總結(jié)心得體會可以幫助我們更好地反思和認識自己,提高自我認知和成長。發(fā)現(xiàn)和總結(jié)事件的價值和意義,是寫一篇完美心得體會的重要內(nèi)容之一。推薦閱讀一些經(jīng)典的心得體會范文,可以提高自己的寫作水平和思考能力。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇一
為期兩天的無棣初中英語學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束,這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過這次學(xué)習(xí),我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù);雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過聆聽名家對英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的見解和意見,我進一步認識到英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的重要性。
1、在聽課過程中最讓我震感的是濱州實驗學(xué)校的耿亮老師的body language的自如運用。耿亮老師自然協(xié)調(diào)的body language的運用不但活躍了課堂氣氛,更能使學(xué)生輕松的理解掌握所學(xué)內(nèi)容,同時讓我意識到英語的語言教學(xué)既是語言的交流,也是心與心、眼神與眼神、情感與情感的交流。作為英語教師的我在教學(xué)過程中不僅應(yīng)注意知識的學(xué)習(xí),更應(yīng)積極地培養(yǎng)我用body language的輔助教學(xué)及交流的能力。
2、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的重要作用。本次參加講課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的,無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片和音樂來幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文得理解充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。
very good, wonderful, well done,這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見,并且多數(shù)老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎勵,這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。2、積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。
通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、“興趣是最好的老師?!边@是我們老師再熟悉不過的說法了,這也是沾化教研室老師演講的中心思想。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強大動力,只有學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)、有迫切的學(xué)習(xí)愿望,才能積極的投入到學(xué)習(xí)活動中。老師們大多數(shù)從自身的生活著手,利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛,尤其是一些年輕的老師能說會唱,肢體語言豐富,很得學(xué)生們的喜歡。濱州實驗學(xué)校耿亮老師的body language和精致的課件,無棣第三實驗?zāi)鲁呛槔蠋煹募t太狼、灰太狼游戲和李詠的砸金蛋等游戲,都充分的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生對英語都樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)、學(xué)而忘我。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。首先,上課前與學(xué)生做互動式就有意引入音樂這個話題,課程開始后,從單詞的講解,到聽力練習(xí),再到對話討論,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,學(xué)生們都能很好的理解和跟進,思維沒有斷點。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點,孩子們很自然的完成了接觸,理解,使用的一系列過程。很多老師還打破常規(guī),大膽創(chuàng)新,改變課本原有的思路,另辟捷徑,取得了較好的效果。
反思之余,真的慶幸,我還年輕。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì),英語一天不看,不聽就會退步,經(jīng)常提醒學(xué)生,卻麻痹了自己。其次,熱情永遠不能跟經(jīng)驗相抗衡。虛心向別人學(xué)習(xí),充實自己。做一個永不自滿的學(xué)習(xí)者。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇二
歷時__天的“20__年__市__研究班”已于x月x日圓滿結(jié)束了,作為一名首次參與農(nóng)民畫創(chuàng)作的培訓(xùn)學(xué)員,在這短短的x天里,我區(qū)所派學(xué)員在創(chuàng)作學(xué)習(xí)上受到了極的鍛煉,受益匪淺,并高質(zhì)量的完成了市領(lǐng)導(dǎo)、市美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)布置的每人創(chuàng)作3幅畫的任務(wù),得到文化局、美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)的好評。
__農(nóng)民畫是省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn),與__黑陶一起被我市列為“__文化瑰寶”。市常、市宣傳部毛部長親臨創(chuàng)作現(xiàn)場作重要講話,指出著眼于未來、擴農(nóng)民畫的創(chuàng)作隊伍、更好的傳承本土文化,也為了將本土文化推向市場、打造__的文化名片,是本次“創(chuàng)研班”舉辦的重要目的。能夠有機會參加如此重要的創(chuàng)作活動,我們深感榮幸!在此,我們對教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供如此寶貴的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機會表示深深的感謝!現(xiàn)將本次創(chuàng)作培訓(xùn)的收獲匯報如下:
一、通過此次創(chuàng)研活動,我們學(xué)會了農(nóng)民畫的創(chuàng)作,提高了專業(yè)素質(zhì)
參訓(xùn)的頭幾天,由于缺乏對農(nóng)民畫的認識,創(chuàng)作基礎(chǔ)薄弱,各區(qū)參訓(xùn)學(xué)員表現(xiàn)出極地不適應(yīng),找不到合適的創(chuàng)作題材,進入狀態(tài)困難,創(chuàng)作過程一度非常痛苦,學(xué)員們焦慮不已。美術(shù)館副館長__老師耐心輔導(dǎo),根據(jù)每個人所表現(xiàn)出來的專業(yè)上的特點,因材施教、因勢利導(dǎo),強化個人優(yōu)勢,發(fā)揮每個人的長處,使我們在參訓(xùn)的第一周就順利的進入了創(chuàng)作程序,學(xué)會了創(chuàng)作。在接下來的創(chuàng)作中我區(qū)學(xué)員進步很快,每個人都有代表性的作品問世,__的《六月蜜》、__的《蘋果熟了》、__的《農(nóng)民畫家》、__的《烤煙房》,各具特色,表現(xiàn)出我區(qū)學(xué)員應(yīng)有的水平,得到丁館長和市文化局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
學(xué)習(xí)過程中我們不懂就問,虛心向x老師、向老畫家們學(xué)習(xí),學(xué)到了很多以前在學(xué)校里沒有學(xué)到的東西,專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)作水平得到提升。
二、通過培訓(xùn),加深了對本土文化的認識,增強了使命感
“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”,這是x館長經(jīng)常對我們說的話。對農(nóng)民畫創(chuàng)作的親身參與和體驗,使我們體會到了__農(nóng)民畫的巨魅力,加深了對本土文化的認識,增強了使命感。繼承、發(fā)揚__本土的文化藝術(shù),是我們的歷史使命。在今后的工作中,我們將在干好本職工作的同時,堅持業(yè)余創(chuàng)作,為發(fā)揚__農(nóng)民畫做出自己的貢獻。另外,根據(jù)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示,我們計劃將__農(nóng)民畫列為校本教育內(nèi)容,開發(fā)校本課程,希望能夠得到校領(lǐng)導(dǎo)的支持與助!
我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然取得了一定成績,但離上級的要求還有一定差距,我們將在今后的工作中,進一步努力學(xué)習(xí),再上一個新臺階。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇三
首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣個學(xué)習(xí)的平臺,讓我有一個學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機會。20__年5月25日至26日,我有幸去貴陽參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動,在這2天的時間里,聆聽了全國著名特級教師吳正憲、劉德武和華應(yīng)龍三位教師的展示課及學(xué)術(shù)報告以及孫曉天和呂傳漢的學(xué)術(shù)報告與羅娟的展示課。感覺受益匪淺。吳正憲老師的沉穩(wěn)、劉德武老師的幽默、華應(yīng)龍老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時間里,觀摩了4節(jié)課和5節(jié)學(xué)術(shù)報告,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師,不同的理念,不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。
他們設(shè)計的內(nèi)容難度逐漸增大,挑戰(zhàn)性越來越強,在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,提倡解決問題的多樣化,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,讓整個數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力,課堂上,學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點及想法,還在解決問題的過程中,學(xué)會了認真傾聽別人的觀點,相互接納和欣賞,相互合作交流,并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思,通過教師的點撥和引導(dǎo),學(xué)生間的多向交流探討,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略,也讓我們真切地感受到新課標下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,充滿人文氣息,充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課,我對解決問題又有了新的認識。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘,真正是教學(xué)“無痕”,精彩“有痕”!
數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù),應(yīng)該讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境,應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。學(xué)生:服務(wù)的對象:現(xiàn)在的學(xué)生樂此不疲的就是善于解答各種問題,卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。而課堂上學(xué)生沒有問題的背后又是什么呢?就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念,轉(zhuǎn)變自己的角色,沒有樹立服務(wù)的意識,沒有給學(xué)生充分的思考問題的空間與時間呀!有人比喻說:教學(xué)過程是一個流程,它應(yīng)該像一條河,有時奔騰咆哮、一瀉千里,有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。如果說學(xué)生是水,那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個意義上說,老師們的課堂輕松活潑,游刃有余,原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色,扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色,他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對象教師:即服務(wù)者:“既然每個學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能,那么,教育應(yīng)當成為“揚長”的教育,不能只忙于“補短”而壓抑有特長的學(xué)生。學(xué)校不是工廠,不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品;學(xué)習(xí)不是搞填平補齊,而應(yīng)揚長補短。“揚長”的過程中,學(xué)生的個性得以張揚,才華得以顯露,優(yōu)勢得以保持,而且學(xué)生看到自己的長處,能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數(shù)學(xué)教育工作中,他們是這樣想的,也是這樣做的。服務(wù)是一個過程,是一個不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。服務(wù)是一種精神,有一種精神叫服務(wù)!
老師們講座的給我的觸動很大,他們說:提高課堂教學(xué)實效性的前提是備課,真正的備,首先是要從精神上,從思想上高度重視,其次才是從物質(zhì)上,行動上”準備”,這樣才有備無患.吃透教材:把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本,吃透學(xué)生:研究學(xué)生,了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng),因此,教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作,但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧,它更主要的是一個教觀念,智慧與精神的綜合體現(xiàn)。
下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準備,教師只有知道上什么,什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課,使我深有感受他們對教材理解透徹,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。
三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時,都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法,而是通過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。
在這次活動中,我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人。
通過聽課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是華應(yīng)龍老師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時應(yīng)變的能力很強。
總之,通過這次聽課活動,各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些,他們扎實的教學(xué)基本功,較強的課堂調(diào)控能力,精美的教學(xué)課件,對教材的深層次把握,都給我留下了深刻的印象,使我學(xué)有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中,讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當作追趕的目標,不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長補短。成長需要內(nèi)驅(qū),成長需要沉淀,成長需要活材,成長需要蛻變,成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機,繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),增進自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課,讓孩子們在學(xué)知識的世界里快樂地成長。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇四
xx月20至21日,我有幸參加了xx市教育局組織的“懂政策、守規(guī)矩、知敬畏”中小學(xué)校長培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)既聽取了xx省中小學(xué)教師發(fā)展中心主任賈xx、xx市xx中學(xué)校長,楊xx等省內(nèi)外知名專家校長的專題講座,又參加觀摩了xx市幾所典型學(xué)校教學(xué)現(xiàn)場。培訓(xùn)班上,各位專家校長的專題講座使我很受啟發(fā),受益匪淺。他們的講座非常貼近我們實際工作,既具有高度的理論概括,又具有較強實踐指導(dǎo),其所述觀點均是身為校長在工作中經(jīng)常遇到的和必須解決的具體問題,他們的親身經(jīng)歷和言傳引領(lǐng)為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。結(jié)合此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),下面我從三個方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會和認識。
在這次培訓(xùn)中,市教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話,并就這次培訓(xùn)班作了具體要求。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話精神要求我們從思想認識的高度,進一步認清當前發(fā)展形式,與時俱進、開拓創(chuàng)新,加強作風(fēng)建設(shè),不斷增強做好各項工作的緊迫感和責任感。
“一個好校長就是一所好學(xué)校?!毙iL是學(xué)校的、決策者和高級管理者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么校的學(xué)校。通過學(xué)習(xí),我認為作為校長除了具備良好的人品和交際能力外,還應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí)、更新觀念、與時俱進。一是帶著工作中的問題去學(xué)習(xí),做到有的放矢,同時,還應(yīng)把所學(xué)的新知識運用到實際工作中去,做到學(xué)以致用。把有的放矢和學(xué)以致用結(jié)合起來,才能有效形成良性循環(huán),不斷提高學(xué)習(xí)效益和工作水平。二是要帶著布大局、謀大事的問題去學(xué)習(xí),不斷提高自己分析和解決一些具有戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的能力,這樣才能俱事站得高,看得遠,想得深,抓得準。
1、校長要有智慧思想。只有有思想智慧的人才能去透徹的思考問題,抓住問題的本質(zhì)和發(fā)展機遇。沒有思想智慧或思想懶惰的人是無法很好履行校長職責的。校長要把自己的個人思想與黨的教育方針政策結(jié)合起來,在學(xué)校的具體工作中認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神,結(jié)合自己獨特的思想理念,辦出具有特色的學(xué)校。
xx市xx學(xué)校是一所沒有圍墻的農(nóng)民學(xué)校、是一所開展新型職業(yè)農(nóng)民培育和農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)教育的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。在學(xué)校多年的發(fā)展歷程中,通過不斷的探索與積累,我校走出了一條具有自我辦學(xué)風(fēng)格的特色之路。辦學(xué)以來,先后多次獲得xx省和中央xx學(xué)校的表彰和殊榮,但由于俱多歷史原因,學(xué)校發(fā)展規(guī)模緩慢,部分教師缺乏精神支撐,如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上砥勵前行、發(fā)展壯大,這是我一直不停思考的問題。我想,學(xué)校要發(fā)展首先是教師自身要發(fā)展,教師要發(fā)展則首先是教師要有精神,一要有團結(jié)協(xié)作精神,二要有敬業(yè)精神,三要有奉獻精神,四要有拼搏精神。
2、校長要具備良好的素質(zhì)。正人先正己,校長首先要具備良好的自身素質(zhì),不僅要為人正直、思維敏捷、務(wù)實肯干、治學(xué)嚴謹、思想先進、情趣健康,還要有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、表達能力,觀察能力和思想政治教導(dǎo)能力。只有具備良好的素質(zhì),才能有實力說話,有能力承擔責任。這些良好素質(zhì)培養(yǎng),要靠日常工作體會、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作積累,尤其是思想道德素質(zhì)的提高,更要有甘為人梯和健康良好的心態(tài)為操守,這都是作為校長應(yīng)該思索的問題。
3、校長要以人為本。校長必須首先明確,管理是為發(fā)展服務(wù)的,管理是通過人來實現(xiàn)的。所以,以人為本的管理理念,就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ)。xx學(xué)校的一切工作都要服務(wù)并服從于農(nóng)業(yè)社會的發(fā)展,注重打造農(nóng)廣教育品牌,積極參與新農(nóng)村建設(shè),主動承擔培育新型職業(yè)農(nóng)民工作。樹立“農(nóng)民的需要就是我們的追求,社會的需要就是我們的方向”的辦學(xué)理念、“培訓(xùn)你一天,跟蹤服務(wù)你一年”的培訓(xùn)理念、和“推政府門,做政府人,辦政府事”的工作理念。充分調(diào)動教職工的積極性,提高工作效率。嚴格的制度與人性化管理的結(jié)合,既體現(xiàn)了制度管理的嚴格要求,又體現(xiàn)了人文管理的真善美。在工作中關(guān)愛每位同事,站在對方的立場上多想問題,努力營造良好的育人環(huán)境,提升全體職工的職業(yè)幸福感。
4、校長要有自己的管理風(fēng)范。學(xué)校要有持久的生命力,必須加強文化建設(shè),特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神文化和成功的管理理念。因此,以項目為支撐,加大農(nóng)民培訓(xùn)工作力度,規(guī)范開展學(xué)歷教育、探索中職教育和新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作是我校當前及今后的主要工作格局。繼續(xù)深挖xx學(xué)校辦學(xué)特色,充分發(fā)揮xx學(xué)校在農(nóng)村實用人才培訓(xùn)中的主渠道作用,采用靈活、方便、多種形式培養(yǎng)農(nóng)村科技人才,有效提高xx學(xué)校農(nóng)民教育培訓(xùn)綜合能力。當前我校文化建設(shè)尚有不足、工作滯后,今后將著力加大校園文化建設(shè)力度。
5、校長要會識人用人。作為校長,在平時的工作中要不斷了解他人,為今后用人做好準備。每位教師各有優(yōu)勢與劣勢,若能用其所長,就能充分挖掘各人潛能,達到人盡其才之功效。人們常說,千里馬常有而伯樂不常在,則意為多些賞識,多些發(fā)現(xiàn),因人而宜,達到出色完成任務(wù)。校長只要組織好,安排恰當,教師就會人盡其能,反之,就會相互推諉、馬虎了事。因此,身為校長就要始終堅持公平、公正、公開的處事原則,以誠待人,重用賢才,用人不疑,疑人不用,大膽合理使用人才,讓教師在工作中接受鍛煉、增長才干,最終達到思想上不斷成熟,工作上得心應(yīng)手。
總之,短暫的兩天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我汲取了很多知識,也拓寬了視野,認識到要辦好教育,特別是農(nóng)業(yè)職業(yè)教育,“理念”是前提,“團結(jié)”是基礎(chǔ),“敬業(yè)”是根本,“進取”是源泉。通過本次學(xué)習(xí),無論是對我個人的提高還是學(xué)校的發(fā)展,都具有很大的促進作用。在今后的工作中,作為xx學(xué)校校長,我將時刻保持頭腦清醒,與時俱進,不斷加強自身能力建設(shè),多請示多匯報,緊捏“敬業(yè)精神”、“團隊精神”和“進取精神”這根弦,把握機遇,負重奮進,為實現(xiàn)xx學(xué)??缭绞桨l(fā)展和推動我市農(nóng)業(yè)科技教育再上臺階而努力工作。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇五
本學(xué)期我校安排了高三一次集體校際教研活動。對方是三晉名校平遙中學(xué),這是我第一次去平遙中學(xué)教研交流。由于現(xiàn)在我代文科數(shù)學(xué),尤其關(guān)注文科的教學(xué)與復(fù)習(xí),因此到平遙中學(xué)后,在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,有選擇的聽了兩節(jié)文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,其中一節(jié)是在應(yīng)屆206班,另一節(jié)是在復(fù)習(xí)班。這兩節(jié)課兩位教師是這樣安排教學(xué)的:
在應(yīng)屆206班,教師是張建琴老師,她講授的課題是《不等式解法(選修)》,教學(xué)過程是這樣的:
第一、給學(xué)生布置本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;
第二、在學(xué)習(xí)閱讀過程中,張老師在黑板上列出了一個表格——常見不等式的類型與解法;
第三、學(xué)生在閱讀完課本后,完成上表;
第五、針對例1作出一道變式題,請學(xué)生解答;
第六、張老師作了本題及變式的小結(jié)。
第七、再次對變式作了引深:含兩個絕對值的不等式的解法;
第八、布置本節(jié)作業(yè),及預(yù)習(xí)內(nèi)容。
在復(fù)習(xí)班,教師是黃亮老師,他講授的課題是《含參不等式恒成立問題》,教學(xué)過程如下:
第二、師生共同對例1作出歸納總結(jié);
第三、對例1進行變式得出例2,并請學(xué)生自主完成;
第四、出示一道練習(xí)題,請學(xué)生完成。
從這兩位老師的教學(xué)過程中,可以看這兩位老師的教學(xué)都有各自的特色:黃教師的課雖看似簡單,本節(jié)只講了三道題,但其教學(xué)思路條理清晰,變式思考連接緊密,解題分析嚴謹細致,過程完整規(guī)范,而且學(xué)生的思維活動也緊緊跟著教師的思維,并能將所復(fù)習(xí)的知識及時的運用到自己的解題當中,這從學(xué)生的解題發(fā)言中可以感到。張老師的課也是復(fù)習(xí)課,同時也是第一輪復(fù)習(xí),整節(jié)課張老師的話講得并不多,但是學(xué)生思考的比較多,動手比較多,這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本,引導(dǎo)學(xué)生如何思考,如何復(fù)習(xí)。
課后我們與兩位老師一起進行了熱烈而真誠的交流,通過這次教研活動,我感覺到兩校的教育教學(xué)都有各自的特色,雖名稱上略有差異,但內(nèi)容上卻是一致的,如文科的復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案;課前要推敲自己上課將要說的每一句話,甚至每一個詞;課上選擇的問題要由淺入深,層層遞進;課后要及時進行教學(xué)上的反思等等。
這次教研活動增強了兩校之間的友誼,促進了兩校之間的教育教學(xué)交流,唯一遺憾的是時間太短了,僅僅聽了兩節(jié)課,如果能讓時間再長一些,可能了解會更深一些吧。真心希望以后學(xué)校能多多提供這樣的外出學(xué)習(xí)機會!
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇六
20xx年10月20日上午,我們學(xué)校14名教師在李校長的帶領(lǐng)下,有幸赴縣的一校和二校參觀學(xué)習(xí),初到一校和二校,首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾,這兒的一切都是那么清新自然,富有生機。短短一上午的學(xué)習(xí),讓我們收益匪淺。
通過參觀縣一校和二校,所見之處,所看之物都讓所有人都感到耳目一新,從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍,了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法,雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過,但在感受和品味的過程中,感慨頗深,收獲很大,受益匪淺。
文化是一種氛圍,是一種環(huán)境,是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會說話的宣傳牌。文化立?!珈n自己,讓人通過一眼認出文化立校。在汾西一校,我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個層面,它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化,涵蓋著以學(xué)生活動為載體的生機勃勃的校園動態(tài)文化,同時包含著以教學(xué)方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化,和讓學(xué)生能時時處處浸染其中,直接以學(xué)生為對象的校園育人文化。
參觀學(xué)習(xí)后,我實實在在感覺到,這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好,可以說達到了極致。我們通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談,把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路(包括不同時期的辦學(xué)理念,辦學(xué)目標,辦學(xué)規(guī)劃,行動思路等),另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系,師資水平、學(xué)生特點等方面的情況。兩所學(xué)校對教師的基本功抓的很扎實,通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對教師的訓(xùn)練,使全體教師的基本功都能扎實。
第二方面感受學(xué)校的文化氛圍,大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設(shè)計,小到班級文化,細到一面墻、一個角的設(shè)計都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是于學(xué)校的教育思想、教育觀念,因此對課程構(gòu)建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓(xùn)、校歌、?;?、校旗等也都細細感悟,從而全面理解學(xué)校文化途徑,感受文化力量。觀察學(xué)校所有成員的行動模式,學(xué)校文化應(yīng)該深深印在每個成員的心中,體現(xiàn)在學(xué)校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認識中,并表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)言行中,因此注意對每一項工作,每一個要求,每一項制度的落實進行認真的觀察,從而感受學(xué)校文化視野中的行動質(zhì)量,真正領(lǐng)悟文化。
在汾西一校主要參觀了學(xué)校的檔案室,從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范,很細致,教師基本功展示筆記中,如果不細看,你不會知道就是用黑筆手工寫出來的,非常協(xié)調(diào);學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細致,一點一滴,所見每一物都可以看出他們在日常教育教學(xué)中的精細化管理。學(xué)習(xí)中我強烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來餞行辦學(xué)理念的。
這次學(xué)習(xí)真是不虛此行,使我進一步了解了先進學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念,成功學(xué)校的內(nèi)在動力和源泉。這里的教師愛崗敬業(yè),團結(jié)一致,才使這所學(xué)校充滿生機。長期以來,他們確實做了大量的工作,有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力,才塑造了一個優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人,但有完美的團隊。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇七
前段時間,我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻,還親身聽了一堂高文蘭老師的講課,她是_年重慶理科狀元的生物教師,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。這些教師的教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)形式確實值得我們學(xué)習(xí)。是我學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個方面談以下我學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會:
一、教師要有扎實的基本功。
通過看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課,我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個共同點,都具有扎實的基本功。首先,他們的表達能力強,可能有時候并沒有標準普通話那樣標準,但是他們的每一句話都恰到好處,不會多一句,不會少一句,意思也表述的簡單易懂,又不缺乏科學(xué)性。其次,他們的字寫得好,字看上去很清爽,很整齊,很有力度,給人的整體感覺就是板書都很美觀。當然一方面是老師的天賦,更多的是長年累月的磨練。然后,他們具備扎實的專業(yè)知識和豐富的生活經(jīng)驗,每一位老師都把知識融合得恰到好處,讓我們這些即將走上講臺的準老師贊嘆不已。當老師講出融合的知識點后我們才恍然大悟,情不自禁的說:“對額,還可以聯(lián)系到這里?!弊詈?,他們都很會運用多媒體,結(jié)合多媒體的特點把重難點處理得非常得當。老師們扎實的功底還有很多很多,那是自身的一種魅力,就像酒一樣,存放的越久,香味越讓人回味無窮。
二、教學(xué)方式要創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一個民族前進的動力,我們新一代青年是祖國未來的希望,所以要學(xué)會創(chuàng)新,這與教育的創(chuàng)新是分不開的,而教育創(chuàng)新的關(guān)鍵點就是老師教育方式的創(chuàng)新,潛移默化的引導(dǎo)同學(xué)們開拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點,上蛋白質(zhì)的老師運用同學(xué)們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念,通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類,數(shù)量和排列方式導(dǎo)致的,把教學(xué)重難點處理的簡單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運用探究性的學(xué)習(xí)方法,充分利用多媒體設(shè)置情景激發(fā)同學(xué)們的興趣,整堂課都是以猜想—討論—分析—總結(jié)為線索,完全以學(xué)生為主體,這位老師是授人以漁,而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻,或許他們的容貌我早已忘記,但是他們課堂中的閃光點我還記憶猶新。
三、對工作必須有激情,有責任心。
還記得高文蘭老師在課間休息的時候我問了老師一個問題:“老師你是怎么讓你的學(xué)生如此喜歡你的?”。她說首先要做好自己,認認真真的對待自己的工作,做好自己份內(nèi)的每一件事,把自己的學(xué)生當自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中學(xué)生們就會以你為榜樣,從心底尊敬你,信任你,佩服你。幾句話很樸實,很簡單,要想做到卻非常不容易,因為這需要我們對工作長年累月的細心和耐心,還有對學(xué)生時時刻刻的關(guān)心和愛心。老師身負的責任重大,她們不僅在傳遞知識,還在影響孩子們的靈魂。
通過對優(yōu)秀的教師講課的學(xué)習(xí),讓我獲益匪淺。首先讓我意識到要教學(xué)生“一碗水”,作為準老師的我們必須有“一河水”,所以現(xiàn)在我們必須好好學(xué)習(xí),把基本功都打扎實。其次,我們即將是“人類靈魂的工程師”,所以一定要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué),了解自己,懂學(xué)生,知己知彼,百戰(zhàn)百勝。最后相信自己,通過五年、十年或者更久的努力奮斗,我相信我也會成為一名優(yōu)秀的教師。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇八
20__年3月11日,我有幸去阜陽參加了“全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動”,聆聽了全國著名特級教師牛獻禮、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報告及斯苗兒老師的精彩點評,感覺受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化?,F(xiàn)就杭州市安吉路實驗學(xué)校牛獻禮老師的《探索計算中的規(guī)律》簡談如下:
牛獻禮是全國著名特級教師,浙江省杭州市安吉路實驗學(xué)校教學(xué)主任。曾獲全國小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評優(yōu)課一等獎,多節(jié)錄像課在中國教育電視臺“名師課堂”節(jié)目中播出放。牛獻禮老師在講授《探究計算中的規(guī)律》一課時,他采用猜想—驗證—再猜想—再驗證,牛老師用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中,學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂趣,有探索的艱辛,有錯誤的困惑,更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。在這節(jié)課中,學(xué)生收獲的不僅只是教學(xué)的知識和結(jié)論,更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識和結(jié)論更有價值更能促進學(xué)生思維的發(fā)展。另外,數(shù)形結(jié)合是牛老師本節(jié)課另一個重要特點,一個正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系,是學(xué)生猜想的基礎(chǔ),是驗證的手段,也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐,值得我們思考與反復(fù)玩味。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過:“數(shù)無形時少直覺,形少數(shù)時難入微”,這句話告訴我們,數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí),我主要有以下一些體會:
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準備,教師只有知道上什么,什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻禮老師,無論是上課的技巧還是教學(xué)過程的設(shè)計,都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思非常好,一開始就用幽默的語言對學(xué)生進行談話,這不僅吸引了學(xué)生,而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題,他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。他們非常重視這一點,在教學(xué)新知時,都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法,而是通過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語言表述。
在這次活動中,我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
通過聽課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是牛獻禮老師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時應(yīng)變的能力很強。
總之,這次活動使我受益匪淺,我將借這次活動的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當作追趕的目標,不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇九
10月16日,在李奇省名班主任工作室的安排下,我們一行四人來到開封,參加班主任工作培訓(xùn)會。一到現(xiàn)場,就深深的被會場氛圍吸引:有條不紊的日程安排,以及結(jié)合老師需求有針對性的解讀讓我對本次課程充滿了期待。
聽了三位老師的課,我們都覺得,老師應(yīng)該走出來,多見見,多學(xué)學(xué)。白老師、吳老師作為一線班主任老師,可以說有行動,有理論支持,有規(guī)劃。作為一名當了十多年的班主任,我第一次開始對自己反思、定位:“新型班主任是心中有規(guī)則,經(jīng)驗性班主任是管理有效果,專家型班主任腦中有理論”。我在哪個階段呢?以前在工作中總認為凡事憑良心,對得起良心就可以了,通過這兩天的學(xué)習(xí)才知道教育不僅是一種事業(yè),更是一種信仰,只有把教育當做畢生的信仰,才能給自己帶來充實的人生。
每一個孩子的發(fā)展在各方面都是有關(guān)鍵期的,教育一旦錯過了這個關(guān)鍵期,就沒有機會重來了。當然了,作為一名教師,默默奉獻是我們工作的特點,因為沒有任何一位教師能計算出自己的辛勞和付出是多少。我們要用淡淡的清香溫暖他人、關(guān)愛學(xué)生,讓他們在潛移默化中慢慢走向成功之路。作為學(xué)生的老師,我必須向他們負責,強烈的責任感能讓我在工作中擁有源源不斷的動力。只要有大的教育格局,我們在教育教學(xué)過程中遇到的任何問題都是小問題。
每一年的班主任工作也需要制定一個明確的目標,只有這樣,才不會有重復(fù)工作的盲目和失落。用積極的心態(tài)投入到工作中,用尊重和團結(jié)營造好的師生關(guān)系和同事關(guān)系,增加自己的幸福指數(shù),好的關(guān)系就是幸福力!要心靈合一,打造自己的班主任品牌。
讀一本書,追逐一個名人,研究一個專題,成就一個自己的品牌!
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇十
經(jīng)過一天緊張而又充實的參觀學(xué)習(xí)活動,我感到收獲頗深。下面說說學(xué)習(xí)心得體會吧:
純化小學(xué)管理精細化、人文化,教師學(xué)生一日常規(guī)規(guī)范,秩序井然;柳橋小學(xué)讓耳目一新的是藝術(shù)特色,美術(shù)、閱讀工作室的建立,充分展現(xiàn)了學(xué)校特色韻味,教師專業(yè)成長、班主任建設(shè)、學(xué)生成長檔案規(guī)范性、創(chuàng)新性令人嘖嘖稱贊……校園文化建設(shè)是兩所學(xué)校共同特色表現(xiàn),盡管辦學(xué)條件不盡相同,但處處都感受到一種文化氛圍,校園每個角落都體現(xiàn)出一種文化內(nèi)涵,使我受益匪淺。
1、常規(guī)工作管理創(chuàng)新,實行領(lǐng)導(dǎo)、教師掛牌上崗值日制度,旨在鼓勵全員參與學(xué)校管理,進一步體現(xiàn)人文管理,向雙崗雙責邁進。
2、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)常抓不懈。利用下午學(xué)生放學(xué)后半小時時間,進行校本教研、基本功訓(xùn)練、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文體活動等,目的在于提高教師整體素質(zhì)。
3、繼續(xù)開展古詩文誦讀活動。利用早讀、周三下午第三節(jié)開展古詩文誦讀活動,同時進一步完善古詩文學(xué)校課程。
4、教師考核實行公開民主化。全員參與制定辦法,共同參與考核,注重過程管理,每月定期公布,學(xué)期折算整合。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇十一
學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機會,讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來,通過學(xué)習(xí),從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。6月17日,我有幸到省教育學(xué)院參加了《xx年遼寧省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會》,為期三天,聆聽了14個市的代表進行的專業(yè)素質(zhì)展示,對我觸動很大,感受頗多:
觀察現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設(shè)計調(diào)查研究方案——實驗證明——運用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個步驟,是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。
新科學(xué)教材(教科版)非常重視把學(xué)生當作學(xué)習(xí)的主體,有機的把活動和學(xué)生的實際相貼近,并且以單元研究的形式出現(xiàn)??梢钥吹矫總€單元都是一個很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題,主題下面又衍生出若干課題,這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。
在新的《科學(xué)》課程標準中特別提到:“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個別差異,……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲??茖W(xué)課教師對學(xué)生說的最多的話是什么呢?不是你應(yīng)該怎樣去做這件事,而是“如果這件事情你愿意去做的話,就……”我覺得很有啟示,這樣的話包含著對學(xué)生的尊重和愛。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷,少一些指令。要運用教學(xué)相長,與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識的傳授者,而應(yīng)當把教學(xué)過程看成是與學(xué)生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過程。把自己當做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究,而沒有思想的枷鎖,充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺匯報時,我們不妨輕輕的坐在他們的位置中,讓學(xué)生忘記教師的存在,把專注的思想用于互相探究上面。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生,要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見、進行有效爭辯?!拔蚁胫赖氖恰薄拔掖蛩氵@樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說的說出來,哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見,就當它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。
以往的評價以知識性為主的總結(jié)性評價為主,往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評價。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評價體系強調(diào)學(xué)生對過程的參與,主要是發(fā)揮評價的調(diào)控與改進功能,并在進行過程中不斷調(diào)控,最終實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法:1、個人評價。要用符合本學(xué)科的評價語言,如:你真像一個小科學(xué)家、你的回答很有創(chuàng)意……2、小組評價:采取互評的方式,充分提高學(xué)生的參與性。x、班級發(fā)放表揚卡。在教學(xué)中多樣化的評價方法可以參考教材的建議,也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗,也可以由自己、甚至是學(xué)生來制定,凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到運用。用新的教育理念來指導(dǎo)新科學(xué)的評價體系,才能達到科學(xué)課程的教學(xué)評價的主要目的,那就是了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展狀況,以利于改進教學(xué)、促進學(xué)習(xí),最終實現(xiàn)提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。
思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進。反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,對整個教學(xué)過程進行回顧、分析和審視,才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù),以期實現(xiàn)教師的自我價值。
要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標準:教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細琢,教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”,一個不能少;學(xué)生討論熱熱鬧鬧,回答問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊,但有沒有給學(xué)生思考的空間?小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式?討論是否富有成效?有沒有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值的變化?學(xué)生的創(chuàng)造性何在?對這些“內(nèi)傷”必須認真回顧、仔細梳理、深刻反思、無情剖析,并對癥下藥,才能找出改進策略。
以上是我在聽課過程中的一些心得,當然,要做好這些,需要我個人的不懈努力。在今后的工作過程中,我會虛心向有經(jīng)驗的老師請教,利用一切可利用的資源來充實自己的大腦。此次的聽課對于我來說非常的重要,至少它告訴我再上科學(xué)課的思路。我非常感激也非常幸運參與了這樣一次活動。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇十二
很有幸的參加了20xx年三月二十日xxx小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選xx賽區(qū)的參賽老師的公開課聽課。課堂是那么的優(yōu)秀,張曉靜等八位老師分別以三年級英語pep第五單元where is my ruler?和四年級英語第六單元atafarm為依據(jù)展開教學(xué),通過不同的方式導(dǎo)入、展示和鞏固檢查。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會,盡管學(xué)生水平不一,教師教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:
首先,充分調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。八位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強了他們的自信心和參與意識。聽課時,我特別注意了八位老師在教學(xué)實踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式,而且,互動模式多樣,采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次,八位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。一位老師對a層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容,充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備,讓學(xué)生的思維活躍起來,并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中;年輕教師針對b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識,教學(xué)目的明確,重難點突出,多媒體課件制作精美,容量也相當大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏,刪除部分內(nèi)容,留給學(xué)生足夠思維空間,讓層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者,八位老師根據(jù)班級中不同層次的學(xué)生,有針對性地因?qū)邮┙?,分層設(shè)計課堂教學(xué),并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生,促進他們的參與意識,達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的,使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練,開發(fā)其創(chuàng)造性思維,通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論,鞏固所學(xué)知識,靈活運用知識,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ),適當降低了教學(xué)難度,給足情景和關(guān)鍵詞來操練,幫助中、差生消除了自卑感,縮小不同層次學(xué)生之間的差距,做到循序漸進,行之有效。
最后,八位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個共同特點:
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。
通過聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時,在看別人上課的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外,我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇十三
一、職校是一所事化管理的學(xué)校。
從師生的著裝到寢室里的棉被到處都展現(xiàn)出一種部隊的簡樸、整治的氣息,給我印象很深,要讓一群正值花季的少男少女們拋卻時尚的服裝,穿上單調(diào)的迷彩服,可以想象該校的老師和領(lǐng)導(dǎo)們費了多少的心機。
該校教育以德育為先,對學(xué)生的教育主要以正面引導(dǎo)方式,尊重學(xué)生的人格,通過跟家長多報喜,少報憂的學(xué)校與家庭的聯(lián)系保護學(xué)生的'自尊心,讓他們品嘗到受贊許、表揚的恢,從而激發(fā)他們的上進心和積極性,同時也為老師們贏得了學(xué)生的信任,形成一個良性循環(huán)的教育過程,我很贊同這一做法,職校的學(xué)生同其他學(xué)校的學(xué)生一樣,雖然成績差,但他們同樣有著強烈的`自尊心,教師僅以簡單粗暴的方式對待他們的不良表現(xiàn),不然長效地轉(zhuǎn)變他們的思想,有時甚至?xí)?dǎo)致他們的對立情緒,只有教師的貼心和愛心才能從根本上感化學(xué)生,才能達到德育目的。
二、紹興職教中心的規(guī)模及他們在省技能比武中取得的優(yōu)異成績吸引了我。
我認為,該校白天文化理論學(xué)習(xí)與晚上技能實訓(xùn)相結(jié)合的方式很好地把理論與實踐結(jié)合起來,此外從該校的兩位領(lǐng)導(dǎo)的管理制度介紹中,我可以感受到全體老師愛崗敬業(yè)的一種很強的責任心,以及領(lǐng)導(dǎo)與普通老師之間相互理解、相互關(guān)心、共同合作的一種和諧融洽的關(guān)系。
三、對比各所學(xué)校,其實只要是當老師,無論在哪所學(xué)校都沒有輕松的工作,因為我們所面對的是有不同思想的學(xué)生,教師的職責就是教書育人,無論哪所學(xué)校,都離不開敬業(yè)的教師,只有面對現(xiàn)實,少抱怨、多思考、多理解、才能當好一名教師。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇十四
近年來,外出聽課成為教育界的一股熱潮。許多教師紛紛踏上外出聽課的旅程,希望通過觀摩他人的課堂,提升自己的教學(xué)水平。我也有幸參加了一次外出聽課,深有感悟。以下是關(guān)于外出聽課的心得體會。
第一段:外出聽課的背景與意義(字數(shù):200)
外出聽課可以給我們帶來新的視野和思路?,F(xiàn)如今,教育事業(yè)發(fā)展迅速,很多地區(qū)的教學(xué)模式和教育理念都有了新的探索和創(chuàng)新。通過走出自己的舒適區(qū),到外地觀看別人的課堂,我們能夠親眼見證他人不同的教學(xué)實踐和方法,從而汲取新的教學(xué)靈感和智慧。對于我們教師來說,這是一次很好的教學(xué)成長機會。
第二段:外出聽課帶給我的啟示(字數(shù):250)
通過外出聽課,我發(fā)現(xiàn)了一些我自身在教學(xué)中的不足與缺陷。例如,我在課堂管理方面的問題。在參觀了一位優(yōu)秀教師的課堂之后,我意識到自己在管理學(xué)生的時候,過于嚴格和僵化,缺乏耐心和關(guān)懷。而那位教師用鼓勵和贊揚來引導(dǎo)學(xué)生,營造了一個和諧積極的課堂氛圍。這讓我深受啟發(fā),決心改變自己的教學(xué)方式。另外,我還發(fā)現(xiàn)自己在設(shè)計教學(xué)活動方面的問題。在外地參觀了一節(jié)生動有趣的數(shù)學(xué)課之后,我意識到自己的教學(xué)設(shè)計過于死板,缺乏創(chuàng)新和趣味。因此,我下定決心要在課堂設(shè)計中加入更多的互動和游戲元素,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
第三段:親身體驗與效果的反饋(字數(shù):250)
親自坐在學(xué)生的位置上,感受別人的授課方式和學(xué)生的反應(yīng),是一種難以言喻的體驗。通過親身體驗,我更加深刻地理解了學(xué)生的心理,和他們的思維方式相對應(yīng)起來,這樣我就能夠更好地設(shè)計教學(xué),更好地滿足學(xué)生的需求。在課后的交流中,我詢問了學(xué)生們對我的授課的感受與反饋,得到了很多寶貴的建議和意見。通過學(xué)生的眼睛看自己的課堂,不僅幫助我察覺自己的教學(xué)問題,也使我更加明確了改進的方向和努力的方向。
第四段:反思與改進的決心(字數(shù):250)
通過參觀他人的課堂,我對自己的教學(xué)有了新的認識和反思。我深刻認識到自己的不足之處,并且切實地決心改進。在未來的教學(xué)中,我將更加注重學(xué)生的參與和互動,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我會更加關(guān)注學(xué)生的情感需求,提供更加個性化和人性化的教學(xué)服務(wù)。同時,我會學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,努力提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng),為學(xué)生提供更好的教育。
第五段:集思廣益,共同提升(字數(shù):250)
外出聽課是一次很好的教學(xué)互動與交流的機會。通過與其他教師的交流,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和智慧。我認識到,優(yōu)秀的教師并不是獨來獨往,而是與他人合作共同進步的。因此,我決心將我所學(xué)到的經(jīng)驗和智慧與其他教師分享,希望能夠起到一點點的火花效應(yīng),共同提升整個教育界的水平。
總結(jié):外出聽課是一次很有意義的教育體驗。通過觀摩他人的課堂,我們不僅能夠提升自己的教學(xué)水平和教育理念,還能夠深入了解學(xué)生的需求和思維方式。我為自己能夠有這樣的機會而感到慶幸,也將繼續(xù)努力提升自己,為學(xué)生提供更好的教育。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇十五
x月x日,我們數(shù)學(xué)組到xx三中學(xué)習(xí)交流,這次外出學(xué)習(xí),我們做了充分的準備,目的性強。三中優(yōu)良的校風(fēng),學(xué)風(fēng)及教師的敬崗愛業(yè)給我們留下深刻的印象。
到達三中后的第一件事就是參觀這所年輕的學(xué)校。美麗的學(xué)校很整潔,這可不是一件小事。它可反映一所學(xué)校的學(xué)校文化和學(xué)生的整體素質(zhì)。這背后有多少三中教師和學(xué)生的默默付出。
不知不覺中大課間時間到了,帶著喜悅的心境在三中x副校長和教務(wù)主任的陪同下,我們欣賞了七、八年級學(xué)生的課間操改良版的《兔子舞》??闯錆M青春活力的孩子們穿著校服“跳舞”,那絕對是一種享受。因為在我們教師眼里,這是中國最美廣場舞。
課間活動結(jié)束之后,x副校長和幾位三中的數(shù)學(xué)教師陪我們一同聽了x教師的課。x教師親切的教態(tài),就讓學(xué)生一下融入課堂。x教師從實際情景引入課題,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,學(xué)生迫不及待地想明白如何求“彎形管道”的展直長度。這讓學(xué)生確實的感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活,生活中的數(shù)學(xué)處處存在。接下來經(jīng)過五個層層遞進的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主探究弧長的'計算公式。師生共同歸納出弧長的計算公式之后,再經(jīng)過一組隨堂測試,幫忙學(xué)生理解和鞏固弧長公式。第二階段的扇形面積公式的學(xué)習(xí)是類比弧長公式的教學(xué)方法進行的。課堂組織緊張有序,隨堂訓(xùn)練做得扎實有效,最終還為優(yōu)生設(shè)置提高拓展題,做到因“材”施教兼顧不一樣層次的學(xué)生。整個教學(xué)過程,注重學(xué)生的自主探究,教師恰到好處的點撥,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、和諧、簡便的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在主動探究中提高學(xué)習(xí)本事,體驗獲得新知的成就感。聽這樣的一節(jié)課,我覺得就是一種享受。在這樣的課堂中,上課的教師與聽課的學(xué)生在一齊享受著生命成長的歡樂。
在聽課之后的交流活動中,平易近人的x副校長和大家一齊熱烈地探討著,大家的目標是一致的,那就是如何當個更優(yōu)秀的教師,如何更好地為我們的學(xué)生服務(wù)。交流中我們了解到三中一如既往的很重視尖子生的培養(yǎng)。語、數(shù)、英、理、化各科的“培優(yōu)”工作都各有一位教師專門負責。各科任教師在平時的教學(xué)過程中也注重抓尖子生。每年高考能有那么多初中是三中畢業(yè)的學(xué)生考進x學(xué)校和x學(xué)校,誰能說沒有三中教師的功勞。
在欣賞別人精彩的同時,發(fā)現(xiàn)了自我的不足之處。在今后教學(xué)中必須要嚴格要求自我,不斷提高自我的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。再就是要調(diào)整心態(tài),多多享受工作帶來的苦樂。因為教師這一職業(yè)的特點就是艱難、繁重、勞累。工作中累是不可避免的,調(diào)整好心態(tài)才能讓自我累并歡樂。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇十六
外出聽課是教育工作者的必修課之一,也是提升教學(xué)能力的重要途徑。近期,我有幸參加了一期關(guān)于高效教學(xué)的培訓(xùn)班,并通過到不同學(xué)校聽課的方式來感受和學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法。這次經(jīng)歷讓我深刻地認識到了教學(xué)的多樣性和個性化的重要性。以下是我對外出聽課所獲得的心得和體會。
第一段:外出聽課的重要性
外出聽課對于教師的成長和教育教學(xué)的發(fā)展具有不可低估的重要性。每個學(xué)校都有自己獨特的教育理念和育人方式,通過走出自己的舒適區(qū),我們能夠接觸到不同的教學(xué)環(huán)境和方法,從而提升自己的教學(xué)能力。而且外出聽課也是對自己的一種督促和審視,通過與優(yōu)秀教師的交流和借鑒,我們能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進。
第二段:豐富的教學(xué)方法
在外出聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)教師們使用了多樣的教學(xué)方法和手段來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。有的教師講解時運用多媒體教具,有的采用小組合作學(xué)習(xí),還有的使用情境教學(xué)等等。這些多樣的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。我深切地感受到,只有通過多樣化的教學(xué)方法,我們才能更好地滿足學(xué)生個體差異的需求,并促進整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
第三段:個性化教學(xué)的重要性
通過外出聽課,我發(fā)現(xiàn)越來越多的教師開始關(guān)注個性化教學(xué)的重要性。他們根據(jù)學(xué)生的特點和需求,采用不同的教學(xué)策略和手段來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。個性化教學(xué)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,讓每個學(xué)生能夠按照自己的節(jié)奏和方法來學(xué)習(xí)。這種個性化的關(guān)注讓學(xué)生感受到被尊重和被關(guān)懷,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第四段:學(xué)生參與的重要性
在外出聽課的過程中,我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與是一個重要的環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教師注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生充分參與到課堂中來。通過小組合作、討論、展示等方式,學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力。在這樣的課堂氛圍中,學(xué)生更加愿意表達自己的觀點、提出自己的問題,促進了彼此之間的互動和共同進步。
第五段:反思與行動
通過外出聽課,我不僅僅是得到了許多有關(guān)教學(xué)的啟發(fā),更重要的是,我意識到了自己的不足并提出了改進的方向。我反思自己的教學(xué)方法和手段,找出自己的短板,并努力提升自己的教學(xué)水平。與此同時,我也明確了自己的行動計劃,比如加強對情境教學(xué)的研究和運用,借鑒一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗來豐富自己的教學(xué)手段等等。
綜上所述,外出聽課是教育工作者的一項必修課,通過這種方式,我們能夠認識到教學(xué)的多樣性和個性化的重要性。同時,外出聽課也是一個好機會,讓我們與其他教師交流和借鑒,不斷提升自己的教學(xué)水平。只有善于學(xué)習(xí),善于反思,我們才能成為更好的教育工作者,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻更大的力量。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇十七
10月20日至11月2日,本人有幸赴xx政法大學(xué)參加為期14天的xx經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)干部培訓(xùn)班,其間,教學(xué)內(nèi)容的精心編排,實地調(diào)研的周密部署,導(dǎo)師們的博學(xué)賜教,無一不體現(xiàn)出組織上對我們這批學(xué)員的高度重視。通過參與此次培訓(xùn)班,又一次感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂和遺憾。感到快樂,是因為學(xué)習(xí)讓我們進一步開闊了視野、見識了差距、拓展了思路、明確了方向;感到遺憾,學(xué)習(xí)的時間有限,要學(xué)的東西太多,此次培訓(xùn)班只是讓我觸摸到知識的邊角。此次培訓(xùn)總的來說有以下幾點體會:
1、從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,克服學(xué)風(fēng)上的懶惰氣。由于工作事務(wù)繁雜,自己老是借口忙而放松學(xué)習(xí),即使學(xué)習(xí)了,也只是面上的學(xué)習(xí),這實際上是學(xué)習(xí)上懶惰的表現(xiàn),是學(xué)習(xí)主觀能動性不夠的問題。通過此次培訓(xùn),使我感受到了在新形勢和任務(wù)面前加強學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性,必須廣學(xué)博覽,盡可能地獲得各方面的知識和信息,以適應(yīng)工作的需要,特別是要積極主動地接受新理念、學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能,這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì),更好地完成各項工作。 此次培訓(xùn)中,幾位導(dǎo)師用生動的例子、幽默風(fēng)趣的語言將課題融入其親身經(jīng)歷及成長過程,生動活潑的授課過程、扎實貼切的理論傳授、現(xiàn)實生動的操作實例,的確讓我意猶未盡。
2、從零碎學(xué)習(xí)向系統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,糾正學(xué)習(xí)上的隨意性。當今社會發(fā)展日新月異,新知識和新信息層出不窮,需要學(xué)習(xí)的方面和內(nèi)容很多,涉及面很廣,如果在學(xué)習(xí)上心血來潮,雜亂無章的話,就很可能導(dǎo)致什么都想學(xué),什么都學(xué)不好的結(jié)果。因此,必須在學(xué)習(xí)上結(jié)合本職工作,堅持不懈地有計劃、有重點、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學(xué)習(xí),這樣才能起到事半功倍的效果,達到學(xué)習(xí)和工作相互促進、相互提高的目的。
3、從片面學(xué)習(xí)向多面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,增強學(xué)識上的寬泛度。幾位導(dǎo)師結(jié)合自己經(jīng)歷及知識儲備,深入淺出的給我們講授了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀與模式等方面的知識,分析了中國投融資政策、宏觀經(jīng)濟形勢、產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀等問題,著實受益匪淺,感觸頗深。通過此次培訓(xùn),讓我充分認識到只有拓寬知識面,完善知識結(jié)構(gòu),才能建立創(chuàng)新理念,跳出思維定勢,拓展思維視角,改變自己傳統(tǒng)的一些思維習(xí)慣,用新的創(chuàng)新思維方法創(chuàng)造性的開展工作,對解決復(fù)雜多變的環(huán)境下產(chǎn)生的問題都是必不可少。
1、初步的認識。武漢東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)是武漢市中心城區(qū)之一,成立于1988年,其具有獨特的區(qū)位優(yōu)勢,武漢是“九省通衢”,自古水陸交通便捷,其憑借著臨長江、占中心、覆面廣,現(xiàn)代水陸交通體系非常發(fā)達,形成了縱橫交錯的交通網(wǎng)絡(luò),這都其為經(jīng)濟的發(fā)展搭建優(yōu)越的平臺。
2、切身的感受。在實地調(diào)研期間,能深切地感受到東湖高新區(qū)到處都充滿著生機和活力。究其發(fā)展的內(nèi)在軌跡,我覺得:一靠政策,二靠人才。他們始終堅持政策創(chuàng)新是催化劑,一切圍繞發(fā)展出政策,用足用活促發(fā)展。在認真執(zhí)行上級政策的同時,創(chuàng)造性地出臺了一系列操作性強、含金量高的優(yōu)惠政策;依托武漢強大的教育資源,東湖高新區(qū)始終堅持人才是生命線,一切圍繞實踐抓培養(yǎng),大力實施人才培養(yǎng)計劃,同時進一步優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境,吸引大批量、高質(zhì)量的人才扎根。
3、有益的啟示。感受之余,更多的是思考,通過比較分析,我認為:盡管與東湖高新區(qū)相比我們經(jīng)濟社會發(fā)展相對滯后,差距很大,但只要我們進一步解放思想,更新觀念,與時俱進,開拓創(chuàng)新,勵精圖治,艱苦奮斗,就一定能夠展現(xiàn)后發(fā)優(yōu)勢,不斷縮小與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的差距。所以當前,必須進一步強化以下幾種意識:
一是開放意識。要進一步解放思想,更新觀念,牢固樹立開放意識,進一步對外、對內(nèi)開放,實行全方位、多層次的開放與合作,切實加大我區(qū)的外宣力度,提高我區(qū)知名度。
二是發(fā)展意識。發(fā)展是硬道理,在我們這樣的待發(fā)達地區(qū),必須突出發(fā)展這個主題,樹立強烈的發(fā)展意識,要一門心思想發(fā)展,一切力量為發(fā)展,解決一切與發(fā)展不相適應(yīng)的傳統(tǒng)觀念,擺脫一切不利于發(fā)展的思想障礙,革除一切影響發(fā)展的條條框框,用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、發(fā)展的辦法解決前進中的問題。
三是服務(wù)意識。這既是貫徹落實“全心全意為人民服務(wù)”根本宗旨的內(nèi)在要求,也是轉(zhuǎn)變干部隊伍作風(fēng)、機關(guān)作風(fēng)、密切黨群干群關(guān)系、建立廉潔高效機關(guān)的必然要求,更是黨的群眾路線教育活動的現(xiàn)實體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)是可貴的,培訓(xùn)是精彩的,通過此次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更加凸顯了自己前進的不足之處、更加堅定了自己前進的目標方向、更加激發(fā)了自己前進的動力源泉,正所謂“學(xué)習(xí)本無底,前進莫廂濉!備刑居脬褲街余,切需堅定信心,橫下決心,靠自身的努力與勤奮去為我們自己“推進二次創(chuàng)業(yè)、建設(shè)千億園區(qū)”的目標努力奮斗,即為正解。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇十八
在市場營銷中,外出營銷是一項非常重要的活動,可以讓企業(yè)與消費者建立更深入的關(guān)系,促進銷售和品牌影響力的提升。作為一名營銷人員,我在長期的外出營銷活動中積累了不少經(jīng)驗和感悟,本文將從五個方面分享我的心得體會。
第一段:跑腿并不可怕,重點在于心態(tài)
市場營銷中的外出活動常常需要大量的跑腿工作,如路演、拜訪、展會等。一開始我對這些工作充滿抵觸,覺得很辛苦很累,但是隨著時間的推移我逐漸認識到重點并不是這些工作本身,而是我的心態(tài)。如果我把外出活動當成一種負擔和打發(fā)時間的方式,那么我就會覺得很痛苦。但是如果我把外出活動當成一種機會,認真地識別并且把握其中的機會,那么我就會感到更加充實和滿足。
第二段:保持開放心態(tài),接受各種挑戰(zhàn)
外出活動常常需要應(yīng)對各種各樣的挑戰(zhàn),可能是對話時的緊張,也可能是差旅時的體力消耗和時差調(diào)整等。在這種情況下,保持開放心態(tài)是非常重要的。與客戶交流時,需要認真傾聽他們的話語和需求,適當表達自己的建議和看法,這一切都需要我們的開放心態(tài)來支持。另外,如果我們把外出活動看成是一種磨練自我的機會,那么也會更加樂觀和向上地處理一些挑戰(zhàn)。
第三段:細心觀察、快速反應(yīng)
在外出營銷活動中,有時候需要快速反應(yīng)各種狀況,比如遇到突發(fā)事件需要立即處理。在這種情況下,細心觀察和快速反應(yīng)是非常關(guān)鍵的。細心觀察可以讓我們提前發(fā)現(xiàn)客戶潛在需求,快速反應(yīng)可以讓我們在客戶遇到問題時迅速做出響應(yīng)。通過這些方式,我們可以更好地滿足客戶的需求,增強他們對我們的信任和共鳴。
第四段:靈活調(diào)整策略,與時俱進
外出營銷活動的實施,需要我們根據(jù)不同的市場和客戶需求靈活調(diào)整策略。為此,我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新市場信息,客觀分析各種情況中的利弊得失,調(diào)整策略和方案。只有在不斷調(diào)整中,我們才能與時俱進、獲得更好的效果。
第五段:建立穩(wěn)定的合作關(guān)系,持續(xù)關(guān)注
通過外出營銷活動,我們可以建立穩(wěn)定的合作關(guān)系,這雖然需要很長的時間和精力,但卻是帶來巨大收益的。我們需要在外出活動中識別出一些長期合作潛力客戶,與他們建立穩(wěn)定的溝通和合作,并且在后續(xù)的時間里持續(xù)關(guān)注和追蹤。這些長期的合作關(guān)系,將是我們未來業(yè)務(wù)拓展和品牌推廣的重要基石。
總結(jié)起來,外出營銷活動需要我們的內(nèi)心和行動雙方面的努力,只有不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)能力和與人交往的能力,不斷調(diào)整自己的心態(tài)和方案,才能取得更好的效果和回報。同樣,這些心得和體會,也可以應(yīng)用在我們的其他活動中,對我們的工作和生活更有幫助。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇十九
8月2日,在聯(lián)社張主任的帶領(lǐng)下,我們30余位基層負責人對平安高精鋁業(yè)和藏文化館進行了為期一天的參觀考察,透過聽取介紹、參觀廠區(qū)、座談交流等形式,使我個人的認識有了較大的提高,開闊了視野,并為市聯(lián)社能支持這樣的高科技企業(yè)和文化企業(yè)而感到自豪。
在參觀青海平安高精鋁企業(yè)時,得知這個企業(yè)是年產(chǎn)20萬噸高精鋁板的國內(nèi)高科技企業(yè),是我省重點發(fā)展企業(yè),該企業(yè)建設(shè)周期長,規(guī)模大,員工隊伍全部是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的大學(xué)生,市聯(lián)社給該企業(yè)發(fā)放款4億元支持企業(yè)發(fā)展的同時,也會給聯(lián)社帶來巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。
在藏文化館參觀考察時,切實感受到他們先進的辦館理念、嚴謹?shù)钠髽I(yè)管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的成果。市聯(lián)社支持青海這樣的特色民族企業(yè),是一種貸款投資方式的一種轉(zhuǎn)變,也是透過文化企業(yè)對自我的一種對外的宣傳,透過對藏文化企業(yè)的參觀了解,對他們努力打造世界品牌的超前工作思路值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
這次參觀考察的時光雖然較短,但收獲甚大,既加深了我對企業(yè)文化和藏文化的認識,也使我在今后的工作中有更加明確的思考和指引。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇一
為期兩天的無棣初中英語學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束,這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過這次學(xué)習(xí),我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù);雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過聆聽名家對英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的見解和意見,我進一步認識到英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的重要性。
1、在聽課過程中最讓我震感的是濱州實驗學(xué)校的耿亮老師的body language的自如運用。耿亮老師自然協(xié)調(diào)的body language的運用不但活躍了課堂氣氛,更能使學(xué)生輕松的理解掌握所學(xué)內(nèi)容,同時讓我意識到英語的語言教學(xué)既是語言的交流,也是心與心、眼神與眼神、情感與情感的交流。作為英語教師的我在教學(xué)過程中不僅應(yīng)注意知識的學(xué)習(xí),更應(yīng)積極地培養(yǎng)我用body language的輔助教學(xué)及交流的能力。
2、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的重要作用。本次參加講課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的,無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片和音樂來幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文得理解充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。
very good, wonderful, well done,這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見,并且多數(shù)老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎勵,這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。2、積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。
通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、“興趣是最好的老師?!边@是我們老師再熟悉不過的說法了,這也是沾化教研室老師演講的中心思想。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強大動力,只有學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)、有迫切的學(xué)習(xí)愿望,才能積極的投入到學(xué)習(xí)活動中。老師們大多數(shù)從自身的生活著手,利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛,尤其是一些年輕的老師能說會唱,肢體語言豐富,很得學(xué)生們的喜歡。濱州實驗學(xué)校耿亮老師的body language和精致的課件,無棣第三實驗?zāi)鲁呛槔蠋煹募t太狼、灰太狼游戲和李詠的砸金蛋等游戲,都充分的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生對英語都樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)、學(xué)而忘我。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。首先,上課前與學(xué)生做互動式就有意引入音樂這個話題,課程開始后,從單詞的講解,到聽力練習(xí),再到對話討論,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,學(xué)生們都能很好的理解和跟進,思維沒有斷點。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點,孩子們很自然的完成了接觸,理解,使用的一系列過程。很多老師還打破常規(guī),大膽創(chuàng)新,改變課本原有的思路,另辟捷徑,取得了較好的效果。
反思之余,真的慶幸,我還年輕。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì),英語一天不看,不聽就會退步,經(jīng)常提醒學(xué)生,卻麻痹了自己。其次,熱情永遠不能跟經(jīng)驗相抗衡。虛心向別人學(xué)習(xí),充實自己。做一個永不自滿的學(xué)習(xí)者。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇二
歷時__天的“20__年__市__研究班”已于x月x日圓滿結(jié)束了,作為一名首次參與農(nóng)民畫創(chuàng)作的培訓(xùn)學(xué)員,在這短短的x天里,我區(qū)所派學(xué)員在創(chuàng)作學(xué)習(xí)上受到了極的鍛煉,受益匪淺,并高質(zhì)量的完成了市領(lǐng)導(dǎo)、市美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)布置的每人創(chuàng)作3幅畫的任務(wù),得到文化局、美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)的好評。
__農(nóng)民畫是省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn),與__黑陶一起被我市列為“__文化瑰寶”。市常、市宣傳部毛部長親臨創(chuàng)作現(xiàn)場作重要講話,指出著眼于未來、擴農(nóng)民畫的創(chuàng)作隊伍、更好的傳承本土文化,也為了將本土文化推向市場、打造__的文化名片,是本次“創(chuàng)研班”舉辦的重要目的。能夠有機會參加如此重要的創(chuàng)作活動,我們深感榮幸!在此,我們對教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供如此寶貴的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機會表示深深的感謝!現(xiàn)將本次創(chuàng)作培訓(xùn)的收獲匯報如下:
一、通過此次創(chuàng)研活動,我們學(xué)會了農(nóng)民畫的創(chuàng)作,提高了專業(yè)素質(zhì)
參訓(xùn)的頭幾天,由于缺乏對農(nóng)民畫的認識,創(chuàng)作基礎(chǔ)薄弱,各區(qū)參訓(xùn)學(xué)員表現(xiàn)出極地不適應(yīng),找不到合適的創(chuàng)作題材,進入狀態(tài)困難,創(chuàng)作過程一度非常痛苦,學(xué)員們焦慮不已。美術(shù)館副館長__老師耐心輔導(dǎo),根據(jù)每個人所表現(xiàn)出來的專業(yè)上的特點,因材施教、因勢利導(dǎo),強化個人優(yōu)勢,發(fā)揮每個人的長處,使我們在參訓(xùn)的第一周就順利的進入了創(chuàng)作程序,學(xué)會了創(chuàng)作。在接下來的創(chuàng)作中我區(qū)學(xué)員進步很快,每個人都有代表性的作品問世,__的《六月蜜》、__的《蘋果熟了》、__的《農(nóng)民畫家》、__的《烤煙房》,各具特色,表現(xiàn)出我區(qū)學(xué)員應(yīng)有的水平,得到丁館長和市文化局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
學(xué)習(xí)過程中我們不懂就問,虛心向x老師、向老畫家們學(xué)習(xí),學(xué)到了很多以前在學(xué)校里沒有學(xué)到的東西,專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)作水平得到提升。
二、通過培訓(xùn),加深了對本土文化的認識,增強了使命感
“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”,這是x館長經(jīng)常對我們說的話。對農(nóng)民畫創(chuàng)作的親身參與和體驗,使我們體會到了__農(nóng)民畫的巨魅力,加深了對本土文化的認識,增強了使命感。繼承、發(fā)揚__本土的文化藝術(shù),是我們的歷史使命。在今后的工作中,我們將在干好本職工作的同時,堅持業(yè)余創(chuàng)作,為發(fā)揚__農(nóng)民畫做出自己的貢獻。另外,根據(jù)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示,我們計劃將__農(nóng)民畫列為校本教育內(nèi)容,開發(fā)校本課程,希望能夠得到校領(lǐng)導(dǎo)的支持與助!
我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然取得了一定成績,但離上級的要求還有一定差距,我們將在今后的工作中,進一步努力學(xué)習(xí),再上一個新臺階。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇三
首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣個學(xué)習(xí)的平臺,讓我有一個學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機會。20__年5月25日至26日,我有幸去貴陽參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動,在這2天的時間里,聆聽了全國著名特級教師吳正憲、劉德武和華應(yīng)龍三位教師的展示課及學(xué)術(shù)報告以及孫曉天和呂傳漢的學(xué)術(shù)報告與羅娟的展示課。感覺受益匪淺。吳正憲老師的沉穩(wěn)、劉德武老師的幽默、華應(yīng)龍老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時間里,觀摩了4節(jié)課和5節(jié)學(xué)術(shù)報告,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師,不同的理念,不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。
他們設(shè)計的內(nèi)容難度逐漸增大,挑戰(zhàn)性越來越強,在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,提倡解決問題的多樣化,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,讓整個數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力,課堂上,學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點及想法,還在解決問題的過程中,學(xué)會了認真傾聽別人的觀點,相互接納和欣賞,相互合作交流,并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思,通過教師的點撥和引導(dǎo),學(xué)生間的多向交流探討,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略,也讓我們真切地感受到新課標下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,充滿人文氣息,充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課,我對解決問題又有了新的認識。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘,真正是教學(xué)“無痕”,精彩“有痕”!
數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù),應(yīng)該讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境,應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。學(xué)生:服務(wù)的對象:現(xiàn)在的學(xué)生樂此不疲的就是善于解答各種問題,卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。而課堂上學(xué)生沒有問題的背后又是什么呢?就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念,轉(zhuǎn)變自己的角色,沒有樹立服務(wù)的意識,沒有給學(xué)生充分的思考問題的空間與時間呀!有人比喻說:教學(xué)過程是一個流程,它應(yīng)該像一條河,有時奔騰咆哮、一瀉千里,有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。如果說學(xué)生是水,那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個意義上說,老師們的課堂輕松活潑,游刃有余,原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色,扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色,他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對象教師:即服務(wù)者:“既然每個學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能,那么,教育應(yīng)當成為“揚長”的教育,不能只忙于“補短”而壓抑有特長的學(xué)生。學(xué)校不是工廠,不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品;學(xué)習(xí)不是搞填平補齊,而應(yīng)揚長補短。“揚長”的過程中,學(xué)生的個性得以張揚,才華得以顯露,優(yōu)勢得以保持,而且學(xué)生看到自己的長處,能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數(shù)學(xué)教育工作中,他們是這樣想的,也是這樣做的。服務(wù)是一個過程,是一個不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。服務(wù)是一種精神,有一種精神叫服務(wù)!
老師們講座的給我的觸動很大,他們說:提高課堂教學(xué)實效性的前提是備課,真正的備,首先是要從精神上,從思想上高度重視,其次才是從物質(zhì)上,行動上”準備”,這樣才有備無患.吃透教材:把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本,吃透學(xué)生:研究學(xué)生,了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng),因此,教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作,但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧,它更主要的是一個教觀念,智慧與精神的綜合體現(xiàn)。
下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準備,教師只有知道上什么,什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課,使我深有感受他們對教材理解透徹,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。
三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時,都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法,而是通過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。
在這次活動中,我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人。
通過聽課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是華應(yīng)龍老師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時應(yīng)變的能力很強。
總之,通過這次聽課活動,各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些,他們扎實的教學(xué)基本功,較強的課堂調(diào)控能力,精美的教學(xué)課件,對教材的深層次把握,都給我留下了深刻的印象,使我學(xué)有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中,讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當作追趕的目標,不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長補短。成長需要內(nèi)驅(qū),成長需要沉淀,成長需要活材,成長需要蛻變,成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機,繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),增進自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課,讓孩子們在學(xué)知識的世界里快樂地成長。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇四
xx月20至21日,我有幸參加了xx市教育局組織的“懂政策、守規(guī)矩、知敬畏”中小學(xué)校長培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)既聽取了xx省中小學(xué)教師發(fā)展中心主任賈xx、xx市xx中學(xué)校長,楊xx等省內(nèi)外知名專家校長的專題講座,又參加觀摩了xx市幾所典型學(xué)校教學(xué)現(xiàn)場。培訓(xùn)班上,各位專家校長的專題講座使我很受啟發(fā),受益匪淺。他們的講座非常貼近我們實際工作,既具有高度的理論概括,又具有較強實踐指導(dǎo),其所述觀點均是身為校長在工作中經(jīng)常遇到的和必須解決的具體問題,他們的親身經(jīng)歷和言傳引領(lǐng)為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。結(jié)合此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),下面我從三個方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會和認識。
在這次培訓(xùn)中,市教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話,并就這次培訓(xùn)班作了具體要求。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話精神要求我們從思想認識的高度,進一步認清當前發(fā)展形式,與時俱進、開拓創(chuàng)新,加強作風(fēng)建設(shè),不斷增強做好各項工作的緊迫感和責任感。
“一個好校長就是一所好學(xué)校?!毙iL是學(xué)校的、決策者和高級管理者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么校的學(xué)校。通過學(xué)習(xí),我認為作為校長除了具備良好的人品和交際能力外,還應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí)、更新觀念、與時俱進。一是帶著工作中的問題去學(xué)習(xí),做到有的放矢,同時,還應(yīng)把所學(xué)的新知識運用到實際工作中去,做到學(xué)以致用。把有的放矢和學(xué)以致用結(jié)合起來,才能有效形成良性循環(huán),不斷提高學(xué)習(xí)效益和工作水平。二是要帶著布大局、謀大事的問題去學(xué)習(xí),不斷提高自己分析和解決一些具有戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的能力,這樣才能俱事站得高,看得遠,想得深,抓得準。
1、校長要有智慧思想。只有有思想智慧的人才能去透徹的思考問題,抓住問題的本質(zhì)和發(fā)展機遇。沒有思想智慧或思想懶惰的人是無法很好履行校長職責的。校長要把自己的個人思想與黨的教育方針政策結(jié)合起來,在學(xué)校的具體工作中認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神,結(jié)合自己獨特的思想理念,辦出具有特色的學(xué)校。
xx市xx學(xué)校是一所沒有圍墻的農(nóng)民學(xué)校、是一所開展新型職業(yè)農(nóng)民培育和農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)教育的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。在學(xué)校多年的發(fā)展歷程中,通過不斷的探索與積累,我校走出了一條具有自我辦學(xué)風(fēng)格的特色之路。辦學(xué)以來,先后多次獲得xx省和中央xx學(xué)校的表彰和殊榮,但由于俱多歷史原因,學(xué)校發(fā)展規(guī)模緩慢,部分教師缺乏精神支撐,如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上砥勵前行、發(fā)展壯大,這是我一直不停思考的問題。我想,學(xué)校要發(fā)展首先是教師自身要發(fā)展,教師要發(fā)展則首先是教師要有精神,一要有團結(jié)協(xié)作精神,二要有敬業(yè)精神,三要有奉獻精神,四要有拼搏精神。
2、校長要具備良好的素質(zhì)。正人先正己,校長首先要具備良好的自身素質(zhì),不僅要為人正直、思維敏捷、務(wù)實肯干、治學(xué)嚴謹、思想先進、情趣健康,還要有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、表達能力,觀察能力和思想政治教導(dǎo)能力。只有具備良好的素質(zhì),才能有實力說話,有能力承擔責任。這些良好素質(zhì)培養(yǎng),要靠日常工作體會、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作積累,尤其是思想道德素質(zhì)的提高,更要有甘為人梯和健康良好的心態(tài)為操守,這都是作為校長應(yīng)該思索的問題。
3、校長要以人為本。校長必須首先明確,管理是為發(fā)展服務(wù)的,管理是通過人來實現(xiàn)的。所以,以人為本的管理理念,就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ)。xx學(xué)校的一切工作都要服務(wù)并服從于農(nóng)業(yè)社會的發(fā)展,注重打造農(nóng)廣教育品牌,積極參與新農(nóng)村建設(shè),主動承擔培育新型職業(yè)農(nóng)民工作。樹立“農(nóng)民的需要就是我們的追求,社會的需要就是我們的方向”的辦學(xué)理念、“培訓(xùn)你一天,跟蹤服務(wù)你一年”的培訓(xùn)理念、和“推政府門,做政府人,辦政府事”的工作理念。充分調(diào)動教職工的積極性,提高工作效率。嚴格的制度與人性化管理的結(jié)合,既體現(xiàn)了制度管理的嚴格要求,又體現(xiàn)了人文管理的真善美。在工作中關(guān)愛每位同事,站在對方的立場上多想問題,努力營造良好的育人環(huán)境,提升全體職工的職業(yè)幸福感。
4、校長要有自己的管理風(fēng)范。學(xué)校要有持久的生命力,必須加強文化建設(shè),特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神文化和成功的管理理念。因此,以項目為支撐,加大農(nóng)民培訓(xùn)工作力度,規(guī)范開展學(xué)歷教育、探索中職教育和新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作是我校當前及今后的主要工作格局。繼續(xù)深挖xx學(xué)校辦學(xué)特色,充分發(fā)揮xx學(xué)校在農(nóng)村實用人才培訓(xùn)中的主渠道作用,采用靈活、方便、多種形式培養(yǎng)農(nóng)村科技人才,有效提高xx學(xué)校農(nóng)民教育培訓(xùn)綜合能力。當前我校文化建設(shè)尚有不足、工作滯后,今后將著力加大校園文化建設(shè)力度。
5、校長要會識人用人。作為校長,在平時的工作中要不斷了解他人,為今后用人做好準備。每位教師各有優(yōu)勢與劣勢,若能用其所長,就能充分挖掘各人潛能,達到人盡其才之功效。人們常說,千里馬常有而伯樂不常在,則意為多些賞識,多些發(fā)現(xiàn),因人而宜,達到出色完成任務(wù)。校長只要組織好,安排恰當,教師就會人盡其能,反之,就會相互推諉、馬虎了事。因此,身為校長就要始終堅持公平、公正、公開的處事原則,以誠待人,重用賢才,用人不疑,疑人不用,大膽合理使用人才,讓教師在工作中接受鍛煉、增長才干,最終達到思想上不斷成熟,工作上得心應(yīng)手。
總之,短暫的兩天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我汲取了很多知識,也拓寬了視野,認識到要辦好教育,特別是農(nóng)業(yè)職業(yè)教育,“理念”是前提,“團結(jié)”是基礎(chǔ),“敬業(yè)”是根本,“進取”是源泉。通過本次學(xué)習(xí),無論是對我個人的提高還是學(xué)校的發(fā)展,都具有很大的促進作用。在今后的工作中,作為xx學(xué)校校長,我將時刻保持頭腦清醒,與時俱進,不斷加強自身能力建設(shè),多請示多匯報,緊捏“敬業(yè)精神”、“團隊精神”和“進取精神”這根弦,把握機遇,負重奮進,為實現(xiàn)xx學(xué)??缭绞桨l(fā)展和推動我市農(nóng)業(yè)科技教育再上臺階而努力工作。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇五
本學(xué)期我校安排了高三一次集體校際教研活動。對方是三晉名校平遙中學(xué),這是我第一次去平遙中學(xué)教研交流。由于現(xiàn)在我代文科數(shù)學(xué),尤其關(guān)注文科的教學(xué)與復(fù)習(xí),因此到平遙中學(xué)后,在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,有選擇的聽了兩節(jié)文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,其中一節(jié)是在應(yīng)屆206班,另一節(jié)是在復(fù)習(xí)班。這兩節(jié)課兩位教師是這樣安排教學(xué)的:
在應(yīng)屆206班,教師是張建琴老師,她講授的課題是《不等式解法(選修)》,教學(xué)過程是這樣的:
第一、給學(xué)生布置本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;
第二、在學(xué)習(xí)閱讀過程中,張老師在黑板上列出了一個表格——常見不等式的類型與解法;
第三、學(xué)生在閱讀完課本后,完成上表;
第五、針對例1作出一道變式題,請學(xué)生解答;
第六、張老師作了本題及變式的小結(jié)。
第七、再次對變式作了引深:含兩個絕對值的不等式的解法;
第八、布置本節(jié)作業(yè),及預(yù)習(xí)內(nèi)容。
在復(fù)習(xí)班,教師是黃亮老師,他講授的課題是《含參不等式恒成立問題》,教學(xué)過程如下:
第二、師生共同對例1作出歸納總結(jié);
第三、對例1進行變式得出例2,并請學(xué)生自主完成;
第四、出示一道練習(xí)題,請學(xué)生完成。
從這兩位老師的教學(xué)過程中,可以看這兩位老師的教學(xué)都有各自的特色:黃教師的課雖看似簡單,本節(jié)只講了三道題,但其教學(xué)思路條理清晰,變式思考連接緊密,解題分析嚴謹細致,過程完整規(guī)范,而且學(xué)生的思維活動也緊緊跟著教師的思維,并能將所復(fù)習(xí)的知識及時的運用到自己的解題當中,這從學(xué)生的解題發(fā)言中可以感到。張老師的課也是復(fù)習(xí)課,同時也是第一輪復(fù)習(xí),整節(jié)課張老師的話講得并不多,但是學(xué)生思考的比較多,動手比較多,這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本,引導(dǎo)學(xué)生如何思考,如何復(fù)習(xí)。
課后我們與兩位老師一起進行了熱烈而真誠的交流,通過這次教研活動,我感覺到兩校的教育教學(xué)都有各自的特色,雖名稱上略有差異,但內(nèi)容上卻是一致的,如文科的復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案;課前要推敲自己上課將要說的每一句話,甚至每一個詞;課上選擇的問題要由淺入深,層層遞進;課后要及時進行教學(xué)上的反思等等。
這次教研活動增強了兩校之間的友誼,促進了兩校之間的教育教學(xué)交流,唯一遺憾的是時間太短了,僅僅聽了兩節(jié)課,如果能讓時間再長一些,可能了解會更深一些吧。真心希望以后學(xué)校能多多提供這樣的外出學(xué)習(xí)機會!
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇六
20xx年10月20日上午,我們學(xué)校14名教師在李校長的帶領(lǐng)下,有幸赴縣的一校和二校參觀學(xué)習(xí),初到一校和二校,首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾,這兒的一切都是那么清新自然,富有生機。短短一上午的學(xué)習(xí),讓我們收益匪淺。
通過參觀縣一校和二校,所見之處,所看之物都讓所有人都感到耳目一新,從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍,了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法,雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過,但在感受和品味的過程中,感慨頗深,收獲很大,受益匪淺。
文化是一種氛圍,是一種環(huán)境,是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會說話的宣傳牌。文化立?!珈n自己,讓人通過一眼認出文化立校。在汾西一校,我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個層面,它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化,涵蓋著以學(xué)生活動為載體的生機勃勃的校園動態(tài)文化,同時包含著以教學(xué)方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化,和讓學(xué)生能時時處處浸染其中,直接以學(xué)生為對象的校園育人文化。
參觀學(xué)習(xí)后,我實實在在感覺到,這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好,可以說達到了極致。我們通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談,把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路(包括不同時期的辦學(xué)理念,辦學(xué)目標,辦學(xué)規(guī)劃,行動思路等),另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系,師資水平、學(xué)生特點等方面的情況。兩所學(xué)校對教師的基本功抓的很扎實,通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對教師的訓(xùn)練,使全體教師的基本功都能扎實。
第二方面感受學(xué)校的文化氛圍,大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設(shè)計,小到班級文化,細到一面墻、一個角的設(shè)計都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是于學(xué)校的教育思想、教育觀念,因此對課程構(gòu)建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓(xùn)、校歌、?;?、校旗等也都細細感悟,從而全面理解學(xué)校文化途徑,感受文化力量。觀察學(xué)校所有成員的行動模式,學(xué)校文化應(yīng)該深深印在每個成員的心中,體現(xiàn)在學(xué)校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認識中,并表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)言行中,因此注意對每一項工作,每一個要求,每一項制度的落實進行認真的觀察,從而感受學(xué)校文化視野中的行動質(zhì)量,真正領(lǐng)悟文化。
在汾西一校主要參觀了學(xué)校的檔案室,從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范,很細致,教師基本功展示筆記中,如果不細看,你不會知道就是用黑筆手工寫出來的,非常協(xié)調(diào);學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細致,一點一滴,所見每一物都可以看出他們在日常教育教學(xué)中的精細化管理。學(xué)習(xí)中我強烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來餞行辦學(xué)理念的。
這次學(xué)習(xí)真是不虛此行,使我進一步了解了先進學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念,成功學(xué)校的內(nèi)在動力和源泉。這里的教師愛崗敬業(yè),團結(jié)一致,才使這所學(xué)校充滿生機。長期以來,他們確實做了大量的工作,有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力,才塑造了一個優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人,但有完美的團隊。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇七
前段時間,我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻,還親身聽了一堂高文蘭老師的講課,她是_年重慶理科狀元的生物教師,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。這些教師的教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)形式確實值得我們學(xué)習(xí)。是我學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個方面談以下我學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會:
一、教師要有扎實的基本功。
通過看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課,我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個共同點,都具有扎實的基本功。首先,他們的表達能力強,可能有時候并沒有標準普通話那樣標準,但是他們的每一句話都恰到好處,不會多一句,不會少一句,意思也表述的簡單易懂,又不缺乏科學(xué)性。其次,他們的字寫得好,字看上去很清爽,很整齊,很有力度,給人的整體感覺就是板書都很美觀。當然一方面是老師的天賦,更多的是長年累月的磨練。然后,他們具備扎實的專業(yè)知識和豐富的生活經(jīng)驗,每一位老師都把知識融合得恰到好處,讓我們這些即將走上講臺的準老師贊嘆不已。當老師講出融合的知識點后我們才恍然大悟,情不自禁的說:“對額,還可以聯(lián)系到這里?!弊詈?,他們都很會運用多媒體,結(jié)合多媒體的特點把重難點處理得非常得當。老師們扎實的功底還有很多很多,那是自身的一種魅力,就像酒一樣,存放的越久,香味越讓人回味無窮。
二、教學(xué)方式要創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一個民族前進的動力,我們新一代青年是祖國未來的希望,所以要學(xué)會創(chuàng)新,這與教育的創(chuàng)新是分不開的,而教育創(chuàng)新的關(guān)鍵點就是老師教育方式的創(chuàng)新,潛移默化的引導(dǎo)同學(xué)們開拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點,上蛋白質(zhì)的老師運用同學(xué)們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念,通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類,數(shù)量和排列方式導(dǎo)致的,把教學(xué)重難點處理的簡單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運用探究性的學(xué)習(xí)方法,充分利用多媒體設(shè)置情景激發(fā)同學(xué)們的興趣,整堂課都是以猜想—討論—分析—總結(jié)為線索,完全以學(xué)生為主體,這位老師是授人以漁,而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻,或許他們的容貌我早已忘記,但是他們課堂中的閃光點我還記憶猶新。
三、對工作必須有激情,有責任心。
還記得高文蘭老師在課間休息的時候我問了老師一個問題:“老師你是怎么讓你的學(xué)生如此喜歡你的?”。她說首先要做好自己,認認真真的對待自己的工作,做好自己份內(nèi)的每一件事,把自己的學(xué)生當自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中學(xué)生們就會以你為榜樣,從心底尊敬你,信任你,佩服你。幾句話很樸實,很簡單,要想做到卻非常不容易,因為這需要我們對工作長年累月的細心和耐心,還有對學(xué)生時時刻刻的關(guān)心和愛心。老師身負的責任重大,她們不僅在傳遞知識,還在影響孩子們的靈魂。
通過對優(yōu)秀的教師講課的學(xué)習(xí),讓我獲益匪淺。首先讓我意識到要教學(xué)生“一碗水”,作為準老師的我們必須有“一河水”,所以現(xiàn)在我們必須好好學(xué)習(xí),把基本功都打扎實。其次,我們即將是“人類靈魂的工程師”,所以一定要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué),了解自己,懂學(xué)生,知己知彼,百戰(zhàn)百勝。最后相信自己,通過五年、十年或者更久的努力奮斗,我相信我也會成為一名優(yōu)秀的教師。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇八
20__年3月11日,我有幸去阜陽參加了“全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動”,聆聽了全國著名特級教師牛獻禮、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報告及斯苗兒老師的精彩點評,感覺受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化?,F(xiàn)就杭州市安吉路實驗學(xué)校牛獻禮老師的《探索計算中的規(guī)律》簡談如下:
牛獻禮是全國著名特級教師,浙江省杭州市安吉路實驗學(xué)校教學(xué)主任。曾獲全國小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評優(yōu)課一等獎,多節(jié)錄像課在中國教育電視臺“名師課堂”節(jié)目中播出放。牛獻禮老師在講授《探究計算中的規(guī)律》一課時,他采用猜想—驗證—再猜想—再驗證,牛老師用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中,學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂趣,有探索的艱辛,有錯誤的困惑,更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。在這節(jié)課中,學(xué)生收獲的不僅只是教學(xué)的知識和結(jié)論,更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識和結(jié)論更有價值更能促進學(xué)生思維的發(fā)展。另外,數(shù)形結(jié)合是牛老師本節(jié)課另一個重要特點,一個正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系,是學(xué)生猜想的基礎(chǔ),是驗證的手段,也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐,值得我們思考與反復(fù)玩味。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過:“數(shù)無形時少直覺,形少數(shù)時難入微”,這句話告訴我們,數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí),我主要有以下一些體會:
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準備,教師只有知道上什么,什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻禮老師,無論是上課的技巧還是教學(xué)過程的設(shè)計,都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思非常好,一開始就用幽默的語言對學(xué)生進行談話,這不僅吸引了學(xué)生,而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題,他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。他們非常重視這一點,在教學(xué)新知時,都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法,而是通過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語言表述。
在這次活動中,我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
通過聽課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是牛獻禮老師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時應(yīng)變的能力很強。
總之,這次活動使我受益匪淺,我將借這次活動的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當作追趕的目標,不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇九
10月16日,在李奇省名班主任工作室的安排下,我們一行四人來到開封,參加班主任工作培訓(xùn)會。一到現(xiàn)場,就深深的被會場氛圍吸引:有條不紊的日程安排,以及結(jié)合老師需求有針對性的解讀讓我對本次課程充滿了期待。
聽了三位老師的課,我們都覺得,老師應(yīng)該走出來,多見見,多學(xué)學(xué)。白老師、吳老師作為一線班主任老師,可以說有行動,有理論支持,有規(guī)劃。作為一名當了十多年的班主任,我第一次開始對自己反思、定位:“新型班主任是心中有規(guī)則,經(jīng)驗性班主任是管理有效果,專家型班主任腦中有理論”。我在哪個階段呢?以前在工作中總認為凡事憑良心,對得起良心就可以了,通過這兩天的學(xué)習(xí)才知道教育不僅是一種事業(yè),更是一種信仰,只有把教育當做畢生的信仰,才能給自己帶來充實的人生。
每一個孩子的發(fā)展在各方面都是有關(guān)鍵期的,教育一旦錯過了這個關(guān)鍵期,就沒有機會重來了。當然了,作為一名教師,默默奉獻是我們工作的特點,因為沒有任何一位教師能計算出自己的辛勞和付出是多少。我們要用淡淡的清香溫暖他人、關(guān)愛學(xué)生,讓他們在潛移默化中慢慢走向成功之路。作為學(xué)生的老師,我必須向他們負責,強烈的責任感能讓我在工作中擁有源源不斷的動力。只要有大的教育格局,我們在教育教學(xué)過程中遇到的任何問題都是小問題。
每一年的班主任工作也需要制定一個明確的目標,只有這樣,才不會有重復(fù)工作的盲目和失落。用積極的心態(tài)投入到工作中,用尊重和團結(jié)營造好的師生關(guān)系和同事關(guān)系,增加自己的幸福指數(shù),好的關(guān)系就是幸福力!要心靈合一,打造自己的班主任品牌。
讀一本書,追逐一個名人,研究一個專題,成就一個自己的品牌!
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇十
經(jīng)過一天緊張而又充實的參觀學(xué)習(xí)活動,我感到收獲頗深。下面說說學(xué)習(xí)心得體會吧:
純化小學(xué)管理精細化、人文化,教師學(xué)生一日常規(guī)規(guī)范,秩序井然;柳橋小學(xué)讓耳目一新的是藝術(shù)特色,美術(shù)、閱讀工作室的建立,充分展現(xiàn)了學(xué)校特色韻味,教師專業(yè)成長、班主任建設(shè)、學(xué)生成長檔案規(guī)范性、創(chuàng)新性令人嘖嘖稱贊……校園文化建設(shè)是兩所學(xué)校共同特色表現(xiàn),盡管辦學(xué)條件不盡相同,但處處都感受到一種文化氛圍,校園每個角落都體現(xiàn)出一種文化內(nèi)涵,使我受益匪淺。
1、常規(guī)工作管理創(chuàng)新,實行領(lǐng)導(dǎo)、教師掛牌上崗值日制度,旨在鼓勵全員參與學(xué)校管理,進一步體現(xiàn)人文管理,向雙崗雙責邁進。
2、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)常抓不懈。利用下午學(xué)生放學(xué)后半小時時間,進行校本教研、基本功訓(xùn)練、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文體活動等,目的在于提高教師整體素質(zhì)。
3、繼續(xù)開展古詩文誦讀活動。利用早讀、周三下午第三節(jié)開展古詩文誦讀活動,同時進一步完善古詩文學(xué)校課程。
4、教師考核實行公開民主化。全員參與制定辦法,共同參與考核,注重過程管理,每月定期公布,學(xué)期折算整合。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇十一
學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機會,讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來,通過學(xué)習(xí),從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。6月17日,我有幸到省教育學(xué)院參加了《xx年遼寧省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會》,為期三天,聆聽了14個市的代表進行的專業(yè)素質(zhì)展示,對我觸動很大,感受頗多:
觀察現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設(shè)計調(diào)查研究方案——實驗證明——運用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個步驟,是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。
新科學(xué)教材(教科版)非常重視把學(xué)生當作學(xué)習(xí)的主體,有機的把活動和學(xué)生的實際相貼近,并且以單元研究的形式出現(xiàn)??梢钥吹矫總€單元都是一個很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題,主題下面又衍生出若干課題,這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。
在新的《科學(xué)》課程標準中特別提到:“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個別差異,……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲??茖W(xué)課教師對學(xué)生說的最多的話是什么呢?不是你應(yīng)該怎樣去做這件事,而是“如果這件事情你愿意去做的話,就……”我覺得很有啟示,這樣的話包含著對學(xué)生的尊重和愛。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷,少一些指令。要運用教學(xué)相長,與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識的傳授者,而應(yīng)當把教學(xué)過程看成是與學(xué)生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過程。把自己當做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究,而沒有思想的枷鎖,充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺匯報時,我們不妨輕輕的坐在他們的位置中,讓學(xué)生忘記教師的存在,把專注的思想用于互相探究上面。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生,要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見、進行有效爭辯?!拔蚁胫赖氖恰薄拔掖蛩氵@樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說的說出來,哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見,就當它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。
以往的評價以知識性為主的總結(jié)性評價為主,往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評價。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評價體系強調(diào)學(xué)生對過程的參與,主要是發(fā)揮評價的調(diào)控與改進功能,并在進行過程中不斷調(diào)控,最終實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法:1、個人評價。要用符合本學(xué)科的評價語言,如:你真像一個小科學(xué)家、你的回答很有創(chuàng)意……2、小組評價:采取互評的方式,充分提高學(xué)生的參與性。x、班級發(fā)放表揚卡。在教學(xué)中多樣化的評價方法可以參考教材的建議,也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗,也可以由自己、甚至是學(xué)生來制定,凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到運用。用新的教育理念來指導(dǎo)新科學(xué)的評價體系,才能達到科學(xué)課程的教學(xué)評價的主要目的,那就是了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展狀況,以利于改進教學(xué)、促進學(xué)習(xí),最終實現(xiàn)提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。
思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進。反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,對整個教學(xué)過程進行回顧、分析和審視,才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù),以期實現(xiàn)教師的自我價值。
要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標準:教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細琢,教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”,一個不能少;學(xué)生討論熱熱鬧鬧,回答問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊,但有沒有給學(xué)生思考的空間?小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式?討論是否富有成效?有沒有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值的變化?學(xué)生的創(chuàng)造性何在?對這些“內(nèi)傷”必須認真回顧、仔細梳理、深刻反思、無情剖析,并對癥下藥,才能找出改進策略。
以上是我在聽課過程中的一些心得,當然,要做好這些,需要我個人的不懈努力。在今后的工作過程中,我會虛心向有經(jīng)驗的老師請教,利用一切可利用的資源來充實自己的大腦。此次的聽課對于我來說非常的重要,至少它告訴我再上科學(xué)課的思路。我非常感激也非常幸運參與了這樣一次活動。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇十二
很有幸的參加了20xx年三月二十日xxx小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選xx賽區(qū)的參賽老師的公開課聽課。課堂是那么的優(yōu)秀,張曉靜等八位老師分別以三年級英語pep第五單元where is my ruler?和四年級英語第六單元atafarm為依據(jù)展開教學(xué),通過不同的方式導(dǎo)入、展示和鞏固檢查。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會,盡管學(xué)生水平不一,教師教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:
首先,充分調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。八位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強了他們的自信心和參與意識。聽課時,我特別注意了八位老師在教學(xué)實踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式,而且,互動模式多樣,采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次,八位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。一位老師對a層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容,充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備,讓學(xué)生的思維活躍起來,并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中;年輕教師針對b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識,教學(xué)目的明確,重難點突出,多媒體課件制作精美,容量也相當大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏,刪除部分內(nèi)容,留給學(xué)生足夠思維空間,讓層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者,八位老師根據(jù)班級中不同層次的學(xué)生,有針對性地因?qū)邮┙?,分層設(shè)計課堂教學(xué),并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生,促進他們的參與意識,達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的,使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練,開發(fā)其創(chuàng)造性思維,通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論,鞏固所學(xué)知識,靈活運用知識,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ),適當降低了教學(xué)難度,給足情景和關(guān)鍵詞來操練,幫助中、差生消除了自卑感,縮小不同層次學(xué)生之間的差距,做到循序漸進,行之有效。
最后,八位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個共同特點:
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。
通過聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時,在看別人上課的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外,我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇十三
一、職校是一所事化管理的學(xué)校。
從師生的著裝到寢室里的棉被到處都展現(xiàn)出一種部隊的簡樸、整治的氣息,給我印象很深,要讓一群正值花季的少男少女們拋卻時尚的服裝,穿上單調(diào)的迷彩服,可以想象該校的老師和領(lǐng)導(dǎo)們費了多少的心機。
該校教育以德育為先,對學(xué)生的教育主要以正面引導(dǎo)方式,尊重學(xué)生的人格,通過跟家長多報喜,少報憂的學(xué)校與家庭的聯(lián)系保護學(xué)生的'自尊心,讓他們品嘗到受贊許、表揚的恢,從而激發(fā)他們的上進心和積極性,同時也為老師們贏得了學(xué)生的信任,形成一個良性循環(huán)的教育過程,我很贊同這一做法,職校的學(xué)生同其他學(xué)校的學(xué)生一樣,雖然成績差,但他們同樣有著強烈的`自尊心,教師僅以簡單粗暴的方式對待他們的不良表現(xiàn),不然長效地轉(zhuǎn)變他們的思想,有時甚至?xí)?dǎo)致他們的對立情緒,只有教師的貼心和愛心才能從根本上感化學(xué)生,才能達到德育目的。
二、紹興職教中心的規(guī)模及他們在省技能比武中取得的優(yōu)異成績吸引了我。
我認為,該校白天文化理論學(xué)習(xí)與晚上技能實訓(xùn)相結(jié)合的方式很好地把理論與實踐結(jié)合起來,此外從該校的兩位領(lǐng)導(dǎo)的管理制度介紹中,我可以感受到全體老師愛崗敬業(yè)的一種很強的責任心,以及領(lǐng)導(dǎo)與普通老師之間相互理解、相互關(guān)心、共同合作的一種和諧融洽的關(guān)系。
三、對比各所學(xué)校,其實只要是當老師,無論在哪所學(xué)校都沒有輕松的工作,因為我們所面對的是有不同思想的學(xué)生,教師的職責就是教書育人,無論哪所學(xué)校,都離不開敬業(yè)的教師,只有面對現(xiàn)實,少抱怨、多思考、多理解、才能當好一名教師。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇十四
近年來,外出聽課成為教育界的一股熱潮。許多教師紛紛踏上外出聽課的旅程,希望通過觀摩他人的課堂,提升自己的教學(xué)水平。我也有幸參加了一次外出聽課,深有感悟。以下是關(guān)于外出聽課的心得體會。
第一段:外出聽課的背景與意義(字數(shù):200)
外出聽課可以給我們帶來新的視野和思路?,F(xiàn)如今,教育事業(yè)發(fā)展迅速,很多地區(qū)的教學(xué)模式和教育理念都有了新的探索和創(chuàng)新。通過走出自己的舒適區(qū),到外地觀看別人的課堂,我們能夠親眼見證他人不同的教學(xué)實踐和方法,從而汲取新的教學(xué)靈感和智慧。對于我們教師來說,這是一次很好的教學(xué)成長機會。
第二段:外出聽課帶給我的啟示(字數(shù):250)
通過外出聽課,我發(fā)現(xiàn)了一些我自身在教學(xué)中的不足與缺陷。例如,我在課堂管理方面的問題。在參觀了一位優(yōu)秀教師的課堂之后,我意識到自己在管理學(xué)生的時候,過于嚴格和僵化,缺乏耐心和關(guān)懷。而那位教師用鼓勵和贊揚來引導(dǎo)學(xué)生,營造了一個和諧積極的課堂氛圍。這讓我深受啟發(fā),決心改變自己的教學(xué)方式。另外,我還發(fā)現(xiàn)自己在設(shè)計教學(xué)活動方面的問題。在外地參觀了一節(jié)生動有趣的數(shù)學(xué)課之后,我意識到自己的教學(xué)設(shè)計過于死板,缺乏創(chuàng)新和趣味。因此,我下定決心要在課堂設(shè)計中加入更多的互動和游戲元素,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
第三段:親身體驗與效果的反饋(字數(shù):250)
親自坐在學(xué)生的位置上,感受別人的授課方式和學(xué)生的反應(yīng),是一種難以言喻的體驗。通過親身體驗,我更加深刻地理解了學(xué)生的心理,和他們的思維方式相對應(yīng)起來,這樣我就能夠更好地設(shè)計教學(xué),更好地滿足學(xué)生的需求。在課后的交流中,我詢問了學(xué)生們對我的授課的感受與反饋,得到了很多寶貴的建議和意見。通過學(xué)生的眼睛看自己的課堂,不僅幫助我察覺自己的教學(xué)問題,也使我更加明確了改進的方向和努力的方向。
第四段:反思與改進的決心(字數(shù):250)
通過參觀他人的課堂,我對自己的教學(xué)有了新的認識和反思。我深刻認識到自己的不足之處,并且切實地決心改進。在未來的教學(xué)中,我將更加注重學(xué)生的參與和互動,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我會更加關(guān)注學(xué)生的情感需求,提供更加個性化和人性化的教學(xué)服務(wù)。同時,我會學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,努力提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng),為學(xué)生提供更好的教育。
第五段:集思廣益,共同提升(字數(shù):250)
外出聽課是一次很好的教學(xué)互動與交流的機會。通過與其他教師的交流,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和智慧。我認識到,優(yōu)秀的教師并不是獨來獨往,而是與他人合作共同進步的。因此,我決心將我所學(xué)到的經(jīng)驗和智慧與其他教師分享,希望能夠起到一點點的火花效應(yīng),共同提升整個教育界的水平。
總結(jié):外出聽課是一次很有意義的教育體驗。通過觀摩他人的課堂,我們不僅能夠提升自己的教學(xué)水平和教育理念,還能夠深入了解學(xué)生的需求和思維方式。我為自己能夠有這樣的機會而感到慶幸,也將繼續(xù)努力提升自己,為學(xué)生提供更好的教育。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇十五
x月x日,我們數(shù)學(xué)組到xx三中學(xué)習(xí)交流,這次外出學(xué)習(xí),我們做了充分的準備,目的性強。三中優(yōu)良的校風(fēng),學(xué)風(fēng)及教師的敬崗愛業(yè)給我們留下深刻的印象。
到達三中后的第一件事就是參觀這所年輕的學(xué)校。美麗的學(xué)校很整潔,這可不是一件小事。它可反映一所學(xué)校的學(xué)校文化和學(xué)生的整體素質(zhì)。這背后有多少三中教師和學(xué)生的默默付出。
不知不覺中大課間時間到了,帶著喜悅的心境在三中x副校長和教務(wù)主任的陪同下,我們欣賞了七、八年級學(xué)生的課間操改良版的《兔子舞》??闯錆M青春活力的孩子們穿著校服“跳舞”,那絕對是一種享受。因為在我們教師眼里,這是中國最美廣場舞。
課間活動結(jié)束之后,x副校長和幾位三中的數(shù)學(xué)教師陪我們一同聽了x教師的課。x教師親切的教態(tài),就讓學(xué)生一下融入課堂。x教師從實際情景引入課題,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,學(xué)生迫不及待地想明白如何求“彎形管道”的展直長度。這讓學(xué)生確實的感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活,生活中的數(shù)學(xué)處處存在。接下來經(jīng)過五個層層遞進的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主探究弧長的'計算公式。師生共同歸納出弧長的計算公式之后,再經(jīng)過一組隨堂測試,幫忙學(xué)生理解和鞏固弧長公式。第二階段的扇形面積公式的學(xué)習(xí)是類比弧長公式的教學(xué)方法進行的。課堂組織緊張有序,隨堂訓(xùn)練做得扎實有效,最終還為優(yōu)生設(shè)置提高拓展題,做到因“材”施教兼顧不一樣層次的學(xué)生。整個教學(xué)過程,注重學(xué)生的自主探究,教師恰到好處的點撥,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、和諧、簡便的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在主動探究中提高學(xué)習(xí)本事,體驗獲得新知的成就感。聽這樣的一節(jié)課,我覺得就是一種享受。在這樣的課堂中,上課的教師與聽課的學(xué)生在一齊享受著生命成長的歡樂。
在聽課之后的交流活動中,平易近人的x副校長和大家一齊熱烈地探討著,大家的目標是一致的,那就是如何當個更優(yōu)秀的教師,如何更好地為我們的學(xué)生服務(wù)。交流中我們了解到三中一如既往的很重視尖子生的培養(yǎng)。語、數(shù)、英、理、化各科的“培優(yōu)”工作都各有一位教師專門負責。各科任教師在平時的教學(xué)過程中也注重抓尖子生。每年高考能有那么多初中是三中畢業(yè)的學(xué)生考進x學(xué)校和x學(xué)校,誰能說沒有三中教師的功勞。
在欣賞別人精彩的同時,發(fā)現(xiàn)了自我的不足之處。在今后教學(xué)中必須要嚴格要求自我,不斷提高自我的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。再就是要調(diào)整心態(tài),多多享受工作帶來的苦樂。因為教師這一職業(yè)的特點就是艱難、繁重、勞累。工作中累是不可避免的,調(diào)整好心態(tài)才能讓自我累并歡樂。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇十六
外出聽課是教育工作者的必修課之一,也是提升教學(xué)能力的重要途徑。近期,我有幸參加了一期關(guān)于高效教學(xué)的培訓(xùn)班,并通過到不同學(xué)校聽課的方式來感受和學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法。這次經(jīng)歷讓我深刻地認識到了教學(xué)的多樣性和個性化的重要性。以下是我對外出聽課所獲得的心得和體會。
第一段:外出聽課的重要性
外出聽課對于教師的成長和教育教學(xué)的發(fā)展具有不可低估的重要性。每個學(xué)校都有自己獨特的教育理念和育人方式,通過走出自己的舒適區(qū),我們能夠接觸到不同的教學(xué)環(huán)境和方法,從而提升自己的教學(xué)能力。而且外出聽課也是對自己的一種督促和審視,通過與優(yōu)秀教師的交流和借鑒,我們能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進。
第二段:豐富的教學(xué)方法
在外出聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)教師們使用了多樣的教學(xué)方法和手段來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。有的教師講解時運用多媒體教具,有的采用小組合作學(xué)習(xí),還有的使用情境教學(xué)等等。這些多樣的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。我深切地感受到,只有通過多樣化的教學(xué)方法,我們才能更好地滿足學(xué)生個體差異的需求,并促進整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
第三段:個性化教學(xué)的重要性
通過外出聽課,我發(fā)現(xiàn)越來越多的教師開始關(guān)注個性化教學(xué)的重要性。他們根據(jù)學(xué)生的特點和需求,采用不同的教學(xué)策略和手段來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。個性化教學(xué)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,讓每個學(xué)生能夠按照自己的節(jié)奏和方法來學(xué)習(xí)。這種個性化的關(guān)注讓學(xué)生感受到被尊重和被關(guān)懷,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第四段:學(xué)生參與的重要性
在外出聽課的過程中,我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與是一個重要的環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教師注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生充分參與到課堂中來。通過小組合作、討論、展示等方式,學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力。在這樣的課堂氛圍中,學(xué)生更加愿意表達自己的觀點、提出自己的問題,促進了彼此之間的互動和共同進步。
第五段:反思與行動
通過外出聽課,我不僅僅是得到了許多有關(guān)教學(xué)的啟發(fā),更重要的是,我意識到了自己的不足并提出了改進的方向。我反思自己的教學(xué)方法和手段,找出自己的短板,并努力提升自己的教學(xué)水平。與此同時,我也明確了自己的行動計劃,比如加強對情境教學(xué)的研究和運用,借鑒一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗來豐富自己的教學(xué)手段等等。
綜上所述,外出聽課是教育工作者的一項必修課,通過這種方式,我們能夠認識到教學(xué)的多樣性和個性化的重要性。同時,外出聽課也是一個好機會,讓我們與其他教師交流和借鑒,不斷提升自己的教學(xué)水平。只有善于學(xué)習(xí),善于反思,我們才能成為更好的教育工作者,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻更大的力量。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇十七
10月20日至11月2日,本人有幸赴xx政法大學(xué)參加為期14天的xx經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)干部培訓(xùn)班,其間,教學(xué)內(nèi)容的精心編排,實地調(diào)研的周密部署,導(dǎo)師們的博學(xué)賜教,無一不體現(xiàn)出組織上對我們這批學(xué)員的高度重視。通過參與此次培訓(xùn)班,又一次感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂和遺憾。感到快樂,是因為學(xué)習(xí)讓我們進一步開闊了視野、見識了差距、拓展了思路、明確了方向;感到遺憾,學(xué)習(xí)的時間有限,要學(xué)的東西太多,此次培訓(xùn)班只是讓我觸摸到知識的邊角。此次培訓(xùn)總的來說有以下幾點體會:
1、從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,克服學(xué)風(fēng)上的懶惰氣。由于工作事務(wù)繁雜,自己老是借口忙而放松學(xué)習(xí),即使學(xué)習(xí)了,也只是面上的學(xué)習(xí),這實際上是學(xué)習(xí)上懶惰的表現(xiàn),是學(xué)習(xí)主觀能動性不夠的問題。通過此次培訓(xùn),使我感受到了在新形勢和任務(wù)面前加強學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性,必須廣學(xué)博覽,盡可能地獲得各方面的知識和信息,以適應(yīng)工作的需要,特別是要積極主動地接受新理念、學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能,這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì),更好地完成各項工作。 此次培訓(xùn)中,幾位導(dǎo)師用生動的例子、幽默風(fēng)趣的語言將課題融入其親身經(jīng)歷及成長過程,生動活潑的授課過程、扎實貼切的理論傳授、現(xiàn)實生動的操作實例,的確讓我意猶未盡。
2、從零碎學(xué)習(xí)向系統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,糾正學(xué)習(xí)上的隨意性。當今社會發(fā)展日新月異,新知識和新信息層出不窮,需要學(xué)習(xí)的方面和內(nèi)容很多,涉及面很廣,如果在學(xué)習(xí)上心血來潮,雜亂無章的話,就很可能導(dǎo)致什么都想學(xué),什么都學(xué)不好的結(jié)果。因此,必須在學(xué)習(xí)上結(jié)合本職工作,堅持不懈地有計劃、有重點、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學(xué)習(xí),這樣才能起到事半功倍的效果,達到學(xué)習(xí)和工作相互促進、相互提高的目的。
3、從片面學(xué)習(xí)向多面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,增強學(xué)識上的寬泛度。幾位導(dǎo)師結(jié)合自己經(jīng)歷及知識儲備,深入淺出的給我們講授了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀與模式等方面的知識,分析了中國投融資政策、宏觀經(jīng)濟形勢、產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀等問題,著實受益匪淺,感觸頗深。通過此次培訓(xùn),讓我充分認識到只有拓寬知識面,完善知識結(jié)構(gòu),才能建立創(chuàng)新理念,跳出思維定勢,拓展思維視角,改變自己傳統(tǒng)的一些思維習(xí)慣,用新的創(chuàng)新思維方法創(chuàng)造性的開展工作,對解決復(fù)雜多變的環(huán)境下產(chǎn)生的問題都是必不可少。
1、初步的認識。武漢東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)是武漢市中心城區(qū)之一,成立于1988年,其具有獨特的區(qū)位優(yōu)勢,武漢是“九省通衢”,自古水陸交通便捷,其憑借著臨長江、占中心、覆面廣,現(xiàn)代水陸交通體系非常發(fā)達,形成了縱橫交錯的交通網(wǎng)絡(luò),這都其為經(jīng)濟的發(fā)展搭建優(yōu)越的平臺。
2、切身的感受。在實地調(diào)研期間,能深切地感受到東湖高新區(qū)到處都充滿著生機和活力。究其發(fā)展的內(nèi)在軌跡,我覺得:一靠政策,二靠人才。他們始終堅持政策創(chuàng)新是催化劑,一切圍繞發(fā)展出政策,用足用活促發(fā)展。在認真執(zhí)行上級政策的同時,創(chuàng)造性地出臺了一系列操作性強、含金量高的優(yōu)惠政策;依托武漢強大的教育資源,東湖高新區(qū)始終堅持人才是生命線,一切圍繞實踐抓培養(yǎng),大力實施人才培養(yǎng)計劃,同時進一步優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境,吸引大批量、高質(zhì)量的人才扎根。
3、有益的啟示。感受之余,更多的是思考,通過比較分析,我認為:盡管與東湖高新區(qū)相比我們經(jīng)濟社會發(fā)展相對滯后,差距很大,但只要我們進一步解放思想,更新觀念,與時俱進,開拓創(chuàng)新,勵精圖治,艱苦奮斗,就一定能夠展現(xiàn)后發(fā)優(yōu)勢,不斷縮小與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的差距。所以當前,必須進一步強化以下幾種意識:
一是開放意識。要進一步解放思想,更新觀念,牢固樹立開放意識,進一步對外、對內(nèi)開放,實行全方位、多層次的開放與合作,切實加大我區(qū)的外宣力度,提高我區(qū)知名度。
二是發(fā)展意識。發(fā)展是硬道理,在我們這樣的待發(fā)達地區(qū),必須突出發(fā)展這個主題,樹立強烈的發(fā)展意識,要一門心思想發(fā)展,一切力量為發(fā)展,解決一切與發(fā)展不相適應(yīng)的傳統(tǒng)觀念,擺脫一切不利于發(fā)展的思想障礙,革除一切影響發(fā)展的條條框框,用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、發(fā)展的辦法解決前進中的問題。
三是服務(wù)意識。這既是貫徹落實“全心全意為人民服務(wù)”根本宗旨的內(nèi)在要求,也是轉(zhuǎn)變干部隊伍作風(fēng)、機關(guān)作風(fēng)、密切黨群干群關(guān)系、建立廉潔高效機關(guān)的必然要求,更是黨的群眾路線教育活動的現(xiàn)實體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)是可貴的,培訓(xùn)是精彩的,通過此次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更加凸顯了自己前進的不足之處、更加堅定了自己前進的目標方向、更加激發(fā)了自己前進的動力源泉,正所謂“學(xué)習(xí)本無底,前進莫廂濉!備刑居脬褲街余,切需堅定信心,橫下決心,靠自身的努力與勤奮去為我們自己“推進二次創(chuàng)業(yè)、建設(shè)千億園區(qū)”的目標努力奮斗,即為正解。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇十八
在市場營銷中,外出營銷是一項非常重要的活動,可以讓企業(yè)與消費者建立更深入的關(guān)系,促進銷售和品牌影響力的提升。作為一名營銷人員,我在長期的外出營銷活動中積累了不少經(jīng)驗和感悟,本文將從五個方面分享我的心得體會。
第一段:跑腿并不可怕,重點在于心態(tài)
市場營銷中的外出活動常常需要大量的跑腿工作,如路演、拜訪、展會等。一開始我對這些工作充滿抵觸,覺得很辛苦很累,但是隨著時間的推移我逐漸認識到重點并不是這些工作本身,而是我的心態(tài)。如果我把外出活動當成一種負擔和打發(fā)時間的方式,那么我就會覺得很痛苦。但是如果我把外出活動當成一種機會,認真地識別并且把握其中的機會,那么我就會感到更加充實和滿足。
第二段:保持開放心態(tài),接受各種挑戰(zhàn)
外出活動常常需要應(yīng)對各種各樣的挑戰(zhàn),可能是對話時的緊張,也可能是差旅時的體力消耗和時差調(diào)整等。在這種情況下,保持開放心態(tài)是非常重要的。與客戶交流時,需要認真傾聽他們的話語和需求,適當表達自己的建議和看法,這一切都需要我們的開放心態(tài)來支持。另外,如果我們把外出活動看成是一種磨練自我的機會,那么也會更加樂觀和向上地處理一些挑戰(zhàn)。
第三段:細心觀察、快速反應(yīng)
在外出營銷活動中,有時候需要快速反應(yīng)各種狀況,比如遇到突發(fā)事件需要立即處理。在這種情況下,細心觀察和快速反應(yīng)是非常關(guān)鍵的。細心觀察可以讓我們提前發(fā)現(xiàn)客戶潛在需求,快速反應(yīng)可以讓我們在客戶遇到問題時迅速做出響應(yīng)。通過這些方式,我們可以更好地滿足客戶的需求,增強他們對我們的信任和共鳴。
第四段:靈活調(diào)整策略,與時俱進
外出營銷活動的實施,需要我們根據(jù)不同的市場和客戶需求靈活調(diào)整策略。為此,我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新市場信息,客觀分析各種情況中的利弊得失,調(diào)整策略和方案。只有在不斷調(diào)整中,我們才能與時俱進、獲得更好的效果。
第五段:建立穩(wěn)定的合作關(guān)系,持續(xù)關(guān)注
通過外出營銷活動,我們可以建立穩(wěn)定的合作關(guān)系,這雖然需要很長的時間和精力,但卻是帶來巨大收益的。我們需要在外出活動中識別出一些長期合作潛力客戶,與他們建立穩(wěn)定的溝通和合作,并且在后續(xù)的時間里持續(xù)關(guān)注和追蹤。這些長期的合作關(guān)系,將是我們未來業(yè)務(wù)拓展和品牌推廣的重要基石。
總結(jié)起來,外出營銷活動需要我們的內(nèi)心和行動雙方面的努力,只有不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)能力和與人交往的能力,不斷調(diào)整自己的心態(tài)和方案,才能取得更好的效果和回報。同樣,這些心得和體會,也可以應(yīng)用在我們的其他活動中,對我們的工作和生活更有幫助。
外出學(xué)習(xí)心得體會及感悟篇十九
8月2日,在聯(lián)社張主任的帶領(lǐng)下,我們30余位基層負責人對平安高精鋁業(yè)和藏文化館進行了為期一天的參觀考察,透過聽取介紹、參觀廠區(qū)、座談交流等形式,使我個人的認識有了較大的提高,開闊了視野,并為市聯(lián)社能支持這樣的高科技企業(yè)和文化企業(yè)而感到自豪。
在參觀青海平安高精鋁企業(yè)時,得知這個企業(yè)是年產(chǎn)20萬噸高精鋁板的國內(nèi)高科技企業(yè),是我省重點發(fā)展企業(yè),該企業(yè)建設(shè)周期長,規(guī)模大,員工隊伍全部是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的大學(xué)生,市聯(lián)社給該企業(yè)發(fā)放款4億元支持企業(yè)發(fā)展的同時,也會給聯(lián)社帶來巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。
在藏文化館參觀考察時,切實感受到他們先進的辦館理念、嚴謹?shù)钠髽I(yè)管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的成果。市聯(lián)社支持青海這樣的特色民族企業(yè),是一種貸款投資方式的一種轉(zhuǎn)變,也是透過文化企業(yè)對自我的一種對外的宣傳,透過對藏文化企業(yè)的參觀了解,對他們努力打造世界品牌的超前工作思路值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
這次參觀考察的時光雖然較短,但收獲甚大,既加深了我對企業(yè)文化和藏文化的認識,也使我在今后的工作中有更加明確的思考和指引。