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王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇一
近期，按照省委組織部和總局黨委組織部的統(tǒng)一安排和部署，借助各媒體我們學(xué)習(xí)了于海河同志的先進(jìn)事跡，通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)處處為人民著想、無(wú)時(shí)無(wú)刻不把人民的疾苦掛在心間的，人民的好兒子、好公仆，堪稱現(xiàn)代“焦裕祿”的農(nóng)民的兒子——于海河。于海河同志是用生命踐行黨的群眾路線的好干部，是新時(shí)期共產(chǎn)黨人的楷模。他視黨和人民的事業(yè)為生命，把黨和人民的利益放在心中最高位置，真正做到了心系百姓，敬業(yè)奉獻(xiàn)，燃燒自己，溫暖人民，是我們每一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的榜樣。
于海河同志參加工作以來(lái)，他愛(ài)崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取、忘我工作，為**縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)的眼睛是亮的，群眾的眼睛是亮的，他的身體力行，大家都看在眼里，記在心上。他曾先后被評(píng)為市第二十五屆勞動(dòng)模范、市第八屆十佳公仆、市農(nóng)村工作先進(jìn)個(gè)人，市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，榮譽(yù)是大家給的。
于海河同志入黨26年來(lái)，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，把“隨時(shí)為黨和人民的事業(yè)犧牲一切”作為自己的錚錚誓言，時(shí)時(shí)處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量和要求自己。他堅(jiān)信共產(chǎn)主義，立場(chǎng)堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。
我們要向于海河同志學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，樹(shù)立一名黨員就是一面旗幟的理念，堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨，始終對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，以堅(jiān)定的信念展示共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
我們要向于海河同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、忘我工作的崇高境界。于海河同志從事農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作20余年，在本職崗位上始終做到兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血。他以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，帶領(lǐng)一班人全力以赴投身農(nóng)業(yè)事業(yè)，常常一天連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，毫無(wú)怨言。于海河同志把一生最大限度地奉獻(xiàn)給了黨和人民的事業(yè)，表現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員生命不息、奮斗不止的高風(fēng)亮節(jié)。
我們要向于海河同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他心系群眾、真情為民的公仆情懷。于海河同志為民服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，時(shí)刻把群眾的事放在心上，經(jīng)常深入村屯了解情況，能撲下身子和普通百姓面對(duì)面、心貼心溝通，想方設(shè)法為基層群眾排憂解難，是百姓眼中難得的“好官”、“貼心人”，到百姓家中訪貧問(wèn)苦、解決困難，得到了百姓的認(rèn)可和愛(ài)戴，也感染了身邊的同事，體現(xiàn)出黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一心為民、鞠躬盡瘁的公仆本色。
在今后的工作中，我將以于海河同志為榜樣，學(xué)習(xí)他心系群眾、為民解難的公仆情懷;學(xué)習(xí)他艱苦樸素、廉潔自律的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)干精神;學(xué)習(xí)他鞠躬盡瘁、死而后已的高尚品質(zhì)。深刻體會(huì)全黨深入開(kāi)展黨的群眾路線教育活動(dòng)和習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述，做到活學(xué)活用，多學(xué)多用，學(xué)以致用，努力使城市管理更科學(xué)化、更規(guī)范化。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇二
第一段：引言（150字）
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡是我們身邊最值得學(xué)習(xí)和借鑒的典范。他們以自己的實(shí)踐和付出，在教育行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域中取得了顯著成就，對(duì)于我們每一位教育工作者來(lái)說(shuō)，都是值得學(xué)習(xí)和追求的目標(biāo)。在這篇文章中，我將結(jié)合名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡，談?wù)勛约旱母惺芎托牡?，與大家分享。
第二段：標(biāo)桿與學(xué)習(xí)（250字）
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡所涵蓋的方面不僅包括工作能力和業(yè)績(jī)，還包括他們的領(lǐng)導(dǎo)力、人際交往和社會(huì)責(zé)任感等方面。正是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@些方面展現(xiàn)出了獨(dú)特的魅力，才使我們能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的真正意義和價(jià)值。作為一名教育工作者，我們要以這些標(biāo)桿為榜樣，從他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和行為方式中學(xué)習(xí)，逐步提高自己的能力和水平，不斷推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)力與智慧（300字）
領(lǐng)導(dǎo)力是名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡中最為突出的特征之一。他們擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)高效工作。此外，名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡還展現(xiàn)出了深厚的智慧和學(xué)識(shí)，這種智慧和學(xué)識(shí)并不只是經(jīng)驗(yàn)和技巧上的掌握，更應(yīng)該是一種理性思辨和博學(xué)多才的文化背景。我們可以借鑒他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)力和智慧方面的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和文化素養(yǎng)。
第四段：心態(tài)與情懷（300字）
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡所展現(xiàn)出來(lái)的，還有一種一貫的積極心態(tài)和高尚情懷。他們深知教育工作的重要性和使命感，以及在推動(dòng)教育工作中所應(yīng)展現(xiàn)出來(lái)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。同時(shí)，名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡還能夠保持一種樂(lè)觀和向上的心態(tài)，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不會(huì)輕易放棄，而是積極尋求解決方案。我們可從中學(xué)習(xí)，明確自己的教育理念和價(jià)值觀，并不斷調(diào)整自己的心態(tài)，以更好地應(yīng)對(duì)教育工作的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡是我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀范本，他們以實(shí)踐的成果踐行了自己的教育信仰和價(jià)值觀，帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)不斷探索和創(chuàng)新，始終保持一種學(xué)習(xí)和改進(jìn)的姿態(tài)。在今后的工作中，我們要不斷借鑒和學(xué)習(xí)這些先進(jìn)事跡，堅(jiān)定自己的信念和理念，以更加積極的態(tài)度和良好的素質(zhì)不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇三
斯人已逝，風(fēng)范永存。曾任廣西都安高中校長(zhǎng)的莫振高逝世雖然已過(guò)去3個(gè)多月，但他的故事仍在流傳。
今年3月，時(shí)任河池市都安高中校長(zhǎng)的莫振高不幸病逝，在他的葬禮上，整個(gè)小縣城的花圈都賣光了。很多校友趕回來(lái)參加吊唁，一些四五十歲的校友哭得像個(gè)孩子。莫振高對(duì)學(xué)生的愛(ài)，深切感染著他人的內(nèi)心。
“九分石頭一分土”是都安惡劣自然條件的真實(shí)寫(xiě)照。都安高中每年招收的1000多名新生中，有近四成都是貧困生。
9月新生入學(xué)，一位同學(xué)跟著爸爸從鄉(xiāng)下到縣城的高中報(bào)名，這位父親掏遍全身只有30元零錢(qián)。莫校長(zhǎng)看到后從自己口袋掏出100元，他說(shuō)：“孩子交給我，你拿這些錢(qián)作為路費(fèi)回家吧?！?0多年，莫振高自己資助300多名貧困生上大學(xué)，并通過(guò)各種渠道“化緣”，籌款數(shù)千萬(wàn)元，為大山送出了數(shù)萬(wàn)名優(yōu)秀大學(xué)生。
都安高中資助辦的老師韋喜鳳因?yàn)閺氖滦?nèi)貧困生建檔、資助事宜，與校長(zhǎng)莫振高的接觸更多，也經(jīng)常陪同校長(zhǎng)下鄉(xiāng)進(jìn)村走訪貧困生家庭?！爸灰崞鹉硞€(gè)貧困村的名字，校長(zhǎng)都能說(shuō)出我們學(xué)校哪些學(xué)生是這個(gè)村的，家里情況如何?！表f喜鳳說(shuō)，在她整理貧困生資料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，凡是與校長(zhǎng)沾親帶故的學(xué)生，哪怕家里確實(shí)貧困，也不能享有學(xué)校的資助名額，而是由校長(zhǎng)在背后用自己的收入默默資助。
如今就讀西華師范大學(xué)的都安女孩盧貴飛對(duì)校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)永生難忘。她從小不知道自己的父母是誰(shuí)，養(yǎng)父獨(dú)自一人把她養(yǎng)大。高三那年，養(yǎng)父去世了，盧貴飛說(shuō)自己在萬(wàn)念俱灰的時(shí)刻，班主任和校長(zhǎng)伸出了雙手：校長(zhǎng)說(shuō)以后學(xué)校解決她的一切開(kāi)支……盧貴飛沒(méi)有失學(xué)，得以考進(jìn)了大學(xué)。聽(tīng)聞“校長(zhǎng)爸爸”去世的消息，她久久不愿相信。
莫振高對(duì)貧困生的關(guān)愛(ài)細(xì)致入微。他在給貧困生發(fā)放生活費(fèi)的時(shí)候，會(huì)特意說(shuō)明，自己不贊成貧困生不可以吃好的?！澳玫竭@些錢(qián)，你們就去食堂，對(duì)阿姨說(shuō)“我要吃雞腿”，不要害羞?！蹦窀咴f(shuō)過(guò)這樣的話，這些細(xì)節(jié)溫暖著貧困生們一顆顆脆弱而敏感的心。
除了生活上無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，莫振高在教學(xué)上也是標(biāo)桿。為了解決高考學(xué)生的心理問(wèn)題，，50多歲的莫振高自費(fèi)到北京參加心理學(xué)培訓(xùn)，取得上崗資格證后，他回到學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理課，成為學(xué)生感到“永遠(yuǎn)聽(tīng)不夠”的課程。
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王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇四
張桂梅在她收養(yǎng)的孩子們身上，看到了太多的不幸。不少孩子由于父母缺乏文化，從小接受不到應(yīng)有的教育，家庭也無(wú)法擺脫貧困。這使張桂梅悟出了一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題:“解決偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困問(wèn)題，要從提高婦女素質(zhì)入手?！币虼?，她一直十分關(guān)注偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)女童教育問(wèn)題。她認(rèn)為，偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的落后，主要是教育的落后，而教育的落后又集中體現(xiàn)在女童受教育程度低。女童教育成為提高偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)人口素質(zhì)，改變貧困面貌的關(guān)鍵?；谶@樣想法，幾年來(lái)，她致力于興辦一所貧困女子高中，并為此做出了不懈的努力。
在出席黨的期間，張桂梅不止一次表達(dá)了自己的心愿。在中央人民廣播網(wǎng)演播室，她接受了9歲小記者吳梓曼采訪。小記者向她提了一個(gè)問(wèn)題:“如果有一個(gè)魔法瓶，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你最想做的是什么?”張桂梅飽含深情地說(shuō):“我有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想讓山里的孩子都有書(shū)讀，夢(mèng)想山里的孩子都能走出大山?！笨吹?報(bào)告提到“促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育”這句話，張桂梅激動(dòng)不已。她說(shuō):“國(guó)家提出這樣的教育發(fā)展目標(biāo)，就是要讓每一個(gè)人都能平等地接受教育。山里的孩子渴望知識(shí)，渴望改變他們的命運(yùn)，我們不能讓他們失望?，F(xiàn)在面臨的困難還很大，需要全社會(huì)伸出援手，我會(huì)盡自己最大的努力，讓山里的孩子們都能享受到高中階段的教育?！?BR> 作為黨代表出席黨的-
歸來(lái)以后，張桂梅一邊忙著深入機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)宣講-
精神，一邊為興辦貧困女子高中、新建“兒童之家"奔波。11月7日上午，在給全縣的企業(yè)老總宣講-
精神時(shí)，張桂梅用自己親歷-
的感受和一樁樁具體的事例，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的老總們。一位煤礦老板激動(dòng)地說(shuō):“面對(duì)奉獻(xiàn)兩個(gè)字，我自愧不如。什么是奉獻(xiàn)?在張老師身上就可以找到最好的答案?！辈簧倮习灞硎?，一定全力支持張桂梅，幫助她把愛(ài)的奉獻(xiàn)延伸下去。
采訪中記者了解到，張桂梅一直為之呼吁的解決教育公平問(wèn)題，在-
上已經(jīng)引起黨中央的高度關(guān)注。她苦苦追求的興辦貧困女子高中，也引起了省、市、縣各級(jí)黨委、政府的重視。10月31日，麗江市已經(jīng)安排100萬(wàn)元專項(xiàng)資金，正式?jīng)Q定啟動(dòng)貧困女子高中建項(xiàng)目?，F(xiàn)在，張桂梅的計(jì)劃是面向麗江市的華坪、永勝、寧蒗、玉龍4個(gè)縣的偏遠(yuǎn)山區(qū)招收4個(gè)班200名貧困女生，并于2008年3月，先招初三預(yù)備班，9月正式就讀高中。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇五
我校近期召開(kāi)了全體黨員干部學(xué)習(xí)好校長(zhǎng)莫振高會(huì)議，主題是學(xué)習(xí)莫振高做人民滿意好校長(zhǎng)好老師。好校長(zhǎng)莫振高視學(xué)生為兒女、愛(ài)生如命，他用慈父般的真愛(ài)，給予孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷。他用朋友般的真心，感受著孩子們的痛苦，也體會(huì)著他們的快樂(lè)，從而獲得學(xué)生們愛(ài)的回應(yīng)，被親切地稱為“校長(zhǎng)爸爸”。
他說(shuō)過(guò)的做過(guò)的時(shí)時(shí)震撼著我：“教育的真諦是愛(ài)”；“我感受著孩子們的痛苦，也體會(huì)著他們的快樂(lè)”；“一個(gè)孩子只是學(xué)校的幾千分之一，卻是每一個(gè)家庭的100%！”“幫一個(gè)貧困生，就是幫一個(gè)家庭！”“沒(méi)有一個(gè)人能獨(dú)自成功，我們永遠(yuǎn)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)！”
與會(huì)人員一起觀看了廣西都安中學(xué)校長(zhǎng)莫振高的兩個(gè)中央電視臺(tái)專訪視頻后，學(xué)習(xí)了光明日?qǐng)?bào)《好校長(zhǎng)莫振高》、廣西新聞網(wǎng)《校長(zhǎng)爸爸，一路走好》等關(guān)于校長(zhǎng)莫振高的通訊報(bào)道，馬校長(zhǎng)對(duì)其中的幾個(gè)題目“堅(jiān)持教育的靈魂”“堅(jiān)持優(yōu)秀的習(xí)慣”“堅(jiān)持卓越的追求”等進(jìn)行了解讀。要求全校廣大教育干部要迅速掀起一個(gè)學(xué)習(xí)莫振高、做人民滿意好校長(zhǎng)好老師的活動(dòng)高潮。
一是學(xué)習(xí)莫振高獻(xiàn)身教育，充滿激情的。人生追求。從本職工作做起，從身邊的小事做起，腳踏實(shí)地，勤奮工作，努力在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值中升華人生境界，推動(dòng)各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。
二是學(xué)習(xí)莫振高恪盡職守，勤勉敬業(yè)的實(shí)干作風(fēng)。始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，始終保持勤勉敬業(yè)、苦干實(shí)干的工作態(tài)度，在各自工作崗位上干一流工作，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
三是學(xué)習(xí)莫振高愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的崇高師德。始終牢記黨的宗旨，切實(shí)增強(qiáng)群眾意識(shí)，時(shí)刻把百姓冷暖放在心上，盡心盡力為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事，樹(shù)立黨員干部的良好形象。
四是學(xué)習(xí)莫振高敢為人先，追求卓越的創(chuàng)新精神。善于用創(chuàng)新的理念謀劃全局，用創(chuàng)新的思路推進(jìn)工作，用創(chuàng)新的辦法破解難題，使各項(xiàng)事業(yè)始終充滿蓬勃生機(jī)和活力。
五是學(xué)習(xí)莫振高凝聚人心，謀求發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神。以實(shí)際行動(dòng)踐行“雄心征服千層嶺，壯志壓倒萬(wàn)重山”的都安精神學(xué)校要求要把他的精神內(nèi)化于心、外化于行、躬行實(shí)踐、接力傳承，讓精神激勵(lì)更多的黨員、更多的教師、更多的教育人，把自己的真愛(ài)、平凡、堅(jiān)守和執(zhí)著，奉獻(xiàn)給孩子、奉獻(xiàn)給教育、奉獻(xiàn)給社會(huì)！
莫振高生前是廣西都安瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、校長(zhǎng)，全國(guó)先進(jìn)工作者，全國(guó)教書(shū)育人楷模，廣西壯族自治區(qū)勞動(dòng)模范，感動(dòng)廣西十大新聞人物。他連續(xù)30多年用微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們進(jìn)入大學(xué)；先后籌集3000多萬(wàn)元善款，資助1。8萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。3月9日，莫振高因病逝世，多所國(guó)內(nèi)著名高校以及海內(nèi)外校友發(fā)來(lái)唁電。他去世當(dāng)晚，全校4600名學(xué)生自動(dòng)集體熄燈，為他們心中的好校長(zhǎng)默哀。他的學(xué)生們，紛紛從全國(guó)各地趕來(lái)吊唁、守靈、送別。3月15日上午，廣西都安，千余人送別都安高級(jí)中學(xué)病逝的校長(zhǎng)莫振高，隊(duì)伍綿延數(shù)百米。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇六
3月9日，廣西都安高中校長(zhǎng)莫振高因病離世。悲痛瞬間爆發(fā)，傳遍媒體、網(wǎng)絡(luò)、微信朋友圈，一天之內(nèi)，整個(gè)都安縣城的花圈便告售罄。15日早晨，數(shù)千人從全國(guó)各地趕來(lái)送他最后一程。都安高中出來(lái)的學(xué)生都自發(fā)以各種方式悼念他們的校長(zhǎng)，以各種方式向他致敬。當(dāng)看到這個(gè)新聞時(shí)，我很好奇，這是一位什么樣的校長(zhǎng)呢?他的離世竟然讓這么多人為他送行!我趕緊上網(wǎng)查了一下莫振高校長(zhǎng)生前的先進(jìn)事跡。通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)了解莫振高校長(zhǎng)的事跡，一個(gè)高大、偉岸的形象躍然而上。一個(gè)心系學(xué)生，情系山區(qū)，傾其一生付出的好校長(zhǎng)怎能不讓人懷念?一個(gè)視學(xué)生如己出，像傳說(shuō)中的“愚公”一樣，肩扛萬(wàn)斤重?fù)?dān)，甘為人梯的“好師長(zhǎng)”、“好父親”又怎能讓人不牽掛?30多年的教育生涯里，莫振高用辛勤、汗水詮釋了教育工作者“傳道、受業(yè)、解惑”的真諦，樹(shù)立了新時(shí)期教育工作者的楷模，他更用責(zé)任和愛(ài)心鑄就了一面“豐碑”，樹(shù)立了一面鮮活的德育“旗幟”，永遠(yuǎn)鐫刻在人民群眾的心間。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”!多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的源泉。作為一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對(duì)孩子的期望是切切實(shí)實(shí)，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。他希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。古人云，“經(jīng)師易得，人師難求”。莫振高從大石山區(qū)走來(lái)，為時(shí)代所接納、所推崇，只因他給予別人的是心靈的啟迪與人格的提升，是夢(mèng)想的航向與人生的指引。如暗夜里的一盞明燈，燃盡自己，用品格點(diǎn)亮學(xué)子的夢(mèng)想——時(shí)代呼喚莫振高，時(shí)代需要莫振高式的教育家。莫校長(zhǎng)走了，但他依舊活在人們的心中。莫老師精神永存!
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
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黃梅縣第八小學(xué)周鳳英
火遍網(wǎng)絡(luò)的“雞腿女孩”和“留蝦女孩”想要把好吃的帶回家給家人嘗嘗，想要把不常吃的食物留在最后吃。從而把張鵬程校長(zhǎng)帶進(jìn)人們眼簾。
河南周口鄉(xiāng)村小學(xué)80后白發(fā)校長(zhǎng)張鵬程用實(shí)際行動(dòng)讓孩子們感受到愛(ài),學(xué)會(huì)去愛(ài)!八零后不到40歲卻已是滿頭的白發(fā)了，為什么呢？因?yàn)樗刻斐?fù)荷的工作：他一個(gè)人教三門(mén)課，他每天凌晨三點(diǎn)起床到街上親自給孩子們買菜、做飯。他一件衣服竟然穿十年，卻拿出十幾萬(wàn)積蓄修校舍，還用工資給孩子們補(bǔ)貼餐費(fèi)。當(dāng)問(wèn)他為什么這么難還要堅(jiān)持時(shí)，他哽咽地說(shuō)：“農(nóng)村的孩子，總要有人來(lái)陪伴他們！”這句話深深地刺痛了我們的心靈，這一句話更讓我們淚目！在當(dāng)前的農(nóng)村多數(shù)家長(zhǎng)為了養(yǎng)家糊口，遠(yuǎn)奔他鄉(xiāng)打工掙錢(qián)。可孩子們卻成了留守兒童，可是對(duì)于二郎廟小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇龅搅艘粋€(gè)好校長(zhǎng)。幸運(yùn)的人用童年治愈一生，不幸的人用一生來(lái)治愈童年！堅(jiān)守付出的張校長(zhǎng)師德高尚且勇于擔(dān)當(dāng)，山村的孩子有了希望。
張校長(zhǎng)希望農(nóng)村學(xué)校里的留守兒童也能在愛(ài)的氛圍中健康長(zhǎng)大。所以他用盡全力陪伴呵護(hù)孩子們，彌補(bǔ)他們?nèi)毕膼?ài)！愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)，在這所有愛(ài)的學(xué)校里，孩子們也學(xué)會(huì)了去愛(ài)，他們會(huì)一下課就親熱地圍住校長(zhǎng)爺爺，有好吃的水果先給校長(zhǎng)爺爺吃，甚至?xí)岵坏贸院贸缘碾u腿想要包起來(lái)帶回家給媽媽！他把愛(ài)和青春獻(xiàn)給了教育，留給了孩子！這樣的校長(zhǎng)了不起！
，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和生活激情，為自己的教育夢(mèng)想譜寫(xiě)絢麗的篇章。
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)
事跡
心得
體會(huì)
篇目二
做一名優(yōu)秀的人民教師
黃梅縣第八小學(xué)陶小珍
，努力做一名合格的老師，結(jié)合我的工作，我要做到以下五點(diǎn)。
一、每天早到晚歸，確保
學(xué)生
安全。因?yàn)槲医衲陰б荒昙?jí)，一年級(jí)的
小學(xué)生
剛剛?cè)雽W(xué)，許多行為規(guī)范和安全意識(shí)都沒(méi)有。所以我每天早早的來(lái)到學(xué)校。下午，直到最后一個(gè)學(xué)生離校我們才回家，只要學(xué)生們來(lái)到學(xué)校，就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們的視線范圍之內(nèi)。開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月了，在我和張老師的共同努力下，孩子們都已經(jīng)有了基本的安全意識(shí)——不傷害別人，危險(xiǎn)的地方不去，危險(xiǎn)的事情不做，確保自身的安全。
二、把學(xué)生當(dāng)自己的孩子。剛上小學(xué)的小朋友都是一些比較小的孩子，他們學(xué)到的東西比較少，知道的也比較少，在教導(dǎo)的時(shí)候我們應(yīng)該把他們視如己出，用心對(duì)待，給他們更多的堅(jiān)持、更多的幫助，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要我們慢慢努力做好，不斷提升他們的能力，不斷讓他們學(xué)會(huì)更多的東西，他們犯錯(cuò)的時(shí)候給他們包容，讓他們失落的時(shí)候給他們安慰，用心認(rèn)真的去指導(dǎo)他們，給他們指引一條光明大道。老師是啟蒙者，是孩子們的指路明燈，因我們的燈光給孩子們帶來(lái)光明希望，讓他們走上自己的人生路途。同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)能夠少操心，能夠放心地把他們的孩子交給我們來(lái)照顧。對(duì)待這些孩子不管是調(diào)皮還是老實(shí)，都應(yīng)該做好自己的本分工作，保證自己能夠給孩子們足夠的力量與時(shí)間。
三、鼓勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一蹴而就，是需要漫長(zhǎng)的堅(jiān)持的，小學(xué)是知識(shí)學(xué)習(xí)的起步階段，我們要做的就是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，愿學(xué)習(xí)，肯學(xué)習(xí)，知道去努力學(xué)習(xí)知識(shí)，愿意做好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到困難、遇到挫折的時(shí)候，不能只給壓力，更多的是給孩子們希望，讓他們重新煥發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，能夠把學(xué)習(xí)的熱情帶動(dòng)起來(lái)，不在如同以前那樣不知學(xué)習(xí)為何物；學(xué)生厭學(xué)時(shí)應(yīng)該用學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打動(dòng)他，讓他們接受學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)當(dāng)做一場(chǎng)游戲，把自己的任務(wù)做好，不會(huì)再犯任何的錯(cuò)誤，保證完成每天的任務(wù)。
四、把每天的工作準(zhǔn)備好。我們都說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，在我們教學(xué)的時(shí)候也是一樣，想要把課程教的好，不但要把課程的內(nèi)容教導(dǎo)好，還要提前準(zhǔn)備好工作，把課程優(yōu)化變得有趣，能夠讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中融入學(xué)習(xí)，能夠在學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，知道學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，愿意去學(xué)習(xí)，去努力，把枯燥的學(xué)習(xí)變成一項(xiàng)美麗的活動(dòng)，讓學(xué)生們樂(lè)在其中。
五、教與練并重。光學(xué)不練假把式，交了學(xué)生知識(shí)就要趁熱打鐵，趁他們還對(duì)知識(shí)點(diǎn)有印象就要有作業(yè)來(lái)加深記憶，讓他們能夠靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，知道努力學(xué)好知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通；讓學(xué)生在最短的時(shí)間掌握所有的知識(shí)重點(diǎn)，這也對(duì)非常有效的辦法，這需要我們的努力，需要我們每天都要給學(xué)生布置合適的作業(yè)，而不能為了省事就隨意地布置作業(yè)，要保證學(xué)生的需要，有效率才行。
教書(shū)育人不是一件輕松的差事，是需要我們努力付出，需要我們?nèi)ケM職盡責(zé)完成的，這樣我們就是一名合格的老師，一名受家長(zhǎng)歡迎的老師！
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)事跡
心得
體會(huì)篇目三
以張鵬程校長(zhǎng)為榜樣
黃梅縣第八小學(xué)吳立華
在二郎廟小學(xué)，不僅有孝心滿滿的“雞腿姑娘”，還有“留蝦女孩”張笑笑，而之所以這些孩子如此溫暖、善良、有愛(ài)，與張鵬程校長(zhǎng)的教育密不可分。我想，張校長(zhǎng)就正是那個(gè)把大蝦、牛肉和雞腿留給孩子們的人——他本人為了建設(shè)好這所學(xué)校，幾乎把自己十幾年的工資都搭了進(jìn)去；十幾年的操勞，讓他年紀(jì)輕輕便白了頭；在他最苦最難的時(shí)候，也沒(méi)有退縮過(guò)。他之所以如此堅(jiān)持，一是因?yàn)樗麗?ài)這些孩子們，二是因?yàn)樗麑?duì)母校的深厚感情。他把自己的一切都給了學(xué)校，默默耕耘著，燃燒著自己，“點(diǎn)亮”別人。在網(wǎng)上走紅肯定不是他的初衷，即便走紅后的他也還是老樣子，在記者做采訪的時(shí)候他侃侃而談，笑言自己有“六個(gè)身份”，而正是這六個(gè)身份顯現(xiàn)了這位80后校長(zhǎng)的大愛(ài)與無(wú)私，而這正是教育踐行者最真實(shí)的寫(xiě)照。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。
在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些張鵬程校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，作為新時(shí)期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱?，努力做到以下三點(diǎn)：
一、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好。作為教學(xué)一線的老師，工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心，有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上，把小事做好，在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學(xué)生們的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)與溫暖，及時(shí)送給他一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。
二、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。我要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，比如:孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)?？偠灾?，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。
三、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的，時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高。所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)事跡
心得體會(huì)
篇目四
用行動(dòng)詮釋師者大愛(ài)
黃梅縣第八小學(xué)鄭娟
近日，河南周口一鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生要把學(xué)校發(fā)的雞腿帶回家給媽媽的視頻，感動(dòng)了很多網(wǎng)友，一旁的校長(zhǎng)得知學(xué)生要把雞腿帶回家給媽媽后連忙對(duì)孩子說(shuō)：“你吃吧！我再給你拿個(gè)雞腿?！甭?tīng)到校長(zhǎng)的安慰，女孩紅了眼眶。這就是80后的“白發(fā)校長(zhǎng)”張鵬程。
2018年9月，張鵬程來(lái)到河南省二郎廟小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，為了學(xué)校的建設(shè)，他自掏家里的建房錢(qián)，四處籌款，只為給孩子建造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)家園。幾年來(lái)，以校為家，每天超負(fù)荷的工作：他一個(gè)人教三門(mén)課，每天凌晨三點(diǎn)起床到街上親自給孩子們買菜、做飯。他一件衣服穿了十年，卻拿出十幾萬(wàn)積蓄修校舍，還用工資給孩子們補(bǔ)貼餐費(fèi)。
張鵬程不僅是校長(zhǎng)，也是孩子們的燈塔。學(xué)校學(xué)生基本是留守或者單親兒童，大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，隔代教育，老人家難以給予孩子支持和陪伴。在這些孩子的背后，張鵬程舍小家，填補(bǔ)了孩子們心靈的空缺。采訪中張校長(zhǎng)說(shuō)：“農(nóng)村的孩子，總要有人來(lái)陪他們！”
張校長(zhǎng)對(duì)小學(xué)母校的深厚情懷和對(duì)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著堅(jiān)守，讓人感動(dòng)。
他究竟是怎樣一個(gè)人？
支撐他堅(jiān)守下來(lái)的力量到底是什么？
蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：”世界上最快樂(lè)的事情，莫過(guò)于為自己的理想而奮斗，而成為一名人民教師就是我的職業(yè)理想?！币苍S在這里我們可以找到答案。
作為一名教育工作者，我們需要有“愛(ài)”,要有如同張校長(zhǎng)一樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的情懷?；厥资嗄甑慕逃?，使我深切感受到要做好教育工作，要當(dāng)好一名教師，除了有豐富的知識(shí)，還得有一顆愛(ài)心，愛(ài)崗敬業(yè)的心、愛(ài)護(hù)孩子慈母般的心。真正的愛(ài)心能激發(fā)學(xué)生的興趣，能使學(xué)生愛(ài)學(xué)。所以，教師要用真摯的愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生。
老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)并不如江河般洶涌澎湃，而是如涓涓細(xì)流，綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物，靜默無(wú)聲。老師的愛(ài)，就是伏案深夜的精心備課，就是作業(yè)后的認(rèn)真評(píng)語(yǔ)，就是“恨鐵不成鋼”的嚴(yán)厲批評(píng)，就是學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
作為一名青年教師，我對(duì)學(xué)生的教育只能一邊摸索一邊進(jìn)行。但我清楚的知道，作為教師的責(zé)任心是我不斷前行的基石。就是責(zé)任心讓我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，讓我認(rèn)真批改每一次作業(yè)，并讓我仔細(xì)留心每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。作為老師，我不僅僅會(huì)在意學(xué)生在學(xué)習(xí)上的狀態(tài)，他們?cè)谏钪械那闆r也會(huì)留心觀察。多和學(xué)生交流溝通是了解學(xué)生情況的最佳途徑。通過(guò)交流，我可以了解他們的快樂(lè)和困惑，然后耐心的傾聽(tīng)和用心的思考，解學(xué)生之惑，促進(jìn)他們進(jìn)步。給予學(xué)生愛(ài)的教育，成為學(xué)生前進(jìn)道路上的明燈，他們生活上的伙伴，他們學(xué)業(yè)上的指引，這就是一名教師的職責(zé)所在，也是教師的意義所在。
社會(huì)上總有那么些人，他們?cè)敢鉄o(wú)私奉獻(xiàn)，也愿意扛起肩上的責(zé)任，如同一束光一樣，在匆匆時(shí)光中溫暖著他人。讓我們做一名溫暖的教育人，用自己有愛(ài)的行動(dòng)詮釋著我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)！
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇目五
爭(zhēng)做一名發(fā)光的教師
黃梅縣第八小學(xué)梅永利
做一名發(fā)光的教師首先必需有強(qiáng)烈的責(zé)任感。一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的
振興
靠的就是
教育
，一個(gè)家庭的希望寄托在孩子的身上，而教師就是身負(fù)這種責(zé)任，這份擔(dān)當(dāng)，這份使命感的人！張鵬程，是80后本該是中青年，卻變成了“白發(fā)校長(zhǎng)”，那根根白發(fā)是家訪走過(guò)的路，是學(xué)?；ò徇^(guò)的磚，是凌晨四點(diǎn)買過(guò)的菜，是對(duì)孩子赤誠(chéng)的愛(ài)，也是張?？冈诩缟铣恋榈榈呢?zé)任。作為一名人民教師，心系學(xué)生，成就家庭的夢(mèng)想，讓孩子更健康地成長(zhǎng)，這就是教者的責(zé)任。
做一名發(fā)光的教師需努力讓每個(gè)孩子都能出彩。有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。教師應(yīng)因材施教，因人而異，因地制宜，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓不優(yōu)秀的靠近優(yōu)秀，讓孩子們找到自己正確的位置，樹(shù)立切合實(shí)際的目標(biāo)。據(jù)了解張校長(zhǎng)讓成績(jī)好的孩子教基礎(chǔ)差點(diǎn)的孩子學(xué)習(xí)，讓會(huì)做雜務(wù)的孩子帶頭勞動(dòng)，這就是發(fā)揮每個(gè)孩子的潛力和優(yōu)勢(shì)。愛(ài)孩子要面向全體，愛(ài)中意“王子、公主”，更愛(ài)所謂的“丑小鴨”，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)出彩的機(jī)會(huì)。
做一名發(fā)光的教師需有像大海一樣的包容心。曾見(jiàn)過(guò)這么一句話“教師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的……”學(xué)生不全都是優(yōu)秀的，也有在學(xué)習(xí)中遇到困難，成績(jī)不理想的。除了成績(jī)，品行也會(huì)有差異。作為老師，有一顆包容的心，就顯得尤為重要。如果責(zé)備他們，對(duì)這些學(xué)生只能是雪上加霜，讓學(xué)生失去信心和動(dòng)力。如果能包容學(xué)生的差異，就會(huì)有耐心去幫助他們，讓學(xué)生感到溫暖而樹(shù)立信心，迎頭趕上。除此外，教師還要學(xué)會(huì)包容社會(huì)，家長(zhǎng)等對(duì)教育，教師一些不公平的看法和做法，默默無(wú)聞做好自己本職工作。
做一名發(fā)光的教師需有一顆堅(jiān)持不懈的恒心。張校長(zhǎng)幾十年如一，為學(xué)校一草一木，為孩子們的吃穿住行，不分工作日和周日，離家只有不到100米的距離卻幾乎不回家。這與當(dāng)年的大禹治水—三過(guò)家門(mén)而不入有何區(qū)別？這是何等的情懷，何等的恒心！不忘教師初心，牢記教育使命，不辜負(fù)每一天的生命！
，抱起來(lái)交流，牽著手教育”，努力爭(zhēng)做一名發(fā)光的教師吧！
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇目六
心有信仰，行有力量
黃梅縣第八小學(xué)李曉蘭
在這個(gè)社會(huì)上，每個(gè)人都有每個(gè)人的活法，就如張鵬程校長(zhǎng)，雖然他的物質(zhì)生活十分匱乏，但他卻有著非常富有的精神家園。他每天以自己的方式做著自己喜歡的事情，哪怕有些做法一時(shí)不為人理解，但他依然樂(lè)行其事，不改初衷。
也許他本就是個(gè)不喜歡做表面文章的人，他與學(xué)生之間進(jìn)行的是靈魂的交流，他總是做著一些能走進(jìn)孩子心靈世界的事。他的做法，正如杜甫詩(shī)中所寫(xiě)“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！彼褪峭ㄟ^(guò)這種無(wú)聲無(wú)息的小事，春風(fēng)化雨般去感化學(xué)生的心靈，在孩子的心中產(chǎn)生心靈相通，精神相依，情感相投的效果。我想，也許他對(duì)自己的人生有所要求，那就是為了要遇見(jiàn)更好的自己。
他的做法讓我對(duì)人生有了自己的看法。人生如一棵樹(shù)，如果花不鮮艷，也許葉子會(huì)綠的青翠欲滴;如果花葉都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)得遒勁有力，錯(cuò)落有致。無(wú)論人生以哪種姿態(tài)呈現(xiàn)，我想，只要心有信仰，都會(huì)努力成為世間一抹獨(dú)有的風(fēng)景，也許不甚靚麗，但只要點(diǎn)綴了這個(gè)世界就好。
張校長(zhǎng)對(duì)孩子、對(duì)教育的無(wú)私無(wú)悔的奉獻(xiàn)，源于他對(duì)教育的熱忱，對(duì)生命的尊重，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。正是因?yàn)樗挠行叛?，所以才?huì)行有力量。每個(gè)人，對(duì)幸福都有自己的理解，我想在張校長(zhǎng)的心中，他對(duì)幸福的界定也許就是:幸福就是孩子的笑臉。我作為一名教師，我也認(rèn)為孩子的笑臉就是我莫大的幸福，我將把它作為人生的座右銘，時(shí)刻牢記心中，在教育路上、孩子的心中，努力播撒愛(ài)、希望的種子，讓如花的幸福，在孩子希望的時(shí)候如期而至，適時(shí)綻放。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇八
“莫振高同志的先進(jìn)事跡感人肺腑、催人淚下，他一生辛勤耕耘、鞠躬盡瘁，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)……”這是看完莫振高同志的先進(jìn)事跡主題情景報(bào)告會(huì)后的感受。視頻報(bào)告會(huì)中，莫振高生前同事、學(xué)生以現(xiàn)身說(shuō)法的形式，圍繞培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從不同角度再現(xiàn)莫振高同志的感人故事。短短的1個(gè)半小時(shí)報(bào)告會(huì)里，莫振高校長(zhǎng)一個(gè)個(gè)感人的事跡，他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，辛勤耕耘，鞠躬盡瘁的精神，在平凡的`工作崗位做出不平凡業(yè)績(jī)的高尚情操，讓在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾情不自禁流下淚水。在他身上體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)良品質(zhì)，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一種具體體現(xiàn)，也體現(xiàn)了“三嚴(yán)三實(shí)”的重要精神。
我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)莫振高同志的先進(jìn)事跡，因?yàn)樗母腥耸论E激勵(lì)著干部們開(kāi)拓進(jìn)取、奮發(fā)向上的動(dòng)力，更加堅(jiān)定我們要以榜樣的力量做好本職工作，用正能量引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇九
朱有勇院士作為科學(xué)家，沉到脫貧攻堅(jiān)一線，身體力行承擔(dān)中國(guó)工程院定點(diǎn)扶貧任務(wù)，以一名共產(chǎn)黨員的身份把黨的溫暖傳到貧困山村鄉(xiāng)親們的心窩里，供給邊疆少數(shù)民族貧困群眾的技術(shù)需求，不僅改進(jìn)了群眾傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，使群眾增收脫貧，更促進(jìn)了瀾滄各族人民“感黨恩、重科學(xué)”氛圍的形成。
朱有勇院士被授予“時(shí)代楷?！?，是中國(guó)工程院組織科技人員參與定點(diǎn)扶貧工作的典范，更是云南各族干部在省委省政府領(lǐng)導(dǎo)下，用智慧和汗水，幫助引導(dǎo)貧困群眾戰(zhàn)勝貧困的典型代表。省扶貧辦黨組要求全省扶貧系統(tǒng)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)朱有勇院士自覺(jué)踐行習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于扶貧工作的重要論述，撲下身子當(dāng)農(nóng)民院士扶智扶技，把科技交給大地、交給貧困群眾的精神和情懷。
當(dāng)前全省脫貧攻堅(jiān)工作進(jìn)入了新階段，預(yù)計(jì)今年末95%的建檔立卡貧困戶、95%的貧困村、95%的貧困縣將歷史性退出。持續(xù)攻堅(jiān)、鞏固脫貧成果、防止返貧成為明年的重要任務(wù)，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，完善帶貧機(jī)制，壯大村集體經(jīng)濟(jì)，提升鄉(xiāng)村治理能力，與鄉(xiāng)村振興有效銜接，成為主要任務(wù)。我們要學(xué)習(xí)朱有勇院士的精神，推動(dòng)廣大扶貧干部不松勁、不懈怠，全力以赴開(kāi)展“三精準(zhǔn)”、“三落實(shí)”、“三保障”的突出問(wèn)題排查，千方百計(jì)補(bǔ)短板，繼續(xù)攻堅(jiān)克難強(qiáng)弱項(xiàng)，為脫貧攻堅(jiān)取得全勝作貢獻(xiàn)。要推動(dòng)和鼓勵(lì)更多科技人才沉到脫貧攻堅(jiān)一線，撲下身子，把貧困地區(qū)的大地當(dāng)作實(shí)驗(yàn)室，把貧困群眾當(dāng)親人，傳技興業(yè)、傳道育人，使貧困村有特色經(jīng)濟(jì)、有支柱產(chǎn)業(yè)，貧困群眾長(zhǎng)期增收有保障，真正實(shí)現(xiàn)脫貧成果經(jīng)得起歷史和時(shí)間考驗(yàn)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十
符海蓮
四川汶川大地震，留在人們心上的傷痛正在慢慢愈合，而留給我們的思索及對(duì)所有遇難同胞的悼念和追憶還在繼續(xù)。在這場(chǎng)災(zāi)難中，大批建筑坍塌，但震中地區(qū)卻有一所中學(xué)屹立不倒，學(xué)校2300多名師生無(wú)一人傷亡！這就是四川安縣桑棗中學(xué)，而創(chuàng)造這一奇跡的，就是最牛的校長(zhǎng)，這所學(xué)校的葉志平校長(zhǎng)！我從中央正政治局常委李長(zhǎng)春會(huì)見(jiàn)葉志平通知家屬和先進(jìn)事跡報(bào)告中感受最深就是他心系學(xué)生、俯首甘為孺子牛的精神。他的事跡在全社會(huì)形成愛(ài)崗敬業(yè)、尊師重教的良好氛圍，引導(dǎo)我們以葉志平同志為榜樣，切實(shí)履行黨和人民賦予的教書(shū)育人神圣職責(zé)，當(dāng)好人類靈魂的工程師，辦好人民滿意的教育。
葉志平是四川省綿陽(yáng)市安縣桑棗中學(xué)的校長(zhǎng)，扎根基層36年，始終堅(jiān)守“責(zé)任高于一切，成就源于付出”的信念，默默耕耘在農(nóng)村教育事業(yè)第一線。他始終把學(xué)生安全擺在首位，致力建設(shè)安全、牢固、實(shí)用的校舍,多年來(lái)定期組織學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)逃生演練。在“5?12”汶川特大地震來(lái)臨時(shí)，桑棗中學(xué)2300多名師生僅用1分36秒就全部安全逃生，無(wú)一傷亡，在抗震救災(zāi)中被群眾譽(yù)為“史上最牛校長(zhǎng)”。因?qū)W校災(zāi)后重建，長(zhǎng)期高負(fù)荷工作，終因積勞成疾突發(fā)腦溢血，于2011年6月27日，醫(yī)治無(wú)效逝世，終年57歲。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么呢？學(xué)習(xí)他忠誠(chéng)于黨、獻(xiàn)身使命的崇高思想。作為一名有著26年黨齡的普通共產(chǎn)黨員，他在學(xué)習(xí)、工作、生活中時(shí)刻銘記黨員義務(wù)和職責(zé)，牢記教育工作者的使命，把自己的一生都奉獻(xiàn)給了學(xué)生和教育事業(yè)。在我們的工作和生活中，也應(yīng)該像他一樣，牢記使命，現(xiàn)身使命。
學(xué)習(xí)他潛心育人、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。作為一名有著36年工齡的教師，他默默耕耘在農(nóng)村教育事業(yè)第一線，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。桑棗中學(xué)只是安縣一個(gè)普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，就是在這樣一個(gè)普通的學(xué)校，他潛下心來(lái)，教書(shū)育人，培養(yǎng)了一代又一代，一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生，桃李滿天下。正是這種奉獻(xiàn)精神，他贏得了尊重，收獲了欣慰；也正是這種奉獻(xiàn)精神，造就了各行各業(yè)的無(wú)數(shù)個(gè)成就與輝煌。
總之，我們需要從他身上學(xué)習(xí)的很多，能夠從他身上學(xué)習(xí)的更多。他就是我們無(wú)窮的榜樣力量，取之不盡用之不竭的精神寶庫(kù)。
我們要向葉志平同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于事業(yè)的崇高精神；學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于進(jìn)取的拼搏精神；學(xué)習(xí)他攻堅(jiān)克難、以人為本、公而忘私的奉獻(xiàn)精神。作為一名普通的老師，不僅要會(huì)教書(shū)，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人。教師自身本就是一個(gè)榜樣，只有以身作則，嚴(yán)格要求自己，學(xué)生才會(huì)言聽(tīng)計(jì)從，聆聽(tīng)教誨。我們要向葉志平同志學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，可以正視我們教師中怕苦怕累的不良習(xí)氣。向葉志同志學(xué)習(xí)，是新時(shí)代新時(shí)期新的精神面貌的召喚。我們時(shí)代正需要這樣的教師大量地涌現(xiàn)，為社會(huì)的前進(jìn)，民族的進(jìn)步，教育的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
白沙縣民族中學(xué)符海蓮
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十一
新聞聯(lián)播持續(xù)報(bào)道了姚玉峰的先進(jìn)事跡，作為醫(yī)務(wù)工作者我們要學(xué)習(xí)姚玉峰的高貴品格與探索精神，只有不斷在醫(yī)學(xué)上探索學(xué)習(xí)，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力才能收獲更多的知識(shí)，才能更好的為廣大患者服務(wù)，下面是學(xué)習(xí)姚玉峰先進(jìn)事跡心得體會(huì)，請(qǐng)參考。
角膜病是眼科致盲性常見(jiàn)病，全球角膜病人4000萬(wàn)左右，角膜病盲人1000萬(wàn)左右。
為攻克角膜病，從19開(kāi)始，全世界眼科醫(yī)學(xué)界前赴后繼。整整一個(gè)世紀(jì)，在為之作出貢獻(xiàn)的燦爛星河里，閃爍的名字都來(lái)自德國(guó)、美國(guó)、日本……直到，在記錄重大技術(shù)突破的角膜移植歷史上，才第一次出現(xiàn)了中國(guó)人的名字。
姚玉峰，來(lái)自浙江大學(xué)附屬邵逸夫醫(yī)院，眼科主任、博士生導(dǎo)師。他成功主持了世界上第一例由他獨(dú)創(chuàng)的角膜移植術(shù)，解決了排斥反應(yīng)這個(gè)世紀(jì)難題。
姚玉峰創(chuàng)造的技術(shù)，被國(guó)際眼科界命名為“姚氏法角膜移植術(shù)”；美國(guó)眼科科學(xué)院快訊稱之是“該領(lǐng)域治療方法的一個(gè)突破”，被寫(xiě)進(jìn)美國(guó)醫(yī)學(xué)教科書(shū)。
登上了世界眼科角膜移植巔峰的姚玉峰，二十多年來(lái)，治療過(guò)30萬(wàn)病人，經(jīng)他手術(shù)復(fù)明的病人有近3萬(wàn)人。
面對(duì)人生的重大選擇，他每一次都無(wú)愧于自己的信仰，無(wú)愧于科學(xué)家的良知，無(wú)愧于祖國(guó)和時(shí)代。
面對(duì)要求自己留在日本的導(dǎo)師，姚玉峰說(shuō)：“我相信中國(guó)絕對(duì)不會(huì)關(guān)上剛剛打開(kāi)的國(guó)門(mén)！我一定還會(huì)有出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！”
1993年4月20日，一架波音飛機(jī)在日本大阪起飛，終點(diǎn)站是北京。本來(lái)，姚玉峰可以讓自己的終點(diǎn)站是美國(guó)。
1991年底，姚玉峰考取衛(wèi)生部公派“笹川醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金”的出國(guó)項(xiàng)目，赴日本大阪大學(xué)醫(yī)學(xué)部眼科研修。
他的第一導(dǎo)師是日本眼科玻璃體手術(shù)的開(kāi)創(chuàng)者，世界上第一個(gè)開(kāi)展眼視網(wǎng)膜黃斑轉(zhuǎn)位手術(shù)的醫(yī)生，擔(dān)任亞太眼科學(xué)會(huì)主席的田野保雄教授。
姚玉峰贏得了田野的喜愛(ài)。另一位眼科“巨頭”，現(xiàn)代免疫學(xué)之父、眼前房關(guān)聯(lián)性免疫偏差現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)者、美國(guó)哈佛大學(xué)眼科研究所所長(zhǎng)斯特萊茵也很欣賞他。
1992年春，斯特萊茵來(lái)大阪，進(jìn)行眼前房關(guān)聯(lián)性免疫偏差最新進(jìn)展的學(xué)術(shù)報(bào)告。
這是世界眼科學(xué)最發(fā)達(dá)國(guó)家間的交流，也是兩大“巨頭”間定期的火花碰撞。
報(bào)告結(jié)束，剛來(lái)的中國(guó)留學(xué)生姚玉峰要求向大師提問(wèn)：“如果免疫在眼前房可產(chǎn)生選擇性抑制，繞開(kāi)機(jī)理研究的細(xì)節(jié)，這個(gè)機(jī)理是否可被用來(lái)治療某些免疫增強(qiáng)性的疾病，比如排斥反應(yīng)？”
他的提問(wèn)，出乎斯特萊茵的意料，因?yàn)檫@是另一個(gè)方向上的假設(shè)。
“這個(gè)問(wèn)題很有意思。”斯特萊茵沉默片刻，若有所思地說(shuō)：“我還沒(méi)有研究過(guò)。這個(gè)可能性是存在的，值得在這方面探討！”
更讓大家沒(méi)有想到的是，斯特萊茵突然從臺(tái)上走下來(lái)，走到還有點(diǎn)羞澀的姚玉峰面前，興奮地對(duì)著田野說(shuō)：“這家伙很厲害！”
作為導(dǎo)師，田野感到自豪，但也掠過(guò)一絲內(nèi)疚：姚玉峰不久前向他提出讀學(xué)位的想法，他未置可否。
田野突然意識(shí)到：這個(gè)年輕人也許是一位眼科醫(yī)學(xué)的天才！
活動(dòng)結(jié)束。田野對(duì)姚玉峰說(shuō)：“留下來(lái)讀學(xué)位吧？你的獎(jiǎng)學(xué)金我來(lái)解決。”但是，他有個(gè)要求：“別回中國(guó)了，免得不讓你再出來(lái)。”
“笹川醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金是中國(guó)政府與日本政府之間的項(xiàng)目，協(xié)議要求學(xué)習(xí)結(jié)束后按時(shí)回國(guó)?！币τ穹逭f(shuō)。
“那你先回國(guó)。但我提前給你買張從北京去美國(guó)的機(jī)票。你到北京后，別出海關(guān)，直接轉(zhuǎn)飛美國(guó)?！碧镆罢f(shuō)，“斯特萊茵那么欣賞你，我會(huì)跟他聯(lián)系。你先去他那里三個(gè)月，再回到我這里！”
面對(duì)導(dǎo)師的話，姚玉峰既感到欣喜，也覺(jué)得導(dǎo)師對(duì)中國(guó)還不了解。
趕上中國(guó)改革開(kāi)放的姚玉峰，1979年考入浙江醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)系。因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)秀，姚玉峰學(xué)生時(shí)期就已入黨。
“中國(guó)不會(huì)倒退，更不會(huì)關(guān)上剛剛打開(kāi)的國(guó)門(mén)！”姚玉峰向?qū)熃榻B：中國(guó)政府“支持留學(xué)，鼓勵(lì)回國(guó)，來(lái)去自由”。
但是，出于不放心，田野在姚玉峰回國(guó)之前，還是幫他辦好了去美國(guó)的簽證和手續(xù)，并幫他買好了從北京飛往美國(guó)的機(jī)票。
飛機(jī)在萬(wàn)米上空飛行。凝視著兩張機(jī)票，姚玉峰思緒萬(wàn)千。
他不知道：圍繞他是否回來(lái)，學(xué)校、醫(yī)院已有一場(chǎng)爭(zhēng)論。當(dāng)時(shí)，多少人千方百計(jì)通過(guò)各種正規(guī)、非正規(guī)渠道出國(guó)，滯留國(guó)外。就在他登機(jī)前的一天，還有人對(duì)醫(yī)大校長(zhǎng)說(shuō)：“姚玉峰不回國(guó)了！”
一向儒雅的老校長(zhǎng)急了：“姚玉峰可是學(xué)?；ù罅馀囵B(yǎng)的啊！”
飛機(jī)在首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)降落了。
當(dāng)姚玉峰出現(xiàn)在學(xué)校時(shí)，驚喜不已的老校長(zhǎng)對(duì)著眾人說(shuō)了這么一句話：“派姚玉峰這樣的人出國(guó)，值得！”
整個(gè)20世紀(jì)，世界角膜病專家都試圖攻克那光明與黑暗的6微米。姚玉峰說(shuō)：“我一定要無(wú)愧于學(xué)校的選派，為國(guó)爭(zhēng)光！”
“使中國(guó)日趨于文明富強(qiáng)之境?！边@是延續(xù)在一個(gè)半世紀(jì)中國(guó)留學(xué)史上的夢(mèng)想。
回國(guó)一個(gè)月后，學(xué)校就讓姚玉峰再回大阪大學(xué)繼續(xù)讀博士。
回到阪大，繼續(xù)師從田野保雄，還有另外兩位國(guó)際眼科界的泰斗，大橋裕一、井上幸次。
姚玉峰研究的課題是前房關(guān)聯(lián)性免疫偏差對(duì)角膜移植排斥反應(yīng)的影響。
17，有醫(yī)師在埃及嘗試角膜移植，失敗了；140年后，愛(ài)爾蘭醫(yī)師將羚羊眼角膜移植到人的眼球上，也失敗了。
1906年，德國(guó)醫(yī)生第一次用人角膜進(jìn)行移植，成功了。但是，發(fā)生了排異。
整個(gè)20世紀(jì)，世界角膜病專家都試圖攻克排異反應(yīng)這一難關(guān)。
1976年，美國(guó)角膜病權(quán)威理查德成功進(jìn)行了上皮移植手術(shù)，向最后解決角膜移植頑癥的目標(biāo)逼近了一步。但結(jié)果遭到質(zhì)疑：因?yàn)闆](méi)有從理論上闡釋上皮移植的機(jī)理，僅僅是假說(shuō)，無(wú)法在臨床上得到推廣。
從此，證明理查德上皮移植機(jī)理又成為一道難題。
“一定要無(wú)愧學(xué)校的選派，為國(guó)家、為親人爭(zhēng)光！”姚玉峰在阪大的三年時(shí)間，不但證明了困惑世界眼科醫(yī)學(xué)界的“理查德上皮移植假說(shuō)”，而且獨(dú)創(chuàng)制作了小鼠角膜上皮移植模型，終于揭開(kāi)角膜移植排斥反應(yīng)的精細(xì)機(jī)理。
憑借著勤勞和智慧，姚玉峰設(shè)計(jì)出術(shù)后不發(fā)生排斥反應(yīng)的“姚氏法角膜移植術(shù)”。1995年5月20日，他成功地實(shí)施在病人身上。
角膜移植排斥反應(yīng)——遮蔽了世界整整一個(gè)世紀(jì)的陰霾，被姚玉峰撥開(kāi)了！
他繼續(xù)攀登。
人類的角膜由上皮層、前彈力層、基質(zhì)層、后彈力層、內(nèi)皮層組成，厚度約0.5毫米。實(shí)驗(yàn)證明：排斥反應(yīng)針對(duì)的是角膜最后一層的內(nèi)皮，只有6微米厚。
理論的推導(dǎo)，讓姚玉峰明白：只要把患者的6微米內(nèi)皮層完整保留，邏輯上就不產(chǎn)生排斥反應(yīng)。
怎樣才能讓這6微米不在手術(shù)中發(fā)生破損？
6微米，這是光明與黑暗之間的距離！
6微米，這是攻克角膜移植排異難題的制高點(diǎn)。
6微米，也是橫亙?cè)谝τ穹迕媲暗淖詈箅y關(guān)！
姚玉峰嘗試幾十種方法進(jìn)行試驗(yàn)，但均未成功。
在小鼠角膜上做上皮移植，無(wú)異于微雕藝術(shù)家在頭發(fā)絲上做雕刻，而頭發(fā)是死的，小鼠是活的。給小鼠打麻藥，打多一點(diǎn)會(huì)死，打少了會(huì)動(dòng)。手法已非常嫻熟的姚玉峰一天能做12只小鼠的角膜移植手術(shù)。
牛頓觀蘋(píng)果落地而悟出萬(wàn)有引力定律。姚玉峰的蘋(píng)果何時(shí)才能掉落？
1995年3月，姚玉峰生命中的蘋(píng)果終于掉落。
這天早晨，仍停留在實(shí)驗(yàn)冥想中的姚玉峰去吃早餐。他拿起雞蛋輕輕一磕，隨手剝開(kāi)一片蛋殼。
姚玉峰渾身顫抖起來(lái)：3年來(lái)，眾里尋他千百度，世紀(jì)難題瞬間有了解決辦法。
1995年5月，世界上第一例采用最新剝離術(shù)進(jìn)行的角膜移植手術(shù)由姚玉峰主持，在母校附屬醫(yī)院完成。術(shù)后無(wú)排斥反應(yīng)，患者三個(gè)月后視力達(dá)到1.0。
接著是第二、第三例……所有移植均實(shí)現(xiàn)零排異！
困擾世界角膜界一個(gè)世紀(jì)的難題終于被一個(gè)中國(guó)眼科醫(yī)生破解。
姚玉峰登上了世界角膜移植的巔峰！
這一年，姚玉峰33歲。
面對(duì)二位世界眼科界巨頭的邀請(qǐng)，姚玉峰說(shuō)：“作為一個(gè)中國(guó)人，在祖國(guó)需要時(shí)，我決不能置身事外?！?BR> 姚玉峰在阪大的歷史上創(chuàng)下了兩個(gè)第一：阪大規(guī)定讀博士至少五年才能畢業(yè)。因?yàn)橐τ穹迦陼r(shí)間所取得的成就，阪大破例讓他提前兩年進(jìn)行博士論文答辯；阪大還破例特聘他為客座研究員。
世界上一流大學(xué)之所以稱為一流，除了有大師外，還要有一批從世界范圍選拔出來(lái)的優(yōu)秀博士生。
深諳此理的田野教授允諾姚玉峰擔(dān)任大阪大學(xué)的非常勤講師，竭力想讓姚玉峰留在日本，留在阪大。
深諳此理的還有斯特萊茵教授。在一次世界規(guī)模最大的眼科醫(yī)學(xué)會(huì)議上，他當(dāng)面對(duì)姚玉峰發(fā)出邀請(qǐng)：“我們哈佛大學(xué)，我的研究所，隨時(shí)歡迎你去工作和訪問(wèn)?！?BR> 正是斯特萊茵和田野、井上3位教授的推薦，姚玉峰成為國(guó)際“眼科及視覺(jué)研究協(xié)會(huì)”的終身會(huì)員。
對(duì)斯特萊茵的邀請(qǐng)，姚玉峰只是感激。而對(duì)田野的挽留，姚玉峰有一種負(fù)擔(dān)。
姚玉峰讀研究生時(shí)，需要任何器材，田野都會(huì)滿足。上皮移植實(shí)驗(yàn)需要10萬(wàn)多美元的一套高精度顯微鏡，田野立即打電話向德國(guó)公司訂購(gòu)。
看到姚玉峰忘我學(xué)習(xí)、工作，田野主動(dòng)提出讓他的妻子到日本陪讀。田野還給他們提供優(yōu)裕的住宿條件，給他們購(gòu)置了很多家用設(shè)施。其實(shí)，田野自己的家庭負(fù)擔(dān)并不輕。
“即使一定要回國(guó)，也等條件成熟了，再回去吧！”面對(duì)完成了博士畢業(yè)答辯想回國(guó)的姚玉峰，田野說(shuō)，“你這時(shí)回中國(guó)，國(guó)內(nèi)條件不成熟，可能也無(wú)法發(fā)揮作用?！?BR> 但是，出國(guó)前28歲就被學(xué)校破格晉升為最年輕講師的姚玉峰對(duì)自己說(shuō)：不能等?。?BR> 留在國(guó)外，是在別人已經(jīng)發(fā)展的高度上再做點(diǎn)精致的工作；但是回國(guó)，則是在一個(gè)歷史起點(diǎn)上自己搭建平臺(tái)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)。
當(dāng)時(shí)，中國(guó)角膜病人大概1000萬(wàn)，角膜病盲人估計(jì)300萬(wàn)，每年還新增50萬(wàn)人，角膜移植還處于起步階段，急需新知識(shí)、新技術(shù)。
姚玉峰喜歡讀文史書(shū)籍，他深受小說(shuō)《第二次握手》和報(bào)告文學(xué)《哥德巴赫猜想》的影響，心中的偶像是數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)。
“教授，正是我們國(guó)家的改革開(kāi)放，讓我有機(jī)會(huì)走出國(guó)門(mén)，有機(jī)會(huì)師從您！”姚玉峰說(shuō)，“在祖國(guó)改革開(kāi)放，迎來(lái)千年未有之大變局時(shí)，作為一個(gè)中國(guó)人，我怎么能置身事外??？！”
最終，導(dǎo)師理解了學(xué)生的選擇。
面對(duì)浮躁之風(fēng)，姚玉峰做起最基礎(chǔ)性的培訓(xùn)工作。這位世界一流的專家說(shuō)：“醫(yī)學(xué)成果只有惠澤廣大患者才會(huì)有意義！”
提前兩年完成博士學(xué)業(yè)回國(guó)的姚玉峰，用學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)家贏得榮譽(yù)：
由姚玉峰獨(dú)創(chuàng)的姚氏法角膜移植術(shù)，不但大范圍應(yīng)用在中國(guó)病人身上，也被推廣到美國(guó)、日本、印度、歐洲等地，被列入世界角膜移植進(jìn)步史中，還被編入美國(guó)眼科醫(yī)師教科書(shū)。
姚玉峰參加三本衛(wèi)生部規(guī)范化教材的編寫(xiě)，在國(guó)際上發(fā)表了四十多篇有影響力的論文。獲得第一屆世界華人眼科大會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)第一名，還獲得浙江省科技一等獎(jiǎng)等。
姚玉峰一手組建的浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬邵逸夫醫(yī)院眼科和眼科學(xué)教研室，成為浙江省重點(diǎn)創(chuàng)新學(xué)科，衛(wèi)生部?？谱≡横t(yī)師培訓(xùn)基地，中國(guó)首家三焦點(diǎn)晶體植入矯治老視手術(shù)培訓(xùn)基地。
…………
姚玉峰還帶出了17名博士研究生，28名碩士研究生。
在美國(guó)讀博士的謝加文，上大學(xué)時(shí)就仰慕姚玉峰?；貒?guó)后在姚玉峰門(mén)下做博士后。他說(shuō)：“除了專業(yè)，我們從老師身上還學(xué)到很多很多。”
姚玉峰跟家長(zhǎng)和小女孩本人做了交流后，決定局麻手術(shù)。
姚玉峰走近手術(shù)臺(tái)。
小女孩躺在手術(shù)床上，突然輕輕地向姚玉峰冒出一句：“叔叔，我一定不怕痛，我會(huì)乖乖地配合你手術(shù)，我想眼睛看得見(jiàn)?！?BR> 姚玉峰的心被戳了一下，好像躺著將要手術(shù)的是自己的女兒。他感到身體和手有點(diǎn)顫抖，失去了往常的沉著與鎮(zhèn)靜。
停止操作！深呼吸！他默默念叨：姚玉峰，你是醫(yī)生，必須冷靜，只有這樣，才能把小女孩的損失降到最低。
姚玉峰屏息一分鐘后，才開(kāi)始手術(shù)。
后來(lái)，小女孩的視力恢復(fù)到0.5——0.6。
姚玉峰說(shuō)：“生命對(duì)人只有一次，人的一生是在生與死之間行走。疾病把人生推近懸崖，醫(yī)生是將人從懸崖邊拉回。任何松懈和疏忽都可能使人跌入深淵；任何馬虎和差池都會(huì)讓患者付出沉重的代價(jià)?！?BR> 當(dāng)許多人為掙錢(qián)、出成果忙得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，姚玉峰卻陷入了另一種沉思，作出了另一種選擇。
看到每天都有慕名而來(lái)的天南海北的患者，從不去其他醫(yī)院走穴掙錢(qián)的姚玉峰，決定辦培訓(xùn)班。他要把“姚氏法角膜移植術(shù)”授之于人，惠澤廣大患者。
“姚玉峰太傻了！”有人說(shuō)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，他應(yīng)該守住自己的“獨(dú)門(mén)秘訣”。
世界一流的眼科專家，竟親力親為做基礎(chǔ)性的培訓(xùn)工作，更多人不理解。
“我的成績(jī)，其實(shí)是站在巨人的肩膀上取得的?！币τ穹逭f(shuō)，在他的成長(zhǎng)路上，有許多“擺渡人”；他也應(yīng)該做別人的“擺渡人”。
醫(yī)乃仁術(shù)。如果有10個(gè)，100個(gè)，1000個(gè)姚玉峰，那就可以讓更多人重獲光明。姚玉峰認(rèn)為這樣才能不違自己學(xué)醫(yī)的初心。
從開(kāi)始，在醫(yī)學(xué)會(huì)和醫(yī)院的支持下，姚玉峰開(kāi)始了“姚氏法”的普及工作，每年舉辦二期，每期培訓(xùn)500人。他毫無(wú)保留地把獨(dú)門(mén)秘訣授之于人，還無(wú)償獻(xiàn)出專利。
培訓(xùn)班吸引了來(lái)自全國(guó)各地的眼科醫(yī)生，期期爆滿，姚玉峰為各地醫(yī)院培訓(xùn)了4000多人次的角膜病專業(yè)人才，讓姚氏法角膜移植術(shù)在全國(guó)推廣，讓全國(guó)1.5萬(wàn)多角膜病盲人在當(dāng)?shù)厥芤嬗凇耙κ戏夹g(shù)”。
姚玉峰希望將來(lái)有學(xué)生能超越他：只有這樣，中國(guó)才能成為治療角膜病的眼科強(qiáng)國(guó)。
面對(duì)技術(shù)要求很苛刻、工作又非常清苦的專業(yè)，姚玉峰說(shuō)：“我對(duì)專業(yè)的選擇是基于人的價(jià)值，而不是個(gè)人的利益！”
因?yàn)橛懈呔辰?，所以有大情懷?BR> 2月10日，杭州。16歲被確診為糖尿病的瞿火兒在生命的最后一刻，要求捐出自己的角膜，把光明留在人間。
火兒的故事感動(dòng)了一座城。
那天，為了把捐獻(xiàn)者的角膜移植給患者，姚玉峰和同事們一道在醫(yī)院守候，徹夜未眠。
火兒離世后，他取下眼球，仔細(xì)為她更換上義眼片。確認(rèn)遺體的眼部豐滿潔凈后，姚玉峰心里默默地說(shuō)：“小火兒，我已經(jīng)把你的眼睛取走了。謝謝你和你的親人傳遞光明和善良！”
緊接著，姚玉峰又給等待著的患者做了角膜移植。
“看到移植后的兩個(gè)病人角膜植片分外清透時(shí)，我淚眼模糊了。”姚玉峰說(shuō)。
姚玉峰的博士生張惜雪說(shuō)，那一刻，捐獻(xiàn)者和老師的行為，讓他們感到一種靈魂的升華。
要當(dāng)好一名角膜病醫(yī)生，不但要臨床好，還必須精通病毒性、細(xì)菌性、真菌學(xué)、免疫學(xué)、細(xì)胞學(xué)等9大方面知識(shí)，所以，眼角膜專業(yè)也是眼科中最難學(xué)的。
但是，相比較眼科的其他專業(yè)，角膜病經(jīng)濟(jì)效益的回報(bào)又是最少的。如果不是出于熱愛(ài)，出于責(zé)任感，出于對(duì)學(xué)術(shù)的追求，角膜病醫(yī)生很難堅(jiān)守。
很難堅(jiān)守還因?yàn)橹委熃悄げ?，?jīng)常需要角膜移植。進(jìn)行角膜移植，就需要獲得供體，而供體捐獻(xiàn)在我國(guó)起步較晚，機(jī)制不完善。
角膜病容易發(fā)生在青壯年。青壯年人擔(dān)子重、壓力大，能忍則忍，能熬則熬，等到嚴(yán)重時(shí)，眼珠被貫穿，失去光明就是最后的結(jié)局。
曾經(jīng)隨奶奶在農(nóng)村，又隨“下放”的父親在浙西山區(qū)的江山煤礦生活過(guò)的姚玉峰，年少時(shí)就富有同情心，他看不得弱勢(shì)群體受苦。
“我深深同情角膜病人這個(gè)群體。堅(jiān)守，是因?yàn)槲覠o(wú)法放棄這個(gè)群體，無(wú)法放棄這個(gè)專業(yè)。我對(duì)專業(yè)的選擇是基于人的價(jià)值，而不是個(gè)人的利益！”姚玉峰說(shuō)，“當(dāng)把病人的疾病控制住，讓他們的眼球保住或恢復(fù)光明，我深深感到角膜病治療是眼科醫(yī)學(xué)中最有成就感的專業(yè)。”
這種對(duì)專業(yè)的愛(ài)，已流淌在他的血液中。
為了讓更多的角膜病人擁抱光明，姚玉峰回國(guó)20多年來(lái)，沒(méi)休過(guò)一次年假。
這是中華民族雄奇崛起的時(shí)代！
姚玉峰實(shí)現(xiàn)了他回國(guó)前設(shè)想的三大目標(biāo)：建立一個(gè)現(xiàn)代學(xué)科；帶出一批具有國(guó)際眼光能共同推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的專業(yè)人才；建立與國(guó)際接軌的眼庫(kù)。
“與過(guò)去相比，我現(xiàn)在的科研環(huán)境和條件都已發(fā)生了翻天覆地的變化?！币τ穹逭f(shuō)，他有信心讓自己和團(tuán)隊(duì)，在臨床治療方法和藥物開(kāi)發(fā)方面，做出新的創(chuàng)造。將來(lái)一定有更多中國(guó)人的名字刻錄在世界眼科的發(fā)展史上。
點(diǎn)擊下一頁(yè)，了解什么是角膜移植，角膜移植的優(yōu)缺點(diǎn)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十二
角膜移植是利用異體的正常透明組織，取代混濁病變的角膜組織，使患眼復(fù)明或控制角膜病變。為目前同種器官移植中成功率最高的一種，是眼科中重要的復(fù)明手術(shù)之一。所謂角膜移植就是將患病的眼角膜組織切除，換上清澈透明、具有正常功能的眼角膜的手術(shù)。根據(jù)角膜病變的部位，如果在中央，那么僅換取中央部分；位于角膜邊緣，則換取邊緣病變的角膜就可以了。
角膜移植的并發(fā)癥
1、排斥反應(yīng)：所有移植他人的組織都有可能出現(xiàn)排斥反應(yīng)；
2、眼部的各種感染；
3、青光眼；
4、角膜縫線的松脫；
5、手術(shù)后的屈光不正。
角膜移植的適應(yīng)癥
角膜疾病使角膜由透明而變混濁，影響視力者，如角膜白斑、角膜斑翳、圓錐角膜、青光眼或人工晶體手術(shù)后引起的大皰性角膜病變、角膜營(yíng)養(yǎng)不良癥，某些型態(tài)的角膜潰瘍等。
角膜移植的材料來(lái)源
角膜移植所用的供體角膜來(lái)自于他人捐獻(xiàn)。一般6——60歲健康者是適合的角膜供體。若捐獻(xiàn)之角膜有過(guò)手術(shù)史，或患有青光眼或患有眼部腫瘤者，則不適合。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十三
我校組織中層干部和所有黨員集中學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)爸爸莫振高先進(jìn)事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反思自己的工作，受益匪淺。
一、端正態(tài)度
一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有濤濤流不盡的泉水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。
三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
總之，教育的道路任重而道遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力提高各方面的能力，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。
[學(xué)習(xí)莫振高心得體會(huì)]
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十四
世界上沒(méi)有從天而降的英雄,需要的是挺身而出的平凡人。作為一名教育工作者,學(xué)習(xí)了王玉老師的事跡后，震撼很大。在生活中，人們常說(shuō)，水往低處流，人往高處走。但王玉老師卻以大無(wú)畏的大愛(ài)精神選擇了到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團(tuán)式幫扶”，身體力行的演繹了教育工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和艱苦奮斗精神。
教育是人點(diǎn)亮人，人感染人的事業(yè)。王玉老師在2021年1月26日被病魔奪去了生命，她的離去讓人感到痛愕惋惜。王玉老師走了，但她留下的寶貴精神財(cái)富還在。這些精神財(cái)富將激勵(lì)著我們?cè)诮ㄔO(shè)祖國(guó)、教育扶貧的道路上不斷爭(zhēng)取新的成就。
扶貧先扶智，扶智重在找方法。王玉老師到大歹小學(xué)，很快面臨了大歹小學(xué)存在的教育意識(shí)落后、教育能力落后、教育水平落后三個(gè)方面的深層次問(wèn)題。面對(duì)問(wèn)題，王玉老師和她的團(tuán)隊(duì)選擇迎難而上，從補(bǔ)齊教育短板開(kāi)始，教學(xué)生們說(shuō)普通話，親自給孩子們洗頭剪指甲，教會(huì)學(xué)生們注意個(gè)人衛(wèi)生等，讓學(xué)生們愛(ài)上了校園，愛(ài)上了學(xué)習(xí)；同時(shí)也獲得家長(zhǎng)的的認(rèn)可和支持。王玉老師用實(shí)際行動(dòng)證明了——事雖難，但只要不怕吃苦，不怕辛苦，將心比心，多找方法，問(wèn)題最終還是會(huì)得到解決。
沒(méi)有有什么道路可以通向真誠(chéng)，真誠(chéng)本身就是道路。教育不應(yīng)該是冷冰冰的知識(shí)灌輸，而應(yīng)該是以愛(ài)育愛(ài)。王玉老師和她的團(tuán)隊(duì)用以愛(ài)育愛(ài)的方式，用她們真誠(chéng)的熱血不僅溫暖了大歹小學(xué)，點(diǎn)亮了這里的孩子們夢(mèng)想，也讓我們教育工作者看到了真誠(chéng)的力量，熱愛(ài)的力量，并激勵(lì)我在日后的教育教學(xué)工作中運(yùn)用這種力量。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。王玉老師的離去讓我們的心情萬(wàn)分沉重，但這不是是結(jié)束，而是開(kāi)始，新征程的開(kāi)始。
今天是2021年x月xx日
王玉同志，女，漢族，中共黨員，1973年4月出生，1995年8月參加工作，生前系貴陽(yáng)市南明區(qū)南明小學(xué)副校長(zhǎng)。2019年至今,響應(yīng)號(hào)召到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)開(kāi)展幫扶，為從江縣脫貧攻堅(jiān)作出積極貢獻(xiàn)。2021年1月26日，因病醫(yī)治無(wú)效去世，終年48歲。
2019年，身患直腸癌初愈的王玉老師積極響應(yīng)我省教育扶貧的號(hào)召，主動(dòng)率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團(tuán)式幫扶”，擔(dān)任從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)第一校長(zhǎng)職務(wù)。在王玉老師的帶領(lǐng)下，針對(duì)學(xué)校所處的地理位置、發(fā)展環(huán)境以及民族特色等情況，大歹小學(xué)確立了學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展方向，把“以愛(ài)育愛(ài)”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，明確學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。王玉老師和幫扶團(tuán)隊(duì)積極協(xié)調(diào)各方資源優(yōu)勢(shì)，整合社會(huì)各界愛(ài)心人士的力量，為學(xué)校捐贈(zèng)各種教育教學(xué)用具、學(xué)生學(xué)習(xí)用具、師生生活用品等。2020年初，王玉老師體檢發(fā)現(xiàn)身體出現(xiàn)新的病情，在進(jìn)行手術(shù)治療后，還未完全康復(fù)的情況下又重返幫扶工作崗位，并請(qǐng)求團(tuán)隊(duì)的老師們對(duì)她的病情進(jìn)行保密，確保幫扶工作的順利開(kāi)展。在王玉老師和幫扶團(tuán)隊(duì)的努力下，大歹小學(xué)一至六年級(jí)無(wú)輟學(xué)，在脫貧攻堅(jiān)工作中做出了突出貢獻(xiàn)。大歹小學(xué)是貴州唯一入選“全國(guó)溫馨鄉(xiāng)村校園”案例學(xué)校，并獲得從江縣“先進(jìn)集體”稱號(hào),幫扶團(tuán)隊(duì)獲得從江縣委縣政府授予“組團(tuán)式幫扶突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，王玉老師獲得黔東南州“優(yōu)秀支教工作者”，從江縣“優(yōu)秀教師”，丙妹鎮(zhèn)“教育幫扶最佳貢獻(xiàn)者”等稱號(hào)。
作為一名黨員教師，我應(yīng)該學(xué)習(xí)王玉同志她以愛(ài)育愛(ài)、潛心育人的大愛(ài)精神，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的園丁精神，學(xué)習(xí)她情系苗鄉(xiāng)、獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)她矢志不渝、忘我工作的擔(dān)當(dāng)精神，把思想和行動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神上來(lái)，牢記囑托、感恩奮進(jìn)，大力發(fā)揚(yáng)為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神，為續(xù)寫(xiě)新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展新篇章、開(kāi)創(chuàng)百姓富、生態(tài)美的多彩貴州新未來(lái)作出新的更大貢獻(xiàn)!
為學(xué)習(xí)宣傳王玉老師教育扶貧、教書(shū)育人的先進(jìn)事跡，積極引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師，在全校進(jìn)一步營(yíng)造教書(shū)育人的良好氛圍，2021年2月28日下午，盤(pán)州市第八中學(xué)在學(xué)校會(huì)議室組織全體教師學(xué)習(xí)了“蝴蝶媽媽”王玉老師的先進(jìn)事跡。
王玉老師生前系貴陽(yáng)市南明區(qū)南明小學(xué)副校長(zhǎng)，從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)第一校長(zhǎng)等職，從教25年來(lái)，她一直奮斗在教學(xué)一線，將自己全部精力和熱情奉獻(xiàn)給了她最摯愛(ài)的教育事業(yè)，2021年1月26日因病醫(yī)治無(wú)效去世，年僅48歲。2017年11月，王玉檢查出身患直腸癌，但是病魔并沒(méi)有把她擊倒，2019年大病初愈的她積極響應(yīng)我省教育扶貧的號(hào)召，主動(dòng)請(qǐng)纓率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團(tuán)式幫扶”，她傾盡全力，把“以愛(ài)育愛(ài)”的教育理念，滲透到學(xué)校教育管理、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)過(guò)程、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成之中，短短兩年時(shí)間，大歹小學(xué)有了前所未有的變化，成為我省唯一入選“全國(guó)溫馨鄉(xiāng)村校園”的學(xué)校。2021年1月22日，王玉老師病情惡化，身體極度虛弱已不能獨(dú)立行走，仍然堅(jiān)持參加當(dāng)晚的學(xué)生家訪和第二天學(xué)校的散學(xué)典禮，無(wú)奈之下，幫扶的同事只能通過(guò)“哄騙”方式才“強(qiáng)行”將她帶離她深愛(ài)的大歹小學(xué)，在她生命的最后時(shí)刻，念念不忘的仍然是她496個(gè)“大歹娃”。
副校長(zhǎng)趙娜對(duì)王玉老師的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣講，王玉老師率先垂范，身體力行；借梯登高，彌合鴻溝；以愛(ài)育愛(ài)，情暖大歹改變鄉(xiāng)村教育，改變鄉(xiāng)村學(xué)生的鮮活事例深深地觸動(dòng)了在座的每一位教師。趙娜副校長(zhǎng)要求，我們要將王玉老師的以愛(ài)育愛(ài)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，貫穿到每一項(xiàng)教育教學(xué)工作中，不忘教育初心，爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師，為努力辦好人民滿意的教育做出積極的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)王猛指出，希望全校老師學(xué)習(xí)各級(jí)關(guān)于教育的會(huì)議精神，從政策和生存層面思考自己將以什么姿態(tài)奮斗在教育教學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上，喚醒自己教育初心，珍惜同志、師生間的戰(zhàn)斗情誼，負(fù)起教育使命，用智慧干好工作，活出積極的自己。
王玉老師先進(jìn)事跡深深地觸動(dòng)了每一位老師，大家紛紛發(fā)表心得體會(huì)。
張勝芹老師說(shuō)，王玉老師短短四十八年的生命，創(chuàng)造的價(jià)值不僅僅是四十八年，我們要以王玉老師為榜樣，勤奮工作，用行動(dòng)筑起孩子們的夢(mèng)想。
雷雪老師說(shuō)，王玉老師不是為了名利而工作，而是為了托起孩子們的明天而工作，所以我們?cè)诠ぷ髦幸缈甘姑鲃?dòng)找事做，用行動(dòng)踐行我們的教育誓言。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十五
認(rèn)真學(xué)習(xí)了葉志平校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，認(rèn)識(shí)到他在自己的工作崗位上愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、把生命奉獻(xiàn)給了祖國(guó)未來(lái)的希望---教育事業(yè)，使我深受感動(dòng)，他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的榜樣。我將在葉志平校長(zhǎng)先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
葉校長(zhǎng)是一位極其負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)，2008年“5.12汶川大地震”，整個(gè)地震災(zāi)區(qū)大部分學(xué)校教學(xué)樓坍塌埋葬無(wú)數(shù)幸福家庭，桑棗中學(xué)8棟教學(xué)樓雖部分坍塌成為危樓，但全校兩千多名師生卻無(wú)一人傷亡，當(dāng)學(xué)校墻外的鎮(zhèn)子上，房倒屋塌，求救聲一片，但是桑棗中學(xué)，卻在大地震后，把孩子們帶到了家長(zhǎng)面前，告訴家長(zhǎng)，娃娃連汗毛也沒(méi)有傷一根。學(xué)校的墻上寫(xiě)著的：“責(zé)任高于一切，成就源于付出。”全校師生在校長(zhǎng)葉志平的帶領(lǐng)下堅(jiān)持每年一次的安全演練，以及葉校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)大樓的加固，這應(yīng)該就是桑棗中學(xué)在大震中屹立不倒的原因吧。
通過(guò)學(xué)習(xí)感受最深的有三個(gè)方面：
一、我們要學(xué)習(xí)葉校長(zhǎng)的盡職盡責(zé)、狠抓實(shí)干的工作作風(fēng)。在今后的工作中，作為一名普通的教師，我要向葉校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，我要狠抓實(shí)干，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)創(chuàng)新教學(xué)，打造以生為本的高效課堂，讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活，健康的成長(zhǎng)。
二、學(xué)習(xí)葉校長(zhǎng)的迎難而上、克難制勝的工作精神。作為一名共產(chǎn)黨員，在今后的工作實(shí)踐中，我會(huì)以葉志平校長(zhǎng)為楷模，進(jìn)一步深化“心系學(xué)生、求真務(wù)實(shí)、迎難而上”的精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，為推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
三．作為人民教師，教書(shū)育人是我們的本職工作，但教學(xué)過(guò)程中，我們不僅僅向?qū)W生傳授知識(shí)，同時(shí)還要教會(huì)他們做人的道理。加強(qiáng)他們的安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)規(guī)范他們的行為舉止，這樣當(dāng)他們走上社會(huì)是，就會(huì)是一個(gè)遵紀(jì)守法的公民，從而有助于和諧社會(huì)的建立。我們的國(guó)家會(huì)變得越來(lái)越美好，越來(lái)越富強(qiáng)。
我要學(xué)習(xí)葉志平校長(zhǎng)忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于事業(yè)的崇高精神；學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于進(jìn)取的拼搏精神；學(xué)習(xí)他攻堅(jiān)克難、以人為本、公而忘私的奉獻(xiàn)精神。我將在他的先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，并時(shí)刻警惕起來(lái)，讓安全的警鐘常鳴，為平安校園而盡自己最大的努力。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇一
近期，按照省委組織部和總局黨委組織部的統(tǒng)一安排和部署，借助各媒體我們學(xué)習(xí)了于海河同志的先進(jìn)事跡，通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)處處為人民著想、無(wú)時(shí)無(wú)刻不把人民的疾苦掛在心間的，人民的好兒子、好公仆，堪稱現(xiàn)代“焦裕祿”的農(nóng)民的兒子——于海河。于海河同志是用生命踐行黨的群眾路線的好干部，是新時(shí)期共產(chǎn)黨人的楷模。他視黨和人民的事業(yè)為生命，把黨和人民的利益放在心中最高位置，真正做到了心系百姓，敬業(yè)奉獻(xiàn)，燃燒自己，溫暖人民，是我們每一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的榜樣。
于海河同志參加工作以來(lái)，他愛(ài)崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取、忘我工作，為**縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)的眼睛是亮的，群眾的眼睛是亮的，他的身體力行，大家都看在眼里，記在心上。他曾先后被評(píng)為市第二十五屆勞動(dòng)模范、市第八屆十佳公仆、市農(nóng)村工作先進(jìn)個(gè)人，市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，榮譽(yù)是大家給的。
于海河同志入黨26年來(lái)，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，把“隨時(shí)為黨和人民的事業(yè)犧牲一切”作為自己的錚錚誓言，時(shí)時(shí)處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量和要求自己。他堅(jiān)信共產(chǎn)主義，立場(chǎng)堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。
我們要向于海河同志學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，樹(shù)立一名黨員就是一面旗幟的理念，堅(jiān)定理想信念，牢記黨的宗旨，始終對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，以堅(jiān)定的信念展示共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
我們要向于海河同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、忘我工作的崇高境界。于海河同志從事農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作20余年，在本職崗位上始終做到兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血。他以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，帶領(lǐng)一班人全力以赴投身農(nóng)業(yè)事業(yè)，常常一天連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，毫無(wú)怨言。于海河同志把一生最大限度地奉獻(xiàn)給了黨和人民的事業(yè)，表現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員生命不息、奮斗不止的高風(fēng)亮節(jié)。
我們要向于海河同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他心系群眾、真情為民的公仆情懷。于海河同志為民服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，時(shí)刻把群眾的事放在心上，經(jīng)常深入村屯了解情況，能撲下身子和普通百姓面對(duì)面、心貼心溝通，想方設(shè)法為基層群眾排憂解難，是百姓眼中難得的“好官”、“貼心人”，到百姓家中訪貧問(wèn)苦、解決困難，得到了百姓的認(rèn)可和愛(ài)戴，也感染了身邊的同事，體現(xiàn)出黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一心為民、鞠躬盡瘁的公仆本色。
在今后的工作中，我將以于海河同志為榜樣，學(xué)習(xí)他心系群眾、為民解難的公仆情懷;學(xué)習(xí)他艱苦樸素、廉潔自律的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)干精神;學(xué)習(xí)他鞠躬盡瘁、死而后已的高尚品質(zhì)。深刻體會(huì)全黨深入開(kāi)展黨的群眾路線教育活動(dòng)和習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述，做到活學(xué)活用，多學(xué)多用，學(xué)以致用，努力使城市管理更科學(xué)化、更規(guī)范化。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇二
第一段：引言（150字）
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡是我們身邊最值得學(xué)習(xí)和借鑒的典范。他們以自己的實(shí)踐和付出，在教育行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域中取得了顯著成就，對(duì)于我們每一位教育工作者來(lái)說(shuō)，都是值得學(xué)習(xí)和追求的目標(biāo)。在這篇文章中，我將結(jié)合名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡，談?wù)勛约旱母惺芎托牡?，與大家分享。
第二段：標(biāo)桿與學(xué)習(xí)（250字）
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡所涵蓋的方面不僅包括工作能力和業(yè)績(jī)，還包括他們的領(lǐng)導(dǎo)力、人際交往和社會(huì)責(zé)任感等方面。正是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@些方面展現(xiàn)出了獨(dú)特的魅力，才使我們能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的真正意義和價(jià)值。作為一名教育工作者，我們要以這些標(biāo)桿為榜樣，從他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和行為方式中學(xué)習(xí)，逐步提高自己的能力和水平，不斷推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)力與智慧（300字）
領(lǐng)導(dǎo)力是名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡中最為突出的特征之一。他們擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)高效工作。此外，名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡還展現(xiàn)出了深厚的智慧和學(xué)識(shí)，這種智慧和學(xué)識(shí)并不只是經(jīng)驗(yàn)和技巧上的掌握，更應(yīng)該是一種理性思辨和博學(xué)多才的文化背景。我們可以借鑒他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)力和智慧方面的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和文化素養(yǎng)。
第四段：心態(tài)與情懷（300字）
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡所展現(xiàn)出來(lái)的，還有一種一貫的積極心態(tài)和高尚情懷。他們深知教育工作的重要性和使命感，以及在推動(dòng)教育工作中所應(yīng)展現(xiàn)出來(lái)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。同時(shí)，名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡還能夠保持一種樂(lè)觀和向上的心態(tài)，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不會(huì)輕易放棄，而是積極尋求解決方案。我們可從中學(xué)習(xí)，明確自己的教育理念和價(jià)值觀，并不斷調(diào)整自己的心態(tài)，以更好地應(yīng)對(duì)教育工作的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡是我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀范本，他們以實(shí)踐的成果踐行了自己的教育信仰和價(jià)值觀，帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)不斷探索和創(chuàng)新，始終保持一種學(xué)習(xí)和改進(jìn)的姿態(tài)。在今后的工作中，我們要不斷借鑒和學(xué)習(xí)這些先進(jìn)事跡，堅(jiān)定自己的信念和理念，以更加積極的態(tài)度和良好的素質(zhì)不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇三
斯人已逝，風(fēng)范永存。曾任廣西都安高中校長(zhǎng)的莫振高逝世雖然已過(guò)去3個(gè)多月，但他的故事仍在流傳。
今年3月，時(shí)任河池市都安高中校長(zhǎng)的莫振高不幸病逝，在他的葬禮上，整個(gè)小縣城的花圈都賣光了。很多校友趕回來(lái)參加吊唁，一些四五十歲的校友哭得像個(gè)孩子。莫振高對(duì)學(xué)生的愛(ài)，深切感染著他人的內(nèi)心。
“九分石頭一分土”是都安惡劣自然條件的真實(shí)寫(xiě)照。都安高中每年招收的1000多名新生中，有近四成都是貧困生。
9月新生入學(xué)，一位同學(xué)跟著爸爸從鄉(xiāng)下到縣城的高中報(bào)名，這位父親掏遍全身只有30元零錢(qián)。莫校長(zhǎng)看到后從自己口袋掏出100元，他說(shuō)：“孩子交給我，你拿這些錢(qián)作為路費(fèi)回家吧?！?0多年，莫振高自己資助300多名貧困生上大學(xué)，并通過(guò)各種渠道“化緣”，籌款數(shù)千萬(wàn)元，為大山送出了數(shù)萬(wàn)名優(yōu)秀大學(xué)生。
都安高中資助辦的老師韋喜鳳因?yàn)閺氖滦?nèi)貧困生建檔、資助事宜，與校長(zhǎng)莫振高的接觸更多，也經(jīng)常陪同校長(zhǎng)下鄉(xiāng)進(jìn)村走訪貧困生家庭?！爸灰崞鹉硞€(gè)貧困村的名字，校長(zhǎng)都能說(shuō)出我們學(xué)校哪些學(xué)生是這個(gè)村的，家里情況如何?！表f喜鳳說(shuō)，在她整理貧困生資料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，凡是與校長(zhǎng)沾親帶故的學(xué)生，哪怕家里確實(shí)貧困，也不能享有學(xué)校的資助名額，而是由校長(zhǎng)在背后用自己的收入默默資助。
如今就讀西華師范大學(xué)的都安女孩盧貴飛對(duì)校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)永生難忘。她從小不知道自己的父母是誰(shuí)，養(yǎng)父獨(dú)自一人把她養(yǎng)大。高三那年，養(yǎng)父去世了，盧貴飛說(shuō)自己在萬(wàn)念俱灰的時(shí)刻，班主任和校長(zhǎng)伸出了雙手：校長(zhǎng)說(shuō)以后學(xué)校解決她的一切開(kāi)支……盧貴飛沒(méi)有失學(xué)，得以考進(jìn)了大學(xué)。聽(tīng)聞“校長(zhǎng)爸爸”去世的消息，她久久不愿相信。
莫振高對(duì)貧困生的關(guān)愛(ài)細(xì)致入微。他在給貧困生發(fā)放生活費(fèi)的時(shí)候，會(huì)特意說(shuō)明，自己不贊成貧困生不可以吃好的?！澳玫竭@些錢(qián)，你們就去食堂，對(duì)阿姨說(shuō)“我要吃雞腿”，不要害羞?！蹦窀咴f(shuō)過(guò)這樣的話，這些細(xì)節(jié)溫暖著貧困生們一顆顆脆弱而敏感的心。
除了生活上無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，莫振高在教學(xué)上也是標(biāo)桿。為了解決高考學(xué)生的心理問(wèn)題，，50多歲的莫振高自費(fèi)到北京參加心理學(xué)培訓(xùn)，取得上崗資格證后，他回到學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理課，成為學(xué)生感到“永遠(yuǎn)聽(tīng)不夠”的課程。
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王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇四
張桂梅在她收養(yǎng)的孩子們身上，看到了太多的不幸。不少孩子由于父母缺乏文化，從小接受不到應(yīng)有的教育，家庭也無(wú)法擺脫貧困。這使張桂梅悟出了一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題:“解決偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困問(wèn)題，要從提高婦女素質(zhì)入手?！币虼?，她一直十分關(guān)注偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)女童教育問(wèn)題。她認(rèn)為，偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的落后，主要是教育的落后，而教育的落后又集中體現(xiàn)在女童受教育程度低。女童教育成為提高偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)人口素質(zhì)，改變貧困面貌的關(guān)鍵?；谶@樣想法，幾年來(lái)，她致力于興辦一所貧困女子高中，并為此做出了不懈的努力。
在出席黨的期間，張桂梅不止一次表達(dá)了自己的心愿。在中央人民廣播網(wǎng)演播室，她接受了9歲小記者吳梓曼采訪。小記者向她提了一個(gè)問(wèn)題:“如果有一個(gè)魔法瓶，能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你最想做的是什么?”張桂梅飽含深情地說(shuō):“我有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想讓山里的孩子都有書(shū)讀，夢(mèng)想山里的孩子都能走出大山?！笨吹?報(bào)告提到“促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育”這句話，張桂梅激動(dòng)不已。她說(shuō):“國(guó)家提出這樣的教育發(fā)展目標(biāo)，就是要讓每一個(gè)人都能平等地接受教育。山里的孩子渴望知識(shí)，渴望改變他們的命運(yùn)，我們不能讓他們失望?，F(xiàn)在面臨的困難還很大，需要全社會(huì)伸出援手，我會(huì)盡自己最大的努力，讓山里的孩子們都能享受到高中階段的教育?！?BR> 作為黨代表出席黨的-
歸來(lái)以后，張桂梅一邊忙著深入機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)宣講-
精神，一邊為興辦貧困女子高中、新建“兒童之家"奔波。11月7日上午，在給全縣的企業(yè)老總宣講-
精神時(shí)，張桂梅用自己親歷-
的感受和一樁樁具體的事例，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的老總們。一位煤礦老板激動(dòng)地說(shuō):“面對(duì)奉獻(xiàn)兩個(gè)字，我自愧不如。什么是奉獻(xiàn)?在張老師身上就可以找到最好的答案?！辈簧倮习灞硎?，一定全力支持張桂梅，幫助她把愛(ài)的奉獻(xiàn)延伸下去。
采訪中記者了解到，張桂梅一直為之呼吁的解決教育公平問(wèn)題，在-
上已經(jīng)引起黨中央的高度關(guān)注。她苦苦追求的興辦貧困女子高中，也引起了省、市、縣各級(jí)黨委、政府的重視。10月31日，麗江市已經(jīng)安排100萬(wàn)元專項(xiàng)資金，正式?jīng)Q定啟動(dòng)貧困女子高中建項(xiàng)目?，F(xiàn)在，張桂梅的計(jì)劃是面向麗江市的華坪、永勝、寧蒗、玉龍4個(gè)縣的偏遠(yuǎn)山區(qū)招收4個(gè)班200名貧困女生，并于2008年3月，先招初三預(yù)備班，9月正式就讀高中。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇五
我校近期召開(kāi)了全體黨員干部學(xué)習(xí)好校長(zhǎng)莫振高會(huì)議，主題是學(xué)習(xí)莫振高做人民滿意好校長(zhǎng)好老師。好校長(zhǎng)莫振高視學(xué)生為兒女、愛(ài)生如命，他用慈父般的真愛(ài)，給予孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷。他用朋友般的真心，感受著孩子們的痛苦，也體會(huì)著他們的快樂(lè)，從而獲得學(xué)生們愛(ài)的回應(yīng)，被親切地稱為“校長(zhǎng)爸爸”。
他說(shuō)過(guò)的做過(guò)的時(shí)時(shí)震撼著我：“教育的真諦是愛(ài)”；“我感受著孩子們的痛苦，也體會(huì)著他們的快樂(lè)”；“一個(gè)孩子只是學(xué)校的幾千分之一，卻是每一個(gè)家庭的100%！”“幫一個(gè)貧困生，就是幫一個(gè)家庭！”“沒(méi)有一個(gè)人能獨(dú)自成功，我們永遠(yuǎn)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)！”
與會(huì)人員一起觀看了廣西都安中學(xué)校長(zhǎng)莫振高的兩個(gè)中央電視臺(tái)專訪視頻后，學(xué)習(xí)了光明日?qǐng)?bào)《好校長(zhǎng)莫振高》、廣西新聞網(wǎng)《校長(zhǎng)爸爸，一路走好》等關(guān)于校長(zhǎng)莫振高的通訊報(bào)道，馬校長(zhǎng)對(duì)其中的幾個(gè)題目“堅(jiān)持教育的靈魂”“堅(jiān)持優(yōu)秀的習(xí)慣”“堅(jiān)持卓越的追求”等進(jìn)行了解讀。要求全校廣大教育干部要迅速掀起一個(gè)學(xué)習(xí)莫振高、做人民滿意好校長(zhǎng)好老師的活動(dòng)高潮。
一是學(xué)習(xí)莫振高獻(xiàn)身教育，充滿激情的。人生追求。從本職工作做起，從身邊的小事做起，腳踏實(shí)地，勤奮工作，努力在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值中升華人生境界，推動(dòng)各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。
二是學(xué)習(xí)莫振高恪盡職守，勤勉敬業(yè)的實(shí)干作風(fēng)。始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，始終保持勤勉敬業(yè)、苦干實(shí)干的工作態(tài)度，在各自工作崗位上干一流工作，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
三是學(xué)習(xí)莫振高愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的崇高師德。始終牢記黨的宗旨，切實(shí)增強(qiáng)群眾意識(shí)，時(shí)刻把百姓冷暖放在心上，盡心盡力為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事，樹(shù)立黨員干部的良好形象。
四是學(xué)習(xí)莫振高敢為人先，追求卓越的創(chuàng)新精神。善于用創(chuàng)新的理念謀劃全局，用創(chuàng)新的思路推進(jìn)工作，用創(chuàng)新的辦法破解難題，使各項(xiàng)事業(yè)始終充滿蓬勃生機(jī)和活力。
五是學(xué)習(xí)莫振高凝聚人心，謀求發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神。以實(shí)際行動(dòng)踐行“雄心征服千層嶺，壯志壓倒萬(wàn)重山”的都安精神學(xué)校要求要把他的精神內(nèi)化于心、外化于行、躬行實(shí)踐、接力傳承，讓精神激勵(lì)更多的黨員、更多的教師、更多的教育人，把自己的真愛(ài)、平凡、堅(jiān)守和執(zhí)著，奉獻(xiàn)給孩子、奉獻(xiàn)給教育、奉獻(xiàn)給社會(huì)！
莫振高生前是廣西都安瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、校長(zhǎng)，全國(guó)先進(jìn)工作者，全國(guó)教書(shū)育人楷模，廣西壯族自治區(qū)勞動(dòng)模范，感動(dòng)廣西十大新聞人物。他連續(xù)30多年用微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們進(jìn)入大學(xué)；先后籌集3000多萬(wàn)元善款，資助1。8萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。3月9日，莫振高因病逝世，多所國(guó)內(nèi)著名高校以及海內(nèi)外校友發(fā)來(lái)唁電。他去世當(dāng)晚，全校4600名學(xué)生自動(dòng)集體熄燈，為他們心中的好校長(zhǎng)默哀。他的學(xué)生們，紛紛從全國(guó)各地趕來(lái)吊唁、守靈、送別。3月15日上午，廣西都安，千余人送別都安高級(jí)中學(xué)病逝的校長(zhǎng)莫振高，隊(duì)伍綿延數(shù)百米。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇六
3月9日，廣西都安高中校長(zhǎng)莫振高因病離世。悲痛瞬間爆發(fā)，傳遍媒體、網(wǎng)絡(luò)、微信朋友圈，一天之內(nèi)，整個(gè)都安縣城的花圈便告售罄。15日早晨，數(shù)千人從全國(guó)各地趕來(lái)送他最后一程。都安高中出來(lái)的學(xué)生都自發(fā)以各種方式悼念他們的校長(zhǎng)，以各種方式向他致敬。當(dāng)看到這個(gè)新聞時(shí)，我很好奇，這是一位什么樣的校長(zhǎng)呢?他的離世竟然讓這么多人為他送行!我趕緊上網(wǎng)查了一下莫振高校長(zhǎng)生前的先進(jìn)事跡。通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)了解莫振高校長(zhǎng)的事跡，一個(gè)高大、偉岸的形象躍然而上。一個(gè)心系學(xué)生，情系山區(qū)，傾其一生付出的好校長(zhǎng)怎能不讓人懷念?一個(gè)視學(xué)生如己出，像傳說(shuō)中的“愚公”一樣，肩扛萬(wàn)斤重?fù)?dān)，甘為人梯的“好師長(zhǎng)”、“好父親”又怎能讓人不牽掛?30多年的教育生涯里，莫振高用辛勤、汗水詮釋了教育工作者“傳道、受業(yè)、解惑”的真諦，樹(shù)立了新時(shí)期教育工作者的楷模，他更用責(zé)任和愛(ài)心鑄就了一面“豐碑”，樹(shù)立了一面鮮活的德育“旗幟”，永遠(yuǎn)鐫刻在人民群眾的心間。莫老師說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”!多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的源泉。作為一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛(ài)，那么他對(duì)孩子的期望是切切實(shí)實(shí)，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。他希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問(wèn)，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。古人云，“經(jīng)師易得，人師難求”。莫振高從大石山區(qū)走來(lái)，為時(shí)代所接納、所推崇，只因他給予別人的是心靈的啟迪與人格的提升，是夢(mèng)想的航向與人生的指引。如暗夜里的一盞明燈，燃盡自己，用品格點(diǎn)亮學(xué)子的夢(mèng)想——時(shí)代呼喚莫振高，時(shí)代需要莫振高式的教育家。莫校長(zhǎng)走了，但他依舊活在人們的心中。莫老師精神永存!
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇目一
最好的教育是陪伴
黃梅縣第八小學(xué)周鳳英
火遍網(wǎng)絡(luò)的“雞腿女孩”和“留蝦女孩”想要把好吃的帶回家給家人嘗嘗，想要把不常吃的食物留在最后吃。從而把張鵬程校長(zhǎng)帶進(jìn)人們眼簾。
河南周口鄉(xiāng)村小學(xué)80后白發(fā)校長(zhǎng)張鵬程用實(shí)際行動(dòng)讓孩子們感受到愛(ài),學(xué)會(huì)去愛(ài)!八零后不到40歲卻已是滿頭的白發(fā)了，為什么呢？因?yàn)樗刻斐?fù)荷的工作：他一個(gè)人教三門(mén)課，他每天凌晨三點(diǎn)起床到街上親自給孩子們買菜、做飯。他一件衣服竟然穿十年，卻拿出十幾萬(wàn)積蓄修校舍，還用工資給孩子們補(bǔ)貼餐費(fèi)。當(dāng)問(wèn)他為什么這么難還要堅(jiān)持時(shí)，他哽咽地說(shuō)：“農(nóng)村的孩子，總要有人來(lái)陪伴他們！”這句話深深地刺痛了我們的心靈，這一句話更讓我們淚目！在當(dāng)前的農(nóng)村多數(shù)家長(zhǎng)為了養(yǎng)家糊口，遠(yuǎn)奔他鄉(xiāng)打工掙錢(qián)。可孩子們卻成了留守兒童，可是對(duì)于二郎廟小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇龅搅艘粋€(gè)好校長(zhǎng)。幸運(yùn)的人用童年治愈一生，不幸的人用一生來(lái)治愈童年！堅(jiān)守付出的張校長(zhǎng)師德高尚且勇于擔(dān)當(dāng)，山村的孩子有了希望。
張校長(zhǎng)希望農(nóng)村學(xué)校里的留守兒童也能在愛(ài)的氛圍中健康長(zhǎng)大。所以他用盡全力陪伴呵護(hù)孩子們，彌補(bǔ)他們?nèi)毕膼?ài)！愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)，在這所有愛(ài)的學(xué)校里，孩子們也學(xué)會(huì)了去愛(ài)，他們會(huì)一下課就親熱地圍住校長(zhǎng)爺爺，有好吃的水果先給校長(zhǎng)爺爺吃，甚至?xí)岵坏贸院贸缘碾u腿想要包起來(lái)帶回家給媽媽！他把愛(ài)和青春獻(xiàn)給了教育，留給了孩子！這樣的校長(zhǎng)了不起！
，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和生活激情，為自己的教育夢(mèng)想譜寫(xiě)絢麗的篇章。
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)
事跡
心得
體會(huì)
篇目二
做一名優(yōu)秀的人民教師
黃梅縣第八小學(xué)陶小珍
，努力做一名合格的老師，結(jié)合我的工作，我要做到以下五點(diǎn)。
一、每天早到晚歸，確保
學(xué)生
安全。因?yàn)槲医衲陰б荒昙?jí)，一年級(jí)的
小學(xué)生
剛剛?cè)雽W(xué)，許多行為規(guī)范和安全意識(shí)都沒(méi)有。所以我每天早早的來(lái)到學(xué)校。下午，直到最后一個(gè)學(xué)生離校我們才回家，只要學(xué)生們來(lái)到學(xué)校，就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們的視線范圍之內(nèi)。開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月了，在我和張老師的共同努力下，孩子們都已經(jīng)有了基本的安全意識(shí)——不傷害別人，危險(xiǎn)的地方不去，危險(xiǎn)的事情不做，確保自身的安全。
二、把學(xué)生當(dāng)自己的孩子。剛上小學(xué)的小朋友都是一些比較小的孩子，他們學(xué)到的東西比較少，知道的也比較少，在教導(dǎo)的時(shí)候我們應(yīng)該把他們視如己出，用心對(duì)待，給他們更多的堅(jiān)持、更多的幫助，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要我們慢慢努力做好，不斷提升他們的能力，不斷讓他們學(xué)會(huì)更多的東西，他們犯錯(cuò)的時(shí)候給他們包容，讓他們失落的時(shí)候給他們安慰，用心認(rèn)真的去指導(dǎo)他們，給他們指引一條光明大道。老師是啟蒙者，是孩子們的指路明燈，因我們的燈光給孩子們帶來(lái)光明希望，讓他們走上自己的人生路途。同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)能夠少操心，能夠放心地把他們的孩子交給我們來(lái)照顧。對(duì)待這些孩子不管是調(diào)皮還是老實(shí)，都應(yīng)該做好自己的本分工作，保證自己能夠給孩子們足夠的力量與時(shí)間。
三、鼓勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一蹴而就，是需要漫長(zhǎng)的堅(jiān)持的，小學(xué)是知識(shí)學(xué)習(xí)的起步階段，我們要做的就是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，愿學(xué)習(xí)，肯學(xué)習(xí)，知道去努力學(xué)習(xí)知識(shí)，愿意做好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到困難、遇到挫折的時(shí)候，不能只給壓力，更多的是給孩子們希望，讓他們重新煥發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，能夠把學(xué)習(xí)的熱情帶動(dòng)起來(lái)，不在如同以前那樣不知學(xué)習(xí)為何物；學(xué)生厭學(xué)時(shí)應(yīng)該用學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打動(dòng)他，讓他們接受學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)當(dāng)做一場(chǎng)游戲，把自己的任務(wù)做好，不會(huì)再犯任何的錯(cuò)誤，保證完成每天的任務(wù)。
四、把每天的工作準(zhǔn)備好。我們都說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，在我們教學(xué)的時(shí)候也是一樣，想要把課程教的好，不但要把課程的內(nèi)容教導(dǎo)好，還要提前準(zhǔn)備好工作，把課程優(yōu)化變得有趣，能夠讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中融入學(xué)習(xí)，能夠在學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，知道學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，愿意去學(xué)習(xí)，去努力，把枯燥的學(xué)習(xí)變成一項(xiàng)美麗的活動(dòng)，讓學(xué)生們樂(lè)在其中。
五、教與練并重。光學(xué)不練假把式，交了學(xué)生知識(shí)就要趁熱打鐵，趁他們還對(duì)知識(shí)點(diǎn)有印象就要有作業(yè)來(lái)加深記憶，讓他們能夠靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，知道努力學(xué)好知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通；讓學(xué)生在最短的時(shí)間掌握所有的知識(shí)重點(diǎn)，這也對(duì)非常有效的辦法，這需要我們的努力，需要我們每天都要給學(xué)生布置合適的作業(yè)，而不能為了省事就隨意地布置作業(yè)，要保證學(xué)生的需要，有效率才行。
教書(shū)育人不是一件輕松的差事，是需要我們努力付出，需要我們?nèi)ケM職盡責(zé)完成的，這樣我們就是一名合格的老師，一名受家長(zhǎng)歡迎的老師！
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)事跡
心得
體會(huì)篇目三
以張鵬程校長(zhǎng)為榜樣
黃梅縣第八小學(xué)吳立華
在二郎廟小學(xué)，不僅有孝心滿滿的“雞腿姑娘”，還有“留蝦女孩”張笑笑，而之所以這些孩子如此溫暖、善良、有愛(ài)，與張鵬程校長(zhǎng)的教育密不可分。我想，張校長(zhǎng)就正是那個(gè)把大蝦、牛肉和雞腿留給孩子們的人——他本人為了建設(shè)好這所學(xué)校，幾乎把自己十幾年的工資都搭了進(jìn)去；十幾年的操勞，讓他年紀(jì)輕輕便白了頭；在他最苦最難的時(shí)候，也沒(méi)有退縮過(guò)。他之所以如此堅(jiān)持，一是因?yàn)樗麗?ài)這些孩子們，二是因?yàn)樗麑?duì)母校的深厚感情。他把自己的一切都給了學(xué)校，默默耕耘著，燃燒著自己，“點(diǎn)亮”別人。在網(wǎng)上走紅肯定不是他的初衷，即便走紅后的他也還是老樣子，在記者做采訪的時(shí)候他侃侃而談，笑言自己有“六個(gè)身份”，而正是這六個(gè)身份顯現(xiàn)了這位80后校長(zhǎng)的大愛(ài)與無(wú)私，而這正是教育踐行者最真實(shí)的寫(xiě)照。
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。
在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些張鵬程校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，作為新時(shí)期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱?，努力做到以下三點(diǎn)：
一、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好。作為教學(xué)一線的老師，工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心，有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上，把小事做好，在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學(xué)生們的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)與溫暖，及時(shí)送給他一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。
二、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。我要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，比如:孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)?？偠灾?，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。
三、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的，時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高。所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)事跡
心得體會(huì)
篇目四
用行動(dòng)詮釋師者大愛(ài)
黃梅縣第八小學(xué)鄭娟
近日，河南周口一鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生要把學(xué)校發(fā)的雞腿帶回家給媽媽的視頻，感動(dòng)了很多網(wǎng)友，一旁的校長(zhǎng)得知學(xué)生要把雞腿帶回家給媽媽后連忙對(duì)孩子說(shuō)：“你吃吧！我再給你拿個(gè)雞腿?！甭?tīng)到校長(zhǎng)的安慰，女孩紅了眼眶。這就是80后的“白發(fā)校長(zhǎng)”張鵬程。
2018年9月，張鵬程來(lái)到河南省二郎廟小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，為了學(xué)校的建設(shè)，他自掏家里的建房錢(qián)，四處籌款，只為給孩子建造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)家園。幾年來(lái)，以校為家，每天超負(fù)荷的工作：他一個(gè)人教三門(mén)課，每天凌晨三點(diǎn)起床到街上親自給孩子們買菜、做飯。他一件衣服穿了十年，卻拿出十幾萬(wàn)積蓄修校舍，還用工資給孩子們補(bǔ)貼餐費(fèi)。
張鵬程不僅是校長(zhǎng)，也是孩子們的燈塔。學(xué)校學(xué)生基本是留守或者單親兒童，大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，隔代教育，老人家難以給予孩子支持和陪伴。在這些孩子的背后，張鵬程舍小家，填補(bǔ)了孩子們心靈的空缺。采訪中張校長(zhǎng)說(shuō)：“農(nóng)村的孩子，總要有人來(lái)陪他們！”
張校長(zhǎng)對(duì)小學(xué)母校的深厚情懷和對(duì)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的執(zhí)著堅(jiān)守，讓人感動(dòng)。
他究竟是怎樣一個(gè)人？
支撐他堅(jiān)守下來(lái)的力量到底是什么？
蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：”世界上最快樂(lè)的事情，莫過(guò)于為自己的理想而奮斗，而成為一名人民教師就是我的職業(yè)理想?！币苍S在這里我們可以找到答案。
作為一名教育工作者，我們需要有“愛(ài)”,要有如同張校長(zhǎng)一樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的情懷?；厥资嗄甑慕逃?，使我深切感受到要做好教育工作，要當(dāng)好一名教師，除了有豐富的知識(shí)，還得有一顆愛(ài)心，愛(ài)崗敬業(yè)的心、愛(ài)護(hù)孩子慈母般的心。真正的愛(ài)心能激發(fā)學(xué)生的興趣，能使學(xué)生愛(ài)學(xué)。所以，教師要用真摯的愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生。
老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)并不如江河般洶涌澎湃，而是如涓涓細(xì)流，綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物，靜默無(wú)聲。老師的愛(ài)，就是伏案深夜的精心備課，就是作業(yè)后的認(rèn)真評(píng)語(yǔ)，就是“恨鐵不成鋼”的嚴(yán)厲批評(píng)，就是學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
作為一名青年教師，我對(duì)學(xué)生的教育只能一邊摸索一邊進(jìn)行。但我清楚的知道，作為教師的責(zé)任心是我不斷前行的基石。就是責(zé)任心讓我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，讓我認(rèn)真批改每一次作業(yè)，并讓我仔細(xì)留心每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。作為老師，我不僅僅會(huì)在意學(xué)生在學(xué)習(xí)上的狀態(tài)，他們?cè)谏钪械那闆r也會(huì)留心觀察。多和學(xué)生交流溝通是了解學(xué)生情況的最佳途徑。通過(guò)交流，我可以了解他們的快樂(lè)和困惑，然后耐心的傾聽(tīng)和用心的思考，解學(xué)生之惑，促進(jìn)他們進(jìn)步。給予學(xué)生愛(ài)的教育，成為學(xué)生前進(jìn)道路上的明燈，他們生活上的伙伴，他們學(xué)業(yè)上的指引，這就是一名教師的職責(zé)所在，也是教師的意義所在。
社會(huì)上總有那么些人，他們?cè)敢鉄o(wú)私奉獻(xiàn)，也愿意扛起肩上的責(zé)任，如同一束光一樣，在匆匆時(shí)光中溫暖著他人。讓我們做一名溫暖的教育人，用自己有愛(ài)的行動(dòng)詮釋著我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)！
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇目五
爭(zhēng)做一名發(fā)光的教師
黃梅縣第八小學(xué)梅永利
做一名發(fā)光的教師首先必需有強(qiáng)烈的責(zé)任感。一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的
振興
靠的就是
教育
，一個(gè)家庭的希望寄托在孩子的身上，而教師就是身負(fù)這種責(zé)任，這份擔(dān)當(dāng)，這份使命感的人！張鵬程，是80后本該是中青年，卻變成了“白發(fā)校長(zhǎng)”，那根根白發(fā)是家訪走過(guò)的路，是學(xué)?；ò徇^(guò)的磚，是凌晨四點(diǎn)買過(guò)的菜，是對(duì)孩子赤誠(chéng)的愛(ài)，也是張?？冈诩缟铣恋榈榈呢?zé)任。作為一名人民教師，心系學(xué)生，成就家庭的夢(mèng)想，讓孩子更健康地成長(zhǎng)，這就是教者的責(zé)任。
做一名發(fā)光的教師需努力讓每個(gè)孩子都能出彩。有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。教師應(yīng)因材施教，因人而異，因地制宜，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓不優(yōu)秀的靠近優(yōu)秀，讓孩子們找到自己正確的位置，樹(shù)立切合實(shí)際的目標(biāo)。據(jù)了解張校長(zhǎng)讓成績(jī)好的孩子教基礎(chǔ)差點(diǎn)的孩子學(xué)習(xí)，讓會(huì)做雜務(wù)的孩子帶頭勞動(dòng)，這就是發(fā)揮每個(gè)孩子的潛力和優(yōu)勢(shì)。愛(ài)孩子要面向全體，愛(ài)中意“王子、公主”，更愛(ài)所謂的“丑小鴨”，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)出彩的機(jī)會(huì)。
做一名發(fā)光的教師需有像大海一樣的包容心。曾見(jiàn)過(guò)這么一句話“教師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的……”學(xué)生不全都是優(yōu)秀的，也有在學(xué)習(xí)中遇到困難，成績(jī)不理想的。除了成績(jī)，品行也會(huì)有差異。作為老師，有一顆包容的心，就顯得尤為重要。如果責(zé)備他們，對(duì)這些學(xué)生只能是雪上加霜，讓學(xué)生失去信心和動(dòng)力。如果能包容學(xué)生的差異，就會(huì)有耐心去幫助他們，讓學(xué)生感到溫暖而樹(shù)立信心，迎頭趕上。除此外，教師還要學(xué)會(huì)包容社會(huì)，家長(zhǎng)等對(duì)教育，教師一些不公平的看法和做法，默默無(wú)聞做好自己本職工作。
做一名發(fā)光的教師需有一顆堅(jiān)持不懈的恒心。張校長(zhǎng)幾十年如一，為學(xué)校一草一木，為孩子們的吃穿住行，不分工作日和周日，離家只有不到100米的距離卻幾乎不回家。這與當(dāng)年的大禹治水—三過(guò)家門(mén)而不入有何區(qū)別？這是何等的情懷，何等的恒心！不忘教師初心，牢記教育使命，不辜負(fù)每一天的生命！
，抱起來(lái)交流，牽著手教育”，努力爭(zhēng)做一名發(fā)光的教師吧！
教師學(xué)習(xí)張鵬程校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇目六
心有信仰，行有力量
黃梅縣第八小學(xué)李曉蘭
在這個(gè)社會(huì)上，每個(gè)人都有每個(gè)人的活法，就如張鵬程校長(zhǎng)，雖然他的物質(zhì)生活十分匱乏，但他卻有著非常富有的精神家園。他每天以自己的方式做著自己喜歡的事情，哪怕有些做法一時(shí)不為人理解，但他依然樂(lè)行其事，不改初衷。
也許他本就是個(gè)不喜歡做表面文章的人，他與學(xué)生之間進(jìn)行的是靈魂的交流，他總是做著一些能走進(jìn)孩子心靈世界的事。他的做法，正如杜甫詩(shī)中所寫(xiě)“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！彼褪峭ㄟ^(guò)這種無(wú)聲無(wú)息的小事，春風(fēng)化雨般去感化學(xué)生的心靈，在孩子的心中產(chǎn)生心靈相通，精神相依，情感相投的效果。我想，也許他對(duì)自己的人生有所要求，那就是為了要遇見(jiàn)更好的自己。
他的做法讓我對(duì)人生有了自己的看法。人生如一棵樹(shù)，如果花不鮮艷，也許葉子會(huì)綠的青翠欲滴;如果花葉都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)得遒勁有力，錯(cuò)落有致。無(wú)論人生以哪種姿態(tài)呈現(xiàn)，我想，只要心有信仰，都會(huì)努力成為世間一抹獨(dú)有的風(fēng)景，也許不甚靚麗，但只要點(diǎn)綴了這個(gè)世界就好。
張校長(zhǎng)對(duì)孩子、對(duì)教育的無(wú)私無(wú)悔的奉獻(xiàn)，源于他對(duì)教育的熱忱，對(duì)生命的尊重，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。正是因?yàn)樗挠行叛?，所以才?huì)行有力量。每個(gè)人，對(duì)幸福都有自己的理解，我想在張校長(zhǎng)的心中，他對(duì)幸福的界定也許就是:幸福就是孩子的笑臉。我作為一名教師，我也認(rèn)為孩子的笑臉就是我莫大的幸福，我將把它作為人生的座右銘，時(shí)刻牢記心中，在教育路上、孩子的心中，努力播撒愛(ài)、希望的種子，讓如花的幸福，在孩子希望的時(shí)候如期而至，適時(shí)綻放。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇八
“莫振高同志的先進(jìn)事跡感人肺腑、催人淚下，他一生辛勤耕耘、鞠躬盡瘁，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)……”這是看完莫振高同志的先進(jìn)事跡主題情景報(bào)告會(huì)后的感受。視頻報(bào)告會(huì)中，莫振高生前同事、學(xué)生以現(xiàn)身說(shuō)法的形式，圍繞培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從不同角度再現(xiàn)莫振高同志的感人故事。短短的1個(gè)半小時(shí)報(bào)告會(huì)里，莫振高校長(zhǎng)一個(gè)個(gè)感人的事跡，他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，辛勤耕耘，鞠躬盡瘁的精神，在平凡的`工作崗位做出不平凡業(yè)績(jī)的高尚情操，讓在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾情不自禁流下淚水。在他身上體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)良品質(zhì)，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一種具體體現(xiàn)，也體現(xiàn)了“三嚴(yán)三實(shí)”的重要精神。
我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)莫振高同志的先進(jìn)事跡，因?yàn)樗母腥耸论E激勵(lì)著干部們開(kāi)拓進(jìn)取、奮發(fā)向上的動(dòng)力，更加堅(jiān)定我們要以榜樣的力量做好本職工作，用正能量引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇九
朱有勇院士作為科學(xué)家，沉到脫貧攻堅(jiān)一線，身體力行承擔(dān)中國(guó)工程院定點(diǎn)扶貧任務(wù)，以一名共產(chǎn)黨員的身份把黨的溫暖傳到貧困山村鄉(xiāng)親們的心窩里，供給邊疆少數(shù)民族貧困群眾的技術(shù)需求，不僅改進(jìn)了群眾傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，使群眾增收脫貧，更促進(jìn)了瀾滄各族人民“感黨恩、重科學(xué)”氛圍的形成。
朱有勇院士被授予“時(shí)代楷?！?，是中國(guó)工程院組織科技人員參與定點(diǎn)扶貧工作的典范，更是云南各族干部在省委省政府領(lǐng)導(dǎo)下，用智慧和汗水，幫助引導(dǎo)貧困群眾戰(zhàn)勝貧困的典型代表。省扶貧辦黨組要求全省扶貧系統(tǒng)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)朱有勇院士自覺(jué)踐行習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于扶貧工作的重要論述，撲下身子當(dāng)農(nóng)民院士扶智扶技，把科技交給大地、交給貧困群眾的精神和情懷。
當(dāng)前全省脫貧攻堅(jiān)工作進(jìn)入了新階段，預(yù)計(jì)今年末95%的建檔立卡貧困戶、95%的貧困村、95%的貧困縣將歷史性退出。持續(xù)攻堅(jiān)、鞏固脫貧成果、防止返貧成為明年的重要任務(wù)，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，完善帶貧機(jī)制，壯大村集體經(jīng)濟(jì)，提升鄉(xiāng)村治理能力，與鄉(xiāng)村振興有效銜接，成為主要任務(wù)。我們要學(xué)習(xí)朱有勇院士的精神，推動(dòng)廣大扶貧干部不松勁、不懈怠，全力以赴開(kāi)展“三精準(zhǔn)”、“三落實(shí)”、“三保障”的突出問(wèn)題排查，千方百計(jì)補(bǔ)短板，繼續(xù)攻堅(jiān)克難強(qiáng)弱項(xiàng)，為脫貧攻堅(jiān)取得全勝作貢獻(xiàn)。要推動(dòng)和鼓勵(lì)更多科技人才沉到脫貧攻堅(jiān)一線，撲下身子，把貧困地區(qū)的大地當(dāng)作實(shí)驗(yàn)室，把貧困群眾當(dāng)親人，傳技興業(yè)、傳道育人，使貧困村有特色經(jīng)濟(jì)、有支柱產(chǎn)業(yè)，貧困群眾長(zhǎng)期增收有保障，真正實(shí)現(xiàn)脫貧成果經(jīng)得起歷史和時(shí)間考驗(yàn)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十
符海蓮
四川汶川大地震，留在人們心上的傷痛正在慢慢愈合，而留給我們的思索及對(duì)所有遇難同胞的悼念和追憶還在繼續(xù)。在這場(chǎng)災(zāi)難中，大批建筑坍塌，但震中地區(qū)卻有一所中學(xué)屹立不倒，學(xué)校2300多名師生無(wú)一人傷亡！這就是四川安縣桑棗中學(xué)，而創(chuàng)造這一奇跡的，就是最牛的校長(zhǎng)，這所學(xué)校的葉志平校長(zhǎng)！我從中央正政治局常委李長(zhǎng)春會(huì)見(jiàn)葉志平通知家屬和先進(jìn)事跡報(bào)告中感受最深就是他心系學(xué)生、俯首甘為孺子牛的精神。他的事跡在全社會(huì)形成愛(ài)崗敬業(yè)、尊師重教的良好氛圍，引導(dǎo)我們以葉志平同志為榜樣，切實(shí)履行黨和人民賦予的教書(shū)育人神圣職責(zé)，當(dāng)好人類靈魂的工程師，辦好人民滿意的教育。
葉志平是四川省綿陽(yáng)市安縣桑棗中學(xué)的校長(zhǎng)，扎根基層36年，始終堅(jiān)守“責(zé)任高于一切，成就源于付出”的信念，默默耕耘在農(nóng)村教育事業(yè)第一線。他始終把學(xué)生安全擺在首位，致力建設(shè)安全、牢固、實(shí)用的校舍,多年來(lái)定期組織學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)逃生演練。在“5?12”汶川特大地震來(lái)臨時(shí)，桑棗中學(xué)2300多名師生僅用1分36秒就全部安全逃生，無(wú)一傷亡，在抗震救災(zāi)中被群眾譽(yù)為“史上最牛校長(zhǎng)”。因?qū)W校災(zāi)后重建，長(zhǎng)期高負(fù)荷工作，終因積勞成疾突發(fā)腦溢血，于2011年6月27日，醫(yī)治無(wú)效逝世，終年57歲。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么呢？學(xué)習(xí)他忠誠(chéng)于黨、獻(xiàn)身使命的崇高思想。作為一名有著26年黨齡的普通共產(chǎn)黨員，他在學(xué)習(xí)、工作、生活中時(shí)刻銘記黨員義務(wù)和職責(zé)，牢記教育工作者的使命，把自己的一生都奉獻(xiàn)給了學(xué)生和教育事業(yè)。在我們的工作和生活中，也應(yīng)該像他一樣，牢記使命，現(xiàn)身使命。
學(xué)習(xí)他潛心育人、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。作為一名有著36年工齡的教師，他默默耕耘在農(nóng)村教育事業(yè)第一線，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。桑棗中學(xué)只是安縣一個(gè)普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，就是在這樣一個(gè)普通的學(xué)校，他潛下心來(lái)，教書(shū)育人，培養(yǎng)了一代又一代，一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生，桃李滿天下。正是這種奉獻(xiàn)精神，他贏得了尊重，收獲了欣慰；也正是這種奉獻(xiàn)精神，造就了各行各業(yè)的無(wú)數(shù)個(gè)成就與輝煌。
總之，我們需要從他身上學(xué)習(xí)的很多，能夠從他身上學(xué)習(xí)的更多。他就是我們無(wú)窮的榜樣力量，取之不盡用之不竭的精神寶庫(kù)。
我們要向葉志平同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于事業(yè)的崇高精神；學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于進(jìn)取的拼搏精神；學(xué)習(xí)他攻堅(jiān)克難、以人為本、公而忘私的奉獻(xiàn)精神。作為一名普通的老師，不僅要會(huì)教書(shū)，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人。教師自身本就是一個(gè)榜樣，只有以身作則，嚴(yán)格要求自己，學(xué)生才會(huì)言聽(tīng)計(jì)從，聆聽(tīng)教誨。我們要向葉志平同志學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，可以正視我們教師中怕苦怕累的不良習(xí)氣。向葉志同志學(xué)習(xí)，是新時(shí)代新時(shí)期新的精神面貌的召喚。我們時(shí)代正需要這樣的教師大量地涌現(xiàn)，為社會(huì)的前進(jìn)，民族的進(jìn)步，教育的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
白沙縣民族中學(xué)符海蓮
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十一
新聞聯(lián)播持續(xù)報(bào)道了姚玉峰的先進(jìn)事跡，作為醫(yī)務(wù)工作者我們要學(xué)習(xí)姚玉峰的高貴品格與探索精神，只有不斷在醫(yī)學(xué)上探索學(xué)習(xí)，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力才能收獲更多的知識(shí)，才能更好的為廣大患者服務(wù)，下面是學(xué)習(xí)姚玉峰先進(jìn)事跡心得體會(huì)，請(qǐng)參考。
角膜病是眼科致盲性常見(jiàn)病，全球角膜病人4000萬(wàn)左右，角膜病盲人1000萬(wàn)左右。
為攻克角膜病，從19開(kāi)始，全世界眼科醫(yī)學(xué)界前赴后繼。整整一個(gè)世紀(jì)，在為之作出貢獻(xiàn)的燦爛星河里，閃爍的名字都來(lái)自德國(guó)、美國(guó)、日本……直到，在記錄重大技術(shù)突破的角膜移植歷史上，才第一次出現(xiàn)了中國(guó)人的名字。
姚玉峰，來(lái)自浙江大學(xué)附屬邵逸夫醫(yī)院，眼科主任、博士生導(dǎo)師。他成功主持了世界上第一例由他獨(dú)創(chuàng)的角膜移植術(shù)，解決了排斥反應(yīng)這個(gè)世紀(jì)難題。
姚玉峰創(chuàng)造的技術(shù)，被國(guó)際眼科界命名為“姚氏法角膜移植術(shù)”；美國(guó)眼科科學(xué)院快訊稱之是“該領(lǐng)域治療方法的一個(gè)突破”，被寫(xiě)進(jìn)美國(guó)醫(yī)學(xué)教科書(shū)。
登上了世界眼科角膜移植巔峰的姚玉峰，二十多年來(lái)，治療過(guò)30萬(wàn)病人，經(jīng)他手術(shù)復(fù)明的病人有近3萬(wàn)人。
面對(duì)人生的重大選擇，他每一次都無(wú)愧于自己的信仰，無(wú)愧于科學(xué)家的良知，無(wú)愧于祖國(guó)和時(shí)代。
面對(duì)要求自己留在日本的導(dǎo)師，姚玉峰說(shuō)：“我相信中國(guó)絕對(duì)不會(huì)關(guān)上剛剛打開(kāi)的國(guó)門(mén)！我一定還會(huì)有出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！”
1993年4月20日，一架波音飛機(jī)在日本大阪起飛，終點(diǎn)站是北京。本來(lái)，姚玉峰可以讓自己的終點(diǎn)站是美國(guó)。
1991年底，姚玉峰考取衛(wèi)生部公派“笹川醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金”的出國(guó)項(xiàng)目，赴日本大阪大學(xué)醫(yī)學(xué)部眼科研修。
他的第一導(dǎo)師是日本眼科玻璃體手術(shù)的開(kāi)創(chuàng)者，世界上第一個(gè)開(kāi)展眼視網(wǎng)膜黃斑轉(zhuǎn)位手術(shù)的醫(yī)生，擔(dān)任亞太眼科學(xué)會(huì)主席的田野保雄教授。
姚玉峰贏得了田野的喜愛(ài)。另一位眼科“巨頭”，現(xiàn)代免疫學(xué)之父、眼前房關(guān)聯(lián)性免疫偏差現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)者、美國(guó)哈佛大學(xué)眼科研究所所長(zhǎng)斯特萊茵也很欣賞他。
1992年春，斯特萊茵來(lái)大阪，進(jìn)行眼前房關(guān)聯(lián)性免疫偏差最新進(jìn)展的學(xué)術(shù)報(bào)告。
這是世界眼科學(xué)最發(fā)達(dá)國(guó)家間的交流，也是兩大“巨頭”間定期的火花碰撞。
報(bào)告結(jié)束，剛來(lái)的中國(guó)留學(xué)生姚玉峰要求向大師提問(wèn)：“如果免疫在眼前房可產(chǎn)生選擇性抑制，繞開(kāi)機(jī)理研究的細(xì)節(jié)，這個(gè)機(jī)理是否可被用來(lái)治療某些免疫增強(qiáng)性的疾病，比如排斥反應(yīng)？”
他的提問(wèn)，出乎斯特萊茵的意料，因?yàn)檫@是另一個(gè)方向上的假設(shè)。
“這個(gè)問(wèn)題很有意思。”斯特萊茵沉默片刻，若有所思地說(shuō)：“我還沒(méi)有研究過(guò)。這個(gè)可能性是存在的，值得在這方面探討！”
更讓大家沒(méi)有想到的是，斯特萊茵突然從臺(tái)上走下來(lái)，走到還有點(diǎn)羞澀的姚玉峰面前，興奮地對(duì)著田野說(shuō)：“這家伙很厲害！”
作為導(dǎo)師，田野感到自豪，但也掠過(guò)一絲內(nèi)疚：姚玉峰不久前向他提出讀學(xué)位的想法，他未置可否。
田野突然意識(shí)到：這個(gè)年輕人也許是一位眼科醫(yī)學(xué)的天才！
活動(dòng)結(jié)束。田野對(duì)姚玉峰說(shuō)：“留下來(lái)讀學(xué)位吧？你的獎(jiǎng)學(xué)金我來(lái)解決。”但是，他有個(gè)要求：“別回中國(guó)了，免得不讓你再出來(lái)。”
“笹川醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金是中國(guó)政府與日本政府之間的項(xiàng)目，協(xié)議要求學(xué)習(xí)結(jié)束后按時(shí)回國(guó)?！币τ穹逭f(shuō)。
“那你先回國(guó)。但我提前給你買張從北京去美國(guó)的機(jī)票。你到北京后，別出海關(guān)，直接轉(zhuǎn)飛美國(guó)?！碧镆罢f(shuō)，“斯特萊茵那么欣賞你，我會(huì)跟他聯(lián)系。你先去他那里三個(gè)月，再回到我這里！”
面對(duì)導(dǎo)師的話，姚玉峰既感到欣喜，也覺(jué)得導(dǎo)師對(duì)中國(guó)還不了解。
趕上中國(guó)改革開(kāi)放的姚玉峰，1979年考入浙江醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)系。因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)秀，姚玉峰學(xué)生時(shí)期就已入黨。
“中國(guó)不會(huì)倒退，更不會(huì)關(guān)上剛剛打開(kāi)的國(guó)門(mén)！”姚玉峰向?qū)熃榻B：中國(guó)政府“支持留學(xué)，鼓勵(lì)回國(guó)，來(lái)去自由”。
但是，出于不放心，田野在姚玉峰回國(guó)之前，還是幫他辦好了去美國(guó)的簽證和手續(xù)，并幫他買好了從北京飛往美國(guó)的機(jī)票。
飛機(jī)在萬(wàn)米上空飛行。凝視著兩張機(jī)票，姚玉峰思緒萬(wàn)千。
他不知道：圍繞他是否回來(lái)，學(xué)校、醫(yī)院已有一場(chǎng)爭(zhēng)論。當(dāng)時(shí)，多少人千方百計(jì)通過(guò)各種正規(guī)、非正規(guī)渠道出國(guó)，滯留國(guó)外。就在他登機(jī)前的一天，還有人對(duì)醫(yī)大校長(zhǎng)說(shuō)：“姚玉峰不回國(guó)了！”
一向儒雅的老校長(zhǎng)急了：“姚玉峰可是學(xué)?；ù罅馀囵B(yǎng)的啊！”
飛機(jī)在首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)降落了。
當(dāng)姚玉峰出現(xiàn)在學(xué)校時(shí)，驚喜不已的老校長(zhǎng)對(duì)著眾人說(shuō)了這么一句話：“派姚玉峰這樣的人出國(guó)，值得！”
整個(gè)20世紀(jì)，世界角膜病專家都試圖攻克那光明與黑暗的6微米。姚玉峰說(shuō)：“我一定要無(wú)愧于學(xué)校的選派，為國(guó)爭(zhēng)光！”
“使中國(guó)日趨于文明富強(qiáng)之境?！边@是延續(xù)在一個(gè)半世紀(jì)中國(guó)留學(xué)史上的夢(mèng)想。
回國(guó)一個(gè)月后，學(xué)校就讓姚玉峰再回大阪大學(xué)繼續(xù)讀博士。
回到阪大，繼續(xù)師從田野保雄，還有另外兩位國(guó)際眼科界的泰斗，大橋裕一、井上幸次。
姚玉峰研究的課題是前房關(guān)聯(lián)性免疫偏差對(duì)角膜移植排斥反應(yīng)的影響。
17，有醫(yī)師在埃及嘗試角膜移植，失敗了；140年后，愛(ài)爾蘭醫(yī)師將羚羊眼角膜移植到人的眼球上，也失敗了。
1906年，德國(guó)醫(yī)生第一次用人角膜進(jìn)行移植，成功了。但是，發(fā)生了排異。
整個(gè)20世紀(jì)，世界角膜病專家都試圖攻克排異反應(yīng)這一難關(guān)。
1976年，美國(guó)角膜病權(quán)威理查德成功進(jìn)行了上皮移植手術(shù)，向最后解決角膜移植頑癥的目標(biāo)逼近了一步。但結(jié)果遭到質(zhì)疑：因?yàn)闆](méi)有從理論上闡釋上皮移植的機(jī)理，僅僅是假說(shuō)，無(wú)法在臨床上得到推廣。
從此，證明理查德上皮移植機(jī)理又成為一道難題。
“一定要無(wú)愧學(xué)校的選派，為國(guó)家、為親人爭(zhēng)光！”姚玉峰在阪大的三年時(shí)間，不但證明了困惑世界眼科醫(yī)學(xué)界的“理查德上皮移植假說(shuō)”，而且獨(dú)創(chuàng)制作了小鼠角膜上皮移植模型，終于揭開(kāi)角膜移植排斥反應(yīng)的精細(xì)機(jī)理。
憑借著勤勞和智慧，姚玉峰設(shè)計(jì)出術(shù)后不發(fā)生排斥反應(yīng)的“姚氏法角膜移植術(shù)”。1995年5月20日，他成功地實(shí)施在病人身上。
角膜移植排斥反應(yīng)——遮蔽了世界整整一個(gè)世紀(jì)的陰霾，被姚玉峰撥開(kāi)了！
他繼續(xù)攀登。
人類的角膜由上皮層、前彈力層、基質(zhì)層、后彈力層、內(nèi)皮層組成，厚度約0.5毫米。實(shí)驗(yàn)證明：排斥反應(yīng)針對(duì)的是角膜最后一層的內(nèi)皮，只有6微米厚。
理論的推導(dǎo)，讓姚玉峰明白：只要把患者的6微米內(nèi)皮層完整保留，邏輯上就不產(chǎn)生排斥反應(yīng)。
怎樣才能讓這6微米不在手術(shù)中發(fā)生破損？
6微米，這是光明與黑暗之間的距離！
6微米，這是攻克角膜移植排異難題的制高點(diǎn)。
6微米，也是橫亙?cè)谝τ穹迕媲暗淖詈箅y關(guān)！
姚玉峰嘗試幾十種方法進(jìn)行試驗(yàn)，但均未成功。
在小鼠角膜上做上皮移植，無(wú)異于微雕藝術(shù)家在頭發(fā)絲上做雕刻，而頭發(fā)是死的，小鼠是活的。給小鼠打麻藥，打多一點(diǎn)會(huì)死，打少了會(huì)動(dòng)。手法已非常嫻熟的姚玉峰一天能做12只小鼠的角膜移植手術(shù)。
牛頓觀蘋(píng)果落地而悟出萬(wàn)有引力定律。姚玉峰的蘋(píng)果何時(shí)才能掉落？
1995年3月，姚玉峰生命中的蘋(píng)果終于掉落。
這天早晨，仍停留在實(shí)驗(yàn)冥想中的姚玉峰去吃早餐。他拿起雞蛋輕輕一磕，隨手剝開(kāi)一片蛋殼。
姚玉峰渾身顫抖起來(lái)：3年來(lái)，眾里尋他千百度，世紀(jì)難題瞬間有了解決辦法。
1995年5月，世界上第一例采用最新剝離術(shù)進(jìn)行的角膜移植手術(shù)由姚玉峰主持，在母校附屬醫(yī)院完成。術(shù)后無(wú)排斥反應(yīng)，患者三個(gè)月后視力達(dá)到1.0。
接著是第二、第三例……所有移植均實(shí)現(xiàn)零排異！
困擾世界角膜界一個(gè)世紀(jì)的難題終于被一個(gè)中國(guó)眼科醫(yī)生破解。
姚玉峰登上了世界角膜移植的巔峰！
這一年，姚玉峰33歲。
面對(duì)二位世界眼科界巨頭的邀請(qǐng)，姚玉峰說(shuō)：“作為一個(gè)中國(guó)人，在祖國(guó)需要時(shí)，我決不能置身事外?！?BR> 姚玉峰在阪大的歷史上創(chuàng)下了兩個(gè)第一：阪大規(guī)定讀博士至少五年才能畢業(yè)。因?yàn)橐τ穹迦陼r(shí)間所取得的成就，阪大破例讓他提前兩年進(jìn)行博士論文答辯；阪大還破例特聘他為客座研究員。
世界上一流大學(xué)之所以稱為一流，除了有大師外，還要有一批從世界范圍選拔出來(lái)的優(yōu)秀博士生。
深諳此理的田野教授允諾姚玉峰擔(dān)任大阪大學(xué)的非常勤講師，竭力想讓姚玉峰留在日本，留在阪大。
深諳此理的還有斯特萊茵教授。在一次世界規(guī)模最大的眼科醫(yī)學(xué)會(huì)議上，他當(dāng)面對(duì)姚玉峰發(fā)出邀請(qǐng)：“我們哈佛大學(xué)，我的研究所，隨時(shí)歡迎你去工作和訪問(wèn)?！?BR> 正是斯特萊茵和田野、井上3位教授的推薦，姚玉峰成為國(guó)際“眼科及視覺(jué)研究協(xié)會(huì)”的終身會(huì)員。
對(duì)斯特萊茵的邀請(qǐng)，姚玉峰只是感激。而對(duì)田野的挽留，姚玉峰有一種負(fù)擔(dān)。
姚玉峰讀研究生時(shí)，需要任何器材，田野都會(huì)滿足。上皮移植實(shí)驗(yàn)需要10萬(wàn)多美元的一套高精度顯微鏡，田野立即打電話向德國(guó)公司訂購(gòu)。
看到姚玉峰忘我學(xué)習(xí)、工作，田野主動(dòng)提出讓他的妻子到日本陪讀。田野還給他們提供優(yōu)裕的住宿條件，給他們購(gòu)置了很多家用設(shè)施。其實(shí)，田野自己的家庭負(fù)擔(dān)并不輕。
“即使一定要回國(guó)，也等條件成熟了，再回去吧！”面對(duì)完成了博士畢業(yè)答辯想回國(guó)的姚玉峰，田野說(shuō)，“你這時(shí)回中國(guó)，國(guó)內(nèi)條件不成熟，可能也無(wú)法發(fā)揮作用?！?BR> 但是，出國(guó)前28歲就被學(xué)校破格晉升為最年輕講師的姚玉峰對(duì)自己說(shuō)：不能等?。?BR> 留在國(guó)外，是在別人已經(jīng)發(fā)展的高度上再做點(diǎn)精致的工作；但是回國(guó)，則是在一個(gè)歷史起點(diǎn)上自己搭建平臺(tái)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)。
當(dāng)時(shí)，中國(guó)角膜病人大概1000萬(wàn)，角膜病盲人估計(jì)300萬(wàn)，每年還新增50萬(wàn)人，角膜移植還處于起步階段，急需新知識(shí)、新技術(shù)。
姚玉峰喜歡讀文史書(shū)籍，他深受小說(shuō)《第二次握手》和報(bào)告文學(xué)《哥德巴赫猜想》的影響，心中的偶像是數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)。
“教授，正是我們國(guó)家的改革開(kāi)放，讓我有機(jī)會(huì)走出國(guó)門(mén)，有機(jī)會(huì)師從您！”姚玉峰說(shuō)，“在祖國(guó)改革開(kāi)放，迎來(lái)千年未有之大變局時(shí)，作為一個(gè)中國(guó)人，我怎么能置身事外??？！”
最終，導(dǎo)師理解了學(xué)生的選擇。
面對(duì)浮躁之風(fēng)，姚玉峰做起最基礎(chǔ)性的培訓(xùn)工作。這位世界一流的專家說(shuō)：“醫(yī)學(xué)成果只有惠澤廣大患者才會(huì)有意義！”
提前兩年完成博士學(xué)業(yè)回國(guó)的姚玉峰，用學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)家贏得榮譽(yù)：
由姚玉峰獨(dú)創(chuàng)的姚氏法角膜移植術(shù)，不但大范圍應(yīng)用在中國(guó)病人身上，也被推廣到美國(guó)、日本、印度、歐洲等地，被列入世界角膜移植進(jìn)步史中，還被編入美國(guó)眼科醫(yī)師教科書(shū)。
姚玉峰參加三本衛(wèi)生部規(guī)范化教材的編寫(xiě)，在國(guó)際上發(fā)表了四十多篇有影響力的論文。獲得第一屆世界華人眼科大會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)第一名，還獲得浙江省科技一等獎(jiǎng)等。
姚玉峰一手組建的浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬邵逸夫醫(yī)院眼科和眼科學(xué)教研室，成為浙江省重點(diǎn)創(chuàng)新學(xué)科，衛(wèi)生部?？谱≡横t(yī)師培訓(xùn)基地，中國(guó)首家三焦點(diǎn)晶體植入矯治老視手術(shù)培訓(xùn)基地。
…………
姚玉峰還帶出了17名博士研究生，28名碩士研究生。
在美國(guó)讀博士的謝加文，上大學(xué)時(shí)就仰慕姚玉峰?；貒?guó)后在姚玉峰門(mén)下做博士后。他說(shuō)：“除了專業(yè)，我們從老師身上還學(xué)到很多很多。”
姚玉峰跟家長(zhǎng)和小女孩本人做了交流后，決定局麻手術(shù)。
姚玉峰走近手術(shù)臺(tái)。
小女孩躺在手術(shù)床上，突然輕輕地向姚玉峰冒出一句：“叔叔，我一定不怕痛，我會(huì)乖乖地配合你手術(shù)，我想眼睛看得見(jiàn)?！?BR> 姚玉峰的心被戳了一下，好像躺著將要手術(shù)的是自己的女兒。他感到身體和手有點(diǎn)顫抖，失去了往常的沉著與鎮(zhèn)靜。
停止操作！深呼吸！他默默念叨：姚玉峰，你是醫(yī)生，必須冷靜，只有這樣，才能把小女孩的損失降到最低。
姚玉峰屏息一分鐘后，才開(kāi)始手術(shù)。
后來(lái)，小女孩的視力恢復(fù)到0.5——0.6。
姚玉峰說(shuō)：“生命對(duì)人只有一次，人的一生是在生與死之間行走。疾病把人生推近懸崖，醫(yī)生是將人從懸崖邊拉回。任何松懈和疏忽都可能使人跌入深淵；任何馬虎和差池都會(huì)讓患者付出沉重的代價(jià)?！?BR> 當(dāng)許多人為掙錢(qián)、出成果忙得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，姚玉峰卻陷入了另一種沉思，作出了另一種選擇。
看到每天都有慕名而來(lái)的天南海北的患者，從不去其他醫(yī)院走穴掙錢(qián)的姚玉峰，決定辦培訓(xùn)班。他要把“姚氏法角膜移植術(shù)”授之于人，惠澤廣大患者。
“姚玉峰太傻了！”有人說(shuō)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，他應(yīng)該守住自己的“獨(dú)門(mén)秘訣”。
世界一流的眼科專家，竟親力親為做基礎(chǔ)性的培訓(xùn)工作，更多人不理解。
“我的成績(jī)，其實(shí)是站在巨人的肩膀上取得的?！币τ穹逭f(shuō)，在他的成長(zhǎng)路上，有許多“擺渡人”；他也應(yīng)該做別人的“擺渡人”。
醫(yī)乃仁術(shù)。如果有10個(gè)，100個(gè)，1000個(gè)姚玉峰，那就可以讓更多人重獲光明。姚玉峰認(rèn)為這樣才能不違自己學(xué)醫(yī)的初心。
從開(kāi)始，在醫(yī)學(xué)會(huì)和醫(yī)院的支持下，姚玉峰開(kāi)始了“姚氏法”的普及工作，每年舉辦二期，每期培訓(xùn)500人。他毫無(wú)保留地把獨(dú)門(mén)秘訣授之于人，還無(wú)償獻(xiàn)出專利。
培訓(xùn)班吸引了來(lái)自全國(guó)各地的眼科醫(yī)生，期期爆滿，姚玉峰為各地醫(yī)院培訓(xùn)了4000多人次的角膜病專業(yè)人才，讓姚氏法角膜移植術(shù)在全國(guó)推廣，讓全國(guó)1.5萬(wàn)多角膜病盲人在當(dāng)?shù)厥芤嬗凇耙κ戏夹g(shù)”。
姚玉峰希望將來(lái)有學(xué)生能超越他：只有這樣，中國(guó)才能成為治療角膜病的眼科強(qiáng)國(guó)。
面對(duì)技術(shù)要求很苛刻、工作又非常清苦的專業(yè)，姚玉峰說(shuō)：“我對(duì)專業(yè)的選擇是基于人的價(jià)值，而不是個(gè)人的利益！”
因?yàn)橛懈呔辰?，所以有大情懷?BR> 2月10日，杭州。16歲被確診為糖尿病的瞿火兒在生命的最后一刻，要求捐出自己的角膜，把光明留在人間。
火兒的故事感動(dòng)了一座城。
那天，為了把捐獻(xiàn)者的角膜移植給患者，姚玉峰和同事們一道在醫(yī)院守候，徹夜未眠。
火兒離世后，他取下眼球，仔細(xì)為她更換上義眼片。確認(rèn)遺體的眼部豐滿潔凈后，姚玉峰心里默默地說(shuō)：“小火兒，我已經(jīng)把你的眼睛取走了。謝謝你和你的親人傳遞光明和善良！”
緊接著，姚玉峰又給等待著的患者做了角膜移植。
“看到移植后的兩個(gè)病人角膜植片分外清透時(shí)，我淚眼模糊了。”姚玉峰說(shuō)。
姚玉峰的博士生張惜雪說(shuō)，那一刻，捐獻(xiàn)者和老師的行為，讓他們感到一種靈魂的升華。
要當(dāng)好一名角膜病醫(yī)生，不但要臨床好，還必須精通病毒性、細(xì)菌性、真菌學(xué)、免疫學(xué)、細(xì)胞學(xué)等9大方面知識(shí)，所以，眼角膜專業(yè)也是眼科中最難學(xué)的。
但是，相比較眼科的其他專業(yè)，角膜病經(jīng)濟(jì)效益的回報(bào)又是最少的。如果不是出于熱愛(ài)，出于責(zé)任感，出于對(duì)學(xué)術(shù)的追求，角膜病醫(yī)生很難堅(jiān)守。
很難堅(jiān)守還因?yàn)橹委熃悄げ?，?jīng)常需要角膜移植。進(jìn)行角膜移植，就需要獲得供體，而供體捐獻(xiàn)在我國(guó)起步較晚，機(jī)制不完善。
角膜病容易發(fā)生在青壯年。青壯年人擔(dān)子重、壓力大，能忍則忍，能熬則熬，等到嚴(yán)重時(shí)，眼珠被貫穿，失去光明就是最后的結(jié)局。
曾經(jīng)隨奶奶在農(nóng)村，又隨“下放”的父親在浙西山區(qū)的江山煤礦生活過(guò)的姚玉峰，年少時(shí)就富有同情心，他看不得弱勢(shì)群體受苦。
“我深深同情角膜病人這個(gè)群體。堅(jiān)守，是因?yàn)槲覠o(wú)法放棄這個(gè)群體，無(wú)法放棄這個(gè)專業(yè)。我對(duì)專業(yè)的選擇是基于人的價(jià)值，而不是個(gè)人的利益！”姚玉峰說(shuō)，“當(dāng)把病人的疾病控制住，讓他們的眼球保住或恢復(fù)光明，我深深感到角膜病治療是眼科醫(yī)學(xué)中最有成就感的專業(yè)。”
這種對(duì)專業(yè)的愛(ài)，已流淌在他的血液中。
為了讓更多的角膜病人擁抱光明，姚玉峰回國(guó)20多年來(lái)，沒(méi)休過(guò)一次年假。
這是中華民族雄奇崛起的時(shí)代！
姚玉峰實(shí)現(xiàn)了他回國(guó)前設(shè)想的三大目標(biāo)：建立一個(gè)現(xiàn)代學(xué)科；帶出一批具有國(guó)際眼光能共同推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的專業(yè)人才；建立與國(guó)際接軌的眼庫(kù)。
“與過(guò)去相比，我現(xiàn)在的科研環(huán)境和條件都已發(fā)生了翻天覆地的變化?！币τ穹逭f(shuō)，他有信心讓自己和團(tuán)隊(duì)，在臨床治療方法和藥物開(kāi)發(fā)方面，做出新的創(chuàng)造。將來(lái)一定有更多中國(guó)人的名字刻錄在世界眼科的發(fā)展史上。
點(diǎn)擊下一頁(yè)，了解什么是角膜移植，角膜移植的優(yōu)缺點(diǎn)。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十二
角膜移植是利用異體的正常透明組織，取代混濁病變的角膜組織，使患眼復(fù)明或控制角膜病變。為目前同種器官移植中成功率最高的一種，是眼科中重要的復(fù)明手術(shù)之一。所謂角膜移植就是將患病的眼角膜組織切除，換上清澈透明、具有正常功能的眼角膜的手術(shù)。根據(jù)角膜病變的部位，如果在中央，那么僅換取中央部分；位于角膜邊緣，則換取邊緣病變的角膜就可以了。
角膜移植的并發(fā)癥
1、排斥反應(yīng)：所有移植他人的組織都有可能出現(xiàn)排斥反應(yīng)；
2、眼部的各種感染；
3、青光眼；
4、角膜縫線的松脫；
5、手術(shù)后的屈光不正。
角膜移植的適應(yīng)癥
角膜疾病使角膜由透明而變混濁，影響視力者，如角膜白斑、角膜斑翳、圓錐角膜、青光眼或人工晶體手術(shù)后引起的大皰性角膜病變、角膜營(yíng)養(yǎng)不良癥，某些型態(tài)的角膜潰瘍等。
角膜移植的材料來(lái)源
角膜移植所用的供體角膜來(lái)自于他人捐獻(xiàn)。一般6——60歲健康者是適合的角膜供體。若捐獻(xiàn)之角膜有過(guò)手術(shù)史，或患有青光眼或患有眼部腫瘤者，則不適合。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十三
我校組織中層干部和所有黨員集中學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)爸爸莫振高先進(jìn)事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反思自己的工作，受益匪淺。
一、端正態(tài)度
一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有濤濤流不盡的泉水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。
三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
總之，教育的道路任重而道遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力提高各方面的能力，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。
[學(xué)習(xí)莫振高心得體會(huì)]
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十四
世界上沒(méi)有從天而降的英雄,需要的是挺身而出的平凡人。作為一名教育工作者,學(xué)習(xí)了王玉老師的事跡后，震撼很大。在生活中，人們常說(shuō)，水往低處流，人往高處走。但王玉老師卻以大無(wú)畏的大愛(ài)精神選擇了到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團(tuán)式幫扶”，身體力行的演繹了教育工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和艱苦奮斗精神。
教育是人點(diǎn)亮人，人感染人的事業(yè)。王玉老師在2021年1月26日被病魔奪去了生命，她的離去讓人感到痛愕惋惜。王玉老師走了，但她留下的寶貴精神財(cái)富還在。這些精神財(cái)富將激勵(lì)著我們?cè)诮ㄔO(shè)祖國(guó)、教育扶貧的道路上不斷爭(zhēng)取新的成就。
扶貧先扶智，扶智重在找方法。王玉老師到大歹小學(xué)，很快面臨了大歹小學(xué)存在的教育意識(shí)落后、教育能力落后、教育水平落后三個(gè)方面的深層次問(wèn)題。面對(duì)問(wèn)題，王玉老師和她的團(tuán)隊(duì)選擇迎難而上，從補(bǔ)齊教育短板開(kāi)始，教學(xué)生們說(shuō)普通話，親自給孩子們洗頭剪指甲，教會(huì)學(xué)生們注意個(gè)人衛(wèi)生等，讓學(xué)生們愛(ài)上了校園，愛(ài)上了學(xué)習(xí)；同時(shí)也獲得家長(zhǎng)的的認(rèn)可和支持。王玉老師用實(shí)際行動(dòng)證明了——事雖難，但只要不怕吃苦，不怕辛苦，將心比心，多找方法，問(wèn)題最終還是會(huì)得到解決。
沒(méi)有有什么道路可以通向真誠(chéng)，真誠(chéng)本身就是道路。教育不應(yīng)該是冷冰冰的知識(shí)灌輸，而應(yīng)該是以愛(ài)育愛(ài)。王玉老師和她的團(tuán)隊(duì)用以愛(ài)育愛(ài)的方式，用她們真誠(chéng)的熱血不僅溫暖了大歹小學(xué)，點(diǎn)亮了這里的孩子們夢(mèng)想，也讓我們教育工作者看到了真誠(chéng)的力量，熱愛(ài)的力量，并激勵(lì)我在日后的教育教學(xué)工作中運(yùn)用這種力量。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。王玉老師的離去讓我們的心情萬(wàn)分沉重，但這不是是結(jié)束，而是開(kāi)始，新征程的開(kāi)始。
今天是2021年x月xx日
王玉同志，女，漢族，中共黨員，1973年4月出生，1995年8月參加工作，生前系貴陽(yáng)市南明區(qū)南明小學(xué)副校長(zhǎng)。2019年至今,響應(yīng)號(hào)召到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)開(kāi)展幫扶，為從江縣脫貧攻堅(jiān)作出積極貢獻(xiàn)。2021年1月26日，因病醫(yī)治無(wú)效去世，終年48歲。
2019年，身患直腸癌初愈的王玉老師積極響應(yīng)我省教育扶貧的號(hào)召，主動(dòng)率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團(tuán)式幫扶”，擔(dān)任從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)第一校長(zhǎng)職務(wù)。在王玉老師的帶領(lǐng)下，針對(duì)學(xué)校所處的地理位置、發(fā)展環(huán)境以及民族特色等情況，大歹小學(xué)確立了學(xué)校辦學(xué)理念和發(fā)展方向，把“以愛(ài)育愛(ài)”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，明確學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。王玉老師和幫扶團(tuán)隊(duì)積極協(xié)調(diào)各方資源優(yōu)勢(shì)，整合社會(huì)各界愛(ài)心人士的力量，為學(xué)校捐贈(zèng)各種教育教學(xué)用具、學(xué)生學(xué)習(xí)用具、師生生活用品等。2020年初，王玉老師體檢發(fā)現(xiàn)身體出現(xiàn)新的病情，在進(jìn)行手術(shù)治療后，還未完全康復(fù)的情況下又重返幫扶工作崗位，并請(qǐng)求團(tuán)隊(duì)的老師們對(duì)她的病情進(jìn)行保密，確保幫扶工作的順利開(kāi)展。在王玉老師和幫扶團(tuán)隊(duì)的努力下，大歹小學(xué)一至六年級(jí)無(wú)輟學(xué)，在脫貧攻堅(jiān)工作中做出了突出貢獻(xiàn)。大歹小學(xué)是貴州唯一入選“全國(guó)溫馨鄉(xiāng)村校園”案例學(xué)校，并獲得從江縣“先進(jìn)集體”稱號(hào),幫扶團(tuán)隊(duì)獲得從江縣委縣政府授予“組團(tuán)式幫扶突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，王玉老師獲得黔東南州“優(yōu)秀支教工作者”，從江縣“優(yōu)秀教師”，丙妹鎮(zhèn)“教育幫扶最佳貢獻(xiàn)者”等稱號(hào)。
作為一名黨員教師，我應(yīng)該學(xué)習(xí)王玉同志她以愛(ài)育愛(ài)、潛心育人的大愛(ài)精神，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的園丁精神，學(xué)習(xí)她情系苗鄉(xiāng)、獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)她矢志不渝、忘我工作的擔(dān)當(dāng)精神，把思想和行動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神上來(lái)，牢記囑托、感恩奮進(jìn)，大力發(fā)揚(yáng)為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神，為續(xù)寫(xiě)新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展新篇章、開(kāi)創(chuàng)百姓富、生態(tài)美的多彩貴州新未來(lái)作出新的更大貢獻(xiàn)!
為學(xué)習(xí)宣傳王玉老師教育扶貧、教書(shū)育人的先進(jìn)事跡，積極引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師，在全校進(jìn)一步營(yíng)造教書(shū)育人的良好氛圍，2021年2月28日下午，盤(pán)州市第八中學(xué)在學(xué)校會(huì)議室組織全體教師學(xué)習(xí)了“蝴蝶媽媽”王玉老師的先進(jìn)事跡。
王玉老師生前系貴陽(yáng)市南明區(qū)南明小學(xué)副校長(zhǎng)，從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)第一校長(zhǎng)等職，從教25年來(lái)，她一直奮斗在教學(xué)一線，將自己全部精力和熱情奉獻(xiàn)給了她最摯愛(ài)的教育事業(yè)，2021年1月26日因病醫(yī)治無(wú)效去世，年僅48歲。2017年11月，王玉檢查出身患直腸癌，但是病魔并沒(méi)有把她擊倒，2019年大病初愈的她積極響應(yīng)我省教育扶貧的號(hào)召，主動(dòng)請(qǐng)纓率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué)，駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團(tuán)式幫扶”，她傾盡全力，把“以愛(ài)育愛(ài)”的教育理念，滲透到學(xué)校教育管理、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)過(guò)程、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成之中，短短兩年時(shí)間，大歹小學(xué)有了前所未有的變化，成為我省唯一入選“全國(guó)溫馨鄉(xiāng)村校園”的學(xué)校。2021年1月22日，王玉老師病情惡化，身體極度虛弱已不能獨(dú)立行走，仍然堅(jiān)持參加當(dāng)晚的學(xué)生家訪和第二天學(xué)校的散學(xué)典禮，無(wú)奈之下，幫扶的同事只能通過(guò)“哄騙”方式才“強(qiáng)行”將她帶離她深愛(ài)的大歹小學(xué)，在她生命的最后時(shí)刻，念念不忘的仍然是她496個(gè)“大歹娃”。
副校長(zhǎng)趙娜對(duì)王玉老師的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣講，王玉老師率先垂范，身體力行；借梯登高，彌合鴻溝；以愛(ài)育愛(ài)，情暖大歹改變鄉(xiāng)村教育，改變鄉(xiāng)村學(xué)生的鮮活事例深深地觸動(dòng)了在座的每一位教師。趙娜副校長(zhǎng)要求，我們要將王玉老師的以愛(ài)育愛(ài)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，貫穿到每一項(xiàng)教育教學(xué)工作中，不忘教育初心，爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師，為努力辦好人民滿意的教育做出積極的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)王猛指出，希望全校老師學(xué)習(xí)各級(jí)關(guān)于教育的會(huì)議精神，從政策和生存層面思考自己將以什么姿態(tài)奮斗在教育教學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上，喚醒自己教育初心，珍惜同志、師生間的戰(zhàn)斗情誼，負(fù)起教育使命，用智慧干好工作，活出積極的自己。
王玉老師先進(jìn)事跡深深地觸動(dòng)了每一位老師，大家紛紛發(fā)表心得體會(huì)。
張勝芹老師說(shuō)，王玉老師短短四十八年的生命，創(chuàng)造的價(jià)值不僅僅是四十八年，我們要以王玉老師為榜樣，勤奮工作，用行動(dòng)筑起孩子們的夢(mèng)想。
雷雪老師說(shuō)，王玉老師不是為了名利而工作，而是為了托起孩子們的明天而工作，所以我們?cè)诠ぷ髦幸缈甘姑鲃?dòng)找事做，用行動(dòng)踐行我們的教育誓言。
王玉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得篇十五
認(rèn)真學(xué)習(xí)了葉志平校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，認(rèn)識(shí)到他在自己的工作崗位上愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、把生命奉獻(xiàn)給了祖國(guó)未來(lái)的希望---教育事業(yè)，使我深受感動(dòng)，他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的榜樣。我將在葉志平校長(zhǎng)先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
葉校長(zhǎng)是一位極其負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)，2008年“5.12汶川大地震”，整個(gè)地震災(zāi)區(qū)大部分學(xué)校教學(xué)樓坍塌埋葬無(wú)數(shù)幸福家庭，桑棗中學(xué)8棟教學(xué)樓雖部分坍塌成為危樓，但全校兩千多名師生卻無(wú)一人傷亡，當(dāng)學(xué)校墻外的鎮(zhèn)子上，房倒屋塌，求救聲一片，但是桑棗中學(xué)，卻在大地震后，把孩子們帶到了家長(zhǎng)面前，告訴家長(zhǎng)，娃娃連汗毛也沒(méi)有傷一根。學(xué)校的墻上寫(xiě)著的：“責(zé)任高于一切，成就源于付出。”全校師生在校長(zhǎng)葉志平的帶領(lǐng)下堅(jiān)持每年一次的安全演練，以及葉校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)大樓的加固，這應(yīng)該就是桑棗中學(xué)在大震中屹立不倒的原因吧。
通過(guò)學(xué)習(xí)感受最深的有三個(gè)方面：
一、我們要學(xué)習(xí)葉校長(zhǎng)的盡職盡責(zé)、狠抓實(shí)干的工作作風(fēng)。在今后的工作中，作為一名普通的教師，我要向葉校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，我要狠抓實(shí)干，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)創(chuàng)新教學(xué)，打造以生為本的高效課堂，讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活，健康的成長(zhǎng)。
二、學(xué)習(xí)葉校長(zhǎng)的迎難而上、克難制勝的工作精神。作為一名共產(chǎn)黨員，在今后的工作實(shí)踐中，我會(huì)以葉志平校長(zhǎng)為楷模，進(jìn)一步深化“心系學(xué)生、求真務(wù)實(shí)、迎難而上”的精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，為推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
三．作為人民教師，教書(shū)育人是我們的本職工作，但教學(xué)過(guò)程中，我們不僅僅向?qū)W生傳授知識(shí)，同時(shí)還要教會(huì)他們做人的道理。加強(qiáng)他們的安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)規(guī)范他們的行為舉止，這樣當(dāng)他們走上社會(huì)是，就會(huì)是一個(gè)遵紀(jì)守法的公民，從而有助于和諧社會(huì)的建立。我們的國(guó)家會(huì)變得越來(lái)越美好，越來(lái)越富強(qiáng)。
我要學(xué)習(xí)葉志平校長(zhǎng)忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于事業(yè)的崇高精神；學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于進(jìn)取的拼搏精神；學(xué)習(xí)他攻堅(jiān)克難、以人為本、公而忘私的奉獻(xiàn)精神。我將在他的先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，并時(shí)刻警惕起來(lái)，讓安全的警鐘常鳴，為平安校園而盡自己最大的努力。