教案是教學(xué)活動的組織工具,它可以幫助教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。教案要與教材內(nèi)容和學(xué)生背景相結(jié)合,形成有機連接。通過閱讀這些教案范文,大家可以了解到不同教師的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇一
1、能用身體有節(jié)奏的跳躍。
2、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
歌曲磁帶《會跳舞的'跳跳糖》,糖果“跳跳糖”。
1、談話:寶寶,你吃過什么糖果?糖果吃在嘴里什么感覺?
2、出示跳跳糖:今天老師也給寶寶帶來了一種糖果,請小朋友一起來嘗一嘗。
師:這種糖在嘴里一跳一跳的,這是“跳跳糖”。
3、你覺得跳跳糖在嘴里是怎樣跳的?你也來學(xué)一學(xué)吧!(讓幼兒互相交流跳跳糖在嘴里跳的感覺,學(xué)一學(xué)跳跳糖是怎樣跳的)
4、欣賞歌曲:跳跳糖會怎樣跳呢?請你來學(xué)一學(xué)。
各種動作表現(xiàn)跳跳糖,鼓勵同伴間互相模仿學(xué)習(xí)。
5、跳跳糖跳呀跳不見了,它去哪了?(讓幼兒知道糖果都會在嘴里溶化的,吃糖的時候最好是讓它慢慢含化,不要使勁嚼,對牙齒不好)
有節(jié)奏的隨音樂模仿跳跳糖跳舞。
吃糖多了對牙齒不好,睡覺前不吃糖,吃完糖要漱口、刷牙!
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇二
活動目標:
1.熟悉樂曲,能隨著音樂的變化做動作,感受音樂的快慢。
2.傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時迅速找到座位坐下。
3.在“搶椅子”的游戲中,體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備:
1.鋼琴、小熊頭飾。
2.幼兒在日?;顒又校延小皳屢巫印钡挠螒蚪?jīng)驗。
活動過程:
一、打招呼。
“你們好!你是漂亮的女孩子,你是聰明的小男孩,我還知道你都是中班的小朋朋友?!?BR> “那你們知道我是誰嗎?”
二、感知音樂,熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
(一)感知音樂。
1.師:“老師這兒有一段好聽的音樂,我們一起拍拍手、做做動作吧?!保ㄤ撉侔樽郻段音樂)”剛才,我們是怎么拍手的?”
2.師:“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧?!?BR> 師:“剛剛我們是怎么走的?”
幼:走的時候,一會快,一會兒慢。
師:為什么要一會快,一會慢?
幼:因為音樂的節(jié)奏一會快,一會慢。
(幼兒按順時針方向隨b段音樂有節(jié)奏地走一走,走時提醒幼兒注意聽好音樂哪里快,哪里慢?音樂“?!表懫?,幼兒就坐下。)
(二)學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲a段。
師:原來是小熊沒有家。(出示小熊的頭飾)
2.師:小熊是誰呀?(教師用手有節(jié)奏地指小朋友)我們要找到它。(將這句話唱出來)
師:小熊是誰呢?我們把它找出來,好嗎?
音樂a段+c段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在c段音樂時,教師給一幼兒戴小熊頭飾,用手指向他,唱:小熊就是他。
3.師:再來找一找,看看還有沒有小熊了。
根據(jù)完整的音樂,幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。
三、快樂游戲。
1.師:小熊一會兒是你,一會兒是他,那小熊到底是誰呢?我們來玩一個“搶椅子”的游戲,就能知道誰是小熊了。
2.師:游戲該怎么玩呢?我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“?!钡穆曇魰r,就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子,那你就是小熊了。
幼兒游戲。
師:第一只小熊找到了。
為小熊戴上頭飾,評價幼兒的表現(xiàn)。
第二次游戲,拿掉兩張椅子放在圓圈中間,引導(dǎo)中間的小熊一起唱。
師:哈哈,又有兩只小熊被我們找到了。
4.師:我們繼續(xù)找小熊,這次會有三只小熊被找出來。
第三次游戲,拿出三張小椅子放在圓圈中間,找出三只小熊。
5.師:還有小熊嗎?我們再來玩一次,看看這次會有幾只小熊被找到呢?
第四次游戲,拿出四張椅子放在圓圈中間,找出四只小熊。
四、結(jié)束部分。
“你們真棒,這么快就學(xué)會這個小游戲了。今天你們玩得高興嗎?累不累?今天我們就玩到這里,下次我會帶更好玩的游戲給你們,再見?!?BR> 藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的`樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
黑色、紅色顏料、ppt圖片、棉簽、抹布、吸管、梅花范圖等三、活動過程:
1、幼兒聽音樂進入課室。
2、引入課題:
3、認識梅花,觀察圖中梅花的基本特征。
4、教師示范用吹畫和手指點畫的方法。(讓幼兒觀察吹畫梅花所需要的工具)5、交代要求,請幼兒操作(家長參與其中),教師在旁指導(dǎo)。
學(xué)生操作時,教師重點幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強的學(xué)生多吹幾棵樹,能力弱的學(xué)生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂。
1、教師對幼兒的作品進行評價,并給予表揚。
2、讓每個幼兒把自己畫的梅花貼在外墻上組成梅花林,供大家欣賞。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇四
1、通過玩手形游戲,發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫,貼的技能。
3、培養(yǎng)幼兒在手的造型上進行大膽夸張的裝飾、涂畫,能打扮出美觀的圖案。
活動準備
1、課前教幼兒玩手形游戲。
2、手套每人1副、水彩筆、膠棒、彩色紙、皮筋、幕、磁帶、魔術(shù)用具
活動過程
一、以游戲的形式導(dǎo)入主題
1、請幼兒帶著手套聽音樂進入教室。
2、教師在幕后分別出示1只手1雙手吸引幼兒的注意,“??!”這是一雙會變魔術(shù)的手。
請魔術(shù)師隨著音樂變魔術(shù)。
3、請幼兒上來嘗試變魔術(shù),用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的是什么,是怎么變的。請全體幼兒來學(xué)一學(xué)。
二、教師進行展示
教師也來變魔術(shù)。
出示裝飾好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……
三、幼兒創(chuàng)作
1、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,可以運用畫、粘貼的技能。設(shè)計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)幼兒可以利用左右兩只手套拼在一起作畫。
3、幼兒比一比誰設(shè)計的最漂亮。
四、作品展示
請幼兒帶著自己的作品和魔術(shù)師一起聽音樂“變魔術(shù)”。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇五
1、熟悉舞蹈的音樂形象,體驗舞蹈所表現(xiàn)的快樂情緒。
2、掌握八分音符的節(jié)奏,初步學(xué)會小跑步。
活動重點:對舞蹈感興趣?;顒与y點:掌握八分音符的節(jié)奏。
1、舞蹈動作的順序圖片。
2、錄音磁帶《快樂舞》。
1、感受音樂的旋律,掌握好節(jié)拍。老師彈奏樂曲,幼兒欣賞。
教師:這段音樂聽上去怎么樣?聽音樂按節(jié)拍拍拍手:
教師:聽了這段音樂心里感覺這么樣?玩游戲,掌握八分音符的節(jié)奏:
教師:聽聽音樂,想想你們是么時候最開心?游戲方法:幼兒說出最開心的事情后,教師立即配上八分音符的節(jié)奏,并帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做相應(yīng)的動作,最后一拍,做一個符合音樂內(nèi)容的滑稽造型。
如:跑跑跑跑/跑跑跑跑/玩滑滑梯/真高興/。
(幼兒做玩滑滑梯的動作。)。
2、感受舞蹈內(nèi)容:在音樂的伴奏下,老師邊念語言節(jié)奏邊示范舞蹈。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真高興/。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真快樂/。
學(xué)做小鳥/飛呀飛/拍著小手/轉(zhuǎn)一圈/。
學(xué)做小鳥/飛呀飛/我呀/真開心/。
討論舞蹈內(nèi)容,熟悉舞蹈動作。
3、掌握圖片內(nèi)容,掌握舞蹈動作的順序,邊探索邊學(xué)舞蹈??炊畧D片的順序。在慢速音樂的伴奏下,幼兒邊觀察圖片,邊探索舞蹈動作的內(nèi)容和順序,自己試跳。
在音樂伴奏下,師生自由尋找舞伴,隨音樂跳《快樂舞》。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇六
1、欣賞京劇表演,感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
2、嘗試用簡單的動作表演京劇。
3、學(xué)唱京味歌曲,感受京劇韻味。
京劇片段、《說唱臉譜》音樂。
一、激發(fā)興趣。
——播放京劇選段,請幼兒欣賞并討論:這是什么表演?你最喜歡哪部分?為什么?(音樂、臉譜、服裝、唱法等)
二、學(xué)習(xí)京劇表演。
1、再次觀看京劇選段,提醒幼兒注意主人公出場亮相動作,感受京劇唱腔。
2、教師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)學(xué)京劇亮相動作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱一句京劇,感受京劇唱腔。
三、欣賞京味歌曲《說唱臉譜》。
1、教師引導(dǎo)幼兒感受歌曲的京劇韻味。
2、請幼兒跟隨歌曲和教師進行學(xué)唱。
四、結(jié)束活動。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起做京劇亮相動作,用京劇唱腔一起說“下課”,結(jié)束課堂。
活動應(yīng)變
第三個環(huán)節(jié)可以在第二個活動中進行。
1、有條件的情況下,帶領(lǐng)幼兒一起觀看現(xiàn)場京劇。
2、用京劇唱腔,簡單地編排一部舞臺劇。
區(qū)角活動
表演區(qū):投放京劇音樂片段或《說唱臉譜》音樂、不同的臉譜,鼓勵幼兒戴上臉譜,進行表演,注意突出對應(yīng)的人物性格。
美工區(qū):為幼兒提供臉譜形狀紙張,請幼兒進行臉譜創(chuàng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將京劇劇照、京劇服裝、臉譜、樂器圖片貼在主題墻上。
家園同步
1、家長跟幼兒一起觀看京劇等其他中國戲曲形式,介紹各種戲曲形式的特色給幼兒。
2、請幼兒利用幼兒用書向家人進行簡單的京劇表演。
隨機教育
京劇是我們的國粹,時刻給幼兒傳授傳統(tǒng)文化知識,讓幼兒喜歡中國的傳統(tǒng)文化。
1、跟幼兒一起欣賞其他中外藝術(shù)形式,感受各個藝術(shù)獨特的表現(xiàn)力,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、欣賞李玉剛歌曲《新貴妃醉酒》,感受傳統(tǒng)藝術(shù)形式與現(xiàn)代藝術(shù)形式結(jié)合的魅力。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇七
活動目標:
1.理解歌詞的意思,學(xué)唱歌曲。
2.模仿歌曲中的動物的動作,用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
重點難點:
理解歌詞的意思,學(xué)唱歌曲
活動準備:
視頻《誰是恐龍?》,歌曲《誰是恐龍?》
活動過程:
一、播放歌曲,請幼兒傾聽歌曲,同時觀察圖片中有關(guān)動物的圖片,理解歌詞內(nèi)容。
1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍?
2.每一種恐龍有什么特點?它的樣子是什么樣的?
3.誰是真正的恐龍?
二、請幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面。
1.對這幾種動物的外形特征有進一步的了解。
2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的,你喜歡哪一種龍?為什么?
三、播放歌曲,請幼兒欣賞。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動動作,并演繹面部表情。
1.變色龍是什么樣子的?
2.你會怎么扮演?
3.恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的?
4.噴火龍是什么樣子的?
5.如果你是一只噴火龍,你會有怎樣的動作?
五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。
活動反思:
因為幼兒對恐龍感興趣,所有學(xué)習(xí)兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時,幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時,幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中,我還讓幼兒認識了漢字“龍”。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇八
1.能參與找尋大自然顏色活動。
2.能積極的介紹所觀察的景觀。
將幼兒分成小組,各組分別從教室或校園中尋找彩虹的七種顏色,如:紅色在腳踏車上、橙色在翹翹板上、黃色在娃娃車上,看看哪一組能找到七種顏色而且和其他組別不同的物品。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇九
1.欣賞彩帶的不同姿態(tài),感知線條的變化與美麗,對線條進行聯(lián)想并大膽表述。
2.能運用圖譜記錄彩帶舞動的軌跡,并根據(jù)記錄進行身體動作創(chuàng)編,體驗自由表現(xiàn)的快樂。
彩帶、勾線筆、圖畫紙若干,《采茶》音樂。
一、出示彩帶,引導(dǎo)幼兒觀察、想象并表述
1.幼兒觀察靜止不動時的彩帶,發(fā)揮想象力,說說它們像什么。
(1)教師讓彩帶處于垂直狀態(tài),引導(dǎo)幼兒觀察,這像什么?(像數(shù)字“1”,像海帶,像釣魚竿,像棍子,像蛇……)
(2)教師手拿彩帶的兩端,使彩帶處于水平狀態(tài),讓幼兒觀察、想象。
師:現(xiàn)在請小朋友們再看看,這樣彩帶又像什么?(像獨木橋,像減號,像繩子……)
(3)將彩帶放成弧形,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察:這又像什么呢?(像笑起來的嘴巴,像天上的月亮,像寶寶的搖籃……)
2.在音樂伴奏下,幼兒舞動彩帶,感受舞動過程中彩帶變化出的線條。
(1)師:今天老師為每個小朋友準備了一條美麗的彩帶,讓我們跟著音樂變換各種動作舞動彩帶,注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創(chuàng)意,為下一環(huán)節(jié)的交流做準備。)
(2)幼兒交流:請幼兒個別演示,教師引導(dǎo)幼兒一同觀察、聯(lián)想,說說彩帶舞動出的線條像什么。(像蛇,像陀螺,像毛線團,像龍卷風(fēng),像媽媽的卷發(fā)……)
(3)教師在幼兒表達的基礎(chǔ)上舞動出與幼兒不同的線條,豐富幼兒的聯(lián)想。(幼兒想象:像電話線,像波浪,像山峰……)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標記錄線條,并根據(jù)線條進行身體動作的創(chuàng)編
1.引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條:讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來吧!
2.展示、欣賞記錄的線條。
3.教師挑選便于用身體動作表現(xiàn)的線條,啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編:你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來學(xué)這些線條跳舞呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄的線條做出不同的身體動作。)
4.幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動作。(幼兒用身體的各部分表現(xiàn),如:手臂不同方位的舞動、軀干的扭動及同伴之間身體上下起伏;手臂在胸前舞出橫8字形及用秧歌十字步等表現(xiàn);用手在不同部位劃圈、身體轉(zhuǎn)圈等。)
5.教師與幼兒協(xié)商整理創(chuàng)編的動作,初步形成完整的律動,并共同表演。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇十
目的:學(xué)習(xí)用宣紙進行染色,并能進行較難折紙的染色。
重點:引導(dǎo)幼兒在染色時對色彩的調(diào)配和蘸色位置,以區(qū)別不同的染色效果。
難點:能在簡單的基礎(chǔ)上進行較難的折紙法進行染色。
準備:顏料、宣紙、抹布、kt板。
第二區(qū):撕貼
目的:讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現(xiàn)對作品的創(chuàng)造力和想象力。
重點:能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi)。
難點:注意冷暖色調(diào)的對比。
準備:蠟光紙、掛歷紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。
第三區(qū):標花
目的:用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕,大膽表現(xiàn)圖案,會搭配顏色。
重點:能用“瀝糊畫“的方法做出標花蛋糕。
難點:擠畫出的圖案色彩鮮艷,具有立體感。
準備:彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。
第四區(qū):裝飾
目的:能用各種材料對畫框進行裝飾,并注意色彩的搭配和對稱美。
重點:用各種材料進行裝飾。
難點:注意色彩的搭配和對稱美。
準備:畫框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。
第五區(qū):泥塑
目的:會用橡皮泥裝飾盤子和瓶子,能大膽運用線條、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案。
重點:注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。
難點:能有創(chuàng)意的進行塑造。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇十一
師:美麗的春天悄悄來了,春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹有什么變化?哪些小動物飛來了?是啊,春天多美好,我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析:開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,而且直接、有效地導(dǎo)人了課題。)
2.學(xué)唱歌曲
(1)感受樂曲
教師坐下來清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。
(小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。
(小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來試一試。
第二遍范唱(邀請鋼琴伴奏,注意眼神、表情)。
師:現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲?(引導(dǎo)說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)
第三遍范唱:這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們再來聽一聽。
(析:教師配合歌曲的性質(zhì),通過自己的眼神、表情、動作營造意境來范唱,幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語表達自己對歌曲的感受。)
(2)理解歌詞
師:你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作)
啦:這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)
小燕子:對,溫暖的春天來到了,小燕子從南方飛來了。(唱)
柳樹:楊柳樹發(fā)芽了,在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。(唱)
太陽:春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀,春天的陽光照在身上暖洋洋的,真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!
多美好:什么多美好啊?祖國的春天多美好啊!
(沒人舉手:我們再來聽一聽,除了這些還有什么?)
第四遍范唱
師:小朋友聽的真仔細,看美麗的春天來到了。
第五遍范唱(指著圖唱)。
(析:教師及時根據(jù)幼兒的回答作出反饋,能幫助幼兒理解歌詞含義,體會春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機會,為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)
(3)學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片,加入動作)。
第一遍學(xué)唱:你們愿意來唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。
第二遍學(xué)唱:我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱,是輕柔的還是快速的?對優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來演唱,讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來演唱吧。
分析重難點:看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現(xiàn)越來越開心的心情呢?請你仔細聽一聽(唱啦)是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來越響亮,我們一起來試試。
完整演唱。
師:小朋友唱的真好,讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。
師:誰愿意到前面來唱一唱?女孩優(yōu)先,愿意上來唱的小朋友找一個空地方(拍手表揚:你們真大膽真勇敢,把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來了)
哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢?(拍手表揚:你們還會加人優(yōu)美的動作,唱的也很連貫)(析:通過前面的欣賞、感受,有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點?!袄病本褪窃诟璩篮玫拇禾欤藭r教師通過動作提示分析樂曲中由強到弱的變化,幼兒就知道歌唱時聲音應(yīng)該由低到高,注意演唱的方式。)
3.創(chuàng)編歌詞
(1)教師示范:春天是一個萬物復(fù)蘇、生機盎然的季節(jié),除了青青的楊柳,哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動物也飛來了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》,我們一起來唱一唱(指圖)
(2)幼兒創(chuàng)編:春天除了有美麗的××,小小的××,還有許多變化呢,我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準備了很多小圖片,這是什么?(唱:紅紅的梅花開放了,小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編,唱一唱。
(析:該部分是對幼兒的一個挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計的操作圖唱一唱,然后相互交換小圖片,創(chuàng)編前兩句歌詞,不但可以遷移新的經(jīng)驗,還能進一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計符合幼兒的年齡特點,降低創(chuàng)編難度,幼兒可以把握,也增加了演唱的趣味性。)
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇十二
一、播放歌曲,請幼兒傾聽歌曲,同時觀察圖片中有關(guān)動物的圖片,理解歌詞內(nèi)容。
1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍?
2.每一種恐龍有什么特點?它的樣子是什么樣的?
3.誰是真正的恐龍?
二、請幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面。
1.對這幾種動物的外形特征有進一步的了解。
2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的,你喜歡哪一種龍?為什么?
三、播放歌曲,請幼兒欣賞。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動動作,并演繹面部表情。
1.變色龍是什么樣子的?
2.你會怎么扮演?
3.恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的?
4.噴火龍是什么樣子的?
5.如果你是一只噴火龍,你會有怎樣的動作?
五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇十三
1、了解窗花(剪紙)是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),欣賞不同的窗花(剪紙)藝術(shù),激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。2、學(xué)習(xí)用剪刀剪洞的方法制作窗花,在主動探索中掌握幾種簡單常見的折剪法。
3、體驗剪出作品的成功與快樂。
活動準備:窗花(課件)
收集的窗花(教師剪紙)
色紙、剪刀、漿糊、白紙
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇十四
1、出示各種不同類型橋的圖片,引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師:小朋友們,你們都知道橋是由哪幾部分組成的?橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點?
教師幫助幼兒梳理觀察細節(jié)和順序:從下往上看,看橋的每一個部分的特點。
小結(jié):橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三部分組成。斜拉橋:橋柱有圓柱體和長方體的、有一根高大的立柱上面有對稱的鋼索。石拱橋:有半圓形的石拱和橋面,圍欄是隨著橋拱的彎度直立排列的。立交橋:道路都是交錯相交的,有高有低。
環(huán)節(jié)價值:通過橋的圖片直接引入活動,在幼兒觀察橋的過程中引導(dǎo)幼兒按順序觀察更細致的了解橋的結(jié)構(gòu)特點。教師總結(jié)幫助幼兒深入了解各種不同種類橋的特征,為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。
環(huán)節(jié)小結(jié):幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成,孩子們通過教師引導(dǎo)按順序觀察能夠說出橋大部分的細節(jié)特征,教師為幼兒進行具體形象化的補充,幫助孩子們在頭腦中形成橋的形態(tài),為后續(xù)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、運用紙條進行橋的創(chuàng)意制作。
1、第一次嘗試做橋:動手嘗試,發(fā)現(xiàn)讓紙條變成紙橋的好方法師:老師給小朋友提供了紙條,你能試一試讓紙條變成橋嗎?教師鼓勵幼兒動手嘗試,發(fā)現(xiàn)多種不同讓紙條變成紙橋的方法。
師:你做的是什么橋?你表現(xiàn)的是橋的哪部分?你還可以再添加些什么?
小結(jié):我們可以通過折疊、環(huán)繞、粘貼的辦法讓紙條變一個形態(tài)立起來,成為組成橋的一部分。
環(huán)節(jié)價值:通過動手操作激發(fā)幼兒制作橋的興趣,分享幼兒制作方法和
欣賞教師作品幫助幼兒總結(jié)讓紙條變橋的好方法,激發(fā)幼兒的想象力,開闊幼兒的思路。
環(huán)節(jié)小結(jié):在幼兒動手嘗試過程中,孩子們能夠積極開動腦筋思考讓紙條變成橋的好辦法。在分享和欣賞教師作品的環(huán)節(jié)中,孩子們發(fā)現(xiàn)了不同種制作紙橋的好辦法,豐富了他們制作的原有經(jīng)驗。
2.第二次創(chuàng)意做橋。
制作提示:1.請小朋友運用學(xué)到的方法制作一個完整美觀的大橋。
2、制作中大膽想象,創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
3、在制作過程中用多少材料取多少,注意桌面衛(wèi)生。
教師觀察幼兒制作紙橋,看看誰的作品有創(chuàng)意:創(chuàng)造性的表面橋的特點,用不同的方法連接制作橋。在發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難時,鼓勵幼兒多思考嘗試解決問題。
環(huán)節(jié)價值:教師提前進行制作提示幫助幼兒明確制作目標,培養(yǎng)幼兒良好的美工活動常規(guī)。幼兒能夠充分展開想象根據(jù)前期的經(jīng)驗來制作大橋,體驗制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。
環(huán)節(jié)小結(jié):在創(chuàng)意制作紙橋的過程中,幼兒能夠運用新經(jīng)驗,根據(jù)自己的計劃制作出不同形態(tài)的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問題。
三、共同欣賞,分享總結(jié)制作經(jīng)驗
1、引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品。師:請你說說最喜歡哪個作品,為什么?
小結(jié):今天我們每個人都用紙條做出了立體紙橋,在過渡環(huán)節(jié)中,我們可以在說一說看一看其他小朋友的作品,學(xué)習(xí)他們制作的好方法。
環(huán)節(jié)價值:展示每個幼兒的作品滿足幼兒的自尊心和自信心。引導(dǎo)幼兒
欣賞他人作品,豐富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)別人的長處,進一步修改,完善自己的作品。
環(huán)節(jié)小結(jié):幼兒選擇喜歡的作品,并說出喜歡的原因。教師對幼兒喜歡的作品進行經(jīng)驗的梳理和提升,把幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)和制作中解決問題的好辦法分享給大家,提升幼兒的制作經(jīng)驗開闊幼兒想象力。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇十五
童年原本就是個多夢的季節(jié),孩子就是那情感的.王子,他們對學(xué)習(xí),對生活,對理想,對這個五彩繽紛的世界,都充滿了太多太多夢幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風(fēng)箏到自己動手制作簡單的紙風(fēng)箏,再逐步加深難度制作塑料袋風(fēng)箏,簡單的風(fēng)箏制作已經(jīng)滿足不了幼兒的需要,因此,此次活動在幼兒已有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,增加了新的材料,為孩子們提供了與以往不同的實踐體驗機會。
1、欣賞各種美麗的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造。
2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架,選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面,制成風(fēng)箏。
3、體驗放飛風(fēng)箏的樂趣,獲得成功的自豪感。
廢舊材料:圓形、三角形、正方形舊報紙若干
直線形或弧行形骨架若干(可使用包裝帶或者竹篾)
各色彩紙、飄帶、線若干
輔助工具:剪刀、漿糊、牙簽、抹布等
今天,老師請大家一起參觀風(fēng)箏展,你們開心嗎?
提出要求:仔細觀察,會發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來!
你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的?
1、風(fēng)箏后面有個硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風(fēng)箏面)
2、我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶)
3、你們想不想也來做個有骨架的風(fēng)箏呀?
1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架,引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用,提問:怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。)
3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗。
糊好后,我們就可以開始幫它打扮了,你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。
1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。
2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。
1、同伴之間相互介紹,交流制作經(jīng)驗。
2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看,向客人老師介紹自己的作品。
延伸活動:
帶領(lǐng)幼兒到小山坡上去放風(fēng)箏,比比誰的風(fēng)箏飛得高!
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇一
1、能用身體有節(jié)奏的跳躍。
2、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
歌曲磁帶《會跳舞的'跳跳糖》,糖果“跳跳糖”。
1、談話:寶寶,你吃過什么糖果?糖果吃在嘴里什么感覺?
2、出示跳跳糖:今天老師也給寶寶帶來了一種糖果,請小朋友一起來嘗一嘗。
師:這種糖在嘴里一跳一跳的,這是“跳跳糖”。
3、你覺得跳跳糖在嘴里是怎樣跳的?你也來學(xué)一學(xué)吧!(讓幼兒互相交流跳跳糖在嘴里跳的感覺,學(xué)一學(xué)跳跳糖是怎樣跳的)
4、欣賞歌曲:跳跳糖會怎樣跳呢?請你來學(xué)一學(xué)。
各種動作表現(xiàn)跳跳糖,鼓勵同伴間互相模仿學(xué)習(xí)。
5、跳跳糖跳呀跳不見了,它去哪了?(讓幼兒知道糖果都會在嘴里溶化的,吃糖的時候最好是讓它慢慢含化,不要使勁嚼,對牙齒不好)
有節(jié)奏的隨音樂模仿跳跳糖跳舞。
吃糖多了對牙齒不好,睡覺前不吃糖,吃完糖要漱口、刷牙!
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇二
活動目標:
1.熟悉樂曲,能隨著音樂的變化做動作,感受音樂的快慢。
2.傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時迅速找到座位坐下。
3.在“搶椅子”的游戲中,體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備:
1.鋼琴、小熊頭飾。
2.幼兒在日?;顒又校延小皳屢巫印钡挠螒蚪?jīng)驗。
活動過程:
一、打招呼。
“你們好!你是漂亮的女孩子,你是聰明的小男孩,我還知道你都是中班的小朋朋友?!?BR> “那你們知道我是誰嗎?”
二、感知音樂,熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
(一)感知音樂。
1.師:“老師這兒有一段好聽的音樂,我們一起拍拍手、做做動作吧?!保ㄤ撉侔樽郻段音樂)”剛才,我們是怎么拍手的?”
2.師:“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧?!?BR> 師:“剛剛我們是怎么走的?”
幼:走的時候,一會快,一會兒慢。
師:為什么要一會快,一會慢?
幼:因為音樂的節(jié)奏一會快,一會慢。
(幼兒按順時針方向隨b段音樂有節(jié)奏地走一走,走時提醒幼兒注意聽好音樂哪里快,哪里慢?音樂“?!表懫?,幼兒就坐下。)
(二)學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲a段。
師:原來是小熊沒有家。(出示小熊的頭飾)
2.師:小熊是誰呀?(教師用手有節(jié)奏地指小朋友)我們要找到它。(將這句話唱出來)
師:小熊是誰呢?我們把它找出來,好嗎?
音樂a段+c段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在c段音樂時,教師給一幼兒戴小熊頭飾,用手指向他,唱:小熊就是他。
3.師:再來找一找,看看還有沒有小熊了。
根據(jù)完整的音樂,幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。
三、快樂游戲。
1.師:小熊一會兒是你,一會兒是他,那小熊到底是誰呢?我們來玩一個“搶椅子”的游戲,就能知道誰是小熊了。
2.師:游戲該怎么玩呢?我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“?!钡穆曇魰r,就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子,那你就是小熊了。
幼兒游戲。
師:第一只小熊找到了。
為小熊戴上頭飾,評價幼兒的表現(xiàn)。
第二次游戲,拿掉兩張椅子放在圓圈中間,引導(dǎo)中間的小熊一起唱。
師:哈哈,又有兩只小熊被我們找到了。
4.師:我們繼續(xù)找小熊,這次會有三只小熊被找出來。
第三次游戲,拿出三張小椅子放在圓圈中間,找出三只小熊。
5.師:還有小熊嗎?我們再來玩一次,看看這次會有幾只小熊被找到呢?
第四次游戲,拿出四張椅子放在圓圈中間,找出四只小熊。
四、結(jié)束部分。
“你們真棒,這么快就學(xué)會這個小游戲了。今天你們玩得高興嗎?累不累?今天我們就玩到這里,下次我會帶更好玩的游戲給你們,再見?!?BR> 藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的`樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
黑色、紅色顏料、ppt圖片、棉簽、抹布、吸管、梅花范圖等三、活動過程:
1、幼兒聽音樂進入課室。
2、引入課題:
3、認識梅花,觀察圖中梅花的基本特征。
4、教師示范用吹畫和手指點畫的方法。(讓幼兒觀察吹畫梅花所需要的工具)5、交代要求,請幼兒操作(家長參與其中),教師在旁指導(dǎo)。
學(xué)生操作時,教師重點幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強的學(xué)生多吹幾棵樹,能力弱的學(xué)生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂。
1、教師對幼兒的作品進行評價,并給予表揚。
2、讓每個幼兒把自己畫的梅花貼在外墻上組成梅花林,供大家欣賞。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇四
1、通過玩手形游戲,發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫,貼的技能。
3、培養(yǎng)幼兒在手的造型上進行大膽夸張的裝飾、涂畫,能打扮出美觀的圖案。
活動準備
1、課前教幼兒玩手形游戲。
2、手套每人1副、水彩筆、膠棒、彩色紙、皮筋、幕、磁帶、魔術(shù)用具
活動過程
一、以游戲的形式導(dǎo)入主題
1、請幼兒帶著手套聽音樂進入教室。
2、教師在幕后分別出示1只手1雙手吸引幼兒的注意,“??!”這是一雙會變魔術(shù)的手。
請魔術(shù)師隨著音樂變魔術(shù)。
3、請幼兒上來嘗試變魔術(shù),用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的是什么,是怎么變的。請全體幼兒來學(xué)一學(xué)。
二、教師進行展示
教師也來變魔術(shù)。
出示裝飾好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……
三、幼兒創(chuàng)作
1、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,可以運用畫、粘貼的技能。設(shè)計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)幼兒可以利用左右兩只手套拼在一起作畫。
3、幼兒比一比誰設(shè)計的最漂亮。
四、作品展示
請幼兒帶著自己的作品和魔術(shù)師一起聽音樂“變魔術(shù)”。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇五
1、熟悉舞蹈的音樂形象,體驗舞蹈所表現(xiàn)的快樂情緒。
2、掌握八分音符的節(jié)奏,初步學(xué)會小跑步。
活動重點:對舞蹈感興趣?;顒与y點:掌握八分音符的節(jié)奏。
1、舞蹈動作的順序圖片。
2、錄音磁帶《快樂舞》。
1、感受音樂的旋律,掌握好節(jié)拍。老師彈奏樂曲,幼兒欣賞。
教師:這段音樂聽上去怎么樣?聽音樂按節(jié)拍拍拍手:
教師:聽了這段音樂心里感覺這么樣?玩游戲,掌握八分音符的節(jié)奏:
教師:聽聽音樂,想想你們是么時候最開心?游戲方法:幼兒說出最開心的事情后,教師立即配上八分音符的節(jié)奏,并帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做相應(yīng)的動作,最后一拍,做一個符合音樂內(nèi)容的滑稽造型。
如:跑跑跑跑/跑跑跑跑/玩滑滑梯/真高興/。
(幼兒做玩滑滑梯的動作。)。
2、感受舞蹈內(nèi)容:在音樂的伴奏下,老師邊念語言節(jié)奏邊示范舞蹈。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真高興/。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真快樂/。
學(xué)做小鳥/飛呀飛/拍著小手/轉(zhuǎn)一圈/。
學(xué)做小鳥/飛呀飛/我呀/真開心/。
討論舞蹈內(nèi)容,熟悉舞蹈動作。
3、掌握圖片內(nèi)容,掌握舞蹈動作的順序,邊探索邊學(xué)舞蹈??炊畧D片的順序。在慢速音樂的伴奏下,幼兒邊觀察圖片,邊探索舞蹈動作的內(nèi)容和順序,自己試跳。
在音樂伴奏下,師生自由尋找舞伴,隨音樂跳《快樂舞》。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇六
1、欣賞京劇表演,感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
2、嘗試用簡單的動作表演京劇。
3、學(xué)唱京味歌曲,感受京劇韻味。
京劇片段、《說唱臉譜》音樂。
一、激發(fā)興趣。
——播放京劇選段,請幼兒欣賞并討論:這是什么表演?你最喜歡哪部分?為什么?(音樂、臉譜、服裝、唱法等)
二、學(xué)習(xí)京劇表演。
1、再次觀看京劇選段,提醒幼兒注意主人公出場亮相動作,感受京劇唱腔。
2、教師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)學(xué)京劇亮相動作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱一句京劇,感受京劇唱腔。
三、欣賞京味歌曲《說唱臉譜》。
1、教師引導(dǎo)幼兒感受歌曲的京劇韻味。
2、請幼兒跟隨歌曲和教師進行學(xué)唱。
四、結(jié)束活動。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起做京劇亮相動作,用京劇唱腔一起說“下課”,結(jié)束課堂。
活動應(yīng)變
第三個環(huán)節(jié)可以在第二個活動中進行。
1、有條件的情況下,帶領(lǐng)幼兒一起觀看現(xiàn)場京劇。
2、用京劇唱腔,簡單地編排一部舞臺劇。
區(qū)角活動
表演區(qū):投放京劇音樂片段或《說唱臉譜》音樂、不同的臉譜,鼓勵幼兒戴上臉譜,進行表演,注意突出對應(yīng)的人物性格。
美工區(qū):為幼兒提供臉譜形狀紙張,請幼兒進行臉譜創(chuàng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將京劇劇照、京劇服裝、臉譜、樂器圖片貼在主題墻上。
家園同步
1、家長跟幼兒一起觀看京劇等其他中國戲曲形式,介紹各種戲曲形式的特色給幼兒。
2、請幼兒利用幼兒用書向家人進行簡單的京劇表演。
隨機教育
京劇是我們的國粹,時刻給幼兒傳授傳統(tǒng)文化知識,讓幼兒喜歡中國的傳統(tǒng)文化。
1、跟幼兒一起欣賞其他中外藝術(shù)形式,感受各個藝術(shù)獨特的表現(xiàn)力,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、欣賞李玉剛歌曲《新貴妃醉酒》,感受傳統(tǒng)藝術(shù)形式與現(xiàn)代藝術(shù)形式結(jié)合的魅力。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇七
活動目標:
1.理解歌詞的意思,學(xué)唱歌曲。
2.模仿歌曲中的動物的動作,用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
重點難點:
理解歌詞的意思,學(xué)唱歌曲
活動準備:
視頻《誰是恐龍?》,歌曲《誰是恐龍?》
活動過程:
一、播放歌曲,請幼兒傾聽歌曲,同時觀察圖片中有關(guān)動物的圖片,理解歌詞內(nèi)容。
1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍?
2.每一種恐龍有什么特點?它的樣子是什么樣的?
3.誰是真正的恐龍?
二、請幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面。
1.對這幾種動物的外形特征有進一步的了解。
2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的,你喜歡哪一種龍?為什么?
三、播放歌曲,請幼兒欣賞。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動動作,并演繹面部表情。
1.變色龍是什么樣子的?
2.你會怎么扮演?
3.恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的?
4.噴火龍是什么樣子的?
5.如果你是一只噴火龍,你會有怎樣的動作?
五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。
活動反思:
因為幼兒對恐龍感興趣,所有學(xué)習(xí)兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時,幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時,幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中,我還讓幼兒認識了漢字“龍”。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇八
1.能參與找尋大自然顏色活動。
2.能積極的介紹所觀察的景觀。
將幼兒分成小組,各組分別從教室或校園中尋找彩虹的七種顏色,如:紅色在腳踏車上、橙色在翹翹板上、黃色在娃娃車上,看看哪一組能找到七種顏色而且和其他組別不同的物品。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇九
1.欣賞彩帶的不同姿態(tài),感知線條的變化與美麗,對線條進行聯(lián)想并大膽表述。
2.能運用圖譜記錄彩帶舞動的軌跡,并根據(jù)記錄進行身體動作創(chuàng)編,體驗自由表現(xiàn)的快樂。
彩帶、勾線筆、圖畫紙若干,《采茶》音樂。
一、出示彩帶,引導(dǎo)幼兒觀察、想象并表述
1.幼兒觀察靜止不動時的彩帶,發(fā)揮想象力,說說它們像什么。
(1)教師讓彩帶處于垂直狀態(tài),引導(dǎo)幼兒觀察,這像什么?(像數(shù)字“1”,像海帶,像釣魚竿,像棍子,像蛇……)
(2)教師手拿彩帶的兩端,使彩帶處于水平狀態(tài),讓幼兒觀察、想象。
師:現(xiàn)在請小朋友們再看看,這樣彩帶又像什么?(像獨木橋,像減號,像繩子……)
(3)將彩帶放成弧形,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察:這又像什么呢?(像笑起來的嘴巴,像天上的月亮,像寶寶的搖籃……)
2.在音樂伴奏下,幼兒舞動彩帶,感受舞動過程中彩帶變化出的線條。
(1)師:今天老師為每個小朋友準備了一條美麗的彩帶,讓我們跟著音樂變換各種動作舞動彩帶,注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創(chuàng)意,為下一環(huán)節(jié)的交流做準備。)
(2)幼兒交流:請幼兒個別演示,教師引導(dǎo)幼兒一同觀察、聯(lián)想,說說彩帶舞動出的線條像什么。(像蛇,像陀螺,像毛線團,像龍卷風(fēng),像媽媽的卷發(fā)……)
(3)教師在幼兒表達的基礎(chǔ)上舞動出與幼兒不同的線條,豐富幼兒的聯(lián)想。(幼兒想象:像電話線,像波浪,像山峰……)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標記錄線條,并根據(jù)線條進行身體動作的創(chuàng)編
1.引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條:讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來吧!
2.展示、欣賞記錄的線條。
3.教師挑選便于用身體動作表現(xiàn)的線條,啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編:你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來學(xué)這些線條跳舞呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄的線條做出不同的身體動作。)
4.幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動作。(幼兒用身體的各部分表現(xiàn),如:手臂不同方位的舞動、軀干的扭動及同伴之間身體上下起伏;手臂在胸前舞出橫8字形及用秧歌十字步等表現(xiàn);用手在不同部位劃圈、身體轉(zhuǎn)圈等。)
5.教師與幼兒協(xié)商整理創(chuàng)編的動作,初步形成完整的律動,并共同表演。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇十
目的:學(xué)習(xí)用宣紙進行染色,并能進行較難折紙的染色。
重點:引導(dǎo)幼兒在染色時對色彩的調(diào)配和蘸色位置,以區(qū)別不同的染色效果。
難點:能在簡單的基礎(chǔ)上進行較難的折紙法進行染色。
準備:顏料、宣紙、抹布、kt板。
第二區(qū):撕貼
目的:讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現(xiàn)對作品的創(chuàng)造力和想象力。
重點:能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi)。
難點:注意冷暖色調(diào)的對比。
準備:蠟光紙、掛歷紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。
第三區(qū):標花
目的:用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕,大膽表現(xiàn)圖案,會搭配顏色。
重點:能用“瀝糊畫“的方法做出標花蛋糕。
難點:擠畫出的圖案色彩鮮艷,具有立體感。
準備:彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。
第四區(qū):裝飾
目的:能用各種材料對畫框進行裝飾,并注意色彩的搭配和對稱美。
重點:用各種材料進行裝飾。
難點:注意色彩的搭配和對稱美。
準備:畫框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。
第五區(qū):泥塑
目的:會用橡皮泥裝飾盤子和瓶子,能大膽運用線條、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案。
重點:注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。
難點:能有創(chuàng)意的進行塑造。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇十一
師:美麗的春天悄悄來了,春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹有什么變化?哪些小動物飛來了?是啊,春天多美好,我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析:開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,而且直接、有效地導(dǎo)人了課題。)
2.學(xué)唱歌曲
(1)感受樂曲
教師坐下來清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。
(小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。
(小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來試一試。
第二遍范唱(邀請鋼琴伴奏,注意眼神、表情)。
師:現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲?(引導(dǎo)說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)
第三遍范唱:這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們再來聽一聽。
(析:教師配合歌曲的性質(zhì),通過自己的眼神、表情、動作營造意境來范唱,幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語表達自己對歌曲的感受。)
(2)理解歌詞
師:你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作)
啦:這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)
小燕子:對,溫暖的春天來到了,小燕子從南方飛來了。(唱)
柳樹:楊柳樹發(fā)芽了,在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。(唱)
太陽:春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀,春天的陽光照在身上暖洋洋的,真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!
多美好:什么多美好啊?祖國的春天多美好啊!
(沒人舉手:我們再來聽一聽,除了這些還有什么?)
第四遍范唱
師:小朋友聽的真仔細,看美麗的春天來到了。
第五遍范唱(指著圖唱)。
(析:教師及時根據(jù)幼兒的回答作出反饋,能幫助幼兒理解歌詞含義,體會春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機會,為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)
(3)學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片,加入動作)。
第一遍學(xué)唱:你們愿意來唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。
第二遍學(xué)唱:我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱,是輕柔的還是快速的?對優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來演唱,讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來演唱吧。
分析重難點:看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現(xiàn)越來越開心的心情呢?請你仔細聽一聽(唱啦)是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來越響亮,我們一起來試試。
完整演唱。
師:小朋友唱的真好,讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。
師:誰愿意到前面來唱一唱?女孩優(yōu)先,愿意上來唱的小朋友找一個空地方(拍手表揚:你們真大膽真勇敢,把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來了)
哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢?(拍手表揚:你們還會加人優(yōu)美的動作,唱的也很連貫)(析:通過前面的欣賞、感受,有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點?!袄病本褪窃诟璩篮玫拇禾欤藭r教師通過動作提示分析樂曲中由強到弱的變化,幼兒就知道歌唱時聲音應(yīng)該由低到高,注意演唱的方式。)
3.創(chuàng)編歌詞
(1)教師示范:春天是一個萬物復(fù)蘇、生機盎然的季節(jié),除了青青的楊柳,哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動物也飛來了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》,我們一起來唱一唱(指圖)
(2)幼兒創(chuàng)編:春天除了有美麗的××,小小的××,還有許多變化呢,我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準備了很多小圖片,這是什么?(唱:紅紅的梅花開放了,小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編,唱一唱。
(析:該部分是對幼兒的一個挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計的操作圖唱一唱,然后相互交換小圖片,創(chuàng)編前兩句歌詞,不但可以遷移新的經(jīng)驗,還能進一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計符合幼兒的年齡特點,降低創(chuàng)編難度,幼兒可以把握,也增加了演唱的趣味性。)
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇十二
一、播放歌曲,請幼兒傾聽歌曲,同時觀察圖片中有關(guān)動物的圖片,理解歌詞內(nèi)容。
1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍?
2.每一種恐龍有什么特點?它的樣子是什么樣的?
3.誰是真正的恐龍?
二、請幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面。
1.對這幾種動物的外形特征有進一步的了解。
2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的,你喜歡哪一種龍?為什么?
三、播放歌曲,請幼兒欣賞。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動動作,并演繹面部表情。
1.變色龍是什么樣子的?
2.你會怎么扮演?
3.恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的?
4.噴火龍是什么樣子的?
5.如果你是一只噴火龍,你會有怎樣的動作?
五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇十三
1、了解窗花(剪紙)是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),欣賞不同的窗花(剪紙)藝術(shù),激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。2、學(xué)習(xí)用剪刀剪洞的方法制作窗花,在主動探索中掌握幾種簡單常見的折剪法。
3、體驗剪出作品的成功與快樂。
活動準備:窗花(課件)
收集的窗花(教師剪紙)
色紙、剪刀、漿糊、白紙
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇十四
1、出示各種不同類型橋的圖片,引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師:小朋友們,你們都知道橋是由哪幾部分組成的?橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點?
教師幫助幼兒梳理觀察細節(jié)和順序:從下往上看,看橋的每一個部分的特點。
小結(jié):橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三部分組成。斜拉橋:橋柱有圓柱體和長方體的、有一根高大的立柱上面有對稱的鋼索。石拱橋:有半圓形的石拱和橋面,圍欄是隨著橋拱的彎度直立排列的。立交橋:道路都是交錯相交的,有高有低。
環(huán)節(jié)價值:通過橋的圖片直接引入活動,在幼兒觀察橋的過程中引導(dǎo)幼兒按順序觀察更細致的了解橋的結(jié)構(gòu)特點。教師總結(jié)幫助幼兒深入了解各種不同種類橋的特征,為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。
環(huán)節(jié)小結(jié):幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成,孩子們通過教師引導(dǎo)按順序觀察能夠說出橋大部分的細節(jié)特征,教師為幼兒進行具體形象化的補充,幫助孩子們在頭腦中形成橋的形態(tài),為后續(xù)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、運用紙條進行橋的創(chuàng)意制作。
1、第一次嘗試做橋:動手嘗試,發(fā)現(xiàn)讓紙條變成紙橋的好方法師:老師給小朋友提供了紙條,你能試一試讓紙條變成橋嗎?教師鼓勵幼兒動手嘗試,發(fā)現(xiàn)多種不同讓紙條變成紙橋的方法。
師:你做的是什么橋?你表現(xiàn)的是橋的哪部分?你還可以再添加些什么?
小結(jié):我們可以通過折疊、環(huán)繞、粘貼的辦法讓紙條變一個形態(tài)立起來,成為組成橋的一部分。
環(huán)節(jié)價值:通過動手操作激發(fā)幼兒制作橋的興趣,分享幼兒制作方法和
欣賞教師作品幫助幼兒總結(jié)讓紙條變橋的好方法,激發(fā)幼兒的想象力,開闊幼兒的思路。
環(huán)節(jié)小結(jié):在幼兒動手嘗試過程中,孩子們能夠積極開動腦筋思考讓紙條變成橋的好辦法。在分享和欣賞教師作品的環(huán)節(jié)中,孩子們發(fā)現(xiàn)了不同種制作紙橋的好辦法,豐富了他們制作的原有經(jīng)驗。
2.第二次創(chuàng)意做橋。
制作提示:1.請小朋友運用學(xué)到的方法制作一個完整美觀的大橋。
2、制作中大膽想象,創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
3、在制作過程中用多少材料取多少,注意桌面衛(wèi)生。
教師觀察幼兒制作紙橋,看看誰的作品有創(chuàng)意:創(chuàng)造性的表面橋的特點,用不同的方法連接制作橋。在發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難時,鼓勵幼兒多思考嘗試解決問題。
環(huán)節(jié)價值:教師提前進行制作提示幫助幼兒明確制作目標,培養(yǎng)幼兒良好的美工活動常規(guī)。幼兒能夠充分展開想象根據(jù)前期的經(jīng)驗來制作大橋,體驗制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。
環(huán)節(jié)小結(jié):在創(chuàng)意制作紙橋的過程中,幼兒能夠運用新經(jīng)驗,根據(jù)自己的計劃制作出不同形態(tài)的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問題。
三、共同欣賞,分享總結(jié)制作經(jīng)驗
1、引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品。師:請你說說最喜歡哪個作品,為什么?
小結(jié):今天我們每個人都用紙條做出了立體紙橋,在過渡環(huán)節(jié)中,我們可以在說一說看一看其他小朋友的作品,學(xué)習(xí)他們制作的好方法。
環(huán)節(jié)價值:展示每個幼兒的作品滿足幼兒的自尊心和自信心。引導(dǎo)幼兒
欣賞他人作品,豐富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)別人的長處,進一步修改,完善自己的作品。
環(huán)節(jié)小結(jié):幼兒選擇喜歡的作品,并說出喜歡的原因。教師對幼兒喜歡的作品進行經(jīng)驗的梳理和提升,把幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)和制作中解決問題的好辦法分享給大家,提升幼兒的制作經(jīng)驗開闊幼兒想象力。
藝術(shù)活動幼兒園中班剪紙教案篇十五
童年原本就是個多夢的季節(jié),孩子就是那情感的.王子,他們對學(xué)習(xí),對生活,對理想,對這個五彩繽紛的世界,都充滿了太多太多夢幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風(fēng)箏到自己動手制作簡單的紙風(fēng)箏,再逐步加深難度制作塑料袋風(fēng)箏,簡單的風(fēng)箏制作已經(jīng)滿足不了幼兒的需要,因此,此次活動在幼兒已有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,增加了新的材料,為孩子們提供了與以往不同的實踐體驗機會。
1、欣賞各種美麗的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造。
2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架,選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面,制成風(fēng)箏。
3、體驗放飛風(fēng)箏的樂趣,獲得成功的自豪感。
廢舊材料:圓形、三角形、正方形舊報紙若干
直線形或弧行形骨架若干(可使用包裝帶或者竹篾)
各色彩紙、飄帶、線若干
輔助工具:剪刀、漿糊、牙簽、抹布等
今天,老師請大家一起參觀風(fēng)箏展,你們開心嗎?
提出要求:仔細觀察,會發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來!
你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的?
1、風(fēng)箏后面有個硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風(fēng)箏面)
2、我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶)
3、你們想不想也來做個有骨架的風(fēng)箏呀?
1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架,引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用,提問:怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。)
3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗。
糊好后,我們就可以開始幫它打扮了,你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。
1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。
2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。
1、同伴之間相互介紹,交流制作經(jīng)驗。
2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看,向客人老師介紹自己的作品。
延伸活動:
帶領(lǐng)幼兒到小山坡上去放風(fēng)箏,比比誰的風(fēng)箏飛得高!