教案編寫時(shí)應(yīng)該注重評(píng)價(jià)方式的選擇，以便提供準(zhǔn)確的教學(xué)反饋。編寫教案時(shí)，可以設(shè)定一些教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。小編為大家找到了一些精選的教案范文，希望能對(duì)大家的教學(xué)工作起到一些幫助作用。
教學(xué)教案分享篇一
第一段：引言（150字）
在線教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前特殊時(shí)期下的主要教學(xué)方式，它為教師和學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)方式和空間。在線教學(xué)的教案對(duì)于教師們來說尤為重要，它能夠提供教學(xué)的框架和步驟，幫助教師有效地進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也能讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。本文將分享我在線教學(xué)中的一些心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教師和同事們有所幫助。
第二段：準(zhǔn)備階段的教案（250字）
在線教學(xué)的教案準(zhǔn)備是成功教學(xué)的關(guān)鍵之一。在準(zhǔn)備階段，我會(huì)先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和水平，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)來設(shè)計(jì)教案。在設(shè)計(jì)教案過程中，我會(huì)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供的資源和工具，根據(jù)課程的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法和教具。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)教案，確保教學(xué)的有效性和適應(yīng)性。
第三段：教學(xué)過程中的教案（300字）
在線教學(xué)中的教案在教學(xué)過程中起到了框架和指導(dǎo)的作用。在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)教案的步驟和內(nèi)容，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我會(huì)靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的功能，在教學(xué)中引入多媒體和互動(dòng)的元素，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，我也會(huì)及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教案，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段：教案的評(píng)估和反思（250字）
在線教學(xué)中，教案的評(píng)估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。我會(huì)定期對(duì)教案進(jìn)行評(píng)估和反思，分析教案的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在評(píng)估中，我會(huì)關(guān)注教案的適用性和有效性，是否能夠幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在反思中，我會(huì)反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的問題和挑戰(zhàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。
第五段：結(jié)論（250字）
在線教學(xué)創(chuàng)造了新的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)，也為教師們提供了新的教學(xué)方式和工具。而教案則是教學(xué)的重要支持和指導(dǎo)。通過準(zhǔn)備階段的教案設(shè)計(jì)，教學(xué)過程中的教案運(yùn)用，以及教案的評(píng)估和反思，我發(fā)現(xiàn)教案在在線教學(xué)中起到了非常重要的作用。它能夠讓教師更好地規(guī)劃和組織教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)重視教案的設(shè)計(jì)和評(píng)估，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
教學(xué)教案分享篇二
1、引導(dǎo)幼兒用畫表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物
2、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫面，初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的關(guān)系和畫法
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力
教師范例、幼兒繪畫用品
教學(xué)流程：
導(dǎo)入活動(dòng)交代任務(wù)、幼兒作畫相互講評(píng)
教學(xué)重難點(diǎn)：
合理布置畫面，處理好遠(yuǎn)近的關(guān)系
一、導(dǎo)入活動(dòng)
2、和好朋友講講你在節(jié)日里做了些什么事(參加什么活動(dòng)?看到了什么?印象最深的`是什么?)
二、交代任務(wù)、幼兒作畫
2、教師示范，幼兒觀察
3、幼兒安靜作畫，教師指導(dǎo)
4、教師提醒幼兒注意處理遠(yuǎn)近關(guān)系
三、相互講評(píng)
展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)或相互評(píng)價(jià)。
教案二：
一、主題名稱：快樂國慶節(jié)
二、主題來源
每年的國慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛國主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛國教育帶來很多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛國教育。由此，我們?cè)O(shè)立了我愛祖國這一主題。
三、主題實(shí)施時(shí)間
三周(9月22日10月10日)
圖片
四、主要教育教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)國旗、國徽、國歌，學(xué)習(xí)升旗。
2、知道祖國地大物博，是個(gè)多民族的國家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛祖國的情感。
3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。
4、愛護(hù)幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑。
5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。
6、了解國慶節(jié)的來歷。
最早提出‘國慶日’的，2113是時(shí)任政協(xié)委員、民進(jìn)首席5261代表的馬敘4102倫。1949年10月9日，馬敘倫托許廣平在中國人民政治協(xié)1653商會(huì)議第一屆全國委員會(huì)第一次會(huì)議中提出：“中華人民共和國的成立，應(yīng)有國慶日，所以希望本會(huì)決定把10月1日定為國慶日?！绷植瘑T也同樣附議，要求討論決定。當(dāng)天會(huì)議通過《請(qǐng)政府明定十月一日為中華人民共和國國慶日，以代替十月十日的舊國慶日》的建議案，送請(qǐng)中央人民政府采擇施行。
1949年12月2日，中央人民政府委員會(huì)第四次會(huì)議通過的決議指出：“中央人民政府委員會(huì)茲宣告：自1950年起，即以每年的10月1日，即中華人民共和國宣告成立的偉大日子，為中華人民共和國國慶日?！?BR> 這就是“國慶日”的來歷，即現(xiàn)在我們的國慶節(jié)。
知道十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，能在活動(dòng)中感受快樂的節(jié)日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時(shí)立正、行注目禮。能用唱歌、舞蹈、繪畫等多種方式表達(dá)對(duì)祖國媽媽生日的祝賀和歡快的情緒。初步知道中國是個(gè)地大物博、美麗富饒的國家了解許多關(guān)于十月一日國慶節(jié)的知識(shí)，感受到了節(jié)日的氣氛。
教學(xué)教案分享篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)逐漸成為一種常見的教育方式。在疫情期間，線上教學(xué)更是備受關(guān)注，無論是學(xué)生還是教師都在不斷探索適合自己的教學(xué)模式。在這個(gè)過程中，我有幸參與了一次線上教學(xué)教案分享活動(dòng)。通過與他人交流、學(xué)習(xí)和討論，我對(duì)線上教學(xué)教案的編寫與分享有了更深入的了解，也有了一些自己的心得體會(huì)。
首先，在線上教學(xué)教案中，具體的內(nèi)容設(shè)計(jì)非常重要。教案需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在編寫教案時(shí)，要注重教學(xué)內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性。學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時(shí)容易受到很多干擾，因此教師需要盡量精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，以便讓學(xué)生能夠更好地吸收和理解。同時(shí)，教案中的任務(wù)設(shè)置也要有針對(duì)性，能夠幫助學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用能力。例如，在語文教學(xué)中可以設(shè)置一些閱讀或?qū)懽魅蝿?wù)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來提高自己的語言表達(dá)能力。
其次，線上教學(xué)教案的分享與交流對(duì)于教師的成長(zhǎng)非常重要。通過與他人分享教案，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)內(nèi)容上，可以通過分享教案獲得新的觀點(diǎn)和思路，幫助自己不斷提高教學(xué)水平。在教學(xué)方法上，可以通過交流與他人學(xué)習(xí)，了解不同的教學(xué)方式和技巧。通過這樣的分享與交流，教師可以不斷豐富自己的教學(xué)工具箱，提升自己的教學(xué)能力。
第三，線上教學(xué)教案的分享也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往更加孤立，缺乏交流和合作的機(jī)會(huì)。通過分享教案，可以讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和借鑒，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，教案的分享也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，讓他們更好地了解彼此，互相幫助和支持。這樣的合作與交流不僅對(duì)于學(xué)術(shù)上的提高有好處，也能夠提高學(xué)生的社交能力和人際關(guān)系。
此外，線上教學(xué)教案的分享還可以促進(jìn)教學(xué)資源的共享與開發(fā)。在教案的分享中，教師可以共享自己編寫的教學(xué)資料和課件，讓更多的教師受益。同時(shí)，教師也可以借助他人的教案來豐富自己的教學(xué)資源，提高自己的教學(xué)效果。這樣的共享與開發(fā)，不僅有利于教師的個(gè)人發(fā)展，也有利于整個(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展。通過教案的分享，可以加快教學(xué)資源的更新與進(jìn)步。
總結(jié)起來，線上教學(xué)教案的分享是一種推動(dòng)教學(xué)不斷進(jìn)步的方式。在疫情期間，線上教學(xué)已經(jīng)成為了教育的當(dāng)務(wù)之急，而教案的設(shè)計(jì)與分享是線上教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過具體的內(nèi)容設(shè)計(jì)、與他人的交流與借鑒、學(xué)生之間的合作與交流，以及教學(xué)資源的共享與開發(fā)，線上教學(xué)教案的分享可以促進(jìn)教師和學(xué)生的成長(zhǎng)，推動(dòng)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。我相信，線上教學(xué)教案的分享在未來的教育中將起到越來越重要的作用。
教學(xué)教案分享篇四
1、認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè)，能在不同的語言環(huán)境中認(rèn)讀生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、能正確朗讀課文。能背誦課文。
3、能學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系生活說說“節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的?！?BR> 4、了解十月一日是國慶節(jié)，體會(huì)國慶節(jié)的焰火真美。激發(fā)熱愛祖國的感情。
5、認(rèn)識(shí)筆畫，在老師指導(dǎo)下書寫4個(gè)字。
學(xué)會(huì)生字詞語，能背誦課文。
能聯(lián)系生活說說“節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的?！?BR> 投影、卡片、錄音等
1課時(shí)
1、師：同學(xué)們，你們一定都看過焰火吧，你能給大家說說你看到的煙火是怎樣的啊？（交流）
2、出示投影：板書課題：（指名讀--齊讀）
學(xué)習(xí)生字：慶（你怎樣記住他？）
1、聽課文錄音，聽清生字的音
2、自讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文
3、出示生字：
四人小組自學(xué)生字，要求：讀準(zhǔn)字音，牢記字形，找準(zhǔn)朋友。
小老師領(lǐng)讀，說說你用什么好方法記住這個(gè)字。
4、比較字形，讀音：慶--廣
如--場(chǎng)
5、給生字找朋友
6、游戲：開小火車讀（去拼音抽讀生字）
聽音舉卡片
7、復(fù)習(xí)詞語：
做“采蘑菇”游戲（齊讀）
8、練習(xí)：連詞成句
廣場(chǎng)晚上真熱鬧
人山人海節(jié)日的人民廣場(chǎng)熱鬧極了
1、師：認(rèn)識(shí)了生字詞語，我們把它們放到課文中讀一讀。
2、指名讀課文（比一比誰朗讀得最準(zhǔn)確最流利）
3、指導(dǎo)背誦
（1）師引讀
（2）自己準(zhǔn)備
（3）找好朋友背誦
（4）指名背誦
（5）齊背
4、完成課后練習(xí)。
師：老師知道小朋友們都看過煙火對(duì)嗎？你能說說你看到的煙火是怎樣的??？（四人小組交流--指名說）
說話訓(xùn)練：
天空中的焰火像______________，像____________，
又像______________。
五、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)識(shí)筆畫
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)
3、生書寫師巡視
教學(xué)教案分享篇五
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享困難的心情，并主動(dòng)分擔(dān)別人的困難。
2、使幼兒懂得替朋友分擔(dān)困難是一件很快樂的事。
圖片，繪畫工具
一、提供情境，引發(fā)討論;
2、分小組討論;
3、大家發(fā)言：(去家里看望他、做紅花送給他、每人送一句激勵(lì)他的話、把幼兒園發(fā)生的事講給他，打電話問候他，畫張畫給他、帶鮮花看望他、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢讓他看病……)
二、看圖片：
1、小紅在操場(chǎng)上拍皮球，不小心腳上摔痛出血了。
2、小珍的手帕丟了，他難過地哭了。
3、小勇有一道算術(shù)做不出，他著急地哇哇大叫。
4、剛剛心愛的小鳥死了，他很難過。
5、小朋友在公園里迷了路，找不到家了。
討論：當(dāng)你看到好朋友遇到這些困難，你心里怎樣想，又應(yīng)該去怎么做呢?請(qǐng)幼兒用語言描述一下自己看到圖片中的情景時(shí)的心情，學(xué)習(xí)為別人分擔(dān)困難和憂愁。
教師安排時(shí)間帶幼兒到醫(yī)院看望天天，讓幼兒實(shí)際體驗(yàn)分享困難的心情。
通過“學(xué)會(huì)分享”這四個(gè)系列教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，使幼兒在活動(dòng)中深刻體驗(yàn)到分享帶來的快樂，同時(shí)，孩子們也在快樂的體驗(yàn)中理解并感受到了分享的意義，從而使幼兒相信分享能給自己，也給別人帶來快樂，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒分享意識(shí)，掌握了分享的技能，學(xué)會(huì)了分享。
教學(xué)教案分享篇六
在物質(zhì)條件越來越好的時(shí)代，父母、親人對(duì)孩子的呵護(hù)與關(guān)愛到了無微不至的程度。一切以孩子為中心，孩子成了家里的“太陽”，生活在獨(dú)享的氛圍里，要什么有什么，最好的飯菜讓孩子一人吃；電視遙控器由孩子掌控？？人們漸漸將分享遺忘。
但人與人之間不是孤立的，是需要彼此援助，而關(guān)愛別人、與人分享快樂是一種人間的真情交流和心靈溝通，這是社會(huì)文明的體現(xiàn)，也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。這是人類生命意識(shí)在獨(dú)生子女一代出現(xiàn)的失缺現(xiàn)象。因此我呼吁，希望重新找回人類生命意識(shí)中那顆本應(yīng)有的分享的心！
1、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作，懂得集體智慧的力量，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活，為初中生活留下美好的回憶。
2、培養(yǎng)學(xué)生分享的美德，讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)發(fā)展走向主動(dòng)發(fā)展，從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。
3、通過現(xiàn)場(chǎng)對(duì)食物、故事與成功經(jīng)驗(yàn)的分享，讓學(xué)生萌生平等、博愛的精神，使學(xué)生體會(huì)到分享的快樂，在班級(jí)中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
一、故事導(dǎo)入：
說一位猶太教的長(zhǎng)老，酷愛打高爾夫球。一日，他覺得手癢，很想去揮桿，但猶太教義規(guī)定，信徒在安息日必須休息。這位長(zhǎng)老卻終于忍不住，決定偷偷去高爾夫球場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人也沒有，他想著：打完九個(gè)洞就好了。
然而，當(dāng)長(zhǎng)老在打第二洞時(shí)，卻被天使發(fā)現(xiàn)了，天使生氣地到上帝面前告狀，上帝聽了，就跟天使說，會(huì)好好懲罰這個(gè)長(zhǎng)老。第三個(gè)洞開始，長(zhǎng)老幾乎都是一桿進(jìn)洞，長(zhǎng)老興奮莫名。到打第七個(gè)洞時(shí)，天使又跑去找上帝，上帝呀，你不是要懲罰長(zhǎng)老嗎？為何還不見有懲罰？上帝說，我已經(jīng)在懲罰他了。
【引出】：“生活需要分享，快樂和痛苦都要有人分享。沒有人分享的人生，無論面對(duì)的是快樂還是痛苦，都是一種處罰。”
二、感悟篇
1、欣賞小品《生活點(diǎn)滴》
請(qǐng)學(xué)生表演3種學(xué)習(xí)生活中會(huì)出現(xiàn)的情況：學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，互相傾訴，互相開導(dǎo)；學(xué)會(huì)一種新的解題方法，只和自己分享；得到明天考試的答案，和同桌分享。
2、請(qǐng)你思考：上面的3種情況，哪一種情況是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的？為什么？明確：我們可以分享快樂，可以分擔(dān)憂愁，但都應(yīng)該分享正面，積極的事情，而不應(yīng)該懷抱自私的心理去分享負(fù)面的東西。
3、游戲：《分享食物》
每一組只有1個(gè)大餅，要求從前往后傳遞，必須每個(gè)人都要能品嘗到大餅，而且要現(xiàn)場(chǎng)完成。吃完后，請(qǐng)大家談?wù)劮窒泶箫灥倪^程中的想法。
【教師小結(jié)】："兩個(gè)人分擔(dān)的痛苦是一半的痛苦；兩個(gè)人分享的快樂是雙倍的快樂。"
三、回顧篇
讓每一位同學(xué)回想過去，不管是對(duì)親人、朋友還是陌生人，自己是否錯(cuò)過了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫下來。然后，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說說自己的故事。
【教師小結(jié)】：我們每個(gè)人都成長(zhǎng)在同一片天空下，但是經(jīng)歷卻有所不同，學(xué)會(huì)耐心的傾聽別人的故事，學(xué)會(huì)真誠的和別人交流你的想法，分享就會(huì)成為快樂的源泉，悲傷的出口，成熟的代名詞。
四、行動(dòng)篇
（2）友情——和同學(xué)分享心中的快樂，分享好的學(xué)習(xí)資料，分享好的學(xué)習(xí)方法，分享？？
【教師小結(jié)】：生活中沒有那么多理所當(dāng)然的獲得和享受。
五、小結(jié)
教學(xué)教案分享篇七
德育社會(huì)
1、引導(dǎo)幼兒知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的`食物與朋友們一起分享。
3、幼兒在情景游戲中體驗(yàn)分享的樂趣。
各種零食若干、掛圖一幅、找朋友音樂。
一、開始部分：
1、帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔老夫子鞠躬問好。
二、基本部分：
環(huán)節(jié)一：新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽故事《小猴子的生日晚會(huì)》。
2、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?BR> 4、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）告訴我們什么是分享？
（2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎？
（3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
環(huán)節(jié)二：圖譜演示，游戲?qū)?BR> 教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！
環(huán)節(jié)三：游戲互動(dòng)，鞏固主題。
游戲名稱：《我會(huì)分享》
游戲準(zhǔn)備：掛圖、零食若干。
游戲玩法：
1、教師請(qǐng)幼兒在小椅子后面找到老師分享給自己的食品。
2、請(qǐng)幼兒給掛圖上盤子空空的叔叔阿姨爺爺奶奶送上食品。
2、游戲找朋友。
（1）教師請(qǐng)幼兒有序去食品區(qū)取食品。
（2）教師引導(dǎo)幼兒隨音樂找客人老師做朋友
（3）鼓勵(lì)幼兒將食品分享給自己的大朋友。
三、結(jié)束部分：
1、帶領(lǐng)幼兒念兒歌《學(xué)會(huì)分享快樂多》
2、帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
今天我們?cè)诜窒碇械玫搅丝鞓罚覀円黄鸢咽Ｏ碌氖称贩纸o幼兒園的弟弟妹妹們吧！帶幼兒有序離開。
家長(zhǎng)帶孩子們與院子里的小朋友一起分享玩具。
由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了圖片和大量的、零食，引導(dǎo)幼兒在玩中體驗(yàn)分享的快樂，通過游戲引導(dǎo)幼兒與朋友友好相處，培養(yǎng)其交往能力，我覺得這次活動(dòng)還是很合適小班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂。
教學(xué)教案分享篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)。
2、讓幼兒初步了解我國建國以來取得的重大成就，激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“開國大典”紀(jì)錄片片段，“祖國新貌”紀(jì)錄片片段，“大閱兵”紀(jì)錄片片段。
2、班級(jí)排練歌頌祖國的局面若干。
3、幼兒園(或教室內(nèi))布置“慶國慶娃娃畫展”
活動(dòng)過程：
引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國慶節(jié)。
國慶節(jié)是幾月幾號(hào)?這是個(gè)什么節(jié)日?人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里舉行一些什么活動(dòng)?
組織幼兒觀看影片，幫助幼兒進(jìn)一步了解國慶節(jié)的意義。
觀看影片“開國大典”片段。你在電視里看到了什么?
讓幼兒觀看“祖國新貌”和“大閱兵”的片段，影片內(nèi)容包括：農(nóng)民喜慶豐收的歡樂情景，油田工人、鋼鐵工人勞動(dòng)的情景 ，商店里衣、食、住、行各種用途琳瑯滿目的情景，海、陸、空三軍接受檢閱時(shí)的情景……讓幼兒了解我國建國后取得的知道成就，激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。
教師提問：影片里有些什么人?他們正在干什么?他們?yōu)槭裁催@么高興?
組織幼兒為國慶節(jié)制作裝飾物。
活動(dòng)反思：
今年的國慶節(jié)正好與我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)在同一個(gè)節(jié)日里，為了迎接這兩個(gè)節(jié)日的到來，我們開展了一周的《快樂的節(jié)日》為主題的教學(xué)活動(dòng)，在這一周的教學(xué)時(shí)間里，我們安排了與國慶有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和與中秋節(jié)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，孩子們?cè)谶@一周里，知道了今年是國慶60周年，在-十-月一日這一天，在北京的天安門廣場(chǎng)上要舉行一場(chǎng)盛大的閱兵式和一場(chǎng)歡樂的文藝晚會(huì)，了解了我們祖國的首都北京有哪些名勝古跡和景點(diǎn)。在中秋節(jié)這個(gè)主題內(nèi)容中，孩子們了解了中秋節(jié)的含義，學(xué)習(xí)了有關(guān)中秋節(jié)的詩歌。
教學(xué)教案分享篇九
1、認(rèn)識(shí)國旗、國徽、國歌，學(xué)習(xí)升旗。
2、知道祖國地大物博，是個(gè)多民族的國家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛祖國的情感。
3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。
4、愛護(hù)幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑。
5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
6、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
八大智慧活動(dòng)內(nèi)容
(2)、自我認(rèn)識(shí)智慧1慶祝國慶節(jié)2我是中國人
(3)、人際關(guān)系智慧1參觀：民俗文化村2“國慶”聯(lián)歡活動(dòng)
(5)、音樂智慧奧爾夫音樂教育
(6)、空間智慧美工：自制中國地圖建構(gòu)：長(zhǎng)城
(7)、身體運(yùn)動(dòng)智慧1)我去臺(tái)灣島2)小飛行員3)小小奧運(yùn)會(huì)4)到北京去
主要活動(dòng)內(nèi)容及過程
活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與祖國有關(guān)的兒歌、歌曲等活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“tiananmen”、“我去祖國臺(tái)灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對(duì)祖國的了解也更加深入了。孩子們?cè)诒硌菟麄儗W(xué)習(xí)的詩歌“tiananmen”!
活動(dòng)二：粘貼國旗、粘貼中國地圖鄰近國慶節(jié)的時(shí)候，孩子們和老師一起布置我們的活動(dòng)室，增加一點(diǎn)節(jié)日氣氛。
孩子們?cè)谡迟N國旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖!
活動(dòng)三：慶祝國慶節(jié)國慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進(jìn)行了慶?；顒?dòng)。進(jìn)行了節(jié)目表演，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們?cè)诒硌莨?jié)目，慶祝國慶節(jié)!
教學(xué)反思：
通過認(rèn)識(shí)國旗、國徽、唱國歌，通過分享交流自己對(duì)我們國家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹，孩子們對(duì)我們國家的認(rèn)識(shí)更加深入了。隨著孩子們對(duì)我們國家認(rèn)識(shí)和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國了。活動(dòng)中，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國家，很樂意拼貼中國地圖的玩具。通過一系列的手工粘貼國旗、粘貼中國地圖的活動(dòng)和表演慶?；顒?dòng)，孩子們加深了對(duì)國慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在慶祝國慶節(jié)的公共場(chǎng)所不大聲講話，表演節(jié)目時(shí)也很認(rèn)真!
教學(xué)教案分享篇十
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為教育界的熱門話題。隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上教學(xué)成為了疫情期間延續(xù)學(xué)習(xí)的重要方式，也越來越得到教育工作者和家長(zhǎng)的關(guān)注和支持。在線上教學(xué)教案分享過程中，不僅給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)，也讓我深刻地體會(huì)到了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。
首先，線上教學(xué)教案分享過程豐富了我的教學(xué)思路和教學(xué)方式。過去，我習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂上主要以講授為主，學(xué)生則是被動(dòng)接受的角色。而在線上教學(xué)教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教案分享可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，通過多種多樣的方式進(jìn)行。比如，我可以采用視頻演示的方式，讓學(xué)生觀看一段教學(xué)視頻，并結(jié)合教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入討論和實(shí)踐。這樣的方式既強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，又激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
其次，線上教學(xué)教案分享還拓寬了我的教學(xué)資源和教學(xué)渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我常常因?yàn)檎也坏胶线m的教材或者教學(xué)資源而感到困擾。然而，在線上教學(xué)教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們可以通過各種渠道獲得更多的教學(xué)資源。比如，我可以在教學(xué)平臺(tái)上搜索相應(yīng)的教學(xué)資源或者觀摩其他老師的教學(xué)視頻，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。這樣的方式不僅有助于提高教學(xué)效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
然而，線上教學(xué)教案分享過程也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，線上教學(xué)教案分享需要教師具備一定的技術(shù)能力和操作技巧。在做教案分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)和熟悉各種教學(xué)平臺(tái)的使用方法和技巧，以及如何將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的編排和呈現(xiàn)。這對(duì)于一些年齡較大或者學(xué)習(xí)能力較差的教師來說可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。其次，在線上教學(xué)教案分享過程中，教師需要克服時(shí)間和空間的限制。因?yàn)樵诰€上教學(xué)教案分享中，教師需要面對(duì)不同地區(qū)和不同層次的學(xué)生，而每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式可能都不盡相同。這就要求教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，避免產(chǎn)生教學(xué)盲點(diǎn)或者學(xué)習(xí)空白。
在總結(jié)線上教學(xué)教案分享的體驗(yàn)和收獲之后，我認(rèn)為，線上教學(xué)教案分享有助于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)創(chuàng)新能力。另外，線上教學(xué)教案分享也有助于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和知識(shí)面。而要想提高線上教學(xué)教案分享的效果和效率，我認(rèn)為教師們應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，不斷吸納新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極參與各種教學(xué)交流和教育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該提供更多的培訓(xùn)和支持，幫助教師們克服線上教學(xué)的挑戰(zhàn)和困擾，提升自身教學(xué)水平。只有如此，才能更好地利用線上教學(xué)教案分享的平臺(tái)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
總之，線上教學(xué)教案分享通過豐富我教學(xué)思路和教學(xué)方式，拓寬了我的教學(xué)資源和教學(xué)渠道。然而，線上教學(xué)教案分享也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。通過總結(jié)和思考，我認(rèn)為線上教學(xué)教案分享有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)創(chuàng)新能力。然而，要想提高線上教學(xué)教案分享的效果和效率，教師們需要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該提供更多的培訓(xùn)和支持。只有這樣，才能更好地利用線上教學(xué)教案分享的平臺(tái)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
教學(xué)教案分享篇十一
1、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作，懂得集體智慧的力量，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活，為高中生活留下美好的回憶。
2、培養(yǎng)學(xué)生分享的美德，讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)發(fā)展走向主動(dòng)發(fā)展，從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。
3、通過現(xiàn)場(chǎng)對(duì)食物、故事與成功經(jīng)驗(yàn)的分享，讓學(xué)生萌生平等、博愛精神，使學(xué)生體會(huì)到分享的快樂，在班級(jí)中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
1、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、制作相關(guān)的課件。
3、分組排練節(jié)目（講故事）。
（一）感悟篇
主持人：對(duì)分享做簡(jiǎn)單的診釋。
主持人a：分享是一種本能，一種幸福與滿足的相會(huì)。
主持人b：一種建立在美好事物上純真的友誼。分享美的一切，便是對(duì)生活的信仰。
主持人a：下面我們現(xiàn)場(chǎng)和同學(xué)們分享一些美好的感人故事，同學(xué)們可以暢所欲言。
故事一
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，有一位農(nóng)民從外地?fù)Q回一種小麥良種，種植后產(chǎn)量大增。面對(duì)豐收的糧食，他喜出望外，但馬上又變得憂心忡忡。因?yàn)樗ε聞e人知道后也種上這種良種，那么他的那份驕傲和優(yōu)勢(shì)就將蕩然無存。于是，他開始想方設(shè)法保密，哪怕是對(duì)自己的鄰居也是如此。然而好景不長(zhǎng)，到了第三年他就發(fā)現(xiàn)，他的良種不“良”了，到后來甚至連原來的種子也不如了，產(chǎn)童銳減，病蟲害增加，他因此蒙受了很大的損失。而他的鄰居也對(duì)這個(gè)現(xiàn)象莫名其妙，想不出什么辦法來幫忙。這個(gè)農(nóng)民捧著自己的良種百思不得其解，趕到省城去請(qǐng)教農(nóng)科院的專家。專家聽他講完自己的經(jīng)歷，告訴他良種田周圍都是普通的麥田，通過花粉的相互傳播，良種發(fā)生了變異，品質(zhì)必然下降。
同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。
主持人b：分享了故事，分享了心緒，那么分享到底是什么讓我們用游戲的方式來設(shè)釋它。
主持人拿出事先準(zhǔn)備好的四個(gè)大餅，每組一個(gè)，從前往后傳，現(xiàn)場(chǎng)分享食物?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛相當(dāng)熱烈，大家嘗著平時(shí)吃過的大餅，卻有著別樣的心情。主持人a：看著大家那么興奮，讓我們一起談?wù)劤源箫炦^程中的想法。同學(xué)們的發(fā)言摘錄如下：主持人做總結(jié)：一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。下面就讓我們一起，伴隨著這感人的故事，點(diǎn)亮我們這小小的世界。
故事二
今年，美國孟菲斯中學(xué)的一群中學(xué)生做了一件很了不起的事。他們用自己的勞動(dòng)幕捐了美元13000，為中國云南貧困山區(qū)的孩子們捐助了《中國少年報(bào)》和《中國兒童報(bào)》、精美圖書和文具。
美籍華人黃丹玲的女兒國聰在美國孟菲斯中學(xué)讀書，她看了《中國少年報(bào)》的小記者赴云南、湖北等貧困地區(qū)采訪撰寫的貧困地區(qū)孩子渴望讀書的故事，很想幫助他們。于是她發(fā)起了一個(gè)幫助貧困學(xué)生的項(xiàng)目，動(dòng)員美國人每人少喝一杯咖啡，幫助一個(gè)中國貧困孩子閱讀。為了讓更多中國貧困兒童受到良好的教育，他們走上街頭，走進(jìn)餐館，開展募捐活動(dòng)。這些在家很少勞動(dòng)的富裕家庭的孩子，走進(jìn)餐館當(dāng)服務(wù)員，為的是籌集到更多的資金。他們心中最強(qiáng)烈的愿望是，讓藍(lán)天下的孩子都能共同分享陽光，分享快樂國聰和她的伙伴們真是了不起，他們克服種、種困難，憑著愛心和勇氣，感動(dòng)了自己的父母、親友和社會(huì)上許許多多有愛心的人，點(diǎn)燃了愛的火種。終于超計(jì)劃完成了寡捐任務(wù)，在去年五月底就募集到了美元13000、 “六一”兒童節(jié)，國聰和另外幾位美國中學(xué)生及家長(zhǎng)、老師來到中國，帶來了美國人民對(duì)中國西部教育的關(guān)心。也就在那天，國聰成了孩子們追逐的名星，她被要求簽名的孩子們圍得水泄不通。每位美國孩子的臉上都掛著微笑，那一雙雙大眼睛美麗動(dòng)人?？吹贸觯麄兩畹沫h(huán)境都很優(yōu)越，他們是一群幸福、快樂、無憂無慮的孩子。但他們說，他們被云南大山里的孩子們深深感動(dòng)。因?yàn)?，他們常把一雙好好的名牌鞋拋棄，而云南大山里的孩子卻光著小腳丫去上學(xué)他們花起錢來眼睛眨都不眨一下，可山里的孩子好幾個(gè)月都沒有幾元錢，每天自己煮飯吃。當(dāng)他們把書報(bào)文具送給云南的孩子時(shí)，云南的孩子回饋他們親手做的項(xiàng)鏈，親手種的芒果。最讓他們難忘的是中國山里孩子臉上的微笑，雖然生活那樣貧困，但他們卻是那樣樂觀，那樣熱愛生活，而自己卻常常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而煩惱。農(nóng)村孩子雖然物質(zhì)貧窮，但精神卻是富有的，而這一切卻是自己所缺少的他們?cè)谶祮栕约海骸叭绻麄冇形疫@樣的機(jī)會(huì)該是怎樣”。
同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。
（二）回顧篇
主持人讓每一位同學(xué)回想過去，不管是對(duì)親人、朋友還是陌生人，自己是否錯(cuò)過了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫下來。然后，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說說自己的故事。
（三）行動(dòng)篇
（2）友情——和同學(xué)分享心中的快樂，分享好的學(xué)習(xí)資料，分享好的學(xué)習(xí)方法，分享……
（3）陌生人——當(dāng)你眼看一位挨餓的老人在街邊乞討，而你卻明明飽了而又捧著可口的蛋糕從他身邊走過時(shí)，不要忘了你可以把手中的蛋糕分給他一些。
七、回顧總結(jié)
讓我們學(xué)會(huì)分享，懂得分享，讓我們同身邊的人手牽手，肩并肩去分享一個(gè)值得等待的未來！
教學(xué)教案分享篇十二
1.理解故事內(nèi)容，感受小奔的變化
2.了解當(dāng)家人不在身邊時(shí)，我們有很多方法想念
1.紙巾若干
2.《存起來的吻》課件
導(dǎo)入：播放課件，介紹故事里的小動(dòng)物
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎？它是一只小斑馬，而且它還有一個(gè)好聽的名字，它叫小奔。
基本部分：
1.師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)非常好聽的故事，故事的名字叫《存起來的吻》，小朋友，你們看一看圖片，猜一猜小奔要去干嘛呀？他身上背的都是什么呀？為什么要背這些東西呢？（引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察圖片）
2.師：那你們看一看小奔的表情，他怎么有點(diǎn)不開心呢？（教師講解小奔為什么不開心？）
師：爸爸媽媽會(huì)吻你嗎？什么時(shí)候會(huì)吻你呢？爸爸媽媽吻你的時(shí)候你開心嗎？
3.繼續(xù)講解故事
師：小奔的爸爸媽媽想了一個(gè)什么辦法呢？
4.師：晚上小朋友們都睡著了，小奔能睡著嗎？為什么呀？
繼續(xù)講解故事
師：咦，是誰在哭呢？他為什么哭呢？你有什么好辦法可以讓它不哭呢？
小斑馬還在哭，小奔會(huì)怎么做呢？如果你們手里也有兩個(gè)香香甜甜的吻，你會(huì)怎么做呢？
5.繼續(xù)講解故事
師：小奔把所有的紙巾都拿了出來，它要干嘛呢？
6.師：小朋友，如果你們和爸爸媽媽分開了，當(dāng)你想爸爸xxx時(shí)候你會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言）
教學(xué)教案分享篇十三
1、嘗試分享，懂得分享的內(nèi)容可以是各種各樣的。
2、樂意分享，體驗(yàn)分享帶來的快樂。
皮影戲工具、音樂、小零食。
一、導(dǎo)入
幼：想吃
師：每人一顆。味道好嗎？開心嗎？
幼：開心
師：你開心的時(shí)候會(huì)怎么做？
師：嗯，真有意思。剛才老師把彩虹糖給大家吃，這個(gè)我們可以把它叫做？
幼：分享
教師總結(jié)：原來分享一顆小小的彩虹糖能給大家打來這么多的快樂。最近我學(xué)了皮影戲表演，我還想跟大家分享一下，請(qǐng)你坐在位置上安靜的欣賞。
二、欣賞皮影故事
1、片段一
師：孩子們，你更喜歡故事里的誰？
幼：oo。
師：那你不喜歡誰？
幼：xx
師：他都沒有好朋友跟他玩了，你們?yōu)槭裁催€不喜歡他？
幼：因?yàn)樗茏运?，不愿意分?BR> 師：那要怎么做你們才會(huì)喜歡他？
幼：把東西拿出來分享。
師：你平時(shí)有沒有分享過？都是和誰分享的？
幼：好朋友、父母
師：你們覺得分享能給我們帶來什么？
幼：快樂、幸福
師：非常好！
2、片段二
師：孩子們，剛才oo和xx分享了什么？
幼：oo把有趣的笑話分享給了xx
師：那你們覺得除了笑話，還有什么可以一起分享？
幼：好聽的故事、好聽的歌曲、好看的舞蹈等等
（請(qǐng)個(gè)別幼兒現(xiàn)場(chǎng)分享）
師：看來分享的內(nèi)容可以是各種各樣的
3、片段三
師：那就讓饒老師來告訴大家，不開心事就像是一個(gè)面包，如果我把這些不開心的事都切成一小塊一小塊分享給你們，不開心的事就變得越來越小，心情就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的`好起來。
師：下次如果碰到不開心的事，你們會(huì)怎么做？
幼：分享
師：那如果是一瓶快樂的彩虹糖，我分享給你們每人一粒，快樂就會(huì)變得越來越多。（師幼一起說）
師：那我們現(xiàn)在怎么樣能讓快樂變得更多一些？
師：很好，看來你們已經(jīng)懂得分享的意義了
三、集體分享
師：剛才沒有分享到的老師會(huì)不會(huì)不開心?。?BR> 師：那我們得讓他們開心起來，要不我們給所有的老師分享一個(gè)舞蹈吧。
教學(xué)教案分享篇十四
1、理解故事中小動(dòng)物分享了"秘密"減少了猜疑，大家友好相處的情節(jié)。
2、讓幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的很多事情可以分享。
青蛙呱呱的圖片、插入式故事圖片（準(zhǔn)備一幅大的草地圖片，將單個(gè)的動(dòng)物圖片插在圖片的不同位置進(jìn)行故事講述）。
1、組織幼兒談話，激發(fā)幼兒聽故事的欲望。（1）請(qǐng)幼兒說一說自己的秘密是什么？有了秘密會(huì)怎么做？（2）出示青蛙呱呱的圖片，啟發(fā)幼兒猜一猜呱呱的秘密是什么。
2、操作圖片，邊講述故事邊提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。根據(jù)需要可進(jìn)行一下提問：
（2）小鴨嘎嘎碰到了誰？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么？
（4）他們又碰到了誰？小狐貍希希想了一個(gè)什么辦法？
4、啟發(fā)幼兒互相交流分享自己的秘密。
教學(xué)教案分享篇十五
《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的，在本次活動(dòng)中，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語表達(dá)的幼兒通過動(dòng)作、圖象等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。
1、理解故事內(nèi)容，感受分享的樂趣。
2、初步學(xué)會(huì)與人分享事物。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、一個(gè)蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。
（一）出示一個(gè)蘋果，談話引入。
提問：
1、小朋友，這是什么？
2、如果你有一個(gè)蘋果，大家都想吃，我們應(yīng)該怎么辦？
（二）播放課件，分段閱讀故事，理解故事內(nèi)容。
1、師幼一起閱讀ppt第一頁至第二頁，提問：
圖上有誰？它在做什么？
2、閱讀ppt第三頁，討論：
小熊為什么把蜂蜜藏起來？
3、閱讀ppt第四頁至第七頁，提問：
當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒有把食物拿出來時(shí)，是怎么想的？
4、閱讀ppt第八頁至第十頁，提問：
為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的？
小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂。
（三）完整欣賞故事，進(jìn)一步感知分享的樂趣。
提問：如果你是小熊，你會(huì)怎么做？
（四）師幼共同討論、小結(jié)。
1、如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會(huì)怎么做？
2、別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會(huì)覺得怎么樣？
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂。看到別人快樂，我們心里就會(huì)高興。
（五）活動(dòng)延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具。
分享是健全人格的重要組成部分。從小對(duì)幼兒進(jìn)行分享教育，可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享和體驗(yàn)分享后的快樂，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨(dú)享玩具、食物……且不能體會(huì)其他人的感受，常為一個(gè)玩具而爭(zhēng)吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對(duì)幼兒的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗(yàn)分享的快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。
（一）、活動(dòng)目標(biāo)
樂意與朋友分享食物，體驗(yàn)分享的快樂。
（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種好吃的食物若干
（三）、活動(dòng)過程
1、心理前測(cè)：
讓幼兒自由品嘗食物。
2、第一次心理輔導(dǎo)：
與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣？怎么辦？
3、第一次行為練習(xí)：
幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo)：
請(qǐng)幼兒說說分享食物的感受。
5、第二次行為練習(xí)：
幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo)：
幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？
7、鼓勵(lì) 幼兒與他人分享自己的食物，體驗(yàn)分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽故事《小猴子的生日晚會(huì)》
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?BR> 教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎？
3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題
（1）故事告訴我們什么是分享？
（2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎？
（3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？
4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！
游戲名稱：《我會(huì)分享》
游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)延伸：
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典
“己有能 勿自私 人所能 勿輕訾”
（2）日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西；
（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
教學(xué)教案分享篇十六
1.知道好吃的東西要一起分享，學(xué)習(xí)與他人分享。
2.學(xué)說分享的禮貌用語“請(qǐng)”，“謝謝”。
3.體驗(yàn)和他人分享的快樂。
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒洗干凈手。
2.自制ppt。
3.視頻儀。
4.桔子、托盤、濕毛巾、獎(jiǎng)?wù)隆?BR> （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：今天，我們要到小豬的果園里去參觀，來，讓我們坐上小汽車，一起出發(fā)吧！
教師：小豬的果園到了，你們看。
播放ppt，參觀果園（桔子、梨、柚子、冬棗、等），認(rèn)識(shí)秋天豐收的水果。
教師：這是什么水果？你吃過嗎？味道什么樣？
（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)禮貌用語。
教師：小豬有這么多的水果豐收了，它會(huì)怎么做呢？
出示小豬打電話給小兔ppt教師：小豬的會(huì)怎么做呢？我們一起來聽一聽。
出示小豬打電話給小猴ppt教師：小豬又打給誰了？
出示小豬打電話給小熊ppt教師：還有誰也是小豬的好朋友？
教師：小豬們，你們打完電話好朋友都來了，你們開心嗎？
（三）感受分享，體驗(yàn)分享的`快樂。
1.出示小動(dòng)物一起分享水果的畫面。
教師：瞧！小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗啃?dòng)物們的心情怎么樣？你覺得小豬的心情會(huì)什么樣？
討論：小豬是什么樣的小豬？你們喜歡它嗎？
教師：原來把好吃的東西拿出來一起吃就是分享，分享是一件很快樂很幸福的事情。
教師：你有好朋友嗎？你跟它分享了什么？怎么分享？
2.出示桔子，教師示范剝桔子。
教師示范剝桔子過程教師和幼兒一起分享品嘗桔子。
教師：我們一起分享桔子，我真開心，你們開心嗎？我們應(yīng)該感謝誰？
3.幼兒拿桔子和別人分享。
教師：小豬也給我們小朋友送來了很多桔子，就在后面桌子上的托盤里，請(qǐng)你們每人去拿一個(gè)跟客人老師一起分享吧！
教師：在家里你有好吃的會(huì)跟誰一起分享？
結(jié)束：除了分享水果，在幼兒園還有哪些東西也可以分享呢？讓我們回教室去找找吧！
1.家園共育：家長(zhǎng)在家有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。
2.區(qū)域活動(dòng)：提供各種水果的輪廓圖，幼兒進(jìn)行涂色，鞏固對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)教案分享篇十七
1、對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現(xiàn)線索，尋求答案。
2、學(xué)會(huì)從畫面上發(fā)現(xiàn)故事的重要細(xì)節(jié)，并理解故事情節(jié)。
3、理解故事的線索，了解故事前后呼應(yīng)的特點(diǎn)。
大書、小書，有關(guān)《聲音》的`音樂
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒聽一些聲音，進(jìn)行猜測(cè)。
師：1、老師先請(qǐng)我們的小朋友玩一個(gè)聽聲音的游戲，請(qǐng)你們用你們的小耳朵聽一聽，看看你們等下啊能夠聽到什么聲音。
2、小耳朵準(zhǔn)備好了沒有？
3、你們聽到了什么聲音??？（鞭炮，水，貓，門鈴，小寶寶的笑聲。）
4、我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友聽得真仔細(xì)，小耳朵真靈敏！
（二）翻開第五頁請(qǐng)幼兒觀察卡卡的夢(mèng)境，猜想夢(mèng)到的東西會(huì)發(fā)出什么聲音。
師：1、那老師要告訴你們，有個(gè)叫卡卡的小朋友，他也有一雙靈敏的小耳朵，晚上睡覺的時(shí)候，卡卡做夢(mèng)了，在夢(mèng)里面呢，他也聽到一些聲音。
2、他聽到的是什么聲音呢？（翻開第五頁）你們猜猜他可能聽到什么聲音？
（三）教師緩慢翻閱大書，過程中不進(jìn)行提問和討論，翻看之后自由講述。
師：1、到底是不是呢？我們一起來看看這本書《什么聲音？》。（教師指著書名）
2、老師請(qǐng)小朋友們先看看這本書，然后呢想一想你看到的，你覺得可能是發(fā)生了什么事情？小眼睛要注意看，老師等下可是要提問的！
3、好了，我們已經(jīng)看了一遍大書了，接下來我們想一想你覺得可能發(fā)生了什么事情？可以和你旁邊的小朋友說一說。我來聽一聽。（你覺得是什么聲音）
（四）第二次閱讀大書，帶著問題要求閱讀。
2、好了，看完了，現(xiàn)在老師要來問問那四個(gè)問題。
3、卡卡夢(mèng)到了什么？
4、那你們覺得他為什么會(huì)夢(mèng)到這些呢？
（五）教師帶領(lǐng)幼兒一起第三次翻看大書，結(jié)合圖畫和文字，關(guān)注一些畫面細(xì)節(jié)。
師：1、幼兒跟讀書名。
第一頁：
師：1、卡卡在玩什么？
3、教師閱讀文字。
第二頁：
師：1、這下卡卡在干什么了？哦，卡卡在睡覺，睡覺的時(shí)候卡卡還做了一個(gè)夢(mèng)呢？他夢(mèng)到了什么？（一群人用鏟子在地上挖洞，旁邊有一只巨大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的腳，腳的旁邊有藍(lán)色的線條，好像兔子要使勁踩在地板上一樣。）
第三頁：
師：1、卡卡從夢(mèng)中醒來，他的表情如何？
3、媽媽的表情是什么樣的？媽媽可能會(huì)怎么說呢？
4、我們來看看。教師閱讀文字。
第四頁：
3、閱讀文字。
第五頁：
師：1、又到了晚上，卡卡在干什么呢？他睡著了沒有？他睡覺時(shí)又聽到了什么？
3、哦，原來晚上卡卡又聽到砰砰砰的聲音，所以卡卡都睡不著了，眼睛瞪的圓圓的。爸爸說可能是水管的聲音，所以他也就覺得可能是水管的聲音吧。
第六頁：
師：1、和第五頁相比，卡卡的姿勢(shì)發(fā)生了什么變化？他為什么是這個(gè)表情？
2、他又聽到了什么聲音？砰！砰！砰！砰！砰！??！
3、這次卡卡不僅聽到砰砰砰的聲音還聽到了啊的一聲尖叫。
第七頁：
2、那卡卡現(xiàn)在心里會(huì)在想什么呢？
第八頁：
師：1、卡卡怎么了？魚缸里的小雨是什么樣子的？發(fā)生了什么事情呢？
2、他臉上的表情是什么樣的？心情又是什么樣的？
第九頁：
師：1、卡卡現(xiàn)在在干什么？他的心情怎么樣？（他沒有心情玩小火車了。）
2、他為什么不玩小火車了？
第十頁：
師：1、到了晚上了，卡卡還坐在沙發(fā)上，不敢回房間睡覺，你們知道是為什么嗎？
2、那爸爸媽媽在干什么？他們會(huì)對(duì)卡卡說什么？爸爸說，不會(huì)再有"砰砰砰"的聲音了。
第十一頁：
師：1、爸爸和卡卡他們要去哪里？準(zhǔn)備干什么？
2、你們覺得閣樓上面會(huì)有什么呢？那我們一起來揭曉這個(gè)秘密吧！
第十二頁：
師：1、卡卡看到了什么?。浚ㄒ粋€(gè)漂亮的八字形火車道）
2、卡卡看到這個(gè)火車道，他的表情是什么樣的？動(dòng)作呢？我們一起來做一做卡卡高興地跳起來的動(dòng)作吧！
3、這個(gè)火車道是誰做的？
4、看到卡卡這么開心，爸爸會(huì)想什么呢？
5、前幾天晚上卡卡聽到的聲音到底是什么呢？
6、好，現(xiàn)在我們來想想爸爸的手到底怎么了？
（六）組織幼兒討論，梳理故事的情節(jié)。
師：1、讀完了這個(gè)故事，現(xiàn)在我要來考考大家。爸爸為什么要為卡卡制作火車道？
2、教師總結(jié)：今天我們閱讀了《什么聲音》這本書，卡卡非常喜歡玩小火車，爸爸媽媽要給卡卡一個(gè)驚喜。晚上，爸爸媽媽就爬上閣樓給卡卡制造新的火車軌道，爸爸不小子把錘子打到了他的大拇指上，很疼，但是爸爸只顧著給卡卡做火車軌道，一點(diǎn)也沒感覺到。媽媽也很累，但她一點(diǎn)也不覺得。她還給火車軌道旁做了許多小朋友，牛，小山。他們忙了幾個(gè)晚上，都沒有睡覺，因?yàn)樗麄儛劭ā?BR> 【結(jié)束】
師：這么有趣的故事，小朋友回家后可以講給爸爸媽媽聽。
教學(xué)教案分享篇一
第一段：引言（150字）
在線教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前特殊時(shí)期下的主要教學(xué)方式，它為教師和學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)方式和空間。在線教學(xué)的教案對(duì)于教師們來說尤為重要，它能夠提供教學(xué)的框架和步驟，幫助教師有效地進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也能讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。本文將分享我在線教學(xué)中的一些心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教師和同事們有所幫助。
第二段：準(zhǔn)備階段的教案（250字）
在線教學(xué)的教案準(zhǔn)備是成功教學(xué)的關(guān)鍵之一。在準(zhǔn)備階段，我會(huì)先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和水平，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)來設(shè)計(jì)教案。在設(shè)計(jì)教案過程中，我會(huì)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供的資源和工具，根據(jù)課程的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法和教具。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)教案，確保教學(xué)的有效性和適應(yīng)性。
第三段：教學(xué)過程中的教案（300字）
在線教學(xué)中的教案在教學(xué)過程中起到了框架和指導(dǎo)的作用。在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)教案的步驟和內(nèi)容，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我會(huì)靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的功能，在教學(xué)中引入多媒體和互動(dòng)的元素，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，我也會(huì)及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教案，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段：教案的評(píng)估和反思（250字）
在線教學(xué)中，教案的評(píng)估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。我會(huì)定期對(duì)教案進(jìn)行評(píng)估和反思，分析教案的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在評(píng)估中，我會(huì)關(guān)注教案的適用性和有效性，是否能夠幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在反思中，我會(huì)反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的問題和挑戰(zhàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。
第五段：結(jié)論（250字）
在線教學(xué)創(chuàng)造了新的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)，也為教師們提供了新的教學(xué)方式和工具。而教案則是教學(xué)的重要支持和指導(dǎo)。通過準(zhǔn)備階段的教案設(shè)計(jì)，教學(xué)過程中的教案運(yùn)用，以及教案的評(píng)估和反思，我發(fā)現(xiàn)教案在在線教學(xué)中起到了非常重要的作用。它能夠讓教師更好地規(guī)劃和組織教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)重視教案的設(shè)計(jì)和評(píng)估，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
教學(xué)教案分享篇二
1、引導(dǎo)幼兒用畫表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物
2、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫面，初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的關(guān)系和畫法
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力
教師范例、幼兒繪畫用品
教學(xué)流程：
導(dǎo)入活動(dòng)交代任務(wù)、幼兒作畫相互講評(píng)
教學(xué)重難點(diǎn)：
合理布置畫面，處理好遠(yuǎn)近的關(guān)系
一、導(dǎo)入活動(dòng)
2、和好朋友講講你在節(jié)日里做了些什么事(參加什么活動(dòng)?看到了什么?印象最深的`是什么?)
二、交代任務(wù)、幼兒作畫
2、教師示范，幼兒觀察
3、幼兒安靜作畫，教師指導(dǎo)
4、教師提醒幼兒注意處理遠(yuǎn)近關(guān)系
三、相互講評(píng)
展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)或相互評(píng)價(jià)。
教案二：
一、主題名稱：快樂國慶節(jié)
二、主題來源
每年的國慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂之中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛國主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛國教育帶來很多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛國教育。由此，我們?cè)O(shè)立了我愛祖國這一主題。
三、主題實(shí)施時(shí)間
三周(9月22日10月10日)
圖片
四、主要教育教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)國旗、國徽、國歌，學(xué)習(xí)升旗。
2、知道祖國地大物博，是個(gè)多民族的國家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛祖國的情感。
3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。
4、愛護(hù)幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑。
5、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。
6、了解國慶節(jié)的來歷。
最早提出‘國慶日’的，2113是時(shí)任政協(xié)委員、民進(jìn)首席5261代表的馬敘4102倫。1949年10月9日，馬敘倫托許廣平在中國人民政治協(xié)1653商會(huì)議第一屆全國委員會(huì)第一次會(huì)議中提出：“中華人民共和國的成立，應(yīng)有國慶日，所以希望本會(huì)決定把10月1日定為國慶日?！绷植瘑T也同樣附議，要求討論決定。當(dāng)天會(huì)議通過《請(qǐng)政府明定十月一日為中華人民共和國國慶日，以代替十月十日的舊國慶日》的建議案，送請(qǐng)中央人民政府采擇施行。
1949年12月2日，中央人民政府委員會(huì)第四次會(huì)議通過的決議指出：“中央人民政府委員會(huì)茲宣告：自1950年起，即以每年的10月1日，即中華人民共和國宣告成立的偉大日子，為中華人民共和國國慶日?！?BR> 這就是“國慶日”的來歷，即現(xiàn)在我們的國慶節(jié)。
知道十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，能在活動(dòng)中感受快樂的節(jié)日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時(shí)立正、行注目禮。能用唱歌、舞蹈、繪畫等多種方式表達(dá)對(duì)祖國媽媽生日的祝賀和歡快的情緒。初步知道中國是個(gè)地大物博、美麗富饒的國家了解許多關(guān)于十月一日國慶節(jié)的知識(shí)，感受到了節(jié)日的氣氛。
教學(xué)教案分享篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)逐漸成為一種常見的教育方式。在疫情期間，線上教學(xué)更是備受關(guān)注，無論是學(xué)生還是教師都在不斷探索適合自己的教學(xué)模式。在這個(gè)過程中，我有幸參與了一次線上教學(xué)教案分享活動(dòng)。通過與他人交流、學(xué)習(xí)和討論，我對(duì)線上教學(xué)教案的編寫與分享有了更深入的了解，也有了一些自己的心得體會(huì)。
首先，在線上教學(xué)教案中，具體的內(nèi)容設(shè)計(jì)非常重要。教案需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在編寫教案時(shí)，要注重教學(xué)內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性。學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時(shí)容易受到很多干擾，因此教師需要盡量精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，以便讓學(xué)生能夠更好地吸收和理解。同時(shí)，教案中的任務(wù)設(shè)置也要有針對(duì)性，能夠幫助學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用能力。例如，在語文教學(xué)中可以設(shè)置一些閱讀或?qū)懽魅蝿?wù)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來提高自己的語言表達(dá)能力。
其次，線上教學(xué)教案的分享與交流對(duì)于教師的成長(zhǎng)非常重要。通過與他人分享教案，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)內(nèi)容上，可以通過分享教案獲得新的觀點(diǎn)和思路，幫助自己不斷提高教學(xué)水平。在教學(xué)方法上，可以通過交流與他人學(xué)習(xí)，了解不同的教學(xué)方式和技巧。通過這樣的分享與交流，教師可以不斷豐富自己的教學(xué)工具箱，提升自己的教學(xué)能力。
第三，線上教學(xué)教案的分享也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往更加孤立，缺乏交流和合作的機(jī)會(huì)。通過分享教案，可以讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和借鑒，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，教案的分享也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，讓他們更好地了解彼此，互相幫助和支持。這樣的合作與交流不僅對(duì)于學(xué)術(shù)上的提高有好處，也能夠提高學(xué)生的社交能力和人際關(guān)系。
此外，線上教學(xué)教案的分享還可以促進(jìn)教學(xué)資源的共享與開發(fā)。在教案的分享中，教師可以共享自己編寫的教學(xué)資料和課件，讓更多的教師受益。同時(shí)，教師也可以借助他人的教案來豐富自己的教學(xué)資源，提高自己的教學(xué)效果。這樣的共享與開發(fā)，不僅有利于教師的個(gè)人發(fā)展，也有利于整個(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展。通過教案的分享，可以加快教學(xué)資源的更新與進(jìn)步。
總結(jié)起來，線上教學(xué)教案的分享是一種推動(dòng)教學(xué)不斷進(jìn)步的方式。在疫情期間，線上教學(xué)已經(jīng)成為了教育的當(dāng)務(wù)之急，而教案的設(shè)計(jì)與分享是線上教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過具體的內(nèi)容設(shè)計(jì)、與他人的交流與借鑒、學(xué)生之間的合作與交流，以及教學(xué)資源的共享與開發(fā)，線上教學(xué)教案的分享可以促進(jìn)教師和學(xué)生的成長(zhǎng)，推動(dòng)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。我相信，線上教學(xué)教案的分享在未來的教育中將起到越來越重要的作用。
教學(xué)教案分享篇四
1、認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè)，能在不同的語言環(huán)境中認(rèn)讀生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、能正確朗讀課文。能背誦課文。
3、能學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系生活說說“節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的?！?BR> 4、了解十月一日是國慶節(jié)，體會(huì)國慶節(jié)的焰火真美。激發(fā)熱愛祖國的感情。
5、認(rèn)識(shí)筆畫，在老師指導(dǎo)下書寫4個(gè)字。
學(xué)會(huì)生字詞語，能背誦課文。
能聯(lián)系生活說說“節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的?！?BR> 投影、卡片、錄音等
1課時(shí)
1、師：同學(xué)們，你們一定都看過焰火吧，你能給大家說說你看到的煙火是怎樣的啊？（交流）
2、出示投影：板書課題：（指名讀--齊讀）
學(xué)習(xí)生字：慶（你怎樣記住他？）
1、聽課文錄音，聽清生字的音
2、自讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文
3、出示生字：
四人小組自學(xué)生字，要求：讀準(zhǔn)字音，牢記字形，找準(zhǔn)朋友。
小老師領(lǐng)讀，說說你用什么好方法記住這個(gè)字。
4、比較字形，讀音：慶--廣
如--場(chǎng)
5、給生字找朋友
6、游戲：開小火車讀（去拼音抽讀生字）
聽音舉卡片
7、復(fù)習(xí)詞語：
做“采蘑菇”游戲（齊讀）
8、練習(xí)：連詞成句
廣場(chǎng)晚上真熱鬧
人山人海節(jié)日的人民廣場(chǎng)熱鬧極了
1、師：認(rèn)識(shí)了生字詞語，我們把它們放到課文中讀一讀。
2、指名讀課文（比一比誰朗讀得最準(zhǔn)確最流利）
3、指導(dǎo)背誦
（1）師引讀
（2）自己準(zhǔn)備
（3）找好朋友背誦
（4）指名背誦
（5）齊背
4、完成課后練習(xí)。
師：老師知道小朋友們都看過煙火對(duì)嗎？你能說說你看到的煙火是怎樣的??？（四人小組交流--指名說）
說話訓(xùn)練：
天空中的焰火像______________，像____________，
又像______________。
五、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)識(shí)筆畫
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)
3、生書寫師巡視
教學(xué)教案分享篇五
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享困難的心情，并主動(dòng)分擔(dān)別人的困難。
2、使幼兒懂得替朋友分擔(dān)困難是一件很快樂的事。
圖片，繪畫工具
一、提供情境，引發(fā)討論;
2、分小組討論;
3、大家發(fā)言：(去家里看望他、做紅花送給他、每人送一句激勵(lì)他的話、把幼兒園發(fā)生的事講給他，打電話問候他，畫張畫給他、帶鮮花看望他、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢讓他看病……)
二、看圖片：
1、小紅在操場(chǎng)上拍皮球，不小心腳上摔痛出血了。
2、小珍的手帕丟了，他難過地哭了。
3、小勇有一道算術(shù)做不出，他著急地哇哇大叫。
4、剛剛心愛的小鳥死了，他很難過。
5、小朋友在公園里迷了路，找不到家了。
討論：當(dāng)你看到好朋友遇到這些困難，你心里怎樣想，又應(yīng)該去怎么做呢?請(qǐng)幼兒用語言描述一下自己看到圖片中的情景時(shí)的心情，學(xué)習(xí)為別人分擔(dān)困難和憂愁。
教師安排時(shí)間帶幼兒到醫(yī)院看望天天，讓幼兒實(shí)際體驗(yàn)分享困難的心情。
通過“學(xué)會(huì)分享”這四個(gè)系列教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，使幼兒在活動(dòng)中深刻體驗(yàn)到分享帶來的快樂，同時(shí)，孩子們也在快樂的體驗(yàn)中理解并感受到了分享的意義，從而使幼兒相信分享能給自己，也給別人帶來快樂，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒分享意識(shí)，掌握了分享的技能，學(xué)會(huì)了分享。
教學(xué)教案分享篇六
在物質(zhì)條件越來越好的時(shí)代，父母、親人對(duì)孩子的呵護(hù)與關(guān)愛到了無微不至的程度。一切以孩子為中心，孩子成了家里的“太陽”，生活在獨(dú)享的氛圍里，要什么有什么，最好的飯菜讓孩子一人吃；電視遙控器由孩子掌控？？人們漸漸將分享遺忘。
但人與人之間不是孤立的，是需要彼此援助，而關(guān)愛別人、與人分享快樂是一種人間的真情交流和心靈溝通，這是社會(huì)文明的體現(xiàn)，也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。這是人類生命意識(shí)在獨(dú)生子女一代出現(xiàn)的失缺現(xiàn)象。因此我呼吁，希望重新找回人類生命意識(shí)中那顆本應(yīng)有的分享的心！
1、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作，懂得集體智慧的力量，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活，為初中生活留下美好的回憶。
2、培養(yǎng)學(xué)生分享的美德，讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)發(fā)展走向主動(dòng)發(fā)展，從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。
3、通過現(xiàn)場(chǎng)對(duì)食物、故事與成功經(jīng)驗(yàn)的分享，讓學(xué)生萌生平等、博愛的精神，使學(xué)生體會(huì)到分享的快樂，在班級(jí)中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
一、故事導(dǎo)入：
說一位猶太教的長(zhǎng)老，酷愛打高爾夫球。一日，他覺得手癢，很想去揮桿，但猶太教義規(guī)定，信徒在安息日必須休息。這位長(zhǎng)老卻終于忍不住，決定偷偷去高爾夫球場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人也沒有，他想著：打完九個(gè)洞就好了。
然而，當(dāng)長(zhǎng)老在打第二洞時(shí)，卻被天使發(fā)現(xiàn)了，天使生氣地到上帝面前告狀，上帝聽了，就跟天使說，會(huì)好好懲罰這個(gè)長(zhǎng)老。第三個(gè)洞開始，長(zhǎng)老幾乎都是一桿進(jìn)洞，長(zhǎng)老興奮莫名。到打第七個(gè)洞時(shí)，天使又跑去找上帝，上帝呀，你不是要懲罰長(zhǎng)老嗎？為何還不見有懲罰？上帝說，我已經(jīng)在懲罰他了。
【引出】：“生活需要分享，快樂和痛苦都要有人分享。沒有人分享的人生，無論面對(duì)的是快樂還是痛苦，都是一種處罰。”
二、感悟篇
1、欣賞小品《生活點(diǎn)滴》
請(qǐng)學(xué)生表演3種學(xué)習(xí)生活中會(huì)出現(xiàn)的情況：學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，互相傾訴，互相開導(dǎo)；學(xué)會(huì)一種新的解題方法，只和自己分享；得到明天考試的答案，和同桌分享。
2、請(qǐng)你思考：上面的3種情況，哪一種情況是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的？為什么？明確：我們可以分享快樂，可以分擔(dān)憂愁，但都應(yīng)該分享正面，積極的事情，而不應(yīng)該懷抱自私的心理去分享負(fù)面的東西。
3、游戲：《分享食物》
每一組只有1個(gè)大餅，要求從前往后傳遞，必須每個(gè)人都要能品嘗到大餅，而且要現(xiàn)場(chǎng)完成。吃完后，請(qǐng)大家談?wù)劮窒泶箫灥倪^程中的想法。
【教師小結(jié)】："兩個(gè)人分擔(dān)的痛苦是一半的痛苦；兩個(gè)人分享的快樂是雙倍的快樂。"
三、回顧篇
讓每一位同學(xué)回想過去，不管是對(duì)親人、朋友還是陌生人，自己是否錯(cuò)過了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫下來。然后，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說說自己的故事。
【教師小結(jié)】：我們每個(gè)人都成長(zhǎng)在同一片天空下，但是經(jīng)歷卻有所不同，學(xué)會(huì)耐心的傾聽別人的故事，學(xué)會(huì)真誠的和別人交流你的想法，分享就會(huì)成為快樂的源泉，悲傷的出口，成熟的代名詞。
四、行動(dòng)篇
（2）友情——和同學(xué)分享心中的快樂，分享好的學(xué)習(xí)資料，分享好的學(xué)習(xí)方法，分享？？
【教師小結(jié)】：生活中沒有那么多理所當(dāng)然的獲得和享受。
五、小結(jié)
教學(xué)教案分享篇七
德育社會(huì)
1、引導(dǎo)幼兒知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的`食物與朋友們一起分享。
3、幼兒在情景游戲中體驗(yàn)分享的樂趣。
各種零食若干、掛圖一幅、找朋友音樂。
一、開始部分：
1、帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔老夫子鞠躬問好。
二、基本部分：
環(huán)節(jié)一：新授課程
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽故事《小猴子的生日晚會(huì)》。
2、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?BR> 4、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）告訴我們什么是分享？
（2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎？
（3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
環(huán)節(jié)二：圖譜演示，游戲?qū)?BR> 教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！
環(huán)節(jié)三：游戲互動(dòng)，鞏固主題。
游戲名稱：《我會(huì)分享》
游戲準(zhǔn)備：掛圖、零食若干。
游戲玩法：
1、教師請(qǐng)幼兒在小椅子后面找到老師分享給自己的食品。
2、請(qǐng)幼兒給掛圖上盤子空空的叔叔阿姨爺爺奶奶送上食品。
2、游戲找朋友。
（1）教師請(qǐng)幼兒有序去食品區(qū)取食品。
（2）教師引導(dǎo)幼兒隨音樂找客人老師做朋友
（3）鼓勵(lì)幼兒將食品分享給自己的大朋友。
三、結(jié)束部分：
1、帶領(lǐng)幼兒念兒歌《學(xué)會(huì)分享快樂多》
2、帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
今天我們?cè)诜窒碇械玫搅丝鞓罚覀円黄鸢咽Ｏ碌氖称贩纸o幼兒園的弟弟妹妹們吧！帶幼兒有序離開。
家長(zhǎng)帶孩子們與院子里的小朋友一起分享玩具。
由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了圖片和大量的、零食，引導(dǎo)幼兒在玩中體驗(yàn)分享的快樂，通過游戲引導(dǎo)幼兒與朋友友好相處，培養(yǎng)其交往能力，我覺得這次活動(dòng)還是很合適小班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂。
教學(xué)教案分享篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)。
2、讓幼兒初步了解我國建國以來取得的重大成就，激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“開國大典”紀(jì)錄片片段，“祖國新貌”紀(jì)錄片片段，“大閱兵”紀(jì)錄片片段。
2、班級(jí)排練歌頌祖國的局面若干。
3、幼兒園(或教室內(nèi))布置“慶國慶娃娃畫展”
活動(dòng)過程：
引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國慶節(jié)。
國慶節(jié)是幾月幾號(hào)?這是個(gè)什么節(jié)日?人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里舉行一些什么活動(dòng)?
組織幼兒觀看影片，幫助幼兒進(jìn)一步了解國慶節(jié)的意義。
觀看影片“開國大典”片段。你在電視里看到了什么?
讓幼兒觀看“祖國新貌”和“大閱兵”的片段，影片內(nèi)容包括：農(nóng)民喜慶豐收的歡樂情景，油田工人、鋼鐵工人勞動(dòng)的情景 ，商店里衣、食、住、行各種用途琳瑯滿目的情景，海、陸、空三軍接受檢閱時(shí)的情景……讓幼兒了解我國建國后取得的知道成就，激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。
教師提問：影片里有些什么人?他們正在干什么?他們?yōu)槭裁催@么高興?
組織幼兒為國慶節(jié)制作裝飾物。
活動(dòng)反思：
今年的國慶節(jié)正好與我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)在同一個(gè)節(jié)日里，為了迎接這兩個(gè)節(jié)日的到來，我們開展了一周的《快樂的節(jié)日》為主題的教學(xué)活動(dòng)，在這一周的教學(xué)時(shí)間里，我們安排了與國慶有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和與中秋節(jié)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，孩子們?cè)谶@一周里，知道了今年是國慶60周年，在-十-月一日這一天，在北京的天安門廣場(chǎng)上要舉行一場(chǎng)盛大的閱兵式和一場(chǎng)歡樂的文藝晚會(huì)，了解了我們祖國的首都北京有哪些名勝古跡和景點(diǎn)。在中秋節(jié)這個(gè)主題內(nèi)容中，孩子們了解了中秋節(jié)的含義，學(xué)習(xí)了有關(guān)中秋節(jié)的詩歌。
教學(xué)教案分享篇九
1、認(rèn)識(shí)國旗、國徽、國歌，學(xué)習(xí)升旗。
2、知道祖國地大物博，是個(gè)多民族的國家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛祖國的情感。
3、能有感情地朗誦詩歌、散文等，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。
4、愛護(hù)幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑。
5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
6、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
八大智慧活動(dòng)內(nèi)容
(2)、自我認(rèn)識(shí)智慧1慶祝國慶節(jié)2我是中國人
(3)、人際關(guān)系智慧1參觀：民俗文化村2“國慶”聯(lián)歡活動(dòng)
(5)、音樂智慧奧爾夫音樂教育
(6)、空間智慧美工：自制中國地圖建構(gòu)：長(zhǎng)城
(7)、身體運(yùn)動(dòng)智慧1)我去臺(tái)灣島2)小飛行員3)小小奧運(yùn)會(huì)4)到北京去
主要活動(dòng)內(nèi)容及過程
活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與祖國有關(guān)的兒歌、歌曲等活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“tiananmen”、“我去祖國臺(tái)灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對(duì)祖國的了解也更加深入了。孩子們?cè)诒硌菟麄儗W(xué)習(xí)的詩歌“tiananmen”!
活動(dòng)二：粘貼國旗、粘貼中國地圖鄰近國慶節(jié)的時(shí)候，孩子們和老師一起布置我們的活動(dòng)室，增加一點(diǎn)節(jié)日氣氛。
孩子們?cè)谡迟N國旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖!
活動(dòng)三：慶祝國慶節(jié)國慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進(jìn)行了慶?；顒?dòng)。進(jìn)行了節(jié)目表演，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們?cè)诒硌莨?jié)目，慶祝國慶節(jié)!
教學(xué)反思：
通過認(rèn)識(shí)國旗、國徽、唱國歌，通過分享交流自己對(duì)我們國家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹，孩子們對(duì)我們國家的認(rèn)識(shí)更加深入了。隨著孩子們對(duì)我們國家認(rèn)識(shí)和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國了。活動(dòng)中，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國家，很樂意拼貼中國地圖的玩具。通過一系列的手工粘貼國旗、粘貼中國地圖的活動(dòng)和表演慶?；顒?dòng)，孩子們加深了對(duì)國慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在慶祝國慶節(jié)的公共場(chǎng)所不大聲講話，表演節(jié)目時(shí)也很認(rèn)真!
教學(xué)教案分享篇十
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為教育界的熱門話題。隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上教學(xué)成為了疫情期間延續(xù)學(xué)習(xí)的重要方式，也越來越得到教育工作者和家長(zhǎng)的關(guān)注和支持。在線上教學(xué)教案分享過程中，不僅給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)，也讓我深刻地體會(huì)到了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。
首先，線上教學(xué)教案分享過程豐富了我的教學(xué)思路和教學(xué)方式。過去，我習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂上主要以講授為主，學(xué)生則是被動(dòng)接受的角色。而在線上教學(xué)教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教案分享可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，通過多種多樣的方式進(jìn)行。比如，我可以采用視頻演示的方式，讓學(xué)生觀看一段教學(xué)視頻，并結(jié)合教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入討論和實(shí)踐。這樣的方式既強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，又激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
其次，線上教學(xué)教案分享還拓寬了我的教學(xué)資源和教學(xué)渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我常常因?yàn)檎也坏胶线m的教材或者教學(xué)資源而感到困擾。然而，在線上教學(xué)教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們可以通過各種渠道獲得更多的教學(xué)資源。比如，我可以在教學(xué)平臺(tái)上搜索相應(yīng)的教學(xué)資源或者觀摩其他老師的教學(xué)視頻，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。這樣的方式不僅有助于提高教學(xué)效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
然而，線上教學(xué)教案分享過程也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，線上教學(xué)教案分享需要教師具備一定的技術(shù)能力和操作技巧。在做教案分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)和熟悉各種教學(xué)平臺(tái)的使用方法和技巧，以及如何將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的編排和呈現(xiàn)。這對(duì)于一些年齡較大或者學(xué)習(xí)能力較差的教師來說可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。其次，在線上教學(xué)教案分享過程中，教師需要克服時(shí)間和空間的限制。因?yàn)樵诰€上教學(xué)教案分享中，教師需要面對(duì)不同地區(qū)和不同層次的學(xué)生，而每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式可能都不盡相同。這就要求教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，避免產(chǎn)生教學(xué)盲點(diǎn)或者學(xué)習(xí)空白。
在總結(jié)線上教學(xué)教案分享的體驗(yàn)和收獲之后，我認(rèn)為，線上教學(xué)教案分享有助于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)創(chuàng)新能力。另外，線上教學(xué)教案分享也有助于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和知識(shí)面。而要想提高線上教學(xué)教案分享的效果和效率，我認(rèn)為教師們應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，不斷吸納新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極參與各種教學(xué)交流和教育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該提供更多的培訓(xùn)和支持，幫助教師們克服線上教學(xué)的挑戰(zhàn)和困擾，提升自身教學(xué)水平。只有如此，才能更好地利用線上教學(xué)教案分享的平臺(tái)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
總之，線上教學(xué)教案分享通過豐富我教學(xué)思路和教學(xué)方式，拓寬了我的教學(xué)資源和教學(xué)渠道。然而，線上教學(xué)教案分享也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。通過總結(jié)和思考，我認(rèn)為線上教學(xué)教案分享有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)創(chuàng)新能力。然而，要想提高線上教學(xué)教案分享的效果和效率，教師們需要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該提供更多的培訓(xùn)和支持。只有這樣，才能更好地利用線上教學(xué)教案分享的平臺(tái)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
教學(xué)教案分享篇十一
1、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作，懂得集體智慧的力量，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活，為高中生活留下美好的回憶。
2、培養(yǎng)學(xué)生分享的美德，讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)發(fā)展走向主動(dòng)發(fā)展，從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。
3、通過現(xiàn)場(chǎng)對(duì)食物、故事與成功經(jīng)驗(yàn)的分享，讓學(xué)生萌生平等、博愛精神，使學(xué)生體會(huì)到分享的快樂，在班級(jí)中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
1、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、制作相關(guān)的課件。
3、分組排練節(jié)目（講故事）。
（一）感悟篇
主持人：對(duì)分享做簡(jiǎn)單的診釋。
主持人a：分享是一種本能，一種幸福與滿足的相會(huì)。
主持人b：一種建立在美好事物上純真的友誼。分享美的一切，便是對(duì)生活的信仰。
主持人a：下面我們現(xiàn)場(chǎng)和同學(xué)們分享一些美好的感人故事，同學(xué)們可以暢所欲言。
故事一
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，有一位農(nóng)民從外地?fù)Q回一種小麥良種，種植后產(chǎn)量大增。面對(duì)豐收的糧食，他喜出望外，但馬上又變得憂心忡忡。因?yàn)樗ε聞e人知道后也種上這種良種，那么他的那份驕傲和優(yōu)勢(shì)就將蕩然無存。于是，他開始想方設(shè)法保密，哪怕是對(duì)自己的鄰居也是如此。然而好景不長(zhǎng)，到了第三年他就發(fā)現(xiàn)，他的良種不“良”了，到后來甚至連原來的種子也不如了，產(chǎn)童銳減，病蟲害增加，他因此蒙受了很大的損失。而他的鄰居也對(duì)這個(gè)現(xiàn)象莫名其妙，想不出什么辦法來幫忙。這個(gè)農(nóng)民捧著自己的良種百思不得其解，趕到省城去請(qǐng)教農(nóng)科院的專家。專家聽他講完自己的經(jīng)歷，告訴他良種田周圍都是普通的麥田，通過花粉的相互傳播，良種發(fā)生了變異，品質(zhì)必然下降。
同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。
主持人b：分享了故事，分享了心緒，那么分享到底是什么讓我們用游戲的方式來設(shè)釋它。
主持人拿出事先準(zhǔn)備好的四個(gè)大餅，每組一個(gè)，從前往后傳，現(xiàn)場(chǎng)分享食物?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛相當(dāng)熱烈，大家嘗著平時(shí)吃過的大餅，卻有著別樣的心情。主持人a：看著大家那么興奮，讓我們一起談?wù)劤源箫炦^程中的想法。同學(xué)們的發(fā)言摘錄如下：主持人做總結(jié)：一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。下面就讓我們一起，伴隨著這感人的故事，點(diǎn)亮我們這小小的世界。
故事二
今年，美國孟菲斯中學(xué)的一群中學(xué)生做了一件很了不起的事。他們用自己的勞動(dòng)幕捐了美元13000，為中國云南貧困山區(qū)的孩子們捐助了《中國少年報(bào)》和《中國兒童報(bào)》、精美圖書和文具。
美籍華人黃丹玲的女兒國聰在美國孟菲斯中學(xué)讀書，她看了《中國少年報(bào)》的小記者赴云南、湖北等貧困地區(qū)采訪撰寫的貧困地區(qū)孩子渴望讀書的故事，很想幫助他們。于是她發(fā)起了一個(gè)幫助貧困學(xué)生的項(xiàng)目，動(dòng)員美國人每人少喝一杯咖啡，幫助一個(gè)中國貧困孩子閱讀。為了讓更多中國貧困兒童受到良好的教育，他們走上街頭，走進(jìn)餐館，開展募捐活動(dòng)。這些在家很少勞動(dòng)的富裕家庭的孩子，走進(jìn)餐館當(dāng)服務(wù)員，為的是籌集到更多的資金。他們心中最強(qiáng)烈的愿望是，讓藍(lán)天下的孩子都能共同分享陽光，分享快樂國聰和她的伙伴們真是了不起，他們克服種、種困難，憑著愛心和勇氣，感動(dòng)了自己的父母、親友和社會(huì)上許許多多有愛心的人，點(diǎn)燃了愛的火種。終于超計(jì)劃完成了寡捐任務(wù)，在去年五月底就募集到了美元13000、 “六一”兒童節(jié)，國聰和另外幾位美國中學(xué)生及家長(zhǎng)、老師來到中國，帶來了美國人民對(duì)中國西部教育的關(guān)心。也就在那天，國聰成了孩子們追逐的名星，她被要求簽名的孩子們圍得水泄不通。每位美國孩子的臉上都掛著微笑，那一雙雙大眼睛美麗動(dòng)人?？吹贸觯麄兩畹沫h(huán)境都很優(yōu)越，他們是一群幸福、快樂、無憂無慮的孩子。但他們說，他們被云南大山里的孩子們深深感動(dòng)。因?yàn)?，他們常把一雙好好的名牌鞋拋棄，而云南大山里的孩子卻光著小腳丫去上學(xué)他們花起錢來眼睛眨都不眨一下，可山里的孩子好幾個(gè)月都沒有幾元錢，每天自己煮飯吃。當(dāng)他們把書報(bào)文具送給云南的孩子時(shí)，云南的孩子回饋他們親手做的項(xiàng)鏈，親手種的芒果。最讓他們難忘的是中國山里孩子臉上的微笑，雖然生活那樣貧困，但他們卻是那樣樂觀，那樣熱愛生活，而自己卻常常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而煩惱。農(nóng)村孩子雖然物質(zhì)貧窮，但精神卻是富有的，而這一切卻是自己所缺少的他們?cè)谶祮栕约海骸叭绻麄冇形疫@樣的機(jī)會(huì)該是怎樣”。
同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。
（二）回顧篇
主持人讓每一位同學(xué)回想過去，不管是對(duì)親人、朋友還是陌生人，自己是否錯(cuò)過了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫下來。然后，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說說自己的故事。
（三）行動(dòng)篇
（2）友情——和同學(xué)分享心中的快樂，分享好的學(xué)習(xí)資料，分享好的學(xué)習(xí)方法，分享……
（3）陌生人——當(dāng)你眼看一位挨餓的老人在街邊乞討，而你卻明明飽了而又捧著可口的蛋糕從他身邊走過時(shí)，不要忘了你可以把手中的蛋糕分給他一些。
七、回顧總結(jié)
讓我們學(xué)會(huì)分享，懂得分享，讓我們同身邊的人手牽手，肩并肩去分享一個(gè)值得等待的未來！
教學(xué)教案分享篇十二
1.理解故事內(nèi)容，感受小奔的變化
2.了解當(dāng)家人不在身邊時(shí)，我們有很多方法想念
1.紙巾若干
2.《存起來的吻》課件
導(dǎo)入：播放課件，介紹故事里的小動(dòng)物
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎？它是一只小斑馬，而且它還有一個(gè)好聽的名字，它叫小奔。
基本部分：
1.師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)非常好聽的故事，故事的名字叫《存起來的吻》，小朋友，你們看一看圖片，猜一猜小奔要去干嘛呀？他身上背的都是什么呀？為什么要背這些東西呢？（引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察圖片）
2.師：那你們看一看小奔的表情，他怎么有點(diǎn)不開心呢？（教師講解小奔為什么不開心？）
師：爸爸媽媽會(huì)吻你嗎？什么時(shí)候會(huì)吻你呢？爸爸媽媽吻你的時(shí)候你開心嗎？
3.繼續(xù)講解故事
師：小奔的爸爸媽媽想了一個(gè)什么辦法呢？
4.師：晚上小朋友們都睡著了，小奔能睡著嗎？為什么呀？
繼續(xù)講解故事
師：咦，是誰在哭呢？他為什么哭呢？你有什么好辦法可以讓它不哭呢？
小斑馬還在哭，小奔會(huì)怎么做呢？如果你們手里也有兩個(gè)香香甜甜的吻，你會(huì)怎么做呢？
5.繼續(xù)講解故事
師：小奔把所有的紙巾都拿了出來，它要干嘛呢？
6.師：小朋友，如果你們和爸爸媽媽分開了，當(dāng)你想爸爸xxx時(shí)候你會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言）
教學(xué)教案分享篇十三
1、嘗試分享，懂得分享的內(nèi)容可以是各種各樣的。
2、樂意分享，體驗(yàn)分享帶來的快樂。
皮影戲工具、音樂、小零食。
一、導(dǎo)入
幼：想吃
師：每人一顆。味道好嗎？開心嗎？
幼：開心
師：你開心的時(shí)候會(huì)怎么做？
師：嗯，真有意思。剛才老師把彩虹糖給大家吃，這個(gè)我們可以把它叫做？
幼：分享
教師總結(jié)：原來分享一顆小小的彩虹糖能給大家打來這么多的快樂。最近我學(xué)了皮影戲表演，我還想跟大家分享一下，請(qǐng)你坐在位置上安靜的欣賞。
二、欣賞皮影故事
1、片段一
師：孩子們，你更喜歡故事里的誰？
幼：oo。
師：那你不喜歡誰？
幼：xx
師：他都沒有好朋友跟他玩了，你們?yōu)槭裁催€不喜歡他？
幼：因?yàn)樗茏运?，不愿意分?BR> 師：那要怎么做你們才會(huì)喜歡他？
幼：把東西拿出來分享。
師：你平時(shí)有沒有分享過？都是和誰分享的？
幼：好朋友、父母
師：你們覺得分享能給我們帶來什么？
幼：快樂、幸福
師：非常好！
2、片段二
師：孩子們，剛才oo和xx分享了什么？
幼：oo把有趣的笑話分享給了xx
師：那你們覺得除了笑話，還有什么可以一起分享？
幼：好聽的故事、好聽的歌曲、好看的舞蹈等等
（請(qǐng)個(gè)別幼兒現(xiàn)場(chǎng)分享）
師：看來分享的內(nèi)容可以是各種各樣的
3、片段三
師：那就讓饒老師來告訴大家，不開心事就像是一個(gè)面包，如果我把這些不開心的事都切成一小塊一小塊分享給你們，不開心的事就變得越來越小，心情就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的`好起來。
師：下次如果碰到不開心的事，你們會(huì)怎么做？
幼：分享
師：那如果是一瓶快樂的彩虹糖，我分享給你們每人一粒，快樂就會(huì)變得越來越多。（師幼一起說）
師：那我們現(xiàn)在怎么樣能讓快樂變得更多一些？
師：很好，看來你們已經(jīng)懂得分享的意義了
三、集體分享
師：剛才沒有分享到的老師會(huì)不會(huì)不開心?。?BR> 師：那我們得讓他們開心起來，要不我們給所有的老師分享一個(gè)舞蹈吧。
教學(xué)教案分享篇十四
1、理解故事中小動(dòng)物分享了"秘密"減少了猜疑，大家友好相處的情節(jié)。
2、讓幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的很多事情可以分享。
青蛙呱呱的圖片、插入式故事圖片（準(zhǔn)備一幅大的草地圖片，將單個(gè)的動(dòng)物圖片插在圖片的不同位置進(jìn)行故事講述）。
1、組織幼兒談話，激發(fā)幼兒聽故事的欲望。（1）請(qǐng)幼兒說一說自己的秘密是什么？有了秘密會(huì)怎么做？（2）出示青蛙呱呱的圖片，啟發(fā)幼兒猜一猜呱呱的秘密是什么。
2、操作圖片，邊講述故事邊提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。根據(jù)需要可進(jìn)行一下提問：
（2）小鴨嘎嘎碰到了誰？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么？
（4）他們又碰到了誰？小狐貍希希想了一個(gè)什么辦法？
4、啟發(fā)幼兒互相交流分享自己的秘密。
教學(xué)教案分享篇十五
《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的，在本次活動(dòng)中，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語表達(dá)的幼兒通過動(dòng)作、圖象等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。
1、理解故事內(nèi)容，感受分享的樂趣。
2、初步學(xué)會(huì)與人分享事物。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、一個(gè)蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。
（一）出示一個(gè)蘋果，談話引入。
提問：
1、小朋友，這是什么？
2、如果你有一個(gè)蘋果，大家都想吃，我們應(yīng)該怎么辦？
（二）播放課件，分段閱讀故事，理解故事內(nèi)容。
1、師幼一起閱讀ppt第一頁至第二頁，提問：
圖上有誰？它在做什么？
2、閱讀ppt第三頁，討論：
小熊為什么把蜂蜜藏起來？
3、閱讀ppt第四頁至第七頁，提問：
當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒有把食物拿出來時(shí)，是怎么想的？
4、閱讀ppt第八頁至第十頁，提問：
為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的？
小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂。
（三）完整欣賞故事，進(jìn)一步感知分享的樂趣。
提問：如果你是小熊，你會(huì)怎么做？
（四）師幼共同討論、小結(jié)。
1、如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會(huì)怎么做？
2、別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會(huì)覺得怎么樣？
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂。看到別人快樂，我們心里就會(huì)高興。
（五）活動(dòng)延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具。
分享是健全人格的重要組成部分。從小對(duì)幼兒進(jìn)行分享教育，可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享和體驗(yàn)分享后的快樂，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨(dú)享玩具、食物……且不能體會(huì)其他人的感受，常為一個(gè)玩具而爭(zhēng)吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對(duì)幼兒的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗(yàn)分享的快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。
（一）、活動(dòng)目標(biāo)
樂意與朋友分享食物，體驗(yàn)分享的快樂。
（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種好吃的食物若干
（三）、活動(dòng)過程
1、心理前測(cè)：
讓幼兒自由品嘗食物。
2、第一次心理輔導(dǎo)：
與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣？怎么辦？
3、第一次行為練習(xí)：
幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo)：
請(qǐng)幼兒說說分享食物的感受。
5、第二次行為練習(xí)：
幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo)：
幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？
7、鼓勵(lì) 幼兒與他人分享自己的食物，體驗(yàn)分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽故事《小猴子的生日晚會(huì)》
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?BR> 教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎？
3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題
（1）故事告訴我們什么是分享？
（2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎？
（3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？
4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！
游戲名稱：《我會(huì)分享》
游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)延伸：
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典
“己有能 勿自私 人所能 勿輕訾”
（2）日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西；
（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
教學(xué)教案分享篇十六
1.知道好吃的東西要一起分享，學(xué)習(xí)與他人分享。
2.學(xué)說分享的禮貌用語“請(qǐng)”，“謝謝”。
3.體驗(yàn)和他人分享的快樂。
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒洗干凈手。
2.自制ppt。
3.視頻儀。
4.桔子、托盤、濕毛巾、獎(jiǎng)?wù)隆?BR> （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：今天，我們要到小豬的果園里去參觀，來，讓我們坐上小汽車，一起出發(fā)吧！
教師：小豬的果園到了，你們看。
播放ppt，參觀果園（桔子、梨、柚子、冬棗、等），認(rèn)識(shí)秋天豐收的水果。
教師：這是什么水果？你吃過嗎？味道什么樣？
（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)禮貌用語。
教師：小豬有這么多的水果豐收了，它會(huì)怎么做呢？
出示小豬打電話給小兔ppt教師：小豬的會(huì)怎么做呢？我們一起來聽一聽。
出示小豬打電話給小猴ppt教師：小豬又打給誰了？
出示小豬打電話給小熊ppt教師：還有誰也是小豬的好朋友？
教師：小豬們，你們打完電話好朋友都來了，你們開心嗎？
（三）感受分享，體驗(yàn)分享的`快樂。
1.出示小動(dòng)物一起分享水果的畫面。
教師：瞧！小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗啃?dòng)物們的心情怎么樣？你覺得小豬的心情會(huì)什么樣？
討論：小豬是什么樣的小豬？你們喜歡它嗎？
教師：原來把好吃的東西拿出來一起吃就是分享，分享是一件很快樂很幸福的事情。
教師：你有好朋友嗎？你跟它分享了什么？怎么分享？
2.出示桔子，教師示范剝桔子。
教師示范剝桔子過程教師和幼兒一起分享品嘗桔子。
教師：我們一起分享桔子，我真開心，你們開心嗎？我們應(yīng)該感謝誰？
3.幼兒拿桔子和別人分享。
教師：小豬也給我們小朋友送來了很多桔子，就在后面桌子上的托盤里，請(qǐng)你們每人去拿一個(gè)跟客人老師一起分享吧！
教師：在家里你有好吃的會(huì)跟誰一起分享？
結(jié)束：除了分享水果，在幼兒園還有哪些東西也可以分享呢？讓我們回教室去找找吧！
1.家園共育：家長(zhǎng)在家有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。
2.區(qū)域活動(dòng)：提供各種水果的輪廓圖，幼兒進(jìn)行涂色，鞏固對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)教案分享篇十七
1、對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現(xiàn)線索，尋求答案。
2、學(xué)會(huì)從畫面上發(fā)現(xiàn)故事的重要細(xì)節(jié)，并理解故事情節(jié)。
3、理解故事的線索，了解故事前后呼應(yīng)的特點(diǎn)。
大書、小書，有關(guān)《聲音》的`音樂
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒聽一些聲音，進(jìn)行猜測(cè)。
師：1、老師先請(qǐng)我們的小朋友玩一個(gè)聽聲音的游戲，請(qǐng)你們用你們的小耳朵聽一聽，看看你們等下啊能夠聽到什么聲音。
2、小耳朵準(zhǔn)備好了沒有？
3、你們聽到了什么聲音??？（鞭炮，水，貓，門鈴，小寶寶的笑聲。）
4、我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友聽得真仔細(xì)，小耳朵真靈敏！
（二）翻開第五頁請(qǐng)幼兒觀察卡卡的夢(mèng)境，猜想夢(mèng)到的東西會(huì)發(fā)出什么聲音。
師：1、那老師要告訴你們，有個(gè)叫卡卡的小朋友，他也有一雙靈敏的小耳朵，晚上睡覺的時(shí)候，卡卡做夢(mèng)了，在夢(mèng)里面呢，他也聽到一些聲音。
2、他聽到的是什么聲音呢？（翻開第五頁）你們猜猜他可能聽到什么聲音？
（三）教師緩慢翻閱大書，過程中不進(jìn)行提問和討論，翻看之后自由講述。
師：1、到底是不是呢？我們一起來看看這本書《什么聲音？》。（教師指著書名）
2、老師請(qǐng)小朋友們先看看這本書，然后呢想一想你看到的，你覺得可能是發(fā)生了什么事情？小眼睛要注意看，老師等下可是要提問的！
3、好了，我們已經(jīng)看了一遍大書了，接下來我們想一想你覺得可能發(fā)生了什么事情？可以和你旁邊的小朋友說一說。我來聽一聽。（你覺得是什么聲音）
（四）第二次閱讀大書，帶著問題要求閱讀。
2、好了，看完了，現(xiàn)在老師要來問問那四個(gè)問題。
3、卡卡夢(mèng)到了什么？
4、那你們覺得他為什么會(huì)夢(mèng)到這些呢？
（五）教師帶領(lǐng)幼兒一起第三次翻看大書，結(jié)合圖畫和文字，關(guān)注一些畫面細(xì)節(jié)。
師：1、幼兒跟讀書名。
第一頁：
師：1、卡卡在玩什么？
3、教師閱讀文字。
第二頁：
師：1、這下卡卡在干什么了？哦，卡卡在睡覺，睡覺的時(shí)候卡卡還做了一個(gè)夢(mèng)呢？他夢(mèng)到了什么？（一群人用鏟子在地上挖洞，旁邊有一只巨大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的腳，腳的旁邊有藍(lán)色的線條，好像兔子要使勁踩在地板上一樣。）
第三頁：
師：1、卡卡從夢(mèng)中醒來，他的表情如何？
3、媽媽的表情是什么樣的？媽媽可能會(huì)怎么說呢？
4、我們來看看。教師閱讀文字。
第四頁：
3、閱讀文字。
第五頁：
師：1、又到了晚上，卡卡在干什么呢？他睡著了沒有？他睡覺時(shí)又聽到了什么？
3、哦，原來晚上卡卡又聽到砰砰砰的聲音，所以卡卡都睡不著了，眼睛瞪的圓圓的。爸爸說可能是水管的聲音，所以他也就覺得可能是水管的聲音吧。
第六頁：
師：1、和第五頁相比，卡卡的姿勢(shì)發(fā)生了什么變化？他為什么是這個(gè)表情？
2、他又聽到了什么聲音？砰！砰！砰！砰！砰！??！
3、這次卡卡不僅聽到砰砰砰的聲音還聽到了啊的一聲尖叫。
第七頁：
2、那卡卡現(xiàn)在心里會(huì)在想什么呢？
第八頁：
師：1、卡卡怎么了？魚缸里的小雨是什么樣子的？發(fā)生了什么事情呢？
2、他臉上的表情是什么樣的？心情又是什么樣的？
第九頁：
師：1、卡卡現(xiàn)在在干什么？他的心情怎么樣？（他沒有心情玩小火車了。）
2、他為什么不玩小火車了？
第十頁：
師：1、到了晚上了，卡卡還坐在沙發(fā)上，不敢回房間睡覺，你們知道是為什么嗎？
2、那爸爸媽媽在干什么？他們會(huì)對(duì)卡卡說什么？爸爸說，不會(huì)再有"砰砰砰"的聲音了。
第十一頁：
師：1、爸爸和卡卡他們要去哪里？準(zhǔn)備干什么？
2、你們覺得閣樓上面會(huì)有什么呢？那我們一起來揭曉這個(gè)秘密吧！
第十二頁：
師：1、卡卡看到了什么?。浚ㄒ粋€(gè)漂亮的八字形火車道）
2、卡卡看到這個(gè)火車道，他的表情是什么樣的？動(dòng)作呢？我們一起來做一做卡卡高興地跳起來的動(dòng)作吧！
3、這個(gè)火車道是誰做的？
4、看到卡卡這么開心，爸爸會(huì)想什么呢？
5、前幾天晚上卡卡聽到的聲音到底是什么呢？
6、好，現(xiàn)在我們來想想爸爸的手到底怎么了？
（六）組織幼兒討論，梳理故事的情節(jié)。
師：1、讀完了這個(gè)故事，現(xiàn)在我要來考考大家。爸爸為什么要為卡卡制作火車道？
2、教師總結(jié)：今天我們閱讀了《什么聲音》這本書，卡卡非常喜歡玩小火車，爸爸媽媽要給卡卡一個(gè)驚喜。晚上，爸爸媽媽就爬上閣樓給卡卡制造新的火車軌道，爸爸不小子把錘子打到了他的大拇指上，很疼，但是爸爸只顧著給卡卡做火車軌道，一點(diǎn)也沒感覺到。媽媽也很累，但她一點(diǎn)也不覺得。她還給火車軌道旁做了許多小朋友，牛，小山。他們忙了幾個(gè)晚上，都沒有睡覺，因?yàn)樗麄儛劭ā?BR> 【結(jié)束】
師：這么有趣的故事，小朋友回家后可以講給爸爸媽媽聽。