寫心得體會可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。寫心得體會時，要注意字?jǐn)?shù)的控制和段落的分明。通過閱讀他人的心得體會，我們可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提升自己的寫作水平。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇一
4月11日，我聆聽了大使鄭玲玲的講座，受益匪淺。在短短的不到三個小時的時間了，我知道了什么是微課，微課在課堂教學(xué)中的運(yùn)用以及微課運(yùn)用的前景?？上抑皇强吹疥P(guān)于微課淺顯的現(xiàn)象，沒能學(xué)到微課的技術(shù)，這是我的一大遺憾。根據(jù)我對于微課的學(xué)習(xí)，淺談幾點(diǎn)感受。
1、微課產(chǎn)生的`必要性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化擴(kuò)散的速度加快，微課的出現(xiàn)及使用越來越被需要。微課主要關(guān)注小現(xiàn)象、小策略，積累小故事，是基于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種手段。因此微課也分為兩類：教師類微課程和學(xué)生類微課程。教師類微課程可以開發(fā)他人的作品，也可以開發(fā)自己的成果。
2、微課是什么?通過學(xué)習(xí)了解到微課是指源于教育教學(xué)實(shí)際，基于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以主題模塊組織起來的相對獨(dú)立與完整的小規(guī)模課程，具"短"、"小"、"精"、爆的特點(diǎn)，適用于學(xué)校教育的各個領(lǐng)域及各種課程類型。微課表面是制作技術(shù)，其實(shí)質(zhì)是精細(xì)觀察、深度思考和思維方式的變革。微課時間微，只有5分鐘，若干個微時間形成1+1大于2的效應(yīng)。內(nèi)容微：一次一個小點(diǎn)積少成多，四兩撥千斤。要求微，每次啟發(fā)一點(diǎn)點(diǎn)，量變引起質(zhì)變。
3、通過學(xué)習(xí)我看到了微課運(yùn)用在課堂的好處、優(yōu)點(diǎn)。但是我只是走馬觀花的學(xué)了一點(diǎn)皮毛，覺得自己離微課很遠(yuǎn)。不會制作微課，對于微課可望而不可即，希望以后有機(jī)會能深度接觸到微課的學(xué)習(xí)制作中。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇二
大概是在今年的11月份，我們語文組開教研活動，在這一次的教研活動上，我聽到了一個新名詞，而且對它既好奇又冷淡，它就是“微課”。丁艷萍老師受邀為我們講解了微課的含義及制作方法。乍一聽，“微課”，我想當(dāng)然地理解為是一堂微型的課，我們現(xiàn)在一節(jié)課的時間是40分鐘，還微型，那多少時間算是微型呢？經(jīng)過丁老師的講解后，我才明白，原來“微課”，不是指老師在講臺上與學(xué)生面對面地教學(xué)，而是通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，即ppt加頭像的方式，這是一種新的學(xué)習(xí)方式。在當(dāng)時我個人認(rèn)為應(yīng)該不是很難制作。這次教研活動，我印象很深，因?yàn)槲衣牭搅艘粋€新知識，所以好奇；又因?yàn)槲椰F(xiàn)在抽身乏術(shù)，聽了之后也沒放在心上，更沒有想去制作，所以很冷淡。
過了一個月以后，我接到了丁老師的電話，她居然要我制作微課，我真是大吃了一驚。在電話里，我簡單詢問了一下具體如何制作課件，丁老師給了我回復(fù)，之后丁老師說給我發(fā)一些制作微課的軟件，我按照她說的話，接收了丁老師發(fā)來的軟件，存好。自從這次電話后，我完全把丁老師要我制作微課的事拋在腦后了，管都沒管過。大概過了半個月，這時丁老師打電話來了，我一看，心想，怎么辦好呢，自從那次電話后，這半個月我沒著手準(zhǔn)備微課的事，心理這時候是說不出的感覺啊，后悔當(dāng)初怎么就沒了解下微課呢，顧不了這么多了，先接了電話再說。果然不出所料，丁老師打電話來就是詢問我微課制作得怎么樣了，有沒有遇到什么難題，我不知怎么回答才好，就敷衍說，我正在準(zhǔn)備當(dāng)中。當(dāng)時說話的時候心里十分沒底，真想找個地縫鉆下去啊。丁老師十分熱心地說，如果我在錄制的時候有困難的話，她可以幫我錄，而且我們約定好了一個時間，由她來幫我錄。
這下，我知道已經(jīng)不能再拖了。離我們約定的時間只有6天，對一個對微課完全沒接觸過的人來講，我真不知道我能不能把微課錄好，但我下定決心我要認(rèn)真地去準(zhǔn)備，絕不辜負(fù)丁老師對我的一番關(guān)心與期待。
首先，準(zhǔn)備錄制微課的'素材。微課的基本要求是要在5分鐘之內(nèi)就一個問題或者一個重點(diǎn)來講解，它不要求面面俱到，而是要主題明確，重點(diǎn)突出?；谶@樣的一個要求，我就留意我上課的時候所講的一些知識點(diǎn)。每次上完課后，我總會把之前選好的素材推翻，真是苦惱啊！最后我確定了一個主題，就是探究蘇軾在《赤壁賦》中的情感變化經(jīng)過，因?yàn)槲矣X得這個主題基本符合要求。
其次，準(zhǔn)備錄制的課件。在準(zhǔn)備課件之前，我先把丁老師的生命工作閱覽室里的所有成員錄制的微課看了一遍。接著又看完了所有的關(guān)于微課制作的視頻講座。最后，我還看完了丁老師發(fā)給我的關(guān)于制作課件的一些基本要求等等。在做好一切之后，我對如何制作課件心里有了一些自己的想法——課件頁數(shù)大概五六頁，以美觀、大方、簡潔為主，按照這些想法，我開始制作了我的第一個微課的課件。
最后，準(zhǔn)備開始錄制微課。準(zhǔn)備好素材和課件后，我選定了晚上來錄制我的微課，因?yàn)樵谕砩蠒容^安靜，沒有什么雜音。一開始，我全身心地投入到背素材的壞境中，讀了五六遍之后，我就嘗試著背誦了，背了幾遍之后，我覺得應(yīng)該可以了，就準(zhǔn)備要錄了。但是我不知道準(zhǔn)備的素材大概幾分鐘能完成，所以我沒點(diǎn)課件。我先對著錄屏軟件camtasiastudio6試錄了一遍我準(zhǔn)備好的素材。這不錄不要緊，一錄嚇一跳啊，我發(fā)現(xiàn)了幾個很重要的問題，一是時間稍微長了一點(diǎn)，5分多鐘；二是錄屏中的我時不時地眨眼睛?？赐曛?，不行，我覺得我還要多試幾遍。經(jīng)過之前的錄制，我簡化了一點(diǎn)素材，錄制的時候盡量不眨眼睛了。錄制第二遍之后，時間上是差不多的，就是一個新的問題又來了，眨眼睛的次數(shù)比第一遍的時候少了一些，但是由于過于專注于不眨眼睛，導(dǎo)致的結(jié)果是臉上一點(diǎn)表情都沒有，聲音也沒有一點(diǎn)變化，從頭到尾都是一個調(diào)。接著又開始錄第三遍了，我結(jié)合之前兩遍的優(yōu)點(diǎn)，改正之前的缺點(diǎn)，又錄制了一遍，這次我是邊點(diǎn)課件，邊講來著，講完之后，哈哈，原來，我就只顧著講課來著，忘了點(diǎn)課件了。哎，再來一遍，在錄制第四遍的時候，我心情放松了許多，素材也很熟了，錄完之后，我初步滿意了。我自我安慰來著，心想，這是我第一個微課，肯定有很多要改進(jìn)的地方，以后會越來越好的?？磥?，要錄好一堂微課，真不是一件容易的事啊，以為講個5分鐘，小菜一碟，可真正上“戰(zhàn)場”了，才發(fā)現(xiàn)問題重重啊。
經(jīng)過這一次錄制微課的經(jīng)過，我感受頗多??！心里想當(dāng)然認(rèn)為很簡單的事情，只有親身去實(shí)踐了，才知道其中的難處與艱辛，這就應(yīng)了一句顛撲不破的真理“實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理”。這對我以后的為人處事也有很大的幫助，不能過高地抬高自己，也不能過低地小瞧別人，一切應(yīng)當(dāng)謙虛而行，應(yīng)當(dāng)一步一個腳印、踏踏實(shí)實(shí)地往前進(jìn)。
最后，我真心感謝丁老師，因?yàn)橛兴?，我知道了微課；因?yàn)橛兴抑谱髁宋⒄n；因?yàn)橛兴姨魬?zhàn)了自我。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇三
微課是一個新的名詞，我報著好奇的心態(tài)來參與到這個“新項(xiàng)目”中。剛開始覺得無從下手，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況對教師們進(jìn)行了幾次培訓(xùn)，對微課稍微有了些了解。
在同事的幫助下下載了錄屏軟件，由于年紀(jì)較大，在實(shí)際操作過程還是有很多不明白的地方，但是雪蓮老師等其他年輕老師多次耐心幫助下，我終于順利做出了第一個微課。經(jīng)過這次制作，除了前期需要精心選課、備課，最困難的是錄制工作。錄制時需要辦公室同事保持安靜，可是一出錯就要重拍，看似簡單的幾分鐘視頻，有的時候需要花費(fèi)幾十分鐘。這樣操作非常不方便。
于是在第二次錄課的時候，我做好了選課和備課工作之后我就起了一個大早，對著手機(jī)把所有要說的話先錄在手機(jī)里，這樣就保證了在學(xué)校錄的'時候不會出現(xiàn)出錯重新錄的情況，大大的節(jié)約了時間?？墒卿浲暌宦?，因?yàn)槭菑氖謾C(jī)里轉(zhuǎn)錄的，所以音質(zhì)的噪音很大，造成了視聽效果不佳。
吸取了這兩次的教訓(xùn)我相信下次錄制微課時應(yīng)該會更好。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇四
11月份，我參加了市教師培訓(xùn)學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)通過看課件，我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的`應(yīng)該是個性問題，是教學(xué)的某個環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。
然后是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計時參考教學(xué)用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個ppt課件，課件起到的是一個引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平，也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。
最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過程中，我覺得有以下幾點(diǎn)是要注意的：
1.錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。
2.時間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。
3.內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
4.在編寫微課內(nèi)容時，基于教學(xué)設(shè)計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。
6.微課講解時，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。
7.若在講解中使用課件，課件有視覺美感（建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美）。
8.視頻畫質(zhì)清晰。
9.建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
10.要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。
11.視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：aac（aac、m4a、and、f4v）、mp3andvorbis（oggandoga）。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇五
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上各種軟件教學(xué)、英語教學(xué)、書法講座、教學(xué)公開課、自制教學(xué)短片等不同形式、內(nèi)容的微視頻以星星之火之勢廣泛發(fā)展起來。我們把時間在十分鐘內(nèi)、有明確教學(xué)目標(biāo)、集中說明一個教學(xué)內(nèi)容的視頻課程稱為微課。
微課講授的內(nèi)容呈“點(diǎn)”狀、碎片化，有教法精講、考點(diǎn)歸納，也有學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)技能等方面的講解和展示。微課能夠通過視頻全面、真實(shí)地進(jìn)行課前翻轉(zhuǎn)、課后鞏固教學(xué)，“10分鐘左右的時長符合當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代信息碎片化的閱讀方式?！币虼耍⒄n作為一種信息技術(shù)與教學(xué)融合的手段被迅速推廣。以往大量的課堂實(shí)錄、教師講座等形式的視頻，整個教學(xué)過程被完整錄制，內(nèi)容容量大，播放時間長，節(jié)目形式和傳播渠道比較單一，制作難度高，并不適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。而微課針對一個個知識點(diǎn)進(jìn)行講解，節(jié)目時間短，教學(xué)內(nèi)容明確，制作便捷，方便存儲到手機(jī)、平板電腦等各種多媒體移動終端設(shè)備上觀看，符合移動學(xué)習(xí)時代知識的傳播規(guī)律，不僅適合學(xué)生個性化、深度學(xué)習(xí)的需求，也能促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
一、微課的選題和教學(xué)設(shè)計
選題是微課制作最關(guān)鍵的一環(huán)，教師拍攝制作前要研究教學(xué)內(nèi)容，針對某個教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混淆點(diǎn)進(jìn)行錄制。微課切忌拍攝成一堂完整的課堂實(shí)錄，切忌課堂搬家。一節(jié)微課要用十分鐘以內(nèi)的時間講透一個特定的知識點(diǎn)。
在設(shè)計和制作微課的時候，要從學(xué)生的角度去考慮，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，“以學(xué)生為本，面向?qū)W生，為了學(xué)生學(xué)習(xí)”。每個微課教學(xué)目的明確，教學(xué)思路清晰，要有效解決具體的教學(xué)問題，注重情景化、趣味化、可視化。微課可以根據(jù)課程的需要，突破教室的局限，綜合使用各種展示工具、多媒體表現(xiàn)方式，在各種位置、場景下錄制，以靈活多樣的形式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、微課制作的形式與技術(shù)要求
目前，微課制作的形式非常多，可以是教師進(jìn)行情境性的內(nèi)容講解或展示實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程;可以是教師在黑板上或紙上的板書，清晰醒目地展示某個運(yùn)算推理過程;演示課件等形式。選擇用什么微課表現(xiàn)形式取決于課程教學(xué)的需要。
現(xiàn)在微課制作技術(shù)門檻大大降低，可選擇的設(shè)備也十分豐富，攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、攝像頭、手機(jī)甚至平板電腦都可以用來進(jìn)行拍攝錄制。電腦屏幕上的操作可以使用錄屏軟件錄制。
微課的視頻質(zhì)量對教學(xué)效果影響非常大，所以微課要求拍攝主體明確，背景整潔。視頻輸出分辨率可以為320*240、640*480、720*576等大小，格式為mpg、mp4、flv、mov等，錄制解說時使用外接麥克風(fēng)，音頻采用mp3、aac格式，解說聲音宏亮清楚，外部環(huán)境安靜無噪音。采用錄屏軟件截屏錄制時電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。屏幕字體顏色搭配醒目。在保證聲音圖像質(zhì)量的前提下，盡量控制微課文件大小，50m內(nèi)為宜。
三、微課的錄制與后期編輯
1.攝像機(jī)拍攝
講授類、演示類的課程可以用攝像機(jī)拍攝。教師可以自己使用家用攝像機(jī)單機(jī)拍攝，將攝像機(jī)固定在三腳架上，確定好取景范圍后就可以拍攝。錄制過程中教師要自然放松，保持良好的教學(xué)儀表姿態(tài)，把鏡頭當(dāng)作學(xué)生，注重目光交流。演示類的拍攝背景要簡潔，最好是白色或是淺色。后期剪輯時再插入教學(xué)課件等資料。錄制過程中教師如果出錯，把講錯的地方重講一遍，操作失誤的地方重做一遍，保持整個教學(xué)過程的流暢，后期剪輯的時候再進(jìn)行加工整理。
為了追求更優(yōu)良的視聽效果，提高錄制效率，也可請其他教師或攝制人員使用專業(yè)攝像機(jī)協(xié)助拍攝。采用多機(jī)位進(jìn)行拍攝，教學(xué)中近景、板書等畫面拍攝，通過vga口采集多媒體課件展示畫面一次性錄制合成。教師在制作前要和錄制人員多交流，準(zhǔn)備表達(dá)教學(xué)意圖，確保教學(xué)內(nèi)容完整記錄。注意音畫同步，錄音時使用領(lǐng)夾式無線專業(yè)話筒。
2.手機(jī)加白紙拍攝
復(fù)雜的教學(xué)過程需要多人合作采用攝像機(jī)拍攝，其實(shí)對于一些小場景的演示型微課，就可以使用簡單的拍攝工具拍攝制作，進(jìn)一步提高教師自己制作微課的靈活性和便捷性。
可以采用手機(jī)加白紙拍攝的方式進(jìn)行。這種方式技術(shù)難度低，操作簡單，易于分享。首先選取一部在500萬像素以上的手機(jī)或攝像頭。把手機(jī)支架固定在桌子邊緣，將手機(jī)固定到手機(jī)支架上。打開手機(jī)拍攝功能，調(diào)整手機(jī)拍攝的取景范圍能覆蓋整張白紙，并保證紙面字跡清晰，教師準(zhǔn)備好白紙上的書寫、繪圖、演示等操作后開始錄制。這樣的拍攝過程非常簡單方便實(shí)用。拍攝時保持白紙穩(wěn)定，教師注意保持坐姿，頭部不要進(jìn)入畫面，手部不要佩戴過多飾品。
3.電腦屏幕截屏錄制
對電腦屏幕截屏錄制適合于制作軟件操作類微課以及將powerpoint演示文稿制作成微課。教師可以使用camtasiastudio軟件進(jìn)行電腦截屏操作的錄制。這款軟件提供了強(qiáng)大的屏幕錄像、視頻剪輯功能，在后期編輯時能夠添加字幕、標(biāo)注，能自由裁剪，提供豐富的轉(zhuǎn)場效果，還能自由變焦，能放大局部畫面，并跟隨鼠標(biāo)移動。
對于錄屏演示型的微課，盡量避免鼠標(biāo)光標(biāo)的隨意移動，以免對學(xué)生造成學(xué)習(xí)干擾。錄制過程中，鼠標(biāo)的點(diǎn)擊速度不能過快，要有適當(dāng)停頓，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)適當(dāng)增加提示，便于學(xué)生跟上講解的進(jìn)度。
其實(shí)，在實(shí)際錄制過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐操作過程的需要，靈活選擇攝像機(jī)或手機(jī)等拍攝工具，混合使用上述一種或者幾種制作方式制作微課。無論采用什么工具、什么方式，都必須保證錄音質(zhì)量。最好使用錄音質(zhì)量好的電容式麥克風(fēng)。說話時將話筒放在離嘴遠(yuǎn)一點(diǎn)靠下的位置，不要靠太近，避免把爆破音和嘶嘶聲都錄進(jìn)來，影響教學(xué)效果。
四、微課的后期編輯制作
微課的后期編輯工作首先是糾錯。將攝像機(jī)、手機(jī)等拍攝好的視頻導(dǎo)入電腦，使用會聲會影、edius、premier、cooledit等音視頻編輯軟件。剪輯要符合視覺習(xí)慣和教學(xué)規(guī)律。檢查修改視頻中出現(xiàn)的拼寫或者語法錯誤，一定不能出現(xiàn)知識性、政策性錯誤;刪、減教學(xué)過程中的停頓與拖沓聲音與畫面，保證整節(jié)微課的教學(xué)內(nèi)容緊湊有效。
其次是添彩。每節(jié)微課應(yīng)該制作簡單的片頭，內(nèi)容包含微課題目、作者、學(xué)校名稱、微課所屬學(xué)科、微課適用對象及教材版本、單元、知識點(diǎn)等信息?？梢愿鶕?jù)教學(xué)需要在微課中添加提示總結(jié)字幕和動畫效果，引入更多的教學(xué)資源，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富。編輯完成后，選擇合適的視頻格式進(jìn)行視頻輸出。
五、結(jié)束語
微課作為一種新興的教學(xué)輔助方式已初見成效，但還不成熟和完善。有的微課形式傳統(tǒng)單一，教學(xué)效果不明顯;有些教學(xué)內(nèi)容沒有在10分鐘內(nèi)講清講透，不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合制作成微課。這就要求教師能深刻理解教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種問題與需求，重組教學(xué)內(nèi)容，熟練運(yùn)用各種教學(xué)工具與技巧，制作精良的微課。
各級教育主管部門和學(xué)校要大力開展相關(guān)的培訓(xùn)，讓教師切實(shí)掌握微課制作的方法與技術(shù),加強(qiáng)微課的實(shí)踐與應(yīng)用,注重宣傳推廣優(yōu)秀的微課程。在微課的設(shè)計與制作上推廣團(tuán)隊(duì)開發(fā)、體系開發(fā)、課題化開發(fā)的方式，進(jìn)一步推動教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合，推動微課在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇六
20xx年12月我有幸參加了教育部教育管理信息中心“全國教師信息技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目”職業(yè)院校微課教學(xué)設(shè)計與制作骨干教師高級研修班的3天培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，我對微課有了一些了解，也感覺微課是一種很不錯的教育資源。它可以幫助教師和學(xué)生解決一些專題方面的為題。下面就我對微課的了解做簡單歸納：
微型課，顧名思義，就是比正常課教學(xué)時間短、教學(xué)內(nèi)容少的課。上好一節(jié)微型課，在備課的過程中要把微型課的特點(diǎn)和課題的內(nèi)容緊密結(jié)合起來。
微型課的教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個知識點(diǎn)或一節(jié)課內(nèi)容的某一個方面。它不在乎教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，但整體上仍應(yīng)該包括引入課題、內(nèi)容講授和總結(jié)三個步驟。
微型課教學(xué)時間有限，一節(jié)微型課正常在15分鐘到20分鐘之間。
微型課一般沒有學(xué)生參與，只是面對評委授課。上課的具體過程和常規(guī)課堂教學(xué)一樣，老師在講臺上把預(yù)設(shè)的教學(xué)過程進(jìn)行展示，包括問題的提出、課堂活動的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要呈現(xiàn)。由于沒有學(xué)生，老師的這些設(shè)計都是在提出問題或安排后，假設(shè)學(xué)生已經(jīng)完成的情況下，繼續(xù)展示下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生答疑或活動的時間在微型課中可以大大節(jié)省下來。
微型課和說課是兩種截然不同的形式，切忌把微型課與說課等同起來。
“微型課”的本質(zhì)是課，具有課的基本屬性。微型課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是它時間短，沒有學(xué)生的真正參與。而“說課”重點(diǎn)在“說”。說目標(biāo)、說教法、說流程……是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。
1.切入課題要迅速。由于微型課教學(xué)時間短，切入課題必須迅速?？梢栽O(shè)置一個題目或問題引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實(shí)際問題引入課題；也可以開門見山進(jìn)入課題。
2.講授線索要清晰。在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，著重進(jìn)行主干知識的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，力爭在有限時間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
3.教師語言要得體。在微型課中，學(xué)生活動被省略之后，教師的講解水平倍受評委的關(guān)注。教師語言在要求生動，富有感染力的同時，更應(yīng)做到準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，簡單明了。
4.課堂板書要簡約。板書不宜太多，也不宜太少，要真正起到對內(nèi)容要點(diǎn)的提示作用。在微型課中，部分板書可以提前準(zhǔn)備到紙板上，以掛圖的形式在授課的過程中展示在恰當(dāng)?shù)奈恢?，這樣可以節(jié)省時間。
5.課后小結(jié)要快捷。在微型課的結(jié)尾，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時間對一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。微型課的小結(jié)，不在于長而在于精，在注重總結(jié)內(nèi)容的同時更應(yīng)注重學(xué)科方法的總結(jié)。
四、整個的教學(xué)過程要精煉
1、切入課題要迅速
由于微型課要求時間的短少，更不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)“繞圈子”、“擺排場”,必須要求切入課題要迅速，所以對切入課題的方法大有必要作些文章。可以設(shè)置一個題目引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實(shí)際問題引入課題；也可以開門見山進(jìn)入課題，或設(shè)置一個疑問，懸念等等進(jìn)入課題。切入題目的方法是靈活的，切入題目的途徑是多樣的，但不管采用那種方法，那個途徑，都要求切入題目的方法、途徑引人注目，力求新穎的同時；更要求與題目的關(guān)聯(lián)緊湊，迅速切題，這是進(jìn)入課題的一個必須遵循的原則，因?yàn)槲覀円演^多的時間分配給內(nèi)容的講授。以上主要是講“切入課題要快速”。
2、講授線索要明亮醒目
盡管說所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微型課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露出來的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點(diǎn)內(nèi)容，往往需要羅列論據(jù)，那么慮，在準(zhǔn)備的較多的.論據(jù)中進(jìn)行精選，力求論據(jù)的充分，準(zhǔn)確，不會引發(fā)新的疑問。
3、收尾要快捷
一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、指出和強(qiáng)調(diào)，目的使得講授內(nèi)容的進(jìn)一步突出。好的總結(jié)可以對講授的內(nèi)容起到提綱攜領(lǐng)的作用，可以加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的印象，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)；好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點(diǎn)睛的作用，可以使一節(jié)課上升到一個新的檔次，給人一種舒坦的感覺，使人回味無窮。在微型課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊娴闹攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時間，此處的要求必須是在完全總結(jié)內(nèi)容的同時更要求總結(jié)方法的快捷，表現(xiàn)為干脆利落。在羅列論據(jù)時就要求精而簡。
通過本次微課制作的學(xué)習(xí)，使我對學(xué)習(xí)微課程制作有了濃厚的興趣，今后我將進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)，盡快將微課教學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇七
1.微課時間短
教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容?！拔⒄n”的時長一般在5-8分鐘。
2.微課內(nèi)容少
“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點(diǎn)的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡。
3.資源容量小
“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。
微課制作的步驟如下：
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個性問題，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。我選的是《勾股定理》，確定了主題后就要搜集材料了。接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、適應(yīng)年級、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、在教學(xué)流程設(shè)計時參考教學(xué)用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個ppt課件，
課件起到的是一個引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的.現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平，也不能太花了。
----camtasiastudio,簡稱cs.它簡單而有效，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過程中，我覺得有以下幾點(diǎn)是要注意的：
1.錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。
2.時間須嚴(yán)格控制在10分鐘之內(nèi)
3.內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在10分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
4.在編寫微課內(nèi)容時，基于教學(xué)設(shè)計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。
6.微課講解時，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、準(zhǔn)確簡潔，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。
7.若在講解中使用課件，課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美)
8.視頻畫質(zhì)清晰。
9.建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
10.要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。
11.視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。
音頻格式有：aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3andvorbi。
總之，微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學(xué)會正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇八
4月11日，我聆聽了微課大使鄭玲玲的講座，受益匪淺。在短短的不到三個小時的時間了，我知道了什么是微課，微課在課堂教學(xué)中的運(yùn)用以及微課運(yùn)用的前景。可惜我只是看到關(guān)于微課淺顯的現(xiàn)象，沒能學(xué)到微課的技術(shù)，這是我的一大遺憾。根據(jù)我對于微課的學(xué)習(xí)，淺談幾點(diǎn)感受。
1、微課產(chǎn)生的必要性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化擴(kuò)散的`速度加快，微課的出現(xiàn)及使用越來越被需要。微課主要關(guān)注小現(xiàn)象、小策略，積累小故事，是基于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種手段。因此微課也分為兩類：教師類微課程和學(xué)生類微課程。教師類微課程可以開發(fā)他人的作品，也可以開發(fā)自己的成果。
2、微課是什么？通過學(xué)習(xí)了解到微課是指源于教育教學(xué)實(shí)際，基于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以主題模塊組織起來的相對獨(dú)立與完整的小規(guī)模課程，具“短”、“小”、“精”、爆的特點(diǎn)，適用于學(xué)校教育的各個領(lǐng)域及各種課程類型。微課表面是制作技術(shù)，其實(shí)質(zhì)是精細(xì)觀察、深度思考和思維方式的變革。微課時間微，只有5分鐘，若干個微時間形成1+1大于2的效應(yīng)。內(nèi)容微：一次一個小點(diǎn)積少成多，四兩撥千斤。要求微，每次啟發(fā)一點(diǎn)點(diǎn)，量變引起質(zhì)變。
3、通過學(xué)習(xí)我看到了微課運(yùn)用在課堂的好處、優(yōu)點(diǎn)。但是我只是走馬觀花的學(xué)了一點(diǎn)皮毛，覺得自己離微課很遠(yuǎn)。不會制作微課，對于微課可望而不可即，希望以后有機(jī)會能深度接觸到微課的學(xué)習(xí)制作中。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇九
第一段：合理選擇課題，做好前期準(zhǔn)備
在玩轉(zhuǎn)課題的過程中，首先需要合理選擇課題。合理的課題選擇是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它能夠幫助我們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，提高學(xué)習(xí)效果。在選擇課題時，首先需要評估自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，避免選擇過于困難或過于簡單的課題。其次，需要了解課題的背景和重要性，以便能夠更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識。最后，需要做好前期準(zhǔn)備，包括收集相關(guān)資料、查閱相關(guān)文獻(xiàn)和與他人交流討論等，以便能夠更加全面和準(zhǔn)確地掌握課題的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
第二段：制定合理的學(xué)習(xí)計劃，合理分配時間
制定合理的學(xué)習(xí)計劃是玩轉(zhuǎn)課題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。合理的學(xué)習(xí)計劃能夠幫助我們更好地安排時間和資源，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。在制定學(xué)習(xí)計劃時，首先需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，以便能夠更好地明確學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。其次，需要合理分配時間，將每天的時間劃分為不同的學(xué)習(xí)階段，以便能夠更好地控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度和時長。最后，需要注意休息和調(diào)整，避免長時間的學(xué)習(xí)造成身心的疲勞。在制定學(xué)習(xí)計劃時，還可以結(jié)合一些學(xué)習(xí)工具，如制作學(xué)習(xí)時間表、使用番茄工作法等，以便能夠更好地管理學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間分配。
第三段：靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果
靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法是玩轉(zhuǎn)課題的重要環(huán)節(jié)之一。不同人具有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。在學(xué)習(xí)過程中，可以嘗試多種學(xué)習(xí)方法，如閱讀、思考、實(shí)踐、討論等，以便能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，在學(xué)習(xí)過程中，也可以結(jié)合一些學(xué)習(xí)工具和技巧，如記憶法、思維導(dǎo)圖、課堂筆記等，以便能夠更好地記憶和應(yīng)用知識。此外，還需要調(diào)整學(xué)習(xí)方法，根據(jù)不同的課題和任務(wù)，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和策略，以便能夠更好地提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：積極參與討論，互相學(xué)習(xí)
積極參與討論是玩轉(zhuǎn)課題的重要環(huán)節(jié)之一。在討論中，我們可以與他人交流和分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會，同時也可以借助他人的經(jīng)驗(yàn)和意見來完善自己的學(xué)習(xí)計劃和方法。通過討論，我們可以從不同的角度和觀點(diǎn)來思考和解決問題，從而提高自己的思維和創(chuàng)新能力。此外，在討論中，我們還可以通過與他人的互動來培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，提高自己的人際交往和社交技巧。所以，積極參與討論和交流是玩轉(zhuǎn)課題不可或缺的一環(huán)。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思和改進(jìn)
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是玩轉(zhuǎn)課題的最后一環(huán)。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要不斷地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，以便能夠更好地改善和提高自己的學(xué)習(xí)能力。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時，我們可以回顧自己的學(xué)習(xí)過程，分析學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效果，并找出其中的問題和不足之處，以便能夠加以改進(jìn)和完善。同時，我們還可以結(jié)合他人的意見和建議，從多個角度來思考和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略。總之，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程中，我們可以深入思考自己的學(xué)習(xí)方式和方法，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)策略，以便能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。
結(jié)語：玩轉(zhuǎn)課題是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程，只有不斷摸索和嘗試，才能夠真正掌握這門藝術(shù)。希望通過筆者的分享，能夠給讀者帶來一些啟示和幫助，讓大家在玩轉(zhuǎn)課題的過程中能夠更加輕松和愉快地提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十
玩黏土可以說是一種很好的放松娛樂方式。不僅可以放松心情，還可以鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力。黏土有許多種不同的質(zhì)地和顏色，都可以買到，特別是兒童，他們能夠通過在黏土上制作各種有趣的形狀，來幫助發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。
第二段 興致勃勃
我平時喜歡畫畫，可是和黏土不同，畫畫雖然可以表達(dá)我的情感和想法，但畫完之后很快就泯滅不見了；而玩黏土不僅很容易制作，還可以長久保存。所以我最近也迷上了玩黏土。每次看到粘土?xí)r就會忍不住興致勃勃的動手制作。
第三段 切身體驗(yàn)
最近，我在一家黏土專賣店買了一盒不同的粘土，顏色鮮艷，質(zhì)地細(xì)膩。我坐在桌前，感覺喜悅溢于言表。我滑動手指在黏土上涂涂抹抹，變幻無窮，黏土的形狀和質(zhì)地都是我所掌控的。體驗(yàn)到手感，特別是手握粘土的感覺十分的舒適，同時我也發(fā)現(xiàn)自己更加具有耐心的品質(zhì)。
第四段 親手制作
我喜歡做各種各樣的形狀，有時是動物、有時是植物、有時是食品。我喜歡看重出來的成果，通過刻畫和涂繪來呈現(xiàn)出形態(tài)，一塊塊的黏土變成一件件藝術(shù)品。當(dāng)我有成就感時，我絕不會忽略將它拍下來，分享給身邊的朋友。
第五段 展現(xiàn)魅力
玩粘土的最大魅力在于它可以帶著我們發(fā)揮想象，也可以將沒什么想象力的人變得富有創(chuàng)造力。無論是大人還是小孩，玩黏土不僅可以讓我們遠(yuǎn)離疲憊的現(xiàn)實(shí)生活，還可以調(diào)節(jié)情緒和消除疲憊，使我們重新感受到生活的美好。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十一
第一段：引言（200字）
情緒是人類與生俱來的情感體驗(yàn)，對于每個人來說都是一種極其重要的感受。然而，情緒的調(diào)控卻是一項(xiàng)需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升的技能。在日常生活中，我們時常會受到各種外界因素的影響，從而情緒起伏不定。然而，對待情緒的態(tài)度和方式將決定我們的行為和生活質(zhì)量。下面我將分享一些我在玩轉(zhuǎn)情緒方面的心得體會。
第二段：接受情緒的存在（200字）
情緒是人類的一部分，正如呼吸和思考一樣，它們是我們生活的一部分。我們不能阻止情緒的發(fā)生，也不能選擇遺忘或壓抑它們。我們必須學(xué)會接受情緒的存在，去面對它們。正面地對待情緒，讓它們來去自如，而不是試圖抵抗或控制它們。這樣，我們才能更好地理解和管理自己的情感。
第三段：情緒觀察和識別（250字）
要想玩轉(zhuǎn)情緒，首先需要對自己的情緒進(jìn)行觀察和識別。了解自己的情緒可以幫助我們更好地與之相處和應(yīng)對。每當(dāng)感受到某種情緒起伏時，我們可以停下來，問問自己：“我現(xiàn)在是什么感覺？為什么會有這種感覺？”這樣的自我觀察有助于我們分辨各種不同的情緒，并找到合適的方式來處理它們。比如，當(dāng)我們感到憤怒時，可以嘗試采取一些冷靜的措施來平息情緒，比如深呼吸或暫時離開場景等。
第四段：情緒管理和調(diào)節(jié)（300字）
一旦我們能夠識別和觀察自己的情緒，就可以著重于情緒的管理和調(diào)節(jié)。情緒管理并不是要壓抑或掩蓋情緒，而是要尋找一種適合自己的方式來表達(dá)它們，把它們轉(zhuǎn)化成積極的能量。有時候，我們可以試著尋找一些發(fā)泄情緒的方式，比如寫日記、繪畫、運(yùn)動等。而有時候，我們需要用積極的心態(tài)來面對困難和挫折，在壓力下保持冷靜和樂觀。當(dāng)然，也可以通過傾訴和尋求他人支持來緩解情緒壓力。
第五段：情緒的積極運(yùn)用（250字）
最后，情緒的玩轉(zhuǎn)不僅是管理和調(diào)節(jié)，還有積極運(yùn)用。情緒是一種人類生活的力量，它們能夠激勵我們行動、構(gòu)建關(guān)系、改變思維等等。積極的情緒能夠提高我們的效率，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，并幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)。例如，情緒中的熱情和激動可以激發(fā)我們對目標(biāo)的追求和成功的動力，而情緒中的友愛和同情心能夠讓我們更加關(guān)心他人，建立更好的人際關(guān)系。
總結(jié)：（200字）
玩轉(zhuǎn)情緒需要我們在日常的生活中不斷實(shí)踐和提升。通過接受情緒的存在、觀察和識別情緒、管理和調(diào)節(jié)情緒，我們可以更好地掌控自己的情感。同時，情緒也可以被積極地運(yùn)用，成為我們生活和成長的動力。讓我們牢記這些心得體會，與情緒和諧相處，并在生活中為情緒的玩轉(zhuǎn)而努力奮斗吧！
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十二
第一段：引言（介紹玩樂器的背景和重要性）
玩樂器是許多人童年時的美好回憶，也是一個有益的愛好。無論是對于孩子還是成人來說，學(xué)習(xí)和彈奏樂器不僅可以培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，還可以鍛煉耐心、專注力和協(xié)調(diào)能力。我自己就是一個樂器愛好者，多年來學(xué)習(xí)了吉他、鋼琴和小提琴等多種樂器。通過這些經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)玩轉(zhuǎn)樂器不僅給我?guī)砹藰啡ぃ€讓我受益匪淺。
第二段：決心與堅(jiān)持（樂器學(xué)習(xí)的艱辛）
學(xué)習(xí)樂器并不是一件容易的事情。第一次練習(xí)時，我手指糾結(jié)在琴弦上，音符也跳躍不規(guī)律。但是我沒有放棄，每天堅(jiān)持練習(xí)，盡管進(jìn)展緩慢，但總算是慢慢有了一些起色。通過堅(jiān)持不懈的努力，我成功地彈奏出了一首簡單的樂曲，這是我最初進(jìn)入音樂的成就。這也讓我明白了，只有付出努力和毅力，才能在樂器學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。
第三段：樂器與情感的共鳴（樂器表達(dá)情感的力量）
樂器是一種表達(dá)情感的工具，通過不同的演奏技巧和音符，我們能夠?qū)?nèi)心深處的情感傳達(dá)出來。我剛開始學(xué)吉他的時候，曾經(jīng)因?yàn)橐皇讋忧榈那佣飨铝搜蹨I。這首曲子表達(dá)了許多難以言喻的情感，而吉他則將我內(nèi)心深處的激動和傷感完美地展現(xiàn)了出來。樂器的演奏不僅是按照樂譜演奏，更是將自己的情感融入其中的過程。因此，玩轉(zhuǎn)樂器也是一種學(xué)會表達(dá)自己情感的方式。
第四段：與他人的交流（樂器帶來的社交機(jī)會）
學(xué)習(xí)樂器同時也給我?guī)砹伺c他人交流的機(jī)會。我曾經(jīng)參加過許多音樂班和演出，結(jié)識了許多志同道合的朋友。在音樂交流中，我們一起探討音樂技巧，分享演奏經(jīng)驗(yàn)，互相給予鼓勵和指導(dǎo)。這種社交經(jīng)歷不僅讓我結(jié)識了許多朋友，還拓寬了我的音樂視野。通過與他人的交流，我不斷提升自己的演奏能力，并獲得了更多的表演機(jī)會。樂器學(xué)習(xí)不僅是個人的事情，更是一個與他人共同成長和交流的過程。
第五段：樂器帶來的快樂（樂器學(xué)習(xí)中的收獲）
樂器學(xué)習(xí)的過程中，并不僅僅是克服困難和堅(jiān)持，更讓我體會到了樂趣和快樂的力量。當(dāng)我能夠自如地演奏一首曲子，感受到音樂的魅力時，內(nèi)心的喜悅與滿足感無法言喻。每次結(jié)束一次演奏會后，觀眾的掌聲和表情也讓我感到深深的滿足。樂器學(xué)習(xí)給我?guī)淼目鞓肥菬o可替代的，讓我深刻地明白到堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性和價值。
結(jié)尾段：總結(jié)心得體會（樂器學(xué)習(xí)給我的啟示）
通過不懈的努力和堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我慢慢地學(xué)會了玩轉(zhuǎn)樂器，享受了音樂帶來的樂趣和快樂。樂器學(xué)習(xí)不僅是一種技能的培養(yǎng)，更是一種培養(yǎng)情感和社交能力的方式。我通過樂器學(xué)習(xí)收獲了堅(jiān)持、毅力以及表達(dá)自己情感的能力。因此，我鼓勵每個人都嘗試學(xué)習(xí)一種樂器，感受音樂的力量，享受玩轉(zhuǎn)樂器帶來的樂趣和成就感。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十三
第一段：引言（100字）
杯子作為日常生活中不可或缺的器皿，看似簡單的杯子，卻蘊(yùn)含著無盡的樂趣。玩轉(zhuǎn)杯子，不僅能夠提升生活的趣味性，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和動手能力。在這篇文章中，我將分享一些我個人玩轉(zhuǎn)杯子的心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)杯子的多種可能性（250字）
玩轉(zhuǎn)杯子最重要的就是發(fā)現(xiàn)杯子的多種可能性。除了用來飲水之外，杯子還可以用來進(jìn)行各種創(chuàng)意活動。比如，利用幾個透明杯子，可以進(jìn)行色彩混合的實(shí)驗(yàn)，觀察不同顏色的液體混合時會產(chǎn)生怎樣的變化；或者可以在杯子上進(jìn)行涂鴉，創(chuàng)作屬于自己的藝術(shù)作品；還可以利用杯子制作簡易的玩具，如將杯子用穿孔的方式連接起來，制作成一個簡易的建筑模型。這些活動不僅能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力，還能增強(qiáng)我們的耐心和動手能力。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和動手能力（300字）
玩轉(zhuǎn)杯子不僅能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力，還能增強(qiáng)我們的動手能力。在進(jìn)行杯子創(chuàng)意活動的過程中，我們需要不斷思考如何利用杯子來實(shí)現(xiàn)我們的想法。除了發(fā)揮想象力之外，我們還需要學(xué)習(xí)如何使用工具，如剪刀、膠水等，來完成各種操作。這些過程鍛煉了我們的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
第四段：享受創(chuàng)意活動的樂趣（300字）
玩轉(zhuǎn)杯子的過程中，最重要的是享受創(chuàng)意活動的樂趣。創(chuàng)造和動手的過程不僅能夠讓我們放松身心，還能夠給我們帶來成就感和快樂。當(dāng)我們將自己的創(chuàng)意付諸實(shí)踐，親手完成一件作品時，那種成就感是無法言喻的。而且，通過玩轉(zhuǎn)杯子，我們還能結(jié)交到一些熱愛創(chuàng)意活動的伙伴，彼此交流分享，共同進(jìn)步。
第五段：結(jié)語（250字）
玩轉(zhuǎn)杯子不僅能夠帶給我們樂趣和成就感，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力和動手能力。在這個快節(jié)奏的社會中，我們往往忽略了生活中的一些小細(xì)節(jié)，而杯子作為生活的一部分，可以成為我們發(fā)現(xiàn)美好的起點(diǎn)。通過玩轉(zhuǎn)杯子，我們能夠拓寬視野，激發(fā)思維，增強(qiáng)動手能力，并且享受創(chuàng)意活動的樂趣。因此，讓我們來放下繁忙的事務(wù)，玩轉(zhuǎn)杯子，創(chuàng)造屬于我們自己的小世界吧！
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十四
聚會時玩粘土很可能是你最絕佳的選擇。不論是從創(chuàng)造力的角度來看，還是從娛樂性的角度來看，這個活動在許多層面上都是一個極好的選擇。粘土排放著一種引人入勝的魔力，讓你的手指和大腦一起解鎖肌肉記憶，創(chuàng)造出任何你能想象到的形狀和符號。工具怎樣使用，顏色怎樣組合，都完全由你自己來決定。
第二段：粘土的用途和適宜人群
粘土不僅僅是孩子們的玩具，它更適合成年人的手工創(chuàng)意，因?yàn)樗梢猿蔀橐环N為紛繁世界尋找平靜的的方式。它是一種完美的創(chuàng)造媒介，可以被用來制作一些獨(dú)一無二的物品，例如飾物、鑰匙扣、燈罩等等。粘土也非常適合那些希望有一些輕松發(fā)泄的方式的人，因?yàn)樗麄兛梢詫⑦@個沉重的大于現(xiàn)實(shí)的世界變求數(shù)碼的世界轉(zhuǎn)化為實(shí)物。
第三段：創(chuàng)作靈感的源泉
創(chuàng)作靈感的來源可以是任何地方，有時候?qū)σ恍┖唵蔚奈锲愤M(jìn)行模仿和重構(gòu)也可以大有收獲。選擇自己最喜歡的色彩，用它們塑造出一個在心里長期困擾你的事情或一個小情景，都有可能會啟發(fā)你的靈感。你也可以從不同的文化中尋找素材，甚至從瞬間的靈感中抓住一些新的點(diǎn)子。藝術(shù)家也可以通過與孩子們共同創(chuàng)造粘土模型，從他們的想象和故事中汲取靈感。
第四段：粘土制作的技巧和要領(lǐng)
首先，你需要在購買時選購好質(zhì)量上乘的粘土，這將保證你的作品干燥、不容易裂開且清晰。然后，你需要掌握當(dāng)打壓粘土?xí)r力度的大小掌握，力度不夠容易造成模型凹陷或出現(xiàn)褶皺。你需要使用基礎(chǔ)工具例如揉刀、刮板、安納托米卡刀、鏟子以及模具等，來塑造出粘土。同時，你還需要選擇你所需要的顏色去表現(xiàn)你的主題，像馬賽克一樣的多彩配色是一種可選擇的方式。
第五段：總結(jié)
總的來看，玩轉(zhuǎn)粘土確實(shí)帶來了無數(shù)的樂趣和收獲。不僅能激發(fā)我們的創(chuàng)造力，幫助我們釋放堅(jiān)硬的負(fù)面情緒，同時還讓我們有機(jī)會制作出一些獨(dú)一無二的物品。使用不同的工具和顏色，也許會讓你獲得意想不到的結(jié)果。實(shí)踐自教自在，每一次粘土制作都將是一次新的嘗試，會讓你不斷發(fā)現(xiàn)新的技能和想法，所以，期待你的藝術(shù)作品早日亮相！
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十五
跳棋是一種古老而精彩的棋類游戲，吸引了無數(shù)人的關(guān)注和熱愛。在跳棋的世界里，無論是初學(xué)者還是高手，都能從中汲取樂趣和智慧。本文將分享我在跳棋中的一些心得體會。
第二段：規(guī)則與技巧
跳棋的規(guī)則相對簡單，棋盤上有64個方格，分為黑白兩色。每個玩家各有12個棋子，黑方先行。棋子只能沿著斜線移動，并可以跳過對手的棋子進(jìn)行吃子。在跳棋中，最關(guān)鍵的技巧是要善于預(yù)測和計算對手的下棋步驟，避免被吃掉。同時，要學(xué)會靈活運(yùn)用棋子，形成連擊，從而一舉多得。
第三段：耐心與決策
跳棋是一種需要耐心和決策能力的游戲。在跳棋中，每一步都需要慎重考慮。一時的沖動或追求速勝，往往會導(dǎo)致失敗。因此，跳棋可以幫助我們培養(yǎng)冷靜思考和決策的能力。在游戲過程中，我經(jīng)常會遇到錯綜復(fù)雜的局面，這時，我會停下來，仔細(xì)思考每一個可能的走法，找出最佳的策略，以最小的代價獲取最大的收益。
第四段：堅(jiān)持與進(jìn)取
跳棋是需要堅(jiān)持和進(jìn)取精神的一項(xiàng)游戲。盡管起初可能會遇到挫折和失誤，但只要保持信心并不斷學(xué)習(xí)，就能逐漸提高自己的水平。我記得當(dāng)我剛開始學(xué)跳棋時，經(jīng)常輸給對手，但我并沒有放棄，而是不斷地分析失敗的原因，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過不斷的練習(xí)和研究，我逐漸提高了自己的水平，開始能夠擊敗一些比我強(qiáng)的對手。對于跳棋的愛好者來說，堅(jiān)持和進(jìn)取是必不可少的品質(zhì)。
第五段：智慧與趣味
跳棋是一項(xiàng)能夠鍛煉智慧的游戲，也是一個充滿趣味的過程。在游戲中，我們需要運(yùn)用邏輯思維和判斷力，預(yù)測對手的走法和變化情況。這種思維能力的訓(xùn)練不僅有助于提高跳棋水平，更能夠在生活中產(chǎn)生積極的影響。此外，跳棋也是一項(xiàng)享受樂趣的活動，它能夠帶給我們歡樂和放松，也讓我們更加投入到游戲中，與對手進(jìn)行激烈的對決。
結(jié)束段：總結(jié)
通過跳棋，我不僅提高了自己的思維能力和決策能力，也收獲了樂趣和智慧。跳棋教會了我耐心和堅(jiān)持，也鍛煉了我的觀察力與預(yù)測能力。在未來的日子里，我相信跳棋會繼續(xù)伴隨著我的成長和進(jìn)步。無論是對于初學(xué)者還是對于已經(jīng)掌握跳棋技巧的人來說，只要我們持之以恒，跳棋都能夠成為一個能夠帶給我們快樂和啟發(fā)的偉大游戲。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十六
立夏，顧名思義，是指夏季的開始，也是24節(jié)氣之一。在這個節(jié)氣里，我們可以感受到夏天的氣息呼之欲出，大自然也開始進(jìn)入生機(jī)勃勃的黃金時期。立夏的到來不僅意味著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，更是一種人與自然互動的時刻，讓我們在新的季節(jié)中慢慢融入，去探尋這個季節(jié)所能帶給我們的特殊感受和體驗(yàn)。
第二段：玩轉(zhuǎn)立夏的方式與方法
相信大家對立夏這個節(jié)氣都有著不同的理解和認(rèn)知，不過在這里，我想和大家分享一些我所理解的玩轉(zhuǎn)立夏的方式。首先，我認(rèn)為最重要的是要保持愉悅的心情，讓自己處于一個積極樂觀的狀態(tài)中，才能更好的享受到自然帶給我們的美好。其次，要多去接觸自然，可以選擇去公園、花園、田野等地方進(jìn)行散步，或者是坐在自家的陽臺上享受陽光，感受自然界的變化。最后，還可以通過食物來感受到立夏的氣息，可以選擇吃一些清淡、具有涼性的蔬果，如西瓜、草莓、黃瓜等。
第三段：我的立夏體驗(yàn)
在今年的立夏節(jié)氣中，我也有了一些特別的體驗(yàn)。在一次散步的時候，我發(fā)現(xiàn)身邊的小樹林里長滿了嫩綠色的嫩枝，微風(fēng)吹過，嫩枝隨風(fēng)搖曳，讓人感覺仿佛置身于一個綠洲中，十分愜意。此外，我還喜歡到公園的草地上散步，那里的草地嫩綠欲滴，貼著地皮，走在上面腳底發(fā)出“啾啾啾”的聲響，非常有趣。當(dāng)然，也少不了品嘗立夏美食的樂趣，每天在家里都喜歡吃些甜瓜或綠豆湯來清涼解暑，這讓我覺得非常愜意和舒適。
第四段：立夏的啟示與感悟
通過這幾天的體驗(yàn)，我對立夏這個節(jié)氣的意義也有了更深入的理解。我認(rèn)為，立夏告訴我們的不僅是季節(jié)的開始，更是一種重新開始的時刻。夏天是一個充滿生機(jī)和能量的季節(jié)，立夏正是我們改變和提高自我能力的時機(jī)。我們可以通過積極思考和行動來達(dá)成自己的目標(biāo)，并且不忘關(guān)注和愛護(hù)大自然，去探索自然帶給我們的美好。
第五段：結(jié)論
立夏作為春夏季之交的一個節(jié)氣，正如這個季節(jié)本身一樣充滿生機(jī)和活力。通過玩轉(zhuǎn)立夏，我們可以發(fā)現(xiàn)自己與自然之間的那份默契和對生命和美好的追求。因此，讓我們擁抱夏天的到來，勇敢地去嘗試和探索，去感受和發(fā)現(xiàn)自己和這個世界所擁有的無限可能性。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇一
4月11日，我聆聽了大使鄭玲玲的講座，受益匪淺。在短短的不到三個小時的時間了，我知道了什么是微課，微課在課堂教學(xué)中的運(yùn)用以及微課運(yùn)用的前景?？上抑皇强吹疥P(guān)于微課淺顯的現(xiàn)象，沒能學(xué)到微課的技術(shù)，這是我的一大遺憾。根據(jù)我對于微課的學(xué)習(xí)，淺談幾點(diǎn)感受。
1、微課產(chǎn)生的`必要性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化擴(kuò)散的速度加快，微課的出現(xiàn)及使用越來越被需要。微課主要關(guān)注小現(xiàn)象、小策略，積累小故事，是基于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種手段。因此微課也分為兩類：教師類微課程和學(xué)生類微課程。教師類微課程可以開發(fā)他人的作品，也可以開發(fā)自己的成果。
2、微課是什么?通過學(xué)習(xí)了解到微課是指源于教育教學(xué)實(shí)際，基于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以主題模塊組織起來的相對獨(dú)立與完整的小規(guī)模課程，具"短"、"小"、"精"、爆的特點(diǎn)，適用于學(xué)校教育的各個領(lǐng)域及各種課程類型。微課表面是制作技術(shù)，其實(shí)質(zhì)是精細(xì)觀察、深度思考和思維方式的變革。微課時間微，只有5分鐘，若干個微時間形成1+1大于2的效應(yīng)。內(nèi)容微：一次一個小點(diǎn)積少成多，四兩撥千斤。要求微，每次啟發(fā)一點(diǎn)點(diǎn)，量變引起質(zhì)變。
3、通過學(xué)習(xí)我看到了微課運(yùn)用在課堂的好處、優(yōu)點(diǎn)。但是我只是走馬觀花的學(xué)了一點(diǎn)皮毛，覺得自己離微課很遠(yuǎn)。不會制作微課，對于微課可望而不可即，希望以后有機(jī)會能深度接觸到微課的學(xué)習(xí)制作中。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇二
大概是在今年的11月份，我們語文組開教研活動，在這一次的教研活動上，我聽到了一個新名詞，而且對它既好奇又冷淡，它就是“微課”。丁艷萍老師受邀為我們講解了微課的含義及制作方法。乍一聽，“微課”，我想當(dāng)然地理解為是一堂微型的課，我們現(xiàn)在一節(jié)課的時間是40分鐘，還微型，那多少時間算是微型呢？經(jīng)過丁老師的講解后，我才明白，原來“微課”，不是指老師在講臺上與學(xué)生面對面地教學(xué)，而是通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，即ppt加頭像的方式，這是一種新的學(xué)習(xí)方式。在當(dāng)時我個人認(rèn)為應(yīng)該不是很難制作。這次教研活動，我印象很深，因?yàn)槲衣牭搅艘粋€新知識，所以好奇；又因?yàn)槲椰F(xiàn)在抽身乏術(shù)，聽了之后也沒放在心上，更沒有想去制作，所以很冷淡。
過了一個月以后，我接到了丁老師的電話，她居然要我制作微課，我真是大吃了一驚。在電話里，我簡單詢問了一下具體如何制作課件，丁老師給了我回復(fù)，之后丁老師說給我發(fā)一些制作微課的軟件，我按照她說的話，接收了丁老師發(fā)來的軟件，存好。自從這次電話后，我完全把丁老師要我制作微課的事拋在腦后了，管都沒管過。大概過了半個月，這時丁老師打電話來了，我一看，心想，怎么辦好呢，自從那次電話后，這半個月我沒著手準(zhǔn)備微課的事，心理這時候是說不出的感覺啊，后悔當(dāng)初怎么就沒了解下微課呢，顧不了這么多了，先接了電話再說。果然不出所料，丁老師打電話來就是詢問我微課制作得怎么樣了，有沒有遇到什么難題，我不知怎么回答才好，就敷衍說，我正在準(zhǔn)備當(dāng)中。當(dāng)時說話的時候心里十分沒底，真想找個地縫鉆下去啊。丁老師十分熱心地說，如果我在錄制的時候有困難的話，她可以幫我錄，而且我們約定好了一個時間，由她來幫我錄。
這下，我知道已經(jīng)不能再拖了。離我們約定的時間只有6天，對一個對微課完全沒接觸過的人來講，我真不知道我能不能把微課錄好，但我下定決心我要認(rèn)真地去準(zhǔn)備，絕不辜負(fù)丁老師對我的一番關(guān)心與期待。
首先，準(zhǔn)備錄制微課的'素材。微課的基本要求是要在5分鐘之內(nèi)就一個問題或者一個重點(diǎn)來講解，它不要求面面俱到，而是要主題明確，重點(diǎn)突出?；谶@樣的一個要求，我就留意我上課的時候所講的一些知識點(diǎn)。每次上完課后，我總會把之前選好的素材推翻，真是苦惱啊！最后我確定了一個主題，就是探究蘇軾在《赤壁賦》中的情感變化經(jīng)過，因?yàn)槲矣X得這個主題基本符合要求。
其次，準(zhǔn)備錄制的課件。在準(zhǔn)備課件之前，我先把丁老師的生命工作閱覽室里的所有成員錄制的微課看了一遍。接著又看完了所有的關(guān)于微課制作的視頻講座。最后，我還看完了丁老師發(fā)給我的關(guān)于制作課件的一些基本要求等等。在做好一切之后，我對如何制作課件心里有了一些自己的想法——課件頁數(shù)大概五六頁，以美觀、大方、簡潔為主，按照這些想法，我開始制作了我的第一個微課的課件。
最后，準(zhǔn)備開始錄制微課。準(zhǔn)備好素材和課件后，我選定了晚上來錄制我的微課，因?yàn)樵谕砩蠒容^安靜，沒有什么雜音。一開始，我全身心地投入到背素材的壞境中，讀了五六遍之后，我就嘗試著背誦了，背了幾遍之后，我覺得應(yīng)該可以了，就準(zhǔn)備要錄了。但是我不知道準(zhǔn)備的素材大概幾分鐘能完成，所以我沒點(diǎn)課件。我先對著錄屏軟件camtasiastudio6試錄了一遍我準(zhǔn)備好的素材。這不錄不要緊，一錄嚇一跳啊，我發(fā)現(xiàn)了幾個很重要的問題，一是時間稍微長了一點(diǎn)，5分多鐘；二是錄屏中的我時不時地眨眼睛?？赐曛?，不行，我覺得我還要多試幾遍。經(jīng)過之前的錄制，我簡化了一點(diǎn)素材，錄制的時候盡量不眨眼睛了。錄制第二遍之后，時間上是差不多的，就是一個新的問題又來了，眨眼睛的次數(shù)比第一遍的時候少了一些，但是由于過于專注于不眨眼睛，導(dǎo)致的結(jié)果是臉上一點(diǎn)表情都沒有，聲音也沒有一點(diǎn)變化，從頭到尾都是一個調(diào)。接著又開始錄第三遍了，我結(jié)合之前兩遍的優(yōu)點(diǎn)，改正之前的缺點(diǎn)，又錄制了一遍，這次我是邊點(diǎn)課件，邊講來著，講完之后，哈哈，原來，我就只顧著講課來著，忘了點(diǎn)課件了。哎，再來一遍，在錄制第四遍的時候，我心情放松了許多，素材也很熟了，錄完之后，我初步滿意了。我自我安慰來著，心想，這是我第一個微課，肯定有很多要改進(jìn)的地方，以后會越來越好的?？磥?，要錄好一堂微課，真不是一件容易的事啊，以為講個5分鐘，小菜一碟，可真正上“戰(zhàn)場”了，才發(fā)現(xiàn)問題重重啊。
經(jīng)過這一次錄制微課的經(jīng)過，我感受頗多??！心里想當(dāng)然認(rèn)為很簡單的事情，只有親身去實(shí)踐了，才知道其中的難處與艱辛，這就應(yīng)了一句顛撲不破的真理“實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理”。這對我以后的為人處事也有很大的幫助，不能過高地抬高自己，也不能過低地小瞧別人，一切應(yīng)當(dāng)謙虛而行，應(yīng)當(dāng)一步一個腳印、踏踏實(shí)實(shí)地往前進(jìn)。
最后，我真心感謝丁老師，因?yàn)橛兴?，我知道了微課；因?yàn)橛兴抑谱髁宋⒄n；因?yàn)橛兴姨魬?zhàn)了自我。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇三
微課是一個新的名詞，我報著好奇的心態(tài)來參與到這個“新項(xiàng)目”中。剛開始覺得無從下手，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況對教師們進(jìn)行了幾次培訓(xùn)，對微課稍微有了些了解。
在同事的幫助下下載了錄屏軟件，由于年紀(jì)較大，在實(shí)際操作過程還是有很多不明白的地方，但是雪蓮老師等其他年輕老師多次耐心幫助下，我終于順利做出了第一個微課。經(jīng)過這次制作，除了前期需要精心選課、備課，最困難的是錄制工作。錄制時需要辦公室同事保持安靜，可是一出錯就要重拍，看似簡單的幾分鐘視頻，有的時候需要花費(fèi)幾十分鐘。這樣操作非常不方便。
于是在第二次錄課的時候，我做好了選課和備課工作之后我就起了一個大早，對著手機(jī)把所有要說的話先錄在手機(jī)里，這樣就保證了在學(xué)校錄的'時候不會出現(xiàn)出錯重新錄的情況，大大的節(jié)約了時間?？墒卿浲暌宦?，因?yàn)槭菑氖謾C(jī)里轉(zhuǎn)錄的，所以音質(zhì)的噪音很大，造成了視聽效果不佳。
吸取了這兩次的教訓(xùn)我相信下次錄制微課時應(yīng)該會更好。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇四
11月份，我參加了市教師培訓(xùn)學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)通過看課件，我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的`應(yīng)該是個性問題，是教學(xué)的某個環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。
然后是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計時參考教學(xué)用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個ppt課件，課件起到的是一個引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平，也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。
最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過程中，我覺得有以下幾點(diǎn)是要注意的：
1.錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。
2.時間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。
3.內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
4.在編寫微課內(nèi)容時，基于教學(xué)設(shè)計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。
6.微課講解時，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。
7.若在講解中使用課件，課件有視覺美感（建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美）。
8.視頻畫質(zhì)清晰。
9.建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
10.要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。
11.視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：aac（aac、m4a、and、f4v）、mp3andvorbis（oggandoga）。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇五
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上各種軟件教學(xué)、英語教學(xué)、書法講座、教學(xué)公開課、自制教學(xué)短片等不同形式、內(nèi)容的微視頻以星星之火之勢廣泛發(fā)展起來。我們把時間在十分鐘內(nèi)、有明確教學(xué)目標(biāo)、集中說明一個教學(xué)內(nèi)容的視頻課程稱為微課。
微課講授的內(nèi)容呈“點(diǎn)”狀、碎片化，有教法精講、考點(diǎn)歸納，也有學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)技能等方面的講解和展示。微課能夠通過視頻全面、真實(shí)地進(jìn)行課前翻轉(zhuǎn)、課后鞏固教學(xué)，“10分鐘左右的時長符合當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代信息碎片化的閱讀方式?！币虼耍⒄n作為一種信息技術(shù)與教學(xué)融合的手段被迅速推廣。以往大量的課堂實(shí)錄、教師講座等形式的視頻，整個教學(xué)過程被完整錄制，內(nèi)容容量大，播放時間長，節(jié)目形式和傳播渠道比較單一，制作難度高，并不適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。而微課針對一個個知識點(diǎn)進(jìn)行講解，節(jié)目時間短，教學(xué)內(nèi)容明確，制作便捷，方便存儲到手機(jī)、平板電腦等各種多媒體移動終端設(shè)備上觀看，符合移動學(xué)習(xí)時代知識的傳播規(guī)律，不僅適合學(xué)生個性化、深度學(xué)習(xí)的需求，也能促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
一、微課的選題和教學(xué)設(shè)計
選題是微課制作最關(guān)鍵的一環(huán)，教師拍攝制作前要研究教學(xué)內(nèi)容，針對某個教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混淆點(diǎn)進(jìn)行錄制。微課切忌拍攝成一堂完整的課堂實(shí)錄，切忌課堂搬家。一節(jié)微課要用十分鐘以內(nèi)的時間講透一個特定的知識點(diǎn)。
在設(shè)計和制作微課的時候，要從學(xué)生的角度去考慮，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，“以學(xué)生為本，面向?qū)W生，為了學(xué)生學(xué)習(xí)”。每個微課教學(xué)目的明確，教學(xué)思路清晰，要有效解決具體的教學(xué)問題，注重情景化、趣味化、可視化。微課可以根據(jù)課程的需要，突破教室的局限，綜合使用各種展示工具、多媒體表現(xiàn)方式，在各種位置、場景下錄制，以靈活多樣的形式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、微課制作的形式與技術(shù)要求
目前，微課制作的形式非常多，可以是教師進(jìn)行情境性的內(nèi)容講解或展示實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程;可以是教師在黑板上或紙上的板書，清晰醒目地展示某個運(yùn)算推理過程;演示課件等形式。選擇用什么微課表現(xiàn)形式取決于課程教學(xué)的需要。
現(xiàn)在微課制作技術(shù)門檻大大降低，可選擇的設(shè)備也十分豐富，攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、攝像頭、手機(jī)甚至平板電腦都可以用來進(jìn)行拍攝錄制。電腦屏幕上的操作可以使用錄屏軟件錄制。
微課的視頻質(zhì)量對教學(xué)效果影響非常大，所以微課要求拍攝主體明確，背景整潔。視頻輸出分辨率可以為320*240、640*480、720*576等大小，格式為mpg、mp4、flv、mov等，錄制解說時使用外接麥克風(fēng)，音頻采用mp3、aac格式，解說聲音宏亮清楚，外部環(huán)境安靜無噪音。采用錄屏軟件截屏錄制時電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。屏幕字體顏色搭配醒目。在保證聲音圖像質(zhì)量的前提下，盡量控制微課文件大小，50m內(nèi)為宜。
三、微課的錄制與后期編輯
1.攝像機(jī)拍攝
講授類、演示類的課程可以用攝像機(jī)拍攝。教師可以自己使用家用攝像機(jī)單機(jī)拍攝，將攝像機(jī)固定在三腳架上，確定好取景范圍后就可以拍攝。錄制過程中教師要自然放松，保持良好的教學(xué)儀表姿態(tài)，把鏡頭當(dāng)作學(xué)生，注重目光交流。演示類的拍攝背景要簡潔，最好是白色或是淺色。后期剪輯時再插入教學(xué)課件等資料。錄制過程中教師如果出錯，把講錯的地方重講一遍，操作失誤的地方重做一遍，保持整個教學(xué)過程的流暢，后期剪輯的時候再進(jìn)行加工整理。
為了追求更優(yōu)良的視聽效果，提高錄制效率，也可請其他教師或攝制人員使用專業(yè)攝像機(jī)協(xié)助拍攝。采用多機(jī)位進(jìn)行拍攝，教學(xué)中近景、板書等畫面拍攝，通過vga口采集多媒體課件展示畫面一次性錄制合成。教師在制作前要和錄制人員多交流，準(zhǔn)備表達(dá)教學(xué)意圖，確保教學(xué)內(nèi)容完整記錄。注意音畫同步，錄音時使用領(lǐng)夾式無線專業(yè)話筒。
2.手機(jī)加白紙拍攝
復(fù)雜的教學(xué)過程需要多人合作采用攝像機(jī)拍攝，其實(shí)對于一些小場景的演示型微課，就可以使用簡單的拍攝工具拍攝制作，進(jìn)一步提高教師自己制作微課的靈活性和便捷性。
可以采用手機(jī)加白紙拍攝的方式進(jìn)行。這種方式技術(shù)難度低，操作簡單，易于分享。首先選取一部在500萬像素以上的手機(jī)或攝像頭。把手機(jī)支架固定在桌子邊緣，將手機(jī)固定到手機(jī)支架上。打開手機(jī)拍攝功能，調(diào)整手機(jī)拍攝的取景范圍能覆蓋整張白紙，并保證紙面字跡清晰，教師準(zhǔn)備好白紙上的書寫、繪圖、演示等操作后開始錄制。這樣的拍攝過程非常簡單方便實(shí)用。拍攝時保持白紙穩(wěn)定，教師注意保持坐姿，頭部不要進(jìn)入畫面，手部不要佩戴過多飾品。
3.電腦屏幕截屏錄制
對電腦屏幕截屏錄制適合于制作軟件操作類微課以及將powerpoint演示文稿制作成微課。教師可以使用camtasiastudio軟件進(jìn)行電腦截屏操作的錄制。這款軟件提供了強(qiáng)大的屏幕錄像、視頻剪輯功能，在后期編輯時能夠添加字幕、標(biāo)注，能自由裁剪，提供豐富的轉(zhuǎn)場效果，還能自由變焦，能放大局部畫面，并跟隨鼠標(biāo)移動。
對于錄屏演示型的微課，盡量避免鼠標(biāo)光標(biāo)的隨意移動，以免對學(xué)生造成學(xué)習(xí)干擾。錄制過程中，鼠標(biāo)的點(diǎn)擊速度不能過快，要有適當(dāng)停頓，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)適當(dāng)增加提示，便于學(xué)生跟上講解的進(jìn)度。
其實(shí)，在實(shí)際錄制過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐操作過程的需要，靈活選擇攝像機(jī)或手機(jī)等拍攝工具，混合使用上述一種或者幾種制作方式制作微課。無論采用什么工具、什么方式，都必須保證錄音質(zhì)量。最好使用錄音質(zhì)量好的電容式麥克風(fēng)。說話時將話筒放在離嘴遠(yuǎn)一點(diǎn)靠下的位置，不要靠太近，避免把爆破音和嘶嘶聲都錄進(jìn)來，影響教學(xué)效果。
四、微課的后期編輯制作
微課的后期編輯工作首先是糾錯。將攝像機(jī)、手機(jī)等拍攝好的視頻導(dǎo)入電腦，使用會聲會影、edius、premier、cooledit等音視頻編輯軟件。剪輯要符合視覺習(xí)慣和教學(xué)規(guī)律。檢查修改視頻中出現(xiàn)的拼寫或者語法錯誤，一定不能出現(xiàn)知識性、政策性錯誤;刪、減教學(xué)過程中的停頓與拖沓聲音與畫面，保證整節(jié)微課的教學(xué)內(nèi)容緊湊有效。
其次是添彩。每節(jié)微課應(yīng)該制作簡單的片頭，內(nèi)容包含微課題目、作者、學(xué)校名稱、微課所屬學(xué)科、微課適用對象及教材版本、單元、知識點(diǎn)等信息?？梢愿鶕?jù)教學(xué)需要在微課中添加提示總結(jié)字幕和動畫效果，引入更多的教學(xué)資源，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富。編輯完成后，選擇合適的視頻格式進(jìn)行視頻輸出。
五、結(jié)束語
微課作為一種新興的教學(xué)輔助方式已初見成效，但還不成熟和完善。有的微課形式傳統(tǒng)單一，教學(xué)效果不明顯;有些教學(xué)內(nèi)容沒有在10分鐘內(nèi)講清講透，不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合制作成微課。這就要求教師能深刻理解教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種問題與需求，重組教學(xué)內(nèi)容，熟練運(yùn)用各種教學(xué)工具與技巧，制作精良的微課。
各級教育主管部門和學(xué)校要大力開展相關(guān)的培訓(xùn)，讓教師切實(shí)掌握微課制作的方法與技術(shù),加強(qiáng)微課的實(shí)踐與應(yīng)用,注重宣傳推廣優(yōu)秀的微課程。在微課的設(shè)計與制作上推廣團(tuán)隊(duì)開發(fā)、體系開發(fā)、課題化開發(fā)的方式，進(jìn)一步推動教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合，推動微課在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇六
20xx年12月我有幸參加了教育部教育管理信息中心“全國教師信息技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目”職業(yè)院校微課教學(xué)設(shè)計與制作骨干教師高級研修班的3天培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，我對微課有了一些了解，也感覺微課是一種很不錯的教育資源。它可以幫助教師和學(xué)生解決一些專題方面的為題。下面就我對微課的了解做簡單歸納：
微型課，顧名思義，就是比正常課教學(xué)時間短、教學(xué)內(nèi)容少的課。上好一節(jié)微型課，在備課的過程中要把微型課的特點(diǎn)和課題的內(nèi)容緊密結(jié)合起來。
微型課的教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個知識點(diǎn)或一節(jié)課內(nèi)容的某一個方面。它不在乎教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，但整體上仍應(yīng)該包括引入課題、內(nèi)容講授和總結(jié)三個步驟。
微型課教學(xué)時間有限，一節(jié)微型課正常在15分鐘到20分鐘之間。
微型課一般沒有學(xué)生參與，只是面對評委授課。上課的具體過程和常規(guī)課堂教學(xué)一樣，老師在講臺上把預(yù)設(shè)的教學(xué)過程進(jìn)行展示，包括問題的提出、課堂活動的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要呈現(xiàn)。由于沒有學(xué)生，老師的這些設(shè)計都是在提出問題或安排后，假設(shè)學(xué)生已經(jīng)完成的情況下，繼續(xù)展示下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生答疑或活動的時間在微型課中可以大大節(jié)省下來。
微型課和說課是兩種截然不同的形式，切忌把微型課與說課等同起來。
“微型課”的本質(zhì)是課，具有課的基本屬性。微型課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是它時間短，沒有學(xué)生的真正參與。而“說課”重點(diǎn)在“說”。說目標(biāo)、說教法、說流程……是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。
1.切入課題要迅速。由于微型課教學(xué)時間短，切入課題必須迅速?？梢栽O(shè)置一個題目或問題引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實(shí)際問題引入課題；也可以開門見山進(jìn)入課題。
2.講授線索要清晰。在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，著重進(jìn)行主干知識的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，力爭在有限時間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
3.教師語言要得體。在微型課中，學(xué)生活動被省略之后，教師的講解水平倍受評委的關(guān)注。教師語言在要求生動，富有感染力的同時，更應(yīng)做到準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，簡單明了。
4.課堂板書要簡約。板書不宜太多，也不宜太少，要真正起到對內(nèi)容要點(diǎn)的提示作用。在微型課中，部分板書可以提前準(zhǔn)備到紙板上，以掛圖的形式在授課的過程中展示在恰當(dāng)?shù)奈恢?，這樣可以節(jié)省時間。
5.課后小結(jié)要快捷。在微型課的結(jié)尾，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時間對一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。微型課的小結(jié)，不在于長而在于精，在注重總結(jié)內(nèi)容的同時更應(yīng)注重學(xué)科方法的總結(jié)。
四、整個的教學(xué)過程要精煉
1、切入課題要迅速
由于微型課要求時間的短少，更不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)“繞圈子”、“擺排場”,必須要求切入課題要迅速，所以對切入課題的方法大有必要作些文章。可以設(shè)置一個題目引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實(shí)際問題引入課題；也可以開門見山進(jìn)入課題，或設(shè)置一個疑問，懸念等等進(jìn)入課題。切入題目的方法是靈活的，切入題目的途徑是多樣的，但不管采用那種方法，那個途徑，都要求切入題目的方法、途徑引人注目，力求新穎的同時；更要求與題目的關(guān)聯(lián)緊湊，迅速切題，這是進(jìn)入課題的一個必須遵循的原則，因?yàn)槲覀円演^多的時間分配給內(nèi)容的講授。以上主要是講“切入課題要快速”。
2、講授線索要明亮醒目
盡管說所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微型課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露出來的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點(diǎn)內(nèi)容，往往需要羅列論據(jù)，那么慮，在準(zhǔn)備的較多的.論據(jù)中進(jìn)行精選，力求論據(jù)的充分，準(zhǔn)確，不會引發(fā)新的疑問。
3、收尾要快捷
一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、指出和強(qiáng)調(diào)，目的使得講授內(nèi)容的進(jìn)一步突出。好的總結(jié)可以對講授的內(nèi)容起到提綱攜領(lǐng)的作用，可以加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的印象，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)；好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點(diǎn)睛的作用，可以使一節(jié)課上升到一個新的檔次，給人一種舒坦的感覺，使人回味無窮。在微型課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊娴闹攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時間，此處的要求必須是在完全總結(jié)內(nèi)容的同時更要求總結(jié)方法的快捷，表現(xiàn)為干脆利落。在羅列論據(jù)時就要求精而簡。
通過本次微課制作的學(xué)習(xí)，使我對學(xué)習(xí)微課程制作有了濃厚的興趣，今后我將進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)，盡快將微課教學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇七
1.微課時間短
教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容?！拔⒄n”的時長一般在5-8分鐘。
2.微課內(nèi)容少
“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點(diǎn)的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡。
3.資源容量小
“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。
微課制作的步驟如下：
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個性問題，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。我選的是《勾股定理》，確定了主題后就要搜集材料了。接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、適應(yīng)年級、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、在教學(xué)流程設(shè)計時參考教學(xué)用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個ppt課件，
課件起到的是一個引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的.現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平，也不能太花了。
----camtasiastudio,簡稱cs.它簡單而有效，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過程中，我覺得有以下幾點(diǎn)是要注意的：
1.錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。
2.時間須嚴(yán)格控制在10分鐘之內(nèi)
3.內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在10分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
4.在編寫微課內(nèi)容時，基于教學(xué)設(shè)計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。
6.微課講解時，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、準(zhǔn)確簡潔，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。
7.若在講解中使用課件，課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美)
8.視頻畫質(zhì)清晰。
9.建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
10.要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。
11.視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。
音頻格式有：aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3andvorbi。
總之，微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學(xué)會正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇八
4月11日，我聆聽了微課大使鄭玲玲的講座，受益匪淺。在短短的不到三個小時的時間了，我知道了什么是微課，微課在課堂教學(xué)中的運(yùn)用以及微課運(yùn)用的前景。可惜我只是看到關(guān)于微課淺顯的現(xiàn)象，沒能學(xué)到微課的技術(shù)，這是我的一大遺憾。根據(jù)我對于微課的學(xué)習(xí)，淺談幾點(diǎn)感受。
1、微課產(chǎn)生的必要性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化擴(kuò)散的`速度加快，微課的出現(xiàn)及使用越來越被需要。微課主要關(guān)注小現(xiàn)象、小策略，積累小故事，是基于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種手段。因此微課也分為兩類：教師類微課程和學(xué)生類微課程。教師類微課程可以開發(fā)他人的作品，也可以開發(fā)自己的成果。
2、微課是什么？通過學(xué)習(xí)了解到微課是指源于教育教學(xué)實(shí)際，基于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以主題模塊組織起來的相對獨(dú)立與完整的小規(guī)模課程，具“短”、“小”、“精”、爆的特點(diǎn)，適用于學(xué)校教育的各個領(lǐng)域及各種課程類型。微課表面是制作技術(shù)，其實(shí)質(zhì)是精細(xì)觀察、深度思考和思維方式的變革。微課時間微，只有5分鐘，若干個微時間形成1+1大于2的效應(yīng)。內(nèi)容微：一次一個小點(diǎn)積少成多，四兩撥千斤。要求微，每次啟發(fā)一點(diǎn)點(diǎn)，量變引起質(zhì)變。
3、通過學(xué)習(xí)我看到了微課運(yùn)用在課堂的好處、優(yōu)點(diǎn)。但是我只是走馬觀花的學(xué)了一點(diǎn)皮毛，覺得自己離微課很遠(yuǎn)。不會制作微課，對于微課可望而不可即，希望以后有機(jī)會能深度接觸到微課的學(xué)習(xí)制作中。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇九
第一段：合理選擇課題，做好前期準(zhǔn)備
在玩轉(zhuǎn)課題的過程中，首先需要合理選擇課題。合理的課題選擇是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它能夠幫助我們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，提高學(xué)習(xí)效果。在選擇課題時，首先需要評估自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，避免選擇過于困難或過于簡單的課題。其次，需要了解課題的背景和重要性，以便能夠更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識。最后，需要做好前期準(zhǔn)備，包括收集相關(guān)資料、查閱相關(guān)文獻(xiàn)和與他人交流討論等，以便能夠更加全面和準(zhǔn)確地掌握課題的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
第二段：制定合理的學(xué)習(xí)計劃，合理分配時間
制定合理的學(xué)習(xí)計劃是玩轉(zhuǎn)課題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。合理的學(xué)習(xí)計劃能夠幫助我們更好地安排時間和資源，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。在制定學(xué)習(xí)計劃時，首先需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，以便能夠更好地明確學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。其次，需要合理分配時間，將每天的時間劃分為不同的學(xué)習(xí)階段，以便能夠更好地控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度和時長。最后，需要注意休息和調(diào)整，避免長時間的學(xué)習(xí)造成身心的疲勞。在制定學(xué)習(xí)計劃時，還可以結(jié)合一些學(xué)習(xí)工具，如制作學(xué)習(xí)時間表、使用番茄工作法等，以便能夠更好地管理學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間分配。
第三段：靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果
靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法是玩轉(zhuǎn)課題的重要環(huán)節(jié)之一。不同人具有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。在學(xué)習(xí)過程中，可以嘗試多種學(xué)習(xí)方法，如閱讀、思考、實(shí)踐、討論等，以便能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，在學(xué)習(xí)過程中，也可以結(jié)合一些學(xué)習(xí)工具和技巧，如記憶法、思維導(dǎo)圖、課堂筆記等，以便能夠更好地記憶和應(yīng)用知識。此外，還需要調(diào)整學(xué)習(xí)方法，根據(jù)不同的課題和任務(wù)，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和策略，以便能夠更好地提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：積極參與討論，互相學(xué)習(xí)
積極參與討論是玩轉(zhuǎn)課題的重要環(huán)節(jié)之一。在討論中，我們可以與他人交流和分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會，同時也可以借助他人的經(jīng)驗(yàn)和意見來完善自己的學(xué)習(xí)計劃和方法。通過討論，我們可以從不同的角度和觀點(diǎn)來思考和解決問題，從而提高自己的思維和創(chuàng)新能力。此外，在討論中，我們還可以通過與他人的互動來培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，提高自己的人際交往和社交技巧。所以，積極參與討論和交流是玩轉(zhuǎn)課題不可或缺的一環(huán)。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思和改進(jìn)
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是玩轉(zhuǎn)課題的最后一環(huán)。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要不斷地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，以便能夠更好地改善和提高自己的學(xué)習(xí)能力。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時，我們可以回顧自己的學(xué)習(xí)過程，分析學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效果，并找出其中的問題和不足之處，以便能夠加以改進(jìn)和完善。同時，我們還可以結(jié)合他人的意見和建議，從多個角度來思考和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略。總之，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程中，我們可以深入思考自己的學(xué)習(xí)方式和方法，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)策略，以便能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。
結(jié)語：玩轉(zhuǎn)課題是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程，只有不斷摸索和嘗試，才能夠真正掌握這門藝術(shù)。希望通過筆者的分享，能夠給讀者帶來一些啟示和幫助，讓大家在玩轉(zhuǎn)課題的過程中能夠更加輕松和愉快地提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十
玩黏土可以說是一種很好的放松娛樂方式。不僅可以放松心情，還可以鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力。黏土有許多種不同的質(zhì)地和顏色，都可以買到，特別是兒童，他們能夠通過在黏土上制作各種有趣的形狀，來幫助發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。
第二段 興致勃勃
我平時喜歡畫畫，可是和黏土不同，畫畫雖然可以表達(dá)我的情感和想法，但畫完之后很快就泯滅不見了；而玩黏土不僅很容易制作，還可以長久保存。所以我最近也迷上了玩黏土。每次看到粘土?xí)r就會忍不住興致勃勃的動手制作。
第三段 切身體驗(yàn)
最近，我在一家黏土專賣店買了一盒不同的粘土，顏色鮮艷，質(zhì)地細(xì)膩。我坐在桌前，感覺喜悅溢于言表。我滑動手指在黏土上涂涂抹抹，變幻無窮，黏土的形狀和質(zhì)地都是我所掌控的。體驗(yàn)到手感，特別是手握粘土的感覺十分的舒適，同時我也發(fā)現(xiàn)自己更加具有耐心的品質(zhì)。
第四段 親手制作
我喜歡做各種各樣的形狀，有時是動物、有時是植物、有時是食品。我喜歡看重出來的成果，通過刻畫和涂繪來呈現(xiàn)出形態(tài)，一塊塊的黏土變成一件件藝術(shù)品。當(dāng)我有成就感時，我絕不會忽略將它拍下來，分享給身邊的朋友。
第五段 展現(xiàn)魅力
玩粘土的最大魅力在于它可以帶著我們發(fā)揮想象，也可以將沒什么想象力的人變得富有創(chuàng)造力。無論是大人還是小孩，玩黏土不僅可以讓我們遠(yuǎn)離疲憊的現(xiàn)實(shí)生活，還可以調(diào)節(jié)情緒和消除疲憊，使我們重新感受到生活的美好。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十一
第一段：引言（200字）
情緒是人類與生俱來的情感體驗(yàn)，對于每個人來說都是一種極其重要的感受。然而，情緒的調(diào)控卻是一項(xiàng)需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升的技能。在日常生活中，我們時常會受到各種外界因素的影響，從而情緒起伏不定。然而，對待情緒的態(tài)度和方式將決定我們的行為和生活質(zhì)量。下面我將分享一些我在玩轉(zhuǎn)情緒方面的心得體會。
第二段：接受情緒的存在（200字）
情緒是人類的一部分，正如呼吸和思考一樣，它們是我們生活的一部分。我們不能阻止情緒的發(fā)生，也不能選擇遺忘或壓抑它們。我們必須學(xué)會接受情緒的存在，去面對它們。正面地對待情緒，讓它們來去自如，而不是試圖抵抗或控制它們。這樣，我們才能更好地理解和管理自己的情感。
第三段：情緒觀察和識別（250字）
要想玩轉(zhuǎn)情緒，首先需要對自己的情緒進(jìn)行觀察和識別。了解自己的情緒可以幫助我們更好地與之相處和應(yīng)對。每當(dāng)感受到某種情緒起伏時，我們可以停下來，問問自己：“我現(xiàn)在是什么感覺？為什么會有這種感覺？”這樣的自我觀察有助于我們分辨各種不同的情緒，并找到合適的方式來處理它們。比如，當(dāng)我們感到憤怒時，可以嘗試采取一些冷靜的措施來平息情緒，比如深呼吸或暫時離開場景等。
第四段：情緒管理和調(diào)節(jié)（300字）
一旦我們能夠識別和觀察自己的情緒，就可以著重于情緒的管理和調(diào)節(jié)。情緒管理并不是要壓抑或掩蓋情緒，而是要尋找一種適合自己的方式來表達(dá)它們，把它們轉(zhuǎn)化成積極的能量。有時候，我們可以試著尋找一些發(fā)泄情緒的方式，比如寫日記、繪畫、運(yùn)動等。而有時候，我們需要用積極的心態(tài)來面對困難和挫折，在壓力下保持冷靜和樂觀。當(dāng)然，也可以通過傾訴和尋求他人支持來緩解情緒壓力。
第五段：情緒的積極運(yùn)用（250字）
最后，情緒的玩轉(zhuǎn)不僅是管理和調(diào)節(jié)，還有積極運(yùn)用。情緒是一種人類生活的力量，它們能夠激勵我們行動、構(gòu)建關(guān)系、改變思維等等。積極的情緒能夠提高我們的效率，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，并幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)。例如，情緒中的熱情和激動可以激發(fā)我們對目標(biāo)的追求和成功的動力，而情緒中的友愛和同情心能夠讓我們更加關(guān)心他人，建立更好的人際關(guān)系。
總結(jié)：（200字）
玩轉(zhuǎn)情緒需要我們在日常的生活中不斷實(shí)踐和提升。通過接受情緒的存在、觀察和識別情緒、管理和調(diào)節(jié)情緒，我們可以更好地掌控自己的情感。同時，情緒也可以被積極地運(yùn)用，成為我們生活和成長的動力。讓我們牢記這些心得體會，與情緒和諧相處，并在生活中為情緒的玩轉(zhuǎn)而努力奮斗吧！
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十二
第一段：引言（介紹玩樂器的背景和重要性）
玩樂器是許多人童年時的美好回憶，也是一個有益的愛好。無論是對于孩子還是成人來說，學(xué)習(xí)和彈奏樂器不僅可以培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，還可以鍛煉耐心、專注力和協(xié)調(diào)能力。我自己就是一個樂器愛好者，多年來學(xué)習(xí)了吉他、鋼琴和小提琴等多種樂器。通過這些經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)玩轉(zhuǎn)樂器不僅給我?guī)砹藰啡ぃ€讓我受益匪淺。
第二段：決心與堅(jiān)持（樂器學(xué)習(xí)的艱辛）
學(xué)習(xí)樂器并不是一件容易的事情。第一次練習(xí)時，我手指糾結(jié)在琴弦上，音符也跳躍不規(guī)律。但是我沒有放棄，每天堅(jiān)持練習(xí)，盡管進(jìn)展緩慢，但總算是慢慢有了一些起色。通過堅(jiān)持不懈的努力，我成功地彈奏出了一首簡單的樂曲，這是我最初進(jìn)入音樂的成就。這也讓我明白了，只有付出努力和毅力，才能在樂器學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。
第三段：樂器與情感的共鳴（樂器表達(dá)情感的力量）
樂器是一種表達(dá)情感的工具，通過不同的演奏技巧和音符，我們能夠?qū)?nèi)心深處的情感傳達(dá)出來。我剛開始學(xué)吉他的時候，曾經(jīng)因?yàn)橐皇讋忧榈那佣飨铝搜蹨I。這首曲子表達(dá)了許多難以言喻的情感，而吉他則將我內(nèi)心深處的激動和傷感完美地展現(xiàn)了出來。樂器的演奏不僅是按照樂譜演奏，更是將自己的情感融入其中的過程。因此，玩轉(zhuǎn)樂器也是一種學(xué)會表達(dá)自己情感的方式。
第四段：與他人的交流（樂器帶來的社交機(jī)會）
學(xué)習(xí)樂器同時也給我?guī)砹伺c他人交流的機(jī)會。我曾經(jīng)參加過許多音樂班和演出，結(jié)識了許多志同道合的朋友。在音樂交流中，我們一起探討音樂技巧，分享演奏經(jīng)驗(yàn)，互相給予鼓勵和指導(dǎo)。這種社交經(jīng)歷不僅讓我結(jié)識了許多朋友，還拓寬了我的音樂視野。通過與他人的交流，我不斷提升自己的演奏能力，并獲得了更多的表演機(jī)會。樂器學(xué)習(xí)不僅是個人的事情，更是一個與他人共同成長和交流的過程。
第五段：樂器帶來的快樂（樂器學(xué)習(xí)中的收獲）
樂器學(xué)習(xí)的過程中，并不僅僅是克服困難和堅(jiān)持，更讓我體會到了樂趣和快樂的力量。當(dāng)我能夠自如地演奏一首曲子，感受到音樂的魅力時，內(nèi)心的喜悅與滿足感無法言喻。每次結(jié)束一次演奏會后，觀眾的掌聲和表情也讓我感到深深的滿足。樂器學(xué)習(xí)給我?guī)淼目鞓肥菬o可替代的，讓我深刻地明白到堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性和價值。
結(jié)尾段：總結(jié)心得體會（樂器學(xué)習(xí)給我的啟示）
通過不懈的努力和堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我慢慢地學(xué)會了玩轉(zhuǎn)樂器，享受了音樂帶來的樂趣和快樂。樂器學(xué)習(xí)不僅是一種技能的培養(yǎng)，更是一種培養(yǎng)情感和社交能力的方式。我通過樂器學(xué)習(xí)收獲了堅(jiān)持、毅力以及表達(dá)自己情感的能力。因此，我鼓勵每個人都嘗試學(xué)習(xí)一種樂器，感受音樂的力量，享受玩轉(zhuǎn)樂器帶來的樂趣和成就感。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十三
第一段：引言（100字）
杯子作為日常生活中不可或缺的器皿，看似簡單的杯子，卻蘊(yùn)含著無盡的樂趣。玩轉(zhuǎn)杯子，不僅能夠提升生活的趣味性，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和動手能力。在這篇文章中，我將分享一些我個人玩轉(zhuǎn)杯子的心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)杯子的多種可能性（250字）
玩轉(zhuǎn)杯子最重要的就是發(fā)現(xiàn)杯子的多種可能性。除了用來飲水之外，杯子還可以用來進(jìn)行各種創(chuàng)意活動。比如，利用幾個透明杯子，可以進(jìn)行色彩混合的實(shí)驗(yàn)，觀察不同顏色的液體混合時會產(chǎn)生怎樣的變化；或者可以在杯子上進(jìn)行涂鴉，創(chuàng)作屬于自己的藝術(shù)作品；還可以利用杯子制作簡易的玩具，如將杯子用穿孔的方式連接起來，制作成一個簡易的建筑模型。這些活動不僅能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力，還能增強(qiáng)我們的耐心和動手能力。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和動手能力（300字）
玩轉(zhuǎn)杯子不僅能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力，還能增強(qiáng)我們的動手能力。在進(jìn)行杯子創(chuàng)意活動的過程中，我們需要不斷思考如何利用杯子來實(shí)現(xiàn)我們的想法。除了發(fā)揮想象力之外，我們還需要學(xué)習(xí)如何使用工具，如剪刀、膠水等，來完成各種操作。這些過程鍛煉了我們的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
第四段：享受創(chuàng)意活動的樂趣（300字）
玩轉(zhuǎn)杯子的過程中，最重要的是享受創(chuàng)意活動的樂趣。創(chuàng)造和動手的過程不僅能夠讓我們放松身心，還能夠給我們帶來成就感和快樂。當(dāng)我們將自己的創(chuàng)意付諸實(shí)踐，親手完成一件作品時，那種成就感是無法言喻的。而且，通過玩轉(zhuǎn)杯子，我們還能結(jié)交到一些熱愛創(chuàng)意活動的伙伴，彼此交流分享，共同進(jìn)步。
第五段：結(jié)語（250字）
玩轉(zhuǎn)杯子不僅能夠帶給我們樂趣和成就感，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力和動手能力。在這個快節(jié)奏的社會中，我們往往忽略了生活中的一些小細(xì)節(jié)，而杯子作為生活的一部分，可以成為我們發(fā)現(xiàn)美好的起點(diǎn)。通過玩轉(zhuǎn)杯子，我們能夠拓寬視野，激發(fā)思維，增強(qiáng)動手能力，并且享受創(chuàng)意活動的樂趣。因此，讓我們來放下繁忙的事務(wù)，玩轉(zhuǎn)杯子，創(chuàng)造屬于我們自己的小世界吧！
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十四
聚會時玩粘土很可能是你最絕佳的選擇。不論是從創(chuàng)造力的角度來看，還是從娛樂性的角度來看，這個活動在許多層面上都是一個極好的選擇。粘土排放著一種引人入勝的魔力，讓你的手指和大腦一起解鎖肌肉記憶，創(chuàng)造出任何你能想象到的形狀和符號。工具怎樣使用，顏色怎樣組合，都完全由你自己來決定。
第二段：粘土的用途和適宜人群
粘土不僅僅是孩子們的玩具，它更適合成年人的手工創(chuàng)意，因?yàn)樗梢猿蔀橐环N為紛繁世界尋找平靜的的方式。它是一種完美的創(chuàng)造媒介，可以被用來制作一些獨(dú)一無二的物品，例如飾物、鑰匙扣、燈罩等等。粘土也非常適合那些希望有一些輕松發(fā)泄的方式的人，因?yàn)樗麄兛梢詫⑦@個沉重的大于現(xiàn)實(shí)的世界變求數(shù)碼的世界轉(zhuǎn)化為實(shí)物。
第三段：創(chuàng)作靈感的源泉
創(chuàng)作靈感的來源可以是任何地方，有時候?qū)σ恍┖唵蔚奈锲愤M(jìn)行模仿和重構(gòu)也可以大有收獲。選擇自己最喜歡的色彩，用它們塑造出一個在心里長期困擾你的事情或一個小情景，都有可能會啟發(fā)你的靈感。你也可以從不同的文化中尋找素材，甚至從瞬間的靈感中抓住一些新的點(diǎn)子。藝術(shù)家也可以通過與孩子們共同創(chuàng)造粘土模型，從他們的想象和故事中汲取靈感。
第四段：粘土制作的技巧和要領(lǐng)
首先，你需要在購買時選購好質(zhì)量上乘的粘土，這將保證你的作品干燥、不容易裂開且清晰。然后，你需要掌握當(dāng)打壓粘土?xí)r力度的大小掌握，力度不夠容易造成模型凹陷或出現(xiàn)褶皺。你需要使用基礎(chǔ)工具例如揉刀、刮板、安納托米卡刀、鏟子以及模具等，來塑造出粘土。同時，你還需要選擇你所需要的顏色去表現(xiàn)你的主題，像馬賽克一樣的多彩配色是一種可選擇的方式。
第五段：總結(jié)
總的來看，玩轉(zhuǎn)粘土確實(shí)帶來了無數(shù)的樂趣和收獲。不僅能激發(fā)我們的創(chuàng)造力，幫助我們釋放堅(jiān)硬的負(fù)面情緒，同時還讓我們有機(jī)會制作出一些獨(dú)一無二的物品。使用不同的工具和顏色，也許會讓你獲得意想不到的結(jié)果。實(shí)踐自教自在，每一次粘土制作都將是一次新的嘗試，會讓你不斷發(fā)現(xiàn)新的技能和想法，所以，期待你的藝術(shù)作品早日亮相！
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十五
跳棋是一種古老而精彩的棋類游戲，吸引了無數(shù)人的關(guān)注和熱愛。在跳棋的世界里，無論是初學(xué)者還是高手，都能從中汲取樂趣和智慧。本文將分享我在跳棋中的一些心得體會。
第二段：規(guī)則與技巧
跳棋的規(guī)則相對簡單，棋盤上有64個方格，分為黑白兩色。每個玩家各有12個棋子，黑方先行。棋子只能沿著斜線移動，并可以跳過對手的棋子進(jìn)行吃子。在跳棋中，最關(guān)鍵的技巧是要善于預(yù)測和計算對手的下棋步驟，避免被吃掉。同時，要學(xué)會靈活運(yùn)用棋子，形成連擊，從而一舉多得。
第三段：耐心與決策
跳棋是一種需要耐心和決策能力的游戲。在跳棋中，每一步都需要慎重考慮。一時的沖動或追求速勝，往往會導(dǎo)致失敗。因此，跳棋可以幫助我們培養(yǎng)冷靜思考和決策的能力。在游戲過程中，我經(jīng)常會遇到錯綜復(fù)雜的局面，這時，我會停下來，仔細(xì)思考每一個可能的走法，找出最佳的策略，以最小的代價獲取最大的收益。
第四段：堅(jiān)持與進(jìn)取
跳棋是需要堅(jiān)持和進(jìn)取精神的一項(xiàng)游戲。盡管起初可能會遇到挫折和失誤，但只要保持信心并不斷學(xué)習(xí)，就能逐漸提高自己的水平。我記得當(dāng)我剛開始學(xué)跳棋時，經(jīng)常輸給對手，但我并沒有放棄，而是不斷地分析失敗的原因，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過不斷的練習(xí)和研究，我逐漸提高了自己的水平，開始能夠擊敗一些比我強(qiáng)的對手。對于跳棋的愛好者來說，堅(jiān)持和進(jìn)取是必不可少的品質(zhì)。
第五段：智慧與趣味
跳棋是一項(xiàng)能夠鍛煉智慧的游戲，也是一個充滿趣味的過程。在游戲中，我們需要運(yùn)用邏輯思維和判斷力，預(yù)測對手的走法和變化情況。這種思維能力的訓(xùn)練不僅有助于提高跳棋水平，更能夠在生活中產(chǎn)生積極的影響。此外，跳棋也是一項(xiàng)享受樂趣的活動，它能夠帶給我們歡樂和放松，也讓我們更加投入到游戲中，與對手進(jìn)行激烈的對決。
結(jié)束段：總結(jié)
通過跳棋，我不僅提高了自己的思維能力和決策能力，也收獲了樂趣和智慧。跳棋教會了我耐心和堅(jiān)持，也鍛煉了我的觀察力與預(yù)測能力。在未來的日子里，我相信跳棋會繼續(xù)伴隨著我的成長和進(jìn)步。無論是對于初學(xué)者還是對于已經(jīng)掌握跳棋技巧的人來說，只要我們持之以恒，跳棋都能夠成為一個能夠帶給我們快樂和啟發(fā)的偉大游戲。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十六
立夏，顧名思義，是指夏季的開始，也是24節(jié)氣之一。在這個節(jié)氣里，我們可以感受到夏天的氣息呼之欲出，大自然也開始進(jìn)入生機(jī)勃勃的黃金時期。立夏的到來不僅意味著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，更是一種人與自然互動的時刻，讓我們在新的季節(jié)中慢慢融入，去探尋這個季節(jié)所能帶給我們的特殊感受和體驗(yàn)。
第二段：玩轉(zhuǎn)立夏的方式與方法
相信大家對立夏這個節(jié)氣都有著不同的理解和認(rèn)知，不過在這里，我想和大家分享一些我所理解的玩轉(zhuǎn)立夏的方式。首先，我認(rèn)為最重要的是要保持愉悅的心情，讓自己處于一個積極樂觀的狀態(tài)中，才能更好的享受到自然帶給我們的美好。其次，要多去接觸自然，可以選擇去公園、花園、田野等地方進(jìn)行散步，或者是坐在自家的陽臺上享受陽光，感受自然界的變化。最后，還可以通過食物來感受到立夏的氣息，可以選擇吃一些清淡、具有涼性的蔬果，如西瓜、草莓、黃瓜等。
第三段：我的立夏體驗(yàn)
在今年的立夏節(jié)氣中，我也有了一些特別的體驗(yàn)。在一次散步的時候，我發(fā)現(xiàn)身邊的小樹林里長滿了嫩綠色的嫩枝，微風(fēng)吹過，嫩枝隨風(fēng)搖曳，讓人感覺仿佛置身于一個綠洲中，十分愜意。此外，我還喜歡到公園的草地上散步，那里的草地嫩綠欲滴，貼著地皮，走在上面腳底發(fā)出“啾啾啾”的聲響，非常有趣。當(dāng)然，也少不了品嘗立夏美食的樂趣，每天在家里都喜歡吃些甜瓜或綠豆湯來清涼解暑，這讓我覺得非常愜意和舒適。
第四段：立夏的啟示與感悟
通過這幾天的體驗(yàn)，我對立夏這個節(jié)氣的意義也有了更深入的理解。我認(rèn)為，立夏告訴我們的不僅是季節(jié)的開始，更是一種重新開始的時刻。夏天是一個充滿生機(jī)和能量的季節(jié)，立夏正是我們改變和提高自我能力的時機(jī)。我們可以通過積極思考和行動來達(dá)成自己的目標(biāo)，并且不忘關(guān)注和愛護(hù)大自然，去探索自然帶給我們的美好。
第五段：結(jié)論
立夏作為春夏季之交的一個節(jié)氣，正如這個季節(jié)本身一樣充滿生機(jī)和活力。通過玩轉(zhuǎn)立夏，我們可以發(fā)現(xiàn)自己與自然之間的那份默契和對生命和美好的追求。因此，讓我們擁抱夏天的到來，勇敢地去嘗試和探索，去感受和發(fā)現(xiàn)自己和這個世界所擁有的無限可能性。