信息進行任意的處理，具有較強的便捷性[2];第二，涵蓋范圍廣。電子信息工程的主要功能是對信息進行處理，在現(xiàn)代社會中，這種功能的適用性較強，因而電子信息工程的涵蓋范圍較為廣泛。電子信息工程不僅對人們的生活方式發(fā)生了改變，甚至能夠改變人們工作的形式，對人類社會的發(fā)展具有較大的影響;第三，經(jīng)濟性。電子信息工程和其他信息技術如通信技術、計算機網(wǎng)絡技術等的融合發(fā)展還能夠帶動其他產業(yè)的發(fā)展，提高我國企業(yè)的工作效率，促進企業(yè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展。
隨著時代的發(fā)展，人們的生活水平和生活形式發(fā)生了巨大的變化。其中，人們能夠感受到的最直觀的變化之一即是對信息的獲取。計算機網(wǎng)絡技術在通信工程中的應用使得人們在信息的收集、存儲、傳遞以及處理等方面更加方便，也使得信息傳播更加具有安全性。計算機網(wǎng)絡技術在通信工程中的應用主要表現(xiàn)在兩方面：第一，計算機網(wǎng)絡技術能夠縮短人們獲取信息和處理信息的時間，提高了信息的質量[3]。傳統(tǒng)的電子通信工程中，人們獲取一條信息需要經(jīng)過較多的時間，而且該信息的質量無法得到保障。計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程的應用則能夠有效降低人們對信息的獲取時間。人們可以花費更少的時間獲取更多的信息，更加有利于節(jié)省人們的時間，同時也有利于促進相互之間的信息交流。此外，計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程的應用拓寬了信息傳遞的渠道，使人們獲取的信息總量提升，能夠較好的提高信息的質量，提高人們的生活水平和質量[4];第二，計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程的應用能夠有效加強通信工程的安全性能，促進電子通信工程的更好更快發(fā)展。一方面，計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程的應用可能會給通信工程帶來一定的風險。部分不法分子會利用計算機網(wǎng)絡技術對人們的通話、信息內容等進行竊取和修改。但是這些風險問題可以通過各種技術手段予以完善。從另一方面看，計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程的應用實質上能夠提高電子通信工程的安全性能?；ヂ?lián)網(wǎng)具有開放性等特征，電子通信工程本身具有較強的風險性，計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程的應用可以利用防火墻等技術對電子通信工程進行實時保護，提高電子通信技術的安全性。此外，計算機網(wǎng)絡技術中的備份技術也能夠在很大程度上改善電子通信工程的安全。
計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用十分廣泛。計算機網(wǎng)絡技術的應用能夠促進開發(fā)電子信息設備，互聯(lián)網(wǎng)技術還能夠加強電子信息設備的聯(lián)網(wǎng)功能，對于促進我國電子信息工程的發(fā)展有著重要的作用。當然，無論是電子設備的開發(fā)，還是電子設備的聯(lián)網(wǎng)功能應用，計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用十分必要，失去聯(lián)網(wǎng)功能的電子信息工程的發(fā)展必然要落后于現(xiàn)在。目前我國計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用十分普遍，因此我國大部分的電子信息設備和產品都具備聯(lián)網(wǎng)功能，而企業(yè)在開發(fā)新的電子設備的過程中也非常強調對該設備聯(lián)網(wǎng)功能的開發(fā)。一般來說，為了使設備具有聯(lián)網(wǎng)功能，企業(yè)在開發(fā)新的電子信息設備的過程中均需要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的服務協(xié)議對設備進行科學合理的設計[5]。設計成功后用戶即可使用電子信息設備進入互聯(lián)網(wǎng)，并且能夠利用計算機網(wǎng)絡技術也就是互聯(lián)網(wǎng)技術對信息進行隨時、隨地獲取、傳遞以及其他各種處理等。計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用能夠使用戶更加便捷的、有效、準確的信息處理。
綜上所述，電子信息工程能夠為人們提供豐富的信息內容，還能使用戶在使用過程中更好的收集、傳遞和處理信息，給人們的生活和生產產生了深遠的影響。然而，電子信息工程的發(fā)展離不開計算機網(wǎng)絡技術的應用。本文就計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程中的應用和計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用分別進行了分析。從分析中我們可以發(fā)現(xiàn)，計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用能夠更加推動電信信息工程的發(fā)展，提高電子通信工程的安全性和電子信息工程的廣泛應用性。
參考文獻:
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計算機仿真及應用論文篇十一
計算機應用基礎課程教學模式的分析必須要了解當下我國計算機的形勢,我過現(xiàn)在計算機領域前景廣闊,出現(xiàn)了很多新型的技術,從pc端應用程序到移動端應用程序開發(fā),以及計算機硬件的發(fā)展都使我們的生活越來越方便,計算機已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面,最近幾年一直被社會推上風潮浪尖的大數(shù)據(jù)和人工智能,云計算不僅標志著中國的計算機又要邁入一個新高度,更說明了我國計算機接下來發(fā)展的方向,所以計算機應用基礎的課程教學模式也顯得尤為重要,以下我對以前的計算機的教學方式和現(xiàn)在需要改進的方面做一下分析：
1.1實戰(zhàn)化教學意義
1.2實戰(zhàn)化教學的影響
2.1項目教學的目的
2.2項目教學的可行性
2.3項目的選著
計算機基礎課程的調整是為了使用教學,教學的課程我們必須的調整和當前形勢相結合,不僅能為我們的教學帶來良好的效果,也給學生帶來了興趣,課本的知識必須的更新除了基礎的計算機知識,同時還要介紹當前工程中使用的哪些技術,社會計算機方向的發(fā)展和展望,怎樣結合我們的項目實戰(zhàn)進行講解和學習,計算機基礎課程的教學不經(jīng)要把基礎學好,同時還要學習和了解新的技術,不僅我們在課堂上進行教學,同時還要去社會上進行參觀和學習,多開設室外課堂,讓學生走出教室,學習課堂學不到的經(jīng)驗和知識,多開設講座,多和技術領域的頂尖人才交流,課程的宗旨就是激勵學生學習和興趣,全面的發(fā)展和教學,真正的實現(xiàn)實戰(zhàn)化教學的目的,真正的實現(xiàn)學以致用,學有所悟的效果.
計算機基礎課程不僅要學習技術,還有培養(yǎng)學生的素質,所有教學活動的一個基本教學目的素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心里健康教育與應試教育相對應。這就是對素質教育的定義。那么我們今天的主題就是談計算機教育作為素質教育中重要的組成部分的意義。當前社會正面臨著巨大的知識改革，這將大大的改變我們現(xiàn)在已有的生活，生產，思考，行為方式。計算機是我們現(xiàn)在獲取知識，進行高效學習，生活日常工作，放松娛樂不可或缺的工具了，也就是我們當今的時代，我們已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，更離不開計算機。從小到平時我們的接觸餓銀行，大到高科技等等，方方面面都離不開計算機。計算機已經(jīng)徹底融入了我們的生活中。那么計算機這么重要的工作，作為當代的大學生，作為素質教育的主要部分，我們更應該重視計算機得教育，和計算機技能的培養(yǎng)。作為教育的主體，我們的大學在進行素質教育的同時，計算作為不可缺少的一個重要部分，兩者的聯(lián)系是必然的。
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作者:唐誠單位:六盤水市六枝特區(qū)職業(yè)技術學校
計算機仿真及應用論文篇十二
：國家經(jīng)濟的飛速發(fā)展離不開科學技術的有力推動，而隨著經(jīng)濟增長的不斷加快，科學技術也獲得了巨大的發(fā)展空間。計算機技術的應用是我國科學技術領域中不可或缺的部分，對整個社會發(fā)展以及各行各業(yè)的進步都發(fā)揮著重要的作用。當下，市場競爭愈發(fā)激烈，市場需求也在不斷增加，計算機技術作為國家競爭力的強大支持，其應用現(xiàn)狀與未來的發(fā)展趨勢，對人民生活、經(jīng)濟發(fā)展、行業(yè)變革乃至社會轉型均有重要而深遠的意義。因此，本文將圍繞計算機應用的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢展開研究。
計算機應用；現(xiàn)狀；計算機；發(fā)展趨勢
近年來，計算機技術取得了非比尋常的發(fā)展，不僅為人們的工作、學習、生活帶來了巨大的便利，也在各行各業(yè)的應用中，推動了行業(yè)的創(chuàng)新與進步。無論是教育、醫(yī)療，還是農業(yè)、工業(yè)生產，甚至是國家的政務工作，無不在計算機技術的應用中，發(fā)生了翻天覆地的變化。但同時，我們也發(fā)現(xiàn)在計算機應用過程中，也存在一些問題亟待改善。為了更好地促進計算機在經(jīng)濟與社會發(fā)展中的應用，我們更應該深入分析應用現(xiàn)狀，準確把握改進的措施與未來的發(fā)展趨勢。
當下，計算機已經(jīng)在全國大范圍鋪開應用，不僅滲透到人們生活的方方面面，更是在各個領域發(fā)揮著重要的作用。在教育領域中，計算機應用推動了多媒體教學的普及，促進了網(wǎng)絡教學的發(fā)展，豐富了學習的方式，延伸了學習的時間和地點，更是實現(xiàn)了教育資源的共享。在零售領域，電子商務在計算機應用下應運而生，銷售形式、支付形式也隨之改變，電子商務環(huán)境不斷完善。在文化產業(yè)領域，計算機應用為影視劇作創(chuàng)造、音樂制作、書籍出版等提供了重要創(chuàng)新平臺。此外，在國家的政務管理、公安領域，計算機應用均有所建樹。但是，計算機應用的過程中仍然存在一些問題亟待改善，具體如下：
1.1技術水平有待提升
雖然我國的計算機技術已經(jīng)取得了較大的發(fā)展，但是相較于發(fā)達國家，其發(fā)展速度仍然有所滯后。在一些領域的應用中，還停留在文本處理、電子化信息儲存等層面，計算機技術的價值還有待挖掘和開發(fā)。而部分領域則過分依賴國外技術，導致國內計算機技術人才的缺失，不利于計算機應用的創(chuàng)新發(fā)展。
1.2區(qū)域應用不夠平衡
目前，國內的計算機應用仍然集中在一、二線中心城市，一些落后地區(qū)受經(jīng)濟發(fā)展等影響，計算機應用的情況不夠理想，不僅無法發(fā)揮計算機技術的重要作用，也制約了當?shù)厣鐣?jīng)濟的長遠發(fā)展。
1.3技術問題頻繁發(fā)生
盡管計算機技術及其應用發(fā)展迅速，但在國內，人們在計算機應用中的規(guī)范操作、風險防范方面仍然有所不足，尤其是互聯(lián)網(wǎng)迅速普及的今天，病毒侵擾往往給計算機的用戶帶來各種威脅、隱患甚至嚴重的經(jīng)濟損失。因此，用戶不僅要規(guī)范操作計算機，還要保持較高的風險防范意識，通過有效的保護措施，確保計算機的`持續(xù)穩(wěn)定應用。
1.4研究力度有所欠缺
當下，計算機已經(jīng)與各行各業(yè)緊密銜接，未來還需在軟件、硬件的開發(fā)上不斷創(chuàng)新升級。但是，相較于發(fā)達國家，我國在計算機應用研究方面，缺乏資金與技術的支持，致使我國計算機的應用常常依賴他國的經(jīng)驗，而沒有貼合中國實際的研究及發(fā)展特點。
2.1新興的計算機技術不斷產生
計算機的發(fā)展，本質上是計算機技術的發(fā)展。今天，計算機技術已經(jīng)廣泛滲透到各個領域，社會進步與行業(yè)發(fā)展都急需計算機技術的創(chuàng)新與升級，因此，計算機未來的發(fā)展趨勢之一，就是新興計算機技術的產生。比如運行速度快、傳輸效率高的光計算機，數(shù)據(jù)處理能力強大的量子計算機，引入神經(jīng)元結構的神經(jīng)網(wǎng)絡計算機，與人體大腦相連的生物計算機，能量消耗少，運行速度快的化學計算機，此外，還有納米技術、虛擬網(wǎng)絡技術在計算機應用中的發(fā)展等等，均將帶來積極的技術變革。
2.2計算機應用向微型化、智能化、巨型化發(fā)展
資源共享、信息傳遞、社會服務是計算機應用的重要功能。而為了更好地發(fā)揮這些社會功能，提高計算機的服務效率，計算機應用就必須適應各種技術需求。因此，各種小型設備的廣泛使用，將推動計算機應用向微型化發(fā)展。而生活節(jié)奏的不斷加快，令人們對自動化、人性化服務的需求愈加明顯，相應的，計算機應用也必將向智能化方向發(fā)展。此外，大量的信息處理需要計算機在運算速度、運算空間上更加的“巨型化”，如此才能更加精準，更加快速的完成各類計算機運算，實現(xiàn)高質量的計算機處理功能。
2.3相關法律法規(guī)進一步完善
良好的計算機使用環(huán)境，才能保障用戶的安全穩(wěn)定使用，降低各領域的信息經(jīng)濟風險。因此，隨著計算機技術的發(fā)展以及更為深入廣泛的應用，國家務必要結合中國國情以及計算機應用特點，在現(xiàn)有的制度基礎上，圍繞計算機使用規(guī)范、網(wǎng)絡安全、風險防范等，完善相關的法律法規(guī)，構建和諧的計算機使用環(huán)境。
2.4地區(qū)發(fā)展日趨平衡，計算機應用日趨廣泛
要進一步的推動計算機應用，充分發(fā)揮計算機應用的價值，就必須要促進各地區(qū)經(jīng)濟的平衡發(fā)展，縮小各地區(qū)計算機應用的差距。而國家經(jīng)濟的快速發(fā)展以及經(jīng)濟結構的轉型，正在不斷的促進各地區(qū)的平衡發(fā)展，以及各種高新技術在相對落后地區(qū)的推廣及應用。未來，隨著地區(qū)發(fā)展的日趨平衡，計算機應用也將在全國各地更為普及和平衡。
綜上所述，計算機技術在各行各業(yè)均得到了廣泛而深入的應用，已經(jīng)與整個社會的長遠發(fā)展密不可分。當然，在技術水平、研究力度、區(qū)域平衡等方面中，計算機應用仍然存在一些問題需要進一步完善。特別是在經(jīng)濟全球化的背景下，各行各業(yè)均面臨著巨大的挑戰(zhàn)，我國的計算機技術如何準確把握發(fā)展的趨勢，緊跟時代的步伐，深入促進各個領域的創(chuàng)新與變革，值得有關部門和人員持續(xù)關注與研究。
[1]桂美坤.試析計算機應用的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[j].科技創(chuàng)新與應用,20xx,(4):58.
[4]徐震宇.計算機應用的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢的探討[j].黑龍江科技信息,20xx,(28):162.
計算機仿真及應用論文篇十三
1.1教學質量保障的觀念落后
首先，很多高?，F(xiàn)階段仍然采用落后的觀念來判斷教學效果的優(yōu)劣。例如學生的考試成績及格率和優(yōu)秀率，或者是學生考取證書的數(shù)量等等，單純地使用這些方式來判斷教學效果的優(yōu)劣非常片面。尤其是計算機應用專業(yè)，實踐教學的能力很少能夠利用分數(shù)和證書的數(shù)量進行衡量。其次，目前多數(shù)高校建立的質量保障體系，在經(jīng)營和運作方面普遍存在很多不足。雖然高校管理者大都已經(jīng)認識到教學質量的重要性，但是對于教學質量保障體系的投入依然比較少，使得目前多數(shù)高校的質量保障體系無法發(fā)揮應有的作用。
1.2缺乏有效的管理模式
雖然實踐教學屬于教學行為的一種，但是與傳統(tǒng)的理論教學還存在很多區(qū)別。而多數(shù)高校在建立實踐教學質量保障體系的過程中，普遍沒有充分意識到實踐教學與理論教學的區(qū)別。部分學校甚至將實踐教學和理論教學的教學質量利用統(tǒng)一的標準進行評估，因此無法收到良好的評價效果。其次，部分高校的實踐教學質量保障體系管理模式比較陳舊，無法適應目前計算機應用專業(yè)的發(fā)展，使得針對計算機應用專業(yè)實施的實踐教學質量保障體系不夠完善。
1.3投入有限
對于很多高校來講，開設計算機應用專業(yè)實踐教學需要投入很多設備。例如：學校需要設置專門的機房用于進行實踐教學活動，機房需要購置相關的計算機設備，同時還需要建立相應的網(wǎng)絡體系，這些都需要較多的資金投入。相對的，大多數(shù)高校目前對于實踐教學的投入有限，造成高校計算機應用專業(yè)實踐教學的效果普遍欠佳；其次，隨著高校對計算機技術的重視程度提高，雖然加大了對相關設備的投入力度，但是計算機基礎課程的教學對象數(shù)量眾多，教學設備的增加效果相對不明顯，教學質量也無法達到預期的標準。
1.4學生的自制力差
由于學校對計算機設備的投入有限，因此學校呼吁學生能夠購買屬于自己的計算機設備，從而利用課下時間進行計算機應用技術的學習和實踐操作。但是很多大學生購買計算機以后，主要用來娛樂，很少有學生利用計算機進行相關技術的學習。目前大多數(shù)學生的自制力比較薄弱，無法抗拒網(wǎng)絡游戲等娛樂活動的誘惑；同時，在大學生群體中，也沒有形成良好的實踐教學氛圍，使得多數(shù)學生浪費了大量學習的時間，從而影響了計算機應用技術的實踐教學效果。
1.5教師的能力不足
計算機應用專業(yè)對于實踐操作能力的要求比較高，因此對于實踐教學教師的能力要求也比較高。然而，通過調查和研究顯示，很多高校的實踐教學教師的實踐能力比較差。例如：很多教師由于自身的實踐教學水平有限，無法給予學生更好的實踐操作指導，只是讓學生進行自學，因此無法達到應有的實踐教學效果；同時，部分進行實踐教學的教師沒有相關的實際操作經(jīng)驗，只是具備相關的實踐教學理論，教學能力比較強但是實踐操作能力比較弱。綜上所述，由于教師的實踐能力有限，使得計算機應用專業(yè)實踐教學普遍無法獲得更好的效果。
2.1制定科學合理的質量評價指標
通過以上的分析和論述可知，實踐教學的評價指標與理論教學的評價指標存在很大區(qū)別，因此不能盲目地沿用理論教學的評價指標，必須針對計算機應用專業(yè)實踐教學的特點制定科學合理的評價指標：首先，制定多個方面的評價目標。為了更好地評價實踐教學的教學效果，需要從多個方面進行評價，這樣評價結果才能更加公平合理，也可以幫助學生和教師找到未來的努力方向；其次，讓學生參與到評價指標的制定過程中。充分尊重學生的努力方向，從而更好地提高計算機應用專業(yè)實踐教學的水平。
2.2構建和完善符合辦學特色的質量評價體系
不同的高校具有不同的辦學特色，所以在不斷完善質量評價體系的過程中，需要將高校的辦學特色體現(xiàn)出來：首先，很多高校的計算機應用專業(yè)采用校企合作的模式進行聯(lián)合辦學，讓學生利用寒假和暑假等時間進入企業(yè)進行實習，從而提高他們的實踐能力。所以在完善質量評價體系的過程中，可以設置專門評價校企合作模式實踐教學效果的標準；其次，根據(jù)社會或者企業(yè)對于計算機應用人才的需求，針對性的設置實踐教學的教學內容和教學目標，同時制定符合社會和企業(yè)需求的質量評價指標，這樣可以使得培養(yǎng)出的人才更好地符合企業(yè)的需求，從而進一步提高大學生的就業(yè)率。
2.3提高師資隊伍的整體素質
對于大多數(shù)高校來講，實踐教學的師資隊伍素質對于實踐教學的教學效果有著重要的影響。所以為了更好地完善實踐教學質量保障體系，需要進一步提高計算機應用技術的實踐教學師資隊伍整體素質：首先，需要聘請具有教學能力和實踐操作能力的教師，從而在實踐教學的過程中給予學生更好地指導；其次，可以聘用企業(yè)的相關員工利用周末的時間進行教學，可以從企業(yè)對人才的需求角度開展實踐教學課程，能夠將實踐教學與工作進行更好地結合，更好地培養(yǎng)符合企業(yè)需求的計算機應用人才。
通過調查和研究，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高校針對計算機應用專業(yè)實踐教學建立的質量保障體系目前還存在一定的不足，從而影響了計算機應用專業(yè)實踐教學的效果。因此，針對這些不足提出了相關的意見和建議。相信隨著質量保障體系的不斷修改和完善，能夠更好地為高校的大學生提供服務，進一步提高實踐教學課程的質量。
計算機仿真及應用論文篇十四
1.1能夠提高醫(yī)院信息化管理水平
隨著科學技術的不斷進步，醫(yī)療技術的發(fā)展也是需要其有效支撐。在當前的科學技術當中計算機網(wǎng)絡技術是其之一，這就為醫(yī)院的信息化建設提供了良好的支撐以及確保。并且隨著當前人們生活水平的不斷提升，人們對于醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的要求也是更高，因此，醫(yī)院就需要和時代的發(fā)展相符合，盡量最大化的實現(xiàn)人們的個性化需求，這就需要在實際的信息管理系統(tǒng)當中強化計算機網(wǎng)絡技術的有效應用，從而增強醫(yī)院的管理服務。
1.2能夠滿足醫(yī)院業(yè)務變化的需要
在當前，隨著經(jīng)濟發(fā)展的不斷深入，計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展速度也是非常的快，在科學技術的不斷發(fā)展中醫(yī)療事業(yè)也在不斷進步，同時醫(yī)療事業(yè)當中的復雜程度也在不斷的增加，傳統(tǒng)的人工操作方式在當前的信息化發(fā)展中很難有效的滿足設備以及相關檢測技術的需求。這樣就對醫(yī)療的信息化系統(tǒng)要求也需要增強。所以，為了能夠確保醫(yī)療事業(yè)的良好發(fā)展，在實際的計算機網(wǎng)絡信息醫(yī)療系統(tǒng)構建當中就需要加強重視。
1.3能夠確保醫(yī)療信息服務工作開展的安全保障
由于醫(yī)療事業(yè)的特殊性，其在信息化發(fā)展中具有一定的專業(yè)性。因此在實際的信息系統(tǒng)建設當中就需要對于所產生的問題進行重視，若是產生問題往往就會對醫(yī)療相關的服務工作會造成一定的影響，這就對患者的生命有著直接的影響，所以，為了能夠保證信息化建設在醫(yī)療體系中的有效應用，在此基礎上就需要強化醫(yī)療安全保證，強化對于計算機網(wǎng)絡技術有效應用，這樣不但能夠提高信息系統(tǒng)的安全性，并且還能夠對于所產生的相關問題進行有效的解決。
2.1在病案及統(tǒng)計管理方面的運用
在病案以及統(tǒng)計管理工作當中，實現(xiàn)對于計算機網(wǎng)絡技術的應用，在一定意義上能夠實現(xiàn)對于醫(yī)院診治人員和住院患者、死亡率等情況進行統(tǒng)計，因為計算機能夠對數(shù)據(jù)實現(xiàn)自動生成，所以不但能夠保證數(shù)據(jù)信息的準確性，并且也能夠將工作量進行減少，以此來提升工作效率。在實施計算機網(wǎng)絡信息化之后，也能夠實現(xiàn)對于醫(yī)院的財務數(shù)據(jù)進行規(guī)范化的處理，通過傳輸將數(shù)據(jù)信息進行輸出到管理層，這就能夠為管理者提供良好的決策方案以及可靠的數(shù)據(jù)依據(jù)。除此之外，在醫(yī)院的實際管理當中，采用計算機網(wǎng)絡技術也包括患者所使用的藥品信息等情況，所以在門診和住院部進行實現(xiàn)藥品信息的共享，這就能夠在對藥品的費用核算和發(fā)放方面都能夠實現(xiàn)便捷性。
2.2系統(tǒng)對藥品采購和人事檔案進行管理
在醫(yī)院的信息管理系統(tǒng)當中，計算機網(wǎng)絡技術對藥品的采購計劃能夠實現(xiàn)全面監(jiān)控，并且對于藥品的入庫以及出具等信息也能夠實現(xiàn)監(jiān)控。另外，計算機網(wǎng)絡技術對于一些過期藥品能夠實現(xiàn)監(jiān)控，并且能夠及時發(fā)出預警信號。同時，計算機網(wǎng)絡技術也能夠對人事管理實現(xiàn)規(guī)范，這主要是因為網(wǎng)絡技術能夠對于醫(yī)院各個部門的人員信息實現(xiàn)全面記錄，這對于查詢人員基本信息情況非常的及時和便利，能夠對醫(yī)院人員的職稱以及學歷和工齡信息等及時獲得，這樣對強化醫(yī)院人事管理方面非常的有益。
2.3計算機網(wǎng)絡技術應用于醫(yī)院財務管理系統(tǒng)
實現(xiàn)對醫(yī)院財務管理工作是醫(yī)院信息管理系統(tǒng)的主要工作，對于醫(yī)院的醫(yī)療服務質量以及效率有著一定的影響。由于醫(yī)院財務管理信息系統(tǒng)的存儲量要足夠的大并且精度要求也高，不但需要有強大的核算功能，還需要有一定的管理能力。
2.4計算機網(wǎng)絡技術應用于遠程醫(yī)療診斷
在醫(yī)療診斷方面，隨著科學技術的不斷進步，也產生了遠程醫(yī)療診斷，對于醫(yī)療遠程診斷，主要就是采用計算機網(wǎng)絡信息技術來實現(xiàn)異地的診斷。采用這種方式不但能夠實現(xiàn)對患者事件的節(jié)約，也能夠為后續(xù)的醫(yī)療事業(yè)奠定良好的基礎，在這當中，將計算機網(wǎng)絡技術和醫(yī)療服務進行有效的融合，采用這種方式來對醫(yī)療服務進行信息化處理。同樣，醫(yī)院也能夠將信息數(shù)據(jù)保存在硬件設備當中，或者存儲在手機當中，在網(wǎng)絡技術的基礎上對音頻或者視頻信息進行輸送。同時，在這當中實現(xiàn)對于計算機網(wǎng)絡信息的完善，對于醫(yī)療資源短缺問題也能夠有效解決，例如，在網(wǎng)絡平臺當中可以實現(xiàn)患者和專家進行溝通，對于醫(yī)療當中的信息資源和經(jīng)驗進行傳播分享，能夠使得患者能夠對于醫(yī)療知識得到了解，對于專家的相關信息資源傳播途徑也能擴大。除此之外，在醫(yī)院服務中將計算機網(wǎng)絡和其進行有效的融合，也能夠實現(xiàn)對于對資源醫(yī)療資源進行良好的配置。應用遠程醫(yī)療診斷主要就是能夠為患者和醫(yī)院專家之間搭建良好的醫(yī)療橋梁，這樣在一定意義上不但能夠實現(xiàn)患者和專家之間有針對性的治療，也能夠有效的促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展。
總之，在醫(yī)院的信息管理系統(tǒng)當中通過對計算機網(wǎng)絡技術的應用，不但能夠提升醫(yī)院的現(xiàn)代化管理水平，也能夠實現(xiàn)醫(yī)院在藥品以及人員、可用資源和設備管理的規(guī)范化、科學化。
[1]王俊新.醫(yī)院信息系統(tǒng)設計開發(fā)與應用技術的研究[d].吉林大學，20xx.
[2]范燕鳳.計算機網(wǎng)絡在醫(yī)院信息系統(tǒng)中的應用研究[j].硅谷，20xx，20：89.
計算機仿真及應用論文篇十五
計算機仿真技術與信息處理結合是一個真命題，兩者本身是相對獨立且又密不可分的，同時兼具優(yōu)勢特點，隨著科學技術的發(fā)展，仿真技術需要做到更加準確、更加有效，計算機仿真技術與信息處理結合已是趨勢，目前計算機仿真技術很大程度上依賴信息處理，根據(jù)結合后與結合前比較分析來看，與信息處理結合提升了仿真技術的顯示效果，完善了所需的仿真實驗。對于信息處理，可以把繁雜無用的仿真數(shù)據(jù)信息處理簡單化，減少計算機運行內存，加快計算機仿真的運行效率，對于信息的處理成果來講，可以使看似不相關的信息可視化，有效提高準確率。計算機仿真技術與信息處理結合，是技術要求，對于信息管理、仿真效率進行的程序化、精細化管理，使其得到所需的效果。
2.1計算機仿真技術與信息處理結合的處理措施
2.1.1注重關鍵信息通過以上的探討，我們了解到理想的效果，離不開關鍵信息的`選取，在計算機識別中，摒棄無用信息，提高科學識別關鍵信息的能力，最終實現(xiàn)精準模型的可視化。盡管軟件編程可以使信息鏈條程序化，減少人為影響，最終實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息化、圖形化、可視化，但是在計算機仿真技術應用時，應以減少信息冗雜為目的，使程序信息條理化，減少計算機識別信息的難度，最終實現(xiàn)簡單、精準、有條理，這些都離不開關鍵信息的選擇。同時不同的專業(yè)應劃分明確，對于不同行業(yè)在信息輸入時應認為界定，這樣在關鍵信息的選擇上，更加高效，目標明確，程序運轉快捷，可視化加強。
2.1.2進行合理模擬進行合理模擬是計算機仿真技術與信息處理結合的重要步驟，解釋來源于對信息的理解，同樣取決于對信息的分析，然后才能進行模擬，這樣才能是在精準的模型仿真設計，總結起來，進行合理模擬對于計算機仿真技術特別重要，而且選用正確的方法，也是計算機仿真技術不可缺少的步驟，如果缺少這個步驟，模擬會出現(xiàn)很多預想不到的問題，無法得到滿意的結果。在模擬過程中針對其中的不足，調整將要輸入的重點信息，讓計算機仿真效果更加理想。
2.1.3信息計算計算機仿真技術依托于對信息的處理，信息處理主要的方式是對于信息的程序化處理，重點是對數(shù)據(jù)的處理，從專業(yè)角度來看，主要是對于信息的計算及對于數(shù)據(jù)的程序化兩大方面，這樣也回歸到，信息是模擬的源頭，計算是計算機仿真技術的關鍵點，最終也是計算機模擬的關鍵所在。信息計算不光是數(shù)據(jù)的計算，還包括圖像的計算，圖像信息的計算將導致圖片的識別度是否真實有效，以上幾點都是信息處理的基礎，說明信息計算在信息處理中的位置，因此，一套完整的計算機信息計算模式，對于完善信息處理具有重要意義，它也是實現(xiàn)計算機仿真技術與信息處理結合的關鍵，對于能否實現(xiàn)仿真模型，具有決定性意義。
2.2計算機仿真技術與信息處理結合的解析
2.2.1計算機仿真技術與光處理相結合從技術上來看，光處理技術是比較先進的，技術性指標較為明顯，也是計算機仿真技術所需要的，首先光處理容量較大、速度較快，還可以并行，這十分符合計算機仿真技術的硬性要求，因此，把光處理技術分為一類技術。通過將光處理與計算機技術相結合，兼具了計算機對二維圖像處理的顯著優(yōu)勢，由此導致對于圖像信息的識別增強，對圖片的處理能力大大提升，以現(xiàn)有的軟件cai及cad為例，都是光處理的新手段。實踐表明，計算機仿真技術與光處理相結合，進一步帶動了計算機仿真技術的發(fā)展，提高了模型顯示與圖像識別能力，使仿真實驗更加完善，改變了以往仿真技術的粗糙模式，使技術更加精細化，計算機仿真技術與光處理相結合，使得模型的可視化程度提高，虛擬信息更加真實化，大大提升了所需信息的準確性。
2.2.2計算機仿真技術與軟件信息處理相結合除了前面所提到的計算機仿真技術與光處理相結合的模式，還有一種比較重要的模式就是計算機仿真技術與軟件信息處理相結合，它與光處理不同，強調的是信息處理的靈活性，這是它的一個優(yōu)勢特點，以典型的matlab軟件為例，它是計算機軟件中的一種，它有兩大特點，一是矩陣運算，二是信息處理。在運作過程中，主要是對信號及輸入信息進行仿真模擬，利用原有的計算機技術，開展信號信息的可視化，最終實現(xiàn)仿真模型。從整個輸入及運算過程來看，軟件信息處理更加快捷，運行效率更高，效果更明顯，功能更加強大，安全性能更高。近些年來，計算機仿真技術與軟件信息處理相結合模式越發(fā)普遍，極大推動了計算機仿真技術的發(fā)展。
計算機仿真及應用論文篇十六
摘要：隨著計算機網(wǎng)絡技術不斷走入我們的工作和生活，其安全性一直是社會關注的重點。網(wǎng)絡信息的安全問題會導致一系列的嚴重后果，為用戶帶來不可估量的損失。在網(wǎng)絡環(huán)境不斷發(fā)展壯大的今天，加強網(wǎng)絡安全應用的研究已經(jīng)成為了計算機網(wǎng)絡發(fā)展所必須關注的重點問題。
關鍵詞：
關鍵詞：計算機網(wǎng)絡信息;網(wǎng)絡安全;應用
在計算機網(wǎng)絡安全應用研究工作開展的過程中，導致安全問題的原因主要包括了人為因素與非人為因素兩種。人為因素是導致網(wǎng)絡安全問題的主要因素，很多惡意的計算機電腦高手，通過對數(shù)據(jù)進行篡改和盜取，對網(wǎng)絡用戶造成巨大的影響。在網(wǎng)絡化環(huán)境不斷完善的今天，我們的生活與工作的各種內容都需要對網(wǎng)絡安全問題予以高度的關注。
計算機網(wǎng)絡具有較強的開放性、匿名性與自由性的特點，在網(wǎng)絡環(huán)境中，一些沒有得到授權的用戶對于網(wǎng)絡系統(tǒng)進行惡意訪問和信息的竊取破壞，對于用戶的信息會造成嚴重的損失。網(wǎng)絡安全問題直接體現(xiàn)在計算機網(wǎng)絡信息的安全問題方面，提高整個網(wǎng)絡系統(tǒng)的抗攻擊能力和安全穩(wěn)定性，才能更好地對整個外界環(huán)境的侵害進行抵御，維護網(wǎng)絡信息的安全與完整，避免產生各類損失。
第一，電腦高手攻擊。電腦高手攻擊是指人為地在未授權的情況下，登陸他人的網(wǎng)絡服務器，對于其他人網(wǎng)絡信息造成破壞行為。電腦高手攻擊是網(wǎng)絡安全問題中的主要造成因素，并且危害范圍較大。電腦高手通過植入木馬病毒程序，可以在目標主機上留下后門，并且獲取最高系統(tǒng)控制權限對用戶的資料信息進行竊取和破壞。木馬病毒程序具有較強的自我復制能力，并且破壞力較大，查殺難度較高。
第二，系統(tǒng)漏洞。任何軟件系統(tǒng)和操作系統(tǒng)都會存在漏洞，并且漏洞的解決只能依靠不斷的完善來處理。網(wǎng)絡安全防范的過程中，由于軟件和操作系統(tǒng)存在漏洞，導致了系統(tǒng)的漏洞被惡意攻擊人員所利用，進而破壞計算機系統(tǒng)，影響計算機的正常工作。
第三，安全意識不足。在當前網(wǎng)絡安全管理工作中，很多管理行為執(zhí)行不力和信息安全事故的發(fā)生都是由于用戶自身安全意識不足所導致的。在利用網(wǎng)絡來進行信息傳輸?shù)倪^程中，由于網(wǎng)絡具有較強的開放性與自由性的特點，如果不注意對信息采取合理的保護與加密措施，就會容易造成信息泄露和丟失損壞。
第一，防火墻技術。防火墻通過在不同網(wǎng)絡之間，采取相應的防衛(wèi)策略，構建了一道安全的屏障，有效地對外部入侵行為進行了阻止，并且對內部訪問外界網(wǎng)絡的權限進行有效的控制，極大程度的減少了系統(tǒng)的安全風險。網(wǎng)絡外部的信息需要通過防火墻來進入網(wǎng)絡當中，在信息通過時，防火墻可以根據(jù)預設好的安全防范策略，對于訪問行為和信息進行控制。防火墻技術是實現(xiàn)網(wǎng)絡安全管理的重要技術之一，也是保護內部網(wǎng)絡信息安全的重要保障。
第二，網(wǎng)絡控制。很多計算機都具備遠程操作的功能，這個功能在給予用戶方便的同時，也為電腦高手提供了另一個攻擊的途徑。在進行網(wǎng)絡控制的過程中，要對用戶的控制權限進行有效的確認，并且安全地對控制訪問行為進行審核管理。
第三，加密技術。由于網(wǎng)絡具有一定的開放性特點，在一些不可信的網(wǎng)絡中傳輸數(shù)據(jù)的過程中，如果不采用合理、有效的加密技術，就會造成信息泄露風險。為提高對信息的保護能力，要合理地采用相應的信息加密技術，通過密文傳輸?shù)姆绞?，提高信息傳輸?shù)陌踩浴?BR> 第四，病毒防范。提高對病毒木馬的防范能力，是提高網(wǎng)絡安全防范能力的關鍵舉措。針對于一些常見的病毒木馬，我們要提前做好預防，并且給系統(tǒng)中預裝殺毒防衛(wèi)軟件，及時更新病毒庫。防范病毒的過程中，還要對于系統(tǒng)關鍵文件的控制權限進行嚴格控制，從而減少病毒木馬對系統(tǒng)文件的篡改情況，減少信息數(shù)據(jù)被破壞和盜取行為的發(fā)生。
第五，漏洞修復。漏洞修復是提高系統(tǒng)安全性的關鍵舉措，在日常計算機系統(tǒng)和軟件的使用過程中，要定期、及時地對漏洞進行修復，減少網(wǎng)絡被攻擊的可能性。眾所周知，安全漏洞助長木馬病毒傳播的通道，因此打好補丁就相當于給電腦種上疫苗，可以抵擋絕大多數(shù)木馬病毒的攻擊。
第六，數(shù)據(jù)備份。定期、合理的備份，是提高網(wǎng)絡系統(tǒng)容災性，保護數(shù)據(jù)的重要舉措。在做好相關防范措施的同時，要定期地對關鍵數(shù)據(jù)進行備份，在出現(xiàn)網(wǎng)絡故障、數(shù)據(jù)損壞等問題時，第一時間進行還原，減少損失。
總之，計算機網(wǎng)絡已經(jīng)深入到我們的工作和生活的現(xiàn)代社會，給我們的生活帶來巨大的便利。網(wǎng)絡環(huán)境在發(fā)展和完善的今天，加強網(wǎng)絡信息安全管理水平，有效地解決問題和處理計算機網(wǎng)絡信息安全是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展的關鍵技術。
[1]何鐵流.計算機網(wǎng)絡信息安全隱患及防范策略研究[j].科技促進發(fā)展,20xx(10).
[2]劉海峰,尹蕾.計算機網(wǎng)絡信息安全影響因素及防范淺析[j].信息安全與技術,20xx(8).
[3]張愛華.計算機網(wǎng)絡信息遭遇
計算機仿真及應用論文篇十七
關鍵詞：計算機應用論文
現(xiàn)階段社會的發(fā)展主要依靠的就是信息技術，而在信息化領域中，以計算機為代表的信息化成功的滲入到了人們的生活當中，對于計算機應用技術來說，運用與之相關的軟件來實現(xiàn)計算機中的相關需求，也是為計算機應用的相關技術人員提供有力的網(wǎng)絡參考。本文對計算機應用技術的現(xiàn)狀進行分析，并根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)狀提供有效的改善措施。
1.計算機應用技術
計算機技術在我國已經(jīng)有多年的發(fā)展歷史，而且每一年都有更新，現(xiàn)階段已經(jīng)成為了具有強大信息處理功能的網(wǎng)絡技術，現(xiàn)階段，計算機處理的信息涵蓋了各個方面的內容，像文字、圖像等不同類型的信息，計算機處理系統(tǒng)都有涉及，而對于計算機的應用技術來講，它的核心技術則是在對計算機信息的處理上，而本文就是從計算機信息處理的相關應用功能出發(fā)，并從計算技術等多個方面來分析計算機應用技術的現(xiàn)狀。
（1）數(shù)值計算技術
數(shù)值計算是目前計算機應用技術中最科學的計算方法之一，這種計算方法在計算機剛開始運用的時候起到了非常大的促進作用，后來隨著科學技術的發(fā)展，在一些高端技術領域也會遇到一些很難解決的計算問題，而如果使用計算機技術的話，就可以很好的處理這些問題，數(shù)值計算就是運用計算機來處理各個應用中所聯(lián)系的數(shù)學計算，雖然說數(shù)值計算是計算機應用技術中一個非常關鍵的領域牡丹石還是有很多問題沒有得到有效的解決。比如說怎樣做好數(shù)學模型，讓計算機能夠解決實際存在的問題。讓計算機能夠正常運作。
（2）圖像媒體技術
這一技術主要分為計算機圖形學多媒體技術等等，而計算機圖形學是指利用計算機來生成不同的物體圖像的一種方法。這種技術手段的涉獵范圍非常廣泛，比如說在某一圖形的造型上，可視化程度上等等，多媒體技術是現(xiàn)階段使用最廣泛的應用技術之一，它主要是對文字等計算機相關的信息進行一個綜合處理，與此同時，計算機應用技術還研究媒體信息中的相關設備設施。計算機軟硬件技術在我國的發(fā)展使得圖形圖像處理技術也取得了很大的進步，而且在計算機信息系統(tǒng)等方面也取得了長遠的發(fā)展，尤其是在文字識別和計算機圖像識別這一塊，通過多年的發(fā)展，我們發(fā)展，文字識別和計算機圖像識別儼然已經(jīng)成為了計算機應用中的核心技術，再加上數(shù)字圖像處理技術與圖形技術的有機結合，讓多媒體技術的發(fā)展提升了一個層次?，F(xiàn)如今人們也可以通過多元化的形式來表達自己的思想，現(xiàn)階段，多媒體技術已經(jīng)融入到了人們的日常生活和工作當中，尤其是人們對網(wǎng)絡技術的使用，更為人們的生活帶來了極大的便捷條件，但是任何一種技術都是有其缺陷的，圖像媒體技術也是一樣，比如說對三維圖形的數(shù)據(jù)處理速度還需要進一步的提高，對海量的媒體數(shù)據(jù)的存儲還需要進一步加強。
（3）控制仿真技術
計算機控制技術在進入到二十一世紀之后，在工業(yè)領域的應用已經(jīng)讓計算機控制技術達到了核心的控制地位，而且使用計算機控制技術的企業(yè)所取得的經(jīng)濟效益也是非常好的，所以說計算機控制主要是根據(jù)實驗對象的相關信息，通過計算機所采集的信息而得到控制質量，從而達到控制受控對象的目的。而我們所說的仿真技術則是根據(jù)實際的教學需求而創(chuàng)建的數(shù)學模型，在此基礎上利用計算機來模擬所創(chuàng)建的系統(tǒng)模型，從而研究仿真的系統(tǒng)技術?，F(xiàn)階段，集散型的控制系統(tǒng)已經(jīng)在現(xiàn)代化的工廠當中被廣泛應用，而像高端的微機控制系統(tǒng)技術也隨著技術的不斷進步逐漸拓展到了空調、洗衣機等生活設施當中。雖然說計算機仿真技術已經(jīng)被廣泛的應用在了工程、設計等多個領域當中，但是計算機控制與仿真技術在實際的運用過程當中還是會存在一些問題，比如說，計算機控制系統(tǒng)在使用的時候還有一部分沒有達到智能的相關要求，而且還有很多計算機仿真系統(tǒng)對現(xiàn)實的模擬真實度達不到標準。
2.計算機應用技術的改善措施
隨著計算機應用技術的不斷發(fā)展，計算機中所具備的聽說讀寫看等相關功能也在不斷的更新中變得強大起來，而且融入人們生活的速度非?？?，但是需要注意的是，計算機應用技術發(fā)展至今，雖然在不斷的更新當中，但是所出現(xiàn)的問題仍舊是非常多的，而且還有很多的應用領域沒有運用到計算機應用技術，這些領域還需要進一步的拓展，基于此種情況，現(xiàn)階段已設計出了以三維gis的石化管網(wǎng)心態(tài)，運用這一系統(tǒng)來探討計算機應用技術的改善措施。在我國的石化企業(yè)中，管網(wǎng)系統(tǒng)是非常重要的設施之一，對于我國的石化企業(yè)來說，如果說設備出現(xiàn)了故障，那么大多數(shù)情況都是發(fā)生在管網(wǎng)上的，所以需要通過計算機系統(tǒng)來幫助石化企業(yè)處理這方面的問題，而基于三維gis的石化管網(wǎng)系統(tǒng)是滿足此需求的最好選擇?；谌Sgis的石化管網(wǎng)系統(tǒng)其所具備的數(shù)據(jù)流程。我們通過對三維gis石化管網(wǎng)系統(tǒng)的分析后發(fā)現(xiàn)，對計算機應用技術的創(chuàng)新還需要采取以下幾種措施：
（1）強化基礎設施
我國目前已知的計算機應用系統(tǒng)中，百分之八十以上的系統(tǒng)支持平臺都是依靠國外先進技術做支撐的，雖然說近幾年在某些應用領域也有所突破，但是從整個計算機的應用上來看，應用技術還是沒有什么創(chuàng)新型可言，所以，我國要不斷的去刺激企業(yè)發(fā)展，鼓勵企業(yè)對計算機應用技術技術進行創(chuàng)新研究。政府部門也要適當?shù)臏p免稅收，給與政策上的支持，最終創(chuàng)建出屬于我國自主研發(fā)的系統(tǒng)支持平臺。
（2）加強綜合技術的推廣
對于一個信息系統(tǒng)來說，如果只是實現(xiàn)了信息系統(tǒng)的正常運轉其實并不是成功的，還要讓信息系統(tǒng)與其他的系統(tǒng)有機的整合在一起，這樣最終呈現(xiàn)出來的效果才是最好的?，F(xiàn)階段，我國在計算機的應用方面有很多類似的獨立系統(tǒng)，說是獨立，其實就是沒有與其他系統(tǒng)整合的功能，因此還需要我們不斷的去綜合多種計算機的應用技術，以此來創(chuàng)造出全新的集成系統(tǒng)，這樣一來，創(chuàng)造出的系統(tǒng)才能夠真正的實現(xiàn)自身的價值。從而獲得經(jīng)濟效益。
（3）對技術難點進行研究分析
之前的計算機應用技術中很多都是相對比較傳統(tǒng)的技術，這其中其實還是有很多的技術重點難點得不到有效的解決，所以，我們可以通過不同的方式方法來鼓勵我們的科研人員不斷的挑戰(zhàn)自己，對計算機的相關應用技術的重點難點進行突破，這樣的一種嘗試有可能會進一步的促進我國的計算機應用技術向世界先進水平邁進。
3.結語
21世紀人才是社會發(fā)展的堅實根基，人類對計算機應用技術的需求越大，就越能夠促進計算機應用技術的長遠發(fā)展，但是從我國現(xiàn)階段的計算機應用技術發(fā)展情況來看，還是有著非常大的發(fā)展空間，所以還需要我們的專家學者、科研人員為計算機應用技術的發(fā)展貢獻自己的力量。
計算機仿真及應用論文篇一
翻轉課堂的出現(xiàn)更新了人們對傳統(tǒng)教學模式的認識，它在傳統(tǒng)教學模式的基礎上，對原有課堂教學順序進行反轉，不但沒有影響學生的正常學習生活，反而取得意外的收獲，使廣大學生非常欣喜地接受這種全新的教學模式，它不僅提高了學生課外時間的學習利用率，更提高了課堂學習的效率，這種模式必將在未來的課堂教學中發(fā)揮重要作用，成為課堂教學長期堅持的教學模式。
翻轉課堂一般被稱為“反轉課堂式教學模式”。傳統(tǒng)的教學模式是教師為課堂主導，通過灌輸式教學，而在翻轉課堂模式中，課堂轉變?yōu)閷W生與教師互動交流的場所，教師幫助學生解答疑惑、指引學習方法，使課堂教學更加活躍。翻轉課堂有著自身鮮明的特點：
（1）教學視頻短小精悍，一般只有幾分鐘，具有很強的針對性；
（3）它能夠重新建立學習流程，它是學生在課前完成的學習過程，教師不僅提供視頻，還可以在線進行輔導，教師可以及時了解學生的學習問題，在課堂上加以針對性輔導。
翻轉課堂的教學模式已經(jīng)反轉了原來的課堂教學順序，學生學習計算機基礎知識的時間都放在了課下，有效地節(jié)約了課堂的教學時間。傳統(tǒng)的教學是將新知識在課堂教學，然后課下去鞏固提高，問題是到下堂課再一一解決。而翻轉課堂的教學模式正好解決了這一弊端，讓學生逐步提高了學習興趣和自主學習能力。
在新時代的快速發(fā)展背景下，學生的'思維方式也在不斷跟隨潮流變化發(fā)展，新型的教學模式滿足了學生對傳統(tǒng)教學變革的要求，使學生更加主動、更加有興趣。翻轉課堂的教學實踐使課堂教學活動放在課外，學生能夠自己安排學習實踐，能夠更好地完成學習任務，更積極有效地提高自己的素養(yǎng)。
翻轉課堂的出現(xiàn)，讓教師可以更好地安排課堂教學內容，展開互動交流、小組討論、一問一答等活動，師生之間和學生之間多一些互動交流，可以更好地解決問題，促進友好情感的建立，有利于學生培養(yǎng)團隊合作精神，提高人際交往能力。
翻轉課堂教學模式主要以微視頻作為載體，通過精心制作的微視頻傳播課堂教學的主要知識內容，達到課堂教學的實際效果。微視頻的特點是簡短精致，每一分、每一秒都有其學科知識的傳達，時間稍長會帶來乏味之感。微視頻的制作需要教師精心制作，要對課堂教學內容精心編排，把知識點的語言縮短凝練，表述清楚。
計算機基礎知識的學習難度并不是很大，課前的自主預習更能提高學生對課堂知識的理解和預知。這要求我們教師應當給學生安排學習任務，為學生樹立學習目標，正確地引導學生預習新知識，在預習的基礎上再配合教師提供的微視頻教學，這樣更能加深學生的印象，為課堂教學提供了便利。
自學和微視頻教學已經(jīng)解決了大部分課堂教學中的問題，但這還不夠。抓住課堂教學的有效時間，最大限度地提升學生的學習成績才是關鍵之所在。教師通過收集學生的學習疑問，提前設計好課堂的教學內容和教學形式。不論是問答互動還是小組討論交流，都要突出學生主動參與的積極性，讓學生自主發(fā)現(xiàn)、討論并解決問題，這樣不但提高了學生的積極性，也增進了彼此的友誼，還能鍛煉合作能力，提高合作意識。
翻轉課堂教學模式在計算機基礎教學課堂中的應用，使學生對計算機基礎知識的學習更加得心應手，也使教師對計算機基礎知識的教學更為輕松。雖然這種方式依然為大眾學生所接納，但我們教師仍舊不能放松自己，要時刻學習新的教學方式方法，學習新的課堂教學知識，大膽地改革教學內容，完善教學方法。總之，實現(xiàn)翻轉課堂教學的過程會越來越順利，其也會成為計算機教學中不可或缺的教學模式。
計算機仿真及應用論文篇二
近年來，職業(yè)教育在我國教育體系中的地位日益顯著，國家出臺各類政策促進就業(yè)和升學。其職業(yè)性的特點越來越突出，傳統(tǒng)的中職教育教學模式已無法適應新時代人才培養(yǎng)需求，那么中職學校必須做出調整和改革。《計算機應用基礎》是中職學校為非計算機專業(yè)的學生開設的公共基礎課，使學生掌握必備的計算機應用知識和基本技能，不僅可以提高學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力，還可以為學生職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習奠定基礎［1］。由此看來，《計算機應用基礎》課程教學方法的改革十分必要。
模塊化教學法大大增加了組織教學內容的靈活性，能有目的地培養(yǎng)學生掌握知識技能的能力;能突出學生的主體地位，使學生能更好地把控教學過程;能激發(fā)學生的主觀能動性，使學生更好地參與到學習實踐中。
1．模塊劃分。在模塊化教學過程中要“按需施教”，培養(yǎng)學生運用計算機技能解決其他專業(yè)問題的能力，同時還要充分考慮各專業(yè)學生的接受能力，滿足各層次、各專業(yè)學生的學習需求，并在教學中培養(yǎng)學生的信息意識，以提高學生崗位應用能力，從而大大提高就業(yè)競爭力［2］。計算機應用基礎課程分為以下五個模塊:計算機基礎知識模塊:模塊內容包含計算機的發(fā)展史;計算機組成;各種進制間轉化;操作系統(tǒng)。模塊目標是使學生更進一步了解計算機;熟悉計算機基本操作;熟悉計算機操作系統(tǒng)的管理功能等。文字處理軟件應用模塊:模塊內容包含文字錄入、字符和段落設置、頁面設置和打印、word表格、圖文混排的技能訓練。模塊目標是使學生具備文字處理能力，掌握文檔排版技巧。電子表格處理軟件應用模塊:模塊內容包含表格基本操作、字符和表格的格式化、數(shù)據(jù)計算和處理等，模塊目標是使學生具備數(shù)據(jù)處理能力，能夠熟練進行數(shù)據(jù)計算、排序、篩選、匯總等操作。演示文稿軟件應用模塊:模塊內容包含幻燈片基本操作、幻燈片版式設計、插入對象的編輯、動畫設置等，模塊目標是使學生具備演示文稿制作能力，能夠獨立設計演示文稿電子作品。網(wǎng)絡應用模塊:模塊內容包含信息檢索、電子郵件收發(fā)。模塊目標是使學生具備使用網(wǎng)絡處理日常事務的能力。
2．教學案例。以電子表格處理軟件應用模塊為例，設計教學案例。
(1)案例導入:新年在即，各商場計劃統(tǒng)計一年來商品的銷售情況，建立數(shù)據(jù)檔案，以備來年參考。建立“某電器商場20xx年度銷售統(tǒng)計表”，以excel數(shù)據(jù)處理為依托，完成每季度電器的銷售額、各電器年度總銷售額、各電器年度平均銷售額、各電器銷售額的年度百分比、本年度銷售前三名的電器名稱等操作。
(2)案例分析:對比excel電子表格與word表格的異同點，引導學生體驗電子表格強大的數(shù)據(jù)處理功能，通過執(zhí)行表格中數(shù)據(jù)錄入和計算處理任務的過程，讓學生進一步明確學習目標，有針對性的掌握各部分的知識與應用能力。
(3)教學目標:學會創(chuàng)建電子表格及其基本操作，掌握數(shù)據(jù)錄入的方法，掌握并熟練運用電子表格數(shù)據(jù)處理功能。
(4)教學步驟:首先給出樣表讓學生建表，充分調動學生積極性，在此過程中掌握電子表格建立、編輯等技能;其次分析數(shù)據(jù)，以便在計算時選擇正確的函數(shù)，在進行數(shù)據(jù)處理時理清思路，按照正確的操作順序進行。
3．效果評價。為了證明模塊化教學法的科學性和有效性，在進行教學時分別設置了對照班和實驗班。兩個班由同一老師授課，學生情況相同，班級人數(shù)大致一樣，教材相同，課時相同，教學內容相同。通過模塊化教學法的實施，實驗班學生期末測試成績及格率比對照班高，而且學生的知識遷移能力比對照班強。在進行實驗教學前，對實驗班的學生就使用計算機的基本情況進行了摸底調查，在學期末，同樣的問卷卻有不同的結果，可以看出學生自我評價高了很多。
模塊化教學法能把專業(yè)理論和操作技能有機地、系統(tǒng)地結合在一起，它在理論學習和操作技能訓練之間找到了的切入點，并注重教學內容的實用性，但在實踐時還應注意:
1．模塊劃分要以學生為中心。一切教學方法都是為育人服務的，教學過程中應始終堅持以學生為主體的原則。所以劃分模塊時務必結合學生的心理特點、知識水平和專業(yè)特征，設置難易適中的模塊內容，激發(fā)學生的學習熱情。
2．不斷加強教師自身素質建設。在模塊化教學過程中教師雖不再占主體地位，但模塊化教學的自主性和靈活性，反而對教師的自身素質提出了更高的要求，教師需要運用最新的教學理念，最先進的教學手段，精心設計大量教學案例。所以教師有必要通過專業(yè)知識和技能培訓，來提高自身素質，以便更靈活地開展教學。
3．注重多種教學方法的優(yōu)化組合。單一的教學方法不足以體現(xiàn)教學成效，需要與其他教學方法有機結合，從各方面最大限度地調動學生學習的積極性和主動性，以達到最佳的教學效果。
4．完善評價體系。改變一貫以教師根據(jù)學生任務完成情況給予評價的模式，增加學生評價、小組互評等形式，可以考慮從知識遷移能力、創(chuàng)新能力、邏輯能力等多維角度進行評價，在評價標準上也不要執(zhí)行“一把尺子”，要根據(jù)授課對象知識水平、專業(yè)要求等因素設置不同的標準，讓每個學生都切實感受到獲取知識的快樂，從而為模塊化教學提供更有價值的參考數(shù)據(jù)。
［1］周南岳．計算機應用基礎(第三版)［m］．高等教育出版社，20xx．
［2］張大均．教育心理學(第二版)［m］．人民教育出版社，20xx．
計算機仿真及應用論文篇三
：隨著現(xiàn)代計算機技術的快速發(fā)展，各大高校都很重視計算機課程的建設，對計算機應用領域的重視度隨著市場需求增長而逐漸提高。本文以高校計算機應用基礎課程為例，對目前計算機應用基礎課程的整合和教學改革措施進行論述。
：計算機應用;基礎課程整合;教學改革
根據(jù)計算機專業(yè)學生教學的特點，計算機應用基礎課程教學既要保證實用性，還要保障其先進性。因此對于計算機應用基礎課程的整合而言，可以將計算機組裝與維護、網(wǎng)頁制作、辦公自動化、多媒體技術與photoshop圖形圖像處理和計算機應用基礎課程進行整合，并將整合后的課程作為目前高校計算機專業(yè)教學的基本知識體系和基本知識框架，從而使高校計算機專業(yè)學生能夠更好地適應如今社會對計算機能力的要求。對課程整合后的課程內容，應當繼續(xù)堅持知識充實和技能實用的教學原則；并在課程整合下，實現(xiàn)對基礎知識教育的良好分層，以基本理論和基本技能作為主要層次，為高校計算機專業(yè)學生更好地掌握計算機應用基礎課程和計算機應用技術打下基礎。
隨著計算機應用基礎課程的不斷發(fā)展，計算機應用基礎課程的建設和教學都得到了較好的發(fā)展。尤其是在我國教育教學新課標的改革要求下，計算機應用基礎課程取得了突飛猛進的發(fā)展，教學水平大幅度提升，學生們的學習興趣和專業(yè)技術能力也都得到了較好的提升。不過，目前計算機應用基礎還存在著很多問題。下面筆者就計算機應用基礎課程整合下存在的教學問題進行簡要的論述。
1、缺乏實操課程建設在計算機應用基礎課程整合發(fā)展過程中，很多學校還是采取傳統(tǒng)的計算機應用基礎教學模式，對教學課程整合下的實踐教學內容重視度相對比較低，對于一些實操類課程如多媒體技術與photoshop圖形圖像處理、計算機組裝與維護等實操開展不足，導致計算機應用基礎課程整合的效果得不到較好的體現(xiàn)。這在很大程度上影響到了學生的發(fā)展，使得學生只有理論知識，但缺乏良好的應用技能。
2、教學內容缺乏創(chuàng)新性且教學模式單一在計算機應用基礎課程整合的過程中，缺乏對課程內容的更新。在如今社會科學技術發(fā)展的帶動下，計算機產品的更新速度很快。在快速更新的趨勢下，目前的課程教材比較落后，即使開展課程整合工作，但始終取得不了較好的發(fā)展成效。而且在計算機應用基礎課程整合的教學過程中，還存在著教學模式單一、教學內容缺乏創(chuàng)新性等問題。這些問題在很大程度上降低了學生的學習和聽課效率，甚至影響到學生對計算機課程的.學習興趣。加之在課程整合下，教學的內容和信息量日漸增多，留給學生們消化的時間卻越來越少，因此更需要對課上的教學效率和教學質量進行提高，進而實現(xiàn)學生課下學習壓力的緩解，讓學生能夠在課下進行自主發(fā)展。
3、缺乏對學生學習特點的掌握在計算機應用基礎課程整合下，原本多方面的教學內容被整合到了這一本書中，因此對學生的基礎知識和掌握程度的考驗比較大。而高校計算機專業(yè)的學生在計算機知識的儲備上，因為受到了地域教學特點和教學模式差異性的影響，計算機應用水平參差不齊，導致計算機教學過程中，學生出現(xiàn)嚴重的兩極分化；再加上受到課程安排的影響，教師在進行計算機應用基礎課程教學的時候，因為課程內容比較綜合，加之教師對整合下的教材的解讀不到位，導致目前計算機教學主要是針對于一些學習基礎相對比較穩(wěn)固的學生，對于計算機基礎薄弱的學生的關注度相對較低，這就導致了兩極分化問題愈演愈烈。
在計算機應用基礎課程的整合下，各方面的問題不斷顯現(xiàn)出來。為了實現(xiàn)課程整合效果的提升，教師就需要正視這些問題并積極尋找解決的對策。下面筆者就針對上文中提到的幾點問題，談一下如何進行課程教學改革，旨在通過本節(jié)的論述為計算機應用基礎課程發(fā)展打下理論研究基礎。首先，作為高校的教師，要學會引導學生融入如今的教學環(huán)境下，教師要建立良好的計算機學習環(huán)境以及學習氛圍，讓學生能夠在較為穩(wěn)定的環(huán)境下，實現(xiàn)學習思想和學習模式的轉變，并讓學生逐漸對計算機學習產生興趣。其次，對于目前的兩極化問題，教師可以采用分層教學的方法，將計算機應用課程教學與新型的教學方法結合，從而盡可能地縮短兩極分化的差距。在計算機課堂上，教師的多媒體控制臺可以進行個別演示以及分組播演的教學，教師可以在上課前選擇做好相應的教輔課件，然后通過控制臺進行分層教學的實施，并隨時隨地檢查學生的掌握情況，引導學生正確解決學習中出現(xiàn)的問題，進而實現(xiàn)在同步教學的同時進行分層教學模式的應用。其次，在具體的教學課程中，教師要針對不同的教學單元和教學內容進行教學方法的選擇和改革，例如在word、excel、powerpoint等課程的教學上，可以選擇實驗教學法；對于一些理論知識的教學，可以利用先進的多媒體教學設備和多媒體教學方法。通過實驗教學法，讓學生一邊學習一邊練習，進而實現(xiàn)學習和練習的同步發(fā)展。實驗教學法加上教師的深入研究，設置多個知識點的教學案例，再通過對案例進行分析和講解，讓學生能夠更好地融入計算機教學之中。最后，在課程考核的改革上，教師可以設置分層測試、合作測試、技能測試等考核方法，轉變目前計算機應用基礎教學中存在的考核機制缺失的問題。對于分層測試，教師可以采取當堂考核或者課下線上答題等方式，讓學生能夠感受到不同學習階段上自己的提高，從而激發(fā)起學生的學習積極性。對于合作測試而言，可以針對一些大型的設計類考核項目，如用vep設計一個管理系統(tǒng)等等。這樣學生在小組合作的過程中，學會分工，學會合作，進而在考核學生水平的同時實現(xiàn)學生交際能力的培養(yǎng)。對于技能測試而言，主要是將測試與現(xiàn)代社會需求結合，根據(jù)現(xiàn)階段大學生職業(yè)技能需求情況，結合行業(yè)特點進行技能考核，主要是對學生的知識和技能的掌握程度進行考核。
隨著目前計算機產業(yè)的不斷發(fā)展以及計算機技術的不斷革新，高校計算機教學尤其是基礎知識的教學一定要幫助學生夯實基礎，進而保障學生能夠在走向工作崗位的時候快速進行新知識的學習和基礎技能的應用。隨著高校教學改革的推進，高校一定要注重計算機教學方法的改革和創(chuàng)新，要通過師生交流、師企交流來保障教學模式與時俱進，保證高校的計算機教學能夠取得長足的發(fā)展。
計算機仿真及應用論文篇四
在我國的教育體系中，對中職教育的要求是培養(yǎng)生產一線的熟練技術工人和具有較高素質的社會服務人員。隨著國家對中職教育越來越重視，中職教育應該積極響應國家的號召，引入新型教育模式，使得學生能夠用最新的技術學習知識，掌握知識。現(xiàn)在的社會是“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展模式，中職教育應該更加重視計算機的教學；由于計算機專業(yè)自身的特性，也是其成為中職教育的重點。為了使中職學生的計算機教育水平更上一層樓，基礎遷移教學可以運用于中職教育的教學過程中。本文從基礎遷移教育著眼，結合中職教育的現(xiàn)實情況，對中職計算機應用基礎遷移教學進行策略研究。
中職教育的特點是教育培養(yǎng)一批技能型人才，計算機專業(yè)屬于應用型專業(yè)，自然就成為了中職教育中重要的一門學科?，F(xiàn)在強調素質教育，在素質教育的大環(huán)境下，越來越多的學科采取了新穎的教學方式，故而，中職計算機應用基礎遷移教學策略研究是順應時代潮流的研究方法，可以有效地促進中職教育的發(fā)展。
基礎遷移教學最早出現(xiàn)在十八世紀中葉，它一直都是以理論的形態(tài)存在于人們的思想觀念中，它的特點是重視知識的原本性和知識的目標性?；A遷移教學認為，老師不會也完全不可能在課堂上將所有的新知識全部交給自己的學生，即使是將知識全部教授給了學生，學生也不可能理解并消化相關的知識。故而，教師需要從教學的實際出發(fā)，根據(jù)學生在課堂上掌握的知識，將最新的知識穿插其中，這種教學發(fā)放就是基礎遷移教學。
1.通過基礎遷移教學方法，充分調動學生學習的積極性。
興趣是最好的老師。在教學的過程中，學生學習的積極性對學生的學習成果有直接的影響，只要有了學習的積極性，無論遇到什么問題、情況都會得到很好的解決，中職教育的學生也是如此。中職教育的學生基礎相對薄弱，綜合能力相對低，在學習方面的興趣也不是很濃。針對以上情況，中職教育的教育工作者應該積極做好課前的教學工作，使得教學的內容可以很好的吸引學生上課的注意力，并采取各種有效的手段使得學生主動加人課堂的討論，這就為基礎遷移教學打下了優(yōu)良的教學基礎，確保了教學的順利進行。
2.創(chuàng)新教學教育方法。
教學方式對有效提升學生的學習興趣起著至關重要的作用，為了有效地激勵學生的學習熱情，教師應該根據(jù)基礎遷移教學的特點，認真研究計算機教學的創(chuàng)新教學模式，使得學生在日常的教學活動中有新的體驗，獲到新的感受。第一，老師應該按照根據(jù)教材規(guī)定的教學內容為學生創(chuàng)造優(yōu)質的學習環(huán)境，要結合新型的教學軟件和教學設備的運用，依據(jù)計算機技術的發(fā)展狀況來確定教學的內容。由于計算機專業(yè)自身更新?lián)Q代非常的迅速，這就需要老師在教學的過程中與時代同步，為學生提供最新的計算機信息技術，尤其是軟件運用等技術的運用。與此同時，在教學的過程中，注重教學的內在邏輯性和連貫性，確保學生在學習的過程中沒有任何遺憾。第二，重視教學工作的編排，合理的教學內容可以使得教學的雙方都輕松，確保教學的質量。
3.展現(xiàn)計算機教育優(yōu)勢。
對于計算機教學來說，解決問題的方式主要是采取操作的方式解決。計算機技術又與其他的技術不相同，計算機技術具有聲音、圖畫、視頻等動態(tài)因素。故而，在運用基礎遷移教學的過程中，要充分向學生展示計算機的優(yōu)良技術，讓學生認識到計算機教學的優(yōu)越性，增強學生對計算機學習的信心。堅持方法創(chuàng)新，在教學的過程中，堅持寓教于樂的教學方法，例如教師引導學生進行簡單程序的設計，又例如根據(jù)現(xiàn)在大學生愛玩游戲的特點，引導學生進行小游戲的創(chuàng)作，這種教學方式既可以大大提升學生的學習興趣，又可以使學生在不知不覺中學習到計算機科學知識，同時也是學生在教學的過程中得到歡樂。
4.教給學生自主的方法。
計算機時代是第三次科技革命的成果。隨著科技的不斷發(fā)展，計算機技術也在不斷地發(fā)展之中，計算機技術更新?lián)Q代的速度達到幾個月一次的頻率，這就要求計算機技術的科技發(fā)展需要更上時代的腳步。對學生進行計算機教育培訓不僅是讓學生學會現(xiàn)有的計算機科技知識，還要讓學生在現(xiàn)有的計算機知識之上，積極創(chuàng)新，掌握適合自身的學習方法，樹立終身學習的理念，確保能自行完成計算機學習。故而，老師在教學的過程中，應該交給學生學習方法，使得學生可以在離開老師后繼續(xù)學習。
5.構建科學的評價體系。
就計算機專業(yè)來說，計算機專業(yè)對實踐的要求很高，擁有廣闊的社會基礎，因而，在計算機的教學過程中要注意到廣度和深度，使得計算機專業(yè)的學生能夠全面的發(fā)展，而做到這一切都需要合理的教學評價機制支撐。第一，老師要重視對過程的評價，即對學生的學習展開評價，這種做法既可以保證評價的公平公正，又可以使學生建立學習的信心。中職教育的學生基礎普遍偏弱，在理解和接受方面能力普遍偏弱，故而，教師在教學的過程中，應當多引導學生，多給學生予以獎勵，并寓教于樂，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學習知識，茁壯成長。第二，做好教學總結評價工作，計算機教育不可以和其他學科的教育相同，計算機教育不能光看卷面的成績，應該看中學生在實際生活中的能力，在一個學期的教學工作結束后，老師可以讓學生將自己的產品一一展出供老師同學觀看，通過批評與自我批評的方式來確定學生最后的成績，教師還可以為學生建立個人學習冊，隨時記錄學生的學習成果。第三，要加強學生的道德水平建設。加強道德建設可以使學生保持愉快的心理參加學習，這種全方位的教學模式與現(xiàn)代化的.素質教育理念相匹配，是培訓學生的有效方式。
遷移心向是一種積極的遷移意識和遷移思維。在中職計算機應用教學模式中，教師要積極培養(yǎng)學生在遷移方面的意識，引導學生做好遷移準備工作，使學生能夠構建起有效的知識框架，在完成教學目標的基礎上，實現(xiàn)對計算機知識的遷移。第一，要著力培養(yǎng)學生的遷移意識。在一般的情況下，學生的思維和能力的培養(yǎng)都和教學密切相關。故而在中職教育的過程中，教師需要不斷的吸收新知識，了解新的教學理念，不斷提升自身的教學水平，完成高水平的教學。除此之外，教師在教學的過程中，應當將遷移理念加入到備課、授課等其他環(huán)節(jié)，這樣可以確實有效的提升學生的遷移意識和遷移能力。第二，聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學生遷移意識。隨著計算機發(fā)展日新月異，計算機的運用已經(jīng)深入到社會各個角落，成為人們日常生活不可缺少的一部分。故而，在中職的教育中，應當做到理論聯(lián)系實際，通過在現(xiàn)實生活中的計算機運用，使學生形成學以致用的思維，積極將學習理論與社會現(xiàn)實生活相聯(lián)系，是知識落到生活中，為生活服務。最后，加強計算機與其他專業(yè)的聯(lián)系。隨著計算機專業(yè)的快速發(fā)展，計算機專業(yè)的運用越來越廣，計算機已經(jīng)成為了其他學科學習的工具，越來越多的專業(yè)由于計算機的加入而變得豐富多彩。計算機應用是教授計算機基礎知識和技能的學科，在日常的教學過程中，要加強學生對計算機應用教學的培訓，為學生在以后的工作中打下堅實的基礎，樹立學生對計算機學習的信心，培養(yǎng)學生的遷移意識。通過以上的研究分析可知，基礎遷移教學在中職教育中的有效運用可以減少傳統(tǒng)教學模式的弊端，可以有效地促進學生全面的發(fā)展，尤其是對中職教育學生基礎薄弱、接受能力薄弱具有良好的效果。
[1]陳寧寧：中職計算機應用墓礎遷移教學策略研究[d]，遼寧師范大學,20xx。
本文從創(chuàng)設合適教學環(huán)境,激發(fā)學生學習興趣;重視知識實踐應用,加深學生理解程度;注重傳授學習方法,培養(yǎng)學生遷移思維等三個方面,探討了中職計算機應用基礎遷移教學的策略,以期為提高中職計算機應用基礎教學質量提供參考。
在中職計算機用用基礎教學中,很多教師仍然采用灌輸式的教學方式,忽視了對學生的知識進行遷移性的引導,這樣既不利于幫助學生構建完整的知識體系,又影響了學生學習的積極性,失去了學習的興趣,課堂教學效果差強人意。因此,在中職計算機應用基礎教學中,教師需要合理應用遷移教學策略,提高計算機應用基礎教學的質量。
很多中職學生的學習基礎較為薄弱,沒有明確的學習目標和掌握正確的學習方法,無法有效進行知識遷移,久而久之,失去了學習的興趣,所以中職計算機教師需要創(chuàng)設合適的教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習興趣,從而提高計算機應用基礎教學的質量。例如在課堂教學過程中,教師可以創(chuàng)設合適的問題情境,設計趣味性、實踐性較強的學習任務讓學生完成,在激發(fā)學生學習欲望的同時,引導學生主動對教學內容進行探究,從而實現(xiàn)知識遷移的目的。以復雜表格的制作為例,教師可以在課堂教學前先制作兩個略有差別的lfash課件,讓學生在規(guī)定的時間內找出其中的不同之處,等學生完成任務后,教師再順勢提出課堂教學目標,這樣“找不同”的方式既可以活躍課堂教學氛圍,提高課堂教學的趣味性,又有利于讓學生迅速進人學習狀態(tài),積極投人到課堂教學活動中。在創(chuàng)設教學環(huán)境的過程中,教師需要從教學的實際情況出發(fā),注重與學生的互動交流,及時了解和滿足學生的心理需求,在和諧愉悅的教學環(huán)境中完成教學活動,實現(xiàn)教學效果的事半功倍。
在中職計算機應用基礎的遷移教學中,教師不僅需要講解計算機理論知識,而且需要重視學生對知識的實踐應用,讓學生在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,從而加深對知識的理解與掌握。例如計算機教師在指導機械專業(yè)學生進行word繪圖工具的練習時,既要讓學生進行名片、燈籠和倒福字等方面的練習,又要指導學生進行機械零件繪制,這樣可以將中職學生的專業(yè)和計算機應用基礎知識相互結合,在提高學生專業(yè)能力的同時,也可以幫助學生完成從理論知識學習到實踐遷移應用。又如,中職計算機教師可以組織學生進行計算機技能比賽,比賽內容包括計算機的常識知識、網(wǎng)頁制作、計算機組裝、圖文混排和組織錄人等,比賽可以采取個人和團隊等不同參賽形式,這樣既可以激發(fā)學生的好勝心,培養(yǎng)學生良好的競爭意識和團隊觀念,又可以在參賽過程中提高學生計算機知識的實踐能力,真正做到知識的遷移應用。一119中職計算機教師在指導學生進行技能練習和組織學生進行技能比賽時,需要貼近學生的生活,與學生的專業(yè)相互結合,這樣才能對學生的計算機知識和技能進行檢驗與鞏固,并讓學生在學習過程中感受到成功的愉悅,從而逐漸培養(yǎng)學生學習遷移的品質。
計算機作為信息時代產物,其硬件和軟件升級換代的速度非?？?所以在中職計算機應用基礎教學中,教師不僅需要幫助學生掌握計算機基礎知識與操作技能,而且需要幫助學生掌握學習方法,讓學生可以從容應對計算機知識不斷更新帶來的挑戰(zhàn)。在中職計算機應用基礎的教學中,教師需要有目的地強化學生的遷移意識,以生活中的計算機應用作為教學的切人點,幫助學生掌握遷移技巧,順利完成知識的遷移。例如在excel中建立圖表時,可以先錄人圖表需要的數(shù)據(jù)源,并選擇圖表生成時的數(shù)據(jù)范圍,依據(jù)需要表達內容合理選擇圖表的類型,并填寫圖表中的信息。又如在word中進行文字編輯時,教師需要指導學生聯(lián)想菜單項和命令,如分欄、段落和字體等格式菜單;圖片、符號和頁碼等插人菜單;打印、保存和頁面設置等文件菜單等。在傳授學生學習方法,培養(yǎng)學生遷移思維的過程中,中職計算機教師需要幫助制定行之有效的學習計劃,有步驟、有目標、有針對性地引導學生進行計算機應用基礎知識的學習,從而讓學生在學以致用過程中,順利完成計算機知識的遷移。
總之,隨著社會的信息化發(fā)展,計算機應用的重要性愈發(fā)顯現(xiàn),在中職計算機應用基礎的遷移教學中,教師需要依據(jù)教學目標和教學內容,選擇合適的遷移教學策略,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的遷移思維,真正提高學生的計算機應用能力,為中職學生順利融人社會創(chuàng)造有利條件。
社會經(jīng)濟發(fā)展促進各行各業(yè)的壯大，這也造成人才需求量急需增加，國家與社會對教學事業(yè)越來越看重。加上目前我國市場經(jīng)濟體制正在不斷完善，經(jīng)濟模式向集約型經(jīng)濟轉變，這導致社會對人才需求的方向也在逐漸變化，特別需要具有一定專業(yè)技能的中等專業(yè)人才，這種形勢給中職院校帶來發(fā)展的機會，抓住機會可以實現(xiàn)院校的進一步發(fā)展。本文中主要闡述中職計算機應用基礎中遷移教學策略的具體應用。
科學技術發(fā)展帶動計算機網(wǎng)絡技術的進步，加上計算機技術更新?lián)Q代速度加快，幾乎可以用一日一變化來形容，所以做好計算機應用基礎教學具有現(xiàn)實意義。但很多時候我們的課堂教學依然停留在以前，明顯沒有跟上社會的發(fā)展，造成教學中出現(xiàn)教材落后于課堂內容，課堂內容落后于社會應用水平的怪圈。學生不可能在學校學到所有的知識，能學到的東西畢竟有限，而且一旦出現(xiàn)技術進步，所學的知識就會落伍。造成培養(yǎng)出的人才不能滿足社會需求。傳統(tǒng)教學模式中以教師為主，實行滿堂灌的理論模式，教學模式僵化，學生只能被動的選擇接受，自身創(chuàng)造性思維被限制。中職計算機應用基礎教學中應該注重培養(yǎng)學生實踐能力，所以需要構建相應的配套實踐課程。但分析實際情況來看，教學教材質量普遍較低，教材中的軟件落后于實際應用軟件，或是對軟件沒有進行深入講解，都是一點帶過。
2.1創(chuàng)設相應教學環(huán)境。
中職生大部分都存在學習基礎薄弱的問題，本身對學習興趣不大，也沒有合適的學習方法與學習目標，也不能達到知識遷移的目的，而且時間一長，學生本就不多的學習興趣將被消磨干凈。針對這種情況，教師教學中聯(lián)系實際教學情況，借助教學用具與設備等構建相應的教學情景，通過情景激發(fā)學生學習興趣，提高教學質量。具體而言，在計算機應用基礎課堂教學中，教師結合實際創(chuàng)設問題場景，設置一些具有趣味性與實踐性特點的學習任務，讓學生完成這些學習任務，激發(fā)學習興趣，引導學生探究知識的欲望，達成知識遷移目的。再以復雜表格制作課程為例，為提高教學效果，教師可以利用課余時間提前制作好兩個略有差別的flash課件，在課堂上讓學生找出兩個課件的差別，等學生找到不同點后，教師順勢提出此次教學目標。這種教學方法不但可以活躍課堂氛圍，提高教學趣味性，還可以充分調動學生學習積極性，參與到課堂活動中。當然教師創(chuàng)設相關教學情景時需要聯(lián)系實際情況，不能想當然設置一些花哨不適用的情景，這就需要以教學實際為基礎，了解學生個人情況與需求，提高教學效果。
2.2做好實踐能力培養(yǎng)。
中職計算機應用基礎遷移教學，就需要教師在講解與計算機相關理論時，有意識的培養(yǎng)學生計算機實踐能力。讓學生通過實踐將理論知識具現(xiàn)，將理論知識轉為自身的技術儲備，而且通過具現(xiàn)可以培養(yǎng)學生用理論知識解決現(xiàn)實問題的能力。比如教師知道機械專業(yè)學生練習word繪圖工具時，除了讓學生完成常見的名片、倒福字和中國結等聯(lián)系外，還需要知道學生繪制機械零件，這樣可以幫助學生實現(xiàn)計算機應用基礎知識與專業(yè)知識相結合，同時達成理論知識學習到實踐遷移應用的目的。再比如，中職計算機教師可以組織一些規(guī)模不大的計算機技能比賽，比賽內容包括計算機常識、網(wǎng)頁制作和組織錄入等，比賽模式可以分成個人與團隊兩大類。通過比賽的組織，可以促進學生實踐能力的提高，實現(xiàn)知識遷移。與此同時，教師組織比賽時需充分結合學生實際情況，指導學生熟練掌握各種計算機技能，在賽事中培養(yǎng)學生的團隊合作意識。只有這樣，才能充分檢驗學生計算機知識和技能的掌握程度，讓學生感受到成功的喜悅，培養(yǎng)出學生學習遷移的良好品質。
遷移心的內容較多，一般情況下可以劃分成遷移意識與遷移思維，培養(yǎng)學生的遷移心有助于教學效果的提升，具體而言，教師需要在教學活動中培養(yǎng)學生遷移意識，在學習課程內容的基礎上實現(xiàn)計算機知識遷移。通常而言，提高學生遷移心可以通過以下三方面實現(xiàn)。首先教師教學水平關系到教學效果的好壞，隨著時代進步與課程改革的深入，原有的教學方法逐漸不能適應這些改變。教師就需要不斷革新自己的教學理念，不斷學習前沿教學方法，促進教學水平提高，只有這樣，才能確保課堂教學效果。當然僅僅做到這些是不夠的，教師還需要在其他教學環(huán)節(jié)中運用遷移理念，提高學生遷移意識與遷移能力；其次聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學生遷移意識。伴隨著計算機技術的發(fā)展，其在社會中發(fā)揮著越來越重要的作用，改變原有的生活模式。在教學中應該結合實際生活，幫助學生養(yǎng)成學以致用的思維習慣，實現(xiàn)理論知識為生活服務的目的；最后聯(lián)系其他專業(yè)。伴隨著計算機專業(yè)進一步發(fā)展，計算機已成為很多專業(yè)的基本學習工具，大幅度提升專業(yè)教學水平，促使教學手段更加豐富。計算機應用是教授相關基礎知識與技能的學科，因此日常教學中應該有意識培訓學生計算機應用能力，為學生步入社會走上崗位奠定基礎，幫助學生逐漸培養(yǎng)學習信心與遷移意識。
現(xiàn)如今計算機在人們生活、工作中扮演著重要角色，更改變人們生活模式，也促進教學手段的改變。在中職計算機應用基礎遷移教學中，遷移教學方法的選擇十分重要，需要教師綜合考慮教學目標與教學任務，最終實現(xiàn)教學水平的提高，為社會培養(yǎng)大量的中端計算機人才。
[2]張濤.基礎遷移教學策略應用于中職計算機教學的分析[j].信息系統(tǒng)工程,20xx(07):78.
[3]張云飛.中職計算機應用基礎遷移教學策略研究[j].現(xiàn)代國企研究,20xx(12):12.
計算機仿真及應用論文篇五
1、多媒體技術。隨著計算機的快速發(fā)展，多媒體技術的也在快速的崛起。而這項技術也正在不斷的在工程項目管理中得到廣泛的應用，因為它可將一些工作的進程變得簡單易操作化，不再需要去浪費大量的人力和物力，所以說這項技術的應用對于這個行業(yè)來說是非常有影響力的。雖然這項技術的應用給我們的工作帶來了方便，但在享受方便的同時也潛在著不小的風險，例如計算機遭到攻擊、系統(tǒng)中存在危險漏洞、軟件設計不夠完善等，針對這些問題，很多的企業(yè)都沒有將它們重視起來，對于這個要接觸到大量信息的行業(yè)來說會產生非常大的影響。
2、網(wǎng)絡技術。在進行一個工程項目時，多個合作單位要進行溝通，但是會因為時間地點或者一些其他原因無法進行及時的交流，所以在網(wǎng)絡上建立一個交流平臺是非常有要的，這樣不僅解決了溝通上的問題，而且還可以節(jié)省出大量的時間。網(wǎng)絡交流平臺的建立不僅僅只限于合作單位的溝通交流，每一位工作人員都可以進行經(jīng)驗技術的交流；除此之外還可以應用在項目管理上，因為網(wǎng)絡平臺的信息傳遞非常的迅速，會大大提高管理的效率。
計算機技術給工程項目管理帶來的方便是毋庸置疑的。但是由于計算機系統(tǒng)和一些相關軟件不夠完善或存在著技術上的漏洞，會給項目管理帶來很大程度上的風險。所以我們還需要針對這些問題進行不斷的探索和研究，來進一步發(fā)展和完善工程項目管理系統(tǒng)。
2.1關于硬件
因為計算機屬于科技設備，所以企業(yè)在建立和維護計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)時要投入大量的資金。但是由于企業(yè)的經(jīng)濟實力和發(fā)展程度的不同，不同的企業(yè)對于計算機等硬件設備的投入是不同的。實力較強的企業(yè)會投入大量的資金從而更好的進行項目管理系統(tǒng)的建設，而正處于發(fā)展中的企業(yè)會節(jié)省任何一項投入的資金，如果企業(yè)認為硬件的投入不是很重要，這樣就會導致無法建立起完善有效的工程項目管理系統(tǒng)，從而出現(xiàn)管理上的漏洞，并在一定程度上限制了企業(yè)的發(fā)展。
2.2關于軟件
除了硬件方面的投入，在軟件方面的選擇也是十分重要的。目前，關于工程項目管理的軟件數(shù)不勝數(shù)，雖然不用擔心數(shù)量，但是它們當中的質量很難保證，一款項目管理軟件的完善程度和適宜程度可以決定項目最終的質量。所以，在進行軟件選擇時要考慮到實際項目的因素，然后選擇出最適合的。除此之外，還要對所選擇的軟件進行多方面的測試，要保證它在操作方面足夠簡單，并且要達到一定的完善程度。
2.3關于人員
計算機硬件的投入和軟件方面的選擇終歸只是起到輔助作用，更主要的是人員的操作，所以操作人員對于工作的態(tài)度才是關鍵。企業(yè)要盡量選擇具有較高職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)人才，他們具有高水平的專業(yè)知識和過硬的技術，這樣才可以更好將計算機技術應用在工程項目管理當中。除了聘用相關專業(yè)人才以外，企業(yè)還要進行定期的職業(yè)培訓，要讓他們的知識、技術以及理念能夠與時俱進，從而促使計算機應用技術在工程項目管理中的作用得到最大限度的發(fā)揮。
隨著信息化時代的到來，我們的生活逐漸的離不開網(wǎng)絡，無論是娛樂還是工作，計算機和互聯(lián)網(wǎng)的都已經(jīng)充斥在我們的周圍。這一點更是在建筑行業(yè)中得到了體現(xiàn)，在一個工程項目的每個階段都用到了計算機技術，例如項目設計、方案選則、材料采購、進行施工等，不僅如此，計算機的使用讓工程中的管理變得更加科學有效。本文對計算機應用技術在工程項目管理中的應用進行簡單的分析和探討，并且指出了管理中存在的一些問題，希望相關的技術人員可以針對這些問題進行仔細的研究，并找出解決方法，從而促進計算機應用技術在工程項目管理中的發(fā)展和應用。
計算機仿真及應用論文篇六
計算機網(wǎng)絡基礎課程是培養(yǎng)技校學生綜合技能以及實踐能力的主要課程，具有應用性強、操作性敏捷以及知識更新快速等特點。隨著科學信息技術的不斷進步，技工學校的計算機教學已逐漸從技能訓練向信息化素養(yǎng)教育的方向轉變。在對技校計算機基礎教學進行創(chuàng)新和探索的過程中，需要加強對課程的改革，建立一個滿足技校計算機基礎教學要求和特點且具有積極作用的教學體系。
技工學校作為教育機構，為社會培養(yǎng)了大量的高技能人才，在眾多教育機構中占有重要的地位。但是在市場經(jīng)濟發(fā)展的強烈沖擊下，技工教育的發(fā)展同樣面臨著很多問題，這就需要在信息化時代，加強技工學校的計算機基礎教學，跟上時代發(fā)展的腳步。技校學生的知識基礎相對比較薄弱，由于高考失利，使其自信心不強。而計算機的多變性、多樣性、復雜性特點在為學生提供鍛煉的同時，也增加了學生的學習難度。通過調查發(fā)現(xiàn)，當前技工學校在計算機的教學中主要存在以下幾方面問題：
1.技工學校在計算機基礎教學的過程中將過多的精力放在了基本原理和理論上，從而忽視了實踐和具體的操作方法等內容，這就使教學內容與具體的職業(yè)知識存在對接上的問題。
2.教學的形式過于陳舊和傳統(tǒng)，大部分還停留在單向的“老師教學，學生聽講”的基本狀態(tài)，這就導致了學生的學習自主性缺失，沒有充分發(fā)揮學生的自主性，從而影響學生的獨立思考能力。
3.由于不同地區(qū)教學的方式和經(jīng)濟實力存在差異，這就使得計算機的具體應用水平也存在高低之分。
知識的范圍較為廣泛，但是可以將其歸類為人們在對世界進行改造的過程中所得出的經(jīng)驗以及知識，具有非常強的實踐意義，包括事實、判斷、方法論等方面，是人們對數(shù)據(jù)及信息的綜合思維和處理能力。在過程化、機構化、直觀化知識的基礎上知識地圖得以全方位的建立，其是一個具有相互交流特點的開放式交流系統(tǒng)，幫助人們更好地進行方法、經(jīng)驗和知識的獲取，對需要了解的知識以及相關資源進行準確快速的獲取。
以知識地圖為基礎的技工學校計算機基礎教學的內容主要包括：知識地圖構建的具體原則、功能以及模型。其中，構建的具體原則包括發(fā)展性、合作性、導向性、主體性原則，主要以學生的具體需求為構建導向，以學生為構建主體;功能主要包括導航、評估;而模型主要包括三個主要因素，知識的`重點、存儲的要素以及相互關系。知識地圖運用中計算機基礎學習模式如下：
通過分析，可以將知識地圖分為以下兩種：一是根據(jù)目標和實際應用方向來分類，根據(jù)應用具體場合的不同，學生將應用和知識進行結合，并且以原有概念為基礎，對知識的概念以及結構進行構建，從而實現(xiàn)教學實際目標。二是根據(jù)目標情況的不同，其可以分類為針對社會關系、能力、程序、概念等幾個方面。技工學校教育是目前我國進行技術教育的主流形式，其目的是為了培養(yǎng)專業(yè)、高素質的人才，根據(jù)學生教育以及知識程度的不同，對其進行具有針對性質的職業(yè)技能及知識培訓和教育，而技校計算機類教學是指在技工學校的基礎教學中加入計算機基礎專業(yè)的相關課程。
(一)知識地圖的應用現(xiàn)狀分析
知識地圖的準確概念是在最近幾年才提出的，在技工學校的基礎計算機教育教學中還是處在初級探索的階段，因其將信息互聯(lián)網(wǎng)的相關技術進行了結合，使得可以利用的資源變得豐富多樣，在很大程度上對學生的自主學習性、學習積極性進行了促進。學生通過互聯(lián)網(wǎng)的形式進行相關知識的探索和理論學習，打破了傳統(tǒng)教學的空間以及時間的限制，將多媒體與信息互聯(lián)網(wǎng)進行了完美的結合，并且最大限度上將二者的優(yōu)點進行發(fā)揮，其主要的特點包括以下兩點：一是增強了學習的意義。教師首先以關鍵詞入手，對課堂或者單元知識進行總結，幫助學生加深對課堂知識的理解，使學生對知識的學習進行整體模式的構建，促進學生進行聯(lián)想和記憶，將短期記憶轉變成長期記憶，提高整個技校類教育中計算機基礎教學的質量。
(二)知識地圖的具體教學概念圖制定
知識地圖具體在技工學校教學中的應用主要包括知識的獲取、檢索、提取等幾個方面，知識的檢索功能為學生的獨立自主學習以及教師的多種形態(tài)教學提供了主要的途徑;另外信息數(shù)據(jù)的提取方式分為自低向上、自頂向下兩種;知識數(shù)據(jù)的獲取主要是以關鍵詞的形式，對知識地圖的信息進行挖掘。
另外，技工學校計算機教學的內容較為復雜，所涉及的知識也特別廣泛，知識地圖在此基礎上拓展了計算機教學實踐的空間。由于知識地圖的含義和內容清晰，在實際的運用中提高了學生的學習興趣，加強了各個知識點之間的關聯(lián)，更便于學生進行記憶。而為了將學生的短期記憶轉變成知識的長期記憶，就需要對教學的步驟進行合理的設計：
1.課前做好教學設計。知識地圖是以網(wǎng)絡為基礎的教學方式，因此，教師在對其進行運用的過程中，需要加強備課，對文字進行結構圖的編程，使之可以以圖形的形式展現(xiàn)出來。通過圖2(搜索引擎概念圖)我們可以直觀地看出，將知識地圖教學策略應用到教師的課前備課同樣十分適用。概念圖的制作使得知識的重點和結構更加清晰地呈現(xiàn)出來，知識之間的內部聯(lián)系也得到了進一步的明確，這種方式使計算機基礎教學的知識內容更加便于學生的記憶。
2.課堂上掌控好教與學的節(jié)奏。課堂教學一直是學校教學的基礎，傳統(tǒng)的計算機基礎教學主要以教師的單方面教授，形式較為單一，學生也是被動學習，加上計算機教學本來就較為復雜，因此學生很難投入其中。而知識地圖的引用，使原本的教學模式得以改變，學生成了學習的發(fā)起者和主體，知識點內容和關系一目了然，提高學生的積極性。
3.做好課后的總結。課后總結包括測試環(huán)節(jié)和評價環(huán)節(jié)，其結果能夠對教學的情況進行反饋，知識教學的逐漸應用，使學生能夠更加全面地計算機知識進行了解。其中，評價體制一直都是教學過程中不可或缺的一部分，它充斥在教學的每一個環(huán)節(jié)中，便于及時對教育教學的質量進行測評，并且根據(jù)結果對教學的目標和內容進行合理的調整，從而提高教育教學的質量。
綜上所述，技工學校計算機基礎教學為學生的整體素質培養(yǎng)提供了基礎和條件，并且在一定程度上影響著學生以后的就業(yè)和發(fā)展方向，而在計算機綜合教學中引入知識地圖的概念和內容，已經(jīng)成為目前具有獨特意義的教學模式，得到了社會各界的關注，并且成了目前重要的教研對象。因其具有透徹、直觀、清晰、生動等優(yōu)點，所以深受教師和學生的喜歡，但是知識地圖在技工學校計算機具體教學中的應用還處于一個探索階段，還需要進一步的研究。
計算機仿真及應用論文篇七
現(xiàn)如今，信息技術的發(fā)展促進了社會的演變，計算機技術已經(jīng)成為社會發(fā)展的主要助推力之一，在計算機的發(fā)展過程中，現(xiàn)代計算機注重的是信息的處理效率以及系統(tǒng)的運行速度等，較比傳統(tǒng)的機型，新型的計算機在成本等方面也得到了有效降低，計算機的研發(fā)人員在研發(fā)時，不斷強化技能，讓研發(fā)技術更加具有專業(yè)化的特點。從計算機的發(fā)展現(xiàn)狀看，除了之前的傳統(tǒng)型應用之外，計算機技術在生產自動化以及現(xiàn)代化教學等方面也得到了更為廣泛的應用。
計算機教學大概是在上世紀的八十年代才開始應用，近幾年計算機的輔助教學技術取得了非常大的突破，各科的教學都希望能夠將計算機技術同現(xiàn)代化教學有機的結合起來，為學生打造一堂氣氛更為活躍，內容更為精彩的綜合性課程。現(xiàn)如今，很多教學機構已經(jīng)開始重新整合教學內容，利用軟件教學實現(xiàn)教學的有效化創(chuàng)新。
除此之外，第三產業(yè)在發(fā)展的過程中也需要計算機技術的支持，軟件行業(yè)在近幾年發(fā)展迅速，并成為新世紀最具規(guī)模、最具影響力的新興行業(yè)之一，這一切正是緣于計算機技術的發(fā)展。但是，我國目前的計算機技術仍然需要發(fā)展、需要創(chuàng)新，軟件行業(yè)的發(fā)展仍需要向其他國家學習，學習對方的先進理念與先進技術。計算機網(wǎng)絡的興起不斷改變著人們的生存環(huán)境，計算機網(wǎng)絡技術逐漸改變了社會的傳統(tǒng)姿態(tài)，形成了一種新型的網(wǎng)絡文明形態(tài)，為人們的生活與發(fā)展提供更大的便利。
但是，計算機技術在某些領域仍然暴露出一定的問題，例如，在實際操作中缺乏專業(yè)意識，觀念保守，未形成一種先進的操作理念。一些專業(yè)的計算機操作者扔需要提高自身的綜合素質，我國的計算機人才無論在專業(yè)技能還是綜合素質方面都有非常大的發(fā)展空間。另外，計算機技術的發(fā)展本身就需要專業(yè)知識作為基礎，需要多方力量的引導與扶持，但是我國目前的發(fā)展狀態(tài)，無論是在資金投入還是人才補給等方面，仍有待提高，這些問題都需要專業(yè)人士以及各級領導的重視，爭取通過相關政策的支持改變現(xiàn)有的發(fā)展狀態(tài)，防止不良影響的產生，為計算機技術的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)質的環(huán)境。
信息技術的發(fā)展核心就是計算機技術，計算機技術在現(xiàn)有的環(huán)境下不斷發(fā)展，對于社會經(jīng)濟的改善有著非常重要的意義。根據(jù)目前的發(fā)展狀況來看，計算機技術仍然存在問題，很多阻礙因素不斷產生，這些都為計算機技術的未來發(fā)展帶去了困惑。從結構化發(fā)展與空間拓展化發(fā)展兩方面入手，計算機技術存在著更大的發(fā)展空間。
從結構化發(fā)展的角度來講：結構化一直都是計算機技術發(fā)展的最終目標，因為結構化對于計算機技術來講有著極為深遠的意義，但是計算機技術要想實現(xiàn)結構化發(fā)展面臨著很多困難。首先，要想實現(xiàn)結構化發(fā)展，應當考慮計算機自身的升級以及發(fā)展等問題，依照智能化發(fā)展的特點，實現(xiàn)自我能力的增長與提高。之后，計算機技術在發(fā)展時需要有人工進行輔助，對于發(fā)展過程中產生的問題進行系統(tǒng)的分析與探索，以技術本身作為基礎，發(fā)展適合技術生存的輔助行業(yè)。最后，要將成熟的計算機技術與研究而成的輔助行業(yè)有機的結合起來，實現(xiàn)兼容發(fā)展，從而大幅度的提高計算機技術的發(fā)展水平。
從空間拓展化的角度來講：計算機技術的發(fā)展是在綜合分析的基礎上進行的，空間拓展化發(fā)展是一種有效地實踐措施，為結構化發(fā)展提供即時補充。首先，針對計算機技術在發(fā)展時暴露出來的復雜特點，需要一一解決，由于計算機技術的應用較為廣泛，因此，要將計算機技術充分的融合到社會經(jīng)濟發(fā)展中，讓技術能夠充分的適應社會環(huán)境的發(fā)展與變化。其次，計算機技術本身具有一定的集成性，這一點會大幅度的減少成本制作費用，抓住此特點能夠有效的增大計算機技術的合理應用范圍。最后，實現(xiàn)計算機技術的人性化發(fā)展的新目標，這一點對于智能化發(fā)展有著特殊的意義，這也是計算機技術未來發(fā)展的一個重要趨向。人性化發(fā)展能夠進一步讓計算機技術發(fā)揮出替代作用，減少人工的直接活動，避免人們花費過多的精力與時間在一些難解的問題上，為人們的生活與工作提供了真正的便捷，保證工作的穩(wěn)定、準確性，從而真正實現(xiàn)智能化、自動化的發(fā)展目標。
1、計算機輔助設計與輔助制造
在設計行業(yè)和制造行業(yè)當中，將計算機信息技術作為一種輔助技術應用到其中，不僅有效的緩解了工作人員的勞動量，還進一步的提高了人們的工作效率。而所謂的計算機輔助設計和計算機制造設計主要是指服務于產品中總體設計、結構設計以及元素分析等各個環(huán)節(jié)當中，從而降低機械類、工程類等產品設計的難度，增強產品結構設計的質量，使其產品在市場經(jīng)濟發(fā)展過程中，有著良好的市場競爭能力。
2、計算機輔助教學與計算機管理教學
而所謂的計算機輔助教學和管理教學則是指一種在計算機教育領域中實際意義的新型教育技術，這種技術主要是以計算機技術為主，再將網(wǎng)絡技術、信息技術以及多媒體技術等科學技術相結合，從而使得人們在教學的過程中，可以對相關的教學內容進行比較直觀的講述，這樣不但增加了教學的直觀性、靈活性，還讓人們對相關的教學內容進行全面的掌握，進而提高知識教學的質量。其中采用計算機輔助教學，來對人們進行教學知識的傳授，可以進一步的幫助學生在日常生活中進行不斷的練習和復習，進而對所學的知識進行比較詳細的了解?？梢姡嬎銠C輔助教學在實際應用的過程中，和傳統(tǒng)的教學方法相比，這種新型的教學方法在真正意義上實現(xiàn)了以學生為主體的人格化教學，使得學生在日常學習的過程中，可以提高自身對基礎知識的掌握能力，為學生提供一個和諧、良好的學習環(huán)境。而計算機管理教學的使用，主要是利用計算機信息技術來對其教學內容進行儀的管理，并且可以對教學活動進行有效的處理，實現(xiàn)現(xiàn)代化教育的規(guī)范、高效管理，使得人們在日常學習、生活和工作中，自身的綜合能力得到很好的提高。
3、計算機技術與電力系統(tǒng)
電力系統(tǒng)是一個復雜的網(wǎng)絡系統(tǒng)，其安全可靠運行不僅可以保障電力系統(tǒng)的正常運營與供應，更是全社會穩(wěn)定健康發(fā)展的基礎。隨著我國電力信息化建設的不斷推進，對于電力安全建設中的信息安全問題國家有關部門給予了高度重視。20xx年，國家電網(wǎng)公司將國家電力信息網(wǎng)。隨著社會的發(fā)展，各種先進的工具不斷涌現(xiàn)，為社會的發(fā)展提供了強大的助力。電力建設在也越來越講求高速度、高質量。但是解決問題的措施和方法安全性是電力系統(tǒng)計算機網(wǎng)絡最重要的部分。安全性既包括網(wǎng)絡設施本身的安全，也包括信息的安全;既要防止外界有害信息的侵入和散布，又要保證自身信息的保密性、完整性和可用性。本文提出幾個簡單的解決對策以避免常見安全問題。具體有：(1)建立安全防護系統(tǒng)。(2)網(wǎng)絡防病毒。(3)合理地使用防火墻。(4)物理隔離裝置的應用。力爭實現(xiàn)電力系統(tǒng)在廣泛應用信息網(wǎng)絡的同時加強信息安全性問題的防范從而將安全運行納入到電力安全生產管理的范疇。
電力系統(tǒng)信息安全是電力系統(tǒng)安全運行和對社會可靠供電的保障。目前，電力系統(tǒng)信息安全存在的問題主要包括許多電力系統(tǒng)的網(wǎng)絡應用系統(tǒng)只是安裝了防病毒軟件和防火墻，而未對網(wǎng)絡安全進行統(tǒng)籌規(guī)劃，存在許多的安全隱患。運用綜合防護措施設置數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的訪問控制策略，限制允許訪問數(shù)據(jù)庫的ip地址或用戶。分離數(shù)據(jù)庫服務和應用服務，使其位于不同的服務器上，加大攻擊者攻破整個系統(tǒng)的難度。在邊界防火墻上禁止數(shù)據(jù)庫服務的端口，防止邊界外的用戶攻擊數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的安全關系到電力信息系統(tǒng)的運行安全和數(shù)據(jù)安全，結合電力信息系統(tǒng)的特點，分析了電力信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫的安全現(xiàn)狀，并給出了防護措施。其中，大部分防護措施已在電力信息系統(tǒng)中得到應用，有效地提高了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的安全性。
綜上所述，文章已經(jīng)系統(tǒng)的分析了計算機的應用現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢。現(xiàn)如今，世界已經(jīng)進入到了信息化的時代，先進的計算機技術能夠為人們的生活帶去便利，我國在經(jīng)濟發(fā)展的關鍵期更需要計算機技術的支持，讓計算機技術成為推動我國經(jīng)濟發(fā)展的主要動力。但是，針對我國計算機技術的應用現(xiàn)狀，相關的管理者需要認識到不足之處，采取積極的方式進行完善，從而實現(xiàn)我國經(jīng)濟的持續(xù)化、穩(wěn)定化發(fā)展。
計算機仿真及應用論文篇八
在信息化網(wǎng)絡化的時代背景下，計算機應用基礎課程在高等院校的課程體系中應當是占據(jù)舉足輕重的地位的，但是從該課程教學的實際情況看，本課程一直處于被大多數(shù)師生忽視的狀態(tài)。本文從課程教學體系的方面提出改進思路，以期起到拋磚引玉的作用。
在大多數(shù)高等院校，該課程一般是從一年級開始教學，課程教學時間根據(jù)學生專業(yè)進行差異化處理，或為1個學期或為1學年。該課程所使用的教材、教學大綱和考試大綱通常是各個地區(qū)指定的統(tǒng)一教材和大綱，其初衷少不了為了配合相應的計算機等級或證書的相關考試這一點。這使得該課程所涉及的知識點呈現(xiàn)出大而全的特點，為了檢驗教學效果，該課程的紙質和網(wǎng)絡習題也是應有盡有。就這種教學設計體系的設計初衷而言，當然是非常好的，但是在實際操作過程中，卻發(fā)現(xiàn)這種教學體系并沒有想象中的那么有效。
（一）學生忽視該課程的學習
計算機應用基礎課程的很多內容在中學階段的信息技術類課程中已經(jīng)涉及，理論上學生進入高等院校后學習本課程，應該沒有很大的壓力。但據(jù)筆者調查，近八成學生在中學階段上此類課程時就是以聊天和玩游戲為主，這使得他們認為本門課程在高校階段也是以娛樂為主，從而忽視了對本門課程的學習。我認為，學生不發(fā)揮學習的主觀能動性，是怎么也難學好的。
（二）教材不能滿足學習需求
計算機應用基礎知識需要在計算機等級考試、職稱考試等一系列考試中進行考核，而不同的考試對知識點和技能掌握的要求也不盡相同，于是造成現(xiàn)在大多數(shù)計算機應用基礎課程的教材考綱化現(xiàn)象嚴重。書中知識點極多，且編寫得枯燥乏味，甚至為了應付考試，連一些過時的知識點也依舊編寫在教材中。即使在模塊化或案例化教學的教材中，很多案例也是基于知識點拼湊起來的。學生在看這樣的'教材時，普遍反映難以理解學會某種“案例”的操作與實際生活有何幫助，于是便把本門課程的學習作為應付式的學習，得過且過。
（三）教學評價體系有欠缺
（一）端正態(tài)度，樹立正確的教學理念
作為教師，必須準確把握學生對本門課程的學習心態(tài)，要幫助學生端正學習態(tài)度，務必糾正學生對本門課程長期以來產生的錯誤認知。之后進一步提高學生的主觀能動性，這樣才能讓學生拿出對待專業(yè)課的態(tài)度來對待這門公共基礎課。只有這樣，教師和學生才能真正利用好課堂教學的時間，才能做到像口號喊得那樣———向45分鐘要效率。
（二）合理并正確把握教學內容
筆者不反對依據(jù)大綱和教材進行教學，但古訓也有“盡信書不如無書”的說法。在眼下這個計算機應用基礎教材紛亂蕪雜的時代，若以某本不合理的或千篇一律的或因某種利益驅動而產生的教材進行教學，不僅是不負責的問題，更是對學術的極不尊重。對于不同專業(yè)、不同學歷層次的學生應當因材施教，要以學生當前的學習生活和未來的職業(yè)生涯中可能涉及的信息化方面的情景進行教學設計。教材或講義的編寫要符合學習的規(guī)律，從感性認識上升到理性認識。例如，教師不能先對學生講馮諾依曼體系結構是怎樣的，基于此種體系結構又提出數(shù)據(jù)總線等等概念?，F(xiàn)代計算機的體系結構是看不見、摸不著的，讓學生如何理解和掌握？而只能先讓學生認識計算機內部有什么硬件，這些硬件是如何配合工作的，然后在提及馮諾依曼體系結構之類的理論知識。相信這樣教學效果會好得多。筆者理想中的情形是，學生可以把教材或講義當作小說一樣看得津津有味，天天在手機或各種pad上愛不釋手。一本接地氣的教材或教師的講義，遠勝于“某某規(guī)劃”的教材。
（三）構建有針對性的教學評價體系
我想新東方不會要求他的廚師學員必須每分鐘用五筆輸入法錄入60個漢字，而藍翔也不會強求學開挖掘機的學員去把excel數(shù)據(jù)透視表做得花樣百出。既然本門課程是公共基礎課，那么針對不同專業(yè)的學生做個性化的考核評價標準就是十分必要的。必須要掌握的計算機應用常識作為大眾化的考試依據(jù)是比較合適的，如果一定要應付體制下的一些證書或等級考試，搞搞強化輔導也無傷大雅。但是在日常教學及其日常教學評價中搞統(tǒng)一標準無異于掩耳盜鈴，有些貽笑大方了。
本文是筆者在總結多年教學經(jīng)驗后提出的教改方向，核心指導思想是“實事求是”“把握事物的客觀規(guī)律”和“矛盾的普遍性和特殊性”，筆者也期望將這些改革措施落到實處。教學是要以人為本，但是不能搞形而上學的東西，廣大教育工作者要分清此人非彼人啊。
鄭鳳玲.《計算機應用基礎》教學模式改革與實踐［j］.中國新技術新產品，20xx（14）.
計算機仿真及應用論文篇九
摘要：在當前初中教育教學階段，信息技術教學已經(jīng)成為整個課程體系中的重要組成部分及內容，在整體教學中所占據(jù)地位越來越重要。在當前初中信息技術教學過程中，為能夠使課堂教學質量及水平得以提升，可對現(xiàn)代化教學方式進行合理應用，而啟發(fā)式教學就是現(xiàn)代化教學方式中較重要的一種。本文就初中計算機信息技術教學中啟發(fā)式教學的應用簡單分析。
關鍵詞：信息技術；啟發(fā)式教學；應用
隨著當前新課程改革的不斷開展，在初中教學對教學質量也有著越來越高的要求，而傳統(tǒng)教學模式及方法已經(jīng)無法滿足實際教學需求，現(xiàn)代化教學方法進行合理運用也就十分必要。在初中信息技術課堂教學過程中，通過對啟發(fā)式教學方法進行利用，可使學生主體地位得以提升，并且可增強學生自主學習能力，從而可有效提升課堂教學效果，可對學生信息技術水平及能力進行較高培養(yǎng)。
一、充分把握學生心理以提升其學習興趣
對于初中計算機信息技術而言，其與小學階段教學存在較大差異，需要學生對計算機及其自身發(fā)展情況更加全面了解。在學生開始接觸信息技術課程時，首先接觸的就是信息概念及信息有關知識，而信息這一概念對于初中生而言往往很難進行定義，在這種情況下教師可選擇具體信息實例使學生能夠更加直觀地進行理解，也可使學生收集在自身周圍所發(fā)生的相關事件信息以加強體會，通過這種教學方式，不但能夠使學生信息收集能力得以鍛煉，還能夠使其學習積極性得以有效提升，符合學生善于表達的心理，并且這種教學方式也能夠對學生進行較好啟發(fā)，最終可得到比較理想的教學效果。另外，依據(jù)學生不同情況，應當使學生認識到信息技術在當前社會發(fā)展過程中的重要性及意義，使學生能夠真正認識到學習信息技術知識的必要性，也就能夠使其更加積極主動學習計算機知識。比如，在對計算機發(fā)展歷程這一內容進行講解過程中，由于這一部分知識具有較強理論性，學生學習興趣比較差，然而這一部分內容對學生更好學習其他信息技術相關知識又十分重要。所以，在實際教學過程中教師可組織不同學生扮演不同時期學科學家，使其對計算機發(fā)展歷程相關內容進行講解，使學生能夠對這一部分內容加強主動學習，對學生思維能力培養(yǎng)具有較好啟發(fā)作用，從而使學生將這一內容較好掌握。
二、科學準確地把握機會啟發(fā)學生學習
在初中計算機信息技術教學過程中，為能夠使啟發(fā)式教學得到更好應用，十分重要的.一個方面就是應當對啟發(fā)時機準確把握，在對實際時機進行準確把握的基礎上，才能夠使啟發(fā)得到比較理想的效果。在實際教學過程中，可從以下幾個方面對啟發(fā)時機準確把握：其一，在實際教學中對某一方面問題得到部分答案，但是答案仍不夠完善的情況下，教師可對學生啟發(fā)；其二，學生具有解決問題的相關方法及思路，有欲望進行嘗試，然而仍缺乏答案，在這種情況下教師可進行啟發(fā)；其三，對于某一方面問題，學生無法較好實現(xiàn)知識遷移，雖然一時間無法回答，然而有信心進行回答，在這種情況下教師可進行啟發(fā)；其四，學生在學習過程中存在較大疑惑，對于很多問題無法解決，無從下手情況下，教師需要及時啟發(fā)學生。在啟發(fā)式教學過程中，準確保衛(wèi)啟發(fā)時機屬于關鍵內容，在此基礎上才能夠保證啟發(fā)式教學得以真正實現(xiàn)，在實際課堂教學過程中，教師應當善于觀察，對學生心理狀態(tài)準確把握，在學生存在困惑，通過積極探索及努力而無法解決的情況下，教師應當對學生進行指導，使其能夠選擇正確方法思考問題，使學生思路能夠得以擴展，從而使其更好學習信息技術相關知識內容，最終也就能夠保證得到理想的效果。
三、合理創(chuàng)設啟發(fā)情景
在初中計算機信息技術啟發(fā)式教學過程中，為能夠得到更加理想的應用效果，還應當注意創(chuàng)設啟發(fā)情景，使學生在具體情景中感受到啟發(fā)，從而使其能夠積極探索及思考。在實際課堂教學過程中，教師應當對學生實際情況加強認識，并且與實際教學內容進行有效結合，在此基礎上創(chuàng)設與學生情況及教學情況相適應的情景，在這種情景中才能夠保證對學生較好啟發(fā)，使其根據(jù)教師啟發(fā)更好地學習相關知識及內容，得到更好的教學效果。比如，在對“word文檔”這一內容進行教學過程時，教師可創(chuàng)設具體辦公情景，為學生分配具體任務，使學生制作word文檔，在這一過程中學生無法操作時教師可對其進行一定指導，對其啟發(fā)，從而使學生能夠將這一方面操作技能較好掌握，提升學生計算機信息技術實踐能力及水平。
四、選擇合理啟發(fā)方法
在初中計算機信息技術教學過程中，為能夠使啟發(fā)式教學取得更加理想的效果，選擇合理啟發(fā)方法也是十分重要的一點，在保證啟發(fā)方法科學合理的基礎上，才能夠使啟發(fā)式教學效果得以提升。在對學生進行啟發(fā)過程中，教師所提出的啟發(fā)性問題，應當能夠符合學生實際情況，注意遵循由易到難原則，逐層對學生啟發(fā)，使學生逐漸學習相關知識內容，在此基礎上才能夠使學生更好參與課堂教學，才能夠保證所提出的問題更加符合學生實際水平。在對學生啟發(fā)時，可選擇肯定啟發(fā)，即直接給出學生提示，指導及如何操作，但是應當對提示程度準確把握，避免過多干涉而影響啟發(fā)效果。
五、結語
在初中計算機信息技術教學過程中，啟發(fā)式教學已經(jīng)成為十分重要的一種教學方式，在實際教學過程中有著十分廣泛的應用，對提升教學效果十分有利。所以，在初中信息技術實際課堂教學過程中，教師應當從各個方面入手對啟發(fā)式教學進行合理應用，從而使其應用效果得提升，使課堂教學質量及水平得以進一步提升。
參考文獻：
計算機仿真及應用論文篇十
摘要：社會經(jīng)濟的發(fā)展和信息技術的發(fā)展使得我國電子信息技術和電子工程的應用范圍更加廣泛。而電子信息工程的產生和發(fā)展給人們的日常生活和生產提供了巨大的便利，因而深受人們的喜歡。就電子信息工程的特征以及計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用進行簡要的介紹。
關鍵詞：計算機網(wǎng)絡技術;電子信息工程;應用
電子信息工程對人類社會的生活方式產生了嚴重的影響，它改變了人們對信息的提取、管理和存儲方式，使人們對信息的傳遞和處理更加方便。計算機網(wǎng)絡技術是計算機技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的融合，其在信息的傳遞和處理方面更加具有智能化、自動化和安全等特點[1]。將計算機網(wǎng)絡技術應用于電子信息工程中能夠更好地實現(xiàn)電子信息工程的功能，為人類社會提供更多的便利。
電子信息工程指的是利用計算機網(wǎng)絡技術來對電子信息進行各種處理的技術，其主要的功能在于對信息進行收集、存儲和處理，以及對電子設備信息系統(tǒng)進行重組設計等。隨著社會經(jīng)濟的增長和人類生活方式的改變，電子信息工程在人們的生活中的應用更加廣泛，也使得我國國民的生活質量、經(jīng)濟發(fā)展等更上一層樓。我們常見的人們對于電子信息工程的應用有智能機的使用等。電子信息工程具有較為獨有的特征，主要表現(xiàn)為：第一，便捷性。電子信息工程以現(xiàn)代化的信息技術為依托，人們利用電子信息工程可以隨時隨地獲取自己想要的信息，同時還能隨時對信息進行任意的處理，具有較強的便捷性[2];第二，涵蓋范圍廣。電子信息工程的主要功能是對信息進行處理，在現(xiàn)代社會中，這種功能的適用性較強，因而電子信息工程的涵蓋范圍較為廣泛。電子信息工程不僅對人們的生活方式發(fā)生了改變，甚至能夠改變人們工作的形式，對人類社會的發(fā)展具有較大的影響;第三，經(jīng)濟性。電子信息工程和其他信息技術如通信技術、計算機網(wǎng)絡技術等的融合發(fā)展還能夠帶動其他產業(yè)的發(fā)展，提高我國企業(yè)的工作效率，促進企業(yè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展。
隨著時代的發(fā)展，人們的生活水平和生活形式發(fā)生了巨大的變化。其中，人們能夠感受到的最直觀的變化之一即是對信息的獲取。計算機網(wǎng)絡技術在通信工程中的應用使得人們在信息的收集、存儲、傳遞以及處理等方面更加方便，也使得信息傳播更加具有安全性。計算機網(wǎng)絡技術在通信工程中的應用主要表現(xiàn)在兩方面：第一，計算機網(wǎng)絡技術能夠縮短人們獲取信息和處理信息的時間，提高了信息的質量[3]。傳統(tǒng)的電子通信工程中，人們獲取一條信息需要經(jīng)過較多的時間，而且該信息的質量無法得到保障。計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程的應用則能夠有效降低人們對信息的獲取時間。人們可以花費更少的時間獲取更多的信息，更加有利于節(jié)省人們的時間，同時也有利于促進相互之間的信息交流。此外，計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程的應用拓寬了信息傳遞的渠道，使人們獲取的信息總量提升，能夠較好的提高信息的質量，提高人們的生活水平和質量[4];第二，計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程的應用能夠有效加強通信工程的安全性能，促進電子通信工程的更好更快發(fā)展。一方面，計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程的應用可能會給通信工程帶來一定的風險。部分不法分子會利用計算機網(wǎng)絡技術對人們的通話、信息內容等進行竊取和修改。但是這些風險問題可以通過各種技術手段予以完善。從另一方面看，計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程的應用實質上能夠提高電子通信工程的安全性能?；ヂ?lián)網(wǎng)具有開放性等特征，電子通信工程本身具有較強的風險性，計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程的應用可以利用防火墻等技術對電子通信工程進行實時保護，提高電子通信技術的安全性。此外，計算機網(wǎng)絡技術中的備份技術也能夠在很大程度上改善電子通信工程的安全。
計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用十分廣泛。計算機網(wǎng)絡技術的應用能夠促進開發(fā)電子信息設備，互聯(lián)網(wǎng)技術還能夠加強電子信息設備的聯(lián)網(wǎng)功能，對于促進我國電子信息工程的發(fā)展有著重要的作用。當然，無論是電子設備的開發(fā)，還是電子設備的聯(lián)網(wǎng)功能應用，計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用十分必要，失去聯(lián)網(wǎng)功能的電子信息工程的發(fā)展必然要落后于現(xiàn)在。目前我國計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用十分普遍，因此我國大部分的電子信息設備和產品都具備聯(lián)網(wǎng)功能，而企業(yè)在開發(fā)新的電子設備的過程中也非常強調對該設備聯(lián)網(wǎng)功能的開發(fā)。一般來說，為了使設備具有聯(lián)網(wǎng)功能，企業(yè)在開發(fā)新的電子信息設備的過程中均需要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的服務協(xié)議對設備進行科學合理的設計[5]。設計成功后用戶即可使用電子信息設備進入互聯(lián)網(wǎng)，并且能夠利用計算機網(wǎng)絡技術也就是互聯(lián)網(wǎng)技術對信息進行隨時、隨地獲取、傳遞以及其他各種處理等。計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用能夠使用戶更加便捷的、有效、準確的信息處理。
綜上所述，電子信息工程能夠為人們提供豐富的信息內容，還能使用戶在使用過程中更好的收集、傳遞和處理信息，給人們的生活和生產產生了深遠的影響。然而，電子信息工程的發(fā)展離不開計算機網(wǎng)絡技術的應用。本文就計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程中的應用和計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用分別進行了分析。從分析中我們可以發(fā)現(xiàn)，計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用能夠更加推動電信信息工程的發(fā)展，提高電子通信工程的安全性和電子信息工程的廣泛應用性。
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計算機仿真及應用論文篇十一
計算機應用基礎課程教學模式的分析必須要了解當下我國計算機的形勢,我過現(xiàn)在計算機領域前景廣闊,出現(xiàn)了很多新型的技術,從pc端應用程序到移動端應用程序開發(fā),以及計算機硬件的發(fā)展都使我們的生活越來越方便,計算機已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面,最近幾年一直被社會推上風潮浪尖的大數(shù)據(jù)和人工智能,云計算不僅標志著中國的計算機又要邁入一個新高度,更說明了我國計算機接下來發(fā)展的方向,所以計算機應用基礎的課程教學模式也顯得尤為重要,以下我對以前的計算機的教學方式和現(xiàn)在需要改進的方面做一下分析：
1.1實戰(zhàn)化教學意義
1.2實戰(zhàn)化教學的影響
2.1項目教學的目的
2.2項目教學的可行性
2.3項目的選著
計算機基礎課程的調整是為了使用教學,教學的課程我們必須的調整和當前形勢相結合,不僅能為我們的教學帶來良好的效果,也給學生帶來了興趣,課本的知識必須的更新除了基礎的計算機知識,同時還要介紹當前工程中使用的哪些技術,社會計算機方向的發(fā)展和展望,怎樣結合我們的項目實戰(zhàn)進行講解和學習,計算機基礎課程的教學不經(jīng)要把基礎學好,同時還要學習和了解新的技術,不僅我們在課堂上進行教學,同時還要去社會上進行參觀和學習,多開設室外課堂,讓學生走出教室,學習課堂學不到的經(jīng)驗和知識,多開設講座,多和技術領域的頂尖人才交流,課程的宗旨就是激勵學生學習和興趣,全面的發(fā)展和教學,真正的實現(xiàn)實戰(zhàn)化教學的目的,真正的實現(xiàn)學以致用,學有所悟的效果.
計算機基礎課程不僅要學習技術,還有培養(yǎng)學生的素質,所有教學活動的一個基本教學目的素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心里健康教育與應試教育相對應。這就是對素質教育的定義。那么我們今天的主題就是談計算機教育作為素質教育中重要的組成部分的意義。當前社會正面臨著巨大的知識改革，這將大大的改變我們現(xiàn)在已有的生活，生產，思考，行為方式。計算機是我們現(xiàn)在獲取知識，進行高效學習，生活日常工作，放松娛樂不可或缺的工具了，也就是我們當今的時代，我們已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，更離不開計算機。從小到平時我們的接觸餓銀行，大到高科技等等，方方面面都離不開計算機。計算機已經(jīng)徹底融入了我們的生活中。那么計算機這么重要的工作，作為當代的大學生，作為素質教育的主要部分，我們更應該重視計算機得教育，和計算機技能的培養(yǎng)。作為教育的主體，我們的大學在進行素質教育的同時，計算作為不可缺少的一個重要部分，兩者的聯(lián)系是必然的。
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作者:唐誠單位:六盤水市六枝特區(qū)職業(yè)技術學校
計算機仿真及應用論文篇十二
：國家經(jīng)濟的飛速發(fā)展離不開科學技術的有力推動，而隨著經(jīng)濟增長的不斷加快，科學技術也獲得了巨大的發(fā)展空間。計算機技術的應用是我國科學技術領域中不可或缺的部分，對整個社會發(fā)展以及各行各業(yè)的進步都發(fā)揮著重要的作用。當下，市場競爭愈發(fā)激烈，市場需求也在不斷增加，計算機技術作為國家競爭力的強大支持，其應用現(xiàn)狀與未來的發(fā)展趨勢，對人民生活、經(jīng)濟發(fā)展、行業(yè)變革乃至社會轉型均有重要而深遠的意義。因此，本文將圍繞計算機應用的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢展開研究。
計算機應用；現(xiàn)狀；計算機；發(fā)展趨勢
近年來，計算機技術取得了非比尋常的發(fā)展，不僅為人們的工作、學習、生活帶來了巨大的便利，也在各行各業(yè)的應用中，推動了行業(yè)的創(chuàng)新與進步。無論是教育、醫(yī)療，還是農業(yè)、工業(yè)生產，甚至是國家的政務工作，無不在計算機技術的應用中，發(fā)生了翻天覆地的變化。但同時，我們也發(fā)現(xiàn)在計算機應用過程中，也存在一些問題亟待改善。為了更好地促進計算機在經(jīng)濟與社會發(fā)展中的應用，我們更應該深入分析應用現(xiàn)狀，準確把握改進的措施與未來的發(fā)展趨勢。
當下，計算機已經(jīng)在全國大范圍鋪開應用，不僅滲透到人們生活的方方面面，更是在各個領域發(fā)揮著重要的作用。在教育領域中，計算機應用推動了多媒體教學的普及，促進了網(wǎng)絡教學的發(fā)展，豐富了學習的方式，延伸了學習的時間和地點，更是實現(xiàn)了教育資源的共享。在零售領域，電子商務在計算機應用下應運而生，銷售形式、支付形式也隨之改變，電子商務環(huán)境不斷完善。在文化產業(yè)領域，計算機應用為影視劇作創(chuàng)造、音樂制作、書籍出版等提供了重要創(chuàng)新平臺。此外，在國家的政務管理、公安領域，計算機應用均有所建樹。但是，計算機應用的過程中仍然存在一些問題亟待改善，具體如下：
1.1技術水平有待提升
雖然我國的計算機技術已經(jīng)取得了較大的發(fā)展，但是相較于發(fā)達國家，其發(fā)展速度仍然有所滯后。在一些領域的應用中，還停留在文本處理、電子化信息儲存等層面，計算機技術的價值還有待挖掘和開發(fā)。而部分領域則過分依賴國外技術，導致國內計算機技術人才的缺失，不利于計算機應用的創(chuàng)新發(fā)展。
1.2區(qū)域應用不夠平衡
目前，國內的計算機應用仍然集中在一、二線中心城市，一些落后地區(qū)受經(jīng)濟發(fā)展等影響，計算機應用的情況不夠理想，不僅無法發(fā)揮計算機技術的重要作用，也制約了當?shù)厣鐣?jīng)濟的長遠發(fā)展。
1.3技術問題頻繁發(fā)生
盡管計算機技術及其應用發(fā)展迅速，但在國內，人們在計算機應用中的規(guī)范操作、風險防范方面仍然有所不足，尤其是互聯(lián)網(wǎng)迅速普及的今天，病毒侵擾往往給計算機的用戶帶來各種威脅、隱患甚至嚴重的經(jīng)濟損失。因此，用戶不僅要規(guī)范操作計算機，還要保持較高的風險防范意識，通過有效的保護措施，確保計算機的`持續(xù)穩(wěn)定應用。
1.4研究力度有所欠缺
當下，計算機已經(jīng)與各行各業(yè)緊密銜接，未來還需在軟件、硬件的開發(fā)上不斷創(chuàng)新升級。但是，相較于發(fā)達國家，我國在計算機應用研究方面，缺乏資金與技術的支持，致使我國計算機的應用常常依賴他國的經(jīng)驗，而沒有貼合中國實際的研究及發(fā)展特點。
2.1新興的計算機技術不斷產生
計算機的發(fā)展，本質上是計算機技術的發(fā)展。今天，計算機技術已經(jīng)廣泛滲透到各個領域，社會進步與行業(yè)發(fā)展都急需計算機技術的創(chuàng)新與升級，因此，計算機未來的發(fā)展趨勢之一，就是新興計算機技術的產生。比如運行速度快、傳輸效率高的光計算機，數(shù)據(jù)處理能力強大的量子計算機，引入神經(jīng)元結構的神經(jīng)網(wǎng)絡計算機，與人體大腦相連的生物計算機，能量消耗少，運行速度快的化學計算機，此外，還有納米技術、虛擬網(wǎng)絡技術在計算機應用中的發(fā)展等等，均將帶來積極的技術變革。
2.2計算機應用向微型化、智能化、巨型化發(fā)展
資源共享、信息傳遞、社會服務是計算機應用的重要功能。而為了更好地發(fā)揮這些社會功能，提高計算機的服務效率，計算機應用就必須適應各種技術需求。因此，各種小型設備的廣泛使用，將推動計算機應用向微型化發(fā)展。而生活節(jié)奏的不斷加快，令人們對自動化、人性化服務的需求愈加明顯，相應的，計算機應用也必將向智能化方向發(fā)展。此外，大量的信息處理需要計算機在運算速度、運算空間上更加的“巨型化”，如此才能更加精準，更加快速的完成各類計算機運算，實現(xiàn)高質量的計算機處理功能。
2.3相關法律法規(guī)進一步完善
良好的計算機使用環(huán)境，才能保障用戶的安全穩(wěn)定使用，降低各領域的信息經(jīng)濟風險。因此，隨著計算機技術的發(fā)展以及更為深入廣泛的應用，國家務必要結合中國國情以及計算機應用特點，在現(xiàn)有的制度基礎上，圍繞計算機使用規(guī)范、網(wǎng)絡安全、風險防范等，完善相關的法律法規(guī)，構建和諧的計算機使用環(huán)境。
2.4地區(qū)發(fā)展日趨平衡，計算機應用日趨廣泛
要進一步的推動計算機應用，充分發(fā)揮計算機應用的價值，就必須要促進各地區(qū)經(jīng)濟的平衡發(fā)展，縮小各地區(qū)計算機應用的差距。而國家經(jīng)濟的快速發(fā)展以及經(jīng)濟結構的轉型，正在不斷的促進各地區(qū)的平衡發(fā)展，以及各種高新技術在相對落后地區(qū)的推廣及應用。未來，隨著地區(qū)發(fā)展的日趨平衡，計算機應用也將在全國各地更為普及和平衡。
綜上所述，計算機技術在各行各業(yè)均得到了廣泛而深入的應用，已經(jīng)與整個社會的長遠發(fā)展密不可分。當然，在技術水平、研究力度、區(qū)域平衡等方面中，計算機應用仍然存在一些問題需要進一步完善。特別是在經(jīng)濟全球化的背景下，各行各業(yè)均面臨著巨大的挑戰(zhàn)，我國的計算機技術如何準確把握發(fā)展的趨勢，緊跟時代的步伐，深入促進各個領域的創(chuàng)新與變革，值得有關部門和人員持續(xù)關注與研究。
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計算機仿真及應用論文篇十三
1.1教學質量保障的觀念落后
首先，很多高?，F(xiàn)階段仍然采用落后的觀念來判斷教學效果的優(yōu)劣。例如學生的考試成績及格率和優(yōu)秀率，或者是學生考取證書的數(shù)量等等，單純地使用這些方式來判斷教學效果的優(yōu)劣非常片面。尤其是計算機應用專業(yè)，實踐教學的能力很少能夠利用分數(shù)和證書的數(shù)量進行衡量。其次，目前多數(shù)高校建立的質量保障體系，在經(jīng)營和運作方面普遍存在很多不足。雖然高校管理者大都已經(jīng)認識到教學質量的重要性，但是對于教學質量保障體系的投入依然比較少，使得目前多數(shù)高校的質量保障體系無法發(fā)揮應有的作用。
1.2缺乏有效的管理模式
雖然實踐教學屬于教學行為的一種，但是與傳統(tǒng)的理論教學還存在很多區(qū)別。而多數(shù)高校在建立實踐教學質量保障體系的過程中，普遍沒有充分意識到實踐教學與理論教學的區(qū)別。部分學校甚至將實踐教學和理論教學的教學質量利用統(tǒng)一的標準進行評估，因此無法收到良好的評價效果。其次，部分高校的實踐教學質量保障體系管理模式比較陳舊，無法適應目前計算機應用專業(yè)的發(fā)展，使得針對計算機應用專業(yè)實施的實踐教學質量保障體系不夠完善。
1.3投入有限
對于很多高校來講，開設計算機應用專業(yè)實踐教學需要投入很多設備。例如：學校需要設置專門的機房用于進行實踐教學活動，機房需要購置相關的計算機設備，同時還需要建立相應的網(wǎng)絡體系，這些都需要較多的資金投入。相對的，大多數(shù)高校目前對于實踐教學的投入有限，造成高校計算機應用專業(yè)實踐教學的效果普遍欠佳；其次，隨著高校對計算機技術的重視程度提高，雖然加大了對相關設備的投入力度，但是計算機基礎課程的教學對象數(shù)量眾多，教學設備的增加效果相對不明顯，教學質量也無法達到預期的標準。
1.4學生的自制力差
由于學校對計算機設備的投入有限，因此學校呼吁學生能夠購買屬于自己的計算機設備，從而利用課下時間進行計算機應用技術的學習和實踐操作。但是很多大學生購買計算機以后，主要用來娛樂，很少有學生利用計算機進行相關技術的學習。目前大多數(shù)學生的自制力比較薄弱，無法抗拒網(wǎng)絡游戲等娛樂活動的誘惑；同時，在大學生群體中，也沒有形成良好的實踐教學氛圍，使得多數(shù)學生浪費了大量學習的時間，從而影響了計算機應用技術的實踐教學效果。
1.5教師的能力不足
計算機應用專業(yè)對于實踐操作能力的要求比較高，因此對于實踐教學教師的能力要求也比較高。然而，通過調查和研究顯示，很多高校的實踐教學教師的實踐能力比較差。例如：很多教師由于自身的實踐教學水平有限，無法給予學生更好的實踐操作指導，只是讓學生進行自學，因此無法達到應有的實踐教學效果；同時，部分進行實踐教學的教師沒有相關的實際操作經(jīng)驗，只是具備相關的實踐教學理論，教學能力比較強但是實踐操作能力比較弱。綜上所述，由于教師的實踐能力有限，使得計算機應用專業(yè)實踐教學普遍無法獲得更好的效果。
2.1制定科學合理的質量評價指標
通過以上的分析和論述可知，實踐教學的評價指標與理論教學的評價指標存在很大區(qū)別，因此不能盲目地沿用理論教學的評價指標，必須針對計算機應用專業(yè)實踐教學的特點制定科學合理的評價指標：首先，制定多個方面的評價目標。為了更好地評價實踐教學的教學效果，需要從多個方面進行評價，這樣評價結果才能更加公平合理，也可以幫助學生和教師找到未來的努力方向；其次，讓學生參與到評價指標的制定過程中。充分尊重學生的努力方向，從而更好地提高計算機應用專業(yè)實踐教學的水平。
2.2構建和完善符合辦學特色的質量評價體系
不同的高校具有不同的辦學特色，所以在不斷完善質量評價體系的過程中，需要將高校的辦學特色體現(xiàn)出來：首先，很多高校的計算機應用專業(yè)采用校企合作的模式進行聯(lián)合辦學，讓學生利用寒假和暑假等時間進入企業(yè)進行實習，從而提高他們的實踐能力。所以在完善質量評價體系的過程中，可以設置專門評價校企合作模式實踐教學效果的標準；其次，根據(jù)社會或者企業(yè)對于計算機應用人才的需求，針對性的設置實踐教學的教學內容和教學目標，同時制定符合社會和企業(yè)需求的質量評價指標，這樣可以使得培養(yǎng)出的人才更好地符合企業(yè)的需求，從而進一步提高大學生的就業(yè)率。
2.3提高師資隊伍的整體素質
對于大多數(shù)高校來講，實踐教學的師資隊伍素質對于實踐教學的教學效果有著重要的影響。所以為了更好地完善實踐教學質量保障體系，需要進一步提高計算機應用技術的實踐教學師資隊伍整體素質：首先，需要聘請具有教學能力和實踐操作能力的教師，從而在實踐教學的過程中給予學生更好地指導；其次，可以聘用企業(yè)的相關員工利用周末的時間進行教學，可以從企業(yè)對人才的需求角度開展實踐教學課程，能夠將實踐教學與工作進行更好地結合，更好地培養(yǎng)符合企業(yè)需求的計算機應用人才。
通過調查和研究，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高校針對計算機應用專業(yè)實踐教學建立的質量保障體系目前還存在一定的不足，從而影響了計算機應用專業(yè)實踐教學的效果。因此，針對這些不足提出了相關的意見和建議。相信隨著質量保障體系的不斷修改和完善，能夠更好地為高校的大學生提供服務，進一步提高實踐教學課程的質量。
計算機仿真及應用論文篇十四
1.1能夠提高醫(yī)院信息化管理水平
隨著科學技術的不斷進步，醫(yī)療技術的發(fā)展也是需要其有效支撐。在當前的科學技術當中計算機網(wǎng)絡技術是其之一，這就為醫(yī)院的信息化建設提供了良好的支撐以及確保。并且隨著當前人們生活水平的不斷提升，人們對于醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的要求也是更高，因此，醫(yī)院就需要和時代的發(fā)展相符合，盡量最大化的實現(xiàn)人們的個性化需求，這就需要在實際的信息管理系統(tǒng)當中強化計算機網(wǎng)絡技術的有效應用，從而增強醫(yī)院的管理服務。
1.2能夠滿足醫(yī)院業(yè)務變化的需要
在當前，隨著經(jīng)濟發(fā)展的不斷深入，計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展速度也是非常的快，在科學技術的不斷發(fā)展中醫(yī)療事業(yè)也在不斷進步，同時醫(yī)療事業(yè)當中的復雜程度也在不斷的增加，傳統(tǒng)的人工操作方式在當前的信息化發(fā)展中很難有效的滿足設備以及相關檢測技術的需求。這樣就對醫(yī)療的信息化系統(tǒng)要求也需要增強。所以，為了能夠確保醫(yī)療事業(yè)的良好發(fā)展，在實際的計算機網(wǎng)絡信息醫(yī)療系統(tǒng)構建當中就需要加強重視。
1.3能夠確保醫(yī)療信息服務工作開展的安全保障
由于醫(yī)療事業(yè)的特殊性，其在信息化發(fā)展中具有一定的專業(yè)性。因此在實際的信息系統(tǒng)建設當中就需要對于所產生的問題進行重視，若是產生問題往往就會對醫(yī)療相關的服務工作會造成一定的影響，這就對患者的生命有著直接的影響，所以，為了能夠保證信息化建設在醫(yī)療體系中的有效應用，在此基礎上就需要強化醫(yī)療安全保證，強化對于計算機網(wǎng)絡技術有效應用，這樣不但能夠提高信息系統(tǒng)的安全性，并且還能夠對于所產生的相關問題進行有效的解決。
2.1在病案及統(tǒng)計管理方面的運用
在病案以及統(tǒng)計管理工作當中，實現(xiàn)對于計算機網(wǎng)絡技術的應用，在一定意義上能夠實現(xiàn)對于醫(yī)院診治人員和住院患者、死亡率等情況進行統(tǒng)計，因為計算機能夠對數(shù)據(jù)實現(xiàn)自動生成，所以不但能夠保證數(shù)據(jù)信息的準確性，并且也能夠將工作量進行減少，以此來提升工作效率。在實施計算機網(wǎng)絡信息化之后，也能夠實現(xiàn)對于醫(yī)院的財務數(shù)據(jù)進行規(guī)范化的處理，通過傳輸將數(shù)據(jù)信息進行輸出到管理層，這就能夠為管理者提供良好的決策方案以及可靠的數(shù)據(jù)依據(jù)。除此之外，在醫(yī)院的實際管理當中，采用計算機網(wǎng)絡技術也包括患者所使用的藥品信息等情況，所以在門診和住院部進行實現(xiàn)藥品信息的共享，這就能夠在對藥品的費用核算和發(fā)放方面都能夠實現(xiàn)便捷性。
2.2系統(tǒng)對藥品采購和人事檔案進行管理
在醫(yī)院的信息管理系統(tǒng)當中，計算機網(wǎng)絡技術對藥品的采購計劃能夠實現(xiàn)全面監(jiān)控，并且對于藥品的入庫以及出具等信息也能夠實現(xiàn)監(jiān)控。另外，計算機網(wǎng)絡技術對于一些過期藥品能夠實現(xiàn)監(jiān)控，并且能夠及時發(fā)出預警信號。同時，計算機網(wǎng)絡技術也能夠對人事管理實現(xiàn)規(guī)范，這主要是因為網(wǎng)絡技術能夠對于醫(yī)院各個部門的人員信息實現(xiàn)全面記錄，這對于查詢人員基本信息情況非常的及時和便利，能夠對醫(yī)院人員的職稱以及學歷和工齡信息等及時獲得，這樣對強化醫(yī)院人事管理方面非常的有益。
2.3計算機網(wǎng)絡技術應用于醫(yī)院財務管理系統(tǒng)
實現(xiàn)對醫(yī)院財務管理工作是醫(yī)院信息管理系統(tǒng)的主要工作，對于醫(yī)院的醫(yī)療服務質量以及效率有著一定的影響。由于醫(yī)院財務管理信息系統(tǒng)的存儲量要足夠的大并且精度要求也高，不但需要有強大的核算功能，還需要有一定的管理能力。
2.4計算機網(wǎng)絡技術應用于遠程醫(yī)療診斷
在醫(yī)療診斷方面，隨著科學技術的不斷進步，也產生了遠程醫(yī)療診斷，對于醫(yī)療遠程診斷，主要就是采用計算機網(wǎng)絡信息技術來實現(xiàn)異地的診斷。采用這種方式不但能夠實現(xiàn)對患者事件的節(jié)約，也能夠為后續(xù)的醫(yī)療事業(yè)奠定良好的基礎，在這當中，將計算機網(wǎng)絡技術和醫(yī)療服務進行有效的融合，采用這種方式來對醫(yī)療服務進行信息化處理。同樣，醫(yī)院也能夠將信息數(shù)據(jù)保存在硬件設備當中，或者存儲在手機當中，在網(wǎng)絡技術的基礎上對音頻或者視頻信息進行輸送。同時，在這當中實現(xiàn)對于計算機網(wǎng)絡信息的完善，對于醫(yī)療資源短缺問題也能夠有效解決，例如，在網(wǎng)絡平臺當中可以實現(xiàn)患者和專家進行溝通，對于醫(yī)療當中的信息資源和經(jīng)驗進行傳播分享，能夠使得患者能夠對于醫(yī)療知識得到了解，對于專家的相關信息資源傳播途徑也能擴大。除此之外，在醫(yī)院服務中將計算機網(wǎng)絡和其進行有效的融合，也能夠實現(xiàn)對于對資源醫(yī)療資源進行良好的配置。應用遠程醫(yī)療診斷主要就是能夠為患者和醫(yī)院專家之間搭建良好的醫(yī)療橋梁，這樣在一定意義上不但能夠實現(xiàn)患者和專家之間有針對性的治療，也能夠有效的促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展。
總之，在醫(yī)院的信息管理系統(tǒng)當中通過對計算機網(wǎng)絡技術的應用，不但能夠提升醫(yī)院的現(xiàn)代化管理水平，也能夠實現(xiàn)醫(yī)院在藥品以及人員、可用資源和設備管理的規(guī)范化、科學化。
[1]王俊新.醫(yī)院信息系統(tǒng)設計開發(fā)與應用技術的研究[d].吉林大學，20xx.
[2]范燕鳳.計算機網(wǎng)絡在醫(yī)院信息系統(tǒng)中的應用研究[j].硅谷，20xx，20：89.
計算機仿真及應用論文篇十五
計算機仿真技術與信息處理結合是一個真命題，兩者本身是相對獨立且又密不可分的，同時兼具優(yōu)勢特點，隨著科學技術的發(fā)展，仿真技術需要做到更加準確、更加有效，計算機仿真技術與信息處理結合已是趨勢，目前計算機仿真技術很大程度上依賴信息處理，根據(jù)結合后與結合前比較分析來看，與信息處理結合提升了仿真技術的顯示效果，完善了所需的仿真實驗。對于信息處理，可以把繁雜無用的仿真數(shù)據(jù)信息處理簡單化，減少計算機運行內存，加快計算機仿真的運行效率，對于信息的處理成果來講，可以使看似不相關的信息可視化，有效提高準確率。計算機仿真技術與信息處理結合，是技術要求，對于信息管理、仿真效率進行的程序化、精細化管理，使其得到所需的效果。
2.1計算機仿真技術與信息處理結合的處理措施
2.1.1注重關鍵信息通過以上的探討，我們了解到理想的效果，離不開關鍵信息的`選取，在計算機識別中，摒棄無用信息，提高科學識別關鍵信息的能力，最終實現(xiàn)精準模型的可視化。盡管軟件編程可以使信息鏈條程序化，減少人為影響，最終實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息化、圖形化、可視化，但是在計算機仿真技術應用時，應以減少信息冗雜為目的，使程序信息條理化，減少計算機識別信息的難度，最終實現(xiàn)簡單、精準、有條理，這些都離不開關鍵信息的選擇。同時不同的專業(yè)應劃分明確，對于不同行業(yè)在信息輸入時應認為界定，這樣在關鍵信息的選擇上，更加高效，目標明確，程序運轉快捷，可視化加強。
2.1.2進行合理模擬進行合理模擬是計算機仿真技術與信息處理結合的重要步驟，解釋來源于對信息的理解，同樣取決于對信息的分析，然后才能進行模擬，這樣才能是在精準的模型仿真設計，總結起來，進行合理模擬對于計算機仿真技術特別重要，而且選用正確的方法，也是計算機仿真技術不可缺少的步驟，如果缺少這個步驟，模擬會出現(xiàn)很多預想不到的問題，無法得到滿意的結果。在模擬過程中針對其中的不足，調整將要輸入的重點信息，讓計算機仿真效果更加理想。
2.1.3信息計算計算機仿真技術依托于對信息的處理，信息處理主要的方式是對于信息的程序化處理，重點是對數(shù)據(jù)的處理，從專業(yè)角度來看，主要是對于信息的計算及對于數(shù)據(jù)的程序化兩大方面，這樣也回歸到，信息是模擬的源頭，計算是計算機仿真技術的關鍵點，最終也是計算機模擬的關鍵所在。信息計算不光是數(shù)據(jù)的計算，還包括圖像的計算，圖像信息的計算將導致圖片的識別度是否真實有效，以上幾點都是信息處理的基礎，說明信息計算在信息處理中的位置，因此，一套完整的計算機信息計算模式，對于完善信息處理具有重要意義，它也是實現(xiàn)計算機仿真技術與信息處理結合的關鍵，對于能否實現(xiàn)仿真模型，具有決定性意義。
2.2計算機仿真技術與信息處理結合的解析
2.2.1計算機仿真技術與光處理相結合從技術上來看，光處理技術是比較先進的，技術性指標較為明顯，也是計算機仿真技術所需要的，首先光處理容量較大、速度較快，還可以并行，這十分符合計算機仿真技術的硬性要求，因此，把光處理技術分為一類技術。通過將光處理與計算機技術相結合，兼具了計算機對二維圖像處理的顯著優(yōu)勢，由此導致對于圖像信息的識別增強，對圖片的處理能力大大提升，以現(xiàn)有的軟件cai及cad為例，都是光處理的新手段。實踐表明，計算機仿真技術與光處理相結合，進一步帶動了計算機仿真技術的發(fā)展，提高了模型顯示與圖像識別能力，使仿真實驗更加完善，改變了以往仿真技術的粗糙模式，使技術更加精細化，計算機仿真技術與光處理相結合，使得模型的可視化程度提高，虛擬信息更加真實化，大大提升了所需信息的準確性。
2.2.2計算機仿真技術與軟件信息處理相結合除了前面所提到的計算機仿真技術與光處理相結合的模式，還有一種比較重要的模式就是計算機仿真技術與軟件信息處理相結合，它與光處理不同，強調的是信息處理的靈活性，這是它的一個優(yōu)勢特點，以典型的matlab軟件為例，它是計算機軟件中的一種，它有兩大特點，一是矩陣運算，二是信息處理。在運作過程中，主要是對信號及輸入信息進行仿真模擬，利用原有的計算機技術，開展信號信息的可視化，最終實現(xiàn)仿真模型。從整個輸入及運算過程來看，軟件信息處理更加快捷，運行效率更高，效果更明顯，功能更加強大，安全性能更高。近些年來，計算機仿真技術與軟件信息處理相結合模式越發(fā)普遍，極大推動了計算機仿真技術的發(fā)展。
計算機仿真及應用論文篇十六
摘要：隨著計算機網(wǎng)絡技術不斷走入我們的工作和生活，其安全性一直是社會關注的重點。網(wǎng)絡信息的安全問題會導致一系列的嚴重后果，為用戶帶來不可估量的損失。在網(wǎng)絡環(huán)境不斷發(fā)展壯大的今天，加強網(wǎng)絡安全應用的研究已經(jīng)成為了計算機網(wǎng)絡發(fā)展所必須關注的重點問題。
關鍵詞：
關鍵詞：計算機網(wǎng)絡信息;網(wǎng)絡安全;應用
在計算機網(wǎng)絡安全應用研究工作開展的過程中，導致安全問題的原因主要包括了人為因素與非人為因素兩種。人為因素是導致網(wǎng)絡安全問題的主要因素，很多惡意的計算機電腦高手，通過對數(shù)據(jù)進行篡改和盜取，對網(wǎng)絡用戶造成巨大的影響。在網(wǎng)絡化環(huán)境不斷完善的今天，我們的生活與工作的各種內容都需要對網(wǎng)絡安全問題予以高度的關注。
計算機網(wǎng)絡具有較強的開放性、匿名性與自由性的特點，在網(wǎng)絡環(huán)境中，一些沒有得到授權的用戶對于網(wǎng)絡系統(tǒng)進行惡意訪問和信息的竊取破壞，對于用戶的信息會造成嚴重的損失。網(wǎng)絡安全問題直接體現(xiàn)在計算機網(wǎng)絡信息的安全問題方面，提高整個網(wǎng)絡系統(tǒng)的抗攻擊能力和安全穩(wěn)定性，才能更好地對整個外界環(huán)境的侵害進行抵御，維護網(wǎng)絡信息的安全與完整，避免產生各類損失。
第一，電腦高手攻擊。電腦高手攻擊是指人為地在未授權的情況下，登陸他人的網(wǎng)絡服務器，對于其他人網(wǎng)絡信息造成破壞行為。電腦高手攻擊是網(wǎng)絡安全問題中的主要造成因素，并且危害范圍較大。電腦高手通過植入木馬病毒程序，可以在目標主機上留下后門，并且獲取最高系統(tǒng)控制權限對用戶的資料信息進行竊取和破壞。木馬病毒程序具有較強的自我復制能力，并且破壞力較大，查殺難度較高。
第二，系統(tǒng)漏洞。任何軟件系統(tǒng)和操作系統(tǒng)都會存在漏洞，并且漏洞的解決只能依靠不斷的完善來處理。網(wǎng)絡安全防范的過程中，由于軟件和操作系統(tǒng)存在漏洞，導致了系統(tǒng)的漏洞被惡意攻擊人員所利用，進而破壞計算機系統(tǒng)，影響計算機的正常工作。
第三，安全意識不足。在當前網(wǎng)絡安全管理工作中，很多管理行為執(zhí)行不力和信息安全事故的發(fā)生都是由于用戶自身安全意識不足所導致的。在利用網(wǎng)絡來進行信息傳輸?shù)倪^程中，由于網(wǎng)絡具有較強的開放性與自由性的特點，如果不注意對信息采取合理的保護與加密措施，就會容易造成信息泄露和丟失損壞。
第一，防火墻技術。防火墻通過在不同網(wǎng)絡之間，采取相應的防衛(wèi)策略，構建了一道安全的屏障，有效地對外部入侵行為進行了阻止，并且對內部訪問外界網(wǎng)絡的權限進行有效的控制，極大程度的減少了系統(tǒng)的安全風險。網(wǎng)絡外部的信息需要通過防火墻來進入網(wǎng)絡當中，在信息通過時，防火墻可以根據(jù)預設好的安全防范策略，對于訪問行為和信息進行控制。防火墻技術是實現(xiàn)網(wǎng)絡安全管理的重要技術之一，也是保護內部網(wǎng)絡信息安全的重要保障。
第二，網(wǎng)絡控制。很多計算機都具備遠程操作的功能，這個功能在給予用戶方便的同時，也為電腦高手提供了另一個攻擊的途徑。在進行網(wǎng)絡控制的過程中，要對用戶的控制權限進行有效的確認，并且安全地對控制訪問行為進行審核管理。
第三，加密技術。由于網(wǎng)絡具有一定的開放性特點，在一些不可信的網(wǎng)絡中傳輸數(shù)據(jù)的過程中，如果不采用合理、有效的加密技術，就會造成信息泄露風險。為提高對信息的保護能力，要合理地采用相應的信息加密技術，通過密文傳輸?shù)姆绞?，提高信息傳輸?shù)陌踩浴?BR> 第四，病毒防范。提高對病毒木馬的防范能力，是提高網(wǎng)絡安全防范能力的關鍵舉措。針對于一些常見的病毒木馬，我們要提前做好預防，并且給系統(tǒng)中預裝殺毒防衛(wèi)軟件，及時更新病毒庫。防范病毒的過程中，還要對于系統(tǒng)關鍵文件的控制權限進行嚴格控制，從而減少病毒木馬對系統(tǒng)文件的篡改情況，減少信息數(shù)據(jù)被破壞和盜取行為的發(fā)生。
第五，漏洞修復。漏洞修復是提高系統(tǒng)安全性的關鍵舉措，在日常計算機系統(tǒng)和軟件的使用過程中，要定期、及時地對漏洞進行修復，減少網(wǎng)絡被攻擊的可能性。眾所周知，安全漏洞助長木馬病毒傳播的通道，因此打好補丁就相當于給電腦種上疫苗，可以抵擋絕大多數(shù)木馬病毒的攻擊。
第六，數(shù)據(jù)備份。定期、合理的備份，是提高網(wǎng)絡系統(tǒng)容災性，保護數(shù)據(jù)的重要舉措。在做好相關防范措施的同時，要定期地對關鍵數(shù)據(jù)進行備份，在出現(xiàn)網(wǎng)絡故障、數(shù)據(jù)損壞等問題時，第一時間進行還原，減少損失。
總之，計算機網(wǎng)絡已經(jīng)深入到我們的工作和生活的現(xiàn)代社會，給我們的生活帶來巨大的便利。網(wǎng)絡環(huán)境在發(fā)展和完善的今天，加強網(wǎng)絡信息安全管理水平，有效地解決問題和處理計算機網(wǎng)絡信息安全是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展的關鍵技術。
[1]何鐵流.計算機網(wǎng)絡信息安全隱患及防范策略研究[j].科技促進發(fā)展,20xx(10).
[2]劉海峰,尹蕾.計算機網(wǎng)絡信息安全影響因素及防范淺析[j].信息安全與技術,20xx(8).
[3]張愛華.計算機網(wǎng)絡信息遭遇
計算機仿真及應用論文篇十七
關鍵詞：計算機應用論文
現(xiàn)階段社會的發(fā)展主要依靠的就是信息技術，而在信息化領域中，以計算機為代表的信息化成功的滲入到了人們的生活當中，對于計算機應用技術來說，運用與之相關的軟件來實現(xiàn)計算機中的相關需求，也是為計算機應用的相關技術人員提供有力的網(wǎng)絡參考。本文對計算機應用技術的現(xiàn)狀進行分析，并根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)狀提供有效的改善措施。
1.計算機應用技術
計算機技術在我國已經(jīng)有多年的發(fā)展歷史，而且每一年都有更新，現(xiàn)階段已經(jīng)成為了具有強大信息處理功能的網(wǎng)絡技術，現(xiàn)階段，計算機處理的信息涵蓋了各個方面的內容，像文字、圖像等不同類型的信息，計算機處理系統(tǒng)都有涉及，而對于計算機的應用技術來講，它的核心技術則是在對計算機信息的處理上，而本文就是從計算機信息處理的相關應用功能出發(fā)，并從計算技術等多個方面來分析計算機應用技術的現(xiàn)狀。
（1）數(shù)值計算技術
數(shù)值計算是目前計算機應用技術中最科學的計算方法之一，這種計算方法在計算機剛開始運用的時候起到了非常大的促進作用，后來隨著科學技術的發(fā)展，在一些高端技術領域也會遇到一些很難解決的計算問題，而如果使用計算機技術的話，就可以很好的處理這些問題，數(shù)值計算就是運用計算機來處理各個應用中所聯(lián)系的數(shù)學計算，雖然說數(shù)值計算是計算機應用技術中一個非常關鍵的領域牡丹石還是有很多問題沒有得到有效的解決。比如說怎樣做好數(shù)學模型，讓計算機能夠解決實際存在的問題。讓計算機能夠正常運作。
（2）圖像媒體技術
這一技術主要分為計算機圖形學多媒體技術等等，而計算機圖形學是指利用計算機來生成不同的物體圖像的一種方法。這種技術手段的涉獵范圍非常廣泛，比如說在某一圖形的造型上，可視化程度上等等，多媒體技術是現(xiàn)階段使用最廣泛的應用技術之一，它主要是對文字等計算機相關的信息進行一個綜合處理，與此同時，計算機應用技術還研究媒體信息中的相關設備設施。計算機軟硬件技術在我國的發(fā)展使得圖形圖像處理技術也取得了很大的進步，而且在計算機信息系統(tǒng)等方面也取得了長遠的發(fā)展，尤其是在文字識別和計算機圖像識別這一塊，通過多年的發(fā)展，我們發(fā)展，文字識別和計算機圖像識別儼然已經(jīng)成為了計算機應用中的核心技術，再加上數(shù)字圖像處理技術與圖形技術的有機結合，讓多媒體技術的發(fā)展提升了一個層次?，F(xiàn)如今人們也可以通過多元化的形式來表達自己的思想，現(xiàn)階段，多媒體技術已經(jīng)融入到了人們的日常生活和工作當中，尤其是人們對網(wǎng)絡技術的使用，更為人們的生活帶來了極大的便捷條件，但是任何一種技術都是有其缺陷的，圖像媒體技術也是一樣，比如說對三維圖形的數(shù)據(jù)處理速度還需要進一步的提高，對海量的媒體數(shù)據(jù)的存儲還需要進一步加強。
（3）控制仿真技術
計算機控制技術在進入到二十一世紀之后，在工業(yè)領域的應用已經(jīng)讓計算機控制技術達到了核心的控制地位，而且使用計算機控制技術的企業(yè)所取得的經(jīng)濟效益也是非常好的，所以說計算機控制主要是根據(jù)實驗對象的相關信息，通過計算機所采集的信息而得到控制質量，從而達到控制受控對象的目的。而我們所說的仿真技術則是根據(jù)實際的教學需求而創(chuàng)建的數(shù)學模型，在此基礎上利用計算機來模擬所創(chuàng)建的系統(tǒng)模型，從而研究仿真的系統(tǒng)技術?，F(xiàn)階段，集散型的控制系統(tǒng)已經(jīng)在現(xiàn)代化的工廠當中被廣泛應用，而像高端的微機控制系統(tǒng)技術也隨著技術的不斷進步逐漸拓展到了空調、洗衣機等生活設施當中。雖然說計算機仿真技術已經(jīng)被廣泛的應用在了工程、設計等多個領域當中，但是計算機控制與仿真技術在實際的運用過程當中還是會存在一些問題，比如說，計算機控制系統(tǒng)在使用的時候還有一部分沒有達到智能的相關要求，而且還有很多計算機仿真系統(tǒng)對現(xiàn)實的模擬真實度達不到標準。
2.計算機應用技術的改善措施
隨著計算機應用技術的不斷發(fā)展，計算機中所具備的聽說讀寫看等相關功能也在不斷的更新中變得強大起來，而且融入人們生活的速度非?？?，但是需要注意的是，計算機應用技術發(fā)展至今，雖然在不斷的更新當中，但是所出現(xiàn)的問題仍舊是非常多的，而且還有很多的應用領域沒有運用到計算機應用技術，這些領域還需要進一步的拓展，基于此種情況，現(xiàn)階段已設計出了以三維gis的石化管網(wǎng)心態(tài)，運用這一系統(tǒng)來探討計算機應用技術的改善措施。在我國的石化企業(yè)中，管網(wǎng)系統(tǒng)是非常重要的設施之一，對于我國的石化企業(yè)來說，如果說設備出現(xiàn)了故障，那么大多數(shù)情況都是發(fā)生在管網(wǎng)上的，所以需要通過計算機系統(tǒng)來幫助石化企業(yè)處理這方面的問題，而基于三維gis的石化管網(wǎng)系統(tǒng)是滿足此需求的最好選擇?；谌Sgis的石化管網(wǎng)系統(tǒng)其所具備的數(shù)據(jù)流程。我們通過對三維gis石化管網(wǎng)系統(tǒng)的分析后發(fā)現(xiàn)，對計算機應用技術的創(chuàng)新還需要采取以下幾種措施：
（1）強化基礎設施
我國目前已知的計算機應用系統(tǒng)中，百分之八十以上的系統(tǒng)支持平臺都是依靠國外先進技術做支撐的，雖然說近幾年在某些應用領域也有所突破，但是從整個計算機的應用上來看，應用技術還是沒有什么創(chuàng)新型可言，所以，我國要不斷的去刺激企業(yè)發(fā)展，鼓勵企業(yè)對計算機應用技術技術進行創(chuàng)新研究。政府部門也要適當?shù)臏p免稅收，給與政策上的支持，最終創(chuàng)建出屬于我國自主研發(fā)的系統(tǒng)支持平臺。
（2）加強綜合技術的推廣
對于一個信息系統(tǒng)來說，如果只是實現(xiàn)了信息系統(tǒng)的正常運轉其實并不是成功的，還要讓信息系統(tǒng)與其他的系統(tǒng)有機的整合在一起，這樣最終呈現(xiàn)出來的效果才是最好的?，F(xiàn)階段，我國在計算機的應用方面有很多類似的獨立系統(tǒng)，說是獨立，其實就是沒有與其他系統(tǒng)整合的功能，因此還需要我們不斷的去綜合多種計算機的應用技術，以此來創(chuàng)造出全新的集成系統(tǒng)，這樣一來，創(chuàng)造出的系統(tǒng)才能夠真正的實現(xiàn)自身的價值。從而獲得經(jīng)濟效益。
（3）對技術難點進行研究分析
之前的計算機應用技術中很多都是相對比較傳統(tǒng)的技術，這其中其實還是有很多的技術重點難點得不到有效的解決，所以，我們可以通過不同的方式方法來鼓勵我們的科研人員不斷的挑戰(zhàn)自己，對計算機的相關應用技術的重點難點進行突破，這樣的一種嘗試有可能會進一步的促進我國的計算機應用技術向世界先進水平邁進。
3.結語
21世紀人才是社會發(fā)展的堅實根基，人類對計算機應用技術的需求越大，就越能夠促進計算機應用技術的長遠發(fā)展，但是從我國現(xiàn)階段的計算機應用技術發(fā)展情況來看，還是有著非常大的發(fā)展空間，所以還需要我們的專家學者、科研人員為計算機應用技術的發(fā)展貢獻自己的力量。