每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學管理制度篇一
一)備課標準：
1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、教學大綱，研究教材教參，制定好學期教學計劃和教學進度，分解到課時。
2、按時交教學計劃和教學進度表。教學計劃、教學進度表一式兩份，交一，留一，貼于備課本前面。
3、認真寫好課時教學計劃(教案)，一課時一教案，格式規(guī)范，項目齊全。
4、教案既有周目錄，又有總編號，準確無誤。
5、教學目的突出素質教育要求，既注重智力因素培養(yǎng)，又注重非智力因素培養(yǎng)
6、教學過程突出教學方法、教具學具操作、電教媒體等設計和使用過程。把握重點，突破難點，詳略得當，切實提高“五大效
率”，落實“激發(fā)興趣、教會方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習慣、發(fā)展個性”的目標要求。
7、積極參加集體備課。定時間、定內容、定中心發(fā)言人，統一進度，統一目標，統一深廣度，統一重點，統一大部分作業(yè)。
8、教案保持余量一周。
9、同年級同學科禁止共用一本教案，應該做到每人一本教案。
二)上課標準：(即《課堂規(guī)則》)：
1、禁止無教案上課;禁止私自調課;禁止曠課、讓課、要課。
2、按時上課，不遲到，不拖堂;不提前下課;不隨意提前結束新課。
3、基本依據教案上課。
4、遵循教育教學規(guī)律，貫徹素質教育要求，在教學中關注全體學生的全面素質的培養(yǎng)。嚴禁體罰或變相體罰學生;不得把學生
趕出教室;不得隨意停止學生上課。
5、注重言傳身教，為人師表，衣著得體(體育教師著運動裝運動鞋);講究教學藝術，機智處理教學突發(fā)事件。
6、教學中圍繞教學目標開展教學活動，重點突出，難點突破，完成教學任務。
7、優(yōu)化教學方法。積極開展教法研究，采用啟發(fā)式，廢除注入式。
8、豐富教育手段。教學準備要充分，積極使用電化教學手段;100%完成教師演示和學生實驗教學任務。
三)輔導標準：
1、端正教育思想，對優(yōu)生要正確引導，對差生要耐心輔導。
2、制定培優(yōu)補差計劃，交一，留一貼備課本前面。
3、制定教學計劃、課時計劃(教案)時，要突出“備學生”。
4、課堂教學中加大對差生的訓練(如答問，演板等)密度。
5、對轉入、因病、因事等缺課的，要及時采取有效的方式補課。
6、充分利用補差時間，重點指導差生，增強差生信心，指導學習方法。
7、創(chuàng)造條件開展學科課外活動，開拓視野，發(fā)展個性。
8、在教學后記中對差生轉化有明確的記載。
四)作業(yè)標準：
1、嚴格控制作業(yè)本。只準使用由學校審發(fā)的各科練習冊，寒暑假作業(yè)等;禁止教師集體收錢購買其他練習冊;提倡一科同時只
使用一個課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本，以便及時批改。
2、嚴格控制作業(yè)量。提倡“課堂作業(yè)”課堂完成;課外作業(yè)一般要求低年級不留書面作業(yè)，中年級不超過30分鐘，高年級不超
過45分鐘。
3、強調作業(yè)設計。禁止大量機械性懲罰抄寫(20次及以內)。
4、控制作業(yè)和批改密度。語文、數學每周5次(作文每學期8次，教師本人親自批改)批改，英語、寫字、思品、科學、美術等
每周1—2次作業(yè)批改。
5、教師必須批閱學生的課堂作業(yè)本，親自批，每次批，每本批，批改率達100%。
6、教師必須認真及時批閱學生作業(yè)本，書寫工整，有評價，有日期。引導學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
7、針對作業(yè)中存在的問題，特別是普遍問題，及時講評。
8、對作業(yè)中的錯誤要求學生及時訂正，訂正率達100%。
五)考試標準：
1、按教材要求組織好單元測試，做好成績記載，及時交教導處。
2、改進考試方法，加強平時考核，把動腦、動手、動口等有機結合起來。
3、學校每學期一般只舉行期末考試。
4、嚴格執(zhí)行《監(jiān)考規(guī)則》，忠于職守，嚴肅考風考紀，嚴禁做假，保證考試真實。
5、嚴格執(zhí)行《批卷統計規(guī)則》，按要求認真閱卷統計，嚴禁做假。按要求填寫學生成績登記表，規(guī)范、全面，及時上交。
6、按要求對學生成績進行全面的質量分析，總結經驗教訓，制訂改進措施，及時講評，及時上交。
7、按要求撰寫教學總結，及時上交。
二、管理要求：
一)備課管理：
1、教研組：
(1)每學期初制定教研組計劃，集體備課“三定”、“五統一，有具體詳細的安排(定時間、定內容、定中心發(fā)言人，統一進
度，統一目標，統一深廣度，統一重點，統一大部分作業(yè))。
(2)按學校要求檢查教師的教學計劃(教學進度)，轉差計劃及其他有關報表，收齊后交教務處。
(3)每周檢查一次本組教師的教案，并簽名(日期)。教案有問題的，督促教師改進;普遍性的問題，向教務處反映，有記錄
。
(4)每學期期初、期中、期末，按學校要求將教師所有學科所有教案收齊交教務處，由教務處組織集中檢查。在教務處組織的
期初、期中、期末全校教師教案檢查中，按要求，認真履職，做到規(guī)范、公正。
2、教務處：
(1)制定學校教學計劃。
(2)期初收齊全校教師所有學科的教學計劃(教學進度)、轉差計劃等，嚴格檢查，指導改進。
(3)每學期期初、期中、期末集中對全校所有教師所有學科的教案進行檢查，總結經驗，改進問題，評價等級。有書面總結3次
。
(4)每周抽查1個教研組的備課教案，深入一個教研組開展集體備課，有記錄。
(5)對教研組此項管理工作進行檢查。
3、學校：
(1)審核學校教學計劃。
(2)期初對全校教師所有學科的教學計劃(教學進度)、轉差計劃進行抽查;每周抽查教務處人員教案;協助教務處每月抽查
一個教研組教案。參加期初、期中、期末全校教案大檢查，期末評選30%優(yōu)秀教案。
(3)每月深入一個教研組集體備課。
(4)對教務處此項管理工作進行檢查。
二)上課管理：
1、教研組：
(1)抓好本組教師的出勤考核，在權限內請假的，及時反映到教務處調課。
(2)按教學進度，每周了解教師教學情況。
(3)發(fā)現有學生被隨意停課，要做教師工作，督促改正。
(4)組織全體教師每學期完成1節(jié)組內教研課，相互聽課，評課，作好記錄。教師學期聽課10節(jié)，教研組長聽課15節(jié)。
2、教務處：
(1)協助校辦做好教師考勤，及時調課，保證正常教學秩序。
(2)按教學進度表，每周抽查一個教研組教學情況，每月協助校長檢查一次自然實驗教學工作。
(3)隨時進課堂聽課，完成聽課20節(jié)。對教師學期聽課情況進行統計，在期末《教學常規(guī)管理總結》中反饋。
(4)每學期期中、期末分別召開1次教師、學生座談會，評教評學，有書面反饋意見。
3、學校：
(1)隨時進課堂聽課，完成聽課30節(jié)。
(2)參加評教評學會，每月抽查一個教研組教學進度。
(3)每月對自然實驗室教學檢查一次。
(4)對教務處此項管理工作進行檢查。
三)輔導管理：
1、教研組：
(1)期初督促教師制定培優(yōu)補差計劃，收齊交教務處。
(2)每周抽查本組教案時，在教學后記中對教師補差情況進行檢查。
(3)積極組織本教研組教師、所屬學生參加學校有關競賽。
(4)協助學校完成評選培優(yōu)補差先進教師的工作。
2、教務處：
(1)期初收齊教師培優(yōu)補差計劃，指導改進。
(2)每周抽查一個教研組教案時，在教學后記中對補差情況進行檢查，指導改進。
(3)建立校級差生轉化檔案，跟蹤調查。
(4)對教研組此項管理工作進行檢查。
3、學校：
(1)期初檢查教師培優(yōu)補差計劃。
(2)組織學生有關競賽活動，檢驗培優(yōu)補差效果。
(3)期末表彰培優(yōu)補差先進教師。
(4)對教務處此項管理工作進行檢查。
四)作業(yè)管理:
1、教研組：
(1)按學校要求，檢查本組教師所屬學生的作業(yè)本(練習冊)，作業(yè)量，切實減輕學生負擔。
(2)每周抽查一次本組教師作業(yè)批改，督促批改率100%，訂正率100%。
(3)期中、期末按學校要求，將教師所有學科作業(yè)收齊交教務處，由教務處集中檢查。
(4)在分工檢查作業(yè)批改中，按要求認真履職，作到規(guī)范公正。
2、教務處：
(1)期中、期末兩次問卷調查，檢查學生的練習冊、作業(yè)本、作業(yè)量。書面總結，及時反饋。
(2)每周抽查一次學生作業(yè)量，教師作業(yè)批改情況。
(3)期中、期末集中對教師的作業(yè)批改進行集中檢查，書面總結，及時反饋。
(4)對教研組此項管理工作進行檢查。
3、學校：
(1)期中、期末兩次抽查學生作業(yè)本、練習冊、作業(yè)量、切實減輕學生負擔。
(2)參加期中、期末兩次作業(yè)批改集中檢查。
(3)期末評選30%優(yōu)秀作業(yè)批改的教師。
(4)對教務處此管理工作進行檢查。
五)考試管理：
1、教研組：
(1)督促教師搞好單元測試。
(2)督促教師按學校要求完成監(jiān)考、閱卷、登記、分析等工作。
(3)期末督促教師撰寫教學總結，收齊交教務處。
(4)期末撰寫教研組工作總結，按時交教務處。
2、教務處：
(1)組織全校期末考試，閱卷、登記、分析等。
(2)做好教師教學常規(guī)工作的總體評價，資料收集整理工作。
(3)期末撰寫教學常規(guī)管理總結，按時交學校。
(4)對教研組此項管理工作進行檢查。
3、學校：
(1)檢查學校期末考試、閱卷、登記、分析等工作。
(2)協助教務處對教師教學常規(guī)工作進行總體評價，收集資料，及時歸檔。
(3)撰寫學校教學工作總結。
(4)對教務處的此項管理工作進行檢查。
教學管理制度篇二
為了維護學校正常教學秩序,保證學校各項工作的順利進行,特制定本考勤制度。
一、坐班：行政人員、教學人員、教輔人員、工勤人員一律實行坐班制，上班時間必須在校。
二、考勤公布：全校教職工考勤由當天值日校級領導執(zhí)行，堅持一周一匯總，每周一公布。匯總由政教室執(zhí)行。
三、請假：
1、請假必須寫請假條,課務、事務安排妥當后向管線領導請假，課務調整單報教導室，請假條報政教室。
2、突發(fā)事情請假須自行或委托人(本學科教師)安排課務、事務后電話請假，委托人填好課務調整單、寫好請假條。病假須附醫(yī)生證明。
3、請假一天經處室主任批準，三天內經管線領導批準，三天以上經校長批準。
四、婚假、產假、及法定假日按國家有關規(guī)定執(zhí)行。
婚假：婚假3天。女性年滿23周歲，男性年滿25周歲為晚婚，晚婚假為18天(節(jié)假日應計算在內)。
產假：暫定為半年(一學期)。在假期內只享受個人賬戶和70%的績效工資，不得享受學校任何福利。
喪假(直系親屬):城區(qū)3天，城區(qū)外4天。
五、有關規(guī)定
1、每天上午下午上班前找值日領導簽到，嚴禁代簽、漏簽、錯簽，代簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎5元。
2、病假3天、事假1天扣5元，曠工1天扣15元。
3、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎5元。
4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天扣全勤獎15元。
5、一天以內的事假、病假，手續(xù)齊全者不扣全勤獎。
6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤獎不夠的從下個月扣除。
7、每周一升旗不參加者及例會不參加者扣全勤獎10元。
8、凡請假手續(xù)到期而沒有履行續(xù)假手續(xù)的視為曠工。
9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份情況說明交政教室，便于統計。
10、請假手續(xù)不全(無請假條、無領導簽字)，視為曠工。
11、一學期請事假累計十天者，本年度不得評先、評優(yōu)。
教學管理制度篇三
為了更好的落實《幼兒園工作規(guī)程》，不斷的提高幼兒園保教質量，在教育教學中起到省級示范性園所作用，特制定本制度：
1、認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴格遵循《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》及有關文件的規(guī)定，本著面向全體幼兒，全面提高幼兒素質為目的，采用科學的課程模式，開展幼兒園教育教學活動。
2、明確幼兒園教育教學的研究目標，-即幼兒發(fā)展水平目標(包括幼兒在健康領域、科學領域、語言領域、藝術領域、社會領域的發(fā)展)，研究目的在于怎樣促使每一個幼兒在不同水平上身心得到健康發(fā)展。
3、幼兒園以游戲為基本形式，利用觀察、游戲、集體教育活動(或分組活動、區(qū)域活動)勞動、體育活動，日常生活、娛樂等手段，進行綜合性整體優(yōu)化教學，并積極發(fā)揮教育手段的教互作用。
4、明確培養(yǎng)目標，嚴格遵循教育原則，制定切實可行的教育教學計劃、學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃安排及活動教案等，認真填寫與教育有關的其他資料。
5、強調規(guī)范的教育教學環(huán)節(jié)
(1)在填好計劃的基礎上，認真寫好每一篇教學活動方案，使執(zhí)行規(guī)程落到實處，教案達標率達100%。
(2)努力為幼兒創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，盡可能多的提供學習材料與機會，沒有教具和材料不能組織教育活動。
(3)認真整理教育筆記，個案記錄及填寫保教工作中的其他表格，教師每人每周寫教育筆記1篇：個案觀察記錄，每月為每位幼兒寫成長檔案。
(4)強調幼兒出勤率，以保證幼兒在園活動時間。
6、每學期需撰寫1-2篇有價值的教學論文或心得體會等，每學期末對自己教育教學工作需要進行全面的書面總結，并幼兒園存檔。
教學管理制度篇四
一、備課基本要求
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課(包括基礎訓練課、作文課、復習課)。
2、備課必須以教學大綱為依據，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質、目的任務、教學內容的編排體系、基本知識、基本技能要求和教學規(guī)律，微觀上必須明確每一課時的目的要求，任務和具體內容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點、對每一課應傳授的知識和技能，學生應進行的思維訓練等，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。
4、備課既要備教材，更重要的是備教法和學生的學法，要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當好學習的主人。
5、認真寫好教案，教案要整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義，不抄襲他人的教案，每一課(章、節(jié))的教案以課時為單位編寫，教案的內容包括:教學目的要求，重點、小結、作業(yè)布置等，要明確地體現出教學過程和教法，無教案不得上課。
6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課，每逢星期二上午第四節(jié)課為同級同科集體備課或評教評學活動時間，由備課組長主持，每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動記錄。
7、學校建立教案檢查評比制度，每學期檢查兩次，由教導處和科組長負責檢查，教學檢查結果，記入教師業(yè)務檔案。
二、上課基本要求
1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。
2、教師上課必須充分準備，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。
3、上課應指導學生進行必須的預習，培養(yǎng)學生的自學能力，提高課堂教學效果。
4、教學目的要明確，每課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握課時的基本知識和技能。
5、把政治思想教育道德品質教育貫穿到各科的教學之中，每一位科任教師都必須牢記:自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者，學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統一”。
6、積極改革課堂教學方法，貫徹啟發(fā)式教學原則，盡量有用現代化的教學手段，給學生以勤動腦，勤動口，勤動手的機會，充分調動學生思維的積極性，使學生學得生動活潑，理解深刻，舉一反三，能靈活應用。
7、認真組織好學生的課堂紀律，不得讓學生隨意走動，隨便講話或搞小動作，課堂紀律不好不講課，待維持好紀律以后才繼續(xù)講課，以免徒勞無功。搞好課堂紀律既要從嚴要求，一絲不茍，又要講究方法，循循善誘，以理服人，更要從改革教法，提高學生的學習興趣入手。
8、堅持用普通話教學。講課聲音清晰、響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術，要求正確、清楚、端正富于啟發(fā)性。
9、嚴格上課紀律做到上課時不遲到，不會客，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。
10、尊重學生，偏愛差生，不漫罵、潮笑挖苦學生。堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》、嚴禁體罰學生和變相體罰學生(包括罰站、罰抄書、趕出課室，罰曬太陽，任何形式的打人)。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全。
三、作業(yè)布置與批改要求
1、課內外作業(yè)的設計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養(yǎng)。訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。
2、作業(yè)布置要適量，堅決反對“機械重復”、“題海戰(zhàn)術”。為減輕學生課業(yè)過重負擔，非工具科不布置家庭作業(yè)。工具科的家庭作業(yè)量為:一、二年級不留書面課外作業(yè);三、四年級每天不超過30分鐘;五、六年級不超過1小時。
3、作業(yè)要求要嚴格，同級同科對作業(yè)要有統一要求。嚴格要求學生按質量按時完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓練學生從小養(yǎng)成細心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣，從一年級抓起，級級把關，務必抓出成效來。
4、作業(yè)批改要認真、及時、做到符號清楚，字體端正明了，作業(yè)錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發(fā)學生自行改正，作文要重視培養(yǎng)學生自覺修改文章的習慣，對于差生，提倡面批。作業(yè)本一般要求同科設甲、乙本，以利收繳和批改。
5、重視作業(yè)的講評。要對學生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合，及時講評，查缺補漏;對于差生，要熱情幫助，耐心指導。
6、建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表揚獎勵制度。每學期每班起碼要有兩次優(yōu)秀作業(yè)貼堂，學期結束、各班要對作業(yè)做得較好的同學給予表揚獎勵，以激勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度。
7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視選拔和培訓尖子，提高他們的參賽能力，為校爭光。
8、對提差的培尖工作做出顯著成績者，學校給予表彰獎勵。
四、考核學生要求
1、對學生進行考查和考試，要檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。
2、考試命題要依據教學大綱要求，依據教材內容，不超綱，也不偏，緊扣“雙基”適當靈活變化，考出學生的實際水平。
3、必須嚴肅考試紀律，端正考風，經常對學生進行良好考風的教育，監(jiān)考教師在監(jiān)考時要認真負責，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學生以任何形式作弊。
4、嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得因是本校、本班、本科的學生的考卷而放寬要求，也不得對別校、別班、別科任學生的考卷有任何不公正的評分，要求實事求是、公正評卷。
5、每次考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處，有利于改進和提高。
6、改革考試的方法，采取口試與筆試相結合、考查知識和考查能力相結合，課堂考試與課外表現相結合。
7、學校建立獎教獎學制度，對取得優(yōu)秀成績的教師和學生，學校給予表揚獎勵。
五、聽課、評課要求
1、學校要努力形成虛心學習，積極開展教研教改活動的良好風氣，聽課、評課是互相學習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。去聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤學生的學習。
2、按照督導評估要求，每學期學校行政聽課人平均30節(jié)以上?？迫谓處熉犝n人平均15節(jié)以上，學校按照每位教師聽課節(jié)數給予評分。
3、教導處、教研組長、年級組長、班主任都應協助做好聽課準備工作，如時間的安排、電教設備、課本、椅子的準備等。
4、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場;上下課應與學生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。
5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括:時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。
6、要認真參加評課，大家要秉著相互學習，取長補短的態(tài)度參加評課。好的方面應該肯定，供大家學習;不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。
7、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。
8、對校外舉行公開課，學校給執(zhí)教教師一定補助;對參賽獲得名次的公開課，學校對執(zhí)教教師給予獎勵。
看了
教學管理制度篇五
一、備課制度
第一條 教師必須以《規(guī)程》和《綱要》為依據，研究制訂好各類教育教學計劃。
第二條 認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。
第三條 深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點。
第四條 按時按質制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等，每周寫一篇以上的觀察筆記和教育反思。每周星期五上午準時將下周計劃和筆記交園領導審閱。
第五條 備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。
第六條 堅持集體備課與個人備課相結合。每周一次平行班集體備課.
第七條 備課時不得外出或閑談，不做與備課無關的事情。
第八條 鼓勵改革、創(chuàng)新，每學期進行一次評比，對設計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設計等予以獎勵
二、聽課制度
第一條 每學期組織教師相互聽課不少于20次，并認真做好記錄和評議工作。
第二條 園長每學期必須有針對性地下班聽課20次以上，教學主任干事下班聽課40次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望。
第三條 骨干教師每學期必須做示范課一次.
第四條 青年教師每周自覺聽老教師活動,并主動征求意見.
三、教師考評制度
第一條 凡本園教師都必須按時接受工作質量的評價考核。
第二條 幼兒園成立工作質量考核領導小組。由園長擔任組長，各組組長參加?？己祟I導小組的職責是：
1、擬定考核內容及評價標準
2、確定考核方法
3、定考核時間
4、研究獎懲辦法
5、寫考核總結
6、根據考核中發(fā)現的情況提出改進、提高工作的意見和建議。
第三條 考核內容包括：出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責情況、工作效果等。由考核領導小組根據不同時期的要求擬定詳細考核提綱。
第四條 考核結果填入業(yè)務檔案?？己私Y果作為教師晉級、職稱評定、選先進及選送外出學習的重要參考資料。
四、教育教學評估制度
第一條 為全面提高教育質量，幼兒園逐步開展對教育教學工作的全面評估工作。
第二條 成立教育教學質量評估小組，由主管教育工作的園長擔任組長，教研組長及教師代表、保育員代表參加。
第三條 教育教學質量評估小組在全面教育質量評估的基礎上參考本園每個學期教育工作重點，研究確定評估的內容，制訂評估標準，確定評估的方法及時間，并將評估后的材料進行分析，做出評估總結報告，提出本園改進教育工作的意見及建議。
第四條 每學期末開展評估活動。
第五條 教育質量結果與獎懲制度掛勾。
第六條 每學期教育質量評估總結應作為下階段制訂教育工作計劃的重要參考資料。
教學管理制度篇六
一、學校領導應重視電化教學工作，提高認識，加強領導，要確定一名校長分管和一名教導主任主管電教工作。
二、學校應根據上級要求及本校電教設備、教材配備的實際，全面考慮、安排本校的電化教學工作。制訂年度、學期電教工作計劃、落實電教機構、健全管理制度，定期研究、布置、檢查、總結，堅持開展電化教學工作。
三、學校應按學科性質、特點和教學人員的電教專業(yè)水平等落實領導、教師電教人員的責任，交納入教育、教學的目標管理中，期末進行量化考核、評估、總結成績和問題，記入個人業(yè)務檔案，以作為評職、晉級、獎勵的重要依據。
四、教師要認真完成學校交給的電教任務，認真鉆研電教教材，認真?zhèn)湔n、認真研究和應用電教手段進行教學、教改，不斷提高教育、教學質量。
五、加強電教研究是提高電化教育質量的重要環(huán)節(jié)，學校應有計劃、有目的地認真抓好。堅持定期和不定期地開展電教研究活動。
六、學校應發(fā)動廣大教師自制電教教材，以滿足電化教育、教學需要，對于優(yōu)秀的自制教材，學校應給予獎勵。
七、充分利用電教技術、設備、教材、資料的優(yōu)勢，開展豐富多采的課外科技活動。
八、學校電化教育、教學、教研活動，都應保存完整的資料和記載，并經過整理，及時分類入檔。
教學管理制度篇七
1、目的
為保證完成教學任務，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，特制定本制度。
2、教學質量管理的主要任務
根據一定的質量標準組織全部教學活動，全面而有效地控制對教學質量可能產生影響的各種因素和各個環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學質量的不斷提高。
3、教學質量管理的主要內容
(1) 指導教師的教學。
教師是教學的主導，教師素質的高低直接關系到學生的學習質量。教師應具有較高的文化素養(yǎng)和教學技巧。學校領導及管理人員應指導教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務能力，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使之能進行創(chuàng)造性的勞動。
(2) 指導學生學習。
學生是教學的主體。學生的知識基礎、身體素質和學習的自覺性、主動性等都是決定教學質量高低的不可忽視的因素。學校領導及管理人員應充分發(fā)揮學生學習的積極性主動性，使其得到全面發(fā)展。
(3) 組織教師鉆研教材、教法。
教材是教學的主要信息，教材的質量及教學的方法對教學質量影響很大。目前，中小學使用的教材難度較大，學校領導和管理人員要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進教學方法。
(4) 保證良好的教學秩序。
教學秩序的好壞，是能否順利進行教學，提高教學質量的重要因素。良好的教學秩序是以學校管理工作的科學化，日常工作安排的合理化，嚴格的規(guī)章制度和嚴明的組織紀律為基礎的;學校領導和管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時注意和制止一切打亂正常教學秩序的思想和行為，保證良好的教學秩序，以利教學工作循著正確軌道有序地運轉。
(5) 創(chuàng)造良好的教學條件和充實必要的教學設備。學校領導和管理人員應千方百計地為學生創(chuàng)造良好的教學條件。
4、影響教學質量管理的主要因素學校領導及管理人員的水平和修養(yǎng)、指揮能力和領導藝術，教職員工的工作質量，對教學質量均有不同程度的影響。提高學校領導和管理人員自身的水平和修養(yǎng)，提高教職員工為教學服務、為師生服務的自覺性，是教學質量管理不可缺少的內容。
試卷的評定與考試結果的分析
1、全年級各班的評分標準應一致，并按照評分標準閱卷，、
2、認真做好講評。期中考試后的講評課—般按平時的課表進行。期末考試后的講評課按照新課表上課。安排課人的原則是按照考試的順序安排講評順序;安排講評時間的原則是，考試時間為90鐘以上的學科安排2課時，考試時間為90分鐘以下的學科安排1課時。
3、各學科老師要認真分析學生在考試中出現的問題，認真填寫考試情況分析表。
4、由各教研組組長組織各學科老師集中試卷分析。
教學管理制度篇八
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不搞與本課無關的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調課。
二、教師講課要運用普通話，提倡微笑教育。講課要深入淺出，有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸煙、喝水。
五、結合學科特點，通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。
六、教學方法要得當，能從教與學的實際出發(fā)，選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣，尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓，讀寫姿勢隨時抓，聽說訓練堂堂抓，審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。
九、新授課要充分體現精講多練，保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘，學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關系，要通過傳授新知識，有效地發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主，特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。積極恰當地使用電教手段，加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計，書寫工整，不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答問題聲音洪亮，用普通話，注意訓練學生口頭表達能力。
教學管理制度篇九
為了規(guī)范我校的教學管理，建立良好的教學秩序，并用制度進行全面的質量監(jiān)控。要求每一位任課教師規(guī)范執(zhí)行課堂教學管理制度，促使我校教學質量穩(wěn)步提高。
1、教師必須按規(guī)定時間上課、下課。上課鈴響后立即進入教室上課，下課鈴響后方可離開教室。
2、做好課前準備，認真?zhèn)浜谜n，每堂課必須有教案，教導處將定期檢查或不定期抽查。
3、課堂教學要體現“四個字”：輕、活、實、優(yōu)?；睿航虒W方法、教學手段、教學形式、學生思維、課堂氣氛活躍。輕：教學內容適度、教學容量適中、學生學習輕松愉快。實：基礎知識、基本技能、創(chuàng)新精神培養(yǎng)要扎實。優(yōu)：教學目標、教學過程、教學效果要整體優(yōu)化。
4、課堂教學中，注意學法指導，讓學生學會學習，學會讀書，學會思考，讓學生動起來，讓課堂活起來，保護和發(fā)展孩子的好奇心和自主性。
5、嚴格執(zhí)行教學計劃和教學進度，不隨意增減教學內容，做到有人聽課和無人聽課一個樣，評優(yōu)課和常規(guī)一個樣，把本領用在課堂上，向每一個40分鐘要質量。
6、課堂教學要因材施教，加強學生多層次訓練，提高調動學困生的積極性，提問輔導學困生要有耐心。使學生真正能學有所得，創(chuàng)造高效愉快的課堂氣氛。鼓勵學生敏于生疑，敢于存疑，勇于質疑，善于解疑。
7、教師上課教態(tài)要親切和藹，語言要簡練、準確、生動、規(guī)范。板書要有計劃，書寫工整、規(guī)范。
8、加強組織教學，隨時注意學生動態(tài)，對個別不專心聽講者和違紀者要適當提醒，不能因個別學生而影響上課，不能隨意不讓學生上課，嚴禁課堂上體罰或變相體罰學生，應愛生如子，敬業(yè)高效。
9、重視課堂教學衛(wèi)生，注意培養(yǎng)學生讀書、寫字、坐、立、行的正確姿勢，指導好用眼衛(wèi)生。做眼保健操時，當堂任課教師組織學生做眼睛保健操，不得擠占該時間。
10、課堂教學要充分發(fā)揮“班班通”等現代化教學設備，充分利用現代化教學手段進行教學。
11、上課時教師不能中途離開教室，不能接待客人，不能接打電話，不能提前下課，不能拖堂。
12、教師應儀表端莊，穿著整潔、大方，正常情況下不得坐著講課。上課語言文明、規(guī)范、使用普通話。
教學管理制度篇十
為維護學校正常的教學秩序，加強教學運行過程管理，本著規(guī)范調(停)課程序，嚴控調(停)課數量，保證教學質量的原則，特制定本辦法。
第一章 總則
第一條 課程表一經排定，任課教師必須認真執(zhí)行，任何部門和個人不得擅自縮減授課學時，變更上課時間、地點和教師，也不得以其他理由變相停課。
第二條 對未按規(guī)定程序履行審批手續(xù)，擅自調(停)課者，構成教學事故的按照《西南政法大學教學事故認定及處理辦法》相關規(guī)定處理。
第三條 調(停)課包括調課、停課、補課三種類型。
第二章 全校性調(停)課
第四條 法定節(jié)、假日或學校組織的大型活動需調(停)課的，由教務處、研究生院根據學校通知，發(fā)布本科、研究生調(停)課通知。
第五條 經學校同意的國家級、市級各類教育考試、比賽等需調(停)課的，由承辦單位提前一周將時間、規(guī)模、使用教室等情況函告教務處、研究生院，由教務處、研究生院統一發(fā)布調(停)課通知。
第三章 非全校性調(停)課
第六條 辦理事由
(一)因公：教師經學校、部門、學院批準參加有關會議、培訓，或學校重大事務等不能上課，并能出具相關通知或證明的。
(二)因病：教師因病不能上課，并能出具醫(yī)院證明的。
(三)因私：教師因公、因病以外的其他合理事由不能按時上課的。
從嚴控制以參加學校各職能部門和學院舉辦的各類文體活動為由申請調(停)課的情況。
第七條 辦理類型
(一)調課，包括課程時間、教師、教室調整。
1.時間調整
任課教師不能按時承擔教學任務，經與學生協商一致，將部分課時(一門課程原則上不超過6課時)變更到其他上課時間。如一門課程超過6課時教師不能按時上課的，為不影響教學進度，課程歸屬單位應及時辦理教師調整。
2.教師調整
任課教師不能按時承擔教學任務，將部分或全部課時變更為其他具備相應課程任教資格的教師授課。
3.教室調整
因授課內容對教學場地的特殊要求等原因，變更部分或全部課時的教室。
(二)停課
任課教師不能按時承擔教學任務，且未確定變動后上課時間的，辦理停課。
(三)補課
課程辦理停課后，任課教師須在對應的本科或研究生教學管理信息服務平臺及時辦理補課手續(xù)，未辦理者視為未進行補課。補課時間不得超過該課程原教學周結束后一周。
第八條 辦理流程
(一)非全校性調(停)課應在本科或研究生教學管理信息服務平臺上辦理，任課教師須至少提前一天在管理信息服務平臺上提出調、停、補課申請，經課程歸屬單位教務辦審核，分管教學領導審批后，提交教務處或研究生院受理。對于調、停課理由不充分，或信息填寫不完整等情況，教務處、研究生院不予受理。
(二)任課教師遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況而無法及時辦理調(停)課手續(xù)時，應在上課前及時告知課程歸屬單位教務辦，并報教務處或研究生院備案，在事后三個工作日內按照規(guī)定程序補辦書面調(停)課手續(xù)。
(三)為保證開學初教學秩序的穩(wěn)定，每學期第1周原則上不得辦理調(停)課手續(xù)。
第四章 調(停)課考核與違規(guī)處理
第九條 教師因病、因公調(停)課，不計入考核調(停)課時數。
第十條 各部門、學院評優(yōu)、評獎時應將教師的調(停)課情況作為評審要素。
第十一條 課程歸屬單位年度調(停)課時比例，納入其年終考評體系。
第十二條 學校督導專家、課程歸屬單位應加強對調、補課時的聽課檢查。
第十三條 發(fā)生以下三種情形，按照《西南政法大學教學事故認定及處理辦法》相關規(guī)定進行處理：
(一)未按規(guī)定辦理完成調(停)課手續(xù)而擅自調(停)課者。
(二)遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況，未在上課前及時通知課程歸屬單位教務辦并報教務處或研究生院備案的，或未按規(guī)定補辦書面調(停)課手續(xù)者。
(三)非全校性停課后在課程原教學周結束后一周內未補課者，作擅自減少課時處理。
第五章 附則
第十四條 本辦法適用于全日制本科、研究生、輔修教學的調(停)課管理。
第十五條 本辦法由教務處和研究生院在各自職責范圍內負責解釋。
第十六條 本辦法中“教室”包括在研究生管理信息系統中排定的其他上課地點。
第十七條 本辦法自公布之日起執(zhí)行，《西南政法大學調、停課管理辦法》同時廢止
教學管理制度篇十一
為了更好的提高教師的業(yè)務素質，實現教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：
1、學期初，教務處須根據學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。
2、定期召開教研組長會議，教研活動以教研組為單位，按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。
3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務，協助老教師總結教學經驗。
4、每學期學校不定期開展優(yōu)質課評選活動，并組織教師觀摩。力爭每學期都能涌現出新的教學能手。
5、同年級同學科要堅持集體備課，在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養(yǎng)。
6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。
7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業(yè)務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
教學管理制度篇一
一)備課標準：
1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、教學大綱，研究教材教參，制定好學期教學計劃和教學進度，分解到課時。
2、按時交教學計劃和教學進度表。教學計劃、教學進度表一式兩份，交一，留一，貼于備課本前面。
3、認真寫好課時教學計劃(教案)，一課時一教案，格式規(guī)范，項目齊全。
4、教案既有周目錄，又有總編號，準確無誤。
5、教學目的突出素質教育要求，既注重智力因素培養(yǎng)，又注重非智力因素培養(yǎng)
6、教學過程突出教學方法、教具學具操作、電教媒體等設計和使用過程。把握重點，突破難點，詳略得當，切實提高“五大效
率”，落實“激發(fā)興趣、教會方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習慣、發(fā)展個性”的目標要求。
7、積極參加集體備課。定時間、定內容、定中心發(fā)言人，統一進度，統一目標，統一深廣度，統一重點，統一大部分作業(yè)。
8、教案保持余量一周。
9、同年級同學科禁止共用一本教案，應該做到每人一本教案。
二)上課標準：(即《課堂規(guī)則》)：
1、禁止無教案上課;禁止私自調課;禁止曠課、讓課、要課。
2、按時上課，不遲到，不拖堂;不提前下課;不隨意提前結束新課。
3、基本依據教案上課。
4、遵循教育教學規(guī)律，貫徹素質教育要求，在教學中關注全體學生的全面素質的培養(yǎng)。嚴禁體罰或變相體罰學生;不得把學生
趕出教室;不得隨意停止學生上課。
5、注重言傳身教，為人師表，衣著得體(體育教師著運動裝運動鞋);講究教學藝術，機智處理教學突發(fā)事件。
6、教學中圍繞教學目標開展教學活動，重點突出，難點突破，完成教學任務。
7、優(yōu)化教學方法。積極開展教法研究，采用啟發(fā)式，廢除注入式。
8、豐富教育手段。教學準備要充分，積極使用電化教學手段;100%完成教師演示和學生實驗教學任務。
三)輔導標準：
1、端正教育思想，對優(yōu)生要正確引導，對差生要耐心輔導。
2、制定培優(yōu)補差計劃，交一，留一貼備課本前面。
3、制定教學計劃、課時計劃(教案)時，要突出“備學生”。
4、課堂教學中加大對差生的訓練(如答問，演板等)密度。
5、對轉入、因病、因事等缺課的，要及時采取有效的方式補課。
6、充分利用補差時間，重點指導差生，增強差生信心，指導學習方法。
7、創(chuàng)造條件開展學科課外活動，開拓視野，發(fā)展個性。
8、在教學后記中對差生轉化有明確的記載。
四)作業(yè)標準：
1、嚴格控制作業(yè)本。只準使用由學校審發(fā)的各科練習冊，寒暑假作業(yè)等;禁止教師集體收錢購買其他練習冊;提倡一科同時只
使用一個課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本，以便及時批改。
2、嚴格控制作業(yè)量。提倡“課堂作業(yè)”課堂完成;課外作業(yè)一般要求低年級不留書面作業(yè)，中年級不超過30分鐘，高年級不超
過45分鐘。
3、強調作業(yè)設計。禁止大量機械性懲罰抄寫(20次及以內)。
4、控制作業(yè)和批改密度。語文、數學每周5次(作文每學期8次，教師本人親自批改)批改，英語、寫字、思品、科學、美術等
每周1—2次作業(yè)批改。
5、教師必須批閱學生的課堂作業(yè)本，親自批，每次批，每本批，批改率達100%。
6、教師必須認真及時批閱學生作業(yè)本，書寫工整，有評價，有日期。引導學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
7、針對作業(yè)中存在的問題，特別是普遍問題，及時講評。
8、對作業(yè)中的錯誤要求學生及時訂正，訂正率達100%。
五)考試標準：
1、按教材要求組織好單元測試，做好成績記載，及時交教導處。
2、改進考試方法，加強平時考核，把動腦、動手、動口等有機結合起來。
3、學校每學期一般只舉行期末考試。
4、嚴格執(zhí)行《監(jiān)考規(guī)則》，忠于職守，嚴肅考風考紀，嚴禁做假，保證考試真實。
5、嚴格執(zhí)行《批卷統計規(guī)則》，按要求認真閱卷統計，嚴禁做假。按要求填寫學生成績登記表，規(guī)范、全面，及時上交。
6、按要求對學生成績進行全面的質量分析，總結經驗教訓，制訂改進措施，及時講評，及時上交。
7、按要求撰寫教學總結，及時上交。
二、管理要求：
一)備課管理：
1、教研組：
(1)每學期初制定教研組計劃，集體備課“三定”、“五統一，有具體詳細的安排(定時間、定內容、定中心發(fā)言人，統一進
度，統一目標，統一深廣度，統一重點，統一大部分作業(yè))。
(2)按學校要求檢查教師的教學計劃(教學進度)，轉差計劃及其他有關報表，收齊后交教務處。
(3)每周檢查一次本組教師的教案，并簽名(日期)。教案有問題的，督促教師改進;普遍性的問題，向教務處反映，有記錄
。
(4)每學期期初、期中、期末，按學校要求將教師所有學科所有教案收齊交教務處，由教務處組織集中檢查。在教務處組織的
期初、期中、期末全校教師教案檢查中，按要求，認真履職，做到規(guī)范、公正。
2、教務處：
(1)制定學校教學計劃。
(2)期初收齊全校教師所有學科的教學計劃(教學進度)、轉差計劃等，嚴格檢查，指導改進。
(3)每學期期初、期中、期末集中對全校所有教師所有學科的教案進行檢查，總結經驗，改進問題，評價等級。有書面總結3次
。
(4)每周抽查1個教研組的備課教案，深入一個教研組開展集體備課，有記錄。
(5)對教研組此項管理工作進行檢查。
3、學校：
(1)審核學校教學計劃。
(2)期初對全校教師所有學科的教學計劃(教學進度)、轉差計劃進行抽查;每周抽查教務處人員教案;協助教務處每月抽查
一個教研組教案。參加期初、期中、期末全校教案大檢查，期末評選30%優(yōu)秀教案。
(3)每月深入一個教研組集體備課。
(4)對教務處此項管理工作進行檢查。
二)上課管理：
1、教研組：
(1)抓好本組教師的出勤考核，在權限內請假的，及時反映到教務處調課。
(2)按教學進度，每周了解教師教學情況。
(3)發(fā)現有學生被隨意停課，要做教師工作，督促改正。
(4)組織全體教師每學期完成1節(jié)組內教研課，相互聽課，評課，作好記錄。教師學期聽課10節(jié)，教研組長聽課15節(jié)。
2、教務處：
(1)協助校辦做好教師考勤，及時調課，保證正常教學秩序。
(2)按教學進度表，每周抽查一個教研組教學情況，每月協助校長檢查一次自然實驗教學工作。
(3)隨時進課堂聽課，完成聽課20節(jié)。對教師學期聽課情況進行統計，在期末《教學常規(guī)管理總結》中反饋。
(4)每學期期中、期末分別召開1次教師、學生座談會，評教評學，有書面反饋意見。
3、學校：
(1)隨時進課堂聽課，完成聽課30節(jié)。
(2)參加評教評學會，每月抽查一個教研組教學進度。
(3)每月對自然實驗室教學檢查一次。
(4)對教務處此項管理工作進行檢查。
三)輔導管理：
1、教研組：
(1)期初督促教師制定培優(yōu)補差計劃，收齊交教務處。
(2)每周抽查本組教案時，在教學后記中對教師補差情況進行檢查。
(3)積極組織本教研組教師、所屬學生參加學校有關競賽。
(4)協助學校完成評選培優(yōu)補差先進教師的工作。
2、教務處：
(1)期初收齊教師培優(yōu)補差計劃，指導改進。
(2)每周抽查一個教研組教案時，在教學后記中對補差情況進行檢查，指導改進。
(3)建立校級差生轉化檔案，跟蹤調查。
(4)對教研組此項管理工作進行檢查。
3、學校：
(1)期初檢查教師培優(yōu)補差計劃。
(2)組織學生有關競賽活動，檢驗培優(yōu)補差效果。
(3)期末表彰培優(yōu)補差先進教師。
(4)對教務處此項管理工作進行檢查。
四)作業(yè)管理:
1、教研組：
(1)按學校要求，檢查本組教師所屬學生的作業(yè)本(練習冊)，作業(yè)量，切實減輕學生負擔。
(2)每周抽查一次本組教師作業(yè)批改，督促批改率100%，訂正率100%。
(3)期中、期末按學校要求，將教師所有學科作業(yè)收齊交教務處，由教務處集中檢查。
(4)在分工檢查作業(yè)批改中，按要求認真履職，作到規(guī)范公正。
2、教務處：
(1)期中、期末兩次問卷調查，檢查學生的練習冊、作業(yè)本、作業(yè)量。書面總結，及時反饋。
(2)每周抽查一次學生作業(yè)量，教師作業(yè)批改情況。
(3)期中、期末集中對教師的作業(yè)批改進行集中檢查，書面總結，及時反饋。
(4)對教研組此項管理工作進行檢查。
3、學校：
(1)期中、期末兩次抽查學生作業(yè)本、練習冊、作業(yè)量、切實減輕學生負擔。
(2)參加期中、期末兩次作業(yè)批改集中檢查。
(3)期末評選30%優(yōu)秀作業(yè)批改的教師。
(4)對教務處此管理工作進行檢查。
五)考試管理：
1、教研組：
(1)督促教師搞好單元測試。
(2)督促教師按學校要求完成監(jiān)考、閱卷、登記、分析等工作。
(3)期末督促教師撰寫教學總結，收齊交教務處。
(4)期末撰寫教研組工作總結，按時交教務處。
2、教務處：
(1)組織全校期末考試，閱卷、登記、分析等。
(2)做好教師教學常規(guī)工作的總體評價，資料收集整理工作。
(3)期末撰寫教學常規(guī)管理總結，按時交學校。
(4)對教研組此項管理工作進行檢查。
3、學校：
(1)檢查學校期末考試、閱卷、登記、分析等工作。
(2)協助教務處對教師教學常規(guī)工作進行總體評價，收集資料，及時歸檔。
(3)撰寫學校教學工作總結。
(4)對教務處的此項管理工作進行檢查。
教學管理制度篇二
為了維護學校正常教學秩序,保證學校各項工作的順利進行,特制定本考勤制度。
一、坐班：行政人員、教學人員、教輔人員、工勤人員一律實行坐班制，上班時間必須在校。
二、考勤公布：全校教職工考勤由當天值日校級領導執(zhí)行，堅持一周一匯總，每周一公布。匯總由政教室執(zhí)行。
三、請假：
1、請假必須寫請假條,課務、事務安排妥當后向管線領導請假，課務調整單報教導室，請假條報政教室。
2、突發(fā)事情請假須自行或委托人(本學科教師)安排課務、事務后電話請假，委托人填好課務調整單、寫好請假條。病假須附醫(yī)生證明。
3、請假一天經處室主任批準，三天內經管線領導批準，三天以上經校長批準。
四、婚假、產假、及法定假日按國家有關規(guī)定執(zhí)行。
婚假：婚假3天。女性年滿23周歲，男性年滿25周歲為晚婚，晚婚假為18天(節(jié)假日應計算在內)。
產假：暫定為半年(一學期)。在假期內只享受個人賬戶和70%的績效工資，不得享受學校任何福利。
喪假(直系親屬):城區(qū)3天，城區(qū)外4天。
五、有關規(guī)定
1、每天上午下午上班前找值日領導簽到，嚴禁代簽、漏簽、錯簽，代簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎5元。
2、病假3天、事假1天扣5元，曠工1天扣15元。
3、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎5元。
4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天扣全勤獎15元。
5、一天以內的事假、病假，手續(xù)齊全者不扣全勤獎。
6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤獎不夠的從下個月扣除。
7、每周一升旗不參加者及例會不參加者扣全勤獎10元。
8、凡請假手續(xù)到期而沒有履行續(xù)假手續(xù)的視為曠工。
9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份情況說明交政教室，便于統計。
10、請假手續(xù)不全(無請假條、無領導簽字)，視為曠工。
11、一學期請事假累計十天者，本年度不得評先、評優(yōu)。
教學管理制度篇三
為了更好的落實《幼兒園工作規(guī)程》，不斷的提高幼兒園保教質量，在教育教學中起到省級示范性園所作用，特制定本制度：
1、認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴格遵循《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》及有關文件的規(guī)定，本著面向全體幼兒，全面提高幼兒素質為目的，采用科學的課程模式，開展幼兒園教育教學活動。
2、明確幼兒園教育教學的研究目標，-即幼兒發(fā)展水平目標(包括幼兒在健康領域、科學領域、語言領域、藝術領域、社會領域的發(fā)展)，研究目的在于怎樣促使每一個幼兒在不同水平上身心得到健康發(fā)展。
3、幼兒園以游戲為基本形式，利用觀察、游戲、集體教育活動(或分組活動、區(qū)域活動)勞動、體育活動，日常生活、娛樂等手段，進行綜合性整體優(yōu)化教學，并積極發(fā)揮教育手段的教互作用。
4、明確培養(yǎng)目標，嚴格遵循教育原則，制定切實可行的教育教學計劃、學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃安排及活動教案等，認真填寫與教育有關的其他資料。
5、強調規(guī)范的教育教學環(huán)節(jié)
(1)在填好計劃的基礎上，認真寫好每一篇教學活動方案，使執(zhí)行規(guī)程落到實處，教案達標率達100%。
(2)努力為幼兒創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，盡可能多的提供學習材料與機會，沒有教具和材料不能組織教育活動。
(3)認真整理教育筆記，個案記錄及填寫保教工作中的其他表格，教師每人每周寫教育筆記1篇：個案觀察記錄，每月為每位幼兒寫成長檔案。
(4)強調幼兒出勤率，以保證幼兒在園活動時間。
6、每學期需撰寫1-2篇有價值的教學論文或心得體會等，每學期末對自己教育教學工作需要進行全面的書面總結，并幼兒園存檔。
教學管理制度篇四
一、備課基本要求
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課(包括基礎訓練課、作文課、復習課)。
2、備課必須以教學大綱為依據，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質、目的任務、教學內容的編排體系、基本知識、基本技能要求和教學規(guī)律，微觀上必須明確每一課時的目的要求，任務和具體內容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點、對每一課應傳授的知識和技能，學生應進行的思維訓練等，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。
4、備課既要備教材，更重要的是備教法和學生的學法，要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當好學習的主人。
5、認真寫好教案，教案要整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義，不抄襲他人的教案，每一課(章、節(jié))的教案以課時為單位編寫，教案的內容包括:教學目的要求，重點、小結、作業(yè)布置等，要明確地體現出教學過程和教法，無教案不得上課。
6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課，每逢星期二上午第四節(jié)課為同級同科集體備課或評教評學活動時間，由備課組長主持，每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動記錄。
7、學校建立教案檢查評比制度，每學期檢查兩次，由教導處和科組長負責檢查，教學檢查結果，記入教師業(yè)務檔案。
二、上課基本要求
1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。
2、教師上課必須充分準備，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。
3、上課應指導學生進行必須的預習，培養(yǎng)學生的自學能力，提高課堂教學效果。
4、教學目的要明確，每課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握課時的基本知識和技能。
5、把政治思想教育道德品質教育貫穿到各科的教學之中，每一位科任教師都必須牢記:自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者，學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統一”。
6、積極改革課堂教學方法，貫徹啟發(fā)式教學原則，盡量有用現代化的教學手段，給學生以勤動腦，勤動口，勤動手的機會，充分調動學生思維的積極性，使學生學得生動活潑，理解深刻，舉一反三，能靈活應用。
7、認真組織好學生的課堂紀律，不得讓學生隨意走動，隨便講話或搞小動作，課堂紀律不好不講課，待維持好紀律以后才繼續(xù)講課，以免徒勞無功。搞好課堂紀律既要從嚴要求，一絲不茍，又要講究方法，循循善誘，以理服人，更要從改革教法，提高學生的學習興趣入手。
8、堅持用普通話教學。講課聲音清晰、響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術，要求正確、清楚、端正富于啟發(fā)性。
9、嚴格上課紀律做到上課時不遲到，不會客，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。
10、尊重學生，偏愛差生，不漫罵、潮笑挖苦學生。堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》、嚴禁體罰學生和變相體罰學生(包括罰站、罰抄書、趕出課室，罰曬太陽，任何形式的打人)。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全。
三、作業(yè)布置與批改要求
1、課內外作業(yè)的設計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養(yǎng)。訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。
2、作業(yè)布置要適量，堅決反對“機械重復”、“題海戰(zhàn)術”。為減輕學生課業(yè)過重負擔，非工具科不布置家庭作業(yè)。工具科的家庭作業(yè)量為:一、二年級不留書面課外作業(yè);三、四年級每天不超過30分鐘;五、六年級不超過1小時。
3、作業(yè)要求要嚴格，同級同科對作業(yè)要有統一要求。嚴格要求學生按質量按時完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓練學生從小養(yǎng)成細心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣，從一年級抓起，級級把關，務必抓出成效來。
4、作業(yè)批改要認真、及時、做到符號清楚，字體端正明了，作業(yè)錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發(fā)學生自行改正，作文要重視培養(yǎng)學生自覺修改文章的習慣，對于差生，提倡面批。作業(yè)本一般要求同科設甲、乙本，以利收繳和批改。
5、重視作業(yè)的講評。要對學生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合，及時講評，查缺補漏;對于差生，要熱情幫助，耐心指導。
6、建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表揚獎勵制度。每學期每班起碼要有兩次優(yōu)秀作業(yè)貼堂，學期結束、各班要對作業(yè)做得較好的同學給予表揚獎勵，以激勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度。
7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視選拔和培訓尖子，提高他們的參賽能力，為校爭光。
8、對提差的培尖工作做出顯著成績者，學校給予表彰獎勵。
四、考核學生要求
1、對學生進行考查和考試，要檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。
2、考試命題要依據教學大綱要求，依據教材內容，不超綱，也不偏，緊扣“雙基”適當靈活變化，考出學生的實際水平。
3、必須嚴肅考試紀律，端正考風，經常對學生進行良好考風的教育，監(jiān)考教師在監(jiān)考時要認真負責，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學生以任何形式作弊。
4、嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得因是本校、本班、本科的學生的考卷而放寬要求，也不得對別校、別班、別科任學生的考卷有任何不公正的評分，要求實事求是、公正評卷。
5、每次考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處，有利于改進和提高。
6、改革考試的方法，采取口試與筆試相結合、考查知識和考查能力相結合，課堂考試與課外表現相結合。
7、學校建立獎教獎學制度，對取得優(yōu)秀成績的教師和學生，學校給予表揚獎勵。
五、聽課、評課要求
1、學校要努力形成虛心學習，積極開展教研教改活動的良好風氣，聽課、評課是互相學習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。去聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤學生的學習。
2、按照督導評估要求，每學期學校行政聽課人平均30節(jié)以上?？迫谓處熉犝n人平均15節(jié)以上，學校按照每位教師聽課節(jié)數給予評分。
3、教導處、教研組長、年級組長、班主任都應協助做好聽課準備工作，如時間的安排、電教設備、課本、椅子的準備等。
4、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場;上下課應與學生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。
5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括:時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。
6、要認真參加評課，大家要秉著相互學習，取長補短的態(tài)度參加評課。好的方面應該肯定，供大家學習;不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。
7、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。
8、對校外舉行公開課，學校給執(zhí)教教師一定補助;對參賽獲得名次的公開課，學校對執(zhí)教教師給予獎勵。
看了
教學管理制度篇五
一、備課制度
第一條 教師必須以《規(guī)程》和《綱要》為依據，研究制訂好各類教育教學計劃。
第二條 認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。
第三條 深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點。
第四條 按時按質制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等，每周寫一篇以上的觀察筆記和教育反思。每周星期五上午準時將下周計劃和筆記交園領導審閱。
第五條 備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。
第六條 堅持集體備課與個人備課相結合。每周一次平行班集體備課.
第七條 備課時不得外出或閑談，不做與備課無關的事情。
第八條 鼓勵改革、創(chuàng)新，每學期進行一次評比，對設計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設計等予以獎勵
二、聽課制度
第一條 每學期組織教師相互聽課不少于20次，并認真做好記錄和評議工作。
第二條 園長每學期必須有針對性地下班聽課20次以上，教學主任干事下班聽課40次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望。
第三條 骨干教師每學期必須做示范課一次.
第四條 青年教師每周自覺聽老教師活動,并主動征求意見.
三、教師考評制度
第一條 凡本園教師都必須按時接受工作質量的評價考核。
第二條 幼兒園成立工作質量考核領導小組。由園長擔任組長，各組組長參加?？己祟I導小組的職責是：
1、擬定考核內容及評價標準
2、確定考核方法
3、定考核時間
4、研究獎懲辦法
5、寫考核總結
6、根據考核中發(fā)現的情況提出改進、提高工作的意見和建議。
第三條 考核內容包括：出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責情況、工作效果等。由考核領導小組根據不同時期的要求擬定詳細考核提綱。
第四條 考核結果填入業(yè)務檔案?？己私Y果作為教師晉級、職稱評定、選先進及選送外出學習的重要參考資料。
四、教育教學評估制度
第一條 為全面提高教育質量，幼兒園逐步開展對教育教學工作的全面評估工作。
第二條 成立教育教學質量評估小組，由主管教育工作的園長擔任組長，教研組長及教師代表、保育員代表參加。
第三條 教育教學質量評估小組在全面教育質量評估的基礎上參考本園每個學期教育工作重點，研究確定評估的內容，制訂評估標準，確定評估的方法及時間，并將評估后的材料進行分析，做出評估總結報告，提出本園改進教育工作的意見及建議。
第四條 每學期末開展評估活動。
第五條 教育質量結果與獎懲制度掛勾。
第六條 每學期教育質量評估總結應作為下階段制訂教育工作計劃的重要參考資料。
教學管理制度篇六
一、學校領導應重視電化教學工作，提高認識，加強領導，要確定一名校長分管和一名教導主任主管電教工作。
二、學校應根據上級要求及本校電教設備、教材配備的實際，全面考慮、安排本校的電化教學工作。制訂年度、學期電教工作計劃、落實電教機構、健全管理制度，定期研究、布置、檢查、總結，堅持開展電化教學工作。
三、學校應按學科性質、特點和教學人員的電教專業(yè)水平等落實領導、教師電教人員的責任，交納入教育、教學的目標管理中，期末進行量化考核、評估、總結成績和問題，記入個人業(yè)務檔案，以作為評職、晉級、獎勵的重要依據。
四、教師要認真完成學校交給的電教任務，認真鉆研電教教材，認真?zhèn)湔n、認真研究和應用電教手段進行教學、教改，不斷提高教育、教學質量。
五、加強電教研究是提高電化教育質量的重要環(huán)節(jié)，學校應有計劃、有目的地認真抓好。堅持定期和不定期地開展電教研究活動。
六、學校應發(fā)動廣大教師自制電教教材，以滿足電化教育、教學需要，對于優(yōu)秀的自制教材，學校應給予獎勵。
七、充分利用電教技術、設備、教材、資料的優(yōu)勢，開展豐富多采的課外科技活動。
八、學校電化教育、教學、教研活動，都應保存完整的資料和記載，并經過整理，及時分類入檔。
教學管理制度篇七
1、目的
為保證完成教學任務，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，特制定本制度。
2、教學質量管理的主要任務
根據一定的質量標準組織全部教學活動，全面而有效地控制對教學質量可能產生影響的各種因素和各個環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學質量的不斷提高。
3、教學質量管理的主要內容
(1) 指導教師的教學。
教師是教學的主導，教師素質的高低直接關系到學生的學習質量。教師應具有較高的文化素養(yǎng)和教學技巧。學校領導及管理人員應指導教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務能力，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使之能進行創(chuàng)造性的勞動。
(2) 指導學生學習。
學生是教學的主體。學生的知識基礎、身體素質和學習的自覺性、主動性等都是決定教學質量高低的不可忽視的因素。學校領導及管理人員應充分發(fā)揮學生學習的積極性主動性，使其得到全面發(fā)展。
(3) 組織教師鉆研教材、教法。
教材是教學的主要信息，教材的質量及教學的方法對教學質量影響很大。目前，中小學使用的教材難度較大，學校領導和管理人員要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進教學方法。
(4) 保證良好的教學秩序。
教學秩序的好壞，是能否順利進行教學，提高教學質量的重要因素。良好的教學秩序是以學校管理工作的科學化，日常工作安排的合理化，嚴格的規(guī)章制度和嚴明的組織紀律為基礎的;學校領導和管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時注意和制止一切打亂正常教學秩序的思想和行為，保證良好的教學秩序，以利教學工作循著正確軌道有序地運轉。
(5) 創(chuàng)造良好的教學條件和充實必要的教學設備。學校領導和管理人員應千方百計地為學生創(chuàng)造良好的教學條件。
4、影響教學質量管理的主要因素學校領導及管理人員的水平和修養(yǎng)、指揮能力和領導藝術，教職員工的工作質量，對教學質量均有不同程度的影響。提高學校領導和管理人員自身的水平和修養(yǎng)，提高教職員工為教學服務、為師生服務的自覺性，是教學質量管理不可缺少的內容。
試卷的評定與考試結果的分析
1、全年級各班的評分標準應一致，并按照評分標準閱卷，、
2、認真做好講評。期中考試后的講評課—般按平時的課表進行。期末考試后的講評課按照新課表上課。安排課人的原則是按照考試的順序安排講評順序;安排講評時間的原則是，考試時間為90鐘以上的學科安排2課時，考試時間為90分鐘以下的學科安排1課時。
3、各學科老師要認真分析學生在考試中出現的問題，認真填寫考試情況分析表。
4、由各教研組組長組織各學科老師集中試卷分析。
教學管理制度篇八
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不搞與本課無關的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調課。
二、教師講課要運用普通話，提倡微笑教育。講課要深入淺出，有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸煙、喝水。
五、結合學科特點，通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。
六、教學方法要得當，能從教與學的實際出發(fā)，選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣，尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓，讀寫姿勢隨時抓，聽說訓練堂堂抓，審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。
九、新授課要充分體現精講多練，保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘，學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關系，要通過傳授新知識，有效地發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主，特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。積極恰當地使用電教手段，加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計，書寫工整，不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答問題聲音洪亮，用普通話，注意訓練學生口頭表達能力。
教學管理制度篇九
為了規(guī)范我校的教學管理，建立良好的教學秩序，并用制度進行全面的質量監(jiān)控。要求每一位任課教師規(guī)范執(zhí)行課堂教學管理制度，促使我校教學質量穩(wěn)步提高。
1、教師必須按規(guī)定時間上課、下課。上課鈴響后立即進入教室上課，下課鈴響后方可離開教室。
2、做好課前準備，認真?zhèn)浜谜n，每堂課必須有教案，教導處將定期檢查或不定期抽查。
3、課堂教學要體現“四個字”：輕、活、實、優(yōu)?；睿航虒W方法、教學手段、教學形式、學生思維、課堂氣氛活躍。輕：教學內容適度、教學容量適中、學生學習輕松愉快。實：基礎知識、基本技能、創(chuàng)新精神培養(yǎng)要扎實。優(yōu)：教學目標、教學過程、教學效果要整體優(yōu)化。
4、課堂教學中，注意學法指導，讓學生學會學習，學會讀書，學會思考，讓學生動起來，讓課堂活起來，保護和發(fā)展孩子的好奇心和自主性。
5、嚴格執(zhí)行教學計劃和教學進度，不隨意增減教學內容，做到有人聽課和無人聽課一個樣，評優(yōu)課和常規(guī)一個樣，把本領用在課堂上，向每一個40分鐘要質量。
6、課堂教學要因材施教，加強學生多層次訓練，提高調動學困生的積極性，提問輔導學困生要有耐心。使學生真正能學有所得，創(chuàng)造高效愉快的課堂氣氛。鼓勵學生敏于生疑，敢于存疑，勇于質疑，善于解疑。
7、教師上課教態(tài)要親切和藹，語言要簡練、準確、生動、規(guī)范。板書要有計劃，書寫工整、規(guī)范。
8、加強組織教學，隨時注意學生動態(tài)，對個別不專心聽講者和違紀者要適當提醒，不能因個別學生而影響上課，不能隨意不讓學生上課，嚴禁課堂上體罰或變相體罰學生，應愛生如子，敬業(yè)高效。
9、重視課堂教學衛(wèi)生，注意培養(yǎng)學生讀書、寫字、坐、立、行的正確姿勢，指導好用眼衛(wèi)生。做眼保健操時，當堂任課教師組織學生做眼睛保健操，不得擠占該時間。
10、課堂教學要充分發(fā)揮“班班通”等現代化教學設備，充分利用現代化教學手段進行教學。
11、上課時教師不能中途離開教室，不能接待客人，不能接打電話，不能提前下課，不能拖堂。
12、教師應儀表端莊，穿著整潔、大方，正常情況下不得坐著講課。上課語言文明、規(guī)范、使用普通話。
教學管理制度篇十
為維護學校正常的教學秩序，加強教學運行過程管理，本著規(guī)范調(停)課程序，嚴控調(停)課數量，保證教學質量的原則，特制定本辦法。
第一章 總則
第一條 課程表一經排定，任課教師必須認真執(zhí)行，任何部門和個人不得擅自縮減授課學時，變更上課時間、地點和教師，也不得以其他理由變相停課。
第二條 對未按規(guī)定程序履行審批手續(xù)，擅自調(停)課者，構成教學事故的按照《西南政法大學教學事故認定及處理辦法》相關規(guī)定處理。
第三條 調(停)課包括調課、停課、補課三種類型。
第二章 全校性調(停)課
第四條 法定節(jié)、假日或學校組織的大型活動需調(停)課的，由教務處、研究生院根據學校通知，發(fā)布本科、研究生調(停)課通知。
第五條 經學校同意的國家級、市級各類教育考試、比賽等需調(停)課的，由承辦單位提前一周將時間、規(guī)模、使用教室等情況函告教務處、研究生院，由教務處、研究生院統一發(fā)布調(停)課通知。
第三章 非全校性調(停)課
第六條 辦理事由
(一)因公：教師經學校、部門、學院批準參加有關會議、培訓，或學校重大事務等不能上課，并能出具相關通知或證明的。
(二)因病：教師因病不能上課，并能出具醫(yī)院證明的。
(三)因私：教師因公、因病以外的其他合理事由不能按時上課的。
從嚴控制以參加學校各職能部門和學院舉辦的各類文體活動為由申請調(停)課的情況。
第七條 辦理類型
(一)調課，包括課程時間、教師、教室調整。
1.時間調整
任課教師不能按時承擔教學任務，經與學生協商一致，將部分課時(一門課程原則上不超過6課時)變更到其他上課時間。如一門課程超過6課時教師不能按時上課的，為不影響教學進度，課程歸屬單位應及時辦理教師調整。
2.教師調整
任課教師不能按時承擔教學任務，將部分或全部課時變更為其他具備相應課程任教資格的教師授課。
3.教室調整
因授課內容對教學場地的特殊要求等原因，變更部分或全部課時的教室。
(二)停課
任課教師不能按時承擔教學任務，且未確定變動后上課時間的，辦理停課。
(三)補課
課程辦理停課后，任課教師須在對應的本科或研究生教學管理信息服務平臺及時辦理補課手續(xù)，未辦理者視為未進行補課。補課時間不得超過該課程原教學周結束后一周。
第八條 辦理流程
(一)非全校性調(停)課應在本科或研究生教學管理信息服務平臺上辦理，任課教師須至少提前一天在管理信息服務平臺上提出調、停、補課申請，經課程歸屬單位教務辦審核，分管教學領導審批后，提交教務處或研究生院受理。對于調、停課理由不充分，或信息填寫不完整等情況，教務處、研究生院不予受理。
(二)任課教師遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況而無法及時辦理調(停)課手續(xù)時，應在上課前及時告知課程歸屬單位教務辦，并報教務處或研究生院備案，在事后三個工作日內按照規(guī)定程序補辦書面調(停)課手續(xù)。
(三)為保證開學初教學秩序的穩(wěn)定，每學期第1周原則上不得辦理調(停)課手續(xù)。
第四章 調(停)課考核與違規(guī)處理
第九條 教師因病、因公調(停)課，不計入考核調(停)課時數。
第十條 各部門、學院評優(yōu)、評獎時應將教師的調(停)課情況作為評審要素。
第十一條 課程歸屬單位年度調(停)課時比例，納入其年終考評體系。
第十二條 學校督導專家、課程歸屬單位應加強對調、補課時的聽課檢查。
第十三條 發(fā)生以下三種情形，按照《西南政法大學教學事故認定及處理辦法》相關規(guī)定進行處理：
(一)未按規(guī)定辦理完成調(停)課手續(xù)而擅自調(停)課者。
(二)遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況，未在上課前及時通知課程歸屬單位教務辦并報教務處或研究生院備案的，或未按規(guī)定補辦書面調(停)課手續(xù)者。
(三)非全校性停課后在課程原教學周結束后一周內未補課者，作擅自減少課時處理。
第五章 附則
第十四條 本辦法適用于全日制本科、研究生、輔修教學的調(停)課管理。
第十五條 本辦法由教務處和研究生院在各自職責范圍內負責解釋。
第十六條 本辦法中“教室”包括在研究生管理信息系統中排定的其他上課地點。
第十七條 本辦法自公布之日起執(zhí)行，《西南政法大學調、停課管理辦法》同時廢止
教學管理制度篇十一
為了更好的提高教師的業(yè)務素質，實現教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：
1、學期初，教務處須根據學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。
2、定期召開教研組長會議，教研活動以教研組為單位，按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。
3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務，協助老教師總結教學經驗。
4、每學期學校不定期開展優(yōu)質課評選活動，并組織教師觀摩。力爭每學期都能涌現出新的教學能手。
5、同年級同學科要堅持集體備課，在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養(yǎng)。
6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。
7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業(yè)務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。