專業(yè)美術(shù)教案色彩范文(18篇)

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    教案還應(yīng)注意評價方式和方法的設(shè)計,以便及時了解學生的學習情況。教案的編寫要注重教學資源的合理利用和創(chuàng)新教學方法的應(yīng)用。教案的分享和交流可以促進教師教學經(jīng)驗的傳承和提高。
    美術(shù)教案色彩篇一
    對色彩的認知是小學美術(shù)一個很重要的一環(huán),也是培養(yǎng)學生認識藝術(shù)的一個重要方式,下面是小學美術(shù)色彩認識教案,我們一起來學習下怎么上好這課吧!
    教學目標:
    1、認知:學習和運用色彩的對比知識,掌握對比技巧。
    2、能力:運用補色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。
    3、情感:感受對比色強烈跳躍的情感特征。體驗運用補色對比的手法表達自己內(nèi)心的強烈情感。
    教學重點:
    感受色彩對比的效果,培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。教學難點:
    大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。
    教學過程:
    一、導(dǎo)入:
    1、欣賞英國畫家用補色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。
    2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán),師:色彩的選擇是非常豐富的,但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果,使畫面艷麗醒目呢?(運用對比色)
    二、講授新課
    1、色彩三要素:色相,純度,明度
    2、色彩對比:
    a:同類色對比:
    同一色相的顏色對比
    如:大紅、深紅、朱紅、粉紅等
    特點:色相相同,個性差異小,對比效果極弱。畫面比較柔和,不刺眼。
    舉例:幻燈片,圖片-------學生們的衣服等
    b:鄰近色對比:
    在色環(huán)0---40度的顏色。
    如:紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍
    藍---紫紫---紅
    特點:統(tǒng)一,色彩富于變化、柔和、過渡自然
    舉例:幻燈片,圖片-------學生們的衣服,生活中的用品等c:對比色對比:
    在色環(huán)上0---180度的顏色對比。
    如:黃--紫紅--綠藍--橙
    特點:對比效果極為強烈,給人強烈的刺激,容易引起人們的注意。舉例:幻燈片,圖片------學生們的衣服,生活中的用品等紅綠燈,警示牌,舞臺服等等。
    3、對比色對比如何取得協(xié)調(diào)、搭配?
    (1)利用面積的不等
    (2)加中性的灰色(黑加白)
    (3)加裝飾邊(金、銀、白邊)
    4、欣賞圖片,尋找生活中的對比色。
    師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學生一起答:醒目,突出,防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒:這種色與周圍環(huán)境。學生一起說:對比強(引導(dǎo)學生觀察事物比較的觀察)
    師:動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學生議論紛紛。師:色彩對比除了前面我們說得給人們影響,強烈的互補色還可以緩解人的疲勞,因為血是紅色的,與綠色的衣服是互補色,這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
    分析教材畫家作品中如何運用對比色,及民間藝術(shù)品中對比色的.作用。
    三、藝術(shù)實踐
    1、作業(yè)布置:運通色彩的對比進行《掛虎》色彩填涂。(發(fā)給學生老師準備好的掛虎黑白稿)
    2、展示范作,分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學過對稱方式,在這次掛虎填色的作業(yè)中,一定要將你的對比色填的對稱,這樣會讓它更具美感。
    3、輔導(dǎo)學生完成作業(yè)。
    四、展示評價
    1、學生自我展示作業(yè)。(讓學生毛遂自薦上臺展示自己的作品,并將自己認為運用對比色最好的地方說出來。)
    2、小組間互相評價。(老師講教師后方的黑板劃分為4個區(qū)域,讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進行展示粘貼,小組間走動瀏覽,每組派代表進行談?wù)摳惺埽?BR>    3、教師點評總結(jié)。
    五、課后拓展
    出示部分民間作品,引導(dǎo)學生回家進一步實踐,可以設(shè)計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。
    二是讓學生思考兩個問題:
    1、學校的圖書館要裝修,選擇色彩的時候應(yīng)該注意些什么?
    2、兒童游樂場的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷?
    根據(jù)教學流程,板書設(shè)計分為四個部分:課題、強烈對比區(qū)域、柔和對比區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域。
    縱觀全課,我努力體現(xiàn)引導(dǎo)和探索,讓學生在學習中探索,在探索中學習。以上就是我對本課的理解把握和設(shè)計。
    教學反思
    在學習色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認識色彩的對比,用強烈的對比色來表現(xiàn)生活,是小學生學習色彩畫需要解決的問題,孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫,有時畫的好,有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色,理性了解生活中色彩對比的運用效果,有利于學生從感性到理性去認知色彩,使學生進一步感受到色彩對比中的美感,從而培養(yǎng)學生對色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣。
    美術(shù)教案色彩篇二
    各位老師:
    大家好!今天我說課的內(nèi)容是:《色彩的感染力》。
    下面,我從七個方面來說說我的教學設(shè)計。
    一、教材分析
    這一節(jié)課是七年級上冊第一單元《美術(shù)的主要表現(xiàn)手段》的第二課。屬于欣賞、評述課。這一課是在第一課“造型的表現(xiàn)力”的學習基礎(chǔ)上,通過對不同風格作品的欣賞、評述讓學生對色彩的表現(xiàn)形式有一定的認識,學習掌握裝飾色彩、寫實色彩和表現(xiàn)色彩三種不同的色彩表現(xiàn)形式,體會作品給人的視覺感受和心理感受,領(lǐng)會色彩獨有的藝術(shù)魅力。
    二、學情分析
    七年級學生對色彩有一定的認識,也能夠相應(yīng)地理解色彩在美術(shù)作品中發(fā)揮的作用,但是對作品中的寫實色彩、裝飾色彩和表現(xiàn)色彩三種不同的表現(xiàn)形式還沒有形成初步的認識。因此,在授課中需要結(jié)合大量不同色彩風格的作品引導(dǎo)學生充分進行對比欣賞,體會不同色彩表現(xiàn)形式的特點,把握作品的情感內(nèi)涵。
    三、教學目標
    根據(jù)本課教材我從知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度價值觀三方面設(shè)計教學目標:
    1、知識與技能:了解色彩對人產(chǎn)生的心理聯(lián)想,掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式,加深對色彩在美術(shù)作品中感染力的理解。
    2、過程與方法:通過對比欣賞、體驗探究、小組討論等學習方式,體驗感受不同風格繪畫作品中色彩所傳達的情感和內(nèi)在含義。
    3、情感、態(tài)度價值觀:激發(fā)對不同風格藝術(shù)形式的學習興趣,提高自主學習能力和探索新知識的能力。
    四、教學重點難點
    1、重點:寫實色彩、裝飾色彩、表現(xiàn)色彩的表現(xiàn)形式及其特點。
    2、難點:如何從色彩的角度分析鑒賞美術(shù)作品
    五、教學準備
    教師準備教具:課本及多媒體課件
    學生準備:網(wǎng)上資料收集等
    六、教法、學法
    本課教師采用了創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)啟發(fā)、提問講授等教學方法,學生學習方法為對比欣賞、體驗探究、小組討論等。
    七、本課教學過程設(shè)置如下:
    (一)引導(dǎo)階段
    在這一階段中教師創(chuàng)設(shè)情景,播放兩段視頻資料,學生欣賞,交流感受。說一說樂曲中體現(xiàn)出的藝術(shù)感染力可以用什么樣的色彩進行表現(xiàn)。
    (二)發(fā)展階段
    這個階段由三個小環(huán)節(jié)組成。
    1、(請學生嘗試用一些詞匯來描述紅、橙、黃、綠、藍、紫)引導(dǎo)學生回顧色彩帶給人的心理影響,為后面分析作品做好鋪墊。
    2、出示三幅作品,這三幅作品是(《裝扮森林》、《松樹林》、《灰色的樹》)學生觀察對比,探究分析這三幅作品的色彩表現(xiàn)特點。最后師生小結(jié)出分別用裝飾色彩、寫實色彩和表現(xiàn)色彩來表現(xiàn)。師生共同總結(jié):裝飾色彩、寫實色彩、表現(xiàn)色彩的概念。
    裝扮森林
    松樹林
    灰色的樹
    3、欣賞實踐
    讓學生帶著問題去欣賞、討論、交流,最后每組選出代表總結(jié)發(fā)言。
    討論問題是:
    (1)、作品描繪了怎樣的場景?
    (2)、畫面的主色調(diào)是什么?主要運用了哪種色彩表現(xiàn)形式?
    (3)、你感受到了作品中蘊涵了什么樣的思想情感?
    老師小結(jié)。
    以上為新授發(fā)展階段,接下來就要對新授知識進行總結(jié)。
    (三)、課堂小結(jié)
    學生交流本節(jié)課的學習收獲,對知識點進行梳理,培養(yǎng)學生自主進行歸納總結(jié)的能力和自我評價的能力。
    (四)、課后拓展
    最后一個環(huán)節(jié)為課后拓展,引導(dǎo)學生把課上學習的知識運用到生活中去,達到聯(lián)系生活、學以致用的目的。
    本課的板書我是這樣設(shè)計的:
    色彩的感染力
    1、寫實色彩
    2、裝飾色彩
    3、表現(xiàn)色彩
    我的說課完畢,謝謝!
    美術(shù)教案色彩篇三
    色彩練習的對象很多,教師要循序漸進、有目的、有條理地分解訓練內(nèi)容。內(nèi)容有認識色彩、色調(diào)、塑造、步驟;形式有臨摹、寫生、默寫;題材上又有靜物、風景、人物;默寫又分為黑白稿默寫、文字題默寫等等。教師在組織學生練習時要根據(jù)學生水平有針對性地安排訓練內(nèi)容,提出練習目的與對象特點,逐步積累學習色彩的經(jīng)驗。習慣的色彩教學中,常常是讓學生的作業(yè)從打輪廓、畫明暗,大色調(diào)到仔細刻畫全過程的作品。
    學生一次一次地反復(fù)的綜合練習。但一張色彩作業(yè)中包涵諸多的要求:構(gòu)圖、比例、形體、明暗調(diào)子、色彩關(guān)系、筆觸情感等等,學生很難一下子都能把握,往往一次又一次的從頭到尾的綜合訓練中進步甚微。色彩課實施的單一訓練,就是把作畫各重要步驟作最徹底的基礎(chǔ)訓練,就像學習游泳可分別學水中呼吸、手的動作、腳的動作的單一訓練,最后綜合訓練。色彩教學也如此,例如可作單一的構(gòu)圖訓練、明度訓練、色調(diào)訓練等等。單一的明度訓練可讓學生用一種顏色畫色彩的對象,學會把各種不同的顏色折合成各種不同的明度,加深對色彩明度的理解。
    調(diào)子訓練讓學生畫小色彩稿,而且也可以叫學生同時集中畫幾組不同色調(diào)對象的小色彩稿。這樣感覺新鮮,也比較中更易把握各種不同的色調(diào),也加強了學生對色彩的靈敏度。
    美術(shù)教案色彩篇四
    1.感受與認識生活和自然中的寒冷色和溫暖色。
    2.學會選用寒冷色或溫暖色“粉刷房間”。
    3.體驗色彩給我們的生活帶來的各種感受。
    1.“寒冷圖”和“溫暖圖”
    2.色卡
    3.幼兒人手一張“房間”線描圖。
    一.欣賞“寒冷圖”和“溫暖圖”,激發(fā)興趣。
    1.欣賞寒冬飄雪圖。
    教師:今天,我要請小朋友們欣賞一幅圖,請看!
    教師:這幅圖給了你什么樣的感覺?
    2.欣賞陽光普照圖。
    教師:小朋友們再來看看這幅圖!
    教師:這幅圖又給了你什么樣的感覺呢?
    3.小結(jié)。
    教師:原來通過兩幅圖就能給我們寒冷和溫暖這些感受,其實我們通過顏色也能感覺得出寒冷和溫暖。
    二.鞏固復(fù)習顏色,尋找色彩的.冷暖。
    1.鞏固復(fù)習所認識的顏色。
    教師依次出示色卡,引導(dǎo)幼兒主動念出來。
    2.尋找寒冷色和溫暖色。
    教師:剛剛我們欣賞的兩幅圖里也有很多的顏色,請大家先來找找這幅寒冷圖。(教師根據(jù)幼兒說的顏色,把相應(yīng)的色卡出示在寒冷圖下方)
    教師:我再在這幅溫暖圖中找找看有哪些顏色?(教師根據(jù)幼兒所說的顏色,把相應(yīng)的色卡放到溫暖圖下方)
    3.小結(jié)。
    教師:紅、橙、黃是陽光和火的色彩,它們使人感受到溫暖、熱烈、興奮;而藍色、綠色、白色使我們聯(lián)想起天空、海洋和森林,讓人覺得寒冷、涼爽、遙遠、寧靜。不同顏色引起冷或暖的感覺,以此分成寒冷色和溫暖色。
    三.了解冷暖色在生活中的運用。
    1.討論:
    你身上有哪些顏色?是寒冷色還是溫暖色?
    2.教師:我們教室是寒冷色還是溫暖色?
    3.小結(jié)。
    教師:其實,我們身邊就有很多很多的寒冷色和溫暖色,只要你的小眼睛仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)它們。
    四.游戲:粉刷房間。
    1.講解游戲要求。
    教師:現(xiàn)在,很多小朋友家里買了新房子都會裝修的。今天,我們也來當一回小小粉刷匠,房間我們已經(jīng)幫你們準備好了,請你們選擇寒冷色或溫暖色來粉刷你的房間。記住,一個畫面里只能選一種色調(diào)。
    2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    五.互相欣賞作品。
    美術(shù)教案色彩篇五
    設(shè)計意圖:
    孩子們對色彩的”喜好“顯而易見,他們往往驚嘆于色彩的奇妙變化,沉浸于用色彩創(chuàng)意的無窮樂趣。課中,通過有趣的.”魔術(shù)“,使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色,每一位孩子都有機會參與實驗活動,并在實驗前進行猜測,在動手動腦的過程中發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密。
    活動目標:
    1.初步了解三原色,嘗試用三原色變出各種顏色,感受顏色的奇妙變化。
    2.在活動中享受調(diào)色游戲的樂趣,體驗創(chuàng)造的喜悅。
    活動準備:
    1.教師示范用的一瓶水和兩個蓋子,蓋子上面分別有紅色顏料和藍色顏料;
    2.紅色、藍色和黃色的顏料若干,擠有黃色、藍色、紅色顏料的蓋子若干;
    3.幼兒作畫紙(上面畫有大花、太陽、大樹輪廓),紅色、黃色、藍色顏料若干,水粉畫筆若干。
    活動過程:
    一、觀察顏色遇水融化的過程
    1.了解瓶子蓋和搖一搖等基本的實驗操作方法,觀察顏料溶于水的過程。
    --教師:看看桌上有什么東西?打開瓶蓋,看看上面有什么?
    --教師蓋上瓶蓋:老師來變個魔術(shù),把它變成”紅色飲料"。
    --教師上下?lián)u晃瓶子,使瓶蓋上的紅色顏料溶于水,變成紅色飲料。
    2.發(fā)現(xiàn)實驗中的科學道理。
    --教師:打開瓶蓋看看,瓶蓋上面的顏料還有嗎?
    --教師:原來,顏料遇到水就融化了。
    二、第一次實驗,嘗試用紅色和藍色變出紫色。
    1.傾聽教師介紹實驗操作方法,進行實驗猜測。
    2.請5位幼兒進行實驗,與同伴交流實驗的過程。
    --教師重點指導(dǎo)如何正確蓋瓶蓋,并上下?lián)u晃。
    3.教師根據(jù)幼兒的表述,教師記錄實驗結(jié)果。
    三、第二次實驗,發(fā)現(xiàn)三原色變化的秘密
    1.激發(fā)對顏色的好奇和進一步探索的興趣。
    2.幼兒自主選擇材料進行實驗。
    組一:紅色顏料水,瓶蓋上的顏色為黃色或藍色;組二:黃色顏料水,瓶蓋上的顏色為紅色或藍色;組三:藍色顏料水,瓶蓋上的顏色為紅色或黃色。
    3.幼兒交流實驗結(jié)果。
    小結(jié):小朋友真厲害,用紅、黃、藍三種顏色變出了許多其他顏色。在我們的美術(shù)領(lǐng)域中,把紅、黃、藍三種顏色叫做三原色,用這三種顏色可以調(diào)出各種各樣的顏色,而這三種顏色是用別的顏色調(diào)不出來的。剛才我們用三原色調(diào)出了綠色、紫色、橙色,下次我們可以嘗試用三原色調(diào)出更多的顏色。
    四、幼兒分組嘗試用三原色作畫
    1.--教師:剛才小朋友初步學會了用三原色調(diào)色,接下來我們用三原色來作畫。希望小朋友把剛才學到的調(diào)色本領(lǐng)用到繪畫上,把畫畫得更美。
    組一:用紅色顏料、黃色顏料合作畫一個大太陽;組二:用黃色顏料、藍色顏料合作畫一個大樹;組三:用藍色顏料、紅色顏料合作畫一朵大花。
    2.教師簡單講評。
    美術(shù)教案色彩篇六
    1、感知色彩的冷暖,明暗給人帶來得視覺效果。
    2、嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”。
    3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。
    1、夏冬兩季的色彩畫兩幅(圖一、圖二)
    2、“我的夢”色彩畫兩幅(圖三、圖四)
    3、圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。
    一、以聊天形式引出話題
    二、感知色彩的冷暖、明暗
    1、出示圖一、圖二,通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。師小結(jié):紅、黃、橙、綠色彩在一起給人感覺很熱很暖,所以咱們叫他們暖色;紫、藍、白色彩在一起給人感覺很寒冷,所以叫冷色。
    2、出示圖三圖四,通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。師小結(jié):淡黃、淺綠、天藍、粉紅,這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和;深藍、大紅、褐色,這些色彩在一起給人感覺很暗,很恐怖。
    四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”
    1、講述自己的`經(jīng)歷以及感受。
    2、師提出要求,幼兒創(chuàng)作;嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受,不畫具體的事物,畫好后,可讓別人猜猜你遇到了什么事?幼兒自由選擇話紙進行創(chuàng)作,教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法,鼓勵其大膽常試,肯定其創(chuàng)作,即時給予適當評價。
    五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色?表達了什么樣的心情或感受?
    美術(shù)教案色彩篇七
    活動目標:
    1、能使用各種線條和花紋來進行刮畫創(chuàng)意。
    3、感受色彩變換的美,培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。
    活動準備:
    1、教師范例畫。
    2、幼兒刮畫紙(每人一張)、小刻刀(每人一把)。
    活動過程:
    一、猜謎,引出活動。
    教師:說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真美麗。
    二、出示孔雀圖片,師幼共同討論。
    1、提問:你在哪見到過孔雀?孔雀什么時候最美麗?它的羽毛是什么顏色的?
    三、教師講解、示范,了解刮畫的方法。
    1、出示刮畫紙,引起幼兒興趣。
    提問:這張紙上你都看到了什么?和我們平時畫畫的紙有什么不同?
    2、教師講解、示范。
    提問:和我們平時畫畫的方法有什么不同?
    小結(jié):刮花是運用工具將紙上原有的顏色刮出圖案,刮掉的部分就像涂色顏色一樣。
    四、幼兒進行刮畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒。
    1、鼓勵幼兒大膽嘗試運用小刻刀進行刮畫。
    提醒幼兒注意合理布局,使孔雀上的花紋更加豐富飽滿。
    2、根據(jù)幼兒的個體差異進行個別指導(dǎo),鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)意出更多的圖案。
    五、幼兒作品展覽。
    鼓勵讓幼兒自由講述自己的作品,啟發(fā)幼兒相互評價作品。
    美術(shù)教案色彩篇八
    1、能使用各種線條和花紋來進行刮畫創(chuàng)意。
    3、感受色彩變換的美,培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。
    1、教師范例畫。
    2、幼兒刮畫紙(每人一張)、小刻刀(每人一把)。
    教師:說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真美麗。
    1、提問:你在哪見到過孔雀?孔雀什么時候最美麗?它的羽毛是什么顏色的?
    提問:這張紙上你都看到了什么?和我們平時畫畫的紙有什么不同?
    提問:和我們平時畫畫的方法有什么不同?
    小結(jié):刮花是運用工具將紙上原有的顏色刮出圖案,刮掉的部分就像涂色顏色一樣。
    提醒幼兒注意合理布局,使孔雀上的花紋更加豐富飽滿。
    鼓勵讓幼兒自由講述自己的作品,啟發(fā)幼兒相互評價作品。
    美術(shù)教案色彩篇九
    夏天不僅驕陽似火,還是雨水最多的季節(jié)。孩子們很自然地撐開傘用它來遮擋強烈的陽光,又用它來遮擋風雨。每次幼兒用過傘之后,仍禁不住去摸摸濕漉漉的傘面,看看花花綠綠、色彩艷麗,圖案奇異的傘兒。要是碰到下雨天,孩子們?nèi)滩蛔伍_傘到雨中去踩水,當火辣辣的太陽炙烤大地時,他們依然撐著傘到戶外玩耍。如今,傘又有了新面貌,如,可愛的卡通傘、色彩艷麗的遮陽傘,輕盈剔透的舞傘、裝點水果盤、糕點的裝飾傘等。孩子們對傘更是喜愛有佳了。因此我選擇了《傘》這一既貼近幼兒日常生活又來源于生活,也讓幼兒充滿興趣的主題活動。
    正如《綱要》中所說的:“選擇貼近幼兒的生活,幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。大班幼兒抽象思維明顯提高,對美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣,美術(shù)技能有了很大的提高,會運用多種工具,材料來設(shè)計創(chuàng)作各種美術(shù)作品,知道運用不同的方法會產(chǎn)生不同作品的效果。本次活動,綜合了美術(shù)、音樂、表演等藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法,為幼兒了充分創(chuàng)作的空間。
    1、嘗試用多種材料大膽裝飾傘,表現(xiàn)出夏天傘的色彩絢麗。
    2、能與同伴一起合作,體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
    1、搜集色彩艷麗的花傘面。
    2、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等。
    3、設(shè)置花傘賣場。
    (一)兒歌《傘花花》,引出主題
    師:小花傘在下雨天可以用來擋雨,在炎熱的夏天我們還可以用小花傘來干什么?(遮擋太陽光)夏天的太陽光是怎么樣的?(火辣辣的)對呀,火辣辣的太陽光把我們的傘面照得色彩艷麗,看,這些美麗的傘花早已盛開在我們的身邊,我們一起來欣賞一下吧!
    (二)花傘展銷會
    1、欣賞色彩絢麗的花傘。
    (1)教師出示各種各樣的傘供幼兒欣賞。
    討論:這把傘以什么顏色為主?他用了哪些材料裝飾的?怎么布局的?
    2、設(shè)計制作花傘
    (1)幼兒自由討論設(shè)計傘兒
    a.“請和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘,找個碰不到別人的空地方,商量一下你們準備怎樣打扮花傘?!?BR>    b.個別幼兒交流,教師補充他們的創(chuàng)意。
    (2)教師講解制作要求
    a.讓幼兒自由選擇材料或顏料,用自己喜歡的方式把傘打扮的鮮艷亮麗,要和別人的不一樣。
    b.愛惜顏料和材料,使用時需要多少取多少,不打翻顏料,不亂扔垃圾。
    美術(shù)教案色彩篇十
    1、欣賞散文。(一邊演示ppt一邊朗誦)(從“一聲春雷”至“睡了一個冬天”)
    提問:原來小熊在什么地方做什么呀?(原來小熊在樹洞里冬眠。)是誰把它驚醒的?(春雷)
    師:小熊想,過了一個黑色的冬天,春天來了,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
    誰來告訴小熊,春天是什么顏色的?(幼兒講述)
    2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節(jié)至第四小節(jié)(從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色?!?BR>    提問:(1)散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說的?(根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片)
    (2)小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?(結(jié)合圖片集體練習句式。)
    (3)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?(結(jié)合圖片集體練習句式)
    (4)小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?(結(jié)合圖片集體練習句式)
    3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。
    美術(shù)教案色彩篇十一
    師:剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩,聽了小朋友們的詩歌,小熊突然激動地叫起來:我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的。接下來,我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩?把它畫下來,再來告訴小熊。
    附:散文詩
    春天的色彩
    小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色。”
    草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色?!?BR>    小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色。”
    小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
    聽了小朋友的詩歌,小熊突然激動的叫起來,“我找到了,我找到了,春天是五彩繽紛的?!?BR>    美術(shù)教案色彩篇十二
    【課時】1課時
    【課型】欣賞。評述
    【教學目標】1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能認識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。
    2、認識書中四位畫家,對其作品進行分析,并寫出短文。
    【德育目標】感受大自然的魅力,培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
    【教學重點】認識四季的色彩,能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。
    【教學難點】用寫短文的方法,表達個人對藝術(shù)作品的感受。
    【教學用具】課本
    【教學過程】
    一、導(dǎo)入:
    2、打開書第2頁,你最喜歡那幅圖片,你能猜出它是一年中的哪個季節(jié)嗎?
    3、板書課題。
    二、新授:
    1、欣賞。仔細觀察并思考,說說書中作品有什么相同與不同之處?
    2、總結(jié)。同:每幅作品都有樹,都是風景畫。
    美術(shù)教案色彩篇十三
    1.嘗試用滴彩吹畫的方式自由創(chuàng)作,樂于欣賞油彩自然融合,暈染后的肌理效果。
    2.能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),體驗彩墨游戲的樂趣。
    1.材料準備:透明尖嘴瓶,油畫顏料,水,濕毛巾,托盤。
    2.知識經(jīng)驗準備:幼兒有油水分離作畫的經(jīng)驗。
    一、感受欣賞秋天的色彩。
    1.欣賞秋天風景圖片。
    你看到了什么風景?什么顏色的?看到這張風景你有什么感覺?幼兒介紹圖片,教師點播相應(yīng)ppt引導(dǎo)幼兒欣賞。(教師總結(jié):秋天是能干的色彩搭配師?。?BR>    2.欣賞畫家筆下的秋天。(畫家伯伯來模仿秋天的色彩)
    這幅畫中,你看到了什么?這幅畫中最突出的色彩有哪些?看了這幅畫你有什么感覺?
    3.了解有趣的繪畫方法。
    播放視頻,提問:畫家伯伯是怎么創(chuàng)作的?他用了哪些材料?什么方法?(水,扇子,顏料)(畫家伯伯是怎么作畫的?滴灑—用扇子扇開,小點變成了塊狀。)
    二、創(chuàng)意表現(xiàn)秋天色彩。
    1.師幼協(xié)作,示范作畫。
    (1)選色:根據(jù)圖片主要的色彩挑選2-3種顏料。(顏料超市,請一名幼兒看圖片拿著小籃子去挑選適合的顏料(加了油的油畫顏料)
    (2)玩色:引導(dǎo)幼兒觀察顏料在水里的變化。(搖一搖,滴在水里的顏料怎么樣啦?油和水在一起會怎么樣?這么流動起來?(沒有扇子)不用工具來想個辦法?(嘴吹)
    (3)取畫:用紙盤把水里的畫面拓印出來。(拿著兩端,輕輕放水里,1,2,3壓一壓,抖一抖)
    2.幼兒自由創(chuàng)作。(根據(jù)圖片挑選三種顏色,拿個小籃子去顏料超市)
    (1)師幼一起說一說在水中作畫的方法。
    (2)教師指導(dǎo),播放畫家作品循環(huán)ppt。
    三、作品評價。
    介紹一下你的作品?你用了什么色彩?變出了什么?這些作品中你最喜歡哪一幅?為什么?(你們喜歡今天的作畫嗎?生活中還有許多有趣的作畫方式,以后我們再一起來玩吧!)
    美術(shù)教案色彩篇十四
    1、嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。
    2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累和豐富美感經(jīng)驗。
    3、培養(yǎng)幼兒的`發(fā)散性思維能力和審美能力。
    1、重點:嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。
    2、難點 恰當使用各種色彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
    激發(fā)興趣小朋友們,在今天的美術(shù)課上,老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?,她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間,人間的變化可大了,你們看------ (出示一組春的圖片)評析:讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的,這樣的設(shè)計激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注,并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學習興趣。
    1、請小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?
    2、師小結(jié):孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來了,天氣變暖了,花開了,草綠了,冰凍的小河開化了,小燕子也從南方飛回來了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,春姑娘正高興地說:“小朋友們,你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?”
    1、教師板前示范畫春天。
    2、小結(jié):老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫出更美的春天嗎?
    3、幼兒試著畫出自己心中的春天,要大膽作畫。
    4、教師隨機指導(dǎo),要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。
    5、要求幼兒給自己的作品涂色。
    6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時,要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫出的畫才會更漂亮。
    7、小結(jié):因為時間關(guān)系,沒畫完的小朋友課下接著畫,畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!
    四、賞春天1、集體點評幼兒作品,并指出優(yōu)缺點。
    五、贊春天:讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。
    六、找春天教師總結(jié):春天實在是太美了,真希望孩子們永遠喜歡這個季節(jié),大家的表現(xiàn)實在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!
    教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,至此,全課結(jié)束。
    美術(shù)教案色彩篇十五
    一、教學目標
    1、知識與技能:了解色彩對人產(chǎn)生的心理聯(lián)想,掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式,加深對色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解,提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。
    2、過程與方法:通過對比欣賞、體驗探究、小組討論等學習方式,體驗感受不同風格繪畫作品中色彩所傳達的情感和內(nèi)在含義。
    3、情感、態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生對不同風格藝術(shù)形式的學習興趣,培養(yǎng)學生自主學習的能力和探索新知識的能力。
    二、教學重難點
    1、教學重點:寫實色彩、裝飾色彩、表現(xiàn)色彩的表現(xiàn)形式及特點。
    2、教學難點:如何從色彩的角度分析鑒賞美術(shù)作品。
    三、教學過程
    (一)引入
    (二)新課講授
    進入作品欣賞。播放一組圖片,由大自然的色彩和具象形象的繪畫作品入手,逐步向抽象的作品過渡,師生共同感受、體驗色彩帶給人的視覺沖擊,初步感受作品所表達的某種情感。
    1、色彩的心理聯(lián)想
    通過對生活中人們視覺經(jīng)驗的聯(lián)想,體會不同色彩給人的不同心理作用。請同學嘗試用一些詞匯來描述以下幾種色彩給人的心理聯(lián)想:
    紅、橙、黃、綠、藍、紫。
    師生共同討論、總結(jié)前面六種色彩的心理聯(lián)想。
    2、繪畫中色彩的表現(xiàn)形式
    欣賞探究:
    請同學們欣賞并分析下面三幅繪畫作品,說一說畫家在運用色彩表現(xiàn)對象上有什么不同?!堆b扮森林》(東山魁夷日本)
    《松樹林》(希施金俄國)
    《灰色的樹》(蒙德里安荷蘭)
    師生共同總結(jié):
    裝飾色彩:運用裝飾手法進行色彩表達的形式,強調(diào)大幅度的概括、提煉,作品體現(xiàn)出浪漫抒情、唯美化的視覺風格。
    寫實色彩:通過學生方式,對客觀對象的真實色彩進行記錄和描繪,色彩表現(xiàn)與客觀對象十
    分相似,表現(xiàn)手法偏重具象再現(xiàn)與個性化的`細節(jié)真實。
    表現(xiàn)色彩:畫家不是描繪實際看見的色彩,而是根據(jù)自己的主觀意愿來運用色彩,表達自己的主觀情感,又稱“概念色”或“情感色”。
    課堂反饋:
    欣賞下面的繪畫作品,說一說這些作品主要采用了哪種色彩表現(xiàn)形式。
    3、欣賞實踐
    繪畫中色彩對于情感的表達有著十分強烈的影響。色彩在作品中是怎樣表現(xiàn)情感的?下面我們通過鑒賞一組作品來分析體會:
    《初踏黃金路》(現(xiàn)代李煥民)
    《早春之路》(東山魁夷日本)
    《松林的早晨》(希施金俄國)
    《星月夜》(凡·高荷蘭)
    《紅色的和諧》(馬蒂斯法國)
    《吶喊》(蒙克挪威)
    討論問題:
    (1)作品描繪了怎樣的場景?
    (2)畫面中色彩的主色調(diào)是什么?主要運用了哪種色彩表現(xiàn)形式?
    (3)你感受到作品中蘊涵了什么樣的思想情感?
    學生交流:
    從作品的內(nèi)容、色彩特點、情感表達幾方面交流對作品的分析感受。
    4、課堂小結(jié)
    說說本節(jié)課你的學習收獲。
    教師小結(jié):通過今天的欣賞、討論,我們了解到美術(shù)作品中色彩的三種表現(xiàn)形式,同時認識到色彩的藝術(shù)感染力,體會到色彩在繪畫作品中所傳達出的情感。下節(jié)課讓我們親自嘗試,通過繪畫作業(yè)表現(xiàn)某種情感或心境,老師期待著同學們的作品。
    5、課后拓展
    (1)觀察生活中運用色彩的現(xiàn)象,體會其運用色彩過程所傳達出的情感。
    (2)結(jié)合本節(jié)課的學習,嘗試用色彩來創(chuàng)作一幅小畫,表達自己某種心理感受。
    美術(shù)教案色彩篇十六
    1、教師引導(dǎo)幼兒進行仿編詩句。
    師:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌里的這些顏色外,還會有誰告訴小熊春天是什么顏色呢?(ppt出示紫藤花、油菜花等,仿編詩句。)
    油菜花是什么顏色的,聞起來有什么味?油菜花是怎么告訴小熊的?
    3.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀。
    美術(shù)教案色彩篇十七
    課題:第2課色彩的和諧
    課時:2課時
    課堂類型:造型表現(xiàn)
    教學目標:
    1、認識鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
    2、用鄰近色進行涂色練習。
    3、感受色彩的魅力。
    教學重難點:
    1、認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
    2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
    教具學具:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布。
    教學過程:
    一、組織教學:
    二、講授新課:
    1、引導(dǎo)欣賞:
    (1)欣賞生活中的'鄰近色畫面
    (2)出示課題——“色彩的和諧”。
    (3)復(fù)習對比色,比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
    2、目標發(fā)展:
    (1)什么是鄰近色?(出示色輪)
    在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:黃——黃綠——綠
    紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙
    (2)尋找鄰近色(師生互動)
    a、家居圖片
    b、生活圖片
    c、建筑圖片
    (3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧
    (4)師示范鄰近色的調(diào)配方法
    3、作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。
    三、學生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評
    五、課后拓展:尋找鄰近色的彩紙,用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
    美術(shù)教案色彩篇十八
    2、復(fù)習舊知識、導(dǎo)入新課
    出示冷暖色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交往。
    a、請說說你對這兩幅畫的感受。
    b、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。
    課的開始以復(fù)習舊知識引入,引導(dǎo)學生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,讓學生根據(jù)其概念進行分類,用以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結(jié)冷暖色的特點,檢驗學生對知識的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色相來激發(fā)學生的學習興趣。
    3、學習新課
    (1)師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。
    我們生活的環(huán)境里,因為有了鮮艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
    (2)師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識,感受。
    (3)欣賞和分析
    a、欣賞民間年畫,談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。
    b、繪畫中色彩的運用(進入繪畫色彩的運用版塊)。
    c、談校園的色彩,師引導(dǎo),并對學生進行珍惜校園美的教育。
    (4)生活中色彩對比的運用
    師出示課件:(讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)
    運用對比色配色,說說為什么不喜歡?為什么要選擇強烈的色彩?
    (5)師生總結(jié)梳理
    4、動手練習:運用色彩的對比為一幅年畫配色。
    5、學生作品展評;優(yōu)秀作品展示,師生一起評價,談對它的感受。
    6、收拾與整理
    教學反思:本節(jié)課是為學生學習色彩基礎(chǔ)知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運用而設(shè)置的。在學習色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認識色彩的對比,用強烈的對比色來表現(xiàn)生活,是小學生學習色彩畫需要解決的問題,兒童喜愛用對比強烈的顏色來畫畫,有時畫的好,有時畫的'不好。通過了解色彩的對比——欣賞和分析對比色——理性了解生活中色彩對比的運用效果,有利于學生從感性到理性去認知色彩,使學生進一步感受到色彩對比中的美感,從而培養(yǎng)學生對色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣。
    在老師的引導(dǎo)下,從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣,從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程,調(diào)動學生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力,師生互動,學習新知。
    本課可以落實《美標》p16的“內(nèi)容標準”《教學活動建議》關(guān)于“學習原色、間色、冷暖色、對比色的知識,感受和理解色彩的表現(xiàn)力,并加以運用?!蓖怀稣n改精神:“參與、探究、自主合作、發(fā)現(xiàn)、體驗”。