心得體會是對自身經(jīng)驗與思考的總結(jié)和歸納，具有重要的學(xué)習(xí)和成長意義。心得體會的寫作可以多運用修辭手法和議論技巧，提升文章的可讀性和說服力。這些心得體會范文不僅包含了經(jīng)驗和教訓(xùn)，還有一些寶貴的建議和思考。
美術(shù)課的心得體會篇一
開頭：回想起美術(shù)課的點點滴滴，仿佛時間又回到了那個充滿藝術(shù)氛圍的教室。美術(shù)課，是我最喜歡的一門課程，它不僅讓我掌握了繪畫的技巧，更教會了我如何欣賞和理解藝術(shù)作品。通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我對自己的繪畫能力有了更深的認識，也體會到了藝術(shù)的獨特魅力。
第一段：美術(shù)課讓我學(xué)會了觀察。在美術(shù)課上，老師經(jīng)常會帶我們?nèi)敉鈱懮?，讓我們觀察大自然的美景。我記得一次寫生活動，我們?nèi)チ艘蛔嗌?，站在山頂，我看到了群山連綿起伏、樹木蔥蘢，還有一條彎彎曲曲的小溪。我拿出畫筆和畫紙，細細觀察著景物的輪廓、顏色和紋理。我發(fā)現(xiàn)每一片葉子都有不同的形狀和色彩，每一朵小花都有著獨特的細膩。通過觀察，我學(xué)會了用藝術(shù)的眼光去感受和表達自然的美。
第二段：美術(shù)課讓我了解了色彩的魅力。在美術(shù)課上，我們練習(xí)了不同的色彩搭配和調(diào)和技巧。通過混合紅、黃、藍等基本顏色，我們可以調(diào)出各種各樣的中間色。我喜歡將不同的顏色混合在一起，創(chuàng)造出屬于自己的調(diào)子。比如，我曾經(jīng)嘗試將紅色和藍色混合在一起，畫出一朵唯美的紫色花朵。這讓我對色彩的多樣性和變化性有了更加深刻的認識。我也明白了不同的顏色背后蘊含著不同的情感和意義，通過巧妙的色彩運用，可以讓作品更加富有魅力和表達力。
第三段：美術(shù)課讓我感受到了創(chuàng)作的快樂。在美術(shù)課上，我們有很多自由創(chuàng)作的機會。老師總是鼓勵我們大膽表達自己的想法和感受。我曾經(jīng)畫過一張關(guān)于童年回憶的作品，畫中有我喜歡的玩具、和朋友一起玩耍的場景，還有父母為我準備的美食。畫完這幅作品后，我不禁回憶起了那段快樂的時光，內(nèi)心充滿了溫暖和感動。通過創(chuàng)作，我能夠?qū)⑺季w和情感表達出來，體會到了藝術(shù)所帶來的獨特的快樂和滿足感。
第四段：美術(shù)課讓我學(xué)會了欣賞藝術(shù)作品。在美術(shù)課上，老師經(jīng)常會給我們展示各種各樣的藝術(shù)作品，從古代名畫到現(xiàn)代流行藝術(shù)，每一幅作品都有其獨特的風格和內(nèi)涵。通過欣賞這些作品，我了解到不同藝術(shù)家所追求的美與哲學(xué)，以及他們的獨特創(chuàng)作手法。例如，我看到了梵高的《向日葵》系列，通過他獨特的筆觸和色彩運用，我感受到了他對自然的熱愛和執(zhí)著。通過欣賞作品，我可以更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，同時也能夠培養(yǎng)自己的審美能力。
結(jié)尾：美術(shù)課讓我在藝術(shù)的世界中找到了自己的位置。通過觀察、創(chuàng)作和欣賞，我對繪畫的興趣和熱愛不斷增長。美術(shù)課教會了我如何用藝術(shù)的眼光去觀察世界，理解并表達自己的情感。它不僅豐富了我的藝術(shù)素養(yǎng)，更成為我展示自我和放松心情的重要途徑。在美術(shù)課上，我不僅學(xué)到了技巧，更找到了屬于自己的藝術(shù)之道。
美術(shù)課的心得體會篇二
20xx年5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學(xué)參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動。上午觀摩了由肥城實驗小學(xué)老師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上，我認真做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過教師精心設(shè)計準備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進行授課，如何盡快調(diào)動孩子情緒是教師面臨的難點。金娟老師開場白和互動游戲設(shè)計，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學(xué)生與老師的距離，放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)設(shè)了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發(fā)了學(xué)生的自信。
兩位教師注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過程的互動；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、助者，而不樞輸者，傳授者。教具、范作典型。實驗小學(xué)教師的示范膽、簡練、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計體現(xiàn)繼承與發(fā)揚、與創(chuàng)新的特點。兩位教師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發(fā)圖片到屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受，本來抽象的課程學(xué)生很容易就能理解，整堂課樸實高效，學(xué)生作業(yè)非常成功。
一節(jié)好課設(shè)計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的'教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應(yīng)變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流；金娟老師平和、貼切的教育評價：實驗小學(xué)老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。
通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的膽實踐過程。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多思，膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實踐。
美術(shù)課的心得體會篇三
美術(shù)課是每位中學(xué)生都要上的一門課程，它既是一門學(xué)科，也是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式。通過多年的學(xué)習(xí)，我深深地意識到美術(shù)的重要性和獨特魅力。在美術(shù)課上，我不僅學(xué)到了繪畫技巧，更領(lǐng)悟到了生活的點滴之美，下面我將從認識、技巧、審美、情感以及影響等方面，談一下美術(shù)課給我?guī)淼母邢?、體會和收獲。
首先，美術(shù)課讓我對藝術(shù)有了全新的認識。在美術(shù)課上，我了解到藝術(shù)是人類的創(chuàng)造，是情感的宣泄。通過繪畫、雕塑等形式，人們能夠表達自己的思想和感受，將內(nèi)心世界傳遞給他人。美術(shù)作品不僅僅是畫面上的色彩和線條，更是藝術(shù)家對生活的獨特觀察和感悟。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我深刻地認識到藝術(shù)是一劑靈魂的藥方，可以滋養(yǎng)人的心靈，給人帶來無盡的想象和快樂。
其次，美術(shù)課對我的技巧訓(xùn)練起到了重要作用。在美術(shù)課上，老師教授我們豐富的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。通過多次練習(xí)、實踐和探索，我逐漸掌握了基本的繪畫技巧，并能夠運用它們創(chuàng)作出自己獨特的作品。美術(shù)課對我的技巧訓(xùn)練不僅幫助我提高了審美能力，還培養(yǎng)了我的動手能力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)在，我能夠通過繪畫表達自己的情感和思想，并用藝術(shù)語言去探索和改善現(xiàn)實生活。
第三，美術(shù)課讓我對審美有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我了解到美的標準是多元化的，每個人的審美觀點是不同的。在美術(shù)課上，我接觸到了古代和現(xiàn)代的各種藝術(shù)形式，如油畫、國畫、雕塑等。每一種藝術(shù)形式都有其獨特的魅力，能夠給人帶來不同的情感和感受。通過觀摩和欣賞大師作品，我能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)之美，并從中汲取創(chuàng)作的靈感。
第四，美術(shù)課讓我更加關(guān)注自己的情感世界。在美術(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)繪畫不僅可以是一種技巧的展示，更是一種情感的表達。作為一個學(xué)生，我一直在追求知識和成績上的進步，而忽視了內(nèi)心的感受和情感的宣泄。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我漸漸明白了情感對于生活的重要性。每一次繪畫都是一次情感的釋放，我可以在畫布上表達自己的喜怒哀樂，疏解壓力，找回內(nèi)心的平衡。
最后，美術(shù)課對我產(chǎn)生了深遠的影響。美術(shù)課的學(xué)習(xí)讓我更加具備了觀察和感知生活的能力，在平凡的日常中發(fā)現(xiàn)了美的存在。同時，美術(shù)課也開拓了我的視野，讓我對文化和藝術(shù)有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，一起探索創(chuàng)作的樂趣和藝術(shù)之美。這些人際交往的經(jīng)歷和美術(shù)創(chuàng)作的體驗，都為我未來的人生發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總之，美術(shù)課給我?guī)淼母邢?、體會和收獲是深遠的。通過美術(shù)課，我不僅對藝術(shù)有了全新的認識，還掌握了豐富的繪畫技巧，提高了審美能力，關(guān)注了自己的情感世界，并且受到了美術(shù)的熏陶和影響。美術(shù)課教會了我如何用藝術(shù)的方式去觀察和思考生活，讓我在藝術(shù)的舞臺上展示自己的才能和個性。我相信，在美術(shù)課的熏陶下，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索藝術(shù)的廣闊領(lǐng)域，不斷豐富自己的心靈世界，并將美的力量傳遞給更多的人。
美術(shù)課的心得體會篇四
美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，擁有獨特的魅力和無窮的魔力。在這個信息爆炸的時代，我們很容易迷失在電子娛樂的海洋中。然而，當我們參觀美術(shù)展覽或聆聽美術(shù)優(yōu)質(zhì)課時，會被藝術(shù)品的細膩和情感所打動。通過個人的參觀經(jīng)歷，我結(jié)合自己的觀察和感悟，深感美術(shù)課堂的重要性和意義，下面我將從觀察力、審美能力、情感體驗、文化修養(yǎng)和思維發(fā)散等方面，闡述我對美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的心得體會。
第一，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課讓我們培養(yǎng)了細膩的觀察力。在畫展或者美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的過程中，我們要用心去觀察每一幅作品，感受其中的細節(jié)和細微處。這些作品中的細節(jié)往往蘊含了藝術(shù)家的情感和思想，通過觀察，我們不僅可以更好地理解作品，還能夠獲得啟發(fā)和靈感。細膩的觀察力不僅能讓我們更全面地了解藝術(shù)作品，也能夠提高我們在日常生活中的觀察力，讓我們更加注重身邊的美和細節(jié)。
第二，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課培養(yǎng)了我們的審美能力。藝術(shù)作品是藝術(shù)家個人情感和審美取向的體現(xiàn)，觀賞藝術(shù)作品需要用我們內(nèi)心的審美去感受和理解。通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的審美眼光，更能夠培養(yǎng)自己獨特的審美觀念。藝術(shù)家們的創(chuàng)作給我們帶來了更多美的樣式，我們需要通過觀察和感受，不斷提高自己的審美能力，培養(yǎng)自己對美的鑒賞力。
第三，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課讓我們獲得了豐富的情感體驗。藝術(shù)作品往往能夠通過色彩、形式及創(chuàng)作手法等來表達藝術(shù)家的情感與思想。當我們欣賞一幅作品時，可以借助藝術(shù)家的情感去體驗其中的情感和意義。例如，當我觀看達芬奇的《蒙娜麗莎》時，我感受到了作品中所蘊含的神秘和深沉的情感，這種情感體驗讓我深受觸動。通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我們能夠拓寬自己的情感視野，培養(yǎng)自己對美的情感體驗?zāi)芰Α?BR> 第四，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課提高了我們的文化修養(yǎng)。藝術(shù)作品是一種文化的表達形式，通過研究藝術(shù)作品，我們可以了解到不同文化背景下的不同藝術(shù)風格和審美觀念。在參觀美術(shù)展覽或聆聽美術(shù)課時，我們可以了解到不同時期和不同地域的藝術(shù)發(fā)展歷程，了解到藝術(shù)家對社會、對時代的思考和表達。通過對不同文化藝術(shù)的了解，我們的文化修養(yǎng)能夠提高，對于人文社科方面的學(xué)習(xí)也能夠有所幫助。
第五，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課培養(yǎng)了我們的思維發(fā)散能力。藝術(shù)作品往往具有多樣化的表現(xiàn)形式和想象力，通過欣賞藝術(shù)作品，我們可以開啟自己的思維發(fā)散，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。例如，當我們看到梵高的《星夜》時，會被畫面中流動的星星和濃郁的色彩所吸引，這些元素不僅喚起了我們的情感，更能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。對于培養(yǎng)思維發(fā)散能力，美術(shù)課堂提供了一個非常好的平臺。
綜上所述，通過參觀美術(shù)展覽和聆聽美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，不僅能夠提高我們的觀察力和審美能力，還能夠讓我們獲得豐富的情感體驗，提高我們的文化修養(yǎng)和思維發(fā)散能力。美術(shù)課堂是一個培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng)的重要途徑，對于我們的成長和發(fā)展具有積極的意義和深遠的影響。因此，我們應(yīng)該積極參與其中，體驗和享受藝術(shù)帶來的美好和獨特的感受。
美術(shù)課的心得體會篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，全國各地的小學(xué)也開始推行微課程，其中美術(shù)微課程也成為了課程的重要組成部分。本人在教學(xué)過程中也有了一些心得體會，現(xiàn)在就和大家分享一下。
第二段：微課的優(yōu)點
小學(xué)美術(shù)微課程在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上有很多的優(yōu)點。微課程可以隨時隨地進行觀看，學(xué)生可以在家就能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時也能夠自行控制學(xué)習(xí)進度，這大大減輕了教師和家長的負擔。而且，微課程也可以讓課堂更加理性、科學(xué)和質(zhì)量更高。
第三段：微課的缺點
當然，小學(xué)美術(shù)微課程也不是完美的，有一些缺點也是不可避免的。最主要的是學(xué)生可能會出現(xiàn)單純地按部就班地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有進行仔細的思考與探究，這會影響他們的藝術(shù)思考能力和創(chuàng)造力。為了解決這個問題，教師也應(yīng)在觀看微課前，提前制定學(xué)習(xí)任務(wù)和問題。這樣才能更好地促進學(xué)生的創(chuàng)新和探究性學(xué)習(xí)。
第四段：心得體會
在本人的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過小學(xué)美術(shù)微課程的引導(dǎo)，學(xué)生的繪畫水平有了明顯的提高。微課程中的講解形式、畫面呈現(xiàn)等方面，大大增加了學(xué)生對知識點的理解、對繪畫技法的熟練掌握，還提高了學(xué)生對美術(shù)素材的自主搜索能力和藝術(shù)創(chuàng)意表現(xiàn)。這些，都有效地促進了學(xué)生藝術(shù)思維和能力的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)
綜上所述，小學(xué)美術(shù)微課程無疑是當前深受歡迎的教學(xué)方式，它能夠讓學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)，還能夠滿足家長和教師的需求。但在使用微課程時，教師需要注意嚴格的控制和引導(dǎo)，讓學(xué)生真正做好準備，提高解決問題、創(chuàng)新思維和探究能力，同時取得更好的學(xué)習(xí)效果。
美術(shù)課的心得體會篇六
作為一名小學(xué)美術(shù)老師，我一直在探索更好的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。最近，我開始在課堂上使用微課來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。
第二段：微課的好處
使用微課的好處是顯而易見的。首先，它可以讓學(xué)生在課堂上更好地理解所學(xué)知識。其次，它可以幫助老師更好地掌握課堂的進度，從而更好地規(guī)劃課程。最重要的是，微課可以幫助學(xué)生更好地掌握知識，增強自信心，提高學(xué)習(xí)能力。
第三段：微課的難點
盡管微課有很多好處，但使用微課也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，制作微課需要花費大量的時間和精力。其次，制作高質(zhì)量的微課需要一定的技術(shù)水平，對老師來說可能需要一些時間來學(xué)習(xí)。最后，學(xué)生與老師之間的交流可能會受到微課的影響而減少。
第四段：應(yīng)對微課的挑戰(zhàn)
盡管微課會面臨一些挑戰(zhàn)，但我們可以采取一些措施來應(yīng)對它們。首先，我們可以尋找一些高質(zhì)量的微課來使用，而不是自己創(chuàng)作。其次，我們可以利用一些在線工具來幫助制作微課，如優(yōu)酷、BStation等視頻網(wǎng)站。最后，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生在微課之外進行更多的交流，如分組討論、在線問答等，從而增強學(xué)生與老師之間的交流。
第五段：總結(jié)
總之，微課是一種非常有用的教學(xué)工具，可以幫助老師更好地掌握課堂進度，讓學(xué)生更好地掌握知識。與此同時，它也面臨著一些挑戰(zhàn)，但我們可以采取一些措施來應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。最后，我相信隨著科技的不斷進步，微課將會越來越普及，并且在未來的教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用。
美術(shù)課的心得體會篇七
美術(shù)課是我在學(xué)校中最喜歡的一門課程，通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我對藝術(shù)的理解日漸加深，對審美的品味也有了提高。美術(shù)課不僅讓我感受到繪畫的樂趣，還培養(yǎng)了我耐心和觀察能力。在這門課上，我真切地體驗到了藝術(shù)創(chuàng)造的快樂和成就感。
在美術(shù)課上，我喜歡畫畫，特別是素描。在畫畫的過程中，我可以將自己的想法通過筆尖表達出來，那種發(fā)揮自我、展現(xiàn)個性的感覺真是太棒了。我常常沉浸在創(chuàng)作中，全身心地投入其中。我可以用筆和畫筆捕捉到自然的美景，將雨后的街景、盛開的花朵或者遠處的山川都表達出來。通過這種方式，我能夠更深入地欣賞自然的美麗，更好地懂得感受生活。
美術(shù)課也使我對藝術(shù)有了更深刻的理解。通過學(xué)習(xí)繪畫技巧和欣賞名家作品，我明白了藝術(shù)作品背后的深刻內(nèi)涵和藝術(shù)家的用心。每一副優(yōu)秀的作品都是藝術(shù)家用心靈的筆觸創(chuàng)造而成，其中蘊含著藝術(shù)家對美的獨特見解和審美表達。我學(xué)到了圖案、色彩、線條的運用之道，更明白了作品的構(gòu)圖、透視等基本原理。這些技巧使我在創(chuàng)作時更有信心和能力，也為我的審美能力提供了較為可靠的支持。
美術(shù)課不僅培養(yǎng)了我的藝術(shù)才華，還在另一個方面鍛煉著我的耐心和觀察能力。繪畫過程中，一幅作品的完成需要耐心和細致的表達。藝術(shù)不是一蹴而就的，而是需要勇于堅持和追求的。我常常需要反復(fù)地修改和潤飾一副作品，不斷地尋找不足并完善細節(jié)。這個過程并不容易，需要我孜孜不倦地投入時間和精力。同時，在欣賞名家作品時，我也需要耐心的品味和領(lǐng)悟。一幅優(yōu)秀的作品中往往有著深深的內(nèi)涵，我需要敏銳的觀察力和敏感的感受力去理解藝術(shù)家所要傳達的思想情感。
通過美術(shù)課，我更加了解了自己，并對將來的職業(yè)規(guī)劃也有了初步的想法。以前，我只是覺得畫畫是一種純粹的興趣愛好，但隨著對藝術(shù)的了解和熱愛的加深，我開始認識到藝術(shù)是可以成為自己職業(yè)的一部分。我希望能夠?qū)沓蔀橐幻麅?yōu)秀的藝術(shù)家，用自己的作品傳達美好和溫暖。通過創(chuàng)作，我希望能夠給人們帶來積極的能量和欣賞藝術(shù)的機會。
美術(shù)課對我而言不僅是一門課程，更是我心靈的安放之地。在課堂上，我可以盡情地發(fā)揮想象力，自由地創(chuàng)造。我可以和老師和同學(xué)一起交流、討論，共同進步。我面對的每一次挑戰(zhàn)和困難是一次成長和進步的機會。美術(shù)課的感想心得體會是如此深入而豐富，它不僅讓我知道我可以用藝術(shù)來表達自己，還讓我從中品味生活的美好。我相信，在美術(shù)課這片廣袤的海洋中，我會不斷拓展我的視野，用筆尖和創(chuàng)作描繪出更加精彩的人生之畫。
美術(shù)課的心得體會篇八
開頭：
美術(shù)課是我最期待的一門課程，每逢星期三下午，我都迫不及待地走進美術(shù)教室，迎接著一節(jié)充滿藝術(shù)氛圍的課程。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我深深感受到美術(shù)課對我個人成長的積極影響。在這里，我不僅能夠培養(yǎng)審美意識，還能夠鍛煉創(chuàng)造力和想象力，更重要的是，美術(shù)課讓我進一步理解了藝術(shù)的魅力和文化的內(nèi)涵。
第一段：
首先，美術(shù)課豐富了我的審美視野。藝術(shù)作品給人帶來無盡的想象和思考，美術(shù)課正是通過對名家作品的學(xué)習(xí)來開拓學(xué)生的視野。通過學(xué)習(xí)油畫、水彩畫、素描等不同的繪畫技法，我逐漸敏銳地發(fā)覺到日常生活中的美，尤其是在細節(jié)中看到的美。每當走在校園道路上，我會注意到那些曾經(jīng)忽略的瑣碎事物，比如樹葉的紋理、校園中的花壇等等。在攝影和素描課上，我學(xué)會了用鏡頭或畫筆記錄下這些美好瞬間，讓它們永遠留在腦海中。
第二段：
其次，美術(shù)課激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在美術(shù)課上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們?nèi)オ毩⑺伎?，鼓勵我們表達自己的想法和情感。我記得一次，我在寫生作品中加入了自己對畫面的想象，將現(xiàn)實與幻想結(jié)合在一起，這讓作品更富有創(chuàng)意和個性。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我敢于嘗試和探索，不斷挖掘自己潛藏的藝術(shù)天賦。在這個過程中，我學(xué)會了獨立思考、勇敢表達和敢于冒險，這些品質(zhì)不僅對美術(shù)創(chuàng)作有益，對生活中的問題解決也起到積極的引導(dǎo)作用。
第三段：
除此之外，通過美術(shù)課，我進一步理解了藝術(shù)的魅力和文化的內(nèi)涵。美術(shù)作品是藝術(shù)家對世界觀、價值觀、美學(xué)追求的表達，它們蘊含著深刻的歷史和文化內(nèi)涵。在欣賞名家作品的過程中，我向來自不同國家和時期的藝術(shù)家們致敬。他們的作品展示了各自獨特的審美觀點和藝術(shù)風格，同時也承載著社會背景和歷史背景的印記。通過理解這些作品背后的文化內(nèi)涵，我能夠更好地欣賞和理解不同文化的藝術(shù)作品，拓寬自己的審美視野。
第四段：
在美術(shù)課上，我還學(xué)到了藝術(shù)的耐心與堅持。藝術(shù)創(chuàng)作是一個需要持久力和耐心的過程，也是一個需要不斷探索和實踐，不斷突破自我局限的過程。每當我在畫畫時遇到困難，我都會被老師鼓勵和指導(dǎo)，讓我不斷嘗試和改進。在這個過程中，我深刻認識到，只有堅持不懈地努力，才能達到自己的藝術(shù)目標。這種堅持和耐心也融入了我的生活中，我不再急于求成，而是用心去體驗和欣賞過程中的收獲。
結(jié)尾：
通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我收獲了許多。不僅在藝術(shù)方面有了進步，更重要的是，美術(shù)課讓我培養(yǎng)了一種對美的感知力和欣賞力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力，讓我更好地理解和欣賞藝術(shù)的魅力以及文化的內(nèi)涵。美術(shù)課不僅是一堂課程，更是一種生活態(tài)度，它給予我了自信和快樂，也為我未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信，在未來的日子里，我會更加熱愛藝術(shù)，用心去感受和創(chuàng)造美。
美術(shù)課的心得體會篇九
隨著技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，網(wǎng)上教育得到了廣泛的發(fā)展。在疫情期間，各行各業(yè)都不得不轉(zhuǎn)向線上，包括學(xué)校教育。我所在的學(xué)校也在這一時期開始了網(wǎng)上教育，其中包括了美術(shù)課程。在這樣一個特殊時期如何在網(wǎng)上學(xué)好美術(shù)？以下是我在美術(shù)網(wǎng)課上得到的心得體會。
一、建立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們不再有老師時時刻刻的監(jiān)督，隨意性提高了。這就需要我們建立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，時刻保持專注。當我們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了困難或疑惑時需及時與老師交流，以便獲得更好的指導(dǎo)。同時，利用好教師所提供的教學(xué)資源，如在課后復(fù)習(xí)上課內(nèi)容，認真完成作業(yè)等，可以有效地提升學(xué)習(xí)效果。
二、嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃
網(wǎng)課學(xué)習(xí)中往往因為時間和地點的限制更加自由，但同時會遭遇時常打游戲，看小說的情況。為了不耽誤時間，我們在家里也要嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，及時完成老師布置的任務(wù)。建立學(xué)習(xí)計劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標，在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)和進度，可以有效地幫助學(xué)習(xí)，更好地掌握學(xué)習(xí)進程。
三、注重學(xué)習(xí)效果的反饋
我們在上網(wǎng)課時需要時刻注意效果，并進行反饋。在學(xué)習(xí)中，我們需要時時刻刻調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是在接近考試時間時，要注意摸清自己的弱點，并適時調(diào)整復(fù)習(xí)進度。我們可以通過檢查作業(yè)、回顧筆記、求助老師等方式，對自己的學(xué)習(xí)效果進行反饋，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。
四、利用好互聯(lián)網(wǎng)資源
在美術(shù)學(xué)習(xí)上，互聯(lián)網(wǎng)資源是非常豐富的，可以選擇自己喜歡的素材進行涂鴉，加深自己對于美術(shù)知識的理解和傳達。此外，也可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽藝術(shù)作品和學(xué)習(xí)素材，進行美術(shù)鑒賞和創(chuàng)作，提高自己的敏感度和理解能力。綜合利用好網(wǎng)絡(luò)資源，可以獲得更多的學(xué)習(xí)效益，為美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作奠定更堅實的基礎(chǔ)。
五、自覺遵守規(guī)則與紀律
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們需要自覺遵守校紀校規(guī)，維護課堂秩序和紀律，以及自我規(guī)范。我們要注意顯著的規(guī)則和紀律，如不隨意發(fā)言、不使用手機、不玩游戲等，以保持正常的學(xué)習(xí)效果。我們還需要加強自我管理意識，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺克服懶惰、散漫等不良心態(tài)，提升自我完善和增進學(xué)習(xí)效果。
總之，美術(shù)網(wǎng)課雖然面臨著各種挑戰(zhàn)，但是我們可以通過合理調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，充分利用學(xué)習(xí)資源，積極規(guī)劃和監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)進程等措施，提高自己的學(xué)習(xí)效果，并為提高個人能力和實現(xiàn)人生的目標奠定堅實的基礎(chǔ)。
美術(shù)課的心得體會篇十
xx年3月19日上午，在上孔小學(xué)聽了董金勵執(zhí)教的三年級美術(shù)《會動的線條》和李晶晶老師執(zhí)教的四年級音樂《拍手拍手》，兩位老師的課堂教學(xué)風格各有千秋，每一位老師都以自己的特色展示了課堂教學(xué)風采，我收獲頗多，下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會：
1、新舊知識緊密聯(lián)系。董金勵老師的美術(shù)課，首先讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的線條，例如：直線、曲線、螺旋線和折線等，為后面新的知識做了鋪墊。
2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。讓學(xué)生欣賞圖畫，仔細觀察，體會線條創(chuàng)造的美。在這個過程中學(xué)生不僅體驗了審美的過程，而且還培養(yǎng)了他們仔細觀察的良好習(xí)慣。
3、董老師用問題引導(dǎo)知識來探究什么樣的場面用什么樣的線條來表達。這樣不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，而且也能能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
4、董老師的教太大方自然、語言精練，結(jié)合生活實際的精心設(shè)計使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別的高漲。讓學(xué)生臉上呈現(xiàn)出久違的笑容，這是我們應(yīng)該追求的一種教育。
5、美術(shù)源自生活，又美化著生活，所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會將美術(shù)知識運用到生活中，體會到美術(shù)就在身邊。
聽了兩位老師的課，我反思自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我一定要努力學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會快樂。
美術(shù)課的心得體會篇十一
下面讓我們來看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們在中學(xué)時也見到過，那么請你談?wù)勀愕母惺馨伞Ｕf不定很多同學(xué)談到的準是這位農(nóng)民父親讓人感動的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民。巨大的畫幅和超級寫實手法描繪的“父親”臉上的皺紋當時震撼了全國人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農(nóng)民父親時思緒萬千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀80年代初，它以紀念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫出了中國農(nóng)民的典型形象，深深的打動了無數(shù)中國人的心，在我國美術(shù)具有劃時代的意義。
《父親》作者簡介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學(xué)畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動到大巴山農(nóng)村生活10年，1981年從四川美術(shù)學(xué)院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，1998年開始擔任四川美術(shù)學(xué)院院長。偌大的中國，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強烈的轟動：在當代美術(shù)，除了時期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點而言，人們對作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑、象征著中國歷史的臉。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國后創(chuàng)作的一批新作，并沒有引起藝術(shù)批評家和媒體太多的重視。
有一點是可以肯定的：繪畫藝術(shù)必須克服因循守舊的慣性。也正是因為這樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來重新對待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過多年的.歷練，羅中立無論是在內(nèi)容，題材的選擇上。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當年的《父親》，并以一種獨立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性。應(yīng)該說，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個統(tǒng)一的文化體系。
美術(shù)課的心得體會篇十二
上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開課，課題是《畫人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過多種多樣的頭形展示與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的活動中，體會不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理。
從備課、教學(xué)準備來看，邱老師都進行了精心的安排和設(shè)計，在整個課堂教學(xué)中，始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動。從課堂教學(xué)過程來看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，進行詳細的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫的熱情。
綜合本節(jié)課，我認為其亮點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
從“聯(lián)想”到“看頭形，畫下來”，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”， 邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡潔明了，清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清晰，完成的較為順利。
作，互相幫助的精神，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師在方法上通過有效的指導(dǎo)，使學(xué)生在一個輕松、活潑的情境中，樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識和技能，并獲得豐富多彩的體驗，品嘗美術(shù)活動的樂趣。
現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個性特點，往往對他們技能的指導(dǎo)一帶而過，過于簡單。而專業(yè)技能過硬、基本功扎實的邱老師在對學(xué)生指導(dǎo)的過程中采用范畫的形式，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào)，用這樣最樸實、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白，學(xué)得迅速，激發(fā)學(xué)生畫手形畫的興趣，也給他們帶來更多美的感受。
縱觀整個教學(xué)過程，我認為需要改進的地方是：
(一)對頭像進行作業(yè)的講解部分設(shè)計的過于匆忙，從最后的作業(yè)效果來看學(xué)生的思路并沒有完全發(fā)散開來，很多學(xué)生沒有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學(xué)。如果運用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學(xué)效果就會更好，這也是我們每個教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節(jié)課，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點，對教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計，整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，把學(xué)生從被動的接受學(xué)習(xí)中解脫出來，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標準下生動活躍的美術(shù)課。 總之，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機會，對我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動。
美術(shù)課的心得體會篇十三
能夠參加“國培計劃”農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)，感到自己是一名幸運者。我會帶著熱情與希望而來，滿載收獲與成果而歸。
xxxx年10月21日上午，“國培計劃（xxxx）——四川省置換脫產(chǎn)及短期集中項目”四川師范大學(xué)中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)及遠程團隊班開班儀式正式啟動，我所在的“農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)班”也隨之開始了為期10天的培訓(xùn)。
21日、22日的培訓(xùn)不但全面，而且細致，使我得以聆聽專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的權(quán)威人士的講座，如首都師范大學(xué)尹少淳教授風趣幽默的演講，上海師大美術(shù)學(xué)院王大根副院長的和藹可親分析引導(dǎo)，孔祥平老師課改成果的展示及教學(xué)方法的探討等。傾聽他們對美術(shù)教學(xué)的理解，感悟他們的美術(shù)教育教學(xué)思想方法，有對美術(shù)課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實錄；還有耐人尋味無窮的.經(jīng)驗之談。
讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教育者，我們必須在不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負社會、學(xué)校、家長的期望。要善于學(xué)習(xí)，積累教學(xué)素材；善于選擇，整體設(shè)計三案（教案、學(xué)案、預(yù)案）；善于觀察，研究同行特點；善于發(fā)現(xiàn)，聚焦問題解決；善于轉(zhuǎn)化，借鑒教育智慧；善于引導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)層次；善于提問，拓展探究主題；善于激勵，尊重個體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經(jīng)驗。要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在會產(chǎn)中參觀了約3個小時，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質(zhì)意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結(jié)合，闡述對自己作品的理解。我想，這是一種進步。
在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術(shù)作品。鮮艷飽滿的畫面顏色，與時俱進的作品主題，深刻內(nèi)斂的表現(xiàn)手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻?！翱慈丝茨槪茨樋囱?，看眼看神?！蓖高^兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時期，一幅是青少年時期。嬰孩時期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對世界充滿了憧憬；長大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達著他對這個世界的認知和理解。
另外，此次展出，我看到了中西藝術(shù)文化的交融。當代中國藝術(shù)家借鑒了西方的繪畫藝術(shù)，結(jié)合中國特色和個人特點，創(chuàng)造出心的畫風。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習(xí)東方繪畫，并在80年代初在美國威斯康辛大學(xué)得到西方美術(shù)教育，創(chuàng)造了“亂線畫”。他的畫一中國畫的靈魂線條為核心，隨意涂寫，利用色彩線條的縱橫交錯來營造形象。
近看抽象，遠看具象。畫家米藍尼的作品也很獨特。他用簡單的幾何圖形，布局出一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺安靜。除了美術(shù)作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返。
總之，通過這次的參展活動，我拓展了見識，講藝術(shù)欣賞付諸于實踐。更重要的是，我收獲了很多。
美術(shù)課的心得體會篇十四
梁家莊小學(xué) 趙靜
高效課堂是一場“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂，教師應(yīng)該做到課前精細準備，課上靈活多變，課后認真反思。
首先，課前準備是實施高效課堂的前提。美術(shù)課前準備除了常規(guī)的精心備課外，由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多，教師要有計劃地預(yù)先布置和準備，有時會包括許多方面。如教學(xué)六年級《我的成長記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景，幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來學(xué)校組織師生開展的各種豐富多彩的活動照片。為營造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關(guān)的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時，帶領(lǐng)學(xué)生了解各個國家不同時期的文明狀況；在準備《繡在服裝上的故事》一課時，讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實”的教學(xué)過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專注、用心，教學(xué)形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新等，是教學(xué)一貫追求的目標，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說 ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！痹诮虒W(xué)過程中要善于創(chuàng)新，善于在教學(xué)過程中尋找新點子，新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時，用一個完整的童話故事串聯(lián)其中，從國王征集城堡的設(shè)計圖稿開始，到欣賞設(shè)計師的作品，再到自己為國王設(shè)計城堡，最后到國王為童話王國評選城堡設(shè)計方案效果圖。整個過程都是用講故事的語言過渡、連接，學(xué)生在童話故事中，不知不覺地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。
著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁?！痹诮虒W(xué)油畫棒刮畫的過程中，采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結(jié)出油畫棒刮畫的基本方法。結(jié)果，學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說：興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計茶具》一課時，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實物展示和表演，讓孩子們在美術(shù)活動中充分體驗祖國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時，為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨特的筆，讓學(xué)生欣賞，為學(xué)生打開創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時，讓學(xué)生穿上自己制作的衣服，通過自我評價、相互欣賞，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從真正意義上促進學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學(xué)過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要從實際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇心，運用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在教學(xué)過程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問題值得去深入思考和研究，需要在教學(xué)實踐過程中認真去落實。無論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，都需要教師做個有心人，做到常思常想，常想常新，進而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
最后，課后反思是實施高效課堂的升華。有人說：“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人。”課后的反思要做到細而勤。細，就是要對課上的每個環(huán)節(jié)做認真仔細的反思，要對課前的準備，教師、學(xué)生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時，要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。
美術(shù)課的心得體會篇十五
美術(shù)課是讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的課程，也是培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力和審美價值的重要途徑。我作為一名學(xué)生，每一次參加美術(shù)課聽課，都能收獲許多，體驗到了美術(shù)的魅力。下面，我將分享一下我對美術(shù)聽課的心得體會。
首先，美術(shù)課讓我懂得了觀察的重要性。在課堂上，老師會帶領(lǐng)我們觀察各種不同的藝術(shù)作品，從繪畫到雕塑，從水墨畫到油畫，每一次觀察都是一次學(xué)習(xí)。通過仔細觀察，我學(xué)會了注重細節(jié)，發(fā)現(xiàn)畫作中的線條、色彩和形狀的變化以及畫家所要表達的情感。這讓我在日常生活中，也開始更加關(guān)注周圍的細節(jié)，從而提高了我的觀察力。
其次，美術(shù)課提高了我的藝術(shù)創(chuàng)造力。在每一堂課上，老師都會給我們布置一些作業(yè)，讓我們發(fā)揮創(chuàng)造力進行繪畫或者手工制作。這讓我不斷地思考和嘗試，嘗試不同的表現(xiàn)方式和創(chuàng)作方法。通過反復(fù)嘗試和實踐，我的藝術(shù)創(chuàng)造力逐漸得到提高，我也越來越勇敢地嘗試新的藝術(shù)形式和表達方式，這不僅在美術(shù)上給我?guī)砹藰啡?，同時也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。
再次，美術(shù)課讓我感受到了藝術(shù)的美與力量。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀藝術(shù)家的作品，了解了不同藝術(shù)流派和風格。這些作品不僅給我?guī)砹诵蕾p的樂趣，更讓我體會到了藝術(shù)的力量和深度。有時候,我看到一幅油畫或者雕塑頓時被其所表達的思想和情感打動，感受到藝術(shù)的獨特魅力。這些作品讓我明白，藝術(shù)可以超越語言和文化的界限，直觸人心，產(chǎn)生深刻的共鳴。
此外，美術(shù)課也教會了我欣賞藝術(shù)的方法和技巧。我學(xué)習(xí)了一些基本的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法，通過對作品的分析和評價，我開始學(xué)會理解和欣賞藝術(shù)家們的藝術(shù)思考和感悟。我開始懂得用更專業(yè)的眼光來觀察作品，看到其中的構(gòu)圖、色彩運用和繪畫技巧等等。這使我在欣賞藝術(shù)作品時，能夠更加全面地體會到作者所要表達的意境和內(nèi)涵，也提高了我的審美水平。
美術(shù)聽課的過程對我來說是一次美的旅程，是一次從觀察到創(chuàng)造，從欣賞到理解的過程。每一次的課堂都讓我受益良多，在美術(shù)中找到了屬于自己的快樂。通過美術(shù)課，我不僅學(xué)到了專業(yè)的知識和技巧，也培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。我相信這些在美術(shù)課上所學(xué)到的，將會對我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠的影響。美術(shù)，不僅是一門學(xué)科，更是一種生活的態(tài)度和追求。感謝美術(shù)課，讓我在現(xiàn)實生活中感受到了藝術(shù)的美好。
美術(shù)課的心得體會篇十六
美術(shù)課是我最喜歡的課程之一。以往的課堂上，老師總是引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察、去感受和去創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，不僅開闊了我們的眼界，也培養(yǎng)了我們的審美能力和創(chuàng)造力。下面，我將分享我在美術(shù)課上的心得體會。
首先，美術(shù)課讓我懂得了如何用眼和心去觀察。我們的周圍到處都是美，只是人們沒有發(fā)現(xiàn)。美術(shù)課上，老師經(jīng)常帶我們到室外或曠野，讓我們仔細觀察花草樹木、建筑物、風景和人物等等。原來，一朵花的紋理、一根歪歪扭扭的樹枝都蘊含著美的元素。通過觀察的練習(xí)，我逐漸變得細致入微，能夠捕捉到生活中的細節(jié)之美。
其次，美術(shù)課注重培養(yǎng)我們的審美能力。除了觀察，我們還要學(xué)會欣賞。在教室里，老師常常給我們看大師的作品，向我們介紹藝術(shù)家的創(chuàng)作理念和技巧。我逐漸明白了繪畫的規(guī)律和構(gòu)圖的要領(lǐng)，也學(xué)會了審美的眼光。通過多次欣賞名畫，我對美的標準有了更加清晰的理解，懂得了什么是真正的藝術(shù)之美。
再者，美術(shù)課重視創(chuàng)作。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅需要欣賞和觀察，更需要實踐。老師每節(jié)課都會布置作畫任務(wù)，讓我們運用所學(xué)的知識進行創(chuàng)作。美術(shù)作品是我們個人情感和內(nèi)心的延伸，通過創(chuàng)作，可以更好地表達自己的想法和感受。我曾經(jīng)畫過校園風景、動物和人物等不同主題的作品，每一次作畫都是一次表達和反思的過程。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己對繪畫的興趣日益增長，也更加享受創(chuàng)作的過程。
此外，美術(shù)課培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。美術(shù)課上，我們常常需要和同學(xué)們一起完成一幅大型的繪畫作品。在合作中，我們分工合作，相互協(xié)調(diào)，共同完成了一幅幅精美的畫作。每一次團隊合作都是對我們配合能力和溝通能力的考驗，通過與他人共同努力，我不僅學(xué)會了傾聽和謙讓，也提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，美術(shù)課開拓了我們思維的廣度。美術(shù)不僅僅是描繪客觀的形象，更是表達內(nèi)在的情感和思考。在美術(shù)課上，老師常常給我們提出一些開放性的問題，讓我們?nèi)ニ伎己捅磉_。比如，他會讓我們思考“自然和人類的關(guān)系”、“美的定義”等問題。通過這些討論和思考，我們不僅了解了不同人的觀點和想法，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思維的靈活性。
美術(shù)課給予了我很多寶貴的體驗和啟示。通過觀察、欣賞和創(chuàng)作，我變得更加敏感、細致和想象力豐富。美術(shù)課不僅培養(yǎng)了我對美的熱愛，也鍛煉了我審美能力和創(chuàng)造力。我相信，美術(shù)課對我未來的學(xué)習(xí)和生活都會有很大的影響。
美術(shù)課的心得體會篇十七
作為一名美術(shù)老師，我一直努力將美術(shù)教育與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們的藝術(shù)潛能。多年來，我積累了許多關(guān)于美術(shù)授課的心得體會，今天我將與大家分享這些心得。
首先，在美術(shù)授課中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的原則，那就是尊重每個學(xué)生的創(chuàng)造力和個性。每個學(xué)生都是獨一無二的，有著不同的文化背景、經(jīng)驗和個人興趣。因此，在課堂上，我充分尊重學(xué)生的個性，鼓勵他們發(fā)掘自己內(nèi)心的藝術(shù)之光。我鼓勵學(xué)生表達自己的想法和觀點，不論他們的作品是否完美。這樣做可以幫助他們建立自信，激發(fā)創(chuàng)造力，并尊重他人的觀點。每個學(xué)生都應(yīng)該知道，他們的作品代表著他們自己獨特的藝術(shù)風格和個性。
其次，我發(fā)現(xiàn)在美術(shù)授課中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力是非常重要的。觀察力是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，因為只有通過觀察周圍的事物，學(xué)生才能真正理解它們的形態(tài)和特點。因此，在課堂上，我會帶領(lǐng)學(xué)生參觀藝術(shù)展覽和美術(shù)館，觀察大師的作品，并通過實地考察來觀察自然界和城市景觀。同時，我鼓勵學(xué)生培養(yǎng)想象力，引導(dǎo)他們通過藝術(shù)創(chuàng)作來表達自己的內(nèi)心世界。觀察力和想象力的綜合發(fā)展可以幫助學(xué)生發(fā)展獨到的創(chuàng)意和視覺表達能力。
第三，平衡技巧與創(chuàng)造力是美術(shù)授課中的一項重要任務(wù)。學(xué)生需要掌握一些基本的技巧和工具，這可以幫助他們更好地表達自己的創(chuàng)意。因此，在課堂上，我會教授學(xué)生一些關(guān)于繪畫、雕塑和攝影等方面的基本技巧。然而，我也強調(diào)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生運用自己的技能和想象力去創(chuàng)作作品。我相信，對技巧的掌握和創(chuàng)造力的培養(yǎng)相輔相成，學(xué)生在實踐中也能夠探索到自己的獨特之處。
第四，在美術(shù)授課中，我鼓勵學(xué)生進行團隊合作和自我評價。美術(shù)是一項與他人分享和交流的藝術(shù)形式。因此，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組討論和合作項目，鼓勵他們共享自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗。團隊合作可以幫助學(xué)生學(xué)會尊重他人的觀點，發(fā)展良好的溝通和合作能力。此外，我還鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們學(xué)會審視自己的作品，獲得反饋并改善自己的藝術(shù)技巧。通過自我評價，學(xué)生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并努力提升自己。
最后，在美術(shù)授課中，我堅信激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛是至關(guān)重要的。作為一名美術(shù)老師，我要積極培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，讓他們了解藝術(shù)的美和智慧。我會與他們分享藝術(shù)家的故事和作品，并與他們一起欣賞和分析不同類型的藝術(shù)作品。我鼓勵學(xué)生多做實踐，讓他們親身體驗藝術(shù)的樂趣。通過激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，我希望能夠為他們打開藝術(shù)的大門，讓他們在藝術(shù)創(chuàng)作中找到屬于自己的快樂。
總之，美術(shù)授課是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過尊重學(xué)生的個性、培養(yǎng)觀察力和想象力、平衡技巧和創(chuàng)造力、鼓勵團隊合作和自我評價，并激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，我相信我可以幫助學(xué)生發(fā)掘自己的藝術(shù)潛能，成為具有獨創(chuàng)性的藝術(shù)家。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的美術(shù)教育。
美術(shù)課的心得體會篇十八
美術(shù)是一門讓學(xué)生感受美的藝術(shù)課程，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，還能促進學(xué)生的綜合發(fā)展。作為一名美術(shù)教師，我有幸能夠在課堂上傳授美術(shù)知識，與學(xué)生們一同探索藝術(shù)的奧秘。通過多年的教學(xué)實踐，我積累了一些經(jīng)驗和體會，下面將從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運用、學(xué)生思維的啟發(fā)等方面來談一下我的心得體會。
首先，教學(xué)內(nèi)容的選擇直接關(guān)系到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。在開展美術(shù)授課時，我會根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣選擇不同的教學(xué)內(nèi)容。對于小學(xué)生來說，我更傾向于選擇一些色彩明亮、具有足夠視覺效果的作品，如動物、植物等。而對于中學(xué)生來說，我會選擇一些具有深刻內(nèi)涵和藝術(shù)價值的作品進行解讀，如名畫、雕塑等。通過選擇恰當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，能夠引起學(xué)生對美術(shù)的興趣，從而更好地吸收和理解知識。
其次，教學(xué)方法的運用對于提高教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用。在美術(shù)授課中，我往往采取多元化的教學(xué)方法，如講解、示范、實踐等。在講解環(huán)節(jié)，我會通過豐富的教學(xué)素材、形象生動的語言來引導(dǎo)學(xué)生們參與互動，讓他們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。在示范環(huán)節(jié)，我會以實際操作的方式向?qū)W生展示繪畫的技巧和方法，幫助他們更好地掌握繪畫的基本技巧。而在實踐環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生們一定的繪畫題目和自由發(fā)揮的空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。通過多種形式的教學(xué)方法，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)和動手能力。
另外，啟發(fā)學(xué)生思維是美術(shù)授課中的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)不僅僅是一門技術(shù)活，更是一門需要思辨和思考的學(xué)科。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，我經(jīng)常通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，讓他們從多個角度去欣賞和理解作品。同時，我也鼓勵學(xué)生們大膽表達自己對藝術(shù)的理解和創(chuàng)作的想法，提高他們的表達能力和自信心。通過思維的啟發(fā)，我希望學(xué)生們能夠真正領(lǐng)悟到藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。
此外，在美術(shù)授課中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是不可或缺的一環(huán)。審美能力是學(xué)生欣賞和評價藝術(shù)作品的能力，也是終身受用的能力。為了提高學(xué)生的審美能力，我會定期組織學(xué)生們參觀美術(shù)館、畫廊等藝術(shù)展覽，并引導(dǎo)他們對作品進行賞析和評價。同時，在課堂上，我會通過談?wù)撍囆g(shù)品、欣賞名畫等方式來培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和理解能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，我希望他們能夠在日常生活中更好地欣賞和感受美的存在。
最后，美術(shù)教學(xué)還需要注重與其他學(xué)科的融合。美術(shù)作為一門綜合性的藝術(shù)課程，與其他學(xué)科之間存在著密切的聯(lián)系。所以在美術(shù)授課中，我會與語文、歷史等學(xué)科進行緊密的結(jié)合，通過文學(xué)作品中的描寫、歷史事件中的藝術(shù)品等來拓寬學(xué)生們對美術(shù)的認知。這不僅能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性，還能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和跨學(xué)科應(yīng)用能力。
美術(shù)授課的心得體會包括教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運用、學(xué)生思維的啟發(fā)、培養(yǎng)審美能力以及與其他學(xué)科的融合。通過多年的教學(xué)實踐，我深刻體會到美術(shù)教學(xué)的重要性和魅力。通過引導(dǎo)學(xué)生感受美的存在，我希望能夠在美術(shù)授課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
美術(shù)課的心得體會篇一
開頭：回想起美術(shù)課的點點滴滴，仿佛時間又回到了那個充滿藝術(shù)氛圍的教室。美術(shù)課，是我最喜歡的一門課程，它不僅讓我掌握了繪畫的技巧，更教會了我如何欣賞和理解藝術(shù)作品。通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我對自己的繪畫能力有了更深的認識，也體會到了藝術(shù)的獨特魅力。
第一段：美術(shù)課讓我學(xué)會了觀察。在美術(shù)課上，老師經(jīng)常會帶我們?nèi)敉鈱懮?，讓我們觀察大自然的美景。我記得一次寫生活動，我們?nèi)チ艘蛔嗌?，站在山頂，我看到了群山連綿起伏、樹木蔥蘢，還有一條彎彎曲曲的小溪。我拿出畫筆和畫紙，細細觀察著景物的輪廓、顏色和紋理。我發(fā)現(xiàn)每一片葉子都有不同的形狀和色彩，每一朵小花都有著獨特的細膩。通過觀察，我學(xué)會了用藝術(shù)的眼光去感受和表達自然的美。
第二段：美術(shù)課讓我了解了色彩的魅力。在美術(shù)課上，我們練習(xí)了不同的色彩搭配和調(diào)和技巧。通過混合紅、黃、藍等基本顏色，我們可以調(diào)出各種各樣的中間色。我喜歡將不同的顏色混合在一起，創(chuàng)造出屬于自己的調(diào)子。比如，我曾經(jīng)嘗試將紅色和藍色混合在一起，畫出一朵唯美的紫色花朵。這讓我對色彩的多樣性和變化性有了更加深刻的認識。我也明白了不同的顏色背后蘊含著不同的情感和意義，通過巧妙的色彩運用，可以讓作品更加富有魅力和表達力。
第三段：美術(shù)課讓我感受到了創(chuàng)作的快樂。在美術(shù)課上，我們有很多自由創(chuàng)作的機會。老師總是鼓勵我們大膽表達自己的想法和感受。我曾經(jīng)畫過一張關(guān)于童年回憶的作品，畫中有我喜歡的玩具、和朋友一起玩耍的場景，還有父母為我準備的美食。畫完這幅作品后，我不禁回憶起了那段快樂的時光，內(nèi)心充滿了溫暖和感動。通過創(chuàng)作，我能夠?qū)⑺季w和情感表達出來，體會到了藝術(shù)所帶來的獨特的快樂和滿足感。
第四段：美術(shù)課讓我學(xué)會了欣賞藝術(shù)作品。在美術(shù)課上，老師經(jīng)常會給我們展示各種各樣的藝術(shù)作品，從古代名畫到現(xiàn)代流行藝術(shù)，每一幅作品都有其獨特的風格和內(nèi)涵。通過欣賞這些作品，我了解到不同藝術(shù)家所追求的美與哲學(xué)，以及他們的獨特創(chuàng)作手法。例如，我看到了梵高的《向日葵》系列，通過他獨特的筆觸和色彩運用，我感受到了他對自然的熱愛和執(zhí)著。通過欣賞作品，我可以更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，同時也能夠培養(yǎng)自己的審美能力。
結(jié)尾：美術(shù)課讓我在藝術(shù)的世界中找到了自己的位置。通過觀察、創(chuàng)作和欣賞，我對繪畫的興趣和熱愛不斷增長。美術(shù)課教會了我如何用藝術(shù)的眼光去觀察世界，理解并表達自己的情感。它不僅豐富了我的藝術(shù)素養(yǎng)，更成為我展示自我和放松心情的重要途徑。在美術(shù)課上，我不僅學(xué)到了技巧，更找到了屬于自己的藝術(shù)之道。
美術(shù)課的心得體會篇二
20xx年5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學(xué)參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動。上午觀摩了由肥城實驗小學(xué)老師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上，我認真做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過教師精心設(shè)計準備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進行授課，如何盡快調(diào)動孩子情緒是教師面臨的難點。金娟老師開場白和互動游戲設(shè)計，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學(xué)生與老師的距離，放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)設(shè)了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發(fā)了學(xué)生的自信。
兩位教師注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過程的互動；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、助者，而不樞輸者，傳授者。教具、范作典型。實驗小學(xué)教師的示范膽、簡練、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計體現(xiàn)繼承與發(fā)揚、與創(chuàng)新的特點。兩位教師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發(fā)圖片到屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受，本來抽象的課程學(xué)生很容易就能理解，整堂課樸實高效，學(xué)生作業(yè)非常成功。
一節(jié)好課設(shè)計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的'教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應(yīng)變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流；金娟老師平和、貼切的教育評價：實驗小學(xué)老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。
通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的膽實踐過程。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多思，膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實踐。
美術(shù)課的心得體會篇三
美術(shù)課是每位中學(xué)生都要上的一門課程，它既是一門學(xué)科，也是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式。通過多年的學(xué)習(xí)，我深深地意識到美術(shù)的重要性和獨特魅力。在美術(shù)課上，我不僅學(xué)到了繪畫技巧，更領(lǐng)悟到了生活的點滴之美，下面我將從認識、技巧、審美、情感以及影響等方面，談一下美術(shù)課給我?guī)淼母邢?、體會和收獲。
首先，美術(shù)課讓我對藝術(shù)有了全新的認識。在美術(shù)課上，我了解到藝術(shù)是人類的創(chuàng)造，是情感的宣泄。通過繪畫、雕塑等形式，人們能夠表達自己的思想和感受，將內(nèi)心世界傳遞給他人。美術(shù)作品不僅僅是畫面上的色彩和線條，更是藝術(shù)家對生活的獨特觀察和感悟。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我深刻地認識到藝術(shù)是一劑靈魂的藥方，可以滋養(yǎng)人的心靈，給人帶來無盡的想象和快樂。
其次，美術(shù)課對我的技巧訓(xùn)練起到了重要作用。在美術(shù)課上，老師教授我們豐富的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。通過多次練習(xí)、實踐和探索，我逐漸掌握了基本的繪畫技巧，并能夠運用它們創(chuàng)作出自己獨特的作品。美術(shù)課對我的技巧訓(xùn)練不僅幫助我提高了審美能力，還培養(yǎng)了我的動手能力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)在，我能夠通過繪畫表達自己的情感和思想，并用藝術(shù)語言去探索和改善現(xiàn)實生活。
第三，美術(shù)課讓我對審美有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我了解到美的標準是多元化的，每個人的審美觀點是不同的。在美術(shù)課上，我接觸到了古代和現(xiàn)代的各種藝術(shù)形式，如油畫、國畫、雕塑等。每一種藝術(shù)形式都有其獨特的魅力，能夠給人帶來不同的情感和感受。通過觀摩和欣賞大師作品，我能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)之美，并從中汲取創(chuàng)作的靈感。
第四，美術(shù)課讓我更加關(guān)注自己的情感世界。在美術(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)繪畫不僅可以是一種技巧的展示，更是一種情感的表達。作為一個學(xué)生，我一直在追求知識和成績上的進步，而忽視了內(nèi)心的感受和情感的宣泄。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我漸漸明白了情感對于生活的重要性。每一次繪畫都是一次情感的釋放，我可以在畫布上表達自己的喜怒哀樂，疏解壓力，找回內(nèi)心的平衡。
最后，美術(shù)課對我產(chǎn)生了深遠的影響。美術(shù)課的學(xué)習(xí)讓我更加具備了觀察和感知生活的能力，在平凡的日常中發(fā)現(xiàn)了美的存在。同時，美術(shù)課也開拓了我的視野，讓我對文化和藝術(shù)有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，一起探索創(chuàng)作的樂趣和藝術(shù)之美。這些人際交往的經(jīng)歷和美術(shù)創(chuàng)作的體驗，都為我未來的人生發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總之，美術(shù)課給我?guī)淼母邢?、體會和收獲是深遠的。通過美術(shù)課，我不僅對藝術(shù)有了全新的認識，還掌握了豐富的繪畫技巧，提高了審美能力，關(guān)注了自己的情感世界，并且受到了美術(shù)的熏陶和影響。美術(shù)課教會了我如何用藝術(shù)的方式去觀察和思考生活，讓我在藝術(shù)的舞臺上展示自己的才能和個性。我相信，在美術(shù)課的熏陶下，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索藝術(shù)的廣闊領(lǐng)域，不斷豐富自己的心靈世界，并將美的力量傳遞給更多的人。
美術(shù)課的心得體會篇四
美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，擁有獨特的魅力和無窮的魔力。在這個信息爆炸的時代，我們很容易迷失在電子娛樂的海洋中。然而，當我們參觀美術(shù)展覽或聆聽美術(shù)優(yōu)質(zhì)課時，會被藝術(shù)品的細膩和情感所打動。通過個人的參觀經(jīng)歷，我結(jié)合自己的觀察和感悟，深感美術(shù)課堂的重要性和意義，下面我將從觀察力、審美能力、情感體驗、文化修養(yǎng)和思維發(fā)散等方面，闡述我對美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的心得體會。
第一，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課讓我們培養(yǎng)了細膩的觀察力。在畫展或者美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的過程中，我們要用心去觀察每一幅作品，感受其中的細節(jié)和細微處。這些作品中的細節(jié)往往蘊含了藝術(shù)家的情感和思想，通過觀察，我們不僅可以更好地理解作品，還能夠獲得啟發(fā)和靈感。細膩的觀察力不僅能讓我們更全面地了解藝術(shù)作品，也能夠提高我們在日常生活中的觀察力，讓我們更加注重身邊的美和細節(jié)。
第二，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課培養(yǎng)了我們的審美能力。藝術(shù)作品是藝術(shù)家個人情感和審美取向的體現(xiàn)，觀賞藝術(shù)作品需要用我們內(nèi)心的審美去感受和理解。通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的審美眼光，更能夠培養(yǎng)自己獨特的審美觀念。藝術(shù)家們的創(chuàng)作給我們帶來了更多美的樣式，我們需要通過觀察和感受，不斷提高自己的審美能力，培養(yǎng)自己對美的鑒賞力。
第三，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課讓我們獲得了豐富的情感體驗。藝術(shù)作品往往能夠通過色彩、形式及創(chuàng)作手法等來表達藝術(shù)家的情感與思想。當我們欣賞一幅作品時，可以借助藝術(shù)家的情感去體驗其中的情感和意義。例如，當我觀看達芬奇的《蒙娜麗莎》時，我感受到了作品中所蘊含的神秘和深沉的情感，這種情感體驗讓我深受觸動。通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我們能夠拓寬自己的情感視野，培養(yǎng)自己對美的情感體驗?zāi)芰Α?BR> 第四，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課提高了我們的文化修養(yǎng)。藝術(shù)作品是一種文化的表達形式，通過研究藝術(shù)作品，我們可以了解到不同文化背景下的不同藝術(shù)風格和審美觀念。在參觀美術(shù)展覽或聆聽美術(shù)課時，我們可以了解到不同時期和不同地域的藝術(shù)發(fā)展歷程，了解到藝術(shù)家對社會、對時代的思考和表達。通過對不同文化藝術(shù)的了解，我們的文化修養(yǎng)能夠提高，對于人文社科方面的學(xué)習(xí)也能夠有所幫助。
第五，美術(shù)優(yōu)質(zhì)課培養(yǎng)了我們的思維發(fā)散能力。藝術(shù)作品往往具有多樣化的表現(xiàn)形式和想象力，通過欣賞藝術(shù)作品，我們可以開啟自己的思維發(fā)散，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。例如，當我們看到梵高的《星夜》時，會被畫面中流動的星星和濃郁的色彩所吸引，這些元素不僅喚起了我們的情感，更能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。對于培養(yǎng)思維發(fā)散能力，美術(shù)課堂提供了一個非常好的平臺。
綜上所述，通過參觀美術(shù)展覽和聆聽美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，不僅能夠提高我們的觀察力和審美能力，還能夠讓我們獲得豐富的情感體驗，提高我們的文化修養(yǎng)和思維發(fā)散能力。美術(shù)課堂是一個培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng)的重要途徑，對于我們的成長和發(fā)展具有積極的意義和深遠的影響。因此，我們應(yīng)該積極參與其中，體驗和享受藝術(shù)帶來的美好和獨特的感受。
美術(shù)課的心得體會篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，全國各地的小學(xué)也開始推行微課程，其中美術(shù)微課程也成為了課程的重要組成部分。本人在教學(xué)過程中也有了一些心得體會，現(xiàn)在就和大家分享一下。
第二段：微課的優(yōu)點
小學(xué)美術(shù)微課程在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上有很多的優(yōu)點。微課程可以隨時隨地進行觀看，學(xué)生可以在家就能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時也能夠自行控制學(xué)習(xí)進度，這大大減輕了教師和家長的負擔。而且，微課程也可以讓課堂更加理性、科學(xué)和質(zhì)量更高。
第三段：微課的缺點
當然，小學(xué)美術(shù)微課程也不是完美的，有一些缺點也是不可避免的。最主要的是學(xué)生可能會出現(xiàn)單純地按部就班地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有進行仔細的思考與探究，這會影響他們的藝術(shù)思考能力和創(chuàng)造力。為了解決這個問題，教師也應(yīng)在觀看微課前，提前制定學(xué)習(xí)任務(wù)和問題。這樣才能更好地促進學(xué)生的創(chuàng)新和探究性學(xué)習(xí)。
第四段：心得體會
在本人的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過小學(xué)美術(shù)微課程的引導(dǎo)，學(xué)生的繪畫水平有了明顯的提高。微課程中的講解形式、畫面呈現(xiàn)等方面，大大增加了學(xué)生對知識點的理解、對繪畫技法的熟練掌握，還提高了學(xué)生對美術(shù)素材的自主搜索能力和藝術(shù)創(chuàng)意表現(xiàn)。這些，都有效地促進了學(xué)生藝術(shù)思維和能力的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)
綜上所述，小學(xué)美術(shù)微課程無疑是當前深受歡迎的教學(xué)方式，它能夠讓學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)，還能夠滿足家長和教師的需求。但在使用微課程時，教師需要注意嚴格的控制和引導(dǎo)，讓學(xué)生真正做好準備，提高解決問題、創(chuàng)新思維和探究能力，同時取得更好的學(xué)習(xí)效果。
美術(shù)課的心得體會篇六
作為一名小學(xué)美術(shù)老師，我一直在探索更好的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。最近，我開始在課堂上使用微課來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。
第二段：微課的好處
使用微課的好處是顯而易見的。首先，它可以讓學(xué)生在課堂上更好地理解所學(xué)知識。其次，它可以幫助老師更好地掌握課堂的進度，從而更好地規(guī)劃課程。最重要的是，微課可以幫助學(xué)生更好地掌握知識，增強自信心，提高學(xué)習(xí)能力。
第三段：微課的難點
盡管微課有很多好處，但使用微課也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，制作微課需要花費大量的時間和精力。其次，制作高質(zhì)量的微課需要一定的技術(shù)水平，對老師來說可能需要一些時間來學(xué)習(xí)。最后，學(xué)生與老師之間的交流可能會受到微課的影響而減少。
第四段：應(yīng)對微課的挑戰(zhàn)
盡管微課會面臨一些挑戰(zhàn)，但我們可以采取一些措施來應(yīng)對它們。首先，我們可以尋找一些高質(zhì)量的微課來使用，而不是自己創(chuàng)作。其次，我們可以利用一些在線工具來幫助制作微課，如優(yōu)酷、BStation等視頻網(wǎng)站。最后，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生在微課之外進行更多的交流，如分組討論、在線問答等，從而增強學(xué)生與老師之間的交流。
第五段：總結(jié)
總之，微課是一種非常有用的教學(xué)工具，可以幫助老師更好地掌握課堂進度，讓學(xué)生更好地掌握知識。與此同時，它也面臨著一些挑戰(zhàn)，但我們可以采取一些措施來應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。最后，我相信隨著科技的不斷進步，微課將會越來越普及，并且在未來的教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用。
美術(shù)課的心得體會篇七
美術(shù)課是我在學(xué)校中最喜歡的一門課程，通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我對藝術(shù)的理解日漸加深，對審美的品味也有了提高。美術(shù)課不僅讓我感受到繪畫的樂趣，還培養(yǎng)了我耐心和觀察能力。在這門課上，我真切地體驗到了藝術(shù)創(chuàng)造的快樂和成就感。
在美術(shù)課上，我喜歡畫畫，特別是素描。在畫畫的過程中，我可以將自己的想法通過筆尖表達出來，那種發(fā)揮自我、展現(xiàn)個性的感覺真是太棒了。我常常沉浸在創(chuàng)作中，全身心地投入其中。我可以用筆和畫筆捕捉到自然的美景，將雨后的街景、盛開的花朵或者遠處的山川都表達出來。通過這種方式，我能夠更深入地欣賞自然的美麗，更好地懂得感受生活。
美術(shù)課也使我對藝術(shù)有了更深刻的理解。通過學(xué)習(xí)繪畫技巧和欣賞名家作品，我明白了藝術(shù)作品背后的深刻內(nèi)涵和藝術(shù)家的用心。每一副優(yōu)秀的作品都是藝術(shù)家用心靈的筆觸創(chuàng)造而成，其中蘊含著藝術(shù)家對美的獨特見解和審美表達。我學(xué)到了圖案、色彩、線條的運用之道，更明白了作品的構(gòu)圖、透視等基本原理。這些技巧使我在創(chuàng)作時更有信心和能力，也為我的審美能力提供了較為可靠的支持。
美術(shù)課不僅培養(yǎng)了我的藝術(shù)才華，還在另一個方面鍛煉著我的耐心和觀察能力。繪畫過程中，一幅作品的完成需要耐心和細致的表達。藝術(shù)不是一蹴而就的，而是需要勇于堅持和追求的。我常常需要反復(fù)地修改和潤飾一副作品，不斷地尋找不足并完善細節(jié)。這個過程并不容易，需要我孜孜不倦地投入時間和精力。同時，在欣賞名家作品時，我也需要耐心的品味和領(lǐng)悟。一幅優(yōu)秀的作品中往往有著深深的內(nèi)涵，我需要敏銳的觀察力和敏感的感受力去理解藝術(shù)家所要傳達的思想情感。
通過美術(shù)課，我更加了解了自己，并對將來的職業(yè)規(guī)劃也有了初步的想法。以前，我只是覺得畫畫是一種純粹的興趣愛好，但隨著對藝術(shù)的了解和熱愛的加深，我開始認識到藝術(shù)是可以成為自己職業(yè)的一部分。我希望能夠?qū)沓蔀橐幻麅?yōu)秀的藝術(shù)家，用自己的作品傳達美好和溫暖。通過創(chuàng)作，我希望能夠給人們帶來積極的能量和欣賞藝術(shù)的機會。
美術(shù)課對我而言不僅是一門課程，更是我心靈的安放之地。在課堂上，我可以盡情地發(fā)揮想象力，自由地創(chuàng)造。我可以和老師和同學(xué)一起交流、討論，共同進步。我面對的每一次挑戰(zhàn)和困難是一次成長和進步的機會。美術(shù)課的感想心得體會是如此深入而豐富，它不僅讓我知道我可以用藝術(shù)來表達自己，還讓我從中品味生活的美好。我相信，在美術(shù)課這片廣袤的海洋中，我會不斷拓展我的視野，用筆尖和創(chuàng)作描繪出更加精彩的人生之畫。
美術(shù)課的心得體會篇八
開頭：
美術(shù)課是我最期待的一門課程，每逢星期三下午，我都迫不及待地走進美術(shù)教室，迎接著一節(jié)充滿藝術(shù)氛圍的課程。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我深深感受到美術(shù)課對我個人成長的積極影響。在這里，我不僅能夠培養(yǎng)審美意識，還能夠鍛煉創(chuàng)造力和想象力，更重要的是，美術(shù)課讓我進一步理解了藝術(shù)的魅力和文化的內(nèi)涵。
第一段：
首先，美術(shù)課豐富了我的審美視野。藝術(shù)作品給人帶來無盡的想象和思考，美術(shù)課正是通過對名家作品的學(xué)習(xí)來開拓學(xué)生的視野。通過學(xué)習(xí)油畫、水彩畫、素描等不同的繪畫技法，我逐漸敏銳地發(fā)覺到日常生活中的美，尤其是在細節(jié)中看到的美。每當走在校園道路上，我會注意到那些曾經(jīng)忽略的瑣碎事物，比如樹葉的紋理、校園中的花壇等等。在攝影和素描課上，我學(xué)會了用鏡頭或畫筆記錄下這些美好瞬間，讓它們永遠留在腦海中。
第二段：
其次，美術(shù)課激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在美術(shù)課上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們?nèi)オ毩⑺伎?，鼓勵我們表達自己的想法和情感。我記得一次，我在寫生作品中加入了自己對畫面的想象，將現(xiàn)實與幻想結(jié)合在一起，這讓作品更富有創(chuàng)意和個性。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我敢于嘗試和探索，不斷挖掘自己潛藏的藝術(shù)天賦。在這個過程中，我學(xué)會了獨立思考、勇敢表達和敢于冒險，這些品質(zhì)不僅對美術(shù)創(chuàng)作有益，對生活中的問題解決也起到積極的引導(dǎo)作用。
第三段：
除此之外，通過美術(shù)課，我進一步理解了藝術(shù)的魅力和文化的內(nèi)涵。美術(shù)作品是藝術(shù)家對世界觀、價值觀、美學(xué)追求的表達，它們蘊含著深刻的歷史和文化內(nèi)涵。在欣賞名家作品的過程中，我向來自不同國家和時期的藝術(shù)家們致敬。他們的作品展示了各自獨特的審美觀點和藝術(shù)風格，同時也承載著社會背景和歷史背景的印記。通過理解這些作品背后的文化內(nèi)涵，我能夠更好地欣賞和理解不同文化的藝術(shù)作品，拓寬自己的審美視野。
第四段：
在美術(shù)課上，我還學(xué)到了藝術(shù)的耐心與堅持。藝術(shù)創(chuàng)作是一個需要持久力和耐心的過程，也是一個需要不斷探索和實踐，不斷突破自我局限的過程。每當我在畫畫時遇到困難，我都會被老師鼓勵和指導(dǎo)，讓我不斷嘗試和改進。在這個過程中，我深刻認識到，只有堅持不懈地努力，才能達到自己的藝術(shù)目標。這種堅持和耐心也融入了我的生活中，我不再急于求成，而是用心去體驗和欣賞過程中的收獲。
結(jié)尾：
通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，我收獲了許多。不僅在藝術(shù)方面有了進步，更重要的是，美術(shù)課讓我培養(yǎng)了一種對美的感知力和欣賞力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力，讓我更好地理解和欣賞藝術(shù)的魅力以及文化的內(nèi)涵。美術(shù)課不僅是一堂課程，更是一種生活態(tài)度，它給予我了自信和快樂，也為我未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信，在未來的日子里，我會更加熱愛藝術(shù)，用心去感受和創(chuàng)造美。
美術(shù)課的心得體會篇九
隨著技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，網(wǎng)上教育得到了廣泛的發(fā)展。在疫情期間，各行各業(yè)都不得不轉(zhuǎn)向線上，包括學(xué)校教育。我所在的學(xué)校也在這一時期開始了網(wǎng)上教育，其中包括了美術(shù)課程。在這樣一個特殊時期如何在網(wǎng)上學(xué)好美術(shù)？以下是我在美術(shù)網(wǎng)課上得到的心得體會。
一、建立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們不再有老師時時刻刻的監(jiān)督，隨意性提高了。這就需要我們建立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，時刻保持專注。當我們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了困難或疑惑時需及時與老師交流，以便獲得更好的指導(dǎo)。同時，利用好教師所提供的教學(xué)資源，如在課后復(fù)習(xí)上課內(nèi)容，認真完成作業(yè)等，可以有效地提升學(xué)習(xí)效果。
二、嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃
網(wǎng)課學(xué)習(xí)中往往因為時間和地點的限制更加自由，但同時會遭遇時常打游戲，看小說的情況。為了不耽誤時間，我們在家里也要嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，及時完成老師布置的任務(wù)。建立學(xué)習(xí)計劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標，在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)和進度，可以有效地幫助學(xué)習(xí)，更好地掌握學(xué)習(xí)進程。
三、注重學(xué)習(xí)效果的反饋
我們在上網(wǎng)課時需要時刻注意效果，并進行反饋。在學(xué)習(xí)中，我們需要時時刻刻調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是在接近考試時間時，要注意摸清自己的弱點，并適時調(diào)整復(fù)習(xí)進度。我們可以通過檢查作業(yè)、回顧筆記、求助老師等方式，對自己的學(xué)習(xí)效果進行反饋，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。
四、利用好互聯(lián)網(wǎng)資源
在美術(shù)學(xué)習(xí)上，互聯(lián)網(wǎng)資源是非常豐富的，可以選擇自己喜歡的素材進行涂鴉，加深自己對于美術(shù)知識的理解和傳達。此外，也可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽藝術(shù)作品和學(xué)習(xí)素材，進行美術(shù)鑒賞和創(chuàng)作，提高自己的敏感度和理解能力。綜合利用好網(wǎng)絡(luò)資源，可以獲得更多的學(xué)習(xí)效益，為美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作奠定更堅實的基礎(chǔ)。
五、自覺遵守規(guī)則與紀律
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我們需要自覺遵守校紀校規(guī)，維護課堂秩序和紀律，以及自我規(guī)范。我們要注意顯著的規(guī)則和紀律，如不隨意發(fā)言、不使用手機、不玩游戲等，以保持正常的學(xué)習(xí)效果。我們還需要加強自我管理意識，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺克服懶惰、散漫等不良心態(tài)，提升自我完善和增進學(xué)習(xí)效果。
總之，美術(shù)網(wǎng)課雖然面臨著各種挑戰(zhàn)，但是我們可以通過合理調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，充分利用學(xué)習(xí)資源，積極規(guī)劃和監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)進程等措施，提高自己的學(xué)習(xí)效果，并為提高個人能力和實現(xiàn)人生的目標奠定堅實的基礎(chǔ)。
美術(shù)課的心得體會篇十
xx年3月19日上午，在上孔小學(xué)聽了董金勵執(zhí)教的三年級美術(shù)《會動的線條》和李晶晶老師執(zhí)教的四年級音樂《拍手拍手》，兩位老師的課堂教學(xué)風格各有千秋，每一位老師都以自己的特色展示了課堂教學(xué)風采，我收獲頗多，下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會：
1、新舊知識緊密聯(lián)系。董金勵老師的美術(shù)課，首先讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的線條，例如：直線、曲線、螺旋線和折線等，為后面新的知識做了鋪墊。
2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。讓學(xué)生欣賞圖畫，仔細觀察，體會線條創(chuàng)造的美。在這個過程中學(xué)生不僅體驗了審美的過程，而且還培養(yǎng)了他們仔細觀察的良好習(xí)慣。
3、董老師用問題引導(dǎo)知識來探究什么樣的場面用什么樣的線條來表達。這樣不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，而且也能能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
4、董老師的教太大方自然、語言精練，結(jié)合生活實際的精心設(shè)計使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別的高漲。讓學(xué)生臉上呈現(xiàn)出久違的笑容，這是我們應(yīng)該追求的一種教育。
5、美術(shù)源自生活，又美化著生活，所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會將美術(shù)知識運用到生活中，體會到美術(shù)就在身邊。
聽了兩位老師的課，我反思自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我一定要努力學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會快樂。
美術(shù)課的心得體會篇十一
下面讓我們來看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們在中學(xué)時也見到過，那么請你談?wù)勀愕母惺馨伞Ｕf不定很多同學(xué)談到的準是這位農(nóng)民父親讓人感動的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民。巨大的畫幅和超級寫實手法描繪的“父親”臉上的皺紋當時震撼了全國人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農(nóng)民父親時思緒萬千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀80年代初，它以紀念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫出了中國農(nóng)民的典型形象，深深的打動了無數(shù)中國人的心，在我國美術(shù)具有劃時代的意義。
《父親》作者簡介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學(xué)畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動到大巴山農(nóng)村生活10年，1981年從四川美術(shù)學(xué)院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，1998年開始擔任四川美術(shù)學(xué)院院長。偌大的中國，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強烈的轟動：在當代美術(shù)，除了時期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點而言，人們對作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑、象征著中國歷史的臉。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國后創(chuàng)作的一批新作，并沒有引起藝術(shù)批評家和媒體太多的重視。
有一點是可以肯定的：繪畫藝術(shù)必須克服因循守舊的慣性。也正是因為這樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來重新對待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過多年的.歷練，羅中立無論是在內(nèi)容，題材的選擇上。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當年的《父親》，并以一種獨立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性。應(yīng)該說，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個統(tǒng)一的文化體系。
美術(shù)課的心得體會篇十二
上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開課，課題是《畫人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過多種多樣的頭形展示與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的活動中，體會不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理。
從備課、教學(xué)準備來看，邱老師都進行了精心的安排和設(shè)計，在整個課堂教學(xué)中，始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動。從課堂教學(xué)過程來看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，進行詳細的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫的熱情。
綜合本節(jié)課，我認為其亮點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
從“聯(lián)想”到“看頭形，畫下來”，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”， 邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡潔明了，清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清晰，完成的較為順利。
作，互相幫助的精神，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師在方法上通過有效的指導(dǎo)，使學(xué)生在一個輕松、活潑的情境中，樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識和技能，并獲得豐富多彩的體驗，品嘗美術(shù)活動的樂趣。
現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個性特點，往往對他們技能的指導(dǎo)一帶而過，過于簡單。而專業(yè)技能過硬、基本功扎實的邱老師在對學(xué)生指導(dǎo)的過程中采用范畫的形式，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào)，用這樣最樸實、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白，學(xué)得迅速，激發(fā)學(xué)生畫手形畫的興趣，也給他們帶來更多美的感受。
縱觀整個教學(xué)過程，我認為需要改進的地方是：
(一)對頭像進行作業(yè)的講解部分設(shè)計的過于匆忙，從最后的作業(yè)效果來看學(xué)生的思路并沒有完全發(fā)散開來，很多學(xué)生沒有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學(xué)。如果運用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學(xué)效果就會更好，這也是我們每個教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節(jié)課，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點，對教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計，整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，把學(xué)生從被動的接受學(xué)習(xí)中解脫出來，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標準下生動活躍的美術(shù)課。 總之，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機會，對我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動。
美術(shù)課的心得體會篇十三
能夠參加“國培計劃”農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)，感到自己是一名幸運者。我會帶著熱情與希望而來，滿載收獲與成果而歸。
xxxx年10月21日上午，“國培計劃（xxxx）——四川省置換脫產(chǎn)及短期集中項目”四川師范大學(xué)中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)及遠程團隊班開班儀式正式啟動，我所在的“農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)班”也隨之開始了為期10天的培訓(xùn)。
21日、22日的培訓(xùn)不但全面，而且細致，使我得以聆聽專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的權(quán)威人士的講座，如首都師范大學(xué)尹少淳教授風趣幽默的演講，上海師大美術(shù)學(xué)院王大根副院長的和藹可親分析引導(dǎo)，孔祥平老師課改成果的展示及教學(xué)方法的探討等。傾聽他們對美術(shù)教學(xué)的理解，感悟他們的美術(shù)教育教學(xué)思想方法，有對美術(shù)課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實錄；還有耐人尋味無窮的.經(jīng)驗之談。
讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教育者，我們必須在不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負社會、學(xué)校、家長的期望。要善于學(xué)習(xí)，積累教學(xué)素材；善于選擇，整體設(shè)計三案（教案、學(xué)案、預(yù)案）；善于觀察，研究同行特點；善于發(fā)現(xiàn)，聚焦問題解決；善于轉(zhuǎn)化，借鑒教育智慧；善于引導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)層次；善于提問，拓展探究主題；善于激勵，尊重個體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經(jīng)驗。要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在會產(chǎn)中參觀了約3個小時，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質(zhì)意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結(jié)合，闡述對自己作品的理解。我想，這是一種進步。
在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術(shù)作品。鮮艷飽滿的畫面顏色，與時俱進的作品主題，深刻內(nèi)斂的表現(xiàn)手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻?！翱慈丝茨槪茨樋囱?，看眼看神?！蓖高^兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時期，一幅是青少年時期。嬰孩時期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對世界充滿了憧憬；長大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達著他對這個世界的認知和理解。
另外，此次展出，我看到了中西藝術(shù)文化的交融。當代中國藝術(shù)家借鑒了西方的繪畫藝術(shù)，結(jié)合中國特色和個人特點，創(chuàng)造出心的畫風。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習(xí)東方繪畫，并在80年代初在美國威斯康辛大學(xué)得到西方美術(shù)教育，創(chuàng)造了“亂線畫”。他的畫一中國畫的靈魂線條為核心，隨意涂寫，利用色彩線條的縱橫交錯來營造形象。
近看抽象，遠看具象。畫家米藍尼的作品也很獨特。他用簡單的幾何圖形，布局出一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺安靜。除了美術(shù)作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返。
總之，通過這次的參展活動，我拓展了見識，講藝術(shù)欣賞付諸于實踐。更重要的是，我收獲了很多。
美術(shù)課的心得體會篇十四
梁家莊小學(xué) 趙靜
高效課堂是一場“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂，教師應(yīng)該做到課前精細準備，課上靈活多變，課后認真反思。
首先，課前準備是實施高效課堂的前提。美術(shù)課前準備除了常規(guī)的精心備課外，由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多，教師要有計劃地預(yù)先布置和準備，有時會包括許多方面。如教學(xué)六年級《我的成長記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景，幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來學(xué)校組織師生開展的各種豐富多彩的活動照片。為營造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關(guān)的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時，帶領(lǐng)學(xué)生了解各個國家不同時期的文明狀況；在準備《繡在服裝上的故事》一課時，讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實”的教學(xué)過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專注、用心，教學(xué)形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新等，是教學(xué)一貫追求的目標，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說 ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！痹诮虒W(xué)過程中要善于創(chuàng)新，善于在教學(xué)過程中尋找新點子，新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時，用一個完整的童話故事串聯(lián)其中，從國王征集城堡的設(shè)計圖稿開始，到欣賞設(shè)計師的作品，再到自己為國王設(shè)計城堡，最后到國王為童話王國評選城堡設(shè)計方案效果圖。整個過程都是用講故事的語言過渡、連接，學(xué)生在童話故事中，不知不覺地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。
著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁?！痹诮虒W(xué)油畫棒刮畫的過程中，采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結(jié)出油畫棒刮畫的基本方法。結(jié)果，學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說：興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計茶具》一課時，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實物展示和表演，讓孩子們在美術(shù)活動中充分體驗祖國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時，為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨特的筆，讓學(xué)生欣賞，為學(xué)生打開創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時，讓學(xué)生穿上自己制作的衣服，通過自我評價、相互欣賞，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從真正意義上促進學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學(xué)過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要從實際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇心，運用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在教學(xué)過程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問題值得去深入思考和研究，需要在教學(xué)實踐過程中認真去落實。無論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，都需要教師做個有心人，做到常思常想，常想常新，進而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
最后，課后反思是實施高效課堂的升華。有人說：“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人。”課后的反思要做到細而勤。細，就是要對課上的每個環(huán)節(jié)做認真仔細的反思，要對課前的準備，教師、學(xué)生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時，要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。
美術(shù)課的心得體會篇十五
美術(shù)課是讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的課程，也是培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力和審美價值的重要途徑。我作為一名學(xué)生，每一次參加美術(shù)課聽課，都能收獲許多，體驗到了美術(shù)的魅力。下面，我將分享一下我對美術(shù)聽課的心得體會。
首先，美術(shù)課讓我懂得了觀察的重要性。在課堂上，老師會帶領(lǐng)我們觀察各種不同的藝術(shù)作品，從繪畫到雕塑，從水墨畫到油畫，每一次觀察都是一次學(xué)習(xí)。通過仔細觀察，我學(xué)會了注重細節(jié)，發(fā)現(xiàn)畫作中的線條、色彩和形狀的變化以及畫家所要表達的情感。這讓我在日常生活中，也開始更加關(guān)注周圍的細節(jié)，從而提高了我的觀察力。
其次，美術(shù)課提高了我的藝術(shù)創(chuàng)造力。在每一堂課上，老師都會給我們布置一些作業(yè)，讓我們發(fā)揮創(chuàng)造力進行繪畫或者手工制作。這讓我不斷地思考和嘗試，嘗試不同的表現(xiàn)方式和創(chuàng)作方法。通過反復(fù)嘗試和實踐，我的藝術(shù)創(chuàng)造力逐漸得到提高，我也越來越勇敢地嘗試新的藝術(shù)形式和表達方式，這不僅在美術(shù)上給我?guī)砹藰啡?，同時也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。
再次，美術(shù)課讓我感受到了藝術(shù)的美與力量。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀藝術(shù)家的作品，了解了不同藝術(shù)流派和風格。這些作品不僅給我?guī)砹诵蕾p的樂趣，更讓我體會到了藝術(shù)的力量和深度。有時候,我看到一幅油畫或者雕塑頓時被其所表達的思想和情感打動，感受到藝術(shù)的獨特魅力。這些作品讓我明白，藝術(shù)可以超越語言和文化的界限，直觸人心，產(chǎn)生深刻的共鳴。
此外，美術(shù)課也教會了我欣賞藝術(shù)的方法和技巧。我學(xué)習(xí)了一些基本的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法，通過對作品的分析和評價，我開始學(xué)會理解和欣賞藝術(shù)家們的藝術(shù)思考和感悟。我開始懂得用更專業(yè)的眼光來觀察作品，看到其中的構(gòu)圖、色彩運用和繪畫技巧等等。這使我在欣賞藝術(shù)作品時，能夠更加全面地體會到作者所要表達的意境和內(nèi)涵，也提高了我的審美水平。
美術(shù)聽課的過程對我來說是一次美的旅程，是一次從觀察到創(chuàng)造，從欣賞到理解的過程。每一次的課堂都讓我受益良多，在美術(shù)中找到了屬于自己的快樂。通過美術(shù)課，我不僅學(xué)到了專業(yè)的知識和技巧，也培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。我相信這些在美術(shù)課上所學(xué)到的，將會對我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠的影響。美術(shù)，不僅是一門學(xué)科，更是一種生活的態(tài)度和追求。感謝美術(shù)課，讓我在現(xiàn)實生活中感受到了藝術(shù)的美好。
美術(shù)課的心得體會篇十六
美術(shù)課是我最喜歡的課程之一。以往的課堂上，老師總是引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察、去感受和去創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，不僅開闊了我們的眼界，也培養(yǎng)了我們的審美能力和創(chuàng)造力。下面，我將分享我在美術(shù)課上的心得體會。
首先，美術(shù)課讓我懂得了如何用眼和心去觀察。我們的周圍到處都是美，只是人們沒有發(fā)現(xiàn)。美術(shù)課上，老師經(jīng)常帶我們到室外或曠野，讓我們仔細觀察花草樹木、建筑物、風景和人物等等。原來，一朵花的紋理、一根歪歪扭扭的樹枝都蘊含著美的元素。通過觀察的練習(xí)，我逐漸變得細致入微，能夠捕捉到生活中的細節(jié)之美。
其次，美術(shù)課注重培養(yǎng)我們的審美能力。除了觀察，我們還要學(xué)會欣賞。在教室里，老師常常給我們看大師的作品，向我們介紹藝術(shù)家的創(chuàng)作理念和技巧。我逐漸明白了繪畫的規(guī)律和構(gòu)圖的要領(lǐng)，也學(xué)會了審美的眼光。通過多次欣賞名畫，我對美的標準有了更加清晰的理解，懂得了什么是真正的藝術(shù)之美。
再者，美術(shù)課重視創(chuàng)作。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅需要欣賞和觀察，更需要實踐。老師每節(jié)課都會布置作畫任務(wù)，讓我們運用所學(xué)的知識進行創(chuàng)作。美術(shù)作品是我們個人情感和內(nèi)心的延伸，通過創(chuàng)作，可以更好地表達自己的想法和感受。我曾經(jīng)畫過校園風景、動物和人物等不同主題的作品，每一次作畫都是一次表達和反思的過程。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己對繪畫的興趣日益增長，也更加享受創(chuàng)作的過程。
此外，美術(shù)課培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。美術(shù)課上，我們常常需要和同學(xué)們一起完成一幅大型的繪畫作品。在合作中，我們分工合作，相互協(xié)調(diào)，共同完成了一幅幅精美的畫作。每一次團隊合作都是對我們配合能力和溝通能力的考驗，通過與他人共同努力，我不僅學(xué)會了傾聽和謙讓，也提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，美術(shù)課開拓了我們思維的廣度。美術(shù)不僅僅是描繪客觀的形象，更是表達內(nèi)在的情感和思考。在美術(shù)課上，老師常常給我們提出一些開放性的問題，讓我們?nèi)ニ伎己捅磉_。比如，他會讓我們思考“自然和人類的關(guān)系”、“美的定義”等問題。通過這些討論和思考，我們不僅了解了不同人的觀點和想法，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思維的靈活性。
美術(shù)課給予了我很多寶貴的體驗和啟示。通過觀察、欣賞和創(chuàng)作，我變得更加敏感、細致和想象力豐富。美術(shù)課不僅培養(yǎng)了我對美的熱愛，也鍛煉了我審美能力和創(chuàng)造力。我相信，美術(shù)課對我未來的學(xué)習(xí)和生活都會有很大的影響。
美術(shù)課的心得體會篇十七
作為一名美術(shù)老師，我一直努力將美術(shù)教育與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們的藝術(shù)潛能。多年來，我積累了許多關(guān)于美術(shù)授課的心得體會，今天我將與大家分享這些心得。
首先，在美術(shù)授課中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的原則，那就是尊重每個學(xué)生的創(chuàng)造力和個性。每個學(xué)生都是獨一無二的，有著不同的文化背景、經(jīng)驗和個人興趣。因此，在課堂上，我充分尊重學(xué)生的個性，鼓勵他們發(fā)掘自己內(nèi)心的藝術(shù)之光。我鼓勵學(xué)生表達自己的想法和觀點，不論他們的作品是否完美。這樣做可以幫助他們建立自信，激發(fā)創(chuàng)造力，并尊重他人的觀點。每個學(xué)生都應(yīng)該知道，他們的作品代表著他們自己獨特的藝術(shù)風格和個性。
其次，我發(fā)現(xiàn)在美術(shù)授課中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力是非常重要的。觀察力是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，因為只有通過觀察周圍的事物，學(xué)生才能真正理解它們的形態(tài)和特點。因此，在課堂上，我會帶領(lǐng)學(xué)生參觀藝術(shù)展覽和美術(shù)館，觀察大師的作品，并通過實地考察來觀察自然界和城市景觀。同時，我鼓勵學(xué)生培養(yǎng)想象力，引導(dǎo)他們通過藝術(shù)創(chuàng)作來表達自己的內(nèi)心世界。觀察力和想象力的綜合發(fā)展可以幫助學(xué)生發(fā)展獨到的創(chuàng)意和視覺表達能力。
第三，平衡技巧與創(chuàng)造力是美術(shù)授課中的一項重要任務(wù)。學(xué)生需要掌握一些基本的技巧和工具，這可以幫助他們更好地表達自己的創(chuàng)意。因此，在課堂上，我會教授學(xué)生一些關(guān)于繪畫、雕塑和攝影等方面的基本技巧。然而，我也強調(diào)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生運用自己的技能和想象力去創(chuàng)作作品。我相信，對技巧的掌握和創(chuàng)造力的培養(yǎng)相輔相成，學(xué)生在實踐中也能夠探索到自己的獨特之處。
第四，在美術(shù)授課中，我鼓勵學(xué)生進行團隊合作和自我評價。美術(shù)是一項與他人分享和交流的藝術(shù)形式。因此，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組討論和合作項目，鼓勵他們共享自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗。團隊合作可以幫助學(xué)生學(xué)會尊重他人的觀點，發(fā)展良好的溝通和合作能力。此外，我還鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們學(xué)會審視自己的作品，獲得反饋并改善自己的藝術(shù)技巧。通過自我評價，學(xué)生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并努力提升自己。
最后，在美術(shù)授課中，我堅信激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛是至關(guān)重要的。作為一名美術(shù)老師，我要積極培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，讓他們了解藝術(shù)的美和智慧。我會與他們分享藝術(shù)家的故事和作品，并與他們一起欣賞和分析不同類型的藝術(shù)作品。我鼓勵學(xué)生多做實踐，讓他們親身體驗藝術(shù)的樂趣。通過激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，我希望能夠為他們打開藝術(shù)的大門，讓他們在藝術(shù)創(chuàng)作中找到屬于自己的快樂。
總之，美術(shù)授課是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過尊重學(xué)生的個性、培養(yǎng)觀察力和想象力、平衡技巧和創(chuàng)造力、鼓勵團隊合作和自我評價，并激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，我相信我可以幫助學(xué)生發(fā)掘自己的藝術(shù)潛能，成為具有獨創(chuàng)性的藝術(shù)家。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的美術(shù)教育。
美術(shù)課的心得體會篇十八
美術(shù)是一門讓學(xué)生感受美的藝術(shù)課程，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，還能促進學(xué)生的綜合發(fā)展。作為一名美術(shù)教師，我有幸能夠在課堂上傳授美術(shù)知識，與學(xué)生們一同探索藝術(shù)的奧秘。通過多年的教學(xué)實踐，我積累了一些經(jīng)驗和體會，下面將從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運用、學(xué)生思維的啟發(fā)等方面來談一下我的心得體會。
首先，教學(xué)內(nèi)容的選擇直接關(guān)系到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。在開展美術(shù)授課時，我會根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣選擇不同的教學(xué)內(nèi)容。對于小學(xué)生來說，我更傾向于選擇一些色彩明亮、具有足夠視覺效果的作品，如動物、植物等。而對于中學(xué)生來說，我會選擇一些具有深刻內(nèi)涵和藝術(shù)價值的作品進行解讀，如名畫、雕塑等。通過選擇恰當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，能夠引起學(xué)生對美術(shù)的興趣，從而更好地吸收和理解知識。
其次，教學(xué)方法的運用對于提高教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用。在美術(shù)授課中，我往往采取多元化的教學(xué)方法，如講解、示范、實踐等。在講解環(huán)節(jié)，我會通過豐富的教學(xué)素材、形象生動的語言來引導(dǎo)學(xué)生們參與互動，讓他們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。在示范環(huán)節(jié)，我會以實際操作的方式向?qū)W生展示繪畫的技巧和方法，幫助他們更好地掌握繪畫的基本技巧。而在實踐環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生們一定的繪畫題目和自由發(fā)揮的空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。通過多種形式的教學(xué)方法，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)和動手能力。
另外，啟發(fā)學(xué)生思維是美術(shù)授課中的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)不僅僅是一門技術(shù)活，更是一門需要思辨和思考的學(xué)科。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，我經(jīng)常通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，讓他們從多個角度去欣賞和理解作品。同時，我也鼓勵學(xué)生們大膽表達自己對藝術(shù)的理解和創(chuàng)作的想法，提高他們的表達能力和自信心。通過思維的啟發(fā)，我希望學(xué)生們能夠真正領(lǐng)悟到藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。
此外，在美術(shù)授課中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是不可或缺的一環(huán)。審美能力是學(xué)生欣賞和評價藝術(shù)作品的能力，也是終身受用的能力。為了提高學(xué)生的審美能力，我會定期組織學(xué)生們參觀美術(shù)館、畫廊等藝術(shù)展覽，并引導(dǎo)他們對作品進行賞析和評價。同時，在課堂上，我會通過談?wù)撍囆g(shù)品、欣賞名畫等方式來培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和理解能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，我希望他們能夠在日常生活中更好地欣賞和感受美的存在。
最后，美術(shù)教學(xué)還需要注重與其他學(xué)科的融合。美術(shù)作為一門綜合性的藝術(shù)課程，與其他學(xué)科之間存在著密切的聯(lián)系。所以在美術(shù)授課中，我會與語文、歷史等學(xué)科進行緊密的結(jié)合，通過文學(xué)作品中的描寫、歷史事件中的藝術(shù)品等來拓寬學(xué)生們對美術(shù)的認知。這不僅能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性，還能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和跨學(xué)科應(yīng)用能力。
美術(shù)授課的心得體會包括教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運用、學(xué)生思維的啟發(fā)、培養(yǎng)審美能力以及與其他學(xué)科的融合。通過多年的教學(xué)實踐，我深刻體會到美術(shù)教學(xué)的重要性和魅力。通過引導(dǎo)學(xué)生感受美的存在，我希望能夠在美術(shù)授課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，促進他們?nèi)姘l(fā)展。