一個(gè)好的教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
聰明的小猴子教案中班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
2.努力嘗試多種練習(xí)近平衡的方法，幫助小動(dòng)物，有愛(ài)心意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板等。
2.各種自制食物（蘿卜、桃子、香蕉）若干，動(dòng)物小房子（兔子，猴子，大象）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
韻律活動(dòng)《大雨和小雨》
二、基本部分
1.讓幼兒利用已有的材料（平衡木、積木、塑膠板）建構(gòu)不同的'橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。
2.小結(jié)：講講每座橋的不同之處，請(qǐng)幾名幼兒示范，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣又快又穩(wěn)地過(guò)橋的。
3.幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。
4.老師：“小動(dòng)物們得到你們小戰(zhàn)士的幫助，又能吃到食物了，
我們把食物送到小動(dòng)物們的家里，比一比，哪位小戰(zhàn)士送的又快有多?！?BR> 5.引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物（蘿卜、桃子、香蕉）送到小動(dòng)物家里，鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位運(yùn)食物。并提醒幼兒注意安全。
三、結(jié)束部分：
1.總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒愿意幫助別人、動(dòng)腦筋想出的各種辦法給予表?yè)P(yáng)和肯定。
2.師幼邊聽(tīng)音樂(lè)邊做全身放松運(yùn)動(dòng)：甩手、扭腰、捶腿等。
3.鼓勵(lì)幼兒和老師一起收拾玩具后回班。
聰明的小猴子教案中班篇二
1、通過(guò)多媒體課件激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入，觀看課件理解兒歌內(nèi)容。
今天很多我們幼兒園的老師來(lái)聽(tīng)我們上課，還有很多的小動(dòng)物也來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧!
提問(wèn)：剛才都看到了哪些小動(dòng)物
1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一看。
(1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的、沒(méi)有聲音)我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會(huì)靜悄悄走路嗎?我們來(lái)走一走(走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄)
(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“橫沖直撞”和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，(不好)我們也可以用喲個(gè)詞來(lái)表達(dá)就是糟糕?！安灰獙W(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕”
2、那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢?我們來(lái)看一看吧!
(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的。(坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢?(對(duì))老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰(shuí)學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的`。(坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好)
(2)那小青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像小螃蟹一樣，那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背，那能不能向小螃蟹學(xué)習(xí)(不能)不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
3、那百靈鳥(niǎo)和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
(1)百靈鳥(niǎo)唱歌的聲音怎么樣?(好聽(tīng))我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，美妙，和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時(shí)候要不要學(xué)百靈鳥(niǎo)用美妙的聲音唱歌呀!(要)。唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙!
(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽(tīng)嗎?小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫!
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、老師把剛才那些小動(dòng)物的事情編成了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》你們想不想聽(tīng)!那豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)清楚。(完整的念一遍兒歌)
提問(wèn)：兒歌的名字叫什么(學(xué)好樣)完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍。
2、你們想學(xué)念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來(lái)念兒歌吧!
2、讓幼兒拍著手一起來(lái)念兒歌。
3、那現(xiàn)在我們看著課件來(lái)再一起來(lái)念兒歌吧!
三、總結(jié)性教育
1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習(xí)呀!(對(duì)我們走路要小花貓、腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)、迎著春風(fēng)多美妙)。
2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想向我們班上的哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢?(對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣!)
3、在我們身邊好友很多值得我們學(xué)習(xí)的好樣!大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。
聰明的小猴子教案中班篇三
1、聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中對(duì)方位有一定的認(rèn)知;
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：幼兒前期熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
通過(guò)情景游戲，吸引幼兒興趣。
今天貓媽媽要帶小貓出去玩，我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲，今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、紙盒的外面;柜子的后面、地墊的前面等地方。
二、基礎(chǔ)部分
1、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲。
幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后開(kāi)始玩捉迷藏的游戲，教師開(kāi)始找，問(wèn)：小貓小貓?jiān)谀睦?
小貓答：“小貓小貓?jiān)谶@里”問(wèn)：小貓你藏在什么地方?
引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出自己藏在的前后里外上下
2、總結(jié)第一次玩游戲的問(wèn)題，第二次玩游戲。
在游戲中，引導(dǎo)幼兒不要都藏在一個(gè)地方，避免安全隱患。要輕輕去躲，貓媽媽沒(méi)有找到的時(shí)候不要出聲音。
3、第三次玩游戲，引導(dǎo)幼兒藏在不一樣的地方。
在游戲過(guò)程中，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子大聲說(shuō)出方位詞，鞏固孩子對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。表?yè)P(yáng)幼兒在游戲過(guò)程中藏在了不同的位置。
三、結(jié)束部分
今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲，說(shuō)一說(shuō)我們都藏在了什么地方啊
小貓們玩游戲玩累了，去喝一點(diǎn)水，一會(huì)貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴挠螒颉?BR> 找小貓這一活動(dòng)我在給小班幼兒上的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們都也別的喜歡，寓教育于游戲，使幼兒在做中玩，做中學(xué)。
活動(dòng)反思：
在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。
小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類(lèi)馴化了35(但未像狗一樣完全地被馴化)。
聰明的小猴子教案中班篇四
活動(dòng)目的：
1、正確感知7的形成及數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”。
2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的靈活性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師：課件、磁帶，大圖片3張（與幼兒的實(shí)物對(duì)應(yīng)）
2、幼兒：人手一份操作材料：七條小魚(yú)、實(shí)物卡片5張（數(shù)量是7的卡片有3張，并且排列方法不同）
3、環(huán)境：每組桌子放置一個(gè)有1―6點(diǎn)子的車(chē)廂號(hào)；活動(dòng)室周?chē)胖脭?shù)量是4―7只的小老鼠的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固6以?xún)?nèi)的數(shù)（4分鐘）
（1）以貓媽媽代小貓坐火車(chē)出去玩導(dǎo)入活動(dòng)。（教師身掛老貓頭飾，幼兒身上掛1―6的點(diǎn)卡的小貓胸飾。1分鐘師：今天媽媽要帶小貓坐火車(chē)出去玩，請(qǐng)仔細(xì)看看你的胸飾上有幾個(gè)圓點(diǎn)，就去找相應(yīng)數(shù)字的車(chē)廂號(hào)，盡快上車(chē)。（幼兒按數(shù)字找座位。）（小朋友找座位這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復(fù)習(xí)了2―6的數(shù)物對(duì)應(yīng)。）（2）游戲《釣魚(yú)》3分鐘師：（演示課件）小河邊到了，我們來(lái)釣魚(yú)吧仔細(xì)看，是數(shù)字幾，你就釣幾條魚(yú)，比比誰(shuí)最能干，釣得又對(duì)又快。（逐一出示數(shù)字3、4、5、6）并隨之出示相同數(shù)量的小魚(yú)。
幼兒操作小魚(yú)學(xué)具?！澳汜灹藥讞l魚(yú)”這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的在于復(fù)習(xí)4、5、6的形成，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
2、正確感知7的數(shù)量及形成。認(rèn)識(shí)數(shù)字7，訓(xùn)練發(fā)散思維，發(fā)展想象力。（15分鐘）
（1）感知7的形成。4分鐘師：剛才我們釣了六條魚(yú)，現(xiàn)在再釣1條，數(shù)一數(shù)，一共有幾條魚(yú)？（幼兒繼續(xù)操作并點(diǎn)數(shù)，教師同時(shí)出示7條小魚(yú)）
（添上1只小鴨）“咦！又來(lái)了一只小鴨，數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾只了？”幼兒點(diǎn)數(shù)。6添上1是7。
添上1個(gè)小朋友“咦！又來(lái)了一個(gè)小朋友，數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾個(gè)了？”幼兒點(diǎn)數(shù)。6添上1是7。
（2）進(jìn)一步感知“7”的數(shù)量。7分鐘a、師：客人要回家了，我們?cè)偎托┒Y物給他們吧！一共有7只小鴨，7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友、每只小鴨都要有一件禮物，想一想應(yīng)該送數(shù)量是幾的禮物呀？請(qǐng)仔細(xì)數(shù)數(shù)哪些實(shí)物卡片上的禮物數(shù)量是7，就能送給7只小鴨，7個(gè)小朋友。比一比，誰(shuí)最能干，找到的禮物又對(duì)又多。
b、幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。（實(shí)物卡片根據(jù)幼兒的'能力大小分配的）幼兒互相進(jìn)行交流，將找到的禮物擺在桌子上。
c、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流結(jié)果，老師出示相應(yīng)點(diǎn)卡。
師：你找到了哪些禮物？它們的數(shù)量是幾？并用語(yǔ)言表達(dá)（我把7個(gè)什么送給誰(shuí)。）（本環(huán)節(jié)在方法上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單一、枯燥，注重幼兒的操作與探索，使幼兒在主動(dòng)學(xué)的過(guò)程中動(dòng)手、動(dòng)腦，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。此外，我設(shè)計(jì)的學(xué)具具有多用性的功能：在尋找實(shí)物卡片的過(guò)程中，不僅保證了幼兒的練習(xí)密度，較好地訓(xùn)練了數(shù)數(shù)、思維、觀察等能力，同時(shí)也十分自然地訓(xùn)練幼兒不受排列方法的干擾，感知數(shù)量7，為發(fā)展目測(cè)數(shù)群的能力奠定了基礎(chǔ)。不知老師們注意了沒(méi)有，我為幼兒準(zhǔn)備的卡片是根據(jù)幼兒的能力大小來(lái)的，能力強(qiáng)的我準(zhǔn)備了五張，能力弱的就要少些，大家都知道，一個(gè)班上不可能發(fā)展都是均衡的，我這樣安排，讓每個(gè)孩子都有獲得成功的喜悅感。）
3、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字7以?xún)?nèi)的數(shù)量，并能仔細(xì)觀察。（5分鐘）（游戲不僅為不同層次水平的幼兒提供了練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也較合理的處理好整個(gè)活動(dòng)的動(dòng)靜交替，使幼兒在良好的游戲情景中自主地活動(dòng)。）
（1）音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的數(shù)量，并體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
a師：我們來(lái)做《貓捉老鼠》的游戲好不好？請(qǐng)看看你們身上胸飾上的數(shù)字是幾，就去捉一張相應(yīng)數(shù)量的老鼠卡片。音樂(lè)起開(kāi)始游戲，音樂(lè)?；氐阶簧辖涣鳌?BR> b幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)（播放歌曲）c交換胸飾，第二次游戲。（看時(shí)間來(lái)定）
（3）結(jié)束：以貓媽媽帶領(lǐng)小貓開(kāi)著火車(chē)回家結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。
聰明的小猴子教案中班篇五
秋天是落葉的季節(jié)，孩子們喜歡撿拾落葉，又好奇的的說(shuō)落葉像什么，基于這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《風(fēng)來(lái)了》，讓幼兒發(fā)揮自己的想象，發(fā)展自己的語(yǔ)言，說(shuō)出落葉像什么，讓孩子們知道落葉的季節(jié)，就是秋天，并感受秋天落葉的美景。
1、學(xué)說(shuō)兒歌《風(fēng)來(lái)了》。
2、感知落葉的不同樣子，知道落葉掉下，秋天來(lái)了;嘗試用“像……”說(shuō)句子。
3、感受秋天落葉的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
學(xué)說(shuō)兒歌《風(fēng)來(lái)了》
讓幼兒嘗試用“像……”說(shuō)句子，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
風(fēng)聲音樂(lè)樹(shù)葉圖片ppt課件
一、幼兒律動(dòng)《點(diǎn)豆豆》
二、聽(tīng)風(fēng)的聲音引入主題?！讹L(fēng)來(lái)了》
1、出示課件，讓幼兒觀察，風(fēng)來(lái)了，什么樣的落葉掉下來(lái)了。(小小的)(紅紅的)引導(dǎo)幼兒說(shuō)句子。
2、風(fēng)來(lái)了，又有什么落葉掉下來(lái)了呢?幼兒觀察圖片，一名幼兒說(shuō)，其余幼兒跟讀句子。
3、呼……風(fēng)來(lái)了，落葉掉下來(lái)，它像什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō),像裙子、大樹(shù)、)教師可指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示像裙子，大樹(shù)。
5、小朋友，快看，有這么多的落葉掉下來(lái)了，它們有什么不同呢?(顏色，形狀)引出句子，(風(fēng)來(lái)了，五顏六色的落葉掉下來(lái)了。風(fēng)來(lái)了，各種形狀的落葉掉下來(lái)了。)
6、是啊，這么多的落葉掉下來(lái)了，是告訴我們秋天來(lái)了。引出句子(風(fēng)來(lái)了，秋天來(lái)了)。
三、鞏固階段：
1、幼兒看ppt說(shuō)兒歌。
2、男女幼兒一問(wèn)一答式說(shuō)兒歌。
3、播放音樂(lè)、ppt帶律動(dòng)做《風(fēng)來(lái)了》。
四、教師出示落葉實(shí)物圖片，幼兒說(shuō)句子。(小朋友，這么多的落葉隨風(fēng)掉下來(lái)，漂亮嗎?老師在今天來(lái)的路上也撿到了一些漂亮的葉子，你們想看嗎，(想)，那你們?cè)诤凶永镎夷銈冏约合矚g的，看誰(shuí)能用我們今天學(xué)的落葉像什么說(shuō)句話(huà)嗎?)小朋友說(shuō)的太棒了。
五、結(jié)束活動(dòng)
落葉不但這樣神奇，還有更好玩的.。出示樹(shù)葉拼圖，讓幼兒觀察，提問(wèn)小朋友想不想自己也試試，那我們一起去美工室拼一拼吧。
通過(guò)《風(fēng)來(lái)了》這節(jié)活動(dòng)課的教學(xué)，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)說(shuō)兒歌學(xué)會(huì)用像說(shuō)句子，在整活動(dòng)中個(gè)別幼兒的語(yǔ)言表述很清楚，句子說(shuō)得很好，他用像說(shuō)出了，落葉像雞媽媽的腳印。但有的幼兒還不能完整的表達(dá)清楚句子，其實(shí)幼兒眼中所看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多，而我在設(shè)計(jì)本節(jié)課提問(wèn)時(shí)，問(wèn)題有些單一，沒(méi)有能很好的將幼兒的語(yǔ)言創(chuàng)造性挖掘出來(lái)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)該在多了解幼兒，走進(jìn)幼兒，做好與幼兒的溝通，設(shè)計(jì)題問(wèn)時(shí)應(yīng)該靈活多樣，鼓勵(lì)讓幼兒，發(fā)展自己的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)，抓住幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)每一位幼兒的特點(diǎn)，發(fā)揮每一位幼兒的個(gè)性。
聰明的小猴子教案中班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)看簡(jiǎn)單的示意圖，對(duì)幼兒的空間知覺(jué)、方位知覺(jué)、和觀察力的進(jìn)行的綜合訓(xùn)練。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)先dd然后dd最后的句式。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)親子活動(dòng)：到科技館的經(jīng)驗(yàn)后啟發(fā)引導(dǎo)：到科技館前每人發(fā)了一張什么圖。這張圖有什么用處？幼兒自由講述。
二、欣賞故事“公園小玩家”。
故事后提問(wèn)：1、公園示意圖上畫(huà)了一些什么東西？
2、小明一家到公園的各個(gè)地方休息、游玩，該怎么走才是最好的.路線。
四、設(shè)計(jì)幼兒園的示意圖：
請(qǐng)幼兒以小組為單位，（先看看在幼兒園的大門(mén)、到操場(chǎng)、到教室里上等各個(gè)地方該怎樣走，），再選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)錄，并開(kāi)始選擇起點(diǎn)和終點(diǎn)，活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、以及和同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)會(huì)懂得協(xié)商。
五、交流各自的示意圖。
活動(dòng)反思：
深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)活動(dòng)的探索欲望。
聰明的小猴子教案中班篇七
歌唱活動(dòng)《三只猴子》，旨在通過(guò)這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長(zhǎng)，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
1.積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2.在傾聽(tīng)、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3.有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。
理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧
多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）
幼兒根據(jù)教師的指令進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
通過(guò)教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過(guò)打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”這句歌詞。
1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。
剛才你們用手指來(lái)做了手指游戲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌里有什么？(播放音樂(lè)) 你們聽(tīng)到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？ (幼兒帶著問(wèn)題和興趣去欣賞，激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)
2、學(xué)唱歌曲。
如果我們有節(jié)奏地在地面上跳，會(huì)比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節(jié)奏王國(guó)玩一玩。不過(guò)呢去那兒玩的孩子一定要聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)，有節(jié)奏地跳。
(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。
(2)、教師出示 x x x x 節(jié)奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話(huà)有四拍，一拍跳一下。請(qǐng)想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個(gè)節(jié)奏一起跳。（邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師的手勢(shì)跳）請(qǐng)小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。
3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜，幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進(jìn)行游戲。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過(guò)程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式，在此過(guò)程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)
4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿?？為什么?huì)這樣？你想對(duì)小猴說(shuō)什么？ (運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒自己來(lái)思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動(dòng)中，我們也要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 做放松動(dòng)作。 （通過(guò)討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險(xiǎn)的，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。)
聰明的小猴子教案中班篇八
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽(tīng)和做動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳。
1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。
2、小猴住院的圖片一張。
一、手指游戲《小動(dòng)物和大石頭》導(dǎo)入。
師：四只小袋鼠啊，出來(lái)跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個(gè)大跟頭；三只小猴子啊，出來(lái)走走走啊，碰到大石頭啊，跌個(gè)大跟頭。
二、觀看手偶，組織討論。
1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？
（教師操作手偶）
2、師：他們?cè)诖采咸鴣?lái)蹦去，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（幼兒討論）
三、教師示范清唱歌曲。
師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來(lái)呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（想）
四、熟悉并理解歌詞。
師：哦，原來(lái)這首歌曲說(shuō)了三件小事情，第一件說(shuō)的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，快快下來(lái)別再跳。
第二件事情說(shuō)的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，快快下來(lái)別再跳。
第三件事情說(shuō)的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲 叫，快快下來(lái)別再跳。
五、觀看手偶表演，傾聽(tīng)并嘗試輕聲跟唱。
師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看著老師做的手指表演來(lái)把他們發(fā)生的事情一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
六、學(xué)唱歌曲。
（一）師示范唱歌曲
師：把它們發(fā)生的事情唱出來(lái)就是一首有趣的歌曲了，先請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
（師唱歌曲）
請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)唱這首有趣的歌曲吧！
1、引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。
在第二遍表演時(shí)注意表現(xiàn)猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。
2、用兩個(gè)拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。
七、歌曲表演。
（1）教師邀請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表演。
（2）全體幼兒表演。
提醒幼兒：現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了，應(yīng)該唱成……“許多（一群）猴子在床上跳，……”
3、分組表演。
幼兒每三人一組，自由分配角色表演。
八、安全教育。
1、師：三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……” 他們?nèi)ツ膬毫四兀浚ㄓ變翰聹y(cè)）
2、出示醫(yī)院圖片。
3、師：現(xiàn)在你最想對(duì)他們說(shuō)什么？（幼兒討論）
4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來(lái)告訴小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)開(kāi)心的乖寶寶?！保ㄓ變簢D片唱給猴子聽(tīng)，自然結(jié)束。）
聰明的小猴子教案中班篇九
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂(lè)意表達(dá)自己的理角感覺(jué)。
2、了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。
3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
掛圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹(shù)、猴子的面具。
1．引起興趣
（出示猴子），它是誰(shuí)？有一群猴子在樹(shù)上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來(lái)看一下。
2．出示圖一
你看到什么？
老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣(mài)，走累了，坐在大樹(shù)底下睡覺(jué)，發(fā)生了什么事？
3．出示圖二
猴子在樹(shù)上又叫又跳，老公公怎么了？
急得怎么樣？
猴子在干什么？
老公公怎么說(shuō)？
猴子有沒(méi)有把帽子還給老公公？
4．出示圖三
老公公急得怎么樣？猴子看見(jiàn)了怎么做？
猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做？
老公公開(kāi)始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？
5．出示圖四
老公公想出什么辦法？
6．教師完整講述圖意一
7．這個(gè)故事還沒(méi)題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目
8．表演故事二遍
（1）現(xiàn)在你們來(lái)扮猴子，老公公來(lái)扮演這個(gè)故事。
（2）這個(gè)故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
聰明的小猴子教案中班篇十
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的猴子學(xué)樣中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂(lè)意表達(dá)自己的理角感覺(jué)。
2、了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。
3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
掛圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹(shù)、猴子的面具。
1、引起興趣（出示猴子），它是誰(shuí)？有一群猴子在樹(shù)上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來(lái)看一下。
2、出示圖一你看到什么？
老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣(mài)，走累了，坐在大樹(shù)底下睡覺(jué)，發(fā)生了什么事？
3、出示圖二猴子在樹(shù)上又叫又跳，老公公怎么了？
急得怎么樣？
猴子在干什么？
老公公怎么說(shuō)？
猴子有沒(méi)有把帽子還給老公公？
4、出示圖三老公公急得怎么樣？猴子看見(jiàn)了怎么做？
猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做？
老公公開(kāi)始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？
5、出示圖四老公公想出什么辦法？
6、教師完整講述圖意。
7、這個(gè)故事還沒(méi)題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目。
8、表演故事二遍。
（1）現(xiàn)在你們來(lái)扮猴子，老公公來(lái)扮演這個(gè)故事。
（2）這個(gè)故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的'過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
聰明的小猴子教案中班篇十一
1、在游戲情景中，試著聽(tīng)辯音樂(lè)的一些簡(jiǎn)單變化，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬樹(shù)的動(dòng)作。
2、嘗試創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
音樂(lè)、教具
一、歌曲：老母雞
用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲
二、猴子爬樹(shù)
1、看一看,這是誰(shuí)?(老師操作教具)
2、這是一只怎樣的猴子?(幼兒講講)
3、聽(tīng)音樂(lè)后說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得猴子在干什么?看一看
4、看一看猴子是怎么爬樹(shù)的?(老師操作教具)一起來(lái)學(xué)學(xué)看.
5、猴子還會(huì)在樹(shù)上干什么?(聽(tīng)音樂(lè)做做動(dòng)作)
6、大家一起學(xué)做小猴子
三、音樂(lè)游戲：誰(shuí)餓了
愉快地和老師小朋友一起玩音樂(lè)游戲
進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猴子爬樹(shù)”，感覺(jué)班級(jí)里的小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)形象的有趣;他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演，了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容;他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)中孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。他們會(huì)使用一些好聽(tīng)的詞句，如：可愛(ài)、活潑等來(lái)形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽(tīng)到他們的話(huà)愉快地跳起舞來(lái)”的話(huà)語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂(lè)的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開(kāi)心。
在最后的樂(lè)句中老師利用猴子從樹(shù)上滑下來(lái)，來(lái)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音階?？墒怯變簠s不愿意讓小猴子從樹(shù)上滑下來(lái)，堅(jiān)持要抓住樹(shù)枝。老師也就不強(qiáng)求幼兒，滿(mǎn)足了孩子的愿望。
聰明的小猴子教案中班篇十二
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)五只猴子教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1.通過(guò)觀察圖譜能理解記住歌詞，學(xué)習(xí)用自然，好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。
2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
五只形態(tài)不同猴子的圖片，森林背景的掛圖等。
一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容。
1.教師邊出示圖譜邊范唱，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞。
師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)
師：猴子們?cè)谧鍪裁?(爬到樹(shù)上吃香蕉)
師：猴子是怎么怎么爬樹(shù)的??(一只一只來(lái)的)
2.結(jié)合圖譜，再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5以?xún)?nèi)數(shù)量的遞增遞減。
師：樹(shù)上的猴子又發(fā)生什么事情了?
師：猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)
二、引導(dǎo)幼兒感受，理解兩段歌曲的.情緒變化
師：第一段小猴子要爬到樹(shù)上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?
我們可以用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢?(歡快，跳躍)
師：第二段小猴子從樹(shù)上摔了下來(lái)，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應(yīng)該用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢?(悲傷，低沉，緩慢)
三、引導(dǎo)幼兒用自然，好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲?
1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。
2.運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲，引導(dǎo)幼兒完整演唱，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束
《五只猴子》是根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹(shù)摘香蕉和從樹(shù)上掉下來(lái)的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂(lè)的旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn)，此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多，所以一些動(dòng)作還是模仿老師的。但是愛(ài)模仿的孩子很快配合音樂(lè)的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。
但是我在活動(dòng)中，有一點(diǎn)做的不是很完美，就是在感受a、b段時(shí)，孩子能說(shuō)出猴子上樹(shù)是開(kāi)開(kāi)心心的，掉下來(lái)時(shí)傷心地、難過(guò)，我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂(lè)中去，這樣的或活動(dòng)就會(huì)更完美。
聰明的小猴子教案中班篇十三
1．學(xué)習(xí)繞障礙物跑的基本動(dòng)作，能持物繞過(guò)不同難度的障礙物，鍛煉下肢力量。
2．感知不同的重力，培養(yǎng)節(jié)奏感、觀察力。
3．激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。
4．培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：?jiǎn)卧?2個(gè)、體能環(huán)12個(gè)、軟球組4套；節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有多種形式跑的經(jīng)驗(yàn)。
1．熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂(lè)活動(dòng)上下肢，為跑步活動(dòng)做熱身活動(dòng)。
2．探索體驗(yàn)
（1）引導(dǎo)幼兒自由討論：跑的多種形式。
預(yù)設(shè)跑的形式：四散跑、聽(tīng)信號(hào)跑、往返跑、高抬腿跑、繞障礙物跑等。
（2）教師介紹障礙路：體能環(huán)小路、單元筒小路，幼兒自由體驗(yàn)繞障礙物跑的樂(lè)趣。
（3）集體討論：繞物跑時(shí)應(yīng)注意什么？
教師小結(jié)：幼兒繞障礙物跑時(shí)，要控制身體的方向，盡量躲避障礙物，不碰撞、踩
踏障礙物。
（4）教師調(diào)整材料混搭擺放，增加難度，幼兒再次嘗試，鞏固跑的動(dòng)作技能。
3．集體游戲
（1）小組比賽游戲：猴子運(yùn)西瓜。
教師引導(dǎo)或讓幼兒自由分小組結(jié)隊(duì)，各隊(duì)幼兒每人手持一個(gè)軟球在起點(diǎn)處等待。每
隊(duì)第一名幼兒繞過(guò)單元筒或體能環(huán)障礙到達(dá)終點(diǎn)，然后原路返回，下一名幼兒再以同樣
的方式跑過(guò)障礙到達(dá)終點(diǎn)。教師計(jì)時(shí)，用時(shí)最少的小組獲勝。
（2）大家動(dòng)起來(lái)。
幼兒自由擺放材料，再次嘗試跑著繞過(guò)每一個(gè)障礙物。
4．放松整理
放松身體，教師引導(dǎo)幼兒自己收拾材料，并將其歸放原位。
聰明的小猴子教案中班篇十四
1、通過(guò)各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。
2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。
一、開(kāi)始部分
進(jìn)入場(chǎng)地，四散站開(kāi)。
準(zhǔn)備活動(dòng)，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動(dòng)作，使身體充分活動(dòng)開(kāi)。
教師：今天小猴子要來(lái)學(xué)習(xí)爬的本領(lǐng)，你們看過(guò)小猴是怎么爬的嗎？請(qǐng)你來(lái)做一做。
二、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。
1、小猴子是怎樣爬的？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?BR> 2、小猴子爬的時(shí)候要把四肢都放在地上，把身體撐起來(lái)。用膝蓋和手臂一起向前爬，爬的時(shí)候肚子不要碰到地上。
三、游戲、小猴摘桃
桃園里的`桃子都成熟了，我們?nèi)フ遥脝?？幼兒分組來(lái)完成游戲。
四、結(jié)束放松活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)抖一抖，做放松運(yùn)動(dòng)。
身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影，有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè)，結(jié)果什么都學(xué)不好，孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心，認(rèn)真點(diǎn)就能成功。
幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇“既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”；“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”；“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。
聰明的小猴子教案中班篇十五
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂(lè)意表達(dá)自己的理解感覺(jué)。
2、了解猴子愛(ài)模仿的'特點(diǎn)。
3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
掛圖四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹(shù)、猴子的面具。
1、引起興趣（出示猴子），它是誰(shuí)？有一群猴子在樹(shù)上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來(lái)看一下。
5．出示圖四老公公想出什么辦法？
6．教師完整講述圖意一
7．這個(gè)故事還沒(méi)題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目
聰明的小猴子教案中班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
2.努力嘗試多種練習(xí)近平衡的方法，幫助小動(dòng)物，有愛(ài)心意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板等。
2.各種自制食物（蘿卜、桃子、香蕉）若干，動(dòng)物小房子（兔子，猴子，大象）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
韻律活動(dòng)《大雨和小雨》
二、基本部分
1.讓幼兒利用已有的材料（平衡木、積木、塑膠板）建構(gòu)不同的'橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。
2.小結(jié)：講講每座橋的不同之處，請(qǐng)幾名幼兒示范，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣又快又穩(wěn)地過(guò)橋的。
3.幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。
4.老師：“小動(dòng)物們得到你們小戰(zhàn)士的幫助，又能吃到食物了，
我們把食物送到小動(dòng)物們的家里，比一比，哪位小戰(zhàn)士送的又快有多?！?BR> 5.引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物（蘿卜、桃子、香蕉）送到小動(dòng)物家里，鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位運(yùn)食物。并提醒幼兒注意安全。
三、結(jié)束部分：
1.總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒愿意幫助別人、動(dòng)腦筋想出的各種辦法給予表?yè)P(yáng)和肯定。
2.師幼邊聽(tīng)音樂(lè)邊做全身放松運(yùn)動(dòng)：甩手、扭腰、捶腿等。
3.鼓勵(lì)幼兒和老師一起收拾玩具后回班。
聰明的小猴子教案中班篇二
1、通過(guò)多媒體課件激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入，觀看課件理解兒歌內(nèi)容。
今天很多我們幼兒園的老師來(lái)聽(tīng)我們上課，還有很多的小動(dòng)物也來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧!
提問(wèn)：剛才都看到了哪些小動(dòng)物
1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一看。
(1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的、沒(méi)有聲音)我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會(huì)靜悄悄走路嗎?我們來(lái)走一走(走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄)
(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“橫沖直撞”和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，(不好)我們也可以用喲個(gè)詞來(lái)表達(dá)就是糟糕?！安灰獙W(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕”
2、那小白鵝和大青蝦是怎么么坐的呢?我們來(lái)看一看吧!
(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的。(坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢?(對(duì))老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰(shuí)學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的`。(坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好)
(2)那小青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像小螃蟹一樣，那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背，那能不能向小螃蟹學(xué)習(xí)(不能)不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
3、那百靈鳥(niǎo)和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
(1)百靈鳥(niǎo)唱歌的聲音怎么樣?(好聽(tīng))我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，美妙，和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時(shí)候要不要學(xué)百靈鳥(niǎo)用美妙的聲音唱歌呀!(要)。唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙!
(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽(tīng)嗎?小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫!
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、老師把剛才那些小動(dòng)物的事情編成了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》你們想不想聽(tīng)!那豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)清楚。(完整的念一遍兒歌)
提問(wèn)：兒歌的名字叫什么(學(xué)好樣)完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍。
2、你們想學(xué)念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來(lái)念兒歌吧!
2、讓幼兒拍著手一起來(lái)念兒歌。
3、那現(xiàn)在我們看著課件來(lái)再一起來(lái)念兒歌吧!
三、總結(jié)性教育
1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習(xí)呀!(對(duì)我們走路要小花貓、腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)、迎著春風(fēng)多美妙)。
2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想向我們班上的哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢?(對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣!)
3、在我們身邊好友很多值得我們學(xué)習(xí)的好樣!大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。
聰明的小猴子教案中班篇三
1、聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中對(duì)方位有一定的認(rèn)知;
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：幼兒前期熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
通過(guò)情景游戲，吸引幼兒興趣。
今天貓媽媽要帶小貓出去玩，我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲，今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、紙盒的外面;柜子的后面、地墊的前面等地方。
二、基礎(chǔ)部分
1、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲。
幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后開(kāi)始玩捉迷藏的游戲，教師開(kāi)始找，問(wèn)：小貓小貓?jiān)谀睦?
小貓答：“小貓小貓?jiān)谶@里”問(wèn)：小貓你藏在什么地方?
引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出自己藏在的前后里外上下
2、總結(jié)第一次玩游戲的問(wèn)題，第二次玩游戲。
在游戲中，引導(dǎo)幼兒不要都藏在一個(gè)地方，避免安全隱患。要輕輕去躲，貓媽媽沒(méi)有找到的時(shí)候不要出聲音。
3、第三次玩游戲，引導(dǎo)幼兒藏在不一樣的地方。
在游戲過(guò)程中，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子大聲說(shuō)出方位詞，鞏固孩子對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。表?yè)P(yáng)幼兒在游戲過(guò)程中藏在了不同的位置。
三、結(jié)束部分
今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲，說(shuō)一說(shuō)我們都藏在了什么地方啊
小貓們玩游戲玩累了，去喝一點(diǎn)水，一會(huì)貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴挠螒颉?BR> 找小貓這一活動(dòng)我在給小班幼兒上的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們都也別的喜歡，寓教育于游戲，使幼兒在做中玩，做中學(xué)。
活動(dòng)反思：
在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。
小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類(lèi)馴化了35(但未像狗一樣完全地被馴化)。
聰明的小猴子教案中班篇四
活動(dòng)目的：
1、正確感知7的形成及數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”。
2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的靈活性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師：課件、磁帶，大圖片3張（與幼兒的實(shí)物對(duì)應(yīng)）
2、幼兒：人手一份操作材料：七條小魚(yú)、實(shí)物卡片5張（數(shù)量是7的卡片有3張，并且排列方法不同）
3、環(huán)境：每組桌子放置一個(gè)有1―6點(diǎn)子的車(chē)廂號(hào)；活動(dòng)室周?chē)胖脭?shù)量是4―7只的小老鼠的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固6以?xún)?nèi)的數(shù)（4分鐘）
（1）以貓媽媽代小貓坐火車(chē)出去玩導(dǎo)入活動(dòng)。（教師身掛老貓頭飾，幼兒身上掛1―6的點(diǎn)卡的小貓胸飾。1分鐘師：今天媽媽要帶小貓坐火車(chē)出去玩，請(qǐng)仔細(xì)看看你的胸飾上有幾個(gè)圓點(diǎn)，就去找相應(yīng)數(shù)字的車(chē)廂號(hào)，盡快上車(chē)。（幼兒按數(shù)字找座位。）（小朋友找座位這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復(fù)習(xí)了2―6的數(shù)物對(duì)應(yīng)。）（2）游戲《釣魚(yú)》3分鐘師：（演示課件）小河邊到了，我們來(lái)釣魚(yú)吧仔細(xì)看，是數(shù)字幾，你就釣幾條魚(yú)，比比誰(shuí)最能干，釣得又對(duì)又快。（逐一出示數(shù)字3、4、5、6）并隨之出示相同數(shù)量的小魚(yú)。
幼兒操作小魚(yú)學(xué)具?！澳汜灹藥讞l魚(yú)”這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的在于復(fù)習(xí)4、5、6的形成，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
2、正確感知7的數(shù)量及形成。認(rèn)識(shí)數(shù)字7，訓(xùn)練發(fā)散思維，發(fā)展想象力。（15分鐘）
（1）感知7的形成。4分鐘師：剛才我們釣了六條魚(yú)，現(xiàn)在再釣1條，數(shù)一數(shù)，一共有幾條魚(yú)？（幼兒繼續(xù)操作并點(diǎn)數(shù)，教師同時(shí)出示7條小魚(yú)）
（添上1只小鴨）“咦！又來(lái)了一只小鴨，數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾只了？”幼兒點(diǎn)數(shù)。6添上1是7。
添上1個(gè)小朋友“咦！又來(lái)了一個(gè)小朋友，數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾個(gè)了？”幼兒點(diǎn)數(shù)。6添上1是7。
（2）進(jìn)一步感知“7”的數(shù)量。7分鐘a、師：客人要回家了，我們?cè)偎托┒Y物給他們吧！一共有7只小鴨，7個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友、每只小鴨都要有一件禮物，想一想應(yīng)該送數(shù)量是幾的禮物呀？請(qǐng)仔細(xì)數(shù)數(shù)哪些實(shí)物卡片上的禮物數(shù)量是7，就能送給7只小鴨，7個(gè)小朋友。比一比，誰(shuí)最能干，找到的禮物又對(duì)又多。
b、幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。（實(shí)物卡片根據(jù)幼兒的'能力大小分配的）幼兒互相進(jìn)行交流，將找到的禮物擺在桌子上。
c、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流結(jié)果，老師出示相應(yīng)點(diǎn)卡。
師：你找到了哪些禮物？它們的數(shù)量是幾？并用語(yǔ)言表達(dá)（我把7個(gè)什么送給誰(shuí)。）（本環(huán)節(jié)在方法上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單一、枯燥，注重幼兒的操作與探索，使幼兒在主動(dòng)學(xué)的過(guò)程中動(dòng)手、動(dòng)腦，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。此外，我設(shè)計(jì)的學(xué)具具有多用性的功能：在尋找實(shí)物卡片的過(guò)程中，不僅保證了幼兒的練習(xí)密度，較好地訓(xùn)練了數(shù)數(shù)、思維、觀察等能力，同時(shí)也十分自然地訓(xùn)練幼兒不受排列方法的干擾，感知數(shù)量7，為發(fā)展目測(cè)數(shù)群的能力奠定了基礎(chǔ)。不知老師們注意了沒(méi)有，我為幼兒準(zhǔn)備的卡片是根據(jù)幼兒的能力大小來(lái)的，能力強(qiáng)的我準(zhǔn)備了五張，能力弱的就要少些，大家都知道，一個(gè)班上不可能發(fā)展都是均衡的，我這樣安排，讓每個(gè)孩子都有獲得成功的喜悅感。）
3、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字7以?xún)?nèi)的數(shù)量，并能仔細(xì)觀察。（5分鐘）（游戲不僅為不同層次水平的幼兒提供了練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也較合理的處理好整個(gè)活動(dòng)的動(dòng)靜交替，使幼兒在良好的游戲情景中自主地活動(dòng)。）
（1）音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的數(shù)量，并體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
a師：我們來(lái)做《貓捉老鼠》的游戲好不好？請(qǐng)看看你們身上胸飾上的數(shù)字是幾，就去捉一張相應(yīng)數(shù)量的老鼠卡片。音樂(lè)起開(kāi)始游戲，音樂(lè)?；氐阶簧辖涣鳌?BR> b幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)（播放歌曲）c交換胸飾，第二次游戲。（看時(shí)間來(lái)定）
（3）結(jié)束：以貓媽媽帶領(lǐng)小貓開(kāi)著火車(chē)回家結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。
聰明的小猴子教案中班篇五
秋天是落葉的季節(jié)，孩子們喜歡撿拾落葉，又好奇的的說(shuō)落葉像什么，基于這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《風(fēng)來(lái)了》，讓幼兒發(fā)揮自己的想象，發(fā)展自己的語(yǔ)言，說(shuō)出落葉像什么，讓孩子們知道落葉的季節(jié)，就是秋天，并感受秋天落葉的美景。
1、學(xué)說(shuō)兒歌《風(fēng)來(lái)了》。
2、感知落葉的不同樣子，知道落葉掉下，秋天來(lái)了;嘗試用“像……”說(shuō)句子。
3、感受秋天落葉的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
學(xué)說(shuō)兒歌《風(fēng)來(lái)了》
讓幼兒嘗試用“像……”說(shuō)句子，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
風(fēng)聲音樂(lè)樹(shù)葉圖片ppt課件
一、幼兒律動(dòng)《點(diǎn)豆豆》
二、聽(tīng)風(fēng)的聲音引入主題?！讹L(fēng)來(lái)了》
1、出示課件，讓幼兒觀察，風(fēng)來(lái)了，什么樣的落葉掉下來(lái)了。(小小的)(紅紅的)引導(dǎo)幼兒說(shuō)句子。
2、風(fēng)來(lái)了，又有什么落葉掉下來(lái)了呢?幼兒觀察圖片，一名幼兒說(shuō)，其余幼兒跟讀句子。
3、呼……風(fēng)來(lái)了，落葉掉下來(lái)，它像什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō),像裙子、大樹(shù)、)教師可指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示像裙子，大樹(shù)。
5、小朋友，快看，有這么多的落葉掉下來(lái)了，它們有什么不同呢?(顏色，形狀)引出句子，(風(fēng)來(lái)了，五顏六色的落葉掉下來(lái)了。風(fēng)來(lái)了，各種形狀的落葉掉下來(lái)了。)
6、是啊，這么多的落葉掉下來(lái)了，是告訴我們秋天來(lái)了。引出句子(風(fēng)來(lái)了，秋天來(lái)了)。
三、鞏固階段：
1、幼兒看ppt說(shuō)兒歌。
2、男女幼兒一問(wèn)一答式說(shuō)兒歌。
3、播放音樂(lè)、ppt帶律動(dòng)做《風(fēng)來(lái)了》。
四、教師出示落葉實(shí)物圖片，幼兒說(shuō)句子。(小朋友，這么多的落葉隨風(fēng)掉下來(lái)，漂亮嗎?老師在今天來(lái)的路上也撿到了一些漂亮的葉子，你們想看嗎，(想)，那你們?cè)诤凶永镎夷銈冏约合矚g的，看誰(shuí)能用我們今天學(xué)的落葉像什么說(shuō)句話(huà)嗎?)小朋友說(shuō)的太棒了。
五、結(jié)束活動(dòng)
落葉不但這樣神奇，還有更好玩的.。出示樹(shù)葉拼圖，讓幼兒觀察，提問(wèn)小朋友想不想自己也試試，那我們一起去美工室拼一拼吧。
通過(guò)《風(fēng)來(lái)了》這節(jié)活動(dòng)課的教學(xué)，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)說(shuō)兒歌學(xué)會(huì)用像說(shuō)句子，在整活動(dòng)中個(gè)別幼兒的語(yǔ)言表述很清楚，句子說(shuō)得很好，他用像說(shuō)出了，落葉像雞媽媽的腳印。但有的幼兒還不能完整的表達(dá)清楚句子，其實(shí)幼兒眼中所看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多，而我在設(shè)計(jì)本節(jié)課提問(wèn)時(shí)，問(wèn)題有些單一，沒(méi)有能很好的將幼兒的語(yǔ)言創(chuàng)造性挖掘出來(lái)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)該在多了解幼兒，走進(jìn)幼兒，做好與幼兒的溝通，設(shè)計(jì)題問(wèn)時(shí)應(yīng)該靈活多樣，鼓勵(lì)讓幼兒，發(fā)展自己的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)，抓住幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)每一位幼兒的特點(diǎn)，發(fā)揮每一位幼兒的個(gè)性。
聰明的小猴子教案中班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)看簡(jiǎn)單的示意圖，對(duì)幼兒的空間知覺(jué)、方位知覺(jué)、和觀察力的進(jìn)行的綜合訓(xùn)練。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)先dd然后dd最后的句式。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)親子活動(dòng)：到科技館的經(jīng)驗(yàn)后啟發(fā)引導(dǎo)：到科技館前每人發(fā)了一張什么圖。這張圖有什么用處？幼兒自由講述。
二、欣賞故事“公園小玩家”。
故事后提問(wèn)：1、公園示意圖上畫(huà)了一些什么東西？
2、小明一家到公園的各個(gè)地方休息、游玩，該怎么走才是最好的.路線。
四、設(shè)計(jì)幼兒園的示意圖：
請(qǐng)幼兒以小組為單位，（先看看在幼兒園的大門(mén)、到操場(chǎng)、到教室里上等各個(gè)地方該怎樣走，），再選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)錄，并開(kāi)始選擇起點(diǎn)和終點(diǎn)，活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、以及和同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)會(huì)懂得協(xié)商。
五、交流各自的示意圖。
活動(dòng)反思：
深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)活動(dòng)的探索欲望。
聰明的小猴子教案中班篇七
歌唱活動(dòng)《三只猴子》，旨在通過(guò)這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長(zhǎng)，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
1.積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2.在傾聽(tīng)、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3.有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。
理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧
多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）
幼兒根據(jù)教師的指令進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
通過(guò)教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過(guò)打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”這句歌詞。
1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。
剛才你們用手指來(lái)做了手指游戲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌里有什么？(播放音樂(lè)) 你們聽(tīng)到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？ (幼兒帶著問(wèn)題和興趣去欣賞，激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)
2、學(xué)唱歌曲。
如果我們有節(jié)奏地在地面上跳，會(huì)比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節(jié)奏王國(guó)玩一玩。不過(guò)呢去那兒玩的孩子一定要聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)，有節(jié)奏地跳。
(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。
(2)、教師出示 x x x x 節(jié)奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話(huà)有四拍，一拍跳一下。請(qǐng)想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個(gè)節(jié)奏一起跳。（邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師的手勢(shì)跳）請(qǐng)小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。
3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜，幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進(jìn)行游戲。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過(guò)程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式，在此過(guò)程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)
4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿?？為什么?huì)這樣？你想對(duì)小猴說(shuō)什么？ (運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒自己來(lái)思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動(dòng)中，我們也要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 做放松動(dòng)作。 （通過(guò)討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險(xiǎn)的，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。)
聰明的小猴子教案中班篇八
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽(tīng)和做動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳。
1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。
2、小猴住院的圖片一張。
一、手指游戲《小動(dòng)物和大石頭》導(dǎo)入。
師：四只小袋鼠啊，出來(lái)跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個(gè)大跟頭；三只小猴子啊，出來(lái)走走走啊，碰到大石頭啊，跌個(gè)大跟頭。
二、觀看手偶，組織討論。
1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？
（教師操作手偶）
2、師：他們?cè)诖采咸鴣?lái)蹦去，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（幼兒討論）
三、教師示范清唱歌曲。
師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來(lái)呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（想）
四、熟悉并理解歌詞。
師：哦，原來(lái)這首歌曲說(shuō)了三件小事情，第一件說(shuō)的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，快快下來(lái)別再跳。
第二件事情說(shuō)的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，快快下來(lái)別再跳。
第三件事情說(shuō)的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲 叫，快快下來(lái)別再跳。
五、觀看手偶表演，傾聽(tīng)并嘗試輕聲跟唱。
師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看著老師做的手指表演來(lái)把他們發(fā)生的事情一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
六、學(xué)唱歌曲。
（一）師示范唱歌曲
師：把它們發(fā)生的事情唱出來(lái)就是一首有趣的歌曲了，先請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
（師唱歌曲）
請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)唱這首有趣的歌曲吧！
1、引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。
在第二遍表演時(shí)注意表現(xiàn)猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。
2、用兩個(gè)拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。
七、歌曲表演。
（1）教師邀請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表演。
（2）全體幼兒表演。
提醒幼兒：現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了，應(yīng)該唱成……“許多（一群）猴子在床上跳，……”
3、分組表演。
幼兒每三人一組，自由分配角色表演。
八、安全教育。
1、師：三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……” 他們?nèi)ツ膬毫四兀浚ㄓ變翰聹y(cè)）
2、出示醫(yī)院圖片。
3、師：現(xiàn)在你最想對(duì)他們說(shuō)什么？（幼兒討論）
4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來(lái)告訴小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)開(kāi)心的乖寶寶?！保ㄓ變簢D片唱給猴子聽(tīng)，自然結(jié)束。）
聰明的小猴子教案中班篇九
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂(lè)意表達(dá)自己的理角感覺(jué)。
2、了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。
3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
掛圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹(shù)、猴子的面具。
1．引起興趣
（出示猴子），它是誰(shuí)？有一群猴子在樹(shù)上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來(lái)看一下。
2．出示圖一
你看到什么？
老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣(mài)，走累了，坐在大樹(shù)底下睡覺(jué)，發(fā)生了什么事？
3．出示圖二
猴子在樹(shù)上又叫又跳，老公公怎么了？
急得怎么樣？
猴子在干什么？
老公公怎么說(shuō)？
猴子有沒(méi)有把帽子還給老公公？
4．出示圖三
老公公急得怎么樣？猴子看見(jiàn)了怎么做？
猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做？
老公公開(kāi)始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？
5．出示圖四
老公公想出什么辦法？
6．教師完整講述圖意一
7．這個(gè)故事還沒(méi)題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目
8．表演故事二遍
（1）現(xiàn)在你們來(lái)扮猴子，老公公來(lái)扮演這個(gè)故事。
（2）這個(gè)故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
聰明的小猴子教案中班篇十
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的猴子學(xué)樣中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂(lè)意表達(dá)自己的理角感覺(jué)。
2、了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。
3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
掛圖四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹(shù)、猴子的面具。
1、引起興趣（出示猴子），它是誰(shuí)？有一群猴子在樹(shù)上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來(lái)看一下。
2、出示圖一你看到什么？
老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣(mài)，走累了，坐在大樹(shù)底下睡覺(jué)，發(fā)生了什么事？
3、出示圖二猴子在樹(shù)上又叫又跳，老公公怎么了？
急得怎么樣？
猴子在干什么？
老公公怎么說(shuō)？
猴子有沒(méi)有把帽子還給老公公？
4、出示圖三老公公急得怎么樣？猴子看見(jiàn)了怎么做？
猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做？
老公公開(kāi)始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？
5、出示圖四老公公想出什么辦法？
6、教師完整講述圖意。
7、這個(gè)故事還沒(méi)題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目。
8、表演故事二遍。
（1）現(xiàn)在你們來(lái)扮猴子，老公公來(lái)扮演這個(gè)故事。
（2）這個(gè)故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的'過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
聰明的小猴子教案中班篇十一
1、在游戲情景中，試著聽(tīng)辯音樂(lè)的一些簡(jiǎn)單變化，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬樹(shù)的動(dòng)作。
2、嘗試創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
音樂(lè)、教具
一、歌曲：老母雞
用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲
二、猴子爬樹(shù)
1、看一看,這是誰(shuí)?(老師操作教具)
2、這是一只怎樣的猴子?(幼兒講講)
3、聽(tīng)音樂(lè)后說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得猴子在干什么?看一看
4、看一看猴子是怎么爬樹(shù)的?(老師操作教具)一起來(lái)學(xué)學(xué)看.
5、猴子還會(huì)在樹(shù)上干什么?(聽(tīng)音樂(lè)做做動(dòng)作)
6、大家一起學(xué)做小猴子
三、音樂(lè)游戲：誰(shuí)餓了
愉快地和老師小朋友一起玩音樂(lè)游戲
進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猴子爬樹(shù)”，感覺(jué)班級(jí)里的小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)形象的有趣;他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演，了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容;他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)中孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。他們會(huì)使用一些好聽(tīng)的詞句，如：可愛(ài)、活潑等來(lái)形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽(tīng)到他們的話(huà)愉快地跳起舞來(lái)”的話(huà)語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂(lè)的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開(kāi)心。
在最后的樂(lè)句中老師利用猴子從樹(shù)上滑下來(lái)，來(lái)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音階?？墒怯變簠s不愿意讓小猴子從樹(shù)上滑下來(lái)，堅(jiān)持要抓住樹(shù)枝。老師也就不強(qiáng)求幼兒，滿(mǎn)足了孩子的愿望。
聰明的小猴子教案中班篇十二
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)五只猴子教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1.通過(guò)觀察圖譜能理解記住歌詞，學(xué)習(xí)用自然，好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。
2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
五只形態(tài)不同猴子的圖片，森林背景的掛圖等。
一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容。
1.教師邊出示圖譜邊范唱，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞。
師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)
師：猴子們?cè)谧鍪裁?(爬到樹(shù)上吃香蕉)
師：猴子是怎么怎么爬樹(shù)的??(一只一只來(lái)的)
2.結(jié)合圖譜，再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5以?xún)?nèi)數(shù)量的遞增遞減。
師：樹(shù)上的猴子又發(fā)生什么事情了?
師：猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)
二、引導(dǎo)幼兒感受，理解兩段歌曲的.情緒變化
師：第一段小猴子要爬到樹(shù)上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?
我們可以用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢?(歡快，跳躍)
師：第二段小猴子從樹(shù)上摔了下來(lái)，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應(yīng)該用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢?(悲傷，低沉，緩慢)
三、引導(dǎo)幼兒用自然，好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲?
1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。
2.運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲，引導(dǎo)幼兒完整演唱，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束
《五只猴子》是根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹(shù)摘香蕉和從樹(shù)上掉下來(lái)的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂(lè)的旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn)，此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多，所以一些動(dòng)作還是模仿老師的。但是愛(ài)模仿的孩子很快配合音樂(lè)的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。
但是我在活動(dòng)中，有一點(diǎn)做的不是很完美，就是在感受a、b段時(shí)，孩子能說(shuō)出猴子上樹(shù)是開(kāi)開(kāi)心心的，掉下來(lái)時(shí)傷心地、難過(guò)，我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂(lè)中去，這樣的或活動(dòng)就會(huì)更完美。
聰明的小猴子教案中班篇十三
1．學(xué)習(xí)繞障礙物跑的基本動(dòng)作，能持物繞過(guò)不同難度的障礙物，鍛煉下肢力量。
2．感知不同的重力，培養(yǎng)節(jié)奏感、觀察力。
3．激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。
4．培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：?jiǎn)卧?2個(gè)、體能環(huán)12個(gè)、軟球組4套；節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有多種形式跑的經(jīng)驗(yàn)。
1．熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂(lè)活動(dòng)上下肢，為跑步活動(dòng)做熱身活動(dòng)。
2．探索體驗(yàn)
（1）引導(dǎo)幼兒自由討論：跑的多種形式。
預(yù)設(shè)跑的形式：四散跑、聽(tīng)信號(hào)跑、往返跑、高抬腿跑、繞障礙物跑等。
（2）教師介紹障礙路：體能環(huán)小路、單元筒小路，幼兒自由體驗(yàn)繞障礙物跑的樂(lè)趣。
（3）集體討論：繞物跑時(shí)應(yīng)注意什么？
教師小結(jié)：幼兒繞障礙物跑時(shí)，要控制身體的方向，盡量躲避障礙物，不碰撞、踩
踏障礙物。
（4）教師調(diào)整材料混搭擺放，增加難度，幼兒再次嘗試，鞏固跑的動(dòng)作技能。
3．集體游戲
（1）小組比賽游戲：猴子運(yùn)西瓜。
教師引導(dǎo)或讓幼兒自由分小組結(jié)隊(duì)，各隊(duì)幼兒每人手持一個(gè)軟球在起點(diǎn)處等待。每
隊(duì)第一名幼兒繞過(guò)單元筒或體能環(huán)障礙到達(dá)終點(diǎn)，然后原路返回，下一名幼兒再以同樣
的方式跑過(guò)障礙到達(dá)終點(diǎn)。教師計(jì)時(shí)，用時(shí)最少的小組獲勝。
（2）大家動(dòng)起來(lái)。
幼兒自由擺放材料，再次嘗試跑著繞過(guò)每一個(gè)障礙物。
4．放松整理
放松身體，教師引導(dǎo)幼兒自己收拾材料，并將其歸放原位。
聰明的小猴子教案中班篇十四
1、通過(guò)各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。
2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。
一、開(kāi)始部分
進(jìn)入場(chǎng)地，四散站開(kāi)。
準(zhǔn)備活動(dòng)，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動(dòng)作，使身體充分活動(dòng)開(kāi)。
教師：今天小猴子要來(lái)學(xué)習(xí)爬的本領(lǐng)，你們看過(guò)小猴是怎么爬的嗎？請(qǐng)你來(lái)做一做。
二、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。
1、小猴子是怎樣爬的？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?BR> 2、小猴子爬的時(shí)候要把四肢都放在地上，把身體撐起來(lái)。用膝蓋和手臂一起向前爬，爬的時(shí)候肚子不要碰到地上。
三、游戲、小猴摘桃
桃園里的`桃子都成熟了，我們?nèi)フ遥脝?？幼兒分組來(lái)完成游戲。
四、結(jié)束放松活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)抖一抖，做放松運(yùn)動(dòng)。
身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影，有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè)，結(jié)果什么都學(xué)不好，孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心，認(rèn)真點(diǎn)就能成功。
幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇“既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”；“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”；“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。
聰明的小猴子教案中班篇十五
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂(lè)意表達(dá)自己的理解感覺(jué)。
2、了解猴子愛(ài)模仿的'特點(diǎn)。
3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
掛圖四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹(shù)、猴子的面具。
1、引起興趣（出示猴子），它是誰(shuí)？有一群猴子在樹(shù)上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來(lái)看一下。
5．出示圖四老公公想出什么辦法？
6．教師完整講述圖意一
7．這個(gè)故事還沒(méi)題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目