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如何培養(yǎng)班干部心得篇一
一個良好的班群眾，除了要有一支業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)愛崗的教師隊伍外，還要有一支樂于奉獻(xiàn)、互相配合的學(xué)生班干部隊伍。因此，發(fā)現(xiàn)干部苗子，選好干部隊伍，建立班級領(lǐng)導(dǎo)核心，構(gòu)成良好班群眾，便成為班主任的一項重要工作。本人在擔(dān)任班主任的工作中，個性重視班干部的選拔與培養(yǎng)。我所培養(yǎng)的班干部在班務(wù)工作中都取到了獨當(dāng)一面的作用。
一、察言觀色——選拔班干部
1、一周觀察，臨時任命
班主任接手一個剛?cè)雽W(xué)的新班級時，對學(xué)生還沒有很深的了解，但又急需組建一支班委來開展工作，在這種狀況下，班主任可透過小考成績、入班時的自我介紹、課內(nèi)課外的言談舉止、及私下與眾多學(xué)生座談中，就能了解全班學(xué)生的基本狀況。這樣一批可當(dāng)干部的苗子就在你心中出現(xiàn)了，于是就能夠臨時任命第一批班干部。
2、三周了解，毛遂自薦。臨時任命的班干部，總有不盡人意的，再者完善班干部隊伍應(yīng)盡早。三周的時間，有些學(xué)生有某些方面的才能，但還來不及在老師面前表現(xiàn)，班主任往往不太了解，如果在班干部選取時，先給機會給同學(xué)們自薦，可能有意想不到的收獲。因為自薦的學(xué)生肯定是對某個學(xué)科個性感興趣，或者有信心在某方面做出成績，這時只要班主任給予充分的信任，必須會成為得力的班干。每當(dāng)我接到新一屆學(xué)生時，我就讓學(xué)生自己推薦自己，想擔(dān)任什么職責(zé)就跟老師提出來。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師讓同學(xué)們自我推薦時，很少同學(xué)會主動的，有些同學(xué)就會推薦別人，我就觀察一下被別人推薦的同學(xué)，如果他半推半就，我就決定選他；如果他表現(xiàn)出堅決反對，我就會慎重一點。
3、假以時日，民主評選。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)生活，全班同學(xué)互相之間有了更深的了解，那些思想品德好、工作用心肯干、思考問題周全的同學(xué)便會逐漸被班里同學(xué)認(rèn)可。同時班主任在平時的學(xué)習(xí)生活中，對學(xué)生有了了解，對哪些學(xué)生適合擔(dān)任班干部已經(jīng)心中有數(shù)，就能夠根據(jù)狀況進(jìn)行民主選舉。班主任再根據(jù)對學(xué)生的了解和工作的需要，對這些同學(xué)進(jìn)行取舍。實踐證明，采取這種方式選拔的班干部，有職責(zé)心，有號召力，有威信，有利于開展班級工作。
4、半年一輪，民主改選。
任何職位的班干部不搞終身制，當(dāng)然能夠連選連任，哪怕連任三年。每半年一輪，每半年一選。一個班級中，只要班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班主任重視，想當(dāng)班干部的學(xué)生是很多的。在我所培養(yǎng)的班干部中，無論是文化成績還是思想素質(zhì)都得到了很大的提升。我選干部不搞唯成績論，如體育、衛(wèi)生、紀(jì)檢、財保等委員，只要有職責(zé)心有奉獻(xiàn)心有組織潛力的都可入選。每半年一選，能夠促使在位者更加努力，不在位者會創(chuàng)造條件走上班干部崗位。
二、精心呵護——培養(yǎng)班干部
班干部的工作潛力主要是靠班主任培養(yǎng)出來的。如何才能培養(yǎng)一支素質(zhì)高、工作扎實的班干隊伍呢？班主任應(yīng)做好以下幾方面的工作：
1、教育學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)。班干部選拔出來后，班主任首先要教育他們有嚴(yán)以律己、寬以待人思想，有顧大局識大體胸懷，有樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神；要明確處理好學(xué)業(yè)與工作、干部與同學(xué)之間的關(guān)系；要明確擔(dān)任班干工作對今后成才的作用，使之有強烈的職責(zé)感與幸福感，從而激發(fā)他們參入班級管理的強烈欲望。
2、率先垂范，授之以法。班主任是班干部的培養(yǎng)者，在工作中對班干部進(jìn)行耐心的幫忙和指導(dǎo)，傳授其工作的方法，一步一步提高他們的工作潛力，最終到達(dá)學(xué)生自己管理班群眾的目的。班主任首先要以身作則，率先垂范。如帶頭嚴(yán)格遵守校園規(guī)章制度，妥善處理班級中突發(fā)的大大小小的事件，此時無聲勝有聲。其次和干部一齊共同討論、研究、解決工作中必做的和遇到的“第一次”。如第一次定計劃，第一次主持班會，第一次開夕會，第一次帶隊參觀，第一次處理同學(xué)之間的矛盾等。有了藍(lán)本，有了套數(shù)，學(xué)生就能如魚得水。
3、聽取意見，當(dāng)好參謀。在班級管理中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，聽取他們組織同學(xué)完成任務(wù)的設(shè)想，給予他們鼓勵和支持，給予他們補充和推薦。如我們有一個小組四人中有三位同學(xué)談戀愛了，組長在萬般無奈中向我提出一個推薦：全班通報批評，并請家長到校共同教育。我以為不妥，就和那位組長商量后提出了這樣一個方案：我對三位學(xué)生分別進(jìn)行座談——召開“過早戀愛、自食苦果”的班會——分散調(diào)到其他勤奮好學(xué)的小組。這種方法讓那三位學(xué)生走出了感情的旋渦。
4、鋼鐵后盾，樹立威信。班主任在實踐中務(wù)必尊重、信任、大膽使用班干部，同時，更要注意維護班干部在同學(xué)中在威信。樹立威信最直接的方法是給予班干部適當(dāng)?shù)臋?quán)力，例如班長有權(quán)否定班主任錯誤的決定，也有權(quán)直接實行自己正確的主張；值日班長有權(quán)對守紀(jì)的同學(xué)加分，而對違紀(jì)的同學(xué)扣會；勞動委員有權(quán)要求值日質(zhì)量差的小組重掃；小組長有權(quán)制定組規(guī)。在這個過程中，開始時有些班干部會有濫用職權(quán)的狀況，有些被處罰的學(xué)生可能會不服管理，我就會請負(fù)責(zé)的班干部和被罰的同學(xué)進(jìn)行當(dāng)應(yīng)對質(zhì)，如果處罰得當(dāng)，則要求同學(xué)執(zhí)行，如果有些同學(xué)態(tài)度較差，到了班主任我那里將會得到更重的處罰，所有之后那些同學(xué)都寧愿理解班干部的處罰。當(dāng)班干部手中有了權(quán)力，威信就慢慢樹立起來，從而擔(dān)負(fù)起管理班務(wù)的職責(zé)。
總之良好班群眾的建立離不開一支樂于奉獻(xiàn)、工作有力的班干隊伍。作為一名班主任，我一向?qū)⑴囵B(yǎng)班干部作為我的工作的重心，也因為這樣，我覺得我做班主任簡單快樂。
如何培養(yǎng)班干部心得篇二
班主任工作中最重要的任務(wù)是建立良好的班集體，一個好的班集體是對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、思想品德和個性發(fā)展直接發(fā)生影響的強有力的組織。構(gòu)成集體所必備的條件是：統(tǒng)一的行動目的，相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)，維護集體所必需的紀(jì)律，形成集體輿-論等。而形成班集體的第一步工作是建立并健全班級的組織機構(gòu)，形成班級領(lǐng)導(dǎo)核心。而培養(yǎng)、選拔積極分子和班干部，又是組成班集體的核心中的核心。
班干部是班級的核心，他們的思想作風(fēng)，往往決定了一個班級的面貌。因此，對班干部、積極分子不能只是使用，更重要的是教育培養(yǎng)他們。
首先，班主任要在各項活動中留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體，能起模范帶頭作用，在同學(xué)中有一定威信，并有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，形成集體的核心。這是組織班集體的關(guān)鍵。如：在剛開學(xué)時，因要發(fā)新書，我讓愿意搬書的同學(xué)到教務(wù)處來，這時我發(fā)現(xiàn)有一位男生迅速來到教務(wù)處，并指揮著同學(xué)怎樣拿、怎樣放，不一會兒很有秩序地把書發(fā)到了每一位同學(xué)的手中。我靈機一動，任命他為臨時班長。在以后的日子中，他在我班班級管理中起到了很重要的作用。我班在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面一直良好。
其次，要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、思想和工作負(fù)擔(dān)。教育他們對工作嚴(yán)肅認(rèn)真、勤勤懇懇、毫不馬虎；教育他們對自己，無論在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上，都要嚴(yán)格要求，以身作則，起模范帶頭作用。在選取之前就應(yīng)強調(diào)他們在班上的重要性，以及在同學(xué)心目中的影響，要求他們起到表率作用，同時樹立他們的信心。在選取之后一方面強調(diào)他們應(yīng)繼續(xù)堅持努力學(xué)習(xí)，取得同學(xué)們的信任，另一方面多支持他們的工作，多鼓勵他們獨立完成工作，讓他們自主地協(xié)調(diào)班上同學(xué)之間的關(guān)系，并適當(dāng)?shù)靥幚戆嗌系娜粘Ｊ聞?wù)。班主任應(yīng)該給他們一定的權(quán)利，班主任在其中只是起指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。但在制定班規(guī)中必須強調(diào)班干部違反紀(jì)律，加重扣操行分并進(jìn)行嚴(yán)肅批評。一方面給以信心，另一方面加以限制，使他們真正做到以身作則。只有這樣，才能讓同學(xué)們信服，才能讓班級工作繼續(xù)開展，才能使同學(xué)們覺得班主任公平。
第三，教育他們要團結(jié)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)，隨時注意了解同學(xué)們的愿望、要求和困難，遇事多和同學(xué)商量，注意廣泛聽取意見。同時教育班干部要能積極向老師反映同學(xué)們的愿望、要求和困難，并在老師指導(dǎo)下，積極主動地開展工作。
進(jìn)而轉(zhuǎn)為同學(xué)們的認(rèn)識。
第五，班主任應(yīng)經(jīng)常和班干部一起分析研究班級情況，幫助班干部制定工作計劃，讓他們了解班級工作的總目標(biāo)和每項工作的'具體目標(biāo)；弄清楚完成這些工作的有利條件和不利因素，以及可供選擇的辦法等等。班主任既要幫助他們開展工作，支持他們工作，也要指導(dǎo)工作方法；既要維護他們的威信，對他們工作中的成績給以充分肯定，又要嚴(yán)格要求他們，不掩飾他們工作中的缺點和錯誤。一旦他們在工作中出現(xiàn)了偏差，不能袒護，也不能一味的批評、指責(zé)，班主任應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任，幫助他們分析原因，研究改進(jìn)方法，制定新的方案，鼓舞他們的信心，使他們得到鍛煉和提高。千萬不能挫傷他們的自尊心和打消他們的積極性。有的班級干部工作上不能持之以恒，若發(fā)現(xiàn)有消極思想一定要馬上糾正，并用心和感情去打動他們。
地展開，也讓自己焦頭爛額。有了后備軍，就有了退路，同時也給在職的班干部一種壓力，一種競爭感，更是一種警告，一種激發(fā)，促使班干部進(jìn)步。但當(dāng)班干部更換以后，班主任注意做好不同學(xué)生的思想工作，特別要注意消除對被免職的學(xué)生的偏見和壓力，宣傳輪換、調(diào)整班干部的意義和好處。對免去職務(wù)的同學(xué)，盡量注意發(fā)揮他們的特長和積極性，決不能冷落他們，使他們真正感到當(dāng)不當(dāng)班干部是工作的需要，決不是對他們有所輕視。這樣班級的核心力量就會更加堅強，班集體就會更加鞏固。我班上就有一位班委委員，他自控能力較差，自己老是控制不住自己，總是自己帶頭在課堂上講話，同學(xué)們對他非常不滿意，但他自己又很想擔(dān)任班干部，因為他覺得擔(dān)任班干部光榮。針對這種情況，我首先肯定他的積極性和他的優(yōu)點，也讓他明確班級紀(jì)律的重要性，以及班主任的為難之處，并說明他同樣可以利用他體育好的特長為班集體服務(wù)。在以后我經(jīng)常讓他領(lǐng)操，讓他組織籃球比賽等。讓他覺得老師仍然信任他。確實，經(jīng)過這一次他成熟了許多，并為班集體作出了較大的貢獻(xiàn)。同學(xué)們也沒有瞧不起他，我班仍然是一個非常團結(jié)的班集體。
總之，我認(rèn)為班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)起來的，并非學(xué)生天生就具有的。所以班干部的選擇和培養(yǎng)是班主任工作中的一個重要環(huán)節(jié)，也是班主任工作必不可少的部分，所有的班主任都不能忽視它。
開展，導(dǎo)致班級管理的優(yōu)劣。因此班主任必須認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊伍，并盡可能做到一次成功，中途一般不更要換。
一、認(rèn)真觀察 慎重挑選
要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊伍，班主任首先要做深入細(xì)致的調(diào)查工作。其中包括查閱檔案，看其表現(xiàn)，聽人反映，觀其行動，從而盡量準(zhǔn)確地掌握全班同學(xué)的性格特點，工作能力，學(xué)習(xí)成績，思想品德等等。其次在全班同學(xué)中進(jìn)行比較，結(jié)合直覺。這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。具體原則的方法是：
1、政治思想覺悟高，能執(zhí)行學(xué)校和班主任的各項指示，熱愛學(xué)校，熱愛集體。
2、責(zé)任心強，能把集體利益放在首位,有很強的集體榮譽感，是非觀念明確，敢說敢做，敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。
3、有理想，有道德，守紀(jì)律，講文明，學(xué)習(xí)成績較好，尖子生更佳。能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。
4、有組織能力，口頭表達(dá)能力，社會活動能力，有獨擋一面的工作能力。
5、能堅持原則，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。
6、具有奉獻(xiàn)精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務(wù)，樂于助人，盡力為同學(xué)排憂解難。
7、謙虛好學(xué)，能傾聽不同意見，團結(jié)同學(xué)。
8、誠實可靠，能做到老師在場和不在場一個樣。
另外，班主任在選撥班委干部時應(yīng)注意不能用私人感情來作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，盡量挑選曾經(jīng)有過干部經(jīng)歷的同學(xué)。對能力較強而不愿當(dāng)班干部的個別同學(xué)應(yīng)盡力做通思想工作，萬一無效切不可勉強，以免誤事。
二、切實做好班干部的培養(yǎng)工作
班干部隊伍組建起來之后則要盡力進(jìn)行培養(yǎng)，在短時期內(nèi)豎立起他們的威信。他們好比優(yōu)生的嬰兒，能否成才關(guān)鍵還靠后天的培養(yǎng)。那么怎樣進(jìn)行培養(yǎng)呢？我覺得平時應(yīng)做好如下八項工作：
1、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。對一般同學(xué)要求做到的，班干部首先要做到。對犯了錯誤的班干部要嚴(yán)肅地批評教育，不能搞保護政策。
2、在工作中，只要班干部堅持原則，是正確的，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信，調(diào)動他們工作的主動性和能動性。
3、盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨立地開展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨立干。
4、為提高班干部的工作效率，班主任應(yīng)經(jīng)常教給他們工作方法，傳授經(jīng)驗。
5、幫助他們克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，不斷提高自身素質(zhì)。
6、要求班干部精誠團結(jié)，協(xié)調(diào)合作，共同做好班務(wù)工作。
7、督促他們抓緊時間學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成績。
8、著力培養(yǎng)好班長和團支部書記，這是主干力量，群龍之首，班主任應(yīng)重點培養(yǎng)。
總之，培養(yǎng)班委干部是一項經(jīng)常性、持久性的工作，要培養(yǎng)一支好的優(yōu)秀的班干部隊伍，班主任必要付出許多心血。
如何培養(yǎng)班干部心得篇三
湛江市第九小學(xué) 吳嫦珍 一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，他們好動、好奇，自理能力較差。一個班主任要把全班幾十個性格各異，條件不同的一年級學(xué)生組織起來并形成一個健康向上的班集體，單靠自身的力量是不夠的，還需要一批“小幫手”的支持與幫助。這批“小幫手”就是班上的班干部。有了這些“小幫手”，就如同為班主任增添左膀右臂，協(xié)助班主任搞好班務(wù)工作。由此可見，培養(yǎng)班干部是班主任工作的一項重要內(nèi)容。我是呢？下面，淺談一下我的做法。
一、了解特長，精心挑選
選擇班干部需要一個了解過程。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。一年級的孩子大部分都有當(dāng)“官”的欲望，充滿一股為集體服務(wù)的熱情，班主任可通過組織學(xué)生打掃教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)善于吃苦耐勞的有責(zé)任心、有組織能力的學(xué)生擔(dān)任小干部；當(dāng)有的學(xué)生完成作業(yè)有困難時，班主任可有意識地征詢其他同學(xué)的意見：“有誰愿意幫助他？”這時，孩子們會自告奮勇爭著去完成這個神圣而光榮的任務(wù)，班主任可從這些熱心者中選拔那些關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、愿意為同學(xué)服務(wù)的小朋友擔(dān)任班干部，協(xié)助班主任開展工作。 如拿我現(xiàn)在任教的一（9）級來說吧，剛?cè)雽W(xué)時，考慮到孩子們年齡小、個性不穩(wěn)定、對小學(xué)生活適應(yīng)性的差異等年齡特點，所以開始我沒有正式選拔班干部，而是給了他們半年的實習(xí)期。一個月后，我就挑選一些工作認(rèn)真的學(xué)生當(dāng)班干部，并著手培養(yǎng)他們。
二、耐心指導(dǎo)，傳授方法
并且要告知全班學(xué)生。對于缺乏經(jīng)驗的低年級學(xué)生來說，只是這樣安排了是不夠的，還需要耐心細(xì)致地教給工作方法，抓好“第一次”——第一次組織早讀，第一次帶領(lǐng)學(xué)生開展清潔掃除，第一次帶領(lǐng)學(xué)生古詩吟誦等。如：本期我班由粟婭菲組織早讀，我首先教她早上要比別的小朋友早一點到校；教她怎樣組織小朋友讀（背）課文、復(fù)習(xí)生字、預(yù)習(xí)新課等；教她怎樣表揚早讀認(rèn)真的同學(xué)，怎樣提醒、批評不遵守紀(jì)律的同學(xué)。早讀結(jié)束后我在班里進(jìn)行了小結(jié)，肯定粟婭菲的組織能力，增強她工作的自信心；然后，我又單獨找她針對早讀課上的情況教給具體的處理辦法。這樣，粟婭菲的早讀組織越來越得心應(yīng)手。
當(dāng)然，一年級的班干部畢竟還是小孩子，正是愛玩的年齡，在日常工作中尤其是剛開始的工作中難免出現(xiàn)因貪玩而忘了工作、或出庇漏、或不如人意的時候，這時班主任千萬不能對班干部大加批評，一定要及時耐心地給予指導(dǎo)。如何思蕾負(fù)責(zé)收一年級的體溫表，剛開始時她有時忘了收。于是我把她叫到面前，提醒她要記住每天的工作任務(wù)。并且我堅持每天問一句：“今天的體溫表收了嗎？”時間長了，不用我提醒，她也能把這項工作做得井井有條。再比如，每個學(xué)習(xí)大組都有做作業(yè)動作遲緩的學(xué)生，也不可避免做作業(yè)偷懶的學(xué)生，每次收作業(yè)，如果組長沒能將學(xué)生的作業(yè)本齊，將會給老師帶來很多額外的工作量。于是，我教組長們每次把自己的作業(yè)完成后，就檢查、督促本組同學(xué)認(rèn)真完成各自的作業(yè)，特別注意提醒那些動作遲緩和作業(yè)偷懶的同學(xué)，并要求組長每次一定要把作業(yè)收齊離開交給老師后自己才能去玩或離開學(xué)校。這樣，組長把收作業(yè)的工作做好了，老師在改本方面就輕松多了。而且，我定期召開班干部例會，總結(jié)大家的工作成績，指出工作中的不足之處。鼓勵這些小干部們把工作做得更好。
三、樹立威信，放手工作
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班主任要主動熱情地幫小干部樹立威信，使其能夠放開手腳，大膽開展工作。我首先教育學(xué)生尊重自己選出來的班干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。我這樣對學(xué)生說：“班干部是老師的助手，老師不在時，班干部就是我們班的小老師，班上的一切事情都要聽從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，否則就是不服從老師的領(lǐng)導(dǎo)，這樣的人將受到批評和懲罰?！痹诎喔刹块_展工作過程中，我經(jīng)常表揚那些服從班干部領(lǐng)導(dǎo)的同學(xué)，嚴(yán)厲批評違紀(jì)者，使大家明確，服從干部就是服從老師，服從干部就是服從集體。其次，我常在班里給班干部擺功，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞，使大家更加尊重班干部、更樂意服從班干部的`領(lǐng)導(dǎo)。
當(dāng)然，班干部在開展班級工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時，班主任應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任，幫助班干部減輕壓力。每當(dāng)我班的干部出現(xiàn)了工作失誤，我總是先反思在班干部所開展的工作中，有沒有處自己指導(dǎo)或安排不到位的地方，再找找班干部自身的原因，然后決定怎樣去批評指導(dǎo)班干部。批評班干部時，我盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。
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如何培養(yǎng)班干部心得篇四
班干部的培養(yǎng)是輔導(dǎo)員重要的工作，培養(yǎng)得力的助手，我們的工作就事半功倍。這需要方法。
（1）首先要選拔正確，必須要有職責(zé)心強、聲音響亮的。
（2）樹立班干部的威信。
這很重要，在大家的面前，輕易不要批評班干部，以免損壞班干部在學(xué)生們心目中的形象與地位。
比如，有一次早讀課，我有事情晚了一點點進(jìn)教室，我就趕緊問：“剛才高老師不在教室，誰就是代表高老師？”學(xué)生說：“值日班長?！蔽夜室膺@樣問，目的要讓學(xué)生明確老師不在時，要聽班長的指揮，要遵守班級紀(jì)律。
“對。那我請問班長，你剛才帶領(lǐng)大家干什么？”
“我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)聽寫課文生字詞?！卑嚅L回答。
于是，我就表揚班長："班長做得真好，帶領(lǐng)大家聽寫，真是高老師的好助手。下面，我要檢查剛才班長聽寫的詞語。當(dāng)我說這句話時，同學(xué)們的表情是不一樣的，有的高興，有的緊張，有的害怕，害怕的肯定是剛才沒有跟班長聽寫的。于是，我很快地就表揚聽寫的同學(xué)，批評那些沒有聽寫或者是漏詞的同學(xué)，讓他們把聽寫的詞語抄寫三遍，并且告訴同學(xué)們要跟著值日班長學(xué)習(xí)。這樣的指導(dǎo)、這樣的表揚與批評，就讓更加直觀地明確班干部的職責(zé)，也樹立了班干部的威信。
如何培養(yǎng)班干部心得篇五
班干部是一個班群眾的骨干和核心，是班級工作順利開展的保證。一個優(yōu)秀的班群眾離不開一支素質(zhì)良好、團結(jié)協(xié)調(diào)、富有活力、能獨立工作的班干部隊伍。班干部建設(shè)搞好了，會使班主任工作得心應(yīng)手，事半功倍，對此我是深有體會。
下面我簡單說一下班干部的培養(yǎng)：
1、班干部的選拔公正公開，但要選取適合做管理工作的人來做。
班干部的選舉不可能一開始就與你的想法完全一致，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績好，人緣好，同學(xué)支持率高，但不必須適合當(dāng)班干部，這種狀況下，可讓他試用一段時間，一是使他本人知難而退，二是使同學(xué)們認(rèn)識到他不適合班干部工作。而對于你心目中適宜的人選，一是經(jīng)常在同學(xué)們面前表揚他，樹立他的威信，二是給他一些機會展示自我，使同學(xué)們更全面地認(rèn)識他，理解他，認(rèn)可他。
2、做好對班干部的要求和思想工作。
要求班干部應(yīng)努力學(xué)習(xí)，提高自己的成績，這是在同學(xué)中樹立威信的重要途徑，并以身作則，吃苦在前。強調(diào)當(dāng)班干部的好處：鍛煉自己的膽量和口才，鍛煉自己的組織潛力，培養(yǎng)與人溝通、與人相處的潛力，而這正是未來社會競爭所需要的。其次，做好干工作最多、最辛苦，可能挨批評也最多的心理準(zhǔn)備。
3、在學(xué)生當(dāng)中樹立班干部的威信。
（1）我在班里反復(fù)強調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)應(yīng)嚴(yán)肅批評。即使班干部在管理同學(xué)時方法不妥，也應(yīng)先維護他們的威信，下來再給予具體指導(dǎo)。
（2）對于他們的工作成績和付出的艱辛給予大力的表揚和肯定。透過對他們的表揚，第一是同學(xué)們了解和認(rèn)識到班干部的辛苦和付出，從而能更好的理解和支持他們的工作。第二能夠培養(yǎng)班干部的榮譽意識和職責(zé)意識。
4、培養(yǎng)班干部的潛力。
魏書生說過：班干部能做的，班主任不要做。我充分相信孩子們的潛力，并適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造一些培養(yǎng)他們潛力的機會。
5、培養(yǎng)班干部的職責(zé)意識。
（1）定期對班干部進(jìn)行考核。由全體同學(xué)投信任和不信任票，投票結(jié)果下來與班干部交流，使他們認(rèn)識到自己在同學(xué)們心目中地位，使他們進(jìn)一步明確自己對于班級和同學(xué)們的職責(zé)。
（2）班干部有分工，更應(yīng)有協(xié)作，沒有哪項工作是班干部一個人的，每個班干部都就應(yīng)有這樣的意識：只要是班群眾的事，我都有義務(wù)；只要班群眾出問題，我就有職責(zé)。這樣的話就構(gòu)成班級管理的合力，比如對于違犯紀(jì)律的同學(xué)，使他感覺到是班干部的群體在管理他們，管理的面大了，不良風(fēng)氣就難以構(gòu)成和抬頭。
6、在榮譽和獎勵上適當(dāng)?shù)慕o予傾斜。
對于班干部，在入團、評三好學(xué)生、評定綜合素質(zhì)等級等方面給予必須的照顧，激發(fā)和調(diào)動他們工作的工作熱情和用心性。
如何培養(yǎng)班干部心得篇六
班干部是班主任的親兵，是一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，他們是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。班主任雖是班級的組織者、指導(dǎo)者、設(shè)計師，但班級管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個人的力量包攬一切，是應(yīng)付不過來的。下面和本站小編一起看看應(yīng)該如何培養(yǎng)初中班委班干部吧。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想品行、工作熱情和組織能力等的了解，是選拔班干部的前提。因為班干部要在班中起模范帶頭作用，要在學(xué)生群體中有一定的威信和號召力，這就要求班干部不但要有好成績，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學(xué)們服務(wù)，有一定的組織才能，在班級的學(xué)生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級群體的領(lǐng)頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。
樹威信就是要為班干部樹立起他們在其他學(xué)生中的威信。首先教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù);其次在適當(dāng)?shù)臅r候找一個班級急須解決的事情讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿完成。讓同學(xué)們親眼目睹事情的經(jīng)過，而對于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表揚，這有助于樹立班干的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信，也提高了他們的信心。
班主任在用自己言行樹立威信的同時，班主任老師也要助一臂之力。班主任要經(jīng)常在班會上表揚班干部的一些正確做法，每次班級獲獎時，讓負(fù)責(zé)有關(guān)方面具體工作的班干部去領(lǐng)獎。相反，對偶爾班干部由于認(rèn)識或者其他方面的不足，做了不合適的事情或發(fā)布了不合適的命令，我通常在班級里是不當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)或者批評他的。而是課后單獨找他了解情況，再視情況引導(dǎo)或作出批評?？傊?，我們要用班干部的“閃光點”去影響、感觸學(xué)生，使班干部有“資格”、有能力去指揮學(xué)生，順利地開展班級工作。
學(xué)生的才干不是天生就有的，是從實踐中鍛煉出來的，在具體工作中，班主任可以從三方面入手給班干部傳授方法。學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗相對不足，班主任要結(jié)合具體工作過程，同學(xué)解剖實例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)等方法，向他們傳授一些基本的工作方法如：
1.“扶著走”
“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”。一個新的班集體組成以后，對于新產(chǎn)生的小干部來說，會遇到一連串的第一次——第一次組織早讀，第一次帶領(lǐng)學(xué)生勞動，第一次組織課外活動等。在“第一次”前，班主任要耐心指導(dǎo)，手把手地教。年級越低，越得細(xì)心指導(dǎo)。如：第一次早讀，班主任要告訴班長提前十分鐘到校，先將早讀的內(nèi)容和要求抄寫在黑板上，等同學(xué)們陸續(xù)到校后組織上早讀，個別同學(xué)學(xué)習(xí)有問題要耐心解答，對紀(jì)律有問題的同學(xué)要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突。早讀結(jié)束后要進(jìn)行小結(jié)。
2.“領(lǐng)著走”
這是半扶半放階段。班干部有了一些工作實踐經(jīng)驗以后，班主任可在各種具體工作之前，請小干部提前設(shè)想，提前安排，自己充當(dāng)參謀。班主任的耐心引導(dǎo)，班干部會逐漸成熟起來。
3.“放開走”
班干部有了一定的工作能力后，我就放手讓他們大膽地工作?！胺砰_走”并不是撒手不管，我定期召開班干部例會讓班干部互相交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評。我大力表揚敢于管理，獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。班干部也是學(xué)生，各方面還有待于成熟。如班務(wù)工作經(jīng)驗不豐富，工作中缺乏膽量等，學(xué)生工作中的這些不足，正是需要我“扶”的地方。在扶持班干部工作一段時間以后，我可以放手讓班干部獨立工作，并告訴他們：由他們負(fù)責(zé)的每一項工作不會再有第二個人負(fù)責(zé)，他們的失誤將會給全班的利益帶來損害，以此來增強他們的責(zé)任感，使他們更加主動地開展班級工作。我經(jīng)常在班里說這樣一句話：班里除了我之外，就是班長最大。這一學(xué)期下來，凡是有什么要通知的要布置的，都是由班長直接吩咐下去?？磥韺W(xué)生管理學(xué)生真的是一項行之有效的管理方法。班主任工作是辛苦的，同時也是富于變化、富有挑戰(zhàn)性的?？粗鴮W(xué)生漸漸成長，作為老師，其心中自然也充滿了自豪與快樂。
如何培養(yǎng)班干部心得篇七
初中班主任工作煩雜，任務(wù)重，個性是有著超多住校生的利店中學(xué)，在住校生管理上要花超多的精力和時間來對住校生們進(jìn)行生活指導(dǎo)與管理，被老師們普遍認(rèn)為是“累活”。因此，很多老師不愿意當(dāng)班主任，有的甚至把能推掉班主任工作作為“幸事”。實際上，如果能在班主任工作中放開手來，發(fā)揮班干部的領(lǐng)袖作用，做一名班主任非但不累，而且會是一件很幸福的事情。這個原理在教學(xué)工作中同樣也有著十分實用的特點，那但是培養(yǎng)學(xué)科代表和學(xué)科小組長。
一、班干部的選拔：
班級干部是班級的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實際工作中，要為他們帶給機會和“舞臺”。
1、根據(jù)選取標(biāo)準(zhǔn)，慎重進(jìn)行挑選。
在選拔班干部時，對選取要求十分高，它為班群眾的構(gòu)成和促進(jìn)班級工作起到了必須的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能構(gòu)成堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時，必須要慎重，一般選取對象的條件應(yīng)貼合以下三點：一是學(xué)習(xí)成績較好的。二是團結(jié)同學(xué)，熱愛群眾，關(guān)心班級。三是要有必須的組織潛力和威信。
其它方面能夠在以后的工作中，透過老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。
2、全面了解學(xué)生，再逐個排除。
班主任要善于透過各種途徑全面了解和選拔干部。與任課教師交換意見和在課外活動中進(jìn)行觀察相結(jié)合，全面了解學(xué)生。
在這一點中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織潛力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再透過全面的分析，用排除法來選取最能勝任該項工作的學(xué)生。先擔(dān)任過渡干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。
對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任過渡工作。以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的潛力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對過渡干部有必須的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部。
二、班干部的培養(yǎng)：
1、培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班群眾的重要環(huán)節(jié)。
因此，在選定班干部后，班主任就要針對班干部的具體狀況進(jìn)行精心的培養(yǎng)，使他們在各方面盡快的提高成長。激發(fā)班干部搞好工作的愿望，使他們認(rèn)識到班級的好壞與自己擔(dān)任的工作之間的關(guān)系，了解領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)共同進(jìn)步的好處。
2、培養(yǎng)班干部獨立工作的潛力。
要他們善于分析班級狀況，熱情幫忙后進(jìn)生，要嚴(yán)格要求自己，正確對待別人，要抓住工作的主線，來推動工作的進(jìn)展，提高工作的潛力。這一方應(yīng)對于低年級的班干部要進(jìn)行個性指導(dǎo)，不僅僅要告訴他們做什么。還要具體教他們怎樣做。教育班干部樹立“一心為群眾服務(wù)”的思想。要戒驕戒躁，與同學(xué)互相團結(jié)，以自己的模范行動去帶動同學(xué)，來換回全班同學(xué)對自己的信任和支持。
3、班主任要嚴(yán)格要求班干部。
班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就就應(yīng)嚴(yán)肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能構(gòu)成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。在這一點中，班主任應(yīng)注意他們的年齡特征和個性特點，要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。
4、要重視小干部的教育和培養(yǎng)。
班主任要及時的看到他們的長處和不足，當(dāng)犯錯時，應(yīng)及時的予以批評和幫忙，切不可放任不管或姑息袒護。這樣會不利于小干部的成長，而且也會失去廣大同學(xué)對班主任和小干部的信任。
5、調(diào)動廣大學(xué)生的用心性，壯大骨干隊伍。
班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)用心分子，使每個同學(xué)都得到擔(dān)任干部主角的機會，還能夠減輕班干部的負(fù)擔(dān)。
對于一些不負(fù)職責(zé)的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當(dāng)選班干部，不能認(rèn)為它利用時間而影響了學(xué)習(xí)。只有使用了正確的方法，不但能夠培養(yǎng)他們的工作潛力，而且還能增強群眾主義思想和競爭意識。因此班主任必須要認(rèn)真、仔細(xì)地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。
三、加強對班干部的思想教育
學(xué)生們往往一當(dāng)班干部，就會產(chǎn)生這樣的想法——“我是管別人的人”，于是指手畫腳，一味行使“管”別人的職責(zé)，滋生“特權(quán)”思想放松對自己的要求，不能公正處事。這時，班主任應(yīng)及時做好思想疏導(dǎo)工作，讓每位干部能嚴(yán)于律己，樹立高度職責(zé)心，在對他們進(jìn)行教育時，要求要具備以下三種精神：
1、有大雁精神：班干部有明確的分工，各司其職，有管紀(jì)律、搞衛(wèi)生、抓體育、點名、出板報等，但這些工作不能分割，不能有“不是我管的就高高掛起”的思想，象大雁一樣，做到行動一致，團結(jié)合作，有必須的紀(jì)律和協(xié)作精神。
2、老黃牛精神：在開展工作中要學(xué)習(xí)老黃牛勤勤懇懇，踏踏實實的精神，不拈輕怕重，要做好表率，并樹立威信。
3、敢于負(fù)責(zé)的精神：班干部在開展工作中，難免會得罪一些同學(xué)，應(yīng)指導(dǎo)班干部正確對待，以班級為重，是自己的職責(zé)，要勇于承擔(dān)，班級中有不良現(xiàn)象，應(yīng)勇敢地指出，并和它們作斗爭，不能存有“老好人思想”，這樣才能樹立班級正氣，促進(jìn)良好班風(fēng)的建設(shè)。
四、班干部的使用
培養(yǎng)班干部的目的有兩個，一個是鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)潛力與溝通潛力，提高學(xué)生的管理水平，二是為班主任工作減輕負(fù)擔(dān)，起到班主任教師的助手作用。對第一個目的，在使用中就能夠得到有力的鍛煉，工作潛力就能夠提到提升，對第二個目的，我認(rèn)為是班主任教師工作簡單愉快的有力保證。培養(yǎng)合格的班干部要放手讓他們?nèi)スぷ?，班主任教師加強工作指?dǎo)與管理，為班干部的工作排除工作障礙，個性是開始階段，會受到必須的打擊與嘲諷的，這個階段班主任教師多給予鼓勵與表揚，肯定工作成績，指導(dǎo)改善方向。班主任教師要定期召開班干部會議，對他們的工作進(jìn)行肯定與指導(dǎo)，同時明確地進(jìn)行班干部培訓(xùn)，進(jìn)行方法指導(dǎo)，強化服務(wù)意識，培養(yǎng)正確的為官意識。
為了讓班干部得到更好的鍛煉，能夠?qū)Π辔刹繉嵵等罩贫?，讓每一個班委干部都鋪面負(fù)責(zé)一下班上的工作，體驗一下全面負(fù)責(zé)的工作經(jīng)歷，提高干部們的認(rèn)同感，培養(yǎng)班干部們的大局意識。
我們校園的住校學(xué)生個性的多，生活委員一人可能存在必須的困難，完全能夠讓更多的班委干部一齊參與生活管理。而且能夠根據(jù)工作的需要產(chǎn)生更多的班干部，比如管理寢室紀(jì)律的，管就餐秩序的，管集隊集會的，管課間禮貌休息的，管自習(xí)紀(jì)律的，管作業(yè)完成狀況的等等。
五、班干部的職責(zé)：
各班根據(jù)實際狀況，應(yīng)當(dāng)明確班委干部們的具體職責(zé)，每一個班委干部都有事情來做，都有鍛煉的'機會。
實踐證明，班主任注重培養(yǎng)得力的班級干部，不僅僅能使班級各項工作順利地開展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來。讓班主任工作簡單愉快，成果顯著，學(xué)生們愉快學(xué)習(xí)，快樂成長，初中三年的學(xué)習(xí)生活給每一個學(xué)生一生的成長留下完美的回憶吧。
以上觀點，僅為個人工作的體會而已，意在與各班主任們一齊共同探索班干部培養(yǎng)與管理的一些方法。
如何培養(yǎng)班干部心得篇八
一個班的紀(jì)律怎樣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，往往與學(xué)生干部的管理潛力緊密相關(guān)。班干部是班群眾的火車頭，班主任要帶好一個班，離不開班干部的參與和幫忙。班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動起班干部的用心性、主動性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級管理獲得成功。因此，選拔和培養(yǎng)一個強有力的班干部群眾，協(xié)助班主任工作并使之成為得力的助手，是班主任的一項重要工作。
我透過多年的探索與實踐，認(rèn)為新時代選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部就應(yīng)從以下幾個方面開展工作：
一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，民主評議，任人唯賢
有經(jīng)驗的班主任，每逢接到新班，不是急于選拔班干部，而是親自抓一段時間的班級工作，為學(xué)生們創(chuàng)造一種和諧、簡單、友愛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)，讓全班同學(xué)把班級的事情當(dāng)作自己的事情，充分發(fā)揮自己的才能參與班級管理，給每個學(xué)生帶給一個展現(xiàn)自己的機會。經(jīng)過一個階段的鍛煉后，再由全體師生民主評議產(chǎn)生一支強有力的班干隊伍。但是，如果完全讓學(xué)生“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，這樣會留下隱患。比較好的辦法是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家根據(jù)前一段時間同學(xué)們的表現(xiàn)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)才能當(dāng)選，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及潛力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有號召力、說服力、影響力。這樣的班干部群眾一旦構(gòu)成，對于營造良好的班風(fēng)、建立良好的班群眾起著重要的作用。
二、教育培養(yǎng)，樹立威信
班主任對班干部，不能只重使用，還就應(yīng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。工作實踐中，班干部往往由于工作方法不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展，此時，班主任應(yīng)根據(jù)實際狀況教給班干部工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的王靜林同學(xué)，起初對自己的工作仿佛不太明確，每一天只是把那些未參加清潔工作的同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我。為此，我反復(fù)向她講述衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講明該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入到自己的工作中去。之后的狀況證明，她的工作完成得相當(dāng)出色！此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改善，教給他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
班干部要做好工作，首先要有較高的威信，而威信一方面來自他們對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，另一方面來自自身的表率作用。在班里，他們處處都得嚴(yán)格要求自己，為自己樹立威信。如果班主任能適時地幫忙他們在學(xué)生中樹立威信，會令他們倍感鼓舞。班級取得成績時，應(yīng)在班里說說他們的辛勞；當(dāng)他們在工作中出了問題時，班主任應(yīng)及時找他們談心，表示諒解，切忌在公開場合或其他同學(xué)面前批評和指責(zé)他們，以免挫傷其工作的用心性，傷害了他們的自尊心和自信心。要透過班主任老師的正確指點，讓班干部們始終持續(xù)一種最佳的管理狀態(tài)和管理熱情。
三、放手使用，減輕負(fù)擔(dān)
在班級管理中，班主任要大膽放手，讓班干部學(xué)會自我服務(wù)、自我管理，充分發(fā)揮他們的聰明才智和組織潛力。我時常說：“老師相信你，大膽地去做吧！”這樣就使一些思想上畏首畏尾的班干部能夠掙脫思想的顧慮，這句普通的話語激勵著一屆又一屆的班干部大膽地開展工作。上屆畢業(yè)的班長林愛香同學(xué)寫信告訴我，說她原先對自己有多大的潛力自己也不清楚，管理班級也不是很有把握，就靠著這句“老師相信你，大膽地去做吧”，做好了一項又一項的班級工作，直到圓滿地完成了四年的班長工作。她此刻明白自己當(dāng)時不是沒有潛力，而是缺少展示自我的勇氣。
但是，在大膽放手、大膽放權(quán)之前還應(yīng)思考到班干部的承受潛力怎樣。班干部每一天都處在緊張的學(xué)習(xí)中，他們既要做學(xué)習(xí)上的楷模，又要做同學(xué)的“公仆”，實在不易。所以，我們在大喊為學(xué)生“減負(fù)”的時候，是否也應(yīng)想到為“學(xué)生官”們減負(fù)？不能事無巨細(xì)都交給“學(xué)生官”，班主任及任課老師要永久記住自己的職責(zé)，注意觀察了解班干部的工作狀況，與他們共創(chuàng)一個優(yōu)秀的班群眾。
在班級這個小小的“社會”中，班干部發(fā)揮著無窮無盡的力量，他們是校園里的急先鋒，是班級工作的“小當(dāng)家”，更是班主任工作的得力助手。一個良好的班群眾，務(wù)必?fù)碛幸慌鷪F結(jié)在班主任周圍的用心分子，組成班群眾的核心。有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)群眾目標(biāo)，校園也因為他們的存在變得更加五彩繽紛，富有紀(jì)律和秩序。所以，班主任務(wù)必將班干部的選拔和培養(yǎng)作為班級工作的重點。
如何培養(yǎng)班干部心得篇九
光陰似箭，本人從事教學(xué)工作十幾年了，也很榮幸的做了近十年的班主任工作，雖然我所做的都是最平凡的工作，但是每當(dāng)我看到學(xué)生能健康活潑的成長，對我來說就是最大的收獲，同時也就尤其的感受到德育的重要性，體會到保護每一個學(xué)生自尊心的重要性。在我收獲精神上的滿足的同時也總結(jié)了一些自認(rèn)為值得與大家分享的，關(guān)于班干部的培養(yǎng)和指導(dǎo)的經(jīng)驗。
很多老師會覺得當(dāng)班主任很累、很苦、很繁。但我個人認(rèn)為，一個班集體就像一臺大的機器，我們班主任就是這臺機器的操作者，如果不注重對一些關(guān)鍵部位的靈活使用，那么我們就會陷入班級工作的繁瑣事務(wù)中，而班干部就是班級這臺大機器的關(guān)鍵部位。
大家都知道，一個班的精神面貌如何，很大程度上都取決于班干部。班干部對集體有著“以點帶面”、“以面帶全”的作用，他們是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單和輕松。
在班干部的選擇和培養(yǎng)上，我是這樣做的：我每次新接手一個班時，我會向以前的老師詢問學(xué)生的一些情況，了解學(xué)生的成長過程，然后初步對一些學(xué)生做到心中有數(shù)。然后再在課堂上觀察，在課外活動中觀察，主要是觀察學(xué)生的悟性和號召力。因為既然是班主任的左右手，就該有一定的悟性，這樣才能逐步培養(yǎng)他們的責(zé)任感。這是一個繁重的過程，需要我們不斷的擠時間觀察，深入學(xué)生，了解學(xué)生，與他們多交流，才會對自己所要培養(yǎng)的干部做到心中有數(shù)。
同時，我也注意了解學(xué)生對班級的共同愿景，或者說共同夢想。也就是了解一下學(xué)生心目中的優(yōu)秀班集體應(yīng)該是什么樣的，這樣就能為自己制定所帶班級的發(fā)展方向提供一些指導(dǎo)意見。
在開學(xué)一個學(xué)期后，本著公平、民主的原則，我會進(jìn)行一次無記名投票選舉。不指定任何學(xué)生，只需要告訴學(xué)生，我們選出來的班干部，以后就是我們班級團隊的'核心，一定要慎重，要對自己和班級負(fù)責(zé)任。本著“班干部在精不在多”的原則，我決定讓同學(xué)投票選舉班長和副班長兩人，班長負(fù)責(zé)班上全部工作，副班長主管班級紀(jì)律，然后由正副班長提名班委會其他成員。事實證明，我們的學(xué)生是富有正義感的，他們的評價標(biāo)準(zhǔn)也是相當(dāng)高的，經(jīng)過這樣的方式選舉出來的班干部，有威信且有責(zé)任感，這為他們的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
一步做到將班集體里的每一位學(xué)生管理好。
為了讓班主任工作深入人心，以及將民主最大限度的擴大化，我還規(guī)定，班干部試用期為一個月，一個月后，全班還要開一次民主會議，討論他們是否能夠繼續(xù)擔(dān)任班干部。目的是讓他們明白，班干部是為班級服務(wù)的，是要接受全體同學(xué)的監(jiān)督的，他們必須得珍惜擔(dān)任班干部的機會。這樣，我們的班干部才會踏踏實實的工作，不會因為擔(dān)當(dāng)班干部而產(chǎn)生不該有的優(yōu)越感，當(dāng)然，在適當(dāng)?shù)臅r候，也應(yīng)該給他們一些鼓勵，比如說向他們講述現(xiàn)在社會的用人制度，以及在推選優(yōu)秀學(xué)生的時候給他們開下“后門”。如此恩威并施，才會讓他們對班主任有信任感，才會更好地配合班主任的工作。于此同時，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗施政。比如說，我們班有值日班長，每個人都能輪流去擔(dān)任；有專門去負(fù)責(zé)圖書角，這樣，每個學(xué)生的積極性都調(diào)動起來了，最終，他們通過這種輪流擔(dān)任班干部的形式，做到了自我教育、自我調(diào)整，并且在學(xué)習(xí)生活中不斷地成長。
當(dāng)然，在我們班級管理工作有條不紊的開展的同時，也會出現(xiàn)一些難題。比如說，我們班有一位同學(xué)，個性好強，但是由于平時自控力差，經(jīng)常惹是非，所以沒有當(dāng)選班干部。他本身是挺熱心的，也想去管理好自己，但是沒有人認(rèn)可，于是就有些自暴自棄，經(jīng)常會與班干部去做對，讓人非常頭疼。后來，我與他交談了好幾次才了解到，他從小到大，因為自己的蠻橫，一直都是班干部，這次沒有當(dāng)選班干部，對他打擊很大。了解到這一點后，工作就好做了：我先和他談了很多為人處事的道理，比如說互相尊重的重要性，然后告訴他，這是一個新的班級，你想要同學(xué)改變對你的印象，就需要展示你的閃光點，你好強，就應(yīng)該對自己要求更嚴(yán)格，別人才會認(rèn)可你。以后的一段日子，他果真變了，每天認(rèn)真聽課，不再搞小動作，也配合班干部的工作了，在那個學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生評比中，他的票數(shù)明顯增加了，毫不猶豫，我給了他這個榮譽。因為，學(xué)生的自尊心很重要，當(dāng)學(xué)生的自尊心受到打擊，再想要為他樹立信心，確實很難。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程，通過我自己多年的實踐，發(fā)現(xiàn)了最有效，最適宜的一種方法，即建立一支有管理能力、有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)隊伍，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉墸约憾嘧鳇c幕后工作。
總之，班主任應(yīng)注重科學(xué)培養(yǎng)和指導(dǎo)班干部，無論采取何種模式，都必須滲透著愛，寬容，信任，及師生間的交流。相信，只要我們用心去做，去發(fā)現(xiàn)，去研究，孩子們一定會給我們一個奇跡！
如何培養(yǎng)班干部心得篇十
當(dāng)今社會推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是一種主體性教育，主張喚起學(xué)生的主體意識，幫助學(xué)生創(chuàng)造樂觀自信、朝氣蓬勃的人生。下面和本站小編一起看看小學(xué)班干部應(yīng)該如何培養(yǎng)。
都說學(xué)校是社會的縮影，而班級是學(xué)校的細(xì)胞，在全面提倡素質(zhì)教育的今天，越來越多的人關(guān)注學(xué)校對孩子的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)校的班級管理，尤其是在小學(xué)，因為“教育要從娃娃抓起”已成為了所有人的一致想法。而我們都知道，班干部是班集體的核心，是老師的得力助手，在整個班級里起著紐帶作用，于是，培養(yǎng)小學(xué)班干部就成為了一個非常重要的問題，只有培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，才可以順利開展班級自主管理模式。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一支強而有力的班干部隊伍，班級自主管理就是一句空話，而且，班干部的成長，也就決定了班級自主管理的進(jìn)程。比如說，在一個班級里，需要一個管理能力強的班長，當(dāng)老師不在的時候，他能夠做好班級的工作，督促同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，只要這個班長使人信服，同學(xué)們聽班長的話，那么，這個班級的管理也就不需要老師花費太多的心力，同學(xué)們完全可以自主管理了。除了班長，其他班干部亦是如此，都有著舉足輕重的作用，例如，班里同學(xué)成績的好壞，就有賴于學(xué)習(xí)委員對同學(xué)們學(xué)習(xí)的督促;同學(xué)們是否身體健康，積極參加體育活動，就有賴于體育委員倡議大家多去操場上活動……班委會成員就是班級的中流砥柱，在班級自主管理模式中，是非常重要的角色。
現(xiàn)在的孩子們?nèi)诵⌒膮s很大，他們信息靈，觀念新，腦子活，接受力強，每個孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，他們大多想當(dāng)一回班干部，為班級服務(wù)，同時展示自己的才華。其實，每個孩子都同樣優(yōu)秀，只要給他們機會，讓每個孩子都成為班級管理的參與者，最終，我們看到的將是一種特別美好的局面。例如，老師可以將班委會成員每半學(xué)期或每學(xué)期一換(具體改換的時間，由這個班級學(xué)生的人數(shù)而定，人數(shù)少，就可以長時間換一次)，學(xué)生定期輪崗，使人人有崗，崗崗有責(zé)，同時，在多崗位的輪換中讓學(xué)生體驗不同的角色。就這樣，善始善終，持之以恒，不僅能鍛煉學(xué)生的管理能力，而且還能鍛煉學(xué)生的意志力與適應(yīng)能力。這樣改革以后，每個孩子都有機會成為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，在每個人的心中，都會有一種強烈的主人翁意識，他們就會很自覺的為了班級的利益考慮，自主管理班級，努力想要把自己所在的集體建設(shè)的更好。
激發(fā)學(xué)生的自主意識，選出了班干部，這只是干部培養(yǎng)的開始，小學(xué)生，他們還是純凈的如一張白紙，可塑性特別大，他們潛在的才能和特性，有待于老師發(fā)掘。所以，可以開展多種多樣的活動，通過各種渠道和方式，讓他們充分展示自己的才能，增強自我管理能力，將班級工作做得更好。例如，可以給小學(xué)生們安排各種身份，類似于“教室桌椅美容師”、“清潔工具護理師”、“牛奶發(fā)放師”等等，給他們具體的身份，讓他們做好自己的責(zé)任，孩子們因為對這些身份很是好奇，感到新鮮，就會努力的想要做好屬于這個身份的工作。除此之外，還可以開展其他各種活動，比如，讓宣傳委員組織同學(xué)們設(shè)計板報，展示班級風(fēng)采;讓學(xué)習(xí)委員組織“晨光早讀”，帶領(lǐng)同學(xué)們每天早上讀課文，培養(yǎng)同學(xué)們的口語能力。當(dāng)然，還可以每周都開一個班級座談會，老師、學(xué)生所有人坐在一起，聊聊天，相互交流一下自己的
心得體會
，談?wù)劯惺?，勾畫一下班級自主管理建設(shè)的藍(lán)圖，讓孩子們各抒己見，保持孩子們對班級自主管理的積極性。同時，老師對學(xué)生們，還有學(xué)生彼此之間也可以了解更多，加深了感情。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十一
要想培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體，單靠老師嚴(yán)格管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，作為班主任必須培養(yǎng)一個高素質(zhì)、能力強的班干部隊伍，協(xié)助班主任完成班內(nèi)各項工作任務(wù)，發(fā)揮班干部的帶頭作用，實現(xiàn)班級的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。
一、作為優(yōu)秀的班干部應(yīng)該具備的素質(zhì)
作為一名優(yōu)秀的班干部，首先要具備自我管理能力，即要帶頭遵守紀(jì)律，遇到事情沉著冷靜，不可做出有損班級和同學(xué)利益的事情，班內(nèi)同學(xué)能做到的作為班干部也一定要做到，樹立良好形象；其次，要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力源自學(xué)生的信服力，以及班干部處事的思路和方法，做到秉公辦事；第三，要具備一顆進(jìn)取心，作為一名優(yōu)秀的班干部必須具備一種信念，就是一定能把班級建設(shè)得更好，同時在工作中，班干部要有一種務(wù)實的工作態(tài)度，要明確自己為同學(xué)們服務(wù)的服務(wù)者的位置，踏踏實實工作，切實做好班內(nèi)的每一件小事；最后，作為優(yōu)秀班干部要具有優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績，讓同學(xué)感覺到班干部是德才兼?zhèn)涞?，這樣容易得到同學(xué)的信服。
二、優(yōu)秀班干部的培養(yǎng)策略
1.轉(zhuǎn)變觀念，凸顯作用。
在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，很多班主任認(rèn)為小學(xué)班干部只是一種稱號，對班級的管理起不到太大的作用。同時在學(xué)生和家長中間，班干部也有另一層含義，誰當(dāng)上班干部誰就“光榮”，他們把班干部當(dāng)做一種炫耀的籌碼，那么他們對班級的發(fā)展起到的作用就可想而知了。還有些老師把班干部當(dāng)做“監(jiān)控器”，用來監(jiān)督同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，這樣做極大地阻礙了班級的發(fā)展。另外還有一部分老師不愿意讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生當(dāng)班干部，認(rèn)為這樣會耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生的全面發(fā)展的教育的觀念，有的老師則恰恰相反，把學(xué)生成績作為激勵學(xué)生進(jìn)步的一種手段，曲解了班級管理的最終目的是為了育人的內(nèi)涵。其實，班級就是社會的縮影，小學(xué)生能在班級的管理中施展自己的才華，鍛煉自己的能力，才能實現(xiàn)小學(xué)生的高素質(zhì)成長，同時，小學(xué)班干部的培養(yǎng)，有利于激發(fā)小學(xué)生的自我管理，自我組織意識。
2.自身出發(fā)，做好榜樣。
作為一個優(yōu)秀的班主任，首先要做到以身作則，在同學(xué)和班干部中樹立好品質(zhì)、高修養(yǎng)的管理者和教育者的形象，這樣會給班干部樹立模仿的標(biāo)桿，逐步提高班干部的管理能力。在對待學(xué)習(xí)方面的事情上，班主任要做到果斷，讓班干部了解獲得知識是學(xué)習(xí)的第一要務(wù)；在督促教室衛(wèi)生管理上，要依規(guī)辦事，強化班干部的班規(guī)管理意識；在處理學(xué)生矛盾上，要做到公平公正，達(dá)到剛正不阿的管理模式的培養(yǎng)效果。例如，在處理班內(nèi)同學(xué)之間的矛盾時，作為班主任，要多一些耐心和責(zé)任心，對于一些有問題的學(xué)生，要以老師的真心去感化、打動他，以老師的實際行動去教化，為班干部樹立模范的同時也加強了光榮而辛苦的教育責(zé)任?？傊?，班主任的言行與處事要以學(xué)生學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，處處作表率，事事做模范，為班干部管理推波助瀾，實現(xiàn)班級管理的高效發(fā)展。
3.搭建平臺，樹立威信。
班干部是班級管理的骨干力量，是保證老師任務(wù)順利完成的“執(zhí)行部隊”。一個優(yōu)秀的班集
體需要具備一支富有團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、真抓實干的隊伍，除了要為學(xué)生做好學(xué)習(xí)和生活上的服務(wù)，還起到了模范帶頭作用。班干部的選拔，要在班級內(nèi)全體同學(xué)的參與下完成，作為班主任要盡可能多地為班干部創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，充分發(fā)揮班干部的能力，通過組織一些活動，來向同學(xué)展示班干部大膽創(chuàng)新、積極進(jìn)取的，樹立班干部在學(xué)生心目中的威信。
4.回歸生活，打造快捷方式。
班干部的管理并非在課堂知識和教師的模仿等單方面完成的，它是需用反復(fù)和管理實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗所得。班內(nèi)的每一件事，都有發(fā)生的原因，涉及到不同的學(xué)生利益，在班干部處理問題和實施管理時，不能就事論事，而是要把管理的重點放在事情的引發(fā)根源和事情處理完后的總結(jié)上，否則達(dá)不到防微杜漸的.目的。要使班干部領(lǐng)悟到班級管理的真諦，要注意在班干部管理中設(shè)立班級管理的生活情境培養(yǎng)，使班干部設(shè)身處地站在同學(xué)的角度考慮問題，為班干部的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)條件。例如，在觀看建國閱兵儀式時，可以讓班干部想象一下：假如你是一名受檢閱的中國人民解放軍軍官，你會怎樣引導(dǎo)戰(zhàn)士服從管理？最大程度地調(diào)動了班干部聯(lián)想、參與、共進(jìn)的情緒，班干部由被動地接受情境的熏陶，轉(zhuǎn)為積極地營造管理氛圍，無形中讓班干部的管理能力得以加強。
一、幫助班干部打?qū)崈蓚€基礎(chǔ)
1、思想基礎(chǔ)
培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，首先要抓好班干部的思想教育，要讓他們意識到班級好壞同自身工作的關(guān)系以及帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步的重要意義，要讓他們明確共同的思想準(zhǔn)則，即：班興我榮、班衰我恥。進(jìn)行思想教育要抓好時機，一般要在開學(xué)初確定班干部后進(jìn)行一次集體教育，另外，平時還要注意觀察班干部的思想動向進(jìn)行個別教育，總之，思想教育要常抓不懈，以便打?qū)嵃喔刹康乃枷牖A(chǔ)。
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2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本任務(wù)，作為班干部，應(yīng)協(xié)助班主任及科任教師搞好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因此應(yīng)打?qū)嵃喔刹康膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)，班主任要加強對班干部學(xué)習(xí)目的的教育，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法、嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時，班主任還要加強培養(yǎng)班干部的自學(xué)能力和輔導(dǎo)差生的能力，使他們不僅是好學(xué)生，而且是好“老師”。
二、培養(yǎng)班干部樹立四種意識
1、平等意識
既要讓班干部擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，使他們意識到不管是自己還是其他同學(xué)，都是同一個班級的學(xué)生，都是一同求學(xué)的朋友，大家都處于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要讓他們懂得，想做好班級工作，不能只靠幾個班干部，要從同學(xué)中來，到同學(xué)中去，團結(jié)同學(xué)，廣泛征求同學(xué)們的意見，采納同學(xué)們的合理建議，調(diào)動所有同學(xué)的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級工作。
2、自律意識
偉大的教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求班干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，因為班干部不僅是指令的發(fā)布者，更是行動的帶頭者，應(yīng)以自己的模范行為去取得全班同學(xué)的信任，班主任要和班干部講清道理，培養(yǎng)其樹立自律意識，但班干部也是普通學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)上還是工作中都可能犯錯誤，此時，他們的自律意識就被動搖了，班主任要抓緊時機教育班干部犯了錯誤不要逃避，要像要求其他同學(xué)那樣來要求自己，要以誠懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認(rèn)自己的錯誤并及時改正，只有這樣才能給其他同學(xué)做出表率，真正做到以身作則。
3、職責(zé)意識
即要讓班干部明確自己的職責(zé)。既然是班干部，對班里的各項工作就有不可推卸的責(zé)任，班主任要對班干部有明確的分工，讓他們各負(fù)其責(zé)，要經(jīng)常和班干部一起分析班級情況，指導(dǎo)他們制定班級計劃，選擇工作方法，同時班干部工作的著眼點是整個班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務(wù)，還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難，班干部都應(yīng)該當(dāng)作自己的事情做好并及時和班主任溝通匯報，力爭做到全心全意，盡職盡責(zé)，絕不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責(zé)，因此班干部必須形成一個團結(jié)的整體，要讓他們明白，單槍匹馬不能干事業(yè)，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助，為共同搞好整個班集體而努力。
4、競爭意識
現(xiàn)代社會是競爭的社會，因此必須培養(yǎng)班干部樹立競爭意識，為了讓所有班干部都有鍛煉的機會，可以采用職務(wù)輪換制，讓班干部輪流擔(dān)任班內(nèi)各種職務(wù)，在學(xué)生干部職務(wù)輪換時，要鼓勵能者為先，競爭“上崗”，從管理方法和管理內(nèi)容兩方面來考核班干部，使其能在管理班級事務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新，大膽工作，充分發(fā)揮其主動性和積極性，提高其綜合素質(zhì)，使班級核心力量更加堅強。
三、提醒班干部注意兩個問題
1、注意工作方法
常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！卑嘀魅纬艘蟀喔刹渴率聨ь^，以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧，比如，我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng)，即：少向老師告狀，多和同學(xué)商量；少用大聲語，多說悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權(quán)壓人，多用權(quán)理事；少以權(quán)謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時工作中對班干部言傳身教。
2、注意處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系
班干部也有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能因為工作而耽誤了學(xué)習(xí)，也不能只顧學(xué)習(xí)把班級工作當(dāng)作額外負(fù)擔(dān)，班主任要提醒班干部處理好這兩者的關(guān)系，使他們把學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)能力有機地結(jié)合起來，成為全面發(fā)展的人才。
綜上所述，我認(rèn)為，如果班主任幫助班干部打?qū)崈蓚€基礎(chǔ)，培養(yǎng)班干部樹立起四種意識，提醒班干部注意處理好兩個問題，那么就一定會培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班干部。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十二
一、班干部的選拔：
1、根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。
在選拔班干部時，對選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進(jìn)班級工作起到了一定的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時，一定要慎重，一般選擇對象的條件應(yīng)符合以下三點：
a、學(xué)習(xí)成績較好的。
b、團結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級。
c、要有一定的組織能力和威信。
其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。
2、全面了解學(xué)生，再逐個排除。
班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑主要有：
a、與任課教師交換意見。
b、在課外活動中進(jìn)行觀察。
在這一點中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項工作的學(xué)生。先擔(dān)任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作。以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部。
二、班干部的培養(yǎng)：
1、培養(yǎng)班干部獨立工作的能力。
在日常的班級管理中，要培養(yǎng)班干部們善于分析班級情況，熱情幫助后進(jìn)生，要嚴(yán)格要求自己，正確對待別人，要抓住工作的重點，來推動工作的進(jìn)展，提高工作的能力。這一方面對于低年級的.班干部要進(jìn)行特別指導(dǎo)，不僅要告訴他們做什么。還要具體教他們怎么做。 教育班干部樹立“一心為集體服務(wù)”的思想。要戒驕戒躁，與同學(xué)互相團結(jié)，以自己的模范行動去帶動同學(xué)，來換回全班同學(xué)對自己的信任和支持。
2、班主任要嚴(yán)格要求班干部。
班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。在這一點中，班主任應(yīng)注意他們的年齡特征和個性特點，要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。
3、 堅持表揚獎勵為主的原則，培養(yǎng)班干部工作的創(chuàng)造性。
當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時，班主任恰當(dāng)?shù)亟o予表揚，讓他 們向同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，勉勵他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，在比、學(xué)、趕、超、幫中營造“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的良好氛圍，提高班干部在同學(xué)中的威信。
班干部的行為受到同學(xué)們的信服，工作上能夠大膽主動地去開展，班上就會很快形成了很好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級所取得的成績與這群可愛的班干部付出的心血是成正比例的。因此，教師要注重從工作上激勵他們，在他們?yōu)榘嗉壢〉煤贸煽儠r給予大力表彰，激勵他們?yōu)榘喙ぷ鞯臒崆?。例如：班上的勞動委員，工作積極負(fù)責(zé)， 任勞任怨，在學(xué)校的檢查評比中取得好成績，受到了多次表揚，結(jié)果他主動找工作做，帶領(lǐng)同學(xué)們修桌椅，定期抹門窗，擦黑板，幫助值日生清潔，使教室時時都整潔有序，深受老師和同學(xué)們的贊揚。
班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動起班干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級管理獲得成功，以達(dá)到“教是為了不用教”。
一、班干部的選拔
1.根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。
在選拔班干部時，對選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進(jìn)班級工作起到了一定的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要有朝氣、有熱情、敢想敢做，德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時，一定要慎重，一般選擇對象的條件應(yīng)符合以下三點：學(xué)習(xí)成績較好的；團結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級、有奉獻(xiàn)精神；要有一定的組織能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。
2.全面了解學(xué)生，再逐個排除。
班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑主要有兩方面：一是與任課教師交換意見。二是利用課外活動進(jìn)行觀察。
在這一點中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用競爭法、排除法來選擇最能勝任該項工作的學(xué)生。具體做法我嘗試過兩種：一是對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作，以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部，這點對于起始年段來說，尤為重要。二是先讓學(xué)生自薦擔(dān)任各種代理干部，然后依據(jù)不同崗位進(jìn)行競選演說，最后由全班同學(xué)投票選舉產(chǎn)生。兩種做法比較一下，第一種主要針對剛接觸的新班級，第二種則主要用于第二學(xué)期同學(xué)間相互了解比較深入以后的干部選拔。對于同學(xué)們都熟悉以后的班干部選拔，班長可以通過投票選出，其他班干部由班長組閣，班長挑選出來的干部必須交由班主任審核。對于那些不想當(dāng)班干部的同學(xué)，就不必勉強他們。
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二、培養(yǎng)班干部
1.培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。
班干選出來，班主任就撒手不管了，那是最沒效率的班干團隊。為了增強管理效率，班主任一定要加強對班干部的培訓(xùn)。
培訓(xùn)的第一步是給班干分工，讓他們明確自己在哪個位置，具體做什么。分工安排切記籠統(tǒng)抽象，一定要具體可感，讓孩子們知道，他究竟要做什么，怎么做。我現(xiàn)在的班級我是這樣進(jìn)行分工的：班長、團支書負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作；副班長兩人，一人負(fù)責(zé)日常紀(jì)律、點名工作，一人負(fù)責(zé)開展一幫一互助活動，學(xué)習(xí)委員配合副班長開展工作；其他如宣傳、勞動、治安、體育、文娛等委員都各施其職、各負(fù)其責(zé)。日常具體工作落實由值日班長負(fù)責(zé)，一周有7個值日班長，主要工作是督促學(xué)生值日、穿校服、佩戴?；盏取Ｃ拷M有兩個組長，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，監(jiān)督紀(jì)律。所有班干分工完后，每天把班級情況報到值日班長處，由值日班長做好工作記錄，第二天早讀前交給我。這樣我就可以及時了解學(xué)生動態(tài)，在第二天上課前把前一天的情況了解清楚了。課間操排隊以各宿舍為單位，宿舍長組織好本宿舍成員排好隊，做好點名工作，做到快、齊、靜。大掃除及衛(wèi)生區(qū)都按宿舍安排，宿舍長的作用不可低估。
培訓(xùn)的第二步是召開主要班干部會議，告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理?？傊?，能化無的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權(quán)利下放給班干部，由學(xué)生管理學(xué)生，班主任也就可以從班級煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學(xué)中去。
培訓(xùn)的第三步是分頭培訓(xùn)。有些孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力比較強，培訓(xùn)一兩次就能獨擋一面，但有些孩子的能力相對較弱，或者工作比較被動，所以，班主任要加大對這些孩子的培訓(xùn)。
培訓(xùn)的第四步是一對一的培訓(xùn)。為了提高功效，班主任要經(jīng)常對干班進(jìn)行一對一的培訓(xùn)。比如勞動委員，做事非常主動，極有奉獻(xiàn)精神，別人不做的事情他都做了。這種精神值得肯定，但這種方法卻不能提倡。因為他的勤勞換來的是別人的懶惰，他的奉獻(xiàn)，換來的是別人的偷閑。所以，就要對勞動委員進(jìn)行一對一的培訓(xùn)。告訴勞動委員：每一次搞大掃除，勞動委員只需監(jiān)督同學(xué)們是否到位，是否做好自己的本份，然后對同學(xué)們的勞動情況進(jìn)行檢查。當(dāng)然，有空時，也可幫著做一做，但一定要大家明白，這是我有空了，幫著大家做一點，千萬不可讓大家認(rèn)為，勞動委員就是專門搞勞動的。
2.班主任要嚴(yán)格要求班干部。
班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。我們班在實施學(xué)生的考核中對班干部的要求更加嚴(yán)格，班干部違紀(jì)要雙倍扣分，這樣就能更好地監(jiān)督班干部了，同學(xué)們對這種做法也是贊成的，也能真正起到互相監(jiān)督的作用。
在這一點上，班主任絕對不能手軟，更不要擔(dān)心他們不高興，或者甩手不干，注意引導(dǎo)，因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。
3.調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，壯大骨干隊伍。
班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個同學(xué)都得到擔(dān)任班干部的機會，還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)。上初三后，我們班有不少同學(xué)比較浮躁，學(xué)習(xí)上也松懈了，班上也出現(xiàn)了不良現(xiàn)象：打架，抽煙，遲到，不按時完成作業(yè)，在宿舍講話，不準(zhǔn)時起床等等。這時，我讓班委組織一次班會，讓他們組織一次民意測驗，針對這一階段存在的現(xiàn)象出謀獻(xiàn)策，集中大家的意見后，選出幾個在紀(jì)律上能對那些違紀(jì)的同學(xué)起到監(jiān)督作用的同學(xué)，開展互幫互助活動。選出來后，我就對這幾個同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，教育他們要先做好同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，自覺遵守紀(jì)律，然后讓他們立即開展工作，分頭做那些需要幫助的同學(xué)的思想工作，同時在宿舍督促他們按時起床，按時休息，在自習(xí)課上督促他們完成作業(yè)。一段時間來，班上的學(xué)習(xí)氛圍有所好轉(zhuǎn)，違紀(jì)的同學(xué)相對少了，而這幾個同學(xué)在班上的威信也樹立起來了。
有時也可以培養(yǎng)幾個本身有能力，又常常不能很好地約束自己的學(xué)生來做這方面的工作，及時表揚鼓勵他們，這樣他們就能真正的成長起來了。對于一些不作為的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當(dāng)選班干部，不能認(rèn)為它浪費時間而影響了學(xué)習(xí)。
使用了正確的方法選拔培養(yǎng)班干部，不但可以培養(yǎng)他們的工作能力，而且還能增強集體主義思想和競爭意識。因此班主任一定要認(rèn)真、仔細(xì)地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十三
班級是學(xué)校的重要組成部分，而一個優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志是有一只精良的有號召力的班干部隊伍。班干部是班集體的骨干，班主任的得力助手，一個班級能否形成一個團結(jié)和諧，有集體榮譽感，有正確目標(biāo)的集體，班干部是關(guān)鍵。他們的思想作用和精神面貌對班風(fēng)班貌有很大的影響.有了優(yōu)秀的班干部隊伍，班級各項工作就會順利開展，班級面貌就會生機勃勃。現(xiàn)就教育和培養(yǎng)班干部方面，談幾點看法：
威望也更高了。
二、當(dāng)好班干部參謀，幫助與指導(dǎo)班干部工作。班主任要熱情扶持，細(xì)心指導(dǎo)，既不能包辦代替，又不能撒手不管。一般說來，培養(yǎng)班干部要經(jīng)過一個由“扶手”到“放手”的過程。開始時，班主任要手把手的指導(dǎo)，明確分工職責(zé)；同時，叫他們?nèi)绾喂芾砗冒嗉墸趟麄兎椒?，然后逐漸放手，讓班干部大膽工作。班主任要當(dāng)好他們的參謀，幫他們出點子。如在工作中出了偏差，不要一味地批評指責(zé)，而要幫他們冷靜分析，制定措施，鼓舞信心。讓班干部體會到老師對他們的信任和支持，采取使用和培養(yǎng)相結(jié)合的方法，既促進(jìn)班級工作，又鍛煉了班干部的工作能力。
三、知道班干部處理好幾種關(guān)系。當(dāng)班干部必然會遇到各種矛盾，假如處理不好，就會影響班干部的.思想情緒和工作學(xué)習(xí)，所以班主任要幫助班干部處理好幾種關(guān)系：一是學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。班主任要教育班干部主動積極工作，同時還要合理安排工作，提高工作效率，當(dāng)好學(xué)習(xí)模范。二是集體與個人的關(guān)系。班主任要教育班干部處處以集體利益為重，擺正班級工作與個人學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，團結(jié)全班同學(xué)一起前進(jìn)。
四、實行班干部輪換制，讓更多學(xué)生得到鍛煉。班干部非“終身制”，為了培養(yǎng)更多的學(xué)生，班主任要注意發(fā)現(xiàn)新的積極分子，做好更替工作。
白，鮮艷的花朵需精心培育；需用愛來滋潤他們的心田，我堅持只要重視教育培養(yǎng)，就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，為我們的國家做出更大的貢獻(xiàn)。
一個班的紀(jì)律怎樣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，往往與學(xué)生干部的管理能力緊密相關(guān)，因為班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法，很多方面都需要我們的學(xué)生干部去宣傳、去貫徹，還要讓學(xué)生干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，所以班主任要培養(yǎng)好學(xué)生干部的管理能力在班主任工作中顯得尤其的重要，有的班主任就是因為不重視這一點，結(jié)果自己費了很大的力氣，反而效果不好看，班上一離開了班主任就難以開展正常的教學(xué)工作，結(jié)果學(xué)生有意見，學(xué)校有意見，家長有意見，社會也不認(rèn)可班主任所作的工作，大家怨聲載道，互相責(zé)怪，最后還可能把所有的責(zé)任都推到了班主任的頭上，讓班主任非常被動，無法下臺。應(yīng)該說出現(xiàn)這種情況，就其深層次的原因進(jìn)行分析，不外乎主要是這樣兩種可能：第一種的確可能是班主任自身的管理能力和方法有問題，或是培養(yǎng)學(xué)生干部的方法有問題，沒有把學(xué)生干部調(diào)-教好；第二種可能是班主任選擇的學(xué)生干部自身有問題。所以基于上述這些原因，我認(rèn)為班主任在班集體的管理過程中，我們班主任如何培養(yǎng)好學(xué)生干部的組織、協(xié)調(diào)、處事能力，科學(xué)地調(diào)-教學(xué)生干部，樹立學(xué)生干部的威信顯得非常重要。
筆者通過多年的探索與實踐，認(rèn)為調(diào)-教和培養(yǎng)學(xué)生干部應(yīng)該從以下幾個方面開展工作，效果比較顯著一些：
老師在接任班主任工作后，要多擠時間與學(xué)生接觸和交流，全方
位地觀察、了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點和不足，發(fā)現(xiàn)干部苗子，大膽起用有管理能力的學(xué)生干部，快速組建一個真正有號召力的班委，開展正常的班委工作。否則一個班就可能象一盤散沙，群龍無首，形成一種自由、散慢的現(xiàn)象。
班主任把班委達(dá)建好以后，要迅速引導(dǎo)學(xué)生干部們從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、
清潔衛(wèi)生和禮儀等方面去制定好近期的管理目標(biāo)，最好是條款式的，做到讓他們在宣傳和管理時心中有數(shù)，關(guān)鍵是便于他們在管理工作中操作和執(zhí)行方便，有效地激發(fā)學(xué)生干部的管理和宣傳熱情，讓他們主動、自覺地去宣傳和講解學(xué)校和班上的有關(guān)規(guī)定和要求，盡最大可能發(fā)揮學(xué)生干部的管理和宣傳作用。
班委組建好以后，班主任要放手讓學(xué)生干部去開展工作，自己沉
到學(xué)生中間進(jìn)行有效地觀察，對作出成績的學(xué)生干部要及時、充分地進(jìn)行肯定，樹立學(xué)生干部的管理信心，樹立他們在學(xué)生中的威信。對學(xué)生干部工作中的某些不足要以信任的姿態(tài)和恰當(dāng)?shù)姆绞浇o他們明確地提出來，最好是師生間單獨進(jìn)行心與心的溝通與交流，并說明改進(jìn)和努力的方向，班主任切忌在公開場合或其他同學(xué)目前批評和指責(zé)學(xué)生干部，以免挫傷其工作的積極性，傷了學(xué)生干部的自尊心和自信心。通過班主任老師的科學(xué)指點，我們要讓學(xué)生干部們始終保持一種最佳的管理狀態(tài)，保持一種最佳的管理熱情。
班主任要把班干部以特定的形式分到小組，經(jīng)常在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、
清潔衛(wèi)生和禮儀等方面進(jìn)行檢查、比賽和總結(jié)，讓學(xué)生們自覺、主動服從學(xué)生干部的指揮和管理，充分調(diào)動他們的管理和監(jiān)督的積極性，特別是有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長和其他老師對班上班干部的表揚的事情，班主任要及時進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)，讓學(xué)生干部在管理過程中真正品嘗到成功的喜悅。但是，對不適宜、不稱職的學(xué)生干部，班主任要進(jìn)行及時而又巧妙的調(diào)換，讓班委始終保持戰(zhàn)斗力。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十四
社會的開放和學(xué)生在社會的表現(xiàn)越來越引起家長和社會的重視，隨著學(xué)校素質(zhì)教育對學(xué)生能力的提高，學(xué)生的民主意識和學(xué)生參與學(xué)校管理的增強，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校的作用對學(xué)校的管理也是很大的促進(jìn)。教師尤其是作為班主任教師更應(yīng)該要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，變“婆媽”管理為學(xué)生的自主管理顯得尤為重要，作為一個班級的班委會成員，在班級管理中發(fā)揮著重要的作用。如何把班干部培養(yǎng)成具有重要管理經(jīng)驗的得力助手，是班主任應(yīng)該研究的一個重要課題。
學(xué)生干部是班集體建設(shè)的核心，一個好的班干部群體能夠使班級形成良好的輿-論氛圍，形成一個健康向上的班風(fēng)；搞好班干部的培養(yǎng)，班主任就能從紛繁復(fù)雜的班級事物中解放出來，克服掉“保姆”式的班級管理。
一、 思想培訓(xùn)。
面前表現(xiàn)自己，結(jié)果在學(xué)生面前喪失了自我；有的學(xué)生想干但又找不到自己的優(yōu)勢，往往會使自己喪失信心。
這樣班主任就要針對學(xué)生的實際進(jìn)行樹立起為整個班級服務(wù)的意識，把學(xué)生的思想統(tǒng)一到為班級的大局上來，時時替班級著想、處處發(fā)揮班干部的帶頭作用，既要為同學(xué)服務(wù)，還要對班級負(fù)責(zé)的態(tài)度，教育班干部不能有凌駕于班級同學(xué)之上的思想，更不能把自己混同于一個很普通的同學(xué)。思想上引起重視和注意，雖不能說為了班級放棄自己的一切，但也應(yīng)有一個比較高的思想境界，那就是要為班級利益多付出一點，為同學(xué)分憂，替班主任分責(zé)。只有在思想上有了足夠的重視，才可能在行動上有所為。
二、 工作方法的培訓(xùn)。
這是最重要的，有的學(xué)生為班級工作的決心和信心很大，但有時方法不對頭，出發(fā)點是好的，也做了不少的努力，但就是收效甚微，甚至和學(xué)生形成了勢不兩立的敵對關(guān)系，在同學(xué)中形成一個向班主任打小報告的角色，或者是一個人人討厭反對的形象；有的學(xué)生會作出上哄騙老師，下欺騙同學(xué)，自己處處想賺“好人”形象，卻落得人人不滿意；有的學(xué)生會出現(xiàn)工作應(yīng)付了事不負(fù)責(zé)任現(xiàn)象等等，這些問題的存在，在良好班集體的形成和學(xué)生成長的道路上，都會有很大的危害。
班主任要對班干部進(jìn)行耐心細(xì)致的工作方法指導(dǎo)：交友法、談心法、對癥下藥法、冷靜忍耐法、精神勝利法等。
交友法，就是要在與同學(xué)的相處中，把自己融入到同學(xué)群體中，和學(xué)生打成一片，不要讓學(xué)生覺得班干部就是干部，自己在潛意識中也把自己看得高人一等。只有這樣才能使班干部和同學(xué)由陌生到熟悉、由熟悉到親近，有利于學(xué)生做好自己的工作，在處理起棘手的問題或班級事務(wù)中有一個好的局面，能得到學(xué)生的親近和信任。同學(xué)之間是沒有什么利害沖突的，但也要注意不能搞所謂的小“幫派”或“團伙”。交友應(yīng)該建構(gòu)在同學(xué)情誼和為班級做工作的基礎(chǔ)上的友誼。 談心法就是當(dāng)與同學(xué)有了隔閡或分歧或者工作受到一定的阻力，尤其是有了矛盾時要心平氣和地與同學(xué)進(jìn)行交流，解決問題。心與心的交流很重要，心誠則靈的原則對人人都適合，何況是沒有大的沖突的同學(xué)，更顯得必要。談心要注意講究敞開心扉，彼此之間要在一個平等的基礎(chǔ)上，本著互諒互讓的原則，班干部和同學(xué)之間是平等的，不能采取居高臨下的命令、呵斥、威脅等口氣，這樣的談心才能夠取得效果。
對癥下藥法就是班干部要針對不同的同學(xué)的實際情況和個性心理，在遇到問題時或有棘手事件時，要采取靈活而有效的手段，有區(qū)別的對待。千人千脾氣，要針對不同的類型同學(xué)采取不同的方式處理同學(xué)之間的問題。走“到哪山燒哪柴”的道路，不是圓滑，而是一種處事的方法。
清醒，忍耐力要強，情緒要平穩(wěn)。在對手銳氣消失后，再提出自己的意見或主張，切忌當(dāng)場對攻，導(dǎo)致自己在同學(xué)面前有損自己的形象，破壞班級的和諧氣氛。
精神勝利法就是要學(xué)會自我解脫和解放，不能自己把自己裝進(jìn)悶葫蘆里，使自己的身心受到不應(yīng)有的懲罰和傷害。我相信精神的力量是偉大的，這又和阿q的“愛面子、好虛榮”是有一定區(qū)別的，現(xiàn)在的學(xué)生也有這種“面子上過不去”的傾向，精神是內(nèi)在的一種氣質(zhì)，它與“面子”是不同的，偶爾有時候同學(xué)或許一句話很讓人下不了臺，但想想也會有他的原因，可以姑且放棄這種無謂的爭執(zhí)也是一種好辦法。
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如何培養(yǎng)班干部心得篇十五
如果把班級比作一把傘，班主任就是傘柄，班主任通過班干部這些骨架撐起班級這把大傘。班干部就像骨架一樣對班級之傘起著不容忽視的作用。班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。我想就這幾年的工作經(jīng)驗，談?wù)勛约旱臏\識拙見。
一、定量身
一個優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子以及從中挑選出來為班級服務(wù)的核心成員。因此，發(fā)現(xiàn)和選拔積極分子，是建立班干部隊伍的前頭戲在這個方面我把握一個原則，那就是針對學(xué)生個性的.特點，確立適合她的工作職位。
新生入校，我不會立即競選班干部，而是用兩個星期的時間觀察、摸底、交談，反復(fù)斟酌，綜合考慮，找出我心目中重要職位的合適人選如班長必須膽大，敢作敢為:學(xué)習(xí)委員要愛學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異:勞動委員要課桌整潔，老實肯干:生活委員要家在本地城市，熟悉方便為班級買置用品:心理委員要人緣好，對人熱情:治保委員要早到晚走，踏實心細(xì):體育委員要愛好運動，體育突出:文娛委員能歌善舞，有影響力……接下來找這些同學(xué)談話，鼓勵她們競選。同時班規(guī)里面有一條，同等情況下評優(yōu)班干部優(yōu)先考慮?？梢藻憻捵约海梢杂袃?yōu)先待遇，又有班主任的支持，這批同學(xué)多會積極參選并成功。如此量身定做，選拔出來的同學(xué)既能很好的開展工作，又能得到同學(xué)們的一致認(rèn)可。
二、嚴(yán)要求
班干部是由同學(xué)選舉或老師推薦出來的、值得信賴的、在各方面表現(xiàn)比較好的同學(xué)，肩負(fù)著同學(xué)的重托，應(yīng)該成為同學(xué)們的榜樣，這就要求班干部必須嚴(yán)格要求自己班干部只有嚴(yán)格要求自己，才能不辜負(fù)同學(xué)的希望，才能提高威信，才能真正被同學(xué)信賴。“正人先正己”，班干部處處以身作則，才能把班級工作做好班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應(yīng)該嚴(yán)厲批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等的環(huán)境氣氛。我們班在實施學(xué)生的考核中對班干部的要求尤其嚴(yán)格，班干部違紀(jì)要雙倍扣分，這樣就能更好地監(jiān)督班干部了。
三、立核心
如果說班干部是一個班級的骨架，那班長就是骨架中的核心。要發(fā)揮好這個核心作用，班長就必須既有威信又能獨當(dāng)一面。
班長要愛班級，事事以集體為先，事事以同學(xué)為首:班長要不斷提高自己，成績突出，技能熟練，像我班班長段晶在她的工作本扉頁上寫著:“一流的班長才能有一流的班級，我一定要優(yōu)秀”:班長必須起模范表率作用，要身體力行，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度:班長宏觀管理班級，凌駕在其他班干部之上。我不比一次的在班上說，我在的時候我人在，我不在的時候班長在，班長就是我在班上的代表。有事情時，我讓班長到講臺上和大家說，我站在底下給她打氣，也證明給大家:班長就是“小老師”。
四、敢放手
班干部的能力是從實踐中鍛煉出來的。班主任要當(dāng)好他們的教練，給她們“點石成金”的方法，讓她們在工作中鍛煉學(xué)習(xí)。
在班干部掌握了方法，有了一定的工作能力后，班主任應(yīng)放手讓她大膽工作。不要這也不放心，那也不放心，始終像班干部的保姆，影響班干部的自主決策。我班早操缺席或遲到的同學(xué)，自有副班長登記扣除考核分并懲罰跑步:晚上就寢女生委員每周不定期巡查兩次，及時登記遲歸現(xiàn)象并作出相應(yīng)的處理:周一的衛(wèi)生大搞我很少過問，勞動委員早把衛(wèi)生區(qū)域細(xì)分到個人，搞完以后經(jīng)過她的檢查合格才能離開。
集體活動是培養(yǎng)班干部的重要途徑，無淪是主題班會、節(jié)日慶祝會、各種文體、春游、運動會等活動都是班干部施展其才干的舞臺。在這些活動中，班干部去組織，去設(shè)計，讓她們在鍛煉能力的同時不斷增強當(dāng)干部的積極性和為集體服務(wù)的熱情。如這次運動會啦啦操的排練，全都是班干部組織，文娛委員編排，只是在快完成的時候邀請我和科任老師去“欣賞”，沒想到她們的動作及韻律得到了大家的一致好評。
五、大鍛煉
學(xué)生會是在學(xué)校黨總支領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校團委的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實際情況，通過開展有益于同學(xué)身心健康的各種活動，積極創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的組織。它是學(xué)生與老師之間的紐帶，是學(xué)校管理的助手和生力軍，學(xué)生在這里可以發(fā)揮自身聰明才智，完善自我，提高人際交往能力和管理協(xié)調(diào)能力。
當(dāng)新生開始招學(xué)生會干事時，我要求班級所有的班干部必須寫入會申請，如勞動委員申請勞動部，學(xué)習(xí)委員申請學(xué)習(xí)部等，我主動幫她們修改申請書。所以我?guī)У陌嗉壱恢庇卸鄠€學(xué)生會干部，她們在學(xué)校這個大舞臺上得到了充分的培養(yǎng)與鍛煉，對于班級管理工作就游刃有余了。
總之，班主任工作是一門藝術(shù)，選拔和培養(yǎng)班干部更是千頭萬緒。愿每位班主任都能精心打造好班干部這些骨架，讓班級之傘撐出一片絢麗天地。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十六
作為班主任，我們一直以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為己任，而培養(yǎng)班干部則是其中重要的一環(huán)。通過長期的教育教學(xué)工作，我深刻認(rèn)識到了培養(yǎng)班干部的重要性，并且總結(jié)出了一些心得體會。
首先，要樹立正確的價值觀念。作為班干部，他們是全班同學(xué)的榜樣和領(lǐng)導(dǎo)者，因此，必須具備正確的價值觀念。在培養(yǎng)班干部時，我們必須注重對其進(jìn)行思想教育，讓他們明白什么是正確的人生觀、價值觀，以及如何對待學(xué)習(xí)和他人。只有在正確的道德觀念的引導(dǎo)下，班干部才能更好地履行職責(zé)，影響和幫助到其他同學(xué)。
其次，要注重發(fā)掘和提升班干部的潛能。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和潛能，作為班主任，我們應(yīng)該發(fā)掘他們的潛能，并在培養(yǎng)班干部時加以提升。在評選班干部時，我們應(yīng)該以潛能為主要依據(jù)，而不僅僅是片面考慮成績和品德。通過激發(fā)班干部的潛能，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，可以更好地服務(wù)于全班同學(xué)，推動班級工作的開展。
第三，要注重培養(yǎng)班干部的團隊合作意識。作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，班干部不僅僅是單打獨斗，更重要的是要具備團隊合作意識。因此，在培養(yǎng)班干部的過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力?？梢酝ㄟ^組織班級活動、分組項目等方式來鍛煉和培養(yǎng)他們的團隊合作能力。只有團結(jié)一心，形成合力，班級工作才能做得更好，班級氛圍才會更加和諧。
第四，要注重培養(yǎng)班干部的溝通能力。作為班級的干部，他們需要與老師和同學(xué)進(jìn)行良好的溝通，協(xié)調(diào)班級內(nèi)外的事務(wù)。因此，在培養(yǎng)班干部時，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的溝通能力。可以通過組織學(xué)生會、口才訓(xùn)練等方式來提升他們的溝通能力，讓他們學(xué)會與他人合作、協(xié)商和表達(dá)。只有善于溝通，才能更好地發(fā)揮自己的作用，解決問題，促進(jìn)班級工作的順利進(jìn)行。
最后，要注重培養(yǎng)班干部的責(zé)任心和服務(wù)意識。作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，班干部必須要有責(zé)任心和服務(wù)意識。在培養(yǎng)班干部時，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的職責(zé)和使命，明確班級工作的重要性。只有具備了強烈的責(zé)任感和服務(wù)意識，班干部才能更好地履行職責(zé)，為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總之，培養(yǎng)班干部是一個系統(tǒng)工程，涉及到多個方面的培養(yǎng)和發(fā)展。作為班主任，我們要樹立正確的價值觀念，注重發(fā)掘和提升班干部的潛能，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力，以及培養(yǎng)他們的責(zé)任心和服務(wù)意識。只有這樣，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十七
班干部隊伍的培養(yǎng)和管理是班主任工作的一項重要內(nèi)容，它關(guān)系到一個班集體成長和發(fā)展，體現(xiàn)了一個班主任的底蘊，建設(shè)一支有共同奮斗目標(biāo)，積極向上，團結(jié)友愛，既充滿競爭又處處體現(xiàn)合作的高素質(zhì)的班干部隊伍，是班主任工作的基本要求。
那么怎樣才能培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊伍，使之真正成為班級管理前沿陣地的主力軍呢？我認(rèn)為首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)，責(zé)任心強，身體健康，樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們的性格能力差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。下面就談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
一、 學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)
選拔學(xué)生干部的基本原則是：品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。 學(xué)生班干部必須具備：（1）在學(xué)生中有一定誠信，能以身作則，起模范帶頭作用；(2)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，大膽管理，勇于與不良現(xiàn)象斗爭；（3）能與其他成員團結(jié)協(xié)作，及時向班主任及老師匯報班級內(nèi)情況，故選拔班干部時，要注意以下幾點：
1、 選好人才，各取所長。選拔方式由同學(xué)推薦，自薦或投票等 方式。根據(jù)學(xué)生自身的特長，任命不同的職務(wù)，以達(dá)到最佳效果。
2、 培養(yǎng)班干，用人不疑。每一位班干部就職后，班主任應(yīng)信任 他們，放手讓其工作，不可越俎代庖。班主任只是對班干部工作的不適或不到之處注意觀察及指導(dǎo)。
3、 以身作則，為人師表。為了讓班干部嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履 行職責(zé)，班主任應(yīng)言行一致，說到做到，以對班干部的工作起積極參加的影響。
二、制定一系列班干部制度，教育培養(yǎng)班干部
制定相應(yīng)的班干部制度，這對于管理好一個班級是至關(guān)重要的， 否則很容易讓當(dāng)選的班干部造成高高在上的優(yōu)越感，我所制定的制 度，既給班干部很高的管理權(quán)力來管理同學(xué)們，又讓同學(xué)們監(jiān)督班干部的言行舉止和管理公平性。在班干部管理班級時，我賦予他們很 大的權(quán)力，代表老師批評和表揚同學(xué)們。我管理班級時，我對同學(xué)們一視同仁，就是班干部不遵守紀(jì)律，會不留情面地嚴(yán)厲批評。在這樣的`制度下，同學(xué)們服從班干部的管理，整個班級的秩序井井有條。
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng) 常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)， 團結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意 工作方法。當(dāng)然，選出的班干部畢竟不是完人，因此，對他們不能過 分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。此外，我還堅持定期 召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況， 總結(jié)失誤，并加以改進(jìn)，都會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。
三、 實行班干部輪流制度，促進(jìn)學(xué)生的積極性
而且對自己嚴(yán)格要求，處處以身作則，在學(xué)校組織的各種活動中始終會有上乘的表現(xiàn)，然后爭取評學(xué)期末的文明開放班級。
總之，時代發(fā)展呼喚班主任工作方法的改革，素質(zhì)教育呼喚民主型班級管理。充分發(fā)揮班干部在班級管理中的主體作用，進(jìn)而培養(yǎng)全體同學(xué)的自管自治能力，這是實施民主管理，優(yōu)化管理費用質(zhì)量的關(guān)鍵，是尊重學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本保證。作為一名班主任，在以后的工作中我一定要不斷學(xué)習(xí)，充實自我，努力提高自身綜合素質(zhì)，以適應(yīng)不斷變化的形式。只有這樣，才能與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，把班級管理工作做的更好。
喬鎮(zhèn)寄宿制中心小學(xué)
五年級二班班主任：黨新玲
2012年5月16日
如何培養(yǎng)班干部心得篇十八
當(dāng)我們有一些感想時，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的班主任培養(yǎng)班干部心得體會，歡迎閱讀與收藏。
每個孩子，自從踏入學(xué)校的第一天起，就是在老師的精心教育下逐漸成長。優(yōu)秀班集體是學(xué)生成長的搖籃，是學(xué)生身心發(fā)展的基地，是學(xué)生能力培養(yǎng)的沃土。建立良好的班集體，只靠班主任一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在學(xué)生中培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，協(xié)調(diào)做好班級各項工作。下面，我從班級管理、活動的開展和家校配合三個方面，談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)班干部。
一個班集體的建設(shè)，離不開班級常規(guī)的管理，然而，班干部的.培養(yǎng)就是在班級管理中鍛煉能力。每個學(xué)期初選定班干部后，我會對班干部隊伍提出工作的原則與方法，形成班長為中心，班主任為核心的層層管理概念。我會建立完善的班級管理制度，給所有班干部明確分工，說明職責(zé)。我還會針對班干部的具體工作進(jìn)行個別指導(dǎo)，使他們的管理能力盡快提高，達(dá)到能獨立開展工作。我還設(shè)立“班務(wù)日志”，班干部按自己分管的工作，把同學(xué)們一天課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律、兩操情況等記錄下來。我鼓勵班干部發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，并以“班務(wù)日志”記錄為依據(jù)，大膽說理教育違紀(jì)的同學(xué)。班長每天下午放學(xué)向班主任匯報班級情況，就第二天進(jìn)行小結(jié)。這樣，班干部依據(jù)制度與班務(wù)日志，能自主管理早讀、課間活動安全、班級衛(wèi)生等等，做到了班級平安、班級文明，班級紀(jì)律有序。
如果說班干部是在班級管理中鍛煉能力，那么活動開展，就是班干部提升自我的平臺。每學(xué)期，我會根據(jù)學(xué)校、班級、學(xué)科等方面的工作，開展豐富多彩的班會、隊會和學(xué)科競賽活動。如慶祝國慶、中秋等主題班會，三四年級就讓班干部當(dāng)主持，到了五年級，我放手讓他們找資料、排練節(jié)目、主持班會，充分調(diào)動班干部隊伍開展活動。又如本學(xué)年，結(jié)合語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，在班上開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題的詩歌分享會，“相聲、劇本表演”等，在活動中同學(xué)們展示個人風(fēng)采、班干部組織活動、排練節(jié)目中得到鍛煉，更是施展自己的才華，增長了他們的才干。
“花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹”，我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校、區(qū)市的比賽活動，尤其是班干部，也只有通過這樣的活動才能使那些有才華、有能力的班干部脫穎而出。去年的經(jīng)典文化展演，我班的節(jié)目“讀論語，學(xué)做人”獲得了學(xué)校一等獎。這個節(jié)目中有一段用歌舞演繹古詩《游子吟》，就謝依芳、蔣妮孜、蔣嵐伊等幾位班干部精心打造的。在排練的過程中，她們自己創(chuàng)編舞蹈、大膽地組織同學(xué)排練，主動請楊光老師指導(dǎo)，根本不用我操心。這幾位班干部通過鼓勵、指導(dǎo)，能積極地、大膽地、有主見地開展大隊、中隊的活動，并為學(xué)校、班級爭得較多的榮譽，贏得了同學(xué)的信任。這些校內(nèi)外活動不但能讓班干部展示人格魅力、樹立威信，還是班干部為班級爭光、為學(xué)校爭榮譽、實現(xiàn)人生價值的平臺。
我還非常支持學(xué)生參與大隊部管理工作，這樣不但使得他們能力有進(jìn)一步的發(fā)展，也為學(xué)校的建設(shè)作出了自己的貢獻(xiàn)。如孔琳同學(xué)是少先隊大隊委之一，本學(xué)期開始，負(fù)責(zé)文明班評比相關(guān)工作。幾周下來，她主動向我匯報前幾周班級在文明班評比中，做到不足的地方，并向我提出申請，每周由她來小結(jié)上周評比情況，向班級提出更高的要求。一個學(xué)期下來，孔琳同學(xué)的工作能力提升了，威信提高，也推進(jìn)了班級管理工作。
學(xué)校是教育學(xué)生的主陣地，家庭教育似乎與班干部的培養(yǎng)扯不上關(guān)系，但實際上家庭教育是學(xué)校教育的不可缺少的延伸和補充。為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉機會和搭建更大的舞臺，我十分重視學(xué)生的家庭教育，與家長建立家長qq群、校訊通、飛信等多種聯(lián)系。我經(jīng)常與家長溝通，鼓勵家長通過校外的培訓(xùn)機構(gòu)，培養(yǎng)孩子多方面的興趣與特長。如班干部鄧鴻斌、孔琳、侯淑瑩、潘至杰等參加了卓越精英班，對語、數(shù)、英三主科進(jìn)行鞏固與拓展性學(xué)習(xí)，為他們在學(xué)科學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績墊上一塊基石，成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。潘至杰還參加了象棋、跆拳道興趣班學(xué)習(xí)，班長謝依芳同學(xué)，參加了聲樂、拉丁舞、陽光喔習(xí)作班等等，為他們能參加區(qū)市的各類比賽奠定基礎(chǔ)。如謝依芳同學(xué)參加校內(nèi)外的比賽多不勝數(shù)，區(qū)市獲獎的就有14項，校內(nèi)獲獎25項。其中，本學(xué)期代表我校參加區(qū)舉辦的拉丁舞比賽，一人雙冠。這就是家校合一搭建大舞臺取得的碩果。在這大舞臺上，真正能讓學(xué)生干部激揚生命，煥發(fā)光彩。
當(dāng)然，班干部開展工作不可能總是一帆風(fēng)順的，只要班主任采取正確的方法，從愛護班干部、愛護班級體的大局出發(fā)，對工作中的問題進(jìn)行及時具體的指導(dǎo)，不斷鼓勵，增強他們獨立工作的信心和能力，就能為他們掌好舵，使他們在風(fēng)浪中不斷地成長。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十九
1、強抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。高一第一學(xué)期是初中轉(zhuǎn)入高中的過渡期，同學(xué)們在各方面需要時間去適應(yīng)，尤其是剛剛中考完畢，學(xué)習(xí)狀態(tài)會有所下降。此時應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)們認(rèn)清楚高中學(xué)習(xí)的重要性和緊湊性。學(xué)習(xí)委員應(yīng)當(dāng)聯(lián)系好各科的任課老師，及時反饋班上學(xué)習(xí)情況。積極開展有關(guān)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法的活動。期中考試、期末考試應(yīng)組織好復(fù)習(xí)工作。紀(jì)律委員應(yīng)當(dāng)管好本班紀(jì)律，對出勤做好各項登記。班長完善各項制度，每天填寫班級日志。
2、教師節(jié)活動。9月10日是教師節(jié)，在教師節(jié)之前，號召全班同學(xué)積極參與敬師行動，在教師節(jié)當(dāng)天，向任課老師贈送小禮物，以表同學(xué)們的心意。班長負(fù)責(zé)在當(dāng)天的起立問好時，向老師致以節(jié)日的快樂，文娛委員負(fù)責(zé)征收同學(xué)們的意見以及心意，向老師制作或購買小禮物以表心意。宣傳委員在教師節(jié)前出好本班關(guān)于教師節(jié)的墻報。
3、綜合實踐活動。本學(xué)期的綜合實踐活動分為兩個課程，一是秋游活動，二是學(xué)農(nóng)活動。秋游活動在本學(xué)期是開展陶藝活動，通過陶藝活動讓同學(xué)們感受到藝術(shù)的美，以及陶冶同學(xué)們的情操。秋游當(dāng)天學(xué)校高一級會停課一天，組織同學(xué)到陶藝基地進(jìn)行綜合實踐活動，因為需要外出，所以在紀(jì)律、安全等方面要有充分的準(zhǔn)備。體育委員當(dāng)天組織好班上的同學(xué)在學(xué)校指定位置集隊，在每次開車之前點齊人數(shù)，進(jìn)入陶藝活動中心應(yīng)注意好班上同學(xué)的隊伍，組織同學(xué)們集隊、就座。紀(jì)律委員應(yīng)維持好班上的紀(jì)律，做好出勤登記https:///，在車上、會場上應(yīng)維持好秩序，以免發(fā)生危險。因中午就餐不在學(xué)校進(jìn)行，生活委員應(yīng)當(dāng)做好中午飯的調(diào)配工作。文娛文員在秋游當(dāng)天應(yīng)該為同學(xué)們拍照，留念。班長做好全部總指揮工作。學(xué)農(nóng)在本學(xué)期的第18周進(jìn)行，地點是在廣州市勞動技術(shù)學(xué)校，為期5天。學(xué)農(nóng)活動目的是讓同學(xué)們感受田園風(fēng)光，感受大自然的魅力。同時，通過勞動認(rèn)識清楚農(nóng)作勞動的艱辛，對此有所啟迪。學(xué)農(nóng)期間，有不同的課程，班干部應(yīng)到帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ネ瓿珊帽敬尉C合實踐。體育委員在學(xué)農(nóng)的期間主要負(fù)責(zé)集隊、清點人數(shù)等工作，因為本次活動需要坐船，所以要讓同學(xué)們增強安全意識。紀(jì)律委員主要負(fù)責(zé)維持好課堂、集會、就餐、男生就寢休息的紀(jì)律，做好出勤登記。文娛委員負(fù)責(zé)學(xué)農(nóng)晚會的節(jié)目內(nèi)容、表演人員、節(jié)目彩排等問題。生活委員負(fù)責(zé)*休息就寢的紀(jì)律，協(xié)調(diào)好三餐問題。勞動委員主要負(fù)責(zé)各寢室的衛(wèi)生管理、本班會場、課室的衛(wèi)生清潔工作，分配好進(jìn)行飯?zhí)酶阈l(wèi)生的人員。宣傳委員出好關(guān)于學(xué)農(nóng)的黑板報、手抄報，連同學(xué)習(xí)委員一起號召同學(xué)們寫學(xué)農(nóng)稿件，將學(xué)農(nóng)期間的所感所想寫成廣播稿，到廣播站進(jìn)行播報。班長負(fù)責(zé)總的指揮、調(diào)配工作，負(fù)責(zé)課堂管理，與農(nóng)校教師交流，反饋意見。
4、真光三人籃球賽。在本學(xué)期，學(xué)校將會開展真光三人籃球賽，來促進(jìn)同學(xué)們的友誼，增強同學(xué)們的體魄。這個項目主要是由體育委員負(fù)責(zé)，進(jìn)行挑選球員，進(jìn)行訓(xùn)練。文娛委員組織啦啦隊在場打氣，班長、紀(jì)律委員維持好場內(nèi)紀(jì)律。生活委員從班費中取一部分，為運動員準(zhǔn)備好飲用水。比賽要做到友誼第一，比賽第二。
5、校運會。校運會是一個重頭項目，因為舉辦時間超過兩天。體育委員是本次活動的主要負(fù)責(zé)人，主要負(fù)責(zé)挑選運動員、訓(xùn)練運動員，以及協(xié)助運動員做好檢錄等工作。開幕式體育委員要帶領(lǐng)運動員代表進(jìn)行出場，在此前，運動員、體育委員需要到場地進(jìn)行踩點，確保當(dāng)天比賽順利進(jìn)行。文娛委員要事前到體育科領(lǐng)取開幕式出場式表演音樂，挑選好人員進(jìn)行出場式，并設(shè)計好造型，動作等。學(xué)習(xí)委員要號召大家寫宣傳稿件，因為稿件的數(shù)量會影響文明班的評比。宣傳委員要布置好大本營，紀(jì)律委員要維持好秩序，登記好出勤人數(shù)，生活委員要準(zhǔn)備好運動員飲用水。班長要協(xié)調(diào)各方面的工作，讓班級活躍起來，一同感受校運雄風(fēng)，全體同學(xué)要為運動員打氣助威。勞動委員負(fù)責(zé)場地衛(wèi)生，分配好任務(wù)隊大本營以及教室的衛(wèi)生進(jìn)行打掃。
6、英語節(jié)。英語節(jié)是英語科為了讓大家有一個良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍而設(shè)立的一個活動。班長應(yīng)到英語科咨詢有關(guān)事項，動員全班同學(xué)參加活動。宣傳委員負(fù)責(zé)出好有關(guān)英語節(jié)的墻報、宣傳海報以及布置好班級。文娛委員應(yīng)選好人員參加英文歌唱大賽、配音大賽和演講大賽，讓參賽選手有所準(zhǔn)備，并做好有關(guān)記錄，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)協(xié)助以上工作，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性。電教委員應(yīng)和網(wǎng)頁參賽人員一起制作英語節(jié)網(wǎng)頁。
7、藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)是學(xué)期末的文藝匯演，是讓大家展現(xiàn)自我的舞臺。文娛委員應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)學(xué)校挑選節(jié)目活動，選取好節(jié)目以及表演者，以便學(xué)校進(jìn)行節(jié)目篩選。紀(jì)律委員當(dāng)天維持好本班紀(jì)律，注意出勤情況。班長協(xié)調(diào)各項工作，讓同學(xué)們做文明觀眾。勞動委員負(fù)責(zé)場地衛(wèi)生。
如何培養(yǎng)班干部心得篇二十
一、：
對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想品行、工作熱情和組織能力等的了解，是選拔班干部的前提。因為班干部要在班中起模范帶頭作用，要在學(xué)生群體中有一定的威信和號召力，這就要求班干部不但要有好成績，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學(xué)們服務(wù)，有一定的組織才能，在班級的學(xué)生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級群體的領(lǐng)頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。
二、
樹威信就是要為班干部樹立起他們在其他學(xué)生中的威信。首先教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)；其次在適當(dāng)?shù)臅r候找一個班級急須解決的事情讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿完成。讓同學(xué)們親眼目睹事情的經(jīng)過，而對于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表揚，這有助于樹立班干的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信，也提高了他們的信心。
班主任在用自己言行樹立威信的同時，班主任老師也要助一臂之力。班主任要經(jīng)常在班會上表揚班干部的一些正確做法，每次班級獲獎時，讓負(fù)責(zé)有關(guān)方面具體工作的班干部去領(lǐng)獎。相反，對偶爾班干部由于認(rèn)識或者其他方面的不足，做了不合適的事情或發(fā)布了不合適的命令，我通常在班級里是不當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)或者批評他的。而是課后單獨找他了解情況，再視情況引導(dǎo)或作出批評?？傊?，我們要用班干部的“閃光點”去影響、感觸學(xué)生，使班干部有“資格”、有能力去指揮學(xué)生，順利地開展班級工作。
三、
學(xué)生的才干不是天生就有的，是從實踐中鍛煉出來的，在具體工作中，班主任可以從三方面入手給班干部傳授方法。學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗相對不足，班主任要結(jié)合具體工作過程，同學(xué)解剖實例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)等方法，向他們傳授一些基本的工作方法如：
1.“扶著走”
“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”。一個新的班集體組成以后，對于新產(chǎn)生的小干部來說，會遇到一連串的第一次——第一次組織早讀，第一次帶領(lǐng)學(xué)生勞動，第一次組織課外活動等。在“第一次”前，班主任要耐心指導(dǎo)，手把手地教。年級越低，越得細(xì)心指導(dǎo)。如：第一次早讀，班主任要告訴班長提前十分鐘到校，先將早讀的內(nèi)容和要求抄寫在黑板上，等同學(xué)們陸續(xù)到校后組織上早讀，個別同學(xué)學(xué)習(xí)有問題要耐心解答，對紀(jì)律有問題的同學(xué)要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突。早讀結(jié)束后要進(jìn)行小結(jié)。
2.“領(lǐng)著走”
這是半扶半放階段。班干部有了一些工作實踐經(jīng)驗以后，班主任可在各種具體工作之前，請小干部提前設(shè)想，提前安排，自己充當(dāng)參謀。班主任的耐心引導(dǎo)，班干部會逐漸成熟起來。
3.“放開走”
班干部有了一定的工作能力后，我就放手讓他們大膽地工作。“放開走”并不是撒手不管，我定期召開班干部例會讓班干部互相交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評。我大力表揚敢于管理，獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。班干部也是學(xué)生，各方面還有待于成熟。如班務(wù)工作經(jīng)驗不豐富，工作中缺乏膽量等，學(xué)生工作中的這些不足，正是需要我“扶”的地方。在扶持班干部工作一段時間以后，我可以放手讓班干部獨立工作，并告訴他們：由他們負(fù)責(zé)的每一項工作不會再有第二個人負(fù)責(zé)，他們的失誤將會給全班的利益帶來損害，以此來增強他們的責(zé)任感，使他們更加主動地開展班級工作。我經(jīng)常在班里說這樣一句話：班里除了我之外，就是班長最大。這一學(xué)期下來，凡是有什么要通知的要布置的，都是由班長直接吩咐下去?？磥韺W(xué)生管理學(xué)生真的是一項行之有效的管理方法。班主任工作是辛苦的，同時也是富于變化、富有挑戰(zhàn)性的?？粗鴮W(xué)生漸漸成長，作為老師，其心中自然也充滿了自豪與快樂。
如何培養(yǎng)班干部心得篇一
一個良好的班群眾，除了要有一支業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)愛崗的教師隊伍外，還要有一支樂于奉獻(xiàn)、互相配合的學(xué)生班干部隊伍。因此，發(fā)現(xiàn)干部苗子，選好干部隊伍，建立班級領(lǐng)導(dǎo)核心，構(gòu)成良好班群眾，便成為班主任的一項重要工作。本人在擔(dān)任班主任的工作中，個性重視班干部的選拔與培養(yǎng)。我所培養(yǎng)的班干部在班務(wù)工作中都取到了獨當(dāng)一面的作用。
一、察言觀色——選拔班干部
1、一周觀察，臨時任命
班主任接手一個剛?cè)雽W(xué)的新班級時，對學(xué)生還沒有很深的了解，但又急需組建一支班委來開展工作，在這種狀況下，班主任可透過小考成績、入班時的自我介紹、課內(nèi)課外的言談舉止、及私下與眾多學(xué)生座談中，就能了解全班學(xué)生的基本狀況。這樣一批可當(dāng)干部的苗子就在你心中出現(xiàn)了，于是就能夠臨時任命第一批班干部。
2、三周了解，毛遂自薦。臨時任命的班干部，總有不盡人意的，再者完善班干部隊伍應(yīng)盡早。三周的時間，有些學(xué)生有某些方面的才能，但還來不及在老師面前表現(xiàn)，班主任往往不太了解，如果在班干部選取時，先給機會給同學(xué)們自薦，可能有意想不到的收獲。因為自薦的學(xué)生肯定是對某個學(xué)科個性感興趣，或者有信心在某方面做出成績，這時只要班主任給予充分的信任，必須會成為得力的班干。每當(dāng)我接到新一屆學(xué)生時，我就讓學(xué)生自己推薦自己，想擔(dān)任什么職責(zé)就跟老師提出來。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師讓同學(xué)們自我推薦時，很少同學(xué)會主動的，有些同學(xué)就會推薦別人，我就觀察一下被別人推薦的同學(xué)，如果他半推半就，我就決定選他；如果他表現(xiàn)出堅決反對，我就會慎重一點。
3、假以時日，民主評選。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)生活，全班同學(xué)互相之間有了更深的了解，那些思想品德好、工作用心肯干、思考問題周全的同學(xué)便會逐漸被班里同學(xué)認(rèn)可。同時班主任在平時的學(xué)習(xí)生活中，對學(xué)生有了了解，對哪些學(xué)生適合擔(dān)任班干部已經(jīng)心中有數(shù)，就能夠根據(jù)狀況進(jìn)行民主選舉。班主任再根據(jù)對學(xué)生的了解和工作的需要，對這些同學(xué)進(jìn)行取舍。實踐證明，采取這種方式選拔的班干部，有職責(zé)心，有號召力，有威信，有利于開展班級工作。
4、半年一輪，民主改選。
任何職位的班干部不搞終身制，當(dāng)然能夠連選連任，哪怕連任三年。每半年一輪，每半年一選。一個班級中，只要班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班主任重視，想當(dāng)班干部的學(xué)生是很多的。在我所培養(yǎng)的班干部中，無論是文化成績還是思想素質(zhì)都得到了很大的提升。我選干部不搞唯成績論，如體育、衛(wèi)生、紀(jì)檢、財保等委員，只要有職責(zé)心有奉獻(xiàn)心有組織潛力的都可入選。每半年一選，能夠促使在位者更加努力，不在位者會創(chuàng)造條件走上班干部崗位。
二、精心呵護——培養(yǎng)班干部
班干部的工作潛力主要是靠班主任培養(yǎng)出來的。如何才能培養(yǎng)一支素質(zhì)高、工作扎實的班干隊伍呢？班主任應(yīng)做好以下幾方面的工作：
1、教育學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)。班干部選拔出來后，班主任首先要教育他們有嚴(yán)以律己、寬以待人思想，有顧大局識大體胸懷，有樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神；要明確處理好學(xué)業(yè)與工作、干部與同學(xué)之間的關(guān)系；要明確擔(dān)任班干工作對今后成才的作用，使之有強烈的職責(zé)感與幸福感，從而激發(fā)他們參入班級管理的強烈欲望。
2、率先垂范，授之以法。班主任是班干部的培養(yǎng)者，在工作中對班干部進(jìn)行耐心的幫忙和指導(dǎo)，傳授其工作的方法，一步一步提高他們的工作潛力，最終到達(dá)學(xué)生自己管理班群眾的目的。班主任首先要以身作則，率先垂范。如帶頭嚴(yán)格遵守校園規(guī)章制度，妥善處理班級中突發(fā)的大大小小的事件，此時無聲勝有聲。其次和干部一齊共同討論、研究、解決工作中必做的和遇到的“第一次”。如第一次定計劃，第一次主持班會，第一次開夕會，第一次帶隊參觀，第一次處理同學(xué)之間的矛盾等。有了藍(lán)本，有了套數(shù)，學(xué)生就能如魚得水。
3、聽取意見，當(dāng)好參謀。在班級管理中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，聽取他們組織同學(xué)完成任務(wù)的設(shè)想，給予他們鼓勵和支持，給予他們補充和推薦。如我們有一個小組四人中有三位同學(xué)談戀愛了，組長在萬般無奈中向我提出一個推薦：全班通報批評，并請家長到校共同教育。我以為不妥，就和那位組長商量后提出了這樣一個方案：我對三位學(xué)生分別進(jìn)行座談——召開“過早戀愛、自食苦果”的班會——分散調(diào)到其他勤奮好學(xué)的小組。這種方法讓那三位學(xué)生走出了感情的旋渦。
4、鋼鐵后盾，樹立威信。班主任在實踐中務(wù)必尊重、信任、大膽使用班干部，同時，更要注意維護班干部在同學(xué)中在威信。樹立威信最直接的方法是給予班干部適當(dāng)?shù)臋?quán)力，例如班長有權(quán)否定班主任錯誤的決定，也有權(quán)直接實行自己正確的主張；值日班長有權(quán)對守紀(jì)的同學(xué)加分，而對違紀(jì)的同學(xué)扣會；勞動委員有權(quán)要求值日質(zhì)量差的小組重掃；小組長有權(quán)制定組規(guī)。在這個過程中，開始時有些班干部會有濫用職權(quán)的狀況，有些被處罰的學(xué)生可能會不服管理，我就會請負(fù)責(zé)的班干部和被罰的同學(xué)進(jìn)行當(dāng)應(yīng)對質(zhì)，如果處罰得當(dāng)，則要求同學(xué)執(zhí)行，如果有些同學(xué)態(tài)度較差，到了班主任我那里將會得到更重的處罰，所有之后那些同學(xué)都寧愿理解班干部的處罰。當(dāng)班干部手中有了權(quán)力，威信就慢慢樹立起來，從而擔(dān)負(fù)起管理班務(wù)的職責(zé)。
總之良好班群眾的建立離不開一支樂于奉獻(xiàn)、工作有力的班干隊伍。作為一名班主任，我一向?qū)⑴囵B(yǎng)班干部作為我的工作的重心，也因為這樣，我覺得我做班主任簡單快樂。
如何培養(yǎng)班干部心得篇二
班主任工作中最重要的任務(wù)是建立良好的班集體，一個好的班集體是對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、思想品德和個性發(fā)展直接發(fā)生影響的強有力的組織。構(gòu)成集體所必備的條件是：統(tǒng)一的行動目的，相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)，維護集體所必需的紀(jì)律，形成集體輿-論等。而形成班集體的第一步工作是建立并健全班級的組織機構(gòu)，形成班級領(lǐng)導(dǎo)核心。而培養(yǎng)、選拔積極分子和班干部，又是組成班集體的核心中的核心。
班干部是班級的核心，他們的思想作風(fēng)，往往決定了一個班級的面貌。因此，對班干部、積極分子不能只是使用，更重要的是教育培養(yǎng)他們。
首先，班主任要在各項活動中留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體，能起模范帶頭作用，在同學(xué)中有一定威信，并有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，形成集體的核心。這是組織班集體的關(guān)鍵。如：在剛開學(xué)時，因要發(fā)新書，我讓愿意搬書的同學(xué)到教務(wù)處來，這時我發(fā)現(xiàn)有一位男生迅速來到教務(wù)處，并指揮著同學(xué)怎樣拿、怎樣放，不一會兒很有秩序地把書發(fā)到了每一位同學(xué)的手中。我靈機一動，任命他為臨時班長。在以后的日子中，他在我班班級管理中起到了很重要的作用。我班在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面一直良好。
其次，要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、思想和工作負(fù)擔(dān)。教育他們對工作嚴(yán)肅認(rèn)真、勤勤懇懇、毫不馬虎；教育他們對自己，無論在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上，都要嚴(yán)格要求，以身作則，起模范帶頭作用。在選取之前就應(yīng)強調(diào)他們在班上的重要性，以及在同學(xué)心目中的影響，要求他們起到表率作用，同時樹立他們的信心。在選取之后一方面強調(diào)他們應(yīng)繼續(xù)堅持努力學(xué)習(xí)，取得同學(xué)們的信任，另一方面多支持他們的工作，多鼓勵他們獨立完成工作，讓他們自主地協(xié)調(diào)班上同學(xué)之間的關(guān)系，并適當(dāng)?shù)靥幚戆嗌系娜粘Ｊ聞?wù)。班主任應(yīng)該給他們一定的權(quán)利，班主任在其中只是起指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。但在制定班規(guī)中必須強調(diào)班干部違反紀(jì)律，加重扣操行分并進(jìn)行嚴(yán)肅批評。一方面給以信心，另一方面加以限制，使他們真正做到以身作則。只有這樣，才能讓同學(xué)們信服，才能讓班級工作繼續(xù)開展，才能使同學(xué)們覺得班主任公平。
第三，教育他們要團結(jié)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)，隨時注意了解同學(xué)們的愿望、要求和困難，遇事多和同學(xué)商量，注意廣泛聽取意見。同時教育班干部要能積極向老師反映同學(xué)們的愿望、要求和困難，并在老師指導(dǎo)下，積極主動地開展工作。
進(jìn)而轉(zhuǎn)為同學(xué)們的認(rèn)識。
第五，班主任應(yīng)經(jīng)常和班干部一起分析研究班級情況，幫助班干部制定工作計劃，讓他們了解班級工作的總目標(biāo)和每項工作的'具體目標(biāo)；弄清楚完成這些工作的有利條件和不利因素，以及可供選擇的辦法等等。班主任既要幫助他們開展工作，支持他們工作，也要指導(dǎo)工作方法；既要維護他們的威信，對他們工作中的成績給以充分肯定，又要嚴(yán)格要求他們，不掩飾他們工作中的缺點和錯誤。一旦他們在工作中出現(xiàn)了偏差，不能袒護，也不能一味的批評、指責(zé)，班主任應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任，幫助他們分析原因，研究改進(jìn)方法，制定新的方案，鼓舞他們的信心，使他們得到鍛煉和提高。千萬不能挫傷他們的自尊心和打消他們的積極性。有的班級干部工作上不能持之以恒，若發(fā)現(xiàn)有消極思想一定要馬上糾正，并用心和感情去打動他們。
地展開，也讓自己焦頭爛額。有了后備軍，就有了退路，同時也給在職的班干部一種壓力，一種競爭感，更是一種警告，一種激發(fā)，促使班干部進(jìn)步。但當(dāng)班干部更換以后，班主任注意做好不同學(xué)生的思想工作，特別要注意消除對被免職的學(xué)生的偏見和壓力，宣傳輪換、調(diào)整班干部的意義和好處。對免去職務(wù)的同學(xué)，盡量注意發(fā)揮他們的特長和積極性，決不能冷落他們，使他們真正感到當(dāng)不當(dāng)班干部是工作的需要，決不是對他們有所輕視。這樣班級的核心力量就會更加堅強，班集體就會更加鞏固。我班上就有一位班委委員，他自控能力較差，自己老是控制不住自己，總是自己帶頭在課堂上講話，同學(xué)們對他非常不滿意，但他自己又很想擔(dān)任班干部，因為他覺得擔(dān)任班干部光榮。針對這種情況，我首先肯定他的積極性和他的優(yōu)點，也讓他明確班級紀(jì)律的重要性，以及班主任的為難之處，并說明他同樣可以利用他體育好的特長為班集體服務(wù)。在以后我經(jīng)常讓他領(lǐng)操，讓他組織籃球比賽等。讓他覺得老師仍然信任他。確實，經(jīng)過這一次他成熟了許多，并為班集體作出了較大的貢獻(xiàn)。同學(xué)們也沒有瞧不起他，我班仍然是一個非常團結(jié)的班集體。
總之，我認(rèn)為班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)起來的，并非學(xué)生天生就具有的。所以班干部的選擇和培養(yǎng)是班主任工作中的一個重要環(huán)節(jié)，也是班主任工作必不可少的部分，所有的班主任都不能忽視它。
開展，導(dǎo)致班級管理的優(yōu)劣。因此班主任必須認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊伍，并盡可能做到一次成功，中途一般不更要換。
一、認(rèn)真觀察 慎重挑選
要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊伍，班主任首先要做深入細(xì)致的調(diào)查工作。其中包括查閱檔案，看其表現(xiàn)，聽人反映，觀其行動，從而盡量準(zhǔn)確地掌握全班同學(xué)的性格特點，工作能力，學(xué)習(xí)成績，思想品德等等。其次在全班同學(xué)中進(jìn)行比較，結(jié)合直覺。這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。具體原則的方法是：
1、政治思想覺悟高，能執(zhí)行學(xué)校和班主任的各項指示，熱愛學(xué)校，熱愛集體。
2、責(zé)任心強，能把集體利益放在首位,有很強的集體榮譽感，是非觀念明確，敢說敢做，敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。
3、有理想，有道德，守紀(jì)律，講文明，學(xué)習(xí)成績較好，尖子生更佳。能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。
4、有組織能力，口頭表達(dá)能力，社會活動能力，有獨擋一面的工作能力。
5、能堅持原則，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。
6、具有奉獻(xiàn)精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務(wù)，樂于助人，盡力為同學(xué)排憂解難。
7、謙虛好學(xué)，能傾聽不同意見，團結(jié)同學(xué)。
8、誠實可靠，能做到老師在場和不在場一個樣。
另外，班主任在選撥班委干部時應(yīng)注意不能用私人感情來作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，盡量挑選曾經(jīng)有過干部經(jīng)歷的同學(xué)。對能力較強而不愿當(dāng)班干部的個別同學(xué)應(yīng)盡力做通思想工作，萬一無效切不可勉強，以免誤事。
二、切實做好班干部的培養(yǎng)工作
班干部隊伍組建起來之后則要盡力進(jìn)行培養(yǎng)，在短時期內(nèi)豎立起他們的威信。他們好比優(yōu)生的嬰兒，能否成才關(guān)鍵還靠后天的培養(yǎng)。那么怎樣進(jìn)行培養(yǎng)呢？我覺得平時應(yīng)做好如下八項工作：
1、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。對一般同學(xué)要求做到的，班干部首先要做到。對犯了錯誤的班干部要嚴(yán)肅地批評教育，不能搞保護政策。
2、在工作中，只要班干部堅持原則，是正確的，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信，調(diào)動他們工作的主動性和能動性。
3、盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨立地開展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨立干。
4、為提高班干部的工作效率，班主任應(yīng)經(jīng)常教給他們工作方法，傳授經(jīng)驗。
5、幫助他們克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，不斷提高自身素質(zhì)。
6、要求班干部精誠團結(jié)，協(xié)調(diào)合作，共同做好班務(wù)工作。
7、督促他們抓緊時間學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成績。
8、著力培養(yǎng)好班長和團支部書記，這是主干力量，群龍之首，班主任應(yīng)重點培養(yǎng)。
總之，培養(yǎng)班委干部是一項經(jīng)常性、持久性的工作，要培養(yǎng)一支好的優(yōu)秀的班干部隊伍，班主任必要付出許多心血。
如何培養(yǎng)班干部心得篇三
湛江市第九小學(xué) 吳嫦珍 一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，他們好動、好奇，自理能力較差。一個班主任要把全班幾十個性格各異，條件不同的一年級學(xué)生組織起來并形成一個健康向上的班集體，單靠自身的力量是不夠的，還需要一批“小幫手”的支持與幫助。這批“小幫手”就是班上的班干部。有了這些“小幫手”，就如同為班主任增添左膀右臂，協(xié)助班主任搞好班務(wù)工作。由此可見，培養(yǎng)班干部是班主任工作的一項重要內(nèi)容。我是呢？下面，淺談一下我的做法。
一、了解特長，精心挑選
選擇班干部需要一個了解過程。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。一年級的孩子大部分都有當(dāng)“官”的欲望，充滿一股為集體服務(wù)的熱情，班主任可通過組織學(xué)生打掃教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)善于吃苦耐勞的有責(zé)任心、有組織能力的學(xué)生擔(dān)任小干部；當(dāng)有的學(xué)生完成作業(yè)有困難時，班主任可有意識地征詢其他同學(xué)的意見：“有誰愿意幫助他？”這時，孩子們會自告奮勇爭著去完成這個神圣而光榮的任務(wù)，班主任可從這些熱心者中選拔那些關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、愿意為同學(xué)服務(wù)的小朋友擔(dān)任班干部，協(xié)助班主任開展工作。 如拿我現(xiàn)在任教的一（9）級來說吧，剛?cè)雽W(xué)時，考慮到孩子們年齡小、個性不穩(wěn)定、對小學(xué)生活適應(yīng)性的差異等年齡特點，所以開始我沒有正式選拔班干部，而是給了他們半年的實習(xí)期。一個月后，我就挑選一些工作認(rèn)真的學(xué)生當(dāng)班干部，并著手培養(yǎng)他們。
二、耐心指導(dǎo)，傳授方法
并且要告知全班學(xué)生。對于缺乏經(jīng)驗的低年級學(xué)生來說，只是這樣安排了是不夠的，還需要耐心細(xì)致地教給工作方法，抓好“第一次”——第一次組織早讀，第一次帶領(lǐng)學(xué)生開展清潔掃除，第一次帶領(lǐng)學(xué)生古詩吟誦等。如：本期我班由粟婭菲組織早讀，我首先教她早上要比別的小朋友早一點到校；教她怎樣組織小朋友讀（背）課文、復(fù)習(xí)生字、預(yù)習(xí)新課等；教她怎樣表揚早讀認(rèn)真的同學(xué)，怎樣提醒、批評不遵守紀(jì)律的同學(xué)。早讀結(jié)束后我在班里進(jìn)行了小結(jié)，肯定粟婭菲的組織能力，增強她工作的自信心；然后，我又單獨找她針對早讀課上的情況教給具體的處理辦法。這樣，粟婭菲的早讀組織越來越得心應(yīng)手。
當(dāng)然，一年級的班干部畢竟還是小孩子，正是愛玩的年齡，在日常工作中尤其是剛開始的工作中難免出現(xiàn)因貪玩而忘了工作、或出庇漏、或不如人意的時候，這時班主任千萬不能對班干部大加批評，一定要及時耐心地給予指導(dǎo)。如何思蕾負(fù)責(zé)收一年級的體溫表，剛開始時她有時忘了收。于是我把她叫到面前，提醒她要記住每天的工作任務(wù)。并且我堅持每天問一句：“今天的體溫表收了嗎？”時間長了，不用我提醒，她也能把這項工作做得井井有條。再比如，每個學(xué)習(xí)大組都有做作業(yè)動作遲緩的學(xué)生，也不可避免做作業(yè)偷懶的學(xué)生，每次收作業(yè)，如果組長沒能將學(xué)生的作業(yè)本齊，將會給老師帶來很多額外的工作量。于是，我教組長們每次把自己的作業(yè)完成后，就檢查、督促本組同學(xué)認(rèn)真完成各自的作業(yè)，特別注意提醒那些動作遲緩和作業(yè)偷懶的同學(xué)，并要求組長每次一定要把作業(yè)收齊離開交給老師后自己才能去玩或離開學(xué)校。這樣，組長把收作業(yè)的工作做好了，老師在改本方面就輕松多了。而且，我定期召開班干部例會，總結(jié)大家的工作成績，指出工作中的不足之處。鼓勵這些小干部們把工作做得更好。
三、樹立威信，放手工作
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班主任要主動熱情地幫小干部樹立威信，使其能夠放開手腳，大膽開展工作。我首先教育學(xué)生尊重自己選出來的班干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。我這樣對學(xué)生說：“班干部是老師的助手，老師不在時，班干部就是我們班的小老師，班上的一切事情都要聽從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，否則就是不服從老師的領(lǐng)導(dǎo)，這樣的人將受到批評和懲罰?！痹诎喔刹块_展工作過程中，我經(jīng)常表揚那些服從班干部領(lǐng)導(dǎo)的同學(xué)，嚴(yán)厲批評違紀(jì)者，使大家明確，服從干部就是服從老師，服從干部就是服從集體。其次，我常在班里給班干部擺功，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞，使大家更加尊重班干部、更樂意服從班干部的`領(lǐng)導(dǎo)。
當(dāng)然，班干部在開展班級工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時，班主任應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任，幫助班干部減輕壓力。每當(dāng)我班的干部出現(xiàn)了工作失誤，我總是先反思在班干部所開展的工作中，有沒有處自己指導(dǎo)或安排不到位的地方，再找找班干部自身的原因，然后決定怎樣去批評指導(dǎo)班干部。批評班干部時，我盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。
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如何培養(yǎng)班干部心得篇四
班干部的培養(yǎng)是輔導(dǎo)員重要的工作，培養(yǎng)得力的助手，我們的工作就事半功倍。這需要方法。
（1）首先要選拔正確，必須要有職責(zé)心強、聲音響亮的。
（2）樹立班干部的威信。
這很重要，在大家的面前，輕易不要批評班干部，以免損壞班干部在學(xué)生們心目中的形象與地位。
比如，有一次早讀課，我有事情晚了一點點進(jìn)教室，我就趕緊問：“剛才高老師不在教室，誰就是代表高老師？”學(xué)生說：“值日班長?！蔽夜室膺@樣問，目的要讓學(xué)生明確老師不在時，要聽班長的指揮，要遵守班級紀(jì)律。
“對。那我請問班長，你剛才帶領(lǐng)大家干什么？”
“我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)聽寫課文生字詞?！卑嚅L回答。
于是，我就表揚班長："班長做得真好，帶領(lǐng)大家聽寫，真是高老師的好助手。下面，我要檢查剛才班長聽寫的詞語。當(dāng)我說這句話時，同學(xué)們的表情是不一樣的，有的高興，有的緊張，有的害怕，害怕的肯定是剛才沒有跟班長聽寫的。于是，我很快地就表揚聽寫的同學(xué)，批評那些沒有聽寫或者是漏詞的同學(xué)，讓他們把聽寫的詞語抄寫三遍，并且告訴同學(xué)們要跟著值日班長學(xué)習(xí)。這樣的指導(dǎo)、這樣的表揚與批評，就讓更加直觀地明確班干部的職責(zé)，也樹立了班干部的威信。
如何培養(yǎng)班干部心得篇五
班干部是一個班群眾的骨干和核心，是班級工作順利開展的保證。一個優(yōu)秀的班群眾離不開一支素質(zhì)良好、團結(jié)協(xié)調(diào)、富有活力、能獨立工作的班干部隊伍。班干部建設(shè)搞好了，會使班主任工作得心應(yīng)手，事半功倍，對此我是深有體會。
下面我簡單說一下班干部的培養(yǎng)：
1、班干部的選拔公正公開，但要選取適合做管理工作的人來做。
班干部的選舉不可能一開始就與你的想法完全一致，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績好，人緣好，同學(xué)支持率高，但不必須適合當(dāng)班干部，這種狀況下，可讓他試用一段時間，一是使他本人知難而退，二是使同學(xué)們認(rèn)識到他不適合班干部工作。而對于你心目中適宜的人選，一是經(jīng)常在同學(xué)們面前表揚他，樹立他的威信，二是給他一些機會展示自我，使同學(xué)們更全面地認(rèn)識他，理解他，認(rèn)可他。
2、做好對班干部的要求和思想工作。
要求班干部應(yīng)努力學(xué)習(xí)，提高自己的成績，這是在同學(xué)中樹立威信的重要途徑，并以身作則，吃苦在前。強調(diào)當(dāng)班干部的好處：鍛煉自己的膽量和口才，鍛煉自己的組織潛力，培養(yǎng)與人溝通、與人相處的潛力，而這正是未來社會競爭所需要的。其次，做好干工作最多、最辛苦，可能挨批評也最多的心理準(zhǔn)備。
3、在學(xué)生當(dāng)中樹立班干部的威信。
（1）我在班里反復(fù)強調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)應(yīng)嚴(yán)肅批評。即使班干部在管理同學(xué)時方法不妥，也應(yīng)先維護他們的威信，下來再給予具體指導(dǎo)。
（2）對于他們的工作成績和付出的艱辛給予大力的表揚和肯定。透過對他們的表揚，第一是同學(xué)們了解和認(rèn)識到班干部的辛苦和付出，從而能更好的理解和支持他們的工作。第二能夠培養(yǎng)班干部的榮譽意識和職責(zé)意識。
4、培養(yǎng)班干部的潛力。
魏書生說過：班干部能做的，班主任不要做。我充分相信孩子們的潛力，并適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造一些培養(yǎng)他們潛力的機會。
5、培養(yǎng)班干部的職責(zé)意識。
（1）定期對班干部進(jìn)行考核。由全體同學(xué)投信任和不信任票，投票結(jié)果下來與班干部交流，使他們認(rèn)識到自己在同學(xué)們心目中地位，使他們進(jìn)一步明確自己對于班級和同學(xué)們的職責(zé)。
（2）班干部有分工，更應(yīng)有協(xié)作，沒有哪項工作是班干部一個人的，每個班干部都就應(yīng)有這樣的意識：只要是班群眾的事，我都有義務(wù)；只要班群眾出問題，我就有職責(zé)。這樣的話就構(gòu)成班級管理的合力，比如對于違犯紀(jì)律的同學(xué)，使他感覺到是班干部的群體在管理他們，管理的面大了，不良風(fēng)氣就難以構(gòu)成和抬頭。
6、在榮譽和獎勵上適當(dāng)?shù)慕o予傾斜。
對于班干部，在入團、評三好學(xué)生、評定綜合素質(zhì)等級等方面給予必須的照顧，激發(fā)和調(diào)動他們工作的工作熱情和用心性。
如何培養(yǎng)班干部心得篇六
班干部是班主任的親兵，是一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，他們是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。班主任雖是班級的組織者、指導(dǎo)者、設(shè)計師，但班級管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個人的力量包攬一切，是應(yīng)付不過來的。下面和本站小編一起看看應(yīng)該如何培養(yǎng)初中班委班干部吧。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想品行、工作熱情和組織能力等的了解，是選拔班干部的前提。因為班干部要在班中起模范帶頭作用，要在學(xué)生群體中有一定的威信和號召力，這就要求班干部不但要有好成績，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學(xué)們服務(wù)，有一定的組織才能，在班級的學(xué)生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級群體的領(lǐng)頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。
樹威信就是要為班干部樹立起他們在其他學(xué)生中的威信。首先教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù);其次在適當(dāng)?shù)臅r候找一個班級急須解決的事情讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿完成。讓同學(xué)們親眼目睹事情的經(jīng)過，而對于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表揚，這有助于樹立班干的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信，也提高了他們的信心。
班主任在用自己言行樹立威信的同時，班主任老師也要助一臂之力。班主任要經(jīng)常在班會上表揚班干部的一些正確做法，每次班級獲獎時，讓負(fù)責(zé)有關(guān)方面具體工作的班干部去領(lǐng)獎。相反，對偶爾班干部由于認(rèn)識或者其他方面的不足，做了不合適的事情或發(fā)布了不合適的命令，我通常在班級里是不當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)或者批評他的。而是課后單獨找他了解情況，再視情況引導(dǎo)或作出批評?？傊?，我們要用班干部的“閃光點”去影響、感觸學(xué)生，使班干部有“資格”、有能力去指揮學(xué)生，順利地開展班級工作。
學(xué)生的才干不是天生就有的，是從實踐中鍛煉出來的，在具體工作中，班主任可以從三方面入手給班干部傳授方法。學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗相對不足，班主任要結(jié)合具體工作過程，同學(xué)解剖實例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)等方法，向他們傳授一些基本的工作方法如：
1.“扶著走”
“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”。一個新的班集體組成以后，對于新產(chǎn)生的小干部來說，會遇到一連串的第一次——第一次組織早讀，第一次帶領(lǐng)學(xué)生勞動，第一次組織課外活動等。在“第一次”前，班主任要耐心指導(dǎo)，手把手地教。年級越低，越得細(xì)心指導(dǎo)。如：第一次早讀，班主任要告訴班長提前十分鐘到校，先將早讀的內(nèi)容和要求抄寫在黑板上，等同學(xué)們陸續(xù)到校后組織上早讀，個別同學(xué)學(xué)習(xí)有問題要耐心解答，對紀(jì)律有問題的同學(xué)要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突。早讀結(jié)束后要進(jìn)行小結(jié)。
2.“領(lǐng)著走”
這是半扶半放階段。班干部有了一些工作實踐經(jīng)驗以后，班主任可在各種具體工作之前，請小干部提前設(shè)想，提前安排，自己充當(dāng)參謀。班主任的耐心引導(dǎo)，班干部會逐漸成熟起來。
3.“放開走”
班干部有了一定的工作能力后，我就放手讓他們大膽地工作?！胺砰_走”并不是撒手不管，我定期召開班干部例會讓班干部互相交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評。我大力表揚敢于管理，獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。班干部也是學(xué)生，各方面還有待于成熟。如班務(wù)工作經(jīng)驗不豐富，工作中缺乏膽量等，學(xué)生工作中的這些不足，正是需要我“扶”的地方。在扶持班干部工作一段時間以后，我可以放手讓班干部獨立工作，并告訴他們：由他們負(fù)責(zé)的每一項工作不會再有第二個人負(fù)責(zé)，他們的失誤將會給全班的利益帶來損害，以此來增強他們的責(zé)任感，使他們更加主動地開展班級工作。我經(jīng)常在班里說這樣一句話：班里除了我之外，就是班長最大。這一學(xué)期下來，凡是有什么要通知的要布置的，都是由班長直接吩咐下去?？磥韺W(xué)生管理學(xué)生真的是一項行之有效的管理方法。班主任工作是辛苦的，同時也是富于變化、富有挑戰(zhàn)性的?？粗鴮W(xué)生漸漸成長，作為老師，其心中自然也充滿了自豪與快樂。
如何培養(yǎng)班干部心得篇七
初中班主任工作煩雜，任務(wù)重，個性是有著超多住校生的利店中學(xué)，在住校生管理上要花超多的精力和時間來對住校生們進(jìn)行生活指導(dǎo)與管理，被老師們普遍認(rèn)為是“累活”。因此，很多老師不愿意當(dāng)班主任，有的甚至把能推掉班主任工作作為“幸事”。實際上，如果能在班主任工作中放開手來，發(fā)揮班干部的領(lǐng)袖作用，做一名班主任非但不累，而且會是一件很幸福的事情。這個原理在教學(xué)工作中同樣也有著十分實用的特點，那但是培養(yǎng)學(xué)科代表和學(xué)科小組長。
一、班干部的選拔：
班級干部是班級的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實際工作中，要為他們帶給機會和“舞臺”。
1、根據(jù)選取標(biāo)準(zhǔn)，慎重進(jìn)行挑選。
在選拔班干部時，對選取要求十分高，它為班群眾的構(gòu)成和促進(jìn)班級工作起到了必須的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能構(gòu)成堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時，必須要慎重，一般選取對象的條件應(yīng)貼合以下三點：一是學(xué)習(xí)成績較好的。二是團結(jié)同學(xué)，熱愛群眾，關(guān)心班級。三是要有必須的組織潛力和威信。
其它方面能夠在以后的工作中，透過老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。
2、全面了解學(xué)生，再逐個排除。
班主任要善于透過各種途徑全面了解和選拔干部。與任課教師交換意見和在課外活動中進(jìn)行觀察相結(jié)合，全面了解學(xué)生。
在這一點中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織潛力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再透過全面的分析，用排除法來選取最能勝任該項工作的學(xué)生。先擔(dān)任過渡干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。
對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任過渡工作。以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的潛力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對過渡干部有必須的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部。
二、班干部的培養(yǎng)：
1、培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班群眾的重要環(huán)節(jié)。
因此，在選定班干部后，班主任就要針對班干部的具體狀況進(jìn)行精心的培養(yǎng)，使他們在各方面盡快的提高成長。激發(fā)班干部搞好工作的愿望，使他們認(rèn)識到班級的好壞與自己擔(dān)任的工作之間的關(guān)系，了解領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)共同進(jìn)步的好處。
2、培養(yǎng)班干部獨立工作的潛力。
要他們善于分析班級狀況，熱情幫忙后進(jìn)生，要嚴(yán)格要求自己，正確對待別人，要抓住工作的主線，來推動工作的進(jìn)展，提高工作的潛力。這一方應(yīng)對于低年級的班干部要進(jìn)行個性指導(dǎo)，不僅僅要告訴他們做什么。還要具體教他們怎樣做。教育班干部樹立“一心為群眾服務(wù)”的思想。要戒驕戒躁，與同學(xué)互相團結(jié)，以自己的模范行動去帶動同學(xué)，來換回全班同學(xué)對自己的信任和支持。
3、班主任要嚴(yán)格要求班干部。
班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就就應(yīng)嚴(yán)肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能構(gòu)成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。在這一點中，班主任應(yīng)注意他們的年齡特征和個性特點，要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。
4、要重視小干部的教育和培養(yǎng)。
班主任要及時的看到他們的長處和不足，當(dāng)犯錯時，應(yīng)及時的予以批評和幫忙，切不可放任不管或姑息袒護。這樣會不利于小干部的成長，而且也會失去廣大同學(xué)對班主任和小干部的信任。
5、調(diào)動廣大學(xué)生的用心性，壯大骨干隊伍。
班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)用心分子，使每個同學(xué)都得到擔(dān)任干部主角的機會，還能夠減輕班干部的負(fù)擔(dān)。
對于一些不負(fù)職責(zé)的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當(dāng)選班干部，不能認(rèn)為它利用時間而影響了學(xué)習(xí)。只有使用了正確的方法，不但能夠培養(yǎng)他們的工作潛力，而且還能增強群眾主義思想和競爭意識。因此班主任必須要認(rèn)真、仔細(xì)地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。
三、加強對班干部的思想教育
學(xué)生們往往一當(dāng)班干部，就會產(chǎn)生這樣的想法——“我是管別人的人”，于是指手畫腳，一味行使“管”別人的職責(zé)，滋生“特權(quán)”思想放松對自己的要求，不能公正處事。這時，班主任應(yīng)及時做好思想疏導(dǎo)工作，讓每位干部能嚴(yán)于律己，樹立高度職責(zé)心，在對他們進(jìn)行教育時，要求要具備以下三種精神：
1、有大雁精神：班干部有明確的分工，各司其職，有管紀(jì)律、搞衛(wèi)生、抓體育、點名、出板報等，但這些工作不能分割，不能有“不是我管的就高高掛起”的思想，象大雁一樣，做到行動一致，團結(jié)合作，有必須的紀(jì)律和協(xié)作精神。
2、老黃牛精神：在開展工作中要學(xué)習(xí)老黃牛勤勤懇懇，踏踏實實的精神，不拈輕怕重，要做好表率，并樹立威信。
3、敢于負(fù)責(zé)的精神：班干部在開展工作中，難免會得罪一些同學(xué)，應(yīng)指導(dǎo)班干部正確對待，以班級為重，是自己的職責(zé)，要勇于承擔(dān)，班級中有不良現(xiàn)象，應(yīng)勇敢地指出，并和它們作斗爭，不能存有“老好人思想”，這樣才能樹立班級正氣，促進(jìn)良好班風(fēng)的建設(shè)。
四、班干部的使用
培養(yǎng)班干部的目的有兩個，一個是鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)潛力與溝通潛力，提高學(xué)生的管理水平，二是為班主任工作減輕負(fù)擔(dān)，起到班主任教師的助手作用。對第一個目的，在使用中就能夠得到有力的鍛煉，工作潛力就能夠提到提升，對第二個目的，我認(rèn)為是班主任教師工作簡單愉快的有力保證。培養(yǎng)合格的班干部要放手讓他們?nèi)スぷ?，班主任教師加強工作指?dǎo)與管理，為班干部的工作排除工作障礙，個性是開始階段，會受到必須的打擊與嘲諷的，這個階段班主任教師多給予鼓勵與表揚，肯定工作成績，指導(dǎo)改善方向。班主任教師要定期召開班干部會議，對他們的工作進(jìn)行肯定與指導(dǎo)，同時明確地進(jìn)行班干部培訓(xùn)，進(jìn)行方法指導(dǎo)，強化服務(wù)意識，培養(yǎng)正確的為官意識。
為了讓班干部得到更好的鍛煉，能夠?qū)Π辔刹繉嵵等罩贫?，讓每一個班委干部都鋪面負(fù)責(zé)一下班上的工作，體驗一下全面負(fù)責(zé)的工作經(jīng)歷，提高干部們的認(rèn)同感，培養(yǎng)班干部們的大局意識。
我們校園的住校學(xué)生個性的多，生活委員一人可能存在必須的困難，完全能夠讓更多的班委干部一齊參與生活管理。而且能夠根據(jù)工作的需要產(chǎn)生更多的班干部，比如管理寢室紀(jì)律的，管就餐秩序的，管集隊集會的，管課間禮貌休息的，管自習(xí)紀(jì)律的，管作業(yè)完成狀況的等等。
五、班干部的職責(zé)：
各班根據(jù)實際狀況，應(yīng)當(dāng)明確班委干部們的具體職責(zé)，每一個班委干部都有事情來做，都有鍛煉的'機會。
實踐證明，班主任注重培養(yǎng)得力的班級干部，不僅僅能使班級各項工作順利地開展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來。讓班主任工作簡單愉快，成果顯著，學(xué)生們愉快學(xué)習(xí)，快樂成長，初中三年的學(xué)習(xí)生活給每一個學(xué)生一生的成長留下完美的回憶吧。
以上觀點，僅為個人工作的體會而已，意在與各班主任們一齊共同探索班干部培養(yǎng)與管理的一些方法。
如何培養(yǎng)班干部心得篇八
一個班的紀(jì)律怎樣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，往往與學(xué)生干部的管理潛力緊密相關(guān)。班干部是班群眾的火車頭，班主任要帶好一個班，離不開班干部的參與和幫忙。班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動起班干部的用心性、主動性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級管理獲得成功。因此，選拔和培養(yǎng)一個強有力的班干部群眾，協(xié)助班主任工作并使之成為得力的助手，是班主任的一項重要工作。
我透過多年的探索與實踐，認(rèn)為新時代選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部就應(yīng)從以下幾個方面開展工作：
一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，民主評議，任人唯賢
有經(jīng)驗的班主任，每逢接到新班，不是急于選拔班干部，而是親自抓一段時間的班級工作，為學(xué)生們創(chuàng)造一種和諧、簡單、友愛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)，讓全班同學(xué)把班級的事情當(dāng)作自己的事情，充分發(fā)揮自己的才能參與班級管理，給每個學(xué)生帶給一個展現(xiàn)自己的機會。經(jīng)過一個階段的鍛煉后，再由全體師生民主評議產(chǎn)生一支強有力的班干隊伍。但是，如果完全讓學(xué)生“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，這樣會留下隱患。比較好的辦法是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家根據(jù)前一段時間同學(xué)們的表現(xiàn)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)才能當(dāng)選，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及潛力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有號召力、說服力、影響力。這樣的班干部群眾一旦構(gòu)成，對于營造良好的班風(fēng)、建立良好的班群眾起著重要的作用。
二、教育培養(yǎng)，樹立威信
班主任對班干部，不能只重使用，還就應(yīng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。工作實踐中，班干部往往由于工作方法不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展，此時，班主任應(yīng)根據(jù)實際狀況教給班干部工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的王靜林同學(xué)，起初對自己的工作仿佛不太明確，每一天只是把那些未參加清潔工作的同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我。為此，我反復(fù)向她講述衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講明該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入到自己的工作中去。之后的狀況證明，她的工作完成得相當(dāng)出色！此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改善，教給他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
班干部要做好工作，首先要有較高的威信，而威信一方面來自他們對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，另一方面來自自身的表率作用。在班里，他們處處都得嚴(yán)格要求自己，為自己樹立威信。如果班主任能適時地幫忙他們在學(xué)生中樹立威信，會令他們倍感鼓舞。班級取得成績時，應(yīng)在班里說說他們的辛勞；當(dāng)他們在工作中出了問題時，班主任應(yīng)及時找他們談心，表示諒解，切忌在公開場合或其他同學(xué)面前批評和指責(zé)他們，以免挫傷其工作的用心性，傷害了他們的自尊心和自信心。要透過班主任老師的正確指點，讓班干部們始終持續(xù)一種最佳的管理狀態(tài)和管理熱情。
三、放手使用，減輕負(fù)擔(dān)
在班級管理中，班主任要大膽放手，讓班干部學(xué)會自我服務(wù)、自我管理，充分發(fā)揮他們的聰明才智和組織潛力。我時常說：“老師相信你，大膽地去做吧！”這樣就使一些思想上畏首畏尾的班干部能夠掙脫思想的顧慮，這句普通的話語激勵著一屆又一屆的班干部大膽地開展工作。上屆畢業(yè)的班長林愛香同學(xué)寫信告訴我，說她原先對自己有多大的潛力自己也不清楚，管理班級也不是很有把握，就靠著這句“老師相信你，大膽地去做吧”，做好了一項又一項的班級工作，直到圓滿地完成了四年的班長工作。她此刻明白自己當(dāng)時不是沒有潛力，而是缺少展示自我的勇氣。
但是，在大膽放手、大膽放權(quán)之前還應(yīng)思考到班干部的承受潛力怎樣。班干部每一天都處在緊張的學(xué)習(xí)中，他們既要做學(xué)習(xí)上的楷模，又要做同學(xué)的“公仆”，實在不易。所以，我們在大喊為學(xué)生“減負(fù)”的時候，是否也應(yīng)想到為“學(xué)生官”們減負(fù)？不能事無巨細(xì)都交給“學(xué)生官”，班主任及任課老師要永久記住自己的職責(zé)，注意觀察了解班干部的工作狀況，與他們共創(chuàng)一個優(yōu)秀的班群眾。
在班級這個小小的“社會”中，班干部發(fā)揮著無窮無盡的力量，他們是校園里的急先鋒，是班級工作的“小當(dāng)家”，更是班主任工作的得力助手。一個良好的班群眾，務(wù)必?fù)碛幸慌鷪F結(jié)在班主任周圍的用心分子，組成班群眾的核心。有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)群眾目標(biāo)，校園也因為他們的存在變得更加五彩繽紛，富有紀(jì)律和秩序。所以，班主任務(wù)必將班干部的選拔和培養(yǎng)作為班級工作的重點。
如何培養(yǎng)班干部心得篇九
光陰似箭，本人從事教學(xué)工作十幾年了，也很榮幸的做了近十年的班主任工作，雖然我所做的都是最平凡的工作，但是每當(dāng)我看到學(xué)生能健康活潑的成長，對我來說就是最大的收獲，同時也就尤其的感受到德育的重要性，體會到保護每一個學(xué)生自尊心的重要性。在我收獲精神上的滿足的同時也總結(jié)了一些自認(rèn)為值得與大家分享的，關(guān)于班干部的培養(yǎng)和指導(dǎo)的經(jīng)驗。
很多老師會覺得當(dāng)班主任很累、很苦、很繁。但我個人認(rèn)為，一個班集體就像一臺大的機器，我們班主任就是這臺機器的操作者，如果不注重對一些關(guān)鍵部位的靈活使用，那么我們就會陷入班級工作的繁瑣事務(wù)中，而班干部就是班級這臺大機器的關(guān)鍵部位。
大家都知道，一個班的精神面貌如何，很大程度上都取決于班干部。班干部對集體有著“以點帶面”、“以面帶全”的作用，他們是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單和輕松。
在班干部的選擇和培養(yǎng)上，我是這樣做的：我每次新接手一個班時，我會向以前的老師詢問學(xué)生的一些情況，了解學(xué)生的成長過程，然后初步對一些學(xué)生做到心中有數(shù)。然后再在課堂上觀察，在課外活動中觀察，主要是觀察學(xué)生的悟性和號召力。因為既然是班主任的左右手，就該有一定的悟性，這樣才能逐步培養(yǎng)他們的責(zé)任感。這是一個繁重的過程，需要我們不斷的擠時間觀察，深入學(xué)生，了解學(xué)生，與他們多交流，才會對自己所要培養(yǎng)的干部做到心中有數(shù)。
同時，我也注意了解學(xué)生對班級的共同愿景，或者說共同夢想。也就是了解一下學(xué)生心目中的優(yōu)秀班集體應(yīng)該是什么樣的，這樣就能為自己制定所帶班級的發(fā)展方向提供一些指導(dǎo)意見。
在開學(xué)一個學(xué)期后，本著公平、民主的原則，我會進(jìn)行一次無記名投票選舉。不指定任何學(xué)生，只需要告訴學(xué)生，我們選出來的班干部，以后就是我們班級團隊的'核心，一定要慎重，要對自己和班級負(fù)責(zé)任。本著“班干部在精不在多”的原則，我決定讓同學(xué)投票選舉班長和副班長兩人，班長負(fù)責(zé)班上全部工作，副班長主管班級紀(jì)律，然后由正副班長提名班委會其他成員。事實證明，我們的學(xué)生是富有正義感的，他們的評價標(biāo)準(zhǔn)也是相當(dāng)高的，經(jīng)過這樣的方式選舉出來的班干部，有威信且有責(zé)任感，這為他們的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
一步做到將班集體里的每一位學(xué)生管理好。
為了讓班主任工作深入人心，以及將民主最大限度的擴大化，我還規(guī)定，班干部試用期為一個月，一個月后，全班還要開一次民主會議，討論他們是否能夠繼續(xù)擔(dān)任班干部。目的是讓他們明白，班干部是為班級服務(wù)的，是要接受全體同學(xué)的監(jiān)督的，他們必須得珍惜擔(dān)任班干部的機會。這樣，我們的班干部才會踏踏實實的工作，不會因為擔(dān)當(dāng)班干部而產(chǎn)生不該有的優(yōu)越感，當(dāng)然，在適當(dāng)?shù)臅r候，也應(yīng)該給他們一些鼓勵，比如說向他們講述現(xiàn)在社會的用人制度，以及在推選優(yōu)秀學(xué)生的時候給他們開下“后門”。如此恩威并施，才會讓他們對班主任有信任感，才會更好地配合班主任的工作。于此同時，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗施政。比如說，我們班有值日班長，每個人都能輪流去擔(dān)任；有專門去負(fù)責(zé)圖書角，這樣，每個學(xué)生的積極性都調(diào)動起來了，最終，他們通過這種輪流擔(dān)任班干部的形式，做到了自我教育、自我調(diào)整，并且在學(xué)習(xí)生活中不斷地成長。
當(dāng)然，在我們班級管理工作有條不紊的開展的同時，也會出現(xiàn)一些難題。比如說，我們班有一位同學(xué)，個性好強，但是由于平時自控力差，經(jīng)常惹是非，所以沒有當(dāng)選班干部。他本身是挺熱心的，也想去管理好自己，但是沒有人認(rèn)可，于是就有些自暴自棄，經(jīng)常會與班干部去做對，讓人非常頭疼。后來，我與他交談了好幾次才了解到，他從小到大，因為自己的蠻橫，一直都是班干部，這次沒有當(dāng)選班干部，對他打擊很大。了解到這一點后，工作就好做了：我先和他談了很多為人處事的道理，比如說互相尊重的重要性，然后告訴他，這是一個新的班級，你想要同學(xué)改變對你的印象，就需要展示你的閃光點，你好強，就應(yīng)該對自己要求更嚴(yán)格，別人才會認(rèn)可你。以后的一段日子，他果真變了，每天認(rèn)真聽課，不再搞小動作，也配合班干部的工作了，在那個學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生評比中，他的票數(shù)明顯增加了，毫不猶豫，我給了他這個榮譽。因為，學(xué)生的自尊心很重要，當(dāng)學(xué)生的自尊心受到打擊，再想要為他樹立信心，確實很難。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程，通過我自己多年的實踐，發(fā)現(xiàn)了最有效，最適宜的一種方法，即建立一支有管理能力、有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)隊伍，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉墸约憾嘧鳇c幕后工作。
總之，班主任應(yīng)注重科學(xué)培養(yǎng)和指導(dǎo)班干部，無論采取何種模式，都必須滲透著愛，寬容，信任，及師生間的交流。相信，只要我們用心去做，去發(fā)現(xiàn)，去研究，孩子們一定會給我們一個奇跡！
如何培養(yǎng)班干部心得篇十
當(dāng)今社會推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是一種主體性教育，主張喚起學(xué)生的主體意識，幫助學(xué)生創(chuàng)造樂觀自信、朝氣蓬勃的人生。下面和本站小編一起看看小學(xué)班干部應(yīng)該如何培養(yǎng)。
都說學(xué)校是社會的縮影，而班級是學(xué)校的細(xì)胞，在全面提倡素質(zhì)教育的今天，越來越多的人關(guān)注學(xué)校對孩子的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)校的班級管理，尤其是在小學(xué)，因為“教育要從娃娃抓起”已成為了所有人的一致想法。而我們都知道，班干部是班集體的核心，是老師的得力助手，在整個班級里起著紐帶作用，于是，培養(yǎng)小學(xué)班干部就成為了一個非常重要的問題，只有培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，才可以順利開展班級自主管理模式。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一支強而有力的班干部隊伍，班級自主管理就是一句空話，而且，班干部的成長，也就決定了班級自主管理的進(jìn)程。比如說，在一個班級里，需要一個管理能力強的班長，當(dāng)老師不在的時候，他能夠做好班級的工作，督促同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，只要這個班長使人信服，同學(xué)們聽班長的話，那么，這個班級的管理也就不需要老師花費太多的心力，同學(xué)們完全可以自主管理了。除了班長，其他班干部亦是如此，都有著舉足輕重的作用，例如，班里同學(xué)成績的好壞，就有賴于學(xué)習(xí)委員對同學(xué)們學(xué)習(xí)的督促;同學(xué)們是否身體健康，積極參加體育活動，就有賴于體育委員倡議大家多去操場上活動……班委會成員就是班級的中流砥柱，在班級自主管理模式中，是非常重要的角色。
現(xiàn)在的孩子們?nèi)诵⌒膮s很大，他們信息靈，觀念新，腦子活，接受力強，每個孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，他們大多想當(dāng)一回班干部，為班級服務(wù)，同時展示自己的才華。其實，每個孩子都同樣優(yōu)秀，只要給他們機會，讓每個孩子都成為班級管理的參與者，最終，我們看到的將是一種特別美好的局面。例如，老師可以將班委會成員每半學(xué)期或每學(xué)期一換(具體改換的時間，由這個班級學(xué)生的人數(shù)而定，人數(shù)少，就可以長時間換一次)，學(xué)生定期輪崗，使人人有崗，崗崗有責(zé)，同時，在多崗位的輪換中讓學(xué)生體驗不同的角色。就這樣，善始善終，持之以恒，不僅能鍛煉學(xué)生的管理能力，而且還能鍛煉學(xué)生的意志力與適應(yīng)能力。這樣改革以后，每個孩子都有機會成為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，在每個人的心中，都會有一種強烈的主人翁意識，他們就會很自覺的為了班級的利益考慮，自主管理班級，努力想要把自己所在的集體建設(shè)的更好。
激發(fā)學(xué)生的自主意識，選出了班干部，這只是干部培養(yǎng)的開始，小學(xué)生，他們還是純凈的如一張白紙，可塑性特別大，他們潛在的才能和特性，有待于老師發(fā)掘。所以，可以開展多種多樣的活動，通過各種渠道和方式，讓他們充分展示自己的才能，增強自我管理能力，將班級工作做得更好。例如，可以給小學(xué)生們安排各種身份，類似于“教室桌椅美容師”、“清潔工具護理師”、“牛奶發(fā)放師”等等，給他們具體的身份，讓他們做好自己的責(zé)任，孩子們因為對這些身份很是好奇，感到新鮮，就會努力的想要做好屬于這個身份的工作。除此之外，還可以開展其他各種活動，比如，讓宣傳委員組織同學(xué)們設(shè)計板報，展示班級風(fēng)采;讓學(xué)習(xí)委員組織“晨光早讀”，帶領(lǐng)同學(xué)們每天早上讀課文，培養(yǎng)同學(xué)們的口語能力。當(dāng)然，還可以每周都開一個班級座談會，老師、學(xué)生所有人坐在一起，聊聊天，相互交流一下自己的
心得體會
，談?wù)劯惺?，勾畫一下班級自主管理建設(shè)的藍(lán)圖，讓孩子們各抒己見，保持孩子們對班級自主管理的積極性。同時，老師對學(xué)生們，還有學(xué)生彼此之間也可以了解更多，加深了感情。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十一
要想培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體，單靠老師嚴(yán)格管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，作為班主任必須培養(yǎng)一個高素質(zhì)、能力強的班干部隊伍，協(xié)助班主任完成班內(nèi)各項工作任務(wù)，發(fā)揮班干部的帶頭作用，實現(xiàn)班級的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。
一、作為優(yōu)秀的班干部應(yīng)該具備的素質(zhì)
作為一名優(yōu)秀的班干部，首先要具備自我管理能力，即要帶頭遵守紀(jì)律，遇到事情沉著冷靜，不可做出有損班級和同學(xué)利益的事情，班內(nèi)同學(xué)能做到的作為班干部也一定要做到，樹立良好形象；其次，要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力源自學(xué)生的信服力，以及班干部處事的思路和方法，做到秉公辦事；第三，要具備一顆進(jìn)取心，作為一名優(yōu)秀的班干部必須具備一種信念，就是一定能把班級建設(shè)得更好，同時在工作中，班干部要有一種務(wù)實的工作態(tài)度，要明確自己為同學(xué)們服務(wù)的服務(wù)者的位置，踏踏實實工作，切實做好班內(nèi)的每一件小事；最后，作為優(yōu)秀班干部要具有優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績，讓同學(xué)感覺到班干部是德才兼?zhèn)涞?，這樣容易得到同學(xué)的信服。
二、優(yōu)秀班干部的培養(yǎng)策略
1.轉(zhuǎn)變觀念，凸顯作用。
在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，很多班主任認(rèn)為小學(xué)班干部只是一種稱號，對班級的管理起不到太大的作用。同時在學(xué)生和家長中間，班干部也有另一層含義，誰當(dāng)上班干部誰就“光榮”，他們把班干部當(dāng)做一種炫耀的籌碼，那么他們對班級的發(fā)展起到的作用就可想而知了。還有些老師把班干部當(dāng)做“監(jiān)控器”，用來監(jiān)督同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，這樣做極大地阻礙了班級的發(fā)展。另外還有一部分老師不愿意讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生當(dāng)班干部，認(rèn)為這樣會耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生的全面發(fā)展的教育的觀念，有的老師則恰恰相反，把學(xué)生成績作為激勵學(xué)生進(jìn)步的一種手段，曲解了班級管理的最終目的是為了育人的內(nèi)涵。其實，班級就是社會的縮影，小學(xué)生能在班級的管理中施展自己的才華，鍛煉自己的能力，才能實現(xiàn)小學(xué)生的高素質(zhì)成長，同時，小學(xué)班干部的培養(yǎng)，有利于激發(fā)小學(xué)生的自我管理，自我組織意識。
2.自身出發(fā)，做好榜樣。
作為一個優(yōu)秀的班主任，首先要做到以身作則，在同學(xué)和班干部中樹立好品質(zhì)、高修養(yǎng)的管理者和教育者的形象，這樣會給班干部樹立模仿的標(biāo)桿，逐步提高班干部的管理能力。在對待學(xué)習(xí)方面的事情上，班主任要做到果斷，讓班干部了解獲得知識是學(xué)習(xí)的第一要務(wù)；在督促教室衛(wèi)生管理上，要依規(guī)辦事，強化班干部的班規(guī)管理意識；在處理學(xué)生矛盾上，要做到公平公正，達(dá)到剛正不阿的管理模式的培養(yǎng)效果。例如，在處理班內(nèi)同學(xué)之間的矛盾時，作為班主任，要多一些耐心和責(zé)任心，對于一些有問題的學(xué)生，要以老師的真心去感化、打動他，以老師的實際行動去教化，為班干部樹立模范的同時也加強了光榮而辛苦的教育責(zé)任?？傊?，班主任的言行與處事要以學(xué)生學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，處處作表率，事事做模范，為班干部管理推波助瀾，實現(xiàn)班級管理的高效發(fā)展。
3.搭建平臺，樹立威信。
班干部是班級管理的骨干力量，是保證老師任務(wù)順利完成的“執(zhí)行部隊”。一個優(yōu)秀的班集
體需要具備一支富有團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、真抓實干的隊伍，除了要為學(xué)生做好學(xué)習(xí)和生活上的服務(wù)，還起到了模范帶頭作用。班干部的選拔，要在班級內(nèi)全體同學(xué)的參與下完成，作為班主任要盡可能多地為班干部創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，充分發(fā)揮班干部的能力，通過組織一些活動，來向同學(xué)展示班干部大膽創(chuàng)新、積極進(jìn)取的，樹立班干部在學(xué)生心目中的威信。
4.回歸生活，打造快捷方式。
班干部的管理并非在課堂知識和教師的模仿等單方面完成的，它是需用反復(fù)和管理實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗所得。班內(nèi)的每一件事，都有發(fā)生的原因，涉及到不同的學(xué)生利益，在班干部處理問題和實施管理時，不能就事論事，而是要把管理的重點放在事情的引發(fā)根源和事情處理完后的總結(jié)上，否則達(dá)不到防微杜漸的.目的。要使班干部領(lǐng)悟到班級管理的真諦，要注意在班干部管理中設(shè)立班級管理的生活情境培養(yǎng)，使班干部設(shè)身處地站在同學(xué)的角度考慮問題，為班干部的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)條件。例如，在觀看建國閱兵儀式時，可以讓班干部想象一下：假如你是一名受檢閱的中國人民解放軍軍官，你會怎樣引導(dǎo)戰(zhàn)士服從管理？最大程度地調(diào)動了班干部聯(lián)想、參與、共進(jìn)的情緒，班干部由被動地接受情境的熏陶，轉(zhuǎn)為積極地營造管理氛圍，無形中讓班干部的管理能力得以加強。
一、幫助班干部打?qū)崈蓚€基礎(chǔ)
1、思想基礎(chǔ)
培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，首先要抓好班干部的思想教育，要讓他們意識到班級好壞同自身工作的關(guān)系以及帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步的重要意義，要讓他們明確共同的思想準(zhǔn)則，即：班興我榮、班衰我恥。進(jìn)行思想教育要抓好時機，一般要在開學(xué)初確定班干部后進(jìn)行一次集體教育，另外，平時還要注意觀察班干部的思想動向進(jìn)行個別教育，總之，思想教育要常抓不懈，以便打?qū)嵃喔刹康乃枷牖A(chǔ)。
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2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本任務(wù)，作為班干部，應(yīng)協(xié)助班主任及科任教師搞好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因此應(yīng)打?qū)嵃喔刹康膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)，班主任要加強對班干部學(xué)習(xí)目的的教育，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法、嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時，班主任還要加強培養(yǎng)班干部的自學(xué)能力和輔導(dǎo)差生的能力，使他們不僅是好學(xué)生，而且是好“老師”。
二、培養(yǎng)班干部樹立四種意識
1、平等意識
既要讓班干部擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，使他們意識到不管是自己還是其他同學(xué)，都是同一個班級的學(xué)生，都是一同求學(xué)的朋友，大家都處于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要讓他們懂得，想做好班級工作，不能只靠幾個班干部，要從同學(xué)中來，到同學(xué)中去，團結(jié)同學(xué)，廣泛征求同學(xué)們的意見，采納同學(xué)們的合理建議，調(diào)動所有同學(xué)的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級工作。
2、自律意識
偉大的教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求班干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，因為班干部不僅是指令的發(fā)布者，更是行動的帶頭者，應(yīng)以自己的模范行為去取得全班同學(xué)的信任，班主任要和班干部講清道理，培養(yǎng)其樹立自律意識，但班干部也是普通學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)上還是工作中都可能犯錯誤，此時，他們的自律意識就被動搖了，班主任要抓緊時機教育班干部犯了錯誤不要逃避，要像要求其他同學(xué)那樣來要求自己，要以誠懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認(rèn)自己的錯誤并及時改正，只有這樣才能給其他同學(xué)做出表率，真正做到以身作則。
3、職責(zé)意識
即要讓班干部明確自己的職責(zé)。既然是班干部，對班里的各項工作就有不可推卸的責(zé)任，班主任要對班干部有明確的分工，讓他們各負(fù)其責(zé)，要經(jīng)常和班干部一起分析班級情況，指導(dǎo)他們制定班級計劃，選擇工作方法，同時班干部工作的著眼點是整個班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務(wù)，還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難，班干部都應(yīng)該當(dāng)作自己的事情做好并及時和班主任溝通匯報，力爭做到全心全意，盡職盡責(zé)，絕不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責(zé)，因此班干部必須形成一個團結(jié)的整體，要讓他們明白，單槍匹馬不能干事業(yè)，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助，為共同搞好整個班集體而努力。
4、競爭意識
現(xiàn)代社會是競爭的社會，因此必須培養(yǎng)班干部樹立競爭意識，為了讓所有班干部都有鍛煉的機會，可以采用職務(wù)輪換制，讓班干部輪流擔(dān)任班內(nèi)各種職務(wù)，在學(xué)生干部職務(wù)輪換時，要鼓勵能者為先，競爭“上崗”，從管理方法和管理內(nèi)容兩方面來考核班干部，使其能在管理班級事務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新，大膽工作，充分發(fā)揮其主動性和積極性，提高其綜合素質(zhì)，使班級核心力量更加堅強。
三、提醒班干部注意兩個問題
1、注意工作方法
常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！卑嘀魅纬艘蟀喔刹渴率聨ь^，以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧，比如，我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng)，即：少向老師告狀，多和同學(xué)商量；少用大聲語，多說悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權(quán)壓人，多用權(quán)理事；少以權(quán)謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時工作中對班干部言傳身教。
2、注意處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系
班干部也有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能因為工作而耽誤了學(xué)習(xí)，也不能只顧學(xué)習(xí)把班級工作當(dāng)作額外負(fù)擔(dān)，班主任要提醒班干部處理好這兩者的關(guān)系，使他們把學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)能力有機地結(jié)合起來，成為全面發(fā)展的人才。
綜上所述，我認(rèn)為，如果班主任幫助班干部打?qū)崈蓚€基礎(chǔ)，培養(yǎng)班干部樹立起四種意識，提醒班干部注意處理好兩個問題，那么就一定會培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班干部。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十二
一、班干部的選拔：
1、根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。
在選拔班干部時，對選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進(jìn)班級工作起到了一定的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時，一定要慎重，一般選擇對象的條件應(yīng)符合以下三點：
a、學(xué)習(xí)成績較好的。
b、團結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級。
c、要有一定的組織能力和威信。
其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。
2、全面了解學(xué)生，再逐個排除。
班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑主要有：
a、與任課教師交換意見。
b、在課外活動中進(jìn)行觀察。
在這一點中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項工作的學(xué)生。先擔(dān)任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作。以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部。
二、班干部的培養(yǎng)：
1、培養(yǎng)班干部獨立工作的能力。
在日常的班級管理中，要培養(yǎng)班干部們善于分析班級情況，熱情幫助后進(jìn)生，要嚴(yán)格要求自己，正確對待別人，要抓住工作的重點，來推動工作的進(jìn)展，提高工作的能力。這一方面對于低年級的.班干部要進(jìn)行特別指導(dǎo)，不僅要告訴他們做什么。還要具體教他們怎么做。 教育班干部樹立“一心為集體服務(wù)”的思想。要戒驕戒躁，與同學(xué)互相團結(jié)，以自己的模范行動去帶動同學(xué)，來換回全班同學(xué)對自己的信任和支持。
2、班主任要嚴(yán)格要求班干部。
班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。在這一點中，班主任應(yīng)注意他們的年齡特征和個性特點，要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。
3、 堅持表揚獎勵為主的原則，培養(yǎng)班干部工作的創(chuàng)造性。
當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時，班主任恰當(dāng)?shù)亟o予表揚，讓他 們向同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，勉勵他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，在比、學(xué)、趕、超、幫中營造“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的良好氛圍，提高班干部在同學(xué)中的威信。
班干部的行為受到同學(xué)們的信服，工作上能夠大膽主動地去開展，班上就會很快形成了很好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級所取得的成績與這群可愛的班干部付出的心血是成正比例的。因此，教師要注重從工作上激勵他們，在他們?yōu)榘嗉壢〉煤贸煽儠r給予大力表彰，激勵他們?yōu)榘喙ぷ鞯臒崆?。例如：班上的勞動委員，工作積極負(fù)責(zé)， 任勞任怨，在學(xué)校的檢查評比中取得好成績，受到了多次表揚，結(jié)果他主動找工作做，帶領(lǐng)同學(xué)們修桌椅，定期抹門窗，擦黑板，幫助值日生清潔，使教室時時都整潔有序，深受老師和同學(xué)們的贊揚。
班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動起班干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級管理獲得成功，以達(dá)到“教是為了不用教”。
一、班干部的選拔
1.根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。
在選拔班干部時，對選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進(jìn)班級工作起到了一定的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要有朝氣、有熱情、敢想敢做，德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時，一定要慎重，一般選擇對象的條件應(yīng)符合以下三點：學(xué)習(xí)成績較好的；團結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級、有奉獻(xiàn)精神；要有一定的組織能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。
2.全面了解學(xué)生，再逐個排除。
班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑主要有兩方面：一是與任課教師交換意見。二是利用課外活動進(jìn)行觀察。
在這一點中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用競爭法、排除法來選擇最能勝任該項工作的學(xué)生。具體做法我嘗試過兩種：一是對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作，以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部，這點對于起始年段來說，尤為重要。二是先讓學(xué)生自薦擔(dān)任各種代理干部，然后依據(jù)不同崗位進(jìn)行競選演說，最后由全班同學(xué)投票選舉產(chǎn)生。兩種做法比較一下，第一種主要針對剛接觸的新班級，第二種則主要用于第二學(xué)期同學(xué)間相互了解比較深入以后的干部選拔。對于同學(xué)們都熟悉以后的班干部選拔，班長可以通過投票選出，其他班干部由班長組閣，班長挑選出來的干部必須交由班主任審核。對于那些不想當(dāng)班干部的同學(xué)，就不必勉強他們。
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二、培養(yǎng)班干部
1.培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。
班干選出來，班主任就撒手不管了，那是最沒效率的班干團隊。為了增強管理效率，班主任一定要加強對班干部的培訓(xùn)。
培訓(xùn)的第一步是給班干分工，讓他們明確自己在哪個位置，具體做什么。分工安排切記籠統(tǒng)抽象，一定要具體可感，讓孩子們知道，他究竟要做什么，怎么做。我現(xiàn)在的班級我是這樣進(jìn)行分工的：班長、團支書負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作；副班長兩人，一人負(fù)責(zé)日常紀(jì)律、點名工作，一人負(fù)責(zé)開展一幫一互助活動，學(xué)習(xí)委員配合副班長開展工作；其他如宣傳、勞動、治安、體育、文娛等委員都各施其職、各負(fù)其責(zé)。日常具體工作落實由值日班長負(fù)責(zé)，一周有7個值日班長，主要工作是督促學(xué)生值日、穿校服、佩戴?；盏取Ｃ拷M有兩個組長，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，監(jiān)督紀(jì)律。所有班干分工完后，每天把班級情況報到值日班長處，由值日班長做好工作記錄，第二天早讀前交給我。這樣我就可以及時了解學(xué)生動態(tài)，在第二天上課前把前一天的情況了解清楚了。課間操排隊以各宿舍為單位，宿舍長組織好本宿舍成員排好隊，做好點名工作，做到快、齊、靜。大掃除及衛(wèi)生區(qū)都按宿舍安排，宿舍長的作用不可低估。
培訓(xùn)的第二步是召開主要班干部會議，告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理?？傊?，能化無的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權(quán)利下放給班干部，由學(xué)生管理學(xué)生，班主任也就可以從班級煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學(xué)中去。
培訓(xùn)的第三步是分頭培訓(xùn)。有些孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力比較強，培訓(xùn)一兩次就能獨擋一面，但有些孩子的能力相對較弱，或者工作比較被動，所以，班主任要加大對這些孩子的培訓(xùn)。
培訓(xùn)的第四步是一對一的培訓(xùn)。為了提高功效，班主任要經(jīng)常對干班進(jìn)行一對一的培訓(xùn)。比如勞動委員，做事非常主動，極有奉獻(xiàn)精神，別人不做的事情他都做了。這種精神值得肯定，但這種方法卻不能提倡。因為他的勤勞換來的是別人的懶惰，他的奉獻(xiàn)，換來的是別人的偷閑。所以，就要對勞動委員進(jìn)行一對一的培訓(xùn)。告訴勞動委員：每一次搞大掃除，勞動委員只需監(jiān)督同學(xué)們是否到位，是否做好自己的本份，然后對同學(xué)們的勞動情況進(jìn)行檢查。當(dāng)然，有空時，也可幫著做一做，但一定要大家明白，這是我有空了，幫著大家做一點，千萬不可讓大家認(rèn)為，勞動委員就是專門搞勞動的。
2.班主任要嚴(yán)格要求班干部。
班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。我們班在實施學(xué)生的考核中對班干部的要求更加嚴(yán)格，班干部違紀(jì)要雙倍扣分，這樣就能更好地監(jiān)督班干部了，同學(xué)們對這種做法也是贊成的，也能真正起到互相監(jiān)督的作用。
在這一點上，班主任絕對不能手軟，更不要擔(dān)心他們不高興，或者甩手不干，注意引導(dǎo)，因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。
3.調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，壯大骨干隊伍。
班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個同學(xué)都得到擔(dān)任班干部的機會，還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)。上初三后，我們班有不少同學(xué)比較浮躁，學(xué)習(xí)上也松懈了，班上也出現(xiàn)了不良現(xiàn)象：打架，抽煙，遲到，不按時完成作業(yè)，在宿舍講話，不準(zhǔn)時起床等等。這時，我讓班委組織一次班會，讓他們組織一次民意測驗，針對這一階段存在的現(xiàn)象出謀獻(xiàn)策，集中大家的意見后，選出幾個在紀(jì)律上能對那些違紀(jì)的同學(xué)起到監(jiān)督作用的同學(xué)，開展互幫互助活動。選出來后，我就對這幾個同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，教育他們要先做好同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，自覺遵守紀(jì)律，然后讓他們立即開展工作，分頭做那些需要幫助的同學(xué)的思想工作，同時在宿舍督促他們按時起床，按時休息，在自習(xí)課上督促他們完成作業(yè)。一段時間來，班上的學(xué)習(xí)氛圍有所好轉(zhuǎn)，違紀(jì)的同學(xué)相對少了，而這幾個同學(xué)在班上的威信也樹立起來了。
有時也可以培養(yǎng)幾個本身有能力，又常常不能很好地約束自己的學(xué)生來做這方面的工作，及時表揚鼓勵他們，這樣他們就能真正的成長起來了。對于一些不作為的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當(dāng)選班干部，不能認(rèn)為它浪費時間而影響了學(xué)習(xí)。
使用了正確的方法選拔培養(yǎng)班干部，不但可以培養(yǎng)他們的工作能力，而且還能增強集體主義思想和競爭意識。因此班主任一定要認(rèn)真、仔細(xì)地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十三
班級是學(xué)校的重要組成部分，而一個優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志是有一只精良的有號召力的班干部隊伍。班干部是班集體的骨干，班主任的得力助手，一個班級能否形成一個團結(jié)和諧，有集體榮譽感，有正確目標(biāo)的集體，班干部是關(guān)鍵。他們的思想作用和精神面貌對班風(fēng)班貌有很大的影響.有了優(yōu)秀的班干部隊伍，班級各項工作就會順利開展，班級面貌就會生機勃勃。現(xiàn)就教育和培養(yǎng)班干部方面，談幾點看法：
威望也更高了。
二、當(dāng)好班干部參謀，幫助與指導(dǎo)班干部工作。班主任要熱情扶持，細(xì)心指導(dǎo)，既不能包辦代替，又不能撒手不管。一般說來，培養(yǎng)班干部要經(jīng)過一個由“扶手”到“放手”的過程。開始時，班主任要手把手的指導(dǎo)，明確分工職責(zé)；同時，叫他們?nèi)绾喂芾砗冒嗉墸趟麄兎椒?，然后逐漸放手，讓班干部大膽工作。班主任要當(dāng)好他們的參謀，幫他們出點子。如在工作中出了偏差，不要一味地批評指責(zé)，而要幫他們冷靜分析，制定措施，鼓舞信心。讓班干部體會到老師對他們的信任和支持，采取使用和培養(yǎng)相結(jié)合的方法，既促進(jìn)班級工作，又鍛煉了班干部的工作能力。
三、知道班干部處理好幾種關(guān)系。當(dāng)班干部必然會遇到各種矛盾，假如處理不好，就會影響班干部的.思想情緒和工作學(xué)習(xí)，所以班主任要幫助班干部處理好幾種關(guān)系：一是學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。班主任要教育班干部主動積極工作，同時還要合理安排工作，提高工作效率，當(dāng)好學(xué)習(xí)模范。二是集體與個人的關(guān)系。班主任要教育班干部處處以集體利益為重，擺正班級工作與個人學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，團結(jié)全班同學(xué)一起前進(jìn)。
四、實行班干部輪換制，讓更多學(xué)生得到鍛煉。班干部非“終身制”，為了培養(yǎng)更多的學(xué)生，班主任要注意發(fā)現(xiàn)新的積極分子，做好更替工作。
白，鮮艷的花朵需精心培育；需用愛來滋潤他們的心田，我堅持只要重視教育培養(yǎng)，就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，為我們的國家做出更大的貢獻(xiàn)。
一個班的紀(jì)律怎樣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，往往與學(xué)生干部的管理能力緊密相關(guān)，因為班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法，很多方面都需要我們的學(xué)生干部去宣傳、去貫徹，還要讓學(xué)生干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，所以班主任要培養(yǎng)好學(xué)生干部的管理能力在班主任工作中顯得尤其的重要，有的班主任就是因為不重視這一點，結(jié)果自己費了很大的力氣，反而效果不好看，班上一離開了班主任就難以開展正常的教學(xué)工作，結(jié)果學(xué)生有意見，學(xué)校有意見，家長有意見，社會也不認(rèn)可班主任所作的工作，大家怨聲載道，互相責(zé)怪，最后還可能把所有的責(zé)任都推到了班主任的頭上，讓班主任非常被動，無法下臺。應(yīng)該說出現(xiàn)這種情況，就其深層次的原因進(jìn)行分析，不外乎主要是這樣兩種可能：第一種的確可能是班主任自身的管理能力和方法有問題，或是培養(yǎng)學(xué)生干部的方法有問題，沒有把學(xué)生干部調(diào)-教好；第二種可能是班主任選擇的學(xué)生干部自身有問題。所以基于上述這些原因，我認(rèn)為班主任在班集體的管理過程中，我們班主任如何培養(yǎng)好學(xué)生干部的組織、協(xié)調(diào)、處事能力，科學(xué)地調(diào)-教學(xué)生干部，樹立學(xué)生干部的威信顯得非常重要。
筆者通過多年的探索與實踐，認(rèn)為調(diào)-教和培養(yǎng)學(xué)生干部應(yīng)該從以下幾個方面開展工作，效果比較顯著一些：
老師在接任班主任工作后，要多擠時間與學(xué)生接觸和交流，全方
位地觀察、了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點和不足，發(fā)現(xiàn)干部苗子，大膽起用有管理能力的學(xué)生干部，快速組建一個真正有號召力的班委，開展正常的班委工作。否則一個班就可能象一盤散沙，群龍無首，形成一種自由、散慢的現(xiàn)象。
班主任把班委達(dá)建好以后，要迅速引導(dǎo)學(xué)生干部們從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、
清潔衛(wèi)生和禮儀等方面去制定好近期的管理目標(biāo)，最好是條款式的，做到讓他們在宣傳和管理時心中有數(shù)，關(guān)鍵是便于他們在管理工作中操作和執(zhí)行方便，有效地激發(fā)學(xué)生干部的管理和宣傳熱情，讓他們主動、自覺地去宣傳和講解學(xué)校和班上的有關(guān)規(guī)定和要求，盡最大可能發(fā)揮學(xué)生干部的管理和宣傳作用。
班委組建好以后，班主任要放手讓學(xué)生干部去開展工作，自己沉
到學(xué)生中間進(jìn)行有效地觀察，對作出成績的學(xué)生干部要及時、充分地進(jìn)行肯定，樹立學(xué)生干部的管理信心，樹立他們在學(xué)生中的威信。對學(xué)生干部工作中的某些不足要以信任的姿態(tài)和恰當(dāng)?shù)姆绞浇o他們明確地提出來，最好是師生間單獨進(jìn)行心與心的溝通與交流，并說明改進(jìn)和努力的方向，班主任切忌在公開場合或其他同學(xué)目前批評和指責(zé)學(xué)生干部，以免挫傷其工作的積極性，傷了學(xué)生干部的自尊心和自信心。通過班主任老師的科學(xué)指點，我們要讓學(xué)生干部們始終保持一種最佳的管理狀態(tài)，保持一種最佳的管理熱情。
班主任要把班干部以特定的形式分到小組，經(jīng)常在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、
清潔衛(wèi)生和禮儀等方面進(jìn)行檢查、比賽和總結(jié)，讓學(xué)生們自覺、主動服從學(xué)生干部的指揮和管理，充分調(diào)動他們的管理和監(jiān)督的積極性，特別是有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長和其他老師對班上班干部的表揚的事情，班主任要及時進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)，讓學(xué)生干部在管理過程中真正品嘗到成功的喜悅。但是，對不適宜、不稱職的學(xué)生干部，班主任要進(jìn)行及時而又巧妙的調(diào)換，讓班委始終保持戰(zhàn)斗力。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十四
社會的開放和學(xué)生在社會的表現(xiàn)越來越引起家長和社會的重視，隨著學(xué)校素質(zhì)教育對學(xué)生能力的提高，學(xué)生的民主意識和學(xué)生參與學(xué)校管理的增強，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校的作用對學(xué)校的管理也是很大的促進(jìn)。教師尤其是作為班主任教師更應(yīng)該要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，變“婆媽”管理為學(xué)生的自主管理顯得尤為重要，作為一個班級的班委會成員，在班級管理中發(fā)揮著重要的作用。如何把班干部培養(yǎng)成具有重要管理經(jīng)驗的得力助手，是班主任應(yīng)該研究的一個重要課題。
學(xué)生干部是班集體建設(shè)的核心，一個好的班干部群體能夠使班級形成良好的輿-論氛圍，形成一個健康向上的班風(fēng)；搞好班干部的培養(yǎng)，班主任就能從紛繁復(fù)雜的班級事物中解放出來，克服掉“保姆”式的班級管理。
一、 思想培訓(xùn)。
面前表現(xiàn)自己，結(jié)果在學(xué)生面前喪失了自我；有的學(xué)生想干但又找不到自己的優(yōu)勢，往往會使自己喪失信心。
這樣班主任就要針對學(xué)生的實際進(jìn)行樹立起為整個班級服務(wù)的意識，把學(xué)生的思想統(tǒng)一到為班級的大局上來，時時替班級著想、處處發(fā)揮班干部的帶頭作用，既要為同學(xué)服務(wù)，還要對班級負(fù)責(zé)的態(tài)度，教育班干部不能有凌駕于班級同學(xué)之上的思想，更不能把自己混同于一個很普通的同學(xué)。思想上引起重視和注意，雖不能說為了班級放棄自己的一切，但也應(yīng)有一個比較高的思想境界，那就是要為班級利益多付出一點，為同學(xué)分憂，替班主任分責(zé)。只有在思想上有了足夠的重視，才可能在行動上有所為。
二、 工作方法的培訓(xùn)。
這是最重要的，有的學(xué)生為班級工作的決心和信心很大，但有時方法不對頭，出發(fā)點是好的，也做了不少的努力，但就是收效甚微，甚至和學(xué)生形成了勢不兩立的敵對關(guān)系，在同學(xué)中形成一個向班主任打小報告的角色，或者是一個人人討厭反對的形象；有的學(xué)生會作出上哄騙老師，下欺騙同學(xué)，自己處處想賺“好人”形象，卻落得人人不滿意；有的學(xué)生會出現(xiàn)工作應(yīng)付了事不負(fù)責(zé)任現(xiàn)象等等，這些問題的存在，在良好班集體的形成和學(xué)生成長的道路上，都會有很大的危害。
班主任要對班干部進(jìn)行耐心細(xì)致的工作方法指導(dǎo)：交友法、談心法、對癥下藥法、冷靜忍耐法、精神勝利法等。
交友法，就是要在與同學(xué)的相處中，把自己融入到同學(xué)群體中，和學(xué)生打成一片，不要讓學(xué)生覺得班干部就是干部，自己在潛意識中也把自己看得高人一等。只有這樣才能使班干部和同學(xué)由陌生到熟悉、由熟悉到親近，有利于學(xué)生做好自己的工作，在處理起棘手的問題或班級事務(wù)中有一個好的局面，能得到學(xué)生的親近和信任。同學(xué)之間是沒有什么利害沖突的，但也要注意不能搞所謂的小“幫派”或“團伙”。交友應(yīng)該建構(gòu)在同學(xué)情誼和為班級做工作的基礎(chǔ)上的友誼。 談心法就是當(dāng)與同學(xué)有了隔閡或分歧或者工作受到一定的阻力，尤其是有了矛盾時要心平氣和地與同學(xué)進(jìn)行交流，解決問題。心與心的交流很重要，心誠則靈的原則對人人都適合，何況是沒有大的沖突的同學(xué)，更顯得必要。談心要注意講究敞開心扉，彼此之間要在一個平等的基礎(chǔ)上，本著互諒互讓的原則，班干部和同學(xué)之間是平等的，不能采取居高臨下的命令、呵斥、威脅等口氣，這樣的談心才能夠取得效果。
對癥下藥法就是班干部要針對不同的同學(xué)的實際情況和個性心理，在遇到問題時或有棘手事件時，要采取靈活而有效的手段，有區(qū)別的對待。千人千脾氣，要針對不同的類型同學(xué)采取不同的方式處理同學(xué)之間的問題。走“到哪山燒哪柴”的道路，不是圓滑，而是一種處事的方法。
清醒，忍耐力要強，情緒要平穩(wěn)。在對手銳氣消失后，再提出自己的意見或主張，切忌當(dāng)場對攻，導(dǎo)致自己在同學(xué)面前有損自己的形象，破壞班級的和諧氣氛。
精神勝利法就是要學(xué)會自我解脫和解放，不能自己把自己裝進(jìn)悶葫蘆里，使自己的身心受到不應(yīng)有的懲罰和傷害。我相信精神的力量是偉大的，這又和阿q的“愛面子、好虛榮”是有一定區(qū)別的，現(xiàn)在的學(xué)生也有這種“面子上過不去”的傾向，精神是內(nèi)在的一種氣質(zhì)，它與“面子”是不同的，偶爾有時候同學(xué)或許一句話很讓人下不了臺，但想想也會有他的原因，可以姑且放棄這種無謂的爭執(zhí)也是一種好辦法。
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如何培養(yǎng)班干部心得篇十五
如果把班級比作一把傘，班主任就是傘柄，班主任通過班干部這些骨架撐起班級這把大傘。班干部就像骨架一樣對班級之傘起著不容忽視的作用。班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。我想就這幾年的工作經(jīng)驗，談?wù)勛约旱臏\識拙見。
一、定量身
一個優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子以及從中挑選出來為班級服務(wù)的核心成員。因此，發(fā)現(xiàn)和選拔積極分子，是建立班干部隊伍的前頭戲在這個方面我把握一個原則，那就是針對學(xué)生個性的.特點，確立適合她的工作職位。
新生入校，我不會立即競選班干部，而是用兩個星期的時間觀察、摸底、交談，反復(fù)斟酌，綜合考慮，找出我心目中重要職位的合適人選如班長必須膽大，敢作敢為:學(xué)習(xí)委員要愛學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異:勞動委員要課桌整潔，老實肯干:生活委員要家在本地城市，熟悉方便為班級買置用品:心理委員要人緣好，對人熱情:治保委員要早到晚走，踏實心細(xì):體育委員要愛好運動，體育突出:文娛委員能歌善舞，有影響力……接下來找這些同學(xué)談話，鼓勵她們競選。同時班規(guī)里面有一條，同等情況下評優(yōu)班干部優(yōu)先考慮?？梢藻憻捵约海梢杂袃?yōu)先待遇，又有班主任的支持，這批同學(xué)多會積極參選并成功。如此量身定做，選拔出來的同學(xué)既能很好的開展工作，又能得到同學(xué)們的一致認(rèn)可。
二、嚴(yán)要求
班干部是由同學(xué)選舉或老師推薦出來的、值得信賴的、在各方面表現(xiàn)比較好的同學(xué)，肩負(fù)著同學(xué)的重托，應(yīng)該成為同學(xué)們的榜樣，這就要求班干部必須嚴(yán)格要求自己班干部只有嚴(yán)格要求自己，才能不辜負(fù)同學(xué)的希望，才能提高威信，才能真正被同學(xué)信賴。“正人先正己”，班干部處處以身作則，才能把班級工作做好班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應(yīng)該嚴(yán)厲批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等的環(huán)境氣氛。我們班在實施學(xué)生的考核中對班干部的要求尤其嚴(yán)格，班干部違紀(jì)要雙倍扣分，這樣就能更好地監(jiān)督班干部了。
三、立核心
如果說班干部是一個班級的骨架，那班長就是骨架中的核心。要發(fā)揮好這個核心作用，班長就必須既有威信又能獨當(dāng)一面。
班長要愛班級，事事以集體為先，事事以同學(xué)為首:班長要不斷提高自己，成績突出，技能熟練，像我班班長段晶在她的工作本扉頁上寫著:“一流的班長才能有一流的班級，我一定要優(yōu)秀”:班長必須起模范表率作用，要身體力行，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度:班長宏觀管理班級，凌駕在其他班干部之上。我不比一次的在班上說，我在的時候我人在，我不在的時候班長在，班長就是我在班上的代表。有事情時，我讓班長到講臺上和大家說，我站在底下給她打氣，也證明給大家:班長就是“小老師”。
四、敢放手
班干部的能力是從實踐中鍛煉出來的。班主任要當(dāng)好他們的教練，給她們“點石成金”的方法，讓她們在工作中鍛煉學(xué)習(xí)。
在班干部掌握了方法，有了一定的工作能力后，班主任應(yīng)放手讓她大膽工作。不要這也不放心，那也不放心，始終像班干部的保姆，影響班干部的自主決策。我班早操缺席或遲到的同學(xué)，自有副班長登記扣除考核分并懲罰跑步:晚上就寢女生委員每周不定期巡查兩次，及時登記遲歸現(xiàn)象并作出相應(yīng)的處理:周一的衛(wèi)生大搞我很少過問，勞動委員早把衛(wèi)生區(qū)域細(xì)分到個人，搞完以后經(jīng)過她的檢查合格才能離開。
集體活動是培養(yǎng)班干部的重要途徑，無淪是主題班會、節(jié)日慶祝會、各種文體、春游、運動會等活動都是班干部施展其才干的舞臺。在這些活動中，班干部去組織，去設(shè)計，讓她們在鍛煉能力的同時不斷增強當(dāng)干部的積極性和為集體服務(wù)的熱情。如這次運動會啦啦操的排練，全都是班干部組織，文娛委員編排，只是在快完成的時候邀請我和科任老師去“欣賞”，沒想到她們的動作及韻律得到了大家的一致好評。
五、大鍛煉
學(xué)生會是在學(xué)校黨總支領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校團委的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實際情況，通過開展有益于同學(xué)身心健康的各種活動，積極創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的組織。它是學(xué)生與老師之間的紐帶，是學(xué)校管理的助手和生力軍，學(xué)生在這里可以發(fā)揮自身聰明才智，完善自我，提高人際交往能力和管理協(xié)調(diào)能力。
當(dāng)新生開始招學(xué)生會干事時，我要求班級所有的班干部必須寫入會申請，如勞動委員申請勞動部，學(xué)習(xí)委員申請學(xué)習(xí)部等，我主動幫她們修改申請書。所以我?guī)У陌嗉壱恢庇卸鄠€學(xué)生會干部，她們在學(xué)校這個大舞臺上得到了充分的培養(yǎng)與鍛煉，對于班級管理工作就游刃有余了。
總之，班主任工作是一門藝術(shù)，選拔和培養(yǎng)班干部更是千頭萬緒。愿每位班主任都能精心打造好班干部這些骨架，讓班級之傘撐出一片絢麗天地。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十六
作為班主任，我們一直以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為己任，而培養(yǎng)班干部則是其中重要的一環(huán)。通過長期的教育教學(xué)工作，我深刻認(rèn)識到了培養(yǎng)班干部的重要性，并且總結(jié)出了一些心得體會。
首先，要樹立正確的價值觀念。作為班干部，他們是全班同學(xué)的榜樣和領(lǐng)導(dǎo)者，因此，必須具備正確的價值觀念。在培養(yǎng)班干部時，我們必須注重對其進(jìn)行思想教育，讓他們明白什么是正確的人生觀、價值觀，以及如何對待學(xué)習(xí)和他人。只有在正確的道德觀念的引導(dǎo)下，班干部才能更好地履行職責(zé)，影響和幫助到其他同學(xué)。
其次，要注重發(fā)掘和提升班干部的潛能。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和潛能，作為班主任，我們應(yīng)該發(fā)掘他們的潛能，并在培養(yǎng)班干部時加以提升。在評選班干部時，我們應(yīng)該以潛能為主要依據(jù)，而不僅僅是片面考慮成績和品德。通過激發(fā)班干部的潛能，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，可以更好地服務(wù)于全班同學(xué)，推動班級工作的開展。
第三，要注重培養(yǎng)班干部的團隊合作意識。作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，班干部不僅僅是單打獨斗，更重要的是要具備團隊合作意識。因此，在培養(yǎng)班干部的過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力?？梢酝ㄟ^組織班級活動、分組項目等方式來鍛煉和培養(yǎng)他們的團隊合作能力。只有團結(jié)一心，形成合力，班級工作才能做得更好，班級氛圍才會更加和諧。
第四，要注重培養(yǎng)班干部的溝通能力。作為班級的干部，他們需要與老師和同學(xué)進(jìn)行良好的溝通，協(xié)調(diào)班級內(nèi)外的事務(wù)。因此，在培養(yǎng)班干部時，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的溝通能力。可以通過組織學(xué)生會、口才訓(xùn)練等方式來提升他們的溝通能力，讓他們學(xué)會與他人合作、協(xié)商和表達(dá)。只有善于溝通，才能更好地發(fā)揮自己的作用，解決問題，促進(jìn)班級工作的順利進(jìn)行。
最后，要注重培養(yǎng)班干部的責(zé)任心和服務(wù)意識。作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，班干部必須要有責(zé)任心和服務(wù)意識。在培養(yǎng)班干部時，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的職責(zé)和使命，明確班級工作的重要性。只有具備了強烈的責(zé)任感和服務(wù)意識，班干部才能更好地履行職責(zé)，為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總之，培養(yǎng)班干部是一個系統(tǒng)工程，涉及到多個方面的培養(yǎng)和發(fā)展。作為班主任，我們要樹立正確的價值觀念，注重發(fā)掘和提升班干部的潛能，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力，以及培養(yǎng)他們的責(zé)任心和服務(wù)意識。只有這樣，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十七
班干部隊伍的培養(yǎng)和管理是班主任工作的一項重要內(nèi)容，它關(guān)系到一個班集體成長和發(fā)展，體現(xiàn)了一個班主任的底蘊，建設(shè)一支有共同奮斗目標(biāo)，積極向上，團結(jié)友愛，既充滿競爭又處處體現(xiàn)合作的高素質(zhì)的班干部隊伍，是班主任工作的基本要求。
那么怎樣才能培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊伍，使之真正成為班級管理前沿陣地的主力軍呢？我認(rèn)為首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)，責(zé)任心強，身體健康，樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們的性格能力差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。下面就談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
一、 學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)
選拔學(xué)生干部的基本原則是：品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。 學(xué)生班干部必須具備：（1）在學(xué)生中有一定誠信，能以身作則，起模范帶頭作用；(2)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，大膽管理，勇于與不良現(xiàn)象斗爭；（3）能與其他成員團結(jié)協(xié)作，及時向班主任及老師匯報班級內(nèi)情況，故選拔班干部時，要注意以下幾點：
1、 選好人才，各取所長。選拔方式由同學(xué)推薦，自薦或投票等 方式。根據(jù)學(xué)生自身的特長，任命不同的職務(wù)，以達(dá)到最佳效果。
2、 培養(yǎng)班干，用人不疑。每一位班干部就職后，班主任應(yīng)信任 他們，放手讓其工作，不可越俎代庖。班主任只是對班干部工作的不適或不到之處注意觀察及指導(dǎo)。
3、 以身作則，為人師表。為了讓班干部嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履 行職責(zé)，班主任應(yīng)言行一致，說到做到，以對班干部的工作起積極參加的影響。
二、制定一系列班干部制度，教育培養(yǎng)班干部
制定相應(yīng)的班干部制度，這對于管理好一個班級是至關(guān)重要的， 否則很容易讓當(dāng)選的班干部造成高高在上的優(yōu)越感，我所制定的制 度，既給班干部很高的管理權(quán)力來管理同學(xué)們，又讓同學(xué)們監(jiān)督班干部的言行舉止和管理公平性。在班干部管理班級時，我賦予他們很 大的權(quán)力，代表老師批評和表揚同學(xué)們。我管理班級時，我對同學(xué)們一視同仁，就是班干部不遵守紀(jì)律，會不留情面地嚴(yán)厲批評。在這樣的`制度下，同學(xué)們服從班干部的管理，整個班級的秩序井井有條。
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng) 常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)， 團結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意 工作方法。當(dāng)然，選出的班干部畢竟不是完人，因此，對他們不能過 分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。此外，我還堅持定期 召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況， 總結(jié)失誤，并加以改進(jìn)，都會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。
三、 實行班干部輪流制度，促進(jìn)學(xué)生的積極性
而且對自己嚴(yán)格要求，處處以身作則，在學(xué)校組織的各種活動中始終會有上乘的表現(xiàn)，然后爭取評學(xué)期末的文明開放班級。
總之，時代發(fā)展呼喚班主任工作方法的改革，素質(zhì)教育呼喚民主型班級管理。充分發(fā)揮班干部在班級管理中的主體作用，進(jìn)而培養(yǎng)全體同學(xué)的自管自治能力，這是實施民主管理，優(yōu)化管理費用質(zhì)量的關(guān)鍵，是尊重學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本保證。作為一名班主任，在以后的工作中我一定要不斷學(xué)習(xí)，充實自我，努力提高自身綜合素質(zhì)，以適應(yīng)不斷變化的形式。只有這樣，才能與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，把班級管理工作做的更好。
喬鎮(zhèn)寄宿制中心小學(xué)
五年級二班班主任：黨新玲
2012年5月16日
如何培養(yǎng)班干部心得篇十八
當(dāng)我們有一些感想時，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的班主任培養(yǎng)班干部心得體會，歡迎閱讀與收藏。
每個孩子，自從踏入學(xué)校的第一天起，就是在老師的精心教育下逐漸成長。優(yōu)秀班集體是學(xué)生成長的搖籃，是學(xué)生身心發(fā)展的基地，是學(xué)生能力培養(yǎng)的沃土。建立良好的班集體，只靠班主任一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在學(xué)生中培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，協(xié)調(diào)做好班級各項工作。下面，我從班級管理、活動的開展和家校配合三個方面，談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)班干部。
一個班集體的建設(shè)，離不開班級常規(guī)的管理，然而，班干部的.培養(yǎng)就是在班級管理中鍛煉能力。每個學(xué)期初選定班干部后，我會對班干部隊伍提出工作的原則與方法，形成班長為中心，班主任為核心的層層管理概念。我會建立完善的班級管理制度，給所有班干部明確分工，說明職責(zé)。我還會針對班干部的具體工作進(jìn)行個別指導(dǎo)，使他們的管理能力盡快提高，達(dá)到能獨立開展工作。我還設(shè)立“班務(wù)日志”，班干部按自己分管的工作，把同學(xué)們一天課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律、兩操情況等記錄下來。我鼓勵班干部發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，并以“班務(wù)日志”記錄為依據(jù)，大膽說理教育違紀(jì)的同學(xué)。班長每天下午放學(xué)向班主任匯報班級情況，就第二天進(jìn)行小結(jié)。這樣，班干部依據(jù)制度與班務(wù)日志，能自主管理早讀、課間活動安全、班級衛(wèi)生等等，做到了班級平安、班級文明，班級紀(jì)律有序。
如果說班干部是在班級管理中鍛煉能力，那么活動開展，就是班干部提升自我的平臺。每學(xué)期，我會根據(jù)學(xué)校、班級、學(xué)科等方面的工作，開展豐富多彩的班會、隊會和學(xué)科競賽活動。如慶祝國慶、中秋等主題班會，三四年級就讓班干部當(dāng)主持，到了五年級，我放手讓他們找資料、排練節(jié)目、主持班會，充分調(diào)動班干部隊伍開展活動。又如本學(xué)年，結(jié)合語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，在班上開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題的詩歌分享會，“相聲、劇本表演”等，在活動中同學(xué)們展示個人風(fēng)采、班干部組織活動、排練節(jié)目中得到鍛煉，更是施展自己的才華，增長了他們的才干。
“花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹”，我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校、區(qū)市的比賽活動，尤其是班干部，也只有通過這樣的活動才能使那些有才華、有能力的班干部脫穎而出。去年的經(jīng)典文化展演，我班的節(jié)目“讀論語，學(xué)做人”獲得了學(xué)校一等獎。這個節(jié)目中有一段用歌舞演繹古詩《游子吟》，就謝依芳、蔣妮孜、蔣嵐伊等幾位班干部精心打造的。在排練的過程中，她們自己創(chuàng)編舞蹈、大膽地組織同學(xué)排練，主動請楊光老師指導(dǎo)，根本不用我操心。這幾位班干部通過鼓勵、指導(dǎo)，能積極地、大膽地、有主見地開展大隊、中隊的活動，并為學(xué)校、班級爭得較多的榮譽，贏得了同學(xué)的信任。這些校內(nèi)外活動不但能讓班干部展示人格魅力、樹立威信，還是班干部為班級爭光、為學(xué)校爭榮譽、實現(xiàn)人生價值的平臺。
我還非常支持學(xué)生參與大隊部管理工作，這樣不但使得他們能力有進(jìn)一步的發(fā)展，也為學(xué)校的建設(shè)作出了自己的貢獻(xiàn)。如孔琳同學(xué)是少先隊大隊委之一，本學(xué)期開始，負(fù)責(zé)文明班評比相關(guān)工作。幾周下來，她主動向我匯報前幾周班級在文明班評比中，做到不足的地方，并向我提出申請，每周由她來小結(jié)上周評比情況，向班級提出更高的要求。一個學(xué)期下來，孔琳同學(xué)的工作能力提升了，威信提高，也推進(jìn)了班級管理工作。
學(xué)校是教育學(xué)生的主陣地，家庭教育似乎與班干部的培養(yǎng)扯不上關(guān)系，但實際上家庭教育是學(xué)校教育的不可缺少的延伸和補充。為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉機會和搭建更大的舞臺，我十分重視學(xué)生的家庭教育，與家長建立家長qq群、校訊通、飛信等多種聯(lián)系。我經(jīng)常與家長溝通，鼓勵家長通過校外的培訓(xùn)機構(gòu)，培養(yǎng)孩子多方面的興趣與特長。如班干部鄧鴻斌、孔琳、侯淑瑩、潘至杰等參加了卓越精英班，對語、數(shù)、英三主科進(jìn)行鞏固與拓展性學(xué)習(xí)，為他們在學(xué)科學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績墊上一塊基石，成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。潘至杰還參加了象棋、跆拳道興趣班學(xué)習(xí)，班長謝依芳同學(xué)，參加了聲樂、拉丁舞、陽光喔習(xí)作班等等，為他們能參加區(qū)市的各類比賽奠定基礎(chǔ)。如謝依芳同學(xué)參加校內(nèi)外的比賽多不勝數(shù)，區(qū)市獲獎的就有14項，校內(nèi)獲獎25項。其中，本學(xué)期代表我校參加區(qū)舉辦的拉丁舞比賽，一人雙冠。這就是家校合一搭建大舞臺取得的碩果。在這大舞臺上，真正能讓學(xué)生干部激揚生命，煥發(fā)光彩。
當(dāng)然，班干部開展工作不可能總是一帆風(fēng)順的，只要班主任采取正確的方法，從愛護班干部、愛護班級體的大局出發(fā)，對工作中的問題進(jìn)行及時具體的指導(dǎo)，不斷鼓勵，增強他們獨立工作的信心和能力，就能為他們掌好舵，使他們在風(fēng)浪中不斷地成長。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十九
1、強抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。高一第一學(xué)期是初中轉(zhuǎn)入高中的過渡期，同學(xué)們在各方面需要時間去適應(yīng)，尤其是剛剛中考完畢，學(xué)習(xí)狀態(tài)會有所下降。此時應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)們認(rèn)清楚高中學(xué)習(xí)的重要性和緊湊性。學(xué)習(xí)委員應(yīng)當(dāng)聯(lián)系好各科的任課老師，及時反饋班上學(xué)習(xí)情況。積極開展有關(guān)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法的活動。期中考試、期末考試應(yīng)組織好復(fù)習(xí)工作。紀(jì)律委員應(yīng)當(dāng)管好本班紀(jì)律，對出勤做好各項登記。班長完善各項制度，每天填寫班級日志。
2、教師節(jié)活動。9月10日是教師節(jié)，在教師節(jié)之前，號召全班同學(xué)積極參與敬師行動，在教師節(jié)當(dāng)天，向任課老師贈送小禮物，以表同學(xué)們的心意。班長負(fù)責(zé)在當(dāng)天的起立問好時，向老師致以節(jié)日的快樂，文娛委員負(fù)責(zé)征收同學(xué)們的意見以及心意，向老師制作或購買小禮物以表心意。宣傳委員在教師節(jié)前出好本班關(guān)于教師節(jié)的墻報。
3、綜合實踐活動。本學(xué)期的綜合實踐活動分為兩個課程，一是秋游活動，二是學(xué)農(nóng)活動。秋游活動在本學(xué)期是開展陶藝活動，通過陶藝活動讓同學(xué)們感受到藝術(shù)的美，以及陶冶同學(xué)們的情操。秋游當(dāng)天學(xué)校高一級會停課一天，組織同學(xué)到陶藝基地進(jìn)行綜合實踐活動，因為需要外出，所以在紀(jì)律、安全等方面要有充分的準(zhǔn)備。體育委員當(dāng)天組織好班上的同學(xué)在學(xué)校指定位置集隊，在每次開車之前點齊人數(shù)，進(jìn)入陶藝活動中心應(yīng)注意好班上同學(xué)的隊伍，組織同學(xué)們集隊、就座。紀(jì)律委員應(yīng)維持好班上的紀(jì)律，做好出勤登記https:///，在車上、會場上應(yīng)維持好秩序，以免發(fā)生危險。因中午就餐不在學(xué)校進(jìn)行，生活委員應(yīng)當(dāng)做好中午飯的調(diào)配工作。文娛文員在秋游當(dāng)天應(yīng)該為同學(xué)們拍照，留念。班長做好全部總指揮工作。學(xué)農(nóng)在本學(xué)期的第18周進(jìn)行，地點是在廣州市勞動技術(shù)學(xué)校，為期5天。學(xué)農(nóng)活動目的是讓同學(xué)們感受田園風(fēng)光，感受大自然的魅力。同時，通過勞動認(rèn)識清楚農(nóng)作勞動的艱辛，對此有所啟迪。學(xué)農(nóng)期間，有不同的課程，班干部應(yīng)到帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ネ瓿珊帽敬尉C合實踐。體育委員在學(xué)農(nóng)的期間主要負(fù)責(zé)集隊、清點人數(shù)等工作，因為本次活動需要坐船，所以要讓同學(xué)們增強安全意識。紀(jì)律委員主要負(fù)責(zé)維持好課堂、集會、就餐、男生就寢休息的紀(jì)律，做好出勤登記。文娛委員負(fù)責(zé)學(xué)農(nóng)晚會的節(jié)目內(nèi)容、表演人員、節(jié)目彩排等問題。生活委員負(fù)責(zé)*休息就寢的紀(jì)律，協(xié)調(diào)好三餐問題。勞動委員主要負(fù)責(zé)各寢室的衛(wèi)生管理、本班會場、課室的衛(wèi)生清潔工作，分配好進(jìn)行飯?zhí)酶阈l(wèi)生的人員。宣傳委員出好關(guān)于學(xué)農(nóng)的黑板報、手抄報，連同學(xué)習(xí)委員一起號召同學(xué)們寫學(xué)農(nóng)稿件，將學(xué)農(nóng)期間的所感所想寫成廣播稿，到廣播站進(jìn)行播報。班長負(fù)責(zé)總的指揮、調(diào)配工作，負(fù)責(zé)課堂管理，與農(nóng)校教師交流，反饋意見。
4、真光三人籃球賽。在本學(xué)期，學(xué)校將會開展真光三人籃球賽，來促進(jìn)同學(xué)們的友誼，增強同學(xué)們的體魄。這個項目主要是由體育委員負(fù)責(zé)，進(jìn)行挑選球員，進(jìn)行訓(xùn)練。文娛委員組織啦啦隊在場打氣，班長、紀(jì)律委員維持好場內(nèi)紀(jì)律。生活委員從班費中取一部分，為運動員準(zhǔn)備好飲用水。比賽要做到友誼第一，比賽第二。
5、校運會。校運會是一個重頭項目，因為舉辦時間超過兩天。體育委員是本次活動的主要負(fù)責(zé)人，主要負(fù)責(zé)挑選運動員、訓(xùn)練運動員，以及協(xié)助運動員做好檢錄等工作。開幕式體育委員要帶領(lǐng)運動員代表進(jìn)行出場，在此前，運動員、體育委員需要到場地進(jìn)行踩點，確保當(dāng)天比賽順利進(jìn)行。文娛委員要事前到體育科領(lǐng)取開幕式出場式表演音樂，挑選好人員進(jìn)行出場式，并設(shè)計好造型，動作等。學(xué)習(xí)委員要號召大家寫宣傳稿件，因為稿件的數(shù)量會影響文明班的評比。宣傳委員要布置好大本營，紀(jì)律委員要維持好秩序，登記好出勤人數(shù)，生活委員要準(zhǔn)備好運動員飲用水。班長要協(xié)調(diào)各方面的工作，讓班級活躍起來，一同感受校運雄風(fēng)，全體同學(xué)要為運動員打氣助威。勞動委員負(fù)責(zé)場地衛(wèi)生，分配好任務(wù)隊大本營以及教室的衛(wèi)生進(jìn)行打掃。
6、英語節(jié)。英語節(jié)是英語科為了讓大家有一個良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍而設(shè)立的一個活動。班長應(yīng)到英語科咨詢有關(guān)事項，動員全班同學(xué)參加活動。宣傳委員負(fù)責(zé)出好有關(guān)英語節(jié)的墻報、宣傳海報以及布置好班級。文娛委員應(yīng)選好人員參加英文歌唱大賽、配音大賽和演講大賽，讓參賽選手有所準(zhǔn)備，并做好有關(guān)記錄，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)協(xié)助以上工作，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性。電教委員應(yīng)和網(wǎng)頁參賽人員一起制作英語節(jié)網(wǎng)頁。
7、藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)是學(xué)期末的文藝匯演，是讓大家展現(xiàn)自我的舞臺。文娛委員應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)學(xué)校挑選節(jié)目活動，選取好節(jié)目以及表演者，以便學(xué)校進(jìn)行節(jié)目篩選。紀(jì)律委員當(dāng)天維持好本班紀(jì)律，注意出勤情況。班長協(xié)調(diào)各項工作，讓同學(xué)們做文明觀眾。勞動委員負(fù)責(zé)場地衛(wèi)生。
如何培養(yǎng)班干部心得篇二十
一、：
對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想品行、工作熱情和組織能力等的了解，是選拔班干部的前提。因為班干部要在班中起模范帶頭作用，要在學(xué)生群體中有一定的威信和號召力，這就要求班干部不但要有好成績，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學(xué)們服務(wù)，有一定的組織才能，在班級的學(xué)生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級群體的領(lǐng)頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。
二、
樹威信就是要為班干部樹立起他們在其他學(xué)生中的威信。首先教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)；其次在適當(dāng)?shù)臅r候找一個班級急須解決的事情讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿完成。讓同學(xué)們親眼目睹事情的經(jīng)過，而對于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表揚，這有助于樹立班干的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信，也提高了他們的信心。
班主任在用自己言行樹立威信的同時，班主任老師也要助一臂之力。班主任要經(jīng)常在班會上表揚班干部的一些正確做法，每次班級獲獎時，讓負(fù)責(zé)有關(guān)方面具體工作的班干部去領(lǐng)獎。相反，對偶爾班干部由于認(rèn)識或者其他方面的不足，做了不合適的事情或發(fā)布了不合適的命令，我通常在班級里是不當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)或者批評他的。而是課后單獨找他了解情況，再視情況引導(dǎo)或作出批評?？傊?，我們要用班干部的“閃光點”去影響、感觸學(xué)生，使班干部有“資格”、有能力去指揮學(xué)生，順利地開展班級工作。
三、
學(xué)生的才干不是天生就有的，是從實踐中鍛煉出來的，在具體工作中，班主任可以從三方面入手給班干部傳授方法。學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗相對不足，班主任要結(jié)合具體工作過程，同學(xué)解剖實例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)等方法，向他們傳授一些基本的工作方法如：
1.“扶著走”
“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”。一個新的班集體組成以后，對于新產(chǎn)生的小干部來說，會遇到一連串的第一次——第一次組織早讀，第一次帶領(lǐng)學(xué)生勞動，第一次組織課外活動等。在“第一次”前，班主任要耐心指導(dǎo)，手把手地教。年級越低，越得細(xì)心指導(dǎo)。如：第一次早讀，班主任要告訴班長提前十分鐘到校，先將早讀的內(nèi)容和要求抄寫在黑板上，等同學(xué)們陸續(xù)到校后組織上早讀，個別同學(xué)學(xué)習(xí)有問題要耐心解答，對紀(jì)律有問題的同學(xué)要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突。早讀結(jié)束后要進(jìn)行小結(jié)。
2.“領(lǐng)著走”
這是半扶半放階段。班干部有了一些工作實踐經(jīng)驗以后，班主任可在各種具體工作之前，請小干部提前設(shè)想，提前安排，自己充當(dāng)參謀。班主任的耐心引導(dǎo)，班干部會逐漸成熟起來。
3.“放開走”
班干部有了一定的工作能力后，我就放手讓他們大膽地工作。“放開走”并不是撒手不管，我定期召開班干部例會讓班干部互相交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評。我大力表揚敢于管理，獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。班干部也是學(xué)生，各方面還有待于成熟。如班務(wù)工作經(jīng)驗不豐富，工作中缺乏膽量等，學(xué)生工作中的這些不足，正是需要我“扶”的地方。在扶持班干部工作一段時間以后，我可以放手讓班干部獨立工作，并告訴他們：由他們負(fù)責(zé)的每一項工作不會再有第二個人負(fù)責(zé)，他們的失誤將會給全班的利益帶來損害，以此來增強他們的責(zé)任感，使他們更加主動地開展班級工作。我經(jīng)常在班里說這樣一句話：班里除了我之外，就是班長最大。這一學(xué)期下來，凡是有什么要通知的要布置的，都是由班長直接吩咐下去?？磥韺W(xué)生管理學(xué)生真的是一項行之有效的管理方法。班主任工作是辛苦的，同時也是富于變化、富有挑戰(zhàn)性的?？粗鴮W(xué)生漸漸成長，作為老師，其心中自然也充滿了自豪與快樂。