總結不僅僅是對過去的總結，也是對未來的規(guī)劃和展望?？偨Y不僅是對過去工作的總結，還應該包含對未來的規(guī)劃和展望。以下是小編為大家收集的一些總結范文，希望能對大家有所幫助。
六年級第一單元課文解析篇一
“叮咚，叮咚?！笔鞘裁绰曇暨@么悅耳?是小溪嗎?走過去一看，原來是水在滴呀。
走向池塘邊，便能聽到演奏的樂曲，底下頭一看，原來是青蛙在擊鼓。我陶醉在其中，這就像是龐大的隊伍在演奏。靜靜地，仿佛自己也是一只青蛙。一塊石頭打破了我的幻想，水中的紋理波光粼粼，讓人賞心悅目，生愛慕之心。
一陣風吹過，看見楓葉在風的伴舞下翩翩起舞，發(fā)出陣陣歡笑。忽然，大風帶著詭秘的笑，迎面而來。樹葉被風兒吹得刷刷的，像雨一般響，又像惡魔在吼叫。
“知了，知了?！陛p輕的走到樹旁，靜靜的看著年輪上的蟬，能從腹部發(fā)出神奇的聲音，真是了不起?？次夷坎晦D睛的凝視著它，它并沒有膽怯，而是有給我演奏了起來。我細細地聽，聽出了大自然獨一無二的聲音。
“咔擦，咔擦?！边@聲音是多么清脆，向左看，原來是清潔員阿姨在修剪一排小樹?？茨且慌艠?，并不覺得痛，而是興高采烈。是因為它們知道，脫掉枯黃的舊裝就能換來光彩奪目的新裝?？此鼈兏吲d的肩并肩，發(fā)出摩擦的聲音。
我聽了大自然一個下午的天籟之音，直至紅霞擁抱天空，夕陽的沒才把我喚回來。
此曲只應天上有，人間難得幾回聞!
六年級第一單元課文解析篇二
爬山虎長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年我注意了，原來爬山虎是由腳的。
爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
《爬山虎的腳》是四年級上冊第六課講讀課文。這篇課文細致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。課文第2自然段寫爬山虎的葉子。從剛長出來到長大，葉子的顏色從嫩紅變成嫩綠，長大后的葉子引人注目，并給人一種非常舒服的感覺。課文的重點部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作腳，非常生動地描寫了爬山虎的腳的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的。它長在莖上長葉柄的地方，它的形狀是枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角，顏色如新葉。在第4自然段中，作者通過觸、變、巴、拉、緊貼等一系列動詞，清楚地寫出了爬山虎爬墻的過程。最后一個自然段寫了爬山虎與墻的關系：它的腳要是沒觸著墻就會枯萎。
這篇精讀課文講了爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀，特點，以及他是怎樣用腳爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。
本課的重點是：了解作者是怎樣用生動，準確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點，通過對詞句的理解了解爬山虎腳的特點。
寫爬山虎的葉子，作者從嫩葉寫到成葉，重點講成葉，從葉子的顏色，形狀及葉子的動態(tài)描寫，讓人產生喜愛之情。
1、爬山虎腳的樣子和顏色。
2、爬山虎是怎樣向上爬的。
3、 爬山虎的腳與墻的依賴關系。
爬山虎是怎樣向上爬的。讓學生正確理解爬山虎的腳不同于人的腳，而是長出一只腳巴住墻，再長出一只腳繼續(xù)巴住墻向上。
課文的特點是：圍繞爬山虎的腳把意思說得十分清楚。
1、通過課文內容的理解，了解爬山虎腳的特點。
2、繼續(xù)練習了解課文的敘述順序和抓住課文主要內容。并學習作者觀察周圍事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力。
六年級第一單元課文解析篇三
本文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運的故事。
故事的開頭給我們描繪這樣一個畫面：一群難民受到善良的沃爾遜人的款待，狼吞虎咽地吃著食物。
接著，故事里的難民群體中出現(xiàn)了一個例外的青年人。他與其他難民不同的是，他要求鎮(zhèn)長給他活干，如果不讓他干活，就不吃不勞而獲的食物。鎮(zhèn)長最后只得答應讓他為自己捶背。之后才狼吞虎咽地吃起來。
故事的結尾是富有戲劇性的，鎮(zhèn)長的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)哈默美好的人品，并留他在莊園，還把自己的女兒許配給他。
以自己的勞動去換取報酬，是一種尊嚴，這正是哈默與眾不同的人格，也正因為哈默這種人格而得到別人的賞識和尊重。
本文對哈默的形象是通過對他的外貌、動作和語言的細致的描寫來體現(xiàn)的。故事以尊嚴為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊;另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長者風范。
本文的目的一是懂得什么是尊嚴;二是學習通過描寫人物外貌、動作的語言，表現(xiàn)人物的品質。
(1)對句子的理解。
別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。
這是杰克遜對自己女兒說的話?，F(xiàn)在什么都沒有，說明哈默目前是個難民，是個一無所有的窮人，可是說他百分之百是個富翁，這里的富翁，并不是指擁有大批財產和億萬金錢的人，而是指擁有尊貴的人格。哈默正是具有這種尊嚴的人。他不因窮困潦倒而自悲;向他人乞哀告憐，而是靠自己的雙手去換取應得的酬勞，只有這樣，才覺得舒心、踏實。杰克遜正是看中了這一點，覺得這個年輕人有骨氣，目前的窮困是暫時的，憑他的骨氣和毅力，能創(chuàng)造出財富。在杰克遜眼里，一個懂得尊嚴的人就等于擁有了一筆巨大的財富。同時也說明了杰克遜是一位懂得什么是尊嚴的人。
(2)對詞語的理解。
喉結：成年男子頸部由甲狀軟骨構成的隆起物。
疲憊不堪：疲憊是非常疲勞的意思，堪是能忍受的意思。疲憊不堪即疲勞得不能忍受了。
狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。
(1)這是一個臉色蒼白，骨瘦如柴的年輕人。哈默當時饑寒交迫，生活艱難。為下文的理解打下基礎：即使到了這等地步，他還是不肯接受施舍。
(2)關于吃不吃食物，哈默與杰克遜之間有一組對話杰克遜的善良和哈默不肯接受施舍的堅決態(tài)度。
(3)年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。這一動作，表現(xiàn)了哈默饑餓的程度，哈默剛才不肯接受食物的精神之可貴，即使到了饑餓極點的時候，也要堅持先干活再吃飯。
亞蒙·哈默：1898年生于美國紐約市，美國西方石油公司的董事長，是一位頗具傳奇色彩的人物。在西方，他被稱為點石成金的萬能富豪，而在蘇聯(lián)和中國，他卻是家喻戶曉的紅色資本家。1956年，哈默用他在商戰(zhàn)中積累的財富，投資瀕臨破產的西方石油公司，開始建立一個石油王國。到1982年，他的石油公司已排名世界第八。1979年，應鄧小平的邀請，81歲的哈默成為第一個乘私人飛機訪問中國的西方企業(yè)家，被鄧小平稱為勇敢的人。此后，西方石油公司與中國簽訂了一系列經濟合作的協(xié)議，1988年，他向中國少年兒童基金會捐款2萬美元。
六年級第一單元課文解析篇四
第二單元：美與丑
1.《唯一的聽眾》一文作者是落雪，文章記敘了一位“音樂白癡”在一位老教授的鼓勵下最終成為成為一位真正的音樂家的故事，告訴我們：默默的關懷、真誠的幫助和無私的鼓勵，往往能幫助一個孩子樹立信心，也說明：只要有信心，并且刻苦努力，就一定會取得成功的道理。全文安排了遭到冷遇、巧遇知音、取得成功三方面內容，三次寫到“老人平靜的望著我?！焙x分別是：默默的關懷、默默的傾聽、默默的鼓勵。
2.《東施效顰》選自《莊子》，西施皺眉捧心之所以美，是因為西施本來就是古代美女，皺眉捧心只會更美，而東施本來就丑，皺眉捧心只會更丑。這個故事告訴我們：不要盲目效仿，否則只會適得其反?！冻鹾眉氀愤x自《墨子》，告訴我們：領導者要注重自己的言行，也說明做事不要盲從。
3.《做一個最好的.你》一文開頭采用正反兩例說明了自信的重要性。比爾醫(yī)生悟出的道理是;美和丑，并不僅僅在于一個人的本來面貌如何，更在于他是如何看待自己的。羅森塔爾的實驗結論是：一個人只要有自信，就能成為他渴望成為的那種人。增強自信的方法有：(1)喜歡自己(2)做好每一件小事(3)為自己喝彩(4)再堅持一下。文章告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信必須建立在做好沒意見小事的基礎上。
4.《有些人》是一篇回憶性散文，文章采用總分結構，回憶了挖掘自信、敬畏自律、留下遺憾、君子謀道四件事，描述了他們對作者的觸動，表達了作者對人生的深刻認識。
5.《丑公主》是一篇劇本，主人公是丑公主和西蒙王子，全文以相親為線索，贊美了丑公主真誠、善良、勇敢、自信的美德，以及西蒙王子真誠、勇敢、謙遜的優(yōu)秀品質，說明不能以貌取人，心靈美才是真的美。
六年級第一單元課文解析篇五
1.教材分析
本單元以“革命歲月”為人文主題，教材編排了《七律·長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》《燈光》四篇課文。
《七律·長征》全詩生動地描述了紅軍二萬五千里長征中翻五嶺、烏蒙山，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋等艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍不怕艱難困苦的豪邁氣概和革命樂觀主義精神?！独茄郎轿鍓咽俊酚洈⒘丝谷諔?zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉移，把敵人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概?！堕_國大典》記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民無比自豪、激動的心情?！稛艄狻吠ㄟ^敘寫作者漫步在天安門廣場時看到的“千萬盞燈”和聽到的“多好啊”的話語，引發(fā)了對“燈光”往事的回憶，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，也表明了今天的幸福生活來之不易。本單元的課文雖然體裁不一，但內容均與革命歲月有關，可以引導學生把握課文的主要內容，感受革命先輩們愛國奉獻、自我犧牲的崇高精神。
本單元的語文要素是“了解文章是怎樣點面結合寫場面的”，讓學生學習寫場面的方法：既要注意整體場面的勾勒，也要注意局部細節(jié)的刻畫?！镀呗伞らL征》《狼牙山五壯士》《燈光》這三篇課文，通過對中國現(xiàn)代史上中華兒女奮力抗爭、為革命勝利前仆后繼的一幕幕感人場面的描寫，來展示民族精神，教學中可以讓學生在感受場面的同時，逐步掌握點面結合寫場面的方法?！傲私馕恼率窃鯓狱c面結合寫場面的”這一語文要素貫穿本單元的每一篇課文，但在具體的課文中又各有側重，如《七律·長征》讓學生通過理解詩意，感受戰(zhàn)爭的場面?！独茄郎轿鍓咽俊纷寣W生通過對人物群體和每位戰(zhàn)士的描寫，明白群體是“面”，個人是“點”，即點面結合的寫法。《開國大典》通過聚焦閱兵式部分，讓學生知道在點面結合中要學會按順序、從不同角度來寫?！稛艄狻芬徽n中，讓學生知道場面描寫中也要有細節(jié)描寫。“交流平臺”對場面描寫的方法進行了歸納總結，有利于學生完成本單元的習作要求“嘗試運用點面結合的寫法記一次活動”，為單元習作寫“多彩的活動”做好鋪墊。
2.從書分析
與本單元教材配套的“語文主題學習”叢書是六上2《歲月如歌》，叢書中有“經典誦讀”“專題閱讀”“整本書閱讀”三部分。
“經典誦讀”安排了六篇古詩文，可采取多種形式引導學生誦讀，感受經典的魅力，弘揚中華傳統(tǒng)文化。
“專題閱讀”分為“范文閱讀”“組文閱讀”“自由閱讀一”“自由閱讀二”板塊。針對本單元的雙線要素，“范文閱讀”中的《和毛主席長征詩》對應《七律·長征》，兩篇都是關于長征的主題，通過理解詩句含義來感受紅軍在長征途中不怕艱難險阻的革命樂觀主義精神；《八百壯士守四行(節(jié)選）》對應《狼牙山五壯士》，兩篇文章都有人物群體及個體描寫，通過學習，初步掌握點面結合的寫作方法；《長安街——狂歡奔騰的河》對應《開國大典》，閱讀時可以借助點面結合的場面描寫，感受人們無比自豪、激動的心情；《七根火柴》對應《燈光》，兩篇文章都是以一個事物為線索展開敘事，閱讀中要抓住場面中的細節(jié)描寫，體會革命者為他人著想的優(yōu)秀品質。
“組文閱讀”的三篇選文都有場面描寫，可以通過閱讀活動，引導學生學會用點面結合的寫法寫場面。
“自由閱讀一”“自由閱讀二”的選文緊扣單元語文要素，滲透點面結合的寫法，可以讓學生通過自由閱讀，深入體會這種寫法的好處，并學會關注場面中的細節(jié)描寫。
“整本書閱讀”推薦的是王愿堅的作品集《小游擊隊員》。通過閱讀，讓學生感受戰(zhàn)爭歲月，關注點面結合的場面描寫，理解人物形象。
二、單元教學目標
1.會寫本單元“律”“崖”等32個生字，讀準“手榴彈、沉著、繃、千釣一發(fā)”中加點字的讀音，積累“全神貫注、斬釘截鐵、熱血沸騰、居高臨下”等詞語。
2.學習課文，關注課文中的場面描寫和細節(jié)描寫，體會課文點面結合寫場面的方法。
3.結合相關背景資料和課文重點語句，感受革命先烈熱愛祖國、英勇無畏的英雄氣概。
4.在實踐運用中學會選擇合適的材料說明觀點，進行演講。
5.確定“多彩的活動”的主題，會運用點面結合寫場面的方法進行寫作。
6.積累關于愛國的詩詞名句。背誦《七律·長征》。
反思：讓學生掌握點面結合寫場面，既要注意整體場面的勾勒，又要注意局部細節(jié)的刻畫。感受革命先烈熱愛祖國，英勇無畏的英雄氣概。學演講！
六年級第一單元課文解析篇六
1.《唯一的聽眾》一文作者是落雪，文章記敘了一位“音樂白癡”在一位老教授的鼓勵下最終成為成為一位真正的音樂家的故事，告訴我們：默默的關懷、真誠的幫助和無私的鼓勵，往往能幫助一個孩子樹立信心，也說明：只要有信心，并且刻苦努力，就一定會取得成功的道理。全文安排了遭到冷遇、巧遇知音、取得成功三方面內容，三次寫到“老人平靜的望著我。”含義分別是：默默的關懷、默默的傾聽、默默的鼓勵。
2.《東施效顰》選自《莊子》，西施皺眉捧心之所以美，是因為西施本來就是古代美女，皺眉捧心只會更美，而東施本來就丑，皺眉捧心只會更丑。這個故事告訴我們：不要盲目效仿，否則只會適得其反?！冻鹾眉氀愤x自《墨子》，告訴我們：領導者要注重自己的言行，也說明做事不要盲從。
3.《做一個最好的你》一文開頭采用正反兩例說明了自信的重要性。比爾醫(yī)生悟出的道理是;美和丑，并不僅僅在于一個人的本來面貌如何，更在于他是如何看待自己的。羅森塔爾的實驗結論是：一個人只要有自信，就能成為他渴望成為的那種人。增強自信的方法有：(1)喜歡自己(2)做好每一件小事(3)為自己喝彩(4)再堅持一下。文章告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信必須建立在做好沒意見小事的基礎上。
4.《有些人》是一篇回憶性散文，文章采用總分結構，回憶了挖掘自信、敬畏自律、留下遺憾、君子謀道四件事，描述了他們對作者的觸動，表達了作者對人生的深刻認識。
5.《丑公主》是一篇劇本，主人公是丑公主和西蒙王子，全文以相親為線索，贊美了丑公主真誠、善良、勇敢、自信的美德，以及西蒙王子真誠、勇敢、謙遜的優(yōu)秀品質，說明不能以貌取人，心靈美才是真的美。
六年級第一單元課文解析篇七
這湖便是梅湖。
我走到湖邊，坐在湖邊的卵石上，望著湖水發(fā)呆。湖水清澈而透明，溫柔的浪花輕輕拍擊著卵石，像是母親在為孩子拍著背，潮起潮落，細小的泡沫浮在水上，軟軟的流水聲蕩進你的心胸。
遠處的山是青的，與黯淡無云的青天打成一片，屹立在湖畔，水上漂著山或淡青，或墨黑的影子。隨著浮動的波濤，蕩開一圈圈柔軟的線條。
幾只白鷺在空中飛過，停歇在山角下的`蘆葦叢中，優(yōu)雅地踱著步，水面拉長它們的影子，映在一片青山綠水中。
順著湖邊的小徑走去，瞬間，便換了天地。金黃與濃綠夾在一起，地面上鋪了各種顏色的葉子，層層疊疊，比織錦華貴，比地毯高雅。風吹過樹林，“沙，沙”的落葉聲便響起來了。凋零的落葉漫天飛舞，像是一場五彩繽紛的大雨。
參天的古樹上依舊爬滿常青藤，它們靜靜纏住巨大的樹干，悄悄往上爬?！班?，啾”寂靜的林中偶爾傳來幾聲鳥鳴，時而有黑影掠過，但你卻找不到它們。
清波蕩漾的水面與青山融為一體，靜靜飄落的樹葉掩蓋游人的足跡。一片青山，一湖綠水，悄悄走進你的心里。
六年級第一單元課文解析篇八
一天中午，烈日放出耀眼的`光芒，曬得柏油馬路都變得松軟了。
這正是做小實驗——“日光燒紙”的好時機。
于是，我忙把一張白紙鋪在院子的空地上，然后拿著放大鏡對著太陽照。
當放大鏡距離紙面12厘米左右時，白紙上出現(xiàn)一個杯口大的光圈。
隨著鏡片向下移動，光圈逐漸縮小。
離紙面只有5厘米了，紙上的光圈只剩下一個亮點，發(fā)出電焊火光一樣刺眼的光。
我好奇的用手指去摸，哎呀!像被開水燙著似的，我趕緊把手縮了回來。
我兩眼緊盯著亮點，不一會，聚光點下的紙由白變黃，由焦黃漸漸變黑，剎那間，奇跡發(fā)生了，我大聲喊起來“哥哥，快來看，紙冒煙了!”還沒等我說完，紙已經燒了一個大窟窿。
今天的小實驗真有趣，我會不斷的學習，努力探索科學的奧秘。
六年級第一單元課文解析篇九
大自然奇妙無比，值得人們去其中探究?？茖W家們就從中研究出了許多高科技。
還有河流中的情況——紅潮。每當河流中的藻類一生二、二生四、四生八……不斷延伸下去，藻類就會吸取當?shù)厮虻难鯕?，形成紅潮導致河流中的生物要么死去要么逃之夭夭。這不但影響撈魚的人，還影響周圍的人。因為紅潮會釋放出毒氣，無意中吸取的人會導致神經系統(tǒng)“故障”甚至癌癥。紅潮對人們危害這么大，又無法消滅它，就只能惹不起躲得起了。但是，美國研究小組就用超聲波來消滅藻類。藻類之所以能浮上水面，是因為有一種細胞。而用超聲波使用一定的頻率將浮力細胞out，藻類就會沉下水面，失去陽光，馬上死翹翹。
還有防毒面罩，第一次世界大戰(zhàn)中德國向法國投扔毒氣彈，導致5000官軍死亡。于是法國科學家開始做實驗，將各種動物放在毒氣區(qū)。結果只有野豬沒死。原來，野豬一遇到刺鼻的味道就拱地，地里的土壤和水分過濾了毒氣所以沒有死?？茖W家就此研究出了防毒面具。結果再一次戰(zhàn)爭時，德國故技重施，法國官軍死傷率大大減少。科學家們就說：“野豬拯救了大家?！?BR> 大自然多么奇妙??！
六年級第一單元課文解析篇十
今天，爸爸帶我到新開的大義游泳館內學習游泳，我十分興奮，我們拿了游泳鏡、衣物，便出發(fā)了。
到了游泳館，我們買了票，便進去了。啊，我眼前一亮。這比我想象中的還要好很多。大一點的是深水區(qū)，小一點的是淺水區(qū)。我們到了淺水區(qū)，爸爸就開始教我游泳了。他教我學蛙泳。我先雙手扶住墻壁，雙腳使勁打水。嘿，我可以浮上來了。我又練了一會兒，就自以為會了，便松開手，想自己游。誰知，我剛一松手，便沉了下去，連喝幾口水，才想到自己在淺水區(qū)，連忙扶著墻站了起來。爸爸看見我的滿臉是水狼狽樣，不禁笑了起來。我氣鼓鼓地說：“我都這樣了，你還笑，真是幸災樂禍!”爸爸說：“誰叫你自以為是呢?還沒把基本功練好，就想游泳了，別妄想了?！蔽艺f：“我一定會學會的，咱們騎驢看劇本——走著瞧!”于是，我繼續(xù)練了起來。過了半天，總算熟練了。
爸爸又教了我另一種方法，他叫我一手抓住中央的鐵管子，再配合雙腳用另一只手劃水。剛開始，我老是嗆水，可后來慢慢找到了感覺，可以慢慢劃了。爸爸叫我再練練，我又練了一會兒，爸爸便叫我游泳了。
我按照爸爸教我的動作游了起來，可我老是把握不住重心，頭在水中，腳在水面上，無論我怎么努力，頭都無法上來。哎，也許是我頭重腳輕的原因吧!游著游著，我有點力不從心了，爸爸教我明天再來，我依依不舍地離開了。
相信我明天會游得更好，我總有一天會學會游泳的。
六年級第一單元課文解析篇十一
這一天，我獨自漫無目的的在樹林里散步。遠遠地望去，天空中有一個東西正朝我飛來，近了才看出是尼爾斯那只非同一般的鵝——馬丁。
馬丁飛到我的面前，激動地說：“朋友，請幫我去救尼爾斯吧！”我一愣，說：“尼爾斯怎么了？”“他被綁架了！”
就這樣，我騎上馬丁，去救尼爾斯。經過一番驚險的事，救出了尼爾斯。尼爾斯感激地說：“謝謝你救了我，為了報答你的救命之恩，我將馬丁借給你七天吧?！薄罢娴目梢悦?？”尼爾斯點點頭，我簡直高興壞了。
“有了鵝，我該去干些什么呢？”哎！對了！我從小就對狼有著濃厚的興趣，一直想到草原上看看正真的狼，真是老天眷顧我啊！第二天，我騎著馬丁飛向夢寐以求的蒙古大草原，看到一大群黃羊的下風口處趴著幾十頭狼，似乎想獵殺黃羊。于是，我和馬丁便在離狼群不遠的地方仔細觀察起它們。這是一群金毛燦燦、殺氣騰騰的蒙古草原狼，它們大如花豹，足足比動物園里的狼高半倍、長半個身子。領頭的是一頭白狼王，他的脖子、前胸有大片的灰白毛。這時，有幾只失去耐性的狼正準備蠢蠢欲動。白狼王低吼一聲：“打仗沒耐性哪成？機會只給有耐性的狼。”雙眼射出一股兇傲的虎狼之威，只見那幾頭狼又悄悄地伏下了身子。
“我們什么時候打圍？”一只狼問道。
白狼王回答道：“先等黃羊吃撐了打盹兒，大家埋伏好等我的命令?！庇谑?，這些狼伏在黃羊群附近的雪地中整整趴了一夜，它們一動不動，連呼出白氣的聲音也極輕。
等到天亮，黃羊憋了一夜的尿，醒了后，白狼王長嗥一聲：“嗚······歐······” 發(fā)出進攻的嗥聲。憋足勁的狼群從雪地中一躍而起，在白狼王的率領下，閃電般的撲向黃羊群，嚇得黃羊奪路而逃。跑起來的羊撒不成尿，不一會兒尿泡顛破了，后腿抽筋，跑不動了。此時狼群撲上來攻擊黃羊，再把黃羊吃掉。
馬丁驚訝的說：“老天啊，打死我也想不到狼有這樣的損招！”“這就是狼的智慧。蒙古人打獵、打仗都是跟狼學的。”我說。
在草原上，我們還欣賞到了邊境處的天鵝湖的美景，湖邊青綠蔥蔥，草香撲鼻。我和馬丁接近湖邊，想越過蘆葦往湖里瞧瞧，正在此刻，兩只大天鵝突然貼著葦梢伸長脖頸，展開巨翅，在馬丁頭上不到三米的地方飛過，驚得馬丁一晃，差點把我從他背上甩了下去。
短暫的七天很快就過去了，馬丁實現(xiàn)了我去蒙古大草原的愿望后，把我送回了家，然后飛出窗子，越飛越高，消失在天空中。
六年級第一單元課文解析篇十二
記得小時候，全家人都出去玩，而我卻堅持要留在家里。他們沒辦法，只能讓我留在家，但是臨走前給我留下個任務——打理好家務。
他們剛走，我就躺在床上，心想：這有什么難的'，不就掃掃地，洗洗衣服嘛。
這時，我的目光落在了一疊衣服上，那是一些脫下的臟衣服，媽媽還沒有時間洗。自己那么大了，還沒有真正為爸媽做點什么，今天*脆替媽媽洗衣服吧！
我拿起一件雪白的衣服，我仔細上下打量，發(fā)現(xiàn)在胸前有一點墨汁染黑的地方，我拿起肥皂在這個地方來回搓了十幾遍，愣是不見有消退，我急了，我努力回想媽媽洗墨汁的方法，好像家里用消毒液，我拿來消毒液，噴了些消毒液，立刻散發(fā)出刺鼻的氣味，我用力地反復搓洗，終于將墨跡洗去了。
我喘著粗氣，心想：洗件衣服都這么難啊。我回頭看看。不禁嚇了一跳，還有倆大盆衣服在等著我呢。我想起了媽媽洗衣服時的情景，我不禁潸然淚下。
我終于知道媽媽每天都是很辛苦的，這些衣服不都是媽媽一件一件洗出來的嗎？現(xiàn)在，我終于嘗到了勞動的艱辛，但在艱辛之后，等待我們的卻是快樂。
六年級第一單元課文解析篇十三
走進大自然，在這里讓我忘記了煩惱，在這里讓我感到很愉悅。
走進大自然，在這里，我可以聽到小鳥們盡情地放聲歌唱，路過的每一位人都是小鳥的聽眾。小鳥就像大自然的發(fā)聲器，訴說著大自然的語言。在這里，蜜蜂和蝴蝶都自由自在地飛來飛去。樹上的毛毛蟲一會兒吃這里的樹葉，一會兒吃那里的樹葉，一會兒在呼呼大睡睡大覺，好像一個小孩子一樣，玩來玩去。在這里，小蜘蛛也變的可愛了，大自然就是小動物們快樂的家。
走進大自然，每一位動物都是一位小可愛，喂，小鳥，你們什么時候打起來了？你們不是在說笑嗎？怎么打起來了？啊，原來你們是在嘻鬧?。?BR> 在這里，小花想開就開，小瓜想長就長，小鳥想飛就飛，十分自由，在這自由的王國里，大家都會感到很快樂。瞧，毛毛蟲啊，你為什么不停在吃東西？側耳傾聽，毛毛蟲仿佛在說：“我要成為非常美麗的蝴蝶，要吃多多！”好了好了，我知道，你明明就是貪吃嘛。
走進大自然，在這里沒有任何煩惱，看著享受自由玩耍的動植物們，真希望我們人類也可以這樣！
六年級第一單元課文解析篇十四
我有一個形影不離的好朋友，它就是我的小書包，它也是我學習的好幫手。
這個小書包是開學時媽媽買給我的，我非常喜歡。
我的書包是粉紅色的，上面畫著三位美麗的小公主。我的書包有四個兜，最小的一個是放文具盒的、第二大的是放日記本和一些本子的，因為本子小一點，就放在小一點的兜里。中間的要放語文書和數(shù)學書之類的主科書。因為這樣好拿一些。最后一層就是放其它的.了。我的書包后面還有一個小提帶和雙肩帶，有時候提帶子提累了就可以背上雙肩帶。雙肩帶里有海綿，背上非常柔軟，夏天透氣、冬天保暖。
每天小書包叫我起床和它一起去上學，晚上它常說：“小主人，我餓了，快給我吃東西”。我寫完作業(yè)了就把書放進書包里，小書包還說：“晚了快去休息吧！”我就進入了甜美的夢里。
小書包是我學習的朋友，我離不開小書包。
六年級第一單元課文解析篇十五
音響是人間美的.享受，大自然的音響更是陶醉，我用心去傾聽大自然的音響，去領略這一片奇妙的天外之音。
“轟隆隆，”是哪個調皮的孩子吵醒了雷公公?雷公公打哈欠的聲音太大了，把樹上唱歌的小鳥驚跑了，飛到另一棵樹上為知了伴奏了。春天真美好啊，小溪流水“叮咚叮咚”地像在為勤勞的蜜蜂歌唱，蜜蜂“嗡嗡”地交喚著，仿佛在說：“開工了開工了?？禳c干活了?！痹S多蜜蜂一邊開始工作，一邊傾吐著春天的美好。蝴蝶看見蜜蜂那么勤勞，過去為蜜蜂吶喊加油，為蜜蜂跳起了優(yōu)美的舞蹈。
田野里又是另一番景象，綠油油的稻谷黑沒成熟，一陣微風拂過，稻田里蕩起一篇綠色的波浪，在上下伏著，發(fā)出“沙沙”的聲響，如同下雨一般的聲音。
一轉眼秋天到了，蜜蜂更是勤勞工作，為過冬做好準備;果園里，熟透的水果往下掉，發(fā)出“咚咚”的響聲，農民伯伯樂得“哈哈”笑出了聲，天上的大雁“嘎嘎”地叫著，排著整齊的隊伍飛往遙遠的南方。
音響世界真是多姿多彩，變化無窮啊。
六年級第一單元課文解析篇十六
當--當--當--等待了許久，終于放學了，不過這可不是普通的`放學，而是意味著長長的暑假終于到來。
前陣子，媽媽幫我報名了鋼琴比賽，于是假期開始我?guī)缀趺刻於家毩暠荣惖那?。過了不久后，上臺的時間到了，由于我是第一個上臺的，所以我?guī)еo張的心情上臺，也帶著緊張的心情下臺。雖然只有短短的三分鐘，我卻覺得好久。當我看到成績的那一刻，就像擁有天上掉下來的禮物般興奮，因為我竟然榮獲第二名！雖然只差零點一七分，與冠軍擦身而過，不過這是我在鋼琴比賽中得到的第一個前三名，所以真是令人開心！
暑假，爸爸也幫我報名學校跆拳道社，有一次上課時本來一開始一切正常，不過當我測驗完畢的休息時間，才發(fā)現(xiàn)大事不妙！因為剛吃完中飯就做激烈運動，來不及上廁所就弄臟了褲底！還好老師趕緊打電話通知媽媽立刻送衣褲來。就在我匆匆忙忙換衣褲時，竟然遇到了我的另一位?？评蠋?！這件糗事將令我畢生難忘。
暑假還有另一個重頭戲，那就是出國旅游。出國搭飛機時，大家都非常開心；不過萬萬沒想到第一天，奶奶差點在我們看繽紛燦爛的美國國慶日煙火時失蹤，還好驚慌失措地奶奶有找到停車位置，嚇得全家后來堅持團體行動。隔天我們去賭城拉斯維加斯享受高級飯店，和前往大峽谷見證美國最雄偉的自然景觀。這次的美國之旅讓我親眼目睹美國的自然風情，以及驗證了“讀萬卷書，不如行千里路”這句成語。
我的暑假，雖然經歷了許多插曲及糗事，但是這些不同的經驗，讓我擁有充實又精彩的暑假！
六年級第一單元課文解析篇一
“叮咚，叮咚?！笔鞘裁绰曇暨@么悅耳?是小溪嗎?走過去一看，原來是水在滴呀。
走向池塘邊，便能聽到演奏的樂曲，底下頭一看，原來是青蛙在擊鼓。我陶醉在其中，這就像是龐大的隊伍在演奏。靜靜地，仿佛自己也是一只青蛙。一塊石頭打破了我的幻想，水中的紋理波光粼粼，讓人賞心悅目，生愛慕之心。
一陣風吹過，看見楓葉在風的伴舞下翩翩起舞，發(fā)出陣陣歡笑。忽然，大風帶著詭秘的笑，迎面而來。樹葉被風兒吹得刷刷的，像雨一般響，又像惡魔在吼叫。
“知了，知了?！陛p輕的走到樹旁，靜靜的看著年輪上的蟬，能從腹部發(fā)出神奇的聲音，真是了不起?？次夷坎晦D睛的凝視著它，它并沒有膽怯，而是有給我演奏了起來。我細細地聽，聽出了大自然獨一無二的聲音。
“咔擦，咔擦?！边@聲音是多么清脆，向左看，原來是清潔員阿姨在修剪一排小樹?？茨且慌艠?，并不覺得痛，而是興高采烈。是因為它們知道，脫掉枯黃的舊裝就能換來光彩奪目的新裝?？此鼈兏吲d的肩并肩，發(fā)出摩擦的聲音。
我聽了大自然一個下午的天籟之音，直至紅霞擁抱天空，夕陽的沒才把我喚回來。
此曲只應天上有，人間難得幾回聞!
六年級第一單元課文解析篇二
爬山虎長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年我注意了，原來爬山虎是由腳的。
爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
《爬山虎的腳》是四年級上冊第六課講讀課文。這篇課文細致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。課文第2自然段寫爬山虎的葉子。從剛長出來到長大，葉子的顏色從嫩紅變成嫩綠，長大后的葉子引人注目，并給人一種非常舒服的感覺。課文的重點部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作腳，非常生動地描寫了爬山虎的腳的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的。它長在莖上長葉柄的地方，它的形狀是枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角，顏色如新葉。在第4自然段中，作者通過觸、變、巴、拉、緊貼等一系列動詞，清楚地寫出了爬山虎爬墻的過程。最后一個自然段寫了爬山虎與墻的關系：它的腳要是沒觸著墻就會枯萎。
這篇精讀課文講了爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀，特點，以及他是怎樣用腳爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。
本課的重點是：了解作者是怎樣用生動，準確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點，通過對詞句的理解了解爬山虎腳的特點。
寫爬山虎的葉子，作者從嫩葉寫到成葉，重點講成葉，從葉子的顏色，形狀及葉子的動態(tài)描寫，讓人產生喜愛之情。
1、爬山虎腳的樣子和顏色。
2、爬山虎是怎樣向上爬的。
3、 爬山虎的腳與墻的依賴關系。
爬山虎是怎樣向上爬的。讓學生正確理解爬山虎的腳不同于人的腳，而是長出一只腳巴住墻，再長出一只腳繼續(xù)巴住墻向上。
課文的特點是：圍繞爬山虎的腳把意思說得十分清楚。
1、通過課文內容的理解，了解爬山虎腳的特點。
2、繼續(xù)練習了解課文的敘述順序和抓住課文主要內容。并學習作者觀察周圍事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力。
六年級第一單元課文解析篇三
本文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運的故事。
故事的開頭給我們描繪這樣一個畫面：一群難民受到善良的沃爾遜人的款待，狼吞虎咽地吃著食物。
接著，故事里的難民群體中出現(xiàn)了一個例外的青年人。他與其他難民不同的是，他要求鎮(zhèn)長給他活干，如果不讓他干活，就不吃不勞而獲的食物。鎮(zhèn)長最后只得答應讓他為自己捶背。之后才狼吞虎咽地吃起來。
故事的結尾是富有戲劇性的，鎮(zhèn)長的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)哈默美好的人品，并留他在莊園，還把自己的女兒許配給他。
以自己的勞動去換取報酬，是一種尊嚴，這正是哈默與眾不同的人格，也正因為哈默這種人格而得到別人的賞識和尊重。
本文對哈默的形象是通過對他的外貌、動作和語言的細致的描寫來體現(xiàn)的。故事以尊嚴為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊;另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長者風范。
本文的目的一是懂得什么是尊嚴;二是學習通過描寫人物外貌、動作的語言，表現(xiàn)人物的品質。
(1)對句子的理解。
別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。
這是杰克遜對自己女兒說的話?，F(xiàn)在什么都沒有，說明哈默目前是個難民，是個一無所有的窮人，可是說他百分之百是個富翁，這里的富翁，并不是指擁有大批財產和億萬金錢的人，而是指擁有尊貴的人格。哈默正是具有這種尊嚴的人。他不因窮困潦倒而自悲;向他人乞哀告憐，而是靠自己的雙手去換取應得的酬勞，只有這樣，才覺得舒心、踏實。杰克遜正是看中了這一點，覺得這個年輕人有骨氣，目前的窮困是暫時的，憑他的骨氣和毅力，能創(chuàng)造出財富。在杰克遜眼里，一個懂得尊嚴的人就等于擁有了一筆巨大的財富。同時也說明了杰克遜是一位懂得什么是尊嚴的人。
(2)對詞語的理解。
喉結：成年男子頸部由甲狀軟骨構成的隆起物。
疲憊不堪：疲憊是非常疲勞的意思，堪是能忍受的意思。疲憊不堪即疲勞得不能忍受了。
狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。
(1)這是一個臉色蒼白，骨瘦如柴的年輕人。哈默當時饑寒交迫，生活艱難。為下文的理解打下基礎：即使到了這等地步，他還是不肯接受施舍。
(2)關于吃不吃食物，哈默與杰克遜之間有一組對話杰克遜的善良和哈默不肯接受施舍的堅決態(tài)度。
(3)年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。這一動作，表現(xiàn)了哈默饑餓的程度，哈默剛才不肯接受食物的精神之可貴，即使到了饑餓極點的時候，也要堅持先干活再吃飯。
亞蒙·哈默：1898年生于美國紐約市，美國西方石油公司的董事長，是一位頗具傳奇色彩的人物。在西方，他被稱為點石成金的萬能富豪，而在蘇聯(lián)和中國，他卻是家喻戶曉的紅色資本家。1956年，哈默用他在商戰(zhàn)中積累的財富，投資瀕臨破產的西方石油公司，開始建立一個石油王國。到1982年，他的石油公司已排名世界第八。1979年，應鄧小平的邀請，81歲的哈默成為第一個乘私人飛機訪問中國的西方企業(yè)家，被鄧小平稱為勇敢的人。此后，西方石油公司與中國簽訂了一系列經濟合作的協(xié)議，1988年，他向中國少年兒童基金會捐款2萬美元。
六年級第一單元課文解析篇四
第二單元：美與丑
1.《唯一的聽眾》一文作者是落雪，文章記敘了一位“音樂白癡”在一位老教授的鼓勵下最終成為成為一位真正的音樂家的故事，告訴我們：默默的關懷、真誠的幫助和無私的鼓勵，往往能幫助一個孩子樹立信心，也說明：只要有信心，并且刻苦努力，就一定會取得成功的道理。全文安排了遭到冷遇、巧遇知音、取得成功三方面內容，三次寫到“老人平靜的望著我?！焙x分別是：默默的關懷、默默的傾聽、默默的鼓勵。
2.《東施效顰》選自《莊子》，西施皺眉捧心之所以美，是因為西施本來就是古代美女，皺眉捧心只會更美，而東施本來就丑，皺眉捧心只會更丑。這個故事告訴我們：不要盲目效仿，否則只會適得其反?！冻鹾眉氀愤x自《墨子》，告訴我們：領導者要注重自己的言行，也說明做事不要盲從。
3.《做一個最好的.你》一文開頭采用正反兩例說明了自信的重要性。比爾醫(yī)生悟出的道理是;美和丑，并不僅僅在于一個人的本來面貌如何，更在于他是如何看待自己的。羅森塔爾的實驗結論是：一個人只要有自信，就能成為他渴望成為的那種人。增強自信的方法有：(1)喜歡自己(2)做好每一件小事(3)為自己喝彩(4)再堅持一下。文章告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信必須建立在做好沒意見小事的基礎上。
4.《有些人》是一篇回憶性散文，文章采用總分結構，回憶了挖掘自信、敬畏自律、留下遺憾、君子謀道四件事，描述了他們對作者的觸動，表達了作者對人生的深刻認識。
5.《丑公主》是一篇劇本，主人公是丑公主和西蒙王子，全文以相親為線索，贊美了丑公主真誠、善良、勇敢、自信的美德，以及西蒙王子真誠、勇敢、謙遜的優(yōu)秀品質，說明不能以貌取人，心靈美才是真的美。
六年級第一單元課文解析篇五
1.教材分析
本單元以“革命歲月”為人文主題，教材編排了《七律·長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》《燈光》四篇課文。
《七律·長征》全詩生動地描述了紅軍二萬五千里長征中翻五嶺、烏蒙山，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋等艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍不怕艱難困苦的豪邁氣概和革命樂觀主義精神?！独茄郎轿鍓咽俊酚洈⒘丝谷諔?zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉移，把敵人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概?！堕_國大典》記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民無比自豪、激動的心情?！稛艄狻吠ㄟ^敘寫作者漫步在天安門廣場時看到的“千萬盞燈”和聽到的“多好啊”的話語，引發(fā)了對“燈光”往事的回憶，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，也表明了今天的幸福生活來之不易。本單元的課文雖然體裁不一，但內容均與革命歲月有關，可以引導學生把握課文的主要內容，感受革命先輩們愛國奉獻、自我犧牲的崇高精神。
本單元的語文要素是“了解文章是怎樣點面結合寫場面的”，讓學生學習寫場面的方法：既要注意整體場面的勾勒，也要注意局部細節(jié)的刻畫?！镀呗伞らL征》《狼牙山五壯士》《燈光》這三篇課文，通過對中國現(xiàn)代史上中華兒女奮力抗爭、為革命勝利前仆后繼的一幕幕感人場面的描寫，來展示民族精神，教學中可以讓學生在感受場面的同時，逐步掌握點面結合寫場面的方法?！傲私馕恼率窃鯓狱c面結合寫場面的”這一語文要素貫穿本單元的每一篇課文，但在具體的課文中又各有側重，如《七律·長征》讓學生通過理解詩意，感受戰(zhàn)爭的場面?！独茄郎轿鍓咽俊纷寣W生通過對人物群體和每位戰(zhàn)士的描寫，明白群體是“面”，個人是“點”，即點面結合的寫法。《開國大典》通過聚焦閱兵式部分，讓學生知道在點面結合中要學會按順序、從不同角度來寫?！稛艄狻芬徽n中，讓學生知道場面描寫中也要有細節(jié)描寫。“交流平臺”對場面描寫的方法進行了歸納總結，有利于學生完成本單元的習作要求“嘗試運用點面結合的寫法記一次活動”，為單元習作寫“多彩的活動”做好鋪墊。
2.從書分析
與本單元教材配套的“語文主題學習”叢書是六上2《歲月如歌》，叢書中有“經典誦讀”“專題閱讀”“整本書閱讀”三部分。
“經典誦讀”安排了六篇古詩文，可采取多種形式引導學生誦讀，感受經典的魅力，弘揚中華傳統(tǒng)文化。
“專題閱讀”分為“范文閱讀”“組文閱讀”“自由閱讀一”“自由閱讀二”板塊。針對本單元的雙線要素，“范文閱讀”中的《和毛主席長征詩》對應《七律·長征》，兩篇都是關于長征的主題，通過理解詩句含義來感受紅軍在長征途中不怕艱難險阻的革命樂觀主義精神；《八百壯士守四行(節(jié)選）》對應《狼牙山五壯士》，兩篇文章都有人物群體及個體描寫，通過學習，初步掌握點面結合的寫作方法；《長安街——狂歡奔騰的河》對應《開國大典》，閱讀時可以借助點面結合的場面描寫，感受人們無比自豪、激動的心情；《七根火柴》對應《燈光》，兩篇文章都是以一個事物為線索展開敘事，閱讀中要抓住場面中的細節(jié)描寫，體會革命者為他人著想的優(yōu)秀品質。
“組文閱讀”的三篇選文都有場面描寫，可以通過閱讀活動，引導學生學會用點面結合的寫法寫場面。
“自由閱讀一”“自由閱讀二”的選文緊扣單元語文要素，滲透點面結合的寫法，可以讓學生通過自由閱讀，深入體會這種寫法的好處，并學會關注場面中的細節(jié)描寫。
“整本書閱讀”推薦的是王愿堅的作品集《小游擊隊員》。通過閱讀，讓學生感受戰(zhàn)爭歲月，關注點面結合的場面描寫，理解人物形象。
二、單元教學目標
1.會寫本單元“律”“崖”等32個生字，讀準“手榴彈、沉著、繃、千釣一發(fā)”中加點字的讀音，積累“全神貫注、斬釘截鐵、熱血沸騰、居高臨下”等詞語。
2.學習課文，關注課文中的場面描寫和細節(jié)描寫，體會課文點面結合寫場面的方法。
3.結合相關背景資料和課文重點語句，感受革命先烈熱愛祖國、英勇無畏的英雄氣概。
4.在實踐運用中學會選擇合適的材料說明觀點，進行演講。
5.確定“多彩的活動”的主題，會運用點面結合寫場面的方法進行寫作。
6.積累關于愛國的詩詞名句。背誦《七律·長征》。
反思：讓學生掌握點面結合寫場面，既要注意整體場面的勾勒，又要注意局部細節(jié)的刻畫。感受革命先烈熱愛祖國，英勇無畏的英雄氣概。學演講！
六年級第一單元課文解析篇六
1.《唯一的聽眾》一文作者是落雪，文章記敘了一位“音樂白癡”在一位老教授的鼓勵下最終成為成為一位真正的音樂家的故事，告訴我們：默默的關懷、真誠的幫助和無私的鼓勵，往往能幫助一個孩子樹立信心，也說明：只要有信心，并且刻苦努力，就一定會取得成功的道理。全文安排了遭到冷遇、巧遇知音、取得成功三方面內容，三次寫到“老人平靜的望著我。”含義分別是：默默的關懷、默默的傾聽、默默的鼓勵。
2.《東施效顰》選自《莊子》，西施皺眉捧心之所以美，是因為西施本來就是古代美女，皺眉捧心只會更美，而東施本來就丑，皺眉捧心只會更丑。這個故事告訴我們：不要盲目效仿，否則只會適得其反?！冻鹾眉氀愤x自《墨子》，告訴我們：領導者要注重自己的言行，也說明做事不要盲從。
3.《做一個最好的你》一文開頭采用正反兩例說明了自信的重要性。比爾醫(yī)生悟出的道理是;美和丑，并不僅僅在于一個人的本來面貌如何，更在于他是如何看待自己的。羅森塔爾的實驗結論是：一個人只要有自信，就能成為他渴望成為的那種人。增強自信的方法有：(1)喜歡自己(2)做好每一件小事(3)為自己喝彩(4)再堅持一下。文章告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信必須建立在做好沒意見小事的基礎上。
4.《有些人》是一篇回憶性散文，文章采用總分結構，回憶了挖掘自信、敬畏自律、留下遺憾、君子謀道四件事，描述了他們對作者的觸動，表達了作者對人生的深刻認識。
5.《丑公主》是一篇劇本，主人公是丑公主和西蒙王子，全文以相親為線索，贊美了丑公主真誠、善良、勇敢、自信的美德，以及西蒙王子真誠、勇敢、謙遜的優(yōu)秀品質，說明不能以貌取人，心靈美才是真的美。
六年級第一單元課文解析篇七
這湖便是梅湖。
我走到湖邊，坐在湖邊的卵石上，望著湖水發(fā)呆。湖水清澈而透明，溫柔的浪花輕輕拍擊著卵石，像是母親在為孩子拍著背，潮起潮落，細小的泡沫浮在水上，軟軟的流水聲蕩進你的心胸。
遠處的山是青的，與黯淡無云的青天打成一片，屹立在湖畔，水上漂著山或淡青，或墨黑的影子。隨著浮動的波濤，蕩開一圈圈柔軟的線條。
幾只白鷺在空中飛過，停歇在山角下的`蘆葦叢中，優(yōu)雅地踱著步，水面拉長它們的影子，映在一片青山綠水中。
順著湖邊的小徑走去，瞬間，便換了天地。金黃與濃綠夾在一起，地面上鋪了各種顏色的葉子，層層疊疊，比織錦華貴，比地毯高雅。風吹過樹林，“沙，沙”的落葉聲便響起來了。凋零的落葉漫天飛舞，像是一場五彩繽紛的大雨。
參天的古樹上依舊爬滿常青藤，它們靜靜纏住巨大的樹干，悄悄往上爬?！班?，啾”寂靜的林中偶爾傳來幾聲鳥鳴，時而有黑影掠過，但你卻找不到它們。
清波蕩漾的水面與青山融為一體，靜靜飄落的樹葉掩蓋游人的足跡。一片青山，一湖綠水，悄悄走進你的心里。
六年級第一單元課文解析篇八
一天中午，烈日放出耀眼的`光芒，曬得柏油馬路都變得松軟了。
這正是做小實驗——“日光燒紙”的好時機。
于是，我忙把一張白紙鋪在院子的空地上，然后拿著放大鏡對著太陽照。
當放大鏡距離紙面12厘米左右時，白紙上出現(xiàn)一個杯口大的光圈。
隨著鏡片向下移動，光圈逐漸縮小。
離紙面只有5厘米了，紙上的光圈只剩下一個亮點，發(fā)出電焊火光一樣刺眼的光。
我好奇的用手指去摸，哎呀!像被開水燙著似的，我趕緊把手縮了回來。
我兩眼緊盯著亮點，不一會，聚光點下的紙由白變黃，由焦黃漸漸變黑，剎那間，奇跡發(fā)生了，我大聲喊起來“哥哥，快來看，紙冒煙了!”還沒等我說完，紙已經燒了一個大窟窿。
今天的小實驗真有趣，我會不斷的學習，努力探索科學的奧秘。
六年級第一單元課文解析篇九
大自然奇妙無比，值得人們去其中探究?？茖W家們就從中研究出了許多高科技。
還有河流中的情況——紅潮。每當河流中的藻類一生二、二生四、四生八……不斷延伸下去，藻類就會吸取當?shù)厮虻难鯕?，形成紅潮導致河流中的生物要么死去要么逃之夭夭。這不但影響撈魚的人，還影響周圍的人。因為紅潮會釋放出毒氣，無意中吸取的人會導致神經系統(tǒng)“故障”甚至癌癥。紅潮對人們危害這么大，又無法消滅它，就只能惹不起躲得起了。但是，美國研究小組就用超聲波來消滅藻類。藻類之所以能浮上水面，是因為有一種細胞。而用超聲波使用一定的頻率將浮力細胞out，藻類就會沉下水面，失去陽光，馬上死翹翹。
還有防毒面罩，第一次世界大戰(zhàn)中德國向法國投扔毒氣彈，導致5000官軍死亡。于是法國科學家開始做實驗，將各種動物放在毒氣區(qū)。結果只有野豬沒死。原來，野豬一遇到刺鼻的味道就拱地，地里的土壤和水分過濾了毒氣所以沒有死?？茖W家就此研究出了防毒面具。結果再一次戰(zhàn)爭時，德國故技重施，法國官軍死傷率大大減少。科學家們就說：“野豬拯救了大家?！?BR> 大自然多么奇妙??！
六年級第一單元課文解析篇十
今天，爸爸帶我到新開的大義游泳館內學習游泳，我十分興奮，我們拿了游泳鏡、衣物，便出發(fā)了。
到了游泳館，我們買了票，便進去了。啊，我眼前一亮。這比我想象中的還要好很多。大一點的是深水區(qū)，小一點的是淺水區(qū)。我們到了淺水區(qū)，爸爸就開始教我游泳了。他教我學蛙泳。我先雙手扶住墻壁，雙腳使勁打水。嘿，我可以浮上來了。我又練了一會兒，就自以為會了，便松開手，想自己游。誰知，我剛一松手，便沉了下去，連喝幾口水，才想到自己在淺水區(qū)，連忙扶著墻站了起來。爸爸看見我的滿臉是水狼狽樣，不禁笑了起來。我氣鼓鼓地說：“我都這樣了，你還笑，真是幸災樂禍!”爸爸說：“誰叫你自以為是呢?還沒把基本功練好，就想游泳了，別妄想了?！蔽艺f：“我一定會學會的，咱們騎驢看劇本——走著瞧!”于是，我繼續(xù)練了起來。過了半天，總算熟練了。
爸爸又教了我另一種方法，他叫我一手抓住中央的鐵管子，再配合雙腳用另一只手劃水。剛開始，我老是嗆水，可后來慢慢找到了感覺，可以慢慢劃了。爸爸叫我再練練，我又練了一會兒，爸爸便叫我游泳了。
我按照爸爸教我的動作游了起來，可我老是把握不住重心，頭在水中，腳在水面上，無論我怎么努力，頭都無法上來。哎，也許是我頭重腳輕的原因吧!游著游著，我有點力不從心了，爸爸教我明天再來，我依依不舍地離開了。
相信我明天會游得更好，我總有一天會學會游泳的。
六年級第一單元課文解析篇十一
這一天，我獨自漫無目的的在樹林里散步。遠遠地望去，天空中有一個東西正朝我飛來，近了才看出是尼爾斯那只非同一般的鵝——馬丁。
馬丁飛到我的面前，激動地說：“朋友，請幫我去救尼爾斯吧！”我一愣，說：“尼爾斯怎么了？”“他被綁架了！”
就這樣，我騎上馬丁，去救尼爾斯。經過一番驚險的事，救出了尼爾斯。尼爾斯感激地說：“謝謝你救了我，為了報答你的救命之恩，我將馬丁借給你七天吧?！薄罢娴目梢悦?？”尼爾斯點點頭，我簡直高興壞了。
“有了鵝，我該去干些什么呢？”哎！對了！我從小就對狼有著濃厚的興趣，一直想到草原上看看正真的狼，真是老天眷顧我啊！第二天，我騎著馬丁飛向夢寐以求的蒙古大草原，看到一大群黃羊的下風口處趴著幾十頭狼，似乎想獵殺黃羊。于是，我和馬丁便在離狼群不遠的地方仔細觀察起它們。這是一群金毛燦燦、殺氣騰騰的蒙古草原狼，它們大如花豹，足足比動物園里的狼高半倍、長半個身子。領頭的是一頭白狼王，他的脖子、前胸有大片的灰白毛。這時，有幾只失去耐性的狼正準備蠢蠢欲動。白狼王低吼一聲：“打仗沒耐性哪成？機會只給有耐性的狼。”雙眼射出一股兇傲的虎狼之威，只見那幾頭狼又悄悄地伏下了身子。
“我們什么時候打圍？”一只狼問道。
白狼王回答道：“先等黃羊吃撐了打盹兒，大家埋伏好等我的命令?！庇谑?，這些狼伏在黃羊群附近的雪地中整整趴了一夜，它們一動不動，連呼出白氣的聲音也極輕。
等到天亮，黃羊憋了一夜的尿，醒了后，白狼王長嗥一聲：“嗚······歐······” 發(fā)出進攻的嗥聲。憋足勁的狼群從雪地中一躍而起，在白狼王的率領下，閃電般的撲向黃羊群，嚇得黃羊奪路而逃。跑起來的羊撒不成尿，不一會兒尿泡顛破了，后腿抽筋，跑不動了。此時狼群撲上來攻擊黃羊，再把黃羊吃掉。
馬丁驚訝的說：“老天啊，打死我也想不到狼有這樣的損招！”“這就是狼的智慧。蒙古人打獵、打仗都是跟狼學的。”我說。
在草原上，我們還欣賞到了邊境處的天鵝湖的美景，湖邊青綠蔥蔥，草香撲鼻。我和馬丁接近湖邊，想越過蘆葦往湖里瞧瞧，正在此刻，兩只大天鵝突然貼著葦梢伸長脖頸，展開巨翅，在馬丁頭上不到三米的地方飛過，驚得馬丁一晃，差點把我從他背上甩了下去。
短暫的七天很快就過去了，馬丁實現(xiàn)了我去蒙古大草原的愿望后，把我送回了家，然后飛出窗子，越飛越高，消失在天空中。
六年級第一單元課文解析篇十二
記得小時候，全家人都出去玩，而我卻堅持要留在家里。他們沒辦法，只能讓我留在家，但是臨走前給我留下個任務——打理好家務。
他們剛走，我就躺在床上，心想：這有什么難的'，不就掃掃地，洗洗衣服嘛。
這時，我的目光落在了一疊衣服上，那是一些脫下的臟衣服，媽媽還沒有時間洗。自己那么大了，還沒有真正為爸媽做點什么，今天*脆替媽媽洗衣服吧！
我拿起一件雪白的衣服，我仔細上下打量，發(fā)現(xiàn)在胸前有一點墨汁染黑的地方，我拿起肥皂在這個地方來回搓了十幾遍，愣是不見有消退，我急了，我努力回想媽媽洗墨汁的方法，好像家里用消毒液，我拿來消毒液，噴了些消毒液，立刻散發(fā)出刺鼻的氣味，我用力地反復搓洗，終于將墨跡洗去了。
我喘著粗氣，心想：洗件衣服都這么難啊。我回頭看看。不禁嚇了一跳，還有倆大盆衣服在等著我呢。我想起了媽媽洗衣服時的情景，我不禁潸然淚下。
我終于知道媽媽每天都是很辛苦的，這些衣服不都是媽媽一件一件洗出來的嗎？現(xiàn)在，我終于嘗到了勞動的艱辛，但在艱辛之后，等待我們的卻是快樂。
六年級第一單元課文解析篇十三
走進大自然，在這里讓我忘記了煩惱，在這里讓我感到很愉悅。
走進大自然，在這里，我可以聽到小鳥們盡情地放聲歌唱，路過的每一位人都是小鳥的聽眾。小鳥就像大自然的發(fā)聲器，訴說著大自然的語言。在這里，蜜蜂和蝴蝶都自由自在地飛來飛去。樹上的毛毛蟲一會兒吃這里的樹葉，一會兒吃那里的樹葉，一會兒在呼呼大睡睡大覺，好像一個小孩子一樣，玩來玩去。在這里，小蜘蛛也變的可愛了，大自然就是小動物們快樂的家。
走進大自然，每一位動物都是一位小可愛，喂，小鳥，你們什么時候打起來了？你們不是在說笑嗎？怎么打起來了？啊，原來你們是在嘻鬧?。?BR> 在這里，小花想開就開，小瓜想長就長，小鳥想飛就飛，十分自由，在這自由的王國里，大家都會感到很快樂。瞧，毛毛蟲啊，你為什么不停在吃東西？側耳傾聽，毛毛蟲仿佛在說：“我要成為非常美麗的蝴蝶，要吃多多！”好了好了，我知道，你明明就是貪吃嘛。
走進大自然，在這里沒有任何煩惱，看著享受自由玩耍的動植物們，真希望我們人類也可以這樣！
六年級第一單元課文解析篇十四
我有一個形影不離的好朋友，它就是我的小書包，它也是我學習的好幫手。
這個小書包是開學時媽媽買給我的，我非常喜歡。
我的書包是粉紅色的，上面畫著三位美麗的小公主。我的書包有四個兜，最小的一個是放文具盒的、第二大的是放日記本和一些本子的，因為本子小一點，就放在小一點的兜里。中間的要放語文書和數(shù)學書之類的主科書。因為這樣好拿一些。最后一層就是放其它的.了。我的書包后面還有一個小提帶和雙肩帶，有時候提帶子提累了就可以背上雙肩帶。雙肩帶里有海綿，背上非常柔軟，夏天透氣、冬天保暖。
每天小書包叫我起床和它一起去上學，晚上它常說：“小主人，我餓了，快給我吃東西”。我寫完作業(yè)了就把書放進書包里，小書包還說：“晚了快去休息吧！”我就進入了甜美的夢里。
小書包是我學習的朋友，我離不開小書包。
六年級第一單元課文解析篇十五
音響是人間美的.享受，大自然的音響更是陶醉，我用心去傾聽大自然的音響，去領略這一片奇妙的天外之音。
“轟隆隆，”是哪個調皮的孩子吵醒了雷公公?雷公公打哈欠的聲音太大了，把樹上唱歌的小鳥驚跑了，飛到另一棵樹上為知了伴奏了。春天真美好啊，小溪流水“叮咚叮咚”地像在為勤勞的蜜蜂歌唱，蜜蜂“嗡嗡”地交喚著，仿佛在說：“開工了開工了?？禳c干活了?！痹S多蜜蜂一邊開始工作，一邊傾吐著春天的美好。蝴蝶看見蜜蜂那么勤勞，過去為蜜蜂吶喊加油，為蜜蜂跳起了優(yōu)美的舞蹈。
田野里又是另一番景象，綠油油的稻谷黑沒成熟，一陣微風拂過，稻田里蕩起一篇綠色的波浪，在上下伏著，發(fā)出“沙沙”的聲響，如同下雨一般的聲音。
一轉眼秋天到了，蜜蜂更是勤勞工作，為過冬做好準備;果園里，熟透的水果往下掉，發(fā)出“咚咚”的響聲，農民伯伯樂得“哈哈”笑出了聲，天上的大雁“嘎嘎”地叫著，排著整齊的隊伍飛往遙遠的南方。
音響世界真是多姿多彩，變化無窮啊。
六年級第一單元課文解析篇十六
當--當--當--等待了許久，終于放學了，不過這可不是普通的`放學，而是意味著長長的暑假終于到來。
前陣子，媽媽幫我報名了鋼琴比賽，于是假期開始我?guī)缀趺刻於家毩暠荣惖那?。過了不久后，上臺的時間到了，由于我是第一個上臺的，所以我?guī)еo張的心情上臺，也帶著緊張的心情下臺。雖然只有短短的三分鐘，我卻覺得好久。當我看到成績的那一刻，就像擁有天上掉下來的禮物般興奮，因為我竟然榮獲第二名！雖然只差零點一七分，與冠軍擦身而過，不過這是我在鋼琴比賽中得到的第一個前三名，所以真是令人開心！
暑假，爸爸也幫我報名學校跆拳道社，有一次上課時本來一開始一切正常，不過當我測驗完畢的休息時間，才發(fā)現(xiàn)大事不妙！因為剛吃完中飯就做激烈運動，來不及上廁所就弄臟了褲底！還好老師趕緊打電話通知媽媽立刻送衣褲來。就在我匆匆忙忙換衣褲時，竟然遇到了我的另一位?？评蠋?！這件糗事將令我畢生難忘。
暑假還有另一個重頭戲，那就是出國旅游。出國搭飛機時，大家都非常開心；不過萬萬沒想到第一天，奶奶差點在我們看繽紛燦爛的美國國慶日煙火時失蹤，還好驚慌失措地奶奶有找到停車位置，嚇得全家后來堅持團體行動。隔天我們去賭城拉斯維加斯享受高級飯店，和前往大峽谷見證美國最雄偉的自然景觀。這次的美國之旅讓我親眼目睹美國的自然風情，以及驗證了“讀萬卷書，不如行千里路”這句成語。
我的暑假，雖然經歷了許多插曲及糗事，但是這些不同的經驗，讓我擁有充實又精彩的暑假！