計劃是我們生活中必不可少的一部分，它可以幫助我們更好地組織和安排時間。進行計劃制定時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和建議，以得到更好的指導和啟發(fā)。計劃可以參考以下的范文，了解如何組織和安排工作。
七年級生物教學計劃冀少版篇一
一、學生情況分析：
有了上個學期的基礎，大多數(shù)學生已經(jīng)具備一定的學習生物的態(tài)度和習慣，但是仍然存在以下問題：
1.有些學生單純根據(jù)自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。
2.學習思維習慣不好，有些學生不知道怎樣聽課。
3.個別學生對副科不夠重視。
4.一些學生學習不踏實沒有持之以恒的學習精神。此外，生物術語比較多，有時教師無法根據(jù)學生的年齡特點在課堂上講活，講透，為了提高成績，節(jié)省時間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈，脫離了實驗教學這個生物教學的支柱。
二、教材分析：
本冊內容只有一個單元：生物圈中的人。本單元由七章組成，可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。第二部分包括第二至六章，依次是人體的營養(yǎng)，人體的呼吸，人體內物質的運輸，人體內廢物的排出和人體生命活動的調節(jié)。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。
三、教學目標：
1、知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大概過程。
2、了解人體的各種生命活動的大概過程和相關的結構基礎。
3、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學依據(jù)。
4、了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
5、通過“觀察與思考”、“資料分析”、“實驗”和“探究”等學習活動，加深對科學探究過程和方法的理解，進一步提高提出問題、作出假設、制定并實施計劃，記錄和分析探究結果等技能，并發(fā)展探究能力;進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇于實踐的學習習慣。
6、通過對人體各器官、系統(tǒng)的生理活動和結構基礎的了解，能對生物體結構和功能相統(tǒng)一，生物體是一個整體的觀點，有進一步的領悟。
7、通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依賴于生物圈的環(huán)境和資源，人類的活動又影響和改變著生物圈，進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保護的活動。
四、教學重點：
1、人體的營養(yǎng)。
2、人體的呼吸。
3、人體內物質的運輸。
4、人體內廢物的排出。
5、人體生命活動的調節(jié)。
五、教學難點：
1、人體的呼吸
2、人體內物質的運輸。
3、人體內廢物的排出。
4、人體生命活動的調節(jié)
六、教學安排：
按照《生物學七年級下冊教師教學用書》的參考課時數(shù)，本冊書共有36個課時，這個學期一共有20周，每周2個課時，但期間會有三月三、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)共5天的國家法定節(jié)日放假，再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時間，那么這個學期大約只有28個課時的時間，可以說是時間緊任務重，因此，我的教學安排如下：
第1、2周人的由來，測試第一章
第3、4周人體的營養(yǎng)，測試第二章
第5、6周人體的呼吸，測試第三章
第7周流動的組織——血液
第8周血流的管道——血管
第9周輸送血液的泵——心臟，測試第四章
第10周輸血與血型，期中測試。
第11周人體內廢物的排出，測試第五章
第12周人體對外界環(huán)境的感知
第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成
第14周神經(jīng)調節(jié)的基本方式
第15周激素調節(jié)，測試第六章
第16、17周人類活動對生物圈的影響
第18、19周復習
第20周期末考試
七年級生物教學計劃冀少版篇二
1、深入鉆研新課程標準，教材，認真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點;精講精練，學生自主學習指導在課堂上完成。
2、廣泛收集資料，進行篩選，分析，總結，把相關信息穿插于新課講授及練習題中。注重復習，特別是課前課后考試前的復習，認真落實。
3、利用課件、掛圖、板圖等多種形式和方法輔助教學;及時認真完成學生分組實驗，耐心指導，積極應考，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。
4、教會學生學習初中生物課的方法。學習生物學知識重在理解，勤于思考;要重視科學研究的過程和方法;要重視理論聯(lián)系實際;要重視觀察和實驗，勤動手，多提問。
5、開展教材重點，難點內容的專題講座與復習。
二、加強理論學習和研究
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
2、以初中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。認真學習生物課程標準和考試說明，樹立質量意識。
3、在新學期中積極進行教改經(jīng)驗總結，撰寫教學論文，培養(yǎng)寫作能力。
三、常規(guī)教學
1、加強集體備課，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，教學中做到有的放矢，把握重點突破難點。
2、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要積極參加各級教研活動，積極參加聽評課活動。
七年級生物教學計劃冀少版篇三
指導思想：
以全日制義務教育課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步使學生養(yǎng)成熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感;形成愛科學、學科學的態(tài)度和情感;提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力;樹立生活與科學是緊密相連的觀點。
教學任務和目標：
通過義務教育階段《生物學》課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：
(一)知識與技能：
1、生物與環(huán)境的關系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
2、使用顯微鏡觀察細胞、細胞是生命活動的結構和功能單位、動植物體的結構層次。
3、孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結果。
4、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。
5、人體的營養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。
6、眼、耳的結構及功能、神經(jīng)調節(jié)、激素調節(jié)
7、動物的運動、動物的'行為。
8、細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。
9、認識和保護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化。
10、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。
11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術和現(xiàn)代生物技術。
12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式
13、科學探究的基本方法和技能;科學探究的一般過程。
(二)過程與方法：
1、堅持業(yè)務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。
2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。
3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設計、教學進度等。
4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，精誠團結。
5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。
6、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。
7、注重學法指導，教會學生如何學習。如：問題導向法、實驗探究法、理論聯(lián)系實際法、比較法和歸納法、識圖學習法等。
七年級生物教學計劃冀少版篇四
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、教材和學生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學進度及課時安排(共30課時)
第一章 周圍的生物 3課時
第二章 探索生命 3課時
第三章 細胞是生命活動的基本單位 2課時
第四章 生物體的組成 4課時
第五章 綠色植物的一生 10課時
第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時
七年級生物教學計劃冀少版篇五
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在新的學期里本人將繼續(xù)擔任初二兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
一、教學總體要求和教學目標
繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù)，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。
教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用;初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學內容及進度
初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
三、教學措施
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
四、教材及學生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
七年級生物教學計劃冀少版篇六
根據(jù)學校工作計劃和教學工作計劃，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、教材和學生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。
三、教學的措施和方法
1、生物學作為進入初中階段后的一門新學科，學生對其比較陌生，加上內容多識記為主，所以應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關注生物學困生的學習發(fā)展。
對學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，充分利用“班班通”資源設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由管理者轉變?yōu)橐龑д?，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。
七年級生物教學計劃冀少版篇七
本組圍繞只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法這樣的主題編排了一課識字和四篇課文、還有一個語文園地。
1、認識團、量、相、遇、及等字，學會誰、怕、跟、涼等字。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟
4、感悟作者通過畫太陽所要表達的心愿。
5、知道遇到困難仔細觀察、認真思考的道理。
6、學會觀察書中插圖中人物的動作、表情、神態(tài)。
7、培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生解決實際問題的能力。
1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
3、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
4、課文內容，知道遇到困難仔細觀察、認真思考的道理。
5、培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生解決實際問題的能力。
識字52課時
四個太陽2課時
烏鴉喝水3課時
司馬光2課時
稱象3課時
語文園地53課時
共計15課時
七年級生物教學計劃冀少版篇八
一、指導思想:
通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、教學任務:
本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》冀教板(七年級上冊)。
三、具體措施:
1、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計#工作計劃# 導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求:
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
七年級生物教學計劃冀少版篇九
學習是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年七年級下冊生物教學工作計劃，讓我們一起學習，一起進步吧！
本年級共有三個班，一百五十個學生。學生對于本學期生物學習內容興趣比較濃厚，他們正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，但農村學生生性比較害羞，因而教師在教學過程中要采取適當?shù)慕虒W方法，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性知識。
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，從靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。
通過本學期課程的學習，學生將在從下幾方面得到發(fā)展：
知識：（1）初步獲得人類的起源和發(fā)展的基本知識。
（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
（3）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：（1）正確使用生活學實驗中常用的工具和儀器，具有一定的實驗操作能力。
（2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。
（3）利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
情感態(tài)度與價值觀：
（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
（2）關注與生物有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。樂于探索生命的奧秘。
（3）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。
主要措施：
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性反感的設計和實施。
2、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
3、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
4、倡導探究性學習。
5、滲透“、科學、技術、社會”的教育。
6、注意課內外活動的結合。包括必要的調查，訪問、參觀等。
7、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
七年級生物教學計劃冀少版篇十
以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量;積極參加教研教改;上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
本學期總課時為46課時，每周2課時。
教學內容及參考課時如下：
第四單元生物圈中的人
第一章 人的由來(7課時)
第一節(jié)人類的起源2課時
第二節(jié)人的生殖 2課時
第三節(jié)青春期 2課時
第四節(jié)計劃生育 1課時
第二章 人體的營養(yǎng) (6課時)
第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質
第二節(jié) 消化和吸收
第三節(jié) 關注合理營養(yǎng)與食品安全
第三章 人體的呼吸 (4課時)
第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理
第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換
第三節(jié) 空氣質量與健康
第四章 人體內的物質的運輸(6課時)
第一節(jié) 流動的組織
第二節(jié) 流動的管道
第三節(jié) 輸送血液的泵
第四節(jié) 輸血與血型
第五章人體內的廢物的排除(2課時)
第一節(jié) 尿的形成和排除
第二節(jié) 人糞尿的處理
第六章 人體生命活動的調節(jié)(8課時)
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時
第三節(jié) 神經(jīng)調節(jié)的基本方式1課時
第四節(jié) 激素調節(jié) 2課時
第七章 人類活動對生物圈的影響(4課時)
七年級生物教學計劃冀少版篇十一
（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。
第一章周圍的生物3課時
第二章探索生命3課時
第三章細胞是生命活動的基本單位2課時
第四章生物體的組成4課時
第五章綠色植物的一生10課時
第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時
在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：
（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
（5）、學生能將生物知識運用到日常生活當中。
（一）教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。
（二）學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
針對教材和學生的'總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。
按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。
周次
教學內容
1（9.3-9.7）
概要：生物學什么？
2（9.10-9.14）
第一章生命的世界
形形色色的生物
3（9.17-9.21）
第一章生命的世界
生物與環(huán)境的相互影響
4（9.24-9.29）
第二章探索生命
生物學是探索生命的科學
生物學研究的基本方法
5（10.1-10.5）
國慶放假
6（10.8-10.12）
第三章細胞
實驗：顯微鏡使用
細胞的基本結構和功能
第三章細胞
細胞生命活動單位
細胞通過分裂而增值
第四章生物體的結構層次
細胞分化成組織
生物體的器官，系統(tǒng)
期中復習
10（11.5-11.9）
期中考試期中評卷
第五章綠色開花植物的生活方式
光合作用
第五章綠色植物的生活方式
呼吸作用
第五章綠色開花植物的生活方式
吸收作用和蒸騰作用
14(12.3-12.7）
第五章綠色開花植物的生活方式
運輸作用
第六章綠色開花植物的生活史
種子萌發(fā)形成幼苗
第六章綠色開花植物的生活史
營養(yǎng)器官的生長
第六章綠色植物的生活
生殖器官的生長
18(12.31-1.4）
第七章綠色植物與生物圈
19(1.7-1.11）
復習
20(1.14-1.18）
復習
21(1.21-1.26）
期末考試
七年級生物教學計劃冀少版篇十二
在新的學期里本人將擔任七年級的生物教學工作，為了出色的完成本學期的教學任務，我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下：
一、指導思想
本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。
“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、自成教育
本學期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信---成功”教育，幫助學生樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學生邁好人生第一步;關注學生心靈花園的耕耘，喚醒學生內心的自尊與自信。
三、學生基本情況分析：
通過去年上一學期年的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：
(1)班與班差別比較大，班內兩極分化嚴重。
(2)每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法估計到所有學生。
七年級生物教學計劃冀少版篇十三
工作計劃只是給未來工作設定的一個大體框架，當然還是需要每個月、每一周、每一天的合理安排和具體實施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高個人工作能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。下面是小編給大家整理的七年級生物教學計劃，希望大家喜歡!
一、指導思想：
通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、教學任務：
本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》冀教板(七年級上冊)。
三、具體措施：
1、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求：
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
一、指導思想：
通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應試能力，在東莞市組織的首屆生物結業(yè)會考中考出好的成績。同時為學生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、教學任務：
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》人教板。
三、學生情況：本學期本人任教初中年級六個班，學生整體素質相對較好，但兩極分化十分嚴重。剛接班，上課時，學生和老師的配合，課堂紀律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結果。我準備盡快認識他們，關注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態(tài)度，學習的興趣，來促進他們的學習，從而提高學習成績，提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。
四、具體措施：
1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的`課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
2、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
3、激發(fā)學生學習興趣。精心設計#工作計劃# 導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
4、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
五、教學要求：
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、通過課堂教學使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展;并懂得如何健康地生活。同時對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
4、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。教學中要有科研意識，以“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀，邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
在新的學期里本人將擔任七年級的生物教學工作，為了出色的完成本學期的教學任務，我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下：
一、指導思想
本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。
“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、自成教育
本學期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信---成功”教育，幫助學生樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學生邁好人生第一步;關注學生心靈花園的耕耘，喚醒學生內心的自尊與自信。
三、學生基本情況分析：
通過去年上一學期年的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：
(1)班與班差別比較大，班內兩極分化嚴重。
(2)每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法估計到所有學生。
(3)優(yōu)秀率不很突出，一部分同學成績不太理想。
針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個新臺階。這些學生大部分都來自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師爭取要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
四、教材分析：
本學期講授義務教育課程標準教材(新人教版)——《生物學》(七年級下冊)。該教材針對初中生的特點，設置了許多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元末尾又有信息庫，進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎知識的學習。
五、具體措施：
(一)、備課
備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：
l、鉆研課程標準，做好教學工作計劃。
(1)鉆研課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點和難點。
(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。
(3)制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。
2、寫好教案。
(1)按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講述內容。
(2)根據(jù)教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。
(4)教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、教學反思等。
(二)、上課
上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。應做到：
1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調及生物圈中生命的延續(xù)。
5、結合教材內容有計劃地進行青春期教育。
6、教學方法得當，對不同的內容靈活選用恰當?shù)慕谭ǎ诮虒W中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
(1)學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生積極思考。
(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際)。
(3)教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。
(4)在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。
(5)為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。
7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。
8、不斷提高課堂教學藝術。
(三)、作業(yè)批改
精選作業(yè)，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學。
1、作業(yè)內容要根據(jù)中考要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。
2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。
3、及時批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。
4、根據(jù)教材內容，可適應提前或課后布置一些學生力所能及的小實驗，標本采集等。
(四)生物教學中應做到如下幾點：
1、以活動為載體，充分發(fā)揮初一學生的好動及主觀能動性，從而加深對所學內容的學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力及實踐能力。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學生容易做，并且容易付諸實施，因此需布置力爭讓學生自己去完成，以利于學習及活動內容的開展。
2、本冊教材對人體的基礎知識較為注重。章前有引言，章節(jié)后又有信息庫。有利于學生對基礎知識的學習及理解、掌握。因此在教學中應該加強而不削弱基礎知識的學習，每章之前做到讓學生明確學習目標，做到心中有數(shù)。章節(jié)結束做章節(jié)小結回顧，強化、鞏固所學知識內容。
3、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培養(yǎng)學生應用資料分析，得出結論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學生理解掌握課本內容有相當重要的作用，因而可豐富教材教學法，也有利于基礎知識的學習。
4、應注重課本中關于科學發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史資料的學習，使學生明確科學發(fā)現(xiàn)的一般過程，明確科學發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學探究的一般方法,培養(yǎng)學生的一般科學探究能力,為以后的學習打好基礎。
總之，初一生物應在學習基礎、發(fā)展能力(包括探究能力、實踐能力、科學實驗能力)及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為后續(xù)學習打好基礎。
在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
一、學生觀現(xiàn)狀分析：
初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的。
二、課程理念：
三、學期教學目標：
知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎;了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學探究的能力。
四、教材及學生分析：
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
五、提高教學質量的措施：
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
六、實踐活動的安排：
注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛煉學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。
時光如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個計劃。
一、學情分析
本學期的七年級學生僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學沒基礎，再加上教學改革，學生不適應，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此，必須很辛苦地有計劃地進行教學。
二、教材分析
本學期七年級教材與上__屆學生的教材基本一致，教材仍注重對學生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的內容，第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結構層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生通過學習這些內容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關心生物，關注生物學;明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動的基本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動，是為了激發(fā)學生的自主學習能力，使學生對生物產(chǎn)生興趣。
三、教學措施
1、開學初的幾節(jié)生物課，我先對學生進行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學習。
2、給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學習生物。
3、針對學情，進行因材施教，分類管理，盡努力讓所有學生都學有所得。
4、根據(jù)教材內容，確定教學計劃和方法，認真?zhèn)鋵W案，精心講解，滲透課改新理念。
5、七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時間。
6、針對實驗活動，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取達到實驗效果。
7、提倡學生課前預習，課上積極參與討論，積極動腦思考，認真學習。
七年級生物教學計劃冀少版篇十四
一、學生現(xiàn)有學習情況(基礎技能、能力發(fā)展等)分析：
通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質得到提高。
二、教材內容分析
根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
三、教學資源的開發(fā)
四、教學目標
在新課標下，我們要實現(xiàn)的是：
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力發(fā)展和科學素質的形成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
五、具體措施
1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習并及時抽查登記反饋調整。
2、堅持啟發(fā)式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，掌握學習方法，全面發(fā)展學生素質。
4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養(yǎng)和提高學生的自學能力。
六、教學進度及活動安排
教學內容 課時
第四單元生物圈中的人
第一章 人的由來
第一節(jié)人類的起源和發(fā)展
第二節(jié) 人的生殖
第三節(jié) 青春期
第四節(jié) 計劃生育
第二章 人體的營養(yǎng)
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質
第二節(jié)消化和吸收
第三節(jié)關注合理營養(yǎng)與食品安全
第三章 人體的呼吸
第一節(jié)呼吸道對空氣的處理
第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換
第三節(jié)空氣質量與健康
第四章 人體內物質的運輸
第一節(jié) 流動的組織——血液
第二節(jié) 血流的管道——血管
第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟
第四節(jié) 輸血與血型
復習期中考試
第五章 人體內廢物的排出
第一節(jié) 尿的形成和排出
第二節(jié) 人糞尿的處理
第六章 人體生命活動的調節(jié)
第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成
第三節(jié) 神經(jīng)調節(jié)的基本方式
第四節(jié) 激素調節(jié)
第七章 人類活動對生物圈的影響
第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例
第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響
第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃
復習 4課時
共30課時
七、教學總結及反思的要求
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
七年級生物教學計劃冀少版篇十五
時光如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個計劃。
本學期的七年級學生僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學沒基礎，再加上教學改革，學生不適應，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此，必須很辛苦地有計劃地進行教學。
本學期七年級教材與上一屆學生的教材基本一致，教材仍注重對學生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的內容，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結構層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生通過學習這些內容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關心生物，關注生物學；明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動的基本單位；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象；通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動，是為了激發(fā)學生的自主學習能力，使學生對生物產(chǎn)生興趣。
1、開學初的幾節(jié)生物課，我先對學生進行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學習。
2、給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學習生物。
3、針對學情，進行因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學生都學有所得。
4、根據(jù)教材內容，確定教學計劃和方法，認真?zhèn)鋵W案，精心講解，滲透課改新理念。
5、七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時間。
6、針對實驗活動，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取達到實驗效果。
7、提倡學生課前預習，課上積極參與討論，積極動腦思考，認真學習。
略
七年級生物教學計劃冀少版篇十六
在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
一、教學總體要求和教學目標
繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù)，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。
教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。
具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度和價值觀方面：了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學進度
本學期講授義務教育課程標準教材——《生物學》（七年級上冊）。
三、教學措施
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
四、教材及學生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
七年級生物教學計劃冀少版篇一
一、學生情況分析：
有了上個學期的基礎，大多數(shù)學生已經(jīng)具備一定的學習生物的態(tài)度和習慣，但是仍然存在以下問題：
1.有些學生單純根據(jù)自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。
2.學習思維習慣不好，有些學生不知道怎樣聽課。
3.個別學生對副科不夠重視。
4.一些學生學習不踏實沒有持之以恒的學習精神。此外，生物術語比較多，有時教師無法根據(jù)學生的年齡特點在課堂上講活，講透，為了提高成績，節(jié)省時間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈，脫離了實驗教學這個生物教學的支柱。
二、教材分析：
本冊內容只有一個單元：生物圈中的人。本單元由七章組成，可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。第二部分包括第二至六章，依次是人體的營養(yǎng)，人體的呼吸，人體內物質的運輸，人體內廢物的排出和人體生命活動的調節(jié)。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。
三、教學目標：
1、知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大概過程。
2、了解人體的各種生命活動的大概過程和相關的結構基礎。
3、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學依據(jù)。
4、了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
5、通過“觀察與思考”、“資料分析”、“實驗”和“探究”等學習活動，加深對科學探究過程和方法的理解，進一步提高提出問題、作出假設、制定并實施計劃，記錄和分析探究結果等技能，并發(fā)展探究能力;進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇于實踐的學習習慣。
6、通過對人體各器官、系統(tǒng)的生理活動和結構基礎的了解，能對生物體結構和功能相統(tǒng)一，生物體是一個整體的觀點，有進一步的領悟。
7、通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依賴于生物圈的環(huán)境和資源，人類的活動又影響和改變著生物圈，進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保護的活動。
四、教學重點：
1、人體的營養(yǎng)。
2、人體的呼吸。
3、人體內物質的運輸。
4、人體內廢物的排出。
5、人體生命活動的調節(jié)。
五、教學難點：
1、人體的呼吸
2、人體內物質的運輸。
3、人體內廢物的排出。
4、人體生命活動的調節(jié)
六、教學安排：
按照《生物學七年級下冊教師教學用書》的參考課時數(shù)，本冊書共有36個課時，這個學期一共有20周，每周2個課時，但期間會有三月三、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)共5天的國家法定節(jié)日放假，再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時間，那么這個學期大約只有28個課時的時間，可以說是時間緊任務重，因此，我的教學安排如下：
第1、2周人的由來，測試第一章
第3、4周人體的營養(yǎng)，測試第二章
第5、6周人體的呼吸，測試第三章
第7周流動的組織——血液
第8周血流的管道——血管
第9周輸送血液的泵——心臟，測試第四章
第10周輸血與血型，期中測試。
第11周人體內廢物的排出，測試第五章
第12周人體對外界環(huán)境的感知
第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成
第14周神經(jīng)調節(jié)的基本方式
第15周激素調節(jié)，測試第六章
第16、17周人類活動對生物圈的影響
第18、19周復習
第20周期末考試
七年級生物教學計劃冀少版篇二
1、深入鉆研新課程標準，教材，認真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點;精講精練，學生自主學習指導在課堂上完成。
2、廣泛收集資料，進行篩選，分析，總結，把相關信息穿插于新課講授及練習題中。注重復習，特別是課前課后考試前的復習，認真落實。
3、利用課件、掛圖、板圖等多種形式和方法輔助教學;及時認真完成學生分組實驗，耐心指導，積極應考，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。
4、教會學生學習初中生物課的方法。學習生物學知識重在理解，勤于思考;要重視科學研究的過程和方法;要重視理論聯(lián)系實際;要重視觀察和實驗，勤動手，多提問。
5、開展教材重點，難點內容的專題講座與復習。
二、加強理論學習和研究
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
2、以初中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。認真學習生物課程標準和考試說明，樹立質量意識。
3、在新學期中積極進行教改經(jīng)驗總結，撰寫教學論文，培養(yǎng)寫作能力。
三、常規(guī)教學
1、加強集體備課，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，教學中做到有的放矢，把握重點突破難點。
2、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要積極參加各級教研活動，積極參加聽評課活動。
七年級生物教學計劃冀少版篇三
指導思想：
以全日制義務教育課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步使學生養(yǎng)成熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感;形成愛科學、學科學的態(tài)度和情感;提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力;樹立生活與科學是緊密相連的觀點。
教學任務和目標：
通過義務教育階段《生物學》課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：
(一)知識與技能：
1、生物與環(huán)境的關系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
2、使用顯微鏡觀察細胞、細胞是生命活動的結構和功能單位、動植物體的結構層次。
3、孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結果。
4、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。
5、人體的營養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。
6、眼、耳的結構及功能、神經(jīng)調節(jié)、激素調節(jié)
7、動物的運動、動物的'行為。
8、細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。
9、認識和保護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化。
10、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。
11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術和現(xiàn)代生物技術。
12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式
13、科學探究的基本方法和技能;科學探究的一般過程。
(二)過程與方法：
1、堅持業(yè)務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。
2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。
3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設計、教學進度等。
4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內相互學習、幫助，精誠團結。
5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。
6、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。
7、注重學法指導，教會學生如何學習。如：問題導向法、實驗探究法、理論聯(lián)系實際法、比較法和歸納法、識圖學習法等。
七年級生物教學計劃冀少版篇四
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、教材和學生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學進度及課時安排(共30課時)
第一章 周圍的生物 3課時
第二章 探索生命 3課時
第三章 細胞是生命活動的基本單位 2課時
第四章 生物體的組成 4課時
第五章 綠色植物的一生 10課時
第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時
七年級生物教學計劃冀少版篇五
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在新的學期里本人將繼續(xù)擔任初二兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
一、教學總體要求和教學目標
繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù)，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。
教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用;初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學內容及進度
初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
三、教學措施
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
四、教材及學生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
七年級生物教學計劃冀少版篇六
根據(jù)學校工作計劃和教學工作計劃，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、教材和學生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。
三、教學的措施和方法
1、生物學作為進入初中階段后的一門新學科，學生對其比較陌生，加上內容多識記為主，所以應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關注生物學困生的學習發(fā)展。
對學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，充分利用“班班通”資源設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由管理者轉變?yōu)橐龑д?，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。
七年級生物教學計劃冀少版篇七
本組圍繞只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法這樣的主題編排了一課識字和四篇課文、還有一個語文園地。
1、認識團、量、相、遇、及等字，學會誰、怕、跟、涼等字。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟
4、感悟作者通過畫太陽所要表達的心愿。
5、知道遇到困難仔細觀察、認真思考的道理。
6、學會觀察書中插圖中人物的動作、表情、神態(tài)。
7、培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生解決實際問題的能力。
1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
3、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
4、課文內容，知道遇到困難仔細觀察、認真思考的道理。
5、培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生解決實際問題的能力。
識字52課時
四個太陽2課時
烏鴉喝水3課時
司馬光2課時
稱象3課時
語文園地53課時
共計15課時
七年級生物教學計劃冀少版篇八
一、指導思想:
通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、教學任務:
本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》冀教板(七年級上冊)。
三、具體措施:
1、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計#工作計劃# 導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求:
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
七年級生物教學計劃冀少版篇九
學習是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年七年級下冊生物教學工作計劃，讓我們一起學習，一起進步吧！
本年級共有三個班，一百五十個學生。學生對于本學期生物學習內容興趣比較濃厚，他們正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，但農村學生生性比較害羞，因而教師在教學過程中要采取適當?shù)慕虒W方法，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性知識。
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，從靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。
通過本學期課程的學習，學生將在從下幾方面得到發(fā)展：
知識：（1）初步獲得人類的起源和發(fā)展的基本知識。
（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
（3）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：（1）正確使用生活學實驗中常用的工具和儀器，具有一定的實驗操作能力。
（2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。
（3）利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
情感態(tài)度與價值觀：
（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
（2）關注與生物有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。樂于探索生命的奧秘。
（3）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。
主要措施：
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性反感的設計和實施。
2、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
3、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
4、倡導探究性學習。
5、滲透“、科學、技術、社會”的教育。
6、注意課內外活動的結合。包括必要的調查，訪問、參觀等。
7、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
七年級生物教學計劃冀少版篇十
以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量;積極參加教研教改;上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
本學期總課時為46課時，每周2課時。
教學內容及參考課時如下：
第四單元生物圈中的人
第一章 人的由來(7課時)
第一節(jié)人類的起源2課時
第二節(jié)人的生殖 2課時
第三節(jié)青春期 2課時
第四節(jié)計劃生育 1課時
第二章 人體的營養(yǎng) (6課時)
第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質
第二節(jié) 消化和吸收
第三節(jié) 關注合理營養(yǎng)與食品安全
第三章 人體的呼吸 (4課時)
第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理
第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換
第三節(jié) 空氣質量與健康
第四章 人體內的物質的運輸(6課時)
第一節(jié) 流動的組織
第二節(jié) 流動的管道
第三節(jié) 輸送血液的泵
第四節(jié) 輸血與血型
第五章人體內的廢物的排除(2課時)
第一節(jié) 尿的形成和排除
第二節(jié) 人糞尿的處理
第六章 人體生命活動的調節(jié)(8課時)
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時
第三節(jié) 神經(jīng)調節(jié)的基本方式1課時
第四節(jié) 激素調節(jié) 2課時
第七章 人類活動對生物圈的影響(4課時)
七年級生物教學計劃冀少版篇十一
（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。
第一章周圍的生物3課時
第二章探索生命3課時
第三章細胞是生命活動的基本單位2課時
第四章生物體的組成4課時
第五章綠色植物的一生10課時
第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時
在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：
（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
（5）、學生能將生物知識運用到日常生活當中。
（一）教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。
（二）學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
針對教材和學生的'總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。
按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。
周次
教學內容
1（9.3-9.7）
概要：生物學什么？
2（9.10-9.14）
第一章生命的世界
形形色色的生物
3（9.17-9.21）
第一章生命的世界
生物與環(huán)境的相互影響
4（9.24-9.29）
第二章探索生命
生物學是探索生命的科學
生物學研究的基本方法
5（10.1-10.5）
國慶放假
6（10.8-10.12）
第三章細胞
實驗：顯微鏡使用
細胞的基本結構和功能
第三章細胞
細胞生命活動單位
細胞通過分裂而增值
第四章生物體的結構層次
細胞分化成組織
生物體的器官，系統(tǒng)
期中復習
10（11.5-11.9）
期中考試期中評卷
第五章綠色開花植物的生活方式
光合作用
第五章綠色植物的生活方式
呼吸作用
第五章綠色開花植物的生活方式
吸收作用和蒸騰作用
14(12.3-12.7）
第五章綠色開花植物的生活方式
運輸作用
第六章綠色開花植物的生活史
種子萌發(fā)形成幼苗
第六章綠色開花植物的生活史
營養(yǎng)器官的生長
第六章綠色植物的生活
生殖器官的生長
18(12.31-1.4）
第七章綠色植物與生物圈
19(1.7-1.11）
復習
20(1.14-1.18）
復習
21(1.21-1.26）
期末考試
七年級生物教學計劃冀少版篇十二
在新的學期里本人將擔任七年級的生物教學工作，為了出色的完成本學期的教學任務，我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下：
一、指導思想
本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。
“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、自成教育
本學期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信---成功”教育，幫助學生樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學生邁好人生第一步;關注學生心靈花園的耕耘，喚醒學生內心的自尊與自信。
三、學生基本情況分析：
通過去年上一學期年的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：
(1)班與班差別比較大，班內兩極分化嚴重。
(2)每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法估計到所有學生。
七年級生物教學計劃冀少版篇十三
工作計劃只是給未來工作設定的一個大體框架，當然還是需要每個月、每一周、每一天的合理安排和具體實施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高個人工作能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。下面是小編給大家整理的七年級生物教學計劃，希望大家喜歡!
一、指導思想：
通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、教學任務：
本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》冀教板(七年級上冊)。
三、具體措施：
1、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求：
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
一、指導思想：
通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應試能力，在東莞市組織的首屆生物結業(yè)會考中考出好的成績。同時為學生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、教學任務：
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》人教板。
三、學生情況：本學期本人任教初中年級六個班，學生整體素質相對較好，但兩極分化十分嚴重。剛接班，上課時，學生和老師的配合，課堂紀律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結果。我準備盡快認識他們，關注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態(tài)度，學習的興趣，來促進他們的學習，從而提高學習成績，提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。
四、具體措施：
1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的`課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
2、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
3、激發(fā)學生學習興趣。精心設計#工作計劃# 導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
4、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
五、教學要求：
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、通過課堂教學使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展;并懂得如何健康地生活。同時對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
4、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。教學中要有科研意識，以“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀，邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
在新的學期里本人將擔任七年級的生物教學工作，為了出色的完成本學期的教學任務，我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下：
一、指導思想
本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。
“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、自成教育
本學期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信---成功”教育，幫助學生樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學生邁好人生第一步;關注學生心靈花園的耕耘，喚醒學生內心的自尊與自信。
三、學生基本情況分析：
通過去年上一學期年的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：
(1)班與班差別比較大，班內兩極分化嚴重。
(2)每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法估計到所有學生。
(3)優(yōu)秀率不很突出，一部分同學成績不太理想。
針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個新臺階。這些學生大部分都來自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師爭取要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
四、教材分析：
本學期講授義務教育課程標準教材(新人教版)——《生物學》(七年級下冊)。該教材針對初中生的特點，設置了許多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元末尾又有信息庫，進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎知識的學習。
五、具體措施：
(一)、備課
備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：
l、鉆研課程標準，做好教學工作計劃。
(1)鉆研課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點和難點。
(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。
(3)制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。
2、寫好教案。
(1)按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講述內容。
(2)根據(jù)教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。
(4)教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、教學反思等。
(二)、上課
上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。應做到：
1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調及生物圈中生命的延續(xù)。
5、結合教材內容有計劃地進行青春期教育。
6、教學方法得當，對不同的內容靈活選用恰當?shù)慕谭ǎ诮虒W中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
(1)學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生積極思考。
(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際)。
(3)教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。
(4)在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。
(5)為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。
7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。
8、不斷提高課堂教學藝術。
(三)、作業(yè)批改
精選作業(yè)，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學。
1、作業(yè)內容要根據(jù)中考要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。
2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。
3、及時批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。
4、根據(jù)教材內容，可適應提前或課后布置一些學生力所能及的小實驗，標本采集等。
(四)生物教學中應做到如下幾點：
1、以活動為載體，充分發(fā)揮初一學生的好動及主觀能動性，從而加深對所學內容的學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力及實踐能力。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學生容易做，并且容易付諸實施，因此需布置力爭讓學生自己去完成，以利于學習及活動內容的開展。
2、本冊教材對人體的基礎知識較為注重。章前有引言，章節(jié)后又有信息庫。有利于學生對基礎知識的學習及理解、掌握。因此在教學中應該加強而不削弱基礎知識的學習，每章之前做到讓學生明確學習目標，做到心中有數(shù)。章節(jié)結束做章節(jié)小結回顧，強化、鞏固所學知識內容。
3、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培養(yǎng)學生應用資料分析，得出結論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學生理解掌握課本內容有相當重要的作用，因而可豐富教材教學法，也有利于基礎知識的學習。
4、應注重課本中關于科學發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史資料的學習，使學生明確科學發(fā)現(xiàn)的一般過程，明確科學發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學探究的一般方法,培養(yǎng)學生的一般科學探究能力,為以后的學習打好基礎。
總之，初一生物應在學習基礎、發(fā)展能力(包括探究能力、實踐能力、科學實驗能力)及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為后續(xù)學習打好基礎。
在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
一、學生觀現(xiàn)狀分析：
初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的。
二、課程理念：
三、學期教學目標：
知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎;了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學探究的能力。
四、教材及學生分析：
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
五、提高教學質量的措施：
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
六、實踐活動的安排：
注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛煉學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。
時光如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個計劃。
一、學情分析
本學期的七年級學生僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學沒基礎，再加上教學改革，學生不適應，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此，必須很辛苦地有計劃地進行教學。
二、教材分析
本學期七年級教材與上__屆學生的教材基本一致，教材仍注重對學生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的內容，第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結構層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生通過學習這些內容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關心生物，關注生物學;明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動的基本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動，是為了激發(fā)學生的自主學習能力，使學生對生物產(chǎn)生興趣。
三、教學措施
1、開學初的幾節(jié)生物課，我先對學生進行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學習。
2、給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學習生物。
3、針對學情，進行因材施教，分類管理，盡努力讓所有學生都學有所得。
4、根據(jù)教材內容，確定教學計劃和方法，認真?zhèn)鋵W案，精心講解，滲透課改新理念。
5、七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時間。
6、針對實驗活動，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取達到實驗效果。
7、提倡學生課前預習，課上積極參與討論，積極動腦思考，認真學習。
七年級生物教學計劃冀少版篇十四
一、學生現(xiàn)有學習情況(基礎技能、能力發(fā)展等)分析：
通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質得到提高。
二、教材內容分析
根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
三、教學資源的開發(fā)
四、教學目標
在新課標下，我們要實現(xiàn)的是：
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力發(fā)展和科學素質的形成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
五、具體措施
1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習并及時抽查登記反饋調整。
2、堅持啟發(fā)式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，掌握學習方法，全面發(fā)展學生素質。
4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養(yǎng)和提高學生的自學能力。
六、教學進度及活動安排
教學內容 課時
第四單元生物圈中的人
第一章 人的由來
第一節(jié)人類的起源和發(fā)展
第二節(jié) 人的生殖
第三節(jié) 青春期
第四節(jié) 計劃生育
第二章 人體的營養(yǎng)
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質
第二節(jié)消化和吸收
第三節(jié)關注合理營養(yǎng)與食品安全
第三章 人體的呼吸
第一節(jié)呼吸道對空氣的處理
第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換
第三節(jié)空氣質量與健康
第四章 人體內物質的運輸
第一節(jié) 流動的組織——血液
第二節(jié) 血流的管道——血管
第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟
第四節(jié) 輸血與血型
復習期中考試
第五章 人體內廢物的排出
第一節(jié) 尿的形成和排出
第二節(jié) 人糞尿的處理
第六章 人體生命活動的調節(jié)
第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成
第三節(jié) 神經(jīng)調節(jié)的基本方式
第四節(jié) 激素調節(jié)
第七章 人類活動對生物圈的影響
第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例
第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響
第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃
復習 4課時
共30課時
七、教學總結及反思的要求
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
七年級生物教學計劃冀少版篇十五
時光如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個計劃。
本學期的七年級學生僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學沒基礎，再加上教學改革，學生不適應，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此，必須很辛苦地有計劃地進行教學。
本學期七年級教材與上一屆學生的教材基本一致，教材仍注重對學生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的內容，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結構層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生通過學習這些內容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關心生物，關注生物學；明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動的基本單位；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象；通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動，是為了激發(fā)學生的自主學習能力，使學生對生物產(chǎn)生興趣。
1、開學初的幾節(jié)生物課，我先對學生進行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學習。
2、給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學習生物。
3、針對學情，進行因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學生都學有所得。
4、根據(jù)教材內容，確定教學計劃和方法，認真?zhèn)鋵W案，精心講解，滲透課改新理念。
5、七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時間。
6、針對實驗活動，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取達到實驗效果。
7、提倡學生課前預習，課上積極參與討論，積極動腦思考，認真學習。
略
七年級生物教學計劃冀少版篇十六
在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
一、教學總體要求和教學目標
繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù)，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。
教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。
具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度和價值觀方面：了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學進度
本學期講授義務教育課程標準教材——《生物學》（七年級上冊）。
三、教學措施
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
四、教材及學生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。