心得體會(huì)可以讓我們更好地掌握自己的經(jīng)驗(yàn)，并在以后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用起來(lái)。寫心得體會(huì)要注意用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，盡量避免冗長(zhǎng)和繁瑣的敘述，以提高文章的可讀性。以下是一些摘自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家?guī)?lái)不同的思考和啟示。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）
美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作是一門高度技術(shù)性和創(chuàng)造性結(jié)合的藝術(shù)形式，通過(guò)表現(xiàn)自然界的美麗景色和人類與自然的和諧關(guān)系，可以給觀眾帶來(lái)視覺(jué)上的享受和情感上的激蕩。在我的美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和難度，同時(shí)也收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：靈感的來(lái)源（200字）
創(chuàng)作風(fēng)景畫需要源源不斷的靈感，而我最常常從自然中汲取靈感。當(dāng)我置身于大自然之中，沐浴在清新的空氣中，欣賞著青山綠水、白云藍(lán)天的美景時(shí)，我常常會(huì)被大自然的鬼斧神工所感動(dòng)。我會(huì)仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，記錄下獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩變化，以此作為創(chuàng)作風(fēng)景畫的素材和靈感來(lái)源。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)欣賞他人的作品，尤其是著名畫家們的描繪自然景色的作品，來(lái)給予自己?jiǎn)l(fā)和創(chuàng)作靈感。
第三段：技巧的運(yùn)用（300字）
在風(fēng)景創(chuàng)作中，技巧是非常重要的。首先，我會(huì)盡可能地保持細(xì)膩的畫筆觸感，以還原自然景色的精致細(xì)膩。在畫水的時(shí)候，我會(huì)運(yùn)用潤(rùn)澤的色彩和流暢的筆觸，使水的表面更加真實(shí)而引人入勝。其次，我會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用色彩對(duì)比，以增加畫面的層次感。例如，在畫夕陽(yáng)的時(shí)候，我會(huì)在暖色調(diào)的基礎(chǔ)上加入一些冷色調(diào)來(lái)調(diào)和，以突出夕陽(yáng)的輝煌和整個(gè)畫面的平衡。另外，我還會(huì)注意透視的運(yùn)用，利用遠(yuǎn)近景的構(gòu)造來(lái)體現(xiàn)空間感和深度感。這些技巧的靈活應(yīng)用能夠讓風(fēng)景畫更加生動(dòng)和富有表現(xiàn)力。
第四段：情感的傳遞（300字）
風(fēng)景畫作為一種藝術(shù)形式，不僅僅是對(duì)自然景色的簡(jiǎn)單描繪，更是藝術(shù)家情感的傳遞。當(dāng)我創(chuàng)作風(fēng)景畫時(shí)，我會(huì)盡力將自己對(duì)于自然的熱愛(ài)和美好情感融入其中。例如，在畫桃花的時(shí)候，我會(huì)注意捕捉到桃花綻放時(shí)的柔美和溫馨，傳遞給觀眾一種寧?kù)o和喜悅的情感。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)創(chuàng)造一些與風(fēng)景相互融合的元素來(lái)增加畫面的藝術(shù)感。例如，畫海邊的風(fēng)景時(shí)，我會(huì)創(chuàng)造一些走在沙灘上的人物，以強(qiáng)調(diào)人與大自然的和諧共生關(guān)系，讓觀眾在欣賞的同時(shí)能夠感受到情感的共鳴。
第五段：反思與總結(jié)（200字）
通過(guò)這段時(shí)間的風(fēng)景畫創(chuàng)作，我深深認(rèn)識(shí)到美術(shù)是一門需要持續(xù)學(xué)習(xí)和探索的藝術(shù)形式。每一次的創(chuàng)作都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和突破，需要不斷地克服困難和提高自己的技巧和表現(xiàn)力。同時(shí)，也要時(shí)刻保持對(duì)自然界的敬畏和熱愛(ài)，將這份情感融入創(chuàng)作之中，才能創(chuàng)作出更加優(yōu)秀和有表現(xiàn)力的風(fēng)景畫作品。
總之，美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作是一項(xiàng)需要技巧和靈感相結(jié)合的藝術(shù)形式，它可以從大自然中汲取靈感，通過(guò)精細(xì)的技巧和獨(dú)特的表達(dá)方式，傳遞出藝術(shù)家的情感和態(tài)度。希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我能夠不斷提高自己的繪畫技巧和藝術(shù)水平，創(chuàng)作出更加出色的風(fēng)景畫作品，給觀眾帶來(lái)更多的藝術(shù)享受和思考。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇二
相信每個(gè)人都曾經(jīng)拿起相機(jī)記錄下一些美好的風(fēng)景，但是，有些照片看起來(lái)很平凡，卻能讓人心頭一陣感動(dòng)，而有些照片看起來(lái)很美，卻不讓人有任何感覺(jué)。為什么會(huì)有這樣的區(qū)別呢？我覺(jué)得，這與我們對(duì)風(fēng)景的理解和感悟有很大關(guān)系。下面，我就分享一下我的幾點(diǎn)關(guān)于風(fēng)景照的心得體會(huì)。
第二段：觀察細(xì)節(jié)
在拍攝風(fēng)景照時(shí)，不要只注重美麗的景色，還要注意到一些細(xì)節(jié)。比如說(shuō)，陽(yáng)光照在樹葉上的光影、樹枝之間的空隙、水中的波紋等等。這些看似微不足道的細(xì)節(jié)，卻能讓整張照片變得更加生動(dòng)、逼真。而且，這些細(xì)節(jié)也能讓人更加感受到現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。因此，在拍攝風(fēng)景照時(shí)，注重細(xì)節(jié)是非常重要的。
第三段：運(yùn)用構(gòu)圖
拍攝風(fēng)景照時(shí)，構(gòu)圖也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。構(gòu)圖好的照片，往往能夠更好地展現(xiàn)出場(chǎng)景的美麗和神韻。在構(gòu)圖時(shí)，可以用一些經(jīng)典的構(gòu)圖方法，比如說(shuō)“三分法”、“黃金分割”等等。此外，在構(gòu)圖時(shí)還要注意景深的問(wèn)題。若想表現(xiàn)出景深，就要選擇較小的光圈或者拍攝后期進(jìn)行處理。同時(shí)，還要注意角度的問(wèn)題，角度不同所展現(xiàn)出來(lái)的畫面也很不同。
第四段：把握時(shí)機(jī)
在拍攝風(fēng)景照時(shí)，時(shí)機(jī)也是非常重要的。比如說(shuō)，天空多云時(shí)的風(fēng)景會(huì)顯得格外柔和，而落日的時(shí)候則會(huì)出現(xiàn)很浪漫的畫面。此外，在不同的季節(jié)、不同的時(shí)間，同一個(gè)地方呈現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)景也是不盡相同的。因此，要想拍攝好一張風(fēng)景照，就要合理的把握時(shí)機(jī)。
第五段：感性表現(xiàn)
風(fēng)景照不僅僅是一張美好的圖像，更是一次心靈的觸動(dòng)。因此，在拍攝風(fēng)景照時(shí)，不能僅僅注重技術(shù)，還要注重表現(xiàn)主觀的情感。你看到一幅美麗的風(fēng)景，是不是就會(huì)心生感動(dòng)？這種感動(dòng)就是可以用拍攝來(lái)表達(dá)的。把你的感受和情感通過(guò)照片表達(dá)出來(lái)，會(huì)讓觀眾更加感受到風(fēng)景蘊(yùn)含的情感和美好。
結(jié)論：
總之，拍攝好一張風(fēng)景照需要技術(shù)的支持，更需要感性的表現(xiàn)和對(duì)風(fēng)景的理解。在拍攝過(guò)程中要注意到細(xì)節(jié)、構(gòu)圖、時(shí)機(jī)和情感表現(xiàn)。只有把這些因素綜合起來(lái)，才能拍出美麗的風(fēng)景照。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇三
美術(shù)是源于自然的藝術(shù)形式，藝術(shù)家把所見(jiàn)所想用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。今天，我想分享我的美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)。
第一段：美術(shù)作品的風(fēng)景背后
每幅美術(shù)作品背后都有一個(gè)美麗的風(fēng)景。繪畫作品是藝術(shù)家用畫筆所展現(xiàn)的心靈風(fēng)景，也是藝術(shù)家世界觀與人生觀的反映。每一筆每一線都代表著藝術(shù)家對(duì)營(yíng)造出這一幅風(fēng)景的決心。要?jiǎng)?chuàng)造出一幅感人的美術(shù)作品，藝術(shù)家必須耐心，專注和具有豐富的想象力。
第二段：美術(shù)是最美的風(fēng)景
美術(shù)本身就是一種最美的風(fēng)景，每幅畫作都帶你進(jìn)入一個(gè)美妙的世界。從繪畫中我們可以看到山水，從一幅畫中感受到大自然的魅力。我們不需要真正到那里去，藝術(shù)家的筆觸已經(jīng)帶領(lǐng)著我們?cè)谀抢锫健?BR> 第三段：藝術(shù)作品的魅力所在
藝術(shù)作品的魅力在于它的光影，主觀與客觀的統(tǒng)一，質(zhì)感與表觀的并存、色彩的韻律等多方面的因素。我們可以通過(guò)觀賞藝術(shù)作品，領(lǐng)略到這些因素的美感。藝術(shù)作品是歷史的書，是人類的感悟、思考和創(chuàng)造的見(jiàn)證。
第四段：心靈風(fēng)景與繪畫
繪畫是一種語(yǔ)言，藝術(shù)家將自己的內(nèi)心表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)繪畫把自己的情感、哲學(xué)與世界觀展現(xiàn)在畫布上。藝術(shù)作品的創(chuàng)造之路是一個(gè)反復(fù)探索與磨練的過(guò)程，只有那些真正擁有追逐精神、誠(chéng)摯的創(chuàng)造力和快樂(lè)的藝術(shù)家，才能夠用心靈去描畫出一個(gè)不同凡響的題材。
第五段：美術(shù)作品所教給我們的
美術(shù)作品所教給我們的是，讓我們感受到藝術(shù)和美，幫助我們提高審美水準(zhǔn)，增強(qiáng)藝術(shù)品的欣賞力。我們能夠?qū)W會(huì)欣賞藝術(shù)家把自己經(jīng)歷、情感皆以畫面表現(xiàn)出來(lái)的一種方式。這種藝術(shù)品讓我們能夠先入為主地去處理我們心底那些最真誠(chéng)的情感。
在這些心得體會(huì)中，我們可以看到美術(shù)風(fēng)景的背后靈感，風(fēng)景的美妙之處，以及藝術(shù)作品的魅力與心靈風(fēng)景所表達(dá)的哲理。美術(shù)風(fēng)景不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的外表，它是一個(gè)藝術(shù)家耐心創(chuàng)造的心靈之旅、一個(gè)內(nèi)心表達(dá)、創(chuàng)造與生命發(fā)現(xiàn)的路徑。只有真正擁有追逐精神的藝術(shù)家，才能用心靈去描畫出一個(gè)不同凡響的新天地。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇四
美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，通過(guò)繪畫、雕塑等表現(xiàn)手段，展現(xiàn)出藝術(shù)家對(duì)于世界的獨(dú)特見(jiàn)解。而美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作則是以大自然的山川河流作為創(chuàng)作對(duì)象，通過(guò)觀察、感受、表達(dá)，將美景與觀者藝術(shù)的感悟緊密聯(lián)系在一起。在這個(gè)過(guò)程中，我有幸拜師學(xué)藝，幾年來(lái)積累了一些心得體會(huì)，下面我將通過(guò)五段式的文章，來(lái)談?wù)勎业乃伎寂c體會(huì)。
第二段：觀察與感受
美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作的第一步，是對(duì)大自然的觀察與感受。只有通過(guò)仔細(xì)觀察，才能真正領(lǐng)略到大自然的鬼斧神工。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)角度、每個(gè)光影都蘊(yùn)含著豐富的信息。例如，清晨的陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙灑落到湖面上，形成了一層層閃亮的光圈，以及微風(fēng)吹動(dòng)麥田時(shí)，金色的麥穗隨風(fēng)搖曳的場(chǎng)面。這些細(xì)膩的變化和瞬間讓我感受到了大自然的獨(dú)特之美，在我的畫筆下再現(xiàn)出來(lái)。
第三段：表達(dá)與創(chuàng)作
觀察與感受完成后，接下來(lái)是將這些所見(jiàn)所感轉(zhuǎn)化為繪畫作品。當(dāng)我站在山巔，欣賞著遠(yuǎn)處山巒的輪廓和云霧的變幻，我不僅感受到了大自然的宏偉壯美，更感受到了自己微不足道的存在。于是，我選擇用水彩畫這種媒介，用淡雅的色彩和流動(dòng)的筆觸，來(lái)表達(dá)我對(duì)大自然的贊美和臣服。在畫紙上，我通過(guò)勾勒細(xì)節(jié)，刻畫山川的起伏、水流的奔涌，以及樹木的繁茂，將自然景色中的美與自己的情感融為一體。
第四段：思考與反思
在創(chuàng)作的過(guò)程中，我不斷思考著藝術(shù)的意義和美的本質(zhì)。大自然是最偉大的藝術(shù)家，而我作為藝術(shù)家的一員，如何能夠在畫布上再現(xiàn)它的壯美？這是我一直思考的問(wèn)題。在不斷實(shí)踐中，我意識(shí)到藝術(shù)并不是簡(jiǎn)單地復(fù)制自然界的圖像，而是通過(guò)我們自己的創(chuàng)造力和表達(dá)方式，將自然界中的美感轉(zhuǎn)化為藝術(shù)感。這種轉(zhuǎn)化是一個(gè)主觀的過(guò)程，需要我們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，才能讓觀者感受到我們的創(chuàng)作與情感。
第五段：與觀者的互動(dòng)
藝術(shù)的意義在于與觀眾的互動(dòng)與溝通。將作品展示給觀者，讓他們參與其中，體驗(yàn)到我們想要表達(dá)的情感，是美術(shù)創(chuàng)作的最終目的。在我創(chuàng)作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)觀者與我的互動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。他們的贊賞與反饋，能夠給予我更堅(jiān)定的自信，也能夠幫助我改善不足。同時(shí)，與觀者的互動(dòng)也讓我更加理解了自己的創(chuàng)作初衷，提醒著我要不斷追求創(chuàng)作的真實(shí)性和純粹性。
總結(jié)：
通過(guò)美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作的實(shí)踐與思考，我不僅感受到了大自然的壯美與神奇，還體會(huì)到了藝術(shù)的博大精深。觀察與感受讓我更加敏銳地捕捉到自然界的美，而表達(dá)與創(chuàng)作則讓我將這種美通過(guò)繪畫作品呈現(xiàn)出來(lái)。思考與反思則讓我更加明確了藝術(shù)的意義和目標(biāo)，并不斷提高自己的創(chuàng)作水平。與觀者的互動(dòng)則讓我意識(shí)到藝術(shù)的真正意義在于與人們共享美的感覺(jué)。美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作，是我與大自然對(duì)話的方式，也是我與觀者進(jìn)行心靈交流的媒介。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇五
美術(shù)是一門獨(dú)特且富有創(chuàng)造性的藝術(shù)形式。在創(chuàng)作過(guò)程中，我對(duì)美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作有了一些心得和體會(huì)。以下是我根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
首先，觀察是美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們需要仔細(xì)觀察自然界中的景物。只有通過(guò)深入觀察，我們才能真正抓住景物的特點(diǎn)和美感。當(dāng)我們觀察一座山脈時(shí)，我們需要注意山脈的形狀、輪廓、紋理等細(xì)節(jié)。通過(guò)觀察，我們可以更好地理解并捕捉到景物的獨(dú)特之處。
其次，構(gòu)圖是創(chuàng)作成功的關(guān)鍵。無(wú)論是風(fēng)景畫還是風(fēng)景攝影，好的構(gòu)圖都是至關(guān)重要的。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們可以嘗試使用對(duì)角線、黃金分割等構(gòu)圖方式來(lái)增強(qiáng)畫面的美感。通過(guò)合理地安排元素的位置和比例，我們可以創(chuàng)造出令人注目和動(dòng)人的畫面。例如，我們可以將一棵高大的樹放置在畫面的左上角，并以云彩和陽(yáng)光為背景，營(yíng)造出一個(gè)寧?kù)o而壯麗的畫面。
第三，色彩運(yùn)用是表現(xiàn)自然景色的重要手段。在創(chuàng)作風(fēng)景畫時(shí)，我們可以運(yùn)用各種各樣的色彩來(lái)表達(dá)自然景色的美感。例如，在畫一幅高山景色時(shí)，我們可以使用深色的藍(lán)色和紫色來(lái)表現(xiàn)山脈的遙遠(yuǎn)和沉靜。另外，我們還可以使用亮綠色和黃色來(lái)表現(xiàn)山腳下的草地和陽(yáng)光。通過(guò)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩，我們可以使畫面更加生動(dòng)且富有層次感。
其次，光線的使用可以增強(qiáng)作品的氛圍和情感。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們可以運(yùn)用各種光線來(lái)營(yíng)造不同的氛圍。例如，我們可以使用柔和的陽(yáng)光來(lái)表現(xiàn)清晨的寧?kù)o和溫暖。另外，我們還可以使用強(qiáng)烈的陽(yáng)光和明亮的色彩來(lái)表現(xiàn)夏日的熱情和活力。通過(guò)光線的運(yùn)用，我們能夠更好地傳達(dá)畫面所要表達(dá)的情感，使觀者產(chǎn)生共鳴。
最后，創(chuàng)作過(guò)程中的體驗(yàn)是寶貴的財(cái)富。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和探索的過(guò)程。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們可能會(huì)遇到各種困難和艱難。但是，正是通過(guò)這些困難和挑戰(zhàn)，我們才能不斷提高自己的技巧和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過(guò)程中，我們應(yīng)該保持耐心和堅(jiān)持，并從每一次嘗試中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的創(chuàng)作水平和表現(xiàn)能力。
總之，美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作是一門艱深而美好的藝術(shù)形式。通過(guò)觀察、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、光線的運(yùn)用以及對(duì)創(chuàng)作過(guò)程的體驗(yàn)，我們可以創(chuàng)作出令人注目和動(dòng)人的作品。盡管創(chuàng)作過(guò)程中會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈，不斷努力，我們一定可以取得令人滿意的成果。我相信，通過(guò)持續(xù)的實(shí)踐和探索，我將能夠在美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇六
作為一個(gè)美術(shù)愛(ài)好者，我總是喜歡走到戶外，欣賞美妙的自然風(fēng)光，并嘗試將它們畫下來(lái)。在不斷的實(shí)踐中，我體會(huì)到了不同的美術(shù)風(fēng)景心得。
首先，我認(rèn)為美術(shù)風(fēng)景不僅僅是美麗的景色，更是一種情感的表達(dá)。畫家要通過(guò)自己的情感把美景映射出來(lái)，讓觀看者能像自己一樣感受到那個(gè)瞬間的情感。在畫一幅風(fēng)景畫之前，我總會(huì)先靜下心來(lái)，仔細(xì)感受周圍環(huán)境的呼吸與自然的聲音，把這些感受化為表達(dá)自然美景的語(yǔ)言。
其次，我發(fā)現(xiàn)顏色是表達(dá)情感的良好工具。每一種顏色都有自己的情感意義，例如陽(yáng)光黃色是溫暖和快樂(lè)的代表，而蔚藍(lán)色則是安靜和祥和的表現(xiàn)。當(dāng)我在畫風(fēng)景的時(shí)候，我會(huì)嘗試使用不同的顏色去表達(dá)不同的情感。這些顏色可以傳達(dá)出我的情感和對(duì)自然美麗風(fēng)景的贊美。
第三，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)于美的理解是不同的。我們會(huì)因?yàn)樽约旱慕?jīng)歷、背景、性格等因素去感受和表達(dá)自然風(fēng)景的美感。因此，在選擇畫題和風(fēng)格的時(shí)候，需要結(jié)合自己的經(jīng)歷和喜好去選擇。例如，我生長(zhǎng)在山區(qū)，喜歡畫一些山地風(fēng)景，通過(guò)這些畫作去記錄自己身處的環(huán)境。
此外，刻畫細(xì)節(jié)也是展現(xiàn)美術(shù)風(fēng)景影響力的一個(gè)重要點(diǎn)。細(xì)節(jié)能讓畫面更加精致和真實(shí)。例如，在畫水墨山水畫的時(shí)候，我會(huì)注重畫出巖石的紋理和樹葉的細(xì)節(jié)，以及煙霧彌漫的效果。所有這些細(xì)節(jié)都是精致的表現(xiàn)自然的生動(dòng)圖像，表達(dá)出作者在環(huán)境中的感受。
最后，我認(rèn)為美術(shù)風(fēng)景是一種與自然連接并尋求平衡的表達(dá)方式。畫家在表達(dá)美妙世界自然的同時(shí)也在探尋人類自我和自然之間的關(guān)系。美術(shù)風(fēng)景畫作的追求遠(yuǎn)不止美麗的圖像本身。在環(huán)保和氣候變化逐漸成為全球振福的時(shí)間中，美術(shù)領(lǐng)域?qū)τ谧匀坏恼J(rèn)識(shí)和關(guān)注愈加重要。
總之，美術(shù)風(fēng)景是對(duì)我們物質(zhì)和精神世界雙重回饋的一種表現(xiàn)方式。畫家能夠?qū)ψ约旱那楦?、觀念、以及環(huán)境進(jìn)行認(rèn)識(shí)和表達(dá)，通過(guò)這些表現(xiàn)給人以觸動(dòng)和思考。我相信當(dāng)我們?cè)谛蕾p美麗的風(fēng)景的時(shí)候，自然也會(huì)回饋給我們一些豐富而美妙的體驗(yàn)。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇七
美術(shù)風(fēng)景寫生是一門古老而典雅的藝術(shù)形式，它通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察與細(xì)致描繪，將自然風(fēng)景以真實(shí)、立體的方式展現(xiàn)在紙上。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐這一藝術(shù)形式的過(guò)程中，我深深感受到了其中的樂(lè)趣和收獲。以下是我關(guān)于美術(shù)風(fēng)景寫生的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)風(fēng)景寫生不僅僅是一種技術(shù)的追求，更是一種心靈的修煉。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察和描繪，我逐漸發(fā)現(xiàn)美繪與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系和差異。畫家不僅要抓住景物的形狀和顏色，還要通過(guò)細(xì)致入微的觀察，捕捉到景物中所蘊(yùn)含的情感和氣息。當(dāng)我站在大自然面前，感受著陽(yáng)光、風(fēng)和植物的跳動(dòng)，我不僅僅是一個(gè)畫家，更是一個(gè)融入自然的觀察者和感知者。這種融入、沉浸在大自然中的感覺(jué)，使我內(nèi)心更加平靜，更加敏感。
其次，美術(shù)風(fēng)景寫生并非簡(jiǎn)單地將眼前所見(jiàn)直接描繪出來(lái)，而是要經(jīng)過(guò)藝術(shù)再創(chuàng)造的過(guò)程。在寫生的時(shí)候，我常常盡量捕捉景物的“靈魂”，通過(guò)巧妙的構(gòu)圖和運(yùn)用色彩，將一幅靜止的圖像變得生動(dòng)有情。例如，當(dāng)我寫生一棵大樹時(shí)，我不僅僅是描繪它的外觀，還要引導(dǎo)觀眾感受到樹木的力量和生命。因此，我會(huì)將樹木調(diào)整到畫面合適的位置，使用明暗對(duì)比和色彩的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)出樹干的紋理和樹葉的輕盈。
再次，美術(shù)風(fēng)景寫生是一種觀察與思考的過(guò)程。在寫生的時(shí)候，我不僅僅是盲目地模仿眼前的景物，而是要進(jìn)行深入的思考和觀察。例如，當(dāng)我寫生一座山，我會(huì)思考何種構(gòu)圖方式能夠突出山的雄偉和壯觀，何種色彩能表現(xiàn)出山的堅(jiān)實(shí)和厚重。同時(shí)，我還會(huì)觀察山的輪廓、紋理和光影的變化，以便更好地理解山的形態(tài)和特點(diǎn)。這樣的觀察和思考不僅讓我在描繪時(shí)更加自如和準(zhǔn)確，同時(shí)也提高了我的觀察力和思維力。
再者，美術(shù)風(fēng)景寫生是一種對(duì)時(shí)間和光影的感知與表現(xiàn)。在自然界中，光線和時(shí)間的變化給景物帶來(lái)了不同的外觀和情感。這是我在寫生中最有挑戰(zhàn)也最有趣的一部分。例如，當(dāng)我畫一張夜晚的風(fēng)景時(shí)，我會(huì)特別注意到窗外的燈光和星星，以及它們給人們帶來(lái)的溫暖和安慰。而在描繪日出或日落時(shí)，我會(huì)留意到光線的變化和它們對(duì)景物輪廓和色彩的影響。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地捕捉時(shí)間和光影的變化，并將它們與景物有機(jī)地融合在一起。
總結(jié)起來(lái)，美術(shù)風(fēng)景寫生是一門充滿樂(lè)趣和學(xué)問(wèn)的藝術(shù)形式，它需要我們用心觀察、用情表達(dá)、用技巧來(lái)創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐美術(shù)風(fēng)景寫生，我不僅僅提高了自己的繪畫技巧，還培養(yǎng)了對(duì)自然的敏感與熱愛(ài)，并提高了我的觀察與思考能力。這讓我更加留意周圍的美麗和神奇，也更加感悟到藝術(shù)的魅力和力量。我相信，在未來(lái)的日子里，美術(shù)風(fēng)景寫生將一直成為我探索大自然和表達(dá)情感的重要方式。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇八
風(fēng)景寫生是美術(shù)創(chuàng)作的重要表現(xiàn)形式之一。通過(guò)觀察大自然中的山川河流、花草樹木以及人文景觀等，藝術(shù)家們尋找靈感，用畫筆將美麗的自然景色與內(nèi)心的情感融合在一起。在進(jìn)行風(fēng)景寫生創(chuàng)作的過(guò)程中，我有幸參加了一個(gè)畫家的工作坊，并對(duì)風(fēng)景寫生有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我對(duì)于美術(shù)風(fēng)景寫生的心得和體會(huì)。
首先，風(fēng)景寫生需要用心去觀察。在正式開(kāi)始繪畫之前，我會(huì)找一個(gè)安靜的地方，靜下心來(lái)仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境。有時(shí)候，一個(gè)很平凡的景物也可能成為絕佳的創(chuàng)作主題。只有通過(guò)用心觀察，才能發(fā)現(xiàn)身邊的美景，并將之傳達(dá)到畫面中。大自然是畫家最好的老師，通過(guò)觀察大自然，我們可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于光影、線條和色彩的知識(shí)，這些都是構(gòu)建一個(gè)成功的風(fēng)景畫作品的基礎(chǔ)。
其次，風(fēng)景寫生需要捕捉瞬間的美。大自然中的景色瞬息萬(wàn)變，我們要學(xué)會(huì)抓住最美麗的瞬間，迅速將其記錄在紙上。這需要我們對(duì)形態(tài)的敏感和快速的反應(yīng)能力。只有以準(zhǔn)確的筆觸表達(dá)出瞬間美景的特點(diǎn)，才能給觀眾帶來(lái)美的震撼。例如，當(dāng)我嘗試畫一朵盛開(kāi)的花朵時(shí)，我會(huì)觀察它的姿態(tài)、顏色和花瓣的紋理，然后用快速的簡(jiǎn)潔的筆觸去勾勒，這樣才能真實(shí)地表達(dá)出那朵花的美麗。
第三，風(fēng)景寫生需要定下一個(gè)中心。在畫風(fēng)景寫生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)中心，或者是一棵大樹，或者是一座小橋，可以幫助我整體把握畫面結(jié)構(gòu)。將畫面中的景物圍繞著中心構(gòu)思和布局，可以讓畫面更加有層次感和穩(wěn)定感。同時(shí)，一個(gè)明確的中心也有利于觀眾更好地理解畫面表達(dá)的主題和意境。因此，在創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)精心選擇一個(gè)適合的中心，以便達(dá)到畫面的和諧和統(tǒng)一。
第四，風(fēng)景寫生需要注重色彩的運(yùn)用。色彩是風(fēng)景寫生中最具有表現(xiàn)力的元素之一。通過(guò)合理運(yùn)用色彩，可以使畫面更具生動(dòng)感和鮮明感。自然界中的顏色是豐富多樣的，我們要善于觀察和運(yùn)用，使畫面的色彩更加豐富多變。例如，在描繪山川的時(shí)候，我會(huì)使用不同的色調(diào)和明暗的變化，表現(xiàn)出山的層次感和遠(yuǎn)近感。通過(guò)合理運(yùn)用和組織色彩，可以讓畫面更加吸引人，引起觀眾的共鳴。
最后，風(fēng)景寫生需要細(xì)心觀察細(xì)節(jié)。在創(chuàng)作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)是畫面中一個(gè)重要的組成部分。每一個(gè)細(xì)小的元素都可以為畫面增添層次和趣味。例如，在畫一幅街景時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察建筑物的紋理、窗戶的花紋和行人的姿態(tài)，盡可能地將這些細(xì)節(jié)都表達(dá)到畫面中。這樣可以讓觀眾更加真實(shí)地感受到畫中的場(chǎng)景，增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力。
總結(jié)起來(lái)，美術(shù)風(fēng)景寫生是一種藝術(shù)創(chuàng)作形式，需要通過(guò)細(xì)心觀察、捕捉瞬間的美、找到一個(gè)中心、合理運(yùn)用色彩和注重觀察細(xì)節(jié)等方式來(lái)完成。通過(guò)參與風(fēng)景寫生，我對(duì)大自然的美景有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟，同時(shí)也提高了我的繪畫技巧和觀察力。寫生是揭示大自然的真實(shí)之美，更是感悟與創(chuàng)造的過(guò)程。通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索，我相信我會(huì)越來(lái)越熟練地掌握風(fēng)景寫生這一技巧，并把我對(duì)大自然的熱愛(ài)和情感完美地融入到作品中。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇九
引導(dǎo)語(yǔ)：心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語(yǔ)言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，下面是小編為你帶來(lái)的美術(shù)心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。
古語(yǔ)說(shuō)：“水至清則無(wú)魚，文至直則無(wú)味”。我認(rèn)為課至平則無(wú)趣。那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開(kāi)頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒(méi)有精彩的開(kāi)場(chǎng)白如何吸引學(xué)生呢？所以，一堂好課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂(lè)知樂(lè)學(xué)”的欲望，就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極作用。我們常說(shuō)的“寓教于樂(lè)”，這“教”就是審美教育。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美來(lái)影響、感染、教育學(xué)生，使他們具有感受美、欣賞美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的知識(shí)和能力的教育活動(dòng)。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過(guò)程是人們用感覺(jué)器官耳、眼感受客體的過(guò)程。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過(guò)三個(gè)方面達(dá)到目的。
“百聞不如一見(jiàn)”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法。通過(guò)直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：
實(shí)物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)的，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們的印象。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí)，我取出學(xué)生常見(jiàn)的標(biāo)志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來(lái)，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來(lái)。
生活中沒(méi)幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默則是枯燥的。美國(guó)保羅韋地博士曾對(duì)9萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。
兒童喜歡聽(tīng)故事，他們一聽(tīng)故事，會(huì)興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”，但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的，沒(méi)有情感的作用，想象就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，可通過(guò)各種方法，如生動(dòng)的語(yǔ)法描述，音樂(lè)的欣賞，畫面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生了解美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力。
要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動(dòng)。
1、 展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來(lái)激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見(jiàn)，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。
對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)．美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說(shuō)就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問(wèn)學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。
在繪畫的過(guò)程中，決不能毫無(wú)目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂(lè)，而且能增強(qiáng)他們的'自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個(gè)性。
在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
觀察在繪畫中是極為重要的，沒(méi)有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫生的過(guò)程中，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。
愛(ài)好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語(yǔ)言描述，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫面的生動(dòng)程度。
總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會(huì)畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
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美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十
在漫長(zhǎng)的人生旅途中，我們會(huì)遇到很多美麗的風(fēng)景。有的是獨(dú)自領(lǐng)略，有的是跟隨著眾多人群一起觀賞。無(wú)論是某個(gè)城市的景致，還是田園風(fēng)光，其實(shí)背后代表著的是我們各自的經(jīng)歷，心情，甚至是思想。而這些心得體會(huì)，也是激發(fā)出我們對(duì)于生活的感悟和對(duì)于未來(lái)的展望。下面，我將通過(guò)五段式的文章，分享我從風(fēng)景中獲得的一些感悟。
第一段：美景之美在于心中體驗(yàn)
美麗的風(fēng)景，我們總是看到與感受到它們的美，但這僅僅只是表層的感受。我曾經(jīng)有一段旅行，當(dāng)時(shí)的我在海邊走了一圈又一圈，可是卻沒(méi)有任何感觸。后來(lái)，另一天，我在同樣的地方進(jìn)行早晨跑步時(shí)，突然看到了海浪拍打在礁石上的美麗場(chǎng)面和一小群練習(xí)瑜伽的女子，這時(shí)候我才真正意識(shí)到了周圍美景的存在。所以說(shuō)，真正的美不是只存在于身邊，而在于我們對(duì)于它的感受和理解。
第二段：從風(fēng)景中看人生
相信有些人旅行的時(shí)候，因?yàn)橐恍┮馔饣蛘卟挥淇斓氖虑?，那些美麗的風(fēng)景在他們心中會(huì)變得毫無(wú)意義。這個(gè)時(shí)候，我們需要對(duì)自己的態(tài)度做出調(diào)整，換個(gè)角度去看待這個(gè)世界，看待這些不順心的事情。因?yàn)樵谝?jiàn)到這些風(fēng)景的時(shí)候，不光是僅僅欣賞風(fēng)景本身，也是對(duì)一些人生道理的領(lǐng)悟。在微笑著面對(duì)困難的時(shí)候，也許我們會(huì)更愿意去欣賞那些已經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)再擺的風(fēng)景，也更舒服的去和身邊的人分享觀感。
第三段：風(fēng)景與歷史
風(fēng)景背后可能承載著豐富的歷史和文化，或者是人們的堅(jiān)強(qiáng)意志。世界上最大的收藏品就是人類經(jīng)歷的一切，這些屬于人類的文明和文化，就像大海般包容著萬(wàn)物，而每個(gè)周圍的風(fēng)景，則似乎都蘊(yùn)藏著相似的歷史和文化。無(wú)論是騎在車上，或者傍晚時(shí)站在高地俯瞰著一個(gè)小鎮(zhèn)，特別是在一些歷史綺麗文化古鎮(zhèn)，時(shí)光流轉(zhuǎn)的感覺(jué)仿佛就在眼前。歷史是風(fēng)景的一部分，也是潛藏在風(fēng)景背后的一種財(cái)富，讓人能夠從中領(lǐng)略到前人的智慧。
第四段：時(shí)間與風(fēng)景
時(shí)間是歷史的生成器，同時(shí)也是風(fēng)景的催化劑。我們的想象力和期望會(huì)隨時(shí)間的推移而增長(zhǎng)或減弱，同時(shí)，風(fēng)景同樣會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化。有些東西我們無(wú)法挽回，有些場(chǎng)景會(huì)消失，而有些則會(huì)加強(qiáng)。因此，看風(fēng)景時(shí)需要抓住機(jī)會(huì)，珍視每個(gè)時(shí)刻，猶如“白馬非馬”的觀點(diǎn)那樣，時(shí)間風(fēng)景的奇妙變化，也在提醒我們，一切都有時(shí)限，別讓珍貴的景色就這樣逝去。
第五段：風(fēng)景帶來(lái)的想象和啟示
風(fēng)景中或許包含著未曾涉足過(guò)的世界，讓人游走在感覺(jué)以外的“未知領(lǐng)域”，也會(huì)帶回一些稚嫩著的思維和純真，感受無(wú)窮無(wú)盡的奧妙之重。而每個(gè)人對(duì)于風(fēng)景的感受也是獨(dú)一無(wú)二的，有人會(huì)在魚塘畔和警犬玩耍，有人可能更愿意在山頂靜享一片寧?kù)o。不同的風(fēng)景帶來(lái)的想象和啟示也是深深有力和美好的象征，而每個(gè)人在觀景時(shí)，也會(huì)汲取到自己獨(dú)特的能量，或者是理智上的思維。
以上，是我從風(fēng)景中獲得的美好感悟和深刻體悟。而其實(shí)風(fēng)景永遠(yuǎn)只是表皮，真正讓人沉浸其中的，是我們對(duì)于內(nèi)心世界的領(lǐng)悟。只有相信生命中存在美好的部分，才可能會(huì)從周圍的環(huán)境中汲取更多的靈感，并如此敏銳的感受到生活的美好。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十一
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒(méi)減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)和方向。開(kāi)始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫時(shí)，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來(lái)閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟，我們?cè)撛趺崔k？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……。。讓他們?cè)诶L畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂(lè)和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫中找到快樂(lè)，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開(kāi)眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(zhǎng)了專業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè)，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩！
幼兒藝術(shù)課心得體會(huì)3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開(kāi)始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，再到后來(lái)的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開(kāi)展的藝術(shù)教育活動(dòng)，可見(jiàn)，我們幼兒園對(duì)幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術(shù)幼兒園對(duì)舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示，讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái)，同時(shí)也向社會(huì)各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來(lái)，我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì)各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。
但是藝術(shù)是流動(dòng)的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師，根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受，有幾點(diǎn)不成熟的感想。
（一）營(yíng)造寬松的氛圍
幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使幼兒增加了自信心。
（二）運(yùn)用有趣的教具
如果說(shuō)孩子有一百種語(yǔ)言，教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式，教師應(yīng)大膽地
將游戲融入繪畫活動(dòng)中，孩子們開(kāi)心的游戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的。
（三）建立平等寬松的師幼關(guān)系
教師要學(xué)會(huì)營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說(shuō)自己想說(shuō)的，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫實(shí)和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力，好的作品往往來(lái)自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽(tīng)，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
（四）資源共享，相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野，獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十二
通過(guò)《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學(xué)習(xí)，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新呢？主要從四點(diǎn)入手：
文中說(shuō)：“強(qiáng)化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過(guò)教師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，感染與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！蔽以诮虒W(xué)中也是深有體會(huì)，師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的，要建立新型的師生關(guān)系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評(píng)等多向交流的形式。這樣既營(yíng)造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的思想得到了充分的表現(xiàn)。
在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新?！皯?yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給與學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力緊密聯(lián)系起來(lái)。要激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用?！蔽揖桶l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在遇到困難時(shí)，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新。
使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開(kāi)的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開(kāi)的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
第四教學(xué)空間的創(chuàng)新。
選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進(jìn)行活動(dòng)；用第二課堂的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，參觀學(xué)校附近的美術(shù)書法活動(dòng)。如：少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動(dòng)等。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十三
自古以來(lái)，人們對(duì)自然的美景便有著極大的向往，古詩(shī)詞里不乏對(duì)山水之美的贊頌。而我也在走遍了各地的風(fēng)景勝地之后深刻地認(rèn)識(shí)到，大自然所賜予我們的美景無(wú)疑是天賜之物，令人心曠神怡。今天我想分享一下我在游覽風(fēng)景區(qū)時(shí)所得到的一些體會(huì)和心得。
第二段：身心健康
人們常說(shuō)，心情好，身體才會(huì)健康。而融入自然風(fēng)景中則能促進(jìn)我們的身心健康。每當(dāng)我踏進(jìn)風(fēng)景區(qū)的大門時(shí)，便會(huì)感受到一種疲勞和壓力的起伏消散而來(lái)，仿佛身心重新煥發(fā)了活力。據(jù)科學(xué)研究也證實(shí)，長(zhǎng)時(shí)間接觸大自然的景觀可以調(diào)節(jié)人類大腦的神經(jīng)元，這對(duì)于緩解壓力、增加人們的快樂(lè)感和幸福感等等均有著極好的作用。
第三段：心靈凈化
來(lái)到自然風(fēng)光區(qū)，對(duì)于內(nèi)心的凈化也是具有奇效的。在這里人們仿佛進(jìn)入另外一個(gè)世界，接受和感受自然風(fēng)光所帶來(lái)的寧?kù)o和平靜。大自然的美景可以輕松地將我們心中的煩惱一掃而光，我們的心和思維也變得更加清晰。這種如身臨其境的感覺(jué)，常常能夠讓我們沉浸在自身的快樂(lè)和幸福之中，進(jìn)來(lái)憧憬和祈愿。
第四段：?jiǎn)⑹九c感悟
在風(fēng)景中，不僅可以給我們帶來(lái)身心康健的作用，更能啟發(fā)我們對(duì)于生活和世界的認(rèn)知，給我們帶來(lái)更為深遠(yuǎn)的感悟。風(fēng)景中富含美學(xué)意義，可以激起我們對(duì)于美的感悟，這也是探索自然的意義所在。我們也可以從美的視角去尋找內(nèi)心的美麗，以及去實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的目標(biāo)。從風(fēng)景區(qū)的感悟中激發(fā)出對(duì)于生命的珍視，對(duì)于人類的關(guān)愛(ài)和尊重，進(jìn)而擁有更加寬廣、高深的情感和境界。
第五段：總結(jié)收官
總結(jié)而言，在自然風(fēng)光區(qū)中我們可以體會(huì)到一種無(wú)形的美感，這種美感可以讓我們體現(xiàn)出更加完美和美麗的生命狀態(tài)。風(fēng)景區(qū)也可以讓我們擁有更加高尚和精神的追求，讓我們從生命中領(lǐng)悟到更多的東西。因此在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合，我們應(yīng)當(dāng)嘗試去游覽一下大自然風(fēng)光，這樣有益身心健康，還能夠體會(huì)到一種無(wú)形的高雅美感，同時(shí)也能夠吸取更多美學(xué)和藝術(shù)方面的啟示和經(jīng)驗(yàn)，使我們變得更加完美豁達(dá)。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十四
“國(guó)培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國(guó)書法的重新認(rèn)識(shí)，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識(shí)，用不同的教學(xué)方法來(lái)展開(kāi)教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來(lái)了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。
書法課教學(xué)的開(kāi)設(shè)讓我重新對(duì)書法有了認(rèn)識(shí)，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國(guó)人胸前的徽章、標(biāo)志，中國(guó)字的好壞成為了判別一個(gè)中國(guó)人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來(lái)教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書法的意境，讓我加深了對(duì)書法學(xué)習(xí)的渴望。
對(duì)于折紙藝術(shù)，之前也沒(méi)有接觸過(guò)，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來(lái)，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會(huì)
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動(dòng)，是人們?cè)诮邮苊佬g(shù)作品過(guò)程中經(jīng)過(guò)玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛(ài)好的過(guò)程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會(huì)。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對(duì)我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌贰｝R白石老爺爺曾經(jīng)是中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，中央文史館研究館員，北京中國(guó)畫研究會(huì)主席，北京中國(guó)畫院名譽(yù)院長(zhǎng)。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國(guó)人大代表。擅長(zhǎng)中國(guó)畫、書法、篆刻和詩(shī)歌。齊爺爺一生作了無(wú)數(shù)畫作，留下了大量詩(shī)、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩(shī)草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊(cè)有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過(guò)十多年的藝術(shù)探索，了解到畫家必須能夠把握對(duì)象活的形貌、質(zhì)量感、運(yùn)動(dòng)方式、環(huán)境關(guān)系及個(gè)性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過(guò)畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時(shí)期開(kāi)始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過(guò)徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦；63歲時(shí)他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長(zhǎng)臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細(xì)觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。白石爺爺89歲時(shí)，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡(jiǎn)括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。因?yàn)樗莆樟宋r的特征，所以畫起來(lái)得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動(dòng)感。左右一對(duì)濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對(duì)前爪，由細(xì)而粗，形似鉗子，有開(kāi)有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀祝瑢?shí)則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。欣賞畫的同時(shí)體會(huì)到了齊老爺爺作畫時(shí)的認(rèn)真與細(xì)膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因?yàn)檫@樣我覺(jué)得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因?yàn)檩p松，能欣賞到很多名人的畫作，同時(shí)可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時(shí)的心態(tài)，覺(jué)得是一種享受。我覺(jué)得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說(shuō)美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對(duì)不是純粹的個(gè)人娛樂(lè)行為，而是通過(guò)美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識(shí)傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會(huì)審美效應(yīng)的目的。所以說(shuō)沒(méi)有美術(shù)欣賞活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開(kāi)審美活動(dòng)的過(guò)程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說(shuō)一些沒(méi)話生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn)。
中國(guó)的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)做試卷，表達(dá)能力非常欠缺，因此對(duì)美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過(guò)好似幾幅畫作而已，不要說(shuō)了解畫家背后的故事，更別提說(shuō)美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過(guò)這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)欣賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解，了解到了國(guó)內(nèi)外的一些美術(shù)知識(shí)，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念。總的來(lái)說(shuō)就是初步的鑒賞能力，但是說(shuō)到精通的畫那就是天壤之別了。不過(guò)值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺(jué)得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響很大，比如說(shuō)我覺(jué)得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)知識(shí)都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來(lái)對(duì)于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺(jué)得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如把這些時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，覺(jué)得這方面的知識(shí)學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無(wú)，考試也不會(huì)考，干嘛要浪費(fèi)時(shí)間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識(shí)美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實(shí)不是畫畫那么簡(jiǎn)單，其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺(jué)得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺(jué)得什么東西都不能只看表面，要了解它的實(shí)質(zhì)，才能對(duì)它做出客觀的評(píng)價(jià)。
讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會(huì)
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題。“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識(shí)，又具有特定的功能性特點(diǎn)，這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時(shí)又與生活緊密相關(guān)?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng)，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用與對(duì)這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來(lái)越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，在孩子們的早期生活時(shí)，教會(huì)他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會(huì)動(dòng)手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動(dòng)手做出簡(jiǎn)單的器物來(lái)，對(duì)生活物品進(jìn)行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對(duì)與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類的造物活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)于提高未來(lái)人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。
“欣賞?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過(guò)感受，欣賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評(píng)述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢(shì)，每一個(gè)兒童將來(lái)都會(huì)接觸到藝術(shù)，從某種意義上說(shuō)，理解和欣賞藝術(shù)的能力對(duì)兒童將來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對(duì)我國(guó)美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺(jué)世界的感受，認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對(duì)美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識(shí)面，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，并有效地運(yùn)用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn)，樹立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)反思，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺(jué)得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開(kāi)放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法。總而言之，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會(huì)
這次美術(shù)專家講座,對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來(lái)說(shuō),是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見(jiàn)幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽(yáng)光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過(guò)。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過(guò)程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對(duì)作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評(píng)論幼兒畫的“不像”，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很難理解的，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,聽(tīng)聽(tīng)在孩子心中那幅畫有多美!
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十六
今天聽(tīng)了三節(jié)美術(shù)公開(kāi)課，同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評(píng)部分，老師讓全體學(xué)生到講臺(tái)參觀作品聽(tīng)老師和同學(xué)的講評(píng)，這個(gè)設(shè)計(jì)巧妙而富有人性。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十七
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我很受觸動(dòng)，作課老師在課堂上的表現(xiàn)，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學(xué)時(shí)間的積累而提高的，下面談?wù)勎业男┰S感受。
一、教師的教學(xué)風(fēng)格能感動(dòng)人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們?cè)诮虒W(xué)的語(yǔ)言表述上很具親和力，能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力。這不能不說(shuō)他們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中那種潛心的經(jīng)驗(yàn)積累。
二、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實(shí)的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時(shí)，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫》時(shí)，變換石頭方向設(shè)計(jì)圖案的手法，讓所有聽(tīng)課師生感受到了美術(shù)語(yǔ)言難以抗拒的獨(dú)特魅力。
三、教師教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動(dòng)中參賽，都有它的獨(dú)到之處，即都有其閃光的地方，凸顯智慧的地方，給人啟迪的地方。這些亮點(diǎn)讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
這次教學(xué)比武觀摩活動(dòng)，使我對(duì)美術(shù)課評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)更加鮮明，一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì)，主要還應(yīng)該從學(xué)生方面來(lái)考慮：比如學(xué)生是不是學(xué)得有興趣，是不是學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀是不是受到了一些的影響。
在分析教師們教學(xué)方法的同時(shí)，我更感受到了他們極強(qiáng)的敬業(yè)精神，沒(méi)有付出哪來(lái)成果？一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得有趣，又要讓學(xué)生學(xué)有多得，教師不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，作認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，還要有極強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，苦練自己的專業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣，課上課下多關(guān)注學(xué)生，才能無(wú)愧于那幫可愛(ài)的孩子們。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十八
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期所從事的初一美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我得到收獲喜悅的同時(shí)，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。對(duì)于獲得收獲我會(huì)應(yīng)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，讓工作更加完善，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我會(huì)認(rèn)真反思改進(jìn)，避免以后的工作中再次發(fā)生?，F(xiàn)將個(gè)人在本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短使今后的教學(xué)水平更上一層樓。
在本學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本校美術(shù)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
1、教學(xué)工作情況
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材、實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教七個(gè)班級(jí)的美術(shù)課。每個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一節(jié)課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平，另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
2、教研活動(dòng)
積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)教研活動(dòng)我積極向老教師請(qǐng)教教學(xué)中的難題，改善自己的教學(xué)水平。
3、興趣小組工作情況
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)多方面的考慮，決定在每周三、四的課外活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)初一學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，興趣小組成員也是多次選拔而定的。本學(xué)期的課程主要開(kāi)設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程、石膏幾何素描臨摹，石膏幾何素描寫生，已取得了較好的成績(jī)。當(dāng)然這中間也存在個(gè)別問(wèn)題，在請(qǐng)教老教師的基礎(chǔ)上已經(jīng)把問(wèn)題一一解決。
在課堂之余，我還認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從理論和專業(yè)上提高自己，完善自己。并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。
我反思本學(xué)期以來(lái)的工作，在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足，在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還是不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)有達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、美術(shù)教學(xué)中有特色，有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色，硬筆書法活動(dòng)開(kāi)展總體成績(jī)還欠佳。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過(guò)總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十九
我有幸參加了在河口舉辦的“東營(yíng)市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽(tīng)課活動(dòng)，短短三天半的時(shí)間，聽(tīng)課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
一、美術(shù)課堂形式多樣，活潑生動(dòng)。
過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見(jiàn)，單一的教學(xué)模式只會(huì)在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽(tīng)課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對(duì)各類面具先進(jìn)行知識(shí)的初步講解，再給出音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)和面具的種類做出不同的表演，大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣。再如：東營(yíng)的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識(shí)，真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂(lè)趣和詩(shī)情畫意的美。
二、教師備課精心，專業(yè)知識(shí)強(qiáng)。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來(lái)感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來(lái)比喻人生，讓學(xué)生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學(xué)生得到情感上的提升，課堂設(shè)計(jì)精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場(chǎng)演示了自己制作的小泥人，無(wú)不顯示了教師扎實(shí)的專業(yè)功底。
三、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂。
課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課，先從各種場(chǎng)合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會(huì)生活中人們對(duì)文化衫的需求，再問(wèn)：生活中有沒(méi)有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識(shí)都來(lái)源于生活并服務(wù)于生活，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
每一次的外出聽(tīng)課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的同時(shí)，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
一、教師自身的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生有巨大的影響。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語(yǔ)都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。一個(gè)真正的好教師會(huì)通過(guò)自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識(shí)的廣博、童心的語(yǔ)言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時(shí)，在課堂的雙邊活動(dòng)中，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來(lái)的人生觀、價(jià)值觀。
所以，我認(rèn)為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實(shí)自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”啊！如果每個(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識(shí)，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神，必定會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過(guò)程。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究過(guò)程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動(dòng)。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動(dòng)，也無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上，教學(xué)知識(shí)方面的問(wèn)題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問(wèn)，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探尋答案；有些問(wèn)題設(shè)置后，教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來(lái)琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究性。這也對(duì)教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問(wèn)后將出現(xiàn)的問(wèn)題，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。
三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù)，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富，也更有思想，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問(wèn)題。正像我對(duì)學(xué)生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識(shí)的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無(wú)窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索、實(shí)踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝！
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇二十
生活中的每一個(gè)瞬間，我們都是在呼吸著風(fēng)景。無(wú)論是大自然的壯美，還是市井的繁華熱鬧，一切都有它特別的美。我們的眼睛是如此的敏銳，能夠捕捉到這些美好，我們的心靈也是如此的感悟，能夠領(lǐng)略到這些美好。下面讓我們來(lái)分享一些風(fēng)景心得體會(huì)。
【第一段】
風(fēng)景是生活中不可或缺的一部分，它有時(shí)候是我們的伴侶，有時(shí)候是我們的智慧，有時(shí)候更是我們的慰藉。因此，我們應(yīng)該在生活中去觀察風(fēng)景，去品味風(fēng)景，去感受風(fēng)景。觀察一些別人不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)，品味一些別人不敢品味的情感，感受一些別人不愿感受的生命氣息。在風(fēng)景中，我們可以發(fā)現(xiàn)生命的美好，發(fā)現(xiàn)人性的光輝，也可以發(fā)現(xiàn)我們自己的價(jià)值。
【第二段】
風(fēng)景是一個(gè)個(gè)獨(dú)特的故事，這些故事中有喜有悲，有不同的經(jīng)歷和感悟。每個(gè)人會(huì)因?yàn)椴煌慕?jīng)歷，對(duì)每個(gè)風(fēng)景有不同的感悟。有時(shí)候，我們?cè)谀硞€(gè)角度看景色，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)角度下的風(fēng)景與我們平時(shí)所見(jiàn)的不同，這是一種新的感受，也是一種新的體驗(yàn)；有時(shí)候，我們會(huì)在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)感受到空氣中的清新與甘甜，這樣的感受是平時(shí)所不能得到的，它會(huì)讓我們更加珍惜我們生活中的每一刻。
【第三段】
風(fēng)景是一種源自于自然的美好，它是一種給予我們的禮物。與其說(shuō)我們正在觀看風(fēng)景，不如說(shuō)我們正在和自然對(duì)話。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以從不同的角度欣賞風(fēng)景，可以將自己完全融入到自然之中。感受到大自然的氣息，聽(tīng)到樹葉和小鳥發(fā)出的聲音，能夠感受到一些不同的氣息，不同的聲音，也就會(huì)在我們的生活中留下更深刻的印記。
【第四段】
風(fēng)景不僅是大自然的一部分，也是人文的一部分。城市中的燈光、建筑、路人，都是組成城市風(fēng)景的一部分。因此，在城市中，我們也可以尋找屬于自己的風(fēng)景，將這些風(fēng)景當(dāng)做屬于自己的故事，感受到它們中蘊(yùn)含的人性和溫情。這些都是值得我們?nèi)ビ涗浀?，同時(shí)也是值得我們?nèi)ジ卸鞯摹?BR> 【第五段】
無(wú)論在何時(shí)何地，我們總會(huì)給自己留下一些美好的回憶，這些回憶中包括了那些風(fēng)景的瞬間。在每個(gè)回憶中，風(fēng)景都會(huì)扮演一種重要的角色，是我們記憶深處的一個(gè)框架。因此，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的風(fēng)景，學(xué)會(huì)去欣賞生活中的美好，讓風(fēng)景成為我們成長(zhǎng)的一部分。
【結(jié)語(yǔ)】
以看風(fēng)景的心思去看世界，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，風(fēng)景無(wú)處不在，美好在每一處清新的景色中，是我們不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的基石。讓我們帶上一顆感恩的心，去感受身邊的風(fēng)景，去回憶屬于自己的美好時(shí)光。因?yàn)槲覀儾粌H僅和風(fēng)景對(duì)話，更是與人生對(duì)話。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇一
第一段：引言（100字）
美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作是一門高度技術(shù)性和創(chuàng)造性結(jié)合的藝術(shù)形式，通過(guò)表現(xiàn)自然界的美麗景色和人類與自然的和諧關(guān)系，可以給觀眾帶來(lái)視覺(jué)上的享受和情感上的激蕩。在我的美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和難度，同時(shí)也收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：靈感的來(lái)源（200字）
創(chuàng)作風(fēng)景畫需要源源不斷的靈感，而我最常常從自然中汲取靈感。當(dāng)我置身于大自然之中，沐浴在清新的空氣中，欣賞著青山綠水、白云藍(lán)天的美景時(shí)，我常常會(huì)被大自然的鬼斧神工所感動(dòng)。我會(huì)仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，記錄下獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩變化，以此作為創(chuàng)作風(fēng)景畫的素材和靈感來(lái)源。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)欣賞他人的作品，尤其是著名畫家們的描繪自然景色的作品，來(lái)給予自己?jiǎn)l(fā)和創(chuàng)作靈感。
第三段：技巧的運(yùn)用（300字）
在風(fēng)景創(chuàng)作中，技巧是非常重要的。首先，我會(huì)盡可能地保持細(xì)膩的畫筆觸感，以還原自然景色的精致細(xì)膩。在畫水的時(shí)候，我會(huì)運(yùn)用潤(rùn)澤的色彩和流暢的筆觸，使水的表面更加真實(shí)而引人入勝。其次，我會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用色彩對(duì)比，以增加畫面的層次感。例如，在畫夕陽(yáng)的時(shí)候，我會(huì)在暖色調(diào)的基礎(chǔ)上加入一些冷色調(diào)來(lái)調(diào)和，以突出夕陽(yáng)的輝煌和整個(gè)畫面的平衡。另外，我還會(huì)注意透視的運(yùn)用，利用遠(yuǎn)近景的構(gòu)造來(lái)體現(xiàn)空間感和深度感。這些技巧的靈活應(yīng)用能夠讓風(fēng)景畫更加生動(dòng)和富有表現(xiàn)力。
第四段：情感的傳遞（300字）
風(fēng)景畫作為一種藝術(shù)形式，不僅僅是對(duì)自然景色的簡(jiǎn)單描繪，更是藝術(shù)家情感的傳遞。當(dāng)我創(chuàng)作風(fēng)景畫時(shí)，我會(huì)盡力將自己對(duì)于自然的熱愛(ài)和美好情感融入其中。例如，在畫桃花的時(shí)候，我會(huì)注意捕捉到桃花綻放時(shí)的柔美和溫馨，傳遞給觀眾一種寧?kù)o和喜悅的情感。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)創(chuàng)造一些與風(fēng)景相互融合的元素來(lái)增加畫面的藝術(shù)感。例如，畫海邊的風(fēng)景時(shí)，我會(huì)創(chuàng)造一些走在沙灘上的人物，以強(qiáng)調(diào)人與大自然的和諧共生關(guān)系，讓觀眾在欣賞的同時(shí)能夠感受到情感的共鳴。
第五段：反思與總結(jié)（200字）
通過(guò)這段時(shí)間的風(fēng)景畫創(chuàng)作，我深深認(rèn)識(shí)到美術(shù)是一門需要持續(xù)學(xué)習(xí)和探索的藝術(shù)形式。每一次的創(chuàng)作都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和突破，需要不斷地克服困難和提高自己的技巧和表現(xiàn)力。同時(shí)，也要時(shí)刻保持對(duì)自然界的敬畏和熱愛(ài)，將這份情感融入創(chuàng)作之中，才能創(chuàng)作出更加優(yōu)秀和有表現(xiàn)力的風(fēng)景畫作品。
總之，美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作是一項(xiàng)需要技巧和靈感相結(jié)合的藝術(shù)形式，它可以從大自然中汲取靈感，通過(guò)精細(xì)的技巧和獨(dú)特的表達(dá)方式，傳遞出藝術(shù)家的情感和態(tài)度。希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我能夠不斷提高自己的繪畫技巧和藝術(shù)水平，創(chuàng)作出更加出色的風(fēng)景畫作品，給觀眾帶來(lái)更多的藝術(shù)享受和思考。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇二
相信每個(gè)人都曾經(jīng)拿起相機(jī)記錄下一些美好的風(fēng)景，但是，有些照片看起來(lái)很平凡，卻能讓人心頭一陣感動(dòng)，而有些照片看起來(lái)很美，卻不讓人有任何感覺(jué)。為什么會(huì)有這樣的區(qū)別呢？我覺(jué)得，這與我們對(duì)風(fēng)景的理解和感悟有很大關(guān)系。下面，我就分享一下我的幾點(diǎn)關(guān)于風(fēng)景照的心得體會(huì)。
第二段：觀察細(xì)節(jié)
在拍攝風(fēng)景照時(shí)，不要只注重美麗的景色，還要注意到一些細(xì)節(jié)。比如說(shuō)，陽(yáng)光照在樹葉上的光影、樹枝之間的空隙、水中的波紋等等。這些看似微不足道的細(xì)節(jié)，卻能讓整張照片變得更加生動(dòng)、逼真。而且，這些細(xì)節(jié)也能讓人更加感受到現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。因此，在拍攝風(fēng)景照時(shí)，注重細(xì)節(jié)是非常重要的。
第三段：運(yùn)用構(gòu)圖
拍攝風(fēng)景照時(shí)，構(gòu)圖也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。構(gòu)圖好的照片，往往能夠更好地展現(xiàn)出場(chǎng)景的美麗和神韻。在構(gòu)圖時(shí)，可以用一些經(jīng)典的構(gòu)圖方法，比如說(shuō)“三分法”、“黃金分割”等等。此外，在構(gòu)圖時(shí)還要注意景深的問(wèn)題。若想表現(xiàn)出景深，就要選擇較小的光圈或者拍攝后期進(jìn)行處理。同時(shí)，還要注意角度的問(wèn)題，角度不同所展現(xiàn)出來(lái)的畫面也很不同。
第四段：把握時(shí)機(jī)
在拍攝風(fēng)景照時(shí)，時(shí)機(jī)也是非常重要的。比如說(shuō)，天空多云時(shí)的風(fēng)景會(huì)顯得格外柔和，而落日的時(shí)候則會(huì)出現(xiàn)很浪漫的畫面。此外，在不同的季節(jié)、不同的時(shí)間，同一個(gè)地方呈現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)景也是不盡相同的。因此，要想拍攝好一張風(fēng)景照，就要合理的把握時(shí)機(jī)。
第五段：感性表現(xiàn)
風(fēng)景照不僅僅是一張美好的圖像，更是一次心靈的觸動(dòng)。因此，在拍攝風(fēng)景照時(shí)，不能僅僅注重技術(shù)，還要注重表現(xiàn)主觀的情感。你看到一幅美麗的風(fēng)景，是不是就會(huì)心生感動(dòng)？這種感動(dòng)就是可以用拍攝來(lái)表達(dá)的。把你的感受和情感通過(guò)照片表達(dá)出來(lái)，會(huì)讓觀眾更加感受到風(fēng)景蘊(yùn)含的情感和美好。
結(jié)論：
總之，拍攝好一張風(fēng)景照需要技術(shù)的支持，更需要感性的表現(xiàn)和對(duì)風(fēng)景的理解。在拍攝過(guò)程中要注意到細(xì)節(jié)、構(gòu)圖、時(shí)機(jī)和情感表現(xiàn)。只有把這些因素綜合起來(lái)，才能拍出美麗的風(fēng)景照。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇三
美術(shù)是源于自然的藝術(shù)形式，藝術(shù)家把所見(jiàn)所想用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。今天，我想分享我的美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)。
第一段：美術(shù)作品的風(fēng)景背后
每幅美術(shù)作品背后都有一個(gè)美麗的風(fēng)景。繪畫作品是藝術(shù)家用畫筆所展現(xiàn)的心靈風(fēng)景，也是藝術(shù)家世界觀與人生觀的反映。每一筆每一線都代表著藝術(shù)家對(duì)營(yíng)造出這一幅風(fēng)景的決心。要?jiǎng)?chuàng)造出一幅感人的美術(shù)作品，藝術(shù)家必須耐心，專注和具有豐富的想象力。
第二段：美術(shù)是最美的風(fēng)景
美術(shù)本身就是一種最美的風(fēng)景，每幅畫作都帶你進(jìn)入一個(gè)美妙的世界。從繪畫中我們可以看到山水，從一幅畫中感受到大自然的魅力。我們不需要真正到那里去，藝術(shù)家的筆觸已經(jīng)帶領(lǐng)著我們?cè)谀抢锫健?BR> 第三段：藝術(shù)作品的魅力所在
藝術(shù)作品的魅力在于它的光影，主觀與客觀的統(tǒng)一，質(zhì)感與表觀的并存、色彩的韻律等多方面的因素。我們可以通過(guò)觀賞藝術(shù)作品，領(lǐng)略到這些因素的美感。藝術(shù)作品是歷史的書，是人類的感悟、思考和創(chuàng)造的見(jiàn)證。
第四段：心靈風(fēng)景與繪畫
繪畫是一種語(yǔ)言，藝術(shù)家將自己的內(nèi)心表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)繪畫把自己的情感、哲學(xué)與世界觀展現(xiàn)在畫布上。藝術(shù)作品的創(chuàng)造之路是一個(gè)反復(fù)探索與磨練的過(guò)程，只有那些真正擁有追逐精神、誠(chéng)摯的創(chuàng)造力和快樂(lè)的藝術(shù)家，才能夠用心靈去描畫出一個(gè)不同凡響的題材。
第五段：美術(shù)作品所教給我們的
美術(shù)作品所教給我們的是，讓我們感受到藝術(shù)和美，幫助我們提高審美水準(zhǔn)，增強(qiáng)藝術(shù)品的欣賞力。我們能夠?qū)W會(huì)欣賞藝術(shù)家把自己經(jīng)歷、情感皆以畫面表現(xiàn)出來(lái)的一種方式。這種藝術(shù)品讓我們能夠先入為主地去處理我們心底那些最真誠(chéng)的情感。
在這些心得體會(huì)中，我們可以看到美術(shù)風(fēng)景的背后靈感，風(fēng)景的美妙之處，以及藝術(shù)作品的魅力與心靈風(fēng)景所表達(dá)的哲理。美術(shù)風(fēng)景不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的外表，它是一個(gè)藝術(shù)家耐心創(chuàng)造的心靈之旅、一個(gè)內(nèi)心表達(dá)、創(chuàng)造與生命發(fā)現(xiàn)的路徑。只有真正擁有追逐精神的藝術(shù)家，才能用心靈去描畫出一個(gè)不同凡響的新天地。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇四
美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，通過(guò)繪畫、雕塑等表現(xiàn)手段，展現(xiàn)出藝術(shù)家對(duì)于世界的獨(dú)特見(jiàn)解。而美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作則是以大自然的山川河流作為創(chuàng)作對(duì)象，通過(guò)觀察、感受、表達(dá)，將美景與觀者藝術(shù)的感悟緊密聯(lián)系在一起。在這個(gè)過(guò)程中，我有幸拜師學(xué)藝，幾年來(lái)積累了一些心得體會(huì)，下面我將通過(guò)五段式的文章，來(lái)談?wù)勎业乃伎寂c體會(huì)。
第二段：觀察與感受
美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作的第一步，是對(duì)大自然的觀察與感受。只有通過(guò)仔細(xì)觀察，才能真正領(lǐng)略到大自然的鬼斧神工。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)角度、每個(gè)光影都蘊(yùn)含著豐富的信息。例如，清晨的陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙灑落到湖面上，形成了一層層閃亮的光圈，以及微風(fēng)吹動(dòng)麥田時(shí)，金色的麥穗隨風(fēng)搖曳的場(chǎng)面。這些細(xì)膩的變化和瞬間讓我感受到了大自然的獨(dú)特之美，在我的畫筆下再現(xiàn)出來(lái)。
第三段：表達(dá)與創(chuàng)作
觀察與感受完成后，接下來(lái)是將這些所見(jiàn)所感轉(zhuǎn)化為繪畫作品。當(dāng)我站在山巔，欣賞著遠(yuǎn)處山巒的輪廓和云霧的變幻，我不僅感受到了大自然的宏偉壯美，更感受到了自己微不足道的存在。于是，我選擇用水彩畫這種媒介，用淡雅的色彩和流動(dòng)的筆觸，來(lái)表達(dá)我對(duì)大自然的贊美和臣服。在畫紙上，我通過(guò)勾勒細(xì)節(jié)，刻畫山川的起伏、水流的奔涌，以及樹木的繁茂，將自然景色中的美與自己的情感融為一體。
第四段：思考與反思
在創(chuàng)作的過(guò)程中，我不斷思考著藝術(shù)的意義和美的本質(zhì)。大自然是最偉大的藝術(shù)家，而我作為藝術(shù)家的一員，如何能夠在畫布上再現(xiàn)它的壯美？這是我一直思考的問(wèn)題。在不斷實(shí)踐中，我意識(shí)到藝術(shù)并不是簡(jiǎn)單地復(fù)制自然界的圖像，而是通過(guò)我們自己的創(chuàng)造力和表達(dá)方式，將自然界中的美感轉(zhuǎn)化為藝術(shù)感。這種轉(zhuǎn)化是一個(gè)主觀的過(guò)程，需要我們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，才能讓觀者感受到我們的創(chuàng)作與情感。
第五段：與觀者的互動(dòng)
藝術(shù)的意義在于與觀眾的互動(dòng)與溝通。將作品展示給觀者，讓他們參與其中，體驗(yàn)到我們想要表達(dá)的情感，是美術(shù)創(chuàng)作的最終目的。在我創(chuàng)作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)觀者與我的互動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。他們的贊賞與反饋，能夠給予我更堅(jiān)定的自信，也能夠幫助我改善不足。同時(shí)，與觀者的互動(dòng)也讓我更加理解了自己的創(chuàng)作初衷，提醒著我要不斷追求創(chuàng)作的真實(shí)性和純粹性。
總結(jié)：
通過(guò)美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作的實(shí)踐與思考，我不僅感受到了大自然的壯美與神奇，還體會(huì)到了藝術(shù)的博大精深。觀察與感受讓我更加敏銳地捕捉到自然界的美，而表達(dá)與創(chuàng)作則讓我將這種美通過(guò)繪畫作品呈現(xiàn)出來(lái)。思考與反思則讓我更加明確了藝術(shù)的意義和目標(biāo)，并不斷提高自己的創(chuàng)作水平。與觀者的互動(dòng)則讓我意識(shí)到藝術(shù)的真正意義在于與人們共享美的感覺(jué)。美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作，是我與大自然對(duì)話的方式，也是我與觀者進(jìn)行心靈交流的媒介。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇五
美術(shù)是一門獨(dú)特且富有創(chuàng)造性的藝術(shù)形式。在創(chuàng)作過(guò)程中，我對(duì)美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作有了一些心得和體會(huì)。以下是我根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
首先，觀察是美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們需要仔細(xì)觀察自然界中的景物。只有通過(guò)深入觀察，我們才能真正抓住景物的特點(diǎn)和美感。當(dāng)我們觀察一座山脈時(shí)，我們需要注意山脈的形狀、輪廓、紋理等細(xì)節(jié)。通過(guò)觀察，我們可以更好地理解并捕捉到景物的獨(dú)特之處。
其次，構(gòu)圖是創(chuàng)作成功的關(guān)鍵。無(wú)論是風(fēng)景畫還是風(fēng)景攝影，好的構(gòu)圖都是至關(guān)重要的。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們可以嘗試使用對(duì)角線、黃金分割等構(gòu)圖方式來(lái)增強(qiáng)畫面的美感。通過(guò)合理地安排元素的位置和比例，我們可以創(chuàng)造出令人注目和動(dòng)人的畫面。例如，我們可以將一棵高大的樹放置在畫面的左上角，并以云彩和陽(yáng)光為背景，營(yíng)造出一個(gè)寧?kù)o而壯麗的畫面。
第三，色彩運(yùn)用是表現(xiàn)自然景色的重要手段。在創(chuàng)作風(fēng)景畫時(shí)，我們可以運(yùn)用各種各樣的色彩來(lái)表達(dá)自然景色的美感。例如，在畫一幅高山景色時(shí)，我們可以使用深色的藍(lán)色和紫色來(lái)表現(xiàn)山脈的遙遠(yuǎn)和沉靜。另外，我們還可以使用亮綠色和黃色來(lái)表現(xiàn)山腳下的草地和陽(yáng)光。通過(guò)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩，我們可以使畫面更加生動(dòng)且富有層次感。
其次，光線的使用可以增強(qiáng)作品的氛圍和情感。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們可以運(yùn)用各種光線來(lái)營(yíng)造不同的氛圍。例如，我們可以使用柔和的陽(yáng)光來(lái)表現(xiàn)清晨的寧?kù)o和溫暖。另外，我們還可以使用強(qiáng)烈的陽(yáng)光和明亮的色彩來(lái)表現(xiàn)夏日的熱情和活力。通過(guò)光線的運(yùn)用，我們能夠更好地傳達(dá)畫面所要表達(dá)的情感，使觀者產(chǎn)生共鳴。
最后，創(chuàng)作過(guò)程中的體驗(yàn)是寶貴的財(cái)富。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和探索的過(guò)程。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們可能會(huì)遇到各種困難和艱難。但是，正是通過(guò)這些困難和挑戰(zhàn)，我們才能不斷提高自己的技巧和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過(guò)程中，我們應(yīng)該保持耐心和堅(jiān)持，并從每一次嘗試中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的創(chuàng)作水平和表現(xiàn)能力。
總之，美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作是一門艱深而美好的藝術(shù)形式。通過(guò)觀察、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、光線的運(yùn)用以及對(duì)創(chuàng)作過(guò)程的體驗(yàn)，我們可以創(chuàng)作出令人注目和動(dòng)人的作品。盡管創(chuàng)作過(guò)程中會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈，不斷努力，我們一定可以取得令人滿意的成果。我相信，通過(guò)持續(xù)的實(shí)踐和探索，我將能夠在美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇六
作為一個(gè)美術(shù)愛(ài)好者，我總是喜歡走到戶外，欣賞美妙的自然風(fēng)光，并嘗試將它們畫下來(lái)。在不斷的實(shí)踐中，我體會(huì)到了不同的美術(shù)風(fēng)景心得。
首先，我認(rèn)為美術(shù)風(fēng)景不僅僅是美麗的景色，更是一種情感的表達(dá)。畫家要通過(guò)自己的情感把美景映射出來(lái)，讓觀看者能像自己一樣感受到那個(gè)瞬間的情感。在畫一幅風(fēng)景畫之前，我總會(huì)先靜下心來(lái)，仔細(xì)感受周圍環(huán)境的呼吸與自然的聲音，把這些感受化為表達(dá)自然美景的語(yǔ)言。
其次，我發(fā)現(xiàn)顏色是表達(dá)情感的良好工具。每一種顏色都有自己的情感意義，例如陽(yáng)光黃色是溫暖和快樂(lè)的代表，而蔚藍(lán)色則是安靜和祥和的表現(xiàn)。當(dāng)我在畫風(fēng)景的時(shí)候，我會(huì)嘗試使用不同的顏色去表達(dá)不同的情感。這些顏色可以傳達(dá)出我的情感和對(duì)自然美麗風(fēng)景的贊美。
第三，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)于美的理解是不同的。我們會(huì)因?yàn)樽约旱慕?jīng)歷、背景、性格等因素去感受和表達(dá)自然風(fēng)景的美感。因此，在選擇畫題和風(fēng)格的時(shí)候，需要結(jié)合自己的經(jīng)歷和喜好去選擇。例如，我生長(zhǎng)在山區(qū)，喜歡畫一些山地風(fēng)景，通過(guò)這些畫作去記錄自己身處的環(huán)境。
此外，刻畫細(xì)節(jié)也是展現(xiàn)美術(shù)風(fēng)景影響力的一個(gè)重要點(diǎn)。細(xì)節(jié)能讓畫面更加精致和真實(shí)。例如，在畫水墨山水畫的時(shí)候，我會(huì)注重畫出巖石的紋理和樹葉的細(xì)節(jié)，以及煙霧彌漫的效果。所有這些細(xì)節(jié)都是精致的表現(xiàn)自然的生動(dòng)圖像，表達(dá)出作者在環(huán)境中的感受。
最后，我認(rèn)為美術(shù)風(fēng)景是一種與自然連接并尋求平衡的表達(dá)方式。畫家在表達(dá)美妙世界自然的同時(shí)也在探尋人類自我和自然之間的關(guān)系。美術(shù)風(fēng)景畫作的追求遠(yuǎn)不止美麗的圖像本身。在環(huán)保和氣候變化逐漸成為全球振福的時(shí)間中，美術(shù)領(lǐng)域?qū)τ谧匀坏恼J(rèn)識(shí)和關(guān)注愈加重要。
總之，美術(shù)風(fēng)景是對(duì)我們物質(zhì)和精神世界雙重回饋的一種表現(xiàn)方式。畫家能夠?qū)ψ约旱那楦?、觀念、以及環(huán)境進(jìn)行認(rèn)識(shí)和表達(dá)，通過(guò)這些表現(xiàn)給人以觸動(dòng)和思考。我相信當(dāng)我們?cè)谛蕾p美麗的風(fēng)景的時(shí)候，自然也會(huì)回饋給我們一些豐富而美妙的體驗(yàn)。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇七
美術(shù)風(fēng)景寫生是一門古老而典雅的藝術(shù)形式，它通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察與細(xì)致描繪，將自然風(fēng)景以真實(shí)、立體的方式展現(xiàn)在紙上。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐這一藝術(shù)形式的過(guò)程中，我深深感受到了其中的樂(lè)趣和收獲。以下是我關(guān)于美術(shù)風(fēng)景寫生的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)風(fēng)景寫生不僅僅是一種技術(shù)的追求，更是一種心靈的修煉。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察和描繪，我逐漸發(fā)現(xiàn)美繪與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系和差異。畫家不僅要抓住景物的形狀和顏色，還要通過(guò)細(xì)致入微的觀察，捕捉到景物中所蘊(yùn)含的情感和氣息。當(dāng)我站在大自然面前，感受著陽(yáng)光、風(fēng)和植物的跳動(dòng)，我不僅僅是一個(gè)畫家，更是一個(gè)融入自然的觀察者和感知者。這種融入、沉浸在大自然中的感覺(jué)，使我內(nèi)心更加平靜，更加敏感。
其次，美術(shù)風(fēng)景寫生并非簡(jiǎn)單地將眼前所見(jiàn)直接描繪出來(lái)，而是要經(jīng)過(guò)藝術(shù)再創(chuàng)造的過(guò)程。在寫生的時(shí)候，我常常盡量捕捉景物的“靈魂”，通過(guò)巧妙的構(gòu)圖和運(yùn)用色彩，將一幅靜止的圖像變得生動(dòng)有情。例如，當(dāng)我寫生一棵大樹時(shí)，我不僅僅是描繪它的外觀，還要引導(dǎo)觀眾感受到樹木的力量和生命。因此，我會(huì)將樹木調(diào)整到畫面合適的位置，使用明暗對(duì)比和色彩的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)出樹干的紋理和樹葉的輕盈。
再次，美術(shù)風(fēng)景寫生是一種觀察與思考的過(guò)程。在寫生的時(shí)候，我不僅僅是盲目地模仿眼前的景物，而是要進(jìn)行深入的思考和觀察。例如，當(dāng)我寫生一座山，我會(huì)思考何種構(gòu)圖方式能夠突出山的雄偉和壯觀，何種色彩能表現(xiàn)出山的堅(jiān)實(shí)和厚重。同時(shí)，我還會(huì)觀察山的輪廓、紋理和光影的變化，以便更好地理解山的形態(tài)和特點(diǎn)。這樣的觀察和思考不僅讓我在描繪時(shí)更加自如和準(zhǔn)確，同時(shí)也提高了我的觀察力和思維力。
再者，美術(shù)風(fēng)景寫生是一種對(duì)時(shí)間和光影的感知與表現(xiàn)。在自然界中，光線和時(shí)間的變化給景物帶來(lái)了不同的外觀和情感。這是我在寫生中最有挑戰(zhàn)也最有趣的一部分。例如，當(dāng)我畫一張夜晚的風(fēng)景時(shí)，我會(huì)特別注意到窗外的燈光和星星，以及它們給人們帶來(lái)的溫暖和安慰。而在描繪日出或日落時(shí)，我會(huì)留意到光線的變化和它們對(duì)景物輪廓和色彩的影響。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地捕捉時(shí)間和光影的變化，并將它們與景物有機(jī)地融合在一起。
總結(jié)起來(lái)，美術(shù)風(fēng)景寫生是一門充滿樂(lè)趣和學(xué)問(wèn)的藝術(shù)形式，它需要我們用心觀察、用情表達(dá)、用技巧來(lái)創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐美術(shù)風(fēng)景寫生，我不僅僅提高了自己的繪畫技巧，還培養(yǎng)了對(duì)自然的敏感與熱愛(ài)，并提高了我的觀察與思考能力。這讓我更加留意周圍的美麗和神奇，也更加感悟到藝術(shù)的魅力和力量。我相信，在未來(lái)的日子里，美術(shù)風(fēng)景寫生將一直成為我探索大自然和表達(dá)情感的重要方式。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇八
風(fēng)景寫生是美術(shù)創(chuàng)作的重要表現(xiàn)形式之一。通過(guò)觀察大自然中的山川河流、花草樹木以及人文景觀等，藝術(shù)家們尋找靈感，用畫筆將美麗的自然景色與內(nèi)心的情感融合在一起。在進(jìn)行風(fēng)景寫生創(chuàng)作的過(guò)程中，我有幸參加了一個(gè)畫家的工作坊，并對(duì)風(fēng)景寫生有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我對(duì)于美術(shù)風(fēng)景寫生的心得和體會(huì)。
首先，風(fēng)景寫生需要用心去觀察。在正式開(kāi)始繪畫之前，我會(huì)找一個(gè)安靜的地方，靜下心來(lái)仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境。有時(shí)候，一個(gè)很平凡的景物也可能成為絕佳的創(chuàng)作主題。只有通過(guò)用心觀察，才能發(fā)現(xiàn)身邊的美景，并將之傳達(dá)到畫面中。大自然是畫家最好的老師，通過(guò)觀察大自然，我們可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于光影、線條和色彩的知識(shí)，這些都是構(gòu)建一個(gè)成功的風(fēng)景畫作品的基礎(chǔ)。
其次，風(fēng)景寫生需要捕捉瞬間的美。大自然中的景色瞬息萬(wàn)變，我們要學(xué)會(huì)抓住最美麗的瞬間，迅速將其記錄在紙上。這需要我們對(duì)形態(tài)的敏感和快速的反應(yīng)能力。只有以準(zhǔn)確的筆觸表達(dá)出瞬間美景的特點(diǎn)，才能給觀眾帶來(lái)美的震撼。例如，當(dāng)我嘗試畫一朵盛開(kāi)的花朵時(shí)，我會(huì)觀察它的姿態(tài)、顏色和花瓣的紋理，然后用快速的簡(jiǎn)潔的筆觸去勾勒，這樣才能真實(shí)地表達(dá)出那朵花的美麗。
第三，風(fēng)景寫生需要定下一個(gè)中心。在畫風(fēng)景寫生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)中心，或者是一棵大樹，或者是一座小橋，可以幫助我整體把握畫面結(jié)構(gòu)。將畫面中的景物圍繞著中心構(gòu)思和布局，可以讓畫面更加有層次感和穩(wěn)定感。同時(shí)，一個(gè)明確的中心也有利于觀眾更好地理解畫面表達(dá)的主題和意境。因此，在創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)精心選擇一個(gè)適合的中心，以便達(dá)到畫面的和諧和統(tǒng)一。
第四，風(fēng)景寫生需要注重色彩的運(yùn)用。色彩是風(fēng)景寫生中最具有表現(xiàn)力的元素之一。通過(guò)合理運(yùn)用色彩，可以使畫面更具生動(dòng)感和鮮明感。自然界中的顏色是豐富多樣的，我們要善于觀察和運(yùn)用，使畫面的色彩更加豐富多變。例如，在描繪山川的時(shí)候，我會(huì)使用不同的色調(diào)和明暗的變化，表現(xiàn)出山的層次感和遠(yuǎn)近感。通過(guò)合理運(yùn)用和組織色彩，可以讓畫面更加吸引人，引起觀眾的共鳴。
最后，風(fēng)景寫生需要細(xì)心觀察細(xì)節(jié)。在創(chuàng)作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)是畫面中一個(gè)重要的組成部分。每一個(gè)細(xì)小的元素都可以為畫面增添層次和趣味。例如，在畫一幅街景時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察建筑物的紋理、窗戶的花紋和行人的姿態(tài)，盡可能地將這些細(xì)節(jié)都表達(dá)到畫面中。這樣可以讓觀眾更加真實(shí)地感受到畫中的場(chǎng)景，增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力。
總結(jié)起來(lái)，美術(shù)風(fēng)景寫生是一種藝術(shù)創(chuàng)作形式，需要通過(guò)細(xì)心觀察、捕捉瞬間的美、找到一個(gè)中心、合理運(yùn)用色彩和注重觀察細(xì)節(jié)等方式來(lái)完成。通過(guò)參與風(fēng)景寫生，我對(duì)大自然的美景有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟，同時(shí)也提高了我的繪畫技巧和觀察力。寫生是揭示大自然的真實(shí)之美，更是感悟與創(chuàng)造的過(guò)程。通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索，我相信我會(huì)越來(lái)越熟練地掌握風(fēng)景寫生這一技巧，并把我對(duì)大自然的熱愛(ài)和情感完美地融入到作品中。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇九
引導(dǎo)語(yǔ)：心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語(yǔ)言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，下面是小編為你帶來(lái)的美術(shù)心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。
古語(yǔ)說(shuō)：“水至清則無(wú)魚，文至直則無(wú)味”。我認(rèn)為課至平則無(wú)趣。那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開(kāi)頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒(méi)有精彩的開(kāi)場(chǎng)白如何吸引學(xué)生呢？所以，一堂好課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂(lè)知樂(lè)學(xué)”的欲望，就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極作用。我們常說(shuō)的“寓教于樂(lè)”，這“教”就是審美教育。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美來(lái)影響、感染、教育學(xué)生，使他們具有感受美、欣賞美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的知識(shí)和能力的教育活動(dòng)。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過(guò)程是人們用感覺(jué)器官耳、眼感受客體的過(guò)程。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過(guò)三個(gè)方面達(dá)到目的。
“百聞不如一見(jiàn)”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法。通過(guò)直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：
實(shí)物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)的，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們的印象。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí)，我取出學(xué)生常見(jiàn)的標(biāo)志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來(lái)，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來(lái)。
生活中沒(méi)幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默則是枯燥的。美國(guó)保羅韋地博士曾對(duì)9萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。
兒童喜歡聽(tīng)故事，他們一聽(tīng)故事，會(huì)興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”，但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的，沒(méi)有情感的作用，想象就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，可通過(guò)各種方法，如生動(dòng)的語(yǔ)法描述，音樂(lè)的欣賞，畫面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生了解美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力。
要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動(dòng)。
1、 展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來(lái)激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見(jiàn)，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。
對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)．美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說(shuō)就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問(wèn)學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。
在繪畫的過(guò)程中，決不能毫無(wú)目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂(lè)，而且能增強(qiáng)他們的'自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個(gè)性。
在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
觀察在繪畫中是極為重要的，沒(méi)有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫生的過(guò)程中，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。
愛(ài)好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語(yǔ)言描述，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫面的生動(dòng)程度。
總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會(huì)畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
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美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十
在漫長(zhǎng)的人生旅途中，我們會(huì)遇到很多美麗的風(fēng)景。有的是獨(dú)自領(lǐng)略，有的是跟隨著眾多人群一起觀賞。無(wú)論是某個(gè)城市的景致，還是田園風(fēng)光，其實(shí)背后代表著的是我們各自的經(jīng)歷，心情，甚至是思想。而這些心得體會(huì)，也是激發(fā)出我們對(duì)于生活的感悟和對(duì)于未來(lái)的展望。下面，我將通過(guò)五段式的文章，分享我從風(fēng)景中獲得的一些感悟。
第一段：美景之美在于心中體驗(yàn)
美麗的風(fēng)景，我們總是看到與感受到它們的美，但這僅僅只是表層的感受。我曾經(jīng)有一段旅行，當(dāng)時(shí)的我在海邊走了一圈又一圈，可是卻沒(méi)有任何感觸。后來(lái)，另一天，我在同樣的地方進(jìn)行早晨跑步時(shí)，突然看到了海浪拍打在礁石上的美麗場(chǎng)面和一小群練習(xí)瑜伽的女子，這時(shí)候我才真正意識(shí)到了周圍美景的存在。所以說(shuō)，真正的美不是只存在于身邊，而在于我們對(duì)于它的感受和理解。
第二段：從風(fēng)景中看人生
相信有些人旅行的時(shí)候，因?yàn)橐恍┮馔饣蛘卟挥淇斓氖虑?，那些美麗的風(fēng)景在他們心中會(huì)變得毫無(wú)意義。這個(gè)時(shí)候，我們需要對(duì)自己的態(tài)度做出調(diào)整，換個(gè)角度去看待這個(gè)世界，看待這些不順心的事情。因?yàn)樵谝?jiàn)到這些風(fēng)景的時(shí)候，不光是僅僅欣賞風(fēng)景本身，也是對(duì)一些人生道理的領(lǐng)悟。在微笑著面對(duì)困難的時(shí)候，也許我們會(huì)更愿意去欣賞那些已經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)再擺的風(fēng)景，也更舒服的去和身邊的人分享觀感。
第三段：風(fēng)景與歷史
風(fēng)景背后可能承載著豐富的歷史和文化，或者是人們的堅(jiān)強(qiáng)意志。世界上最大的收藏品就是人類經(jīng)歷的一切，這些屬于人類的文明和文化，就像大海般包容著萬(wàn)物，而每個(gè)周圍的風(fēng)景，則似乎都蘊(yùn)藏著相似的歷史和文化。無(wú)論是騎在車上，或者傍晚時(shí)站在高地俯瞰著一個(gè)小鎮(zhèn)，特別是在一些歷史綺麗文化古鎮(zhèn)，時(shí)光流轉(zhuǎn)的感覺(jué)仿佛就在眼前。歷史是風(fēng)景的一部分，也是潛藏在風(fēng)景背后的一種財(cái)富，讓人能夠從中領(lǐng)略到前人的智慧。
第四段：時(shí)間與風(fēng)景
時(shí)間是歷史的生成器，同時(shí)也是風(fēng)景的催化劑。我們的想象力和期望會(huì)隨時(shí)間的推移而增長(zhǎng)或減弱，同時(shí)，風(fēng)景同樣會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化。有些東西我們無(wú)法挽回，有些場(chǎng)景會(huì)消失，而有些則會(huì)加強(qiáng)。因此，看風(fēng)景時(shí)需要抓住機(jī)會(huì)，珍視每個(gè)時(shí)刻，猶如“白馬非馬”的觀點(diǎn)那樣，時(shí)間風(fēng)景的奇妙變化，也在提醒我們，一切都有時(shí)限，別讓珍貴的景色就這樣逝去。
第五段：風(fēng)景帶來(lái)的想象和啟示
風(fēng)景中或許包含著未曾涉足過(guò)的世界，讓人游走在感覺(jué)以外的“未知領(lǐng)域”，也會(huì)帶回一些稚嫩著的思維和純真，感受無(wú)窮無(wú)盡的奧妙之重。而每個(gè)人對(duì)于風(fēng)景的感受也是獨(dú)一無(wú)二的，有人會(huì)在魚塘畔和警犬玩耍，有人可能更愿意在山頂靜享一片寧?kù)o。不同的風(fēng)景帶來(lái)的想象和啟示也是深深有力和美好的象征，而每個(gè)人在觀景時(shí)，也會(huì)汲取到自己獨(dú)特的能量，或者是理智上的思維。
以上，是我從風(fēng)景中獲得的美好感悟和深刻體悟。而其實(shí)風(fēng)景永遠(yuǎn)只是表皮，真正讓人沉浸其中的，是我們對(duì)于內(nèi)心世界的領(lǐng)悟。只有相信生命中存在美好的部分，才可能會(huì)從周圍的環(huán)境中汲取更多的靈感，并如此敏銳的感受到生活的美好。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十一
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒(méi)減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)和方向。開(kāi)始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫時(shí)，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來(lái)閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟，我們?cè)撛趺崔k？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……。。讓他們?cè)诶L畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂(lè)和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫中找到快樂(lè)，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開(kāi)眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(zhǎng)了專業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè)，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩！
幼兒藝術(shù)課心得體會(huì)3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開(kāi)始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，再到后來(lái)的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開(kāi)展的藝術(shù)教育活動(dòng)，可見(jiàn)，我們幼兒園對(duì)幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術(shù)幼兒園對(duì)舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示，讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái)，同時(shí)也向社會(huì)各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來(lái)，我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì)各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。
但是藝術(shù)是流動(dòng)的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師，根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受，有幾點(diǎn)不成熟的感想。
（一）營(yíng)造寬松的氛圍
幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使幼兒增加了自信心。
（二）運(yùn)用有趣的教具
如果說(shuō)孩子有一百種語(yǔ)言，教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式，教師應(yīng)大膽地
將游戲融入繪畫活動(dòng)中，孩子們開(kāi)心的游戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的。
（三）建立平等寬松的師幼關(guān)系
教師要學(xué)會(huì)營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說(shuō)自己想說(shuō)的，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫實(shí)和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力，好的作品往往來(lái)自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽(tīng)，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
（四）資源共享，相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野，獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十二
通過(guò)《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學(xué)習(xí)，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新呢？主要從四點(diǎn)入手：
文中說(shuō)：“強(qiáng)化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過(guò)教師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，感染與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！蔽以诮虒W(xué)中也是深有體會(huì)，師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的，要建立新型的師生關(guān)系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評(píng)等多向交流的形式。這樣既營(yíng)造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的思想得到了充分的表現(xiàn)。
在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新?！皯?yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給與學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力緊密聯(lián)系起來(lái)。要激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用?！蔽揖桶l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在遇到困難時(shí)，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新。
使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開(kāi)的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開(kāi)的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
第四教學(xué)空間的創(chuàng)新。
選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進(jìn)行活動(dòng)；用第二課堂的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，參觀學(xué)校附近的美術(shù)書法活動(dòng)。如：少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動(dòng)等。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十三
自古以來(lái)，人們對(duì)自然的美景便有著極大的向往，古詩(shī)詞里不乏對(duì)山水之美的贊頌。而我也在走遍了各地的風(fēng)景勝地之后深刻地認(rèn)識(shí)到，大自然所賜予我們的美景無(wú)疑是天賜之物，令人心曠神怡。今天我想分享一下我在游覽風(fēng)景區(qū)時(shí)所得到的一些體會(huì)和心得。
第二段：身心健康
人們常說(shuō)，心情好，身體才會(huì)健康。而融入自然風(fēng)景中則能促進(jìn)我們的身心健康。每當(dāng)我踏進(jìn)風(fēng)景區(qū)的大門時(shí)，便會(huì)感受到一種疲勞和壓力的起伏消散而來(lái)，仿佛身心重新煥發(fā)了活力。據(jù)科學(xué)研究也證實(shí)，長(zhǎng)時(shí)間接觸大自然的景觀可以調(diào)節(jié)人類大腦的神經(jīng)元，這對(duì)于緩解壓力、增加人們的快樂(lè)感和幸福感等等均有著極好的作用。
第三段：心靈凈化
來(lái)到自然風(fēng)光區(qū)，對(duì)于內(nèi)心的凈化也是具有奇效的。在這里人們仿佛進(jìn)入另外一個(gè)世界，接受和感受自然風(fēng)光所帶來(lái)的寧?kù)o和平靜。大自然的美景可以輕松地將我們心中的煩惱一掃而光，我們的心和思維也變得更加清晰。這種如身臨其境的感覺(jué)，常常能夠讓我們沉浸在自身的快樂(lè)和幸福之中，進(jìn)來(lái)憧憬和祈愿。
第四段：?jiǎn)⑹九c感悟
在風(fēng)景中，不僅可以給我們帶來(lái)身心康健的作用，更能啟發(fā)我們對(duì)于生活和世界的認(rèn)知，給我們帶來(lái)更為深遠(yuǎn)的感悟。風(fēng)景中富含美學(xué)意義，可以激起我們對(duì)于美的感悟，這也是探索自然的意義所在。我們也可以從美的視角去尋找內(nèi)心的美麗，以及去實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的目標(biāo)。從風(fēng)景區(qū)的感悟中激發(fā)出對(duì)于生命的珍視，對(duì)于人類的關(guān)愛(ài)和尊重，進(jìn)而擁有更加寬廣、高深的情感和境界。
第五段：總結(jié)收官
總結(jié)而言，在自然風(fēng)光區(qū)中我們可以體會(huì)到一種無(wú)形的美感，這種美感可以讓我們體現(xiàn)出更加完美和美麗的生命狀態(tài)。風(fēng)景區(qū)也可以讓我們擁有更加高尚和精神的追求，讓我們從生命中領(lǐng)悟到更多的東西。因此在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合，我們應(yīng)當(dāng)嘗試去游覽一下大自然風(fēng)光，這樣有益身心健康，還能夠體會(huì)到一種無(wú)形的高雅美感，同時(shí)也能夠吸取更多美學(xué)和藝術(shù)方面的啟示和經(jīng)驗(yàn)，使我們變得更加完美豁達(dá)。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十四
“國(guó)培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國(guó)書法的重新認(rèn)識(shí)，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識(shí)，用不同的教學(xué)方法來(lái)展開(kāi)教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來(lái)了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。
書法課教學(xué)的開(kāi)設(shè)讓我重新對(duì)書法有了認(rèn)識(shí)，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國(guó)人胸前的徽章、標(biāo)志，中國(guó)字的好壞成為了判別一個(gè)中國(guó)人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來(lái)教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書法的意境，讓我加深了對(duì)書法學(xué)習(xí)的渴望。
對(duì)于折紙藝術(shù)，之前也沒(méi)有接觸過(guò)，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來(lái)，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會(huì)
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動(dòng)，是人們?cè)诮邮苊佬g(shù)作品過(guò)程中經(jīng)過(guò)玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛(ài)好的過(guò)程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會(huì)。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對(duì)我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌贰｝R白石老爺爺曾經(jīng)是中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，中央文史館研究館員，北京中國(guó)畫研究會(huì)主席，北京中國(guó)畫院名譽(yù)院長(zhǎng)。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國(guó)人大代表。擅長(zhǎng)中國(guó)畫、書法、篆刻和詩(shī)歌。齊爺爺一生作了無(wú)數(shù)畫作，留下了大量詩(shī)、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩(shī)草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊(cè)有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過(guò)十多年的藝術(shù)探索，了解到畫家必須能夠把握對(duì)象活的形貌、質(zhì)量感、運(yùn)動(dòng)方式、環(huán)境關(guān)系及個(gè)性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過(guò)畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時(shí)期開(kāi)始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過(guò)徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦；63歲時(shí)他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長(zhǎng)臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細(xì)觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。白石爺爺89歲時(shí)，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡(jiǎn)括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。因?yàn)樗莆樟宋r的特征，所以畫起來(lái)得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動(dòng)感。左右一對(duì)濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對(duì)前爪，由細(xì)而粗，形似鉗子，有開(kāi)有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀祝瑢?shí)則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。欣賞畫的同時(shí)體會(huì)到了齊老爺爺作畫時(shí)的認(rèn)真與細(xì)膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因?yàn)檫@樣我覺(jué)得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因?yàn)檩p松，能欣賞到很多名人的畫作，同時(shí)可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時(shí)的心態(tài)，覺(jué)得是一種享受。我覺(jué)得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說(shuō)美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對(duì)不是純粹的個(gè)人娛樂(lè)行為，而是通過(guò)美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識(shí)傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會(huì)審美效應(yīng)的目的。所以說(shuō)沒(méi)有美術(shù)欣賞活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開(kāi)審美活動(dòng)的過(guò)程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說(shuō)一些沒(méi)話生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn)。
中國(guó)的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會(huì)做試卷，表達(dá)能力非常欠缺，因此對(duì)美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過(guò)好似幾幅畫作而已，不要說(shuō)了解畫家背后的故事，更別提說(shuō)美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過(guò)這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)美術(shù)欣賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解，了解到了國(guó)內(nèi)外的一些美術(shù)知識(shí)，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念。總的來(lái)說(shuō)就是初步的鑒賞能力，但是說(shuō)到精通的畫那就是天壤之別了。不過(guò)值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺(jué)得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的影響很大，比如說(shuō)我覺(jué)得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)知識(shí)都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來(lái)對(duì)于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺(jué)得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如把這些時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，覺(jué)得這方面的知識(shí)學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無(wú)，考試也不會(huì)考，干嘛要浪費(fèi)時(shí)間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識(shí)美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實(shí)不是畫畫那么簡(jiǎn)單，其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺(jué)得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺(jué)得什么東西都不能只看表面，要了解它的實(shí)質(zhì)，才能對(duì)它做出客觀的評(píng)價(jià)。
讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會(huì)
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題。“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識(shí)，又具有特定的功能性特點(diǎn)，這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時(shí)又與生活緊密相關(guān)?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng)，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用與對(duì)這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來(lái)越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，在孩子們的早期生活時(shí)，教會(huì)他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會(huì)動(dòng)手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動(dòng)手做出簡(jiǎn)單的器物來(lái)，對(duì)生活物品進(jìn)行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對(duì)與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類的造物活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)于提高未來(lái)人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。
“欣賞?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過(guò)感受，欣賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評(píng)述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢(shì)，每一個(gè)兒童將來(lái)都會(huì)接觸到藝術(shù)，從某種意義上說(shuō)，理解和欣賞藝術(shù)的能力對(duì)兒童將來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對(duì)我國(guó)美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺(jué)世界的感受，認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對(duì)美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識(shí)面，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，并有效地運(yùn)用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn)，樹立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)反思，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺(jué)得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開(kāi)放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對(duì)生活理解的方法。總而言之，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會(huì)
這次美術(shù)專家講座,對(duì)于我們非美術(shù)專業(yè)老師來(lái)說(shuō),是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見(jiàn)幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽(yáng)光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過(guò)。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過(guò)程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對(duì)作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評(píng)論幼兒畫的“不像”，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很難理解的，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,聽(tīng)聽(tīng)在孩子心中那幅畫有多美!
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十六
今天聽(tīng)了三節(jié)美術(shù)公開(kāi)課，同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評(píng)部分，老師讓全體學(xué)生到講臺(tái)參觀作品聽(tīng)老師和同學(xué)的講評(píng)，這個(gè)設(shè)計(jì)巧妙而富有人性。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十七
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我很受觸動(dòng)，作課老師在課堂上的表現(xiàn)，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學(xué)時(shí)間的積累而提高的，下面談?wù)勎业男┰S感受。
一、教師的教學(xué)風(fēng)格能感動(dòng)人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們?cè)诮虒W(xué)的語(yǔ)言表述上很具親和力，能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力。這不能不說(shuō)他們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中那種潛心的經(jīng)驗(yàn)積累。
二、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實(shí)的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時(shí)，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫》時(shí)，變換石頭方向設(shè)計(jì)圖案的手法，讓所有聽(tīng)課師生感受到了美術(shù)語(yǔ)言難以抗拒的獨(dú)特魅力。
三、教師教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動(dòng)中參賽，都有它的獨(dú)到之處，即都有其閃光的地方，凸顯智慧的地方，給人啟迪的地方。這些亮點(diǎn)讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
這次教學(xué)比武觀摩活動(dòng)，使我對(duì)美術(shù)課評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)更加鮮明，一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì)，主要還應(yīng)該從學(xué)生方面來(lái)考慮：比如學(xué)生是不是學(xué)得有興趣，是不是學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀是不是受到了一些的影響。
在分析教師們教學(xué)方法的同時(shí)，我更感受到了他們極強(qiáng)的敬業(yè)精神，沒(méi)有付出哪來(lái)成果？一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得有趣，又要讓學(xué)生學(xué)有多得，教師不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，作認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，還要有極強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，苦練自己的專業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣，課上課下多關(guān)注學(xué)生，才能無(wú)愧于那幫可愛(ài)的孩子們。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十八
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期所從事的初一美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我得到收獲喜悅的同時(shí)，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。對(duì)于獲得收獲我會(huì)應(yīng)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，讓工作更加完善，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我會(huì)認(rèn)真反思改進(jìn)，避免以后的工作中再次發(fā)生?，F(xiàn)將個(gè)人在本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短使今后的教學(xué)水平更上一層樓。
在本學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本校美術(shù)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
1、教學(xué)工作情況
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材、實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教七個(gè)班級(jí)的美術(shù)課。每個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一節(jié)課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平，另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
2、教研活動(dòng)
積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)教研活動(dòng)我積極向老教師請(qǐng)教教學(xué)中的難題，改善自己的教學(xué)水平。
3、興趣小組工作情況
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)多方面的考慮，決定在每周三、四的課外活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)初一學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，興趣小組成員也是多次選拔而定的。本學(xué)期的課程主要開(kāi)設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程、石膏幾何素描臨摹，石膏幾何素描寫生，已取得了較好的成績(jī)。當(dāng)然這中間也存在個(gè)別問(wèn)題，在請(qǐng)教老教師的基礎(chǔ)上已經(jīng)把問(wèn)題一一解決。
在課堂之余，我還認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從理論和專業(yè)上提高自己，完善自己。并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。
我反思本學(xué)期以來(lái)的工作，在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足，在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還是不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)有達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、美術(shù)教學(xué)中有特色，有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色，硬筆書法活動(dòng)開(kāi)展總體成績(jī)還欠佳。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過(guò)總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十九
我有幸參加了在河口舉辦的“東營(yíng)市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽(tīng)課活動(dòng)，短短三天半的時(shí)間，聽(tīng)課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
一、美術(shù)課堂形式多樣，活潑生動(dòng)。
過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見(jiàn)，單一的教學(xué)模式只會(huì)在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽(tīng)課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對(duì)各類面具先進(jìn)行知識(shí)的初步講解，再給出音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)和面具的種類做出不同的表演，大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣。再如：東營(yíng)的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識(shí)，真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂(lè)趣和詩(shī)情畫意的美。
二、教師備課精心，專業(yè)知識(shí)強(qiáng)。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來(lái)感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來(lái)比喻人生，讓學(xué)生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學(xué)生得到情感上的提升，課堂設(shè)計(jì)精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場(chǎng)演示了自己制作的小泥人，無(wú)不顯示了教師扎實(shí)的專業(yè)功底。
三、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂。
課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課，先從各種場(chǎng)合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會(huì)生活中人們對(duì)文化衫的需求，再問(wèn)：生活中有沒(méi)有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識(shí)都來(lái)源于生活并服務(wù)于生活，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
每一次的外出聽(tīng)課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的同時(shí)，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
一、教師自身的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生有巨大的影響。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語(yǔ)都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。一個(gè)真正的好教師會(huì)通過(guò)自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識(shí)的廣博、童心的語(yǔ)言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時(shí)，在課堂的雙邊活動(dòng)中，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來(lái)的人生觀、價(jià)值觀。
所以，我認(rèn)為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實(shí)自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”啊！如果每個(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識(shí)，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神，必定會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過(guò)程。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究過(guò)程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動(dòng)。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動(dòng)，也無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上，教學(xué)知識(shí)方面的問(wèn)題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問(wèn)，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探尋答案；有些問(wèn)題設(shè)置后，教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來(lái)琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究性。這也對(duì)教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問(wèn)后將出現(xiàn)的問(wèn)題，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。
三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù)，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富，也更有思想，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問(wèn)題。正像我對(duì)學(xué)生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識(shí)的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無(wú)窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索、實(shí)踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝！
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇二十
生活中的每一個(gè)瞬間，我們都是在呼吸著風(fēng)景。無(wú)論是大自然的壯美，還是市井的繁華熱鬧，一切都有它特別的美。我們的眼睛是如此的敏銳，能夠捕捉到這些美好，我們的心靈也是如此的感悟，能夠領(lǐng)略到這些美好。下面讓我們來(lái)分享一些風(fēng)景心得體會(huì)。
【第一段】
風(fēng)景是生活中不可或缺的一部分，它有時(shí)候是我們的伴侶，有時(shí)候是我們的智慧，有時(shí)候更是我們的慰藉。因此，我們應(yīng)該在生活中去觀察風(fēng)景，去品味風(fēng)景，去感受風(fēng)景。觀察一些別人不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)，品味一些別人不敢品味的情感，感受一些別人不愿感受的生命氣息。在風(fēng)景中，我們可以發(fā)現(xiàn)生命的美好，發(fā)現(xiàn)人性的光輝，也可以發(fā)現(xiàn)我們自己的價(jià)值。
【第二段】
風(fēng)景是一個(gè)個(gè)獨(dú)特的故事，這些故事中有喜有悲，有不同的經(jīng)歷和感悟。每個(gè)人會(huì)因?yàn)椴煌慕?jīng)歷，對(duì)每個(gè)風(fēng)景有不同的感悟。有時(shí)候，我們?cè)谀硞€(gè)角度看景色，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)角度下的風(fēng)景與我們平時(shí)所見(jiàn)的不同，這是一種新的感受，也是一種新的體驗(yàn)；有時(shí)候，我們會(huì)在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)感受到空氣中的清新與甘甜，這樣的感受是平時(shí)所不能得到的，它會(huì)讓我們更加珍惜我們生活中的每一刻。
【第三段】
風(fēng)景是一種源自于自然的美好，它是一種給予我們的禮物。與其說(shuō)我們正在觀看風(fēng)景，不如說(shuō)我們正在和自然對(duì)話。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以從不同的角度欣賞風(fēng)景，可以將自己完全融入到自然之中。感受到大自然的氣息，聽(tīng)到樹葉和小鳥發(fā)出的聲音，能夠感受到一些不同的氣息，不同的聲音，也就會(huì)在我們的生活中留下更深刻的印記。
【第四段】
風(fēng)景不僅是大自然的一部分，也是人文的一部分。城市中的燈光、建筑、路人，都是組成城市風(fēng)景的一部分。因此，在城市中，我們也可以尋找屬于自己的風(fēng)景，將這些風(fēng)景當(dāng)做屬于自己的故事，感受到它們中蘊(yùn)含的人性和溫情。這些都是值得我們?nèi)ビ涗浀?，同時(shí)也是值得我們?nèi)ジ卸鞯摹?BR> 【第五段】
無(wú)論在何時(shí)何地，我們總會(huì)給自己留下一些美好的回憶，這些回憶中包括了那些風(fēng)景的瞬間。在每個(gè)回憶中，風(fēng)景都會(huì)扮演一種重要的角色，是我們記憶深處的一個(gè)框架。因此，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的風(fēng)景，學(xué)會(huì)去欣賞生活中的美好，讓風(fēng)景成為我們成長(zhǎng)的一部分。
【結(jié)語(yǔ)】
以看風(fēng)景的心思去看世界，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，風(fēng)景無(wú)處不在，美好在每一處清新的景色中，是我們不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的基石。讓我們帶上一顆感恩的心，去感受身邊的風(fēng)景，去回憶屬于自己的美好時(shí)光。因?yàn)槲覀儾粌H僅和風(fēng)景對(duì)話，更是與人生對(duì)話。