作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
海底世界教案中班反思篇一
．進(jìn)一步了解海底世界生物的多樣性。
．嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)，發(fā)展創(chuàng)造力。
．學(xué)習(xí)續(xù)編故事，發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
．海洋動(dòng)物圖片。
．有關(guān)海底世界的影片或錄像。
．輕快的音樂。
1. 出示海洋動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒猜猜這些動(dòng)物在哪里生活。
2. 讓幼兒欣賞有關(guān)海底世界的影片或錄像，向幼兒提問：
． 在影片中，你看到了什么動(dòng)物？
． 這些動(dòng)物的外形、顏色是什么樣的？
． 除了動(dòng)物外，你還看到了什么？
3. 播放音樂，請(qǐng)幼兒幻想身在海底世界，聽著老師的描述，作出與情節(jié)相適宜的動(dòng)作：
4. 鼓勵(lì)幼兒一起創(chuàng)編故事內(nèi)容，加入不同類型的海洋動(dòng)物。
5. 活動(dòng)完成后，請(qǐng)幼兒回憶故事中曾提到的海洋動(dòng)物。
．能說出一些海洋動(dòng)物的名稱。
．能續(xù)編故事。
．能根據(jù)故事情節(jié)做適宜的動(dòng)作。
海底世界教案中班反思篇二
認(rèn)識(shí)常見、常吃的水產(chǎn)品，井能說出它們的.名稱。
帶幼兒參觀水族宮或海底世界。如果本地區(qū)沒有這樣的場(chǎng)所，可以帶幼兒參觀水產(chǎn)市場(chǎng)。
1、帶幼兒去參觀水族宮或水產(chǎn)市場(chǎng)(條件不具備，可找―些錄像帶或圖片)。
2、邊看邊給幼兒介紹，并告訴他們這些水產(chǎn)品的名稱，如魚、蝦、螃蟹、海帶。
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說出這些水產(chǎn)品的形狀及簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。
4、小結(jié)：水產(chǎn)品的種類有許多，如魚、蝦、螃蟹、海帶，它們都生長(zhǎng)在海里或湖泊里，這些水產(chǎn)品都可以加工成美味的食品。它們是我們的好朋友。
可以事先采好參觀點(diǎn)．請(qǐng)講解員為孩子們講解。
海底世界教案中班反思篇三
中班孩子年齡較小，平時(shí)愛將自己的東西堆亂放，有時(shí)找一樣?xùn)|西需要很長(zhǎng)時(shí)間，為了糾正孩子的這些毛病，培養(yǎng)幼兒歸納、計(jì)數(shù)、記錄的能力和操作興趣，因此，我設(shè)計(jì)了海底世界（分類計(jì)數(shù)）這一教學(xué)活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒按照物品的種類進(jìn)行分類，用數(shù)字、符號(hào)記錄分類結(jié)果。
2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒操作興趣，能用語言表達(dá)操作情況，促進(jìn)語言與思維同步發(fā)展。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。
海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。
情景教學(xué)法、觀察法、分類操作法。
一、律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
1.師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》。
2.提出：律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字？
3.出示數(shù)字寶寶，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。
二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.出示“海底世界”背景圖，請(qǐng)幼兒觀察。
提出問題:猜一猜，我們這是到了那里？（幼兒：水里、河里、海里……）
三、感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。
1.教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。
2.提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物，它們分別是什么？（幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。）
3.引入：今天呀，海底將要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判，到底哪一組的隊(duì)員最多呢，還得請(qǐng)小朋友來幫幫忙，小朋友們?cè)敢鈫?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚代表隊(duì)。
4.請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看，章魚代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員？應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚圖片的下方。
5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量。
四、了解分類計(jì)數(shù)的意義。
師：小朋友剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類計(jì)數(shù)，現(xiàn)在我們一起來看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判，為什么？（小魚代表隊(duì)，他們的數(shù)量最多，是5條。）小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們，想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。
五、實(shí)踐運(yùn)用。
1.情景拓展。
提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢？誰幫老師出出主意？
孩子們各自表述自己的想法。
2.幼兒操作，鞏固分類計(jì)數(shù)。
將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。
幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了分類計(jì)數(shù)，就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量，這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到。
本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量；能正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，為分類計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量；了解分類計(jì)數(shù)的意義。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計(jì)數(shù)，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。
上完這節(jié)課后，我感覺不是很理想，有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。
1.活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng)，以至于幼兒后來的分類計(jì)數(shù)操作練習(xí)，教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒能跟到位，沒有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以至于草草結(jié)束，幼兒的動(dòng)手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，要充分考慮好時(shí)間上的搭配。
2.在教學(xué)分類計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過于單一，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對(duì)于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高；課后我想如果讓幼兒用畫圓點(diǎn)、畫圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。
海底世界教案中班反思篇四
1.引導(dǎo)幼兒按照物品的種類進(jìn)行分類，用數(shù)字、符號(hào)記錄分類結(jié)果。
2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒操作興趣，能用語言表達(dá)操作情況，促進(jìn)語言與思維同步發(fā)展；
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。
正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。
海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。
情景教學(xué)法、觀察法、分類操作法。
一、律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
1.師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》。
2.提出：律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字？
3.出示數(shù)字寶寶，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。
二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.出示“海底世界”背景圖，請(qǐng)幼兒觀察。
提出問題:猜一猜，我們這是到了那里？（幼兒：水里、河里、海里……）
三、感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。
1.教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。
2.提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物，它們分別是什么？（幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。）
3.引入：今天呀，海底將要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判，到底哪一組的隊(duì)員最多呢，還得請(qǐng)小朋友來幫幫忙，小朋友們?cè)敢鈫?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚代表隊(duì)。
4.請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看，章魚代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員？應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚圖片的下方。
5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量。
四、了解分類計(jì)數(shù)的意義。
師：小朋友剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類計(jì)數(shù)，現(xiàn)在我們一起來看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判，為什么？（小魚代表隊(duì)，他們的數(shù)量最多，是5條。）小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們，想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。
五、實(shí)踐運(yùn)用。
1.情景拓展。
提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢？誰幫老師出出主意？
孩子們各自表述自己的'想法。
2.幼兒操作，鞏固分類計(jì)數(shù)。
將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。
幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了分類計(jì)數(shù)，就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量，這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到。
本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量；能正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，為分類計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量；了解分類計(jì)數(shù)的意義。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計(jì)數(shù)，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。
上完這節(jié)課后，我感覺不是很理想，有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。
1.活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng)，以至于幼兒后來的分類計(jì)數(shù)操作練習(xí)，教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒能跟到位，沒有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以至于草草結(jié)束，幼兒的動(dòng)手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，要充分考慮好時(shí)間上的搭配。
2.在教學(xué)分類計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過于單一，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對(duì)于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高；課后我想如果讓幼兒用畫圓點(diǎn)、畫圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。
海底世界教案中班反思篇五
1、通過對(duì)阿福胖乎乎的造型、笑瞇瞇的神態(tài)以及鮮艷的色彩的欣賞，感受阿福所蘊(yùn)含的歡快、喜慶的特點(diǎn)。
2、在欣賞過程中能積極表達(dá)自己對(duì)作品的理解與感受。
3、了解中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝，體會(huì)其傳達(dá)的人們對(duì)生活的熱愛和美好祝愿。
通過對(duì)阿福胖乎乎的造型、笑瞇瞇的神態(tài)以及鮮艷的色彩的欣賞
了解中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝
幼兒用書ppt《阿?！?BR> 民族樂曲音頻
欣賞喜慶、歡快的樂曲，引起感情上的共鳴
播放典型的民族樂曲請(qǐng)幼兒欣賞，體現(xiàn)了歡快、喜慶、幸福的氣氛。并請(qǐng)幼兒用語言描述聽了樂曲后的感受。
師：今天老師帶來了一首歌曲，我們一起來聽一聽。
師：好聽嗎？聽完你有什么感受？
出示泥塑阿福，引起幼兒欣賞的興趣
師：小朋友聽了樂曲后，心情感到非常愉快、喜悅，好心情應(yīng)該與好朋友一起分享。今天，我們班來了個(gè)新朋友，我們一起看看他們是誰？”
提問：以前見過他們嗎？在哪見過？他們的名字叫什么？（主要是幼兒回憶已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)），如有的幼兒見過，可請(qǐng)幼兒向大家介紹。
師：這個(gè)名字就叫阿福，你們喜歡嗎？它很受大家歡迎呢。
三、引導(dǎo)幼兒觀察阿福，感受其濃厚的民族特色
教師以啟發(fā)式的提問引導(dǎo)幼兒觀察。（從豐富、生動(dòng)、活潑的造型，鮮艷對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，徐徐如生的動(dòng)態(tài)感受、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的形式美和內(nèi)在美，充分發(fā)揮幼兒的觀察力，藝術(shù)想象力和語言表達(dá)能力。）
師：看看阿福是什么樣子的呢？（都是圓乎乎、胖墩墩、很可愛的）
師：它是什么表情的？（笑瞇瞇，）阿福笑起來時(shí)，眼睛、眉毛、嘴巴都是什么樣子的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：它的身上有哪些顏色呢？這些給你什么樣的感覺？
師：看看這些阿福你最喜歡哪個(gè)呢？為什么？
總結(jié)：什么樣的阿福才最可愛？（外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目……）
2、豐富知識(shí)，了解有關(guān)阿福的美麗傳說。
師：關(guān)于阿福還有一個(gè)美麗的傳說呢。古時(shí)惠山有四大怪獸，即毒龍、惡虎，臭龜和刁馬，經(jīng)常糟蹋莊稼，后來有名叫阿福的雙胞胎兄妹入山與四獸搏斗，四獸被除，兄妹也因流血過多離開人間，人們捏其形象，以作紀(jì)念。
3、拓展知識(shí)，了解民間泥塑作品形式多樣。
師：阿福一直以來深受人們的喜愛，他們的模樣和顏色讓大家覺得換了、喜慶，人們常常用他們來表達(dá)自己美好的愿望和對(duì)別人的祝福，所以他們也就有了一個(gè)好多的名字——阿福。
其實(shí)還有阿福還有不同的樣子呢，我們?cè)賮硇蕾p一下。
4、播放ppt，向幼兒介紹泥塑作品的材料：
師：誰知道阿福是用什么做的？（阿福是以泥巴為原料捏制出來的，是無錫惠山泥人的一種。）
瞧。在這里是選用粘土，摻入少許棉花纖維，經(jīng)過多道工序制成，塑刀是用竹簽制成。
三、延伸活動(dòng)：動(dòng)手操作泥娃娃，表現(xiàn)對(duì)作品的理解和感受
師：彩泥如何變成娃娃呢？我們來看看吧。阿福將吉祥和如意帶給了我們，那我們也來做一做，把快樂送給別人好嗎？。（幼兒通過動(dòng)手操作為阿福涂上明朗、熱烈、對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，進(jìn)一步感知作品所表現(xiàn)出來的健康、幸福、美好的情感。）
海底世界教案中班反思篇六
在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí)，幼兒興致勃勃地說“我喜歡這一條，她身上有一橫一橫的間紋。”“我喜歡這一條，她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋。”我看到孩子們的興致這么高，恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作精心，色彩鮮艷好看，在我請(qǐng)孩子們欣賞后，孩子們畫出來的畫：魚，線條豐富，色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，一有空就自己畫，還在日記畫中畫下來。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國(guó)河南蔚縣的剪紙手工精致，色彩美麗，而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又是剪紙，于是，我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認(rèn)識(shí)。
1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對(duì)此制作感興趣。
2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。
3、能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。
1、課前知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
3、材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
（一）與幼兒小魚游進(jìn)場(chǎng)?！靶∨笥?，你們聽一聽，這是什么聲音？”（海浪聲）“對(duì)了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進(jìn)場(chǎng)。
（二）出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣?！靶◆~游得真好看，你們瞧，這是誰？”（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對(duì)話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好?。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每?，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”（想?。澳?，請(qǐng)你們一起過來，認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。”欣賞課件，請(qǐng)幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請(qǐng)幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出——這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。
（三）出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙?！靶∨笥眩疫@里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請(qǐng)小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。
（四）小結(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請(qǐng)幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。
（五）評(píng)價(jià)，并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結(jié)束活動(dòng)。
海底世界教案中班反思篇七
1、在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。
2、以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛，愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、感受作品《媽媽》的美感。
1、記號(hào)筆、油畫棒。
2、幼兒已會(huì)唱歌曲《我的好媽媽》
3、幼兒用書《我的好媽媽》
（一）演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。
教師：你們愛媽媽嗎？我們一起唱一首歌送給媽媽吧！
（二）引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。
1、教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢？說一說她有什么特別的地方？
（三）教師分發(fā)幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。
教師：你的媽媽長(zhǎng)得什么樣？她有哪些與別人不一樣的地方？請(qǐng)你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢？畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧！
（四）展覽幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。
小百科：母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。
海底世界教案中班反思篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)學(xué)教案－表情娃娃
標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,
屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)過程：
（一）、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。
（二）、感官練習(xí)、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
數(shù)學(xué)教案－表情娃娃
標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,
（1）、打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。
（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。
說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。
打開黃色的魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。
（2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。
數(shù)學(xué)教案－表情娃娃
標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,
說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。
打開黑色的魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。
說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
《海底世界》
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海底世界教案中班反思篇九
海底世界
《海底世界》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出藝術(shù)領(lǐng)域應(yīng)該引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在藝術(shù)活動(dòng)中要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。從幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幼兒對(duì)海底世界特別向往和喜愛，通過教師的引導(dǎo)讓幼兒大膽創(chuàng)造海底世界不同的生物和魚類，在幼兒創(chuàng)作的同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，體會(huì)藝術(shù)的美感，體驗(yàn)創(chuàng)作美的樂趣。
1.知道了解海底世界都有哪些動(dòng)物或者生物。
2.能夠用完整的語言說出自己的想象，并能夠選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
3.懂得與同伴互相合作并相互交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感，激發(fā)對(duì)大自然的探索欲望。
4．懂得如何保護(hù)海底世界的生物。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有去過海底世界的經(jīng)歷
2．物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、海底世界的背景、橡皮泥、扭扭棒、剪刀、膠水、雙面膠。
活動(dòng)開始之前，播放《小魚游游游》的歌曲，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)者小魚的動(dòng)作游進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒入座之后老師談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們知道魚兒生活在哪里呢？
幼：河里、大海里、魚缸里......
師：哦，小朋友你們知道哪里的魚兒最多呢？
幼：海底世界
師：那你們知道海底世界都有哪些東西呢？
幼：海馬、海豚、海草、鯊魚......
師：那小朋友們你們想知道他們都長(zhǎng)什么樣么？
幼：想
師：那今天啊老師就帶你們一起去參觀一下海底世界，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
師：哇，小朋友們現(xiàn)在出現(xiàn)在我們眼前的是什么呀？
幼：我看到了小丑魚和斑馬魚？
幼:斑馬魚就是他身上的花紋像斑馬身上的顏色一樣，由黑色和白色兩種顏色組成；小丑魚身上是橙色和白色組成......
師：啊！你們快看，這里的魚兒更加多了，你們都認(rèn)識(shí)他們么？
幼：我認(rèn)識(shí)、我認(rèn)識(shí)，這里除了有剛才的小丑魚還有斑馬魚還有身上花紋不一樣的魚，還有很多的海草和珊瑚呢......
幼：我還看到了章魚和水母......
幼：我還看到了石頭和貝殼......
師：小朋友們，現(xiàn)在可要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，這里的魚兒都有哪些不一樣呢？
幼：他們的花紋和顏色不一樣
師：你觀察的可真仔細(xì)啊，你能不能具體各小朋友介紹介紹他們哪里不一樣呢？
幼：有的花紋是斑馬的顏色有的是像石頭一樣，一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)的還有的就是他們魚鰭也長(zhǎng)的不一樣，有的尖尖的，有的圓圓的......
幼：老師，我還發(fā)現(xiàn)他們的尾巴也不一樣的，有的'像兩片樹葉有的像扇子......
師：小朋友，那我們繼續(xù)往前走走看，看看接下來我們還會(huì)看到什么吧？
師：咦，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：魚兒們都不見了？
幼：我們可以把小魚做出來放到海底世界去。
幼兒回答師總結(jié)
師：對(duì)了，有的小朋友想用橡皮泥捏魚兒的身子然后用扭扭棒做身體的輪廓，有的說可以直接做魚，只選擇其中一種材料，那現(xiàn)在就請(qǐng)幼兒自己去選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。
師：小朋友們，魚兒都已經(jīng)回到大海里了，那我們參觀了一天也累了，我們也要回去休息了，小朋友們?cè)僖姟?BR> 此次活動(dòng)以幼兒為主，發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用，因?yàn)槭怯變焊信d趣的事物，幼兒都能積極參與其中，每個(gè)孩子都能大膽地進(jìn)行表達(dá)，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒產(chǎn)生了一系列創(chuàng)造性思維上的積極活動(dòng)，有利于幼兒良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)和形成，有利于幼兒發(fā)展和體驗(yàn)藝術(shù)的美感和創(chuàng)作的成就感。
海底世界教案中班反思篇十
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、親近大自然，愛護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí)。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
活動(dòng)過程：
小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識(shí))。
提問：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族?
你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚呢?
三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個(gè)美麗的家。
六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
海底世界教案中班反思篇十一
大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫技能，對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望，簡(jiǎn)單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式，沙子對(duì)于孩子來說是熟悉的，而沙畫這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來說是新穎的，魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩趦和氖澜缋雉~兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題，選擇比較新穎的沙畫，來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望，充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)沙畫活動(dòng)的樂趣。
1、在探索沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。
2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。
4、展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？（幼兒自由回答）二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。
師："看，我給你們準(zhǔn)備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團(tuán)）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。
幼兒自由操作。
三、示范沙畫。
師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個(gè)（沙子）來打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅?？?，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。
師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。
師：哎，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。
師："身上的花紋誰來裝飾？（請(qǐng)一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？"教師小結(jié)（第一步把魚放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）五、幼兒操作師："孩子們，請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚媽媽穿花衣！"（幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)）六、作品展示師："裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮？為什么？"活動(dòng)結(jié)束：
師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請(qǐng)我們來跳個(gè)舞呢。（律動(dòng)：網(wǎng)小魚）
本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無窮。
我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。
美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。
我采用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對(duì)畫面顏色進(jìn)行了觀察與分析，并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當(dāng)時(shí)我采用了談話的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后，又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過程。他們就會(huì)全神貫注地觀察。當(dāng)然繪畫海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。
在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的'海洋動(dòng)物，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。
大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)促，這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
海底世界教案中班反思篇十二
1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的樂趣。
2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
1、事先折好的大小不同的飛機(jī)。
2、大小不同的長(zhǎng)方形紙若干。
3、折飛機(jī)步驟圖。
1、教師出示折好的大、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。
2、幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。
（1）教師出示折飛機(jī)的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。
（2）教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分，如：機(jī)翼的折法。
（3）幼兒再次看圖解折飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)。
（4）教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)？鼓勵(lì)幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。
3、教師鼓勵(lì)幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。
（1）引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。
（2）可以多人合作一起進(jìn)行排序。
4、展示自己的作品。
布置飛機(jī)展，互相欣賞同伴的飛機(jī)。
海底世界教案中班反思篇一
．進(jìn)一步了解海底世界生物的多樣性。
．嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)，發(fā)展創(chuàng)造力。
．學(xué)習(xí)續(xù)編故事，發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
．海洋動(dòng)物圖片。
．有關(guān)海底世界的影片或錄像。
．輕快的音樂。
1. 出示海洋動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒猜猜這些動(dòng)物在哪里生活。
2. 讓幼兒欣賞有關(guān)海底世界的影片或錄像，向幼兒提問：
． 在影片中，你看到了什么動(dòng)物？
． 這些動(dòng)物的外形、顏色是什么樣的？
． 除了動(dòng)物外，你還看到了什么？
3. 播放音樂，請(qǐng)幼兒幻想身在海底世界，聽著老師的描述，作出與情節(jié)相適宜的動(dòng)作：
4. 鼓勵(lì)幼兒一起創(chuàng)編故事內(nèi)容，加入不同類型的海洋動(dòng)物。
5. 活動(dòng)完成后，請(qǐng)幼兒回憶故事中曾提到的海洋動(dòng)物。
．能說出一些海洋動(dòng)物的名稱。
．能續(xù)編故事。
．能根據(jù)故事情節(jié)做適宜的動(dòng)作。
海底世界教案中班反思篇二
認(rèn)識(shí)常見、常吃的水產(chǎn)品，井能說出它們的.名稱。
帶幼兒參觀水族宮或海底世界。如果本地區(qū)沒有這樣的場(chǎng)所，可以帶幼兒參觀水產(chǎn)市場(chǎng)。
1、帶幼兒去參觀水族宮或水產(chǎn)市場(chǎng)(條件不具備，可找―些錄像帶或圖片)。
2、邊看邊給幼兒介紹，并告訴他們這些水產(chǎn)品的名稱，如魚、蝦、螃蟹、海帶。
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說出這些水產(chǎn)品的形狀及簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。
4、小結(jié)：水產(chǎn)品的種類有許多，如魚、蝦、螃蟹、海帶，它們都生長(zhǎng)在海里或湖泊里，這些水產(chǎn)品都可以加工成美味的食品。它們是我們的好朋友。
可以事先采好參觀點(diǎn)．請(qǐng)講解員為孩子們講解。
海底世界教案中班反思篇三
中班孩子年齡較小，平時(shí)愛將自己的東西堆亂放，有時(shí)找一樣?xùn)|西需要很長(zhǎng)時(shí)間，為了糾正孩子的這些毛病，培養(yǎng)幼兒歸納、計(jì)數(shù)、記錄的能力和操作興趣，因此，我設(shè)計(jì)了海底世界（分類計(jì)數(shù)）這一教學(xué)活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒按照物品的種類進(jìn)行分類，用數(shù)字、符號(hào)記錄分類結(jié)果。
2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒操作興趣，能用語言表達(dá)操作情況，促進(jìn)語言與思維同步發(fā)展。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。
海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。
情景教學(xué)法、觀察法、分類操作法。
一、律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
1.師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》。
2.提出：律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字？
3.出示數(shù)字寶寶，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。
二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.出示“海底世界”背景圖，請(qǐng)幼兒觀察。
提出問題:猜一猜，我們這是到了那里？（幼兒：水里、河里、海里……）
三、感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。
1.教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。
2.提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物，它們分別是什么？（幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。）
3.引入：今天呀，海底將要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判，到底哪一組的隊(duì)員最多呢，還得請(qǐng)小朋友來幫幫忙，小朋友們?cè)敢鈫?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚代表隊(duì)。
4.請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看，章魚代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員？應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚圖片的下方。
5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量。
四、了解分類計(jì)數(shù)的意義。
師：小朋友剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類計(jì)數(shù)，現(xiàn)在我們一起來看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判，為什么？（小魚代表隊(duì)，他們的數(shù)量最多，是5條。）小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們，想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。
五、實(shí)踐運(yùn)用。
1.情景拓展。
提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢？誰幫老師出出主意？
孩子們各自表述自己的想法。
2.幼兒操作，鞏固分類計(jì)數(shù)。
將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。
幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了分類計(jì)數(shù)，就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量，這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到。
本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量；能正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，為分類計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量；了解分類計(jì)數(shù)的意義。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計(jì)數(shù)，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。
上完這節(jié)課后，我感覺不是很理想，有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。
1.活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng)，以至于幼兒后來的分類計(jì)數(shù)操作練習(xí)，教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒能跟到位，沒有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以至于草草結(jié)束，幼兒的動(dòng)手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，要充分考慮好時(shí)間上的搭配。
2.在教學(xué)分類計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過于單一，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對(duì)于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高；課后我想如果讓幼兒用畫圓點(diǎn)、畫圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。
海底世界教案中班反思篇四
1.引導(dǎo)幼兒按照物品的種類進(jìn)行分類，用數(shù)字、符號(hào)記錄分類結(jié)果。
2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒操作興趣，能用語言表達(dá)操作情況，促進(jìn)語言與思維同步發(fā)展；
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。
正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。
海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。
情景教學(xué)法、觀察法、分類操作法。
一、律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
1.師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》。
2.提出：律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字？
3.出示數(shù)字寶寶，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。
二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.出示“海底世界”背景圖，請(qǐng)幼兒觀察。
提出問題:猜一猜，我們這是到了那里？（幼兒：水里、河里、海里……）
三、感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。
1.教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。
2.提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物，它們分別是什么？（幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。）
3.引入：今天呀，海底將要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判，到底哪一組的隊(duì)員最多呢，還得請(qǐng)小朋友來幫幫忙，小朋友們?cè)敢鈫?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚代表隊(duì)。
4.請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看，章魚代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員？應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚圖片的下方。
5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量。
四、了解分類計(jì)數(shù)的意義。
師：小朋友剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類計(jì)數(shù)，現(xiàn)在我們一起來看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判，為什么？（小魚代表隊(duì)，他們的數(shù)量最多，是5條。）小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們，想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。
五、實(shí)踐運(yùn)用。
1.情景拓展。
提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢？誰幫老師出出主意？
孩子們各自表述自己的'想法。
2.幼兒操作，鞏固分類計(jì)數(shù)。
將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。
幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了分類計(jì)數(shù)，就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量，這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到。
本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量；能正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，為分類計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量；了解分類計(jì)數(shù)的意義。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計(jì)數(shù)，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。
上完這節(jié)課后，我感覺不是很理想，有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。
1.活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng)，以至于幼兒后來的分類計(jì)數(shù)操作練習(xí)，教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒能跟到位，沒有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以至于草草結(jié)束，幼兒的動(dòng)手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，要充分考慮好時(shí)間上的搭配。
2.在教學(xué)分類計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過于單一，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對(duì)于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高；課后我想如果讓幼兒用畫圓點(diǎn)、畫圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。
海底世界教案中班反思篇五
1、通過對(duì)阿福胖乎乎的造型、笑瞇瞇的神態(tài)以及鮮艷的色彩的欣賞，感受阿福所蘊(yùn)含的歡快、喜慶的特點(diǎn)。
2、在欣賞過程中能積極表達(dá)自己對(duì)作品的理解與感受。
3、了解中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝，體會(huì)其傳達(dá)的人們對(duì)生活的熱愛和美好祝愿。
通過對(duì)阿福胖乎乎的造型、笑瞇瞇的神態(tài)以及鮮艷的色彩的欣賞
了解中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝
幼兒用書ppt《阿?！?BR> 民族樂曲音頻
欣賞喜慶、歡快的樂曲，引起感情上的共鳴
播放典型的民族樂曲請(qǐng)幼兒欣賞，體現(xiàn)了歡快、喜慶、幸福的氣氛。并請(qǐng)幼兒用語言描述聽了樂曲后的感受。
師：今天老師帶來了一首歌曲，我們一起來聽一聽。
師：好聽嗎？聽完你有什么感受？
出示泥塑阿福，引起幼兒欣賞的興趣
師：小朋友聽了樂曲后，心情感到非常愉快、喜悅，好心情應(yīng)該與好朋友一起分享。今天，我們班來了個(gè)新朋友，我們一起看看他們是誰？”
提問：以前見過他們嗎？在哪見過？他們的名字叫什么？（主要是幼兒回憶已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)），如有的幼兒見過，可請(qǐng)幼兒向大家介紹。
師：這個(gè)名字就叫阿福，你們喜歡嗎？它很受大家歡迎呢。
三、引導(dǎo)幼兒觀察阿福，感受其濃厚的民族特色
教師以啟發(fā)式的提問引導(dǎo)幼兒觀察。（從豐富、生動(dòng)、活潑的造型，鮮艷對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，徐徐如生的動(dòng)態(tài)感受、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的形式美和內(nèi)在美，充分發(fā)揮幼兒的觀察力，藝術(shù)想象力和語言表達(dá)能力。）
師：看看阿福是什么樣子的呢？（都是圓乎乎、胖墩墩、很可愛的）
師：它是什么表情的？（笑瞇瞇，）阿福笑起來時(shí)，眼睛、眉毛、嘴巴都是什么樣子的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：它的身上有哪些顏色呢？這些給你什么樣的感覺？
師：看看這些阿福你最喜歡哪個(gè)呢？為什么？
總結(jié)：什么樣的阿福才最可愛？（外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目……）
2、豐富知識(shí)，了解有關(guān)阿福的美麗傳說。
師：關(guān)于阿福還有一個(gè)美麗的傳說呢。古時(shí)惠山有四大怪獸，即毒龍、惡虎，臭龜和刁馬，經(jīng)常糟蹋莊稼，后來有名叫阿福的雙胞胎兄妹入山與四獸搏斗，四獸被除，兄妹也因流血過多離開人間，人們捏其形象，以作紀(jì)念。
3、拓展知識(shí)，了解民間泥塑作品形式多樣。
師：阿福一直以來深受人們的喜愛，他們的模樣和顏色讓大家覺得換了、喜慶，人們常常用他們來表達(dá)自己美好的愿望和對(duì)別人的祝福，所以他們也就有了一個(gè)好多的名字——阿福。
其實(shí)還有阿福還有不同的樣子呢，我們?cè)賮硇蕾p一下。
4、播放ppt，向幼兒介紹泥塑作品的材料：
師：誰知道阿福是用什么做的？（阿福是以泥巴為原料捏制出來的，是無錫惠山泥人的一種。）
瞧。在這里是選用粘土，摻入少許棉花纖維，經(jīng)過多道工序制成，塑刀是用竹簽制成。
三、延伸活動(dòng)：動(dòng)手操作泥娃娃，表現(xiàn)對(duì)作品的理解和感受
師：彩泥如何變成娃娃呢？我們來看看吧。阿福將吉祥和如意帶給了我們，那我們也來做一做，把快樂送給別人好嗎？。（幼兒通過動(dòng)手操作為阿福涂上明朗、熱烈、對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，進(jìn)一步感知作品所表現(xiàn)出來的健康、幸福、美好的情感。）
海底世界教案中班反思篇六
在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí)，幼兒興致勃勃地說“我喜歡這一條，她身上有一橫一橫的間紋。”“我喜歡這一條，她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋。”我看到孩子們的興致這么高，恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作精心，色彩鮮艷好看，在我請(qǐng)孩子們欣賞后，孩子們畫出來的畫：魚，線條豐富，色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，一有空就自己畫，還在日記畫中畫下來。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國(guó)河南蔚縣的剪紙手工精致，色彩美麗，而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又是剪紙，于是，我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認(rèn)識(shí)。
1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對(duì)此制作感興趣。
2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。
3、能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。
1、課前知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
3、材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
（一）與幼兒小魚游進(jìn)場(chǎng)?！靶∨笥?，你們聽一聽，這是什么聲音？”（海浪聲）“對(duì)了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進(jìn)場(chǎng)。
（二）出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣?！靶◆~游得真好看，你們瞧，這是誰？”（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對(duì)話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好?。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每?，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”（想?。澳?，請(qǐng)你們一起過來，認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。”欣賞課件，請(qǐng)幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請(qǐng)幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出——這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。
（三）出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙?！靶∨笥眩疫@里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請(qǐng)小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。
（四）小結(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請(qǐng)幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。
（五）評(píng)價(jià)，并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結(jié)束活動(dòng)。
海底世界教案中班反思篇七
1、在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。
2、以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛，愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、感受作品《媽媽》的美感。
1、記號(hào)筆、油畫棒。
2、幼兒已會(huì)唱歌曲《我的好媽媽》
3、幼兒用書《我的好媽媽》
（一）演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。
教師：你們愛媽媽嗎？我們一起唱一首歌送給媽媽吧！
（二）引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。
1、教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢？說一說她有什么特別的地方？
（三）教師分發(fā)幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。
教師：你的媽媽長(zhǎng)得什么樣？她有哪些與別人不一樣的地方？請(qǐng)你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢？畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧！
（四）展覽幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。
小百科：母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。
海底世界教案中班反思篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)學(xué)教案－表情娃娃
標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,
屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)過程：
（一）、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。
（二）、感官練習(xí)、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
數(shù)學(xué)教案－表情娃娃
標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,
（1）、打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。
（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。
說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。
打開黃色的魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。
（2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。
數(shù)學(xué)教案－表情娃娃
標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,
說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。
打開黑色的魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。
說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
《海底世界》
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海底世界教案中班反思篇九
海底世界
《海底世界》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出藝術(shù)領(lǐng)域應(yīng)該引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在藝術(shù)活動(dòng)中要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。從幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幼兒對(duì)海底世界特別向往和喜愛，通過教師的引導(dǎo)讓幼兒大膽創(chuàng)造海底世界不同的生物和魚類，在幼兒創(chuàng)作的同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，體會(huì)藝術(shù)的美感，體驗(yàn)創(chuàng)作美的樂趣。
1.知道了解海底世界都有哪些動(dòng)物或者生物。
2.能夠用完整的語言說出自己的想象，并能夠選擇合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
3.懂得與同伴互相合作并相互交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感，激發(fā)對(duì)大自然的探索欲望。
4．懂得如何保護(hù)海底世界的生物。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有去過海底世界的經(jīng)歷
2．物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、海底世界的背景、橡皮泥、扭扭棒、剪刀、膠水、雙面膠。
活動(dòng)開始之前，播放《小魚游游游》的歌曲，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)者小魚的動(dòng)作游進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒入座之后老師談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們知道魚兒生活在哪里呢？
幼：河里、大海里、魚缸里......
師：哦，小朋友你們知道哪里的魚兒最多呢？
幼：海底世界
師：那你們知道海底世界都有哪些東西呢？
幼：海馬、海豚、海草、鯊魚......
師：那小朋友們你們想知道他們都長(zhǎng)什么樣么？
幼：想
師：那今天啊老師就帶你們一起去參觀一下海底世界，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
師：哇，小朋友們現(xiàn)在出現(xiàn)在我們眼前的是什么呀？
幼：我看到了小丑魚和斑馬魚？
幼:斑馬魚就是他身上的花紋像斑馬身上的顏色一樣，由黑色和白色兩種顏色組成；小丑魚身上是橙色和白色組成......
師：啊！你們快看，這里的魚兒更加多了，你們都認(rèn)識(shí)他們么？
幼：我認(rèn)識(shí)、我認(rèn)識(shí)，這里除了有剛才的小丑魚還有斑馬魚還有身上花紋不一樣的魚，還有很多的海草和珊瑚呢......
幼：我還看到了章魚和水母......
幼：我還看到了石頭和貝殼......
師：小朋友們，現(xiàn)在可要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，這里的魚兒都有哪些不一樣呢？
幼：他們的花紋和顏色不一樣
師：你觀察的可真仔細(xì)啊，你能不能具體各小朋友介紹介紹他們哪里不一樣呢？
幼：有的花紋是斑馬的顏色有的是像石頭一樣，一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)的還有的就是他們魚鰭也長(zhǎng)的不一樣，有的尖尖的，有的圓圓的......
幼：老師，我還發(fā)現(xiàn)他們的尾巴也不一樣的，有的'像兩片樹葉有的像扇子......
師：小朋友，那我們繼續(xù)往前走走看，看看接下來我們還會(huì)看到什么吧？
師：咦，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：魚兒們都不見了？
幼：我們可以把小魚做出來放到海底世界去。
幼兒回答師總結(jié)
師：對(duì)了，有的小朋友想用橡皮泥捏魚兒的身子然后用扭扭棒做身體的輪廓，有的說可以直接做魚，只選擇其中一種材料，那現(xiàn)在就請(qǐng)幼兒自己去選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。
師：小朋友們，魚兒都已經(jīng)回到大海里了，那我們參觀了一天也累了，我們也要回去休息了，小朋友們?cè)僖姟?BR> 此次活動(dòng)以幼兒為主，發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用，因?yàn)槭怯變焊信d趣的事物，幼兒都能積極參與其中，每個(gè)孩子都能大膽地進(jìn)行表達(dá)，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒產(chǎn)生了一系列創(chuàng)造性思維上的積極活動(dòng)，有利于幼兒良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)和形成，有利于幼兒發(fā)展和體驗(yàn)藝術(shù)的美感和創(chuàng)作的成就感。
海底世界教案中班反思篇十
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、親近大自然，愛護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí)。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
活動(dòng)過程：
小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識(shí))。
提問：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族?
你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚呢?
三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個(gè)美麗的家。
六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
海底世界教案中班反思篇十一
大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫技能，對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望，簡(jiǎn)單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式，沙子對(duì)于孩子來說是熟悉的，而沙畫這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來說是新穎的，魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩趦和氖澜缋雉~兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題，選擇比較新穎的沙畫，來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望，充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)沙畫活動(dòng)的樂趣。
1、在探索沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。
2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。
4、展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？（幼兒自由回答）二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。
師："看，我給你們準(zhǔn)備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團(tuán)）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。
幼兒自由操作。
三、示范沙畫。
師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個(gè)（沙子）來打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅?？?，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。
師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。
師：哎，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。
師："身上的花紋誰來裝飾？（請(qǐng)一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？"教師小結(jié)（第一步把魚放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）五、幼兒操作師："孩子們，請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚媽媽穿花衣！"（幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)）六、作品展示師："裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮？為什么？"活動(dòng)結(jié)束：
師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請(qǐng)我們來跳個(gè)舞呢。（律動(dòng)：網(wǎng)小魚）
本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無窮。
我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。
美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。
我采用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對(duì)畫面顏色進(jìn)行了觀察與分析，并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當(dāng)時(shí)我采用了談話的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后，又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過程。他們就會(huì)全神貫注地觀察。當(dāng)然繪畫海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。
在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的'海洋動(dòng)物，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。
大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)促，這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評(píng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
海底世界教案中班反思篇十二
1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的樂趣。
2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
1、事先折好的大小不同的飛機(jī)。
2、大小不同的長(zhǎng)方形紙若干。
3、折飛機(jī)步驟圖。
1、教師出示折好的大、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。
2、幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。
（1）教師出示折飛機(jī)的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。
（2）教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分，如：機(jī)翼的折法。
（3）幼兒再次看圖解折飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)。
（4）教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)？鼓勵(lì)幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。
3、教師鼓勵(lì)幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。
（1）引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。
（2）可以多人合作一起進(jìn)行排序。
4、展示自己的作品。
布置飛機(jī)展，互相欣賞同伴的飛機(jī)。