優(yōu)質(zhì)語文教研組活動總結(jié)(匯總21篇)

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    在寫總結(jié)的過程中,我們可以對自己的表現(xiàn)進行客觀評價,找到改進和進步的方向。在寫總結(jié)時,注意要客觀真實,不偏不倚地反映實際情況。在下面的總結(jié)范文中,你會發(fā)現(xiàn)寫作的風(fēng)格和角度各不相同,但都具有一定的價值和參考性。
    語文教研組活動總結(jié)篇一
    11月22日上午,教務(wù)處在百忙之中組織了語文教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師示范課,晚上,又組織了語文教學(xué)研討會,為我們語文教研組年青教師提供了一個成長的平臺,也為我們?nèi)w語文教師搭建了一個交流的平臺。這次活動中,江少豹、史宏生、王嫣三位教師,他們承擔(dān)著高三繁重的教學(xué)任務(wù),接到任務(wù)后,利用雙休日的休息時間,做了精心準(zhǔn)備,充分發(fā)揮出了自己的水平,向領(lǐng)導(dǎo)和全體語文教師展示了自己的風(fēng)采。在語文教學(xué)研討研會上袁校長、徐主任、孟主任和各位備課組長老師對他們?nèi)焕蠋煹恼n都給予了很高的評價,四位領(lǐng)導(dǎo)還對全體語文教師提出了很好的建議和要求。下面對這三節(jié)課做如下評述:
    這幾位老師有以下共同的優(yōu)點:
    1、都有深厚的教學(xué)功底,對這堂課都做了精心準(zhǔn)備,備課都十分充分。
    2、注重基礎(chǔ),狠抓落實。能熟練的駕馭教材。
    3、重點準(zhǔn)確、突出,能抓住關(guān)鍵正確處理難點。
    4、突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)臵問題科學(xué),使學(xué)生有充分的思考時間。
    5、都突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),這符合新課標(biāo)的要求,也充分體現(xiàn)了“方法比知識更重要”的新課改精神。
    6.都注意讓學(xué)生多動口、動手,合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),突出了學(xué)生的主體意識和主體地位。
    7.都能面帶微笑,與學(xué)生打成一片,形成了非常融洽的師生關(guān)系。這三位老師又都有著各自不同的特點:
    江少豹老師屬于豪放型的,講課有飽滿的激情,有強烈的感染力和極強的煽動性,善于誘導(dǎo)學(xué)生;史宏生老師教態(tài)和藹自然,點撥精準(zhǔn),容量也很大,課堂語言干凈簡練,娓娓道來,韻味無窮;王嫣老師做為一名年輕教師,富有親和力,教態(tài)自然,點評問題準(zhǔn)確到位。
    就這三節(jié)課提點建議:
    江少豹老師還可以在問題設(shè)臵上再下一些工夫,有些問題設(shè)臵不太具體,學(xué)生不太容易回答,提出問題再有針對性。史宏生老師今后應(yīng)考慮一下,如何最大限度的活躍一下課堂氣氛,如何讓學(xué)生發(fā)言再積極一些,學(xué)生動手寫的機會再多一些。王嫣老師第二部分的處理稍嫌倉促,讓學(xué)生思考的時間稍短,事先安排再細些。
    對各骨干教師的發(fā)言總結(jié):
    一、語文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù)。文學(xué)具有思想性、情感性,做為老師要有豐富的情感,課堂上要充滿激情。
    二、我們語文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在我們實驗高中競爭如此激烈的情況下,語文陣地好像少了,但這不怪別人,怪我們語文老師沒有利用好。
    三、我們語文教師應(yīng)樹立“大語文”教學(xué)觀,“大語文”教學(xué)是針對傳統(tǒng)的“小課堂”語文教學(xué)而言的。多年以來,在應(yīng)試教育的指揮棒下,我們的語文教學(xué)都是單一、封閉的小課堂教學(xué),語文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”(知識源以教師為惟一的知識傳授者,以課堂為惟一的獲取知識場所)的羊腸小道上,導(dǎo)致收獲少,教學(xué)“少、慢、差、費”,已到了非改不可的時候。
    “大語文”教學(xué)要求改革課堂結(jié)構(gòu),變“注入式”為討論式,因此,教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活,引進時代活水,教學(xué)形式應(yīng)力求生動活潑,引導(dǎo)學(xué)生參與其中,使他們變被動為主動,從而使學(xué)生成為課堂的主人。
    “大語文”教學(xué)要求教師知識面越來越豐富,琴、棋、書、畫最好都會一點,數(shù)、理、化、生最好能懂一點,只有知識豐富了,才能舉一反三,才能形象生動,要言不煩,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識,從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。
    四、多讀書,讀與語文專業(yè)有關(guān)的書,讀教育教學(xué)書,甚至讀哲學(xué)、歷史等各個領(lǐng)域的書,修煉內(nèi)功,增強文化底蘊,不是使自己裝有一桶水,而是使自己成為一條奔騰不息的長河。只有這樣,你的語文課才能高屋建瓴,游刃有余。
    五、用心準(zhǔn)備每一堂課,因為認真只能把事做對,用心才能把事做好。課前自備、集備,課后反思琢磨。準(zhǔn)備十分鐘能上課,準(zhǔn)備三個小時也能上課,但含金量是截然不同的。
    六.每一位語文教師平常就要深入每個年級去聽課。平時就要多交流,多思考,多創(chuàng)新。倡導(dǎo)語文教學(xué)改革。
    七、閱讀和寫作課搞得不夠好,特別是閱讀課,上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大,應(yīng)引起高度重視。
    教科處、高三年級孟主任的建議:
    一、語文課堂是讓學(xué)生享受的,要讓學(xué)生要愉快中學(xué)習(xí)。
    二、教師要精心經(jīng)營課堂,要打造高質(zhì)量的課。
    三、通俗的說,一堂好課應(yīng)具備這樣的標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生愿意聽,聽后有收獲
    語文教研組活動總結(jié)篇二
    本學(xué)期,語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點,扎實有效地開展工作。
    1、認真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念。
    2、規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實施。
    3、繼續(xù)進行課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。
    4、加強青年教師的培養(yǎng),促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
    1、認真學(xué)習(xí)教育理論。
    (1)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    (2)突出學(xué)習(xí)重點。
    (3)完善學(xué)習(xí)制度。
    各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃,采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法,注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合,注意學(xué)習(xí)、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合,努力提高學(xué)習(xí)效率,切實提高自己的理論水平。
    2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實施
    1)抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點,以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨,以抓學(xué)生的"雙基"和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點,真正把素質(zhì)教育落在實處。
    2)學(xué)習(xí)研究新大綱、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點之一。有計劃地學(xué)習(xí)新大綱,以新大綱為準(zhǔn)則進行教學(xué),以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
    3)教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每周一次,每次至少一小時,教研組成員可自主報名參加主持工作,形式多樣,并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實,以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動。
    4)抓好集體備課的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認真分析教材,統(tǒng)一認識,并做好討論記錄,然后分工備課,認真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。
    5)充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢,加大學(xué)生的閱讀量。
    3、抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量
    1)認真抓好重點課題“初中生快速閱讀能力培養(yǎng)”的研究,著力研究其方法和課堂教學(xué)形式,利用教研組活動、小型研討會等形式,集思廣益,集體攻關(guān),以利于探索一條適合本校的成功做法。
    2)開設(shè)語文實踐活動課。
    3)舉辦小型多樣靈活的學(xué)生學(xué)科競賽。
    4、加強青年教師的培養(yǎng),促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。
    1)充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學(xué)期,我組將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師等的示范作用,讓他們上示范課、作理論講座,進一步提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平,從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?,不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
    2)通過上研究課、說課、教材分析等形式,讓每個教師都有學(xué)習(xí)和提高的機會,從而讓年輕教師盡快脫穎而出,使我校的語文教學(xué)新人輩出,充滿蓬勃生機。
    3)組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動,組織語文優(yōu)秀課評比活動。
    5、堅持正確導(dǎo)向,抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。
    全體初三語文老師要進一步深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神,學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗,認真研究中考,真正吃透中考改革的精神實質(zhì),從而改革初三語文教學(xué),有重點、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。
    為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。
    同時,初三語文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。
    語文教研組活動總結(jié)篇三
    本學(xué)期我們預(yù)備年級組全體語文教師緊緊依照學(xué)期初的工作安排,針對發(fā)現(xiàn)問題積極修改策略。圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
    一、每周基本做到了每兩周召開一次備課組備課會,輪流主講。交流新課程感想,統(tǒng)一教學(xué)進度,切磋課堂教學(xué)方法,商討教學(xué)過程中的疑難問題,集體備課、評課等。時間基本定于每周二的下午。有時靈活機動利用教師空余時間。如有教師臨時缺席,備課組長會及時完整的傳達,決不遺漏。
    二、每一成員都能積極完成備課組內(nèi)分工合作,做到講讀的文集體備課,資源共享。每位老師都將承擔(dān)相應(yīng)單元的備課任務(wù)完成并將電子教案、課件上傳到教學(xué)資源庫。
    四、抓默寫常規(guī),開學(xué)組織了默寫大賽,并將此活動固定為統(tǒng)一作業(yè),表揚了100名優(yōu)秀優(yōu)秀。并在南區(qū)櫥窗表彰。
    六、本學(xué)期繼續(xù)加強了作文教學(xué),主抓培養(yǎng)寫作習(xí)慣和興趣,鼓勵學(xué)生自主表達和有創(chuàng)意地表達,說真話實話,心理話,表達真情實感。通過師生共同努力,能創(chuàng)造條件,靈活機動地完成本冊作文練習(xí)。首次作文降低要求,作文內(nèi)容具體,語句通順,有一定的條理,能通過具體事例,表現(xiàn)人物的'特點和品質(zhì)即可。通過寫隨筆重點寫出自己的真實感受,和受到的教育、啟示。通過剪報,培養(yǎng)學(xué)生的興趣發(fā)現(xiàn),創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度。通過作文講評和面批活動形成互學(xué)互助的學(xué)習(xí)氛圍通過修改使學(xué)生能養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣,提高作文水平。
    七、本學(xué)期開始,備課組積極為明年的中學(xué)生古詩文大賽作準(zhǔn)備,利用古典文學(xué)社積極培養(yǎng)參賽選手,每周訓(xùn)練兩篇古文片斷。已有兩位教師完成了教學(xué)任務(wù)。
    語文教研組活動總結(jié)篇四
    通過教研活動努力提高教師專業(yè)水平,堅持課堂實踐同步進行,提高在課改實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題,提高教育質(zhì)量,這一直是我們開展教研活動的指導(dǎo)思想。本次活動,我們同樣帶著這個指導(dǎo)思想進行了語文組的公開課活動?,F(xiàn)這次活動已圓滿結(jié)束,特將活動作出如下總結(jié):
    此次活動是以四年級《貓》為課題。公開課開始前,我們先進行了集體備課活動,在活動中大家共同探討了這篇文章最行之有效的教學(xué)方法。之后我們推選出劉顯琴老師擔(dān)任這節(jié)公開課的展示。劉老師在課前精心準(zhǔn)備了課件,雖然在上課時,由于突然停電沒能使用,但并沒有因此讓她亂了分寸,她沉著地改用另一個教學(xué)方案進行教學(xué),并圓滿地完成了對本課重點及難點的教學(xué)。
    課后,我們對本堂公開課進行了說課及評課活動,活動中各位老師積極指出這節(jié)課的優(yōu)缺點,達到了共同進步的目的。
    通過此次活動,我們進一步深化了基礎(chǔ)教育課程改革,更新了教育觀念,改進了培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容、方法,倡導(dǎo)發(fā)式教學(xué),著力培養(yǎng)了學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新實踐能力。促進我校語文教師的相互學(xué)習(xí)和探討,使我校語文教學(xué)水平和語文文化素養(yǎng)再提高了一個層次。
    桂花小學(xué)語文教研組
    在各位老師的共同努力下,近兩個月的語文組校內(nèi)公開課活動已經(jīng)告一段落。每周四我們都忙著調(diào)課、聽課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦。但應(yīng)該說每個人的公開課都是精品,所以盡管疲憊萬分,大家都不愿錯過觀摩任何一節(jié)公開課的機會,常常是一下午連口水也喝不上,放學(xué)后又聚在一起討論聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,思考的.依舊是自己該汲取他人的哪些長處,可謂為教育而忙碌,為教育而思考、為教育而生活。并采取了同課異構(gòu)的方式,各位老師對于語文教學(xué)的又一次實踐和探索,相信通過此次活動,大家都積累了更多的經(jīng)驗。
    針對本次教研,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、校內(nèi)教研促進了教師之間的互相學(xué)習(xí)。本組大多是中青年教師,都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)藝術(shù)。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論-功底,在平時的教學(xué)中,有空就向老教師“取經(jīng)”,并提出自己在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備,獲得了大家的好評。而本次的同課異構(gòu)方式更是促進了同年級老師之間的交流,在備課、研討中,看得出大家都是盡心盡力,傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué)。
    二、本次研討在潘校長的帶領(lǐng)下,從“優(yōu)化教師課堂語言”課題研究入手,讓每位老師在課程的設(shè)計上更注重于語言的修煉。每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主,力求簡化自己的語言,將學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生。教師的循循善誘,使孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過程中,每位老師都能針對授課老師在課堂中的語言做出誠懇的評價。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收獲。
    年關(guān)將近,又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候,為濟世救人,筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來,希望能給各位同仁以啟迪。
    要點一:篇幅要夠長
    要想做到篇幅長,除了下苦工夫狠寫一通外,還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上,盡量拉大行間距,但不可太過,否則會給人一種“注水肉”的感覺。
    要點二:套話不可少
    如開頭必是“時光荏苒,2004年很快就要過去了,回首過去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
    要點三:數(shù)據(jù)要直觀
    如今是數(shù)字時代,故數(shù)據(jù)是多多益善,如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
    要點四:用好序列號
    序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,還能幾個字或半句當(dāng)一句,在紙面上大量留白,拉長篇幅的同時,使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
    語文教研組活動總結(jié)篇五
    xx年5月25日上午,xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小學(xué)舉行,來自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動。
    兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學(xué)思想方法的滲透,讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí),學(xué)生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進行口算。
    兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。
    接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對性的建議和問題,大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,把本次活動推向了高潮。
    在互動評課后,由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養(yǎng),讓口算成為一種能力》的專題報告。
    1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴重
    2、口算練習(xí)的盲目性
    3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量
    4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性
    5、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視
    然后針對7個學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況,根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗出發(fā),為老師們指明了加強學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路:念好三字經(jīng)---基(抓基本)、教(教方法)、練(長訓(xùn)練),讓老師們受益匪淺。
    最后,由三小王秀珍主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。王主任說:“一個數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差,如果他的口算能力提升了,也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去,進而就提高了他的整體成績,宋老師對口算剖析的深刻到位,要做好三字經(jīng),就會很大程度上能提高學(xué)生的口算,進而讓口算成為學(xué)生的一種能力,這是我們共同的追求!”
    本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,與會老師積極參與,達到了共同研究、共同提高的教研氛圍,收到了良好效果。
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    語文教研組活動總結(jié)篇六
    今年我們組制訂的語文學(xué)科活動為:“冬之韻”古詩詞默寫趣味競賽,主要是九年級的學(xué)生參賽。
    開學(xué)初,我們組就接到了活動組織通知,怎樣組織一個能夠提高學(xué)生在語文科目的學(xué)習(xí)競賽的活動,成為我們集體思考的問題,后來,我們意識到學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中最難以消化的就是文言文和古詩詞這一塊,為了提高他們背誦古詩詞的熱情,在學(xué)期中期進行的古詩詞默寫成為我們組的學(xué)科活動,這一共識達成之后,我們九年級的三位語文教師就把任務(wù)布置下去了:九年級上冊的詩詞全部知識,這就是我們的競賽范圍。
    我們給學(xué)生的準(zhǔn)備時間是一周。
    十二月三號,我們的活動正式開展。經(jīng)過統(tǒng)計,此次詩詞比賽參加人數(shù)為18人,一等獎一人,二等獎兩人,三等獎三人,獲得一等獎的同學(xué)有邢夢琦。二等獎入圍的同學(xué)有李雙莉,李騰艷。三等獎的榮譽最終被王桃、烏音畢力克、胡丹等同學(xué)摘得。參賽時間定在早讀課。本次活動的舉行,九年級的學(xué)生參與性強,經(jīng)常有孩子來問老師怎么快速背誦,怎樣理解記憶,許多學(xué)生有了收獲。本次活動的舉行,體現(xiàn)了中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的對學(xué)生的誦讀能力的要求,并且高于新課標(biāo)的要求,對學(xué)生的詩詞鑒賞及背誦能力是個鍛煉,提高了他們背誦詩詞的積極性,促使他們積極主動的學(xué)習(xí),從要我背詩詞到我要積極的多背詩詞。學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。本次活動也有值得注意的地方:
    一.學(xué)生的參與面再廣一些就好了;
    二.教師擴大詩詞范圍,再讓學(xué)生增加課外閱讀量,對更多的學(xué)生是個鍛煉;
    三.好的詩詞要收集好,制作出詩詞佳句集錦,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)
    語文教研組活動總結(jié)篇七
    1、認真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作。
    2、配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初、期中、期末對本組的教師進行定時的檢查,檢查的資料有:教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情景。從檢查的情景來看,每位教師都能認真批改作業(yè),有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語,嚴中帶愛。從教師的備課中能夠看出教師都是熱愛自我的本職工作,對工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴格教育下,認真完成作業(yè),能做到書寫工整,字跡清晰。使語文教學(xué)到達了更好的效果。
    本學(xué)期,我們語文組的學(xué)科研討,既注重了對新課程理念理論的學(xué)習(xí),又聯(lián)系了全縣組織的各?!耙粠熞粌?yōu)課,一課一名師,課課有精品”活動進行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地,提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種本事。
    1、十月份教研組成立后,聯(lián)系“一師一優(yōu)課,一課一名師,課課有精品”活動,每周安排了一名教師進行公開課教學(xué),課后及時就課堂教學(xué)進行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學(xué)后,在程校長主持下,再一次團體評課議課,最終評選出參加全縣“一師一優(yōu)課,一課一名師,課課有精品”活動的教師為:許春燕教師和張蕓教師。
    2、組織教師外出聽課學(xué)習(xí),回校后及時進行交流反饋,不斷提高教師的研課、評課本事。
    3、加強教師本事的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)論著,并撰寫讀書筆記。多思考、多動筆,進取向各級教育教學(xué)刊物投稿。
    這學(xué)期語文組配合第一屆學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)以及平時的教學(xué)活動,各年段分別開展了作文競賽、手抄報比賽等語文實踐活動。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進學(xué)?;顒?,分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學(xué)生的語文素養(yǎng)活動,既豐富了學(xué)生的課余生活,又提高了學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。
    1、繼續(xù)鼓勵教師、學(xué)生參與各項校內(nèi)外競賽活動;
    3、鼓勵教師認真進行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
    誠然,工作總是在進行中不斷改善和完善的,以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請大家給予批評和諒解。也期望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作,我相信,在學(xué)校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們必須會取得更大的成績。
    語文教研組活動總結(jié)篇八
    根據(jù)開學(xué)初語文教研組的計劃,11月末結(jié)束了第二次巡回聽課活動,在為期一周的“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式研究實施活動過程中。大家按照活動方案,提前設(shè)計導(dǎo)學(xué)案—集體備課—課前說課—上課—聽課—評課—課后反思的方式有序的進行,語文組的全體教師認真對待,積極參與,顯示了很高的教研熱情,節(jié)節(jié)精彩的課,句句精辟的點評,令人經(jīng)久不忘,讓人回味無窮。在評課的過程中,聽課教師根據(jù)本次活動設(shè)立的假說,結(jié)合課堂表現(xiàn)暢所欲言,既肯定了執(zhí)教老師的教學(xué)亮點,又誠懇地提出了商榷之處。同時高校長和鄭校長對我們語文組這次活動進行多方面的指導(dǎo),使本次教研活動達到了預(yù)期效果?,F(xiàn)將這次活動做一簡要總結(jié)回顧。
    1、每位教師都能夠結(jié)合本次活動目標(biāo),初步完成“交流展示”模塊中,“多種方式交流展示是交流展示的最佳方式”假說的驗證工作。在交流展示中,打破了以往只是學(xué)生之間根據(jù)基本問題對答案的單一方式,現(xiàn)在學(xué)生有表演、游戲、分角色讀,有感情的朗讀,當(dāng)小導(dǎo)游、小記者,唱歌等等多種方式進行交流展示。學(xué)生的興趣更濃了。
    2、每位教師在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案的過程中,注重結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生具體情況設(shè)計多樣題型,試圖使導(dǎo)學(xué)案更加適合學(xué)生操作。如王麗萍老師的課針對二年級的孩子設(shè)計識字寫字的導(dǎo)學(xué)案,從識字到寫字,從文中八個詞語的熟讀到有感情的讀,再到講故事、看圖片解釋詞語。
    孩子們在這節(jié)課上,雖然合作能力欠缺,但他們有了合作的意識,雖然還不太會交流展示,但他們有了交流展示的欲望,這就是收獲。
    3、每位教師的參與熱情,令人贊嘆。在集體備課中,大家都毫無保留的幫助上課教師修改導(dǎo)學(xué)案,不僅能提出導(dǎo)學(xué)案中存在的問題,還能想到解決問題的方法,這是研討中,讓我們最引以自豪的地方。上課教師總能虛心接受大家的意見,結(jié)合本班孩子的特點,一遍又一遍的修改,因為我們知道努力和用心是能讓我們快速成長的藥劑。
    4、每位教師注重結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的資料。如焦忠宇老師讓學(xué)生搜集有關(guān)香港的資料,徐曉明老師讓學(xué)生搜集有關(guān)課文出處《愛的教育》一書的資料。董麗偉老師讓學(xué)生搜集有關(guān)鐵元素氧化的資料。王麗萍老師讓學(xué)生搜集有關(guān)神話故事的資料。劉丹老師讓學(xué)生搜集有關(guān)贊美英雄烈士歌曲、詩歌的資料。這些資料不僅能讓學(xué)生更加深刻的理解課文內(nèi)容,同時搜集的過程也讓學(xué)生知道了這是一種好的學(xué)習(xí)方法。
    5、情感態(tài)度與價值觀受到重視。老師們在教學(xué)中注意情感目標(biāo)的制定和實現(xiàn),在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價值觀教育。如劉丹老師結(jié)合實際讓學(xué)生感受毛主席失去兒子的悲痛心情。王麗萍老師和焦忠宇老師利用多媒體讓學(xué)生感受祖國科技的發(fā)達和香港的繁華與美麗。徐曉明老師和董麗偉老師用有感情的朗讀和表演課本劇的方式讓學(xué)生體會卡羅納失去母愛的悲痛,激發(fā)起了要關(guān)愛他、幫助他的情感,以及要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,正視自己的短處,互相尊重,和睦相處的情感。
    1、教師的教學(xué)理念要轉(zhuǎn)變。借助鄭校長的話:要多為課堂留白。我們講的還是比較多,總是控制不住學(xué)生一出現(xiàn)問題就想講的沖動。有時雖然想引導(dǎo),但引導(dǎo)的方法和語言總是不到位。
    2、課標(biāo)中明確指出:語文學(xué)科是工具性和人文性的統(tǒng)一,是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中要注意聽說讀寫的訓(xùn)練,在我們這次活動中,過于注重學(xué)生的情感體驗,也就是過于注重人文性。而忽略了語文學(xué)科工具性重要地位。
    3、在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計中,我們存在的最大問題就是分不清楚基本問題與基本習(xí)題,基本問題是了解知識點,而基本習(xí)題是利用多種題型解決知識點。還有題型的設(shè)計不夠明確。
    4、多種方式交流展示,學(xué)生有的方式?jīng)]有展示出效果,對這種方式不了解,不知如何展示。
    5、學(xué)生的交流展示的語言有待規(guī)范,高校長和鄭校長提出,由每組小組長首先交流展示本組整體的自主預(yù)習(xí)情況。再開始展示基本問題和習(xí)題。
    在這次聽課活動中,存在的這些不足,將成為我們今后努力改進的`方向。我們將繼續(xù)團結(jié)一致,集合大家的智慧,更好的完成今后的教學(xué)研究工作。
    語文教研組活動總結(jié)篇九
    本學(xué)期,我校語文科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,更新教師教育教學(xué)觀念,樹立以學(xué)生為本的教育思想,深入開展教學(xué)研究,充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性,切實提高教學(xué)研究的效果,促進教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,我校語文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    1、開學(xué)第4周就開展教師互聽課活動,通過交流展示教師教學(xué)風(fēng)采,檢驗課堂教學(xué)改革的成果。聽課后就地交流,互相學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗。
    2、認真積極地開展校級公開課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高。執(zhí)教教師在上公開課的前一周完成“一備”,組織本組教師進行集體備課,組內(nèi)有經(jīng)驗的教師提出了寶貴的意見。通過大家的溝通交流,共同研究對策,進而完善執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計,完成“二備”。執(zhí)教教師能根據(jù)學(xué)生的特點,積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,促進了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,促進教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。如,一年級(二)的何海美老師在上《荷葉》這節(jié)公開課前兩周就開始結(jié)合本班學(xué)生特點開始熟悉教材,上網(wǎng)搜集的文字資料、相關(guān)圖片等,并結(jié)合其他老師的寶貴意見,做了充分的準(zhǔn)備。在這節(jié)課的教學(xué)過程中,老師采用談話導(dǎo)入,并利用美麗的荷葉圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣,使學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)課文。老師重點抓了學(xué)生的朗讀,較好地引導(dǎo)學(xué)生理解背誦課文,并且訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。完成了教學(xué)目標(biāo),輕松突破重點難點,達到了預(yù)定的教學(xué)效果。課后我們及時對教學(xué)進行客觀的評價,聽課的老師都積極參與,有針對性探討反思:假如是我來教,這個環(huán)節(jié)怎么處理,怎么去評價肯定學(xué)生,怎樣去進行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點燃學(xué)生的思維火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想魅力、藝術(shù)魅力。最后把大家的好意見集中整理,執(zhí)教教師針對教學(xué)中的不足之處,結(jié)合大家的見解進行課后“一備一反”。
    在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認真,教案完整,重點突出,有反思,作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,批改細致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
    本學(xué)期我組織語文組的教師幾次觀看獲獎?wù)f課和課堂教學(xué)的光碟(中段的是三年級,高段的是五年級),觀看后教師們受益匪淺。
    1、有的教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
    2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。
    3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
    總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
    語文教研組活動總結(jié)篇十
    一學(xué)期已經(jīng)過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全組數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
    我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
    本學(xué)期我們組的每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),在有限的時間吃透教材,撰寫教案,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在校公開課中收到良好的效果,突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。
    除了課前精心備課,撰寫教案,還在實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
    我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
    對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。
    堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
    全組數(shù)學(xué)教師從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,新老教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清。強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,設(shè)計知識技能形成過程的試題,設(shè)計開發(fā)性試題,設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題。
    一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    語文教研組活動總結(jié)篇十一
    現(xiàn)在很多教師都是以創(chuàng)設(shè)情境來引出新課,因而我們認為教師創(chuàng)設(shè)的情境時要把握幾點:一個是:低年級可以創(chuàng)設(shè)童話情境,中高年以生活情境為主。提倡整節(jié)課是一個情境貫穿始終;二是:要考慮學(xué)生是否感興趣,要調(diào)動多種手段;三是:簡短,快速切入研究主題。
    例如:鄭立忠老師在教學(xué)《直線、線段、射線》時,是這樣導(dǎo)入新課的:老師在黑板上寫了一個字:線。問學(xué)生,平時你見過哪些線?學(xué)生自由地說:毛線、電線、直線……老師有意把數(shù)學(xué)中用到的線讓學(xué)生在黑板上畫一畫。于是,學(xué)生就畫出了直線、線段、射線。這位老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景,不僅充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且為學(xué)生提供了進入下一環(huán)節(jié)進行數(shù)學(xué)研究活動的機會。
    空間與圖形這部分知識比較枯燥,學(xué)生學(xué)起來有一定困難,在實踐中我們感到在這部分內(nèi)容的教學(xué)利用小組學(xué)習(xí)占有很大的優(yōu)勢,學(xué)生分工合作,節(jié)時高效,相互交流時又會激發(fā)靈感,學(xué)生不僅在體驗中獲得了知識,得出了結(jié)論,解決了問題,而且還能培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。在課堂上我們看到教師們設(shè)計操作情境,調(diào)動學(xué)生多種感官參與到學(xué)習(xí)中來,動手實踐,拼、擺、折剪,小組探討,拓展思路,活動交流,得出結(jié)論。使學(xué)生獲得了感性認識,為他們進行創(chuàng)造思維提供支持,學(xué)生對于自己得出的重要結(jié)論,感悟理更深,理解更透,自然就會運用到生活中去解決問題。
    課堂練習(xí)是促進學(xué)生思維發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生技能的有效手段。一堂課下來,經(jīng)歷了幾個層次的教學(xué)活動,接觸了多方面的知識,此時學(xué)生大腦疲勞,注意力下降,情緒低落,如果設(shè)計一些趣味性、形式新穎的一開放性練習(xí),能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,消除疲勞,提高學(xué)習(xí)效果。
    在我們的教學(xué)研究課中就現(xiàn)現(xiàn)了精彩的課尾練習(xí)設(shè)計。例如:魯?shù)だ蠋熢诮虒W(xué)《長方形和正方形的認識》設(shè)計了這樣的課尾練習(xí):
    師:今天我把小動物請出來,和大家一起猜謎游戲,喜歡嗎?
    生:看不見的三條邊都是5厘米,因為它是正方形,四條邊都相等。
    師:咱們再看小豬,讓我們猜什么?(出示小豬:背后藏了一個長方形)
    可以看見的兩條邊是4厘米和5厘米,你知道其它兩條邊是多長嗎?
    生:4厘米對的邊也是4厘米,5厘米對的邊也是5厘米,因為長方形的對邊相等。
    這樣的游戲化練習(xí)妙趣橫生,學(xué)生通過猜測、說理不僅鞏固了新知、拓展了思維,更能培養(yǎng)他們的想象能力,回味無窮。
    學(xué)生是在探索過程中成長的,教師要增強以人為本的意識,從學(xué)生的認知特性出發(fā),摒棄以教師、教材、等外在活動代替學(xué)生的內(nèi)在思維活動的簡單做法,以學(xué)導(dǎo)教,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時空留給學(xué)生,讓學(xué)生親自體驗數(shù)學(xué)知識再創(chuàng)造的過程。這就要求教師尤其是骨干教師要有一種創(chuàng)新的意識,在對教材充分理解把握的基礎(chǔ)上,對教材進行重組、加工、創(chuàng)造性的去使用它。
    總之,對“空間與圖形”這一部分內(nèi)容,我們進行了初淺的嘗試性的研究,有了點滴體會,但還有許多內(nèi)容值得我們?nèi)W(xué)習(xí)探討。在今后的工作中我們將深入的去研究,爭取有更多的收獲。
    語文教研組活動總結(jié)篇十二
    本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作要求與目標(biāo),在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,全組教師堅持教育、教育理論的學(xué)習(xí),積極參加教研活動,完善,改進教學(xué)方法和手段,認真貫徹落實課改精神,以人為本、以促進學(xué)生發(fā)展、教師成長為目的,以教法探索為重點,努力提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,不斷總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,集全組教師的創(chuàng)造力,努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。
    每周一次的教研活動,圍繞著理論學(xué)習(xí),聽課評課,一人一堂公開課,是數(shù)學(xué)組每學(xué)期都在堅持的事情,每位老師精心備課,教學(xué)方法新穎,能夠熟練的應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)。
    聽課結(jié)束后,我們組織說課評課活動,參與老師都能積極發(fā)言,提出教學(xué)建議,指出亮點和不足,尤其是不足之處,大家都坦言相告,暢所欲言。
    本學(xué)期數(shù)學(xué)組還開展了數(shù)學(xué)第二課堂《走進函數(shù)》和《圓錐曲線的探究》,由學(xué)生精心準(zhǔn)備,教師輔導(dǎo),讓數(shù)學(xué)課不枯燥,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
    一分耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,一系列的教研活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一個孩子都取得了進步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的.。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)讓我們更上一層樓。
    語文教研組活動總結(jié)篇十三
    今年我擔(dān)任七年級七(11)班教學(xué)工作。認真回顧這半年的教學(xué),現(xiàn)對自己的觀點和做法進行重新思考,將反思所得總結(jié)如下:
    在教學(xué)中,改變了自己在以往在課堂教學(xué)中的主角角色:采用分層走班的形式,讓每個學(xué)生都有所得,盡量讓學(xué)生走上講臺,由學(xué)生將知識灌輸給學(xué)生。讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主角,在教師的引導(dǎo)下進行演繹,自主、合作地獲取知識。
    要讓學(xué)生演好主角的角色就必須為學(xué)生設(shè)計好適合學(xué)生演繹的劇本。因些,本人認真鉆研教材,為集體備課和學(xué)習(xí)材料的設(shè)計做好充分的準(zhǔn)備。
    面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?!边@是新課標(biāo)努力提倡的目標(biāo),這就要求教師要及時了解和尊重學(xué)生的個體差異,承認差異,要尊重學(xué)生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的差別,不挖苦、不譏諷,相反在問題情境的設(shè)置、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排中,都要盡可能讓全體學(xué)生能主動參與,使學(xué)生能根據(jù)自己的實際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為,小能者有小作為的練習(xí)。如在七年級第二學(xué)期,學(xué)完“二元一次方程組的應(yīng)用”后要求學(xué)生完成一些給出方程組編寫聯(lián)系實際的應(yīng)用題,并讓學(xué)生交流評議,這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮,理解不深者也可以仿照例題的背景通過借鑒書本完成。
    做到堂上批改輔導(dǎo)和及時的反饋,由于人數(shù)較多,新學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差,有針對性的輔導(dǎo)還不完善。另學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還可以提高,體現(xiàn)在小組討論、新知識的舉例交流等合作學(xué)習(xí),今后還可適當(dāng)增加。七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)方法較單一,可加強學(xué)法的指導(dǎo)。
    逐步實施多樣化的評價手段與形式:既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,又關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。本學(xué)期所任教的(11)班中,(11)的學(xué)生生性好動任性,自制的能力比較差,容易形成雙差生,為此,我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上,注意發(fā)掘他們的閃光點,并給予及時的.表揚與激勵,增強他們的自信心。經(jīng)過近一年來的新課程與新課標(biāo)的實施,我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上、教學(xué)的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),因此,只有在教學(xué)的實施中,不斷地總結(jié)與反思,才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展。
    因此,我覺得要想教好學(xué)生就要做到:
    1、傾聽學(xué)生說,做學(xué)生的知音。
    2、相信學(xué)生能做好,讓學(xué)做,獨立思考、獨立說話,教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn),凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。
    3、放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友,來一個變位思考,讓學(xué)生當(dāng)“老師”。
    4、教學(xué)上掌握好“度”及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
    語文教研組活動總結(jié)篇十四
    我們經(jīng)過很長時間總結(jié)出來的經(jīng)驗,自己覺得很獨特,很有價值,但到理論書上一看,人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結(jié)出來了。
    面對新課改,我們將會面對許多問題,課后仔細考慮自我反思,可能還是找不到解決問題的辦法,但在同行那里可能早就不是什么問題了。
    新課改所需的課程資源不是一兩個人可以收集完成的,新的教學(xué)方式也不可能是一兩個人可以探求完全的?!八街?,可以攻玉”----加強與老師們之間的合作交流,取人之長,補己之短,在集體智慧的海洋中汲取營養(yǎng),是自我完善的正確途徑?;谶@種認識,我們政史地組積極外出學(xué)習(xí)。
    全組參加了在溫州中學(xué)舉行的現(xiàn)場講座----《走進教學(xué)的真實世界----課堂觀察技術(shù)與方法》,參加了特級教師、骨干教師大講臺活動。但就我們歷史小組參加的活動就有:
    20xx年9月25日在溫州市第十九中學(xué)舉行的高一歷史教學(xué)疑難問題探討活動。
    20xx年11月
    6日在溫州市第十四中學(xué)舉行的高三歷史教學(xué)疑難問題探討活動。
    20xx年12月4日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動,聽取樂甌海中學(xué)項洪文老師主講的《回到現(xiàn)場 追尋本義——談歷史課堂教學(xué)的有效性》講座。
    20xx年12月25日在瑞安市第六中學(xué)舉行的溫州市中學(xué)歷史教委會20xx年年會暨第二屆高中歷史學(xué)科教研組建設(shè)論壇。
    20xx年1月17日在溫二中黃龍校區(qū)舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問題解決”專題培訓(xùn)會暨第四屆歷史新課程教學(xué)改革論壇。
    教研組內(nèi)部聽評課是一種最廉價、最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。具體功能有:
    1、教學(xué)診斷功能
    有針對性地去聽課、評課,對教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法、教學(xué)程序的設(shè)計諸方面做一透視,可以迅速找出問題,提高教學(xué)。
    2、溝通協(xié)調(diào)功能
    聽評課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。
    3、激勵發(fā)展功能
    通常就教師教學(xué)能力的發(fā)展來說,可能有兩條路可走(從相對意義來說)。一條是磨道式的循環(huán),是走一條自我封閉的教學(xué)發(fā)展道路;一條是螺旋式上升,采取的是對外開放,對內(nèi)改造的策略,是教學(xué)能力發(fā)展的道路。聽評課對開闊教師的視野,激勵上進,發(fā)展教學(xué)能力,有著極其重要的作用,能引導(dǎo)教師走教學(xué)能力螺旋式上升。
    4、擴大視野功能
    在聽評課中可以學(xué)習(xí)同伴所掌握的大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗和先進的教改信息,在執(zhí)教中去運用,也可把自己的經(jīng)驗總結(jié)與同伴交流,共同進步。
    基于上述認識,全組人員積極開課、聽課和評課,從中強化素質(zhì),提高教學(xué)水平。收獲已表現(xiàn)在每位教師的課堂教學(xué)中了。
    我們在教研活動中,還是沒有轉(zhuǎn)變觀念,過多的關(guān)注了教師的教、教師的怎樣教;缺忽視了學(xué)生的學(xué),怎樣學(xué),下個學(xué)期教研活動應(yīng)轉(zhuǎn)向這個方面。
    語文教研組活動總結(jié)篇十五
    1、以每周一次的“問題掛牌式”同伴互助研討活動為基點,做到人人參與,個個掛牌,形成“問題推介觀點碰撞聚焦共識實踐應(yīng)用”的研討模式,教學(xué)問題來自自身的教學(xué)實踐,有利于更好地開展教學(xué),氣氛活躍,討論熱烈。
    2、形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,全組教師做到以書為友,以思為本,學(xué)思結(jié)合,及時交流讀書心得,認真做好讀書筆記。
    3、每月一次的主題教研活動做到主題明確,形式創(chuàng)新,過程扎實,實踐有效,如九月份以“感悟人物對話,體悟文本情感”為主題的跟進式教學(xué),十月份以“參與,閱讀教學(xué)的命脈”為主題的對比式教學(xué),十一月份以“有效朗讀策略研究”為主題的課例研究教學(xué),十二月份以“閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生有效質(zhì)疑能力研究”為主題的師徒跟進式教學(xué)。教研組內(nèi)每位老師都進行教研組內(nèi)的課堂公開教學(xué)。另外,教研組內(nèi)其他教研活動也是形式多樣,富有實效,如“與名師有約”的錄像課觀摩活動,如課題研討活動,集體備課活動等。
    4、教研與科研相結(jié)合,以五年級語文組《閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生有效質(zhì)疑能力的研究》這一08年市級規(guī)劃課題的研究為基點,在整個教研組內(nèi)加以推廣實施,并于10月中旬舉辦了開題報告,通過交流,大家更加明確了各自課題研究的目的與意義,更加完善了實驗方案。12月初,舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié),實驗教師人人撰寫文獻研究綜述述,明確了下一階段工作目標(biāo),落實了課內(nèi)外閱讀問題記錄卡的具體實施策略。學(xué)期末,我們又召開了專題研討會議,課題組成員詳細地介紹了各自研究探討的過程,展示了研究的成果,有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲,充滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的思考及建議,并談了活動的收獲及切身感受。
    5、積極承擔(dān)學(xué)校大型教研任務(wù),如“浪花杯”送教活動,孟琴特級教師工作室送教活動等,老師們能積極做好配合工作,聽好課,評好課,又如“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)兩校區(qū)協(xié)作研討活動,經(jīng)典詩文課堂教學(xué)研討活動等,幾位青年教師積極承擔(dān)公開教學(xué)任務(wù),同組內(nèi)老師能共同出謀劃策,團隊合作的精神貫穿整個活動過程,活動受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
    6、積極參與各類教育教學(xué)論文、案例評比活動,認真組織各項學(xué)生競賽活動,成績斐然。
    7、做到活動有計劃、有記錄、有宣傳報道,在校園網(wǎng)上報道的次數(shù)達十余次。教研組成果兩位老師在全國經(jīng)典詩文朗誦比賽中獲一等獎,三位老師的論文、案例在市級以上報刊雜志發(fā)表,一項課題成果獲市級三等獎,論文、案例獲區(qū)一等獎8項,二等獎2項,區(qū)三等獎4項,指導(dǎo)學(xué)生在市級刊物發(fā)表文章7篇,獲區(qū)級以上獎項11人次。努力方向在教研形式上力求創(chuàng)新,在教研內(nèi)容上再作拓展,加強學(xué)習(xí),每位教研組成員要做到學(xué)思結(jié)合,善于積累教學(xué)實踐中的新經(jīng)驗新做法并加以推廣,同時,加強科研第二次一個學(xué)期已經(jīng)過去了,在這一年里,我們教研組精誠團結(jié),在大家的努力下,我們的教研活動開展的有聲有色。
    我們隔周的課標(biāo)研討一直在進行著,大家在學(xué)習(xí)課表的基礎(chǔ)上,認真地進行課程試驗,并且把自己對新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言,認真地聽取別人的意見,虛心向別人學(xué)習(xí)。
    我們洞臺小學(xué)的語數(shù)組中,有年齡40的老教師黃永起老師,雖然擔(dān)任六年級的班主任工作非常繁忙,但是還是積極的上匯報課,并且把自己教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié),在匯報課時進行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師,雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷,但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué),而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。
    李建鋒老師積極進行教研活動,共上了三次課,此次的數(shù)學(xué)匯報課,充分的體現(xiàn)了運用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實,切切實實地讓學(xué)生學(xué)到了知識。謝雙麗老師的課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在情境中探究知識。我們每一個人都熱情高漲,把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中,踏踏實實的搞好教研活動。
    我校最年輕的兩位教師都在我們語數(shù)組,所以我們的任務(wù)艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作,經(jīng)常聽課,在一起討論新課標(biāo),討論教學(xué)方法,傳授教學(xué)經(jīng)驗,大家在一起討論教學(xué)中的成功與失敗,兩位教師已經(jīng)能夠正確的把握教材,課上的也各有自己的特色,他們的成長就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報了鎮(zhèn)級骨干。他們在成長,我們每一位教師也在成長。
    在以后的工作中,我們洞臺小學(xué)語數(shù)組會繼續(xù)努力,把我們的教研活動推向新的巔峰。
    第三次回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),有目的,有計劃,有步驟地進行課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
    在過去的這一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,加強語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,積極進行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
    圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細則,本學(xué)期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我組每一位老師進行了比較全面的檢查,通過隨堂聽課的方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,“立足課堂、抓好常規(guī),努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時,我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。
    教學(xué)改革研究借“組內(nèi)聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機,使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱,通過上課、評課及課后反思系列活動,既提高了教師的實踐能力,又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用教研活動時間進行集體備課,一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們都是積極發(fā)言,對重點難點進行反復(fù)推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
    本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作。以后我們還將繼續(xù)在教科研,教學(xué)實踐“五個一”上做文章(即1、一個教改課題,2、一堂優(yōu)質(zhì)課,3、一篇案例反思,4、一個優(yōu)質(zhì)課件,5、一篇經(jīng)驗總結(jié))。爭取早出成績,出好成績。
    語文教研組活動總結(jié)篇十六
    整理回顧一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思、進步,在每一次的檢查中獲得新知,每一次知識的交流和碰撞,讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報如下:
    在精細化系統(tǒng)管理的推動下,依據(jù)《綱要》內(nèi)容,在立足本園實際的前提下,制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則,第一時間召開年段行政會議,與各段長商討教研管理細則的實施方案,由園區(qū)推廣到年段,自年段落實到班級,以幼兒為主體,進行各類教研活動。
    1、年段教研:本園班級分三個年段,大班段、中班段和小班段,分別由三位骨干教師擔(dān)任,每周定期召開段會,圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進行分化和研討,并解決問題。
    3、園本教研:當(dāng)前,全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對園本教研展開熱烈的討論。針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域,要細分化解并加以實施,原本制定的一套套園本計劃一再被自己打翻。立足于本園實際制定出適合本園的課題教研,因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案,以方案教學(xué)做為突破口,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí)
    語文教研組活動總結(jié)篇十七
    本組成員有樂小兒、陳燕、夏君、王良賢、張璐、吳艷霞、余鴻七位語文老師。在這一年中,我們各盡其責(zé),團結(jié)協(xié)作,活動按計劃有序開展,每月博客人均一篇,好幾位老師還不止一篇。
    上學(xué)期我們的活動主題定為“基于單元目標(biāo)的序列化課堂練習(xí)研究。”經(jīng)過前期的理論學(xué)習(xí),期中舉行了“三人行”行動研究,由樂小兒說課,王良賢上課,余鴻評課?!堕L城》這一課重點凸顯“單元目標(biāo)下的課堂練習(xí)”,起到抱磚引玉的作用,引發(fā)組內(nèi)老師的思考,活動效果好。本次活動通訊報道發(fā)布于師訓(xùn)站。經(jīng)過一學(xué)期的探討,最終由夏君負責(zé)小課題的總結(jié),為四上冊第五單元的每篇課文設(shè)計相關(guān)練習(xí),成文后于本學(xué)期初用于語文組教學(xué)論壇,老師們的反映是這些練習(xí)很實用,頗具參考價值。
    本學(xué)期初,組內(nèi)每位老師積極上好一堂課,無論是確定上課內(nèi)容時間還是從開課情況來看,老師們都認真主動,積極配合。樂小兒的《蝙蝠與雷達》,王良賢的《冬陽童年駱駝隊》,吳艷霞的《北京的春天》,余鴻的《十六年前的回憶》,都是上好的家常課,讓我們領(lǐng)略了各位老師不同的風(fēng)采。
    我們組的幾位老師是學(xué)校語文教學(xué)活動的積極參與者,承擔(dān)了重要的任務(wù),可以說是主力軍。
    王良賢老師是我們組的領(lǐng)軍人物,他熱愛語文教學(xué),不厭其煩地指導(dǎo)張璐、陳燕兩位老師上公開課,教案都是親自把關(guān),試教一次兩次,不厭其煩,實在不行就親自上陣上示范課,更有甚者,將課堂過程錄音供參考。他曾擔(dān)任愛書學(xué)院來訪時的觀摩課,一堂別開生面的成語課,十分切合外國師生的口味。又擔(dān)任了區(qū)里小學(xué)初中高中同課異構(gòu)活動,我們也有幸聆聽了那堂精彩的《定風(fēng)波》。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動中,總共三堂課,我們組就有陳燕、張璐兩位老師參加。陳燕上了《牧場之國》,張璐上了《威尼斯的小艇》,為參加區(qū)里優(yōu)質(zhì)課展示活動,,張璐這堂課試教不下八次,磨課期間我一直跟隨她,還去了華山、九峰試教,第一次上區(qū)公開課的張璐一點都不敢馬虎,最終圓滿完成任務(wù),活動結(jié)束前,我在大會上對此課做了點評。一年來,我們組的老師取得的成績有:
    張璐老師的論文市三等獎,區(qū)一等獎。指導(dǎo)學(xué)生“遠足征文”,獲兩個校級第一夏君老師獲區(qū)心理輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎,德育錄像課寧波市三等獎。
    語文教研組活動總結(jié)篇十八
    一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期我們結(jié)合本園的實際情況,圍繞幼兒園的教育目標(biāo),開展了系列的教研活動,引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,也離不開大家好學(xué)樂學(xué)的精神。本學(xué)期,我們完成了如下方面的工作:
    我們從幼教雜志、網(wǎng)絡(luò)資源中獲取專家和同行的先進理論,讓大家共同學(xué)習(xí),為平時的
    日常教學(xué)工作奠定扎實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了《幼兒園集體談話活動的指導(dǎo)策略》《在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》等理論文章,為我們的集體談話和游戲活動提供了切實可行的理論指導(dǎo)。
    本學(xué)期,我們在小、中、大三個年級分別開展了兩次集體備課活動,合在一起是六節(jié)集
    體備課活動。同一年級組的教師聚在一起,共同商討課的設(shè)計、共同為上課做好精心的準(zhǔn)備,并把大家的智慧整合在一起,形成一篇篇完整的、實用的教學(xué)活動方案。上完課以后,同年級的教師再次在一起,談自己的教學(xué)反思、心得體會,共同總結(jié)經(jīng)驗、為教學(xué)活動提出自己的想法,從而使得整個教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升。尤其是青年教師,更是在這樣的活動中向老教師學(xué)到了不少的知識和經(jīng)驗。
    本學(xué)期,有四位年輕教師勇敢地擔(dān)當(dāng)了上觀摩課的任務(wù)。她們精心選材,在課前做了大
    量的準(zhǔn)備工作。從說課到上課再到課后反思,她們都能做到有條不紊、不慌不忙。每個人都上出了自己的特色,教學(xué)水平也在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。韓芳老師教態(tài)穩(wěn)重、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有序;劉慧玲老師自然親切、語言簡潔明了;賴泳老師教具制作精美、能為幼兒提供展示的機會;特別是黃家羚老師,更是別出心裁,結(jié)合圣誕節(jié),精心布置了美麗的場景,邀請孩子、家長和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節(jié)的歡樂氣氛。當(dāng)然,她們的教學(xué)當(dāng)中也存在著一些不足,參加觀摩的老師們也針對這些不足誠懇地說出了自己的想法和見解,并且通過大家的研討,提出了相應(yīng)的對策。所以,觀摩活動的成功開展,不僅使上課的老師在專業(yè)上獲得了很大的發(fā)展,而且對全組教師都是一個很好的促進。
    在日常的工作中,難免會遇到一些自己解決不了的問題。教研組為大家提供了一個討論、交流的平臺,讓大家敢于發(fā)問、敢于回答、敢于創(chuàng)新,從而為不少老師解決了難題。比如,針對“如何對待固執(zhí)的孩子”這一問題,大家通過討論,總結(jié)出了七條方法,其中不乏有效的措施。
    本學(xué)期,我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓(xùn),不僅進行了理論知識的培
    訓(xùn),還參觀了幾所知名的幼兒園,并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動。她們回來以后,向本組教師傳達了學(xué)習(xí)到的理論知識,并且通過錄像的方式,讓大家觀摩教學(xué)活動。大家從中都獲益匪淺。
    此外,本教研組還有很多老師都參加了省級課題和市級課題的研究,也獲得了一些成績。
    總之,教研組的各位老師都擁有一顆上進、好學(xué)的心,都對我們的教學(xué)工作充滿了熱忱,
    都愿意積極地參加教研活動。教研組的各位老師也在一次次地教研活動中不斷地進步、不斷地成長!
    語文教研組活動總結(jié)篇十九
    光陰荏苒,日月如梭。不知不覺中,2020已經(jīng)邁著輕盈的腳步來到了我們身邊,一個特殊而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在語文組31位教師的大力支持下,教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,扎扎實實、有條不紊地開展著。回眸走過的路,幾分欣慰,幾許感慨。
    由于疫情的影響,不能聚集,所以這學(xué)期的教研活動的形式發(fā)生了一定的變化,但是成績?nèi)匀徊恍 ?BR>    1.骨干老師唱響“空中課堂”
    本學(xué)期,疫情宅家2個來月,為了不影響教學(xué)進度,響應(yīng)縣局“停課不停學(xué)”的號召,我們組織組內(nèi)的骨干教師開出了優(yōu)秀的空中課堂,組長陳麗麗老師開了兩堂語文課,分別是六年級的《寫作品梗概》和三年級的《荷花》,獲得了好評。胡英老師、葉海鷗老師、張丹老師也分別開出了空中課堂,深受老師們的喜愛。
    2. 全體老師積極跟進“空中課堂”
    空中課堂是一個很好的學(xué)習(xí)平臺,我們組織全體老師全程跟進聽課,評課,保證與學(xué)生同步學(xué)習(xí),批改作業(yè)心中有數(shù),同時能對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行線下的補漏工作。老師們都聽課幾十節(jié),有的甚至上百節(jié),在這個過程中老師們也提高了自己的專業(yè)水平。
    3. 進一步落實集體備課制度
    “尺有所短,寸有所長?!泵總€人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期,我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴格紀(jì)律要求,改進組織方式,實行定課題、訂時間、定主講人、全體參加的做法,進行線上集體備課活動,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
    3. 積極開展豐富多彩的活動
    (1)基本功比賽促發(fā)展
    為了提高老師們的專業(yè)水平,豐富老師們的校園生活,我們還組織全體老師開展基本功大賽——聽評課比賽。老師們積極參與,認真準(zhǔn)備,在賽場上努力應(yīng)賽,發(fā)揮出了自己的水平。
    (2)讀名著養(yǎng)內(nèi)涵
    要想給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水的時代已經(jīng)過去。時代在飛速發(fā)展,學(xué)生接觸新事物的機會不斷增加,要想自己能夠影響學(xué)生,就要不斷的學(xué)習(xí),甚至是終身學(xué)習(xí),要有不斷活水來,用自己深厚的文化修養(yǎng)感染學(xué)生,熏陶學(xué)生,所以讀名著就成為了我們必要的活動。這學(xué)期,我們讀了《教育的情懷》,并組織老師進行交流討論,深化內(nèi)涵,老師們受益匪淺,并逐步養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。
    1. 研討風(fēng)氣有待進一步開創(chuàng),教研工作實效性不強。
    2. 自主學(xué)習(xí)欲望不強,專業(yè)成長亟需加速
    3. 學(xué)生語文實踐活動比較少
    1. 常規(guī)工作常抓不懈,并力求做細、做實。
    2. 開展豐富多彩的語文活動,充實學(xué)生的語文生活,提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性。
    3. 鼓勵組內(nèi)教師多讀書,讀好書,提高自身的綜合素養(yǎng)。
    語文教研組活動總結(jié)篇二十
    教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,全體任課教師嚴格按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè)。從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,在構(gòu)建高效課堂教學(xué)研究中,以全面提高教師教學(xué)水平,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、行為習(xí)慣為目的,教育教學(xué)工作有了一些起色,基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下:
    教師們認真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,研讀教學(xué)策略,自學(xué)研討,交流心得,成了我們更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)的主要通道。利用教研活動的時間,組織了切實有效的學(xué)習(xí)研討活動。
    提高課堂教學(xué)效率全鎮(zhèn)教師嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,認真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù),落實重點和難點,統(tǒng)一進度和內(nèi)容,認真?zhèn)湔n、上課,做好課后反思工作。
    1、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一,我們一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個目標(biāo)。為了更好地加強課堂教學(xué)的研究,提高課堂教學(xué)效益,教師們努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等、活躍的教育教學(xué)氛圍,課堂上精心設(shè)計兒童喜聞樂見的情境,通過師生、生生之間的平等對話與交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動去關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問題。
    2、抓好教研活動
    (1)教研活動做到二定四有:定時、定內(nèi)容;有活動計劃,有活動記錄,有效果,有教研活動總結(jié)。經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)理論,互相聽課、評課、疑難問題探討等小型多樣的活動。
    (2)活動有效:切實利用好每周一次的教研活動時間,創(chuàng)造性地開展工作,關(guān)注教研的實效性,反思自己的教學(xué),切實提升課堂教學(xué)效率,并重視資料整理和總結(jié)工作,注重教研活動的有效性。
    (3)要求明確:備課要“深”、上課要“實”、教法要“活”、手段要“新”、質(zhì)量要“高”
    教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)方式,每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么,即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復(fù);我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長模式。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式,構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。它是我們教師成長的“催化劑”,是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
    在今后的教研工作中,我們常識組全體成員將一如既往的繼續(xù)努力,為我們的梁才教育事業(yè)奉獻我們應(yīng)有的力量。
    語文教研組活動總結(jié)篇二十一
    秋末冬初山川美,砥志研思學(xué)正濃。新教師是學(xué)校不斷發(fā)展的活力源泉,為規(guī)范新教師的課堂教學(xué)行為,提高他們的教育教學(xué)水平,促進其更好、更快地成長,學(xué)校綜合組于第九周至第十一周,開展了新進老師常規(guī)課堂展示交流活動。
    楊洋老師執(zhí)教四年級英語《unit7 whose is this?》,課前準(zhǔn)備充分,課件簡約而不簡單,板書嚴謹又不失活潑。
    課堂上,楊老師通過實物教具,鼓勵學(xué)生主動嘗試、積極思考和探索,學(xué)生能緊跟老師的步伐,通過觸摸更直觀地去感受、認識物品、操練新單詞,繼而帶著問題去思考。同時,她還精心剪輯了圖文結(jié)合的視頻,讓學(xué)生看視頻進行關(guān)鍵句的反復(fù)操練。
    整堂課教授環(huán)節(jié)緊湊,教學(xué)重難點突出;單詞操練形式多樣,由易到難層層遞進;故事與情境對話過渡銜接自然流暢;評價機制與本堂課內(nèi)容息息相關(guān),有效激發(fā)了學(xué)生的參與合作意識,氣氛活躍。
    彭敏老師教授的是三年級英語第7單元 《it’s a dog》。根據(jù)三年級學(xué)生好奇心濃厚的特點,彭老師通過不同動物的聲音、圖片,多感官地讓學(xué)生去猜想、回憶、認識不同的動物,進行單詞音形義的教學(xué)。
    在單詞教授中,遵循“詞不離句,句不離詞”的要點進行句型的鋪墊和操練,課堂活動難度層層遞進,最后通過卡片教具,還原了故事中的情節(jié),讓學(xué)生親身感知、上臺體驗,靈活運用所學(xué)單詞和句型,進行交流對話,把英語真正地用起來。
    彭老師教態(tài)自然,語言親切,教學(xué)設(shè)計簡潔明了,能抓住重點,板書精美。在教學(xué)上動靜結(jié)合,由點到面,層層深入。課堂上孩子們積極主動,愛學(xué)樂學(xué),取得了良好的教學(xué)效果。
    彭玨芬老師執(zhí)教三年級《初識計算機》一課,以猜謎語的方式導(dǎo)入新課,一下吸引了學(xué)生的注意力。然后從生活實際出發(fā),和學(xué)生一起討論計算機的功能,并用多樣化的圖片輔以總結(jié)和拓展延伸,同時通過生動的視頻動畫、軟件名片讓學(xué)生更好地了解計算機的結(jié)構(gòu)。教學(xué)中還加入希沃游戲,使學(xué)習(xí)小組在競爭中有效地鞏固了所學(xué)知識,孩子們興趣盎然。
    賀蔣老師為四年級學(xué)生帶來了《計算機組成》。課堂由復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入,承上啟下,既鞏固了上堂課所學(xué)的計算機大家族,又引入新課計算機的組成。整堂課以三個問題為任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)孩子們一步步深入探討,教學(xué)目標(biāo)明確,課堂組織嚴謹有序。學(xué)生通過自主探究、小組合作的方式有效地了解了計算機的硬件知識。賀老師的語言風(fēng)趣幽默,知識點講解通透,評價語多樣且恰到好處,很好地帶動了整堂課的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
    課后全組老師集中進行了評課,大家分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、課堂組織等方面給予了中肯的點評,既肯定了亮點,也指出了可改進之處。
    展示課不是終點,而是起點!相信通過此次活動,無論是新教師還是經(jīng)驗型教師,定會帶著“余溫”反思不足,總結(jié)經(jīng)驗,帶著新的思考再出發(fā)!